KFUPM Arabic Newsletter Issue # 477

Page 1

‫صحيفة نصف شهرية‪-‬تصدرها العالقات العامة واإلعالم‪-‬جامعة الملك فهد للبترول والمعادن‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫سمو األمير سعود بن نايف افتتح يوم‬ ‫المهنة الثالث والثالثين‬

‫الرؤية تركز على مكامن قوتنا‬ ‫وتسير بوطننا إلى آفاق جديدة من‬ ‫التطوير واالزدهار‬ ‫رفع مدير جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن د‪ .‬خالد بن صالح السلطان أسمى‬ ‫آيات التهاين لخادم الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده‬ ‫األم�ين األمري محمد بن نايف بن عبدالعزيز وس��مو ويل ويل العهد األمري محمد بن‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز – يحفظهم الله‪ -‬مبناسبة إقرار رؤية اململكة العربية السعودية‬ ‫‪2030‬م خالل جلسة مجلس الوزراء يوم االثنني ‪ 18‬رجب ‪1437‬هـ‪.‬‬ ‫وأكد أن أهمية هذه الرؤية تنطلق من أنها حشدت قدرات وإمكانات الوطن‬ ‫وأبنائه ملواجهة التحديات التي رصدتها بشفافية واالستفادة من الفرص بالشكل الذي‬ ‫سيحقق – مبشيئة الله – مستقب ًال أفضل للوطن وأبنائه مع التمسك بعقيدتنا السامية‬ ‫واملحافظة عىل أصالة مجتمعنا وثوابته‪.‬‬ ‫وأضاف أن الرؤية متثل نقلة نوعية تجيب عىل أسئلة الحارض وتواجه تحديات‬ ‫املس��تقبل‪ ،‬وتس�ير بوطننا الكريم إىل آفاق أوس��ع وأرحب من التطوير واالزدهار‪،‬‬ ‫وأوضح أن الرؤية تعرب عن طموحات املواطن وقدرات الوطن‪ ،‬مشرياً إىل أن ما تحمله‬ ‫الرؤية من أهداف طموحة ستتحقق بفضل الله ثم بفضل ارتكازها عىل مكامن القوة‬ ‫يف بلدنا الغايل وأهمها العمق العريب واإلسالمي وقدراته االستثامرية الضخمة وموقعه‬ ‫الجغرايف االسرتاتيجي كأهم بوابة للعامل ومركز ربط قارات ثالث‪.‬‬ ‫(التفاصيل ص‪)3‬‬

‫سمو أمير المنطقة الشرقية يفتتح يوم المهنة‬

‫عىل املشاركة يف مسرية التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن ه��ذه الرعاية الكرمية‬ ‫تعد امت��داداً الهت�مام س��موه الدائم‬ ‫ورعاي��ة س��موه املس��تمرة أنش��طة‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬مش�يراً إىل رعايت��ه الكرمية‬ ‫قب��ل أيام قليلة حفل التخرج الس��ادس‬

‫واألربعني بالجامعة‪.‬‬ ‫املس��توى املتمي��ز لخريج��ي الجامعة‬ ‫وشكر معاليه املؤسسات والرشكات بحيث أصبحت املؤسس��ات والرشكات‬ ‫الداعمة للمناس��بة والجهات املش��اركة تتسابق عىل اس��تقطابهم للعمل لديها‬ ‫واالس��تفادة م��ن ارتف��اع مس��تويات‬ ‫يف فعالياتها مؤك��داً أن حرصها املتجدد‬ ‫تأهيلهم العلمي واألكادميي‪.‬‬ ‫عىل املشاركة يعكس العالقات املتميزة‬ ‫ب�ين قطاعات املجتمع‪ ،‬ك�ما يؤكد عىل‬ ‫(التفاصيل ص‪)6‬‬

‫أخبار‬

‫افتتح صاحب الس��مو املليك األمري‬ ‫س��عود بن ناي��ف ب��ن عبدالعزيز أمري‬ ‫املنطقة الرشقية ي��وم االثنني ‪ 18‬رجب‬ ‫‪1437‬هـ‪ ،‬ي��وم املهنة الس��نوي الثالث‬ ‫والثالث�ين‪ ،‬الذي نظمت��ه الجامعة‪ ،‬ملدة‬ ‫أربع��ة أي��ام‪ ،‬مبش��اركة ع��دد كبري من‬ ‫رشكات ومؤسسات القطاعني الحكومي‬ ‫واألهيل‪.‬‬ ‫وك�� ّرم س��موه مس��ؤويل الجهات‬ ‫الداعمة لفعاليات املناسبة‪ ،‬وهي رشكة‬ ‫أرامكو الس��عودية والرشكة الس��عودية‬ ‫للصناع��ات األساس��ية ( س��ابك) وبنك‬ ‫سامبا و البنك األهيل التجاري‪.‬‬ ‫وأعرب مع��ايل مدي��ر الجامعة د‪.‬‬ ‫خالد بن صالح الس��لطان ع��ن اعتزازه‬ ‫برعاية س��مو األمري سعود بن نايف بن‬ ‫عبدالعزي��ز يوم املهنة الس��نوي الثالث‬ ‫والثالث�ين‪ .‬ووصف الرعاية الكرمية بأنها‬ ‫تقدي��ر للدور الذي تنه��ض به الجامعة‬ ‫يف إعداد وتنمية املوارد البرشية القادرة‬

‫نوه بحرصها على جودة التعليم واالبتكار في‬ ‫التقنيات المتطورة ‪ ..‬د‪ .‬خالد السلطان‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫طالب الجامعة في المركز الثالث بمسابقة‬ ‫أمن المعلومات‬

‫‪7‬‬ ‫حمود الزامل ‪ ..‬الشاهد على يوم‬ ‫المهنة ‪ 1‬و‪33‬‬

‫دراسات‬

‫تح��ت رعاية صاحب الس��مو املليك‬ ‫األمري سعود بن نايف بن عبد العزيز أمري‬ ‫املنطقة الرشقي��ة‪ ،‬احتفلت كلية املجتمع‬ ‫بالدم��ام – التابع��ة للجامع��ة– بتخريج‬ ‫الدفعة الحادية عرشة م��ن طالبها وذلك‬ ‫يف متام الس��اعة الثامنة من مسـاء الثالثاء‬ ‫‪ 19‬رجب ‪1437‬ه��ـ يف مقر الكلية مبدينة‬ ‫الدمام ‪.‬‬ ‫وبهـ��ذه املناس��بـة‪ ،‬عبـ��ر معـ��ايل‬ ‫الدكتور خـالـد بن صالـح السلطان مديـر‬ ‫الجامعـ��ة عن اعت��زازه‪ ،‬وكافة منس��ويب‬ ‫الجامع��ة والكلي��ة‪ ،‬برعاي��ة س��مو األمري‬ ‫س��عود بن ناي��ف ب��ن عبدالعزيز حفل‬ ‫تخرج ط�لاب الكلية‪ ،‬وق��ال إن الجامعة‬ ‫تحظى بدعم مس��تمر وتقدي��ر بالغ من‬ ‫سموه الكريم باعتبارها رصحا علميا عامليا‬ ‫‪ ،‬مؤكدا أن س��موه ‪ -‬يحفظه الله تعاىل ‪ -‬معالي مدير الجامعة وعميد الكلية في حفل التخرج‬ ‫يحرص أش��د الحرص عىل اس��تمرار مت ّيـز‬ ‫من رصوح العلم واملعرفة يف بالدنا لنحتفل مبناس��بة س��عيدة ونش��ارك أبناءنا فرحة‬ ‫الجامعة يف مختلف املجاالت العلمية والتعليمية والبحثية وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫وألق��ى عميد الكلية د‪ .‬عبدالرحمن بن أحمد العرفج كلمة ش��كر فيها صاحب حصادهم لجهد بذلوه خالل الثالث سنوات املاضية‪.‬‬ ‫وألقى الخريج عبدالله بن حميد الغامني قس��م تقنية السالمة كلمة الخريجني‪،‬‬ ‫السمو املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز عىل رعايته الكرمية حفل التخرج‪،‬‬ ‫كام ش��كر مدير الجامعة وجميع الحضور‪ ،‬وهن��أ الخريجني “بالتخرج وحصد مثار ما وق��ال‪ :‬إن العلم يتجدد ويتطور يوما بعد ي��وم وال يتوقف وال ينتهي بالحصول عىل‬ ‫بذلوا من جد واجتهاد وجهود موفقة‪ ،‬طوال سنوات الدراسة يف هذه الكلية املتميزة”‪ .‬ش��هادة علمي��ة أو نيل درجة أكادميي��ة لذلك يجب علينا مواصل��ة البحث واملبادرة‬ ‫وألقى املهندس سعد بن محمد الس��واط املدير التنفيذي لرشكة تبوك الزراعية الجادة يف الرقي مبستوياتنا العلمية يف شتى املجاالت‪.‬‬ ‫(التفاصيل ص‪)8‬‬ ‫كلم��ة أولي��اء أمور الخريجني‪ ،‬وق��ال إننا نجتمع يف هذه األمس��ية الجميلة يف رصح‬

‫تغطيات‬

‫كلية المجتمع بالدمام تحتفل بتخريج الدفعة‬ ‫الحادية عشرة‬

‫‪9‬‬ ‫ماذا تعرف عن الكيماويات المتخصصة؟‬


‫مجتمع الجامعة‬

‫‪2‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫مراد منصور متحدثاً رئيساً في مؤتمر‬ ‫البحرين للمسؤولية االجتماعية‬ ‫واالستدامة ‪2016‬‬ ‫د‪.‬الهواري شداد‬

‫د‪.‬عطية خليفة‬

‫د‪.‬موسى محمد‬

‫ترقيات أكاديمية‬ ‫مت��ت مؤخ��راً‬ ‫ترقي��ة د‪ .‬اله��واري‬ ‫ش��داد إىل رتبة أس��تاذ‬ ‫بقس��م هندس��ة النظم‬ ‫ود‪ .‬عطي��ة إس�ماعيل‬ ‫خليفة إىل رتبة أس��تاذ‬ ‫مشارك بقسم الهندسة‬ ‫د‪.‬محمد حمدان‬ ‫د‪.‬نديم مالك‬ ‫امليكانيكي��ة ود‪ .‬موىس‬ ‫محمد م��وىس إىل رتبة‬ ‫أس��تاذ مش��ارك بقس��م الكيمياء ود‪ .‬نديم أحمد مالك إىل رتبة أستاذ مشارك بقسم‬ ‫الرياضيات واإلحصاء ود‪ .‬محمد حمدان هاش��م إىل رتبة محارض «أ» بقس��م الرتبية‬ ‫البدنية‪.‬‬

‫تعزيـــة‬ ‫يتقدم مدير الجامعة ومنسوبو الجامعة بأحر التعازي‬ ‫وصادق املواساة إلـى‬ ‫السيد‪ /‬نصر هللا جان‬

‫مبركز تقنية املعلومات‬ ‫لوفـاة والـدته‬ ‫السيد‪ /‬أكرم أحمد‬

‫برنامج الرياضيات بالسنة التحضريية‬ ‫لوفـاة والـدته‬

‫بدع��وة من جمعي��ة البحرين للمس��ؤولية االجتامعية‪،‬‬ ‫ش��ارك الدكتور مراد منصور أس��تاذ العلوم اإلدارية املساعد‬ ‫بقس��م اإلدارة والتس��ويق بكلية اإلدارة الصناعية‪ ،‬يف مؤمتر‬ ‫البحرين للمس��ؤولية االجتامعية واالس��تدامة ‪ 2016‬متحدثاً‬ ‫رئيس��ياً بورقة عمل بعنوان «املس��ؤولية االجتامعية‪ :‬الفوائد‬ ‫والتقييم»‪ .‬د‪.‬منصور تطرق إىل املفهوم االسرتاتيجي للمسؤولية‬ ‫االجتامعي��ة للرشكات‪ ،‬مؤكداً أن لهذه الرشكات دوراً مه ًام يف‬ ‫تحسني جودة الحياة ملنتسبي هذه املؤسسات وللمجتمعات‬

‫الت��ي تعيش فيها‪ .‬د‪ .‬منصور أكد أهمية عملية قياس وتقييم‬ ‫أداء املؤسس��ات ووجودها عىل الس��احة يف مشاريع التنمية‬ ‫املس��تدامة وذلك بقياس العائد عىل االستثامر يف املسؤولية‬ ‫االجتامعية‪.‬‬ ‫وق��د قام وزير الطاقة البحريني يف ختام املؤمتر بتكريم‬ ‫املتحدثني بدروع تذكارية متمنياً لهم التوفيق ومؤكداً دعوته‬ ‫للجميع للعمل الجاد وتعزيز املسؤولية االجتامعية للرشكات‬ ‫مبا يضمن تحقيق مبادرة االستدامة‪.‬‬

‫د‪.‬مراد منصور‬

‫ختام ناجح لألكاديمية األولى لالسكواش‬ ‫ق��ال د‪ .‬عبدالحميد األمري رئيس‬ ‫قس��م الرتبية البدنية إن القسم نظم‬ ‫‪ ،‬ضم��ن الربنام��ج التوع��وي بتعليم‬ ‫املهارات األساس��ية لأللعاب الرياضية‬ ‫وتحس�ين مس��توى اللياق��ة البدنية‬ ‫املرتبط��ة بالصحة ملجتم��ع الجامعة‬ ‫ونرش رياضة االس��كواش‪ ،‬أكادميية يف‬ ‫رياضة االسكواش ملنس��ويب الجامعة‬ ‫ش��ارك فيها أكرث من ‪ 50‬مش��اركاً من‬ ‫ط�لاب الجامع��ة والدراس��ات العليا‬ ‫واألس��اتذة واملوظف�ين والط�لاب‬ ‫واس��تمرت (‪ )12‬أس��بوعاً مبع��دل‬ ‫‪ 60‬س��اعة تدريبي��ة (أربع س��اعات‬ ‫ً‬ ‫أس��بوعيا) مبعدل ساعة تدريبية لكل المشاركون في األكاديمية األولى لالسكواش‬ ‫فئ��ة عىل ح��دة من كل يوم س��بت‬ ‫م��ن الس��اعة ‪ 8‬إىل ‪ 12‬ظهراً مبالعب ورفع مستوى اللياقة البدنية وحسب مش�يراً إىل رياض��ة االس��كواش تعد وميكن اكتس��اب مهاراتها األساس��ية‬ ‫االسكواش مببنى (‪.)39‬‬ ‫توجي��ه االتح��اد األمرييك للس��كري من أفض��ل الرياضيات التي تس��اعد برسع��ة‪ .‬ويف نهاي��ة األكادميي��ة ت��م‬ ‫وذكر د‪ .‬محمد حمدان هاش��م للبالغ�ين يجب مامرس��ة التدريبات عىل املحافظة عىل اكتس��اب اللياقة تكريم املشاركني بشهادات املشاركة‬ ‫م��درب األكادميية أن فكرة األكادميية الهوائية البس��يطة إىل عالية الشدة ‪ 5‬البدني��ة املرتبط��ة بالصح��ة العامة وامليدالي��ات للفائزي��ن وأثنى جميع‬ ‫تلب��ي حاج��ة منس��ويب الجامعة إىل مرات أس��بوعياً ملدة ‪ 30‬دقيقة بحد نظراً ملامرس��تها داخل مالعب مكيفة املش��اركني عىل األكادميية ودعوا إىل‬ ‫مامرس��ة رياضة االس��كواش لتعليم أدىن ‪ 150‬دقيقة ومامرس��ة تدريبات وميك��ن مامرس��تها يف أي وقت خالل تكرارها سنوياً خاصة أنها تقدم بدون‬ ‫امله��ارات والقوانني األساس��ية للعبة التقوي��ة باألثق��ال مرتني أس��بوعياً‪ ،‬الس��نة وال تحتاج إىل إمكانات كبرية رسوم‪.‬‬


‫أخبار‬

‫‪3‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫نوه بحرصها على ج���ودة التعليم واالبتكـــار‬ ‫في التقنيات المتطورة ‪ ..‬د‪ .‬خالد السلطـــان‪:‬‬

‫الرؤيـ��ة تركـز علـ��ى مكامــن‬ ‫قوتنا وتسير بوطننا إلى آفـــاق‬ ‫جدي��دة من التطوي��ر واالزدهار‬ ‫رف��ع مدير جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن د‪ .‬خالد بن صالح السلطان أسمى‬ ‫آيات التهاين لخادم الحرمني الرشيفني امللك‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمني‬ ‫األمري محمد بن نايف بن عبدالعزيز وسمو‬ ‫ويل ويل العهد األمري محمد بن سلامن بن‬ ‫عبدالعزيز – يحفظهم الله ‪ -‬مبناسبة إقرار‬ ‫رؤية اململكة العربية السعودية ‪2030‬م خالل‬ ‫جلسة مجلس ال��وزراء يوم االثنني ‪ 18‬رجب‬ ‫‪1437‬هـ‪.‬‬ ‫وأكد أن أهمية هذه الرؤية تنطلق من‬ ‫أنها حشدت قدرات وإمكانات الوطن وأبنائه‬ ‫ملواجهة التحديات التي رصدتها بشفافية‬ ‫واالستفادة من الفرص بالشكل الذي سيحقق‬ ‫– مبشيئة الله – مستقب ًال أفضل للوطن وأبنائه‬ ‫مع التمسك بعقيدتنا السامية واملحافظة عىل‬ ‫أصالة مجتمعنا وثوابته‪.‬‬ ‫وأضاف أن الرؤية متثل نقلة نوعية تجيب‬ ‫عىل أسئلة الحارض وتواجه تحديات املستقبل‪،‬‬ ‫وتسري بوطننا الكريم إىل آفاق أوسع وأرحب‬ ‫من التطوير واالزدهار‪ ،‬وأوضح أن الرؤية تعرب‬ ‫عن طموحات املواطن وقدرات الوطن‪ ،‬مشرياً‬ ‫إىل أن ما تحمله الرؤية من أهداف طموحة‬ ‫ستتحقق بفضل الله ثم بفضل ارتكازها عىل‬ ‫مكامن القوة يف بلدنا الغايل وأهمها العمق‬ ‫العريب واإلسالمي وقدراته االستثامرية الضخمة‬ ‫وموقعه الجغرايف االسرتاتيجي كأهم بوابة‬

‫للعامل ومركز ربط قارات ثالث‪.‬‬ ‫ون ّوه باعتامد الرؤية عىل ثالثة محاور‪،‬‬ ‫وهي املوقع الحيوي واالقتصاد املزدهر والوطن‬ ‫الطموح‪ ،‬مشرياً إىل أن تكامل هذه املحاور‬ ‫سيعظم االستفادة من مرتكزات هذه الرؤية‪.‬‬ ‫ون� ّوه برتكيز الرؤية عىل بناء منظومة‬ ‫تعليمية مرتبطة باحتياجات سوق العمل‬ ‫وت��وف�ير ف��رص العمل للمواطنني وإط�لاق‬ ‫إمكانات قطاعاتنا االقتصادية الواعدة وتنويع‬ ‫االقتصاد وتوفري فرص العمل للمواطنني وتركيز‬ ‫ف��رص االبتعاث عىل املجاالت التي تخدم‬ ‫االقتصاد الوطني ويف التخصصات النوعية‬ ‫يف الجامعات العاملية املرموقة واالبتكار يف‬ ‫التقنيات املتطورة وريادة األعامل‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل تركيز ال��رؤي��ة عىل أهمية‬

‫االستثامر يف التعليم والتدريب وتزويد أبنائنا‬ ‫باملعارف واملهارات الالزمة لوظائف املستقبل‬ ‫وتوفري فرص التعليم الجيد وفق خيارات‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫ون ّوه مبا تضمنته الرؤية من حرص عىل‬ ‫سد الفجوة بني مخرجات التعليم العايل‬ ‫ومتطلبات سوق العمل وتوجيه الطالب نحو‬ ‫الخيارات الوظيفية واملهن املناسبة وإتاحة‬ ‫الفرصة إلعادة تأهيلهم واملرونة يف التنقل بني‬ ‫مختلف املسارات التعليمية وإعداد مناهج‬ ‫تعليمية متطورة تركز بني املهارات األساسية‬ ‫وتطوير املواهب وبناء الشخصية املتكاملة‬ ‫واملتوازنة وال��ق��ادرة عىل اإلب��داع واالبتكار‬ ‫والوفاء باالحتياجات املتجددة واملتطورة‬ ‫لقطاعات التوظيف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقال إننا جميعا رشكاء يف تنفيذ هذه‬ ‫الرؤية الطموحة وإننا سنعمل معاً لتحقيق‬ ‫أهدافها الطموحة يف رسم مستقبل وطننا‬ ‫األكرث ازدهاراً وتنمية وتطوراً‪.‬‬ ‫ويف الختام دع��ا الله أن يحفظ خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز‬ ‫وسمو ويل عهده األمني األمري محمد بن نايف‬ ‫بن عبدالعزيز وسمو ويل ويل العهد األمري‬ ‫محمد بن سلامن بن عبدالعزيز ‪ ،‬وأن يديم‬ ‫عىل بالدنا أمنها واستقرارها وعزها يف ظل‬ ‫القيادة الحكيمة لحكومتنا الرشيدة ‪ ..‬إنه نعم‬ ‫املوىل ونعم النصري‪.‬‬


‫أخبار‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫مجلس الجامعة يوافق على تطوير برنامجي ماجستير الهندسة‬ ‫في الهندسة الكهربائية والهندسة في الطاقة المستدامة‬

‫‪4‬‬

‫عق��د مجلس الجامعة صباح االثن�ين ‪ 4‬رجب ‪1437‬هـ‬ ‫جلس��ـته الرابعة للعام الدراس��ـي ‪1437/1436‬هـ يف مقر‬ ‫الجامعة بالظهران برئاس��ة معايل الدكت��ور خالد بن صالح‬ ‫الس��لطان مدير الجامـعة ‪ -‬نائب رئيس املجلس ومش��اركة‬ ‫الدكتور محم��د بن عبدالعزيز الصالح األم�ين العام للجنة‬ ‫املؤقتة القامئة بأعامل مجلس التعليم العايل وحضور د‪ .‬سهل‬ ‫بن نش��أت عبدالجواد وكيل الجامعة للدراس��ات واألبحاث‬ ‫التطبيقية ود‪ .‬محمد بن س��عد آل حم��ود وكيل الجامعـة‬ ‫للشؤون األكادميية وعمداء الكليات والعامدات املساندة‪.‬‬ ‫وعقب االجتامع‪ ،‬أفاد الدكتور سعيد بن محمد العمودي‬ ‫ عميد ش��ؤون األس��اتـذة واملوظفني أمني مجلس الجامعة‬‫املكلف أن املجلس ناقش العديد من املوضوعات املطروحة‬ ‫عىل جدول األعامل واتخذ بش��أنها القرارات املناسبة‪ ،‬ومن‬ ‫بينها موضوع تطوير برنامج ماجس��تري الهندسة يف الهندسة‬ ‫الكهربائية يف قسم الهندسة الكهربائية‪ ،‬وقدم نبذة مخترصة‬ ‫عن الربنامج‪ ،‬والدوافع التي حدت بقسم الهندسة الكهربائية‬ ‫إىل تطويره‪ ،‬وأشار إىل أن القسم يقدم حال ًيا برنامج ماجستري‬ ‫العلوم يف الهندس��ة الكهربائية وبرنامج الدكتوراة يف س��تة‬ ‫تخصصات هي‪ :‬الطاقة‪ ،‬الكهرومغناطيس��ية‪ ،‬اإللكرتونيات‪،‬‬ ‫التحك��م‪ ،‬االتصاالت ومعالجة اإلش��ارات‪ ،‬كام يقدم برنامج‬ ‫جانب من اجتماع المجلس‬ ‫ماجستري العلوم يف هندسة االتصاالت‪ ،‬ويشكل عدد طالب‬ ‫الدراس��ات العليا أكرث م��ن ‪ 15%‬من عدد طالب القس��م‪ .‬هذه املهنة‪ ،‬وج��ذب املزيد من مهنديس الرشكات ليكونوا إعداد كفاءات وقيادات مؤهلة باملهارات املطلوبة ملواجهة النظرية والعملية من خالل التجارب واملشاريع البحثية يف‬ ‫وتطرق إىل رغبة القسم يف تطوير برنامج ماجستري الهندسة طالباً بنظام الدراسة بوقت جزيئ‪.‬‬ ‫التحدي��ات التي تواجه تحويل قط��اع الكهرباء يف اململكة مجال الطاقة املستدامة‪.‬‬ ‫يف الهندس��ة الكهربائي��ة‪ ،‬واألهداف املرج��وة من تطويره‪،‬‬ ‫وأش��ار الدكت��ور العم��ودي إىل أن املجلس وافق عىل إىل قطاع ذي كفاءة عالية وبنية فعالة‪ .‬ومن تلك األهداف‬ ‫وأش��ار إىل أن املجلس ناقش بعض البنود األخرى التي‬ ‫والتي تتواءم مع رس��الة الجامعة يف «االلتزام بتخريج قادة‬ ‫تطوير برنامج ماجس��تري آخر يف الطاقة املستدامة يف قسم عىل سبيل املثال‪ :‬الحصول عىل خريجني مؤهلني وقادرين كانت مدرجة عىل جدول األعامل واتخذ بش��أنها القرارات‬ ‫مزودي��ن باملعرفة واملهارات‪ ،‬ومنتج�ين يف املجتمع»‪ ،‬وتركز‬ ‫أهداف الربنام��ج عىل الجدارة‪ ،‬ومه��ارات املهنة‪ ،‬والقيادة‪ ،‬الهندس��ة الكهربائية‪ ،‬وذكر أن الربنام��ج مبني عىل نجاح عىل إدارة عمليات أنظمة الطاقة يف املس��تقبل‪ ،‬إضافة إىل املناس��بة‪ ،‬وبينها االس��تعانة بخدمات بع��ض أعضاء هيئة‬ ‫واكتس��اب معارف جديدة‪ ،‬وحصول الطالب عىل املعرفة يف الجامعة يف الرتكيز عىل البحث العلمي يف دراسة املواضيع قدرتهم عىل القيام باألعامل اإلدارية والتنظيمية والتحكم‪ ،‬التدري��س‪ ،‬وتعيني عض��و يف هيئة تحري��ر املجلة العربية‬ ‫التقنيات الحديثة يف مجاالت الهندس��ة الكهربائية‪ ،‬ليصبح املتقدم��ة واملتخصصة‪ ،‬وس��يتمكن الط�لاب الناجحون يف وتزويد املش��اركني باملعارف وامله��ارات والعلوم املتقدمة للعلوم والهندس��ة‪ ،‬ومتديد فرتة عضوية أعضاء يف املجلس‬ ‫مهندس��ا كهربائ ًي��ا احرتافي��اً يف مجال تخصص��ه فض ًال عن الربنامج من إظهار الدافع والقدرة عىل إنجاز أعامل بحثية يف الطاقة‪ ،‬التكنولوجيا‪ ،‬اإلدارة‪ ،‬االقتصاد والسياس��ة‪ ،‬التي العلم��ي وإحاطـ��ة املجلس عل�م ً‬ ‫ا ببعض الق��رارات التي‬ ‫ً‬ ‫حصوله ع�لى القيادة واملهارات واألخالقي��ات التي تتطلبها أصيلة معتمدين عىل أنفسهم‪ .‬وذكر أن الربنامج يهدف إىل تش��كل تأثرياً عىل الطاقة املس��تدامة‪ ،‬وتغطي��ة الجوانب اتخذت مبوجب تفويضاته‪.‬‬

‫«امتياز» لبحث طالب الكيمياء‬ ‫في مؤتمر الجمعية‬ ‫الكيميائية األمريكية‬ ‫حقق الطالب‬ ‫أحم��د ب��ن س��امل‬ ‫الجميل من قس��م‬ ‫الكيمي��اء بالجامعة‬ ‫يف‬ ‫واملش��ارك‬ ‫املؤمت��ر الوطن��ي‬ ‫للجمعية الكيميائية‬ ‫األمريكي��ة ال��ذي‬ ‫أقيم يف مدينة سان‬ ‫دييق��و يف الواليات‬ ‫املتح��دة األمريكية‬ ‫يف الفرتة من ‪ 13‬إىل‬ ‫‪ 17‬م��ارس ‪2016‬م‬ ‫إنج��ازاً مه ًام‪ ،‬حيث‬ ‫حصل بحثه العلمي‬ ‫املش��ارك يف املؤمتر‬ ‫عىل تقدير “امتياز” الطالب أحمد بن سالم الجميل‬ ‫لل�مادة العلمي��ة‬ ‫ومهارات اإللقاء بعد تحكيمه من عل�ماء ودكاترة مختصني مبجال الكيمياء‬ ‫البيئية‪.‬‬ ‫وتكم��ن خالصة البحث يف تحضري مادة م��ن جزيئات النانو والجرافني‬ ‫وب��ويل امايد لها خاصية تنقية املياه امللوثة يف الصناعة من املعادن الس��امة‬ ‫والخط�يرة عىل البيئة مثل الزئب��ق والرصاص والنح��اس والكروم من خالل‬ ‫خاصية االمتصاص‪.‬‬

‫طالب الجامعة‬ ‫يحققون‬ ‫المركز الثالث‬ ‫في مسابقة‬ ‫أمن المعلومات‬ ‫الوطنية‬ ‫فاز فريق طاليب م��ن الجامعة باملركز الثالث يف‬ ‫املس��ابقة الوطنية ألمن املعلومات التي أقيمت عىل‬ ‫هامش مؤمت��ر أمن املعلومات ال��ذي نظمته مؤخرا‬ ‫مدينة امللك عبد العزيز للعلوم والتقنية‪.‬‬ ‫وس َلم سمو رئيس مدينة امللك عبدالعزيز للعلوم‬ ‫والتقنية األمري الدكتور تريك بن س��عود بن محمد آل‬ ‫سعود‪ ،‬ووزير االتصاالت وتقنية املعلومات الدكتور‬ ‫محمد الس��ويل جائزة املركز الثالث ومبلغ ‪ 10‬آالف‬ ‫ري��ال لفريق الجامع��ة يف حفل افتت��اح مؤمتر أمن‬ ‫املعلومات‪.‬‬ ‫وتعد املس��ابقة أكرب منافسة أمن معلومات يف‬ ‫اململكة حيث ش��ارك فيها ‪ 23‬فريق��ا معظمهم من‬ ‫القط��اع الصناعي بين�ما اقترصت مش��اركة القطاع‬ ‫األكادميي عىل فريقني فقط‪.‬‬ ‫وذك��ر عضو الفري��ق الطالب عمر األس��مر أن‬ ‫املس��ابقة تأيت عىل غرار مس��ابقات ‪ CTF‬العاملية‪،‬‬ ‫حيث يدخ��ل املتس��ابقون يف تحدي��ات معلوماتية‬ ‫تس��تمر ‪ 10‬ساعات يقوم فيها املتسابقون باكتشاف‬ ‫ثغرات معلوماتية يف مواقع إلكرتونية وحصد النقاط‬

‫التي يحدد عىل أساسها الفائزون‪.‬‬ ‫وأوضح أن املشاركة يف املسابقة كانت بناء عىل‬ ‫اقرتاح الط�لاب‪ ،‬حيث حصلوا عىل دعم من قس��م‬ ‫علوم الحاس��ب اآليل واملعلومات يف الجامعة حيث‬ ‫قام سامي زهيوة األستاذ املساعد يف القسم باإلرشاف‬ ‫عىل الفريق وتقديم دورة تدريبية للفريق املشارك‪.‬‬ ‫وأضاف األس��مر أن��ه نظرا لضي��ق الوقت فإن‬ ‫اس��تعدادات الفريق للمسابقة استمرت يوما واحدا‬ ‫فق��ط‪ ،‬ولكن الطالب املش��اركني حرصوا عىل تطوير‬ ‫مهاراتهم بشكل فردي‪.‬‬ ‫وق��ال إنه بالرغم من أن معظم املش��اركني يف‬

‫املسابقة من رشكات متخصصة وأصحاب خربة طويلة‬ ‫يف أمن املعلومات وبالرغم من قلة االستعدادات إال‬ ‫أن فري��ق الجامعة الذي يتكون من طالب يف مرحلة‬ ‫البكالوريوس حقق نتائج متميزة‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن جميع الفائزين من الفريق حصلوا‬ ‫عىل عروض عمل من عدد من الجهات املهتمة بأمن‬ ‫املعلومات‪.‬‬ ‫من جانبه ذكر الدكتور سامي زهيوة أن الجامعة‬ ‫تعم��ل عىل بن��اء فريق أكرث جاهزية للمش��اركة يف‬ ‫مسابقات محلية وعاملية ابتداء من الفصل القادم‪.‬‬


‫متابعات‬

‫‪5‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫الجامعة تختتم المسابقة األولى من نوعها في جامعات الشرق األوسط‬

‫ابتكارات الطالب جاهزة للتحول إلى شركات ناشئة‬

‫وتفاعال كبيراً‬ ‫المسابقة شهدت حضوراً‬ ‫ً‬

‫تحت رعاية معايل مدير الجامعة د‪.‬‬ ‫خالد بن صالح السلطان اختتمت مساء‬ ‫الثالث��اء ‪ 19‬رج��ب ‪ 1437‬هـ مس��ابقة‬ ‫التح��دي “‪ ”k50 Challenge‬الت��ي‬ ‫نظمتها عامدة البحث العلمي بالجامعة‬ ‫وعرض��ت فيها ‪ 10‬فرق طالبية منتجات‬ ‫ابتكارية صناعية أمام لجنة تحكيم دولية‬ ‫لتقييم مدى جاهزيتها ودخولها األسواق‪.‬‬ ‫وف��از بالجائزة األوىل يف املس��ابقة‪،‬‬ ‫التي حضيت بحضور كثيف من الطالب‬ ‫ومس��ؤويل الجامع��ة وعدد م��ن رجال‬ ‫األع�مال واملهتم�ين‪ ،‬املتس��ابق محمد‬ ‫الودعاين عن اخرتاعه جهازا يعمل بالليزر‬ ‫ينظف فرش��اة الرس��م ويجففه��ا متاما‬ ‫يف وق��ت قصري جدا وميكن الرس��ام من‬ ‫استخدام فرش��اة واحدة لجميع األلوان‬ ‫دون أن تختل��ط‪ ،‬وبلغ��ت قيمة الجائزة‬ ‫‪ 50‬ألف ريال‪ ،‬كام ف��از الودعاين بجائزة‬ ‫تصويت الجمهور ومبلغ ‪ 5‬آالف ريال‪.‬‬ ‫وفاز بالجائزة الثانية ومبلغ ‪ 30‬ألف‬ ‫ريال املتس��ابق أحمد ظاهر الظاهر عن‬ ‫اخرتاع��ه جهازا رقيقا يثب��ت عىل الظهر‬ ‫ويوصل الس��لكيا بالهاتف املحمول يقوم‬ ‫برص��د حركة العم��ود الفقري وينبه عن‬ ‫األوضاع الخاطئة الت��ي تؤثر عىل الظهر‬ ‫وتسبب مشاكل صحية‪.‬‬ ‫وف��از بالجائ��زة الثالث��ة ومبلغ ‪20‬‬ ‫ألف ريال املتس��ابق حس�ين السادة عن‬ ‫ابتكار ميكن من إنتاج الطاقة عن طريق‬ ‫اس��تغالل الطاق��ة الكامن��ة الناتجة عن‬ ‫قابلية األجسام للطفو يف املاء‪.‬‬ ‫واعتمدت لجن��ة التحكيم يف تقييم‬

‫نموذج ألحد المشاريع المشاركة‬

‫املش��اريع ع�لى معاي�ير تتضم��ن مدى‬ ‫اق�تراب امل�شروع م��ن املنت��ج النهايئ‪،‬‬ ‫ودرجة جاذبية املرشوع للمس��تثمرين‪،‬‬ ‫وق��درة املبتكر ع�لى اإلجابة عىل جميع‬ ‫أسئلة اللجنة‪ ،‬وأن يكون املنتج قادرا عىل‬ ‫تلبية احتياج فعيل أو حل مشكلة قامئة‪.‬‬ ‫ك�ما كان للجمه��ور دور يف عملية‬ ‫تقيي��م الفرق عرب التصوي��ت اإللكرتوين‬ ‫الف��وري بع��د انتهاء الفرق م��ن تقديم‬ ‫عروضها وتتابع الف��رق نتائج التصويت‬ ‫مب��ارشة أثناء إجاباتها عىل أس��ئلة لجنة‬ ‫التحكيم‪.‬‬ ‫وذك��ر الدكتور خالد الس��لطان أن‬ ‫توجه اململك��ة للتخيل عن االعتامد عىل‬ ‫النفط‪ ،‬وه��و ماتضمنته رؤي��ة اململكة‬ ‫‪ ،2030‬يتطل��ب وج��ود بدائ��ل أحدها‬ ‫بن��اء مجتمع معريف واقتص��اد قائم عىل‬ ‫املعرفة‪ ،‬مش�يرا إىل أن ب��راءات االخرتاع‬ ‫وامللكي��ة الفكرية تعد من الركائز املهمة‬ ‫لالقتص��اد املعريف ‪ ،‬والفتا إىل أن الجامعة‬ ‫تق��وم بدور كب�ير يف هذا املج��ال‪ ،‬فقد‬ ‫ب��دأت من خم��س براءات اخ�تراع قبل‬ ‫عرش س��نوات حتى أصبح��ت اليوم من‬ ‫الجامعات املتقدم��ة عامليا حيث تحقق‬ ‫يف الع��ام الواح��د أكرث م��ن ‪ 115‬براءة‬ ‫اخرتاع‪.‬‬ ‫وأض��اف “ لدينا اآلن عرش منتجات‬ ‫معتمدة عىل براءات اخرتاع من الجامعة‪،‬‬ ‫‪ 2‬منه��ا ب��دأت بالعمل”‪ ،‬وق��ال ‪ :‬طورنا‬ ‫تقنية ملعالجة الزيت الثقيل بالتعاون مع‬ ‫أرامكو السعودية ورشكة نيبون اليابانية‪،‬‬ ‫وتم ترخيص التقنية ملصفاة تابعة لرشكة‬

‫معالي مدير الجامعة يلقي كلمته‬

‫إس أويل يف كوريا الجنوبية‪ ،‬كام أن لدينا‬ ‫عددا من ب��راءات االخ�تراع يف معالجة‬ ‫املياه تم تنفيذها فعليا‪ ،‬فهناك مصنعان‬ ‫كب�يران يف والي��ة تكس��اس األمريكي��ة‬ ‫ملعالجة املياه املس��تخدمة يف اس��تخراج‬ ‫الزي��ت الصخري‪ ،‬إضاف��ة إىل ‪ 8‬منتجات‬ ‫جديدة يف طريقها للسوق‪.‬‬ ‫وح��ول أهمية العائ��د املادي لهذه‬ ‫املنتج��ات أوضح الدكتور الس��لطان أن‬ ‫العائ��د امل��ادي مه��م ولك��ن أن نؤهل‬ ‫وندرب ش��بابا لقي��ادة مجتمعنا للتوجه‬ ‫لالقتصاد املعريف يبقى هو األهم يف هذه‬ ‫املرحلة‪.‬‬ ‫وبني أن الوص��ول باألفكار إىل هذه‬ ‫املرحل��ة تطلب أن تق��وم الجامعة ببناء‬ ‫منظوم��ة ابتكاري��ة متكامل��ة تتضم��ن‬ ‫عنارصه��ا معه��د الري��ادة وحاضن��ات‬ ‫األع�مال ومراك��ز بحث وتطوي��ر تابعة‬ ‫لرشكات كربى‪ ،‬ومركزاً للنمذجة‪.‬‬

‫وق��ال إن��ه باإلضاف��ة إىل اهت�مام‬ ‫الجامعة باالبتكارات القامئة عىل أبحاث‬ ‫علمي��ة وتقني��ات متقدمة‪ ،‬فإنه��ا تركز‬ ‫أيض��ا عىل تش��جيع إطالق املؤسس��ات‬ ‫الصغرية واملتوس��طة التي تتطلب أفكاراً‬ ‫إبداعي��ة تتلمس احتياجات املس��تهلك‬ ‫اليومية وتقدم له حلوال ابتكارية‪ ،‬مشريا‬ ‫إىل أن ه��ذا الجان��ب ه��و اله��دف من‬ ‫هذه املنافس��ة التي حولت أفكارها إىل‬ ‫منتجات قابلة لالستخدام النهايئ‪.‬‬ ‫وزاد “كل ه��ذه املنتج��ات الت��ي‬ ‫رأيناه��ا الي��وم كانت قبل ش��هور مجرد‬ ‫أفكار‪ ،‬واستطاع طالبنا بناء مناذج صناعية‬ ‫تطبيقية وفرص اس��تثامرية حقيقية يتم‬ ‫عرضها أمام مستثمرين وطنيني”‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬نارص العقييل عميد البحث‬ ‫العلمي بالجامعة إن املسابقة هي األوىل‬ ‫من نوعها يف جامعات الرشق األوس��ط‪،‬‬ ‫وتنفرد الجامعة باس��تضافة هذا التحدي‬

‫أحد الطالب المشاركين يشرح مشروعه‬

‫الفائز بالمركز األول‬

‫الذي يركز عىل اإلبداع واالبتكار واألفكار‬ ‫الخ ّالقة التي تس��اعد يف حل مش��كلة أو‬ ‫تس��هيل عمل ما يخ��دم البرشية بحيث‬ ‫تكون للفكرة القابلية للتسويق والخروج‬ ‫منها مبا ميكن تسميته “رشكة ناشئة”‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن املرش��حني وصل��وا إىل‬ ‫املرحلة النهائية بعد مش��وار طويل من‬ ‫التصفيات مروا خالله��ا مبراحل تدريب‬ ‫لتعلم كيفي��ة عمل “منوذج تس��ويقي”‬ ‫لكل فكرة وطوروا مشاريعهم االبتكارية‬ ‫ومنذجتها وتصميم خطط عمل وتسويق‬ ‫إليصالها للسوق‪.‬‬ ‫وأض��اف أن اللجن��ة التنفيذي��ة‬ ‫اس��تضافت خرباء عاملي�ين بهدف توعية‬ ‫الط�لاب املهتم�ين باملش��اركة يف ه��ذا‬ ‫التح��دي بكيفية البدء يف تصميم الفكرة‬ ‫م��ن البداية‪ ،‬مل��ا تحتويه املس��ابقة من‬ ‫جوانب أكادميية علمية وعملية‪.‬‬ ‫من جانبه ذكر الدكتور سمري مكيد‬ ‫عض��و اللجن��ة التنفيذية وعض��و لجنة‬ ‫التحكيم أن هناك نوع�ين من املنتجات‬ ‫االبتكاري��ة‪ ،‬األول يعتم��د ع�لى البحث‬ ‫العلمي الذي يسجل كرباءة اخرتاع ثم مير‬ ‫مبراح��ل طويلة م��ن التجهيز حتى يصل‬ ‫إىل األس��واق‪ ،‬ويف ه��ذا املج��ال قطعت‬ ‫الجامعة ش��وطا كبريا وهناك العديد من‬ ‫املنتج��ات االبتكاري��ة الت��ي تحولت إىل‬ ‫رشكات ناشئة‪.‬‬ ‫أما الن��وع الثاين فريكز ع�لى أفكار‬ ‫ابداعي��ة تتلمس احتياجات املس��تهلك‬ ‫اليومي��ة وتقدم له حل��وال ابتكارية وهو‬ ‫مانركز علي��ه يف هذه املس��ابقة‪ ،‬مؤكدا‬

‫الفائزون في لقطة جماعية‬

‫أن ه��ذه املنتجات تالم��س االحتياجات‬ ‫اليومية وتصميمها س��هل وال تعتمد عىل‬ ‫تقنيات معقدة‪.‬‬ ‫وأكد أن جميع العروض أدهش��ت‬ ‫أعضاء لجن��ة التحكيم معت�برا أنها املرة‬ ‫األوىل يف املنطق��ة التي يت��م فيها عرض‬ ‫من��اذج تعم��ل وتثب��ت فكرته��ا صناعيا‬ ‫بشكل كامل‪.‬‬ ‫وضم��ت لجن��ة التحكي��م كال من‬ ‫الدكتور دينيس جيلمور املدير التنفيذي‬ ‫لرشك��ة تطوير البحوث يف وادي الظهران‬ ‫للتقني��ة‪ ،‬جودي ثي��ودور رئي��س إدارة‬ ‫االستثامرات يف أرامكو السعودية‪ ،‬رياض‬ ‫الزامل رئيس مجلس إدارة مجموعة راز‪،‬‬ ‫الدكتور أحمد الش��ميمري رئيس قس��م‬ ‫ري��ادة األعامل يف جامعة امللك س��عود‪،‬‬ ‫الدكتور ابراهيم املعج��ل رئيس مجلس‬ ‫إدارة عقال الرشقية‪ ،‬الدكتور سمري مكيد‬ ‫أستاذ الهندسة امليكانيكية بجامعة امللك‬ ‫فهد‪ ،‬عب��د الوهاب الف��ردان مدير فرع‬ ‫معه��د ريادة األعامل الوطني يف املنطقة‬ ‫الرشقية‪.‬‬ ‫الجدي��ر بالذكر أن املس��ابقة تقام‬ ‫تح��ت رعاي��ة وإرشاف وزارة التعلي��م‬ ‫باململكة العربية الس��عودية‪ ،‬حيث وقع‬ ‫االختيار عىل جامع��ة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن ملا لها من س��معة مرموقة بني‬ ‫جامعات الرشق األوسط‪ ،‬بل والعامل طبقا‬ ‫للتصنيفات الجامعية العاملية‪.‬‬


‫تغطيات‬

‫‪6‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫س��مــــو األمـيـر سعـــــود‬ ‫بن نـــايــف افـتـتــح يــــوم‬ ‫المهنـــة الثــالث والثــالثين‬ ‫افتتح صاحب السمو املليك األمري سعود‬ ‫بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‬ ‫يوم االثنني ‪ 18‬رجب ‪1437‬ه��ـ‪ ،‬يوم املهنة‬ ‫السنوي الثالث والثالثني‪ ،‬الذي نظمته الجامعة‪،‬‬ ‫ملدة أربعة أيام‪ ،‬مبشاركة عدد كبري من رشكات‬ ‫ومؤسسات القطاعني الحكومي واألهيل‪.‬‬ ‫وك ّرم سموه مسؤويل الجهات الداعمة‬ ‫لفعاليات املناسبة‪ ،‬وه��ي رشك��ة أرامكو‬ ‫السعودية والرشكة السعودية للصناعات‬ ‫األساسية ( سابك) وبنك سامبا و البنك األهيل‬ ‫التجاري‪.‬‬ ‫وأعرب معايل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن‬ ‫صالح السلطان عن اعتزازه برعاية سمو األمري‬ ‫سعود بن نايف بن عبدالعزيز يوم املهنة‬ ‫السنوي الثالث والثالثني‪ .‬ووص��ف الرعاية‬ ‫الكرمية بأنها تقدير للدور الذي تنهض به‬ ‫الجامعة يف إع��داد وتنمية امل��وارد البرشية‬ ‫ال��ق��ادرة عىل املشاركة يف مسرية التنمية‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن هذه الرعاية الكرمية تعد‬ ‫امتداداً الهتامم سموه الدائم ورعاية سموه‬

‫املستمرة أنشطة الجامعة‪ ،‬مشرياً إىل رعايته‬ ‫الكرمية قبل أيام قليلة حفل التخرج السادس‬ ‫واألربعني بالجامعة‪.‬‬ ‫وشكر معاليه املؤسسات وال�شرك��ات‬ ‫الداعمة للمناسبة والجهات املشاركة يف‬ ‫فعالياتها مؤكداً أن حرصها املتجدد عىل‬ ‫املشاركة يعكس العالقات املتميزة بني قطاعات‬ ‫املجتمع‪ ،‬كام يؤكد عىل املستوى املتميز‬ ‫لخريجي الجامعة بحيث أصبحت املؤسسات‬ ‫والرشكات تتسابق عىل استقطابهم للعمل‬ ‫لديها واالستفادة من ارتفاع مستويات تأهيلهم‬ ‫العلمي واألكادميي‪.‬‬ ‫وأوضح عميد شؤون الطالب رئيس اللجنة‬ ‫املنظمة لفعاليات «يوم املهنة» د‪ .‬مسفر بن‬ ‫محمد الزهراين أن املناسبة تهدف إىل توفري‬ ‫الفرص الوظيفية والتدريبية لخريجي الجامعة‪،‬‬ ‫كام تسعى إىل التعريف بتخصصات الجامعة‬ ‫وبرامجها األكادميية‪ ،‬وتتيح الفرصة لجهات‬ ‫العمل لتعريف الطالب باألنشطة التي تقوم‬ ‫بها ومجاالت عملها‪ ،‬كام تهدف املناسبة إىل‬ ‫توعية الطالب باملستقبل الوظيفي ملختلف‬

‫التخصصات األك��ادمي��ي��ة‪ ،‬وتعزيز الرشاكة‬ ‫التعاونية بني الجامعة ومجموعة كبرية من أهم‬ ‫املؤسسات والرشكات يف القطاعني الحكومي‬ ‫واألهيل‪ ،‬وتهدف املناسبة كذلك إىل تعريف‬ ‫الطالب وتوعيتهم بالطريقة املثىل يف إعداد‬ ‫السرية الذاتية والطرق الفعالة يف البحث عن‬ ‫الوظيفة وكيفية اجتياز املقابلة الشخصية‬ ‫عن طريق مجموعة من املحارضات يلقيها‬ ‫متخصصون يف ه��ذا امل��ج��ال م��ن الجامعة‬ ‫والجهات املشاركة وت��ق��دم ضمن ج��دول‬ ‫الفعاليات‪.‬‬ ‫وأضاف أن “يوم املهنة” يعد أحد األفكار‬ ‫الرائدة التي تبنتها الجامعة‪ ،‬فقد بدأ تنظيمه‬ ‫للمرة األوىل عام ‪1404‬هـ مبشاركة ‪ 14‬رشكة‬ ‫ومؤسسة‪ ،‬فيام تزايد عدد الجهات املشاركة‬ ‫عاماً بعد عام‪ ،‬وهو ما يؤكد نجاح الجامعة يف‬ ‫تطوير عالقات متميزة مع قطاعات املجتمع‬ ‫ويعكس إحساس هذه القطاعات بالدور الرائد‬ ‫الذي تنهض به الجامعة يف إعداد وتنمية املوارد‬ ‫البرشية ونجاحها يف توفري احتياجات سوق‬ ‫العمل من الكوادر الفنية املدربة‪.‬‬


‫تغطيات‬

‫‪7‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫يومي المهنة‪ 1 :‬و ‪33‬‬ ‫حمود الزامل الشاهد على‬ ‫ّ‬

‫تعلمت من الجامعة االنضباط‪..‬‬ ‫وخريجوها اليزالون الرقم «‪»1‬‬

‫ليس أجمل وال أعمق تأثرياً من «شهادة»‬ ‫رجل حرض يوم املهنة األول طالباً يف السنة‬ ‫التحضريية‪ ،‬ثم يوم املهنة الـ‪ 33‬مسؤوالً برشكة‬ ‫وطنية ‪ ..‬إذن سيكون موضوع هذه «الشهادة»‬ ‫مه ً‬ ‫عامي ‪1404‬‬ ‫ام‪ .‬بني املايض والحارض أو بني‬ ‫ّ‬ ‫و ‪1437‬هـ‪ ،‬وقف حمود الزامل مدير املوارد‬ ‫البرشية يف رشكة (مرافق) يتأمل معرض «يوم‬ ‫املهنة ‪ »33‬ويبدي إعجابه باإلقبال الكبري‬ ‫من الرشكات الباحثة عن خريجني متميزين‬ ‫والطالب الباحثني عن فرص وظيفية وتدريبية‬ ‫متميزة‪ .‬كيف تطور املعرض بعد أن زاره ألول‬ ‫مرة يف عام ‪1404‬هـ عندما كان طالباً يف السنة‬ ‫التحضريية يف الجامعة‪ ،‬يومها حرض أول يوم‬ ‫مهنة تنظمه الجامعة يف (مبنى ‪« )11‬زرت‬ ‫يوم املهنة األول ملعرفة التخصصات املطلوبة‬ ‫يف سوق العمل وقررت عىل أثرها أن اختار‬ ‫«هندسة النظم» فهو التخصص الذي يوافق‬ ‫ميويل واستعدادي وتقول مؤرشات يوم املهنة‬ ‫أن فرص خريجيه الوظيفية ستكون واعدة»‪.‬‬ ‫وعن التحاقه بالجامعة‪ ،‬قال الزامل د‪.‬‬ ‫محمد النافع وكيل جامعة حفر الباطن حالياً‬ ‫كان هو السبب ‪ -‬بعد الله ‪ -‬يف دخوله الجامعة‬ ‫عندما التقى به يف مدينة حائل – وهي املدينة‬ ‫التي ينتمي اإلثنان لها – ونصحه بالدخول‬ ‫للجامعة ملكانتها الرفيعة وسمعتها العلمية‬ ‫املتميزة وما تتميز به الجامعة من جودة‬ ‫الربامج وارتباطها بسوق العمل وأساتذتها‬ ‫املتميزين ومرافقها املتميزة‪ ،‬وأشار الزامل إىل‬ ‫أن أبرز األشياء التي تعلمها يف الجامعة وأفادته‬ ‫خارج النطاق األكادميي كانت االنضباط يف‬ ‫املواعيد‪.‬‬ ‫وق��ال إنه منذ التحاقه بالجامعة كان‬ ‫يحلم بالصعود يومياً إىل الجبل – مقر املباين‬ ‫األكادميية– وعندما تحقق ذلك بعد انتهاء‬ ‫التحضريية فقد كثرياً من وزنه ولكن زادت‬ ‫معارفه وخرباته ومهاراته التي ساعدته يف‬ ‫حياته العملية‪.‬‬ ‫وأض��اف الزامل‪ :‬أمتلك ذكريات جميلة‬ ‫عن فرتة دراستي بالجامعة وخاصة يف السكن‬ ‫الجامعي ( الالينات) ألن تصميمها يساعد عىل‬ ‫تكوين عالقات مع زمالء الدراسة وخاصة غرفة‬ ‫االجتامعات‪ ،‬وهو ما حدث بالفعل حيث أننا‬

‫إىل اآلن متواصلون مع بعضنا ولدينا اجتامع‬ ‫سنوي يف آخر يوم من رمضان يف مدينة حائل‪.‬‬ ‫وعن التغريات والتطورات التي شهدها‬ ‫يوم املهنة من عامه األول إىل العام األخري قال‪:‬‬ ‫عدد الرشكات تنامى بشكل كبري ولكن هناك‬ ‫يشء واحد مل يتغري وهو أن طالب «البرتول»‬ ‫مازال املطلوب رقم «‪ »1‬لدى الرشكات من‬ ‫بني خريجي الجامعات األخ��رى وأيضا من‬ ‫بني خريجي برامج االبتعاث وقال إن وجود‬ ‫خريجي البرتول يف الغالبية العظمى من املراكز‬ ‫القيادية يف الرشكات هو أكرب دليل عىل متيز‬ ‫خريجي الجامعة وأنهم الخيار األنسب لجهات‬ ‫التوظيف وأنهم قادرون بالتزامهم وانضباطهم‬ ‫وتأهيلهم العلمي الرفيع ع�لى مواكبة‬ ‫االحتياجات املتجددة واملتطورة لسوق العمل‪.‬‬ ‫وأكد الزامل أنه يف السنوات األخرية نتج‬ ‫عن تنافس الرشكات عىل خريجي الجامعة‬ ‫زيادة يف املرتبات واملحفزات حيث ارتفعت‬ ‫البدالت ‪ 50%‬لالحتفاظ باملوهوبني‪ ،‬ولكن‬ ‫الظروف االقتصادية دفعت الرشكات املشاركة‬ ‫هذه السنة إىل الرتكيزعىل معدل الطالب وأن‬ ‫يكون متميزاً‪.‬‬ ‫وأكدّ الزامل أن «رؤية اململكة ‪»2030‬‬ ‫ستوفر فرصاً كبرية للعمل للمواطنني وقال إن‬ ‫الرؤية ستساعد عىل إطالق إمكانات القطاعات‬ ‫االقتصادية الواعدة وتنويع االقتصاد ومن ثم‬ ‫زيادة اإلقبال عىل الخريجني املتميزين‪.‬‬


‫متابعات‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫‪8‬‬

‫سمو األمير س��عــود بن نايـف‬ ‫يرعـى حفـ��ل التخـرج الحـادي‬ ‫عش��ر بكلية المجتمع بالدمام‬ ‫تحت رعاية صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف بن‬ ‫عبد العزيز أمري املنطقة الرشقية‪ ،‬احتفلت كلية املجتمع بالدمام –‬ ‫التابعة للجامعة– بتخريج الدفعة الحادية عرشة من طالبها وذلك‬ ‫يف متام الساعة الثامنة من مسـاء الثالثاء ‪ 19‬رجب ‪1437‬هـ يف مقر‬ ‫الكلية مبدينة الدمام ‪.‬‬ ‫وبهـذه املناسبـة‪ ،‬عبـر معـايل الدكتور خـالـد بن صالـح‬ ‫السلطان مديـر الجامعـة عن اعتزازه‪ ،‬وكافة منسويب الجامعة‬ ‫والكلية‪ ،‬برعاية سمو األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز حفل‬ ‫تخرج طالب الكلية‪ ،‬وقال إن الجامعة تحظى بدعم مستمر وتقدير‬ ‫بالغ من سموه الكريم باعتبارها رصحا علميا عامليا ‪ ،‬مؤكدا أن‬ ‫سموه ‪ -‬يحفظه الله تعاىل‪ -‬يحرص أشد الحرص عىل استمرار مت ّيـز‬ ‫الجامعة يف مختلف املجاالت العلمية والتعليمية والبحثية وخدمة‬ ‫املجتمع ‪.‬‬ ‫وأكد د‪ .‬السلطان أن اهتامم سمو أمري املنطقة الرشقية‬ ‫بالجامعات والكليات واملؤسسات التعليمية يف املنطقة الرشقية‬ ‫ينبثق من االهتامم الكبري الذي يلقاه التعليم مبختلف مؤسساته من‬ ‫لدن خادم الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل‬ ‫العهد صاحب السمو املليك األمري محمد بن نايف بن عبد العزيز‬ ‫وسمو ويل ويل العهد صاحب السمو املليك األمري محمد بن سلامن‬ ‫بن عبدالعزيز ‪ -‬يحفظهم الله تعاىل ويرعاهم ‪.‬‬ ‫وقال إن هذا االهتامم من شأنه أن يضع املؤسسات التعليمية‬ ‫ومنسوبيها من أساتذة وطالب وموظفني أمام مسؤولياتهم الوطنية‬ ‫املتمثلة يف توظيف كافة اإلمكانات و تسخري املستجدات العلمية‬ ‫والتقنية والبحثية يف تعزيز التنمية الصناعية والحضارية التي‬ ‫يشهدها وطننا الغايل مع املحافظة عىل قيم اإلسالم النبيلة ووحدة‬ ‫الصف وصون املكتسبات الوطنية ‪.‬‬ ‫‪ ‬وعرب د‪ .‬السلطان عن شكره معايل وزير التعليم الدكتور‬ ‫أحمد بن محمد العيىس عىل اهتاممه بالجامعة ومناشطها املختلفة‪.‬‬ ‫وأشاد معايل مدير الجامعة بكلية املجتمع بالدمام‪ ،‬مؤكداً أنها‬ ‫كلية متميزة ورائدة لهذا النوع من التعليم الجامعي املتوسط ‪،‬‬ ‫ومشرياً إىل أنها تحقق أهدافها يف مجال التأهيل العلمي والتدريب‬ ‫العميل لطالبها مام عزز سمعة خريجيها يف مختلف الرشكات‬ ‫وجهات التوظيف وكذلك يف األوساط األكادميية املحلية والعاملية‪.‬‬ ‫وأوضح د ‪ .‬السلطان أن الكلية تسري عىل نفس نهج الجامعة‬ ‫مستفيدة من تجربتها الطويلة وخرباتها الرتاكمية يف التعليم وخدمة‬ ‫املجتمع‪ ،‬مشريا إىل حرص الكلية الشديد عىل توافق برامجها‬ ‫األكادميية مع احتياجات الرشكات واملؤسسات العاملة يف السوق‬ ‫املحلية‪.‬‬ ‫‪ ‬وأكد معاليه أن الكلية تخرج الكوادر املؤهلة علميا ومهنيا‬ ‫لسد هذه االحتياجات‪ ،‬مشريا إىل أن الكلية تتمتع مبرونة مناسبة‬ ‫يف فتح برامج تعليمية جديدة كلام دعت الحاجة لذلك من قبل‬ ‫الرشكات واملؤسسات‪ ‬الوطنية ‪.‬‬ ‫وألقى عميد الكلية د‪ .‬عبدالرحمن بن أحمد العرفج كلمة شكر‬ ‫فيها صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز عىل‬ ‫رعايته الكرمية حفل التخرج‪ ،‬كام شكر مدير الجامعة عىل “ترشيف‬ ‫هذا الحفل وتتويج فرحة الخريجني”‪ ،‬وشكر جميع الحضور عىل‬ ‫“مشاركتنا االحتفال بتخريج الدفعة الحادية عرشة من طالب كلية‬ ‫املجتمع بالدمام”‪ ،‬وهنأ الخريجني “بالتخرج وحصد مثار ما بذلوا‬

‫من جد واجتهاد وجهود موفقة‪ ،‬طوال سنوات الدراسة يف هذه‬ ‫الكلية املتميزة”‪.‬‬ ‫وأض��اف مخاطباً األب��اء واألمهات «هاهي غراس الخري قد‬ ‫أينعت‪،‬ربيتم فأحسنتم الرتبية‪ ،‬ورعيتم فأحسنتم الرعاية‪ ،‬هنيئاً لكم‬ ‫جميعا تخرج أبنائكم‪ ،‬وهنيئاً للوطن هذا الفوج املبارك من أبنائه»‪.‬‬ ‫وأضاف ‪ :‬لقد كان التعليم – واليزال – من أهم أولويات التنمية‬ ‫يف بالدنا الغالية ملا له من دور كبري يف تنمية اإلنسان الذي هو عامد‬ ‫الحارض وركيزة املستقبل ومحور التنمية‪ ،‬ومن هذا املنطلق فقد‬ ‫أولت بالدنا املباركة التعليم جل االهتامم‪ ،‬وهانحن نشهد توسعاً‬ ‫نوعياً وكمياً غري مسبوق يف مؤسسات التعليم‪ ،‬بفضل الله عز وجل‪،‬‬ ‫ثم بفضل الدعم الكبري من لدن حكومتنا الرشيدة وعىل رأسها خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز وويل عهده األمني‬ ‫سمو األمري محمد بن نايف بن عبدالعزيز‪ ،‬وويل ويل العهد سمو‬ ‫األمري محمد بن سلامن بن عبدالعزيز‪ -‬يحفظهم الله‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬لقد أنشئت هذه الكلية الفتية يف رحاب جامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬تطبق معايريها‪ ،‬وتتبع أنظمتها‪ ،‬وتلتزم‬ ‫فلسفة التميز التي تنتهجها الجامعة‪ ،‬إلعداد الكوادر املؤهلة علمياً‬ ‫ومهنياً‪ ،‬ولله الحمد تفتخر هذه الكلية أن خريجيها أثبتوا متيزهم‬ ‫العلمي والعميل‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ :‬لقد أسهمت الكلية يف تأهيلكم أفضل تأهيل ‪..‬‬ ‫علمياً ومهنياً‪ ،‬فانطلقوا بكل ثقة واعتزاز نحو تطبيق ما تعلمتموه‪،‬‬ ‫وامضوا يف طريق املستقبل‪،‬وكونوا مستعدين لالستزادة من العلم‬ ‫واملعرفة‪ ،‬متسلحني بالصدق واإلخالص وتحمل املسؤولية‪ ،‬واحرتام‬ ‫القوانني واألنظمة‪ ،‬واالجتهاد والحرص عىل خدمة هذا الوطن الغايل‬ ‫الذي أعطاكم الكثري وينتظر منكم الكثري‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وقال‪ :‬لقد بنى أسالف هذه األمة مجدا علميا وحضاريا شع‬ ‫ضياؤه عىل قارات العامل قبل بضعة قرون‪ ،‬وال ميكن أن نستعيد ذلك‬ ‫املجد إال باإلميان والعلم والعمل‪ ،‬فانطلقوا ‪ -‬بارك الله فيكم ‪ -‬إىل‬ ‫آفاق املستقبل مبا تحملون من إميان وعلم وعزم وإخالص لخدمة‬ ‫دينكم ثم وطنكم وأمتكم‪ .‬واعلموا أن عليكم واجبات كثرية وأن‬ ‫من أوجبها تقوى الله عز وجل واتباع نهج رسوله صىل الله عليه‬ ‫وسلم‪ ،‬بال إفراط وال تفريط‪ ،‬ثم طاعة والة األمر يف املنشط واملكره‬ ‫واملحافظة عىل وحدة الكلمة وصون املكتسبات‪ .‬كام أن من أوجب‬

‫الواجبات عليكم بر الوالدين‪ ،‬ورد جميلهام‪ ،‬وفعل الخري‪ ،‬وكف‬ ‫األذى‪ ،‬وإسداء املعروف إىل الناس‪.‬‬ ‫وألقى املهندس سعد بن محمد السواط املدير التنفيذي لرشكة‬ ‫تبوك الزراعية كلمة أولياء أمور الخريجني‪ ،‬وقال إننا نجتمع يف هذه‬ ‫األمسية الجميلة يف رصح من رصوح العلم واملعرفة يف بالدنا لنحتقل‬ ‫مبناسبة سعيدة ونشارك أبناءنا فرحتهم يوم حصادهم لجهد بذلوه‬ ‫خالل الثالث سنوات املاضية‪ ،‬فحياكم الله يف هذه الليلة املباركة‬ ‫التي يسجلها التاريخ ألبناء املستقبل املرشق بإذن الله‪ ،‬وإننا يف مثل‬ ‫هذه املناسبات السعيدة لنستشعر فضل الله تعاىل بأن منَّ علينا‬ ‫يف هذه البالد باألمن واألمان‪ ،‬والذي هو ركن أساس للبيئة العلمية‬ ‫التي نستطيع من خاللها بناء جيل يكون بعون الله لبنة بناء يف هذا‬ ‫الرصح الشامخ دوماً بإذن الله‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬اسمحوا يل أن نبارك ألبنائنا الخريجني تخرجهم ونشد‬ ‫عىل أيديهم عىل ما بذلوه من جهد ونوصيهم بتقوى الله أوالً يف‬ ‫الرس والعلن وأن يعملوا مبا علموا يف خدمة هذه البالد وأهلها والتي‬ ‫كانت لهم الدعم والسند متطلعني إىل مساهمتهم البناءة يف إكامل‬ ‫مسرية التنمية والبناء التي درج عليها أهل هذه البالد منذ أن تم‬ ‫توحيدها عىل يد املغفور له جاللة امللك عبدالعزيز ‪ -‬يرحمه الله‬ ‫وأبنائه الربرة من بعده وحتى هذا العهد امليمون‪ ،‬وأن يدركوا أن‬ ‫هذا اإلنجاز هو حلقة يف سلسلة العلم املتواصلة التي تالزم اإلنسان‬ ‫طول عمره وأن يستمروا يف النهل من العلم ملزيد من اإلنجاز‬ ‫والتطور الذايت وأن يصقلوا هذا العلم بالتجربة يف ميادين العمل‪،‬‬ ‫متسلحني باإلميان والصرب والتفاؤل للوصول ألهدافهم املنشودة‬ ‫مبشيئة الله تعاىل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقال مخاطبا األباء واألمهات‪ :‬نبارك لكم هذه الفرحة بتخرج‬

‫أبنائنا يف هذا اليوم ونحمد الله عىل ما منَّ به علينا وعىل أبنائنا من‬ ‫هذا التوفيق ونسأله سبحانه أن يجعلهم ذرية صالحة وأن ينفع‬ ‫بهم البالد والعباد‪.‬‬ ‫ورفع أسمى آيات الشكر ملقام خادم الحرمني الرشيفني امللك‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده وسمو ويل ويل العهد ولجميع‬ ‫مسؤويل هذا الوطن الذين يواصلون العمل الليل بالنهار لحفظ أمن‬ ‫الوطن واملواطن ونسأل الله تعاىل أن يبارك يف جهودهم ويجزيهم‬ ‫عن اإلسالم واملسلمني خري الجزاء‪.‬‬ ‫كام شكر‪ ،‬باسم أولياء أمور الخريجني‪ ،‬القامئني عىل هذا الرصح‬ ‫التعليمي ملا قدموه من جهد يف سبيل تعليم أبنائنا ووصولهم إىل‬ ‫هذه املرحلة ونخص بالذكر معايل مدير الجامعة وعميد الكلية‬ ‫وأعضاء هيئة التدريس ونسأل الله أن يجعل ما بذلوه من جهد يف‬ ‫ميزان حسناتهم‪.‬‬ ‫وألقى الطالب الخريج عبدالله بن حميد الغامني قسم تقنية‬ ‫السالمة كلمة الخريجني وجاء فيها‪ :‬يرشفني يف هذا املقام أن ألقي‬ ‫كلمة الخريجني وقد اكتمل فرحنا بحضوركم الكريم‪ ،‬وأضاف أن‬ ‫هذا الحفل يجسد االهتامم الذي يحظى به العلم وطالبه يف هذا‬ ‫الوطن الغايل من لدن قيادتنا الحكيمة وعىل رأسها خادم الحرمني‬ ‫الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري محمد‬ ‫بن نايف بن عبدالعزيز وسمو ويل ويل العهد األمري محمد بن‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز ‪ -‬حفظهم الله تعاىل ‪ -‬ذخراً للعلم وأهله يف‬ ‫بلد العلم والحزم‪.‬‬ ‫وشكر معايل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح السلطان وعميد‬ ‫الكلية د‪ .‬عبدالرحمن العرفج وجميع معلمينا األجالء عىل ما بذلوه‬ ‫من جهد يف تعليمنا وتدريبنا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وشكر األباء واألمهات‪ ،‬وقال إن لهم فضال ال ُيدانيه فضل‬ ‫ومعروفاً يعلو عىل كل معروف وإن شاء الله سنقدم لكم أجمل‬ ‫هدية تصبون إليها وهي النجاح يف معرتك الحياة وأن نكون الشباب‬ ‫الوطني الذي يساهم يف بناء املجتمع ومتاسكه أسال الله أن يقر‬ ‫أعينكم ويرحمكم كام ربيتمونا صغارا‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬إن العلم يتجدد ويتطور يوما بعد يوم وال يتوقف وال‬ ‫ينتهي بالحصول عىل شهادة علمية أو نيل درجة أكادميية لذلك‬ ‫يجب علينا مواصلة البحث واملبادرة الجادة يف الرقي مبستوياتنا‬ ‫العلمية يف شتى املجاالت فإن معايل األم��ور ال تأيت إال بالصرب‬ ‫واملثابرة ومهام بلغ اإلنسان من العلم فهو قليل وكلام ازداد منه‬ ‫ارتفع قدره ‪ ..‬قال تعاىل (يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا‬ ‫العلم درجات)‪ .‬وختاماً فإن فرحتنا بالتخرج ال تنسينا إخواننا الذين‬ ‫يذودون عن حياض الوطن‪ ،‬نسأل الله تعاىل أن يحفظهم وأن ينرص‬ ‫بهم الدين واملليك والوطن‪.‬‬


‫دراسات‬

‫‪9‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫الجدول ‪ 1‬مقارنة الكيماويات األساسية مع الكيماويات المتخصصة‬

‫ماذا تعرف عن الكيماويـات‬ ‫المتخصصــة وتطبيقــاتهــا‬ ‫الكيماويات األساسية‬

‫مقدمة‬

‫مع اقرتاب التشغيل الكامل ملرشوع صدارة العمالق الذي‬ ‫بلغت تكلفته ‪ 75‬مليار ريال بني أرامكو السعودية ورشكة‬ ‫داو كيميكال بنهاية العام الحايل يف مدينة الجبيل الصناعية‪،‬‬ ‫يتساءل البعض عن منتجات هذا املرشوع وأهميته يف التصنيع‬ ‫املحيل للمنتجات املتخصصة بكافة أنواعها‪ .‬ويف هذا اإلطار‪،‬‬ ‫يتناول هذا املقال الدور املتنامي الذي تؤديه الكيامويات‬ ‫املتخصصة يف حياتنا اليومية الذي يتعدى استخدامها التقليدي‬ ‫يف املدارس والرشكات واملنازل إىل خدمة التنمية الصناعية‬ ‫واالقتصادية يف اململكة‪.‬‬ ‫ماهي الكيماويات المتخصصة؟‬

‫تعرف الكيامويات املتخصصة بأنها مجموعة من‬ ‫الكيامويات ذات قيمة مرتفعة وحجم منخفض تستخدم‬ ‫يف التطبيقات النهائية للمنتجات‪ .‬ويتم إنتاج هذا النوع من‬ ‫الكيامويات لتلبية معايري أداء صارمة بحيث تستخدم يف تصنيع‬ ‫مجموعة واسعة من التطبيقات تشمل القطاعات الزراعية‬ ‫والدوائية ومواد البناء واملعالجة الكيميائية وصناعة األغذية‬ ‫واملنتجات املنزلية والطالءات وصناعة الورق وتطبيقات‬ ‫مركبات النقل‪ .‬وتضم الكيامويات املتخصصة‪ ،‬عىل سبيل‬ ‫املثال‪ ،‬البوليمرات املتقدمة وإضافات البالستيك والحفازات‬ ‫املساعدة عىل التفاعل وزيوت التشحيم وكيامويات حقول‬ ‫النفط والغاز والتعدين ومواد البناء والسرياميك واملواد‬ ‫اإللكرتونية ومواد التنظيف واألصباغ والنسيج واإلضافات‬ ‫الغذائية واملواد الالصقة و املواد املانعة للترسب واملبيدات‬ ‫الحرشية ومواد أخرى مثل النكهات والعطور وإضافات‬ ‫األعالف وأحبار الطباعة ومواد مستحرضات التجميل وأغشية‬ ‫الفصل ومواد معاجة املياه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وباإلمكان تصنيف الكيامويات املتخصصة وفقا ملكوناتها‬ ‫أو تطبيقاتها‪ .‬وعىل أساس املكونات توجد فئتان هام املواد‬ ‫الدقيقة ومواد األداء‪ .‬وتعد املواد الدقيقة منتجات تصنيع‬ ‫تستخدم كمواد وسيطة يف إنتاج املنتجات النهائية املختلفة‬ ‫بداية من األدوية وحتى النكهات ومن الكيامويات الزراعية‬ ‫إىل املنظفات‪ .‬ولدى هذه املنتجات حجم مبيعات منخفض‬ ‫إىل متوسط ولكن أسعارها أعىل مقارنة مع الكيامويات‬ ‫األساسية أو السلعية‪ .‬كام تعرف هذه املنتجات بخواصها‬ ‫الفيزيائية والكيميائية‪ .‬أما مواد األداء فتعد مزيجاً من املواد‬ ‫الكيميائية التي تم تصميمها للعمالء ولتطبيقات محددة‪،‬‬ ‫وبحسب التطبيقات‪ ،‬تنقسم صناعة الكيامويات املتخصصة‬ ‫إىل كيامويات تقليدية تستخدم يف صناعة املنسوجات وقطاع‬ ‫معالجة الجلود وكيامويات ناشئة تستخدم يف معالجة‬ ‫الورق وكمواد وسيطة وإضافات للبوليمر ويف معالجة املياه‬ ‫والقطاعات اإللكرتونية‪.‬‬

‫مقارنة الكيماويات األساسية والمتخصصة‬

‫تتميز الكيامويات املتخصصة مبا «تفعله» وليس مبا‬ ‫«هي»‪ ،‬وتقدم الحل املطلوب لتلبية احتياجات تطبيقات‬ ‫املستهلك‪ .‬ويقدم الجدول ‪ 1‬مقارنة بني مواصفات الكيامويات‬ ‫األساسية واملتخصصة‪ .‬وبصورة عامة‪ ،‬فإن صناعة الكيامويات‬ ‫املتخصصة تحركها املعرفة والتقنية‪ ،‬حيث ميثل سعر املواد‬ ‫الخام نسبة قليلة من تكلفة اإلنتاج مقارنة مع الكيامويات‬ ‫األساسية‪ ،‬وع��ادة ال يقل سعرها عن ‪ 2500‬دوالر للطن‪.‬‬ ‫وتشمل عوامل نجاح الصناعة فهم احتياجات العمالء وتوثيق‬ ‫العالقة معهم وتطوير املنتج وتطبيقاته لتلبية الطلب عند‬ ‫معدل معقول للسعر بالنسبة لألداء‪ .‬ويف حني تنتج صناعة‬ ‫الكيامويات األساسية كميات ضخمة من املنتجات لتلبية‬ ‫الطلب العاملي‪ ،‬تكون مصانع الكيامويات املتخصصة أصغر‬

‫الكيماويات المتخصصة‬

‫‪‬‬

‫تباع المنتجات حسب المواصفات والنقاوة‬ ‫المطلوبة‬

‫‪‬‬

‫تباع المنتجات حسب األداء والتأثير وليس‬ ‫التركيب الكيميائي‬

‫‪‬‬

‫يتم اختيار المنتجات بواسطة العمالء‬

‫‪‬‬

‫تقدم الشركة الحل المطلوب لتلبية احتياجات‬ ‫العمالء من التطبيقات‬

‫‪‬‬

‫ترتبط عوامل النجاح بتوفر إمدادات موثوقة‬ ‫وبأسعار تنافسية من المواد الخام وكفاءة‬ ‫التشغيل والتوريد‬

‫‪‬‬

‫ترتبط عوامل النجاح بمعدل السعر‪/‬األداء‬ ‫للتطبيقات خاصة وتقديم الدعم الفني وقنوات‬ ‫التسويق‬

‫‪‬‬

‫حجم المنتجات من متوسط إلى مرتفع مع‬ ‫انخفاض السعر‬

‫‪‬‬

‫حجم المنتجات من منخفض إلى متوسط مع‬ ‫ارتفاع السعر‬

‫د‪ .‬عبدهللا محمد عيتاني‬ ‫معهد البحوث ‪ -‬جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬

‫حج ًام ويتم تشغيلها‬ ‫ال��ط��ل��ب ال��ع��امل��ي عىل‬ ‫بنظام الدفعات (‪)batch‬‬ ‫الكيامويات املتخصصة‬ ‫حيث يكون اإلنتاج يف‬ ‫منواً سنوياً بحوايل ‪٪ 5.5‬‬ ‫خطوات متتابعة زمنياً‬ ‫بني عامي ‪ 2015‬و ‪2020‬‬ ‫ومقسمة عىل دفعات‪.‬‬ ‫ب��ح��ي��ث ت��ص��ل القيمة‬ ‫وتدخل دفعة املادة الخام‬ ‫اإلجاملية إىل حوايل ‪470‬‬ ‫إىل عملية أو وحدة‪ ،‬ثم‬ ‫مليار دوالر‪ .‬ولقد أدى‬ ‫تتم املعالجة الكيميائية‬ ‫تقدم صناعة اإللكرتونيات‬ ‫ليخرج املنتج ويستبعد‬ ‫يف الصني واليابان وكوريا‬ ‫كل ما عداه‪ .‬وميكن تكرار‬ ‫الجنوبية وت��اي��وان إىل‬ ‫اإلنتاج بالدفعات مراراً‬ ‫انتعاش قوي يف استهالك‬ ‫مع دفعات جديدة من‬ ‫الكيامويات املتخصصة يف‬ ‫الشكل ‪ 1‬توزيع االستهالك العالمي للكيماويات المتخصصة حسب نوع المنتج في العام ‪2014‬‬ ‫املواد الخام‪.‬‬ ‫تلك املنطقة‪ .‬ويرتكز معظم النمو عىل الكيامويات املتخصصة‬ ‫يف الصني والهند بسبب ارتفاع االستثامرات يف مشاريع تطوير‬ ‫السوق العالمي للكيماويات المتخصصة‬ ‫تستحوذ الكيامويات املتخصصة عىل حوايل ‪ 20%‬من البنية التحتية والبناء يف هذه البلدان‪ .‬ويقدم الشكل ‪1‬‬ ‫الصناعة الكياموية العاملية التي بدورها بلغت قيمتها ‪ 2.5‬توزيعا لالستهالك العاملي ألكرث من ‪ 20‬صنفاً من الكيامويات‬ ‫تريليون دوالر يف العام ‪2014‬م‪ .‬وتعد منطقة آسيا واملحيط املتخصصة‪ ،‬حيث تصدرت حصة البوليمرات ومواد البناء‬ ‫الهادئ أكرب سوق للكيامويات املتخصصة يف العامل وأرسع واملنظفات الصناعية وكيامويات اإللكرتونيات بأكرث من ‪37%‬‬ ‫املناطق منواً تليها أمريكا الشاملية من حيث القيمة‪ ،‬ثم من إجاميل االستهالك العاملي يف العام ‪2014‬م‪ .‬وعىل الرغم‬ ‫‪1‬‬ ‫من تباطؤ الطلب العاملي عىل الكيامويات األساسية‪ ،‬سجلت‬ ‫أوروب��ا‪ .‬وتخصص الصني والهند والربازيل إمكانيات هائلة‬ ‫للتوسع يف عمليات اإلنتاج ويف تطوير كيامويات متخصصة الكيامويات املتخصصة التي تدخل يف صناعة اإللكرتونيات‬ ‫صديقة للبيئة وبأسعار تنافسية ال تقاوم‪ .‬ويتوقع أن يسجل والسيارات ومستحرضات التجميل مكاسب جيدة‪ .‬ومع انتعاش‬ ‫الجدول ‪ 1‬مقارنة الكيماويات األساسية مع الكيماويات المتخصصة‬ ‫الكيماويات المتخصصة‬

‫الكيماويات األساسية‬ ‫‪‬‬

‫تباع المنتجات حسب المواصفات والنقاوة‬ ‫المطلوبة‬

‫‪‬‬

‫تباع المنتجات حسب األداء والتأثير وليس‬ ‫التركيب الكيميائي‬

‫‪‬‬

‫يتم اختيار المنتجات بواسطة العمالء‬

‫‪‬‬

‫تقدم الشركة الحل المطلوب لتلبية احتياجات‬ ‫العمالء من التطبيقات‬

‫‪‬‬

‫ترتبط عوامل النجاح بتوفر إمدادات موثوقة‬ ‫وبأسعار تنافسية من المواد الخام وكفاءة‬ ‫التشغيل والتوريد‬

‫‪‬‬

‫ترتبط عوامل النجاح بمعدل السعر‪/‬األداء‬ ‫للتطبيقات خاصة وتقديم الدعم الفني وقنوات‬ ‫التسويق‬

‫‪‬‬

‫حجم المنتجات من متوسط إلى مرتفع مع‬ ‫انخفاض السعر‬

‫‪‬‬

‫حجم المنتجات من منخفض إلى متوسط مع‬ ‫ارتفاع السعر‬

‫الجدول ‪ 2‬الكيماويات المتخصصة المتوقع إنتاجها في مجمع "بالس كيم" بالجبيل‬

‫تطبيقات صناعة‬ ‫المركبات‬

‫• سوائل الفرامل‬ ‫• اللواصق وموانع التسرب‬ ‫• اإلطارات‬ ‫• قطع الغيار‬ ‫• منتجات ثانوية‬ ‫• خامات التبطين الداخلي‪،‬‬ ‫والمقاعد‪ ،‬واألسطح الناعمة‬

‫منتجات التنظيف‬ ‫والعناية الشخصية‬

‫كيماويات ومواد‬ ‫البناء‬

‫• المنظفات‬ ‫• المنظفات السائلة‬ ‫• منظفات األسطح‬ ‫والصابون‬ ‫• المستحلبات‬ ‫• الشامبو‬ ‫• مستحضرات التجميل‬

‫• اللواصق وموانع التسرب‬ ‫• أغشية األسقف‬ ‫• قطع غيار‬ ‫• مضافات خرسانة ولدائن‬ ‫• مواد العزل واأللياف‬ ‫• األيبوكسي والبولي‬ ‫يوريثان‬

‫المنتجات الصيدالنية‬

‫• العقاقير التي ال يصرح‬ ‫ببيعها إال بوصفة طبية‬ ‫• المنتجات الطبية المصرح‬ ‫ببيعها دون وصفة طبية‬ ‫• الحاويات والتعبئة‬ ‫والتغليف‬

‫كي ماويات النفط والغاز‬ ‫األ هجزة المنةلية‬ ‫كيماويات الطاقة‬ ‫الدهانات والطالء‬ ‫• مسحوق الطالء‬ ‫ومعالجة‬ ‫االستزالكية‬ ‫المياهالمنتج في العامو‪2014‬‬ ‫حسب نوع‬ ‫البديلةللكيماويات المتخصصة‬ ‫الشكل ‪ 1‬توزيع االستهالك العالمي‬ ‫• الدهانات الصناعية‬

‫• فصل الغاز‬ ‫• المستحلبات ومفككات‬ ‫المستحلبات وطين الحفر‬ ‫• أغشية التناضح العكسي‬ ‫• المواد المقاومة للتآكل‬ ‫• المواد المقاومة لاللتصاق‬ ‫• المواد المقاومة للجراثيم‬ ‫• راتينجات التبادل األيوني‬

‫• ألواح وتقنيات الطاقة‬ ‫الضوئية‬ ‫• تقنيات الطاقة الشمسية‬ ‫• تطبيقات الطاقة المولدة‬ ‫من الرياح‬

‫‪1‬‬

‫• الثالجات والغساالت‬ ‫• المكيفات‬ ‫• األثاث (األرائك‬ ‫والكراسي) والمراتب‬ ‫• مواد التغيلف والتعبئة‬ ‫• منتجات النظافة الشخصية‬ ‫(حفاضات األطفال ‪ ...‬إلخ)‬ ‫• التطبيقات الطبية‬ ‫• مواد تغليف األغذية‬

‫صناعة السيارات سوف تزداد مبيعات الكيامويات املتخصصة‬ ‫مثل امل��واد البالستيكية خفيفة ال��وزن وإضافات زيوت‬ ‫التشحيم وحفازات التحكم باالنبعاثات واملواد الكيميائية‬ ‫التي تدخل يف تكييف الهواء‪ .‬ومع النمو يف صناعة الطائرات‬ ‫وأشباه املوصالت يف السنوات املقبلة‪ ،‬ستستفيد صناعة‬ ‫راتنجات اإليبوكيس وألياف الكربون وغريها من املواد‪ .‬غري أن‬ ‫الكيامويات املتخصصة والرشكات التي تنتجها تواجه العديد‬ ‫من التحديات نظراً للتغريات يف األسواق العاملية والترشيعات‬ ‫واألسعار التنافسية والرضورات البيئية‪ .‬ونظرا للنطاق الواسع‬ ‫من التطبيقات وتداخل الكثري من املواد الكياموية يف مختلف‬ ‫القطاعات‪ ،‬فإن العديد من الرشكات يف السوق العاملية لديه‬ ‫حضور قوي عرب مجموعة من قطاعات التطبيق‪ .‬ومن بني‬ ‫الرشكات الرئيسة يف السوق العاملية للكيامويات املتخصصة‬ ‫نذكر باسف (أملانيا)‪ ،‬داو كيميكال (الواليات املتحدة)‪ ،‬أكزو‬ ‫نوبل (هولندا)‪ ،‬باير (أملانيا)‪ ،‬كالريانت (سويرسا)‪ ،‬ايفونيك‬ ‫(أملانيا)‪ ،‬ورشكة آشالند (الواليات املتحدة)‪.‬‬ ‫أهمية االبتكار والتقنية‬

‫تتمثل أولويات التقنية للكيامويات املتخصصة االعتامد‪،‬‬ ‫وبشكل كبري‪ ،‬عىل االبتكار وتطوير تقنيات جديدة أو عقد‬ ‫رشاكات واالستحواذ عىل التقنيات التي من شأنها أن ُترثي‬ ‫املنتجات الحالية وتخدم خطط التطوير املستقبلية‪ .‬وباإلمكان‬ ‫أن تشمل عملية االبتكار تطوير جزيء كيميايئ جديد يوفر‬ ‫ح ًال محدداً أو تحسني كفاءة التصنيع باستخدام تفاعل‬ ‫كيميايئ جديد وفريد من نوعه‪ .‬ويكون مقياس االبتكار يف‬ ‫كفاءة الحد من مخلفات التصنيع وأن تكون العملية أكرث‬ ‫أماناً أواقتصاديات إنتاج أفضل أو تحسني مواصفات املنتج‬ ‫النهايئ‪ .‬وتجدر اإلش��ارة إىل أنه يف كثري من األحيان يرافق‬ ‫عملية تصنيع الكيامويات املتخصصة إنشاء مراكز للتطبيقات‬ ‫تعنى بتطوير املنتجات والتطبيقات الصناعية مثل جهود‬ ‫رشكة سابك يف أبحاث البويل كربونات التي تستخدم يف‬ ‫صناعة النوافذ املقاومة للكرس والعدسات الطبية وصناعات‬ ‫جديدة ذات قيمة مضافة عالية من األمينات وااليثوكسيالت‬ ‫والفينول والكيومني والكيامويات العضوية املعدنية وغريها‬ ‫من املنتجات التي تهيئ آفاقاً واسع ًة أمام الصناعات التحويلية‬ ‫ذات القيمة املضافة‪.‬‬

‫منتجات صدارة ومجمع بالس كيم‬

‫تضم رشكة صدارة يف مدينة الجبيل ‪ 26‬مصنعاً إلنتاج‬ ‫األيزوسيانات واألمينات والبويل يوريثان وجاليكول االيرث‬ ‫وغريها من املنتجات التي باإلمكان استخدامها يف تصنيع‬ ‫منتجات وسيطة تنتج ألول مرة يف اململكة‪ .‬وتعد صدارة أول‬ ‫رشكة كيامويات يف املنطقة تستخدم لقيم النافثا السائل يف‬ ‫مصنع إنتاج االثيلني وما يرافقه من مواد كياموية جديدة‬ ‫تستخدم يف العديد من تطبيقات الصناعات التحويلية‪.‬‬ ‫وكام يشري الجدول ‪ 2‬يتوقع أن يستقطب مجمع «بالس‬ ‫كيم» للصناعات الكياموية والتحويلية املجاور لرشكة صدارة‬ ‫استثامرات ضخمة تقدر بحوايل ‪ 100‬مليار ريال لتصنيع‬ ‫الكيامويات ذات التطبيقات املتنوعة‪ .‬وتشمل املنتجات‬ ‫صناعة املركبات وكيامويات مواد البناء ومنتجات التنظيف‬ ‫والعناية الشخصية واملنتجات الصيدالنية والدهانات والطالء‬ ‫وكيامويات الطاقة البديلة واملياه والطاقة وكيامويات النفط‬ ‫والغاز واألجهزة املنزلية واألدوات االستهالكية‪ .‬ومتتاز هذه‬ ‫الكيامويات بأفضلية أسعارها املرتفعة مقارنة باملنتجات‬ ‫األساسية كام أنها ستكون بكميات أقل وموجهة لالستهالك‬ ‫املحيل مام يساعد يف الثبات أمام ال��دورات السعرية التي‬ ‫تنتاب الصناعات البرتوكياموية بني الحني واآلخر‪.‬‬


‫متابعات‬

‫‪10‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫اليوم البحثي األول الستعراض أبحاث‬ ‫طالب «ماجستير إدارة األعمال»‬ ‫نظم��ت وكال��ة كلي��ة اإلدارة الصناعي��ة‬ ‫لربام��ج الدراس��ات العليا‪ ،‬ي��وم الخميس ‪21‬‬ ‫رجب ‪1437‬هـ اليوم البحثي األول الستعراض‬ ‫أبحاث طالب برنامج ماجس��تري إدارة األعامل‬ ‫‪ .MBA‬حرض اللقاء‪ ،‬الذي أقيم يف كلية اإلدارة‬ ‫الصناعية (مبن��ى ‪ ،)24‬املرشفون عىل أبحاث‬ ‫الطالب وعدد كبري من أساتذة الكلية وطالبها‪،‬‬ ‫وتضمن برنامجه مسارين متوازيني يف غرفتني‬ ‫متجاورتني تسهي ًال عىل الحضور يف االنتقال من‬ ‫غرفة ألخرى لحضور عرض بحثي معني‪.‬‬ ‫وت��م خ�لال اللق��اء اس��تعراض ‪ 17‬بحثاً‬ ‫واس��تغرق اس��تعراض كل بحث ما يقارب الـ‬ ‫‪ 25‬دقيقة‪.‬‬ ‫ورصح وكيل كلية اإلدارة الصناعية لربامج‬ ‫الدراس��ات العليا د‪ .‬محمد بن سعد األحمدي‬ ‫أن اله��دف من املناس��بة هو إبراز األنش��طة‬ ‫البحثي��ة الطالبية يف الربنامج ورفع مس��توى‬ ‫جودة األبح��اث‪ ،‬واس��تعراض وتقييم أبحاث‬ ‫الط�لاب‪ ،‬وتب��ادل األفكار البحثي��ة‪ ،‬وحصول‬ ‫الطالب ع�لى بعض املالحظ��ات التي تعينهم‬

‫عىل تحس�ين أبحاثهم‪ ،‬وقال إن بعض الطالب‬ ‫استطاعوا بالتعاون مع مرشفيهم‪ ،‬نرش أبحاثهم‬ ‫يف مجالت ومؤمترات علمية مختلفة‪ .‬وأضاف‬ ‫أن االنطباع األول لدي األساتذة والطالب كان‬ ‫إيجابياً بش��كل ع��ام وعكس نج��اح التجربة‬ ‫األوىل‪ ،‬كام أن وكالة الكلية بصدد التواصل مع‬ ‫األساتذة والطالب الذين حرضوا اليوم البحثي‬ ‫األول الس��تطالع آرائهم عن ق��رب عن اللقاء‬ ‫وذلك من أجل تطويره يف نسخه القادمة‪.‬‬ ‫وق��ال إن األبح��اث التي تم اس��تعراضها‬ ‫هي‪ :‬تطبيق (منوذج تقييم األصول الرأساملية)‬ ‫يف الس��وق املالية السعودية (تداول)‪ :‬محمود‬ ‫ت��ارويت ‪ -‬د‪ .‬طلعت العصفر‪ ،‬محددات ربحية‬ ‫رشكات التأمني يف اململكة العربية السعودية‪:‬‬ ‫رض��ا الجارودي ‪ -‬د‪ .‬عيل العلج‪ ،‬تحليل اإلدارة‬ ‫االس�تراتيجية لهيئ��ة الربط الكهرب��ايئ لدول‬ ‫مجل��س التعاون الخليجي‪ :‬يوس��ف املروان ‪-‬‬ ‫د‪ .‬أزه��ر كازمي‪ ،‬تأثري تطاب��ق الصورة الذاتية‬ ‫عىل الرضا وتفضيل العالمة التجارية يف صناعة‬ ‫الهات��ف املحمول‪ :‬دراس��ة حال��ة يف اململكة‬

‫العربية الس��عودية‪ :‬ف��اروق أوال ‪ -‬د‪ .‬صادق‬ ‫سهيل‪ ،‬االسرتاتيجيات التنافسية لرشكة تاكوتيم‬ ‫يف سياق صناعة إطارات ايرث موفر يف تركيا ‪:‬‬ ‫مهمت ك��وزي ‪ -‬د‪ .‬أزهر كازمي‪ ،‬تأثري األلوان‬ ‫عىل س��لوك الرشاء للمس��تهلك‪ :‬مازن الصقري‬ ‫ د‪ .‬صادق س��هيل‪ ،‬فهم العدال��ة التنظيمية‬‫وااللت��زام التنظيمي بني املمرضات يف اململكة‬ ‫العربية الس��عودية‪ :‬عاطف الطاهر ‪ -‬د‪ .‬أزهر‬ ‫كازمي‪ ،‬التحليل االس�تراتيجي لقسم خدمات‬ ‫الجيوماتك��س يف رشك��ة أرامكو الس��عودية‪:‬‬ ‫خالد العتيبي ‪ -‬د‪ .‬صادق س��هيل‪ ،‬تأثري جودة‬ ‫أبعاد الخدمات عىل رضا العمالء وفهم القيمة‬ ‫للعم�لاء يف مص��ارف قطاع التجزئة‪ :‬دراس��ة‬ ‫تطبيقية عىل املس��تهلكني يف غيني��ا‪ :‬إبراهيم‬ ‫إس��يفو ‪ -‬د‪ .‬صادق س��هيل‪ ،‬ج��ودة خدمات‬ ‫املستش��فيات يف املنطق��ة الرشقي��ة وعالقتها‬ ‫مبع��دل اإلش��غال‪ :‬فيصل البط�ين ‪ -‬د‪ .‬محمد‬ ‫السعدي‪ ،‬تأثري وسائل اإلعالم االجتامعية عىل‬ ‫املوق��ف من العالم��ة التجارية وني��ة الرشاء‪:‬‬ ‫محس��ن جاوي��د ‪ -‬د‪ .‬صادق س��هيل‪ ،‬رشكات‬

‫د‪.‬محمد بن سعد األحمدي‬

‫البرتوكيامويات يف اململكة العربية السعودية‪:‬‬ ‫املخاطر والتقلي��ل منها‪ :‬هش��ام التويجري ‪-‬‬ ‫د‪ .‬عبدالل��ه املنصور‪ ،‬العوام��ل التي تؤثر عىل‬ ‫األحادي��ث اإليجابية والس��لبية يف املطاعم يف‬ ‫اململكة العربية الس��عودية‪ :‬فاروق جوسم ‪-‬‬ ‫د‪ .‬صادق س��هيل‪ ،‬النظر ع��ن قرب يف عملية‬ ‫التخطيط االس�تراتيجي لرشكة الرازي‪ :‬العيوب‬ ‫والتوصيات‪ :‬محم��د الهاجري ‪ -‬د‪ .‬فرزد خان‪،‬‬ ‫عوام��ل النجاح املايل من (ال�شركات الصغرية‬

‫واملتوس��طة) يف قطاع الصناعات التحويلية يف‬ ‫اململكة العربية الس��عودية‪ :‬عاصم الرش��ود ‪-‬‬ ‫د‪ .‬طلعت العصفر‪ ،‬اس��تخدام وس��ائل اإلعالم‬ ‫االجتامعي��ة يف اإلعالن عن مقاهي األعامل يف‬ ‫املنطقة الرشقية‪ :‬دراس��ة استطالعية‪ :‬عبدالله‬ ‫الش��هري ‪ -‬د‪ .‬محمد الس��عدي‪ ،‬استكش��اف‬ ‫ثقافة الري��ادة يف منظامت اململك��ة العربية‬ ‫السعودية‪ :‬ماهر الراشد ‪ -‬د‪ .‬أزهر كازمي‪.‬‬

‫مهندسا؟‬ ‫لماذا تصبح‬ ‫ً‬

‫صورة جماعية للمشاركين‬

‫معهد الريادة في األعمال يختتم برنامج‬ ‫القيادة الريادية ومسابقة خطة العمل‬ ‫نظ��م معه��د الري��ادة يف األع�مال‪ ،‬يوم‬ ‫الخميس ‪ 21‬رجب ‪1437‬ه��ـ‪ ،‬برنامج القيادة‬ ‫الريادية الذي يهدف إىل زرع العقلية الريادية‬ ‫ل��دى الطالب‪ ،‬تضم��ن الربنامج خمس مراحل‬ ‫تب��دأ من دورة (مارس‪ -‬ابن‪ -‬تعلم)‪ ،‬ثم دوريت‬ ‫صناعة الرواد ورواد التقنية ثم مس��ابقة كتابة‬ ‫خطة العمل‪ ،‬وأخريا ورش��ة القي��ادة الريادية‬ ‫التي تم تدريسها عىل مدى ثالثة أشهر‪.‬‬ ‫وذك��ر د‪ .‬وائل م��وىس مدي��ر املعهد أن‬ ‫الربنامج يعد فرصة مثالية لطلبة البكالوريوس‬ ‫والدراس��ات العلي��ا الذي��ن يطمح��ون إىل أن‬ ‫يكونوا أصحاب مش��اريع ريادي��ة أو يرغبون‬ ‫يف معرف��ة املزيد عن ريادة األعامل والرشكات‬ ‫الناشئة‪ .‬وأضاف أن الربنامج اشتمل عىل برنامج‬ ‫الفائز بالمركز األول في مشروع خطة العمل‬ ‫التوجي��ه الذي تضم��ن أكرث من ‪ 186‬س��اعة‬ ‫توجيه تضمنت ‪ 100‬س��اعة من مرشدين من الريادية‪.‬‬ ‫خ��ارج الجامعة ضمت عددا من رواد األعامل‬ ‫وع��ن عدد الف��رق املش��اركة يف الربنامج‬ ‫وخرباء ري��ادة األعامل يف ع��دد من الرشكات ق��ال د‪ .‬موىس إن ‪ 26‬فريقا ش��اركوا بأفكارهم‬ ‫مثل رشكة يوكوجاوا‪ ،‬ورشكة هاليبريتون‪ ،‬ورشكة املتنوع��ة ومتكن ‪ 12‬فريقا م��ن اجتياز جميع‬ ‫وادي الظهران للتقنية‪ ،‬ومجموعة عقال‪ ،‬ورواد املراح��ل والوص��ول إىل الجولة التنافس��ية يف‬ ‫من مجلس شباب أعامل غرفة الرشقية‪ ،‬ومركز النس��خة السادس��ة من مس��ابقة كتابة خطة‬ ‫أرامك��و لري��ادة األعامل‪ ،‬ورشكة إنوس��وفت‪ ،‬العم��ل‪ ،‬حيث تنافس��ت ‪ 5‬فرق بع��د عملية‬ ‫ورشكة س�تراتيجي آند‪ ،‬والذين ساهموا بشكل التقييم واملراجعة األولية عىل ‪ 3‬جوائز‪.‬‬ ‫وق��ال إن الفرق الثالثة الفائ��زة باملراكز‬ ‫فعال يف إرشاد الطالب وتحسني كفاءة أعاملهم‬

‫الثالثة األوىل ه��ي‪ :‬يف املرتبة األوىل فاز فريق‬ ‫مرش��د الذي ضم ثالثة طالب ه��م أكرم غانم‬ ‫وأحمد با إس�ماعيل وعبد املجي��د االيايت‪ ،‬ويف‬ ‫املرتبة الثانية حل فريق إيكليبس�ين الذي ضم‬ ‫ط��ه نصري ومحمد عبد الل��ه صديقي ومحمد‬ ‫محسن جاويد ومحمد إحسان جاويد ومحمد‬ ‫س��عد وس��يم‪ ،‬أما املرتبة الثالث��ة فكانت من‬ ‫نصيب محمد هاش��م مليب��اري وعامر الحريب‬ ‫من فريق كونكوتينج‪.‬‬

‫ً‬ ‫ملحوظا‬ ‫ذكرت إحدى الدراس��ات الحديثة أن هناك ارتفاعًا‬ ‫يف نس��بة توظيف املهندس�ين‏مقارن��ة باملتخصص�ين يف املالية‬ ‫واملحاس��بة وذلك يف مج��ال البنوك واألع�مال املالية‪ ،‬وأظهرت‬ ‫دراس��ات أخرى ارتفاعا مش��ابهًا يف توظيف املهندس�ين يف عدة‬ ‫مج��االت أخرى مختلف��ة‪ .‬وأظهر ع��دد من أصح��اب األعامل‬ ‫استقطابهم وتفضيلهم للمهندسني عىل باقي املتخصصني‪.‬‬ ‫يف الحقيقة‪ ،‬املهندس��ون هم الذين أج��روا التغيري العلمي‬ ‫والتقن��ي عىل مر العصور‪ .‬تخيل لو س��قط علم الهندس��ة من‬ ‫عمار مدني‬ ‫التاريخ؟ وتالشت كتب الهندسة من رفوف املكتبات؟‬ ‫ملا اس��تطعت أن تقرأ هذا املقال تحت ضوء الكهرباء التي‬ ‫تم تطويرها بفضل املهندس�ين نيكوال تيسال وجيمس واط‪ .‬ورمبا مل تستطع أن تركب سيارتك‬ ‫التي رمبا كان س��ب ًبا يف تطويرها املهندس كارل بينز أو املهندس هيرني فورد‪ .‬ومل يصل البرش‬ ‫إىل الفضاء عن طريق املهندس نيل آرمس�ترونغ‪ ،‬وغريها كثري من املنجزات التي تم تحقيقها‬ ‫بواسطة املهندسني‪.‬‬ ‫وال عجب أن يقوم املهندس بالوصول إىل كل هذه اإلنجازات وأكرث‪ ،‬فالعقلية الهندس��ية‬ ‫واح��دة من أكرث العقول تعقيدًا حيث أنه يعتمد يف حله للمش��اكل ع�لى طريقة لوغارمتية‬ ‫منظمة تقوم بالبحث عن املدخالت ومعالجتها للوصول إىل الحل‪.‬‬ ‫املهندس يجب أن يتقن الحس��اب واإلحصاء والفيزياء والرس��م الهنديس وأساسات علوم‬ ‫الكهرباء وامليكانيكا والكيمياء واألحياء والعامرة‪.‬‬ ‫فوظيفة املهندس األوىل هي القضاء عىل املش��اكل وإيجاد الحلول‪ ،‬لذلك قيل أن أهمية‬ ‫املهندس يف العمل تكمن يف كرس الحواجز والتغلب عىل املعضالت ليس��تطيع الباقون إكامل‬ ‫أعاملهم‪ .‬‬ ‫مهندسا؟‬ ‫فلامذا تصبح‬ ‫ً‬ ‫يف الق��رن الواح��د والعرشين‪ ،‬ميثل املج��ال الصناعي أكرث من ‪٪٣٠‬‏ م��ن الناتج اإلجاميل‬ ‫العامل��ي والذي يقوم عىل أكتاف املهندس�ين‪ ،‬بات م��ن الرضورة وجود امل��وارد الكافية من‬ ‫املهندسني لتعويض النمو املتسارع يف الصناعة العاملية‪.‬‬ ‫املهندس اليوم يستطيع العمل يف املصانع‪ ،‬إدارات الرشكات‪ ،‬البنوك‪ ،‬القطاعات الحكومية‪،‬‬ ‫ويف مجاالت ريادة األعامل حيث ال توجد حدود لرتكيبة عقل املهندس‪.‬‬ ‫ك�ما أن املهن��دس ال يواجه أي صعوبات يف االرتقاء يف الس��لم الوظيفي حيث أنه يجيد‬ ‫تنفيذ الخطط واملش��اريع واتخاذ القرارات ووضع األهداف واإلسرتاتيجيات القريبة والبعيدة‬ ‫املدى‪.‬‬ ‫مهندس��ا‪ ،‬ال يعن��ي أن تكون قاد ًرا عىل فعل كل ما ذكر خالل س��اعات‬ ‫يرا‪ ،‬أن تكون‬ ‫أخ� ً‬ ‫ً‬ ‫عملك‪ ،‬بل أن تقوم بأفعال مش��ابهة يف حياتك اليومية‪ .‬يعني أن تقوم برتتيب منزلك ‪ ‬بحيث‬ ‫تب��ذل أقل مجهود يف الحركة داخل البيت لقض��اء حاجاتك وأن تقوم بتخزين أغراض بحيث‬ ‫أن تقوم باستخدام أقل مساحة ممكنة‪ ،‬وأن تقوم بقضاء مشاويرك خارج املنزل بأقل مسافة‬ ‫ممكنة أو أقل وقت ممكن‪.‬‬ ‫الهندسة ليست علماً فقط‪ ،‬إنها مبدأ‪ ،‬وأسلوب حياة‪.‬‬ ‫يقول الكاتب الكرتوين األمرييك سكوت آدمز‪ :‬املهندس ال يكتفي بحل املشاكل فقط‪ ،‬بل‬ ‫إنه إذا مل يجد مشكلة يختلقها ليك يحلها!‬

‫عامر مدين‬


‫متابعات‬

‫‪11‬‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان ‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو ‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫«حراج» من لوحة إرشادية إلى موقع إلكتروني يملك ‪ 5‬ماليين مستخدم‬ ‫كثريون طالعوا اللوحة االرشادية «إىل الحراج»‬ ‫ومل يتوقفوا عندها كثريا‪ ،‬وكثريون تعددت زياراتهم‬ ‫إىل الحراج نفسه ومل يفكروا فيه بأكرث من مكان‬ ‫يشرتون منه بعض مايحتاجون إليه‪ .‬فقط «يوسف»‬ ‫و «عبدالله» طالعا اللوحة اإلرشادية مثل غريهم‬ ‫وزارا الحراج مثل كثريين‪ ،‬ولكنهام قطعا املسافة‬ ‫بني الرؤية العابرة وخوض غامر تجربة جديدة‬ ‫برسعة كبرية‪ ،‬واجتازا بسهولة الحاجز بني «النظرة‬ ‫التقليدية» و «نظرة الفضول» و «الشغف» و‬ ‫«األحالم» التي الميكن تجاوزها إال بتحقيقها‪ ،‬امتلك‬ ‫يوسف وعبدالله الفكرة الخالقة واملبدعة وتلمسا‬ ‫حاجة املجتمع إىل خدمة جديدة ورفضا أن يحد‬ ‫إبداعهام حدود بعد أن قررا أن ينقال الحراج من‬ ‫عامل الواقع إىل العامل االفرتايض‪.‬‬ ‫خريجا الجامعة يوسف الرشيدي وعبدالله‬ ‫الرشيدي هام مؤسسا موقع حراج الشهري‪ ..،‬الذي‬ ‫يستخدمه أكرث من ‪ ٥‬ماليني مستخدم شهريا‪ ،‬ويبلغ‬ ‫عدد مشاهدة الصفحات يف املوقع و التطبيق‬ ‫حوايل ‪ ٦٠٠‬مليون مشاهدة شهريا‪ ،‬وتتجاوز املبالغ‬ ‫املتداولة يف حراج ‪ ٤٠٠‬مليون ريال شهريا كا تقدر‬ ‫قيمة حراج السوقية بحوايل من ‪ ٥٠٠‬مليون اىل‬ ‫املليار ريال‪.‬‬ ‫وللحديث عن هذا املرشوع التقت “الجامعة»‬ ‫مؤسسا املوقع‪ ،‬حيث يقول يوسف الرشيدي “‬ ‫انتقلت للسكن مع زمييل عبدالله الرشيدي يف عامرة‬ ‫‪ 9‬غرفة ‪ 104‬يف عام ‪ 2001‬وكان تخصيص هندسة‬ ‫حاسب بينام كان زمييل متخصصا يف الهندسة‬ ‫املدنية‪ ،‬ويف تلك الفرتة كانت بداية توفري االنرتنت يف‬ ‫سكن الطالب كام أن زمييل عبدالله كان ميلك جهاز‬ ‫حاسب آيل وكان أول جهاز حاسب آيل استخدمه منذ‬ ‫املرحلة الثانوية”‪.‬‬

‫الكثري من املواد املتخصصة‬ ‫وأض����اف “ وج��ود‬ ‫شبكة ان�ترن��ت وجهاز‬ ‫يف ال�برم��ج��ة والتصميم‬ ‫حاسب آيل كان دافعا لنا‬ ‫واستخدمت املعرفة التي‬ ‫لتأسيس مشاريع صغرية‬ ‫أملكها للخروج بفكرة‬ ‫تنطلق من شغفنا الكبري‬ ‫موقع «ح �راج»‪ .‬كام كان‬ ‫بعرص املعلومات التي‬ ‫تعاوين مع زمييل يف السكن‬ ‫اجتاحت العامل يف تلك‬ ‫وانسجام أهدافنا أحد أهم‬ ‫الفرتة‪ ،‬أنشأنا يف البداية‬ ‫أسباب نجاح حراج‪.‬‬ ‫منتدىً متخصصا يف تجارة‬ ‫وت��اب��ع “ك��ن��ت أن��ا‬ ‫األسهم‪.‬‬ ‫وزمييل عبدالله الرشيدي‬ ‫وأوض���ح أن طفرة‬ ‫نختلف ك��ث�يرا يف بعض‬ ‫س��وق األس��ه��م ك��ان لها‬ ‫التفاصيل ولكننا عشنا‬ ‫دور ك��ب�ير يف تثقيف‬ ‫يف نفس الغرفة سنوات‬ ‫وجمعتنا ال��ك��ث�ير من‬ ‫الناس تقنيا‪ ،‬فقد حرص معالي المدير يستقبل يوسف الرشيدي وعبدهللا الرشيدي‬ ‫الكثري م��ن ال��ن��اس عىل‬ ‫ال��ل��ح��ظ��ات الجميلة‬ ‫ام��ت�لاك أج��ه��زة حاسب‬ ‫استخدمناه لتسجيل املوقع وحصلنا عىل موافقة والصعوبات التي شكلت أساسا قويا الستمرار‬ ‫طورت‬ ‫البنوك‬ ‫أن‬ ‫كام‬ ‫االنرتنت‬ ‫محمول واشرتاكات يف‬ ‫هيئة االتصاالت واملعلومات وسجلوا لنا عنوان عملنا»‪.‬‬ ‫وزاد “عبدالله كان يتمتع مبزاج صاف معظم‬ ‫خدماتها اإللكرتونية بشكل ملحوظ‪ .‬وغري سوق املوقع ‪ haraj.com.sa‬بشكل رسمي وأصبح لدينا‬ ‫األسهم وجهة نظر الكثريين عن أن االنرتنت ليس‬ ‫الوقت‪ ،‬ويتعامل مع الصعوبات بأريحية كبرية‪،‬‬ ‫نطاق وطني وكانت االنطالقة عام ‪.2006‬‬ ‫مجرد أداه للرتفيه وبدأ املواطنون يستخدمونه يف‬ ‫وأضاف «كنت مستمرا بتطوير املوقع‪ ،‬ويف األمر الذي كان يساعدنا عىل تجاوز العقبات‪ ،‬كام‬ ‫األعامل عىل نطاق واسع‪.‬‬ ‫أنه وفر يل أول جهاز حاسب استخدمه بعد املرحلة‬ ‫البداية كان عدد الزوار قليال‪ ،‬لكن بعد تخرجي يف‬ ‫وتابع “زي��ادة مستخدمي االنرتنت أدت إىل‬ ‫الثانوية‪ ،‬وشجعني كثريا عىل الربمجة‪ ،‬كام شجعني‬ ‫زيادة اإلعالنات من خالل املنتديات‪ ،‬ففي منتدانا الجامعة عام ‪ 2007‬والتحاقي بالعمل يف أحد البنوك‬ ‫عىل االطالع عىل التخصصات األخرى كون تخصصه‬ ‫املتخصص لألسهم كنا نستقبل إع�لان��ات لبيع حظيت بوقت أكرب للعمل عىل تحسني املوقع»‪.‬‬ ‫هندسة مدنية»‪.‬‬ ‫وأضاف أنه مبرور الوقت وتطور املوقع زاد‬ ‫السيارات وتأجري الشقق‪ ،‬من جانب آخر كنت أنا‬ ‫وقال إن املوقع يحتاج إىل تطوير مستمر‪ ،‬فمع‬ ‫يف‬ ‫الكبرية‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫التطو‬ ‫ومع‬ ‫كبري‪،‬‬ ‫بشكل‬ ‫استخدامه‬ ‫وزمييل عبدالله نحب ارتياد الحراجات التقليدية‪،‬‬ ‫كل زيادة يف عدد الزوار نحتاج لزيادة سريفرات‬ ‫اضطررنا‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫ظهور‬ ‫ثم‬ ‫النرتنت‬ ‫أدوات‬ ‫ففي إحدى إجازات نهاية األسبوع وبينام كنت مع‬ ‫جديدة وإضافة خدمات وحلول‪ ،‬املوقع مثل أي‬ ‫‪2011‬‬ ‫�ر‬ ‫�‬ ‫أواخ‬ ‫ويف‬ ‫املوقع‬ ‫عىل‬ ‫أكرب‬ ‫بشكل‬ ‫للعمل‬ ‫زمييل متجهني إىل أحد الحراجات التقليدية رأيت‬ ‫منتج آخر يحتاج إىل تطوير مستمر‪.‬‬ ‫لوحة ارشادية تشري إىل موقع الحراج‪ ،‬وقلنا ملاذا استقلت من عميل يف البنك وتفرغت متاما لـ‬ ‫اليصبح هناك حراجا الكرتونيا وصممنا املوقع»‪.‬‬ ‫«حراج»‪.‬‬ ‫وذك��ر عبدالله الرشيدي أن انشطتهام منذ‬ ‫وزاد “زمييل عبدالله كان لديه سجل تجاري‬ ‫وقال “يف تخصيص هندسة الحاسب درست البداية كانت نتيجة الهتاممهام بالويب واالنرتنت‬

‫عموما وكانت عبارة عن تجارب مدفوعة بالرغبة‬ ‫والفضول والشغف باالنرتنت‪ ،‬إال أنهام كانا يراقبان‬ ‫التوجه العام للمستخدمني‪ ،‬ففي البداية أسسا‬ ‫منتدىً لألسهم بعد أن الحظا التوجه الكبري لتجارة‬ ‫األسهم ثم أسسا موقع «ح��راج» نتيجة انتشار‬ ‫االنرتنت ورغبة املستخدمني يف التعامل االلكرتوين‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬منذ البداية كنا نحرص عىل تدارس‬ ‫األفكار معاً واليفرض أحدنا رؤاه عىل اآلخر ونرتك‬ ‫إثبات نجاح أي فكرة أو فشلها لتقبل املستخدمني‪.‬‬ ‫وحول مصدر الدخل للموقع ذكر أن مصدر‬ ‫الدخل الرئييس يف حراج هي العمولة من عمليات‬ ‫البيع‪ ،‬فاملعلن يتعهد بدفع ‪ 1‬يف املائة أثناء عملية‬ ‫إمتام البيع‪.‬‬ ‫وي��رى أن السوق اإلل��ك�تروين واع��دة جدا‪،‬‬ ‫والزالت هناك فرص طاملا وجدت األفكار اإلبداعية‬ ‫الجديدة‪ ،‬ويف اململكة ال زال التسويق والتجارة‬ ‫اإللكرتونية يف بداية مشوارها ولكن سوق اململكة‬ ‫خصب جدا‪.‬‬ ‫وقال إن الحكومة تتوجه لتوفري الحلول للتجارة‬ ‫اإللكرتونية فمثال أطلقت مؤسسة النقد نظام سداد‬ ‫الجديد بحيث يتمكن املستخدم من دخول موقع‬ ‫حراج ورشاء السلعة مبارشة والتسديد من خالل‬ ‫النظام الجديد‪.‬‬ ‫وعن قدرة مؤسيس موقع حراج اإلدارية والفكر‬ ‫الريادي ذكر عبدالله الرشيدي أن ذلك كان نتيجة‬ ‫تجربة وقراءات واطالع والحرص عىل االحتكاك مع‬ ‫خربات متميزة واستثامر الوقت مبا هو مفيد‪.‬‬ ‫وزاد “وجودنا يف الجامعة ودراستنا والبيئة‬ ‫الجامعية علمتنا الكثري وغريت فينا الكثري ودمجتنا‬ ‫يف مجتمع مختلف يقدر الوقت ويحفز عىل اإلبداع‬ ‫وغريت نظرتنا للحياة”‬

‫مشاهد لمشاريع األقسام األكاديمية واألنشطة الطالبية‬

‫المعرض السنوي لقسم الهندسة الكهربائية‬

‫الفائزون في مسابقة معرض الهندسة الكهربائية‬

‫أحد المشاريع المشاركة في معرض الهندسة الميكانيكية‬

‫الفريق الفائز في مسابقة معرض الهندسة الميكانيكية‬

‫الفريق الفائز في مسابقة معرض الهندسة الكيميائية‬

‫الفريق الفائز بكأس معالي مدير الجامعة‬

‫الحفل الختامي لنادي عشائر الجوالة‬

‫الفائزون في مسابقة (توست ماستر)‬

‫الحفل الختامي ألندية النشاط الطالبي‬


‫تصوير ‪ :‬سعيد آل إسماعيل‬

‫األحد ‪ 1‬شعبان‬ ‫‪1437‬هـ ‪ 8،‬مايو‬ ‫‪2016‬م ‪ -‬العدد ‪477‬‬

‫افتتاح معرض التدريب والتطوير األول في «سايتك»‬ ‫تح��ت رعاية معايل مدير الجامع��ة د‪ .‬خالد بن صالح‬ ‫السلطان‪ ،‬نظم مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية‬ ‫(سايتك) يوم الثالثاء (‪ 25‬رجب ‪1437‬هـ) معرض التدريب‬ ‫والتطوير األول مبشاركة عدد من أبرز الجهات التعليمية يف‬ ‫املنطقة الرشقية‪ .‬وذكر مدير عام املركز د‪ .‬حبيب أبوالحامئل‬ ‫أن املعرض‪ ،‬الذي استمر ثالثة أيام‪ُ ،‬يقام ألول مرة بـ”سايتك”‬ ‫‪ ،‬ويع��د الحدث الب��ارز يف التعليم املؤس�سي والتطوير يف‪ ‬‬ ‫القطاعات الحكومية والرشكات‪ ،‬مش�يراً إىل أن املعرض يتيح‬ ‫لزواره فرصة التع ّرف عىل األفكار املبتكرة والحلول التدريبية‬ ‫والتطويرية ‪ ‬التي تعطي نتائج قابلة للقياس‪.‬‬ ‫وذكر مدير العالقات العامة باملركز األستاذ وليد الرشيد‬ ‫أن املعرض ميثل فرصة ملقدمي الخدمات والحلول الرائدين‬ ‫يف مجال التدريب والتطوير ‪ ,‬لعرض منتجاتهم وخدماتهم يف‬ ‫مجال التعليم والتدريب والتنمية البرشية لتوفري بيئة عمل‬ ‫محفزة تحقق أعىل مستويات اإلنتاجية‪.‬‬ ‫وأضاف أن عدداً من أبرز الجهات التعليمية يف املنطقة‬ ‫ش��ارك يف املعرض مثل عامدة الخدمات التعليمية بجامعة‬ ‫امللك فه��د للبرتول واملعادن‪ ,‬املؤسس��ة العام��ة للتدريب‬ ‫التقن��ي واملهن��ي التي تعمل عىل دراس��ة وتطوي��ر برامج‬

‫وكيل الجامعة د‪.‬محمد آل حمود يفتتح المعرض‬

‫التدريب املقدمة يف املنش��آت ووضع املعايري واالشرتاطات‬ ‫الالزمة لتدريبها وتحديد التجهيزات ورشوط الهيئة التدريبية‬ ‫واإلداري��ة القامئة عىل ذل��ك‪ ,‬الغرفة التجاري��ة بالرشقية ‪,‬‬ ‫املجلس الثقايف الربيطاين الذي قدم برامج تدريبية متخصصة‬

‫تتناس��ب مع احتياجات األفراد واملؤسس��ات‪ ,‬معهد الزامل‬ ‫للتدري��ب الصناعي الذي قدم خدمات استش��ارية وحلول‬ ‫تدريبي��ة يف مختلف املج��االت الصناعي��ة‪ ,‬معهد الحصان‬ ‫للتدريب الذي قدم خدمات تعليمية وتدريبية مميزة‪ ،‬ومتد‬ ‫سوق العمل بخريجني مؤهلني تأهيال أكادمييا وعلميا مميزا‪،‬‬ ‫وذل��ك يف العديد من املج��االت‪ ,‬رشكة الخلي��ج للتدريب‪,‬‬ ‫مؤسسة بال حدود للتعليم ‪ ,‬مستشاركم لالستشارات الرتبوية‬ ‫والتدريب‪ ,‬رشكة وادي الظهران للتقنية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن املعرض تخللته مح��ارضات وورش عمل‬ ‫يف مج��االت متنوعه ومختلفة للتنمية البرشية تس��تهدف‬ ‫الجمه��ور والطلب��ة والخريجني وأولي��اء أمورهم وموظفي‬ ‫الجهات الحكومية و الخاصة ومنها دورة استخدامات اللغة‬

‫الخامتة‪:‬‬ ‫س��بحانك اللهم وبحمدك‪ ،‬أش��هد أن ال إله إال الله‪ ،‬أستغفرك وأتوب‬ ‫إليك‪.‬‬

‫املهنية والش��خصية ومهارات التغلب ع�لى ضغوط الحياة‬

‫‪mashehri@kfupm.edu.sa‬‬

‫االنجليزية يف بيئ��ة العمل وتطوير املهارات العلمية وكيف‬ ‫تحل��ل احتياجات الس��وق‪ ‬وكيف تنق��ذ‪ 75% ‬من حياتك‬ ‫إقباال كثيفاً‬ ‫المعرض شهد‬ ‫ً‬

‫المشـــرف علــى العـالقـــــــــات‬ ‫الجامعية والتواصل المجتمعي‬ ‫د‪.‬أشرف بن إحسان فقيه‬ ‫‪alfagih@kfupm.edu.sa‬‬

‫كل عام وأنتم بخري‪ ،‬األس��بوع التعريفي للطالب الجدد‪،‬عام أكادميي‬ ‫جديد‪...‬‬ ‫ياالل��ه ‪..‬عام انق�ضى وطالب األمس الج��دد‪ ،‬اليوم م�� ّر عليهم عام‬ ‫أكادميي وتخطوا السنة التحضريية‪ .‬باألمس جاءوا متعلقني باألمل‪ ،‬واليوم‬ ‫اجتازوا ذلك الش��عور‪ ،‬ودخلوا يف آمال وطموحات تعانق السحاب‪ .‬فكل‬ ‫إنس��ان له آمال وطموحات‪ ،‬وعظيم من كان يس��لك الطريق إىل تحقيق‬ ‫ه��ذه اآلمال وتلك الطموحات‪ ،‬وعاجز من كان يفعل غري ذلك بل يعيش‬ ‫يهوى ويتمنى فقط ‪.‬‬ ‫فكل من يدخل هذه الجامعة لديه طموحات‪ ،‬ولديه أمنيات متر م ّر‬ ‫الس��حاب‪ ،‬ذلك السحاب الذي يعانق قمة برج الجامعة‪ ،‬ذلك الربج الذي‬ ‫يث�ير يف األذهان صوراً وانطباعات عديدة قلام اجتمعت مبثل هذا التنوع‬ ‫أم��ام أي إنجاز معامري آخ��ر باملنطقة‪ ،‬فهو تارة صورة التطور يف صيغته‬ ‫املعامري��ة‪ ،‬وتارة يبدو وكأنه يتحدى القدرة عىل تجاوزه‪ ،‬وهناك من يرى‬ ‫أنه صورة من صور النجاح والتميز‪ ،‬ورمبا ال تحرك يف آخر سوى الحنني إىل‬ ‫الجامعة وماضيها وأيامها‪.‬‬ ‫وبق��در ما تتلون صوره��ذا الربج واالنطباعات عنه‪ ،‬تتعدد األس��ئلة‬ ‫حول قيمته الفنية‪ ،‬حتى أن أكرث األسئلة التي يبدأ بها الطالب املستجدون‬ ‫مس�يرتهم بالجامعة تتمحور حول هذا الربج ‪ ..‬ملاذا يف هذا املكان‪ ،‬وملاذا‬ ‫هذا العلو؟ ويبدو أن الطالب سلموا بأهمية ارتفاعه ومناطحته السحاب‬ ‫يف مدينة معارصة كالظهران‪.‬‬ ‫ولك��ن بعضهم يقف ش��امخا‪ ،‬ويتأم��ل ذلك الربج م��ن أمام مبنى‬ ‫الس��نة التحضريية‪ ،‬ويس��أل نفس��ه‪ :‬هل صحيح أن كل هذا االندفاع إىل‬ ‫فوق‪ ،‬وهذه الرغبة يف نطح الس��حاب تقف عند حدود الحاجة العلمية‪ ‬‬ ‫والعملية لالس��تفادة القصوى من مساحة أرض محدودة‪ ،‬أو يف توفري أكرب‬ ‫قدر ممكن من املس��احة املكتبية أو السكنية؟ أم أن هناك لدى اإلنسان‬ ‫توقاً إىل األعىل‪ ،‬ويفعل املستحيل للوصول إىل هذا العلو؟‬ ‫ولعلني هنا اس��تطرد وأق��ول إن كل الحضارات القدمية س��عت إىل‬ ‫نطح الس��حاب من خالل بناء يستمد قيمته األوىل واألخرية من شموخه‪.‬‬ ‫وتراوح��ت دوافعها يف هذا الس��عي كأهرامات مرص وبرج بيزا يف إيطاليا‬ ‫أو برج إيفل يف باريس‪.‬‬ ‫ولذل��ك أصبح برج الجامعة معل�م ًا من معامل املنطقة‪ ،‬يرمز يف علوه‬ ‫وش��موخه إىل علو كعب الجامع��ة ومكانتها الرفيعة وس��معتها العلمية‬ ‫املتميزة‪ ،‬وعلو كع��ب خريجيها وتفوقهم عىل باقي أقرانهم ونجاحهم يف‬ ‫أن يكونوا الخيار األول واألنسب لكثري من جهات التوظيف‪.‬‬ ‫فتجده��م أبراجاً وناطحات س��حاب يف كل م��كان يلتحقون به بعد‬ ‫تخرجهم يف هذه الجامعة الشامخه واملميزة شكال ومضمونا‪.‬‬ ‫قبل الوداع‪:‬‬ ‫م��ن اللحظات التي أتجنبها وأهرب منه��ا دامئا لحظات الوداع التي‬ ‫يف��ارق فيها اإلنس��ان كل ما تع��ود عليه واعتاد أن يك��ون قريبا منه وال‬ ‫يتخيل أن تسري حياته بدونه‬ ‫وقد تكون مش��اعر الوداع من األم��ور التي توحد الناس عليها ‪ ،‬فإىل‬ ‫اآلن‪ ،‬مل أجد ذلك الش��خص الذي يعش��ق الوداع ويبحث عنه ‪ .‬وقد كتب‬ ‫الكثري من األدباء وتغنى العش��اق يف الوداع ولكن يبقى الوداع شعوراً ال‬ ‫ميكن وصفه ويختلف من ش��خص آلخر حسب مكانته يف النفس ومكانته‬ ‫م��ن القلب ودامئا ما يبقى الوداع ولحظات��ه أرسع من كل يشء يف هذه‬ ‫الحي��اة‪ ،‬ونح��ن هنا ال نودع ولكن نتوقف ونلتقي إن ش��اء الله يف بداية‬ ‫العام الجديد‪.‬‬ ‫أحبب حبيبك هونا ما عىس أن يكون عدوك يوما ما‬ ‫وأبغض عدوك هوناما عىس أن يكون حبيبك يوما ما‬

‫محمد بن عبدالله الشهري‬

‫ومهارات التفكري اإلبداعي والتحلييل واكتساب القدرات ‪.‬‬ ‫اآلراء المنش��ورة تعبر ع��ن كاتبيها وال تعبر‬ ‫بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمك��ن إع��ادة نش��ر الم��واد التي تنش��رها‬ ‫الصحيف��ة دون إذن مس��بق م��ع ذكره��ا‬ ‫كمصدر‪.‬‬ ‫تحت��وي النش��رة على آيات قرآني��ة وأحاديث‬ ‫نبوية فاحفظها في مكان يليق بها‪.‬‬

‫| رئيـس التحـرير |‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬ ‫| نائب رئيـس التحـرير |‬ ‫محمد اليامي‬

‫مدير التحرير‬

‫االخراج الفني‬

‫المصورون‬

‫محمـد الفقي‬

‫نادر الخليفة‬

‫خـلـيــــل نصــر‬

‫المحررون‬ ‫أحمد المشوش‬ ‫غنـــام الغنـــام‬

‫سعيد آل اسماعيل‬

‫الطباعة‬

‫غـازي السبيعــي‬

‫أحمــد علـي‬

‫عبدالرزاق العوض‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.