Internet y libertad Padre Luigi Moncalero El fenómeno de internet ha provocado tal revolución que, en comparación, la que se produjo a causa del bueno de Gutenberg fue un juego de niños.
E
s la libertad(1) la que “confiere al hombre la dignidad de estar en manos de su albedrío y de ser dueño de sus acciones. Pero lo más importante de esta dignidad es el modo de su ejercicio, porque del uso de la libertad nacen los mayores bienes y los mayores males”(2). De aquí se sigue que la obra de la educación de los jóvenes consista, entre otras cosas, en educarlos en el buen uso de esta facultad. “Por esto precisamente la educación cristiana comprende todo el ámbito de la vida humana sensible y espiritual, intelectual y moral, doméstica y social, no para menoscabarla en manera alguna, sino para elevarla, regularla y perfeccionarla, según los ejemplos de la doctrina de Cristo”(3). El fenómeno de internet ha provocado tal revolución que, en comparación, la que se produjo a causa del bueno de Gutenberg fue un juego de niños. En un instante se compone un texto; en un instante se lo envía a las cuatro esquinas del mundo; en un instante se entra literalmente en contacto con cientos o miles de personas. Habiendo sentado estas breves premisas, las reflexiones que siguen sobre la utilización de la red pueden ayudar
a los padres y educadores a tomar en cuenta este fenómeno que se considera comúnmente como “el reino de la libertad”, en el cual se puede encontrar de todo y prácticamente hacer de todo, sin límites. ¿Pero es verdaderamente de este modo? Los instrumentos Partiré precisamente de la noción misma de instrumento. En tanto que tal es algo neutro (indiferente): su uti-
lización es la que determina su carácter moral. Tomemos un ejemplo banal: un cuchillo de cocina bien afilado es un instrumento; utilizado como se debe para cortar la carne es un excelente instrumento, y no se discute la moralidad del acto de cortar. Si lo utilizo para matar a mi suegra, el instrumento seguirá sien-
