PLAN DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE SEMIPRESENCIAL 2017 I.
DATOS GENERALES: 1.1 Curso 1.2 Taller 1 1.3 Facultad/Escuela
1.3 Año Académico 1.4 Créditos del curso 1.6 Horas semanales
: Formación de investigadores: “Semilleros de Investigadores Docentes” : Epistemología de la Investigación : Facultad de Ciencias Agropecuarias Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias Empresariales, Ciencias De la Comunicación, Educación. Facultad de Ingenierías y Arquitectura Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela de Posgrado : 2017 - 1 : 1.5 :
Horas presenciales Teoría 1
1.7 Requisitos 1.8 Docente
II.
Horas a distancia (tutorial)
Total
Práctica
Total
Teoría
Práctica
Total
1
2
0
4
4
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: Ninguno : Dra. Yda Rosa Cabrera Cueto Dra. María Isabel Anicama Govea Mg. María Trinidad Rodríguez Aguirre Mg. Jorge Medina Gutiérrez Dr. Justiniano Aybar Huamaní Mg. Vicky Alata Linares Dr. José Palacios Sánchez Dra. Mariella Quipas Bellizza
SUMILLA
El taller es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al área formación docente, cuyo propósito es lograr que los participantes incorporen en su práctica docente los enfoques epistemológicos de vanguardia para promover la investigación científica con objetividad, acorde con el rigor científico y esquemas del plan y desarrollo de tesis normados por la UAP. Abarca la unidad I: Aplicación Teórico-Práctica de la Epistemología de la investigación científica.
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III.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Diseña, planifica, elabora y sustenta un proyecto de investigación, aplicando el método de investigación científica, con sentido de la responsabilidad social y ética.
3.1 CAPACIDADES: - Identifica las líneas de investigación científica. - Orienta su investigación científica con criterio y de acuerdo a los Paradigmas propuestos. - Argumenta el enfoque de investigación de acuerdo a su propuesta de investigación.
3.2 CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Construye y justifica la introducción y los métodos científicos apropiados de su proyecto de investigación. - Argumenta teóricamente y metodológicamente su proyecto de investigación.
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I Aplicación teórica de los enfoques epistemológicos de la investigación científica. CAPACIDADES: Identifica las líneas de investigación jurídica para aplicar el marco teórico jurídico apropiado de acuerdo a su propuesta de investigación. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas de Horas a asesoría distancia Primera parte Actividades de Aprendizaje 1 Clase Introductoria. El significado de la Presentación de sílabo, Epistemología metodología, sistema de Paradigmas de la Ciencia evaluación. Prueba de Niveles Epistemológicos entrada. Relación EpistemologíaInvestigación Enfoques Epistemológicos de la investigación. Los Paradigmas y los Segunda parte 2 enfoques de la investigación : Cualitativa, Cuantitativa o Aplicación de Métodos Mixta Científicos en el proceso Pasos del Método Científico de investigación científica A Distancia Fundamente epistemológicamente con 4 criterios profesionales la 4 investigación científica y sus paradigmas. Utilizar la lectura: Epistemología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Paradigmas y objetivos.
V.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las sesiones de aprendizaje serán dinámicas e interactivas y se utilizarán Estrategias para favorecer la adquisición, recuperación y personalización de la información como: Organizadores previos, organizadores visuales, lecturas complementarias, análisis de casos Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje en equipo. Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Uso de la plataforma virtual de aprendizaje Blackboard. Estrategias para favorecer la actuación, valoración y creatividad: análisis y resolución de problemas, toma de decisiones. Estudio auto dirigido. Soporte de material educativo.
VI. Equipos y materiales Equipos Materiales Otros recursos y medios
Tecnológicos: Multimedia, computadora. Digitales : Lecturas como soporte pedagógico, diapositivas, videos. Tecnológicos: Blackboard UAP: biblioteca virtual, enlaces interesantes, recursos interactivos, sala telemática, etc.
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VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación de los participantes al módulo II, taller 9 tiene un carácter permanente. Se evalúa la actividad académica de los contenidos propuestos. Se ha considerado la prueba de entrada y prueba de salida relacionado al curso. La ponderación será de la siguiente manera. Prueba de entrada : ( 5% ) 1ra. Práctica: (participación en sala: (10%) 2da. Práctica: (participación en sala: (10%) Examen final (Trabajo académico): (70%) Prueba de salida : (5%) Al finalizar el módulo habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 13 a 20 Desaprobado : De 0 a 12
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. GENERALES Acosta, L. (1990). Guía Práctica de la investigación y redacción de informes. Edit. Paidós. Buenos Aires. Argentina. 230 p. Alarcón, R. (1991). Métodos y Diseño de Investigación. Fondo Editorial Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima-Perú. 1991. 190 p. Ávila, r. (1997). Introducción a la Metodología de la Investigación. Lima-Perú. 230 p. Ayllón, A. (2000). Metodología de la Investigación. Editorial Asesores y Consultores SAC. Lima-Perú. 2000. 230 p. Barrantes, R. (1999). Investigación: Un camino al conocimiento. Editorial Universidad Estatal a distancia. 1999. 310 p. Bunge, M. (1997). Investigación Científica. Su estrategia y su Filosofía. Editorial Ariel. Barcelona –España. 1997. 240 p. Ñaupas, H. (2013). Metodología de la Investigación Científica y Elaboración de Tesis. Centro de Producción Editorial e Imprenta de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tercera Edición. 2013 REFERENCIAS ESPECIALIZADAS Carrillo, F. (1986). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. Editorial
Horizonte. Lima-Perú. 1986. 210 p.
Hernández, R. (2014). Metodología México
de la Investigación. Mc. Graw-Hill Editores.
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D.F. 1998. 320 p. Kerlinger, F. (1992). Investigación del comportamiento. McGraw Hill. México D.F. Editores. México D.F. 427 P. Popper, K. (1980). Lógica de la investigación. Editorial Tecnos. Madrid. 1980. 238 p. Rodríguez, M. (1987). Teoría y Diseño de la Investigación Científica. Ediciones Atusparia. Lima-Perú. 238 p. Sierra, R. (1980). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. Editorial Paraninfo. Madrid. 320 p. Tafur, R. (2005). La tesis universitaria. Editorial San Marcos. Lima-Perú. 286 p. Tamayo y Tamayo, M. (1985). El proceso de la Investigación Científica. Editorial Limusa. México. 276 p. Vizcarra, C. (1986). Elementos de la Investigación. Antología. Edit. San Macos. LimaPerú. 186 p. Zorrilla, S. (1986). Guía para elaborar la tesis. Editorial Interamericana. México. 1986. 348
REFENCIAS ELECTRÓNICAS:
www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/.../Metodologia.pdf
www.javeriana.edu.co/.../ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINVESTIG ACIONCIENTIFICA
www.mailxmail.com/...investigacion/metodologia-investigacion-cientifica
www.unmsm.edu.pe/educacion/postgrado/metodologia.pdf
www.scribd.com/.../Metodologia-investigacion-cientifica.
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