KFUPM Arabic Newsletter Issue # 505

Page 1

‫صحيف��ة نصف ش��هرية‪-‬تصدرها العالق��ات العام��ة واإلعالم‪-‬جامعة المل��ك فهد للبت��رول والمعادن‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬


‫مجتمع الجامعة‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫د‪ .‬مسفر الزهراني وكيال لجامعة‬ ‫الملك فهد للشؤون األكاديمية‬ ‫ق��ررت اللجنة املؤقتة املكلفة مببارشة اختصاصات مجلس‬ ‫التعليم العايل يف اجتامعها التاس��ع عرش تكليف الدكتور مسفر‬ ‫ب��ن محمد الزهراين وكي ًال لجامعة املل��ك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫للشؤون األكادميية ملدة ثالث سنوات اعتبارا من تاريخ ‪ 25‬ربيع‬ ‫الثاين ‪1440‬هـ‪.‬‬ ‫الدكت��ور الزه��راين حص��ل ع�لى درجت��ي البكالوري��وس‬ ‫واملاجس��تري يف الهندس��ة املدنية من جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن ودرجة الدكتوراه يف الهندسة املدنية من جامعة والية‬ ‫بنسلفانيا عام ‪1995‬م‪.‬‬ ‫توىل الدكت��ور الزهراين العديد من امله��ام داخل الجامعة‬ ‫حيث عمل وكي ًال لعامدة ش��ؤون الط�لاب للتوظيف والتدريب خالل الف�ترة من ‪2008-2005‬م‪،‬‬ ‫وعميداً لشؤون الطالب من ‪2008‬م حتى ‪2016‬م ثم عمل عميداً لكلية الهندسة من عام ‪ 2016‬م‬ ‫اىل أن تم تعيينه وكي ًال للش��ؤون األكادميية‪ .‬كام يقوم الدكتور الزهراين بدوره كعضو هيئة تدريس‬ ‫يف قس��م الهندس��ة املدنية بالجامعة منذ التحاقه بها ع��ام ‪ 1987‬م يف مجاالت التدريس والبحث‬ ‫العلمي‪.‬‬ ‫ق��ام الدكتور الزهراين بنرش العديد من البحوث يف املجالت العلمية واملش��اركة يف املؤمترات‬ ‫العاملية‪ ،‬وقد ترأس وشارك يف العديد من املشاريع البحثية املمولة من قبل مدينة امللك عبدالعزيز‬ ‫للعل��وم والتقني��ة‪ ،‬رشكة أرامكو الس��عودية‪ ،‬الهيئـة امللكي��ة بالجبيل وينبع‪ ،‬س��ابك‪ ،‬وغريها من‬ ‫الرشكات‪ .‬وتشمل االهتاممات البحثية للدكتور مسفر الزهراين أداء ومتانة منشآت البنية التحتية‪،‬‬ ‫تأثري األجواء البيئية عىل متانة وأداء مواد اإلنش��اء املختلفة مثل الخرسانة بأنواعها ومواد التسليح‬ ‫وط�لاءات الحامية واملواد املركبة املطورة‪ ،‬إضافة إىل دراس��ة ظاهرة الت��آكل وطرق الحامية منها‬ ‫ألنواع متعددة من املنش��آت‪ ،‬والبحث يف إيجاد مواد ووس��ائل لتحس�ين أداء املنشآت الخرسانية‬ ‫وإطالة عمرها االفرتايض‪.‬‬

‫د‪ .‬الكعبي عميدًا لـ «البترول‬ ‫وعلوم األرض» لفترة أخرى‬

‫أص��در معايل وزي��ر التعليم ق��راراً يقيض بتجديد تعيني س��عادة‬ ‫الدكتور عبدالعزيز بن عبيد الكعبي عميداً لكلية البرتول وعلوم األرض‬ ‫لفرتة أخرى‪.‬‬

‫د‪.‬الشيخي عميدًا لـ «العلوم‬ ‫الهندسية»‬

‫مدير الجامعة يستقبل طالب ثانوية‬ ‫المذنب‬

‫‪2‬‬

‫مدير الجامعة مع طالب ثانوية املذنب‬ ‫اس��تقبل مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نشأت‬ ‫عبدالج��واد صب��اح االثنني ‪ 8‬من ج�مادى األوىل‬ ‫وفداً طالبياً من ثانوية محافظة املذنب واملرشف‬ ‫الطاليب عىل الوفد األستاذ عبدالرحمن بن عبدالله‬ ‫الدهالوي واألس��تاذ سعود مس��لم العتيبي معلم‬ ‫الكيمياء واألستاذ مطلق محمد املطلق‪.‬‬ ‫واستمع الطالب إىل كلمة توجيهية من مدير‬ ‫الجامعة تطرق خاللها إىل دور الجامعة التعليمي‬ ‫والبحثي واملجتمعي وح��ث الطالب عىل التحيل‬ ‫بالجدي��ة وااللتزام واالجته��اد والتحصيل العلمي‬ ‫الذي يساعدهم عىل االلتحاق بالجامعة‪.‬‬ ‫وكان الطال��ب بالجامعة س��لطان بن س��امل‬ ‫العب��ودي عضو ن��ادي الزيارات وخري��ج ثانوية‬ ‫املذنب استقبل الوفد لدى قدومه للجامعة وقدّم‬ ‫نبذه عن الجامعة وإمكاناتها ومرافقها‪.‬‬ ‫ك�ما زار الوفد معهد البح��وث وتعرف عىل‬

‫أقس��امه ومراكزه ودوره يف إرس��اء قواعد البحث‬ ‫التطبيق��ي وحل املش��كالت الفنية الناش��ئة عن‬ ‫تطبيق التقنيات الحديثة‪.‬‬ ‫ك�ما تضمن برنامج الزي��ارة جولة حول برج‬ ‫الجامع��ة وزيارة للمكتبة املركزي��ة للتعرف عىل‬ ‫دورها يف مس��اندة التحصي��ل العلمي ومقتنياتها‬ ‫م��ن الكت��ب واألوعي��ة املعلوماتي��ة واملراج��ع‬ ‫والدوري��ات العلمي��ة وباعتبارها مرجع��اً علمياً‬ ‫للباحثني والطالب‪.‬‬ ‫واس��تمع الوف��د إىل رشح ع��ن الجامع��ة‬ ‫ومراح��ل تطوره��ا وكلياتها وأقس��امها وبرامجها‬ ‫األكادميي��ة منذ أن كانت كلي��ة للبرتول واملعادن‬ ‫وحتى أصبحت من كربيات الجامعات املتخصصة‬ ‫بالعلوم والتقنية‪.‬‬ ‫كام زار الطالب قس��م الهندس��ة الكيميائية‬ ‫وكان يف اس��تقباله د‪ .‬ك�مال املحجوب مس��ؤول‬

‫أصدر معايل وزير التعليم قراراً يقيض بتعيني سعادة الدكتور عيل‬ ‫بن أحمد الشيخي عميداً لكلية العلوم الهندسية‬

‫املختربات بالقس��م الذي قدم رشحاً عن مختربات‬ ‫القسم‪.‬‬ ‫كام زار الوفد اإلدارة العامة للعالقات العامة‬ ‫واإلعالم واس��تمع ل�شرح من مدير ع��ام اإلدارة‬ ‫األس��تاذ محمد الش��هري ع��ن جه��ود اإلدارة يف‬ ‫التعريف ب��دور الجامعة ومكانتها ومراحل إنتاج‬ ‫صحيفة الجامعة‪.‬‬ ‫ويف نهاي��ة الزي��ارة أش��اد الوف��د بإمكانات‬ ‫الجامعة وبرامجها ودوره��ا املتميز عىل مختلف‬ ‫األصعدة‪.‬‬ ‫وتأيت هذه الزيارة ضمن جهود إدارة التعليم‬ ‫مبحافظ��ة املذنب لتنمية مه��ارات الطالب وذلك‬ ‫بدع��م م��ن مدي��ر التعليم األس��تاذ عث�مان بن‬ ‫إبراهي��م العثامن ومتابعة رئيس قس��م التوجيه‬ ‫واإلرشاد األستاذ عبدالعزيز بن سليامن القويفيل‬

‫تعزيـــة‬ ‫يتقدم مدير الجامعة ومنسوبو الجامعة بأحر التعازي‬ ‫وصادق المواساة‬ ‫إلى الدكتور أحمد بن محمد المعتوق‬

‫تعيين وتجديد تعيين رؤساء أقسام‬ ‫أصدر مدير الجامعة قرارات بتكليف س��عادة الدكتور حمود بن إبراهيم الجمعان بالعمل‬ ‫رئيس��اً لقس��م علوم الحاس��ب اآليل واملعلومات وس��عادة الدكتور عبدالله بن سعيد األحمري‬ ‫بالعمل رئيس��اً لقسم الهندسة الكهربائية وسعادة الدكتور جميل بن ردة الثقفي بالعمل رئيساً‬ ‫لقسم علوم الحياة يف كلية العلوم لفرتة أخرى‪.‬‬

‫تعيينات جديدة‬ ‫أصدر مدير الجامعة د‪ .‬س��هل بن نشأت عبدالجواد قرارات بتعيني سعادة الدكتور عبدالجبار بن‬ ‫قاس��م الصيود بالعمل مديراً ملكتب التعاون مع جامعة امللك عبدالله للعلوم والتقنية ويرجع يف عمله‬ ‫إىل س��عادة وكيل الجامعة للدراس��ات واألبحاث التطبيقية وس��عادة الدكتور فهد بن صالح السامعيل‬ ‫بالعم��ل مديراً ملكتب التعاون مع مدينة امللك عبدالل��ه للطاقة الذرية واملتجددة ويرجع يف عمله إىل‬ ‫س��عادة وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث التطبيقية وس��عادة الدكتور سمري بن عبدالله نرص الدين‬ ‫بالعمل مديرا تنفيذيا لصندوق دعم البحوث‪.‬‬

‫ترقيات جديدة‬

‫متت مؤخراً ترقية سعادة الدكتور محمد بن عيل مريس إىل رتبة «أستاذ» بقسم الكيمياء وسعادة‬ ‫الدكتور خليل بن عيل هرايب إىل رتبة «أستاذ» بقسم الفيزياء‪.‬‬

‫د‪ .‬محمد فلمبان يلقي‬ ‫ندوة حول األمن السيبراني‬ ‫قدم د‪ .‬محمد فلمبان‪ ،‬األس��تاذ املس��اعد بقس��م هندسة الحاسب يف‬ ‫الجامع��ة ‪ ،‬يوم الخميس ‪ 6‬ديس��مرب ‪2018‬م‪ ،‬ندوة حول األمن املعتمد عىل‬ ‫املعلوم��ات (‪، )Data Driven Security‬الت��ي نظمتها جمعية املهندس�ين‬ ‫الكهربائيني واإللكرتونيني يف السعودية ( ‪.)IEEE @IEEESaudiArabia‬‬ ‫وق��دم د‪ .‬فلمبان خ�لال الندوة‪ ،‬التي أقيمت يف فن��دق ألوفت مبدينه‬ ‫الخ�بر‪ ،‬مراجعة نظامية حول تطور األمن املعتم��د عىل املعلومات‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل مناقشة التحديات ومستقبل تطبيق النامذج القامئة عىل البيانات يف األمن‬ ‫السيرباين‪.‬‬ ‫حرض اللقاء أعضاء من جمعية املهندسني الكهربائيني واإللكرتونيني من‬ ‫األوساط األكادميية والقطاع الصناعي‪.‬‬ ‫وذكر أن األمن املعتمد عىل البيانات هو مفهوم تس��تخدمه املؤسسات‬ ‫العامل��ة يف بيئ��ة متغرية باس��تمرار إلدارة املخاطر الديناميكي��ة التي تواجه‬ ‫مؤسساتهم‪ ،‬ويواجه املسؤولون عن األمن الذين يعملون يف البيئات التنافسية‬ ‫املتزايدة حالياً تحدياً يف توفري األمن الذي يقلل من املخاطر والخسارة‪ ،‬مشرياً‬ ‫إىل أن تحقي��ق ذلك يحتاج إىل عمل توازن بني عدة عوامل مهمة مثل اختيار‬ ‫ونرش تدابري أمنية فعالة‪ ،‬وتطبيق هذه التدابري ضمن حدود امليزانية‪.‬‬ ‫وأضاف أن تحقيق املس��توى اآلمن والفعال للمؤسس��ات يعتمد عىل‬ ‫تحقيق التوازن بني هذه العوامل‪ ،‬منوهاً أنه ليك ينجح املتخصصون يف األمن‬ ‫يف تحقيق هذا التوازن‪ ،‬يجب أال يكونوا عىل دراية باألمن فحسب‪ ،‬بل يجب‬ ‫أن يكونوا صانعي قرار جيدين ومديري مخاطر‪.‬‬

‫عضو هيئة التدريس بقسم الدراسات اإلسالمية والعربية سابقاً‪-‬‬ ‫لوفاة زوجته‬ ‫والدكتور محمد شاكاوات شودري‬

‫بقسم الهندسة املدنية والبيئية‪-‬لوفاة والدته‬ ‫والسيد فارس المعتوق‬

‫املحارض بقسم الفيزياء‪-‬لوفاة والدته‬ ‫والسيد محمد بن يحيى أحمد الجمعان الغامدي‬

‫مدير عام شؤون األساتذة واملوظفني‪-‬لوفاة والده‬ ‫والمهندس محمد عبدالوارث‬

‫باإلدارة العامة للمشاريع‪-‬لوفاة والدته‬ ‫والمهندس محمد أنور‬

‫بإدارة الصيانة‪-‬لوفاة والدته‬ ‫والمهندس فيروز أحمد‬

‫مبركز البحوث الهندسية يف معهد البحوث‪-‬لوفاة والده‬ ‫والسيد سليمان بن مطيع النغيمشي‬

‫مدير مكتب ذوي االحتياجات الخاصة بعامدة شؤون الطالب‪-‬‬ ‫لوفاة والدته‬ ‫تغمد الله الراحلني برحمته وأسكنهم فسيح جناته‬ ‫إنا لله وإنا إليه راجعون‪.‬‬


‫أخبار‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫اعتماد تغيير مسميات بعض‬ ‫الكليات واألقسام األكاديمية‬

‫‪3‬‬

‫وافقت اللجنة املؤقتة املكلفة مببارشة اختصاصات مجلس التعليم العايل عىل اعتامد تغيري مسميات بعض الكليات واألقسام‬ ‫يف الجامعة‪.‬‬ ‫وطبقاً للموافقة فقد تم تغيري مسمى كلية العلوم الهندسية إىل كلية الهندسة وكلية اإلدارة الصناعية إىل كلية األعامل وكلية‬ ‫الدراسات املساندة والتطبيقية إىل كلية الدراسات العامة وقسم املحاسبة ونظم املعلومات اإلدارية إىل قسم نظم املعلومات وإدارة‬ ‫العمليات وقسم املالية واالقتصاد إىل قسم املحاسبة واملالية وقسم الدراسات العامة إىل قسم الدراسات الدولية واالجتامعية‪.‬‬

‫املسمى القديم ‪Old Name‬‬ ‫كلية العلوم الهندسية‬ ‫‪College Of Engineering Scienes‬‬ ‫كلية اإلدارة الصناعية‬ ‫‪College Of Industrial Management‬‬ ‫كلية الدراسات املساندة والتطبيقية‬ ‫‪College Of Applied And Supporting Studies‬‬ ‫قسم املحاسبة ونظم املعلومات اإلدارية‬ ‫& ‪Department Of Accounting‬‬ ‫‪Management Information System‬‬ ‫قسم املالية واالقتصاد‬ ‫‪Department Of Finance & Economics‬‬ ‫قسم الدراسات العامة‬ ‫‪Department Of General Studies‬‬

‫املسمى الجديد ‪New Name‬‬ ‫كلية الهندسة‬ ‫‪College Of Engineering‬‬ ‫كلية األعمال‬ ‫‪KFUPM Business School‬‬ ‫كلية الدراسات العامة‬ ‫‪College Of General Studies‬‬ ‫قسم نظم املعلومات وإدارة العمليات‬ ‫& ‪Department Of Information System‬‬ ‫‪Operations Management‬‬ ‫قسم املحاسبة واملالية‬ ‫‪Department Of Accounting & Finance‬‬ ‫قسم الدراسات الدولية واالجتماعية‬ ‫‪Department Of Global And Social Studies‬‬

‫فعاليات عديدة نظمها مركز‬ ‫المجتمع بالجامعة‬ ‫نظم مركز املجتمع بالجامعة مؤخراً‬ ‫العدي��د م��ن الفعالي��ات االجتامعي��ة‬ ‫والرتفيهية يف إطار سعي املركز إىل تنمية‬ ‫العالقات اإلنس��انية بني أف��راد مجتمع‬ ‫الجامعة وتعزيز الرتابط بينهم‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل القيام بدور فاعل يف تثقيف وتوعية‬ ‫املجتم��ع من خالل العدي��د من الربامج‬ ‫وال��دورات و ورش العمل املتنوعة التي‬ ‫ينظمها طوال العام‪.‬‬ ‫فقد نظ��م املركز‪ ،‬ي��وم الثالثاء (‪6‬‬ ‫نوفم�بر ‪2018‬م)‪ ،‬برنام��ج “ صحتي يف‬ ‫نظافة أس��ناين “ للعائ�لات ويهدف إىل‬ ‫توعية االرسة برضورة املحافظة واالهتامم‬ ‫بنظافة األسنان وأهمية الفحص الدوري‬ ‫له��ا بحضور (‪ )30‬مش��اركاً من مختلف‬ ‫الفئات العمرية‪.‬‬ ‫كام نظ��م املركز‪ ،‬ي��وم الثالثاء (‪13‬‬ ‫نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬مسابقة “أفضل طبق”‬ ‫تهدف إىل نرش روح التعاون واملنافس��ة‬ ‫بني الس��يدات وتب��ادل أف��كار نكهات‬ ‫الطب��خ حرضتها م��ن (‪ )23‬س��يدة بني‬ ‫مشاركة ومشاهدة ‪.‬‬ ‫ونظ��م املرك��ز‪ ،‬ي��وم الخميس(‪27‬‬ ‫ديس��مرب ‪2018‬م) فعالية (‪Family fan‬‬ ‫‪ )day‬للعوائل إلدخال جو املتعة واملرح‬ ‫عىل األطف��ال والعائ�لات وذلك يف آخر‬ ‫يوم اختب��ارات يف نهاية الفصل الدرايس‬ ‫األول حرضه ما يقارب الـ(‪ )400‬مش��ارك‬ ‫من مختلف األعامر‪.‬‬ ‫ك�ما أع��د املرك��ز برنامج��اً خاصاً‬ ‫لفرتة اإلج��ازة تم تخصيصه لألطفال من‬ ‫خالل تنظي��م برنامجي “قصص وفنون”‬ ‫و “مش��اهد ممتعة” بهدف الرتفيه عىل‬ ‫األطف��ال وتنمية مهاراته��م اإلبداعية و‬ ‫تعليمهم الفن��ون املتنوعة ومش��اهدة‬ ‫األفالم الكرتونية الهادفة‪.‬‬

‫عرض املنتجات يف «سايتك سكوير»‬

‫مركز «سايتك» ينظم معرض‬ ‫«سايتك سكوير»‬ ‫نظم مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية «سايتك» التابع لجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن ‪ ،‬يوم األربعاء (‪ 9‬يناير‬ ‫‪2019‬م)‪ ،‬معرض س��ايتك س��كوير لدعم املش��اريع الصغرية واألرس املنتجة إلتاحة الفرصة لهم لعرض منتجاتهم وتسويقها‪ ،‬و دعم‬ ‫الشباب السعودي يف بداية مشاريعهم وفق رؤية اململكة ‪.2030‬‬ ‫وقال مدير عام املركز د‪ .‬حس��ن األحمدي إن هذه الفعالية‪ ،‬والتي اس��تمرت ملدة (‪ )4‬أيام‪ ،‬تأيت ضمن أهداف ورس��الة مركز‬ ‫سايتك يف خدمة ودعم املجتمع‪ ،‬والربامج والفعاليات التي تدعم الجهود الوطنية ملكافحة البطالة وتوفري فرص العمل للسعوديني‬ ‫السيام للمرأة السعودية‪.‬‬ ‫وأضاف أن س��ايتك يدعم األرس املنتجة واملش��اريع الصغرية ضمن نطاق املسؤولية االجتامعية كونه قطاعًا استثامر ًيا ُيحقق‬ ‫قيمة مضافة لالقتصاد الوطني‪ ،‬و ُيش��جع عمليات اإلبداع لدى األرس الس��عودية‪.‬‬

‫أكرث من (‪ )50‬عم ًال فنياً‬

‫‪ ..‬ومعرض “الخبر كانفس»‬

‫برنامج االجازة لألطفال ‪ :‬قصص وفنون‬

‫ويعمل مركز خدم��ة املجتمع عىل‬ ‫تقدي��م الوس��ائل الرياضي��ة والرتفيهية‬ ‫ألعض��اء هيئ��ة التدري��س واملوظف�ين‬ ‫بالجامع��ة وعائالتهم حيث يتخذ موقعاً‬ ‫يف منطقة مساكن األساتذة واملوظفني‪.‬‬ ‫ويض��م املركز ع��دداً م��ن املرافق‬ ‫مثل الص��االت واملالعب وغرف األلعاب‬ ‫والتامري��ن الرياضية‪ ،‬ومس��بح للرجال‬ ‫وآخر للنساء‪.‬‬ ‫كام يض��م غرف��اً للهواي��ات وغرفاً‬ ‫لالجتامع��ات واملناس��بات االجتامعية‪،‬‬ ‫وكافتريي��ا ومالع��ب خارجي��ة لألطفال‪،‬‬ ‫وينظ��م املرك��ز ع��دداً م��ن األنش��طة‬ ‫الرياضية والثقافية واملسابقات ورحالت‬ ‫للمناطق القريبة من الجامعة‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل مكتب��ة تض��م العديد م��ن الصحف‬ ‫واملجالت والكتب ذات االهتامم العام‪.‬‬ ‫ك�ما يقدم املركز أنش��طة رياضية‬ ‫متع��ددة ملنس��ويب الجامع��ة وأبنائهم‬ ‫بش��كل دوري‪ ،‬فهن��اك دورات الكاراتيه‬ ‫املقدمة ألبناء منسويب الجامعة‪ ،‬ودوري‬ ‫كأس مع��ايل مدي��ر الجامع��ة لألقس��ام‬ ‫والكليات يف جميع األلعاب واملسابقات‪،‬‬

‫ودوري ك��رة القدم منتص��ف العام عىل‬ ‫كأس مرك��ز املجتم��ع للمراحل الس��نية‬ ‫املختلفة‪ ،‬واملهرجان املايئ مبسبح الرجال‬ ‫باملركز‪ ،‬والذي يقام مرتني خالل الس��نة‪،‬‬ ‫ودورات التنس األريض املفتوحة لجميع‬ ‫منس��ويب الجامع��ة‪ ،‬ودوري األبناء لكرة‬ ‫القدم كل ي��وم أربع��اء‪ ،‬ودوري نصف‬ ‫الع��ام لتن��س الطاول��ة ألبناء منس��ويب‬ ‫الجامعة‪ ،‬وغري ها من األنشطة الرياضية‬ ‫املفتوح��ة‪ ،‬ك�ما يقدم املركز ع��دداً من‬ ‫األنشطة الثقافية الدورية مثل االحتفال‬ ‫بعيد الفط��ر املبارك بش��اطئ الجامعة‬ ‫واالحتف��ال بالي��وم الوطن��ي للمملك��ة‬ ‫العربية السعودية وتنظيم حفل أنشطة‬ ‫مرك��ز املجتم��ع املختلفة تح��ت رعاية‬ ‫معايل مدير الجامعة‪.‬‬ ‫وهناك أنشطة مجتمعية أخرى مثل‬ ‫املش��اركة يف حملة الكش��ف املبكر عن‬ ‫رسطان الثدي‪ ،‬واملش��اركة يف دورة اللغة‬ ‫العربية للناطقني بغريها‪ ،‬واملش��اركة يف‬ ‫املح��ارضات املنظمة ع��ن طريق لجنة‬ ‫الشؤون اإلسالمية‪.‬‬

‫نظ��م مركز س��لطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية «س��ايتك» التابع لجامعة امللك فهد للب�ترول واملعادن ‪ ،‬خالل الفرتة من‬ ‫‪ 31 - 27‬ديس��مرب ‪2018‬م‪ ،‬معرض الخرب كانفس للفنون التش��كيلية مبشاركة (‪ )30‬فنا ًنا تشكيل ًيا ‪ ،‬إلثراء الفن الثاليث األبعاد ‪، 3D‬‬ ‫ودعم الفنانني والفنانات التشكيليني من داخل املنطقة الرشقية وخارجها ودول الخليج واملقيمني واملهتمني بالفنون التشكيلية يف‬ ‫جو تنافيس‪ ،‬وإتاحة الفرصة للمهتمني لالطالع واالستمتاع باملعرض ‪.‬‬ ‫يه��دف املعرض إىل دعم برامج املس��ؤولية االجتامعية ونرش العلم واملعرفة وتوعية وتثقيف املجتمع بش��تى املجاالت التي‬ ‫من ضمنها الفن التش��كييل ‪ ،‬كام يس��عى املعرض إىل االرتقاء مبستوى الفن يف اململكة لينافس املستويات العاملية‪ ،‬وإتاحة الفرصة‬ ‫للمبدعني لعرض أعاملهم والتواصل مع جمهور الفن واملتخصصني يف كل منطقة‪ ،‬حيث يهتم املعرض بإثراء روح الفن يف املجتمع‬ ‫عرب تعليمه ودعم املواهب الناشئة والشابة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وقد تم خالل املعرض تقديم أكرث من (‪ )50‬عمال فنيا شارك بها الفنانون والفنانات من داخل اململكة وخارجها‪ ،‬وجسدت تلك‬ ‫األعامل مجاالت فنية متعددة مثل فنون امليديا واألعامل الرتكيبية والفن الرقمي والنحت واللوحات التشكيلية الفنية‪.‬‬ ‫كام تم عقد ورش للرسم الحر ثاليث األبعاد‪ 3D‬مبشاركة عدد من الفنانني املختصني يف الرسم ثاليث األبعاد أمام الجمهور ‪ ،‬كام‬ ‫تم التقاط صور تفاعلية للزوار ‪.‬‬


‫أخبار‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫الجامعة ّ‬ ‫توقع مذكرة تعاون مع الهيئة العـامة لألرصـاد‬ ‫وحماية البيئة‬

‫معايل الرئيس العام للهيئة ومدير الجامعة وعدد من املسؤولني بالجامعة والهيئة‬

‫و ّقعت الجامعة‪ ،‬يوم األربعاء (‪ 19‬ديس��مرب ‪2018‬م)‪،‬‬ ‫مذكرة تعاون مع الهيئة العـامة لألرصـاد وحامية البيئة‪.‬‬ ‫و ّق��ع االتفاقية‪ ،‬مببن��ى (‪ )21‬بالجامعة‪ ،‬الرئيس العام‬ ‫للهيئة معايل د‪ .‬خلي��ل بن مصلح الثقفي و مدير الجامعة‬ ‫د‪ .‬سهل عبدالجواد ‪.‬‬ ‫ته��دف االتفاقية إىل تفعيل أوج��ه التعاون بني الهيئة‬ ‫والجامعة يف املجاالت البحثية املتعلقة بالبيئة حيث تسعى‬ ‫الهيئة إىل إح��داث نقلة نوعية بتطوي��ر كوادرها البرشية‬ ‫وأعاملها املتعلقة مبجاالت البيئة وحاميتها واالس��تفادة من‬ ‫الخ�برات العلمي��ة واألكادميية املتمي��زة والكليات ومراكز‬ ‫األبحاث بالجامعة ‪.‬‬

‫وقال مع��ايل د‪ .‬خليل الثقفي إن االتفاقية هي امتداد‬ ‫لتعاون طويل م��ع جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن من‬ ‫خالل معهد البحوث الذي يقوم بأعامل وبحوث ودراسات‬ ‫متميزة يف مجال األثر البيئ��ي الخاص بالصناعات البرتولية‬ ‫والطاقة من أمد طويل‪ ،‬وتعترب الدراسات االستشارية التي‬ ‫يقوم بها معهد البحوث يف الجامعة من أفضل الدراس��ات‬ ‫الت��ي متر عىل الهيئ��ة وتأيت هذه اتفاقي��ة اإلطارية لتأكيد‬ ‫التعاون والتوس��ع يف مجاالت أخرى لدعم الصناعة بشكل‬ ‫ع��ام والقضايا التنموية األخرى‪ ،‬و نأمل أن تحقق االتفاقية‬ ‫نتائ��ج تعود بالفائدة عىل الهيئة والجامعة وأن يعم نفعها‬ ‫الوطن عموما بإذن الله‪.‬‬

‫توقيع االتفاقية بني الجامعة والهيئة‬ ‫وأوضح أن الجامعة حقق��ت نقالت نوعية يف التنمية‬ ‫خصوص��اً يف مج��االت الطاقة والنفط‪ ،‬وتس��عى الهيئة إىل‬ ‫تحقي��ق عالقة اس�تراتيجية فاعل��ة مع الجامع��ة وتعزيز‬ ‫التعاون البحثي يف املجال البيئي‪.‬‬ ‫وذكر أن الهيئة بصدد إنش��اء مركز أبحاث يف املنطقة‬ ‫الرشقي��ة مبدياً رغبته يف أن يكون جزءاً من مراكز األبحاث‬ ‫ب��وادي الظهران للتقنية كونه املوقع األمثل إلنش��اء املركز‬ ‫حيث يعد الوادي أكرب تجم��ع بحثي باملنطقة ولقربه من‬ ‫الباحثني العاملني س��وا ًء بالرشكات أو الجامعة مام سيسهل‬ ‫التعاون بني الطرفني‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬س��هل عبدالجواد إن قط��اع األرصاد وحامية‬

‫‪4‬‬

‫البيئ��ة يع��د قطاعاً مه� ً‬ ‫ما وميس جمي��ع املواطنني ولذلك‬ ‫تتطل��ع الجامعة إىل العمل املش�ترك م��ع الهيئة ملا يخدم‬ ‫مصلحة اململكة‪.‬‬ ‫ويتمث��ل التع��اون ب�ين الجامع��ة والهيئ��ة يف تقديم‬ ‫الجامع��ة لخدماته��ا يف ع��دة محاور أهمه��ا توفري الدعم‬ ‫العلم��ي والعمل البحث��ي و تبادل املعلوم��ات والخربات‬ ‫الفنية و البحوث واملراجع العلمية املتعلقة مبجاالت الهيئة‬ ‫وتطويرها‪ ،‬تعزيز التعاون يف مجال التدريب وورش العمل‪،‬‬ ‫وتنظيم املؤمترات والندوات املش�تركة‪ ،‬باإلضافة إىل تقديم‬ ‫الخدمات االستشارية و اإلرشاف التعليمي‪.‬‬

‫دفعة ‪ 72‬التقوا في جدة واستعادوا ذكريات الدراسة‬ ‫جري��اً عىل عادتهم الس��نوية‪ ،‬التقى خريج��و الجامعة‪ ،‬دفعة عام‬ ‫(‪ ،)72‬ي��وم الجمعة (‪ 30‬نوفمرب ‪2018‬م)‪ ،‬يف كلي��ة علوم البحار التابعة‬ ‫لجامعة امللك عبدالعزيز بجدة‪.‬‬ ‫اللقاء حمل الرقم (‪ )21‬ومتيز مثل اللقاءات الـ(‪ )20‬الس��ابقة بلم‬ ‫شمل زمالء الدراسة التي اس��تمرت خمس سنوات يف بداية السبعينات‬ ‫من القرن املايض واس��تأنفت اللقاءات الس��نوية منذ ‪١٩٩٨‬عام بشكل‬ ‫منتظم ‪ ،‬وذلك بعد لقاء الدفعة األول يف أحضان الجامعة “التي أعدتهم‬ ‫لخدمة الوطن ووفرت لهم اإلمكانات العلمية والخربات العملية”‪.‬‬ ‫يقول أحد منظمي اللقاء املهندس نبيل صابر “ كنّا مجموعة مميزة‬ ‫تتس��ابق عىل توظيفها الجهات الحكومي��ة لنقدم كل ما ميكن أن نخدم‬ ‫به الوطن العزيز الذي هَ َّيأَ لنا االلتحاق بجامعة مميزة منذ إنشائها»‪.‬‬ ‫ويضي��ف أن الدفعة تجول��ت يف أرجاء اململك��ة‪ ،‬حيث دأبت أن‬ ‫يكون كل لقاء لها يف مدينة من مدن اململكة واالستضافة تتم من خالل‬ ‫زمالء الدفعة من أبناء تلك املدينة‪.‬‬ ‫وتض��م الدفع��ة مهندس�ين ورج��ال أع�مال وأس��اتذة جامعيني‬ ‫ومس��ؤولني تقلدوا مناصب يف الدولة فمنهم من كانوا أعضاء يف مجلس‬ ‫الشورى ووكالء وزارات وأعضاء هيئات تدريس يف جامعات اململكة‪.‬‬ ‫ب��دأ اللق��اء برتحيب الخريجني من س��كان مدينة ج��دة مرددين‬ ‫(أنستونا ‪...‬أنستونا ونورت جدة بجيتكم) والتقاط الصور الشخصية لكل‬ ‫مش��ارك يف اللقاء‪ ،‬و بدأ الجميع يف تبادل األحاديث الودية واس��تعادة‬ ‫ذكريات الدراسة الخالدة يف ذاكرتهم ‪.‬‬ ‫وتضمن اللقاء بعض األهازيج واأللعاب الفلكلورية الشعبية بأشهر‬ ‫ألعاب أهل جدة (لعبة املزمار ) وش��ارك بع��ض الحارضين بأداء رقصة‬ ‫املزمار وتخللتها أغاين البح��ارة والصيادين الجداويني وختمت برقصات‬ ‫الخبيتي املشهورة عىل الساحل الغريب‪.‬‬ ‫كام تم تقدي��م عرض عن جدة القدمية يظه��ر مالمح رسيعة عن‬ ‫مدين��ة جدة التاريخي��ة بأزقتها وبيوته��ا وأهلها وهم ميارس��ون املِهن‬ ‫اليدوي��ة القدمية‪ ،‬ثم لقط��ات حديثة لجدة وما تم فيه��ا من تطور يف‬ ‫السنوات األخرية‬ ‫وتضم��ن اللقاء بعض املح��ارضات‪ ،‬التي ب��دأت بتقديم املهندس‬ ‫عبدالل��ه خوجه نبذة مخترصة عن الزمالء املحارضين‪ ،‬ثم تم االس��تامع‬ ‫ملحارضة عن رؤية ‪ 2030‬من الدكتور عبدالرحمن مياين‪ ،‬وتحدث الدكتور‬

‫صورة جامعية لخريجي الجامعة دفعة ‪72‬‬ ‫مازن بليله واملهندس أس��امه كردي عن تجربتهام خالل العمل كأعضاء‬ ‫يف مجلس الش��ورى ومرئيات عن دور املجلس يف تحقيق رؤية اململكة‪،‬‬ ‫ثم قدم الدكتور س��مري البيات تجربة العمل يف قطاع التقنية وتوطينها‬ ‫مشرياً إىل دور وادي الظهران للتقنية يف تحقيق الرؤية‪.‬‬ ‫وتم تقديم دروع تذكارية للمحارضين تقديراً ملش��اركتهم القيمة‪،‬‬ ‫وقدم الدروع محمد مليب��اري وتريك بارشاحيل‪ ،‬وقدم املهندس عبدالله‬ ‫بقش��ان درعاً تذكارية باس��م دفعة (‪ )٧٢‬لألس��تاذ مجدي إسالمي عىل‬ ‫جهده املميز يف بداية لقاءات الدفعة ودوره يف استمرارها السنوي حتى‬ ‫تاريخه‪.‬‬ ‫وتم توزيع بطاقات خاصة لكل زميل عليها صورته الحديثة ورقمه‬ ‫الجامعي وشعار الجامعة وتاريخ اللقاء واملناسبة التي متت يف جدة‪ ،‬مع‬ ‫شعار مبتكر للدفعة‪.‬‬ ‫كام تم توزيع “قاموس اللهجة الحجازية” وهو هدية من املهندس‬ ‫نبيل صابر‪ ،‬كمرجع لتفس�ير الكلامت الحجازية البلدية واسرتجاع بعض‬ ‫املفردات التي توقف استخدامها مع مرور الزمن‪.‬‬ ‫و خص��ص اليوم الثاين كام ًال لزيارة جامع��ة امللك عبد الله للعلوم‬

‫والتقني��ة التي تقع يف ثول عىل بعد (‪ )٩٠‬كيلومرتاً ش�مال مدينة جدة‬ ‫وت��م إعداد برنامج خاص لزيارة جميع مرافق الجامعة وش��مل الربنامج‬ ‫مح��ارضات تعريفية بالجامعة ومنجزاتها وخططها املس��تقبلية‪ ،‬كام تم‬ ‫التعرف عىل إمكانية املش��اركة باألفكار إلثراء البحوث املس��تقبلية من‬ ‫ِقبل نخبة الخربات من الدفعة‪.‬‬ ‫وتجول��ت الدفعة يف الحرم األكادميي للجامعة واطلع املش��اركون‬ ‫خ�لال الجولة عىل متحف علامء املس��لمني مع مناذج م��ن اخرتاعاتهم‬ ‫التي س��بقت عصورهم‪ ،‬ومكتب��ة الجامعة‪ ،‬ومراكز البح��وث املختلفة‪،‬‬ ‫وقس��م االبتكارات واالخرتاع��ات الخاصة بالجامعة والت��ي تم تنفيذها‬ ‫واس��تفادت منها اململكة‪ ،‬باإلضافة إىل جولة يف منطقة املعلم التذكاري‬ ‫للملك عبدالله ( رحمه الله )‪ ،‬وزيارة جميع مرافق الجامعة االجتامعية‬ ‫والسكنية‪.‬‬ ‫وق��ال املهندس نبي��ل صابر “ختم اللق��اء مع ترديدنا ( أنس��تونا‬ ‫‪...‬أنس��تونا ونورت جدة بجيتكم) ‪ .‬وودعنا الضيوف شاكرين حضورهم‬ ‫ومشاركتهم التي ابتهجنا بها‪ ،‬واستمعنا لكلامت الشكر والتقدير ‪ ،‬التي‬ ‫المس��ت قلوبنا‪ ،‬وكانت مقياس نجاح تنظيمنا للقاء‪ ،‬كام أعلن د‪.‬س��مري‬

‫البيات أن اللقاء القادم سيكون مبدينة القطيف”‪.‬‬ ‫وح��ول انطباع��ات بعض املش��اركني يف اللقاء ق��ال املهندس عيل‬ ‫الغام��دي‪“ :‬الش��كر الجزيل عىل كل ما قمتم به م��ن الجهود والتنظيم‬ ‫وكرم الضيافة وحسن االستقبال واملواضيع الهادفة”‪.‬‬ ‫وقال املهندس عبدالكريم الفوزان‪“ :‬لكم جزيل الش��كر واالمتنان‬ ‫منظمي اللقاء عىل االستقبال الراقي والتنظيم الرائع وكرم الضيافة»‪.‬‬ ‫وقال املهندس تقي الفرج‪“ :‬نش��كر مجموع��ة جدة التي نظمت‬ ‫اللقاء الواحد والعرشين عىل حس��ن االس��تقبال و ك��رم الضيافة و ثراء‬ ‫الربنام��ج‪ .‬لق��د كان لقا ًء متميزاً ب��كل ما تعنيه الكلم��ة و لقد وضعتم‬ ‫س��قفاً عالياً تتطلع كل املجموعات امللتزمة باستضافة اللقاءات القادمة‬ ‫أن تصل ملستواه»‪.‬‬ ‫وق��ال الدكتور طالل رادي��ن‪“ :‬عبارات اإلج�لال واإلكبار أزين بها‬ ‫جبني كل فرد منكم من أسعد األوقات التي المست مشاعري شخصياً يف‬ ‫لقاء األحبة لقاء الذكريات واأليام الغالية”‪.‬‬ ‫وق��ال املهندس فوزي الزامل‪“ :‬ش��كرا لكم ول��كل من حرض ‪.‬لقاء‬ ‫رائع واستعداد جيد”‪.‬‬ ‫وقال املهندس عبدالعزيز باحسني‪ “ :‬سعدنا جدًا بلقائنا بكم يومي‬ ‫الجمعة والس��بت وأشكركم عىل حس��ن إدارة اللقاء كام سعدنا برؤية‬ ‫زمالئنا أ ّيام الدراس��ة الجامعية”‪ .‬وقال املهندس زيك الربييك‪“ :‬لقد قمتم‬ ‫بعمل رائع وكبري يف مل شمل األخوة وزيادة املودة والرتابط وكان التنظيم‬ ‫والربنامج رائعني لذا وجب علينا أن نشكركم من األعامق»‪.‬‬ ‫وقال املهندس يوسف الشايف‪ “ :‬أكرمكم الله عىل السعادة الغامرة‬ ‫الت��ي أدخلتموها عىل أنفس��نا وجددنا العهد بالزم�لاء وأثرينا العقول‬ ‫والنف��وس فجزاكم الله عنا خري الجزاء‪ .‬وق��ال املهندس تريك بارشاحيل‪:‬‬ ‫“أتقدم بالشكر والتقدير عىل هذا اإلنجاز وما تخلل هذا اللقاء من تنوع‬ ‫يف العرض إلرضاء كافه األذواق‪ ،‬فع ًال اس��تمتعنا واستفدنا وترحمنا عىل‬ ‫من فقدناهم من زمالء رحمهم الله”‪.‬‬ ‫وقال املهندس محمد الضامن‪“ :‬كل التحية واملحبة عىل هذا الجهد‬ ‫والتنظيم الجميل لكل من شارك يف هذا اللقاء الجميل واملمتع»‪.‬‬ ‫وقال املهندس أديب الخنيزي‪“ :‬لق��اء مميز بطعم املودة واملحبة‬ ‫وجهد يش��كر عليه املنظم��ون لهذا اللقاء الجميل ب��كل ما يحمل من‬ ‫معاين الحب”‪.‬‬


‫دراسات‬ ‫يع��ود اكتش��اف الس��يارة الكهربائية‬ ‫الت��ي تعمل باملح��رك الكهرب��ايئ والبطارية‬ ‫إىل بداي��ة القرن العرشين غري أن اس��تخدام‬ ‫مح��رك االح�تراق الداخ�لي ال��ذي يعم��ل‬ ‫بالجازول�ين أو الديزل انترش بصورة واس��عة‬ ‫نظرا لقوة دفع الس��يارة ورسعتها وس��هولة‬ ‫الت��زود بالوقود‪ .‬وم��ن الطبيعي أن تختلف‬ ‫مواصف��ات الس��يارة الكهربائية القدمية عن‬ ‫تل��ك التي يتم تطويره��ا حالياً وخاصة فيام‬ ‫يتعل��ق برتكيب��ة وعم��ل البطاري��ة وإعادة‬ ‫شحنها لتقطع مسافات مقبولة‪ .‬ولالستفادة‬ ‫من البنية التحتية املتوفرة واملنترشة بصورة‬ ‫واسعة مثل شبكات توزيع الوقود ومحطات‬ ‫التعبئ��ة فق��د ط��ورت بع��ض ال�شركات‬ ‫س��يارات كهربائية هجينة تجمع بني محرك‬ ‫اح�تراق داخيل تقلي��دي ومح��رك كهربايئ‬ ‫يت��زود بالكهرباء من بطاري��ة الليثيوم التي‬ ‫يت��م إعادة ش��حنها داخلياً بواس��طة محرك‬ ‫االحرتاق‪ .‬ويقدم الش��كل (‪ )1‬مقارنة موجزة‬ ‫ملواصفات الس��يارات التقليدية والكهربائية‬ ‫والهجين��ة‪ .‬ولق��د س��اهمت الترشيع��ات‬ ‫البيئية املتعلقة بانبعاثات أكاس��يد الكربون‬ ‫والنيرتوج�ين بصورة غري مبارشة يف انتش��ار‬ ‫الس��يارات الكهربائي��ة وخاص��ة يف أوروب��ا‬ ‫ووالية كاليفورنيا األمريكية‪.‬‬ ‫التطور والتنافس في تصنيع‬ ‫السيارة الكهربائية‬ ‫أدى التط��ور الكبري يف تقني��ة تخزين‬ ‫الطاق��ة الكهربائي��ة يف بطاري��ات الليثيوم‬ ‫واس��تخدامها بنجاح يف الهواتف الذكية ويف‬ ‫تخزين الطاقة املنتجة من أش��عة الش��مس‬ ‫والري��اح إىل تطبيق ه��ذه التقنية بنجاح يف‬ ‫الس��يارات الكهربائية يف أوائل عام ‪2010‬م‪.‬‬ ‫وب��دأت بعض الرشكات غري املعروفة يف عامل‬ ‫تصنيع الس��يارات مث��ل يب واي دي الصينية‬ ‫وتسال األمريكية باإلنتاج التجاري للسيارات‬ ‫الكهربائية التي الق��ت القبول لدى فئة من‬ ‫الس��كان يف الصني وش�مال أمري��كا وأوروبا‬ ‫والياب��ان‪ .‬وخالل ف�ترة قصرية‪ ،‬اس��تطاعت‬ ‫هذه ال�شركات أن تغري املفاهي��م الخاطئة‬ ‫ع��ن الس��يارات الكهربائية بأنها تس��تغرق‬ ‫وقتاً طوي ًال لشحن البطارية ومرتفعة السعر‬ ‫وتقطع مس��افات قصرية وبطيئة‪ .‬ويف خضم‬ ‫التنافس املحموم أعلنت أكرث من (‪ )29‬رشكة‬ ‫عاملية كربى لصناعة الس��يارات ومقراتها يف‬ ‫الواليات املتح��دة والصني والياب��ان وكوريا‬ ‫والهند وأملانيا وفرنسا عن زيادة استثامراتها‬ ‫لتطوي��ر تقني��ات الس��يارات الكهربائي��ة‬ ‫وترسيع التح��ول من الس��يارات التقليدية‬ ‫إىل الس��يارات الهجينة والكهربائية‪ .‬وفاقت‬ ‫قيمة هذه االس��تثامرات (‪ )300‬مليار دوالر‬ ‫وذل��ك خالل ف�ترة (من ‪ 5‬إىل ‪ )10‬س��نوات‬ ‫مقبلة وفقاً لتحليل حرصي لرويرتز للبيانات‬ ‫العامة الصادرة عن تلك الرشكات‪ .‬وكام يشري‬ ‫الجدول (‪ )1‬تنفق ال�شركات األملانية حوايل‬ ‫(‪ )140‬ملي��ار دوالر وتس��تحوذ الصني عىل‬ ‫نصف هذه االستثامرات‪.‬‬ ‫سيارة تقليدية‬ ‫(محرك احتراق داخلي –‬ ‫جازولين‪/‬ديزل)‬

‫سهولة اعادة تعبئة الوقود ‪/‬‬ ‫تقطع مسافة طويلة ‪ /‬سرعة‬ ‫عالية ‪ /‬انبعاثات كربونية ‪/‬‬ ‫ارتفاع تكلفة الوقود‬

‫‪5‬‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫س��باق محموم لتطوير نماذج جديدة‬ ‫م��ن البطاريات والس��يارات الكهربائية‬

‫د‪ .‬عبداهلل محمد عيتاني – باحث علمي‬ ‫مركز التكرير والبرتوكيامويات ‪ -‬معهد البحوث ‪ -‬جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫وستعمل هذه االستثامرات عىل توسيع‬ ‫التق��دم التقني لتحس�ين تكلف��ة البطارية‬ ‫ونطاقها وفرتة وطريقة الش��حن (س��ليك أو‬ ‫الس��ليك) مام يجعل الس��يارات الكهربائية‬ ‫أكرث جاذبية للمستهلكني‪ .‬ويعد مستوى هذا‬ ‫اإلنفاق غري مس��بوق عىل اإلطالق وتتصدره‬ ‫رشكة فولكس فاجن (‪ )VW‬األملانية بحوايل‬ ‫(‪ )91‬ملي��ار دوالر‪ .‬ولدى الرشكة مش��اريع‬ ‫مشرتكة منذ عقود مع اثنني من أكرب رشكات‬ ‫صناعة الس��يارات يف الصني (س��ايك وفاو)‪.‬‬ ‫ولق��د حاولت الصني لعقود اللحاق بصانعي‬ ‫السيارات األملان واليابانيني واألمريكيني الذين‬ ‫هيمنوا عىل تقنية مركبات االحرتاق الداخيل‬ ‫غري أنها أضحت من أكرب منتجي الس��يارات‬ ‫الكهربائية وتقود تطوير املركبات الكهربائية‬ ‫عىل املس��توى العامل��ي‪ .‬وب��دأت الصني يف‬ ‫تصنيع بطاريات الليثيوم عىل نطاق واس��ع‬ ‫لتلبي��ة الطلب املح�لي املتزاي��د والتصدير‬ ‫ويتوق��ع أن يصل إج�مايل الطاق��ة املنتجة‬ ‫لل�شركات الصينية م��ن البطاري��ات حوايل‬

‫سيارة كهربائية هجينة‬ ‫(محرك احتراق وموتر‬ ‫كهربائي بدون شحن)‬

‫سهولة اعادة تعبئة الوقود ‪/‬‬ ‫انخفاض استهالك الوقود ‪/‬‬ ‫انبعاثات منخفضة‪ /‬أقل قوة‬ ‫دفع ‪ /‬ارتفاع وزن السيارة‬

‫سيارة كهربائية هجينة‬ ‫(محرك احتراق وموتر‬ ‫كهربائي مع شحن)‬

‫تستهلك كهرباء ووقود‪/‬‬ ‫موتر كهربائي أساسي‬ ‫ومحرك احتراق ثانوي‪/‬‬ ‫سهولة تعبئة الوقود‪/‬‬ ‫ارتفاع السعر والوزن‬

‫(‪ )120‬جيجا وات ساعة يف عام ‪2020‬م‪.‬‬ ‫بطارية الليثيوم وتخزين‬ ‫الطاقة‬ ‫متث��ل البطاري��ة العن�صر األس��ايس يف‬ ‫تشغيل الس��يارة الكهربائية وتنافسيتها مع‬ ‫الس��يارات األخ��رى‪ .‬وتعم��ل البطارية عىل‬ ‫تحوي��ل الطاقة الكيميائي��ة املختزنة داخلها‬ ‫إىل طاقة كهربائية لتش��غيل محرك السيارة‬ ‫وذلك بانتقال األيونات من األنود اىل الكاثود‬ ‫يف محي��ط اإللكرتواليت (الش��كل ‪ .)2‬وعىل‬ ‫الرغم من س��هولة التفاع��ل الكهروكيميايئ‬ ‫داخل البطارية‪ ،‬إال أنه يتوجب وجود تناغم‬ ‫ب�ين الطاقة وال��وزن والتكلفة للحصول عىل‬ ‫كف��اءة عالي��ة يف األداء‪ .‬وانخفض��ت تكلفة‬ ‫تصنيع بطارية الليثيوم م��ن (‪ )3000‬دوالر‬ ‫ل��كل كيلو وات س��اعة (‪ )kWh‬يف منتصف‬ ‫التس��عينات‪ ،‬إىل ح��وايل (‪ )176‬دوالر ل��كل‬ ‫(‪ )kWh‬يف ‪2018‬م مام ميكنها من منافس��ة‬ ‫الس��يارة التقليدي��ة عن��د س��عر(‪ )2‬دوالر‬

‫لجالون الجازولني‪ .‬وبصورة عامة فإن س��عر‬ ‫بطارية الليثيوم تش��كل ح��وايل ثلث تكلفة‬ ‫السيارة الكهربائية‪.‬‬ ‫ويتواجد الليثي��وم وهو معدن خفيف‬ ‫متفاع��ل وقاب��ل لالش��تعال يف الرواس��ب‬ ‫امللحي��ة بأمري��كا الجنوبي��ة (األرجنت�ين‬ ‫وتش��ييل وبوليفيا) وأس�تراليا والصني‪ .‬ويعد‬ ‫الليثيوم العن�صر الرئييس الفع��ال يف إنتاج‬ ‫البطاري��ات ذات الكثاف��ة العالي��ة لتخزين‬ ‫الطاقة‪ ،‬والتي تس��تخدم عىل نطاق واس��ع‬ ‫يف الهوات��ف الذكية القابلة إلعادة الش��حن‬ ‫ويف بطاريات بحجم أكرب بكثري يف السيارات‬ ‫الكهربائية‪ .‬وتس��تخدم بطارية س��يارة تسال‬ ‫الليثي��وم والني��كل والكوبلت م��ع األلومينا‬ ‫(‪ )LiNiCoAl‬يف الكاث��ود والجرافي��ت يف‬ ‫األنود م��ع ملح الليثي��وم املعلق يف محلول‬ ‫عض��وي‪ .‬ويص��ل وزن بطارية الس��يارة اىل‬ ‫عدد السيارات الكهربائية‬ ‫أك�ثر م��ن (‪ )140‬كلج الحتوائه��ا عىل (‪)11‬‬ ‫كلج من معدن الليثي��وم وحوايل (‪ )40‬كلج‬ ‫ال ي��زال حج��م س��وق الس��يارات‬ ‫نح��اس و(‪ )11‬كل��ج كوبل��ت و(‪ )11‬كل��ج الكهربائي��ة يف العامل ضعيف��اً جداَ ويرتكز يف‬

‫ني��كل واملنغني��ز باإلضاف��ة إىل (‪ )54‬كل��ج‬ ‫من الجرافيت‪ ،‬وذلك حس��ب وزن الس��يارة‬ ‫والرسعة واملس��افة التي تقطعه��ا‪ .‬وبصورة‬ ‫عامة‪ ،‬تتطل��ب بطارية الس��يارة الكهربائية‬ ‫حوايل (‪ )3-2‬كلج من كربونات الليثيوم لكل‬ ‫كيلو وات ساعة من الطاقة املختزنة‪ .‬ولذلك‬ ‫تحتاج بطارية (‪ )30‬كيلو وات ساعة حواىل‬ ‫(‪ )60‬كلج م��ن كربونات الليثي��وم أو (‪)11‬‬ ‫كلج م��ن معدن الليثي��وم‪ .‬وتخطط العديد‬ ‫م��ن ال�شركات إىل إنش��اء مصان��ع ضخمة‬ ‫إلنتاج البطاريات بهدف تقليل التكلفة ولقد‬ ‫أنشأت رشكة تسال مصنعاً ضخ ًام للبطاريات‬ ‫يف مدينو رينو األمريكية (جيجا‪ )-1‬وستقيم‬ ‫مصنعاً آخر يف ش��نغهاي الصينية (جيجا‪)-3‬‬ ‫إلنت��اج البطاريات والس��يارات بتكلفة (‪)5‬‬ ‫مليار دوالر‪.‬‬

‫عدد محدود من الدول‪ .‬ففي نهاية ‪2018‬م‪،‬‬ ‫وصل إجاميل عدد الس��يارات الكهربائية يف‬ ‫العامل إىل (‪ )4,5‬مليون س��يارة أو ما يعادل‬ ‫(‪ )% 0,3‬من إجاميل عدد السيارات يف العامل‬ ‫بزي��ادة (‪ )1,5‬مليون س��يارة مقارنة بالعام‬ ‫‪ .2017‬ويتواجد نصف السيارات الكهربائية‬ ‫يف الصني والباقي يتوزع يف الواليات املتحدة‬ ‫والياب��ان وهولن��دا والرنوي��ج وغريه��ا من‬ ‫الدول األوروبية‪ .‬وتظه��ر أحدث التوقعات‬ ‫بأن مبيعات الس��يارات الكهربائية الجديدة‬ ‫س��وف يرتف��ع إىل (‪ )11‬ملي��ون س��يارة يف‬ ‫‪2025‬م ثم إىل (‪ )30‬مليون سيارة يف ‪2030‬م‬ ‫حيث تصبح الس��يارة الكهربائية أرخص من‬ ‫التقليدية وخاصة مع االس��تمرار يف انخفاض‬ ‫سعر البطارية‪ .‬وبحلول ‪2040‬م ستصل نسبة‬ ‫الس��يارات الكهربائية من إج�مايل مبيعات‬ ‫الس��يارات الجديدة حوايل (‪ )٪ 55‬وس��وف‬ ‫تس��تحوذ ع�لى حص��ة (‪ )33٪‬م��ن إجاميل‬ ‫الس��يارات‪ .‬وبالنسبة للس��يارات التقليدية‬ ‫حول العامل فقد ت��م بيع حوايل (‪ )90‬مليون‬ ‫س��يارة جدي��دة يف ‪2018‬م بنس��بة من��و (‪5‬‬ ‫‪ )%‬مقارنة م��ع ‪2017‬م‪ .‬وتس��تحوذ الصني‬ ‫عىل نس��بة (‪ )% 30‬من مبيعات الس��يارات‬ ‫الجديدة‪ ،‬تليه��ا الواليات املتح��دة (‪)19%‬‬ ‫وأوروب��ا (‪ .)% 18‬ويف��وق إج�مايل ع��دد‬ ‫الس��يارات التقليدية يف الع��امل (‪ )1,4‬مليار‬ ‫س��يارة ويتوقع أن يتضاع��ف العدد إىل أكرث‬ ‫من ملياري سيارة بحلول ‪2040‬م‪.‬‬ ‫هل السيارة الكهربائية‬ ‫صديقة للبيئة؟‬ ‫ظاهرياً ال ينتج عن السيارة الكهربائية‬ ‫أي��ة انبعاثات غازية ضارة فهي ال تس��تهلك‬ ‫الوقود وال تتطلب زيوت تش��حيم للمحرك‪.‬‬ ‫غ�ير أن االجاب��ة عىل ه��ذا الس��ؤال ترتبط‬ ‫مبصدر توليد الكهرباء املس��تخدم يف ش��حن‬ ‫البطاريات‪ .‬هل يتم توليد الكهرباء بواسطة‬ ‫ح��رق الوقود األحفوري مثل الفحم او الغاز‬ ‫الطبيع��ي أو من مصادر متجددة غري ناضبة‬ ‫مثل املائية والشمس��ية والرياح؟ واذا نظرنا‬ ‫إىل خلي��ط وق��ود توليد الكهرب��اء يف العامل‬ ‫فهو يعتمد بنس��بة (‪ )37%‬عىل الفحم وتأيت‬ ‫الص�ين يف املقدم��ة عن��د (‪ )50%‬والواليات‬ ‫املتحدة (‪ )30%‬وهذه النس��ب تنخفض مع‬ ‫التخيل عن اس��تخدام الفح��م تدريجياً‪ .‬كام‬ ‫أن تصني��ع بطارية الليثيوم لي��س بالعملية‬ ‫الصديق��ة للبيئ��ة ألنه ي��ؤدي إىل انبعاثات‬ ‫عالية من ثاين أكسيد الكربون الناتجة تتعلق‬ ‫بإنتاج املواد الخام وم��ن مصنع البطاريات‪.‬‬ ‫ولتصني��ع بطارية بطاق��ة (‪ )100‬كيلو وات‬ ‫س��اعة ينتج عنه انبعاث حوايل (‪ )17,5‬طن‬ ‫من ثاين أكسيد الكربون‪.‬‬

‫سيارة كهربائية‬ ‫متكاملة (موتر‬ ‫كهربائي وبطارية‬ ‫شحن)‬

‫صديقة للبيئة‪ /‬أقل‬ ‫صيانة ‪ /‬قلة محطات‬ ‫الشحن ‪ /‬تقطع مسافة‬ ‫منخفضة‪ /‬أقل سرعة ‪/‬‬ ‫ارتفاع الوزن‬

‫الشكل (‪ )1‬مقارنة بين مواصفات السيارة التقليدية والهجينة والكهربائية (المصدر‪ :‬رويترز ‪9112‬م)‬

‫الشكل (‪ )9‬بطارية الليثيوم وحركة أيونات وإلكترونات الليثيوم خالل الشحن واالستخدام (مجموعة من بطاريات‬ ‫الليثيوم موزعة أسفل هيكل السيارة)‬


‫تغطيات‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫‪6‬‬

‫الجامعة إلى المركز‬ ‫الخام��س عالمي��اً في‬ ‫أعداد ب��راءات االختراع‬

‫صع��دت جامع��ة المل��ك فه��د للبت��رول‬ ‫والمعادن إلى المركز الخامس عالميا في‬ ‫أعداد براءات االختراع بين الجامعات للعام‬ ‫‪ 2018‬محققة ‪ 237‬براءة اختراع مسجلة‬ ‫ف��ي مكتب ب��راءات االخت��راع األمريكي‬ ‫حس��ب إحصائي��ات موق��ع ‪IFI CLAIMS‬‬ ‫المتخصص ف��ي تزويد الصناعات العالمية‬ ‫بتقارير سنوية عن براءات االختراع‬ ‫وتفوق��ت الجامع��ة به��ذا الترتيب على‬ ‫جامع��ات عالمي��ة عريق��ة مث��ل جامعة‬ ‫تكس��اس ومعه��د كاليفورني��ا للتقنية‬ ‫“كالتك” وكلية هارف��ارد وجامعة جون‬ ‫هوبكينز‪.‬‬

‫الجامعة تتفوق على جامعات عريقة مثل كالتك وتكساس وهارفارد وجون هوبكنز‬ ‫بناء منظومة ابتكارية فريدة ساعدت في وصول الجامعة لهذا الموقع المتقدم‬ ‫وم��ع نهاية عام ‪ 2018‬ارتفع الع��دد الكيل لرباءات االخرتاع التي حققتها الجامعة إىل‬ ‫‪ 1040‬براءة اخرتاع مس��جلة يف مكتب براءات االخرتاع األمرييك محققة قفزة كبرية وتطورا‬ ‫كبريا يف مجال االبتكار‪ ،‬فبعد أن امتلكت الجامعة خمس براءات اخرتاع فقط يف العام ‪2005‬‬ ‫دخل��ت الجامعة ضمن قامئة أفضل خمس جامعات يف الع��امل يف أعداد براءات االخرتاع يف‬ ‫عام ‪.2018‬‬ ‫وذكر مدير الجامعة الدكتور س��هل بن نش��أت عبد الجواد أن هذا املوقع املتقدم أىت‬ ‫نتيجة نجاح الجامعة يف بناء نظام ابتكاري متكامل حيث مهدت الجامعة لنجاحها بالرتكيز‬ ‫عىل التم ّيز يف األبحاث األساسية ثم كان تأسيس وادي الظهران للتقنية الذي يعد اليوم أكرب‬ ‫تجمع من نوعه عاملياً ملراكز أبحاث النفط والغاز‪ .‬وتش��مل منظومة الوادي مركزاً لالبتكار‬ ‫ومعهداً للريادة يف األعامل ومركزاً متقدماً للنمذجة‪.‬‬ ‫وأوضح ان الجامعة بدأت يف الظهور يف قوائم كبار املنتجني لرباءات االخرتاع منذ العام‬ ‫‪ 2011‬حين�ما أتت يف املركز ‪ 55‬عامليا‪ ،‬واس��تمرت بالصعود يف املراك��ز وصوال إىل املركز ‪13‬‬ ‫للعام ‪ 2015‬ثم املركز السابع عام ‪ 2016‬وصوال إىل مركزها الحايل ضمن الجامعات الخمس‬ ‫األوىل عامليا‪.‬‬ ‫من جانبه أكد وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث التطبيقية الدكتور نارص العقييل أن‬ ‫نجاح الجامعة مل يتوقف عند تسجيل براءات االخرتاع بل حرصت عىل ترخيصها وتسويقها‬ ‫وصوال إىل املس��اهمة يف دعم االقتصاد الوطني من خالل كيانات صناعية أو تجارية تعمل‬ ‫عىل تحويل ابتكارات الجامعة إىل منتجات تقنية تساهم يف دعم االقتصاد الوطني‪ ،‬وأشار إىل‬

‫أن الجامعة رخصت عددا من ابتكاراتها وأوصلتها إىل األس��واق العاملية من خالل تحالفات‬ ‫مع جهات عاملية وهناك عدد من الرشكات الناشئة املحلية والعاملية التي تأسست بناء عىل‬ ‫براءات اخرتاع من الجامعة‪.‬‬

‫أنشطة ترخيص وتتجير براءات اختراع جامعة الملك فهد‬ ‫للبترول والمعادن‬

‫مادة كيميائية تس��تعمل كامدة مضافة يف حقول النفط والغاز للسيطرة عىل غاز كربيتيد‬ ‫الهيدروجني السام والذي ينتج يف العادة أثناء عملية إنتاج النفط والغاز‪ .‬وقد قامت رشكة‬ ‫(برتوجستكس) بتوقيع اتفاقية خيار التفاوض بشأن الرتخيص مع جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن وذلك يف شهر نوفمرب من العام ‪2018‬م‪ .‬ومن املتوقع أن يوفر نجاح هذه التقنية‬ ‫تكالي��ف تش��غيلية كبرية إضافة اىل البني��ة التحتية التابعة لها (ح��وايل ‪ 200‬مليون دوالر‬ ‫أمرييك) لحقن كاس��حات كربيتيد الهيدروجني أثناء عمليات النفط والغاز‪ .‬تخطط الرشكة‬ ‫لتقييم الحجم السوقي لهذه التقنية وتسليمها للمستخدم النهايئ لعمل التقييم التقني لها‪.‬‬

‫يعترب الرتخيص حقاً قانونياً يمُ نح للرشكة التي تقدم خطة مرشوع متكاملة الس��تخدام‬ ‫االخرتاع املسجل أو بيعه أو تصنيعه أو طرحه للبيع مبقابل مادي يسمى «عوائد الرتخيص»‬ ‫(وهو نس��بة صغرية من أرباح الرشكة الناتجة من اس��تخدام االخ�تراع املرخص) أو دفعة شركة ساس للخدمات البيئية (‪SAS ENVIRONMENTAL‬‬ ‫مالية واحدة تدفع للجامعة‪ .‬بينام الخيار هو ًإعطاء الحق الحرصي للرشكة املتقدمة لتقييم ‪)SERVICES‬‬ ‫وتجرب��ة التقنية لفرتة محدودة وذلك متهيدا لتوقي��ع وتنفيذ اتفاقية الرتخيص يف القريب‬ ‫وقعت رشكة س��اس للخدمات البيئي��ة – وهي رشكة بريطانية له��ا مقر يف الواليات‬ ‫العاجل‪.‬‬ ‫املتحدة األمريكية – اتفاقية خيار التفاوض بش��أن الرتخيص يف ديس��مرب من العام ‪2018‬م‬ ‫وتشمل الرشكات التي تم ترخيص بعض التقنيات لها بغرض التتجري‪:‬‬ ‫لتقنية هي عبارة عن منتج كيميايئ جديد يسمح لرشكات النفط مبعالجة بقايا مختلفة يتم‬ ‫إنتاجه��ا أثناء عمليات الحفر واإلنتاج يف حق��ول النفط والغاز‪ .‬ويعد هذا املنتج فريداً من‬ ‫شركة بتروجستكس (‪)PETROGISTIX‬‬ ‫ً‬ ‫رشكة الخدمات والدعم اللوجستي للبرتول والطاقة (برتوجستكس) هي رشكة سعودية نوعه يف طريقة عمله ويوفر حال يحسن بشكل كبري فوائد الصحة والسالمة والبيئة‪ ،‬وتأمل‬ ‫أظهرت اهتاممها لتتجري براءة اخرتاع مس��جلة لجامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ .‬هذه الرشك��ة اعتامد نهج اندماجي من خالل دمج تقنياتها يف مجال املس��تحلبات الدقيقة مع‬ ‫التقنية والتي تم تس��ميتها حديثاً بكاس��حات كربيتيد الهيدروجني (‪ )ScavangerX‬وهي تقنية الجامعة من أجل توفري مزايا أكرب ووضع معايري جديدة لألداء الصناعي نتيجة لذلك‪.‬‬


‫تغطيات‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫شركة واتش تاور (‪)WATCHTOWER .CO‬‬ ‫قام��ت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن بإنتاج حزمة من براءات االخرتاع يف مجال‬ ‫«كشف ترسب الس��وائل» وذلك بالتعاون مع معهد ماساتشوستس للتقنية‪ .‬هذه التقنية‬ ‫عب��ارة عن روبوت آيل يستكش��ف األنابيب بطريقة ال تؤثر عىل رسي��ان وخدمات املياه‪،‬‬ ‫بحيث ميكن إدخاله يف األنابيب وصنابري املياه والتقاطعات ثالثية املنافذ‪ .‬وباستخدام نظام‬ ‫تحلي�لي متقدم يصبح الروبوت ق��ادراً عىل إنتاج خرائط توض��ح حجم وموقع الترسيب‬ ‫ثم يقوم بإرس��الها إىل مش��غل خط األنابيب‪ .‬ق��ام أحد رواد األع�مال من خريجي معهد‬ ‫ماساتشوس��تس للتقنية بإنشاء رشكة ناش��ئة يف الواليات املتحدة األمريكية تسمى «واتش‬ ‫تاور» (‪ ،).WATCHTOWER CO‬كام قام بتوقيع اتفاقية خيار التفاوض بشأن الرتخيص‬ ‫يف أغس��طس من العام ‪2018‬م‪ .‬وتخطط الرشكة حالياً لتنفيذ اختبارات وتطويرات إضافية‪،‬‬ ‫كام يتوقع أن تقوم بجمع استثامرات لدعم أنشطتها التجارية والتقنية‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫النجاح لم يتوقف على تسجيل براءات االختراع ولكن دعم االقتصاد‬ ‫الوطني بكيانات تجارية قائمة على ابتكارات منسوبي الجامعة‬

‫طالء (‪)TELAA‬‬ ‫يف نوفم�بر ‪2017‬م‪ ،‬وقعت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن اتفاقية خيار التفاوض‬ ‫بشأن ترخيص لرشكة «طالء»‪ ،‬وهي رشكة سعودية ناشئة‪ ،‬استثمرت يف اخرتاع إعادة تدوير‬ ‫فتات املطاط مخلوطاً مع مواد كيميائية أخرى إلنتاج طالء مقاوم للتآكل يتم تطبيقه عىل‬ ‫أسطح الصلب للمساعدة يف الحفاظ عيل البيئة واملوارد الطبيعية‪ .‬يعترب االخرتاع منخفض‬ ‫التكلفة وعايل األداء وخاصة بالنسبة ألنابيب النفط والغاز‪ .‬ويتيح الخيار الحرصي السامح‬ ‫للرشكة بالوقت الكايف الستكامل إثبات املفهوم عمليا حسب الخطة التي وضعتها (التطوير‪،‬‬ ‫االختب��ارات املعملي��ة وامليدانية‪ ،‬املوافقات من املس��تخدم النهايئ‪ ،‬والتس��جيل التجاري)‬ ‫وتقديم خطة عمل مفصلة‪.‬‬

‫المصنع الوطني الحديث للكيماويات (‪)MN-CHEM‬‬

‫أعاملها يف الصني ودول مجلس التعاون الخليجي‪.‬‬

‫يف يولي��و ‪2017‬م‪ ،‬ت��م ترخيص اخرتاع يتعلق بالتحكم يف املي��اه يف آبار النفط والغاز شركة أكسنس (‪)AXENS‬‬

‫لصالح املصنع الوطني الحديث للكيامويات (‪ ،).MN-Chem‬وهي رشكة سعودية بالكامل‬ ‫رائدة يف مجال تطوير تقنيات كيميائية لحقول النفط والغاز‪ .‬عىل املستوى العاملي‪ ،‬يتم يف‬ ‫املتوسط إنتاج ثالثة براميل من املياه لكل برميل من النفط‪ .‬ومن املتوقع أن تصل السوق‬ ‫العاملية ملعالجة املياه املنتجة إىل ‪ 8‬مليار دوالر بحلول عام ‪2020‬م‪ .‬ويعترب اخرتاع الجامعة‬ ‫تقني��ة جديدة‪ ،‬عند حقنها يف خ��زان النفط ميكن أن تحد من ع��دد براميل املياه املنتجة‬ ‫لكل برميل من النفط يتم استخراجه‪ .‬وقد تم اختبار التقنية عىل نطاق واسع يف مختربات‬ ‫الجامعة‪ ،‬حيث أثبتت االختبارات أن التقنية ذات قيمة مضافة أعىل من املنتجات املنافسة‪.‬‬ ‫سوف ييل ذلك‪ ،‬بالتعاون مع الرشكة الحاصلة عىل الرتخيص‪ ،‬التحقق من فاعلية التقنية يف‬ ‫مختربات املس��تخدم النهايئ قبل إجراء االختبارات امليدانية‪ .‬وتتوقع الرشكة أن يصل املنتج‬ ‫إىل الس��وق بحلول عام ‪2020‬م بعد تطوير التقنية لالستخدام الصناعي وأداء االختبار عىل‬ ‫نطاق الصناعة وتسجيل املنتج مع العديد من املستخدمني النهائيني‪.‬‬

‫شركة أداني (‪)ADANI‬‬ ‫يف نوفم�بر ‪2014‬م‪ ،‬قام��ت الجامعة برتخيص منوذج أويل بصف��ة غري حرصية لرشكة‬ ‫أداين التي يوجد مقرها يف بيالروسيا‪ .‬ويسمح الرتخيص للرشكة ببيعه إىل مؤسسة أكادميية‬ ‫ألغراض بحثية‪ .‬وقد تم عمل النموذج األويل الختبار تقنية الجامعة املسجلة مبكتب براءات‬ ‫االخ�تراع األمرييك (عبارة عن خلية كهروكيميائية – بالرنني االلكرتوين البارا مغناطييس‪ ،‬غري‬ ‫باهظة الثمن‪ ،‬قابلة إلعادة التدوير)‪ .‬وقد ثبت بنجاح تطبيق الخلية املصنعة يف التطبيقات‬ ‫الصيدالنية‪ .‬يتميز االخرتاع بكونه غري مكلف مادياً‪ ،‬سهل االستخدام‪ ،‬ويتيح إمكانية التحليل‬ ‫الدقيق للعديد من املشاكل الكهروكيميائية ذات الصلة‪.‬‬

‫شركة جراديانت (‪)GRADIANT‬‬ ‫يف يوليو ‪ ،2013‬قام كل من جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن ومعهد ماساتشوستس‬ ‫للتكنولوجي��ا (‪ )MIT‬مبنح ترخيص حرصي لرشكة ‪ – Gradient Corporation‬التي تتخذ‬ ‫م��ن الواليات املتحدة مقراً له��ا – ملجموعة من االخرتاعات املتعلقة بعملية تنقية وتحلية‬ ‫املي��اه‪ .‬تعترب العملية التي تم اخرتاعها نوعاً جديداً من نظام إزالة الرطوبة‪ ،‬والذي يتطلب‬ ‫طاقة أقل من األنظمة التقليدية والتي توفر مزايا للتحلية متعددة املراحل وتحلية التناضح‬ ‫العك�سي يف ع�لاج امللوحة العالية للمي��اه‪ .‬وبعد أن حققت الرشكة نجاح��اً أولياً يف توفري‬ ‫الخدمات التجارية ملعالجة املياه لعمالئها املقيمني يف الواليات املتحدة‪ ،‬تخطط اآلن لتوسيع‬

‫حصلت رشكة أكسنس الفرنسية ورشكة ستون آند ويبسرت الدولية (رشكة أمريكية تم‬ ‫االس��تحواذ عليها الحقا من قبل رشكة تك نيب) عىل ترخيص من الجامعة يف عام ‪2010‬م‬ ‫لتقنية «وحدة التكس�ير الحفزي عايل الشدة للسوائل (‪ »)HS-FCC‬التي طورتها الجامعة‬ ‫بالتعاون مع رشكة نيبون أويل كوربوريش��ن (اليابانية) ورشكة أرامكو السعودية‪ .‬تستخدم‬ ‫ه��ذه التقنية إلنتاج أوليفينات خفيفة ومركبات عطرية ذات قيمة س��وقية عالية‪ .‬وتتميز‬ ‫العملي��ة بإنتاج مخزون ثابت من الربوبيلني واألوليفين��ات الخفيفة بعائد يصل إىل ‪.40%‬‬ ‫ميكن تطبيق التقنية إلنتاج أوليفينات خفيفة ومركبات البنزين بإنتاجية عالية من املخلفات‬ ‫الثقيلة الناتجة عن تقطري النفط‪ .‬وحصلت رشكتا أكسنس وستون آند ويبسرت عىل حقوق‬ ‫تسويق التقنية وتصميم وحدات العملية والرتخيص الفرعي لتسويق التقنية‪ .‬يف عام ‪2015‬م‬ ‫قام��ت الرشكتان برتخيص التقنية لرشكة إس‪-‬أويل يف كوريا الجنوبية والتي من ش��أنها أن‬ ‫تساعد مصايف التكرير يف تعظيم إنتاج الربوبيلني وغريه من منتجات التكرير عالية القيمة‪.‬‬

‫اتفاقيات ترخيص التقنية في المستقبل القريب‪:‬‬ ‫وهناك اتفاقيات وتراخيص محتملة س��تبارش الجامعة تنفيذها يف العام ‪2019/2018‬‬ ‫منها ماييل‪:‬‬ ‫املصنع الوطني الحديث للكيامويات (‪)MN-Chem‬‬ ‫أبدت رشكة املصنع الوطني الحدي��ث للكيامويات رغبتها يف التعاون لتطوير وتتجري‬ ‫تقنية متعلقة بتثبيط التآكل قد تم اخرتاعها يف معامل الجامعة‪ .‬وتعترب الرتكيبة الكيميائية‬ ‫فعالة جداً ومتنع التآكل باستخدام أقل تركيز ممكن من املادة املثبطة (‪ 50‬جزء من املليون)‪.‬‬ ‫يتم حالياً التفاوض بشأن توقيع اتفاقية خيار التفاوض بشأن الرتخيص بني الجامعة والرشكة‬ ‫وذلك لتسهيل عملية بحث وتحليل التفاصيل التقنية والتسويقية لالخرتاع‪ .‬يف ذات األثناء‬ ‫تقوم رشكة املصنع الوطني الحديث للكيامويات بالتفاوض مع املستخدمني النهائيني وبحث‬ ‫احتياجات تطوير املنتج واختباره قبل تجربته فعلياً عىل أرض الواقع‪.‬‬

‫شركة بالك قولد (‪)Black Gold Industrial .Co‬‬ ‫أب��دت رشكة بالك قولد رغبته��ا برتخيص إحدى براءات االخرتاع املس��جلة واململوكة‬ ‫للجامع��ة بعنوان «طريقة إلنت��اج مادة الصوديوم بينتونايت»‪ .‬وأب��دت الرشكة رغبتها يف‬ ‫مناقشة إمكانية ترخيص االخرتاع للحصول عىل الحقوق القانونية الستخدام وتصنيع وبيع‬

‫وتسويق املنتج املذكور أعاله‪ .‬تم توقيع اتفاقية عدم اإلفصاح بني الطرفني ‪.‬‬

‫تقنيات تس��تثمر الجامعة في تتجيرها حالياً شركة وادي‬ ‫الظهران للتقنية‪:‬‬ ‫ولتقليل مخاطر االس��تثامر عىل رواد األعامل واملس��تثمرين الذي��ن لديهم الرغبة يف‬ ‫تكوين رشكات ناش��ئة أو ترخيص التقنيات املطورة لرشكات موجودة يف سوق العمل‪ ،‬فإنه‬ ‫البد من التحقق واملصادق��ة عىل كفاءة التقنية وتطويرها وفقاً للتطبيقات املرغوب فيها‪.‬‬ ‫وقام��ت الجامعة بعرض قامئة من التقنيات عىل رشك��ة وادي الظهران للتقنية (‪،)DTVC‬‬ ‫وذل��ك بغرض الحصول عىل متويل لتطوير املنتج‪/‬التقني��ة‪ .‬تم اختيار التقنيات املدرجة يف‬ ‫القوائم أدناه بناء عىل القيمة التجارية لها وتقوم الرشكة حالياً باالستثامر يف تطويرها‪.‬‬ ‫وت��م عرض عدد من التقني��ات يف األول من نوفمرب للع��ام ‪ 2018‬أمام لجنة مراجعة‬ ‫االس��تثامر برشكة وادي الظهران للتقنية وتم املوافقة عىل االس��تثامر فيها وهي التقنيات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫تركيبة وطريقة عمل س��وائل تكس�ير جديدة تس��تخدم إلنتاج النفط‪ ،‬حساس ثاليث‬ ‫الستش��عار الغازات الصناعي��ة‪ ،‬مركب كيميايئ مثبط للتآكل‪ ،‬مرك��ب بايرايت زيتي إلزالة‬ ‫الرتس��بات املانعة إلنت��اج النفط‪ ،‬مركب إلزالة الزئبق من املنتج��ات النفطية‪ ،‬خطة تزامن‬ ‫لتحس�ين البنية التحتية للشبكات الضعيفة‪ ،‬طريقة بس��يطة وغري مكلفة إلنتاج محفزات‬ ‫الزيواليت‪.‬‬ ‫كام تم اقرتاح عرض عدد آخر من التقنيات أمام لجنة مراجعة االستثامر برشكة وادي‬ ‫الظه��ران للتقنية يف فرباير ‪2019‬م وهي التايل‪ :‬ع��دادات كهرباء ذكية‪ ،‬طالء مقاوم للتآكل‬ ‫والصدأ لحامية املنش��آت الحديدية‪ ،‬مستش��عرات ذكية للكشف عن الغازات‪ ،‬مادة عالية‬ ‫االمتص��اص إلزالة مركبات الكربيت من الوق��ود‪ ،‬لبنات بناء مجوفة ذات عزل حراري عال‪،‬‬ ‫مستشعر انضباطي لتحسس درجات الحرارة ‪،‬منصات محاكاة افرتاضية يف مراكز املعلومات‪،‬‬ ‫مائ��ع حاميض إلزالة مركبات كربيتات الحديد وكربونات الكالس��يوم من آبار إنتاج النفط‪،‬‬ ‫ُقمع آيل الختبار خصائص سوائل حفر آبار النفط‪ ،‬جهار إلنتاج أنابيب الكربون النانوية‪.‬‬

‫التعاون المشترك مع الصناعة في تتجير التقنية‪:‬‬ ‫ويف نفس الس��ياق بنت الجامعة تعاونا مش�تركا مع الصناعة يف تتجري التقنية حيث‬ ‫تفتقر االخرتاعات التي تنتج عن البحث العلمي للجامعات أحياناً إىل التوافق مع احتياجات‬ ‫ومتطلبات الصناعة‪ .‬ويتطلب الحصول عىل فرصة لرتخيص االخرتاعات مستوى تقنياً معيناً‬ ‫يس��اعد عىل جذب اهتامم وانتباه الرشكات العاملة يف املجال املعني لالخرتاع‪ .‬ولسد هذه‬ ‫الهوة بني مخرجات البحث العلمي األسايس املقدم من قبل الجامعات ومتطلبات الصناعة‬ ‫فإن الجامعة تقوم بالس��عي الدائ��م والحثيث إلقامة رشاكات صناعية اس�تراتيجية لدعم‬ ‫وتطوير التقنية‪ .‬ويف هذا الصدد‪ ،‬فإننا نذكر أدناه بعض الرشاكات االسرتاتيجية بني الجامعة‬ ‫والصناعة‪:‬‬

‫التعاون مع ش��ركة يوكوج��اوا لتطوي��ر تقنية للتحكم‬ ‫وتحسين أداء الصمامات الصناعية‬ ‫يف ديس��مرب من العام ‪2012‬م‪ ،‬وقع��ت جامعة امللك فهد للب�ترول واملعادن اتفاقية‬ ‫تعاون مش�ترك مع رشكة يوكوجاوا اليابانية ‪ Yokogawa‬والتي يقع مقرها بوادي الظهران‬ ‫للتقنية ‪ .DTV‬تم تطوير التقنية بتعاون مشرتك بني باحثي الجامعة والرشكة لغرض التحكم‬ ‫وتحسني أداء الصاممات املستخدمة يف الصناعة‪.‬‬

‫التعاون مع ش��ركة يوكوج��اوا لتطوير تقنية لتحس��ين‬ ‫كفاءة فصل الغاز عن الزيت‬

‫منو أعداد براءات االخرتاع للجامعة‬

‫يف نوفمرب من العام ‪2015‬م‪ ،‬وقعت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن اتفاقية تعاون‬ ‫مش�ترك مع رشكة يوكوجاوا اليابانية ‪ ،Yokogawa‬وتقوم الجامعة مع الرشكة حالياً بتطوير‬ ‫أداة مس��اعدة التخاذ القرار تس��اعد يف تحس�ين كفاءة الفصل وذلك للحصول عىل أمثل‬ ‫مواصفات للنفط املنتج وذلك باألخذ يف االعتبار العوامل املحيطة كتغريات درجات الحرارة‬


‫أخبار‬

‫‪8‬‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫ألعاب تطبيقية وعملية‬

‫محارضات وورش عمل‬

‫مركز التميز الطالبي ينظم ملتقى اإلتقان‬

‫نظ��م مركز التمي��ز الط�لايب بالجامعة‪ ،‬يوم‬ ‫الس��بت (‪ 24‬نوفم�بر ‪2018‬م)‪ ،‬ملتق��ى اإلتقان‬ ‫بالتع��اون م��ع مبادرة باس��مح لخدم��ة املجتمع‬ ‫(متق��ن) والذي يهدف إىل تطوير مهارات الطالب‬ ‫وصق��ل الش��خصية وتعزيز قدراته��م عىل اتخاذ‬ ‫القرار بطريقة علمية‪.‬‬

‫الربنامج والتنس��يق مع ن��ادي التصوير بالجامعة‬ ‫حيث ق��ام الط�لاب بالتصوير واملونت��اج لجميع‬ ‫األنشطة وقد بلغ عدد املسجلني (‪ )67‬طالباً‪.‬‬ ‫وأضاف أن عدة اجتامعات س��بقت امللتقى‬ ‫خالل يومي الخميس والجمعة مع ممثيل األندية‬ ‫الطالبي��ة ومتقن امتدت حتى وق��ت متأخر من‬ ‫الليل و ش��ارك فيها منسق وحدة املهارات باملركز‬ ‫م‪ .‬خالد حيدر وذل��ك لضامن تنظيم امللتقى عىل‬ ‫أكمل وجه‪.‬‬ ‫و تضم��ن امللتقى محارضة للتعريف بربنامج‬ ‫متق��ن والربام��ج املختلف��ة التي يش��ملها قدمها‬ ‫مدير مكتب املش��اريع مبتقن األستاذ‪ .‬عالء ميالد‪،‬‬ ‫محارضة ع��ن أهمي��ة املقياس والوع��ي بالذات‬ ‫حيث كانت هذه الفقرة هي جوهر امللتقى‪ ،‬وقام‬ ‫خالله��ا املحارض بتعريف مفه��وم الوعي بالذات‬ ‫وأهميت��ه يف تطوي��ر النفس والق��درة عىل اتخاذ‬ ‫القرارات‪ .‬ومن ثم قدم للمش��اركني ملحة تاريخية‬ ‫عن مقاييس الش��خصية ونش��أتها وأهميتها‪ .‬بعد‬ ‫ذلك رشح طريقة اس��تخدام مقياس ديسك حيث‬

‫اش��تمل امللتق��ى عىل العديد من األنش��طة‬ ‫والربام��ج و ورش العم��ل واأللع��اب الحركي��ة‬ ‫والت��ي تم اإلعداد لها وتقدميه��ا من قبل القامئني‬ ‫ع�لى برنامج متق��ن والتي أقيم��ت يف عدة مبان‬ ‫داخل الحرم الجامعي ش��ملت القاعات الدراسية‬ ‫والصاالت الرياضية‪.‬‬ ‫وق��ال مدير مرك��ز التميز الط�لايب د‪ .‬أحمد‬ ‫فتحي إن التنس��يق تم بني القامئ�ين عىل برنامج‬ ‫متق��ن ومرك��ز التمي��ز الطاليب يف جمي��ع مراحل‬ ‫اإلع��داد لهذه الفعالية ش��مل اإلع�لان والدعاية‬ ‫للربنام��ج و التنس��يق مع نادي العالق��ات العامة‬ ‫للتنظي��م واإلرشاف عىل تنفي��ذ الفعاليات خالل‬

‫أعط��ي املش��اركني إمكانية الوصول إىل النس��خة‬ ‫الكامل��ة للمقياس املقدمة من رشكة (‪Extended‬‬ ‫‪ ،)Disc‬ويج��در بالذكر أن هذا املقياس يس��اعد‬ ‫عىل التعرف عىل الجوانب املحفزة يف الش��خصية‬ ‫ونق��اط القوة وم��ا يتجنبه الش��خص كام يقيس‬ ‫الس��لوك الواعي وغري الواع��ي‪ ،‬باإلضافة اىل ذلك‬ ‫يق��دم هذا املقي��اس تقري��راً خاصاً عن س�مات‬ ‫القي��ادة‪ ،‬كام تم ذك��ر تطبيق��ات مقياس ورشح‬ ‫كيفية قراءة النتائج وس��ط تفاعل وأسئلة وأجوبة‬ ‫مع الحارضين‬ ‫ك�ما تضمن امللتق��ى ورش العم��ل التي تم‬ ‫خالله��ا توضيح ش��خصيات ‪ DISC‬بش��كل أكرث‬ ‫وكيفية التع��رف عليها يف محيطن��ا وما هي أبرز‬ ‫صف��ات ومميزات كل ش��خصية‪ ،‬ومتت مناقش��ة‬ ‫تقارير املشاركني وإجراء بعض األلعاب للمساعدة‬ ‫عىل فهم س�مات كل شخصية‪ ،‬كام شارك الطالب‬ ‫يف األلعاب التطبيقي��ة والعملية واملعدة من قبل‬ ‫مختصني يف هذا املجال من قبل متقن ملدة ساعة‬ ‫ونص��ف‪ .‬وق��د صمم��ت األلعاب لتع�بر عن كل‬

‫أمناط الشخصيات املختلفة‪ .‬وأرشف عىل تنفيذها‬ ‫مدربون متخصصون‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬أحمد فتحي إن امللتقى ش��مل أيضاً‬ ‫ألعاب��اً تطبيقية وعملية منوه��اً إىل أن هذا الجزء‬ ‫كان مبثاب��ة تلخيص ملا تم إنج��ازه خالل امللتقى‪،‬‬ ‫ومشرياً إىل املشاركة البارزة خالل هذا اللقاء والتي‬ ‫قام به��ا مدير اس��تدامة الرتيك القابض��ة‪ ،‬خريج‬ ‫الجامعة‪ ،‬واملهتم بالعمل االجتامعي وأثره م‪ .‬حمد‬ ‫الكلثم‪ ،‬حيث متيز حديثه بالسالس��ة والبس��اطة‪،‬‬ ‫وتطرق في��ه إىل تجربة حياته ومن أين اس��تلهم‬ ‫حبه للعمل االجتامعي والتأثري يف الناس‪ ،‬كام عرج‬ ‫ع�لى محطات مهمة يف حيات��ه وأثر التعليم عليه‬ ‫وبخاص��ة التعليم ال��ذايت‪ ،‬وكان التفاعل عالياً من‬ ‫الطالب مع حديثه السيام أن الحديث بلغة قريبة‬ ‫من اهتامماتهم‪.‬‬ ‫و اختت��م امللتق��ى مدي��ر املش��اريع مبتقن‬ ‫األستاذ‪ .‬حسني صالح شاكرا جهود الجامعة متمثلة‬ ‫يف مركز التميز الطاليب واألندية الطالبية املشاركة‬ ‫يف التنظي��م لهذه الفعالية‪ ،‬ك�ما تم تقديم هدايا‬

‫تذكارية لجميع املشاركني واملنظمني للفعالية من‬ ‫الطالب من قبل متقن‪ ،‬مش�يراً إىل أن التعاون مع‬ ‫جامعة امللك فهد متميز وفريد من نوعه‪ ،‬مقارنة‬ ‫بالجهات األخرى التي يتعامل معها الربنامج‪.‬‬ ‫يذكر أن مركز التميز الطاليب الذي تم إنشاؤه‬ ‫منذ (‪ )4‬س��نوات يواصل تقديم برامج وأنش��طة‬ ‫بتنظي��م محارضات ودورات قص�يرة يتناوب عىل‬ ‫تقدميها أعضاء هيئة تدريس بالجامعة ومختصون‬ ‫من خارجها‪.‬‬ ‫يذكر أيضاً أن املركز أنش��ئ يف فرباير ‪2015‬م‬ ‫بن��ا ًء ع�لى توصيات و دراس��ة أجري��ت ملراجعة‬ ‫واقع الفرص والخدم��ات املتاحة لطالب الجامعة‬ ‫ومقارتنها باملامرسات املثىل ل (‪ )24‬جامعة عاملية‬ ‫وكان الهدف من إنشاء املركز هو تحقيق التكامل‬ ‫ب�ين األنش��طة التي تقدمه��ا قطاع��ات الجامعة‬ ‫املختلفة للطالب والعمل عىل إتاحة جميع الفرص‬ ‫املمكنة لتطوي��ر الطالب أكادميياً ومهارياً وتفعيل‬ ‫دور اإلرش��اد والتوجي��ه األكادميي ويتب��ع املركز‬ ‫لسعادة وكيل الجامعة للشؤون األكادميية‪.‬‬

‫في تجربة قام بها د‪ .‬عطية خليفة‬

‫كيف تستفيد من المياه المتكثفة من‬ ‫وحدات التكييف خالل أشهر الصيف الرطبة‬ ‫‪Year 2018 - House with two A/C units‬‬

‫«االس��تفادة من املي��اه املتكثفة من وح��دات التكييف يف‬ ‫املنازل خالل أشهر الصيف الرطبة” هو عنوان‬

‫‪9000‬‬ ‫‪8000‬‬ ‫‪7000‬‬

‫‪5000‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪3000‬‬

‫‪Collected Liters‬‬

‫‪6000‬‬

‫‪2000‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪November‬‬

‫‪September October‬‬

‫‪August‬‬

‫‪July‬‬

‫‪June‬‬

‫‪April‬‬

‫حجم املياه املتكثفة من وحديت تكييف خالل ‪ 8‬أشهر‬ ‫‪Daily Average/month‬‬ ‫‪300‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪November‬‬

‫‪October‬‬

‫‪September‬‬

‫‪August‬‬

‫متوسط املياه املتكثفة اليومي‬

‫‪July‬‬

‫‪June‬‬

‫‪May‬‬

‫‪April‬‬

‫‪Avg. Liters/Day‬‬

‫‪250‬‬

‫وعن التجربة يقول د‪ .‬خليفة “خالل ش��هور الصيف تزداد‬ ‫رطوبة الهواء يف املنطقة الرشقية من اململكة بشكل كبري و يالحظ‬ ‫معدل عال من تكثيف بخار املاء من الهواء الرطب عىل مواس�ير‬ ‫املكيفات الباردة يف املنازل و السيارات”‪.‬‬ ‫ويضيف “يف تجربة لقياس كمية املياه املتكثفة من وحدات التكييف املركزي ألحد منازل‬ ‫حي النفل بالجامعة خالل أشهر الصيف‪ ،‬تم توصيل أنابيب رصف وحدات التكييف إىل خزان‬ ‫قي��اس مجهز للقياس اليومي و ذلك بعد عملية صيان��ه و تنظيف داخيل لوحدات التكييف‬ ‫عىل سطح املنزل”‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪May‬‬

‫التجرب��ة التي قام بها د‪ .‬عطية إس�ماعيل خليفة األس��تاذ‬ ‫املشارك بقسم الهندسة امليكانيكية‪.‬‬

‫ويش�ير إىل أن املنزل يحتوى عىل وحديت تكييف مركزي الزامل بس��عة (‪ )12‬طن تربيد‬ ‫(تقريب��ا) لكل منهام و تعتمد كمية املياه املتكثفة عىل عوامل عدة أهمها الرطوبة النس��بية‬ ‫للهواء‪ ،‬درجة حرارة الجو‪ ،‬درجة حرارة املنزل املطلوبة ونظام التحكم (مدة التشغيل)‪ ،‬و نظافة‬ ‫املكثف الخاص بوحدة التكييف‪.‬‬ ‫وح��ول ظروف التجربة يقول ت��م ضبط درجة حرارة املنزل ع�لى (‪ )22‬إىل (‪ )23‬درجة‬ ‫مئوية‪ ،‬تحكم تلقايئ‪ ،‬واس��تمرت التجربة من شهر أبريل إىل شهر نوفمرب ‪ ،2018‬وكان القياس‬ ‫يتم كل (‪ )24‬ساعة‪.‬‬ ‫وحول نتائج التجربة يقول إن الرس��وم البيانية املصاحبة للموضوع توضح كميات املياه‬ ‫املتجمعة لكل شهر واملتوسط اليومي لكل شهر‬

‫وعن مالحظاته عن التجربة يقول إن إجاميل ما تم جمعه خالل هذه املدة هو (‪)25300‬‬ ‫لرت من املاء املتكثف‪ ،‬وكان يوم الذروة هو (‪ )12‬سبتمرب ‪ ،2018‬مع (‪ )400‬لرت مياه عىل مدار‬ ‫اليوم‪ ،‬وميكن اعتامد متوس��ط يومي (‪ )50‬لرت مياه خالل ش��هور التجربة‪ ،‬وكانت جودة املاء‬ ‫(املواد الصلبة الذائبة الكلية ‪ )TDS‬تساوي (‪ )30‬جز ًءا يف املليون‪ ،‬وميكن الحصول عىل جودة‬ ‫أفضل بكثري إذا تم الحفاظ عىل نظافة املكثف وخطوط األنابيب‪ ،‬وميكن استخدام املياه يف ري‬ ‫حديقة املنزل خالل شهور الصيف لتوفري حواىل (‪ )70%‬من استهالك مياه الري السنوي‪ ،‬وميكن‬ ‫ربط منازل املنطقة السكنية بشبكة أنابيب لتحقيق استفادة شاملة من املياه‪ ،‬وميكن استخدام‬ ‫املياه يف الرشب بعد تنقيتها من الشوائب‪.‬‬


‫أخبار‬

‫‪9‬‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫مجلس الجامعة يوافق على تش��كيل المجلس االستش��اري الدولي‬ ‫وتحديث برامج أكاديمية وتفصيالت التقويم الدراسي للعام القادم‬ ‫عقــد مجلس الجامعة جلس��ـته الثالثة للعام الدرايس‬ ‫‪1440/1439‬هـ يف مقر الجامعة بالظهران برئاس��ة سعادة‬ ‫الدكتور س��هـل بن نش��أت عب��د الجواد مديــ��ر الجامعة‬ ‫املكلف ‪ -‬نائب رئيـس مجلس الجامعة‪ ،‬ومشاركة سعــادة‬ ‫الدكتور محم��د بن عبد العزيز الصالح‪ ،‬األمني العام للجنة‬ ‫املؤقت��ة القامئة بأعامل مجلس التعلي��م العايل‪ ،‬وأصـحاب‬ ‫الس��عادة وكالء الجامع��ة وعم��داء الكلي��ات والعامدات‬ ‫املس��اندة‪ .‬ورحب سعادة رئيس الجلس��ة بالحضور مشرياً‬ ‫إىل الدع��م الكب�ير ال��ذي تلق��اه الجامعة م��ن حكومتنا‬ ‫الرشيدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني وويل عهده األمني‬ ‫ومستشهداً مبا تضمنته امليزانية الهائلة التي أعلنت مؤخراً‬ ‫من بشائر الخري والتنمية يف اململكة‪.‬‬ ‫وعق��ب االجت�ماع أف��اد س��عادة الدكت��ور عمر بن‬ ‫عبد الله الس��ويلـم ‪ -‬عميد ش��ؤون األس��اتـذة واملوظفني‪،‬‬ ‫أم�ين مجل��س الجامعة املكل��ف‪ ،‬بأن املجل��س قد ناقش‬ ‫املوضوعات املطروحة عىل جدول األعامل واتخذ بش��أنها‬

‫القرارات املناس��بة‪ ،‬والتـي كان من بينها موضوعات تتعلق‬ ‫باس��تحداث برنامج ماجس��تري العلوم يف العامرة وتحديث‬ ‫برام��ج البكالوريوس يف الهندس��ة املدنية‪ .‬وأضاف أن ذلك‬ ‫يأيت ضمن جهود الجامعة وسياستها املستمرة يف التحديث‬ ‫الدوري للربامج ومواءمة التطورات واملستجدات األكادميية‬ ‫والعلمية‪ ،‬إضاف ًة إىل زيادة الجودة يف املخرجات‪.‬‬ ‫وأض��اف أن املجل��س وافق ع�لى تحدي��د تفصيالت‬ ‫التقويم الدرايس للعام الدرايس القادم ‪1441/1440‬هـ بنا ًء‬ ‫عىل املواعيد املحددة لبداية الدراسة يف مؤسسات التعليم‬ ‫يف اململكة‪ ،‬وكذلك املوافقة عىل تشكيل املجلس االستشاري‬ ‫ال��دويل للجامعة يف دورته الخامس��ة وال��ذي ضم قامات‬ ‫قيادي��ة من الجامع��ات ذات الصدارة وال�شركات الكربى‬ ‫العاملية‪ .‬ك�ما أقر املجلس موضوع��ات أخرى ذات عالقة‬ ‫بقط��اع البحوث يف الجامعة‪ ،‬وش��وؤن توظيف األس��اتذة‪،‬‬ ‫وصندوق دعم البحوث والربامج التعليمية ومركز األعامل‪.‬‬

‫جانب من اجتامع املجلس‬

‫إقبال كبير على جناح الجامعة‬ ‫في «الجنادرية ‪»33‬‬ ‫ش��هد جناح الجامع��ة إقباال كبرياً م��ن زوار املهرجان الوطني‬ ‫لل�تراث والثقافة «الجنادرية ‪ ،»33‬الذي بدأ يوم الخميس ‪ 13‬ربيع‬ ‫اآلخ��ر ‪1440‬ه��ـ‪ ،‬ويعد مناس��بة وطنية متتزج يف نش��اطاتها عبق‬ ‫تاريخن��ا املجي��د بنتاج حارضن��ا الزاهر‪ ،‬ويس��عى إىل التأكيد عىل‬ ‫هويتنا العربية اإلس�لامية وتأصيل موروثنا الوطني بشتى جوانبه‪،‬‬ ‫ويس��تهدف إيجاد صيغ��ة للتالحم بني املوروث الش��عبي بجميع‬ ‫جوانب��ه وبني اإلنجازات الحضارية‪ ،‬التي تعيش��ها اململكة العربية‬ ‫الس��عودية‪ ،‬والعمل عىل إزالة الحواجز الوهمية بني اإلبداع األديب‬ ‫والفني وبني املوروث الشعبي‪.‬‬ ‫وأش��اد الزوار بجناح الجامعة الذي ي�برز مبادراتها األكادميية‬ ‫والبحثي��ة واملجتمعي��ة ويق��دم معلومات ع��ن الجامعة ويعرف‬ ‫بنشأتها وتطورها وكلياتها وبرامجها ودورها يف التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫وأك��د مدير ع��ام العالقات العام��ة واإلعالم األس��تاذ محمد‬ ‫الشهري إن مشاركة الجامعة كانت من خالل جناح خاص يف موقع‬ ‫املهرجان‪ ،‬يقدم للزوار واملهتمني نبذة تاريخية عن الجامعة وتعريفاً‬ ‫بربام��ج الجامعة ومبادراتها ومن خالل ع��دد من املطبوعات‪ ،‬كام‬ ‫يقدم للزوار عدداً من الهدايا التذكارية‪.‬‬ ‫وأضاف أن جناح الجامعة قدم عروضاً عرب الفيلم التس��جييل‬ ‫“االلتزام بالتمي��ز” الذي يعرف بالجامعة وتخصصاتها وأقس��امها‬ ‫األكادميي��ة‪ ،‬كام يع��رف الفيلم كاف��ة زوار الجن��اح مبناحي تطور‬

‫املدينة الجامعية ومراحل إنشائها‪.‬‬ ‫وأوضح الشهري أن مشاركة الجامعة لهذا العام متيزت بعرض‬ ‫عدد من العينات واملنتجات البحثية مثل عينات برتولية ومشتقات‬ ‫نفطية وأحافري وعينات صخرية من الحقول‪.‬‬ ‫وأضاف الش��هري أن اختيار مجس��م “برج الجامعة” كنموذج‬ ‫يف بوابة “بيت الخري” – جن��اح املنطقة الرشقية – بالجنادرية هو‬ ‫تكريم للجامعة ومس�يرتها وإنجازاتها‪ .‬وأشار إىل أن الجامعة تعتز‬ ‫به��ذا اإلنجاز وتتطلع ‪ -‬من خالل س��عيها الدائم للعطاء والتطوير‬ ‫يف كافة املجاالت العلمية واألكادميية ‪ -‬أن تكون دامئاً عند مستوى‬ ‫تطلع��ات الحكومة الرش��يدة وكافة أبناء الوط��ن وكل القطاعات‬ ‫والجهات التي تتعاون معها يف املجاالت املختلفة‪.‬‬ ‫وقال الش��هري إن “بيت الخري” يض��م متثي ًال تاريخياً وحضارياً‬ ‫ألهم معامل التطور باملنطقة الرشقية‪ ،‬مش�يراً إىل أن جناح الجامعة‬ ‫يشغل مكاناً بارزاً يف املوقع الخاص بالتعليم يف “بيت الخري”‪ ،‬وهو‬ ‫املوقع الذي يضم أجنحة الجامعات ومؤسس��ات التعليم باملنطقة‬ ‫الرشقية‪.‬‬ ‫وذكر الشهري أن الجامعة تهدف من خالل املشاركة إىل إبراز‬ ‫وتعزيز دور الجامعة يف مس�يرة التنمية الوطنية‪ ،‬التعريف مبسرية‬ ‫الجامعة وتعزيز هويتها محلياً وعاملياً‪ ،‬توطيد العالقة بني الجامعة‬ ‫واملجتمع‪ ،‬توثيق مسرية الجامعة ومنجزاتها بصورة مستدامة‪.‬‬

‫جانب من املطبوعات واملبادرات بجناح الجامعة‬


‫متابعات‬

‫‪10‬‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫تحت رعاية نائب أمير المنطقة الشرقية‬

‫الجامعة وجمعية بناء ينظمان حفل ختام المخيم العلمي‬ ‫الثاني أليتام المملكة‬

‫جانب من الحفل الختامي للمخيم العلمي‬

‫وكيل إمارة املنطقة الرشقية يف الحفل الختامي‬ ‫تحت رعاية صاحب الس��مو املليك األم�ير أحمد بن فهد بن‬ ‫س��لامن بن عبد العزيز نائب أم�ير املنطقة الرشقية‪ ،‬نظمت‬ ‫جمعي��ة بناء لرعاي��ة األيتام باملنطقة الرشقي��ة بالتعاون مع‬ ‫جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن الحفل الختامي للمخيم‬ ‫العلم��ي الثاين أليتام اململكة (مس��بار‪ )2‬بحضور وكيل إمارة‬ ‫املنطق��ة الرشقية الدكتور خالد ب��ن محمد البتال‪ ،‬وذلك يوم‬ ‫الخمي��س ‪ 2019/1/3‬مبش��اركة (‪ )20‬جمعي��ة من جمعيات‬ ‫رعاية األيتام باململكة‪.‬‬ ‫ويأيت الحفل تتويجا لفعاليات املخيم العلمي الذي شارك فيه‬ ‫مثانون يتي ً‬ ‫ام من الطالب املميزي��ن يف املرحلة الثانوية خالل‬ ‫الفرتة من ‪ 2018/12/27‬إىل ‪ 2019/1/3‬يف رحاب الجامعة‪.‬‬ ‫ويف بداي��ة الحف��ل اطل��ع د‪ .‬البت��ال عىل مش��اريع الطالب‬ ‫املش��اركني يف املخيم‪ ،‬ثم بدأ الحفل بالقرآن الكريم‪ ،‬ثم ألقى‬ ‫عضو مجلس الش��ورى مدير عام جمعي��ة بناء لرعاية األيتام‬ ‫عبد الله بن راشد الخالدي كلمة جاء فيها‪:‬‬ ‫يرسين أن أقف أمامكم يف هذا اليوم املبارك‪ ،‬وللس��نة الثانية‬ ‫ع�لى التوايل يف الحفل الختام��ي للمخيم العلمي الثاين أليتام‬ ‫اململك��ة (مس��بار‪ )2‬والذي جم��ع أيتام اململك��ة املتميزين‬ ‫م��ن جميع مناطق اململكة للنهل من نبع العلوم باس��تضافة‬ ‫كرمية من إحدى أعرق الجامعات الس��عودية‪ ..‬جامعة امللك‬ ‫فهد للب�ترول واملعادن‪ ،‬التي فتحت أبوابها الس��تقبال األبناء‬ ‫املش��اركني يف ه��ذا التجمع العلمي وس��خرت كل إمكانيات‬ ‫الجامعة إلنجاحه وتحقيق أهدافه‪.‬‬ ‫وأضاف ‪ :‬إن حكومة خادم الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن‬

‫جانب من الحضور يف الحفل الختامي‬

‫عبدالعزيز وسمو ويل العهد األمني صاحب السمو املليك األمري‬ ‫محمد بن س��لامن بن عبدالعزي��ز – حفظهم الله ‪ -‬حريصة‬ ‫عىل االرتقاء بالقطاع غري الربحي وجعله يساهم بشكل فعال‬ ‫يف تحقيق أه��داف رؤية اململكة الطموحة ‪ ،2030‬ومتاش��ياً‬ ‫م��ع هذه الرؤي��ة الطموحة وأهداف الدول��ة ‪-‬حفظها الله‪-‬‬ ‫أتت فكرة إقامة هذا املخي��م العلمي وتم اختيار تخصصاته‬

‫بشكل دقيق ومدروس لتكون نقطة انطالق ألبنائنا املشاركني‬ ‫م��ن خالل تقديم برامج تدريبية يف الفض��اء والطريان والفن‬ ‫واإلعالم والروبوت والتوس��ت ماس�تر ‪ ،‬حي��ث اختريت هذه‬ ‫التخصصات بعناية ومتاشياً مع مراحل تحقيق أهداف الرؤية‬ ‫ليصبح لدينا جيل متمرس عىل مشاريع املستقبل بإذن الله ‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬يف يوم الختام يرسين أن أهنئكم عىل اختياركم للمشاركة‬

‫د‪.‬خالد البتال يطلع عىل مشاريع الطالب يف املخيم‬

‫يف هذا التجمع العلمي وهذا دليل عىل متيزكم وأنكم قادرون‬ ‫عىل اإلبداع واملش��اركة يف بناء وطنكم فاملس��تقبل بإذن الله‬ ‫مرشق وستكونون يد بناء يعتمد عليها لتحقيق خطط الوطن‬ ‫الطموحة‪ ،‬ونسأل الله لكم دوام التوفيق والنجاح وأن تعودوا‬ ‫ألرسكم متس��لحني مبعارف وخربات جديدة تضاف لخرباتكم‬ ‫الس��ابقة ‪ ..‬ك�ما يرسين أن أعلن بأننا يف صدد اس��تثامر هذه‬ ‫التجرب��ة الناجحة يف املخيم لتخصي��ص مخيم علمي مامثل‬ ‫للفتي��ات املس��تفيدات من خدمات جمعي��ات األيتام خالل‬ ‫الفرتة املقبلة‪.‬‬ ‫كام أتقدم بالشكر الجزيل للداعم األول لهذا التجمع العلمي‬ ‫صاحب الس��مو املل�كي األمري أحمد بن فهد بن س��لامن بن‬ ‫عبدالعزي��ز نائب أم�ير املنطقة الرشقية ‪-‬حفظ��ه الله‪ ،‬عىل‬ ‫م��ا لقيه املخيم من دعم واهتامم‪ ،‬كام أش��كر زماليئ قيادات‬ ‫جمعي��ات األيت��ام يف اململك��ة ع�لى مس��اهمتهم الفاعل��ة‬ ‫وحضوره��م من جميع مناط��ق اململكة‪ ،‬كام أش��كر الرعاة‬ ‫والداعم�ين للمخي��م‪ ،‬الذين تعودن��ا منهم أن يكون��وا عوناً‬ ‫لنا عىل تحقيق برامجنا ومش��اريعنا الت��ي تصب يف مصلحة‬ ‫األيتام وتطويرهم‪ ،‬فأس��ال الله أن يجزي الجميع خري الجزاء‬ ‫ويوفقه��م ملا فيه مصلحة األيتام وأرسه��م‪ ،‬ثم تابع الحضور‬ ‫فل ً‬ ‫ام عن املخيم وأهدافه وإنجازات املشاركني فيه واملسارات‬ ‫العلمية التي تضمنها ومنها علوم الفضاء والطريان ‪ ،‬االبتكار‪،‬‬ ‫الروبوت والتوستامسرت ‪.‬‬ ‫ثم دشن وكيل إمارة املنطقة الرشقية الدكتور خالد بن محمد‬ ‫البت��ال منصة املعرفة لجمعيات األيتام باململكة (رواء)‪ ،‬وكرم‬ ‫األيتام املشاركني والداعمني وقيادات الجمعيات املشاركة‪.‬‬


‫تقرير‬ ‫ُيع��د االكتئاب اضطرا ًبا خط ًريا ميكن أن‬ ‫يكون س��يئ األثر عىل الشخص وعائلته‪،‬‬ ‫ويتفاق��م غال ًب��ا يف حالة إه�مال عالجه‪،‬‬ ‫و ُيعترب االكتئاب اضطراباً مزاج ّياً ُيؤدّي إىل‬ ‫ّ‬ ‫الشعور الدّائم بالحزن والتّعاسة وفقدان‬ ‫االهتامم بالحياة‪ ،‬وهو ُيؤ ّثر عىل املش��اعر‬ ‫واألفكار وع�لى ّ‬ ‫يترصف بها‬ ‫الطريقة التي ّ‬ ‫الفرد‪ ،‬كام يؤدي إىل العديد من املشكالت‬ ‫االنفعالية والس��لوكية والصحية التي من‬ ‫شأنها أن تؤثر تأثرياً بالغاً عىل كل مجاالت‬ ‫الشعور باليأس ّ‬ ‫حياته‪ ،‬وينتابه ّ‬ ‫وأن الحياة‬ ‫ال تستحقّ أن ُتعاش‪.‬‬ ‫وم��ن الجدي��ر بالذك��ر أن االكتئاب ليس‬ ‫مج ّرد نوب ٍة عابر ٍة‪ ،‬ب��ل هو مرض يتط ّلب‬ ‫وقتاً من العالج‪.‬‬ ‫نس��بة االنتش��ار‪ :‬ت�تراوح (م��ن ‪10‬إىل‬ ‫‪ )15%‬ب�ين الرجال والنس��اء‪ ،‬ه��ذا فيام‬ ‫يتعلق باالكتئاب البس��يط‪ ،‬وفيام يتعلق‬ ‫باالكتئاب الش��ديد‪ ،‬تصل النسبة إىل ‪6%‬‬ ‫تقريباً بني الجنسني‪.‬‬

‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪ 20 ،‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫االكتئاب النفسـي‪..‬‬

‫أسبابه‪ ،‬أعراضه وطرق العالج والوقاية‬

‫أسباب االكتئاب‬

‫المؤ ّدية لإلصابة‬ ‫هناك عد ٌد من األسباب ُ‬ ‫باالكتئاب‪ ،‬ومنها‪:‬‬

‫الوراث��ة‪ :‬حيث ت��زداد احتامل ّي��ة اإلصابة‬ ‫باالكتئ��اب يف ح��ال إن كان هناك تاريخاً‬ ‫مرض ّياً عائلياً لإلصابة بهذا املرض‪.‬‬ ‫الهرمون��ات‪ :‬ق��د ُيس�� ّبب اضط��راب‬ ‫ات قد ُتس�� ّبب االكتئاب‪،‬‬ ‫الهرمونات تغري ٍ‬ ‫وخاص ًة عند النّس��اء يف فرتة الحمل أو ما‬ ‫ّ‬ ‫بعد الوالدة مثال‪ً.‬‬ ‫كيمياء الدّماغ‪ُ :‬تش�ير ال ّدراسات الحديثة‬ ‫إىل ّأن الخل��ل يف النّاق�لات العصب ّية التي‬ ‫تلعب دوراً يف التّأثري عىل املزاج‪ ،‬قد تكون‬ ‫سبباً لالكتئاب‪.‬‬ ‫األس��باب البيولوج ّي��ة‪ُ :‬يع��اين األف��راد‬ ‫ات يف الدّماغ‪.‬‬ ‫ا ُملصابون باالكتئاب من تغيرّ ٍ‬ ‫املعان��اة لف�ترات طويلة من املش��كالت‬ ‫الحياتية املختلفة مثل املشكالت النفسية‪،‬‬ ‫االجتامعي��ة‪ ،‬األرسية‪ ،‬الزواجي��ة‪ ،‬املهنية‪،‬‬ ‫الدراسية‪ ،‬واملشاكل الصحية املزمنة‪.‬‬ ‫املعاناة املس��تمرة من الضغوط الحياتية‬ ‫بأنواعها املختلفة‪.‬‬

‫بعض خصائص تفكير مرضى‬ ‫االكتئاب‬ ‫االستنتاج املنحاز‪ :‬أي التوصل إىل النتائج‬‫بدون توفر األدلة عليها‪.‬‬ ‫االس��تخالص االنتقايئ‪ :‬الرتكيز عىل جزئية‬‫صغ�يرة يخرجه��ا املري��ض من س��ياقها‪،‬‬ ‫متجاه� ً‬ ‫لا الجوان��ب األخ��رى للس��ياق‪،‬‬ ‫وجوانب املوقف األكرث أهمية‪.‬‬ ‫التعمي��م الزائ��د‪ :‬ويعن��ى التوص��ل إىل‬‫اس��تنتاجات ش��املة‪ ،‬تنطب��ق ع�لى كل‬ ‫املواقف املختلف��ة التي مير بها من مجرد‬ ‫حدث واحد‪.‬‬ ‫التهويل والتهوين‪ :‬يبالغ مريض االكتئاب‬‫يف وصف أوجه قصوره‪ ،‬ويهون من ش��أن‬ ‫إنجازاته‪.‬‬ ‫تصنيف االكتئاب‬ ‫‪- 1‬االكتئ��اب الخفيف (‪ :)Mild‬ويتصف‬ ‫مبزاج منقب��ض‪ ،‬وتعب متزاي��د‪ ،‬وفقدان‬ ‫االهت�مام واملتع��ة‪ ،‬مصحوب��ة غالب��اً‬ ‫باضطرابات نفس جسمية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬االكتئ��اب املتوس��ط (‪)Moderate‬‬ ‫‪ :‬تظهر في��ه أعراض االكتئ��اب الخفيف‪،‬‬ ‫إضاف��ة إىل أع��راض أخ��رى تتمث��ل يف‬ ‫اضطرابات النوم والشهية‪.‬‬ ‫‪ - 3‬االكتئ��اب الح��اد (‪ : )Severe‬وتظهر‬ ‫في��ه أعراض االكتئاب من خالل الش��عور‬

‫إعداد الدكتور ‪ /‬علي علي مفتاح‬

‫أستاذ علم النفس المشارك‪ ،‬كلية الدراسات العامة االستشاري النفسي االكلنيكي‪ ،‬وكالة التوجيه واالرشاد‬

‫بع��دم القيمة وفق��دان اح�ترام الذات‪،‬‬ ‫والتهيج والشعور بالذنب‪ ،‬ويكون الكرب‬ ‫شديداً مصحوباً بأفكار انتحارية‪.‬‬

‫أعراض االكتئاب‬ ‫لالكتئاب العديد من األعراض واإلش��ارات‬ ‫التي ت��دّل عليه‪ ،‬والتي ُيش�ترَط أن يعاين‬ ‫منها ّ‬ ‫الش��خص كل يوم ملدة أسبوعني عىل‬ ‫األقل ل ُي َّ‬ ‫ش��خص أنه ُيعاين م��ن االكتئاب‪،‬‬ ‫ومن هذه األعراض‪:‬‬ ‫أع��راض اكتئابي��ة وجداني��ة‪ ،‬أع��راض‬ ‫سيكولوجية‪ ،‬أعراض فسيولوجية‪ ،‬أعراض‬ ‫سلوكية‪.‬‬ ‫‪ - 1‬أعراض اكتئابية وجدانية‬

‫الشعور بالذنب‬‫توه��م العلل البدنية (الص��داع‪ ،‬الدوار‪،‬‬‫الطن�ين‪ ،‬صعوبة الهضم‪ ،‬انتف��اخ البطن‪،‬‬ ‫آالم الساقني‪)... ،‬‬ ‫الش��عور بع��دم األهمي��ة والتقليل من‬‫قيمة الذات والشعور بالدونية‪.‬‬ ‫‌ج‪ -‬اختالل اآلنية والعامل الخارجي (يشعر‬ ‫أنه تغري وفقد الش��عور مبباهج الحياة‪ ،‬ال‬ ‫يشعر بأمل أو سعادة)‪.‬‬ ‫ صعوب��ة التّفك�ير والترّ كي��ز وا ّتخ��اذ‬‫القرارات‪ ،‬وكرثة النّسيان‪.‬‬ ‫ التّفكري يف املوت أو ُمحاولة االنتحار‪.‬‬‫التّشاؤم ّ‬‫والشعور باليأس‪.‬‬ ‫‪ - 3‬أعراض فسيولوجية‬

‫ ت��زداد يف الصب��اح (انقب��اض وضيق يف‬‫‌أ‪ -‬اضطراب النوم‬ ‫الصدر)‪.‬‬ ‫‌ب‪ -‬فقدان النوم‬ ‫ ع��دم القدرة ع�لى االس��تمتاع مبباهج‬‫‌ج‪ -‬فقدان الشهية‬ ‫الحياة‪.‬‬ ‫‌د‪ -‬الضعف الجنيس عند الرجال‬ ‫ هبوط الروح املعنوية‬‫‌ه‪ -‬اضطرابات الطمث عند النساء‬ ‫ انكسار النفس‬‫‌و‪ -‬ضعف الرغبة الجنسية لدى الجنسني‬ ‫ نوبات متكررة من البكاء الهادئ‬‫‌ز‪ -‬الصداع واضطراب الجهاز الهضمي‬ ‫ فقدان األمل‬‫ االرتباك الشديد‬‫‪ - 2‬أع��راض س��يكولوجيه (تتعل��ق‬ ‫بالوظائف العقلية‪ ،‬التفكري‪ ،‬اختالل اآلنية‬ ‫والعامل الخارجي)‪:‬‬ ‫‌أ‪ -‬الوظائف العقلية‬ ‫ قلة االنتباه والرسحان‬‫اختف��اء رسع��ة البديه��ة واالس��تجابة‬‫االنفعالية‬ ‫عدم القدرة عىل الرتكيز‬‫تردد يف اتخاذ القرارات‬‫‌ب‪ -‬التفكري‬ ‫تضخيم األمور البسيطة إىل أمور كبرية‬‫عدم الثقة بالنفس‬‫‪-‬اإلحساس بتأنيب الضمري‬

‫‪ - 4‬أعراض سلوكية‬

‫‌أ‪-‬املظهر الخارجي (الحزن‪ ،‬الكآبة‪ ،‬اليأس‪،‬‬ ‫‪.)...‬‬ ‫‌ب‪-‬الس��لوك الخارجي (عدم القدرة عىل‬ ‫انجاز األع�مال‪ ،‬االنعزالي��ة‪ ،‬إهامل ذاته‬ ‫ونظافته‪. )... ،‬‬ ‫‌ج‪-‬النش��اط الحريك (كسل وخمول ذهني‬ ‫وجس��دي‪ ،‬التوقف عن ال��كالم والطعام‬ ‫والرشاب‪ ،‬التهيج واالرتجاف)‪.‬‬ ‫‌د‪-‬االنتحار (تصل نسبته “من ‪15‬إىل‪”20%‬‬ ‫بني مرض االكتئاب الشديد)‪.‬‬

‫المضاعفات‪:‬‬ ‫وتتضمن املضاعف��ات املقرتنة باالكتئاب‬

‫ما ييل‪:‬‬ ‫• زيادة الوزن أو الس��منة والتي ميكن أن‬ ‫تؤدي إىل أمراض القلب أو الداء السكري‬ ‫• األمل أو املرض البدين‬ ‫• إدمان املواد الكحولية أو املخدرة‬ ‫• القل��ق واضط��راب الهل��ع أو ره��اب‬ ‫العالقات االجتامعية‬ ‫• الرصاع��ات األرسية أو صعوبة العالقات‬ ‫واملشكالت يف العمل أو الدراسة‬ ‫• العزلة االجتامعية‬ ‫• الشعور بالرغبة يف االنتحار أو محاوالت‬ ‫اقرتافه أو فعله‬ ‫• تشويه الذات مثل جرح النفس‬ ‫• الوفاة املبكرة نتيجة الحاالت الطبية‬

‫طرق عالج االكتئاب‬ ‫الع�لاج الدين��ي‪ :‬ينقس��م الدع��اء إىل‬ ‫وعالجي‪ ،‬أما الوقايئ فهو‬ ‫قس��مني‪ ،‬وقا ٌيئ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫كدع��اء النبي ‪-‬ص�ّل�ىّ الل ُه عليه وس�� ّلم‪-‬‬ ‫عندم��ا دخل املس��جد‪ -‬ووجد أب��ا ُأمامة‬ ‫يف املس��جد يف غري وقت الصالة‪ ،‬فس��أل ُه‬ ‫عن الس��بب‪ ،‬فأجابه قائ ًال‪ :‬إ ّنه��ا الهُموم‬ ‫والديون‪ ،‬فع ّلمه أن يدعو الله بقول‪ُ ( :‬ق ْل‬ ‫َ‬ ‫هم يِّإن أعو ُذ‬ ‫إذا‬ ‫أصبحت وإذا أمس�� ْي َت ال َّل َّ‬ ‫الهم والحزنِ وأعو ُذ بك من العج ِز‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫ِّ‬ ‫نب‬ ‫والكس��لِ وأع��و ُذ بك من البخ��لِ والج ِ‬ ‫َّين وقه ِر ال ِّرجالِ )‪.‬‬ ‫وأعو ُذ بك من غلب ِة الد ِ‬ ‫• أما الدعاء العالجي‪ ،‬عن النبي صىل الله‬ ‫عليه وس��لم أ ّنه قال‪( :‬ما أصاب أحدًا ُّ‬ ‫قط‬ ‫الله��م إين عبدُك ابنُ‬ ‫ه��م وال َحز ٌَن فقال‬ ‫َّ‬ ‫ٌّ‬ ‫ماض يفَّ‬ ‫عب�� ِدك ابنُ أ َم ِتك ناص َيت��ي بي ِدك ٍ‬ ‫كمك َعد ٌْل َّيف قضا ُؤك أس��أ ُلك ِّ‬ ‫اسم‬ ‫ُح ُ‬ ‫بكل ٍ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫نفسك أ ْو عل ْمتَه أحدًا‬ ‫هو لك‬ ‫س��ميت به َ‬ ‫َ‬ ‫استأثرت‬ ‫ِمنْ خل ِقك أو أنزلته يف كتا ِبك أو‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫القرآن‬ ‫تجعل‬ ‫الغيب عندَك ْأن‬ ‫علم‬ ‫ِ‬ ‫به يف ِ‬ ‫ربي��ع قلبي ون��و َر صدري وج�لا َء ُحزين‬ ‫َ‬ ‫وح ْز َنه‬ ‫َ‬ ‫همه ُ‬ ‫وذهاب هَ ِّمي إال أذهب الل ُه َّ‬ ‫َ‬ ‫رس��ول‬ ‫وأبدله مكانه َف َر ًجا‪ ،‬قال‪ :‬فقيل‪ :‬يا‬

‫نتعلمها فقال‪ :‬ب�لى ينبغي لِ َمنْ‬ ‫الل�� ِه أال ُ‬ ‫س�� ِمعها ْأن يتعل َمها)‪ ،‬أيضاً(ال إل َه إال الل ُه‬ ‫العرش‬ ‫رب‬ ‫الحلي��م‬ ‫العظيم ال إل َه إال الل ُه ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫العظيم‬ ‫العرش‬ ‫رب‬ ‫ه‬ ‫الل‬ ‫إال‬ ‫ه‬ ‫إل‬ ‫ال‬ ‫الكري��م‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األرض‬ ‫رب‬ ‫ِ‬ ‫الس��موات ُّ‬ ‫ال إل َه إال الل ُه ُّ‬ ‫ورب ِ‬ ‫الكريم)‪.‬‬ ‫العرش‬ ‫ورب‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫العالج‬ ‫النفيس‪ :‬يه��دف إىل إيجاد حلولٍ‬ ‫ّ‬ ‫بدالً من التحدث عن املشاكل فقط‪ ،‬فمثالً‬ ‫النفيس عىل الحديث‬ ‫يرت ّكز محور العالج‬ ‫ّ‬ ‫يس‪ ،‬لتمكني‬ ‫ع��ن الح��ارض بش��كلٍ أس��ا ٍّ‬ ‫الش��خص ا ُملصاب من التأقلم مع الحارض‬ ‫والتهيؤ للمستقبل‪ .‬كام ُيعتبرَ وجود الثقة‪،‬‬ ‫وا ُملش��اركة‪ ،‬والتعا ُون‪ ،‬والتواصل‪ ،‬والقدرة‬ ‫عىل التفهُّم واالس��تيعاب وا ّتخاذ املواقف‬ ‫النفيس‬ ‫مبثابة أمور أساسية ومه ّم ًة للعالج‬ ‫ّ‬ ‫بصف��ة عام��ة‪ ،‬وهن��اك بع��ض الفنيات‬ ‫العالجية التي يستخدمها املعالج النفيس‬ ‫مع مريض االكتئاب وهي‪:‬‬ ‫ تحدي��د نق��اط الضع��ف يف ش��خصية‬‫املريض والعمل عىل التخلص منها‪.‬‬ ‫ تحديد نقاط القوة يف ش��خصية املريض‬‫والعمل عىل تنميتها وتعزيزها‪.‬‬ ‫ التعامل مع الضغوط الحياتية املختلفة‪.‬‬‫ التدري��ب ع�لى التعام��ل م��ع رسع��ة‬‫الغضب والقلق‪.‬‬ ‫ التش��جيع عىل مقاومة األفكار السلبية‬‫عن طريق استخراج األفكار العقالنية‪.‬‬ ‫ تش��جيعه عىل عدم االنعزال واالندماج‬‫باعتدال‪.‬‬ ‫ تش��جيعه ع�لى تحم��ل املس��ؤولية‬‫واالختالط باآلخري��ن‪ ،‬وقضاء وقت أطول‬ ‫مع العائلة‪ ،‬ومامرس��ة هوايات مح ّببة إىل‬ ‫النفس ومامرسة املهام اليومية املعتادة‪.‬‬ ‫ مواجه��ة وتفنيد األف��كار غري املنطقية‪،‬‬‫باستخدام املنطق وتعليمه كيفية تصويب‬ ‫أفكاره املشوهة‪.‬‬ ‫ اس��تبدال الفروض االنهزامية والخاطئة‬‫واملركب��ات املعرفي��ة املش��وهة‪ ،‬باألفكار‬ ‫البناءة‪ ،‬ملواجهة االضطراب��ات االنفعالية‬

‫‪11‬‬ ‫التي يعاين منها‪.‬‬ ‫ تنمي��ة املهارات االجتامعي��ة التوافقية‪،‬‬‫الت��ي تتفق م��ع املركب��ات املعرفية التي‬ ‫تم إع��ادة تش��كيلها مثل تأكي��د الذات‬ ‫واإلنصات الفعال‪.‬‬ ‫ دعم تفكري املريض‪ ،‬فيكافئ نفسه‪ ،‬كلام‬‫نجح يف التخلص من فكرة غري منطقية‪.‬‬ ‫ توجيه املريض إىل مامرسة العمل بدوام‬‫كامل أو ج��زيئ أو حتى العمل التطوعي‪،‬‬ ‫لتجنب االنعزالية‪.‬‬ ‫يعت�بر تحدّي األفكار الس��لبية نصف‬‫الع�لاج الذي يس��اعد ع�لى التخلص من‬ ‫االكتئ��اب نهائياً‪ ،‬والبد م��ن تغيري طريقة‬ ‫التفكري‪ ،‬وعدم اللجوء للتفسريات السلبية‪.‬‬ ‫ترصف��ات املريض تجاه‬ ‫ محاول��ة تغيري ّ‬‫املواقف الت��ي تحتاج إىل التحدّي‪ ،‬و ُيعتبرَ‬ ‫تعا ُون��ه أمراً مهماّ ً لزي��ادة فاعل ّية العالج‪،‬‬ ‫ويهدف العالج الس��لو ّيك املعر ّيف إىل تغيري‬ ‫األف��كار والس��لوك ّيات الت��ي ُتس��اهم يف‬ ‫االكتئاب‪ ،‬ومساعدة الشخص عىل تحديد‬ ‫األف��كار التلقائ ّية وا ُملعتقدات األساس�� ّية‬ ‫التي ُتسهم يف خلق مشاعر سلب ّي ٍة لديه‪.‬‬ ‫العالج باألدوية‪ :‬يتم اس��تخدام ُمضادّات‬ ‫االكتئاب الت��ي لها تأث ٌري عىل ُمس��تويات‬ ‫امل��واد الكيميائ ّية يف الدّماغ‪ ،‬وهناك أنواع‬ ‫ُمتن ّوع��ة من هذه األدوي��ة التي يحددها‬ ‫ختص‪ ،‬و ُيق ّي��م مدى فعاليتها‪،‬‬ ‫الطبيب ا ُمل ّ‬ ‫وكيف ّية أخذ الجرعات‪.‬‬ ‫مامرس��ة ال ّرياضة‪ُ :‬تش�ير البحوث إىل ّأن‬ ‫النّش��اط البد ّين ا ُملعت��دل أربع أو خمس‬ ‫م ّرات أس��بوع ّياً ملدّة نصف س��اعة تقريباً‬ ‫يمُ كن أن ُيس��اعد يف تحسني املزاج‪ ،‬ورفع‬ ‫ال ّثق��ة بالنّف��س‪ ،‬وتخفي��ف ّ‬ ‫الضغ��وط‪،‬‬ ‫وتحس�ين النّوم‪ ،‬كام أنه ي��ؤدي إىل إفراز‬ ‫األندورف�ين وهو مادة مض��ادة لالكتئاب‬ ‫ومولد ّ‬ ‫للطاقة‪.‬‬ ‫بعض طرق الوقاية من االكتئاب النفيس‬ ‫طاعة الله ورسوله صىل الله عليه وسلم‪:‬‬ ‫ه��ي أهم عوام��ل الوقاية النفس��ية من‬ ‫االكتئ��اب‪ ،‬حيث يجعل التدين الفرد أكرث‬ ‫تقب�ًل�اً لذاته وأكرث رضا ع��ن حياته‪ ،‬وأكرث‬ ‫قناع��ة بأن ما يحدث ل��ه من ضغوط إنمَّ ا‬ ‫هو اختبار لقوة إميانه‪.‬‬ ‫اتخ��اذ الخط��وات الالزم��ة للتحك��م يف‬ ‫الضغ��ط النف�سي لزيادة املرون��ة ولرفع‬ ‫درجة تقدير الذات‪.‬‬ ‫التواصل مع العائلة واألصدقاء‪ ،‬ال سيام يف‬ ‫أوقات األزمات‪ ،‬للمس��اعدة عىل الصمود‬ ‫أمام الصعوبات‪.‬‬ ‫الس��عي إىل ح��ل املش��كلة عن��د ب��دء‬ ‫ظهورها وذلك للمساعدة يف منع التعرض‬ ‫لالكتئاب‪.‬‬ ‫تنمية االستقاللية لدى األبناء‪ :‬من خالل‬ ‫احرتامهم وإتاحة الفرصة لهم وتشجيعهم‬ ‫التخاذ بعض القرارات التي تتناس��ب مع‬ ‫عمرهم ومستوى نضجهم‪.‬‬ ‫تنمي��ة املهارات االجتامعي��ة لألبناء‪ :‬من‬ ‫خالل االس��تامع لألبن��اء والحديث معهم‬ ‫وتعليمه��م أدواره��م االجتامعي��ة‪ ،‬وقد‬ ‫أش��ارت الدراس��ات إىل أن نقص املهارات‬ ‫يؤدي إىل زيادة أعراض االكتئاب‪.‬‬ ‫املساندة االجتامعية‪ :‬وهي عامل مخفف‬ ‫من آث��ار فقد عزيز‪ ،‬فش��عور الطفل بأن‬ ‫اآلخرين يحبون��ه ويتقبلونه ويتعاطفون‬ ‫معه يجعله يتجاوز صدمة الفقد‪.‬‬ ‫حث األبناء عىل إقامة عالقات صداقة مع‬ ‫أقرانهم من الصالحني‪.‬‬ ‫تش��جيع النجاح ال��درايس لألبن��اء‪ :‬مام‬ ‫يجعل األبناء أكرث تفاؤلاً ورغبة يف االنجاز‬ ‫ويرفع من تقديرهم لذواتهم‪.‬‬


‫يف جامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن ُنخ ّرج طالباً لديهم خربة جامعية‬ ‫وليس فقط ش��هادة علميه‪ ،‬ونهجنا هذا مبني عىل أمور فعلية وعملية تقوم‬ ‫به��ا الجامعة ليك ميتلك الطالب مجموعة من الخربات تجهزه للحياة العملية‬ ‫أك�ثر من مجرد حصوله عىل درجة علمية متمي��زة‪ .‬لذلك فالعملية التعليمة‬ ‫لدين��ا تعترب عملية تفاعلي��ة تنتقل فيها الخربات واملع��ارف واملعلومات من‬ ‫ذه��ن األس��تاذ أو املع ّل��م إىل ذهن املتع ّل��م ( الطالب)‪ ،‬واله��دف من هذه‬ ‫العملي��ة هو إيصال هذه املعلوم��ات مبارشة للمتعلم‪ .‬لك��ن قد نالحظ أن‬ ‫مفه��وم التعليم قد يلتبس عىل كثري م��ن الناس خصوصا العامة منهم‪ ،‬وهذا‬

‫تصوير‪ :‬سعيد إسامعيل‬

‫اللبس يقع بني التعليم والتدريس‪ ،‬فهم يستخدمون اللفظني عىل أنهام ُيعبرّ ان‬ ‫ع��ن مفهوم واحد‪ ،‬والحقيقة أن التدريس عملية تفاعلية معقدة و ُتعترب أعم‬ ‫وأشمل من التعليم‪ .‬فتدريس مادة محددة أو محتوى درايس معني قد تأخذ‬ ‫األحد ‪ 14‬جمادى األولى ‪1440‬هـ ‪،‬‬ ‫‪ 20‬يناير ‪2019‬م ‪ -‬العدد ‪505‬‬

‫عدّة حصص دراس��ية أو رمبا فص ًال دراس��ياَ كام ًال حتى يحقق هدفه ويتحقق‬ ‫اس��ية واحدة أو‬ ‫التعلم‪ ،‬يف حني ّأن تعليم يشء معني بذاته قد يأخذ ّ‬ ‫حص ًة در ّ‬

‫ربمّ ا جزءاً من تلك الحصة‪ .‬وبالتايل فناتج التدريس هو تع ّلم ا ُملتع ّلم واكتسابه‬ ‫مهارات متكاملة ومرتابطة عن املحتوى الدرايس‪ ،‬وهذا ما تقوم وتحرص عليه‬

‫الجامعة تعلن عن بدء استقبال طلبات االلتحاق‬ ‫ببرامج الدراسات العليا‬ ‫أعلنت عامدة الدراس��ات العليا بجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫عن البدء باس��تقبال طلبات االلتحاق بربامج الدراس��ات العليا ابتداء من‬ ‫عىل الرابط ‪ ، www.kfupm.edu.sa/gs‬ودعت جميع الراغبني و الراغبات‬ ‫بااللتحاق بربامج الدراسات العليا إىل تقديم طلباتهم عرب املوقع‪.‬‬ ‫تجدر االش��ارة إىل أن آخ��ر موعد لتعبئة طل��ب االلتحاق اإللكرتوين‬ ‫‪ Application) (Online‬للفص��ل الدرايس األول (للعام الدرايس ‪-2019‬‬ ‫‪2020‬م ) هو ‪ 30‬يناير ‪2019‬م عىل أن يكون آخر موعد لتسليم التزكيات‬

‫وزارة التعليم‬ ‫عمادة الدراسات العليا‬

‫لتعبئة طل��ب االلتحاق اإللكرتوين للفصل الدرايس الثاين هو ‪ 25‬س��بتمرب‬ ‫‪2019‬م ع�لى أن يكون آخر موعد لتس��ليم التزكي��ات العلمية عرب املوقع‬ ‫اإللكرتوين هو ‪ 2‬أكتوبر ‪2019‬م‪.‬‬ ‫كام أعلن��ت الجامعة عن اس��تقبال طلب��ات القبول م��ن الطالبات‬ ‫الراغبات بااللتحاق بربامج الدراسات العليا املتاحة للطالبات كام ييل‪:‬‬ ‫دكت��وراه يف الرياضيات‪ ،‬ماجس��تري العلوم يف الرياضيات‪ ،‬ماجس��تري‬ ‫العلوم يف اإلحصاء التطبيقي‪ ،‬دكتوراه يف علوم الحاسب‪ ،‬ماجستري يف علوم‬ ‫الحاس��ب‪ ،‬ماجستري العلوم يف هندسة ش��بكات الحاسب‪ ،‬ماجستري إدارة‬ ‫األعامل‪.‬‬

‫يسر عمادة الدراسات العليا بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن أن تعلن عن البدء باستقبال طلبات‬ ‫االلتحاق ببرامج الدراسات العليا آلياً عبر الموقع اإللكتروني لعمادة الدراسات العليا على الرابط‬ ‫‪www.kfupm.edu.sa/gs‬‬ ‫ابتداء من تاريخ ‪1440/5/8‬هـ الموافق ‪ 2019/1/14‬م‪ ،‬وتهيب بجميع الراغبين و الراغبات بااللتحاق‬ ‫ببرامج الدراسات العليا تقديم طلباتهم عبر الموقع حسب الجدول التالي‪:‬‬ ‫الفصل الدراسي‬

‫آخر موعد لتعبئة طلب‬ ‫االلتحاق اإللكتروني‬ ‫(‪)Online Application‬‬

‫آخر موعد لتسليم المستندات المطلوبة‬ ‫والتزكيات العلمية عبر الموقع اإللكتروني‬ ‫(‪)Upload System‬‬

‫الفصل الدراسي األول‬ ‫للعام ‪2020-2019‬‬

‫‪1440/5/24‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 2019/1/30‬م‬

‫‪1440/6/1‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 2019/2/6‬م‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫للعام ‪2020-2019‬‬

‫‪1441/1/26‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 2019/9/25‬م‬

‫‪1441/2/3‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 2019/10/ 2‬م‬

‫علام أن القبول يف برامج الدراسات العليا يستوجب تحقيق الدرجات‬ ‫املطلوبة قبل االلتحاق بالدراس��ة يف اختبار ‪ TOEFL‬أو ‪ ، IELTS‬واختبار‬ ‫‪ GRE‬للتخصصات العلمية والهندسية‪ ،‬أو اختبار ‪ GMAT‬لتخصص إدارة‬

‫كما يسر الجامعة أن ترحب باستقبال طلبات القبول من الطالبات الراغبات‬ ‫باإللتحاق ببرامج الدراسات العليا المتاحة للطالبات كما يلي‪:‬‬ ‫دكتوراه في الرياضيات ‪ -‬ماجســتير العلوم في الرياضيات ‪ -‬ماجســتير العلوم في اإلحصاء التطبيقي‬ ‫ دكتوراه في علوم الحاســب ‪ -‬ماجســتير في علوم الحاسب ‪ -‬ماجســتير العلوم في هندسة شبكات‬‫الحاسب ‪ -‬ماجستير إدارة األعمال‬ ‫علمــا أن القبول في برامج الدراســات العليا يســتوجب تحقيق الدرجات المطلوبة حســب التالي قبل‬ ‫اإللتحاق بالدراسة‪:‬‬ ‫‪ .1‬إختبار ‪ TOEFL‬أو ‪.IELTS‬‬ ‫‪ .2‬إختبار ‪ GRE‬للتخصصات العلمية والهندسية‪ ،‬أو اختبار ‪ GMAT‬لتخصص إدارة األعمال ‪،‬‬ ‫ولن يسمح بااللتحاق في برامج الدراسات العليا بدون تحقيق الدرجات المطلوبة أعاله‪.‬‬ ‫ونود أن نذكر بأن طلب االلتحاق اإللكتروني و المسوغات المطلوب إرفاقها مع الشروط الواجب‬ ‫توافرها في المتقدمين و المتقدمات للدراسات العليا متوفرة على موقع عمادة الدراسات العليا‬ ‫‪kfupm.dgs‬‬

‫‪kfupm_dgs‬‬

‫‪www.kfupm.edu.sa/gs‬‬

‫لمزيد من المعلومات يرجى االتصال بعمادة الدراسات العليا بإحدى الطرق التالية‪:‬‬ ‫عن طريق البريد اإللكتروني ‪gs-admissions@kfupm.edu.sa‬‬ ‫زيارة مكتب القبول بعمادة الدراسات العليا بمبنى ‪ 68‬غرفة (‪)231‬‬

‫هــاتف‪00966-13860-2800 :‬‬ ‫العنوان البريدي‪ :‬عمادة الدراسات العليا‬

‫فهي محددة بساعات وبربامج ترشف عليها إدارة الجامعة‪.‬‬ ‫أخلص إىل أن التدريس هو إثارة التعلم وتحقيق التعلم وبالتايل فهو يعد‬ ‫عملي��ة تفاعلية أو مجموعة من األحداث املتتالية والتي تش��مل عضو هيئة‬ ‫الخاص بالجامعة‪.‬‬ ‫هذا ما تقدمة الجامعة لخريجيها يف حني تكون نتيجة التعليم هي تع ّلم‬

‫إلى جميع الطالب و الطالبات الراغبين بإكمال الدراسات العليا‬

‫العلمي��ة عرب املوقع اإللك�تروين هو ‪ 6‬فرباير ‪2019‬م‪ ،‬ك�ما أن آخر موعد‬

‫عملي��ات تعليمية محددة ومخطط لها مس��بقا وال تقبل التأخري أو التبديل‪،‬‬

‫التدريس بالجامعة والطالب والبيئ��ة التعليمية واملنهاج أو املحتوى العلمي‬

‫جامعة الملك فهد للبترول والمعادن‬

‫تاريخ ‪ 14‬يناير ‪2019‬م آلياً عرب املوقع اإللكرتوين لعامدة الدراس��ات العليا‬

‫جامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ .‬وعلي��ه فإن التدريس لدينا يحتوي عىل‬

‫الطالب جزءاً من تلك املهارات املخطط لها ‪.‬‬ ‫ه��ذه املهارات وهذه الخربة الجامعية هي مكتس��بات طالب وخريجي‬ ‫جامع��ة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬والتي نت��ج عنها أن أصبح التّع ّلم منهج‬ ‫حياة لدى خريجنا وأصبح س��لوكاً ش��خصياً يقوم به الفرد لكسب املعلومات‬ ‫والخربات واملعارف‪ ،‬فيس��تطيع م��ن خاللها أداء أي عمل م��ا‪ ،‬وهذا ما مييز‬ ‫طالبنا‪ .‬هذه الجاهزية وهذا االستعداد للمواجهة والدخول يف معرتك أي عمل‬ ‫هو نتيجة لتلك العملية التي مورس��ت عليهم خالل فرتة دراستهم بالجامعة‪.‬‬ ‫وهذه الجاهزية إحدى نتائج قياس فاعلية عملية التدريس بالجامعة والحكم‬ ‫عليها من خالل نتائجها التي نتتبعها س��واء م��ن الجهات املوظفة لطالبنا أو‬ ‫من خالل طالبنا أنفسهم‪.‬‬ ‫انته��ي إىل أن الطالب لدينا يف جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن هو‬ ‫مح��ور العملية الرتبوي��ة التعليمية‪ ،‬فدوره ال يقترص ع�لى تلقي املعلومات‬ ‫بقالب تربوي جامد‪ ،‬بل هو يكون عنرصاً فعاالً بهذه العملية‪.‬‬ ‫خاتمة‪:‬‬

‫ناكـس‬ ‫فليس لها حتى القيام ِة‬ ‫العلم راي َة أم ٍة‬ ‫إِذا ما أقا َم ُ‬ ‫ُ‬ ‫بأمن ٌ‬ ‫ُ‬ ‫حارس‬ ‫العلم إِن مل يسه ِر‬ ‫أمة مل َء جف ِنها لها ُ‬ ‫السيف ُ‬ ‫تنا ُم ٍ‬

‫محمد بن معبر‬

‫فــاكس‪00966-13860-2829 :‬‬ ‫ص‪ .‬ب ‪ 5055‬الظهران ‪31261‬‬

‫‪mashehri@kfupm.edu.sa‬‬

‫األعامل‪.‬‬ ‫اآلراء المنش��ورة تعبر ع��ن كاتبيها وال تعبر‬ ‫بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمك��ن إع��ادة نش��ر الم��واد التي تنش��رها‬ ‫الصحيف��ة دون إذن مس��بق م��ع ذكره��ا‬ ‫كمصدر‪.‬‬ ‫تحت��وي النش��رة على آيات قرآني��ة وأحاديث‬ ‫نبوية فاحفظها في مكان يليق بها‪.‬‬

‫رئيـس التحـرير‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬ ‫نائب رئيـس التحـرير‬ ‫محمد اليامي‬

‫مدير التحرير‬

‫االخراج الفني‬

‫المصورون‬

‫محمـد الفقي‬

‫نادر الخليفة‬

‫سعيد آل اسماعيل‬

‫المحررون‬

‫الطباعة‬

‫طه بن علي الحاج‬

‫سعد الدوسري‬

‫غـازي السبيعــي‬ ‫عبدالرزاق العوض‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.