KFUPM Arabic Newsletter Issue # 504

Page 1

‫متابعات‬

‫صحيف��ة نصف ش��هرية‪-‬تصدرها العالق��ات العام��ة واإلعالم‪-‬جامعة المل��ك فهد للبت��رول والمعادن‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫أمير المنطقة الشرقية يرعى حفل تكريم الدكتور‬ ‫خالد السلطان‬

‫التفاصيل ص‪7،6‬‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع اتفاقية تعاون مع مدينة الملك‬ ‫عبداهلل للطاقة الذرية والمتجددة‬

‫التفاصيل ص‪5‬‬

‫المخيم الصيفي ‪...‬أحد البرامج الفريدة من نوعها‬ ‫بكلية هندسة البترول وعلوم األرض‬

‫التفاصيل ص‪10‬‬

‫الجامعة توقع اتفاقية مع جائزة الفوزان لتعزيز وتطوير‬ ‫التعاون األكاديمي والبحثي في عمارة المساجد‬

‫التفاصيل ص‪5‬‬

‫الجامعة تنظم معرض ومسابقة مشاريع التخرج‬ ‫التفاصيل ص‪2‬‬


‫متابعات‬

‫‪2‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫الجامعة تنظم معرض ومسابقة مشاريع التخرج‬ ‫برعاية مدير الجامعة د‪.‬سهل بن نشأت‬ ‫عبدالجواد ‪ ،‬دش��نت الجامعة‪ ،‬يوم الخميس‬ ‫(‪ 13‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬مع��رض ومس��ابقة‬ ‫مشاريع تخرج الطالب للفصل األول مبشاركة‬ ‫(‪ )291‬طالباً ميثلون (‪ )92‬فريق‪.‬حرض املناسبة‬ ‫وكيل الجامعة للش��ؤون األكادميية د‪ .‬محمد‬ ‫آل حمود وعدد من العمداء و رؤساء األقسام‬ ‫واألساتذة والطالب‪.‬‬ ‫واطل��ع د‪ .‬عبدالج��واد‪ ،‬خ�لال زيارته‬ ‫املعرض الذي أقيم مببنى (‪ ،)54‬عىل مشاريع‬ ‫الطالب من مختلف التخصصات حيث استمع‬ ‫إىل أفكار الطالب ورشحهم للمشاريع املقدمة‬ ‫وتطبيقه��ا العميل‪ ،‬ك�ما ك ّرم الف��رق الفائزة‬ ‫باملراكز األوىل والتي بلغ عددها (‪ )23‬فريقاً‪.‬‬ ‫وق��ال د‪.‬عبد الجواد إن ه��ذه الفعالية‬ ‫ه��ي إح��دى املناس��بات املهمة الت��ي تربز‬ ‫انج��ازات الجامعة إلع��داد جيل من الطالب‬ ‫ليكونوا قادة املس��تقبل‪ ،‬حيث تركز الجامعة‬ ‫عىل بناء ش��خصية الطالب املتمس��ك بدينه‪،‬‬ ‫واملعت��ز بوطن��ه‪ ،‬واملزود بالعل��وم واملعارف‬ ‫واملهارات والقيم الالزمة‪ ،‬ليكون عنرصاً فاع ًال‬ ‫وإيجابياً يف بناء الوطن الغايل‪.‬‬ ‫وأك��د أن جمي��ع املش��اريع واألع�مال‬ ‫متميزة جداً وتدل عىل متيز الطالب وس��وف‬ ‫تدعم الجامعة هذه املش��اريع لتحويلها إىل‬ ‫منتجات ترفد سوق العمل باململكة‪ ،‬مشرياً إىل‬ ‫أن عدداً من املش��اريع ركز عىل بعض األفكار‬ ‫املواكب��ة لرؤي��ة اململك��ة ‪ 2030‬مام يعكس‬ ‫وعي طالب الجامعة باالحتياجات الوطنية و‬ ‫حرصهم عىل مستقبل بلدهم‪.‬‬ ‫بعض المشاريع المتميزة‬ ‫وحاز مرشوع التخ��رج‪ ،‬بعنوان "عملية‬ ‫إنتاج خالت الفينيل"‪ ،‬عىل املركز األول كأفضل‬ ‫مرشوع تخرج بقسم الهندسة الكيميائية‪ ،‬وقد‬ ‫ضم فريق املرشوع ك ًال من محمد السقاف و‬ ‫محمد الدورسي وأحمد البوق أحمد إسحاق‬ ‫ومحمد العولقي‪.‬‬ ‫يقول عضو الفريق محمد الس��قاف إن‬ ‫الهدف من ه��ذا املرشوع هو تصميم مصنع‬ ‫إنتاجي واس��ع النطاق لخالت الفينيل (‪)VA‬‬ ‫بس��عة (‪ )35000‬طن يف السنة‪ ،‬منوهاً أنه تم‬ ‫تصمي��م املصنع املقرتح لتلبية الطلب املحيل‬ ‫واإلقليمي يف السوق عىل خالت الفينيل‪.‬‬ ‫وأضاف أن هذا العمل تضمن مبادئ كل‬ ‫من محاكاة العملية (التحليل) وعملية إنتاج‬ ‫املركب ع�بر التفاعالت الكيميائي��ة‪ .‬وهناك‬ ‫س��بعة فصول يف هذا املرشوع ترشح تصميم‬ ‫مصنع خالت الفينيل (‪ )VA‬من خالل تفاعل‬ ‫اإلثيلني مع األوكسجني و حمض الخليك ‪.‬‬ ‫وقد ق��ام الفريق كخط��وة أوىل بعمل‬ ‫مراجعة ش��املة للمنش��ورات وآخر األبحاث‬ ‫العلمي��ة املتعلقة بعملية اإلنتاج‪ ،‬ثم أجريت‬ ‫حس��ابات ت��وازن الكتل��ة والطاق��ة لتحديد‬ ‫مواصفات املواد الخام والطاقة الالزمة لتشغيل‬ ‫األجهزة املتعلقة يف العملية‪ .‬بعد ذلك ‪ ،‬متت‬ ‫محاكاة العملية باس��تخدام برنامج ‪ASPEN‬‬ ‫‪ ، PLUS v9‬والذي تم استخدامه كأداة تحقق‬ ‫من حس��ابات توازن الكتلة والطاقة السابقة‪،‬‬ ‫وتم يف هذا الجزء من املرشوع إيجاد عمليتني‬ ‫بديلت�ين للعملية الرئيس��ية‪ .‬ه��ذه البدائل‬ ‫ضمن��ت جودة مواصفات املنت��ج مع حوافز‬ ‫اقتصادي��ة وبيئية مفي��دة مقارنة مع عملية‬ ‫اإلنتاج التقليدية‪.‬‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬ت��م رشح التصميم التفصييل‬ ‫ملفاع��ل العملي��ة والفاص��ل األول بالعملية‬ ‫وعمود االمتصاص وعمود التقطري واملبادالت‬ ‫الحرارية وتخطيط األنابيب وتخطيط املصنع‬ ‫لعملية صناعة مصنع خ�لات الفينيل (‪)VA‬‬

‫مدير الجامعة يطلع عىل املشاريع يف املعرض‬ ‫بالتفصيل‪.‬‬ ‫ع�لاوة ع�لى ذلك‪ ،‬ت��م إج��راء تحليل‬ ‫اقتصادي عىل أساس التصميم ‪ ،‬ثم تم التحقق‬ ‫م��ن رأس املال وتكاليف التش��غيل للمصنع‬ ‫باس��تخدام حزمة برام��ج‪.)CAP-COST( .‬‬ ‫أظهر املرشوع جدوى اقتصادية كبرية ومعايري‬ ‫ربحية عالية‪ .‬عالوة عىل ذلك‪ ،‬تم إجراء تحليل‬ ‫مفصل لتكامل الحرارة للعثور عىل الحد األدىن‬ ‫من عملية التس��خني والتربي��د التي تتطلبها‬ ‫العملي��ة‪ .‬وأظهرت هذه العملية فرصة كبرية‬ ‫الس��تعادة الحرارة وعملي��ة ملعالجة التكامل‬ ‫الحراري ‪ ،‬وق��د عززت هذه الخاصية إىل حد‬ ‫كبري الجزء االقتصادي من العملية‪.‬‬ ‫وحاز مرشوع الطالب محمد األحمري‪،‬‬ ‫وال��ذي كان بعنوان" تحلي��ل وتصميم مبنى‬ ‫مكون من جدران قادرة عىل التحمل مصنوعة‬ ‫من الرتب��ة املدكوكة املس��تقرة "‪ ،‬عىل املركز‬ ‫األول كأفضل مرشوع تخرج بقس��م الهندسة‬ ‫املدنية والبيئية‬ ‫وق��ال األحم��ري إن الغرض م��ن هذا‬ ‫امل�شروع ال يتعلق فقط بالتحقق من القدرة‬ ‫عىل اس��تخدام الرتبة يف مجال اإلنشاء‪ ،‬ولكنه‬ ‫س��يفتح ً‬ ‫أيضا نافذة لتطوي��ر معايري جديدة‬ ‫ملواد البن��اء يف اململكة العربية الس��عودية‪.‬‬ ‫وعالوة عىل ذلك‪ ،‬سيش��جع الجهات الرسمية‬ ‫والجامعات عىل البحث واملشاركة يف منو هذا‬ ‫املجال يف جميع أنحاء اململكة‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن املجتم��ع يف امل��دن محاط‬ ‫باآلالف من األمتار املكعبة من الخرس��انة‪ ،‬و‬ ‫تتطلب هذه املادة كمي��ات هائلة من املياه‬ ‫أثناء البناء بينام نحن يف منطقة تعاين بش��دة‬ ‫من ن��درة املياه‪ .‬عالوة عىل ذلك‪ ،‬أنه يتطلب‬ ‫استهالك طاقة عالية ألغراض تكييف الهواء‪.‬‬ ‫باملقابل‪ ،‬فإن الرتبة مادة متوفرة وذات‬ ‫تكلفة أقل باملقارنة مع الخرسانة وهي عازل‬ ‫حراري جيد‪ ،‬علام ب��أن تربة اململكة العربية‬ ‫السعودية املتنوعة تشتمل عىل أفضل األنواع‬ ‫املمكن استخدامها يف أغراض البناء‪.‬‬ ‫وأجري يف هذا املرشوع‪ ،‬مثانية اختبارات‬ ‫جيوتقنية لتحدي��د خصائص أربعة أنواع من‬

‫الرتب��ة من منطق��ة اإلحس��اء رشق اململكة‬ ‫العربية الس��عودية‪ ،‬وتم تصنيف هذه الرتبة‬ ‫وفق النظام املوحد لتصنيف الرتبة (‪،)USCS‬‬ ‫كام أضيفت عوامل تثبيت (األسمنت والجري)‬ ‫إىل كل تربة بجرعات مختلفة لتعزيز الخواص‬ ‫الرتكيبي��ة لهذه الرتبة‪ ،‬وقد أظهرت النتائج أن‬ ‫ق��وة الرتبة ارتفعت من الصفر تقريبا إىل (‪)6‬‬ ‫ميجا باسكال‪.‬‬ ‫و متث��ل الج��زء األخ�ير م��ن املرشوع‬ ‫يف تصمي��م وتحلي��ل جدار واختب��ار تحمله‬ ‫للضغط مبق��دار (‪ )4500‬كيلو نيوتن يف حني‬ ‫أن الجدار الخرس��اين الصلب ال ميكنه تحمل‬ ‫أكرث من (‪ )3400‬كيلو نيوتن‪ .‬كام تم تصميم‬ ‫قبة قطرها (‪ )10‬أمتار ومبنى من طابق واحد‬ ‫باس��تخدام م��واد الرتبة املدكوكة املس��تقرة‬ ‫(‪ )Stabilized Rammed Earth‬بالكام��ل‬ ‫مع األخذ بعني االعتبار تحسني هذه الهياكل‬ ‫من خ�لال زيادة الفواصل ‪ ،‬وتقليل س�ماكة‬ ‫الجدران‪ ،‬و تكوين أشكال جديدة‪.‬‬ ‫كام فاز الفريق الذي يضم ك ًال من عيل‬ ‫املره��ون وحيدر املحس��ن و محمد البوغبار‬ ‫وحس�ين املعلم باملركز األول كأفضل مرشوع‬ ‫تخرج بقسم الهندسة الكهربائية‪.‬‬ ‫وق��ال قائ��د الفريق ع�لي املرهون إن‬ ‫الحصول ع�لى مص��ادر الطاقة ه��ذه األيام‬ ‫يع��د أحد أهم األع�مال لتأمني عمل األجهزة‬ ‫الكهربائية التي أصبحت أحد أهم املقومات‬ ‫يف حياة اإلنسان وأحد أهم هذه املصادر هو‬ ‫النف��ط‪ ،‬وهناك عدة طرق الس��تخراج النفط‬ ‫منها التنقيب عن حقل نفط‪ ،‬حفر برئ النفط‬ ‫ثم استخراج النفط‪.‬‬ ‫وأوضح أن املرشوع يقوم عىل تبس��يط‬ ‫الطريقة املس��تخدمة حاليا للتأكد من وجود‬ ‫النف��ط الخام "الت��ي هي عبارة عن إرس��ال‬ ‫موج��ات ميكانيكي��ة متذبذب��ة واس��تقبال‬ ‫املوجات امليكانيكية املرتدة عن طريق جهاز‬ ‫حس��اس لهذه املوج��ات الذي يق��وم بدوره‬ ‫عىل تحويلها لذبذبات كهربائية وبعدها يتم‬ ‫معالجة املعلومات املس��تلمة م��ن أكرث من‬ ‫حساس ملعرفة األسطح املوجودة تحت األرض‬

‫الس��لمي‪ ،‬محمد عيل صالح يافعي‪ ،‬إبراهيم‬ ‫مرعي رش��اد أبو ش��حادة‪ ،‬إبراهي��م بيومي‬ ‫إبراهيم أبو محمود‪.‬‬ ‫املرك��ز الثال��ث‪ ،‬يضم الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫منص��ور ب��ن س��امي ب��ن علي��وي الحجي‪،‬‬ ‫محمد صال��ح محمد بامردوف‪ ،‬عبدامللك بن‬ ‫عبدالرحمن ب��ن إبراهيم العمر‪ ،‬أحمد خالد‬ ‫شاكر محمود‪ ،‬يحيى هشام الراعي‪.‬‬ ‫املركز الرابع‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد‬ ‫بن عايد بن عيد العمودي الشمري‪ ،‬منذر بن‬ ‫بليل بن هزاع النفاعي العتيبي‪ ،‬نايف بن عبد‬ ‫الله بن حمود االزوري‪ ،‬عبداالله بن هش��ام‬ ‫بن عيل شويل‪.‬‬

‫(صورة ‪ ")1‬عن طريق استخدام تقنية جديدة‬ ‫تعتم��د عىل نظ��م كهروميكانيكي��ة مصغرة‬ ‫املعروف��ة ب ‪ MEMS‬والت��ي هي عبارة عن‬ ‫حساسات تعطي ذبذبات كهربائية ناتجة عن‬ ‫املوجات امليكانيكية املرتدة مع شغل مساحة‬ ‫أقل والحاجة لدوائر كهربية أقل تعقيداً وأيضا‬ ‫تبسيط الربط مع أجهزه النقل الالسلكية‪.‬‬ ‫يقوم املرشوع أيض��ا عىل تقليل الطاقة‬ ‫املس��تهلكة من ه��ذه الحساس��ات والدوائر‬ ‫الالزم��ة له��ا وأيضاً عىل معالج��ة املعلومات‬ ‫ا ُملحصلة وتحويله��ا ملعلومات ميكن تناقلها‬ ‫ومن ث��م يتم نقل هذه املعلومات من موقع‬ ‫التنقي��ب عن وجود نفط حيث يوضع الكثري‬ ‫من الحساس��ات إىل مس��تقبل يف موقع آخر‬ ‫قسم الهندسة الكيميائية‪:‬‬ ‫عن طريق موج��ات الراديو مع الحفاظ عىل‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬محمد‬ ‫جودتها وبعدها يتم معالجة كمية املعلومات‬ ‫الضخمة املس��تلمة من كل مرس��ل و عرضها بن راشد بن عبد املحسن الغريري الدورسي‪،‬‬ ‫يف وقت االس��تالم نفس��ه وتحديد الحساس محم��د خالد محمد الس��قاف‪ ،‬أحمد يحيى‬ ‫املس��تقبلة منه هذه املعلوم��ات وأيضا يتم محسن إسحاق‪ ،‬أحمد بن محمد بن صالح بن‬ ‫حفظ املعلومات املستقبلة يف وحدة تخزين حامد البوق‪ ،‬محمد عبدالله أحمد العولقي‪.‬‬ ‫املرك��ز الث��اين‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫خارجي��ة تق��وم بدورها تخزين كل مرس��ل‬ ‫واملعلومات املرس��لة من قبله بطريقة يسهل م��رزوق ب��ن دهش ب��ن م��رزوق آل هتالن‬ ‫قراءتها تحويلها لص��ورة مرئية‪ .‬هذا املرشوع العجمي‪ ،‬محمد بن نارص بن هيف الحسيني‬ ‫سيس��هل عملية التنقيب ع��ن النفط وأيضا الشهراين‪ ،‬نايف بن عبد الرحمن بن عبد الله‬ ‫سيقلل التكلفة اإلجاملية لعمل التنقيب عن الدخيل‪ ،‬راكان بن حام��د بن معتق البالدي‪،‬‬ ‫النفط بحيث أنه سيتم االستغناء عن تكاليف عمر بن عبدالخالق بن سعد آل فايز القرين‪.‬‬ ‫األس�لاك املس��تخدمة حاليا يف التنقيب عن قسم الهندسة المدنية‪:‬‬ ‫النفط وأيضا س��تقلل الوقت املستهلك ليقوم‬ ‫املرك��ز األول‪ :‬محم��د بن مش��بب بن‬ ‫املهندس املس��ؤول من اخذ القرار عن طريق‬ ‫محمد األحمري‪.‬‬ ‫قراءة املعلومات املستلمة بشكل أرسع‪.‬‬ ‫املركز الثاين‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬عبدالعزيز‬ ‫الفائزون بمسابقة مشاريع التخرج‪ :‬بن عدنان بن أحمد صندقجي‪.‬‬ ‫املرك��ز الثالث‪ ،‬يضم الفري��ق ك ًال من‪ :‬محمد‬ ‫قسم الهندسة الكهربائية‪:‬‬ ‫نزار محمد خالد الوفايئ‪ ،‬أسامه غديان محمد‬ ‫ً‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفريق كال سليامن املحتس��ب‪ ،‬عبدالرحمن فايز أحمد‬ ‫من‪ :‬حي��در بن نارص بن أحمد آل محس��ن‪ ،‬خالد‪.‬‬ ‫حس�ين بن علوي بن عم��ران املعلم‪ ،‬محمد‬ ‫بن درهم بن حس��ن رسار ال بوغبار‪ ،‬عيل بن قسم الهندسة الميكانيكية‪:‬‬ ‫ماهر بن ابراهيم املرهون‪.‬‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪ :‬أسامة‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفريق ك ًال بن عيل ابن أحمد أبوحجر الغامدي‪ ،‬عامر بن‬ ‫من‪ :‬س��لطان ب��ن مخضار بن من�شر البنايت عبد الله ب��ن رايض الكدادي الهاجري‪ ،‬فيصل‬

‫بن فؤاد بن أحم��د ال عثامن الغامدي‪ ،‬الرباء‬ ‫بن أحمد بن عيل بن شمح الغامدي‪.‬‬ ‫املرك��ز الث��اين‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫عبداالله بن محمد بن عبدالله باراسني‪ ،‬خالد‬ ‫ب��ن محمد بن س��ليامن الصاعدي‪ ،‬أحمد بن‬ ‫عب��د الله بن فيصل جلي��دان‪ ،‬رايض عبدالله‬ ‫جمعان لعوج‪ ،‬محمد عبدالله عيل العامري‪.‬‬ ‫املرك��ز الثال��ث‪ ،‬يضم الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫محمد بن حس�ين بن عبد الله الحي‪ ،‬حسني‬ ‫بن جهاد بن حسن الساده‪ ،‬صالح بن محسن‬ ‫بن محمد حامده‪.‬‬ ‫املرك��ز الرابع‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫محم��د بن عبد الل��ه بن محمد الس��ديس‪،‬‬ ‫عبدالعزي��ز بن فهد بن عبدالعزيز الس��يف‪،‬‬ ‫عمر بن عبدالعزيز ب��ن صالح العمري‪ ،‬أحمد‬ ‫بن ظاهر بن فخري خليل الظاهر‪.‬‬ ‫املركز الخامس‪ ،‬يض��م الفريق ك ًال من‪:‬‬ ‫سلامن بن عيل بن محمد البطاح‪ ،‬عبدالعزيز‬ ‫بن عبدالله بن نارص املجيول‪ ،‬عبداملجيد بن‬ ‫محمد ب��ن فنيس الخنفري القحطاين‪ ،‬عثامن‬ ‫بن محمد بن عثامن عتيق‪.‬‬ ‫قسم هندسة الطيران والفضاء‪:‬‬ ‫املركز األول‪ :‬حس��ن ب��ن عيل بن نارص‬ ‫الصبحي الحريب‪.‬‬ ‫قسم الهندسة المعمارية‪:‬‬ ‫املركز األول‪ ،‬يضم الفريق ك ًال من‪:‬‬ ‫عبداملحس��ن ب��ن عبدالعزي��ز ب��ن‬ ‫عبداملحس��ن العيبان‪ ،‬محمد إبراهيم محمد‬ ‫سليامن أحمد رشدان‪.‬‬ ‫قسم هندسة الحاسب‪:‬‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫عبدالعزيز بن مرعي بن عبدالعزيز األنصاري‪،‬‬ ‫محمد بن حمود بن صالح الش��عالن‪ ،‬محمد‬ ‫بن عيل بن محمد بن سلم‪.‬‬ ‫قسم هندسة البرمجيات‪:‬‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫محمد عيل بن محمد الرصايص‪ ،‬عبدالرحمن‬ ‫بن يوسف بن عاشور قشقري‪ ،‬عبدالعزيز بن‬ ‫س��عود بن إبراهيم العامر‪ ،‬سليامن بن أحمد‬ ‫بن سليامن الطويان‪ ،‬عبدالرحمن بن فهد بن‬ ‫عيىس الشرثي‪.‬‬ ‫قسم هندسة النظم‪:‬‬ ‫املركز األول(مش�ترك)‪ ،‬يضم الفريق ك ًال‬ ‫من‪ :‬أحمد محمد مصباح عيل املرصي‪ ،‬محمد‬ ‫مدحت صالح فرحات‪.‬‬ ‫املركز األول(مشرتك)‪ :‬نزار مرض سعود‪.‬‬ ‫قسم علوم الحاسب اآللي‪:‬‬ ‫املرك��ز األول‪ :‬محم��د ب��ن جربوع بن‬ ‫سليامن الجربوع‪.‬‬ ‫قسم هندسة البترول‪:‬‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬ويض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫حس�ين بن محمد بن حس��ن آل داوود‪ ،‬عيل‬ ‫بن أحمد بن محمد الخليفة‪ ،‬عيل بن عبد رب‬ ‫الرس��ول بن عيل الرضيف‪ ،‬محمد بن إحسان‬ ‫بن يوس��ف الهاجري‪ ،‬حس��ن ب��ن كامل بن‬ ‫محمد جان جان‪ ،‬مش��عل بن أحمد بن عبد‬ ‫الرحمن الحواس‪.‬‬

‫صورة جامعية للفائزين‬

‫قسم الجيوفيزياء‪:‬‬ ‫املرك��ز األول‪ ،‬يض��م الفري��ق ك ًال من‪:‬‬ ‫عدن��ان مبخوت مبارك بن م��ايض‪ ،‬احمد بن‬ ‫سعيد بن صالح الشواطي الغامدي‪ ،‬أحمد بن‬ ‫سامي بن عبداملحسن املؤمن‪ ،‬محمد بن عبد‬ ‫الله بن محمد مح��روس‪ ،‬وائل بن أحمد بن‬ ‫سلامن الحليمي‪.‬‬


‫متابعات‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫مدير جامعة الملك فهد‪:‬‬

‫الميزانية الجديدة تؤكد حــرص‬ ‫حكومتنا الرشيدة على مواصلة‬ ‫مسيـرة التنميــة والتطــــــويـر‬ ‫قال مدي��ر جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن د‪ .‬س��هل‬ ‫بن نش��أت عبدالج��واد إن امليزانية العامة للدول��ة للعام املايل‬ ‫‪1441/1440‬هـ تؤكد س�لامة النهج االقتص��ادي الذي تعتمده‬ ‫حكومتنا الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني امللك سلامن‬ ‫ب��ن عبدالعزيز وس��مو ويل عهده األمري محمد بن س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز –حفظهم الله‪ ،‬وأن بالدنا تس�ير يف االتجاه الصحيح‬ ‫ناحية رؤيتها املباركة وأهدافها املنشودة‪ ،‬كام تؤكد بنود امليزانية‬ ‫حرص حكومتنا الرش��يدة عىل مواصلة مسرية التنمية والتطوير‬ ‫وتحقي��ق أهداف رؤي��ة اململكة ‪ 2030‬من خالل اس��تمرار منو‬ ‫االقتص��اد الوطن��ي والرتكيز عىل تنوي��ع القاع��دة االقتصادية‬ ‫ومصادر الدخل‪.‬‬ ‫وأض��اف أن امليزانية الجديدة‪ ،‬التي تعترب األضخم يف تاريخ‬ ‫اململك��ة ومب��ا تضمنته من أرق��ام ومخصص��ات‪ ،‬تؤكد تحقيق‬ ‫تقدم ع�لى األصعدة االقتصادية والتنموي��ة واالجتامعية ومنها‬ ‫زيادة اإلي��رادات النفطية وغري النفطي��ة ومتابعة تنفيذ برامج‬ ‫تحقيق رؤية اململكة ‪ 2030‬وتحسني مستوى الخدمات املقدمة‬ ‫للمواطن�ين وتعزيز دور القطاع الخاص كرشيك إس�تراتيجي يف‬ ‫مسرية التنمية‪.‬‬ ‫وقال إن امليزانية تدل عىل أن األداء املايل واالقتصادي شهد‬ ‫تحس��ناً ملحوظاً‪ ،‬مش�يراً إىل أن امليزانية تؤكد س��عي حكومتنا‬ ‫الرش��يدة نحو تعزيز النمو االقتصادي وتحقيق التنمية الشاملة‬ ‫واملتوازنة وتحقيق معدالت منو اقتصادي مناسبة‪.‬‬ ‫وق��ال إن امليزاني��ة الجديدة توضح أن حكومتنا الرش��يدة‬ ‫مت�ضي قدماً يف طريق اإلصالح االقتص��ادي وضبط اإلدارة املالية‬ ‫وتعزيز الشفافية ومتكني القطاع الخاص والحرص عىل أن تكون‬ ‫جميع الخدمات التي تقدم للمواطنني متميزة‪.‬‬

‫وأوض��ح أن بن��ود امليزاني��ة حرصت عىل تحقي��ق التنمية‬ ‫الش��املة يف جميع مناطق اململكة ويف كافة املجاالت مشرياً إىل‬ ‫ح��رص امليزانية عىل تأس��يس قاعدة اقتصادي��ة قوية تزيد من‬ ‫معدالت التنمية وتحقق مستويات قياسية من التقدم‪.‬‬ ‫وق��ال إن حجم امليزانية الجديدة دالل��ة واضحة عىل قوة‬ ‫االقتصاد السعودي ومتانته وتحسني مستويات األداء الحكومي‬ ‫وتعزيز كف��اءة اإلنفاق واعتامد أعىل معايري الش��فافية وتنفيذ‬ ‫اإلصالحات الشاملة وتعزيز التنمية االقتصادية واالجتامعية‪.‬‬ ‫وأوضح أن االهتامم بقط��اع التعليم يؤكد االقتناع العميق‬ ‫ب��دور هذا القطاع يف تحقي��ق التنمية البرشية وبناء اإلنس��ان‬ ‫املزود بالعلم واملعرفة والقادر عىل مواكبة مس��تجدات العلوم‬ ‫وتطورات التقنية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الجامع��ة تأمل‪ ،‬من خالل ه��ذه امليزانية‪ ،‬من‬ ‫تطوي��ر أدائها األكادمي��ي والبحثي والوص��ول مبنظومة االبتكار‬ ‫والري��ادة والتقنية التي بدأتها إىل غاياته��ا املثىل وتنمية الدور‬ ‫املجتمعي للجامعة وتنفيذ رؤيتها االس�تراتيجية املواكبة لرؤية‬ ‫اململك��ة ‪ 2030‬ع�بر مجموعة املب��ادرات والربام��ج التي تعزز‬ ‫مش��اركتها يف تحقي��ق ه��ذه الرؤية من خالل تعزي��ز كفاءات‬ ‫خريجيها مبه��ارات عاملية‪ ،‬والريادة يف مج��االت الطاقة والبيئة‬ ‫واملياه‪ ،‬وتوسيع أثر منظومة االبتكار وريادة األعامل‪.‬‬ ‫ويف الخت��ام‪ ،‬دع��ا الله أن يحفظ خ��ادم الحرمني الرشيفني‬ ‫امللك س��لامن بن عبد العزيز وسمو ويل عهده األمري محمد بن‬ ‫س��لامن بن عبد العزيز‪ ،‬وأن يديم عىل بالدنا أمنها واس��تقرارها‬ ‫وعزه��ا يف ظل القيادة الحكيمة لحكومتنا الرش��يدة ‪ ..‬إنه نعم‬ ‫املوىل ونعم النصري‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫أخبار‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫نظّمها قسم الرياضيات واإلحصاء‬

‫دورة حول «التقنيات‬ ‫الحاسوبية للنماذج الكسرية»‬

‫د‪.‬غارابا مع عدد من أعضاء هيئة التدريس والباحثني‬ ‫ّ‬ ‫نظم قس��م الرياضيات واإلحصاء دورة حول “التقنيات الحاسوبية للنامذج الكرسية”‪ ،‬يوم‬ ‫الثالثاء (‪ 11‬ديسمرب ‪2018‬م)‪ ،‬حرضها عدد من أعضاء هيئة التدريس والباحثني والطالب‪.‬‬ ‫قدم الدورة‪ ،‬التي أقيمت يف مبنى (‪ )20‬بالجامعة‪ ،‬األستاذ يف قسم الرياضيات بجامعة باري‬ ‫يف إيطاليا د‪ .‬روبرتو غارابا‪.‬‬ ‫ناقشت الدورة عدداً من املس��تجدات املتعلقة بالرياضيات يف مجال املعادالت التفاضلية‬ ‫الكرسي��ة مب��ا يف ذلك مقدمة ع��ن التفاضل والتكامل الك�سري‪ ،‬ومعادالت فولت�يرا التكاملية‪،‬‬ ‫واألساليب العددية للمعادالت التفاضلية الكرسية‪ ،‬وقواعد الناتج التكاميل‪ ،‬واألساليب املتعددة‬ ‫الخطي��ة الكرسية‪ ،‬باإلضافة إىل التطبيق عىل ترتيب الكس��ور‪ .‬ك�ما تضمنت الدورة الجوانب‬ ‫الحاس��وبية لألس��اليب العددية املتعلقة باملع��ادالت التفاضلية الكرسية مب��ا يف ذلك خصائص‬ ‫الثبات ألس��اليب املع��ادالت التفاضلية الكرسي��ة‪ ،‬والجوانب الحاس��وبية والتنفيذية‪ ،‬والتقييم‬ ‫الرسيع ملدة الذاكرة‪ ،‬باإلضافة إىل كيفية استخدام األدوات املتاحة يف هذا املجال‪.‬‬

‫عمادة شؤون الطالب تنظم‬ ‫معرض الرحالت الدولية‬ ‫ّ‬ ‫نظمت عامدة ش��ؤون الطالب‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬يوم االثنني (‪ 3‬ديس��مرب‬ ‫‪2018‬م) مع��رض الرح�لات الدولية‬ ‫السنوي للطالب شارك فيه مجموعة‬ ‫من الطالب من رحالت اليابان‪ ،‬كندا‪،‬‬ ‫ماليزيا‪ ،‬سنغافورة‪ ،‬وأملانيا ‪.‬‬ ‫تضم��ن املع��رض‪ ،‬ال��ذي أقيم‬ ‫يف املجم��ع الطاليب بس��كن الطالب‬ ‫واستمر لـ(‪ )3‬أيام‪ ،‬التعريف بربنامج‬ ‫الزي��ارات الدولية وأهداف��ه وعرضاً‬ ‫مرئي��اً ع��ن كل رحلة‪ ،‬وش��هد إقباالً‬ ‫من الط�لاب الذين طرحوا األس��ئلة‬ ‫واالستفس��ارات عن الربنامج وكيفية‬ ‫التقديم وال�شروط التي يجب عىل‬ ‫الطالب استيفاؤها‪.‬‬ ‫ويه��دف الربنام��ج إىل إث��راء‬ ‫الجوانب املعرفية واملهارية والثقافية‬ ‫لطالب الجامعة وذلك سعياً لتحقيق‬ ‫هدف الجامع��ة و هو خريج قيادي‬ ‫بسامت عاملية‪.‬‬

‫وذكر عميد ش��ؤون الطالب د‪ .‬العلم��ي والتقني‪ ،‬كام أن له��ا دوراً‬ ‫أحمد العجريي بأن برنامج الرحالت يف تقوية روابط التب��ادل الثقايف بني‬ ‫الدولية يه��دف إىل إتاح��ة الفرصة اململكة والدول التي تتم زيارتها‪.‬‬ ‫وأضاف أن تركيز املش��اركني يف‬ ‫لط�لاب الجامع��ة لالط�لاع ع�لى‬ ‫مناذج حي��ة للتقدم العلمي والتقني الزي��ارات انصب ع�لى الوقوف عىل‬ ‫والتع��رف عن ق��رب ع�لى مصادر عوام��ل التط��ور يف مج��ايل التقنية‬ ‫التقني��ة‪ ،‬وتوس��يع م��دارك الطالب والتعلي��م يف ال��دول الت��ي زاروها‪،‬‬ ‫وإمكاني��ة االس��تفادة م��ن تجاربها‬ ‫العلمية والثقافية‪.‬‬ ‫وأوضح أنه ت��م اختيار الطالب يف هذي��ن الحقل�ين‪ ،‬إضافة إىل ذلك‬ ‫املش��اركني يف ه��ذه الرحالت بعناية تعرف الطالب ع�لى فرص التدريب‪،‬‬ ‫فائقة من املتميزين علمياً والبارزين وكذل��ك برام��ج التبادل الدراس��ية‬ ‫يف األنش��طة الطالبية مش�يراً إىل أنه املتاحة يف تلك الدول‪.‬‬ ‫وذك��ر الط�لاب املش��اركون يف‬ ‫تم إعداد برنامج علمي متكامل لكل‬ ‫رحلة يتضمن زيارات مكثفة إىل عدد املعرض‪ ،‬أثن��اء ع��رض تجاربهم‪ ،‬أن‬ ‫من الجامعات واملصانع املتقدمة يف برنام��ج الزي��ارات الخارجية برنامج‬ ‫الدول الخم��س‪ ،‬إضاف ًة إىل عدد من ه��ادف ومفي��د‪ ،‬يه��دف إىل إعطاء‬ ‫الفرصة للط�لاب لزيارة هذه الدول‪،‬‬ ‫املرافق الثقافية والرتفيهية‪.‬‬ ‫وأشار إىل أهمية هذه الزيارات كام يعطي الفرصة للطالب واإلداريني‬ ‫يف توسيع مدارك الطالب ورفع سقف املرشفني للتع��رف عىل تجربة الدول‬ ‫أفقهم إىل رحاب واس��عة من التقدم األخرى يف التعليم والصناعة‪.‬‬

‫الجامعة تنظم سباق الجري الـ (‪)32‬‬ ‫افتتح سعادة مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‪ ،‬يوم السبت (‪ 8‬ديسمرب ‪2018‬م)‪ ،‬سباق الجري ال(‪ )32‬بحضور‬ ‫س��عادة عميد كلية الدراسات املساندة والتطبيقية د‪ .‬اس�ماعيل بديوي و رئيس قسم الرتبية البدنية د‪ .‬عبدالحميد بن عبدالله‬ ‫األمري وشارك فيه العديد من منسويب الجامعة والطالب‪.‬‬ ‫وأشاد د‪ .‬عبدالجواد‪ ،‬يف كلمة ألقاها خالل االفتتاح‪ ،‬بتنظيم قسم الرتبية البدنية للفعالية‪.‬‬ ‫كام ك ّرم س��عادته املتس��ابقني الحاصل�ين عىل املراكز االوىل يف جميع الفئات يف الس��باق‪ ،‬الذي دعمت��ه رشكة لولو للتجارة‬ ‫والتجزئة وشارك فيه أكرث من (‪ )700‬مشارك من طالب الجامعة واملدارس واملوظفني وأعضاء هيئة التدريس والخريجني‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬األمري إن الفعالية‪ ،‬والتي تقام س��نوياً‪ ،‬تعرب عن حرص الجامعة عىل األنش��طة الرياضية ونرش الوعي بني منس��ويب‬ ‫وطالب الجامعة حول أهمية الرياضة ملا لها من فوائد صحية وتقليل خطر اإلصابة بالعديد من األمراض‪.‬‬ ‫وتطرق إىل أهمية الجري وسهولة جعله ضمن الروتني اليومي ألفراد املجتمع‪ ،‬مشرياً إىل أنه يساعد عىل إنقاص الوزن‪ ،‬تقوية‬ ‫جهاز املناعة‪ ،‬زيادة اس�ترخاء الجس��م و التقليل من القلق والتوتر ‪ ،‬زيادة نش��اط وتركيز اإلنسان وحيويته‪ ،‬باإلضافة إىل تحسن‬ ‫أداء الجهاز الهضمي و تخلص الجسم من االضطرابات املتعلقة بقلة النوم وغريها‪ .‬وجاءت نتائج السباق عىل النحو التايل ‪:‬‬ ‫الفئة‬ ‫طالب الجامعة‬

‫املوظفين‬

‫أعضاء هيئة‬ ‫التدريس‬ ‫الخريجين‬

‫طالب املدارس‬

‫الترتيب العام‬ ‫أصغر متسابق‬ ‫أكبر متسابق‬

‫مركز واسم املتسابق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫عصام محمد جعفر‬ ‫محمد امين احمد‬ ‫ابراهيم الحاج‬ ‫حسن سليم‬ ‫خالد مسفر‬ ‫منصور على‬ ‫جيسون سانتارو‬ ‫سعد ال فنان‬ ‫كيت بيرسون‬ ‫على زويد‬ ‫عبد هللا دحوه‬ ‫خالد باصفار‬ ‫مقبل احمد العاتي‬ ‫سعيد زيدورى‬ ‫ابوبكر شلطامى‬ ‫عصام محمد جعفر‬ ‫عبد الرحمن سعيد‬ ‫جعفر ريلتون‬

‫مدير الجامعة مع الفائزين يف السباق‬

‫الزمن(بالدقيقة)‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪20.02‬‬ ‫‪21.01‬‬ ‫‪22.31‬‬ ‫‪21.21‬‬ ‫‪23.12‬‬ ‫‪23.21‬‬ ‫‪22.11‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫‪21.21‬‬ ‫‪21.10‬‬ ‫‪21.11‬‬ ‫‪21.13‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪ 12‬عام‬ ‫‪ 11‬عام‬

‫أكرث من ‪ 700‬متسابق شاركوا يف السباق‬

‫‪4‬‬

‫وأوضحوا أن هذا الربنامج مي ّكن‬ ‫الطالب م��ن والتعرف عىل حضارات‬ ‫أخ��رى‪ ،‬و أيضاً يتيح للطالب التعرف‬ ‫ع�لى أفض��ل الجامع��ات يف الدول‬ ‫الصناعي��ة والتواصل مع مس��ؤوليها‬ ‫وطالبها‪ ،‬باإلضافة إىل تبادل الخربات‬ ‫والتعرف عىل طرق التعليم املختلفة‪،‬‬ ‫مشريين إىل أن الربنامج يتم تنسيقه‬ ‫وجدولة فعالياته مسبقاً بحيث يتم‬ ‫االستفادة من الوقت بشكل مثايل‪.‬‬ ‫وأض��اف الط�لاب أن الربنامج‬ ‫أتاح له��م التعرف عىل التجربة التي‬ ‫عاشتها الش��عوب التي متت زيارتها‬ ‫وكيفي��ة نهوضه��ا إىل دول صناعية‬ ‫رائدة‪ ،‬كام أت��اح لهم زيارة عدد من‬ ‫املصان��ع و الجامع��ات حي��ث ّمتت‬ ‫مقارنات عديدة بينها وبني جامعات‬ ‫اململكة‪.‬‬


‫أخبار‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع اتفاقية تعاون مع مدينة‬ ‫الملك عبداهلل للطاقة الذرية والمتجددة‬ ‫و ّقع��ت جامع��ة املل��ك فه��د‬ ‫للب�ترول واملعادن‪ ،‬ي��وم األربعاء (‪12‬‬ ‫ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬اتفاقية تعاون مع‬ ‫مدين��ة امللك عبدالل��ه للطاقة الذرية‬ ‫واملتج��ددة لتعزي��ز ج��ودة العل��وم‬ ‫والتقنيات والتعليم والتنمية الصناعية‬ ‫يف الطاقة الذرية واملتجددة باململكة ‪.‬‬ ‫و ّق��ع االتفاقي��ة‪ ،‬مببن��ى (‪)21‬‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬رئيس مدينة امللك عبدالله‬ ‫للطاق��ة الذري��ة واملتج��ددة معايل د‪.‬‬ ‫خالد السلطان ومدير الجامعة د‪ .‬سهل‬ ‫عبدالجواد‪.‬‬ ‫ته��دف االتفاقي��ة إىل التعاون يف‬ ‫مجاالت البحوث واالبت��كار‪ ،‬والتعليم‬ ‫والتدريب‪ ،‬وريادة األعامل‪ ،‬وحاضنات‬ ‫التقنية‪ ،‬وإنش��اء مركز للطاقة‪ ،‬وتقديم‬ ‫الخدمات االستشارية‪ ،‬و ذلك من خالل‬ ‫االس��تفادة من القدرات البحثية (رأس‬ ‫املال البرشي والبنية التحتية) للجامعة‬ ‫وتنميتها لتحقيق نتائج بحثية حقيقية‬ ‫يف إط��ار املج��االت التقنية الرئيس��ية‬ ‫التي ترك��ز عليها املدين��ة ‪ ،‬تعزيز منو‬

‫‪5‬‬

‫املنح الدراسية بواسطة املدينة لطالب‬

‫الدراسات العليا بالجامعة يف املجاالت‬ ‫البحثي��ة املهمة التي تخ��دم االقتصاد‬ ‫الوطني واملواكبة لرؤية ‪ ،2030‬و تقديم‬ ‫برنامج درجة املاجس��تري التنفيذية يف‬ ‫الطاق��ة الذري��ة أو املتج��ددة‪ ،‬تقديم‬ ‫الجامعة خدمات استش��ارية للمدينة‪،‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل إنش��اء مرك��ز للطاقة يف‬ ‫الجامعة ممول من املدينة‪.‬‬ ‫كام يتضمن االتف��اق دعم ريادة‬ ‫األع�مال م��ن خ�لال تنظي��م برنامج‬ ‫تدريب��ي ل��رواد أعامل املس��تقبل يف‬ ‫مج��ال الطاق��ة املتج��ددة أو الذرية‪،‬‬ ‫بتموي��ل كام��ل أو ج��زيئ بواس��طة‬ ‫املدين��ة‪ ،‬توفري املن��ح النقدية األولية‬ ‫للرشكات واملش��اريع الناشئة املحتضنة‬

‫أثناء توقيع االتفاقية‬ ‫نظام أبحاث الطاقة املتجددة والطاقة‬

‫قبل الجامعة للبحث يف هذه املجاالت‪،‬‬

‫الذرية واملتجددة يف اململكة‪ ،‬تس��هيل والطاقة الذرية‪.‬‬

‫الذرية يف اململكة العربية الس��عودية‬

‫تطوي��ر كادر م��ن املهني�ين الش��باب‬

‫تأس��يس الرشكات التجاري��ة وتطوير‬

‫عن طريق غرس االلتزام املؤس�سي من‬

‫القادرين عىل قيادة التحول إىل الطاقة‬

‫حاضن��ة للتقنية يف الطاق��ة املتجددة واملدينة يف عدة مح��اور أهمها متويل‬

‫يف الجامع��ة‪ ،‬بناء عىل ع��رض يتضمن‬

‫ويتمث��ل التع��اون ب�ين الجامعة خطة عمل أولية‪ ،‬ودعم إنشاء حاضنة‬ ‫لتقنيات الطاقة‪.‬‬

‫استضاف خاللها أحد خريجي الجامعة‬ ‫الجامعة توقع اتفاقية مع جائزة‬ ‫نادي الكيمياء ينظم ندوة بعنوان الفوزان لتعزيز وتطوير التعاون‬ ‫األكاديمي والبحثي في عمارة‬ ‫«الكيمياء في ميدان العمل»‬ ‫المساجد‬ ‫و ّقعت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬ممثل ًة يف مركز التميز البحثي يف عامرة املساجد‪ ،‬يوم الخميس (‪ 6‬ديسمرب ‪2018‬م)‪،‬‬ ‫اتفاقية تعزيز وتطوير التعاون األكادميي والبحثي يف عامرة املس��اجد مع جائزة عبداللطيف الفوزان لعامرة املساجد بحضور وكيل‬ ‫الجامعة للشؤون األكادميية د‪ .‬محمد بن سعد آل حمود وعدد من مسؤويل الجامعة‪.‬‬ ‫تهدف االتفاقية‪ ،‬التي تم توقيعها مببنى (‪ ،)21‬إىل تطوير التعاون األكادميي والتعليمي بني الطرفني وتعزيز الرشاكات املستدامة‬ ‫يف عامرة املساجد والتي تتضمن البحث العلمي واملطبوعات واملؤمترات واملسابقات املشرتكة‪ ،‬وغريها من التدريب املهني والتعاون‬ ‫التقني‪.‬‬

‫نظ��م ن��ادي الكيمياء بالجامعة ‪ ،‬يوم األربعاء ( ‪ 5‬أكتوبر ‪2018‬م ) لقاء مع مرشف وحدة النفط الخام يف مصفاة أرامكو برأس‬ ‫تنورة وأحد خريجي الجامعة الكيميايئ خالد الغامدي بحضور عدد من طالب الجامعة‪.‬‬ ‫هدفت الفعالية إىل التعريف بعمل الكيمياء يف بيئة العمل‪ ،‬ودورها وأهميتها‪ ،‬وعرض خاللها تجربته العملية كخريج كيمياء‬ ‫يف ميدان العمل والصعوبات والتحديات التي تواجه الكيميايئ يف بيئة العمل‪ .‬وتطرق إىل طبيعة العمل بعد التخرج واالختالف بني‬ ‫الحياة الجامعية والعملية‪ ،‬باإلضافة إىل كيفية اس��تغالل الطالب فرتة الدراس��ة الجامعية يف صقل املهارات الرضورية التي يتطلبها‬ ‫س��وق العمل الذي يتس��م بالتنافس الشديد‪ .‬وذكر أن مجاالت الكيمياء واسعة ومختلفة وتشمل الكيمياء العضوية وغري العضوية‬ ‫والتحليلية والفيزيائية‪ ،‬كام تضم أيضا املنتجات الطبيعية والكيمياء الحياتية والكيمياء الدوائية والبيئية والصناعية والبرتوكيامويات‪.‬‬ ‫وأك��د عىل أهمية تخصص الكيمياء‪ ،‬حيث تدخل الكيمياء إىل العديد م��ن العلوم األخرى كالرياضيات والفيزياء والجيولوجيا‬ ‫وعل��وم الحياة‪ .‬وذكر أن دراس��ة الكيمياء ُتتي��ح لخريجيها واملتخصصني فيها الفرصة لتويل مناص��ب متنوعة يف العديد من املهن‬ ‫والوظائف املفيدة واملثرية لالهتامم وذات الصلة بالكيمياء‪ ،‬مثل الطب والتكنولوجيا الطبية والصيدلة والطب النووي وعلوم السموم‬ ‫وإدارة النفاي��ات الخط��رة والطب الرشعي وغريها من املهن األخرى التي ترتبط ارتباطاً وثيقاً بعلم الكيمياء‪ ،‬باإلضافة إىل العمل يف‬ ‫العديد من املجاالت‪ ،‬كمجال الخدمات العامة ومجال التعليم ومجال الصناعة املتمثل بتطوير السلع الكيميائية مثل املستحرضات‬ ‫املختلفة واملواد الحافظة والعطور واألصباغ وغريها من السلع الكيميائية‪.‬‬


‫تغطيات‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫أمير المنطقة الشرقية يرعى حفل تكريم‬ ‫الدكتور خالد السلطان‬

‫رعى صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‪ ،‬يوم‬ ‫الثالثاء (‪ 11‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬الحف��ل الذي نظمته جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن لتكريم‬ ‫مدير ها السابق معايل د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‪.‬‬ ‫ح�ضر الحفل‪ ،‬الذي أقيم مبركز امللك فهد للمؤمترات واملعارض (مبنى ‪ )60‬بالجامعة‪ ،‬عدد‬ ‫من أصحاب السمو والفضيلة واملعايل ورؤساء الرشكات واملسؤولني باململكة‪.‬‬ ‫وشكر مدير الجامعة د‪ .‬سهل بن نشأت عبدالجواد‪ ،‬يف كلمة ألقاها خالل الحفل‪ ،‬صاحب‬ ‫السمو املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية عىل رعايته حفل التكريم‬ ‫والذي يعكس “حرص قادة هذا البلد الكريم عىل تكريم املخلصني وتشجيع املتميزين من أبناء‬ ‫الوطن» ‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬عبدالجواد‪ :‬إن هذا الوطن ال ينىس أبناءه املخلصني‪ ،‬الذين أعطوا فأحسنوا العطاء‪،‬‬ ‫وبذلوا فأخلصوا البذل‪ ،‬وارتقوا باملواقع التي شغلوها‪ ،‬وأؤكد أن هذه الرعاية وهذا الترشيف هي‪،‬‬ ‫يف الوقت نفس��ه‪ ،‬تقدير لرس��الة جامعة أهدت املجتمع نخبة من الكفاءات والكوادر املتميزة‪،‬‬ ‫التي نهضت بدور بارز يف مس�يرة التنمية الوطنية‪ ،‬وتواىل عىل إدارتها رجال أخلصوا يف خدمتها‪،‬‬ ‫وتفانوا يف رفعة شأنها‪ ،‬وبذلوا غاية جهدهم يف االرتقاء بأدائها‪ ،‬ودفعوا مسريتها إىل آفاق جديدة‬ ‫م��ن اإلبداع والتطوير‪ ،‬وأذكر منهم معايل د‪ .‬بكر ب��ن عبدالله بن بكر ومعايل د‪ .‬عبدالعزيز بن‬ ‫عبدالله الدخيل‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ :‬نحتفل اليوم بتكريم رج��ل كرمته أعامله وتحدثت عنه إنجازاته و أش��ادت به‬ ‫فضائله فحق القائد واألستاذ واملريب ال توفيه كلامت قليلة‪ ،‬غري أن قيمة الوفاء‪ ،‬التي تربينا عليها‬ ‫يف هذا الوطن‪ ،‬تدعونا أن نقول له الكثري مام نريد يف كلمة تعني الكثري “شكراً»‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬ش��كراً لك بحجم عطائك وإنجازاتك‪ ،‬وبقدر ما اجتهدت يف تطوير هذه الجامعة‪،‬‬ ‫وفكرت يف مس��تقبلها‪ ،‬وعملت عىل االرتقاء بأدائها‪ ،‬وتطوير إس��هامها يف خدمة مسرية التعليم‪،‬‬ ‫فقد تبوأت الجامعة‪ ،‬بفضل الله‪ ،‬ودعم حكومتنا الرشيدة‪ ،‬وطموحاتك وجهودك‪ ،‬وفكرك وعملك‪،‬‬ ‫مكانة تفخر بها وتزهو بني الجامعات‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬ش��كراً لك مبا لك عندنا من حقوق‪ ،‬حق األس��تاذ املعلم‪ ،‬وح��ق الوالد املريب‪ ،‬وحق‬ ‫املسؤول‪ ،‬الذي أعطى فأخلص العطاء‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬ش��كراً لك عدد األي��ام التي أمضيتها يف خدم��ة أبنائك الطالب وزمالئك األس��اتذة‬

‫‪6‬‬

‫معالي الدكتور خالد السلطان‪:‬‬ ‫ر ّكزنا في العمل على ماال يرى أكثر مما يرى واتخذنا التميز‬ ‫والتفرد معايير ذهبية لألداء‬ ‫أترك الجامعة وفيها من القيادات التي ستأخذها إلى آفاق أرحب‬ ‫الجامعة ليست مكان عمل بل حياة بكل ما تعنيه الكلمة‬ ‫واملوظفني‪ ،‬وعدد السنوات التي سهرت خاللها عىل أحالم كبرية وطموحات عريضة وأفكار ورؤى‬ ‫صار أكرثها واقعاً حياً‪ ،‬يليق باس��م الجامعة وطموحها‪ ،‬ويرتقي بجودة عنارص العمل التعليمي‪،‬‬ ‫وينطلق بها نحو آفاق جديدة ومرشقة من اإلنجاز والتقدم‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬ش��كراً ل��ك عدد ما وضعت من لبنات‪ ،‬وعدد ما أقم��ت من قواعد‪ ،‬وهي لبنات‬ ‫وقواعد نثق أنها‪ ،‬بفضل الله وتالحم أرسة هذه الجامعة‪ ،‬وما تضمه من كفاءات وكوادر‪ ،‬ستنمو‬ ‫وتزيد يف السنوات القادمة‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬لقد كان للصفات القيادية التي تحىل بها د‪ .‬خالد الس��لطان دور كبري يف التغلب‬ ‫ع�لى كثري م��ن التحديات التي واجهتها الجامعة‪ ،‬ونجح يف مواكبة التطور الكبري الذي يش��هده‬ ‫التعليم العايل يف العامل‪ ،‬واستطاع تحديد مسار هذه الجامعة عىل النحو الذي دفع بها إىل مقدمة‬ ‫الجامعات السعودية والجامعات العربية‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬لقد ملس��نا خالل ف�ترة عملنا مع الدكتور خالد الس��لطان أمانته وإخالصه وكفاءته‬ ‫وجديت��ه واجتهاده ودأبه ومثابرته وذكاءه وحكمته وتفانيه يف عمله ومحاس��بته لنفس��ه قبل‬ ‫محاسبته لآلخرين وكان ‪-‬باختصار‪ -‬قدوة لنا يف كل يشء وكنا نبذل جهداً كبرياً ولكننا كنا نشعر‬ ‫أن عطاءه الوافر ومجهوده الغني يفوق ما نبذل من جهد وما نقدمه من عطاء‪.‬‬ ‫وأوضح أن د‪ .‬خالد السلطان اعتمد أسلوب العمل املؤسيس‪ ،‬ونجح يف ترسيخ روح الفريق‬ ‫يف العمل‪ ،‬بالش��كل الذي جعل كل العاملني يف الجامعة يش��عرون بأن النجاح الذي تحقق فيها‬

‫هو من صنعهم جميعاً‪ ،‬بل إنه نجاح ش��خيص لكل واحد منهم‪ ،‬فتحية لك من جامعة ال تنىس‬ ‫أبناءها املخلصني‪.‬‬ ‫وذكر أن الجامعة تحت قيادة د‪ .‬خالد السلطان شهدت تطوراً كبرياً‪ ،‬وأطلقت العديد من‬ ‫املبادرات الريادية التي عززت مكانتها محلياً ودولياً‪ ،‬واهتمت بتنمية مهارات الطالب وتأهيلهم‬ ‫من خالل منوذج الخربة الجامعية‪ ،‬وتطوير الربامج األكادميية‪ ،‬ومواكبة املعايري الدولية يف التعليم‪،‬‬ ‫وأصبحت مخرجاتها التعليمية الخيار األول لجهات التوظيف لقدرتهم عىل الوفاء باالحتياجات‬ ‫املتجددة واملتطورة لسوق العمل‪.‬‬ ‫وزاد أن الجامع��ة‪ ،‬خالل فرتة قيادته‪ ،‬دعمت رس��التها البحثية بتحفي��ز الباحثني وأعضاء‬ ‫هيئة التدريس عىل اإلبداع واالبتكار وإنتاج براءات االخرتاع وبناء منظومتها االبتكارية الفريدة‪،‬‬ ‫وربط البحث العميل بأولويات التنمية‪ ،‬واستفادت من الخربات والتجارب العاملية‪ ،‬واستقطبت‬ ‫العلامء املتميزين‪ ،‬وتعاونت الجامعة بحثياً مع أهم الجامعات العاملية‪ ،‬ومدت جسور التعاون‬ ‫مع القطاع الصناعي‪ ،‬وطورت رشاكات اسرتاتيجية مع كربيات الرشكات املحلية‪ ،‬ونجحت يف قطع‬ ‫خطوات مهمة عىل صعيد التأسيس آلليات مستدامة بنقل التقنية وترخيصها وتتجريها‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل تفعيل دور الجامعة يف التواصل مع املجتمع مبختلف رشائحه‪.‬‬ ‫وأفاد د‪ .‬عبدالجواد أن الجامعة قررت تس��مية الش��ارع الذي ميتد من القنصلية إىل سكن‬ ‫الطالب‪ ،‬والذي كان د‪ .‬خالد وراء فكرته وتنفيذه والذي ييرس حركة الطالب‪ ،‬باس��م د‪ .‬خالد بن‬


‫تغطيات‬

‫لوحة فنية من عمل طالب الجامعة هدية لـ د‪.‬السلطان‬ ‫صالح السلطان‪ ،‬وذلك تقديراً للخدمات الجليلة التي قدمها للجامعة‪.‬‬ ‫ومتنى د‪ .‬عبدالجواد‪ ،‬يف ختام كلمته‪ ،‬التوفيق ملعايل د‪ .‬السلطان يف خدمة الوطن من موقعه‬ ‫الجدي��د‪ ،‬وأن يضيف إنجازات جديدة إىل رصيده الكبري‪ ،‬مؤك��داً أن كل ما حققته الجامعة تم‬ ‫بفضل الله ثم بفضل الدعم املادي و املعنوي الكبري من الحكومة الرشيدة بقيادة خادم الحرمني‬ ‫الرشيفني امللك س��لامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري محمد بن سلامن بن عبدالعزيز‪،‬‬ ‫ومش�يراً إىل الرعاية الكرمية التي يحيط بها صاحب الس��مو املليك األمري س��عود بن نايف بن‬ ‫عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية وسمو نائبه صاحب السمو املليك األمري أحمد بن فهد بن سلامن‬ ‫بن عبد العزيز مناش��ط الجامعة ومناس��باتها‪ ،‬كام شكر ملعايل وزير التعليم د‪ .‬أحمد بن محمد‬ ‫العيىس متابعته الدامئة وتوجيهاته السديدة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬ش��كر معايل د‪ .‬خالد السلطان صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف بن‬ ‫عبدالعزيز عىل ترشيفه الحفل‪ ،‬وزمالءه يف الجامعة عىل جهودهم للرتتيب لهذه األمسية‪.‬‬ ‫وقال ‪ :‬إنها نعمة كربى أن يستعملك الله يف خدمة عباده‪ ،‬وخاصة يف مجال التعليم الذي‬ ‫يعترب من أرشف املجاالت وبه تتنافس األمم وتزدهر ‪ ،‬وأي استثامر فيه فهو مضاعف األثر‪ ،‬واذا‬ ‫كانت هذه الخدمة يف جامعة كجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن فهذا رشف إضايف‪.‬‬ ‫وأضاف إن جامعتنا ليس��ت كأي جامعة ‪ ...‬جامعة س��عودية مبواصفات عاملية‪ ...‬جامعة‬ ‫اختطت عىل نفس��ها التميز من��ذ البدايات‪ ...‬وال تقب��ل به بدي ًال‪ ..‬دعمتها حكومتنا الرش��يدة‬ ‫فاس��تثمرت هذا الدعم خري استثامر وأضحت عالمة بارزة يف مس�يرة التنمية يف بلدنا املعطاء‪،‬‬ ‫جامعة بوصلتها القيم وديدنها التميز‪ ،‬مولعة باملنافسة‪ ،‬تقدر قيمة االنسان‪ ،‬وتدرك أهمية خدمة‬ ‫الوطن‪ ،‬تراجع نفسها وبرامجها باستمرار‪ ،‬تعرتف بالقصور وتتخذه وقودا لالنطالق‪ ،‬الطالب محور‬ ‫اهتامماتها‪ ،‬واألستاذ رأس مالها‪ ،‬معايريها عاملية ولكن هاجسها محيل‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬بدأت الدراسة بها يف مطلع هذا القرن الهجري‪ ،‬وعملت فيها معيداً ومحارضاً وأستاذاً‬ ‫مساعداً‪ ،‬وأستاذاً مشاركاً‪ ،‬وأستاذاً‪ ،‬وخدمتها رئيساً لقسم فعميداً ومديراً‪.‬‬ ‫أحببتها حتى الش��غف والهيام‪ ،‬وهنا همسة “ إذا كنت قائداً ملؤسسة ومل َت َغر أرستك من‬ ‫مؤسستك التي تديرها فأنت مل تصل بعد حد الشغف الكايف»‬ ‫أحببت طالبها وإدارييها وأس��اتذتها وكل من ل��ه عالقة أو مصلحة مبارشة أو غري مبارشة‬ ‫معها‪.‬‬ ‫أحببت كل بقعة فيها‪ ،‬أحببت اس��مها وش��عارها وألوانها‪ ،‬حتى مبانيها الخرسانية الجافه‪،‬‬ ‫الجامدة‪ ،‬وتربتها املالحة‪.‬‬ ‫هي ليست مكان عمل بل حياة بكل ما تعنية الكلمة‪ .‬بادلتني الحب‪ ،‬وبادلني منسوبوها‬ ‫كذلك‪ ،‬وكانت حكاية تحىك‪.‬‬ ‫وأضاف معايل د‪ .‬الس��لطان‪ :‬واصلت العمل مع زم�لاء أعزاء من أكادمييني وإداريني بالليل‬ ‫والنهار‪ ،‬ر ّكزنا يف العمل عىل ماال يرى أكرث مام يرى‪ ،‬واتخذنا التميز والتفرد والرتكيز معايري ذهبية‬ ‫لألداء‪ ،‬تجرأنا برفض ماال نجيده بهدف الرتكيز عىل ما نحسنه‪ ،‬استثمرنا يف طالب متميزين فجدوا‬ ‫واجتهدوا وأبدعوا فكانوا لنا أبناء مل ننجبهم‪ ،‬ولوطنهم مخلصني‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬سبقني لخدمة الجامعة أربعة مدراء‪ .‬بنوا وتعبوا وأسسوا‪ ،‬وعملت مع أربعة وزراء‬

‫جانب من الحضور يف الحفل‬

‫‪7‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫مدير الجامعة أثناء تكريم د‪.‬السلطان‬

‫الدكتور سهل عبدالجواد‪:‬‬ ‫الوطن ال ينسى أبناءه المخلصين الذين أعطوا فأحسنوا العطاء‬ ‫وبذلوا فأخلصوا البذل‬ ‫شكر ًا لك بحجم عطائك وإنجازاتك وبقدر ما اجتهدت في تطوير‬ ‫الجامعة‬ ‫س��اندوا ووجهوا وتقبلوا فكرة متيز الجامعة وتفردها‪ ،‬وترشفت بالعمل مع أربعة من أصحاب‬ ‫السمو األمراء يف امارة املنطقة الرشقية دعموا ورعو وساندوا وأعطوا الجامعة مامل يعطوا غريها‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬وها أنا أترك الجامعة ألترشف بخدمة وطني يف مكان آخر كلفني به ويل األمر‪.‬‬ ‫تركت وظيفتها وفارقتها بجسدي‪ ،‬ولكن القلب يبقى ال يفارقها‪ .‬أتركها وفيها من اإلمكانات‬ ‫والفرص الكثري‪ ،‬أتركها وفيها من القيادات التي ستأخذ الجامعة ‪ -‬إن شاء الله‪ -‬إىل آفاق أرحب‪.‬‬ ‫ومن األساتذة من يشار إليه بالبنان‪ ،‬ومن اإلداريني من تفوق عىل أقرانه‪.‬‬ ‫أتركها وفيها من الطالب من ينتظر تخرجه قطاعات العمل بفارغ الصرب‪.‬‬ ‫وأقول لهم ش��كراً عىل ما قدمتموه‪ ،‬ولكم وطن أعطاكم وأعطى الجامعة الكثري ويتطلع‬ ‫منكم لعطاء أكرب‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬بطاقات ش��كر أقدمها بهذه املناسبة فاملقام مقام شكر بعد شكر الله‪ ،‬فإنني أشكر‬ ‫وال��دي الذي أعىل قيمة العلم يف نفيس‪ ،‬ووالديت الت��ي ما فتئت تذكرين بأجر القائم عىل أهل‬ ‫العلم‪َّ ( .‬ر ِّب ا ْر َح ْم ُهماَ كَماَ َر َّب َيانيِ َص ِغ ًريا)‬ ‫وأشكر زوجتي التي صربت ودعمت وضحت وساندت‪ ،‬وتحملت ضغوط العمل‪ .‬وأشكر‬ ‫أبنايئ الذين تحملوا ُبعد والدهم الس��اعات الطوال عن املنزل‪ ،‬وانش��غايل الذهني يف الساعات‬ ‫القليلة التي أكون معهم‪.‬‬ ‫شكرا ألخويت وأخوايت عىل دعمهم وتشجيعهم ‪.‬‬ ‫ويف الختام أتقدم بجزيل الشكر ووافر العرفان لصاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف‬ ‫بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية عىل دعمه ومساندته وترشيفه هذا الحفل‪ ،‬ولنائبه صاحب‬ ‫السمو املليك األمري أحمد بن فهد بن سلامن بن عبدالعزيز عىل اهتاممه وحرصه‪.‬‬ ‫وملع��ايل وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيىس عىل مس��اندته ومتابعته‪ ،‬ومعايل‬ ‫نائبه د‪ .‬عبدالرحمن العاصمي عىل حضوره ودعمه‪.‬‬ ‫وملع��ايل وزير الطاقة والصناعة والرثوة املعدنية رئيس مجلس إدارة أرامكو الس��عودية م‪.‬‬ ‫خال��د بن عبدالعزيز الفالح عىل جهوده الكبرية واملش��هودة يف دعم العالقة اإلس�تراتيجية بني‬ ‫الجامعة والرشكة حيث أضحت منوذجاً عاملياً يحتذى به وكسب منها الوطن قبل أن تستفيد منها‬ ‫الجامعة‪ ،‬ولسعادة رئيسها التنفيذي م‪ .‬أمني النارص‪.‬‬ ‫ولسعادة األخ الدكتور سهل عبدالجواد وفريق العمل يف الجامعة عىل اإلعداد لهذا الحفل‬

‫الرائع‪.‬‬ ‫شكرا لكم أيها الحضور الكرام عىل ترشيفي يف هذه األمسية‪.‬‬ ‫أما وطننا الكريم فليس أي وطن‪ .‬إنه قبلة املسلمني ومركز العامل العريب واإلسالمي وخدمته‬ ‫رشف لكل مواطن ومقيم‪ ،‬وهو يعطي بال حدود‪ ،‬فله منا حق خاص ليس كمثل س��ائر األوطان‬ ‫وقيادته تس��تحق منا الشكر فقد رعت ودعمت جميع القطاعات ولكن أعطت التعليم دع ًام‬ ‫خاصاً ورعته حق الرعاية‪ ،‬وخصت الجامعة بدعم إضايف‪ ،‬فشكرا لحكومتنا الرشيدة بقيادة خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز‪ ،‬وسمو ويل عهده األمني األمري محمد بن سلامن‬ ‫بن عبدالعزيز عىل قيادة التنمية الشاملة يف وطننا الكريم ودعم الجامعة ومنسوبيها وبرامجها‪.‬‬ ‫وحفظ الله لبالدنا الكرمية أمنها وأمانها وعزها يف ظل القيادة الحكيمة لحكومتنا الرشيدة ‪.‬‬ ‫وقال وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬نارص العقييل‪ ،‬يف بداية الحفل‪ :‬إن‬ ‫اإلرادة طري��ق الريادة‪ ،‬والعزمية وش��يجة اإلنجاز‪ ،‬واإلخالص الزم النج��اح‪ ،‬تجتمع هذه املعاين‬ ‫فيولد اإلبداع والتميز‪ ،‬تتجسد يف شخصية ف َّذة‪ ،‬يف رجل عمل فأبدع‪ ،‬واجتهد فأنجز‪ ،‬دخل هذا‬ ‫الرصح طال ًبا‪ ،‬وغادره يف أعىل هرمه مدي ًرا بل قائداً‪ ،‬غادره بجسده‪ ،‬وبقي أث ُره وذك ُره‪ ،‬وإبداعُه‬ ‫وأفكا ُره‪.‬‬ ‫هاجسه‪ ،‬والعدل‬ ‫خمسة عرش عا ًما حظيت به اإلدارة العليا لهذه الجامعة‪ ،‬فكان التطوير َ‬ ‫سياستَه‪ ،‬ورفع ُة الجامعة هد َفه‪ ،‬وخدم ُة وط ِنه غايتَه ومرا َمه‪.‬‬ ‫خمس��ة عرش عا ًما قضاها الدكتور خالد الس��لطان مدي ًرا له��ذه الجامعة التي تغني عن‬ ‫إطرائها سمعتُها‪ ،‬فقادها باقتدار وحكمة‪ ،‬فرتك خري ذكر‪ ،‬وأعبق صيت‪.‬‬ ‫وإنه لحق أيُّ حق‪ ،‬وواجب متحتم‪ ،‬أن ُيقابل البذل بالش��كر‪ ،‬والتفاين باالحتفاء‪ ،‬وأن نبوح‬ ‫ببعض املكنون‪ ،‬مام تضمره الجوانح من التقدير‪.‬‬ ‫وتضمن الحفل عرضاً مرئياً عكس مقتطفات من أثر معايل د‪ .‬السلطان يف الجامعة وسريته‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل عمل فني أعده طالب الجامعة تضمن فل ًام يلخص إنجازات د‪ .‬السلطان‪ ،‬وأبيات من‬ ‫الشعر‪ ،‬باإلضافة إىل لوحة فنية للدكتور خالد السلطان بعنوان “خالدٌ يف بصمتك” أهداها عميد‬ ‫شؤون الطالب د‪ .‬أحمد العجريي للدكتور السلطان بالنيابة عن طالب الجامعة‪.‬‬ ‫كام قدم مدير الجامعة د‪ .‬سهل عبدالجواد و مدير رشكة أرامكو السعودية دروعاً تذكارية‬ ‫ل د‪ .‬السلطان تقديراً لجهوده وإنجازاته التي حققها خالل فرتة قيادته للجامعة‪.‬‬

‫د‪.‬نارص العقييل‬


‫أخبار‬

‫‪8‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫مدير الجامعة يستقبل أعضاء مجلس‬ ‫كلية المجتمع االستشاري‬ ‫فعاليات وأنشطة متنوعة‬ ‫ينظمها نادي الكتاب‬

‫ّ‬ ‫نظم نادي الكتاب‪ ،‬يوم األربعاء (‪ 28‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬مسابقة “حجة وبيان” التي تهدف إىل‬ ‫ً‬ ‫إضافة جو ثقايف بني الطالب واستمرارا لسلسلة الفعاليات املقدمة خالل هذا الفصل‪.‬‬ ‫و ُتعنى املس��ابقة‪ ،‬التي أقيمت يف مبنى (‪ ،)63‬مبناظرات طالبية يف مواضيع مختلفة من عدة‬ ‫جوالت حتى تصل إىل املناظرة النهائية‪.‬‬ ‫وش��اركت يف هذه النس��خة أربع فرق‪ ،‬حيث كان املوضوع األول عن األمتتة أو (االس��تغناء‬ ‫باآلالت عن البرش)‪ ،‬كام تناول املوضوع الثاين مناقش��ة تقليل عدد الس��نني الدراسية غري الجامعية‬ ‫وما لها وما عليها‪.‬‬ ‫وناق��ش الفريقان املتأهالن‪ ،‬يف املناظرة النهائية‪ ،‬موض��وع زواج الطالب الجامعي وماله من‬ ‫إيجابيات وسلبيات‪.‬‬ ‫وق��د ف��از فريق (عبدالله الع�مار و عبدالله الع��واد) باملركز األول يف املس��ابقة وتاله فريق‬ ‫(عبدالباري العمري وحسان البحريان) باملركز الثاين‪.‬‬ ‫وتع��د هذه النس��خة الثانية من املس��ابقة حيث قدمت النس��خة األوىل يف منتصف الفصل‬ ‫املايض‪.‬‬ ‫كام نظم النادي ‪،‬يوم األربعاء (‪ 16‬اكتوبر ‪2018‬م)‪ ،‬نقاشاً بعنوان “املادية و القفص الحديدي”‬ ‫يف قاعة النشاط العلوية ‪.‬‬ ‫وب��دأ النقاش بتقدي��م فراس أحمد لنق��اش كتاب عبدالوه��اب املس�يري (املادية والقفص‬ ‫الحدي��دي) وبعض األمور الفلس��فية حوله كتطبيق بعض األفكار القدمي��ة بطابع مختلف‪ ،‬ثم تم‬ ‫االنتقال إىل فقرة األسئلة وطرح اآلراء واألفكار‪.‬‬ ‫كام أقام النادي‪ ،‬يوم الثالثاء (‪ 25‬س��بتمرب ‪2018‬م)‪ ،‬ندوة بعنوان “هجرة الس��يدة ِك” و قدم‬ ‫هذه الندوة املهندس س��امي البطاط��ي والحائز عىل جائزة تصويت الجمهور يف مس��ابقة “اقرأ”‬ ‫وحرضها د‪ .‬هتان توفيق ‪.‬‬ ‫وق��ال رئيس النادي الطالب عمر القروين إن الن��دوة‪ ،‬التي أقيمت يف املجمع الطاليب‪ ،‬تهدف‬ ‫إىل رشح كيفية نشأة اللغات والكلامت مع مرور الزمن‪ ،‬باستخدام عرض مبسط و رشح مميز من‬ ‫املهندس البطاطي‪.‬‬

‫نادي الرياضات الذهنية ينظم‬ ‫بطولة الكيرم‬

‫نظم نادي الرياضات الذهنية بالجامعة وبإرشاف إدارة النشاط الطاليب‪ ،‬بطولة للعبة الكريم‬ ‫الش��عبية يف يوم الثالثاء واألربعاء يف مجمع الجامعة وذلك لتنشيط املهارات والرياضات الذهنية‬ ‫للطالب‪.‬‬ ‫بلغ عدد املشاركني يف املسابقة (‪ )48‬مشاركاً يف (‪ )24‬فريقاً وكانت مدة املباراة الواحدة (‪)20‬‬ ‫دقيق��ة‪ ،‬حي��ث أقيمت يف اليوم األول تصفيات أولية‪ ،‬ويف اليوم الث��اين أقيمت النهائيات بني (‪)16‬‬ ‫فريق��اً‪ .‬وت��م توزيع الجوائز املدعومة م��ن صندوق الطالب عىل الفريق�ين الفائزين باملركز األول‬ ‫واملركز الثاين‪.‬‬ ‫وقال رئيس النادي إن الرياضات الذهنية تلعب دو ًرا مهماً وفعاالً يف بناء جيل واعد يف ظل ما‬ ‫تقدمه هذه الرياضة من تطوير مهارات العقل والتفكري‪ ،‬حيث تعمل عىل تنشيط الدماغ وتحفيزه‬ ‫عىل العطاء ورسعة البديهة‪ ،‬إضافة إىل التخطيط السليم وتعلم الصرب‪ ،‬واتخاذ القرار‪.‬‬ ‫وأض��اف إن أهمية الرياضة الذهنية تتمثل يف زيادة معدالت الذكاء‪ ،‬إذ كش��فت العديد من‬ ‫النظريات عن أن الرياضات الذهنية تعزز وضوح عقلية الفرد والثبات واالس��تقرار والصحة العامة‬ ‫وتحفي��ز القدرة الذهنية عىل اإلبداع ومعرفة الوقت وتنظيم��ه واألثر اإليجايب يف تنمية القدرات‬ ‫االس�تراتيجية وتنمية القدرات املعرفية‪ ،‬مشرياً إىل أن التامرين الذهنية مهمة جداً لصحة اإلنسان‪،‬‬ ‫إذ أش��ارت الكثري من الدراس��ات إىل أن الذين يواظبون عىل الرياضات العقلية وتدريب أذهانهم‬ ‫يومياً أقل تعرضاً لإلصابة بالخرف والزهامير‪.‬‬

‫استقبل سعادة مدير الجامعة الدكتور سهل‬ ‫نش��أت عبدالج��واد أعضاء املجلس االستش��اري‬ ‫لكلية املجتمع بالدمام يف مكتب س��عادته مؤخرا‬ ‫مبناس��بة االجت�ماع األول للمجل��س له��ذا العام‬ ‫الدرايس ‪١٤٤٠ / ١٤٣٩‬هـ‬ ‫ناق��ش املجلس خ�لال اجتامعه ع��دداً من‬ ‫املواضيع املتعلقة مبسرية الكلية وكذلك الجوانب‬ ‫املتعلقة بتدري��ب الطالب أثناء الدراس��ة ضمن‬ ‫برنام��ج التدري��ب الصيف��ي وكذل��ك توظي��ف‬ ‫الخريجني يف الرشكات واملؤسسات ‪.‬‬ ‫ح�ضر االجت�ماع أعض��اء املجل��س التالية‬ ‫أسامؤهم ‪ :‬د‪ .‬هيثم بن محمد باحيدرة عميد كلية‬ ‫املجتمع بالدمام‪ ،‬د‪ .‬عبدالرحمن بن أحمد العرفج‬ ‫عضو هيئة التدريس بالجامعة‪ ،‬األستاذ جامل بن‬ ‫خالد الدبل رئيس مجلس إدارة داعم االبتكارات‪،‬‬ ‫األستاذ خالد بن عبدالرحمن العبدالكريم الرئيس‬ ‫التنفي��ذي لرشكة العبدالكريم القابضة‪ ،‬األس��تاذ‬

‫مدير الجامعة مع أعضاء املجلس‬ ‫إبراهي��م بن محم��د الجميح الرئي��س التنفيذي‬ ‫لرشكة الجميح للسيارات‪ ،‬األستاذ محمد بن سعد‬ ‫الف��راج مدير عام رشكة الدواء للخدمات الطبية‪،‬‬ ‫العقيد د‪ .‬عامر محمد صال��ح مغريب مدير إدارة‬ ‫الحامية املدنية بالدفاع املدين بالرشقية‪ ،‬األس��تاذ‬ ‫خال��د بن محم��د الب��واردي الرئي��س التنفيذي‬

‫ملجموع��ة رشكات الب��واردي‪ ،‬األس��تاذ عبدالل��ه‬ ‫ب��ن محمد الزام��ل الرئيس التنفي��ذي ـــ الزامل‬ ‫للصناعة‪ ،‬األس��تاذ فيصل بن أحمد املهنا املحارض‬ ‫بكلية املجتمع بالدمام‪ ،‬األستاذ يوسف بن فاضل‬ ‫الش��هري أمني املجل��س مدير العالق��ات العامة‬ ‫واإلعالم بالكلية‬

‫يبدأ في ‪ 8‬جمادى األولى القادم‬

‫كلية المجتمع بالدمام تنظم برنامجا‬ ‫تدريبيا في إدارة األعمال‬ ‫تعلن كلية املجتمع الدمام ــ التابعة لجامعة امللك‬ ‫فه��د للبرتول واملعادن ــ عن تنظي��م برنامج تدريبي يف‬ ‫مج��ال إدارة األعامل ملدة ثالثة أش��هر ابت��داء من يوم‬ ‫االثن�ين ‪ 8‬من ج�مادى األوىل ‪1440‬ه��ـ املوافق ‪ 14‬من‬ ‫يناير ‪2019‬م‪.‬‬ ‫ذكر ذلك عميد الكلية د‪ .‬هيثم بن محمد باحيدرة‬ ‫وأوضح أن الربنامج يغطي اثنى عرش مجاالً من مجاالت‬ ‫األنش��طة التجارية مثل مقدمة يف إدارة األعامل‪ ،‬وقيادة‬ ‫املوظفني‪ ،‬بناء مجموعات عمل متميزة‪ ،‬التسويق‪ ،‬إدارة‬ ‫سلس��لة اإلم��داد‪ ،‬املحاس��بة‪ ،‬قانون العمل الس��عودي‪،‬‬ ‫العناية بصحة وسالمة املوظفني‪ ،‬دراسة أساليب االحتيال‬ ‫وطرق الوقاية منها‪ ،‬تأس��يس الرشكات الصغرية وتكامل‬ ‫األعامل (من خالل برنامج ساب)‪.‬‬ ‫وأوض��ح د‪ .‬باحيدرة أن الربنام��ج مخصص للذكور‬ ‫الذين تبلغ أعامرهم س��تة عرش عام��ا فام فوق رشيطة‬ ‫اإلمل��ام باملهارات األساس��ية يف اللغ��ة اإلنجليزية لكون‬ ‫الربنامج يقدم باللغة اإلنجليزية‪ ،‬وقال إن وقت الدراسة‬ ‫يف الربنامج يبدأ من الس��اعة السادس��ة وحتى الس��اعة‬ ‫التاس��عة لي ًال‪ .‬ومبعدل ثالثة أيام أس��بوعياً وهي االثنني‪،‬‬

‫كلية املجتمع بالدمام‬ ‫والثالثاء واألربعاء‪.‬‬ ‫وأك��د عميد الكلية أن الدراس��ة يف ه��ذا الربنامج‬ ‫مفيدة جدا للمتدربني الذين ليست لديهم معرفة كافية‬ ‫ب��إدارة األعامل‪ ،‬الفتا إىل أن هذ الربنامج يفتح للمتدربني‬

‫مجاال واسعا للثقافة التجارية واإلدارية‪.‬‬ ‫وملزيد من املعلومات‪ ،‬يرجى زيارة غرفة رقم ‪250‬‬ ‫بكلي��ة املجتمع بالدم��ام‪ ،‬أو االتصال ع�لى الهاتف رقم‬ ‫‪ 8683300‬تحويلة ‪ 813‬أو ‪865‬‬

‫نادي الهندسة الميكانيكية ينظّم‬ ‫مسابقة الـ «‪»SolidWorks‬‬ ‫ّ‬ ‫نظم نادي الهندسة امليكانيكية بالجامعة‪،‬‬ ‫يوم األربع��اء (‪ 28‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬مس��ابقة‬ ‫الـ»‪ »SolidWorks‬ب��إرشاف د‪ .‬فرقان رسفراز‬ ‫ود‪ .‬محم��د عبد املجيد من قس��م الهندس��ة‬ ‫امليكانيكية شارك فيها (‪ )34‬طالباً‪.‬‬ ‫استمرت املسابقة‪ ،‬والتي أقيمت يف مبنى‬ ‫الهندس��ة امليكانيكية (‪ ،)63‬ساعتني‪ ،‬وتم قبلها‬ ‫توزي��ع النم��وذج املصغ��ر ا ُملراد رس��مه عىل‬ ‫الربنام��ج عىل املش��اركني‪ ،‬باإلضاف��ة إىل ورقة‬ ‫تحتوي ع�لى النموذج املطل��وب مع تفاصيله‬ ‫القياسية‪.‬‬ ‫وقال عضو الن��ادي الطالب محمد أحمد‬ ‫ع��امل إن برنامج ال��ـ «‪ »SolidWorks‬يعد من‬ ‫أهم الربامج يف تخصص الهندس��ة امليكانيكية‬ ‫وذل��ك ألنه يعد أحد أهم برامج التصميم التي‬ ‫تحتاجها الرشكات لعمل أي نسخة مرسومة يف‬

‫الربنامج إىل قطعة حقيقية تستخدم يف األجهزة‬ ‫واملعدات يف شتى املجاالت‪.‬‬ ‫وأوضح أن أحد أه��م الفوائد هو تدريب‬ ‫وتحفي��ز الط�لاب بالعمل عىل ه��ذه الربامج‬

‫املهمة لتطوير مهاراته��م الربمجية واإلبداعية‬ ‫بحيث يس��تطيع الفرد منهم رسم القطع املراد‬ ‫منه ع�لى الربنام��ج وتحصيل القياس��ات غري‬ ‫املعطاة بنفسه وعمل الحسابات الالزمة لذلك‪.‬‬


‫طالب‬

‫‪9‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫طالب دراسات عليا بالجامعة يفوز‬ ‫بأفضل ورقة بحثية في المؤتمر‬ ‫السعودي للشبكات الكهربائية الذكية‬

‫وصل إلى النهائيات على مستوى الشرق األوسط‬

‫ح��از الطالب محم��د صالح‬ ‫األحمد‪ ،‬طالب الدراس��ات العليا‬ ‫بقس��م الهندس��ة الكهربائي��ة‬ ‫بالجامعة‪ ،‬عىل جائزة أفضل ورقة‬ ‫بحثية يف املؤمتر السعودي الثامن‬ ‫للش��بكات الكهربائي��ة الذكي��ة‬ ‫وال��ذي أقي��م ي��وم الثالث��اء (‪11‬‬ ‫ديس��مرب ‪2018‬م) يف جدة برعاية‬ ‫مع��ايل وزي��ر الطاق��ة والصناعة‬ ‫والرثوة املعدني��ة‪ ،‬املهندس خالد‬ ‫بن عبدالعزيز الفالح‪ ،‬ومش��اركة‬ ‫أكرث من (‪ )35‬متحدثاً من مختلف‬ ‫أنحاء العامل‪.‬‬ ‫وكان��ت الورق��ة البحثي��ة‬ ‫املقدمة يف املؤمتر ‪،‬والذي اس��تمر‬ ‫مدة (‪ )3‬أيام‪ ،‬بعنوان (‪ Modeling‬الطالب محمد األحمد مع د‪.‬محمد املهيني‬ ‫والدروس املس��تفادة من تج��ارب الدول األخرى‪ ،‬إضاف��ة إىل آليات‬ ‫&‪of Micro Grid Commands‬‬ ‫‪ )Load Compositions for Highly Reliable Systems‬مبشاركة التشغيل االقتصادي للمنظومة الكهربائية‪ ،‬واألنظمة الشاملة ملراقبة‬ ‫االستاذ املساعد بقسم الهندسة الكهربائية د‪ .‬محمد املهيني‪.‬‬ ‫وحامية ش��بكات نقل الكهرب��اء‪ ،‬وإدارة األحامل الكهربائية وس��بل‬ ‫و ُيعد املؤمت��ر فرصة للمختصني يف صناع��ة الكهرباء من الخرباء ترشيد الطاقة‪.‬‬ ‫والباحث�ين واألكادمييني ملناقش��ة تطوي��ر الش��بكات الكهربائية من‬ ‫يشار إىل أن املؤمتر تضمن (‪ )6‬جلسات عقدت عىل مدى يومني‬ ‫خالل األنظمة الذكية املتقدم��ة لتعزيز منظومة الكهرباء يف اململكة وقدمها خرباء متخصصون يف الشبكات الذكية وتطبيقاتها‪.‬‬ ‫واملنطق��ة‪ ،‬وإب��راز دور ربط مص��ادر الطاقة املتجددة بالش��بكات‬ ‫كام تضمن��ت فعاليات املؤمتر تقديم محارضة توعوية مس��ائية‬ ‫الكهربائية ملجابهة الطل��ب املتنامي عىل الطاقة الكهربائية‪ ،‬وخفض‬ ‫عن استخدامات الطاقة الشمس��ية ومواصفاتها‪ ،‬باإلضافة إىل معرض‬ ‫االنبعاثات الكربونية الناتجة من توليد الكهرباء‪.‬‬ ‫ورك��ز املؤمت��ر عىل ع��دد م��ن املح��اور املتمثل��ة يف تطبيقات مصاحب‪.‬‬ ‫ش��ارك يف املؤمتر كربى ال�شركات العاملي��ة املتخصصة يف تقديم‬ ‫الع��دادات الذكية وتكاملها مع ش��بكات االتصاالت لنق��ل البيانات‬ ‫مبوثوقية عالية‪ ،‬وتوحيد املواصفات الفنية ملعدات الش��بكات الذكية‪ ،‬حلول وتقنيات الشبكات الذكية‪ ،‬واستخدامات الطاقة املتجددة‪.‬‬

‫ش��ارك الطالب نارص الدورسي من قس��م هندسة‬ ‫الربمجيات بالجامعة‪ ،‬يوم الس��بت(‪ 24‬نوفمرب ‪2018‬م)‪،‬‬ ‫يف نهائيات مسابقة رشكة هواوي التي أقيمت يف الصني‪.‬‬

‫عمادة شؤون الطالب تنظم‬ ‫برنامج «واحة المهن»‬

‫نظمت إدارة اإلرش��اد الوظيفي بعامدة شؤون الطالب‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬بالتعاون م��ع طالب من ن��ادي العالقات‪ ،‬يوم‬ ‫األح��د (‪ 2‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪ ،‬برنامج «واح��ة املهن» الذي‬ ‫استفاد منه أكرث من (‪ )500‬طالب‪.‬‬ ‫يس��تهدف الربنامج‪ ،‬الذي أقيم مببنى السنة التحضريية‬ ‫واس��تمر ملدة (‪ )4‬أي��ام‪ ،‬طالب الس��نة التحضريية املقبلني‬ ‫ع�لى مرحلة اختيار التخصص وذلك ملس��اعدتهم يف اختيار‬ ‫التخصص املناسب‪.‬‬ ‫وذكر وكيل عامدة شؤون الطالب للتوظيف والتدريب‬ ‫بالجامع��ة د‪ .‬طالل الخرويب أن الع�مادة تنظم العديد من‬ ‫األنش��طة والفعالي��ات والتي من خاللها يس��تطيع الطالب‬ ‫تكوين شخصياتهم وصقل مهاراتهم‪ ،‬ويأيت ذلك من منطلق‬ ‫الحرص الذي توليه جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن تجاه‬

‫طالبها ‪.‬‬ ‫وقال م�شرف الربنامج عمر بن عبيد ال�لاه إن برنامج‬ ‫واحة املهن يعد أحد الربامج الحاس��وبية املصممة خصيصا‬ ‫لتحديد امليول الش��خصية لطالب املراحل الدراسية ما بعد‬ ‫الثانوية‪.‬‬ ‫وأوضح أن الربنامج يس��اعد الطالب عىل تحديد ميوله‬ ‫ومجاالت اهتاممه وتوجيهه إىل التخصص املناسب بناء عىل‬ ‫قدرات��ه وفهمه وإدراك��ه‪ .‬ويتم قياس ق��درات وإمكانيات‬ ‫الطالب من خالل مجموعة من األس��ئلة واالختيارات التي‬ ‫يقدمها الربنامج‪ ،‬ويتم تحديد أنس��ب املهن له استناداً عىل‬ ‫ما يقدم��ه الطالب من إجاب��ات والتي ُتف�ضي إىل تحديد‬ ‫التخصصات األكادميية املتعلقة بكل مهنة‪.‬‬

‫طالب بالجامعة يشارك‬ ‫بمسابقة شركة «هواوي»‬ ‫وش��ارك نارص الدورسي يف املس��ابقة‪ ،‬والتي ُتعنى‬ ‫بالشبكات والس��حابة اإللكرتونية‪ ،‬ضمن الفريق املمثل‬ ‫للمملكة املكون من (‪ 6‬مش��اركني) عقب عدة تصفيات‬ ‫حيث بدأت املس��ابقة‪ ،‬يف شهر س��بتمرب‪ ،‬بحضور رشكة‬ ‫ه��واوي إىل الجامع��ة يف مبنى (‪ )24‬وت��م رشح طبيعة‬ ‫املس��ابقة ورشوطها حيث يخضع املتسابقون ملجموعة‬ ‫اختبارات فردية قبل الوصول للمرحلة النهائية بالصني‪.‬‬ ‫وقال الدورسي إن التصفيات األولية متت يف ش��هر‬ ‫أكتوبر بعد االمتحان الذي تم خالله اختبار املش��اركني‬ ‫يف املعلومات واملعارف املتعلقة بالش��بكات الحاسوبية‬ ‫والسحابة اإللكرتونية‪.‬‬

‫وأوض��ح أنه بعد ذل��ك متت التصفي��ات الثانوية ‪،‬‬ ‫يف ش��هر نوفمرب‪ ،‬عىل مس��توى اململكة حيث كان عدد‬ ‫املش��اركني املتأهلني من التصفيات األولية (‪ )20‬شخصاً‬ ‫وكان عب��ارة عن اختبار عميل ع��ن كيفية تطبيق املقرر الطالب نارص الدورسي من قس��م هندسة‬ ‫الربمجيات‬ ‫الذي تم إعطاؤه للمشاركني يف بداية املسابقة وتم هذا‬ ‫االختبار مبقر رشكة هواوي يف وادي الظهران للتقنية واجتاز هذا االختبار وكان من ضمن الستة األوائل‪.‬‬ ‫وأض��اف أنه بعد التصفيات الثانوية‪ ،‬أرس��لت الرشك��ة دعوة للطالب الس��تة للحضور ملقرها يف‬ ‫الرياض لتس��ليم متطلبات السفر وحضور التدريب املقدم من الرشكة نفسها وتقسيم الفرق حيث إن‬ ‫الفريق الواحد يتكون من ثالثة أشخاص فقط‪.‬‬ ‫ومتت املش��اركة يف التصفيات النهائية والخضوع لالختب��ار العميل النهايئ يف جامعة هواوي وكان‬ ‫االختبار جامعياً حيث تنافس كل فريق عىل املراكز األوىل‪.‬‬


‫طالب‬

‫‪10‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫تجربة تعليمية متكاملة لطالب الجيولوجيا والجيوفيزياء والهندسة البترولية‬

‫المخيم الصيفي ‪...‬أحد البرامج الفريدة من نوعها بكلية‬ ‫هندسة البترول وعلوم األرض‬

‫منذ تأسيس��ها يف عام ‪2015‬م‪ ،‬س��عت كلية هندس��ة‬ ‫الب�ترول وعل��وم األرض بالجامع��ة إىل أن تك��ون ضم��ن‬ ‫أفض��ل خمس كليات يف العامل يف ه��ذا املجال عرب برامجها‬ ‫التعليمي��ة الفري��دة وأنش��طتها غري األكادميي��ة التي ترثي‬ ‫الطالب وتعدهم ليكونوا أفضل الخريجني يف مجالهم ‪،‬كحال‬ ‫كل الكليات بالجامعة‪.‬‬ ‫يتمح��ور الرتكيز الرئييس للكلية ع�لى دمج الطالب يف‬ ‫تجربة تعليمية واحدة ت�تراوح بني مخيم صيفي تعاوين يف‬ ‫نهاية السنة الدراس��ية األوىل ملدة مثانية أسابيع وبني العام‬ ‫الدرايس التع��اوين والذي يتألف من مقرر متكامل لتصميم‬ ‫املش��اريع‪ ،‬ويعد املخيم الصيفي تجربة نوعية وجز ًءا فريداً‬ ‫من برامج الكلية ‪.‬‬ ‫يق��ول عمي��د الكلي��ة د‪ .‬عبدالعزي��ز الكعب��ي “إن‬ ‫املخي��م الصيفي (‪ )CPG 199‬يعد عنرصا أساس��يا لتقديم‬ ‫تجربة تعليمية متكاملة لط�لاب الجيولوجيا والجيوفيزياء‬ ‫والهندس��ة البرتولية ‪ ،‬وهو يف نظري تجربة فاصلة يف حياة‬ ‫طالبنا وواح��دة من أكرث التجارب الش��يقة واملفيدة والتي‬ ‫خضتها منذ سنوات عدة»‪.‬‬ ‫تضمن املخي��م الصيفي‪ ،‬الذي بدأ م��ن ‪ 26‬يونيو إىل‬ ‫‪ 15‬أغس��طس ‪2018‬م مبشاركة (‪ )46‬طالباً و (‪ )8‬من أعضاء‬ ‫هيئة التدري��س منهم عميد الكلية‪ ،‬رحالت دولية لكل من‬ ‫عامن و بولن��دا باإلضافة إىل رحلة داخل اململكة‪ ،‬وتنوعت‬ ‫األنش��طة التي قام بها الطالب خاللها بني أنش��طة ثقافية‪،‬‬ ‫وتعليمية‪ ،‬وترفيهية‪.‬‬

‫رحلة عمان‬

‫برحلة إىل قمة جبل شمس‪.‬‬

‫كان أحد األس��باب يف اختيار سلطنة عامن لتكون أول‬ ‫وح��دة للمخيم الصيفي هو خصائصها الجيولوجية الرائعة‪،‬‬ ‫حي��ث كان اله��دف م��ن الرحل��ة‪ ،‬التي اس��تمرت من ‪26‬‬ ‫يوني��و إىل ‪ 9‬يوليو ‪2018‬م‪ ،‬هو جعل الطالب وأعضاء هيئة‬ ‫التدري��س أكرث معرفة ببعضهم وتعزيز الرتابط بينهم‪ ،‬بينام‬ ‫كان اله��دف اآلخر له��ذه الرحلة هو بن��اء فريق عمل بني‬ ‫الطالب وغرس روح الفريق والتعاون بينهم والس�ماح لهم‬ ‫برؤي��ة عجائب الطبيعة‪ ،‬بعيداً ع��ن مناخ وضوضاء املدينة‬ ‫واله��واء املل��وث‪ ،‬يقول الطالب عبدالله ببش��يت إن رحلة‬ ‫ع�مان تعد أحد أك�ثر الجوانب متع��ة يف الربنامج و تحد ًيا‬ ‫رئيس ًيا‪.‬‬

‫هضبة سلمى‬

‫مخيم جبل شمس‬

‫تم إنش��اء املخيم األول يف جبل‪ ،‬وه��و جزء من جبال‬ ‫الحج��ر الغربية التي يطلق عليها جبل ش��مس ومن هناك‬ ‫أقيمت عدة رحالت استكش��افية إىل وادي األفاعي (وادي‬ ‫بني عوف)‪ ،‬املمىش الجبيل (الحم��راء)‪ ،‬وادي ضم‪ ،‬لتنتهي‬

‫االجتامعي��ة مبا يف ذلك ملحة عامة عن تاريخ وثقافة مدينة‬ ‫كراكوف وزيارة قلعة فافل امللكية‪.‬‬

‫كانت الوجهة الثانية لرحلة عامن هضبة سلمي ‪ ،‬والتي‬ ‫تحتوي عىل كهف «مجلس الجن» (ثاين أكرب كهف معروف‬ ‫يف العامل)‪ .‬بدأت هذه الزيارة يف األس��بوع الثاين وتم القيام‬ ‫برحالت الستكش��اف‪ :‬وادي طيوي‪ ،‬الش�لال الرسي (وادي‬ ‫العربيني)‪ ،‬وراس الحد‪.‬‬ ‫رحلة بولندا‬

‫ركزت األنشطة املخطط لها لرحلة بولندا‪ ،‬التي استمرت‬ ‫من ‪ 11‬إىل ‪ 26‬يوليو ‪ ،‬عىل الجانب األكادميي بش��كل كبري‪،‬‬ ‫وتضمنت تطبيقات األس��اليب الجيوفيزيائية ‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫الرصد الجيولوجي للتضاريس البولندية‪ .‬وش��ملت األنشطة‬ ‫التدري��ب الجيوفيزيايئ مثل البرتوفيزياء‪ ،‬واملس��ح الزلزايل‪،‬‬ ‫ورادار قي��اس األرض‪ ،‬والخصائص املغناطيس��ية‪ ،‬واملس��ح‬ ‫الكهرومغناطييس‬ ‫أما الجزء الثاين من الرحلة‪ ،‬فقد تم تخصيصه لألنشطة‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫يف هذا الجزء من الربنامج‪ ،‬الذي تم داخل اململكة من‬ ‫(‪ 29‬يولي��و إىل ‪ 15‬أغس��طس ‪2018‬م)‪ ،‬تم تعريف الطالب‬ ‫ع�لى التقني��ات املختلفة واملعدات املس��تخدمة يف صناعة‬ ‫البرتول‪ ،‬كان الهدف تطوير التجربة امليدانية لدى الطالب ‪،‬‬ ‫والت��يتفي��دالط�لابخ�لالفرتته��ماملهني��ة‪.‬‬ ‫زار الطالب العديد م��ن املرافق املختلفة التي تغطي‬ ‫األه��داف التعليمي��ة املختلف��ة‪ ،‬ويف نهاية الج��زء الخاص‬ ‫باململك��ة‪ ،‬جميع هذه األه��داف تحققت‪ ،‬وتم اكتس��اب‬ ‫مهارات مختلفة‪.‬‬ ‫وشملت الزيارات هاليربتون سيهات حيث كان الهدف‬ ‫عرض وإرشاك وتعريف الطالب عىل املعدات املختلفة التي‬ ‫تستخدمها رشكة الخدمات يف مختلف املهام يف الحقل‪ .‬كام‬ ‫تم تنظيم زيارات ملصفاة رأس تنورة‪ ،‬وس��احة ش��لمربجري‪،‬‬ ‫واملعهد التقني الس��عودي لخدمات البرتول‪ ،‬ومنصة حفر‪،‬‬ ‫ومعمل بقيق (محطة معالجة املياه)‪ ،‬وموقع املسح الزلزايل‬ ‫(الواقع يف س��لوى)‪ ،‬باإلضاف��ة إىل مركز املل��ك عبدالعزيز‬ ‫الثقايف العاملي (إثراء)‪.‬‬

‫تهيئة الطالب والتحضيرات المسبقة‬

‫ارتبط��ت االس��تعدادات املتعلق��ة بالربنام��ج الصيفي‬ ‫مبارشة بتعريف الطالب ما ميكن للطالب اكتسابه واألهداف‬ ‫املع��دة للمخيم‪ ،‬حي��ث تلقى الطالب توجيه��ات تعريفية‬ ‫شهرية‪ ،‬إما عن طريق رسائل الربيد اإللكرتوين أو عن طريق‬ ‫االجتامع��ات التي تتم بعد انتهاء ال��دروس‪ ،‬ونظ ًرا لطبيعة‬ ‫الربنامج التي تتطلب مس��توى جي ًدا من الصحة الجسمية‪،‬‬ ‫فقد تم تنسيق برنامج للياقة البدنية مبساعدة قسم الرتبية‬ ‫البدنية لزيادة مس��توى الصح��ة البدنية والعقلية للطالب‪.‬‬ ‫وتم تصميم الربنامج الذي يس��تغرق س��بعة أسابيع ليالئم‬ ‫ً‬ ‫ملحوظا‪.‬‬ ‫احتياجات كل طالب حيث أنهم يختلفون اختال ًفا‬

‫رحلة بولندا أثناء إجراء املسح الزلزايل‬

‫كام تم تنظيم رحل��ة إىل الكاربات الغربية التي كانت‬ ‫مث��الاً جيدًا لعملية جيولوجية تس��مى نقص أوكس��جني يف‬ ‫املحيطات‪ ،‬كام اس��تطاع الطالب فحص الصخور الس��وداء‬ ‫(الطف��ل الصفح��ي) التي تعد صخ��وراً نفطية‪ ،‬وش��ملت‬ ‫الرحلة أيضا منطقة كوزي كواري (كوزي) وشالل موسورين‬ ‫والعديد من األماكن األخرى‪.‬‬

‫يق��ول د‪ .‬الكعب��ي إن اله��دف الرئي�سي لدمج طالب‬ ‫الكلي��ة تم تحقيقه‪ ،‬و بحلول نهاي��ة الرحلة‪ ،‬أصبح الجميع‬ ‫لي��س مجرد زمالء وأعضاء هيئة تدريس‪ ،‬بل أكرث من أرسة‪.‬‬ ‫باإلضاف��ة إىل ذل��ك‪ ،‬فقد أدى اطالع الط�لاب عىل مجاالت‬ ‫العمل يف علوم األرض وهندس��ة الب�ترول إىل زيادة فهمهم‬ ‫وتوقعاته��م يف مج��ال دراس��تهم‪ ،‬فهم ق��ادرون عىل فهم‬ ‫وإدراك النظري��ات املتعلقة مبقرراتهم وطرح أس��ئلة تربط‬ ‫النظرية باملامرسة الفعلية يف هذا املجال‪.‬‬

‫صورة جامعية للطالب قرب منصة املحاكاة‬

‫رحلة سلطنة عامن‬


‫تقرير‬

‫‪11‬‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ ‪ 23 ،‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫ما هي متالزمة األيض؟‬

‫متالزمة األيض هي مجموعة من األعراض الصحية التي‬ ‫تحدث يف آنٍ واحد والتي تزيد من مخاطر اإلصابة بأمراض‬ ‫القلب والسكتة الدماغية والسكري وهي مرتبطة باستقالب‬ ‫الجس��م‪ .‬يف الغالب يكون الشخص املصاب مبتالزمة األيض‬ ‫أكرث عرضة لإلصاب��ة بأمراض القلب مبقدار الضعف‪ ،‬ويزيد‬ ‫احتامل اإلصابة مبرض السكري بخمسة أضعاف‪.‬‬ ‫وفق��اً لربنامج التعليم الوطني للكوليس�ترول وجمعية‬ ‫القلب األمريكية‪ ،‬يتم تش��خيص الشخص املصاب مبتالزمة‬ ‫األيض إذا كان لديه ثالثة أو أكرث من عوامل املخاطر التالية‪:‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫إذا كنت تحمل واحدا فقط من هذه املخاطر ال يعني‬ ‫أنك مصاب مبتالزمة األي��ض‪ ،‬لكن أي من هذه املخاطر قد‬ ‫المخاطر‬ ‫يزيد من احتاملية إصابتك بأمراض خطرية‪ .‬وعليه فإنه كلام‬ ‫السُمنة المركزية (محيط الخصر)‬ ‫زادت هذه املخاطر عليك‪ ،‬كلام زادت الخطورة عىل صحتك‬ ‫ورمبا تصاب مبتالزمة األيض‪ .‬ارتفاع تركيز الشحوم الثالثية (نوع من أنواع الدهون في الدم)‬ ‫انخفاض تركيز الكولسترول الدهني منخفض الكثافة (وهو كولسترول‬ ‫األس��باب التي تجعلك أكثر عرض��ة لإلصابة بمتالزمة‬ ‫مفيد)‬ ‫األيض‬ ‫ارتفاع ضغط الدم‬

‫تحدث متالزمة األيض بس��بب التع��رض ملجموعة من‬ ‫عوام��ل املخاطر وليس عام ًال واحداً‪ .‬كام أن العوامل التالية‬ ‫مقاومة األنسولين‬ ‫تزيد من احتاملية تطور متالزمة األيض‪:‬‬ ‫العمر‪ :‬تزداد خطورة متالزمة األيض كلام تقدم السن‪.‬‬ ‫السمنة‪ :‬إذا كان مؤرش كتلة الجسم (‪ )BMI‬أكرث من ‪.25‬‬ ‫ُ‬ ‫تاريخ مرض الس��كري‪ :‬إذا كان الشخص ينتمي لعائلة‬ ‫تحمل مرض السكري من النوع ‪.2‬‬ ‫متالزمة تكيس املبايض املتعدد‪ :‬وهي الحالة التي ينتج‬ ‫فيها جسم املرأة الكثري من الهرمونات التي تؤدي إىل زيادة‬ ‫الوزن‪ ،‬خاصة حول منطقة البطن‪.‬‬ ‫ح��االت طبية أخرى‪ :‬مثل ارتفاع ضغط الدم أو أمراض‬ ‫القلب أو أمراض األوعية الدموية‪.‬‬ ‫مضاعفات متالزمة األيض‬

‫معيار الخطورة‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫للرجال‪ :‬أكثر من ‪ 04‬بوصة‬ ‫للنساء‪ :‬أكثر من ‪ 53‬بوصة‬ ‫‪ 034‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر أو أعلى‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫للرجال‪ :‬أقل من ‪ 04‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫للنساء‪ :‬أقل من ‪ 34‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫االنقباضي‪ 054 :‬ملم زئبق أو أعلى‬ ‫االنبساطي‪ 53 :‬ملم زئبق أو أعلى‬ ‫إذا كان الشخص يستخدم عالجا بسبب ارتفاع ضغط الدم‬ ‫مستوى السكر في الدم عند الصيام‪ 044 :‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر أو أعلى‬ ‫إذا كان الشخص يستخدم عالجا بسبب ارتفاع السكر في الدم‬

‫إعداد‪ :‬عامر بن زياد & عمار أحمد موسى‬ ‫إدارة البيئة والصحة والسالمة‪ ،‬جامعة الملك فهد للبترول والمعادن‬ ‫المخاطر‬

‫متالزمة األيض‪ :‬وباء حديث‬ ‫السُمنة المركزية (محيط الخصر)‬

‫ارتفاع تركيز الشحوم الثالثية (نوع من أنواع الدهون في الدم)‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫معيار الخطورة‬

‫للرجال‪ :‬أكثر من ‪ 04‬بوصة‬ ‫للنساء‪ :‬أكثر من ‪ 53‬بوصة‬ ‫‪ 034‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر أو أعلى‬

‫‪ ‬للرجال‪ :‬أقل من ‪ 04‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫انخفاض تركيز الكولسترول الدهني منخفض الكثافة (وهو كولسترول‬ ‫‪ ‬للنساء‪ :‬أقل من ‪ 34‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫مفيد)‬ ‫أعلى‬ ‫أو‬ ‫زئبق‬ ‫ملم‬ ‫‪054‬‬ ‫االنقباضي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدم‬ ‫ضغط‬ ‫ارتفاع‬ ‫الس��كان الذين يعانون من املخاطر املسببة ملتالزمة األيض العامل‪ ،‬حيث أصبح الناس عرضة لخطورة هذا الوباء بسبب‬ ‫األيض أيضاً مرتفعة بشكل ملحوظ داخل اململكة‪.‬‬ ‫‪ ‬االنبساطي‪ 53 :‬ملم زئبق أو أعلى‬ ‫الغذاء‬ ‫اس��تهالك‬ ‫الرياضةكانوزيادة‬ ‫وفقاً للدراس��ة التي ُأجريت باململك��ة بعنوان «التأثري تقدر بح��وايل ‪ 34.7%‬الرتفاع ضغط ال��دم و‪ 51.1%‬ملرض عدم‬ ‫يقود ارتفاع ضغط‬ ‫الذيبسبب‬ ‫عالجا‬ ‫يستخدم‬ ‫الشخص‬ ‫مامرس��ة إذا‬ ‫‪‬‬ ‫َ‬ ‫الصيام‪:‬أيضا‬ ‫اهقني‪ .‬توجد‬ ‫عن��د املر‬ ‫مستوىخاصة‬ ‫نس��بة البدانة‬ ‫للسمنة‪.‬‬ ‫مقاومة السكري‬ ‫األنسولينو‪ُ 33.2%‬‬ ‫‪ 044‬ملجم ‪ /‬د‬ ‫الدم عند‬ ‫السكر في‬ ‫إىل ارتفاع ‪‬‬ ‫غري الطبيعي ملرض الس��كري واس��تقالب الجلوكوز يف الدم‬ ‫تعاين ارتفاع السكر‬ ‫وعامن‪،‬بسبب‬ ‫والكويت عالجا‬ ‫البحرين يستخدم‬ ‫مثلالشخص‬ ‫أخرى‪،‬كان‬ ‫خليجي��ة إذا‬ ‫‪‬‬ ‫دول‬

‫ال توجد أعراض واضح��ة ومبكرة ملتالزمة األيض‪ ،‬لكن‬ ‫عند إهامل املخاطر لفرتة طويلة قد تحدث تغريات رئيسية‬ ‫يف الجسم‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫يتصلب‬ ‫أم��راض القلب الوعائية‪ :‬يحدث ذل��ك عندماالقطر‬ ‫(‪)5‬‬ ‫الكولس�ترول ويبدأ يرتاكم يف جدران المملكة العربية السعودية‬ ‫‪39.8 %‬‬ ‫(‪)21‬‬ ‫الرشايني والذي يتسبب يف انسدادها‪ ،‬اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪39.6 %‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫وهذا االنس��داد قد يؤدي إىل ارتفاع‬ ‫ألمانيا‬ ‫‪36 %‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫ضغط الدم واألزمة القلبية والسكتة الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫‪34.3 %‬‬ ‫(‪)22‬‬ ‫الدماغية‪.‬‬ ‫تركيا‬ ‫‪33.8 %‬‬ ‫(‪)21‬‬ ‫قطر‬ ‫‪26.4 %‬‬ ‫ضع��ف وظائف ال��كىل‪ :‬تصبح‬ ‫(‪)9‬‬ ‫إستراليا‬ ‫‪22.1 %‬‬ ‫الكىل أقل قدرة عىل تصفية السموم‬ ‫كندا‬ ‫‪15.5)8( %‬‬ ‫من ال��دم‪ ،‬وه��ذه األمر ي��ؤدي إىل‬ ‫(‪)21‬‬ ‫إيرلندا‬ ‫‪13.2 %‬‬ ‫ارتفاع ضغط الدم أو يسبب السكتة‬ ‫القلبية أو السكتة الدماغية‪.‬‬ ‫مقاومة األنسولني‪ :‬تحدث هذه‬ ‫املقاوم��ة عندما ال تس��تجيب خاليا‬ ‫الجس��م لألنسولني بش��كل طبيعي‪،‬‬ ‫وميك��ن أن تؤدي ه��ذه املقاومة إىل‬ ‫ارتفاع مس��توى السكر يف الدم ومن‬ ‫ثم اإلصابة مبرض السكري‪.‬‬ ‫األم��راض الجلدي��ة‪ :‬يح��دث‬ ‫اضط��راب جل��دي يتمث��ل يف ظهور‬ ‫بقع كثيفة مثل الجلد املخميل حول‬ ‫الرقب��ة أو اإلبط�ين أو الفخذ أو بني‬ ‫األصاب��ع والقدمني أو ع�لى املرفقني‬ ‫والركبتني‪.‬‬ ‫انتشار متالزمة األيض يف اململكة‬ ‫المخاطر‬ ‫العربية السعودية‬ ‫السُمنة المركزية (محيط الخصر)‬ ‫تعترب اململكة العربية السعودية‬ ‫م��ن ب�ين ال��دول التي تنت�شر فيها ارتفاع تركيز الشحوم الثالثية (نوع من أنواع الدهون في الدم)‬ ‫الس��منة ومرض الس��كري مبعدالت‬ ‫ُ‬ ‫الس��منة ومرض انخفاض تركيز الكولسترول الدهني منخفض الكثافة (وهو كولسترول‬ ‫مرتفع��ة‪ ،‬حيث أن ُ‬ ‫مفيد)‬ ‫الس��كري يع��دان م��ن املخاط��ر‬ ‫ارتفاع ضغط الدم‬ ‫التي تس��بب وباء متالزم��ة األيض‪،‬‬ ‫السمنة ومرض‬ ‫وباإلضافة إىل انتشار ُ‬ ‫الس��كري‪ ،‬ف��إن مع��دالت اإلصاب��ة مقاومة األنسولين‬ ‫باملخاط��ر األخرى املس��ببة ملتالزمة‬

‫(‪ »)SAUDI-DM‬والتي وافقت عليها كلية الطب بجامعة‬ ‫امللك سعود‪ ،‬فإن حوايل ‪ 39.8%‬من سكان اململكة مصابون‬ ‫األيضأن نس��بة‬ ‫بمتالزمةلوحظ‬ ‫المصابونإىل ذل��ك‪،‬‬ ‫(‪ .)5‬إضاف��ة‬ ‫األي��ض‬ ‫مبتالزم��ة‬ ‫السكان‬ ‫نسبة‬

‫انتشار متالزمة األيض حول العالم‬

‫أصبحت متالزمة األيض وباء عاملياً وذلك نسبة لزيادة‬ ‫السمنة وانتشار مرض السكري يف العديد من البلدان حول‬ ‫ُ‬

‫من انتشار متالزمة األيض عند البالغني واألطفال‪.‬‬ ‫الجدول أدناه يوضح أكرث الدول التي تعاين من متالزمة‬ ‫األيض‪:‬‬ ‫كيف يتم عالج متالزمة األيض؟‬

‫نسبة السكان المصابون بمتالزمة األيض‬ ‫القطر‬ ‫(‪)5‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫‪39.8 %‬‬ ‫(‪)21‬‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪39.6 %‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫ألمانيا‬ ‫‪36 %‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫‪34.3 %‬‬ ‫(‪)22‬‬ ‫تركيا‬ ‫‪33.8 %‬‬ ‫(‪)21‬‬ ‫قطر‬ ‫‪26.4 %‬‬ ‫(‪)9‬‬ ‫إستراليا‬ ‫‪22.1 %‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫كندا‬ ‫‪15.5 %‬‬ ‫(‪)21‬‬ ‫إيرلندا‬ ‫‪13.2 %‬‬ ‫معيار الخطورة‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫للرجال‪ :‬أكثر من ‪ 04‬بوصة‬ ‫للنساء‪ :‬أكثر من ‪ 53‬بوصة‬ ‫‪ 034‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر أو أعلى‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫للرجال‪ :‬أقل من ‪ 04‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫للنساء‪ :‬أقل من ‪ 34‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر‬ ‫االنقباضي‪ 054 :‬ملم زئبق أو أعلى‬ ‫االنبساطي‪ 53 :‬ملم زئبق أو أعلى‬ ‫إذا كان الشخص يستخدم عالجا بسبب ارتفاع ضغط الدم‬ ‫مستوى السكر في الدم عند الصيام‪ 044 :‬ملجم ‪ /‬ديسيلتر أو أعلى‬ ‫إذا كان الشخص يستخدم عالجا بسبب ارتفاع السكر في الدم‬

‫ميك��ن لألش��خاص الذي��ن يت��م‬ ‫تش��خيصهم باإلصاب��ة مبتالزمة األيض‬ ‫أن يكونوا أقل عرض��ة ملخاطر اإلصابة‬ ‫بأم��راض القل��ب واألوعي��ة الدموي��ة‬ ‫ومرض السكري من النوع ‪ 2‬وذلك من‬ ‫خالل التحكم يف ه��ذه املخاطر‪ .‬ومن‬ ‫أفضل طرق التحك��م يف هذه املخاطر‬ ‫هي فقدان ال��وزن‪ ،‬واتباع نظام غذايئ‬ ‫صحي‪ ،‬وزيادة نش��اطهم البدين‪ .‬وفيام‬ ‫ييل بعض الخطوات الهامة للتحكم يف‬ ‫هذه املخاطر‪:‬‬ ‫اتباع نظام غذايئ صحي مثل تناول‬ ‫الحب��وب الكاملة واملكرسات والدهون‬ ‫الصحية والفواكه والخرضوات‪.‬‬ ‫التحكم يف تن��اول الكربوهيدرات‬ ‫البس��يطة مث��ل املرشوب��ات الحل��وة‬ ‫والخبز والوجبات الرسيعة‪ ،‬الخ‪.‬‬ ‫الحفاظ عىل وزن مثايل وصحي‪.‬‬ ‫مراقبة جلوكوز الدم‪ ،‬والربوتينات‬ ‫الدهنية وضغط الدم‪.‬‬ ‫ع�لاج مخاطر ارتف��اع ضغط الدم‬ ‫وارتفاع مس��توى السكر يف الدم وذلك‬ ‫وفقاً للتوجيهات الطبية السليمة‪.‬‬ ‫اس��تخدام الدواء املناس��ب لعالج‬ ‫ارتف��اع ضغ��ط الدم‪ ،‬ذل��ك ألن بعض‬ ‫أدوي��ة ارتف��اع ضغط ال��دم تؤثر عىل‬ ‫حساسية األنسولني‪.‬‬ ‫مامرس��ة الرياضة خصوصاً رياضة‬ ‫امليش والجري ملس��اعدة الجس��م عىل‬ ‫حرق الدهون املرتاكمة‪.‬‬


‫«الوف��اء» من األخالق الكرمية‪ ،‬والخصال الحمي��دة‪ ،‬وصفة النفوس الرشيفة‪،‬‬ ‫من أعظم الصفات اإلنس��انية‪ ،‬ومعناه أن يلتزم اإلنس��ان مبا عليه من عهود ووعود‬ ‫وواجبات‪ ،‬هو االعرتاف بالفضل‪ ،‬واملقابلة بالحسنى‪ ،‬ورد الجميل وهو خلق الكرماء‪،‬‬ ‫والصادقني العارفني‪.‬‬ ‫الوف��اء هو الصدق بالوعد مع اآلخرين حت��ى دون طلب منهم‪ ،‬وهو خصلة‬ ‫جميلة يف اإلنسان‪ ،‬وقد ّ‬ ‫حض ديننا اإلسالمي عىل التحيل به فهو من مكارم األخالق‪.‬‬ ‫الوفاء هو خصلة اجتامعية خلقية تتمثل يف التفاين من أجل قضية ما أو يشء‬ ‫ما‪ ،‬ومبعنى آخر هو صفة إنسانية جميلة‪ ،‬عندما يبلغها اإلنسان مبشاعره فإنه يصل‬ ‫ألحد مراحل بلوغ النف��س البرشية لفضائلها‪ ،‬والوفاء صدق يف القول والفعل معاً‪،‬‬ ‫والوفاء يلزم القيم السامية واملثىل لإلنسان‪ ،‬فمن فقد عنده الوفاء فقد انسلخ من‬ ‫إنسانيته‪ ،‬وقد جعل الله الوفاء قواماً لصالح أمور الناس‪.‬‬

‫تصوير‪ :‬سعيد إسامعيل‬

‫األحد ‪ 16‬ربيع اآلخر ‪1440‬هـ‬ ‫‪ 23‬ديسمبر ‪2018‬م ‪ -‬العدد ‪504‬‬

‫اللقاء السنوي لخريجي دفعات ‪ 81 ،80‬و ‪82‬‬ ‫بعد أن جمعتهم جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن طالباً منذ ما يقارب الـ(‪)4‬‬ ‫عق��ود‪ ،‬حرصوا عىل بقاء التواصل بينهم خريجني طوال هذه الفرتة‪ ،‬فمنذ تخرجهم‪،‬‬ ‫ظلوا ينظمون لقاءاتهم الس��نوية ويقيمون خاللها العديد من األنشطة بعد تنسيق‬ ‫مستمر وشخيص منهم ملدة ثالثة أ ّيام متواصلة يف عطلة نهاية األسبوع‪.‬‬ ‫ويف هذا العام‪ ،‬أقيم اللقاء السنوي لخريجي الجامعة من دفعات (‪)82 ،81 ،80‬‬ ‫يف الظهران بش��اطئ نصف القمر وحرضه (‪ )122‬خريجاً من جميع مناطق اململكة‬ ‫وخارجها‪.‬‬ ‫ويتج��اوز عدد أعضاء هذا التجم��ع ال (‪ )250‬خريجاً‪ ،‬ومن أجل تنظيم اللقاء‬ ‫بنجاح‪ ،‬يتم تحديد مسؤولية االستضافة والرتتيبات والتنسيق لثالث مجموعات عىل‬ ‫حسب املناطق (الرشقية‪ ،‬الوسطى‪ ،‬الغربية) تتواىل بينها التنسيق والتنفيذ‪.‬‬ ‫ويتم اختيار املدينة التي يتم فيها اللقاء مع األخذ يف االعتبار أن تكون زيارتها‬ ‫للم��رة األوىل من قبل املجموعة‪ ،‬حيث متت زيارة مدن عديدة مثل‪ ،‬الرياض‪ ،‬جدة‪،‬‬ ‫الدمام‪ ،‬املدينة املنورة‪ ،‬القصيم‪ ،‬حائل‪ ،‬الجوف‪ ،‬تبوك‪ ،‬املدينة‪ ،‬جدة‪ ،‬الطائف‪ ،‬الليث‪،‬‬ ‫جيزان‪ ،‬نجران‪ ،‬األحساء‪ ،‬الدمام‪ ،‬و الخرب‪.‬‬ ‫و تتنوع الفعاليات حسب الزيارة وقربها من املعامل واملشاريع الحيوية‪ .‬ويرتكز‬ ‫التنس��يق بني املناطق الرئيسية الثالث الرشقية‪ ،‬الوس��طى‪ ،‬والغربية وكل مجموعة‬ ‫لديها اجتامعات فرعية بعضها أسبوعي أو شهري يف املدينة التي يقطنونها‪.‬‬ ‫ويق��ول مدير عام املرافق الثقافية والرتفيهي��ة بالجامعة وأحد خريجي دفعة‬ ‫(‪ )80‬املهندس إبراهيم الخالدي إن األعضاء ال زالوا عىل تواصل شبه يومي وتنسيقي‬ ‫لتبادل األخبار والتهاين والتعازي واملش��اركة يف املناسبات الخاصة بهم‪ ،‬وامتدادا لهذا‬ ‫التواصل‪ ،‬تم إقرار عادة سنوية للتربع السنوي لوقف خريي برعاية األيتام يتم تفعيلها‬ ‫مرتني بالسنة‪.‬‬ ‫ويضي��ف أن للمجموعة نش��اطاً تطوعياً لالس��تفادة من التن��وع يف الخربات‬ ‫والتخصصات املتنوعة للقياديني منهم يف تخصيص أوقاتهم لعمل استشارات مجانية‬ ‫ملن يطلبها من املس��ؤولني الحكوميني كإبداء رأي يف خطط اس�تراتيجية أو تنفيذية‬ ‫أو رس��م خارطة طريق للمشاريع الكبرية بدون مقابل مساهمة من املتخصصني يف‬ ‫الخدمة االجتامعية والتطوعية‪.‬‬ ‫ويذكر أن املجموعة س��بق لها أن استضافت و ك ّرمت مدراء الجامعة السابقني‬ ‫مث��ل د‪ .‬صالح أمب��ا‪ ،‬د‪ .‬بكر بن عبدالله ب��ن بكر‪ ،‬د‪ .‬عبدالعزي��ز الدخيل‪ ،‬د‪ .‬خالد‬ ‫الس��لطان وبعض قيادات الجامعة وإدارييها مثل د‪ .‬ع�لي الدفاع و د‪ .‬رويد العقاد‬ ‫وغريهم‪.‬‬

‫يف الوف��اء س��عادة للنف��س البرشية‪ ،‬والويف هو اإلنس��ان الراق��ي من البرش‪،‬‬ ‫والوصول لدرجة الوفاء هو املكسب الحقيقي لبني اإلنسان‪.‬‬ ‫إن الوفاء ليس كلمة تقال‪ ،‬وال سلوكاً ميكن القيام به بال مقدمات وبال استعداد‬ ‫وتهي��ؤ ذايت ومعنوي‪ ،‬وال فع ًال يتصف به اإلنس��ان‪ ،‬إمنا الوف��اء هو طبيعة للنفس‬ ‫الزكية‪ ،‬والروح العطرة الش��ذية‪ ،‬والقلوب الخ�يرة الندية‪ ،‬يأيت بصاحبه ألفعال هي‬ ‫املروءة بعينها‪ ،‬واإلكرام بعينه‪ ،‬والكرم بحقيقته‪ ،‬ورد الجميل عىل أصوله‪ ،‬واالعرتاف‬ ‫بالفضل بكل معانيه‪ ،‬فهي التي تأخذ بصاحبها نحو الس��ؤدد‪ ،‬وليس صاحبها الذي‬ ‫يأخذه��ا نحو التطبيق‪ ،‬ويف النهاية ينصهر اإلنس��ان بوفائه فيصبح الوفاء س��لوكه‬ ‫اليومي وفعله الدائم حتى بدون أن يفكر فيه‪ ،‬وهذه هي السعادة بأسمى معانيها‪،‬‬ ‫سعادة الويف‪ ،‬وسعادة املحيطني به‪ ،‬وسعادة األمة من بعدهم‪.‬‬ ‫وال أخفيكم أن جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن أصبحت خصلة الوفاء لغة‬ ‫تتحدثها وتتقنها لدرجة التمكن‪ .‬فتج��د الوفاء للطالب وللمعلم وللموظف ولكل‬ ‫من يعمل فيها‪ ،‬وكذلك تقيم الجامعة حفال س��نوياً لتكريم كل من خدم الجامعة‬ ‫لـ(‪ )10‬س��نوات‪)15،20،30،35،40( ،‬س��نة واملتقاعدين واملغادرين‪ ،‬كل ذلك دأبت‬ ‫عليه الجامعة‪ ،‬ناهيك عن أن كل قس��م أو إدارة بالجامعة تقوم بتكريم متقاعديها‬ ‫واملغادرين منها‪.‬‬ ‫وعدم��ا وصل األم��ر إىل رأس هرم تل��ك الجامعة والذي اعت��اد أن يكرم كل‬ ‫منسويب الجامعة ألكرث من (‪ )15‬عاماً قضاها مديراً لهذا الرصح العلمي البارز‪ .‬فقد‬ ‫ان�برت إدارة الجامعة وس��عت إىل تكريم هرم من أبنائه��ا كان طالباً ثم معيداً ثم‬ ‫مبتعثاً فأستاذاً وعميداً إىل أن أصبح مديراً لهذه الجامعة العريقة‪.‬‬ ‫لذلك كان تكريم معايل الدكتور خالد السلطان مدير جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن الس��ابق من قبل إدارة الجامعة ومنسوبيها طالباً وأساتذ ًة وموظفني ليلة‬ ‫من ليايل الوفاء التي متيز هذه الجامعة‪ ،‬فقد كانت كل الكلامت معربة ونابعة من‬ ‫حب وتقدير لش��خص الدكتور خالد السلطان‪ ،‬كذلك عرب الطالب عن بعض مام يف‬ ‫داخلهم من خالل فلم طاليب كان معرباً يف عباراته وتصويره وإخراجه‪.‬‬ ‫كان الحضور رائعاً بوجود س��مو أمري املنطقة وكوكبة من مس��ؤويل الجامعة‬ ‫القدامى ومسؤويل املنطقة الرشقية ورجال األعامل‪ ،‬ولقد ملسنا من كل الحضور كل‬ ‫الحب لتلك القامة اإلدارية والقيادية يف مجال التعليم العايل‪.‬‬

‫صورة من اللقاء عام ‪1999‬م‬

‫والجمي��ل يف هذه اللفتة التكرميية من جامعة الوفاء أن املك ّرم ال يزال يعطي‬ ‫وميارس عمله عىل ثغر من ثغور هذا الوطن املعطاء‪ ،‬وهي تش��كل دفعة معنوية‬ ‫كب�يرة له ولكل من يأيت بعده ويتوىل إدارة ه��ذه الجامعة العريقة‪ ،‬كام أنها حافز‬ ‫ملزيد من العمل واإلبداع‪.‬‬

‫زيارة «إثراء» يف اللقاء األخري‬

‫خاتمة‪:‬‬

‫من كلامت طالب الجامعة‪ :‬عبدالله العبدالعايل‪ ،‬مرتىض الشهاب‪ ،‬محمد الحريب‬ ‫يا خالد السلطان فعلك ظاهـــــر‬

‫وعىل جميع الجامعــــات نفاخــــــــر‬

‫هي بصمة تنبي بأنك هاهنـــــــا‬

‫باقٍ فكل البادرات حناجــــــــــــــــر‬

‫من قادها؟ كيف ارتقت وتقدمت؟‬

‫وسمت إىل العلياء دون توانـــــــــــي‬

‫فأجاب صوت قال إن مديــــــرها‬

‫رجل عظيم قائد متفانـــــــــــــــــــي‬

‫رجل رمى باملكرمات بسهمـــــــه‬

‫رجل يسمى خالــد السلطـــــــــــــان‬

‫محمد بن معبر‬ ‫‪mashehri@kfupm.edu.sa‬‬

‫اجتامع جدة العام املايض‬ ‫اآلراء المنش��ورة تعبر ع��ن كاتبيها وال تعبر‬ ‫بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمك��ن إع��ادة نش��ر الم��واد التي تنش��رها‬ ‫الصحيف��ة دون إذن مس��بق م��ع ذكره��ا‬ ‫كمصدر‪.‬‬ ‫تحت��وي النش��رة على آيات قرآني��ة وأحاديث‬ ‫نبوية فاحفظها في مكان يليق بها‪.‬‬

‫رئيـس التحـرير‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬ ‫نائب رئيـس التحـرير‬ ‫محمد اليامي‬

‫مدير التحرير‬

‫االخراج الفني‬

‫المصورون‬

‫محمـد الفقي‬

‫نادر الخليفة‬

‫سعيد آل اسماعيل‬

‫المحررون‬

‫الطباعة‬

‫طه بن علي الحاج‬

‫سعد الدوسري‬

‫غـازي السبيعــي‬ ‫عبدالرزاق العوض‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.