2.9 ¿Cómo se logra el Conocimiento Cognoscitivo?

Ningún conocimiento es una copia de lo real, porque incluye, forzosamente, un proceso de asimilación a estructuras anteriores; es decir, una integración de estructuras previas. De esta forma, la asimilación maneja dos elementos: 1. Lo que se acaba de conocer. 2. Lo que significa dentro del contexto del ser humano que lo aprendió.

Conocer es actuar en la realidad y transformarla.

Además conocer un objeto, para Piaget, implica incorporarlo a los sistemas de acción y esto es válido tanto para las conductas sensorio motrices como las

combinaciones lógicas-matemáticas.

Las conductas adquiridas llevan consigo procesos autorreguladores, que indican cómo se deben percibir y aplicar. El conjunto de las operaciones del pensamiento, en especial las operaciones lógico-matemáticas, son un vasto sistema autorregulador, que garantiza al pensamiento su autonomía y

coherencia.