Kosmiczna zabawa ��������������������������������������������������������������������������������������������������������

ƒ Śnieżynki – zabawa manualna

Dzieci mają do dyspozycji czarne tacki� Na każdej tacce leży papierowa, ażurowa śnieżynka (na każdej tacce inna)� Na tacki przedszkolaki przesiewają przez sito mąkę pszenną� Następnie zabierają śnieżynkę i oglądają powstały wzór� Potrząsają tacką, aby wyrównać powierzchnię mąki, a następnie palcem na jej powierzchni malują śnieżynki na wzór z szablonów� ƒ Zimowe zwierzęta – zabawa dotykowa

Nauczyciel wnosi do sali pudło wypełnione po brzegi kuleczkami waty� Dzieci wkładają do pudełka ręce i szukają pomiędzy wacikami ukrytych figurek zwierząt� Próbują odgadnąć, nie patrząc na wyjęty przedmiot, jaką figurkę trzymają w dłoni� Następnie sprawdzają poprawność swoich odpowiedzi� Na końcu nauczyciel zachęca dzieci do tego, by wskazały te zwierzęta, które zapadają w sen zimowy oraz zastanowiły się, jak pozostałe radzą sobie zimą� ƒ Skoki przez zamarznięte kałuże – zabawa ruchowa

Nauczyciel z pomocą taśmy dwustronnej przykleja do podłogi papierowe „zamarznięte kałuże”, a dzieci przez nie skaczą� ƒ Serowe bałwanki – zabawa kulinarna

Dzieci mieszają w misce ser biały ze śmietaną, cebulą, solą i pieprzem� Z dwóch wafli ryżowych układają na talerzykach bałwanka i rozsmarowują na nich masę serową a następnie dekorują: z marchewki robią nosek, z ogórka kapelusz, a z oliwek oczy i guziki� Mogą też przygotować wersję na słodko: z miodem zamiast soli i pieprzu, nosem i kapeluszem z suszonych moreli oraz guzikami i oczkami z rodzynek�

f Grupa wiekowa: 5-6-latki f Cele zajęć: • pobudzenie aktywności poznawczej poprzez stymulację sensoryczną; • stymulowanie receptorów czuciowych; • utrwalenie pojęć dotyczących kosmosu; • rozwijanie motoryki małej i dużej� f Pomoce: opaska z symbolem Słońca (dla nauczyciela), kartoniki z symbolami przedstawiającymi osiem planet Układu Słonecznego i gwiazdy (tyle, ile dzieci biorących udział w zabawie) – grafiki do samodzielnego wydruku znajdziesz w folderze Dźwięki, ilustracje wirtualnego albumu publikacji w serwisie Moja płytoteka (wielkość planet w tym zestawie jest przeskalowana w taki sposób, aby ich proporcje odzwierciedlały rzeczywistość), osiem opasek na głowę, spinacze do papieru, teksty rymowanek, wstążki lub paski bibuły w złotym kolorze, nagranie utworu instrumentalnego „W przestrzeni kosmicznej”, kartoniki z liczbami od 1 do 9, małe tablice kredowe (ewentualnie czarne kartki formatu A3), kreda w różnych kolorach, pudełko z otworami na dłonie przykryte przezroczystą folią, kamienie, piasek, gumowe rękawice (dla każdego dziecka), duży karton (taki, by swobodnie mogło do niego wejść dziecko), opakowania po produktach, plastikowe zakrętki, lampki choinkowe, folia aluminiowa, aluminiowe foremki, klej na gorąco, nożyczki, ciecz nienewtonowska (2 pełne szklanki mąki ziemniaczanej wymieszane z 11/4 szklanki zimnej wody), płaska kuweta, czarny barwnik spożywczy, srebrny brokat, szklane kulki, fotografie przedstawiające mgławice oraz kometę (fotografie

do samodzielnego wydruku znajdziesz w folderze Dźwięki, ilustracje wirtualnego albumu publikacji w serwisie Moja płytoteka), czarne kartki papieru, pastele, brokat w kleju, czerwone piłeczki (po jednej dla każdego dziecka) z doklejonymi trzema paskami bibuły (paski w kolorze czerwonym, żółtym i pomarańczowym), miska, folia aluminiowa, gumka recepturka, małe kamyczki, patyczki do szaszłyków, owoce (jabłka, truskawki, banany skropione sokiem z cytryny, winogrona, plasterki ananasa), nożyk, deseczka f Przebieg zajęć: ƒ Układ Słoneczny – zabawa dydaktyczna

Dzieci siedzą w kole� Nauczyciel zakłada na głowę opaskę z ikoną Słońca i wchodzi do środka koła� Przedszkolaki losują kartoniki z symbolami przedstawiającymi różne ciała niebieskie (osiem planet Układu Słonecznego i gwiazdy)� Dzieciom, które wylosowały ikony planet, nauczyciel wręcza opaski, do których przedszkolaki przypinają wylosowane kartoniki� Nauczyciel-Słońce recytuje rymowankę, a dzieci-planety we właściwej kolejności dołączają do środka koła i krążą wokół

Słońca – nauczyciel wskazuje, które dziecko ma do niego w danym momencie podejść: Jestem Słońce, w centrum Układu się znajduję. Zapraszam! Merkury [Wenus, Ziemia itd�] niech wokół mnie wiruje.

Przy każdym powtórzeniu nauczyciel wymienia nazwy kolejnych planet (Merkury, Wenus,

Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun)� Na zakończenie wstają pozostałe przedszkolaki – gwiazdy – i maszerują do rytmu rymowanki: W kosmicznej przestrzeni gwiazdy się unoszą, do wspólnej zabawy Układ Słoneczny proszą. I chociaż je wszystkie dzielą lata świetlne, to każda z nich w tańcu wyglądają wprost świetnie! ƒ W przestrzeni kosmicznej – zabawa matematyczna

Nauczyciel wyjaśnia, czym są gwiazdozbiory� Wszystkie dzieci zamieniają się w „gwiazdy” (przedszkolaki, które nosiły opaski w poprzedniej zabawie, oddają je nauczycielowi)� Z wstążkami (lub paskami bibuły) w złotym kolorze tańczą do utworu instrumentalnego „W przestrzeni kosmicznej”� Nauczyciel co jakiś czas przerywa nagranie i prezentuje kartonik z liczbą – jest to liczba gwiazd, które powinny znaleźć się w gwiazdozbiorze� Dzieci łączą się w grupy zgodnie z prezentowaną liczbą� Gdy muzyka zabrzmi ponownie, powracają do swobodnego tańca� ƒ Gwiazdozbiory – zabawa plastyczna

Dzieci pracują w małych zespołach� Na tablicach kredą rysują gwiazdy i łączą je liniami w różne gwiazdozbiory� Nadają nazwy narysowanym gwiazdozbiorom� Jeżeli w przedszkolu nie ma odpowiedniej liczby tablic, można je zastąpić czarnymi kartkami formatu A3� ƒ Pudełko odkrywcy Księżyca – zabawa manipulacyjna

Pudełko z wyciętymi w jednym z boków otworami na dłonie nauczyciel wypełnia piaskiem i kamieniami� Dzieci po kolei zakładają gumowe rękawice i szukają w piasku kamieni (manipulują dłońmi w piasku do momentu, w którym wyjmą odnaleziony kamień)� Zabawa trwa dotąd, aż wszystkie chętne osoby wezmą w niej udział� ƒ Centrum dowodzenia – zabawa konstrukcyjna

Z dostępnych materiałów (dużego kartonu, opakowań po produktach, plastikowych zakrętkach, lampek choinkowych, folii aluminiowej, aluminiowych foremek) dzieci tworzą centrum kosmiczne� Przedszkolaki będą mogły z tego miejsca „wyruszać” na kosmiczne eskapady, w czasie których