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Bichos de estimação…………………. 2
Teatro das sombras....................... 5
Dia das mães……………….………….. 7
Tudo na prática.………………………. 3
Professor também estuda ............. 5
Despertar de talentos………….……. 8
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Bichos de estimação Todas as quintas-feiras a turma do maternal A faz uma deliciosa salada de frutas. Dessa maneira conseguimos estimular o hábito de uma alimentação mais saudável. Cada semana a salada é servida de uma forma diferente. Está sendo uma experiência muito gostosa para todos. Profª Cristina, Maternal A
A cada dia que passa, você cresce e aprende a conhecer um pouco mais a respeito de você, do mundo em que vive e sobre tudo o que vive nele. Ao trabalhar o tema bichinhos de estimação, nosso objetivo fundamental foi fazer as crianças perceberem que os animais de estimação não são brinquedos, não podem ser desligados ou esquecidos num canto. São seres vivos com necessidades básicas, vontades e preferências. Podem ficar alegres, entusiasmados, bravos, impacientes e irritados. Assim precisam de cuidados e devem ser acolhidos com carinho. Momento ricos de aprendizagem! Os alunos com entusiasmo demonstraram alegria ao verem um coelho de verdade junto com seus coleguinhas. Profª Vânia Diniz, Etapa I C
É de extrema importância a brincadeira e a ludicidade no ambiente escolar. A professora Mariana propôs aos alunos do Maternal II C uma sequência de brincadeiras com luz e sombras através da exploração dos movimentos corporais. Profª Mariana Gusmao, Maternal II C
O Projeto Leitura tem como objetivo promover a alfabetização por meio do hábito e gosto pela leitura. Além disso, instigar e incentivar os alunos a conhecer vários gêneros textuais e desenvolver a capacidade de imaginação e a criatividade. A empolgação dos alunos foi muito grande e fiquei surpresa ao perceber os alunos desenvolvendo a leitura de palavras e de imagens. Estou muito feliz com o desempenho e a dedicação dos meus queridos alunos. Profª Helen P. dos Santos, 1º ano A
A SEQUÊNCIA DIVERTIDA Os alunos da Etapa I A aprenderam sequência de maneira diferenciada. A professora ensinou o conteúdo usando várias estratégias. Uma delas foi a dos movimentos corporais. Por meio das orientações e brincadeiras com o corpo os estudantes se divertiram e assimilaram todo conteúdo. Profª Natanny Oliveira, Etapa I A
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A culinária tem como objetivo a interação das crianças com seus colegas, estimulando-os ao trabalho em grupo e a cooperação. Além de ter um contato inicial com as noções de peso, quantidade e volume, também adquirem hábitos saudáveis de alimentação. Apesar dos alunos não se envolverem diretamente com os momentos de corte das frutas, eles curtiram muito esse momento, e o mais interessante foi vê-los degustando com muita vontade, pois quando envolve alimentos variados, nem sempre as crianças gostam ou querem experimentar. O resultado e a participação dos alunos foi muito satisfatório. Profª Helen P. dos Santos, 1º ano E
Tudo na prática Esse bimestre chegou com mais autonomia e uma nova forma de visualizar a rotina diária. Estamos em qual dia da semana? Quem será o ajudante do dia? O que faremos na aula? Essas foram algumas perguntas frequentes na sala de aula. A rotina é muito importante nessa fase pois antecipa as ações e desenvolve o autocontrole sobre o que vai acontecer, dando maior estabilidade e segurança emocional às crianças. A apostila Anglo nesse bimestre abordou o tema: “Casa de bicho, casa de gente”. Então, fomos ao laboratório de ciências investigar. Sabemos que a investigação por si só não desenvolve o aprendizado, pois não é apenas o fazer que faz a diferença, mas a reflexão sobre as etapas do processo que o fazem compreender a lógica dos conteúdos abordados. Foram propostas experiências que estimulassem a observação e a experimentação, com a intenção de investigar. Fazendo-os refletirem sobre o por que e como as coisas acontecem. O colégio possui um terrário e nele observamos todo o trabalho feito pelas formigas e aranhas. As crianças tiraram a conclusão de que os animais utilizam recursos naturais para construírem suas casas. Nesse contexto de aprendizagem, observamos as casas ao redor do colégio. Notamos os diferentes materiais que são usados na construção das moradias e descobrimos quais os profissionais que trabalham na fabricação de uma casa. Construímos a casa do João de Barro, fizemos uma casa utilizando dobradura e, por fim, brincamos de casinha. Essa brincadeira é muito importante, afinal, por meio de faz de conta as crianças compreendem melhor o papel dos adultos a sua volta e o funcionamento da sociedade. Profª Tatiana Bárbara, Etapa II C
Projeto Leitura, uma magia As idas à biblioteca do colégio, se tornaram uma visita a um mundo de imaginação e fantasia. Fazendo com que os alunos desenvolvam interesse pela leitura e sejam seletivos quando ao tipo de literatura preferida. Viajando no colorido das figuras, aprendem, a cada página, novas palavras e significados, aumentado seu vocabulário. Isso é realmente fantástico! Isso é mágico! Isso é Talento!
Profª Cintia Mara, 1º ano C
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A sala sonolenta As turmas Etapa II A e B embarcaram numa aventura, onde envolvidos pela história do livro A Casa Sonolenta, de Audrey Wood, vieram para a aula de pijama e transformaram a sala de aula numa “A Sala Sonolenta”. Um dia muito divertido e prazeroso!
Teatro das sombras
A turma da Etapa ll D, nesse 2º bimestre, aprendeu sobre o Teatro de Sombras, que foi criado na China. Trata-se de uma forma antiga de contar histórias para todas as idades. Para o aprendizado ser ainda mais gostoso e prazeroso, a turma assistiu a peça Os três porquinhos, e após o encerramento, ainda com as luzes apagadas, os alunos interagiram com o cenário. Profª Daiane Rosa, Etapa II D
O tema “casa”, o cantinho de cada um, foi utilizado em pesquisas na sala de aula sobre os vários tipos de moradias: casas de gente, casas de bicho, suas semelhanças e diferenças, os tipos de materiais e suas formas, cada uma construída de um jeito diferente. Profª Patrícia Oliveira, Etapa II A e B
PASSEIO COM TEORIA
Unindo a teoria, proposta em sala, com a beleza que a natureza oferece, a turma do 3ºA visitou o Parque de Ciência e Tecnologia da USP, proporcionando aos alunos um dia muito agradável, onde, sentiram o ar puro, conheceram uma nascente e desfrutaram de uma viagem pelo espaço através de um planetário. Profª Monica, 3º ano A
Projeto Leitura Oportunizar a criança de conhecer o mundo encantado da leitura é um dos papéis fundamentais do professor na escola. Com esse intuito, iniciou-se o “Projeto Leitura” em nosso colégio. Esse tipo de trabalho incentiva o crescimento de vocabulário, aumenta a riqueza de ideias, desenvolve a desinibição e constrói uma fala com desenvoltura. Profª Karen, 1º ano B
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL Os alunos do Ensino Médio tiveram uma aula diferenciada ministrada pela professora Flávia Giaretta: conheceram de perto um lagarto popularmente conhecido como teiú. Nessa atividade, todos tiveram a oportunidade de aprender na prática sobre a importância da conservação dos animais e os demais fatores que compõem o meio ambiente. O ensino da Educação Ambiental torna mais dinâmica e atrativa as aulas ou eventos que tenham essa temática, tornando-se um meio de ligação entre o ser humano e a natureza. Como consequência deste tipo de exposição, conseguimos formar cidadãos críticos e orientados a preservar o meio em que se vive, assim como a importância da existência de áreas verdes e preservadas para toda a humanidade.
Professor também estuda - Cris, vamos fazer um curso de Redação na Unicamp? Essa foi exatamente a fala da minha mestra-amiga-irmã, companheira de livros e canetas vermelhas há anos. Sábado, 6 de maio, Rodovia dos Bandeirantes e lá fomos nós – com o rádio extraordinariamente desligado, afinal duas professoras de Redação juntas “dá pano para manga” por quilômetros e quilômetros. A apresentação a respeito da Unicamp foi iniciada pelo Coordenador Executivo da Comissão Permanente para o Vestibular, José Alves. Após destacar a importância da universidade como polo tecnológico brasileiro e um inovador Programa de Ação Afirmativa para Inclusão Social, uma colocação dele chamou bastante minha atenção: “Nós queremos os melhores alunos”. Simplesmente assim. Direto. Seco. Em seguida, mais três módulos de muita discussão a respeito da escrita dos alunos. O ponto destacado foi o papel da leitura para a construção da escrita. Grande verdade. Quantas vezes o aluno deixa de desenvolver bem um exercício, seja de Matemática, Física, ou outra matéria, porque não conseguiu internalizar as informações do enunciado? Se a Unicamp quer os melhores, nós, professores, temos o dever de auxiliar a moçada em busca dessas vagas. Um dos nossos papéis, no colégio, no âmbito da Redação, é torná-los autores de seus textos (isso para não falar da própria vida, em uma visão ampla), o que requer esforços do corpo docente: sem as aulas de Filosofia, Química, Biologia, sem repertório cultural, como um texto pode expressar competentemente uma opinião? E assim nós continuamos a caminhada. Todos estudando pelo propósito de evoluir. Profª Cristina G. Porini, Redação-Ensino Médio
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LER: UM ATO LIBERTÁRIO E TRANSFORMADOR Todo bimestre os alunos preparam “A Roda Literária” através da leitura dos clássicos da literatura, este bimestre, com o objetivo de buscar caminhos alternativos para a melhoria do trabalho com leitura em sala de aula e após a leitura do livro do primeiro bimestre “O Clube do Livro” da autora Luzia de Maria, os alunos do 2º ano do ensino médio trouxeram para defender em aula um livro de sua escolha. Individualmente, os alunos tiveram apenas 3 minutos para defender o livro, deixando a timidez de lado e transformando o livro em um “sabre de luz em suas mãos”, meus artistas fizeram um excelente trabalho. A leitura é um instrumento que proporciona melhoria nas condições pessoais e sociais do ser humano, pois desenvolve a habilidade de compreender melhor o mundo que o cerca. Assim, cabe ao professor, em sala de aula, utilizar-se de estratégias, ou seja, propor atividades que desenvolvam o senso crítico e aprimore o uso da linguagem verbal, seja escrita ou oral. Sendo assim, formar alunos críticos, torna-se um grande desafio, principalmente, quando há desmotivação, na desvalorização, no desleixo e na desconfiança no Projeto EU LÍ e Você ? processo de aprendizagem de si e dos demais integrantes do grupo. Assim, faz-se Inspirado no livro do 1º bimestre. necessário trabalhar essa questão, de uma forma vinculada à leitura, ou seja, fazer da O Clube do Livro. 2º ano A e B leitura, não apenas a decodificação, mas um mecanismo de transformação da Ensino Médio. realidade, em que ler deve tornar-se um ato de conhecimento e de descobertas de “novos mundos”, novas possibilidades e novas opções de escolha. “O projeto Eu Lí e Você?” trata-se de um trabalho de conscientização, de resgate de valores que envolvem várias dimensões da vida dos aprendizes. Por acreditar nisso, na prática da leitura e da interpretação, por ser um meio para atingir determinados fins, uma vez que aqueles que apresentam tal habilidade têm o poder da transformação pessoal e social. Além disso, a prática constante da leitura contribui para a formação da criticidade do leitor em relação ao mundo que o rodeia. Só assim, acontece a transformação, surgindo um cidadão, sujeito de sua história. Nesse sentido, cabe à escola, como instituição que forma sujeitos sociais e constrói a moral e a ética, proporcionar aos alunos possibilidades para o exercício da compreensão, interpretação e cidadania. Diante da perspectiva de que a leitura é fundamental no desenvolvimento do ser humano, e que a escola possui um papel importante do habito da leitura, nossos alunos aceitaram o desafio e superaram as expectativas. Profª Ana Paula Mariano Melo, Literatura
Parabéns aos alunos que chegaram na votação individual! Parabéns ao grupo por nos apresentar ótimos livros!
1º COLOCADO Allan Matos de Souza, 2º B/EM LIVRO - O APANHADOR NO CAMPO DE CENTEIO
2º COLOCADO Gabriel Linhares Felipe e Kauê Bradaschia Paiva, 2ºB/EM LIVRO - COMO NÃO SER UM BABACA
João Pedro de Oliveira Silva 2º A/EM Livro - O Vilarejo
Larissa Sena de Abreu dos Santos, 2º A/EM Livro - Eu estive aqui
Ruan Carlos Nunes Machado da Mota, 2º A/EM Livro - Nunca desista dos deus sonhos
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LER: UM ATO
LIBERTÁRIO E TRANSFORMADOR
Depoimento dos alunos: “Vocês já passaram por aquele momento em que leram um livro extremamente maravilhoso e precisavam passar esse conteúdo para outras pessoas? Bom, eu tive oportunidade de fazer isso com os meus colegas de classe, e acreditem é uma sensação incrível de saber exatamente como os outros apreciam aquilo que apreciamos. O projeto “Eu li e você?!” incentiva a troca de leituras, porque, afinal, por maiores que sejam as nossas diferenças culturais, o que permanece é a vontade de conhecer o novo. Confesso que fiquei nervosa no dia da apresentação, mas já estou aguardando ansiosamente o próximo semestre para conhecer as novidades literárias. Obrigada, Professora Ana, por nos proporcionar uma aula diferenciada no meio de tanta correria. Você é incrível!” Larissa Sena, 2º A do E. M. “O projeto "Eu li, e você?" foi muito interessante, por diversos motivos. A melhor parte, para mim, foi ter a possibilidade de conhecer outros livros e também, enxergá-los com os olhos de outra pessoa. Fazer parte do projeto foi muito legal, e deu para perceber o quanto o pessoal tem acesso a leitura e como realmente se apaixonam pelos livros que leem. Espero que tenha outro em breve.” Geovana Fagundes, 2º A do Ensino Médio “Achei o projeto muito interessante, pois sempre fui um aluno não muito interessado em leitura”! Sempre achava aquilo entediante e chato, lia somente por obrigação e nunca por interesse mesmo. Porém com o projeto comecei a ver a leitura de outro jeito, uma coisa divertida e um jeito de você se imaginar em outro mundo. Bem legal também foi ver os alunos ter o poder de escolher um livro e um tema que realmente gostasse isso fez com que ficasse muito mais interessante o projeto e a leitura, eu anotei vários títulos que foram defendidos pelos colegas e com certeza vou ler.” Pedro Henrique, 2º B do Ensino Médio
O Dia das Mães no Colégio Talento foi marcado por uma homenagem muito especial. Ao som do grupo The Avalon, as mães sentiram a emoção inexplicável dessa experiência única de amor incondicional. Alunos do Ensino Fundamental II e Médio marcaram presença nas homenagens e mostraram seus talentos nas apresentações. Foi uma noite de muita emoção e gratidão. O tema da homenagem foi o primeiro olhar entre mães e filhos, que ainda na maternidade, marcava o início de uma longa trajetória de amor e afeto. Mães e filhos que no olhar sincero, reconhecem as alegrias e angustias um do outro, e o mais importante, amam com o amor puro e verdadeiro. Acreditamos que a música transmite a mensagem da alma e do coração. Todo o amor que alimenta a relação entre mães e filhos estava musicalizado naquela noite. Uma verdadeira magia. Agradecemos a todas as mães que participaram da homenagem e desejamos a todas as mamães do Colégio Talento uma vida cheia de amor e emoções.
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O mundo passa por transformações assustadoras, há um desencanto social em relação à religião, à política e à ciência. Até se questiona a verdade e o progresso, e o consumo parece ser nosso maior cativeiro. Vítimas desta pós-modernidade esmagadora, nossas crianças e jovens parecem não ter perspectivas quanto ao futuro. Não ousam, não refletem, não brincam, não acreditam... isso ocorre também na escola, pois a debandada cultural atinge todos os níveis em proporções assustadoras. Cientes disso, no Colégio Talento, alertamos nossos jovens alunos a buscarem, além da formação tradicional, atividades que despertem os seus “Talentos”. Sabemos que numa sociedade moderna, a produção artística e cultural potencializa a humanidade, desperta dons, estimula a criatividade e eleva a autoestima. Precisamos de profissionais capacitados, sim, de consciência política, antenados como cidadãos críticos..., todavia, almejamos, sobretudo, uma sociedade mais equilibrada, mais bela e igualitária, que respeita o direito de se pensar. Acreditamos naquilo que o saudoso Rubem Alves dizia: “Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem, para dar aos pássaros, coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. ” Portanto, todos têm um voo dentro de si, coragem para se lançar e assumir o controle das próprias asas, ver a vida com mais nobreza, com mais poesia e música... dançar, mesmo que, ao fazê-lo, poucos consigam ouvir a música que o move, por isso, têm-no por louco. Pensando bem...talvez seja isso... o mundo carece de "loucos"!! Prof Claudio Nunes, Língua Portuguesa
A importância da saída de campo como instrumento didático Pensar a saída de campo dentro de um contexto pedagógico amplo tem sido importante no desenvolvimento dos alunos. Esse tipo de atividade estimula a curiosidade dos estudantes e cria um ambiente para um aprendizado extremamente significativo. Nesse bimestre, nossos alunos do 7 ano, tiveram a oportunidade de passar por essa experiência relacionando teoria e prática e superando a fragmentação de conteúdos. A saída de campo foi à vila de Paranapiacaba- distrito do município de Santo André no ABC Paulista- onde nossos alunos foram acompanhados pelos professores Alexsanro Pires, Camila Lomba e Sergio Soares de Almeida das disciplinas de História e Geografia respectivamente e tiveram a oportunidade de estudar a inserção do Brasil no contexto industrial do final do século XIX e início do XX, como maior exportador de uma das principais matérias primas da Revolução Industrial que foi o café. Dentro desse trabalho os alunos também entraram em contato direto com a cultura dos povos que construíram e viveram na Vila, favorecendo o compromisso de respeito com culturas diversas que constitui um dos componentes da formação cidadã. O trabalho também favoreceu a interdisciplinaridade, pois os alunos conheceram as belezas naturais que compunham a Mata Atlântica em estado de preservação. Do ponto de vista pedagógico o trabalho foi extremamente satisfatório pois, os alunos tiveram a oportunidade de operar conceitos que até então estavam restritos à sala de aula. Profª Alexsandro Pires, História