Dia do soldado ............................... 2
Bichinhos de jardim ....................... 3
Game e Educação ........................... 4
Semana da criança ......................... 3
Como surgiu o Tangram? ............... 4
Dissecação de um peixe ósseo ........ 5
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Em resumo Viajando pelo Brasil
Vulcão
“Inicialmente exploramos o globo terrestre e localizamos nele o nosso país.”, comenta a prof.ª Jéssica.
A turma presenciou a simulação da erupção de um vulcão, após pesquisarem, durante as aulas de informática, vídeos sobre o fenômeno.
Os alunos visualizavam cada lugar que conheciam num mapa, dividido por regiões e estados, favorecendo o conhecer de cada região do Brasil. Atividades enriquecedoras trazem amplo aprendizado aos alunos. “A turma mostrou-se motivada, animada e interessada, sentindo-se parte integrante do conhecimento construído a cada atividade realizada”, acrescenta Jéssica.
Prof.ª Patrícia - Etapa II A e C
Independência do Brasil O Dia 7 de setembro de 1822 foi muito importante na História do Brasil, pois foi nesta data que o príncipe regente Dom Pedro proclamou a Independência do Brasil. Desta forma, ficou oficializado o rompimento do vínculo de dependência que o Brasil tinha com relação a Portugal. Prof.ª Patrícia - Etapa II A e C
Dia do Soldado
Jogo da composição A utilização do jogo potencializa a exploração e a construção do conhecimento. Prof.ª Patrícia - Etapa II A e C
No dia 25 de agosto comemora-se o dia do soldado e os alunos do Talento homenagearam todos os soldados. “A escolha da data foi em homenagem ao aniversário de Duque de Caxias, Luis Alves de Lima e Silva, que se tornou patrono do exército brasileiro. Soldados são pessoas que se alistam para prestar serviços na defesa do país” comenta a prof.ª Patrícia. O colégio recebeu a visita de um soldado. “Os alunos se sentiram instigados, fazendo muitas perguntas”, comenta a prof.ª Andréa. “Se divertiram e cantaram muitas canções do exército” complementa prof.ª Jaqueline.
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Em resumo resumo Em Folclore Brasileiro
Projeto Horta
As tradições populares são conservadas por meio do folclore. Através de uma festa, como a do Bomba meu boi, toda uma herança imaterial – isto é, um estoque de valores e sabedoria tradicional é passado de geração em geração e a ETAPA II A e C também participou.
“Por meio da Horta Escolar desenvolvemos o conhecimentos e habilidades que estimularam os alunos a produzir, descobrir, selecionar e consumir alimentos saudáveis.”, comenta a prof.ª Patrícia.
Prof.ª Patrícia - Etapa II A e C
“Com o objetivo de favorecer o contato com a terra, a experiência da semeadura, o cuidado, colheita e incentivar a boa alimentação, iniciamos o Projeto Horta.”, diz a prof.ª Andréa. “A aluna Laura levou para a escola minhocas que encontrou no jardim de sua casa.”, acrescenta, convidando, em seguida, a turma para colocálas no canteiro de couve.
Teatro da Galinha Pintadinha Sensacional show. “ As crianças amaram!”, comenta a prof.ª Jaqueline Marçal. Bichinhos de jardim Estudamos sobre os animais que habitam em hortas e jardins. Os alunos tiveram a oportunidade de observar esses animais com a lupa e descobrirem muitas coisas sobre os mesmos. Prof.ª Andréa - Etapa I C
Ursos Polares As turmas do Maternal estudando sobre ursos polares, assistiram a documentários sobre a vida dos ursos nas geleiras e como nascem como caçam. “Os alunos ficaram encantados com os ursos e seus filhotes”, comentam as prof.as Anna e Débora.
SEMANA DA CRIANÇA “Semana de muita alegria e diversão para os nossos pequenos!”, comenta a prof.ª Jaqueline Marçal.
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Em resumo Reciclando o lixo
O uso da calculadora
Neste semestre tivemos muitos momentos especiais e de aprendizado, inclusive durante o lanche com os amigos, reciclando o lixo para cuidar do nosso planeta.
Os alunos dos 2º anos B e C realizaram diversas atividades testando as funções de cada tecla. “Uma aula muito divertida e de muitas descobertas.”, comenta a prof.ª Juliana Salgado.
Prof.ª Marilda Lima - 2º A
Reizinho Mandão Levando experiência de aprendizado para fora da escola, os alunos dos 2º anos foram ao teatro APCD assistir a peça Reizinho Mandão. “Nossa turma aproveitou cada momento desse mundo colorido e encantador”, comenta a profª Juliana Salgado.
Game e Educação Ao trabalhar games nas aulas de informática, tomamos o cuidado de manter a importância de se utilizar os recursos educacionais dos games para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa diante de uma geração que nasce cercada por tecnologias. Nossos alunos já estão habituados a interagir com as mais diversas tecnologias, porém, a maioria deles não sabe como construir um jogo, criar novas tecnologias, ou seja, programar. Diante destes desafios, optamos por desenvolver um trabalho que aliasse o poder motivador dos games e a programação para produção de tecnologias e compartilhamento de ideias, aliados ao currículo que estava sendo desenvolvido em sala de aula. Os alunos do 5º ano desenvolveram um Quiz de doenças respiratórias, durante o projeto que envolveu as áreas de Língua Portuguesa e Ciências, através de um trabalho em duplas. O estudo do conteúdo “Doenças do Sistema respiratório” foi desenvolvido em sala de aula. Nas aulas de informática criamos o roteiro do jogo e elaboramos etapas. O game foi criado utilizando o Power Point.
Como surgiu o Tangram? Segundo a lenda, o tangram surgiu quando um monge chinês deixou cair uma porcelana quadrada, repartindo-se em sete pedaços. Os alunos dos 2ºs anos B e C aprenderam a montar diversas figuras com esses sete pedaços: animais, objetos e flores. Além de explorar as formas geométricas. Prof.ª Juliana Salgado - 2ºs anos B e C
Prof.ª de Informática, Monya Gomes
Faz de conta
Jardim Botânico de São Paulo
Os alunos dos 3ºs ano A e D, envolvemse no PROJETO LEITURA, onde a cada semana o universo do “faz de conta” torna-se presente em nossa sala de aula.
Para finalizar o trabalho que realizado em sala sobre os tipos de plantas e suas particularidades, os alunos dos 4ºs anos realizaram uma visita ao jardim botânico.
Prof.ª Érika Cristina - 3ºs anos A e D
Descobriram as funções de algumas plantas, conheceram outras, visitaram estufas, museu, exploraram trilhas e foram registrando tudo o que viram de acordo com o cronograma que cada um recebeu. “Foi uma saída rica em conhecimento e prazerosa para todos!”, comenta a prof.ª Jussara Moraes.
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Em resumo resumo Em Dissecação de um peixe ósseo
Colorindo pétalas
A dissecação de um peixe em aula auxilia na fixação dos conceitos estudados. Os alunos costumam gostar muito dessa atividade, apesar do odor característico no laboratório. Forma-se pequenos grupos, cada um fazendo a sua dissecação, e o resultado é bem proveitoso.
Os alunos dos 7ºs anos vivenciaram, com a prof.ª de ciências Edmilza, como colorir pétalas de flores e rosas.
Por uma questão de tempo e da falta de coordenação motora dos pequenos, a professora auxilia na abertura de cada peixe, com uma tesoura de dissecação, cortando horizontalmente da cavidade anal até o opérculo (estrutura óssea que recobre as brânquias), de forma a levantar a pele lateral do tronco do peixe, sem danificar os órgãos internos. Os alunos passam então a remover e identificar cada órgão. Algumas estruturas costumam estar mais desenvolvidas em alguns peixes que em outros, sendo então necessário mostrar a toda a classe essas características “interessantes”. É o caso dosgônodas, estruturas reprodutoras em pares que podem estar amadurecidos em peixes fêmeas ("grávidas") e da bexiga natatória, estrutura associada ao sistema digestório e que pode acumular gases, para que o peixe se mantenha a uma determinada altura da coluna de água. O desafio dos alunos é removê-la sem estourá-la! Prof.ª de ciências Edmilza
Pensando o Brasil nas décadas de 60 e 70 O 3° bimestre marcou os alunos do 9° anos com um conteúdo atual e problemático! O bimestre foi marcado pelo período do Golpe militar de 1964 no Brasil.
sugestão dos alunos marcamos um debate em sala, os alunos se posicionaram entre contra ou a favor da ditadura e por uma semana buscaram argumentos para sustentar suas posições no debate. A intenção Para surpresa dos alunos, o Brasil passou era confrontar as ideias e compreender a por momentos difíceis com muita censura questão da ditadura com profundidade e e repressão. A apostila aborda a sucessão isenta de chavões tendenciosos. de erros e renúncia do presidente Jânio Quadros, a posse e queda de João Goulart O debate foi marcado por uma troca intena presidência e o golpe militar que parali- ressante de informações, de questionasou o Brasil com sucessivas ações políticas mentos e principalmente por uma vontade e econômicas. genuína de compreender esse período somDurante as aulas os brio. A participação dos alunos foram descopais nessa construção brindo um passado de argumentos foi bemsombrio e violento, vinda, muitos alunos buscamos mais inforbuscaram em casa os mações, buscamos argumentos que faltaimagens da época, ouvimos muitas músiram e essa ajuda serviu de exemplo em cas que marcaram o período, assistimos muitas réplicas. filmes e documentários e principalmente refletimos sobre os acontecimentos, sobre Diversos assuntos como racismo, xenofoquem estava a favor e seus motivos e quais bia, machismo, omissões e homofobia tamos motivos para estar contra a ditadura. bém foram discutidos, ficando claro que os alunos vieram preparados para o debate! Cada 9° ano posicionou-se sobre a ditadura militar de forma diferente. Todos ques- O 9°B foi um exemplo de trabalho em grutionaram, mas as reações foram diversas – po, de participação e principalmente de entre incrédulos até aos inconformados vontade de aprender e expandir além dos com as omissões - chegamos a debater a conceitos esperados. E muitos debates estão por vir. possibilidade de uma volta da ditadura Prof. de história Luciana atualmente. Um evento marcou a turma do 9°B, por
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Em resumo resumo Em DEPOIMENTO
EM 2016 Curso técnico em edificações Ensino Médio no período vespertino Maiores informações na secretaria ou pelo telefone.
“Venho por meio deste e-mail parabenizar a nova iniciativa do colégio, em prol de melhorias para os educandos e famílias, com a implementação do novo projeto!!! Não fui a reunião, mas meu esposo foi e ficou encantado com tamanha iniciativa!!! E frisou o q eu sempre falei, a minha preocupação, o incentivo, a dedicação aos estudos e organização com o tempo... Até porque nada é tão fácil, principalmente de manter filhos em uma boa escola, por isso minha meta com o Antonio e os demais filhos sempre foi e será q eles almejem chegar a universidade pública!!! Então, deixo clara aqui a minha imensa satisfação de manter meus filhos em um lugar que realmente está comprometido com a educação, com foco no bem estar, aprendizagem e sucesso do seu educando. E este lugar eu já encontrei COLÉGIO TALENTO. Estamos juntos nessa, pois o que precisar estarei a disposição. O Antonio está super satisfeito com os professores, os quais, ele sempre elogia muito a postura e a didática dos mesmos, dizendo q os professores são ótimos. Daí já viu né? Filhos felizes, pais satisfeitos e em êxtases de alegria. Também quero aproveitar para agradecer e parabenizar a ótima professora Andréia do etapa I, a qual através do meu filho percebo a sua imensa dedicação, pois todos os dias o José Igor, chega em casa explicando o que a professora ensinou, e suas lições ele executa com a maior facilidade, sem q eu precise está sendo repetitiva! Muitas vezes ele é quem pega a lição e fica me explicando o que é pra fazer rsrs... Isso agradeço muito a escola, mas em especial a professora Andréia q demonstra muito comprometimento com os educandos, com a educação. Ahh... Parabéns também pelo o projeto do livro, adorei este momento de leitura e interpretação do mesmo!!! E o José Igor amouuuu. Suellen Magalhães (Mãe de Antonio-9°C e José IgorEtapa I)
EXPEDIENTE: Direção: Silvana Montanari Coordenação: Márcio Fonseca, Regiane Timóteo e Anderson Agostinho Diagramação: Monya Gomes
COLÉGIO TALENTO (11) 4616-0859 / 4614-8970 Rua Janete, 32 - Jd. Dinorah - Cotia - SP
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