Annual Magazine 2018 _مجلة الجامعة

1

‫متابعات‬

‫المحتويات‬ ‫متابعات‬

‫‪6‬‬

‫الملف‬

‫‪30‬‬

‫إنجازات أكاديمية‬

‫‪36‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫‪46‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫‪56‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫‪66‬‬

‫الموارد البشرية‬

‫‪86‬‬

‫زيارات‬

‫‪88‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫‪92‬‬

‫رئيـس التحـرير‬ ‫محمد عبداهلل الشهري‬

‫نائب رئيـس التحـرير‬ ‫محمد اليامي‬

‫مدير التحرير‬ ‫محمـد الفقي‬

‫اإلخراج الفني‬ ‫نادر الخليفة‬

‫‪2‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫الطباعة‬ ‫سعد الدوسري‬

‫المصورون‬ ‫خـلـيل نصــر ‪ -‬سعيد آل اسماعيل‬ ‫غازي السبيعي ‪ -‬عبدالرزاق العوض‬

‫اآلراء المنشورة تعبر عن كاتبيها وال تعبر بالضرورة عن رأي الصحيفة‪.‬‬ ‫يمكن إعادة نش��ر المواد التي تنشرها الصحيفة دون إذن مسبق مع‬ ‫ذكرها كمصدر‪.‬‬ ‫تحتوي النش��رة على آيات قرآنية وأحاديث نبوية فاحفظها في مكان‬ ‫يليق بها‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫كلمة األعمال‬ ‫االبتكار وريادة‬

‫ف��ي ي��وم التخ��رج‬ ‫أود ‪-‬مبناس��بة ي��وم التخ��رج الثام��ن‬ ‫واألربع�ين‪ -‬أن أع��رب عن بال��غ اعتزازي‬ ‫ومنسويب الجامعة‪ -‬برعاية صاحب السمو‬‫املليك األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز‬ ‫أم�ير املنطقة الرشقية‪ ،‬حفل التخرج‪ :‬إعالء‬ ‫لقيم��ة العل��م‪ ،‬وتقديراً لرس��الة الجامعة‪،‬‬ ‫وتكرمي��اً لنخبة من الخريج�ين املتميزين‪،‬‬ ‫وتعبرياً عن االهتامم‪ ،‬الذي توليه‪ ،‬للتعليم‪،‬‬ ‫حكومتنا الرش��يدة‪ ،‬بقيادة خادم الحرمني‬ ‫الرشيف�ين امللك س��لامن ب��ن عبدالعزيز‬ ‫وس��مو ويل عهده األمري محمد بن سلامن‬ ‫بن عبدالعزيز –يحفظهم الله‪.‬‬ ‫ك�ما يس��عدين أن يتجدد لق��ايئ بكم‬ ‫عىل صفحات العدد الس��نوي من صحيفة‬ ‫الجامع��ة‪ ،‬الذي يصدر‪ ،‬عىل ش��كل مجلة‪،‬‬ ‫ويوثق جهود أس��اتذة الجامع��ة وباحثيها‬ ‫وطالبه��ا‪ ،‬ويس��لط الضوء ع�لى مبادراتها‬ ‫ومش��اريعها وبرامجها‪ ،‬ويحفظ ‪-‬للتاريخ‪-‬‬ ‫أهم إنجازاتها عىل أصعدة التعليم والبحث‬ ‫العلمي وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫وأود ‪-‬يف هذه املناسبة‪ -‬أن أهنئ أبنايئ‬ ‫الخريجني عىل ما حققوه من إنجاز‪ ،‬وأبارك‬

‫‪4‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫لهم التخرج يف هذه الجامعة العريقة‪ ،‬التي‬ ‫صارت منوذجاً راقياً للتعليم الجامعي‪ ،‬كام‬ ‫أهن��ئ أباءكم وأمهاتك��م‪ ،‬الذين تعهدوكم‬ ‫بالرعاية والعناية واالهتامم‪ ،‬وأس��اتذتكم‪،‬‬ ‫الذين قدموا لكم خالصة عملهم وتجاربهم‪،‬‬ ‫وعليك��م اآلن‪ ،‬أن تثبت��وا‪ ،‬بأدائكم الراقي‪،‬‬ ‫جودة برامج الجامعة‪ ،‬وارتفاع مس��تويات‬ ‫تأهيلك��م‪ ،‬وأن تواصل��وا‪ ،‬يف مواقع العمل‪،‬‬ ‫تفوق��اً بدأمتوه عىل مقاعد الدراس��ة‪ ،‬وأن‬ ‫تجعلوا صلتكم قوية ومتجددة بجامعتكم‪،‬‬ ‫ومبس��تجدات العلوم الت��ي تخصصتم بها‪،‬‬ ‫وقب��ل ذلك وبعده‪ ،‬أوصيكم بتقوى الله يف‬ ‫الرس والعلن واإلخالص يف العمل‪ ،‬وأود‪ ،‬يف‬ ‫هذه املناس��بة‪ ،‬أن أعرض عليكم جانباً مام‬ ‫حققته الجامعة يف العام األخري ومنها‪:‬‬ ‫• توال��ت جهود الجامع��ة يف تحقيق‬ ‫رؤي��ة ‪ ،2030‬وش��هدت مس��اعيها يف هذا‬ ‫الجان��ب ح��راكاً كب�يراً‪ ،‬متث��ل يف إط�لاق‬ ‫مبادرات وبرامج يف مجاالت الطاقة والبيئة‬ ‫واملياه وتوسيع أثر منظومة االبتكار وريادة‬ ‫األع�مال وتطوي��ر إدارة املؤسس��ات غري‬ ‫الربحية‪.‬‬

‫د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‬

‫مدير الجامعة‬

‫• ش��هد وادي الظه��ران نقل��ة نوعية‬ ‫متثلت يف استقطاب مزيد من مراكز بحوث‬ ‫متقدمة ألكرب رشكات الطاقة والنفط والغاز‬ ‫يف العامل‪.‬‬ ‫• يف تأكي��د جديد عىل متيز منظومتها‬ ‫االبتكاري��ة‪ ،‬صع��دت الجامع��ة إىل املركز‬ ‫الس��ابع عاملياً يف براءات االخرتاع املمنوحة‬ ‫م��ن مكت��ب ب��راءات االخ�تراع األمرييك‪،‬‬ ‫بع��د تحقيقه��ا (‪ )183‬ب��راءة اخ�تراع يف‬ ‫العام ‪2017‬م‪ ،‬وتفوق��ت‪ ،‬بهذا املركز‪ ،‬عىل‬ ‫جامعات مرموقة مثل «هارفارد» و «جونز‬ ‫هوبكنز» و(‪.)MIT‬‬ ‫• مس��تثمرة الزيادة الكبرية يف براءات‬ ‫االخ�تراع‪ ،‬نجح��ت الجامعة يف التأس��يس‬ ‫آلليات مس��تدامة لنقل التقنية والرتخيص‬ ‫له��ا وتتجريها‪ ،‬وم��ن ذلك‪ ،‬تقنية تكس�ير‬ ‫املحفزات إلنتاج النفط الثقيل وتنقية املياه‬ ‫شديدة التلوث مع جهات عاملية‪.‬‬ ‫• واص��ل املجلس االستش��اري الدويل‬ ‫الوف��اء مبقتضي��ات املهم��ة التي أنش��ئ‬ ‫من أجله��ا‪ ،‬وه��ي تقديم منظ��ور عاملي‬ ‫ألداء الجامع��ة‪ ،‬ونجح بع��د (‪ )23‬اجتامعاً‬

‫عقدت‪ ،‬عىل مدار (‪ )12‬عاماً‪ ،‬يف مناقش��ة‬ ‫موضوعات إس�تراتيجية مهمة لتطوير أداء‬ ‫الجامعة ومتيزها‪.‬‬ ‫• اس��تمر صن��دوق دع��م البح��وث‬ ‫والربام��ج التعليمية (وق��ف الجامعة)‪ ،‬يف‬ ‫تحقيق أهدافه يف دع��م االبتكار واإلبداع‪،‬‬ ‫حي��ث تبلغ أرصدة الوقف حالياً ‪ 1.3‬مليار‬ ‫ريال وقيمة منش��آت مركز األعامل (‪)800‬‬ ‫مليون ريال‪ ،‬وهو املركز الذي سيوفر مناخاً‬ ‫تفاعلياً ملنسويب الجامعة مع قطاع األعامل‬ ‫والهندسة وسيصبح معل ًام حضارياً يعكس‬ ‫دور الجامعة الريادي‪.‬‬ ‫• اس��تمرت الجامعة يف تعزيز عالقتها‬ ‫القوي��ة مع الجامع��ات واملراك��ز البحثية‬ ‫العاملية‪ ،‬إضافة إىل رشاكتها اإلسرتاتيجية مع‬ ‫رشكة أرامكو السعودية وسابك واالتصاالت‬ ‫والكهرباء‪ ،‬وغريها من الرشكات‪.‬‬ ‫• يف خطوة تتفق مع سعيها إىل التطور‬ ‫الدائم‪ ،‬نجحت كلية هندسة البرتول وعلوم‬ ‫األرض يف اس��تقطاب نخب��ة من األس��اتذة‬ ‫املتميزي��ن عاملياً لتحقي��ق طموحها يف أن‬ ‫تكون م��ن أفضل (‪ )5‬كلي��ات يف العامل يف‬

‫هذا املجال‪.‬‬

‫عن تخصصاتهم‪.‬‬

‫• استمراراً لإلنجازات االستثنائية‪ ،‬التي‬ ‫حققتها منظومة العمل التطوعي بالجامعة‬ ‫يف الع��ام امل��ايض‪ ،‬وقي��ادة املتطوعني من‬ ‫ط�لاب الجامعة فرق التط��وع باململكة يف‬ ‫اليوم العاملي للتطوع‪ ،‬وقد تفضل سموأمري‬ ‫املنطق��ة الرشقي��ة بتكريم املش��اركني يف‬ ‫العم��ل التطوعي بالجامع��ة‪ ،‬كام ّ‬ ‫نظمت‬ ‫الجامع��ة الي��وم التطوعي الع��ارش‪ ،‬الذي‬ ‫أقي��م‪ ،‬مؤخ��راً‪ ،‬تح��ت عن��وان «عقد من‬ ‫العطاء» وحقق نجاحاً كبرياً‪.‬‬

‫م��رة أخ��رى‪ ،‬أق��دم خال��ص التهنئة‬ ‫للخريجني وآبائهم وأمهاتهم وأس��اتذتهم‪،‬‬ ‫ويف الختام‪ ،‬أؤكد أن كل ما حققته الجامعة‬ ‫تم بفضل الل��ه ثم‪ ،‬بفض��ل الدعم املادي‬ ‫واملعن��وي الكبري م��ن حكومتنا الرش��يدة‬ ‫بقي��ادة خ��ادم الحرمني الرشيف�ين امللك‬ ‫س��لامن بن عبدالعزيز وس��مو ويل عهده‬ ‫األمري محمد بن سلامن بن عبدالعزيز‪ ،‬كام‬ ‫أذك��ر بالعرفان واالمتن��ان الرعاية الكرمية‬ ‫التي يحيط بها صاحب السمو املليك األمري‬ ‫سعود بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة‬ ‫الرشقي��ة وس��مو نائب��ه صاحب الس��مو‬ ‫املليك األمري أحمد بن فهد بن س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز مناش��ط الجامعة ومناس��باتها‪،‬‬ ‫كام أشكر ملعايل وزير التعليم د‪ .‬أحمد بن‬ ‫محمد العي�سى متابعته الدامئة وتوجيهاته‬ ‫الس��ديدة‪ ،‬وأدع��و الله أن يحف��ظ لبلدنا‬ ‫الكري��م أمنه وعزه وأمان��ه يف ظل القيادة‬ ‫نعم‬ ‫الحكيم��ة لحكومتن��ا الرش��يدة ‪ ..‬إنه َ‬ ‫ونعم النصري‪.‬‬ ‫املوىل َ‬

‫• يف توج��ه يعك��س أهمي��ة دوره��ا‬ ‫املجتمع��ي‪ ،‬واس��تجابة للحاج��ة املاس��ة‬ ‫للتطور املهني لقيادات العمل غري الربحي‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫دش��نت الجامعة مق��ر أكادميي��ة الفوزان‬ ‫بالجامعة‪ ،‬التي ته��دف إىل تأهيل قيادات‬ ‫املؤسس��ات غري الربحي��ة وتطوير رشاكات‬ ‫مع جامعات عاملية‪.‬‬ ‫• حصل أس��اتذة الجامع��ة وباحثوها‬ ‫وطالبه��ا عىل عدد كبري م��ن الجوائز‪ ،‬وقد‬ ‫أس��عدين أن عدداً كبرياً م��ن الجوائز‪ ،‬التي‬ ‫حصده��ا الطالب‪ ،‬كانت يف مجاالت بعيدة‬

‫‪5‬‬

‫متابعات‬

‫س��مو األمير سعود بن نايف يرعى‬ ‫حف��ل التخ��رج الثام��ن واألربعي��ن‬ ‫يرعى صاحب الس��مو املليك األمري س��عود بن‬ ‫نايف ب��ن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‪ ،‬مس��اء‬ ‫ي��وم الخمي��س ‪ 10‬ش��عبان ‪1439‬ه��ـ (‪ 26‬أبريل‬ ‫‪2018‬م)‪ ،‬حف��ل التخ��رج الثام��ن واألربعني ‪ ،‬الذي‬ ‫يقام يف االستاد الرياضـــي باملــــدينــة الجامعيــة‬ ‫بالظهـــ��ران‪ ،‬ويض��م خريج��ي الجـــامعــ��ة يف‬ ‫الفصـــــ��ل ال��درايس األول واملرش��حني للتخـــرج‬ ‫يف الفص��ل الدرايس الثاين والفص��ل الصيفي والبالغ‬ ‫عددهم (‪ )1404‬طالب منهم (‪ )1051‬طالباً بدرجة‬ ‫البكالــــوريـــ��وس و(‪ )293‬طالبــــ��اً بدرجــ��ة‬ ‫املاجستري و(‪ )60‬طـالبــــاً بدرجــــة الدكتوراه‪.‬‬ ‫وبهذه املناس��بة‪ ،‬أعــرب معايل مدير الجامعة‬ ‫د‪ .‬خال��د بن صالح الس��لطان عن اعت��زازه ‪ -‬وكافة‬ ‫منس��ويب الجامعة ‪ -‬به��ذه الرعاي��ة الكرمية‪ .‬وقال‬ ‫معاليه إن هذه الرعاية الكرمية تعد تقديراً ملس�يرة‬ ‫الجامعة ودورها يف تأهيل الكفـــاءات البش��ـــرية‬ ‫وإعداده��ا ألداء دورها املنتظر يف خدمة القطاعات‬ ‫اإلنتاجية والخدمية‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬الس��لطان إن هذه الرعاي��ة الكرمية‬

‫‪6‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫تعد تجس��يداً لالهتامم الكبري ال��ذي توليه التعليم‬ ‫حكومتنا الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني‬ ‫امللك س��لامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري‬ ‫محمد بن س��لامن بن عبدالعزي��ز ‪ -‬يحفظهم الله‪،‬‬ ‫مشرياً إىل أن هذا االهتامم ينطلق من اقتناع عميق‬ ‫بدور التعلي��م يف إعداد الك��وادر البرشية امللتزمة‬ ‫باملب��ادئ الرفيع��ة واملحافظة عىل القي��م الفاضلة‬ ‫واملواكب��ة ألحدث مس��تجدات العصـــ��ر والواعية‬ ‫لدورهـــا يف نهضة الوطن‪.‬‬ ‫وذكر د‪ .‬الس��لطان أن التزام الجامعة بتحديث‬ ‫العمليـــة التعليمـيـــ��ة وحرصها علــــى الوصول‬ ‫إىل معاييـــــ��ر الج��ودة العاملية هو س��مة مميزة‬ ‫ملس�يرة الجامع��ة الت��ي حرصت – ط��وال تاريخها‬ ‫الطوي��ل – ع�لى االلت��زام بالتميز وس��اعدها عىل‬ ‫االلتزام به الدعم الذي تلقاه من حكومتنا الرشيدة‪،‬‬ ‫حيث مكنها هذا الدعم من اس��تخدام آخر تقنيات‬ ‫التعليم واس��تقطاب األس��ـــاتذة األكفاء تدريس��اً‬ ‫وأصح��اب األثر امللموس يف البحث العلمي‪ ،‬ويصب‬ ‫كل ذل��ك يف مصلح��ة الطال��ب ال��ذي يحصل عىل‬ ‫تأهيــ��ل وتدريب متميز يجعله قادراً‪ ،‬حني يتخرج‪،‬‬

‫عىل مواكبة تطورات العلوم ومستجــدات التقنيـة‪،‬‬ ‫واملساهمة يف تحقيق التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫وق��ال إن الجامع��ة حريص��ة ع�لى أن يكون‬ ‫خريجوه��ا متمس��كني بدينهم ‪ ،‬أوفي��اء لوطنهم ‪،‬‬ ‫متميــــزي��ن أخالقيـاً بقدر متيــزه��م علميــاً‪ ،‬وأن‬ ‫يتمتــ��ع خريجوها باملهـــارات املطلوبة يف س��وق‬ ‫العمل‪ ،‬وقد أنش��أت لهذا الغ��رض برنامجاً لتطوير‬ ‫امله��ارات الالزمة لالرتقاء بق��درات الطالب وفكره‬ ‫وس��لوكه وإعداده ملواكبة متطلبات س��وق العمل‬ ‫ومس��اعدته عىل النج��اح والتفوق أثناء الدراس��ة‬ ‫وبعد االلتحاق بالعمل ويهتم الربنامج بدراس��ة آراء‬ ‫القامئ�ين عىل س��وق العمل حول ما ينش��دونه من‬ ‫مهارات التميز واألداء الف ّعال يف خريجي الجامعة‪.‬‬ ‫وأعرب عن أمل��ه يف أن تحقق الجامعة مزيداً‬ ‫من اإلنجازات يف الس��نوات القادم��ة‪ .‬وقدّم خالص‬ ‫التهنئة للخريجني‪ ،‬وشكر من ساهم يف تفوقهم من‬ ‫آباء وأمهات وأساتذةوموظفني‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫متابعات‬

‫دور الجامعة في تحقيق رؤية ‪2030‬‬ ‫مب��ادرات في الطاقة والبيئ��ة والمياه واالبتكار‬ ‫وريادة األعمال وتطوير المؤسسات غير الربحية‬

‫أك��د معالي مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان أن‬ ‫دور الجامع��ة في تحقي��ق رؤي��ة ‪ 2030‬يأتي انطالق�� ًا من أن‬ ‫الجامعة تستش��عر مس��ؤوليتها الوطنية في العمل مع‬ ‫باقي قطاعات المجتمع لتحقيق أهداف الرؤية في رس��م‬ ‫مستقبل وطننا األكثر ازدهاراً وتنمية وتطوراً‪.‬‬ ‫وق��ال إن الجامع��ة حريص��ة من خ�لال دورها‬ ‫التعليم��ي والبحثي واملجتمعي ع�لى تحقيق ما ركزت‬ ‫عليه الرؤية يف مجال التعليم من بناء منظومة تعليمية‬ ‫مرتبطة باحتياجات س��وق العمل وتوفري فرص العمل‬ ‫للمواطن�ين وإط�لاق إمكان��ات قطاعاتن��ا االقتصادية‬ ‫الواعدة وتنويع االقتصاد وتوفري فرص العمل للمواطنني‬ ‫وتركيز فرص االبتعاث عىل املجاالت التي تخدم االقتصاد‬ ‫الوطن��ي ويف التخصصات النوعية يف الجامعات العاملية‬ ‫املرموقة واالبتكار يف التقنيات املتطورة وريادة األعامل‪.‬‬

‫بناء الشخصية‬ ‫وأش��ار إىل أن الجامع��ة ستس��تثمر الدعم املادي‬ ‫‪8‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫واملعنوي الكبري‪ ،‬الذي توفره‪ ،‬للتعليم‪ ،‬حكومتنا الرشيدة‬ ‫بقي��ادة خ��ادم الحرم�ين الرشيفني امللك س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري محمد بن سلامن بن‬ ‫عبدالعزيز ‪-‬يحفظهم الل��ه‪ ،‬يف تحقيق ما أكدته الرؤية‬ ‫من أهمية االستثامر يف التعليم والتدريب وتزويد أبنائنا‬ ‫باملعارف واملهارات الالزمة لوظائف املس��تقبل وتوفري‬ ‫فرص التعليم الجيد وفق خيارات متنوعة‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أن الجامع��ة تخت��ار تخصصاتها بدقة‬ ‫وتصم��م برامجه��ا بعناية‪ ،‬مؤك��داً أن ذل��ك يواكب ما‬ ‫أكدته الرؤية من حرص عىل س��د الفجوة بني مخرجات‬ ‫التعليم العايل ومتطلبات سوق العمل وتوجيه الطالب‬ ‫نحو الخيارات الوظيفية واملهن املناسبة وإتاحة الفرصة‬

‫إلعادة تأهيلهم واملرونة يف التنقل بني مختلف املسارات‬ ‫التعليمية وإع��داد مناهج تعليمية متط��ورة تركز بني‬ ‫املهارات األساس��ية وتطوير املواهب وبناء الش��خصية‬ ‫املتكامل��ة واملتوازنة والق��ادرة عىل اإلب��داع واالبتكار‬ ‫والوف��اء باالحتياج��ات املتجددة واملتط��ورة لقطاعات‬ ‫التوظيف‪.‬‬

‫الخبرة الجامعية‬ ‫وأش��ار إىل أن منوذج الخربة الجامعية التي تحرص‬ ‫الجامعة عىل تقدميه لطالبها يواكب ما أكدته الرؤية من‬ ‫أهمية بناء الشخصية املتكاملة واملتوازنة‪ ،‬مؤكداً أن هذا‬ ‫النموذج ال يعتمد فقط عىل «املقررات» ولكنه ميتد إىل‬

‫الجامع��ة قام��ت بدراس��ة معمقة لمضامي��ن رؤية‬ ‫المملك��ة ‪ 2030‬وعمل��ت عل��ى مؤاءم��ة الخط��ة‬ ‫اإلستراتيجية مع مرتكزاتها وأهدافها وطموحاتها‬ ‫رك��زت الجامعة ف��ي مبادراته��ا لمواكب��ة الرؤية‬ ‫عل��ى مجاالت التمي��ز واإلنجازات الفعلي��ة ومايخدم‬ ‫نم��و اقتصــــ��اد المملكــــ��ة والتنمي��ة الوطنيــة‬ ‫«املهارات» و «القيم» و «الس��لوك» ويعتمد‪ ،‬من بني‬ ‫ما يعتمد عليه‪ ،‬عىل برنامج فريد للمهارات الشخصية‬ ‫ووحدة للعمل التطوعي ونش��اطات طالبية وبرنامج‬ ‫للتبادل الطاليب ورحالت طالبية دولية‪ ،‬ويوسع مدارك‬ ‫الطالب إىل آفاق أبعد من مجرد الحصول عىل الدرجة‬ ‫العلمية إىل جعل الحياة الجامعية تجربة فريدة توجه‬ ‫مستقبلهم‪ .‬وقال إن جهود الجامعة تتواىل يف تحقيق‬ ‫رؤية ‪ ،2030‬وشهدت مساعيها يف هذا الجانب نشاطاً‬ ‫كبرياً‪ ،‬متثل يف إنشاء مكتب تحقيق رؤية اململكة ‪2030‬‬ ‫وإط�لاق مبادرات وبرامج يف مج��االت الطاقة والبيئة‬ ‫واملياه وتوس��يع أثر منظومة االبت��كار وريادة األعامل‬ ‫وتطوير إدارة املؤسسات غري الربحية‪.‬‬ ‫وتن��اول إس��هامات الجامعة يف تحقي��ق الرؤية‬ ‫وحرصها عىل أن تكون جامعة فريدة‪ ،‬متميزة ببحوثها‬ ‫املتقدمة وبكفاءة خريجيها يف املنافس��ة عاملياً‪ ،‬وذلك‬ ‫من خالل تعزيز التميز يف إعداد الكفاءات والقيادات‬ ‫الوطنية‪ ،‬الريادة يف مجاالت الطاقة‪ ،‬الريادة يف أبحاث‬ ‫وتقني��ات املياه وحامي��ة البيئة‪ ،‬توس��ع أثر منظومة‬ ‫االبت��كار وريادة األعامل‪ ،‬اإلس��هام مبب��ادرات ريادية‬ ‫لتنمي��ة االقتصاد الوطن��ي‪ ،‬تنويع منظوم��ة التمويل‬ ‫يف الجامعة‪ ،‬اإلس��هام يف تطوير إدارة املؤسس��ات غري‬ ‫الربحية‪.‬‬

‫منظومة االبتكار‬ ‫وق��ال إن الجامع��ة جزء ال يتجزأ م��ن منظومة‬ ‫التعلي��م الع��ايل يف اململكة‪ ،‬وأنها ت��درك جيداً أهمية‬ ‫الرؤي��ة يف إح��داث نقل��ة نوعي��ة مجتمعي��ة ترتقي‬ ‫باململكة وشعبها واقتصادها إىل آفاق جديدة‪ ،‬ولذلك‬ ‫فه��ي حريصة عىل مواكب��ة األه��داف العامة للرؤية‬ ‫ومنها‪ :‬بناء منظومة تعليمية مرتبطة باحتياجات سوق‬ ‫العمل‪ ،‬اس��تقطاب أفضل الكف��اءات العاملية‪ ،‬وتوفري‬ ‫ف��رص العمل‪ ،‬الرشاكة م��ع القطاع الخ��اص‪ ،‬وتنمية‬ ‫قط��اع التعدين والطاقة املتجددة‪ ،‬املس��اهمة يف بناء‬ ‫رواد األعامل واملنش��آت الصغرية‪ ،‬تطوي��ر اإلمكانات‬ ‫االس��تثامرية واالقتصادية‪ ،‬وهي أهداف وثيقة الصلة‬ ‫بأهداف الجامعة ويوجد ارتباط قوي بينهام‪ ،‬مبا يسهم‪،‬‬

‫مبشيئة الله‪ ،‬يف تحقيق رؤية اململكة ‪.2030‬‬ ‫وقال إن الجامعة حريصة عىل أن تواكب أهدافها‬ ‫األه��داف ذات الصل��ة يف رؤية ‪ ،2030‬مش�يراً إىل أن‬ ‫أه��داف الجامعة يف هذا املجال تش��مل بناء كفاءات‬ ‫أكادميية متميزة‪ ،‬بنسبة مالمئة من السعوديني‪ ،‬تقديم‬ ‫خ�برة تعليمية إبداعي��ة ومتكاملة لض�مان كفاءات‬ ‫منافس��ة عاملياً‪ ،‬إجراء بحوث علمية متقدمة ذات أثر‬ ‫وعىل مستوى عاملي ترثي املعرفة وتركز عىل املجاالت‬ ‫اإلس�تراتيجية الوطنية‪ ،‬بناء نظ��ام أيكولوجي لتطوير‬ ‫التكنولوجي��ا واالبتكار والريادة يف األعامل‪ ،‬املش��اركة‬ ‫يف أنشطة ق ّيمة للمجتمع وإثرائية ملنتسبي الجامعة‪،‬‬ ‫متييز الجامعة لتكون يف مص��اف أفضل الجامعات يف‬ ‫مج��ال البرتول والتخصصات املتصل��ة بالطاقة‪ ،‬ضامن‬ ‫االكتف��اء املايل واس��تدامته‪ ،‬ضامن فاعلية واس��تجابة‬ ‫أنظمة الحوكمة وتحقي��ق متيز األداء‪ ،‬االرتقاء بالقدرة‬ ‫التنافس��ية للجامعة من خالل تعزيز صورتها الذهنية‬ ‫وهويتها املميزة‪.‬‬

‫ريادة األعمال‬ ‫وقال إن الجامعة ّنظمت مؤخراً املنتدى الخامس‬ ‫لريادة األعامل تحت عنوان «ريادة األعامل التشاركية‬ ‫يف ضوء رؤية اململكة ‪ ،»2030‬مشرياً إىل أن هذا يواكب‬ ‫ما أكدته الرؤية من أهمية توجيه طاقات شبابنا نحو‬ ‫ريادة األعامل‪ ،‬ودعم املنش��آت الصغرية واملتوس��طة‪،‬‬

‫إعداد مناهج تعليمية متطورة‬ ‫تركز بين المهارات األساسية‬ ‫وتطوير المواهب وبناء‬ ‫الشخصية المتكاملة والمتوازنة‬ ‫والقادرة على اإلبداع واالبتكار‬ ‫والوفاء باالحتياجات المتجددة‬ ‫والمتطورة لقطاعات التوظيف‬

‫وإنش��اء املزي��د من حاضن��ات األعامل ومؤسس��ات‬ ‫التدري��ب وصنادي��ق رأس امل��ال الج��ريء املخصص‬ ‫ملساعدة املبادرين من رواد األعامل‪.‬‬ ‫ك�ما ش��اركت الجامعة يف ن��دوة رؤي��ة ‪2030‬‬ ‫وتحدي��ات التحول إىل االقتص��اد املعريف‪ ،‬التي أقيمت‬ ‫ضمن فعاليات معرض القوات املسلحة لدعم التصنيع‬ ‫املحيل «أفد ‪ ،»2018‬الذي عقد يف مركز الرياض الدويل‬ ‫للمؤمترات واملعارض تحت شعار «صناعتنا ‪ ..‬قوتنا»‪.‬‬ ‫وأك��د معايل مدي��ر الجامعة يف الن��دوة أنه قبل‬ ‫الحديث ع��ن متطلبات توطني التقني��ة والتصنيع يف‬ ‫مجاالت إس�تراتيجية مهمة للمملكة ال بد من اإلشارة‬ ‫إىل أن رؤي��ة ‪ 2030‬وبرنام��ج التح��ول الوطني وضعا‬ ‫اإلطار الع��ام للتوجه يف هذه املج��االت‪ ،‬وأكد أهمية‬ ‫الرتكي��ز يف توط�ين التقنية عىل قطاع��ات ذات قيمة‬ ‫مضافة وتنافسية‪ ،‬مشرياً إىل أن أهمية تطوير املنظومة‬ ‫الوطني��ة لالبتكار واحتوائها عىل املرتكزات عامل مهم‬ ‫من أجل اس��تدامة عمليات توط�ين التقنية‪ ،‬وقال إن‬ ‫للجامعات دوراً محورياً يف اإلس��هام يف بحوث أساسية‬ ‫وبع��ض البحوث التطبيقية وتطوي��ر التقنية من أجل‬ ‫دعم عملية توطني التقنية يف اململكة‪ ،‬كام أن استثامر‬ ‫ال�شركات الكربى واملتوس��طة يف البح��وث واالبتكار‬ ‫والتصني��ع املحيل مهم ج��داً من أجل زي��ادة القيمة‬ ‫املضافة وتنافسية املنتج املحيل‪.‬‬

‫القطاع غير الربحي‬ ‫وق��ال إن الجامعة ّنظمت مؤخراً منتدى القطاع‬ ‫غ�ير الربحي‪ ،‬وعملت م��ن خالله عىل تأكي��د الدور‬ ‫التنموي الذي يقوم به القطاع غري الربحي عرب اختيار‬ ‫املتحدثني ومحاور املنتدى‪ ،‬مبا يساهم يف تحقيق رؤية‬ ‫اململكة ‪ ،2030‬التي تهدف إىل رفع مس��اهمة القطاع‬ ‫غري الربحي يف إجاميل الناتج املحيل من أقل من (‪)%1‬‬ ‫إىل (‪ ،)%5‬ك�ما يهدف املنتدى إىل أن يكون القطاع غري‬ ‫الربح��ي ذا فاعلية أكرب يف قطاع��ات الصحة والتعليم‬ ‫واإلسكان‪.‬‬ ‫وأكد أن املش��اركة الواس��عة يف فعاليات املنتدى‬ ‫تعكس أهميته وتعمق مردوده وفوائده‪ ،‬خاصة وهو‬ ‫يعقد يف وقت يتهيأ في��ه العمل غري الربحي لالنتقال‬ ‫م��ن مرحلة االجتهاد الفردي وتقديم املس��اعدات إىل‬ ‫مرحلة العمل املؤس�سي وتحقيق التنمية االجتامعية‬ ‫لألفراد واملجتمعات مبفهومها الشامل‪.‬‬ ‫وق��ال إن ه��ذه املش��اركة تع�بر عن اس��تجابة‬ ‫الحتياج��ات حقيقي��ة أهمها ما يش��هده القطاع غري‬ ‫الربحي من توس��ع متزايد عرب الع��امل خالل العقدين‬ ‫األخريين‪ ،‬حيث أكدت مؤسساته حضورها ومشاركتها‬ ‫محلياً وإقليمياً ودولياً يف مختلف قضايا املجتمع‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫متابعات‬

‫األمير سعود بن نايف يترأس االجتماع‬ ‫األول للدورة الثالثة لصندوق دعم‬ ‫البحوث والبرامج التعليمية‬

‫أعمال الصندوق‬ ‫‪ ‬وتضم��ن االجت�ماع‪ ،‬الذي ح�ضره أعضاء‬ ‫مجل��س اإلدارة م��ن الش��خصيات األكادميي��ة‬ ‫واالقتصادي��ة الب��ارزة يف القطاع�ين الحكوم��ي‬ ‫والخاص ورجال األع�مال وذوي الخربة يف مجال‬ ‫االستثامر‪ ،‬تقريراً عن أعامل الصندوق ومنجزاته‪،‬‬ ‫مراجع��ة تنفي��ذ ق��رارات املجل��س الس��ابقة‪،‬‬ ‫استعراض القوائم املالية للصندوق ‪2016-2015‬‬ ‫وتعيني املراج��ع الخارجي للحس��ابات‪ ،‬امليزانية‬ ‫التش��غيلية وميزاني��ة الربام��ج ‪، 2019-2018‬‬ ‫اتفاقي��ات التربع وتقدي��م الخدمات بالصندوق‪،‬‬ ‫دعم الجامع��ة للصندوق‪ ،‬إعادة تش��كيل لجان‬ ‫املجلس الفرعية‪ ،‬االطالع عىل التوصيات املتعلقة‬ ‫بأعامل الصن��دوق واتخاذ ما يلزم بش��أنها‪ ،‬كام‬ ‫ناقش االجتامع التعيينات اإلدارية بالصندوق‪.‬‬

‫قوة دافعة‬

‫الصندوق يعمل على زيادة أصوله عن طريق استثمار أمواله باحترافية وبما يتفق‬ ‫مع القواعد والقيم الشرعية‪ ،‬وعلى استقبال التبرعات والهبات‪ ،‬وتشجيع خريجي‬ ‫الجامعة ومنس��وبيها والمؤسسات واألفراد المهتمين للمساهمة في الصندوق‬ ‫ت��رأس صاحب الس��مو الملكي األمير س��عود بن نايف بن عب��د العزيز أمير المنطقة الش��رقية‪،‬‬ ‫مساء األحد ‪ 6‬ربيع اآلخر ‪1439‬هـ‪ ،‬اجتماع مجلس إدارة صندوق دعم البحوث والبرامج التعليمية‬ ‫(وقف الجامعة) األول في دورته الثالثة وذلك في مركز المؤتمرات في الجامعة‪.‬‬ ‫‪ ‬ونوه س��موه بحرص حكومة خادم الحرمين الش��ريفين ‪-‬أيده اهلل‪ -‬عل��ى دعم قطاع التعليم‬ ‫والبح��ث العلم��ي‪ ،‬وتوفي��ر االس��تدامة المالي��ة ل��ه‪ ،‬مؤكداً س��موه عل��ى أهمية أن تعم��ل كافة‬ ‫الجامعات على برامج اس��تدامة مالي��ة‪ ،‬من خالل الصناديق التمويلي��ة‪ ،‬واألوقاف‪ ،‬والحرص على‬ ‫إش��راك ذوي الخبرة م��ن مختلف القطاعات لضمان االس��تغالل األمثل لهذه األص��ول‪ ،‬بما يعزز‬ ‫مس��يرة الجامع��ات والبحث العلمي ف��ي المملكة‪ ،‬مش��دداً ‪-‬يحفظه اهلل‪ -‬على ض��رورة توجيه‬ ‫برام��ج الدعم للبحوث النوعية التي تس��هم في ابتكار منتجات جدي��دة ذات قيمة مضافة‪ ،‬على‬ ‫المستوى العلمي واالقتصادي‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪ ‬وأكد مدير الجامعة الدكتور خالد بن صالح‬ ‫الس��لطان‪ ‬أن رئاسة صاحب السمو املليك األمري‬ ‫س��عود بن نايف ب��ن عبدالعزي��ز مجلس إدارة‬ ‫الصندوق منحت الصندوق قوة دافعة تس��اعده‬ ‫عىل تحقي��ق أهدافه يف دعم االبت��كار واإلبداع‬ ‫وإث��راء العملي��ة التعليمية والبحثي��ة وتحقيق‬ ‫الجودة يف كل عنارصها‪ ،‬كام أنها تقدير لرس��الة‬ ‫الجامعة وامتداد طبيعي لرعاية شاملة ومساندة‬

‫الطالب‪ ،‬الباحث‪ ،‬البنية املعرفية والصناعية‪ ،‬وهو‬ ‫ما يؤدي يف النهاية ملستقبل مرشق للمملكة‪.‬‬

‫صندوق دعم البحوث في‬ ‫الجامعة يتيح الفرصة‬ ‫للراغبين في دعم عملية‬ ‫التعليم والبحث العلمي‬ ‫في المملكة‪ ،‬باعتبار أن أي‬ ‫دعم لجامعة الملك فهد‬ ‫هو استثمار له معنى في‬ ‫مستقبل كل من الطالب‪،‬‬ ‫الباحث‪ ،‬البنية المعرفية‬ ‫والصناعية‪ ،‬وهو ما يؤدي في‬ ‫النهاية لمستقبل مشرق‬ ‫للمملكة‬ ‫دامئة يحيط بها س��موه أنشطة الجامعة ويساند‬ ‫جهودها يف مس�يرة التنمية الوطنية‪ .‬وأضاف أن‬ ‫صندوق دع��م البحوث يف الجامعة يتيح الفرصة‬ ‫للراغبني يف دعم عملية التعليم والبحث العلمي‬ ‫يف اململك��ة‪ ،‬باعتبار أن أي دع��م لجامعة امللك‬ ‫فهد هو اس��تثامر له معنى يف مس��تقبل كل من‬

‫مصدر دائم‬ ‫‪ ‬وأوضح د‪ .‬الس��لطان أن الصندوق يس��عى‬ ‫إىل تــوفري مصدر مايل دائـــم يــؤمن للـجامعة‬ ‫قدرتها التنافـس��ية ويحافظ عىل متي��ز برامجها‬ ‫التعليمي��ة والبحثية من خالل إرشاك املهتمني يف‬ ‫دعم الجامعة ومن خالل االستثامر املايل‪ ،‬ويدعم‬ ‫رس��الة الجامعة التعليمي��ة والبحثية عن طريق‬ ‫جمع التربعات ‪ ،‬وإدارتها‪ ،‬واس��تثامرها مبا يتفق‬ ‫مع قواعد الرشيعة ومبا يحقق رؤى املتربعني‪.‬‬

‫زيادة األصول‬ ‫‪ ‬وأض��اف أن الصندوق يعم��ل عىل زيادة‬ ‫أصول��ه ع��ن طريق اس��تثامر أموال��ه باحرتافية‬ ‫ومب��ا يتفق مع القواعد والقي��م الرشعية‪ ،‬وعىل‬ ‫اس��تقبال التربع��ات والهبات‪ ،‬ودعوة وتش��جيع‬ ‫خريج��ي الجامع��ة ومنس��وبيها واملؤسس��ات‬ ‫واألف��راد املهتم�ين للمس��اهمة يف الصن��دوق‪.‬‬ ‫كام يس��عى الصندوق إىل تعزي��ز ثقة املتربعني‬ ‫والخريج�ين بأهداف الصندوق ووس��ائله‪ ،‬ونرش‬ ‫ثقافة التربع والدعم للمؤسسات التعليمية لدى‬ ‫أفراد املجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬وأك��د «م��ع أن الجامع��ة تتلق��ى الدعم‬

‫أحد اجتامعات اللجان التحضريية للصندوق‬

‫‪11‬‬

‫متابعات‬ ‫الحكوم��ي بش��كل كام��ل ف��إن الحص��ول عىل‬ ‫التموي��ل اإلضايف يس��اعد عىل زيادة األنش��طة‬ ‫التعليمية والبحثية والطالبي��ة ك ًام وكيفاً‪ ،‬والتي‬ ‫قد ال ميكن إنجازها‪ ‬بالش��كل الكايف أو بالرسعة‬ ‫املطلوبة من خالل امليزانية التش��غيلية املعتادة‪.‬‬ ‫فعىل س��بيل املثال‪ ،‬قد يستخدم التمويل اإلضايف‬ ‫يف دعم مرتبات أعضاء هيئة التدريس املتميزين‬ ‫وج��ذب عدد أك�بر من هيئ��ة التدري��س ذوي‬ ‫الخ�برات العالي��ة‪ .‬وتهتم الجامعة م��ن الناحية‬ ‫االس�تراتيجية بدعم امليزانية عىل املدى الطويل‬ ‫لض�مان التمويل املس��تقبيل لألجي��ال القادمة‪.‬‬ ‫ولذلك يس��عى وقف الجامعة إىل أن يكون قادراً‬ ‫عىل متويل ‪ %35‬من امليزانية الس��نوية للجامعة‪،‬‬ ‫عند الحاجة إىل ذلك»‪.‬‬

‫الحفاظ على التميز‬ ‫‪ ‬وكانت الجامعة قد أنش��أت صندوق دعم‬ ‫البحوث والربامج التعليمية يف عام ‪2007‬م لجمع‬ ‫التربعات والهبات حرصا منها عىل املحافظة عىل‬ ‫متيزها وإيجاد بدائل لتمويل مبادراتها التعليمية‬ ‫والبحثي��ة يف ظل ارتفاع تكلف��ة األعامل البحثية‬ ‫والتعليمية املتميزة بشكل مطرد سنو ًيا‪.‬‬ ‫وع��ن أعامل ونتائج االجت�ماع ذكر الدكتور‬ ‫محم��د الزهراين عمي��د كلي��ة اإلدارة الصناعية‬ ‫وامل�شرف العام ع�لى االس��تثامر بالصندوق أن‬

‫مدير الجامعة‪ :‬رئاسة سمو أمير المنطقة‬ ‫لمجلس إدارة الصندوق تساعده على‬ ‫تحقيق أهدافه في دعم االبتكار واإلبداع‬ ‫االجت�ماع اس��تعرض مراحل من��و الصندوق من‬ ‫خالل التربعات واس��تثامر موج��ودات الصندوق‬ ‫حتى بلغ حج��م الصندوق حت��ى نهاية ‪2017‬م‬ ‫نحو ‪ 1.3‬مليار ريال‪.‬‬ ‫وأوضح أنه خالل الفرتة من عام ‪ 2015‬م إىل‬ ‫‪ 2017‬م قام الصن��دوق بدعم أكرث من ‪ 71‬كادرا‬ ‫متمي��زا يف الجامعة‪ ،‬وخالل نفس الفرتة‪ ،‬تم دعم‬ ‫اك�ثر من ‪ 39‬طالب��ا من طلبة الدراس��ات العليا‪.‬‬ ‫ويف ع��ام ‪ 2017‬قدم الصندوق الدعم لخمس��ة‬ ‫مش��اريع ريادية موضح��ا أن مبالغ الرصف عىل‬ ‫هذه الربامج بلغت ستة ماليني ونصف ريال‪.‬‬

‫المركز المالي‬ ‫وق��ال إن االجت�ماع اس��تعرض املركز املايل‬ ‫للصن��دوق ع��ام ‪ 2017‬موضحا حج��م إيرادات‬ ‫األنشطة االستثامرية ومرصوفاتها وصايف الدخل‪،‬‬ ‫وناق��ش ق��رارات املخصصات املالي��ة والقرارات‬ ‫اإلداري��ة ولوائ��ح الصندوق الت��ي عرضت عىل‬ ‫املجلس يف الدورات السابقة واطلع عىل القوائم‬

‫املالية للصندوق‪.‬‬ ‫وأض��اف أن االجت�ماع ناقش آلي��ة اختيار‬ ‫املراج��ع الخارج��ي لحس��ابات الصن��دوق لعام‬ ‫‪ 2018 ،2017‬وأوىص باختي��ار محاس��ب موضحا‬ ‫أس��باب التوصي��ة‪ ،‬ك�ما راج��ع االجت�ماع بنود‬ ‫امليزانية التشغيلية وبنود وميزانية الربامج للفرتة‬ ‫‪.2019 -2018‬‬ ‫وق��ال إن ‪ ‬االجتامع ع��رض اتفاقيات التربع‬ ‫للصندوق وتقديم خدمات من الصندوق لبعض‬ ‫الجه��ات التابعة للجامعة‪ ،‬واملبال��غ املالية التي‬ ‫دعمت الجامعة بها الصندوق منذ نشأته‪ ،‬واطلع‬ ‫مجلس اإلدارة خالل االجتامع عىل إعادة تشكيل‬ ‫لجان املجلس الفرعية وهي لجنة املنح والهبات‬ ‫ولجنة مركز األعامل ولجنة املراجعة‪.‬‬

‫مركز األعمال‬ ‫وأوض��ح أن املجلس اطلع ع�لى التوصيات‬ ‫املتعلق��ة بأع�مال الصن��دوق واتخ��ذ م��ا يلزم‬ ‫بشأنها‪ ،‬مش�يرا إىل أن التوصيات تضمنت دخول‬

‫الجامع��ة التعليمية والبحثي��ة‪ ،‬متويل رأس مال‬ ‫التأسيس من الصندوق‪.‬‬

‫شركة وادي الظهران‬

‫الصندوق كمس��تثمر يف م�شروع مركز األعامل‬ ‫بعد تقييم املرشوع كفرصة استثامرية للصندوق‬ ‫وتقييم العوائ��د املتوقعة‪ ‬وتحديد آلية التمويل‬ ‫واالستثامر‪.‬‬ ‫وأضاف أن التوصيات شملت اعتامد الئحة‬ ‫االس��تثامر بالصندوق ورفعه��ا إىل مجلس إدارة‬ ‫الصن��دوق إلقرارها بعد اطالع‪ ‬لجنة االس��تثامر‬ ‫يف الصن��دوق عىل الئحة االس��تثامر ومناقش��تها‬ ‫واقرتاح التعديالت عليها‪.‬‬ ‫وقال إن املجلس اقرتح تأس��يس رشكة تابعة‬ ‫لرشك��ة وادي الظه��ران للتقنية به��دف تقديم‬ ‫االستشارات االس��تثامرية والدعم الفني واملوارد‬ ‫البرشية للصندوق باس��م “رشكة وادي الظهران‬ ‫لخدمات األعامل” هدفها خدمة اعامل الصندوق‬ ‫فيام يحقق اس��تدامة موارده املالية ودعم رسالة‬

‫االجتماع ناقش تقريراً عن‬ ‫أعمال الصندوق ومنجزاته‪،‬‬ ‫مراجعة تنفيذ قرارات‬ ‫المجلس السابقة‪ ،‬استعراض‬ ‫القوائم المالية للصندوق‬ ‫‪ 2016-2015‬وتعيين المراجع‬ ‫الخارجي للحسابات‪ ،‬الميزانية‬ ‫التشغيلية وميزانية البرامج‬ ‫‪2019-2018‬‬

‫االس���ت���ث���م���ار ف���ي م���رك���ز األع����م����ال يحقق‬ ‫ع���وائ���د م��ج��زي��ة ل��دع��م أه�����داف ال��ص��ن��دوق‬ ‫تأسيس شركة تابعة لشركة وادي الظهران‬ ‫ي��ه��دف ل��ت��ق��دي��م االس���ت���ش���ارات االس��ت��ث��م��اري��ة‬ ‫وال��دع��م الفني وال��م��وارد البشرية للصندوق‬ ‫صورة جامعية لرئيس وأعضاء مجلس إدارة الصندوق‬

‫‪12‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫االج��ت��م��اع اس��ت��ع��رض م��راح��ل ن��م��و ال��ص��ن��دوق‬ ‫واستثمار موجوداته التي بلغت ‪ 1.3‬مليار ريال‬

‫كام أوىص املجلس باالس��تفادة من خدمات‬ ‫رشكة وادي الظهران لخدم��ات األعامل لتحقيق‬ ‫أه��داف الصن��دوق‪ ،‬تفوي��ض لجنة االس��تثامر‬ ‫باملوافق��ة ع�لى اتفاقي��ات لخدم��ات األع�مال‬ ‫لتحقي��ق أه��داف الصن��دوق‪ ،‬تفوي��ض لحن��ة‬ ‫االس��تثامر باملوافق��ة ع�لى اتفاقي��ة الخدمات‬ ‫وتحدي��د الصالحي��ات واألتع��اب‪ ،‬تفويض لجنة‬ ‫االستثامر برتشيح أعضاء مجلس إدارة الرشكة بناء‬ ‫عىل نظام التأسيس للرشكة‪ ،‬تفويض معايل املدير‬ ‫بالتوقيع عىل اتفاقية الخدمات بناء عىل موافقة‬ ‫لجنة االس��تثامر‪ ،‬الوفاء برأس مال الرشكة خالل‬ ‫‪ 90‬يوما من تأسيسها‪.‬‬ ‫وزاد د‪ .‬الزهراين أن املجلس أوىص بتفويض‬ ‫مدير الجامعة بإدارة حسابات الصندوق وتعيني‬ ‫األس��تاذ يارس بن ب��در الهبيدي مدي��را تنفيذيا‬ ‫للصندوق‪ ،‬تعيني الدكتور محمد بن فرج الزهراين‬ ‫مرشفا عاما عىل االستثامر بالصندوق‪.‬‬ ‫وحول أهم املستفيدين من دعم الصندوق‬ ‫بني د‪ .‬محمد الزهراين أن الصندوق يوجه دعمه‬ ‫للباحث�ين والط�لاب وأعض��اء هيئ��ة التدريس‬ ‫واألقس��ام األكادميي��ة وبرامجها وكذل��ك مراكز‬ ‫البحث يف الجامعة‪.‬‬

‫دعم األساتذة والباحثين‬ ‫وتابع‪ « :‬نهدف إىل دعم األساتذة والباحثني‬ ‫عن طري��ق الكرايس العلمية وغريها‪ ‬يف مختلف‬ ‫األنش��طة البحثية و توفري التمويل اإلضايف الذي‬ ‫تحتاجه الجامعة الس��تقطاب األفضل من أعضاء‬ ‫هيئة التدريس‪ ،‬كام‪ ‬نهدف لدعم املراكز البحثية‬ ‫مبا تحتاجه من وس��ائل وأدوات البحث الحديثة‪،‬‬ ‫وكذلك كلي��ات الجامعة مثل كلية الهندس��ة أو‬ ‫العل��وم أو اإلدارة الصناعي��ة أو تصامي��م البيئة‪،‬‬ ‫ونس��عى كذل��ك إىل تش��جيع‪ ‬برام��ج التب��ادل‬ ‫األكادميي ومتويل سلس��لة من الربامج التي تطور‬ ‫التجربة التعليمية للطالب»‪.‬‬ ‫وأفاد أن��ه ُيراعى يف اإلنف��اق الحفاظ عىل‬ ‫قيم��ة أص��ول الصن��دوق ‪ ،‬وأن يكون ألنش��طة‬ ‫جامع��ة امللك فه��د وضم��ن املهمة الرئيس��ية‬ ‫للصندوق‪ ،‬وأن يكون وف ًقا للرشوط التي تفرضها‬ ‫الجه��ات املانح��ة‪ ،‬وأن تت��م املوافق��ة عليه من‬ ‫مجلس الصندوق‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫متابعات‬ ‫أثناء زيارته الجامعة‪ ..‬نائب أمير المنطقة الشرقية‪:‬‬

‫المكانة العالمية للجامعة مصدر فخرنا‬ ‫واعتزازنا‬

‫الجامعة لم تركز فقط على‬ ‫التميز العلمي بل حرصت‬ ‫على تنمية مهارات الطالب‬ ‫وتكريس األخالق الحميدة‬ ‫واالنتماء وحب الوطن‬ ‫تنظي��م مح��ارضات وورش عم��ل يف الجامعة يتم من‬ ‫خاللها رشح أهداف ومح��اور الرؤية لطالب الجامعة‬ ‫لزيادة وعي الطالب بدورهم‪.‬‬ ‫وأشاد سموه مبستوى طالب الجامعة‪ ،‬الفتا إىل أن‬ ‫الجامع��ة مل تركز فقط عىل التميز العلمي بل حرصت‬ ‫أيضا عىل تنمية مهاراتهم الشخصية وتكريس األخالق‬ ‫الحميدة واالنتامء وحب الوطن‪.‬‬

‫خدمة الوطن‬

‫أع��رب صاح��ب الس��مو الملك��ي األمي��ر أحم��د ب��ن فه��د بن‬ ‫س��لمان بن عب��د العزيز نائب أمي��ر المنطقة الش��رقية عن‬ ‫فخره واعتزازه بما ش��اهده ف��ي جامعة الملك فهد للبترول‬ ‫والمعادن‪ ،‬وقال « نفخر بوجود جامعة وطنية بهذا المستوى‬ ‫في المنطقة الشرقية وفي المملكة»‪.‬‬ ‫وأك��د خ�لال زيارت��ه الجامع��ة‪ ،‬يوم الثالث��اء ‪ 27‬م��ن محرم‬ ‫‪1439‬ه��ـ‪ ،‬أن جامعة المل��ك فهد جامعة وطني��ة بمواصفات‬ ‫عالمي��ة‪ ،‬الفتا إل��ى دورها التنم��وي الكبير ف��ي المملكة من‬ ‫خالل تخريج طالب متميزين وإجراء بحوث نوعية إضافة إلى‬ ‫إسهاماتها في خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫وأشار سموه إلى كفاءة الجامعة في استثمار الدعم الحكومي‬ ‫وتحويله إلى منتجات ومبادرات ومشاريع عالية الجودة‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫الدور التنموي‬ ‫وأضاف‪ :‬ملسنا خالل هذه الزيارة حرص الجامعة‬ ‫عىل منافس��ة أرقى الجامعات العاملية وتعظيم دورها‬ ‫التنموي واستشعارها حجم مسؤوليتها‪.‬‬ ‫وخالل لقائ��ه الطالب‪ ،‬أكد س��موه حرص خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن عبد العزيز وويل‬ ‫عهده األمني صاحب الس��مو املل�كي األمري محمد بن‬ ‫س��لامن بن عبد العزيز – حفظهم الله‪ -‬عىل ش��باب‬ ‫الوط��ن وتلم��س احتياجاته��م‪ ،‬مش�يرا إىل أن رؤية‬ ‫اململكة ‪ 2030‬تستهدف الشباب يف املقام األول‪.‬‬ ‫وردا ع�لى استفس��ار أح��د الطالب ع��ن الدور‬ ‫املنتظر من الشباب للمساهمة يف تحقيق الرؤية‪ ،‬ذكر‬ ‫س��موه أن رؤية اململكة ‪ 2030‬ش��املة‪ ،‬وتتضمن كل‬ ‫القطاعات‪ ،‬وقال “انتس��ابكم له��ذه الجامعة العريقة‬ ‫ونجاحك��م يف مهمتك��م ه��و ج��زء مهم م��ن الدور‬ ‫املطلوب منكم لتحقيق أهداف الرؤية”‪ .‬واقرتح سموه‬

‫ومن جانب��ه‪ ،‬رحب مدير الجامع��ة د‪ .‬خالد بن‬ ‫صالح الس��لطان بالزيارة الكرمية «التي س��تظل دافعاً‬ ‫للجامعة ومنس��وبيها عىل مواصل��ة دورهم يف خدمة‬ ‫الوطن واملواطن»‪.‬‬ ‫وقال إن الزيارة تؤكد حرص س��موه الكريم عىل‬ ‫دعم الجامعة وتقديره دورها ومساندته جهودها عىل‬ ‫مستوى التعليم والبحث العلمي وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫وأك��د أن كل م��ا حققته الجامعة م��ن إنجازات‬ ‫رائ��دة‪ ،‬ت��م بفضل الل��ه‪ ،‬ثم بفض��ل الدع��م املادي‬ ‫واملعن��وي الكب�ير ال��ذي توف��ره‪ ،‬للتعلي��م‪ ،‬حكومتنا‬ ‫الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني امللك سلامن‬ ‫ب��ن عبدالعزي��ز وس��مو ويل عهده األم�ير محمد بن‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز ‪-‬يحفظهم الله‪.‬‬

‫مشاريع المرحلة الثانية‬ ‫وقال‪ :‬لقد ترشفت الجامعة ‪ -‬يا صاحب الس��مو‬ ‫– بتفض��ل خادم الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن‬ ‫عبدالعزيز‪ ،‬خالل زيارت��ه الكرمية املنطقة الرشقية يف‬ ‫ربيع األول املايض‪ ،‬بتدشني مشاريع املرحلة الثانية من‬ ‫تطوير املدين��ة الجامعية‪ ،‬التي بلغت تكلفتها ملياري‬ ‫ريال‪ ،‬واس��تهدفت تعزيز بنيتها التحتية‪ ،‬وتوفري أفضل‬ ‫فرص التعلم ألبنائنا الطالب‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الجامع��ة تحظى برعاي��ة واهتامم‬ ‫خاص من صاحب السمو املليك األمري سعود بن نايف‬ ‫‪15‬‬

‫متابعات‬ ‫ب��ن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية الذي اس��تضاف‬ ‫الجامعة مرتني خالل العام املايض‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬لق��د رشفتمونا – ي��ا صاحب الس��مو ‪-‬‬ ‫باس��تضافة وف ٍد من الجامع��ة يف بداية العام الدرايس‪،‬‬ ‫وال نزال نتذكر إشادتكم بالجامعة ودورها املجتمعي‪،‬‬ ‫وتأكيدكم عىل الدور املح��وري واملهم لقطاع التعليم‬ ‫الع��ايل يف صناع��ة النهضة الحضارية‪ ،‬وتعزيز مس�يرة‬ ‫التطور الذي تشهده بالدنا يف مختلف املجاالت‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ :‬لق��د حرص��ت الجامعة ع�لى إطالق‬ ‫املبادرة تلو املبادرة لتعزيز دورها األكادميي والبحثي‪،‬‬ ‫ويكفي أن أش�ير إىل أنها كانت يف طليعة املؤسس��ات‬ ‫التعليمي��ة‪ ،‬التي أطلق��ت عدداً من املب��ادرات‪ ،‬التي‬ ‫تعزز مشاركتها يف تحقيق رؤية ‪ 2030‬من خالل تعزيز‬ ‫كف��اءة خريجيها والريادة يف مج��االت الطاقة والبيئة‬ ‫واملياه وريادة األعامل وإدارة املؤسسات غري الربحية‪.‬‬ ‫واس��تعرض بعض إنجازات الجامعة‪ ،‬مش�يراً إىل‬ ‫املجلس االستش��اري ال��دويل للجامعة‪ ،‬ال��ذي واصل‬ ‫تفعي��ل البعد العاملي للجامعة‪ ،‬ووادي الظهران‪ ،‬الذي‬ ‫واصل اس��تقطاب مراكز بحوث متقدمة ألكرب رشكات‬ ‫الطاق��ة والنف��ط يف العامل‪ ،‬وتطوي��ر الجامعة عالقات‬ ‫مع الجامع��ات واملراك��ز البحثية العاملي��ة ورشاكات‬ ‫اس�تراتيجية م��ع رشك��ة أرامكو الس��عودية وس��ابك‬ ‫واالتص��االت والكهرباء‪ ،‬وحص��ول الجامعة عىل املركز‬ ‫(‪ )14‬يف قامئ��ة الجامعات األع�لى حصوالً عىل براءات‬ ‫اخرتاع من مكتب براءات االخرتاع األمرييك‪ ،‬وتأس��يس‬ ‫آليات مستدامة لنقل التقنية والرتخيص لها‪.‬‬ ‫وق��ال إن كلية هندس��ة الب�ترول وعلوم األرض‬ ‫واصل��ت‪ ،‬برشاكة فاعلة مع أرامكو الس��عودية‪ ،‬منوها‬

‫انتسابكم لهذه الجامعة‬ ‫العريقة ونجاحكم في‬ ‫مهمتكم هو جزء مهم‬ ‫من الدور المطلوب منكم‬ ‫لتحقيق أهداف الرؤية‬

‫لتك��ون ‪-‬بإذن الل��ه‪ -‬أح��د أفضل خم��س كليات يف‬ ‫العامل يف ه��ذا املجال يف عرش س��نوات‪ ،‬وحقق وقف‬ ‫الجامعة منواً كبرياً وبدأت أعامل إنش��اء مركز األعامل‪،‬‬ ‫وحصل أساتذة الجامعة وباحثوها وطالبها عىل جوائز‬ ‫متمي��زة يف مجاالت مختلفة‪ ،‬وحققت منظومة العمل‬ ‫التطوعي بالجامعة إنج��ازات متنوعة‪ ،‬وقاد عدد من‬ ‫طالب الجامعة فرق التطوع باململكة يف اليوم العاملي‬ ‫للتطوع‪.‬‬ ‫ويف خت��ام كلمت��ه ق��ال‪ :‬أود يف هذه املناس��بة‬ ‫الغالية أن أرفع أسمى آيات الشكر واالمتنان لصاحب‬ ‫الس��مو املليك األمري س��عود بن نايف ب��ن عبدالعزيز‬ ‫أم�ير املنطق��ة الرشقية عىل اهت�مام س��موه الدائم‬ ‫ورعايته املستمرة أنش��طة الجامعة‪ ،‬باعتبارها إحدى‬ ‫مث��ار النهضة التعليمية املبارك��ة يف بالدنا‪ ،‬وأحد معامل‬ ‫التطور الحضاري للمنطقة الرشقية‪ ،‬التي شهدت خالل‬ ‫السنوات األخرية إنجازات تنموية غري مسبوقة بفضل‬ ‫الل��ه‪ ،‬ثم بفض��ل توجيهات خ��ادم الحرمني الرشيفني‬

‫زيارة سمو األمري للمراكز البحثيةومراكز التميز يف معهد البحوث‬

‫‪16‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫وس��مو ويل العهد وجهود س��مو أمري املنطقة الرشقية‬ ‫وس��مو نائبه – يحفظهم الل��ه‪ ،‬يف دفع خطط التنمية‬ ‫يف املنطق��ة نحو غاياتها املثىل‪ ،‬الت��ي وضعتها القيادة‬ ‫الرش��يدة‪ ،‬كام أكرر خالص ش��كري وامتناين لسموكم‬ ‫الكريم ع�لى زيارتكم الكرمية‪ ،‬ويف الخت��ام أدعو الله‬ ‫العيل القدير أن يحفظ خادم الحرمني الرشيفني امللك‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز وس��مو ويل عهده األمري محمد‬ ‫بن س��لامن بن عبدالعزيز‪ ،‬وأن يديم عىل بالدنا أمنها‬ ‫واس��تقرارها وعزها يف ظل القيادة الحكيمة لحكومتنا‬ ‫الرشيدة ‪ ..‬إنه نعم املوىل ونعم النصري‪.‬‬ ‫وكان برنامج الزيارة قد تضمن عرضاً عن الجامعة‬ ‫ورشحاً لرؤيتها ورس��التها وأمثل��ة لحرصها عىل تأهيل‬ ‫طالبها من خالل منوذج الخربة الجامعية الذي يش��مل‬ ‫املامرسة الفعلية للمعارف والقيم والسلوك واملهارات‪.‬‬ ‫كام تناول العرض بعض جهود الجامعة يف إعداد‬ ‫الطالب من خالل برامج املهارات الش��خصية والتميز‬ ‫الط�لايب والتبادل الط�لايب الدويل والزي��ارات الدولية‬ ‫الطالبية ودعم البحث العلمي الطاليب الذي تنتج عنه‬ ‫أبحاث علمية وبراءات اخرتاع وربط الربنامج التعاوين‬ ‫والتدريب الصيفي مع مشاريع التخرج‪.‬‬

‫أهداف الجامعة‬ ‫وأكد الع��رض أن ه��دف الجامعة ه��و تخريج‬ ‫املواطن الصال��ح الذي يكون مكس��باً لوطنه بأخالقه‬ ‫وس��لوكه وأن يكون إيجابياً معطاء وحريصاً عىل فعل‬ ‫الخري لوطنه وأمته واإلنسانية جمعاء‪.‬‬ ‫وتناول العرض إنجازات طالب الجامعة والجوائز‬ ‫املحلي��ة والعاملية التي فازوا بها وكثري منها يف مجاالت‬ ‫بعيدة عن تخصصاتهم‪.‬‬

‫كام تط��رق إىل قط��اع نق��ل التقني��ة واالبتكار‬ ‫وريادة األعامل الذي يش��مل معهد الريادة يف األعامل‬ ‫ومركز االبتكار ومركز النمذجة وتطوير التقنية ومركز‬ ‫حاضنات األع�مال والعالقات الصناعية وفوز الجامعة‬ ‫بجائ��زة أفضل جامعة يف اململكة يف دعم رواد األعامل‬ ‫م��ن الهيئ��ة العامة للمنش��آت الصغرية واملتوس��طة‪،‬‬ ‫وتناول العرض منشآت النمذجة األولية واملتقدمة مثل‬ ‫فاب الب الظه��ران ومركز النمذج��ة وتطوير التقنية‬ ‫وأك��د أن وادي الظهران يع��د التجمع األكرب من نوعه‬ ‫لرشكات أبحاث الطاق��ة يف العامل‪ ،‬وتطرق إىل التعاون‬ ‫البحث��ي م��ع الجامع��ات العاملية الش��هرية والرشاكة‬ ‫اإلسرتاتيجية بكربيات الرشكات‪.‬‬ ‫وتن��اول العرض عدداً من مبادرات الجامعة مثل‬ ‫املجل��س االستش��اري الدويل ووق��ف الجامعة ومركز‬ ‫األعامل وإعادة هيكلة مركز تقنية املعلومات وحرص‬ ‫الجامع��ة عىل إقام��ة بنية تحتية مكتملة ومش��اريع‬ ‫الجامعة املس��تقبلية وق��درة خريج��ي الجامعة عىل‬ ‫املنافسة مع خريجي الجامعات األخرى‪.‬‬

‫التواصل المجتمعي‬ ‫وتناول الع��رض دور قطاع التواص��ل املجتمعي‬ ‫وجه��ود الجامع��ة يف تبس��يط العل��وم وبع��ض نتاج‬ ‫الجامعة البحثي مثل عمليات التخلص من الكربيت يف‬ ‫النف��ط وعمليات تحويل الزيت الثقيل إىل األولفينات‬ ‫وتقنيات تكسري املحفزات لصناعة األولفينات وتقنيات‬ ‫جدي��دة لصناعة البوليس�تر وتقنيات امل��واد املضافة‬ ‫لصناعة البالستيك وإعادة تدوير مياه التكرير لتخضري‬ ‫املناط��ق القاحلة‪ ،‬تقني��ات معالجة املي��اه امللوثة يف‬ ‫املصانع‪.‬‬ ‫وتط��رق الع��رض إىل دور الجامع��ة يف البحوث‬ ‫التطبيقية والتعاقدية وتوفري حلول للمش��كالت التي‬ ‫تواجه الصناعات الوطنية‪ ،‬منوهاً بتنفيذ الجامعة عدداً‬ ‫من الدراسات والخطط اإلسرتاتيجية الوطنية من بينها‬ ‫الخطة املس��تقبلية للتعليم الجامعي (مرشوع آفاق)‪،‬‬ ‫الخطة اإلس�تراتيجية لتطوير مرف��ق القضاء (مرشوع‬ ‫عدل)‪ ،‬الخطة اإلسرتاتيجية والتشغيلية للرئاسة العامة‬ ‫لشؤون الحرمني الرشيفني‪.‬‬ ‫وكان برنام��ج الزيارة قد تضمن عرض��اً تعريفياً‬ ‫مبش��اريع معهد البحوث ودور املعهد يف إرساء قواعد‬ ‫البحث التطبيقي وتوطني التقنيات الحديثة وزيارة إىل‬ ‫مرك��ز التكرير والبرتوكياموي��ات لالطالع عىل دوره يف‬ ‫تقديم االستش��ارات الفنية وإجراء الدراس��ات وتنفيذ‬ ‫املش��اريع لصالح الرشكات والهيئ��ات يف هذا القطاع‬ ‫الذي ميثل مجاالً حيوياً للتنمية الصناعية باململكة‪.‬‬

‫نموذج براءات االختراع‬ ‫واطلع سموه عىل منوذج إحدى براءات االخرتاع‬ ‫الت��ي تم تحويلها إىل منتج صناعي‪ .‬كام توجه س��موه‬ ‫إىل س��كن الطالب وزار إحدى غرف الطالب ثم توجه‬ ‫إىل املول الطاليب وقام س��موه بجول��ة يف املول واطلع‬ ‫عىل الخدمات التي يقدمها للطالب واستعرض األندية‬ ‫الطالبية ثم التقى بالطالب‪.‬‬ ‫ث��م توجه س��موه إىل مبن��ى الس��نة التحضريية‬

‫واطلع عىل دورها يف تهيئة الطالب للدراسة الجامعية‬ ‫وتفقد عدداً من فصولها الدراسية‪.‬‬ ‫ك�ما تضم��ن برنام��ج الزي��ارة جول��ة يف وادي‬ ‫الظه��ران للتقنية وواحة العل��وم واطلع عىل إنجازات‬ ‫مرك��ز االبتكارات والنمذجة ومعهد الريادة يف األعامل‬ ‫واس��تعرض بعض املش��اريع الطالبية وجولة يف واحة‬ ‫العل��وم ب��دأت برشك��ة ش��لمربجيه وانته��ت برشكة‬ ‫يوكوجاوا‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫متابعات‬

‫معايل وزير التعليم يرتأس جلسة مجلس الجامعة‬

‫خالل زيارته الجامعة‪ ..‬معالي وزير التعليم‪:‬‬

‫جامعة الملك فهد نموذج يحتذى‬ ‫في التعليم الجامعــي‬ ‫أكد معالي وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى أن‬ ‫جامعة المل��ك فهد للبترول والمعادن تع��د الجامعة األولى‬ ‫في المملكة من حيث القدرات العلمية واألكاديمية‪ ،‬وقال‪،‬‬ ‫أثن��اء زيارته جامعة المل��ك فهد‪ ،‬يوم األح��د ‪ 18‬فبراير ‪،2018‬‬ ‫إن الجامعة تع��د نموذجا ليس فقط للجامعات الس��عودية‪،‬‬ ‫ولكن للجامعات اإلقليمية أيض ًا ‪ ،‬وألنها وحسب التصنيفات‬ ‫الدولية‪ ،‬تش��غل‪ ،‬إضافة إلى عدد من زميالتها من الجامعات‬ ‫السعودية‪ ،‬المراتب األولى على مستوى الجامعات في العالم‬ ‫العرب��ي والش��رق األوس��ط‪ ،‬وأش��ار إل��ى أن تمي��ز الجامع��ات‬ ‫الوطني��ة يع��د إضاف��ة لالقتص��اد الوطن��ي ويدعم مس��يرة‬ ‫التنمية ويساهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة ‪.2030‬‬

‫‪18‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫معال��ي وزي��ر التعلي��م ‪ :‬جامع��ة الملك‬ ‫فهد تتميز بتاريخه��ا العريق ومكانتها‬ ‫العلمية ونوعية المخرجات التي تقدمها‬ ‫للمجتمع وقطاع األعمال وس��وق العمل‬ ‫الجامع��ة تتميز بجودة برامجه��ا وارتباطاتها‬ ‫الدولي��ة وقدرته��ا عل��ى تخريج نم��وذج من‬ ‫الشباب السعودي الذي استطاع أن يثبت جدارته‬

‫توقيع اتفاقية‬ ‫وق��ال الدكتور العي�سى إن جامعة امللك‬ ‫فهد تتميز بتاريخها العريق ومكانتها العلمية‬ ‫ونوعي��ة املخرج��ات التي تقدمه��ا للمجتمع‬ ‫وقط��اع األع�مال وس��وق العمل ك�ما تتميز‬ ‫بج��ودة برامجها وارتباطاته��ا الدولية وقدرتها‬ ‫ع�لى تخريج منوذج من الش��باب الس��عودي‬ ‫الذي استطاع أن يثبت مكانته يف سوق العمل‬ ‫يف القطاعات املختلفة إضافة إىل الرشاكات مع‬ ‫قطاعات العمل يف اململكة وامتالكها إمكانات‬ ‫كب�يرة يف البح��ث العلمي وب��راءات االخرتاع‬ ‫والتميز األكادميي‪.‬‬ ‫وتضمنت الزيارة توقيع اتفاقية بني “رشكة‬ ‫وادي الظه��ران للمعرفة”‪ ،‬التابع��ة للجامعة‪،‬‬ ‫ورشك��ة “تطوير للمباين” التابع��ة للوزارة‪ ،‬يتم‬ ‫مبقتضاه��ا قيام رشك��ة “املعرفة” بالتش��غيل‬ ‫واالس��تثامر يف م��دارس التعلي��م الخاص التي‬ ‫س��تطرحها ال��وزارة‪ ،‬وذلك باس��تخدام منوذج‬ ‫“مدارس الجامعة”‪ ،‬وه��و الربنامج التعليمي‪،‬‬ ‫ال��ذي تقدمه املدارس‪ ،‬وترشف عىل تش��غيله‬ ‫رشكة املعرفة‪ ،‬وتعمل عىل تس��ويقه ونرشه يف‬ ‫قطاع التعليم باململكة‪.‬‬ ‫ومث��ل “وادي الظه��ران للمعرف��ة” يف‬

‫‪19‬‬

‫متابعات‬ ‫تمي��ز الجامع��ات‬ ‫الوطني��ة يعد إضافة‬ ‫لالقتص��اد الوطن��ي‬ ‫ويدع��م مس��يرة‬ ‫التنمية ويساهم في‬ ‫تحقيق أهداف رؤية‬ ‫المملك��ة ‪2030‬‬ ‫التوقي��ع ع�لى االتفاقي��ة‪ ،‬رئيس��ها التنفيذي‬ ‫الدكت��ور نارص بن محمد العقي�لي‪ ،‬فيام مثل‬ ‫“تطوي��ر للمباين” رئيس��ها التنفيذي املهندس‬ ‫فهد الح�ماد‪ ،‬وذلك يف حف��ل أقيم يف جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملع��ادن‪ ،‬وحرضه العديد‬ ‫من مسؤويل الجامعة والوزارة والرشكتني‪.‬‬

‫معايل وزير التعليم يتسلم درعاً عن الرباءات املسجلة باسم الجامعة‬

‫الدعم المستمر‬ ‫ومثن معايل مدير الجامعة الدكتور خالد‬ ‫الس��لطان زيارة معايل وزير التعليم‪ ،‬وقال إن‬ ‫حض��ور الدكتور العيىس حف��ل التوقيع اليوم‪،‬‬ ‫يأيت يف إطار الدعم املستمر والالمحدود‪ ،‬الذي‬ ‫يقدم��ه معالي��ه للتعليم يف اململك��ة‪ ،‬ويؤكد‬

‫د‪ .‬الس��لطان‪ :‬الزي��ارة تع��زز المب��ادرات‬ ‫الفعال��ة الت��ي ترتق��ي بأبنائن��ا الط�لاب‬ ‫اتفاقي��ة بي��ن ش��ركة وادي الظه��ران‬ ‫للمعرف��ة وش��ركة تطوي��ر للمبان��ي‬ ‫للتش��غيل واالس��تثمار ف��ي م��دارس‬ ‫التعلي��م الخ��اص التي س��تطرحها الوزارة‬ ‫حرص معاليه عىل تبن��ي وتعزيز أي مبادرات‬ ‫فعال��ة وجديدة‪ ،‬تس��هم يف االرتقاء مبس��توى‬ ‫أبنائنا الطالب والطالبات‪.‬‬

‫الثقة المتبادلة‬ ‫وأض��اف أن توقي��ع ه��ذه االتفاقية بني‬ ‫رشكة وادي الظه��ران للمعرفة‪ ،‬ورشكة تطوير‬ ‫للمباين يؤك��د حجم الثقة املتبادلة‪ ،‬والعالقات‬ ‫القوية الراس��خة‪ ،‬التي وصلت إىل حد الرشاكة‬ ‫اإلسرتاتيجية بني الوزارة من جانب‪ ،‬و مجموعة‬ ‫وادي الظه��ران للتقني��ة م��ن جان��ب آخ��ر‪،‬‬ ‫وإمكانية تعزيز وتوسيع نطاق هذه العالقات‬ ‫‪20‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫يف املستقبل‪.‬‬ ‫وأش��اد الدكتور السلطان باإلنجازات التي‬ ‫تحققه��ا رشك��ة وادي الظه��ران للمعرفة عىل‬ ‫أرض الواق��ع‪ ،‬وق��ال‪“ :‬رشكة املعرف��ة‪ ،‬إحدى‬ ‫رشكات وادي الظه��ران للتقنية‪ ،‬ولهذه الرشكة‬ ‫مب��ادرات تعليمي��ة مميزة‪ ،‬وأه��داف تربوية‬ ‫نبيلة‪ ،‬تس��عى لنرشها يف املجتمع الس��عودي‪،‬‬ ‫فض� ً‬ ‫لا عن جهودها يف تقديم االستش��ارات يف‬ ‫مجايل التعليم والتدريب”‪.‬‬ ‫وم��ن جانبه‪ ،‬قال الدكت��ور نارص العقييل‬ ‫الرئي��س التنفي��ذي لرشك��ة وادي الظه��ران‬ ‫للمعرف��ة إن “رشك��ة املعرف��ة تخط��و اليوم‬

‫خطوة جديدة‪ ،‬نحو تعزي��ز ريادتها ومكانتها‬ ‫يف تش��غيل املدارس باستخدام منوذج “مدارس‬ ‫الجامعة املمي��ز”‪ ،‬الذي أثبت جدواه يف قطاع‬ ‫التعلي��م باململكة”‪ .‬وأضاف أن “هذه املدارس‬ ‫استمدت فكرتها من مدارس الجامعة‪ ،‬التابعة‬ ‫لجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬واستثمرنا‬ ‫ه��ذه الفكرة بش��كل رائع ومفي��د بداية هذا‬ ‫العام‪ ،‬يف إنش��اء مدارس التمي��ز يف “طريف”‬ ‫و”عرعر”‪ ،‬التي يتصف طالبها بالتفوق العلمي‬ ‫والخلقي”‪.‬‬

‫شريك إستراتيجي‬ ‫وأضاف العقييل “االتفاقية ستمكن رشكة‬ ‫املعرف��ة من أن تك��ون رشيكا إس�تراتيجيا يف‬ ‫املبادرات والفرص االستثامرية التي ستطرحها‬ ‫رشك��ة “تطوير”‪ ،‬وهو ما ميه��د الطريق أمامنا‬ ‫لتعزيز االستثامر يف قطاع املعرفة”‪.‬‬ ‫وخالل الزي��ارة‪ ،‬رأس معايل وزير التعليم‬ ‫اجتامع مجل��س الجامعة يف جلس��ته الرابعة‬ ‫للع��ام ال��درايس ‪ ،1439/1438‬ك�ما تضمنت‬ ‫الزي��ارة تقديم عرض موج��ز الجامعة وزيارة‬ ‫إىل بع��ض مرافق الجامعة مثل معهد البحوث‬ ‫ووادي الظهران للتقنية‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫متابعات‬

‫وزير المالية يفتتح المؤتمر العلمي‬ ‫الثانـي ألبحــاث التمويـل اإلسـالمـي‬

‫افتتح معايل وزير املالية األستاذ محمد الجدعان‪،‬‬ ‫صب��اح األح��د (‪ 1‬ربي��ع األول)‪ ،‬املؤمت��ر العلمي الثاين‬ ‫ألبح��اث التموي��ل اإلس�لامي‪ ،‬الذي تنظم��ه الجامعة‪،‬‬ ‫مبشاركة عدد من باحثي التمويل اإلسالمي من جامعات‬ ‫عاملية وبهدف رفع مستوى البحوث والدراسات النظرية‬ ‫والتطبيقية حول اقتصاديات التمويل اإلسالمي‪.‬‬ ‫وقام معايل وزير املالية بجولة يف الجامعة شملت‬ ‫وادي الظهران ومركز االبتكار واستمع معاليه إىل عرض‬ ‫عن الجامعة وجهودها النموذجية يف كفاءة اإلنفاق ‪.‬‬ ‫وأكد معايل وزي��ر املالية عىل النقلة النوعية التي‬ ‫تش��هدها اململكة من خ�لال رؤي��ة ‪2030‬م‪ ،‬ولضامن‬ ‫تنفيذها بش��كل متقن وأداء متميز‪ ،‬كان البد من إجراء‬ ‫إصالحات مالية واقتصادية هيكلية ش��املة‪ ،‬قامت بها‬ ‫الحكومة من خالل برامج تحقيق الرؤية‪ ،‬ومنها برنامج‬ ‫تحقي��ق التوازن امل��ايل‪ ،‬وبرنامج تطوي��ر القطاع املايل‪،‬‬ ‫الذي يهدف إىل رفع مساهمة القطاع املايل يف االقتصاد‬ ‫الوطني‪ ،‬من خالل متكني البنوك واملؤسسات املالية من‬ ‫تلبية احتياجات القطاعات االقتصادية‪ ،‬وبناء سوق مالية‬ ‫متقدمة وجاذبة لالستثامر‪ .‬وأضاف أن هذه اإلصالحات‬ ‫االقتصادية ستسهم ‪-‬مبشيئة الله‪ -‬يف رفع كفاءة اإلنفاق‪،‬‬ ‫وتنويع مص��ادر اإلي��رادات الحكومي��ة‪ ،‬ودعم قاعدة‬ ‫اإليرادات غري النفطية‪ ،‬واالستمرار يف ضبط أوضاع املالية‬ ‫‪22‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫معالي وزير المالية ‪ :‬اإلصالحات االقتصادية‬ ‫ستسهم ‪-‬بمش��يئة اهلل‪ -‬في رفع كفاءة‬ ‫اإلنفاق‪،‬وتنويعمصادراإليراداتالحكومية‪،‬‬ ‫ودع��م قاع��دة اإلي��رادات غي��ر النفطية‬ ‫التمويل اإلسالمي يمتاز بقدرته على تعزيز‬ ‫االس��تقرار المالي واالقتصادي ويقلل من‬ ‫األزمات التي قد يتعرض لها النظام المالي‬ ‫العامة‪ ،‬وس��تؤدي إىل منو اقتصادي مس��تدام قادر عىل‬ ‫خلق الوظائف للمواطنني وتوفري حياة كرمية لهم‪.‬‬ ‫وأضاف أن موضوع املؤمتر يأيت منسج ًام مع رؤية‬ ‫اململكة ‪ ،2030‬وطبيعة برامجها املالية‪ ،‬كونه يناقش يف‬ ‫أبحاثه أحد أه��م املواضيع‪ ،‬التي ُتعنى باالقتصاد‪ ،‬وهو‬ ‫التمويل املتوافق مع أحكام الرشيعة اإلسالمية‪ ،‬وعندما‬ ‫أقول االقتصاد ال أعني به االقتصاد اإلسالمي إمنا االقتصاد‬ ‫العاملي بشكل عام‪ ،‬ويرجع ذلك إىل أن املسلمني ميثلون‬ ‫م��ا يقارب ربع س��كان الع��امل‪ ،‬وهم يف أم��س الحاجة‬ ‫للحصول ع�لى أدوات متويلي��ة تلب��ي احتياجاتهم مبا‬

‫يتناس��ب مع ضوابطهم الديني��ة واألخالقية‪ ،‬ليس هذا‬ ‫فحسب‪ ،‬بل قد تخدم تلك األدوات التمويلية املتوافقة‬ ‫مع أحكام الرشيعة رشائح من املجتمعات غري اإلسالمية‪.‬‬

‫أهمية التمويل اإلسالمي‬ ‫وأض��اف أن أهمي��ة التمويل اإلس�لامي تكمن يف‬ ‫تعزيز االستقرار املايل واستدامة النمو االقتصادي إذا ما‬ ‫تم العمل عىل تطوير منتجاته لتكون يف متناول الجميع‬ ‫لتعزيز النمو الشامل‪ ،‬ولدعم سبل العيش الكريم للناس‬ ‫يف جميع أنحاء العامل‪ .‬ويحدونا األمل يف وجود كثري من‬

‫الباحثني األكادمييني يف صناعة التمويل اإلسالمي يف هذا‬ ‫املؤمت��ر‪ ،‬الذين ينتمون لعد ٍد كبري من الدول‪ ،‬وأن تكون‬ ‫أبحاثه��م األكادميية ذات جودة عالي��ة مرتبطة بالواقع‬ ‫ومبني��ة ع�لى املامرس��ات الفعلية يف األس��واق بحيث‬ ‫تعالج كث�يراً من التحديات التي تواجه صناعة التمويل‬ ‫اإلسالمي‪.‬‬ ‫وق��ال لق��د قام��ت حكوم��ة اململك��ة العربية‬ ‫الس��عودية‪ ،‬ممثل ًة بوزارة املالية بنهاي��ة العام ‪2015‬م‪،‬‬ ‫بإنشاء مكتب إدارة الدين العام كأحد مبادرات التحول‬ ‫الوطني‪ ،‬ومن أهم األعامل التي قام بها املكتب إنش��اء‬ ‫برنامجني للصكوك يف هذا العام مرتبطني بإس�تراتيجية‬ ‫الحكومة إلصدار الدين لتمويل عجز امليزانية‪ ،‬ولتطوير‬ ‫سوق أدوات الدين باململكة‪ .‬أحد هذين الربنامجني دويل‬ ‫تحت مسمى “برنامج إصدار الصكوك الدولية”‪ ،‬وقد تم‬ ‫طرح صكوك دولية بالدوالر األمرييك يف األسواق الدولية‬ ‫ألول مرة باس��م حكوم��ة اململكة العربية الس��عودية‬ ‫بقيمة (‪ )9‬مليارات ريال آلجال (‪ )5‬و(‪ )10‬سنوات‪ ،‬كام‬ ‫تم إنش��اء برنامج محيل باسم “برنامج إصدار الصكوك‬ ‫بالريال الس��عوي”‪ ،‬وقد تم طرح ثالثة إصدارات حتى‬ ‫اآلن آلجال (‪ )5‬و(‪ )7‬و(‪ )10‬سنوات بقيمة (‪ )17‬ملياراً‪،‬‬ ‫و (‪ )13‬ملي��اراً‪ ،‬و (‪ )7‬مليارات ريال عىل التوايل‪ .‬ونعمل‬ ‫عىل انتظ��ام تلك اإلص��دارات الس��يادية وتنويع مدد‬ ‫استحقاقاتها من أجل إيجاد مؤرش قيايس للسوق‪ ،‬ومن‬ ‫أجل أن يكون مرجعاً للمؤسس��ات املالية والرشكات يف‬ ‫تس��عري إصداراتهم‪ .‬ك�ما أننا ماضون يف تطوير س��وق‬ ‫الدين املحلية‪ ،‬فقد س��بق أن تم تسجيل بيانات ما تم‬ ‫إصدارة من أدوات الدين العام ومنها الصكوك يف مركز‬ ‫إيداع األوراق املالية التابع للس��وق املالية الس��عودية‬ ‫“تداول” وس��يتبعه ‪-‬إن ش��اء الله‪ -‬إدراج أدوات الدين‬ ‫القابلة للتداول يف منصة تداول وتعيني متعاونني أوليني‬ ‫كصناع للس��وق يف س��وق الصكوك املحلي��ة ومحاولة‬ ‫الوصول إىل قاعدة أكرب من املس��تثمرين وتطوير نظام‬ ‫املزاد لتسعري الصكوك إىل جانب العمل عىل وضع آلية‬ ‫لبيع الصكوك لألفراد وخفض قيمتها اإلسمية لتكون يف‬ ‫متناول صغار املستثمرين وتشجيعهم عىل االدخار‪.‬‬

‫أهمية التمويل اإلسالمي‬ ‫تكمن في تعزيز االستقرار‬ ‫المالي واستدامة النمو‬ ‫االقتصادي إذا ما تم العمل‬ ‫على تطوير منتجاته لتكون‬ ‫في متناول الجميع لتعزيز‬ ‫النمو الشامل‪ ،‬ولدعم سبل‬ ‫العيش الكريم للناس في‬ ‫جميع أنحاء العالم‬ ‫مهم ومناسب جداً لتمويل مش��اريع البنى التحتية ما‬ ‫يدعم النمو االقتصادي عىل املديني القصري واملتوس��ط‪،‬‬ ‫ك�ما أن التمويل اإلس�لامي وما يتضمن��ه من مميزات‬ ‫هيكلية وآليات مناس��ب جداً لتمويل املنشآت الصغرية‬ ‫واملتوسطة‪ ،‬التي تعد مصدراً مه ًام جداً للنمو االقتصادي‬ ‫واملايل يف العامل‪ ،‬ومع ذلك فإن نسبة ما تحصل عليه من‬ ‫التمويل من القطاع املرصيف ال يتعدى (‪ )%2‬من مجموع‬ ‫القروض يف حني يتعدى ذلك ما نسبته (‪ )%33‬كمتوسط‬

‫يف بع��ض الدول املتقدمة ولع��ل يف هذا فرصة واضحة‬ ‫ليغطي التمويل اإلس�لامي هذه الفئة املهمة التي توفر‬ ‫الكثري من الفرص‪.‬‬

‫المصارف االسالمية‬ ‫وقال إن��ه عىل الرغم من النم��و الرسيع واملطرد‬ ‫للخدمات املتوافقة مع الرشيعة عىل مستوى العامل‪ ،‬إال‬ ‫أنها تواجه كث�يراً من التحديات والعقبات‪ ،‬التي تعرقل‬ ‫مس�يرتها وتحتاج إىل عم��ل دؤوب للتغلب عليها من‬ ‫قب��ل املهتمني والباحثني ومن أهم تلك التحديات صغر‬ ‫حجم املؤسس��ات املالية اإلسالمية والحاجة إىل تأسيس‬ ‫مؤسس��ات مالية ضخمة ذات مراكز مالية قوية وصلبة‬ ‫كاملصارف اإلسالمية‪ ،‬ورشكات التكافل اإلسالمي (التأمني)‬ ‫وغريها‪.‬‬ ‫وقال إنه ال توجد أدوات كافية إلدارة الس��يولة يف‬ ‫املدى القصري لدى املؤسس��ات املالية اإلسالمية‪ ،‬ما يحد‬ ‫من قدرة البنوك املركزية عىل تنفيذ سياس��اتها النقدية‬ ‫إلدارة الس��يولة يف األنظمة املرصفية التي ترشف عليها‪.‬‬ ‫وهن��اك رضورة لتطوي��ر الس��وق النقدي��ة “‪Money‬‬ ‫‪ ”Market‬للمنتج��ات والخدم��ات املالية املتوافقة مع‬ ‫الرشيعة لتتمكن املصارف اإلس�لامية من إدارة السيولة‬ ‫بطريقة مهنية وفاعلة‪.‬‬

‫معال��ي وزي��ر المالي��ة ي��زور الجامع��ة‬ ‫ويس��تمع إل��ى ع��رض ع��ن إمكاناته��ا‬

‫التمويل اإلسالمي‬ ‫وأوضح أن التمويل اإلس�لامي ميت��از بقدرته عىل‬ ‫تعزيز االس��تقرار املايل واالقتصادي ويقلل من األزمات‬ ‫الت��ي قد يتعرض لها النظام امل��ايل ألنه مبني عىل مبدأ‬ ‫املش��اركة يف الربح والخس��ارة وتحم��ل املخاطر وألنه‬ ‫مدعوم بأصول كضامنات ائتامنية للحامية من مخاطر‬ ‫اإلخفاق والتخلف عن السداد‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أن عن�صر املش��اركة يف املخاطر التي‬ ‫يقدمها التمويل اإلسالمي املرتبط بالضامنات االئتامنية‬

‫معايل وزير املالية يطلع عىل إنجازات الجامعة يف براءات االخرتاع ويتسلم درعاً عنها‬

‫‪23‬‬

‫متابعات‬ ‫المنتجات اإلسالمية‬ ‫وتط��رق إىل نق��ص أو ن��درة يف أع��داد املهني�ين‬ ‫املؤهل�ين للعمل ل��دى املؤسس��ات املالية اإلس�لامية‬ ‫وتقدي��م الخدم��ات واملنتجات اإلس�لامية‪ ،‬ما يتطلب‬ ‫تأس��يس املعاهد واألكادميي��ات املتخصصة التي تعنى‬ ‫بالتأهيل والتدريب‪ ،‬واملزيد من االهتامم من املؤسسات‬ ‫املالية اإلسالمية لتخصيص موارد إضافية لتمويل تدريب‬ ‫وتأهيل الكفاءات‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل قلة األبحاث اإلس�لامية العملية ذات‬ ‫الج��ودة العاملية‪ ،‬والحاجة إىل زيادة النش��اط يف مجال‬ ‫البح��ث واالبتكار‪ ،‬وتوف�ير األدوات املالية املتوافقة مع‬ ‫الرشيعة لخدمة الصناعة املالية اإلسالمية‪.‬‬ ‫وتحدث ع��ن أهمية خلق بيئ��ة تنظيمية رقابية‬ ‫مناس��بة ومتمكنة تعنى بأنظمة مالية تأخذ يف االعتبار‬ ‫عنارص ومبادئ التمويل اإلسالمي‪ ،‬مع عدم تعارضها أو‬ ‫تصادمه��ا مع األنظمة املطبقة عىل املؤسس��ات املالية‬ ‫التقليدية‪ ،‬ومن ذلك تطبيق قواعد بازل الخاصة بكفاية‬ ‫رأس املال والسيولة‪.‬‬

‫األنظمة اإللكترونية‬ ‫كام تطرق إىل تطوير األنظمة اإللكرتونية والبنى‬ ‫التحتية يف األسواق املالية اإلسالمية مع االهتامم بتوفري‬ ‫املعلوم��ات الخاصة بجودة الضامنات املقدمة‪ ،‬خاصة‬ ‫يف قطاع املنشآت الصغرية واملتوسطة‪.‬‬ ‫وتحدث ع��ن مواءمة ومعالجة الوع��اء الزكوي‬ ‫والرضائب عىل املنتجات املالية املتوافقة مع الرشيعة‬ ‫اإلس�لامية‪ ،‬وتقوي��ة وتطوير آلي��ات إدارة املخاطر يف‬ ‫املؤسس��ات املالية اإلس�لامية حامي ًة له��ا ولعمالئها‪،‬‬ ‫وزيادة الوعي املايل بأهمية السالمة للمؤسسات املالية‬ ‫ملا لها من أهمية يف استقرار النظام املايل واالقتصادي‪.‬‬ ‫وألق��ى معايل مدير الجامع��ة د‪ .‬خالد بن صالح‬ ‫الس��لطان كلم��ة رحب فيه��ا بضيوف املؤمت��ر الذي‬ ‫تنظمه الجامعة‪ ،‬ممثلة بكلية اإلدارة الصناعية ومركز‬ ‫التميز البحثي للدراسات املرصفية والتمويل اإلسالمي‪،‬‬ ‫مبشاركة نخبة من كبار باحثي التمويل اإلسالمي‪ ،‬الذين‬ ‫يجتمعون بهدف صياغة رؤية مش�تركة لرفع مستوى‬ ‫البح��وث والدراس��ات النظري��ة والتطبيقي��ة لتكون‬ ‫القتصاديات التمويل اإلس�لامي أثرها الفعال يف علوم‬ ‫التمويل اإلسالمي تأصي ًال والصناعة املالية تطبيقاً‪.‬‬

‫خدمات متكاملة‬ ‫وشكر معايل وزير املالية األستاذ محمد الجدعان‬ ‫عىل رعاية املؤمتر‪« ،‬التي ستمنحه قوة دافعة تساعده‬ ‫عىل تحقي��ق أهداف��ه يف االرتق��اء مبج��ال املرصفية‬ ‫‪24‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫على الرغم من النمو‬ ‫السريع والمطرد للخدمات‬ ‫المتوافقة مع الشريعة‬ ‫على مستوى العالم‪ ،‬إال أنها‬ ‫تواجه كثيراً من التحديات‬ ‫والعقبات‪ ،‬التي تعرقل‬ ‫مسيرتها وتحتاج إلى عمل‬ ‫دؤوب للتغلب عليها من‬ ‫قبل المهتمين والباحثين‬ ‫اإلسالمية والتمويل اإلسالمي»‪.‬‬ ‫وشكر «هذه النخبة املتميزة من الباحثني‪ ،‬الذين‬ ‫لبوا دع��وة الجامع��ة لصياغة رؤية مش�تركة تضيف‬ ‫إىل اللبن��ات األوىل الت��ي وضعها رواد عل��م التمويل‬ ‫اإلسالمي»‪.‬‬ ‫وق��ال إن نظرة متأنية إىل برنامج املؤمتر تؤكد أن‬ ‫جهداً علمياً مخططاً ومدروس��اً بذل يف سبيل إعداده‪،‬‬ ‫فاملؤمتر يناقش (‪ )14‬ورقة علمية اختريت بعناية ودقة‬ ‫من (‪ )145‬ورقة علمية ت��م تقدميها للمؤمتر من أهم‬ ‫جامعات العامل كجامعة أكسفورد يف بريطانيا‪ ،‬وجامعة‬ ‫بون يف أملاني��ا‪ ،‬وجامعة جورجي��ا يف أمريكا‪ ،‬وجامعة‬ ‫موناش يف اس�تراليا‪ ،‬واملركز الدويل التعليمي للتمويل‬ ‫اإلسالمي يف ماليزيا‪ ،‬وغريها من الجامعات واملؤسسات‬ ‫التعليمية‪.‬‬

‫ب��أن الرشاكة الفاعلة مع قطاعات املجتمع رضورة من‬ ‫رضورات ريادتها ومص��دراً من مصادر متيزها‪ ،‬كام أن‬ ‫احتضان الجامعة املؤمتر يأيت تعبرياً عن اهتاممها بهذا‬ ‫التخصص املهم‪ ،‬فالجامعة تتمت��ع بإمكانات وخربات‬ ‫متميزة يف التمويل اإلسالمي ممثلة يف أقسام الدراسات‬ ‫اإلس�لامية واملالية واالقتصادية‪ ،‬كام أنش��أت الجامعة‬ ‫مركز التميز للدراس��ات املرصفية والتمويل اإلس�لامي‬ ‫الذي يقدم برامج وأنش��طة ستس��اعد –بإذن الله‪ -‬يف‬ ‫تطوير مج��ال املرصفية والتمويل اإلس�لامي وتحقيق‬ ‫التنمية املس��تدامة للمرصفية اإلس�لامية ونسعى إىل‬ ‫أن يكون ه��ذا املؤمتر والفعاليات املامثلة خطوة عىل‬ ‫طريق تحقيق أهداف املركز‪.‬‬ ‫وق��ال إن املركز بدأ خطوات ج��ادة عىل طريق‬ ‫تحقيق أهدافه التي تشمل إعداد املقررات الجامعية‬ ‫يف مجال املرصفية والتمويل اإلس�لامي‪ ،‬اإلعداد لربامج‬ ‫أكادميية ودعمها‪ ،‬اس��تقطاب مجموعة من الخريجني‬ ‫وتطويره��م من خالل ابتعاثهم لدراس��ة املاجس��تري‬ ‫والدكت��وراه يف تخص��ص املالية أو التمويل اإلس�لامي‬ ‫بجامع��ات عاملي��ة متميزة‪ ،‬اس��تقطاب مجموعة من‬ ‫أعضاء هيئة التدريس والباحثني يف هذا املجال‪ ،‬إعداد‬ ‫الدراس��ات والبح��وث العلمية ودعمه��ا خصوصاً يف‬ ‫القضايا املستجدة التي تلبي احتياجات مجال املرصفية‬ ‫والتمويل اإلسالمي البحثية‪.‬‬ ‫ودعا الله العيل القدير أن يحفظ خادم الحرمني‬ ‫الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده‬ ‫األمري محمد بن سلامن بن عبدالعزيز‪ ،‬وأن يديم عىل‬ ‫بالدنا أمنها واستقرارها وعزها يف ظل القيادة الحكيمة‬ ‫لحكومتنا الرشيدة ‪ ..‬إنه نعم املوىل ونعم النصري‪.‬‬

‫وألقى رئيس الش��ؤون الرشعية ببنك ساب «راعي‬ ‫املؤمتر» األستاذ عيل مش��هور القحطاين كلمة أكد فيها‬ ‫أن إقام��ة مثل ه��ذا املؤمتر والتفاع��ل الذي يجده من‬ ‫قبل مؤسسات القطاعني الحكومي والخاص خري شاهد‬ ‫ع�لى االهتامم بتطوير ودعم صناعة املالية اإلس�لامية‪،‬‬ ‫وإثرائها باألبحاث التي تناقش أبرز مواضيعها املعارصة‬ ‫ومعالجته��ا لترسيع حرك��ة منوها‪ .‬وقد ح��رص البنك‬ ‫الس��عودي الربيطاين ع�لى رعاية هذا املؤمت��ر يف إطار‬ ‫سعيه لإلس��هام يف دعم مسرية التقدم والتطور لصناعة‬ ‫املالية اإلسالمية‪.‬‬ ‫وأضاف أنه منذ أن ظهرت البنوك يف عاملنا اإلسالمي‬ ‫وه��ي تزداد أهمي��ة يو ًما بعد يوم‪ ،‬وذل��ك ألن البنوك‬ ‫أصبحت ميزان التقدم االقتصادي للدول‪ ،‬فكلام ازدادت‬ ‫إمكاناتها ونش��اطاتها املالية انعكس ذلك عىل االقتصاد‬ ‫العام للدولة‪ ،‬ولذا تس��عى دول الع��امل جاهدة ملراقبة‬ ‫املؤسس��ات املالي��ة والبنوك التابعة له��ا ووضع النظم‬ ‫والسياسات التي تكفل الحامية لها لضامن استقرار تلك‬ ‫الصناعة ‪.‬وق��ال إن الحاجة يف العامل اإلس�لامي أخذت‬ ‫تتنامى يف هذا العرص إىل رضورة وجود خدمات مرصفية‬ ‫إس�لامية‪ ،‬ولذا أخذت البنوك تتس��ابق إىل تقديم هذه‬ ‫الخدمة لعمالئها وطالبيه��ا تلبية آلمالهم وطموحاتهم‬ ‫وأخ�� ًذا بأيديهم إىل ربط معامالتهم املالية وأنش��طتهم‬ ‫االقتصادي��ة بالرشيعة اإلس�لامية‪ .‬وأضاف أن املنتجات‬ ‫املالية املتوافقة مع الرشيعة اإلسالمية تساهم يف تقديم‬ ‫حل أفضل للمواءمة بني العائ��د ودرجة املخاطرة‪ ،‬مام‬ ‫يس��اعد يف جذب رشائح أكرب من العمالء وتوفري البديل‬ ‫األنس��ب لهم عن املنتجات املرصفية التقليدية‪ ،‬س��واء‬

‫المؤتمر يمثل خطوة مهمة‬ ‫على صعيد تعظيم المكانة‬ ‫العالمية للتمويل اإلسالمي‬ ‫الذي شهد تطوراً كبيراً خالل‬ ‫فترة قصيرة وهو ما يجعل‬ ‫االهتمام بهذه الصناعة أمراً‬ ‫مهم ًا وملح ًا‬ ‫كانوا أفراداً أو مؤسسات أو رشكات‪.‬‬

‫تحوالت كبيرة‬ ‫وأوضح أن املرصفية اإلس�لامية ش��هدت تحوالت‬ ‫كبرية خ�لال العقد املايض‪ ،‬حيث توس��ع الهيكل املايل‬ ‫للمرصفية اإلسالمية بوترية متسارعة نتيجة لنمو الطلب‬ ‫عليها‪ .‬وباإلضافة إىل وجود املصارف اإلسالمية الصافية‪،‬‬ ‫فقد ب��دأت مؤسس��ات مالية غري مرصفي��ة يف تقديم‬ ‫خدم��ات مالية متوافقة م��ع الرشيعة‪ ،‬حتى أصبح من‬ ‫ٍ‬ ‫الشائع اآلن أن نرى مجموعة مالية إسالمية تتألف من‬ ‫مرصف ورشكات متويل وتأجري متوييل وتأمني تكافيل‪.‬‬ ‫وتحدث عن التحديات املستقبلية لصناعة املالية‬ ‫اإلس�لامية‪ ،‬وهي املوارد البرشية‪ ،‬توحيد املعايري‪ ،‬إدارة‬ ‫مخاطر الس��يولة‪ ،‬وأخرياً التوافق مع الرشيعة‪ ،‬ويكمن‬ ‫التحدي هنا يف تحقيق التوازن املطلوب بني التفسريات‬ ‫املختلفة للنصوص الرشعية والخالفات الفقهية‪.‬‬

‫البرامج المجتمعية‬

‫خطوة مهمة‬ ‫وأضاف أن برنامج املؤمتر تضمن جلس��تني األوىل‬ ‫لصانعي القرار يف س��وق التمويل اإلس�لامي‪ ،‬وتناقش‬ ‫تطورات األنظم��ة املنظمة للصناعة وعالقتها بالنتائج‬ ‫الت��ي توصلت إليها أبحاث املؤمتر‪ ،‬والثانية تضم نخبة‬ ‫من كب��ار التنفيذي�ين يف صناعة التمويل اإلس�لامي‪،‬‬ ‫وتناقش تط��ورات الصناع��ة وعالقته��ا بالنتائج التي‬ ‫توصلت إليها أبحاث املؤمتر أيضاً‪.‬‬ ‫وأض��اف أن هذا املؤمتر ميث��ل خطوة مهمة عىل‬ ‫صعيد تعظيم املكانة العاملية للتمويل اإلسالمي‪ ،‬الذي‬ ‫ش��هد تطوراً كب�يراً خالل فرتة قص�يرة‪ ،‬وهو ما يجعل‬ ‫االهتامم بهذه الصناعة أمراً مه ًام وملحاً‪ ،‬كام أن تنظيم‬ ‫جامع��ة امللك فهد للبرتول واملع��ادن للمؤمتر يوفر له‬ ‫أرضية مناسبة للنجاح‪ ،‬ويدفع صناعة التمويل اإلسالمي‬ ‫إىل آفاق جديدة من التقدم‪ ،‬فهو يعقد يف جامعة تؤمن‬

‫المالية اإلسالمية‬

‫معايل وزير املالية يطلع عىل منظومة االبتكار‬

‫وقال إن البنك الس��عودي الربيطاين (ساب) يهتم‬ ‫بدعم الربامج املجتمعية والعلمية وبرامج دعم الصناعة‬ ‫املالية اإلس�لامية من الحس��اب الخريي وفق��اً لقنوات‬ ‫الرصف التي اعتمدتها الهيئة الرشعية لبنك ساب والتي‬ ‫تشمل التعليم الخريي واملرشوعات العلمية التي تعنى‬ ‫باملالية اإلس�لامية وهي من أه��م األمور التي يهتم بها‬ ‫البن��ك ويدعمها حيث قام بنك س��اب بدعم عدد من‬ ‫املش��اريع العلمية‪ /‬التعليمية منها‪ ،‬رعاية طباعة كتابيَ‬ ‫املعايري الرشعية واملعايري املحاسبية واملراجعة الصادرة‬ ‫من هيئ��ة املحاس��بة واملراجع��ة للمؤسس��ات املالية‬ ‫اإلس�لامية (أيويف)‪ ،‬دعم برنامج (تق��دم) بالتعاون مع‬ ‫جامعة امللك عبدالله للعلوم والتقنية (‪ )KAUST‬لدعم‬ ‫املش��اريع الصغرية واملتوس��طة والذي يس��تهدف رواد‬ ‫األعامل من الس��عوديني لتوفري فرص عمل للسعوديني‬ ‫والسعوديات‪ ،‬إنش��اء أكادميية ساب التعليمية لتقديم‬

‫برامج تعليمية عالية املستوى تهدف إىل تأهيل حديثي‬ ‫التخرج من السعوديني والسعوديات وإعدادهم لسوق‬ ‫العمل مبهارات تنافس��يه حيث ينال املتدربون يف نهاية‬ ‫الربنامج شهادة معتمدة من املعهد املايل التابع ملؤسسة‬ ‫النقد العريب السعودي‪.‬‬

‫التميز البحثي‬ ‫وذك��ر وكي��ل الجامع��ة للدراس��ات واألبح��اث‬ ‫التطبيقية رئيس اللجنة املنظمة د‪ .‬س��هل بن نش��أت‬ ‫عبدالجواد أن املؤمتر‪ ،‬الذي تنظمه كلية اإلدارة الصناعية‬ ‫ومرك��ز التميز البحثي للدراس��ات املرصفي��ة والتمويل‬ ‫اإلس�لامي بالجامعة‪ ،‬يهدف إىل رفع مس��توى البحوث‬ ‫والدراسات النظرية والتطبيقية حول اقتصادات التمويل‬ ‫اإلسالمي‪ ،‬لتكون اقتصاديات التمويل اإلسالمي لها أثرها‬ ‫الفعال يف علوم التمويل تأصي ًال‪ ،‬والصناعة املالية تطبيقاً‪،‬‬ ‫ويشارك يف املؤمتر – الذي يعقد بوادي الظهران للتقنية‬ ‫بالجامع��ة – كبار باحثي التمويل اإلس�لامي والباحثني‬ ‫يف عل��م التمويل من كربيات جامع��ات العامل كجامعة‬ ‫هارف��ارد وجامع��ة س��تانفورد وغريها م��ن الجامعات‬ ‫العاملية يتبادلون املعلومات واآلراء والخربات حول آخر‬ ‫املستجدات يف هذا الحقل الحيوي‪.‬‬

‫أوراق علمية محكمة‬ ‫املتح��دث الرئي��س يف املؤمت��ر هو الربوفيس��ور‬ ‫مارك فالنري واش��تمل املؤمتر ع�لى (‪ )14‬ورقة علمية‬ ‫ت��م اختيارها م��ن بني (‪ )145‬ورقة علمي��ة تم تقدميها‬ ‫للمؤمت��ر من جامعات مختلفة ح��ول العامل‪ ،‬منها (‪)40‬‬ ‫رس��الة دكتوراة من طالب يف جامعات مختلفة يف أنحاء‬ ‫العامل مثل جامعة أكس��فورد يف بريطانيا وجامعة بون‬ ‫يف أملاني��ا وجامعة جورجيا يف أمري��كا وجامعة موناش‬ ‫يف اس�تراليا واملركز الدويل التعليمي للتمويل اإلسالمي‬ ‫يف ماليزيا وغريها من الجامعات واملؤسسات التعليمية‬ ‫وقد راجع األوراق العلمية نخبة من كبار املتخصصني يف‬ ‫علم التمويل عموماً‪ ،‬وعلم التمويل اإلسالمي خصوصاً‪،‬‬ ‫ومتخصص��ون من جامعة هارف��ارد وديوك وكلية كأس‬ ‫ل�لإدارة وجامعة املل��ك فهد للبرتول واملع��ادن والبنك‬ ‫اإلس�لامي للتنمية وجامع��ة درم يف بريطاني��ا واملركز‬ ‫الس��ويرسي للتموي��ل والبن��ك الدويل واملرك��ز الدويل‬ ‫التعليم��ي للتمويل اإلس�لامي وغريها من املؤسس��ات‬ ‫العلمية املرموقة‪.‬‬ ‫وستكون مجلة متويل الرشكات وهي أفضل مجلة‬ ‫علمية متخصصة يف أبحاث متويل الرشكات هي الراعي‬ ‫العلم��ي للمؤمتر‪ ،‬كام يرعى املؤمتر بنك س��اب ‪ -‬راعي‬ ‫رئييس‪ ،‬والبنك األهيل ‪ -‬راعي بالتيني‪ ،‬وسيدكو كابتال ‪-‬‬ ‫راعية حفل العشاء‪ ،‬وأرقام ‪ -‬الراعي اإلعالمي‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫متابعات‬

‫المجلس االستشاري الدولي‬ ‫يعقد اجتماعه الـ‪22‬‬

‫وق��دّم د‪ .‬إي��اد الزهران��ه عرضا ع��ن واحة‬ ‫األع�مال و الرؤي��ة املس��تقبلية ملنظوم��ة وادي‬ ‫الظهران للتقني��ة واكتامل الدورة التقنية للمنتج‬ ‫املعريف من خاللها يف العام ‪2020‬م ‪.‬‬

‫المجلسناقشفياجتماعهالـ‪ 22‬التوجهات‬ ‫البحثي��ة والبرام��ج التكاملي��ة للصناعات‬ ‫التحويلي��ة ونمو واحة العل��وم واالبتكار‬

‫كام قدّم رئيس قسم الكيمياء د‪ .‬عبدالعزيز‬ ‫الس��عدي تقريراً عن مستجدات القسم ودوره‬ ‫يف تخريج كفاءات منافسة عامليا وتعزيز قدراته‬ ‫البحثية لتلبية االحتياجات املتجددة واملتطورة يف‬ ‫سوق العمل و تعزيز التنافسية لطالب القسم‪.‬‬ ‫ون�� ّوه أمني ع��ام املجلس د‪ .‬س��مري البيات‬ ‫بأهمية االجتامع‪ ،‬مشرياً إىل أن الجامعة حرصت‪،‬‬ ‫منذ تأسيس املجلس‪ ،‬عىل أن يتم اختيار أعضائه‬ ‫بشكل متوازن بني القطاعني الصناعي واألكادميي‬ ‫واس��تقطبت نخبة من أبرز األكادمييني ومديري‬ ‫الجامع��ات يف العامل والرؤس��اء التنفيذيني وكبار‬ ‫مسؤويل الرشكات الصناعية العظمى يف العامل‪.‬‬

‫جامع��ة امللك عبدالله للعلوم والتقنية‪ ،‬األس��تاذ‬ ‫يوس��ف بن عبدالله البنيان نائب رئيس مجلس‬ ‫اإلدارة الرئي��س التنفي��ذي للرشك��ة الس��عودية‬ ‫للصناعات األساس��ية –سابك‪ ،-‬األس��تاذ ديدييه‬ ‫أوس��ان رئيس مجلس اإلدارة والرئيس التنفيذي‬ ‫للمعه��د الفرنيس للبرتول‪ ،‬الربوفيس��ور تش��ارلز‬ ‫الع�شي نائب رئي��س معهد كاليفورني��ا للتقنية‪،‬‬ ‫ومدي��ر مخترب الدفع النف��اث‪ ،‬الواليات املتحدة‬ ‫األمريكي��ة‪ ،‬الربوفيس��ور جورج بيرتس��ون رئيس‬ ‫معهد جورجيا للتقنية‪ ،‬الس��يد جون رايس نائب‬ ‫رئي��س مجل��س اإلدارة لرشك��ة ج�نرال إلكرتيك‬ ‫والرئيس التنفيذي لرشك��ة جرنال إلكرتيك للنمو‬ ‫العامل��ي والعملي��ات‪ ،‬الربوفيس��ور نام بيوس��و‬ ‫الرئيس الس��ابق للمعهد الكوري املتقدم للعلوم‬ ‫والتقنية‪ ،‬الربوفيس��ور هوجو سننش��اين الرئيس‬ ‫الس��ابق لجامعة ش��يكاغو الس��ابق يف الواليات‬ ‫املتحدة األمريكية ‪.‬‬

‫قسم الكيمياء‬

‫أهداف المجلس‬ ‫وقال إن املجلس يسعى إىل تحقيق مجموعة‬ ‫من األهداف منها تقديم االستش��ارة املتخصصة‬ ‫لرؤية الجامعة وتوجهاتها املستقبلية‪ ،‬واالستفادة‬

‫عقد املجلس االستش��اري ال��دويل للجامعة‪،‬‬ ‫ي��وم االثنني ‪ 5‬مح��رم ‪1439‬هـ‪ ،‬اجتامع��ه الثاين‬ ‫والعرشين‪ ،‬ش��ارك به أعضاء املجلس وهم نخبة‬ ‫من الش��خصيات املحليـ��ة والعاملي��ة البارزة يف‬ ‫القطاع�ين األكادميي والصناع��ي‪ .‬وتضمن جدول‬ ‫أعامل االجت�ماع‪ ،‬الذي عقد بالجامعة واس��تمر‬ ‫يومني‪ ،‬أربع��ة موضوعات أساس��ية هي البحث‬ ‫العلمي يف الجامعة ورحلة االنتقال إىل املؤسسات‬ ‫البحثية و الربامج املتكاملة للصناعات التحويلية و‬ ‫الرؤية املستقبلية لنمو واحة األعامل واستعراض‬ ‫برامج قسم الكيمياء‪ ،‬إضافة إىل مناقشة جاهزية‬ ‫الجامع��ة للتح��ول يف ظ��ل مس��تحقات املرحلة‬ ‫املقبلة للتعليم العايل باململكة‪.‬‬

‫البحث العلمي‬ ‫وقدّم عميد البحث العلمي د‪ .‬نارص العقييل‬ ‫عرضا عن البح��ث العلمي بالجامع��ة و تطوير‬ ‫منهاجها يف إطار مؤسس��ة تعليمية بحثية قادرة‬ ‫‪26‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫من التوجهات واملس��تجدات العاملية يف التعليم‬ ‫العايل والتطور التقن��ي والصناعي‪ ،‬ودعم جهود‬ ‫الجامعة يف تعزيز ميزتها التنافسية ومكانتها عىل‬ ‫الصعي��د العاملي‪ ،‬وتفعي��ل رشاكات الجامعة مع‬ ‫املؤسسات األكادميية والصناعية العاملية‪ ،‬واقرتاح‬ ‫مب��ادرات تطويري��ة جديدة للجامعة‪ ،‬اإلس��هام‬ ‫يف تطوي��ر العملي��ة التعليمية والنت��اج البحثي‬ ‫والتواصل املجتمعي للجامعة‪.‬‬

‫أعضاء المجلس‬ ‫يذك��ر أن أعضاء املجلس هم‪ :‬الربوفيس��ور‬ ‫مارتن جيس�كي الرئيس الس��ابق لجامعة بوردو‬ ‫يف الوالي��ات املتح��دة األمريكي��ة‪ ،‬د‪ .‬خال��د بن‬ ‫صالح الس��لطان مدير جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملع��ادن‪ ،‬املهن��دس أم�ين ب��ن حس��ن النارص‬ ‫رئيس رشكة أرامكو الس��عودية وكب�ير اإلداريني‬ ‫التنفيذي�ين‪ ،‬الربوفيس��ور جان لوش��امو رئيس‬

‫ال��م��ج��ل��س ي��ض��م ق����ي����ادات رائ����دة‬ ‫م���ن ش���رك���ات وج���ام���ع���ات ع��ال��م��ي��ة‬ ‫خـــالل ‪ 11‬عــامــاً قــــدم المجلــــــــس‬ ‫االستشارة المتخصصــــة لرؤى الجامعــــة‬ ‫وتوجهاتها المستقبليـــة واإلستراتيجيــة‬ ‫ع�لى تطوير مجتمعها وتقدي��م الحلول العلمية‬ ‫والعملية للمش��كالت التي تواج��ه املجتمع من‬ ‫خالل األبحاث والدراس��ات التي تطلب إعدادها‬ ‫جه��ات حكومي��ة أو أهلي��ة‪ ،‬إضاف��ة إىل جهود‬ ‫الجامع��ة يف نق��ل التقني��ة الحديث��ة وتوطينها‪،‬‬ ‫واملشاركة يف تطويرها وتطويعها لتالئم الظروف‬ ‫املحلي��ة لخدمة أغراض التنمي��ة‪ ،‬وربط البحث‬ ‫العلم��ي بأه��داف الجامع��ة وخط��ط التنمية‪،‬‬ ‫وتنمية جيل من الباحثني املتميزين‪.‬‬

‫مركز التكرير والبتروكيماويات‬ ‫كام قدّم مدير مركز التكرير والبرتوكيامويات‬ ‫د‪ .‬س��ليامن الخط��اف عرضا عن مرك��ز التكرير‬ ‫والبرتوكيامويات ودوره يف تقديم االستش��ارات‬ ‫الفنية وإجراء الدراسات وتنفيذ املشاريع املمولة‬ ‫لصال��ح ال�شركات والهيئ��ات‪ ،‬حي��ث ميثل هذا‬ ‫القطاع مجاالً واسعاً و مستمراً يف التطور والنمو‬ ‫للتنمية الصناعية باململكة‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫متابعات‬

‫«أبحـاثـي» ‪ ..‬منصـة‬ ‫جديدة إلطالق البحوث‬

‫منصة «أبحايث» تعرض بيانات ومعلومات بحثية متكاملة‬ ‫يضمن س��هولة الوصول إليها‪ .‬كام يهدف النظ��ام إىل جعل عملية إدارة‬ ‫املشاريع أكرث فعالية وسهولة‪ ،‬ملقدمي املقرتحات‬ ‫البحثي��ة أو املحكم�ين ومب��ا يجع��ل النظام أكرث‬ ‫تفاعال مع املستخدمني وأفضل خدمة لهم‪.‬‬

‫أطلقت عامدة البحث العلمي منصة «أبحايث»‪ ،‬وهي منصة جديدة‬ ‫إلدارة البحوث عىل‪ ‬شبكة اإلنرتنت‪.‬‬ ‫وقد ت��م تصميم املنصة الجديدة وتطويرها‪،‬‬ ‫لغ��رض إدارة البح��وث ورص��د النت��اج العلمي‬ ‫ألس��اتذة الجامع��ة‪ .‬وأوضح د‪.‬س��هل عبدالجواد يسهل نظام أبحاثي إدارة‬ ‫فكرة النظام‬ ‫وكيل الجامعة للدراس��ات العليا والبحث العلمي األنشطة البحثية و النتاج‬ ‫أن الجامعة تهدف ‪ ،‬م��ن خالل منصة «أبحايث»‪،‬‬ ‫وأوكل��ت ع�مادة البح��ث العلم��ي مهمة‬ ‫العلمي لألساتذة وكذلك‬ ‫التي تم إطالقه��ا يف الحفل الذي نظمته العامدة‬ ‫تنفيذ فكرة املنص��ة الجديدة (أبحايث) إىل وحدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫إلعالن املقرتحات البحثية الفائزة‪ ،‬إىل أمتتة جميع‬ ‫تطوي��ر ودعم البحوث بع�مادة البحث العلمي‪.‬‬ ‫الخدم��ات التي تقدمها ألعض��اء هيئة التدريس‬ ‫والقسم‪،‬‬ ‫الكلية‪،‬‬ ‫الجامعة‪،‬‬ ‫وق��ام فريق العمل بتنفيذ فكرة النظام بحس��ب‬ ‫املعطي��ات والتطلعات التي تم جمعها من خالل‬ ‫والباحث�ين يف الجامع��ة مبا يس��اعد ع�لى زيادة وحتى على مستوى الباحث‬ ‫اإلنتاجية ويقلل التكلفة من حيث الجهد اإلداري‬ ‫مالحظات الباحثني وأس��ئلتهم وأفضل التوجهات‬ ‫والوق��ت ال�لازم للمتابعة والتقيي��م‪ .‬كام يهدف‬ ‫العاملي��ة‪ .‬وق��د تم دم��ج كل األنظم��ة الربمجية‬ ‫إىل‬ ‫وباإلضافة‬ ‫عنها‪.‬‬ ‫االس��تدالل‬ ‫النظ��ام إىل ضامن دق��ه البيانات ورسعة‬ ‫املقدم��ة من العامدة يف منصة واحدة مبا ميكن املس��تخدم من التعامل‬ ‫رفع كفاءة العم��ل وزيادة اإلنتاجية‪ ،‬فإن نظام أبحايث يلبي االحتياجات م��ع نظام واح��د‪ .‬وقد تم العمل عىل تصميم نظ��ام أبحايث ليكون قاب ًال‬ ‫األخ��رى للباحث�ين بدمج كافة الخدمات البحثية ع�لى منصة واحدة مبا للتوس��ع وإع��ادة الرتتيب بحس��ب املتطلبات‪ .‬وميكن توس��يع النظام‬ ‫‪28‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫بإضاف��ة خدمات أخ��رى تباعاً و ذلك مبا يتواءم م��ع ما تقدمه الجامعة‬ ‫والقطاع البحثي من برامج و روئ جديدة‪ .‬كام أن النظام قابل للتعديل‬ ‫و إعادة الرتتيب مبا يتواءم مع متطلبات جامعات أخرى تسعى لتنصيب‬ ‫نظام أبحايث ضمن خططها املستقبلية‪.‬‬

‫وميكن املستخدم من االطالع عىل مؤرشات األداء وطبيعة العمل البحثي‬ ‫يف القسم الذي يعمل به أو ما يخص األقسام األخرى‪.‬‬

‫صالحيات الوصول‬

‫ويوف��ر نظام أبحايث صالحيات وصول مختلفة وذلك بحس��ب دور‬ ‫ثالثة أنظمة‬ ‫املستخدم املخول بالوصول إىل النظام‪ .‬فعىل سبيل املثال‪ ،‬ميكن للباحث‬ ‫وتتأل��ف املنص��ة الجديدة حالي��ا من ثالثة أنظمة رئيس��ية تعتمد االطالع عىل مؤرشات األداء البحثي ملختلف الكليات واألقسام والباحثني‪،‬‬ ‫عىل قاعدة بيانات واحدة‪ .‬وتش��مل هذه األنظمة‪ :‬نظام إدارة البحوث‪ ،‬كام ميكنه االس��تفادة من كافة الخدمات اإللكرتوني��ة املقدمة للباحثني‬ ‫و حقيب��ة بيانات البح��وث‪ ،‬و نظام خاص مبلف الباح��ث‪ ،‬باإلضافة إىل ملتابعة املش��اريع وتحديث البيانات وغريها‪ ،‬بينام ميكن لرئيس القس��م‬ ‫اس��تخدام األجهزة واملعامل املتوافرة يف الجامع��ة‪ .‬ويعد ملف الباحث االستفادة من الوظائف السابقة كباحث باإلضافة إىل إمكانية االطالع عىل‬ ‫تقارير عن املش��اريع البحثية‬ ‫نقط��ة الوص��ل ب�ين الباحث‬ ‫والنت��اج العلم��ي وغريها من‬ ‫والخدم��ات املقدمة من قبل‬ ‫األنش��طة الخاص��ة بالقس��م‬ ‫األنظم��ة األخ��رى‪ .‬وبش��كل‬ ‫املوكل إلي��ه إدارته‪ .‬كام يوفر‬ ‫أكرث تحدي��دا‪ ،‬يس��مح نظام‬ ‫نظ��ام أبح��ايث إمكانات كبرية‬ ‫أبحايث للباحث تقديم املقرتح‬ ‫إلعداد التقارير مع املؤرشات‬ ‫البحث��ي إلكرتوني��ا و متابعة‬ ‫و الرس��وم البيانية و الجداول‬ ‫حال��ة الطل��ب و كذلك إدارة‬ ‫ذات الصل��ة‪ ،‬وذلك اس��تناداً‬ ‫املش��اريع املقبول��ة برف��ع‬ ‫إىل البيانات املتاحة يف قاعدة‬ ‫امللف��ات أو الطلب��ات ذات‬ ‫البيان��ات املوحدة والتي تتيح‬ ‫العالق��ة آليا‪ .‬كام يس��تطيع‪ ‬‬ ‫لصن��اع الق��رار االط�لاع عىل‬ ‫د‪.‬نارص العقييل‬ ‫الباح��ث م��ن خ�لال النظام د‪.‬سهل عبدالجواد‬ ‫تقارير دقيقة عن املنشورات‬ ‫تحدي��ث بيان��ات أنش��طته‬ ‫والنتائج األخ��رى الناتجة عن‬ ‫البحثي��ة ونتاج��ه العلم��ي‬ ‫املشاريع املدعومة من الجامعة‪ .‬كام يوفر أبحايث‬ ‫وكذل��ك متابعة م��ؤرشات أداء البح��ث العلمي‬ ‫تقاري��ر متكن عم��داء الكليات م��ن االطالع عىل‬ ‫الخاص��ة بالجامعة أو أحد أقس��امها يف مختلف تتألف المنصة الجديدة من‬ ‫املنش��ورات واملش��اريع البحثية الخاصة بالكلية‬ ‫املجاالت‪.‬‬ ‫ثالثة أنظمة رئيسية هي‬ ‫التابعة له‪ ،‬لكونها تقارير تفصيلية عىل مس��توى‬ ‫نظام إدارة البحوث‪ ،‬و حقيبة األقسام أو الباحثني‪.‬‬

‫تقييم المقترحات البحثية بيانات البحوث‪ ،‬و نظام خاص‬ ‫وباإلضاف��ة إىل ذل��ك‪ ،‬يخ��دم النظام مكتب‬ ‫بملف الباحث‬

‫البحوث بعامدة البحث العلمي إلدارة املقرتحات‬ ‫البحثية واملش��اريع املقبولة و كذلك التواصل مع‬ ‫الباحث�ين الذين يقوم��ون بتقييم املقرتحات البحثي��ة والتقارير النهائية‬ ‫للمشاريع البحثية إلكرتون ًيا‪ .‬ويتضمن النظام أيضا قاعدة بيانات مركزية‪ ‬‬ ‫تحت��وي عىل قامئ��ة بالباحثني واملراجع�ين وبيانات املقرتح��ات البحثية‬ ‫و املش��اريع‪ ‬املقبول��ة مبا يف ذل��ك امللفات املقدم��ة والتقارير والنتائج‬ ‫وتفاصيل امليزانية‪.‬‬

‫إدارة النشاط البحثي‬ ‫ويسهل نظام أبحايث إدارة األنشطة البحثية و النتاج العلمي لألساتذة‬ ‫وكذلك مؤرشات األداء البحثي عىل مس��توى الجامعة‪ ،‬الكلية‪ ،‬والقسم‪،‬‬ ‫وحتى عىل مس��توى الباحث‪ .‬ويختص مس��تودع بيانات البحوث بحرص‬ ‫وتخزين النتاج العلمي لألس��اتذة واملشاريع البحثية املدعومة داخل ًيا أو‬ ‫خارج ًيا‪ .‬ويش��مل النتاج العلمي‪ :‬املنشورات العلمية ‪ ،‬وبراءات االخرتاع‪،‬‬ ‫ون�شر الكت��ب‪ ،‬و املؤمترات العلمية‪ ،‬و رس��ائل املاجس��تري والدكتوراه‪.‬‬

‫إطالع الباحثين‬

‫ورغبة من ع�مادة البحث العلمي يف إطالع‬ ‫الباحثني عىل النظام الجديد واستقبال مقرتحاتهم‬ ‫بش��أنه‪ ،‬نظمت‪ ،‬يوم األربعاء ‪1438/7/22‬ه��ـ يف مبنى ‪ 20‬يف الجامعة‪،‬‬ ‫ورش��ة عمل لتقديم النظام وتوضيح الخدم��ات املقدمة‪ ،‬وذلك يف لقاء‬ ‫حرضه عمداء الكليات ورؤس��اء األقسام واملراكز البحثية مبعهد البحوث‬ ‫وأعضاء هيئ��ة التدريس والباحثني‪ .‬وتم‪ ‬اختيار ه��ذا التوقيت تحديداً‬ ‫ليكون موافقاً ملرور عرشة أي��ام عىل إعالن انطالق هذا النظام وإلعطاء‬ ‫الفرصة للجميع بالدخول علي��ه والتعرف عىل مميزاته والخدمات التي‬ ‫يقدمها والصعوبات التي تواجهه لتكون هناك فرصة لطرح أي استفسار‬ ‫أو اقرتاح خالل هذه الورشة‪.‬‬ ‫وش��كر عميد البحث العلم��ي د‪ .‬نارص بن محم��د العقييل معايل‬ ‫مدير الجامعة ووكيل الجامعة للدراس��ات واألبح��اث التطبيقية‪ ،‬لتوفري‬ ‫جميع املوارد الالزمة خالل فرتة إعداد النظام وإطالقه‪ .‬وتم خالل الورشة‬ ‫تقديم رشح كامل ومفصل للحضور لجميع الخطوات املتبعة لالستفادة‬ ‫من الخدمات التي يقدمها النظام‪.‬‬ ‫‪29‬‬

‫الملف‬

‫افتتح معالي مدي��ر الجامعة‬ ‫د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان‪،‬‬ ‫يوم األحد ‪ 25‬محرم ‪1439‬هـ‪،‬‬ ‫ن��دوة تعزيز تقني��ات اإلنتاج‪،‬‬ ‫التي نظمتها كلية هندس��ة‬ ‫البترول وعلوم األرض‪.‬‬ ‫ناقش��ت الن��دوة التحدي��ات‬ ‫المتزايدة في مجالي التنقيب‬ ‫واإلنتاج التي تواجه المهنيين‬ ‫في ظ��ل ازدي��اد الطلب على‬ ‫الطاقة‪ ،‬وتسعى إلى اكتشاف‬ ‫حل��ول لتعقي��دات اكتش��اف‬ ‫موارد الطاقة وصيانتها‪.‬‬ ‫وجمع��ت الن��دوة خب��راء‬ ‫متميزين من عدد كبير من‬ ‫التخصص��ات‪ ،‬الت��ي يمكن أن‬ ‫تس��اعد في تطوير أس��اليب‬ ‫مبتك��رة لح��ل المش��اكل‬ ‫ودم��ج تقني��ات مبتكره من‬ ‫الصناع��ة تتج��اوز التقني��ة‬ ‫المعم��ول به��ا حالي��ا ف��ي‬ ‫التنقيب واإلنتاج‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫ندوة عالمية لتقنيات إنتاج النفط تناقش‬

‫تعـزيز مـوارد الطـاقـة‬ ‫وتحديات ازدياد الطلب‬ ‫وتربط الندوة خطوط االتصال وطرق‬ ‫التواص��ل ب�ين التنقيب واإلنت��اج يف قطاع‬ ‫استخراج النفط ومجاالت العلوم والتقنيات‬ ‫األخرى وإرشاك تخصص��ات أخرى يف مثل‬ ‫ه��ذا املج��ال املتنوع مث��ل تقني��ة النانو‪،‬‬ ‫التقني��ة الحيوي��ة‪ ،‬عل��م الغ�لاف الجوي‪،‬‬ ‫الكيمي��اء الحيوية‪ ،‬العلوم العصبية‪ ،‬العلوم‬ ‫الس��لوكية‪ ،‬ال��ذكاء االصطناع��ي‪ ،‬الفيزياء‬

‫الفلكية‪ ،‬وعلوم الفضاء‪.‬‬

‫أهداف الندوة‬ ‫وتهدف الندوة إىل توفري فرصة للمشاركني‬ ‫من املتخصص�ين يف مجايل التنقي��ب واإلنتاج‬ ‫وغريهم‪ ،‬لتب��ادل املعلومات واآلراء والخربات‪،‬‬ ‫وتعزيز تبادل املعرفة وإيجاد وس��ائل للتعاون‬

‫طويل األمد يف هذه الحقول الحيوية‪.‬‬ ‫ك�ما تهدف الن��دوة إىل رص��د التحديات‬ ‫الك�برى يف التنقيب واإلنتاج واق�تراح الحلول‬ ‫التي توفرها التخصصات األخرى‪ .‬واستعرضت‬ ‫الندوة الق��درات والتطبيقات العملية للعلوم‬ ‫يف املج��االت األخ��رى يف مواجه��ة التحديات‬ ‫يف التنقي��ب واإلنت��اج‪ ،‬ك�ما تع��زز التواصل‬

‫ب�ين املتخصصني يف صناع��ة التنقيب واإلنتاج‬ ‫والباحثني األكادمييني والعلامء من خارجها‪.‬‬ ‫ويف كلمت��ه يف الن��دوة‪ ،‬رح��ب الدكت��ور‬ ‫الس��لطان‪ ،‬نياب��ة ع��ن جامع��ة املل��ك فهد‪،‬‬ ‫باملش��اركني يف هذا التب��ادل التقني األول من‬ ‫نوعه يف الجامعة يف مجال التنقيب و اإلنتاج‪.‬‬ ‫وق��ال إن الرشاكة بني جامع��ة امللك فهد‬

‫للب�ترول واملع��ادن ورشكة أرامكو الس��عودية‬ ‫تع��ود إىل ع��ام ‪ ،1963‬وه��و تاريخ تأس��يس‬ ‫الجامعة‪ ،‬وذكر أنه‪ ،‬عىل مدى العقود الخمسة‬ ‫املاضية‪ ،‬واصلت املؤسس��تان تقوية رشاكتهام‬ ‫وتعزيزه��ا‪ ،‬وعملت املؤسس��تان ع�لى تعزيز‬ ‫الربنامج التعليمي القائ��م عىل البحوث‪ ،‬التي‬ ‫تركز عىل قطاع التنقيب واإلنتاج ‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫الملف‬

‫معايل مدير الجامعة يلقي كلمة افتتاح الندوة‬ ‫وقال‪ :‬نش��هد اليوم التط��ور الرسيع لكلية‬ ‫هندسة البرتول وعلوم األرض (‪ )CPG‬كمعلم‬ ‫بارز لرحلة طويلة ومثرة نجاح غري مس��بوق بني‬ ‫عم�لاق يف مج��ال الصناعة ومؤسس��ة تعليمية‬ ‫رائدة‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن كلية هندس��ة الب�ترول وعلوم‬ ‫األرض افتتح��ت ع��ام ‪ 2015‬م��ن خ�لال دمج‬ ‫قس��مي العل��وم الجيولوجية وهندس��ة البرتول‬ ‫تحت كلية واحدة‪ ،‬وقد بلغ عدد الطالب الجدد‬ ‫املسجلني بالكلية هذا العام (‪ )91‬طالبا يف برنامج‬ ‫الدراسات الجامعية‪.‬‬ ‫وأضاف أن طموحنا عند تأسيس هذه الكلية‬

‫كلية هندسة البترول‬ ‫وعلوم األرض (‪)CPG‬‬ ‫معلم بارز لرحلة طويلة‬ ‫وثمرة نجاح غير مسبوق‬ ‫بين عمالق في مجال‬ ‫الصناعة (أرامكو السعودية)‬ ‫ومؤسسة تعليمية رائدة‬ ‫(جامعة الملك فهد للبترول‬ ‫والمعادن)‬ ‫‪32‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫املهندس نارص النعيمي نائب رئيس أرامكو السعودية لهندسة البرتول والتطوير يلقي كلمة الرشكة‬ ‫هو أن تكون واحدة م��ن الكليات الرائدة عامليا‬ ‫ولتحقيق العديد من أهداف رؤية اململكة ‪2030‬‬ ‫وتعزيز املهمة الرئيسية لجامعة امللك فهد‪.‬‬

‫تحقيق الطموح‬ ‫وأش��ار إىل أن هن��اك ثالثة عنارص أساس��ية‬ ‫لتحقي��ق ه��ذا الطم��وح‪ ،‬األول ه��و قربها من‬ ‫أك�بر منتج للنف��ط يف العامل‪ ،‬والثاين هو س��عينا‬ ‫الس��تقطاب ك��وادر مبس��توى عامل��ي‪ ،‬ويتلخص‬ ‫العنرص الثالث يف إقامة رشاكة بحثية تعاونية مع‬ ‫مراكز وفرق بحثية شهرية يف جميع أنحاء العامل‪.‬‬ ‫وقال إن��ه‪ ،‬باإلضاف��ة إىل تعزي��ز برنامجها‬

‫األكادميي ‪ ،‬تق��وم كلية هندس��ة البرتول وعلوم‬ ‫األرض بتوس��يع أنش��طة البحث من خالل مركز‬ ‫البحوث البرتولية التكاملية (‪ ، )CIPR‬وهو مقر‬ ‫البح��وث األكادميية التابع��ة للكلية والتي تدعم‬ ‫األنشطة البحثية األساسية والتطبيقية‪.‬‬ ‫وذك��ر أن تطوير مركز البح��وث يتيح فرصا‬ ‫واع��دة إلطالق برامج البحوث املتميزة يف املركز‪،‬‬ ‫وتطوي��ر الرشاكة مع القط��اع الصناعي‪ ،‬وتعزيز‬ ‫خ�برات الط�لاب يف البح��وث الطالبي��ة ذات‬ ‫املس��توى العاملي وبذلك سيكون للمركز حضور‬ ‫قوي يف وادي الظهران للتقنية (‪.)DTV‬‬

‫مركز البحوث‬ ‫وتاب��ع « تعمل كلية هندس��ة البرتول وعلوم‬ ‫األرض‪ ،‬من خالل مركز البحوث البرتولية التكاملية‪،‬‬ ‫عىل االستفادة من التخصصات األخرى مثل تقنية‬ ‫النانو‪ ،‬التقنية الحيوية‪ ،‬الكيمياء الحيوية‪ ،‬والذكاء‬ ‫االصطناعي‪ ،‬التي ستدعم مسرية الكلية وستجلب‬ ‫حل��والً من تخصصات مختلف��ة لقطاعي التنقيب‬ ‫واإلنتاج»‪.‬‬ ‫وأك��د أن جامعة امللك فهد من املؤسس��ات‬ ‫الرائدة عامليا يف التعليم والبحوث يف مجايل تنقيب‬ ‫وإنتاج النف��ط والغاز‪ ،‬وذلك من خالل الجمع بني‬ ‫الربامج األكادميية وأنش��طة املركز والقرب من أكرب‬

‫منتج للنفط والغاز يف العامل‪.‬‬

‫المرحلة التالية‬ ‫وقال إن كلية هندس��ة البرتول وعلوم األرض‬ ‫تستعد إلطالق املرحلة التالية وهي بناء مختربات‬ ‫تعلي��م وأبح��اث أساس��ية متكامل��ة يف املدين��ة‬ ‫الجامعي��ة‪ ،‬ك�ما ستس��تضيف املنش��أة الجديدة‬ ‫(والتي ستكتمل بحلول عام ‪ )2019‬مخترب املحاكاة‬ ‫ومركز املعرفة وبالتايل تكتمل الدورة‪.‬‬ ‫وزاد أن كلية هندس��ة البرتول وعلوم األرض‬ ‫تقوم بإنشاء مبنى البحوث التطبيقية ومركز ريادة‬ ‫األع�مال يف النفط والغ��از‪ ،‬ومخت�برات التدريب‬

‫املهن��ي يف وادي الظه��ران للتقني��ة وس��يتم بناء‬ ‫ه��ذا املرفق به��دف تعزيز التعاون م��ع الوادي‪،‬‬ ‫وسيساهم ذلك يف تزويد الطالب بوسيلة للتفاعل‬ ‫مع رشكات الوادي‪.‬‬

‫التبادل التقني‬ ‫وأضاف أن ه��ذه الندوة ه��ي أول برنامج‬ ‫تب��ادل تقني يف مجال اإلنت��اج والتنقيب تنظمه‬ ‫كلية هندس��ة الب�ترول وعل��وم األرض ‪ ،‬آمال أن‬ ‫تتك��رر كحدث س��نوي ‪ ،‬لتكون وس��يلة للطالب‬ ‫والباحث�ين وأعض��اء هيئ��ة التدري��س لتب��ادل‬ ‫أنش��طتهم البحثية الحالية مع الخرباء املدعوين‬

‫تطوير مركز البحوث يتيح‬ ‫فرصا واعدة إلطالق برامج‬ ‫البحوث المتميزة في المركز‪،‬‬ ‫وتطوير الشراكة مع القطاع‬ ‫الصناعي‪ ،‬وتعزيز خبرات‬ ‫الطالب في البحوث الطالبية‬ ‫ذات المستوى العالمي‬ ‫إحدى حلقات نقاش الندوة مع الخرباء العامليني‬

‫‪33‬‬

‫الملف‬

‫عروض عن بعض بحوث الندوة‬ ‫وتوليد أفكار لفرص تعاونية‪.‬‬ ‫م��ن جانبه‪ ،‬ش��كر املهندس ن��ارص النعيمي‬ ‫نائب رئيس رشكة أرامكو لهندسة البرتول والتطوير‬ ‫“الجامعة عىل استضافة هذا الحدث املهم ودعوة‬ ‫خرباء محليني ودوليني للمش��اركة يف ندوة التبادل‬ ‫التقني يف التنقيب واالستكشاف واإلنتاج”‪.‬‬

‫جامعة رائدة‬ ‫وق��ال إن جامعة املل��ك فهد رائ��دة‪ ،‬وذات‬ ‫مس��اهمة كبرية يف مج��ال الطاق��ة‪ ،‬وخصوصا يف‬ ‫التنقي��ب واإلنت��اج‪ ،‬وتعد ه��ذه الن��دوة امتداداً‬ ‫لجه��ود الجامع��ة يف تنظي��م اجتامع��ات فاعلة‬ ‫ملناقشة أهم التحديات‪ ،‬وبالتايل‪ ،‬فالجامعة تواصل‬ ‫قيادتها يف هذا املجال‪.‬‬

‫جلسة رئيسية يف الندوة‬ ‫وقال إن التنقيب واإلنتاج لهام أهمية عاملية‬ ‫من خالل توفري مصادر موثوقة للطاقة واملساهمة‬ ‫يف النمو االقتص��ادي العاملي وتعزيز نوعية الحياة‬ ‫البرشية‪.‬‬ ‫وأوض��ح النعيم��ي أن التوقع��ات تش�ير إىل‬ ‫استمرار الزيادة يف الطلب العاملي عىل الطاقة مع‬ ‫زيادة عدد الس��كان يف العامل وزيادة املس��تهلكني‬ ‫ومنو االقتصاد العاملي‪ ،‬األمر الذي يحتاج إىل تعزيز‬ ‫مصادر الطاقة‪.‬‬ ‫وأكد أن الطاقة املتج��ددة تعد مصدرا مه ًام‬ ‫للطاق��ة‪ ،‬ولك��ن الدراس��ات تش�ير إىل أن الوقود‬ ‫األحفوري يبق��ى العنرص األه��م يف مزيج الطاقة‬ ‫العاملي لعقود قادمة‪.‬‬

‫وقال إن مص��ادر النفط والغاز الحالية والتي‬ ‫هي قيد االكتش��اف تصبح أك�ثر تحديا وتطويرها‬ ‫أك�ثر تكلفة‪ ،‬حيث تبلغ التكلف��ة الحالية أكرث من‬ ‫ضعفه��ا يف العقد األول من القرن الحايل بس��بب‬ ‫العدي��د من املؤث��رات كاملوقع والعم��ق‪ ،‬كام أن‬ ‫الحق��ول املوج��ودة تقادمت وتحت��اج الكثري من‬ ‫عمليات الصيانة واإلدارة‪.‬‬

‫جوانب مشرقة‬ ‫وأض��اف أنه بالرغ��م من ذل��ك‪ ،‬فإن هذه‬ ‫الصناع��ة متل��ك جوان��ب مرشقة عىل مس��توى‬ ‫االبت��كار‪ ،‬الذي يبق��ى املحرك األه��م لصناعة‬ ‫التنقيب واإلنتاج‪ ،‬ففي السنوات األخرية ظهرت‬ ‫ابت��كارات أخذت صناعة التنقي��ب واإلنتاج إىل‬

‫المهندس النعيمي‪:‬جامعة‬ ‫الملك فهد رائدة‪ ،‬وذات‬ ‫مساهمة كبيرة في مجال‬ ‫الطاقة‪ ،‬وخصوصا في التنقيب‬ ‫واإلنتاج‪ ،‬والندوة امتداد لجهودها‬ ‫في تنظيم اجتماعات فاعلة‬ ‫لمناقشة أهم التحديات‬

‫آف��اق جديدة‪ ،‬وفتحت مص��ادر جديدة للطاقة‬ ‫األحفورية مثل الزيت والغاز الصخري‪ ،‬وجعلت‬ ‫التنقي��ب أكرث فاعلي��ة‪ ،‬وعززت إع��ادة تأهيل‬ ‫الحق��ول‪ ،‬وقلل��ت املش��اكل البيئي��ة والبصمة‬ ‫الكربونية‪ ،‬ورفعت الكفاءة والفاعلية والجدوى‬ ‫االقتصادية‪ ،‬ووسعت معرفتنا وقدراتنا‪.‬‬ ‫وقال إن أرامكو الس��عودية متقدمة عامليا‬ ‫يف هذه النش��اط كجزء من رؤيتها لتكون رشكة‬ ‫للطاقة والكياموي��ات ولتعزيز ذلك ندعم نظام‬ ‫ابتكار يف البحث والتطوير لتعزيز مواردنا‪.‬‬ ‫وقال إن أرامكو اعتمدت (‪ )3‬عنارص يف هذا‬ ‫السياق‪ ،‬األول التعاون مع املؤسسات األكادميية‬ ‫ورشكات الخدمات وتطوي��ر التقنيات‪ ،‬والعنرص‬ ‫الثاين أن الرشكة متلك (‪ )11‬مركز أبحاث ومكاتب‬

‫تقنية عاملية يف (‪ )3‬ق��ارات متنح الرشكة مدخال‬ ‫إىل أه��م املواهب والخربات العاملية‪ ،‬أما العنرص‬ ‫الثالث فهو رأس مال مخاطر لبناء رشكات ناشئة‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن أح��د أه��داف رشك��ة أرامكو‬ ‫الرئيس��ية هو تطوير نس��بة اإلنتاج من الحقول‬ ‫الرئيس��ية من النس��بة الحالية البالغة من (‪)50‬‬ ‫إىل (‪ )70‬يف املائ��ة‪ ،‬ولف��ت إىل أن ذلك يتم من‬ ‫خالل تطوير العديد م��ن التقنيات املتقدمة يف‬ ‫قطاعات مختلفة‪ ،‬مبا فيها تعزيز دقة التوقعات‪،‬‬ ‫تقليل مخاطر االكتشاف‪ ،‬زيادة نسبة املستخرج‪،‬‬ ‫تعزيز االعتامدية واملوثوقية والكفاءة‪.‬‬

‫إستراتيجية أرامكو‬ ‫وب�ين أن اس�تراتيجية رشك��ة أرامك��و يف‬

‫البحوث تتبنى منوذج التعاون لدعم االبتكار مع‬ ‫مؤسس��ات رائدة يف قط��اع التعليم مثل جامعة‬ ‫امللك فه��د وجامعة امللك عبدالل��ه وجامعة إم‬ ‫آي يت‪.‬‬ ‫كام تتبنى التعاون االسرتاتيجي مع الرشكاء‬ ‫يف الصناع��ة وتطوير تقنيات االبتكار‪ ،‬حيث قفز‬ ‫ملف الرشكة يف براءات االخرتاع لتكون بني كربى‬ ‫ال�شركات يف هذا املجال‪ ،‬حيث حصلت يف العام‬ ‫‪ 2017‬ع�لى (‪ )64‬براءة اخرتاع إضافة لعدد كبري‬ ‫من الرباءات ال يزال قيد التسجيل‪.‬‬ ‫وأض��اف أن النمو يف ع��دد براءات االخرتاع‬ ‫يت�ماىش مع جهود الرشكة لتحويلها إىل منتجات‬ ‫صناعية‪.‬‬

‫االبتكار يبقى المحرك األهم‬ ‫لصناعة التنقيب واإلنتاج‪،‬‬ ‫ففي السنوات األخيرة ظهرت‬ ‫ابتكارات أخذت صناعة‬ ‫التنقيب واإلنتاج إلى آفاق‬ ‫جديدة‬ ‫إحدى جلسات الندوة‬

‫‪34‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪35‬‬

‫إنجازات اكاديمية‬ ‫مركز التميز الطالبي ‪ )3( ..‬سنوات من النجاح‬

‫تطوير الطالب أكاديمياً ومهارياً‬ ‫وتفعيل اإلرشاد والتوجيه األكاديمي‬ ‫يواصل مركز التميز الطالبي‬ ‫ال��ذي تم إنشاؤه قبل ثالث‬‫سنوات‪ -‬برامجه وأنشطته‬ ‫بتنظيم محاضرات ودورات‬ ‫قصيرة يتناوب على تقديمها‬ ‫أع��ض��اء ه��ي��ئ��ة ت��دري��س من‬ ‫الجامعةوبعضالمتخصصين‬ ‫من خارجها‪.‬‬ ‫الفرص والخدمات‬ ‫وذك��ر د‪ .‬أحمد فتحي مدي��ر املركز إن املركز‬ ‫أنش��ئ يف فرباير ‪2015‬م بنا ًء عىل توصيات دراس�� ٍة‬ ‫أجري��ت ملراجعة واقع الف��رص والخدمات املتاحة‬ ‫لط�لاب الجامع��ة ومقارنتها باملامرس��ات املثىل يف‬ ‫(‪ )24‬جامعة عاملية‪ .‬وأضاف أن الهدف من إنش��اء‬ ‫املركز هو تحقيق التكامل بني األنشطة التي تقدمها‬ ‫قطاعات الجامعة املختلف��ة للطالب‪ ،‬والعمل عىل‬ ‫إتاحة جميع الفرص املمكنة لتطوير الطالب أكادميياً‬ ‫ومهارياً‪ ،‬وتفعيل دور اإلرش��اد والتوجيه األكادميي‪.‬‬ ‫ويتبع املركز ملكتب سعادة وكيل الجامعة للشؤون‬ ‫األكادميية‪ ،‬ويتكون مام ييل‪:‬‬

‫وحدة المهارات والقيادة‬ ‫وتهت��م بإقامة الدورات واملحارضات‪ ،‬من أجل‬ ‫تدري��ب الط�لاب عىل مه��ارات الحياة والدراس��ة‬ ‫والقيادة من خالل عدة برام��ج منها‪ :‬برنامج تعلم‬ ‫مه��ارة‪ ،‬برنامج اكتس��ب ج��دارة‪ ،‬برنام��ج املدرب‬ ‫الش��اب‪ .‬وقد تم تنظيم (‪ )19‬محارضة خالل العام‬ ‫ال��درايس ‪ 1438/1437‬ضمن برنام��ج تعلم مهارة‬ ‫شارك فيها (‪ )1199‬طالبا‪.‬‬ ‫‪36‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫وحدة اإلرشاد األكاديمي‬ ‫ بدأت الوحدة أعاملها يف ديس��مرب ‪،2016‬‬‫ومن األع�مال التي تم إنجازها لتطوير اإلرش��اد‬ ‫األكادميي ما ييل‪:‬‬ ‫ عقد لقاء مع رؤس��اء األقس��ام االكادميية‬‫ملناقشة الصعوبات واقرتاح الحلول املناسبة‪.‬‬ ‫ عق��د لقاء مع بع��ض املرشفني األكادمييني‬‫م��ن ذوي الخ�برة الجي��دة لالس��تفادة منهم يف‬ ‫عملية التطوير‪.‬‬ ‫ عقد منتدى نق��اش للمرشفني األكادمييني‬‫من األقسام املختلفة لتبادل الخربات يف املجال‪.‬‬ ‫ إنش��اء قس��م يف الـ ‪ Blackboard‬خاص‬‫باإلرشاد األكادميي‪.‬‬ ‫ إنش��اء راب��ط ع�لى املوق��ع اإللك�تروين‬‫للمركز لبعض األس��ئلة الشائعة ‪ .F.A.Q‬املتعلقة‬ ‫بالتسجيل‪ ،‬الدراسة‪ ،‬االمتحانات‪.‬‬ ‫‪ -‬املشاركة يف لجنة خاصة بالطالب املتعرثين‬

‫مركز التميز الطالبي‬ ‫أنشئ في فبراير ‪2015‬م‬ ‫دراسة‬ ‫بناء على توصيات‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫أجريت لمراجعة واقع‬ ‫الفرص والخدمات المتاحة‬ ‫لطالب الجامعة ومقارنتها‬ ‫بالممارسات المثلى في (‪)24‬‬ ‫جامعة عالمية‬

‫يف كلية الهندسة‪ ،‬بغرض دراسة األسباب واقرتاح‬ ‫الحلول املناسبة‪.‬‬ ‫تقديم مقرتح إلنشاء نظام إلكرتوين متكامل‬ ‫إلحالة الطالب بغرض تس��هيل اإلحالة واملتابعة‪،‬‬ ‫وتصميم من��وذج لإلحالة وذلك باالس��تفادة من‬ ‫بعض الجامعات العاملية‪.‬‬ ‫تقديم مق�ترح إلدخال بع��ض اإلضافات يف‬ ‫نظام التس��جيل بالجامعة وذلك لتسهيل متابعة‬ ‫الخطط األكادميية للطالب بواس��طة املرش��دين‬ ‫األكادمييني‪.‬‬ ‫تقديم مقرتح إلنش��اء نظام لإلن��ذار املبكر‬ ‫للطالب الذين يعانون من املشكالت األكادميية‪.‬‬

‫مكتب البحوث لطالب‬ ‫البكالوريوس‬ ‫أنش��ئ املكت��ب بن��ا ًء عىل توصيات دراس��ة‬ ‫أجريت ملراجعة أفضل التجارب والخربات السابقة‬ ‫الخاص��ة بتبن��ي برام��ج دع��م البح��وث لط�لاب‬ ‫البكالوري��وس يف ع��دد من الجامع��ات األمريكية‪.‬‬ ‫والهدف من إنشاء املكتب هو تشجيع ودعم طالب‬ ‫البكالوريوس للمشاركة يف األبحاث العلمية‪.‬‬ ‫ويتبن��ى املكتب عدداً من األنش��طة لتحقيق‬ ‫الهدف الذي أنشئ من أجله وهو‪:‬‬ ‫‪ -‬تدريب الطالب عىل املهارات البحثية‪.‬‬

‫ تدري��ب األس��اتذة ع�لى رعاي��ة الط�لاب‬‫املشاركني يف البحوث العلمية‪.‬‬ ‫ دعم طالب البكالوريوس لحضور الفعاليات‬‫العلمية (املؤمترات‪ ،‬الندوات‪ ،‬املسابقات‪ ،‬إلخ)‪.‬‬ ‫ إع��داد قوائ��م بالف��رص البحثي��ة املتوفرة‬‫للط�لاب‪ ،‬وقوائ��م بأس�ماء الط�لاب الراغب�ين يف‬ ‫املشاركة‪.‬‬ ‫ تش��جيع ع��رض املزيد من املواد الدراس��ية‬‫املختصة بالبحث العلمي‪.‬‬ ‫ ابتع��اث ط�لاب البكالوري��وس لقضاء فرتة‬‫الصيف إلجراء البحوث العلمية يف جامعات عاملية‬ ‫مرموقة‪.‬‬

‫من إنجازات وحدة اإلرشاد‬ ‫األكاديمي تقديم مقترح‬ ‫إلنشاء نظام إلكتروني‬ ‫متكامل إلحالة الطالب‬ ‫بغرض تسهيل اإلحالة‬ ‫والمتابعة‪ ،‬وتصميم نموذج‬ ‫لإلحالة وذلك باالستفادة من‬ ‫بعض الجامعات العالمية‬

‫‪37‬‬

‫إنجازات اكاديمية‬ ‫‪ ‬وحدة دعم التعلم الطالبي وتوفر عدة برامج على النحو التالي‪:‬‬ ‫وحدة دعم التعلم الطالبي وتوفر عدة برامج على النحو التالي‪:‬‬ ‫البرنامج المقدم‬

‫عدد األساتذة‪/‬الطالب‬

‫عدد الطالب المستفيدين‬

‫(‪)Peers‬‬

‫فصل‬

‫فصل‬

‫فصل‬

‫المشاركون‬

‫‪161‬‬

‫‪161‬‬

‫‪161‬‬

‫زميلي يساعدني‬

‫‪21‬‬

‫‪186‬‬

‫‪111‬‬

‫‪04‬‬

‫الحصص المساعدة‬

‫‪11‬‬

‫‪1681‬‬

‫‪1666‬‬

‫‪122‬‬

‫المسائية‬ ‫الساعات المكتبية‬

‫‪6‬‬

‫‪218‬‬

‫‪218‬‬

‫‪111‬‬

‫أنشئ مكتب البحوث لطالب‬ ‫بناء على‬ ‫البكالوريوس‬ ‫ً‬ ‫توصيات دراسة أجريت‬ ‫لمراجعة أفضل التجارب‬ ‫والخبرات السابقة الخاصة‬ ‫بتبني برامج دعم البحوث‬ ‫لطالب البكالوريوس في عدد‬ ‫من الجامعات األمريكية‪.‬‬

‫(أونالين)‬

‫يق��دم المركز برامج متعددة تعزز تفوق‬ ‫الط�لاب في بع��ض المق��ررات الدراس��ية‬ ‫دورة قصرية عن االسعافات األولية‬ ‫ مش��اركة طالب البكالوريوس يف املش��اريع‬‫البحثي��ة واالس��تفادة م��ن املنح البحثي��ة الخاصة‬ ‫بهم(‪. )USRG‬‬ ‫ املشاركة يف تنسيق امللتقى العلمي لطالب‬‫الجامعة حيث يقوم ط�لاب البكالوريوس بعرض‬ ‫إنجازاتهم البحثية‪.‬‬ ‫ الدورات واملحارضات لهذا الفصل ‪2018‬‬‫الدورات القص�يرة املتخصصة للفصل (‪)172‬‬ ‫املحارضات األسبوعية للفصل (‪)172‬‬ ‫ويتضم��ن برنامج ال��دورات القص�يرة التي‬ ‫قدمها املركز يف الفصل الثاين من العام الحايل عرش‬ ‫دورات وهي‪:‬‬ ‫الخصائ��ص املتقدم��ة يف برنام��ج الج��داول‬ ‫اإللكرتونية اكس��ل وته��دف إىل معرف��ة برنامج‬ ‫االكس��ل وكيفية توظيف إمكانياته كأحد األدوات‬ ‫الرئيسية للحسابات ومعالجة البيانات‪.‬‬ ‫اإلس��عافات األولية وتهدف إىل معرفة تدابري‬ ‫اإلسعافات األولية األساسية الستخدامها يف حاالت‬ ‫الطوارئ الطبية املش�تركة مث��ل الصدمة واإلغامء‬ ‫واإلصابات الحرارية‪ ،‬مبا يف ذلك الدرجات املختلفة‬ ‫‪38‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫من الح��روق‪ ،‬رضبة الش��مس‪ ،‬الغ��رق‪ ،‬لدغات‬ ‫الحيوان‪ ،‬أمل يف الصدر‪.‬‬ ‫مقدم��ة إىل الحامي��ة الكاثودي��ة والط�لاء‬ ‫وته��دف إىل تعزيز فهم الط�لاب للنواحي الفنية‬ ‫للت��آكل الصناعي وأنواعه‪ ،‬والتكاليف‪ ،‬وأس��اليب‬ ‫الحامية‪ ،‬وإتاحة الفرصة لهم للتعرف بصورة أكرب‬ ‫عىل املنظمة العاملية للتآكل‪.‬‬

‫محاضرات المركز تشمل‬ ‫القرارات األساسية للتميز‬ ‫األكاديمي‪ ،‬المهنية‬ ‫واالحتراف في سوق العمل‪،‬‬ ‫عادات المتفوقين‪ ،‬كيف تثري‬ ‫تجربتك الجامعية‪ ،‬ذاكرتك‬ ‫‪ ...‬كيف تنميها؟ كيف تختار‬ ‫تخصصك؟ وتطوير المهارات‬ ‫القيادية خالل الفترة‬ ‫الجامعية‬

‫مقدمة يف النظم املدمجة (أردوينو كمنصة)‬ ‫وهي مفيدة ألي طالب يسعى الستخدام النمذجة‬ ‫أو املحاكاة يف أي مرشوع أو فكرة يسعى لتطبيقها‬ ‫وذلك باس��تخدام لوح تطوير إلكرتوين يتكون من‬ ‫دارة إلكرتونية مفتوحة املصدر مع متحكم دقيق‬ ‫ُيربم��ج عن طري��ق الحاس��ب اآليل‪ ،‬وهو مصمم‬ ‫لتس��هيل اس��تخدام اإللكرتوني��ات التفاعلي��ة يف‬ ‫املشاريع متعددة التخصصات‪.‬‬ ‫مقدم��ة يف التس��ويق ملتخص�صي العل��وم‬ ‫والهندس��ة وهي دورة متهيدية يف التسويق تقدم‬ ‫ملحة عامة عن بعض مبادئ التس��ويق‪ .‬وتش��مل‬ ‫املوضوع��ات‪ :‬مزيج التس��ويق (املنتج والس��عر‬ ‫واملكان والرتويج)‪ ،‬وسلوك املس��تهلك‪ ،‬والتجزئة‪،‬‬ ‫واختيارالس��وقاملس��تهدف‪،‬وتحديداملواقع‪.‬‬ ‫صناع��ة النف��ط والغ��از وته��دف إىل‬ ‫التعري��ف بصناعة إنتاج النف��ط والغاز وتصفيته‬ ‫وتكري��ر النفط ومش��تقاته وكذل��ك مقدمة عن‬ ‫البرتوكيمياويات‪.‬‬ ‫أسس إدارة املشاريع وتعني بتوظيف املعرفة‬ ‫ومهارات وأدوات وأس��اليب معينة عىل أنش��طة‬ ‫املرشوع للوص��ول إىل النتائج املرجوة واملتطلبات‬

‫املنتظرة‪ .‬وتعرض هذه الدورة أساس��يات مبسطة لنجاح املؤسس��ة بعيد املدى م��ن خالل توظيف‬ ‫‪ ‬وحدة المهارات والقيادة‪:‬‬ ‫عن إدارة املشاريع حسب منهجية املعهد العاملي املعرف��ة ومهارات وأدوات وأس��اليب معينة عىل‬ ‫النتائ��جعلى‬ ‫الطالب‬ ‫املؤسس��ةتدريب‬ ‫من أجل‬ ‫والمحاضرات‪،‬‬ ‫الدورات‬ ‫بإقامة‬ ‫وتهدف اىل إعطاء‬ ‫الس��عودي‬ ‫وتهتم البناء‬ ‫لإلدارة‪ .‬كود‬ ‫املرجوة‬ ‫للوصول إىل‬ ‫أنش��طة‬ ‫برامج‬ ‫عدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والقيادة‬ ‫والدراسة‬ ‫الحياة‬ ‫مهارات‬ ‫من‪:‬‬ ‫مقدمةك ٍلعن كود البناء السعودي وأهميته ليساعد لرضا العم�لاء واملتطلبات املنتظرة من كل أعضاء‬ ‫المدرب‬ ‫برنامج‬ ‫جدارة‪،‬‬ ‫مهارة‪،‬‬ ‫منها‪:‬‬ ‫والرشوط‬ ‫تعلمالقوان�ين‬ ‫برنامج م��ع‬ ‫ع�لى التعامل‬ ‫الط�لاب‬ ‫اءات‪،‬‬ ‫تحسني اإلجر‬ ‫يش��اركون يف‬ ‫اكتسبالذين‬ ‫برنامج املؤسس��ة‬ ‫املرتبطة به‬ ‫الدورة‬ ‫وتس��اعد ه��ذه‬ ‫املنتج��ات‪،‬‬ ‫الدراسي‬ ‫والخدم��ات‪ .‬العام‬ ‫رة خالل‬ ‫التخرج‪ .‬تم تنظيم (‪ )11‬محاض‬ ‫بعد وقد‬ ‫الشاب‪.‬‬ ‫الالزمة‬ ‫واملعرفة‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫امله��ا‬ ‫اكتس��اب‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬ ‫البح��ث إىل‬ ‫‪/1012‬العلمية‬ ‫امله��ارات‬ ‫اإللقاء تعلم مهارة شارك فيها (‪)1111‬‬ ‫برنامج‬ ‫‪1018‬م��نضمن‬ ‫وتهدف اىل ًإعط��اء فكرة متكاملة ع��ن املهارات إلدارة برامج تحسني الجودة‪.‬‬ ‫طالبا‪.‬‬ ‫العلمية‪ ،‬ابتداء من متطلبات القيام ببحث علمي‬ ‫عشر محاضرات‬ ‫أكادميي أو صناعي‪ ،‬م��رورا مبرحلة كتابة التقارير‬ ‫واملق��االت العلمي��ة‪ ،‬وانته��اء مبه��ارات تقدي��م‬ ‫كام تضم��ن برنامج املركز يف الفصل الدرايس‬ ‫البحوث واملحارضات‪.‬‬ ‫الثاين م��ن العام الح��ايل عرش مح��ارضات تقدم‬ ‫إدارة الج��ودة الش��املة وه��ي توجه إداري بشكل أس��بوعي وهي الذكاء العاطفي بني الفهم‬

‫إحدى محارضات مركز التميز‬

‫والتطبي��ق‪ ،‬القرارات األساس��ية للتميز األكادميي‪،‬‬ ‫املهني��ة واالح�تراف يف س��وق العم��ل‪ ،‬ع��ادات‬ ‫املتفوق�ين‪ ،‬كتاب��ة التقارير‪ ،‬كيف ت�ثري تجربتك‬ ‫الجامعية‪ ،‬ذاكرتك ‪ ...‬كي��ف تنميها؟ كيف تختار‬ ‫تخصصك؟ فنون التواصل مع الكائنات الفضائية‪،‬‬ ‫و تطوير املهارات القيادية خالل الفرتة الجامعية‪.‬‬ ‫وأش��اد طالب بالدورات املهارية واملتخصصة‬ ‫التي يقدمه��ا املركز‪ ،‬ونوهوا بتنوع املجاالت التي‬ ‫تهتم بها‪ ،‬وقال طالب بقس��م الهندسة الكهربائية‬ ‫إن دورة صناع��ة النف��ط والغاز يتمح��ور حولها‬ ‫العدي��د من التخصصات يف س��وق العمل وتقدم‬ ‫نظرة عامة عن هذا املجال املهم واألس��ايس‪ ،‬وقال‬ ‫إن ه��ذه هي ثال��ث دورة التحق بها فقد س��بق‬ ‫أن التحقت بدورة االكس��ل و دورة الس�لامة من‬ ‫الحرائق‪.‬‬ ‫وأع��رب د‪ .‬عبدالله بن س��عد س��لطان عن‬ ‫إعجابه مب��ا يقدمه املركز من خدم��ات للطالب‪،‬‬ ‫وق��ال إنه يوفر املهارات واملعرفة كجرعات تقوية‬ ‫رضوري��ة للطالب يف أك�ثر من مج��ال ال تغطيه‬ ‫الدراس��ة األكادميي��ة يف الجامع��ات‪ .‬د‪ .‬عبدالله‬ ‫سلطان األستاذ بقس��م هندسة البرتول هو مقدم‬ ‫دورة صناع��ة النفط والغاز يف هذا الفصل‪ ،‬ويبلغ‬ ‫عدد املش��اركني بها (‪ )53‬طالباً‪ ،‬ويقوم بتدريسها‬ ‫للمرة الثانية‪ ،‬وتستهدف الطالب غري املتخصصني‬ ‫يف هندس��ة الب�ترول وتعط��ي نب��ذة كاملة عن‬ ‫صناعة النفط والغاز يف العامل ويف اململكة العربية‬ ‫الس��عودية عىل وجه الخصوص‪ ،‬كام أشار إىل أن‬ ‫هذا املجال تتقاطع فيه عدة تخصصات كالهندسة‬ ‫الكيميائية والجيولوجيا فيمكن للطالب أن يحظى‬ ‫مبعرفة عامة عن عمل هذه التخصصات يف صناعة‬ ‫النفط والغاز‪.‬‬ ‫‪39‬‬

‫إنجازات اكاديمية‬

‫مدير الجامعة كرم الفائزين‬ ‫بـ «المنتدى الطالبي» و «مشاريع التخرج»‬ ‫الجامعة حريصة على توفير بيئة تعليمية‬ ‫محف��زة وإث��راء تج��ارب جمي��ع الط�لاب‬

‫عرض عن بعض بحوث الطالب‬ ‫املمنوحة يف آخر سبعة مؤمترات طالبية بلغت‬ ‫قرابة ‪ ٪40‬من مجموع جوائز كل مؤمتر‪ ،‬وذلك‬ ‫من خالل التنافس مع أك�ثر من (‪ )40‬جامعة‬ ‫حكومية وخاصة ما يعرب بوضوح عن إمكانات‬ ‫ط�لاب الجامع��ة‪ ،‬ك�ما أنه دليل ع�لى جودة‬ ‫مخرجات الجامعة وقدراتها‪.‬‬

‫المنتدى الثامن‬

‫معايل مدير الجامعة يك ّرم الطالب الفائزين يف املنتدى الطاليب‬ ‫كيف اس��تطاع طالب الجامعة‪ ،‬الذين تم‬ ‫تكرميه��م‪ ،‬يوم الخمي��س ‪ 15‬محرم‪ ،‬يف الحفل‬ ‫الختامي للمنت��دى الطاليب الثامن ومس��ابقة‬ ‫ومعرض مش��اريع التخرج‪ ،‬أن يقطعوا‪ ،‬برسعة‬ ‫كبرية‪ ،‬املسافة املفرتضة بني «التميز العلمي» و‬ ‫«اإلبداع يف مجاالت ثقافي��ة وأدبية وابتكارية‬ ‫رفيعة خارج تخصصاتهم»‪.‬‬ ‫اإلجابة نظرياً تقول أنها ثقافة متجذرة يف‬ ‫جامعة توس��ع آفاق طالبها إىل أبعد من مجرد‬ ‫الحصول عىل الدرجة العلمية وعملياً تعرب عنها‬

‫‪40‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫جوائز يحصل عليها هؤالء الطالب يف مجاالت‬ ‫بعي��دة عن تخصصاتهم وم��ن بينها حصولهم‬ ‫ع�لى ‪ %40‬من جوائز آخر (‪ )7‬مؤمترات طالبية‬ ‫تم تنظيمها‪.‬‬

‫و «املهارات» و «القيم» و «الس��لوك»‪ ،‬كام أن‬ ‫الطال��ب يف جامعة امللك فهد ال يقرأ فقط وال‬ ‫يتعلم فق��ط وال يدرس فقط ولكنه يجمع بني‬ ‫كل ه��ذا يف حياة جامعية له��ا روافد متعددة‬ ‫وتنتج شخصيات متوازنة وقادرة عىل العطاء‪.‬‬

‫س��ألنا مجموعة من الط�لاب‪ ،‬الذين تم‬ ‫تكرميهم يف االحتفال الذي حرضه مدير الجامعة‬ ‫د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‪ ،‬فأكدوا أن السبب‬ ‫يع��ود إىل البيئ��ة التعليمية املثالي��ة ومنوذج‬ ‫الخ�برة الجامعية الذي يجم��ع بني «املعارف»‬

‫مدير الجامعة أعرب عن سعادته بتكريم‬ ‫الفائزين يف “مناسبتني تؤكدان رعاية الجامعة‬ ‫لطالبه��ا وحرصه��ا ع�لى توفري بيئ��ة تعليمية‬ ‫محف��زة وإثراء تجارب جمي��ع الطالب‪ ،‬وذلك‬ ‫انطالق��اً م��ن هدفه��ا الرئييس‪ ،‬وه��و تخريج‬

‫البيئة المثالية‬

‫قيادي�ين عىل دراي��ة ومهارة وأعض��اء منتجني‬ ‫يف مجتمعن��ا”‪ .‬وأك��د أن ه��ذا التكريم دليل‬ ‫عىل نج��اح منوذج الخ�برة الجامعي��ة “الذي‬ ‫تؤهل الجامع��ة طالبها من خالله ويهدف إىل‬ ‫صياغة شخصيات قادرة عىل العطاء‪ ،‬وتحقيق‬ ‫النجاح املهني ‪ ،‬وتزويده��م باملهارات الذاتية‬ ‫والتفاعلية”‪.‬‬

‫وأض��اف ‪ -‬يف كلمته بالحفل ‪ -‬أن طالب‬ ‫الجامع��ة تقدموا‪ ،‬من خ�لال املنتدى الطاليب‬ ‫الثام��ن ال��ذي نظمت��ه الجامعة بــ��ـ (‪)295‬‬ ‫مشاركة‪ ،‬وبعد إجراء تقييم واستعراض شاملني‬ ‫له��ذه املش��اركات من خ�لال معاي�ير تقييم‬ ‫واضح��ة تركز عىل وض��وح الفك��رة واألصالة‬ ‫والنتائج ذات الجودة العالية‪ ،‬تم قبول وترشيح‬ ‫(‪ )120‬مشاركة‪ ،‬تأكد قبول (‪ )95‬مشاركة منها‬ ‫يف مس��ارات البحوث‪ ،‬االبتكار‪ ،‬ريادة األعامل‪،‬‬ ‫خدمة املجتمع‪ ،‬الخطابة واألعامل الفنية‪.‬‬

‫وكي��ل الجامع��ة د‪ .‬محمد بن س��عد آل‬ ‫حم��ود أك��د أن حصة الجامعة م��ن الجوائز‬

‫وأش��ار إىل أننا نحتفل الي��وم أيضاً بإنجاز‬ ‫طالبنا يف مس��ابقة ومعرض مش��اريع التخرج‬

‫إمكانات الطالب‬

‫مشاريع التخرج‬

‫والتي فاز بها (‪ )10‬طالب يف املرحلة الجامعية‬ ‫و (‪ )12‬طالباً يف الدراسات العليا‪ ،‬مشرياً إىل أن‬ ‫مشاريع التخرج هي عنارص أساسية يف جميع‬ ‫الربام��ج الهندس��ية‪ .‬وتعمل ه��ذه املقررات‬ ‫عىل دمج مختلف مكونات املناهج الدراس��ية‬ ‫لتكوين خربة هندس��ية شاملة بحيث يستطيع‬ ‫الطالب تطبيق العلوم األساس��ية والرياضيات‬ ‫والعل��وم الهندس��ية التي تعلمها يف س��نوات‬ ‫دراس��ته بالجامع��ة‪ .‬ويتم تنظيم مس��ابقات‬ ‫ومرشوعات التخ��رج يف كل فصل درايس عىل‬ ‫مستوى األقس��ام األكادميية‪ ،‬ويعد ذلك فرصة‬ ‫رائع��ة للط�لاب وق��وة دافع��ة له��م لإلبداع‬ ‫واالبت��كار‪ ،‬حي��ث يتم بالتوازي مع املس��ابقة‬ ‫إقامة معرض ملرشوعات التخرج إلنشاء منصة‬ ‫للط�لاب من مختلف التخصصات و األقس��ام‬ ‫للتفاعل وتبادل األفكار واملنافسة مع زمالئهم‪.‬‬ ‫وهذا العام يتم تنظيم املس��ابقة عىل املستوى‬ ‫الجامع��ي م��ع أكرث من (‪ )100‬فريق ش��اركوا‬ ‫يف املرحل��ة األوىل يف الفصل ال��درايس (‪)162‬‬ ‫ميثلون جميع األقس��ام الهندسية‪ .‬وقد رشحت‬ ‫‪41‬‬

‫إنجازات اكاديمية‬ ‫الدراسات العليا ترحب بـــــ «طالبها الجدد»‬

‫وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‪ :‬أدعو الطالب‬ ‫إلى استثمار وجودهم بالجامعة في التحصيل‬ ‫العلمي والمشاركة في البحوث العلمية‬

‫مناذج من مشاريع التخرج الطالبية‬ ‫لجنة مس��ابقة مرشوعات التخرج أفضل (‪)35‬‬ ‫فريقا من (‪ )4‬كليات و (‪ )10‬أقس��ام هندسية‬ ‫للمش��اركة يف املس��ابقة النهائي��ة واملع��رض‪.‬‬ ‫وباإلضاف��ة إىل تقييمها عىل مس��توى القس��م‬ ‫والذي ميثل (‪ )70‬يف املائة‪ ،‬تركز معايري التقييم‬ ‫يف املرحل��ة النهائية عىل االبتكار وتأثري اإلنجاز‬ ‫والطريقة الهندسية والعرض ومتثل نسبة (‪)30‬‬ ‫يف املائة ‪ ،‬مع الرتكيز بشكل واضح عىل التوافق‬ ‫بني مستوى الجوائز وجودة املشاريع‪.‬‬ ‫وش��كر مدي��ر الجامع��ة “ع�لى دعم��ه‬ ‫املتواص��ل جمي��ع برامج وأنش��طة الطالب”‪،‬‬ ‫كام ش��كر أعضاء اللجان “الذي��ن عملوا بجد‬ ‫خالل اإلعداد لهذا الحدث الكبري”‪ ،‬كام ش��كر‬ ‫املرشفني من األس��اتذة “عىل املتابعة والنصح‬ ‫طوال فرتة تنفيذ مشاريع التخرج”‪.‬‬ ‫ك�ما ش��كر رشك��ة يب إي إي��ه سيس��تمز‬ ‫ورشكائه��ا “لرعاية جوائز مس��ابقة مش��اريع‬ ‫التخرج الحالية ودعمها املستمر لها للسنوات‬ ‫الخمس املقبلة”‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫بحضور وكي��ل الجامعة للش��ؤون األكادميية د‪ .‬محمد بن س��عد آل‬ ‫حمود‪ّ ،‬‬ ‫نظمت عامدة الدراس��ات العليا‪ ،‬ي��وم الخميس ‪ 22‬جامدى األوىل‬ ‫‪1439‬هـ‪ ،‬اليوم الرتحيبي بطالب الدراس��ات العليا‪ ،‬الذي اعتادت العامدة‬ ‫تنظيم��ه يف بداية كل فصل درايس‪ ،‬لتزويد طالب الدراس��ات العليا بكافة‬ ‫املعلومات واألنظمة واللوائح الخاصة بالدراسات العليا‪.‬‬ ‫وأك��د د‪ .‬آل حمود عىل أهمي��ة هذا اللقاء ون��وه‪ ،‬يف كلمته باللقاء‪،‬‬ ‫ب��دوره يف إلقاء الض��وء عىل كل ما يه��م طالب الدراس��ات العليا‪ ،‬وحث‬ ‫الطالب عىل اس��تثامر وجودهم يف الجامعة يف التحصيل العلمي واملشاركة‬ ‫يف البحوث العلمية‪ ،‬ومتنى للطالب التوفيق يف مسريتهم العلمية والعملية‪.‬‬ ‫وألقى عميد الدراس��ات العليا د‪ .‬س�لام بن عادل زمو كلمة استعرض‬ ‫فيها نشأة برامج الدراسات العليا واملراحل التي مرت بها واملرحلة املتقدمة‬ ‫التي وصلت إليها حالياً‪ ،‬ونوه باهتامم الجامعة بربامج وطالب الدراس��ات‬ ‫العليا والنمو املس��تمر يف أعداد ونوعية طالب الدراسات العليا‪ ،‬كام أوضح‬ ‫األنظم��ة واللوائح الخاصة بالدراس��ات العلي��ا يف الجامعة وما يجب عىل‬ ‫الطالب عمله خالل مس�يرته الدراس��ية ليتمكن من إنه��اء برنامجه خالل‬ ‫املدة املحددة‪ ،‬وأجاب عىل أسئلة الحضور واستفساراتهم‪.‬‬ ‫وقدّم السيد نفيد خورشيد‪ ،‬نيابة عن مسجل الجامعة‪ ،‬كلمة استعرض‬ ‫فيها أنظمة التس��جيل يف الجامعة‪ ،‬ثم ألق��ى د‪ .‬طالل خرويب وكيل عامدة‬

‫ش��ؤون الطالب للتوظيف والتدريب كلمة استعرض خاللها الخدمات التي‬ ‫تقدمها عامدة ش��ؤون الطالب لطالب الدراس��ات العليا‪ ،‬كام قدّم الس��يد‬ ‫محم��د فصيح الدين من عامدة البحث العلم��ي كلمة أوضح فيها الفرص‬ ‫املتاحة لطالب الدراسات العليا للمشاركة يف البحوث العلمية املمولة‪.‬‬ ‫ثم اختتم الجزء األول من اليوم التعريفي باإلجابة عىل أسئلة الحضور‬ ‫واستفساراتهم‪.‬‬ ‫ثم قدم د‪ .‬س��يد أحمد س��عيد األستاذ يف قس��م الهندسة امليكانيكية‬ ‫محارضة بعنوان أفضل املامرسات يف التعليم والتعلم‪ ،‬أوضح فيها عدداً من‬ ‫املامرسات املميزة للتعليم والتعلم واستشهد بعدد من الدراسات العلمية‬ ‫حول هذا املضمون‪.‬‬ ‫ك�ما اس��تمع الحض��ور إىل مح��ارضة بعن��وان «كيف تك��ون طالب‬ ‫دراس��ات عليا ناجحاً»‪ ،‬ألقاها د‪.‬محمد ش��عراوي األستاذ يف قسم الهندسة‬ ‫الكهربائية واس��تعرض خاللها عدداً من الوس��ائل والطرق التي تجعل من‬ ‫طالب الدراس��ات العليا طالباً ناجحاً وقدم عدداً من النصائح واإلرشادات‬ ‫للطالب حتى يتمكنوا من إنجاز برامجهم الدراس��ية بأفضل الطرق وأرقى‬ ‫املس��تويات‪ ،‬كام أوىص الطالب بالصرب واملثاب��رة وتقبل النقد البناء وتعلم‬ ‫طرق البحث واملبادرة‪.‬‬ ‫‪43‬‬

‫إنجازات اكاديمية‬ ‫«سديم» تفوز بـ (‪ )7‬جوائز‬

‫«س��ديم» ليست مجرد س��يارة كيميائية أنجزها فريق طاليب‪ ،‬ولكنها‬ ‫مثره خيال خالق لطالب تتعامل معهم الجامعة عىل أنهم “طاقات مبدعه”‬ ‫وليسوا مجرد «ذاكرة»‪.‬‬ ‫«س��ديم» «حل��م» أصب��ح «حقيق��ة»‪ ،‬فبع��د أن أثبت��ت تفوقها يف‬ ‫املنافس��ات العاملية‪ ،‬متكنت «سديم» من الفوز بالجوائز يف منافسة الرشق‬ ‫األوس��ط وتحقي��ق املركز األول يف جميع محاور املنافس��ة التي عقدت يف‬ ‫البحرين مبشاركة (‪ )15‬دولة‪.‬‬

‫طالب الهندسة الكيميائية‬ ‫«س��ديم» سيارة كيميائية صنعت يف جامعة امللك فهد بواسطة فريق‬ ‫من طالب الهندسة الكيميائية بالجامعة‪ ،‬وحققت العديد من الجوائز منذ‬ ‫انطالقه��ا يف الع��ام ‪ ،2015‬وحطت رحالها مؤخرا يف البحرين يف مس��ابقة‬ ‫مؤمتر ومعرض الرشق األوس��ط لهندس��ة العمليات ‪ MEPEC‬فسيطرت‬ ‫عىل املركز األول يف جميع محاور املس��ابقة املتضمنة الس��باق‪ ،‬والعروض‪،‬‬ ‫والفيديو‪.‬‬ ‫وذكر املرشف عىل فريق سديم الدكتور باسم أبو السعود أن التأهل‬ ‫للمسابقة مر بعدة مراحل‪ ،‬حيث تقدم إىل املسابقة (‪ )15‬فريقاً من (‪)15‬‬ ‫دول��ة تأهل منها (‪ )5‬فرق للمرحل��ة األوىل‪ ،‬ونجح منها (‪ )3‬فرق للوصول‬ ‫إىل التصفي��ات النهائية التي فازت س��يارة جامعة امللك فهد بجميع جوائز‬ ‫محاورها‪.‬‬

‫المركز الثاني‬ ‫وكان فريق السيارة الكيميائية سديم (‪ )Chem-E-Car‬قد متكن من‬ ‫تحقي��ق الفوز باملركز الثاين عن محور التصميم يف مس��ابقة عاملية أقيمت‬ ‫العام املايض يف مدينة س��ان فرانسيس��كو بالواليات املتحدة األمريكية من‬ ‫‪44‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫بني (‪ )42‬فريقا شاركوا يف املسابقة‪.‬‬ ‫ويضم فريق س��ديم مع��ز مع��روف‪ ،‬عبدالحميد ش��لبي‪ ،‬عبد الله‬ ‫املحم��د‪ ،‬خالد مباريك‪ ،‬مش��اري املهنا‪ ،‬زياد الغصون‪ ،‬عب��د الكريم الدولة‪،‬‬ ‫الفريق اإلعالمي‪ ،‬حسن آل شطي‪ ،‬محمود الشافعي تحت إرشاف د‪ .‬باسم‬ ‫أبو السعود املرشف عىل فرع جمعية ‪ AICHE‬ونادي الهندسة الكيميائية‬ ‫بالجامعة والدكتور محمد باشامخ رئيس قسم الهندسة الكيميائية‪.‬‬ ‫وذك��ر د‪ .‬أبو الس��عود أن فريق الجامعة حاز إعج��اب القامئني عىل‬ ‫املس��ابقة واملش��اركني بها‪ .‬وأضاف أن ما حققه فريق س��ديم يعد إنجازاً‬ ‫رائعا نظرا لحداثة الفريق الذي يعود تأسيس��ه إىل عام ‪ 2015‬مش�يراً إىل‬ ‫أن أغلب الفرق املشاركة يف املسابقة هي فرق عريقة ومتتلك خربة طويلة‬ ‫يف هذا املجال‪.‬‬

‫المسابقة األولى‬ ‫وقال إن الفريق س��بق أن ش��ارك يف املس��ابقة األوىل التي أقيمت يف‬ ‫مملك��ة البحرين وكانت املرة األوىل التي تقام فيها هذه املس��ابقة خارج‬ ‫الوالي��ات املتحدة األمريكية ومتكن الفري��ق وقتها من تحقيق املركز الثاين‬ ‫يف محور “الس��باق” والحص��ول عىل املركز األول يف مح��وري «التصميم»‬ ‫و»البوسرت»‪.‬‬ ‫وقال إن املسابقة يتم فيها تصميم سيارة صغرية تكون صديقة للبيئة‪ ‬‬ ‫وتكون آلية التشغيل واإليقاف فيها عن طريق التفاعالت الكيميائية برشط‬ ‫عدم انبعاث أي مواد ضارة بالبيئة منها‪.‬‬ ‫املس��ابقة تع��د تطبيقاً عملي��اً ملا درس��ه الطالب يف مواد الهندس��ة‬ ‫امليكانيكي��ة والكهربائي��ة والكيميائية من خالل عم��ل معايرة التفاعالت‬ ‫الكيميائية‪.‬‬ ‫‪45‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬ ‫أمير المنطقة الشرقية يفتتح المنتدى الخامس لريادة األعمال‪:‬‬

‫الجامع��ة نجح��ت ف��ي غ��رس ثقاف��ة التفكي��ر الريادي‬ ‫ف��ي عق��ول كثير م��ن طالبها ومس��اعدة الط�لاب على‬ ‫تج��اوز التوظي��ف التقليدي إل��ى االبتكار وري��ادة األعمال‬

‫كثرياً نجاح الجامعة يف غرس ثقافة التفكري الريادي‬ ‫يف عقول كثري من طالبه��ا‪ ،‬وإدراج مهارات ريادة‬ ‫األعامل ضم��ن برامجه��ا األكادميية‪ ،‬ومس��اعدة‬ ‫الطالب عىل تجاوز مرحلة التوظيف التقليدي إىل‬ ‫االبتكار وريادة األع�مال‪ ،‬خاصة بعد أن أصبحت‬ ‫ريادة األعامل أحد أهم أدوات التنمية االقتصادية‪،‬‬ ‫ورافداً مه ًام لالقتصادات املتقدمة‪.‬‬ ‫ويف ختام كلمته ش��كر سموه مدير الجامعة‬ ‫د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان‪ ،‬وأرسة الجامعة‪ ،‬عىل‬ ‫جهوده��م يف االرتقاء بأدائها‪ ،‬كام ش��كر الجهات‬ ‫الداعمة للمنتدى انطالقاً من مسؤوليتها الوطنية‬ ‫يف دعم ريادة األعامل‪ ،‬والخرباء واملختصني الذين‬ ‫سيس��اعدون‪ ،‬بخرباتهم وتجاربه��م املتنوعة‪ ،‬عىل‬ ‫تحقيق أهدافه‪.‬‬

‫د‪ .‬السلطان‪ :‬الجامعة تمتلك تجربة رائدة في ريادة‬ ‫األعمال وتضم بين طالبها عددًا كبيرًا من المبادرين‬ ‫المهندس فؤاد موسى ‪ :‬االهتمام بالمنشآت‬ ‫الصغيرة أصبح ضرورة إستراتيجية في مرحلة تنويع‬ ‫موارد الدخل‬

‫دور الجامعة‬

‫أكد صاحب الس��مو املليك األمري س��عود بن‬ ‫ناي��ف بن عبدالعزي��ز أمري املنطق��ة الرشقية أن‬ ‫املنتدى الخام��س لريادة األع�مال‪ ،‬الذي تنظمه‬ ‫الجامعة‪ ،‬أصبح مظهراً من مظاهر اهتاممها ببناء‬ ‫ثقافة ريادة األعامل‪ ،‬ورفع مستوى الوعي بأهمية‬ ‫العم��ل الح��ر‪ ،‬وتوفري أنش��طة اقتصادية جديدة‬ ‫تعتمد عىل البحث والتطوير والخدمات املبتكرة‪،‬‬ ‫وتعمي��ق مش��اركة رواد األع�مال يف التحول إىل‬ ‫االقتصاد املعريف‪.‬‬

‫الدعم الكبير‬ ‫وأض��اف ‪-‬خ�لال افتتاح��ه املنت��دى صباح‬ ‫األربع��اء ‪ 5‬ج�مادى اآلخرة‪ -‬أن اهت�مام جامعة‬ ‫امللك فهد للبرتول واملع��ادن بريادة األعامل‪ ،‬كان‬ ‫‪46‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫نتيجة طبيعية للدعم الكبري‪ ،‬الذي توليه حكومتنا‬ ‫الرش��يدة‪ ،‬بقيادة خادم الحرم�ين الرشيفني امللك‬ ‫س��لامن بن عبدالعزي��ز وس��مو ويل العهد األمري‬ ‫محم��د بن س��لامن ب��ن عبدالعزي��ز ‪-‬يحفظهم‬ ‫الله‪ ،‬لبن��اء منظومة تعليمية‪ ،‬تواكب االحتياجات‬ ‫املتجددة واملتطورة لس��وق العمل‪ ،‬وترس��خ روح‬ ‫املب��ادرة ل��دى الش��باب‪ ،‬وتس��اعدهم عىل نرش‬ ‫إبداعاته��م وتنمية قدراته��م وخرباتهم‪ ،‬وتحويل‬ ‫أفكاره��م االبتكاري��ة إىل منتج��ات ذات جدوى‬ ‫اقتصادي��ة‪ ،‬وهو م��ا ينعكس إيجاب��اً عىل تنويع‬ ‫القاعدة اإلنتاجية وتعزيز مسرية االقتصاد الوطني‪.‬‬ ‫وأوضح س��موه أن الجامعة أحس��نت صنعاً‪،‬‬ ‫حني اختار القامئون عىل املنت��دى‪ ،‬ريادة األعامل‬ ‫التش��اركية يف ضوء رؤية ‪ ،2030‬عنواناً للمنتدى‪،‬‬

‫حيث تس��عى الرؤية إىل دعم املش��اريع الصغرية‬ ‫واملتوسطة والريادية‪ ،‬باعتبارها القوة االقتصادية‬ ‫املقبلة‪ ،‬وأح��د أهم محركات النم��و االقتصادي‪،‬‬ ‫وذل��ك من خ�لال مراجع��ة األنظم��ة واللوائح‪،‬‬ ‫وإزال��ة العوائق والصعوبات‪ ،‬وتس��هيل الحصول‬ ‫عىل التمويل‪ ،‬ومس��اعدة رواد األعامل يف تسويق‬ ‫أفكارهم ومنتجاتهم‪.‬‬

‫التنمية االقتصادية‬ ‫وقال س��موه إن ما رأيته اليوم من مش��اريع‬ ‫رواد األع�مال‪ ،‬يؤك��د نج��اح جامع��ة امللك فهد‬ ‫يف مواكب��ة التط��ور الكبري الذي يش��هده التعليم‬ ‫العايل يف العامل‪ ،‬وتطويع ما يناس��بها من مشاريعه‬ ‫ومبادراته لخصوصيات البيئة املحلية‪ ،‬كام أسعدين‬

‫ومن جانبه رفع مدي��ر الجامعة د‪ .‬خالد بن‬ ‫صالح الس��لطان أس��مى آيات الش��كر واالمتنان‬ ‫لصاحب الس��مو املل�كي األمري س��عود بن نايف‬ ‫ب��ن عبدالعزيز ع�لى رعايته املنت��دى‪ ،‬وترشيفه‬ ‫حف��ل افتتاحه‪ ،‬مواص ًال دعمه رس��الة الجامعة يف‬ ‫تنمية التفكري الري��ادي‪ ،‬وهو جزء من دعمه دور‬ ‫الجامعة يف تعزيز مس�يرة التنمي��ة الوطنية‪ ،‬التي‬ ‫يقودها خ��ادم الحرمني الرشيفني امللك س��لامن‬ ‫بن عبدالعزيز وس��مو ويل العهد األمري محمد بن‬ ‫سلامن بن عبدالعزيز ‪-‬يحفظهام الله‪.‬‬ ‫كام أشاد بالجهات الداعمة للمنتدى‪ ،‬والخرباء‬ ‫واملختصني والباحثني املشاركني يف فعالياته “تقديراً‬ ‫ملكانة الجامعة‪ ،‬واقتناعاً بأهمية املنتدى يف تزويد‬ ‫الش��باب بالخ�برات التقنية وباألس��س واملهارات‬ ‫الالزمة لتأسيس مرشوع ريادي ناجح»‪.‬‬ ‫وق��ال إن املنتدى يعقد يف املكان املناس��ب‬ ‫والتوقيت الصحي��ح‪“ ،‬فهو يعقد يف جامعة متتلك‬ ‫تجربة رائ��دة يف ريادة األعامل‪ ،‬وتضم بني طالبها‬ ‫ع��دداً كبرياً من املبادرين الذي��ن تجاوزوا مرحلة‬ ‫البحث عن وظيفة إىل تجربة توفريها لآلخرين»‪.‬‬

‫ريادة األعمال‬ ‫وأض��اف أن عنوان املنت��دى “ريادة األعامل‬ ‫التش��اركية يف ضوء رؤية اململكة ‪ ،”2030‬يواكب‬ ‫ما أكدته الرؤية من أهمية توجيه طاقات ش��بابنا‬ ‫نح��و ري��ادة األع�مال‪ ،‬ودعم املنش��آت الصغرية‬ ‫واملتوسطة‪ ،‬وإنش��اء املزيد من حاضنات األعامل‬ ‫ومؤسسات التدريب وصناديق رأس املال الجريء‬ ‫‪47‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫املخصص ملساعدة املبادرين من رواد األعامل‪.‬‬ ‫وقال إذا نظرن��ا إىل تصنيف الدول بناء عىل‬ ‫العوامل املعتمدة ع�لى التعليم من خالل مرصد‬ ‫ري��ادة األعامل العاملي‪ ،‬فإننا س��نجد‪ ،‬أن اململكة‪،‬‬ ‫حسب تقرير املرصد عام ‪2016‬م‪ ،‬تشغل الرتتيب‬ ‫األول م��ن أصل (‪ )66‬دولة من حيث النزعة تجاه‬ ‫ريادة األع�مال‪ ،‬إال أن موضعاً آخ��ر‪ ،‬من التقرير‬ ‫نفس��ه‪ ،‬يشري إىل أن اململكة تشغل املركز ال (‪)61‬‬ ‫يف تعلي��م ريادة األع�مال يف املرحل��ة الجامعية‬ ‫وم��ا قبلها‪ ،‬وهو ما يتطلب جه��داً علمياً مخططاً‬ ‫ومدروس��اً لتعزيز جهودنا يف هذا املجال‪ ،‬وإدراج‬ ‫ريادة األعامل يف برامجنا األكادميية‪.‬‬

‫التفكير الريادي‬ ‫وأض��اف أنه بالرغم م�ما تحقق عىل صعيد‬ ‫غرس التفك�ير الريادي يف عقول الط�لاب‪ ،‬إال أن‬ ‫الطريق أمامن��ا ال يزال طوي� ً‬ ‫لا‪ ،‬ويتطلب متهيده‬ ‫واختصاره أن ي��درك كل ذوي العالقة يف منظومة‬ ‫ريادة األع�مال‪ ،‬أن علي��ه أدواراً رئيس��ة ومهمة‬ ‫ومكمل��ة ألدوار اآلخرين وداعمة ل��رواد األعامل‬ ‫باململكة‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل توف��ر ثروة برشية م��ن الطالب‪،‬‬ ‫الذين ق��د يصبح��وا رواد أعامل‪ ،‬وأعض��اء هيئة‬ ‫تدري��س ينهضون ب��دور مهم يف إنج��از األبحاث‬ ‫واالبتكارات الجديدة‪ ،‬إضافة اىل دورهم كمرشدين‬ ‫وموجهني للطالب واملش��اريع الريادية الجديدة‪،‬‬ ‫مؤكداً أن الجامعات‪ ،‬من ناحية ثالثة‪ ،‬تزود البنية‬ ‫التحتي��ة الحيوي��ة ملجتمعات ال�شركات الوليدة‬ ‫بالربام��ج األكادميية ومخت�برات األبحاث والربامج‬ ‫والنشاطات الريادية ومكاتب نقل التقنية‪.‬‬

‫المنظومة االبتكارية‬ ‫وق��ال لقد وضعت جامعة املل��ك فهد‪ ،‬قبل‬ ‫‪48‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫الجامعة أحسنت صنع ًا‪ ،‬حين‬ ‫اختار القائمون على المنتدى‪،‬‬ ‫ريادة األعمال التشاركية في‬ ‫ضوء رؤية ‪ ،2030‬عنوان ًا للمنتدى‪،‬‬ ‫حيث تسعى الرؤية إلى دعم‬ ‫المشاريع الصغيرة والمتوسطة‬ ‫والريادية‪ ،‬باعتبارها القوة‬ ‫االقتصادية المقبلة‪ ،‬وأحد أهم‬ ‫محركات النمو االقتصادي‬

‫(‪ )1600‬س��اعة توجيه مع شبكة مكونة من أكرث‬ ‫من (‪ )120‬موجهاً‪ ،‬وش��ارك ح��وايل (‪ )1320‬طالباً‬ ‫و أك�ثر من (‪ )200‬من أعض��اء هيئة التدريس يف‬ ‫أنش��طة املعهد‪ ،‬ونظم أربعة منتديات عن ريادة‬ ‫األع�مال مبش��اركة أكرث م��ن (‪ )55‬متحدثاً قدموا‬ ‫(‪ )39‬محارضة و (‪ )8‬حلقات نقاش‪ ،‬وتم احتضان‬ ‫(‪ )64‬رشكة ناش��ئة منها (‪ )8‬رشكات تقنية ناش��ئة‬ ‫والباق��ي رشكات خدمي��ة و خدمي��ة تقنية‪ ،‬وتم‬ ‫خروج (‪ )10‬رشكات ناش��ئة إىل السوق‪ ،‬وتحصلت‬ ‫ع��دة فرق ريادية من املعهد ع�لى جوائز محلية‬ ‫و إقليمي��ة يف ريادة األعامل‪ ،‬وأنش��أت الجامعة‬ ‫للمعهد مجلساً استشارياً عاملياً يوفر توصيات غري‬ ‫ملزمة إلدارة الجامعة حول أداء املعهد‪.‬‬

‫المشاريع الصناعية‬ ‫أكرث من (‪ )10‬سنوات‪ ،‬أهدافاً إسرتاتيجية لتأسيس‬ ‫منظومتها لالبتكار وريادة األعامل‪ ،‬فقد أنش��أت‬ ‫وادي الظه��ران للتقنية‪ ،‬وتم بالتعاون مع رشكائنا‬ ‫يف أرامك��و الس��عودية اجت��ذاب مراك��ز بحوث‬ ‫وتطوير ال�شركات الكربى إىل واح��ة علوم وادي‬ ‫الظهران للتقنية‪ ،‬كام أنشأت الجامعة رشكة وادي‬ ‫الظهران للتقني��ة لتكون الذراع االس��تثامري لها‪،‬‬ ‫وحرصت عىل بناء محافظ للملكية الفكرية وبناء‬ ‫نظ��ام فعال لنق��ل التقنية وتتجريه��ا يف مجاالت‬ ‫إس�تراتيجية وخاصة يف مجال الطاقة‪ ،‬كام أنشأت‬ ‫الجامعة معهد الريادة يف األعامل‪ ،‬الذي يستهدف‬ ‫جميع ط�لاب الجامعة وخريج��ي برنامج خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني لالبتعاث والجامعات السعودية‬ ‫األخرى من خالل برنامج رواد ‪ ،2030‬الذي يساعد‬ ‫ع�لى تأس��يس رشكات تقنية ناش��ئة‪ ،‬ويركز عىل‬ ‫مجاالت الطاقة والبرتوكياموي��ات واملياه‪ ،‬وتقنية‬ ‫النانو‪ ،‬وتقنيات البناء وتقنية املعلومات والخدمة‬ ‫املجتمعي��ة‪ ،‬كام تم فحص أكرث م��ن (‪ )900‬فكرة‬ ‫ريادي��ة منذ تأس��يس املعه��د‪ ،‬وأج��رى أكرث من‬

‫وأوضح أن كل ما حققه املعهد يعود إىل دعم‬ ‫العديد من املؤسس��ات والرشكات ورجال األعامل‬ ‫ألنش��طته‪ ،‬كام س��اعد عىل فوز الجامعة‪ ،‬بجائزة‬ ‫الهيئ��ة العامة للمنش��آت الصغرية واملتوس��طة‪،‬‬ ‫ألفضل جامعة داعمة ل��رواد األعامل باململكة يف‬ ‫شهر س��بتمر املايض‪ ،‬كام بدأنا برنامجاً فريداً من‬ ‫نوعه لريادة األعامل يف مجال املشاريع الصناعية‬ ‫ب�ين الجامعة ورشكة س��ابك‪ ،‬يه��دف‪ ،‬خالل عام‬ ‫واحد مبشيئة الله‪ ،‬إىل افتتاح مصانع صغرية تقوم‬ ‫عىل أفكار إبداعية‪ ،‬ويس��تخدم فيها رواد األعامل‬ ‫منتجات رشكة س��ابك‪ ،‬مام يساهم برفع املستوى‬ ‫املحىل فض ًال عن توفري فرص عمل لشباب الوطن‪.‬‬ ‫ومن جانبه أكد املهن��دس فؤاد موىس الذي‬ ‫ألقى كلمة س��ابك يف افتتاح املنتدى أن االهتامم‬ ‫باملنش��آت الصغرية واملتوس��طة ق��د أصبح اآلن‬ ‫رضورة إس�تراتيجية تضاعفت أهميتها مع تاليش‬ ‫األمن��اط التقليدي��ة لالقتص��اد ودخولن��ا مرحلة‬ ‫التحول باتجاه تنويع موارد الدخل وروافد النمو‪،‬‬ ‫وهي املرحلة التي ش��هدت أك�بر خطة متكاملة‬

‫ما رأيته اليوم من مشاريع‬ ‫رواد األعمال‪ ،‬يؤكد نجاح‬ ‫جامعة الملك فهد في‬ ‫مواكبة التطور الكبير الذي‬ ‫يشهده التعليم العالي في‬ ‫العالم‪ ،‬وتطويع ما يناسبها‬ ‫من مشاريعه ومبادراته‬ ‫لخصوصيات البيئة المحلية‬ ‫إلعادة إنتاج منوذج االقتصاد الوطني‪ ،‬واملتمثلة يف‬ ‫رؤية السعودية ‪.2030‬‬

‫سوق العمل‬ ‫وأض��اف لق��د أصبح��ت ري��ادة األعامل يف‬ ‫ص��دارة األولوي��ات الت��ي تحم��ل ع�لى عاتقها‬ ‫مس��ؤولية التأس��يس لش��كل االقتصاد الجديد‪،‬‬ ‫وبات دعم وإنجاح املنش��آت الصغرية واملتوسطة‬ ‫يف مقدم��ة العوامل املرتبطة كلي��اً بتحقيق هذا‬ ‫الهدف‪ ،‬األمر الذي يتطلب تكام ًال مؤسس��ياً من‬ ‫مختل��ف قطاع��ات الدولة من أج��ل تهيئة بيئة‬ ‫خالق��ة وثيقة االرتباط بس��وق العمل‪ ،‬تعيل من‬ ‫قيمة التعلي��م والتدريب‪ ،‬وتع��زز ثقافة البحث‬ ‫والتطوير واالبتكار‪.‬‬ ‫وقال لقد أنش��أت (سابك) مطلع عام ‪2017‬‬ ‫وح��دة املحتوى املح�لي وتطوير األع�مال‪ ،‬كام‬

‫دش��نت مطلع هذا العام مبادرة (نس��اند) التي‬ ‫تع��د أوىل مثرات ه��ذه الوح��دة‪ ،‬وأول منظومة‬ ‫وطنية متكاملة تس��عى لتمكني رواد األعامل من‬ ‫خالل أكرث من (‪ )13‬رشاكة يتم فيها توحيد جهود‬ ‫بني (س��ابك) واملؤسس��ات والهيئ��ات والجهات‬ ‫الحكومية والخاصة‪ ،‬بهدف الوصول إىل منش��آت‬ ‫ريادي��ة قوية تقود مس��ؤولية القطاع الخاص يف‬ ‫تحقيق رؤية ‪ 2030‬عرب اإلسهام بفاعلية يف توليد‬ ‫فرص العمل ودعم النتاج املحيل‪.‬‬

‫المشاريع الصغيرة‬ ‫وأض��اف لقد كان��ت الرشاكة بني (س��ابك)‬ ‫و(جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن) متمثلة يف‬ ‫مبادرة نساند و(معهد ريادة األعامل) واحدة من‬ ‫أنجح الشواهد التي تنطلق من تعاون راسخ لبناء‬ ‫رشاكة مس��تقبلية قادرة عىل االستجابة ملتطلبات‬ ‫التحول االقتص��ادي‪ ،‬وقد كانت إح��دى نتائجها‬ ‫املميزة إط�لاق برنامج ريادة األع�مال يف مجال‬ ‫التصنيع واملش��اريع الصغرية‪ ،‬لدعم املهتمني من‬ ‫رواد األعامل الس��عوديني بإنشاء رشكات صناعية‬ ‫وجذب املس��تثمرين والعمالء‪ ،‬وإنش��اء مصانع‬ ‫صغرية تساهم يف خلق قيم اقتصادية لرفع نسبة‬ ‫املحتوى املحيل‪.‬‬ ‫وقال لق��د كان ارتف��اع معاي�ير الطموح –‬ ‫بتوفيق الله‪ -‬س��بباً يف حصول (س��ابك) يف نهاية‬ ‫العام املايض عىل جائزة أفضل رشكة وطنية داعمة‬ ‫للمنش��آت الصغ�يرة واملتوس��طة يف اململكة‪ ،‬يف‬ ‫الوقت الذي حقق فيه معهد ريادة األعامل جائزة‬ ‫أفض��ل برنامج لدعم ريادة األع�مال يف اململكة‪،‬‬ ‫وهي منجزات تزيدنا ثق��ة بنوعية هذه الرشاكة‬ ‫حي��ث تجمع صفوة الخربات واألف��كار واآلليات‬

‫المنتدى يعقد في المكان‬ ‫المناسب والتوقيت الصحيح‪،‬‬ ‫فهو يعقد في جامعة تمتلك‬ ‫تجربة رائدة في ريادة األعمال‪،‬‬ ‫وتضم بين طالبها عدداً كبيراً‬ ‫من المبادرين الذين تجاوزوا‬ ‫مرحلة البحث عن وظيفة إلى‬ ‫تجربة توفيرها لآلخرين‬ ‫لتطوير قطاع ريادة األعامل وإطالق إمكانياته مبا‬ ‫يضمن بعون الله متكني رؤية حكومتنا الرشيدة‪.‬‬ ‫وقال عميد معهد الريادة يف األعامل د‪ .‬وائل‬ ‫م��وىس إننا يف هذا املنت��دى نتطلع إىل إيجاد ج ٍو‬ ‫تفاعيل ب�ين ذوي العالقة مبنظومة ريادة األعامل‬ ‫ٍ‬ ‫باململكة وإبراز أدوارهم التكاملية والتي ستسهم‬ ‫بش��كل فعال إن ش��اء الله يف تطوي��ر املنظومة‬ ‫الريادية لتحقيق رؤي��ة اململكة ‪ .2030‬فالتعاون‬ ‫والتكام��ل والرشاكة ب�ين ذوي العالق��ة مفاتيح‬ ‫رئيس��ة للنجاح بعد توفيق الله عز وجل ومن ثم‬ ‫دعم القيادة ‪ -‬حفظها الله‪.‬‬

‫رواد األعمال‬ ‫ني‬ ‫وق��ال إن برنامج املنتدى يتضمن محارضت ِ‬ ‫ومجموع ٍة من حلقات النقاش التفاعلية ستجمع‪،‬‬ ‫للم��رة األوىل رواد أع�مال وطنيني وصناع قرار يف‬ ‫مجال ري��ادة األعامل باإلضافة إىل املس��تثمرين‬ ‫ك�ما يقام عىل هامش املنت��دى معرض مصاحب‬ ‫يتضمن املش��اريع الريادية التي نشأت يف معهد‬ ‫الري��ادة يف األعامل بالجامع��ة مبراحلها املختلفة‬ ‫ابتداء من الفكرة املبتكرة و مرورا بتطوير منوذج‬ ‫وخط��ة العمل و م��ن ثم الوص��ول إىل املرشوع‬ ‫الريادي املتكامل‪.‬‬ ‫ويف ختام الحفل ك ّرم صاحب الس��مو املليك‬ ‫األمري س��عود بن نايف ب��ن عبدالعزيز الرشكات‬ ‫الداعم��ة للمنتدى وهي رشك��ة أرامكو ‪-‬الرشيك‬ ‫اإلس�تراتيجي‪ ،‬رشكة س��ابك ‪-‬الراعي املايس‪ ،‬رشكة‬ ‫انوسوفت ‪-‬الراعي التقني‪ ،‬صحيفة اليوم ‪-‬الراعي‬ ‫اإلعالمي‪ ،‬قناة روتانا خليجية ‪-‬الراعي التلفزيوين‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫الجامعة وسابك ‪ :‬اتفاقية لريادة‬ ‫األعمال في المشاريع الصناعية‬ ‫َ‬ ‫وقعت الجامعة والش��ركة الس��عودية للصناعات األساسية‬ ‫«س��ابك»‪ ،‬صب��اح الخمي��س ‪ 17‬ربي��ع اآلخ��ر ‪1439‬ه��ـ‪ ،‬اتفاقية‬ ‫«برنام��ج جامع��ة المل��ك فهد للبت��رول والمعادن ‪ -‬س��ابك‬ ‫لريادة األعمال في مجال التصنيع والمشاريع الصناعية»‪.‬‬ ‫وتأت��ي ه��ذه االتفاقي��ة بع��د ثالث��ة أي��ام م��ن إطالق (س��ابك)‬ ‫مبادرتها الوطنية النوعية «نس��اند» في إطار عمل (س��ابك)‬ ‫على استكش��اف فرص التعاون المش��ترك مع المؤسس��ات‬ ‫والهيئات التعليمية واألكاديمية‪ ،‬وبما يخدم هدف الجانبين‬ ‫في تطوير المحتوى المحلي وتنمية قدرات رواد األعمال‪ ،‬بما‬ ‫يمكنهم من تأس��يس مش��اريع صناعية رائدة‪ ،‬تساهم في‬ ‫زيادة عدد المنش��آت المتوس��طة والصغيرة الحجم وتوفير‬ ‫فرص عمل للشباب السعودي‪.‬‬ ‫‪50‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫و َق��ع االتفاقية عن الجامعة معايل مدير الجامعة‬ ‫د‪ .‬خالد بن صالح السلطان وعن الرشكة رئيس مجلس‬ ‫إدارة الرشكة السعودية للصناعات األساسية (سابك) د‪.‬‬ ‫عبدالعزيز بن صالح الجربوع‪.‬‬

‫شراكة إستراتيجية‬ ‫وق��ال مدي��ر الجامع��ة إن االتفاقي��ة تعد أحد‬ ‫التعبريات العملية عن الرشاكة االسرتاتيجية التي تربط‬ ‫بني الجامعة وس��ابك‪ ،‬وأش��ار إىل أن الجامعة حرصت‬ ‫عىل تطوير عالقات قوية مع كربيات الرشكات وتفعيل‬ ‫الرشاكات التقنية معها‪ .‬وأوضح أن العالقة بني الجامعة‬ ‫والرشكات الكربى هي عالقة تبادلية متثل فيها الجامعة‬ ‫مخزونا ثريا للخربة البحثية الوطنية املتطورة‪ ،‬وتستفيد‬ ‫يف الوق��ت ذات��ه‪ -‬من املس��تجدات التقني��ة يف هذه‬‫الرشكات يف تطوير مناهجها ومقرراتها وتجديد معارف‬ ‫أساتذتها وباحثيها‪.‬وقال إن االتفاقية تستفيد من الخربة‬

‫الصناعي��ة الكبرية للرشك��ة والخربة الريادي��ة املتميزة‬ ‫للجامع��ة مش�يرا إىل أن الجامعة اهتم��ت‪ ،‬منذ وقت‬ ‫مبكر‪ ،‬ببناء ثقافة ريادة األعامل وإعداد جيل من رواد‬ ‫األعامل يش��اركون يف تعزيز مسرية التنمية االقتصادية‬ ‫واالجتامعية وإيجاد أنش��طة اقتصادية جديدة تعتمد‬ ‫عىل البحث والتطوير والخدمات املبتكرة‪.‬‬

‫مبادرات نوعية‬ ‫وقال إن ري��ادة األعامل تعد أحد محاور التعليم‬ ‫املبني عىل نقل املعرفة من املؤسس��ات التعليمية إىل‬ ‫املجتم��ع والقطاع الصناعي وقطاع األعامل مش�يرا إىل‬ ‫أن الجامع��ة تدع��م املبادرين من طالبه��ا وتوفر لهم‬ ‫بيئة عم��ل تبدأ من تصميم برامج ري��ادة األعامل إىل‬ ‫تأسيس رشاكات قامئة عىل املنتجات التقنية‪ .‬من جانبه‬ ‫‪ ،‬ذكر رئيس مجلس إدارة الرشكة السعودية للصناعات‬ ‫األساس��ية (سابك) د‪ .‬عبدالعزيز بن صالح الجربوع أن‬ ‫رشكة سابك تش��هد منوا يف أنشطتها وتطورا يف مركزها‬ ‫العامل��ي‪ ،‬وقال إن هذا التس��ارع يحت��اج إىل اتفاقيات‬ ‫ورشاكات مع جهة تعليمية وبحثية متميزة مثل جامعة‬ ‫املل��ك فه��د تدعم أنش��طة الرشكة يف مج��ال األعامل‬ ‫والتقنية والبحث العلمي‪.‬‬ ‫وقال إن عالقة سابك مع جامعة امللك فهد ليست‬ ‫جديدة‪ ،‬وأضاف “أنا أتذكر أن أول ‪ 60‬مهندسا انضموا‬

‫مبادرة الجامعة –سابك‬ ‫لريادة األعمال تعتمد على‬ ‫قيام شركة سابك‪ ،‬بخبرتها‬ ‫الصناعية الواسعة‪ ،‬باقتراح‬ ‫مشاريع صناعية يمكن‬ ‫توطينها في سالسل اإلمداد‬ ‫الصناعية المختلفة‬ ‫إىل رشكة س��ابك كانوا م��ن خريجي جامعة امللك فهد‪،‬‬ ‫وقد أرشفت شخصيا عىل اختيارهم‪ ،‬ويف الوقت الحايل‬ ‫تضم الرشكة عددا كبريا من خريجي الجامعة‪ ،‬ونأمل أن‬ ‫تعود هذه االتفاقية بالفائدة عىل الجامعة وعىل رشكة‬ ‫“سابك” وأن نلمس مخرجاتها ونتائجها”‪.‬‬ ‫وزاد إن برنامج “نس��اند” يعت�بر باكورة منتجات‬ ‫وح��دة املحتوى املحيل وتطوير األعامل التي أسس��تها‬ ‫(س��ابك) مطل��ع ‪2017‬م‪ ،‬والتي ته��دف إىل أن تكون‬ ‫الرشكة عنرصاً أساسياً يف متكني تحقيق رؤية السعودية‬ ‫‪2030‬م‪ ،‬وتسعى إىل توفري فرص مجدية للمستثمرين‪،‬‬ ‫وباألخص الش��باب منهم‪ ،‬ورواد األعامل ممن يرغبون‬ ‫بتطوير أعاملهم يف قطاع��ات صناعية مبتكرة ورائدة‪،‬‬

‫االتفاقية تس��تفيد من الخب��رة الصناعية‬ ‫لشركة س��ابك والخبرة الريادية للجامعة‬

‫تس��هم يف رفع مس��توى توط�ين التقني��ات الصناعية‪،‬‬ ‫وتوف��ر فرص عمل جديدة‪ ،‬وترفع من حجم الصادرات‬ ‫السعودية للخارج‪.‬‬ ‫وأضاف أن��ه تم إطالق املب��ادرة يف حفل نظمته‬ ‫الرشكة بداية ‪2018‬م وحرضه عدد من كبار املس��ؤولني‬ ‫الحكوميني وممثلني عن القطاع الخاص ووسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫وتم اإلعالن خالله عن أول تس��ع اتفاقيات استثامرية‬ ‫وقعته��ا الرشكة مع مس��تثمرين محلي�ين يف مجاالت‬ ‫مختلفة‪.‬‬ ‫وق��ال عميد معه��د الريادة يف األع�مال د‪ .‬وائل‬ ‫م��وىس إن مب��ادرة الجامعة –س��ابك لري��ادة األعامل‬ ‫تعتم��د ع�لى قيام رشك��ة س��ابك‪ ،‬بخربته��ا الصناعية‬ ‫الواس��عة‪ ،‬باقرتاح مش��اريع صناعية ميكن توطينها يف‬ ‫سالسل اإلمداد الصناعية املختلفة‪ ،‬وذلك بعد دراستها‬ ‫دراس��ة مس��تفيضة‪ ،‬وتقدي��م الدعم الفن��ي والتقني‬ ‫والبحث��ي الالزم لرواد األعامل إلنش��اء ه��ذه املصانع‪،‬‬ ‫بين�ما تت��وىل الجامعة‪ ،‬من خ�لال معه��د الريادة يف‬ ‫األعامل‪ ،‬اختيار الفرق الريادية للمشاريع املقرتحة من‬ ‫رشكة س��ابك وإعدادهم وتدريبهم مبا يضمن كفاءتهم‬ ‫العالي��ة يف إنش��اء املصانع الريادي��ة املقرتحة‪ ،‬وينضم‬ ‫رواد األعامل املش��اركون إىل برنامج القي��ادة الريادية‬ ‫ثم املرسع بواقع ‪ 72‬س��اعة تواصل دراسية و‪ 87‬ساعة‬ ‫إرشادية داخلية وخارجية خالل فصلني دراسيني وبإنهاء‬ ‫متطلب��ات الربنامج يحصل املش��اركون عىل ش��هادات‬ ‫معتمدة من معهد الريادة يف األعامل إضافة إىل ترسيع‬ ‫إنش��اء مصانع من قبل امللتحقني بالربنامج تس��اهم يف‬ ‫رفع مس��توى املحت��وى املحيل وتوفري ف��رص وظيفية‬ ‫لشباب الوطن‪.‬‬ ‫‪51‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫معه��د الري��ادة ف��ي األعم��ال‪ ..‬تعزيز‬ ‫العقلي��ة الريادي��ة ومس��اعدة الطالب‬ ‫عل��ى تأس��يس ش��ركات تقني��ة وليدة‬

‫‪4‬‬

‫أبحاث علمية (‪ )ISI‬في‬ ‫املجال تم نشرها‬

‫‪5‬‬

‫‪120+‬‬

‫ساعات اإلرشاد‬

‫‪8‬‬

‫‪70‬‬

‫شركات تقنية‬

‫شركة خدمية‬

‫ناشئة محتضنة‬

‫‪1‬‬

‫فصل في كتاب‬

‫‪ 5‬منتديات‬

‫‪ 75+‬متحدث‪ 650+ ،‬مشارك‪ 13 ،‬حلقة‬ ‫نقاش و ‪ 46‬محاضرة‬

‫أنشأت جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن معهد‬ ‫الري��ادة يف األعامل م��ن أجل دعم وتطوي��ر منظومة‬ ‫االبتكار وريادة األعامل‪ ،‬التي تس��هم بش��كل ف ّعال يف‬ ‫عملي��ة تحويل االقتصاد الوطن��ي إىل اقتصاد قائم عىل‬ ‫املعرفة‪ .‬ويس��تهدف املعهد جميع طالب جامعة امللك‬ ‫فهد للبرتول واملعادن وخريجي الجامعات الس��عودية‬ ‫وخريجي برنام��ج خادم الحرم�ين الرشيفني لالبتعاث‬ ‫بغ��ض النظر عن مس��تواهم ال��درايس أو تخصصاتهم‪،‬‬ ‫حيث يركز املعهد‪ ،‬بشكل أسايس وكبري‪ ،‬عىل نرش الفكر‬ ‫الريادي والقيادة الريادية بني طالب الجامعة‪ .‬كام يقوم‬ ‫مبس��اعدة الطالب ع�لى تأس��يس رشكات تقنية وليدة‪،‬‬ ‫ويركز املعهد عىل مجاالت رئيس��ية ومهمة يف اململكة‬ ‫تش��مل الطاقة والبرتوكيامويات واملي��اه‪ ،‬وتقنية النانو‪،‬‬ ‫وتقنيات البناء والتقنيات االستهالكية وكذلك الخدمات‬ ‫املعتمدة عىل التقنية‪ .‬كام يقوم املعهد بإجراء دراسات‬ ‫ع��ن مجتمع ريادة األعامل يف املنطقة والتحديات التي‬ ‫تواجه الرياديني وتوثيق بعض الحاالت الدراسية الوطنية‬ ‫‪52‬‬

‫‪2000+‬‬

‫مرشد مشارك في‬ ‫رنامج إرشاد الرواد‬

‫أوراق علمية في املجال تم‬ ‫نشرها في مؤتمرات عاملية‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫تعليم ريادة األعمال‬

‫حاضنة األعمال‬

‫دراسات ريادة األعمال‬

‫‪4‬‬

‫• بن��اء ش��بكة م��ن الخريجني ورج��ال األعامل‬ ‫والرشكات التي تدعم معهدنا والرؤية الريادية لدينا‪.‬‬ ‫• دعم وتطوي��ر املنتجات الجدي��دة والخدمات‬ ‫وال�شركات من خ�لال تعليم الطالب مه��ارات الريادة‬ ‫والعنارص الالزمة لذلك‪.‬‬

‫بعض األرقام عن مناشط المعهد‬

‫معهد الريادة في األعمال في أرقام‬

‫حاالت دراسية تم‬ ‫تطويرها كتابيا‬

‫اململكة يضم موجهني من رجال وسيدات و رواد أعامل‬ ‫ورشكات‪.‬‬

‫ناشئة محتضنة‬

‫مليون ريال‬ ‫دعم مالي‬

‫كتيبان‬ ‫خطوة بخطوة‬

‫لفتح مشاريع تجارية وصناعية‬

‫‪1400+‬‬

‫‪950+‬‬

‫طالب استفاد من برامجنا‬

‫‪9‬‬

‫فكرة ريادية تم فحصها‬

‫مقبولين في برنامج الجامعة‪-‬‬ ‫سابك لريادة األعمال في‬ ‫مجال التصنيع واملشاريع‬ ‫الصناعية‬

‫‪200+‬‬

‫أستاذ جامعي‬ ‫شاركوا مناشطنا‬

‫‪10‬‬

‫شركات في وادي الظهران‬ ‫للتقنية قدموا محاضرات‬ ‫وأفكار ريادية لطالبنا‬

‫‪7‬‬

‫مقبولين في برنامج منح‬ ‫رواد ‪ 2030‬لغير طالب‬ ‫الجامعة‬

‫‪4‬‬

‫ورش تدريب ألعضاء هيئة‬ ‫التدريس‬ ‫بالجامعة و للمجتمع‬

‫‪ 4‬أسابيع‬ ‫لريادة األعمال‬ ‫‪ +10‬ورش تدريبية و ندوات ألعضاء‬ ‫هيئة التدريس والطالب‬

‫‪ 1400‬طال��ب وأكث��ر من ‪ 200‬م��ن أعضاء‬ ‫هيئة التدريس شاركوا في أنشطة المعهد‬ ‫واإلقليمية‪ .‬وس��اعد كل ذلك عىل حصول الجامعة عىل‬ ‫جائزة أفض��ل جامعة تدعم ريادة األعامل واملنش��آت‬ ‫الصغ�يرة واملتوس��طة باململكة يف أول نس��خة للجائزة‬ ‫املقدمة من الهيئة العامة للمنشآت الصغرية واملتوسطة‬ ‫لعام ‪2017‬م‪.‬‬

‫رؤية المعهد‬ ‫أن يصب��ح املعهد محوراً لرعاية وتس��خري الطاقة‬ ‫والقي��م الريادي��ة يف اململك��ة للمس��اهمة يف تنميتها‬ ‫االقتصادية واالجتامعية‪.‬‬

‫رسالة المعهد‬

‫• حصلت الجامعة عىل جائزة أفضل جامعة تدعم‬ ‫ريادة األعامل واملنشآت الصغرية واملتوسطة باململكة يف‬ ‫أول نسخة للجائزة مقدمة من الهيئة العامة للمنشآت‬ ‫الصغرية واملتوس��طة ضمن فعالي��ات ملتقى ومعرض‬ ‫بيبان ‪.2017‬‬ ‫• وقعت الجامعة ورشكة سابك يف يناير ‪2018‬م‬ ‫برنامج جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪-‬سابك لريادة‬ ‫األع�مال يف مجال التصني��ع واملش��اريع الصناعية‪40 ،‬‬ ‫مقعداً بقيمة ‪ 3.68‬مليون ريال‪.‬‬ ‫• وقعت الجامعة ووزارة التعليم يف فرباير ‪2018‬م‬ ‫مذك��رة تفاهم من أجل دعم مب��ادرة الوزارة يف مجال‬ ‫ريادة األعامل لطالب الثانوية والجامعات «ريادي»‪.‬‬ ‫• تم فرز أكرث من ‪ 950‬فكرة ريادية منذ تأس��يس‬ ‫املعهد‪.‬‬ ‫• أج��رى املعهد أكرث من ‪ 2000‬س��اعة توجيه مع‬ ‫شبكة مكونة من أكرث من ‪ 120‬موجها‪.‬‬ ‫• ش��ارك حوايل ‪ 1400‬طال��ب وأكرث من ‪ 200‬من‬ ‫أعضاء هيئة التدريس يف أنشطة املعهد‪.‬‬

‫تعزي��ز العقلية والفكر الريادي من خالل التعليم‬ ‫والتدري��ب والبحث وتقديم الدعم اللوجس��تي واملايل‬ ‫لتأسيس ومنو الرشكات الناشئة يف اململكة‪.‬‬

‫• نظم املعهد خمسة منتديات عن ريادة األعامل‬ ‫مبش��اركة أكرث من ‪ 75‬متحدث��ا قدموا ‪ 46‬محارضة و‪13‬‬ ‫حلقة نقاش‪.‬‬

‫أهداف المعهد‬

‫• ت��م احتضان ‪ 70‬رشكة وليدة منها ‪8‬أفكار تقنية‬ ‫و‪ 11‬رشكة خدمية يف السوق‪.‬‬

‫املعهد لديه العديد من األهداف ومن أهمها‪:‬‬ ‫• إرشاك ط�لاب الجامع��ة وخريج��ي الجامعات‬ ‫الس��عودية وخريجي برنامج خ��ادم الحرمني الرشيفني‬ ‫لالبتع��اث وأعض��اء هيئ��ة التدريس يف تبن��ي العقلية‬ ‫والتفكري الريادي يف حل املشكالت‪.‬‬ ‫• إنش��اء برنامج توجيه وإرشاد رائد عىل مستوى‬

‫• تحصل��ت ع��دة فرق ريادية م��ن املعهد عىل‬ ‫جوائز محلية وإقليمية يف ريادة األعامل‪.‬‬ ‫• أنش��أ املعهد مجلس��ا استش��اريا عاملي��ا يوفر‬ ‫توصي��ات غري ملزمة إلدارة الجامعة ح��ول أداء املعهد‬ ‫واسرتاتيجياته‪.‬‬

‫«المنش��آت الصغيرة والمتوسطة»‬ ‫تمن��ح الجامع��ة جائ��زة أفض��ل‬ ‫جامع��ة داعم��ة ل��رواد األعم��ال‬ ‫منحت هيئة املنشآت‪ ‬الصغرية‬ ‫واملتوسطة جامعة امللك فهد للبرتول‬ ‫من جهته‪ ،‬عرب عميد معهد الريادة‬ ‫واملعادن جائزة أفضل جامعة داعمة‬ ‫يف األعامل بالجامعة د‪ .‬وائل موىس عن‬ ‫ل��رواد االع�مال و للمنشآت الصغرية‬ ‫سعادته بالجائزة‬ ‫وامل��ت��وس��ط��ة يف‬ ‫التي تعد تقديراً‬ ‫اململكة‪ ،‬وذلك يف‬ ‫ملتقى «بيبان»‪ ،‬ريادة األعمال أحد محاور‬ ‫ل���دور الجامعة‬ ‫ال����ذي نظمته التعليم العالي المبنية على‪ ‬يف ري��ادة األعامل‬ ‫الهيئة يف مدينة نقل التقنيـــــة والمعرفة‬ ‫وشكر معايل مدير‬ ‫ال��ري��اض م��ن ‪ 26‬من الجامعة إلى المجتمع‬ ‫ال��ج��ام��ع��ة عىل‬ ‫اىل ‪ 29‬ذي الحجة والقطاع الصناعي لتوفير‬ ‫الدعم املتواصل‬ ‫‪ ،1438‬بهدف‬ ‫فرص وظيفية عند تأسيس للمعهد‪.‬‬ ‫تقديم املعرفة‬ ‫و الدعم لقطاع الطالب شركاتهم الخاصة‬ ‫وأك�������د د‪.‬‬ ‫ريادة األعامل‪.‬‬ ‫موىس أن الجامعة‬ ‫أن���ش���أت معهد‬ ‫وذك��ر معايل‬ ‫مدير الجامعة د‪ .‬خالد السلطان أن الريادة يف األع�مال‪ ،‬ليستهدف جميع‬ ‫الجامعة متتلك تجربة رائدة يف ريادة طالب الجامعة وكذلك خريجي برنامج‬ ‫األع�مال‪ ،‬وتشارك بفعالية يف تأسيس‬ ‫خ��ادم الحرمني الرشيفني لالبتعاث‬ ‫مجتمع صانع لفرص العمل‪ ،‬وتضم بني‬ ‫والجامعات السعودية األخرى من خالل‬ ‫طالبها عدداً كبرياً من املبادرين‪ ،‬الذين‬ ‫تجاوزوا تجربة البحث عن وظيفة إىل برنامج يسمى رواد ‪ .2030‬ويساعد‬ ‫املعهد الطالب وامللتحقني بهذا الربنامج‬ ‫تجربة توفريها لآلخرين‪.‬‬ ‫وأضاف د‪ .‬السلطان أن الجامعة‪ ‬ع�لى تبني التفكري ال��ري��ادي يف حل‬ ‫تواكب الجامعات العاملية التي مل يعد املشكالت‪ ،‬وكذلك تأسيس رشكات تقنية‬ ‫دورها يقترص عىل التعليم بل تلعب ناشئة‪ .‬‬ ‫دوراً يف بناء الناتج املحيل الوطني وتضع‬ ‫وأضاف أن املعهد يركز عىل مجاالت‬ ‫الخطط املستدامة لبناء مجتمع معريف‪.‬‬ ‫رئيسية مهمة يف اململكة تشمل الطاقة‬ ‫وأك���د أن ري���ادة األع�م�ال أحد‬ ‫والبرتوكيامويات واملياه‪ ،‬و تقنية النانو‪،‬‬ ‫محاور التعليم العايل املبنية عىل‪ ‬نقل‬ ‫و تقنيات البناء والتقنيات االستهالكية‬ ‫التقنيـــــة واملعرفة من الجامعة إىل‬ ‫املجتمع والقطاع الصناعي لتوفري فرص وك��ذل��ك ال��خ��دم��ات املعتمدة عىل‬ ‫وظيفية عند تأسيس الطالب رشكاتهم التقنية مثل تقنية املعلومات والخدمة‬ ‫الخاصة وإيجاد وظائف بدالً من البحث املجتمعية‪.‬‬ ‫عنها‪ .‬‬

‫‪53‬‬

‫االبتكار وريادة األعمال‬

‫الجامعة إلى المركز السابع عالميا‬ ‫في عدد براءات االختراع‬

‫متكن��ت الجامعة م��ن دخول ن��ادي الجامعات‬ ‫الع�شر األوائ��ل يف الع��امل يف ع��دد ب��راءات االخرتاع‬ ‫املمنوحة من مكتب براءات االخرتاع األمرييك‪.‬‬ ‫وصع��دت الجامعة إىل املركز الس��ابع عامليا بعد‬ ‫تحقيقها (‪ )183‬براءة اخ�تراع يف العام ‪ 2017‬متفوقة‬ ‫بذل��ك ع�لى جامعات مرموق��ة مثل هارف��ارد وجون‬ ‫هوبكنز ومعهد كاليفورنيا للتقنية‪.‬‬ ‫ذكر ذلك موقع ‪ IFI Claims‬املتخصص يف رصد‬ ‫براءات اخرتاع الجامعات العاملية املس��جلة يف مكتب‬ ‫براءات االخرتاع األمرييك‪.‬‬ ‫وحس��ب املوقع املتخص��ص يف تزويد الصناعات‬ ‫العاملي��ة بتقارير س��نوية ع��ن براءات االخ�تراع‪ ،‬فإن‬ ‫جامعة امللك فهد سجلت (‪ )183‬براءة اخرتاع يف العام‬ ‫‪ 2017‬بزيادة تبلغ (‪ )55‬براءة اخرتاع عن العام ‪،2016‬‬ ‫وبالتايل قفزت الجامع��ة من املركز (‪ )14‬يف ‪ 2016‬إىل‬ ‫املركز السابع عاملياً يف ‪.2017‬‬

‫الخطة اإلستراتيجية‬ ‫وذكر مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح السلطان أن‬ ‫الجامعة تجاوزت أهداف خططها اإلسرتاتيجية يف مجال‬ ‫ب��راءات االخرتاع‪ ،‬مش�يرا إىل أن الجامعة‪ ،‬التي امتلكت‬ ‫خم��س براءات اخ�تراع فقط منذ إنش��ائها وحتى عام‬ ‫‪ ،2005‬أصبح��ت اليوم يف قامئة أفضل عرش جامعات يف‬ ‫‪54‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫العامل يف مجال تسجيل براءات االخرتاع‪.‬‬ ‫وأضاف د‪ .‬السلطان أن بناء نظام ابتكاري متكامل‬ ‫هو حجر الزاوية يف نجاح الجامعة يف االس��تثامر األمثل‬ ‫يف ب��راءات اخرتاعها‪ ،‬حيث مه��دت الجامعة لنجاحها‬ ‫بالرتكيز عىل التم ّيز يف األبحاث األساسية ثم كان تأسيس‬ ‫وادي الظه��ران للتقنية‪ ،‬الذي يعد اليوم أكرب تجمع من‬ ‫نوعه عاملياً ملراكز أبحاث النفط والغاز‪ .‬وتشمل منظومة‬ ‫الوادي مركزاً لالبتكار ومعهداً للريادة يف األعامل ومركزاً‬ ‫متقدماً للنمذجة‪.‬‬ ‫وقال د‪ .‬الس��لطان إن الجامعة تج��اوزت الرتكيز‬ ‫عىل تس��جيل براءات االخرتاع إىل االنتقائية يف األنشطة‬ ‫االبتكاري��ة بحيث تتأكد من جدواه��ا أوال وتركز عىل‬ ‫مج��االت محددة وتطور أس��لوبها الخاص يف تس��ويق‬ ‫اخرتاعاتها‪.‬‬ ‫وأوضح أن الجامعة وصلت إىل أبعد حد يف تجهيز‬ ‫تقنياتها‪ ،‬حيث رخصت عددا من ابتكاراتها وأوصلتها إىل‬ ‫األس��واق العاملية من خالل تحالفات مع جهات عاملية‬ ‫وهناك عدد من الرشكات الناشئة املحلية والعاملية التي‬ ‫تأسست بناء عىل براءات اخرتاع من الجامعة‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل عدد من األمثلة عىل إنجازات الجامعة‬ ‫ونجاحاتها يف ترخيص وتسويق عدد من ابتكاراتها مثل‬ ‫‪ :‬ترخي��ص تقنية التكس�ير التحفي��زي ملنتجات النفط‬ ‫الثقيل��ة حيث تم تطوير التقنية بش��كل مش�ترك بني‬

‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن وأرامكو الس��عودية‬ ‫ورشك��ة نيب��ون اليابانية‪ ،‬وت��م التطوير ع�لى مراحل‬ ‫متعددة لتصل إىل مرحلة اإلنتاج التجاري ش��به الكامل‬ ‫‪ .‬كام ت��م ترخيص التقنية لرشكة فرنس��ية تقوم حالياً‬ ‫بالتسويق عاملياً للتقنية‪ ،‬ويتم التخطيط لبناء مصنعني‬ ‫يف اململك��ة ألغراض التكرير وإنتاج البرتوكيامويات بناء‬ ‫عىل التقنية املطورة‪.‬‬

‫تنقية المياه‬ ‫وأض��اف « تم أيضا تس��ويق تقني��ة لتنقية املياه‬ ‫املالحة والش��ديدة التلوث‪ ،‬وق��د حصلت هذه التقنية‬ ‫عىل س��بع براءات اخرتاع تم إنتاجها بشكل مشرتك مع‬ ‫جامعة معهد ماساتشوس��تس للتكنولوجي��ا ( ‪) MIT‬‬ ‫األمريكية يف مجال تنقية املياه املالحة وشديدة التلوث‪،‬‬ ‫وتم ترخي��ص التقنية لرشكة تقنية ناش��ئة يف الواليات‬ ‫املتحدة‪ ،‬وقد قامت الرشكة بتطبيق التقنية بشكل ناجح‬ ‫يف تنقية املياه املستخدمة يف استخراج النفط الصخري”‪.‬‬ ‫وأكد أن نجاح الجامعة يف تسجيل براءات االخرتاع‬ ‫وتتجريها كان نتيجة حاس��مة إلس�تراتيجية الجامعة يف‬ ‫إنتاج امللكيات الفكرية وترخيصها وتسويقها وصوال إىل‬ ‫املساهمة يف دعم االقتصاد الوطني عرب كيانات تجارية‬ ‫قامئة عىل ابتكارات منسويب الجامعة وأفكارهم‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن ما تحقق كان نتيج��ة مبارشة لخطة‬

‫متكاملة لبناء منظومة ش��املة لدعم االبتكار والريادة‬ ‫التقني��ة»‪ ،‬نفذتها الجامعة تحت اس��م «وادي الظهران‬ ‫للتقنية» ‪ ،‬الذي أنشأته الجامعة عام ‪1427‬هـ‪ .‬وأضاف‬ ‫أن املنظومة استهدفت تعزيز مشاركة الجامعة يف تنويع‬ ‫مصادر االقتص��اد الوطني‪ ،‬وهو ما كان بحد ذاته هدفاً‬ ‫اسرتاتيجياً لرؤية اململكة ‪ ،2030‬وكذلك تحويل اقتصاد‬ ‫اململكة إىل اقتصاد قائم عىل املعرفة‪.‬‬ ‫وق��ال د‪ .‬الس��لطان إنه يف األعوام م��ن ‪ 2012‬إىل‬ ‫‪ 2016‬ميالدي احتلت الجامعة موقعا ضمن الجامعات‬ ‫العرشين األوىل ً‬ ‫عاملي��ا من حيث عدد براءات االخرتاع‪،‬‬ ‫ويف العام ‪ 2017‬وحده أنتج��ت الجامعة (‪ )183‬براءة‬ ‫اخرتاع لتقفز إىل املركز السابع‪ ،‬وتجاوز مجموع براءات‬ ‫االخرتاع املس��جلة باس��م الجامعة (‪ )800‬براءة اخرتاع‬ ‫ويزي��د هذا الع��دد ع�لى (‪ )%60‬من إج�مايل براءات‬ ‫االخرتاع املس��جلة لجميع جامعات الدول العربية التي‬ ‫تربو عىل (‪ )300‬جامعة‪.‬‬

‫منظومة االبتكار‬ ‫وأضاف أن هذه املع��امل املميزة ملنظومة االبتكار‬ ‫والريادة تش�ير إىل أن م�شروع وادي الظهران للتقنية‬ ‫تط��ور ‪ -‬ويف مدة وجيزة ‪ -‬ليصبح منوذجاً متكام ًال ألول‬ ‫واد حقيقي لالبتكار والتقنية يف املنطقة‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن املرحل��ة الثانية م��ن وادي الظهران‬ ‫ركزت عىل توفري الظروف املالمئة إلطالق رشكات تقنية‬ ‫وليدة من خالل بنية تحتية متقدمة تس��اهم يف توفري‬

‫الظروف املالمئة لريادة األعامل التقنية‪ .‬ويف هذا الصدد‪،‬‬ ‫تم إنشاء مركز االبتكار يف الوادي والذي يضم منطقة تم‬ ‫تصميمها وتطويرها خصيصاً لربنامج حاضنات األعامل‬ ‫التابع ملعه��د الريادة يف األعامل إضاف��ة ملركز لتطوير‬ ‫التقنية والنمذجة والتصنيع الرسيع‪.‬‬ ‫وأضاف أن إنجاز م�شروع وادي الظهران للتقنية‬ ‫املتزامن مع تطور البيئة االبتكارية يف الجامعة أدى إىل‬ ‫نش��وء فرص واعدة لتطوير التقنية والتعاون يف إنتاجها‬ ‫وصوالً إىل مرحل��ة تتجريها من خالل تراخيص تجارية‬ ‫لصناعات قامئة تس��تثمرها يف إنت��اج تقنيات وطنية أو‬ ‫من خالل رشكات تقنية وليدة تس��اهم يف بناء االقتصاد‬ ‫املعريف السعودي‪ .‬وبني أن الجامعة أسست رشكة وادي‬ ‫الظه��ران للتقنية م��ن أجل إدارة واحة العلوم بش��كل‬ ‫اس��تثامري مناس��ب إضافة إىل العمل كذراع استثامري‬ ‫للجامع��ة وخاص��ة يف مج��االت التقنية‪ .‬كام أسس��ت‬ ‫الجامع��ة معه��داً لريادة األع�مال لتلبي��ة احتياجات‬ ‫التدريس والتدريب فيام يخص ري��ادة األعامل‪ ،‬وذلك‬ ‫إضافة إىل برنامج لحاضنات األعامل التقنية‪.‬‬

‫الحاجة االبتكارية‬ ‫وأض��اف أنه من أجل س��د الحاج��ة االبتكارية‬ ‫الهائل��ة التي تواج��ه الجامعة ومراك��ز بحوث رشكات‬ ‫وادي الظهران للتقنية ومش��اريع نقل التقنية واملتمثلة‬ ‫يف البني��ة التحتي��ة الالزمة لتطوير التقني��ة والنمذجة‬ ‫الصناعية‪ ،‬قامت الجامعة بتأسيس مركز لتطوير التقنية‬

‫والنمذجة الصناعية‪ .‬وسيجعل االستثامر املخصص لهذا‬ ‫املركز والخطط املوضوعة لتنفيذه منه مركزا فريدا من‬ ‫نوعه يف كامل منطقة الرشق األوسط وشامل إفريقيا‪.‬‬ ‫وزاد أنه من املتوقع تحول املجمع مس��تقبال عند‬ ‫االنته��اء من تنفيذه إىل ن��واة جاذبه ل��رؤوس األموال‬ ‫الجريئ��ة الت��ي تس��اهم يف تكوي��ن البني��ة التمويلية‬ ‫الالزمة لرس��ملة مش��اريع تطوير ونق��ل التقنية‪ ،‬كام‬ ‫أن تنفيذ مش��اريع مجمع األعامل سيس��اهم يف إكامل‬ ‫عنارص دورة املنتج املعريف من خالل منظومة ابتكارية‬ ‫متكاملة تشتمل عيل املكونات التالية‪ :‬مشاريع البحوث‬ ‫والتطوي��ر‪ ،‬تخطيط وحضانة مش��اريع نق��ل التقنية‪،‬‬ ‫تطور ومنو مشاريع نقل التقنية‪ ،‬توفري رأس املال الجريء‬ ‫والرسملة‪.‬‬ ‫ويف خت��ام كلمته‪ ،‬أكد معالي��ه أن كل ما حققته‬ ‫الجامع��ة ت��م بفضل الل��ه وتوفيقه ثم بفض��ل الدعم‬ ‫امل��ادي واملعنوي الكبري الذي توف��ره للتعليم حكومتنا‬ ‫الرش��يدة بقيادة خادم الحرمني الرشيفني امللك سلامن‬ ‫بن عبدالعزيز وسمو ويل عهده األمري محمد بن سلامن‬ ‫بن عبدالعزيز كام أش��كر ملعايل وزير التعليم د‪ .‬أحمد‬ ‫بن محمد العيىس متابعته الدامئة وتوجيهاته السديدة‪،‬‬ ‫وأدع��و الله أن يحفظ لبلدن��ا الكريم أمنه وعزه وأمانه‬ ‫يف ظل القيادة الحكيمة لحكومتنا الرش��يدة ‪ ..‬إنه نعم‬ ‫املوىل ونعم النصري‪.‬‬ ‫‪55‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫«إيمرسون» تفتتح مركزا جديد ًا‬ ‫بـ «وادي الظهران»‬ ‫تحت رعاية صاحب الس��مو الملكي األمير س��عود ب��ن نايف بن عبد العزيز آل س��عود‪ ،‬أمير‬ ‫المنطق��ة الش��رقية‪ ،‬افتت��ح األس��تاذ س��ليمان عبدالرحمن الثني��ان‪ ،‬محاف��ظ الخبر‪ ،‬يوم‬ ‫األربع��اء (‪ 17‬يناي��ر ‪ ،)2018‬مرك��ز «إيمرس��ون» (‪ ،)Emerson‬الجديد للتكنولوجي��ا واالبتكار‬ ‫ف��ي وادي الظه��ران للتقنية التاب��ع لجامعة الملك فه��د للبترول والمع��ادن في المملكة‬ ‫العربي��ة الس��عودية‪ .‬وش��ارك ف��ي حفل االفتت��اح الس��يد أمين الناص��ر‪ ،‬الرئي��س التنفيذي‬ ‫لشركة “أرامكو”‪ ،‬الدكتور سهل بن نشأت‪ ‬عبد الجواد‪ ،‬وكيل‪ ‬جامعة الملك فهد للبترول‬ ‫والمعادن‪ ‬للدراس��ات العليا والبحث العلمي؛ وديفيد فار‪ ،‬رئيس مجلس إدارة “إيمرس��ون”‬ ‫ورئيس��ها التنفي��ذي؛ وماي��ك تري��ن‪ ،‬الرئي��س التنفيذي لش��ركة “إيمرس��ون أوتوميش��ن‬ ‫سوليوشنز” (‪.)Emerson Automation Solutions‬‬ ‫وس��يتيح املرفق الجديد‪ ،‬املمتد عىل مساحة بناء مقدرة بـ ‪ 11.370‬مرتا مربعا‬ ‫وميثل استثامراً بقيمة ‪ 94‬مليون ريال سعودي (‪ 25‬مليون دوالر)‪ ،‬لرشكة “إميرسون”‬ ‫اس��تضافة الطلبة ورواد األعامل والباحثني وأصحاب املصلحة الس��عوديني من أجل‬ ‫التع��اون م��ع الخرباء التقنيني يف الرشك��ة لتطوير تقنيات أمتت��ة العمليات وتصميم‬ ‫املنتجات والحلول املبتكرة التي تسهم يف تحقيق أهداف اململكة‪ ،‬باإلضافة إىل ضامن‬ ‫الوصول إىل خربات رشكة “إميرس��ون” يف مجال البحوث والتطوير‪ .‬ويش��تمل املرفق‬ ‫الجديد عىل مركز تعاوين وقاعات تعليمية ومخترب إلنرتنت األشياء الصناعية (‪)IITO‬‬ ‫ألغراض البح��وث والتطوير‪ ،‬باإلضافة إىل مختربات لفح��ص النامذج التجريبية‪ .‬كام‬ ‫يع��د هذا املرفق املق��ر اإلقليمي لفرق اإلدارة واملبيع��ات والعمليات والخدمات يف‬ ‫رشكة “إميرسون أوتوميشن سوليوشنز”‪.‬‬

‫برنامج التحول الوطني‬ ‫ويت�ماىش تركيز املرفق الجديد عىل التكنولوجي��ا والتعاون مع برنامج التحول‬ ‫الوطني للمملكة العربية الس��عودية وبرنامج التنمية لرؤية السعودية ‪ ،2030‬الذي‬ ‫يعت�بر التكنولوجيا أح��د العوامل الرئيس��ية لتوفري فرص العمل وتعزيز األنش��طة‬ ‫االقتصادي��ة يف القطاع غري النفطي‪ .‬كام يتامىش املرشوع م��ع برنامج تعزيز القيمة‬ ‫املضاف��ة اإلجاملية يف اململكة “اكتفاء”‪ ،‬املبادرة التي أطلقتها «أرامكو الس��عودية»‬ ‫لقياس ودعم زيادة نسب التوطني يف اململكة‪.‬‬ ‫ووقعت “إميرس��ون” خ�لال حفل افتتاح املرف��ق الجديد مذك��رة تفاهم مع‬ ‫رشكة “أرامكو الس��عودية”‪ ،‬بحضور الس��يد أمني النارص م��ن “أرامكو” وديفيد فار‬ ‫من “إميرس��ون”‪ .‬وتضع “إميرس��ون” من خالل مذكرة التفاهم‪ ،‬التي تأيت ضمن إطار‬ ‫‪56‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫بعد من أجل الربط مع ش��بكة مراكز «إميرسون» وخربائها ومستشاريها أو‬ ‫أي موقع خارجي آخر‪.‬‬

‫وكيل الجامعةللبحوث‪ :‬المركز مشروع‬ ‫إستراتيجي يؤكد دور وادي الظهران للتقنية‬ ‫واالسهام في نمو القطاع غير النفطي‬

‫رئيس ايمرسون‪ :‬المشروع جزءمن التزامنا‬ ‫طويل األمد بنمو السوق السعودية‪ ،‬وجعل‬ ‫خبراتنا التقنية متاحة بسهولة‬

‫برنام��ج تعزيز القيم��ة املضافة اإلجاملية لرشك��ة “أرامكو”‪ ،‬خطة عملها لتوس��يع‬ ‫وتطوير رأساملها املادي والبرشي من خالل املبادرات التالية‪:‬‬ ‫ زيادة نس��بة املواطنني السعوديني ضمن قواها العاملة لتصل إىل ‪ %70‬بحلول‬‫العام ‪.2022‬‬ ‫ توس��يع وتطوير قدرات قواها العاملة الس��عودية من خ�لال برامج تطوير‬‫الكفاءات املستمرة‪.‬‬ ‫ إضفاء الطابع املحيل عىل سلس��لة التوريد من خالل توسيع املصانع األربعة‬‫الحالي��ة‪ ،‬وزيادة محفظة املنتجات التي س��يتم إنتاجها يف اململكة‪ ،‬واملش��اركة مع‬ ‫الرشكات الصغرية واملتوس��طة املحلية يف سد فجوات سلسلة التوريد‪ ،‬وتحديد املزيد‬ ‫من الفرص لتصنيع منتجات جديدة‪.‬‬ ‫ املشاركة يف مش��اريع التعاون يف مجايل البحوث والتطوير مع رشكة “أرامكو‬‫السعودية” يف املجاالت املتعلقة بالتحول الرقمي‪.‬‬

‫لعملياتن��ا يف اململكة العربية الس��عودية‪ .‬ويعترب ه��ذا املرشوع جزءاً من‬ ‫التزامنا طويل األمد بنمو الس��وق السعودية‪ ،‬وجعل خرباتنا التقنية متاحة‬ ‫بس��هولة ألصحاب املصلحة‪ ،‬حيث ستعمل األنظمة املتطورة يف هذا املرفق‬ ‫عىل تس��هيل أنش��طة التعليم والتعاون البحثي م��ع رشكائنا وعمالئنا‪ .‬كام‬ ‫نتطلع إىل املس��اعدة يف تطوير معارف ومه��ارات أصحاب املصلحة وطلبة‬ ‫الجامع��ات ورواد األع�مال‪ ،‬باإلضافة إىل توفري الفرص لل�شركات الصغرية‬ ‫واملتوسطة املحلية للمشاركة يف سلسلة التوريد ملنتجاتنا وحلولنا املبتكرة»‪.‬‬

‫م��ن جانبه‪ ،‬قال الدكتور س��هل بن نش��أت‪ ‬عبدالجواد‪ ،‬وكيل‪ ‬جامعة‬ ‫املل��ك فهد للبرتول واملعادن‪ ‬للدراس��ات العليا والبح��ث العلمي‪« :‬نرحب‬ ‫بافتت��اح مق��ر «إميرس��ون» يف اململكة العربية الس��عودية وه��و ما يعترب‬ ‫مرشوعاً اس�تراتيجياً يؤكد عىل دور «وادي الظهران للتقنية» كمكان مثايل‬ ‫لدعم الجهود املبذولة لتحقيق أهداف التحول الرقمي يف اململكة وس��عيها‬ ‫إىل تحقيق غايات رؤية اململك��ة ‪ .2030‬وتعد هذه الخطوة إنجازاً آخر يف‬ ‫جهودن��ا الرامية إىل دعم هدف اململكة العربية الس��عودية يف بناء اقتصاد‬ ‫املعرف��ة وتعزي��ز النم��و يف القطاع غ�ير النفطي‪ .‬ونحن ع�لى ثقة من أن‬ ‫مرفق «إميرس��ون» الجديد سيستقطب اهتامماً كبرياً من جانب الجامعات‬ ‫واملؤسسات البحثية يف اململكة واملنطقة ككل»‪.‬‬

‫وقام��ت «إميرس��ون» باس��تثامر إضايف كب�ير لتجهيز املرك��ز الجديد‬ ‫بالق��درات التكنولوجية الحديث��ة‪ ،‬مبا يف ذلك الحج��رات البحثية (لألفراد‬ ‫والف��رق) وامل��زودة بنظام تحك��م ولوحات مح��اكاة‪ ،‬ومس��احة للتعاون‬ ‫والعص��ف الذهني من أجل توفري من��اخ لالبتكار وتب��ادل األفكار‪ ،‬وقاعة‬ ‫الستكش��اف مجموعة واس��عة من الحل��ول يف مجال أمتت��ة العمليات مع‬ ‫قدرات ثالثية األبعاد متكامل��ة‪ ،‬باإلضافة إىل غرفة متطورة للمؤمترات عن‬

‫وتعد «إميرس��ون» واحدة من الرشكات الرائدة يف مجال توفري الحلول‬ ‫التكنولوجية يف الرشق األوسط وأفريقيا‪ ،‬حيث تساعد الرشكات عىل تحقيق‬ ‫أعىل مس��تويات األداء يف املش��اريع املهمة وعملياتها الجارية يف قطاعات‬ ‫الكياموي��ات‪ ،‬والنفط والغ��از‪ ،‬والتكرير‪ ،‬وصناعة ال��ورق‪ ،‬والطاقة‪ ،‬واملياه‬ ‫ومعالج��ة مياه الرصف الصحي‪ ،‬والتعدين واملعادن‪ ،‬واألغذية واملرشوبات‪،‬‬ ‫وعلوم الحياة وغريها من القطاعات‪.‬‬

‫مرحلة جديدة‬ ‫وق��ال ديفيد فار‪« :‬يعد افتت��اح املرفق الجديد بداي��ة مرحلة جديدة‬

‫استثمار إضافي‬

‫مشروع إستراتيجي‬

‫‪57‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫الجامعة و «اإللكترونيات المتقدمة»‪:‬‬

‫مذكرة تعاون في البحوث والتطوير‬

‫التعاون مع شركة‬ ‫اإللكترونيات المتقدمة يعد‬ ‫نموذجا للتعاون العلمي‬ ‫والصناعي الذي تحرص‬ ‫الجامعة على تطويره مع‬ ‫الشركات الكبيرة وذات التميز‬ ‫في مجاالت االهتمام البحثي‬ ‫للجامعة‬

‫وأعرب عن أمل��ه يف أن تعزز هذه الرشاكة‬ ‫ق��درة أعضاء هيئة التدريس وطالب الدراس��ات‬ ‫العلي��ا عىل ترسيع آثار ابتكاراتهم البحثية محليا‬ ‫وعامليا قياسا بريادة رشكة اإللكرتونيات املتقدمة‬ ‫يف صناع��ة اإللكرتوني��ات يف اململكة وعطفا عىل‬ ‫إمكانات الجامعة البحثي��ة وقدرتها عىل توجيه‬ ‫البحوث العلمية لتكون ذات مردود اقتصادي‪.‬‬ ‫وق��ال إن ه��ذه الرشاكة ستس��مح ألعضاء‬ ‫هيئ��ة التدريس والطالب بكلية علوم وهندس��ة‬ ‫الحاسب اآليل خاصة بتس��خري مهاراتهم البحثية‬ ‫لتطوي��ر حلول تقنية محلياً واملس��اهمة يف دعم‬ ‫االقتص��اد الوطن��ي والصناع��ة املحلي��ة لخدمة‬ ‫احتياج��ات اململك��ة يف مجال الث��ورة الصناعية‬ ‫الرابعة وتصدير تلك الحلول إىل خارج اململكة‪.‬‬

‫و ّقعت الجامعة ‪ -‬التي تمتلك شركة وادي الظهران للتقنية بنسبة‬ ‫‪ - %100‬وش��ركة اإللكترونيات المتقدمة‪ ،‬يوم الخميس ‪ 21‬ديسمبر‪،‬‬ ‫مذكرة تعاون مش��ترك في مجال البح��وث والتطوير‪ ،‬بحيث تصبح‬ ‫ش��ركة اإللكترونيات المتقدمة الشريك التقني للجامعة‪ ،‬بقدرات‬ ‫محلية‪ ،‬م��ن خالل توطين عدد من التقني��ات في مجاالت األنظمة‬ ‫األمنية والبحوث المتقدمة‪ ،‬وتطويرها وتصديرها إلى الخارج‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مث��ل الجامع��ة في توقيع المذك��رة‪ ،‬معالي الدكت��ور خالد بن صالح‬ ‫الس��لطان‪ ،‬مدير الجامعة‪ ،‬ومثل ش��ركة اإللكترونيات المتقدمة‪،‬‬ ‫األس��تاذ عب��د العزي��ز ب��ن عب��د اهلل الدعيل��ج‪ ،‬الرئي��س التنفي��ذي‬ ‫للشركة‪.‬‬ ‫‪58‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫د‪.‬السلطان‪ :‬الجامعة نجحت في استخدام‬ ‫التراكم��ات المعرفي��ة وجه��ود فرقه��ا‬ ‫البحثية في تلبية احتياجات كبرى الشركات‬ ‫األس��تاذ الدعيل��ج‪ :‬ه��ذا التع��اون يع��زز‬ ‫تحويل البحوث إلى مش��اريع اس��تثمارية‬ ‫ذكية ذات مردود اقتصادي وإس��تراتيجي‬ ‫مشاريع استثنائية‬ ‫وق��ال األس��تاذ عب��د العزي��ز الدعيلج إن‬ ‫رشك��ة اإللكرتوني��ات املتقدم��ة يرشفه��ا توقيع‬ ‫مذكرة التع��اون مع جامعة املل��ك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن يف مجال البحوث والتطوير‪ ،‬مش�يرا إىل‬ ‫أن االتفاقية تنطوي ع�لى قدر كبري من األهمية‬ ‫الس��يام بعد تحول معظم الجامعات السعودية‬ ‫م��ن رصوح أكادميية علمية وتدريبية وحس��ب‪،‬‬ ‫إىل مراك��ز بحثية متقدمة تناه��ز املراكز العاملية‬ ‫الشهرية‪ ،‬تجمع بني العملية التعليمية والعلمية‪،‬‬ ‫ومسؤولية تحويل البحوث إىل مشاريع استثامرية‬ ‫ذكي��ة ذات م��ردود فع�لي رسيع واس�تراتيجي‪،‬‬ ‫يؤس��س القتص��اد الغد وتنمية املجتمع بش��كل‬ ‫مستدام‪.‬‬ ‫وق��ال األس��تاذ الدعيل��ج “م��ن هن��ا جاء‬

‫حرص رشك��ة اإللكرتونيات املتقدمة عىل التعاون‬ ‫والرشاك��ة الذكية مع جامع��ة امللك فهد للبرتول‬ ‫واملعادن‪ ،‬كأحد الرصوح الرائدة يف مجال التعليم‬ ‫والبحوث واالبتكار‪ ،‬التي تواكب تطبيقات وفكرة‬ ‫االقتص��اد املع��ريف‪ ،‬يف خطوة متث��ل منوذجا حيا‬ ‫للرشاك��ة بني القطاع الخاص والقطاعات العلمية‬ ‫البحثية التي متثل جانبا من القطاع الحكومي”‪.‬‬ ‫وأض��اف إن رشك��ة اإللكرتوني��ات املتقدمة‬ ‫تضع كاف��ة إمكانياتها وقدراتها التقنية والبرشية‬ ‫لتنفيذ بنود هذه املذكرة‪ ،‬وتطوير أوجه التعاون‬ ‫املش�ترك‪ ،‬وتعزيز الرشاكة مع جامعة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملع��ادن يف املج��االت املختلفة‪ .‬وبناء‬ ‫االس�تراتيجيات املش�تركة لخدمة السوق املحيل‬ ‫والدويل وتطوي��ر األعامل‪ ‬مبا يت�ماىش مع رؤية‬ ‫‪.2030‬‬

‫نموذج للتعاون‬ ‫وأك��د مدي��ر الجامع��ة د‪ .‬خالد ب��ن صالح‬ ‫الس��لطان أن التع��اون مع رشك��ة اإللكرتونيات‬ ‫املتقدمة يعد منوذجا للتعاون العلمي والصناعي‬ ‫الذي تح��رص الجامعة عىل تطويره مع الرشكات‬ ‫الكبرية وذات التميز يف مجاالت االهتامم البحثي‬ ‫للجامعة‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الجامعة نجحت يف اس��تخدام‬ ‫الرتاك�مات املعرفي��ة الت��ي أصلته��ا ع�لى مدار‬ ‫مس�يرتها الطويلة وجهود فرقها البحثية يف تلبية‬ ‫االحتياج��ات املتجددة لكربي��ات الرشكات فيام‬ ‫يس��اعد هذا التعاون ذات االتجاهني الجامعة يف‬ ‫تطوير أدائها أكادمييا وبحثيا‪.‬‬ ‫‪59‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫«إير برودكتز» تنضم إلى وادي الظهران‬

‫مركز عالمي‬ ‫وقال الدكتور س��يفي القاسمي رئيس مجلس اإلدارة‪ ،‬وكبري اإلداريني يف‬ ‫«إير برودكتز» إنه فخور بانضامم رشكته إىل منظومة وادي الظهران للتقنية‪،‬‬ ‫وإنشاء مركز تقني عاملي‪ ،‬س��يكون حجر الزاوية يف تطوير تكنولوجيا الغاز‬ ‫الصناعي‪ ،‬وتطوير املش��اريع‪ ،‬ليس يف اململكة العربية الس��عودية فحسب‪،‬‬ ‫وإمنا يف منطقة الرشق األوسط أيضا‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬اعترب الدكتور س��مري رسحان‪ ،‬نائ��ب رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫يف «إير برودكتز» تأس��يس مركز تقني للرشكة يف وادي الظهران‪« ،‬دلي ًال عىل‬ ‫التزام الرشكة بتطوير أعاملها ومشاريعها داخل اململكة العربية السعودية»‪،‬‬ ‫موضح��ا أن «اس��تثامرات املركز ته��دف إىل تطوير العن�صر البرشي‪ ،‬ورفع‬ ‫كفاءته يف مجال البحث العلمي»‪.‬‬

‫تقنيات حديثة‬ ‫وتابع‪« :‬املركز سيس��تثمر خرباته يف مجال التكنولوجيا‪ ،‬لدعم املشاريع‬ ‫الجديدة ذات العالقة بالغازات الصناعية‪ ،‬كام أنه سيقدم أحدث التقنيات‪،‬‬ ‫التي ستعزز من درجة املوثوقية والخدمات املقدمة لعمالئنا اإلقليميني»‪.‬‬ ‫وأوضح ريتشارد بوكوك‪ ،‬رئيس رشكة «إير برودكتز» للغازات الصناعية‬ ‫يف الرشق األوس��ط والهند ومرص وتركيا أن رشكته عملت يف اململكة العربية‬

‫ع�� ّزز «وادي الظه��ران للتقني��ة»‪ ،‬التابع للجامعة‪،‬‬ ‫قائم��ة ش��ركائه اإلس��تراتيجيين‪ ،‬بعدم��ا و ّق��ع‬ ‫(االثني��ن ‪ 27‬ذو الحج��ة) اتفاقي��ة مع ش��ركة «إير‬ ‫برودكتز» األمريكية‪.‬‬ ‫تقض��ي االتفاقي��ة بقيام الش��ركة بإنش��اء مركز‬ ‫عالمي لتطوير التقنية‪ ،‬داخل واحة العلوم بوادي‬ ‫الظهران‪ ،‬بحلول عام ‪.2019‬‬ ‫بإنش��اء المركز الجديد يرتف��ع عدد مراكز البحث‬ ‫العلم��ي وتطوير التقني��ة في واحة العل��وم إلى ‪18‬‬ ‫ش��ركة محلي��ة وعالمي��ة‪ ،‬تعم��ل مجتمع��ة في‬ ‫قطاع أبحاث الطاقة بكافة أنواعها‪.‬‬ ‫ويوجه املركز الجديد أنشطته وبرامجه البحثية نحو تطوير تكنولوجيا‬ ‫الغ��از الصناع��ي‪ ،‬وتطوير املش��اريع يف اململكة العربية الس��عودية بصفة‬ ‫خاصة‪ ،‬ومنطقة الرشق األوسط بشكل عام‪.‬‬ ‫وو ّقع االتفاقية‪ ،‬معايل الدكتور خالد بن صالح السلطان مدير الجامعة‬ ‫‪60‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫إنشاء مركز تقني عالمي‪ ،‬سيكون حجر‬ ‫الزاوية في تطوير تكنولوجيا الغاز الصناعي‪،‬‬ ‫وتطوير المشاريع‪ ،‬ليس في المملكة العربية‬ ‫السعودية فحسب‪ ،‬وإنما في منطقة الشرق‬ ‫األوسط أيضا‬ ‫الس��عودية منذ السبعينات‪ ،‬وقامت باستثامرات طويلة األجل يف البالد منذ‬ ‫عام ‪ 2012‬بالتعاون مع رشكائها يف املشاريع املشرتكة»‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬تقوم رشكة «إي��ر برودكتز» اليوم بالتعاون م��ع رشكائنا يف أكوا‬ ‫بتطوير أكرب مجمع للغاز الصناعي يف العامل لتزويد ‪ 75,000‬طن مرتي يوميا‬ ‫من األكس��جني والنيرتوجني إىل محطة الكهرباء ومصفاة أرامكو الس��عودية‬ ‫يف منطقة جازان باململكة العربية الس��عودية‪ .‬وأضاف إن مركز التكنولوجيا‬ ‫هو أحدث خطوة لدينا يف إظهار التزامنا الطويل األمد يف تطوير املش��اريع‬ ‫واملواه��ب املحلي��ة والتكنولوجي��ا والغ��از الصناع��ي يف اململك��ة العربية‬ ‫السعودية‪.‬‬

‫رئيس مجلس إدارة وادي الظهران للتقنية‪ ،‬فيام م ّثل “إير برودكتز” الدكتور‬ ‫س��مري رسحان‪ ،‬نائب الرئيس التنفيذي للرشكة‪ ،‬بحضور جمع من مس��ؤويل‬ ‫ال�شركات الكربى‪ ،‬وجامعة امللك فهد للب�ترول واملعادن‪ ،‬إضافة إىل ممثلني‬ ‫عن مراكز األبحاث يف الوادي‪.‬‬

‫تنويع توجهات البحوث‬ ‫وعبرّ الدكتور خالد بن صالح الس��لطان‪ ،‬عن س��عادته بتوقيع االتفاقية‬ ‫مع ممثيل «إير برودكت��ز»‪ ،‬متهيداً النضاممها إىل الوادي‪ .‬وقال‪« :‬تعد واحة‬ ‫العلوم يف الوادي اليوم وجهة بارزة ألبحاث الطاقة يف اململكة‪ ،‬فض ًال عن أنها‬ ‫تع��زز الرشاكة والتعاون بني القطاعني األكادمي��ي والصناعي‪ ،‬وهذا التعاون‬ ‫يرس��خ مس�يرة األبحاث العلمية‪ ،‬ويطور التكنولوجي��ا واالبتكارات الخاصة‬ ‫بقطاع الطاقة يف اململكة»‪.‬‬ ‫وأوضح الدكتور السلطان أن انضامم «إير برودكتز» إىل وادي الظهران‪،‬‬ ‫ميثل قيمة مضافة لقاعدة الرشكاء يف الوادي‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬مركز تطوير التقني��ة الخاص بـ «إير برودكتز» س��يتخصص يف‬ ‫تطوير تكنولوجيا الغاز الصناعي‪ ،‬وهذا من شأنه أن يعزز إسرتاتيجية تنويع‬ ‫توجهات البحث العلمي يف قطاع الطاقة‪ ،‬واالنتقال به من مرحلة «التنقيب‬ ‫عن الطاقة وإنتاجها»‪ ،‬إىل مرحلة «التكرير واملعالجة والتس��ويق»‪ ،‬مبينا أن‬ ‫«هذا األمر يأيت يف سياق خطط الدولة يف دعم االقتصاد القائم عىل املعرفة‪،‬‬ ‫ومبا يتوافق مع رؤية ‪.»2030‬‬ ‫‪61‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫الندوة السعودية‪-‬اليابانية تناقش‬ ‫مستجدات تكرير البترول‬ ‫والبتروكيماويات‬

‫‪62‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪ ‬نظم��ت الجامعة‪ ،‬بالتعاون مع أرامكو الس��عودية ومعهد البترول‬ ‫الياباني ومركز التعاون البترولي الياباني‪ ،‬الندوة السعودية‪-‬اليابانية‬ ‫السنوية السابعة والعشرون عن مستجدات تقنيات تكرير البترول‬ ‫والبتروكيماويات وذلك يومي ‪2‬و‪3‬ربيع األول (‪ 20‬و‪ 21‬نوفمبر )‪.‬‬ ‫الروابط القوية‬

‫صناعة التكرير‬

‫ويف افتت��اح الندوة‪ ،‬التي أقيمت يف معهد البحوث بالجامعة‪،‬‬ ‫أش��ار وكيل الجامع��ة للدراس��ات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬س��هل‬ ‫عبدالجواد إىل أن تنظيم الندوة كل هذه السنوات يعكس الروابط‬ ‫القوية بني الجامعة والجانب الياباين‪.‬‬ ‫وأضاف أن تنظيم الندوة يؤكد الس��عي إىل تشجيع البحوث‬ ‫املبتك��رة يف مجال الحف��ازات بني األوس��اط األكادميية والصناعة‪.‬‬ ‫وأضاف إن لدى الجامعة ش��غفاً يف االبتكار بالتدريس والتعلم مع‬ ‫الرتكيز بشكل خاص عىل تطوير التقنية وريادة األعامل‪ .‬وقال إن‬ ‫الجامعة تفخر بتعاونها م��ع املجتمع يف تقديم حلول للمعوقات‬ ‫التي تعاين منها الصناعة الوطنية‪ .‬وأضاف أن الجامعة تتعاون مع‬ ‫أرامكو السعودية إلنش��اء مركز للبحوث املتكاملة يف الكيامويات‬ ‫والصناع��ات التحويلية‪ .‬وس��يتم اجراء بحوث أساس��ية وتطبيقية‬ ‫تهدف إىل تحقيق التنمية املس��تدامة وتحوي��ل الهيدروكربونات‬ ‫السائلة إىل البرتوكيامويات‪.‬‬ ‫وش��كر مدير معهد الب�ترول الياباين واملدي��ر التنفيذي ملركز‬ ‫التعاون البرتويل الجامعة الس��تضافتها الن��دوة ونوهوا باملواضيع‬ ‫التي تتناولها‪.‬‬

‫وم��ن ناحيته‪ ،‬أش��ار مدير مرك��ز التكري��ر والبرتوكيامويات‬ ‫بالجامعة د‪ .‬س��ليامن الخط��اف إىل أن الندوة ته��دف إىل إطالع‬ ‫املهتمني يف مج��ال صناعة التكري��ر والبرتوكيامويات عىل أحدث‬ ‫التطورات البحثية والتقنيات املستخدمة يف إنتاج ومعالجة الوقود‬ ‫والكيامويات وتحويل ثاين أكسيد الكربون‪.‬‬

‫بحوث علمية متقدمة‬ ‫وتضمن��ت الن��دوة ‪ 20‬محارضة فني��ة تناول��ت مواضيع تتعلق‬ ‫باملعالج��ة الهيدروجيني��ة للمش��تقات البرتولي��ة الثقيلة والتكس�ير‬ ‫الهيدروجين��ي إلنت��اج الدي��زل والتحدي��ات الت��ي تواج��ه صناع��ة‬ ‫البرتوكيامويات ومرشوع إنتاج األوليفينات من تكس�ير الزيت الثقيل‬ ‫الذي وصل إىل التطبيق التجاري يف مصفاة اس اويل يف كوريا الجنوبية‪.‬‬ ‫وش��ارك يف إلق��اء املح��ارضات أس��اتذة وباحث��ون م��ن جامعة‬ ‫امللك فهد وأرامكو الس��عودية ورشكة س��ابك وعدد من املختصني يف‬ ‫الجامع��ات واملعاهد اليابانية من بينهم جامع��ة توهوكو ويوكوهاما‬ ‫وكيوت��و ورشك��ة نيبون باإلضافة إىل رشكة هانيوي��ل يو او يب وجامعة‬ ‫رسقسطة األسبانية‪.‬‬

‫‪63‬‬

‫شراكات بحثية‬

‫الجامعة تستضيف ورشة خطة البحث‬ ‫والتطوير واالبتكار‬

‫ّ‬ ‫نظم��ت مدينة امللك عبدالعزيز للعلوم والتقنية‪ ،‬يوم االثنني ‪ 26‬فرباير‬ ‫‪2018‬م‪ ،‬ورشة عمل ملناقشة إسرتاتيجية البحث والتطوير واالبتكار يف برنامج‬ ‫تطوير الصناعة الوطنية والخدمات اللوجس��تية استضافتها الجامعة وشارك‬ ‫بها وكالء وعمداء ومس��ؤولو البحوث يف الجامعات الس��عودية واستهدفت‬ ‫التع��رف ع�لى مرئي��ات الجامع��ات الس��عودية والتفاعل م��ع مقرتحاتها‬ ‫واالستفادة منها يف صياغة الخطة‪.‬‬ ‫تضم��ن برنامج الورش��ة عرضاً عن برنام��ج تطوير الصناع��ة الوطنية‬ ‫والخدمات اللوجس��تية وعرضاً عن إس�تراتيجية البحث والتطوير واالبتكار‪،‬‬ ‫كام تضمن تداول عدد من اآلراء واملناقشات ملجموعة من الفرق التي أثرت‬ ‫موضوع الورشة‪ ،‬ويف كلمته بالورشة‪ ،‬نقل وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث‬ ‫التطبيقية د‪ .‬س��هل عبدالجواد للحضور تحيات معايل مدير الجامعة “الذي‬ ‫مل يتس��نى له املشاركة يف هذه الورشة نظراً لس��فره يف مهمة رسمية خارج‬ ‫املنطقة واهتاممه بالورش��ة فهو الذي اقرتح إقامتها يف الجامعة» كام تقدم‬ ‫بالش��كر والتقدي��ر ملعايل وزي��ر التعليم الدكتور أحمد ب��ن محمد العيىس‬ ‫«الذي وجه بعقد هذه الورش��ة وحرص عىل حث الجامعات باملشاركة فيها‬ ‫إمياناً منه بأهميتها”‪.‬‬ ‫‪64‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫ونوه بجه��ود مدينة امللك عبدالعزيز للعلوم والتقنية‪ ،‬وش��كر س��مو‬ ‫رئيس املدينة د‪ .‬تريك بن س��عود بن محمد آل س��عود “للمبادرة يف تطوير‬ ‫خطة اس�تراتيجية للبح��ث والتطوير واالبتكار يف اململك��ة واهتامم املدينة‬ ‫باملشاركة الفاعلة لذوي العالقة”‪.‬‬

‫دعم البحث والتطوير‬ ‫وأك��د أن هناك جهوداً واضحة بذلتها املدين��ة لدعم البحث والتطوير‬ ‫واالبتكار يف اململكة وقدمت خالل الس��نوات املاضية عدة برامج ومبادرات‬ ‫لهذا الغرض أحدثت حراكاً ونتاجاً بحثياً يف الجامعات الس��عودية‪ .‬وأكد أن‬ ‫هذه الورش��ة ليس من أهدافها تقييم أداء املدين��ة أو إنجازاتها املاضية أو‬ ‫التحديات القامئة ولكن الهدف األكرب هو تبادل وجهات النظر والطموحات‬ ‫حول مستقبل البحث واالبتكار يف اململكة مبا يخدم وطننا الحبيب وتحقيق‬ ‫تطلعات قيادتنا الرشيدة يف رؤية اململكة ‪.2030‬‬ ‫وقال إن نجاح االس�تراتيجية املقرتحة يعتمد بش��كل كبري عىل اشرتاك‬ ‫جمي��ع األط��راف ذات العالقة لرس��م خارطة البحوث والتطوي��ر واالبتكار‬ ‫يف اململك��ة والعمل مع��اً من أجل تحديد جميع عن��ارص منظومة البحوث‬

‫والتطوي��ر واالبت��كار (‪Research, Development & Innovation‬‬ ‫‪. )Continuum‬‬ ‫وأش��ار إىل عدد من النقاط فيام يخص دور الجامعات يف اسرتاتيجيات‬ ‫البحث والتطوير واالبتكار للدول ذات االقتصادات الصناعية األكرث تنافسية‬ ‫وبالتحديد دول منظمة التعاون االقتصادي والتنمية (‪.)OECD‬‬ ‫وق��ال إن اقتصاديات هذه ال��دول تقوم عىل عدة ركائ��ز هي العلوم‬ ‫والبحث واالبتكار‪ ،‬املهارات األساسية يف مجاالت‪ :‬العلوم‪ ،‬التقنية‪ ،‬الهندسة‪،‬‬ ‫الرياضيات‪ ،‬واالقتص��اد الرقمي‪ ،‬البنية التحتية املتطورة املرتبطة بقطاعات‬ ‫صناعية اس�تراتيجية‪ :‬الطاقة‪ ،‬النقل‪ ،‬املياه واالقتص��اد الرقمي‪ ،‬بيئة األعامل‬ ‫والريادة‪.‬‬ ‫وقال إنه عند التحليل بعمق للتفاوت يف مس��توى ابتكارية وتنافس��ية‬ ‫دول منظم��ة التعاون االقتصادي والتنمية فيام بينها‪ ،‬نجد أن هناك ش��به‬ ‫إج�ماع س��نوي عىل ترتيب الدول الع�شر األوىل يف العامل بن��ا ًء عىل املؤرش‬ ‫العامل��ي لالبتكار وتقرير التنافس��ية الدويل‪ ،‬ويعود ذل��ك إىل “املنظومات‬ ‫الوطنية لالبتكار” فيها والتي تعتمد عىل العوامل التالية‪ :‬الجامعات البحثية‬ ‫ذات املس��توى العايل‪ ،‬املس��توى العايل من االس��تثامر الصناعي يف البحوث‬ ‫والتطوير‪ ،‬املستوى العايل من العالقات بني الجامعات والصناعة‪ ،‬القدرة عىل‬ ‫إنتاج امللكيات الفكرية وقوة القوانني املتعلقة بحاميتها‪ ،‬توافر اس��تثامرات‬ ‫رأس املال الجريء‪ ،‬السياسات الخاصة بالتكتالت التقنية املتعلقة بصناعات‬ ‫اسرتاتيجية‪.‬‬ ‫وقال إن توافر جميع هذه العنارص يف منظومة وطنية لالبتكار واالرتباط‬ ‫الوثيق فيام بينها كفيل باكتامل متسلس��لة بحوث وتطوير للدولة تش��مل‬ ‫مراحل البحوث األساسية والتطبيقية االنتقالية والتطبيقية التطويرية‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬بش��كل مبسط ميكن القول بأن فعالية هذه املتسلسلة هو ما‬ ‫يحدد بشكل كبري درجة جودة املنظومة الوطنية لالبتكار‪ ،‬وهذا يفرس ملاذا‬ ‫متتلك بعض الدول اقتصادات تنافس��ية وابتكارية أكرث من غريها عىل الرغم‬ ‫من امتالك جميع هذه الدول للمرتكزات األساس��ية نفسها (العلوم والبحث‬ ‫واالبتكار – املهارات – البنية التحتية – بيئة األعامل والريادة)‪.‬‬

‫د‪ .‬س��هل عبدالجواد‪:‬‬ ‫نج��اح اإلس��تراتيجيـــة‬ ‫يعتم��د على اش��تراك‬ ‫األط��راف ذات العالقة‬ ‫ف��ي رس��م خارطــــ��ة‬ ‫البح��ث والتطويــــــــر‬ ‫الدور األساسي‬ ‫وق��ال إن املختصني يف مج��ال «منظومات االبت��كار الوطنية» يؤكدون‬ ‫عىل أن الدور األس��ايس للجامعات البحثية يف متسلس��لة البحوث والتطوير‬ ‫وخاصة يف مرحلة البحوث األساسية والتي لها التأثري األكرب من جهة تنافسية‬ ‫االقتصادات الصناعية األس��اس‪ .‬ولذلك ليس من املس��تغرب أن قامئة الدول‬ ‫األوىل عاملياً حس��ب م��ؤرش االبتكار العاملي وتقرير التنافس��ية الدويل هي‬ ‫نفس��ها الدول التي متتلك أفضل أنظمة جامعات بحثية‪ .‬وأضاف‪ :‬حس��ب‬ ‫إحصاءات مؤرش االبتكار الدويل ميكن ببس��اطة إدراك مدى أهمية التكامل‬ ‫يف العالق��ات البحثية ما بني الجامعات والصناعة يف أي دولة حيث أن هناك‬ ‫عالقة ش��به طردية ما بني مستوى االبتكار ألي دولة وقوة العالقات البحثية‬ ‫ب�ين الجامعات والصناعة يف هذه الدول��ة وأن الدول االبتكارية األوىل عاملياً‬ ‫هي الدول التي توجد لديها أقوى مس��تويات العالقة البحثية بني جامعاتها‬ ‫وصناعاتها‪.‬‬

‫جودة االبتكار الوطني‬ ‫وق��ال‪ :‬قبل الختام ال بد من اإلش��ارة إىل ثالث نقاط مهمة فيام يخص‬ ‫دور الجامع��ات البحثي��ة وأنش��طتها يف االقتص��ادات الصناعية ومس��توى‬ ‫تنافس��يتها ودرجة ابتكاريته��ا‪ .‬وأضاف‬ ‫أن ج��ودة االبتكار الوطن��ي والتي تقاس‬ ‫مبس��توى ج��ودة الجامع��ات البحثي��ة‬ ‫وجودة بحوثها املنش��ورة العلمية ونسبة‬ ‫عدد ب��راءات االخرتاع ل��كل مليار دوالر‬ ‫م��ن الناتج املح�لي اإلجاميل – حس��ب‬ ‫امل��ؤرش العاملي لالبتكار‪ -‬ترتبط بش��كل‬ ‫كبري مبستوى جودة الحياة يف االقتصادات‬ ‫الصناعية ومستوى دخلها‪ .‬وأضاف إن ما‬ ‫يسمى بالـ “تكتالت التقنية الصناعية أو‬ ‫‪ ”Technology Clusters‬أصبح��ت من‬ ‫أه��م عوامل فاعلية منظوم��ات االبتكار‬ ‫الوطني وأن وجود جامعة بحثية واحدة‬ ‫ع�لى األقل ضم��ن أي تكت��ل تقنية يعد‬ ‫عن�صراً أساس��ياً ال ميكن االس��تغناء عنه‬ ‫يف السياس��ات الخاص��ة بتطوير تكتالت‬ ‫التقنية‪.‬‬ ‫‪65‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫أمير المنطقة الشرقية يفتتح مقر‬ ‫أكاديمية الفوزان بالجامعة‬

‫وأعرب سموه عن س��عادته «بافتتاح رصح‬ ‫م��ن رصوح العلم‪ ،‬ومن�بر من مناب��ر التطوير‪،‬‬ ‫وروضة م��ن رياض التنمية»‪ ،‬وأضاف س��موه ‪-‬‬ ‫يف كلمت��ه بالحف��ل ‪ -‬إن هذه املؤسس��ات‪ ،‬تعد‬ ‫راف��داً من روافد التنمية‪ ،‬ورشي��كا فاع ًال يف بناء‬ ‫املجتم��ع وتنمية اإلنس��ان‪ .‬وقال إن��ه ال يخفى‬ ‫ع�لى الجمي��ع إن ه��ذا القط��اع ال يقترص عىل‬ ‫مجالٍ واحد فحسب‪ ،‬بل تتعدد صوره وأشكاله‪،‬‬ ‫فهن��اك عم��ل خريي يتس��ابق فيه املحس��نون‪،‬‬ ‫واس��تثامر اجتامعي ينشد القامئون عليه تحقيق‬ ‫األث��ر‪ ,‬ومرشوعات تنموية تس��تهدف الحد من‬ ‫املش��كالت االجتامعي��ة‪ ،‬وهناك أيض��اً العديد‬ ‫من الصور واألش��كال لهذا القطاع‪ ،‬التي تجعله‬ ‫مساه ًام رئيساً يف تحقيق أهداف برنامج التحول‬ ‫الوطني ‪ ،2020‬والذي بدأت تظهر مالمحه‪ ،‬ولله‬ ‫الحمد واملنة‪ ،‬بقيادة حكيمة من س��يدي خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك س��لامن بن عبدالعزيز‬ ‫ أيده الله‪ ،‬ومتابعة حثيثة من س��مو ويل العهد‬‫صاحب السمو املليك األمري محمد بن سلامن بن‬ ‫عبدالعزيز ‪ -‬يحفظه الله‪.‬‬

‫احتياجات المجتمع‬ ‫وأكد سموه إن س��عي القطاع الخاص لبناء‬ ‫رشاكات مس��تدامة‪ ،‬تتلمس احتياجات املجتمع‬ ‫التنموي��ة‪ ،‬يع��د أم��را مه� ً‬ ‫ما يف صناع��ة الفرق‬ ‫نحو املس��تقبل املرشق‪ ،‬لتحقي��ق رؤية اململكة‬ ‫الطموح��ة ‪ 2030‬يف إيجاد مجتمع حيوي‪ ،‬قيمه‬ ‫راسخة‪ ،‬بيئته عامرة‪ ،‬وبنيانه متني‪.‬‬ ‫وأض��اف س��موه ‪ :‬لقد تالش��ت الكثري من‬

‫أمير المنطقة الش��رقية ‪ :‬س��عي القطاع‬ ‫الخاص لبناء ش��راكات مس��تدامة تتلمس‬ ‫احتياجات المجتمع التنموية يعد أمر ًا مهما‬ ‫في صناعة الفرق نحو المستقبل المشرق‬ ‫الجهود يف مختلف القطاعات بسبب النزعة نحو‬ ‫العمل الفردي‪ ,‬الذي يعرتي��ه الكثري من النقص‬ ‫والقص��ور‪ ,‬ولذلك ف��إن الجهود الت��ي تجمعها‬ ‫ال�شراكات تكون ولل��ه الحمد فاعل��ة ومؤثرة‪,‬‬ ‫وتحقق نتائج ملموسة‪.‬‬

‫واختتم كلمته قائ ًال‪ :‬أسأل الله العيل القدير‬ ‫أن يحفظ وطننا من كل مكروه‪ ،‬وأن يديم علينا‬ ‫نعمة األم��ن والرخاء‪ ،‬وأن يوفق س��يدي خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني وس��مو ويل عهده األمني لكل‬ ‫خري‪.‬‬

‫األثر البعيد‬

‫مسيرة الجامعة‬

‫وأشار إىل أن هذه الرشاكة التي نشهد مثارها‬ ‫الي��وم بني جامعة امللك فه��د للبرتول واملعادن‪،‬‬ ‫وبرنام��ج الف��وزان لخدمة املجتم��ع‪ ،‬هي خري‬ ‫دلي��ل عىل وعي الطرفني بأهمية عقد الرشاكات‬ ‫املس��تدامة ذات األثر البعيد‪ ،‬والتي تجس��دت‬ ‫بكيانٍ أكادميي‪ ،‬يتلم��س احتياجات القطاع غري‬ ‫الربحي‪ ،‬ويرتقي بقادته‪ ،‬ويعود نفعه بإذن الله‬ ‫عىل القطاع والجامعة واملجتمع بشكلٍ عام‪.‬‬ ‫وشكر سموه األس��تاذ عبداللطيف الفوزان‬ ‫ات خريية‪ ,‬وجهد تجاه‬ ‫“عىل ما يقدمه من مبادر ٍ‬ ‫وطن��ه وأبناء مجتمعه”‪ ،‬كام ش��كر معايل مدير‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن الدكتور خالد‬ ‫ب��ن صالح الس��لطان ومنس��ويب الجامعة “عىل‬ ‫الجه��ود الحثيثة التي يبذلونه��ا لتقوم الجامعة‬ ‫بدورها الريادي املأمول منها”‪.‬‬

‫ورح��ب مدير الجامع��ة د‪ .‬خالد بن صالح‬ ‫السلطان بصاحب السمو املليك األمري سعود بن‬ ‫نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‪.‬‬ ‫وأعرب عن اعتزازه‪ ،‬وكل منسويب الجامعة‪،‬‬ ‫مبشاركة سمو أمري املنطقة الرشقية وسمو نائبه‬ ‫يف ه��ذه املناس��بة‪ ،‬التي تع��د اس��تمراراً لدعم‬ ‫سموهام مسرية الجامعة‪ ،‬ومساندتهام دورها يف‬ ‫تعزيز مسرية التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫وقال إن جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‬ ‫تعرف بأنها جامعة وطنية الهوية عاملية املعايري‬ ‫والطم��وح‪ ،‬وأنها تلتزم مبرتكزات وثوابت للعمل‬ ‫بها وتحرص عىل إع�لاء قيمة االلتزام بالتميز يف‬ ‫كل برامجه��ا ومبادراتها ومش��اريعها التطويرية‬ ‫م��ع قطاع��ات املجتمع‪ ،‬وقد طبق��ت كل هذه‬

‫سمو أمري املنطقة الرشقية يدشن أكادميية الفوزان‬

‫افتت��ح صاحب الس��مو الملكي األمير س��عود ب��ن نايف ب��ن عبدالعزيز أمي��ر المنطقة‬ ‫الشرقية‪ ،‬بحضور صاحب السمو الملكي األمير أحمد بن فهد بن سلمان بن عبدالعزيز‬ ‫نائب أمير المنطقة الشرقية‪ ،‬مقر أكاديمية الفوزان لتطوير قيادات المؤسسات غير‬ ‫الربحية في الجامعة‪ ،‬وذلك مساء الثالثاء ‪25‬صفر ‪1439‬هـ‪.‬‬ ‫‪66‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪67‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫املعايري عىل أكادميية الف��وزان إلميانها التام بأن‬ ‫الج��ودة واإلتقان والدقة تنت��ج مخرجاً تعليمياً‬ ‫وبحثياً فائق الجودة والقدرة‪.‬‬

‫فكرة رائدة‬ ‫وأض��اف معاليه‪ :‬حني بدأنا هنا يف الجامعة‬ ‫الخطوة األوىل يف تنفيذ أكادميية الفوزان متلكني‬ ‫شعور كبري بأن هذا املرشوع‪ ،‬الذي يعد األول من‬ ‫نوعه يف الرشق األوس��ط‪ ،‬سيصيب حظا عظيام‬ ‫م��ن النجاح‪ ،‬ولهذا س��خرنا ل��ه كل اإلمكانيات‬ ‫والطاق��ات‪ ،‬وفتحن��ا األبواب لكل فك��رة رائدة‬ ‫ونافعة‪ ،‬وتعاونا م��ع جامعات عاملية متخصصة‬ ‫يف القطاع غري الربحي لتقديم منتج علمي ق ّيم‪،‬‬ ‫يساهم يف تأهيل قيادات املؤسسات غري الربحية‬ ‫بأفضل املامرسات العاملية‪.‬‬ ‫وأك��د أن األكادميي��ة قامت ببن��اء برامجها‬ ‫التعليمية والتدريبي��ة املتخصصة بعناية فائقة‪،‬‬ ‫من خالل أربعة مسارات‪ ،‬وهي دورات تدريبية‬ ‫قص�يرة‪ ،‬برنام��ج تأهيل املحرتفني‪ ،‬ماجس��تري يف‬ ‫إدارة املنظامت غ�ير الربحية داخ��ل الجامعة‪،‬‬ ‫برنامج االبتعاث الخارجي للامجستري يف القطاع‬ ‫غري الربحي‪ .‬وصممت هذه الربامج لتس��تهدف‬ ‫الوظائ��ف املعتم��دة يف وزارة العم��ل والتنمية‬

‫السرعة المناسبة‬ ‫هذه المؤسسات تعد رافداً‬ ‫من روافد التنمية‪ ،‬وشريكا‬ ‫فاع ً‬ ‫ال في بناء المجتمع‬ ‫وتنمية اإلنسان‬

‫االجتامعية للقطاع الثالث‪.‬‬ ‫وش��كر وزارة العمل والتنمي��ة االجتامعية‬ ‫وع�لى رأس��ها معايل الوزي��ر د‪ .‬ع�لي الغفيص‪،‬‬ ‫ووزارة التعلي��م وعىل رأس��ها مع��ايل الوزير د‪.‬‬ ‫أحمد العيىس‪ ،‬ورشكة أرامكو الس��عودية “عىل‬ ‫تعاونه��م الكبري‪ ،‬ودعمه��م برام��ج األكادميية‪،‬‬ ‫واملس��اهمة الفاعلة لتحق��ق أهدافها منذ اليوم‬ ‫األول إلطالقه��ا”‪ ،‬ك�ما أش��كر “رشيكن��ا املميز‬ ‫الفوزان لخدمة املجتمع‪ ،‬الذي يعمل معنا‪ ،‬وفق‬ ‫مقايي��س أداء وتنفيذ رفيعة الج��ودة واإلتقان‪،‬‬ ‫وله��ذا كان النج��اح هو الث��وب ال��ذي ارتداه‬ ‫املرشوع منذ اللحظة األوىل إلطالقه”‪.‬‬

‫وأض��اف لق��د قطعنا املس��افة املفرتضة‬ ‫بني الرغب��ة يف النجاح والق��درة عىل تحقيقه‬ ‫بالرسعة املناس��بة‪ ،‬وهي مسافة طويلة فعلاً ‪،‬‬ ‫لكنها تستحق أن نقطعها لنصنع نجاحاً ومتيزاً‬ ‫من أجل وطننا الحبيب‪ ،‬ونزيد دورنا يف تعزيز‬ ‫مس�يرة التنمية الوطنية‪ ،‬الت��ي يقودها خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز‬ ‫وس��مو ويل عهده األمري محمد بن سلامن بن‬ ‫عبدالعزيز ‪-‬حفظهام الله‪.‬‬ ‫وألقى رئيس مجلس أمناء الفوزان لخدمة‬ ‫املجتمع األس��تاذ عبدالله الفوزان كلمة شكر‬ ‫فيها صاحب الس��مو املليك األمري س��عود بن‬ ‫نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية عىل‬ ‫ترشيف��ه حفل االفتتاح ورعايت��ه للفكرة منذ‬ ‫كانت حل ً‬ ‫ام وحتى أصبحت واقعاً‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أس��باب إطالق هذه املبادرة‬ ‫وه��ي نوعية الفك��رة ومتيزها وع��دم وجود‬ ‫كيان مامثل يف الس��عودية والرشق األوس��ط‬ ‫واملساهمة يف تحقيق رؤية ‪ 2030‬ملستهدفات‬ ‫القطاع غري الربحي‪ ،‬ال��ذي حثت الرؤية عىل‬ ‫رفع مس��اهمته يف الناتج املحيل وذلك بدعم‬ ‫م��ن ويل العه��د صاحب الس��مو املليك األمري‬

‫مدي��ر الجامع��ة ‪ :‬س��خرنا كل اإلمكان��ات واألف��كار الرائ��دة‬ ‫ف��ي القط��اع غي��ر الربح��ي لتقدي��م منت��ج علم��ي قي��م‬

‫عب��داهلل الف��وزان‪ :‬المب��ادرة نوعي��ة ومتميزةوتس��هم ف��ي‬ ‫تحقي��ق مس��تهدفات رؤيـــ��ة ‪ 2030‬للقطــ��اع غي��ر الربح��ي‬ ‫محم��د بن س��لامن بن عبدالعزي��ز – حفظه‬ ‫الله ‪.‬‬

‫صرح علمي‬ ‫وقال إنن��ا مل نجد رشيكاً أك�بر وأهم من‬ ‫جامعة امللك فهد للب�ترول واملعادن فتحولت‬ ‫املبادرة (الفكرة) إىل وثيقة اتفاق ثم أصبحت‬ ‫اليوم رصح��ا علميا يف جعبته حتى اآلن ‪8179‬‬ ‫ساعة تدريب ‪ ،‬لـ ‪ 223‬متدرباً ‪ ،‬من ‪ 13‬منطقة‬ ‫س��عودية ‪ ،‬وصلنا م��ن خاللها إىل جمعيات يف‬ ‫‪ 110‬مدناً ومحافظات تحت إرشاف ‪ 19‬مدربا‬ ‫خبريا من داخل السعودية وخارجها ‪.‬‬ ‫وش��كر الذين يس��اعدون يف تغذية هذه‬ ‫املبادرات‪ ،‬والربامج‪ ،‬والدورات‪ ،‬ويضخون القوة‬ ‫فيها‪ ،‬لتس��تمر يف التقدم ‪ ،‬وقال إننا س��نعمل‬ ‫من أجل أن تكون بالدنا الحبيبة بقيادة خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز‬ ‫‪ -‬حفظه الله وأيده بنرصه‪ ،‬رائدة يف كل يشء‪.‬‬

‫أهداف األكاديمية‬ ‫وته��دف األكادميي��ة إىل تأهي��ل قيادات‬ ‫املؤسس��ات غ�ير الربحية بأفضل املامرس��ات‬ ‫‪68‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫العاملية وتم إنش��اؤها استجابة للحاجة املاسة‬ ‫للتطوير املهني لقي��ادات العمل غري الربحي‪،‬‬ ‫ومببادرة من مركز التميز لتطوير املؤسس��ات‬ ‫غ�ير الربحي��ة بجامع��ة املل��ك فه��د للبرتول‬ ‫واملعادن والف��وزان لخدم��ة املجتمع لخدمة‬ ‫القط��اع غ�ير الربح��ي باالس��تعانة بالخربات‬ ‫الدولية لتطوير العديد من الربامج األكادميية‪.‬‬ ‫وتق��دم األكادميي��ة دورات تدريبي��ة‬ ‫متخصص��ة وش��هادات م�مارس يف تخصصات‬ ‫القطاع وبرامج دبلوم متقدم وماجس��تري إدارة‬ ‫األع�مال التنفيذي للقطاع غري الربحي وبرامج‬ ‫االبتعاث الخارجي‪.‬‬

‫تطور الشراكات‬ ‫وتح��رص األكادميية ع�لى تطوير رشاكات‬ ‫م��ع جامع��ات عاملي��ة عريق��ة متخصصة يف‬ ‫القط��اع غ�ير الربح��ي وتس��عى إىل التعاون‬ ‫املستمر مع كبار املتخصصني يف القطاع الثالث‬ ‫وتتب��ع املنهجي��ة العلمي��ة والتطبيقية يف بناء‬ ‫وتنفي��ذ وتقييم الربامج املقدمة وتس��عى إىل‬ ‫االعتامدات الدولي��ة واملحلية للربامج املقدمة‬ ‫وتطب��ق معايري الج��ودة األكادميي��ة بجامعة‬

‫املل��ك فهد للبرتول واملع��ادن عىل كافة برامج‬ ‫األكادميية‪.‬‬ ‫وكان��ت الجامع��ة‪ ،‬ممثلة مبرك��ز التميز‬ ‫لتطوير املؤسس��ات غ�ير الربحية ومؤسس��ة‬ ‫الف��وزان لخدم��ة املجتمع‪ ،‬بادرت بتأس��يس‬ ‫أكادميية متخصصة لخدمة القطاع مس��تعينة‬ ‫بالخربات الدولية لتطوي��ر العديد من الربامج‬ ‫األكادميي��ة ودع ً‬ ‫ام للدور الذي تقوم به الوزارة‬ ‫م��ن تنظيم وإرشاف وتطوي��ر تقوم األكادميية‬ ‫بتطوير العديد م��ن الربامج العلمية املعتمدة‬ ‫أكادميياً مع الرشاكات الدولية‪.‬‬ ‫وتس��عى األكادميية إىل تحقيق الريادة يف‬ ‫إدارة املؤسس��ات غري الربحي��ة من خالل بناء‬ ‫وتصميم وتنفيذ برام��ج متيز تأهيلية احرتافية‬ ‫لتطوير القيادات واإلداريني يف منظامت العمل‬ ‫غري الربحية بعدد م��ن التخصصات املختلفة‪،‬‬ ‫يتبعه تأسيس برنامج ماجستري تنفيذي إلدارة‬ ‫املؤسس��ات غ�ير الربحي��ة يقوم ع�لى أفضل‬ ‫املامرس��ات العاملي��ة وتقديم أمن��وذج احرتايف‬ ‫يحتذى به‪.‬‬ ‫‪69‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫نائب أمير المنطقة الشرقية ّ‬ ‫يدشن‬ ‫ملتقى «نرعاك» الخامس‬

‫دور األسرة‬ ‫وأض��اف إن امللتقى يه��دف إىل تعزيز دور‬ ‫األرسة يف األم��ن الفك��ري‪ ،‬وتطوي��ر ال��ذات مب��ا‬ ‫ينعكس عليهم إيجابيا‪ ،‬إضافة إىل زيادة رضا الفرد‬ ‫عن نفسه وتحسني عالقاته مبن حوله مجتمعيا‪.‬‬

‫متحدثون مميزون‬ ‫وأشار د‪ .‬األحمدي إىل مش��اركة العديد من‬ ‫الجهات الحكومية والخاصة ومؤسس��ات القطاع‬ ‫الثال��ث يف امللتقى‪ ،‬الذي تضمن فعاليات تثقيفية‬ ‫مبجال األمن الفكري من محارضات واستش��ارات‬ ‫خاصة وورش للطالب وأنش��طة متنوعة‪ ،‬بحضور‬ ‫نخب��ة م��ن املتحدث�ين املتميزين عىل مس��توى‬ ‫اململكة والوطن العريب‪.‬‬ ‫وأف��اد مس��اعد مدير ع��ام “س��ايتك” وليد‬ ‫الرش��يد أن امللتق��ى‪ ،‬أقي��م عىل فرتت�ين صباحية‬ ‫ومس��ائية وصاحبه معرض توع��وي تحت عنوان‬ ‫“األم��ن يف عيوننا” مبش��اركة (‪ )13‬جهة حكومية‬ ‫وخريية من الجامعات ووزارة التعليم والش��ؤون‬ ‫اإلس�لامية والقطاع الصحي واألمني‪ ،‬ويس��تهدف‬ ‫تعزيز جان��ب األمن مبج��االت مختلفة مبا يخدم‬ ‫الفرد واملجتمع‪ ،‬مبينا أن الفئة املس��تهدفة تتمثل‬ ‫بشكل خاص يف األرسة والقطاع التعليمي واألفراد‬ ‫ّ‬ ‫دش��ن صاحب الس��مو املل�كي األمري أحمد‬ ‫بن فهد بن س��لامن ب��ن عبدالعزي��ز نائب أمري‬ ‫املنطقة الرشقية‪ ،‬مساء األحد ‪ 25‬محرم ‪1439‬هـ‪،‬‬ ‫ملتقى نرع��اك «أرسة مرتابط��ة‪ ..‬مجتمع آمن»‪،‬‬ ‫الذي نظمه مركز س��لطان بن عبدالعزيز للعلوم‬ ‫والتقني��ة (س��ايتك) التاب��ع لجامع��ة امللك فهد‬ ‫للب�ترول واملع��ادن خالل الفرتة م��ن ‪ 26‬إىل ‪29‬‬ ‫محرم‪ ،‬وذلك مبقر املركز بالخرب‪.‬‬ ‫وكان يف اس��تقبال س��مو نائب أمري املنطقة‬ ‫الرشقية ل��دى وصوله مقر امللتقى‪ ،‬مدير جامعة‬ ‫املل��ك فهد للبرتول واملع��ادن د‪ .‬خالد بن صالح‬ ‫الس��لطان وعدد من املس��ؤولني‪ ،‬ثم قام سموه‬ ‫بافتتاح مع��رض األمن الفكري “األمن يف عيوننا”‬ ‫املصاحب لفعاليات امللتقى‪.‬‬ ‫وألق��ى مدي��ر الجامعة د‪ .‬خال��د بن صالح‬ ‫الس��لطان كلمة رح��ب فيها بس��مو نائب أمري‬ ‫املنطقة الرشقية‪ ،‬وش��كره عىل رعايته امللتقى يف‬ ‫نسخته الخامس��ة‪ ،‬مؤكدا أن هذه الرعاية تؤكد‬ ‫اهتامم سموه بالجامعة ونشاطاتها‪.‬‬ ‫‪70‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫تطوير الفرد‬ ‫وب�ين أن ملتق��ى نرع��اك‪ ،‬يف نس��خته‬ ‫الخامس��ة‪ ،‬يس��تضيف نخب��ة م��ن املختصني‪،‬‬ ‫ويه��دف إىل تطوير الذات وإيضاح دور األرسة‬ ‫يف تعزي��ز األمن الفكري يف حياة الفرد‪ ،‬وكيفية‬ ‫زيادة رضا الفرد عن نفس��ه وتحس�ين عالقاته‬ ‫مبن حوله‪ ،‬مخاطب��ا األرسة آباء وأمهات ومريب‬ ‫األجيال من معلمني ومعلامت‪.‬‬ ‫ثم ألقى د‪ .‬عبدالعزيز قاسم كلمة امللتقى‪،‬‬ ‫التي أكد فيها أهمية إقامة مثل هذه امللتقيات‬ ‫يف إرشاد الش��باب وتوجيههم االتجاه الصحيح‬ ‫القائم عىل الوس��طية ونبذ العنف‪ ،‬مستعرضا‬ ‫أهم الفعالي��ات التي س��يتضمنها امللتقى من‬ ‫مح��ارضات تربوية ونفس��ية وصحي��ة وورش‬ ‫حوارية للطالب والطالبات تساهم يف تنميتهم‪.‬‬ ‫ويف ختام الحفل‪ ،‬ك ّرم صاحب السمو املليك‬ ‫األمري أحمد بن فهد بن س��لامن بن عبدالعزيز‬ ‫الجه��ات الراعي��ة واملش��اركة يف امللتقى‪ ،‬كام‬ ‫تسلم سموه هدية تذكارية من مدير الجامعة‬

‫الملتقىيهدفإلىإيضاحدوراألسرةفيتعزيز‬ ‫األمن الفكري في حياة الفرد‪ ،‬وكيفية زيادة‬ ‫رضا الفرد عن نفسه وتحسين عالقاته بمن حوله‬ ‫والجهات الحكومية بش��كل عام‪ ،‬ويتناول امللتقى‬ ‫محاور رئيس��ية هي املجتمع واألمن واالس��تقرار‬

‫األرسي وتربي��ة األبن��اء يف ظل تحدي��ات العرص‬ ‫وأرسار النجاح‪.‬‬

‫بهذه املناسبة‪.‬‬ ‫وم��ن ناحية أخرى‪ ،‬أعرب مدي��ر عام مركز‬ ‫سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية “سايتك”‬ ‫د‪ .‬حس��ن األحمدي عن شكره س��مو نائب أمري‬ ‫املنطقة الرشقية عىل رعايته امللتقى‪ ،‬الذي ينظم‬ ‫س��نويا بدعم ومتابعة من صاحب السمو املليك‬ ‫األمري سعود بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة‬ ‫الرشقية‪.‬‬

‫أسرة مترابطة‬ ‫وقال إن امللتقى‪ ،‬الذي استمر (‪ )4‬أيام تحت‬ ‫ش��عار «أرسة مرتابطة‪ ..‬مجتمع آمن»‪ ،‬ش��اركت‬ ‫يف فعالياته (‪ )13‬جه��ة حكومية وخريية ونخبة‬ ‫من املتحدث�ين من مختل��ف مناط��ق اململكة‪،‬‬ ‫واس��تهدف تعزيز وحامية أم��ن الفرد واملجتمع‬ ‫مبج��االت حياتي��ة متنوعة‪ ،‬وتضم��ن محارضات‬ ‫وورش عم��ل إضافة ملعرض وأنش��طة مصاحبة‬ ‫للفعاليات‪.‬‬ ‫‪71‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫«سايتك»‪ :‬معرض لـ «الفنون التشكيلية»‬

‫الجامعة تشارك في «الجنادرية ‪»32‬‬

‫برعاي��ة مع��ايل مدي��ر الجامعة د‪ .‬خال��د بن صالح‬ ‫الس��لطان ‪ّ ،‬‬ ‫نظ��م مركز س��لطان بن عبدالعزي��ز للعلوم‬ ‫والتقنية «س��ايتك» ‪-‬التابع للجامعة‪ -‬خالل الفرتة من ‪26‬‬ ‫إىل ‪ 28‬ربيع ‪1439‬هـ‪ ،‬معرض الفنون التش��كيلية الثامن‬ ‫مبشاركة أكرث من (‪ )70‬فناناً وفنانة وأكرث من (‪ )130‬عم ًال‬ ‫فنياً‪.‬‬ ‫افتتح املعرض وكيل الجامعة للدراس��ات واألبحاث‬ ‫التطبيقي��ة د‪ .‬س��هل عبدالجواد واس��تهدف دعم برامج‬ ‫املس��ؤولية االجتامعي��ة ون�شر العلم واملعرف��ة وتوعية‬ ‫وتثقيف املجتمع بش��تى املج��االت ومن بينه��ا الفنون‬ ‫التشكيلية‪ .‬ويدعم املعرض الفنانني والفنانات التشكيليني‬ ‫والنحات�ين و تنوع��ت املش��اركات م��ن داخ��ل املنطقة‬ ‫الرشقية وخارجها وم��ن دول الخليج يف جو تنافيس‪ ،‬كام‬ ‫يهدف املعرض إىل إتاحة الفرصة للمتذوقني واملهتمني لالطالع واالستمتاع باملعرض‪ ،‬إضافة إىل االرتقاء مبستوى الفن التشكييل باململكة العربية السعودية لينافس‬ ‫املستويات العاملية‪ ،‬فضال عن إتاحة الفرصة للمبدعني لعرض أعاملهم والتواصل مع جمهور الفن واملتخصصني يف كل منطقة‪ ،‬كام يهتم املعرض بإثراء روح الفن‬ ‫يف املجتمع من خالل تعليم الفن ودعم املواهب الناشئة والشابة‪.‬‬

‫ش��هد جناح الجامعة إقباال كب�يراً من زوار‬ ‫املهرج��ان الوطني للرتاث والثقاف��ة «الجنادرية‬ ‫‪ ،»32‬الذي بدأ يوم‪ 21‬ج�مادى األوىل ‪1439‬هـ‪،‬‬ ‫ويعد مناس��بة وطنية متتزج يف نش��اطاتها عبق‬ ‫تاريخنا املجيد بنتاج حارضنا الزاهر‪ ،‬ويسعى إىل‬ ‫التأكي��د عىل هويتنا العربية اإلس�لامية وتأصيل‬ ‫موروثنا الوطني بشتى جوانبه‪.‬‬

‫الجامع��ة” كنم��وذج يف بوابة “بي��ت الخري” –‬ ‫جناح املنطق��ة الرشقية – بالجنادرية هو تكريم‬ ‫للجامع��ة ومس�يرتها وإنجازاتها‪ .‬وأش��ار إىل أن‬ ‫الجامع��ة تعتز بهذا اإلنجاز وتتطلع إىل أن تكون‬ ‫دامئاً عند مس��توى تطلعات الحكومة الرش��يدة‬ ‫وكل أبناء الوطن وكافة القطاعات والجهات التي‬ ‫تتعاون معها يف املجاالت املختلفة‪.‬‬

‫مبادرات الجامعة‬

‫بيت الخير‬

‫وأش��اد الزوار بجن��اح الجامع��ة الذي يربز‬ ‫مبادراتها األكادميية والبحثية واملجتمعية ويعرف‬ ‫بنش��أتها وتطورها وكلياتها وبرامجها ودورها يف‬ ‫التنمية الوطنية‪.‬‬ ‫وأكد مدي��ر عام العالق��ات العامة واإلعالم‬ ‫األستاذ محمد الش��هري أن اختيار مجسم “برج‬

‫وقال الش��هري إن «بيت الخري» يضم متثي ًال‬ ‫تاريخي��اً وحضارياً ألهم مع��امل التطور باملنطقة‬ ‫الرشقي��ة‪ ،‬مش�يراً إىل أن جناح الجامعة يش��غل‬ ‫مكاناً بارزاً يف املوقع الخ��اص بالتعليم يف «بيت‬ ‫الخري»‪ ،‬وهو املوقع الذي يضم أجنحة الجامعات‬ ‫ومؤسسات التعليم باملنطقة الرشقية‪.‬‬

‫وذكر الشهري أن الجامعة تهدف من خالل‬ ‫املشاركة إىل إبراز دور الجامعة يف مسرية التنمية‬ ‫الوطني��ة‪ ،‬التعري��ف مبس�يرة الجامع��ة وتعزيز‬ ‫هويتها‪ ،‬توطي��د ا لعالقة بني الجامعة واملجتمع‪،‬‬ ‫توثي��ق مس�يرة الجامع��ة ومنجزاته��ا بص��ورة‬ ‫مستدامة‪.‬‬

‫جناح خاص‬ ‫وأوض��ح الش��هري إن مش��اركة الجامع��ة‬ ‫كان��ت من خ�لال جناح خ��اص‪ ،‬يق��دم للزوار‬ ‫واملهتمني نب��ذة تاريخية ع��ن الجامعة وتعريفاً‬ ‫بربامج الجامع��ة ومبادراتها ومن خالل عدد من‬ ‫املطبوع��ات‪ ،‬كام يقدم للزوار ع��دداً من الهدايا‬ ‫التذكارية‪.‬‬

‫«سايتك»‪:‬معرض عن طب الطوارئ‬ ‫برعاي��ة معايل مدي��ر الجامعة د‪ .‬خالد الس��لطان ‪ ،‬نظم‬ ‫مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية «سايتك» ‪ -‬التابع‬ ‫للجامع��ة‪ ،‬خالل الف�ترة من ‪ 25‬ج�مادى األوىل إىل ‪ 1‬جامدى‬ ‫اآلخرة‪ ،‬معرض طب الط��وارئ الرابع‪ ،‬وذلك انطالقاً من الدور‬ ‫الحي��وي ال��ذي يقوم به املرك��ز وجهوده املوجه��ة نحو دعم‬ ‫التعليم واالرتقاء باملس��توى التثقيفي والتوعوي لدى الناش��ئة‬ ‫خاصة طالب وطالبات املدارس ولجميع فئات املجتمع‪.‬‬ ‫افتت��ح املعرض امل�شرف العام عىل الخدمات د‪ .‬س��امي‬ ‫خياط بحضور مدير عام املركز د‪ .‬حس��ن األحمدي ومس��اعد‬ ‫مدي��ر عام املركز مدير العالقات العامة واإلعالم األس��تاذ وليد‬ ‫الرشيد وعدد من املسؤولني يف القطاع الطبي باملنطقة‪.‬‬ ‫ويهدف املع��رض إىل توعية الطالب بط��رق التعامل مع‬ ‫الحاالت الطارئة وكيفية تجنبها أو التخفيف من مخاطرها يف حياتهم‪ ،‬عن طريق تزويدهم باملعرفة العلمية املتخصصة والتقنيات الحديثة بصورة تصقل قدراتهم‬ ‫ملعرفة الترصف الصحيح يف الحاالت الطارئة والحرجة‪ ،‬من خالل تقديم األنش��طة املختلفة‪ ،‬مبش��اركة العديد من الجهات ذات االختصاص‪ .‬وضم املعرض العديد‬ ‫من األجنحة املصاحبة‪ ،‬كالتعرف عىل حاالت الطوارئ املختلفة وكيفية التعامل معها‪ ،‬والتعرف عىل أجهزة س��يارات اإلطفاء واإلس��عاف باإلضافة إىل العديد من‬ ‫الفعاليات الخاصة باألطفال واملحارضات التوعوية‪.‬‬ ‫كام ش��ارك يف املعرض عدد من الجهات الحكومية والخاصة باملعرض وهي مجمع امللك فهد الطبي العس��كري‪ ،‬الجمعية الخريية الس��عودية لتنشيط التربع‬ ‫باألعضاء‪ ،‬مجموعة الفارايب الطبية‪ ،‬جامعة اإلمام عبدالرحمن بن فيصل‪ ،‬رشكة املواس��اة للخدمات الطبية‪ ،‬قس��م اإلطفاء بأرامكو السعودية‪ ،‬الجمعية السعودية‬ ‫للسكر والغدد الصامء‪ ،‬عيادات رام‪ ،‬مستشفيات املانع العامة‪ ،‬مستشفيات ومراكز مغريب‪ ،‬مستشفى امللك فهد التخصيص بالدمام‪ ،‬مجمع د‪ .‬أمري الزقزوق الطبي‬ ‫وبدعم من صيدليات الدواء‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪73‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫مدير الجامعة في افتتاح منتدى القطاع غير الربحي‪:‬‬

‫نهدف لتحقيق أهداف رؤية ‪ 2030‬برفع‬ ‫مساهمة القطاع غير الربحي من ‪ % 1‬إلى ‪% 5‬‬

‫الجامعة عملت على تأكيد‬ ‫الدور التنموي الذي يقوم به‬ ‫القطاع غير الربحي عبر اختيار‬ ‫المتحدثين ومحاور المنتدى‪،‬‬ ‫بما يساهم في تحقيق رؤية‬ ‫المملكة ‪2030‬‬

‫ورش عمل‬

‫أكد مدي��ر الجامع��ة د‪ .‬خالد الس��لطان عىل‬ ‫أهمي��ة تعزي��ز دور العم��ل غري الربح��ي وتفعيل‬ ‫مساهمته يف التنمية االجتامعية واالرتقاء بخدماته‪،‬‬ ‫وذلك انطالقاً من رؤية اململكة ‪.2030‬‬ ‫ج��اء ذلك‪ ،‬خ�لال افتتاح��ه املنتدى الس��ابع‬ ‫لتطوير القطاع غري الربحي‪ ،‬الذي انطلقت فعالياته‪،‬‬ ‫صباح السبت ‪ 14‬ربيع األول ‪1439‬هـ‪ ،‬واستمر ملدة‬ ‫يوم�ين‪ ،‬تحت ش��عار “دور القطاع غ�ير الربحي يف‬ ‫تقديم وتطوير الخدمات العامة‪ :‬الصحة‪ ،‬اإلس��كان‪،‬‬ ‫التعليم”‪ ،‬وشهد مش��اركة محلية ودولية من خرباء‬ ‫وباحثني ومامرس�ين يف هذا الحق��ل الحيوي‪ ،‬وعقد‬ ‫برشاك��ة إس�تراتيجية مع مؤسس��ة عبدالرحمن بن‬ ‫صال��ح الراجحي وعائلته الخريية ومؤسس��ة س��امل‬ ‫ب��ن محفوظ الخريية ومؤسس��ة املجدوعي الخريية‬ ‫ومؤسسة سامل بن أحمد بالحمر وعائلته الخريية‪.‬‬ ‫وأك��د أن الجامع��ة عملت عىل تأكي��د الدور‬ ‫التنم��وي الذي يقوم ب��ه القطاع غ�ير الربحي عرب‬ ‫‪74‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫اختيار املتحدث�ين ومحاور املنتدى‪ ،‬مبا يس��اهم يف‬ ‫تحقي��ق رؤية اململكة ‪ ،2030‬الت��ي تهدف إىل رفع‬ ‫مس��اهمة القط��اع غ�ير الربحي يف إج�مايل الناتج‬ ‫املح�لي م��ن أق��ل م��ن (‪ )%1‬اىل (‪ ،)%5‬كام يهدف‬ ‫املنت��دى إىل أن يكون القطاع غري الربحي ذا فاعلية‬ ‫أكرب يف قطاعات الصحة والتعليم واإلسكان‪.‬‬ ‫وأكد أن املشاركة الواسعة يف فعاليات املنتدى‬ ‫تعكس أهميت��ه وتعمق م��ردوده وفوائده‪ ،‬خاصة‬ ‫وهو يعق��د يف وقت يتهيأ في��ه العمل غري الربحي‬ ‫لالنتق��ال من مرحل��ة االجته��اد الف��ردي وتقديم‬ ‫املس��اعدات إىل مرحل��ة العمل املؤس�سي وتحقيق‬ ‫التنمي��ة االجتامعية لألف��راد واملجتمعات مبفهومها‬ ‫الشامل‪.‬‬ ‫وق��ال إن هذه املش��اركة تعرب عن اس��تجابة‬ ‫الحتياج��ات حقيقي��ة أهمها م��ا يش��هده القطاع‬ ‫غ�ير الربحي م��ن توس��ع متزايد عرب الع��امل خالل‬ ‫العقدين األخريين‪ ،‬حيث أكدت مؤسساته حضورها‬

‫ومشاركتها محلياً وإقليمياً ودولياً يف مختلف قضايا‬ ‫التنمية والعمل اإلنساين‪ ،‬ما يجعلها رشيكاً للقطاعني‬ ‫العام والخاص يف تحقيق أهداف التنمية املجتمعية‪.‬‬

‫وعي مبكر‬ ‫وب�ين أن وع��ي جامعة امللك فه��د كان مبكراً‬ ‫بأهمي��ة العم��ل غري الربح��ي وأنه يش��كل الضلع‬ ‫الثال��ث للتنمية املس��تدامة مكم� ً‬ ‫لا ألدوار القطاع‬ ‫الحكومي والقطاع الخاص‪ .‬فقد أسس��ت الجامعة‪،‬‬ ‫بدعم من مؤسس��ة عبدالرحمن بن صالح الراجحي‬ ‫وأوالده الخريية‪ ،‬مركز التميز لتطوير املؤسسات غري‬ ‫الربحي��ة‪ ،‬الذي يهدف إىل تقديم الدعم املؤس�سي‬ ‫املتعل��ق بتطوي��ر وبن��اء ق��درات املؤسس��ات غري‬ ‫الربحي��ة من خالل تقدي��م االستش��ارات والربامج‬ ‫النوعية والتحليل واس��تقراء الواق��ع وتقديم الرؤى‬ ‫واإلس�تراتيجيات‪ ،‬التي تساعد عىل تشكيل مستقبل‬ ‫القطاع غري الربحي يف اململكة‪.‬‬

‫وأض��اف أن الجامعة نظمت سلس��لة من ورش‬ ‫العم��ل تحت عنوان إدارة املؤسس��ات غ�ير الربحية‬ ‫تهدف إىل تعزيز دور القطاع غري الربحي ليكون داع ًام‬ ‫للقطاع�ين الحكومي والخ��اص وتطوير قدراته ليكون‬ ‫أساس��ياً يف التنمية‪ ،‬كام حول��ت الجامعة هذه الورش‬ ‫إىل منتدى سنوي‪.‬‬ ‫وأوضح الجامعة دش��نت‪ ،‬بالتعاون مع مؤسسة‬ ‫محم��د وعبدالله إبراهيم الس��بيعي الخريية‪ ،‬مرشوع‬ ‫إدامة‪ ،‬الذي يس��اهم يف تنظي��م أدوات العمل وضبط‬ ‫أدائ��ه واالرتقاء به وتحويل��ه من عمل فردي إىل عمل‬ ‫مؤس�سي‪ ،‬ك�ما أن قطاع العم��ل الخ�يري يف اململكة‬ ‫ينتظر تحوالً كبرياً بع��د اعتامد نظام تصنيف تقييمي‬ ‫متط��ور للجمعيات الخريية ولجان التنمية االجتامعية‬ ‫يف اململك��ة به��دف تعزيز الحوكمة وتوفري املس��اءلة‬ ‫والش��فافية والصح��ة املالية ونتائ��ج برامج وخدمات‬ ‫هذا القطاع‪ .‬وتابع أن الجامعة‪ ،‬وبالتعاون مع برنامج‬ ‫الفوزان لخدمة املجتمع‪ ،‬أسس��ت أكادميية تهدف اىل‬ ‫بناء قدرات قيادات املؤسسات غري الربحية عن طريق‬ ‫جل��ب ومواءمة أفضل املامرس��ات العاملية‪ ،‬وترشفت‬ ‫الجامع��ة مؤخراً بافتتاح صاحب الس��مو املليك األمري‬ ‫س��عود بن نايف بن عبدالعزيز أمري املنطقة الرشقية‬ ‫مقر األكادميية بالجامعة‪.‬‬

‫القطاع غير الربحي‬ ‫من جانب��ه ذكر ممثل الجه��ات الراعية للمؤمتر‬ ‫بدر بن محفوظ أن القيادة الرش��يدة يف اململكة تويل‬ ‫القطاع غري الربحي اهتامما بالغا وأصبح ضمن رؤيتها‬ ‫‪ 2030‬وته��دف أن يك��ون القطاع غ�ير الربحي داعام‬ ‫لالقتصاد الوطني‪.‬‬ ‫وأض��اف أن هذا املنتدى يرك��ز عىل دور القطاع‬ ‫غري الربح��ي يف الخدمات العامة التي تتضمن الصحة‬ ‫والتعليم واإلس��كان ويتميز مبش��اركة خ�براء عامليني‬ ‫ومؤسس��ات وطنية عريق��ة إليجاد األف��كار وتفعيل‬

‫ته��دف الجامع��ة إل��ى تعزي��ز دور القطاع‬ ‫غي��ر الربحي في دع��م القطاعين الحكومي‬ ‫والخ��اص ليك��ون أساس��ياً ف��ي التنمي��ة‬ ‫القطاع غري الربحي لتحقيق تأثري اجتامعي واسع‪.‬‬ ‫وقال إن مؤسسات القطاع غري الربحي املشاركة‬ ‫يف املنتدى تفخر برشاكتها مع جامعة امللك فهد ممثلة‬ ‫مبرك��ز التميز لتطوير املؤسس��ات غ�ير الربحية الذي‬ ‫يعد بيت خ�برة عاملياً يف هذا املجال‪ ،‬مؤكدا أن جهود‬ ‫الجامعة كان لها الفض��ل ‪-‬بعد الله‪ -‬يف نجاح املنتدى‬ ‫وتحقيقه أهدافه‪.‬‬

‫تبادل المعلومات‬ ‫وذك��ر وكي��ل الجامع��ة للدراس��ات واألبح��اث‬ ‫التطبيقية رئيس اللجنة املنظمة‪ ‬د‪ .‬سهل عبدالجواد أن‬ ‫املنتدى يوفر فرصة لتبادل املعلومات واآلراء والخربات‬

‫التي تساعد عىل أن يكون للقطاع غري الربحي فاعلية‬ ‫أكرب يف قطاعات الصحة والتعليم واإلسكان‪.‬‬ ‫وأوضح أن قامئة املتحدثني تضم ش��ارق صديقي‬ ‫املدي��ر التنفي��ذي لجمعي��ة بحوث املؤسس��ات غري‬ ‫الربحية والعم��ل التطوعي‪ )ARNOVA( ‬وس��ابث‬ ‫خان أس��تاذ مس��اعد‪ ،‬جامعة لوثرين كاليفورنيا وتيم‬ ‫بان��ل مدي��ر يف مكتب القط��اع الثالث يف بوس��طن‬ ‫ومشتاق تش��هابرا املؤسس املش��ارك ورئيس مجلس‬ ‫إدارة مؤسس��ة املواطن�ين وج��ويب جوباالكريش��نان‬ ‫مؤس��س ورئي��س مؤسس��ة رشكاء الصح��ة العاملي��ة‬ ‫وأميتاف فريماين الرئيس التنفيذي املؤس��س لتحالف‬ ‫التعليم وجون نيكوالديس الرئيس التنفيذي ملؤسسة‬ ‫الجرس لإلسكان‪.‬‬ ‫‪75‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫طالب يقدمون هديتهم السنوية للمجتمع‬

‫(‪ )1400‬مشارك في اليوم التطوعي العاشر‬

‫العمل التطوعي‬ ‫وأض��اف‪ :‬يف العام امل��ايض ق��اد (‪ )26‬طالباً فرقاً‬ ‫تطوعية مبناس��بة مهرجان التطوع ال��ذي ّنظمته وزارة‬ ‫العم��ل والتنمية االجتامعية وجمعية مس��ك وجامعة‬ ‫امللك فهد للب�ترول واملعادن بالتزامن مع اليوم العاملي‬ ‫للعم��ل التطوعي وق��د اخت��ارت وزارة العمل تحديدا‬ ‫طالب جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن للقيادة ألنها‬ ‫تعرف متاما ما ميلكه طالبها من التميز والخربة يف العمل‬ ‫التطوعي‪ ،‬وقال إن العمل التطوعي يبقى أحد الجوانب‬ ‫التي يتميز بها طالب الجامعة عن غريهم‪ .‬واختتم مدير‬ ‫الجامعة مخاطب��اً الطالب‪ :‬ثقوا أن ما تعملونه من خري‬ ‫اليوم سيعود عليكم بالخري والسعادة والتوفيق يف الدنيا‬ ‫واآلخرة‪.‬‬

‫انطلق��ت يوم الس��بت‪ 1 ،‬جم��ادى اآلخرة ‪1439‬ه��ـ‪ ،‬فعاليات‬ ‫مهرجان اليوم التطوعي العاش��ر‪ ،‬ال��ذي نظمته الجامعة‪،‬‬ ‫تحتعنوان«عقدمنالعطاء»‪،‬وتضمنالعديدمنالبرامج‬ ‫التي تستهدف المرضى والمسنين والمستشفيات وذوي‬ ‫االحتياجات الخاصة واأليتام والمرافق العامة‪.‬‬ ‫املهرج��ان‪ ،‬الذي افتتحه مع��ايل مدير الجامعة د‪.‬‬ ‫خالد بن صالح السلطان وأقيم بصالة األلعاب الرياضية‬ ‫(مبن��ى ‪ )11‬بالجامع��ة‪ ،‬يعد أكرب فعالي��ة تطوعية يف‬ ‫املنطقة الرشقية‪ ،‬و ميثل أهم مساقات العمل التطوعي‬ ‫بالجامعة واملستمرة عىل مدار العام‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الي��وم التطوعي‪ ،‬أصبح موع��دا مهام يحرص عىل‬ ‫حضوره طالب الجامعة ويرتقبه – بكل شغف ‪ -‬أساتذتها‬ ‫وموظفوها وخريجوها‪ ،‬ليثبتوا أن الحياة الجامعية مليئة‬ ‫‪76‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫بتج��ارب أخرى تس��تحق أن تعاش بعي��داً عن قاعات‬ ‫الدراسة وغري املذاكرة واالختبارات‪.‬‬ ‫مدي��ر الجامعة أكد أن فع��ل الخري يعود مردوده‬ ‫للمتطوع أوال‪ ،‬وأن مردود التطوع يف املجتمع املس��لم‬ ‫مضاعف كونه عبادة يرجو املسلم منه ثواب الله إضافة‬ ‫إىل سعادة العطاء التي تغمر قلب املتطوع‪.‬‬

‫أصغر المتطوعين‬

‫يوم العطاء‬ ‫وأض��اف‪ :‬إن هذا الي��وم الجميل ه��و يوم عطاء‬ ‫نحتفل فيه مبرور عرش سنوات عىل إطالق الجامعة يوم‬ ‫التطوع الذي صار أحد املبادرات املرتبطة بالجامعة‪.‬‬ ‫وأض��اف أن العم��ل التطوعي يف ه��ذه الجامعة‬ ‫يجري يف أعامقنا جميعاً وأن املسلم هو بذرة خري وعطاء‬ ‫أينام كان وأينام ّ‬ ‫حل‪ .‬وأضاف إننا نعرف متاماً أن طالب‬

‫الجامعة ز ّينوا األعامل التطوعية بالخلق القويم ومبحبة‬ ‫الناس وس�لامة الصدر ومد ي��د العون لكل من يحتاج‪،‬‬ ‫وأضاف إنن��ا نحتفل الي��وم مبهرجان الي��وم التطوعي‬ ‫ولكننا نع��رف جيداً أن طالب الجامعة يقومون بأعامل‬ ‫تطوعية ط��وال العام‪ ،‬فحقٌّ لهم أن يفخروا‪ ،‬ليس فقط‬ ‫ألنهم طالب الجامعة – وذلك بحد ذاته يكفي لالفتخار‪-‬‬ ‫ولكنهم ألنهم يقومون بأعامل ال يقوم بها غريهم‪ ،‬فهم‬ ‫منارة للعمل التطوعي يف اململكة‪.‬‬

‫ويف ج��و ملئ بالس��عادة والهتافات الحامس��ية‪،‬‬ ‫انطلق الطالب من مبن��ى (‪ )11‬لبدء فعاليات مهرجان‬ ‫الي��وم التطوع��ي موزع�ين يف (‪ )33‬فرق��ة‪ .‬ومل تقترص‬ ‫الفعالي��ة عىل الطالب وحدهم‪ ،‬بل كان هناك عدد من‬ ‫األساتذة واملوظفني والخريجني املشاركني وكان الطفالن‬ ‫خالد (‪ 11‬س��نة) وفيص��ل الحياين (‪ 8‬س��نوات) أصغر‬ ‫متطوعني يف الفعالية وكانا يف غاية الس��عادة للمشاركة‬ ‫ألول مرة والقيام بزرع األش��جار مع غريهم من الطالب‬ ‫يف برنامج الغرس‪ .‬وتوزع��ت الفرق التطوعية عىل أكرث‬ ‫م��ن موقع يف املنطقة الرشقية ش��ملت الخرب ‪،‬الدمام ‪،‬‬ ‫والظهران‪.‬‬ ‫وانطلق الطالب يف مبادرات وبرامج متنوعه لكل‬ ‫منها هدف نبيل وجهه مستهدفه تختلف عن األخرى‪.‬‬ ‫فعىل س��بيل املثال‪ ،‬كانت هناك مبادرة إلهام تستهدف‬ ‫األطفال واأليتام‪ ،‬وبرنامج “شكراً” الذي يستهدف العامل‬

‫يف أكرث من موقع منها مدارس الجامعة‪ ،‬وكان هناك أيضا‬ ‫برنامج زيارة املسنني واملرىض وذوي االحتياجات الخاصة‬ ‫وبرنامج مساعدة األرس املحتاجة وغريها‪.‬‬

‫زيارة المرضى‬ ‫وكام اختلفت الربام��ج‪ ،‬تنوعت أيضا املواقع التي‬ ‫متت فيها األنش��طة‪ ،‬فك�ما كان برنامج زيارة املرىض يف‬ ‫مستش��فى الظهران‪ ،‬كان ش��اطئ نصف القمر (الهاف‬ ‫م��ون) مرسحاً آخر للعملي��ات التطوعية حيث تم فيه‬ ‫برنامج “شكراً” و مبادرة “غرس”‪.‬‬ ‫وحرصت وح��دة العمل التطوع��ي عىل التطوير‬ ‫املس��تمر للعمل التطوعي يف كل فعالية‪ ،‬فقد تم خالل‬ ‫ه��ذه الس��نة إضافة برام��ج جديدة مل تك��ن موجوده‬ ‫باألعوام الس��ابقة‪ .‬ومن هذه املب��ادرات مبادرة “علم”‬ ‫والتي تستهدف طالب املرحلة الثانوية وتعلمهم بعض‬ ‫الق��درات النوعية كطريقة اجتياز اختبار (قياس)‪ .‬أيضا‬ ‫كانت هن��اك مبادرة “ط�لاء” والتي يقوم املش��اركون‬ ‫فيها بتزيني بعض الجدران بالرس��وم الجميلة‪ ،‬باإلضافة‬ ‫اىل مبادرة عامر التي نظمها قس��م العامرة وتهدف اىل‬ ‫فحص املس��اجد وبعض املرافق العام��ة ومبادرة لغتي‬ ‫هويتي وتعتمد عىل رص��د األخطاء اللغوية يف لوحات‬ ‫املح�لات وتصحيحه��ا وذلك انطالقاً م��ن أهمية اللغة‬ ‫العربية يف حياتنا‪ .‬وتضمنت املبادرات الجديدة مبادرة‪،‬‬ ‫وفق��رة الكيمياء املتضمنة يف برنامج إلهام والتي نظمها‬ ‫ن��ادي الكيمياء وتهدف اىل تعريف األطفال بالتفاعالت‬ ‫الكيميائية البس��يطة وعرض بعض التجارب كتلك التي‬ ‫توضح تأثري الكوال عىل جسم اإلنسان‪.‬‬

‫المشاركة األولى‬ ‫وكان لي��وم التط��وع أثر كبري يف نف��وس الطالب‬ ‫املش��اركني حيث يقول ماجد األربش‪ ،‬طالب يف الس��نة‬ ‫‪77‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫من الربام��ج صيانة املرافق العام��ة‪ ،‬واالهتامم بالبيئة‪،‬‬ ‫برامج األطفال‪ ،‬برامج املسنني‪ ،‬املراكز اإلصالحية‪ ،‬برنامج‬ ‫ش��كراً ( ُيقدم للعامل)‪ ،‬زيارات املستشفيات ودور ذوي‬ ‫االحتياج��ات الخاص��ة‪ ،‬برامج األرس املنتجة‪ ،‬الس�لامة‬ ‫املروري��ة‪ .‬وأكد عىل أن املش��اركة يف الي��وم التطوعي‬ ‫هي ج��زء من منظومة الجامعة إلعداد الخريج املؤهل‬ ‫بكاف��ة أدوات التميز والعطاء‪ ،‬كمواطن فاعل ومؤثر يف‬ ‫مجتمعه‪ ،‬وهي فرصة للمشاركني من منسويب الجامعة‬ ‫ليقولوا من القلب ش��كراً لهذا البل��د‪ ،‬عىل كل ما قدم‬ ‫لهم ولجامعتهم العريقة عرب الس��نني‪ ،‬وليوطدوا أوارص‬ ‫الصداقة واالنتامء واملس��ؤولية م��ع مجتمعهم بأفراده‬ ‫ومؤسس��اته‪ .‬وأش��ار إىل أن طالب الجامعة يساهمون‬ ‫سنوياً من خالل املهرجان ومن خالل املقررات الدراسية‬ ‫بأنش��طة تنمي فيهم روح املبادرة ونفع املجتمع وذلك‬ ‫بالتطوع يف املؤسسات املجتمعية والخريية والحكومية‬ ‫بأوقاته��م وجهوده��م‪ ،‬أو م��ن خالل تنفيذ مش��اريع‬ ‫دراسية موجهة لخدمة املجتمع وحل مشكالته‪ ،‬يف إطار‬ ‫ما يعرف بـ”التعليم بالخدمة”‪.‬‬

‫مهرجان اليوم التطوعي‬ ‫وخالل تاريخه الممتد عبر (‪)10‬‬ ‫أعوام أصبح الهدية السنوية‬ ‫التي يقدمها منسوبو الجامعة‬ ‫إلى أهالي المنطقة الشرقية‬ ‫التحضريي��ة‪ :‬كن��ت أنتظر ي��وم التطوع بف��ارغ الصرب‬ ‫فبالرغم من إج��ازيت التي تتيح يل الفرصة لزيارة األهل‬ ‫يف اإلحس��اء‪ ،‬إال إنني فضلت عدم الذهاب واملش��اركة‬ ‫يف الفعالية وهي أول مش��اركة يل كمتطوع‪ .‬وس��عدت‬ ‫كثريا بهذه التجربة وأنني ساهمت يف إدخال الرسور إىل‬ ‫األطفال عرب مش��اركتي يف مبادرة إلهام‪ .‬وأعرب الطالب‬ ‫عب��د العزيز العويف‪ ،‬قائ��د فرقة يف مب��ادرة إلهام‪ ،‬عن‬ ‫سعادته يف املشاركة يف مناسبة اليوم التطوعي والتي كان‬ ‫حريصا عىل حضورها يف كل س��نة حيث إنها املش��اركة‬ ‫السابعة له‪ .‬وقد اختار مبادرة إلهام بسبب حبه وشغفه‬ ‫الكبريين يف التعامل مع األطفال وإس��عادهم‪ ،‬كام أشار‬ ‫إىل أن س��بب املشاركة يف كل مرة هي ما يشعر به من‬ ‫سعادة ومتعة ترثي الروح عند إدخال الرسور إىل نفوس‬ ‫اآلخرين‪.‬‬

‫المعارف والمهارات‬

‫مبادرة شكرًا‬ ‫وق��ال الطالب عبدالرحمن الخالدي‪ ،‬املش��ارك يف‬ ‫مبادرة “ش��كرا”‪ ،‬إنه معجب كثرياً بالتنظيم التي متيزت‬ ‫به الفعالية والذي فاق توقعاته وأنها كانت تجربة رائعة‬ ‫ال يجب تفويتها وأن يف التطوع لذة يف الروح ال ميكن أن‬ ‫يتصورها أحد من دون تجربتها‪ .‬وأضاف حسام الصبحي‬ ‫إن هذه هي املشاركة الثالثة له يف العمل التطوعي وأكد‬ ‫عزمه حضور كل الفعاليات يف السنوات القادمة‪ ،‬مشرياً‬ ‫إىل أن الجه��د املبذول والوقت الذي يقضيه ال يس��اوي‬ ‫شيئاً أمام رؤية االبتسامة يف وجوه العامل الذين سعينا‬ ‫إىل إدخال الرسور إىل قلوبهم‪ .‬وقال قائد فرقة “ش��كرا”‬ ‫املختصة بعامل الجامعة محمد الجفري إنه يجب علينا‬ ‫إعطاء جزء من وقتنا لخدمة املجتمع ونحن اليوم نشعر‬ ‫بأننا قدمنا ولو ش��يئاً بس��يطاً وكانت بالنسبة لنا فرصة‬ ‫لنساعد العامل املوجودين بالجامعة ونقول لهم “شكرا”‬ ‫عىل كل ما قدموه لنا وأش��ار إىل أن هذه هي املشاركة‬ ‫الرابعة يف اليوم التطوعي وأبدى رغبته يف االس��تمرار يف‬ ‫املشاركة حتى بعد مشواره األكادميي بالجامعة‪.‬‬ ‫وق��ال الدكتور صالح الش��بل والذي ق��ام بعمل‬ ‫زي��ارة وتغطية للفعالية مع الطالب‪ ،‬إن اليوم التطوعي‬ ‫يعطي دروس��اً للناس يف العطاء والبذل وإسعاد الناس‬ ‫‪78‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫مدير الجامعة متحدثاً رئيساً في‬ ‫مؤتمر نزاهة الدولي الثالث‬

‫الذين يقابلهم –وهذا يشء ال يقدر بثمن‪ -‬و أنه مبجرد‬ ‫املش��اركة للمرة األوىل تصبح لدى امل��رء رغبة يف إعادة‬ ‫ه��ذه التجرب��ة الرثية التي يكتس��ب فيها املش��اركون‬ ‫املهارات الخاصة بتنظيم الفعاليات والعمل املجتمعي‬ ‫وال��ذي يع��د قطاعاً واس��عاً يف الحي��اة العملية والذي‬ ‫يتطلب دامئاً أشخاصاً مؤهلني وذوي الخربة‪ .‬ومل يقترص‬ ‫التأثري عىل املشاركني يف الفعالية وحدهم ‪ ،‬بل طال أيضاً‬ ‫األفراد الذين اس��تهدفتهم الفعالي��ة‪ .‬حيث أعرب فايد‬ ‫الحريب‪ ،‬أحد املس��ؤولني يف إسكان الفوزان عن سعادته‬ ‫البالغ��ة باليوم التطوع��ي وأش��ار إىل أن األطفال كانوا‬ ‫يسألون باس��تمرار عن الفعالية واليوم الذي سيأيت فيه‬ ‫طالب الجامعة املتطوعني‪ .‬وأضاف أن الفعالية كان لها‬ ‫أثرها الجميل يف نفوس األطفال وسعادتهم كام متنى أن‬ ‫تتكرر الفعالية أكرث من مرة واحده يف السنة‪.‬‬

‫ملعب الجامعة‬ ‫ويف ملعب الجامعة‪ ،‬كانت السعادة تغمر نفوس‬ ‫عامل الجامعة وكانت االبتسامة مرسوم ًة عىل محياهم‬ ‫وعند انته��اء الفعالية قاموا مبصافح��ة الطالب عىل ما‬ ‫قدم��وه لهم‪ ،‬وق��ام أحدهم باحتض��ان أحد الطالب يف‬

‫مشهد تعجز الكلامت عن وصفه‪.‬‬ ‫تفتخ��ر الجامع��ة لي��س بإقامة الي��وم التطوعي‬ ‫وحس��ب‪ ،‬ب��ل أيضاً ب��أن الفعالية هي مجه��ود طال ّيب‬ ‫بالكام��ل‪ .‬وعن ه��ذا يقول الطالب محم��د الدورسي‪،‬‬ ‫رئيس وح��دة العمل التطوعي‪ :‬الرتتي��ب للفعالية بدأ‬ ‫منذ ستة شهور وضعنا خاللها الخطط وتم التنسيق مع‬ ‫الجهات الخارجية الالزمة وبذلنا جهوداً مضاعفة خالل‬ ‫األيام السابقة للفعالية حتى تكون الفعالية عىل أكمل‬ ‫وجه من ناحية اإلعداد والرتتيب‪ .‬وأضاف أنهم كانوا يف‬ ‫األيام األخرية يعكفون عىل ترتيب الفعالية من السادسة‬ ‫صباحاً إىل الثانية فجراً من اليوم التايل‪.‬‬

‫الهدية السنوية‬ ‫وذك��ر عميد ش��ؤون الطالب د‪ .‬أحم��د العجريي‬ ‫أن مهرج��ان اليوم التطوع��ي‪ ،‬وخ�لال تاريخه املمتد‬ ‫عرب (‪ )10‬أع��وام‪ ،‬أصبح الهدية الس��نوية التي يقدمها‬ ‫منس��وبو الجامعة إىل أهايل املنطقة الرشقية‪ ،‬مشرياً إىل‬ ‫أن مشاركة عدد كبري من منسويب الجامعة يف املهرجان‬ ‫يؤكد نجاحه ومتيزه الذي بدأ منذ عامه األول‪.‬‬ ‫وأض��اف أن فعاليات املهرجان تش��مل مجموعة‬

‫وتحرص الجامعة عىل تنفيذ الطالب عرشين ساعة‬ ‫تطوعيه خالل فرتة دراس��ته حت��ى يتخرج وهو مؤهل‬ ‫باملعارف وامله��ارات الالزمة لتخصصه ب��ل أيضاً يكون‬ ‫مواطناً صالحاً يزرع الخري ملن حوله يف املجتمع‪.‬‬ ‫وانطلق��ت أول فعالية تطوعيه يف ‪ 20‬ربيع اآلخر‬ ‫‪1430‬هـ والجامعة تحرص عىل إقامة املناس��بة س��نوياً‬ ‫مس��تهدف ًة العديد من املج��االت منها القطاع الصحي‪،‬‬ ‫البيئي‪ ،‬املراكز اإلصالحية‪ ،‬جمعيات املس��نني‪ ،‬الس�لامة‬ ‫املرورية وغريها‪.‬‬

‫‪10‬سنوات‬ ‫وتم خالل هذه الس��نوات الع�شر إنجاز أكرث من‬ ‫(‪ )150,000‬س��اعة تطوعي��ة ش��ارك خالله��ا أكرث من‬ ‫(‪ )13500‬طالب تطوعوا لخدمة مجتمعهم‪ ،‬كام أمثرت‬ ‫عن أكرث (‪ )300‬مرشوع تطوعي وخدمة أكرث من (‪)700‬‬ ‫أرسه فق�يرة‪ ،‬وفحص أكرث م��ن (‪ )10000‬إطار س��يارة‬ ‫للتأكد من سالمتها‪ ،‬وإدخال الرسور عىل أكرث من (‪)200‬‬ ‫عامل نظافة‪ ،‬و إسعاد أكرث من (‪ )4000‬يتيم‪.‬‬ ‫كام قامت الجامعة برتش��يح أكرث (‪ )30‬من طالبها‬ ‫ليقودوا الفرق التطوعية املشاركة يف مبادرة وزارة العمل‬ ‫يف االحتفال باليوم العاملي للمتطوعني بإقامة مش��اريع‬ ‫تطوعية للمجتمع يف مختلف محافظات اململكة‪ ،‬وقد‬ ‫ش��ارك يف املبادرة أكرث من (‪ )1000‬متطوع وتم إس��ناد‬ ‫مهمة قيادة الفرق التطوعية يف جميع أنحاء اململكة إىل‬ ‫جامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪.‬‬

‫ش��ارك معايل الدكتورخالد بن صالح الس��لطان‪ ،‬مدير الجامعة ‪،‬كمتحدث رئيس ألول‬ ‫أي��ام مؤمتر نزاهة الدويل الثالث والذي تنظمه الهيئة الوطنية ملكافحة الفس��اد (نزاهة)‪،‬‬ ‫بعنوان‪( :‬حامية النزاهة ومكافحة الفس��اد يف برامج الخصخصة)‪ ،‬برعاية كرمية من خادم‬ ‫الحرمني الرشيفني امللك سلامن بن عبدالعزيز آل سعود ‪-‬يحفظه الله‪ .‬وقد افتتح املؤمتر‬ ‫نيابة عنه صاحب السمو املليك األمري فيصل بن بندر بن عبدالعزيز‪ ،‬أمري منطقة الرياض‪،‬‬ ‫ي��وم األربع��اء ‪ 18‬رج��ب ‪1439‬هـ‪ ،‬املوافق ‪ 4‬إبري��ل ‪2018‬م‪ .‬وقد ش��ملت كلمة معايل‬ ‫مدير الجامعة منـظور رؤية اململكة ‪ 2030‬للخصخصة والنزاهة‪ ،‬وأهم املفاهيم األساسية‬ ‫يف الخصخص��ة وأنواعها وطرقها‪ ،‬وبعض التجارب واملامرس��ات املثىل العاملية واالعتبارات‬ ‫املهم��ة للح��د من الفس��اد يف الخصخصة‪ .‬وأش��ار معاليه إىل أن هناك عوامل تس��هم يف‬ ‫حدوث حاالت الفس��اد يف برنامج الخصخصة‪ ،‬منها طبيعة القطاع املس��تهدف‪ ،‬والترسع‬ ‫يف تنفيد برامج الخصخصة‪ ،‬وضعف مؤسس��ات ضامن الجودة‪ ،‬والهيكل املايل املعقد‪ ،‬وأن‬ ‫الخصخصة ليس��ت هدفاً بقدر ما هي فرصة لتحس�ين األداء‪ ،‬وأش��ار إىل أهمية أن تكون‬ ‫هن��اك هيئة مس��تقلة لإلرشاف عىل عملي��ات تنفيذ الخصخصة‪ .‬ويف ختام الجلس��ة فتح‬ ‫املجال للمناقشات واملداخالت مع الحضور‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫مدير الجامعة في ورشة عمل بــ «أفد ‪:»2018‬‬

‫أفضل تجارب نقل التقنية اشتملت على‬ ‫برامج تطوير القدرات المحلية‬ ‫ش��ارك معايل مدي��ر الجامعة د‪ .‬خال��د بن صالح‬ ‫الس��لطان يف ندوة رؤية ‪ 2030‬وتحدي��ات التحول إىل‬ ‫االقتصاد املعريف‪ ،‬التي أقيم��ت ضمن فعاليات معرض‬ ‫القوات املسلحة لدعم التصنيع املحيل «أفد‪ »2018‬الذي‬ ‫عقد يف مركز الرياض الدويل للمؤمترات واملعارض تحت‬ ‫شعار «صناعتنا‪ ..‬قوتنا» كام شاركت الجامعة باملعرض‬ ‫بجن��اح خاص تضمن مطبوعات ع��ن الجامعة ودورها‬ ‫التعليم��ي والبحث��ي واملجتمعي‪ .‬واس��تهدف املعرض‬ ‫عرض الفرص التصنيعية للم��واد وقطع الغيار من قبل‬ ‫الجهات املشاركة يف املعرض كفرص استثامرية‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل تعزيز التواصل مع املصانع الوطنية وزيادة استخدام‬ ‫املحتوى املح�لي ومتكني املصانع الوطني��ة واملختربات‬ ‫واملراك��ز البحثي��ة املتخصصة يف املج��ال الصناعي من‬ ‫التعريف مبنتجاتها وإمكانياتها لدعم التصنيع املحيل‪.‬‬

‫محاور الورشة‬ ‫تضمن��ت مح��اور الورش��ة توط�ين الصناع��ات‬ ‫العس��كرية‪ ،‬أهمية إس�تراتيجية التصنيع املحيل لألمن‬ ‫الوطن��ي‪ ،‬الفرص االس��تثامرية يف اململك��ة ومجاالتها‪،‬‬ ‫‪80‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫«متسلسلة البحوث‬ ‫والتطوير» تشمل البحوث‬ ‫األساسية للجامعات والبحوث‬ ‫التطبيقيةالتطويرية‬ ‫للصناعة والبحوث التطويرية‬ ‫االنتقالية التي يقوم بها معا‬ ‫كل من الجامعات والصناعة‬ ‫التس��هيالت الحكومي��ة لجذب االس��تثامرات األجنبية‬ ‫الالزم��ة للتوطني‪ ،‬امل��وارد الطبيعي��ة يف اململكة‪ ،‬الرثوة‬ ‫الصناعية الرابع��ة‪ ،‬التجارب الدولي��ة الرائدة يف مجال‬ ‫التصنيع وتوطني التقنية‪.‬‬ ‫وشارك يف الورشة أيضاً عدد من الشخصيات البارزة‬ ‫وهم معايل وزير التجارة واالستثامر د‪ .‬ماجد بن عبدالله‬ ‫القصبي‪ ،‬معايل رئيس مجلس إدارة الرشكة الس��عودية‬

‫للصناعات العسكرية (‪ )SAMI‬األستاذ أحمد بن عقيل‬ ‫الخطيب‪ ،‬معايل مستش��ار وكالة الصناع��ات الدفاعية‬ ‫الرتكية د‪ .‬إس�ماعيل دم�ير‪ ،‬معايل نائ��ب رئيس هيئة‬ ‫األركان العامة الفريق الركن فياض بن حامد الروييل‪.‬‬ ‫وأكد معايل مدي��ر الجامعة أنه قبل الحديث عن‬ ‫متطلبات توطني التقنية والتصنيع يف مجاالت اسرتاتيجية‬ ‫مهم��ة للمملكة ال ب��د من اإلش��ارة إىل أن رؤية ‪2030‬‬ ‫وبرنامج التح��ول الوطني وضعا اإلطار العام للتوجه يف‬ ‫هذه املجاالت وخاصة أن برنامج التحول الوطني اشتمل‬ ‫عىل “املحتوى املحيل” كأحد الدعائم األربع للربنامج‪.‬‬ ‫وأضاف فيام يخص نقل التقنية من أجل توطينها ال‬ ‫بد من التوضيح أن هناك خلطاً بني ترخيص التقنية من‬ ‫أجل اس��تخدامها فقط أو من خالل استثامرات مشرتكة‬ ‫مع جهات خارجية ال تش��مل نق��ل املعرفة وبدون أي‬ ‫تطوير محتوى محيل لها أو إضافة محتوى ابتكاري وبني‬ ‫بناء قدرة فعلية لتطوير املنتج وتصنيعه محلياً‪.‬‬ ‫وأشار إىل أنه عىل املستوى التقني ميكن القول إنه‬ ‫ال ب��د من توافر عنارص أساس��ية أربعة من أجل نجاح‬ ‫توطني منت��ج تقني مع�ين وهي إمكاني��ات التصميم‬

‫توطين التقنية يتطلب إضافة محتوى ابتكاري‬ ‫وتصنيع المنتج المطور محلياً‬

‫والهندس��ة العكس��ية‪ ،‬إضافة محتوى تقني (ابتكاري)‬ ‫ملنتجات مستوردة من خالل البحوث التطويرية‪ ،‬القدرة‬ ‫العالية عىل النمذجة والطباعة ثالثية األبعاد والتصنيع‬ ‫الرسيع (وأيض��اً تطوير املنتجات واختبارها) ‪ ،‬القدرات‬ ‫املحلية لتصنيع املنتج املطور محلياً‪.‬‬ ‫وأوضح أن��ه فيام يخص النمذجة والطباعة ثالثية‬ ‫األبع��اد ونظراً إلدراكن��ا يف جامعة املل��ك فهد للبرتول‬ ‫واملع��ادن أهمية ه��ذا العنرص قمنا بالتأس��يس ملركز‬ ‫متكامل لتطوير املنتجات يف وادي الظهران للتقنية مام‬ ‫يساهم بشكل أس��ايس يف تحقيق األهداف التي أسس‬ ‫الوادي من أجلها وهي تطوير التقنية محلياً يف اململكة‪.‬‬

‫وطني��ة” ذات فاعلي��ة أكرب م��ن فاعلي��ة املنظومات‬ ‫االبتكارية الوطنية لدول أخرى مام ميكنها من االستفادة‬ ‫من مرتكزاتها االقتصادية األربعة بشكل أكرب من الدول‬ ‫األخرى‪.‬‬

‫االقتصاد الرقمي‬

‫الجامعات البحثية‬

‫وأض��اف‪ :‬أود أن أش�ير إىل أن الطباع��ة الثالثي��ة‬ ‫األبع��اد أصبح��ت من أه��م مكونات انرتنت األش��ياء‬ ‫والث��ورة الصناعية الرابعة وتعترب من أهم عنارص البنية‬ ‫التحتي��ة الخاصة مبا يس��مى االقتص��اد الرقمي‪ ،‬إضافة‬ ‫لذل��ك فإن الطباع��ة الثالثية األبع��اد يف مجال املعادن‬ ‫أصبحت وبشكل تدريجي متثل بدي ًال للتصنيع التقليدي‬ ‫للمنتجات املكونة من املعادن‪.‬‬ ‫وأكد مدير الجامعة أنه ومن منطلق اس�تراتيجي‬ ‫عىل أن استدامة أي عمليات لتوطني التقنية وأن يكون‬ ‫لها تأثري واضح واقتصادي ال ميكن أن تتوفر إال من خالل‬ ‫منظومة اقتصاد صناعي ذي قدرة تنافس��ية وابتكارية‪.‬‬ ‫وأض��اف أن التج��ارب الدولية تش�ير إىل أن املرتكزات‬ ‫األساس��ية ملثل هذه االقتصادات هي‪ :‬العلوم والبحوث‬ ‫واالبتكار من أجل تحوي��ل مخرجات العلوم والبحوث‬ ‫إىل اقتصاد صناعي تنافيس‪ ،‬املهارات من خالل منظومة‬ ‫تعليمية لتنمية املهارات يف مج��االت‪ :‬العلوم‪ ,‬التقنية‪,‬‬ ‫الهندسة ‪,‬الرياضيات واالقتصاد الرقمي‪ ،‬البنية التحتية‬ ‫املتطورة املرتبطة بقطاعات صناعية اسرتاتيجية‪ :‬الطاقة‪,‬‬ ‫النقل‪ ,‬املياه واالقتصاد الرقم��ي‪ ،‬بيئة األعامل والريادة‬ ‫والقدرات املالية االستثامرية وقطاع التمويل الجريء‪.‬‬ ‫وقال إن السؤال الذي يطرح نفسه دامئاً هو‪ :‬ملاذا‬ ‫تس��تطيع دول متتلك مثل ه��ذه املرتكزات كغريها من‬ ‫الدول أن تكون ذات اقتصادات أكرث تنافسية وابتكارية‬ ‫من غريها من الدول؟‬ ‫والج��واب عىل هذا الس��ؤال مهم ج��داً نظراً ألن‬ ‫الدروس املستفادة من هذه الدول من املمكن أن تعود‬ ‫بالفائدة علينا هنا يف اململكة‪.‬‬ ‫وق��ال‪ :‬إن قراءتنا املتعمقة لكل ما تنرشه التقارير‬ ‫الدولي��ة عن تحلي��ل ابتكارية وتنافس��ية االقتصادات‬ ‫الصناعي��ة العاملية يش�ير إىل أن الدول األكرث تنافس��ية‬ ‫وابتكارية التي متتلك ما يس��مى ب��ـ “منظومات ابتكار‬

‫وأضاف‪ :‬هنا يربز سؤال أخر عن العنارص التي‬ ‫تجعل الـ “املنظومات الوطنية لالبتكار” أكرث فاعلية‪.‬‬ ‫وق��ال إن ه��ذه العنارص ه��ي الجامع��ات البحثية‬ ‫ذات املستوى العايل‪ ،‬املس��توى العايل من االستثامر‬ ‫الصناعي يف البحوث والتطوير‪ ،‬املس��توى العايل من‬ ‫العالقات بني الجامعات والصناعة‪ ،‬القدرة عىل إنتاج‬ ‫امللكيات الفكرية وق��وة القوانني املتعلقة بحاميتها‪،‬‬ ‫تواف��ر اس��تثامرات رأس املال الجريء‪ ،‬السياس��ات‬ ‫الخاص��ة بالتكت�لات التقني��ة املتعلق��ة بصناعات‬ ‫اسرتاتيجية‪.‬‬ ‫وقال إن هناك عنارص متكينيه تساهم يف زيادة‬ ‫فاعلي��ة “املنظومات الوطنية لالبتكار” وهي نس��بة‬ ‫عدد حاضنات ومرسعات األعامل إىل عدد الس��كان‪،‬‬ ‫ووجود مراكز للنمذجة وتطوير التقنية‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬عندم��ا تعمل هذه العنارص بش��كل‬ ‫متناغ��م يف أي اقتصاد صناعي ينش��أ ما يس��مى بـ‬ ‫“متسلس��لة البحوث والتطوير” وتش��مل البحوث‬ ‫األساسية للجامعات والبحوث التطبيقية التطويرية‬ ‫للصناعة والبحوث التطويري��ة االنتقالية التي يقوم‬ ‫بها مع��ا كل من الجامع��ات والصناع��ة‪ ،‬مدى قوة‬ ‫ترابط عنارص هذه املتسلس��لة هو ما يحدد فعالية‬ ‫“املنظوم��ة الوطني��ة لالبت��كار” لدولة م��ا وهذا ما‬ ‫تح��اول املؤرشات الدولية لالبتكار والتنافس��ية مثل‬ ‫املؤرش العامل��ي لالبتكار وتقرير التنافس��ية العاملي‬ ‫قياس��ه بشكل سنوي‪ .‬وقال إن من املمكن القول إن‬ ‫هذه املؤرشات تقيس إنت��اج املعرفة التقنية القابلة‬ ‫للتطبي��ق‪ ،‬تطبي��ق املعرف��ة املنتج��ة وتحويلها إىل‬ ‫منتجات معرفي��ة‪ ،‬الرتابط بني منظوم��ات البحوث‬ ‫األساس��ية والتطبيقية‪ ،‬املواءمة بني الدفع االبتكاري‬ ‫ومتطلبات السوق‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬أود أن أش�ير هنا إىل أن األدلة العلمية‬

‫التركيز على توطين التقنية في مجاالت ذات‬ ‫قيمة مضافة أهم من التوسع في مجاالت متعددة‬ ‫عىل ما يجعل بع��ض “املنظومات الوطنية لالبتكار”‬ ‫أك�ثر فاعلية وتأثرياً وتنافس��ية ال تدع مجاالً للش��ك‬ ‫بأن االس��تثامر يف العلوم والبحوث واالبتكار من أهم‬ ‫األس��باب الت��ي أدت إىل وصول بعض ال��دول إىل ما‬ ‫وصلت إليه‪ .‬إن اتفاق املؤرش العاملي لالبتكار وتقرير‬ ‫التنافس��ية العاملي والتصنيف العامل��ي للدول التي‬ ‫متتلك أفضل األنظمة الجامعية بشكل شبه كامل عىل‬ ‫الدول األوىل يف العامل مل يأت مصادفة‪.‬‬ ‫وقال إنه ميكن االس��تنتاج أن ال��دول األوىل يف‬ ‫العامل يف التنافسية واالبتكارية هي الدول التي متكنت‬ ‫من تأسيس أفضل أنظمة من الجامعات البحثية‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ :‬لي��س مصادفة أيضاً أن ه��ذه الدول‬ ‫نفس��ها تخصص أكرث من ‪ % 1,6‬م��ن ناتجها املحيل‬ ‫اإلجاميل للبحوث والتطوير وأن لديها جميعاً نس��بة‬ ‫‪ 3000‬من الباحثني والعلامء لكل مليون نسمة‪.‬‬ ‫وق��ال إن جودة االبتكار الوطن��ي والتي تقاس‬ ‫مبس��توى جودة الجامعات وجودة بحوثها املنشورة‬ ‫علمية ونسبة عدد براءات االخرتاع لكل مليار دوالر‬ ‫من الناتج املحيل اإلجاميل هي ما يحدد جودة الحياة‬ ‫يف االقتصادات الصناعية ومستوى دخلها‪.‬‬ ‫وأض��اف أن الصناعات كثيفة امللكيات الفكرية‬ ‫يف االتح��اد األورويب توف��ر ‪ %38‬من الوظائف وتنتج‬ ‫‪ %42‬من الناتج اإلجاميل املحيل كام أن دخل العاملني‬ ‫يف هذه الصناعات يزيد بـ ‪ %46‬عن دخل العاملني يف‬ ‫صناعات ال تتعلق بامللكيات الفكرية ويصل إىل ‪%70‬‬ ‫يف حالة الصناعات كثيفة براءات االخرتاع الصناعية‪.‬‬ ‫وأك��د‪ ،‬يف ختام حديث��ه‪ ،‬أهمي��ة الرتكيز عىل‬ ‫توطني التقنية عىل قطاعات يف مجاالت محددة ذات‬ ‫قيمة مضافة وتنافس��ية أهم من التوسع يف مجاالت‬ ‫متعددة‪ ،‬تطوير املنظومة الوطنية لالبتكار واحتوائها‬ ‫عىل املرتكزات عامل مهم من أجل استدامة عمليات‬ ‫توطني التقنية‪ ،‬للجامعات دور محوري يف اإلسهام يف‬ ‫بحوث أساس��ية وبعض البحوث التطبيقية وتطوير‬ ‫التقني��ة م��ن أجل دع��م عملية توط�ين التقنية يف‬ ‫اململكة‪ ،‬اس��تثامر ال�شركات الكربى واملتوس��طة يف‬ ‫البحوث واالبتكار والتصنيع املحيل مهم جداً من أجل‬ ‫زيادة القيمة املضافة وتنافسية املنتج املحيل‪.‬‬ ‫‪81‬‬

‫تواصل مجتمعي‬ ‫لترسيخ قيم الوطنية واالعتدال واالنتماء الوطني‬

‫االعتق��اد عىل منهج أهل الس��نة والجامعة‬ ‫والبع��د ع��ن أف��كار وش��بهات الجامعات‬ ‫والتيارات املنحرفة‪.‬‬ ‫وقال إن األنش��طة اش��تملت أيضاً عىل‬ ‫محارضة بعنوان «مقاص��د الرشيعة وأثرها‬ ‫يف رف��ع الوع��ي»‪ ،‬ألقاها د‪ .‬خال��د املزيني‪،‬‬ ‫وأوضح خاللها أهمية مقاصد علم الرشيعة‬ ‫وأثره��ا يف فه��م الرشيعة والدي��ن وتعزيز‬ ‫التسامح والسلم االجتامعي‪.‬‬

‫محاضرات ودورات وورش عمل نظمتها‬ ‫وحدة التوعية الفكرية‬

‫كام شملت الفعاليات محارضة بعنوان‬ ‫«الوطني��ة واملواطنة ‪ ..‬رؤية رشعية» ألقاها‬ ‫د‪ .‬خالد آل س��ليامن‪ ،‬وأوضح خاللها أهمية‬ ‫الوطنية واملواطنة‪.‬‬ ‫وتضمنت الفعاليات أيضاً ندوة بعنوان‬ ‫«الوطني��ة يف األدب الع��ريب» للدكت��ور‬ ‫عبدالرزاق الحس�ين والدكتور طارق املقيم‪،‬‬ ‫تناولت دور األدب يف تعزيز التنمية الوطنية‬ ‫واالنتامء الوطني‪.‬‬

‫ّ‬ ‫نظم��ت وح��دة التوعي��ة الفكري��ة‬ ‫بالجامع��ة‪ ،‬خ�لال الع��ام ال��درايس‬ ‫‪1439/1438‬هـ‪ ،‬مجموع��ة من املحارضات‬ ‫والدورات العلمية وورش العمل‪.‬‬ ‫ذك��ر ذل��ك مدي��ر الوح��دة د‪ .‬خال��د‬ ‫املزيني‪ ،‬وأضاف أن هذه الفعاليات والربامج‬ ‫النوعي��ة ته��دف إىل الوقاي��ة الفكرية من‬ ‫املعتقدات واألفكار والس��لوكيات الجانحة‬ ‫عن الكتاب والسنة ومنهج السلف الصالح‪،‬‬ ‫وتعزيز االنتامء للوطن والدفاع عنه يف كافة‬ ‫املجاالت واملواقع وتقوي��ة اللحمة الوطنية‬ ‫يف مجتمع الطالب‪.‬‬ ‫وأش��ار إىل أن هذه الربامج تس��تهدف‬ ‫أيضاً تكوين بيئة أكادميية واجتامعية صحية‬ ‫وتنمي��ة مهارات التفك�ير النقدي والحامية‬ ‫الذاتي��ة ل��دى الطال��ب لتعزي��ز الحصانة‬ ‫الفكرية من شبهات املتطرفني‪.‬‬ ‫‪82‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫كام تضمنت الفعاليات محارضة بعنوان‬ ‫«أقيم��وا الدي��ن وال تتفرقوا في��ه» لفضيلة‬ ‫الشيخ صالح املغاميس‪ ،‬أوضح خاللها أهمية‬ ‫إقام��ة الدي��ن يف املجتم��ع وأث��ره يف جمع‬ ‫الكلمة ووحدة الصف والتحذير من التفرق‬ ‫يف الدين‪.‬‬ ‫وأضاف د‪ .‬املزيني أن أنش��طة الوحدة‬ ‫ش��هدت مجموعة من الفعالي��ات املتنوعة‬ ‫التي تصب يف صالح تحقيق هذه األهداف‪،‬‬

‫ومنها تأس��يس املنت��دى الفكري الش��هري‬ ‫الذي يق��دم فعاليات فكرية وطنية متنوعة‬ ‫ومحارضات عامة ون��دوات وحلقات نقاش‬

‫ومسابقات تعزز الوعي الفكري واملسؤولية‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫وأوضح أنه‪ ،‬ضمن أنش��طة الوحدة‪ ،‬تم‬ ‫تأسيس ناد طاليب للتوعية الفكرية (وعينا)‪،‬‬ ‫يعتمد ع�لى تعزيز قيم اإلمي��ان‪ ،‬االعتدال‪،‬‬ ‫املواطنة‪ ،‬ويحذر من الغلو والتطرف‪ ،‬ويعزز‬ ‫منه��ج التفكري الناق��د وتحمل املس��ؤولية‬ ‫واإليجابية وصناعة املبادرات الوطنية‪ ،‬مشرياً‬ ‫إىل أن الن��ادي ّ‬ ‫نظ��م عدداً م��ن الفعاليات‬ ‫التوعوية يف سكن الطالب‪.‬‬ ‫وقال إن أنش��طة الوحدة شملت أيضاً‬ ‫تقدي��م محارضت�ين بعن��وان تقري��ر منهج‬ ‫الس��لف الصالح يف مصادر املعرفة والتلقي‬ ‫(‪1‬و‪ ،)2‬ألقاه�ما د‪ .‬س��عيد القحط��اين‪،‬‬ ‫واس��تهدفتا تعريف الطالب بأهمية التمييز‬

‫ب�ين األدل��ة والش��بهات وب�ين الحقائ��ق‬ ‫املوضوعي��ة واآلراء الش��خصية وعرض كثري‬ ‫م��ن القواع��د والقوانني العقلي��ة الضابطة‬ ‫للتفكري السليم يف قضايا االعتقاد والفكر‪.‬‬ ‫كام تضمنت أنشطة الوحدة –كام يقول‬ ‫د‪ .‬املزين��ي‪ -‬تنظيم ورش��تي عم��ل طالبية‬ ‫لتعزي��ز قي��م الوطنية والس��لم االجتامعي‬ ‫وال��والء واالنت�ماء الوطني للدكت��ور خالد‬ ‫املزين��ي وتم خالله�ما تعزيز قيم الس��لم‬ ‫االجتامعي‪ ،‬االنتامء وال��والء للوطن‪ ،‬تحمل‬ ‫املسؤولية وبذل الجهد يف خدمة الوطن‪.‬‬ ‫كام تضمنت أنش��طة الوحدة محارضة‬ ‫بعنوان «الوعي الفكري وتحصني الش��باب»‬ ‫ألقاها د‪ .‬س��عيد القحطاين‪ ،‬وأوضح خاللها‬ ‫أهمية التمس��ك باملنهج الصحيح يف مسائل‬

‫كام تضمنت الفعاليات حلقة نقاش مع‬ ‫الطالب عن التسامح والتعايش مع املخالف‬ ‫للدكتور خالد املزيني ش��هدت مناقش��ات‬ ‫ثرية شهدت توعية الطالب بهذه القيم‪.‬‬ ‫وتضمنت الفعالي��ات دورة علمية عن‬ ‫أصول الفق��ه وتجنب مزالق الفهم الخاطئ‬ ‫لألدلة للدكتور خالد آل سليامن واستهدفت‬ ‫توعية الطالب بأن األدلة الرشعية لها قواعد‬ ‫يف فهمها وتنزيلها عىل الواقع‪.‬‬ ‫كام تضمنت الفعاليات محارضة بعنوان‬ ‫«وم��ا آتاكم الرس��ول فخذوه» ع��ن كيفية‬ ‫التعام��ل مع الس��نة النبوية لألس��تاذ خالد‬ ‫الغام��دي تناولت مكانة النب��ي ‪-‬صىل الله‬ ‫عليه وس��لم‪ -‬ومكانة السنة النبوية املرشفة‬ ‫وأهمية فهمها وخطورة االنحراف والغلو يف‬ ‫الفهم والتطبيق‪.‬‬ ‫‪83‬‬

‫تواصل مجتمعي‬

‫قسم الدراسات العامة ينظم ورشة‬ ‫عمل حول التكامل اإلقليمي‬

‫مدارس الجامعة تحصل على وسامي‬ ‫التميز للبنين و البنات‬

‫استضاف قسم الدراسات العامة‪ ،‬يوم األربعاء‬ ‫‪ 2‬ربيع اآلخر ‪1439‬هـ‪ ،‬ورش��ة عمل حول «التكامل‬ ‫اإلقليمي» الذي تس��عى إليه الدول القريبة جغرافياً‬ ‫بإبرام اتفاقيات مؤسساتية تهدف إىل تعزيز املصالح‬ ‫املشرتكة‪.‬‬ ‫وطبقاً للورش��ة‪ ،‬فإن التكام��ل اإلقليمي يتخذ‬ ‫أشكاال مختلفة‪ ،‬ولكنه يركز عىل إزالة الحواجز أمام‬ ‫التج��ارة عن طريق إتاحة املزي��د من حرية الحركة‬ ‫للعاملة والس��لع ورؤوس األموال‪ ،‬وتحس�ين السلم‬ ‫واألمن اإلقليميني‪ ،‬وتكوين سياسات متامسكة‪.‬‬

‫التكامل اإلقليمي‬ ‫ك�ما قدمت الورش��ة ملحة عامة ع��ن الخلفية‬ ‫التاريخية والنظرية للتكامل بصفة عامة‪ ،‬تلتها دراسة‬ ‫التكام��ل اإلقليمي املطبق حالي��ا‪ ،‬وتم فحص تاريخ‬ ‫وهيكلية التكامل باإلضافة إىل النجاحات والتحديات‬ ‫يف دراس��ات حالة ش��ملت رابطة أم��م جنوب رشق‬ ‫آسيا‪ ،‬واالتحاد األورويب‪ ،‬ومجلس التعاون الخليجي‪.‬‬ ‫وب��دأت ورش��ة العم��ل مبقدمة من د‪ .‬ش��ايف‬ ‫الدام��ر رئيس قس��م الدراس��ات العامة أك��د فيها‬ ‫أهمي��ة التكامل اإلقليمي يف تعزيز العالقات الدولية‬ ‫والتنمية االقتصادية يف جميع أنحاء العامل‪.‬‬ ‫وق��دم أربع��ة أعض��اء مختص�ين يف العالقات‬ ‫الدولي��ة عروضاً ع��ن موضوع الورش��ة‪ ،‬وأوضح د‪.‬‬ ‫كوران فلني عدة نظريات مهمة يف التكامل‪ ،‬وقدم د‪.‬‬ ‫ش��ياولني دوان ملحة عامة عن تاريخ وهيكلية رابطة‬ ‫أمم جنوب رشقي آس��يا‪ ،‬فيام ناق��ش د‪ .‬عبدالرحيم‬ ‫س�يرادج طبيعة وتطور االتح��اد األورويب‪ ،‬وقدم د‪.‬‬ ‫مارك طومس��ون دراس��ة حالة تفصيلية عن مجلس‬ ‫التعاون الخليجي‪.‬‬ ‫وتناول د‪ .‬فل�ين النظريات املتعلق��ة بالتكامل‬ ‫اإلقليمي‪ ،‬وعدة أساليب مهمة لفهم عملياته وأساسه‬ ‫املنطق��ي‪ ،‬عرب ط��رح وجه��ات نظر مث��ل الواقعية‬ ‫السياس��ية والبنائية ونظرية الليربالية‪ ،‬وس��مح هذا‬ ‫الجزء من الورش��ة للحارضي��ن بفهم أفضل عن ميل‬ ‫الدول إىل التحرك نحو مزي��د من التكامل اإلقليمي‬ ‫بالرغم من العديد من التحديات التي تنطوي عليها‬ ‫هذه العملية‪.‬‬ ‫‪84‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫التكامل اإلقليمي يتخذ‬ ‫أشكاال مختلفة‪ ،‬ولكنه يركز‬ ‫على إزالة الحواجز أمام التجارة‬ ‫عن طريق إتاحة المزيد من‬ ‫حرية الحركة للعمالة والسلع‬ ‫ورؤوس األموال‪ ،‬وتحسين‬ ‫السلم واألمن اإلقليميين‪،‬‬ ‫وتكوين سياسات متماسكة‬

‫تحديات عديدة‬ ‫وألقى حدي��ث د‪ .‬دوان عن رابط��ة أمم جنوب‬ ‫رشقي آسيا الضوء عن التحديات العديدة التي ينطوي‬ ‫عليها تكامل اقتصاديات املنطقة التي تشمل تنوعا كبرياً‬ ‫من الثقافات واألديان والنظم السياس��ية ومس��تويات‬ ‫التنمي��ة االقتصادي��ة‪ ،‬ويف الوقت نفس��ه‪ ،‬أظهر بعض‬ ‫الفوائد االقتصادية الواضحة التي نشأت نتيجة لزيادة‬ ‫التع��اون وحرية التنقل يف جميع أنح��اء املنطقة‪ .‬كام‬ ‫ناق��ش د‪ .‬دوان التحديات التي تنتظر رابطة اآلس��يان‪،‬‬ ‫فعىل سبيل املثال‪ ،‬يستند صنع القرار الحايل يف الرابطة‬ ‫إىل مش��اورات رسمية وغري رس��مية طويلة األجل وإىل‬ ‫بن��اء تواف��ق يف اآلراء‪ ،‬مام يحد م��ن كفاءته‪ ،‬ويجعله‬

‫أحيانا عمال جامعيا صعبا للغاية‪ ،‬إن مل يكن مستحيال‪.‬‬

‫التعاون االقتصادي‬ ‫ويف دراسته عن االتحاد األورويب‪ ،‬تتبع د‪ .‬سريادا‬ ‫تطور التع��اون االقتصادي يف هذه املنطقة ابتداء من‬ ‫العم��ل من أجل الس�لام وإعادة البن��اء بعد الحرب‬ ‫العاملي��ة الثاني��ة حتى اآلن‪ ،‬وس��لط الضوء عىل عدد‬ ‫م��ن النجاحات املتصلة بالتنمي��ة االقتصادية وتعزيز‬ ‫العالقات الس��لمية داخل املنطقة‪ ،‬وأوضح التحديات‬ ‫العدي��دة الت��ي ميك��ن أن تنش��أ عن��د محاولة دمج‬ ‫الثقافات واالقتصادات املتباينة عىل نطاق واسع‬ ‫يف منطقة مثل أوروبا ‪.‬‬ ‫وناقش د‪ .‬طومسون ‪ ،‬الخبري يف مجلس التعاون‬ ‫الخليج��ي‪ ،‬التاري��خ والتقدم الحاص��ل حتى اآلن يف‬ ‫دول مجلس التع��اون الخليجي يف مج��االت التنمية‬ ‫االقتصادية والتجارة الحرة‪ ،‬كام س��لط د‪ .‬طومس��ون‬ ‫الضوء عىل العديد من التحديات الحالية والتوجهات‬ ‫املس��تقبلية التي تواجهها املنطقة‪ ،‬مثل إمكانية قيام‬ ‫اتحاد دول مجلس التعاون الخليجي‪.‬‬ ‫وقدم د‪ .‬الدامر ملحة موجزة عن موضوع الورشة‬ ‫ودم��ج النقاط املهمة التي مت��ت تغطيتها‪ ،‬واختتمت‬ ‫الورش��ة بحلقة نقاش أجاب فيها املحارضون األربعة‬ ‫ع�لى أس��ئلة الحض��ور ح��ول مجموعة واس��عة من‬ ‫املوضوعات ذات الصلة‪.‬‬

‫الدور الرئيسي‬

‫حصلت مدارس الجامعة عىل وس��ام التميز لقس��مي البنني و البنات يف‬ ‫جائ��زة «قياس» للتميز ‪ ،‬لتحقيقها أعىل متوس��ط يف اختب��ارات املركز‪ ،‬لتكون‬ ‫هي املدرس��ة الوحيدة عىل مس��توى اململكة التي تحصل عىل هذا الوسام يف‬ ‫قسمي البنني والبنات‪.‬‬ ‫كام فازت الطالبتان ش��هد بنت عبدالله الهزاع ورواء بنت نارص الوهيبي‬ ‫مب��دارس الجامعة بدرع��ي التميز لحصولهام عىل أع�لى الدرجات يف اختباري‬ ‫القدرات و التحصييل ‪.‬‬ ‫وقد تم تكريم مدارس الجامعة والطالبتني املتميزتني يف حفل جائزة قياس‬ ‫للتميز‪ ،‬الذي أقيم يوم األربعاء ‪ 7‬شعبان ‪1438‬ه يف قاعة امللك فيصل مبدينة‬ ‫الرياض‪ ،‬وتم خالله تكريم املدارس املتميزة و الطالب والطالبات املتميزين يف‬ ‫اختباري القدرات والتحصيل الدرايس‪ ،‬بحضور معايل د‪ .‬خالد الس��بتي رئيس‬ ‫هيئة تقويم التعليم و س��مو األمري د‪ .‬فيصل بن عبدالله املش��اري آل سعود‬ ‫املدير التنفيذي لـ”قياس”‪.‬‬

‫و بهذه املناس��بة‪ ،‬ش��كر رئيس مجلس إدارة م��دارس الجامعة د‪ .‬نارص‬ ‫ب��ن محمد العقييل معايل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان لدعمه‬ ‫الالمحدود للمدارس‪ ،‬كام ش��كر أعضاء الهيئة اإلرشافي��ة واإلدارية والتعليمية‬ ‫بامل��دارس و أرس الطالب والطالبات الذين كان لهم دور رئييس و فعال يف رفع‬ ‫املستوى العلمي والتحصييل للمدارس لتحقيق هذا اإلنجاز‪.‬‬ ‫وأك��د أن إدارة املدارس تعمل باس��تمرار عىل تحقي��ق أهداف حددتها‬ ‫بعناي��ة ووفرت كل العوامل التي تس��اعدها عىل البق��اء يف املقدمة وتجعلها‬ ‫الخي��ار املفضل للعديد من الطالب الطامحني للتفوق‪ ،‬وقال إن املدارس تقبل‬ ‫أعداداً يس�يرة من الطالب املتقدمني إليها مش�يراً إىل أنه��ا تحرص عىل انتقاء‬ ‫األفض��ل يف كافة مجاالتها باإلدارة والتدريس‪ ،‬ك�ما تعـمل عىل تطـوير بنيتها‬ ‫األساسية ومرافقها التعليمية‪.‬‬

‫أعلى الدرجات‬

‫منظومة متكاملة‬

‫وس ّلم معايل رئيس هيئة تقويم التعليم وسمو املدير التنفيذي لـ(قياس)‬ ‫الجوائ��ز للط�لاب و الطالبات‪ ،‬و ت��م منح الجائزة هذا العام ل��ـ (‪ )12‬طالباً‪،‬‬ ‫و (‪ )13‬طالبـ��ة مـن خريـجي الثـانوية (بقس��ميها الطبيعي و اإلنس��اين) من‬ ‫الحاصلني عىل أعىل الدرجات يف اختباري القدرات العامة والتحصـيل الدرايس‪،‬‬ ‫اللذي��ن أجراهام املركز يف العام الس��ـابق عىل تاري��خ الجـائزة‪ ،‬وفـق ضوابط‬ ‫ومعايري محددة‪.‬‬

‫وأضاف د‪ .‬العقييل أن املدارس‪ ،‬منذ تأسيس��ها‪ ،‬تعمل كمنظومة متكاملة‬ ‫ال تعتم��د ع�لى محور تعليمي واح��د إمنا عىل محاور متع��ددة وتخرج قادة‬ ‫متميزي��ن من كافة الجوانب‪ .‬وأش��اد بدور الجامعة وتوفريه��ا بيئة تعليمية‬ ‫متمي��زة للمدارس‪ ،‬مش�يراً إىل أن الجامعة تويل املدارس اهتامم��اً كبرياً كونها‬ ‫إحدى املبادرات الرائدة التي أطلقتها‪ ،‬مشرياً إىل أن متيز املدارس عىل مستوى‬ ‫اململكة هو محصلة طبيعية لهذا االهتامم‪.‬‬ ‫‪85‬‬

‫الموارد البشرية‬

‫مب��ادرات وبرام��ج لتطوي��ر‬ ‫الموارد البشرية في الجامعة‬

‫برامج تطوير مهارات‬ ‫الموظفين‬ ‫جانب من لقاء معايل مدير الجامعة مع املوظفني‬ ‫أوضح سعادة الدكتور عمر بن عبدالله‬ ‫السويلم‪ ،‬عميد ش��ؤون األساتذة واملوظفني‬ ‫أن العامدة تسعى ملواصلة خدماتها ملنسويب‬ ‫الجامعة واإلسهام يف تعزيز البيئة الجامعية‪.‬‬ ‫ويأيت ذلك تقديراً من إدارة الجامعة للجهود‬ ‫الت��ي يبذلها املوظف��ون فيه��ا وتأكيداً عىل‬ ‫أن امل��وارد البرشية هي م��ن أهم مق ّومات‬ ‫النجاح والتميز يف الجامعة‪ .‬لذا فقد وضعت‬ ‫توجهات اس�تراتيجية يف الجامعة ترتكز عىل‬ ‫اس��تقطاب أفض��ل الكف��اءات البرشية من‬ ‫ذوي الج��ودة العالية يف األداء واالرتقاء بهم‬ ‫وتعزيز قدراته��م وتحفيزهم والحرص عىل‬ ‫استمرارهم‪.‬‬ ‫وكجزء م��ن اهتامم إدارة الجامعة‪ ،‬فقد‬ ‫ت��م عقد لقاء مفتوح ملع��ايل مدير الجامعة‬ ‫الدكت��ور خالد ب��ن صالح الس��لطان وإدارة‬ ‫الجامعة مع موظفي الجامعة‪.‬‬ ‫وأك��د معالي��ه خ�لال اللق��اء عىل أن‬ ‫‪86‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫ت���ع���زي���ز أداء ال���م���وظ���ف���ي���ن وت���ط���وي���ر‬ ‫ال��م��ه��ارات ال��ق��ي��ادي��ة واإلداري������ة والمهنية‬ ‫ل��دي��ه��م م��ن خ�ل�ال ب��رام��ج ت��دري��ب��ي��ة نوعية‬ ‫التكامل في الخدمات والتعامالت اإلليكترونية‬ ‫ل��ل��م��وارد ال��ب��ش��ري��ة ل��خ��دم��ة المستفيدين‬ ‫الجامعة تقوم عىل ثالثة أركان رئيس��ية هي‬ ‫األساتذة والطالب واملوظفون موضحاً أن دور‬ ‫املوظفني يتجاوز الجانب الخدمي باعتبارهم‬ ‫مساندين بشكل مبارش للقطاعني األكادميي‬ ‫والبحث��ي‪ ،‬وقال إن الجامعة تفخر مبوظفيها‬ ‫مثل�ما تفخر بأس��اتذتها وطالبها ألنهم جزء‬ ‫م��ن منظومتها املتميزة وله��م دور مهم يف‬ ‫جودة مخرجاتها التي مل تكن س��تخرج بهذا‬ ‫املستوى بدون وجود كوادر متميزة‪.‬‬

‫وتعتمد أعامل عامدة ش��ؤون األساتذة‬ ‫واملوظفني عىل عدة مبادئ أساس��ية للعمل‬ ‫مث��ل االنضباط‪ ،‬والتعامل بعدالة وش��فافية‬ ‫ونزاه��ة‪ ،‬ك�ما تس��عى الع�مادة إىل خدمة‬ ‫املستفيدين بطريقة متميزة وحلول مبتكرة‪،‬‬ ‫وتش��جيع متكني العامل�ين يف الجامعة‪ .‬ومن‬ ‫أهم األنش��طة والربامج التي متت مؤخراً‪ ،‬ما‬ ‫ييل‪:‬‬

‫تق��دم ملوظف��ي الجامع��ة وقياداته��ا‬ ‫برام��ج تدريبية أساس��ية ومتقدمة ذات أثر‬ ‫نوع��ي عىل أداء املوظف�ين والخدمات التي‬ ‫يقدمونه��ا للمس��تفيدين‪ .‬وش��ملت ه��ذه‬ ‫الربامج التدري��ب القيادي واإلداري واملهني‬ ‫والتطوي��ري‪ .‬ويتم تنفيذ هذه الربامج داخل‬ ‫الجامعة وخارجها ويف معهد اإلدارة العامة‪،‬‬ ‫إضافة إىل الربام��ج العاملية املتميزة‪ .‬كام تم‬ ‫تنفيذ برامج توجيهي��ة وتطويرية للقيادات‬ ‫اإلداري��ة واإلرشافية به��دف تعزيز جوانب‬ ‫اإلبداع لديهم واالرتقاء بقدراتهم يف األعامل‬ ‫القيادية‪.‬‬

‫تعزيز كفاءة التوظيف‬ ‫تس��عى العامدة إىل مواءمة احتياجات‬ ‫اإلدارات يف الجامعة م��ع الكفاءات واملوارد‬ ‫البرشي��ة املتاح��ة‪ .‬ويت��م تقيي��م اإلدارات‬ ‫املس��تهدفة بطريق��ة تحليلي��ة ملعرف��ة‬ ‫االحتياجات من املوظفني واالس��تفادة املثىل‬ ‫من الكفاءات مبا يحقق مزيداً من اإلنتاجية‬ ‫والفاعلية‪.‬‬

‫تنفيذ دراسة تحليلية إلجراءات وبيانات الموارد البشرية‬ ‫واالستفادة من الممارسات العالمية في هذا المجال‬ ‫تبني مفهوم إدارة األداء‬ ‫واصل��ت الجامعة اهتاممها بتعزيز أداء‬ ‫املوظف�ين من خالل تطبي��ق منظومة إدارة‬ ‫األداء ال��ذي أطلقت��ه وزارة الخدمة املدنية‬ ‫مواكبة لربنامج امللك سلامن للموارد البرشية‬ ‫ضمن رؤية اململكة ‪ 2030‬والذي يسعى إىل‬ ‫زي��ادة ج��ودة املوظفني من خ�لال التقييم‬ ‫التطوي��ري للموظفني‪ ،‬وتحقي��ق املزيد من‬ ‫الكفاءة واإلنتاجية لدى املوظفني‪.‬‬

‫إطالق خدمات إلكترونية‬ ‫للمستفيدين‬ ‫تم إط�لاق ع��دة خدم��ات إليكرتونية‬ ‫للمس��تفيدين وزي��ادة الكف��اءة يف أعامل‬ ‫عامدة ش��ؤون األس��اتذة واملوظفني‪ ،‬وكذلك‬ ‫أمتتة أهم اإلجراءات التوظيفية‪.‬‬

‫دراسة منهجية لنظم‬ ‫معلومات الموارد البشرية‬ ‫أكملت العامدة مرشوعاً إسرتاتيجياً نفذه‬

‫بي��ت خربة عامل��ي لتقييم وض��ع اإلجراءات‬ ‫والبيان��ات املتعلق��ة بامل��وارد البرشي��ة يف‬ ‫الجامعة وأمتتتها بصورة متكاملة وربطها مع‬ ‫األنظمة اإلليكرتونية ذات العالقة‘ إضافة إىل‬ ‫معرفة املامرس��ات العاملية يف ه��ذا املجال‪،‬‬ ‫وس��يبدأ تنفيذ نتائ��ج هذا امل�شروع العام‬ ‫الق��ادم ب��إذن الله‪ .‬كام تم اس��تكامل تنفيذ‬ ‫مرشوع رصد السياسات واإلجراءات املتعلقة‬ ‫بامل��وارد البرشية ودراس��تها بعناية وتوثيق‬ ‫خطواتها وإعادة هندستها وتبسيطها وأمتتها‪.‬‬ ‫ومن جانب آخر‪ ،‬استقصت العامدة املخاطر‬ ‫يف املوارد البرشية يف الجامعة ومايرتتب عليها‬ ‫من تبعات تحتاج إىل اس��تباقها ووضع حلول‬ ‫مناسبة لتفادي حدوثها والتعامل معها‪.‬‬ ‫وسوف تستمر عامدة ش��ؤون األساتذة‬ ‫واملوظف�ين يف تقدي��م الخدم��ات املتمي��زة‬ ‫وتطوير املوارد البرشية يف الجامعة مبا يحقق‬ ‫احتياجاته��ا ويعزز من كف��اءة العمل ورفع‬ ‫اإلنتاجية وزيادة الفاعلية فيها‪ ،‬ومبا يتواكب‬ ‫مع متطلب��ات تحقيق رؤي��ة اململكة ‪2030‬‬ ‫بإذن الله‪.‬‬ ‫‪87‬‬

‫زيارات‬

‫وزير الطاقة األمريكي يزور الجامعة‬

‫اس��تقبل مع��ايل مدير الجامع��ة يف مركز االبت��كار بوادي‬ ‫الظهران وزي��ر الطاقة األمرييك ريك بريي ال��ذي زار الجامعة‬ ‫ي��وم األحد ‪ 14‬من ربيع األول ‪1439‬ه��ـ ضمن زيارة يقوم بها‬ ‫للمملكة‪.‬‬

‫تضمن��ت الزيارة اس��تامع الضي��ف الزائ��ر إىل عرض عن‬ ‫أنش��طة االبتكار وبراءات االخرتاع وريادة األعامل يف الجامعة‪،‬‬ ‫كام تضمنت الزي��ارة جولة يف وادي الظهران اطلع فيها الوزير‬ ‫األمرييك عىل مرافق الوادي والرشكات التي يحتضنها‪.‬‬

‫القنصل العام‬ ‫األمريكي‬ ‫بالظهران تزور‬ ‫الجامعة‬ ‫اس��تقبل معايل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح‬ ‫السلطان‪ ،‬يوم األحد ‪ 11‬جامدى األوىل‪ ،‬القنصل العام‬ ‫للواليات املتحدة األمريكية بالظهران راشنا كورهرنني‪.‬‬ ‫وق��دّم مدي��ر الجامعة ‪،‬خالل اللق��اء‪ ،‬نبذه عن‬ ‫الجامع��ة وتطوره��ا ومس�يرتها العلمي��ة وإمكاناتها‬ ‫التعليمي��ة والبحثية ك�ما تناول اللقاء س��بل تعزيز‬ ‫التعاون بني الجامعة والجامعات األمريكية‪.‬‬ ‫وتضمن برنام��ج زيارة القنص��ل العام األمرييك‬ ‫بالظهران زيارة إىل معهد البحوث‪ ،‬وكان يف استقبالها وكيل الجامعة للدراسات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬سهل عبدالجواد ومدراء مراكز املعهد‪.‬‬ ‫وقدم عميد البحث العلمي د‪ .‬نارص العقييل عرضاً عن الجامعة وإمكاناتها وبرامجها التعليمية وإمكاناتها البحثية وجهودها يف مجال براءات االخرتاع‪ ،‬كام‬ ‫تطرق إىل كلية هندسة البرتول وعلوم األرض التي تستهدف الجامعة أن تكون واحدة من أفضل (‪ )5‬كليات يف هذا املجال يف العامل‪.‬‬ ‫ك�ما تناول د‪ .‬العقييل أه��م مجاالت معهد البحوث ومنها الطاقة والنفط واملياه وتحويل براءات االخرتاع إىل مش��اريع علمية ودور وادي الظهران ‪ -‬التابع‬ ‫للجامعة ‪ -‬يف هذا املجال‪ .‬وتضمن برنامج الزيارة جولة يف مختربات معهد البحوث للتعرف عىل دور املعهد وأقسامه ودوره يف إرساء قواعد البحث التطبيقي‪.‬‬ ‫ويف ختام الزيارة أشادت القنصل العام األمرييك بالظهران بإمكانات الجامعة وبرامجها ودورها عىل أصعدة التعليم والبحث وخدمة املجتمع‪.‬‬ ‫‪88‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫مجلس إدارة أرامكو يزور كلية هندسة‬ ‫البترول وعلوم األرض‬

‫زار وف��د م��ن مجل��س إدارة رشك��ة أرامك��و‬ ‫السعودية‪ ،‬يوم األربعاء ‪ 28‬من محرم ‪1439‬هـ‪ ،‬مبنى‬ ‫كلية هندسة البرتول وعلوم األرض بجامعة امللك فهد‬ ‫للبرتول واملعادن‪ ،‬التي أنش��أتها الجامعة حديثا بدعم‬ ‫من الرشكة‪.‬‬ ‫واس��تعرض أعض��اء مجلس إدارة رشك��ة أرامكو‬ ‫مراف��ق الكلي��ة‪ ،‬واطلع��وا ع�لى برامجها وأنش��طتها‬ ‫األكادميي��ة والبحثي��ة‪ ،‬كام اس��تعرضوا رؤي��ة الكلية‬ ‫وأهدافها‪ ،‬وش��اهدوا عددا من الع��روض‪ ،‬التي قدمها‬ ‫أس��اتذة الكلية وطالبها‪ .‬وقدّم مع��ايل مدير الجامعة‬ ‫وعضو مجل��س إدارة رشكة أرامك��و الدكتور خالد بن‬ ‫صال��ح‪ ‬الس��لطان عرضا أوض��ح في��ه أن الكلية هي‬ ‫إح��دى أهم مثرات الرشاكة والتعاون بني رشكة أرامكو‬ ‫والجامعة‪ ،‬ونتاج جهود سنوات من التخطيط والعمل‬ ‫املشرتك بني الجانبني‪ ،‬الفتا إىل أهمية استمرار التعاون‬ ‫لتحقق الكلية أهدافها املرسومة‪.‬‬ ‫واس��تعرض د‪ .‬السلطان رؤية الجامعة‪ ،‬مشريا إىل‬ ‫أنه��ا تتواءم م��ع رؤية اململك��ة ‪ ،2030‬والفتا إىل أهم‬ ‫برام��ج الجامع��ة ومبادراته��ا مثل الخ�برة الجامعية‪،‬‬ ‫برنامج التب��ادل الطاليب‪ ،‬األنش��طة التطوعية‪ ،‬وملف‬ ‫الجامعة يف براءات االخرتاع‪ .‬وقال حرصنا عند إنش��اء‬ ‫هذه الكلية عىل أن تكون عند مس��توى جامعة امللك‬ ‫فهد ورشكة أرامكو السعودية ومكانتهام املتميزة‪.‬‬ ‫وأوض��ح أنه ت��م دمج قس��م هندس��ة البرتول‬ ‫وقس��م علوم األرض يف كلية واحدة الرتباط أنشطتهام‬

‫الكليةهيإحدىأهمثمرات‬ ‫الشراكة والتعاون بين شركة‬ ‫أرامك��و والجامع��ة‪ ،‬ونت��اج‬ ‫جهود س��نوات م��ن التخطيط‬ ‫والعمل المشترك بين الجانبين‬ ‫وألهمي��ة دوره�ما يف تطوي��ر صناعة النف��ط والغاز‬ ‫وقطاع الطاقة عموما‪.‬‬

‫أساتذة متميزون‬ ‫وأضاف أن الكلية نجحت يف استقطاب نخبة من‬ ‫األس��اتذة املتميزين عامليا لدعم مس�يرتها التي تطمح‬ ‫إىل أن تك��ون ضمن أفضل خم��س كليات يف العامل يف‬ ‫هندس��ة البرتول وعلوم األرض خالل السنوات العرش‬ ‫القادمة‪ ،‬وأشار إىل أن الكلية متيش بخطوات واثقة إىل‬ ‫مكانتها املنشودة وتقيم أداءها مبعايري دقيقة‪.‬‬ ‫وبني أن الكلية اعتمدت خمس��ة عنارص أساسية‬ ‫وهي‪ :‬الك��وادر املتمي��زة‪ ،‬برامج أكادميي��ة معتمدة‪،‬‬ ‫بحوث ذات جودة عالية‪ ،‬إضافة إىل الربامج املساعدة‬ ‫والخدمات‪.‬‬

‫عرض عن الكلية‬ ‫وقدّم عميد كلية هندس��ة البرتول وعلوم األرض‬

‫الدكت��ور عبد العزيز الكعبي عرضا تفصيليا عن الكلية‬ ‫وأقس��امها ورؤيتها ورس��التها وخططها الدراس��ية ثم‬ ‫شاهد الزوار منوذجا تصميميا للمبنى‪.‬‬ ‫ثم قدّم الدكتور عبد العزيز الشيباين رئيس قسم‬ ‫عل��وم األرض وطالبان من القس��م عرضا عن القس��م‬ ‫وتاريخ��ه ومراحل نش��أته وتط��وره وأه��م إنجازاته‬ ‫األكادميي��ة والبحثية واملش��اريع الطالبي��ة والزيارات‬ ‫امليدانية التي يقوم بها الطالب‪.‬‬ ‫ثم قدّم رئيس قس��م هندس��ة الب�ترول الدكتور‬ ‫ظافر الش��هري وطالب من القس��م عرضاً عن قس��م‬ ‫هندس��ة البرتول وأهم التقنيات التعليمية املستخدمة‬ ‫يف القسم وعدد طالبه وخريجيه‪.‬‬

‫نماذج البحوث‬ ‫وعرض أس��اتذة من القس��م مناذج للبحوث‪ ،‬كام‬ ‫اطلع الزوار عىل ع��دد من مختربات الكلية من خالل‬ ‫بث فيديو مبارش‪ ،‬وكان من ضمنها مخترب تعزيز إنتاج‬ ‫حق��ول النف��ط والغ��از ( ‪)Enhance recovery lap‬‬ ‫قدمه الدكتور عبدالله السلطان‪.‬‬ ‫ويف نهاي��ة الزيارة‪ ،‬ش��ارك أعض��اء مجلس إدارة‬ ‫رشكة أرامكو الس��عودية مع مسؤولني من الجامعة يف‬ ‫وضع حجر األساس ملبنى املعامل الجديد‪.‬‬ ‫‪89‬‬

‫زيارات‬

‫خريجو دفعتي (‪ )72‬و (‪ )73‬استعادوا‬

‫مدير الجامعة يستقبل‬ ‫دارسي «العربية» بجامعات‬ ‫كوريا الجنوبية‬

‫«أجمل ذكريات العمر»‬

‫وفد جامعة ليدز يشيد‬ ‫بإمكانات الجامعة وتطورها‬

‫استقبل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‪ ،‬يوم الخميس ( ‪ 1‬جامدى‬ ‫األوىل)‪ ،‬وفداً من داريس اللغة العربية بجامعات كوريا الجنوبية‪.‬‬ ‫اس��تهدفت الزيارة االطالع عىل تجربة الجامعة يف تدريس اللغة العربية من‬ ‫خالل قس��م الدراسات اإلس�لامية والعربية‪ ،‬وتعزيز الروابط العلمية بني الجامعة‬ ‫والجامعات الكورية يف هذا املجال‪.‬‬ ‫تضمن اللقاء عرضاً عن نشأة الجامعة وتطورها وأقسامها وبرامجها وإمكاناتها‬ ‫التعليمية والبحثية ودورها املجتمعي‪ .‬كام تضمن اللقاء استعراضاً ألهمية تدريس‬ ‫اللغة العربية للناطقني بغريها وتجربة الجامعة يف تدريس اللغة العربية من خالل‬ ‫قواع��د النحو ومه��ارات االتصال والكتابة املوضوعية وتف��وق طالب الجامعة من‬ ‫املتخصصني يف مختلف فروع الهندسة واإلدارة يف مسابقات محلية ودولية يف اللغة‬ ‫العربية مثل الخطابة واإللقاء والشعر‪.‬‬

‫استقبل معايل مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح السلطان‪ ،‬يوم االثنني ‪19‬‬ ‫جامدى األوىل ‪1439‬هـ ‪ ،‬وفداً من جامعة ليدز الربيطانية برئاسة الربوفيسور يو‬ ‫ووكيل الجامعة للعالقات الدولية يرافقه عدد من أعضاء هيئة التدريس وممثل‬ ‫السفارة الربيطانية باململكة‪ .‬وقدم مدير الجامعة رشحاً عن الجامعة وإمكاناتها‬ ‫ودورها التعليمي والبحثي واملجتمعي وبحث س��بل التعاون بني الجامعتني يف‬ ‫مجاالت االهتامم البحثي املش�ترك‪ .‬وزار الوفد معه��د البحوث‪ ،‬حيث كان يف‬ ‫اس��تقباله وكيل الجامعة للدراس��ات واألبحاث التطبيقية د‪ .‬سهل عبدالجواد‬ ‫وقدّم عميد البحث العلمي د‪ .‬نارص العقييل عرضاً عن الجامعة وتطورها وقدّم‬ ‫أعض��اء الوفد رشحاً عن جامعة ليدز واهتامماته��ا التعليمية والبحثية وبحث‬ ‫الجانبان سبل التعاون يف املجاالت ذات االهتامم املشرتك ويف تخصصات حيوية‬ ‫مثل الهندس��ة املدنية والكهربائية‪ .‬كام زار الوفد وادي الظهران واس��تمع إىل‬ ‫عرض ع��ن دور الوادي وجهوده يف نقل التقنية وأهمي��ة املنظومة االبتكارية‬ ‫للجامع��ة قدّمه امل�شرف عىل نقل التقنية واالبتكار وريادة األعامل د‪ .‬س��مري‬ ‫البيات‪ .‬وأش��اد الوفد يف نهاية الزي��ارة بإمكانات الجامع��ة وتطورها ودورها‬ ‫التعليمي والبحثي واملجتمعي‪.‬‬

‫وفد مركز الملك عبدالعزيز للحوار‬ ‫الوطني بالمنطقة بالشرقية يزور الجامعة‬

‫اس��تقبل معايل مدي��ر الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان وفداً من‬ ‫مرك��ز امللك عبدالعزيز للحوار الوطني باملنطقة الرشقية زار الجامعة مؤخراً‬ ‫به��دف تعزيز التع��اون مع املركز واالطالع ع�لى دور الجامعة عىل أصعدة‬ ‫التعلي��م والبحث العلمي وخدمة املجتمع‪ .‬ك�ما تضمن برنامج الزيارة لقاء‬ ‫مع منس��ويب الجامعة‪ ،‬وقدم وفد املركز عرضاً عن رؤيته ورسالته ومبادراته‪،‬‬ ‫الت��ي تهدف إىل ن�شر ثقافة الحوار بني أفراد املجتم��ع وتعزيز التعاون مع‬ ‫قطاعاته‪ .‬تضمن برنامج الزيارة عرضاً عن الجامعة تناول برامجها ومبادراتها‪،‬‬ ‫التي تهدف إىل تطوير األداء األكادميي والبحثي وجهودها عىل صعيد خدمة‬ ‫املجتمع والتعاون مع قطاعاته‪ .‬يف نهاية الزيارة أشاد الوفد باملستوى العلمي‬ ‫للجامعة‪ ،‬وأكدوا حرصهم عىل تعزيز التعاون معها مستقب ًال‪ .‬الجدير بالذكر‬ ‫أن وف��د املركز ضم ك ًال من د‪ .‬خال��د البديوي مدير املركز باملنطقة الرشقية‬ ‫واألستاذ يوسف الدخيل واألستاذ حزمي عسريي واألستاذ محمد الجعيب‪.‬‬ ‫‪90‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫زار الجامعة‪ ،‬مؤخراً‪ ،‬خريجو دفعة (‪ )72‬ودفعة‬ ‫(‪ )73‬يف لقاءين اطلع��وا خاللهام عىل مراحل تطورها‬ ‫والنم��و الكمي والكيف��ي الذي حققته يف الس��نوات‬ ‫األخرية‪ ،‬وس��جلوا انطباعاتهم حول لقاء زمالء الدفعة‪،‬‬ ‫والتواصل مع جامع��ة قدمت لهم الكثري من املهارات‬ ‫والخ�برات واملعارف‪ ،‬واس��تعادة ذكري��ات اعتربوها‬ ‫أجمل ذكريات العمر‪ ،‬والتعرف عىل مشاريع الجامعة‬ ‫ومبادراته��ا التي اس��تهدفت تطوي��ر أدائها األكادميي‬ ‫والبحثي‪.‬‬ ‫خريجو دفعة (‪ )72‬زاروا الجامعة‪ ،‬يوم الس��بت‬ ‫‪ 7‬ربيع األول‪ ،‬وتضمن برنام��ج الزيارة جولة يف بعض‬ ‫مرافق الجامعة‪ ،‬بدأت بوادي الظهران للتقنية‪ ،‬والتقوا‬ ‫مع��ايل مدير الجامع��ة د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان‪،‬‬ ‫الذي رحب بهم ومتنى لهم مزيداً من التواصل وإبداء‬ ‫املرئيات واملقرتحات‪ ،‬التي تعزز دور الجامعة‪.‬‬ ‫وتع��رف الوفد‪ ،‬خ�لال الزيارة‪ ،‬ع�لى دور وادي‬ ‫الظه��ران للتقني��ة‪ ،‬الذي يعد التجم��ع األكرب عاملياً يف‬ ‫منطقة جغرافية واحدة ملراكز بحوث وتطوير رشكات‬ ‫البرتول والغاز‪ ،‬ونوهوا باكتامل منظومته‪ ،‬التي تشمل‬ ‫مركز ابتكار ومعهداً لري��ادة األعامل ومركزاً للنمذجة‬ ‫وتطوي��ر التقنية ومكتباً لالرتب��اط مع الصناعة ورشكة‬ ‫وادي الظه��ران للتقنية ومركز األعامل‪ ،‬إضافة إىل بدء‬ ‫مرحلة ترخيص وتحفيز التقنية واالستثامر فيها‪.‬‬ ‫كام تضم��ن برنامج الزيارة عرض��اً عن الجامعة‬ ‫ومراح��ل تطوره��ا ودوره��ا التعليم��ي والبحث��ي‬ ‫واملجتمعي قدمه د‪ .‬س��مري بن علوان البيات املرشف‬ ‫ع�لى نقل التقنية واالبتكار وريادة األعامل‪ ،‬وزيارة إىل‬ ‫مرك��ز امللك عبدالعزيز الثقايف العاملي “إثراء” للتعرف‬

‫ع�لى دوره يف نرش املعرفة ورعاية اإلب��داع والتواصل‬ ‫الحضاري والثقايف مع العامل‪.‬‬ ‫ك�ما زار الجامع��ة يوم الجمع��ة (‪ 6‬ربيع األول)‬ ‫خريجو دفعة (‪ ،)73‬الذي��ن تضمن لقاؤهم عدداً من‬ ‫الفعالي��ات من بينها جول��ة ميدانية عامة يف الجامعة‬ ‫للتع��رف عىل أح��دث منش��آتها ومرافقه��ا ونواحي‬ ‫تطورها‪.‬‬ ‫ك�ما تضمنت الجولة زي��ارة إىل متحف الجامعة‬ ‫يف السكن الطاليب القديم‪ ،‬واطلع خريجو الدفعة عىل‬ ‫فكرة املتحف وأهدافه وآلي��ات التوثيق به ومقتنياته‬ ‫من صور ووثائق وم��واد تفاعل خريجو الدفعة معها‪،‬‬ ‫وتواف��ق بعضه��ا مع املرحلة التي درس��وا بها‪ ،‬كام تم‬ ‫اس��تطالع مرئياته��م ح��ول تطوير املتح��ف وتنظيم‬ ‫مقتنياته‪.‬‬ ‫كام ش��اهد خريج��و الدفعة اللوح��ة التي تضم‬ ‫أس�ماء الخريجني م��ن مختلف الدفع��ات أمام مبنى‬ ‫(‪ ،)20‬وش��اهدوا أس�ماءهم بها‪ ،‬كام تضم��ن برنامج‬ ‫الزي��ارة عرضاً ع��ن الجامع��ة قدمه د‪ .‬أحمد س��عد‬ ‫القحطاين وتناول نش��أة الجامعة وتطورها ومبادراتها‬ ‫وبرامجها ومشاريعها التطويرية‪.‬‬ ‫وعبرّ املهن��دس عبدالله املقب��ل دفعة (‪ )73‬عن‬ ‫سعادته بلقاء زمالئه الخريجني‪ .‬وقال إن أيام الدراسة‬ ‫يف الجامعة تعد من أس��عد األي��ام‪ ،‬وقد م ّرت رسيعة‬ ‫جدا‪ ،‬ملا لها من تأثري كبري عىل الطالب وتهيئته لتحمل‬ ‫مسؤولية أكرب بعد تخرجه واالعتامد عىل النفس يف كل‬ ‫نواحي حياته‪ .‬وقال‪ :‬كنّا ندرس ليل نهار ونخدم أنفسنا‬ ‫ونتواصل بش��كل دائ��م مع زمالئنا‪ ،‬ونهت��م بتحصيلنا‬ ‫العلمي للحص��ول عىل أعىل الدرج��ات عند التخرج‪،‬‬

‫مع االس��تمتاع مب��ا يف الجامعة من منش��آت رياضية‬ ‫ونش��اطات اجتامعية س��اهمت يف غرس روح املحبة‬ ‫والصداق��ة والتع��اون بيننا‪ ،‬وقد كانت طريقة س��كن‬ ‫الط�لاب‪ ،‬التي اختلف��ت حالياً عن أيام دراس��تنا‪ ،‬من‬ ‫أفضل األس��اليب يف نظري‪ ،‬التي تنمي روح املش��اركة‬ ‫والتعاون وحب الوطن‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬لقد توس��عت إنشاءات الجامعة بشكل‬ ‫كب�ير جدا الس��تيعاب األعداد الكب�يرة التي تدرس يف‬ ‫الجامع��ة اآلن‪ ،‬حيث أتذك��ر أن دفعة (‪ )73‬مل يتجاوز‬ ‫عددها (‪ )250‬طالباً‪ ،‬بينام وصل عدد الطالب اآلن إىل‬ ‫أكرث من (‪ )10000‬طالب‪.‬‬ ‫وأضاف‪ :‬نصيحتي للطالب والخريجني الجدد‪ ‬هي‬ ‫رضورة االهتامم باملراحل األوىل من س��نوات الدراسة‬ ‫ألنه��ا‪ ،‬كام يعلمون‪ ،‬هي األس��اس يف تحديد مس��توى‬ ‫الطال��ب‪ ،‬وأن يس��تفيدوا من أوقات األس��اتذة خارج‬ ‫وقت الفصل يف االستش��ارة ورشح م��ا يصعب عليهم‬ ‫فهمه يف الفصل‪ ،‬واالس��تفادة مام هو متوفر يف مكتبة‬ ‫الجامعة من مراجع علميه جيده جداً‪.‬‬ ‫وأض��اف‪ :‬أث��ر يف حي��ايت الدراس��ية العديد من‬ ‫األس��اتذة‪ ،‬وهنا أتذكر الربوفيسور عيل خري الله‪ ،‬وهو‬ ‫أمرييك م��ن أصول لبناني��ة‪ ،‬وكان ممن اس��تقطبتهم‬ ‫الجامع��ة للمس��توى العايل ال��ذي يحظى ب��ه‪ ،‬وكان‬ ‫ملستواه األكادميي العايل جدا التأثري الكبري عىل الطالب‬ ‫الذين بق��وا معه إىل نهاية الفص��ل ومل يتجاوز عددنا‬ ‫الثامنية‪ ،‬وأيضا أتذكر الربوفيس��ور حسن‪ ،‬وهو كندي‬ ‫الجنسية من أصول مرصية‪ ،‬ودرس��نا ميكانيكا الرتبة‪،‬‬ ‫وغريهام من األساتذة املتميزين‪.‬‬ ‫‪91‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫نائب أمير المنطقة الشرقية‬ ‫يفتتح يوم المهنة ‪35‬‬ ‫افتتح صاحب الس��مو املليك األمري أحمد بن فهد‬ ‫بن س��لامن بن عبدالعزيز نائب أمري املنطقة الرشقية‪،‬‬ ‫صباح االثنني ‪ 9‬رجب (‪ 26‬مارس)‪ ،‬يوم املهنة الس��نوي‬ ‫الخام��س والثالثني‪ ،‬الذي نظمت��ه الجامعة ملدة أربعة‬ ‫أيام‪ ،‬مبش��اركة (‪ )64‬من رشكات ومؤسس��ات القطاعني‬ ‫الحكومي واألهيل‪.‬‬ ‫وكان يف اس��تقبال س��موه لدى وصوله إىل مكان‬ ‫الحفل‪ ،‬يف مركز املع��ارض (مبنى ‪ 54‬بالجامعة)‪ ،‬معايل‬ ‫مدير الجامعة د‪ .‬خالد بن صالح الس��لطان ومس��ؤولو‬ ‫الجامعة والجهات املشاركة‪.‬‬ ‫وق��د ب��دأ الحفل بعرض ع��ن يوم املهن��ة تناول‬ ‫تاريخ املناسبة التي تعد أحد األفكار الرائدة التي تبنتها‬ ‫الجامع��ة منذ عام ‪1404‬ه��ـ‪ ،‬ثم تزايد ع��دد الجهات‬ ‫املش��اركة بها عاماً بعد عام‪ ،‬ما يؤكد نجاح الجامعة يف‬ ‫تطوير عالقات متمي��زة مع قطاعات املجتمع ويعكس‬ ‫إحس��اس ه��ذه القطاعات ب��دور الجامع��ة يف توفري‬ ‫احتياجات سوق العمل من الكوادر الفنية املدربة‪.‬‬ ‫ثم افتتح س��مو األمري أحمد بن فهد بن س��لامن‬ ‫ب��ن عبدالعزي��ز‪ ،‬يوم املهن��ة‪ ،‬وقام بجول��ة تفقد فيها‬ ‫أجنحة الجهات املشاركة‪ ،‬وتعرف عىل الفرص الوظيفية‬ ‫والتدريبية التي تقدمها للخريجني والطالب‪.‬‬ ‫ث��م ك ّرم س��موه الجهات الراعية للمناس��بة وهم‬ ‫الراعي الرسمي‪ -‬رشكة أرامكو السعودية‪ ،‬املهندس نبيل‬ ‫الجامع نائب الرئيس للموارد البرشية‪ ،‬الراعي الرقمي‪-‬‬ ‫رشكة االتصاالت السعودية‪ ،‬املهندس بندر قلعجي مدير‬ ‫إدارة التوظي��ف‪ ،‬الراع��ي الذهبي‪ -‬الرشكة الس��عودية‬ ‫للصناعات األساسية (سابك)‪ ،‬األستاذ نارص النويرص مدير‬ ‫أعىل للتوظيف‪ ،‬الراعي الذهبي‪ -‬مجموعة سامبا املالية‪،‬‬ ‫الراعي الذهبي‪ -‬البنك األهيل التجاري‪.‬‬ ‫ومن جانب��ه‪ ،‬رحب معايل مدير الجامعة بس��مو‬ ‫األمري أحمد بن فهد بن سلامن بن عبدالعزيز‪ ،‬ووصف‬ ‫ترشيف��ه حفل االفتت��اح بأنه تقدير ل��دور الجامعة يف‬ ‫‪92‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫إعداد املوارد البرشية القادرة عىل املش��اركة الفاعلة يف‬ ‫مسرية التنمية‪.‬‬ ‫وش��كر معاليه املؤسس��ات وال�شركات الداعمة‬ ‫للمناسبة والجهات املشاركة يف فعالياتها‪.‬‬ ‫وأك��د أن ح��رص هذه الجه��ات عىل املش��اركة‬ ‫«يعكس عالقاتها املتمي��زة مع الجامعة‪ ،‬كام يؤكد عىل‬ ‫املس��توى املتميز لخريجي الجامع��ة‪ ،‬بحيث أصبحت‬ ‫املؤسس��ات والرشكات تحرص عىل استقطابهم للعمل‬ ‫لديها واالستفادة من ارتفاع مستويات تأهيلهم العلمي‬ ‫واألكادميي»‪.‬‬ ‫وأوضح عميد شؤون الطالب رئيس اللجنة املنظمة‬ ‫ملناسبات التوظيف د‪ .‬أحمد العجريي أن املناسبة‪ ،‬التي‬ ‫تقام يف مركز املعارض (مبنى ‪ 54‬بالجامعة)‪ ،‬تهدف إىل‬ ‫توفري الفرص الوظيفية والتدريبية لخريجي الجامعة‪.‬‬ ‫واض��اف أن ي��وم املهن��ة يس��عى إىل التعريف‬ ‫بتخصصات الجامعة وبرامجها األكادميية‪ ،‬ويتيح الفرصة‬ ‫لجهات العمل لتعريف الطالب باألنشطة التي تقوم بها‬ ‫ومجاالت عملها‪.‬‬ ‫وقال إن املناس��بة تهدف أيضاً إىل توعية الطالب‬ ‫باملس��تقبل الوظيفي ملختلف التخصص��ات األكادميية‪،‬‬ ‫وتعزيز الرشاكة التعاونية بني الجامعة ومجموعة كبرية‬ ‫من أهم املؤسس��ات والرشكات يف القطاعني الحكومي‬ ‫واألهيل‪.‬‬ ‫وقال إن املناسبة تهدف كذلك إىل تعريف الطالب‬ ‫وتوعيته��م بالطريقة املث�لى يف إعداد الس�يرة الذاتية‬ ‫والط��رق الفعالة يف البحث عن الوظيفة وكيفية اجتياز‬ ‫املقابلة الشخصية عن طريق مجموعة من املحارضات‬ ‫يلقيها متخصصون يف هذا املجال من الجامعة والجهات‬ ‫املشاركة وتقدم ضمن جدول الفعاليات‪.‬‬ ‫وأضاف أن املناسبة تشكل فرصة فريدة لقطاعات‬ ‫العمل لاللتقاء بكوادر متميزة من مختلف التخصصات‬ ‫والتواصل معهم بشكل مبارش‪.‬‬ ‫‪93‬‬

‫طالب‬

‫أنشطة طالبية‬ ‫دورة الفكر الريادي وبناء‬ ‫االستثماري إلعداد‬ ‫«مشروع باحث»‬ ‫الحس‬

‫اللقاء التعريفي بـ «نادي‬ ‫الميكانيكية»اللقاء التعريفي بنادي‬

‫الطالب لــ «البحث العلمي»‬

‫كتب سعد الحميداين‬ ‫مرشوع باحث هو مس��ابقة ينظمها نادي الهندسة امليكانيكية وتستمر‬ ‫حتى نهاية الفصل الدرايس (‪.)172‬‬ ‫ويقول مش��اري الحرش��ان من نادي الهندس��ة امليكانيكية إن مرشوع‬ ‫باحث هو مرشوع استوحي اسمه من فكرته فهو يهدف إىل مساعدة الطالب‬ ‫وتطوي��ره وإعداده للبح��ث العلمي الذي ينتظره مس��تقب ًال‪ ،‬بإرشاف بعض‬ ‫األساتذة من قسم الهندسة امليكانيكية‪.‬‬ ‫وأضاف أن البحوث التي س��وف يتناولها املرشوع مبس��اعدة املتسابقني‬ ‫هي لبعض األساتذة املرشفني‪.‬‬ ‫وأوض��ح أن مس��ابقة م�شروع باحث متتل��ك آلية تعتمد ع�لى العمل‬ ‫كتب منتظر‬ ‫إضافة‬ ‫صاحبها‬ ‫ويتمسك‬ ‫دونتقس��يم‬ ‫حيثبهايتم‬ ‫الفردي‪،‬‬ ‫معتاد‪،‬العمل‬ ‫القضيبولك��ن تقييمها يتم بناء ع�لى‬ ‫الجامع��ي‬ ‫مجموعات يوم‬ ‫اإلدارةاىل الصناعية‪،‬‬ ‫نظم نادي‬ ‫كل متسابق‬ ‫قيمة ويقيم‬ ‫األس��اتذة‬ ‫قيمة بعض‬ ‫تحت إرشاف‬ ‫املتس��ابقني‬ ‫تطويرية‪.‬‬ ‫جديدة أو‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫استمرت‬ ‫ة‬ ‫تدريبي‬ ‫ة‬ ‫دور‬ ‫محرم‪،‬‬ ‫الفكرةمع منطق‬ ‫نجاحتتوافق‬ ‫الطريقة‬ ‫الريادية‬ ‫وهذهمظاهر‬ ‫األربعاء ‪14‬حس��ب ما قدم من جهد وإضافة للبحث‪،‬وحول‬ ‫العلمي يومي‬ ‫البحثساعتني‬ ‫يومني بواقع‬ ‫تم هو‬ ‫وقدمهاوالجهد‬ ‫وهواًأن األداء‬ ‫النتيجة‪.‬الريادية تنجح‬ ‫وليسالفكرة‬ ‫املهمعى أن‬ ‫التأكيد‬ ‫الدكتور خالد الزامل‪ ،‬وتم خاللها مناقشة‬ ‫الواقعوجهده‬ ‫املتس��ابق‬ ‫هي تقييم‬ ‫وأوضح أن مس��ابقة‬ ‫وتكون‬ ‫ألداء أرض‬ ‫تنفيذها عى‬ ‫باحثيتم‬ ‫مرشوع حني‬ ‫عدة بنود فكرية وإرادية‪ ،‬وشارك الحضور‬ ‫الفكرةالعلمي‬ ‫لجودةعنالبحث‬ ‫الرياديةنفسه‪ .‬واقعاً ملموسا ويف حال كونها حبيسة‬ ‫وليسأسئلة‬ ‫يف اإلجابة عى‬ ‫الذهن فإنها ال تحتسب ضمن األفكار‬ ‫وهل هي أمر فطري أم مكتسب‪.‬‬ ‫وتلخصت املشاركات يف أن الفكرة الريادية ألنها ال تضيف جديدا يف الحياة‪.‬‬ ‫الريادية ال تأيت لصاحبها فطريا بل هي‬ ‫وتناولت الــدورة معوقات الفكر‬ ‫أمر مكتسب يأيت بالتعلم والتدرب‪ ،‬كام الريادي وهي ضعف الثقة بالنفس‪،‬‬ ‫أن الفرق بني األفكار الريادية واألفكار االستسالم لألفكار السلبية التي تأخذها‬ ‫التقليدية يتلخص يف أن الفكرة الريادية‬ ‫عن نفسك‪ ،‬عملية التعليم الروتينية التي‬ ‫تتميز بأن لها قيمة مضافة وكلام زادت‬ ‫هذه القيمة تناسبت هذه الزيادة تناسبا يتلقاها الطالب والتي تعتمد اعتامداً كل ًيا‬ ‫طرديا مع رياديتها وإبداعها‪ ،‬بينام الفكرة عى التلقني‪ ،‬التخيل املحدود‪ ،‬استعجال‬ ‫التقليدية هي التي تكون يف إطار ما هو النتائج والقفز إىل خطوات رسيعة‪.‬‬

‫نظم نادي الهندسة امليكانيكية ‪،‬يوم األحد ‪ 15‬محرم ‪1439‬هـ‪ ،‬اللقاء التعريفي‬ ‫المدنية»‬ ‫بالنادي وذلك يف قاعة النشاط الطاليب‪« .‬الهندسة‬

‫اللقاء التعريفي‬ ‫بـ «نادي الميكانيكية»‬

‫اللقاء التعريفي‬ ‫بنادي «الهندسة‬ ‫المدنية»‬

‫ّنظم نادي عش��ائر الجوالة‪ ،‬مس��اء الجمعة ‪ 9‬محرم ‪1439‬هـ‪ ،‬أمسيته السنوية‬ ‫التي حرضها عدد كبري من أعضاء النادي ومسؤولو شؤون الطالب وأقيمت يف مركز‬ ‫األمري نايف بن عبدالعزيز العاملي للثقافة والعلوم مبنى (‪.)10‬‬ ‫بدأت األمس��ية بكلم��ة ترحيبية من أعض��اء النادي وكلمة لرائ��د النادي براء‬ ‫األحمد تناول فيها أهداف النادي وأنش��طته خالل الع��ام الحايل وإنجازاته يف العام‬ ‫امل��ايض‪ ،‬كام تضمنت مش��هداً متثيلياً بعن��وان دعوة للعلم وعرض��اً ملرسحية “أوريا‬ ‫س��ويت”‪ ،‬الت��ي تناولت قصة طالب تم قبوله يف الجامع��ة ويحلم بالعيش برفاهية‬ ‫فيها‪ ،‬كام تضمنت األمس��ية بعض الفقرات اإلبداعية التي نالت استحس��ان الحضور‬ ‫الذي تجاوز عددهم ‪ 200‬طالب‪.‬‬ ‫الدربالغرف‬ ‫لجنةوجدران‬ ‫الخرسانية‬ ‫ار‬ ‫و‬ ‫األس‬ ‫مناذج‬ ‫من‬ ‫رغبة‬ ‫بحسب‬ ‫الخرسانات التي‬ ‫تتغرياإلعداد لها من خالل عدد من اللجان وهي‬ ‫األمس��ية تم‬ ‫التكلفة‪ ،‬باإلضافة إىل سهولة متديد األسالك قوالبيذكر أن‬ ‫الكهربائية من خالل فجواتها الصغرية‪.‬‬ ‫العميل‪ ،‬بعد ذلك عرض عملية صنع الخرسانة الجاهزة للمدارس واملستشفيات واملنشآت‬ ‫األخرى حيث يتم نقلها يف شاحنات ضخمة‬ ‫وشارك الطالب يف جولة حول املصنع‪ ،‬مع رشح خطواتها‪.‬‬ ‫ويف البداية عرض املسؤول أشكال وأحجام‬ ‫ويف نهاية الجولة شاهد الطالب الكثري وتركيبها يف املكان املحدد‪.‬‬

‫عشائر الجوالة‬ ‫تنظم أمسيتها‬ ‫السنوية‬

‫‪94‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫القضيب‪ 1439‬كام تم استعراض‬ ‫ورؤيته لعام‬ ‫أهدافهمنتظر‬ ‫تم خالل اللقاء التعريف بالنادي‪ :‬كتب‬ ‫أكادميي‪.‬‬ ‫د‬ ‫نا‬ ‫بأفضل‬ ‫ٍ‬ ‫إنجازات النادي يف العام املايض‪ ،‬وأهمها فوزه ّ‬ ‫نظم نادي الهندسة املدنية مبجمع الجامعة‪ ،‬يوم األحد ‪ 16‬صفر‪ ،‬لقاءه‬ ‫املشاريع‬ ‫لجنة‬ ‫وهي‬ ‫عملها‪،‬‬ ‫وطريقة‬ ‫كام تم التعريف بلجان النادي‪ ،‬أهدافها‪،‬‬ ‫األول للفصل الدرايس (‪ )171‬وذلك‪ ،‬بحضور نحو (‪ )45‬طالباً‪.‬‬ ‫ورئيسها املنذر بداوي‪ ،‬لجنة الدورات والندوات ورئيسها عبدالله الحداد‪ ،‬لجنة‬ ‫بامعروف‪ ،‬الذي ألقى كلمة للتعريف‬ ‫النادي‬ ‫العلمي رئيس‬ ‫افتتح اللقاء‬ ‫سعيدالهرشان‪،‬‬ ‫مشاري‬ ‫ورئيسها‬ ‫الزيارات ورئيسها حسن درويش‪ ،‬لجنة البحث‬ ‫اللقاءات واملحارضات‪ ،‬لجنة الزيارات‪،‬‬ ‫الفرعي��ة وهي‬ ‫لجنةالعمري‪.‬‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫ولجانه ورئيسها‬ ‫بالنادياالعالمية‬ ‫لجنة املصممني ورئيسها محمد رشدان‪ ،‬اللجنة‬ ‫تجربتهم يف‬ ‫بالتحدث عن‬ ‫الخريجني‬ ‫املس��ابقات‪ ،‬اللجنة اإلعالمية‪ ،‬لجنة‬ ‫التعليمية‪ ،‬لجنة‬ ‫وقاموااللجنة‬ ‫الدورات‪،‬‬ ‫كام حرض اللقاء أعضاء النادي من لجنة‬ ‫التابعونائب‬ ‫خلف‬ ‫ونادي عيل‬ ‫النادي النادي‬ ‫بني رئيس‬ ‫وحرضه‬ ‫للمعهد األمرييك للخرسانة ‪.ACI‬‬ ‫الطالب‬ ‫طالباًرشاكة‬ ‫النادي‪ ،‬وقد تجاوز حضور اللقاء ‪ ٥٠‬ال‬ ‫رئيس النادي محمد عرنوس‪.‬‬ ‫وقدم رئيس كل لجنة رشحاً مخترصاً عن اللجنة الخاصة به واملهام التي‬ ‫تقوم به��ا والفعاليات التي تنظمها اللجنة م��ن دورات ومحارضات علمية‬ ‫تفيد طالب الهندس��ة املدنية وتال ذلك إعالن عن مس��ابقة النادي الرئيسة‬ ‫التي س��تقام بالتعاون مع النادي الطاليب التابع املعهد األمرييك للخرس��انة‬ ‫‪ ACI‬يف الفصل الدرايس الثاين (‪ ،)172‬وتم تذكري الحضور مبوعد لقاء رئيس‬ ‫قس��م الهندس��ة املدنية بالتنس��يق مع النادي واختتم اللقاء باإلجابة عىل‬ ‫أسئلة الطالب واقرتاحاتهم‪.‬‬

‫نظم نادي الهندسة امليكانيكية ‪،‬يوم األحد ‪ 15‬محرم ‪1439‬هـ‪،‬‬ ‫اللقاء التعريفي بالنادي وذلك يف قاعة النشاط الطاليب‪.‬‬ ‫ت��م خالل اللق��اء التعري��ف بالن��ادي‪ :‬أهدافه ورؤيت��ه لعام‬ ‫‪1439‬هـ‪ ،‬كام تم استعراض إنجازات النادي يف العام املايض‪ ،‬وأهمها‬ ‫فوزه بأفضل نا ٍد أكادميي‪.‬‬ ‫كام تم التعريف بلجان النادي‪ ،‬أهدافها‪ ،‬وطريقة عملها‪ ،‬وهي‬ ‫املش��اريع ورئيس��ها املنذر بداوي‪ ،‬لجنة ال��دورات والندوات‬ ‫كتب لجنة‬ ‫منتظر القضيب‬ ‫رّ‬ ‫ورئيس��ها حسن درويش‪،‬‬ ‫مبجمعالزيارات‬ ‫الحداد‪ ،‬لجنة‬ ‫ورئيس��ها عبدالله‬ ‫الجامعة‪ ،‬يوم‬ ‫الهندسة املدنية‬ ‫نظم نادي‬ ‫مش��اري (‪)171‬‬ ‫للفصل الدرايس‬ ‫البحثلقاءه‬ ‫لجنةصفر‪،‬‬ ‫األحد ‪16‬‬ ‫الهرش��ان‪ ،‬لجنة املصممني‬ ‫األولورئيس��ها‬ ‫العلمي‬ ‫(‪ )45‬طالباً‪.‬‬ ‫ورئيس��هانحو‬ ‫وذلك‪ ،‬بحضور‬ ‫رش��دان‪ ،‬اللجن��ة االعالمية ورئيس��ها عبدالرحمن‬ ‫محمد‬ ‫افتتح اللقاء رئيس النادي سعيد بامعروف‪ ،‬الذي للمعهد األمرييك للخرسانة ‪.ACI‬‬ ‫العمري‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وقدم رئيس كل لجنة رشحا مخترصاً عن اللجنة‬ ‫وهي‬ ‫الفرعية‬ ‫ولجانه‬ ‫بالنادي‬ ‫للتعريف‬ ‫ألقى كلمةكام ش��هد اللقاء أعضاء النادي من الخريجني الذين استعرضوا‬ ‫الخاصة به واملهام التي تقوم بها والفعاليات التي‬ ‫الزيارات‪ ،‬لجنة‬ ‫ات‪ ،‬لجنة‬ ‫واملحارض‬ ‫لجنة اللقاءات‬ ‫الحارضي��ن ‪ ٥٠‬طالباً من بينهم‬ ‫وتجاوز عدد‬ ‫الن��ادي‪،‬‬ ‫تجربته��م يف‬ ‫الدورات‪ ،‬اللجنة التعليمية‪ ،‬لجنة املسابقات‪ ،‬اللجنة تنظمها اللجنة من دورات ومحارضات علمية تفيد‬ ‫رئيس النادي عيل خلف ونائب رئيس النادي محمد عرنوس‪.‬‬ ‫االعالمية‪ ،‬لجنة الرشاكة بني النادي ونادي الطالب التابع طالب الهندسة املدنية وتال ذلك إعالن عن مسابقة‬

‫برينسا للخرسانة الجاهزة‬ ‫نادي الهندسة المدنية يزور مصنع‬ ‫كتب منتظر القضيب‬

‫رّنظم نادي الهندسة املدنية‪ ،‬يوم االثنني‬ ‫‪ 6‬محرم وبحضور (‪ )52‬طال ًبا‪ ،‬زيار ًة علمية‬ ‫ملصنع برينسا للخرسانة مسبقة الصنع‬ ‫بالتعاون مع رئيس القسم الدكتور صالح‬ ‫الدليجان والدكتور محمد األسطى‪.‬‬ ‫استقبل الطالب املهندس عادل إقبال‬ ‫الذي رحب بالحضور يف هذه الزيارة العلمية‪.‬‬ ‫بعد ذلك رحب النائب العام اإلقليمي‬ ‫لرشكة برينسا املهندس محمد العطيشان‬ ‫بالطالب‪ ،‬وتحدث عن املصنع بشكل عام‪،‬‬ ‫وتطرق إىل جودة الخرسانات الجاهزة يف‬ ‫املصنع ومنتجاتها وأبرز املشاريع املحلية التي‬ ‫قاموا بتنفيذها‪ ،‬وأشار إىل بعض خصائص هذا‬ ‫النوع من الخرسانات رسيعة التصنيع وقليلة‬

‫‪10‬‬

‫األحد ‪ 22‬ربيع األول ‪1439‬هـ ‪ 10،‬ديسمرب ‪2017‬م ‪ -‬العدد ‪492‬‬

‫النادي الرئيسة التي ستقام بالتعاون مع النادي الطاليب‬ ‫التابع املعهد األمرييك للخرسانة ‪ ACI‬يف الفصل‬ ‫الدرايس الثاين (‪ ،)172‬وتم تذكري الحضور مبوعد لقاء‬ ‫رئيس قسم الهندسة املدنية بالتنسيق مع النادي‬ ‫واختتم اللقاء باإلجابة عى أسئلة الطالب واقرتاحاتهم‪.‬‬

‫دورة الفكر الريادي وبناء‬ ‫الحس االستثماري‬

‫كتب منتظر القضيب‬ ‫نظم ن��ادي اإلدارة الصناعية‪ ،‬يوم األربعاء ‪ 14‬محرم‪ ،‬دور ًة تدريبي ًة اس��تمرت‬ ‫يومني بواقع س��اعتني يومياً وقدمها الدكتور خالد الزامل‪ ،‬وتم خاللها مناقش��ة عدة‬ ‫بنود فكرية وإرادية‪ ،‬وشارك الحضور يف اإلجابة عىل أسئلة عن الفكرة الريادية وهل‬ ‫هي أمر فطري أم مكتسب‪.‬‬ ‫وتلخصت املش��اركات يف أن الفكرة الريادية ال تأيت لصاحبها فطريا بل هي أمر‬ ‫مكتسب يأيت بالتعلم والتدرب‪ ،‬كام أن الفرق بني األفكار الريادية واألفكار التقليدية‬ ‫يتلخ��ص يف أن الفكرة الريادية تتميز بأن لها قيمة مضافة وكلام زادت هذه القيمة‬ ‫تناسبت هذه الزيادة تناسبا طرديا مع رياديتها وإبداعها‪ ،‬بينام الفكرة التقليدية هي‬ ‫التي تكون يف إطار ما هو معتاد‪ ،‬ويتمس��ك صاحبه��ا بها دون إضافة قيمة جديدة‬ ‫أو قيم��ة تطويرية‪ .‬وحول مظاهر نجاح الفك��رة الريادية تم التأكيد عىل أن الفكرة‬ ‫الريادي��ة تنجح حني يتم تنفيذها عىل أرض الواقع وتكون واقعاً ملموس��ا ويف حال‬ ‫كونها حبيس��ة الذهن فإنها ال تحتسب ضمن األفكار الريادية ألنها ال تضيف جديدا‬ ‫يف الحي��اة‪ .‬وتناولت الدورة معوق��ات الفكر الريادي وهي ضع��ف الثقة بالنفس‪،‬‬ ‫االستس�لام لألفكار السلبية التي تأخذها عن نفسك‪ ،‬عملية التعليم التي تعتمد عىل‬ ‫التلقني‪ ،‬التخيل املحدود‪ ،‬استعجال النتائج والقفز إىل خطوات رسيعة‪.‬‬

‫‪ ..‬ومحطه الصرف الصحي لمعالجه المياه‬

‫الفني��ة وتولت إعداد املرسحية التي تم تقدميها يف األمس��ية والتدريب عىل إتقانها‪،‬‬ ‫الصحيلجنة الديكور وجهزت ديكور املرسح‬ ‫الرصفاألمسية‪،‬‬ ‫مستلزمات‬ ‫املش�تريات‬ ‫ووفرت ملحطه‬ ‫زيارة علمية‬ ‫رّنظم نادي الهندسة املدنية‪ ،‬يوم االثننيلجنة‪ 24‬صفر‪،‬‬ ‫املعروضة‪ ،‬لجنة العالقات واهتمت بنرش إعالنات عن األمس��ية‬ ‫امج‬ ‫رب‬ ‫ال‬ ‫مبا يناس��ب‬ ‫ملعالجه املياه بإرشاف الدكتور محمد حسني عيىس وبحضور (‪ )36‬طالباً‪.‬‬ ‫ً‬ ‫للطالب يف الس��كن وأيضا عن طريق الربيد اإللكرتوين والتواصل عن طريق وس��ائل‬ ‫اإلعالميةإىل املحطة‬ ‫اللجنة التاسعة‪،‬‬ ‫االجتامعي‪،‬الساعة‬ ‫التواص��لانطالقهم‪ ،‬عند‬ ‫بدأت الزيارة بتجمع الطالب عند مبنى (‪ )1‬ثم‬ ‫وصممت جميع اإلعالنات الخاصة باألمس��ية‬ ‫الواقعة بجانب إسكان محافظة الخرب‪ .‬وقامت بتصوير وإخراج األمسية بالشكل املناسب‪.‬‬ ‫عش��ائرامللك‬ ‫خريج جامعه‬ ‫ومنمحمد‬ ‫استقبل الطالب مدير املحطة املهندس الكيميايئ‬ ‫الجوالة‪ ،‬يوم الجمعة ‪ 30‬محرم ‪1439‬هـ‬ ‫وهو نادي‬ ‫الدورسي‪،‬نظم‬ ‫ناحية أخرى‪،‬‬ ‫املحطة‬ ‫مهام‬ ‫عى‬ ‫وأطلعهم‬ ‫العلمية‪،‬‬ ‫الزيارة‬ ‫فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬حيث رحب بالحضور يفيف هذه‬ ‫مبنى السنة التحضريية‪ ،‬اختباراً تجريبياً ملادة الرياضيات ‪ ٠٠١‬املقررة عىل طالب‬ ‫مرشوع‬ ‫التحضريي��ةمكعب‪،‬‬ ‫وحجم الطاقة االستيعابية لها‪ ،‬وهي (‪ )250‬ألف مرت‬ ‫نقل لالختب��ار الحقيقي املحدد بعد عدة‬ ‫الطالب‬ ‫تحدثإىلعنتهيئة‬ ‫ويهدفكاماالختبار‬ ‫ويس��اعداالنتهاء‬ ‫التجريبيشارف عى‬ ‫االختباراعة‪ ،‬الذي‬ ‫استخدامها يف الزر‬ ‫وبدءيف التعرف عىل مس��تواهم وتحسينه‪،‬‬ ‫الطالب‬ ‫املياه املعالجة إىل محافظة االحساء ليتم أيام من‬ ‫الطريقةطالب تم تقس��يمهم عىل عدة فصول‬ ‫االختبار ‪٢٠٠‬‬ ‫الطالباً لهذا‬ ‫صالحتخطى‬ ‫العمل به‪ .‬عقب ذلك‪ ،‬رحب املهندس محمدوقد‬ ‫تفصيلياً عن‬ ‫حضوروقدم رشح‬ ‫بالطالب‪،‬‬ ‫اسية‪.‬‬ ‫املستخدمة يف املعالجة‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬انتقل يفدرجولة تعريفية باملصنع وخزانات املعالجة ابتداء‬ ‫بخزانات التهوية وانتهاء بخزان تجميع املياه لنقلها للبحر يف الوقت الحايل‪ ،‬حيث إن هذه املياه‬ ‫سوف تنقل لألحساء بعد انتهاء هذا املرشوع‪.‬‬

‫‪95‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫(‪ )60‬طالباً شاركوا في «مارثون الجامعة»‬ ‫كتب حسن الجارودي‬ ‫نظم النادي الريايض‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫إدارة النشاط الريايض‪ ،‬مسابقة «مارثون‬ ‫الجامع��ة» وهي س��باق جري س��نوي‬ ‫مبس��افة (‪ )10‬كيلوم�ترات ينطل��ق من‬ ‫االس��تاد الريايض ومير بالحزام األكادميي‬ ‫ثم يع��ود لالس��تاد الريايض‪ ،‬وش��هدت‬ ‫املس��ابقة مش��اركة ما يزي��د عىل (‪)60‬‬ ‫طالباً من مختلف املستويات الدراسية‪.‬‬ ‫انطل��ق الس��باق يف متام الس��اعة‬ ‫الرابعة من مس��اء يوم السبت ‪ 14‬ربيع‬ ‫األول بتنظي��م الن��ادي الري��ايض وأمن‬ ‫الجامعة من أجل تهيئة الظروف املثالية‬ ‫إلنجاح املاراثون‪ ،‬الذي تحدى فيه املتسابقون برودة الجو من أجل التنافس والفوز بامليدالية الذهبية والتي ذهبت يف نهاية املطاف للطالب “محمد أمني” بينام‬ ‫حقق امليداليتني الفضية والربونزية الطالب “عمر فادن” والطالب “الحسني الرشيف” عىل التوايل‪.‬‬ ‫وأعرب بطل الس��باق محمد أمني أحمد قاس��م طالب املاجس��تري يف الهندس��ة الكيميائية عن فرحته البالغة بالفوز بالس��باق‪ .‬وبني أن أهم األس��باب التي‬ ‫س��اهمت يف تحقيق هذا اإلنجاز هي مامرس��ة الرياضة بش��كل عام والجري بشكل خاص‪ .‬ووجه رس��الة للطالب بأن يخصصوا وقتا كافيا للرياضة ضمن جدول‬ ‫أعاملهم اليومية‪ ،‬واملشاركة باستمرار يف مثل هذه املسابقات حيث سبق له املشاركة بالعديد من السباقات والفوز بالعديد من الجوائز مام شجعه للميض قدماَ‬ ‫للفوز بهذا السباق‪ .‬بينام أبدى الفائز باملركز الثاين “عمر فادن” طالب الهندسة امليكانيكية إعجابه بالتجربة وقال إن تحدي النفس هو الدافع األكرب له لخوض‬ ‫السباق للمرة الثانية خالل دراسته بالجامعة ومعلال سبب تحقيقه هذا املركز املتقدم باالنتظام يف مامرسة رياضة الجري ملدة ثالثة أيام يف األسبوع عىل األقل‪.‬‬ ‫أما “الحس�ين الرشيف” طالب الفيزياء والفائز باملركز الثالث فأكد أن أهم أس��باب اللياقة العالية التي يتمتع بها هو وضعه للرياضة ضمن جدوله اليومي‬ ‫والحرص عىل إعطائها قدراً كافياً من أجل االس��تمتاع مبامرس��تها‪ .‬ويف س��ياق متصل أعرب “عبدالله الجدعاين” رئيس النادي الريايض عن سعادته بنجاح السباق‬ ‫الذي أقيم بتنظيم كامل من النادي ألول مرة‪ ،‬مام يثبت قدرة الطالب عىل القيام بتنظيم مثل هذه املس��ابقات مبفردهم مبيناً أن الهدف الرئييس للس��باق هو‬ ‫مساعدة الطالب ودعمهم ملامرسة الرياضة وتحديداً رياضة الجري‪ ،‬وتخفيف الضغوط الدراسية عليهم‪.‬‬

‫ورشة عن «الرسم التشكیلي»‬ ‫كتب خالد السويل‬ ‫أعلن نادي الفنون التش��كيلية عن ورش��ة الرس��م التش��كييل‬ ‫الت��ي أقيمت يوم األربع��اء ‪ ١٨‬ربيع األول يف مجمع الجامعة‪ .‬وتم‬ ‫االجتامع يف مقر النادي واس��تمرت الورش��ة من الساعة ‪ ٧‬وحتى ‪٩‬‬ ‫مسا ًء وأبدع الطالب لوحات متنوعة‪ .‬وكان النادي أقام ‪ ،‬قبل ثالثة‬ ‫أس��ابيع‪ ،‬معرضاً فنياً لبعض الرسومات املميزة يف مجمع الجامعة‬ ‫حيث عرضت عىل حائط خفي��ف عدة فنون متنوعة أبدعها بعض‬ ‫أعضاء النادي وبيع منها رس��ومات تش��كيلية‪.‬‬ ‫وته��دف هذه ال��ورش إىل تنمية املهارات وتصقل الش��خصية‬ ‫وتعكس القيمة الفنية لطالب الجامعة‪.‬‬ ‫‪96‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬

‫‪97‬‬

‫أنشطة طالبية‬

‫معنى الوفاء‬ ‫الوف��اء كلمة تن�شرح لها الصدور‪ ،‬وت�شرق أحرفها ضي��اء بني ثنايا‬ ‫الس��طور‪ ،‬وفيها تفاىن الناس عىل مر العصور‪ ،‬في��ا لها من حقيقة رائعة‪،‬‬ ‫وأروع منه��ا‪ ،‬هو صاحب ذلك الوفاء‪ ،‬إنها التزام صادق باألقوال واألفعال‪،‬‬ ‫وهي من شيم األوفياء‪ ،‬وأخالق الفضالء‪ ،‬وشامئل النبالء‪.‬‬ ‫وجامعة امللك فهد للبرتول واملعادن‪ ،‬طبعها الوفاء‪ ،‬لكل من ينتسب‬ ‫إليه��ا من طالب وأس��اتذة وموظفني‪ ،‬فقد دأبت عىل تكريم منس��وبيها‪،‬‬ ‫وحرص��ت ع�لى إحاطته��م برعاية غري مس��بوقة‪ ،‬تدل عىل م��ا لدورهم‬ ‫وجهوده��م وإمكاناته��م‪ ،‬من أهمي��ة يف تحقيق إنج��ازات هذا الرصح‬ ‫العلمي الكبري‪ .‬ولذلك‪ ،‬ال نس��تغرب يف الجامع��ة‪ ،‬ذلك الحب والوالء من‬ ‫منسويب الجامعة لكيان الجامعة‪.‬‬ ‫وقد تفردت الجامعة‪ ،‬كام هي عادتها دامئاً‪ ،‬بأفكار ومبادرات‪ ،‬مل يسبق لغريها أن فعلها‪.‬‬ ‫والفعل املتعدي يف اللغة‪ ،‬هو ذلك الفعل‪ ،‬الذي ال يكتفي بالفاعل‪ ،‬بل يتعداه‪ ،‬وقد تعدى وفاء الجامعة‬ ‫منس��وبيها‪ ،‬ووصل إىل املجتم��ع‪ ،‬ووصل أخرياً إىل آباء وأمه��ات خريجي الجامعة عىل م��دى الــ(‪ )53‬عاماً‬ ‫املاضية‪.‬‬ ‫فقد رأت إدارة الجامعة‪ ،‬أن تكرم العوائل التي تخرج لها يف الجامعة خمسة أبناء وأكرث‪.‬‬ ‫إن الدخول إىل قلوب الناس‪ ،‬وكس��ب محبتهم‪ ،‬قيمة س��امية‪ ،‬وعمل كريم‪ ،‬وأحس��ب أن املحتفى بهم‬ ‫البارحة ‪ -‬قياس��اً بدورهم وعطائهم – جديرون بالتكريم‪ ،‬ومس��تحقون للوفاء‪ ،‬وال غرابة أن تجمع الجامعة‬ ‫من بس��تان وفائها‪ ،‬أجمل الورود‪ ،‬وأعطر الزهور‪ ،‬لتنرثها عىل بس��اط املحبة‪ ،‬ويزفوا بها نجوم حفل التكريم‬ ‫البارحة‪.‬‬ ‫وقد كان التفاعل كبرياً جداً من قبل العوائل (آباء وأمهات وخريجني)‪.‬‬ ‫لذلك‪ ،‬فهنيئا لجامعتنا بهذا التفرد والتميز‪ ،‬وهنيئاً لها كل هذا الوالء والحب من منسوبيها‪ ،‬وأخريا هنيئا‬ ‫لها ثقة اآلباء واألمهات‪ ،‬يف انتساب أبنائهم لهذا الرصح الشامخ‪.‬‬

‫ومضة‪:‬‬

‫إن حجر األس��اس ‪،‬الذي قامت عليه مبادرة «درع الوفاء» وتكريم عوائل الخريجني‪ ،‬هي رغبة الجامعة‬ ‫يف رد الجميل ألهله‪ ،‬واس��تمراراً لتفردها ومتيزها بالوفاء لجميع منسوبيها‪ ،‬فشكراً لكل األوفياء عىل ملستهم‬ ‫الرائعة‪ ،‬وهنيئاً ملدير الجامعة د‪ .‬خالد الس��لطان عىل وفائه لجميع منس��ويب الجامعة‪ ،‬بل وإىل آباء وأمهات‬ ‫الخريجني‪.‬‬ ‫مـحـمـد بـن مـعـبـر‬ ‫رئيـس التحـرير‬

‫‪98‬‬

‫العدد السنوي ‪2018-1439‬‬