KFUPM Arabic Newsletter Issue #1440-2019

49

1

‫متابعات‬

‫المحتويات‬

‫‪2‬‬

‫متابعات‬

‫‪6‬‬

‫الملف‬

‫‪16‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫‪28‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫‪40‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫‪50‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫‪60‬‬

‫دراسات‬

‫‪76‬‬

‫زيارات‬

‫‪80‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫‪86‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫رئيـس التحـرير‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬

‫نائب رئيـس التحـرير‬ ‫محمد اليامي‬

‫مدير التحرير‬ ‫محمـد الفقي‬

‫المحررون‬ ‫طه بن علي الحاج‬

‫اإلخراج الفني‬ ‫نادر الخليفة‬

‫الطباعة‬ ‫سعد الدوسري‬

‫المصورون‬ ‫سعيد آل اسماعيل‬ ‫غازي السبيعي ‪ -‬عبدالرزاق العوض‬ ‫اآلراء المنشورة تعبر عن كاتبيها وال تعبر بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمكن إعادة نش��ر المواد التي تنشرها الصحيفة دون إذن مسبق مع‬ ‫ذكرها كمصدر‪.‬‬ ‫تحتوي النش��رة على آيات قرآنية وأحاديث نبوية فاحفظها في مكان‬ ‫يليق بها‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫كلمة األعمال‬ ‫االبتكار وريادة‬

‫يوم التخرج‪ ..‬عطاءات وإنجازات‬ ‫أبنايئ الخريجني‪:‬‬ ‫اليوم‪ ،‬ونحن نخ ّرج كوكبة جديدة من‬ ‫أبن��اء هذه الجامعة الفتي��ة‪ ،‬يغمرنا الفرح‬ ‫وال�سرور بهذا اإلنج��از الكبري الذي تحقق‬ ‫بعد خمس سنوات من الجدية واالجتهاد‪،‬‬ ‫ك�ما يغمرنا في��ض من الثق��ة واالطمئنان‬ ‫مبا س��يحققه هؤالء الخريجون يف حياتهم‬ ‫العملية من نجاحات تتناس��ب مع مكانة‬ ‫الجامع��ة التي تخرجوا فيه��ا وتتوافق مع‬ ‫مستوى التأهيل العلمي واألكادميي الراقي‬ ‫الذي تلق��وه للقيام ب��دور مؤثر يف خدمة‬ ‫الوط��ن واالرتقاء ب��أداء القطاع��ات التي‬ ‫سيلتحقون بها‪.‬‬ ‫أبنايئ الخريجني‪:‬‬ ‫الي��وم أهنئك��م بالتخ��رج وأمتنى أن‬ ‫تكون��وا خري س��فراء له��ذه الجامعة التي‬ ‫تؤمن أن النجاح يف الحياة العملية اليعتمد‬ ‫فقط ع�لى املعلوم��ات واملع��ارف ولكن‬ ‫ع�لى امله��ارات الذاتي��ة والتفاعلية وهو‬ ‫ماجعلكم الخي��ار األول لجهات التوظيف‬ ‫وسيس��اعدكم عىل تحمل املسؤولية وأداء‬ ‫متطلبات األعامل التي تسند إليكم والوفاء‬

‫‪4‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫باالحتياجات املتجددة واملتطورة لقطاعات‬ ‫التوظيف‪.‬‬ ‫لقد حققت الجامعة إنجازات الفتة عىل‬ ‫أصعدة التعلي��م والبحث العلمي وخدمة‬ ‫املجتمع واستوعبت كل مالمح التطور الذي‬ ‫يش��هده التعليم الع��ايل يف العامل ودعمت‬ ‫ثقاف��ة البح��ث العلم��ي وتعامل��ت معه‬ ‫كوظيفة أساس��ية من وظائفها كام بلورت‬ ‫رؤية متكاملة لخدمة املجتمع واس��تمرت‬ ‫يف إط�لاق مبادرات نوعية ونفذتها بصورة‬ ‫فاعلة م�ما جعلها تحتذى م��ن جامعات‬ ‫أخرى كث�يرة‪ ،‬واس��تفادت الجامعة يف كل‬ ‫ماحققته م��ن دعم م��ادي ومعنوي كبري‬ ‫وفرت��ه للتعليم حكومتنا الرش��يدة بقيادة‬ ‫خادم الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز وس��مو ويل عهده األمري محمد‬ ‫بن سلامن بن عبدالعزيز‪ -‬يحفظهم الله‪.‬‬ ‫كام يسعدين‪-‬مبناسبة يوم التخرج‪ -‬أن‬ ‫أرفع أسمى آيات الشكر واالمتنان لصاحب‬ ‫الس��مو املليك األمري س��عود بن نايف بن‬ ‫عبدالعزي��ز أم�ير املنطق��ة الرشقي��ة عىل‬ ‫تفضله برعاية حف��ل التخرج‪ ،‬إعال ًء لقيمة‬

‫العل��م وتعبرياً عن رعاي��ة الدولة للتعليم‪،‬‬ ‫وتقديراً لرسالة جامعة تلتزم مببادئ الوطن‬ ‫وترعى قيمه ومثله وتؤهل ثروته البرشية‬ ‫ألداء دورها املنتظر يف خدمة مسرية التنمية‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫وأود يف هذه املناس��بة أن أذكر بعض‬ ‫ما حققت��ه الجامعة يف الع��ام األخري‪ ،‬فقد‬ ‫استمرت الجامعة يف التطوير النوعي الذي‬ ‫بدأت��ه يف القطاع األكادميي لتحقيق رؤيتها‬ ‫يف أن تكون جامعة فريدة بكفاءة خريجيها‬ ‫وبحوثه��ا املتقدم��ة‪ ،‬وت��م إتاح��ة املجال‬ ‫للطالبات لاللتحاق بربامج الدراسات العليا‬ ‫يف عدد من التخصص��ات لتخريج كفاءات‬ ‫قيادية نسائية مبستويات عالية من الجودة‬ ‫والتمي��ز‪ ،‬وواصلت كلية هندس��ة البرتول‬ ‫وعل��وم األرض تحقي��ق طموحاته��ا يف أن‬ ‫تك��ون من أفضل ‪ 5‬كليات يف العامل يف هذا‬ ‫املجال‪ ،‬وحصل أساتذة الجامعة وباحثوها‬ ‫عىل ع��دد كبري م��ن الجوائ��ز‪ ،‬وكان عدد‬ ‫كبري من الجوائ��ز التي حصدها الطالب يف‬ ‫مجاالت بعيدة عن تخصصاتهم‪.‬‬ ‫وعىل مستوى القطاع البحثي‪ ،‬أعادت‬

‫د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‬

‫مدير الجامعة‬

‫الجامع��ة هيكلة هذا القط��اع الحيوي مبا‬ ‫يواكب النجاحات الت��ي حققتها منظومة‬ ‫البحوث والبيئ��ة الداعمة لالبتكار ويخدم‬ ‫رؤية الجامعة يف التحول إىل جامعة كثيفة‬ ‫البح��وث واس��تمرت الجامع��ة يف تعزيز‬ ‫عالقته��ا القوية م��ع الجامع��ات واملراكز‬ ‫البحثي��ة العاملي��ة إضاف��ة إىل رشاكتها مع‬ ‫أرامك��و الس��عودية وس��ابك واالتصاالت‬ ‫والكهرباء وغريه��ا من الرشكات‪ ،‬وصعدت‬ ‫الجامعة إىل املركز الخامس عاملياً يف أعداد‬ ‫ب��راءات االخ�تراع ب�ين الجامع��ات للعام‬ ‫‪ ،2018‬ومل يتوق��ف نجاحها عند تس��جيل‬ ‫براءات االخرتاع بل حرصت عىل تس��ويقها‬ ‫وترخيصها لدعم االقتصاد الوطني من خالل‬ ‫كيانات صناعي��ة أو تجارية وعرب تحالفات‬ ‫مع جهات عاملية ورشكات ناشئة‪ .‬واستمرت‬ ‫النقلة النوعية التي يشهدها وادي الظهران‬ ‫يف اس��تقطاب مراكز بحوث متقدمة ألكرب‬ ‫رشكات الطاقة والنفط والغاز يف العامل‪ ،‬كام‬ ‫بدأ العم��ل يف بناء أح��دث مجمع أعامل‬ ‫متعدد االس��تخدامات تحت مسمى واحة‬ ‫األع�مال‪ ،‬وواصلت الجامع��ة جهودها يف‬

‫تحقيق رؤية ‪ ،2030‬واس��تمرت يف إطالق‬ ‫مبادرات وبرامج نوعية يف مجاالت الطاقة‬ ‫والبيئة واملياه وتوسيع أثر منظومة االبتكار‬ ‫وريادة األعامل وتطوير إدارة املؤسس��ات‬ ‫غري الربحية ومبادرات البحث والتطوير‪.‬‬ ‫وواصل��ت الجامع��ة‪ ،‬م��ن منطل��ق‬ ‫مس��ؤوليتها االجتامعية والتنموية‪ ،‬دورها‬ ‫الري��ادي يف تكثي��ف االهت�مام بالعم��ل‬ ‫التطوعي ونقله من مرحلة االجتهاد الفردي‬ ‫إىل العمل املؤسيس وتقديم الدعم املؤسيس‬ ‫الالزم لتطوير وبناء قدرات املؤسسات غري‬ ‫الربحي��ة من خ�لال تقديم االستش��ارات‬ ‫والربامج النوعية وتحليل الواقع واستقرائه‬ ‫وتقديم الرؤى واالسرتاتيجيات التي تسهم‬ ‫يف تشكيل مستقبل القطاع غري الربحي يف‬ ‫اململكة‪.‬‬ ‫مرة أخرى أكرر تهنئتي لكم‪ ،‬كام أهنئ‬ ‫من ش��اركوا يف وصولك��م إىل هذه اللحظة‬ ‫الغالية وأخ��ص بالذكر آباءك��م وأمهاتكم‬ ‫والذي��ن تعه��دوا ه��ذا الغ��رس الطي��ب‬ ‫بالعناية واالهتامم وسهروا طوي ًال يف انتظار‬ ‫هذه اللحظة‪ ،‬كام أحي��ي نخبة من أفضل‬

‫الكفاءات التدريس��ية الت��ي منحتكم من‬ ‫علمها وخرباتها وتجاربها ما س��اعدكم عىل‬ ‫التفوق‪.‬‬ ‫وبالطبع‪ ،‬ف��إن كل ماحققته الجامعة‬ ‫ت��م بفضل الله ث��م بفضل الدع��م املادي‬ ‫واملعن��وي الكبري م��ن حكومتنا الرش��يدة‬ ‫بقي��ادة خ��ادم الحرمني الرشيف�ين امللك‬ ‫س��لامن بن عبدالعزيز وس��مو ويل عهده‬ ‫األمري محمد بن سلامن بن عبدالعزيز‪ ،‬كام‬ ‫أذك��ر بالعرفان واالمتن��ان الرعاية الكرمية‬ ‫الت��ي يحي��ط به��ا صاحب الس��مو املليك‬ ‫األمري س��عود بن نايف بن عبدالعزيز أمري‬ ‫املنطقة الرشقية وسمو نائبه صاحب السمو‬ ‫املليك األمري أحمد بن فهد بن س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز مناش��ط الجامعة ومناس��باتها‪،‬‬ ‫كام أش��كر ملعايل وزير التعليم د‪.‬حمد بن‬ ‫محمد آل الشيخ متابعته الدامئة وتوجيهاته‬ ‫الس��ديدة‪ ،‬وأدع��و الله أن يحف��ظ لبلدنا‬ ‫الكري��م أمنه وعزه وأمان��ه يف ظل القيادة‬ ‫الحكيمة لحكومتنا الرشيدة‪...‬إنه نعم املوىل‬ ‫ونعم النصري‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫متابعات‬

‫سمو األمير سعود بن نايف يرعى‬ ‫حفـــل التخرج التاســـع واألربعين‬ ‫يرعى صاحب الس��مو املليك األمري سعود بن‬ ‫نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‪ ،‬مس��اء‬ ‫يوم الثالث��اء ‪ 28‬جامدى اآلخرة ‪1440‬هـ (‪ 5‬مارس‬ ‫‪2019‬م)‪ ،‬حف��ل التخرج التاس��ع واألربعني‪ ،‬الذي‬ ‫يقام يف االستاد الرياضـــي باملــــدينــة الجامعيــة‬ ‫بالظهـــ��ران‪ ،‬ويض��م خريج��ي الجـــامعــ��ة يف‬ ‫الفصـــــ��ل الدرايس األول واملرش��حني للتخـــرج‬ ‫يف الفصل الدرايس الث��اين والفصل الصيفي والبالغ‬ ‫عددهم (‪ )1484‬طالباً منهم (‪ )1186‬طالباً بدرجة‬ ‫البكالــــوريـــ��وس و(‪ )263‬طالبــــ��اً بدرجــ��ة‬ ‫املاجستري و(‪ )35‬طـالبــــاً بدرجــــة الدكتوراه‪.‬‬ ‫وبهذه املناس��بة‪ ،‬أعــرب مدي��ر الجامعة د‪.‬‬ ‫س��هل بن نش��أت عبدالجواد عن اعتزازه ‪ -‬وكافة‬ ‫منسويب الجامعة ‪ -‬بهذه الرعاية الكرمية‪ .‬وقال إن‬ ‫هذه الرعاية الكرمية تعد تقديراً ملس�يرة الجامعة‬ ‫ودورها يف تأهيل الكفـــاءات البشـــرية‬

‫‪6‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وإعدادها ألداء دورها املنتظر يف خدمة القطاعات‬ ‫اإلنتاجية والخدمية‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬عبدالج��واد إن هذه الرعاية الكرمية‬ ‫تعد تجس��يداً لالهتامم الكبري الذي توليه التعليم‬ ‫حكومتنا الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني‬ ‫امللك سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري‬ ‫محمد بن س��لامن بن عبدالعزيز ‪ -‬يحفظهم الله‪،‬‬ ‫مشرياً إىل أن هذا االهتامم ينطلق من اقتناع عميق‬ ‫ب��دور التعليم يف إعداد الك��وادر البرشية امللتزمة‬ ‫باملب��ادئ الرفيعة واملحافظة ع�لى القيم الفاضلة‬ ‫واملواكب��ة ألحدث مس��تجدات العصـــر والواعية‬ ‫لدورهـــا يف نهضة الوطن‪.‬‬ ‫وذكر د‪ .‬عبدالج��واد أن التزام الجامعة‬

‫بتحديث العمليـــة التعليمـيـــة وحرصها علــــى‬ ‫الوصول إىل معاييـــــر الجودة العاملية هو س��مة‬ ‫ممي��زة ملس�يرة الجامع��ة التي حرص��ت – طوال‬ ‫تاريخها الطويل – عىل االلتزام بالتميز وس��اعدها‬ ‫عىل االلت��زام به الدعم الذي تلق��اه من حكومتنا‬ ‫الرش��يدة‪ ،‬حيث مكنها هذا الدعم من اس��تخدام‬ ‫آخر تقنيات التعليم واستقطاب األســـاتذة األكفاء‬ ‫تدريساً وأصحاب األثر امللموس يف البحث العلمي‪،‬‬ ‫ويصب كل ذل��ك يف مصلحة الطالب الذي يحصل‬ ‫ع�لى تأهيــل وتدريب متميز يجعل��ه قادراً‪ ،‬حني‬ ‫يتخرج‪ ،‬عىل مواكبة تطورات العلوم ومستجــدات‬ ‫التقنيـة‪ ،‬واملساهمة يف تحقيق‬

‫التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫وق��ال إن الجامع��ة حريصة ع�لى أن يكون‬ ‫خريجوه��ا متمس��كني بدينهم‪ ،‬أوفي��اء لوطنهم‪،‬‬ ‫متميــــزي��ن أخالقيـاً بقدر متيــزه��م علــــميــاً‪،‬‬ ‫وأن يتمتــ��ع خريجوها باملهـــ��ارات املطلوبة يف‬ ‫س��وق العمل‪ ،‬وقد أنش��أت لهذا الغ��رض برنامجاً‬ ‫لتطوير امله��ارات الالزمة لالرتقاء بقدرات الطالب‬ ‫وفكره وس��لوكه وإعداده ملواكبة متطلبات سوق‬ ‫العم��ل ومس��اعدته ع�لى النجاح والتف��وق أثناء‬ ‫الدراس��ة وبعد االلتحاق بالعم��ل ويهتم الربنامج‬ ‫بدراس��ة آراء القامئ�ين عىل س��وق العمل حول ما‬ ‫ينش��دونه من مه��ارات التمي��ز واألداء الف ّعال يف‬ ‫خريجي الجامعة‪.‬‬ ‫وأع��رب عن أمله يف أن تحقق الجامعة مزيداً‬ ‫من اإلنجازات يف الس��نوات القادمة‪ .‬وقدّم خالص‬ ‫التهنئة للخريجني‪ ،‬وشكر من ساهم يف تفوقهم من‬ ‫آباء وأمهات وأساتذة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫متابعات‬

‫أمير المنطقة الشرقية يرعى حفل‬ ‫تكريــم الدكتـور خالد السلـطـــان‬

‫رع��ى صاحب الس��مو الملكي األمير س��عود بن نايف ب��ن عبدالعزيز أمير المنطقة الش��رقية‪ ،‬يوم‬ ‫الثالثاء (‪ 11‬ديس��مبر ‪2018‬م)‪ ،‬الحفل الذي نظمته جامع��ة الملك فهد للبترول والمعادن لتكريم‬ ‫مدير ها الس��ابق معالي د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان‪ .‬حضر الحفل‪ ،‬ال��ذي أقيم بمركز الملك فهد‬ ‫للمؤتمرات والمعارض (مبنى ‪ )60‬بالجامعة‪ ،‬عدد من أصحاب السمو والفضيلة والمعالي ورؤساء‬ ‫الشركات والمسؤولين بالمملكة‪ .‬وشكر مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‪ ،‬في كلمة‬ ‫ألقاه��ا خ�لال الحفل‪ ،‬صاحب الس��مو الملكي األمير س��عود بن نايف بن عبدالعزي��ز أمير المنطقة‬ ‫الش��رقية عل��ى رعايته حفل التكري��م والذي يعكس “حرص ق��ادة هذا البلد الكري��م على تكريم‬ ‫المخلصين وتشجيع المتميزين من أبناء الوطن”‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬عبدالج��واد‪ :‬إن ه��ذا الوط��ن ال ينىس‬ ‫أبناءه املخلصني‪ ،‬الذين أعطوا فأحس��نوا العطاء‪ ،‬وبذلوا‬ ‫فأخلصوا البذل‪ ،‬وارتقوا باملواقع التي ش��غلوها‪ ،‬وأؤكد‬ ‫أن ه��ذه الرعاي��ة وه��ذا الترشي��ف ه��ي‪ ،‬يف الوقت‬ ‫نفس��ه‪ ،‬تقدير لرسالة جامعة أهدت املجتمع نخبة من‬ ‫الكف��اءات والكوادر املتميزة‪ ،‬التي نهضت بدور بارز يف‬ ‫مسرية التنمية الوطنية‪ ،‬وتواىل عىل إدارتها رجال أخلصوا‬ ‫يف خدمتها‪ ،‬وتفانوا يف رفعة شأنها‪ ،‬وبذلوا غاية جهدهم‬ ‫يف االرتقاء بأدائها‪ ،‬ودفعوا مسريتها إىل آفاق جديدة من‬ ‫اإلبداع والتطوير‪ ،‬وأذكر منهم معايل د‪ .‬بكر بن عبدالله‬ ‫بن بكر ومعايل د‪ .‬عبدالعزيز بن عبدالله الدخيل‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬لقد ملس��نا خ�لال فرتة عملنا م��ع الدكتور‬ ‫‪8‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫خال��د الس��لطان أمانته وإخالص��ه وكفاءت��ه وجديته‬ ‫واجتهاده ودأبه ومثابرت��ه وذكاءه وحكمته وتفانيه يف‬ ‫عمله ومحاسبته لنفس��ه قبل محاسبته لآلخرين وكان‬ ‫باختصار‪ -‬قدوة لن��ا يف كل يشء وكنا نبذل جهداً كبرياً‬‫ولكننا كنا نشعر أن عطاءه الوافر ومجهوده الغني يفوق‬ ‫ما نبذل من جهد وما نقدمه من عطاء‪.‬‬

‫العمل المؤسسي‬ ‫وأوضح أن د‪ .‬خالد السلطان اعتمد أسلوب العمل‬ ‫املؤس�سي‪ ،‬ونج��ح يف ترس��يخ روح الفري��ق يف العمل‪،‬‬ ‫بالش��كل الذي جعل كل العاملني يف الجامعة يشعرون‬ ‫بأن النجاح الذي تحقق فيه��ا هو من صنعهم جميعاً‪،‬‬

‫بل إنه نجاح ش��خيص لكل واحد منهم‪ ،‬فتحية لك من‬ ‫جامعة ال تنىس أبناءها املخلصني‪.‬‬

‫تطور كبير‬ ‫وذكر أن الجامعة تحت قيادة د‪ .‬خالد الس��لطان‬ ‫ش��هدت تطوراً كب�يراً‪ ،‬وأطلقت العديد م��ن املبادرات‬ ‫الريادي��ة التي عززت مكانتها محلي��اً ودولياً‪ ،‬واهتمت‬ ‫بتنمي��ة مهارات الط�لاب وتأهيلهم م��ن خالل منوذج‬ ‫الخ�برة الجامعية‪ ،‬وتطوير الربام��ج األكادميية‪ ،‬ومواكبة‬ ‫املعاي�ير الدولي��ة يف التعلي��م‪ ،‬وأصبح��ت مخرجاته��ا‬ ‫التعليمية الخيار األول لجهات التوظيف لقدرتهم عىل‬ ‫الوفاء باالحتياجات املتجددة واملتطورة لسوق العمل‪.‬‬

‫د‪ .‬خال��د الس��لطان‪:‬‬ ‫كزنا ف��ي العمل على‬ ‫رّ‬ ‫ماال ي��رى أكثر مما يرى‬ ‫واتخذنا التميز والتفرد‬ ‫معايي��ر ذهبي��ة لألداء‬ ‫وأف��اد د‪ .‬عبدالجواد أن الجامعة قررت تس��مية‬ ‫الطري��ق الذي ميتد م��ن القنصلية إىل س��كن الطالب‪،‬‬ ‫وال��ذي كان د‪ .‬خالد وراء فكرت��ه وتنفيذه والذي ييرس‬ ‫حركة الطالب‪ ،‬باسم د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‪ ،‬وذلك‬ ‫تقديراً للخدمات الجليلة التي قدمها للجامعة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬ش��كر معايل د‪ .‬خالد السلطان صاحب‬ ‫السمو املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز عىل‬ ‫ترشيف��ه الحف��ل‪ ،‬وزمالءه يف الجامع��ة عىل جهودهم‬ ‫للرتتيب لهذه األمسية‪.‬‬

‫مواصفات عالمية‬ ‫وأضاف إن جامعتنا ليست كأي جامعة ‪ ...‬جامعة‬ ‫سعودية مبواصفات عاملية‪ ...‬جامعة اختطت عىل نفسها‬ ‫التميز من��ذ البداي��ات‪ ...‬وال تقبل به بدي� ً‬ ‫لا‪ ..‬دعمتها‬ ‫حكومتنا الرشيدة فاس��تثمرت هذا الدعم خري استثامر‬ ‫وأضحت عالمة بارزة يف مسرية التنمية يف بلدنا املعطاء‪،‬‬ ‫جامعة بوصلتها القيم وديدنها التميز‪ ،‬مولعة باملنافسة‪،‬‬ ‫تقدر قيمة اإلنسان‪ ،‬وتدرك أهمية خدمة الوطن‪ ،‬تراجع‬ ‫نفس��ها وبرامجها باس��تمرار‪ ،‬تعرتف بالقصور وتتخذه‬ ‫وق��ودا لالنطالق‪ ،‬الطالب محور اهتامماتها‪ ،‬واألس��تاذ‬ ‫رأس مالها‪ ،‬معايريها عاملية ولكن هاجسها محيل‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬بدأت الدراس��ة بها يف مطلع ه��ذا القرن‬ ‫الهجري‪ ،‬وعملت فيها معيداً ومحارضاً وأستاذاً مساعداً‪،‬‬ ‫وأستاذاً مشاركاً‪ ،‬وأستاذاً‪ ،‬وخدمتها رئيساً لقسم فعميداً‬ ‫ومديراً‪.‬‬ ‫وأضاف مع��ايل د‪ .‬الس��لطان‪ :‬واصلت العمل مع‬ ‫زم�لاء أعزاء من أكادمييني وإداريني بالليل والنهار‪ ،‬ر ّكزنا‬

‫يف العم��ل عىل ماال يرى أكرث م�ما يرى‪ ،‬واتخذنا التميز‬ ‫والتفرد والرتكيز معايري ذهبية لألداء‪ ،‬تجرأنا برفض ماال‬ ‫نجيده بهدف الرتكيز عىل ما نحسنه‪ ،‬استثمرنا يف طالب‬ ‫متميزي��ن فجدوا واجتهدوا وأبدع��وا فكانوا لنا أبناء مل‬ ‫ننجبهم‪ ،‬ولوطنهم مخلصني‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬س��بقني لخدمة الجامعة أربعة مدراء‪ .‬بنوا‬ ‫وتعبوا وأسسوا‪ ،‬وعملت مع أربعة وزراء ساندوا ووجهوا‬ ‫وتقبل��وا فكرة متيز الجامعة وتفردها‪ ،‬وترشفت بالعمل‬ ‫مع أربعة من أصحاب الس��مو األمراء يف امارة املنطقة‬ ‫الرشقية دعموا ورعوا وس��اندوا وأعط��وا الجامعة مامل‬ ‫يعطوا غريها‪.‬‬ ‫ويف الخت��ام أتقدم بجزيل الش��كر ووافر العرفان‬ ‫لصاح��ب الس��مو املليك األمري س��عود ب��ن نايف بن‬ ‫عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية عىل دعمه ومس��اندته‬ ‫وترشيفه ه��ذا الحفل‪ ،‬ولنائبه صاحب الس��مو املليك‬ ‫األم�ير أحمد بن فهد بن س��لامن ب��ن عبدالعزيز عىل‬ ‫اهتاممه وحرصه‪.‬‬ ‫وملع��ايل وزير التعليم الدكت��ور أحمد بن محمد‬ ‫العي�سى عىل مس��اندته ومتابعت��ه‪ ،‬ومع��ايل نائبه د‪.‬‬ ‫عبدالرحمن العاصمي عىل حضوره ودعمه‪.‬‬ ‫وملع��ايل وزير الطاقة والصناع��ة والرثوة املعدنية‬ ‫رئي��س مجل��س إدارة أرامك��و الس��عودية م‪ .‬خالد بن‬ ‫عبدالعزي��ز الفالح عىل جهوده الكبرية واملش��هودة يف‬ ‫دعم العالقة اإلس�تراتيجية بني الجامعة والرشكة حيث‬ ‫أضح��ت منوذجاً عاملياً يحتذى به وكس��ب منها الوطن‬ ‫قب��ل أن تس��تفيد منه��ا الجامعة‪ ،‬ولس��عادة رئيس��ها‬ ‫التنفيذي م‪ .‬أمني النارص‪.‬‬ ‫ولس��عادة األخ الدكتور س��هل عبدالجواد وفريق‬ ‫العمل يف الجامعة عىل اإلعداد لهذا الحفل الرائع‪.‬‬ ‫ش��كرا لكم أيها الحضور الك��رام عىل ترشيفي يف‬ ‫هذه األمسية‪.‬‬

‫وطننا الكريم‬ ‫أم��ا وطنن��ا الكري��م فلي��س أي وطن‪ .‬إن��ه قبلة‬ ‫املسلمني ومركز العامل العريب واإلسالمي وخدمته رشف‬ ‫ل��كل مواطن ومقي��م‪ ،‬وهو يعطي بال ح��دود‪ ،‬فله منا‬ ‫حق خاص ليس كمثل س��ائر األوطان وقيادته تستحق‬ ‫منا الش��كر فقد رعت ودعمت جميع القطاعات ولكن‬ ‫أعطت التعليم دع ًام خاصاً ورعته حق الرعاية‪ ،‬وخصت‬ ‫الجامعة بدعم إضايف‪ ،‬فشكرا لحكومتنا الرشيدة بقيادة‬ ‫خادم الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن عبدالعزيز‪،‬‬ ‫وس��مو ويل عه��ده األمني األمري محمد بن س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز عىل قيادة التنمية الشاملة يف وطننا الكريم‬ ‫ودعم الجامعة ومنسوبيها وبرامجها‪.‬‬ ‫وحفظ الله لبالدنا الكرمية أمنها وأمانها وعزها يف‬

‫د‪ .‬س��هل عبدالج��واد‪:‬‬ ‫الوطن ال ينس��ى الذين‬ ‫أعطوا فأحسنوا العطاء‬ ‫وبذل��وا فأخلصوا البذل‬ ‫ظل القيادة الحكيمة لحكومتنا الرشيدة ‪.‬‬ ‫وقال وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث التطبيقية‬ ‫د‪ .‬ن��ارص العقييل‪ ،‬يف بداية الحف��ل‪ :‬إن اإلرادة طريق‬ ‫الريادة‪ ،‬والعزمية وشيجة اإلنجاز‪ ،‬واإلخالص الزم النجاح‪،‬‬ ‫تجتمع هذه املعاين فيولد اإلبداع والتميز‪ ،‬تتجس��د يف‬ ‫شخصية ف َّذة‪ ،‬يف رجل عمل فأبدع‪ ،‬واجتهد فأنجز‪ ،‬دخل‬ ‫هذا الرصح طال ًبا‪ ،‬وغادره يف أعىل هرمه مدي ًرا بل قائداً‪،‬‬ ‫غادره بجسده‪ ،‬وبقي أث ُره وذك ُره‪ ،‬وإبداعُه وأفكا ُره‪.‬‬

‫خدمة الوطن‬ ‫خمس��ة عرش عا ًما حظيت به اإلدارة العليا لهذه‬ ‫هاجس��ه‪ ،‬والعدل سياس��تَه‪،‬‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬فكان التطوير َ‬ ‫ورفع ُة الجامعة هد َفه‪ ،‬وخدم ُة وط ِنه غايتَه ومرا َمه‪.‬‬ ‫خمس��ة عرش عا ًما قضاها الدكتور خالد السلطان‬ ‫مدي ًرا لهذه الجامعة التي تغني عن إطرائها س��معتُها‪،‬‬ ‫فقادها باقتدار وحكمة‪ ،‬فرتك خري ذكر‪ ،‬وأعبق صيت‪.‬‬ ‫وتضم��ن الحفل عرضاً مرئياً عكس مقتطفات من‬ ‫أث��ر معايل د‪ .‬الس��لطان يف الجامعة وس�يرته‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل عم��ل فني أعده طالب الجامعة تضمن فل ًام يلخص‬ ‫إنج��ازات د‪ .‬الس��لطان‪ ،‬وأبيات من الش��عر‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل لوح��ة فنية للدكتور خالد الس��لطان بعنوان “خالدٌ‬ ‫يف بصمت��ك” أهداها عميد ش��ؤون الط�لاب د‪ .‬أحمد‬ ‫العجريي للدكتور السلطان بالنيابة عن طالب الجامعة‪.‬‬ ‫كام قدم مدير الجامعة د‪ .‬سهل عبدالجواد و مدير‬ ‫رشكة أرامكو الس��عودية دروعاً تذكارية ل د‪ .‬السلطان‬ ‫تقديراً لجهوده وإنجازاته التي حققها خالل فرتة قيادته‬ ‫للجامعة‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫متابعات‬

‫مجلس الجامعة يتيح للطالبات االلتحاق‬ ‫ببرامج الدراسات العليا‬

‫وافق مجلس الجامعة‪ ،‬يف جلس��ته السادس��ة‬ ‫للعام الدرايس ‪1439/1438‬هـ املنعقدة يوم الثالثاء‬ ‫‪ 7‬رمضان ‪1439‬ه��ـ‪ ،‬عىل إتاحة املج��ال للطالبات‬ ‫لاللتح��اق بربام��ج الدراس��ات العلي��ا يف عدد من‬ ‫التخصصات كمرحلة أوىل مثل‪ :‬ماجستري ودكتوراه‬ ‫يف الرياضي��ات‪ ،‬ماجس��تري يف اإلحصاء‪ ،‬ماجس��تري‬ ‫ودكت��وراه يف هندس��ة الحاس��ب اآليل‪ ،‬ماجس��تري‬ ‫ودكتوراه يف علوم الحاس��ب اآليل‪ ،‬ماجس��تري إدارة‬ ‫األع�مال‪ ،‬وماجس��تري اإلدارة الهندس��ية ع�لى أن‬ ‫يكون البدء يف الدراس��ة يف بداي��ة العام األكادميي‬ ‫‪1441/1440‬هـ املوافق ‪2020/2019‬م‪.‬‬

‫كفاءات قيادية‬ ‫وتح��رص الجامعة منذ نش��أتها ع�لى تخريج‬ ‫كف��اءات قيادي��ة أحدثت أثراً مش��هوداً يف التنمية‬ ‫الوطنية مبس��تويات عالي��ة من الج��ودة والتميز‪،‬‬ ‫إضاف��ة إىل إس��هام الجامع��ة النوع��ي يف البحوث‬ ‫والدراس��ات الوطني��ة والخدم��ة املجتمعية‪ .‬وقد‬ ‫مت ّكنت الجامعة من تحقيق هذه اإلنجازات بفضل‬ ‫الله ثم بفض��ل الدعم املادي واملعنوي الكبري الذي‬ ‫تلقاه من حكومتنا الرش��يدة‪ .‬كام س��اعد عىل ذلك‬ ‫عدد من العوامل واملم ّكنات التي تبنتها الجامعة‪.‬‬ ‫وامت��داداً ل��دور الجامع��ة واهتاممه��ا‪ ،‬فمن‬ ‫الجدير بالذكر أن االهت�مام بتعليم الطالبات ليس‬ ‫جدي��داً ع�لى الجامعة‪ .‬فق��د عُنيت منذ س��نوات‬ ‫‪10‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫بدراسة موضوع فتح املجال للطالبات‪ ،‬حيث ك ّلف‬ ‫مدي��ر الجامعة يف ع��ام ‪ 2011‬م لجنة مختصة من‬ ‫قياديي الجامعة والتي أش��ارت آن��ذاك إىل أهمية‬ ‫االستمرار بدراسة املوضوع باستفاضة لضامن فرص‬ ‫العمل للخريج��ات والتأكد م��ن تحقيق األهداف‬ ‫والتطلع��ات املرجوة بص��ورة متوامئة م��ع معايري‬ ‫الج��ودة الت��ي تلتزم به��ا الجامعة‪ .‬ونظ��راً لتجدد‬ ‫الحاج��ة إىل كف��اءات قيادية نس��ائية يف قطاعات‬ ‫تنموية متعددة وتوفر الوظائف املناسبة لهن‪ ،‬فقد‬ ‫كلف مدير الجامعة‪ ،‬خالل العام املنرصم‪ ،‬لجنة عليا‬ ‫لدراس��ة الوضع الحايل للجامعة وتقييم استعدادها‬ ‫للمشاركة يف مجال تعليم الطالبات وأعدت مقرتحاً‬ ‫حول مناس��بة الب��دء يف برام��ج الدراس��ات العليا‬ ‫للطالبات يف الجامعة‪.‬‬

‫خطة مدروسة‬ ‫وك�ما اعت��ادت الجامع��ة يف تنفي��ذ جمي��ع‬ ‫مبادراتها وبرامجها من خالل خطة واضحة وبصورة‬ ‫مدروس��ة وموضوعية‪ ،‬وبنا ًء ع�لى التوصيات التي‬ ‫توصل��ت إليها اللجان التي ش��كلت لهذا املوضوع‪،‬‬ ‫فق��د وافق مجلس الجامعة يف جلس��ته السادس��ة‬ ‫للع��ام الدرايس ‪1439-1438‬هـ ع�لى إتاحة املجال‬ ‫للطالبات لاللتحاق بربامج الدراسات العليا عىل أن‬ ‫يكون البدء يف الدراس��ة يف بداي��ة العام األكادميي‬ ‫‪1441/1440‬ه املوافق ‪2020/2019‬م‪.‬‬

‫االحتياجات التنموية‬ ‫وقد رصح مدير الجامعة أن الجامعة متطلعة‬ ‫بهذا التوجه‪ ،‬كعادتها يف دعم االحتياجات التنموية‬ ‫إىل القي��ام ب��دور متميز يف إعداد قيادات نس��ائية‬ ‫مؤهلة لخدمة متطلب��ات رؤية اململكة ‪ 2030‬التي‬ ‫مت ّكن املرأة يف قطاعات مهمة‪ ،‬باإلضافة إىل اإلس��هام‬ ‫يف البح��وث العلمي��ة وتعزي��ز منظوم��ة االبت��كار‬ ‫وتطوير التقنية يف الجامعة و عىل مستوى اململكة‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أن هذا القرار من ش��أنه أن يدعم‬ ‫توج��ه الجامع��ة يف التحول إىل جامع��ة بحثية وما‬ ‫يتطلب��ه ذلك من كفاءات برشية مختصة يف البحث‬ ‫العلم��ي واالبت��كار‪ ،‬باإلضافة إىل اإلس��هام يف تزويد‬ ‫املؤسس��ات التعليمي��ة والبحثي��ة يف الجامع��ات‬ ‫السعودية بهيئة تدريس وباحثات متميزات‪.‬‬ ‫وأض��اف أن إدارة الجامع��ة تأم��ل أن يحقق‬ ‫هذا القرار األهداف املرج��وة منه‪ ،‬ويلبي تطلعات‬ ‫حكومتنا الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني‬ ‫امللك سلامن بن عبدالعزيز وويل عهده األمني األمري‬ ‫محمد بن س��لامن بن عبدالعزيز حفظهم الله‪ ،‬وأن‬ ‫يواك��ب ما يولونه التعلي��م يف اململكة بصورة عامة‬ ‫والجامع��ة بصورة خاصة من دع��م كبري ومتواصل‪.‬‬ ‫كام أن االهتامم والحرص الكبري الذي تلقاه الجامعة‬ ‫من صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف بن‬ ‫عبدالعزي��ز أمري املنطقة الرشقية وصاحب الس��مو‬

‫هذا القرار من شأنه أن يدعم‬ ‫توجه الجامعة في التحول إلى‬ ‫جامعة بحثية وما يتطلبه‬ ‫ذلك من كفاءات بشرية‬ ‫مختصة في البحث العلمي‬ ‫واالبتكار‬

‫إعادة هيكلة القطاع‬ ‫البحثي‬

‫املليك األمري أحمد بن فهد بن سلامن بن عبدالعزيز‬ ‫نائ��ب أمري املنطقة الرشقية يعزز اس��تمرار دورها‬ ‫ومبادراتها‪ .‬وس��وف تس��تمر الجامعة‪ ،‬بإذن الله‪،‬‬ ‫يف تقدي��م مبادراته��ا وتعزي��ز دوره��ا املجتمعي‬ ‫وإسهامها يف خدمة الوطن وارتقاء املواطنني بصورة‬ ‫مرشفة قامئة عىل نهج التميز والريادة‪.‬‬ ‫وتقوم الجامعة منذ عدة س��نوات بدور مميز‬ ‫ونوعي يف مهامت متعددة تخدم املرأة السعودية‪،‬‬ ‫فعىل س��بيل املثال؛ أس��همت الجامع��ة من خالل‬ ‫مرك��ز القي��ادة األكادميي��ة يف تدري��ب أك�ثر من‬ ‫أربعة آالف م��ن القيادات األكادميية يف الجامعات‬ ‫الس��عودية‪ .‬كام قامت الجامعة بتدريب الطالبات‬ ‫وتوعيتهم وتأهيل املعلامت لتبسيط العلوم للنشء‬ ‫وتعزيز معرفتهم بأهميتها من خالل مركز سلطان‬ ‫بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية (س��ايتك)‪ ،‬وأنشأت‬ ‫مكتب��اً للعلوم يعنى بالتدريب عىل اس�تراتيجيات‬ ‫تعلي��م الرياضيات والفيزي��اء والكيمياء يف مدارس‬ ‫التعلي��م الع��ام حيث ت��م تدريب ع��دد كبري من‬ ‫املعل�مات‪ .‬ومن جانب آخر مت ّكنت عامدة التعليم‬ ‫املس��تمر يف الجامعة من تدري��ب آالف الطالبات‬ ‫وتعليمهن اللغة اإلنجليزية واملهارات األساسية من‬ ‫خالل برامج الدورات القصرية والطويلة‪ .‬وأسهمت‬ ‫الجامعة م��ن خالل مراك��ز البح��ث والتطوير يف‬ ‫ال�شركات املقيم��ة يف وادي الظه��ران للتقنية من‬ ‫توظيف الباحثات واملختصات يف العلوم والحاسب‬ ‫اآليل وغريه��ا‪ .‬ودعم��ت الجامع��ة الباحث��ات‬ ‫السعوديات ضمن برنامج “ابن خلدون” الذي يأيت‬ ‫كجزء من التعاون البحثي بني الجامعة وجامعة إم‬ ‫آي يت‪ ،‬كام اس��تحدثت الجامع��ة برنامجاً لتدريب‬ ‫القي��ادات النس��ائية يف أكادميية الف��وزان لتأهيل‬ ‫قيادات املؤسسات غري الربحية‪.‬‬

‫بع��د النجاح��ات التي حققتها يف منظومة البحوث والبيئة الداعم��ة لالبتكار‪ ،‬بدأت الجامعة تطوير‬ ‫رؤيتها للتحول إىل جامعة كثيفة البحوث‪ .‬الرؤية تم تقدميها إىل املجلس االستش��اري الدويل للجامعة يف‬ ‫اجتامع��ه األخ�ير الذي عقد يف نوفمرب ‪2018‬م‪ ،‬والذي أثنى بدوره عىل هذه الرؤية وش��جع الجامعة عىل‬ ‫امليض يف تنفيذها‪.‬‬ ‫صاح��ب تطوي��ر الرؤية النظر يف إعادة هيكل��ة البحوث مبا يجعلها أكرث ق��درة عىل تلبية متطلبات‬ ‫التح��ول إىل جامع��ة كثيفة البح��وث‪ .‬وبناء عليه فقد تم تش��كيل لجنة من قبل مدير الجامعة لدراس��ة‬ ‫متطلب��ات إع��ادة هيكلة البحوث قدمت تقريرها النهايئ الذي متت املوافق��ة عليه‪ .‬وقد تضمن القرارات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫أصدر مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد قراراً يقيض مبا ييل‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬إعادة تشكيل نقل التقنية واالبتكار والعالقات الصناعية وذلك عىل النحو التايل‪ :‬إطالق مسمى‬ ‫“االبت��كار ونق��ل التقنية” عىل “االبت��كار”‪ ،‬إطالق مس��مى “تطوير األعامل والعالق��ات الصناعية “ عىل‬ ‫“العالق��ات الصناعية”‪ ،‬ينقل “االبتكار ونق��ل التقنية” و “تطوير األعامل والعالقات الصناعية” إىل القطاع‬ ‫البحثي ويرجعان يف أعاملهام إىل وكيل الجامعة للبحوث التطبيقية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬يتم نقل مركز تطوير التقنية والنمذجة إىل القطاع البحثي ويرجع يف أعامله إىل وكيل الجامعة‬ ‫للبحوث التطبيقية‪.‬‬ ‫ثالث��اً‪ :‬يتم نق��ل معهد الريادة يف األعامل إىل القطاع األكادميي ويرج��ع يف أعامله إىل وكيل الجامعة‬ ‫للشؤون األكادميية‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫متابعات‬

‫املجلس االستشاري الدويل يزور مركز إثراء‬ ‫عقد املجلس االستش��اري الدويل للجامعة‪ ،‬يومي‬ ‫األحد واالثنني (‪ 7‬و ‪ 8‬أكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬اجتامعه الثالث‬ ‫والعرشين بالجامعة‪.‬‬ ‫ش��ارك يف االجت�ماع أعضاء املجل��س وهم نخبة‬ ‫من الش��خصيات املحلية والعاملية البارزة يف القطاعني‬ ‫األكادميي والصناعي‪.‬‬ ‫تضمن جدول أعامل االجتامع عرضاً قدمه وكيل‬ ‫الجامعة للدراس��ات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬نارص بن‬ ‫محم��د العقييل ع��ن رحلة تحول جامع��ة امللك فهد‬ ‫للبرتول واملعادن إىل جامعة بحثية‪.‬‬ ‫كام قدم د‪ .‬سليامن الحميدان املرشف عىل تعليم‬ ‫الطالبات عرضاً ع��ن إتاحة املجال للطالبات لاللتحاق‬ ‫بربام��ج الدراس��ات العلي��ا يف عدد م��ن التخصصات‬ ‫واس��تعدادات الجامع��ة لب��دء الدراس��ة يف ه��ذه‬ ‫التخصصات يف بداي��ة العام األكادميي ‪1441/1440‬هـ‬ ‫(‪2020/2019‬م)‪.‬‬ ‫كام تضمن جدول أعامل االجتامع عرضاً قدمه د‪.‬‬ ‫إياد الزهارنة مدير عام االبت��كار والعالقات الصناعية‬ ‫‪12‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫عن جوانب الخطة الرئيس��ية لتحويل منظومة وادي‬ ‫الظهران إىل منطقة ابتكار‪.‬‬ ‫كام ش��هدت الجلسة االفتتاحية عرضاً قدمه أمني‬ ‫ع��ام املجلس د‪ .‬س��مري البيات وتم م��ن خالله إطالع‬ ‫املجل��س عىل املتغريات واملس��تجدات التي ش��هدتها‬ ‫الجامعة منذ آخر اجتامع للمجلس‪.‬‬ ‫ويه��دف املجل��س إىل تحقي��ق مجموع��ة من‬ ‫األه��داف منها تقدي��م االستش��ارة املتخصصة لرؤية‬ ‫الجامع��ة وتوجهاته��ا املس��تقبلية‪ ،‬واالس��تفادة من‬ ‫التوجه��ات واملس��تجدات العاملي��ة يف التعليم العايل‬ ‫والتطور التقني والصناع��ي‪ ،‬ودعم جهود الجامعة يف‬ ‫تعزيز ميزتها التنافسية ومكانتها عىل الصعيد العاملي‪،‬‬ ‫وتفعي��ل رشاكات الجامعة مع املؤسس��ات األكادميية‬ ‫والصناعية العاملية‪ ،‬واقرتاح مبادرات تطويرية جديدة‬ ‫للجامعة‪ ،‬اإلسهام يف تطوير العملية التعليمية والنتاج‬ ‫البحثي والتواصل املجتمعي للجامعة‪.‬‬ ‫وحرض االجتامع أعضاء املجلس االستشاري وهم‪:‬‬ ‫د‪ .‬مارتن جيس�كي رئي��س املجلس (الرئيس الس��ابق‬

‫لجامع��ة بوردو يف الوالي��ات املتح��دة األمريكية)‪ ،‬د‪.‬‬ ‫س��هل بن نش��أت عبدالجواد مدير جامعة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملعادن‪ ،‬املهندس أم�ين النارص رئيس رشكة‬ ‫أرامك��و الس��عودية وكب�ير اإلداري�ين التنفيذيني‪ ،‬د‪.‬‬ ‫هوجو سننش��اين الرئيس الس��ابق لجامعة ش��يكاغو‬ ‫يف الوالي��ات املتح��دة األمريكية‪ ،‬الس��يد جون رايس‬ ‫نائ��ب رئيس مجل��س اإلدارة لرشكة ج�نرال إلكرتيك‬ ‫والرئي��س التنفي��ذي لرشكة ج�نرال إلكرتي��ك للنمو‬ ‫العامل��ي والعمليات‪ ،‬د‪ .‬تش��ارلز الع�شي نائب رئيس‬ ‫معه��د كاليفورنيا للتقنية ومدير مخترب الدفع النفاث‪،‬‬ ‫الوالي��ات املتح��دة األمريكية‪ ،‬د‪ .‬نام بيوس��و الرئيس‬ ‫الس��ابق للمعهد الكوري املتقدم للع��وم والتقنية‪ ،‬د‪.‬‬ ‫جان لوش��امو الرئيس الس��ابق لجامعة امللك عبدالله‬ ‫للعلوم والتقنية‪ ،‬الس��يد ديدييه أوسان رئيس مجلس‬ ‫اإلدارة والرئي��س التنفيذي للمعه��د الفرنيس للبرتول‪،‬‬ ‫الس��يد يوسف بن عبدالله البنيان نائب رئيس مجلس‬ ‫اإلدارة الرئيس التنفيذي للرشكة السعودية للصناعات‬ ‫األساسية‪ ،‬سابك‪ ،‬د‪ .‬سمري البيات األمني العام للمجلس‪.‬‬

‫رئيس المجلس االستشاري أشاد بتميز الطالب‬ ‫وازدياد عدد األبحاث وبراءات االختراع‬ ‫قال رئي��س املجل��س االستش��اري الدويل‬ ‫للجامعة د‪ .‬مارتن جيس�كي إن الجامعة ازدادت‬ ‫متيزاً بش��كل واضح وملموس يف السنوات العرش‬ ‫األخرية‪ ،‬حي��ث ارتفعت جودة الط�لاب‪ ،‬وازداد‬ ‫عدد األبح��اث وب��راءات االخ�تراع التي نرشها‬ ‫األس��اتذة والباحث��ون‪ ،‬وارتفع مع��دل اإلنتاجية‬ ‫بشكل عام‪ ،‬إضافة إىل املرافق التي تم إنشاؤها‪،‬‬ ‫فض ًال عن إتاحة الفرص التعليمية للبنات‪.‬‬ ‫جون رايس‬ ‫د‪.‬مارتن جيسيك‬ ‫وأض��اف‪ ،‬عىل هام��ش الجلس��ة ال(‪)23‬‬ ‫للمجلس التي عقدت بالجامع��ة‪ ،‬أن اإلنجازات‬ ‫التي تحققت خالل الس��نوات األخرية دليل واضح عىل‬ ‫د‪.‬م����ارت����ن ج��ي��س��ك��ي‪:‬‬ ‫التقدم الكبري الذي أحرزت��ه الجامعة‪ ،‬وأعرب عن فخر‬ ‫الجامعات العالمية تعزز‬ ‫املجل��س الذي ش��هد ه��ذا التطور وس��اهم‪ ،‬كمجلس‬ ‫استشاري دويل للجامعة‪ ،‬يف حدوثه‪.‬‬ ‫العالقة بالقطاع الصناعي‬ ‫وأوضح د‪ .‬جيس�كي أن الجامع��ات العاملية ذات‬ ‫وهذا ما يحدث في جامعة‬ ‫األنظم��ة التعليمي��ة املتمي��زة يف الوالي��ات املتح��دة‬ ‫الملك فهد‬ ‫األمريكي��ة وانجل�ترا وأملانيا وغريها تعم��ل عىل تعزيز‬ ‫العالقة م��ع القطاع الصناعي وتقويت��ه‪ ،‬و ذلك هو ما‬ ‫بال أدىن ش��ك‪ .‬وقال نائب رئي��س مجلس اإلدارة لرشكة‬ ‫يحدث بشكل متزايد يف جامعة امللك فهد‪.‬‬ ‫جرنال إلكرتيك والرئيس التنفيذي للرشكة للنمو العاملي‬ ‫وبينّ أن هن��اك عالقة وطيدة بني الجامعة ورشكة‬ ‫والعملي��ات جون راي��س إن الجامعة تطورت بش��كل‬ ‫أرامكو السعودية‪ ،‬كقطاع صناعي‪ ،‬منذ تأسيس الجامعة‪،‬‬ ‫هائل يف السنوات األخرية من حيث جودة أعضاء هيئة‬ ‫وقد اتس��عت عالق��ات الجامعة مع القط��اع الصناعي‬ ‫التدري��س و الطالب‪ ،‬وتط��ور وادي الظه��ران للتقنية‬ ‫بش��كل أوسع لتشمل رشكات أخرى كسابك و صناعات‬ ‫وانتق��ال العدي��د من ال�شركات إىل ال��وادي‪ ،‬والعمل‬ ‫أخرى وهذا يعود بالنفع عىل اململكة بشكل عام وعىل‬ ‫املش�ترك بني الجامعة وه��ذه الرشكات‪ ،‬مش�يراً إىل أن‬ ‫الطالب بش��كل خاص حيث يؤدي ذلك إىل زيادة فرص العديد من اإلنجازات كانت مجرد خطط و أفكار بعيدة‬ ‫العمل و تنوعها بعد أن يتخرج الطالب من الجامعة‪.‬‬ ‫املنال ولكن تم تحقيقها‪.‬‬ ‫وأضاف أن املجلس يشجع تتجري وتسويق براءات‬ ‫وأوض��ح أن ض�مان اس��تمرار تط��ور الجامعة يف‬ ‫االخ�تراع وأن املرحلة التالية لتطوي��ر منظومة العمل ال(‪ )10‬سنوات املقبلة يكمن يف الحرص عىل استقطاب‬ ‫البحثي بالجامعة تشمل إنشاء رشكات ناشئة مبنية عىل أفضل أعضاء هيئ��ة التدريس والط�لاب‪ ،‬و أن يحظى‬ ‫مخرجات العمل البحثي‪.‬‬ ‫وق��ال إن الجامع��ة تتج��اوب بش��كل كب�ير مع‬ ‫مقرتح��ات و رؤى املجلس االستش��اري‪ ،‬حيث يتم الرد المجلس يشجع تتجير وتسويق‬ ‫عليها بعد دراستها وتحديد إمكانية تنفيذها‪ ،‬مؤكداً أنه براءات االختراع والمرحلة التالية‬ ‫تم تنفيذ العديد من االقرتاحات و النصائح التي طرحها لتطوير منظومة العمل البحثي‬ ‫املجلس‪.‬‬ ‫بالجامعة تشمل إنشاء شركات‬ ‫واختت��م أن الجامع��ة لديها الفرص��ة لتكون أكرث ناشئة مبنية على مخرجات‬ ‫أهمية ملس��تقبل اململكة ويرتبط ذلك بجودة أساتذتها‬ ‫و طالبه��ا و دوره��ا يف تطوير العل��وم والتقنية‪ ،‬معرباً العمل البحثي‬ ‫عن ثقته بأن مس��تقبل الجامعة سيكون مرشقاً للغاية‬

‫جميع الطالب بالفرص لتحقيق أحالمهم سواء‬ ‫يف املج��ال األكادمي��ي أو يف مج��ال األبحاث أو‬ ‫يف القط��اع الخ��اص‪ ،‬مؤك��داً أن إتاحة الفرصة‬ ‫لتعليم البنات يف الجامعة سيكون مه ًام جداً يف‬ ‫السنوات العرش القادمة‪.‬‬ ‫وعن رب��ط الجامعات بالرشكات والقطاع‬ ‫الخ��اص‪ ،‬ق��ال إن الجامعة هي م��ن جامعات‬ ‫الدرج��ة األوىل يف هذا املج��ال وأضاف‪ :‬عندما‬ ‫زرت العديد من الرشكات السعودية وجدت أن‬ ‫قادتها بشكل عام هم من خريجي جامعة امللك‬ ‫فهد‪ ،‬ففي الغالب تجدهم ممن درسوا البكالوريوس أو‬ ‫الدراس��ات العليا يف جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫وهذا أمر ش��ائع ج��داً وأنا أعتق��د أن الجامعة يف هذا‬ ‫الصدد أداؤها متميز‪.‬‬ ‫وأوضح أن رؤية التحول إىل جامعة بحثية سيجعل‬ ‫الجامعة مؤسسة بحثية عاملية املستوى ومعروفة عاملياً‪،‬‬ ‫منوهاً بأهمية الرتكيز ع�لى أكرث املجاالت البحثية التي‬ ‫تتميز بها الجامعة واملتمكنة منها‪ ،‬وأال تسعى إىل القيام‬ ‫بكل يشء بل تركز عىل املجاالت التي تتوافر مصادرها‪.‬‬ ‫وأض��اف أن األع�مال الت��ي أنجزت تش�ير إىل أن‬ ‫هناك فرصاً حقيقية ألن تكون جامعة امللك فهد عاملية‬ ‫املس��توى كجامعة بحثية مش�يراً إىل أن عالقة الجامعة‬ ‫برشكة أرامكو وسابك وأبحاثها يف مجاالت النفط والغاز‬ ‫والبرتوكيامويات‪ ،‬ميكن أن تشكل بدايات جيدة يف هذا‬ ‫التحول‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن هن��اك بعض التحدي��ات التي تواجه‬ ‫تتجري وتس��ويق براءات االخرتاع وميك��ن التغلب عىل‬ ‫ذلك عندما تتعاون الجامع��ات مع الرشكات‪ ،‬يف اإلدارة‬ ‫والتحك��م يف امللكية الفكرية‪ ،‬و تك��ون الرغبة عند كال‬ ‫الطرف�ين يف إدارة امللكي��ة الفكري��ة أو التحك��م فيها‪،‬‬ ‫ومقدار العمل الجيد الذي ميكن القيام به‪.‬‬ ‫وأكد أنه من املهم أن تكون الجامعة منفتحة مع‬ ‫رشكائه��ا يف األبحاث والرشكات عىل كيفية إدارة امللكية‬ ‫الفكرية بحيث ميكن أن تتم األنش��طة وتنفيذ األفكار‬ ‫وإنجاز التطورات وميكن تقديم التكنولوجيا املميزة إىل‬ ‫سوق العمل‪.‬‬ ‫وق��ال إن الجامعة متجاوب��ة للغاية مع اقرتاحات‬ ‫املجلس ‪،‬و أضاف‪ :‬إن أحد األسباب التي جعلتني أستمر‬ ‫يف أن أكون عضواً يف املجلس هو هذا التجاوب‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫متابعات‬

‫د‪ .‬مسفر الزهراني وكيال لجامعة الملك فهد‬ ‫للشؤون األكاديمية‬ ‫ق��ررت اللجن��ة املؤقت��ة املكلف��ة مببارشة‬ ‫اختصاصات مجلس التعلي��م العايل يف اجتامعها‬ ‫التاس��ع عرش تكليف الدكتور مس��فر بن محمد‬ ‫الزه��راين وكي�لاً لجامع��ة املل��ك فه��د للبرتول‬ ‫واملعادن للش��ؤون األكادميية ملدة ثالث سنوات‬ ‫اعتبارا من تاريخ ‪ 25‬ربيع الثاين ‪1440‬هـ‪.‬‬ ‫الدكت��ور الزه��راين حص��ل ع�لى درجت��ي‬ ‫البكالوري��وس واملاجس��تري يف الهندس��ة املدنية‬ ‫من جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن ودرجة‬ ‫الدكتوراه يف الهندس��ة املدني��ة من جامعة والية‬ ‫بنسلفانيا عام ‪1995‬م‪.‬‬ ‫ت��وىل الدكت��ور الزهراين العدي��د من املهام‬ ‫داخل الجامعة حيث عمل وكيالً لعامدة شؤون‬ ‫الط�لاب للتوظيف والتدريب خ�لال الفرتة من‬ ‫‪2008-2005‬م‪ ،‬وعمي��دا ً لش��ؤون الط�لاب من‬ ‫‪2008‬م حت��ى ‪2016‬م ث��م عمل عمي��دا ً لكلية‬ ‫الهندسة من عام ‪ 2016‬م اىل أن تم تعيينه وكيالً‬

‫مجاالت التدريس والبحث العلمي‪.‬‬

‫د‪.‬مسفر الزهراين‬ ‫للش��ؤون األكادميية‪ .‬كام يق��وم الدكتور الزهراين‬ ‫بدوره كعضو هيئة تدريس يف قس��م الهندس��ة‬ ‫املدنية بالجامعة منذ التحاقه بها عام ‪ 1987‬م يف‬

‫ق��ام الدكت��ور الزه��راين بن�شر العديد من‬ ‫البح��وث يف املج�لات العلمي��ة واملش��اركة يف‬ ‫املؤمترات العاملية‪ ،‬وقد ترأس وش��ارك يف العديد‬ ‫م��ن املش��اريع البحثية املمولة م��ن قبل مدينة‬ ‫امللك عبدالعزيز للعل��وم والتقنية‪ ،‬رشكة أرامكو‬ ‫السعودية‪ ،‬الهيئـة امللكية بالجبيل وينبع‪ ،‬سابك‪،‬‬ ‫وغريه��ا م��ن ال�شركات‪ .‬وتش��مل االهتاممات‬ ‫البحثي��ة للدكتور مس��فر الزه��راين أداء ومتانة‬ ‫منش��آت البنية التحتية‪ ،‬تأثري األجواء البيئية عىل‬ ‫متانة وأداء مواد اإلنشاء املختلفة مثل الخرسانة‬ ‫بأنواعها ومواد التسليح وطالءات الحامية واملواد‬ ‫املركبة املطورة‪ ،‬إضافة إىل دراس��ة ظاهرة التآكل‬ ‫وطرق الحامية منها ألنواع متعددة من املنشآت‪،‬‬ ‫والبحث يف إيجاد مواد ووس��ائل لتحس�ين أداء‬ ‫املنشآت الخرسانية وإطالة عمرها االفرتايض‪.‬‬

‫اعتماد تغيير مسميات بعض الكليات‬ ‫واألقسام األكاديمية‬ ‫وافق��ت اللجنة املؤقت��ة املكلفة مببارشة‬ ‫اختصاصات مجلس التعليم العايل عىل اعتامد‬ ‫تغيري مس��ميات بعض الكليات واألقس��ام يف‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫وطبق��اً للموافقة فقد تم تغيري مس��مى‬ ‫كلي��ة العل��وم الهندس��ية إىل كلية الهندس��ة‬ ‫وكلي��ة اإلدارة الصناعي��ة إىل كلي��ة األع�مال‬ ‫وكلي��ة الدراس��ات املس��اندة والتطبيقية إىل‬ ‫كلية الدراسات العامة وقسم املحاسبة ونظم‬ ‫املعلومات اإلدارية إىل قس��م نظم املعلومات‬ ‫وإدارة العمليات وقس��م املالية واالقتصاد إىل‬ ‫قسم املحاسبة واملالية وقسم الدراسات العامة‬ ‫إىل قسم الدراسات الدولية واالجتامعية‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫د‪ .‬العقيلي وكيالً لجامعة الملك فهد للدراسات‬ ‫واألبحاث التطبيقية‬ ‫ق��ررت اللجن��ة املؤقت��ة املكلف��ة مببارشة‬ ‫اختصاصات مجلس التعلي��م العايل يف اجتامعها‬ ‫الثامن عرش تكليف س��عادة الدكت��ور نارص بن‬ ‫محم��د العقييل وكيالً لجامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن للدراس��ات واألبح��اث التطبيقية ملدة‬ ‫ثالث سنوات‪.‬‬ ‫وق��د حص��ل د‪ .‬العقي�لي ع�لى درج��ة‬ ‫البكالوريوس واملاجستري يف الهندسة امليكانيكية‬ ‫م��ن جامعة امللك فه��د للب�ترول واملعادن‪ ،‬كام‬ ‫حصل عىل درجة الدكتوراه يف تخصص هندس��ة‬ ‫املواد من جامعة مكجيل (‪ )McGill‬يف كندا عام‬ ‫‪2007‬م‪ ،‬ثم عمل باحثاً ملا بعد الدكتوراه يف معهد‬ ‫ماساشوس��تس للتقنية يف أمريكا ملدة عام كامل‪،‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل العم��ل باحثاً مش��اركاً يف جامعة‬ ‫هارفرد يف نفس العام‪.‬‬ ‫وش��غل د‪ .‬العقي�لي منصب عمي��د البحث‬ ‫العلم��ي ومدي��ر وح��دة العل��وم والتقني��ة يف‬

‫املسمى القديم ‪Old Name‬‬ ‫كلية العلوم الهندسية‬ ‫‪College Of Engineering Scienes‬‬ ‫كلية اإلدارة الصناعية‬ ‫‪College Of Industrial Management‬‬ ‫كلية الدراسات املساندة والتطبيقية‬ ‫‪College Of Applied And Supporting Studies‬‬ ‫قسم املحاسبة ونظم املعلومات اإلدارية‬ ‫& ‪Department Of Accounting‬‬ ‫‪Management Information System‬‬ ‫قسم املالية واالقتصاد‬ ‫‪Department Of Finance & Economics‬‬ ‫قسم الدراسات العامة‬ ‫‪Department Of General Studies‬‬

‫وأهدافه‪.‬‬ ‫ود‪ .‬العقي�لي حاص��ل ع�لى مجموع��ة من‬ ‫الجوائ��ز نظري أعامل��ه املتميزة وآخره��ا جائزة‬ ‫اإلب��داع العريب يف مج��ال اإلب��داع العلمي التي‬ ‫متنحها مؤسس��ة الفكر العريب ويعمل مستش��ارا ً‬ ‫غ�ير متف��رغ لع��دد م��ن الجه��ات الحكومية‬ ‫والخاصة‪.‬‬ ‫كام ش��ارك يف إع��داد مجموعة من الخطط‬ ‫اإلس�تراتيجية داخل الجامعة وخارجها‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل عضوية مجموعة من اللجان الوطنية‪.‬‬

‫د‪.‬نارص العقييل‬ ‫الجامعة‪ ،‬كام يش��غل رئيس رشكة وادي الظهران‬ ‫للمعرفة‪ ،‬وهو ما يجعله مساهامً يف دفع مسرية‬ ‫البحث العلمي يف الجامعة ووضع إس�تراتيجياته‬

‫املسمى الجديد ‪New Name‬‬ ‫كلية الهندسة‬ ‫‪College Of Engineering‬‬ ‫كلية األعمال‬ ‫‪KFUPM Business School‬‬ ‫كلية الدراسات العامة‬ ‫‪College Of General Studies‬‬ ‫قسم نظم املعلومات وإدارة العمليات‬ ‫& ‪Department Of Information System‬‬ ‫‪Operations Management‬‬ ‫قسم املحاسبة واملالية‬ ‫‪Department Of Accounting & Finance‬‬ ‫قسم الدراسات الدولية واالجتماعية‬ ‫‪Department Of Global And Social Studies‬‬

‫وقام بتحويل مجموعة من براءات االخرتاع‬ ‫لدي��ه إىل رشكات قامئ��ة مثل (ط�لاء ‪ )Telaa‬و‬ ‫(‪ ،).RuBricks Inc‬ك�ما أن��ه متح��دث رئي��س‬ ‫ومشارك يف املؤمترات العلمية‪ ،‬حيث تجاوز عدد‬ ‫األوراق الت��ي قدمها يف املؤمت��رات العاملية أكرث‬ ‫من (‪ )40‬ورقة‪ ،‬فضالً عن أنه محكم رئيس ألكرث‬ ‫من (‪ )15‬مجلة علمية وعاملية من ضمن كشاف‬ ‫(‪ )ISI‬و ذات معام��ل تأث�ير (‪)Impactfactor‬‬ ‫متميز‪.‬‬ ‫ون�شر د‪ .‬العقي�لي أوراق��اً علمي��ة يف‬ ‫إسرتاتيجيات النرش املحكّم وآليات دعم البحوث‬ ‫واالرتق��اء بالنت��اج العلمي‪ ،‬باإلضاف��ة إىل تعزيز‬ ‫عمل املنظومة االبتكارية‪ ،‬كام ش��ارك يف صياغة‬ ‫قوانني ومرجعية امللكي��ة الفكرية لجامعة امللك‬ ‫فهد للب�ترول واملع��ادن باإلضافة اىل املش��اركة‬ ‫يف صياغة إج��راءات التتج�ير وامللكية للرشكات‬ ‫العاملي��ة يف وادي الظهران للتقني��ة‪ ،‬ونرش كتاباً‬ ‫علمي��اً مرجعياً مت��ت طباعته من خ�لال النارش‬ ‫العاملي س�برينجر (‪ )Springer‬يف عام ‪ 2015‬م‪،‬‬ ‫ويقود د‪ .‬العقييل مجموعة من املشاريع البحثية‬ ‫حالياً وهو أيضاً باحث مش��ارك يف أبحاث أخرى‬ ‫ومجم��وع امليزانيات تف��وق (‪ )120‬مليون ريال‬ ‫ومدعوم��ة م��ن قبل مدين��ة املل��ك عبدالعزيز‬ ‫للعل��وم والتقني��ة وأرامكو الس��عودية وجامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن ورشكة لوكهيد مارتن‬ ‫لصناعة الطائرات‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫الملف‬

‫نتفوق على جامع��ات عريقة مثل كالتك‬ ‫وتكس��اس وهارف��ارد وج��ون هوبكن��ز‬ ‫بناء منظومة ابتكارية فريدة س��اعد في‬ ‫وص��ول الجامعة له��ذا الموقع المتقدم‬ ‫‪16‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫صع��دت جامعة المل��ك فه��د للبترول‬ ‫والمعادن إل��ى المركز الخام��س عالميا‬ ‫في أع��داد براءات االختراع بين الجامعات‬ ‫للع��ام ‪ 2018‬محققة ‪ 237‬ب��راءة اختراع‬ ‫مس��جلة ف��ي مكت��ب ب��راءات االخت��راع‬ ‫األمريك��ي حس��ب إحصائي��ات موق��ع‬ ‫‪ IFI CLAIMS‬المتخص��ص ف��ي تزويد‬ ‫الصناعات العالمية بتقارير س��نوية عن‬ ‫براءات االختراع‬ ‫وتفوق��ت الجامع��ة به��ذا الترتي��ب على‬ ‫جامع��ات عالمي��ة عريق��ة مث��ل جامعة‬ ‫تكس��اس ومعهد كاليفورني��ا للتقنية‬ ‫“كالت��ك” وكلية هارف��ارد وجامعة جون‬ ‫هوبكينز‪.‬‬ ‫وم��ع نهاية ع��ام ‪ 2018‬ارتفع العدد الكلي‬ ‫لب��راءات االختراع الت��ي حققتها الجامعة‬ ‫إلى ‪ 1040‬براءة اختراع مس��جلة في مكتب‬ ‫ب��راءات االختراع األمريكي محققة قفزة‬ ‫كبيرة وتطورا كبي��را في مجال االبتكار‪،‬‬ ‫فبع��د أن امتلك��ت الجامع��ة خم��س‬ ‫براءات اختراع فقط في العام ‪ 2005‬دخلت‬ ‫الجامع��ة ضم��ن قائم��ة أفض��ل خمس‬ ‫جامع��ات ف��ي العال��م في أع��داد ب��راءات‬ ‫االختراع في عام ‪.2018‬‬

‫‪17‬‬

‫الملف‬

‫الجامعة يف املركز الخامس عاملياً‬ ‫وذكر مدير الجامعة الدكتور سهل بن نشأت‬ ‫عبد الجواد أن هذا املوقع املتقدم أىت نتيجة نجاح‬ ‫الجامع��ة يف بناء نظ��ام ابت��كاري متكامل حيث‬ ‫مهدت الجامعة لنجاحه��ا بالرتكيز عىل التم ّيز يف‬ ‫األبحاث األساس��ية ثم كان تأسيس وادي الظهران‬ ‫للتقنية الذي يعد اليوم أكرب تجمع من نوعه عاملياً‬ ‫ملراك��ز أبحاث النف��ط والغاز‪ .‬وتش��مل منظومة‬ ‫الوادي مرك��زاً لالبتكار ومعهداً للريادة يف األعامل‬ ‫ومركزاً متقدماً للنمذجة‪.‬‬ ‫وأوضح ان الجامعة بدأت يف الظهور يف قوائم‬ ‫كب��ار املنتجني لرباءات االخرتاع من��ذ العام ‪2011‬‬ ‫حينام أتت يف املركز ‪ 55‬عامليا‪ ،‬واستمرت بالصعود‬ ‫يف املراك��ز وص��وال إىل املركز ‪ 13‬للع��ام ‪ 2015‬ثم‬ ‫املركز الس��ابع عام ‪ 2016‬وصوال إىل مركزها الحايل‬ ‫ضمن الجامعات الخمس األوىل عامليا‪.‬‬ ‫م��ن جانبه أك��د وكيل الجامعة للدراس��ات‬ ‫واألبح��اث التطبيقية الدكتور ن��ارص العقييل أن‬ ‫نج��اح الجامع��ة مل يتوقف عند تس��جيل براءات‬ ‫االخرتاع ب��ل حرصت عىل ترخيصها وتس��ويقها‬ ‫وصوال إىل املساهمة يف دعم االقتصاد الوطني من‬ ‫خالل كيانات صناعية أو تجارية تعمل عىل تحويل‬ ‫ابتكارات الجامعة إىل منتجات تقنية تس��اهم يف‬ ‫دع��م االقتصاد الوطن��ي‪ ،‬وأش��ار إىل أن الجامعة‬ ‫رخصت عددا من ابتكاراتها وأوصلتها إىل األسواق‬ ‫العاملي��ة من خ�لال تحالفات مع جه��ات عاملية‬ ‫وهناك عدد من الرشكات الناشئة املحلية والعاملية‬ ‫التي تأسست بناء عىل براءات اخرتاع من الجامعة‪.‬‬

‫هذا الموقع المتقدم أتى نتيجة‬ ‫نجاح الجامعة في بناء نظام‬ ‫ابتكاري متكامل يركز على التم ّيز‬ ‫في األبحاث األساسية وتأسيس‬ ‫وادي الظهران للتقنية الذي يعد‬ ‫اليوم أكبر تجمع من نوعه عالمي ًا‬ ‫لمراكز أبحاث النفط والغاز‬ ‫املسجل أو بيعه أو تصنيعه أو طرحه للبيع‬ ‫مبقابل مادي يسمى «عوائد الرتخيص» (وهو‬ ‫نسبة صغرية من أرباح الرشكة الناتجة من‬ ‫استخدام االخرتاع املرخص) أو دفعة مالية‬ ‫واحدة تدفع للجامعة‪ .‬بينام الخيار هو إعطاء‬ ‫الحق الحرصي للرشكة املتقدمة لتقييم وتجربة‬

‫‪18‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫شركة بتروجستكس‬ ‫(‪)PETROGISTIX‬‬

‫رشكة الخدمات والدعم اللوجس��تي للبرتول‬ ‫والطاق��ة (برتوجس��تكس) ه��ي رشكة س��عودية‬ ‫أظه��رت اهتاممه��ا لتتجري براءة اخرتاع مس��جلة‬ ‫لجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ .‬هذه التقنية‬ ‫والتي ت��م تس��ميتها حديثاً بكاس��حات كربيتيد‬ ‫الهيدروجني (‪ )ScavangerX‬وهي مادة كيميائية‬ ‫تس��تعمل كامدة مضافة يف حق��ول النفط والغاز‬ ‫للس��يطرة عىل غ��از كربيتيد الهيدروجني الس��ام‬ ‫والذي ينت��ج يف العادة أثناء عملي��ة إنتاج النفط‬ ‫والغاز‪ .‬وقد قامت رشكة (برتوجس��تكس) بتوقيع‬ ‫اتفاقية خيار التفاوض بشأن الرتخيص مع جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن وذلك يف شهر نوفمرب‬ ‫م��ن الع��ام ‪2018‬م‪ .‬ومن املتوق��ع أن يوفر نجاح‬ ‫هذه التقنية تكاليف تش��غيلية كب�يرة إضافة اىل‬ ‫البنية التحتية التابعة لها (حوايل ‪ 200‬مليون دوالر‬ ‫أمرييك) لحقن كاسحات كربيتيد الهيدروجني أثناء‬ ‫عملي��ات النف��ط والغاز‪ .‬تخط��ط الرشكة لتقييم‬ ‫الحجم السوقي لهذه التقنية وتسليمها للمستخدم‬ ‫النهايئ لعمل التقييم التقني لها‪.‬‬

‫شركة ساس للخدمات البيئية‬ ‫(‪SAS ENVIRONMENTAL‬‬ ‫‪)SERVICES‬‬

‫أنشطة ترخيص وتتجير براءات‬ ‫اختراع جامعة الملك فهد‬

‫يعترب الرتخيص حقاً قانونياً يمُ نح للرشكة التي‬ ‫تقدم خطة مرشوع متكاملة الستخدام االخرتاع‬

‫التقنية لفرتة محدودة وذلك متهيداً لتوقيع‬ ‫وتنفيذ اتفاقية الرتخيص يف القريب العاجل‪.‬‬ ‫وتش��مل الرشكات التي ت��م ترخيص بعض‬ ‫التقنيات لها بغرض التتجري‪:‬‬

‫د‪.‬نارص العقييل‬

‫وقع��ت رشك��ة س��اس للخدم��ات البيئي��ة‬ ‫– وه��ي رشك��ة بريطاني��ة لها مق��ر يف الواليات‬

‫منو أعداد براءات االخرتاع‬ ‫املتح��دة األمريكي��ة – اتفاقية خي��ار التفاوض‬ ‫بش��أن الرتخيص يف ديس��مرب من الع��ام ‪2018‬م‬ ‫لتقني��ة ه��ي عبارة ع��ن منتج كيمي��ايئ جديد‬ ‫يسمح لرشكات النفط مبعالجة بقايا مختلفة يتم‬ ‫إنتاجه��ا أثناء عمليات الحف��ر واإلنتاج يف حقول‬ ‫النفط والغ��از‪ .‬ويعد هذا املنتج فريداً من نوعه‬ ‫يف طريقة عمله ويوفر ح ًال يحس��ن بش��كل كبري‬ ‫فوائد الصحة والس�لامة والبيئ��ة‪ ،‬وتأمل الرشكة‬ ‫اعتامد نهج اندماجي من خالل دمج تقنياتها يف‬ ‫مجال املس��تحلبات الدقيقة م��ع تقنية الجامعة‬ ‫من أجل توفري مزايا أك�بر ووضع معايري جديدة‬ ‫لألداء الصناعي نتيجة لذلك‪.‬‬

‫شركة واتش تاور‬ ‫(‪)WATCHTOWER .CO‬‬ ‫قامت جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن‬ ‫بإنت��اج حزمة م��ن ب��راءات االخ�تراع يف مجال‬ ‫«كش��ف ترسب الس��وائل» وذل��ك بالتعاون مع‬ ‫معهد ماساتشوستس للتقنية‪ .‬هذه التقنية عبارة‬ ‫ع��ن روبوت آيل يستكش��ف األنابيب بطريقة ال‬ ‫تؤث��ر عىل رسيان وخدمات املي��اه‪ ،‬بحيث ميكن‬ ‫إدخال��ه يف األنابيب وصناب�ير املياه والتقاطعات‬ ‫ثالثية املنافذ‪ .‬وباس��تخدام نظام تحلييل متقدم‬ ‫يصبح الروبوت ق��ادراً عىل إنتاج خرائط توضح‬ ‫حج��م وموقع الترسي��ب ثم يقوم بإرس��الها إىل‬ ‫مش��غل خط األنابيب‪ .‬قام أحد رواد األعامل من‬

‫الجامعة رخصت عددا من‬ ‫ابتكاراتها وأوصلتها إلى األسواق‬ ‫العالمية من خالل تحالفات‬ ‫مع جهات عالمية وهناك عدد‬ ‫من الشركات الناشئة المحلية‬ ‫والعالمية التي تأسست بناء على‬ ‫براءات اختراع من الجامعة‬ ‫خريجي معهد ماساتشوس��تس للتقنية بإنش��اء‬ ‫رشكة ناشئة يف الواليات املتحدة األمريكية تسمى‬ ‫«واتش تاور» (‪ ،).WATCHTOWER CO‬كام‬ ‫قام بتوقيع اتفاقية خيار التفاوض بشأن الرتخيص‬ ‫يف أغس��طس من العام ‪2018‬م‪ .‬وتخطط الرشكة‬ ‫حالياً لتنفيذ اختب��ارات وتطويرات إضافية‪ ،‬كام‬ ‫يتوقع أن تقوم بجمع استثامرات لدعم أنشطتها‬ ‫التجارية والتقنية‪.‬‬

‫طالء (‪)TELAA‬‬

‫يف نوفمرب ‪2017‬م‪ ،‬وقعت جامعة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملعادن اتفاقية خيار التفاوض بش��أن‬ ‫ترخي��ص لرشكة «ط�لاء»‪ ،‬وهي رشكة س��عودية‬ ‫ناش��ئة‪ ،‬اس��تثمرت يف اخرتاع إعادة تدوير فتات‬ ‫املط��اط مخلوطاً مع مواد كيميائية أخرى إلنتاج‬

‫طالء مق��اوم للت��آكل يتم تطبيقه عىل أس��طح‬ ‫الصلب للمساعدة يف الحفاظ عيل البيئة واملوارد‬ ‫الطبيعية‪ .‬يعترب االخرتاع منخفض التكلفة وعايل‬ ‫األداء وخاصة بالنس��بة ألنابي��ب النفط والغاز‪.‬‬ ‫ويتيح الخيار الحرصي الس�ماح للرشكة بالوقت‬ ‫ال��كايف الس��تكامل إثبات املفهوم عمليا حس��ب‬ ‫الخط��ة الت��ي وضعته��ا (التطوي��ر‪ ،‬االختبارات‬ ‫املعملي��ة وامليدانية‪ ،‬املوافقات من املس��تخدم‬ ‫النهايئ‪ ،‬والتسجيل التجاري) وتقديم خطة عمل‬ ‫مفصلة‪.‬‬

‫المصنع الوطني الحديث‬ ‫للكيماويات (‪)MN-CHEM‬‬ ‫يف يولي��و ‪2017‬م‪ ،‬تم ترخيص اخرتاع يتعلق‬ ‫بالتحك��م يف املياه يف آبار النف��ط والغاز لصالح‬ ‫املصنع الوطن��ي الحدي��ث للكيامويات (‪MN-‬‬ ‫‪ ،).Chem‬وه��ي رشكة س��عودية بالكامل رائدة‬ ‫يف مج��ال تطوي��ر تقني��ات كيميائية لحق��ول النفط‬ ‫والغاز‪ .‬عىل املس��توى العاملي‪ ،‬يتم يف املتوس��ط إنتاج‬ ‫ثالثة برامي��ل من املياه لكل برميل م��ن النفط‪ .‬ومن‬ ‫املتوقع أن تصل السوق العاملية ملعالجة املياه املنتجة‬ ‫إىل ‪ 8‬مليار دوالر بحلول ع��ام ‪2020‬م‪ .‬ويعترب اخرتاع‬ ‫الجامعة تقني��ة جديدة‪ ،‬عند حقنه��ا يف خزان النفط‬ ‫ميك��ن أن تح��د من ع��دد براميل املي��اه املنتجة لكل‬ ‫برمي��ل من النف��ط يتم اس��تخراجه‪ .‬وقد ت��م اختبار‬ ‫التقنية عىل نطاق واس��ع يف مختربات الجامعة‪ ،‬حيث‬ ‫‪19‬‬

‫الملف‬ ‫أثبتت االختب��ارات أن التقنية ذات قيمة مضافة أعىل‬ ‫من املنتجات املنافس��ة‪ .‬سوف ييل ذلك‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫الرشك��ة الحاصلة عىل الرتخيص‪ ،‬التحق��ق من فاعلية‬ ‫التقني��ة يف مخت�برات املس��تخدم النهايئ قب��ل إجراء‬ ‫االختب��ارات امليدانية‪ .‬وتتوق��ع الرشكة أن يصل املنتج‬ ‫إىل الس��وق بحلول ع��ام ‪2020‬م بعد تطوي��ر التقنية‬ ‫لالستخدام الصناعي وأداء االختبار عىل نطاق الصناعة‬ ‫وتسجيل املنتج مع العديد من املستخدمني النهائيني‪.‬‬

‫شركة أداني (‪)ADANI‬‬ ‫يف نوفم�بر ‪2014‬م‪ ،‬قام��ت الجامع��ة برتخيص‬ ‫من��وذج أويل بصف��ة غري حرصي��ة لرشك��ة أداين التي‬ ‫يوجد مقرها يف بيالروس��يا‪ .‬ويسمح الرتخيص للرشكة‬ ‫ببيعه إىل مؤسس��ة أكادميية ألغ��راض بحثية‪ .‬وقد تم‬ ‫عمل النموذج األويل الختبار تقنية الجامعة املس��جلة‬ ‫مبكت��ب براءات االخ�تراع األمرييك (عب��ارة عن خلية‬ ‫كهروكيميائي��ة – بالرنني اإللك�تروين البارا مغناطييس‪،‬‬ ‫غ�ير باهظ��ة الثمن‪ ،‬قابل��ة إلع��ادة التدوي��ر)‪ .‬وقد‬ ‫ثب��ت بنجاح تطبي��ق الخلية املصنع��ة يف التطبيقات‬ ‫الصيدالني��ة‪ .‬يتميز االخرتاع بكونه غ�ير مكلف مادياً‪،‬‬ ‫س��هل االس��تخدام‪ ،‬ويتي��ح إمكانية التحلي��ل الدقيق‬ ‫للعديد من املشاكل الكهروكيميائية ذات الصلة‪.‬‬

‫شركة جراديانت (‪)GRADIANT‬‬ ‫يف يولي��و ‪ ،2013‬قام كل م��ن جامعة امللك‬ ‫فه��د للبرتول واملع��ادن ومعهد ماساتشوس��تس‬ ‫للتكنولوجي��ا (‪ )MIT‬مبن��ح ترخي��ص ح�صري‬ ‫لرشك��ة ‪ – Gradient Corporation‬التي تتخذ‬ ‫من الوالي��ات املتحدة مقراً له��ا – ملجموعة من‬ ‫االخرتاعات املتعلقة بعملية تنقية وتحلية املياه‪.‬‬ ‫تعترب العملية الت��ي تم اخرتاعها نوعاً جديداً من‬ ‫نظ��ام إزال��ة الرطوبة‪ ،‬والذي يتطل��ب طاقة أقل‬ ‫من األنظم��ة التقليدية والتي توفر مزايا للتحلية‬ ‫متع��ددة املراح��ل وتحلية التناض��ح العكيس يف‬ ‫عالج امللوح��ة العالية للمي��اه‪ .‬وبعد أن حققت‬ ‫الرشكة نجاحاً أولياً يف توف�ير الخدمات التجارية‬ ‫ملعالج��ة املي��اه لعمالئه��ا املقيم�ين يف الواليات‬ ‫املتح��دة‪ ،‬تخطط اآلن لتوس��يع أعاملها يف الصني‬ ‫ودول مجلس التعاون الخليجي‪.‬‬

‫شركة أكسنس (‪)AXENS‬‬ ‫حصل��ت رشكة أكس��نس الفرنس��ية ورشكة‬ ‫س��تون آند ويبس�تر الدولية (رشك��ة أمريكية تم‬ ‫‪20‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫االس��تحواذ عليها الحقا م��ن قبل رشكة تك نيب)‬ ‫عىل ترخيص م��ن الجامعة يف عام ‪2010‬م لتقنية‬ ‫«وحدة التكس�ير الحفزي عايل الش��دة للسوائل‬ ‫(‪ »)HS-FCC‬التي طورتها الجامعة بالتعاون مع‬ ‫رشكة نيبون أويل كوربوريش��ن (اليابانية) ورشكة‬ ‫أرامكو السعودية‪ .‬تس��تخدم هذه التقنية إلنتاج‬ ‫أوليفين��ات خفيفة ومركب��ات عطرية ذات قيمة‬ ‫سوقية عالية‪ .‬وتتميز العملية بإنتاج مخزون ثابت‬ ‫من الربوبيل�ين واألوليفينات الخفيفة بعائد يصل‬ ‫إىل ‪ .%40‬ميكن تطبي��ق التقنية إلنتاج أوليفينات‬ ‫خفيف��ة ومركبات البنزي��ن بإنتاجي��ة عالية من‬ ‫املخلف��ات الثقيل��ة الناتج��ة عن تقط�ير النفط‪.‬‬ ‫وحصلت رشكتا أكس��نس وستون آند ويبسرت عىل‬ ‫حقوق تسويق التقنية وتصميم وحدات العملية‬ ‫والرتخي��ص الفرع��ي لتس��ويق التقني��ة‪ .‬يف عام‬ ‫‪2015‬م قامت الرشكت��ان برتخيص التقنية لرشكة‬ ‫إس‪-‬أويل يف كوريا الجنوبية والتي من ش��أنها أن‬ ‫تساعد مصايف التكرير يف تعظيم إنتاج الربوبيلني‬ ‫وغريه من منتجات التكرير عالية القيمة‪.‬‬

‫اتفاقيات ترخيص التقنية في‬ ‫المستقبل القريب‪:‬‬ ‫وهناك اتفاقيات وتراخيص محتملة ستبارش‬ ‫الجامع��ة تنفيذه��ا يف الع��ام ‪ 2019/2018‬منها‬ ‫ماييل‪:‬‬

‫المصنع الوطني الحديث‬

‫للكيماويات (‪)MN-Chem‬‬ ‫أب��دت رشك��ة املصن��ع الوطن��ي الحدي��ث‬ ‫للكياموي��ات رغبتها يف التع��اون لتطوير وتتجري‬ ‫تقنية متعلقة بتثبيط الت��آكل قد تم اخرتاعها يف‬ ‫معامل الجامعة‪ .‬وتعترب الرتكيبة الكيميائية فعالة‬ ‫جداً ومتنع التآكل باستخدام أقل تركيز ممكن من‬ ‫امل��ادة املثبطة (‪ 50‬جزء من امللي��ون)‪ .‬يتم حالياً‬ ‫التفاوض بش��أن توقي��ع اتفاقية خي��ار التفاوض‬ ‫بش��أن الرتخي��ص ب�ين الجامعة والرشك��ة وذلك‬ ‫لتس��هيل عملية بحث وتحليل التفاصيل التقنية‬ ‫والتس��ويقية لالخرتاع‪ .‬يف ذات األثناء تقوم رشكة‬ ‫املصنع الوطني الحدي��ث للكيامويات بالتفاوض‬ ‫م��ع املس��تخدمني النهائيني وبح��ث احتياجات‬ ‫تطوير املنت��ج واختباره قبل تجربت��ه فعلياً عىل‬ ‫أرض الواقع‪.‬‬

‫شركة بالك قولد (‪Black‬‬ ‫‪)Gold Industrial .Co‬‬ ‫أب��دت رشك��ة بالك قول��د رغبته��ا برتخيص‬ ‫إح��دى ب��راءات االخ�تراع املس��جلة واململوك��ة‬ ‫للجامع��ة بعنوان «طريقة إلنتاج مادة الصوديوم‬ ‫بينتوناي��ت»‪ .‬وأبدت الرشكة رغبتها يف مناقش��ة‬ ‫إمكانية ترخي��ص االخرتاع للحصول عىل الحقوق‬ ‫القانونية الستخدام وتصنيع وبيع وتسويق املنتج‬ ‫املذكور أعاله‪ .‬تم توقيع اتفاقية عدم اإلفصاح بني‬ ‫الطرفني ‪.‬‬

‫املج��ال املعني لالخرتاع‪ .‬ولس��د ه��ذه الهوة بني‬ ‫مخرج��ات البح��ث العلمي األس��ايس املقدم من‬ ‫قبل الجامعات ومتطلبات الصناعة فإن الجامعة‬ ‫تقوم بالس��عي الدائم والحثي��ث إلقامة رشاكات‬ ‫صناعية اس�تراتيجية لدعم وتطوي��ر التقنية‪ .‬ويف‬ ‫ه��ذا الصدد‪ ،‬فإنن��ا نذكر أدناه بع��ض الرشاكات‬ ‫االسرتاتيجية بني الجامعة والصناعة‪:‬‬

‫التعاون مع شركة يوكوجاوا‬ ‫لتطوير تقنية للتحكم وتحسين‬ ‫أداء الصمامات الصناعية‬

‫يف ديسمرب من العام ‪2012‬م‪ ،‬وقعت جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن اتفاقية تعاون مشرتك‬ ‫مع رشكة يوكوجاوا الياباني��ة ‪ Yokogawa‬والتي‬ ‫يقع مقره��ا بوادي الظه��ران للتقنية ‪ .DTV‬تم‬ ‫تطوير التقنية بتعاون مشرتك بني باحثي الجامعة‬ ‫والرشكة لغرض التحكم وتحس�ين أداء الصاممات‬ ‫املستخدمة يف الصناعة‪.‬‬

‫تقنيات تستثمر الجامعة في‬ ‫تتجيرها حالياً شركة وادي‬ ‫الظهران للتقنية‪:‬‬ ‫ولتقلي��ل مخاط��ر االس��تثامر ع�لى رواد‬ ‫األع�مال واملس��تثمرين الذين لديه��م الرغبة يف‬ ‫تكوي��ن رشكات ناش��ئة أو ترخي��ص التقني��ات‬ ‫املطورة لرشكات موجودة يف س��وق العمل‪ ،‬فإنه‬ ‫البد م��ن التحقق واملصادقة ع�لى كفاءة التقنية‬ ‫وتطويرها وفقاً للتطبيقات املرغوب فيها‪ .‬وقامت‬ ‫الجامعة بع��رض قامئة من التقني��ات عىل رشكة‬ ‫وادي الظهران للتقني��ة (‪ ،)DTVC‬وذلك بغرض‬ ‫الحص��ول عىل متويل لتطوي��ر املنتج‪/‬التقنية‪ .‬تم‬ ‫اختي��ار التقنيات املدرجة يف القوائ��م أدناه بناء‬ ‫ع�لى القيمة التجاري��ة لها وتقوم الرشك��ة حالياً‬ ‫باالستثامر يف تطويرها‪.‬‬ ‫وت��م عرض عدد من التقني��ات يف األول من‬ ‫نوفمرب للعام ‪ 2018‬أمام لجنة مراجعة االستثامر‬ ‫برشكة وادي الظهران للتقني��ة وتم املوافقة عىل‬ ‫االستثامر فيها وهي التقنيات التالية‪:‬‬ ‫تركيبة وطريقة عمل س��وائل تكسري جديدة‬ ‫تستخدم إلنتاج النفط‪ ،‬حس��اس ثاليث الستشعار‬ ‫الغ��ازات الصناعية‪ ،‬مركب كيميايئ مثبط للتآكل‪،‬‬ ‫مرك��ب بايرايت زيت��ي إلزالة الرتس��بات املانعة‬ ‫إلنتاج النفط‪ ،‬مرك��ب إلزالة الزئبق من املنتجات‬ ‫النفطي��ة‪ ،‬خطة تزامن لتحس�ين البني��ة التحتية‬

‫للش��بكات الضعيفة‪ ،‬طريقة بسيطة وغري مكلفة‬ ‫إلنتاج محفزات الزيواليت‪.‬‬ ‫ك�ما تم اقرتاح عرض عدد آخر من التقنيات‬ ‫أمام لجنة مراجعة االستثامر برشكة وادي الظهران‬ ‫للتقني��ة يف فرباير ‪2019‬م وه��ي التايل‪ :‬عدادات‬ ‫كهرب��اء ذكية‪ ،‬طالء مقاوم للتآكل والصدأ لحامية‬ ‫املنشآت الحديدية‪ ،‬مستش��عرات ذكية للكشف‬ ‫عن الغازات‪ ،‬مادة عالية االمتصاص إلزالة مركبات‬ ‫الكربيت من الوقود‪ ،‬لبنات بناء مجوفة ذات عزل‬ ‫حراري عال‪ ،‬مستشعر انضباطي لتحسس درجات‬ ‫الح��رارة ‪،‬منص��ات مح��اكاة افرتاضي��ة يف مراكز‬ ‫املعلومات‪ ،‬مائع حاميض إلزالة مركبات كربيتات‬ ‫الحدي��د وكربون��ات الكالس��يوم من آب��ار إنتاج‬ ‫النفط‪ُ ،‬قمع آيل الختبار خصائص سوائل حفر آبار‬ ‫النفط‪ ،‬جهاز إلنتاج أنابيب الكربون النانوية‪.‬‬

‫التعاون المشترك مع الصناعة‬ ‫في تتجير التقنية‪:‬‬ ‫ويف نف��س الس��ياق بن��ت الجامع��ة تعاونا‬ ‫مش�تركا م��ع الصناع��ة يف تتج�ير التقنية حيث‬ ‫تفتق��ر االخرتاعات التي تنتج عن البحث العلمي‬ ‫للجامع��ات أحيان��اً إىل التوافق م��ع احتياجات‬ ‫ومتطلبات الصناعة‪ .‬ويتطلب الحصول عىل فرصة‬ ‫لرتخيص االخرتاعات مس��توى تقنياً معيناً يساعد‬ ‫عىل ج��ذب اهتامم وانتباه ال�شركات العاملة يف‬

‫التعاون مع شركة يوكوجاوا‬ ‫لتطوير تقنية لتحسين كفاءة‬ ‫فصل الغاز عن الزيت‬ ‫يف نوفم�بر من العام ‪2015‬م‪ ،‬وقعت جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن اتفاقية تعاون مشرتك‬ ‫مع رشك��ة يوكوجاوا اليابانية ‪ ،Yokogawa‬وتقوم‬ ‫الجامعة مع الرشكة حالياً بتطوير أداة مس��اعدة‬ ‫التخاذ القرار تس��اعد يف تحس�ين كف��اءة الفصل‬ ‫وذل��ك للحص��ول عىل أمث��ل مواصف��ات للنفط‬ ‫املنتج وذل��ك باألخذ يف االعتبار العوامل املحيطة‬ ‫كتغريات درج��ات الحرارة وتغي�ير نوعية النفط‬ ‫املوجود يف األرض‪.‬‬

‫التعاون مع شركة هاليبرتون‬ ‫في مجاالت تطوير التقنية‬ ‫ألغراض التتجير‬ ‫وس��تقوم الجامعة قريباً بالتوقيع مع رشكة‬ ‫هاليربت��ون األمريكية والتي لديه��ا مركز بحوث‬ ‫وتطوي��ر يف وادي الظهران للتقني��ة عىل اتفاقية‬ ‫ش��املة لألبحاث والتطوير‪ .‬م��ن املتوقع أن ينتج‬ ‫عن تطبيق االتفاقية براءات اخرتاع مشرتكة ذات‬ ‫قيمة تجاري��ة عالية وذلك نظراً ألهمية املجاالت‬ ‫التي تش��ملها االتفاقية ومنها تطبيقات متقدمة‬ ‫جداً يف مجال صناعة النفط والغاز‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫تحقيق‬ ‫بابتسامة فرح ودمعة حزن ‪ ..‬الخريجون يودعون الجامعة‪:‬‬

‫الجامعة صنعت شخصياتنا‬ ‫وعلمتنا تحمل المسؤولية‬

‫في كلماتهم مس��احة كبي��رة من الحب له��ذا الص��رح العلمي الذي‬ ‫أمض��وا بين جنباته أجمل س��نوات حياتهم وفي مش��اعرهم يختلط‬ ‫الفرح والح��زن ‪ ..‬الفرح بالتخرج وبدء رحل��ة العطاء لوطن أعطاهم‬ ‫الكثير وينتظر منهم الكثير والحزن على فراق الجامعة التي أهلتهم‬ ‫ليكون��وا س��فراءها إل��ى مختلف مواق��ع العط��اء على امت��داد وطننا‬ ‫الحبيب وفي تعبيراتهم كثير من الوفاء ألساتذتهم الذين أعطوهم‬ ‫من علمهم وتجاربهم وخبراتهم الكثير‪.‬‬ ‫الجامعة التقت بعض خريجي العام الحالي وكانت هذه السطور‪:‬‬ ‫‪22‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫لؤي لبني‬ ‫لؤي بن صالح لبني‪-‬هندس��ة الربمجيات‪:‬‬ ‫كان��ت رحل�� ًة مليئ��ة بالتح��دي ومواجه��ة‬ ‫التح��دي‪ ،‬والفض��ل يف نجاح��ي يع��ود ‪-‬بعد‬ ‫توفيق الله‪ -‬ألس��اتذيت الذين علموين وصقلوا‬ ‫قدرايت‪ .‬التخ��رج يف جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن حل��م ال يكون حقيقة إال لنخبة من‬ ‫املتميزين وبحمد الله فأنا منهم اليوم‪.‬‬ ‫جامع��ة امللك فه��د للب�ترول واملعادن‪،‬‬ ‫الرصح العظيم العريق الذي يطمح أي طالب‬ ‫عل��م أن يكون أحد طالبه‪ .‬الرصح الذي تعلم‬ ‫فيه كثريون من قيادات القطاعات املختلفة‪.‬‬ ‫بالتأكي��د كان لرحل��ة الدراس��ة يف هذه‬ ‫أصلت‬ ‫أثر كبري عىل ش��خصيتي‪ ،‬فقد ّ‬ ‫الجامعة ٌ‬ ‫لديّ املبادئ الراس��خة وعلمتني معنى القيم‬ ‫الراقي��ة الت��ي صقلتن��ي كخري��ج ورب أرسة‬ ‫ورجل أعامل ومواطن يساهم يف تنمية وطنه‬ ‫ومجتمع��ه‪ .‬بدأت عم�لي التج��اري يف أحد‬ ‫الفصول الدراس��ية وأصبحت اليوم أوفر فرصاً‬ ‫وظيفي��ة للعديد من أبن��اء الوطن وترشفت‬ ‫بقيادة فري��ق من املبدعني واملبدعات لنكون‬ ‫نوا ًة يف إثراء املحتوى املحيل وتوطني التقنية‪.‬‬ ‫أق��ول للطالب الج��دد عندم��ا التحقت‬ ‫بالجامع��ة كنت أع��رف بالضب��ط التخصص‬ ‫الذي أرغب يف دراسته‪ ،‬واختيار التخصص هو‬ ‫من أهم عوام��ل نجاحك وإبداعك يف حياتك‬ ‫الدراس��ية ويف مس��تقبلك فاعم��ل ما تحب‬ ‫لتحب ما تعمل‪.‬‬

‫التعامل مع الضغوط‬ ‫أحمد يوسف الداود‪ -‬هندسة كهربائية‪:‬‬ ‫أتس��اءل يف ه��ذه اللحظة وأنا ع�لى أعتاب‬ ‫التخرج‪ « ،‬كيف م ّرت هذه الس��نني ووصلت‬

‫أحمد الداوود‬ ‫إىل نهاية قصتي مع الجامعة»‬ ‫خالل أيام املرحل��ة الثانوية مل أكن أفكر‬ ‫يف الهندس��ة‪ ،‬سألني شخص من أقربايئ “ملاذا‬ ‫اخرتت الط��ب؟ “فلم أس��تطع إجابته‪ ،‬ومن‬ ‫ُ‬ ‫ب��دأت أبحث عن تخصص آخر‬ ‫تلك اللحظة‪،‬‬ ‫واكتش��اف ش��غفي‪ ،‬ويف س��نتي األخرية من‬ ‫املرحل��ة الثانوي��ة جذبني موض��وع الدوائر‬ ‫الكهربائي��ة يف م��ادة الفيزياء وبس��بب ذلك‬ ‫الجزء قررت دراس��ة الهندس��ة الكهربائية يف‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪.‬‬ ‫هديف حالياً بعد التخرج هو العمل لبضع‬ ‫س��نوات واكتس��اب الخربة‪ ،‬وبعده��ا إكامل‬ ‫مرحلة املاجستري‪.‬‬ ‫أكسبتني الدراس��ة يف جامعة امللك فهد‬ ‫الثق��ة‪ ،‬التنظيم‪ ،‬حب التجرب��ة والتعامل مع‬ ‫الضغوط‪.‬‬ ‫ترك د‪ .‬جامل إسامعيل أثراً بالغاً يف نفيس‬ ‫بالرغ��م من أنه مل يدرس��ني ولكنني حرضت‬ ‫مح��ارضة تكلم فيها ع��ن تجاربه العديدة يف‬ ‫وقت دراس��ته فأخرجتني قصص��ه من عزلة‬ ‫املذاكرة إىل الحياة الجامعية الحقيقية‪.‬‬ ‫أنص��ح الط�لاب الج��دد ب��أن يخت��اروا‬ ‫تخصصهم بعناية‪ ،‬وأن يس��تمتعوا بكل لحظة‬ ‫من حياتهم الجامعية‪.‬‬

‫الدراسات العليا‬ ‫أحم��د ب��ن حس��ان القاس��مي‪ -‬عامرة‪:‬‬ ‫تنتابن��ي يف هذه اللحظات مش��اعر مختلطة‬ ‫بني فرحة التخرج وحزن لرتك الجامعة‪.‬‬ ‫اخرتت الجامعة ألس��باب كث�يرة منها أن‬ ‫اثنني من إخويت تخرجوا فيها ساب ًقا‪ ،‬وثانياً ألن‬

‫أحمد القاسمي‬ ‫اختيار التخصص فيها ال يرتبط مبعدل الس��نة‬ ‫التحضريي��ة‪ ،‬وثالث��اً س��معة الجامعة وجودة‬ ‫املجتمع والحياة الجامعي��ة بها‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫خوض تجربة جديدة يف مكان جديد‪.‬‬ ‫اخرتت التخصص يف العامرة الختالفه عن‬ ‫باقي التخصصات من حي��ث طريقة التفكري‬ ‫وح��ل املش��كالت‪ ،‬والق��درة ع�لى التصميم‬ ‫وابتكار الحلول (ب��دالً عن إيجادها) والتعبري‬ ‫عن األفكار مام حفزين الختياره‪.‬‬ ‫اتجاه��ي بعد التخرج ه��و العمل لفرتة‬ ‫بس��يطة ومن ثم بدء مرحلة الدراسات العليا‬ ‫بإذن الله‪.‬‬ ‫كان د‪ .‬يحيى النجار أحد األساتذة الذين‬ ‫غريوا نظريت لألمور وطريقة حل املشاكل التي‬ ‫تواجه الشخص يف حياته‪ ،‬وكيفية النظر لألمور‬ ‫م��ن زوايا أخرى‪ ،‬والقدرة ع�لى تقبل األفكار‬ ‫الجديدة بدالً من رفضها بدون تفكري‪.‬‬ ‫أق��ول لكل طالب جدي��د يف الجامعة إن‬ ‫فرصة الدراس��ة والحي��اة يف ه��ذه الجامعة‬ ‫جميل��ة ج��داً‪ ،‬اس��تغلها وتعل��م منه��ا قدر‬ ‫املس��تطاع‪ ،‬إنها تجربة جميلة بحلوها ومرها‪،‬‬ ‫ركز عىل األش��ياء التي تفرحك وتزيد تركيزك‬ ‫وتجاهل تلك التي تزعجك وتش��تت أفكارك‪.‬‬ ‫هن��اك دامئا مجال لإلب��داع والفن ‪ ..‬تعلم وال‬ ‫تحرص نفسك‪ ،‬فإمكاناتك غري محدودة‪.‬‬

‫بين الفرح والحزن‬ ‫سعود سعد البديع‪ -‬هندس��ة كيميائية‪:‬‬ ‫منذ أن بدأت الس��نة األخ�يرة‪ ،‬واقرتب الزمن‬ ‫من النهاية‪ ،‬تزداد املش��اعر تضارباً وحرية بني‬ ‫الح��زن للف��راق والفرح بالتخ��رج‪ .‬وفق الله‬ ‫الجميع لكل خري‪.‬‬ ‫‪23‬‬

‫تحقيق‬

‫سعود البديع‬ ‫اخرتت الدراس��ة بهذه الجامعة لسمعتها‬ ‫القوي��ة وأفضليته��ا عىل كثري م��ن جامعات‬ ‫العامل‪ ،‬ولقربها من والدَيّ ‪.‬‬ ‫تخصصت يف الهندس��ة الكيميائية وذلك‬ ‫الهتاممي وميويل إىل هذا املجال‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫الطلب الواس��ع عىل هذا التخصص يف س��وق‬ ‫العمل‪ ،‬وأتطلع حالياً إىل العمل فقد آن األوان‬ ‫لنغيرّ روتني الدراسة‪.‬‬ ‫أثرت دراس��تي بالجامعة عىل شخصيتي‬ ‫‪،‬وهنا يط��ول الحديث‪ ،‬فبس��بب الدراس��ة‪،‬‬ ‫والصحبة العظيمة التي اكتسبتها يف الجامعة‬ ‫‪،‬باإلضاف��ة إىل عوامل أخرى كث�يرة‪ ،‬كل ذلك‬ ‫جعل س��عود البديع ش��خصاً مختلفاً وإنساناً‬

‫‪24‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫سليامن بن درع‬

‫عبدالعزيز الجرب‬

‫أفضل بكثري منه قبل ‪.٢٠١٤‬‬ ‫وفقنا وأعاننا عىل تحقي��ق ما نصبو إليه‪ .‬إنه‬ ‫كان د‪ .‬عبدالرحم��ن الس��عدي‪ ،‬أس��تاذ يوم من أي��ام العمر الذي تغمرنا فيه الفرحة‬ ‫الدراسات اإلسالمية‪ ،‬أحد األساتذة الذين أثروا و الرسور بعد س��نوات م��ن الجد و االجتهاد‬ ‫طيلة مدة الدراس��ة وها نح��ن اليوم نقطف‬ ‫عىل شخصيتي ونظريت للحياة‪.‬‬ ‫أقول ل��كل طال��ب مقبل ع�لى املرحلة مثرة جهدنا والحمد لله رب العاملني‪.‬‬ ‫اليوم أعل��م يقيناً أن اختي��اري الجامعة‬ ‫الجامعية إنها سنوات خمس‪ ،‬متر رسيعا‪ ،‬هي‬ ‫بداية الحياة املستقلة‪ .‬أمامك جناحان لطائر‪ ،‬كان صواباً وأيض��اً مل يكن مبحض الصدفة إمنا‬ ‫جن��اح املعدل وجناح التج��ارب الحياتية‪ ،‬فال كان تحدياً تحديته لنفيس قبل بداية مس�يريت‬ ‫الجامعي��ة بأن أتخ��رج يف أفض��ل جامعة يف‬ ‫تدع الطائر يطري بجناح واحد‪.‬‬ ‫تخصص طاملا استهواين وأحببته وهو الهندسة‬ ‫الكهربائية‪.‬‬ ‫العمل الجماعي‬ ‫أسباب اختياري للهندسة الكهربائية هو‬ ‫س��ليامن محم��د س��ليامن ب��ن درع ‪-‬‬ ‫الهندسة الكهربائية‪ :‬الحمد و الشكر لله الذي ش��غف و تح ٍد يف آنٍ واحد‪ ،‬لطاملا استهوتني‬

‫عمر القروين‬ ‫الدوائر الكهربائية و كيفية عملها و توصيلها‬ ‫وأيضاً إرسال واستقبال املوجات‪.‬‬ ‫أتطلع اآلن إىل العمل بعد رحلة دراس��ية‬ ‫متميزة‪.‬‬ ‫دراستي يف الجامعة صقلت مهارايت حيث‬ ‫تعلمت أشياء كثرية ال ميكن حرصها يف عبارات‬ ‫قصرية ولكن‪ ،‬بش��كل عام‪ ،‬ساهمت الجامعة‬ ‫يف بناء ش��خصيتي من خالل اح�ترام الوقت‪،‬‬ ‫العمل الجامع��ي‪ ،‬احرتام الرأي اآلخر‪ ،‬التفكري‬ ‫اإليج��ايب‪ ،‬حب اآلخرين‪ ،‬و أخرياً العمل الجاد‬ ‫باإلضافة إىل ما تعلمته يف مجال التخصص من‬ ‫معلومات و تدريب ومهارات تؤهلني ‪-‬بإذن‬ ‫الله‪ -‬للدخول إىل سوق العمل وخدمة وطني‬

‫العزيز‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪ ،‬بإذن الله‪.‬‬ ‫هناك الكث�ير من األس��اتذة الذين تركوا‬ ‫أث��راً إيجابي��اً يف نفيس من الناحي��ة املعنوية‬ ‫و العلمي��ة ولك��ن أك�ثر أربعة أس��اتذة حقاً‬ ‫اس��تفدت من علمه��م وتواضعهم وثقتهم يب‬ ‫هم د‪ .‬عزالدين زرقوين ود‪ .‬محمد ش��عراوي‬ ‫و د‪ .‬أحمد مسعود و د‪ .‬منري العبيس أمد الله‬ ‫يف أعامرهم ووفقهم‪.‬‬ ‫أنص��ح الطالب الج��دد بالج��د واملثابرة‬ ‫والثقة بأنفسهم و قدراتهم‪ ،‬وبدعاء والديهم‬ ‫ورضاهم عنهم‪ ،‬لن يكون هناك مس��تحيل يف‬ ‫هذه الحياة‪.‬‬

‫تحمل المسؤولية‬ ‫عبدالعزي��ز بن حس��ن الجرب‪ -‬هندس��ة‬ ‫ميكانيكية‪ :‬أش��عر ببعض من الحزن بس��بب‬ ‫نهاي��ة رحلت��ي العلمية ولكنه ح��زن يرافقه‬ ‫حامس لالنتقال إىل مرحلة جديدة من عمري‪،‬‬ ‫املرحلة العملية‪.‬‬ ‫أمتنى أن أقدم للمجتمع من خالل عميل‬ ‫جزءاً بس��يطاً مام قدمه لنا آباؤن��ا وأجدادنا‪،‬‬ ‫حت��ى نفيد وطننا‪ ،‬جيلن��ا‪ ،‬و األجيال القادمة‬ ‫بعدنا‪.‬‬ ‫اخرتت جامعة املل��ك فهد ألنني فضلت‬

‫فهد آل الحارث‬ ‫الدراس��ة يف بيئة معروفة بالقيم الطيبة التي‬ ‫تسهم يف بناء شخصيات الطالب‪ ،‬بيئة تحمس‬ ‫الط�لاب عىل بذل الجه��د يف العلم و العمل‪،‬‬ ‫بيئة مزدهرة بأساتذة ميثلون القدوة الحسنة‬ ‫وطالب مجتهدين يف نفوس��هم روح التنافس‬ ‫والتعاون‪.‬‬ ‫تخصصت يف الهندس��ة امليكانيكية لحبي‬ ‫للهندس��ة و حل املش��اكل الت��ي تواجهنا يف‬ ‫حياتن��ا اليومي��ة‪ ،‬كام يس��اعدين التخصص يف‬ ‫تلبي��ة طموحي والتطوي��ر والتقدم يف املجال‬ ‫الصناعي والعلمي‪ ،‬وأطم��ح بعد التخرج إىل‬ ‫العمل‪ ،‬من ثم االلتحاق بالدراسات العليا بعد‬ ‫اكتساب خربة وفرية ‪-‬بإذن الله‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫تحقيق‬

‫مالك الجمييل‬ ‫س��اهمت الجامعة يف صقل ش��خصيتي‬ ‫وعلمتني تحمل املس��ؤولية من أجل تأهييل‬ ‫للمراحل القادمة يف حيايت بعد التخرج‪.‬‬ ‫ك�ما علمتني مدى أهمية القيم يف نجاح‬ ‫الفرد بكل من الحياة العملية و االجتامعية‪.‬‬ ‫ميث��ل د‪ .‬عبدالرحمن الخال��دي نبعاً من‬ ‫العط��اء و قدوة لجميع طالب��ه‪ ،‬عطاؤه ليس‬ ‫ل��ه حدود باملجال العلمي‪ ،‬بل يصل إىل عطاء‬ ‫يف بن��اء الش��خصية وغرس القي��م الطيبة يف‬ ‫الطالب‪ ،‬ودوماً ما يحفز الطالب خاصة عندما‬ ‫يأيت دوره��م لإللقاء‪ ،‬ويتأكد من فهم الطالب‬ ‫مثل�ما يتأك��د أن يق��وي عالقته م��ع طالبه‪،‬‬ ‫ومعاملته للطالب كالرج��ال املتمكنني‪ ،‬وهذا‬ ‫ما يبني ثقتهم بأنفسهم‪.‬‬ ‫إلخ��واين الط�لاب الج��دد أق��ول كل‬ ‫مجهوداتكم س��وف تع��ود عليك��م بفائدة‪،‬‬ ‫اجعلوا طموحاتكم وأهدافكم واضحة و بعد‬ ‫توفيق الله و مجهوداتكم س��وف تحققونها‪،‬‬ ‫نصيحة واحدة تأخذونها مني‪ :‬الوقت مصدر‬ ‫مثني ال تهدروه‪ ،‬ووازنوا وقتكم بني دراس��تكم‪،‬‬ ‫أهلكم‪ ،‬و راحتكم‪.‬‬

‫لحظات الفرح‬ ‫عمر بن طارق القروين‪-‬هندسة كيميائية‪:‬‬ ‫الزلت أتذكر لحظات الفرح التي غمرتني‬ ‫ذلك اليوم‪ ،‬عندما وصلتني رس��الة القبول يف‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬ال شعورياً‬ ‫أمسكت هاتفي الجوال وبعثت رسال ًة لوالديّ‬ ‫أبرشهام بهذا الخرب‪.‬‬ ‫كن��ت قد عزم��ت عىل دراس��ة تخصص‬ ‫الهندس��ة الكيميائي��ة‪ ،‬واليوم‪ ،‬وبع��د قرابة‬ ‫‪26‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫نايف العودة‬ ‫خم��س س��نوات‪ ،‬ه��ا أن��ا ُأ َز ُّف خريج��اً من‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬الحمدلل��ه دامئاً وأب��داً عىل فضله‬ ‫ومنّه‪.‬‬ ‫تل��ك الس��نوات الخمس‪ ،‬كان��ت كفيلة‬ ‫بتعلم الكثري‪ ،‬ليس عىل الجانب العلمي فقط‬ ‫ولكن أيضاً عىل الصعيد املهاري والثقايف‪.‬‬ ‫ع�شرات األندي��ة الطالبي��ة‪ ،‬الربام��ج‬ ‫التطوعية‪ ،‬ال��دورات التدريبي��ة‪ ،‬كلها كانت‬ ‫َمعيناً يرتوي منه طالب الجامعة ٌ‬ ‫كل بحس��ب‬ ‫ميوله ورغبته‪.‬‬ ‫ختاماً أتوجه بالشكر الجزيل ألساتذيت يف‬ ‫الجامعة وأس��أل الل��ه أن يجزيهم عني وعن‬ ‫زماليئ خرياً‪.‬‬

‫حصاد السنين‬ ‫فهد بن سعيد آل الحارث‪ -‬كيمياء‪ :‬سعيد‬ ‫ج��داً بهذه اللحظة الت��ي انتظرناها جميعا و‬ ‫بحص��اد مثرات تعبنا بع��د أن عملنا بجد من‬ ‫أجله��ا وممنت كث�يراً لكل األش��خاص الذين‬ ‫درس��وين و عمل��ت معهم و دعم��وين خالل‬ ‫مسرييت الجامعية‪.‬‬ ‫كان��ت الجامعة حل ً‬ ‫ام منذ أيام الدراس��ة‬ ‫املتوسطة‪ ،‬بس��بب مكانتها ونظامها الدرايس‬ ‫الداعم لإلبداع و التفوق‪.‬‬ ‫اخرتت تخص��ص الكيمياء بس��بب حبي‬ ‫لل�مادة منذ أي��ام الدراس��ة الثانوية والفرص‬ ‫الوظيفي��ة املتاح��ة لهذا التخص��ص‪ ،‬وأطمح‬ ‫حالياً للعمل بعد التخرج وبدء مرحلة العطاء‬ ‫للوطن‬ ‫أ ّثرت الجامعة يف ش��خصيتي‪ ،‬حيث منت‬ ‫ّيف مه��ارات كث�يرة منه��ا االلت��زام بالوقت و‬

‫وسيم حلواين‬ ‫ترتيب امله��ام اليومية و مه��ارة التواصل مع‬ ‫اآلخرين‪.‬‬ ‫أقول للطالب الجدد إن الدراسة الجامعية‬ ‫هي آخر خطوة يف مسرية حياتكم التعليمية‪،‬‬ ‫وأول خطوة لبدء حياتكم العملية‪ ،‬لذا يجب‬ ‫عليكم دراس��ة كل خطوة من الخطوات التي‬ ‫تقوم��ون بها يف ه��ذه املرحلة حتى تصب يف‬ ‫النهاي��ة ملصلحتكم وتعيش��وا بها مس��تقب ًال‬ ‫جمي ًال بإذن الله‪.‬‬

‫المرحلة القادمة‬ ‫مال��ك بن عبدالعزيز الجمييل‪ -‬هندس��ة‬ ‫حاس��ب اآليل‪ :‬تنتابني مش��اعر مختلطة بني‬ ‫الفرحة باإلنج��از والتقدم خطوة لألمام‪ ،‬وبني‬ ‫الح��زن ملغ��ادرة األجواء الجامعية والس��كن‬ ‫الط�لايب‪ ،‬وأيض��اً الكثري م��ن التفكري بش��أن‬ ‫املس��تقبل واملرحلة القادمة يف الحياة س��واء‬ ‫بالعث��ور عىل وظيفة مناس��بة أو التأقلم عىل‬ ‫العمل بعد كل هذه السنني بالدراسة‪.‬‬ ‫اخرتت الدراس��ة يف هذه الجامعة بسبب‬ ‫س��معتها العلمية املتمي��زة وصعوبة القبول‬ ‫فيه��ا لإلقبال الش��ديد عليها م�ما يؤدي إىل‬ ‫وج��ود مجتم��ع ط�لايب حريص ع�لى العلم‬ ‫واملعرف��ة‪ ،‬وأيض��ا بس��بب الس��معة الطيبة‬ ‫لشهادة الجامعة عند الرشكات‪.‬‬ ‫اخرتت هندسة الحاسب حيث كان لدي‬ ‫حب وشغف وتس��اؤالت عن هذا املجال‪ ،‬يف‬ ‫املرحل��ة الثانوي��ة ش��اركت يف دورات لنادي‬ ‫الروبوت فأحببت الروبوتات والربمجة بشكل‬ ‫خاص‪ .‬وكانت لدي تساؤالت عن كيفية عمل‬ ‫الحاس��ب اآليل واملعالج فدخل��ت التخصص‬

‫الذي يجيب عىل هذه األسئلة‪.‬‬ ‫بالطب��ع بع��د البح��ث ع��ن مس��تقبل‬ ‫التخصص والفرص الوظيفية املتوقعة‪ ،‬وأتطلع‬ ‫اآلن‪ ،‬بع��د التخ��رج‪ ،‬إىل العم��ل يف القط��اع‬ ‫الخاص ‪.‬‬ ‫الدراس��ة بالجامعة فرصة ذهبية لصقل‬ ‫الش��خصية‪ ،‬فف��ي الجامعة يتعل��م الطالب‬ ‫صفات كثرية مثل أهمية االنضباط والتنظيم‪،‬‬ ‫ولكن أه��م الصف��ات التي اكتس��بتها خالل‬ ‫دراس��تي بالجامع��ة هي ترتي��ب األولويات‪،‬‬ ‫تقب��ل التغي�ير‪ ،‬إدارة الوق��ت‪ ،‬كيفي��ة اتخاذ‬ ‫القرارات‪ ،‬أيضاً سمحت يل الجامعة باالختالط‬ ‫بطالب م��ن بالد مختلفة م��ن الوطن العريب‬ ‫مام س��مح يل بالتعرف عىل الع��امل الخارجي‬ ‫وإنشاء عالقات يف مناطق مختلفة‪.‬‬ ‫د‪ .‬يحي��ى عس��يس من األس��اتذة الذين‬ ‫يضح��ون بالكثري ألج��ل الطال��ب‪ ،‬فالدكتور‬ ‫يحيى يستقبل يومياً عدداً كبرياً من الطالب يف‬ ‫الس��اعات املكتبية‪ ،‬وبدون كلل أو ملل يبذل‬ ‫قدر املستطاع ملساعدة كل الطالب‪ ،‬أيضاً يويل‬ ‫اهتامماً كبرياً بطريقة رشحه للدروس وسهولة‬ ‫تقديم املعلومة‪.‬‬ ‫يف الخت��ام أوج��ه كلمة للط�لاب الجدد‬ ‫وأقول له��م إن املرحلة الجامعية هي مرحلة‬ ‫مختلفة وخاصة يف هذه الجامعة‪.‬‬ ‫فبمج��رد قبول��ك يف هذا الرصح س��تبدأ‬

‫الكث�ير من مه��ارات التح��اور واالعتامد عىل‬ ‫النفس وغريها‪.‬‬

‫حي��اة جديدة مختلفة عن امل��ايض‪ ،‬وأهم ما‬ ‫مييز هذه الحياة أنها تعتمد بشكل كبري عليك‬ ‫وع�لى قراراتك فاحرص عىل أن تتخذ قراراتك‬ ‫بش��كل جي��د وح��اول أن تس��تفيد يف هذه‬ ‫املرحلة قدر املس��تطاع‪ ،‬وأخرياً‪ ،‬البأس بقليل‬ ‫م��ن الراحة وتذكر دامئاً س��بب مجيئك لهذه‬ ‫الجامعة وهو طموحك للتخرج فيها‪.‬‬

‫وأنصح جميع الطالب الجدد أن يندمجوا‬ ‫يف املجتمع الجامعي‪ ،‬واملش��اركة مع األندية‬ ‫الطالبية وغري الطالبية‪ ،‬ألنها ُت َع ِّلم ما ال ُي َع َّلم‬ ‫يف الفصل من مهارات‪.‬‬

‫مزايا كبيرة‬

‫لحظة غالية‬

‫نايف س��امي العوده‪-‬هندسة كهربائية‪:‬‬ ‫زرت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن أثناء‬ ‫املرحل��ة الثانوي��ة‪ ،‬كنت متحمس��ا جداً بأن‬ ‫أتقدم إىل الجامعة وأصبح أحد طالبها‪ ،‬حيث‬ ‫أنني مل أتق��دم إىل غريها‪ ،‬إما ه��ي وإما فال‪،‬‬ ‫وخالل الس��نة التحضريية‪ ،‬عند مرحلة اختيار‬ ‫التخصص‪ ،‬تذكرت حبي لإللكرتونيات‪ ،‬قدمت‬ ‫إىل تخصص الهندس��ة الكهربائية‪ ،‬والحمدلله‬ ‫مل أندم عىل هذا الق��رار‪ ،‬الحمدلله‪ ،‬أنا حالياً‬ ‫خريج وقد و ّقعت عقد عمل مع رشكة سابك‪.‬‬ ‫للدراس��ة يف الجامعة مزايا كثرية‪ ،‬بجانب‬ ‫املنافس��ة مع أفضل طالب اململكة‪ ،‬ش��خصيا‬ ‫أعتقد ب��أن البيئة االجتامعي��ة يف الجامعة ال‬ ‫تقارن مع بقية الجامعات‪ ،‬وتنافس الكثري من‬ ‫الجامعات العاملية املتقدمة‪.‬‬ ‫يومياً تقابل أش��خاصاً متميزين يف أشياء‬ ‫مختلف��ة‪ ،‬من مناطق مختلفة‪ .‬مام يكس��بك‬

‫وسيم محمد حلواين‪-‬العامرة‪ :‬تاهت مني‬ ‫الكلامت‪ ،‬للحظة عن آالف اللحظات‪ ،‬أن يدرج‬ ‫اسمك ضمن الخريجني‪ .‬فع ًال سعادة رغم أ َّنك‬ ‫لليالٍ هجرت الن��وم‪ ،‬تعمل عىل مرشوعك أو‬ ‫تذاكر المتحانك واآلن تحصد الثامر‪.‬‬ ‫جامعة الفهد‪ ،‬رصح علمي‪ ،‬كانت حلمي‪،‬‬ ‫س��معتها تس��بقها وال أصفها‪ ،‬م��ن ال ينضبط‬ ‫يتم إقص��اؤه من مض�مار الناجحني‪ ،‬ازدادت‬ ‫مس��ؤوليتي تجاه الب�شر‪ ،‬فاخ�ترت العامرة‬ ‫تخصص��ا أدرس��ه‪ ،‬ألن املب��اين التي نش��كلها‬ ‫بدورها تشكلنا‪.‬‬ ‫ش��كراً ألس��اتذيت‪ ،‬ألنه��م علم��وين حب‬ ‫العامرة‪ ،‬بعون الل��ه ودعاء والديَّ ‪ ،‬ما وصلت‬ ‫له ليس مقترصاً َّ‬ ‫ع�لي ‪ ..‬النجاح حق للجميع‬ ‫وإذا مل تتوف��ر الرغب��ة‪ ،‬اختلقن��ا الواهي من‬ ‫األسباب فيقل الطموح ويزداد الغياب‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫الجامعة تنظم معرض ومسابقة‬ ‫مشاريع التخرج‬

‫مدير الجامعة يستمع إىل رشح من الطالب عن مشاريعهم‬

‫برعاية مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نش��أت عبدالجواد‪ ،‬دش��نت الجامعة‪ ،‬والقيم‪ ،‬ليكون عنرصاً فاع ًال وإيجابياً يف بناء الوطن الغايل‪.‬‬ ‫يوم الخميس (‪ 13‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬معرض ومسابقة‬ ‫وأكد أن جميع املش��اريع واألع�مال متميزة جداً‬ ‫مش��اريع تخرج الطالب للفصل األول مبشاركة (‪)291‬‬ ‫وت��دل عىل متيز الطالب وس��وف تدعم الجامعة هذه‬ ‫طالباً ميثلون (‪ )92‬فريقاً‪ .‬حرض املناسبة وكيل الجامعة‬ ‫املش��اريع لتحويله��ا إىل منتجات ترفد س��وق العمل‬ ‫للش��ؤون األكادميي��ة د‪ .‬محمد آل حم��ود وعدد من المعرض يبرز إنجازات الجامعة باململكة‪ ،‬مش�يراً إىل أن عدداً من املش��اريع ركز عىل‬ ‫العمداء و رؤساء األقسام واألساتذة والطالب‪.‬‬ ‫إلعداد جيل من الطالب ليكونوا بعض األفكار املواكبة لرؤية اململكة ‪ 2030‬مام يعكس‬ ‫واطل��ع د‪ .‬عبدالجواد‪ ،‬خالل زيارته املعرض الذي قادة المستقبل حيث تركز‬ ‫وعي طالب الجامعة باالحتياجات الوطنية و حرصهم‬ ‫أقي��م مببنى (‪ ،)54‬عىل مش��اريع الطالب من مختلف الجامعة على بناء شخصية‬ ‫عىل مستقبل بلدهم‪.‬‬ ‫التخصصات‪ ،‬حيث استمع إىل أفكار الطالب ورشحهم الطالب المتمسك بدينه‬ ‫للمش��اريع املقدمة وتطبيقها العميل‪ ،‬كام ك ّرم الفرق والمعتز بوطنه والمزود بالعلوم‬ ‫بعض المشاريع المتميزة‬ ‫الفائزة باملراكز األوىل والتي بلغ عددها (‪ )23‬فريقاً‪ .‬والمعارف والمهارات والقيم‬ ‫وحاز م�شروع التخ��رج‪ ،‬بعنوان «عملي��ة إنتاج‬ ‫وقال د‪ .‬عبد الجواد إن هذه الفعالية هي إحدى‬ ‫خالت الفينيل»‪ ،‬عىل املركز األول كأفضل مرشوع تخرج‬ ‫املناس��بات املهمة التي تربز إنجازات الجامعة إلعداد‬ ‫بقسم الهندس��ة الكيميائية‪ ،‬وقد ضم فريق املرشوع ك ًال من محمد السقاف و‬ ‫جيل من الطالب ليكونوا قادة املستقبل‪ ،‬حيث تركز الجامعة عىل بناء شخصية محمد الدورسي وأحمد البوق أحمد إسحاق ومحمد العولقي‪.‬‬ ‫الطالب املتمس��ك بدينه‪ ،‬واملعتز بوطنه‪ ،‬واملزود بالعل��وم واملعارف واملهارات‬ ‫يقول عضو الفريق محمد السقاف إن الهدف من هذا املرشوع هو تصميم‬ ‫‪28‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫تشتمل عىل أفضل األنواع املمكن استخدامها يف أغراض‬ ‫مصنع إنتاجي واس��ع النطاق لخ�لات الفينيل (‪)VA‬‬ ‫بس��عة (‪ )35000‬طن يف السنة‪ ،‬منوهاً أنه تم تصميم‬ ‫البناء‪.‬‬ ‫املصن��ع املقرتح لتلبي��ة الطلب املح�لي واإلقليمي يف تركز هذه المشاريع على‬ ‫وأج��ري يف ه��ذا امل�شروع‪ ،‬مثاني��ة اختب��ارات‬ ‫السوق عىل خالت الفينيل‪.‬‬ ‫بعض األفكار المواكبة‬ ‫جيوتقني��ة لتحدي��د خصائص أربعة أن��واع من الرتبة‬ ‫وأض��اف أن ه��ذا العمل تضمن مب��ادئ محاكاة لرؤية المملكة ‪ 2030‬مما‬ ‫من منطقة اإلحس��اء رشق اململكة العربية السعودية‪،‬‬ ‫العملية (التحليل) وعملية إنتاج املركب عرب التفاعالت يعكس وعي طالب الجامعة وتم تصنيف هذه الرتبة وفق النظام املوحد لتصنيف‬ ‫الكيميائية‪ .‬وهناك سبعة فصول يف هذا املرشوع ترشح باالحتياجات الوطنية‬ ‫الرتبة (‪ ،)USCS‬كام أضيفت عوامل تثبيت (األسمنت‬ ‫والجري) إىل كل تربة بجرعات مختلفة لتعزيز الخواص‬ ‫تصميم مصنع خ�لات الفينيل (‪ )VA‬من خالل تفاعل وحرصهم على مستقبل‬ ‫اإلثيلني مع األوكسجني و حمض الخليك ‪.‬‬ ‫الرتكيبية لهذه الرتبة‪ ،‬وقد أظهرت النتائج أن قوة الرتبة‬ ‫بلدهم‬ ‫ارتفعت من الصفر تقريبا إىل (‪ )6‬ميجا باسكال‪.‬‬ ‫وق��د قام الفري��ق كخطوة أوىل بعم��ل مراجعة‬ ‫ش��املة للمنش��ورات وآخر األبحاث العلمية املتعلقة‬ ‫و متث��ل الجزء األخ�ير من امل�شروع يف تصميم‬ ‫بعملية اإلنتاج‪ ،‬ثم أجريت حس��ابات توازن الكتلة والطاقة لتحديد مواصفات وتحلي��ل جدار واختبار تحمله للضغط مبق��دار (‪ )4500‬كيلو نيوتن يف حني أن‬ ‫املواد الخام والطاقة الالزمة لتشغيل األجهزة املتعلقة يف العملية‪ .‬بعد ذلك ‪ ،‬متت الجدار الخرس��اين الصلب ال ميكنه تحمل أك�ثر من (‪ )3400‬كيلو نيوتن‪ .‬كام تم‬ ‫محاكاة العملية باس��تخدام برنامج ‪ ، ASPEN PLUS v9‬والذي تم استخدامه تصميم قب��ة قطرها (‪ )10‬أمتار ومبنى من طابق واحد باس��تخدام مواد الرتبة‬ ‫كأداة تحقق من حسابات توازن الكتلة والطاقة السابقة‪ ،‬وتم يف هذا الجزء من املدكوك��ة املس��تقرة (‪ )Stabilized Rammed Earth‬بالكامل مع األخذ بعني‬ ‫املرشوع إيجاد عمليتني بديلتني للعملية الرئيس��ية‪ .‬هذه البدائل ضمنت جودة االعتبار تحسني هذه الهياكل من خالل زيادة الفواصل ‪ ،‬وتقليل سامكة الجدران‪،‬‬ ‫مواصف��ات املنتج مع حوافز اقتصادي��ة وبيئية مفيدة مقارنة مع عملية اإلنتاج و تكوين أشكال جديدة‪.‬‬ ‫التقليدية‪.‬‬ ‫بع��د ذلك‪ ،‬ت��م رشح التصميم التفصييل ملفاعل العملي��ة والفاصل األول‬ ‫مصادر الطاقة‬ ‫بالعملي��ة وعمود االمتصاص وعم��ود التقطري واملب��ادالت الحرارية وتخطيط‬ ‫كام فاز الفريق الذي يضم ك ًال من عيل املرهون وحيدر املحس��ن و محمد‬ ‫األنابيب وتخطيط املصنع لعملية صناعة مصنع خالت الفينيل (‪ )VA‬بالتفصيل‪ .‬البوغبار وحس�ين املعلم باملركز األول كأفضل مرشوع تخرج بقس��م الهندس��ة‬ ‫ع�لاوة عىل ذلك‪ ،‬تم إجراء تحليل اقتصادي عىل أس��اس التصميم ‪ ،‬ثم تم الكهربائية‪.‬‬ ‫التحقق م��ن رأس املال وتكاليف التش��غيل للمصنع باس��تخدام حزمة برامج‪.‬‬ ‫وقال قائد الفريق عيل املرهون إن الحصول عىل مصادر الطاقة هذه األيام‬ ‫(‪ .)CAP-COST‬أظهر املرشوع ج��دوى اقتصادية كبرية ومعايري ربحية عالية‪ .‬يعد أحد أهم األع�مال لتأمني عمل األجهزة الكهربائية التي أصبحت أحد أهم‬ ‫عالوة عىل ذلك‪ ،‬تم إجراء تحليل مفصل لتكامل الحرارة للعثور عىل الحد األدىن املقوم��ات يف حياة اإلنس��ان وأحد أهم هذه املصادر ه��و النفط‪ ،‬وهناك عدة‬ ‫من عملية التسخني والتربيد التي تتطلبها العملية‪ .‬وأظهرت هذه العملية فرصة طرق الستخراج النفط منها التنقيب عن حقل نفط‪ ،‬حفر برئ النفط ثم استخراج‬ ‫كبرية الس��تعادة الح��رارة وعملية ملعالجة التكامل الح��راري ‪ ،‬وقد عززت هذه النفط‪.‬‬ ‫الخاصية إىل حد كبري الجزء االقتصادي من العملية‪.‬‬ ‫وأوضح أن املرشوع يقوم عىل تبس��يط الطريقة املس��تخدمة حاليا للتأكد‬ ‫من وجود النفط الخام “التي هي عبارة عن إرسال موجات ميكانيكية متذبذبة‬ ‫معايير جديدة‬ ‫واس��تقبال املوجات امليكانيكية املرتدة عن طريق جهاز حساس لهذه املوجات‬ ‫وحاز مرشوع الطالب محمد األحمري‪ ،‬والذي كان بعنوان” تحليل وتصميم ال��ذي يقوم ب��دوره عىل تحويله��ا لذبذب��ات كهربائية وبعدها يت��م معالجة‬ ‫مبنى مكون من جدران قادرة عىل التحمل مصنوعة من الرتبة املدكوكة املستقرة املعلومات املستلمة من أكرث من حساس ملعرفة األسطح املوجودة تحت األرض‬ ‫“‪ ،‬عىل املركز األول كأفضل مرشوع تخرج بقسم الهندسة املدنية والبيئية‬ ‫(صورة ‪ ”)1‬عن طريق استخدام تقنية جديدة تعتمد عىل نظم كهروميكانيكية‬ ‫وق��ال األحمري إن الغرض من هذا امل�شروع ال يتعلق فقط بالتحقق من مصغ��رة املعروفة ب ‪ MEMS‬والتي هي عبارة عن حساس��ات تعطي ذبذبات‬ ‫القدرة عىل اس��تخدام الرتبة يف مجال اإلنشاء‪ ،‬ولكنه سيفتح ً‬ ‫أيضا نافذة لتطوير كهربائية ناتجة عن املوجات امليكانيكية املرتدة مع شغل مساحة أقل والحاجة‬ ‫معاي�ير جديدة ملواد البن��اء يف اململكة العربية الس��عودية‪ .‬وعالوة عىل ذلك‪ ،‬لدوائر كهربية أقل تعقيداً وأيضا تبسيط الربط مع أجهزه النقل الالسلكية‪.‬‬ ‫سيشجع الجهات الرسمية والجامعات عىل البحث واملشاركة يف منو هذا املجال‬ ‫يق��وم املرشوع أيضا عىل تقليل الطاقة املس��تهلكة من هذه الحساس��ات‬ ‫يف جميع أنحاء اململكة‪.‬‬ ‫والدوائر الالزمة لها وأيضاً عىل معالجة املعلومات ا ُملحصلة وتحويلها ملعلومات‬ ‫وأوض��ح أن املجتم��ع يف امل��دن محاط ب��اآلالف من األمت��ار املكعبة من ميك��ن تناقلها ومن ثم يتم نقل هذه املعلوم��ات من موقع التنقيب عن وجود‬ ‫الخرسانة‪ ،‬و تتطلب هذه املادة كميات هائلة من املياه أثناء البناء بينام نحن يف نفط حيث يوضع الكثري من الحساس��ات إىل مستقبل يف موقع آخر عن طريق‬ ‫منطقة تعاين بشدة من ندرة املياه‪ .‬عالوة عىل ذلك‪ ،‬أنه يتطلب استهالك طاقة موجات الراديو مع الحفاظ عىل جودتها وبعدها يتم معالجة كمية املعلومات‬ ‫عالية ألغراض تكييف الهواء‪.‬‬ ‫الضخمة املس��تلمة من كل مرس��ل و عرضها يف وقت االس��تالم نفسه وتحديد‬ ‫باملقابل‪ ،‬فإن الرتبة مادة متوفرة وذات تكلفة أقل باملقارنة مع الخرس��انة الحساس املستقبلة منه هذه املعلومات وأيضا يتم حفظ املعلومات املستقبلة‬ ‫وه��ي عازل حراري جيد‪ ،‬علام ب��أن تربة اململكة العربية الس��عودية املتنوعة يف وحدة تخزين خارجية تقوم بدورها تخزين كل مرسل واملعلومات املرسلة من‬ ‫‪29‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫الفرق الفائزة مع مدير الجامعة وعدد من املسؤولني بالجامعة‬ ‫قبله بطريقة يسهل قراءتها تحويلها لصورة مرئية‪ .‬هذا املرشوع سيسهل عملية‬ ‫التنقيب عن النفط وأيضا س��يقلل التكلفة اإلجاملية لعمل التنقيب عن النفط‬ ‫بحيث أنه سيتم االستغناء عن تكاليف األسالك املستخدمة حاليا يف التنقيب عن‬ ‫النفط وأيضا ستقلل الوقت املستهلك ليقوم املهندس املسؤول باتخاذ القرار عن‬ ‫طريق قراءة املعلومات املستلمة بشكل أرسع‪.‬‬

‫الفائزون بمسابقة مشاريع التخرج‬ ‫قسم الهندسة الكهربائية‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفريق ك ًال م��ن‪ :‬حيدر بن نارص بن أحمد آل‬ ‫محسن‪ ،‬حسني بن علوي بن عمران املعلم‪ ،‬محمد بن درهم بن حسن رسار ال‬ ‫بوغبار‪ ،‬عيل بن ماهر بن ابراهيم املرهون‪.‬‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬سلطان بن مخضار بن منرش‬ ‫البنايت الس��لمي‪ ،‬محمد عيل صالح يافعي‪ ،‬إبراهيم مرعي رش��اد أبو ش��حادة‪،‬‬ ‫إبراهيم بيومي إبراهيم أبو محمود‪.‬‬ ‫املركز الثالث‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬منصور بن س��امي بن عليوي الحجي‪،‬‬ ‫محمد صالح محم��د بامردوف‪ ،‬عبدامللك بن عبدالرحم��ن بن إبراهيم العمر‪،‬‬ ‫أحمد خالد شاكر محمود‪ ،‬يحيى هشام الراعي‪.‬‬ ‫املرك��ز الراب��ع‪ ،‬يضم الفريق ك ًال م��ن‪ :‬محمد بن عايد ب��ن عيد العمودي‬ ‫الشمري‪ ،‬منذر بن بليل بن هزاع النفاعي العتيبي‪ ،‬نايف بن عبد الله بن حمود‬ ‫االزوري‪ ،‬عبداإلله بن هشام بن عيل شويل‪.‬‬

‫قسم الهندسة الكيميائية‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد بن راشد بن عبد املحسن الغريري‬ ‫الدورسي‪ ،‬محمد خالد محمد الس��قاف‪ ،‬أحمد يحيى محسن إسحاق‪ ،‬أحمد بن‬ ‫محمد بن صالح بن حامد البوق‪ ،‬محمد عبدالله أحمد العولقي‪.‬‬ ‫املرك��ز الثاين‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬مرزوق بن دهش بن مرزوق آل هتالن‬ ‫العجمي‪ ،‬محمد بن نارص بن هيف الحس��يني الشهراين‪ ،‬نايف بن عبد الرحمن‬ ‫بن عبد الله الدخيل‪ ،‬راكان بن حامد بن معتق البالدي‪ ،‬عمر بن عبدالخالق بن‬ ‫سعد آل فايز القرين‪.‬‬ ‫‪30‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫قسم الهندسة المدنية‬ ‫املركز األول‪ :‬محمد بن مشبب بن محمد األحمري‪.‬‬ ‫املركز الثاين‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬عبدالعزيز بن عدنان بن أحمد صندقجي‪.‬‬ ‫املركز الثالث‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد نزار محمد خالد الوفايئ‪ ،‬أسامه‬ ‫غديان محمد سليامن املحتسب‪ ،‬عبدالرحمن فايز أحمد خالد‪.‬‬

‫قسم الهندسة الميكانيكية‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يض��م الفريق ك ًال من‪ :‬أس��امة بن عيل اب��ن أحمد أبوحجر‬ ‫الغام��دي‪ ،‬عامر بن عب��د الله بن رايض الكدادي الهاج��ري‪ ،‬فيصل بن فؤاد بن‬ ‫أحمد آل عثامن الغامدي‪ ،‬الرباء بن أحمد بن عيل بن شمح الغامدي‪.‬‬ ‫املركز الثاين‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬عبداإلله بن محمد بن عبدالله باراسني‪،‬‬ ‫خالد بن محمد بن س��ليامن الصاعدي‪ ،‬أحم��د بن عبد الله بن فيصل جليدان‪،‬‬ ‫رايض عبدالله جمعان لعوج‪ ،‬محمد عبدالله عيل العامري‪.‬‬ ‫املركز الثالث‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد بن حس�ين بن عبد الله الحي‪،‬‬ ‫حسني بن جهاد بن حسن الساده‪ ،‬صالح بن محسن بن محمد حامده‪.‬‬ ‫املركز الرابع‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد بن عبد الله بن محمد السديس‪،‬‬ ‫عبدالعزيز بن فهد بن عبدالعزيز السيف‪ ،‬عمر بن عبدالعزيز بن صالح العمري‪،‬‬ ‫أحمد بن ظاهر بن فخري خليل الظاهر‪.‬‬ ‫املرك��ز الخامس‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬س��لامن بن عيل بن محمد البطاح‪،‬‬ ‫عبدالعزي��ز ب��ن عبدالله بن نارص املجي��ول‪ ،‬عبداملجيد ب��ن محمد بن فنيس‬ ‫الخنفري القحطاين‪ ،‬عثامن بن محمد بن عثامن عتيق‪.‬‬

‫قسم هندسة الطيران والفضاء‬ ‫املركز األول‪ :‬حسن بن عيل بن نارص الصبحي الحريب‪.‬‬

‫قسم الهندسة المعمارية‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪:‬‬ ‫عبداملحسن بن عبدالعزيز بن عبداملحسن العيبان‪ ،‬محمد إبراهيم محمد‬ ‫سليامن أحمد رشدان‪.‬‬

‫د‪ .‬عبيدو يفــوز بجـائــــزة‬ ‫خليفــــة التربويـــــة في‬ ‫«األستاذالجامعيالمتميز‬ ‫في البحــــث العلمـــــي»‬

‫املشاريع تضمنت بعض األفكار املواكبة لرؤية ‪2030‬‬

‫قسم هندسة الحاسب‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يض��م الفريق ك ًال م��ن‪ :‬عبدالعزيز بن مرعي ب��ن عبدالعزيز‬ ‫األنصاري‪ ،‬محمد بن حمود بن صالح الشعالن‪ ،‬محمد بن عيل بن محمد بن سلم‪.‬‬

‫قسم هندسة البرمجيات‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد عيل بن محمد الرصايص‪ ،‬عبدالرحمن‬ ‫بن يوس��ف بن عاشور قشقري‪ ،‬عبدالعزيز بن سعود بن إبراهيم العامر‪ ،‬سليامن‬ ‫بن أحمد بن سليامن الطويان‪ ،‬عبدالرحمن بن فهد بن عيىس الشرثي‪.‬‬

‫قسم هندسة النظم‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفري��ق ك ًال من‪ :‬أحم��د محمد مصباح عيل‬ ‫املرصي‪ ،‬محمد مدحت صالح فرحات‪.‬‬ ‫املركز األول(مشرتك)‪ :‬نزار مرض سعود‪.‬‬

‫قسم علوم الحاسب اآللي‬ ‫املركز األول‪ :‬محمد بن جربوع بن سليامن الجربوع‪.‬‬

‫قسم هندسة البترول‬ ‫املركز األول‪ ،‬ويضم الفريق ك ًال من‪ :‬حسني بن محمد بن حسن آل داوود‪،‬‬ ‫عيل بن أحمد بن محمد الخليفة‪ ،‬عيل بن عبد رب الرس��ول بن عيل الرضيف‪،‬‬ ‫محمد بن إحس��ان بن يوسف الهاجري‪ ،‬حس��ن بن كامل بن محمد جان جان‪،‬‬ ‫مشعل بن أحمد بن عبد الرحمن الحواس‪.‬‬

‫قسم الجيوفيزياء‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬عدنان مبخوت مبارك بن مايض‪ ،‬احمد‬ ‫بن سعيد بن صالح الشواطي الغامدي‪ ،‬أحمد بن سامي بن عبداملحسن املؤمن‪،‬‬ ‫محمد بن عبد الله بن محمد محروس‪ ،‬وائل بن أحمد بن سلامن الحليمي‪.‬‬

‫فاز د‪ .‬محمد عبيدو‪ ،‬األس��تاذ بقسم الهندسة الكهربائية‪،‬‬ ‫بجائزة خليفة الرتبوية ‪-‬فئة األستاذ الجامعي املتميز يف البحث‬ ‫العلم��ي يف مجال التعليم العايل عىل مس��توى الدولة والوطن‬ ‫العريب‪ ،‬وذلك يف احتفال أقيم يف أبوظبي‪ ‬يوم ‪ 16‬أبريل املايض‪.‬‬ ‫وحص��ل د‪ .‬عبيدو ع�لى درجة البكالوريوس يف الهندس��ة‬ ‫الكهربائية من كلية الهندس��ة بش��بني الكوم جامعة املنوفية –‬ ‫م�صر عام ‪ 1985‬بتقدير ممتاز مع مرتب��ة الرشف ‪ ،‬كام حصل‬ ‫عىل درجة املاجس��تري ‪ 1989‬م��ن جامعة املنوفية – مرص ‪ ،‬ويف‬ ‫عام ‪ 1997‬حصل عىل درجة الدكتوراه يف الهندس��ة الكهربائية‬ ‫من جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن – السعودية حيث يعمل‬ ‫د‪ .‬عبيدو حالي��اً ‪ .‬وتقع نظم القوى الكهربائية ومصادر الطاقة‬ ‫املتجددة ضمن االهتامم��ات البحثية لــ د‪ .‬عبيدو ‪ ،‬وحصل د‪.‬‬ ‫عبيدو عىل العدي��د من الجوائز العاملي��ة واملحلية نظر لتميز‬ ‫أبحاث��ه العلمية باألصال��ة واالبتكار ومنها جائ��زة عبدالحميد‬ ‫ش��ومان للباحثني العرب الشبان يف مجال العلوم الهندسية عام‬ ‫‪ 2005‬وجائزة املراعي لإلبداع العلمي ‪-‬فرع العامل املتميز ‪.2018‬‬ ‫وللدكتور عبيدو أكرث من (‪ )350‬بحثاً منشوراً يف مجالت علمية‬ ‫ومؤمترات عاملية و كتابان علميان وتسع براءات اخرتاع مسجلة‬ ‫يف مكت��ب براءات االخرتاع األمري�كي ‪ .‬ويعد د‪ .‬عبيدو من أكرث‬ ‫الباحث�ين الذين ت��م االقتباس من أبحاثهم يف مجال الهندس��ة‬ ‫الكهربائية حسب تصنيف شنغهاي عام ‪.2016‬‬

‫‪31‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫ّنظم��ت ع�مادة التطوير األكادمي��ي بالجامعة‬ ‫العديد من الربامج والفعاليات التي تهدف إىل تطوير‬ ‫العملية التعليمية بالجامعة‪.‬‬ ‫ش��ملت الربام��ج والفعاليات مج��االت تطوير‬ ‫أعض��اء هيئ��ة التدري��س‪ ،‬والسياس��ات واإلجراءات‬ ‫األكادميية‪ ،‬و تقنيات التعلم‪ ،‬و ضامن الجودة‪.‬‬ ‫وأوض��ح عميد التطوي��ر األكادمي��ي أن العدد‬ ‫اإلجاميل للفعاليات التي تم تنظيمها بلغ (‪ )54‬فعالية‪،‬‬ ‫فيام بلغ عدد املشاركات اإلجاملية يف هذه الفعاليات‬ ‫(‪ )1653‬مشاركة من أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬بينام بلغ‬ ‫عدد أعضاء هيئة التدريس الذين ش��اركوا يف فعالية‬ ‫واحدة عىل األقل (‪ )612‬مشاركاً‪.‬‬ ‫وأضاف أن عامدة التطوير األكادميي مستمرة يف‬ ‫التنسيق مع األقسام والكليات لتنفيذ برامج تطويرية‬ ‫خاصه حسب احتياجات القسم‪/‬الكلية‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫متابعة املس��تجدات يف التعليم العايل عىل مس��توى‬ ‫العامل واق�تراح وتطوير اآللي��ات األكادميية للجامعة‬ ‫ملواكب��ة املتغريات يف هذا املج��ال لتبقى الجامعة يف‬ ‫املقدمة‪.‬‬

‫رسالة العمادة‬ ‫وذكر أن رس��الة العامدة هي مساعدة الجامعة‬ ‫يف تحسني نظامها األكادميي عىل نحو مستمر‪ ،‬وذلك‬ ‫من خ�لال متكني أعض��اء هيئة التدري��س من بلوغ‬ ‫إمكاناتهم الكاملة يف التدريس‪ ،‬وأيضاً تقديم املشورة‬ ‫للجامع��ة يف تعزي��ز برامجه��ا األكادميية‪ ،‬وتحس�ين‬ ‫مرافقهاوعملياتهاوفق��اًألفض��لمعاي�يرالج��ودة‪.‬‬ ‫وأوضح أن فعاليات التطوير األكادميي تش��مل‬ ‫العدي��د من ورش العمل و املنتدي��ات‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫الندوات التي تناقش التعليم والتعلم داخل الفصول‬ ‫الدراس��ية وخارجه��ا‪ ،‬واس��تخدام التقنية لتحس�ين‬ ‫التعلم‪ ،‬و اس�تراتيجيات ومامرسات التقويم‪ ،‬و جودة‬ ‫الربام��ج األكادميي��ة‪ ،‬باإلضاف��ة إىل تحس�ين كفاءات‬ ‫العمليات األكادميية‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل الهي��كل التنظيمي للع�مادة الذي‬ ‫يش��تمل عىل (‪ )4‬مراكز ووحدتني هي‪ :‬مركز التعليم‬ ‫والتعلم‪ ،‬مرك��ز الفاعلية والكف��اءة التعليمية‪ ،‬مركز‬ ‫تقني��ات التعل��م‪ ،‬مرك��ز التقويم األكادمي��ي‪ ،‬وحدة‬ ‫الدراسات األكادميية‪ ،‬و وحدة الكتب الدراسية‪.‬‬ ‫‪32‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫دورات وورش عمل مستمرة لتحسني النظام األكادميي‬

‫عمادة التطوير األكاديمي‬ ‫مستمرة في التنسيق مع‬ ‫األقسام والكليات لتنفيذ برامج‬ ‫تطويرية خاصه حسب احتياجات‬ ‫القسم‪/‬الكلية‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫متابعة المستجدات في التعليم‬ ‫العالي على مستوى العالم‬

‫برنامج التطوير المهني‬ ‫وتش��مل الربامج والفعالي��ات والخدمات التي‬ ‫تقدمها العامدة ما ييل‪:‬‬ ‫برنام��ج التطوي��ر املهن��ي األكادمي��ي‪ :‬برنامج‬ ‫مؤس�سي لتوفري التطوي��ر املهن��ي األكادميي لجميع‬ ‫أعضاء هيئة التدريس‬ ‫برنام��ج تطوير القيادات األكادميية‪ :‬يهدف هذا‬ ‫الربنامج إىل تطوير رؤس��اء األقس��ام واملراكز وتنمية‬ ‫مهاراتهم القيادية والريادية‬ ‫برنامج تطوير املعيدين‪ :‬يهدف هذا الربنامج إىل‬ ‫تطوير مهـــارات املعيدين التدريسية والبحثية‬ ‫برنامــــــــج استش��ارة النظ��راء يف التدريس‪:‬‬ ‫يهدف هذا الربنام��ج إىل التطوير الذايت لعضو هيئة‬ ‫التدري��س بتقدي��م املالحظ��ات واملقرتح��ات ع�لى‬ ‫طريقته يف التدريس‪ .‬ومتثل زيارة النظري االستش��اري‬

‫لعضو هيئة التدريس يف قاع��ة الدرس أحد العنارص‬ ‫الرئيس��ية يف الربنامج ويق��دم عىل ضوئها املالحظات‬ ‫واملقرتحات‪.‬‬ ‫تقييم املق��رر واملعلم من قب��ل الطالب‪ :‬تقدم‬ ‫الع�مادة ه��ذه الخدم��ة لألقس��ام األكادميية حيث‬ ‫يطلب من الطالب يف نهاية املقرر تقييم املقرر وأداء‬ ‫املعلم من خالل استبانة إلكرتونية‪.‬‬ ‫من��ح التطوير األكادمي��ي‪ :‬متنح من��ح التطوير‬ ‫األكادمي��ي لفرق أعضاء هيئ��ة التدريس يف الجامعة‬ ‫لدعم الدراس��ات واملش��اريع التي تهدف إىل تعزيز‬ ‫تعلم الطالب وتطوير الربامج األكادميية‪.‬‬ ‫برنام��ج الزمال��ة لع�مادة التطوي��ر األكادميي‪:‬‬ ‫يه��دف هذا الربنامج إىل االس��تفادة من أعضاء هيئة‬ ‫التدري��س ذوي الخربة يف مجاالت التطوير األكادميية‬ ‫املختلف��ة كزمالء للعامدة لتنفيذ عدد من األنش��طة‬ ‫التطويرية كل حسب خربته‪.‬‬ ‫نظام إدارة التعلم‪ :‬تستخدم الجامعة نظام بالك‬ ‫بورد (‪ )Blackboard‬للتعل��م وهو عبارة عن منصة‬ ‫تعلم إلكرتونية يس��تخدمها أعض��اء هيئة التدريس‬ ‫لدعم أنشطة التعليم والتعلم يف املقررات الدراسية‪.‬‬ ‫املق��ررات اإللكرتوني��ة الش��املة واملق��ررات‬ ‫اإللكرتونية بنظام الفيديو‪ :‬تشمل عدداً من املقررات‬ ‫اإللكرتوني��ة الت��ي أعدتها العامدة ملس��اعدة أعضاء‬ ‫هيئ��ة التدريس وبع��ض هذه املق��ررات أعد بنظام‬ ‫الفيديو‪ .‬تق��دم العامدة هذه املق��ررات اإللكرتونية‬

‫رسالة العمادة هي مساعدة‬ ‫الجامعة في تحسين نظامها‬ ‫األكاديمي من خالل تمكين‬ ‫أعضاء هيئة التدريس من بلوغ‬ ‫إمكاناتهم الكاملة في التدريس‪،‬‬ ‫وتقديم المشورة للجامعة في‬ ‫تعزيز برامجها األكاديمية‬ ‫للط�لاب ملس��اعدتهم ع�لى التعل��م ال��ذايت وزيادة‬ ‫تحصيلهم الدرايس‪.‬‬

‫التقويم الذاتي‬ ‫التقوي��م ال��ذايت واالعت�ماد‪ :‬يتم دع��م الربامج‬ ‫األكادميية للتقويم الذايت واالعتامد من خالل التنسيق‬ ‫واملراقبة وتقديم الدعم والتوجيه والتدريب الرضوري‬ ‫ألعضاء هيئة التدريس وكذلك فحص الجودة لتقارير‬ ‫التقويم الذايت‪.‬‬ ‫تحس�ين العملي��ات األكادميية‪ :‬يت��م دعم تبنى‬ ‫املامرسات املرجعية املثىل من أجل التحسني املستمر‬ ‫للعمليات واإلجراءات األكادميية يف الجامعة‪.‬‬ ‫توثيق السياس��ات األكادميية‪ :‬التأسيس لطريقة‬ ‫منهجية مبنية عىل املامرسات املثىل لتوثيق السياسات‬ ‫وحفظها‪.‬‬ ‫التأك��د م��ن فاعلي��ة وكف��اءة توزي��ع العبء‬ ‫التدري�سي وكذل��ك عرض املق��ررات الدراس��ية‪ :‬يتم‬ ‫مراقب��ة توزيع العبء التدرييس وكذا عرض املقررات‬ ‫وعدد الطالب يف الفصول الدراس��ية بهدف التأكد من‬ ‫فاعلية وكفاءة عملية التدريس يف الجامعة‪.‬‬ ‫دراس��ات ح��ول التطوير األكادمي��ي‪ :‬يتم إجراء‬ ‫دراس��ات للحص��ول ع�لى رؤى ح��ول العملي��ات‬ ‫األكادميية‪ ،‬وتحديد االتجاه��ات الجديدة يف التطوير‬ ‫األكادمي��ي‪ ،‬واملقارنة مع أفضل املامرس��ات العاملية‪،‬‬ ‫وكذا تقييم تأثري جهود التطوير األكادميي يف الجامعة‬ ‫عىل مامرسات التعليم والتعلم ونواتجها‪.‬‬ ‫الكت��اب الجامعي‪ :‬يتم متابع��ة تحديث الكتب‬ ‫الدراسية‪ ،‬واختيارها‪ ،‬وتوزيعها‪ ،‬واستخدامها‪ ،‬وتحسني‬ ‫العملي��ات املتعلقة بالكتاب الجامعي وفقاً لذلك من‬ ‫أجل ضامن تحقيق االستخدام األكفأ للموارد‪.‬‬

‫فاز د‪ .‬حس��ن بدر‪ ،‬األستاذ بقسم‬ ‫الهندس��ة امليكانيكية‪ ،‬بجائ��زة خليفة‬ ‫الرتبوية ‪-‬فئة األس��تاذ الجامعي املتميز‬ ‫يف التدري��س يف مجال التعلي��م العايل‬ ‫عىل مس��توى الوطن الع��ريب‪ ،‬وذلك يف‬ ‫احتفال‪ ،‬أقيم يف أبوظبي يوم ‪ 16‬أبريل‬ ‫املايض‪.‬‬ ‫د‪ .‬حس��ن ب��در هو أس��تاذ علوم‬ ‫املوائع والح��رارة‪ ،‬وحص��ل عىل درجة‬ ‫البكالوري��وس واملاجس��تري من جامعة‬ ‫عني ش��مس بالقاهرة ودرجة الدكتوراه‬ ‫من جامعة ويس�ترن أنتاري��و بكندا ع��ام ‪ ،1977‬وقد قام بتدري��س العديد من املواد‬ ‫ملرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا يف مجال علوم املوائع والحرارة‪ ،‬كام قام بتأليف‬ ‫ون�شر أكرث من (‪ )140‬بحثاً علمياً باإلضاف��ة إىل حصوله عىل (‪ )6‬براءات اخرتاع وكتاب‬ ‫منش��ور بواس��طة جون واييل‪ .‬وقد عمل د‪ .‬بدر محرراً للهندس��ة امليكانيكية يف املجلة‬ ‫العربية للعلوم والهندس��ة ملدة (‪ )18‬عاماً كام يعمل اآلن كمحرر مش��ارك يف اثنتني من‬ ‫املج�لات العاملية‪ ،‬وقد حص��ل د‪ .‬بدر عىل جوائز عديدة من جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملع��ادن يف مجاالت األبح��اث العلمي��ة (‪ )1985‬والتدريس(‪ )1989‬وكذلك اإلرش��اد‬ ‫األكادميي (‪ )1991‬باإلضافة إىل جائزة األبحاث املمولة من خارج الجامعة (‪ )2005‬ولكن‬ ‫هذه هي الجائزة األوىل له عىل مستوى الوطن العريب‪.‬‬ ‫يذك��ر أن الجائ��زة يف دورتها الحالية ش��هدت إقباال كبرياً عىل املس��تويني املحيل‬ ‫والعريب يف مختلف املجاالت املطروحة‪ ،‬والتي شملت (‪ )9‬مجاالت موزعة عىل (‪ )19‬فئة‬ ‫وتشمل التعليم العام‪ ،‬والتعليم العايل‪ ،‬واإلبداع يف تدريس اللغة العربية‪ ،‬ودور التعليم‬ ‫يف خدم��ة املجتمع‪ ،‬وتعليم ذوى اإلعاقة‪ ،‬وعىل مس��توى دولة اإلمارات والوطن العريب‬ ‫يف مجاالت الش��خصية الرتبوية االعتبارية‪ ،‬والتعليم العام (فئة املعلم املبدع)‪ ،‬والتعليم‬ ‫العايل (التدريس واألبحاث)‪ ،‬واإلبداع يف تدريس اللغة العربية (فئة األس��تاذ الجامعي)‪،‬‬ ‫والبحوث الرتبوية‪ ،‬والتأليف الرتبوي للطفل واملرشوعات والربامج التعليمية املبتكرة‪.‬‬ ‫ك�ما س��جلت الجائزة يف دورته��ا زيادة يف أعداد املرش��حني من داخ��ل اإلمارات‬ ‫وخارجه��ا بنس��بة (‪ )%26‬مقارنة بالعام امل��ايض‪ ،‬وهو ما يرتجم حج��م ونوعية الجهد‬ ‫املب��ذول خالل هذه ال��دورة والربامج التعريفية وورش العم��ل التي نظمتها الجائزة يف‬ ‫مختلف املؤسس��ات التعليمية للتعريف بآلية الرتش��يح ‪ ،‬ودعم املرشحني املحتملني يف‬ ‫امليدان الرتبوي ‪ ،‬وتقديم اإلرش��اد الالزم ال��ذي ميكنهم من تنفيذ مبادرات ومرشوعات‬ ‫تخدم املجتمع ‪ ،‬وتلبي املعايري املطلوبة للمجاالت املطروحة يف الجائزة‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫فريق طالبي يفوز في تحدي البحث المالي‬

‫ف��از فريق طاليب من الجامعة مؤخراً يف مس��ابقة‬ ‫تحدي األبحاث املالية‪ ،‬التي نظمتها الجمعية السعودية‬ ‫للمحللني املاليني (‪ )CFA Society‬التابعة ملعهد التحليل‬ ‫املايل (‪ ،)CFA Institute‬وهو الجهة العاملية املعتمدة يف‬ ‫مجال التحليل املايل و إدارة االستثامرات‪ ،‬ومن املقرر أن‬ ‫ميثل الفريق اململكة العربية السعودية دولياً يف التحدي‬ ‫اإلقليمي‪ .‬تهدف املس��ابقة إىل تطوير صناعة األبحاث و‬ ‫التحليالت املالية عىل أس��س علمية و اقتصادية سليمة‬ ‫تتس��م بالعمق مام يس��اهم يف اتخاذ القرار االستثامري‬ ‫عىل أس��س سليمة‪ ،‬و تقام املسابقة سنوياً عىل مستوى‬ ‫اململكة ثم ميثل الفائز باملركز األول اململكة يف منافسات‬ ‫أوروبا و أفريقيا و الرشق األوس��ط حيث يشارك فريق‬ ‫واحد من كل دولة‪.‬‬ ‫ض��م الفري��ق الفائ��ز الط�لاب إبراهي��م محمد‬ ‫الحديثي‪ ،‬الرباء منصور الزمزمي‪ ،‬عبدالرحمن عبدالكريم‬ ‫الح��ريب‪ ،‬ع�لي عبدالرحمن الس��عيد‪ ،‬وناي��ف خليفة‬ ‫الدورسي‪ ،‬وأرشف عىل الفريق األس��تاذ املس��اعد بقسم‬ ‫املحاس��بة و املالية بالجامعة د‪ .‬ناجي محمد الشاميس‪،‬‬ ‫و مدير استثامرات أسواق املال يف الراجحي الفا (خريج‬ ‫الجامعة) األستاذ محمد عبدالله العلوان‪.‬‬ ‫تتمثل املس��ابقة يف اختيار رشكة مدرجة يف سوق‬ ‫األسهم املحلية و يتم كتابة تقرير مايل و تحلييل مفصل‬ ‫عن أعامل هذه الرشكة و بناء عليه يوىص بقرار استثامري‬ ‫سواء ببيع السهم أو رشائه أو الحفاظ عليه‪ ،‬وتم اختيار‬ ‫رشكة لجام للرياضة (وقت اللياقة) يف تحدي هذا العام‪.‬‬

‫األحمد يفوز بأفضل بحث في مؤتمر الشبكات الذكية‬ ‫حاز الطالب محمد صالح األحمد‪ ،‬طالب الدراسات‬ ‫العليا بقسم الهندس��ة الكهربائية بالجامعة‪ ،‬عىل جائزة‬ ‫أفضل ورقة بحثية يف املؤمتر السعودي الثامن للشبكات‬ ‫الكهربائية الذكية والذي أقيم يوم الثالثاء (‪ 11‬ديس��مرب‬ ‫‪2018‬م) يف ج��دة برعاية معايل وزي��ر الطاقة والصناعة‬ ‫والرثوة املعدنية‪ ،‬املهندس خالد ب��ن عبدالعزيز الفالح‪،‬‬ ‫ومشاركة أكرث من (‪ )35‬متحدثاً من مختلف أنحاء العامل‪.‬‬ ‫وكان��ت الورقة البحثية املقدم��ة يف املؤمتر ‪،‬والذي‬ ‫اس��تمر مدة (‪ )3‬أيام‪ ،‬بعن��وان (‪Modeling of Micro‬‬ ‫‪Grid Commands& Load Compositions for‬‬ ‫‪ )Highly Reliable Systems‬مبشاركة األستاذ املساعد‬ ‫بقسم الهندسة الكهربائية د‪ .‬محمد املهيني‪.‬‬ ‫و ُيعد املؤمتر فرصة للمختص�ين يف صناعة الكهرباء من الخرباء والباحثني‬ ‫واألكادمييني ملناقش��ة تطوير الش��بكات الكهربائية من خالل األنظمة الذكية‬ ‫املتقدمة لتعزيز منظومة الكهرباء يف اململكة واملنطقة‪ ،‬وإبراز دور ربط مصادر‬

‫‪34‬‬

‫‪20192018-1439‬م‬ ‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ‬

‫الطاقة املتجددة بالش��بكات الكهربائية ملجابهة الطلب‬ ‫املتنام��ي عىل الطاق��ة الكهربائية‪ ،‬وخف��ض االنبعاثات‬ ‫الكربونية الناتجة من توليد الكهرباء‪.‬‬ ‫ورك��ز املؤمتر عىل ع��دد من املح��اور املتمثلة يف‬ ‫تطبيق��ات الع��دادات الذكي��ة وتكاملها مع ش��بكات‬ ‫االتص��االت لنق��ل البيان��ات مبوثوقية عالي��ة‪ ،‬وتوحيد‬ ‫املواصفات الفنية ملعدات الش��بكات الذكية‪ ،‬والدروس‬ ‫املس��تفادة من تجارب الدول األخرى‪ ،‬إضافة إىل آليات‬ ‫التش��غيل االقتصادي للمنظوم��ة الكهربائية‪ ،‬واألنظمة‬ ‫الشاملة ملراقبة وحامية ش��بكات نقل الكهرباء‪ ،‬وإدارة‬ ‫األحامل الكهربائية وسبل ترشيد الطاقة‪.‬‬ ‫يشار إىل أن املؤمتر تضمن (‪ )6‬جلسات عقدت عىل‬ ‫مدى يومني وقدمها خرباء متخصصون يف الشبكات الذكية وتطبيقاتها‪.‬‬ ‫كام تضمن��ت فعالي��ات املؤمتر تقديم مح��ارضة توعوية مس��ائية عن‬ ‫استخدامات الطاقة الشمسية ومواصفاتها‪ ،‬باإلضافة إىل معرض مصاحب‪.‬‬

‫الدوسري يشارك بمسابقة شركة «هواوي»‬ ‫شارك الطالب نارص الدورسي من قسم هندسة الربمجيات بالجامعة‪ ،‬يوم السبت(‪ 24‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬يف نهائيات مسابقة رشكة هواوي التي أقيمت يف الصني‪.‬‬ ‫وش��ارك نارص الدورسي يف املسابقة‪ ،‬والتي ُتعنى بالش��بكات والسحابة اإللكرتونية‪ ،‬ضمن الفريق املمثل للمملكة‬ ‫املكون من (‪ 6‬مشاركني) عقب عدة تصفيات حيث بدأت املسابقة‪ ،‬يف شهر سبتمرب‪ ،‬بحضور رشكة هواوي إىل الجامعة‬ ‫يف مبنى (‪ )24‬وتم رشح طبيعة املس��ابقة ورشوطها حيث يخضع املتس��ابقون ملجموعة اختبارات فردية قبل الوصول‬ ‫للمرحلة النهائية بالصني‪.‬‬ ‫وق��ال ال��دورسي إن التصفي��ات األولية متت يف ش��هر أكتوبر بعد االمتح��ان الذي تم خالله اختبار املش��اركني يف‬ ‫املعلومات واملعارف املتعلقة بالشبكات الحاسوبية والسحابة اإللكرتونية‪.‬‬ ‫وأوضح أنه بعد ذلك متت التصفيات الثانوية ‪ ،‬يف ش��هر نوفمرب‪ ،‬عىل مس��توى اململكة حيث كان عدد املش��اركني‬ ‫املتأهل�ين من التصفيات األولية (‪ )20‬ش��خصاً وكان عبارة عن اختبار عميل عن كيفي��ة تطبيق املقرر الذي تم إعطاؤه‬ ‫للمش��اركني يف بداية املس��ابقة وتم هذا االختبار مبقر رشكة هواوي يف وادي الظهران للتقنية واجتاز هذا االختبار وكان‬ ‫من ضمن الستة األوائل‪.‬‬ ‫وأض��اف أن��ه بعد التصفيات الثانوية‪ ،‬أرس��لت الرشكة دعوة للطالب الس��تة للحضور ملقرها يف الرياض لتس��ليم‬ ‫متطلبات الس��فر وحضور التدريب املقدم من الرشكة نفس��ها وتقسيم الفرق حيث إن الفريق الواحد يتكون من ثالثة‬ ‫أش��خاص فقط‪ .‬ومتت املش��اركة يف التصفيات النهائية والخضوع لالختبار العميل النهايئ يف جامعة هواوي وكان االختبار جامعياً حيث تنافس كل فريق عىل املراكز‬ ‫األوىل‪.‬‬

‫‪ 370‬مبتعثاً داخلياً يدرسون بالجامعة‬ ‫مل يقترص تناف��س جهات العمل عىل اس��تقطاب‬ ‫خريج��ي الجامعة فقط‪ ،‬بل حرص��ت كربيات الرشكات‬ ‫عىل توظيف أعداد من الطالب املميزين أثناء دراستهم‬ ‫وتوقي��ع عقود معه��م يف مراحل مبكرة من دراس��تهم‬ ‫الجامعية لتضمن انضاممهم لها بعد تخرجهم‪.‬‬ ‫وبالرغم من التغريات التي تطرأ عىل سوق العمل‬ ‫إال أن نصي��ب ط�لاب وخريجي الجامعة م��ن الفرص‬ ‫الوظيفي��ة وف��رص االبتع��اث الداخ�لي مل تتأث��ر كثرياً‪،‬‬ ‫فهناك نحو (‪ )370‬مبتعث��اً داخلياً من كربيات الرشكات‬ ‫والقطاع��ات الحكومية يدرس��ون يف الجامعة يف الوقت‬ ‫الحايل‪.‬‬ ‫كربى الرشكات تحرص عىل توظيف أعداد من الطالب أثناء دراستهم‬ ‫وق��ال وكيل ع�مادة ش��ؤون الط�لاب للتوظيف‬ ‫والتدري��ب د‪ .‬طالل بن موىس الخ��رويب إن نحو (‪)370‬‬ ‫الحكومية‬ ‫مبتعثاً داخلياً من الرشكات الكربى والقطاعات‬ ‫و أوض��ح أن برنامج االبتع��اث الداخيل يأيت ضمن‬ ‫يؤك��د حرصها عىل تعزيز مواردها البرشية بأعداد كبرية‬ ‫يدرسون بالجامعة يف الوقت الحايل‪.‬‬ ‫من خريجي الجامعة تحديداً‪.‬‬ ‫أهداف واسرتاتيجية الجامعة نحو الريادة والتميز ويعزز‬ ‫وأش��ار إىل أن الجهات املبتعث��ة للطالب هي من‬ ‫وأضاف أن الجامعة لديها وحدة مختصة باالبتعاث من الرشاكة الحقيقية بني الجامعة والقطاعني الحكومي‬ ‫كربى الرشكات واملؤسس��ات الحكومي��ة باململكة مثل الداخيل تهتم بكل ما يخص الطالب املبتعثني للدراسة يف واألهيل مشرياً إىل أن الربنامج يوفر فرصاً متميزة للطالب‬ ‫رشكة أرامكو الس��عودية‪ ،‬الرشكة السعودية للصناعات‬ ‫الجامعة من قبل جهات خارجية‪ ،‬حيث ُتعنى بالتنسيق من خالل توجيههم ملواكبة احتياجات سوق العمل‪.‬‬ ‫األساسية‪ ،‬رشكة جرنال إليكرتيك‪ ،‬ووزارة الدفاع‪ ،‬موزعني بني تلك الجهات وبني أقس��ام الجامعة املختلفة‪ ،‬ابتداء‬ ‫وأوض��ح أن الربنام��ج يحظ��ى باهت�مام الجامعة‬ ‫بني مختلف املراحل الدراسية‪.‬‬ ‫من اإلعالن عن ف��رص االبتعاث الداخيل‪ ،‬مرو ًرا بتقديم‬ ‫وقال إن نحو (‪ )50‬طالباً مبتعثاً يتخرجون س��نوياً‪ ،‬ما تطلبه الجهات املبتعثة م��ن معلومات أكادميية عن ويهدف إىل تزويد سوق العمل باحتياجاته من الكوادر‬ ‫وتتم إضافة عدد مقارب لذلك مع بداية كل عام درايس‪ .‬مبتعثيها‪ ،‬ووصوالً إىل تسليم السجالت األكادميية ووثائق املاه��رة والتعاون مع ال�شركات يف بناء أجي��ال واعدة‬ ‫وأكد أن وجود هذا العدد من املبتعثني يعكس ثقة هذه تخ��رج الط�لاب املبتعثني ملس��ؤويل االبتع��اث يف تلك ومتميزة تخدم كافة القطاعات وتسهم يف تنمية الوطن‬ ‫وازدهاره‪.‬‬ ‫القطاع��ات يف جودة مخرجات الجامع��ة ومتيزها‪ ،‬فيام الجهات‪.‬‬ ‫‪35‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬ ‫تف�� ّرد مدارس الجامعـ��ة بجائزة قيـاس للمرة الس��ابعة على مس��توى‬ ‫المملكة ‪ ..‬رئي��س مجلس إدارة المدارس أ‪.‬د‪ .‬ناصر بن محمد العقيلي‪:‬‬

‫العم��ل في الم��دارس تكاملي وفخ��ورون بنموذج‬ ‫اإلش��راف المقيم ال��ذي تتفرد به م��دارس الجامعة‬

‫حققت مدارس الجامعة بقسميها البنين والبنات جائزة قياس‬ ‫للتميز فرع (المدارس المتميزة) للسنة السابعة على التوالي‪.‬‬ ‫وق��د احتف��ل المرك��ز الوطني للقياس مس��اء ي��وم الثالثاء‬ ‫‪1440/03/26‬هـ‪ ،‬بالفائزين بجائزة قياس للتميز لعام ‪2018‬م‪،‬‬ ‫على مس��توى المملكة في دورتها الس��ابعة ضمن فعاليات‬ ‫افتت��اح المؤتمر الدولي لتقويم التعليم ‪ 2018‬المنعقد في‬ ‫فندق الفورس��يزون بالرياض برعاي��ة كريمة من مقام خادم‬ ‫الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود حفظه‬ ‫اهلل وبتش��ريف وحضور صاحب الس��مو الملك��ي األمير فيصل‬ ‫بن بندر بن عبدالعزيز آل س��عود أمير منطقة الرياض‪ ،‬وسمو‬ ‫األمير الدكتور فيصل بن عبداهلل المش��اري آل سعود والرئيس‬ ‫التنفيذي لمركز قياس الوطني‪ ،‬ورئيس هيئة تقويم التعليم‬ ‫وزير الدولة الدكتور مساعد بن محمد العيبان‪ ،‬وبحضور أولياء‬ ‫األمور‪ ،‬ومديري المدارس وقيادات التعليم‪.‬‬ ‫‪36‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫و ُتعدّ هذه الدورة الس��ابعة لجائزة قياس‬ ‫للتميز التي تمُ نح للطالب والطالبات املتميزين‬ ‫يف اختب��ارات الق��درات العام��ة‪ ،‬والتحصي��ل‬ ‫الدرايس‪ ،‬واملدارس املتميزة‪ ،‬وكذلك نرش ثقافة‬ ‫القي��اس يف املجتم��ع‪ ،‬وتعزيز ثقاف��ة التميز‪،‬‬ ‫وتش��جيع املنافس��ة بني الط�لاب والطالبات‪،‬‬ ‫وإبراز املتميزي��ن محلياً وعاملي��اً‪ ،‬ومتنح هذه‬ ‫الجائزة املتميزة ألفض��ل خمس مدارس للبنني‬ ‫وأفضل خمس مدارس للبنات التي تحقق أعىل‬ ‫متوس��ط يف اختب��ارات املركز‪ ،‬وف��ق الضوابط‬ ‫واملعايري لجائزة قياس للتميز‪.‬‬ ‫ويف حوار مع س��عادة أ‪.‬د‪ .‬نارص بن محمد‬ ‫العقييل ‪ ،‬رئيس مجلس إدارة مدارس الجامعة‬ ‫وكيل الجامعة للدراس��ات واألبحاث التطبيقية‬ ‫قال إنن��ا نغرس قيم التعلم ال��ذايت يف وجدان‬ ‫الطالب ونبني شخصيته وفق رؤية شاملة‪.‬‬

‫نغ��رس قيم التعل��م الذاتي في وج��دان الطالب‬ ‫ونبني مهاراتهم وشخصيتهم وفق رؤية شاملة‬ ‫نح��رص عل��ى ج��ودة البيئ��ة المدرس��ية داخ��ل‬ ‫الفص��ل ونوف��ر المعام��ل والتقني��ات الحديث��ة‬ ‫نواجهتحديالبقاءضمنأفضلالمدارسفيالمملكة‬ ‫واالس��تغالل األمثل للموارد واستقطاب المتميزين‬ ‫وأضاف إن مدارس الجامعة أكدت متيزها‬ ‫يف جميع عنارص العملية التعليمية ويظهر هذا‬ ‫التميز يف مخرجاتها الفريدة املتمثلة يف طالبها‬ ‫املتميزين‪.‬‬ ‫وأوضح د‪ .‬العقييل أن العملية الرتبوية يف‬ ‫مدارس الجامعة هي عملية تكاملية مس��تمرة‬ ‫تب��دأ مبك��را من��ذ املرحل��ة االبتدائي��ة مروراً‬ ‫باملرحلة املتوس��طة حتى املرحلة الثانوية‪ ،‬وأن‬ ‫ج��ودة مخرجات املرحل��ة الثانوية هي نتيجة‬ ‫عمل طويل وتخطيط مس��تمر بدأ يف املراحل‬ ‫املبكرة‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬العقييل إن مدارس الجامعة تنظر‬ ‫اىل الطال��ب ككينون��ة واحدة وتهت��م بجميع‬ ‫جوانبه املعرفي��ة واالجتامعية والنفس حركية‪،‬‬ ‫وتبدأ يف الرتكيز عىل غرس قيم التعلم والشغف‬ ‫بالعلم والتعلم الذايت يف وجدان الطالب وبناء‬ ‫شخصيته وفق اسرتاتيجية شاملة ورؤية تندرج‬ ‫تحتها اهتاممها بجانب املعارف وغرس العديد‬ ‫من األه��داف والغايات والقي��م واالتجاهات‬ ‫اإليجابية املختلفة‪.‬‬

‫الطالب محور العملية التعليمية‬

‫«العملية التربوية في مدارس‬ ‫الجامعة هي عملية تكاملية‬ ‫مستمرة تبدأ مبكرا منذ‬ ‫المرحلة االبتدائية مروراً‬ ‫بالمرحلة المتوسطة حتى‬ ‫المرحلة الثانوية وجودة مخرجات‬ ‫المرحلة الثانوية هي نتيجة عمل‬ ‫طويل وتخطيط مستمر بدأ في‬ ‫المراحل المبكرة»‬

‫وبني د‪ .‬العقييل أن فلسفة مدارس الجامعة‬ ‫هي تطبيق املستحدثات الرتبوية الف ّعالة التي‬ ‫تتناسب مع طبيعة مجتمعنا وقيمه وتقاليده‪،‬‬ ‫بحي��ث تتمح��ور جميعه��ا يف جع��ل الطالب‬ ‫مح��ور العملية التعليمي��ة الرتبوية وهو مركز‬ ‫اهتاممن��ا ورأس مالن��ا‪ .‬وأض��اف « وألننا عىل‬ ‫قناعة أن طالبنا عىل مس��توى عال من املهارة‪،‬‬ ‫الكفاءة‪ ،‬والقي��م العالية‪ ،‬فإننا نحرص أن نوفر‬ ‫لهم أساتذة أكفاء لديهم خربة تعليمية متميزة‬ ‫ويحمل بعضهم خلفية أكادميية وبحثية عالية‬ ‫الجودة‪ ،‬حيث إن بعضهم من حملة الشهادات‬ ‫العليا مثل املاجستري والدكتوراه»‪.‬‬

‫انتقاء المعلم‬

‫وأش��ار د‪ .‬العقييل إىل أن انتقاء املعلم هو‬ ‫حجر الزاوية يف متيز مدارس الجامعة‪ ،‬ويشكل‬ ‫ذل��ك تحديا كب�يرا‪ ،‬حيث يب��ذل القامئون عىل‬ ‫املدارس جه��وداً جبارة يف ه��ذا الجانب حتى‬ ‫نجح��ت املدارس يف تجاوزه م��ا جعل املدارس‬ ‫قادرة عىل تقديم تعليم نوعي‪.‬‬ ‫وأضاف أن جودة البيئة املدرس��ية مبوارده‬ ‫املادية داخ��ل الفصل وكذلك خارجه واملتمثلة‬ ‫يف توف��ر املعامل واملخت�برات وتوفري التقنيات‬ ‫يف الفصول الدراس��ية مثل الس��بورات الذكية‪،‬‬ ‫أجه��زة العرض اإللكرتونية‪ ،‬من العنارص املهمة‬ ‫الت��ي س��اهمت يف متيز امل��دارس‪ ،‬الفتا إىل أن‬ ‫املدارس تحتوي ع�لى العديد من املعامل مثل‬ ‫معامل العل��وم (الكيمياء‪ ،‬الفيزي��اء‪ ،‬األحياء)‬ ‫باإلضافة إىل معملني للحاس��ب اآليل ومعملني‬ ‫للغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫الحفاظ على مستوى التعليم‬ ‫وعن التحديات التي تواجه املدارس‪ ،‬ذكر‬

‫د‪ .‬العقي�لي أن الحفاظ عىل مس��توى التعليم‬ ‫والبق��اء ضمن أفض��ل املدارس عىل مس��توى‬ ‫اململك��ة واس��تغالل امل��وارد املتوافرة بش��كل‬ ‫يضم��ن االس��تمرار يف التمي��ز والق��درة عىل‬ ‫اس��تقطاب معلمني متميزي��ن وضامن بقائهم‬ ‫والحف��اظ عىل جودة املخرجات هو تحد دائم‬ ‫نعمل بكل جهد عىل تذليله‪.‬‬ ‫ولف��ت د‪ .‬العقي�لي إىل أن وجود املدارس‬ ‫داخل الجامعة وارتباطها به��ا ينعكس إيجابياً‬ ‫ع�لى عطاء امل��دارس‪ ،‬ألن املدارس اس��تفادت‬ ‫من منوذج الجامعة يف أن تكون بيئة الدراس��ة‬ ‫بيئ��ة جادة وجاذبة يتفرغ الطالب فيها لطلب‬ ‫العلم‪ ،‬كام اكتس��بت امل��دارس ثقافة الجامعة‬ ‫يف الجودة والحفاظ ع�لى التميز وأن تكون يف‬ ‫املقدمة‪.‬‬ ‫وتابع «يف سياس��ات التعليم تتبع املدارس‬ ‫خطى الجامعة يف جعل الطالب محور العملية‬ ‫التعليمي��ة والح��رص عىل اس��تقطاب معلمني‬ ‫أكف��اء واعتامد سياس��ة التعلم ب��دل التعليم‬ ‫واالهت�مام بغ��رس القيم واملهارات والس��لوك‬ ‫اإليج��ايب ل��دى الطال��ب بجان��ب التحصي��ل‬ ‫العلمي»‪.‬‬

‫«في سياسات التعليم تتبع‬ ‫المدارس خطى الجامعة في جعل‬ ‫الطالب محور العملية التعليمية‬ ‫والحرص على استقطاب‬ ‫معلمين أكفاء واعتماد سياسة‬ ‫التعلم بدل التعليم واالهتمام‬ ‫بغرس القيم والمهارات‬ ‫والسلوك اإليجابي لدى الطالب‬ ‫بجانب التحصيل العلمي»‬ ‫‪37‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫تسعة من طالبات مدارس الجامعة من أصل (‪)53‬‬ ‫طالبة على مستوى المملكة تأهلن في مسابقة‬ ‫«موهبة» الوطنية لإلبداع لعام ‪2019‬م محققة‬ ‫بذلك أعلى نس��بة للتأهل بي��ن كافة المدارس‬ ‫حص��دت م��دارس الجامع��ة أعل��ى نس��بة من‬ ‫الجوائز على مس��توى المملكة في مس��ابقة‬ ‫إب��داع ‪ 2019‬الت��ي تقيمه��ا مؤسس��ة الملك‬ ‫عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين «موهبة»‬ ‫وأض��اف «الجامع��ة داعمة ل��كل الربامج مجلس اإلدارة الغايل والنفيس يف س��بيل الرقي‬ ‫واألنش��طة التي تنفذ يف املدارس ونستفيد من مبستوى املدارس وانطالقتها ويوفرون خرباتهم‬ ‫كلي��ات ومعام��ل الجامعة يف تعزي��ز مهارات مجتمعة لتحس�ين أداء املدارس ومتابعة أدائها‬ ‫يف كافة االتجاهات‪.‬‬ ‫الطالب وخرباتهم وصقل مواهبهم»‪.‬‬

‫وأش��ار د‪ .‬العقي�لي إىل أن مجل��س إدارة مبادرات تتبناها مدارس الجامعة‬

‫امل��دارس يض��م نخبة م��ن الكف��اءات الفنية‬ ‫واإلداري��ة والتنظيمية منوهاً ب��دوره الكبري يف‬ ‫دع��م املدارس وتوفري بيئة مثالية ومحفزة عىل‬ ‫العلم ومواكبة االسرتاتيجيات الحديثة يف التعلم‬ ‫والتعليم التفاع�لي وتوظيف معطيات التقنية‬ ‫الحديثة لخدمة عملي��ة التعلم‪ .‬ويبذل أعضاء‬ ‫‪38‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫تتبنى مدارس الجامعة الكثري من املبادرات‬ ‫عىل مستوى منسويب املدارس والطلبة‪ ،‬منها ‪:‬‬ ‫• جائزة االبداع البحثي ملنس��ويب املدارس‬ ‫لتعزي��ز ثقاف��ة البحث العلم��ي وتخصص لها‬ ‫جوائز مالية عالية‬ ‫• م�شروع الرخص��ة املهني��ة الس��عودية‬

‫«طالبنا فخور بأنه من طالب‬ ‫أو خريجي مدارس الجامعة‬ ‫أمام مجتمعه في المناسبات‬ ‫ولقاءاته مع المحيطين به في‬ ‫مختلف المواقف والمجالس‬ ‫االجتماعية‪ ،‬وذلك ألن المدارس‬ ‫تعمل بشكل كبير على بناء‬ ‫شخصية الطالب وصقل مهاراته‬ ‫وقدراته»‬

‫(الرخص��ة املهني��ة للمعلم�ين والعامل�ين يف‬ ‫التعليم) التجريبي للمدرس��ة املتوس��طة‪ ،‬عىل‬ ‫أن يطب��ق ضم��ن خطة زمنية ليش��مل جميع‬ ‫املدارس‬ ‫• مرشوع التعلم باملش��اريع (‪)STEAM‬‬ ‫واملنفذ حالياً مبدارس الجامعة‬ ‫• م�شروع معاي�ير العلوم للجي��ل القادم‬ ‫(‪)NGSS‬‬ ‫• حملة «فخور مبدرستي» لتعزيز االنتامء‬ ‫ملدارس الجامعة سواء طلبة املدارس أو منسويب‬ ‫املدارس بشكل عام‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬سليمان بن صالح الحميدان نائب رئيس مجلس اإلدارة‪:‬‬

‫جودة مخرجات المدارس ثمرة مجهود كبير‬ ‫في المراحل السابقة‬ ‫مجل��س إدارة المدارس يوفر بيئة مثالية ومحفزة على التعلم‬ ‫وقد حققت مدارس الجامعة بقس��ميها البن�ين والبنات جائزة‬ ‫قياس للتميز وهي املدرس��ة الوحيدة يف اململكة التي تحقق جائزة‬ ‫أعوام متتالية وم ّثل مدارس البنني‬ ‫قياس للمدارس املتميزة يف س��بعة ٍ‬ ‫يف حفل تس��ليم (جائزة قياس ‪2018‬م) قائد املرحلة الثانوية األستاذ‬ ‫محمد بن عايل العتيبي‪.‬‬

‫والتحصييل لسبع س��نوات متتالية‪ ،‬كام أن النسب الكبرية لخريجي‬ ‫امل��دارس املقبولني يف جامعة امللك فهد أو كليات الطب والهندس��ة‬ ‫وبرنامج أرامكو لالبتعاث وبرامج االبتعاث األخرى يعد معياراً مه ً‬ ‫ام‬ ‫يؤكد متيز املدارس‪.‬‬

‫وحول متابعة الطالب بعد التخرج ذكر د‪ .‬باش�ماخ أن املدارس‬ ‫‪( .‬عملية القبول)‬ ‫حريص��ة عىل متابعة طالبها وحفظ معلوم��ات محدثة عنهم وبناء‬ ‫وح��ول آلية اس��تقطاب الط�لاب أكد د‪ .‬س��ليامن ب��ن صالح قاعدة بيانات وإحصائيات‪.‬‬ ‫الحمي��دان نائب رئيس مجلس اإلدارة أن مدارس الجامعة ليس��ت‬ ‫ك�ما أن امل��دارس تحرص ع�لى االحتفاء بطالبها بش��كل يليق‪،‬‬ ‫مخصصة للموهوبني واملتميزين فقط بل هي مفتوحة لجميع فئات‬ ‫ويتم سنويا تنظيم حفل كبري تكرميا للمتفوقني يحرضه أولياء األمور‬ ‫الط�لاب‪ ،‬و أن مدارس الجامعة مثل أي مدرس��ة أخ��رى يف عملية‬ ‫القب��ول‪ ،‬وهن��اك متايز واضح وفروق ملموس��ة بني طالبه��ا‪ ،‬فلدينا ومسؤولو الجامعة ويف مقدمتهم مدير الجامعة ويتم منح املتفوقني‬ ‫الطال��ب املتفوق‪ ،‬الجيد‪ ،‬باإلضافة إىل من هو دون املتوس��ط‪ ،‬وأكد جوائز مالية‪ ،‬كام يتم تكريم الطالب املتميزين يف األنش��طة العلمية‬ ‫أن الف��ارق هو ما يتم عمله لهؤالء الطالب مبختلف مس��توياتهم‪ ،‬والذين شاركوا يف املسابقات العلمية املختلفة عىل مستوى املنطقة‬ ‫وأوضح د‪ .‬الحميدان أن امل��دارس صممت برامج مخصصة للطالب الرشقية‪ ،‬أو اململكة‪ ،‬أو عىل املستوى الدويل‪.‬‬ ‫املتفوقني وبرامج مخصصة للطالب ذوي املس��توى املتوس��ط ودون‬ ‫وأض��اف «االحتفاء يعزز ويش��جع الطالب اآلخري��ن‪ ،‬الذين مل‬ ‫املتوس��ط‪ ،‬فاملدارس تعمل ع�لى تعزيز مهارات الط�لاب املتفوقني‬ ‫وإثرائهم وإكس��ابهم مهارات جديدة‪ ،‬والرقي بالطالب الجيد ليكون يتخرج��وا بعد‪ ،‬عىل أن يبذلوا قص��ارى جهدهم حتى يتم تكرميهم‪،‬‬ ‫متمي��زا‪ ،‬ك�ما أن املدارس تعمل بش��كل مكثف م��ع الطالب األقل كام يعمق الشعور باالنتامء للمدارس»‪.‬‬ ‫مستوى لتحس�ين وتطوير مستواه العلمي حتى يرتقي إىل املستوى‬ ‫وعن طموحات املدارس قال د‪ .‬عبدالعزيز السعدي – املسؤول‬ ‫الذي تكون عليه مدارس الجامعة‪.‬‬ ‫التعليمي يف مجلس اإلدارة ‪« -‬طموحاتنا ال س��قف لها‪ ،‬وقد حققنا‬ ‫إنجازات عديدة أهمها نتائج القدرات والتحصييل والتي تعد املحك‬ ‫(الحفاظ على المنافسة)‬ ‫من جانبه أوضح د‪ .‬محمد باش�ماخ ‪-‬املسؤول املايل والفني يف األه��م للقبول يف مختل��ف القطاعات‪ ،‬وأن نبق��ى عىل رأس أفضل‬ ‫مجلس اإلدارة ‪ -‬أن املدارس تراقب س��لوكيات الطالب وتعمل بجهد النتائج لسبع سنوات متتالية‪ ،‬فهذا إنجاز ال يضاهيه أي إنجاز»‪.‬‬ ‫عىل تعزيز القيم املتفقة مع تعاليم الدين الحنيف ومبادئ املجتمع‬ ‫وأضاف د‪ .‬السعدي «نطمح أيضاً للمشاركة بقوة يف املسابقات‬ ‫مبا يتوافق مع أعامر الطالب ومستوياتهم‪.‬‬ ‫املختلفة كاملس��ابقة الوطنية لإلبداع العلمي‪ ،‬ونطمح بأن يتم قبول‬ ‫وحول قدرة مدارس الجامعة عىل الحفاظ عىل املنافسة والتميز طالبن��ا يف أي م��كان يتقدمون إلي��ه‪ ،‬نطمح أيض��اً أن تظل مدارس‬ ‫مع الحفاظ عىل رس��وم منخفضة مقارن��ة باملدارس املامثلة‪ ،‬ذكر د‪.‬‬ ‫الجامع��ة منوذجاً للتوس��ع يف مواق��ع متعددة‪ ،‬فهن��اك حالياً اتجاه‬ ‫الس��عدي أن م��دارس الجامعة مؤسس��ة ال تهدف للرب��ح واإليراد‬ ‫الرئييس لها هو رسوم الطالب‪ ،‬وتحرص عىل استغالل مواردها املالية بتطبي��ق منوذج م��دارس الجامع��ة يف عدة مناط��ق باململكة ويتم‬ ‫حاليا تش��غيل مدرس��تني يف منطقة الحدود الشاملية (مدينتا عرعر‬ ‫بكفاءة عالية جداً‪.‬‬ ‫وأوضح أن متي��ز املدارس تثبته األرقام فم��دارس الجامعة تعد وطريف) تابعت��ان لرشكة معادن بنموذج وطم��وح ورؤية مدارس‬ ‫م��ن أفضل (‪ )5‬م��دارس عىل مس��توى اململكة يف نتائ��ج القدرات الجامعة وعن طريق رشكة وادي الظهران للمعرفة»‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫أمير المنطقة الشرقية يفتتح المنتدى‬ ‫السادس لريادة األعمال‬

‫أمري املنطقة الرشقية يطلع عىل معرض املشاريع الريادية‬ ‫افتتح صاحب الس��مو املليك األمري سعود بن‬ ‫ناي��ف بن عبدالعزيز أمري املنطق��ة الرشقية‪ ،‬يوم‬ ‫رؤية رائدة‬ ‫االثن�ين (‪ 18‬فرباي��ر ‪2019‬م)‪ ،‬املنتدى الس��ادس‬ ‫وأفاد أن هذا املنتدى يعقد يف جامعة متتلك‬ ‫لريادة األعامل الذي تنظمه الجامعة تحت شعار‬ ‫«أهمية ريادة األعامل يف دعم املحتوى املحيل يف رؤية رائدة يف ريادة األعامل‪ ،‬وتش��ارك يف تأسيس‬ ‫مجتمع صان��ع لفرص العمل‪ ،‬وتض��م بني طالبها‬ ‫ضوء رؤية ‪. »2030‬‬ ‫واطلع س��موه ‪،‬عقب افتتاح��ه املنتدى‪ ،‬عىل ع��دداً كبرياً من املبادري��ن‪ ،‬الذين تجاوزوا تجربة‬ ‫معرض املش��اريع الريادية واس��تمع إىل رشح من البح��ث عن الوظيفة إىل تجربة توفريها لآلخرين‪،‬‬ ‫رواد األع�مال الوطني�ين حول أفكاره��م التي تم كام أنه يعقد تحت عنوان “أهمية ريادة األعامل‬ ‫تطويرها يف معهد ريادة األعامل بالجامعة‪.‬‬ ‫وش��كر مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نش��أت‬ ‫عبدالجواد صاحب الس��مو املليك األمري سعود بن معهد ريادة األعمال حقق‬ ‫نايف ب��ن عبدالعزيز أمري املنطق��ة الرشقية عىل ‪-‬منذ إنشائه قبل خمس‬ ‫رعايته املنتدى وترشيف��ه حفل افتتاحه يف تأكيد سنوات‪ -‬إنجازات مبهرة‬ ‫إنجازات كبيرة‬ ‫جديد عىل تقدير رسالة الجامعة‪ ،‬والدعم املستمر جعلت منه مثاال يحتذى به‬ ‫وأوض��ح أن معهد ري��ادة األعامل بالجامعة‬ ‫ألنشطتها وفعالياتها‪ ،‬والحرص الدائم عىل مساندة في المنطقة‬ ‫حقق ‪-‬منذ إنش��ائه قبل خمس سنوات‪ -‬إنجازات‬ ‫جهودها يف مسرية التنمية الوطنية بوجه عام ويف‬ ‫مبه��رة جعلت منه مثاال يحتذى ب��ه يف املنطقة‪،‬‬ ‫مجال ريادة األعامل ونرش ثقافة التفكري الريادي‬ ‫بني طالبها عىل نحو خاص‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫يف دع��م املحت��وى املحيل يف ض��وء رؤية ‪،”2030‬‬ ‫التي س��تحقق التق��دم واالزده��ار‪ ،‬وترتكز عىل‬ ‫مكام��ن القوة يف وطنن��ا الغ��ايل‪ ،‬وأهمها العمق‬ ‫العريب واإلس�لامي وقدراته االس��تثامرية الضخمة‬ ‫وموقع��ه الجغ��رايف اإلس�تراتيجي‪ ،‬ك�ما أن هذا‬ ‫املنتدى يعقد يف وقت مه��م وضعت فيه قيادتنا‬ ‫الحكيم��ة ‪-‬حفظها الله‪ -‬خارطة طريق ملس��تقبل‬ ‫بالدن��ا الحبيبة من خالل رؤية ‪ ،2030‬مس��تهدفة‬ ‫دعم النهوض باالقتصاد الوطني يف شتى املجاالت‪،‬‬ ‫ولعل من أبرز هذه املجاالت رفع املحتوى املحيل‬ ‫الصناعي‪ ،‬حيث بادرت الحكومة الرش��يدة بإنشاء‬ ‫“هيئة املحت��وى املحيل واملش�تريات الحكومية”‬ ‫لدعم هذا املجال املهم و الحيوي‪.‬‬

‫وكان��ت باكورة ه��ذه اإلنج��ازات تخريج الدفعة‬ ‫األوىل م��ن ال��رواد‪ ،‬الذي��ن أمتوا بنج��اح برنامج‬ ‫الجامعة ورشكة سابك “نساهم” لريادة املشاريع‬ ‫الصناعي��ة‪ ،‬وه��و أح��د برامج املعهد باملش��اركة‬ ‫مع رشكة س��ابك لرفع املحت��وى املحيل الصناعي‬ ‫للمملكة وتوفري فرص وظيفية متخصصة لش��باب‬ ‫الوط��ن‪ ،‬وذل��ك من خ�لال تبن��ي مجموعة من‬ ‫الش��باب الطامحني إلنشاء مشاريع صناعية تدعم‬ ‫ال��رؤى االس�تراتيجية التي وضعتها رشكة س��ابك‬ ‫وتوفري الدعم الالزم لهم‪ .‬وقد انطلق هذا الربنامج‬ ‫من��ذ عام ونجح يف تأهيل خمس��ة ف��رق ريادية‬ ‫إلنش��اء مصانعها‪ .‬كام استقبل الربنامج هذا العام‬ ‫مجموعة جديدة من رواد األعامل‪.‬‬ ‫وأك��د أن الجامع��ة‪ ،‬وم��ن خ�لال برامجها‬ ‫وأنش��طتها املتنوعة واملبتكرة‪ ،‬تس�ير عىل خطى‬ ‫ثابتة يف دعم زي��ادة املحتوى املحيل الصناعي يف‬ ‫اململك��ة ولعل هذا املنتدى ال��ذي يعد األول من‬ ‫نوعه يف مناقش��ة ه��ذا املجال الحي��وي من أبرز‬ ‫الشواهد عىل ذلك‪.‬‬

‫تراكم معرفي‬ ‫وق��ال نائب رئي��س وح��دة التطوير املحيل‬ ‫واألعامل برشكة “س��ابك” املهندس فؤاد موىس إن‬ ‫منتدى ريادة األعامل الس��ادس يف هذه الجامعة‬ ‫الرائ��دة وما يصنعه هذا الحدث من تراكم معريف‬ ‫ولقاءات بناءة س��يكون من شأنها االنتقال بريادة‬ ‫األعامل يف وطننا الحبيب إىل مس��تويات أعىل من‬ ‫التأثري اإليجايب عىل اقتصاد املستقبل‪.‬‬ ‫وأكد عىل حرص “س��ابك” عىل املش��اركة و‬

‫تحقيق جانب من أهداف ه��ذا املنتدى يف دعم الربنامج والتي سيتم ضمها ضمن محرك “سابك”‬ ‫ري��ادة األع�مال‪ ،‬وذلك من خالل عم��ل منهجي للتوطني “ ُنس��اند” مع باقي املس��تثمرين لتمكني‬ ‫منظم‪ ،‬يجم��ع أفضل املتحدثني ملناقش��ة محاور فرصهم االستثامرية الصناعية‪.‬‬ ‫مهم��ة ولبحث أفضل املامرس��ات والس��بل التي‬ ‫كام ج��دد حرص “س��ابك” عىل االس��تمرار‬ ‫يحتاجها الرياديون لبناء مشاريعهم بشكل ناجح‬ ‫يف دع��م برامج ه��ذه الجامع��ة الرائ��دة بكافة‬ ‫وعىل النحو الذي يع��ود عليهم بالنفع أوالً‪ ،‬فض ًال‬ ‫منظوماته��ا التعليمية‪ ،‬وص��والً إىل تحقيق منوذج‬ ‫ع��ن إس��هامه يف رفع عوائد القط��اع الخاص عىل‬ ‫االقتصاد املعريف الذي نطمح له جميعاً‪.‬‬ ‫الناتج املحيل مبا يتوافق مع املعدات العاملية‪.‬‬ ‫وأف��اد أن الرشاك��ة م��ع جامع��ة امللك فهد‬ ‫محاضرات وحلقات نقاش‬ ‫للب�ترول واملعادن‪ ،‬ممثلة يف معهد ريادة األعامل‪،‬‬ ‫ويتضمن املنتدى‪ ،‬الذي يتمحور حول أهمية‬ ‫تع��د واح��دة من أنجح ه��ذه الن�ماذج التي تم ريادة األع�مال يف دعم املحت��وى املحيل يف ضوء‬ ‫تتويجه��ا بإطالق برنامج ري��ادة األعامل يف مجال‬ ‫رؤي��ة ‪ ،2030‬ع��دداً م��ن املح��ارضات وحلقات‬ ‫التصنيع واملش��اريع الصغرية‪ ،‬لدعم املس��تثمرين‬ ‫النق��اش التفاعلي��ة س��تجمع رواد أعامل وطنيني‬ ‫من رواد األعامل الس��عوديني‪ ،‬حي��ث انضم إليه‬ ‫بالفع��ل عدد من الط�لاب الذين يتلق��ون اليوم وصناع قرار يف مج��ال ريادة األعامل باإلضافة إىل‬ ‫التدريب والتأهيل مبتابعة من قسم تطوير القوى املستثمرين كام يقام عىل هامش املنتدى معرض‬ ‫العاملة بوحدة املحت��وى املحيل وتطوير األعامل مصاحب يتضمن املش��اريع الريادية التي نشأت‬ ‫يف “سابك”‪ .‬واليوم نشهد تخريج (‪ )4‬مشاريع من يف معه��د الريادة يف األع�مال بالجامعة مبراحلها‬ ‫املختلف��ة ابت��داء من الفك��رة املبتك��رة و مرورا‬ ‫بتطوير منوذج وخطة العمل و من ثم الوصول إىل‬ ‫المنتدى يعقد في جامعة‬ ‫املرشوع الريادي املتكامل‪.‬‬

‫تمتلك رؤية رائدة في ريادة‬ ‫األعمال‪ ،‬وتشارك في تأسيس‬ ‫مجتمع صانع لفرص العمل‪،‬‬ ‫وتضم بين طالبها عدداً‬ ‫كبيراً من المبادرين‬

‫ويف ختام الحفل ك ّرم صاحب الس��مو املليك‬ ‫األمري س��عود بن نايف ب��ن عبدالعزيز الرشكات‬ ‫الداعمة للمنتدى وهي الراعي املايس رشكة سابك‪،‬‬ ‫والراعي الذهبي رشكة يوكوج��اوا‪ ،‬الراعي التقني‬ ‫رشكة اينوس��وفت‪ ،‬و راعي التواص��ل االجتامعي‬ ‫رشكة سويش‪.‬‬ ‫‪41‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫أمير المنطقة الشرقية ّ‬ ‫يدشن نادي سبكيم االبتكاري‬

‫أمري املنطقة الرشقية يطلع عىل برامج نادي سبكيم االبتكاري‬ ‫ّ‬ ‫دشن صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف‬ ‫ب��ن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقي��ة‪ ،‬يوم األحد ‪2‬‬ ‫ذو القعدة‪ ،‬نادي س��بكيم االبتكاري يف وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪ ،‬التابع لجامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن‪،‬‬ ‫وال��ذي يه��دف إىل بناء ق��درات الن��شء يف مجاالت‬ ‫متنوعة تش��مل الذكاء االصطناعي‪ ،‬الربمجة‪ ،‬الطباعة‬ ‫ثالثية األبعاد وصناعة الروبوتات‪.‬‬ ‫واطلع س��موه‪ ،‬خالل جولته يف النادي الذي يعد‬ ‫األول من نوعه عىل مس��توى املنطقة‪ ،‬عىل التجهيزات‬ ‫الفنية واملعامل التي وفرتها الرشكة للمس��تفيدين من‬ ‫الخدمات التي تجمع بني التعليم واإلبداع التقني‪.‬‬ ‫وأش��اد س��موه ‪،‬خالل جولته ‪ ،‬بربامج “سبكيم”‬ ‫للمس��ؤولية االجتامعية راجياً أن تس��هم هذه الربامج‬ ‫املتمي��زة يف صناعة جيل واعد يواكب مس�يرة التقدم‬ ‫والتنمية لتحقيق رؤية اململكة‪.‬‬ ‫حرض التدش�ين س��عادة مدير الجامعة املكلف‬ ‫الدكت��ور س��هل بن نش��أت عب��د الج��واد و الرئيس‬ ‫التنفيذي لرشكة سبكيم املهندس أحمد بن عبدالعزيز‬ ‫العوهيل‪.‬‬ ‫ويس��تفيد من نادي س��بكيم االبتكاري “سبكيم‬ ‫ت��ك” يف دورته األوىل أكرث من (‪ )500‬طالب وطالبة يف‬ ‫الفئة العمرية بني ‪ 9‬و ‪ 12‬س��نة‪ ،‬يخضع (‪ )120‬منهم‬ ‫‪42‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫يستفيد من نادي سبكيم‬ ‫االبتكاري «سبكيم تك» في‬ ‫دورته األولى أكثر من (‪ )500‬طالب‬ ‫وطالبة يخضع (‪ )120‬منهم لبرامج‬ ‫مكثفة في مجاالت تتعلق بالذكاء‬ ‫االصطناعي‪ ،‬البرمجة‪ ،‬الطباعة‬ ‫ثالثية األبعاد وصناعة الروبوتات‬ ‫وكيفية بناء تصاميم أولية تكون‬ ‫نواة لمشاريع مستقبلية‬

‫لربامج مكثفة عىل مدار شهر كامل لبناء إمكانياتهم يف‬ ‫مج��االت تتعلق بالذكاء االصطناعي‪ ،‬الربمجة‪ ،‬الطباعة‬ ‫ثالثية األبعاد وصناعة الروبوتات وكيفية بناء تصاميم‬ ‫أولية تكون نواة ملشاريع مستقبلية‪.‬‬ ‫ويتضمن نادي سبكيم لالبتكار‪ ،‬إقامة ورش عمل‬ ‫رقمي��ة موجهة لطالب امل��دارس املوهوب�ين لالبتكار‬ ‫وإخراج أفكارهم وإبداعاتهم عىل أرض الواقع‪ ،‬إضافة‬ ‫إىل تحفيز املبدع�ين واملبتكرين واملصممني عىل إنتاج‬

‫وتطوير واختبار أفكارهم وابتكاراتهم‬ ‫وع�ّب�رّ الرئيس التنفيذي لرشكة س��بكيم املهندس‬ ‫أحم��د ب��ن عبدالعزي��ز العوهيل ع��ن بال��غ امتنانه‬ ‫لصاحب الس��مو املليك األمري س��عود ب��ن نايف عىل‬ ‫دعم��ه املتواص��ل كاف��ة الربام��ج التي ت�ثري التنمية‬ ‫واالبتكار باملنطقة‪.‬‬ ‫وقال العوه�لي “ ميثل نادي س��بكيم االبتكاري‬ ‫مرحل��ة غ�ير تقليدي��ة يف دع��م برام��ج املس��ؤولية‬ ‫االجتامعي��ة من خالل تركيزه ع�لى بناء قدرات األبناء‬ ‫يف امليادي��ن املس��تقبلية الت��ي تس��اهم يف التحوالت‬ ‫االقتصادية والتقنية بشكل متسارع”‪.‬‬ ‫وأضاف العوهيل “ يجمع نادي سبكيم االبتكاري‬ ‫اليوم بني دعم املش��اريع الناشئة يف ريادة األعامل من‬ ‫خ�لال التعاون مع رشكة “براي��ت أب للتعليم” والتي‬ ‫تعد منوذجاً واعداً ملش��اريع الش��باب السعودي وبني‬ ‫طموحنا كرشكة بأن نكون ج��زءاً فاع ًال يف بناء الفرص‬ ‫وإيجاد الحلول للتحديات املستقبلية من خالل إرشاك‬ ‫أجيال املستقبل يف هذه املنظومة”‬ ‫الجدير بالذكر أن نادي سبكيم االبتكاري استمر‬ ‫حتى ‪ 15‬أغس��طس حي��ث عمل الط�لاب والطالبات‬ ‫خالل فرتة التحاقهم بالنادي عىل بناء مناذج ملش��اريع‬ ‫قابلة للتطبيق‪.‬‬

‫ابتكار طريقة جديدة في صنع المواد النانوية‬ ‫يعد تركيب املواد املتقدمة عالية النقاء‬ ‫وصناعتها أم��راً رضورياً للنم��و الصناعي‬ ‫والتنمية حيث ميكن استخدام هذه املواد‬ ‫يف الخاليا الكهروضوئية واألجهزة النانوية‬ ‫الكهروضوئي��ة وأجه��زة تخزي��ن الطاقة‬ ‫ومحف��زات صناعة الوق��ود األخرض وكل‬ ‫هذه الصناعات له��ا تأثري قوي عىل النمو‬ ‫االجتامع��ي واالقتصادي للبالد ويواكب ما‬ ‫أكدته رؤية ‪.2030‬‬ ‫ويع��د امل�شروع البحثي‪ ،‬ال��ذي قام‬ ‫به الربوفيس��ور بقس��م الفيزياء د‪ .‬محمد‬ ‫قون��دال وفريق��ه البحثي ‪ ،‬م��ن األبحاث‬ ‫املتمي��زة الت��ي تعمل عىل تصني��ع املواد‬ ‫النانوي��ة بطريقة مبتكرة تركز عىل عملية استخدام تقنية الليزر لتصنيع مواد نانوية‬ ‫االقتطاع باس��تخدام نوع خاص من الليزر‬ ‫يس��مى “الليزر الناب��ض (‪pulsed laser‬‬ ‫متقدم��ة عالية النقاء مثل املركبات النقي��ة والنانوية‪ ،‬واألصباغ النانوية‪،‬‬ ‫‪.« )ablation‬‬ ‫واألس�لاك النانوية‪ ،‬واملكعبات النانوية‪ ،‬والجسيامت الكمية للعديد من‬ ‫وعملية االقتطاع بالليزر النابض (‪ )PLA‬تعد تقنية قوية للعديد من‬ ‫التطبيق��ات املس��تخدمة يف الطاقة املتجددة وإدارة املوارد املس��تدامة‬ ‫التطبيقات تشمل التصنيع املصغر‪ ،‬والتحليل الكيميايئ املبارش للعينات‪،‬‬ ‫(املي��اه النظيفة والطاق��ة النظيفة وتخزين الطاقة والخاليا الشمس��ية)‬ ‫وتصنيع مواد النانو (بش��كل طبقات رقيقة أو جسيامت نانوية)‪ .‬ويعد‬ ‫‪ .‬ال ميك��ن تصنيع هذه امل��واد الجديدة ذات الدرجة عالي��ة من النقاء‬ ‫تش��كيل املواد املركب��ة النانوية أحد أه��م جوانب ه��ذه التقنية هذه‬ ‫باس��تخدام التقنيات الكيميائية التقليدية بسبب إمكاناتها املحدودة مبا‬ ‫األي��ام‪ .‬وتتصف املواد النانوية بخصائ��ص فيزيائية تختلف اختالفاً كبرياً‬ ‫يف ذلك متطلبات الس�لائف الكيميائي��ة املختلفة وامللوثات عن طريق‬ ‫عن الجس��يامت بس��بب عدد الذرات السطحية ‪ .‬وميكن تصنيف املواد‬ ‫املعالجة الكيميائية‪.‬‬ ‫النانوية‪ ،‬وف ًقا ألبعادها‪ ،‬إىل بعد واحد (غش��اء رقيق)‪ ،‬أو بعدين (أسالك‬ ‫هناك عدة إيجابيات الس��تخدام الطريق��ة املبتكرة يف هذا البحث‬ ‫نانو‪ ،‬قضبان نانو‪ ،‬أنابيب نانوية) أو ثالثة أبعاد (جسيامت نانوية)‪.‬‬ ‫منها‪ :‬التطبيقات الحديث��ة لالقتطاع بالليزر‪ ،‬كتصنيع املواد النانوية مثل‬ ‫وهناك طريقتان جديدتان إلعداد املواد النانوية عىل أس��اس تقنية‬ ‫الجس��يامت النانوية واألسالك النانوية واألنابيب النانوية بواسطة تقنية‬ ‫االقتطاع بالليزر النابض‪ ،‬إحداهام الرتسيب بالليزر النابض‬ ‫االقتطاع بالليزر النابض يف الس��وائل‪ .‬يف هذه الطريقة يتم غمر الهدف‬ ‫(‪ ، )Pulsed Laser Deposition PLD‬وذل��ك لصناع��ة الطبقات‬ ‫الصلب يف سائل وتركيز شعاع الليزر من خالل السائل عىل سطح الهدف‪.‬‬ ‫الرقيقة إما يف الفراغ أو يف وجود الغاز‪.‬‬ ‫امليزات الفريدة للطريقة املبتكرة يف البحث هي‪:‬‬ ‫والطريق��ة الثاني��ة هي تقني��ة االقتط��اع بالليزر الناب��ض إلعداد‬ ‫• ال يحتاج نظام اإلنتاج إىل غرف مكلفة أو مضخات تفريغ قوية ‪.‬‬ ‫الجس��يامت النانوية (‪ )PLA‬يف الس��وائل‪ .‬يف تقنية الرتس��يب باالقتطاع‬ ‫بالليزر النابض‪ ،‬يتم تركيز شعاع ليزر نابض عايل الطاقة عىل هدف داخل‬ ‫• ميكن إنتاج جسيامت نانو نقية بدون تكون منتجات ثانوية‪.‬‬ ‫حجرة مفرغة ‪.‬‬ ‫• ميكن إضافة املواد الكيميائية مثل املواد الخافضة للتوتر السطحي‬ ‫واله��دف الرئييس له��ذا املرشوع البحثي هو اس��تخدام أس��اليب‬ ‫إىل الس��وائل للتحك��م يف حجم الجس��يامت النانوية ع��ن طريق تغيري‬ ‫مبتك��رة‪ ،‬كتقنية االقتطاع بالليزر النابض يف الس��وائل (‪ ،)PLAL‬لتصنيع‬ ‫الشحنة السطحية للنواة ‪.‬‬ ‫م��واد نانوية ذات درجة نقاء عالي��ة و متتلك خصائص فريدة من نوعها‬ ‫• ميك��ن جمع املنتج بأكمله يف املحل��ول ‪ ،‬واملحلول الغرواين املنتج‬ ‫ملختل��ف التقنيات املتطورة مب��ا يف ذلك تجميع الطاق��ة ومعالجة مياه‬ ‫سهل التناول‪.‬‬ ‫الرصف وتخزين الطاقة وتطوير الخاليا الشمسية من الجيل الثالث ‪.‬‬ ‫• ميكن تحضري جسيامت نانوية جيدة التبلور بسهولة يف إجراء من‬ ‫كام يتم استخدام هذا املرشوع كمنصة لتحقيق نتائج علمية ممتازة‬ ‫خطوة واحدة دون معالجة حرارية الحقة‪.‬‬ ‫مثل اس��تخدامه يف تدري��ب (إطروحات) طالب الدكتوراه واملاجس��تري‬ ‫وميكن العث��ور عىل الوصف التفصييل لهذا البحث يف منش��ورات‬ ‫وتكوي��ن براءات اخرتاع لتقني��ات جديدة وكذلك يف املنش��ورات عالية‬ ‫الباحث الدكتور جوندال يف صفحته عىل الويب‬ ‫التأثري‪.‬‬ ‫‪/http://faculty.kfupm.edu.sa/Phys/magondal‬‬ ‫ما يتميز به املرشوع البحثي هو اس��تخدامه تقنية االقتطاع بالليزر‬ ‫الناب��ض يف الس��وائل‪ ،‬وهي تقنية جدي��دة جدا لتصنيع م��واد وظيفية‬ ‫‪=https://scholar.google.com/#d=gs_hdr_drw&p=&u‬‬ ‫‪43‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫تقنية واعدة إلنتاج الهيدروجين من الماء‬

‫فحص أداء املحفزات‬ ‫إعداد ‪ :‬طه بن علي الحاج‪:‬‬ ‫الت��ي يتوافر فيها تحدي��اً كب�يراً ‪ ،‬فمعظم الطرق‬ ‫يعد غ��از الهيدروج�ين من العن��ارص الغنية املتبعة حالياً ال تعد ناجع��ة (من ناحية اقتصادية‬ ‫بالطاقة‪ ،‬كام أنه من أكرث العنارص توا ُف ًرا يف الطبيعة؛ وبيئية)‪.‬‬ ‫فه��و يتوافر بك�ثرة يف امل��اء واملركب��ات العضوية‬ ‫وأشهر هذه الطرق إنتاج غاز الهيدروجني من‬ ‫والهيدروكربونية‪.‬‬ ‫غ��از امليثان املوجود يف الغاز الطبيعي ‪ -‬وتس��مى‬ ‫كام يعترب الهيدروجني عنرصاً مه ًام للعديد من هذه العملية “إص�لاح امليثان بالبخار”‪ ،‬حيث أنها‬ ‫العمليات البرتوكياموي��ة ‪ ،‬ومن املتوقع أن تتجاوز مكلفة و تس��تهلك الوقود األحفوري‪ ،‬و ينتج عنها‬ ‫قيمته يف السوق العاملية (‪ )180‬مليار دوالر بحلول انبعاثات لغاز ثاين أكسيد الكربون الضار للبيئة‪.‬‬ ‫ولذلك ‪ ،‬فإن تطوير عملية مستدامة وصديقة‬ ‫عام ‪ . 2024‬يف عام ‪ ،2015‬كانت حصة اململكة من‬ ‫س��وق الهيدروجني تصل إىل أكرث من (‪ )3‬مليارات للبيئة إلنتاج كميات كب�يرة من الهيدروجني بدون‬ ‫دوالر ‪ ،‬ومن املرج��ح أن تنمو بحوايل (‪ )٪5‬بحلول انبعاثات ثاين أكس��يد الكربون س��يكون ذا أهمية‬ ‫كبرية للصناعات املحلية‪.‬‬ ‫عام ‪.2024‬‬

‫الوقود النظيف‬ ‫و ُيع َّول عىل استخدام غاز الهيدروجني كوقود‬ ‫نظيف‪ ،‬إذ إن احرتاقه ينتج عنه بخار املاء‪ ،‬ولذلك‪،‬‬ ‫يعد صديق��اً للبيئة‪ ،‬باإلضافة إىل أن��ه أكرث كفاءة‪،‬‬ ‫فمق��دار الطاقة التي ينتجه��ا كيلوجرام واحد من‬ ‫الوق��ود الهيدروجيني يعادل الطاقة التي تنتج عن‬ ‫(‪ )2.8‬كيلوج��رام م��ن وقود الجازول�ين األحفوري‬ ‫املل ِّوث للبيئة‪.‬‬ ‫تكم��ن معضلة الهيدروج�ين يف عدم وجوده‬ ‫بشكل غاز منفرد‪ ،‬ويعد اس��تخالصه من املركبات‬ ‫‪44‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫تطوير عملية مستدامة‬ ‫وصديقة للبيئة إلنتاج‬ ‫كميات كبيرة من‬ ‫الهيدروجين بدون انبعاثات‬ ‫ثاني أكسيد الكربون سيكون‬ ‫ذا أهمية كبيرة للصناعات‬ ‫المحلية‬

‫ويعم��ل فريق من الباحث�ين بالجامعة حالياً‬ ‫عىل مرشوع بحثي مبتكر يهدف إىل تطوير أقطاب‬ ‫كهربائية ذات بنية نانوية عالية الكفاءة ومستقرة‬ ‫وعالية األداء تستخدم يف التحليل الكهربايئ إلنتاج‬ ‫الهيدروجني من املاء ‪ ،‬وكذلك إلثبات فعاليتها عىل‬ ‫نطاق أكرب يف محلل كهربايئ للامء‪ ،‬و يتكون الفريق‬ ‫‪ ،‬ال��ذي يقوده الباحث مبركز التمي��ز لتقنية النانو‬ ‫د‪ .‬محم��د قمر ‪ ،‬من باحث يحم��ل درجة الزمالة‬ ‫وطال َبني من حملة الدكتوراه‪.‬‬

‫استراتيجية جديدة‬ ‫وق��د ابتك��ر الفري��ق البحث��ي‪ ،‬يف ‪،2016‬‬ ‫إس�تراتيجية جديدة مبنية عىل هيكل فلزي عضو‬ ‫(‪ )MOF‬لتصنيع محفزات كهربائية عالية الفعالية‬ ‫ومستقرة تسمى (كربيد ثنايئ املوليبدنوم ‪)Mo2C‬‬ ‫تس��تخدم لتوليد الهيدروجني (‪J. Mater. Chem.‬‬ ‫‪. )16232-16225 pp ,4 ,2016 ,A‬‬ ‫وقام الفريق باس��تخدام نس��يج مسامي من‬ ‫الهي��اكل الفلزي��ة العضوية كبيئة إلنت��اج املحفز‬ ‫الكهرب��ايئ مع توزيع موحد عىل س��طح الكربون‪.‬‬ ‫وبالرغم من أن هذا املحفز الكهربايئ أظهر تفاعال‬ ‫مس��تقرا وعايل الكفاءة لتوليد الهيدروجني‪ ،‬فهو ال‬ ‫يزال بحاجة إىل املزيد من الطاقة مقارن ًة باملحفزات‬

‫الكهربائي��ة املس��تخدمة‬ ‫حالي��اً واملصنع��ة م��ن‬ ‫البالتينيوم والكربون ‪.‬‬ ‫ويف اآلون��ة األخرية ‪،‬‬ ‫حق��ق الفريق تقدما كبريا‬ ‫من خالل تطوير محفزات‬ ‫كهربائي��ة نانوية (أحادي‬ ‫فوس��فات الكوبال��ت‬ ‫‪ ،) CoP‬م��ع ميزات مثرية‬ ‫لالهتامم‪ ،‬حيث تعد تكلفة‬ ‫الكوبال��ت (‪ )CoP‬أق��ل‬ ‫بكثري مقارن��ة باملحفزات‬ ‫الكهربائي��ة املعتمدة عىل‬ ‫البالت�ين‪ ،‬باإلضاف��ة إىل أن‬ ‫طريقة اإلعداد بسيطة مع‬ ‫إمكانية زيادة حجمها‪.‬‬ ‫وألنه يتمتع بسامت إنتاج الهيدروجني واألكسجني باستخدام املحفزات الكيميائية‬ ‫فري��دة ‪ ،‬فقد تف��وق أداء‬ ‫املحف��ز الكهرب��ايئ الهجني عىل معظ��م الحفازات تدفق األكسدة) ‪.‬‬ ‫يقول قائد الفري��ق البحثي د‪ .‬محمد قمر إن‬ ‫الكهروكيميائي��ة والت��ي تم تطويره��ا حتى اآلن‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل ذلك ‪ ،‬فإن الحف��از الكهربايئ املطور كل هذه البحوث يتم توجيهه��ا لتلبية احتياجات‬ ‫الصناعات املحلية‪ ،‬وكذلك لتتامىش مع رؤية اململكة‬ ‫يظهر استقرا ًرا تشغيل ًيا طويل األمد‪.‬‬ ‫وقد نرشت النتائج يف مجلة (‪ 2030 ACS Applied‬التي ته��دف إىل تقليل اعتامد اململكة عىل‬ ‫‪ Materials & Interfaces (ACS Appl. Mater.‬النف��ط واالعتامد عىل بدائ��ل متنوعة لالقتصاد‪ .‬و‬ ‫‪ )29416–29407 pp ,)35( 10 ,2018 ,Interfaces‬يعد إنتاج الهيدروجني باستخدام الطاقة الكهربائية‬ ‫) ‪ ،‬ويت��م حالياً اتخاذ اإلجراءات الالزمة لتس��جيل واملياه أحد الحلول الواعدة إلنتاج الطاقة النظيفة‬ ‫وبش��كل فعال(ذو جدوى اقتصادي��ة)‪ ،‬يف عملية‬ ‫هذه الطريقة املبتكرة كرباءة اخرتاع‪.‬‬ ‫تس��مى “التحليل الكهربايئ” يتم خاللها استخراج‬ ‫محفز كهربائي‬ ‫األوكسجني وغاز الهيدروجني من املاء‪.‬‬ ‫ويف الوقت نفس��ه‪ ،‬ابتكر الفريق ً‬ ‫أيضا محفزا‬ ‫الطاقة المتجددة‬ ‫كهربائي��اً هجينًا و منخفض التكلف��ة يعتمد عىل‬ ‫يف ه��ذه العملي��ة‪ ،‬ميكن اس��تخدام الكهرباء‬ ‫بوريد الكوبالت والذي يس��تخدم يف عملية توليد‬ ‫األكس��جني ‪ ، OER‬وكانت النتائ��ج األولية واعدة الفائضة املولدة من الطاقة املتجددة لكرس جزيئات‬ ‫امل��اء إىل هيدروجني وأكس��جني ‪ .‬يت��م يف البداية‬ ‫للغاية‪.‬‬ ‫حاليا‪ ،‬يبذل الفريق جهودًا لتحسني االستقرار‬ ‫التش��غييل لهذا القط��ب‪ .‬بعد أن حق��ق الفريق‬ ‫األهداف التقنية للصناع��ات الكهربائية يف املخترب ابتكر الفريق محفزا كهربائي ًا‬ ‫‪ ،‬س��تكون الخطوة التالية هي إظهار أنها ميكن أن هجي ًنا و منخفض التكلفة‬ ‫تعمل يف محلل كهربايئ للامء‪.‬‬ ‫يعتمد على بوريد الكوبالت‬ ‫عالوة عىل ذلك‪ ،‬يتم دراسة تطبيق مثل هذه الذي يستخدم في عملية‬ ‫املحفزات الكهربائية يف مجاالت أخرى إسرتاتيجية توليد األكسجين ‪، OER‬‬ ‫مب��ا يف ذلك تقنية التدف��ق الكهروكيميايئ لتحويل وكانت النتائج األولية واعدة‬ ‫املنتجات النفطية إىل مواد كيميائية عالية القيمة‪ ،‬للغاية‬ ‫وتحويل ثاين أكس��يد الكربون إىل م��واد كيميائية‬ ‫ذات قيمة مضافة‪ ،‬وأجهزة تخزين الطاقة (بطارية‬

‫تقس��يم جزيئات املاء عىل سطح القطب املوجب‬ ‫(األن��ود) ‪ ،‬فتنتج اإللكرتونات وأيونات الهيدروجني‬ ‫وغاز األكسجني ‪.‬‬ ‫يتم بعد ذلك جمع غاز األكسجني عند القطب‬ ‫املوجب ‪ ،‬بينام تتدفق اإللكرتونات من خالل دائرة‬ ‫كهربائية خارجية وينت�شر الهيدروجني من خالل‬ ‫الغشاء نحو القطب السالب (الكاثود)‪ .‬يف الكاثود‬ ‫‪ ،‬يح��دث اندماج ألرب��ع ذرات م��ن الهيدروجني‬ ‫لتكوين جزيئات الغاز ‪ .‬هذه الغازات نقية وميكن‬ ‫استخدامها دون أي عملية تنقية أخرى ‪ .‬التفاعالت‬ ‫الت��ي تحدث يف األن��ود والكاثود تس��مى تفاعل‬ ‫توليد األكسجني (‪ )OER‬وتفاعل توليد الهيدروجني‬ ‫(‪ ، )HER‬عىل التوايل ‪.‬‬ ‫إن الحصة السوقية من الهيدروجني التي يتم‬ ‫إنتاجها عن طريق التحليل الكهربايئ تصل ل(‪،)%7‬‬ ‫وم��ن املرجح أن تنم��و إىل ح��وايل (‪ )٪12‬بحلول‬ ‫ع��ام ‪ .2024‬وال يزال خفض التكلفة وتعزيز كفاءة‬ ‫الطاقة (الكهرباء إىل الهيدروجني) ميثل تحد ًيا كبرياً‪،‬‬ ‫إذ ترتبط هذه التحديات بشكل مبارش بالحفازات‬ ‫الكهربائية ‪ ،‬وميكن أن تكون تقنية النانو هي الحل‬ ‫السحري للتغلب عىل هذه التحديات وتلعب دو ًرا‬ ‫حاسماً يف تطور التحليل الكهربايئ ‪.‬‬ ‫مزي��د من التفاصيل حول هذا البحث يف هذا‬ ‫املجال ميكن العثور عليها يف‬ ‫‪http://faculty.kfupm.edu.sa /CENT/‬‬ ‫‪.qamar/publications.htm‬‬ ‫‪45‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫تقنية مبتكرة لمعالجة التلوث في المياه‬

‫استخدام أنابيب الكربون النانونية إلزالة امللوثات الكيميائية‬ ‫ابتك��ر فريق بحثي م��ن الجامع��ة تقنية‬ ‫جدي��دة إلزال��ة امللوثات الكيميائي��ة من املياه‬ ‫نال مبوجبها (‪ )4‬براءات اخرتاع حتى اآلن ونرش‬ ‫ورقتني بحثيتني يف مجالت علمية مرموقة‪.‬‬ ‫ضم الفريق البحثي‪ ،‬الذي يقوده األس��تاذ‬ ‫املساعد بقسم الهندسة الكيميائية د‪ .‬باسم أبو‬ ‫الس��عود‪ ،‬كال من د‪ .‬معتز عطية‪ ،‬والسيد عامر‬ ‫عباس‪.‬‬

‫تقنيات فعالة‬ ‫وق��ال د‪ .‬أب��و الس��عود إن صناع��ة‬ ‫البرتوكيمياوي��ات تحتاج إىل كمي��ات كبرية من‬ ‫املياه‪ ،‬ويكم��ن التح��دي يف معالجة وترصيف‬ ‫املياه املستخدمة التي تحتوي عىل كميات كبرية‬ ‫من امللوثات األمر الذي يستدعي ابتكار تقنيات‬ ‫فعالة ملعالجة املياه امللوثة قبل ترصيفها‪.‬‬ ‫وأض��اف أن م��ن أخطر امللوث��ات يف مياه‬ ‫ال�صرف الصناعي ه��ي البنزي��ن(‪،)Benzene‬‬ ‫والتولوي��ن (‪ )Toluene‬والزيل�ين(‪)Xylene‬‬ ‫وهناك حاجة ملحة إليجاد حلول لهذه امللوثات‬ ‫التي تتسبب يف التلوث البيئي‪.‬‬ ‫‪46‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وأوضح أن هناك العدي��د من الطرق التي‬ ‫ت��م إدراجها ضمن أس��اليب إزالة تلك امللوثات‬ ‫من املاء منها أكس��دة اله��واء الرطب‪ ،‬وعملية‬ ‫األكسدة املتقدمة‪ ،‬والتحلل الضويئ واالمتصايص‪.‬‬

‫األساليب الواعدة‬ ‫وذكر أن استخدام أنابيب الكربون النانوية‬ ‫ه��و أحد األس��اليب الواعدة الجدي��دة يف هذا‬ ‫املجال‪ ،‬وقد تم اس��تخدامه إلزال��ة العديد من‬ ‫امللوث��ات م��ن مياه ال�صرف الصناعي‪ ،‬مش�يراً‬ ‫إىل أن��ه مل يك��ن هناك بحث واح��د حول إزالة‬ ‫البنزي��ن باس��تخدام أنابيب الكرب��ون النانوية‬ ‫املرشب��ة بأكاس��يد املع��ادن (‪metal oxide‬‬ ‫‪ ،)impregnated CNTs‬ولذلك‪ ،‬حاول الفريق‬ ‫البحثي بالجامعة اس��تخدامه إلزالة البنزين‪ ،‬ثم‬ ‫تم تطوير املرشوع البحثي ملحاولة اس��تخدامه‬ ‫إلزال��ة كل م��ن التولوي��ن(‪ )Toluene‬والزيلني‬ ‫(‪. )Xylene‬‬ ‫و أوضح أن النتائج التي تم الحصول عليها‬ ‫كان��ت واعدة ولكن يف بع��ض الحاالت مل تصل‬ ‫إىل اله��دف املراد تحقيقه‪ ،‬لذلك قرر الفريق أن‬ ‫يخطو خطوة أخ��رى إىل األمام وح��اول تعزيز‬

‫عملية اإلزالة باس��تخدام تقني��ة جديدة مل يتم‬ ‫تجربتها قبل وذلك عن طريق األنابيب النانوية‬ ‫الكربونية مع التعريض لألشعة فوق البنفسجية‬ ‫من ن��وع الـ(‪ )LED‬والتي تس��تخدم ألول مرة‬ ‫يف هذا املج��ال (‪ ،)LED UV‬ومن خالل القيام‬ ‫بذلك‪ ،‬ش��وهد تحس��ن كبري يف النتائج التي تم‬ ‫الحصول عليها إلزالة جمي��ع امللوثات املذكورة‬ ‫أعاله‪.‬‬

‫براءات اختراع‬ ‫ونظ��راً ألن هذه التقنية الجديدة أظهرت‬ ‫نتائج واعدة‪ ،‬فقد تم تقديم العديد من براءات‬ ‫االخ�تراع‪ ،‬وت��م‪ ،‬حت��ى اآلن‪ ،‬من��ح (‪ )4‬براءات‬ ‫اخ�تراع‪ ،‬وبنا ًء عىل ذلك‪ ،‬يقول د‪ .‬أبو الس��عود‬ ‫إن الفري��ق يتطل��ع إىل اتخاذ خط��وة متقدمة‬ ‫للمرشوع عرب تس��ويق هذه الرباءات من خالل‬ ‫التطوير املس��تمر و التعاون مع وادي الظهران‬ ‫للتقني��ة ألن النتائج قد يكون لها تأثري كبري عىل‬ ‫حامي��ة البيئة ‪،‬مش�يراً إىل أن جمي��ع الرشكات‬ ‫الكربى قد تستفيد من هذه التقنية الجديدة ‪.‬‬

‫محفزات قوية لتحويل النفط الخام إلى‬ ‫مواد عالية القيمة‬ ‫تس��عى العديد من دول الع��امل إىل التحول من‬ ‫وسائل النقل التقليدي إىل املركبات الكهربائية بهدف‬ ‫الحد من االحتباس الحراري وفقا التفاقية باريس التي‬ ‫ظه��رت يف العام ‪ 2017‬ونصت عىل أال تتجاوز الزيادة‬ ‫يف درج��ة حرارة األرض (‪ )2‬درجة مئوية‪ ،‬ما س��يؤدي‬ ‫إىل تخفيض الطلب عىل النفط الخام لذلك فإنه يجب‬ ‫عىل الدول املنتجة للنفط تحويل جزء كبري من النفط‬ ‫الخام إىل صناعات مبتكرة‪ ،‬وتشري التوقعات أن صناعة‬ ‫البرتوكيامويات ستستهلك جزءاً كبرياً من النفط الخام‬ ‫يف الس��نوات القادم��ة‪ ،‬فوفقاً لوكال��ة الطاقة الدولية‬ ‫(‪ )IEA‬فإن من املتوقع أن تس��تهلك املواد الكيميائية‬ ‫أكرث من ثلث النم��و يف الطلب العاملي عىل النفط يف‬ ‫السنوات العرش املقبلة‪.‬‬ ‫وقد بدأت اململكة العربية السعودية (باعتبارها‬ ‫أكرب منتج للنفط الخام) يف تطوير الصناعات التحويلية‬ ‫املرتبط��ة بتحوي��ل النفط الخ��ام إىل م��واد كيميائية‬ ‫(برتوكيامويات)‪.‬‬ ‫هن��اك س��تة م��ن امل��واد األولي��ة لصناع��ة‬ ‫البرتوكياموي��ات وهي اإليثل�ين‪ ،‬الربوبل�ين‪ ،‬البنزين‪،‬‬ ‫التولوي��ن‪ ،‬الزيل�ين والغ��از‪ ،‬وينبغي تحوي��ل النفط‬ ‫الخام إىل هذه املواد األولية للس�ماح بالنمو يف قطاع‬ ‫البرتوكيامويات‪.‬‬ ‫وقد عملت مجموعة من املهندسني والعلامء يف‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن مؤخراً عىل تطوير‬ ‫محفزات قوية لتسييل مواد النفط الخام إلنتاج املواد‬ ‫الكيميائية عالية الثمن وذات الطلب املرتفع‪.‬‬ ‫ويه��دف البح��ث‪ ،‬ال��ذي متول��ه رشك��ة أرامكو‬ ‫السعودية‪ ،‬إىل إيجاد محفزات أفضل وأكرث قوة لتحويل‬ ‫النفط الخام إىل أوليفينات وعطريات‪.‬‬ ‫يعد املاء كمثبط يف دورة التحفيز‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن‬ ‫التحويل من النفط الخام إىل املواد الكيميائية يتطلب‬ ‫وجود بخار‪ ،‬ومياه حارة‪ ،‬ومياه حرجة و فوق حرجة يف‬ ‫عملية التحويل‪ ،‬حيث يوىص بوجود نسبة من البخار‬ ‫خاصة يف معالجة النفط الثقيل‪ ،‬وتحت هذه الظروف‬ ‫القاسية ميكن أن تنهار املحفزات‪.‬‬ ‫و يف ه��ذا امل�شروع الذي ينف��ذ يف مركز التميز‬ ‫البحثي لتقني��ة النانو يف معهد البحوث بجامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬تم تجربة طرق مختلفة لجعل‬ ‫املحفزات أكرث ثباتاً وأكرث تحم ًال للظروف القاسية (منها‬

‫تطوير محفزات قوية لتحويل النفط الخام إىل أوليفينات وعطريات‬ ‫الح��رارة العالية جدا والرطوبة)‪ ،‬وهو ما يعد من أهم‬ ‫التحديات يف امل�شروع البحثي‪ ،‬من خالل اس��تخدام‬ ‫سطح طارد للامء يف محفزات الزيوليت ‪)zeolite(.‬‬ ‫وباإلضافة إىل محفزات الزيوليت الطاردة للامء‪،‬‬ ‫ت��م أيضاً إنتاج محف��زات الزيولي��ت النانوية يف هذا‬ ‫املرشوع‪ .‬فقد تم اخرتاع وتحس�ين تشكيالت مختلفة‬ ‫من الزيوليت بأمناط مختلفة‪.‬‬

‫كيف تم تنفيذ الفكرة؟‬ ‫تم التحك��م يف متانة محف��زات الزيوليت بطرق‬ ‫مختلف��ة‪ ،‬مبا يف ذل��ك تعدي��ل الس��طح‪ ،‬والتحكم يف‬ ‫الرتكيب‪ ،‬وعملي��ات ما بعد املعالج��ة‪ .‬وقد تم تصنيع‬ ‫الزيولي��ت النانوي‪ ،‬وال��ذي يعترب عام� ً‬ ‫لا بالغ األهمية‬ ‫لتحقيق االس��تقرار واالنتقائية “‪”stability selectivity‬‬ ‫‪ ،‬بطرق مختلفة مبا يف ذلك عملية “التصنيع مبس��اعدة‬ ‫امليكرووي��ف ‪”microwave assisted synthesis‬‬ ‫لتحقي��ق التبلور الرسي��ع‪ ،‬حيث ميك��ن الحفاظ عىل‬ ‫البلورات النانوية عند التحكم يف منو البلورات‪ .‬كام يؤثر‬ ‫استقرار العوامل املحفزة بحجم قنوات الزيوليت‪.‬‬ ‫تم تصنيف وجدولة الزيوليت املتوس��طة املسام‬ ‫“ ‪ ، ”Medium pore zeolites‬والت��ي وضعت يف املاء‬ ‫الساخن‪ ،‬وتم التوصية عليها يف هذا املرشوع للتسويق‬ ‫يف املستقبل‪.‬‬ ‫ويعد التكس�ير الحفزي “ ‪”Catalytic cracking‬‬ ‫‪ ،‬عام ًال رئيس��ياً لتحويل النفط الخام إىل مواد كيميائية‪،‬‬

‫موضوعاً اس�تراتيجياً للغاية بالنس��بة للمملكة لتسييل‬ ‫موارد النفط الخام‪.‬‬

‫التقدير على مستوى العالم‪:‬‬ ‫وفق��اً لرشكة كالريف��ت اناليت��ك “ ‪Clarivate‬‬ ‫‪ ،”Analytics‬فإن مرشوع التكسري الحفزي يف جامعة‬ ‫امللك فهد الذي متوله أرامكو السعودية بقيادة د‪ .‬أويك‬ ‫مورازا‪ ،‬هو املرشوع األكرث إنتاجاً يف جميع أنحاء العامل‬ ‫للتكس�ير الحفزي يف الس��نوات الثالث املاضية‪ .‬وقد‬ ‫اكتملت املرحلة األوىل من املرشوع ‪ ،‬بنتائج ملحوظة‬ ‫مب��ا يف ذلك (‪ )26‬بحثاً نرشت يف مجالت علمية دولية‬ ‫ذات الس��معة الجيدة مثل (‪)Applied Catalysis B‬‬ ‫و(‪ )Applied Energy‬الحائ��زات ع�لى (عامل تأثري‬ ‫ف��وق ‪ .)5‬و تم تقديم أكرث م��ن (‪ )8‬براءات اخرتاع ‪،‬‬ ‫وقد تم االنتهاء من املرحلة األوىل من املرشوع بتكلفة‬ ‫(‪ )6.5‬ملي��ون ريال س��عودي‪ ،‬وتم الب��دء يف املرحلة‬ ‫الثانية من املرشوع مبيزانية قدرها (‪ )5.7‬مليون ريال‬ ‫سعودي‪ .‬وتم التطرق إىل مسألة التطبيقات الصناعية‬ ‫املستقبلية التي ميكن أن تنتج من تحول النفط الخام‬ ‫إىل املواد الكيميائية‪.‬‬ ‫هذه املعرفة ستس��مح للمملك��ة أن متتلك أول‬ ‫رشكة لتصنيع محفز الزيوليت‪ .‬كام متت دعوة الفريق‬ ‫من قبل رشكة وادي الظهران للتقنية لتخطيط توسيع‬ ‫نطاق البحث من أجل التسويق املحتمل‪.‬‬ ‫‪47‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫شركة وادي الظهران تنظم دورة‬ ‫تسويق التقنية‬

‫مدير الجامعة يفتتح الدورة التدريبية‬ ‫نظم��ت رشك��ة وادي الظه��ران للتقنية‪،‬‬ ‫التابع��ة لجامعة امللك فهد للب�ترول واملعادن‪،‬‬ ‫ي��وم األح��د (‪ 16‬س��بتمرب)‪ ،‬دورة تدريبية يف‬ ‫تسويق التقنية بحضور مدير الجامعة د‪ .‬سهل‬ ‫عبد الجواد‪.‬‬ ‫ح�ضر افتتاح ال��دورة أيض��اً املرشف عىل‬ ‫نق��ل التقني��ة واالبت��كار وري��ادة األعامل د‪.‬‬ ‫س��مري البيات وع��دد من املديري��ن والعاملني‬ ‫يف ال�شركات ومراكز األبحاث ب��وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪.‬‬ ‫وأش��اد مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت‬ ‫عب��د الج��واد‪ ،‬يف كلمة ألقاها خ�لال االفتتاح‪،‬‬ ‫بحضور العديد من مديري وموظفي الرشكات‬ ‫ومراك��ز األبح��اث بالوادي للدورة‪ ،‬مش�يراً إىل‬ ‫أهمية املوضوع ال��ذي تتناوله الدورة‪ ،‬ومؤكداً‬ ‫ً‬ ‫اهتامم��ا كبرياً بقطاع البحث‬ ‫أن الجامعة تويل‬ ‫العلمي وتطويره‪.‬‬ ‫‪48‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وأوضح د‪ .‬عبد الجواد أن الجامعة دأبت‪ ،‬يف ع��دد براءات االخرتاع املس��جلة يف الواليات‬ ‫من��ذ تأسيس��ها‪ ،‬عىل تعزي��ز العم��ل البحثي املتح��دة األمريكي��ة‪ ،‬وأك��د ح��رص الجامعة‬ ‫ً‬ ‫قدم��ا يف تطوير العم��ل البحثي و‬ ‫وعمل��ت ع�لى إرشاك القط��اع الخ��اص م��ن عىل امليض‬ ‫خالل معهد البح��وث‪ ،‬وبالعمل الجاد أحرزت استخدام براءات االخرتاع يف تطوير التقنية من‬ ‫الجامعة يف العام املايض املركز الس��ادس عاملياً خالل دراس��ة و تقييم األبحاث واختيار العمل‬ ‫البحثي املمكن تسجيله كرباءة اخرتاع وتطويره‬ ‫إىل منت��ج تجاري والذي يحت��اج إىل الكثري من‬ ‫خطوات تسويق التقنية هي‬ ‫العمل الجاد و معرفة كيفية تس��ويق التقنية‪،‬‬ ‫وجود قاعدة بحثية تطبيقية‬ ‫وهو ما تغطيه هذه الدورة التدريبية‪.‬‬

‫واضحة المعالم‪ ،‬وحلول تتصدى‬ ‫للتحديات الحقيقية ذات الصلة‪،‬‬ ‫وشريك في الصناعة على‬ ‫استعداد لدعم سيناريوهات‬ ‫االستخدام واختبارات التحقق من‬ ‫الصحة والراغب في المخاطرة في‬ ‫دعم االبتكارات الجديدة‬

‫تتجير التقنية‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬ق��ال الرئيس التنفيذي لرشكة‬ ‫وادي الظهران للتقنية كريج سميث‪ ،‬عند سؤاله‬ ‫عن أهمية هذه ال��دورات‪ ،‬إن تتجري التقنيات‬ ‫هي نتيجة س��نوات‪ ،‬ويف بعض الحاالت عقود‪،‬‬ ‫م��ن البحوث التطبيقية‪ ،‬حيث يس��تفيد قطاع‬ ‫الطاقة بش��كل كبري من التق��دم التكنولوجي‬

‫والتطبيقات املبتكرة‪ ،‬لكنه��ا صناعة محافظة‪،‬‬ ‫فاألس��اليب والطرق التقليدية املس��تخدمة ال‬ ‫ميك��ن تغيريها برسع��ة‪ ،‬و لذلك‪ ،‬ف��إن عملية‬ ‫تس��ويق املنتجات والتقنيات املبتكرة الجديدة‬ ‫هي املحرك الرئييس للتغيري التدريجي ‪.‬‬ ‫وأض��اف أن ه��ذه هي امل��رة الثانية التي‬ ‫تعقد فيها هذه الدورة الشاملة و التي تستغرق‬ ‫‪ 4‬أيام ح��ول إدارة امللكية الفكرية وتس��ويق‬ ‫التقني��ة ‪ ،‬ك�ما يت��م التخطيط لتقدي��م ندوة‬ ‫متابعة متقدم��ة يف العام القادم وبالتحديد يف‬ ‫خريف عام ‪2019‬م‪.‬‬ ‫ورداً ع�لى الس��ؤال املتعلق ب��دور رشكة‬ ‫وادي الظه��ران يف تتج�ير وتس��ويق التقنيات‬ ‫وبراءات االخرتاع‪ ،‬قال كريج سميث إن الرشكة‬ ‫تتعامل مع الرشكات والوس��طاء املتخصصني يف‬ ‫املهام الصعبة املتمثل��ة يف تحويل األبحاث إىل‬ ‫منتج تجاري‪.‬‬ ‫وأض��اف أن أح��د الرشكاء اإلس�تراتيجيني‬ ‫لرشك��ة وادي الظهران للتقنية هو رشكة تطوير‬ ‫املنتج��ات البحثي��ة (‪ ، )RPDC‬وهي مكلفة‬ ‫بترسيع عملي��ة تحويل التقني��ات يف مراحلها‬ ‫املبك��رة إىل منتج��ات حقيقية تس��تفيد منها‬ ‫الرشكات السعودية‪.‬‬ ‫و أوضح أن أهم الخطوات الالزمة لتسويق‬ ‫التقني��ة ه��ي وجود قاع��دة بحثي��ة تطبيقية‬ ‫واضح��ة املعامل‪ ،‬وحل��ول تتص��دى للتحديات‬ ‫الحقيقي��ة والحالي��ة ذات الصل��ة‪ ،‬ورشيك يف‬ ‫الصناع��ة عىل اس��تعداد لدعم س��يناريوهات‬ ‫االس��تخدام واختب��ارات التحقق م��ن الصحة‬ ‫والراغ��ب يف املخاط��رة يف دع��م االبت��كارات‬ ‫الجدي��دة‪ ،‬إضافة إىل العمل الش��اق‪ ،‬واملثابرة‬ ‫وعدم االستسالم ‪.‬‬ ‫وق��ال عند س��ؤاله عن معوقات تس��ويق‬ ‫التقنية أن أهم املعوق��ات هي مقاومة الناس‬ ‫الطبيعية للتغيري‪ ،‬باإلضافة إىل عوائق وعقبات‬ ‫أخرى مثل التمويل‪ ،‬واملوارد‪ ،‬والتوسع والتطوير‬ ‫يف مقابل املنافس��ة‪ ،‬و لكن يظل الحاجز األكرب‬ ‫أن الناس والرشكات يقاوم��ون التغيري‪ .‬التغيري‬ ‫الذي يعني تحم��ل مخاطر جديدة‪ ،‬لكنه ميثل‬ ‫أيضا فرصاً كبرية للنجاح‪.‬‬ ‫وتضمنت الدورة‪ ،‬التي أقيمت بالتعاون مع‬ ‫“جمعية خرباء الرتاخيص”‪ ،‬معرفة اس�تراتيجية‬ ‫وقوان�ين امللكية الفكرية‪ ،‬تقييمها‪ ،‬تس��ويقها‪،‬‬ ‫اتفاقيات الرتاخي��ص‪ ،‬مهارات التفاوض‪ ،‬وتعلم‬

‫العالم��ات التجاري��ة‪ ،‬األرسار التجارية‪ ،‬وكيفية‬ ‫تحديد قيمة أصول امللكيات الفكرية وإمكانية‬ ‫تسويقها‪.‬‬ ‫الجامعة حريصة على تطوير‬ ‫دورة مراجع��ة اختبار “خ�براء الرتاخيص‬ ‫العمل البحثي و استخدام براءات املعتمدين”‬ ‫االختراع في تطوير التقنية من‬ ‫و تتضم��ن نظ��رة عامة ع��ن املوضوعات‬ ‫خالل دراسة و تقييم األبحاث‬ ‫املغط��اة يف امتح��ان «خ�براء الرتاخي��ص‬ ‫املعتمدين» ويه��دف برنامج «خرباء الرتاخيص‬ ‫واختيار العمل البحثي الممكن‬ ‫املعتمدي��ن»‪ ،‬ال��ذي تم تأسيس��ه من��ذ (‪)10‬‬ ‫تسجيله كبراءة اختراع وتطويره‬ ‫س��نوات‪ ،‬إىل متيي��ز األف��راد املحرتف�ين الذين‬ ‫إلى منتج تجاري‬ ‫أظهروا خرباتهم وكفاءتهم يف تس��ويق امللكية‬ ‫الفكري��ة وترخيصها‪ .‬و يف ه��ذه الدورة‪ ،‬يكون‬ ‫الرتكي��ز عىل قوانني امللكي��ة الفكرية‪ ،‬والتعاقد‬ ‫كيفية تحقيق الق��وة “الحقيقية” يف التفاوض القانوين‪ ،‬والتس��ويق‪ ،‬والرتخيص‪ ،‬واالتفاقيات‪،‬‬ ‫عىل الرتخيص‪ ،‬كام اشتملت عىل دراسة إحدى والتقييم واالس�تراتيجية‪ ،‬مام يساعد عىل متكني‬ ‫املش��اركني من اجتياز االختب��ار املخصص لعام‬ ‫الحاالت الواقعية واملهام املتبعة‪.‬‬ ‫اس��تهدفت الدورة طالب وأعض��اء هيئة ‪2018‬م‪.‬‬ ‫التدريس بجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪،‬‬ ‫قائمة المدربين‬ ‫عل�ماء وباحث��ي مراك��ز األبح��اث‪ ،‬موظف��ي‬ ‫ضم��ت قامئ��ة املدربني يف ال��دورة‪ :‬كريج‬ ‫ومهنديس وعلامء رشكة وادي الظهران للتقنية‪،‬‬ ‫خ�براء امللكي��ة الفكري��ة‪ ،‬وخ�براء التس��ويق سميث الرئيس التنفيذي لرشكة وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪ ،‬املتخصص يف أبحاث الطاقة التقليدية‬ ‫التجاري‪.‬‬ ‫انقس��مت الدورة ‪،‬و الت��ي امتدت ل (‪ )4‬واملتجددة‪ ،‬واألمن السيرباين وتقنية املعلومات‪،‬‬ ‫جيفري ويتيل الرشيك يف رشكة “هوجان لوفيلز‬ ‫أيام‪ ،‬إىل (‪ )3‬أجزاء وهي‪:‬‬ ‫للمحام��اة” يف هيوس�تن‪ ،‬تكس��اس‪ ،‬الواليات‬ ‫املتحدة األمريكية‪ ،‬املتمرس يف مجاالت امللكية‬ ‫تسويق التقنية‬ ‫الفكرية مع خربة قانونية تزيد عن (‪ )25‬س��نة‬ ‫وتركز ع�لى كيفي��ة تس��ويق التقنية بني للعم�لاء يف مج��ال الطاقة والصناع��ات ذات‬ ‫الرشكات من أجل الحصول عىل املنح البحثية‪ ،‬التقني��ة العالي��ة ‪ ،‬تايلور إيفان��ز الرشيك يف‬ ‫الرتاخي��ص‪ ،‬عمل املش��اريع املش�تركة‪ ،‬وغريها مكتب “هوغن لوفيلز “ يف هيوسنت‪ ،‬تكساس‪،‬‬ ‫من االتفاقي��ات األخرى‪ .‬ك�ما تتضمن معرفة الوالي��ات املتحدة األمريكي��ة‪ ،‬وميتلك خربة يف‬ ‫التقني��ات و تحدي��د كيفي��ة طرح وتس��ويق إع��داد ومتابعة ب��راءات االخرتاع يف الرس��وم‬ ‫التقني��ات الجديدة بني الرشكات (من الرشكات امليكانيكية ‪ ،‬وصياغة اتفاقيات امللكية الفكرية‬ ‫الصغرية إىل الكبرية وم��ن الكبرية إىل الكبرية)‪ ،‬والتفاوض بشأنها‪.‬‬ ‫وكيفي��ة االلت��زام بالصفقة‪ ،‬كيفية املس��اعدة‬ ‫وتع��د جمعي��ة خ�براء الرتاخي��ص (فرع‬ ‫يف إزال��ة الحواج��ز‪ ،‬وكيفي��ة تحدي��د وتنظيم‬ ‫الوالي��ات املتح��دة األمريكية وكن��دا) جمعية‬ ‫االتفاقيات املحتملة‪.‬‬ ‫مهنية مس��تقلة تعم��ل عىل ترويج وتس��هيل‬ ‫تج��ارة امللكي��ة الفكري��ة العاملي��ة من خالل‬ ‫تقييم الملكية الفكرية‬ ‫التعلي��م والتواص��ل‪ .‬و لديه��ا م��ا يقرب من‬ ‫وتركز عىل كيفية استقصاء و معرفة قيمة (‪ )3000‬عضو فردي‪ ،‬مبا يف ذلك مدراء يف مجال‬ ‫امللكي��ة الفكرية يف محفظ��ة امللكية الفكرية‪ ،‬األعامل‪ ،‬و خرباء يف مجال الرتخيص‪ ،‬ومحامون‪،‬‬ ‫جه��ود البحث والتطوي��ر والتقنيات الجديدة‪ ،‬ومستش��ارو الرتاخيص‪ ،‬وتقني��ون وأكادمييون‬ ‫امللكيات الفكرية املحتمل ترخيصها‪ ،‬امللكيات ومس��ؤولون حكومي��ون‪ .‬كام تض��م الجمعية‬ ‫الفكرية املحتمل امتالكها‪ ،‬تعلم كيفية دراس��ة الدولي��ة (‪ )32‬جمعية وطني��ة وإقليمية متثل‬ ‫وتحلي��ل مطالب��ات ب��راءة االخ�تراع‪ ،‬محافظ أكرث من (‪ )10000‬عضو يف أكرث من (‪ )97‬دولة‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع اتفاقيات تسويق‬ ‫اختراعاتها مع شركات صناعية‬ ‫و ّقعت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن‪ ،‬يوم األربعاء ‪ 5‬ديسمبر ‪ ،2018‬خمس اتفاقيات‬ ‫تس��ويق عدد م��ن منتجاتها البحثي��ة وب��راءات االختراع مع أربع ش��ركات عالمي��ة ومحلية‪.‬‬ ‫ويمثل هذا الحدث عالمة بارزة في تاريخ الجامعة ويش��هد عل��ى انطالق المرحلة الثانية من‬ ‫استراتيجية االبتكار في الجامعة المتمثلة في تتجير وتسويق التقنيات التي أنتجتها الجامعة‬ ‫وتحويلها إلى مخرجات اقتصادية ومنتجات تقنية‪.‬‬ ‫رع��ى حف��ل التوقي��ع‪ ،‬الذي أُقي��م في مبن��ى مركز االبت��كار ف��ي وادي الظهران‪ ،‬س��عادة مدير‬ ‫الجامعة المكلف الدكتور س��هل بن نش��أت عبد الجواد وكبار مس��ؤولي الشركات الموقعة‬ ‫لالتفاقية وهي‪ :‬ش��ركة يوكوجاوا‪ ،‬شركة ساس للخدمات البيئية‪ ،‬المصنع الوطني الحديث‬ ‫للبتروكيماويات‪ ،‬وشركة بتروجس��تكس‪ .‬كما حضر حفل التوقيع مسؤولو شركات واحة‬ ‫العلوم في وادي الظهران وقيادات من شركة أرامكو السعودية‪.‬‬ ‫وذكر س��عادة مدير الجامعة املكلف األس��تاذ الدكتور سهل بن نشأت‬ ‫عبدالجواد أن توقيع اتفاقيات تسويق التكنولوجيا مع رشكائنا الصناعيني هو‬ ‫جزء من اس�تراتيجية طويلة األجل للتنمي��ة االقتصادية رشعت فيها جامعة‬ ‫محطة فصل الزيت عن الغاز ‪ -‬نظام دعم‬ ‫املل��ك فهد للب�ترول واملعادن يف ع��ام ‪ ،2006‬وته��دف إىل تطوير منظومة‬ ‫اتخاذ القرار (‪)GOSP-ODSS‬‬ ‫منوذجي��ة يحت��ذى بها يف مج��ال التنمي��ة االقتصادية القامئة ع�لى تحويل‬ ‫تعد هذه التقنية مبثابة حل استشاري لعمليات تحسني ومراقبة الضغط‬ ‫مخرج��ات الجامع��ة البحثية وب��راءات اخرتاعاتها إىل مخرج��ات اقتصادية‬ ‫يف محطات فصل الزيت عن الغاز (‪ )GOSP‬من أجل زيادة إيرادات املصنع‪.‬‬ ‫ومنتجات تقنية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن كل مرشوع تجاري جديد للتكنولوجيا يحمل اس��م جامعة تتع��اون رشك��ة يوكوج��اوا العربية الس��عودية‪ ،‬وهي م��ورد رئييس ألنظمة‬ ‫التحكم يف مصانع فصل الزيت عن الغاز يف اململكة العربية الس��عودية‪ ،‬مع‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬س��واء م��ع رشكات محلية أو عاملية‪ ،‬هو خطوة‬ ‫الجامعة لتطوير أداة استشارية ذكية توجه مشغيل املحطة إىل سيناريوهات‬ ‫أخرى نحو اقتصاد سعودي أكرث تنوعاً‬ ‫التش��غيل املث�لى‪ .‬ومب��ا أن اململك��ة‬ ‫تكون املعرفة إحدى روافده املهمة‪.‬‬ ‫العربية الس��عودية تع��د واحدة من‬ ‫من جانب��ه أكد وكي��ل الجامعة كل مشروع تجاري جديد للتكنولوجيا يحمل‬ ‫أكرب منتجي النفط يف العامل‪ ،‬فإن تأثري‬ ‫لألبح��اث التطبيقي��ة الدكت��ور نارص اسم جامعة الملك فهد للبترول والمعادن‪،‬‬ ‫أي تحس��ن طفيف سيؤدي إىل توفري‬ ‫ماليني الدوالرات سنوياً‪.‬‬ ‫العقي�لي أن الكث�ير م��ن اخرتاع��ات هو خطوة أخرى نحو اقتصاد سعودي أكثر‬ ‫الجامع��ة ومخرجاتها له��ا تطبيقات‬ ‫تنوع ًا تكون المعرفة إحدى روافده المهمة‬ ‫تقنية التحكم في‬ ‫صناعي��ة وميكن تنفيذها وتس��ويقها‬ ‫وهو ما سيسهم يف توطني التكنولوجيا‬ ‫تحسين األداء (‪)CPI‬‬ ‫يف اململكة يف مجاالت مهمة‪ ،‬وأضاف‬ ‫تس��تخدم هذه التقنية تقنيات‬ ‫أن ذلك يعد هدفا رئيس��يا ل��كل من برنامج التح��ول الوطني ‪ 2020‬ورؤية ال��ذكاء االصطناعي لتحس�ين أداء صامم التحكم من أج��ل الحفاظ عىل جودة‬ ‫اململكة ‪.2030‬‬ ‫املنت��ج وزيادة إتاحة املصنع حتى وق��ت الصيانة الدورية التالية‪ .‬ومن املتوقع‬ ‫ً‬ ‫وقال د‪ .‬العقييل إن للرشكاء الصناعيني دورا أساسيا يف التحقق من األثر توف�ير (‪ )٪ 3-2‬من التكاليف اإلجاملي��ة التي كان ينفقها املصنع بدون التقنية‬ ‫االقتصادي للتقنيات الناشئة عن األبحاث الجامعية لذلك فإن الجامعة تهتم بس��بب الحاجة إىل إغالقه‪ ،‬وصيانة الصاممات‪ ،‬ومعدل الرفض بسبب الجودة‬ ‫دامئاً بتطوير وتفعيل الرشاكات االسرتاتيجية مع الرشكات املحلية والدولية‪ .‬املنخفضة‪ ،‬وتوسيع عمر الصامم عىل املدى الطويل بالنسبة للمستخدم النهايئ‪.‬‬ ‫وخالل الحف��ل وقعت الجامع��ة اتفاقيات تطوير وتس��ويق التقنيات‬ ‫التالية‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫مدير الجامعة وعدد من مسؤوليها مع ممثيل الرشكات‬ ‫واس��ع يف معامل الجامعة‪ ،‬وأظهرت‬ ‫تقنية كاسحات كبريتيد‬ ‫النتائج تفوق التقني��ة عن املنتجات‬ ‫توقيع اتفاقيات تسويق التكنولوجيا مع‬ ‫الهيدروجين‬ ‫املنافسة‪ .‬وس��يتم يف املرحلة التالية‪،‬‬ ‫التقني��ة الت��ي ابتكره��ا باحثو شركائنا الصناعيين هو جزء من استراتيجية‬ ‫الجامع��ة عبارة عن م��ادة كيميائية طويلة األجل للتنمية االقتصادية شرعت فيها بالتع��اون مع الرشك��ة التي حصلت‬ ‫مضاف��ة لحق��ول النف��ط لتح��د من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن في عام عىل ترخيص االستخدام التجاري من‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬تجربة التقني��ة يف معمل‬ ‫غازات كربيتيد الهيدروجني الس��امة‬ ‫‪ ،2006‬وتهدف إلى تطوير منظومة نموذجية‬ ‫الت��ي يتم إنتاجها عادة أثناء عمليات‬ ‫املستخدم النهايئ قبل إجراء االختبار‬ ‫النف��ط والغ��از‪ .‬وتع��د الصيغ��ة يحتذى بها في مجال التنمية االقتصادية‬ ‫الحقيل‪ .‬وتم ترخيص التقنية للمصنع‬ ‫الكيميائية املطورة حدي ًثا س��هلة من‬ ‫الوطني الحديث للكيامويات (‪MN-‬‬ ‫حيث تصنيعها ولها تطبيقات واسعة‬ ‫‪ ،)Chem‬وهي رشكة محلية بنس��بة‬ ‫النط��اق يف كل من قطاعي التنقيب واإلنت��اج يف صناعة النفط‪ .‬وقد قامت‬ ‫رشكة برتوجيس��تكس (‪ ، )Petrogistix‬وهي رشكة س��عودية تقدم خدمات (‪ )٪100‬رائدة يف إنتاج وتصنيع تقنيات الكيامويات النفطية‪.‬‬ ‫وحلوالً مبتكرة ملش��غيل النفط والغاز اإلقليميني‪ ،‬بإبرام اتفاقية مع جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملعادن من أجل االستغالل التجاري لرباءة االخرتاع‪ .‬ومن‬ ‫املتوقع أن يؤدي االس��تخدام الناجح لهذه التكنولوجي��ا إىل تقليل تكاليف‬ ‫التش��غيل والبنية التحتية الضخم��ة املطلوبة بح��وايل (‪ )200‬مليون دوالر‬ ‫أمرييك‪.‬‬

‫تقنية التحكم في إنتاج المياه‬ ‫في آبار النفط والغاز‬ ‫مقاب��ل كل برميل نف��ط منتَج عاملياً‪ ،‬يتم إنتاج ثالث��ة براميل من املاء‬ ‫يف املتوس��ط‪ .‬وتصل التكلفة العاملية املتوقعة ملعالجة املياه املنتجة إىل (‪)8‬‬ ‫مليارات دوالر بحلول عام ‪ .2019‬ويس��اعد اخرتاع الجامعة‪ ،‬وهو عبارة عن‬ ‫تقنية جديدة‪ ،‬يف الحد من عدد براميل املياه املنتجة لكل برميل من النفط‬ ‫املس��تخرج عندما يتم حقنه��ا يف اآلبار‪ ،‬وقد تم اختب��ار التقنية عىل نطاق‬

‫تقنية معالجة المخلفات غير المرغوب فيها‬ ‫المنتجة أثناء عمليات التنقيب وإنتاج النفط‬ ‫ط��ورت جامعة املل��ك فهد للب�ترول واملعادن منتج��ا كيميائيا جديدا‬ ‫يس��مح لرشكات النفط مبعالجة بقاي��ا مختلفة يتم إنتاجه��ا أثناء عمليات‬ ‫الحف��ر واإلنت��اج للنفط والغاز‪ .‬يعد هذا املنتج فري��داً من نوعه يف طريقة‬ ‫عمله ويوفر ح ًال يحس��ن بش��كل كب�ير فوائ��د الصحة والس�لامة البيئية‪.‬‬ ‫وقد قامت الجامع��ة برتخيص التقنية لرشكة س��اس للخدمات البيئية‪SAS‬‬ ‫‪ ، Environmental Services‬وه��ي رشك��ة مقره��ا يف اململك��ة املتحدة‬ ‫والوالي��ات املتح��دة األمريكية وتش��تهر مبنتجات معالج��ة نفايات حقول‬ ‫الب�ترول‪ .‬وتعمل الرشكة عىل دمج تقنياته��ا الدقيقة مع تقنية الجامعة من‬ ‫أجل توفري مزايا أكرب للقطاع ووضع معايري جديدة لألداء الصناعي‪.‬‬ ‫‪51‬‬

‫شراكات بحثية‬ ‫بالتعاون مع أرامكو السعودية ومعهد البترول الياباني‬

‫الجامعة تنظم ندوة تقنيات تكـرير‬ ‫البترول‬

‫الندوة تضمنت ‪ 24‬محارضة تتعلق بالطاقة‬

‫افتتح مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نش��أت عبدالج��واد‪ ،‬يوم االثنين‬ ‫(‪ 12‬نوفمب��ر ‪2018‬م)‪ ،‬الن��دوة الس��نوية الثامن��ة والعش��رين ع��ن‬ ‫المس��تجدات ف��ي تقنيات تكري��ر البت��رول والبتروكيماوي��ات‪ ،‬التي‬ ‫ّ‬ ‫نظمته��ا‪ ،‬لم��دة يومين‪ ،‬الجامع��ة بالتعاون مع أرامكو الس��عودية‬ ‫ومعهد البترول الياباني ومركز التعاون البترولي الياباني‪.‬‬ ‫ورح��ب د‪ .‬عبدالج��واد‪ ،‬خ�لال افتتاح��ه الن��دوة ف��ي مبن��ى االبت��كار‬ ‫ب��وادي الظه��ران للتقني��ة‪ ،‬بالمش��اركين‪ ،‬وق��ال إن الموضوع��ات‬ ‫المختلف��ة الت��ي س��تتم مناقش��تها ذات صل��ة وثيق��ة بصناع��ات‬ ‫المملكة التكريرية والكيميائية‪ ،‬مشيراً إلى العالقة الوطيدة بين‬ ‫المملكة واليابان والتعاون ف��ي مجاالت الطاقة والصناعة والعديد‬ ‫م��ن القطاعات األخ��رى‪ ،‬و مؤكداً على الش��راكة والحوار كعنصرين‬ ‫أساسيين في تحقيق األهداف المشتركة بين البلدين‪.‬‬ ‫‪52‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫و أوض��ح د‪ .‬عب��د الج��واد أن اململك��ة تواصل‬ ‫توس��عها يف الصناع��ات التحويلية‪ ،‬متاش��يا مع رؤية‬ ‫‪ ،2030‬حيث تعد الصناعة البرتوكياموية إضافة قيمة‬ ‫ملوارد اململكة‪ ،‬كام توفر منتجات عالية الجودة وتعمل‬ ‫عىل ترسيع النمو االقتصادي‪.‬‬

‫القيمة المحلية‬ ‫و أضاف أن النم��و األخري يف الصناعة التحويلية‬ ‫يع��ود إىل إيجاد املزيد من القيم��ة املحلية والتحول‬ ‫م��ن “صنع يف اململكة” إىل “ك ّون يف اململكة” لتكون‬ ‫اململكة متقدمة يف هذا املجال محلياً وعاملياً‪ ،‬مش�يراً‬ ‫إىل املجم��ع الصناعي املتكام��ل لتحويل النفط الخام‬ ‫إىل كيامويات‪ ،‬كأحد األمثلة الناجحة عىل التوس��ع يف‬ ‫أعامل التكرير‪ ،‬والذي ستقوم رشكتا أرامكو السعودية‬ ‫وسابك يف ينبع ببنائه‪.‬‬ ‫وأفاد د‪ .‬عبدالجواد أن جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن مهيأة بشكل كبري الحتضان النمو املستقبيل‬

‫يف مجال البحث والتطوير لدعم التوسع يف الصناعات‬ ‫املتكاملة يف التكرير والبرتوكيامويات ‪.‬‬ ‫و أوض��ح أن الجامعة تركز ع�لى بناء القدرات‬ ‫لترسيع االبتكار وتقصري عملية االنتقال إىل الس��وق‪،‬‬ ‫حيث يجتمع أعضاء هيئة التدريس والعلامء والطالب‪،‬‬ ‫يف مشاريع الجامعة املشرتكة مع الرشكات‪ ،‬للعمل م ًعا‬ ‫يف تطوير العمليات لتلبية طلب السوق عىل املنتجات‬ ‫الجديدة‪ ،‬مش�يراً إىل أن الجامعة تتمتع برشاكة قوية‬ ‫م��ع رواد الصناعة كرشكة أرامكو الس��عودية ورشكة‬ ‫سابك ورشكة هانيويل يو أو يب ‪.‬‬

‫تقنيات التصنيع‬ ‫وق��ال إن تقني��ات التصني��ع املتقدم��ة‪ ،‬مث��ل‬ ‫الروبوت��ات وإنرتنت األش��ياء الصناعي��ة‪ ،‬تعمل عىل‬ ‫تغيري طريقة تكوين املنتج��ات‪ ،‬وأن الجامعة تتطلع‬ ‫إىل العمل بش��كل وثيق م��ع رشكائها يف التغلب عىل‬ ‫التحديات الجديدة و التطورات التقنية الرسيعة التي‬ ‫تؤثر عىل سالس��ل القيمة يف الصناع��ات بينام تخلق‬ ‫إمكانيات وفرص تطوير جديدة ‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أن جهود الجامع��ة البحثية قد أتت‬ ‫مثارها يف جل��ب قيمة امللكية الفكري��ة إىل الجامعة‬ ‫ورشكائه��ا‪ ،‬مش�يراً إىل أن الجامعة تع��د اآلن من بني‬ ‫أفضل عرش جامعات يف العامل يف عدد براءات االخرتاع‬ ‫املمنوحة من قبل مكتب ب��راءات االخرتاع األمرييك‪،‬‬ ‫كام حققت املركز الس��ادس عىل مس��توى العامل بعد‬ ‫تس��جيل (‪ )183‬براءة اخرتاع يف عام ‪2017‬م‪ ،‬متجاوزة‬ ‫بذلك بعضاً من الجامعات املرموقة عىل مستوى العامل‬ ‫‪.‬‬ ‫وع�بر كب�ير اإلداري�ين التقنيني لرشك��ة أرامكو‬ ‫السعودية‪ ،‬السيد أحمد الخويطر‪ ،‬خالل كلمة ألقاها‬ ‫يف افتت��اح الن��دوة‪ ،‬عن س��عادته للمش��اركة يف هذا‬ ‫التجمع لرشكاء اململكة منذ زمن طويل ‪.‬‬ ‫وق��ال إن فعالي��ات البحث والتطوي��ر التعاوين‬ ‫بني األوس��اط األكادميية ومقدمي التقنية والرشكات‪،‬‬ ‫سيكون باإلمكان تطوير وتسويق التقنية التي لها أثر‬ ‫كبري عىل الصناعة ‪.‬‬

‫صناعة البتروكيماويات‬ ‫ك�ما تناول بع��ض التحديات يف مج��ال صناعة‬ ‫البرتوكياموي��ات وأكد عىل أن البح��ث والتطوير هو‬ ‫املفتاح للحد من هذه التحديات‪.‬‬ ‫وذك��ر أن جزءاً أساس��ياً من أهداف االس��تدامة‬ ‫باململك��ة‪ ،‬يف صناعة “تحويل النف��ط الخام إىل مواد‬ ‫كيميائي��ة”‪ ،‬هو تنويع محفظة الس��عودية من خالل‬ ‫زيادة حصتها يف البرتوكيامويات وغريها من املنتجات‬

‫النمو األخير في الصناعة‬ ‫التحويلية يعود إلى إيجاد‬ ‫المزيد من القيمة المحلية‬ ‫والتحول من «صنع في‬ ‫«كون في‬ ‫المملكة» إلى‬ ‫ّ‬ ‫المملكة» لتكون المملكة‬ ‫متقدمة في هذا المجال محلي ًا‬ ‫وعالمي ًا‬ ‫والتطبيقات غري املتعلقة بالوقود‪.‬‬ ‫كام أوضح تطوير تقني��ة املياه‪ ،‬باعتبارها تقنية‬ ‫خرضاء من ش��أنها أن تقلل إىل حد كبري من انبعاثات‬ ‫الكربون‪ ،‬وقال إنها تقنية فوق الحرجة لتحويل النفط‬ ‫الثقيل‪.‬‬

‫الهدف المستقبلي‬ ‫وتطرق إىل إنتاج الهيدروجني‪ ،‬موضحاً أن الطلب‬ ‫ع�لى الهيدروجني يع��ود حالياً إىل صناع��ات التكرير‬ ‫واألس��مدة بشكل أس��ايس ومن املتوقع أن يتضاعف‬ ‫الطلب بحلول عام ‪.2050‬‬ ‫وأضاف أن الهدف املس��تقبيل هو توفري كميات‬ ‫كبرية من الهيدروجني الالزمة للنقل‪ ،‬وعليه‪ ،‬س��يتعني‬ ‫تصميم املصايف املس��تقبلية لتتالءم مع اإلنتاج األمثل‬ ‫للهيدروجني مع قامئة املنتجات التقليدية للمصفاة‪.‬‬ ‫وألق��ى املدي��ر اإلداري ملركز التع��اون البرتويل‬ ‫الياباين األس��تاذ الس��يد ايجي هرياوكا و رئيس معهد‬ ‫الب�ترول الياب��اين (‪)JPI‬د‪.‬كويت�شي ايجوتيش كلمتني‬ ‫ش��كرا فيها الجامع��ة وأرامكو الس��عودية عىل عقد‬ ‫الن��دوة‪ ،‬موضحني أهمية املواضي��ع التي يتطرق لها‬ ‫املتحدثون يف الن��دوة وارتباطها بالصناعة البرتولية يف‬ ‫اململكة واليابان ورغبة الجانب الياباين بالتعاون الفني‬ ‫ومش��اريع البحث والدراس��ات املش�تركة مع أرامكو‬ ‫السعودية والجامعة‪.‬‬ ‫و ق��ال رئيس معهد الب�ترول الياباين واألس��تاذ‬ ‫بجامع��ة كيوتو كويتيش إيجوت�شي‪ ،‬إن هذه الندوة‪،‬‬ ‫الت��ي نظمتها اململك��ة العربية الس��عودية واليابان‪،‬‬ ‫أتاحت لنا الفرصة ملناقشة وتبادل املعلومات القيمة‬ ‫من بلدينا ألكرث من عقدين من الزمان‪ ،‬وس��اهم هذا‬ ‫التعاون يف تطوير التقني��ة وتنمية املوارد البرشية يف‬ ‫صناعة النفط ‪.‬‬

‫وذكر أن اليابان لديه��ا القليل من موارد الطاقة‬ ‫الطبيعية وتعتمد ع�لى الدول املنتجة للنفط‪ ،‬كام أن‬ ‫اليابان تواصل استرياد أكرث من (‪ )%80‬من احتياجاتها‬ ‫م��ن النفط الخام من الرشق األوس��ط‪ .‬وتعد اململكة‬ ‫العربية السعودية أكرب مورد للنفط الخام وهي واحدة‬ ‫من أهم الدول لتأمني الطاقة يف اليابان ‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الظ��روف املحيط��ة بصناعة النفط‬ ‫تتغ�ير برسعة‪ ،‬والعمل معاً من أج��ل تطوير تقنيات‬ ‫تكري��ر النفط التي ميكن أن تواك��ب هذه املتغريات‬ ‫س��وف يعزز عالقة الثقة الطويلة بني اململكة العربية‬ ‫السعودية واليابان‪.‬‬ ‫وأوضح أن خرباء يابانيني سيقدمون‪ ،‬خالل الندوة‪،‬‬ ‫عروضاً تتعلق بالوقود النظيف‪ ،‬واالس��تجابة لقوانني‬ ‫املنظمة البحرية الدولية لعام ‪2020‬م بخصوص الحد‬ ‫من أكس��يد الكربيت‪ ،‬وتحويل زي��ت الوقود الثقيل‬ ‫باستخدام محفزات خاصة ومنذجة جزيئية‪.‬‬

‫الظروف المحيطة‬ ‫وأك��د أن الع��روض الرئيس��ية واملناقش��ات‬ ‫واالجتامعات غري الرسمية بني املشاركني خالل الندوة‬ ‫س��تحفز الح��وار بني املش��اركني لفه��م أفضل حلول‬ ‫محتملة للقضايا الوشيكة يف تكرير البرتول‪.‬‬ ‫وذك��ر مدي��ر مرك��ز التكري��ر والبرتوكيامويات‬ ‫بالجامعة د‪ .‬حس��ن بن س��عيد العس�يري أن الندوة‬ ‫تهدف إىل تعريف املش��اركني من األساتذة والباحثني‬ ‫واملهندسني والطالب عىل أحدث التقنيات التحويلية‬ ‫املس��تخدمة يف إنتاج الوقود النظي��ف والهيدروجني‬ ‫والبرتوكيامويات وتعزيز العالقة بني الجامعة والقطاع‬ ‫الصناعي يف اململكة‪.‬‬

‫‪ 24‬محاضرة‬ ‫وأضاف أن برنامج الندوة يتضمن (‪ )24‬محارضة‬ ‫فنية تتن��اول مواضيع تتعلق بالطاق��ة الهيدروجينية‬ ‫وإزال��ة الكربيت م��ن املش��تقات النفطي��ة الثقيلة‬ ‫وإنت��اج امل��واد البرتوكياموي��ة العطري��ة والنمذجة‬ ‫العددية للتفاعالت وإنتاج البوليمرات ومواد تخزين‬ ‫الطاقة الحرارية الشمس��ية واستخدام مطيافية الرنني‬ ‫املغناطييس يف البحث والتطوير‪.‬‬ ‫وق��ال إن مح��ارضات الندوة يش��ارك يف إلقائها‬ ‫أساتذة وباحثون من أرامكو السعودية وجامعة امللك‬ ‫فهد ورشكة س��ابك وجامع��ة امللك عبدالل��ه للعلوم‬ ‫والتقنية ورشكة هانيويل يو أو يب األمريكية وعدد من‬ ‫املختصني اليابانيني من جامعات واس��يدا وهريوشيام‬ ‫وهوكاي��دو إضاف��ة إىل معهد الب�ترول الياباين ومركز‬ ‫الطاقة البرتولية ورشكة جي جي يس اليابانية‪.‬‬ ‫‪53‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫الجامعة تنظم ندوة تقنية الغازات‬ ‫الصناعية‬ ‫نظ��م قطاع نق��ل التقنية واالبت��كار وريادة‬ ‫األعامل بالجامعة‪ ،‬يوم الثالثاء ‪ 6‬نوفمرب ‪2018‬م‪،‬‬ ‫ندوة رشكة «اي��ر برودكتز ‪ ”Air Products‬عن‬ ‫تقنية الغازات الصناعية وسبل تطويرها‪.‬‬ ‫وافتتح وكيل الجامعة للشؤون األكادميية د‪.‬‬ ‫محمد بن سعد آل حمود الندوة‪ ،‬التي تعقد ملدة‬ ‫يومني بقس��م االبتكار يف وادي الظهران للتقنية‪،‬‬ ‫مرحباً بالرشكة “لتنظيمه��ا ورعايتها الندوة التي‬ ‫تجم��ع متحدث�ين متميزين ومش��اركني محرتفني‬ ‫م��ن قطاع��ي األوس��اط األكادميي��ة والصناع��ة‪،‬‬ ‫وذلك بهدف إنشاء ش��بكة لبحث فرص التعاون‬ ‫املستقبلية يف البحث والتطوير يف اململكة”‪.‬‬

‫الغازات الصناعية‬ ‫وقال د‪ .‬آل حمود إن هذه الندوة الخاصة‬ ‫بتقني��ات الغازات الصناعية تع��د بداية مهمة‬ ‫اللتزام قوي من الرشك��ة بالنظام البيئي لوادي‬ ‫الظهران للتقنية وللمملكة العربية الس��عودية‬ ‫بش��كل عام‪ ،‬كام أنها تتوافق م��ع هدف مركز‬ ‫تقني��ات رشكة “ أير برودكتز” يف الوادي ليصبح‬ ‫مرك��زًا لتوف�ير الخ�برة التقنية لدع��م الفرص‬ ‫الجديدة للغازات الصناعية يف املنطقة‪.‬‬ ‫وذكر أنه خالل الس��نوات العرش املاضية‪،‬‬ ‫عملت جامعة امللك فه��د جاهدة عىل تطوير‬ ‫ثقافة االبت��كار يف املدين��ة الجامعية‪ ،‬مام أدى‬ ‫إىل تحديد مج��االت محتملة لالبت��كار التقني‬ ‫الجامعي‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن تقني��ات إنت��اج الهيدروجني‬ ‫واس��تخدامه وفص��ل اله��واء وتصني��ع الغ��از‬ ‫واحتجاز وتخزين الكربون من بني أكرث املجاالت‬ ‫الواعدة للبحث والتطوير التقني‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الجامع��ة تعم��ل ع�لى بناء‬ ‫الق��درات من خ�لال مركز االبت��كار التقني يف‬ ‫احتج��از وتخزي��ن الكربون‪ ،‬الذي تم إنش��اؤه‬ ‫ع��ام ‪ ،2012‬ليكون مرك��زًا معرت ًفا ب��ه إقليمياً‬ ‫لتحويل البحوث األساس��ية إىل تقنيات متطورة‬ ‫وتعزيز التعاون يف مجال األبحاث يف الجامعات‬ ‫والصناع��ة ونق��ل التقني��ة املتعلق��ة بالتقاط‬ ‫الكربون‪.‬‬ ‫‪54‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫د‪.‬محمد آل حمود يفتتح الندوة‬

‫استراتيجيات االبتكار‬ ‫وق��ال إن هذه الن��دوة ستس��اعد اململكة‬ ‫العربي��ة الس��عودية واملنطق��ة يف تعزي��ز‬ ‫إسرتاتيجيات االبتكار املتعلقة بالغازات الصناعية‬ ‫وتعزي��ز رؤيتها للتنمية املس��تقبلية‪ .‬مؤكداً عىل‬ ‫أن هذه الندوة س��توفر الفرصة‪ ،‬لكل من جامعة‬ ‫املل��ك فه��د للبرتول واملع��ادن واملش��اركني من‬ ‫أرامكو وس��ابك وجامعة امللك عب��د الله للعلوم‬ ‫والتقني��ة ورشكة أير برودك��ت و وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪ ،‬لتحقيق املزيد من الفهم العميق حول‬ ‫كيفية امليض قدماً برؤية أفضل لتحقيق األهداف‬ ‫‪.‬‬ ‫وتناق��ش الندوة أح��دث التقنيات يف إنتاج‬ ‫واستخدام وتخزين الهيدروجني والغازات املركبة‬ ‫والهليوم واألكسجني وثاين أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫وقال املرشف ع�لى نقل التقني��ة واالبتكار‬ ‫وري��ادة األعامل د‪ .‬س��مري البيات إن اس��تخدام‬ ‫الغازات الصناعية أصبح محورياً بشكل متزايد يف‬ ‫مستقبل الصناعات الكيميائية وصناعات الطاقة‬ ‫يف العامل بشكل عام‪ ،‬ويف اململكة بشكل خاص‪.‬‬ ‫وذك��ر أن الن��دوة تقدم تجرب��ة فريدة من‬ ‫نوعه��ا يف املنطق��ة‪ ،‬حيث تقدم ج��دول أعامل‬ ‫واس��ع النطاق يتضمن عروض��اً وحلقات نقاش‬ ‫م��ن رشكة “اي��ر برودكتز “ وأرامكو الس��عودية‬

‫وجامعة املل��ك فهد للبرتول واملع��ادن وجامعة‬ ‫امللك عبدالله للعلوم والتقنية‪.‬‬

‫قضايا وتحديات‬ ‫وأوض��ح أن الخ�براء من هذه املؤسس��ات‬ ‫سيناقش��ون‪ ،‬خ�لال الن��دوة‪ ،‬قضاي��ا وتحديات‬ ‫التكنولوجي��ا‪ ،‬مثل احتجاز ثاين أكس��يد الكربون‬ ‫والهيدروج�ين كوق��ود‪ ،‬باإلضاف��ة إىل مش��اريع‬ ‫تحويل الغاز الضخمة‪.‬‬ ‫كام ق��ال إن الن��دوة س��تناقش العديد من‬ ‫جداول األعامل املتعلقة مبجال الغازات الصناعية‬ ‫مثل أنظمة الهيدروجني‪ ،‬وتقنيات توليد الغازات‪،‬‬ ‫ووح��دات فصل اله��واء‪ ،‬وعمليات فص��ل الغاز‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫وقال نائ��ب الرئيس التنفي��ذي لرشكة “اير‬ ‫برودكتز” والكيامويات د‪ .‬سمري رسحان إن الندوة‬ ‫متثل فرصة الكتساب املعرفة حول عمل الغازات‬ ‫الصناعية م��ن فريق عاملي م��ن املتحدثني ذوي‬ ‫الخربة واملعرفة‪ ،‬م�ما يتيح الفرصة لنقاش عميق‬ ‫ويوسع مساحة التواصل ويزيد من فرص التعاون‬ ‫يف مجال البحث والتطوير‪.‬‬ ‫و أض��اف أن رشك��ة “اي��ر برودكت��ز” تفخر‬ ‫برعاي��ة هذا الح��دث الذي يجمع ب�ين الخربات‬ ‫السعودية من األوساط الصناعية واألكادميية‪.‬‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع اتفاقية مع رئاسة الحرمين‬ ‫تهدف إلى تنفيذ إسترتيجية تطوير الحرمين‬

‫معايل الرئيس العام لشؤون املسجد الحرام واملسجد النبوي ومدير الجامعة أثناء توقيع االتفاقية‬ ‫و ّقعت جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن‪ ،‬يوم الخميس‬ ‫(‪ 15‬نوفم�بر ‪2018‬م)‪ ،‬اتفاقي��ة ل�لإرشاف ع�لى تنفي��ذ الخطة‬ ‫اإلسرتاتيجية مع الرئاسة العامة لشؤون املسجد الحرام واملسجد‬ ‫النب��وي‪ ،‬بحضور معايل الرئيس العام لش��ؤون املس��جد الحرام‬ ‫واملسجد النبوي الشيخ د‪ .‬عبدالرحمن بن عبدالعزيز السديس‪،‬‬ ‫ومدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‪.‬‬ ‫ورحب معايل الرئيس العام لشؤون املسجد الحرام واملسجد‬ ‫النبوي‪ ،‬مبدير الجامعة والوفد املرافق له والحضور حيث تم عرض‬ ‫فيلم مريئ يحيك نشأة الرئاسة قبل (‪ )56‬عاماً‪ ،‬موضحاً أن التعاون‬ ‫ب�ين الجانبني قائم يف مجاالت ش��تى‪ ،‬يف كل م��ا يخدم الحرمني‬ ‫الرشيفني ومرتاديهام وفق تطلعات قيادتنا الرشيدة ‪-‬أيدها الله‪،-‬‬ ‫ومشرياً إىل أن املؤمترات والندوات املؤصلة التي تتبناها الجامعة‪،‬‬ ‫تعنى بالوس��طية واالعتدال وتحارب الغلو والتطرف‪ ،‬وتسري عىل‬ ‫النهج الصحيح‪.‬‬ ‫وأوضح معايل الرئيس أن مرشوع “حرمني “ يهدف إىل السري‬

‫بخطى ثابتة نحو املس��تقبل وفق رؤية اململك��ة ‪ ،2030‬إذ تركز‬ ‫خطة املرشوع عىل اس��تقبال (‪ )30‬مليون معتمر س��نوياً بحلول‬ ‫عام‪2030‬م‪ ،‬مفيداً أن حل األزمات يعد من أهم أس��س “ حرمني‬ ‫“ وفق خطط مدروسة بعناية من فريق مختص وله خربة عالية‬ ‫يف هذا املجال‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أش��ار مدير جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫إىل أن الجامع��ة تترشف بالتعاون مع الرئاس��ة يف خدمة ضيوف‬ ‫الرحمن وتعد هذه االتفاقية خطوة لتحقيق رؤية اململكة ‪2030‬‬ ‫حيث تس��عى الجامعة إىل املزيد من التعاون يف كافة الخدمات‬ ‫مع الرئاسة والعمل عىل إخراج هذا املرشوع بالشكل املالئم‪.‬‬ ‫عقب ذلك‪ ،‬و ّقع معايل الرئيس العام مذكرة تنفيذ اإلرشاف‬ ‫عىل الخطة اإلسرتاتيجية‪ ،‬كام ك ّرم معاليه وفد جامعة امللك فهد‬ ‫للبرتول واملعادن‪ ،‬وعىل رأس��هم مدير الجامعة الدكتور سهل بن‬ ‫نشأت عبدالجواد‪ ،‬نظري الجهود التي قامت بها الجامعة إلنجاح‬ ‫هذه االتفاقية‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫رئيس مدينة امللك عبدالله للطاقة الذرية واملتجددة ومدير الجامعة أثناء توقيع االتفاقية‬

‫و ّقع��ت جامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬يوم األربعاء (‪ 12‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬اتفاقي��ة تعاون مع مدينة امللك‬ ‫عبدالله للطاقة الذرية واملتجددة لتعزيز جودة العلوم والتقنيات والتعليم والتنمية الصناعية يف الطاقة الذرية واملتجددة‬ ‫باململكة ‪.‬‬ ‫و ّقع االتفاقية‪ ،‬مببنى (‪ )21‬بالجامعة‪ ،‬رئيس مدينة امللك عبدالله للطاقة الذرية واملتجددة معايل د‪ .‬خالد السلطان‬ ‫ومدير الجامعة د‪ .‬سهل عبدالجواد‪.‬‬ ‫ته��دف االتفاقية إىل التعاون يف مجاالت البحوث واالبتكار‪ ،‬والتعليم والتدريب‪ ،‬وريادة األعامل‪ ،‬وحاضنات التقنية‪،‬‬ ‫وإنشاء مركز للطاقة‪ ،‬وتقديم الخدمات االستشارية‪ ،‬و ذلك من خالل االستفادة من القدرات البحثية (رأس املال البرشي‬ ‫والبنية التحتية) للجامعة وتنميتها لتحقيق نتائج بحثية حقيقية يف إطار املجاالت التقنية الرئيسية التي تركز عليها املدينة‬ ‫‪ ،‬تعزيز منو نظام أبحاث الطاقة املتجددة والطاقة الذرية يف اململكة العربية السعودية عن طريق غرس االلتزام املؤسيس‬ ‫من قبل الجامعة للبحث يف هذه املجاالت‪ ،‬تطوير كادر من املهنيني الشباب القادرين عىل قيادة التحول إىل الطاقة الذرية‬ ‫واملتجددة يف اململكة‪ ،‬تسهيل تأسيس الرشكات التجارية وتطوير حاضنة للتقنية يف الطاقة املتجددة والطاقة الذرية‪.‬‬ ‫ويتمثل التعاون بني الجامعة واملدينة يف عدة محاور أهمها متويل املنح الدراسية بواسطة املدينة لطالب الدراسات‬ ‫العلي��ا بالجامعة يف املجاالت البحثية املهمة التي تخدم االقتص��اد الوطني واملواكبة لرؤية ‪ ،2030‬و تقديم برنامج درجة‬ ‫املاجستري التنفيذية يف الطاقة الذرية أو املتجددة‪ ،‬تقديم الجامعة خدمات استشارية للمدينة‪ ،‬باإلضافة إىل إنشاء مركز‬ ‫للطاقة يف الجامعة ممول من املدينة‪.‬‬ ‫ك�ما يتضمن االتف��اق دعم ريادة األعامل من خالل تنظيم برنامج تدريبي لرواد أعامل املس��تقبل يف مجال الطاقة‬ ‫املتجددة أو الذرية‪ ،‬بتمويل كامل أو جزيئ بواس��طة املدينة‪ ،‬توفري املنح النقدية األولية للرشكات واملش��اريع الناش��ئة‬ ‫املحتضنة يف الجامعة‪ ،‬بناء عىل عرض يتضمن خطة عمل أولية‪ ،‬ودعم إنشاء حاضنة لتقنيات الطاقة‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫أدنوك ّ‬ ‫توقع اتفاقية تعاون مع الجامعة‬

‫تعزيز جهود البحث من خالل تطوير‬ ‫التكنولوجيا ورأس المال‬

‫أبرم��ت رشكة برتول أبوظب��ي الوطنية «أدنوك»‬ ‫اتفاقية مع جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن لدراسة‬ ‫ف��رص التعاون املحتملة يف مجاالت البحث والتطوير‪،‬‬ ‫وتفعي��ل برام��ج التدريب لط�لاب الجامعة يف رشكة‬ ‫أدن��وك ومنح موظفي الرشكة ف��رص االلتحاق بربامج‬ ‫الدراسات العليا يف جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪،‬‬ ‫وذلك يوم األحد ‪ 11‬نوفمرب ‪2018‬م‪.‬‬ ‫و ّق��ع االتفاقي��ة يف مبنى املق��ر الرئييس ألدنوك‬ ‫معايل الدكتور سلطان أحمد الجابر‪ ،‬وزير دولة الرئيس‬ ‫التنفيذي ألدنوك ومجموعة رشكاتها‪ ،‬والدكتور س��هل‬ ‫بن نشأت عبد الجواد‪ ،‬مدير جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن‪.‬‬ ‫وتش��مل االتفاقية دراس��ة التعاون ب�ين أدنوك‬ ‫وجامع��ة املل��ك فهد للب�ترول واملع��ادن يف مجاالت‬ ‫البحث والتطوير وتعزيز اس��تخراج النفط وتحس�ين‬ ‫عمليات تطوير الحق��ول وتعزيز القيمة من معالجة‬ ‫النفط والغاز يف مجال التكرير والبرتوكيامويات‪ ،‬والتي‬ ‫ستسهم يف االرتقاء باألداء وتعزيز عوائد األصول ورأس‬ ‫املال مبا يتامىش مع اس�تراتيجية أدن��وك ‪ 2030‬للنمو‬ ‫الذيك‪.‬‬ ‫وس��توفر االتفاقية آلي��ة تتيح ملوظف��ي أدنوك‬ ‫االلتح��اق بربامج الدراس��ات العلي��ا يف جامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن ضمن تخصصات النفط والغاز‪،‬‬ ‫واالنخراط يف دورات تدريبية الكتس��اب خربات ق ّيمة‬ ‫وصقل وتطوير مواهبهم وإبداعاتهم‪.‬‬ ‫وبهذه املناسبة‪ ،‬قال معايل الدكتور سلطان أحمد‬ ‫الجابر‪“ :‬يرسنا إبرام ه��ذه االتفاقية التي تتامىش مع‬ ‫رؤية القيادة برضورة تطوير كفاءات كوادرنا البرشية‪،‬‬ ‫كام أننا فخ��ورون بهذا التعاون مع جامعة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملع��ادن والذي يعكس العالق��ات األخوية‬ ‫واالس�تراتيجية الوثيق��ة الت��ي تربط دول��ة اإلمارات‬ ‫باململكة العربية السعودية الشقيقة” ‪.‬‬ ‫م��ن جانب��ه ق��ال الدكت��ور س��هل بن نش��أت‬ ‫عبدالجواد‪ “ :‬تعترب جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫مؤسس��ة رائدة للعل��وم والتكنولوجيا عىل مس��توى‬ ‫املنطق��ة‪ ،‬حيث ركزت منذ تأسيس��ها ع�لى التعاون‬ ‫البحثي يف مختلف مجاالت الطاقة‪ ،‬وأنش��أت مجمعاً‬ ‫للعل��وم مع مركز أبح��اث دويل متخصص يف مجاالت‬

‫استكشاف وتطوير وإنتاج النفط والغاز‪ ،‬كام أقامت‬ ‫الجامعة كذل��ك رشاكة دولية قوية م��ع العديد من‬ ‫املؤسسات الرائدة واس��تمرت يف توسيع التعاون مع‬

‫املؤسس��ات يف منطقة الخلي��ج‪ ،‬وتعد هذه االتفاقية‬ ‫واحدة من املظاهر العملية للرشاكة االسرتاتيجية بني‬ ‫الجامعة وأدنوك”‪.‬‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع اتفاقية مع جائزة‬ ‫الفوزان لتطوير التعاون في عمارة‬ ‫المساجد‬

‫و ّقع��ت جامع��ة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬ممثل ًة‬ ‫يف مرك��ز التمي��ز البحث��ي يف‬ ‫عامرة املساجد‪ ،‬يوم الخميس‬ ‫(‪ 6‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬اتفاقية‬ ‫تعزي��ز وتطوي��ر التع��اون‬ ‫األكادمي��ي والبحث��ي يف‬ ‫ع�مارة املس��اجد م��ع جائزة‬ ‫عبداللطيف الف��وزان لعامرة‬ ‫املس��اجد بحض��ور وكي��ل‬ ‫الجامعة للش��ؤون األكادميية‬ ‫د‪ .‬محمد بن س��عد آل حمود‬ ‫وعدد من مسؤويل الجامعة‪.‬‬ ‫ته��دف االتفاقي��ة‪ ،‬التي تم توقيعها مببنى (‪ ،)21‬إىل تطوير التع��اون األكادميي والتعليمي بني الطرفني وتعزيز‬ ‫الرشاكات املستدامة يف عامرة املساجد والتي تتضمن البحث العلمي واملطبوعات واملؤمترات واملسابقات املشرتكة‪،‬‬ ‫وغريها من التدريب املهني والتعاون التقني‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫شراكات بحثية‬ ‫«التحلية» ّ‬ ‫توقع اتفاقية تعاون مع‬ ‫الجامعة إلنشاء برامج بحثية‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع مذكرة تعاون‬ ‫مع الهيئة العـامة لألرصـاد‬ ‫وحماية البيئة‬

‫و ّقع��ت الجامعة‪ ،‬ي��وم األربعاء (‪ 19‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬مذكرة تعاون مع‬ ‫الهيئة العـامة لألرصـاد وحامية البيئة‪.‬‬ ‫و ّقع االتفاقية‪ ،‬مببنى (‪ )21‬بالجامعة‪ ،‬الرئيس العام للهيئة معايل د‪ .‬خليل‬ ‫بن مصلح الثقفي و مدير الجامعة د‪ .‬سهل عبدالجواد ‪.‬‬ ‫تهدف االتفاقية إىل تفعيل أوجه التعاون بني الهيئة والجامعة يف املجاالت‬ ‫البحثي��ة املتعلقة بالبيئة حيث تس��عى الهيئة إىل إح��داث نقلة نوعية بتطوير‬ ‫كوادره��ا البرشية وأعامله��ا املتعلقة مبجاالت البيئة وحاميتها واالس��تفادة من‬ ‫الخربات العلمية واألكادميية املتميزة والكليات ومراكز األبحاث بالجامعة ‪.‬‬ ‫وق��ال معايل د‪ .‬خليل الثقفي إن االتفاقية ه��ي امتداد لتعاون طويل مع‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن من خالل معهد البحوث الذي يقوم بأعامل‬ ‫وبحوث ودراس��ات متمي��زة يف مجال األثر البيئي الخ��اص بالصناعات البرتولية‬ ‫والطاق��ة من أمد طويل‪ ،‬وتعترب الدراس��ات االستش��ارية الت��ي يقوم بها معهد‬ ‫البحوث يف الجامعة من أفضل الدراسات التي متر عىل الهيئة وتأيت هذه اتفاقية‬ ‫اإلطارية لتأكيد التعاون والتوس��ع يف مجاالت أخرى لدعم الصناعة بش��كل عام‬ ‫والقضاي��ا التنموية األخرى‪ ،‬و نأمل أن تحقق االتفاقية نتائج تعود بالفائدة عىل‬ ‫الهيئ��ة والجامعة وأن يعم نفعها الوطن عموما ب��إذن الله‪ .‬وأوضح أن الجامعة‬ ‫حقق��ت نقالت نوعية يف التنمية خصوصاً يف مجاالت الطاقة والنفط‪ ،‬وتس��عى‬ ‫الهيئة إىل تحقيق عالقة اس�تراتيجية فاعلة مع الجامعة وتعزيز التعاون البحثي‬ ‫يف املجال البيئي‪.‬‬ ‫وذكر أن الهيئة بصدد إنش��اء مركز أبحاث يف املنطقة الرشقية مبدياً رغبته‬ ‫يف أن يكون جزءاً من مراكز األبحاث بوادي الظهران للتقنية كونه املوقع األمثل‬ ‫إلنش��اء املركز حيث يعد الوادي أكرب تجمع بحثي باملنطقة ولقربه من الباحثني‬ ‫العاملني سوا ًء بالرشكات أو الجامعة مام سيسهل التعاون بني الطرفني‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬سهل عبدالجواد إن قطاع األرصاد وحامية البيئة يعد قطاعاً مهامً‬ ‫وميس جميع املواطنني ولذلك تتطلع الجامعة إىل العمل املش�ترك مع الهيئة ملا‬ ‫يخدم مصلحة اململكة‪ .‬ويتمثل التعاون بني الجامعة والهيئة يف تقديم الجامعة‬ ‫لخدماته��ا يف عدة محاور أهمها توفري الدع��م العلمي والعمل البحثي و تبادل‬ ‫املعلومات والخربات الفنية و البحوث واملراجع العلمية املتعلقة مبجاالت الهيئة‬ ‫وتطويره��ا‪ ،‬تعزيز التعاون يف مج��ال التدريب وورش العمل‪ ،‬وتنظيم املؤمترات‬ ‫والن��دوات املش�تركة‪ ،‬باإلضاف��ة إىل تقديم الخدم��ات االستش��ارية و اإلرشاف‬ ‫التعليمي‪.‬‬ ‫‪58‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫و ّقعت املؤسسة العامة لتحلية املياه املالحة‪ ،‬الثالثاء ‪ 23‬أكتوبر ‪2018‬م‪ ،‬اتفاقية رشاكة مع‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬بهدف استكشاف فرص التعاون يف مجاالت إنشاء الربامج‬ ‫البحثية املتعلق��ة بصناعة تحلية مياه البحر عن طريق اس��تخدام التقنيات الواعدة والقامئة‬ ‫عىل تقنيات األغشية والتقنيات الحرارية‪ .‬و ّقع االتفاقية‪ ،‬يف جامعة امللك فهد‪ ،‬معايل محافظ‬ ‫املؤسس��ة املهندس عيل بن عبد الرحمن الحازمي ومدير جامعة امللك فهد الدكتور سهل بن‬ ‫نشأت عبد الجواد‪.‬‬ ‫ووفق��اً لالتفاقية ‪-‬الت��ي تم توقيعها ضمن زيارة محافظ املؤسس��ة والوف��د املرافق له‬ ‫إىل الجامعة‪ -‬س��تقيم املؤسس��ة واح ًة التحلية يف معهد األبحاث وتقني��ات التحلية التابع لها‬ ‫يف الجبيل‪ ،‬ليتم تصميم هذا املجمع بحيث يتمكن من اس��تيعاب وحدات تجريبية بتقنيات‬ ‫متنوعة‪ ،‬بواس��طة رشكات ومؤسسات بحثية عاملية متخصصة يف أبحاث تحلية املياه‪ ،‬وهو ما‬ ‫س��يتيح فرصاً واسعة لتبادل األفكار وخلق بيئة بحثية تنافس��ية تستجيب ملواجهة تحديات‬ ‫األمن املايئ‪ .‬وسينتج عن هذا املجمع رشاكات بحثية إسرتاتيجية يتم من خاللها توظيف كافة‬ ‫املوارد واملعلومات واملواد بهدف تعزيز تقنيات التحلية املس��تدامة وتطويرها وتسويقها عىل‬ ‫نطاق واسع‪ ،‬وستحصل الجامعة بحسب االتفاقية عىل مساحة خاصة بها متكنها من الدخول‬ ‫يف رشاكات بحثية مع املؤسسة‪.‬‬ ‫ومتن��ح االتفاقية الحق للطرفني يف الوصول إىل األنش��طة البحثية والدراس��ات الفنية يف‬ ‫مجاالت تقنيات تحلية املياه التي تس��اهم يف خفض التكلفة‪ ،‬إضافة لدعوة كل طرف باحثي‬ ‫الطرف اآلخر إىل املؤمترات والندوات العلمية والتقنية والربامج التدريبية التي صممت خصيصاً‬ ‫لصناعة تحلية املياه‪ ،‬إىل جانب إتاحة املؤسس��ة ف��رص التدريب والتوظيف لطالب الجامعة‬ ‫م��ن خالل اليوم املفت��وح للتوظيف ويوم املهنة اللذين تنظمهام الجامعة س��نوياً‪ ،‬فض ًال عن‬ ‫تقديم املؤسسة منحاً دراسية لطالب برامج املاجستري والدكتوراه يف الجامعة‪ .‬من جانبه‪ ،‬أكد‬ ‫معايل محافظ املؤسس��ة العامة لتحلية املياه املالحة املهندس عيل بن عبد الرحمن الحازمي‬ ‫أن إس�تراتيجية املؤسسة تعتمد بشكل كبري عىل أدائها وإنتاجيتها يف مجايل البحث واالبتكار‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن االتفاقي��ة مع جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن تصب يف هذا االتجاه نس��ب ًة ملا‬ ‫يتوافر بالجامعة من إمكانات متنوعة وقدرات برشية وطاقات إبداعية‪ .‬ولفت إىل أن املؤسسة‬ ‫تبحث باس��تمرار عن أفضل الفرص من خالل الرشاكة مع أعرق الجامعات واملعاهد البحثية‪،‬‬ ‫مل��ا لها من دور كبري وفعال يف دعم وتطوير صناعة تحلية املياه املالحة وتوفري أفضل الحلول‬ ‫العلمية والتقنية‪ .‬من جهته أعرب مدير جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن الدكتور سهل بن‬ ‫نشأت عبد الجواد عن سعادته بتوقيع االتفاقية‪.‬‬ ‫وق��ال إن االتفاقية متثل مظهراً من مظاه��ر اهتامم الجامعة بتقديم الخدمات العلمية‬ ‫والتقنية‪ .‬وأكد اهتامم الجامعة بالبحوث التعاونية ورعاية مبادرات ريادة األعامل واالستثامر‬ ‫والتع��اون مع الرشكات واملؤسس��ات وقطاعات املجتمع يف املجاالت ذات االهتامم املش�ترك‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل إسهام الجامعة‪ ،‬من خالل مراكز البحوث التابعة لها‪ ،‬يف تطوير تقنيات تحلية مياه‬ ‫مستدامة وبأقل التكاليف‪.‬‬

‫«وادي الظهران» يضم «شركة‬ ‫خدمات الطاقة» إلى شركائه‬

‫أبرم وادي الظه��ران للتقنية‪ ،‬التابع لجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬والرشكة الوطنية‬ ‫املتحدة لخدمات الطاقة يوم الثالثاء (‪ 11‬سبتمرب) اتفاقية تقيض بقيام الرشكة بإنشاء مركز عاملي‬ ‫لتطوي��ر األبحاث العلمية‪ ،‬يف الوادي‪ ،‬بحلول ديس��مرب ‪ ،2019‬وبذلك يرتفع عدد مراكز البحث‬ ‫العلم��ي وتطوير التقني��ة يف وادي الظهران للتقنية إىل ‪ 19‬مركزاً‪ ،‬تعمل يف أبحاث الطاقة بكافة‬ ‫أنواعه��ا‪ .‬وم ّثل وادي الظهران يف توقيع االتفاقية‪ ،‬الدكتور س��هل بن نش��أت عبد الجواد مدير‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن املكلف‪ ،‬رئيس مجلس إدارة وادي الظهران للتقنية‪ ،‬فيام م ّثل‬ ‫الرشكة الوطنية املتحدة لخدمات الطاقة ‪ ،‬رئيس��ها التنفيذي رشيف فودة‪ ،‬وذلك يف حفل أقيم‬ ‫يف مقر الجامعة بالظهران‪ ،‬وحرضه عدد من املهتمني بتقنيات الطاقة وعىل رأسهم النائب األعىل‬ ‫للرئيس للتنقيب واإلنتاج يف رشكة ارامكو الس��عودية و رئيس اللجنة االستش��ارية لرشكة وادي‬ ‫الظهران للتقنية املهندس محمد القحطاين‪.‬‬ ‫وعبرّ الدكتور عبد الجواد‪ ،‬عن سعادته بتوقيع االتفاقية‪ .‬وقال‪“ :‬نعتز كثرياً بانضامم الرشكة‬ ‫الوطنية املتحدة لخدمات الطاقة إىل وادي الظهران للتقنية‪ ،‬ملا لها وللرشكة الوطنية للخدمات‬ ‫البرتولي��ة – إحدى الرشكات التابعة للرشكة الوطنية املتحدة لخدمات الطاقة‪ -‬من إس��هامات‬ ‫واضحة وجلية يف خدمات النفط والغاز يف منطقة الرشق األوس��ط وش�مال أفريقيا‪ ،‬ونتوقع أن‬ ‫ميثل مركز األبحاث‪ ،‬الذي س��تبادر الرشكة بإنش��ائه‪ ،‬قيمة مضافة إىل منظوم��ة وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪ ،‬مبا يعزز إسرتاتيجية تطوير البحث العلمي يف قطاع الطاقة”‪.‬‬ ‫وتاب��ع الدكتور عبد الجواد أن “وادي الظهران للتقنية بات اليوم األكرب من نوعه يف العامل‪،‬‬ ‫ال��ذي يجمع أكرب عدد من الرشكات الوطني��ة والعاملية العاملة يف قطاع الطاقة يف مكان واحد‪،‬‬ ‫لذلك‪ ،‬فال��وادي حريص كل الحرص عىل توفري البنية التحتية والخدمات الالزمة واملناخ املالئم‪،‬‬ ‫الستقطاب املزيد من الرشكات إليه‪ ،‬يف إطار تنفيذ متطلبات رؤية اململكة ‪ 2030‬التي تشدد عىل‬ ‫أهمية تعزيز قطاع التقنية بش��كل عام‪ ،‬وتقنيات الطاقة بشكل خاص‪ ،‬من أجل دعم االقتصاد‬ ‫القائم عىل املعرفة”‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬اعترب رشيف فودة الرئيس التنفيذي للرشكة الوطنية املتحدة لخدمات الطاقة‬ ‫‪ ،‬تأس��يس مركز تقني يف وادي الظهران خطوة جادة ومهمة‪ ،‬تعكس التزام رشكته وحرصها عىل‬ ‫تطوير أعاملها ومشاريعها داخل اململكة العربية السعودية”‪ .‬وقال‪“ :‬سيعمل مركز األبحاث عىل‬ ‫تطوير التقنيات الالزمة يف حفر وتشغيل آبار النفط‪ ،‬وجلب التقنية ودعم التدريب‪ ،‬فض ًال عن‬ ‫العم��ل عىل تطبيق تقنيات جديدة‪ ،‬مدعمة بحلول عملية‪ ،‬تخدم عمالءنا اإلس�تراتيجيني‪ ،‬مثل‬ ‫رشكة أرامكو السعودية‪.‬‬ ‫وتاب��ع فودة‪“ :‬اختيار وادي الظه��ران إلقامة املركز‪ ،‬جاء عطفا عىل النجاحات التي حققها‬ ‫منذ إنشائه وحتى اليوم‪ ،‬وأبرز هذه النجاحات تعزيز الرشاكة والتعاون بني القطاعني األكادميي‬ ‫والصناعي‪ ،‬مبا يرسخ مسرية األبحاث العلمية‪ ،‬ويطور التكنولوجيا واالبتكارات الخاصة بالطاقة”‪.‬‬

‫«علوم وهندسة الحاسب‬ ‫اآللي» تنظم ورشة‬ ‫عمل مع «اإللكترونيات‬ ‫المتقدمة»‬ ‫عق��دت كلي��ة عل��وم وهندس��ة الحاس��ب اآليل و رشكة‬ ‫اإللكرتونيات املتقدمة يوم الخميس (‪ 13‬سبتمرب ‪2018‬م) ورشة‬ ‫عمل لتتجري وتسويق براءات االخرتاع التي حصلت عليها الكلية‪.‬‬ ‫حرض ورشة العمل عميد الكلية د‪ .‬عادل فضل أحمد وعدد من‬ ‫األساتذة بالكلية و وفد الرشكة برئاسة النائب التنفيذي للهندسة‬ ‫والعمليات املهندس زياد بن حمود املسلم‪ .‬وقدّم عميد الكلية‪،‬‬ ‫خالل الورشة‪ ،‬نبذة عن إنجازات الكلية واملشاريع البحثية التي‬ ‫تم إنجازها‪ ،‬باإلضافة إىل مناقش��ة براءات االخرتاع التي حصلت‬ ‫عليه��ا الكلية يف الس��نوات الخمس األخ�يرة‪ .‬و اختارت الرشكة‬ ‫(‪ )7‬براءات اخرتاع لدراس��ة تطويرها إىل منتج تجاري ومشاريع‬ ‫عملية تتعل��ق مبجال تحديد الهوية مبوج��ات الراديو(‪Radio-‬‬ ‫‪ ،)frequency Identification‬وتطوير الربمجيات (‪Software‬‬ ‫‪ ،)Development‬وأمن املعلومات‪ ،‬الروبوت‪ ،‬والطائرات بدون‬ ‫طيار ‪.‬‬ ‫كام متت مناقش��ة األف��كار واملقرتح��ات وكيفية تحقيق‬ ‫التع��اون بني الرشك��ة والكلية‪ ،‬و أبدت الرشك��ة اهتامماً بثالث‬ ‫مبادرات للتطوير تش��مل تقنية الواقع املع��زز (‪Augmented‬‬ ‫‪ ،)Reality‬انرتنت األش��ياء (‪ ، )IoT‬و األمن الس��يرباين (‪Cyber‬‬ ‫‪ ، )Security‬باإلضاف��ة إىل إنش��اء مراكز متخصصة لذلك داخل‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬عادل أحم��د إن اجتامعات تحضريية مع الرشكة‬ ‫سبقت ورشة العمل وتم تكليف فريق خاص من أساتذة بالكلية‬ ‫ببحث س��بل التعاون مع الرشكة‪ ،‬كام س��يتم عقد ورش��ة عمل‬ ‫أخرى بالرياض ملتابعة وتنفيذ ما تم االتفاق عليه يف هذه الورشة‬ ‫و تشمل عرض مناذج أولية لعمالء الرشكة‪ ،‬والتقنيات التي سيتم‬ ‫اعتامدها واألنظمة التي سيتم تجربتها‪.‬‬ ‫وأبدت الرشكة اس��تعدادها للتعاون مع الجامعة يف مجال‬ ‫التدريب التعاوين والصيفي لطالب الكلية بشكل دائم وتخصيص‬ ‫جائزة م��ن الرشكة لط�لاب الكلية‪ .‬كام زار الوف��د رشكة وادي‬ ‫الظهران للتقنية و اطلع عىل أهم النشاطات واملشاريع البحثية‬ ‫الت��ي تقوم بها الرشكة و املراكز البحثي��ة بالوادي‪ ،‬وعرب النائب‬ ‫التنفيذي للهندس��ة والعمليات برشك��ة اإللكرتونيات املتقدمة‬ ‫عن رغبته بإنشاء مركز خاص بالرشكة يف وادي الظهران للتقنية‬ ‫ملتابعة وتنفيذ املشاريع البحثية املشرتكة مع الجامعة‪.‬‬ ‫‪59‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫الجامعة تنظم المنتدى الثامن لتطوير‬ ‫القطاع غير الربحي‬

‫املنتدى ركز عىل إدارة املعرفة وأثرها يف القطاع غري الربحي‬

‫أكد مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نشأت عبدالجواد إن تنظيم المنتدى الثامن‬ ‫للقطاع غير الربحي يؤكد أن الجامعة كانت وال تزال واعية بمقتضيات دورها‬ ‫في خدمة المجتمع‪ ،‬وتدرك أن جانب ًا من هذا الدور يس��تدعي تعزيز دور العمل‬ ‫غي��ر الربحي‪ ،‬وتمكينه من تحقيق أثر أكبر ‪ ،‬انطالق�� ًا من رؤية المملكة ‪،2030‬‬ ‫وتأكيده��ا على بناء قطاع غير ربحي قوي و مؤثر ومش��ارك في تحقيق أهداف‬ ‫التنمية‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ ،‬في كلمته في افتتاح المنت��دى‪ ،‬الذي بدأ أعماله بالجامعة صباح يوم‬ ‫الس��بت (‪ 1‬ديسمبر ‪2018‬م) تحت ش��عار إدارة المعرفة و أثرها في القطاع غير‬ ‫الربحي‪ ،‬إن مشاركة عدد كبير من أهم المؤسسات غير الربحية في فعاليات‬ ‫المنت��دى تؤك��د نج��اح الجامع��ة ف��ي تطوي��ر عالق��ات متميزة م��ع قطاعات‬ ‫المجتمع‪ ،‬كما تثبت أن ما يشهده العمل غير الربحي من توسع متزايد يحتم‬ ‫التعاون بين مؤسس��اته‪ ،‬ويؤكد ضرورة التكامل بين أدوارها وتطوير إطارها‬ ‫المؤسسي‪.‬‬ ‫‪60‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وعي جامعة الملك فهد كان‬ ‫مبكراً بأهمية العمل غير‬ ‫الربحي وأنه يشكل الضلع‬ ‫الثالث للتنمية المستدامة‬ ‫مكم ً‬ ‫ال ألدوار القطاع‬ ‫الحكومي والقطاع الخاص‬ ‫وقال إن املنتدى يعقد مبشاركة دولية واسعة‬ ‫النط��اق م��ن خ�براء وباحثني ومامرس�ين يف هذا‬ ‫الحقل الحيوي‪ ،‬وبرشاكة إس�تراتيجية مع مؤسسة‬ ‫عبدالرحمن بن صالح الراجح��ي وعائلته الخريية‬ ‫و مؤسس��ة س��امل بن محفوظ األهلية ومؤسس��ة‬ ‫املجدوع��ي الخريية ومؤسس��ة س��امل ب��ن أحمد‬ ‫بالحمر وعائلته الخريية‪.‬‬

‫القطاع غير الربحي‬ ‫وقال‪ :‬لقد س��عت الجامعة إىل املس��اهمة يف‬ ‫دعم منو القطاع غري الربحي وتأكيد الدور التنموي‬ ‫ال��ذي يقوم ب��ه عرب اختي��ار املتحدث�ين ومحاور‬

‫املنت��دى‪ ،‬مب��ا يس��اهم يف تحقيق رؤي��ة اململكة‬ ‫‪ ،2030‬التي تهدف إىل رفع مس��اهمة القطاع غري‬ ‫الربحي يف إجاميل الناتج املحيل من أقل من (‪)%1‬‬ ‫إىل (‪ ،)%5‬ك�ما يهدف املنتدى إىل أن يكون القطاع‬ ‫غري الربحي ً‬ ‫فاع�لا يف تطبيق إدارة املعرفة والذي‬ ‫س��يؤدى حت ًام إىل مت ّيز مؤسس��اته يف قدرتها عىل‬ ‫اتخاذ القرارات والعمل ع�لى تقصري دورة تطوير‬ ‫الخدم��ات ورسع��ة تقدميها‪ ،‬إضاف��ة إىل تخفيض‬ ‫التكاليف‪ .‬‬ ‫ووج��ه الش��كر إىل اللجن��ة املنظم��ة‪ ،‬التي‬ ‫حرصت أن تغطي فعاليات املنتدى الطرح النظري‬ ‫واملواءمة املحلي��ة والتطبيق العميل‪ ،‬حيث تتنوع‬ ‫فعاليات املنتدى بني أوراق عمل يقدمها نخبة من‬ ‫الخرباء العامليني وجلس��ات حواري��ة‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫حلقات ملناقشة ما تم طرحه من مفاهيم وتجارب‬ ‫وطرق تطبيقها يف السياق املحيل‪.‬‬

‫وعي مبكر‬ ‫وأك��د ع�لى أن وعي جامعة املل��ك فهد كان‬ ‫مبك��راً بأهمية العم��ل غري الربحي وأنه يش��كل‬ ‫الضل��ع الثال��ث للتنمية املس��تدامة مكم ًال ألدوار‬ ‫القط��اع الحكومي والقطاع الخاص‪ ،‬فقد أسس��ت‬

‫المنتدى يعكس التعاون بين‬ ‫القطاع األكاديمي والربحي‬ ‫للنهوض بالعمل الخيري‬ ‫وتحويله إلى عمل مؤسسي‬ ‫يعتمد األساليب العلمية‬ ‫والمعرفية منطلقا من تعاليم‬ ‫ديننا اإلسالمي الحنيف‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬مركز التمي��ز لتطوير املؤسس��ات غري‬ ‫الربحية‪ ،‬الذي يهدف إىل تقديم الدعم املؤس�سي‬ ‫املتعل��ق بتطوي��ر وبن��اء قدرات املؤسس��ات غري‬ ‫الربحية من خ�لال تقديم االستش��ارات والربامج‬ ‫النوعية والتحليل واس��تقراء الواقع وتقديم الرؤى‬ ‫واإلسرتاتيجيات‪ ،‬التي تساعد عىل تشكيل مستقبل‬ ‫القطاع غري الربحي يف اململكة‪.‬‬

‫ورش عمل‬ ‫كام نظمت الجامعة سلسلة من ورش العمل‬ ‫تحت عنوان إدارة املؤسس��ات غري الربحية تهدف‬ ‫إىل تعزي��ز دور القطاع غ�ير الربحي ليكون داع ًام‬

‫خرباء وباحثون دوليون شاركوا يف املنتدى‬

‫‪61‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫للقطاع�ين الحكومي والخ��اص وتطوي��ر قدراته‬ ‫ليك��ون أساس��ياً يف التنمية‪ ،‬كام حول��ت الجامعة‬ ‫هذه الورش إىل منتدى س��نوي‪ ،‬ودشنت‪ ،‬بالتعاون‬ ‫مع مؤسس��ة محمد وعبدالله إبراهيم الس��بيعي‬ ‫الخريية‪ ،‬مرشوع إدامة‪ ،‬الذي يس��اهم يف مأسسة‬ ‫العمل التطوعي‪ ،‬كام قام املركز بالتعاون مع وزارة‬ ‫العمل والتنمية االجتامعية بتطوير نظام تصنيف‬ ‫تقييمي متطور للجمعيات األهلية ولجان التنمية‬ ‫االجتامعي��ة يف اململك��ة بهدف تعزي��ز الحوكمة‬ ‫وتوفري املساءلة والشفافية والصحة املالية وقياس‬ ‫نتائ��ج برامج وخدم��ات هذا القطاع‪ .‬وأسس��ت‬ ‫الجامع��ة وبرنام��ج الف��وزان لخدم��ة املجتم��ع‬ ‫أكادميية تهدف إىل بناء قدرات قيادات املؤسسات‬ ‫غ�ير الربحية عن طري��ق جل��ب ومواءمة أفضل‬ ‫املامرسات العاملية‪.‬‬

‫المنتدى يأتي في وقت تنطلق‬ ‫فيه بالدنا –حفظها اهلل‪-‬‬ ‫نحو رؤية ‪ 2030‬الطموحة‬ ‫وينبغي على قطاع العمل غير‬ ‫الربحي الوعي بمتطلبات هذه‬ ‫المرحلة‬ ‫‪62‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫خطوة مهمة‬ ‫وقال‪ :‬أكرر ش��كري لضيوف املنتدى وجهاته‬ ‫الداعمة‪ ،‬وأسجل تقديري لوعيهم بأهمية املنتدى‬ ‫ومكان��ة الجه��ة التي تنظم��ه‪ ،‬وأمتن��ى أن يصبح‬ ‫املنت��دى خط��وة مهمة ع�لى صعي��د تعظيم دور‬ ‫العمل غ�ير الربحي ودفعه إىل آف��اق جديدة من‬ ‫التقدم‪ ،‬كام أكرر ش��كري للجنة املنظمة للمنتدى‬ ‫برئاسة د‪ .‬نارص العقييل واللجان الفرعية لجهودها‬ ‫يف اإلعداد للمنتدى‪.‬‬ ‫م��ن جانبه ذكر رئيس مجلس أمناء مؤسس��ة‬ ‫س��امل بن أحمد بالحمر وعائلته الخريية أحمد سامل‬ ‫بالحم��ر‪ ،‬يف كلمة ل��ه نيابة عن الجه��ات املانحة‪،‬‬ ‫أن املنتدى يعكس التعاون ب�ين القطاع األكادميي‬ ‫والربح��ي للنه��وض بالعمل الخ�يري وتحويله إىل‬ ‫عمل مؤسيس يعتمد األس��اليب العلمية واملعرفية‬ ‫منطلق��ا من تعاليم ديننا اإلس�لامي الحنيف الذي‬ ‫يح��ث ع�لى االس��تامع والتعلم م��ن كل التجارب‬ ‫الناجحة وعىل طلب املعرفة من جميع املصادر‪.‬‬ ‫وقال إن املنتدى يأيت يف وقت تنطلق فيه بالدنا‬ ‫–حفظه��ا الله‪ -‬نحو رؤية ‪ 2030‬الطموحة وينبغي‬ ‫عىل قطاع العم��ل غري الربحي الوع��ي مبتطلبات‬ ‫املرحلة‪ ،‬واقرتح بالحمر إقامة حلقة نقاش س��نوية‬ ‫عن مواكبة القطاع الخريي لرؤية ‪.2030‬‬ ‫ويتضمن جدول املنتدى (‪ )8‬محارضات و(‪)4‬‬

‫حلقات نقاش و ورش عمل منها ‪ :‬محارضة بعنوان‬ ‫املعرف��ة واألثر ‪ :‬تطوير األع�مال الخريية والقطاع‬ ‫غ�ير الربح��ي‪ ،‬محارضة ع��ن املعرف��ة و أهميتها‬ ‫للمؤسس��ات والقطاعات‪ ،‬مح��ارضة عن املنظامت‬ ‫غ�ير الربحية القامئة عىل البيان��ات‪ ،‬محارضة عن‬ ‫تطوير خارطة طريق لتبني إدارة املعرفة‪ ،‬محارضة‬ ‫ع��ن تحديات إدارة املعرفة يف القطاع غري الربحي‪،‬‬ ‫محارضة بعنوان “املنظامت غري الربحية واملعرفة‪،‬‬ ‫التعلم ‪ ،‬االبتكار‪ ،‬التغيري”‪.‬‬

‫فعاليات المنتدى‬ ‫واس��تمراراً للمنهجي��ة املتبع��ة يف املنتديات‬ ‫الس��ابقة‪ ،‬س��تتنوع فعاليات املنتدى ه��ذا العام‬ ‫لتشمل الطرح النظري واملواءمة املحلية والتطبيق‬ ‫العميل عرب أوراق عمل وجلسات حوارية وحلقات‬

‫إدارة المعرفة هي اإلدارة‬ ‫المنهجية ألصول المعرفة‬ ‫والخبرات في المنظمة‬ ‫واالستفادة المثلى منها بغرض‬ ‫تحقيق األهداف التكتيكية‬ ‫واالستراتيجية للمنظمة‬

‫نقاش يقدمها ويديرها نخبة من الخرباء العامليني‪.‬‬ ‫وقد حرص��ت اللجنة العلمي��ة للمنتدى هذا‬ ‫الع��ام ع�لى املس��اهمة يف متكني املنظ�مات غري‬ ‫الربحي��ة م��ن تحقيق أث��ر أعم��ق يف القطاع غري‬ ‫الربح��ي وذل��ك للحصول ع�لى املعرف��ة ومن ثم‬ ‫إدارته��ا بطريقة فاعلة ع�بر تخصيص املنتدى لهذا‬ ‫العام ليكون تحت عن��وان (( إدارة املعرفة وأثرها‬ ‫يف القطاع غري الربحي))‬

‫قائمة المتحدثين‬ ‫وتض��م قامئة املتحدثني يف املنتدى عميد كلية‬ ‫لييل فامييل لألعامل الخريي��ة بجامعة أنديانا أمري‬ ‫باسيك‪ ،‬مستشار‪ ،‬أينو إل إل يس سكوت ليب‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس رشك��ة “بالكباود” س��تيف ماكلوجلني‪ ،‬كبري‬ ‫املستش��اريني برشكة أيكيو بيزنس آشيل هوريجان‪،‬‬ ‫أستاذ مساعد ورئيس قسم ريادة األعامل بجامعة‬ ‫س��اوثرين كاليفورنيا س��تيف ب��ارث‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫جمعية إدارة املعرفة محمد فايز سالمات ‪ ،‬و املدير‬ ‫التنفيذي لجمعية بحوث املؤسس��ات غري الربحية‬ ‫والعمل التطوعي (‪ )ARNOVA‬و شارق صديقي‪.‬‬ ‫وترج��ع أهمي��ة موض��وع املنت��دى إىل أن‬ ‫املنظامت تركز اآلن ع�لى نحو متزايد عىل املعرفة‬ ‫باعتباره��ا العن�صر األس��ايس الذي ميي��ز املنظمة‬ ‫الناجحة ع��ن غريها من املنظ�مات‪ ،‬حيث تواجه‬

‫املنظ�مات املع��ارصة عىل اخت�لاف أنواعها موجة‬ ‫من التح��والت والتغريات املتس��ارعة التي تجتاح‬ ‫ع��امل الي��وم ويف مقدمته��ا الث��ورة املعلوماتي��ة‬ ‫والتقنية‪ ،‬تلك الثورة الت��ي تعتمد املعرفة العلمية‬ ‫املتقدمة واالس��تخدام األمث��ل للمعلومات الناتجة‬ ‫م��ن التج��ارب واملامرس��ات والخ�برات املرتاكمة‬ ‫للمؤسس��ات‪ .‬ونتيج��ة لتلك التح��والت أصبحت‬ ‫املعرفة متثل املصدر االس�تراتيجي األكرث أهمية‪ ،‬بل‬ ‫أصبح��ت العامل األقوى واألكرث تأثرياً وس��يطرة يف‬

‫المنظمات تركز اآلن‬ ‫على المعرفة باعتبارها‬ ‫العنصر األساسي الذي يميز‬ ‫المنظمة الناجحة حيث‬ ‫تواجه المنظمات المعاصرة‬ ‫على اختالف أنواعها موجة‬ ‫من التحوالت والتغيرات‬ ‫المتسارعة التي تجتاح عالم‬ ‫اليوم‬

‫نجاح املنظمة أو فشلها‪.‬‬

‫المصادر العلمية‬ ‫وبالنظ��ر إىل املصادر العلمي��ة املختلفة فإنه‬ ‫ميكن تعريف إدارة املعرف��ة بأنها اإلدارة املنهجية‬ ‫ألصول املعرف��ة والخربات يف املنظمة واالس��تفادة‬ ‫املثىل منه��ا بغرض تحقي��ق األه��داف التكتيكية‬ ‫واالسرتاتيجية للمنظمة‪.‬‬ ‫وتتأل��ف إدارة املعرف��ة م��ن العملي��ات‬ ‫واالس�تراتيجيات والنظم التي تدع��م وتعزز رصد‬ ‫املعارف يف املنظمة وتقييمها وتخزينها ومشاركتها‪،‬‬ ‫كام تشمل خلق وإنشاء معارف جديدة‪.‬‬ ‫وتؤك��د العديد من الدراس��ات أن تبني إدارة‬ ‫املعرفة يف املنظامت يحقق لها العديد من الفوائد‬ ‫منها عىل س��بيل املثال‪ :‬زيادة الكف��اءة والفعالية‪،‬‬ ‫تحسني عملية اتخاذ القرارات‪ ،‬تحسني األداء‪ ،‬زيادة‬ ‫اإلنتاجية‪ ،‬زيادة اإلبداع‪ ،‬تحقيق ميزة تنافسية‪ ،‬كام‬ ‫أنها تزيد من رسعة االس��تجابة للمتغريات يف البيئة‬ ‫املحيطة‪.‬‬ ‫وم��ن هن��ا ف��إن تطبي��ق إدارة املعرف��ة يف‬ ‫املؤسس��ات غري الربحية بفعالية‪ ،‬سيؤدى حت ًام إىل‬ ‫مت ّيز هذه املؤسسات يف قدراتها عىل اتخاذ القرارات‬ ‫والعمل عىل تقصري دورة تطوير الخدمات ورسعة‬ ‫تقدميها‪ ،‬إضافة إىل تخفيض التكاليف‪.‬‬ ‫‪63‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫تحت رعاية نائب أمير المنطقة الشرقية‬

‫الجامعة وجمعية بناء ينظمان حفل‬ ‫ختام المخيم العلمي الثاني أليتام‬ ‫المملكة‬

‫د‪.‬خالد البتال يطلع عىل مشاريع الطالب املشاركني يف املخيم‬ ‫تحت رعاية صاحب الس��مو املليك األمري‬ ‫أحمد بن فهد بن سلامن بن عبد العزيز نائب‬ ‫أم�ير املنطق��ة الرشقية‪ ،‬نظم��ت جمعية بناء‬ ‫لرعاية األيتام باملنطق��ة الرشقية بالتعاون مع‬ ‫جامع��ة امللك فه��د للبرتول واملع��ادن الحفل‬ ‫الختام��ي للمخيم العلمي الثاين أليتام اململكة‬ ‫(مسبار‪ )2‬بحضور وكيل إمارة املنطقة الرشقية‬ ‫الدكت��ور خالد ب��ن محمد البت��ال‪ ،‬وذلك يوم‬ ‫الخميس ‪ 2019/1/3‬مبشاركة (‪ )20‬جمعية من‬ ‫جمعيات رعاية األيتام باململكة‪.‬‬ ‫وي��أيت الحف��ل تتويجا لفعالي��ات املخيم‬ ‫العلم��ي الذي ش��ارك في��ه مثان��ون يتي ً‬ ‫ام من‬ ‫الط�لاب املميزي��ن يف املرحل��ة الثانوية خالل‬ ‫‪64‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫الف�ترة م��ن ‪ 2018/12/27‬إىل ‪ 2019/1/3‬يف‬ ‫رحاب الجامعة‪.‬‬

‫مشاريع الطالب‬ ‫ويف بداي��ة الحف��ل اطل��ع د‪ .‬البتال عىل‬ ‫مشاريع الطالب املش��اركني يف املخيم‪ ،‬ثم بدأ‬ ‫الحف��ل بالقرآن الكريم‪ ،‬ثم ألقى عضو مجلس‬ ‫الش��ورى مدير عام جمعية بناء لرعاية األيتام‬ ‫عبد الله بن راشد الخالدي كلمة جاء فيها‪:‬‬ ‫ي�سرين أن أق��ف أمامكم يف ه��ذا اليوم‬ ‫املبارك‪ ،‬وللس��نة الثانية عىل التوايل يف الحفل‬ ‫الختام��ي للمخيم العلمي الثاين أليتام اململكة‬ ‫(مسبار‪ )2‬والذي جمع أيتام اململكة املتميزين‬

‫من جمي��ع مناط��ق اململكة للنه��ل من نبع‬ ‫العل��وم باس��تضافة كرمي��ة من إح��دى أعرق‬ ‫الجامع��ات الس��عودية‪ ..‬جامع��ة امللك فهد‬ ‫للبرتول واملعادن‪ ،‬التي فتحت أبوابها الستقبال‬ ‫األبن��اء املش��اركني يف ه��ذا التجم��ع العلمي‬ ‫وس��خرت كل إمكاني��ات الجامع��ة إلنجاحه‬ ‫وتحقيق أهدافه‪.‬‬ ‫وأض��اف ‪ :‬إن حكوم��ة خ��ادم الحرم�ين‬ ‫الرشيفني امللك س��لامن بن عبدالعزيز وسمو‬ ‫ويل العهد األمني صاحب الس��مو املليك األمري‬ ‫محمد بن س��لامن ب��ن عبدالعزيز – حفظهم‬ ‫الل��ه ‪ -‬حريص��ة عىل االرتق��اء بالقط��اع غري‬ ‫الربح��ي وجعل��ه يس��اهم بش��كل فع��ال يف‬

‫تكريم الجهات الداعمة وقيادات الجمعيات املشاركة‬ ‫تحقيق أهداف رؤية اململكة الطموحة ‪،2030‬‬ ‫ومتاش��ياً مع هذه الرؤي��ة الطموحة وأهداف‬ ‫الدول��ة ‪-‬حفظها الله‪ -‬أتت فك��رة إقامة هذا‬ ‫املخيم العلمي وتم اختيار تخصصاته بش��كل‬ ‫دقيق ومدروس لتكون نقط��ة انطالق ألبنائنا‬ ‫املش��اركني من خالل تقديم برامج تدريبية يف‬ ‫الفض��اء والط�يران والفن واإلع�لام والروبوت‬ ‫والتوس��ت ماس�تر ‪ ،‬حي��ث اخت�يرت ه��ذه‬ ‫التخصصات بعناية ومتاشياً مع مراحل تحقيق‬ ‫أهداف الرؤية ليصبح لدينا جيل متمرس عىل‬ ‫مشاريع املستقبل بإذن الله ‪.‬‬

‫التجمع العلمي‬ ‫وقال‪ :‬يف يوم الختام يرسين أن أهنئكم عىل‬ ‫اختياركم للمش��اركة يف ه��ذا التجمع العلمي‬ ‫وهذا دلي��ل عىل متيزكم وأنك��م قادرون عىل‬ ‫اإلبداع واملش��اركة يف بناء وطنكم فاملس��تقبل‬ ‫بإذن الله مرشق وس��تكونون ي��د بناء يعتمد‬ ‫عليها لتحقيق خطط الوطن الطموحة‪ ،‬ونسأل‬ ‫الل��ه لكم دوام التوفيق والنج��اح وأن تعودوا‬ ‫ألرسك��م متس��لحني مبعارف وخ�برات جديدة‬ ‫تضاف لخرباتكم السابقة ‪ ..‬كام يرسين أن أعلن‬ ‫بأننا يف صدد استثامر هذه التجربة الناجحة يف‬

‫املخيم لتخصيص مخيم علمي مامثل للفتيات‬ ‫املس��تفيدات م��ن خدمات جمعي��ات األيتام‬ ‫خالل الفرتة املقبلة‪.‬‬ ‫كام أتقدم بالش��كر الجزيل للداعم األول‬ ‫لهذا التجم��ع العلمي صاحب الس��مو املليك‬ ‫األمري أحمد بن فهد بن سلامن بن عبدالعزيز‬ ‫نائب أم�ير املنطقة الرشقية ‪-‬حفظه الله‪ ،‬عىل‬ ‫م��ا لقيه املخيم من دعم واهتامم‪ ،‬كام أش��كر‬ ‫زماليئ قيادات جمعيات األيتام يف اململكة عىل‬ ‫مس��اهمتهم الفاعلة وحضوره��م من جميع‬ ‫مناطق اململكة‪ ،‬كام أش��كر الرعاة والداعمني‬ ‫للمخي��م‪ ،‬الذين تعودنا منه��م أن يكونوا عوناً‬ ‫لنا عىل تحقيق برامجنا ومشاريعنا التي تصب‬ ‫يف مصلحة األيتام وتطويرهم‪ ،‬فأس��ال الله أن‬ ‫يجزي الجمي��ع خري الج��زاء ويوفقهم ملا فيه‬ ‫مصلح��ة األيتام وأرسه��م‪ ،‬ثم تاب��ع الحضور‬ ‫فل ً‬ ‫ام عن املخيم وأهدافه وإنجازات املشاركني‬ ‫فيه واملس��ارات العلمية الت��ي تضمنها ومنها‬ ‫عل��وم الفضاء والط�يران ‪ ،‬االبت��كار‪ ،‬الروبوت‬ ‫والتوستامسرت ‪.‬‬ ‫ثم دش��ن وكي��ل إمارة املنطق��ة الرشقية‬ ‫الدكتور خالد ب��ن محمد البتال منصة املعرفة‬ ‫لجمعيات األيتام باململكة (رواء)‪ ،‬وكرم األيتام‬ ‫املش��اركني والداعم�ين وقي��ادات الجمعيات‬ ‫املشاركة‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫أكبر فعالية تطوعية تشهدها المنطقة الشرقية‬

‫الجامعة تنظّم المهرجان‬ ‫التطوعي الـ «‪»11‬‬

‫‪66‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫ّنظمت الجامعة‪ ،‬يوم الس��بت (‪ 2‬فرباير ‪2019‬م)‪،‬‬ ‫املهرجان التطوعي الحادي عرش‪ ،‬الذي يعد أكرب فعالية‬ ‫تطوعي��ة يف املنطقة الرشقية‪ ،‬ويخدم رس��الة الجامعة‬ ‫يف خدم��ة املجتمع من خ�لال مجموعة م��ن الربامج‬ ‫التطوعية املتنوعة التي يش��ارك بها طالب ومنس��وبو‬ ‫الجامعة وتس��تهدف العديد م��ن القطاعات كالقطاع‬ ‫الصحي والبيئي‪ ،‬دار املسنني‪ ،‬املراكز اإلصالحية‪ ،‬السالمة‬ ‫املرورية‪.‬‬ ‫وقال مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‪،‬‬ ‫خالل افتتاحه املهرجان مببنى (‪:)11‬‬ ‫يس��عدين أن أكون معك��م اليوم يف ه��ذا الحفل‬ ‫الجميل وأن أش��ارككم املهرجان التطوعي الس��نوي يف‬ ‫عام��ه الحادي ع�شر‪ ،‬والذي دأبتم ع�لى إنجاحه عاماً‬ ‫عام بإخالصكم وعطائك��م وتفانيكم وحبكم لهذا‬ ‫بعد ٍ‬ ‫الوطن يف أجمل ص��ورة‪ ،‬وهو ما يتضح جلياً من خالل‬ ‫ما تس��اهمون به يف خدمة مجتمعكم‪ ،‬واملحافظة عىل‬ ‫مكتسباته‪.‬‬ ‫وأض��اف أن العمل التطوعي ليس أم��راً ثانوياً يف‬ ‫حي��اة الطالب الجامعي بل هو ركيزة أساس��ية يف بناء‬ ‫شخصية متكاملة صالح ٌة يف نفسها وفاعل ٌة يف املجتمع‪،‬‬ ‫كام أنه أح��د مرتكزات رؤي��ة ‪ 2030‬والتي أكدت عىل‬ ‫أهمي��ة غرس ثقافة التطوع لدى أفراد املجتمع‪ ،‬س��عياً‬ ‫لرف��ع عدد املتطوعني إىل (ملي��ون متطوع) بنهاية عام‬ ‫‪2030‬م‪.‬‬

‫ركيزة أساسية‬ ‫وأوضح أن العم��ل التطوعي أصبح رمزاً من رموز‬ ‫تق��دم األمم وعنواناً من عناوين ازدهارها‪ ،‬كام أنه يعد‬ ‫ركيزة أساسية من ركائز بناء وتنمية املجتمعات وتقوية‬ ‫الرتابط الوطن��ي والتكافل بني أفراده��ا‪ ،‬فض ًال عن أنه‬ ‫وسيلة ناجحة الستثامر طاقات األفراد وتوظيفها بشكل‬ ‫صحيح ومفيد نحو خدمة املجتمع وتعزيز روح التعاون‬ ‫والعطاء بني أفراده‪.‬‬ ‫وأكد أن املش��اركة يف اليوم التطوعي‪ ،‬الذي أصبح‬ ‫الهدي��ة الس��نوية التي يقدمها ط�لاب الجامعة ألهايل‬ ‫املنطقة الرشقية‪ ،‬هي جزء من منظومة الجامعة إلعداد‬ ‫الخريج املؤهل بكاف��ة أدوات التميز والعطاء كمواطن‬ ‫فاع��ل ومؤث��ر يف مجتمعه ك�ما أنها جزء م��ن الخربة‬ ‫الجامعي��ة التي تحرص الجامعة عىل إكس��ابها للطالب‬ ‫والتي تتعدى أهدافها التمي��ز يف التحصيل العلمي إىل‬ ‫التميز يف القيم والسلوك واملهارات واملواطنة الصالحة‪.‬‬ ‫وأفاد أن طالب الجامعة يقومون بأعامل تطوعية‬ ‫طوال الع��ام‪ ،‬فحق لهم أن يفخ��روا‪ ،‬ليس فقط ألنهم‬ ‫طالب بالجامعة‪ ،‬ولك��ن ألنهم يقومون بأعامل ال يقوم‬ ‫بها غريهم‪ ،‬فهم منارة للعمل التطوعي باململكة‪.‬‬ ‫‪67‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫فعاليات رياضية ضمن برنامج (شكراً)‬

‫جهود الجامعة‬ ‫وأض��اف أن جه��ود الجامع��ة يف مج��ال العمل‬

‫التطوع��ي وغري الربحي كث�يرة ومتنوعة وحرصها عىل العمل التطوعي أصبح رمزاً‬ ‫تعزي��ز أدواره وتعظي��م نتائج��ه ومضاعف��ة أث��ره يف من رموز تقدم األمم وعنوان ًا‬ ‫تحس�ين الواقع االجتامعي واضح وملموس‪ ،‬ففض ًال عن من عناوين ازدهارها‪ ،‬كما أنه‬ ‫تنظيمها هذا املهرجان السنوي‪ ،‬أسست الجامعة مركز يعد ركيزة أساسية من ركائز‬ ‫التميز لتطوير املؤسس��ات غري الربحية الذي يهدف إىل‬ ‫تقديم الدعم املؤس�سي املتعلق بتطوي��ر وبناء قدرات بناء وتنمية المجتمعات‬ ‫املؤسس��ات غري الربحية‪ ،‬كام نظمت ورش عمل تحت وتقوية الترابط الوطني‬ ‫عنوان إدارة املؤسسات غري الربحية تحولت إىل منتدى والتكافل بين أفرادها‬

‫سنوي يهدف إىل تعزيز دور القطاع غري الربحي ليكون‬ ‫داع ًام للقطاعني الحكومي والخاص‪ ،‬كام دشنت مرشوع‬ ‫إدامة الذي يس��اهم يف تنظيم أدوات العمل التطوعي‬ ‫وضب��ط أدائه واالرتقاء به وتحويله إىل عمل مؤس�سي‪،‬‬ ‫ك�ما أن الجامعة مقر ألكادميية الفوزان لتطوير قيادات‬ ‫املؤسس��ات غري الربحية التي تهدف إىل تأهيل قيادات‬ ‫املؤسسات غري الربحية بأفضل املامرسات العاملية‪.‬‬ ‫وشكر د‪ .‬عبدالجواد املرشفني عىل املهرجان وقادة‬ ‫الفرق التطوعية وجميع املشاركني‪ ،‬منوهاً أن رصيدهم‬ ‫يف املبادرات املجتمعية‪ ،‬واألعامل التطوعية يبعث عىل‬ ‫الفخر واالعتزاز‪ ،‬وإن متيز الطالب يف التطوع هو امتداد‬ ‫لتميزهم األكادميي واألخالقي‪.‬‬ ‫‪68‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫العمل التطوعي‬ ‫م��ن جانبه‪ ،‬قال عميد ش��ؤون الط�لاب د‪ .‬أحمد‬ ‫العجريي إن ما نشاهده اليوم هو صورة من صور الجامل‬ ‫وأن هذه الهدية‪ ،‬التي تقدمها الجامعة للمجتمع‪ ،‬تتمثل‬ ‫يف أكرث من (‪ )12‬ألف س��اعة م��ن العمل التطوعي يف‬ ‫محاولة إلحداث الفرق واألثر اإليجايب يف املجتمع‪.‬‬ ‫وأوضح أن العمل التطوعي له عدة صور كاملسح‬ ‫عىل رأس يتيم‪ ،‬أو إدخال الرسور عىل قلب مسلم يف دار‬ ‫الرعاية االجتامعية‪ ،‬أو تزيني املدينة بالرس��وم الجدارية‬

‫للتقلي��ل من التل��وث الب�صري‪ ،‬أو غرس األش��جار يف‬ ‫الطرق الرسيعة والشواطئ يف محاولة للحد من ظاهرة‬ ‫التصح��ر‪ ،‬أو يف تقديم دورات لط�لاب املرحلة الثانوية‬ ‫وغريها من األنشطة‪.‬‬ ‫وشكر د‪ .‬العجريي مدير الجامعة عىل رعايته هذه‬ ‫الفعالية التي توليها الجامعة اهتامماً بالغاً‪ ،‬وشكر قادة‬ ‫العمل التطوعي و وحداته واملش��اركني فيه من طالب‬ ‫وأساتذة و موظفني‪.‬‬ ‫تضمنت الفعالية (‪ )15‬برنامجاً تطوعياً ُن ّفذ خاللها‬ ‫(‪ )39‬مرشوع��اً تلخصت يف (‪ )6‬فئ��ات متنوعة كصيانة‬ ‫املرافق العامة(مبادرة عامر‪ ،‬مبادرة غرس‪ ،‬مبادرة طالء‪،‬‬ ‫والعناية باملس��اجد)‪ ،‬ومبادرة “شكراً” للعامل‪ ،‬ومبادرة‬ ‫“عل��م”‪ ،‬ومبادرة إلهام‪ ،‬وبرامج الزي��ارات برنامج “من‬ ‫عبق املايض” للمس��نني‪ ،‬وزيارة أصحاب الهمم‪ ،‬و زيارة‬ ‫املرىض‪ ،‬باإلضافة إىل برنامج تكافل‪.‬‬ ‫وقد تم إعداد الربامج واملش��اريع لليوم التطوعي‬ ‫وفق أه��داف محددة‪ ،‬حي��ث تهدف مب��ادرة “علم”‬ ‫إىل تقدي��م املس��اعدة يف اختب��ار الق��درات لط�لاب‬ ‫امل��دارس الثانوية يف األحياء الفق�يرة عن طريق تعيني‬ ‫طالب متفوقني من الجامع��ة كمدرس خاص ملجموعة‬ ‫صغرية م��ن الطالب لتعريفهم باالختبار‪ ،‬وتقديم بعض‬ ‫اس�تراتيجيات التجهي��ز لالختبار وتقدي��م بعض املواد‬ ‫املس��اعدة ومش��اركتهم بحلها‪ ،‬كام تهدف “غرس” إىل‬

‫تزيني املدينة برسوم جدارية‬ ‫املس��اعدة يف معالجة مش��كلة التصحر وزحف الرمال‬ ‫الذي يؤثر عىل حركة الس�ير‪ ،‬وذلك من خالل التشجري‬ ‫عىل جانبي الطرق الرسيعة مثل طريق ش��اطئ نصف‬ ‫القم��ر وطريق املطار عن طريق غرس (‪ )5000‬ش��تلة‬ ‫مبعدل (‪ )20‬ش��تلة لكل متطوع‪ ،‬بينام كان الهدف من‬ ‫مبادرة “طالء” هو املساهمة يف الحد من ظاهرة التلوث‬ ‫البرصي م��ن خالل تجمي��ل األماكن العامة وتحس�ين‬ ‫مظهرها وترميمها ورسم بعض الجداريات مبشاركة نادي‬ ‫الفنون التشكيلية بالجامعة‪.‬‬

‫طالب العمارة‬ ‫واس��تهدفت مب��ادرة “عامر” تجوي��د حياة ذوي‬ ‫االحتياج��ات الخاصة وذلك من خ�لال زيارة عدد من‬ ‫املس��اجد للمس��اهمة يف تحس�ين تصميم املس��اجد‪،‬‬ ‫مبش��اركة طالب كلية العامرة بالجامع��ة‪ ،‬والعمل عىل‬ ‫إيجاد الحلول لضامن الوصول الشامل لذوي االحتياجات‬ ‫الخاصة لكافة مرافق املسجد‪ ،‬بينام شمل برنامج العناية‬ ‫باملس��اجد تنظيف عدد من مس��اجد املنطقة والتأكد‬ ‫من جاهزيتها الس��تقبال املصلني وتنمية روح االهتامم‬ ‫والعناية ببيوت الله لدى املتطوعني‪.‬‬

‫مبادرة شكرًا‬ ‫وكان لفئة األطفال نصي��ب من العمل التطوعي‪،‬‬

‫إىل تناول وجبة الغداء معهم وتوزيع هدايا تذكارية‪.‬‬

‫جهود الجامعة في مجال‬ ‫العمل التطوعي وغير الربحي‬ ‫كثيرة ومتنوعة وحرصها‬ ‫على تعزيز أدواره وتعظيم‬ ‫نتائجه ومضاعفة أثره في‬ ‫تحسين الواقع االجتماعي واضح‬ ‫وملموس‬

‫فقد تم تنظيم مبادرة “إلهام” لرفع مس��توى الش��غف‬ ‫العلم��ي والطموح ل��دى األطفال األيت��ام وأبناء األرس‬ ‫الفقرية عن طريق تقديم بعض التجارب العلمية الشيقة‬ ‫مبش��اركة أندية الجامعة العلمي��ة باإلضافة إىل إدخال‬ ‫الرسور عليهم بإقامة برامج ترفيهية ومسابقات حركية‬ ‫لهم مبشاركة من املتطوعني‪.‬‬ ‫كام تم تنظيم مبادرة “شكراً” وذلك تقديراً للعمل‬ ‫والع�مال عىل ما يقدموه من جهد لخدمة املجتمع عن‬ ‫طريق إقامة برامج ترفيهية مبشاركة املتطوعني‪ ،‬باإلضافة‬

‫الحياة االجتماعية‬ ‫وتم تنظيم برنامج خاص باسم “من عبق املايض”‬ ‫ويهدف إىل إس��عاد فئة املس��نني من خ�لال زيارة دور‬ ‫املس��نني وتب��ادل الحديث معهم عن امل��ايض القريب‬ ‫للمنطقة والحياة االجتامعية؛ وذلك بإرشاك نادي اللغة‬ ‫العربية والفائزين يف مسابقة راوي الجامعة‪ ،‬كام سيتم‬ ‫تقديم برامج ترفيهية مصاحبة‪.‬‬ ‫ك�ما هدف برنام��ج “زيارة أصح��اب الهمم” إىل‬ ‫دم��ج األش��خاص ذوي االحتياجات الخاص��ة باملجتمع‬ ‫عن طريق إقامة برامج ترفيهية وثقافية يش��اركهم فيها‬ ‫املتطوعون‪ ،‬باإلضاف��ة إىل تقديم الهدايا التذكارية لهم‪،‬‬ ‫ك�ما نظمت مب��ادرة “تكافل” من أج��ل غرس فضيلة‬ ‫التكاف��ل االجتامعي واالطالع عىل سلس��لة اإلمدادات‬ ‫لألرس املحتاجة‪ ،‬واإلحس��اس باملس��ؤولية تجاه الفقراء‬ ‫واملحتاجني من خالل تجهيز ِس�لال غذائية تحتوي عىل‬ ‫املستلزمات األساسية لتقدميها لألرس املحتاجة‪.‬‬ ‫وش��مل برنامج الزيارات املرىض يف املستش��فيات‬ ‫بغرض تخفيف األمل عنهم وتقديم الهدايا لهم‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل املراك��ز االصالحي��ة لزرع توجه إيج��ايب لدى النزالء‬ ‫بالس��جون ودار املالحظة االجتامعية من خالل تقديم‬ ‫أنشطة ترفيهية وحركية للنزالء إلعادة دمجهم باملجتمع‪.‬‬ ‫‪69‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫إدامة ‪ ..‬المعيار الوطني لوحدات‬ ‫التطوع في المملكة‬ ‫اعتمدت وزارة العمل والتنمية االجتامعية معيار‬ ‫(إدامة) إلنشاء وحدات إدارة التطوع وإرشاك املتطوعني‬ ‫يف املنظ�مات الذي تم تصميمه عن طريق مركز التميز‬ ‫لتطوير املؤسسات غري الربحية يف الجامعة‪.‬‬ ‫بدأ العمل يف تصميم املعيار يف نسخته األوىل يوم‬ ‫‪ 1‬ش��عبان ‪1433‬هـ املوافق ‪ 9‬يونيو ‪2013‬م برعاية من‬ ‫مؤسس��ة محمد وعبد الله إبراهيم الس��بيعي الخريية‪،‬‬ ‫حي��ث بدأ باملس��ح األديب لوحدات العم��ل التطوعي‪،‬‬ ‫وبرامج تأهيل مدراء التطوع‪ ،‬والربامج الحاسوبية إلدارة‬ ‫العمل التطوعي‪ ،‬وقد اش��تمل املسح األديب عىل دراسة‬ ‫عدد (‪ )23‬منظمة (متنوعة املج��االت) من (‪ )12‬دولة‬ ‫عىل مستوى العامل بهدف اس��تقصاء أفضل املامرسات‬ ‫العاملية‪ ،‬وتم بعد ذلك اختيار النموذج املثايل ومواءمته‬ ‫مع ما يتناسب مع مجتمعنا السعودي‪ ،‬وتحكيم املعيار‬ ‫عن طري��ق (‪ )25‬خبرياً وخبرية م��ن البارزين يف مجال‬ ‫التطوع عىل مستوى العامل‪.‬‬ ‫وبعد انتهاء املرشوع‪ ،‬اس��تمر مركز التميز لتطوير‬ ‫املؤسس��ات غري الربحية يف التطوير والتحسني املستمر‬ ‫ع�لى املعيار حيث تم بن��اء عدد من األدل��ة واألدوات‬ ‫والنامذج لتكون وس��ائل تأسيس��ية وتشغيلية لتطبيق‬ ‫املعي��ار بج��ودة وكف��اءة عالية حيث يش��تمل املعيار‬ ‫يف نس��خته الحالي��ة عىل (‪ )9‬مؤرشات رئيس��ية و(‪)42‬‬ ‫‪70‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫مقسمة عىل مستويني (أول وثاين) ملراعاة واقع‬ ‫مامرسة ّ‬ ‫املنظ�مات وحجم عملها التطوعي‪ ،‬ك�ما أصبح املعيار‬ ‫ً‬ ‫ومنوذج��ا مثالياً لوحدات التطوع‬ ‫اآلن برنامجاً متكام ًال‬ ‫وفق أفضل املامرس��ات العاملية‪ .‬بوجود هذه املنهجية‬ ‫الواضحة يف إرشاك املتطوعني يساهم املعيار يف استدامة‬ ‫العمل التطوع��ي يف املنظامت ويحفظ حقوق كل من‬ ‫املنظمة واملتطوع وبالتايل يس��اهم يف تحقيق أهداف‬ ‫برنامج التح��ول الوطني ‪ 2020‬فيام يتعلق بـتش��جيع‬ ‫العمل التطوعي الذي يسعى لتشجيع مشاركة السكان‬ ‫يف األنش��طة التطوعية من خالل توفري البيئة املؤسسية‬ ‫املناس��بة الس��تيعابهم وإيجاد ف��رص تطوعية أكرب مع‬ ‫إكس��اب هؤالء املتطوع�ين مهارات عملي��ة تزيد من‬ ‫قدراتهم عىل إيجاد ف��رص عمل مالمئة‪ ،‬وزيادة القيمة‬ ‫االقتصادية املس��تدامة للتطوع والتي بدورها تس��اهم‬ ‫يف تحقي��ق رؤية اململك��ة ‪ 2030‬ليصل عدد املتطوعني‬ ‫إىل مليون متطوع و يضع اململكة ضمن مصاف الدول‬ ‫الكربى التي أولت هذا الجانب اهتامماً كبرياً فاستطاعت‬ ‫أن تحقق العوائد االجتامعية واالقتصادية الكبرية‪.‬‬ ‫ويأيت اعت�ماد وزارة العم��ل والتنمية االجتامعية‬ ‫ملعيار إدامة يف نس��خته املطورة ليصبح املعيار الوطني‬ ‫لوحدات إدارة التطوع يف اململكة بعد دراسة مستفيضة‬ ‫للمعيار وأدلته وأدواته ومناذجه وذلك حتى يتم توحيد‬

‫الجهود التطوعية لدى املنظ�مات الحكومية والخاصة‬ ‫وغري الربحي��ة وفق منهجية واضحة تس��اهم يف إدارة‬ ‫التطوع بكف��اءة عالية وتربط ما ل��دى تلك املنظامت‬ ‫موح��دة تقوم عليه��ا وزارة‬ ‫ببواب��ة إلكرتوني��ة وطنية ّ‬ ‫العمل والتنمية االجتامعية ومتوامئة مع املعيار الوطني‬ ‫(إدامة)‪.‬‬ ‫وحتى تكتمل الدائرة يف مأسسة العمل التطوعي‬ ‫وفق املعي��ار يقدّم مرك��ز التميز لتطوير املؤسس��ات‬ ‫غري الربحية بالجامع��ة مجموعة من الربامج التدريبية‬ ‫لتأهيل مستش��ارين مؤهل�ين وقادرين عىل تأس��يس‬ ‫ه��ذه املنهجية يف املنظامت بعد إج��راء مجموعة من‬ ‫االختبارات النظرية وامليدانية عليهم وذلك عرب أكادميية‬ ‫الفوزان لتطوير قيادات املؤسسات غري الربحية التابعة‬ ‫للجامعة‪ ،‬كام أن من ضم��ن الربامج أيضاً تأهيل مدراء‬ ‫التط��وع يف املنظامت ومنحهم الش��هادات التي تثبت‬ ‫كفاءتهم إلدارة التط��وع بعد تحقيقهم ملعايري محددة‬ ‫يف ذلك‪.‬‬ ‫وي��أيت ذل��ك يف إطار س��عي الجامعة وش��عورها‬ ‫باملس��ؤولية املجتمعية تجاه املؤسس��ات غري الربحية‬ ‫لتقدّم منتجات تليق بس��معة الجامعة وتتناس��ب مع‬ ‫متطلبات القطاع غري الربحي بجودة عالية‪.‬‬

‫إقبال كبير على جناح الجامعة في‬ ‫«الجنادرية ‪»33‬‬

‫جناح الجامعة‬ ‫ش��هد جناح الجامع��ة إقباال كبرياً م��ن زوار املهرجان الوطني لل�تراث والثقافة‬ ‫«الجنادرية ‪ ،»33‬الذي بدأ يوم الخميس ‪ 13‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ‪ ،‬ويعد مناسبة وطنية‬ ‫متتزج يف نشاطاتها عبق تاريخنا املجيد بنتاج حارضنا الزاهر‪ ،‬ويسعى إىل التأكيد عىل‬ ‫هويتنا العربية اإلس�لامية وتأصيل موروثنا الوطني بش��تى جوانبه‪ ،‬ويستهدف إيجاد‬ ‫صيغة للتالحم بني املوروث الش��عبي بجميع جوانبه وبني اإلنجازات الحضارية‪ ،‬التي‬ ‫تعيش��ها اململكة العربية الس��عودية‪ ،‬والعمل عىل إزالة الحواجز الوهمية بني اإلبداع‬ ‫األديب والفني وبني املوروث الشعبي‪.‬‬ ‫وأشاد الزوار بجناح الجامعة الذي يربز مبادراتها األكادميية والبحثية واملجتمعية‬ ‫ويقدم معلومات عن الجامعة ويعرف بنشأتها وتطورها وكلياتها وبرامجها ودورها يف‬ ‫التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫وأكد مدير عام العالقات العامة واإلعالم األس��تاذ محمد الش��هري إن مش��اركة‬ ‫الجامع��ة كانت من خ�لال جناح خاص يف موق��ع املهرجان‪ ،‬يقدم لل��زوار واملهتمني‬ ‫نب��ذة تاريخية عن الجامعة وتعريفاً بربامج الجامع��ة ومبادراتها ومن خالل عدد من‬ ‫املطبوعات‪ ،‬كام يقدم للزوار عدداً من الهدايا التذكارية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن جناح الجامعة قدم عروضاً عرب الفيلم التس��جييل “االلتزام بالتميز”‬ ‫الذي يعرف بالجامعة وتخصصاتها وأقس��امها األكادميية‪ ،‬كام يعرف الفيلم كافة زوار‬ ‫الجناح مبناحي تطور املدينة الجامعية ومراحل إنشائها‪.‬‬

‫وأوضح الش��هري أن مشاركة الجامعة لهذا العام متيزت بعرض عدد من العينات‬ ‫واملنتجات البحثية مثل عينات برتولية ومشتقات نفطية وأحافري وعينات صخرية من‬ ‫الحقول‪.‬‬ ‫وأضاف الشهري أن اختيار مجسم “برج الجامعة” كنموذج يف بوابة “بيت الخري”‬ ‫– جناح املنطقة الرشقية – بالجنادرية هو تكريم للجامعة ومسريتها وإنجازاتها‪ .‬وأشار‬ ‫إىل أن الجامعة تعتز بهذا اإلنجاز وتتطلع ‪ -‬من خالل س��عيها الدائم للعطاء والتطوير‬ ‫يف كافة املجاالت العلمية واألكادميية ‪ -‬أن تكون دامئاً عند مستوى تطلعات الحكومة‬ ‫الرش��يدة وكافة أبناء الوطن وكل القطاع��ات والجهات التي تتعاون معها يف املجاالت‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫وقال الش��هري إن “بيت الخري” يضم متثي ًال تاريخياً وحضارياً ألهم معامل التطور‬ ‫باملنطقة الرشقية‪ ،‬مش�يراً إىل أن جناح الجامعة يش��غل مكاناً بارزاً يف املوقع الخاص‬ ‫بالتعليم يف “بيت الخري”‪ ،‬وهو املوقع الذي يضم أجنحة الجامعات ومؤسسات التعليم‬ ‫باملنطقة الرشقية‪.‬‬ ‫وذك��ر الش��هري أن الجامعة تهدف من خالل املش��اركة إىل إب��راز وتعزيز دور‬ ‫الجامعة يف مس�يرة التنمية الوطنية‪ ،‬التعريف مبسرية الجامعة وتعزيز هويتها محلياً‬ ‫وعاملياً‪ ،‬توطيد العالقة بني الجامعة واملجتمع‪ ،‬توثيق مسرية الجامعة ومنجزاتها بصورة‬ ‫مستدامة‪.‬‬ ‫‪71‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫نظمتها أكاديمية الفوزان‬

‫دورة « التسويق الفعال لتطوير الموارد المالية»‬ ‫نظمت أكادميية الفوزان بالجامعة‪ ،‬يوم الثالثاء‬ ‫(‪ 20‬نوفم�بر ‪2018‬م) دورة حول التس��ويق الفعال‬ ‫لتطوي��ر املوارد املالية‪ ‬للمؤسس��ات غ�ير الربحية‬ ‫بالرشاك��ة مع كلي��ة لييل فامييل لألع�مال الخريية‬ ‫بجامعة انديانا بالواليات املتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫قدم الدورة‪ ،‬والتي أقيمت مبقر األكادميية ملدة‬ ‫ثالثة أيام‪ ،‬كل من مستش��ار التسويق غري الربحي‬ ‫األس��تاذ طيب يون��س واملتخصص��ة يف العمل غري‬ ‫الربحي والعطاء املجتمعي د‪ .‬سارا نيثني‪.‬‬ ‫ح�ضر الربنامج (‪ )41‬مش��اركاً ومش��اركة من‬ ‫مؤسسات القطاع غري الربحي (جمعيات ‪-‬مؤسسات‬ ‫غري ربحية‪ -‬مؤسسات مانحة ‪ -‬مسؤولية اجتامعية‬ ‫بالرشكات)‪.‬‬ ‫وقال مدير مركز التميز لتطوير املنظامت غري‬ ‫الربحية د‪ .‬هتان توفيق إن التمويل الالزم والرضوري‬ ‫الستمرارية األنشطة يف املنظامت غري الربحية يعد‬ ‫أحد أهم املصاعب التي تواج��ه الكادر الذي يدير‬ ‫هذه األنش��طة‪ ،‬مش�يراً إىل أهمية التسويق كأحد‬ ‫الوس��ائل الرضورية التي تنتهجه��ا هذه املنظامت‬

‫أهمية التسويق لتنمية املوارد املالية للمنظامت غري الربحية‬ ‫بهدف تنمية مواردها املالية بشكل دؤوب يكفل لها‬ ‫تحقيق الوفر الالزم لتكامل األنشطة واستمراريتها‪،‬‬ ‫وذلك نظ��راً ملحدودية ه��ذه امل��وارد واملتطلبات‬ ‫الكبرية التي تقع عىل عاتق هذه املنظامت‪.‬‬ ‫وأض��اف أن ال��دورة تس��اهم يف تعري��ف‬ ‫املش��اركني بكيفية وضع األهداف والغايات لتلبية‬

‫االحتياج��ات املجتمعية وقياس فاعلية املؤسس��ة‪،‬‬ ‫فهم واس��تخدام التس��ويق كأداة إدارة اسرتاتيجية‬ ‫للمؤسس��ة‪ ،‬إدارة عملية التسويق داخل املؤسسة‪،‬‬ ‫إنش��اء وصناعة محتوى قائم عىل االس�تراتيجيات‬ ‫التسويقية‪ ،‬وإيصال الرسائل التسويقية إىل وسائل‬ ‫اإلعالم بفاعلية‪.‬‬

‫أكاديمية الفوزان تختتم «برنامجاً لتطوير‬ ‫الموارد المالية»‬ ‫اختتمت أكادميية الفوزان لتطوير قيادات املؤسس��ات‬ ‫غ�ير الربحية بجامعة املل��ك فهد للبرتول واملع��ادن برنامج‬ ‫«محرتف» لتطوير امل��وارد املالية وذلك بإقام��ة اللقاء الثاين‬ ‫بعنوان «تطوير االس��تدامة الس��نوية» يومي االثنني والثالثاء‬ ‫(‪ 24‬و ‪ 25‬س��بتمرب ‪2018‬م) يف مدين��ة ج��دة بحضور (‪)40‬‬ ‫مش��اركاً ومش��اركة من املؤسس��ات غري الربحية من مناطق‬ ‫اململكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫نظمت األكادميي��ة الربنامج بالتعاون م��ع كلية “ لييل‬ ‫فامييل” لألعامل الخريي��ة بجامعة إنديانا بالواليات املتحدة‬ ‫األمريكي��ة‪ .‬وقدم اللقاء عضو هيئة التدريس بجامعة إنديانا‬ ‫واملدير التنفيذي ملنظمة “أرنوفا” د‪ .‬شارق صديقي ومستشار‬ ‫تطوير املوارد املالية د‪ .‬ريتشارد كلوب‪.‬‬ ‫ك�ما نظمت أكادميية الف��وزان‪ ،‬بالرشاكة مع كلية لييل‬ ‫ً‬ ‫فامييل وملدة يومني (‪26‬و‪ 27‬سبتمرب ‪2018‬م ) ‪ ،‬دورة “تطوير املوارد املالية للمؤسسات غري الربحية الصغرية” يف مدينة جدة حرضها ‪ 23‬مشاركا ومشاركة من جمعيات منطقة‬ ‫مكة املكرمة ‪.‬‬ ‫‪72‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫سايتك ينظم مهرجان العلوم العاشر‬ ‫برعاي��ة مدي��ر الجامع��ة د‪ .‬س��هل ب��ن نش��أت‬ ‫عبدالجواد‪ّ ،‬نظم مركز س��لطان بن عبد العزيز للعلوم و‬ ‫التقنية (سايتك)‪ ،‬التابع للجامعة‪ ،‬ابتدا ًء من يوم االثنني‬ ‫(‪ 15‬أكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬مهرجان س��ايتك للعلوم والتقنية‬ ‫العارش ‪.‬‬ ‫افتت��ح املهرج��ان‪ ،‬الذي تصل مدت��ه إىل (‪ )5‬أيام‪،‬‬ ‫وكيل الجامعة للش��ؤون األكادميية د‪ .‬محمد آل حمود‬ ‫بحضور عميد ش��ؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي ووكيل‬ ‫العامدة للنش��اط الطاليب د‪ .‬خالد العن��زي و مدير عام‬ ‫مركز سايتك د‪ .‬حسن األحمدي وعدد من املسؤولني من‬ ‫الجامعة واملركز ‪.‬‬ ‫وتفقد د‪ .‬آل حم��ود الربامج العلمية التي يقدمها د‪.‬محمد آل حمود يطلع عىل أجنحة األندية الطالبية‬ ‫املهرجان‪ ،‬واس��تمع إىل رشح من أعضاء األندية الطالبية‬ ‫املشاركة يف املهرجان ضمن برنامج “ املعرض العلمي”‪،‬‬ ‫ك�ما تعرف ع�لى جناح الروب��وت‪ ،‬و “ح��ي الهوايات”‬ ‫وغريها من الربامج التي يتضمنها املهرجان‪.‬‬ ‫وك�� ّرم د‪ .‬آل حمود الطالب واملش��اركني ويف نهاية‬ ‫الحفل ك ّرم د‪ .‬األحمدي د‪ .‬آل حمود و د‪ .‬أحمد العجريي‬ ‫وش��كر د‪ .‬آل حم��ود أعضاء األندية الطالبية املش��اركة‬ ‫باملهرجان‪ ،‬واملنظمني للمهرجان عىل جهودهم املبذولة‬ ‫وحرصه��م عىل خدمة املجتمع من خالل مس��اهمتهم‬ ‫بنرش العلوم والتقنية التي ترثي الزائرين للمركز من كافة‬ ‫رشائح املجتمع ‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬األحمدي إن مهرجان العل��وم والتقنية‪،‬‬ ‫بنس��خته العارشة‪ ،‬ي��أيت ضمن أهداف املرك��ز العلمية‬ ‫واملعرفية يف خدمة املجتمع وتوعيته‪ ،‬وكذلك دعم دور‬ ‫السياحة باملنطقة الرشقية‪.‬‬ ‫وأضاف أن املهرجان يس��اهم يف إيصال العلوم إىل‬ ‫جميع رشائح وأفراد املجتمع بوسيلة سهلة‪ ،‬وبطريقة مثرية للتفكري‪ ،‬وتشجيع النشء عىل مواصلة التعليم يف التخصصات العلمية املختلفة‪ ،‬وإرشاك طلبة املدارس والجامعات يف‬ ‫العلوم خارج الفصول الدراسية‪.‬‬ ‫وعرب مساعد مدير عام مركز سايتك األستاذ وليد بن فهد الرشيد عن سعادته مبشاركة (‪ )16‬نادياً علمياً من الجامعة يف املهرجان للمرة األوىل‪ ،‬ضمن برنامج املعرض العلمي‪،‬‬ ‫بأجنحة تفاعلية تشتمل عىل ورش عمل وتجارب علمية‪ ،‬عروض مشوقة وألعاب تفاعلية‪ ،‬باإلضافة إىل مسابقات و جوائز قيمة‪.‬‬ ‫وتضمن املهرجان‪ ،‬ومدته (‪ )5‬أيام ‪ )6(،‬برامج تحتوي عىل أنشطة علمية وثقافية وترفيهية تهدف إىل جذب الزوار لالهتامم بالعلوم واالبتكار‪.‬‬ ‫وتضم��ن املهرجان جناحاً تعريفياً عن الروبوتات لتنمية مه��ارات التحليل واملنطق والتفكري اإلبداعي من خالل تعليم الروبوت وبرمجتها وآلية عملها يف أكادميية الروبوت‬ ‫باإلضافة إىل لقاءات وحلقات نقاش‪ ،‬وجناح يهتم بثقافة التصنيع الرقمي وتصاميم الطابعات ثالثية األبعاد والعنكبوت العمالق ضمن برنامج “حي الهوايات”‪ ،‬باإلضافة إىل عرض‬ ‫إنجازات أبطال املشاريع اإللكرتونية و الروبوت اآليل والطابعة الثالثية األبعاد ضمن جناح “‪.”Bright Up‬‬ ‫كام تضمن املهرجان برنامج البحث العلمي الذي يستهدف طالب وطالبات املرحلتني املتوسطة والثانوية‪ ،‬باإلضافة إىل حلقات نقاش يف صناعة األشياء والذكاء االصطناعي‬ ‫ألقاها عدد من األساتذة و الخرباء‪.‬‬ ‫و تم تقديم ورش عمل اس��تباقية للمهرجان تتحدث عن الطاقة املتجددة وتطبيقاتها وتجارتها ش��ارك فيها عدد من الجهات العلمية منها مدينة امللك عبدالعزيز للعلوم‬ ‫والتقنية‪ ،‬هيئة تنظيم الكهرباء واإلنتاج املزدوج‪ ،‬و هيئة الربط الكهربايئ لدول مجلس التعاون ‪.‬‬ ‫‪73‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫مركز «سايتك» ينظم برنامج «آمن»‬

‫العديد من األجنحة للتوعية بأمن املعلومات‬ ‫نظم مركز س��لطان ب��ن عبدالعزيز للعلوم‬ ‫والتقني��ة «س��ايتك»‪ ،‬التابع لجامع��ة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملعادن‪ ،‬ي��وم الخمي��س (‪ 15‬نوفمرب‬ ‫‪2018‬م)‪ ،‬بالتعاون مع املجموعة السعودية ألمن‬ ‫املعلوم��ات «حامية» ‪ ،‬فعاليات الربنامج الوطني‬ ‫ألمن املعلومات «آمن» عن طريق معرض متنقل‬ ‫للتوعية بأمن املعلومات يف مجمع الظهران‪.‬‬ ‫اس��تهدف الربنامج‪ ،‬الذي اس��تمر (‪ )3‬أيام‬ ‫وزاره أكرث من (‪ )6700‬زائر‪ ،‬كافة فئات املجتمع‬ ‫للتوعية عن املخاط��ر اإللكرتونية التي أصبحت‬ ‫تهدد األفراد واملجتمعات نتيجة ارتكاب الجرائم‬ ‫املعلوماتية من أش��خاص وجه��ات مجهولة‪ ،‬من‬ ‫خالل عدد من األجنحة ‪ :‬الهندس��ة االجتامعية‪،‬‬ ‫االستخدام اآلمن للتطبيقات‪ ،‬كيف تحمي جهازك‬ ‫من االخرتاق‪ ،‬افحص جوالك‬ ‫وق��ال مدير عام املركز د‪ .‬حس��ن األحمدي‬ ‫إن دور س��ايتك يأيت يف تفعيل برامج املس��ؤولية‬ ‫االجتامعي��ة وخاص��ة يف مج��ال التوعي��ة بأمن‬ ‫املعلومات للح��د من املخاطر اإللكرتونية وتلبية‬ ‫احتياج��ات جميع رشائ��ح املجتم��ع وتوعيتهم‬ ‫بخطر نرش املعلومات الش��خصية عىل اإلنرتنت‬ ‫ووسائل التواصل االجتامعي‪.‬‬ ‫‪74‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وأف��اد ب��أن الربنامج أطل��ق مجموعة من‬ ‫الرس��ائل التوعوية منها‪ :‬هل أنت مس��تهدف؟‪،‬‬ ‫أن��ت األق��وى أم الـ”الهك��ر”؟‪ ،‬كي��ف تحم��ي‬ ‫معلوماتك‪ ،‬خصوصيتك مسؤوليتك‪ ،‬كيف تحمي‬ ‫جهازك من االخرتاق‪.‬‬ ‫وقال مس��اعد مدير عام املركز األستاذ وليد‬ ‫الرش��يد إن أجنح��ة الربنامج تضمن��ت التوعية‬ ‫ح��ول كيفي��ة اس��تغالل الط��رق االجتامعية يف‬ ‫رسقة البيانات أو الوصول للمعلومات الشخصية‬ ‫بهدف الحص��ول عىل األموال أو االبتـزاز ‪ ،‬كذلك‬ ‫عرض��ت عملية مبارشة لالختـ��راق عىل األجهزة‬ ‫وكيفي��ة حاميتها من االخرتاق‪ ،‬إضافة إىل توعية‬

‫جانب من زوار الربنامج‬

‫مس��تخدمي الجواالت ببع��ض الطرق الصحيحة‬ ‫لفحص الجوال تجنباً الخرتاق الخصوصية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن املرك��ز نظم ورش��ة عمل عن‬ ‫“الهندس��ة االجتامعية” ضمن فعاليات الربنامج‬ ‫قدمها األس��تاذ املس��اعد بكلية علوم الحاسب و‬ ‫تقنية املعلوم��ات يف جامعة اإلمام عبد الرحمن‬ ‫بن فيصل د‪ .‬خال��د العيىس‪ ،‬و تهدف إىل رشح‬ ‫مفهوم الهندس��ة االجتامعية وتوعية املش��اركني‬ ‫بطرق حامية بياناتهم والحفاظ عىل خصوصيتهم‬ ‫يف مواق��ع التواص��ل االجتامع��ي‪ ،‬واس��تهدفت‬ ‫منس��ويب ومنس��وبات إدارة التعلي��م باملنطق��ة‬ ‫الرشقية‪ ،‬وبلغ عدد الحضور (‪ )95‬معل ًام ومعلمة‪.‬‬

‫«سايتك» ينظم اللقاء األول للـ «‪»Blockchain‬‬ ‫وتطبيقاتها المستقبلية‬

‫نخبة من الخرباء والرواد املختصني‬ ‫نظم مركز س��لطان ب��ن عبدالعزيز للعلوم‬ ‫والتقني��ة «س��ايتك»‪ ،‬التاب��ع للجامع��ة‪ ،‬ي��وم‬ ‫االثن�ين (‪ 19‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬اللق��اء األول للـ “‬ ‫‪ “ Blockchain‬وتطبيقاتها املس��تقبلية باملنطقة‬ ‫الرشقية ‪.‬‬ ‫وع��رض اللقاء‪ ،‬الذي اس��تمر يومني‪ ،‬أحدث‬ ‫التقني��ات املتعلق��ة ب��ـ” ‪ “ Blockchain‬الت��ي‬ ‫تس��اعد يف دع��م وتحقي��ق االقتص��اد الرقمي‪،‬‬ ‫لقدرتها عىل توفري حامية فعالة لتش��فري أنظمة‬ ‫املعامالت الرقمية ومواجهة التهديدات املتنامية‬ ‫يف أم��ن املعلوم��ات‪ ،‬ك�ما تغذي ه��ذه التقنية‬ ‫االبتكار يف العديد من املجاالت املالية والقانونية‬ ‫والعلمية للدفع باالقتصاد نحو النمو ‪.‬‬ ‫وق��ال مدي��ر عام مركز س��ايتك د‪ .‬حس��ن‬ ‫األحم��دي إن رؤي��ة اململك��ة ‪ 2030‬بقيادة ويل‬ ‫العه��د صاح��ب الس��مو املل�كي األم�ير محمد‬ ‫بن س��لامن تح��رص ع�لى تس��خري التكنولوجيا‬ ‫واالستفادة منها يف خدمة اإلنسان والدولة‪.‬‬ ‫وأض��اف أن العامل أصبح متس��ارع الخطى‬ ‫تكنولوجي��اً‪ ،‬منوهاً ب��أن تطوير البني��ة التحتية‬

‫الرقمي��ة لكافة مؤسس��ات الدولة يع��د أولوية‬ ‫قص��وى‪ ،‬حيث م��ن ال�ضروري أن تواكب كافة‬ ‫مؤسس��ات الدول��ة أح��دث التط��ورات التقنية‬ ‫الحديث��ة ‪ ،‬والت��ي تعت�بر م��ن أك�ثر األدوات‬ ‫االستثامرية القادرة عىل تطوير مستوى االقتصاد‬ ‫والتعلي��م والصحة وغريها‪ ،‬واالس��تفادة منها يف‬ ‫وق��ت يعيش فيه العامل تط��و ًرا الفتًا عىل صعيد‬ ‫جعل التقنية أساساً للتعامالت‪.‬‬ ‫وذكر مس��اعد املدي��ر وم�شرف العالقات‬ ‫العامة يف س��ايتك األس��تاذ وليد بن فهد الرشيد‬ ‫أن اللق��اء يه��دف إىل التعري��ف بتقني��ة ال��ـ “‬ ‫‪ “ Blockchain‬وآلية عملها لرفع مستوى الوعي‬ ‫التقني وخدمة وتوعية املجتمع ‪.‬‬ ‫وأوضح أن اللقاء تضمن مشاركة نخبة من‬ ‫الخ�براء والرواد و الجه��ات الحكومية والخاصة‬ ‫املختصة يف مجال الـ” ‪.“ Blockchain‬‬ ‫كام تضم��ن اليوم األول ثالث��ة أوراق عمل‬ ‫األوىل عن تحديات الـ “ ‪ “ Blockchain‬والتحول‬ ‫الرقمي قدمها مستشار تقنية الـ” ‪Blockchain‬‬ ‫“ وزارة االتص��االت وتقنية املعلومات د‪ .‬هش��ام‬

‫ب��ن عب��اس‪ ،‬والورق��ة الثاني��ة تطبيق��ات ال��ـ”‬ ‫‪ “ Blockchain‬يف القط��اع امل��ايل اس��تعرضها‬ ‫نائب الرئيس لالس�تراتيجية والتميز‪ ،‬املدفوعات‬ ‫مؤسس��ة النق��د الع��ريب الس��عودي األس��تاذ‬‫محس��ن الزهراين‪ ،‬يليها الحديث عن أهمية الـ”‬ ‫‪ “ Blockchain‬يف التج��ارة اإللكرتونية باململكة‬ ‫قدمتها الدكتورة فاطمة باعثامن أس��تاذ مساعد‬ ‫كلي��ة الحاس��بات وتقنية املعلوم��ات ‪ -‬جامعة‬‫املل��ك عبدالعزيز بج��دة واختتم اللق��اء بيومه‬ ‫األول بحلقة نقاش بني الجهات الثالثة ‪.‬‬ ‫وتضم��ن اللق��اء يف اليوم الثاين اس��تعراض‬ ‫تطبيقات الـ” ‪ “ Blockchain‬يف القطاع الصحي‬ ‫الدكتورة تغريد عصام جستنية ‪ -‬املدير اإلقليمي‬ ‫إلدارة خدم��ات تكنولوجي��ا املعلومات ‪-‬جامعة‬ ‫املل��ك س��عود ب��ن عبدالعزيز للعل��وم الصحية‬ ‫واس��تعرض املهندس أحمد صالح الذكري مؤسس‬ ‫رشك��ة ‪ Be Smart‬ورق��ة عم��ل بعن��وان تقنية‬ ‫ال��ـ” ‪ “ Blockchain‬ورؤي��ة املس��تقبل الرقمي‬ ‫والعق��ود الذكي��ة بـال��ـ” ‪ “ Blockchain‬قدمها‬ ‫األستاذ مجد بن جامل العفيفي املدير التنفيذي‬ ‫لرشكة التحول الذيك السعودي‪.‬‬ ‫‪75‬‬

‫دراسات‬

‫س��باق محموم لتطوي��ر نم��اذج جديدة‬ ‫م��ن البطاري��ات والس��يارات الكهربائي��ة‬

‫‪76‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫يعود اكتشاف الس��يارة الكهربائية التي‬ ‫تعم��ل باملحرك الكهربايئ والبطارية إىل بداية‬ ‫الق��رن العرشي��ن غ�ير أن اس��تخدام محرك‬ ‫االحرتاق الداخيل ال��ذي يعمل بالجازولني أو‬ ‫الديزل انترش بصورة واس��عة نظرا لقوة دفع‬ ‫الس��يارة ورسعتها وس��هولة الت��زود بالوقود‪.‬‬ ‫ومن الطبيعي أن تختلف مواصفات الس��يارة‬ ‫الكهربائية القدمية عن تلك التي يتم تطويرها‬ ‫حالي��اً وخاصة في�ما يتعلق برتكيب��ة وعمل‬ ‫البطاري��ة وإعادة ش��حنها لتقطع مس��افات‬ ‫مقبولة‪ .‬ولالستفادة من البنية التحتية املتوفرة‬ ‫واملنترشة بصورة واس��عة مثل شبكات توزيع‬ ‫الوقود ومحطات التعبئ��ة فقد طورت بعض‬ ‫الرشكات سيارات كهربائية هجينة تجمع بني‬ ‫محرك احرتاق داخيل تقليدي ومحرك كهربايئ‬ ‫يتزود بالكهرباء من بطارية الليثيوم التي يتم‬ ‫إعادة شحنها داخلياً بواسطة محرك االحرتاق‪.‬‬ ‫ويقدم الش��كل (‪ )1‬مقارنة موجزة ملواصفات‬ ‫الس��يارات التقليدية والكهربائي��ة والهجينة‪.‬‬ ‫ولقد س��اهمت الترشيع��ات البيئية املتعلقة‬ ‫بانبعاثات أكاسيد الكربون والنيرتوجني بصورة‬ ‫غري مبارشة يف انتش��ار الس��يارات الكهربائية‬ ‫وخاصة يف أوروبا ووالية كاليفورنيا األمريكية‪.‬‬

‫التطور والتنافس في‬ ‫تصنيع السيارة الكهربائية‬

‫د‪ .‬عبداهلل محمد عيتاني – باحث علمي‬ ‫مركز التكرير والبرتوكيامويات – معهد البحوث‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬

‫أدى التطور الكبري يف تقنية تخزين الطاقة‬ ‫الكهربائية يف بطاريات الليثيوم واس��تخدامها‬ ‫بنج��اح يف الهواتف الذكية ويف تخزين الطاقة‬ ‫املنتجة من أشعة الشمس والرياح إىل تطبيق‬ ‫هذه التقنية بنجاح يف الس��يارات الكهربائية‬ ‫يف أوائ��ل عام ‪2010‬م‪ .‬وبدأت بعض الرشكات‬ ‫غ�ير املعروفة يف عامل تصنيع الس��يارات مثل‬ ‫يب واي دي الصينية وتس�لا األمريكية باإلنتاج‬ ‫التج��اري للس��يارات الكهربائي��ة التي القت‬ ‫القبول لدى فئة من السكان يف الصني وشامل‬ ‫أمريكا وأوروبا والياب��ان‪ .‬وخالل فرتة قصرية‪،‬‬ ‫‪77‬‬

‫دراسات‬ ‫سيارة تقليدية‬ ‫(محرك احتراق داخلي –‬ ‫جازولين‪/‬ديزل)‬

‫سهولة اعادة تعبئة الوقود ‪/‬‬ ‫تقطع مسافة طويلة ‪ /‬سرعة‬ ‫عالية ‪ /‬انبعاثات كربونية ‪/‬‬ ‫ارتفاع تكلفة الوقود‬

‫سيارة كهربائية هجينة‬ ‫(محرك احتراق وموتر‬ ‫كهربائي بدون شحن)‬

‫سهولة اعادة تعبئة الوقود ‪/‬‬ ‫انخفاض استهالك الوقود ‪/‬‬ ‫انبعاثات منخفضة‪ /‬أقل قوة‬ ‫دفع ‪ /‬ارتفاع وزن السيارة‬

‫سيارة كهربائية هجينة‬ ‫(محرك احتراق وموتر‬ ‫كهربائي مع شحن)‬

‫تستهلك كهرباء ووقود‪/‬‬ ‫موتر كهربائي أساسي‬ ‫ومحرك احتراق ثانوي‪/‬‬ ‫سهولة تعبئة الوقود‪/‬‬ ‫ارتفاع السعر والوزن‬

‫سيارة كهربائية‬ ‫متكاملة (موتر‬ ‫كهربائي وبطارية‬ ‫شحن)‬

‫صديقة للبيئة‪ /‬أقل‬ ‫صيانة ‪ /‬قلة محطات‬ ‫الشحن ‪ /‬تقطع مسافة‬ ‫منخفضة‪ /‬أقل سرعة ‪/‬‬ ‫ارتفاع الوزن‬

‫الشكل (‪ )1‬مقارنة بين مواصفات السيارة التقليدية والهجينة والكهربائية (المصدر‪ :‬رويترز ‪9112‬م)‬

‫اس��تطاعت هذه ال�شركات أن تغري املفاهيم‬ ‫الخاطئ��ة ع��ن الس��يارات الكهربائي��ة بأنها‬ ‫تستغرق وقتاً طوي ًال لشحن البطارية ومرتفعة‬ ‫السعر وتقطع مس��افات قصرية وبطيئة‪ .‬ويف‬ ‫خضم التنافس املحموم أعلنت أكرث من (‪)29‬‬ ‫رشكة عاملية كربى لصناعة السيارات ومقراتها‬ ‫يف الواليات املتحدة والص�ين واليابان وكوريا‬ ‫والهند وأملانيا وفرنس��ا عن زيادة استثامراتها‬ ‫لتطوير تقنيات السيارات الكهربائية وترسيع‬ ‫التحول من السيارات التقليدية إىل السيارات‬ ‫الهجين��ة والكهربائي��ة‪ .‬وفاق��ت قيمة هذه‬ ‫االس��تثامرات (‪ )300‬مليار دوالر وذلك خالل‬ ‫ف�ترة (م��ن ‪ 5‬إىل ‪ )10‬س��نوات مقبل��ة وفقاً‬ ‫لتحلي��ل ح�صري لروي�ترز للبيان��ات العامة‬ ‫الصادرة عن تلك الرشكات‪ .‬وكام يشري الجدول‬ ‫(‪ )1‬تنف��ق ال�شركات األملانية ح��وايل (‪)140‬‬ ‫مليار دوالر وتستحوذ الصني عىل نصف هذه‬ ‫االستثامرات‪.‬‬ ‫وس��تعمل هذه االستثامرات عىل توسيع‬ ‫التق��دم التقن��ي لتحس�ين تكلف��ة البطارية‬ ‫ونطاقه��ا وفرتة وطريقة الش��حن (س��ليك أو‬ ‫الس��ليك) مام يجع��ل الس��يارات الكهربائية‬ ‫أكرث جاذبية للمستهلكني‪ .‬ويعد مستوى هذا‬ ‫اإلنفاق غري مس��بوق ع�لى اإلطالق وتتصدره‬ ‫‪78‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫رشكة فولكس فاج��ن (‪ )VW‬األملانية بحوايل‬ ‫(‪ )91‬ملي��ار دوالر‪ .‬ول��دى الرشكة مش��اريع‬ ‫مش�تركة منذ عقود مع اثنني من أكرب رشكات‬ ‫صناع��ة الس��يارات يف الصني (س��ايك وفاو)‪.‬‬ ‫ولقد حاولت الصني لعق��ود اللحاق بصانعي‬ ‫السيارات األملان واليابانيني واألمريكيني الذين‬ ‫هيمن��وا عىل تقنية مركبات االحرتاق الداخيل‬ ‫غ�ير أنها أضحت من أكرب منتجي الس��يارات‬ ‫الكهربائية وتقود تطوير املركبات الكهربائية‬ ‫عىل املستوى العاملي‪ .‬وبدأت الصني يف تصنيع‬ ‫بطاري��ات الليثي��وم عىل نطاق واس��ع لتلبية‬ ‫الطلب املحيل املتزاي��د والتصدير ويتوقع أن‬ ‫يصل إجاميل الطاقة املنتجة للرشكات الصينية‬ ‫من البطاريات حوايل (‪ )120‬جيجا وات ساعة‬ ‫يف عام ‪2020‬م‪.‬‬

‫بطارية الليثيوم وتخزين‬ ‫الطاقة‬ ‫متثل البطارية العنرص األسايس يف تشغيل‬ ‫الس��يارة الكهربائية وتنافسيتها مع السيارات‬ ‫األخرى‪ .‬وتعمل البطارية عىل تحويل الطاقة‬ ‫الكيميائية املختزنة داخلها إىل طاقة كهربائية‬ ‫لتشغيل محرك السيارة وذلك بانتقال األيونات‬ ‫من األنود إىل الكاثود يف محيط اإللكرتواليت‬

‫(الش��كل ‪ .)2‬وعىل الرغم من سهولة التفاعل‬ ‫الكهروكيمي��ايئ داخ��ل البطاري��ة‪ ،‬إال أن��ه‬ ‫يتوج��ب وج��ود تناغم ب�ين الطاق��ة والوزن‬ ‫والتكلفة للحصول عىل كفاءة عالية يف األداء‪.‬‬ ‫وانخفضت تكلفة تصنيع بطارية الليثيوم من‬ ‫(‪ )3000‬دوالر لكل كيلو وات س��اعة (‪)kWh‬‬ ‫يف منتص��ف التس��عينات‪ ،‬إىل ح��وايل (‪)176‬‬ ‫دوالر لكل (‪ )kWh‬يف ‪2018‬م مام ميكنها من‬ ‫منافسة السيارة التقليدية عند سعر(‪ )2‬دوالر‬ ‫لجال��ون الجازولني‪ .‬وبصورة عامة فإن س��عر‬ ‫بطاري��ة الليثيوم تش��كل ح��وايل ثلث تكلفة‬ ‫السيارة الكهربائية‪.‬‬ ‫ويتواج��د الليثيوم وه��و معدن خفيف‬ ‫متفاع��ل وقاب��ل لالش��تعال يف الرواس��ب‬ ‫امللحية بأمريكا الجنوبية (األرجنتني وتش��ييل‬ ‫وبوليفيا) وأس�تراليا والصني‪ .‬ويع��د الليثيوم‬ ‫العن�صر الرئييس الفع��ال يف إنتاج البطاريات‬ ‫ذات الكثافة العالي��ة لتخزين الطاقة‪ ،‬والتي‬ ‫تستخدم عىل نطاق واسع يف الهواتف الذكية‬ ‫القابل��ة إلعادة الش��حن ويف بطاريات بحجم‬ ‫أكرب بكثري يف السيارات الكهربائية‪ .‬وتستخدم‬ ‫بطاري��ة س��يارة تس�لا الليثي��وم والني��كل‬ ‫والكوبل��ت م��ع األلومين��ا (‪ )LiNiCoAl‬يف‬ ‫الكاثود والجرافيت يف األنود مع ملح الليثيوم‬

‫الشكل (‪ )9‬بطارية الليثيوم وحركة أيونات وإلكترونات الليثيوم خالل الشحن واالستخدام (مجموعة من بطاريات‬ ‫الليثيوم موزعة أسفل هيكل السيارة)‬

‫املعلق يف محلول عضوي‪ .‬ويصل وزن بطارية‬ ‫السيارة اىل أكرث من (‪ )140‬كلج الحتوائها عىل‬ ‫(‪ )11‬كل��ج من معدن الليثي��وم وحوايل (‪)40‬‬ ‫كل��ج نحاس و(‪ )11‬كلج كوبل��ت و(‪ )11‬كلج‬ ‫ني��كل واملنغنيز باإلضاف��ة إىل (‪ )54‬كلج من‬ ‫الجرافيت‪ ،‬وذلك حسب وزن السيارة والرسعة‬ ‫واملسافة التي تقطعها‪ .‬وبصورة عامة‪ ،‬تتطلب‬ ‫بطارية الس��يارة الكهربائية حوايل (‪ )3-2‬كلج‬ ‫م��ن كربونات الليثيوم لكل كيلو وات س��اعة‬ ‫من الطاق��ة املختزنة‪ .‬ولذل��ك تحتاج بطارية‬ ‫(‪ )30‬كيلو وات س��اعة ح��واىل (‪ )60‬كلج من‬ ‫كربون��ات الليثي��وم أو (‪ )11‬كل��ج من معدن‬ ‫الليثي��وم‪ .‬وتخطط العديد م��ن الرشكات إىل‬ ‫إنش��اء مصان��ع ضخم��ة إلنت��اج البطاريات‬ ‫به��دف تقليل التكلف��ة ولقد أنش��أت رشكة‬ ‫تسال مصنعاً ضخ ً‬ ‫ام للبطاريات يف مدينو رينو‬ ‫األمريكية (جيجا‪ )-1‬وس��تقيم مصنعاً آخر يف‬ ‫شنغهاي الصينية (جيجا‪ )-3‬إلنتاج البطاريات‬ ‫والسيارات بتكلفة (‪ )5‬مليار دوالر‪.‬‬

‫عدد السيارات الكهربائية‬ ‫ال يزال حجم س��وق السيارات الكهربائية‬ ‫يف الع��امل ضعيفاً جداَ ويرتك��ز يف عدد محدود‬ ‫من الدول‪ .‬ففي نهاي��ة ‪2018‬م‪ ،‬وصل إجاميل‬

‫عدد الس��يارات الكهربائية يف العامل إىل (‪)4,5‬‬ ‫مليون سيارة أو ما يعادل (‪ )% 0,3‬من إجاميل‬ ‫عدد الس��يارات يف العامل بزيادة (‪ )1,5‬مليون‬ ‫س��يارة مقارنة بالع��ام ‪ .2017‬ويتواجد نصف‬ ‫الس��يارات الكهربائية يف الصني والباقي يتوزع‬ ‫يف الواليات املتحدة واليابان وهولندا والرنويج‬ ‫وغريها م��ن الدول األوروبي��ة‪ .‬وتظهر أحدث‬ ‫التوقع��ات بأن مبيعات الس��يارات الكهربائية‬ ‫الجدي��دة س��وف يرتف��ع إىل (‪ )11‬ملي��ون‬ ‫س��يارة يف ‪2025‬م ثم إىل (‪ )30‬مليون س��يارة‬ ‫يف ‪2030‬م حي��ث تصب��ح الس��يارة الكهربائية‬ ‫أرخص م��ن التقليدية وخاصة مع االس��تمرار‬ ‫يف انخفاض س��عر البطاري��ة‪ .‬وبحلول ‪2040‬م‬ ‫ستصل نسبة السيارات الكهربائية من إجاميل‬ ‫مبيع��ات الس��يارات الجديدة ح��وايل (‪)٪ 55‬‬ ‫وسوف تستحوذ عىل حصة (‪ )33٪‬من إجاميل‬ ‫السيارات‪ .‬وبالنسبة للسيارات التقليدية حول‬ ‫الع��امل فقد تم بيع حوايل (‪ )90‬مليون س��يارة‬ ‫جديدة يف ‪2018‬م بنسبة منو (‪ )% 5‬مقارنة مع‬ ‫‪2017‬م‪ .‬وتس��تحوذ الصني عىل نسبة (‪)% 30‬‬ ‫من مبيعات السيارات الجديدة‪ ،‬تليها الواليات‬ ‫املتح��دة (‪ )19%‬وأوروب��ا (‪ .)% 18‬ويف��وق‬ ‫إجاميل ع��دد الس��يارات التقليدي��ة يف العامل‬ ‫(‪ )1,4‬مليار سيارة ويتوقع أن يتضاعف العدد‬ ‫إىل أكرث من ملياري سيارة بحلول ‪2040‬م‪.‬‬

‫هل السيارة الكهربائية‬ ‫صديقة للبيئة؟‬ ‫ظاهرياً ال ينتج عن الس��يارة الكهربائية‬ ‫أي��ة انبعاثات غازية ضارة فهي ال تس��تهلك‬ ‫الوقود وال تتطلب زيوت تش��حيم للمحرك‪.‬‬ ‫غ�ير أن االجاب��ة عىل ه��ذا الس��ؤال ترتبط‬ ‫مبصدر توليد الكهرباء املس��تخدم يف ش��حن‬ ‫البطاريات‪ .‬هل يتم توليد الكهرباء بواس��طة‬ ‫حرق الوق��ود األحفوري مثل الفحم او الغاز‬ ‫الطبيع��ي أو من مصادر متجددة غري ناضبة‬ ‫مثل املائية والشمس��ية والرياح؟ واذا نظرنا‬ ‫إىل خليط وقود توليد الكهرباء يف العامل فهو‬ ‫يعتمد بنسبة (‪ )37%‬عىل الفحم وتأيت الصني‬ ‫يف املقدم��ة عن��د (‪ )50%‬والواليات املتحدة‬ ‫(‪ )30%‬وه��ذه النس��ب تنخفض مع التخيل‬ ‫عن استخدام الفحم تدريجياً‪ .‬كام أن تصنيع‬ ‫بطاري��ة الليثي��وم ليس بالعملي��ة الصديقة‬ ‫للبيئ��ة ألنه ي��ؤدي إىل انبعاث��ات عالية من‬ ‫ثاين أكس��يد الكربون الناتج��ة تتعلق بإنتاج‬ ‫املواد الخام ومن مصنع البطاريات‪ .‬ولتصنيع‬ ‫بطارية بطاقة (‪ )100‬كيلو وات س��اعة ينتج‬ ‫عن��ه انبعاث ح��وايل (‪ )17,5‬ط��ن من ثاين‬ ‫أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪79‬‬

‫زيارات‬

‫محافظ المؤسسة العامة لتحلية المياه يشيد‬ ‫بإمكانات الجامعة‬

‫اس��تقبل مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نش��أت عبد الجواد‪ ،‬يوم الثالثاء‬ ‫(‪ 23‬أكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬محافظ املؤسس��ة العامة لتحلية املياه املالحة معايل‬ ‫املهندس عيل بن عبد الرحمن الحازمي والوفد املرافق له‪.‬‬ ‫تهدف الزيارة إىل بحث س��بل التعاون مع الجامعة يف املجال البحثي‬ ‫واملش��اريع املتعلقة بتحلية املياه وتوقي��ع اتفاقية رشاكة مع جامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬بهدف استكش��اف فرص التعاون يف مجاالت إنشاء‬ ‫الربام��ج البحثية املتعلقة بصناعة تحلية مياه البحر عن طريق اس��تخدام‬ ‫التقنيات الواعدة والقامئة عىل تقنيات األغشية والتقنيات الحرارية ‪.‬‬ ‫و عرض عميد كلية العلوم الهندسية د‪ .‬مسفر الزهراين‪ ،‬خالل االجتامع‬ ‫مع وفد الرشكة ومس��ؤويل الجامعة مببنى (‪ ،)21‬نبذة عن الجامعة نشأتها‬ ‫وتطورها وإنجازاتها عىل أصعدة التعليم والبحث العلمي وخدمة املجتمع‬ ‫وتط��رق العرض إىل الربام��ج األكادميية‪ ،‬منظومة الخ�برة الجامعية‪ ،‬برامج‬ ‫التب��ادل الطاليب وريادة األع�مال‪ ،‬باإلضافة إىل البح��ث العلمي وبراءات‬ ‫االخ�تراع‪ ،‬فض ًال عن إنجازات الجامعة والطالب ع�لى الصعيدين اإلقليمي‬ ‫والدويل‪.‬‬ ‫وع��رض مدير مرك��ز التميز البحثي لتحلية املي��اه د‪ .‬وائل فالتة نبذة‬ ‫ع��ن انجازات الجامعة يف املج��ال البحثي املتعلق بتحلي��ة املياه‪ ،‬موضحاً‬ ‫أن الجامع��ة لها خربة طويل��ة يف هذا املجال منذ (‪ )40‬عاماً‪ ،‬ومش�يراً إىل‬ ‫أن ه��دف املركز ه��و توحيد جميع األبحاث املتعلق��ة باملياه يف الجامعة‬ ‫و تطوي��ر تقنيات و حلول تفيد اململكة يف ه��ذا املجال‪ ،‬وأن يكون املركز‬ ‫‪80‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫متميزاً عىل مستوى املنطقة والعامل‪.‬‬ ‫كام تم خالل االجتامع اإلجابة عىل األس��ئلة واالستفسارات املطروحة‬ ‫من قبل الوفد وبحث سبل التعاون مع الجامعة يف املجال البحثي باإلضافة‬ ‫إىل اس��تعداد املؤسس��ة لتوظيف وتدريب خريج��ي الجامعة ‪ ،‬حيث قال‬ ‫معايل املهندس الحازمي‪ :‬نفتخ��ر بالرشاكة مع جامعة امللك فهد يف مجال‬ ‫تحلية املياه وضامن جودتها ليك نخدم الوطن ويس��تفيد من هذا التطوير‬ ‫الجيل الحايل و األجيال القادمة‪.‬‬ ‫و أوض��ح أن هدف املؤسس��ة يرتكز يف كيفية خف��ض تكاليف تحلية‬ ‫املياه‪ ،‬ومضاعفة الكميات‪ ،‬وتقليل تكلفتها عىل املواطن‪.‬‬ ‫ك�ما زار الوفد معهد البحوث حيث تم عرض نبذة عن مراكز التميز‬ ‫البحثي وأنشطتها ونوعية املش��اريع البحثية التي تنفذها‪ ،‬كام تم االطالع‬ ‫عىل بعض املعامل ومنها معمل دراسات الكائنات البحرية ‪.‬‬ ‫كام تضمن برنام��ج الزيارة جولة يف وادي الظهران للتقنية واس��تمع‬ ‫الوف��د إىل رشح من املرشف عىل نق��ل التقنية واالبتكار وريادة األعامل د‪.‬‬ ‫س��مري البيات عن النقلة النوعية التي يش��هدها ال��وادي وانضامم العديد‬ ‫م��ن الرشكات و س��عي الجامعة لجعله أكرب مركز ألبح��اث الطاقة بالعامل‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل تسويق براءات االخرتاع وتحويلها إىل منتجات تجارية تساهم‬ ‫يف تطوير التقنية وتحقيق التنمية يف الوطن‪.‬‬ ‫وقد أشاد الوفد يف نهاية الزيارة بإمكانات الجامعة ومرافقها و دورها‬ ‫الريادي باململكة‪.‬‬

‫وفد من شركة أرامكو‬ ‫يزور الجامعة‬

‫«بترول أبو ظبي الوطنية» تبحث‬ ‫تعزيز التعاون‬ ‫زار الجامع��ة‪ ،‬صباح الثالثاء (‪ 9‬أكتوبر)‪ ،‬وف��د من رشكة برتول أبو ظبي الوطنية‬ ‫(أدنوك) برئاسة املهندس قاسم القيومي مدير مركز التقنية بالرشكة‪.‬‬ ‫اس��تهدفت الزيارة بحث س��بل التعاون بني الجامعة والرشكة يف املجال البحثي‬ ‫وإمكاني��ة توقيع اتفاقية بني الجانبني يف مج��ال األبحاث والتطوير يف البرتوكيامويات‬ ‫والتنقيب وابتعاث الطالب للدراسات العليا‪.‬‬ ‫وقد استقبل مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد الوفد وقدّم رشحاً عن‬ ‫الجامعة وإنجازاتها عىل أصعدة التعليم والبحث العلمي وخدمة املجتمع‪ ،‬كام قدّم د‪.‬‬ ‫مسفر الزهراين عرضاً عن الجامعة نشأتها وتطورها وإمكاناتها ومرافقها ودورها املتميز‬ ‫ب�ين الجامعات املتخصصة بالعلوم والتقنية‪ ،‬كام قدّم الوف��د الزائر عرضاً عن الرشكة‬ ‫وإمكاناتها ومجاالت نشاطاتها ونواحي التعاون مع الجامعة‪.‬‬ ‫ك�ما تضمن برنامج الزيارة جولة يف كلية هندس��ة البرتول وعل��وم األرض وقدّم‬ ‫عميد الكلية د‪ .‬عبدالعزيز الكعبي عرضاً حرضه رؤساء األقسام وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫عن إمكانات الكلية وأقسامها وسعيها الدائم إىل التطور ونجاحها يف تطوير إمكاناتها‬ ‫التعليمي��ة والبحثية لتحقيق طموحها يف أن تك��ون من أفضل (‪ )5‬كليات يف العامل يف‬ ‫هذا املجال‪.‬‬ ‫كام زار الوفد معهد البحوث للتعرف عىل أقسامه ودوره يف إرساء قواعد البحث‬ ‫التطبيقي‪ ،‬وتضمنت الزيارة جولة يف مركز التكرير والبرتوكيامويات وقدّم د‪ .‬حس��ن‬ ‫عس�يري عرضاً عن املركز وإمكاناته ومرافقه‪ ،‬وتضمن برنام��ج الزيارة جولة يف وادي‬ ‫الظهران للتقنية واستمع الوفد إىل رشح من املرشف عىل نقل التقنية واالبتكار وريادة‬ ‫األعامل د‪ .‬س��مري البيات عن النقلة النوعية التي يش��هدها ال��وادي والتي تتمثل يف‬ ‫استقطابه مزيداً من مراكز بحوث متقدمة ألكرب رشكات الطاقة والنفط والغاز يف العامل‬ ‫ومتيز املنظومة االبتكارية للجامعة التي صعدت بها إىل املركز السادس عاملياً يف براءات‬ ‫االخرتاع املمنوحة من مكتب براءات االخرتاع األمرييك وتأسيسها آليات مستدامة لنقل‬ ‫التقنية والرتخيص لها وتتجريها‪.‬‬ ‫يذك��ر أن الوفد ضم د‪ .‬عبدالرحمن العطاس مدير إدارة الغاز بالرشكة واألس��تاذ‬ ‫طارق الحوسني املسؤول عن املوارد البرشية باملركز ‪.‬‬ ‫يذك��ر أيضاً أن الوفد الزائر أش��اد يف نهاية الزيارة بإمكان��ات الجامعة ومرافقها‬ ‫ودورها املتميز‪.‬‬

‫زار وفد من قس��م الخدم��ات الهندس��ية واالبتكار برشكة‬ ‫أرامكو السعودية‪ ،‬يوم الخميس (‪ 17‬يناير ‪2019‬م)‪ ،‬بقيادة كبري‬ ‫املهندس�ين د‪ .‬جميل البقعاوي‪ ،‬مرك��ز النمذجة وتطوير التقنية‬ ‫بالجامعة وعقد اجتامعاً مع مسؤويل املركز ترأسه وكيل الجامعة‬ ‫للدراسات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬نارص العقييل‪.‬‬ ‫يهدف االجت�ماع إىل التعريف بالقدرات الحالية والخطط‬ ‫املس��تقبلية ملركز النمذجة وتطوير التقني��ة يف الجامعة ومركز‬ ‫االبتكار يف أرامكو الس��عودية‪ ،‬باإلضافة إىل بحث فرص التعاون‬ ‫املحتملة بني الجانبني‪.‬‬ ‫وعرض مدير املنتجات يف مركز االبتكار برشكة أرامكو محمد‬ ‫أبو رشيفة برنامج الرشكة لالبتكار‪ ،‬كام عرض املدير العام لالبتكار‬ ‫والعالق��ات الصناعية يف الجامعة د‪ .‬إياد الزهارنة االس�تراتيجية‬ ‫والقدرات الحالية والخطط املس��تقبلية ملركز النمذجة وتطوير‬ ‫التقنية‪ ،‬كام اتفق الجانبان عىل تطوير خارطة طريق الس��تكامل‬ ‫قدراتهام التصنيعية وتلت املناقشة جولة يف مرافق املركز‪.‬‬ ‫و ق��ال د‪ .‬ن��ارص العقي�لي إن رؤي��ة مركز تطوي��ر التقنية‬ ‫والنمذجة هو أن يكون أكرث املرافق بالجامعة يف تصنيع وتسويق‬ ‫الن�ماذج األولي��ة الرسيعة يف منطقة الرشق األوس��ط وش�مال‬ ‫إفريقيا‪ ،‬والتي س��تعمل عىل س��د الفجوة بني البحوث األساسية‬ ‫وتطوير املنتجات من خالل إدخال مناذج وظيفية شبه صناعية‪،‬‬ ‫وتزوي��د الباحثني مب��ا يحتاجونه لتحويل البحوث األساس��ية إىل‬ ‫بحوث تطبيقية ‪.‬‬ ‫وأف��اد أن املركز مرفق متكام��ل الخدمات لتطوير منتجات‬ ‫جدي��دة‪ ،‬والنمذج��ة الرسيع��ة وتصني��ع النظ��م امليكانيكي��ة‬ ‫والكهروميكانيكية‪.‬‬ ‫ويتمثل الدور الرئييس للمركز يف االرتقاء مبستوى الجاهزية‬ ‫التكنولوجية الذي سيعزز بدوره تحول نظام االبتكار السعودي‬ ‫إىل نظام تجاري شامل قائم عىل البحث والتطوير التقني‪.‬‬

‫‪81‬‬

‫زيارات‬

‫وفد «سابك» ناقش تعزيز التعاون البحثي‬ ‫اس��تقبل مدير الجامعة املكلف الدكتور سهل بن نشأت‬ ‫عب��د الجواد يوم األربعاء ( ‪ 11‬يوليو ‪2018‬م) وفداً من قس��م‬ ‫االبت��كار والتطوير برشكة س��ابك ترأس��ه نائب قط��اع التقنية‬ ‫واالبتكار الدكتور فهد الرشيهي‪.‬‬ ‫ك�ما التقى الوف��د‪ ،‬خالل الزي��ارة‪ ،‬عدداً من املس��ؤولني‬ ‫بالجامع��ة باإلضاف��ة إىل مس��ؤولني من رشك��ة وادي الظهران‬ ‫للتقنية‪.‬‬ ‫ناقش الوفد خطط قس��م التقنية برشكة س��ابك يف وادي‬ ‫الظهران للتقني��ة كام قدم الفريق املتخصص من الرشكة عرضاً‬ ‫تفصيلي��اً عن األعامل واألنش��طة املقرتحة واملخطط إقامتها يف‬ ‫وادي الظهران للتقني��ة‪ ،‬وتعزيز التعاون مع الجامعة يف مجال مدير الجامعة وعدد من مسؤوليها مع وفد سابك‬ ‫األبحاث‪ ،‬وتفاصيل امل�شروع والجدول الزمني لتصميم و إمتام‬ ‫عملية بناء املرك��ز الخاص بالرشكة ب��وادي الظهران‪ .‬من جهة‬ ‫أخرى‪ ،‬قدم الفريق التابع لرشكة وادي الظهران عرضاً عن آخر ما تم إنجازه يف األنشطة املتعلقة بالنظام البيئي كاألبحاث والتطوير والتقنية‪ ،‬والرشكات الجديدة املنض ّمة لوادي‬ ‫الظهران‪ .‬ومن املتوقع أن يسهم انضامم رشكة سابك إىل وادي الظهران يف تقوية موقعه كنظام وطني رئييس يف االبتكار و تحفيز النمو االقتصادي من خالل تطوير التقنية‪.‬‬

‫لجنة الصناعة والطاقة بغرفة الشرقية تزور الجامعة‬ ‫اس��تقبل مدي��ر الجامع��ة د‪ .‬س��هل بن نش��أت‬ ‫عبدالج��واد‪ ،‬ي��وم الثالث��اء (‪ 29‬يناي��ر ‪2019‬م)‪ ،‬لجنة‬ ‫الصناعة والطاقة بغرفة الرشقية‪.‬‬ ‫تهدف الزيارة إىل بحث سبل التعاون مع الجامعة‬ ‫وتعزي��ز رشاكتها مع القطاع الصناعي من خالل تصنيع‬ ‫منتجات يتم االستفادة منها وتنافس املنتجات العاملية‪،‬‬ ‫وبح��ث إمكانية اس��تثامر براءات االخ�تراع وتتجريها‪،‬‬ ‫والعمل عىل توطني التقنية التي تعد أحد أهم أهداف‬ ‫رؤية اململكة ‪. 2030‬‬ ‫وقال د‪ .‬س��هل عبدالجواد‪ ،‬خالل االجتامع الذي‬ ‫عقد مع اللجنة مببنى (‪ )20‬وحرضه عدد من مس��ؤويل‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬إن مج��ال الطاق��ة يعد من أه��م أولويات‬ ‫الجامعة‪ ،‬منوهاً بأن الجامعة لديها العديد من املشاريع‬ ‫البحثية والرشاكات مع جهات ومؤسسات داخل اململكة‬ ‫وخارجه��ا يف هذا املجال‪ ،‬ومش�يراً إىل أن الجامعة متلك‬ ‫وادي الظهران للتقنية ال��ذي يعد أكرب تجمع بحثي يف‬ ‫مجال الطاقة يف العامل وتوجد به مراكز لكربى الرشكات‬ ‫العاملية املتخصصة يف مجال الطاقة‪.‬‬ ‫وأفاد أن الجامعة تفخر مبخرجاتها التي تتمثل يف‬ ‫كفاءة خريجيها يف سوق العمل الذين ميتلكون املعارف‬ ‫يف تخصصاته��م إضاف��ة إىل عدد من امله��ارات والقيم‬ ‫اإلنس��انية ضمن منظومة متكاملة تس��مى “منظومة‬ ‫الخ�برة الجامعية” التي تصقل ش��خصياتهم وتجعلهم‬ ‫‪82‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫متميزين‪.‬‬ ‫وأضاف أن برام��ج الجامعة األكادميية تتميز بأنها‬ ‫معتمدة دولي��اً‪ ،‬كام تتميز مخرج��ات البحث العلمي‬ ‫وري��ادة األعامل نهاي ًة بتتجري ب��راءات االخرتاع وتوطني‬ ‫التقنية‪ .‬و عرض عميد شؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي‬ ‫نبذة عن الجامعة ش��ملت نشأتها وتطورها وإنجازاتها‬ ‫عىل أصعدة التعليم والبحث العلمي وخدمة املجتمع‬ ‫وتطرق العرض إىل الربام��ج األكادميية‪ ،‬منظومة الخربة‬ ‫الجامعي��ة‪ ،‬برام��ج التبادل الط�لايب وري��ادة األعامل‪،‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل البحث العلمي وب��راءات االخرتاع‪ ،‬فض ًال‬ ‫عن إنجازات الجامعة والطالب عىل الصعيدين اإلقليمي‬ ‫والدويل‪.‬‬

‫ك�ما تضمن برنام��ج الزيارة االط�لاع عىل معهد‬ ‫البحوث‪ ،‬واستمع الوفد إىل رشح عن األنشطة واملشاريع‬ ‫البحثية التي ينفذها املعهد للجهات الخارجية وأعطى‬ ‫نب��ذة عن مراكز التميز البحث��ي باملعهد كمركز التميز‬ ‫البحثي يف تكرير البرتول والبرتوكيامويات‪ ،‬مركز التميز‬ ‫البحثي للتآكل‪ ،‬مركز التميز البحثي يف الطاقة املتجددة‪،‬‬ ‫ومركز التميز البحثي يف تقنية النانو‪.‬‬ ‫كام اطلع الوفد خ�لال زيارته عىل وادي الظهران‬ ‫للتقنية وتعرف عىل النقلة النوعية التي يشهدها الوادي‬ ‫وانض�مام العديد من الرشكات إليه و س��عي الجامعة‬ ‫لجعل��ه أكرب مركز ألبحاث الطاق��ة بالعامل‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫تسويق براءات االخرتاع وتحويلها إىل منتجات تجارية ‪.‬‬

‫وكيل وزارة االتصاالت يزور الجامعة‬ ‫اس��تقبل مدير الجامعة املكلف د‪ .‬سهل بن نشأت‬ ‫عبد الجواد وكي��ل وزارة االتصاالت لصناعة التكنولوجيا‬ ‫والق��درات الرقمي��ة د‪ .‬أحم��د آل ثنيان خ�لال زيارته‬ ‫الجامعة يوم الثالثاء (‪ 4‬سبتمرب ‪2018‬م)‪.‬‬ ‫كام التقى د‪ .‬آل ثنيان خالل الزيارة وكيل الجامعة‬ ‫للش��ؤون األكادميي��ة د‪ .‬محم��د آل حمود وع��دداً من‬ ‫مسؤويل الجامعة بهدف بحث سبل التعاون مع الجامعة‬ ‫يف مج��ال تطوي��ر التقنية والتعرف ع�لى آخر إنجازات‬ ‫الجامعة البحثية واملشاريع العملية يف املجال التقني‪.‬‬ ‫كام زار د‪ .‬آل ثنيان كلية علوم وهندس��ة الحاسب‬ ‫اآليل و التقى عميد الكلي��ة د‪ .‬عادل فضل أحمد وعدداً‬ ‫من األس��اتذة‪ .‬وقدّم د‪ .‬عادل أحمد ‪ ،‬خالل اللقاء‪ ،‬عرضاً‬ ‫عن رؤية الكلية وأهدافها التي تركز عىل التميز يف تخريج كفاءات مؤهلة لسوق العمل باإلضافة إىل التميز يف املشاريع البحثية وبراءات االخرتاع يف املجال التقني‪،‬‬ ‫مشرياً إىل اهتامم الكلية باملجاالت التقنية الحديثة ‪ ،‬والتي تعد من أهداف رؤية اململكة ‪2030‬م يف التطوير التقني‪ ،‬كالذكاء االصطناعي وتحليل البيانات وأمن‬ ‫املعلومات‪ .‬كام زار د‪ .‬آل ثنيان معمل أريكسون مبعهد البحوث باإلضافة إىل وادي الظهران للتقنية‬ ‫كام تم بحث س��بل التعاون مع وزارة االتصاالت يف ربط العلوم التقنية بس��وق العمل ‪ ،‬تحفيز ابتكارات الطالب وتس��ويقها ‪ ،‬ريادة األعامل‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫تسويق وإبراز إنجازات الجامعة يف مجال الحاسب اآليل والربامج األكادميية التي توفرها ألرباب العمل يف شتى القطاعات بحيث يتم استقطاب الكفاءات التي‬ ‫تبحث عنها هذه القطاعات يف سوق العمل‪.‬‬

‫مدير عام بريد المنطقة‬ ‫الشرقية يزور الجامعة‬

‫اس��تقبل مدير الجامعة د‪ .‬س��هل عبدالجواد‪ ،‬يوم األربع��اء (‪ 16‬يناير‪2019‬م)‪،‬‬ ‫مبكتبه‪ ،‬مدير عام بريد املنطقة الرشقية أحمد محمد البليهد يف زيارة تهدف إىل تعزيز‬ ‫التعاون والرشاكة مع الجامعة‪.‬‬ ‫وتم خالل اللقاء مناقش��ة إمكانية التعاون مع الجامعة يف عدة مجاالت شملت‬ ‫ترش��يح طالب من الجامعة للتدريب الصيفي داخل مؤسس��ة الربيد وفق خطة بهذا‬ ‫الصدد‪ ،‬وتبادل الدراسات واألبحاث التي أجرتها الجامعة أو منسوبوها من أعضاء هيئة‬ ‫التدريس‪ ،‬ودعوة الجامعة للمنافس��ة عىل تقديم املشاريع االستشارية التي تحتاجها‬ ‫املؤسسة العامة للربيد واملتصلة بالعمليات الربيدية واللوجستية‪ ،‬باإلضافة إىل التعاون‬ ‫م��ع الجامعة يف تهيئة ف��رص التدريب املثالية للطالب والتي تؤهلهم لس��وق العمل‬ ‫واستقبال الطالب املرشحني للتدريب والبحوث حسب التخصصات املتاحة للمؤسسة‪.‬‬

‫وكيل جامعة جازان يزور‬ ‫الجامعة‬ ‫استقبل وكيل الجامعة للشؤون األكادميية د‪ .‬محمد آل حمود يوم األحد (‬ ‫‪ 21‬اكتوبر ‪2018‬م) وكيل جامعة جازان للشؤون األكادميية د‪ .‬سلطان الحازمي‬ ‫يف زيارة لالطالع عىل خربة الجامعة يف تطوير الربامج األكادميية و بحث سبل‬ ‫التعاون مع الجامعة‪.‬‬ ‫وتم عرض نبذة تعريفية عن الجامعة شملت األهداف والربامج وإنجازات‬ ‫الجامعة يف مختلف املجاالت‪.‬‬ ‫ك�ما تضمن��ت الزيارة االطالع ع�لى تجربة الجامعة في�ما يخص إعداد‬ ‫الخطط الدراس��ية وتصميم الربامج األكادميية‪ ،‬األدل��ة الخاصة بأعضاء هيئة‬ ‫التدريس‪ ،‬والسنة التحضريية‪.‬‬ ‫‪83‬‬

‫كلية المجتمع‬

‫مدير الجامعة يستقبل أعضاء مجلس كلية‬ ‫المجتمع االستشاري‬ ‫استقبل سعادة مدير الجامعة الدكتور سهل نشأت‬ ‫عبدالج��واد أعضاء املجلس االستش��اري لكلية املجتمع‬ ‫بالدمام يف مكتب سعادته مؤخرا مبناسبة االجتامع األول‬ ‫للمجلس لهذا العام الدرايس ‪١٤٤٠ / ١٤٣٩‬هـ‬ ‫ناقش املجلس خ�لال اجتامعه عدداً من املواضيع‬ ‫املتعلقة مبسرية الكلية وكذلك الجوانب املتعلقة بتدريب‬ ‫الطالب أثناء الدراس��ة ضم��ن برنامج التدريب الصيفي‬ ‫وكذلك توظيف الخريجني يف الرشكات واملؤسسات ‪.‬‬ ‫حرض االجتامع أعضاء املجلس التالية أس�ماؤهم ‪:‬‬ ‫د‪ .‬هيثم بن محمد باحيدرة عميد كلية املجتمع بالدمام‪،‬‬ ‫د‪ .‬عبدالرحمن بن أحم��د العرفج عضو هيئة التدريس‬ ‫بالجامعة‪ ،‬األس��تاذ جامل بن خالد الدبل رئيس مجلس‬ ‫إدارة داعم االبتكارات‪ ،‬األس��تاذ خال��د بن عبدالرحمن‬ ‫العبدالكري��م الرئي��س التنفيذي لرشك��ة العبدالكريم‬ ‫القابضة‪ ،‬األس��تاذ إبراهيم بن محم��د الجميح الرئيس‬ ‫التنفيذي لرشكة الجميح للس��يارات‪ ،‬األستاذ محمد بن‬

‫س��عد الفراج مدير عام رشكة الدواء للخدمات الطبية‪،‬‬ ‫العقيد د‪ .‬عامر محمد صالح مغريب مدير إدارة الحامية‬ ‫املدنية بالدفاع املدين بالرشقية‪ ،‬األستاذ خالد بن محمد‬ ‫البواردي الرئيس التنفي��ذي ملجموعة رشكات البواردي‪،‬‬

‫األس��تاذ عبدالله بن محمد الزامل الرئيس التنفيذي ـــ‬ ‫الزامل للصناعة‪ ،‬األس��تاذ فيصل بن أحمد املهنا املحارض‬ ‫بكلية املجتمع بالدمام‪ ،‬األستاذ يوسف بن فاضل الشهري‬ ‫أمني املجلس مدير العالقات العامة واإلعالم بالكلية‪.‬‬

‫محاضرتان عن الجرائم المعلوماتية‬ ‫نظمت كلي��ة املجتمع بالدم��ام محارضتني‬ ‫عامت�ين بعن��وان الجرائم املعلوماتي��ة مخاطرها‬ ‫وعقوباتها وذلك يوم األح��د ‪26‬من صفر‪1440‬هـ‬ ‫املوافق‪2018/11/4‬م‪.‬‬ ‫ألقى املح��ارضة املستش��ار القان��وين بهيئة‬ ‫االتصاالت وتقنية املعلومات األستاذ صالح بن عيل‬ ‫الربيعة‪ ،‬بدأت املحارضة األوىل من الس��اعة ‪8:15‬‬ ‫صباحا إىل الس��اعة ‪ 9:45‬صباحا واملحارضة الثانية‬ ‫من الس��اعة ‪ 10:15‬صباحا حتى الس��اعة ‪11:45‬‬ ‫صباح��ا وذلك به��دف إتاحة الفرص��ة ألكرب عدد‬ ‫ممكن من طالب الكلية لحضور إحدى املحارضتني رفع مستوى الوعي مبخاطر الجرائم املعلوماتية‬ ‫ك�ما تم تخصيص الوقت الفاص��ل بني املحارضتني‬ ‫ألسئلة الطالب‪.‬‬ ‫اشتملت املحارضتان عىل عدة محاور منها ‪ :‬تعريف الجرمية املعلوماتية‪ ،‬عنارص الجرمية املعلوماتية وأركانها‪ ،‬أنواع الجرائم املعلوماتية وتبعاتها‪ ،‬املسؤولية يف الجرائم‬ ‫املعلوماتية‪ ،‬النظرة القانونية والرشعية لنظام مكافحة الجرمية املعلوماتية وأنواع العقوبات املنصوص عليها بنظام الجرائم املعلوماتية‪ ،‬مخاطر الجرمية املعلوماتية عىل‬ ‫الفرد واملجتمع‪ ،‬أدوات التبليغ عن الجرمية املعلوماتية ‪.‬‬ ‫وبلغ عدد حضور املحارضتني حوايل (‪ )400‬طالب من طالب الكلية وعدد من األساتذة واملوظفني ويف نهاية املحارضة استقبل عميد الكلية الدكتور هيثم بن محمد‬ ‫باحيدرة يف مكتبه‪ ،‬املستشار صالح بن عيل الربيعة وشكره عىل املحارضة التي قدمها لطالب الكلية‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫محاضرة حول تقييم مخاطر المباني‬ ‫ّنظم��ت كلية املجتمع بالدمام‪ ،‬التابعة لجامعة امللك‬ ‫فه��د للبرتول واملع��ادن‪ ،‬مؤخراً محارضة بعن��وان «تقييم‬ ‫املخاطر» ألقاها رئيس قس��م السالمة واإلطفاء مبستشفى‬ ‫امللك فهد التخصيص بالدمام األستاذ أحمد املطرود‪.‬‬ ‫تضمنت املحارضة التعريف باملخاطر ومنها املخاطر‬ ‫يف املباين كانقطاع الكهرباء‪ ،‬والسقوط من األماكن املرتفعة‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل الحرائق‪ ،‬كام تم التطرق إىل املخاطر الكيامئية‬ ‫كالتعرض للم��واد الكيامئية‪ ،‬وطرق حفظها‪ ،‬ومس��بباتها‪،‬‬ ‫وطرق الوقاية منها‪.‬‬ ‫وش��ملت املح��ارضة تعري��ف الف��رق ب�ين الخطر‬ ‫واملخاطرة واألمثلة عليها‪ ،‬كذل��ك معرفة الخطر والعوامل‬ ‫املؤثرة فيها‪ ،‬ومعرفة معدات الحامية الش��خصية‪ ،‬و أنواع‬ ‫اللوحات اإلرشادية‪ .‬ورشح األستاذ املطرود الفرق بني مفهوم السالمة واألمن‪ ،‬حيث أوضح أن السالمة هي الخلو من األخطار التي قد تؤدي إىل الرضر‪ ،‬بينام األمن هو الخلو من‬ ‫أي تهديدات تخريبية كالتعدي عىل املمتلكات واألشخاص أو مامرسة العنف ضدهم‪ .‬وتم اللقاء ببعض الطالب‪ ،‬بعد انتهاء املحارضة‪ ،‬وتبادل اآلراء واإلجابة عىل األسئلة‪ :‬أبدى‬ ‫الطالب سليامن الرماح إعجابه باملحارضة وقال إنها كانت غنية باألمثلة واملعلومات‪ .‬وأفاد أن مثل هذه املحارضات تكون أقرب إىل الطالب وأسهل لفهم بعض املفاهيم باملنهج‬ ‫الدرايس وترشح بعضها عىل الواقع‪ ،‬وسيكون لها األثر عىل الطالب عند االلتحاق بالقطاع الخاص‪ .‬وقال الطالب حسني عيل الشخص إن املحارضة كانت مفيدة واحتوت عىل الكثري‬ ‫م��ن املعلوم��ات عن املنهج الدرايس‪ ،‬باإلضافة إىل معلومات من خارج املنهج الدرايس‪ .‬وأضاف أن مثل هذه املحارضات تكون لها فائدة مس��تقبلية عند االلتحاق بالوظيفة‪ ،‬وأن‬ ‫املحارض كان متمكناً يف هذا املجال وأجاب عىل كثري من تساؤالت واستفسارات الطالب وكانت لديه قابلية ومرونة يف اإلجابات والنقاشات مع الطالب‪ ،‬باإلضافة إىل خروجه عن‬ ‫الطرق التقليدية يف توصيل املعلومة‪ ،‬متمنياً تنظيم مثل هذه املحارضات كل أسبوعني أو ثالثة أسابيع‪.‬‬ ‫وأفاد الطالب عباس فاضل آل درويش أن املحارضة كانت مفيدة جداً لطالب تخصص تقنية الس�لامة ‪ ،‬وتطرقت بطريقة س��هلة وبس��يطة إىل كثري من املعلومات املوجودة‬ ‫باملنهج الدرايس بش��كل خاص وللروتني اليومي بش��كل عام‪ ،‬مش�يراً إىل الفرص الواعدة بالقطاع الخاص التي سيحظى بها طالب تخصص تقنية السالمة بعد التخرج نظراً ألهمية‬ ‫املجال يف الحياة العملية‪ .‬وذكر الطالب عبدالله أحمد الذوادي أن املحارضة كانت جيدة ومرتبطة باملنهج الدرايس‪ ،‬و أن املحارض أعطى انطباعاً للجميع باملستقبل الوظيفي لهذا‬ ‫التخصص وأهميته املستقبلية يف جميع قطاعات األعامل‪ .‬وقال الطالب محمد عبدالقادر بامعالن إن املحارضة كانت رائعة لربطها اإلجراءات النظرية بالعملية‪ ،‬منوهاً بأن تخصص‬ ‫تقنية السالمة أصبح مرغوباً بشكل متزايد‪ ،‬ومتواجداً يف كل مكان‪ .‬وأضاف أن هذا التخصص يف تطور مستمر و أن فرص العمل يف هذا املجال تتوافر بكرثة نظراً لرضورة تواجد‬ ‫املتخصصني مبجال السالمة واألمن يف مكان العمل‪.‬‬

‫‪105‬متبرعين في حملة للتبرع بالدم‬ ‫نظم��ت كلي��ة املجتمع بالدم��ام حملة للت�برع بالدم ملدة‬ ‫ثالث��ة أيام بدأت من يوم الثالثاء ‪ 28‬من صفر ‪1440‬هـ املوافق ‪6‬‬ ‫نوفمرب ‪2018‬م وذلك بالتعاون مع مستشفى امللك فهد التخصيص‬ ‫بالدمام‪.‬‬ ‫ضم فريق الحملة ستة فنيني متخصصني وهم األستاذ أسامة‬ ‫محمد الغامدي ‪ ،‬جامل حامد الحشيربي‪ ،‬محمد أحمد البعيجان‪،‬‬ ‫عبدالعزيز عبدالل��ه الغامدي‪ ،‬جون بول كروز ‪ ،‬حس��ن عبدالله‬ ‫آل خواهر‪ .‬اس��تمرت الحملة ملدة سبع ساعات يوميا ابتدا ًء من‬ ‫الس��اعة الثامنة صباحاً وحتى الس��اعة الثالثة ع�صراً‪ .‬وبلغ عدد‬ ‫املتربعني (‪ )105‬متربعني من طالب الكلية وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫واملوظف�ين‪ .‬وقد تقدم املتربعني عمي��د الكلية الدكتور هيثم بن‬ ‫محمد باحيدرة‪ .‬ويف نهاية الحملة قدمت الكلية ش��كرها لفريق‬ ‫الحملة‪.‬‬

‫طالب وأساتذة الكلية شاركوا يف الحملة‬

‫‪85‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫الجامعة تنظّم اليوم المفتوح للتوظيف‬

‫مدير الجامعة يفتتح اليوم املفتوح للتوظيف‬ ‫افتت��ح مدير جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن د‪ .‬س��هل بن نش��أت‬ ‫عبدالج��واد صب��اح االثن�ين (‪ 12‬نوفم�بر ‪2018‬م) فعاليات الي��وم املفتوح‬ ‫للتوظيف‪ ،‬الذي تنظمه الجامعة ملدة أربعة أيام مبشاركة كربيات املؤسسات‬ ‫والرشكات يف القطاع�ين الحكومي واألهيل‪ .‬حرض حفل االفتتاح‪ ،‬الذي أقيم‬ ‫مبرك��ز املعارض مبنى (‪ )54‬بالجامعة‪ ،‬عدد من مس��ؤويل الجامعة و ممثيل‬ ‫الجهات املشاركة‪ .‬واطلع د‪ .‬سهل عبدالجواد عىل األجنحة املشاركة وتعرف‬ ‫عىل الفرص الوظيفية والتدريبية التي تقدمها الرشكات لطالب الجامعة‪.‬‬ ‫ويهدف اليوم املفتوح للتوظيف إىل تعريف طالب الجامعة‪ ،‬واملرشحني‬ ‫منه��م للتخرج عىل نحو خ��اص‪ ،‬بالف��رص الوظيفية والتدريبي��ة املتوافرة‬ ‫ل��دى الجهات املش��اركة يف فعاليات املناس��بة‪ ،‬وتعمي��ق أفكارهم الخاصة‬ ‫بطبيعة س��وق العمل واحتياجاتها من التخصص��ات األكادميية‪ ،‬كام تهدف‬ ‫املناس��بة‪ ،‬وبكاف��ة فعالياته��ا‪ ،‬إىل توعي��ة الطالب وتأهي��ل الخريجني عىل‬ ‫نح��و يلبي احتياجات س��وق العمل وتعريف الجدد ببع��ض معايري اختيار‬ ‫التخص��ص العلمي املناس��ب وفقاً للمعايري املوضوعية الس��ائدة يف س��وق‬ ‫العمل واملعايري الشخصية الخاصة بكل طالب فض ًال عن تفعيل التعاون بني‬ ‫‪86‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫الجامعة وقطاعات املجتمع‪ .‬ك�ما تتضمن فعاليات اليوم املفتوح مجموعة‬ ‫من املح��ارضات العلمية التي ترثي فعاليات املناس��بة عرب تعريفها الطالب‬ ‫مبه��ارات أساس��ية يف الكتابة النموذجية للس�يرة الذاتية واجتي��از املقابلة‬ ‫الشخصية واختيار الوظيفة املناسبة‪.‬‬ ‫ويع��رف “الي��وم املفت��وح للتوظيف” قطاع��ات التوظيف املش��اركة‬ ‫بتخصص��ات الجامعة والربام��ج األكادميية التي تطرحها ومس��توى التأهيل‬ ‫العلم��ي واألكادمي��ي املتميز الذي تقدمه لطالبها فيام توثق املناس��بة ‪-‬من‬ ‫ناحية أخ��رى‪ -‬عالقة الجامعة بقطاعات املجتمع وه��ي أحد الثوابت التي‬ ‫حرصت الجامعة عىل االهتامم بها طوال مس�يرتها الناجحة‪ .‬ويعكس حرص‬ ‫املؤسسات والرشكات عىل املش��اركة يف فعاليات “اليوم املفتوح للتوظيف”‬ ‫أهمية التجربة التي تعتربها الجامعة جزءاً من رسالتها باتجاه تنمية القوى‬ ‫البرشية ومس��اندة جه��ود توطني الوظائ��ف كام يعكس ح��رص الجامعة‬ ‫ع�لى تنظيم املناس��بة نجاحها يف بناء رشاكة فعالة مع كربيات املؤسس��ات‬ ‫وال�شركات يف القطاع�ين الحكومي واألهيل وهو ما يس��اعد يف تطوير أداء‬ ‫الجامعة والرشكات ومن ثم تقدم املجتمع وتطوره‪.‬‬

‫الطالب عن اليوم المفتوح‪ :‬يوفر فرصاً‬ ‫وظيفية وتدريبية للخريجين والطالب‬ ‫حسن ضيف‪ ،‬قسم الهندسة الكيميائية‪ ،‬مستوى خامس‪ :‬يوم التوظيف مبادرة‬ ‫ممتازة ومهمة لطالب الجامعة وطالب الجامعات األخرى كذلك فالطالب يحتاجون‬ ‫أن تك��ون الرشكات قريبة منهم ويأخذوا معلومات عن كل رشكة يف س��وق العمل‪،‬‬ ‫وال يقترص األمر عىل طالب الس��نة األخرية فقط‪ ،‬فيمكن لطالب الس��نوات األوىل أن‬ ‫يأخذوا فكرة عامة عن سوق العمل والرشكات العاملة فيه‪.‬‬ ‫وأضاف أنها املرة الخامسة التي يحرض فيها هذه املناسبة‪ .‬وأوضح أن الرشكات‬ ‫تختل��ف يف معايريها للتوظيف فكل رشكة تركز عىل جانب معني حس��ب نش��اطها‬ ‫واحتياجها‪ ،‬ففي ‪2013‬م كانت هناك حاجة ماس��ة إىل خريجي الهندسة الكيميائية‪،‬‬ ‫وأرى أن الصناعات املختصة بالبرتوكيامويات هي أكرث قطاع يهتم بتوظيف خريجي‬ ‫الهندسة الكيميائية‪ .‬وأقرتح زيادة عدد الرشكات يف الفعاليات القادمة‪.‬‬

‫الطالب املهتمني بفرص التدريب‪.‬‬ ‫أخذت جولة عىل الرشكات والحظت أن غالبيتها تهتم بالخريجني وبالتوظيف‪،‬‬ ‫ولكن تظل هناك رشكات مستعدة لتدريب الطالب الذي ال يزال يف مرحلة الدراسة‪،‬‬ ‫بالنس��بة يل‪ ،‬فأن��ا مهت��م بفرص التدريب حي��ث أنن��ي ال أزال أدرس‪ .‬وأضاف‪ :‬لقد‬ ‫حصلت ع�لى فرصة تدريب يف فعالية “لقاء التدريب” التي أقيمت الش��هر املايض‬ ‫وجئت اليوم ألكتش��ف أهمي��ة الرشكات ونش��اطها وإذا كان بإمكاين الحصول عىل‬ ‫فرصة تدريب أفضل‪ .‬حالياً أدرس يف املس��توى الخامس ومس��جل ملادة التدريب يف‬ ‫الفصل القادم‪ ،‬قسم محاسبة‪.‬‬ ‫هذه أول مشاركة يل‪ ،‬وأمتنى أن يكون هناك تفاعل أكرث وزيادة لعدد الرشكات‪،‬‬ ‫ورمبا ذلك يتم يف الفصل الثاين من السنة حيث أن الرشكات تهتم بالقدوم واملشاركة‬ ‫عند تخرج الطالب وغالباً ما يكون ذلك يف الفصل الدرايس الثاين‪.‬‬

‫الطال��ب عطى التمراوي‪ :‬تخرجت من الجامع��ة وأعمل حالياً يف جدة وجئت‬ ‫خصيص��اً من أجل اليوم املفتوح‪ ،‬والجميل يف الفعالية أن الطالب يرى يف كل س��نة‬ ‫رشكات جدي��دة ويتعرف عليها‪ ،‬ولوال الله س��بحانه وتعاىل ثم ي��وم املهنة ملا كنت‬ ‫أعمل حالياً يف هذه الوظيفة التي حصلت عليها بس��بب يوم املهنة منذ (‪ )3‬سنوات‬ ‫ونص��ف‪ ،‬وهذه هي املرة الثانية التي أحرض الفعالي��ة ويف املرة األوىل حصلت عىل‬ ‫عروض وظيفة «تخصص مالية»‪.‬‬ ‫وأض��اف أن املعيار الش��ائع للمفاضلة عند التوظيف ه��و املعدل لكنه ال يعد‬ ‫املقياس للكفاءة حيث تلعب املهارات األخرى للش��خص واملقابلة الشخصية دوراً يف‬ ‫تحديد ما إذا كان الشخص جديراً بالوظيفة واملهام التي ستعطى له أم ال‪.‬‬

‫بعد التخرج‬

‫عروض وظيفية‬

‫فرص التدريب‬ ‫حسن البقشمي‪ :‬اليوم املفتوح مهم للطالب الذين عىل أعتاب التخرج أكرث من‬

‫عبدالعزي��ز الجربوع‪ ،‬هندس��ة صناعية‪ ،‬املس��توى الخام��س‪ :‬الفعالية مهمة‬ ‫للطالب الباحثني عن فرص عمل وكذلك املهتمني بفرص التدريب‪ ،‬هذه أول مشاركة‬ ‫يل وجئت باحثاً عن فرص التدريب‪ .‬أرى أن فرص التدريب ال تقل أهمية عن فرص‬ ‫التوظيف وغالباً عندما يثبت الطالب نفسه خالل التدريب‪ ،‬فإن الرشكة التي تدرب‬ ‫فيه��ا تعرض علي��ه الوظيفة بعد التخرج حيث يكون قد اكتس��ب خربة عملية لدى‬ ‫الرشك��ة فيكون له أفضلية عند التوظيف ليس فقط يف ذات الرشكة وحتى الرشكات‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫تهتم ال�شركات باملعدل كمعيار للتوظيف ولكن يف الفرتة األخرية أالحظ تركيز‬ ‫ال�شركات عىل املهارات الش��خصية للطالب‪ ،‬تدربت عىل املهارات الش��خصية منها‬ ‫العمل التطوعي‪ ،‬الدورات خالل دراستي والحمد لله تم اختياري من أكرث من رشكة‬ ‫للتدريب من بني بعض الزمالء الذين معدلهم أعىل مني‪.‬‬

‫تكريم الجهات املشاركة يف اليوم املفتوح للتوظيف‬

‫‪87‬‬

‫أنشطة طالبية‬ ‫ممثلو الشركات عن اليوم المفتوح‪:‬‬

‫كوادر متميزة أثبتت جدارتها في سوق العمل‬

‫عبدالكري��م العنزي‪ ،‬رشكة االتصاالت املتكاملة‪ ،‬قس��م التدري��ب والتوظيف‪:‬‬ ‫نطل��ب من املتقدمني تقديم نس��خ إلكرتونية من الس�يرة الذاتي��ة وال نحاول وضع‬ ‫متطلب��ات عالي��ة جداً عن��د التوظيف‪ ،‬نكتف��ي أن يكون املتقدم لدي��ه املتطلبات‬ ‫األساسية عند التوظيف ولذلك نتجنب املبالغة يف املتطلبات عند التوظيف‪.‬‬ ‫أقابل املتقدم وأتحدث معه‪ ،‬وأطلب منه إرسال سريته الذاتية عىل اإلمييل ومن‬ ‫خالل مقابلة رسيعة يتم إرسال السرية الذاتية ملن تنطبق عليهم املتطلبات إىل قسم‬ ‫امل��وارد البرشية التي بدورها تتواصل م��ع الطالب بنفس اليوم ويتم تحديد مقابله‬ ‫ش��خصية معه‪ ،‬هناك الكثري من املقابالت متت مع الطالب بالرياض‪ ،‬هنا يتم ترشيح‬ ‫املتقدمني الحاصلني عىل املتطلبات األساسية‪.‬‬ ‫وأبدى إعجابه بفعالية الجامعة وقال‪ :‬نحن‪ ،‬السعوديون‪ ،‬نفخر بجامعة البرتول‬ ‫كرصح تعليم��ي متميز يقوم برفد اململكة بكوادر متميزة أثبتت كفاءتها يف س��وق‬ ‫العمل‪ ،‬وذلك ألنه متت صناعتهم هنا بالجامعة‪ ،‬لدينا عدد كبري من خريجي الجامعة‬ ‫من خريجي الهندس��ة الكهربائية وهندس��ة االتصاالت يف القسم التقني من الرشكة‬ ‫باإلضاف��ة إىل القس��م اإلداري‪ ،‬لدينا خريجون من الجامعة يف تخصصات املحاس��بة‬ ‫واملالية‪ ،‬ولذلك أتحدث عن تجربة شخصية مع خريجي البرتول‪.‬‬ ‫يزيد الخمعني‪ ،‬قس��م التوظيف والتدريب مبؤسس��ة النقد العريب السعودي‪،‬‬ ‫مبادرة جميلة تس��هل اللقاء بني الرشكات يف س��وق العمل وخريجي الجامعة‪ ،‬طبعاً‬ ‫كمؤسس��ة مالي��ة فإن أغلب متطلباتنا تكون من خريجي قس��م املالية واملحاس��بة‬ ‫وإدارة األعامل‪ ،‬باإلضافة إىل نظم املعلومات اإلدارية ورأينا عدداً كبرياً من املتقدمني‬ ‫لديهم مؤهالت ومهارات متميزة‪.‬‬ ‫‪88‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫وأضاف أن عدداً كبرياً من خريجي الجامعة يعملون حالياً كموظفني باملؤسسة‬ ‫وحس��ب تجربتي‪ ،‬أرى أنهم األفضل من بني خريج��ي الجامعات األخرى ويتميزون‬ ‫باالنضب��اط وروح املب��ادرة والقي��ادة كام أن لديهم مس��اراً وظيفي��اً واضحاً وخطة‬ ‫يرس��مونها ألنفسهم ويس��عون لتحقيقها والوصول إىل النجاح الوظيفي أو املستوى‬ ‫الذي يحملون به‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬أتيت مع ممثيل املؤسس��ة املش��اركني يف الفعالي��ة وهم من خريجي‬ ‫الجامعة‪.‬‬ ‫أش��اد رش��اد الزاه��ر‪ ،‬مس��ؤول العالق��ات العامة وامل��وارد البرشي��ة برشكة‬ ‫“إيربرودك�تر” باليوم املفت��وح وقال‪ :‬مبادرة ممتازة حيث تس��هل للرشكات مقابلة‬ ‫الطالب بدالً من إرسال السري الذاتية إىل الربيد اإللكرتوين‪.‬‬ ‫هنا تكون (فرصة الرشكات) معرفة الطالب أو املتقدم عن قرب والحديث معه‬ ‫عن تخصصه ومهاراته حيث إن الس�يرة الذاتي��ة ال تعطي صورة كاملة عن املتقدم‪،‬‬ ‫وه��ذه املبادرة فتح��ت املجال للرشكات والطالب أن يتعرف��وا عىل بعضهم وإعطاء‬ ‫ص��ورة وافية للطرفني وليس الرشكة فحس��ب فالطالب يتعرف عىل نش��اط الرشكة‬ ‫وتتكون لديه صورة عامة عن سوق العمل‪.‬‬ ‫نرك��ز عن��د مقابلة الط�لاب عىل مدى فه��م الطالب لتخصصه وع�لى برنامج‬ ‫التدريب الذي انخرط به واألعامل التي قام بها خالل التدريب‪.‬‬ ‫الرشك��ة ال تهت��م كثرياً مبعدل الطالب ونركز عىل ش��خصية ومه��ارات املتقدم‬ ‫فش��عارنا هو الثق��ة‪ ،‬الطموح‪ ،‬اإلبداع‪ ،‬ويتم تحديد م��ا إذا كان املتقدم مؤه ًال عند‬ ‫املقابلة الشخصية‪.‬‬

‫وأقرتح أن تقوم الجامعة بتحديد التخصصات التي تطلبها كل رشكة بحيث يأيت‬ ‫املتقدم عىل رشكة معينة بحد ذاتها‪ ،‬وبذلك تنحرص عملية التقديم حسب متطلبات‬ ‫الرشكة من التخصصات وعىل أن تكون هذه العملية إلكرتونياً ليأيت الطالب يف وقت‬ ‫محدد لعمل املقابلة املعدة مسبقاً له‪.‬‬ ‫د‪ .‬عبدالله ح��ودة‪ ،‬الباحث مبعهد األبحاث وتقنيات التحلية مبؤسس��ة تحلية‬ ‫املياه املالحة‪:‬‬ ‫ش��اركنا بالفعالية وذلك لحاجتنا إىل موظفني بقس��م األبحاث يف مجال تحلية‬ ‫املياه‪.‬‬ ‫م��ا يتميز به خريج��و الجامعة هو متكنه��م يف الجانب التقن��ي (‪Technical‬‬ ‫‪ ،)Skills‬االنضباط‪ ،‬حس��ن إدارتهم للوقت‪ ،‬إرصارهم عىل النجاح‪ ،‬ودامئاً ما يربطون‬ ‫أداءهم باإلنجازات عىل أرض الواقع والتغري الذي يحدثونه‪.‬‬ ‫نهتم عند التوظيف باملعدل كمتطلب كون املجال الذي نطلبه يتعلق باألبحاث‪،‬‬ ‫واملعدل املرتفع يعد مؤرشاً إلمل��ام الطالب باملعارف املتعلقة بتخصصه‪ ،‬ولكن تظل‬

‫مهارات االتصال واإلبداع مرغوبة وذلك يتم تحديده عند املقابلة الشخصية‪.‬‬ ‫أثنى عىل خريجي الجامعة‪ ،‬فهم كفاءات لها بصمتها بس��وق العمل‪ ،‬مشرياً أنه‬ ‫ومساعده يف اليوم املفتوح من خريجي الجامعة‪.‬‬ ‫هاين الق��ايض مدي��ر إدارة التطوي��ر‪ :‬الرشكة الوطني��ة لألنظم��ة امليكانيكية‬ ‫(‪)NCAS‬أقرتح أن يكون املعرض مس��تمراً بش��كل إلك�تروين بحيث تطلع الرشكات‬ ‫عىل املتقدمني للوظائف بشكل مستمر بحيث يتم توظيفهم عند احتياج الرشكة أو‬ ‫عند توافر شواغر وظيفية خالل العام وتعرض هذه الفرص بشكل إلكرتوين مستمر‪.‬‬ ‫وقال مهندس األنظمة اإللكرتونية بالرشكة املهندس س��لطان الضوحي‪ :‬أرى أن‬ ‫خريجي الجامعة من أفضل الكوادر الذين قابلتهم وأقيس ذلك حس��ب بيئة العمل‬ ‫وليس مراجعة السري الذاتية واملقابالت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فمن خالل العمل أظهر خريجو الجامعة انضباطا عاليا‪ ،‬حيث إن حوايل (‪)%80‬‬ ‫من املهندس�ين بالرشكة هم م��ن خريجي الجامعة‪ .‬تش��مل احتياجاتن��ا الوظيفية‬ ‫الهندسة الكهربائية وامليكانيكية باإلضافة إىل هندسة الربمجيات‪.‬‬

‫مقابالت شخصية للطالب وعرض فرص وظيفية وتدريبية‬

‫‪89‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫شؤون الطالب تنظم‬ ‫معرض الرحالت الدولية‬ ‫ّنظمت عامدة شؤون الطالب بالجامعة‪ ،‬يوم االثنني (‪ 3‬ديسمرب ‪2018‬م)‬ ‫معرض الرحالت الدولية السنوي للطالب شارك فيه مجموعة من الطالب من‬ ‫رحالت اليابان‪ ،‬كندا‪ ،‬ماليزيا‪ ،‬سنغافورة‪ ،‬وأملانيا ‪.‬‬ ‫تضمن املعرض‪ ،‬الذي أقيم يف املجمع الطاليب بس��كن الطالب واس��تمر‬ ‫ل��ـ(‪ )3‬أي��ام‪ ،‬التعريف بربنامج الزي��ارات الدولية وأهدافه وعرض��اً مرئياً عن‬ ‫كل رحلة‪ ،‬وش��هد إقباالً من الطالب الذين طرحوا األسئلة واالستفسارات عن‬ ‫الربنامج وكيفية التقديم والرشوط التي يجب عىل الطالب استيفاؤها‪ .‬ويهدف‬ ‫الربنامج إىل إثراء الجوانب املعرفية واملهارية والثقافية لطالب الجامعة وذلك‬ ‫سعياً لتحقيق هدف الجامعة و هو خريج قيادي بسامت عاملية‪.‬‬ ‫وذكر عميد شؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي أن برنامج الرحالت الدولية‬ ‫يه��دف إىل إتاحة الفرصة لط�لاب الجامعة لالطالع عىل من��اذج حية للتقدم‬ ‫العلم��ي والتقن��ي والتعرف عن قرب ع�لى مصادر التقنية‪ ،‬وتوس��يع مدارك‬ ‫الطالب العلمية والثقافية‪ .‬وأوضح أنه تم اختيار الطالب املش��اركني يف هذه‬ ‫الرح�لات بعناية فائق��ة من املتميزين علمياً والبارزين يف األنش��طة الطالبية‬ ‫مش�يراً إىل أنه تم إعداد برنام��ج علمي متكامل لكل رحل��ة يتضمن زيارات‬ ‫مكثفة إىل عدد من الجامعات واملصانع املتقدمة يف الدول الخمس‪ ،‬إضاف ًة إىل‬ ‫عدد من املرافق الثقافية والرتفيهية‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أهمية هذه الزيارات يف توس��يع مدارك الطالب ورفع سقف‬ ‫أفقهم إىل رحاب واسعة من التقدم العلمي والتقني‪ ،‬كام أن لها دوراً يف تقوية‬ ‫رواب��ط التبادل الثقايف بني اململكة والدول التي تتم زيارتها‪ .‬وأضاف أن تركيز‬ ‫املشاركني يف الزيارات انصب عىل الوقوف عىل عوامل التطور يف مجايل التقنية‬ ‫والتعلي��م يف الدول التي زاروها‪ ،‬وإمكانية االس��تفادة م��ن تجاربها يف هذين‬ ‫الحقلني‪ ،‬إضاف��ة إىل ذلك تعرف الطالب عىل ف��رص التدريب‪ ،‬وكذلك برامج‬ ‫التبادل الدرايس املتاحة يف تلك الدول‪.‬‬ ‫وذك��ر الطالب املش��اركون يف املعرض‪ ،‬أثناء ع��رض تجاربهم‪ ،‬أن برنامج‬ ‫الزي��ارات الخارجية برنامج هادف ومفي��د‪ ،‬يهدف إىل إعطاء الفرصة للطالب‬ ‫لزي��ارة هذه الدول‪ ،‬كام يعطي الفرصة للط�لاب واإلداريني املرشفني للتعرف‬ ‫ع�لى تجربة الدول األخرى يف التعليم والصناع��ة‪ .‬وأوضحوا أن هذا الربنامج‬ ‫مي ّك��ن الطالب من التعرف عىل حضارات أخرى‪ ،‬و أيضاً يتيح للطالب التعرف‬ ‫عىل أفض��ل الجامعات يف الدول الصناعية والتواصل مع مس��ؤوليها وطالبها‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل تب��ادل الخربات والتعرف عىل طرق التعليم املختلفة‪ ،‬مش�يرين‬ ‫إىل أن الربنامج يتم تنسيقه وجدولة فعالياته مسبقاً بحيث يتم االستفادة من‬ ‫الوقت بشكل مثايل‪.‬‬ ‫وأضاف الطالب أن الربنامج أتاح لهم التعرف عىل التجربة التي عاش��تها‬ ‫الش��عوب التي متت زيارتها وكيفية نهوضها إىل دول صناعية رائدة‪ ،‬كام أتاح‬ ‫لهم زيارة عدد من املصانع و الجامعات‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫منذ تأسيسها يف عام ‪2015‬م‪ ،‬سعت كلية هندسة البرتول وعلوم األرض بالجامعة‬ ‫إىل أن تكون ضمن أفضل خمس كليات يف العامل يف هذا املجال عرب برامجها التعليمية‬ ‫الفريدة وأنشطتها غري األكادميية التي ترثي الطالب وتعدهم ليكونوا أفضل الخريجني‬ ‫يف مجالهم ‪،‬كحال كل الكليات بالجامعة‪.‬‬ ‫يتمحور الرتكيز الرئييس للكلية عىل دمج الطالب يف تجربة تعليمية واحدة ترتاوح‬ ‫بني مخيم صيفي تعاوين يف نهاية السنة الدراسية األوىل ملدة مثانية أسابيع وبني العام‬ ‫ال��درايس التعاوين وال��ذي يتألف من مقرر متكامل لتصميم املش��اريع‪ ،‬ويعد املخيم‬ ‫الصيفي تجربة نوعية وجز ًءا فريداً من برامج الكلية ‪.‬‬ ‫يقول عمي��د الكلية د‪ .‬عبدالعزي��ز الكعبي “إن املخيم الصيف��ي (‪)199 CPG‬‬ ‫يعد عنرصا أساس��يا لتقديم تجربة تعليمية متكاملة لطالب الجيولوجيا والجيوفيزياء‬ ‫والهندس��ة البرتولية ‪ ،‬وه��و يف نظري تجربة فاصلة يف حياة طالبن��ا وواحدة من أكرث‬ ‫التجارب الشيقة واملفيدة والتي خضتها منذ سنوات عدة»‪.‬‬ ‫تضمن املخيم الصيفي‪ ،‬الذي بدأ من ‪ 26‬يونيو إىل ‪ 15‬أغسطس ‪2018‬م مبشاركة‬ ‫(‪ )46‬طالباً و (‪ )8‬من أعضاء هيئة التدريس منهم عميد الكلية‪ ،‬رحالت دولية لكل من‬ ‫عامن و بولندا باإلضافة إىل رحلة داخل اململكة‪ ،‬وتنوعت األنشطة التي قام بها الطالب‬ ‫خاللها بني أنشطة ثقافية‪ ،‬وتعليمية‪ ،‬وترفيهية‪.‬‬

‫تهيئة الطالب والتحضيرات المسبقة‬

‫ارتبطت االس��تعدادات املتعلقة بالربنامج الصيفي مبارشة بتعريف الطالب عىل‬ ‫ما ميكن للطالب اكتس��ابه واألهداف املع��دة للمخيم‪ ،‬حيث تلقى الطالب توجيهات‬ ‫تعريفية شهرية‪ ،‬إما عن طريق رسائل الربيد اإللكرتوين أو عن طريق االجتامعات التي‬ ‫تتم بعد انتهاء الدروس‪ ،‬ونظ ًرا لطبيعة الربنامج التي تتطلب مستوى جيدًا من الصحة‬ ‫الجس��مية‪ ،‬فقد تم تنسيق برنامج للياقة البدنية مبساعدة قسم الرتبية البدنية لزيادة‬ ‫مس��توى الصحة البدنية والعقلية للطالب‪ .‬وتم تصميم الربنامج الذي يستغرق سبعة‬ ‫ً‬ ‫ملحوظا‪.‬‬ ‫أسابيع ليالئم احتياجات كل طالب حيث أنهم يختلفون اختال ًفا‬

‫رحلة عمان‬

‫كان أحد األس��باب يف اختيار س��لطنة عامن لتكون أول وحدة للمخيم الصيفي‬ ‫هو خصائصها الجيولوجية الرائعة‪ ،‬حيث كان الهدف من الرحلة‪ ،‬التي اس��تمرت من‬ ‫‪ 26‬يوني��و إىل ‪ 9‬يوليو ‪2018‬م‪ ،‬هو جعل الط�لاب وأعضاء هيئة التدريس أكرث معرفة‬ ‫ببعضهم وتعزيز الرتابط بينهم‪ ،‬بينام كان الهدف اآلخر لهذه الرحلة هو بناء فريق عمل‬ ‫بني الطالب وغرس روح الفريق والتعاون بينهم والسامح لهم برؤية عجائب الطبيعة‪،‬‬ ‫بعي��داً عن مناخ وضوضاء املدينة والهواء امللوث‪ ،‬يقول الطالب عبدالله ببش��يت إن‬ ‫رحلة عامن تعد أحد أكرث الجوانب متعة يف الربنامج و تحد ًيا رئيس ًيا‪.‬‬

‫مخيم جبل شمس‬

‫تم إنش��اء املخيم األول يف جبل‪ ،‬وهو جزء من جبال الحجر الغربية التي يطلق‬ ‫عليها جبل شمس ومن هناك أقيمت عدة رحالت استكشافية إىل وادي األفاعي (وادي‬ ‫بني عوف)‪ ،‬املمىش الجبيل (الحمراء)‪ ،‬وادي ضم‪ ،‬لتنتهي برحلة إىل قمة جبل شمس‪.‬‬

‫هضبة سلمى‬

‫كان��ت الوجه��ة الثانية لرحلة عامن هضبة س��لمي ‪ ،‬والت��ي تحتوي عىل كهف‬ ‫«مجل��س الجن» (ثاين أكرب كهف معروف يف العامل)‪ .‬بدأت هذه الزيارة يف األس��بوع‬ ‫الثاين وتم القيام برحالت الستكش��اف‪ :‬وادي طيوي‪ ،‬الش�لال الرسي (وادي العربيني)‪،‬‬ ‫وراس الحد‪.‬‬

‫رحلة بولندا‬

‫ركزت األنشطة املخطط لها لرحلة بولندا‪ ،‬التي استمرت من ‪ 11‬إىل ‪ 26‬يوليو ‪ ،‬عىل‬ ‫الجانب األكادميي بشكل كبري‪ ،‬وتضمنت تطبيقات األساليب الجيوفيزيائية ‪ ،‬باإلضافة‬

‫إىل الرصد الجيولوجي للتضاريس البولندية‪ .‬وش��ملت األنشطة التدريب الجيوفيزيايئ‬ ‫مثل البرتوفيزياء‪ ،‬واملسح الزلزايل‪ ،‬ورادار قياس األرض‪ ،‬والخصائص املغناطيسية‪ ،‬واملسح‬ ‫الكهرومغناطييس‬ ‫أما الجزء الثاين من الرحلة‪ ،‬فقد تم تخصيصه لألنشطة االجتامعية مبا يف ذلك ملحة‬ ‫عامة عن تاريخ وثقافة مدينة كراكوف وزيارة قلعة فافل امللكية‪.‬‬ ‫كام تم تنظيم رحلة إىل الكاربات الغربية التي كانت مثالاً جيدًا لعملية جيولوجية‬ ‫تس��مى نقص أوكس��جني يف املحيطات‪ ،‬كام اس��تطاع الطالب فحص الصخور السوداء‬ ‫(الطفل الصفحي) التي تعد صخوراً نفطية‪ ،‬وشملت الرحلة أيضا منطقة كوزي كواري‬ ‫(كوزي) وشالل موسورين والعديد من األماكن األخرى‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫يف هذا الجزء من الربنامج‪ ،‬الذي تم داخل اململكة من (‪ 29‬يوليو إىل ‪ 15‬أغسطس‬ ‫‪2018‬م)‪ ،‬تم تعريف الطالب عىل التقنيات املختلفة واملعدات املس��تخدمة يف صناعة‬ ‫البرتول‪ ،‬كان الهدف تطوير التجربة امليدانية لدى الطالب ‪ ،‬والتي تفيد الطالب خالل‬ ‫فرتتهم املهنية‪.‬‬ ‫زار الطالب العديد من املرافق املختلفة التي تغطي األهداف التعليمية املختلفة‪،‬‬

‫ويف نهاية الجزء الخاص باململكة‪ ،‬فإن جميع هذه األهداف قد تحققت‪ ،‬وتم اكتساب‬ ‫مهارات مختلفة‪.‬‬ ‫وش��ملت الزيارات هاليربتون سيهات حيث كان الهدف عرض وإرشاك وتعريف‬ ‫الطالب عىل املعدات املختلفة التي تس��تخدمها رشكة الخدمات يف مختلف املهام يف‬ ‫الحقل‪ .‬كام تم تنظيم زيارات ملصفاة رأس تنورة‪ ،‬وس��احة شلمربجري‪ ،‬واملعهد التقني‬ ‫السعودي لخدمات البرتول‪ ،‬ومنصة حفر‪ ،‬ومعمل بقيق (محطة معالجة املياه)‪ ،‬وموقع‬ ‫املس��ح الزلزايل (الواقع يف س��لوى)‪ ،‬باإلضافة إىل مركز امللك عبدالعزيز الثقايف العاملي‬ ‫(إثراء)‪.‬‬ ‫يق��ول د‪ .‬الكعبي إن الهدف الرئييس لدم��ج طالب الكلية تم تحقيقه‪ ،‬و بحلول‬ ‫نهاية الرحلة‪ ،‬أصبح الجميع ليس مجرد زمالء وأعضاء هيئة تدريس‪ ،‬بل أكرث من أرسة‪.‬‬ ‫باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬فقد أدى اطالع الطالب عىل مجاالت العمل يف علوم األرض وهندسة‬ ‫البرتول إىل زيادة فهمهم وتوقعاتهم يف مجال دراستهم‪ ،‬فهم قادرون عىل فهم وإدراك‬ ‫النظريات املتعلقة مبقرراتهم وطرح أس��ئلة تربط النظرية باملامرس��ة الفعلية يف هذا‬ ‫املجال‪.‬‬ ‫‪91‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫«مركز النانو» يختتم برنامجه التدريبي لـ «الطالب»‬ ‫اختتم مركز التميز البحثي يف تقنية النانو بالجامعة‪ ،‬يوم‬ ‫االثنني (‪ 26‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬برنامجه التدريبي الطاليب للفصل‬ ‫ال��درايس (‪ )181‬بحضور رئي��س املركز د‪ .‬زين مياين وعدد من‬ ‫الباحثني واألساتذة والطالب املشاركني‪.‬‬ ‫وتضم��ن خت��ام الربنامج‪ ،‬ال��ذي أقيم مبعه��د البحوث‬ ‫(مبنى ‪ ،)15‬عروضاً علمي��ة قدمها الطالب ورشحوا خاللها ما‬ ‫تعلم��وه خالل الربنامج والتجارب العلمي��ة التي قاموا بها يف‬ ‫عدة تخصصات‪ ،‬باإلضافة إىل اإلجابة عىل أسئلة األساتذة التي‬ ‫تعكس مدى فهمهم للمعارف التي تعلموها‪.‬‬ ‫ورح��ب د‪ .‬زي��ن مياين‪ ،‬يف كلم��ة ألقاها بداي��ة الحفل‪،‬‬ ‫بالحارضين وشكر األس��اتذة والباحثني عىل تفانيهم يف إنجاح الطالب يعرضون ما تعلموه خالل الربنامج يف عدد من املجاالت‬ ‫الربنامج‪ ،‬مشرياً إىل أن املركز يتيح املجال للطالب بعد إكاملهم‬ ‫الربنام��ج االس��تمرار يف العم��ل واالنخراط م��ع املجموعات‬ ‫ً‬ ‫البحثية واملش��اركة يف نرش األوراق البحثية يف املجاالت املتعلقة بتقنية النانو‪ .‬وقال إن الربنامج‪ ،‬الذي اس��تمر (‪ )12‬أس��بوعا‪ ،‬يهدف إىل إعداد الطالب للعمل البحثي و تعزيز‬ ‫املفاهيم واألدوات واألنش��طة املش�تركة للبح��وث التي ميكن إجراؤها يف مركز التميز البحث��ي يف تقنية النانو كإنتاج املواد النانوية وتوصيفه��ا وتطبيقها يف الحقول املتعلقة‬ ‫بالنفط‪ .‬وأوضح أن املتدرب يكتسب العديد من املعارف يف الربنامج وتشمل التعرف عىل املصطلحات واملفاهيم املستخدمة يف البحوث املتعلقة بتقنية النانو (مثل التحفيز‬ ‫واالستش��عار واملواد الهندس��ية)‪ ،‬ربط تقنيات التوصيف (‪ )Characterization Techniques‬للمواد النانوية بتصنيعها وتطبيقاتها‪ ،‬و كيفية تطوير خصائص املواد املختلفة‬ ‫باستخدام أساسيات تقنية النانو‪ ،‬الفهم األسايس لتقييم النشاط التحفيزي للمحفزات و مبدأ تلبيد املواد النانوية‪ .‬و قال مرشف الربنامج صالح املنصور إنه يتم اختيار الطالب‬ ‫املوهوبني لالنضامم إىل الربنامج بنا ًء عىل درجتهم األكادميية املتميزة واهتامماتهم مبجال البحث‪ .‬وأضاف أن املش��اركني يف الربنامج يكتس��بون‪ ،‬باإلضافة إىل املعارف‪ ،‬العديد‬ ‫من املهارات كمهارة العمل الجامعي مع الباحثني‪ ،‬حل املشكالت والتعامل بشكل بناء مع تحديات البحث‪ ،‬تحديد وإيضاح منهجيات البحث ومعرفة وقت استخدامها‪ ،‬كام‬ ‫يتكون لديهم تصور عام عن مرحلة الدراس��ات العليا و كيفية العمل البحثي فيها‪ ،‬كام تس��اهم الخربة البحثية التي يكتس��بها الطالب يف اتخاذ القرارات املتعلقة مبستقبلهم‬ ‫وتحديد ميولهم‪.‬‬

‫‪ 24‬شركة في لقاء التدريب‬ ‫ّنظم��ت إدارة التدريب بعامدة ش��ؤون الطالب يوم االثن�ين (‪ 15‬أكتوبر ‪2018‬م)‪،‬‬ ‫فعالية «لقاء التدريب» للفصل الدرايس األول من العام الحايل وذلك مبشاركة (‪ )24‬رشكة‬ ‫و مؤسسة من قطاعات مختلفة طرحت فرصها التدريبية عىل الطالب‪ .‬تهدف الفعالية‪،‬‬ ‫التي أقيمت مببنى (‪ )68‬واس��تمرت يومني‪ ،‬إىل مس��اعدة الطالب يف الحصول عىل فرص‬ ‫تدريب من خالل التنس��يق مع الرشكات الراغبة بتدريب الطالب املرش��حني لربنامجي‬ ‫التدريب الصيفي والتعاوين وتسهيل تنظيم املقابالت الشخصية معهم‪ .‬وقال مدير إدارة‬ ‫التدريب محمد بن حسني بالحارث إن الجهات املشاركة عرضت أكرث من (‪ )150‬فرصة‬ ‫تدري��ب عىل الطالب‪ ،‬وأجرت العديد من املقابالت الش��خصية معهم‪ .‬وأوضح أن إدارة‬ ‫التدريب تعمل كحلقة وصل بني طالب الجامعة والجهات املش��اركة يف التدريب حيث الجهات املشاركة عرضت أكرث من ‪ 150‬فرصة تدريبية‬ ‫تبدأ بالتواصل مع هذه الجهات لجمع فرص التدريب وإعالنها للطالب املرشحني والتأكد‬ ‫من مناسبتها لتخصصات الطالب بالتنسيق مع األقسام األكادميية‪.‬‬ ‫وأضاف أن اإلدارة تقوم مبتابعة الطالب‪ ،‬خالل فرتة التدريب‪ ،‬مبا يف ذلك تنس��يق لقاءات دورية تجمع مرشيف التدريب يف الرشكات مع منس��قي التدريب يف األقس��ام‬ ‫األكادميية يف الجامعة والطالب املتدربني‪ ،‬مشرياً إىل أن الفعالية تأيت ضمن برنامج التدريب الذي تعتمده الجامعة كجزء من الدراسة الجامعية للطالب الذي يهدف إىل إكساب‬ ‫الطالب خربة عملية يف التخصص وتهيئته لسوق العمل‪ .‬وقال إن قامئة الجهات املشاركة ضمت رشكة نسيج‪ ،‬رشكة ديلويت‪ ،‬رشكة الجبيل لخدمات الطاقة (جسكو)‪ ،‬رشكة إير‬ ‫ليكويد‪ ،‬رشكة االتصاالت السعودية ‪ ،STC‬رشكة بيت‪.‬كوم‪ ،‬الراجحي املتحدة‪ ،‬رشكة عيل التميمي للتجارة واملقاوالت‪ ،‬رشكة شلمربجري‪ ،‬رشكة وذرفورد‪ ،‬الرشكة العربية للجيوفيزيا‬ ‫واملساحة (‪ ،)Argas‬رشكة برايس وتر هاووس كوبرز‪ ،‬رشكة تشب العربية للتأمني‪ ،‬رشكة هنقرستيشن املحدودة‪ ،‬رشكة زد للتجارة اإللكرتونية‪ ،‬رشكة التقنية املباركة‪ ،‬هاليربتون‪،‬‬ ‫رشكة بروكرت وغامبل (‪ ،)P&G‬رشكة مصانع الخليج العريب للبالستيك‪ ،‬رشكة الهزاز (‪ ،)RICI‬رشكة االتصاالت السعودية للحلول املتقدمة‪ ،‬رشكة الكفاح القابضة‪ ،‬ورشكة الزامل‬ ‫للصناعات املعامرية‪.‬‬ ‫‪92‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫طالب «اإلعداد للجامعة» يزورون «هندسة البترول»‬

‫اس��تقبلت كلية هندس��ة البرتول وعلوم األرض بالجامعة ‪،‬يوم الثالثاء‬ ‫(‪ 31‬أكتوب��ر ‪2018‬م)‪ ،‬طالب الربنامج اإلع��دادي للمرحلة الجامعية ‪ ،‬الذي‬ ‫ترعاه رشكة أرامكو السعودية‪ ،‬خالل زيارة لهم بحضور عميد الكلية ورؤساء‬ ‫األقسام وعدد من أعضاء هيئة التدريس وطالب الجامعة‪.‬‬ ‫ته��دف زيارة الطالب‪ ،‬والبالغ عددهم (‪ )70‬طالباً من خريجي املرحلة‬ ‫الثانوي��ة‪ ،‬إىل التعرف ع�لى الجامعة وأخذ نبذة عن كلية هندس��ة البرتول‬ ‫وعلوم األرض ومميزاتها والربامج التي تقدمها واملعارف التي يتم اكتس��ابها‬ ‫يف كل تخصص‪.‬‬ ‫تضمن برنامج الزيارة عرضا عن الكلية وأقس��امها تحدث فيه رؤس��اء‬ ‫األقس��ام عن مميزات الربامج األكادميية‪ ،‬وعرضاً علمياً من الربوفيس��ور بان‬ ‫من مركز أبحاث البرتول التكاملية ‪.‬‬

‫وق��ال عميد الكلي��ة د‪ .‬عبدالعزيز الكعبي‪ ،‬يف كلمة ل��ه بداية اللقاء‪،‬‬ ‫إن الكلي��ة تقدم برامج ممي��زة وبعض خصائص ه��ذه الربامج ال يوجد يف‬ ‫أي كلي��ات أخرى بالعامل‪ ،‬مش�يراً إىل أن هدف الكلية أن تكون ضمن أفضل‬ ‫خمس كليات بالعامل يف هندس��ة البرتول وعل��وم األرض‪ .‬وأضاف أن حوايل‬ ‫نصف الط�لاب املنضم�ين للربنامج التحضريي يف الس��نة املاضي��ة اختاروا‬ ‫الدراس��ة يف جامع��ة امللك فهد حيث انضم للجامع��ة (‪ )15‬طالباً من أصل‬ ‫(‪ )33‬طالباً‪ ،‬مام يعكس متيز الجامعة و جودة برامجها األكادميية‪.‬‬ ‫كام ش��مل برنامج الزي��ارة عرضاً من ط�لاب الكلية تحدث��وا فيه عن‬ ‫الكلية وخربتهم كطالب بالجامعة‪ ،‬باإلضافة إىل مميزات الدراسة كالزيارات‬ ‫امليدانية داخل اململكة وخارجها والتطبيق العميل للعلوم‪.‬‬

‫«الهندسة المدنية» ينظّم محاضرة لمادة‬ ‫«‪»Statics CE201‬‬

‫نظم نادي الهندس��ة املدنية محارضة تقوية ملادة ‪ . Statics CE201‬تهدف املحارضة‪ ،‬التي أقيمت يف مبنى (‪ )4‬بحضور العديد من الطالب‪ ،‬إىل تقديم‬ ‫الفائدة للطالب املسجلني للامدة واملهتمني بها من خالل توضيح املفاهيم األساسية التي يحتاجونها قبل دخولهم إىل االختبار‪.‬‬ ‫تم خالل املحارضة مراجعة بعض االختبارات الس��ابقة للامدة‪ ،‬ورشح طريقة حلها و تبادل األس��ئلة من الحارضين‪ .‬وقال رئيس نادي الهندسة املدنية‬ ‫الطالب عامر بننت إن مادة ‪ Statics CE201‬تعد من املواد املهمة يف املجال الهنديس التي تعتمد عىل أساسها أغلبية مواد الهندسة يف عديد من التخصصات‬ ‫كالهندسة املدنية‪ ،‬الهندسة امليكانيكية و كذلك الهندسة املعامرية ‪.‬‬ ‫و أوضح أن املادة تقدم بعض املفاهيم و املبادئ العلمية الرضورية التي تساعد املهندس يف مجاله املستقبيل كتطبيق قوانني االتزان يف القوى و ثبات‬ ‫الحركة لضامن تصميم إنشايئ متني وثابت‪ ،‬وألهميتها قررت اللجنة العلمية تنظيم محارضة تقوية تساعد الطالب عىل توضيح املفاهيم املتعلقة بها وكيفية‬ ‫حل املسائل‪.‬‬ ‫‪93‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫«الهندسة الميكانيكية» يزور «أميانتيت»‬

‫نظم نادي الهندس��ة امليكانيكية بالجامعة‪ ،‬يوم‬ ‫االثنني (‪ 27‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬زيارة إىل رشكة أميانتيت‬ ‫(مصنع أنابيب املياه ) ش��ارك فيه��ا عدد من طالب‬ ‫القس��م واطلع الط�لاب ‪،‬خالل الزي��ارة‪ ،‬عىل أعامل‬ ‫الرشكة وتعرفوا عىل التطبيق العميل لبعض العلوم يف‬ ‫مهندسني من الرشكة‪.‬‬ ‫املجال الصناعي برفقة‬ ‫َ‬ ‫تضمنت الزيارة عرضاً تعريفياً عن تاريخ الرشكة‬ ‫ونش��اطها ومنتجاتها ‪ ,‬ومن ثم ذهب الطالب برفقة‬ ‫املهندسني يف زيارة إىل بعض مرافق الرشكة وأقسامها‬ ‫من مصانع و ورش ومعامل ومكاتب ‪ ,‬و تم التعريف‬ ‫عن كل قس��م وهدف��ه‪ ،‬كام تضمن��ت الزيارة عرض‬ ‫بعض مراحل التصنيع التي تتم يف املصنع ومشاهدتها الزيارة تهدف إىل التعرف عىل التطبيق العميل للعلوم‬ ‫عن قرب‪ ،‬وربط بعض من التطبيقات الواقعية مع ما‬ ‫يدرسه الطالب يف املقررات‪.‬‬ ‫و قال عضو النادي الطالب فارس الزهراين إن رشكة أميانتيت تعد أول مصنع لألنابيب يف العامل العريب‪ ،‬ومنذ ذلك الحني‪ ،‬منت رشكة أميانتيت وتطورت لتصبح مجموعة‬ ‫صناعي��ة متنوع��ة يف منتجاتها مع مصانع ومراكز بيع يف مختلف أنحاء العامل‪ .‬وذكر أن الرشكة تق��دم خدمات لعدة قطاعات ومنها قطاعات نقل وتوزيع املياه‪ ،‬تحلية املياه‪،‬‬ ‫قطاع النفط والغاز‪ ،‬قطاع الطاقة والبرتوكيامويات وقطاع تطوير املرافق العامة والبلديات وغريها‪.‬‬

‫«الكيمياء» ينظّم ندوة «الكيمياء في ميدان العمل»‬ ‫ّنظم ن��ادي الكيمياء بالجامعة ‪ ،‬ي��وم األربعاء‬ ‫( ‪ 5‬أكتوب��ر ‪2018‬م ) لقاء م��ع مرشف وحدة النفط‬ ‫الخ��ام يف مصفاة أرامكو ب��رأس تنورة وأحد خريجي‬ ‫الجامع��ة الكيميايئ خال��د الغامدي بحضور عدد من‬ ‫طالب الجامعة‪.‬‬ ‫هدفت الفعالية إىل التعريف بعمل الكيمياء يف‬ ‫بيئة العمل‪ ،‬ودورها وأهميتها‪ ،‬وعرض خاللها تجربته‬ ‫العملية كخريج كيمياء يف ميدان العمل والصعوبات‬ ‫والتحدي��ات التي تواج��ه الكيمي��ايئ يف بيئة العمل‪.‬‬ ‫وتط��رق إىل طبيع��ة العمل بعد التخ��رج واالختالف‬ ‫بني الحي��اة الجامعية والعملي��ة‪ ،‬باإلضافة إىل كيفية‬ ‫اس��تغالل الطالب ف�ترة الدراس��ة الجامعية يف صقل‬ ‫املهارات الرضورية التي يتطلبها س��وق العمل الذي‬ ‫يتس��م بالتنافس الش��ديد‪ .‬وذكر أن مجاالت الكيمياء واس��عة ومختلفة وتش��مل الكيمياء العضوية وغري العضوية والتحليلية والفيزيائية‪ ،‬كام تضم أيضا املنتجات الطبيعية‬ ‫والكيمياء الحياتية والكيمياء الدوائية والبيئية والصناعية والبرتوكيامويات‪.‬‬ ‫وأكد عىل أهمية تخصص الكيمياء‪ ،‬حيث تدخل الكيمياء إىل العديد من العلوم األخرى كالرياضيات والفيزياء والجيولوجيا وعلوم الحياة‪ .‬وذكر أن دراسة الكيمياء ُتتيح‬ ‫لخريجيه��ا واملتخصص�ين فيها الفرصة لتويل مناصب متنوعة يف العديد من املهن والوظائف املفيدة واملثرية لالهتامم وذات الصلة بالكيمياء‪ ،‬مثل الطب والتكنولوجيا الطبية‬ ‫والصيدل��ة والطب النووي وعلوم الس��موم وإدارة النفايات الخط��رة والطب الرشعي وغريها من املهن األخرى التي ترتبط ارتباطاً وثيق��اً بعلم الكيمياء‪ ،‬باإلضافة إىل العمل‬ ‫يف العدي��د م��ن املجاالت‪ ،‬كمجال الخدمات العامة ومجال التعليم ومجال الصناعة املتمثل بتطوير الس��لع الكيميائية مثل املس��تحرضات املختلفة واملواد الحافظة والعطور‬ ‫واألصباغ وغريها من السلع الكيميائية‪.‬‬ ‫‪94‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫«هندسة الطيران‬ ‫والفضاء» ينظّم‬ ‫محاضرة تعريفية‬ ‫ّنظم نادي هندس��ة الطريان والفضاء يوم األحد (‪ 16‬سبتمرب ‪2018‬م)‬ ‫محارضة تعريفية بتخصص هندسة الطريان والفضاء‪.‬‬ ‫وألقى املحارضة املعيد بالقسم األستاذ سلطان غزاوي و أرشف عليها‬ ‫رئيس القس��م د‪ .‬أمين عبدالله‪ .‬وقدم املحارض نبذة تعريفية عن القس��م‬ ‫ورس��الته ‪ ،‬أهداف وبرامج القسم املختلفة مبا فيها برامج الدراسات العليا‬ ‫‪ ،‬نشاطات ومعامل القس��م‪ ،‬البحوث‪ ،‬املواد التي تتم دراستها بالتخصص‪،‬‬ ‫مايض ومس��تقبل هندس��ة الط�يران والفضاء يف ضوء رؤي��ة ‪ ، ٢٠٣٠‬تأثري‬ ‫تخصص هندسة الطريان والفضاء يف املجاالت اإلنسانية والعلوم األخرى ‪ ،‬كام تطرق‬ ‫إىل بعض إنجازات القسم والطالب واملستقبل الوظيفي للطالب بعد التخرج‪.‬‬

‫حرض املحارضة ط�لاب املرحلة التحضريية بالجامعة‪ ،‬كام س��اهم رئيس النادي‬ ‫الطالب عيل آل كليب بتنظيم املحارضة‪.‬‬

‫«هندسة البترول وعلوم األرض» يزور شركة‬ ‫«ويسترن جيكو»‬ ‫ّنظ��م نادي هندس��ة‬ ‫الب�ترول وعل��وم األرض‬ ‫بالجامعة‪ ،‬يوم الس��بت (‪19‬‬ ‫يناي��ر ‪2019‬م)‪ ،‬زي��ارة إىل‬ ‫معسكر املسح الجيوفيزيايئ‬ ‫لرشك��ة ويس�ترن جيك��و‬ ‫‪ Western Geco‬يف مدين��ة‬ ‫س��لوى باملنطق��ة الرشقية‬ ‫ب��إرشاف د‪ .‬عبداللطي��ف‬ ‫الشهيل ومش��اركة د‪ .‬عامر‬ ‫الحسيني ود‪ .‬رشيف حنفي‬ ‫ومجموعة من طالب قس��م‬ ‫علوم األرض وأعضاء النادي‬ ‫‪.‬‬ ‫وته��دف الرحل��ة إىل‬ ‫التعرف عىل أعامل املس��ح‬ ‫الجيوفيزيايئ بش��كل عميل والتي تتم باس��تخدام أجهزة قياس خاصة بهدف استكشاف ما تحت س��طح األرض من بنى جيولوجية ومكامن مفيدة كالنفط‬ ‫والغاز واملياه الجوفية واملعادن‪ ،‬باإلضافة إىل معرفة الصفات الفيزيائية لطبقات األرض الحاملة ألساسات األبنية واملنشآت الهندسية‪.‬‬ ‫وتم خالل الرحلة تعريف املشاركني باملعسكر وأهدافه وتعريف بطاقم العمل وأدوارهم من قبل رئيس املعسكر‪ ،‬كام متت زيارة مكتب الجيوفيزيائيني‬ ‫املتخصصني ورشح طريقة عملهم واألهداف التي يعملون عليها‪ ،‬باإلضافة إىل رشح العمل الخارجي الذي يتم عن طريق مجموعة من املهندسني والتعريف‬ ‫باملعدات التي يتم استخدامها يف عملية املسح وآلية العمل يف املناطق الواسعة‪ ،‬ويف النهاية تم عرض تطبيق لعملية املسح الجيوفيزيايئ وتوضيحها للطالب‪.‬‬

‫‪95‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫«الجوالة»‬ ‫ينظّم «مسابقة‬ ‫الكنز»‬

‫نظم ن��ادي عش��ائر الجوال��ة بالجامع��ة‪ ،‬يوم‬ ‫الجمع��ة (‪ 26‬أكتوب��ر ‪2018‬م)‪ ،‬مس��ابقة الكن��ز‬ ‫الرابعة للفصل ال��درايس (‪ )181‬والتي قام بتنظيمها‬ ‫(‪ )24‬عضواً من النادي و ش��ارك فيه��ا (‪ )160‬طالباً‪.‬‬ ‫اس��تهدفت املس��ابقة جمي��ع الطالب وت��م توزيع‬ ‫اإلعالنات يف جميع املباين الدراسية ويف أماكن متنوعة‬ ‫يف السكن الطاليب‪.‬‬ ‫انقسمت املسابقة‪ ،‬التي شارك فيها (‪ )29‬فريقاً‬ ‫يرتاوح عدد أعضاء كل فريق بني (‪ 4‬و ‪ ،)6‬إىل مرحلتني‪ ،‬حيث تنافست جميع الفرق‬ ‫املش��اركة‪ ،‬يف املرحلة األوىل‪ ،‬عىل إنهاء حل (‪ )5‬ش��فرات “ألغ��از” موزعة يف أرجاء‬ ‫السكن الطاليب وكانت مدة هذه املرحلة ساعة وعرشين دقيقة‪.‬‬ ‫وتضمنت املرحلة الثانية‪ ،‬التي شارك فيها أفضل (‪ )10‬فرق متأهلة من املرحلة‬ ‫األوىل (‪ 4‬فرق أنهت جميع الشفرات و‪ 6‬فرق أنهت ‪ 4‬من أصل ‪ ،)5‬حل (‪ )4‬شفرات‬ ‫أخرى موزعة يف أماكن متفرقة يف املباين األكادميية ونقط النهاية عند برج الجامعة ‪.‬‬

‫ت��م اختيار أول ثالث فرق تنه��ي حلها كفائزين باملس��ابقة وكانت مدة هذه‬ ‫املرحلة (‪ )3‬س��اعات و(‪ )10‬دقائق‪ .‬وكان من ضمن أهداف املسابقة التذكري بالدول‬ ‫اإلس�لامية فكان لكل ش��فرة يف املرحلة األوىل دولة من أبرز الدول اإلسالمية وهي‪:‬‬ ‫الدولة العباسية‪ ،‬الدولة األموية‪ ،‬الدولة األيوبية‪ ،‬الدولة العثامنية‪ ،‬والدولة اململوكية‪،‬‬ ‫كام تم ذكر بعض املعلومات عن هذه الدول ‪.‬‬

‫«الثقافي» ينظم فعالية «يال نجرب»‬ ‫نظم الن��ادي الثقايف يوم الخميس‬ ‫(‪ 4‬أكتوب��ر ‪2018‬م) برنام��ج الخميس‬ ‫االجتامعي اإلثرايئ بعنوان «يال نجرب»‬ ‫بحضور عدد من طالب الجامعة ‪.‬‬ ‫وقال رئيس النادي الثقايف عبدالله‬ ‫س��ويدان إن الربنام��ج‪ ،‬ال��ذي أقيم يف‬ ‫مجمع الطالب‪ ،‬يهدف إىل إثراء الطالب‬ ‫م��ن خ�لال أنش��طة تفاعلي��ة ممتعة‬ ‫وأضاف إن فعالية (يال نجرب) تس��لط‬ ‫الض��وء عىل مكان��ة وأهمي��ة التجربة‬ ‫يف اكتش��اف الطال��ب وصق��ل مواهبه‬ ‫وقدرات��ه من خ�لال توعي��ة الحضور‬ ‫ومش��اركتهم يف بعض الربامج التفاعلية‬ ‫حول التجربة‪.‬‬ ‫و أوضح أن الفعالية ش��ملت ملحة رسيعة عن أهمية التجربة كمفتاح للمعرفة ثم أقيمت منافس��ة بني خمس��ة فرق من الحضور للقيام بأربع تجارب‬ ‫مختلف��ة تضمن��ت تجارب فنية وتقنية وفكرية وأش��ار إىل أن تجاوب الجمهور كان متميزا مع وجود لجنة تحكي��م لتقييم ناتج ما قامت به كل مجموعة من‬ ‫الحضور‪.‬‬ ‫واختتم الربنامج بإعالن املجموعة الفائزة وتكرميها بجوائز تحفيزية‬

‫‪96‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫«العالقات العامة» ينظم ديوانية «مراتب الشرف»‬ ‫ّنظم ن��ادي العالق��ات العام��ة بالجامعة يوم‬ ‫األربع��اء (‪ 17‬أكتوب��ر ‪2018‬م) ديواني��ة «م��ن ‪00‬‬ ‫إىل مرات��ب الرشف» بحضور عدد من طالب الس��نة‬ ‫التحضريي��ة‪ ،‬ك�ما أعلن النادي عن مس��ابقة «أفضل‬ ‫خطة عمل»‪ .‬ته��دف الديوانية‪ ،‬التي ُأقيمت يف قاعة‬ ‫النش��اط بالس��كن الطاليب‪ ،‬إىل تحفيز طالب الس��نة‬ ‫التحضريية عىل بذل جهودهم وتحقيق التميز خالل‬ ‫دراستهم بالجامعة والحصول عىل مرتبة الرشف عند‬ ‫التخرج ‪ .‬وتم التطرق‪ ،‬خالل الديوانية‪ ،‬إىل التحديات‬ ‫الت��ي قد يواجهه��ا الطالب خ�لال دراس��ته وكيفية‬ ‫التغل��ب عليها‪ ،‬وتس��ليط الضوء عىل أه��م املهارات‬ ‫التي تساهم يف متيز الطالب وتحقيقه أعىل الدرجات‬ ‫كتنظي��م الوقت‪ ،‬وقراءة وتلخيص املنهج وغريها‪ .‬كام‬ ‫ت��م عرض مناذج ناجحة من خريجي الجامعة مبراتب‬ ‫رشف بعد إخفاقات عانوها خالل مسريتهم الجامعية‬ ‫بهدف تقبل املصاعب خالل الدراس��ة الجامعية والتحفيز عىل االجتهاد ورفع املعنويات وعدم االستس�لام لها‪ .‬وحول مسابقة «أفضل خطة عمل»‪ ،‬قال رئيس اللجنة االعالمية‬ ‫للنادي عمران دفرتدار إن املس��ابقة فريدة من نوعها وتهدف لتحفيز الطالب عىل االبتكار والتش��جيع عىل تقديم املش��اريع الناشئة التجارية أو االجتامعية‪ ،‬وهي تركز عىل‬ ‫املدخالت‪ ،‬وليس النواتج‪ ،‬من عملية ريادة األعامل‪ .‬و أوضح أن املشاركني (أفراداً أو فرقاً) يقدمون منوذج العمل الخاص بهم وفق الرشوط الخاصة باملسابقة‪ ،‬ومن ثم تقوم‬ ‫لجنة املس��ابقة بفرز املش��اركات وترش��يحها إىل العرض املبارش عىل لجنة التحكيم‪ ،‬عىل أن تقوم لجنة التحكيم بالتقييم النهايئ وترش��يح الفائزين بعد أن يعرض املتقدمون‬ ‫مشاركاتهم أمام اللجنة‪.‬‬ ‫و ذكر أن لجنة التحكيم يف املسابقة تتكون من د‪ .‬خالد العتيبي‪ ،‬د‪ .‬مراد منصور‪ .‬د‪ .‬عبدالله املشايخي‪ .‬واألستاذ إيهاب قحوش‪ .‬و أضاف أن فرتة التقديم بدأت من يوم‬ ‫األربع��اء (‪ 3‬اكتوب��ر ‪2018‬م) وانتهت يوم الخميس (‪ 18‬أكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬وكان العرض النهايئ وإعالن الفائزي��ن يوم األحد (‪ 25‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ .‬ويعد نادي العالقات العامة‬ ‫أحد األندية الطالبية بالجامعة و يهدف إىل تطوير مهارات الطالب القيادية‪ ،‬االجتامعية‪ ،‬و اإلدارية‪ ،‬ويساعده عىل بناء شخصية متكاملة‪ .‬كام يقوم النادي باملشاركة بتنظيم‬ ‫الفعاليات و املؤمترات الكبرية التي تنظمها الجامعة أو تستضيفها‪.‬‬

‫«الدراجين» ينظم دورة «تعلم القيادة»‬ ‫نظ��م نادي الدراجني يوم الخميس (‪ 4‬اكتوبر ‪2018‬م) دورة يف‬ ‫أساسيات تعلم القيادة‪.‬‬ ‫تهدف الدورة‪ ،‬التي أقيمت يف محل س��بوكس هوب‪ ،‬لتعريف‬ ‫الطالب برياضة ركوب الدراجة‪ ،‬فوائدها‪ ،‬الفعاليات واألنش��طة التي‬ ‫يقيمها الن��ادي‪ ،‬و رشح األساس��يات لقياده الدراج��ة التي تتضمن‬ ‫إجراءات السالمة وكيفية القيادة اآلمنة وتجنب الحوادث ‪.‬‬ ‫و ألقى ال��دورة بعض أعضاء نادي الدراج�ين و الذين لديهم‬ ‫خ�برة يف قيادة الدراج��ة‪ ،‬و رشحوا أنواع الدراج��ات‪ ،‬طريقه ركوب‬ ‫الدراجة و أخذ املقاس��ات املناس��بة بالطريقة املناس��بة للوقاية من‬ ‫اإلصاب��ات‪ ،‬كيفي��ة القيادة يف الطرق الواس��عة والضيق��ة و الطرق‬ ‫املزدحمة بالس��يارات‪ ،‬كيفي��ة القيادة مع مجموع��ات والتعريف‬ ‫باإلشارات املستخدمة للتواصل أثناء قيادة الدراجة‪.‬‬ ‫اختتمت الدورة بقيام املدعوين بتجربة القيادة عىل الواقع االفرتايض باستخدام تطبيق ‪ ZWIFT‬املتصل بالدراجة وجهاز التمرين‪.‬‬ ‫‪97‬‬

‫أنشطة طالبية‬ ‫نظّمه قسم الدراسات اإلسالمية والعربية‬

‫لقاء حول «أخالقيات المهنة في البيئات الوظيفية»‬

‫ّنظ��م قس��م الدراس��ات اإلس�لامية‬ ‫والعربية بالجامع��ة‪ ،‬يوم األحد (‪ 18‬نوفمرب‬ ‫‪2018‬م)‪ ،‬لق��اء بعنوان «أخالقيات املهنة يف‬ ‫البيئات الوظيفية‪ :‬تجارب ومبادرات» قدمه‬ ‫أستاذ القانون التجاري املساعد بالجامعة د‪.‬‬ ‫راكان الحريب و املدرب واملستشار يف تطوير‬ ‫ال��ذات والقيادات ومؤس��س بي��ت القادة‬ ‫لحلول تطوير القيادات بكندا األستاذ محمد‬ ‫الياقوت‪.‬‬ ‫وقال رئيس قسم الدراسات اإلسالمية‬ ‫والعربي��ة د‪ .‬عبدالرحمن هوس��اوي‪ ،‬خالل‬ ‫اللقاء الذي عقد يف قاعة املحارضات (مبنى‬ ‫‪ ،)70‬إن القس��م يه��دف من خ�لال هذه‬ ‫اللقاءات الدورية إىل رفع الجاهزية املهنية‬ ‫لطالب الجامعة بشكل احرتايف وأخالقي من‬ ‫خالل التعاون مع العديد من الجهات القانونية يف القطاع العام والخاص لتنظيم مثل‬ ‫ه��ذه اللقاءات‪ ،‬مثمناً الجه��ود املبذولة من د‪ .‬الحريب يف عملية التنس��يق ملثل هذه‬ ‫اللقاءات والتي تعود بالفائدة الكبرية عىل طالب الجامعة يف فهم التطبيقات العملية‬ ‫ألخالقيات املهنة يف اململكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬الحريب إن األخالق ومبادئ الحوكمة الرش��يدة أصبحت ذات أهمية يف‬ ‫تحقي��ق اإلنتاجية والج��ودة والكفاءة يف بيئات األعامل يف القطاع�ين العام والخاص‪،‬‬ ‫مؤكداً أن الوع��ي بتطبيقات أخالقيات املهنة والتصور ألصعب املخالفات املهنية يعد‬ ‫من أهم الجوانب التي يحتاج الطالب أن يدركها قبل دخوله لسوق العمل‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن البعض يعتقد أن االلتزام باملعايري األخالقية عائق يقف أمام تحقيق‬ ‫األرب��اح‪ ،‬مؤكداً عدم صحة ذلك‪ ،‬منوهاً بأن كربى الرشكات العاملية واملحلية تتس��ابق‬

‫«خدمة المجتمع» ينظم‬ ‫فعالية «إضاءات»‬ ‫ّنظ��م نادي خدمة املجتم��ع بالجامعة‪ ،‬بالتع��اون مع أكادميي��ة الفوزان‪ ،‬يوم‬ ‫األربعاء (‪ 17‬أكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬لقاء تفاعلياً بعنوان «إضاءات‪.»1‬‬ ‫ته��دف الفعالية‪ ،‬التي أقيم��ت بأكادميية الفوزان‪ ،‬إىل توس��يع مفهوم العطاء‬ ‫(التط��وع)‪ ،‬وإبرازه من خ�لال املجاالت العامة مثل األعامل الت��ي تتطلب مجهوداً‬ ‫بدني��اً‪ ،‬واملجاالت الخاصة مثل التطوع باملهارة والتطوع املحرتف ((‪ ،pro bono‬كام‬ ‫تم عرض تجارب عاملية ومحلية عن أعامل تطوعية من خالل التخصص الدرايس‪.‬‬ ‫قدّم الفعالية رئيس قس��م الفيزياء د‪ .‬عبد العزيز األس��ود بحضور مدير مركز‬ ‫التميز لتطوير املؤسسات غري الربحية د‪ .‬هتان توفيق وعدد من طالب الجامعة‪.‬‬ ‫‪98‬‬

‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ ‪2019‬م‬

‫منذ دخول األلفية الجديدة إىل صياغة مدونات الس��لوك الوظيفي أو ما يعرف بدليل‬ ‫س��لوكيات العمل من أجل توضيح املعايري األخالقية للرشكات مع موظفيها وعمالئها‬ ‫والتزاماتها تجاه الغري‪ ،‬والذي بدوره ساهم يف تعزيز املصداقية والشفافية واملسؤولية يف‬ ‫بيئات األعامل وانعكس إيجاباً عىل نسبة األرباح التي تحققها هذه الرشكات‪.‬‬ ‫وتطرق األس��تاذ الياقوت إىل تجربة رشكة أرامكو السعودية مع أخالقيات املهنة‬ ‫م��ن خالل رشح ألهم املب��ادئ التي تؤمن بها الرشكة يف جمي��ع أمورها ومنها التميز‬ ‫واملسؤولية وأثرها عىل معايري التميز األخالقي واملهني ملوظفي الرشكة‪.‬‬ ‫كام تحدث‪ ،‬يف الجزء الثاين من اللقاء‪ ،‬عن دور الهيئة الوطنية ملكافحة الفس��اد‬ ‫خالل الثالث سنوات املاضية وجهودها املبذولة يف مكافحة الرشوة والتزوير واالختالس‪.‬‬

‫«الهندسة المعمارية» يشارك بـ «مهرجان العلوم»‬

‫ش��ارك نادي الهندس��ة املعامرية بالجامعة‪ ،‬يوم االثنني (‪15‬‬ ‫أكتوب��ر ‪2018‬م) ‪ ،‬باملهرج��ان العلمي العارش ملركز س��لطان بن‬ ‫عب��د العزيز للعل��وم والتقنية (س��ايتك)‪ ،‬التاب��ع لجامعة امللك‬ ‫فهد للب�ترول واملعادن والذي اس��تمر ملدة خمس��ة أيام‪ .‬و قد‬ ‫شارك نادي الهندس��ة املعامرية بعرض بعض مشاريعه ورشحها‬ ‫للجمهور بطريقة بس��يطة وجذابة‪ ،‬حيث كان موضوع األنشطة‬ ‫يتعلق بتخصصات الهندسة املعامرية وأهمية التخصص‪.‬‬ ‫وكانت رس��الة ن��ادي الهندس��ة املعامرية ه��ي التعريف‬ ‫بتخص��ص الهندس��ة املعامري��ة ودور املهندس�ين املعامريني يف‬ ‫حياتنا‪ .‬فقد أظهرت املش��اريع بعض مبادئ الهندس��ة املعامرية‬ ‫مثل االس��تدامة والبنية واألنظم��ة امليكانيكية‪ ،‬وطريقة تقدميها‬ ‫كانت س��هلة توضح بإيجاز أهمية كل منها وتحفز األطفال عىل‬ ‫حب الهندسة والعلوم‪.‬‬ ‫وتضمنت أنش��طة جناح ن��ادي الهندس��ة املعامرية نظام‬ ‫التزجيج ونظام اإلضاءة‪ ،‬البيت املس��تدام‪ ،‬مواد البناء املبتكرة‪ ،‬و‬ ‫مسابقة البناء الثابت املصنوع من حلوى الخطمي‪.‬‬ ‫وع��رض جناح نادي الهندس��ة املعامرية مثاالً بس��يطاً عن‬ ‫كيفية عمل أنظمة التزجيج واإلضاءة يف املبنى‪ .‬بالنس��بة لنظام‬ ‫التزجي��ج اس��تخدم صندوقني زجاجي�ين‪ :‬أحدهام ب��ه طبقات‬ ‫مزدوجة واآلخر به طبقات ثالثية مع اس��تخدام كهربايئ متامثل‬ ‫لالثنني‪ ،‬ويوضح املثال للجمهور كيف ميكن نقل الطاقة الحرارية‬ ‫عن طريق الس�ماح لهم بلمس الس��طح الزجاجي‪ .‬ومن ناحية‬ ‫أخرى‪ ،‬اس��تخدم نظام اإلضاءة مصباح�ين مختلفني‪ :‬مصباح ليد‬ ‫ومصباح فلورسنت مع طبقة زجاجية متامثلة‪ .‬وبنفس الطريقة‪،‬‬

‫كان الناس قادرين عىل التفريق بني توليد الحرارة يف النظام‪.‬‬ ‫والهدف من مرشوع البيت املستدام هو إعطاء مثال ممتاز‬ ‫لتطبيق االستدامة يف املباين‪ .‬فقد تم تصميم املرشوع يف البداية من‬ ‫قبل السيد عمر الطاهر‪ ،‬عضو نادي الهندسة املعامرية السابق‪،‬‬ ‫ثم تم تطويره وتعزيزه من قبل نادي الهندسة املعامرية ليشمل‬ ‫املزيد من املميزات‪ .‬ويعد البيت املس��تدام منوذجاً ملنزل يعمل‬ ‫ع�لى األلواح الشمس��ية التي تحول الطاقة الشمس��ية إىل طاقة‬ ‫كهربائية‪ ،‬وباإلضافة إىل ذلك تخزن األلواح الطاقة الس��تخدامها‬ ‫يف نظام اإلضاءة يف الليل‪ .‬بينّ املرشوع فعالية االس��تدامة وكيف‬ ‫ميكن أن تشمل األنظمة استخدام الطاقة بذكاء‪.‬‬ ‫وشمل جناح نادي الهندسة املعامرية مثا ًال عىل مواد البناء‬ ‫املبتكرة‪ :‬الخرس��انة املس��امية‪ ،‬وهي عبارة عن م��ادة ميكن أن‬ ‫تسمح للامء باملرور من خالل هيكلها‪ ،‬وميكن استخدامها كطبقة‬ ‫أرضية تس��تطيع امتصاص املاء بسهولة وتحوله إىل نظام الرصف‬ ‫الصحي‪ ،‬وتش��كل الخرسانة املسامية مثاالً عىل املساعدة القيمة‬ ‫التي تقدمها علوم مواد البناء املبتكرة يف حياتنا اليومية‪.‬‬ ‫وهدفت مسابقة البناء الثابت املصنوع من حلوى الخطمي‪،‬‬ ‫التي استهدفت األطفال‪ ،‬إىل تحفيزهم عىل التعرف عىل استقرار‬ ‫الهياكل والتصميم اإلنشايئ البسيط‪ .‬وكان من متطلبات املسابقة‬ ‫بناء أطول هي��كل ثابت من خالل عدد محدود من قطع حلوى‬ ‫الخطم��ي‪ ،‬حيث س��مح لألطفال بوقت محدد لتش��كيل املبنى‬ ‫اعتامداً عىل تفكريهم وفهمهم للجاذبية‪.‬‬ ‫‪99‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫أوراق‬ ‫ال يصل الناس إىل حديقة النجاح دون أن مي ّروا مبحطات التعب‪ ،‬والفشل‪ ،‬واليأس‪ ،‬وصاحب‬ ‫اإلرادة القوي��ة ال يطيل الوقوف يف هذه ّ‬ ‫املحطات‪ .‬لذل��ك‪ ،‬أبارك لكل الخريجني فرداً فرداً‪ ،‬إال‬ ‫أنه استثارين أحد الخريجني يف حديث عابر عن فرحته بالتخرج‪ ،‬حيث قال يل بالحرف (أخريا‪ً..‬‬ ‫أس��تاذي س��أتخرج والتحق بالوظيفة التي طاملا حلمت بها‪ ،‬وتس��لحت من أجلها باملؤهالت‬ ‫املطلوبة لش��غلها‪ ،‬ومل أتوقف عند ذلك بل حصلت عىل برامج تدريبية مكثفة يف الجامعة يك‬ ‫أكون جاهزًا لها قبل استالم العمل)‬ ‫فقل��ت له جميل جداً ولكن‪...‬ماذا بعد‪ ،‬قال‪ :‬الش��يئ‪ ..‬أن��ا اآلن لدي املؤهالت والتدريب‬ ‫وهذا يكفي لتحقيق النجاح‪.‬‬ ‫انته��ى الحوار ودعوت له بالتوفيق ولكن‪ ،‬ابني الخريج‪ :‬ه��ذا الكالم جيد‪ ،‬ولكن يتخلله‬ ‫قليل من الوهم‪ ،‬وإذا متكن منك األمر فقد يكون كله وه ًام‪.‬‬ ‫ملاذا قد يتحول هذا األمر إىل وهم؟‬ ‫‪ ‬وال��كالم لك��م جميعا يا أبنايئ‪ ،‬فام ذكره ذلك الخريج هو أمر مطلوب ومه��م لتحقيق النجاح‪ ،‬ولكن‪ ،‬هذا ليس كل يشء يك‬ ‫تحقق النجاح يف عملك ويف مستقبلك الواعد مبشيئة الله‪ .‬فهناك عوامل أخرى البد من توافرها لك وفيك يك تحقق النجاح الذي‬ ‫تنشده يف عملك‪ ،‬ومن هذه العوامل أو الصفات ما هو موهوب لك من الله سبحانه وتعاىل‪ ،‬وداخل يف تركيبتك الشخصية‪ ،‬ومنها‬ ‫ما هو مكتس��ب‪ ،‬أي تس��تطيع اكتس��ابه مبزيد‪ ،‬وأركز عىل كلمة مزيد‪ ،‬من التعلم‪ ،‬والتدريب واالحتكاك باآلخرين واالطالع عىل‬ ‫تجاربهم الناجحة لتستفيد منها‪ ،‬وغري الناجحة لتجنب الوقوع فيها‪.‬‬ ‫إن الحصول عىل الوظيفة ال يعني أبدًا نهاية املطاف‪ ،‬بل هو بداية‪ ‬حياة وبداية تحقيق طموح‪ ،‬لذلك ينبغي عليك أن تضع‬ ‫يف حس��ابك أن تثبيت قدميك يف تلك الوظيفة هو الدرجة األوىل التي تصعد بعدها الس��لم الوظيفي بثبات واطمئنان من خالل‬ ‫الج��د واالجته��اد يف العمل‪ ،‬فضلاً عن االبتكار واإلب��داع‪ ،‬وهذا يتحقق من خالل التعلم املتواص��ل‪ ،‬والتنمية الحقيقية يف الذات‪،‬‬ ‫واكتساب الخربات عن طريق االحتكاك باآلخرين يف نفس مجال العمل‪ ،‬وعن طريق التدريب الفعال‪.‬‬ ‫ويج��ب أن تحرص عىل التعلم الذايت‪ ،‬والقراءة خري وس��يلة لتحقيق الثقافة العامة‪ ،‬وتحقي��ق الثقافة الخاصة مبجال عملك‬ ‫تحديداً‪.‬‬ ‫ط ّور من شخصيتك‪ ،‬وخاطب الناس عىل قدر عقولهم‪ ،‬واعط كل ذي قدر قدره الذي ينبغي له‪ ،‬واعلم أن لكل مقام مقاال‪.‬‬ ‫إياك والنفاق االجتامعي‪ ،‬فهو صفة ذميمة‪.‬‬ ‫احرص عىل ترك أثر إيجايب يف البدايات ‪)first impression( ‬‬ ‫م��ع ب��ذل جهد مضاعف يف التعرف عىل مهام وظيفتك الجديدة‪ ،‬فليكن مجيئك لدوام��ك قبل بداية الدوام‪ ،‬وانرصافك بعد‬ ‫نهاية الدوام‪ ،‬ثم حدد أهدافك يف هذه الوظيفة بوضوح تام‪ ،‬وضع الخطة املناسبة لتحقيق هذه األهداف‪.‬‬ ‫وال تنسوا أنكم من خريجي الجامعة التي حرصت عىل أن تكونوا منضبطني يف كل أمور حياتكم‪ ،‬لذلك ع ّودوا أنفسكم عىل‬ ‫االلتزام بالنظام‪ ،‬فتعويد النفس عىل االلتزام بالنظام يف كل يشء يؤدي بها إىل أخذه منهج حياة ال تحيد عنه خاصة يف العمل‪.‬‬ ‫وأخرياً‪ :‬تأكد أن معرفتك ملديرك هو ‪ %50‬من نجاحك يف عملك‪ ،‬لذلك اعرف أسلوب مديرك يف إدارة العمل‪ ،‬واستعن لتحقيق‬ ‫هذه املعرفة بزمالئك يف العمل‪ ،‬فهم أكرث خربة منك يف هذه املعرفة‪.‬نبارك لكم التخرج وندعو لكم بالتوفيق يف حياتكم الجديدة‪.‬‬

‫ومضة‪:‬‬

‫كلنا بحاجة إىل التك ّيف مع الناس ومع مختلف األوضاع التي تصادفنا خالل حياتنا بشكل عام‪ ،‬لكن األهم أننا بحاجة أكرث إىل‬ ‫معرفة متى نحتاج إىل التك ّيف وإىل أي درجة تستطيع التحمل ومتى نحتاج إىل مواجهة الوضع واتخاذ اإلجراء أو القرار املناسب‪.‬‬ ‫مـحـمـد بـن مـعـبـر‬ ‫رئيـس التحـرير‬

‫‪mashehri@kfupm.edu.sa‬‬

‫‪100‬‬

‫‪20192018-1439‬م‬ ‫العدد السنوي ‪1440‬هـ ــ‬