KFUPM Arabic Newsletter Issue # 518

Page 1

‫صحيف��ة نصف ش��هرية‪-‬تصدرها العالق��ات العام��ة واإلعالم‪-‬جامعة المل��ك فهد للبت��رول والمعادن‬

‫جامع��ة‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫البت��رول ه��ي المص��در الرئيس ل��كل هذه‬

‫الصناع��ات‪ ،‬بما ف��ي ذلك قطاع الكهرب��اء‪ ،‬وأنا مطمئن‪ ،‬بل‬ ‫ومتأك��د‪ ،‬أن كثي��را من الحضور الماث��ل أمامي اآلن‪ ،‬هم من‬ ‫خريجي جامعة البترول أو درس��وا دراس��ات عليا في جامعة‬ ‫البت��رول أو حصلوا عل��ى دورات تدريبية في جامعة البترول‪،‬‬ ‫أو له��م عالقة ‪ -‬بش��كل أو بآخ��ر ‪ -‬بجامعة البت��رول‪ ،‬التي‬ ‫ش��رفت‪ ،‬مؤخرا‪ ،‬ب��أن أكون رئيس��ا لمجلس أمن��اء الجامعة‪،‬‬ ‫وهذا التشريف هو أيضا تكليف‪ ،‬ألنني مدين لهذه الجامعة‬ ‫ومدي��ن ألهل ه��ذه المنطقة ومدين لس��موكم‪ ،‬بأن أقوم‬ ‫بما يحقق ما لهذه الجامعة من تطلعات‪ ،‬وما يكس��بها من‬ ‫إمكانات‪ ،‬ويمكنها من أن تنتقل نقلة نوعية موائمة لرؤية‬ ‫‪ ،2030‬م��ن حيث تغيير منهجية وبرام��ج الجامعة‪ ،‬وجعلها‬ ‫أكثر مواءمة لتطلعات أهل المنطق��ة والتطلعات التنموية‬ ‫واالقتصادية لهذا البلد المعطاء ‪.‬‬

‫(جانب من كلمة صاحب السمو املليك األمري‬ ‫عبدالعزيز بن س��لامن ب��ن عبدالعزيز وزير‬ ‫الطاقة رئيس مجلس أمناء جامعة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملعادن‪ ،‬يف مؤمتر س��ابك ‪، 2020‬‬ ‫ال��ذي عقد خالل الفرتة من ‪ 16‬إىل ‪ 20‬فرباير‬ ‫‪ 2020‬مبدينة الجبيل الصناعية )‬


‫مجتمع الجامعة‬

‫مشروع تطوير الكمبيوتر الكمي يفوز‬ ‫بالمركز األول في «اإلثراء الشتوي»‬ ‫فاز الطال��ب محمد الغدير‪ ،‬من‬ ‫قس��م الفيزياء والهندسة الكهربائية‪،‬‬ ‫باملرك��ز األول يف املس��ابقة الس��نوية‬ ‫لط�لاب املرحل��ة الجامعي��ة ضم��ن‬ ‫فعالي��ات برنامج اإلثراء الش��توي يف‬ ‫جامعة امللك عبد الله للعلوم والتقنية‬ ‫الذي تم تنظيمه تحت عنوان «الطب‬ ‫الشخيص» خالل الفرتة من ‪ 12‬إىل ‪23‬‬ ‫يناير ‪ 2020‬م‪.‬‬ ‫وش��ارك الطالب محم��د الغدير‬ ‫بإرشاف الدكتور س��ليم راو من قسم‬ ‫الفيزياء يف املسابقة بعنوان‪:‬‬ ‫‪Improving Quality Factors‬‬ ‫‪of Superconducting Coplanar‬‬ ‫‪Wave Guide Resonators‬‬ ‫‪for Quantum Computing‬‬ ‫‪Processors‬‬ ‫وق��ال الطالب محمد الغدير ّإن‬ ‫أساسا فيزياء‪ ،‬وهي عملية تستفيد من‬ ‫الحوسبة الكمية هي ً‬ ‫القدرة القوية‪ ‬للجس��يامت دون الذرية‪ ‬للتواجد يف أكرث من‬ ‫حالة واحدة يف أي وقت‪ .‬وبسبب الطريقة التي‪ ‬تترصف‪ ‬بها‬ ‫ه��ذه الجس��يامت‪ ،‬ميك��ن إج��راء العمليات برسع��ة أكرب‬ ‫واستخدام طاقة أقل من الحواسيب الكالسيكية‪.‬‬ ‫يذكر أن املسابقة تقام للمرة التاسعة مبشاركة عدد من‬ ‫باحثي املرحلة الجامعية من أنحاء العامل‪ ،‬وبلغ عدد األبحاث‬ ‫املقدم��ة هذا العام أكرث من ‪ 500‬بحث من أنحاء العامل‪ ،‬قبل‬ ‫منها ‪ 39‬بحث��اً‪ ،‬كام حصل املرشوع ع�لى دعم بحثي مقدم‬ ‫من ع�مادة البحوث العلمية يف جامع��ة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن‪.‬‬ ‫ويعد برنامج اإلثراء الشتوي السنوي أحد الربامج النوعية‬ ‫الت��ي ينظمها مكت��ب برامج اإلثراء بجامع��ة امللك عبدالله‬

‫‪2‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫للعلوم والتقنية ويهدف بصورة رئيسية إىل إثراء وإلهام طالب‬ ‫الجامعة ومجتمعها ورشكائه��ا األكادمييني والصناعيني الذين‬ ‫تتم دعوتهم للحضور من مختلف أنحاء العامل‪.‬‬ ‫واكتسب عنوان برنامج اإلثراء الشتوي لهذا العام أهميته‬ ‫من دور الطب الشخيص يف التطور الطبيعي للطب والعلوم‪،‬‬ ‫كونه منوذجا طبيا يهدف إىل تخصيص املامرسات واملنتجات‬ ‫الطبية لكل مريض لتحقيق أفضل استجابة للعالج‪.‬‬ ‫وش��ملت موضوعات الربنامج مجاالت التقنية النانوية‬ ‫وال��ذكاء االصطناعي والوص��ف الجيني وتقني��ات توصيل‬ ‫األدوي��ة‪ ،‬واس��تضاف أكرث من ‪ 15‬محارضة رئيس��ة لباحثني‬ ‫دوليني‪ ،‬مب��ا يف ذلك خرباء عامليون بارزون يف مجال الحمض‬ ‫النووي (‪ ،)DNA‬والتعليم اآليل والعالج املناعي واألخالقيات‬ ‫البيولوجية‪ ،‬باإلضافة ملقابلة الطبيب املسؤول عن أول والدة‬ ‫أطفال أنابيب يف فرنسا‪.‬‬

‫تصاميم البيئة تنظم معرض العمارة‬

‫نظمت كلية تصاميم البيئة‪ ،‬يوم األربعاء‬ ‫(‪ 4‬ديس��مرب ‪2019‬م) وملدة أس��بوع‪ ،‬معرض‬ ‫العامرة لعرض املشاريع الطالبية‪.‬‬ ‫وعرض ط�لاب الس��نة األوىل الجامعية‬ ‫للفص��ل ال��درايس ‪ 191‬أع�مال التصمي��م‬ ‫واستوديوهات التواصل املعامرية يف املعرض‪.‬‬ ‫ت��م خالل املعرض‪ ،‬الذي أقيم يف املجمع‬ ‫التجاري بس��كن الطالب وحرضه العديد من‬ ‫الطالب وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬عرض القطعة‬

‫املركزي��ة التي مت ّثل��ت يف قبة من الخش��ب‬ ‫الرقائق��ي املصنعة رقم ًيا والتي قام بتجميعها‬ ‫الطالب‪ ،‬كام قام السيد روبرت كالرك‪ ،‬مصمم‬ ‫القبة‪ ،‬مبش��اركة امللفات الرقمية التي أنتجت‬ ‫منها القطع يف إحدى ورش ماكينات التشغيل‬ ‫بالتحكم العددي املحلية‪.‬‬ ‫يه��دف املعرض إىل إط�لاع الطالب عىل‬ ‫مفه��وم “التصمي��م للتفكيك” ال��ذي يع ّرف‬ ‫الطالب بكيفية التجميع والتفكيك من خالل‬

‫التجرب��ة العملي��ة لتجمي��ع وتفكي��ك القبة‬ ‫املصنوع��ة من تكرار ثالثة قطع فقط منها‪ ،‬يف‬ ‫غضون ساعات‪ ،‬مام يوفر سهولة النقل وإعادة‬ ‫التجميع يف مكان آخر دون أي إهدار‪.‬‬ ‫واختت��م املعرض‪ ،‬مس��اء األربع��اء ‪11‬‬ ‫ديس��مرب ‪ ،2019‬بحفل توزي��ع جوائز ألفضل‬ ‫مرشوع��ات املعرض‪ .‬وقام الدكتور إس�ماعيل‬ ‫بدي��وي‪ ،‬عميد كلية تصاميم البيئة‪ ،‬بتس��ليم‬ ‫الش��هادات‪ ،‬بحض��ور عدد م��ن أعضاء هيئة‬ ‫التدريس والطالب من الكلية‪.‬‬

‫المركز الطبي ينظم حملة التبرع بالدم‬

‫كلية المجتمع بالدمام تنظم‬ ‫برنامجا تدريبيا في إدارة األعمال‬ ‫نظم املركز الطبي يف جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬بالتعاون مع بنك الدم مبستش��فى امللك فهد التخصيص‪ ،‬حملة‬ ‫للت�برع بال��دم لصالح مرىض األورام ورسطان��ات الدم وزراعة األعضاء‪ ،‬وذلك يوم األحد ‪٢‬فرباي��ر ‪ ،٢٠٢٠‬وملدة ‪ 5‬أيام يف املجمع‬ ‫التجاري للطالب‪.‬‬ ‫شارك يف الحملة‪ ،‬للمرة األوىل‪ ،‬ممرضون من املركز الطبي‪ ،‬وطالب من نادي اإلسعافات األولية يف شؤون الطالب يف تسجيل‬ ‫البيانات والتنظيم‪.‬‬

‫مركز المجتمع يكرم اثنين من المتقاعدين‬ ‫نظم��ت كلي��ة املجتم��ع بالدمام ـ��ـ التابعة‬ ‫لجامع��ة امللك فهد للب�ترول واملع��ادن‪ -‬برنامجا‬ ‫تدريبيا يف مجال إدارة األعامل‪.‬‬ ‫يس��تمر الربنامج ثالثة أش��هر ابتداء من يوم‬ ‫اإلثن�ين ‪ 16‬من ج�مادى اآلخرة املواف��ق ‪ 10‬من‬ ‫فرباير ‪2020‬م‪.‬‬ ‫ذك��ر ذلك عميد الكلية د‪ .‬هيثم بن محمد با‬ ‫حيدرة‪ .‬وأوض��ح أن الربنامج يغطي ‪ 12‬مجاال من‬ ‫مجاالت األنش��طة التجارية مثل مقدمة يف إدارة‬ ‫األعامل‪ ،‬قي��ادة املوظفني‪ ،‬بن��اء مجموعات عمل‬ ‫متميزة‪ ،‬التسويق‪ ،‬إدارة سلسلة اإلمداد‪ ،‬املحاسبة‪،‬‬ ‫قانون العمل الس��عودي‪ ،‬العناية بصحة وس�لامة‬ ‫املوظفني‪ ،‬دراسة أس��اليب االحتيال‪ ،‬طرق الوقاية‬ ‫منها‪ ،‬تأس��يس الرشكات الصغرية‪ ،‬وتكامل األعامل‬

‫(من خالل برنامج ساب)‪.‬‬ ‫وأوض��ح د‪ .‬باحي��درة أن الربنام��ج مخصص‬ ‫للذك��ور‪ ،‬الذين تبلغ أعامره��م ‪ 16‬عاما فام فوق‪،‬‬ ‫رشيط��ة اإلمل��ام بامله��ارات األساس��ية يف اللغ��ة‬ ‫اإلنجليزية‪ ،‬لكون الربنامج يقدم باللغة اإلنجليزية‪.‬‬ ‫وقال إن وقت الدراس��ة يف الربنامج يبدأ من‬ ‫الس��اعة السادس��ة وحتى الس��اعة التاسعة ليال‪،‬‬ ‫ومبعدل ثالثة أيام أس��بوعيا وهي االثنني والثالثاء‬ ‫واألربعاء‪.‬‬ ‫وأك��د عمي��د الكلي��ة أن الدراس��ة يف ه��ذا‬ ‫الربنام��ج مفيدة ج��دا للمتدربني‪ ،‬الذين ليس��ت‬ ‫لديه��م معرفة كافية بإدارة األع�مال‪ ،‬الفتا إىل أن‬ ‫هذ الربنامج يفتح للمتدربني مجاال واسعا للثقافة‬ ‫التجارية واإلدارية‪.‬‬

‫أق��ام مركز املجتمع‪ ،‬مس��اء الثالثاء ‪5‬‬ ‫فرباي��ر ‪ ،2020‬حف��ل عش��اء لتكريم اثنني‬ ‫من املتقاعدي��ن‪ ،‬هامجعفر الجعفر‪ ،‬الذي‬ ‫تجاوزت خدمته ‪ 42‬سنة‪ ،‬وسعيد الحرياين‪،‬‬ ‫الذي وصلت مدة خدمته إىل‪ 41‬سنة‪.‬‬ ‫حرض الحفل مدير عام املرافق الثقافية‬ ‫والرتفيهية األستاذ عمر بازياد ومدراء ادارة‬ ‫املرافق الثقافية والرتفيهية ومنس��وبو مركز‬ ‫املجتمع‪ .‬وشكر مدير عام املرافق الثقافية‬ ‫والرتفيهي��ة‪ ،‬املكرمني ملا قدم��اه من عطاء‬ ‫وأداء متميز يف خدمة جامعة امللك فهد‪.‬‬ ‫وأش��اد مبا بذاله من جه��د وإخالص‪،‬‬ ‫وما متي��زا به من وفاء والتزام وأخالق راقية‬ ‫وعالقات متميزة بزمالئهم‪ .‬ومتنى لهام التوفيق يف حياتهام‪ ،‬ثم قدم األستاذ بازياد ومدير املركز األستاذ عبدالسالم السند الهدايا التذكارية‬ ‫للمكرمني‪ .‬وأش��اد الحضور مبا قدمه املكرمني من عطاء‪ ،‬خالل مدة خدمتهام التي تجاوزت األربعني س��نة‪ ،‬وحتى آخر يوم عمل يف خدمة‬ ‫الجامعة‪.‬‬


‫دراسات‬

‫‪3‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫يعتمد على الضوء المرئي لنقل البيانات‬

‫مشروع بحثي لتحسين تقنيات شبكات االتصاالت الالسلكية‬ ‫نف��ذ فري��ق بحث��ي بالجامعة‪،‬‬ ‫يض��م الدكت��ور س�لام زم��و‬ ‫(مش��رف رئيس��ي) والدكت��ور‬ ‫أنس سلهب (مش��رف مساعد)‬ ‫وطالب الدراس��ات العليا مهند‬ ‫عبيد‪ ،‬مش��روعاً يق��دم نظاماً‬ ‫جديد ًا لتحسين كفاءة شبكات‬ ‫االتصال بالضوء المرئي نتج عنه‬ ‫تقديم أربع براءات اختراع إلى‬ ‫مركز نق��ل التقني��ة واالبتكار‬ ‫في جامعة الملك فهد للبترول‬ ‫والمعادن لتسجيلها في مكتب‬ ‫الوالي��ات المتح��دة األمريكية‬ ‫للب��راءات والعالم��ات التجارية‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى نش��ر أربع أوراق‬ ‫بحثي��ة ف��ي مج�لات علمي��ة‬ ‫مرموقة ومشاركة أربع أوراق‬ ‫بحثية في مؤتمرات علمية‪.‬‬ ‫ترجع أهمي��ة البحث إىل قدرة ش��بكات‬ ‫االتص��ال بالض��وء املريئ عىل دع��م تطبيقات‬ ‫ذات مع��دالت نقل البيانات العالية جدا تصل‬ ‫لع��دة جيجا بت يف الثانية‪ ،‬كام تعد ش��بكات‬ ‫االتصال بالضوء املريئ مرشحا قويا الستخدامها‬ ‫يف العديد م��ن التطبيق��ات يف حياتنا اليومية‬ ‫مثل املنازل واملستشفيات والرشكات واملدارس‬ ‫واملكاتب‪ ،‬إش��ارات املرور‪ ،‬املناطق الرياضية‪،‬‬ ‫األغ��راض العس��كرية وغريها م��ن املجاالت‪،‬‬ ‫مام جعل تخصيص الطاقة‪ ،‬وتش��كيل الخاليا‪،‬‬ ‫وموازن��ة األحامل مادة جاذب��ة وذات أهمية‬ ‫ملحوظ��ة للعدي��د م��ن مش��غيل االتصاالت‬ ‫الالس��لكية ومقدمي الخدمات يف اململكة ويف‬ ‫العامل‪ ،‬وسوف تفي الربوتوكوالت والخوارزميات‬ ‫الجديدة املقرتحة بجودة خدمة املس��تخدمني‬ ‫املطلوبة مع ضامن جودة إضاءة كافية‪.‬‬ ‫ويف اآلون��ة األخ�يرة‪ ،‬أصبح اس��تخدام الـ‬ ‫‪ Wifi‬أساس��ياً يف املن��زل وم��كان العمل وكل‬ ‫تفاصي��ل حياتنا اليومية‪ ،‬وم��ع التطور املتزايد‬ ‫يف مجال االتص��االت‪ ،‬مل تعد هذه التقنية هي‬ ‫الوس��يلة الوحيدة التي باإلمكان اس��تخدامها‬ ‫لالتص��ال الالس��ليك بش��بكة اإلنرتن��ت‪ ،‬إذ تم‬ ‫تطوي��ر تقني��ة جدي��دة تس��مى «الي فاي»‬ ‫أو«‪ ،»Li-Fi‬وه��ي تقني��ة اتصاالت الس��لكية‬ ‫ضوئي��ة عالية الرسعة‪ ،‬تس��تخدم الضوء املريئ‬ ‫كوسيلة لنقل البيانات‪ ،‬وهو ما يعرب عنه اسمها‬ ‫الكامل ‪.Light Fidelity‬‬ ‫وس��تتطلب الخدم��ات والتطبيقات التي‬

‫أمثلة عىل إستخدام الضوء املريئ يف األماكن املغلقة لنقل البيانات‪2.‬‬ ‫بيانات أعىل‪ ،‬وكفاءة طاقة أكرب‪ ،‬واستهالك أقل‬ ‫للبطارية‪ ،‬وزمن اس��تجابة أق��ل‪ .‬وعىل الرغم‬ ‫من هذه املزايا الكبرية‪ ،‬تواجه ش��بكة االتصال‬ ‫بالضوء املريئ العديد من التحديات مثل تقدير‬ ‫القن��وات وتأث�ير الحج��ب (التظلي��ل)‪ ،‬صغر‬ ‫منطقة التغطي��ة‪ ،‬والضوضاء أو التداخل الذي‬ ‫ميكن أن تولدها أنظمة اإلضاءة القريبة‪ ،‬والتي‬ ‫يج��ب أن تحل يف املس��تقبل القريب لتحقيق‬

‫تتمي��ز مبع��دالت عالي��ة لنق��ل البيان��ات يف‬ ‫املس��تقبل القري��ب اس��تخدام الض��وء املريئ‬ ‫املتواف��ر وغري املس��تغل لالتص��االت من أجل‬ ‫تلبي��ة متطلبات الجيل الخام��س من تقنيات‬ ‫الهواتف املحمولة‪.‬‬ ‫وتعد ش��بكات ت��ردد الرادي��و التقليدية‬ ‫قارصة عىل تلبية الطل��ب عىل الخدمات التي‬ ‫تحت��اج إىل مع��دالت عالي��ة لنق��ل البيانات‪.‬‬ ‫وب��رز االتص��ال بالضوء امل��ريئ (‪ )VLC‬كأحد‬ ‫الحلول املحتملة القوية‬ ‫الس��تبدال أو استكامل‬ ‫شبكات الرتدد الراديوي‬ ‫الالس��لكية الحالي��ة‪،‬‬ ‫وذلك لدع��م املتطلبات‬ ‫املتوقع��ة لالتص��االت‬ ‫عالية البيان��ات‪ ،‬مقارنة‬ ‫بش��بكات تردد الراديو‬ ‫التقليدي��ة‪ .‬وتوف��ر‬ ‫شبكات االتصال بالضوء‬ ‫امل��ريئ مع��دالت نق��ل من اليمني د‪.‬سالم زمو‪ ،‬الطالب مهند عبيد‪ ،‬الدكتور أنس سلهب‬

‫توضيح لخوارزميات‬ ‫توزيع املس��تخدمني‬ ‫عىل نقاط الوصول‪.‬‬

‫اندم��اج كامل وأن تك��ون متوافقة مع أنظمة‬ ‫االتصاالت الالسلكية املستقبلية‪.‬‬ ‫وتتمث��ل الحلول املش�تركة للتغلب جزئيا‬ ‫عىل تحديات تحس�ين معايري شبكات االتصال‬ ‫بالض��وء املريئ يف اس��تكامل ش��بكات االتصال‬ ‫بالضوء املريئ بش��بكات ت��ردد الراديو‪ ،‬والنقل‬ ‫املتناسق‪.‬‬ ‫وق��ال الباحث يف ع�مادة البحث العلمي‬ ‫الدكتور أنس س��لهب إن النظام املقرتح يعمل‬ ‫ع�لى موازن��ة الحم��ل‬ ‫املشرتك وتخصيص الطاقة‬ ‫للنظام الهجني املكون من‬ ‫االتص��ال بالض��وء املريئ‬ ‫وترددات الراديو‪ ،‬ويتكون‬ ‫ه��ذا النظام م��ن نقطة‬ ‫وص��ول واح��دة (ت��ردد‬ ‫الرادي��و) وع��دة نق��اط‬ ‫وص��ول (اتص��ال بالضوء‬ ‫املريئ)‪.‬‬ ‫وأوضح أنه تم تقديم‬

‫خوارزمي��ة مدمجـــ��ة‬ ‫ملستخدمي نقل البيانات‬ ‫ومس��تخدمي حص��اد‬ ‫الطاقة‪.‬‬

‫خوارزميات مدمجة‪ ،‬يف جزء آخر من املرشوع‪،‬‬ ‫لتوزي��ع املس��تخدمني وتوزي��ع الطاق��ة عىل‬ ‫املس��تخدمني لزيادة كفاءة الطاقة يف شبكات‬ ‫االتصال بالضوء املريئ بش��كل مستقل جنبا إىل‬ ‫جنب مع خوارزمية جديدة مدمجة وبس��يطة‬ ‫لتوزيع املستخدمني عىل نقاط الوصول تعتمد‬ ‫عىل تصميم متحور املستخدم‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬يق��دم الفريق البحثي نظام نقل‬ ‫بيان��ات جديداً يعتم��د عىل تقني��ة الوصول‬ ‫املتع��دد غ�ير املتعامد (‪ )NOMA‬لتحس�ين‬ ‫املعدل الجمع��ي واإلنصاف يف أنظمة االتصال‬ ‫بالض��وء املريئ‪ .‬ك�ما أخذ الفري��ق البحثي يف‬ ‫عني االعتبار نق��اط وصول تعاوني��ة متعددة‬ ‫تخدم املس��تخدمني املحتاجني لحصاد الطاقة‬ ‫واملس��تخدمني املعنيني بنق��ل البيانات‪ ،‬وقمنا‬ ‫بح��ل مش��كلة زي��ادة املنفعة عىل مس��توى‬ ‫الش��بكة‪ ،‬والتي تتكون م��ن املجموع املوزون‬ ‫للمعدل الجمعي للمس��تخدمني املعنيني بنقل‬ ‫البيانات وحصاد الطاقة للمستخدمني املعنيني‬ ‫بحصد الطاقة من أج��ل تحديد مدمج لقيمة‬ ‫التي��ار املب��ارش يف كل نقط��ة وص��ول‪ ،‬وطاقة‬ ‫املستخدمني‪.‬‬ ‫وت��م‪ ،‬يف املرحلة األوىل‪ ،‬تحس�ين ش��بكة‬ ‫النظ��ام الهج�ين املكون من االتص��ال بالضوء‬ ‫املريئ وترددات الرادي��و لتعظيم قدرة النظام‬ ‫باإلضاف��ة لوض��ع نظام جدي��د ملوازنة الحمل‬ ‫املش�ترك وتخصي��ص الطاق��ة وذل��ك يف نظام‬ ‫يتكون من نقطة وصول واحدة (تردد الراديو)‬ ‫وعدة نقاط وصول (اتصال بالضوء املريئ)‪.‬‬ ‫وتم‪ ،‬يف املرحلة الثانية للمرشوع‪ ،‬دراس��ة‬ ‫شبكة اتصال بالضوء املريئ مستقلة يكون فيها‬ ‫عدد نق��اط الوصول أكرث بكث�ير من عدد من‬ ‫املس��تخدمني‪ ،‬وذلك بوضع خوارزمية جديدة‬ ‫لتجمع املس��تخدمني ومن ثم ربط كافة نقاط‬ ‫الوصول بالتجمعات املختلفة للمستخدمني‪.‬‬ ‫وتم تنفيذ ه��ذا امل�شروع‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫األس��تاذ محم��د س��ليم علويني م��ن جامعة‬ ‫املل��ك عبد الل��ه للعل��وم والتقني��ة والدكتور‬ ‫هيثم دح��روج م��ن جامعة عف��ت يف جدة‪،‬‬ ‫وم��ن ب�ين النتائ��ج العلمي��ة له��ذا املرشوع‬ ‫ن�شرت ورق��ة بحثي��ة يف مجلة ذات س��معة‬ ‫عالية له��ا معامل التأث�ير ‪ 22.97‬وهي مجلة‬ ‫& ‪IEEE Communications Surveys‬‬ ‫‪ .Tutorials‬وتتطرق الورقة البحثية إىل جميع‬ ‫تقنيات التحس�ين‪ ،‬التي س��بق ذكرها وغريها‬ ‫من التقنيات املوجودة حالياً يف قواعد بيانات‬ ‫املجالت العلمية‪ ،‬والتي تهدف إىل تحسني أداء‬ ‫شبكة االتصال بالضوء املريئ‪.‬‬


‫متابعــات‬

‫‪4‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫مشاركون بــ(التبادل الطالبي) ينقلون خبراتهم للطالب ‪:‬‬

‫تجربة مفيدة للتعلم واكتساب مهارات جديدة‬ ‫إعداد الطالب‪ :‬يوسف األحمري‬

‫(التب��ادل الطالبي) ه��و برنامج‬ ‫تقدم��ه جامع��ة المل��ك فه��د‬ ‫للبترول والمعادن لطالب مرحلة‬ ‫البكالوري��وس‪ ،‬وه��و عبارة عن‬ ‫إتاح��ة فرص��ة الدراس��ة لطالب‬ ‫الس��نتين الرابعة أو الخامس��ة‪،‬‬ ‫مم��ن تنطب��ق عليه��م ش��روط‬ ‫البرنامج‪ ،‬لدراس��ة فصل دراسي‬ ‫واح��د ف��ي إح��دى الجامع��ات‬ ‫العالمية الشهيرة‪ ،‬التي تتعاون‬ ‫معه��ا الجامع��ة الس��تضافة‬ ‫هؤالء الط�لاب‪ .‬يهدف البرنامج‬ ‫إلى إكس��اب الطالب المشاركين‬ ‫ب��ه خب��رات أكاديمي��ة جديدة‪،‬‬ ‫ويتي��ح له��م فرص��ة االنضمام‬ ‫إلى عدد من الجامعات المتميزة‬ ‫والمرموق��ة عل��ى الصعيدي��ن‬ ‫األكاديم��ي والبحث��ي‪ ،‬مم��ا‬ ‫يس��اهم ف��ي إث��راء حصيل��ة‬ ‫الطالب المعرفية‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫تمهي��د الطريق لمن أراد منهم‬ ‫إكمال الدراس��ات العليا في تلك‬ ‫الجامعات‪ ،‬عالو ًة على المكاسب‬ ‫االجتماعي��ة والخب��رات الحياتية‬ ‫الت��ي يتحص��ل عليه��ا الط�لاب‬ ‫من خ�لال تجربة الدراس��ة خارج‬ ‫المملكة‪.‬‬

‫التفوق الدراسي‬ ‫التقينا د‪ .‬نظري البغيل مدير مكتب التعاون‬ ‫الدويل‪ ،‬املس��ؤول ع��ن برنامج التب��ادل الطاليب‪،‬‬ ‫ال��ذي أكد أن الربنام��ج تم إطالقه ع��ام ‪،٢٠٠٨‬‬ ‫ويهدف إىل صقل مهارات نخبة من الطالب يتم‬ ‫اختيارهم بعد اجتياز رشوط الربنامج‪.‬‬ ‫وأض��اف د‪ .‬البغ�لي أن ع��دد املتقدمني يف‬ ‫الس��نة األوىل كان قلي ًال جداً وأن عدد الجامعات‬ ‫املس��تضيفة كان اثنت�ين فق��ط‪ ،‬واآلن بعد مرور‬ ‫حوايل ‪ ١٢‬س��نة عىل بداي��ة الربنامج وصل عدد‬ ‫املتقدم�ين إىل حوايل (‪ )١٠٠٠‬طالب وارتفع عدد‬ ‫الجامع��ات املس��تضيفة إىل (‪ )٢٠‬جامع��ة حول‬ ‫العامل ‪.‬‬

‫الذكاء االجتماعي‬ ‫الطال��ب أن��س هاش��م دفع��ة ‪ 2016‬من‬ ‫قسم علوم الحاس��ب ودرس يف جامعة ‪North‬‬ ‫‪ Eastern‬األمريكي��ة‪ :‬أرى أن تجرب��ة الدارس��ة‬ ‫القصرية يف أمريكا متهد الطريق ملن أراد مواصلة‬ ‫الدارس��ة وإكامل الدراس��ات العليا خارج البالد‪.‬‬ ‫كام أعرب عن س��عاديت بااللتحاق بالربنامج وأؤكد‬ ‫أن هذه التجربة لها أثر ايجايب عىل تعزيز الذكاء‬ ‫االجتامعي وتحسني طرق التواصل مع املجتمع‪.‬‬

‫الجانب المعرفي‬ ‫الطال��ب حم��زة الرشي��ف دفع��ة ‪2016‬‬ ‫وتخصص هندسة حاس��ب آيل ودرس يف جامعة‬ ‫‪georgia institute of technology‬‬ ‫أنصح الطالب بالحرص عىل االس��تفادة من‬ ‫ه��ذه التجربة ق��در اإلمكان وذل��ك عن طريق‬ ‫تجربة أش��ياء مختلفة مثل السفر وزيارة املعامل‬ ‫واملناطق الس��ياحية م��ن دون اإلخالل بالجانب‬ ‫الدرايس واإلثراء املعريف‪.‬‬

‫فوائد التجربة‬

‫د‪ .‬نظير البغلي ‪ :‬طالبنا نقلوا صورة‬ ‫مشرفة عن الجامعة وأظهروا تفوقا‬ ‫علميا كبيرا‬ ‫فرصة تجربة نظام أكادميي واجتامعي مختلف‬ ‫مام ينتج عنه توس��يع مدارك الطالب وإكسابه‬ ‫مجموعة من الخربات والفوائد مل يكن سيحصل‬ ‫عليها بدون تجربة التبادل الطاليب‪.‬‬

‫الطالب يوسف زكريا بننت من قسم هندسة‬ ‫النظ��م الصناعي��ة دفع��ة ‪ :2016‬ألخص فوائد‬ ‫تجربتي يف جامعة ‪Arizona State University‬‬ ‫يف أن أك�ثر يشء اس��تفدته من برنام��ج التبادل‬ ‫الطاليب أنني تعرفت عىل نفيس أكرث‪ ،‬مام انعكس‬ ‫عىل قراريت التي أتخذها ‪ ،‬و املبادئ اليل يستحيل‬ ‫أن أستغني عنها‪.‬‬

‫وأش��اد د‪ .‬نظري بطالب الدفعات الس��ابقة‪ ،‬الدراس��ة خارج اململكة يعودون بأفكار وخربات‬ ‫الذين مثل��وا الجامعة خري متثي��ل‪ ،‬ونقلوا صورة ومقرتحات تس��اهم يف تطوي��ر الجامعة وإدارة‬ ‫أساليب جديدة‬ ‫الجامعة حريصة عىل س�ماع آراء هؤالء الطالب‬ ‫حسنة عنها يف الجامعات املستضيفة‪.‬‬ ‫الطالب عطاء حس�ين من قس��م الهندسة‬ ‫ً واالستفادة من أفكارهم واقرتاحاتهم‪.‬‬ ‫وقال إن الطالب أظهروا تفوقاً علمياً ومتكنا‬ ‫امليكانيكي��ة دفع��ة ‪ : 2016‬كان��ت يل تجرب��ة‬ ‫ك�ما التقينا عددا من الطالب الذين س��بق‬ ‫معرفي��اً وثقافياً‪ ،‬باإلضافة مل��ا تحلوا به من روح‬ ‫تختلف نوعاً ما عن أغلب الطالب الذين درس��وا‬ ‫طموح��ة وقدرة عىل التواص��ل االجتامعي الذيك لهم خ��وض تجرب��ة التبادل الط�لايب يف الفصل أفكار جديدة‬ ‫يف الواليات املتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫مام رسخ صورة ذهنية إيجابية عن الجامعة لدى املايض ‪ 191‬وأخذنا آراءهم عن الربنامج ‪.‬‬ ‫الطالب عبد الرحمن الجهني دفعة ‪2016‬‬ ‫تسنت يل فرصة خوض التجربة يف جامعة‬ ‫املؤسسات التعليمية الكربى حول العامل‪ ،‬وساهم‬ ‫تخصص هندسة ميكانيكية‪ :‬درست يف جامعة ‪ KAIST‬يف كوريا الجنوبية‪.‬‬ ‫‪georgia institute of technology‬وأعتق��د‬ ‫ذلك يف زي��ادة عدد الجامعات املس��تضيفة كل خبرات جديدة‬ ‫عام‪.‬‬ ‫أنصح بش��دة أي طالب تتس��نى له فرصة‬ ‫الطال��ب عبدالعزيز ال�تريك دفعة ‪ 2016‬أن أبرز ما اس��تفدته م��ن التجربة هو التعرف‬ ‫وأش��ار د‪ .‬نظ�ير إىل أن فوائ��د الربنام��ج ال تخصص هندس��ة صناعية ‪ :‬درست يف جامعة ع�لى ثقاف��ات مختلفة من خ�لال تعريف عىل االلتح��اق بالربنامج أن ال يفوت ه��ذه التجربة‪،‬‬ ‫تقترص فقط عىل الطالب املش��اركني‪ ،‬بل تنعكس ‪ Arizona state university‬وأرى أن رس مجموع��ة كبرية من الطالب م��ن جميع أرجاء ألن تجربة الدراس��ة يف جامعة مختلفة تكس��ب‬ ‫الطالب مهارات وأساليب جديدة للتعلم‪.‬‬ ‫إيجابي��اً عىل الجامعة‪ ،‬ألن الط�لاب بعد تجربة ج�مال التجربة يكمن يف أنه��ا تعطي الطالب العامل‪.‬‬


‫تقرير‬ ‫‪ ‬كانت بداية هذه الحكاية من معمل الحاس��ب اآليل يف‬ ‫مبن��ى ‪ ،22‬حني اس��تطاع صديق��ي (م ‪ .‬ع) إقناعي برضورة‬ ‫خوض غامر تجربة التبادل الطاليب‪.‬‬ ‫بعد االستشارة واالستخارة‪ ،‬عقدت العزم عىل أن أسلك‬ ‫هذه الطريق حتى نهايتها‪.‬‬ ‫اس��تكملت املل��ف واملتطلبات وانتظ��رت حتى نهاية‬ ‫اإلج��راءات امليرسة‪ ،‬بفض��ل الله ثم مكت��ب التعاون الدويل‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬فكان��ت النتيجة ه��ي القب��ول يف جامعة والية‬ ‫كول��ورادو‪،‬ولل��هالحم��د‪.‬‬ ‫الواحدة ظهرا‪ ،‬مطار جون إف كينيدي‪ ،‬نيويورك‪ ،‬وطأت‬ ‫قدماي أرض الواليات املتحدة أخ ًريا‪.‬‬ ‫ال أزال أتذكر عندما بدأت تطبيق املالحظات يف هاتفي‬ ‫ألدون انطباعايت‪ ،‬لكنن��ي مل أجد – حتى اليوم‪ -‬من الكلامت‬ ‫ما يعرب عام يف وجداين‪ ،‬خليط غريب من املش��اعر أحسست‬ ‫ب��ه تلك اللحظة‪ .‬انتظ��رت رحلتي إىل مط��ار دنفر‪ ،‬عاصمة‬ ‫والية كولورادو‪ ،‬والتحقت بالتجمع الذي أعدته جامعة والية‬ ‫كولورادو يف املطار‪ ،‬ثم انتقلنا بالباص إىل مدينة فورت كولينز‬ ‫حيث توجد الجامعة‪.‬‬ ‫كان��ت الس��يدة مارج يف اس��تقبايل‪ ،‬فق��د تواصلت مع‬ ‫الجامعة لتوفري س��كن مؤقت‪ ،‬حتى يح�ين موعد انتقايل إىل‬ ‫س��كني الدائم‪ ،‬وهذه الس��يدة جاوزت الستني‪ ،‬وكانت هي‬ ‫وزوجها ملحقني يف الخارجية األمريكية قبل التقاعد‪.‬‬ ‫كان��ت وجبة اإلفطار هي أمت��ع األوقات يف تلك الفرتة‪،‬‬ ‫حيث السيل الجارف من القصص والخربات‪ ،‬فهذان الزوجان‬ ‫ق��د زارا أكرث م��ن ‪ 60‬دولة وعمال يف أكرث م��ن ‪ 7‬دول‪ ،‬فمن‬ ‫روسيا ما بعد االتحاد السوفييتي إىل كوسوفو أوائل االستقالل‬ ‫وانته��اءببنغالدي��ش‪.‬‬ ‫زد عىل حسن املعرش‪ ،‬خدمة املواصالت وإكرام الضيف‬ ‫وإسداء النصح‪ ،‬والعجيب أنهام رفضا استقبال أي مبلغ مادي‬ ‫فضلاً عن قبول أي نوع من الهدايا!‬ ‫‪ ‬‬ ‫جامعة كولورادو س��تيت من جن��ان الله يف أرضه‪ ،‬عىل‬ ‫األقل حتى أواخر شهر أكتوبر حني تباغتك الثلوج‪ ،‬فهي تطل‬ ‫عىل جبال الرويك الخالبة‪ ،‬واملنش��آت واملرافق تحظى بعناية‬ ‫فائقة‪ ،‬فمن القاعات الدراس��ية حتى الن��ادي الريايض‪ ،‬كلها‬ ‫تليق بجامعة من املستوى الرفيع‪.‬‬ ‫أما عىل الصعيد الدرايس‪ ،‬فاألكادمييون عىل مستوى عالٍ‬ ‫من الكفاءة والتفهم والقدرة عىل التواصل‪.‬‬ ‫ال أزال أذك��ر مادة سالس��ل اإلمداد‪ ،‬حني قادنا األس��تاذ‬ ‫يف رحل��ة إىل رشكتني كبريتني‪ ،‬لنطلع عىل س�ير العمل فيهام‪،‬‬ ‫ويوم أن اس��تضاف أحد التنفيذيني يف رشكة ‪ HP‬ليحدثنا عن‬ ‫املفاوضات وكيفية إدارتها‪ ،‬وكذلك كان األمر مشابها يف مواد‬

‫‪5‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫في برنامج التبادل الطالبي‪..‬‬

‫كانت لنا أيام‬

‫املوارد البرشية واالقتصاد واملالية‪.‬‬ ‫ع��ن األجواء خ��ارج اإلطار األكادميي‪ ،‬ح��دث وال حرج‪،‬‬ ‫فاألندية الجامعية تضج بطالب من مختلف املشارب وتنشط‬ ‫يفكث�يرم��نالحق��ولاملعرفي��ةواالجتامعي��ة‪.‬‬ ‫فعىل س��بيل املثال‪ :‬أحد األندي��ة يف الجامعة كان يدير‬ ‫محفظة اس��تثامرية مباليني الدوالرات ي�شرف عليها الطالب‬ ‫أنفسهم بوجود استشاريني من أس��اتذة الجامعة‪ ،‬والجامعة‬ ‫كذلك تتبنى ع��ددًا من املبادرات للط�لاب الدوليني‪ ،‬فهناك‬ ‫اجتامع أس��بوعي يس��تطيع م��ن خالله الطال��ب الدويل أن‬ ‫يتع��رف عىل أناس ج��دد‪ ،‬باإلضاف��ة إىل فرص��ة التخييم يف‬ ‫معس��كر مخصص للجامعة معد عىل أعىل مستوى‪ .‬والنادي‬ ‫السعودي يف مدينة فورت كولينز ينشط بربامج مختلفة عىل‬ ‫مدار العام الدرايس‪ .‬ك�ما جمعتني الجامعة بصديق حميم‪،‬‬ ‫وهو من أعز مكاسبي يف هذه التجربة‪.‬‬ ‫‪ ‬نهاية الفصل الدرايس فرصة س��انحة للسياحة والسفر‪،‬‬ ‫فبني نهاية الدراس��ة يف الواليات املتحدة وبدايتها يف اململكة‬ ‫ما يقارب الش��هر‪ ،‬وقد نسق الصديق عبدالله العريني ‪-‬وهو‬ ‫باملناس��بة أحد امللتحقني بربنامج التبادل ً‬ ‫أيضا‪ -‬رحلة لطيفة‬ ‫بالس��يارة قطعنا فيها الغرب األمرييك ذها ًبا وإيا ًبا‪ ،‬من والية‬ ‫كاليفورنيا إىل والية واشنطن‪ ،‬وقد مررنا بالعديد من األماكن‬ ‫املث�يرة لالهتامم‪ ،‬مثل جامعة س��تانفورد وجامعة واش��نطن‬

‫ورشك��ة بوينغ وكذلك الس��يليكون ڤايل ورشكات��ه املعروفة‪،‬‬ ‫ناهي��ك عن األماكن الس��ياحية الخالب��ة‪ ،‬والحدائق الوطنية‬ ‫الضخمة‪.‬‬ ‫من فوائد السفر ‪-‬باإلضافة للرتويح عن النفس‪ -‬التعرف‬ ‫عىل ثقافة املجتمع اآلخر ومختلف طباعه والفوارق اإليجابية‬ ‫والس��لبية بيننا وبينه‪ ،‬وهذه املعرف��ة ال تحصل بالقراءة وال‬ ‫باملشاهدة عن بعد‪ ،‬بل باملعايشة عىل أرض الواقع‪.‬‬ ‫وأزعم أننا استوعبنا بعض هذه املفاهيم يف رحلتنا‪.‬‬ ‫الس��ادس من يناير‪ ،‬آخ��ر أيامي يف الوالي��ات املتحدة‪،‬‬ ‫املشهد كان س��عيدًا للغاية لقرب لقاء األحبة ولنهاية صفحة‬ ‫جميل��ة من كتاب هذا الطالب‪ ،‬الذي تفضل عليه رب العباد‬ ‫س��بحانه وتعاىل‪ -‬بهذه الفرصة‪ ،‬فالشكر واالمتنان لكل من‬‫كان س��ب ًبا يف ه��ذه الفرصة وأخ��ص بالش��كر الدكتور نظري‬ ‫البغيل‪ ،‬فقد ساعدنا كثريا‪ ،‬وكانت له معنا مشاهد ال ننساها‪.‬‬ ‫والحمد لله عىل نعمة هذا الوطن املعطاء الذي مل يبخل يو ًما‬ ‫ع�لىتعلي��مأبنائ��ه‪ .‬‬ ‫ولعيل ألخص الفائدة الش��خصية من ه��ذه التجربة يف‬ ‫عدة نقاط‪:‬‬ ‫أولاً ‪ :‬معرفة مدى الرغبة يف استكامل الدراسات العليا يف‬ ‫الخارج‪ .‬فقد توصلت إىل نتيجة ش��خصية مل أكن ألتيقن منها‬ ‫لوال هذه التجربة‪.‬‬

‫ثان ًي��ا‪ :‬تطوير منهجي��ة التفكري‪ ،‬وذل��ك أن التعرف عىل‬ ‫أمناط تفكري مختلفة تزيد املرء خربة وتعطيه أبعادًا أخرى يف‬ ‫التعامل مع مختلف األمور يف حياته‪.‬‬ ‫ثال ًثا‪ :‬عالق��ات وصداقات مع مختلف األش��خاص حول‬ ‫العامل‪ ،‬فهذه التجربة عرفتني عىل أش��خاص من أقىص الرشق‬ ‫حتى أقىص الغرب‪.‬‬ ‫راب ًع��ا‪ :‬تطوي��ر اللغة اإلنجليزية‪ ،‬فالعي��ش يف الواليات‬ ‫املتحدة سيطور لغتك بشكل تلقايئ‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ختا ًما‪ ،‬س��لبيات ه��ذه التجربة مغمورة يف حس��ناتها‪،‬‬ ‫واملقال ال يتس��ع إليراد كل ما يج��ول يف الخاطر‪ ،‬لكنني أرى‬ ‫أن التحدي األكرب يف هذه التجربة هو تجنب الغرق يف ثقافة‬ ‫اآلخ��ر بدل العوم فيها‪ .‬وأنا أدع��و القارئ ‪-‬إن كانت الفرصة‬ ‫ال تزال س��انحة له‪ -‬بأن يفكر جد ًّي��ا بااللتحاق بهذا الربنامج‬ ‫ملا أوردت من فوائد‪ ،‬وأن يستش�ير ويس��تخري‪ ،‬فام خاب من‬ ‫استش��ار وال ندم من اس��تخار‪ ،‬وإين أرحب بأي استفسارات‬ ‫حول الربنامج أو الجامعة عرب الربيد اإللكرتوين الجامعي‪.‬‬

‫الطالب‪ :‬عمر إبراهيم المعيلي‬ ‫التخصص‪ :‬اإلدارة‬ ‫الربيد الجامعي‪s201672160@kfupm.edu.sa :‬‬

‫ﻃﺮﻕ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻌﺪﻭﻯ‬

‫ﻳﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﻧﺠﻤﺖ ﻋﻦ ﻣﺨﺎﻟﻄﺔ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻔﻴﺮﻭﺱ‪،‬‬ ‫ﻭﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻄﺔ ﺍﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺩﻭﻥ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬

‫ﺍﻷﻋﺮﺍﺽ‬

‫ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ ﻇﻬﺮﺕ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺃﻋﺮﺍﺽ ﺗﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‪،‬‬ ‫ﻭﺿﻴﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻔﺲ ﻭﺍﻟﺘﻬﺎﺏ ﺭﺋﻮﻱ‬

‫ﻃﺮﻕ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬

‫)‪ (nCoV‬ﻋﺪﻭﻯ ﻓﻴﺮﻭﺱ ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺟﻲ )ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ( ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻫﻮ ﺳﻼﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﻓﻴﺮﻭﺱ‬ ‫ﻛﻮﺭﻭﻧﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﻟﺘﻬﺎﺏ ﺍﻟﺮﺋﻮﻱ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻭﻭﻫﺎﻥ ﺑﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ﻫﻮﺑﻲ ﺍﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬

‫‪KFUPM‬‬

‫ﻏﺴﻞ ﺍﻟﻴﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺼﺎﺑﻮﻥ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬

‫ﻃﻬﻲ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﻭﺍﻟﺒﻴﺾ ﺟﻴﺪ ًﺍ‬

‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺍﻟﻔﻢ ﻭﺍﻷﻧﻒ ﺑﺎﻟﻤﻨﺪﻳﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺴﻌﺎﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻄﺲ‬

‫ﺗﺠﻨﺐ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻋﺮﺍﺽ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺎﻝ ﻭﺍﻟﻌﻄﺲ‬

‫ﻋﻨﺪ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻋﺮﺍﺽ ﺗﻮﺟﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺮﺏ ﻣﺮﻛﺰ ﺻﺤﻲ‬


‫متابعات‬

‫‪6‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫أكبر فعالية تطوعية تشهدها المنطقة الشرقية‬

‫الجامعة تنظم المهرجان التطوعي الـ «‪»12‬‬

‫نظمت عامدة ش��ؤون الطالب بالجامعة‬ ‫‪ ،‬يوم الس��بت (‪ 8‬فرباي��ر ‪2020‬م)‪ ،‬املهرجان‬ ‫التطوعي الثاين ع�شر‪ ،‬الذي يعد أكرب فعالية‬ ‫تطوعية يف املنطقة الرشقية‪ ،‬ويخدم رس��الة‬ ‫الجامع��ة يف خدمة املجتمع من خالل برامج‬ ‫تطوعية متنوعة يش��ارك بها طالب ومنسوبو‬ ‫الجامعة وتس��تهدف العدي��د من القطاعات‬ ‫مثل القط��اع الصحي والبيئي‪ ،‬دار املس��نني‪،‬‬ ‫املراكز اإلصالحية‪ ،‬السالمة املرورية‪.‬‬ ‫وأكد رئيس الجامعة د محمد الس��قاف‬ ‫ع�لى أهمي��ة التطوع‪ ،‬مش�يرا إىل أنه واجب‬ ‫ديني يحضن��ا عليه دينن��ا‪ ،‬مثلام هو واجب‬ ‫مجتمعي وإنساين‪.‬‬ ‫وق��ال إن م��ردود التط��وع يع��ود عىل‬ ‫املتطوع الذي يرجو الثواب من الله س��بحانه‬ ‫وتع��اىل‪ ،‬إضافة إىل س��عادة العط��اء والرضا‬ ‫النفيس الذي يغمر قلبه‪.‬‬ ‫وأض��اف أن التط��وع يخ��دم الطال��ب‬ ‫م��ن ناحي��ة ش��خصية‪ ،‬فكثري م��ن الرشكات‬ ‫والجامع��ات العاملية تنظ��ر بعني االعتبار إىل‬ ‫ه��ذا الجانب عن��د املفاضلة ب�ين املتقدمني‬ ‫إليها‪.‬‬ ‫وأك��د أن التط��وع يف حي��اة الطال��ب‬ ‫الجامعي يجب أال يقترص عىل هذا املهرجان‪،‬‬ ‫فهو عملية مستمرة طوال العام‪.‬‬

‫ون��وه بأهمية التط��وع يف تقوية اتصال‬ ‫الجامع��ة باملجتمع وتعزي��ز ارتباط املجتمع‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬وهو م��ا يواكب رؤي��ة اململكة‬ ‫‪ ٢٠٣٠‬التي تؤكد عىل أهمية العمل التطوعي‬ ‫وتوجيهه يف مجاالت التنمية‪.‬‬ ‫وأك��د عىل أهمية أن ميتلك الطالب روح‬ ‫املبادرة يف العمل التطوع��ي‪ ،‬ألنها هي التي‬ ‫ت��ؤدي إىل ابتكار أفكار وتجارب ومس��اقات‬ ‫جديدة يف العمل التطوعي‪.‬‬ ‫وأعرب ع��ن اعتزازه بأن��ه أحد خريجي‬ ‫الجامع��ة وس��عادته بالع��ودة كج��زء م��ن‬ ‫مجتمعه��ا بع��د أن أمىض بها س��نوات طالبا‬ ‫ومعيدا وطالب دراسات عليا‪.‬‬ ‫وقال إن الجامعة تس��عى‪ ،‬من خالل ما‬ ‫تم منحه لها من اس��تقاللية‪ ،‬إىل إحداث نقلة‬ ‫نوعية يف اقتصاد اململكة‪ ،‬واملش��اركة الفاعلة‬ ‫يف تحويله إىل اقتصاد رقمي ومعريف تستطيع‬ ‫من خالله بالدنا منافسة االقتصاد العاملي‪.‬‬ ‫وق��ال إن هذه النقلة متث��ل تحديا كبريا‬ ‫للجامع��ة س��تنجح في��ه م��ن خ�لال جهود‬ ‫أساتذتها وباحثيها وطالبها‪.‬‬ ‫وق��ال إن متي��ز كل جامع��ة يق��اس‪-‬‬ ‫باألس��اس‪ -‬بتميز طالبها‪ ،‬الذين يش��اركون يف‬ ‫صنع مكانتها الرفيعة‪.‬‬ ‫م��ن جانبه‪ ،‬ق��ال عميد ش��ؤون الطالب‬

‫د‪ .‬أحمد العجريي إن ما نش��اهده اليوم هو‬ ‫ص��ورة من ص��ور الجامل وأن ه��ذه الهدية‪،‬‬ ‫الت��ي تقدمها الجامعة للمجتم��ع‪ ،‬تتمثل يف‬ ‫أكرث من (‪ )11‬ألف ساعة من العمل التطوعي‬ ‫يف محاولة إلح��داث الفرق واألثر اإليجايب يف‬ ‫املجتمع‪.‬‬ ‫وأوضح أن العمل التطوعي له عدة صور‬ ‫كاملسح عىل رأس يتيم‪ ،‬أو إدخال الرسور عىل‬ ‫قلب مس��لم يف دار الرعاي��ة االجتامعية‪ ،‬أو‬ ‫تزيني املدينة بالرس��وم الجدارية للتقليل من‬ ‫التلوث البرصي‪ ،‬أو غرس األش��جار يف الطرق‬ ‫الرسيع��ة والش��واطئ يف محاول��ة للحد من‬ ‫ظاه��رة التصحر‪ ،‬أو يف تقديم دورات لطالب‬ ‫املرحلة الثانوية وغريها من األنشطة‪.‬‬ ‫وتضمنت الفعالية (‪ )11‬برنامجاً تطوعياً‬ ‫ُن ّف��ذ خاللها (‪ )31‬مرشوعاً وش��ملت الربامج‬ ‫مبادرة غ��رس‪ ،‬مبادرة طالء‪ ،‬مب��ادرة توعية‬ ‫(تقديم رس��ائل توعوية للمجتمع يف مجاالت‬ ‫متع��ددة‪ ،‬م��ع توضي��ح بالوس��ائل البرصية‬ ‫والسمعية واملجس�مات التعريفية)‪ ،‬العناية‬ ‫باملس��اجد‪ ،‬مبادرة «ش��كراً» للعامل‪ ،‬مبادرة‬ ‫«علم»‪ ،‬مب��ادرة إله��ام‪ ،‬برنام��ج «من عبق‬ ‫املايض» لزيارة املسنني‪ ،‬وزيارة املرىض وذوي‬ ‫اإلعاقة‪ ،‬زيارة املراكز اإلصالحية‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫برنامج تكافل‪.‬‬


‫متابعات‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫‪7‬‬


‫متابعات‬ ‫التقت (الجامعة) عددا من الطالب‪ ،‬الذين‬ ‫حرص��وا على المش��اركة ف��ي مهرجان‬ ‫التطوع الثاني عشر‪.‬‬ ‫أكد الطالب أهمية المناس��بة‪ ،‬وشكروا‬ ‫القائمين عل��ى تنظيمه��ا‪ ،‬وتحدثوا عن‬ ‫ش��عور الرضا والس��عادة‪ ،‬الذي يغمرهم‬ ‫كلما شاركوا في هذه المناسبة‪ ،‬وتناولوا‬ ‫دور ه��ذه التجرب��ة في صقل ش��خصية‬ ‫الطالب وزيادة قدرته على العطاء‪.‬‬

‫زيارة ذوي االعاقة‬ ‫عيل عدنان القطب‪-‬هندسة صناعية‪:‬‬ ‫هذه هي املش��اركة الخامس��ة يل يف‬ ‫املهرجان التطوعي‪ ،‬والس��بب وراء حريص‬ ‫عىل املشاركة يف كل مرة هو ذلك الشعور‬ ‫بالسعادة والرضا‪ ،‬الذي يغمرين عند إسعاد‬ ‫اآلخري��ن‪ ،‬فنحن من نحت��اج للتطوع ليك‬ ‫نشعر بالسعادة وليس من نتطوع ألجلهم‪.‬‬ ‫بتكرار املشاركة‪ ،‬يصبح التطوع عادة‪،‬‬ ‫وعندما تخوض التجرب��ة ألول مرة‪ ،‬تزداد‬ ‫الرغبة يف تكرارها والتطوع بشكل مستمر‪.‬‬ ‫تعلمت من خالل مش��اركايت يف املهرجان‬ ‫أنه كلام زاد عطاؤك زادت سعادتك‪.‬‬ ‫اخرتت مس��ار (زي��ارة ذوي اإلعاقة)‬ ‫ألنه يعلمك بعض ال��دروس املهمة أهمها‬ ‫استشعار نعمة الله عىل اإلنسان الصحيح‬ ‫املعاىف يف جس��ده‪ ،‬والس��بب الثاين هو أن‬ ‫هذه الفئة تحتاج منا إىل املساندة والحب‪،‬‬ ‫فهذه فرصة مثالية ليك نحاول أن نسعدهم‬ ‫وندخل الرسور عليهم من خالل الفعاليات‬ ‫الت��ي نقدمه��ا‪ ،‬والتي تضمن��ت فعاليات‬ ‫ومسابقات حركية وذهنية‪.‬‬

‫برنامج شكرا‬ ‫أس��امة أحم��د فتحـــــي‪-‬هندس��ة‬ ‫برمجيات‪ :‬هذه ليس��ت املش��اركة األوىل‬ ‫يل‪ ،‬فق��د ش��اركت يف املناس��بات املاضية‬ ‫كمتط��وع واليوم أش��ارك كقائ��د للوحدة‬ ‫التطوعية‪ .‬تجربت��ي يف التطوع بدأت منذ‬ ‫املرحلة الثانوية‪ ،‬والتطوع بالنس��بة يل من‬ ‫أجمل الوس��ائل التي تخ��دم بها املجتمع‪،‬‬ ‫ولذل��ك أحرص دامئا عىل املش��اركة يف كل‬ ‫سنة والحمدلله‪ ،‬أصبحت هذه السنة قائداً‬ ‫لوحدة‪ .‬حرصت عىل أن تكون مش��اركايت‬ ‫متنوعة‪ ،‬فقد تنوعت الربامج التي اشرتكت‬ ‫فيها خالل املناس��بات املاضية‪ ،‬فكل س��نة‬ ‫أخ��وض تجرب��ة جدي��دة وأق��دم خدمة‬ ‫مجتمعي��ة لفئ��ة جديدة‪ ،‬واخ�ترت هذه‬ ‫السنة برنامج (ش��كراً)‪ ،‬الذي نظمنا خالله‬ ‫فعاليات ترفيهية ورياضية للعامل باإلضافة‬ ‫إىل تعليمهم بعض املفردات باللغة العربية‬ ‫وتوزيع كسوة الشتاء كهدية بسيطة لنقول‬ ‫لهم “شكراً لكم عىل خدماتكم»‪.‬‬ ‫تعلمت من العمل التطوعي أهمية‬ ‫العمل كفريق والتنسيق والتعاون وكيفية‬

‫‪8‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫الطالب‪ :‬سعداء بالمشاركة في‬ ‫اليوم التطوعي ونشعر بالرضا‬ ‫ونسعـــى إلسعــــاد اآلخــرين‬

‫كرس الحاجز م��ع اآلخرين والتحدث أمام‬ ‫الجمهور‪.‬‬

‫برنامج غرس‬ ‫معاذ الخاطر‪-‬هندسة كيميائية‪ :‬هذه‬ ‫أول مش��اركة يل يف املهرج��ان‪ ،‬وتقدم��ت‬ ‫بطلب املش��اركة لرغبتي يف تقديم خدمة‬ ‫بسيطة ملجتمعي‪.‬‬ ‫اخ�ترت برنام��ج “غ��رس”‪ ،‬ألهمية‬ ‫زراعة األشجار وتحسني بيئتنا وجعل مدننا‬ ‫خرضاء وجميلة‪ .‬ذهبنا إىل ممىش القصور‬ ‫وقمن��ا بغرس األش��جار باإلضاف��ة إىل ري‬ ‫األشجار املوجودة هناك‪.‬‬

‫برنامج تكافل‬ ‫فيص��ل عبدالل��ه الكريب‪-‬مالية‪ :‬هذه‬ ‫مش��اركتي الثالثة يف املهرجان‪ .‬العطاء هو‬ ‫الحاف��ز األول يل للمش��اركة‪ ،‬فالخري يعود‬ ‫عىل اإلنسان كلام أعطى وكلام وهب جزءا‬ ‫من وقته وجهده ومال��ه خدمة لآلخرين‪،‬‬ ‫من غري أن ينتظر الشكر والثناء منهم‪ ،‬كلام‬ ‫جزاه الله بأضعاف الخري الذي قدمه سواء‬ ‫يف الدنيا أو اآلخرة‪.‬‬ ‫أح��رص ع�لى املش��اركة يف العمل‬ ‫التطوع��ي داخ��ل الجامع��ة باإلضافة إىل‬ ‫الفعالي��ات التطوعية خ��ارج الجامعة يف‬ ‫مدينة الرياض واملنطقة الرشقية‪.‬‬ ‫اخرتت برنام��ج “تكافل” لرغبتي يف‬ ‫مس��اعدة األرس املحتاجة وم��د يد العون‬ ‫لها‪ ،‬حيث قمن��ا‪ ،‬بالتعاون مع جمعية الرب‬ ‫ووزارة اإلسكان‪ ،‬بتجهيز وتأثيث الوحدات‬

‫الس��كنية التي تم تقدميها للمس��تفيدين‬ ‫وتزويده��ا مبع��دات الس�لامة وتزيينه��ا‬ ‫بالهدايا الرتحيبية والتربيكات‪.‬‬

‫زيارة المرضى‬ ‫أبوبكر بخش‪-‬هندسة صناعية‪ :‬هذه‬ ‫ه��ي املش��اركة الرابع��ة يل يف املهرج��ان‪،‬‬ ‫أحبب��ت العمل التطوعي منذ مش��اركتي‬ ‫األوىل يف مهرج��ان التطوع التاس��ع ومنذ‬

‫ذلك الحني أردت أن أخدم مجتمعي بشكل‬ ‫أكرب‪ ،‬ودفعني هذا الحب إىل أن أش��ارك يف‬ ‫العم��ل التطوعي يف ع��دة مجاالت خارج‬ ‫الجامع��ة كل�ما س��نحت يل الفرصة‪ ،‬فقد‬ ‫شاركت يف معسكر الحج مع نادي عشائر‬ ‫الجوال��ة مرتني وفعالي��ات تطوعية أخرى‬ ‫باإلضافة إىل عدد من الفعاليات التطوعية‬ ‫مع األندية الطالبية يف الجامعة‪.‬‬ ‫اخرتت مسار زيارة املرىض للتخفيف‬

‫عنهم وإسعادهم‪ ،‬وهم يف أشد الحاجة ملن‬ ‫يخفف عنهم آالمهم ويرفع معنوياتهم من‬ ‫خالل عدد من الربامج الرتفيهية شارك فيها‬ ‫املستفيدون واملتطوعون مبستشفى األمل‬ ‫بالدمام‪.‬‬

‫عبق الماضي‬ ‫عبدالرحم��ن ب��ن س��عيد ب��ن‬ ‫عبدالرحمن‪-‬هندس��ة كهربائية‪ :‬هذه ثاين‬

‫مش��اركة يل يف املهرجان‪ ،‬وهن��اك العديد‬ ‫م��ن الحوافز التي تدفع امل��رء إىل التطوع‬ ‫أولها طل��ب األجر من الله تع��اىل واتباعاً‬ ‫لديننا الحنيف الذي يحثنا عىل العطاء ولو‬ ‫بابتسامة يف وجوه اآلخرين‪.‬‬ ‫العم��ل التطوع��ي يصقل ش��خصية‬ ‫اإلنسان ويس��اعد عىل تعزيز التواصل مع‬ ‫الناس‪ ،‬فالدراسة ليست كل يشء‪ ،‬ويحتاج‬ ‫املرء إىل العديد من املهارات الحياتية منها‬ ‫مه��ارة التواص��ل والتحدث م��ع اآلخرين‬ ‫والجامع��ة بفعالياته��ا تعد مكان��ا جيدا‬ ‫ليصقل الشخص شخصيته وينمي مهاراته‪.‬‬ ‫اخرتت مس��ار “عبق امل��ايض” لحبي‬ ‫الشديد لكبار السن وحبي للحديث معهم‬ ‫واالستفادة من خرباتهم‪.‬‬ ‫أرى أن ه��ذه الفئة تحتاج الكثري من‬ ‫االهتامم منا كش��باب‪ ،‬فلهم حق علينا مبا‬ ‫س��اهموا به من تنمية البل��د ونحن نقدر‬ ‫دوره��م يف خدمة هذا الوط��ن ولهم دور‬ ‫كبري فيام وصلت بالدنا إليه اآلن من تنمية‬ ‫ونهضة فوجب علينا تقديرهم وإعطاؤهم‬ ‫ما يستحقونه من اهتامم واحرتام ومحبة‪.‬‬


‫تغطيات‬

‫‪9‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫فارق كبير‬

‫تطور كبير يشهده مطعم الطالب‬ ‫في الوقت الحالي‪ .‬التطور يشمل‬ ‫تنوع��ا كبيرا في قائم��ة الطعام‬ ‫وتحس��نا نوعي��ا ملحوظ��ا ف��ي‬ ‫مستوى الجودة واإلتقان والخدمة‬ ‫المقدمة‪ ،‬مما جعل الطالب يقبلون‬ ‫بشكل كبير على المطعم‪.‬‬ ‫(الجامع��ة) زارت المطعم والتقت‬ ‫الط�لاب ومدي��ر ع��ام الخدم��ات‬ ‫الغذائية األس��تاذ علي المنس��ف‪،‬‬ ‫فإلى التفاصيل ‪:‬‬ ‫محم��د نواف الس��لطان ‪ -‬هندس��ة ميكانيكية‪:‬‬ ‫أح�ضر إىل املطعم مرت�ين يوميا لتناول وجب��ة الغداء‬ ‫والعشاء وأحيانا للفطور‪.‬‬ ‫الخدمة تط��ورت كثريا واألطب��اق تنوعت وقامئة‬ ‫الطعام شهدت تغريا كبريا‪.‬‬ ‫من األطباق املستحدثة ركن املشويات والشاورما‬ ‫والباستا والجلسات خارج املطعم‪.‬‬ ‫املطعم مل يعد لتناول الطع��ام فقط ولكن فرصة‬ ‫لصناعة الذكريات ولقاء الطالب‪.‬‬ ‫املوظف��ون يعاملونن��ا معاملة راقي��ة وإجراءات‬ ‫الصحة والسالمة متميزة‪.‬‬

‫تطور نوعي‬ ‫إس��حاق األحمد‪ -‬هندس��ة كهربائية‪ :‬هناك تطور‬ ‫نوعي ملحوظ يف نوعيات الطع��ام وجودة الخرضوات‬ ‫واللحوم التي يصنع منها الطعام وهناك وجبات مغلفة‬ ‫تأخذها معك إىل السكن‪ ،‬وهناك وجبات خفيفة وركن‬ ‫إيطايل وطبخ مبارش وتنور عريب ومس��ابقات ومبادرات‬ ‫وأفكار جديدة‪.‬‬

‫تنوع كبير‬

‫مروان العويف ‪ -‬هندسة برمجيات‪:‬‬ ‫هناك فارق كبري يف مس��توى الخدمة املقدمة عن‬ ‫السنوات السابقة مام أدى إىل زيادة إقبال الطالب عىل‬ ‫املطعم‪.‬‬ ‫هن��اك خدمات كث�يرة متت إضافته��ا مثل وجود‬ ‫طاوالت وجلس��ات خ��ارج املطع��م والرك��ن اإليطايل‬ ‫والفعاليات التي تجذب الطالب‪.‬‬ ‫أقدم خالص الشكر إلدارة الخدمات الغذائية عىل‬ ‫ما تقوم به من جهد عىل مختلف األصعدة وهو ما نال‬ ‫استحسان كل رواد املطعم‪.‬‬

‫الطاقة اإليجابية‬

‫تطور ملحوظ وإقبال كبير وأفكار‬ ‫جديدة في مطعم الطالب‬ ‫مدير ع��ام الخدمات الغذائي��ة‪ :‬نواكب‬ ‫التطور ونسعى أن يكون المطعم مصدرا‬ ‫للطاقة اإليجابية‬ ‫الطالب‪ .‬أمتنى زيادة االهتامم بالجانب الصحي وحساب‬ ‫السعرات الحرارية للوجبات‪ ،‬ومستوى الخدمة والنظافة‬ ‫متميز‪ ،‬وأمتنى أن يتم تجديد بعض الطاوالت واالهتامم‬ ‫بالتكييف‪ .‬سأش��ارك يف ركن الطالب وهي تجربة تهتم‬ ‫بأن يقوم الطالب بطهي وجبة لزمالئه الطالب‪.‬‬

‫ريان الهزاين ‪ -‬هندسة كهربائية‪:‬‬ ‫هناك إضافات كثرية وتنوع كبري يف الوجبات‪ ،‬مثل‬ ‫الشاورما واالستيكات والكبدة والفول والفاصوليا‪ .‬هناك‬ ‫حرص عىل الجمع بني األكل الصحي واملذاق املتميز‪.‬‬ ‫املطعم أتاح يل رؤية زماليئ من تخصصات مختلفة‬ ‫فله دور اجتامعي ملحوظ أيضا‪.‬‬ ‫أقرتح توسيع املطعم ليستوعب هذا اإلقبال الكبري تطور ملحوظ‬ ‫حسن مهدي الجارودي ‪ -‬هندسة ميكانيكية‪:‬‬ ‫من الطالب‪.‬‬

‫تطور جذري‬ ‫مجتبى صالح الرمضان ‪ -‬هندسة ميكانيكية‪:‬‬ ‫نوعي��ة األكل أفضل والخدم��ة أكرث متيزا واملطعم‬ ‫أكرث ترتيبا‪.‬‬ ‫املشاوي والش��اورما والوجبات الطازجة التي تعد‬ ‫أمام الطالب زادت املطع��م متيزا وقامئة الطعام حافلة‬ ‫بأصناف مختلفة مثل األلبان واألجبان والدونات‪.‬‬ ‫املس��ابقات والفعاليات التي يتم تنظيمها أعطت‬ ‫املطعم بعدا اجتامعي��ا وثقافيا مثل أفضل طباخ وركن‬

‫املطعم يشهد تطورا ملحوظا وأنا من رواد املطعم‬ ‫الدامئ�ين وأالحظ أن وقت وجبة العش��اء مبكر إىل حد‬ ‫ما‪ ،‬وجودة األكل تضاعفت عدة مرات وهناك إضافات‬ ‫كثرية مثل الباربكيو واألسامك‪.‬‬

‫زيادة اإلقبال‬ ‫عيل أحمد املرزوق ‪ -‬هندسة معامرية‪:‬‬ ‫أمتنى متديد وقت وجبة العشاء ألن الجامعة‬

‫تقدم دورات قصرية يف نفس الوقت‪.‬‬ ‫وق��ت وجبة الفط��ور ممتاز ووق��ت وجبة‬ ‫الغداء مناس��ب واإلقبال عىل املطعم تضاعف يف‬ ‫السنة األخرية بسبب التحس��ن الكبري يف الخدمة‬ ‫املقدمة وارتفاع جودة األطباق وتنوعها‪.‬‬ ‫أمتنى توسعة املكان وتجديد الكرايس وهناك‬ ‫اهتامم كبري بإجراءات الصحة والسالمة‪.‬‬

‫الطالب‪:‬‬ ‫قائمة الطعام شهدت تنوعا كبيرا والخدمات تفوق‬ ‫التوقع ومستوى الخدمة متميز‬ ‫فرصة طيبة للقاء زمالئنا ومكان مناسب لـ(صناعة الذكريات )‬

‫ويف الختام التقت الجامعة األس��تاذ عيل املنسف‬ ‫مدير عام الخدمات الغذائية الذي كان موجودا بنفسه‬ ‫يف املطعم طوال فرتة وجبة الغداء وكان يستمع باهتامم‬ ‫كبري إىل مالحظات الطالب ومقرتحاتهم‪.‬‬ ‫يقول األستاذ املنسف إن اإلقبال الكبري عىل مطعم‬ ‫الطالب يقف خلفه جهد كبري من كل منس��ويب اإلدارة‬ ‫ودعم من إدارة الجامعة‪.‬‬ ‫ويوضح أن��ه إضافة إىل األطباق الرئيس��ية‪ ،‬نقدم‬ ‫خدمات إضافية مثل الوجبات الخفيفة والركن اإليطايل‬ ‫(الباستا)‪ ،‬الباربكيو‪ ،‬الشاورما‪ ،‬الطبخ الاليف‪ ،‬االستيكات‪،‬‬ ‫الفاهيتا‪ ،‬الس��مك‪ ،‬التن��ور العريب صباح��ا‪ ،‬ركن األكل‬ ‫الطازج (الطهي املبارش)‪.‬‬ ‫ويضي��ف أن اإلفطار صار أكرث تنوعا ويحتوي عىل‬ ‫كل األصناف مثل الكبدة والفول املخصوص والفاصوليا‬ ‫واأللبان واألجبان والدونات والكرواسون والفطائر‪.‬‬ ‫ويق��ول‪ :‬يف الصب��اح واللي��ل هن��اك املرشوبات‬ ‫الس��اخنة مثل الشاي وش��اي الكرك وحليب الجنزبيل‪،‬‬ ‫وهناك املخيم الشتوي‪.‬‬ ‫ويش�ير إىل أنه رغ��م التطور الكبري الذي ش��هده‬ ‫املطعم اإلأننا حافظنا عىل ثبات األسعار‪.‬‬ ‫وحول الهدف من التطوير يقول هدفنا أن نواكب‬ ‫التطور الكبري الذي يشهده العامل يف هذا املجال‪ ،‬خاصة‬ ‫أن كل هذا التطور تم بنفس املوارد البرشية‪.‬‬ ‫ويضيف‪ :‬نح��اول أن ندخل خدم��ة الطالب بأن‬ ‫يطلب وجبة ويأخذها جاهزة‪ ،‬ونسعى أن يكون مطعم‬ ‫الط�لاب مصدرا للطاق��ة اإليجابية ومصدرا للس��عادة‬ ‫والرض��ا وجزءا من بيئة مثالي��ة ومحفزة عىل التحصيل‬ ‫العلمي‪.‬‬ ‫ويضي��ف إننا نظمنا دورة بعن��وان فن الطهي تم‬ ‫تقدميها للمتخصصني يف قس��م املخب��وزات والحلويات‬ ‫وقس��م الطهي واس��تفاد منها الزم�لاء وكان لها مردود‬ ‫إيجايب عىل تحس��ن األداء والجودة بعد أن قاموا بصنع‬ ‫الحلويات والطهي بأنفسهم أثناء الدورة التي استمرت‬ ‫‪ ٤‬أيام‪.‬‬ ‫ويوضح أن اإلدارة قامت بتنظيم مس��ابقة «طبق‬ ‫الطالب» وتجرب��ة «طاهي الجامع��ة» وتنظم دورات‬ ‫يف «الش��طرنج» وبعض األلعاب بالتع��اون مع األندية‬ ‫الطالبية‪.‬‬


‫أنشطة طالبية‬

‫(ريادة األعمال) ينظم رحلة إلى الرياض‬

‫(هندسة الطيران والفضاء) ينظم‬ ‫محاضرة تعريفية‬

‫مع قرب اختي��ار طالب الس��نة التحضريية التخصص‬ ‫الجامعي‪ ،‬نظم نادي هندس��ة الط�يران والفضاء محارضة‬ ‫تعريفية عن تخصص الطريان والفضاء‪.‬‬ ‫اس��تهدفت املحارضة طالب الس��نة التحضريية بوجه‬ ‫خاص وطالب الجامعة بوجه عام‪ ،‬ممن يريدون أن يتعرفوا‬ ‫عىل التخصص‪.‬‬ ‫ش��هد املحارضة‪ ،‬التي أقيمت ي��وم الثالثاء (‪ 4‬فرباير‬ ‫‪2020‬م)‪ ،‬أكرث من (‪ )٢٠‬طالبا‪.‬‬ ‫ألقى املحارضة‪ ،‬التي أقيمت يف املركز التجاري للطالب‪،‬‬ ‫الطالبان الوليد النارص ونواف الراجح‪.‬‬ ‫وقال رئيس النادي باس��ل الحبيب إن الطالبني رشحا‪،‬‬ ‫خ�لال املحارضة‪ ،‬تعريف املهندس ومهمته يف ابتكار حلول‬ ‫للمش��اكل التي تواجهه‪ ،‬ومن ثم ت��م التعريف بالتخصص‬

‫‪10‬‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫باعتباره من أهم التخصصات الهندسية وتحديدا بعد رؤية‬ ‫‪. 2030‬‬ ‫كام قدمت املحارضة رشحا عن برنامج هندسة الطريان‬ ‫والفضاء العلم��ي والتطبيقي‪ ،‬الذي تقدم��ه جامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬وتطرقا ملجال عمل مهندس الطريان‬ ‫والفض��اء واختالف طبيعة عمل��ه يف كل رشكة عن األخرى‪،‬‬ ‫فبعض ال�شركات يركز عىل الجان��ب البحثي وبعضها يركز‬ ‫عىل جانب الصيانة أو التصميم والصناعة‪.‬‬ ‫كام قدمت املح��ارضة عرضا عن بعض الرشكات التي‬ ‫ميكن أن تتاح بها ف��رص التدريب والتوظيف وكيف ميكن‬ ‫أن يهيئ الطالب نفسه لبيئة العمل‪.‬‬ ‫ك�ما أتاحت املح��ارضة املج��ال لإلجابة عن أس��ئلة‬ ‫الطالب املقبلني عىل اختيار التخصص‪.‬‬

‫نظ��م ن��ادي ري��ادة‬ ‫األعامل‪ ،‬خالل الفرتة من‪٣٠‬‬ ‫يناي��ر إىل ‪ ١‬فرباير‪ ،‬رحلة إىل‬ ‫مدينة الرياض‪.‬‬ ‫ش��ارك يف الرحل��ة‬ ‫(‪ )٣٠‬طالب��ا م��ن مختل��ف‬ ‫التخصص��ات العلمي��ة‪،‬‬ ‫وتضمن برنامجها زيارة عدة‬ ‫رشكات‪ ،‬ك�ما زار الط�لاب‬ ‫مؤمتر بيبان وح�ضروا لقاء‬ ‫الرشي��ك املؤس��س لرشك��ة‬ ‫سكايب‪،‬‬ ‫ك�ما زار الن��ادي أيضا‬ ‫رشكة ‪ OceanX‬وتعرف الطالب عىل بيئة العمل والخدمات املختلفة املقدمة‪.‬‬ ‫ك�ما تضمن الربنامج زيارة لرشكة “انس��باير يو”‪ ،‬وهي حاضنة أعامل م��ن قبل ‪ ،STC‬وكانت الزيارة ‪ -‬برأي الطالب ‪ -‬أكرث‬ ‫من رائعة وتعرف الطالب عىل برنامج الرشكة للرعاية والخدمات املقدمة‪ ،‬كام زار الطالب فلك‪ ،‬وهي حاضنة أعامل‪ ،‬اس��تقبل‬ ‫الطالب الرشيك املؤسس حسن إكرامي‪ ،‬وهو من خريجي البرتول‪.‬‬ ‫كام زار النادي معرض بيبان‪ ،‬وتعرف الطالب عىل املش��اريع املختلفة‪ ،‬وحرضوا ورش العمل املقدمة من بعض املنش��آت‪،‬‬ ‫وشارك أحد أعضاء النادي‪ ،‬وهو راكان الفوزان يف املعرض مبرشوع بروتني‪.‬‬ ‫وقال الطالب إن الرحلة جمعت بني املتعة والتعلم وكان لقاء الطالب من جميع املراحل الدراس��ية ومختلف التخصصات‬ ‫نقطة جيدة للتعارف بينهم‪.‬‬

‫نظمها نادي دراجي البترول‬

‫دورة بعنوان «الصيانة األساسية‬ ‫للدراجات»‬

‫‪ ..‬ولقاء مع رئيس القسم‬ ‫نظم ن��ادي هندس��ة الطريان‬ ‫والفضاء‪ ،‬ي��وم األربع��اء (‪ 5‬فرباير‬ ‫‪2020‬م)‪ ،‬لقاء رئيس قس��م هندسة‬ ‫الط�يران والفضاء د‪.‬أمي��ن عبدالله‬ ‫مع طالب القسم‪ ،‬الذي حرضه(‪)35‬‬ ‫طالب��ا م��ن مختل��ف املراح��ل‬ ‫بالجامعة‪.‬‬ ‫تط��رق د‪ .‬عبدالله إىل أحدث‬ ‫اإلمكانات والتجهيزات بالقسم من‬ ‫ناحية أعض��اء هيئ��ة التدريس أو‬ ‫تحديث أجهزة املعام��ل‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل تعديالت عىل املناهج العلمية والخطة الدراسية‪.‬‬ ‫واستعرض د‪ .‬عبدالله الخطة املحدثة للقسم‪ ،‬وتناول تغيريات قادمة يف املسار التطبيقي للتخصص من ناحية ساعات‬ ‫التدريب وإضافة وحذف بعض املواد الدراسية‪.‬‬ ‫وقال إنه سوف تتم إضافة مواد اختيارية جديدة عىل التخصص ملواكبة التطور الحاصل يف التخصص عامليا‪ ،‬منها تقنية‬ ‫الطائرات بدون طيار‪ ،‬إلكرتونيات الطائرات‪.‬‬ ‫وتح��دث د‪ .‬عبدالله عن زيادة وتطور الفرص الوظيفية املتاحة لخريجي القس��م ومس��توى التنافس عليها‪ ،‬وتطور‬ ‫متطلبات الرشكات التي مل تعد تعتمد فقط عىل املعدل الجامعي بل أيضا عىل املهارات األخرى‪.‬‬ ‫وأكد أن املرحلة الجامعية هي فرصة ال تعوض لتنمية وزيادة هذه املهارات والتفكري بشكل إبداعي وإيجاد الحلول‬ ‫اإلبداعية للتحديات التي يواجهها الطالب‪.‬‬

‫نظم نادري دراج��ي البرتول‪ ،‬يوم الثالثاء ‪ ٤‬فرباير‪ ،‬دورة‬ ‫بعن��وان “ الصيان��ة األساس��ية للدراجات”‪ ،‬قدمه��ا الطالب‬ ‫معاوي��ة بريكة داخل مح��ل الدراجات الهوائية “س��بوكس‬ ‫هب”‪.‬‬ ‫ق��ال رئيس الن��ادي عيل محن�شي إن حض��ور الطالب‬ ‫مبختل��ف خرباتهم كان الفت��ا‪ .‬وأضاف إن املبت��دئ يف مجال‬ ‫الدراج��ات حرض الدورة‪ ،‬جنب��ا إىل جنب‪ ،‬مع من لديه خربة‬ ‫سنوات يف هذا املجال‪.‬‬ ‫وتناول الطالب معاوية بريكة أكرث املشاكل شيوعا لدى‬ ‫الدراجني‪ ،‬وهي تغيري إطارات الدراجة بعد أن تصاب بتنسيم‬ ‫هوايئ (بنرش)‪.‬‬ ‫ورشح طريقة اكتش��اف التنسيم الهوايئ باستخدام اليد‪،‬‬ ‫ومن ثم االستعانة باملاء والصابون إذا تطلب األمر‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬بإمكاننا أن نقوم بوضع رقعه عىل الثقب املوجود‬

‫النادي الرياضي ينظم مسابقة تنس الطاولة‬ ‫نظ��م النادي الري��ايض‪ ،‬يوم األح��د (‪ 2‬فرباير ‪2020‬م)‬ ‫مسابقة تنس الطاولة عىل مستوى الجامعة‪ ،‬شارك فيها أكرث‬ ‫من (‪ )64‬طالبا من مختلف التخصصات والدفعات‪.‬‬ ‫اعتم��دت البطولة نظام خروج املغل��وب‪ ،‬وأقيمت يف‬ ‫مبنى ‪ ،11‬وشكر رئيس النادي الطالب عبدالرحمن الغامدي‬ ‫مرشف النادي وإدارة النشاط وإدارة الصندوق الطاليب لتوفري‬ ‫الدعم املعنوي واملادي إلمتام هذه املسابقة‪.‬‬ ‫وقال رئيس النادي إن البطولة حازت عىل استحس��ان‬ ‫املتسابقني‪ ،‬ومتيزت بارتفاع املستوى‪ ،‬وحاز الطالب محفوظ‬ ‫جربان ع�لى املركز األول‪ ،‬فيام كان املرك��ز الثاين من نصيب‬ ‫الطالب يوسف الكاتوت‪ ،‬وفاز باملركز الثالث الطالب عبدالله‬

‫البرشي‪.‬‬

‫‪..‬وبطولة تنس الريشة‬

‫نظم النادي الريايض‪ ،‬ي��وم الثالثاء ( ‪ 2‬فرباير ‪2020‬م)‪،‬‬ ‫بطولة تنس الريش��ة التي ش��ارك به��ا ‪ 28‬طالباً‪ .‬أرشف عىل‬ ‫البطول��ة‪ ،‬التي أقيم��ت مببنى (‪ ،)11‬الطالب س��عيد صالح‬ ‫بنوب‪.‬‬ ‫وت��م تنظيم البطولة عرب إضافة الطالب املش��اركني يف‬ ‫مجموع��ة واتس اب‪ ،‬حي��ث تم توضي��ح القوانني وطريقة‬ ‫توزيع الطالب املشاركني قبل موعد البطولة بيوم‪.‬‬ ‫استهدفت البطولة تشجيع الطالب عىل مامرسة رياضة‬

‫تنس الريشة وتنمية الجوانب االجتامعية املتمثلة يف التنافس‬ ‫والتعاون بني الطالب عرب منافس��ات مب��ارشة وتنمية الروح‬ ‫الرياضية بني الطالب‪.‬‬ ‫ت��م توزيع الطالب املش��اركني بالبطولة عىل املباريات‬ ‫عش��وائياً وتأهل الط�لاب فرحان وماجد وف��وزان وبهاء إىل‬ ‫دور األربعة بعد عدة مباريات تنافسية وفاز الطالب فرحان‬ ‫بالبطولة وحصل ماجد ع�لى املركز الثاين وفوزان عىل املركز‬ ‫الثالث‪ .‬وتم توزيع الجوائز املقدرة ب ‪ 1350‬رياالً عىل النحو‬ ‫اآليت ‪ 600 :‬ريال للمركز األول ‪ 450 ،‬رياالً للمركز الثاين ‪300 ،‬‬ ‫ريال للمركز الثالث‪ .‬وشكر رئيس النادي الطالب عبدالرحمن‬ ‫الغامدي الالعبني املساهمني يف تنظيم البطولة‪.‬‬

‫يف اإلط��ار برشط أن يك��ون بعيدا عن اإلبرة‪ ،‬كام اس��تعرض‬ ‫مجموعة من أدوات الصيانة التي ينبغي أن ميتلكها كل دراج‬ ‫ليق��وم بصيانة وتبديل اإلطارات بنفس��ه‪ ،‬وكانت هذه نهاية‬ ‫الج��زء األول من الدورة‪ ،‬التي تخللتها جلس��ة تعارف قصرية‬ ‫بني الحضور حيث عرف كل فرد بنفس��ه وتخصصه‪ ،‬وقد كان‬ ‫لهذا أثر كبري يف كرس الحواجز بني الحضور‪.‬‬ ‫ومتي��زت الدورة بتفاعل رائع م��ن الحضور مع املحتوى‬ ‫الذي تم تقدميه‪ ،‬وطرحوا العديد من األس��ئلة عىل املحارض‪،‬‬ ‫كام طبق الحضور ما تعلموه عىل أرض الواقع‪.‬‬ ‫يف الج��زء الثاين م��ن الدورة تم ع��رض فيديو قصري عن‬ ‫كيفي��ة غس��يل الدراجة يف بض��ع دقائق‪ ،‬وأهمي��ة تنظيف‬ ‫الدراجة بعد كل مترين يف األجواء الرطبة‪.‬‬ ‫كام ش��ارك رئيس الن��ادي الطالب ع�لي محنيش بفقرة‬ ‫تطبيقي��ة عن كيفية ف��ك اإلطار ووضع الرقع��ة عىل الثقب‬ ‫املوجود فيها‪.‬‬


‫أنفوجراف‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪ 23 ،‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫‪11‬‬


‫تصوير الطالب‪ :‬عيل النمر‬

‫األحد ‪ 29‬جمادى اآلخرة ‪1441‬هـ ‪،‬‬ ‫‪ 23‬فبراير ‪2020‬م ‪ -‬العدد ‪518‬‬

‫لالطالع على نماذج للتقدم العلمي والصناعي والثقافي‬

‫زيارات طالبية دولية إلى استراليا وإسبانيا‬ ‫وكوريا الجنوبية وسنغافورة وماليزيا‬ ‫ضمن برنامج الزيارات الطالبي��ة الدولية الذي‬ ‫يه��دف إىل إثراء تجرب��ة الطالب وتنمي��ة الجوانب‬ ‫املعرفي��ة واملهارية والثقافي��ة لديهم‪ ،‬نظمت عامدة‬ ‫ش��ؤون الط�لاب‪ ،‬مؤخرا‪ ،‬أرب��ع زيارات إىل اس�تراليا‬ ‫وإسبانيا وكوريا الجنوبية وسنغافورة وماليزيا‪.‬‬ ‫وذكر عميد ش��ؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي‬ ‫أن الزيارات تتيح الفرصة للطالب لالطالع عىل مناذج‬ ‫حية للتقدم العلم��ي والصناعي والتعرف‪ ،‬عن قرب‪،‬‬ ‫عىل مصادر التقنية‪ ،‬وتوسيع مدارك الطالب العلمية‬ ‫والثقافية‪.‬‬ ‫وأوضح أنه تم اختيار الطالب املشاركني يف هذه‬ ‫الزيارات بعناية فائقة من املتميزين علمياً والبارزين‬ ‫يف األنش��طة الطالبية‪ .‬وأشار إىل أنه تم إعداد برنامج‬ ‫علمي متكامل لكل زيارة يتضمن زيارات مكثفة إىل عىل فرص التدري��ب وبرامج التبادل الدرايس املتاحة‬ ‫عدد من الجامعات واملصانع املتطورة يف الدول املشار يف تلك الدول‪.‬‬ ‫إليها‪ ،‬إضاف ًة إىل عدد من املرافق الثقافية والرتفيهية‪.‬‬ ‫ك�ما تضم��ن برنام��ج الزي��ارة لق��اء الطالب‬ ‫وأشار إىل أن برنامج الزيارات تضمن لقاء بعض السعوديني املبتعثني إىل الجامعات التي كانت ضمن‬ ‫ممث�لي امللحقيات الثقافي��ة يف تلك ال��دول‪ ،‬الذين برنامج الزيارة‪.‬‬ ‫رحبوا بالوفود وألقوا الضوء عىل العالقات السعودية‬ ‫وذكر األس��تاذ عيل الغش�يري منس��ق برنامج‬ ‫املتميزة مع هذه الدول‪.‬‬ ‫الزيارات الطالبية الدولي��ة أن الربامج تضمنت زيارة‬ ‫وأوضح أنه كان لهذه اللقاءات أثرها يف توس��يع عدد من املعامل التاريخية والثقافية يف اسرتاليا وأسبانيا‬ ‫مدارك الطالب وزيادة وعيهم بآفاق العالقات الثقافية وكوري��ا الجنوبية وس��نغافورة وماليزيا من متاحف‬ ‫والتقدم العلمي والصناعي مع هذه الدول‬ ‫وقالع وقصور تاريخية‪ ،‬إضافة لبعض املراكز واملكتبات‬ ‫وق��ال إن ه��ذه الزيارات س��اهمت يف تقوية الثقافية لالطالع عىل ثقافة وتاريخ تلك الدول‪.‬‬ ‫روابط التب��ادل الثقايف بني طالبن��ا والطالب يف هذه‬ ‫ك�ما تضم��ن الربنام��ج زي��ارة بع��ض املرافق‬ ‫الدول‪.‬‬ ‫السياحية والرتفيهية يف تلك الدول‪.‬‬ ‫انصب‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫الزيا‬ ‫يف‬ ‫املش��اركني‬ ‫تركيز‬ ‫أن‬ ‫وأضاف‬ ‫وأش��اد الطالب املش��اركون يف الربنامج بأهمية‬ ‫عىل الوق��وف عىل عوامل التط��ور يف مجايل التقنية هذه الزي��ارات وأثره��ا الكبري يف توس��يع مداركهم‬ ‫والتعلي��م يف هذه ال��دول‪ ،‬وإمكانية االس��تفادة من وإطالعهم عىل معامل التطور الحضاري يف هذه البالد‪.‬‬ ‫وشكروا الجامعة عىل تنظيم الربنامج الذي يزيد‬ ‫تجاربه��ا يف هذين الحقلني‪ ،‬إضافة إىل تعرف الطالب‬

‫عمل الخري باتت له مؤسس��ات وجمعيات تس��هم بالجه��د واملال‪ ،‬وتقدم‬ ‫املساعدات وتتبنى املبادرات الداعمة ألوجه الخري املختلفة‪.‬‬ ‫والتطوع هو جزء من تلك اإلس��هامات التي تعزز التعاون وتوفر الخدمات‬ ‫جن ًبا إىل جنب مع املؤسسات الحكومية‪.‬‬ ‫والتطوع ثقافة ترتبط مبفاهيم وقيم يؤسس لها منذ الصغر ليك تصبح سلوكاً‬ ‫بح��د ذاته‪ ،‬لذلك يجب أن تزرع مفاهيم التط��وع وحب اآلخرين يف نفوس‬ ‫الش��باب دون االس��تهانة بأي جهد يبذل يف هذا االتجاه‪ ،‬فهذا األمر يؤسس‬ ‫لثقافة مجتمع بأرسه‪.‬‬ ‫والتطوع نش��اط يعتمد عىل تنفيذ مجموعة من املسؤوليات يقوم بتنفيذها‬ ‫أش��خاص من تلقاء أنفسهم دون وجود أي تكليف أو أمر من أجل تنفيذها‬ ‫بدون أي مقابل مادي‪.‬‬ ‫ولي��س محاباة أو مجاملة لجامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن‪ ،‬فقد أصبح‬ ‫اليوم التطوعي بالجامعة نابعا من الطالب أنفس��هم ونابعا من ثقافة أزكتها‬ ‫الجامع��ة منذ أكرث من ‪ 10‬س��نوات‪ ،‬فالتطوع بالجامع��ة أصبح ثقافة ورمزا‬ ‫م��ن رموز تقدمها وازدهارها‪ ،‬وكلام ازداد الش��خص أو الطالب إمياناً بالعمل‬ ‫التطوع��ي يف أمة ما ازدادت بالتق��دم والرقي‪ ،‬فهذا النوع من العمل مطلب‬ ‫رضوري م��ن متطلب��ات الحياة املع��ارصة التي ستس��اهم بالتنمية والتطور‬ ‫الرسيع يف كافة املجاالت‪.‬‬ ‫فرتس��يخ ثقافة التطوع يؤكد عىل ثقافة االنت�ماء للجامعة وللوطن بأكمله‪،‬‬ ‫ويصبح العمل التطوعي ثقافة يؤمن بها الجميع‪.‬‬ ‫ولعل احتضان عامدة شؤون الطالب بالجامعة لليوم التطوعي بجامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن أعطى هذا اليوم زخام مؤسس��اتيا ووفر كل اإلمكانات‬ ‫واملتطلبات لطالب الجامعة ولكل من س��اهم من أساتذة وخريجني وطالب‬ ‫مدارس الجامعة‪.‬‬ ‫فالجامعة أصبحت رائدة يف هذا املجال ليس عىل مس��توى املنطقة الرشقية‬ ‫فقط‪ ،‬بل عىل مستوى الوطن بأكمله‪.‬‬ ‫همسة‬ ‫القيم��ة االقتصادية لألعامل التطوعية يف الواليات املتحدة تتجاوز ‪ 180‬مليار‬ ‫دوالر‪ ،‬لذل��ك أصبحت مصدر دخل للدول��ة ويف نفس الوقت أصبح التطوع‬ ‫مام يحرص عليه الش��خص ليك يضيفه إىل الس�يرة الذاتية‪ ،‬ومع هذا فالقليل‬ ‫منا ال يدرك أهمية التطوع ومامرسته‪.‬‬ ‫نصيحة‬ ‫ال تتوق��ف أبدًا ع��ن العطاء بحجة أنه ال أحد يس��تحق‪ ،‬ف�ماذا عنك أنت‪،‬‬ ‫أال تس��تحق أن تستش��عر لذة العطاء‪ ،‬تأمل حياتك واقتنع مبا رزقت واشعر‬ ‫باالمتنان وس��تجد دامئا س��ببا للس��عادة واعلم أن من حق نفسك عليك أن‬ ‫تشعرها بالرضا‪.‬‬

‫محمد بن معبر‬

‫‪mashehri@kfupm.edu.sa‬‬ ‫خرباتهم ويرثي تجربتهم الدراسية‪.‬‬ ‫من جانبه أكد د‪ .‬عبد الله الش��هيل رئيس وفد‬ ‫الجامعة إىل اس�تراليا نجاح الزيارة واملستوى املرشف‬ ‫الذي عكسه طالب الجامعة‪.‬‬ ‫وق��ال إن برنامج الزيارة ركز بش��كل أكرب عىل‬ ‫زيارة ع��دد من الجامعات املتميزة يف اس�تراليا مثل‬ ‫جامع��ة ملب��ورن وجامعة جن��وب ويل��ز الجديدة‪،‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل ع��دد م��ن املصانع يف كل من س��يدين‬ ‫وملبورن‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الربنام��ج ركز أيضاً ع�لى الجانب‬ ‫الثقايف من خالل زيارة املتاحف والتعرف عىل التنوع‬ ‫الثقايف الكبري يف املجتمع‪.‬‬ ‫ومن ناحية أخرى‪ ،‬أشاد د‪ .‬عبيد الرشيدة رئيس‬ ‫وفد الجامعة إىل إس��بانيا بأهمية هذه الزيارة‪ ،‬حيث‬ ‫أت��اح الربنامج للط�لاب التعرف عىل مع��امل جديدة‬ ‫وآف��اق ثقافة أخ��رى علمياً وثقافياً‪ ،‬م�ما ُيعزز لدى‬ ‫الطالب فرص االس��تفادة من تجارب اآلخرين ويزيد‬

‫اآلراء المنش��ورة تعبر ع��ن كاتبيها وال تعبر‬ ‫بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمك��ن إع��ادة نش��ر الم��واد التي تنش��رها‬ ‫الصحيف��ة دون إذن مس��بق م��ع ذكره��ا‬ ‫كمصدر‪.‬‬ ‫تحت��وي النش��رة على آيات قرآني��ة وأحاديث‬ ‫نبوية فاحفظها في مكان يليق بها‪.‬‬

‫من مس��تويات تعلمهم وتدريبه��م ويحفزهم عىل‬ ‫اإلبداع واالبتكار‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل املستوى املتميز الذي ظهر به طالب‬ ‫الجامعة وقدرتهم عىل االستفادة من برنامج الزيارة‪.‬‬ ‫كام ن ّوه د‪ .‬باس��م مدين رئيس وفد الجامعة إىل‬ ‫س��نغافورة وماليزيا بنجاح الزيارة واستفادة الطالب‬ ‫من برنامجها‪ ،‬وبني أن الزيارة شملت دولتني متميزتني‪.‬‬ ‫وق��ال إن برنامج الزيارة ركز بش��كل أكرب عىل‬ ‫زيارة الجامعات ومراكز ريادة األعامل ومراكز البحث‬ ‫العلمي بالتنسيق مع امللحقيات الثقافية يف الدولتني‪.‬‬ ‫ك�ما تضمن الربنامج زيارة بع��ض املصانع مثل‬ ‫مصنع بروتون للسيارات يف ماليزيا‪.‬‬ ‫وقال إن برنامج الزيارة عزز عالقة الجامعة مع‬ ‫جامعة سنغافورة الوطنية‪ ،‬باإلضافة إىل زيارة عدد من‬ ‫املصانع ومراكز األبحاث‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬خالد العذل رئيس وف��د الجامعة إىل‬ ‫كوري��ا الجنوبي��ة أن برنامج الزيارة رك��ز عىل علوم‬

‫رئيـس التحـرير‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬

‫وتطبيقات الطاقة البديل��ة واملتجددة وزيارة املعهد‬ ‫الكوري املتق��دم للعلوم والتقني��ة (‪ )KAIST‬الذي‬ ‫تربطه عالقات تعاون واتفاقيات بحثية مع الجامعة‪.‬‬ ‫كام تضمن الربنامج زي��ارة عدد من املصانع يف‬ ‫مجاالت الصناع��ات الثقيلة واملتوس��طة والخفيفة‪،‬‬ ‫وأش��اد بدور امللحقي��ة الثقافية يف كوري��ا يف إعداد‬ ‫برنامج الزيارة‪.‬‬ ‫وشكر عميد ش��ؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي‬ ‫امللحقيات الثقافية الس��عودية يف اس�تراليا وأسبانيا‬ ‫وس��نغافورة وماليزيا وكوريا الجنوبية (عىل جهودها‬ ‫يف إعداد وتنس��يق برنامج زيارة وفود الجامعة التي‬ ‫ساهمت يف نجاح برامج الزيارات وتحقيقها أهدافها‬ ‫املرج��وة‪ ،‬مام انعكس ع�لى رفع املس��توى العلمي‬ ‫والتقني والثقايف لدى طالب الجامعة)‪ .‬وشكر الفريق‬ ‫اإلداري يف كل وفد (ملا قام به من دور فاعل يف نجاح‬ ‫برامج الزيارة)‪.‬‬

‫مدير التحرير‬

‫االخراج الفني‬

‫المصورون‬

‫محمـد الفقي‬

‫نادر الخليفة‬

‫سعيد آل اسماعيل‬

‫المحررون‬

‫انفوجراف‬

‫طه بن علي الحاج‬

‫عبدالعزيز العبداللطيف‬

‫غـازي السبيعــي‬ ‫عبدالرزاق العوض‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.