Witaj, Zimo! ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

f Grupa wiekowa: 4-5-latki f Cele zajęć: • pobudzenie aktywności poznawczej poprzez stymulację polisensoryczną; • rozwijanie motoryki małej i dużej; • pobudzenie receptorów smakowych i zapachowych; • doskonalenie umiejętności intencjonalnego skupiania uwagi� f Pomoce: nagranie piosenki „Skrzypi śnieg”, rękawiczki z różnym wypełnieniem (np� groch, ścinki materiałów, piórka, pompony) i miseczki zawierające te same przedmioty, przezroczysta taśma, papierowe talerzyki przecięte na pół, mazaki, słomki, lekkie piłeczki (np� pingpongowe), białe przedmioty znajdujące się w sali, dwie skakanki, taśma malarska, nagranie utworu instrumentalnego „Zabawy na śniegu”, gazety, papierowe białe talerzyki z przyklejonymi ilustracjami zabaw zimowych (orzełek na śniegu, budowanie igloo, rzucanie śnieżkami, zjazd na sankach, zjazd na snowboardzie, łyżwiarstwo – fotografie do samodzielnego wydruku znajdziesz w folderze Dźwięki, ilustracje wirtualnego albumu publikacji w serwisie Moja płytoteka), nagranie utworu A� Vivaldiego „Koncert nr 4 f-moll Zima część 2� Largo”, folia bąbelkowa, folia malarska złożona na pół (w środku, pomiędzy warstwami znajdują się kleksy farby w różnych odcieniach niebieskiego), kuwety ze śniegiem (prawdziwym bądź sztucznym), olejek miętowy, czarne tacki, mąka pszenna, sitka, ażurowe szablony śnieżynek wycięte z papieru, pudło z kulkami waty, figurki zwierząt leśnych, taśma dwustronna, „zamarznięte kałuże” wycięte z szarego papieru, miseczka, deseczka, nożyk, ser biały w kostce, cebula pokrojona w drobną kosteczkę, śmietana, sól i pieprz do smaku, wafle ryżowe, ogórek, marchewka, czarne oliwki, morele, rodzynki, miód f Przebieg zajęć: ƒ Zimowe zabawy – zabawa wprowadzająca

Nauczyciel przebrany za Panią lub Pana Zimę zaprasza dzieci do polisensorycznej przygody�

Dzieci siedzą w kręgu i słuchają treści piosenki „Skrzypi śnieg”� Gdy wybrzmią pierwsze tony refrenu, wstają i naśladują czynności wykonywane podczas zakładania poszczególnych elementów odzieży (zgodnie z tekstem piosenki)� Skrzypi śnieg

(sł� Agnieszka Bugajska, muz� Miłosz Konarski) 1� Skrzypi śnieg, ktoś się zbliża, idzie Pani Zima�

W biały płaszczyk jest ubrana, w dłoni śnieżkę trzyma� Tak!

Ref� Raz i dwa, wkładaj czapkę, tak jak ja! Trzy i cztery, załóż szalik i trapery! Pięć i sześć, rękawiczki, kurtkę weź! Zimno masz więc z głowy, jesteś już gotowy! 2� Śnieżynki wciąż wirują, mróz się Zimie kłania, lecz przed śniegiem, chłodem, wiatrem chronią nas ubrania� Tak! Ref� Raz i dwa���

3� Na tafli zwinny łyżwiarz kręci piruety�

Już w kuligu dzieci pędzą, a narciarz – do mety� Tak! Ref� Raz i dwa���

ƒ Zimowe rękawiczki – zabawa sensoryczna

Przed przystąpieniem do zabawy nauczyciel umieszcza w rękawiczkach różne przedmioty (np� groch, ścinki materiałów, piórka, pompony) i zakleja taśmą w dolnej części rękawiczki (można też przykleić rękawiczkę taśmą do stołu)� Dzieci dotykają rękawiczek i próbują odgadnąć, czym są wypełnione� Nauczyciel układa na stole miseczki wypełnione tymi samymi przedmiotami�

Dzieci starają się przyporządkować każdą z rękawic do miseczki z pasującymi elementami� Gdy zadanie zostanie ukończone, przedszkolaki z pomocą nauczyciela odklejają taśmę i sprawdzają poprawność wykonania zadania� ƒ Czapki z pomponami – ćwiczenie oddechowe

Każde dziecko otrzymuje słomkę, połowę papierowego talerzyka – będzie to „czapka”, a także lekką piłeczkę (np� pingpongową) – to „pompon”� Dzieci mazakami rysują wzory na czapce�

Następnie przedszkolaki mają za zadanie przedmuchać za pomocą słomki pompon (piłeczkę) na wierzchołek czapki� ƒ Szal Pani Zimy – zabawa sensoryczna

Dzieci wyszukują w sali przedmioty w białym kolorze� W wyznaczonej przez dwie skakanki przestrzeni projektują z nich szal Pani Zimy� Wskazówka: Jeśli będą to przedmioty, po których da się przejść stopami, stworzy się biała ścieżka sensoryczna – dzieci spacerują po tak powstałym szalu Pani Zimy� ƒ Bitwa na śnieżki – zabawa ruchowa

Nauczyciel za pomocą taśmy malarskiej dzieli salę na dwie części, a dzieci rozdziela na dwa zespoły� Przedszkolaki z gazet tworzą śnieżki� Prowadzący odtwarza nagranie utworu instrumentalnego „Zabawy na śniegu” i w tym momencie dzieci zaczynają przerzucać się kulkami�

W czasie, gdy w tle słychać muzykę, starają się, by jak najwięcej kulek trafiło na stronę przeciwnika� Gdy utwór się skończy, przerywają zabawę� Rywalizację wygrywa ta drużyna, która ma najmniej śnieżek na swoim polu� ƒ Zimowe zabawy – zabawa naśladowcza

Nauczyciel odtwarza nagranie utworu instrumentalnego „Zabawy na śniegu”� Prezentuje talerzyki, do których przyklejono wcześniej ilustracje przedstawiające zabawy zimowe (orzełek na śniegu, budowanie igloo, rzucanie śnieżkami, zjazd na sankach, zjazd na snowboardzie, łyżwiarstwo)� Dzieci mają za zadanie uważnie obserwować, którą fotografię przedstawia nauczyciel, i naśladować ruchem wskazane zimowe zabawy� ƒ Łyżwiarstwo figurowe – swobodna ekspresja plastyczna przy muzyce

Nauczyciel odtwarza nagranie utworu A� Vivaldiego „Koncert nr 4 f-moll Zima część 2� Largo”�

Dzieci z foli bąbelkowej tworzą „łyżwy” (owijają folię bąbelkową wokół stóp, ewentualnie dodatkowo oklejają ją przezroczystą taśmą, aby lepiej się trzymała)� Nauczyciel taśmą przykleja do podłogi folię malarską złożoną na pół (pomiędzy dwoma warstwami folii znajdują się kleksy z farby w różnych odcieniach niebieskiego)� Dzieci poruszają się po folii jak po lodowisku, tworząc improwizacje ruchowe do utworu klasycznego� ƒ Śnieżki – zabawa sensoryczna

Nauczyciel przygotowuje kuwety ze śniegiem (w razie braku śniegu, tworzy sztuczny – przepisy na s� 56–57), dodaje kilka kropli olejku miętowego� Dzieci dzielą się na zespoły i bawią się w śniegu� Tworzą śnieżki, lepią małe bałwany�