LITERACY OBJETIVOS 1.
Percibir, identificar, comprender e interpretar mensajes en interacciones verbales variadas y utili‐ zar las informaciones obtenidas para la realización de tareas concretas diversas relacionadas con la experiencia de los alumnos.
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Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales que tengan un contenido y desarro‐ llo familiares, utilizando procedimientos y estrategias verbales y no verbales y adoptando una ac‐ titud respetuosa y de cooperación.
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3.
Leer de forma comprensiva distintos tipos de textos, relacionados con sus experiencias e inter‐ eses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una finalidad previa.
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4.
Escribir distintos tipos de textos con finalidades comunicativas variadas sobre temas tratados en el aula y con la ayuda de modelos.
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5.
Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como estructuras lingüísti‐ cas, aspectos léxicos de la lengua extranjera, funcionales y pragmáticos para usarlos como ele‐ mentos básicos de la comunicación.
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Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, incluidas las tecno‐ logías de la información y la comunicación, para obtener información y para comunicarse en la lengua extranjera.
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7.
Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendi‐ miento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de aprendizaje de distintos contenidos.
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8.
Manifestar una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y de uso de la lengua extranjera.
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9.
Utilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera.
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2.
6.
10. Elaborar progresivamente competencias intra e interpersonales que los capaciten para reflexionar y tomar decisiones cada vez más responsables sobre su propio aprendizaje y que contribuyan efi‐ cazmente al trabajo y al aprendizaje cooperativo. ‐ Aprecio del juego y el deporte como medios de disfrute, de relación y de empleo constructivo del tiempo libre. Participación y organización de di‐ ferentes juegos y actividades recreativas o deportivas en el tiempo libre o en el recreo.
Literacy – Primer Ciclo de Primaria
CRITERIOS
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