Contribución transgeneracional para la complementación de murales

Creación de mural en libertad de expresión,Escuela Primaria “Libro de Texto Gratuito”, turno vespertino (Colima, Colima, 2017). Pintura vinílica sobre muro exterior. Foto: Ana Maribel Villicaña.

En el programa “Murmullos en los Muros” se incorpora la “complementación de mural” como posibilidad de que los estudiantes universitarios continúen creando y aportando a partir de un mural terminado. De modo que, a través del programa, es posible no sólo la creación de murales, sino también la ampliación de obras ya establecidas, con la participación de estudiantes que pertenecen a ciclos escolares posteriores. Esto requiere un análisis para determinar si la temática del mural permite esta continuidad; en caso de ser así, éste se convertiría en un mural transgeneracional. El estudiante que vive este proceso de transgeneracionalidad en la creación de un mural adquiere un sentido, no sólo de pertenencia, sino también de trascendencia a través de generaciones y de unidad entre todas ellas. De esta manera, se forman ciudadanos conscientes de su papel en el mundo actual y futuro, a la vez que son respetuosos del legado histórico que dejan las generaciones previas. Eso permite construir civilizaciones y da continuidad al desarrollo de las sociedades. La formación integral de los futuros ciudadanos, capaces de concebir que se puede seguir construyendo a partir de lo previo, contribuye a crear sociedades con una mayor capacidad de evolución, en vez de volver a empezar después de cada ciclo.

La obra “Ni más ni menos”, que se encuentra en el Bachillerato 1, es un ejemplo de complementación de mural: a la versión final se incorporaron elementos que enmarcan el tema central de una figura geométrica triangular, con múltiples colores que semejan el día y la noche, como símbolos del antagonismo o complementariedad entre la figura masculina y femenina, representadas con el sol o la luna, respectivamente, en lo que sería la porción cefálica de las figuras antropomórficas centrales. Posteriormente se le agregaron elementos de cosmogonía, representados por planetas, un cielo estrellado, y otros que llaman la atención por su contraste, como el felino, el automóvil tripulado por un astronauta y un cohete a punto de despegar desde un pequeño planeta.

Complementación del mural “Ni más ni menos”, Bachillerato 1 de la Universidad de Colima (Colima, Colima, 2019). Abajo se aprecia la adición de elementos. Pintura vinílica en aerosol sobre muro exterior. Foto: Karen Munguía Torres.