Semestre “A”
Informática III
Índice Primer Parcial Portada Primer Parcial Reportes
Segundo Parcial Portada Segundo Parcial Reportes
Tercer Parcial Ejercicios de Caída Libre Reportes
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Primer Parcial Ejercicios I. Suma, II. Edad, III. Acta de Nacimiento, IV. Operaciones básicas, V. Calificaciones, VI. Raíz Cuadrada, VIII. Mayor Menor Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías 4/1/2016
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio I: Suma Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que suma dos números cualquiera dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Imágenes IMAGEN I.I: Ejecución de algoritmo de suma.
En la imagen I.I, después de realizar el algoritmo en pseudocódigo utilizando PSeInt, tenía que comprobar que si se podría ejecutar y realizar la operación de suma dándome el resultado. Solo tenía que escribir cualquier número para los dos valores y ver si me daba la suma de esos valores.
IMAGEN I.II: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de suma En la imagen I.II, para que realizara una suma primero tenía que establecer unos valores y que enseñara que necesitas establecerlos antes que pueda hacer la suma de ellos. Al final se supone que te tenía que demostrar la suma entonces como “Escribir” nos sirve para demostrar mensajes hice que nada más me devolviera el variable “c” que era el resultado de la suma. IMAGEN I.III: Diagrama de flujo de algoritmo de suma
En la imagen I.III, después de comprobar que funcionaba el algoritmo con la ejecución de ella dentro de PSeInt, nada más tenía que demostrarlo en forma de diagrama de flujo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio I: Suma Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías
Conclusión: Este ejercicio en PSeInt no era tan difícil ya que era nada más tomar algo simple como la suma de dos valores y convertirlo en forma de algoritmo. Sé que no siempre van a ser tan fáciles para realizar los algoritmos pero esto era una buena introducción para que no nos espantáramos con la programa de PSeInt. Esto me puede servir esforzar el aprendizaje que apenas voy incrementando sobre la creación y ejecución de algoritmos. Esto lo puedo utilizar para cosas como la creación de un algoritmo más complejo que a lo mejor sea sobre algo en la vida cotidiana.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio II: Edad Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que al ingresar la edad de una persona nos dice si es mayor o menor de edad dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso) Imágenes IMAGEN II.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Edad En la imagen II.I, puse al inicio el Escribir que le marcara al usuario para que ingresara su edad. Ya después puse que leerá eso y con Si-Entonces era para que tomara la decisión lógica de que si fuera mayor de 18 que demostrara que es mayor de edad y si no que es menor de edad.
IMAGEN II.II: Ejecución de algoritmo de Edad En la imagen II.II, después de haber realizado el algoritmo en PSeInt, tenía que comprobar si se cumplía o no. Nada más ingrese mi edad veía si me marcaba mayor o menor de edad.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio II: Edad Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías
IMAGEN II.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Edad En la imagen II.III, ya que termine de realizar el proceso en pseudocódigo y comprobarlo mediante la ejecución, tenía que demostrarlo en forma de diagrama de flujo. Solo tenía que seleccionar la opción que tiene PSeInt para convertir mi algoritmo en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Esta ejercicio al igual que el anterior era sencilla porque no llevaba más que utilizar Si-Entonces para que pudiéramos hacer una decisión lógica que nos daba la opción para marcar si la edad de la persona era mayor de edad o menor de edad. Esto me ayuda en tener mejor comprensión sobre cómo se utiliza Si-Entonces dentro de la programa de PSeInt. Me sirve para realizar cualquier algoritmo que quiero crear que requiere de una decisión lógica que me podía dar una respuesta específica sea que si es esto y si no que me devuelva este resultado.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Practica III: Acta de Nacimiento Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo demuestra los pasos para llenar una acta de nacimiento dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo) Imágenes En la imagen III.I, para realizar este proceso tenía que primero buscar los pasos para llenar un acta de nacimiento y ya después pasarlo en forma de pseudocódigo. Lo que encontré eran 64 pasos entonces para ahorrar tiempo hice hasta el paso 42. Puse paso por paso la información para llenar un acta de nacimiento y que leerá cada pedazo de información introducido a su respectiva paso.
IMAGEN III.I: Proceso de Pseudocódigo de algoritmos de Acta de Nacimiento IMAGEN III.II: Ejecución de algoritmo de Acta de Nacimiento En la imagen III.II, después de haber realizado el algoritmo en forma de pseudocódigo, comprobé si el algoritmo que hice sobre el acta de nacimiento se cumplía o no. Como nada más eran muchos de “Escribir” y “Leer” entonces solo tenía que escribir cualquier cosa y ver si avanza al siguiente paso o no.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Practica III: Acta de Nacimiento Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN III.III: Diagrama de flujo de Acta de Nacimiento En la imagen III.III, ya después de hacer el algoritmo y comprobarlo, lo pase en forma de diagrama de flujo. Como son muchos pasos entonces mi tabla salió un poco larga porque son 42 pasos para llenar el acta de nacimiento.
Conclusión: Este ejercicio era laborioso porque eran varios pasos que tenía que transcribir a pseudocódigo. Aparte de eso no era nada difícil. Esto me ayuda tener en perspectiva como una cosa como pasos para llenar un acta de nacimiento pueden ser realizados en forma de pseudocódigo en PSeInt y que tanto tiempo se lleva uno en hacer algo similar. Me sirve para conocer que es realizar algo relacionado en pasos diferente en forma de algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio IV: Operaciones básicas Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que realice el proceso de las 4 operaciones básicas donde el usuario pueda seleccionar el tipo de operación que desea dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso) Imágenes IMAGEN IV.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Operaciones básicas En la imagen IV.I, para realizar las operaciones básicas primero indique los valores que iban ser utilizados en las operaciones. Luego con “Escribir” fui marcando las operaciones básicas que podía usar el usuario y al final de eso puse un “Leer” porque solo iba a usar uno de esas operaciones. Ya después con el “SiEntonces” marque cada caso donde sí “c” era el número de la operación deseada entonces que realizara esa operación con los valores iniciales y que te marcara el resultado. IMAGEN IV.II: Ejecución de algoritmo de operaciones básicas
En la imagen IV.II, con haber realizado el algoritmo, comprobé si los valores introducidos si se les hacia la operación deseada de la lista de operaciones básicas. Nada más puse 4 y 2 como mis dos valores y seleccione la operación de multiplicación que era la opción número 4 y me dio el resultado correcto de la multiplicación.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio IV: Operaciones básicas Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN IV.III: Diagrama de flujo de algoritmo de operaciones básicas En la imagen IV.III, después de haber hecho el algoritmo y luego la comprobación, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: El ejercicio 4 no era tan difícil pero si llevaba utilizar Si-Entonces de una manera más extensa para que pudiera darme el resultado de uno de las operaciones básicas que quería usar para mis dos valores. Esto me ayuda para aumentar mi conocimiento sobre cómo se puede usar el SiEntonces de una forma más extensa para que diera un resultado a partir de varias decisiones lógicas. Esto me sirve para emplearlo en algoritmos más complejos que requieren de más que una decisión lógica.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio V: Calificaciones Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que realice el cálculo de 7 calificaciones obteniendo el promedio y la media dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso) Imágenes En la imagen V.I, fui utilizando
IMAGEN V.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de calificaciones
“Escribir” y “Leer” para que tuviera las variables que iba usar para poder realizar el promedio y la media. Ya después de haber escrito los variables de las 7 calificaciones, asigne a un variable el valor del promedio que se calcula con la suma de todos los valores entre la cantidad de valores sumados. Luego para la media, siempre iba ser la variable “d” entonces nada más puse que la media iba ser “d” y que el promedio el variable “h” que es el resultado del promedio. IMAGEN V.II: Ejecución de algoritmo de calificaciones En la imagen V.II, comprobé el algoritmo que había hecho anteriormente para ver si todo salía bien y que me daba el promedio y la media de los 7 calificaciones. Puse la primera calificación 1, la segunda 2 y así fui introduciendo las calificaciones a mi algoritmos y me dio el promedio y la media de los calificaciones.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio V: Calificaciones Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN V.III: Diagrama de flujo de algoritmo de calificaciones En la imagen V.III, ya teniendo la comprobación, pase el algoritmo en forma de diagrama de flujo para ver como quedaba todo el proceso que tenía en pseudocódigo en forma de diagrama.
Opinión: Este ejercicio era sencillo para realizar porque solo tenía que utilizar la ecuación del promedio y como sacar la media de un conjunto de números. Ya nada más tenía que establecer mis variables en forma de pseudocódigo para que los pudiera usar en la ecuación para sacar el promedio. Esto me sirve para fomentar mi aprendizaje de la utilización de PSeInt y los algoritmos realizado en él. También me ayuda en ver cómo puedes usar el promedio dentro de un algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio VI: Raíz cuadrada Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que indique la raíz cuadrada de cualquier número y si el número es negativo que realice la potencia dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso) Imágenes IMAGEN VI.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de raíz cuadrada
En la imagen VI.I, primero marque que el usuario tenía que poner cualquier número que él deseaba. Luego use el “Si-Entonces” para que revisara si era positivo o negativo. Para el caso “si” puse la manera en cómo puedes poner la raíz cuadrada en PSeInt, la cual es RC(variable), y que luego te marcara que el resultado de eso era la raíz cuadrada. Para el caso “si no” tenía que primero poner el variable que se iba utilizar para hacer la potencia y luego que usara eso para la potencia del número; ya al final del “si no” te daba el resultado de la potencia del número.
IMAGEN VI.II: Ejecución de algoritmo de raíz cuadrada En la imagen VI.II, con terminar el algoritmo en pseudocódigo, lo pase a su ejecución para comprobar si funcionaba o no. Puse un número negativo para ver si se cumplía con el caso de “si no” y salió bien.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio VI: Raíz cuadrada Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías
IMAGEN VI.III: Diagrama de flujo de algoritmo de raíz cuadrada
En la imagen VI.III, ya con terminar de hacer el proceso en pseudocódigo y ejecutarlo, lo pase en un diagrama de flujo.
Conclusión: El ejercicio 6 no era tan difícil, solo que no sabía cómo hacer la raíz cuadrada en PSeInt y también adonde tenía que colocar el variable para realizar la potencia en el caso de “si no”. Esto me sirve para ampliar mi conocimiento de PSeInt porque aprendí como puedo realizar el proceso de raíz cuadrada en la programa. Todo esto me apoya en caso que tengo que sacar la raíz cuadrada de alguien número en otro diferente algoritmo aparte de esta.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio VIII: Mayor menor Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que determina de 3 variables numéricas cual es el mayor y el menor dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso) Imágenes IMAGEN VIII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Mayor menor En la imagen VIII.I, primero marque los 3 variables numéricas y luego empecé hacer una larga corrida de “Si-Entonces” para que me diera el número mayor o menor de los tres valores numéricas. Ya al final puse que me manda a enseñar de los tres valores numéricos, cual es el número mayor o menor.
IMAGEN VIII.I: Ejecución de algoritmo de Mayor menor
En la imagen VIII.II, después de haber hecho mi algoritmo, lo puse a ejecutar para que pudiera ver si funciona o no el algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio VIII: Mayor menor Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN VIII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Mayor menor En la imagen VIII.III, ya después de haber hecho el algoritmo y ejecutarlo, lo pase a un diagrama de flujo para ver cómo quedaría.
Conclusión: Este ejercicio era laborioso porque tenías que usar el caso de “Si-Entonces” para cada uno de los variables para poder llegar a un resultado simple que nada más indica si el valor numérico era el mayor o el menor de los tres valores numéricos. Esto me sirve para ampliar aún más mi conocimiento sobre el “Si-Entonces” para poder usarlo efectivamente dentro de un algoritmo más complejo. Esto me apoya en caso que necesito usar el “Si-Entonces” en un algoritmo que requiere de una gran variedad de decisiones lógicas.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Segundo Parcial Ejercicios IX. Positivo Negativo Cero, X. Recomendaciones XI. Operaciones Básicas Repetir, XII. Estudiantes Promedio PARA, XIII. Artículos, XIV. Factorial “A”, XV. Dos_Dos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías 4/1/2016
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio IX: Positivo Negativo Cero Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que pida al usuario un número y esta la indique si es positivo o negativo o igual a cero dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso) Imágenes IMAGEN IX.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Positivo Negativo Cero
En la imagen IX.I, puse que el usuario introduzca un número cualquiera, después empecé con el primero “Si-Entonces” que en su caso de “si” te daba que el número era positivo si es que era mayor que cero, luego en el siguiente “si” te decía que el número era negativo si era menor que cero y que el “si no” te mostraba que el número era igual a cero.
IMAGEN IX.II: Ejecución de algoritmo de Positivo Negativo Cero En la imagen IX.II, ya con terminar mi proceso, lo ejecute para poder comprobar si me daba el resultado deseado o si tenía que cambiarle a algo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio IX: Positivo Negativo Cero Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN IX.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Positivo Negativo Cero En la imagen IX.III, con finalizar la ejecución del algoritmo, nada más lo pase en forma de diagrama de flujo para revisar en si como quedaría en ese tipo de gráfica.
Conclusión: El ejercicio 9 era últimamente más fácil que los anteriores que había hecho y no me tarde en hacerlo. Era nada más usar dos “Si-Entonces” para que se pudiera alcanzar a una sola respuesta que si era positivo, negativo o igual a cero. Esto me sirve para almacenar mi aprendizaje sobre la utilización del “Si-Entonces” dentro de la programa de PSeInt. También me ayuda en casos donde tengo que ver si el número para mi operación/algoritmo es negativo, positivo o si nada más es cero.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio X: Recomendaciones Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que muestra recomendaciones de literatura, películas, música y videojuegos dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Repetir (Realiza un proceso las veces necesarios hasta que llegue a la condición que le hace parar su ciclo), Según Hacer (Según la opción que le das, hace que te muestra la opción seleccionada) Imágenes IMAGEN X.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Recomendaciones
En la imagen X.I, inicie con el ciclo de repetir y luego empecé escribir las opciones que tenía el usuario para seleccionar y su forma de salir del menú, luego puse que leerá la opción elegida por el usuario y ahí inicia el “Según Hacer” que toma la opción que introduzco y demuestra más sobre esa selección. Puse los opciones que llevaba cada uno de las categorías y cerré el “Repetir” con hasta que indica la opción de exit para salir del menú y finalizar el algoritmo de las recomendaciones.
IMAGEN X.II: Ejecución de algoritmo de Recomendaciones
En la imagen X.II, ya después de haber hecho el proceso en pseudocódigo, lo pase a la ejecución para que pudiera ver si se cumplía el algoritmo o si tenía que cambiarle en algún parte de él.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio X: Recomendaciones Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN X.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Recomendaciones
En la imagen X.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo
Conclusión: Como esto era una introducción a algo nuevo que podíamos usar dentro de PSeInt, tarde un poco más porque era mucho para pasar en forma de pseudocódigo pero en si el ejercicio no fue tan difícil como lo imaginaba. El “Repetir” no es algo tan complicado para usar y me gusto ver como se utilizaba en este programa. Esto me sirve para ampliar los conocimientos que tengo sobre cómo crear un algoritmo y como usar PSeInt. Me ayuda en usarlo en otras ocasiones como esta donde el usuario tiene que ver varias opciones varias veces hasta que finaliza su ejecución del algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XI: Operaciones Básicas Repetir Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que hace las operaciones básicas de matemáticas con el siglo de repetir dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Repetir (Realiza un proceso las veces necesarios hasta que llegue a la condición que le hace parar su ciclo), Según Hacer (Según la opción que le das, hace que te muestra la opción seleccionada) Imágenes IMAGEN XI.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Operaciones Básicas en Repetir
En la imagen XI.I, inicie con que el usuario tendría que introducir sus dos variables que deseaba utilizar para un de las operaciones básicas. Luego empecé hacer mi siglo de repetir poniendo mensajes de las opciones que tiene el usuario para usar para los dos variables iniciales. Ya después inicie con “Según” para que según la opción que escogió el usuario anteriormente ejecutara la operación básica correspondiente. Termine con que se cerraba cuando el usuario escribiera “exit”.
IMAGEN XI.II: Ejecución de algoritmo de Operaciones Básicas de Repetir
En la imagen XI.II, ya después de haber terminado del proceso de pseudocódigo, lo mande hacer su ejecución para revisar si todo estaba bien o si necesitaba modificar algún parte del proceso para que me pudiera salir la respuesta deseada.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XI: Operaciones Básicas Repetir Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XI.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Operaciones Básicas en Repetir
En la imagen XI.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Esto al igual con el ejercicio anterior no era tan complejos en sí de pensar y hacer, solo que tomaba tiempo para ver si todos los opciones realmente salían bien o si no me equivoqué en un paso del proceso o que tal vez me faltaba uno para que se cumpliera en la programa de PSeInt. No veo el “Repetir” como algo complejo solo si te confundes pues te vas a tardar en averiguar lo que tienes que hacer para que pueda salir tu proceso. Esto me sirvió para reforzar mi entendimiento del proceso de “Repetir” y entenderle más a los algoritmos. Me ayuda con situaciones donde necesito crear un algoritmo que tenga que usar el proceso de “Repetir”.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XII: Estudiantes Promedio PARA Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que utiliza la instrucción PARA que suma las edades de “n” estudiantes y halle su promedio dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Estudiantes Promedio PARA
En la imagen XII.I, inicie con que el usuario tendría que introducir la cantidad de estudiantes y luego que el algoritmo lee el número. Luego hice que el variable CONTADOR guardara el valor de 0. Ya con una decisión lógica utilizando Si-Entonces introduje el “Para” en el caso de verdadero donde inicia con el primer valor y termina de pedir valores después que lo pide con el número de estudiantes. Para seguir sumando las edades se suma la edad introducido con el CONTADOR. Después del “Fin Para”, sacaba el promedio y lo demuestra con un mensaje al final del algoritmo.
IMAGEN XII.II: Ejecución de algoritmo de Estudiantes Promedio PARA
En la imagen XI.II, ya después de haber terminado del proceso de pseudocódigo, lo mande hacer su ejecución para comprobar si estaba correcto o si necesitaba cambiar algún parte del proceso para que me pudiera salir la respuesta deseada. Como es promedio, el resultado me iba salir como punto decimal.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XII: Estudiantes Promedio PARA Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Estudiantes Promedio PARA En la imagen XI.III, con hacer la ejecución para verificar si el algoritmo estuvo bien, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Como nada mas era un ejemplo para poder introducirnos al concepto de la instrucción PARA, no era muy complejo para comprender como iba funcionar dentro de un algoritmo como el que nos dio en clase. Era fácil comprender como funcionaba con la ejecución porque pedía la misma cosa solo que eran varias veces hasta llega al límite que le dimos en el pseudocódigo del algoritmo. Esto me ayuda con hacer cosas similares al ejemplo y me apoyo en tener un mejor manejo de la instrucción PARA dentro de PSeInt.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIII: Artículos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que solicite el número de productos y determine en base a su precio cual es el mayor dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XIII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Artículos
En la imagen XIII.I, primero tenía que pedirle al usuario el número de productos que iba utilizar para el algoritmo. Con el variable de CONTADOR, guarda el valor de 0 para usarlo después en el algoritmo. Ya con eso inicie con mi decisión lógica para que no realizara el proceso adecuado si no era mayor que 0 el número de productos. Dentro del caso verdadero use “Para” para que comparaba los precios de los productos y que acabaría mostrando el precio mayor de todos.
IMAGEN XIII.II: Ejecución de algoritmo de Artículos
En la imagen XIII.II, con hacer el pseudocódigo, tenía que comprobar si estaba bien todo mi proceso o si me daba un resultado no deseado tendría que cambiarle al proceso para salga el resultado deseado/correcto.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIII: Artículos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XIII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Artículos En la imagen XIII.III, después de terminar de hacer cualquier corrección y ver si se ejecutaba correctamente, lo mande a mostrar en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: El siguiente ejemplo que nos dio para la tema de PARA era un poco más difícil que el ultimo porque no sabía cómo mostrar si el precio introducido era el mayor de todos los otros precios y en eso me tarde un poco más en completar el algoritmo para que me mostrara el precio mayor. Aparte de eso el ejemplo era sencillo para entender porque solo tenías que pedirle al usuario la cantidad de productos y los precios de todos. Esto me ayuda en mejorar mi entendimiento de la instrucción PARA y como lo podría usar en otros algoritmos similares o no.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIV: Factorial “A” Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que realice la factorial de cualquier número dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XIV.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Factorial “A”
En la imagen XIV.I, empecé con pedirle al usuario un valor numérico para encontrar la factorial de él. Con el CONTADOR guarde el valor de uno para que pudiera ser utilizado después para poder completar el algoritmo. Con la decisión lógica en el Si-Entonces tenía que ver si era mayor que 0 y luego la instrucción PARA lo puse en el caso verdadero para que pudiera realizar el factorial del valor numérico. En el caso “si no” puse que mostraría el mensaje que le indicaba que si el valor era 0 entonces su factorial era 1 y que en otro caso el valor debe ser evaluado. IMAGEN XIV.II: Ejecución de algoritmo de Factorial “A”
En la imagen XIV.II, con terminar el proceso de pseudocódigo, lo pase a ejecución para ver si mi proceso era correcto y que me daba el resultado adecuado.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIV: Factorial “A” Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XIV.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Factorial “A”
En la imagen XIV.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: El ejercicio de Factorial “A” era raro porque no había visto factorial anteriormente entonces lo tenía que buscar pero con ver cómo menos entendía como lo podría mostrar dentro del pseudocódigo en PSeInt. Con ver como se hacía en clase, ya entendí mejor como se pudiera mostrar algo como el factorial de un valor numérico, aunque solo si eran 0 o mayor, dentro de PSeInt. Esto me ayuda en entender la tema de PARA con ver como esto se puede usar para un proceso matemático como el del factorial de un número. Me gusto verlo en clase porque la explicación era clara para que pudiera comprender como tenías que llegar a tal punto en el proceso.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XV: Dos_Dos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que solicite un valor y realice el incremento del valor de 2 en 2 hasta llegar al mil, con la ayuda de la estructura “Para”, dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XV.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Dos_Dos En la imagen XV.I, tenía que pedirle al usuario que introduzca un valor cualquiera, luego va directo al instrucción de “Para” que incrementa el valor introducido en paso 2 o “de dos en dos” hasta llegar al mil.
IMAGEN XV.II: Ejecución de algoritmo de Dos_Dos
En la imagen XV.II, después de hacer el proceso, lo comprobé con la ejecución para ver si de plano no llegaba cerca al valor de 1000 porque el proceso se tiene que parar cuando llega al mil ya sea después o en el valor exacto.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XV: Dos_Dos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XV.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Dos_Dos
En la imagen XV.III, con hacer la ejecución para ver si estuve bien en el pseudocódigo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Como este era el primer ejercicio del parcial, la verdad era más sencillo de lo que pensé solo que me faltaba una cosa pequeña que tenía que corregir que de hecho ya había puesto solo que nunca me decía si estuve bien o si esto era mal. Ya después vi que si estaba bien pero solo que me quede con las dudas y no continúe hasta que supiera si estaba correcto o no en este ejercicio. Al final era interesante hacer este ejercicio ya que realmente tenía que confiar en lo que yo tenía como respuesta y solo faltaba hacerlo en la computadora para ver si realmente estaba bien hecha.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Tercer Parcial Ejercicios XVI. Numeración, XVII. Nombre_Cinco, XVIII. Suma_While, XIX. Multiplos_3, XX. Conteo, XXI. Múltiplos, XXII. Incremento, XXIII. Cuadrado Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías 4/1/2016
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVI: Numeración Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que muestre la numeración del 1 al 100 dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso). Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes En la imagen XVI.I, como solo era un IMAGEN XVI.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo que tenía que mostrar la algoritmo de Numeración numeración del 1 al 100, empecé con el variable de CONTADOR guardando el valor de 0 para que se pudiera completar la numeración. Luego sigue con la instrucción de PARA que tomaba el valor de 1 y lo sumaba al contador que siguió sumándolo hasta el 100 y que mostraría la numeración por cada número desde 1.
IMAGEN XVI.II: Ejecución de algoritmo de Numeración
En la imagen XVI.II, como era sencillo lo que pedía la numeración, solo tenía que ver si tomaba el valor de uno y seguía la numeración hasta el valor de 100 y que terminaría ahí.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVI: Numeración Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XVI.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Numeración
En la imagen XVI.III, después de le ejecución para comprobar la numeración del 1 al 100, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: El segundo ejercicio era el más sencillo porque solo se tenía que usar un contador para guardar todos los valores desde 1 al 100 y la instrucción PARA la cual hizo la numeración hasta 100. Ya al final solo se tenía que mostrar todos los valores de la numeración. Como era fácil y sencillo el ejercicio, era lindo ver como la instrucción PARA pudiera hacer una numeración y que tanto mostrara hasta que terminaba.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVII: Nombre_Cinco Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo que muestre tu nombre cinco veces dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso)
Imágenes IMAGEN XVII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Nombre_Cinco
En la imagen XVII.I, primero tenía que pedir el nombre del usuario y que lo guardara como NOMBRE en el algoritmo, luego con el variable B guarde el valor de 5 para que en la instrucción de PARA podría parar de mostrar el nombre del usuario después de cinco veces.
IMAGEN XVII.II: Ejecución de algoritmo de Nombre_Cinco
En la imagen XVII.II, con terminar el proceso, lo puse que lo ejecutara para comprobar si mostraba mi nombre en total cinco veces y que no me enseñara algún resultado no deseado.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVII: Nombre_Cinco Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XVII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Nombre_Cinco En la imagen XVII.III, después de la comprobación mande que me mostrara el proceso en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este ejercicio era el último que teníamos que hacer en clase y era un poco confuso para hacer porque no entendía al idea de mostrar un nombre 5 cinco dentro del pseudocódigo o en PSeInt. Después de un poco de tiempo ya agarre la manera en como mostrarlo 5 veces, solo tenía que considerarlo como un variable y dejar que la instrucción PARA lo hace aparecer cinco veces en el algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVIII: Suma_While Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con la estructura de Mientas (While) capaz de sumar muchos números, todos los que quiera y en el que hubiera escribir “0” para terminar dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Mientras (Ejecuta una secuencia de instrucciones mientras una condición sea verdadera) Imágenes IMAGEN XVIII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Suma_While
En la imagen XVIII.I, primero tenía que pedirle al usuario a ingresar un valor y luego con “Mientras” hace la suma sigue y sigue hasta que el mismo usuario escriba “0” para cerrar el proceso de la suma dentro del algoritmo.
IMAGEN XVIII.II: Ejecución de algoritmo de Suma_While
En la imagen XVIII.II, ya después de haber terminado del proceso de pseudocódigo, lo ejecute para comprobar si estaba bien el proceso del pseudocódigo o si tenía que cambiar algo en él.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XVIII: Suma_While Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XVIII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Suma_While
En la imagen XVIII.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este ejemplo me ayudo como una introducción sencilla a la instrucción llamado “Mientras” dentro del pseudocódigo y el cómo funciona dentro de PSeInt. El concepto del ejemplo que era hacer una suma continua era diferente e interesante ver como algo así se pudiera realizar dentro de un algoritmo y en la programa de PSeInt. Esto me ayuda en entender mejor como se utiliza “Mientras” dentro de un algoritmo.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIX: Multiplos_3 Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con el ayuda de la estructura “Mientras” una programa que muestre y cuente los múltiplos de 3 que hay entre 1-100 dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso), Mientras (Ejecuta una secuencia de instrucciones mientras una condición sea verdadera)
Imágenes IMAGEN XIX.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Multiplos_3 En la imagen XIX.I, inicie con que el algoritmo empieza con los dos variables A y B donde A tiene el valor de 3 y B tiene el valor de 0, luego con la instrucción de “Mientras” hice que mientras la variable I sea menor e igual a 100, seguía sumándolo con 3 hasta que no rompiera el límite de 100 y que me mostrara cuales eran los múltiplos de 3. IMAGEN XIX.II: Ejecución de algoritmo de Multiplos_3
En la imagen XIX.II, haber terminado el algoritmo, lo mande a ver si me mostraba los que hay entre 1 y 100.
ya después de proceso del ejecución para múltiplos de 3
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XIX: Multiplos_3 Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías
IMAGEN XIX.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Mulitplos_3 En la imagen XIX.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso del algoritmo era correcto, lo mande que me lo mostrara en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este siguiente ejemplo era más fácil que el otro porque no requería de muchos pasos para hacer que el algoritmo me enseñaba los múltiplos de 3 que hay entre 1 y 100. Aunque no era mucho, apoyo en reforzar mi entendimiento de la instrucción “Mientras” y que otro empleo se le puede dar dentro de PSeInt.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XX: Conteo Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con la estructura “Para” un programa que realice el conteo de una variable con valor 5 y lo multiplique por 3 hasta al 100 dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso) Imágenes IMAGEN XX.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Conteo
En la imagen XX.I, como se tenía
que utilizar un variable con valor de cinco entonces empecé con establecer ese mismo variable dentro de CONTADOR y luego usando la instrucción de “Para” hice que empezaba con el paso 5 hasta 100 y luego que el variable CONTADOR que seguirá multiplicándose por 3 hasta hacerlo 100 y terminar el proceso después de eso.
IMAGEN XX.II: Ejecución de algoritmo de Conteo
En la imagen XX.II, con hacer el algoritmo, lo ejecute para comprobar si lo multiplicaba por 3, cien veces.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XX: Conteo Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías
IMAGEN XX.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Conteo En la imagen XX.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: El siguiente ejemplo de conteo era fácil de realizar su pseudocódigo, pero pensé que me había equivocado porque el número que salía al final lo vi como muy alto pero no me recordaba que la pregunta pidió que el algoritmo multiplicara 5 por 3 cien veces entonces no agarre el sentido en porque salió ese número hasta después de un rato ya capte el porqué. Este ejemplo me ayudo con entenderle mejor la utilización de “Mientras”.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXI: Múltiplos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con la ayuda de “Para” que solicite un valor y obtenga los múltiplos dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces), Asignar (Permite realizar una decisión lógica con un resultado si es verdadero o falso) Imágenes IMAGEN XXI.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Múltiplos
En la imagen XXI.I, tenía que pedir el valor de un número y luego asigne al variable CONTADOR el valor de “0” para usarle para sacar los múltiplos. Después inicie con el proceso de “Para” la cual puse que el límite debía ser 100 porque lo necesita ya que se trabaría el programa por poner un proceso infinito. Puse que seguiría con el paso del número inicial y que se sumara con el CONTADOR para sacar sus múltiplos hasta que rebasa o que llegue al número 100.
IMAGEN XXI.II: Ejecución de algoritmo de Múltiplos
En la imagen XXI.II, después de terminar de hacer el algoritmo en PSeInt, lo ejecute para ver si el número utilizado realmente salía los múltiplos de ese número hasta cien.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXI: Múltiplos Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XXI.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Múltiplos En la imagen XXI.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este ejercicio era más fácil de lo que pensaba porque me había olvidado que era un múltiplo pero luego de recordar ya vi cómo se tenía que hacer el proceso. Era divertido ver como salían cada uno de los múltiplos hasta el número cien. Esto me ayudo en tener un mejor manejo en lo que es la instrucción de “Para” y entenderlo un poco mejor como lo puedo usar dentro de la programa de PSeInt.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXII: Incremento Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con “Para” que solicite 2 variables donde la primera sea menor que la segunda con el valor de la primera variable realiza un incremento de 3 en 3 hasta que el límite sea menor a 500 dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Si-Entonces (Toma una decisión lógica y devuelva un resultado si la el caso era verdadero y demuestra otro si resulto falso el caso), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XXII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Incremento
En la imagen XXII.I, como la pregunta pide que solicite dos variables donde si la primera era menor entonces realizaría un incremento, entonces inicie pidiendo dos valores y luego con un “Si-Entonces” para que haga el incremento únicamente si el primer variable era menor el segundo y si no que ingrese otros valores el usuario. En el caso si está el proceso de “Para” que tiene el límite hasta 500 y que sigue con paso 3 donde seguirá incrementándose hasta antes de llegar a 500.
IMAGEN XXII.II: Ejecución de algoritmo de Incremento
En la imagen XXII.II, ya después de haber terminado del proceso de pseudocódigo, lo mande hacer su ejecución para revisar si todo estaba bien o si necesitaba modificar algún parte del proceso para que me pudiera salir la respuesta deseada.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXII: Incremento Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XXII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Incremento En la imagen XXII.III, con hacer la ejecución para comprobar si el proceso estuvo bien en el algoritmo, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este ejercicio estaba bien como repaso de cómo hacer un proceso utilizando “Para” y complementándolo con un caso de “Si-Entonces”. No era tan difícil de elaborar pero si tomo tiempo de hacer porque tenía que averiguar cómo indicar que el usuario tiene que usar un valor menor que el segundo para que pudiera hacer el caso Si en el algoritmo. Todo esto me sirve en aprender más sobre los procesos dentro de PSeInt y en programación en general porque es una interesante para mí y quisiera ver más sobre él.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXIII: Cuadrado Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías Objetivo: Realizar un algoritmo con el ciclo “Para” donde solicite un valor y un símbolo, con ayuda del símbolo debe dibujar un cuadrado y el tamaño de este será el valor que el usuario introdujo dentro de la programa de PSeInt. Herramientas: PSeInt (Programa que permite la creación de psuedo-lenguaje en español, permitiendo la creación de pseudocódigo, ejecución y la creación del diagrama de flujo), Escribir (Se utiliza para hacer un mensaje dentro de PSeInt), Leer (Lee el valor que se escribe después de este símbolo), Para (Ejecuta una secuencia de instrucción un número determinado de veces) Imágenes IMAGEN XXIII.I: Proceso de pseudocódigo de algoritmo de Cuadrado
En la imagen XXIII.I, primero tenía que pedirle al usuario de qué tamaño quería su cuadrado y lo guardaba dentro de la variable A y luego el símbolo que iba usar en la variable B. Luego inicie con un ciclo de “Para” que nada más hacia la primera línea del cuadrado con el símbolo y luego el proceso que seguía lo repitió hasta el valor que indico el usuario al inicio.
IMAGEN XXIII.II: Ejecución de algoritmo de Cuadrado
En la imagen XXIII.II, con finalizar mi proceso para el algoritmo de Cuadrado, lo ejecute para ver si realmente dibujaba la figura con el tamaño del valor que indique y que utilice el símbolo que igual utilice para “dibujarlo”.
Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Johan Romeo Velázquez Soriano Ejercicio XXIII: Cuadrado Mtra. Lilia Rivera González 3”A” Ingenierías IMAGEN XXIII.III: Diagrama de flujo de algoritmo de Cuadrado En la imagen XXIII.III, ya después de comprobarlo con la ejecución, lo pase en forma de diagrama de flujo.
Conclusión: Este último ejercicio era confuso porque no sabía cómo podría “dibujar” algo dentro de la programa de PSeInt y como lo pudiera hacer que lo haría usando los datos que le dan el usuario. Ya luego de verlo en clase entendí como era que lo “dibujaba” dentro de la programa y como las especificaciones del usuario si se cumplían al hacer la figura del cuadrado. Este ejercicio me apoyo en ver otra aplicación de un algoritmo en hacer algo aparte de realizar cálculos, hacer decisiones lógicas, o demostrar un listado de cosas la cual enseñaba otra con más opciones. Este fue interesante de realizar porque no me imaginaba que pudiera realizar un algoritmo en PSeInt que haría un dibujo.