COMPETENCIAS BÁSICAS
Utilizar las lenguas propias como herramientas de co‐ municación lingüística en diferentes contextos y en situaciones diversas, y co‐ mo instrumento de comu‐ nicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización.
Utilizar el pensamiento Interpretar e interactuar Disponer de habilidades matemático para producir e con habilidad el mundo para buscar, obtener, interpretar informaciones. físico, desarrollando procesar y comunicar destrezas útiles en diferen‐ información y transformar‐ Resolver problemas relacio‐ tes ámbitos de la vida y el la en conocimiento. nados con la vida diaria y el conocimiento. mundo laboral. Usar y transmitir informa‐ Comprender sucesos, ción en distintos soportes, Utilizar y relacionar los predecir consecuencias y incluyendo la utilización de Desarrollar destrezas bási‐ números, sus operaciones dirigir la actividad a la las tecnologías de la básicas, los símbolos y las cas referidas a la compren‐ mejora y preservación de información y la comunica‐ sión, la expresión y el con‐ formas de expresión y las condiciones de vida ción como un elemento razonamiento matemático. texto tanto de la comunica‐ propia, de las demás esencial para informarse y ción oral como de la escri‐ personas y del resto de los comunicarse. ta, para poder interactuar Aplicar el conocimiento seres vivos. matemático de manera Dominar las fuentes de en diferentes situaciones. interdisciplinar para dar una Ser consciente de las información (páginas web, Expresar e interpretar dife‐ mejor respuesta a las acciones de las personas en buscadores, etc.), del rentes tipologías textuales situaciones de la vida de el entorno y del impacto lenguaje en el que se distinto nivel de compleji‐ en diferentes contextos que éstas suponen demos‐ encuentran y de su poste‐ dad. sociales y culturales. trando espíritu crítico en la rior análisis y comprensión. observación de la realidad y Saber leer para ampliar Mostrar una actitud hábitos de consumo conocimientos y entender positiva hacia las tecnolo‐ responsable. lo que leemos, de forma gías de la comunicación crítica. Conocer el cuerpo humano como herramienta de y acciones saludables para aprendizaje y utilizarlas de Usar un lenguaje no discri‐ el mismo. forma habitual para minatorio y respetuoso con resolver problemas reales. las diferencias y en la reso‐ Iniciarse en el conocimien‐ lución de conflictos. to científico utilizando hipótesis, interpretaciones Con distinto nivel de domi‐ y análisis para reconocer nio y formalización es apli‐ elementos del mundo cable a las lenguas extran‐ físico. jeras: al final de la educa‐ ción obligatoria supone el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
Vivir en sociedad de manera Expresarse de manera responsable, ejercer activa creativa a través de dife‐ y democráticamente la ciu‐ rentes producciones dadanía y favorecer la inte‐ utilizando diversos códigos gración de las diferencias. artísticos. Comprender la aportación de diferentes culturas a la evolución y progreso de la Humanidad.
Adquirir conciencia sobre las propias capacidades y desarrollarlas. Demostrar una actitud de confianza en si mismo y motivación que le ayude a afrontar y superar nuevos retos de aprendizaje.
Desarrollar actividades con criterio propio, creatividad, de manera individual o colectiva, para llevar a cabo proyectos, planificándolos y evaluándolos con el fin de conseguir lo previsto.
Mostrar conocimientos sobre técnicas de diferen‐ tes lenguajes artísticos, Mostrar una actitud obras y manifestaciones del positiva ante los retos y las Desarrollar estrategias que patrimonio cultural. dificultades que se presen‐ Incorporar formas de com‐ le ayuden en el estudio y en tan a lo largo de la vida, portamiento individual que Comprender y valorar el trabajo personal o encontrando soluciones capacitan a las personas pa‐ críticamente diferentes cooperativo. para cada una de ellas. ra convivir, aprender, traba‐ manifestaciones culturales Plantearse objetivos de jar sólo o en equipo. y artísticas en diferentes Adquirir capacidades de aprendizaje reales y campos como la música, la conocimiento de uno Favorecer la relación con literatura, las artes visuales cumplirlos. mismo, autoestima, los demás, cooperar y y escénicas. autocrítica, control emo‐ Ser capaz de autoevaluarse cional y capacidad de afrontar los conflictos de y aceptar el error como manera positiva. Apreciar y disfrutar de la elección. parte del aprendizaje. diversidad de manifesta‐ Expresar las ideas propias ciones culturales e intere‐ Poseer habilidades sociales Desarrollar habilidades con actitud constructiva to‐ sarse en participar de la que le permitan liderar un para afrontar la toma de mando decisiones con auto‐ vida cultural propia y de grupo, interactuar con los decisiones racional y nomía, y a la vez escuchar otras comunidades. demás, cooperar y trabajar críticamente, obtener las ajenas, siendo capaz de en equipo. información, mostrar ponerse en el lugar del otro curiosidad y plantearse y comprender su punto de preguntas, y manejar la vista aunque sea diferente diversidad de respuestas del propio y saber que los posibles ante una situación conflictos de valores e inte‐ problemática. reses forman parte de la convivencia Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones, ejercer activa y responsa‐ blemente los derechos y deberes de la ciudadanía.