Kheradmand Magazine - Issue #41

Volume 4 - Issue # 41 - July / Aug 2018 www.kheradmand.ca Tel: (416) 676-9-676

‫‪۸۲‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪82 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫عکاسی و فیلمبرداری‬

‫‪۸۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪81 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫رستوران و فروشگاه‬

‫مدیا و رسانه ها‬

‫‪۸۰‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪80 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫وام مسکن‬

‫مهاجرت و وکالت‬

‫‪۷۹‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪79 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫وام مسکن‬

‫‪۷۸‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪78 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫مشاور امال ک‬

‫‪۷۷‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪77 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫مشاور امال ک‬

‫‪۷۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪76 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫مشاور امال ک‬

‫‪۷۵‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪75 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫مشاور امال ک‬

‫‪۷۴‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫مشاور امال ک‬

‫‪74 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫حسابداری‬

‫تعمیرگاه‬

‫‪۷۳‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪73 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫دندانپزشکی‬

‫چشم پزشکی و عینک‬

‫‪۷۲‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪72 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫بازرسی ساختمان‬

‫خدمات برای منزل شما‬

‫‪۷۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪71 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫خدمات ساختمانی‬

‫‪۷۰‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪70 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫بیمه وسرمایه گذاری‬

‫‪۶۹‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪69 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫آرایشگاه و لیزر‬

‫آژانس مسافرتی‬

‫‪۶۸‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪68 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫خدمات ارزی‬

‫آموزشگاه ها‬

‫‪۶۷‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪67 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪66 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺑﯽ آﺑﯽ‪ ،‬در اﯾﺮان‬

‫ﺑﻘﯿﻪ از ﺻﻔﺤﻪ ‪۲۵‬‬

‫روﻧﻖ اﻗﺘﺼﺎدی‪ ،‬ﮔﺴــﺘﺮش ﮐﺸــﺎورزی و اﯾﺠﺎد ﺷــﻐﻞ‬ ‫را ﺑــﻪ ارﻣﻐــﺎن ﺧﻮاﻫــﺪ آوردوﻟﯽ ﮐﻤﺘﺮ از ﺷــﺶ ﻣﺎه از‬ ‫آﻏــﺎز آﺑﮕﯿﺮی و ﺑــﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﺻﺪﻣﺎت ﺑﺴــﯿﺎر ﺑــﺮ ﭘﯿﮑﺮه‬ ‫ﻃﺒﯿﻌﺖ‪،‬ﺟﻨﮕﻞ‪ ،‬زﯾﺴــﺖ ﺑــﻮم و اﮐﻮﺳﯿﺴــﺘﻢ ﻣﻨﻄﻘﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺸــﻬﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ را ﻣﯿﺎن دو ﺷﻬﺮﺳــﺘﺎن ﺑﻬﺸﻬﺮ و ﻧﮑﺎ‬ ‫اﯾﺠــﺎد ﮐــﺮد و ﺧــﻮش ﺑﯿﻨﯿﻬﺎ ﺑﻪ ﺑــﺎد ﻫﻮا رﻓــﺖ و ﺑﺎر‬ ‫دﯾﮕــﺮ ﺑــﺮ دﻏﺪﻏﻪ ﻫﺎی ﺑﻪ ﺟﺎ و درﺳــﺖ ﮐﻨﺸــﮕﺮان و‬ ‫ﻓﻌﺎﻻن داﯾﺮه ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴــﺖ و ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن‪ ،‬ﺑﺮ ﺿﺮورت‬ ‫ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷــﺘﻦ ﻣﺪﯾﺪﯾﺖ ﺳــﺎزه ﻫﺎی آب‪،‬ﻣﻬﺮ ﺗﺎﯾﯿﺪ زد ﺗﺎ‬ ‫ﺑﯿﺶ از اﯾﻦ ﺑﺮ ﭘﯿﮑﺮ ﻃﺒﯿﻌﺖ اﯾﺮان ﺷــﺨﻢ زده ﻧﺸــﻮد‪.‬‬ ‫ﯾﮑــﯽ از ﭼﻬﺮه ﻫــﺎی ﻣﺎﻧــﺪﮔﺎر در اﯾﺮان ﮐــﻪ ﺑﻨﯿﺎﻧﮕﺬار‬ ‫ﻣﺮﮐــﺰ ﺗﺤﻘﯿﻘــﺎت ﻣﻨﺎﻃﻖ ﮐﻮﯾــﺮی و ﺑﯿﺎﺑﺎﻧــﯽ در اﯾﺮان‬ ‫اﺳــﺖ )) ﭘﺮﻓﺴﻮر ﭘﺮوﯾﺰ ﮐﺮدواﻧﯽ((ﺑﺮ اﯾﻦ ﻋﻘﯿﺪه ﻫﺴﺖ‬ ‫ﮐــﻪ ﻫــﺮ ﮐﺸــﻮری ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ اﻧــﺪاره ﻣﯿــﺰان ﺳــﺮاﻧﻪ آﺑﯽ‬ ‫ﮐﺸــﻮرش‪،‬ﺻﻨﻌﺖ‪ ،‬ﮐﺸﺎورزی و ﺷﻬﺮﺳــﺎزﯾﺶ را ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫دﻫــﺪ و ﻣﺎ ﻃــﯽ ﭼﻨﺪ دﻫﻪ اﺧﯿــﺮ آﻧﻘﺪر اﺳــﺘﻔﺎده ﺑﯽ‬ ‫روﯾــﻪ از آب ﮐــﺮده اﯾــﻢ ﮐﻪ اﮐﻨــﻮن ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠــﻪ ﺑﺤﺮان‬ ‫رﺳــﯿﺪه اﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﮐــﺰ)) ﺗﺤﻘﯿﻘــﺎت اﻧــﺮژی راﯾــﺲ آﻣﺮﯾــﮑﺎ (( اﺧﯿــﺮا‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﻔﺼﻠــﯽ در ﺑﺎره ﺑﺤﺮان آب در اﯾﺮان ﻣﻨﺘﺸــﺮ‬ ‫ﮐﺮد‪ ،‬ﻧﺘﯿﺠﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺸــﻬﺎ اﯾﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ و ﭼﺮا‬ ‫ﺑﺤــﺮان آب در اﯾﺮان ﺑــﻪ وﺿﻌﯿﺘﯽ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺑﺮﮔﺸــﺖ‬ ‫رﺳــﯿﺪه و ﭼﻪ ﻋﻮاﻣﻠﯽ در ورﺷﮑﺴﺘﮕﯽ آب ﻧﻘﺶ ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه داﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪ ،‬ﯾﮑﯽ ازﻣﺴــﺘﻨﺪات اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ‪،‬‬ ‫ﺳــﺨﻨﺎن ﻋﻠﯽ ﻣﯿﺮﭼﯽ ﮐﺎرﺷﻨﺎس آب و ﻫﻤﮑﺎران او ﺑﻮده‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ ﻋﺎﻟــﯽ را ﺑــﺮای درک اﯾﻦ وﺿﻌﯿﺖ‬ ‫اﻧﺪوه ﺑﺎر ﮔﻔﺘﻪ و آﻧﺮا ورﺷﮑﺴــﺘﮕﯽ آﺑﯽ ﻧﺎﻣﯿﺪه اﺳــﺖ‪،‬‬ ‫ورﺷﮑﺴــﺘﮕﯽ ﯾــﮏ اﺻﻄــﻼح ﺣﻘﻮﻗــﯽ اﺳــﺖ وﻟﯽ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮﺑــﯽ وﺿــﻊ ﮐﻨﻮﻧﯽ اﯾــﺮان را ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﯽ ﮐﻨــﺪ‪ ،‬زﯾﺮا‬ ‫ﮐﻪ ﺑﺮداﺷــﺖ از ذﺧﺎﯾــﺮ و اﻧﺪوﺧﺘﻪ ﻫــﺎی آﺑﯽ‪،‬ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ‬ ‫ﺳــﻔﺮه ﻫــﺎی زﯾﺮزﻣﯿﻨﯽ‪ ،‬درﯾﺎﭼــﻪ ﻫــﺎ و رودﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎ را‬ ‫ﺑــﺮای ﺗﺎﻣﯿــﻦ آب از ﺑﯿﻦ ﺑﺮده اﺳــﺖ و دﯾﮕﺮ اﻣﯿﺪی ﺑﻪ‬ ‫اداﻣﻪ ﺣﯿﺎت آﻧﻬﺎ ﻧﯿﺴــﺖ‪)) .‬ﭘﯿﺘﺮ ﮔﻼﯾﮏ(( از ﻣﻮﺳﺴــﻪ‬ ‫ﭘﺎﺳــﻔﯿﮏ اﯾﻦ ﺑﺤــﺮان را اﯾﻨﮕﻮﻧﻪ ﺑﯿﺎن ﻣــﯽ ﮐﻨﺪ‪ :‬زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﻣﯿــﺰان ﻣﺼــﺮف آب‪ ،‬از ﻣﯿﺰان ﺗﻮﻟﯿــﺪ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ‬ ‫آن در ﻣﻨﺎﺑــﻊ آﺑــﯽ ﻓﺮاﺗــﺮ رود‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﮔﺰﯾﻨــﻪ ای ﮐﻪ ﺑﺮای‬ ‫ﺑﻠﻨــﺪ ﻣﺪت ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﺟﻮاﺑﮕﻮ ﺑﺎﺷــﺪ ﻫﻤﺎﻧــﺎ ﮐﻢ ﮐﺮدن‬ ‫ﺗﻘﺎﺿــﺎ و رﺳــﺎﻧﺪن ﻣﯿﺰان ﻣﺼــﺮف ﺑﻪ ﺳــﻄﺤﯽ ﭘﺎﯾﺪار‬ ‫اﺳــﺖ و آﻧﮕﺎه ﺟﻬﺖ دادن ﺑﻪ ﺳــﻤﺘﯽ ﮐــﻪ آب در آﻧﺠﺎ‬ ‫در دﺳــﺘﺮس اﺳــﺖ‪ .‬راه ﺣﻞ دﯾﮕﺮ‪ ،‬اﺳــﺘﻔﺎده از ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬ ‫ﻧﻤﮑﺰداﯾــﯽ اﺳــﺖ و ﻫﻢ ﭼﻨﯿﻦ وارد ﮐــﺮدن ﻣﺤﺼﻮﻻﺗﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﮐﺸــﺖ آﻧﻬﺎ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ آب ﻓــﺮاوان دارد‪ ،‬از اﯾﻦ رو ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮاﺗﯽ در ﮐﺸــﺖ و ﺳﯿﺎﺳــﺘﻬﺎی ﻣﺮﺑﻮط ﺑــﻪ واردات‬ ‫اﻋﻤﺎل ﮐــﺮد‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ اﺻﻼﺣﺎﺗﯽ ﻋﻤﯿﻖ دﺳــﺖ زد و رﻧﺞ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿــﺮ را در ﯾﮏ دوره ﻣﺸــﺨﺺ ﺑﺮ ﺧــﻮد ﻫﻤﻮار ﻧﻤﻮد‬ ‫ﺗﺎ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻪ ﺑﺮداﺷــﺖ ﻓﺰاﯾﻨــﺪه از ﻣﻨﺎﺑﻊ آﺑﯽ ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪه‬ ‫ﻧﮕﺮدد‪ .‬ﺷــﺎﯾﺪ در آﯾﻨﺪه ای ﻧﻪ ﭼﻨــﺪان دور ﺣﺘﯽ ﮔﻨﺪم‬ ‫اﯾﻦ ﻣﺠﺼﻮل اﺳــﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ ﮐــﻪ ﺧﻮراک اﺻﻠــﯽ اﯾﺮاﻧﯿﺎن‬ ‫اﺳــﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻧﺎﭼﺎر از ﭼﺮﺧﻪ ﮐﺸﺖ و زرع ﻣﺤﺼﻮﻻت در‬ ‫اﯾﺮان ﺧﺎرج ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﺪﯾــﻦ ﺗﺮﺗﯿــﺐ دورﻧﻤﺎی وﺣﺸــﺘﻨﺎﮐﯽ از ﮐﺸــﺎورزی و‬ ‫ﺑﺎﻏــﺪاری ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ ﻣﯽ ﺧــﻮرد‪ ،‬ﻣــﺰارع ﺑــﻪ زﻣﯿﻨﻬﺎی‬

‫‪۶۵‬‬

‫ﺧﺸــﮏ و ﻟﻢ ﯾــﺰرع ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ و ﺑﺎﻏﻬﺎﯾﯽ ﮐﻪ‬ ‫درﺧﺘﺎﻧــﺶ اﻣــﺮوز و ﻓﺮدا ﺑﻪ دﺳــﺖ اره ﻫــﺎی ﺑﺮﻗﯽ‬ ‫ﮔﺮدن زده ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ‪ .‬ﻣﺼﯿﺒــﺖ و ﻓﺎﺟﻌﻪ آب ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫در اﯾــﺮان ﮐــﻪ اﯾــﻦ روزﻫــﺎ در ﺟﻬــﺎن ﺣﺎﻟﺶ ﺧﻮش‬ ‫ﻧﯿﺴــﺖ و ﺧﺒﺮﻫﺎی ﺧﻮﺑﯽ از آن ﺑﻪ ﮔﻮش ﻧﻤﯽ رﺳــﺪ‪،‬‬ ‫آری ﺟﻬــﺎن ﺑــﺎ ﺑﺤﺮان ﮐــﻢ آﺑﯽ رو ﺑﻪ روﺳــﺖ‪ ،‬ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺤــﺮان ﺟﺪی ﮐــﻪ ﯾﮏ ﻣﯿﻠﯿــﺎرد ﻧﻔﺮ را ﮔﺮﻓﺘــﺎر ﺧﻮد‬ ‫ﮐﺮده اﺳــﺖ‪،‬ﺑﻠﻪ ﯾــﮏ ﻣﯿﻠﯿﺎرد ﻧﻔﺮ در ﺳﺮﺗﺎﺳــﺮ ﺟﻬﺎن‬ ‫ﺑــﺪون آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ ﺳــﺎﻟﻢ زﻧﺪﮔﯽ ﻣــﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺤــﺮان در ﻣﻨﺎﻃﻖ در ﺣﺎل ﺗﻮﺳــﻌﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻮد ﺑﯿﺸــﺘﺮی‬ ‫داﺷــﺘﻪ و در ﺣﺎل رﺷــﺪ اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺤــﺮان ﭼﻮن ﺑﺎ‬ ‫آب ﺷــﺮوع ﻣﯽ ﺷــﻮد آﯾﺎ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﮐﺎﺑــﻮس ﺑﯽ آﺑﯽ‬ ‫اﺳــﺖ ﯾﺎ ﻓﺮاﯾﻨــﺪ ﻫــﺎی دﯾﮕﺮی ﺑــﻪ دﻧﺒــﺎل ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫داﺷــﺖ؟ ﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻌﻀﻞ آب ﻓﻘﻂ در ﺣــﺪ آب ﺑﺎﻗﯽ ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻣﺎﻧﺪ ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺴــﯿﺎری ﭼﯿﺰﻫﺎ را ﺗﺤــﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺧﻮدش ﻗﺮار‬ ‫ﻣــﯽ دﻫﺪ از ﺟﻤﻠﻪ‪ :‬آﻣﻮزش‪ ،‬ﺳــﻼﻣﺖ‪ ،‬ﻓﻘــﺮ و ﺑﻪ وﯾﮋه‬ ‫ﺳــﻼﻣﺖ ﮐــﻮدﮐﺎن را‪ ،‬ﺑﯿﺎﯾﯿﺪ ﺑﻪ روﺳــﺘﺎﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮوﯾﻢ ﮐﻪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘــﺎر ﺑﺤﺮان ﺑﯽ آﺑﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣﺮدﻣﺎﻧــﺶ ﻋﻤﺪﺗﺎ و‬ ‫ﻧﺴــﺒﺘﺎ ﻓﻘﯿﺮ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑﯿﺸــﺘﺮ وﻗﺘﻬﺎ در ﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎﯾﺸﺎن‬ ‫ﻧــﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑــﻪ آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ ﭘــﺎک دﺳﺘﺮﺳــﯽ ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫ﺑﻠﮑــﻪ آب ﻫﻢ ﻧﺪارﻧﺪ‪،‬زﻧــﺎن و ﮐــﻮدﮐﺎن ﻣﺠﺒﻮرﻧﺪ ﺑﺮای‬ ‫ﺗﻬﯿــﻪ آب‪،‬ﻫــﺮ روز ﭼﻨﺪ ﺳــﺎﻋﺘﯽ ﭘﯿــﺎده ﺑﺮوﻧــﺪ ﺗﺎ در‬ ‫ﻧﺰدﯾﮑﺘﺮﯾــﻦ ﻣﮑﺎن‪ ،‬آب را ﺗﻬﯿﻪ ﮐﻨﻨــﺪ آﺑﯽ ﮐﻪ ﻣﻤﻠﻮ از‬ ‫اﻧﻮاع ﻣﯿﮑﺮوﺑﻬﺎ‪،‬وﯾﺮوﺳــﻬﺎ و ﺑﺎﮐﺘﺮﯾﻬﺎﺳﺖ و ﺑﺎ ﻧﻮﺷﯿﺪن‬ ‫آن ﻣﯿﺰﺑــﺎن ﺑﺴــﯿﺎری ﺑﯿﻤﺎرﯾﻬﺎ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺷــﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﻣﯽ ﺷــﺪ ﭘﻮل ﮐﻤﺘــﺮی ﺻﺮف ﺧﺮﯾــﺪ دارو و درﻣﺎن‬ ‫ﺑﯿﻤﺎرﯾﻬــﺎی ﻧﺎﺷــﯽ از آب آﻟــﻮده ﮐﺮد و ﭘﻮل ﺑﯿﺸــﺘﺮی‬ ‫ﺻــﺮف ﺧﺮﯾﺪ ﮐﺘﺎب‪ ،‬ﻟﻮازم ﺗﺤﺼﯿــﻞ و ﻟﻮازﻣﯽ ﺑﺮای ﺑﺎﻻ‬ ‫ﺑﺮدن ﺑﻬﺪاﺷــﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﺣــﺎل ﺑﺎ ﺧــﻮد ﺑﯿﻨﺪﯾﺸــﯿﻢ ﮐــﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺷــﺪ ﻫﺎﻣﻮن‬ ‫ﺧﺸــﮑﯿﺪ‪ ،‬ﺳﯿﺴــﺘﺎن ﺑــﯽ آب ﻣﺎﻧــﺪ‪ ،‬زﻧــﺪه رود ﻣﺮد‪،‬‬ ‫ﮔﺎوﺧﻮﻧــﯽ دﯾﮕــﺮ ﻧﯿﺴــﺖ‪ ،‬اروﻣﯿــﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﮕــﯽ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻓﺘــﺎده‪ ،‬ﺑﻠﻮﭼﺴــﺘﺎن آب ﻧــﺪارد‪ ،‬اﻫــﻮاز ﻫــﻮا ﻧﺪارد‪،‬‬ ‫ﺷــﺎدﮔﺎن ﺧﻮزﺳــﺘﺎن ﮐﺎﻧﻮن رﯾــﺰ ﮔﺮدﻫﺎ ﺷــﺪ‪ ،‬زﺑﺎﻧﻢ‬ ‫ﻻل اﻧــﮕﺎر ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ زودی ﻧﻘﺸــﻪ ﻃﺒﯿﻌﯽ اﯾــﺮان را ﺑﻪ‬ ‫ﺷــﮑﻞ دﯾﮕﺮی ﮐﺸــﯿﺪ‪ ،‬ﻗﻔﻞ اﯾﺠﺎد اﯾﻦ ﻓﺎﺟﻌﻪ و ﮐﻠﯿﺪ‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ ﮔﺸــﺎی آن را در ﮐﺠﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎﻟﺶ ﮔﺸﺖ؟‬ ‫ﺗــﺎ دﯾﺮ ﻧﺸــﺪه ﺑﺎﯾﺪ ﮐــﻪ ﺑﺤــﺮان آب را ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﺮد‬ ‫و در دراز ﻣــﺪت ﺧﺮدﻣﻨﺪاﻧﻪ و ﻫﻮﺷــﻤﻨﺪاﻧﻪ ﺑﺎ ﮐﻤﮏ‬ ‫و ﯾﺎری از داﻧﺶ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﺎن و ﺧﺒــﺮﮔﺎن ﮐﺎر و در ﻧﻈﺮ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺗﺠﺮﺑﻪ دﯾﮕﺮ ﮐﺸــﻮرﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮ اﯾﻦ ﮐﺎﺑﻮس و ﺑﺨﺘﮏ‬ ‫ﻏﻠﺒــﻪ ﮐﺮد‪ .‬اﯾــﺮان را درﯾﺎﺑﯿــﻢ و ﺑﻪ اﯾﻦ اﻣﯿﺪ ﺑﺎﺷــﯿﻢ‬ ‫ﮐــﻪ آب از آب ﺗﮑﺎﻧــﯽ ﺑﺨﻮرد‪ ،‬ﭘﯿﺶ از آﻧﮑــﻪ آﺑﯽ ﺑﺮای‬ ‫ﻧﻮﺷــﯿﺪن ﻧﯿﺎﺑﯿﻢ‪ .‬ﺑﻪ ﯾﺎد ﮔﺬ ﺷــﺘﮕﺎﻧﻤﺎن ﮐﻪ اﯾﻦ روزﻫﺎ‬ ‫ﺟﺸــﻦ ﺗﯿــﺮﮔﺎن را ﺑــﺮ ﭘــﺎ ﻣــﯽ ﮐﺮدﻧــﺪ و ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ و‬ ‫ﺷــﺎدﻣﺎﻧﻪ ﺗﺮﯾﻦ ﺑﺨﺶ آن ﺑﻪ ﻧﺸــﺎﻧﻪ اﻫﻤﯿﺖ و ارج آب‪،‬‬ ‫آب ﭘﺎﺷــﺎن‪ ،‬آﺑﺮﯾﺰان و ﺳﺮﺷﻮران ﺑﻮد‪،‬ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﺮاﻗﺐ اﯾﻦ‬ ‫ﻣﯿﺮاث ﻣﻠﯽ ﺑﺎﺷــﯿﻢ‪ .‬ﮐﺎش ﺑﺸــﻮد روزی ﻧﻪ ﭼﻨﺪان دور‬ ‫و دﯾــﺮ‪ ،‬ﺑــﺮای اﯾﻦ ﻓﺎﺟﻌﻪ راه ﺣﻠﯽ ﯾﺎﻓﺖ‪ .‬ﮐﺎش ﺑﺸــﻮد‬ ‫اﯾﺮان را ﺑﯿﺸــﺘﺮ درﯾﺎﺑﯿﻢ ﭘﯿــﺶ از آن ﮐﻪ‪...‬‬ ‫ﺷــﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻠﻪ ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﻋﻨــﻮان ﯾــﮏ اﯾﺮاﻧﯽ در ﺑــﺎره اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺤــﺮان ﭼﻪ ﻓﮑﺮ ﻣــﯽ ﮐﻨﯿﺪ؟ آﯾــﺎ ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎدی دارﯾﺪ؟‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪65 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺮان درودی« ﻧﻘﺎش‬ ‫»اﯾ‬

‫ﺑﻘﯿﻪ از ﺻﻔﺤﻪ ‪۲۷‬‬

‫ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺎی ﻣﻦ ﺑﺎﯾﺪ ﺣﺴــﺶ را ﺑﻪ ﮐﺎرﮔﯿﺮد‪ ،‬ﻧﻪ درک و‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺶ را‪ .‬ﺑﺎ ﺳــﻮاﻟﻬﺎﯾﺘﺎن‪ ،‬ﺷﯿﻔﺘﮕﯽ و ﻣﻬﺮﺑﺎﻧﯽ ﺧﺎﺻﯽ‬ ‫را ﺑــﻪ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻣﯿﮑﻨﯿﺪ‪ .‬ﺣﺲ ﻫﺎی ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﺑﯽ‬ ‫راﻫــﻪ ﻧﺮﻓﺘﻪ اﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺑــﺎر و ﺗﺼﺎدﻓــﯽ از ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎﻫﻢ ﺑﺎزدﯾــﺪ ﻣــﯽ ﮐﺮدﻧﺪ‪،‬‬ ‫وﻟــﯽ اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﺸــﺎن از ﺑﺮﺧﯽ آﺛﺎر‪ ،‬ﻣﺮا ﺳــﺨﺖ ﻣﺘﺤﯿﺮ و‬ ‫ﻣﺘﻌﺠﺐ ﻣﯽ ﮐــﺮد‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﺗﻌﺒﯿﺮ و ﺗﻔﺴﯿﺮﺷــﺎن ﻓﺎﺻﻠﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪاﻧﯽ ﺑــﺎ ﺣﺲ ﻫﺎی ﺗﺎﺑﻠﻮ ﻧﺪاﺷــﺖ‪.‬‬

‫‪ ۱۳۸۷‬در ﻣــﻮزه ﻫﻨﺮﻫﺎی ﻣﻌﺎﺻﺮ ﺗﻬﺮان »ﺟﺎوداﻧﻪ ﺧﻠﯿﺞ‬ ‫ﻓﺎرس« ﮔﺬاﺷــﺘﻪ ﺑﻮدم‪.‬‬

‫ﮐﺎر ﺑﻨﯿﺎد ﻣــﻮزه اﯾــﺮان درودی در ﭼﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ای‬ ‫اﺳﺖ؟ ﮔﺸــﺎﯾﺶ آن و ﻧﺼﺐ ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎ ﮐﯽ وﺻﻠﺖ‬ ‫»ﻧــﻮر« در آﺛــﺎر ﺷــﻤﺎ ﺣﻀــﻮری ﻣﺤﺴــﻮس و آﯾﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ ﻫﻨﻮز اﺛﺮی ﺧﻠﻖ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﻮرد ﻣﯽ دﻫﺪ؟‬ ‫ﻣﻠﻤﻮس دارد‪ .‬ﮔﺬﺷــﺘﻪ از ﻣﺎﻫﯿــﺖ ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ اﯾﻦ ﺗﺎﯾﯿﺪﺗﺎن ﻧﺒﺎﺷــﺪ؟ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﻪ ﺳــﺒﮏ و ﺳــﯿﺎق اﻣﯿــﺪوارم ﺑﻌــﺪ از ﺗﻘﺮﯾﺒــﺎ ‪ ۲۰‬ﻣﺎه اﻧﺘﻈــﺎر‪ ،‬ﻣﺠﻮز ﺑﻬﺮه‬ ‫ﻋﻨﺼــﺮ و ﺗﻌﺮﯾــﻒ اﯾﻦ ﻣﻔﻬــﻮم در ﻋﮑﺎﺳــﯽ و ﻗﺪﯾــﻢ آن ﻫﺎ را ﻣﯽ ﺳــﻮزاﻧﯿﺪ؟ ﺑﻠﻪ‪ .‬ﺑــﺎ اﯾﻦ ﺗﻔﺎوت ﺑــﺮداری از زﻣﯿــﻦ را اﺑﻼغ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﻦ اﯾــﻦ ﻗﺪر در اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﻧﻘﺎﺷــﯽ‪ ،‬ﺷــﻤﺎ از آن ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ ای دﯾﮕﺮ اﺳــﺘﻔﺎده ﮐﻪ دﯾﮕﺮ ﻧﻤﯽ دﻫﻢ ﮐﺴــﯽ آﺛﺎرم را ﺑﺴــﻮزاﻧﺪ‪ ،‬ﺷــﺨﺼﺎ ﺑﻬــﺮه ﺑﺮداری از زﻣﯿــﻦ ﺣﺮص ﺧﻮردم ﮐــﻪ در ﻃﻮل اﯾﻦ‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻧــﻮری اﻣﯿﺪﺑﺨﺶ‪ ،‬ﺟﺎوداﻧــﻪ و اﺑﺪی‪ .‬آن ﻫــﺎ را ﻣﻨﻬﺪم ﻣﯽ ﮐﻨﻢ‪ .‬ﻣﻨﺸــﯽ ﺑﯽ اﻧﺼﺎف ﺳــﺎﺑﻘﻢ ﻣــﺪت‪ ،‬ﭘﻨــﺞ ﺑﺎر در ﺑﯿﻤﺎرﺳــﺘﺎن ﺑﺴــﺘﺮی ﺷــﺪم‪ .‬واﻗﻌﺎ‬ ‫اﯾــﻦ ﺣﺘــﯽ در ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎﯾــﯽ ﮐﻪ آﮐﻨــﺪه از ﻗﻨﺪﯾﻞ ﺑﻪ ﺟﺎی ﺳــﻮزاﻧﺪن ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎ آن ﻫــﺎ را ﻣﯽ ﻓﺮوﺧﺖ و اﯾﻦ ﺑﺎورﻧﮑﺮدﻧــﯽ اﺳــﺖ اﯾــﻦ ﻇﻠﻤﯽ ﮐــﻪ در ﺣــﻖ ﻣﻦ ‪۸۱‬‬ ‫ﻫﺎی ﯾﺦ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ ،‬دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷــﻮد‪ .‬ﻟﻄﻔﺎ درﺑﺎره ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﺳــﻮزاﻧﺪﻧﯽ ﺳــﺮ از ﺟﺎﻫــﺎی ﻋﺠﯿﺐ و ﻏﺮﯾﺐ ﺳﺎﻟﻪ روا ﺷــﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺷــﻬﺮداری ﻣﺠﻮز ﺑﻬﺮه ﺑﺮداری زﻣﯿﻦ‬ ‫واﮔﺬارﺷــﺪه را ﻫﻤــﺎن زﻣﺎن‪ ،‬ﺑﻌﺪ از ﻣﺮاﺳــﻢ ﮐﻠﻨﮓ زﻧﯽ‬ ‫در ﻣﯽ آوردﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﯾــﻦ ﮐﻤﯽ ﺗﻮﺿﯿــﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﻮر ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺎﯾــﻢ ﺑﺮﺧﺎﺳــﺘﻪ از اﯾﻤﺎﻧﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻋﺮﻓــﺎن ﭼﻨﺪﻫﺰار ﺳــﺎﻟﻪ ﻣــﺎن دارم و ﺑﯿــﺶ از ﻫﻤﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺤﻮه ﻧﮕﺎه ﻣﻮﻻﻧــﺎ‪ ،‬ﻋﻄﺎر و ﺧﺎﺻﻪ ﺑﻪ ﺳــﻬﺮوردی ﺗﮑﯿﻪ‬ ‫دارد‪ .‬ﻧﻮرﻫــﺎی ﻣﻦ ﮔﺎه روان ﻫﻤﭽــﻮن ﺑﺎران ﻣﯽ ﺑﺎرﻧﺪ و‬ ‫ﮔﺎه ﮐﻮﺑﻨــﺪه ﻫﻤﭽﻮن ﻣﻮج از زﻣﯿﻦ ﺑﻪ ﺳــﻮی آﺳــﻤﺎن‬ ‫ﻇﺎﻫــﺮ ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ‪ .‬ﻣــﻦ آرزو دارم روزی اﺛﺮی ﺑﯿﺎﻓﺮﯾﻨﻢ‬ ‫ﮐﻪ ﻧﻮر ﻣﻄﻠﻖ ﺑﺎﺷــﺪ‪.‬‬

‫ﺷــﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ژﻧــﺮال دوﮔﻞ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃــﺮ ﻋﻼﻗﻪ او‬ ‫ﺑﻪ ﮐﺸــﻮرش دوﺳﺘﺶ داﺷــﺘﯿﺪ‪ ،‬از ﻧﺎم ﮐﻮﭼﮑﺘﺎن‬ ‫ﮔﺮﻓﺘــﻪ ﺗﺎ ﺗﻘﺪﯾــﻢ آﺛﺎرﺗﺎن ﺑﻪ ﻣﻠﺖ اﯾــﺮان و ﺗﻤﺎم‬ ‫ﺗﺼﺎوﯾــﺮ رﻣﺰآﻟﻮدﺗــﺎن‪ ،‬ﻣﻬــﻢ ﺗﺮﯾــﻦ دﻏﺪﻏﻪ ﺗﺎن‬ ‫را ﻫﻮﯾــﺖ اﯾﺮاﻧﯽ ﺑﻮدن ﻧﺸــﺎن ﻣــﯽ دﻫﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﻋﺸــﻖ از ﮐﺠﺎ ﻧﺸــﺌﺖ ﻣﯽ ﮔﯿﺮد؟ از ﻋﺸــﻖ‬

‫ﺑﻪ ﺗﺎرﯾﺦ و ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺑﺸﺮدوﺳــﺘﺎﻧﻪ اﯾﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن و ﻋﺸﻖ‬ ‫ﺑــﻪ ﮐﻮرش ﮐﺒﯿﺮ ﮐﻪ ﻣﻨﺸــﻮر ﺣﻘﻮق ﺑﺸــﺮ را ﻧﻮﺷــﺖ و‬ ‫اﯾــﻦ ﮐﻪ ﻣﻠﯿــﺖ اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﻦ ﻫﻮﯾﺖ ﻣﻦ اﺳــﺖ و ﻫﺰاران‬ ‫دﻟﯿــﻞ دﯾﮕــﺮ‪ .‬ﻓﺮاﻣﻮش ﻧﮑﻨﯿــﺪ ﻣﻦ اﻫﻞ ﺧﺮاﺳــﺎﻧﻢ و از‬ ‫ﺗﺒﺎر ﻓﺮدوﺳﯽ‪.‬‬

‫ﺧﺮاﺑﻪ ﻫﺎ‪ ،‬اﺷــﮏ ﻫﺎی روان‪ ،‬ﮔﻞ ﻫــﺎی در ﭘﺮواز‪،‬‬ ‫ﮐﻮﯾﺮﻫــﺎی ﮔﻞ ﺑﺎران‪ ،‬ﺷــﻬﺮﻫﺎی ﯾﺦ زده‪ ،‬ﺳــﺘﻮن‬ ‫ﻫﺎی ﺗﺨﺖ ﺟﻤﺸــﯿﺪ و‪ ...‬اﺷﺎره ﻫﺎﯾﯽ ﻣﻌﻤﺎﮔﻮﻧﻪ‬ ‫و رازآﻟــﻮد ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑــﻪ ﻗﻮل ﺧﻮدﺗــﺎن ذﻫﻦ‬ ‫و اﻧﺪﯾﺸــﻪ ﺑﯿﻨﻨــﺪه را ﺑــﻪ ﺗﺤﺮک وا ﻣــﯽ دارﻧﺪ و‬ ‫ﺑﻪ ﻓﺮاﺳــﻮی واﻗﻌﯿــﺖ ﻫﺎی ﻋﯿﻨﯽ ﻣﯽ ﮐﺸــﺎﻧﻨﺪ‪ .‬از ﻋﻼﻗــﻪ ﺗــﺎن ﺑــﻪ ﺗﺎﺑﻠــﻮی »ﺟﺎوداﻧــﻪ ﺧﻠﯿﺞ‬ ‫از اﯾــﻦ ﭘﻬﻨﺎی ﻋﻈﯿﻢ اﺳــﺮار‪ ،‬ﺑﯿﻨﻨــﺪه ﭼﻘﺪر ﻣﯽ ﻓــﺎرس« ﺑﻔﺮﻣﺎﯾﯿــﺪ‪ .‬در ﻋﯿــﻦ اﯾﻦ ﮐﻪ اﯾــﻦ اﺛﺮ ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻌﺎﻧﯽ را ﮐﺸــﻒ ﮐﻨﺪ؟ اﺻﻼ اﻧﺘﻈﺎر ﺷﻤﺎ از روح و روان ﻫــﺮ اﯾﺮاﻧــﯽ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻫﻤﺎن ﭘﯿﮑﺮه ﻫﺎی‬ ‫ﺗﺨﺖ ﺟﻤﺸــﯿﺪ‪ ،‬ﻋﺠﯿﻦ اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﻦ اﯾﻦ اﺛﺮ را ﺗﺤﺖ‬ ‫درک ﺑﯿﻨﻨﺪه ﭼﻘﺪر اﺳــﺖ؟‬ ‫در ﺑﺎور ﻣﻦ‪ ،‬اﻧﺴــﺎن ﻧﻘﺎﺷــﯽ را ﺣﺲ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﻧﻪ درک‪.‬‬ ‫وﻟــﯽ اﯾﻦ ﺣﺲ ﻣﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮﺧﺎﺳــﺘﻪ از ﺷــﻨﺎﺧﺖ ﻫﻨﺮ و‬ ‫ﺳــﯿﺮ ﺗﺤﻮﻻت آن ﻃﯽ ﻗﺮون ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﮔﺮﭼــﻪ ﺑﺮاﯾﻢ ﭘﯿﺶ‬ ‫آﻣﺪه اﺳــﺖ ﺑﺎ ﮐﺴــﺎﻧﯽ ﺑﺮﺧﻮرد ﮐﻨﻢ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ‬

‫ﮔﻔﺖ و ﮔﻮ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ ﻓﺮوغ‬

‫ﻧﻤــﯽ ﺳــﺎزم؛ ﭼﻮن ﺷﻤﺎ دﯾﺪاری ﺑﺎ آﻗﺎی ﮔﻠﺴﺘﺎن داﺷﺘﯿﺪ؟‬

‫ﺑﻘﯿﻪ از ﺻﻔﺤﻪ ‪۳۹‬‬

‫اﯾﺸــﻮن ﺳــﯿﮕﺎر را‬ ‫ﻧﻤﯽ ﺗﻮﻧــﻪ ﺗﺤﻤﻞ ﮐﻨﻪ‪ .‬اﯾﺸــﻮن اﺧــﻮان ﺛﺎﻟﺚ را‬ ‫دﻋــﻮت ﮐــﺮده ﺑــﻮد در اﻧﮕﻠﯿﺲ ﺷــﻌﺮ ﺑﺨﻮﻧﻪ و‬ ‫ﯾﮏ ﺟﺎﺳــﯿﮕﺎری ﺑﺮای اﺧﻮان ﻧﺬاﺷــﺘﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﻮن‬ ‫اﯾﺸﻮن ﺿﺪﺳــﯿﮕﺎر اﺳﺖ و اﺧﻮان ﻫﻢ ﭘﺎﺷﻨﻪ ﮐﺶ‬ ‫را درآورده ﺑﻮد و ﺳــﯿﮕﺎر را روی آن ﺧﺎﻣﻮش ﮐﺮده‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻫــﻢ از ﻣﻬﻤﺎن ﻧﻮازی آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن‪.‬‬

‫درﺑــﺎره ﮐﺎرﻫــﺎی ﺳــﯿﻨﻤﺎﯾﯽ ﻓﺮوغ ﻧﻈﺮﺗــﻮن رو‬ ‫ﺑﮕﯿــﺪ؟ ‪ -‬ﮐﺎر ﻋﻤــﺪه ﻓــﺮوغ ﮐــﻪ ﻫﻤﻮن ﺧﺎﻧﻪ ﺳــﯿﺎه‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬ﮐﺎرﻫﺎی ﻧﯿﻤﻪ ﮐﺎره ﻫﻢ زﯾــﺎد داره و اﻟﺒﺘﻪ ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫ﻫــﺎش ﻫﻢ ﺗﻤﺎم ﺷــﺪه ﮐﻪ ﭘﯿــﺶ ﺧﺎﻟــﻪ ام‪ ،‬ﮔﻠﻮرﯾﺎ ﺑﻮد‬ ‫و ﻣﯽ ﮔﻔــﺖ آﭘــﺎرات ﺑﯿﺎرﯾﺪ ﺗﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﻢ و ﻣﺎ ﻧﺘﻮﻧﺴــﺘﯿﻢ‬ ‫ﺟﻮر ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬

‫‪۶۴‬‬

‫ﺗﺎﺛﯿــﺮ ﺷــﻌﺮی ﮐﻪ ﯾــﮏ ﺳــﺮﺑﺎز اﯾﺮاﻧﯽ ﻗﺒــﻞ از ﻣﺮﮔﺶ‬ ‫ﺳــﺮوده و در روزﻧﺎﻣــﻪ اﻃﻼﻋــﺎت ‪ ۳۲‬ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ ﭼﺎپ‬ ‫ﺷــﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺧﻠﻖ ﮐــﺮدم‪ .‬ﺗﻤﺎم ﻋﺸــﻘﻢ ﺑﻪ اﯾــﺮان زﻣﯿﻦ‬ ‫را در اﯾﻦ اﺛﺮ ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ام‪ .‬ﻧﺎم ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎﻫﻢ را در ﺳــﺎل‬

‫ ﺑﻠــﻪ ﻣــﻦ زﻣﺎﻧﯽ ﮐــﻪ اﻧﮕﻠﯿﺲ ﺑــﻮدم‪ ،‬ﺗﺎﺑﺴــﺘﻮﻧﺎ ﻣﯽ‬‫اوﻣــﺪم اﯾﺮان و ﯾﮏ ﺑﺎر ﺑﺎ ﻫﻤﯿﻦ ﺧﺎﻟــﻪ ام ﮔﻠﻮرﯾﺎ رﻓﺘﯿﻢ‬ ‫ﺧﻮﻧﻪ ﮔﻠﺴــﺘﺎن ﺗﻮ دروس‪ .‬اﯾﺸــﻮن داﺷﺖ ﺣﻤﺎم آﻓﺘﺎب‬ ‫ﻣــﯽ ﮔﺮﻓﺖ و ﻣﻦ ﻫﻢ ﺳــﯿﮕﺎر ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪم‪.‬‬

‫داده ﺑــﻮد‪ ،‬ﻣــﻮزه ﺗﺎﮐﻨﻮن ﺗﻤﺎم ﺷــﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﻘﺎﻻت‪ ،‬ﻧﻘﺪ و ﺑﺮرﺳــﯽ ﻫﺎ‪ ،‬ﺳــﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫــﺎ و ﻣﺼﺎﺣﺒــﻪ ﻫﺎﯾــﯽ را ﮐــﻪ ﻃﯽ ﺳــﺎﻟﯿﺎن در‬ ‫ﻧﺸــﺮﯾﺎت و رﺳــﺎﻧﻪ ﻫــﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ داﺷــﺘﯿﺪ‪ ،‬آﯾﺎ‬ ‫ﻗﺼــﺪ ﻧﺪارﯾــﺪ ﯾﮏ ﺟــﺎ ﺟﻤﻊ و ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﮐﻨﯿﺪ؟‬

‫در ﺳــﺎل ‪ ۱۳۸۷‬ﮐﺘﺎﺑــﯽ ﺑــﻪ ﻧــﺎم »ﻗﺼــﻪ اﻧﺴــﺎن و‬ ‫ﭘﺎﯾﺪاریاش‪ ،‬ﺷــﻨﺎﺧﺖ ﻧﺎﻣــﻪ اﯾــﺮان درودی« ﺑﻪ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫آﻗﺎی ﻣﻬﺪی ﻣﻈﻔﺮی ﺳــﺎوﺟﯽ را آﻗﺎی ﻋﻠﻤﯽ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات‬ ‫ﺳــﺨﻦ ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬اﯾــﻦ ﮐﺘﺎب ﻣﺠﻤﻮﻋــﻪ ﻣﻘﺎﻻﺗﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺷــﺨﺼﯿﺘﻬﺎی ﻧــﺎم آور دﻧﯿﺎ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﻮﺷــﺘﻪ اﻧﺪ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ اﺷــﻌﺎر ﺷــﻌﺮای‬ ‫ﺑــﺰرگ ﻣﻌﺎﺻﺮ اﯾــﺮان را ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻫﺪا ﺷــﺪه‪ ،‬ﺷــﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﯽ ﺷــﻮد‪ .‬اﮐﻨﻮن ﺳــﻪ ﺟﻠﺪ ﮐﺘﺎب ﺗﻮﺳــﻂ اﻧﺘﺸــﺎرات‬ ‫ﺛﺎﻟــﺚ در دﺳــﺖ ﺗﻬﯿــﻪ دارم ﮐــﻪ ﺑــﻪ زودی زﯾﺮ ﭼﺎپ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪرﻓﺖ‪ .‬ﯾﮑﯽ ﺷــﺎﻣﻞ ﮐﻞ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫــﺎ‪ ،‬دوﻣﯽ ﮐﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺗــﻢ )ﺑﻌﺪ از ﺳــﺎل ‪ (۱۳۸۷‬و ﺳــﻮﻣﯽ ﯾﮏ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮐﺘﺎب اﺳــﺖ‪ .‬اﻣﯿــﺪوارم ﺑﺮای اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻣــﻮزه‪ ،‬ﮐﺘﺎب »ﭼﺸــﻢ ﺷــﻨﻮا« ﻫﻢ ﺗﺠﺪﯾﺪ ﭼﺎپ ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ ﻧﺎﻣــﻪ ﭼﻠﭽﺮاغ‬ ‫ﯾﮏ ﺳــﺮی ﺗﺎﺑﻠﻮ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻓــﺮوغ ﻫﻢ ﺑﻌﺪﺗﺮ‬ ‫ﺑــﻪ ﻣــﺎ داد )ﭘﯿــﺶ ﺧﺎﻧﻢ اش ﺑــﻮد( ﮐﻪ اون ﻫــﺎ را ﻫﻢ‬ ‫ﺑــﻪ اﻣﺎﻧــﺖ دادم ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻢ ﮔﻠﻮرﯾﺎ‪ .‬ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺎﯾﯽ ﺑﻮد از‬ ‫ﺳــﻬﺮاب ﺳــﭙﻬﺮی‪ ،‬ﺑﻬﻤﻦ ﻣﺤﺼﺺ‪ ،‬اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫ﻓﮑﺮ ﻣﯽ ﮐﻨﻢ ﻓﺮوغ اﺳــﺘﻌﺪاد ﺗﺮاﻧﻪ ﺳــﺮاﯾﯽ اش‬ ‫از ﺳــﯿﮕﺎر ﮐﺸــﯿﺪن ﺗــﻮی ﺣﯿﺎط ﻫــﻢ ﺑﺪش ﻣﯽ ﻫــﻢ زﯾﺎد ﺑــﻮده‪ ،‬ﺑﺮﺧﯽ از ﺷــﻌﺮاش ﻣﺜــﻞ ﺗﺮاﻧﻪ‬ ‫اوﻣــﺪ؟ ﭘــﺲ ﭼﻄﻮر ﺳــﯿﮕﺎر ﮐﺸــﯿﺪن ﻓــﺮوغ را اﺳــﺖ‪ .‬ﺷــﻤﺎ ﭼﯽ ﻓﮑﺮ ﻣﯽ ﮐﻨﯽ؟ ‪ -‬ﺑﻠﻪ ﻓــﺮوغ اﯾﻦ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣــﯽ ﮐﺮد؟ ‪ -‬ﻧﻤﯽ دوﻧﻢ‪ .‬ﺗﺎزه‪ ،‬ﻓﺮوغ ﺳــﯿﮕﺎر زر زﻣﯿﻨﻪ را دارد‪ .‬در آﺑﺎن ‪ ۶۹‬ﻣﻦ در ﮔﺎﻟﺮی ﺷــﯿﺦ ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺎه‬ ‫ﻫــﻢ ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪ‪ .‬و در اون دﯾﺪار آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫وﺳــﺎﯾﻞ ﻓﺮوغ و دﺳــﺖ ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﻫــﺎش و دﻓﺘﺮﻫﺎش را‬ ‫ﺑــﻪ ﻣــﻦ داد و ﮔﻠﻮرﯾﺎ ﺑــﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ ﮐﻪ ﻣــﻦ ﻣﯽ ﺗﻮﻧﻢ‬ ‫دﺳــﺖ ﺧــﻂ ﻓــﺮوغ را ﺑﺨﻮاﻧــﻢ و ﻣــﻦ دادم ﺑﻬﺶ ﮐﻪ‬ ‫اﮔﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﭼﺎپ ﻧﺸــﺪه ای در اون ﻫﺎ ﺑﺎﺷــﻪ اﯾﺸــﻮن‬ ‫ﺑﺨﻮﻧــﻪ‪ .‬وﻟــﯽ اون دﯾﮕﻪ ﻫﯿــﭻ وﻗﺖ ﺑﻪ ﻣــﻦ ﭘﺲ ﻧﺪاد‬ ‫و ﻣﻌﻠﻮم ﻫﻢ ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ اﻻن ﮐﺠﺎﺳــﺖ! اﻟﺒﺘﻪ ﮔﻠﺴﺘﺎن‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﮔﺬاﺷــﺘﻪ ﺑﻮدم ﮐﻪ آﻗﺎی ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮری اوﻣﺪ اون‬ ‫ﺟﺎ و ﯾﻪ ﺷــﻌﺮ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﺸــﻮن داد ﮔﻔﺖ »اﯾــﻦ را ﻓﺮوغ‬ ‫ﻧﻮﺷــﺖ و داد دﺳــﺖ ﻣــﻦ«‪ .‬اون ﺗﺮاﻧﻪ »در ﺧﻤﻮﺷــﯽ‬ ‫ﻫﺎی ﺳــﺎﺣﻞ‪ /‬ﭼﻮن ﻣــﻦ ام ﺗﻨﻬــﺎی ﺗﻨﻬﺎ‪ /‬ﻣــﯽ ﺗﭙﺪ در‬ ‫ﺳــﯿﻨﻪ ام دل‪ /‬ﺗــﻮ ﻣﯽ آﯾﯽ‪ /‬ﺗــﻮ ﻣﯽ آﯾﯽ«‬ ‫ﺑﺎ ﺳــﭙﺎس از ﺷــﻤﺎ ﺑــﺮای ﻫــﻢ ﮐﻼﻣﯽ و ﮔــﭗ و ﮔﻔﺖ‬ ‫ﻣﺠﻠﻪ ﺷــﺎخ زﯾﺘﻮن‬

‫‪64 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶۳‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪63 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶۲‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪62 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪61 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶۰‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪60 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫درﺻﺪ از ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﻪ ﻫﯿﭻ ﯾﮏ از اﯾﻦ ﺳــﻪ دﺳــﺘﻪ ﺗﻌﻠﻖ‬ ‫ﻧﻤﯽﮔﯿﺮﻧــﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﺪ ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ از ﻫﺮ ﺳــﻪ‬ ‫دﺳﺘﻪ ﻣﺤﺴــﻮب ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫‪۱‬‬ ‫–‬

‫‪ – ۳‬آرام‪ ،‬ﮔــﺮم و ﺻﻤﯿﻤﯽ )‪ ۱۵‬درﺻــﺪ( – ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﻪ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ ﻓﻌﺎل ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ "اﯾﺮادﮔﯿﺮ" ﺑﺎﺷــﻨﺪ و در‬ ‫اﮐﺜﺮ ﻣﻮاﻗــﻊ از ﻣﻮﻗﻌﯿﺖﻫﺎ و اﻓﺮاد ﺟﺪﯾــﺪ ﺗﺮس دارﻧﺪ‪.‬‬

‫مهم است که خلق و خوی فرزندتان را با استراتژیهای‬ ‫انضباطی خود مقایسه کنید‪ .‬کودکانی که آرام آرام گرم و‬ ‫صمیمی میشوند به سیستم ارائه پاداش و‬ ‫انگیزه بیشتر نیاز دارند‪.‬‬

‫اﻧﻌﻄــﺎف ﭘﺬﯾﺮ )‪ ۴۰‬درﺻــﺪ( – ﮐﻮدﮐﺎﻧﯽ ﮐﻪ "اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ"‬ ‫ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﺑــﻪ اﯾــﻦ ﺑﺨــﺶ ﺗﻌﻠــﻖ ﻣﯽﮔﯿﺮﻧــﺪ و دارای‬ ‫ﭘﺎﯾﺪارﺗﺮﯾــﻦ ﺣــﺎﻻت و ﻧﮕﺎه ﻣﺜﺒﺖ ﺑﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫آنﻫــﺎ در ﺑﺮاﺑــﺮ ﺗﻐﯿﯿﺮاﺗــﯽ ﮐــﻪ در روال روزﻣﺮه ﺷــﺎن‬ ‫اﺗﻔــﺎق ﻣﯽاﻓﺘﺪ ﻧﺴــﺒﺘﺎ اﻧﻌﻄــﺎف ﭘﺬﯾﺮﺗﺮ در ﻣﻘﺎﯾﺴــﻪ‬ ‫ﺑﺎ دﯾﮕــﺮ ﮐﻮدﮐﺎن ﻋﻤــﻞ ﻣﯽﮐﻨﻨــﺪ‪ .‬در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﮑﺲ‬ ‫اﻟﻌﻤــﻞ ﻗﺎﺑــﻞ ﭘﯿــﺶ ﺑﯿﻨــﯽ دارﻧــﺪ‪.‬‬ ‫‪ – ۲‬ﻓﻌﺎل و ﺳــﺮ ﺳــﺨﺖ )‪ ۱۰‬درﺻــﺪ( – ﮐﻮدﮐﺎن ﻓﻌﺎل‬ ‫و ﺑﺎ اراده اﻏﻠﺐ "ﺧﺠﺎﻟﺘﯽ" ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻋﮑﺲ اﻟﻌﻤﻞﻫﺎی‬ ‫آﻧﺎن ﺧﯿﻠﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺗﻐﯿﯿﺮات در روال ﻣﻌﻤﻮل را دوﺳﺖ ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫و ﻣﻤﮑــﻦ اﺳــﺖ از ﻣﻼﻗﺎت ﺑﺎ اﻓﺮاد ﺟﺪﯾﺪ ﺗﺮس داﺷــﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷــﻨﺪ‪ .‬ﺑــﻪ ﺻﺪاﻫﺎی ﺑﻠﻨــﺪ و ﺑﺮﺧﯽ ﺗﻔﺎوتﻫﺎ ﺑﺴــﯿﺎر‬ ‫ﺣﺴــﺎس ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ واﮐﻨﺶﻫــﺎی ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ در‬ ‫ﻣﻘﺎﺑــﻞ ﭼﯿﺰﻫــﺎی ﮐــﻪ دوﺳــﺖ ﻧﺪارﻧﺪ از ﺧﻮد ﻧﺸــﺎن‬ ‫ﻣﯽ دﻫﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۵۹‬‬

‫آنﻫــﺎ ﭘﺲ از ﻃﯽ زﻣــﺎن زﯾﺎدی ﮐﻪ ﺻﺮف ﻣﺸــﺎﻫﺪه و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿــﺮی ﮐﺮدﻧــﺪ و وﺿﻌﯿﺖ را ﺑﻪ ﺧﻮﺑــﯽ درک ﮐﺮدﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﺑــﻪ آراﻣﯽ ﺧﻮد را وارد ﺷــﺮاﯾﻂ ﺟﺪﯾﺪ ﻣﯽﮐﻨﻨــﺪ و آرام‬ ‫آرام ﮔﺮمﺗــﺮ و ﺻﻤﯿﻤﯽﺗﺮ ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻬــﻢ اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺧﻠــﻖ و ﺧــﻮی ﻓﺮزﻧﺪﺗــﺎن را ﺑــﺎ‬ ‫اﺳــﺘﺮاﺗﮋیﻫﺎی اﻧﻀﺒﺎﻃﯽ ﺧﻮد ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺗﺤﺴــﯿﻦ و ﺳــﺘﺎﯾﺶ ﮐﻮدﮐﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﮔﺮوه‬ ‫ﺳﻮم اﺳــﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺴــﯿﺎر ﻣﻮﺛﺮ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫اﺳــﺖ او را ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫــﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺗﺮﻏﯿﺐ ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎﻧــﯽ ﮐــﻪ آرام آرام ﮔــﺮم و ﺻﻤﯿﻤﯽ ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﺳﯿﺴــﺘﻢ اراﺋﻪ ﭘﺎداش و اﻧﮕﯿﺰه ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﻧﯿــﺎز دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﯾﮏ ﮐﻮدک ﻓﻌﺎل و ﺳــﺮ ﺳــﺨﺖ ﺑــﺎ ﻧﺎدﯾــﺪه ﮔﺮﻓﺘﻦ و‬ ‫ﺳــﻠﺐ اﻣﺘﯿﺎزاﺗﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻮﺛﺮﺗﺮ ﻋﻤﻞ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮﺧــﯽ اﺑﺰارﻫﺎی ﺗﺸــﻮﯾﻘﯽ ﺑــﺮای رﻓﺘﺎرﻫــﺎی ﺧﻮب و‬ ‫ﺗﺮﻏﯿﺐ ﮐﻮدﮐﺎن ﺳﺮﺳــﺨﺖ ﻣﻔﯿﺪ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‪verywellfamily :‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪59 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫چگونه به فرزندانمان نظم و ترتیب را آموزش دهیم؟‬

‫ﺗﺮﺑﯿﺘــﯽ ﺑﺎز‬

‫هر کودک با خلق و خوی منحصر به فردی پا به دنیا گذاشته است‪ .‬بنابر این مهم است‬ ‫که استراتژیهای انضباطی خود را با توجه به نیازهای فردی کودک تغییر دهید‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ اﺛﺮ ﺑﺨﺸﯽ اﻧﻀﺒﺎط ﺑﺮ اﺳﺎس‬ ‫ﻧﯿﺎزﻫﺎی ﮐﻮدک‪.‬‬

‫ﺑــﻪ ﮔــﺰارش ﻓﺮادﯾﺪ ﺑﻪ ﻧﻘــﻞ از وری ول ﻓﻤﯿﻠــﯽ‪ ،‬آﯾﺎ ﺗﺎ‬ ‫ﮐﻨﻮن ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺗﻔﺎوتﻫﺎی دو ﻓﺮزﻧﺪ ﯾﮏ ﺧﺎﻧﻮاده ﺷــﺪه‬ ‫اﯾﺪ؟ ﯾﮏ ﮐﻮدک ﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﺸــﺎش‪ ،‬ﻣﺤﺘﺎط‬ ‫و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻓﺮزﻧﺪ دﯾﮕﺮ ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﺪ‬ ‫ﺧﻮ‪ ،‬ﺟﺴــﻮر و ﻟﺠﺒﺎز اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮐﺎﻣﻼ ﻣﺸــﺨﺺ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺗﻔﺎوتﻫﺎی رﻓﺘﺎری ﻫﻤﯿﺸﻪ‬ ‫اﮐﺘﺴــﺎﺑﯽ ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﮐﻮدک ﺑﺎ ﺧﻠﻖ و ﺧﻮی ﻣﻨﺤﺼﺮ‬ ‫ﺑــﻪ ﻓﺮدی ﭘــﺎ ﺑﻪ دﻧﯿﺎ ﮔﺬاﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑــﺮ اﯾﻦ ﻣﻬﻢ‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ اﺳــﺘﺮاﺗﮋیﻫﺎی اﻧﻀﺒﺎﻃﯽ ﺧﻮد را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺎزﻫــﺎی ﻓﺮدی ﮐــﻮدک ﺗﻐﯿﯿﺮ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫اﻋﻤﺎﻟــﯽ ﮐــﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺷــﮑﻞ ﮔﯿــﺮی ﺧﻠــﻖ و ﺧﻮ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ‬

‫ﺧﻠﻖ و ﺧﻮ ﮐﻤﯽ ﺑﺎ ﺷﺨﺼﯿﺖ ﻣﺘﻔﺎوت اﺳﺖ‪ .‬ﺷﺨﺼﯿﺖ‬ ‫ﮐــﻮدک ﺷــﺎﻣﻞ ﭼﯿﺰﻫﺎﯾــﯽ ﻣﺎﻧﻨــﺪ ﻫــﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ و‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽﻫــﺎی ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬وﯾﮋﮔﯽﻫــﺎ و ﺻﻔﺎت ﺑﻪ ﺷــﯿﻮه‬

‫‪۵۸‬‬

‫ﻣﯽ ﮔﺮدد‪.‬‬

‫ﻣﺤﻘﻘﺎن درﯾﺎﻓﺘــﻪ اﻧﺪ ﺧﻠﻖ و ﺧــﻮی ﻫﺮ ﮐﻮدک‬ ‫وﯾﮋﮔﯽﻫــﺎی ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ دارد ﮐــﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬

‫• ﻣﯿــﺰان ﻓﻌﺎﻟﯿــﺖ – آﯾــﺎ ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن ﻧﺴــﺒﺖ ﺑﻪ ﺳــﺎﯾﺮ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن ﺑﺴــﯿﺎر ﻓﻌﺎل اﺳــﺖ‪ ،‬ﻧﺴــﺒﺘﺎ ﻓﻌﺎل ﯾﺎ ﻏﯿﺮ ﻓﻌﺎل‬ ‫اﺳﺖ؟‬ ‫• ﻧﻈــﻢ و ﻗﺎﻋﺪه – آﯾﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﺪ ﮐــﻪ ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬ ‫ﺗﻤﺎﯾﻞ ﻃﺒﯿﻌﯽ ﺑﻪ ﭘﯿﺮوی از ﯾﮏ روال را داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ؟‬ ‫آﯾــﺎ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارد ﻫﺮ روز در ﯾﮏ ﺳــﺎﻋﺖ ﻣﺸــﺨﺺ ﻏﺬا‬ ‫ﺑﺨــﻮرد ﯾﺎ ﺑﺨﻮاﺑﺪ؟‬ ‫• روﯾﮑﺮد – آﯾﺎ ﮐﻮدک ﺷــﻤﺎ از اﻧﺠــﺎم ﮐﺎرﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ و‬ ‫ﻣﻼﻗــﺎت اﻓﺮاد ﻟــﺬت ﻣﯽﺑﺮد؟ ﯾﺎ ﺗﺮﺟﯿــﺢ ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ از‬ ‫آنﻫﺎ دوری ﮐﻨﺪ؟‬ ‫• ﺳــﺎزﮔﺎری – آﯾﺎ ﮐﻮدک ﺑﻪ ﺳــﺮﻋﺖ ﮐﻨﺘﺮل ﺗﻐﯿﯿﺮات را‬ ‫ﺑﻪ دﺳــﺖ ﻣﯽﮔﯿــﺮد؟ در ﺻﻮرﺗــﯽ ﮐﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ او ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﮐﻨﺪ‪ ،‬آﯾﺎ ﺳــﺮﯾﻌﺎ اﻧﻄﺒﺎق ﻣﯽﮔﯿﺮد ﯾﺎ ﻧﺎراﺣﺖ ﻣﯽﺷــﻮد؟‬ ‫• ﺷــﺪت واﮐﻨــﺶ – ﭼﻪ ﻣﻘــﺪار واﮐﻨﺶﻫــﺎی ﻋﺎﻃﻔﯽ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫در ﻣﻮاﺟﻬــﻪ ﺑﺎ ﺷــﺮاﯾﻂ ﻣﺜﺒــﺖ و ﻣﻨﻔﯽ از ﺧﻮد ﻧﺸــﺎن‬ ‫ﻣﯽ دﻫﺪ؟‬ ‫• آﺳﺘﺎﻧﻪ ﭘﺎﺳــﺦ – ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن ﭼﮕﻮﻧﻪ واﮐﻨﺸﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﻃﻌــﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻓﺖ‪ ،‬ﺑﻮ و ﺻﺪا ﻧﺸــﺎن ﻣﯽدﻫﺪ؟‬ ‫• ﺗﻤﺮﮐــﺰ – آﯾــﺎ او ﻣﯽﺗﻮاﻧــﺪ ﺑــﺮ روی ﯾــﮏ ﮐﺎر ﺗﻤﺮﮐﺰ‬ ‫ﮐﻨــﺪ ﯾﺎ ﺑــﻪ راﺣﺘﯽ ﺑﺎ ﯾﮏ ﺻــﺪا و ﻓﻌﺎﻟﯿــﺖ در اﻃﺮاف‬ ‫ﻏﺎﻓﻠﮕﯿﺮ ﻣﯽﺷــﻮد؟‬ ‫• ﺗﻮﺟــﻪ و ﭘﺎﯾــﺪاری – آﯾــﺎ ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن ﻗﺎدر ﺑــﻪ اﻧﺠﺎم و‬ ‫ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮐﺎری اﺳــﺖ ﯾﺎ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارد ﻗﺒﻞ از اﯾﻨﮑﻪ ﮐﺎﻣﻠﺶ‬ ‫ﮐﻨﺪ‪ ،‬دﺳــﺖ از ﮐﺎر ﺑﮑﺸﺪ؟‬ ‫• اﺧــﻼق – ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﻠﯽ آﯾﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﺪ ﻓﺮزﻧﺪﺗﺎن‬ ‫ﺧﻠﻖ و ﺧﻮی ﻧﺴــﺒﺘﺎ ﺧﻮﺑﯽ دارد و ﯾــﺎ ﺗﻐﯿﯿﺮ رﻓﺘﺎرﻫﺎی‬ ‫او واﺑﺴــﺘﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﯿﻂ اﻃﺮاﻓﺶ اﺳﺖ؟‬

‫ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪی ﺧﻠﻖ و ﺧﻮ‬

‫ﺑــﺮ اﺳــﺎس وﯾﮋﮔﯽﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺤﻘﻘــﺎن ﺑﻪ ﻟﺤــﺎظ ﺧﻠﻖ و ﺧﻮ‬ ‫ﮐﻮدﮐﺎن را ﺑﻪ ﺳــﻪ دﺳﺘﻪ ﺗﻘﺴــﯿﻢ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ اﯾﻦ ﺣﺎل‪،‬‬ ‫آنﻫــﺎ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﺴــﺌﻠﻪ ﻧﯿﺰ اﺷــﺎره دارﻧﺪ ﮐﻪ ﺣــﺪود ‪۳۵‬‬

‫‪58 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۵۷‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪57 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۵۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪56 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫پاسخ علمی به یک سوال فلسفی!‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺮه اول ﻣﺮغ ﺑﻮد ﯾﺎ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ؟‬ ‫ﻫــﺰاران ﺳــﺎل اﺳــﺖ‬ ‫ﮐﻪ ﺑﺸــﺮ ﻫﻤﻮاره اﯾﻦ‬ ‫ﺳــﻮال را از ﺧــﻮد‬ ‫ﭘﺮﺳــﯿﺪه اﺳــﺖ‪:‬‬ ‫اول ﻣــﺮغ ﺑــﻮد ﯾــﺎ‬ ‫ﺗﺨﻢ ﻣــﺮ غ ؟‬ ‫ﺑــﻪ ﮔــﺰارش ﻓﺮادﯾﺪ‬ ‫ﺑــﻪ ﻧﻘــﻞ از ﺗﺎﯾــﻢ‪ ،‬در‬ ‫ﺑﺨﺶ ﺳــﻮاﻻت درﯾﺎﻓﺘﯽ ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫]ﺗﺎﯾﻢ[ ﻣﺎ واﻗﻌﺎ اﯾﻦ ﺳــﻮال را از‬ ‫ﯾﮑــﯽ از ﮐﺎرﺑــﺮان درﯾﺎﻓــﺖ ﮐﺮدﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﺧــﺐ راﺳــﺘﺶ اول ﮐﻤــﯽ ﺧﻨﺪﯾﺪﯾــﻢ – ﮐﯿﺴــﺖ ﮐــﻪ‬ ‫ﻧﺨﻨﺪد؟! اﻣﺎ اﯾﻦ ﺳــﻮال ﺗﺎرﯾﺦ ﺑﺰرﮔﯽ را ﭘﺸــﺖ ﺳﺮ ﺧﻮد‬ ‫دارد‪ .‬ﺑﺸــﺮ از ﻫﺰاران ﺳﺎل ﭘﯿﺶ اﯾﻦ ﺳﻮال را ﻫﻤﻮاره در‬ ‫ذﻫﻨﺶ ﻣﺮور ﮐﺮده اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫روی ﺳﻮرﻧﺴــﻮن‪ ،‬اﺳﺘﺎد ﻓﻠﺴﻔﻪ داﻧﺸــﮕﺎه واﺷﻨﮕﺘﻦ در‬ ‫ﺳــﻦ ﻟﻮﺋﯿﺲ‪ ،‬ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪» :‬ﻣﺸــﮑﻞ ﺧﻨﺪهداری اﺳﺖ زﯾﺮا‬ ‫ﻫﻤــﻪ ﻓﮑــﺮ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﮐــﻪ اﯾﻦ ﺳــﻮال اﺣﻤﻘﺎﻧﻪ اﺳــﺖ!‬ ‫اﻣــﺎ در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻣــﺎ ﺻﺒﺮ و ﺣﻮﺻﻠﻪ اﻧﺪﯾﺸــﯿﺪن ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﺳــﻮال را ﻧﺪارﯾﻢ و ﻧﻪ اﯾﻨﮑﻪ اﯾﻦ ﺳــﻮال اﺣﻤﻘﺎﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪«.‬‬

‫اول ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮغ؟‬

‫اول ﺑﻬﺘﺮ اﺳــﺖ از ﺟﻨﺒﻪ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺳﻮال ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺨﻢ ﻣــﺮغ‪ ،‬در ﻣﻌﻨــﺎی ﮐﻠــﯽ‪ ،‬ﭘﯿﺶﺗﺮ از وﺟــﻮد ﺧﻮد‬ ‫ﻣــﺮغ وﺟﻮد داﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪ .‬ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮﯾﻦ ﻓﺴــﯿﻞﻫﺎی‬ ‫ﺗﺨﻢ و ﺟﻨﯿﻦ داﯾﻨﺎﺳــﻮرﻫﺎ ﺑﻪ ﺣﺪود ‪ ۱۹۰‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺳــﺎل‬ ‫ﭘﯿﺶ ﺑﺮﻣﯽﮔــﺮدد‪ .‬ﻗﺪﻣــﺖ ﻓﺴــﯿﻞﻫﺎی آرﮐﺌﻮﭘﺘﺮﯾﮑﺲ‬ ‫]ﮐﻬﻦﺑــﺎل[ ﮐــﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﭘﺮﻧﺪهﻫﺎ ﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ ﻧﯿــﺰ ﺑــﻪ ﺣــﺪود ‪ ۱۵۰‬ﻣﯿﻠﯿــﻮن ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ‬ ‫ﻣﯽرﺳــﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾــﻦ ﻣﯽﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﮐــﻪ ﭘﺮﻧﺪهﻫﺎ ﭘﺲ از‬ ‫ﺗﺨﻢﻫﺎ ﭘﺪﯾــﺪ آﻣﺪﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﭘﺎﺳــﺦ ﻫﻨﮕﺎﻣــﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷــﮑﻞ ﺟﺰﺋﯽﺗــﺮ در ﻣﻮرد‬ ‫ﯾــﮏ ﻣﺮغ و ﺗﺨﻢ ﻣﺮﻏﯽ ﮐﻪ از آن ﺳــﺮ ﺑــﺮآورده اﻃﻼق‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮد ﻧﯿــﺰ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻣﻌﻨــﺎدار و ﺻﺤﯿﺢ اﺳــﺖ‪ .‬در‬ ‫ﻧﻘﻄــﻪای از ﺗﺎرﯾــﺦ‪ ،‬ﯾﮏ ﻣﻮﺟــﻮد "ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﺷــﺒﯿﻪ ﻣﺮغ"‬ ‫ژﻧﺘﯿﮑــﯽ ﭘﺮﻧﺪه داﺧﻞ‬ ‫ﺗﺨﻤﯽ را ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐﺮده ﮐﻪ ﺳــﺎﺧﺘﺎر‬ ‫ِ‬ ‫آن‪ ،‬ﺑــﻪ ﺧﺎﻃــﺮ ﺟﻬﺶﻫــﺎی ﮐﻮﭼﮏ ژﻧﺘﯿﮑــﯽ‪ ،‬ﮐﺎﻣﻼ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮغ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺷــﺪه اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺘــﻪ ﺑﺎ ﻋﻠــﻢ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﯿــﺖ ﻓﺰاﯾﻨﺪه ﺗﻐﯿﯿــﺮات ژﻧﺘﯿﮑﯽ‪،‬‬ ‫ﻣﺮزﺑﻨﺪی دﻗﯿﻖ در ﻣــﻮرد زﻣﺎن وﻗﻮع اﯾﻦ ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ژﻧﺘﯿﮑــﯽ ﺗﻘﺮﯾﺒــﺎ ﻏﯿﺮﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﺎ اﯾﻦ ﺣــﺎل‪ ،‬زﻣﺎن‬ ‫اﻫﻠﯽ ﺷــﺪن ﻣﺮغﻫــﺎ‪ ،‬در ﺗﻘﺎﺑــﻞ ﺑﺎ ﻫﻤﺘﺎﯾﺎن وﺣﺸــﯽ‬ ‫ﺧــﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﭼﯿﺰی ﺣﺪود ‪ ۷۰۰۰‬ﺳــﺎل ﭘﯿــﺶ ﺑﺎزﻣﯽﮔﺮدد‪.‬‬ ‫ﻧﯿﻞ دﮔــﺮاس ﺗﺎﺳــﯿﻮن‪ ،‬اﺧﺘﺮ ﻓﯿﺰﯾﮑــﺪان آﻣﺮﯾﮑﺎﯾﯽ‪ ،‬ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻓﺮﺿﯿــﻪی "زاﯾﺶ ﻣﺮغ از داﺧﻞ ﺗﺨﻤﯽ ﮐﻪ ﺗﻮﺳــﻂ ﯾﮏ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮ ِد ﺷــﺒﯿﻪ ﺑﻪ ﻣﺮغ ﮔﺬاﺷــﺘﻪ ﺷــﺪه" را ﺗﺎﯾﯿﺪ ﮐﺮده و‬ ‫ﺑﯿﻞ ﻧﺎی ]ﻣﺸــﻬﻮر ﺑــﻪ ﻣﺮﺑﯽ ﻋﻠﻢ ﮐﻪ ﺑــﻪ در ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن‬

‫‪۵۵‬‬

‫ﭼﻨﺪ ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ‪ ،‬ﮔﺮوﻫﯽ از داﻧﺸــﻤﻨﺪان ﺑﻪ اﯾﻦ ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫دﺳــﺖ ﯾﺎﻓﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺮای ﺗﺸــﮑﯿﻞ ﭘﻮﺳــﺘﻪ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻮﻋــﯽ ﭘﺮوﺗﺌﯿﻦ ﺧﺎص ﻧﯿﺎز اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺗﻨﻬــﺎ در ﺗﺨﻤﺪان‬ ‫ﻣــﺮغ ﯾﺎﻓــﺖ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬از آن دادهﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻨﻈــﻮر ﺗﺎﯾﯿﺪ‬ ‫ﻓﺮﺿﯿﻪ ﻣﺨﺎﻟﻒ اﺳــﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷــﺪ‪ :‬اﯾﻨﮑــﻪ اول ﻣﺮغ ﺑﻪ‬ ‫وﺟــﻮد آﻣﺪ و ﺑﻌــﺪ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ‪.‬‬ ‫وﻟﯽ ﻣﺸــﮑﻞ اﯾﻨﺠﺎ ﺑــﻮد ﮐﻪ ﺣﺘﯽ آن ﮔــﺮوه ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﺑﻪ آن ﻧﺘﺎﯾﺞ دﺳــﺖ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﻧﯿﺰ ﭼﻨﺪان ﻣﻄﻤﺌﻦ‬ ‫ﻧﺒﻮدﻧﺪ‪ .‬ﯾﮑﯽ از ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪﮔﺎن ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﺑﻮد‪» :‬ﺳﻮال‬ ‫ﺟﺎﻟﺒﯽ اﻣﺎ ﺑﯿﻬﻮده اﺳــﺖ‪«.‬‬ ‫در ﻫﻤﯿﻦ ارﺗﺒﺎط‪ ،‬ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻟﻐﺖ آﮐﺴــﻔﻮرد ﻧﯿﺰ ﻣﺼﻤﻢ‬ ‫ﺷــﺪ ﺗﺎ ﺟﻮﯾﺎ ﺷــﻮد ﺗﺎرﯾﺦ ﮐــﺪام واژه ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮ اﺳــﺖ‪،‬‬ ‫اﻣﺎ ﺑﺎ اﺳــﺘﻔﺎده از آن روش ﺑﻪ ﺟﺎﯾﯽ ﻧﺮﺳــﯿﺪ‪.‬‬

‫را ﺻــﺮف اﯾــﻦ ﮐﺮدﻧــﺪ ﮐــﻪ ﭼﮕﻮﻧــﻪ‬ ‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺗﻔﮑــﺮ داﻧﺸــﻤﻨﺪان ﯾﻮﻧﺎن‬ ‫ﺑﺎﺳــﺘﺎن را ﺑﻪ ﻧﮕﺎه ﻣﺬﻫﺒﯽ ﺧﻮدﺷﺎن‬ ‫ﺗﻄﺎﺑــﻖ دﻫﻨــﺪ‪ .‬ﺑﺎﻻﺧﺮه اﺳــﺎس درک‬ ‫اﯾﻦ ﺳــﻮال ﻣﻔﻬﻮم "ﭘﯿﺪاﯾــﺶ" ﺑﻮد و از‬ ‫ﻧﮕﺎه آنﻫــﺎ‪ ،‬ﻣــﺮغ اول آﻣﺪه اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﻨــﺪ ﺻــﺪ ﺳــﺎل ﺑﻌــﺪ‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺨــﺪان ﻃﺒﯿﻌــﯽ‬ ‫اﯾﺘﺎﻟﯿﺎﯾــﯽ ﺑــﻪ ﻧــﺎم »اوﻟﯿﺴــﺲ آﻟﺪروواﻧﺪی« ﺑــﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﭘﺮداﺧﺖ و ﻧﺸــﺎن داد ﮐﻪ آن ﺳــﻮال در ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۱۶۰۰‬ﻣﯿــﻼدی ﻧﯿــﺰ ﻫﻤﭽﻨــﺎن ﻣﻄــﺮح ﺑــﻮد‪» :‬ﻣﻦ ﺑﻪ‬ ‫اﯾﻦ ﺳــﻮال ﮐﻪ ﺣــﺎﻻ ﺑﯿﻬﻮده و ﺑﯽﻓﺎﯾﺪه اﺳــﺖ ﭘﺎﺳــﺦ‬ ‫ﻣﯽدﻫــﻢ؛ اﯾﻨﮑــﻪ اول ﻣــﺮغ ﺑــﻮد ﯾــﺎ ﺗﺨﻢ ﻣــﺮغ‪ .‬در‬ ‫ﮐﺘﺎبﻫــﺎی ﻣﻘــﺪس آﻣﺪه ﮐــﻪ اول ﻣﺮغ وﺟﻮد داﺷــﺘﻪ‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﮐﺘﺎبﻫــﺎ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻣﯽآﻣﻮزﻧﺪ ﮐــﻪ ﺣﯿﻮاﻧﺎت در‬ ‫اﺑﺘﺪای ﻫﺴــﺘﯽ ﺧﻠﻖ ﺷــﺪهاﻧﺪ؛ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎﯾﺪ ﮔﻔﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﻣﺮغ از ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ ﭘﺪﯾﺪ ﻧﯿﺎﻣﺪه اﺳــﺖ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ‬ ‫از ﻫﯿــﭻ ﺑــﻪ وﺟﻮد آﻣﺪه اﺳــﺖ‪«.‬‬

‫اﯾﻦ ﺳﻮال ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﺑﺎر ﭼﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﻣﻄﺮح ﺷﺪ؟‬

‫و اﻣﺎ ﭘﺎﺳﺦ‪...‬‬

‫آﻣﺮﯾﮑﺎ ﺑﻪ »ﺑﯿﻞ ﻧﺎی ﻣﺮد داﻧﺸــﻤﻨﺪ« ﺷــﻬﺮت دارد[ ﻧﯿﺰ‬ ‫ﺑﺎ او ﻣﻮاﻓﻖ اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ﯾﺎ اول ﻣﺮغ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ؟‬

‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾــﻦ ﻧﮑﺘﻪ ﺟﺎﻟﺐ اﯾﻨﺠﺎﺳــﺖ ﮐﻪ ﺳــﻮال "اول ﻣﺮغ‬ ‫ﺑــﻮد ﯾﺎ ﺗﺨﻢﻣــﺮغ؟" در ﭼــﻪ ﺑﺮﻫــﻪای از ﺗﺎرﯾــﺦ ﺑﺮای‬ ‫ﺗﮑﺎﻣﻠﯽ ﭘﺎﺳــﺦ ﺑــﻪ اﯾﻦ‬ ‫اوﻟﯿــﻦ ﺑﺎر ﻣﻄﺮح ﺷــﺪ‪ .‬ﺳــﯿﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﺳــﻮال ﭼﻪ ﺣﻘﯿﻘﺘﯽ را در ﻣﻮرد "ﺗﻔﮑﺮ اﻧﺴــﺎﻧﯽ" اﻓﺸــﺎ‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ؟‬ ‫ﻣﺎﺟــﺮا ﺑــﻪ ﯾﻮﻧــﺎن ﺑﺎﺳــﺘﺎن ﺑﺮﻣﯽﮔــﺮدد‪ .‬ﺳﻮرﻧﺴــﻮن‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ ﮐﻪ ارﺳــﻄﻮ ﺑــﻪ وﺿﻮح ﺑــﻪ اﯾﻦ ﺳــﻮال ﻓﮑﺮ‬ ‫ﻣﯽﮐــﺮده اﻣــﺎ از ﭘﺎﺳــﺦ دادن ﺑــﻪ آن ﻃﻔــﺮه ﻣﯽرﻓﺘﻪ‬ ‫اﺳــﺖ؛ ارﺳﻄﻮ ﺑﺎور داﺷــﺖ ﮐﻪ ﻫﺮ دو ﻫﻤﯿﺸﻪ از اﺑﺘﺪا‬ ‫وﺟــﻮد داﺷــﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﻪ اﻧﮕﻠﯿﺴــﯽ ﮐﺘﺎب "ﻓﺮاﻧﺴــﻮا‬ ‫ِﻓﻨﻠــﻮن" )‪ ۱۸۲۵‬ﻣﯿــﻼدی( ﮐﻪ در ﻣﻮرد دﯾﺪﮔﺎه ﻓﻼﺳــﻔﻪ‬ ‫دوران ﺑﺎﺳــﺘﺎن ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه‪ ،‬ﻧﮕﺎه ارﺳــﻄﻮ را اﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎزﺗــﺎب ﻣﯽدﻫــﺪ‪» :‬اﻣﮑﺎن ﻧــﺪارد ﮐــﻪ اول ﺗﺨﻢ وﺟﻮد‬ ‫داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و ﺳــﭙﺲ ﭘﺮﻧﺪه از آن ﺑﯿﺮون آﻣﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬و‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﻣﻨــﻮال‪ ،‬اﻣﮑﺎن ﻧﺪارد ﮐــﻪ اول ﭘﺮﻧﺪهای وﺟﻮد‬ ‫داﺷــﺘﻪ ﮐﻪ ﺗﺨﻢ ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻮد ﭘﺮﻧﺪه از ﺗﺨﻢ‬ ‫ﭘﺪﯾــﺪ ﻣﯽآﯾﺪ‪«.‬‬ ‫اﻣﺎ ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﺷﺨﺼﯽ ﮐﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﺳﻮاﻟﯽ آن را ﭘﺪﯾﺪ آورد‬ ‫"ﭘﻠﻮﺗــﺎرک" ﺑــﻮد‪» :‬اول ﻣﺮغ ﺑﻮد ﯾﺎ ﺗﺨــﻢ ﻣﺮغ‪ «.‬ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫"ﺳــﻮال ﮐﻮﭼﮏ" آﻧﻘﺪر ﺑﺰرگ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺳــﻮال اﺳﺎﺳﯽﺗﺮ‬ ‫آن دوران را ﺑــﻪ ﺷــﺪت ﺗﺤــﺖ ﺷــﻌﺎع ﺧﻮد ﻗــﺮار داد؛‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ آﯾﺎ ﺟﻬﺎن آﻏﺎزی داﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ؟‬ ‫در ﻗــﺮن ‪ ۵‬ﻣﯿــﻼدی‪ ،‬ﯾــﮏ داﻧﺸــﻤﻨﺪ روﻣــﯽ ﺑــﻪ ﻧﺎم‬ ‫"ﻣﺎﮐﺮوﺑﯿﻮس" ﻧﻮﺷــﺖ‪» :‬ﻣﺮدم در ﻣــﻮرد اﯾﻨﮑﻪ اول ﻣﺮغ‬ ‫آﻣــﺪ ﯾﺎ ﺗﺨﻢ ﻣــﺮغ ﻣﺰاح ﻣﯽﮐﻨﻨــﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﯾﻦ ﺳــﻮال ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻣــﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗــﺮار ﮔﯿﺮد‪«.‬‬ ‫ﺳﻮرﻧﺴــﻮن ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ ﮐــﻪ ﻓﻼﺳــﻔﻪ ﻣﺴــﯿﺤﯽ ﻣﺎﻧﻨــﺪ‬ ‫آﮔﻮﺳــﺘﯿﻦ و ﺳــﻦ ﺗﻮﻣــﺎس آﮐﻮﺋﯿﻨــﺎس زﻣــﺎن زﯾــﺎدی‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺗــﺎ ﭘﯿــﺶ از ﻗــﺮن ‪ ۱۸‬ﻣﯿﻼدی اﻣــﺎ ﻣﻌﺎدﻟﻪ دﺳــﺘﺨﻮش‬ ‫ﺗﻐﯿﯿــﺮ ﺷــﺪ‪ .‬دﻧــﯽ دﯾــ ِﺪرو‪ ،‬ﯾﮑــﯽ از اﻧﺪﯾﺸــﻤﻨﺪان‬ ‫ﻋﺼﺮ روﺷــﻨﻔﮑﺮی و وﯾﺮاﺳــﺘﺎر آﻧﺴــﯿﮑﻠﻮﭘﺪی‪ ،‬روﯾﮑﺮد‬ ‫ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗــﺮی ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع داﺷــﺖ‪ .‬وی در ﺻﻔﺤﻪ ‪۱۷۶۹‬‬ ‫آن ﮐﺘﺎب ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﺑــﻮد‪» :‬اﮔــﺮ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻘــﺪم ﻣﺮغ ﺑﺮ‬ ‫ﺳــﺮدرﮔﻤﯽ‬ ‫ﺗﺨــﻢ ﻣــﺮغ و ﯾﺎ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ ﺑــﺮ ﻣﺮغ ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ِ‬ ‫ﺷــﻤﺎ ﻣﯽﺷــﻮد‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎﻻ ﭘﻨﺪاﺷــﺘﻪاﯾﺪ ﮐــﻪ ﺣﯿﻮاﻧﺎت از‬ ‫ﻫﻤــﺎن اﺑﺘــﺪا ﺑــﻪ ﻫﻤــﺎن ﺷــﮑﻠﯽ ﺑﻮدهاﻧﺪ ﮐــﻪ اﮐﻨﻮن‬ ‫ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ «.‬اﻣﺎ دﯾــﺪرو "ﭼﻪ ﻧﺎﺑﺨــﺮدی" ﺑﻪ ﺧــﺮج داده‬ ‫ﺑــﻮد‪ ،‬زﯾﺮا ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺣﯿﻮاﻧــﺎت ﺑﻪ اﻧــﺪازه آﯾﻨــﺪه آنﻫﺎ‬ ‫ﻧﺎﻣﻌﻠﻮم اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﭼﺎرﻟــﺰ داروﯾﻦ در ﮐﺘﺎب "ﺧﺎﺳــﺘﮕﺎه ﮔﻮﻧﻪﻫــﺎ" )‪۱۸۵۹‬‬ ‫ﻣﯿــﻼدی( ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﺴــﺌﻠﻪ ﭘﺮداﺧﺖ و ﻣﻮﺿــﻮع را ﮐﻤﯽ‬ ‫ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗــﺮ ﮐﺮد‪ .‬ﻧﻈﺮﯾﻪ ﺗﮑﺎﻣــﻞِ داروﯾﻦ ﻧﺸــﺎن داد ﮐﻪ‬ ‫دﯾﺪرو ﺗﺎ ﺣﺪودی ﻣﺴــﯿﺮ درﺳــﺖ را ﭘﯿــﺶ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪،‬‬ ‫اﻣــﺎ ﺗﺎﮐﯿــﺪ او ﺑﺮ ﺗﻐﯿﯿــﺮ ﺗﺪرﯾﺠﯽ )و ﻗﻮاﻧﯿــﻦ ﺣﺎﮐﻢ ﺑﺮ‬ ‫اﺛﺘﯽ ﮔﺮﮔﻮر ﻣﻨﺪل( ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ از ﻗﻄﻌﯿﺖ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل ﺻﻔــﺎت ور ِ‬ ‫و ﻣﻌﻤﺎ را ﺑﻪ دﺳــﺖ داد ﮐﻪ ﺗﺎ ﻫﻤﯿــﻦ اﻣﺮوز ﻧﯿﺰ ﺑﺮﻗﺮار‬ ‫ﺑﻮده اﺳــﺖ‪ :‬ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ ﻣﯽﺑﺎﯾﺴــﺖ ﻧﺨﺴﺖ ﭘﺪﯾﺪ آﻣﺪه‬ ‫ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺗﻌﯿﯿﻦ زﻣﺎن آن ﻏﯿﺮﻣﻤﮑﻦ اﺳــﺖ‪ .‬ﺗﺸــﺨﯿﺺ‬ ‫ﯾــﮏ ﮔﻮﻧﻪ از دﯾﮕﺮی ﮐﺎر دﺷــﻮاری اﺳــﺖ زﯾﺮا در ﺣﯿﻦ‬ ‫ﭘﺬﯾﺮی ﺗﺪرﯾﺠــﯽ ﮔﻮﻧﻪﻫﺎ‪ ،‬ﻫﻤﭙﻮﺷــﺎﻧﯽ ﻓﺮاواﻧﯽ‬ ‫ﺳــﺎزش ِ‬ ‫وﺟــﻮد دارد‪ .‬ﮔﺮﭼــﻪ ﻋﻠــﻢ ﺑﻪ ﺷــﮑﻞ ﻗﻮیﺗــﺮی ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﺳــﻮال ﭘﺎﺳــﺦ داده اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﻓﻼﺳــﻔﻪ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﺳــﻮال ﻣﯽﭘﺮدازﻧﺪ‪ .‬آﻧﭽﻪ ﻣﺸــﺨﺺ اﺳــﺖ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻦ ﺳــﻮال ﯾﮑــﯽ از ﺟﺎﻟﺐﺗﺮﯾﻦ ﺳــﻮاﻻت ﺑﺮای ﺷــﺮوع‬ ‫ﺑﺤﺚﻫﺎی ﭘﯿﭽﯿــﺪه‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻫﻤﯿﻦ ﺑﺤﺚ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‪Time :‬‬

‫‪55 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۵۴‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪54 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۵۳‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪53 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۵۲‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪52 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫در درﺑــﺎر‬ ‫ﻧﺎﺻﺮاﻟﺪﯾــﻦ ﺷــﺎه‬ ‫در درﺑــﺎر‬ ‫ﻗﺎﺟــﺎر ـ در ﺑﺮﺧــﯽ رواﯾﺖﻫــﺎ‬ ‫ﻣﻈﻔﺮاﻟﺪﯾﻦ ﺷــﺎه ﻗﺎﺟﺎرـ ﺑﯿﻦ ﻧﻮﮐﺮﻫﺎ ﺳــﺮ ﺗﻪ دﯾﮓ ﻏﺬا‬ ‫دﻋــﻮا ﻣﯽ ﺷــﻮد‪ .‬رﺋﯿــﺲ ﻧﻮﮐﺮﻫــﺎ ﺳﺮآﺷــﭙﺰ را ﺻﺪا ﻣﯽ‬ ‫زﻧﺪ و دﻟﯿﻞ ﺳــﺮ و ﺻــﺪا را ﺟﻮﯾﺎ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﻣﺎﺟﺮای ﺗﻪ‬ ‫دﯾﮓ ﺑﻪ ﮔﻮش ﺳــﺮﻧﻮﮐﺮ و ﺳﭙﺲ ﺷــﺎه ﻣﯽ رﺳﺪ‪ .‬دﺳﺘﻮر‬ ‫ﻣﯽدﻫﻨــﺪ ﮐﻤــﯽ از آن را ﻧﺰد ﺣﻀــﻮر ﻫﻤﺎﯾﻮﻧﯽ ﺑﺒﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺷــﺎه ﮐﻪ از ﺧﻮردن ﺗﻪ دﯾﮓ ﻣﺴــﺮور ﻣﯽﺷــﻮد! دﺳﺘﻮر‬ ‫ﻣﯽدﻫــﺪ از آن ﭘــﺲ اﺑﺘــﺪا ﺗﻪ دﯾﮓ را ﺑــﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﯿﺶ‬ ‫ﻏــﺬا ﺑــﺮای او ﺑﺒﺮﻧــﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﯾــﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺗﻪ دﯾــﮓ ﻫﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺎﯾــﮕﺎه وﯾﮋهای دﺳــﺖ ﭘﯿــﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ!‬ ‫ﺣﮑﺎﯾــﺖ دوم ﻫــﻢ از اﯾﻦ ﻗﺮار اﺳــﺖ ﮐــﻪ روزی ﯾﮑﯽ‬ ‫از ﻃﺒﺎﺧــﺎن درﺑﺎری‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺨﺘﻦ ﭼﻠﻮ ﻣﺮغ‪ ،‬ﺣﻮاﺳــﺶ‬ ‫ﭘﺮت ﻣﯽﺷــﻮد و ﭼﻠﻮ ﺷﻔﺘﻪ ﺷــﺪه و ﺗﻪ دﯾﮓ ﻣﯽﺑﻨﺪد‪.‬‬ ‫ﻃﺒــﺎخ از ﺗﺮس ﺟﺎﻧﺶ از زﻋﻔــﺮان ﮐﻤﮏ ﻣﯽﮔﯿﺮد و ﻣﺮغ‬ ‫ﻏــﺬا را ﻫﻤــﺮاه ﺑﺎ ﻣﺎﺳــﺖ و ﺗﺨــﻢ ﻣﺮغ ﺑــﻪ ﭼﻠﻮی ﺗﻪ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘــﻪ‪ ،‬اﺿﺎﻓــﻪ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑــﻪ اﯾﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻧــﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺟﺎن‬ ‫ﻃﺒــﺎخ در اﻣــﺎن ﻣﯽﻣﺎﻧﺪ ﮐــﻪ اوﻟﯿﻦ ﺗﻪ ﭼﯿــﻦ زﻋﻔﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﺘﻮﻟﺪ ﻣﯽﺷــﻮد‪.‬‬

‫ﺗﻪدﯾﮓ ﯾﺎ ﺗﻪﭼﯿﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ اﯾﻦ اﺳﺖ!‬

‫ﺗﻪدﯾــﮓ را ﺑــﻪ ﻗﺴــﻤﺖ ﺳــﺨﺖ و ﺳــﺮخ ﺷــﺪه ﭼﻠﻮ‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾﻨــﺪ ﮐﻪ ﯾﮑﯽ از رازﻫﺎی اﺻﻠﯽ ﺧﻮﺷــﻤﺰه ﺑﻮدﻧﺶ‬ ‫ﻧﻤــﮏ و روﻏﻦ اﺳــﺖ! اﻣﺎ ﻧﮑﺘﻪ اﯾﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻫﺮﭼﯿﺰ‬ ‫دﯾﮕــﺮی ﮐــﻪ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺗﻪدﯾﮓ اﺿﺎﻓﻪ ﺷــﻮد‪ ،‬ﻧــﺎم آن را ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻪﭼﯿــﻦ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻣﯽدﻫــﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ در ﻓﺮﻫﻨــﮓ ﻣﺎ ﺗﻪﭼﯿﻦ‬ ‫ﺧــﻮدش ﯾﮏ ﻏﺬای ﺟﺪاﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺑﺮﻧﺠﺶ ﺑﺎ ﻣﺎﺳــﺖ‬

‫‪۵۱‬‬

‫و ﺗﺨﻢﻣــﺮغ ﻣﺨﻠــﻮط ﻣﯽ‬ ‫ﺷــﻮد و ﻣﺮغ ﻫــﻢ دارد‪.‬‬ ‫اﻣــﺎ ﺗﻪﭼﯿــﻦ ﻫﻤــﻪ‬ ‫ﺗﻪدﯾﮓﻫﺎﯾــﯽ اﺳــﺖ‬ ‫ﮐــﻪ ﺑــﺎ اﺿﺎﻓــﻪ ﮐﺮدن‬ ‫ﭼﯿــﺰی ﯾــﺎ ﺗﻐﯿﯿــﺮ در‬ ‫ﻣــﻮاد ﺗﻪدﯾﮓ درﺳــﺖ‬ ‫ﺷــﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﮔــﺮ ﺑﺎ اﯾﻦ ﻧﺎمﮔــﺬاری ﺟﻠﻮ‬ ‫ﺑﺮوﯾــﻢ؛ ﺗﻪﭼﯿﻦﻫــﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫و زﯾــﺎدی را ﻣﯽﺗــﻮان ﻧــﺎم ﺑــﺮد‪ .‬از‬ ‫ﻧﺎنﻟــﻮاش‪ ،‬ﺳــﯿﺐزﻣﯿﻨﯽ ﮐــﻪ ﻣﺪلﻫــﺎی‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ درﺳــﺘﻪ‪ ،‬ﺧﻼل و رﻧﺪه آن اﺳــﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‬ ‫ﺗﺎ ﭼﻐﻨﺪر‪ ،‬اﺳــﻔﻨﺎج‪ ،‬ﻣﺨﻠﻮط ﺑﺮﻧﺞ ﺑــﺎ زﻋﻔﺮان‪ ،‬ﻣﺨﻠﻮط‬ ‫ﺑﺮﻧــﺞ ﺑــﺎ ﻣﺎﺳــﺖ و ﺗﺨﻢﻣــﺮغ‪ ،‬ﮐﺎﻫــﻮ‪ ،‬ﭼﻮبﺷــﻮر‪،‬‬ ‫ﺧﻤﯿــﺮ ﻧﺎن ﺑﺎﮔــﺖ‪ ،‬ﮐﻨﺠــﺪ و ﻣﺎﺳــﺖ‪ ،‬ﺑﺮگﻣــﻮ‪ ،‬ﭘﯿﺎز‪،‬‬ ‫ﮐﻮرنﻓﻠﮑــﺲ‪ ،‬ﺑﺎدﻣﺠــﺎن و ﮐــﺪو ﺳــﺒﺰ را ﻣﯽﺗــﻮان ﺗﻪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺞﻫــﺎ ﻗﺮار داد‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﺗﻪدﯾــﮓ ﻣﺎﮐﺎروﻧﯽ ﺑﻪ ﺟﺰ اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﻣﯽﺗﻮان ﻧﺎنﻟﻮاش و ﺳــﯿﺐزﻣﯿﻨﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺧﻮد‬ ‫ﻣﺎﮐﺎروﻧــﯽ ﻫﻢ ﺑﺎﺷــﺪ ﮐﻪ اﺗﻔﺎﻗــﺎ آن ﻫــﻢ ﻃﺮﻓﺪارﻫﺎی‬ ‫وﯾﮋهای دارد!‬

‫ﺧﺎرﺟﯽﻫﺎی ﺗﻪدﯾﮓ دوﺳﺖ!‬

‫اﻣــﺎ ﻧﮑﺘﻪ ﺟﺎﻟــﺐ درﺑــﺎره ﺗﻪدﯾــﮓ اﯾﺮاﻧﯽ اﯾﻦ اﺳــﺖ‬ ‫ﮐــﻪ ﺑــﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﺧﻮدﻣــﺎن از ﭘــﺲ ﺗﻬﯿﻪ آن‬ ‫ﺑﺮﻣﯽآﯾﯿــﻢ! در ﺗﻤــﺎم دﺳــﺘﻮرﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﺳــﺎﯾﺖﻫﺎی‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ ﺑــﻪ زﺑــﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴــﯽ ﺑــﺮای درﺳــﺖ ﮐﺮدن‬ ‫ﺗﻪدﯾﮓ وﺟﻮد دارد‪ ،‬ﻫﻤﻪ ﮐﺴــﺎﻧﯽﮐﻪ ﺳﻌﯽ ﮐﺮدﻧﺪ آن را‬ ‫درﺳــﺖ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ دﺳــﺖ ﺧﺎﻟﯽ ﺑﻮدهاﻧﺪ! در ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﮐﺎﻣﻨــﺖا ﺑﺎ اﯾﻨﮑﻪ از ﺗﻪدﯾــﮓ و ﻇﺎﻫﺮ دﻟﺮﺑﺎﯾﺶ ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫ﮐﺮدهاﻧــﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻫﻤﺎنﻗﺪر ﻫﻢ در درﺳــﺖ ﮐﺮدن آن ﻋﺎﺟﺰ‬ ‫ﺑﻮدهاﻧــﺪ‪ .‬ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﻪ ﻫﻤــﻪ آنﻫﺎ ﮔﻔﺖ ﮐــﻪ ﺗﻪدﯾﮓ ﻫﻨﺮ‬ ‫آﺷــﭙﺰ اﯾﺮاﻧﯽ اﺳــﺖ و ﻫﺮ ﮐﺴــﯽ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﭼﻨﺪ ﺧﻂ دﺳــﺘﻮر ﻏﺬاﯾﯽ آن را درﺳــﺖ ﮐﻨــﺪ‪ ،‬ﺗﻪدﯾﮓ‬ ‫ﺧــﻮب ﺗﺒﺤﺮ ﺧﺎﺻــﯽ ﻣﯽﺧﻮاﻫﺪ ﮐﻪ ﺗﻨﻬﺎ در آﺷــﭙﺰﻫﺎی‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ دﯾﺪه ﻣﯽﺷــﻮد!‬ ‫در ﺑﺨﺶﻫﺎﯾــﯽ از اﯾﻦ ﮔﺰارش و در ﺗﻮﺿﯿﺢ ﺷــﯿﻮهﻫﺎی‬ ‫ﺳــﺮو و ﻃﺒــﺦ ﺗﻪدﯾﮓ از ﮐﺘﺎب »ﻣﺴــﺘﻄﺎب آﺷــﭙﺰی«‬ ‫ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﻧﺠﻒدرﯾﺎﺑﻨﺪری اﺳــﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪51 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫«تـه دیگ» ایرانی جهانی میشود!‬

‫ﺧﺒﺮﮔــﺰاری ﻣﻬــﺮ‪ :‬ﺗﻪدﯾﮓ اﯾــﻦ ﭘﯿﺶ ﻏــﺬای ﻣﺤﺒﻮب‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ در ﺟﻬــﺎن ﻫﻢ ﻃﺮﻓﺪارﻫﺎی زﯾــﺎدی دارد و ﺣﺘﯽ‬ ‫آن را ﯾــﮏ ﻏﺬای ﮐﺎﻣــﻞ ﻣﯽداﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫آﯾــﺎ ﺷــﻤﺎ ﻫــﻢ »ﺗﻪدﯾــﮓ« دوﺳــﺖ دارﯾﺪ؟ آﯾﺎ ﺷــﻤﺎ‬ ‫ﻫــﻢ از دﺳــﺘﻪ اﻓــﺮادی ﻫﺴــﺘﯿﺪ ﮐﻪ ﺳــﺮ ﺳــﻔﺮه ﻏﺬا‬ ‫ﻫﻤﻪدﻏﺪﻏﻪﺗــﺎن رﺳــﯿﺪن »ﺗﻪدﯾﮓ« اﺳــﺖ؟ آﯾﺎ ﺷــﻤﺎ‬ ‫ﻫﻢ از ﺧﯿــﺮ ﺗﻌﺎرف ﮐــﺮدن »ﺗﻪدﯾــﮓ« ﻣﯽﮔﺬرﯾﺪ؟ آﯾﺎ‬ ‫ﺷــﻤﺎ ﻫﻢ ﻣﻌﺘﻘﺪﯾﺪ ﮐــﻪ »ﺗﻪدﯾﮓ« را ﺑﺎﯾــﺪ ﯾﮏ ﻏﺬای‬ ‫ﮐﺎﻣﻞ داﻧﺴــﺖ؟!‬ ‫اﮔﺮ ﺟﻮاب ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﺳــﻮالﻫﺎی ﺑﺎﻻ »ﺑﻠﻪ« اﺳﺖ‪ ،‬ﺣﺘﻤﺎ‬ ‫اﯾﻦ ﮔﺰارش را ﻫﻢ دوﺳــﺖ دارﯾﺪ!‬ ‫ﺗــﻪ دﯾﮓ ﻗﺴــﻤﺘﯽ از ﭘﻠﻮ ﯾﺎ ﭼﻠﻮ اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺗﻪ دﯾﮓ‬ ‫رﻧﮓ ﺳــﺮخ ﻣﯽﮔﯿــﺮد و ﺑﺮﻧﺞﻫﺎ ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﯽﭼﺴــﺒﻨﺪ‪ .‬در‬ ‫واﻗﻊ ﺑﻪ آن ﻗﺴــﻤﺖ از ﭘﻠﻮ ﯾﺎ ﭼﻠﻮ ﮐﻪ ﺳــﺨﺖ و ﺳــﺮخ‬ ‫ﺷــﺪه ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﺗﻪدﯾــﮓ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨــﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﮔــﺮ ﺗﻪدﯾﮓ‬ ‫ﻣــﻮاد دﯾﮕﺮی ﺑــﻪ ﺟﺰ ﺑﺮﻧﺞ داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﺗﻪﭼﯿﻦ ﻧﺎم‬ ‫ﻣﯽﮔﯿــﺮد ﮐﻪ اﻟﺒﺘــﻪ اﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ ﻫــﻢ دارد‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺗﻪدﯾﮓ را در ﺑﺸــﻘﺎب ﺟﺪاﮔﺎه ﺳــﺮ ﺳﻔﺮه ﻣﯽآورﻧﺪ؛‬ ‫ﺗﻪدﯾﮕــﯽ ﮐــﻪ درﺳــﺘﻪ از دﯾﮓ درآﻣــﺪه ﺑﺎﺷــﺪ‪-‬ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﻪدﯾــﮓ ﭘﻠﻮﭘﺰ ﺑﺮﻗــﯽ‪ -‬را »ﺗﻪدﯾﮓ ﻗﻠﻔﺘــﯽ« ﻣﯽﻧﺎﻣﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﻻزم ﻧﯿﺴــﺖ ﻫﺮ ﺗﻪدﯾﮕﯽ ﻗﻠﻔﺘﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﮐﺎﻓﯽﺳــﺖ‬ ‫ﺧﺮد ﻧﺸــﻮد و ﺑــﻪ ﺻــﻮرت ورﻗﻪﻫﺎﯾﯽ ﺑﻪ اﻧــﺪازه ﮐﻒ‬

‫‪۵۰‬‬

‫ﺳــﺖ ﯾــﺎ ﺑﺰرﮔﺘــﺮ درآﯾﺪ‪ .‬ﺑــﺮای ﺟــﺪا ﮐــﺮدن ﺗﻪدﯾﮓ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ روش ﮔﺬاﺷــﺘﻦ دﯾﮓ ﺑﺮﻧﺞ در ﭼﻨﺪ ﺑﻨﺪ اﻧﮕﺸﺖ‬ ‫آب ﺳــﺮد اﺳــﺖ‪ ،‬اﻟﺒﺘﻪ دﯾﮓ ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺎ از روی آﺗﺶ‬ ‫ﺑﻪ آب ﺳــﺮد ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷــﻮد ﮐﻪ در ﻏﯿــﺮ اﯾﻦﺻﻮرت ﺟﺪا‬ ‫ﮐــﺮدن آن ﺳــﺨﺖﺗﺮ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﭼــﻮن ﺗﻪدﯾــﮓ ﻧﺒﺎﯾﺪ‬ ‫آرامآرام ﺳــﺮد ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﻧﮑﺘــﻪ ﻣﻬﻢ دﯾﮕــﺮ درﺑﺎره ﺳــﺮو ﺗﻪدﯾﮓ اﯾﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ آن را ﻫﺮﭼﻪ زودﺗﺮ ﺗﻮی ﻇﺮف ﮐﺸــﯿﺪ و ﺳــﺮ ﺳﻔﺮه‬ ‫ُﺑﺮد‪ ،‬وﮔﺮﻧﻪ ﭘﯿﺮ ﻣﯽ ﺷــﻮد! ﯾﻌﻨﯽ ﺗﺎزﮔــﯽ و ﻃﺮاوت ﺧﻮد‬ ‫را از دﺳــﺖ ﻣﯽدﻫــﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘــﻪ ﺧﯿﻠــﯽ از ﻣــﺎ از ﺗﻪدﯾﮓ‬ ‫ﺷــﺐﻣﺎﻧﺪه ﻧﻤﯽﮔﺬرﯾــﻢ و ﺣﺎﺿﺮﯾــﻢ ﺣﺘﯽ ﺳــﺮد آن را‬ ‫ﺑﺨﻮرﯾﻢ!‬

‫»ﺗﻪدﯾﮓ« اﯾﺮاﻧﯽ ﻏﺬاﯾﯽ ﺑﺮای ﻫﻤﻪ ﺟﻬﺎن‬

‫روزﻧﺎﻣــﻪ ﻧﯿﻮﯾــﻮرک ﺗﺎﯾﻤــﺰ ﯾﮑﺸــﻨﺒﻪ ﻫــﺮ ﻫﻔﺘــﻪ در‬ ‫وبﺳــﺎﯾﺖ ﺧﻮد ﯾﮏ دﺳــﺘﻮر ﻏــﺬا را ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫ﯾﮑــﯽ از اﯾﻦﻫﻔﺘﻪﻫﺎ ﻗﺮﻋﻪ ﺑﻪ ﻧﺎم ﮐﻨــﺎر ﻏﺬای ﻣﺤﺒﻮب‬ ‫ﻣﺎ اﯾﺮاﻧﯽ اﻓﺘــﺎد! آنﻫﺎ ﻃﺮز ﺗﻬﯿــﻪ »ﺗﻪدﯾﮓ« ﻣﺎﮐﺎروﻧﯽ‬ ‫را آﻣــﻮزش داده ﺑﻮدﻧــﺪ و در ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‬ ‫ﮐــﻪ »‪ «Tahdig‬ﻫﻤﺎن ﭼﯿﺰی اﺳــﺖ ﮐﻪ زﯾﺮ ﺑﺮﻧﺞ اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺗﺸــﮑﯿﻞ ﻣﯽﺷﻮد و ﺣﺎﻟﺘﯽ ﺑﺮﺷــﺘﻪ و ﺗﺮد دارد‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺑﮕﻮﯾﯿــﻢ ﮐﻪ »ﺗﻪدﯾﮓ« ﻓﻘﻂ زﯾــﺮ ﺑﺮﻧﺞ و از ﺟﻨﺲ ﺑﺮﻧﺞ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻧﯿﺴــﺖ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ زﯾﺮ ﻏﺬاﻫﺎی دﯾﮕﺮی ﻣﺜــﻞ ﻣﺎﮐﺎروﻧﯽ ﻫﻢ‬ ‫ﻗــﺮار ﻣﯽﮔﯿــﺮد و ﺟﻨﺲﻫــﺎی ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ دارد ﮐــﻪ ﻧﺎن و‬ ‫ﺳــﯿﺐزﻣﯿﻨﯽ ﻫــﻢ از ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻣــﻮاد آن اﺳــﺖ‪ «.‬اﻣﺎ‬ ‫واﻗﻌــﺎ اﯾﻦ ﺗﻪدﯾﮓ ﭼﯿﺴــﺖ ﮐــﻪ ﻣﺎ اﯾﺮاﻧﯽﻫــﺎ ﺑﺎ ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻣﻀﺮاﺗﯽ ﮐــﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ‪ ،‬دارد؛ ﺣﺎﺿﺮﯾــﻢ ﻗﺒﻞ از ﺧﻮردن‬ ‫ﻏﺬای اﺻﻠــﯽ آن را ﺑﺨﻮرﯾﻢ؟‬

‫ﺗﻪدﯾﮓ ﭼﻄﻮر وارد زﻧﺪﮔﯽﻣﺎن ﺷﺪ؟‬

‫ﻗﺒــﻞ از ﻫﺮﭼﯿﺰ ﻧﮕﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪ و ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺗﻪدﯾﮓ‬ ‫داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﯿﻢ‪ ،‬اﻟﺒﺘﻪ ﺑــﺎ اﯾﻨﮑــﻪ ﺗﻪدﯾﮓ ﺑــﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﯿــﺰان ﻣﺤﺒﻮﺑﯿﺘــﺶ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﻋﻼم اﺳــﺘﻘﻼل ﮐﻨﺪ و ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻏــﺬای ﮐﺎﻣﻞ ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷــﻮد‪ ،‬اﻣﺎ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺮﺟﯿــﺢ ﻣﯽدﻫﯿﻢ آن را ﭘﯿــﺶ از ﻏﺬای اﺻﻠﯽ ﯾﺎ در ﮐﻨﺎر‬ ‫آن ﺑﺨﻮرﯾﻢ و ﻟــﺬت ﻫﻢ ﺑﺒﺮﯾﻢ‪.‬‬ ‫درﺑــﺎره ﺗﻮﻟﺪ ﺗﻪدﯾﮓ ﻧﺸــﺎﻧﻪ و ﯾﺎ ﺣﺘﯽ ﻓــﺮد ﺧﺎﺻﯽ در‬ ‫ﺗﺎرﯾــﺦ را ﻧﻤﯽﺗﻮان ﻧــﺎم ُﺑﺮد‪ ،‬اﯾﻦﻃﻮر ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﺪ‬ ‫ﮐﻪ از ﺟﺎﯾﯽ ﺑﻪ ﺑﻌﺪ اﯾﻦ ﺧﻮﺷــﻤﺰه دوﺳﺖداﺷــﺘﻨﯽ وارد‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺷــﺪ و دﯾﮕﺮ ﻧﻤﯽﺷــﺪ ﺑﻪ آن ﺑﯽﺗﻮﺟﻬﯽ‬ ‫ﮐــﺮد! اﻣﺎ دو رواﯾﺖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺮای ﺗﻮﻟــﺪ آن وﺟﻮد دارد؛‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ در ﻣﻄﺒﺦﻫﺎی ﺷﺎﻫﻨﺸــﺎﻫﺎن و ﺧﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﭘﺲ‬ ‫از اﯾﻨﮑﻪ ﺳــﺎﻻر ﺧﺎﻧﻪ ﻏﺬاﯾــﺶ را ﻣﯿﻞ ﻣﯽﮐﺮد‪ ،‬ﺧﺪﻣﻪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎ ﺑﺎﻗﯽ ﻣﺎﻧﺪه ﻏﺬا‪ ،‬ﺷﮑﻢﺷــﺎن را ﺳــﯿﺮ ﻣﯽﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬روزی‬

‫‪50 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۴۹‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪49 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۴۸‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪48 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﮐﻨﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﻏﯿﺮواﻗﻌﯽ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽ رﺳــﯿﺪ اﻣﺎ ﺣﺮف‬ ‫دﺑﯿــﺮ ﮐﻞ ﻧﻬــﺎد ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫﺎی ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻫــﻢ ﮐﻪ ﺑﻌﺪ از‬ ‫اﯾــﻦ ﻣﺎﺟﺮا‪ ،‬آﻣــﺎر ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ اﯾﺮاﻧﯽ ﻫــﺎ را ‪۷۹‬دﻗﯿﻘﻪ در‬ ‫روز ﺑﯿﺎن ﮐــﺮد ﻫﻢ ﺑﻪ ﻫﻤﺎن اﻧــﺪازه ﻏﯿﺮواﻗﻌﯽ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﯽ آﻣﺪ‪.‬‬ ‫اﻣــﺎ واﻗﻌﯿﺖ اﯾﻦ اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﻫﯿﭻ ﻧﻈﺮﺳــﻨﺠﯽ دﻗﯿﻘﯽ‬ ‫ﻫــﻢ در اﯾــﻦ ﺑﺎره در ﮐﺸــﻮر ﻣﺎ اﻧﺠﺎم ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد و در‬ ‫ﻧﻈﺮﺳــﻨﺠﯽ ﯾﺎ آﻣﺎرﮔﯿــﺮی ﻓﺮاﮔﯿﺮ از ﻣــﺮدم درﺑﺎره ﻣﯿﺰان‬ ‫ﮐﺘــﺎب ﺧﻮاﻧﯽ آﻧﻬﺎ ﺳــﻮال ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد‪ .‬از ﻃــﺮف دﯾﮕﺮ‬ ‫ﯾﮑــﯽ از راه ﻫﺎی ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در ﻫﺮ ﮐﺸــﻮر‬ ‫راﺑﻄــﻪ ﺗﯿﺮاژ ﮐﺘﺎب ﺑﺎ ﻓﺮوش آن اﺳــﺖ ﮐﻪ در ﮐﺸــﻮر ﻣﺎ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ از اوﻗﺎت ﺗﯿﺮاژ واﻗﻌﯽ ﻧﯿﺴــﺖ و ﯾــﺎ آﻣﺎری از آن‬ ‫اراﺋﻪ ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد‪.‬‬

‫از آﻧﻄــﺮف ﯾﻮروﻧﯿــﻮز ﺧﺒﺮی را از ﻗﻮل ﻣﻮﺳﺴــﻪ آﻣﺎر‬ ‫اروﭘﺎ ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﮐﺮده و ﻧﻮﺷﺘﻪ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺧﺎﻧﻮاده ﻫﺎی‬ ‫اروﭘﺎﯾﯽ ﺑــﻪ ﻃﻮر ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺗﻨﻬــﺎ ‪ ۱.۱‬درﺻﺪ از ﻫﺰﯾﻨﻪ‬ ‫ﻫــﺎی ﻣﺼﺮﻓﯽ ﺧــﻮد را ﺑﻪ ﺧﺮﯾــﺪ ﮐﺘــﺎب‪ ،‬روزﻧﺎﻣﻪ و‬ ‫ﻟــﻮازم اﻟﺘﺤﺮﯾــﺮ اﺧﺘﺼــﺎص ﻣــﯽ دﻫﻨﺪ ﮐــﻪ ﮐﻤﺘﺮ از‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻫﺰﯾﻨﻪ ﻫﺎی ﺗﻔﺮﯾﺤﯽ در ﻣﯿﺎن اروﭘﺎﯾﯽ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ آﻣــﺎر ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ ﮐــﻪ در ﺳــﺎل ‪ ۱.۸ ،۱۹۹۵‬درﺻﺪ‬ ‫ﻫﺰﯾﻨــﻪ ﻫﺎی ﺧﺎﻧــﻮار اروﭘﺎﯾﯽ ﻫﺎ ﺻــﺮف اﻗﻼﻣﯽ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﮐﺘــﺎب ﻣﯽ ﺷــﺪ و ﻃﯽ اﯾﻦ ﺳــﺎﻟﻬﺎ اﯾــﻦ رﻗﻢ ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫از آن ﻃﺮف ﯾﻮروﻧﯿﻮز ﻃﺒﻖ ﯾﮏ ﻧﻈﺮﺳــﻨﺠﯽ از ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۲۰۰۸‬ﺗــﺎ ‪۲۰۱۵‬ﻣﯽ ﮔﻮﯾــﺪ ﮐﻪ ﻫﺮ اروﭘﺎﯾــﯽ ﺑﻪ ﻃﻮر‬ ‫ﻣﯿﺎﻧﮕﯿــﻦ ﻓﻘــﻂ ‪۱۰‬دﻗﯿﻘــﻪ در روز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻧﺒﻮد ﺗﻌﺮﯾﻒ دﻗﯿﻖ از ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ و ﻧﺒﻮد ﻣﺮﺟﻌﯽ‬ ‫رﺳــﻤﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻃــﻮر ﻋﻠﻤــﯽ و دﻗﯿﻖ آﻣــﺎر ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ‬ ‫اﯾﺮاﻧــﯽ ﻫﺎ را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺷــﺪه ﺗــﺎ اﻋﺪادی ﮐﻪ‬ ‫درﺑــﺎره ﻣﯿــﺰان ﺧﻮاﻧﺪن ﮐﺘــﺎب ﺻﺤﺒﺖ ﻣــﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ‬ ‫ﻃــﻮر ﻏﯿﺮواﻗﻌﯽ زﯾﺎد ﯾﺎ ﮐﻢ ﺑﺎﺷــﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺪﯾــﻦ ﺗﺮﺗﯿــﺐ ﻓﺮاﻧﺴــﻮی ﻫــﺎ ﺑــﺎ ‪۲‬دﻗﯿﻘــﻪ و ﻣﺮدم‬ ‫اﺳــﺘﻮﻧﯽ ﺑﺎ ‪۱۳‬دﻗﯿﻘــﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ و ﺑﯿﺸــﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در اروﭘــﺎ را دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧــﯽ از ﺿــﺮورت ﻫــﺎی ﯾﮏ زﻧﺪﮔــﯽ آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﺧﺎﻃﺮ در ﺷــﺎﺧﺺ رﺷﺪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﺮ‬ ‫ﮐﺸــﻮر آﻣﺎر ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ‪ ،‬ﺗﯿﺮاژ ﮐﺘﺎﺑﻬــﺎ و ﻣﯿﺰان ﻓﺮوش‬ ‫آﻧﻬﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ ﺣﺴــﺎب ﻣــﯽ آﯾﺪ‪.‬‬

‫ﮐﯽ از ﻫﻤﻪ ﮐﺘﺎب ﺧﻮان ﺗﺮه؟!‬

‫در ﺳــﺎل ‪ ۲۰۱۵‬رﺗﺒﻪ ﺑﻨﺪی از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺘﺎب و ﻧﺸــﺮﯾﺎت‬ ‫در ﺑﺮﺧﯽ ﮐﺸــﻮرﻫﺎی ﺟﻬﺎن ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﺑﺮﺧﻼف‬ ‫ﺗﺼــﻮر ﺧﯿﻠﯽ ﻫﺎ رﺗﺒﻪ اول آن ﯾﮏ ﮐﺸــﻮر اروﭘﺎﯾﯽ ﻧﺒﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﻠﮑــﻪ ﻫﻨﺪی ﻫﺎ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐــﻪ ‪ ۱۱۲‬دﻗﯿﻘﻪ در روز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬ژاﭘﻦ و ﭼﯿﻦ رﺗﺒﻪ ﻫﺎی ﺑﻌﺪی را داﺷــﺘﻨﺪ و‬ ‫اوﻟﯿﻦ ﮐﺸــﻮر اروﭘﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﻟﯿﺴــﺖ اﻧﮕﻠﯿﺲ ﺑﺎ ‪ ۶۸‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ در روز و در رﺗﺒــﻪ ﭼﻬــﺎرم ﺑــﻮد‪ .‬در اﯾﻦ آﻣﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺮای اﯾــﺮان ‪۱۳‬دﻗﯿﻘﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در روز ﮔﻔﺘﻪ ﺷــﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪۴۷‬‬

‫اﮔﺮﭼﻪ ﺷــﺎﯾﻌﻪ ﻗﺪﯾﻤﯽ ﮐﻪ ﻣﺮدم اﯾﺮان را دور از ﮐﺘﺎب‬ ‫ﻣﻌﺮﻓــﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ اﯾــﻦ روزﻫﺎ ﺑﺎ آﻣﺎر و ارﻗﺎم رد ﺷــﺪه‬ ‫اﺳــﺖ اﻣــﺎ ﺑﺎز ﻫﻢ اﯾﻦ آﻣﺎر در ﻣﻘﺎﯾﺴــﻪ ﺑﺎ ﺑﺴــﯿﺎری‬ ‫از ﮐﺸــﻮرﻫﺎ آﻣﺎر ﭘﺎﯾﯿﻨﯽ اﺳــﺖ‪ .‬ﭘــﺮورش و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻫﺮ‬ ‫ﻧﺴــﻞ و ﺳــﺎﺧﺘﻦ آﯾﻨــﺪه ای ﺑﻬﺘﺮ از ﮔﺬﺷــﺘﻪ از ﻃﺮﯾﻖ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاﻫــﺎی ﮐﺘﺎﺑﻬــﺎی ﺧــﻮب و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻔﯿــﺪ ﺑﻪ ﻫﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ای ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻣﯽ ﺷــﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪47 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫آیا ایرانیها واقعا کتـاب نمی خوانند؟‬ ‫ﺷﺎﯾﻌﻪ ﮐﺘﺎب ﻧﺨﻮاﻧﺪن ﺑﯿﻦ اﯾﺮاﻧﯽﻫﺎ ﺧﯿﻠﯽ ﻫﻢ درﺳﺖ ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﻧﻌﯿﻤﻪﻣﻮﺣﺪ‬

‫ﻧﮕﺮﻓﺘــﻪ اﻧــﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻼ ﻧﻬــﺎد ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫﺎی ﻋﻤﻮﻣﯽ ﮐﺸــﻮر‪ ،‬ﻫﻤﻪ ﮐﺘﺎﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫روزﻧﺎﻣــﻪ ﻫــﺎ و ﻧﺸــﺮﯾﺎت ﻏﯿــﺮ روزاﻧﻪ ﭼﻪ ﺑــﻪ ﺻﻮرت‬ ‫ﻣﮑﺘــﻮب ﺑﺎﺷــﻨﺪ و ﭼــﻪ ﺑــﻪ ﺻــﻮرت ﻣﺠــﺎزی را ﺟﺰء‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎی ﺧﻮاﻧﺪﻧﯽ ﺣﺴــﺎب ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ آﻣﺎر ﺷــﺎﻣﻞ‬ ‫ﻗــﺮآن و ادﻋﯿﻪ ﻫﻢ ﻣﯽ ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫از آن ﻃــﺮف ﻣﺮﮐــﺰ اﻓﮑﺎرﺳــﻨﺠﯽ و رﺻــﺪ ﻓﺮﻫﻨﮕــﯽ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸــﮕﺎه ﻓﺮﻫﻨﮓ‪ ،‬ﻫﻨﺮ و ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﺳــﻼﻣﯽ ﺑﻪ ﺟﺰ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎی رﺳــﻤﯽ ﻣﮑﺘﻮب و اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ‪ ،‬ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎی ﻏﯿﺮ‬ ‫رﺳــﻤﯽ ﻣﺜﻞ وﺑﻼگ‪ ،‬اﯾﻤﯿــﻞ و ﻣﻄﺎﻟﻌــﺎت ﮐﺎری را ﻫﻢ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳــﺒﻪ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺷــﻮرای ﻋﺎﻟــﯽ اﻧﻘــﻼب ﻓﺮﻫﻨﮕــﯽ در ﻣﺼﻮﺑﻪ » ﺳــﻨﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﻣﻔﯿﺪ« ﺧﻮاﻧــﺪن ﻫﺮﻧﻮع ﻣﺘﻦ ﻣﮑﺘــﻮب را ﺟﺰ‬

‫ﺧﻮاﻧــﺪن ﺣﺴــﺎب ﮐﺮده اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺷــﺎﻣﻞ زﯾﺮﻧﻮﯾﺲ‬ ‫ﺗﻠﻮﯾﺰﯾــﻮن و ﺑﻨــﺮ ﺗﺒﻠﻐﯿﺎﺗــﯽ و ﺣﺘﯽ ﭘﯿﺎﻣــﮏ ﻫﻢ ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻮد‪.‬‬

‫»اﮔﺮ ﮐﺘــﺎب ﻣــﯽ ﺧﻮاﻧﺪﯾﻢ ﮐــﻪ وﺿﻌﻤﺎن اﯾــﻦ ﻧﺒﻮد«‬ ‫»اﯾﺮاﻧــﯽ ﻫــﺎ اﺻﻼ اﻫﻞ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ« » ﻣــﺎ روزی‬ ‫ﯾــﮏ دﻗﯿﻘــﻪ ﻫــﻢ ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﻧﻤــﯽ ﮐﻨﯿــﻢ درﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ‬ ‫ﺣــﺎﻻ ﺑﺎ اﯾﻨﻬﻤــﻪ ﺗﻌﺎرﯾــﻒ ﻣﺨﺘﻠﻒ از ﺳــﺎزﻣﺎن‬ ‫ﺧﺎرﺟــﯽ ﻫﺎ ﻫﻤﻪ ﺟــﺎ ﺑﺎ ﺧﻮدﺷــﺎن ﮐﺘﺎب دارﻧــﺪ« اﯾﻦ‬ ‫ﻫﺎی رﺳــﻤﯽ آﯾﺎ ﺑﺎز ﻫﻢ ﻣﯽ ﺷــﻮد درﺑﺎره ﺳﺮاﻧﻪ‬ ‫ﺟﻤﻼت ﮐﻠﯿﺸــﻪ ای را زﯾﺎد درﺑــﺎره ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ ﻣﺮدﻣﺎن‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ در اﯾﺮان ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﻗﺒــﻞ ﻗﻀﺎوت ﮐﺮد؟‬ ‫ﮐﺸﻮرﻣﺎن ﺷــﻨﯿﺪه اﯾﻢ‪.‬‬ ‫آﻣﺎرﻫﺎ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻏﯿﺮواﻗﻌﯽ ﮐﻢ ﺑﺎ زﯾﺎد ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻣﺸــﺨﺺ ﻧﯿﺴــﺖ اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر ﭼﻪ ﮐﺴــﯽ ادﻋــﺎ ﮐﺮد ﮐﻪ‬ ‫اﯾﻨﮑــﻪ ﺳــﺎزﻣﺎن ﻣﺘﻮﻟﯽ و اﻟﺒﺘــﻪ ﻏﯿﺮﻣﺘﻮﻟــﯽ! ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در ﮐﺸــﻮر ﻣﺎ ﺑﺴــﯿﺎر ﭘﺎﯾﯿﻦ اﺳﺖ و اﮔﺮ‬ ‫دﻗﯿﻘــﯽ از ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ اراﺋﻪ ﻧﺪادﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺷــﺪه‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ ﺧﯿﻠﯽ ﺧﻮﺷــﺒﯿﻨﺎﻧﻪ ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿــﻢ ﺣﺪاﮐﺜﺮ روزی‬ ‫آﻣﺎرﻫــﺎ ﻫــﻢ در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎﺷــﺪ‪.‬‬ ‫ﯾﮏ دﻗﯿﻘﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ! اﻣﺎ اﯾﻦ ﺟﻤﻼت ﻫﻤﯿﺸــﻪ‬ ‫ﻣﺜﻼ ﭼﻨﺪﺳﺎل ﭘﯿﺶ ﺑﻌﻀﯽ ﺳــﺎﯾﺖ ﻫﺎی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ اﻋﻼم‬ ‫ﻫﻤﺮاه ﯾﮏ ﺳــﺮی ﺗﻌﺮﯾﻒ و ﺗﻤﺠﯿﺪ از ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ اﻓﺮاد‬ ‫ﮐﺮدﻧــﺪ ﮐــﻪ اﯾﺮاﻧﯽ ﻫــﺎ ‪ ۲‬دﻗﯿﻘﻪ در ﺳــﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽ‬ ‫دﯾﮕــﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻫــﺎ ﯾﺎ ﻫﻤﺎن ﺧﺎرﺟــﯽ ﻫﺎ)!(‬ ‫ﻣﯽ آﯾــﺪ‪ .‬ﻣﯽ ﮔﻮﯾﯿﻢ ﺧﺎرﺟــﯽ ﭼﻮن ﮔﻮﯾﻨﺪه‬ ‫ﻫﯿﭽﻮﻗﺖ ﻣﺸــﺨﺺ ﻧﻤﯽ ﮐﻨــﺪ ﻣﻨﻈﻮرش از‬ ‫یکی از راه های تعیین سرانه مطالعه در هر کشور رابطه‬ ‫ﺧﺎرج ﮐﺠﺎﺳــﺖ اﻣﺎ ﻫﻤﻪ ﯾــﮏ ﻓﺎﻣﯿﻞ دارﻧﺪ‬ ‫تیراژ کتاب با فروش آن است که در کشور ما خیلی از اوقات‬ ‫ﮐــﻪ در ﺳــﻔﺮ ﺑﻪ ﺧــﺎرج! ﻫﻤﻪ ﻣــﺮدم را در‬ ‫ﻫﻤــﻪ وﻗﺖ در ﺣــﺎل ﺧﻮاﻧﺪن ﮐﺘــﺎب دﯾﺪه‬ ‫تیراژ واقعی نیست و یا آماری از آن ارائه نمی شود‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻣــﺎ آﻣﺎرﻫــﺎ ﻣــﯽ ﮔﻮﯾــﺪ ﮐــﻪ واﻗﻌﯿــﺖ‬ ‫ﺑــﻪ‬ ‫ﺑــﺎ اﯾــﻦ ﮐﻠﯿﺸــﻪ ی‬ ‫ﺷــﺪت ﺗﮑﺮارﺷﻮﻧﺪه‬ ‫ﺗﻔــﺎوت دارد و اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫دﻻﯾــﻞ زﯾــﺎدی ﻫﺴــﺖ‬ ‫ﮐــﻪ ﺑﺎﻋــﺚ ﻣــﯽ ﺷــﻮد‬ ‫ﻓﮑــﺮ ﮐﻨﯿــﻢ ﻣﺎ ﻣــﺮدم‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧﯽ ﻧﯿﺴــﺘﯿﻢ‪.‬‬

‫ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﯾﻌﻨــﯽ ﭼﻪ؟‬

‫د ر ﺑــﺎ ر ه‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﺨﻮاﻧــﯽ زﯾﺎد‬ ‫از ﮐﻠﻤﻪ »ﺳــﺮاﻧﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎ ﻟﻌــﻪ «‬ ‫اﺳــﺘﻔﺎده ﻣــﯽ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ اﻣــﺎ ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﮐﺴــﯽ ﻣﻌﻨــﯽ‬ ‫دﻗﯿــﻖ آن را‬ ‫ﻣــﯽ داﻧــﺪ‪ .‬ﺷــﺎﯾﺪ‬ ‫ﺑــﺮای ﺧﯿﻠــﯽ از ﻣﺎ‬ ‫واژه ﺳــﺮاﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺧﻮاﻧــﺪن ﻣﺘﻦ ﺑﻪ‬ ‫ﺻﻮرت ﮐﺎﻏــﺬی را ﺗﺪاﻋﯽ‬ ‫ﮐﻨﺪ اﻣــﺎ واﻗﻌﯿﺖ ﻓﺮاﺗﺮ از اﯾﻦ‬ ‫اﺳــﺖ و اﻟﺒﺘﻪ ﻫﻤﻪ ﺗﻌﺎرﯾﻒ ﻫﻢ‬ ‫ﻫﻤﻪ اﺑﻌﺎد ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﮐﺮدن را در ﻧﻈﺮ‬

‫‪۴۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪46 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺧﺎﻧﻪ را ﻣﯽ ﭼﯿﻨﯿﻢ ﺗﺎ ﻣﻬﻤﺎن ﻫﺎ ﺑﺒﯿﻨﻨﺪ!‬

‫ﺣﺘﻤﺎ از ﺷــﻨﯿﺪن ﻗﯿﻤﺖ ﻫﺎ ﺗﺎ اﯾﻨﺠﺎی ﮐﺎر ﺗﻌﺠﺐ ﮐﺮده‬ ‫اﯾــﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﭘﺮس و ﺟﻮﻫﺎی دﯾﮕﺮ ﺧﺒﺮﻧﮕﺎر ﻣﻬﺮ ﻧﺸــﺎن ﻣﯽ‬ ‫دﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﺎزار ﺷــﻐﻠﯽ ﺑﻪ اﺳــﻢ دﯾﺰاﯾﻦ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺑﺮاﻧﮕﯿﺰﺗــﺮ از اﯾــﻦ ﺣﺮﻓﻬﺎﺳــﺖ‪ .‬آﮔﻬﯽ دﯾﮕــﺮی ﮐﻪ در‬ ‫ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪی ﻫــﺎی روزﻧﺎﻣﻪ ﭘﯿﺪا ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ ﻣــﺎ را ﺑﻪ ﺻﺪای‬ ‫ﺧﺎﻧــﻢ ﺟﻮاﻧــﯽ وﺻﻞ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﮐــﻪ ﻣﯽ ﮔﻮﯾــﺪ ﮐﺎر را از‬ ‫ﺑﺎزﺳــﺎزی ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺮای ﻋــﺮوس و داﻣﺎدﻫــﺎی ﺻﺎﺣﺒﺨﺎﻧﻪ‬ ‫و ﺗﻐﯿﯿــﺮات ﺑــﺎ ﮐﺎﻏﺬ دﯾــﻮاری و ﮐﻔﭙــﻮش و‪ ...‬در ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﺎی زوﺟﯿﻦ ﻣﺴــﺘﺎﺟﺮ ﺷﺮوع ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻢ ﻃــﺮاح ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ‬ ‫ﻣــﯽ ﮔﻮﯾــﺪ‪» :‬ﻣــﺎ‬ ‫اﻟﺰاﻣﺎ ﺑﺮای ﺧﺮﯾﺪ‬ ‫ﻫﻤــﺮاه ﻋﺮوس‬ ‫ﻧﻤــﯽ روﯾﻢ و‬ ‫ﻓﻘــﻂ ﺑــﺮای‬ ‫ﺳــﺖ ﮐــﺮدن‬ ‫رﻧــﮓ ﻫــﺎ و‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺸﺎوره‬ ‫ﻣــﯽ دﻫﯿــﻢ‬ ‫اﻣــﺎ در ﺻــﻮرت‬ ‫درﺧﻮاﺳــﺖ ﺷــﻤﺎ ﺑﺮای‬ ‫ﻫــﺮ روز ﻫﻤﺮاﻫــﯽ ﻣﺒﻠــﻎ‬ ‫‪۵۰۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣــﺎن اﺧــﺬ ﻣــﯽ ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫ﻫﺰﯾﻨــﻪ دﯾﺰاﯾــﻦ ﺷــﺐ ﻋﺮوﺳــﯽ ﺑﺮای‬ ‫دﯾــﺪن ﻣﻬﻤﺎن ﻫﺎ و ﻓﯿﻠﻤﺒــﺮداری ﻫﻢ‬ ‫ﺑــﺮای ﯾــﮏ ﺧﺎﻧــﻪ ﺑــﺎ ﻣﺘــﺮاژ ﺣﺪود‬ ‫‪۱۰۰‬ﻣﺘــﺮ‪ ،‬ﺑــﻪ ﻃﻮر ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺷــﺶ ﺗﺎ‬ ‫ﻫﻔــﺖ ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺗﻮﻣــﺎن درﻣــﯽ آﯾﺪ!«‬

‫اﯾﻦ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﭼﻨﺪﺗﺎ ﻻﯾﮏ داره؟‬

‫اﯾــﻦ روزﻫــﺎ ﻓﻀﺎی ﻣﺠــﺎزی در ﺷــﮑﻞ دادن‬ ‫ﺳــﺒﮏ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﺮدم ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻤــﯽ دارد‪ .‬ﻣﺨﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﺷــﺒﮑﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮام ﮐﻪ ﺑﺨﺶ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ از‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮاﻧﺶ در ﺣﺎل ﺗﺮوﯾﺞ ﯾﮏ ﺳــﺒﮏ زﻧﺪﮔﯽ اﺷــﺮاﻓﯽ و‬ ‫ﺗﺠﻤﻼﺗﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬در ﻣﺎﺟﺮای ﺑﻪ رخ ﮐﺸــﯿﺪن ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ‬ ‫ﻫــﻢ‪ ،‬ﭘﯿﺞ ﻫﺎی اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮاﻣﯽ زﯾﺎدی ﺑــﻪ راه اﻓﺘﺎده اﻧﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﮐﺎرﺑﺮدﺷــﺎن ﻓﻘــﻂ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﺎﻧــﻪ ﻫﺎﯾﯽ ﺑــﺎ ﻣﺘﺮاژ‬ ‫ﺑــﺎﻻ و وﺳــﺎﺋﻞ ﺗﺠﻤﻼﺗــﯽ و ﭼﯿﺪﻣــﺎن ﻫــﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﻪ اﺳــﻢ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﭘﯿــﭻ ﻫﺎ از ﮐﺎرﺑــﺮان ﻣﯽ‬ ‫ﺧﻮاﻫﻨــﺪ ﺗﺎ از ﻗﺴــﻤﺖ ﻫــﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎﯾﺸــﺎن‬ ‫درﺣﺎﻟــﯽ ﮐــﻪ ﺗﻤــﺎم ﺟﺰﺋﯿــﺎت ﭼﯿﺪﻣﺎﻧﯽ آن ﻣﺸــﺨﺺ‬ ‫اﺳــﺖ‪ ،‬ﻋﮑﺲ ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ و ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﺑﻔﺮﺳــﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻫﻢ از‬ ‫دﻧﺒﺎل ﮐﻨﻨﺪﮔﺎﻧﺸــﺎن ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﻨــﺪ درﺑﺎره ﻋﮑﺲ ﻫﺎ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﺪﻫﻨﺪ و ﻻﯾــﮏ ﺑﺰﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺘــﻪ ﻓﺎﯾــﺪه ﻫﻤﭽﯿــﻦ ﮐﺎری ﺑــﺮای ﺻﺎﺣــﺐ ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫اﯾﺴــﻨﺘﺎﮔﺮاﻣﯽ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺗﺒﻠﯿﻐﺎت ﺑﻪ ﭘﺸــﺘﻮاﻧﻪ ﻻﯾﮏ ﻫﺎ و‬ ‫ﺑﺎﻻرﻓﺘــﻦ ﺗﻌﺪاد دﻧﺒﺎل ﮐﻨﻨﺪه ﻫﺎﺳــﺖ‪ .‬اﻣــﺎ ﺿﺮر اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﻪ ﮐﺎرﺑﺮاﻧﯽ ﻣﯽ رﺳــﺪ ﮐﻪ ﻣﻌﻠﻮم ﻧﯿﺴــﺖ ﺑﺎ ﭼﻪ ﺳــﻄﺢ‬ ‫از ﺗــﻮان ﻣﺎﻟﯽ و ﺑﺎ ﭼﻪ ﺳــﺒﮏ زﻧﺪﮔﯽ اﯾــﻦ ﺻﻔﺤﺎت را‬

‫‪۴۱‬‬

‫ﺑــﺎز ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ و ﺗﺤــﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ زرق و ﺑﺮق و ﺗﺸــﻮﯾﻖ و‬ ‫ﺗﺤﺴــﯿﻦ دﯾﮕﺮان ﭼــﻪ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﻧﺎدرﺳــﺘﯽ ﺑﻪ ﺧﻮد و‬ ‫ﺧﺎﻧﻮاده ﺷــﺎن ﺗﺤﻤﯿــﻞ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫ژاﻧﺮ ﺗﻤﺴﺨﺮ‪ ،‬ﻧﻘﻄﻪ اﻣﯿﺪ ﻣﺎﺟﺮا‬

‫اﻣﺎ در ﺳــﻤﺖ ﻣﻘﺎﺑﻞ و در ﻓﻀﺎی ﻣﺠﺎزی ﻫﻢ ﮐﺴــﺎﻧﯽ‬ ‫ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑــﺎ ﺷــﻮآف ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺑﻪ ﺷــﺪت ﻣﺸــﮑﻞ‬ ‫دارﻧــﺪ‪ .‬راه اﺑﺮاز ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ اﯾﻦ دﺳــﺘﻪ ﻫﻢ ﻣﻌﻤﻮﻻ اﺑﺮاز‬ ‫ﻃﻨﺰ وﺳــﻮژه ﮐــﺮدن ﭼﯿﺪﻣﺎن ﻫــﺎی ﺧﻨﺪه دار اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﯾﻢ ﮐﺸــﻔﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺧﻨﺪواﻧﻪ او را ﻣﯽ ﺷﻨﺎﺳــﯿﻢ‬ ‫اﯾــﻦ روزﻫــﺎ در ﭘﯿﺞ اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮام و داﺳــﺘﺎن‬ ‫ﻫﺎﯾﺶ)اﺳﺘﻮری( ﺣﺴــﺎﺑﯽ از ﺧﺠﺎﻟﺖ‬ ‫ﻃﺮاﺣﺎن ﺟﻬﯿﺰﯾــﻪ درآﻣﺪه و ﻣﺪل‬ ‫ﻫﺎی ﻏﯿﺮﻣﻌﻘﻮل را ﺳــﻮژه ﻃﻨﺰ‬ ‫ﺧــﻮدش ﮐﺮده اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺪل‬ ‫ﻫﺎﯾــﯽ ﻣﺜﻞ ﺑﺴــﺘﻦ ﺗﻮر و‬ ‫ﮔﺬاﺷــﺘﻦ ﺣــﻮض ﻣﺎﻫﯽ‬ ‫در ﺳــﺮوﯾﺲ ﺑﻬﺪاﺷــﺘﯽ‪،‬‬ ‫ﺳــﺎﺧﺘﻦ ﺷــﮑﻞ ﺧــﺮس‬ ‫ﺑــﺎ ﮔﻮﺷــﺖ ﭼــﺮخ ﮐﺮده‬ ‫در ﻓﺮﯾــﺰر‪ ،‬ﺗﺰﺋﯿــﻦ ﺑﻄﺮی‬ ‫ﻧﻮﺷــﯿﺪﻧﯽ ﺑﺎ ﭘﺎرﭼﻪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻋــﺮوس و داﻣــﺎد و ﯾــﺎ ﺳــﺖ‬ ‫ﮐــﺮدن ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻗﺴــﻤﺖ‬ ‫ﻫــﺎی ﺧﺎﻧﻪ ﺑــﺎ ﯾﮏ‬ ‫رﻧــﮓ و ﻃــﺮح‬ ‫ﻋﺮ و ﺳــﮑﯽ !‬ ‫ﺷــﺎﯾﺪ اﯾﻦ ژاﻧﺮ‬ ‫ﺗﻤﺴﺨﺮ ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﺷــﻮد ﺗــﺎ ﻋﺪه‬ ‫ای ﯾــﮏ ﺑــﺎر‬ ‫ﻫﻢ از ﺧﻮدﺷﺎن‬ ‫ﺑﭙﺮﺳــﻨﺪ ﭼــﺮا‬ ‫ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺮای ﺧﻮﺷــﺎﻣﺪ‬ ‫دﯾﮕــﺮان‪ ،‬ﻧﺸــﺎن دادن‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾــﯽ ﻣﺎﻟــﯽ ﯾــﺎ ﻋﻤﻞ ﮐــﺮدن ﺑﻪ‬ ‫رﺳــﻢ و رﺳــﻮﻣﯽ ﮐﻪ ﻫﯿﭻ رﯾﺸــﻪ ای ﻧﺪارد‪ ،‬دﺳــﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺮج ﮐﺮدن ﻫﺰﯾﻨــﻪ زﯾﺎد ﺑﺰﻧﻨﺪ ﯾــﺎ ﮐﺎرﻫﺎی ﻏﯿﺮﻣﻌﻤﻮل‬ ‫و ﺧﻨــﺪه دار اﻧﺠــﺎم ﺑﺪﻫﻨــﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻨــﺪ وﻗﺖ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺣﺠﺖ اﻻﺳــﻼم ﺷــﻬﺎب ﻣــﺮادی در‬ ‫وﺑﻼﮔــﺶ ﻧﻮﺷــﺖ‪ » :‬از ﺷــﺮﮐﺖ در ﻣﺮاﺳــﻢ ﺑﺎزدﯾﺪ و‬ ‫روﯾــﺖ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺧــﻮدداری ﮐﻨﯿﺪ و از اﺳــﺎس اﯾﻦ ﻧﻮع‬ ‫دﻋــﻮت ﻫــﺎ را ﺗﻮﻫﯿﻦ ﺑﻪ ﺷــﺨﺼﯿﺖ ﺧﻮدﺗــﺎن ﺗﻠﻘﯽ‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ« ﺷﺎﯾﺪ ﺷــﻬﺎب ﻣﺮادی اوﻟﯿﻦ ﺷــﺨﺺ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ای‬ ‫ﺑــﻮد ﮐــﻪ در اﯾــﻦ اوﺿﺎع ﺑﻪ ﻃﻮر رﺳــﻤﯽ ﻋﻠﯿﻪ رﺳــﻢ‬ ‫ﺑﺪون ﭘﺸــﺘﻮاﻧﻪ دﯾﺪن ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﻣﻮﺿــﻊ ﮔﺮﻓﺖ اﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫از آن ﺧﯿﻠــﯽ ﻫــﺎ ﺑﻪ اﯾﻦ رﺳــﻢ ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ ﺗﺮدﯾﺪ ﻧﮕﺎه‬ ‫ﮐﺮدﻧــﺪ و آن را ﺗــﺮک ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀــﯽ وﻗــﺖ ﻫﺎ ﺑــﺮای دوﺑﺎره ﻧــﮕﺎه ﮐــﺮدن ﺑﻪ ﯾﮏ‬ ‫رﺳــﻢ ﺟﺎاﻓﺘﺎده ﮐﻪ ﺣﺘــﯽ ﻫﻤﻪ ﺑﻪ آن ﻋﻤــﻞ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ ﻧﻌﯿﻤﻪ ﻣﻮﺣﺪ‬‫ﻫــﻢ ﯾــﮏ ﺗﻠﻨﮕــﺮ ﻻزم اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪41 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺷﻐﻠﯽ ﺑﻪ اﺳﻢ ﻃﺮاﺣﯽ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ‬

‫چند میگیری جهیزیه طراحی کنی؟‬

‫این روزها اگر بین آگهیهای خدماتی بگردید‪ ،‬نمونههایی را پیدا میکنید که جزو مشاغل عجیب هستند‪ .‬یکی‬ ‫از آنها شغلی است به اسم «چیدمان جهیزیه» که گویا پول خوبی هم برای صاحبانش به همراه دارد‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﻪ ﻣﻬــﺮ‪» :‬دﯾﺰاﯾﻦ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﻋﺮوس ﺑﺎ ﻣﻨﺎﺳــﺐ ﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﻗﯿﻤــﺖ«‪ » ،‬اوﻟﯿــﻦ ﻣﻨﺰل ﺷــﻤﺎ را ﻣﻨﺎﺳــﺐ ﺑــﺎ ﺑﻮدﺟﻪ‬ ‫ﺗــﺎن ﻃﺮاﺣﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﯿــﻢ« » ﺧﺎﻧﻪ ای ﻣﺘﻔــﺎوت و ﺧﺎص‬ ‫ﺑﺴــﺎزﯾﺪ« و ﺟﻤﻼﺗﯽ از اﯾﻦ دﺳــﺖ ﻫﻤﮕــﯽ ﺗﺒﻠﯿﻐﺎت‬ ‫ﺑﺮای ﺷــﻐﻠﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺧﯿﻠﯽ ﻫﺎ اﺣﺘﻤــﺎﻻ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل‬ ‫اﺳــﻤﺶ را ﻫﻢ ﻧﺸــﻨﯿﺪه اﯾﺪ‪ .‬دﯾﺰاﯾﻨﺮ)!( ﯾﺎ ﻫﻤﺎن ﻃﺮاح‬ ‫ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ‪.‬‬ ‫از ﻗﺪﯾــﻢ رﺳــﻢ ﺑــﻮده ﮐﻪ وﻗﺘــﯽ ﺧﺎﻧﻮاده دﺧﺘــﺮ ﺑﺮای‬ ‫ﺑــﻪ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺨــﺖ ﻓﺮﺳــﺘﺎدن ﻓﺮزﻧﺪاﻧﺸــﺎن ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﺮدﻧــﺪ‪ ،‬آن را در ﻣﺤــﻞ زﻧﺪﮔــﯽ ﻋــﺮوس و داﻣﺎد‬ ‫ﻣﯽ ﭼﯿﺪﻧــﺪ و ﺑﻘﯿﻪ اﻋﻀــﺎی ﻓﺎﻣﯿﻞ ﺑﻪ ﻧﯿــﺖ ﻗﺪرداﻧﯽ‬ ‫و ﺗﺸــﮑﺮ از زﺣﻤﺎت ﭘــﺪر و ﻣﺎدر ﻋــﺮوس ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﯾــﮏ ﻣﻬﻤﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﺣﻀﻮر ﺧﺎﻧﻢ ﻫﺎ از وﺳــﺎﺋﻞ ﺗﺎزه ﻋﺮوس‬ ‫ﺑﺎزدﯾــﺪ ﻣﯽ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬ﮐﻢ ﮐﻢ ﺷــﮑﻞ اﯾﻦ رﺳــﻢ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﮐﺮد‬ ‫ﺗــﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺣﺘﯽ از ﺧﻮد ﻣﺮاﺳــﻢ ﻋﺮوﺳــﯽ و ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫ازدواج ﻫــﻢ ﻣﻬﻢ ﺗﺮ ﺷــﺪ‪ .‬رﺳــﻢ ﺑﺎزدﯾــﺪ از ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺤﻠــﯽ ﺑــﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺗﻮان ﻣﺎﻟﯽ و وﺳــﺎﺋﻞ ﭘــﺮ زرق و‬ ‫ﺑــﺮق و اﻟﺒﺘﻪ ﭼﺸــﻢ و ﻫﻢ ﭼﺸــﻤﯽ ﯾﺎ ﺑﻪ اﺻــﻼح اﯾﻦ‬ ‫روزﻫــﺎ ﺷــﻮآف ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺷــﺪ‪ .‬ﺗــﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺣﺘــﯽ ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫــﺎی ﮐﻮﭼــﮏ زوج ﻫــﺎی ﺟﻮان ﺑــﺎ وﺳــﺎﺋﻞ اﺿﺎﻓﯽ و‬ ‫ﺗﺰﺋﯿﻨﯽ و ﺗﺠﻤﻼﺗﯽ ﭘﺮﺷــﺪ‪.‬‬ ‫اﯾــﻦ ﮐﺎر ﺗــﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﭘﯿــﺶ رﻓﺖ ﮐﻪ ﭼﻨﺪﺳــﺎل ﭘﯿﺶ ﯾﮏ‬ ‫وﯾﺪﺋﻮی ﻋﺠﯿــﺐ در ﻓﻀﺎی ﻣﺠﺎزی ﭘﺨﺶ ﺷــﺪ‪ .‬ﻣﺎدری‬ ‫ﮐﻪ ﻣﺤﻞ زﻧﺪﮔﯽ دﺧﺘﺮش در ﺷــﻬﺮی دﯾﮕﺮ ﺑــﻮد و اﻓﺮاد‬ ‫ﻓﺎﻣﯿﻞ ﻧﻤﯽ ﺗﻮاﻧﺴــﺘﻨﺪ ﺑﻪ دﯾﺪن ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺑﺮوﻧﺪ‪ ،‬وﺳــﺎﺋﻞ‬ ‫را از اﺑﺘــﺪا ﺗﺎ اﻧﺘﻬــﺎی ﮐﻮﭼﻪ ﭼﯿﺪ و ﻓﺎﻣﯿﻞ و ﻫﻤﺴــﺎﯾﻪ‬ ‫ﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﺷــﺎ آﻣﺪﻧﺪ!‬

‫‪۴۰‬‬

‫در ﺣﺎﻟــﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪوﻗﺘﯽ اﺳــﺖ ﺧﯿﻠﯽ ﻫﺎ رﺳــﻢ دﯾﺪن‬ ‫ﺟﻬﯿﺰﯾــﻪ را ﺑــﻪ ﺧﺎﻃــﺮ ﺑﯿﻬﻮده ﺑــﻮدن و ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷــﺪن‬ ‫ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ و ﻫــﻢ ﭼﺸــﻤﯽ ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷــﺘﻪ اﻧــﺪ‪ ،‬ﻋﺪه‬ ‫دﯾﮕــﺮی از آب ﮔﻞ آﻟﻮد ﭼﯿﺪﻣﺎن ﺗﺠﻤﻼﺗﯽ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺑﺮای‬ ‫ﺷــﻮآف‪ ،‬ﺷــﺎه ﻣﺎﻫﯽ ﻫــﺎی ﻣﯿﻠﯿﻮﻧﯽ ﺻﯿﺪ ﻣــﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫روزی ‪ ۵۰۰‬ﺗﻮﻣــﺎن ﻣــﯽ ﮔﯿﺮﯾــﻢ ﺟﻬﯿﺰﯾــﻪ‬ ‫ﻣﯽ ﺧﺮﯾﻢ!‬

‫ﺑﺎ ﯾﮏ ﺳــﺮچ ﺳﺎده در اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﺳــﺎﯾﺖ ﻫﺎی رﺳﻤﯽ‬ ‫ﻃﺮاﺣــﯽ و دﯾﺰاﯾــﻦ ﻣﻨــﺰل و اﻟﺒﺘﻪ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﻣﯽ رﺳــﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺮﻓﺘــﻦ وﻗﺖ ﻣﺸــﺎوره و ﺻﺤﺒﺖ ﺗﻠﻔﻨﯽ ﺑــﺎ ﯾﮑﯽ از‬ ‫ﻣﺸﺎورﯾﻦ ﺳــﺎﯾﺖ‪ ،‬ﺗﺼﻮر اﯾﻨﮑﻪ ﮐﺎر اﯾﻦ اﻓﺮاد ﻓﻘﻂ اﯾﻦ‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ وﺳــﺎﺋﻞ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ را ﺑﻪ ﺷــﮑﻠﯽ ﺧــﺎص و ﺗﻮی‬ ‫ﭼﺸــﻢ! ﺑﭽﯿﻨﻨﺪ ﺑﻪ ﮐﻠﯽ از ﺑﯿــﻦ ﻣﯽ رود‪.‬‬ ‫آﻗﺎی ﻣﺸــﺎور ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ ﮐــﻪ اول از ﻫﻤﻪ ﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺘﺮاژ و‬ ‫ﻣﺪل ﺧﺎﻧﻪ ﺷــﻤﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﻢ ﺗﺎ ﺑﺮ اﺳــﺎس آن ﯾﮏ ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫ﺳــﻪ ﺑﻌﺪی اﻧﺠــﺎم ﺑﺪﻫﯿــﻢ‪ .‬وﻗﺘﯽ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫــﻢ درﺑﺎره‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ ﺳــﻪ ﺑﻌــﺪی ﺗﻮﺿﯿــﺢ ﺑﺪﻫﺪ ﺑﺎ ﺣﻮﺻﻠــﻪ اداﻣﻪ‬ ‫ﻣــﯽ دﻫﺪ‪ » :‬ﯾﻌﻨﯽ ﻣﺎ ﻣــﺪل ﺧﺎﻧﻪ ﺷــﻤﺎ را در ﻧﺮم اﻓﺰار‬ ‫ﻃﺮاﺣــﯽ و ﻣﺪل ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﭼﯿﺪﻣﺎن را روی آن ﭘﯿﺎده‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬ﻫﺮﻣﺪﻟــﯽ ﮐﻪ ﻣﻮرد ﻗﺒــﻮل ﺑﻮد ﻣﺒﻨــﺎی ﮐﺎر‬ ‫ﭼﯿﺪﻣﺎن ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﺷــﻤﺎ ﻗــﺮار ﻣﯽ ﮔﯿﺮد‪ .‬در اﯾﻦ ﺟﻠﺴــﻪ‬ ‫درﺑﺎره ﺳــﺒﮏ ﭼﯿﺪﻣﺎن ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ﺷــﻤﺎ ﻣﺜﻞ ﮐﻼﺳﯿﮏ‬ ‫و ﻣــﺪرن ﯾﺎ رﻧﮓ ﻫﺎی ﻣﻮردﻋﻼﻗــﻪ‪ ،‬ﻋﻼﻗﻪ ﺑﻪ ﮔﻞ و ﮔﯿﺎه‬ ‫و‪ ...‬ﻫــﻢ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ اﯾﻦ ﻣﺸــﺎوره ﺣﻀﻮری ﺑﺮای‬ ‫ﺷــﻤﺎ ﺑﯿﻦ ‪ ۲۰۰‬ﺗﺎ ‪۵۰۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣــﺎن ﻫﺰﯾﻨﻪ دارد!«‬ ‫ﺑــﻪ اﯾﻨﺠﺎی ﺻﺤﺒــﺖ ﮐﻪ ﻣﯽ رﺳــﯿﻢ ﻣﺸــﺎور ﺗﻠﻔﻨﯽ ﺑﺎ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻧﮕﺮاﻧــﯽ ﻣﯽ ﭘﺮﺳــﺪ ﮐﻪ آﯾﺎ وﺳــﯿﻠﻪ ای ﺧﺮﯾــﺪاری ﮐﺮده‬ ‫اﯾــﻢ ﯾﺎ ﻧﻪ؟ و وﻗﺘﯽ ﺟﻮاب ﻣﯽ ﺷــﻨﻮد ﮐــﻪ ﻫﻨﻮز ﺧﺮﯾﺪ‬ ‫زﯾــﺎدی اﻧﺠﺎم ﻧﺪاده اﯾﻢ ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ‪ » :‬ﺧﺐ ﺧﺪاروﺷــﮑﺮ!‬ ‫ﭼــﻮن ﮐــﻪ در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻌــﺪ ﻣﺸــﺎورﯾﻦ ﺧﺎﻧﻢ ﻣــﺎ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﻤﺮاه ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﺑــﺎزار ﺑﯿﺎﯾﻨﺪ ﺗﺎ ﻃﺒﻖ آﻧﭽــﻪ در ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫ﺳــﻪ ﺑﻌﺪی ﻣﺸــﺨﺺ ﺷــﺪه ﺧﺮﯾﺪ ﮐﻨﯿــﻢ« ﺗﻌﺠﺐ ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨــﻢ و ﻣﯽ ﭘﺮﺳــﻢ ﯾﻌﻨﯽ ﺧﻮد ﻣﻦ ﻧﻤــﯽ ﺗﻮاﻧﻢ ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ‬ ‫ام را ﺑﺨــﺮم؟ آﻗﺎی ﻣﺸــﺎور ﺑﺎ ﺧﻨﺪه ﻣﯽ ﮔﻮﯾــﺪ ‪ » :‬اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿــﻢ ﻧﻬﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﺧﺮﯾﺪ ﻫﺮ وﺳــﯿﻠﻪ ای ﺑــﺎ ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻣﺸــﺎورﯾﻦ زﺑﺪه ﻣﺎ در ﺗﻬﯿﻪ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﻣﺎرک و‬ ‫ﺳــﺖ ﮐــﺮدن رﻧﮓ ﻫﺎی وﺳــﯿﻠﻪ ﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠــﻒ ﺑﺎ ﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺷــﻤﺎ را راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﺎ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺑﺮﻧﺪ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﺒﻠﻤــﺎن و ﭼﻮﺑﯿﻨﻪ ﻗــﺮارداد دارﯾﻢ و ﻣﺜﻼ اﮔﺮ ﺷــﻤﺎ در‬ ‫ﺑﺎزار ﻣﺒﻠﻤﺎﻧﯽ را ﺑﭙﺴــﻨﺪﯾﺪ‪ ،‬ﺷــﻤﺎ را راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺗــﺎ ﻫﻤﺎن ﻃــﺮح را ﺑﺎ ﯾﮏ ﺑﺮﻧﺪ ﻣﻌﺘﺒــﺮ ﺑﺨﺮﯾﺪ!«‬ ‫ﺗﺎ اﯾﻨﺠﺎی ﺻﺤﺒﺖ ﻫﺎ ﻣﻌﻠﻮم ﻣﯽ ﺷــﻮد ﮐﻪ ﻗﺮار اﺳــﺖ‬ ‫از اﯾﻦ ﻣﺸــﺎوره ﻫﺎ ﭘﻮل ﺧﻮﺑﯽ ﻧﺼﯿﺐ ﺷــﺮﮐﺖ ﺑﺸــﻮد‪.‬‬ ‫ﭘﺲ ﺑﺤــﺚ را ﺑﻪ ﺳــﻤﺖ ﻗﯿﻤﺖ ﻫــﺎ ﻣﯽ ﺑــﺮم‪ .‬ﺟﻮاب‬ ‫ﻫــﺎی آﻗــﺎی ﻣﺸــﺎور ﺗﺎﻣــﻞ ﺑﺮاﻧﮕﯿــﺰ اﺳــﺖ‪ » .‬ﻫﺰﯾﻨﻪ‬ ‫ﻣﺸــﺎور ﻫﻤﺮاﻫــﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﺧﺮﯾــﺪ ﻣﯽ آﯾﺪ ﺑــﻪ زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﺻﺮف ﻣﯽ ﮐﻨــﺪ ﺑﺴــﺘﮕﯽ دارد‪ .‬اﻣﺎ ﻣﻌﻤــﻮﻻ روزی‬ ‫‪۱۰۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣﺎن دﺳــﺘﻤﺰد اﯾﻦ ﮐﺎر اﺳﺖ‪ .‬ﻫﺰﯾﻨﻪ ﭼﯿﺪﻣﺎن‬ ‫ﻫــﺮ ﻗﺴــﻤﺖ از ﺧﺎﻧــﻪ ﺷــﻤﺎ ﻫﻢ ﺑــﻪ ﻃــﻮر ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ‬ ‫‪۵۰۰‬ﻫــﺰار ﺗﻮﻣــﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﺑــﻮد‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻫﺮ ﯾــﮏ از اﺗﺎق‬ ‫ﺧــﻮاب ﻫﺎ‪ ،‬آﺷــﭙﺰﺧﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺳــﺮوﯾﺲ ﻫﺎ و ﻗﺴــﻤﺖ ﻫﺎی‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ ﭘﺬﯾﺮاﯾــﯽ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﺑــﺎ اﺧﺬ اﯾﻦ ﻣﺒﻠــﻎ دﯾﺰاﯾﻦ‬ ‫ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ!«‬

‫‪40 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫اون ﮐﺘﺎب ﻧﺬاﺷــﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣــﻦ ﻣــﯽ ﺧــﻮام از ﭘﯿﺴــﺖ دوﭼﺮﺧﻪ ﺳــﻮاری‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳــﻤﺖ ﻓﮑﺮی ﺑﺮم و ﭘﺮﺳــﺶ ام اﯾﻦ‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺷــﻤﺎ ﭼﻪ ﺣﺴــﯽ داری ﮐﻪ ﻫﻤﯿﺸــﻪ‬ ‫ﻓﺮزﻧــﺪ ﻓﺮوﻏﯽ؟ ﯾﻌﻨﯽ ﺷــﻤﺎ را ﺑﺎ ﭘﺴــﻮﻧﺪ ﻓﺮزﻧﺪ‬ ‫ﻓــﺮوغ ﺑــﻮدن ﺑﺸﻨﺎﺳــﻨﺪ و ﺻﺪا ﮐﻨﻨــﺪ و ﻏﯿﺮه؟‬

‫ ﺧــﺐ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺮزﻧﺪ ﺑــﻮدن روی ﻣﺎ ﻣﻬﺮ ﺧﻮرده دﯾﮕﻪ‪.‬‬‫وﮔﺮﻧﻪ‪ ،‬ﺧﺐ ﻓﺮزﻧﺪ ﺗﺎ ﯾﮑﯽ دو ﺳــﺎﻟﮕﯽ‪ ،‬ﭘﻨﺞ ﺳــﺎﻟﮕﯽ‪ ،‬ده‬ ‫ﺳــﺎﻟﮕﯽ؛ ﻧﻪ دﯾﮕﻪ ﺗﻮ اﯾﻦ ﺳــﻦ و اﯾﻦ ﻫﯿﮑﻞ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﺧﺐ‬ ‫اﯾﻦ ﺗﻮی ﺧﺎرج ﻫﻢ ﻫﺴــﺖ‪ .‬ﺑــﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﻧﻘﺎش ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﺳــﺒﮑﯽ ﻫﺴــﺖ ﺑﻪ ﻧﺎم ﻟﻮﺳــﯿﻦ ﻓﺮوﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﯽ‪.‬ﺑﯽ‪.‬ﺳﯽ‬ ‫ﻫــﻢ ﯾﻪ ﻓﯿﻠــﻢ درﺑﺎره اش ﺳــﺎﺧﺘﻪ ﺑــﻮد و اون ﺟﺎ داﺋﻢ‬ ‫ﻣﯽ ﮔﻔﺘﻦ ﻟﻮﺳــﯿﻦ ﻓﺮوﯾﺪ‪ ،‬ﻧﻮه زﯾﮕﻤﻮﻧــﺪ ﻓﺮوﯾﺪ‪ .‬دﯾﮕﻪ‬ ‫ﯾﻪ ﺟﻮری درﮔﯿﺮ اﯾﻦ ﻣﺴــﺎﻟﻪ ﺷــﺪﯾﻢ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﻻن وﺿﻌﯽ‬ ‫ﺷــﺪه ﮐــﻪ ﻫﻤﻪ ﭼﯿﺰ ﺳــﯿﺮﮐﻞ ﺑﻪ ﺳــﯿﺮﮐﻞ ﺷــﺪه ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫داﯾﺮه ﺑﻪ داﯾﺮه‪ .‬دوره ﻫﺎی ﭘﯿﺶ‪ ،‬ﺷــﺎﻋﺮ ﯾﺎ ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪه ای‬ ‫ﻣﺸــﻬﻮر ﻣﯽ ﺷــﺪ‪ .‬وﻟﯽ اﻻن ﻫﺮ ﮐﺴــﯽ ﯾﻪ ﻋﺪه ای دور‬ ‫و ﺑﺮش ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﯾﻌﻨﯽ ﺳــﯿﺮﮐﻠﯽ دارﻧﺪ و اﻓــﺮادی ﮐﻪ ﺗﻮ‬ ‫اون داﯾﺮه ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﻫﻢ دﯾﮕﺮ را ﻣﯽ ﺷﻨﺎﺳــﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺗــﺎ ﺣﺎﻻ ﻓﮑﺮ ﮐﺮدی در ﺷــﻌﺮ ﻓﺮوغ ﺑﻪ دﻟﯿﻞ وﺟﻮد‬ ‫ﻧﻮدﯾﺴــﻢ ﮐﻠﻤﻪ ﺑﺸــﻪ ﺑﻌﻀﯽ از اون ﻫﺎ را ﻧﻘﺎﺷﯽ‬ ‫ﮐﺮد؟ ‪ -‬ﺧﺐ ﻣﻦ ﺗﻮی ﮐﺘﺎب ﺷــﻌﺮ ﺧــﻮدم ﺑﻌﻀﯽ ﻫﺎ رو‬

‫ﺑــﺎ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﮐﺎر ﮐﺮدم‪ .‬ﻣﻦ دﻧﺒﺎل ﻣﺼﻮر ﮐــﺮدن ﺑﻮدم‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮﻋﯿﺖ ﻓﯿﮕﻮر ﻧﻤﯽ ﺗﻮﻧﻢ اﯾﻦ ﮐﺎر رو ﺑﮑﻨﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۶۳‬ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه ﮔﺬاﺷﺘﻢ‪ ،‬ﺳﺎل ‪ ۶۹‬و ﺳــﺎل ‪ .۷۶‬ﺑﻌﺪ از اون‬ ‫دﯾﮕﻪ ﻧﻤﺎﺷــﮕﺎه ﻧﺬاﺷــﺘﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﯿﺶ ﺗﺮ دﻧﺒــﺎل ﻧﻮد ﺑﻮدم؛‬ ‫ﯾﻌﻨــﯽ ﭘﯿﮑﺮ در ﻧﻘﺎﺷــﯽ‪ .‬اﻣــﺎ ﺧﺐ ﭼﻮن ﭘﯿﮑــﺮ ﻣﻤﻨﻮع‬ ‫ﺷــﺪه ﺑﻮد دﯾﮕﻪ ﻣﻦ ﻧﻤﯽ ﺗﻮﻧﺴــﺘﻢ ﮐﺎرﮐﻨــﻢ و اﻟﺒﺘﻪ اﮔﺮ‬ ‫از ﻟﺤــﺎظ ﻣﺎدی ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣﯽ ﺷــﺪم اداﻣﻪ ﻣــﯽ دادم؛ ﭼﻮن‬ ‫ﻧﻤﯽ ﺷــﻪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﭘﯿﮑﺮ را ﺑﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮔﺬاﺷﺖ‪ .‬ﺧﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻢ رﻓﺘﻢ دﻧﺒــﺎل ﻫﻤﻮن ﻣﻨﻈﺮه‪.‬‬

‫ﯾﮏ ﭘﺮﺳــﺶ ﻣﺘﻔﺎوت‪ ،‬ﺷــﻤﺎ از ﮐﯽ ﺑﺎ ﺷﺨﺼﯿﺘﯽ‬ ‫ﺑــﺎ ﻧﺎم ﻓــﺮوغ در ﺟﺎﯾﮕﺎه ﺷــﺎﻋﺮی ﻣﺸــﻬﻮر )ﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎدر( آﺷﻨﺎ ﺷــﺪی؟ ‪ -‬ﻣﻦ از ﺳــﯿﮑﻞ اول ﺑﺎ ﺷﻌﺮﻫﺎی‬

‫ﻓﺮوغ آﺷــﻨﺎ ﺷــﺪه ﺑﻮدم‪ .‬ﮐﺘﺎب ﻫﺎش را ﭘــﺪرم ﻣﯽ آورد‬ ‫و ﻣﯽ ﺧﻮﻧﺪم؛ ﯾﻌﻨﯽ ﺗﻮی ﺳــﻦ ‪ ۱۳ -۱۴‬ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺷﻌﺮاش‬ ‫را ﮐﺎﻣــﻞ ﺧﻮﻧﺪه ﺑﻮدم‪.‬‬

‫ﭼــﺮا ﭘﺪرﺗــﻮن )ﭘﺮوﯾﺰ ﺷــﺎﭘﻮر( از دﯾﺪار ﺷــﻤﺎ و‬ ‫ﻓﺮوغ واﻫﻤﻪ داﺷــﺖ؟ ‪ -‬ﻣﻦ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻧﯿﺴــﺘﻢ واﻫﻤﻪ‬

‫داﺷــﺖ؛ وﻟﯽ ﭼﯿﺰی ﮐــﻪ ﯾﺎدﻣﻪ اﯾﻦ ﺑــﻮد ﮐﻪ ﻣﯽ ﮔﻔﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻤﯽ ﺧﻮاﺳــﺘﻢ ﮐﺎﻣﯽ دوﻫﻮاﯾﯽ ﺑﺸــﻪ‪.‬‬

‫ﺧــﻮدت اﯾﻦ را ﻗﺒــﻮل داری؟ ﯾﻌﻨﯽ اﮔﻪ در اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﺧــﻮدت ﺑــﻮد اﯾﻦ ﺣــﺮف را ﻗﺒﻮل ﻣﯽ ﮐــﺮدی ﮐﻪ‬ ‫ﺑــﻪ دﻟﯿــﻞ دوﻫﻮاﯾــﯽ ﻧﺸــﺪن از دﯾــﺪن ﻣﺎدرت‬ ‫ﻣﺤــﺮوم ﺑﺸــﯽ؟ ‪ -‬ﻧﻤﯽ دوﻧــﻢ‪ .‬وﻟﯽ ﻓــﺮوغ ﻓﻘﻂ ﯾﻪ‬

‫دﻓﻌــﻪ اوﻣﺪ ﺟﻠــﻮی اون دﺑﯿﺮﺳــﺘﺎن و دﯾﮕــﻪ اﯾﻦ ﮐﺎر‬ ‫ﺗﮑــﺮار ﻧﺸــﺪ و اﯾﻦ ﮐﻪ ﻫﻤــﻪ اش ﮔﺮﯾــﻪ زاری ﻣﯽ ﮐﺮد‬ ‫و ﺧﯿﻠﯽ اﺣﺴﺎﺳــﯽ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽ ﮐــﺮد‪ .‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﻧﺴــﺖ ﮐﻤــﯽ آﻣﺮاﻧــﻪ رﻓﺘﺎر ﮐﻨــﻪ و ﺑﮕﻪ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﯿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﺮﯾــﻢ اون ﺟﺎ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﺑﻌﺪش ﻣﻦ رﻓﺘﻢ دﺑﯿﺮﺳــﺘﺎن اﻟﺒﺮز و‬ ‫اون ﺟــﺎ ﺧﯿﻠﯽ ﺷــﻠﻮغ ﭘﻠﻮغ ﺑﻮد‪ ،‬وﻟﯽ ﻓﺮوغ در ﻧﻮﺷــﺘﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﺶ ﮔﻔﺘﻪ ﮐﻪ »ﯾﻮاﺷــﮑﯽ ﻣﯽ رﻓﺘــﻢ اون ﺟﺎ و ﮐﺎﻣﯿﺎر‬ ‫را ﻣــﯽ دﯾﺪم«‪.‬‬

‫آﯾﺎ ﭘﺮوﯾﺰ ﺷــﺎﭘﻮر و ﯾﺎ ﺧﺎﻧــﻮاده ﭘﺪری ﺗﻮن‪ ،‬ﺣﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻮر ﻏﯿﺮﻣﺴــﺘﻘﯿﻢ‪ ،‬ﭼﻬﺮه ای از ﻓﺮوغ ﻧﺸــﻮن‬ ‫داده ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ ﺷــﻤﺎ از ﻓﺮوغ دل ﺧﻮر ﺑﺎﺷــﯽ ﯾﺎ‬ ‫ﺑﺪت ﺑﯿــﺎد؟ ‪ -‬ﻧﻪ‪ .‬ﭘﺪرم درﺑﺎره ﻓــﺮوغ ﺧﯿﻠﯽ ﮐﻢ ﺣﺮف‬ ‫ﻣــﯽ زد و ﺑﻪ ﻫﯿﭻ وﺟﻪ ﭼﻨﯿﻦ ﭼﯿــﺰی ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﻤﯿﮕﻔﺖ‪.‬‬

‫ﺧﺐ ﻣﻦ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷــﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐــﻪ دارم از ﭘﺮوﯾﺰ‬ ‫ﺷــﺎﭘﻮر ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﺧﯿﻠﯽ ﺧﺎص ﺑــﻮدن اش؛ ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﻨﻢ از اﯾــﻦ ﮐﻪ آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن در ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﺑــﺎ ﺑﯽ‪.‬ﺑﯽ‪.‬ﺳــﯽ‪ ،‬ﮔﻔﺖ »ﯾﮏ ﺑﺎر ﮐــﻪ ﻓﺮوغ رﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﻮد ﺑﭽﻪ اش را ﺑﺒﯿﻨﻪ‪ ،‬ﺷــﻮﻫﺮ ﺳﺎﺑﻖ ﻓﺮوغ ﺣﺮف‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ زﺷــﺘﯽ ﺑﻪ اون زده ﺑﻮد و اون ﺑﺮﮔﺸﺘﻪ ﺑﻮد‬ ‫ﺧﻮﻧــﻪ ﺑﺎ ﻧﺎراﺣﺘﯽ ﺷــﺪﯾﺪ«‪ - .‬ﺧﺐ آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن‪،‬‬

‫از دﯾــﺪﮔﺎه اﻣﭙﺮاﺗــﻮری ﺑــﻪ ﻫﻤﻪ ﭼﯿﺰ ﻧــﮕﺎه ﻣﯽ ﮐﻨﻦ و‬ ‫ﻧﻔﺲ ﺷــﻮن از ﺟــﺎی ﮔﺮم در ﻣــﯽ آد‪ .‬ﺣﺎﻻ ﺑﻌﻀﯿﺎ‬ ‫ﻣﯽ ﮔﻨﺪ آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن ﺑﺮ ﺳــﯿﻨﻤﺎی اﯾﺮان و ﺣﺘﯽ‬ ‫ﻓــﺮوغ ﺗﺎﺛﯿﺮ داﺷــﺘﻪ؛ اﻣﺎ ﺷــﻤﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ اﯾﺸــﻮن از‬ ‫اﻧﻘــﻼب ﺗﺎ ﺣﺎﻻ ﮐﻪ ﭼﻬﻞ ﺳــﺎل ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ‬ ‫ﮐﺘــﺎب ﺧﺮوس را ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﮐﺮده‪ .‬ﺑﻪ ﻫــﺮ ﺣﺎل‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﯾﻪ ﺳــﯿﮕﺎری ﺷــﺪﯾﺪ ﻫﺴــﺘﻢ و ﺑﺎ آﻗﺎی ﮔﻠﺴــﺘﺎن‬

‫ﺧﻮﻧــﺪن اﯾﻦ ﺷــﻌﺮا ﺗــﻮی اون ﺳــﻦ‪ ،‬ﺑــﻪ دﻟﯿﻞ‬ ‫رﻣﺎﻧﺘﯿﮏ ﺑﻮدن ﺷــﻌﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺧﯿﻠﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮﮔﺬار اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑــﺎ اﯾﻦ ﮐﻪ ﺷــﺎﻋﺮ اﯾﻦ ﺷــﻌﺮا ﻣﺎدرﺗﻮن‬ ‫ﻫﻢ ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﻪ ﺣﺴــﯽ در ﺷــﻤﺎ ﻣﯽ اﻧﮑﯿﺨﺖ؟ اﯾﻦ‬ ‫اﻧﮕﯿﺰه ای ﺑــﺮای دﯾﺪار ﺑﯿﻦ ﺷــﻤﺎ و ﻓﺮوغ اﯾﺠﺎد‬ ‫ﻧﻤــﯽ ﮐــﺮد؟ در ﻏﯿــﺮ اﯾﻦ ﺻــﻮرت‪ ،‬ﭼــﻪ ﭼﯿﺰی‬ ‫‪ ۳۹‬ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺑﻘﯿﻪ در ﺻﻔﺤﻪ ‪۶۴‬‬

‫ﻧﺎﻣــﻪ ﻫﺎ و ﻋﮑــﺲ ﻫﺎ ﮐﻪ در آﻟﻤﺎن ﻧﺸــﺮ ﮔﺮدون‬ ‫ﭼﺎپ ﮐﺮد و ﻓﺎﺳــﺖ اون ﮐﺘــﺎب در اﯾﺮان ﺑﻪ ﻃﻮر‬ ‫ﮔﺴــﺘﺮده ای ﭘﺨــﺶ ﺷــﺪ‪ .‬از اون ﮐﺘﺎب از ﺷــﻤﺎ‬ ‫اﺟﺎزه ای ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻧﺸــﺪ و ﯾﺎ ﺣﻖ اﻟﺘﺎﻟﯿﻔﯽ ﭘﺮداﺧﺘﻪ‬ ‫ﻧﺸــﺪ؟ ‪ -‬ﻧــﻪ‪ .‬اون ﻫﺎ ﻣــﻦ را ﺑﻪ ﻫﯿﭻ وﺟــﻪ در ﺟﺮﯾﺎن‬

‫ﻣﻤﺎﻧﻌــﺖ ﻣﯽ ﮐﺮد از دﯾﺪارﺗــﻮن؟ ‪ -‬ﺧﺐ اون ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫ﮔﻮﯾــﺎ ﭘــﺪرم ﺑﻮد‪ .‬ﻣﻦ ﯾﺎدﻣــﻪ ﺑﭽﻪ ﺑــﻮدم و در ﺧﻮﻧﻪ ای‬ ‫در آذرﺑﺎﯾﺠﺎن ﻓﻌﻠﯽ )ﺣﺸــﻤﺖ اﻟﺪوﻟﻪ ﺳــﺎﺑﻖ(‪ ،‬ﯾﻪ روز‬ ‫ﻋﺼﺮ در اﺗﺎق ﻧﺸــﯿﻤﻦ ﻧﺸﺴــﺘﻪ ﺑﻮدﯾﻢ و ﺻﺤﺒﺘﯽ ﺷــﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﻣﻦ ﺑﻪ ﭘــﺪرم ﮔﻔﺘــﻢ »ﺗﻮ ﭼــﺮا ﺑﺮ ﻧﻤﯽ ﮔــﺮدی ﺑﻪ‬ ‫ﻓــﺮوغ« اﻣﺎ دﯾﺪم ﭘﺪرم و ﻣﺎدرﺑــﺰرگ ام اﺧﻢ ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫اوﻟﯿــﻦ ﺧﺎﻃﺮه ﺑﺮﺧﻮرد اون ﻫﺎ ﺑﺎ ﻣــﻦ درﺑﺎره ﻓﺮوغ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫــﺎ ﯾﻪ ﺑﺎر ﯾﺎدﻣﻪ ﻣﻦ ﺗﻮی دﺑﯿﺮﺳــﺘﺎن ﻓﯿــﺮوز ﺑﻬﺮام‬ ‫درس ﻣــﯽ ﺧﻮﻧــﺪم ﮐﻪ ﻓــﺮوغ اوﻣﺪ اون ﺟــﺎ دﯾﺪن ﻣﻦ‬ ‫و ﺑــﺎ ﻫﻢ ﺗﺎ ﭼﻬــﺎرراه ﯾﻮﺳــﻒ آﺑﺎد ﻗﺪم زدﯾــﻢ و ﻓﺮوغ‬ ‫ﮔﻔــﺖ ﺑﺮﯾﻢ ﺧﯿﺎﺑﻮن ﺣﺎﻓــﻆ ﺗﻮ ﯾﻪ ﮐﺎﻓﻪ ﺗﺮﯾﺎ ﺑﺸــﯿﻨﯿﻢ؛‬ ‫وﻟﯽ ﻣﻦ ﮔﺬاﺷــﺘﻢ اوﻣﺪم و ﺣﺘﯽ ﭘﺸــﺖ ﺳــﺮم رو ﻧﮕﺎه‬ ‫ﻧﮑﺮدم‪.‬‬

‫‪39 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫آخرین گفت و گو با پسر فروغ‪ ،‬کامیار شاپور‬ ‫ﺳﯿﺮوس ﺷﺎﻣﻠﻮ‪ ،‬ﻧﻮﺷﺎد رﺿﺎﯾﯽ‬ ‫ﺷــﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﺟﺮات ﺑﺘــﻮان ﮐﺎﻣﯿﺎر ﺷــﺎﭘﻮر را ﻣﻌﺮوفﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﻓﺮزﻧﺪ ﻃــﻼق در اﯾــﺮان ﻣﻌﺎﺻﺮ ﻧﺎﻣﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺮزﻧــﺪی ﮐﻪ در‬ ‫ﯾﮏﺳــﻮ ﻣﺎدرش ﻓــﺮوغ ﻓﺮﺧﺰاد‪ ،‬ﺷــﺎﻋﺮ ﺑﺮﺟﺴــﺘﻪ ﻣﻮج‬ ‫ﻧــﻮ اﯾﺮان ﻗﺮار داﺷــﺖ و در ﺳــﻮی دﯾﮕﺮ ﭘــﺪرش ﭘﺮوﯾﺰ‬ ‫ﺷﺎﭘﻮر‪ ،‬ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪه ﺻﺎﺣﺒﻨﺎم ﻧﺸــﺮﯾﺎت آن دوران‪ .‬ﮐﺎﻣﯿﺎر‬ ‫ﺑﺎآﻧﮑــﻪ ﺧﻮد ﺷــﺎﻋﺮ و ﻧﻘﺎش ﺻﺎﺣﺐﺳــﺒﮑﯽ ﺑــﻮد‪ ،‬اﻣﺎ‬ ‫ﻫﻤﯿﺸــﻪ زﯾﺮ ﺳــﺎﯾﻪ ﺣﻮاﺷــﯽ زﻧﺪﮔﯽ ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽاش ﻗﺮار‬ ‫ﻣﯽﮔﺮﻓــﺖ‪ .‬ﺑــﻪ ﻣﻨﺎﺳــﺒﺖ درﮔﺬﺷــﺖ ﮐﺎﻣﯿﺎر ﺷــﺎﭘﻮر‪،‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒــﻪای ﻗﺪﯾﻤــﯽ از او را از ﻣﺠﻠﻪ ﺷــﺎخ زﯾﺘﻮن در‬ ‫اداﻣــﻪ ﺑﺎزﺧﻮاﻧــﯽ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬

‫ﺑــﺎر رﻓﺘﻪ ﺑﻮدم ﮐﺘﺎب ﺧﺎﻧﻪ داﻧﺸــﮕﺎه ﯾﻪ ﮐﺘﺎﺑﯽ دﯾﺪم ﮐﻪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط ﺑــﻪ ﻣﮑﺘﺐ ﭘﯿﺮ راﻓﺎﺋــﻞ )ﻗﺒــﻞ از راﻓﺎﺋﻠﯿﺎن( ﺑﻮد‬

‫ﭘــﺲ ﻣﻬﻨﺪﺳــﯽ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳــﯽ را ﻫــﺮ دو را رﻫــﺎ‬

‫ﮔﻔــﺖ و ﮔﻮ ﺑــﺎ ﮐﺎﻣﯿﺎر ﺷــﺎﭘﻮر ﮐﻪ ﺧﻮدش‬ ‫ﻧﻘﺎش اﺳــﺖ‪ ،‬ﭘﺪرش ﻧﻘﺎش و ﮐﺎرﺗﻮﻧﯿﺴﺖ‬ ‫)ﭘﺮوﯾــﺰ ﺷــﺎﭘﻮر( و ﻣﺎدرش ﺷــﺎﻋﺮ ﻣﻌﺎﺻﺮ‬ ‫)ﻓﺮوغ ﻓﺮخ زاد( ﺳــﺨﺖ اﺳــﺖ‪ ،‬ﺳــﺨﺘﯽ‬ ‫اش ﺑــﻪ اﯾــﻦ ﺧﺎﻃــﺮ اﺳــﺖ ﮐــﻪ از ﮐﺠــﺎ‬ ‫ﺷــﺮوع ﺷــﻮد‪ .‬وﻟﯽ ﻣﻦ دل ام ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫از ﺧﻮدت ﺷــﺮوع ﮐﻨــﻢ‪ .‬از ﺧــﻮدت ﺑﺮای‬ ‫ﻣﺎن ﺑﮕﻮ‪ .‬از زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺷــﺮوع ﺑﻪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ‬ ‫ﮐﺮدی؟‬

‫ﮐــﺮدی؟ ‪ -‬آره اون دو ﺗــﺎ را رﻫــﺎ ﮐــﺮدم و‬ ‫ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﺧﻮاﻧﺪم‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﭘﺸــﯿﻤﻮﻧﯽ و‬ ‫ﻋﺪم ﭘﺸــﯿﻤﻮﻧﯽ درﺑﺎره رﻫﺎﮐﺮدن رﺷــﺘﻪ ﺑﺮق‬ ‫در ﻧﻮﺳــﺎن ام‪ .‬ﭼــﻮن اﯾــﻦ ﯾﻪ ﻣﻘــﺪارش ﻫﻢ‬ ‫ﺗﻘﺼﯿﺮ دوﺳــﺘﺎن ﭘــﺪرم ﺑﻮد ﮐﻪ ﭘــﺪرم ﺑﻪ اون‬ ‫ﻫــﺎ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﯽ ﮐﺮد و اوﻧــﺎ رو وﮐﯿﻞ ﻣﻦ ﮐﺮده‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬از ﺟﻤﻠﻪ آﻗــﺎی ﻋﻠﯽ ﻣﺤﻤــﺪ ﻧﺎدرﭘﻮر‪،‬‬ ‫اﯾﺸــﻮن ﺧﯿﻠﯽ ﻧﺎﻣﺮدی در ﺣﻖ ﻣــﺎ ﮐﺮد و ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺠــﺐ ﻣﯽ ﮐﻨﻢ ﮐﻪ ﭼﻄﻮر ﭘــﺪرم ﺑﻪ اﯾﻦ آدم‬ ‫ﮐﺘﺎب ﺗﻘﺪﯾــﻢ ﮐﺮد!‬

‫ ﻋــﺮض ﻣــﯽ ﮐﻨﻢ ﮐﻪ ﻣﻦ اﯾﻦ ﺟــﺎ دﯾﭙﻠﻢ ﮔﺮﻓﺘﻢ‬‫و ﺑﻌــﺪ در اﻋﺰام داﻧﺸــﺠﻮ‪ ،‬ﻗﺒﻮل ﺷــﺪم و ﺑﺮای‬ ‫اداﻣــﻪ ﺗﺤﺼﯿــﻞ رﻓﺘﻢ اﻧﮕﻠﯿــﺲ‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ام اﯾﻦ‬ ‫ﺑــﻮد ﮐﻪ ﻣﻬﻨﺪﺳــﯽ ﺑﺨﻮﻧﻢ؛ ﭼــﻮن اون ﺟﺎ‬ ‫ﻫــﻢ ﻣﺜﻞ ﭘﯿــﺶ داﻧﺸــﮕﺎﻫﯽ ﻣــﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﯾﻪ‬ ‫دوره دوﺳــﺎﻟﻪ ﻣﯽ دﯾﺪﯾﻢ ﮐــﻪ اون دوره را‬ ‫ﮔﺬروﻧﺪم و ﺑﻼﺧﺮه وارد رﺷــﺘﻪ ﻣﻬﻨﺪﺳــﯽ‬ ‫ﺑﺮق ﺷــﺪم؛ وﻟــﯽ راﺿﯽ ﻧﺒــﻮدم‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ اﻻن‬ ‫اﮔﻪ ﺑﺮام ﺗﮑﺮار ﻣﯽ ﺷــﺪ‪ ،‬ﻫﻤــﻮن رو ﺗﻤﻮم‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﺮدم‪.‬‬

‫از داﻧﺸــﮕﺎه ﻧﺎراﺿــﯽ ﺑﻮدﯾــﺪ؟ ‪ -‬ﻧﻪ از‬ ‫رﺷــﺘﻪ‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ ﻃــﻮری ﺑﻮد ﮐﻪ ﺗﻤــﺎم وﻗﺖ‬ ‫ﺑﺎﯾــﺪ ﺑــﺮای درس ﻣﯽ داﺷــﺘﯿﻢ‪ .‬ﻣــﻦ رﯾﺎﺿــﯽ ﮐﺎرﺑﺮدی‬ ‫ام ﺧﯿﻠــﯽ ﺧــﻮب ﺑﻮد و ﭼــﻮن روزﻫﺎ ﻫﻤــﻪ اش ﮔﺮﻓﺘﺎر‬ ‫درس ﺑــﻮدم‪ ،‬ﺷــﺐ ﻫﺎ ﺧــﻮاب ام ﻧﻤﯽ ﺑﺮد؛ ﭼﻮن ﺷــﺐ‬ ‫ﻫــﺎ ﺗــﺎزه اﻓﮑﺎر ﻣــﯽ اوﻣﺪ ﺳــﺮاغ ام ﮐﻪ ﭼــﺮا ﻧﻤﯽ ﺗﻮﻧﻢ‬ ‫ﮐﺘــﺎب ﻫﺮﻣﺎن ﻫﺴــﻪ ﺑﺨﻮﻧــﻢ‪ .‬دﻟﯿﻞ دﯾﮕــﻪ اش اﯾﻦ ﮐﻪ‬ ‫ﺗﻮ رﺷــﺘﻪ ﺑﺮﻗﯽ ﺧﯿﻠﯽ ﻣﺮدﺳــﺎﻻری ﺑــﻮد ﮐﻼس ﻣﺎ ﻣﺮداﻧﻪ‬ ‫ﺑﻮد دوﺳــﺖ داﺷــﺘﻢ ﺗﻮ رﺷــﺘﻪ ﻫﻨﺮی درس ﺑﺨﻮﻧﻢ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺳــﯿﻨﻤﺎ و ﻧﻘﺎﺷــﯽ‪ ،‬اﻣﺎ در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﮐﺎرم ﺑﻪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﮐﺸﯿﺪ‬ ‫و ﻣﯽ ﻧﺸﺴــﺘﻢ ﺗﻮی اﺗﺎق و ﻣﻨﻈﺮه ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪم‪ .‬ﺑﻼﺧﺮه‬ ‫رﻓﺘﻢ ﭘﺬﯾﺮش ﮔﺮﻓﺘﻢ ﺑﺮای ﻧﻘﺎﺷــﯽ و ﭼﻬﺎر ﺳــﺎل ﻧﻘﺎﺷﯽ‬ ‫ﺗــﻮ ﻟﻨﺪن ﺧﻮﻧﺪم‪ .‬اﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﻦ ﭼﻄﻮر ﺑﻪ ﺳــﻮی ﻧﻘﺎﺷــﯽ‬ ‫ﮐﺸــﯿﺪه ﺷــﺪم ﺑﺮ ﻣﯽ ﮔﺮده ﺑﻪ ﻫﻤﻮن ﮐﻪ ﺗﻮی داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫و ﺧﻮاﺑﮕﺎه ﻣﯽ ﻧﺸﺴــﺘﻢ ﻣﻨﻈﺮه ﻫﺎ رو ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪم‪ .‬ﯾﻪ‬

‫‪۳۸‬‬

‫ﺳﯿﺎﺳــﯽ ﺧﻮﻧﺪه ﺑــﻮد‪ ،‬ﺧﻮدش را ﺑﻪ ﯾــﻪ ﭼﯿﺰاﯾﯽ ﻣﺘﻌﻬﺪ‬ ‫ﻣــﯽ دوﻧﺴــﺖ‪ ،‬ﺣــﺎﻻ ﻧﻤــﯽ دوﻧﻢ ﺑــﻪ ﭼــﯽ! ﻫﻨﺮﻣﻨﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎرﺗــﯽ ﻧﺒﻮد و اﯾــﺪه آل ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫داﺷــﺖ‪ .‬وﻟــﯽ ﻗﺎﺳــﻢ ﺣﺎﺟــﯽ‬ ‫زاده ﺧﺐ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺎی ﺑﺰرﮔﯽ‬ ‫ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪ و ﺑﻪ ﯾﻪ ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه‬ ‫ﺳﯿﺼﺪﻫﺰار ﺗﻮﻣﻦ ﻣﯽ ﻓﺮوﺧﺖ‬ ‫و وﺿﻊ اش ﺧــﻮب ﺑﻮد‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﺧــﻮب اﯾﻦ ﻫــﺎ را ﻣــﯽ دﯾﺪﯾﻢ‬ ‫و ﻓﮑﺮ ﻣــﯽ ﮐﺮدﯾﻢ ﮐــﻪ ﻣﺎ ﻫﻢ‬ ‫اﯾﻦ ﻃﻮری ﻣﯽ ﺷــﯿﻢ‪.‬‬

‫اﯾﺸــﻮن در ﭼــﻪ زﻣﯿﻨــﻪ ای وﮐﯿﻞ ﺷــﻤﺎ‬

‫ﺑﻮد؟ ‪ -‬درﺑــﺎره ﮐﺎرﻫﺎی ﻓﺮوغ‪ .‬اﯾﻦ آﻗــﺎی وﮐﯿﻞ ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﮕﻔﺘــﻪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺣﻖ اﻟﺘﺎﻟﯿﻒ ﮐﺎرﻫﺎی ﻓﺮوغ ﺳــﯽ ﺳــﺎل‬ ‫اﺳــﺖ! ﺗﺎ اﯾــﻦ ﮐﻪ ﺳــﺎل ‪ ۱۳۷۵‬ﺑــﻪ ﻣﻦ ﮔﻔــﺖ و ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺎﻓﻞ ﮔﯿﺮ ﺷــﺪم‪ .‬ﭘــﺲ از ﻓﻮت ﭘﺪرم ﻫــﻢ اﯾﻦ آﻗﺎ اوﻣﺪ‬ ‫ﺑــﻪ ﺧﻮﻧﻪ ﻣﺎ در ﺧﯿﺎﺑﻮن ﺟﺎﻣــﯽ و ﻫﺮﭼﯽ ﻟﻮازم ﻣﺮﺑﻮط‬ ‫ﺑــﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﺸــﺘﺮک ﻓﺮوغ و ﭘــﺪرم ﺑﻮد ﻣﺜــﻞ ﻗﺎﻟﯽ و‬ ‫ﭼﺮخ ﺧﯿﺎﻃــﯽ و ﭼﯿﺰﻫﺎی زﯾﺎد دﯾﮕﺮی ﺑــﺎ ﺧﻮدش ﺑﺮد‪.‬‬ ‫اﯾــﻦ ﻣﺎﺟﺮا ﻣﺮﺑﻮط ﺳــﺎل ‪ ۷۹ -۸۰‬اﺳــﺖ‪ .‬اﻻن اﯾﺸــﻮن‬ ‫دﯾﮕﻪ ﺳــﻦ اش ﺑﺎﻻﺳــﺖ و ﭘﻼس در ﮐﺎﻓﻪ ﻧﺎدری‪.‬‬

‫و ﺗــﻮی اون ﯾﻪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ از داﻧﺘﻪ ﮔﺎﺑﺮﯾــﻞ روزﺗﯽ )ﻧﻘﺎش‬ ‫اﯾﺘﺎﻟﯿﺎﯾــﯽ( ﺑﻮد ﮐﻪ ﭼﻬﺎر ﺗﺎ زن ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬دو ﺗﺎﺷــﻮن ﺳــﺎز‬ ‫ﻣﯽ زدﻧﺪ و دو ﺗﺎﺷــﻮن ﻣﯽ رﻗﺼﯿﺪﻧﺪ‪ .‬اون ﻧﻘﺎﺷﯽ ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﻣﻨﻮ ﺟــﺬب ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﺧﺐ اﻟﺒﺘﻪ ﭼﺎپ ﮐﺘﺎب ﯾﮏ ﭘﺮوﺳــﻪ ای اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ ﻗﺎﺑﻞ اﻋﺘﻤﺎد ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ آدم روش ﺣﺴﺎب‬ ‫ﺑــﺎز ﮐﻨﻪ‪ ،‬درﺳــﺘﻪ؟ ﺑﻠــﻪ وﻟﯽ ﻣــﻦ ﻣﯽ دوﻧﺴــﺘﻢ ﮐﻪ‬

‫ﻧﻘﺎﺷــﯽ از ﯾﻪ ﮔﻞ روی ﮔﻮﻧﯽ دﯾﺪه ﺑﻮدم؛ وﻟﯽ ﮐﺎر دﯾﮕﻪ‬ ‫ای ازش ﺗــﻮی اون دوره ﻧﺪﯾﺪه ﺑﻮدم‪ .‬اﻣﺎ ﺧﺐ دوﺳــﺘﺎن‬ ‫ﭘﺪرم ﻫﻢ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﺎ رﻓﺖ و آﻣﺪ داﺷــﺘﻨﺪ‪ .‬اردﺷــﯿﺮ‬ ‫ﻣﺤﺼــﺺ ﻃﺮاح ﺑــﻮد و ﮐﺎرﺗﻮﻧﯿﺴــﺖ و ﭼــﻮن ﺣﻘﻮق‬

‫اﻻن ﮐﺘــﺎب ﻫــﺎی ﻓــﺮوغ ﺑــﻪ ﻃﻮر ﮔﺴــﺘﺮده ای‬ ‫اﻓﺴﺖ ﻣﯽ ﺷــﻪ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﺷــﻌﺎر ﻓﺮوغ ﺑﺎ‬

‫ﺑــﺎ اﯾــﻦ ﻫﻤﻪ ﻣﻦ ﻓﮑﺮ ﻣــﯽ ﮐﻨﻢ در وﺟﻮد ﺷــﻤﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋﯽ اﺳــﺘﻌﺪاد ﻏﺮﯾﺰی ﻫﻢ ﺑﺮای ﻧﻘﺎﺷــﯽ وﺟﻮد‬ ‫داﺷــﺘﻪ؛ ﺧﺐ ﭘﺪرﺗــﻮن ﮐﻪ ﻧﻘﺎش و ﻃــﺮاح ﺑﻮد و‬ ‫از ﻓﺮوغ ﻫﻢ ﭼﻨﺪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺴــﺖ‪ .‬ﺧﺐ اﯾﻦ ﻫﺎ‬ ‫روی ﺷــﻤﺎ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻧﺪاﺷــﺖ؟ ‪ -‬ﻣﻦ از ﻓﺮوغ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﮐﺘﺎﺑﺎی ﻓﺮوغ ﻫﻤﯿﺸــﻪ ﻃﺮﻓﺪار داره و ﭼﺎپ ﺧﻮاﻫﺪﺷﺪ!‬ ‫ﭼﻮن ﺷــﺎﻋﺮ ﭘﺮﻓﺮوﺷــﯽ اﺳــﺖ‪ .‬اﻟﺒﺘــﻪ ﺑﻌــﺪ از اﻧﻘﻼب‬ ‫ﺑــﻪ دﻟﯿﻞ ﺳﺎﻧﺴــﻮر‪ ،‬ﮐﺘﺎب ﻫــﺎی اول اش ﭼﺎپ ﻧﺸــﺪ و‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻫﻢ ﮔﺰﯾﻨــﻪ ای از اون ﻫﺎ دراوﻣﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﻧﺎﺷــﺮان‬ ‫ﻫــﻢ ﺧﯿﻠــﯽ ﮐﺎرﻫﺎی ﻏﯿﺮاﺧﻼﻗــﯽ ﮐﺮدﻧﺪ و ﭼــﺎپ ﻫﺎی‬ ‫ﻏﯿﺮﻗﺎﻧﻮﻧﯽ و ﻏﯿﺮه‪.‬‬

‫‪38 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫داﺷــﺖ‪ .‬وﻗﺘﯽ رﻓﺘﻢ ﺳﺎزﻣﺎن ﮔﻔﺘﻨﺪ ﺧﻮﺷﺒﺤﺎﻟﺘﺎن ﻋﺠﺐ‬ ‫اﺳــﺘﻮدﯾﻮ و ﺗﺠﻬﯿﺰاﺗــﯽ دارﯾﺪ‪ .‬ﻣﻦ ‪ ۶۰‬ﻗﺴــﻤﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫را ﺑــﺎ ‪ ۱۵‬ﺗــﺎ ﭼــﺮاغ ﻗــﻮه و دوﺗــﺎ ﻟﻨﺰ ﺧﯿﻠــﯽ ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺪاﻧﯽ ﮐﺠﺎ اﺳــﺘﻔﺎده در ﯾﮏ اﺳــﺘﻮدﯾﻮ‬ ‫‪۳‬در‪ ۴‬زدﯾــﻢ‪ .‬اﻣــﺎ ﮐﺎر را‬ ‫ﻃﻮری ﺳــﺎﺧﺘﯿﻢ ﮐــﻪ اﻧﮕﺎر‬ ‫ﻣﺤﻮﻃــﻪ وﺳــﯿﻊ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﯿﭽﮑﺲ ﻫﻢ ﺑﺎور ﻧﻤﯿﮑﺮد‬ ‫اﯾــﻦ ﺷﻤﺸــﯿﺮ زﻧﯽﻫــﺎ در‬ ‫ﯾﮏ ﻣﺤﯿﻂ ‪ ۳‬در ‪ ۴‬اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺳــﻔﺎﻧﻪ در ﻣﺸــﻬﺪ ﺑــﻪ‬ ‫دﻟﯿــﻞ دﻓﺎﺗــﺮ ﺳــﯿﻨﻤﺎﯾﯽ ﺑﺎ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧــﺎت ﺧــﻮب ﻣﺠﺒﻮری‬ ‫ﺧــﻮدت ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ را ﺧﻮدت‬ ‫ﺧﻼﻗﺎﻧــﻪ درﺳــﺖ ﮐﻨــﯽ و‬ ‫ﻗﯿﻤﺖﻫــﺎ ﺧﯿﻠﯽ ﺑﺎﻻﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﮔﺮ دورﺑﯿــﻦ را ﺑﺎ ‪ ۵۰‬ﺗﻮﻣﻦ‬ ‫آﻓﯿﺶ ﮐﻨﻢ‪ .‬در ﻣﺸــﻬﺪ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫‪ ۱۰۰‬ﺑــﻪ ﺑــﺎﻻ آﻓﯿــﺶ ﮐﻨﻢ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺗﻬــﺮان ﺑﻮدﻧﻤﺎن ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫اﺳــﺖ از ﮐﯿﻔﯿﺖ زودﻧﯿﻮز ﮐﻢ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣــﻦ اﻻن ‪ ۶۰‬درﺻﺪ‬ ‫وﻗﺘﻢ را ﺑــﺮای زودﻧﯿــﻮز ﻣﯽﮔﺬارم آن ﻣﻮﻗــﻊ ‪۳۰‬درﺻﺪ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﭼﻮن در ﺗﻬــﺮان ﮐﺎرﻫﺎی وﺳﻮﺳــﻪاﻧﮕﯿﺰی ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد ﻣﯽﺷــﻮد! ﻣﺜﻼ دﺳــﺘﯿﺎر ﮐﺎرﮔــﺮدان ﻓﻼن‬ ‫ﻓﯿﻠــﻢ ﯾﺎ ﻓﯿﻠﻤﺒــﺮداری ﻓــﻼن ﮐﺎر ﮐﻪ آدم دوﺳــﺖ دارد‪.‬‬ ‫ﺑــﺮای ﺑﻘﯿﻪ دوﺳــﺘﺎﻧﻢ اﯾﻨﻄﻮری ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۳۷‬‬

‫در ﺣــﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺧﻮدﺗﺎن ﮐــﺪام آﯾﺘﻢﻫــﺎی اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ را‬ ‫ﺧﯿﻠــﯽ دوﺳــﺖ دارﯾﺪ و ﻧــﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠﻮری‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻮدم دﯾﺮﯾﻦ دﯾﺮﯾﻦ را ﺧﯿﻠﯽ دوﺳــﺖ‬‫دارم و اواﯾﻞ واﻗﻌﺎ ﺣﺴــﺎﺑﯽ ﻣﯽﺧﻨﺪﯾﺪم‪ .‬ﮐﺎﻣﻼ ﻣﺸﺨﺺ‬

‫اﺳــﺖ ﮐﻪ در ﯾــﮏ ﭼﺎرﭼــﻮب ﺣﺮﻓﻪای ﭘﯿــﺶ ﻣﯽرود‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻤﺎ وﯾﺪﺋﻮی ﻫﻤﺸــﻬﺮی ﻣــﺎن ﺟﻮادﺧﻮاﺟﻮی را ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﻢ‪ .‬ﺳــﻮرﯾﻠﻨﺪ‪ .‬ﮐﺎرﻫﺎی آﻗﺎی ﻣﺤﺴــﻦ زی‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻤــﻪ ﮐﺎرﻫﺎ را ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﻢ ﺣﺘﯽ ﺷــﺎﯾﺪ‬‫آﻧﻬﺎﯾــﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺷــﻤﺎ ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻨﺪ ﺗﺎ دﺳــﺘﻤﺎن‬ ‫ﺑﯿﺎﯾــﺪ ﭼﻪ ﻧــﻮع ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ ﻣــﻮرد ﻣﻘﺒﻮل ﻣﺮدم ﻫﺴــﺖ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﯾــﺎ ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﮔﺎﻫــﯽ ﻫــﻢ ﻣﯽﺑﯿﻨﯿــﻢ ﯾــﮏ ﮐﺎری ﮐــﻪ‬ ‫ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ ﭼﯿﺰﻫــﺎی ﺧﻮﺑﯽ درون ﺧــﻮدش دارد ﮐﻪ ﺣﯿﻒ‬ ‫ﺷﺪهاﺳــﺖ و اﯾﻦ ﻧــﮑﺎت ﺗــﻮی ذﻫﻨﻤــﺎن ﻣﯽﻣﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫زودﻧﯿﻮز ﻗﺮار اﺳﺖ ﺗﺎ ﮐﺠﺎ اداﻣﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠﻮری‪ :‬ﺧﺒــﺮ زودﻧﯿﻮز‬‫ﺑﺨﺸــﯽ ﯾــﮏ ﻣﺠﻤﻮﻋــﻪ‬ ‫ﺑﺰرگ ﺑﻪ ﻧﺎم داﺳــﺘﺎنﻫﺎی‬ ‫زود ﻧﯿــﻮز اﺳــﺖ و ﺗــﺎ‬ ‫آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻗﺮار ﺑﺎﺷــﺪ اﯾﻦ‬ ‫داﺳــﺘﺎن را ﺷــﺮوع ﮐﻨﯿــﻢ‬ ‫اداﻣــﻪ دارد‪ .‬ﻣﺜﻼ ﺟﺎم ﻧﯿﻮز‬ ‫دارﯾــﻢ‪ .‬داﺳــﺘﺎنﻫﺎی ﻓﺮی‬ ‫ﻣﺮی دارﯾﻢ و ﭼﻨﺪﯾﻦ آﯾﺘﻢ‬ ‫دﯾﮕــﺮ ﻫﺴــﺖ ﮐﻪ ﺑــﺮای‬ ‫ﭘﺨــﺶ ﻧﯿــﺎز ﺑﻪ اﺳﭙﺎﻧﺴــﺮ‬ ‫دارد‪ .‬ﻣــﺎ ﺳــﻌﯽ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﭼﯿــﺰ را ﻃﻨــﺰ ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺪﺑﺨﺘﯽﻫــﺎ ﮐﻪ ﻫﻤﯿﺸــﻪ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬در ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ ﮐﻪ ﺧﺎﻧﻪ و ﻣﺎﺷــﯿﻦ‬ ‫و زﻧﺪﮔﯽ داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ و دﺳــﺖ ﺑﻪ ﻫﯿﭽﯽ ﻧﺰﻧﯿﺪ دﻻر‬ ‫ﺑﺎﻻ ﻣــﯽرود‪ .‬ﺗﻨﻬﺎ ﮐﺎری ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿــﻢ ﺑﮑﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﺑﻪ آن‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋــﺎت ﯾــﮏ ﺟــﻮر دﯾﮕﺮ ﻧــﮕﺎه ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬ ‫اﺗﻔﺎﻗــﺎت ﺑﺪ زﯾﺎد اﺳــﺖ اﻣﺎ ﯾﮏ ﻋــﺪه ﻣﯽآﯾﻨﺪ روی آن‬ ‫زﯾﺎدی ﻣﺎﻧــﻮر ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪..‬‬

‫‪37 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۳۶‬‬

‫دﯾﮕﺮی ﻣﯽﺷــﻮﯾﻢ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده‪ :‬اﻟﺒﺘــﻪ ﻣﻦ اﯾــﻦ ﻣﻮﺿﻮع را ﻗﺒــﻮل ﻧﺪارم‪.‬‬‫ﻣــﻦ ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨــﻢ اﯾــﻦ ﻣﻤﯿــﺰی را رﻋﺎﯾــﺖ ﮐﺮدهاﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﻤﯽداﻧــﻢ رادﯾــﻮی ﻃﻨﺰ ﮔــﻮش ﻣﯽدﻫﯿﺪ ﯾﺎ ﻧــﻪ‪ .‬ﺧﻮد‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫــﺎی رادﯾﻮﯾــﯽ ﺑــﻪ ﻃــﻮر ﻣﺜــﺎل آﻫﻨﮓﻫــﺎی‬ ‫ﻗﺪﯾﻤــﯽ را ﺑﺎزﺧﻮاﻧــﯽ و ﮐﺎورﺧﻮاﻧــﯽ ﻣﯽﮐﻨﻨــﺪ‪ .‬ﻣــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻧﯿﺮوﻫﺎی ﺳــﺎزﻣﺎﻧﯽ ﻫﺴﺘﯿﻢ و ﺧﻮدﻣﺎن ﯾﮑﺴﺮی‬ ‫ﻣﻤﯿﺰیﻫــﺎ را رﻋﺎﯾــﺖ ﻣﯽﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬اﯾﻨﻄــﻮر ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﮐﺴــﯽ ﺑﮕﻮﯾﺪ اﯾﻦ ﺧﺎﻧﻤﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ ﮐﺎر اﺳــﺖ ﭼﺮا در‬ ‫ﺳــﺎزﻣﺎن و رادﯾــﻮ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨــﺪ؟ از ﻧﻈﺮ ﻣــﻦ ﻣﻤﯿﺰیﻫﺎ‬ ‫ﺧــﻮب رﻋﺎﯾﺖ ﺷﺪهاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﯾــﻦ ﮐﺎر آورده ﻣﺎﻟــﯽ ﺧﻮﺑــﯽ ﺑﺮاﯾﺘﺎن داﺷﺘﻪاﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿــﺪ ﮐﺎر را ﮔﺴــﺘﺮش ﺑﺪﻫﯿﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﺧﺪاروﺷــﮑﺮ‪ .‬ﻫﻨــﻮز ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎﯾﻤــﺎن در‬‫ﻧﯿﺎﻣﺪهاﺳــﺖ وﻟﯽ ﺧﺪا روﺷــﮑﺮ ﻓﻌﻼ ﺧﻮب ﺑﻮدهاﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﯾــﮏ ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺑﺮای ﺧﻮدﻣﺎن ﮔﺬاﺷــﺘﻪاﯾﻢ ﮐــﻪ ﻓﻘﻂ در‬ ‫ﯾﮏ ﺳــﻄﺢ ﺧﺎﺻﯽ ﺗﺒﻠﯿــﻎ ﺑﺮوﯾﻢ و ﮐﻤﺘﺮ از آن ﺳــﻄﺢ‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻧﺪﻫﯿﻢ ﻣﮕﺮ اﯾﻨﮑﻪ رﻓﺎﻗﺘﯽ ﺑﺎﺷــﺪ و اﺗﻔﺎﻗﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﻣﺠﺒﻮر ﺑــﻪ آن ﺷــﻮﯾﻢ وﮔﺮﻧــﻪ روی اﯾــﻦ ﺗﺒﻠﯿﻐﺎت‬ ‫ﺣﺴــﺎس ﻫﺴــﺘﯿﻢ‪ .‬ﺑــﺮای ﺟﺎم ﺟﻬﺎﻧــﯽ آﯾﺘــﻢ ﺟﺎمﻧﯿﻮز‬ ‫ﻫﻢ ﻫﺴــﺖ اﮔﺮ اﺳﭙﺎﻧﺴــﺮ ﺧﻮﺑﯽ ﭘﯿﺪا ﺷــﻮد ﻣﻨﺘﺸــﺮ‬ ‫ﻣﯽﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬اﻣﺎ ﯾﮏ ﺑﻨﺎﯾــﯽ را ﻫﻢ ﺑﺮای ﺧﻮدﻣــﺎن از روز‬ ‫اول ﮔﺬاﺷــﺘﯿﻢ ﮐﻪ ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﮐﺎﻻی اﯾﺮاﻧﯽ‪ ،‬ﻫﻨﺮ‪ ،‬ﺳﯿﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺳــﯿﻘﯽ‪ ،‬ﺗﺌﺎﺗــﺮ و‪ ...‬را در ﺻﻮرﺗﯽ ﮐــﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻫﻤــﮑﺎری ﮐﻨﯿــﻢ ﻗﻄﻌﺎ راﯾــﮕﺎن و اﮔــﺮ ﻧﺘﻮاﻧﯿــﻢ ﺗﺎ ‪۷۰‬‬ ‫درﺻــﺪ ﺗﺨﻔﯿــﻒ ﻣﯽدﻫﯿﻢ‪ .‬ﻣﻦ از ﻫﻨــﺮ ﺣﻤﺎﯾﺖ ﻧﮑﻨﻢ‬ ‫ﻫﯿــﭻ اﺣﺪ اﻟﻨﺎﺳــﯽ دﻟﺶ ﻧﻤﯽﺳــﻮزد‪ .‬ﻣﻦ ﺷــﺪه وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺗﺌﺎﺗﺮ رﻓﺘــﻢ دوﺗﺎ ﺑﻠﯿﻂ ﺧﺮﯾﺪهام وﻟﯽ ﯾــﮏ ﻧﻔﺮ ﺑﻮدهام‪.‬‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎت وارداﺗﯽ از ﻣﺎ ﺗﺨﻔﯿﻒ ﻣﯽﺧﻮاﺳــﺘﻨﺪ اﻣﺎ ﮔﻔﺘﯿﻢ‬ ‫ﻧﻪ ﻫﻨﺮی ﻫﺴــﺘﯿﺪ ﻧــﻪ داﺧﻠﯽ‪ .‬ﭘﺲ ﺷــﻤﺎ را اﮔــﺮ ﻗﺮار‬ ‫ﺑﺎﺷــﺪ ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ ﺑﯿﺸــﺘﺮ از ﺑﻘﯿﻪ ﭘــﻮل ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﻢ‪.‬‬ ‫زودﻧﯿــﻮز ﻗﺮار اﺳــﺖ ﭼﻪ ﺣﺮﻓــﯽ را ﺑﻪ ﻣــﺮدم ﺑﺰﻧﺪ؟ و‬ ‫ﭼــﻪ ﻫﺪﻓﯽ را دﻧﺒــﺎل ﮐﻨﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﯾﮑــﯽ از دوﺳــﺘﺎن ﻣﯽﮔﻔــﺖ »زودﻧﯿﻮز«‬‫ﭼﯿــﺰی ﻏﯿــﺮ از ﺣــﺮف ﻣﺮدم ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﺗﻤﺎم ﺣــﺮف دل‬ ‫ﻣــﺎ در زودﻧﯿﻮز اﺳــﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻣــﺎ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿــﻢ در ﻣﻮرد‬ ‫ﺣﺠــﺎب ﺑﮕﻮﯾﯿــﻢ در ﻫﻤﯿﻦ آﯾﺘﻢ اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﻨﺘﻬﯽ در دل‬ ‫ﻣــﺎ ﺑﺎ ﺧﻨﺪهاﺳــﺖ و ﺑــﻪ دل ﻣﺮدم ﻣﯽﻧﺸــﯿﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧﯽزاده‪ :‬ﻫﻤﯿﺸــﻪ ﺣﻮاﺳــﻤﺎن ﺑﻮد در ﻃﻨﺰﻣﺎن ﻗﺒﺢ‬‫ﯾــﮏ ﭼﯿﺰاﯾﯽ ﻧﺸــﮑﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﯿﺰی ﺑﺪ اﺳــﺖ ﺑﺪ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﯾﻨﻄﻮر ﻧﺒﺎﺷــﺪ ﮐﻪ ﺑــﻪ ﺻﺮف ﺧﻨﺪه ﮔﺮﻓﺘــﻦ از ﻣﺮدم ﺑﺪ‬ ‫را ﺧﻨﺪهدار ﺟﻠﻮ ﺑﺪﻫﯿﻢ‪ .‬ﻣﺸــﮑﻼت اﻗﺘﺼﺎدی ﺑﺪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺮ ﺑﺪ اﺳــﺖ ﺷــﺎﯾﺪ ﺧﻮب ﻧﺒﺎﺷــﺪ ﺧﻨﺪهدار ﻧﺸــﺎﻧﺶ‬ ‫ﺑﺪﻫﯿﻢ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﯿــﺰی ﻧﺎراﺣﺖ ﮐﻨﻨﺪهاﺳــﺖ ﺑﺎﯾﺪ ﻧﺎراﺣﺖ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﺷﺎﯾﺪ ﺑﺮای ﻫﻤﯿﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺧﯿﻠﯽ ﺟﺪی‬ ‫ﻫﺴــﺘﯿﻢ‪ .‬اﻣﺎ ﺑﻌﻀﯽ از ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺧــﻮد ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻮ را‬ ‫ﻣﯽﺧﻨﺪاﻧــﺪ‪ .‬ﻣﺜﻞ وارد ﺷــﺪن ﮐﻮد اﻧﺴــﺎﻧﯽ‪ .‬اﯾﻦ ﺧﺒﺮ را‬ ‫آﻗﺎی ﺣﯿﺎﺗــﯽ ﻫﻢ ﺑﮕﻮﯾﺪ ﺑﺎزﻫﻢ ﺧﻨﺪهدار اﺳــﺖ‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﭼﯽ؟ واﻗﻌﺎ وارد ﺷﺪهاﺳــﺖ؟ ﻣﮕﺮ ﺧﻮدﻣــﺎن ﻧﺪارﯾﻢ؟‬ ‫در اﯾﻦ ﻣﺪت ﭼﻬﺮهﻫﺎﯾﺘﺎن ﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪهاﺳﺖ؟ ﻃﻮری‬ ‫ﮐﻪ ﻣﺮدم ﺷــﻤﺎ را در ﺳﻄﺢ ﺷﻬﺮ ﺑﺸﻨﺎﺳﻨﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﻋﻠﯽرﻏﻢ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻟﻬﺠﻪ ﻣﻦ‬‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫در ﻣﺸــﻬﺪ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺑﯿﺸــﺘﺮی ﻣﯽﮔﺮﻓﺘﯿﻢ‪ .‬اﻣﺎ ‪۷۰‬درﺻﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒــﺎن ﻣﺎ در ﺗﻬﺮان ﻫﺴــﺘﻨﺪ و ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎ در ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺑﯿﺸــﺘﺮ اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺳــﺮی ﮐﻪ ﻣﻦ ﺳــﻮار ﻣﺘﺮو ﺷــﺪم‪.‬‬ ‫ﻣﯽﮔﻔﺘﻨــﺪ آﻗﺎ ﺷــﻤﺎ زودﻧﯿــﻮز ﻧﯿﺴــﺘﯿﺪ؟ در راه آﻫﻦ‪،‬‬ ‫ﻓــﺮودﮔﺎه و ﺧﯿﺎﺑﺎنﻫــﺎی ﺗﻬــﺮان اﯾﻨﻄﻮر اﺳــﺖ‪ .‬اﻣﺎ در‬ ‫ﻣﺸــﻬﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺣﺎل ﭼﻨﯿــﻦ اﺗﻔﺎﻗﯽ ﻧﯿﻔﺘﺎدهاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده‪ :‬ﻣــﻦ ﺑﺮﻋﮑــﺲ‪ .‬در ﺗﻬــﺮان ﮐﺴــﯽ ﻣــﺮا‬‫ﺗﺸﺨﯿﺺ ﻧﺪادهاﺳــﺖ و ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﺸﻬﺪ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪاﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺘــﻪ ﭼﻬــﺮه آﻗﺎﯾــﻮن در ﮐﻞ واﺿﺢﺗﺮ اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﻤﺌﻨــﻢ ﺧﺎﻧﻢﺑﺎﻗﺮﭘﻮر را ﮐﺴــﯽ ﻧﻤﯽﺷﻨﺎﺳــﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮدم درﺑﺎره اﺧﺒﺎر از ﺷــﻤﺎ ﺳــﻮال ﻧﻤﯽﭘﺮﺳــﻨﺪ؟ ﺣﺲ‬ ‫اﯾﻦ را داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻨﺪ ﮐﻪ ﺷــﻤﺎ ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ از ﭘﺸﺖ ﭘﺮده‬ ‫ﻣﯽ داﻧﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﻋــﺪهای ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﻣــﺎ از ﻟﺤﺎظ ﺧﺒــﺮی ﺧﯿﻠﯽ ﻗﻮی‬ ‫ﻫﺴــﺘﯿﻢ‪ .‬اﻧﻘﺪر از ﻣﺎ ﺳــﻮال ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻣﯽﭘﺮﺳــﻨﺪ‬ ‫ﻓﻼن ﭼﯿﺰ ﮐﻪ ﺗﺼﻮﯾﺐ ﻣﯽﺷــﻮد؟ ﺗﻠﮕﺮام آزاد ﻣﯽﺷــﻮد؟‬ ‫ﺑﺎﺗﻮﺟــﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﮑــﻪ ﯾﮑــﯽ از ﮔﻮﯾﻨﺪهﻫﺎ ﺗﻬﺮان اﺳــﺖ و‬ ‫دﯾﮕﺮی ﻣﺸــﻬﺪ ﭘﺲ آﯾﺘﻢﻫﺎ را ﭼﻄــﻮر ﺿﺒﻂ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ؟‬ ‫اﺻــﻼ روﻧﺪ ﮐﺎر از اﺑﺘﺪا ﺑﻪ ﭼﻪ ﺷــﮑﻞ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ ﻣﻬﺠﻮری‪ :‬ﯾﺎ ﻣــﺎ ﺑﻪ ﺗﻬﺮان ﻣﯽآﯾﯿﻢ‪ .‬ﯾﺎ ﺧﺎﻧﻢ ﮐﯿﺎﻧﯽزاده‬‫ﺑﻪ ﻣﺸــﻬﺪ ﻣﯽآﯾﻨــﺪ و ﺿﺒﻂ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﺑﻌﻀــﯽ آﯾﺘﻢﻫﺎ‬ ‫ﻫﻢ ﮐــﻪ ﺧﯿﻠﯽ ﻓــﻮری اﺳــﺖ‪ .‬ﺗﮑﯽ ﻣﯽروﯾــﻢ‪ .‬ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫اﺧﺒــﺎر ﻧﻤﯽﺳــﻮزد‪ .‬ﻣﺜﻼ ﺧﺒﺮ ﻓﻨــﺪک ﺟــﺎن اف ﮐﻨﺪی‬ ‫ﻧﻤﯽﺳــﻮزد‪ .‬ﺧﺒﺮ راﻧﻨﺪهﻫــﺎی ﮐﺎﻣﯿﻮن ﻣﯽﺳــﻮزد‪ .‬ﺧﺒﺮ‬ ‫ﺗﯿﻢ ﻣﻠﯽ ﻣﯽﺳــﻮزد‪ .‬ﮐﺎر اﯾﻨﻄﻮر اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﻣﻦ ﻇﻬﺮ از‬ ‫ﺧﺒﺮ ﺧﺒﺮدار ﻣﯽﺷــﻮم‪ .‬ﺗﺎ ﺑﻌﺪ از ﻇﻬــﺮ ﻃﻨﺰش ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‬ ‫و ‪۱۰‬ﺗــﺎ ﻣﺘــﻦ ﻃﻨــﺰ در ‪ ۱۰‬ﺻﻔﺤــﻪ ﻣﯽآورﯾــﻢ‪ .‬از اﯾﻦ‬ ‫‪ ۱۰‬ﺻﻔﺤــﻪ ﯾﮏ دﻗﯿﻘــﻪاش را ﺑﯿﺮون ﻣﯽﮐﺸــﯿﻢ‪ .‬ﺿﺒﻂ‬ ‫ﻣﯽﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﻢ ﯾــﮏ دﻗﯿﻘﻪ و ‪ ۷‬ﺛﺎﻧﯿﻪ ﺷﺪهاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫دوﺑــﺎره ﺿﺒــﻂ ﻣﯽﮐﻨﯿــﻢ ﻣﯽﺑﯿﻨﯿــﻢ ﮐﻪ ﯾــﮏ دﻗﯿﻘﻪ ‪۴‬‬ ‫ﺛﺎﻧﯿــﻪ ﺷﺪهاﺳــﺖ‪ .‬ﭘﺎﯾﯿــﻦ و ﺑــﺎﻻ ﻣﯽﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﻢ‬ ‫ﺷــﺪه ﯾﮏ دﻗﯿﻘﻪ ‪ ۲‬ﺛﺎﻧﯿــﻪ‪ .‬اﻧﻘﺪر روﯾــﺶ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﺗﺎ ﯾﮏ دﻗﯿﻘﻪ ﺷــﻮد‪ .‬ﻓﺸــﺮدﮔﯽ ﮐﺎرم ﺧﯿﻠﯽ زﯾﺎد اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﻧﻘﺪر ﮐــﻪ ﮔﺎﻫﯽ اوﻗﺎت دﻟﻢ ﺑﺮای ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮم ﻣﯽﺳــﻮزد‬ ‫ﮐﻪ ﭼﺮا دﺳــﺖ ﻣﻦ اﻓﺘﺎدهاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑــﻪ ﻋﻨﻮان ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان ﻣﺸــﻬﺪی و اﯾﻨﮑﻪ دارﯾــﺪ ﮐﺎری را‬ ‫در ﻣﺸــﻬﺪ ﺗﻮﻟﯿــﺪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨﯿــﺪ ﻋﺪم ﺣﻀﻮر‬ ‫در ﭘﺎﯾﺘﺨــﺖ ﺑﺮاﯾﺘﺎن ﺑﻬﺘﺮ ﺑﻮد ﯾﺎ ﺳــﺨﺖﺗﺮ؟ﻣﺤﺪودﯾﺘﯽ‬ ‫ﺑﺮاﯾﺘــﺎن اﯾﺠﺎد ﮐﺮد؟‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧﯽزاده‪ :‬ﻫﻤﻪ ﻣﺸــﻬﺪی ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﺜﻼ آﻗﺎی ﺷﻔﯿﻌﯽ‬‫ﺧﺮاﺳــﺎﻧﯽ ﻫﻢ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ وﻟﯽ در ﻣﺸــﻬﺪ ﺳﺎﮐﻦ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣــﺎ ﻣﺪﺗﻬﺎ ﺑﺎﻫﻢ ﮐﺎر ﮐــﺮده ﺑﻮدﯾﻢ و اﯾﻦ ﮔﺮوه ﺗﺸــﮑﯿﻞ‬ ‫ﺷﺪهاﺳــﺖ‪ .‬ﭼــﻮن ﺑﭽﻪﻫــﺎ در ﻣﺸــﻬﺪ ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ﻫــﻢ ﺑﻪ ﻣﺸــﻬﺪ ﻣــﯽروم و ﮐﺎر را ﻣﯽﺳــﺎزﯾﻢ‪ .‬اﻣﺎ ﺧﺐ‬ ‫ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎ در ﻣﺸــﻬﺪ ﮐﻤﺘﺮ اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ دﺳــﺖ و ﺑﺎلﻣﺎن‬ ‫در ﺗﻬــﺮان ﺧﯿﻠــﯽ ﺑﺎزﺗﺮ اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﺴــﯿﺎری از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ و‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻗﺮار اﺳــﺖ اﻧﺠﺎم ﺷــﻮد ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺗﻬﺮان‬ ‫اﺳــﺖ وﻟﯽ ﻫﻤﻪ ﺳﺎﮐﻦ ﻣﺸــﻬﺪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﻣﺤﺪودﯾﺖﻫــﺎ ﮐــﻪ ﺻﺪ در ﺻﺪ ﻫﺴــﺖ‬‫و اﺗﻔﺎﻗﺎ رﺷــﺪ ﻣــﺎ در ﻫﻤﯿﻦ ﻣﺤﺪودﯾﺖﻫﺎﺳــﺖ‪ .‬اﺗﻔﺎﻗﺎ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ۶۰‬ﻗﺴــﻤﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای را ﺑﺮای ﺗﻠﻮﯾﺰﯾــﻮن ﮐﺎر ﮐﺮدم‬ ‫و ﭘﺨﺶ ﺷــﺪ‪ .‬ﻫﻤــﻪ ﮐﺎر ﻫــﻢ ﺑﺎزﯾﮕﺮ و ﺗﻌﺰﯾــﻪ ﺧﻮان‬

‫‪36 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺷــﺼﺘﯽﻫﺎ ﻫﺮﮐﺪاﻣﻤــﺎن ﺣﺪاﻗــﻞ ﯾﮏ ﻣﻌﻠﻢ داﺷــﺘﯿﻢ‬ ‫ﮐــﻪ ﻧﻮک ﻣﻘﻨﻌــﻪاش ﺗﯿﺰ ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﻃﻮری ﮐــﻪ ﻓﮑﺮ ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫اﻧﮕﺎر ﻋﻤﺪا اﯾﻨﻄﻮری ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﯾــﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺧﻂ ﭼﺎﻧﻪ ﻣﻘﻨﻌﻪ‬ ‫ﻫﻨــﮕﺎم درس دادن ﺟﺎﺑﻪﺟﺎ ﺷــﻮد و اﯾﻦ اﯾــﺪه در ﺣﺎل‬ ‫ﺗﮑﺎﻣﻞ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫اﺧﺒﺎرﻫــﺎ را از ﮐﺠــﺎ اﻧﺘﺨــﺎب ﻣﯽﮐﻨﯿــﺪ؟ ﮐــﺪام ﻧــﻮع‬ ‫اﺧﺒﺎر و ﯾﺎ آدمﻫﺎی ﺳﯿﺎﺳــﯽ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺧﺒﺮ ﻃﻨﺰ ﺑﻪ ﺷــﻤﺎ‬ ‫ﻣﯽدﻫﻨﺪ؟ﭼﻄــﻮر اﯾــﻦ اﺧﺒــﺎر را ﻃﻨــﺰ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﺑــﻪ ﻟﻄﻒ و ﺑﺮﮐــﺖ ﻓﻀﺎی ﻣﺠــﺎزی ﻣﺎ از‬‫اﺧﺒــﺎر ﻣﻄﻠﻊ ﻣﯽﺷــﻮﯾﻢ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺑﺎﯾﺪ از ﺻﺤﺖ و ﺳــﻘﻢ‬ ‫ﺷــﻮﯾﻢ‪ .‬ﺑــﻪ ﻣﺤــﺾ‬ ‫ﺧﺒــﺮ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎﺧﺒﺮ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﻢ‬ ‫ﺧﺒــﺮ واﻗﻌﯿﺖ‬ ‫دارد و در‬ ‫ﺳــﻄﺢ ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﻣﻬﻢ اﺳــﺖ و‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﯿــﺖ ﻃﻨﺰ‬ ‫ﺷــﺪن دارد‬ ‫روﯾــﺶ ﮐﺎر‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿــﻢ ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀــﯽ‬ ‫اﺧﺒــﺎر ﻣــﺎ‬ ‫واﻗﻌﺎ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻃﻨﺰ ﺷــﺪن‬ ‫ﻧﺪارﻧــﺪ‪ .‬ﺑﻌﻀﯽ اﺧﺒﺎر واﻗﻌﺎ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻃﻨﺰ ﺷــﺪن ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺜــﻼ اﺧﺒﺎر ﮐــﻮدک آزاری اﺻﻼ ﺷــﻮﺧﯽ ﻧﯿﺴــﺖ و ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻢ ﺳــﻤﺘﺶ ﻧﻤﯽروﯾﻢ‪ .‬ﺑﻌﻀﯽ اﺧﺒــﺎر واﻗﻌﺎ روج ﻣﻮج‬ ‫دل ﻣــﺮدم اﺳــﺖ‪ .‬اﻣــﺎ از ﺑﺲ ﻫﻤﻪ ﭼﯿــﺰ را ﻃﻨﺰ ﮐﺮدﯾﻢ‬ ‫ﺑﭽﻪﻫــﺎ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ ﻟﻄﻔﺎ اﯾــﻦ ﯾﮑﯽ را دﯾﮕــﺮ ﻃﻨﺰ ﻧﮑﻦ‪.‬‬ ‫روز اوﻟــﯽ ﮐﻪ اوﻟﯿــﻦ ﮐﺎر را ﭘﺨﺶ ﮐﺮدﯾــﺪ ﺗﻮﻗﻊ ﭼﻘﺪر‬ ‫ﺑﺎزﺗﺎب داﺷــﺘﯿﺪ و ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﺑﺎزﺗــﺎب ﮔﺮﻓﺘﯿﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﺑﻌﻀــﯽ ﻫــﺎ ﺗــﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ﺷﺸــﻢ ﺑــﻪ ﻣﺎ‬‫ﻣﯽﮔﻔﺘﻨﺪ ﻧﺴــﺎزﯾﺪ‪ .‬ﺷــﻤﺎ اﯾﻦ ﮐﺎره ﻧﯿﺴــﺘﯿﺪ‪ .‬دوﺳــﺘﺎن‬ ‫ﻣﯽﮔﻔﺘﻨــﺪ ﺧﻮﺑﻪ ﺑﺪ ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﯾﮏ ﺟــﺎ ﺑﺮﮔﻪ ﺑﺮﻧــﺪه را‬ ‫رو ﮐﺮدﯾــﻢ‪ .‬اوﻟﯿــﻦ آﯾﺘــﻢ ﻣﻮزﯾﮑﺎل را ﮐــﻪ ﭘﺨﺶ ﮐﺮدﯾﻢ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﺷــﺪ و در ﯾﮏ ﺷــﺐ ﺗﻌﺪاد ﻓﺎﻟﻮﺋﺮﻫﺎی‬ ‫ﻣﺎن ﺑــﺎﻻ رﻓﺖ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽ زاده‪ :‬ﺧﯿﻠﯽﻫــﺎ ﺑــﻪ ﻣــﺎ ﮔﻔﺘﻨــﺪ ﻓﺎﻟﻮﺋﺮ ﻓﯿﮏ‬‫ﺧﺮﯾﺪﯾــﺪ؟ ﺑﺎور ﻧﻤﯽﮐﺮدﻧﺪ ﻣــﺎ ﯾﮏ ﺷــﺒﻪ از ‪ ۳۰۰‬ﺗﺎ ﺑﻪ‬ ‫‪۲۰‬ﻫﺰارﺗﺎ رﺳــﯿﺪﯾﻢ‪ .‬ﺧﺎﻧــﻢ ﺑﺎﻗﺮﭘــﻮر روی داﻧﻪداﻧﻪ اﯾﻦ‬ ‫اﺿﺎﻓــﻪ ﺷــﺪنﻫﺎ ﻧﻈــﺎرت داﺷــﺖ و ذوق ﻣﯽﮐﺮد‪.‬‬ ‫اوﻟﯿﻦ ﭼﻬﺮه ﻣﺸــﻬﻮری ﮐــﻪ در ﺻﻔﺤﻪ اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮاﻣﺶ‬ ‫ﮔﺬاﺷــﺖ ﭼﻪ ﮐﺴــﯽ ﺑﻮد؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬اﺑﺘــﺪا ﯾﮑــﯽ از ﻓﻦﭘﯿﺞﻫــﺎی ﺧﺎﻧــﻢ ﺗﺮاﻧﻪ‬‫ﻋﻠﯿﺪوﺳــﺘﯽ و ﺧﺎﻧﻢ ﭘﺮﺳــﺘﻮ ﺻﺎﻟﺤﯽ‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده‪ :‬ﺧﺎﻧﻢ ﺳــﯿﻤﯿﻦدﺧﺖ ﮔﻮﯾﻨــﺪه ﺧﺒﺮ ﻫﻢ‬‫ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫اوﻟﯿﻦ آﯾﺘﻢ ﺷﻤﺎ ﭼﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﭘﺨﺶ ﺷﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ ۲۶ :‬اﺳــﻔﻨﺪ رﻓﺘﯿﻢ ﺑﺮای ﺿﺒﻂ‪ ۲۸ ،‬اﺳــﻔﻨﺪ‬‫رﺳــﻤﺎ زودﻧﯿﻮز ﺿﺒﻂ ﺷــﺪ‪ .‬اول ﻓﺮوردﯾﻦ اوﻟﯿﻦ آﯾﺘﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬ﺳــﻮم ﻓﺮوردﯾﻦ دوﻣﯿﻦ آﯾﺘــﻢ ﻣﺎ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫وﺟــﻮد ﺧﺎﻧﻢ ﭘﺎﯾﯿــﻦ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﮐﻪ آﯾﺘﻢ ﺑﺎﺷــﻨﻮاﯾﺎن را اﺟﺮا‬ ‫ﻣﯽﮐﻨــﺪ ﮐﺎر ﺷــﻤﺎ را ﭼﻨــﺪ ﻻﯾﻪ ﮐﺮدهاﺳــﺖ‪ .‬ﻃﻮری ﮐﻪ‬

‫‪۳۵‬‬

‫ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺮای ﻓﻬﻤﯿــﺪن ﮐﺎﻣﻞ آﯾﺘــﻢ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺑﺎر‬ ‫ﺑﺒﯿﻨﺪ‪ .‬اﯾــﻦ اﯾﺪه ﮐﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﺷــﺪ و ﭼــﻪ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﯿﺪ؟‬ ‫ﻣﻬﺠﻮری‪:‬اﯾــﻦ اﯾﺪه از اﺑﺘــﺪا ﺑﺎ ﻣﺎ ﺑــﻮد‪ .‬ﺑﻤﺎﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫از ‪ ۵‬ﻗﺴــﻤﺖ ﻧﺎﺷــﻨﻮاﯾﺎن ﻣﻌﺘﺮض ﺷــﺪﻧﺪ ﮐﻪ ﭼــﺮا ﻣﺎرا‬ ‫ﻣﺴــﺨﺮه ﻣﯽﮐﻨﯿــﺪ؟ ﻣﺎ ﻫــﻢ ﺟــﻮاب دادﯾﻢ ﮐــﻪ اﺻﻼ‬ ‫ﻗﺼﺪ ﺗﻤﺴــﺨﺮ ﻧﺪارﯾﻢ و ﺻﺮﻓﺎ دارﯾﻢ اﺧﺒﺎر ﺻﺪاوﺳــﯿﻤﺎ‬ ‫را ﺑﺎزﺳــﺎزی ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ و ﺑﺮاﯾﺸــﺎن ﺗﻮﺿﯿﺢ دادﯾﻢ ﮐﻪ اﮔﺮ‬ ‫ﺗﻮﻫﯿﻦ ﺷــﺪه از آﻧﻬــﺎ ﻣﻌﺬرت ﺧﻮاﻫــﯽ ﻣﯽﮐﻨﻢ‪ .‬ﮔﻔﺘﻢ‬ ‫ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺷــﻤﺎ ﺑﻠﮑﻪ ﻫﺮﮐﺪام از دوﺳــﺘﺎﻧﺘﺎن دوﺳﺖ دارد‬ ‫ﺑــﺎ ﻣﺎ ﻫﻤــﮑﺎری ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﺒــﺮش را ﻣﯽﻓﺮﺳــﺘﻢ او ﺑﻪ‬ ‫زﺑــﺎن اﺷــﺎره ﺑﯿــﺎن ﮐﻨــﺪ و‬ ‫ﻓﯿﻠﻤﺶ را‬ ‫ﺑــﺮای ﻣــﺎ‬ ‫ﺑﻔﺮ ﺳــﺘﺪ‬ ‫ﻣﻦ در ﮐﺎر‬ ‫ا ﺳــﺘﻔﺎ د ه‬ ‫ﻣﯿﮑﻨــﻢ و‬ ‫اﺻــﻼ ﮐﻨــﺎر‬ ‫اﯾــﻦ ﺧﺎﻧــﻢ‬ ‫ﻣﯽﮔــﺬارم و‬ ‫ﯾــﮏ ﻣﺎﺟﺮای‬ ‫ﻋﺸــﻘﯽ‬ ‫ﻣﯽﮐﻨــﻢ‪ .‬اﻣــﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦﺷــﺎن درﺳــﺖ‬ ‫ﻓﯿﻠﻢﻫﺎﯾــﯽ ﮐــﻪ ﻓﺮﺳــﺘﺎدﻧﺪ را ﻧﻤﯽﺷــﺪ ﮐﺎرﮐــﺮد ﭼﻮن‬ ‫ﺧﯿﻠــﯽ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻣﯿﺸــﺪ و ﻗﺎﺑﻠﯿــﺖ ﮐﺎرﮐﺮدن ﻧﺪاﺷــﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺧﯿﻠﯽ ﻣﻮردﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪاﺳﺖ‪.‬‬ ‫ ﻣﻬﺠﻮری‪ :‬ﺑﻠﻪ ﺧﻮﺷــﺒﺨﺘﺎﻧﻪ‪ .‬ﺧﻮد ﺧﺎﻧــﻢ ﺑﺎﻗﺮﭘﻮر آدم‬‫ﺑﺎ ﭘﺸــﺘﮑﺎری ﻫﺴــﺘﻨﺪ و در اوﻟﯿﻦ ﺑﺎزیﻫﺎ ﺧﯿﻠﯽ ﺟﺪی‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ ﺷــﺪﻧﺪ‪ .‬ﻣــﻦ رو ﺑﻪ روی ﺧﺎﻧﻢ ﺑﺎﻗﺮی ﻣﯽﻧﺸــﯿﻨﻢ‬ ‫و ﺣــﺮﮐﺎت را اﻧﺠــﺎم ﻣﯽدﻫﻢ‪ .‬اﯾﺸــﺎن ﻫــﻢ دﻗﯿﻘﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺷــﻦ ﮐﭙﭽﺮ ﻋﯿﻦ ﺣﺮﮐﺎت ﻣــﺮا اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﻫــﺪ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫ﭼﻨــﺪ وﻗﺘﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺧﻮد ﺧﺎﻧﻢ ﺑﺎﻗــﺮی ﺧﻮدش اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﯽدﻫــﺪ‪ .‬ﺣﺘﯽ رﻓﺘــﻪ زﺑﺎن اﺷــﺎره را ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫اﻣــﺎ ﮐﺎرﻫــﺎی ﺑﺪاﻫﻪ و ﻃﻨــﺰش زﯾﺎد اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺜﻼ ﭼﻮب‬ ‫ﺗﻮی آﺳــﺘﯿﻦ ﮐــﺮدن را ﺑﺎﯾﺪ ﺧــﻮدش اﺟﺮا ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫اﺧﺒــﺎر ﭼﻨﺪﺑــﺎر ﺿﺒــﻂ ﻣﯽﺷــﻮد؟ ﻫﻤﻪ اﯾــﻦ ﺿﺒﻂﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻫــﻢ اﺗﻔﺎق ﻣﯽاﻓﺘــﺪ ﯾﺎ اﯾﻨﮑــﻪ ﻓﺎﺻﻠﻪ زﻣﺎﻧــﯽ دارد؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﻣــﺎ ﺧﯿﻠــﯽ از آﯾﺘﻢﻫﺎﯾﻤــﺎن ‪۵‬ﺑــﺎر ﺿﺒﻂ‬‫ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﯾﮑﺒــﺎر ﺑﮏﮔﺮاﻧــﺪ ﺿﺒــﻂ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﯾﮑﺒــﺎر‬ ‫ﮔﻮﯾﻨﺪهﻫــﺎ ﺿﺒــﻂ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﯾﮑﺒــﺎر ﻧﺎﺷــﻨﻮاﯾﺎن ﺿﺒﻂ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﯾﮑﺒــﺎر ﺑــﺮای ﺑﺮﺧــﯽ آﯾﺘﻢﻫــﺎ ﻣــﻦ ﺿﺒــﻂ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮم‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻣﻦ وﻗﺘﯽ ﺑﺎ ﺳــﯿﻨﯽ ﭼﺎی وارد ﻣﯽﺷــﻮم‬ ‫ﻫﻤﺰﻣــﺎن ﻧﯿﺴــﺖ و ﺟــﺪا ﺿﺒﻂ ﺷﺪهاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰیﻫﺎﯾﺘــﺎن را ﭼــﻪ ﭼﯿﺰﻫﺎﯾــﯽ در ﻧﻈــﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﻂ ﻗﺮﻣﺰﻫﺎﯾﺘﺎن ﮐﺠﺎﺳــﺖ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﻣــﺎ ﺧﻮدﻣﻤﯿــﺰی دارﯾــﻢ‪ .‬ﻣﻤﯿﺰیﻫﺎﯾﻤﺎن‬‫ﺷــﺎﯾﺪ ﺑــﺎ ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎﺷــﺪ اﻣﺎ ﻣﻤﯿــﺰی ﻓﻀﺎی‬ ‫ﻣﺠﺎزی و ﺷــﺒﮑﻪﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ را رﻋﺎﯾــﺖ ﮐﺮدﯾﻢ‪ .‬ﺑﺮای‬ ‫ﻫﻤﯿــﻦ ﺷــﺒﮑﻪﻫﺎی ﻣﺎﻫﻮارهایﻫــﺎ ﻣﺎ را ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﭘﺨﺶ‬ ‫ﮐﺮدهاﻧــﺪ‪ .‬اﮔــﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿــﻢ ﻣﻤﯿﺰیﻫــﺎی ﺗﻠﻮﯾﺰﯾــﻮن را‬ ‫رﻋﺎﯾــﺖ ﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬دﯾﮕﺮ ﻃﻨﺰ ﻧﻤﯽﺷــﻮﯾﻢ و ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪ ﭼﯿﺰ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪35 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫گفتـگو با بچههای «زودنیوز»؛ پدیده جدید فضای مجازی‬ ‫ﻋﻄﯿﻪﻫﻤﺘﯽ‬ ‫آﯾﺘــﻢ »زودﻧﯿــﻮز« ﯾــﮏ آﯾﺘﻢ ﻃﻨــﺰ اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺴــﺘﻪ در روزﻫﺎی اﺧﯿﺮ ﺣﺴــﺎﺑﯽ ﭘﺮﺑﺎزدﯾﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ ﺑﻬﺎﻧﻪ ﺳــﺮاغ اﯾﻦ ﮔــﺮوه رﻓﺘﯿﻢ‪.‬‬ ‫ﺷــﻮﺧﯽ ﺑﺎ ﺧﺒﺮ اﯾﺪه ﺑﺴــﯿﺎری از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮﻧﯽ‬ ‫و ﯾــﺎ اﯾﻨﺘﺮﻧﺘــﯽ ﺑﻮدهاﺳــﺖ ﮐﻪ در ﺑﺴــﯿﺎری ﻣــﻮارد ﺑﺎ‬ ‫اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﻣــﺮدم ﻫــﻢ روﺑﺮو ﺷﺪهاﺳــﺖ و ﺣــﺎﻻ ﭼﻨﺪ‬ ‫وﻗﺘﯽ اﺳــﺖ ﯾﮏ ﮔــﺮوه از ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان ﻣﺸــﻬﺪی ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺧﺒــﺮی ﺑــﻪ ﻧــﺎم »زودﻧﯿــﻮز« راه اﻧﺪاﺧﺘﻪاﻧــﺪ ﮐــﻪ در‬ ‫اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮام ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﺎزدﯾﺪ داﺷﺘﻪاﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺨﺸــﯽ ﮐﻪ ﺟــﺪی ﺟﺪی ﺑــﺎ اﺧﺒــﺎر ﺷــﻮﺧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫و ﺣﺘــﯽ ژﺳــﺖ ﻋﺼﺎﻗﻮرتدادﮔــﯽ ﮔﻮﯾﻨــﺪﮔﺎن ﺧﺒﺮ را‬ ‫دﺳــﺘﻤﺎﯾﻪ ﻃﻨﺰ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬ﺑﺨــﺶ ﺧﺒﺮی ﮐﻪ ﮔﻮﯾﻨﺪه‬ ‫آﻗــﺎ و ﺧﺎﻧــﻢ دارد‪ .‬اﺧﺒــﺎر ﺑﺎﺷــﻨﻮاﯾﺎن! دارد و ﺣﺘﯽ ﺑﻪ‬ ‫ﯾﮑﺒــﺎره ﻣﻮزﯾﮑﺎل ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﺑــﻪ ﻫﻤﯿﻦ ﺑﻬﺎﻧــﻪ ﻣﯿﺰﺑﺎن‬ ‫»ﺟــﻮاد ﻣﻬﺠــﻮری« ﮐﺎرﮔــﺮدان و »ﻣﺮﯾﻢ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده«‬ ‫ﮔﻮﯾﻨــﺪه ﺧﺎﻧــﻢ زود ﻧﯿــﻮز ﺷــﺪﯾﻢ‪ .‬آﯾﺘﻤﯽ ﮐــﻪ از اول‬ ‫ﻓﺮوردﯾﻦ ‪ ۹۷‬در اﯾﻨﺴــﺘﺎﮔﺮام ﭘﺨﺶ ﺷــﺪ و ﺗﻮاﻧﺴﺖ در‬ ‫ﻣــﺪت زﻣﺎﻧــﯽ ﮐﻮﺗﺎﻫﯽ ﺑــﻪ ﺑﯿــﺶ از ‪۲۵۰‬ﻫــﺰار دﻧﺒﺎل‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه ﺑﺮﺳــﺪ و ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑــﻪ ﯾﮑﯽ از آﯾﺘﻢﻫــﺎی ﻣﺤﺒﻮب‬ ‫اﯾــﻦ روزﻫﺎی ﺷــﺒﮑﻪﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫ﮔﻔﺘﮕــﻮی ﻣــﺎ را ﺑــﺎ ﮔﻮﯾﻨــﺪﮔﺎن اﯾﻦ ﺑﺨــﺶ ﺧﺒﺮی ﯾﮏ‬ ‫دﻗﯿﻘــﻪای ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻬﺮهﻫــﺎی ﺷــﻤﺎ در زودﻧﯿــﻮز ﺑــﺮای ﻣﺨﺎﻃﺐ آﺷــﻨﺎ‬ ‫ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﭼﻪ ﺷــﺪ ﮐــﻪ ﺑــﻪ ﯾﮑﺒــﺎره ﺗﻮاﻧﺴــﺘﯿﺪ آﯾﺘﻤﯽ‬ ‫ﺑﺴــﺎزﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﯿﺰان ﻣﻮردﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار ﮔﯿﺮد و ﺑﺎزﻧﺸــﺮ‬ ‫ﺷﻮد ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬ﺧﯿﻠﯽﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﺎ ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﺷــﺪ ﯾﮏ‬‫ﺷــﺒﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﺠﺎ رﺳــﯿﺪﯾﺪ‪ .‬واﻗﻌﺎ ﯾﮏ ﺷــﺒﻪ ﻧﺒﻮد‪ .‬ﺣﺎﺻﻞ‬

‫‪۳۴‬‬

‫‪ ۱۰‬ﺳــﺎل ‪ ۱۲‬ﺳــﺎل زﺣﻤﺖ ﺑﭽﻪﻫﺎ ﺑﻮد ﮐﻪ در ﯾﮏ ﺷﺐ‬ ‫ﺛﻤــﺮ داد‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻮدم ﮐﺎر ﺳــﯿﻨﻤﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدادم‪ .‬رﺷــﺘﻪ‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ ﺧﻮاﻧﺪم‪ .‬ﮐﺎر دﺳــﺘﯿﺎری و ﻓﯿﻠﻤﺒﺮداری در ﺣﻮزه‬ ‫ﻣﺴــﺘﻨﺪ و ﺟﺪی اﻧﺠﺎم دادم و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﺳﺎزی ﮐﺮدم‪ .‬ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫اﯾﻨﺠﺎﺳــﺖ ﮐﻪ ﺗــﺎ اﻻن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳــﺎﺧﺘﻢ ﻫﻤﻪ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺤﻮرﯾــﺖ ﻣﺤﺮم و ﺻﻔــﺮ ﺑﻮد و زودﻧﯿــﻮز اوﻟﯿﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻃﻨــﺰ ﻣﻦ اﺳــﺖ‪ .‬آﻗﺎی ﺷــﻔﯿﻌﯽ ﮔﻮﯾﻨﺪه ﺧﺒــﺮ آﻗﺎی ﻣﺎ‬ ‫‪۱۰‬ﺳﺎل اﺳــﺖ ﮐﻪ رادﯾﻮ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ و ﮔﻮﯾﻨﺪﮔﯽ اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ ﺑﺎﻗﺮﭘﻮر ﻣﺴــﺌﻮل ﺑﺨﺶ آیﺗﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‬ ‫و ﺑﻌﻀــﯽ ادﯾﺖﻫﺎ را اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﻫﻨــﺪ‪ .‬ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺑﺎزﯾﮕﺮی‬ ‫ﻧﺪاﺷــﺘﻨﺪ و ﺟﺰو اﮐﺘﺸــﺎﻓﺎت ﻣﺎ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧﯽزاده‪ :‬ﻣﻦ از ﺳــﺎل ‪ ۹۰‬ﮐﺎرم را ﺑﺎ ﮔﻮﯾﻨﺪﮔﯽ ﺷﺮوع‬‫ﮐــﺮدم و ﮐﻨﺎرش ﻫــﻢ دوﺑﻠــﻪ اﻧﺠــﺎم دادم‪ .‬از ﺗﯿﺰرﻫﺎی‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗــﯽ ﺗــﺎ اﻧﯿﻤﯿﺸــﻦﻫﺎی ﺧﺼﻮﺻــﯽ ﺗــﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺻﻮرت رﺳــﻤﯽ وارد رادﯾﻮی ﺧﺮاﺳــﺎن ﺷــﺪ‪ .‬ﺧﺪارا ﺷﮑﺮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﯾــﯽ ﮐﻪ ﮐﺎر ﮐــﺮدم ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن زﯾــﺎدی ﭘﯿﺪا ﮐﺮد‪.‬‬ ‫ﺑﻌــﺪ از آن ﺑــﺎ آﻗــﺎی ﺷــﻔﯿﻌﯽ ﻫﻤﯿــﻦ ﮔﻮﯾﻨــﺪه آﻗﺎی‬ ‫زودﻧﯿــﻮز ﮐﺎری را ﺑــﻪ ﻧــﺎم اﯾﻨﺠــﺎ اﯾﺮان اﺳــﺖ ﺷــﺮوع‬ ‫ﮐﺮدﯾــﻢ و رادﯾــﻮ را ﺑﻪ ﺻــﻮرت اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ ﭘﺨــﺶ ﮐﺮدﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻌــﺪ از آن دﻧﺒــﺎل ﮐﺎر ﺗﺼﻮﯾﺮی ﺑﻮدﯾﻢ ﮐــﻪ ﻫﻤﮑﺎری ﺑﺎ‬ ‫آﻗﺎی ﻣﻬﺠﻮری ﺷــﺮوع ﺷــﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﺮﻋﮑﺲ ﺳــﺎﺑﻘﻪ ﻃﻨﺰ‬ ‫داﺷــﺘﻢ و ﻫﻤﯿﺸــﻪ دوﺳــﺖ داﺷــﺘﻢ ﮐﺎر ﺟﺪی اﻧﺠﺎم‬ ‫دﻫﻢ ﮐــﻪ ﻧﻤﯽداﻧــﻢ ﭼﺮا ﻫﯿﭽﻮﻗﺖ ﻧﺸــﺪ‪.‬‬ ‫ﭘﯿــﺶ از اﯾــﻦ در اواﯾــﻞ دﻫــﻪ ‪ ۸۰‬دارﯾــﻮش ﮐﺎردان‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋــﻪای ﺑــﻪ ﻧــﺎم ‪ ۳.۵‬ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐــﻪ ﺑﺎ ﺧﺒﺮ ﺷــﻮﺧﯽ‬ ‫ﻣﯽﮐﺮد‪ .‬ﺷــﻤﺎ ﭼﻪ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐ ﺧﺒــﺮ و ﺑﺨﺶ ﺧﺒﺮی‬ ‫را ﺑــﺮای ﮐﺎرﺗــﺎن اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدﯾــﺪ؟ اﯾﻦ اﯾــﺪه از ﮐﺠﺎ ﺑﻪ‬ ‫ذﻫﻦﺗﺎن رﺳــﯿﺪ؟‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽ زاده‪ :‬ﻣﺎ ﯾﮏ روز دور ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﺷــﺪﯾﻢ و ﯾﮏ‬‫ﺟﻠﺴــﻪ ﻃﻮﻓﺎن ﻣﻐﺰی راه اﻧﺪاﺧﺘﯿــﻢ ﮐﻪ ﭼﻪ ﮐﻨﯿﻢ و ﭼﻪ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻧﮑﻨﯿــﻢ و ﭼﻮن ﮐﺎر اوﻟــﯽ ﮐﻪ ﻣﺎ در رادﯾــﻮ اﻧﺠﺎم دادﯾﻢ‬ ‫ﺑﻪ اﺳــﻢ ﺧﺒﺮﻓــﻮری ﺑﯿﺮون آﻣﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد ﺷــﺪ ﮐﻪ‬ ‫روی ﺧﺒــﺮ آﻣﺪ‪ .‬اﻻن ﻫﻢ ﮐﻪ اﻻ ﻣﺎﺷــﺎﻟﻠﻪ ﺧﺒﺮ ﻫﺴــﺖ‪.‬‬ ‫ﭘــﺲ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﯿﻢ ﮐــﻪ در اﯾﻦ ﻣﻮﺿــﻮع ﮐﺎر ﮐﻨﯿﻢ و‬ ‫ﺧﺒﺮﻫــﺎ را ﻣﻮردﻃﻨــﺰ ﻗﺮار ﺑﺪﻫﯿﻢ‪ .‬اﺳــﻢ زودﻧﯿﻮز را ﻫﻢ‬ ‫آﻗــﺎی ﻣﻬﺠﻮری ﻣﻄــﺮح ﮐﺮد ﮐﻪ ﺑــﻪ ﻧﻈﺮﻣﺎ ﺣﻖ ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ادا ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ ﻣﻬﺠــﻮری‪ :‬از ﯾــﮏ ﻧﮕﺎﻫــﯽ ﺑــﻪ ﺧﺒــﺮ ﻧــﮕﺎه ﮐﻨﯿــﺪ‬‫ﻣﯽﺑﯿﻨﯿــﺪ ﮐﻪ ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺎدهاﺳــﺖ‪ .‬ﭼﻮن ﺳــﻮژه در ﺧﺒﺮ‬ ‫ﺑﺴــﯿﺎر زﯾﺎد اﺳــﺖ‪ .‬اﻣﺎ از ﻧﮕﺎﻫﯽ دﯾﮕﺮ ﺧﺒﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﺳــﺨﺖﺗﺮﯾﻦ ﮐﺎر ﻫﻢ ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬ﺧﺒﺮ روی ﺧﻂ ﻗﺮﻣﺰ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﺳــﻌﯽ ﮐﺮدﯾــﻢ ﺗﺎ اﯾﻨﺠــﺎی ﮐﺎر ﻧﻪ ﺧﻂ ﻗﺮﻣــﺰی را رد‬ ‫ﮐﻨﯿــﻢ ﻧﻪ از ﺧﻂ ﻗﺮﻣﺰ دور ﺷــﻮﯾﻢ‪ .‬ﺧﺒــﺮ زودﻧﯿﻮز ﯾﮏ‬ ‫آﯾﺘــﻢ از ﯾــﮏ ﮐﺎر ﺑﺰرﮔﺘــﺮ اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺪاﻧﯿــﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ‬ ‫آﯾﺘﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای ﺳــﺖ در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ داﺳــﺘﺎنﻫﺎی زودﻧﯿﻮزی‬ ‫ﮐــﻪ آﯾﺘﻢ ﺧﺒﺮش ﻓﻌﻼ در ﺣﺎل ﭘﺨﺶ اﺳــﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮی در راه اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺎ روزی ﮐﻪ ﮐﺎر را ﺷﺮوع ﮐﺮدﯾﻢ‬ ‫دﯾﺪﯾــﻢ اﯾــﻦ ﺧﺒﺮ ﻃﻨــﺰ ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬ﺑﻌﺪی ﻫــﻢ ﻃﻨﺰ ﺗﺮ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮد و ﺧﻮدﻣﺎن ﻫــﻢ ﻓﮑﺮ ﻧﻤﯽﮐﺮدﯾــﻢ اﻧﻘﺪر ﻃﻨﺰ‬ ‫ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﺗــﻼش ﮐﺮدﯾﺪ ﮐــﻪ ﮔﻮﯾﻨــﺪﮔﺎن زودﻧﯿﻮز ﺗﺪاﻋــﯽ ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫ﺷــﺨﺼﯿﺘﯽ ﺑﺎﺷــﻨﺪ؟ ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﻧﻮع ﺧﺒﺮ ﺧﻮاﻧﺪﻧﺸــﺎن ﺑﻪ‬ ‫ﺷــﮑﻠﯽ ﺑﺎﺷــﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﯾﮑﯽ از ﮔﻮﯾﻨﺪهﻫﺎ ﺷﺒﺎﻫﺖ داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫ ﻣﻬﺠﻮری‪ :‬ﻫﻤﻪ ﺑﭽﻪﻫﺎ ﺑﺪاﻫﻪ ﻃﻨﺰ ﺧﻮدﺷــﺎن اﺳــﺖ‪.‬‬‫اﮔــﺮ ﮔﻮﯾﻨﺪه آﻗــﺎ اﯾﻨﻄﻮر ﺣــﺮف ﻣﯽزﻧﺪ ﺑــﺮای ﺧﻮدش‬ ‫اﺳــﺖ و در ﻗﺎﻟﺐ داﺳــﺘﺎنﻫﺎی زودﻧﯿﻮزی ﺷﮑﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ ﮐﯿﺎﻧــﯽزاده‪ :‬ﻣﻦ ﺑــﺮای ﮔﻮﯾﻨﺪه ﺧﺎﻧﻢ ﻓﻘــﻂ دو ﻣﻮرد‬‫را ﺑــﻪ آﻗــﺎی ﻣﻬﺠــﻮری ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد دادم‪ .‬ﻫﻤــﻪ ﻣﺎ دﻫﻪ‬

‫‪34 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ارزان ﻗﯿﻤــﺖ ﺑــﺰرگ دارد ﮐــﻪ زﯾــﺮ ﭘﺎﯾﺶ ﮔﺬاﺷــﺘﻪ و اﯾﺮان را ﺑﻪ ﻣﻘﺼﺪ اﺳﺘﺎﻧﺒﻮل ﺗﺮک ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ‬

‫ﻣﻮﻫﺎی ﺳــﯿﺎه و ﻟﺨﺘــﺶ را روﻏﻦ زده اﺳــﺖ‪ .‬ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻣﯽ ﺧﻮاﻫــﺪ اذﯾﺘﺶ ﮐﻨــﺪ و ﺑﺎ ﺻﺪای ﺑﻠﻨــﺪ ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ‪:‬‬ ‫»ﻣــﯽ روﯾﻢ و دﯾﮕﺮ ﺑﺮﻧﻤﯽ ﮔﺮدﯾﻢ‪ .‬از اﯾــﻦ درو دﯾﻮارﻫﺎ‬ ‫ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈــﯽ ﮐﻦ‪ ،‬ﺧﺪاﺣﺎﻓﻆ ﺗﻬﺮان«‪ .‬اﺷــﮏ ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ‬ ‫ﻫــﺎی اﺣﻤﺪ ﻣــﯽ آﯾﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠــﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ‪ »:‬ﻧﮕﺎﻫﺶ ﮐﻦ؛ او ﻋﺎﺷــﻖ اﺳــﺖ؛‬ ‫ﻋﺎﺷــﻖ ﯾﮏ دﺧﺘــﺮ اﯾﺮاﻧﯽ در ﭘﺎﮐﺪﺷــﺖ ﻛــﻪ ﻗﺎﻟﯿﺒﺎﻓﯽ‬ ‫ﻣﯽﮐــﺮد‪ .‬ﭘــﺪرش اﺟــﺎزه ازدواج ﺑــﺎ او را ﻧﻤــﯽ دﻫﺪ«‪.‬‬ ‫اﺣﻤــﺪ از روی ﺻﻨﺪﻟــﯽ ﺑﻠﻨــﺪ ﻣﯽ ﺷــﻮد و ﺑﻪ ﻧﺸــﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳــﮑﻮت ﺑﻪ ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠﻪ ﭼﺸــﻢ ﻏــﺮه ﻣــﯽ رود‪ .‬ﻣﺮدﻫﺎی‬ ‫اﻓﻐــﺎن ‪ ۶ ،۵‬ﻧﻔﺮی ﺑــﺎ ﺻﺪای ﺑﻠﻨﺪ ﻣﯽﺧﻨﺪﻧــﺪ ﺗﺎ اﺣﻤﺪ‬ ‫روی ﺻﻨﺪﻟﯽ ﻣﯽﻧﺸــﯿﻨﺪ‪ .‬اﺣﻤﺪ‪ ،‬ﮔﺬرﻧﺎﻣﻪ ﻫــﻢ ﻧﺪارد و‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﭘﻮل ﺑﯿﺸــﺘﺮی ﺑﺮای ﺧﺮوج از اﯾــﺮان ﺑﺪﻫﺪ اﻣﺎ اﻧﮕﺎر‬ ‫دل دل ﻣﯽﻛﻨﺪ ﮐﻪ ﮐﺴــﯽ ﺣﻮاﺳﺶ ﻧﺒﺎﺷــﺪ و او ﻧﺎﮔﻬﺎن‬ ‫ﺟﻤــﻊ را ﺗﺮک ﮐﻨﺪ و ﺑﺮﮔﺮدد ﭘﺎﮐﺪﺷــﺖ‪ .‬ﺑــﺎ ﺻﺪاﯾﯽ آرام‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ‪ ۶» :‬ﻣــﺎه ﭘﯿﺶ ﺑــﺮای ﮔﺮﻓﺘــﻦ ﮔﺬرﻧﺎﻣﻪ رﻓﺘﻢ‬ ‫ﺳــﻔﺎرت اﯾﺮان در ﮐﺎﺑﻞ‪ .‬ﮔﻔﺘﻨﺪ ﺑﺎﯾــﺪ دو ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺗﻮﻣﺎن‬ ‫ﭘــﻮل ﺑﯿﺎوری‪ .‬آﻣــﺪم اﯾﻨﺠﺎ دوﻣﯿﻠﯿﻮن ﭘــﻮل ﺟﻤﻊ ﮐﻨﻢ و‬ ‫ﺑــﺮوم ﮐﻪ اﯾــﻦ ﺑﻼ ﺑﺮ ﺳــﺮ ﻫﻤﻪ ﻣــﺎن آﻣﺪ«‪.‬‬ ‫ﻫﻤــﺎن ﻗﺪر ﮐﻪ اﺣﻤــﺪ از رﻓﺘﻦ ﺑﻪ اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن ﻧﺎراﺣﺖ‬ ‫و ﻏﻤﮕﯿــﻦ اﺳــﺖ‪ ،‬ﺳــﯿﻒاﻟﻠﻪ ﺧﻮﺷــﺤﺎل اﺳــﺖ‪ .‬او‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ‪ »:‬زن و ﺑﭽــﻪ ﻣﺎن را ول ﮐﺮدﯾــﻢ آﻣﺪﯾﻢ اﯾﻨﺠﺎ‬ ‫ﺑــﺮای ﭘﻮل‪ .‬ﺣﺎﻻ ﺑﺮﻣﯽ ﮔﺮدﯾﻢ ﺳــﺮ ﺧﺎﻧــﻪ و زﻧﺪﮔﯽﻣﺎن‪.‬‬ ‫دﯾﮕــﺮ ﻫﺮ ﺑﻼﯾــﯽ ﺑﯿﺎد ﺳــﺮ ﻫﻤﻪﻣﺎن ﻣــﯽ آﯾﺪ«‪.‬‬

‫‪۳۳‬‬

‫راﻧﻨــﺪه اﺗﻮﺑــﻮس ﻣﺸــﻬﺪ در ﺣﺎل ﺟﺮوﺑﺤــﺚ ﺑﺮای ﮐﻢ‬ ‫ﮐــﺮدن ﻗﯿﻤﺖ ﺑﻠﯿــﺖ اﺗﻮﺑﻮس ﺑﻪ ﺗﺮﮐﯿﻪ اﺳــﺖ‪ .‬راﺿﯿﻪ و‬ ‫ﻣــﺎه ﻟﯿﻠﯽ ﮐﻨــﺎر ﻫﻢ ﻧﺸﺴــﺘﻪ اﻧﺪ و ﭼﺸــﻢ اﻧﺘﻈﺎرﻧﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺮادرﺷــﺎن ﻋﺎرف ﺑﯿﺎﯾﺪ‪ .‬اﻣﺸــﺐ آﺧﺮﯾﻦ ﺷﺒﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ‬ ‫در ﺗﻬﺮان ﻫﺴــﺘﻨﺪ و ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺷﺐ دﯾﮕﺮ ﭼﺸﻢﻫﺎیﺷﺎن‬ ‫را در ﺣﺎﻟــﯽ ﺑﺎز ﻣﯽ ﮐﻨﻨــﺪ ﮐﻪ ﻣﺮز اﯾــﺮان و ﺗﺮﮐﯿﻪ را رد‬ ‫ﮐﺮده اﻧﺪ‪ .‬ﻣﻘﺼﺪﺷــﺎن اﺳﺘﺎﻧﺒﻮل اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﻦ روزﻫﺎ ﺑﺎزار‬ ‫ﻣﻬﺎﺟــﺮت اﻓﻐﺎن ﻫــﺎ ﺑﻪ دوﺑﯽ و ﺗﺮﮐﯿﻪ داغ اﺳــﺖ‪ .‬ﺣﺎل‬ ‫اﺳــﺘﺎﻧﺒﻮل ﺑﺮایﺷــﺎن ﻫﻤﺎنﻗﺪر ﮐﻌﺒﻪ ﻣﻮﻋﻮد اﺳﺖ ﮐﻪ‬ ‫‪ ۲۰‬ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ اﯾﺮان ﺑﻮد‪ .‬ﻋــﺎرف ‪ ۶‬ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺗﻮﻣﺎن ﭼﮏ‬ ‫ﭘــﻮل اﯾﺮاﻧﯽ را ﻣﯽ ﺷــﻤﺮد و ﺑﻪ راﻧﻨﺪه اﺗﻮﺑﻮس ﻣﺸــﻬﺪ‬ ‫ﻣﯽ دﻫﺪ؛ ﻗﺮارﺷــﺎن ﺳــﺎﻋﺖ ‪ ۹‬ﺷــﺐ از ﺗﺮﻣﯿﻨﺎل ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺑﻪ ﺳــﻤﺖ ﺗﺮﮐﯿﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺳــﻪ ﻧﻔﺮی ﮔﺬرﻧﺎﻣﻪ ﻫﻢ ﻧﺪارﻧﺪ‬ ‫اﻣــﺎ اﻧﮕﺎر ﻣﺸــﮑﻠﯽ ﺑﺮای آن ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﻓﻘــﻂ ﺑﺎﯾﺪ ﻧﻔﺮی‬ ‫‪ ۲۰۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣــﺎن روی ﮐﺮاﯾــﻪ ﺷــﺎن ﺑﮕﺬارﻧﺪ ﺗــﺎ از ﻣﺮز‬ ‫ردﺷﺎن ﮐﻨﻨﺪ!‬ ‫ﻣﯿــﺎن ﺟﻤﻌﯿــﺖ اﻓﻐﺎنﻫﺎﯾﯽ ﮐــﻪ ﮐﻨﺎر اﺗﻮﺑــﻮس ﺗﺎﯾﺒﺎد‬ ‫از ﺗﻌﺎوﻧــﯽ دﯾﮕــﺮی ﻣﻨﺘﻈــﺮ اﯾﺴــﺘﺎده اﻧــﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﻧﻔﺮ‬ ‫ﮔﺬرﻧﺎﻣــﻪ ﻧﺪارﻧــﺪ‪ .‬راﻧﻨــﺪه اﺗﻮﺑــﻮس ﻗﺮار اﺳــﺖ ﻫﻤﻪ‬ ‫را از ﻣــﺮز اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن ﻋﺒــﻮر دﻫﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﭼﻨــﺪ ﻧﻔﺮی ﮐﻪ‬ ‫ﮔﺬرﻧﺎﻣﻪ ﻧﺪارﻧﺪ‪ ،‬اﺟــﺎزه ورود ﺑﻪ اﺗﻮﺑﻮس را ﻧﻤﯽ دﻫﺪ و‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪ »:‬ﺷــﻤﺎ را ﻣﺸــﻬﺪ ﭘﯿﺎده ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ‪ ،‬ﺑﺮوﯾﺪ اداره‬ ‫ﮔﺬرﻧﺎﻣــﻪ آﻧﺠــﺎ ﮐﺎرﺗﺎن را درﺳــﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻌــﺪ ﺑﺮﮔﺮدﯾﺪ‬ ‫اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن«‪ .‬ﯾﮑــﯽ از ﻣﺮدﻫﺎ ﮐــﻪ ﻟﺒﺎس ﺑﻠﻨــﺪ اﻓﻐﺎﻧﯽ‬ ‫ﭘﻮﺷــﯿﺪه و ﺻﻮرﺗــﺶ از آﻓﺘﺎب ﺳــﯿﺎه ﺷــﺪه‪ ،‬ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪:‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫»ﺑــﺮای آﻣﺪن ﮔﺬرﻧﺎﻣﻪ ﻧﺪاﺷــﺘﯿﻢ ﺣﺎﻻ ﮐــﻪ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﺮﮔﺮدﯾﻢ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮوﯾﻢ ﺗﻤﺪﯾــﺪ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿﻢ ﺑﺮﮔﺮدﯾﻢ‬ ‫وﻃﻦﻣــﺎن«‪ .‬در ﺗﺮﻣﯿﻨــﺎل ﺟﻨــﻮب در ﻣﯿــﺎن ﻫﻔــﺖ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧــﯽای ﮐﻪ ﺑــﻪ ﻣﻘﺼﺪ ﺗﺎﯾﺒﺎد ﻣﺴــﺎﻓﺮ دارﻧــﺪ‪ ۱۰ ،‬ﺗﺎ‬ ‫‪ ۱۵‬اﺗﻮﺑــﻮس رواﻧﻪ ﻣﺮز اﯾﺮان و اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ‬ ‫ﮐــﻪ درﺻــﺪ زﯾــﺎدی از آنﻫﺎ اﻓﻐــﺎن ﻫﺎ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬رﺿﺎ‬ ‫راﻧﻨﺪه ﯾﮑــﯽ از اﯾــﻦ اﺗﻮﺑﻮس ﻫﺎ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪»:‬اﻻن ﺳــﯿﻞ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﺮتﺷــﺎن ﮐﻢ ﺷــﺪه‪ .‬ﻋــﺪه ای ﻣﯽ روﻧــﺪ ﺗﺮﮐﯿﻪ و‬ ‫دوﺑــﯽ و ﻋﺪه ای ﻫــﻢ ﺑﺮﻣﯽ ﮔﺮدﻧﺪ اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن«‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ اروﭘﺎ ﻓﺮار ﮐﻨﯿﺪ‬

‫ﮐﻨــﺎر ﺧﯿﺎﺑــﺎن وﻟﯿﻌﺼــﺮ دور ﻫــﻢ ﻧﺸﺴــﺘﻪاﻧﺪ و ﯾﮑﯽ‬ ‫ﯾﮑــﯽ ﻓﻼﻓﻞﻫــﺎ را از زرورقﻫﺎی ﻧﻘــﺮه ای رﻧﮓ ﺑﯿﺮون‬ ‫ﻣﯽآورﻧــﺪ و ﮔﺎز ﻣــﯽ زﻧﻨــﺪ‪ .‬ﭼﻨﺪ دﻗﯿﻘﻪ ای اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﺳــﺮ و ﺻﻮرتﺷــﺎن را ﺷﺴــﺘﻪاﻧﺪ و ﻧﺎﻫــﺎر ﻣﯽﺧﻮرﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺷــﺒﮑﻪ ﻓﺎﺿﻼب ﺷــﻬﺮی ﺗﻬــﺮان ﺑــﻪ ﺧﯿﺎﺑــﺎن وﻟﯿﻌﺼﺮ‬ ‫رﺳــﯿﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﮐﺎرﮔﺮاﻧﯽ ﮐﻪ در ﺣﻔﺮ ﭼﺎهﻫﺎی اﯾﺮان ﮐﺎر‬ ‫ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻫﻤﮕﯽ اﻓﻐﺎن ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺳﺮﮐﺎرﮔﺮﺷﺎن‬ ‫ﻫــﻢ اﻓﻐــﺎن اﺳــﺖ و ﻣﯽ ﮔﻮﯾــﺪ‪» :‬ﻣــﻦ ﺳــﺎل ‪ ۷۷‬ﺑﻪ‬ ‫اﯾــﺮان آﻣــﺪم و آن ﻣﻮﻗــﻊ اﯾﻨﺠﺎ ﺑﺮای ﻣــﺎ اﻓﻐﺎنﻫﺎ ﺑﺮای‬ ‫ﮐﺎر ﮐــﺮدن ﺑﻬﺸــﺖ ﺑﻮد‪ .‬اﻣﺎ ﺣــﺎﻻ رﯾﺎل اﯾﺮان ارزﺷــﺶ‬ ‫ﮐﻢ ﺷــﺪه و ﻫﻤــﻪ ﺑﭽﻪ ﻫــﺎ در اﯾﻦ ﻣﺪت ﺿــﺮر ﮐﺮده‬ ‫اﻧــﺪ‪ .‬ﺑﺎﯾﺪ ﮐــﻢ ﮐﻢ ﺑﺮوﯾــﻢ ﺗﺮﮐﯿــﻪ‪ .‬آﻧﺠﺎ ﺑﻪ ﻣــﺎ اﺣﺘﺮام‬ ‫ﻣﯽﮔﺬارﻧــﺪ‪ .‬ﺣﺘــﯽ ﻣــﺮدم و ﺧﯿﺎﺑﺎنﻫﺎﯾﺶ ﻫﻢ ﺷــﺎدﺗﺮ‬ ‫از اﯾــﺮان اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﮐﯿــﻪ ﻣﯽروﯾﻢ و ﺷــﻤﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ‬ ‫اروﭘــﺎ ﺑﺮوﯾﺪ«‪.‬‬

‫‪33 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫گزارشی از موج مهاجرت افغان ها به کشورشان در ترمینال جنوب تهران‬

‫دیگر ایران برای ما نمی صرفد!‬

‫ﻫﺪﯾﻪﮐﯿﻤﯿﺎﯾﯽ‬ ‫در ﺳــﺎﻋﺖ ‪ ۱۲‬ﻇﻬــﺮ ﯾﮑــﯽ از ﮔــﺮم ﺗﺮﯾــﻦ روزﻫــﺎی‬ ‫ﺗﺎﺑﺴــﺘﺎن‪ ،‬اﺗﻮﺑﻮس اﺳــﮑﺎﻧﯿﺎی ﻧﺎرﻧﺠﯽ رﻧــﮓ ﺑﻪ ﻣﻘﺼﺪ‬ ‫ﺗﺎﯾﺒــﺎد ﻣﻘﺎﺑــﻞ ﯾﮑــﯽ از ﺗﻌﺎوﻧﯽﻫﺎی ﺗﺮﻣﯿﻨــﺎل ﺟﻨﻮب‬ ‫اﯾﺴــﺘﺎده اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻮی ﻋــﺮق ﻣﺴــﺎﻓﺮﻫﺎ و دودی ﮐﻪ از‬ ‫اﮔــﺰوز اﺗﻮﺑﻮس ﻫﺎی ﻗﺪﯾﻤــﯽ ﺑﯿﺮون ﻣﯽ آﯾــﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻢ‬ ‫ﻣﯽ آﻣﯿﺰد و ﻧﻔﺲ ﮐﺸــﯿﺪن را ﺳــﺨﺖ ﻣﯽﮐﻨــﺪ‪ .‬آدم ﻫﺎ‬ ‫ﯾﺎ روی ﺳﮑﻮﻫﺎی ﺳــﻨﮕﯽ و ﺳﯿﻤﺎﻧﯽ دورﺗﺎ دور ﻣﺤﻮﻃﻪ‬ ‫ﺑــﺎز ﺗﺮﻣﯿﻨــﺎل ﻧﺸﺴــﺘﻪ اﻧــﺪ ﯾــﺎ در اﻧﺘﻈﺎری ﺑــﯽ ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫ﻣﺴــﯿﺮی ﮐﻮﺗﺎه را ﻗﺪم ﻣﯽ زﻧﻨﺪ‪ .‬ﺷــﺎﯾﺪ ﺑﻌﻀﯽﻫﺎیﺷﺎن‬ ‫ﻫﻨﻮز ﻣﻘﺼﺪﺷــﺎن را ﻧﻤــﯽ داﻧﻨﺪ‪ .‬اﺗﻮﺑﻮس ﻫــﺎی از راه‬ ‫رﺳــﯿﺪه ﺑــﺎ ﺻــﺪای ﺧﺴــﺘﻪ ﻣﻮﺗﻮرﻫﺎیﺷــﺎن ﺧﺎﻣﻮش‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮد و ﺗﺎزهﻧﻔﺲﻫﺎ ﺑﺎ ﻓﺸــﺎر ﭘــﺪال ﮔﺎز راﻧﻨﺪه ﻫﺎ‬ ‫ﻣﯽ روﻧﺪ ﺗﺎ ﺳــﻔﺮی ﺟﺪﯾــﺪ را آﻏﺎز ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﯿﺸــﺘﺮ از دو‬ ‫ﻣﺎه اﺳــﺖ ﮐﻪ ‪۷۰‬درﺻﺪ ﻣﺴــﺎﻓﺮان اﺗﻮﺑﻮس ﻫﺎی ﻣﺸﻬﺪ‬ ‫و ﺗﺎﯾﺒﺎد را اﻓﻐﺎنﻫﺎ ﺗﺸــﮑﯿﻞ ﻣﯽ دﻫﻨﺪ‪ .‬ﺳــﯿﻞ ﻣﻬﺎﺟﺮت‬ ‫اﻓﻐﺎنﻫﺎ از اﯾﺮان ﺑﻪ ﮐﺸﻮرﺷــﺎن ﻣﺪت ﻫﺎﺳــﺖ ﺷــﺮوع‬ ‫ﺷــﺪه و ﺑﺎﻻ رﻓﺘﻦ ﻗﯿﻤﺖ دﻻر و ﺷــﻮک ﻫﺎی ﭘﯽ در ﭘﯽ‬ ‫ﺑــﺎزار ارز‪ ،‬آنﻫــﺎ را از ﻣﺎﻧــﺪن در اﯾــﺮان ﻣﻨﺼﺮف ﻛﺮده‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬ﮐﺎرﮔﺮاﻧﯽ ﮐﻪ ﺳــﺎل ﻫﺎ در اﯾﺮان آﺟــﺮ روی آﺟﺮ‬ ‫ﺳــﺎﺧﺘﻤﺎن ﻫﺎی ﺑﻠﻨﺪ ﮔﺬاﺷــﺘﻨﺪ ﯾﺎ ﺑﺮای ﺳــﺎﺧﺖ ﺷﺒﮑﻪ‬ ‫ﻓﺎﺿﻼب ﺷــﻬﺮﻫﺎی اﯾﺮان ﺑــﻪ اﻋﻤﺎق زﻣﯿﻦ ﻓــﺮو رﻓﺘﻨﺪ‪،‬‬ ‫دﯾﮕﺮ ﻣﯿﻠﯽ ﺑــﺮای ﻣﺎﻧــﺪن در اﯾﺮان ﻧﺪارﻧﺪ‪ .‬ﺑﺨﺸــﯽ از‬ ‫اﯾﻦ ﻣﺴــﺎﻓﺮان ﻣﺮداﻧﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺳــﺎل ﻫﺎ در اﯾﺮان ﮐﺎر‬ ‫ﮐﺮدﻧــﺪ ﺗــﺎ ﻣﺎﻫﺎﻧﻪ ﻣﺒﻠﻐﯽ ﭘــﻮل را ﺑﺮای ﻫﻤﺴــﺮ و ﺑﭽﻪ‬

‫‪۳۲‬‬

‫ﻫﺎیﺷﺎن ﺑﻪ اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن و ﮐﺎﺑﻞ ﺑﻔﺮﺳــﺘﻨﺪ‪ .‬درروزﻫﺎ و‬ ‫ﺷــﺐﻫﺎﯾﯽ از ﻓﮑﺮ ﺟﻨﮓ و ﮐﺸﺘﻪ ﺷــﺪن ﺧﺎﻧﻮاده ﺷﺎن‬ ‫آرام و ﻗﺮار ﻧﺪاﺷــﺘﻪ اﻣــﺎ اﯾﺮان را ﺗــﺮک ﻧﮑﺮده اﻧﺪ‪.‬‬

‫ﯾﮏ ﻫﺰارﺗﻮﻣﺎﻧﯽ اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﻌﺎدل اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺎ ‪ ۹‬اﻓﻐﺎﻧﯽ‬

‫ﻧﻮراﻟﺤــﻖ و دوﺳــﺘﺎﻧﺶ ‪ ۶‬ﻧﻔــﺮی روی ﺻﻨﺪﻟــﯽ ﻫﺎی‬ ‫ﻓﻠــﺰی و ﻧﻘــﺮه ای ﻣﺤﻮﻃــﻪ داﺧﻠــﯽ ﺗﺮﻣﯿﻨــﺎل ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻧﺸﺴــﺘﻪ اﻧــﺪ و در ﮔﺮﻣــﺎ و ﺳــﮑﻮت رﻓﺖ و آﻣــﺪ آدم‬ ‫ﻫــﺎ را ﺗﻤﺎﺷــﺎ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬آنﻫــﺎ ﻫﻤﻪ زﻧﺪﮔﯽﺷــﺎن را ﮐﻪ‬ ‫ﯾــﮏ ﮐﻮﻟــﻪ ﺑﺰرگ ﭘــﺮ از ﻟﺒــﺎس و ﯾﮏ ﭘﺘﻮ اﺳــﺖ‪،‬ﮐﻨﺎر‬ ‫ﺻﻨﺪﻟﯽﻫﺎیﺷــﺎن ﮔﺬاﺷــﺘﻪ اﻧــﺪ ﺗــﺎ ﺑــﻪ وﻗﺘــﺶ آن را‬ ‫روی ﮐﻮلﺷــﺎن ﺑﯿﻨﺪازﻧــﺪ و ﺑﺮوﻧــﺪ‪ .‬ﻧﻮراﻟﺤــﻖ از ﺑﻘﯿﻪ‬ ‫ﺟﻮانﺗﺮ و ﺗﯽ ﺷــﺮت ﺳــﺒﺰ روﺷــﻦ ﺑﺎ ﯾﮏ ﺷــﻠﻮار ﺟﯿﻦ‬ ‫آﺑــﯽ ﭘﻮﺷــﯿﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﺮ ﺧﻼف ﺑﻘﯿﻪ ﭘﻮﺳــﺖ ﺳــﻔﯿﺪ‬ ‫رﻧﮕــﯽ دارد و ﻣﺎﻣــﻮر ﺷــﺪه ﺗــﺎ ﭼﻨــﺪ ﺳــﺎﻋﺖ داﺧﻞ‬ ‫ﺗﺮﻣﯿﻨــﺎل ﺑﮕــﺮدد و ﺑﻪ ﺟــﺎی ﺑﻠﯿــﺖ ‪ ۵۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻘﺼــﺪ ﺗﺎﯾﺒﺎد‪ ،‬ﺑﻠﯿﺖ ‪ ۳۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣﺎﻧــﯽ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ و ﺑﺨﺮد‪.‬‬ ‫ﻧﻮراﻟﺤــﻖ ﮐــﻪ ﻣــﯽ رود ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠــﻪ ﺧــﻮدش را از روی‬ ‫ﺻﻨﺪﻟﯽﻫــﺎ ﺟﻤــﻊ و ﺟﻮر ﻣﯽ ﮐﻨــﺪ و رو ﺑــﻪ او ﻓﺮﯾﺎد‬ ‫ﻣﯽزﻧــﺪ‪ »:‬ﺧــﻮب ﺑﮕﺮدی ﺗــﻪ اﺗﻮﺑﻮس ﺑــﺮای ﻫﻤﻪ ﻣﺎن‬ ‫ﺑﻠﯿــﺖ ‪ ۲۰‬ﻫﺰارﺗﻮﻣﺎﻧﯽ ﻫــﻢ ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨــﯽ«‪ .‬ﻧﻮراﻟﺤﻖ‬ ‫ﺧــﻮدش را ﺑﻪ ﻧﺸــﻨﯿﺪن ﻣﯽ زﻧﺪ و راﻫﺶ را ﻣﯽ ﮐﺸــﺪ‬ ‫و ﻣﯽ رود‪ .‬ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠﻪ‪ ۶‬دﺧﺘﺮ و دو ﭘﺴــﺮ دارد ﮐﻪ ﻫﻤﮕﯽ‬ ‫در اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ‪ »:‬ﭘﻮل اﯾــﺮان دﯾﮕﺮ‬ ‫ﺑــﺮای ﻣﺎ ﻧﻤﯽ ﺻﺮﻓﺪ‪ ،‬ﻫﺮ ﭼﻘﺪر ﮐــﻪ در اﯾﺮان ﮐﺎر ﮐﻨﯿﻢ‪،‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻫﻤﺎن ﻗﺪر را ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ در اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن درﺑﯿﺎورﯾﻢ‪ .‬ﯾﮏ‬ ‫ﻫــﺰار ﺗﻮﻣﺎن اﯾﺮاﻧﯽ ﺑــﻪ ﭘﻮل ﻣﺎ ﻣﯽ ﺷــﻮد ‪ ۹‬اﻓﻐﺎﻧﯽ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫اﮔــﺮ در اﯾــﺮان ﺑﻤﺎﻧﯿﻢ ﻫﻤــﻪاش ﺑﺮایﻣﺎن ﺿﺮر اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﮐﺎر ﮐﻨﯿــﻢ و ﭘﻮل ﻧﺪاﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﯿﻢ«‪ .‬ﻧﺼﯿﺮاﻟﻠﻪ ‪ ۶‬ﺳــﺎل‬ ‫ﭘﯿﺶ ﺗــﮏ و ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ اﯾﺮان آﻣﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﭼﻨﺪﻣﺎه‬ ‫ﮐﺎرﮐــﺮدن در ﯾﮏ ﺳــﺎﺧﺘﻤﺎن ﺑــﺎ ﮐﺎرﻓﺮﻣﺎﯾﺶ ﺟﺮوﺑﺤﺚ‬ ‫ﮐﺮده و دﺳــﺘﻤﺰدش را ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ و رﻓﺘــﻪ ﺑﻨﺪرﻋﺒﺎس‪ .‬ﺑﻌﺪ‬ ‫از دو ﺳــﺎل دﺳﺘﻔﺮوﺷــﯽ دوﺑﺎره ﺑﺮﮔﺸــﺘﻪ اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن‬ ‫و ﺑﻌــﺪ از ﭼﻨــﺪ ﻣــﺎه ﺑﻪ ﺗﻬــﺮان آﻣــﺪه اﺳــﺖ‪ .‬او ﻣﯽ‬ ‫ﮔﻮﯾﺪ‪» :‬دو ﺳــﺎل اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺳﺮ ﺳــﺎﺧﺘﻤﺎن ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﻢ‪.‬‬ ‫دﺳــﺘﻤﺰدم را ﻣﺎﻫﺎﻧﻪ ﮔﺮﻓﺘﻪ ام اﻣﺎ ﺣــﺎﻻ دﯾﮕﺮ ﮐﺎر ﮐﺮدن‬ ‫در اﯾــﺮان ﻧﻤﯽﺻﺮﻓــﺪ‪ .‬ﻣــﺎ ﺑــﺮای ﺧﺎﻧﻮادهﻫﺎیﻣﺎن ﭘﻮل‬ ‫ﻣﯽﻓﺮﺳــﺘﯿﻢ اﮔﺮ ﻗﺮار ﺑﺎﺷــﺪ ﻫﻤﯿــﻦ ﮐﺎر را ﻫﻢ ﻧﺘﻮاﻧﯿﻢ‬ ‫ﺑﮑﻨﯿــﻢ و ﻫــﺮ روز ﻫﻢ ﻏــﺬای ﺣﺎﺿــﺮی ﺑﺨﻮرﯾﻢ‪ ،‬ﭼﻪ‬ ‫ﻓﺎﯾــﺪه ای دارد؟ ﻣــﺎ ﯾــﮏ ﻣﺎه اﯾﻨﺠــﺎ ﮐﺎر ﮐﻨﯿــﻢ ﺑﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﯾــﮏ ﻣﯿﻠﯿﻮن ﺗﻮﻣــﺎن ﻣﯽ دﻫﻨﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺷــﻮد ﻫﺸــﺖ‬ ‫ﻫــﺰار ﺗــﺎ اﻓﻐﺎﻧﯽ‪ .‬ﺑــﺎ اﯾﻦ ﭘــﻮل ﺣﺘﯽ ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد ﯾﮏ‬ ‫ﻣﺎه در اﻓﻐﺎﻧﺴــﺘﺎن زﻧﺪﮔﯽ ﮐــﺮد«‪ .‬او روزﻫﺎﯾﯽ را ﺑﻪ ﯾﺎد‬ ‫ﻣــﯽ آورد ﮐﻪ در ﺳــﺎﺧﺘﻤﺎن ﻫﺎی ﺗﻬﺮان آﺟــﺮ روی آﺟﺮ‬ ‫ﻣــﯽ ﮔﺬاﺷــﺖ و ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ‪» :‬در اﯾﻦ دو ﺳــﺎل ﭼﻨﺪ ﺑﺎر‬ ‫ﻣــﺮگ رﻓﯿﻖﻫﺎﯾﻢ را دﯾﺪه ام ﮐﻪ از ﺳــﺎﺧﺘﻤﺎن اﻓﺘﺎده اﻧﺪ‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ و ﻣﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻌﻀﯽﻫﺎیﺷــﺎن ﻫــﻢ در ﭼﺎه اﻓﺘﺎده‬ ‫و زﯾــﺮ ﺧﺎک ﺟــﺎن دادهاﻧﺪ«‪.‬‬ ‫ﻣﯿــﺎن ﺟﻤــﻊ اﺣﻤــﺪ از ﺑﻘﯿــﻪ ﺟﻮان ﺗﺮ اﺳــﺖ‪ ،‬ﺷــﺎﯾﺪ‬ ‫‪۲۱‬ﺳــﺎل؛ ﺑﺮﺧــﻼف ﺑﻘﯿﻪ ﮐــﻪ ﻟﺒﺎسﻫﺎیﺷــﺎن را داﺧﻞ‬ ‫ﮐﯿﺴــﻪﻫﺎی ﭘﺎرﭼﻪ ای ﮔﺬاﺷــﺘﻪ اﻧﺪ‪ ،‬او ﯾﮏ ﮐﻮﻟﻪ ﭘﺸﺘﯽ‬

‫‪32 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۳۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪31 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻣﻮارد ﻣﺸــﺎﺑﻪای داﺷﺘﻪاﯾﻢ ﮐﻪ ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻫﻤﺴﺮان زﻧﺎﻧﯽ ﮐﻪ دﭼﺎر ﺳﻮﺧﺘﮕﯽ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ و ﺻﻮرت ﯾﺎ ﻗﺴــﻤﺘﯽ از‬ ‫ﺑﺪﻧﺸــﺎن را از دﺳﺖ ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ ،‬آﻧﻬﺎ‬ ‫را رﻫــﺎ ﮐﺮدهاﻧــﺪ‪ .‬ﺧﻮدﺗﺎن ﭼﻪ ﻓﮑﺮ‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿﺪ؟‬

‫ﻗﺒﻞ از اﯾﻦ ﻫﻢ داﺷــﺘﻢ ﺗــﻼش ﻣﯽﮐﺮدم‬ ‫وﻟــﯽ در ﻫﻤﯿﻦ ﻣــﺪت‪ ،‬دو‪ ،‬ﺳــﻪ ﻣﻮرد‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﺷــﺪ و ﻣﻦ ﺧﻮﻧﻢ ﺑﻪ ﺟﻮش‬ ‫آﻣــﺪ؛ ﺑﻪ اﯾــﻦ دﻟﯿﻞ ﮐــﻪ در ﻫﻤﯿﻦ ﯾﮏ‬ ‫ﺳﺎل‪ ،‬ﺳــﻪ‪ ،‬ﭼﻬﺎر ﻧﻔﺮ ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ اﺳﯿﺪﭘﺎﺷﯽ‬ ‫ﺷــﺪﻧﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟــﯽ ﮐﻪ اﮔﺮ اﺳــﯿﺪ ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫اﻧﺪازه در دﺳــﺘﺮس ﻧﺒﻮد ﺷــﺎﯾﺪ ﯾﮏ ﻧﻔﺮ‬ ‫ﻋﺼﺒﺎﻧﯿﺘــﺶ ﻓﺮوﮐﺶ ﻣﯽﮐــﺮد و اﯾﻦ ﮐﺎر‬ ‫را ﻧﻤﯽﮐﺮد‪.‬‬

‫ ﺧﺐ‪ ،‬ﻣﻬﺮداد اﯾﻦﻃﻮری ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬درون‬‫آدمﻫﺎ ﻣﻬــﻢ اﺳــﺖ؛ درون آدمﻫﺎ ﺑﺮای‬ ‫ازدواج ﺧﯿﻠــﯽ ﻣﻬﻢ اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﻦ ﺷــﺎﯾﺪ‬ ‫اﮔــﺮ ﺟﺎی ﻣﻬــﺮداد ﺑــﻮدم‪ ،‬ﻧﻤﯽﻣﺎﻧﺪم ﯾﺎ‬ ‫اوﺿﺎع ﻓــﺮق ﻣﯽﮐــﺮد‪ ،‬وﻟﯽ ﻣﻬــﺮداد ﺑﺎ‬ ‫درون ﻣــﻦ ﻋﻬﺪ ﺑﺴــﺘﻪ ﺑــﻮد و آن ﻋﻬﺪ‬ ‫را ﻧﺸﮑﺴــﺖ‪ .‬او زﻧﺪﮔــﯽ را اداﻣﻪ داد و‬ ‫ﺑﻪ ﻧﻈﺮم اﯾﻦ ﺧﯿﻠﯽ ارزﻧﺪه اﺳــﺖ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ‬ ‫اﯾــﻦ را ﺑﺪاﻧﯿــﻢ ﮐــﻪ ﺗﻌﺪاد اﯾــﻦ آدمﻫﺎ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ ﮐﻢ اﺳــﺖ وﻟــﯽ ﺑﻪ ﻧﻈــﺮ ﻣﻦ او‬ ‫ﺧﯿﻠــﯽ ﮐﺎر ﻣﻨﻄﻘﯽ و اﻧﺴــﺎﻧﯽای اﻧﺠﺎم‬ ‫داد‪.‬‬ ‫ﺷــﺎﯾﺪ در اﯾﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ‪ ،‬ﺣﺲ ﺧﯿﻠﯽﻫﺎ‬ ‫اﯾﻦ ﺑﺎﺷــﺪ ﮐــﻪ او ﻟﻄــﻒ ﮐــﺮده ﮐﻪ ﺑﺎ‬ ‫ﺷــﻤﺎ ﻣﺎﻧــﺪه و رﻫﺎﯾﺘــﺎن ﻧﮑﺮده اﺳــﺖ‬ ‫وﻟﯽ ﺑﻪ ﻧﻈﺮم ﺑﻬﺘﺮ اﺳــﺖ ﺑــﺮای ﺗﺮوﯾﺞ‬ ‫ﭼﻨﯿــﻦ رﻓﺘﺎرﻫﺎﯾــﯽ‪ ،‬آن را ﻧﻪ ﻟﻄﻒ ﺑﻠﮑﻪ‬ ‫ﮐﺎری ﻋﺎدی و اﻧﺴــﺎﻧﯽ در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ‪.‬‬ ‫او ﺧﻮدش ﻧﺨﻮاﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣــﻦ ﻓﮑﺮ ﮐﻨﻢ‬ ‫ﻟﻄﻔــﯽ در ﺣﻖ ﻣــﻦ ﮐﺮده اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻠﻪ‪،‬‬ ‫اﯾﻦ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﯾﮏ ﮐﺎر اﻧﺴــﺎﻧﯽ و ﻣﻨﻄﻘﯽ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﻪ او دﻗﯿﻘﺎ ﭼﻪ ﮔﻔﺘﯿﺪ؟‬

‫ ﮔﻔﺘﻢ درﺳــﺖ اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﻫﯿﭻوﻗﺖ‬‫ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧــﻢ ﺑــﻪ ﺗــﻮ ﺑﮕﻮﯾــﻢ ﺧــﻮب‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮی‪ ،‬ﺻﻮرﺗﺖ ﺑﺮﻣﯽﮔــﺮدد و‪ ،...‬ﻧﻪ‬ ‫واﻗﻌﺎ اﯾﻦﻃﻮری ﻧﯿﺴــﺖ‪ ،‬ﺑﻪ او واﻗﻌﯿﺖ‬ ‫را ﮔﻔﺘــﻢ‪ .‬ﺑــﻪ او ﮔﻔﺘــﻢ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺘﻮاﻧﯽ از‬ ‫ﺟﺎﯾﺖ ﺑﻠﻨﺪ ﺷــﻮی‪.‬‬

‫ﺗــﺎ اﻻن ﭼﻨﺪ ﻋﻤــﻞ روی ﺻﻮرﺗﺘﺎن‬ ‫اﻧﺠﺎم ﺷــﺪه؟‬

‫ ﺣــﺪود ‪ ٣٠‬ﻋﻤــﻞ و ﻫﻤــﻪاش ﻫﻢ در‬‫اﺻﻔﻬﺎن‪.‬‬

‫ﻗــﺮار ﻧﯿﺴــﺖ ﺑــﺮای درﻣــﺎن ﺑــﻪ‬ ‫ﺧــﺎرج از ﮐﺸــﻮر ﺑﺮوﯾــﺪ؟ ﻣﺜــﻞ‬ ‫ﺳــﻬﯿﻼ ﺟﻮرﮐﺶ ﮐﻪ ﻗﺮﺑﺎﻧــﯽ دﯾﮕ ِﺮ‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ ﺑــﻪ اﯾــﻦ ﻣﻮﺿــﻮع ﻓﮑــﺮ ﻧﮑــﺮدهام؛‬‫ﭼﻮن در اﯾﺮان اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ وﺟــﻮد دارد‪،‬‬ ‫ﭘﺰﺷﮑﺎن اﯾﺮاﻧﯽ ﻫﻢ ﻣﻬﺎرت ﺑﯿﺸــﺘﺮی در درﻣﺎﻧﺶ دارﻧﺪ؛‬ ‫ﻣﺜــﻼ ﻣــﻦ از آﻟﻤﺎن ﮐﻪ ﺳــﺮاغ ﮔﺮﻓﺘﻢ ﺑﻪ ﻣــﻦ ﮔﻔﺘﻨﺪ ﮐﻪ‬ ‫ﺗــﻮ اﮔﺮ ﻫــﻢ ﺑﯿﺎﯾﯽ‪ ،‬ﺑــﺮای ﻣﺎ ﺑــﻪ ﻣﻮش آزﻣﺎﯾﺸــﮕﺎﻫﯽ‬ ‫ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻣﯽﺷــﻮی‪.‬‬

‫ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻦﻃﻮر ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ ﻣﺜﻼ ﺷــﻤﺎ ﻫﺮ روز از‬ ‫او ﺗﺸــﮑﺮ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﻨﺎرﺗﺎن ﻣﺎﻧﺪه اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ ﺧــﺐ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻫﻤﯿﺸــﻪ ﺑــﻪ او ﻣﯽﮔﻮﯾــﻢ ﻣﺮﺳــﯽ ﮐﻪ‬‫ﻫﺴــﺘﯽ‪ .‬ﺧــﺐ‪ ،‬واﻗﻌﯿــﺖ اﯾــﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣﺮﺳــﯽ ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺴــﺖ واﻗﻌــﺎ‪ .‬اﮔﺮ او ﻣــﻦ را ﺑــﻪ ﺧﺎﻃــﺮ ﺻﻮرﺗﻢ ول‬ ‫ﻣﯽﮐﺮد ﺷــﺎﯾﺪ ﻫﯿﭻوﻗــﺖ از ﺟﺎﯾﻢ ﺑﻠﻨﺪ ﻧﻤﯽﺷــﺪم‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺮﺣﺎل ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺮدی ﮐﻪ ﮐﻨﺎر ﻣﻦ اﺳــﺖ‪ ،‬ﻧﻤﯽﺷــﻮد‬ ‫ﻧﻘــﺶ او را ﻧﺎدﯾــﺪه ﮔﺮﻓــﺖ و ﻣﺜﻼ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻣــﻦ ﺧﻮدم‬ ‫ﻣﻮﻓــﻖ ﺷــﺪم‪ ،‬ﻧﻪ اﺻﻼ اﯾﻦﻃﻮر ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﺧــﻮدش وﻟﯽ‬ ‫ﻫﻤﯿﺸــﻪ ﻃﻮری رﻓﺘــﺎر ﻣﯽﮐﻨــﺪ ﮐﻪ ﻓﮑﺮ ﻧﮑﻨــﻢ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺧﺎﺻــﯽ ﺑﺮاﯾﻢ اﻓﺘﺎده اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺪام ﺑﻪ ﻣــﻦ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﺗﻮ‬ ‫ﭼﯿﺰﯾﺖ ﻧﺸــﺪه‪ ،‬ﭼــﺮا ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨــﯽ ﻃﻮری ﺷــﺪه ﮐﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﺨﻮاﻫﻢ ﺑــﻪ ﺗﻮ ﻟﻄﻒ ﮐﻨــﻢ؟ اﯾﻦ زﻧﺪﮔﯽ ﺗﻮﺳــﺖ‬ ‫و اداﻣﻪ دارد‪.‬‬

‫روﻧﺪ رﺳﯿﺪﮔﯽ ﺑﻪ ﭘﺮوﻧﺪه ﺑﻪ ﮐﺠﺎ رﺳﯿﺪ؟‬ ‫‪ -‬ﻫﯿﭻ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﯿﭻ ﺟﺎ ﻧﺮﺳﯿﺪه‪.‬‬

‫ﺷﮑﺎﯾﺖﺗﺎن را ﮐﻪ ﭘﺲ ﻧﮕﺮﻓﺘﻪاﯾﺪ؟‬

‫ ﻧــﻪ‪ ،‬وﻟﯽ ﺷــﮑﺎﯾﺖ واﻗﻌﺎ ﻓﺎﯾﺪهای ﻧــﺪارد‪ .‬ﻣﻦ ﺗﺮﺟﯿﺢ‬‫دادم درﺑــﺎره اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع دﯾﮕــﺮ ﺻﺤﺒﺖ ﻧﮑﻨﻢ‪.‬‬

‫ﯾﻌﻨﯽ دﯾﮕﺮ ﺑﻪ دادﮔﺎه رﻓﺖوآﻣﺪ ﻧﺪارﯾﺪ؟‬

‫ ﻧــﻪ‪ ،‬ﭼﻮن ﮔﻔﺘﻨﺪ ﻣﺎ دارﯾﻢ ﭘﯿﮕﯿــﺮی ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﭼﻪ‬‫ﮐﺎر ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺑﮑﻨﻢ؟‬

‫ﺑﺎ ﺑﻘﯿــﻪ زﻧﺎن اﺻﻔﻬﺎﻧﯽ ﮐــﻪ آن ﺳــﺎل اﯾﻦ اﺗﻔﺎق ﻫﻤﺴﺮﺗﺎن ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺎه ﺑﻪ ﺗﻬﺮان آﻣﺪه؟‬ ‫ ﻧﻪ‪» ،‬ﻣﻬﺮداد« ﻧﯿﺎﻣﺪه‪.‬‬‫ﺑﺮاﯾﺸــﺎن اﻓﺘﺎد ﻫﻢ ارﺗﺒــﺎط دارﯾﺪ؟‬

‫ ﻣﻦ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺑﺎ ﺳــﻬﯿﻼ در ارﺗﺒﺎﻃﻢ ﮐﻪ او ﻫﻢ اﻻن ﺑﺮای‬‫درﻣﺎن در آﻣﺮﯾﮑﺎﺳﺖ‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦ‪.‬‬

‫ﺑﺎ ﺑﻘﯿﻪﺷﺎن ارﺗﺒﺎط ﻧﺪارﯾﺪ؟‬

‫‪ -‬ﻧﻪ‪ ،‬آﻧﻬﺎ ﺷﺎﯾﺪ ﺧﻮدﺷﺎن ﻧﺨﻮاﺳﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۳۰‬‬

‫از ﻣﺴــﺌﻮﻻﻧﯽ ﮐﻪ آن زﻣﺎن ﭘﯿﮕﯿــﺮ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﻮدﻧﺪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﻮز ﻫﻢ ﮐﺴــﯽ ﺳــﺮاﻏﺖ را ﻣﯽﮔﯿﺮد؟‬ ‫‪ -‬ﻧﻪ دﯾﮕﺮ؛ ﺑﯿﺸﺘﺮ آن ﭘﯿﮕﯿﺮیﻫﺎ ﺣﺘﻤﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ از ازدواج ﺷــﻤﺎ و ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﺷــﺪن ﻋﮑﺴﺘﺎن‪ ،‬ﯾﻌﻨــﯽ اﻻن ﻏﯿــﺮ از ﺧﻮدت‪ ،‬دﯾﮕﺮ ﮐﺴــﯽ ﭘﯿﮕﯿﺮ‬ ‫ﺑﻌﻀــﯽ از اﻓــﺮاد ﮐﻪ اﻟﺒﺘﻪ ﺗﻌﺪادﺷــﺎن زﯾﺎد ﻧﺒﻮد‪ ،‬وﺿﻌﯿﺘﺖ ﻧﯿﺴــﺖ؟‬ ‫ﻣﻌﺘﻘــﺪ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐــﻪ ﺷــﺎﯾﺪ اﯾﻦ ﻣﻮﺿــﻮع‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ‪ -‬ﺑﻠــﻪ‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦﻃﻮر اﺳــﺖ‪ .‬اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﺑﺎ ﺧﺎﻧــﻢ ﻣﻮﻻوردی‬ ‫ﻣﺎﻧﺪن او در ﮐﻨﺎر ﺷــﻤﺎ ﯾﮏ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺎﺷــﺪ؛ ﭼﻮن ﺧﯿﻠﯽ ارﺗﺒﺎط ﺧﻮﺑــﯽ دارم و دﯾﮕﺮ ﻫﯿﭻ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪30 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫اوﺿﺎﻋــﻢ ﯾﮏﺟﻮرﻫﺎﯾــﯽ ﯾﺦ ﮐﺮد‪ ،‬از ﺧﻮدم ﺳــﻮال ﮐﺮدم‬ ‫ﮐﻪ ﺧــﺐ ﺣﺎﻻ ﻣﯽﺧﻮاﻫــﯽ ﭼﻪ ﮐﺎر ﮐﻨــﯽ؟ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯽ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨــﺎن ﻗﺮﺑﺎﻧــﯽ ﺑﻤﺎﻧــﯽ و ﻫﻤــﻪ ﻧﮕﺎﻫــﺖ ﮐﻨﻨﺪ ﯾﺎ‬ ‫ﻧــﻪ‪ ،‬ﻣﯽﺧﻮاﻫــﯽ ﯾﮏ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﯽ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺖ ﭼﯿﺴــﺖ؟ ﻣﺪام درﮔﯿﺮ اﯾﻦ ﺑــﻮدم ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﭼﻪ‬ ‫ﮐﺎر ﮐﻨــﻢ؟ ﭼﻮن از ﻧﮕﺎه ﻣــﺮدم اﻧﺮژی‬ ‫ﻣﻨﻔــﯽ زﯾــﺎدی ﻣﯽﮔﺮﻓﺘــﻢ و‬ ‫دﻟﻢ ﻣﯽﺧﻮاﺳــﺖ اﺗﻔﺎﻗﯽ‬ ‫ﺑﯿﻔﺘــﺪ و ﻣــﻦ ﺑﺎ اﯾﻦ‬ ‫اﺗﻔــﺎق ﺗﺮﺟﯿﺤــﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮی ﺑﻪ ﻣﺮدم‬ ‫ﺑﮕﻮﯾــﻢ ﮐــﻪ‬ ‫ﻫﻤــﻪ ﭼﯿﺰ‬ ‫ﺑﻪ ﺻﻮرت‬ ‫ﺳــﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻧﯿﺴــﺖ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ ﯾــﺪ‬ ‫دﯾﺪﻣــﺎن‬ ‫را ﮐﻤــﯽ‬ ‫ﺑﺎ ﻻ ﺗــﺮ‬ ‫ﺑﺒﺮﯾــﻢ و‬ ‫ﺑــﻪ آدمﻫﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ ﻣﺘﻔﺎوت‪،‬‬ ‫ﺑﻪﻃــﻮر ﻣﻨﻔــﯽ‬ ‫ﻧــﮕﺎه ﻧﮑﻨﯿــﻢ؛ ﻣﺜــﻼ‬ ‫آدمﻫﺎی ﻣﻌﻠﻮل‪ ،‬ﮐﺴــﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﻇﺎﻫﺮﺷــﺎن دﻓﺮﻣﻪ اﺳﺖ و‪...‬‬ ‫ﻧﯿﺎز ﺑــﻪ اﯾﻦ دارﻧﺪ ﮐﻪ آﻧﻬــﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت‬ ‫ﻋــﺎدی ﺑﺒﯿﻨﻨﺪ و ﻣﻦ اﯾــﻦ ﻣﻮﺿﻮع را ﺑﺎ اﯾﻦ ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه‬ ‫ﺷــﺮوع ﮐــﺮدم‪ .‬ﻣﺎ ﯾﮏﺳــﺎلوﻧﯿﻢ ﭘﯿﺶ اﯾــﻦ ﻋﮑﺲﻫﺎ را‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﯿــﻢ‪ ،‬وﻟــﯽ ﺧﺐ اﺟــﺎزه ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺸــﺪ و ﮐﻤﯽ‬ ‫ﺑــﺮای ﻣﺠــﻮز آن ﺳــﺨﺘﮕﯿﺮی ﺷــﺪ‪«.‬‬ ‫»ﻣﺮﺿﯿــﻪ« در ﮔﻔﺖوﮔــﻮی ﮐﻮﺗﺎﻫﯽ ﺑﺎ آراﻣﺸــﯽ ﺧﺎص‬ ‫ﺟــﻮاب ﺳــﻮالﻫﺎ را داد و ﮔﻔﺖ ﮐﻪ ﺑــﺮای ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ در اﯾــﺮان ﻫﻤﻪ ﺗﻮاﻧــﺶ را ﻣﯽﮔــﺬارد‪» .‬ﻣﺎ‬ ‫واﻗﻌﺎ ﻣﯽﺧﻮاﺳــﺘﯿﻢ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺣﺬف ﻧﺸــﻮد؛ اﯾﻦﮐﻪ‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ وﺟﻮد دارد و دﻻﯾﻞ ﺳﺎده و ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻀﺤﮑﯽ‬ ‫ﻫــﻢ دارد‪ .‬ﻧﮕﺎه ﻣــﺮدم ﺑﺎﯾﺪ دراﯾﻦﺑﺎره ﺗﺼﺤﯿﺢ ﺷــﻮد و‬ ‫دوم ﻗﺎﻧﻮن اﺳﯿﺪ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ درﺳﺖ و درﻣﺎنﺗﺮ روی‬ ‫آن ﮐﺎر ﮐﻨﯿــﻢ‪ .‬ﮐﻠﯿﺪ ﻃﺮﺣﯽ را ﮐﻪ اﮐﻨــﻮن در ﻣﺠﻠﺲ در‬ ‫ﺟﺮﯾﺎن اﺳــﺖ ﻣﻦ و ﻧﮕﺎر ﻣﺴﻌﻮدی ﺑﺎ ﻫﻤﺮاﻫﯽ اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﺣﻤﺎﯾﺖ از ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ زدﯾﻢ؛ ﺑﻪ ﻣﺠﻠﺲ رﻓﺘﯿﻢ‬ ‫و آﻣﺪﯾــﻢ و ﺑــﺎ ﻣــﻮﻻوردی ﮐــﻪ آن زﻣﺎن ﻣﻌــﺎون اﻣﻮر‬ ‫زﻧﺎن رﺋﯿﺲﺟﻤﻬــﻮری ﺑﻮد و ﺑﻌﺪ ﺑــﺎ اﺑﺘﮑﺎر و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬ ‫ﺑــﺎ ﺳﯿﺎوﺷــﯽ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﻨــﺪه ﻣﺠﻠــﺲ ﺻﺤﺒﺖ ﮐﺮدﯾــﻢ و از‬ ‫اﯾﻦ اﻓــﺮاد ﺧﻮاﺳــﺘﯿﻢ ﮐﻪ ﻧﮕﺎه وﯾــﮋهای ﺑﻪ اﯾــﻦ اﺗﻔﺎق‬ ‫داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﻨــﻊ ﮐﺮدن ﻓــﺮوش اﺳــﯿﺪ‪ ،‬آﻣﺎر‬ ‫آن ﻧﯿــﺰ ﻗﻄﻌﺎ ﺧﯿﻠﯽ ﭘﺎﯾﯿــﻦ ﻣﯽآﯾﺪ‪ .‬اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوز ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ اﺑﺰار ﻧﺨﻮاﻫﺪ‪ ،‬اﺗﻔﺎﻗﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﺑﺰارش ﺗﻬﯿﻪ ﺷــﻮد ﺗﺎ ﺑﻪ ﮐﺴــﯽ آﺳــﯿﺐ ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﭼﻪ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ ﮐﻪ اﺻﻼ وﺟﻮد ﻧﺪاﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ‪«.‬‬ ‫آن ﻃــﻮر ﮐــﻪ »ﻣﺮﺿﯿــﻪ« ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ در ﻣﺪﺗــﯽ ﮐــﻪ از‬

‫‪۲۹‬‬

‫آن اﺗﻔــﺎق ﻣﯽﮔــﺬرد ﺑــﻪ اﯾــﻦ ﻧﺘﯿﺠــﻪ رﺳــﯿﺪه ﮐــﻪ‬ ‫ﻧﻤﯽﺧﻮاﻫﺪ ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﺗﺮﺟﯿــﺢ او اﯾﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ وارد‬ ‫ﻋﺮﺻﻪ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﺷــﻮد ﺗﺎ اﯾﻦﮐﻪ اﻓﺴــﺮده‬ ‫و ﺧﺎﻧﻪﻧﺸــﯿﻦ ﺑﺎﺷــﺪ و ﻣــﺪام ﺑــﻪ اﯾﻦ ﻓﮑــﺮ ﮐﻨﺪ ﮐﻪ‬ ‫ﭼــﻪ ﮐﺴــﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ اﯾــﻦ ﺑــﻼ را ﺳــﺮ او آورد‪ .‬او دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻧﻤﯽﺧﻮاﻫــﺪ ﺑــﻪ اﯾــﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻓﮑــﺮ ﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﯾﻌﻨــﯽ واﻗﻌــﺎ دﯾﮕــﺮ‬ ‫ﻧﻤﯽﺧﻮاﻫﯿــﺪ ﺑﺪاﻧﯿــﺪ‬ ‫ﭼﻪ ﮐﺴــﯽ اﯾﻦ ﮐﺎر را‬ ‫ﮐــﺮد؟‬

‫ ﺑﺒﯿﻨﯿــﺪ ﺧــﺐ‬‫ﻣﮕــﺮ ﻣﯽﺷــﻮد؟‬ ‫اﯾــﻦ ﯾﮏ ﺷــﻌﺎر‬ ‫اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﮕﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣــﻦ اﺻــﻼ ﺑﻪ‬ ‫اﯾــﻦ ﻣﻮﺿــﻮع‬ ‫ﻓﮑــﺮ ﻧﻤﯽﮐﻨﻢ‬ ‫و ﭼﻘــﺪر ﻫــﻢ‬ ‫ﺧــﻮب ﮐﻪ ﻃﺮﻓﻢ‬ ‫را ﻧﻤﯽﺷﻨﺎﺳــﻢ؛‬ ‫ﻧــﻪ واﻗﻌﯿــﺖ اﯾــﻦ‬ ‫ﻧﯿﺴــﺖ وﻟــﯽ دﻟــﻢ‬ ‫ﻣﯽﺧﻮاﻫــﺪ ﮐــﻪ دﯾﮕــﺮ‬ ‫ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻮﺿــﻮع ﻓﮑﺮ ﻧﮑﻨﻢ‪.‬‬ ‫ﻫﺮ ﺷــﺐ و ﻫﺮ روز ﻫﻢ ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿــﻮع ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨــﻢ و ﻣﯽﺧﻮاﻫﻢ‬ ‫ﺗــﻼش ﮐﻨﻢ ﮐﻪ دﯾﮕﺮ ذﻫﻨﻢ درﮔﯿﺮ اﯾﻦ داﺳــﺘﺎن‬ ‫ﻧﺒﺎﺷــﺪ‪ .‬او ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ ﻗﺒــﻞ از اﺗﻔﺎق اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ‪ ،‬ﯾﮏ‬ ‫آدم ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ وﻟــﯽ ﭘﺮاﻧﺮژی ﺑــﻮده؛ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‬ ‫داﺷــﺘﻪ وﻟﯽ ﻧﻪ زﯾــﺎد و ﺑﻌﺪ از اﯾــﻦ اﺗﻔﺎق ﻓﻬﻤﯿﺪه ﮐﻪ‬ ‫آدمﻫــﺎی ﺑــﺎ ﻇﺎﻫﺮ ﻣﺘﻔﺎوت ﭼــﻪ دردی دارﻧــﺪ‪» .‬ﺑﯿﻦ‬ ‫داﻧﺴــﺘﻦ و ﺑــﺎور ﮐــﺮدن ﻓــﺮق اﺳــﺖ‪«.‬‬

‫ﮐﺴﯽ دﯾﮕﺮ ﺳﺮاغ »ﻣﺮﺿﯿﻪ« را ﻧﻤﯽﮔﯿﺮد‬

‫»ﻣﺮﺿﯿﻪ اﺑﺮاﻫﯿﻤﯽ« ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳــﺖ ﻫﻤﺴــﺮش ﺑﯿﺸــﺘﺮ‬ ‫ﮐﺎری اﻧﺴــﺎﻧﯽ و ﻣﻨﻄﻘــﯽ ﮐــﺮده وﻗﺘــﯽ او را ﺑﻌــﺪ از‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ رﻫﺎ ﻧﮑﺮده‪ ،‬ﻧﻪ ﻟﻄــﻒ‪ .‬او ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ اﻣﯿﺪی‬ ‫ﺑﻪ ﭘﯿﺪا ﺷــﺪن اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﺎن ﻧــﺪارد و دﯾﮕﺮ ﺑــﻪ دادﮔﺎه‬ ‫ﺳــﺮ ﻧﻤﯽزﻧــﺪ‪ .‬زﻧﺪﮔــﯽ از ﻧﻈﺮ ﻣﺮﺿﯿــﻪ اداﻣــﻪ دارد‪،‬‬ ‫ﻣﺜــﻞ درﻣﺎﻧﺶ و اﻟﺒﺘﻪ ﻣﺜﻞ ﺳــﺮ زدنﻫــﺎی ﻣﺪاﻣﺶ ﺑﻪ‬ ‫ﮐﺴــﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺜﻞ ﺧﻮدش‪ ،‬ﺻﻮرﺗﺸــﺎن را اﺳــﯿﺪ ﺑﺎ ﺧﻮد‬ ‫ﺑﺮده اﺳــﺖ‪.‬‬

‫»ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ« دﺧﺘﺮ ‪ ٢٦‬ﺳــﺎﻟﻪ ﺗﺒﺮﯾــﺰی ﮐﻪ اواﺧﺮ‬ ‫اﺳﻔﻨﺪ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ از ﺳــﻮی ﺧﻮاﺳﺘﮕﺎرش ﻣﻮرد‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ را دﯾﺪﯾــﺪ؟ ﺑﻪ ﻣﻼﻗﺎﺗﺶ‬ ‫رﻓﺘﯿﺪ؟‬

‫ ﺑﻠــﻪ‪ ،‬وﻗﺘــﯽ ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ را دﯾــﺪم‪ ،‬ﺧــﻮدم را ﯾﮏ آدم‬‫ﺑﯽﻓﺎﯾــﺪه ﺣــﺲ ﮐــﺮدم‪ .‬وﻗﺘــﯽ او را دﯾﺪم ﺑــﺎ ﺧﻮدم‬ ‫ﮔﻔﺘــﻢ ﭘﺲ ﻣــﻦ دارم ﭼــﻪﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨــﻢ؟ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﯾﻦ‬ ‫ﻗﺼــﺪ در ﻣﻦ ﺟﺪیﺗﺮ ﺷــﺪ ﺗﺎ ﭘﺎ در راﻫــﯽ ﺑﮕﺬارم ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪاش ﻣﻤﻨﻮع و ﻣﺤﺪود ﮐﺮدن ﻓﺮوش اﺳــﯿﺪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪29 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫دیگر نمیخواهم یک قربانی باشم‬ ‫مرضیه ابراهیمی یکی از قربانیان اسیدپاشی اصفهان از زندگی این روزهایش میگوید‪.‬در‬ ‫حالی که اخیرا یك نمایشگاه عکس با موضوع زندگی خصوصی و اجتماعی او برگزار شد‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎزﻣﺤﻤﺪی‬ ‫زﻧﯽ ﮐﻪ ﭼﺎدر ﺳــﯿﺎه ﭘﻮﺷــﯿﺪه و دﺳﺖ دﺧﺘﺮ ﮐﻮﭼﮑﺶ‬ ‫را ﺳــﻔﺖ در دﺳــﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪ ،‬رو ﮐﺮد ﺑﻪ »ﻣﺮﺿﯿﻪ« و‬ ‫ﺑــﻪ آراﻣﯽ ﻟﺤــﻦ زﻧﺎن ﺳــﺎده ﺧﺎﻧﻪدار ﮔﻔــﺖ‪» :‬ﻣﻤﻨﻮن‬ ‫ﮐــﻪ اﯾﻦﺟــﺎ را ﺑﺮﮔــﺰار ﮐﺮدﯾــﺪ‪ «.‬ﻣﻨﻈﻮر زﻧــﯽ ﮐﻪ ﻋﺼﺮ‬ ‫ﺟﻤﻌــﻪ ﮔﺬﺷــﺘﻪ را ﺑــﺮای آﻣﺪن ﺑــﻪ ﺧﺎﻧــﻪ ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان‬ ‫اﻧﺘﺨــﺎب ﮐﺮده و ﭘــﺎ ﺑﻪ ﮔﺎﻟﺮی ﺗﺎﺑﺴــﺘﺎن ﮔﺬاﺷــﺘﻪ ﺑﻮد‪،‬‬ ‫از »اﯾﻦﺟــﺎ« ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه ﻋﮑﺴــﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺳــﻮژهاش را‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽﻫــﺎ از ﺳــﺎل ‪ ٩٣‬ﺷــﻨﺎﺧﺘﻨﺪ‪ ،‬از ‪ ٢٣‬ﻣﻬﺮ آن‪.‬‬ ‫»ﻣﺮﺿﯿــﻪ اﺑﺮاﻫﯿﻤــﯽ«‪ ،‬زﻧــﯽ زﯾﺒــﺎ ﮐــﻪ زﻧﺪﮔــﯽاش و‬ ‫ﺻﻮرﺗــﺶ از آن روز‪ ،‬وﻗﺘﯽ در ﺧﯿﺎﺑــﺎن ﺗﻮﺣﯿﺪ اﺻﻔﻬﺎن‬ ‫ﺑــﻮد و ﻟﺤﻈــﻪای ﺷﯿﺸــﻪ ﺧــﻮدرو را ﭘﺎﯾﯿﻦ ﮐﺸــﯿﺪ ﺗﺎ‬ ‫ﮔﺮﻣــﺎ را دور ﮐﻨــﺪ‪ ،‬دو ﻧﯿﻤــﻪ ﺷــﺪه‪ ،‬ﯾﮑــﯽ از ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن‬ ‫اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ زﻧﺠﯿــﺮهای اﺻﻔﻬﺎن اﺳــﺖ‪ .‬ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺻﻮرت‬

‫‪۲۸‬‬

‫ﻧﯿﻤﻪﺳــﻮﺧﺘﻪ ﻣﺮﺿﯿﻪ ﺳــﺎل ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﯿﺸــﺘﺮ از‬ ‫ﻫﻤﯿﺸــﻪ دﺳــﺖ ﺑﻪ دﺳــﺖ ﺷــﺪ؛ ﺗﺼﻮﯾﺮی ﮐﻪ او را در‬ ‫ﻟﺒﺎس ﺳــﭙﯿﺪ ﻋﺮوﺳــﯽ ﻧﺸــﺎن ﻣــﯽداد‪ ،‬ﺑــﺎ ﻟﺒﺨﻨﺪی ﺑﻪ‬ ‫ﭘﻬﻨﺎی ﺻﻮرت و اﻣﯿﺪی ﮐﻪ در ﭼﺸــﻢﻫﺎی ﺳــﺒﺰش ﭘﯿﺪا‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬آن ﻋﮑــﺲ ﺣﺎﻻ ﯾﮑﯽ از ﻋﮑﺲﻫﺎﯾﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ در‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه »ﺳﺮﻧﻮﺷــﺖ ﺗــﻮ را ﺑﺘﯽ رﻗﻢ زد ﮐــﻪ دﯾﮕﺮان‬ ‫ﻣﯽﭘﺮﺳــﺘﯿﺪﻧﺪ«‪ ،‬ﮔﻮﺷــﻪ دﯾــﻮار ﮔﺎﻟﺮی ﺗﺎﺑﺴــﺘﺎن ﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان ﻧﺸﺴــﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه ﻋﮑﺲﻫﺎی »ﻣﺮﺿﯿﻪ« ﻫﻤﯿــﻦ ﺟﻤﻌﻪای ﮐﻪ‬ ‫ﮔﺬﺷــﺖ‪ ،‬اﻓﺘﺘﺎح ﺷــﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺣﻀﻮر او و ﻋﮑﺎس ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‪،‬‬ ‫»ﻧــﮕﺎر ﻣﺴــﻌﻮدی«‪» .‬ﻣﺮﺿﯿــﻪ« ﺑــﺎ ﺻﻮرﺗﯽ ﮔﺸــﺎده‪،‬‬ ‫ﻟﺒﺎسﻫﺎﯾــﯽ ﺧﻨﮏ و ﺑــﺎ رﻧﮓﻫــﺎی ﺑﺴــﯿﺎر‪ ،‬دورﺗﺎدور‬ ‫ﺳــﺎﻟﻦ را ﮔﺸــﺖ‪ ،‬ﺑﻘﯿﻪ را ﺑﻐــﻞ ﮐﺮد و ﺑﺎ ﻣــﺮدم ﻋﮑﺲ‬ ‫ﮔﺮﻓــﺖ‪ .‬ﻣﺮدم آﻣــﺪه ﺑﻮدﻧﺪ ﺗﺎ ﺑــﻪ او ﺑﮕﻮﯾﻨﺪ روﺣﯿﻪاش‬ ‫را ﺳــﺘﺎﯾﺶ ﻣﯽﮐﻨﻨــﺪ و »آﻓﺮﯾــﻦ ﺑــﺮ او‪ «.‬ﺗﻌــﺪادی از‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺑﺎزﯾﮕﺮان و ﻣﺴــﺌﻮﻻن ﻫﻢ ﺑﻪ اﻓﺘﺘﺎﺣﯿﻪ ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎه آﻣﺪه‬ ‫ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﭼﻮن ﺑﻪ ﻗﻮل ﺧﻮدﺷــﺎن اﯾﻦ اﺣﺘﺮاﻣﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫ﻫﻨﺮ ﺑﻪ ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﮔﺬاﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫»ﻣﺮﺿﯿــﻪ اﺑﺮاﻫﯿﻤﯽ« زﻧﯽ اﺳــﺖ ‪ ٢٩‬ﺳــﺎﻟﻪ و اﺻﻔﻬﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﻗﺒــﻞ از اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﺳــﺎل ‪ ٩٣‬و ﺑﻌــﺪ از آن‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ روزﻫﺎ ﻣﺎﻣﺎ ﺑﻮد و ﻫﺴــﺖ و اﺳــﯿﺪ ﺑﺎ ﻫﻤﻪ زوری‬ ‫ﮐﻪ داﺷــﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﻏﻠﻈﺖ ‪٩٩‬درﺻﺪ ﻧﺘﻮاﻧﺴــﺖ زﻧﺪﮔﯽ را از‬ ‫او ﺑﮕﯿﺮد‪ .‬وﻗﺘﯽ »ﻧﮕﺎر ﻣﺴــﻌﻮدی« ﺧﻮاﺳــﺖ از زﻧﺪﮔﯽ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯽ و اﺟﺘﻤﺎﻋــﯽ او ﻋﮑﺲ ﺑﮕﯿﺮد‪ ،‬ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻧﮑﺮد‪،‬‬ ‫ﺗﻠﺨﯽ ﻧﮑﺮد؛ اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﮐــﺮد‪ .‬روز اﻓﺘﺘﺎح ﻧﻤﺎﯾﺸــﮕﺎﻫﯽ‬ ‫ﺑــﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﺻــﻮرت او ﻫــﻢ‪» ،‬ﻣﺮﺿﯿﻪ« ﺑﺎ آﻏﻮﺷــﯽ ﺑﺎز‬ ‫ﺑﻪ ﺳــﻮاﻻت ﻣﺮدم ﺟــﻮاب داد و ﮔﻔﺖ ﻫﺮﭼــﻪ در ﺗﻮان‬ ‫داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ ﺑﺮای ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﺎن اﺳﯿﺪﭘﺎﺷــﯽ ﻣﯽﮔﺬارد‪.‬‬ ‫»ﺑﻌــﺪ از آن اﺗﻔﺎﻗــﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻣﻦ اﻓﺘــﺎد‪ ،‬ﺑﻌﺪ از اﯾﻦﮐﻪ‬ ‫از داﻏــﯽ ﻋﻤﻞﻫــﺎی ﺟﻮر و واﺟــﻮر درآﻣــﺪم و ﺣﺎلو‬

‫‪28 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻣﻮﺿــﻮع ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ را ﭘﯿﺶ ﻣﯽ ﮐﺸــﯿﺪم‪ .‬ﻫﻨﻮز ﻫــﻢ ﮔﺎﻫﯽ داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن آن دوران از ﻣﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬در ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﺷــﻤﺎ ﻫﻢ ﮔﻮﯾﺎ ﻫﻤﯿﺸــﻪ رازی ﻫﺴــﺖ‪ .‬ﺧﺎﻧﻢ اﯾﺮان‬

‫ﺑــﺎ ﺗﻮﺟــﻪ ﺑﻪ ﻓﺮاز و ﻓﺮودﻫﺎی ﮐﺎر ﺣﺮﻓﻪ ای ﮐﻪ ﺧﻮدﺗﺎن ﻫﻢ ﺑﺎ آن ﻫﺎ دﺳــﺖ‬ ‫و ﭘﻨﺠــﻪ ﻧﺮم ﮐــﺮده اﯾﺪ‪ ،‬ﭼــﻪ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻫﺎﯾﯽ ﺑــﺮای ﻫﻨﺮﻣﻨــﺪان و ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﺟــﻮان دارﯾﺪ؟ ﺗــﺎب آوردن ﻣﺸــﮑﻼت ﺣﺮﻓﻪ ﺷــﺎن‪ .‬آﻗــﺎی دوروآن‪ ،‬رﯾﯿــﺲ ﮔﺎﻟﺮی‪،‬‬

‫ﻧﺼﯿﺤﺘــﯽ ﺑﻪ ﻣﻦ ﮐﺮد ﮐــﻪ ﻫﺮﮔﺰ آن را ﻓﺮاﻣــﻮش ﻧﺨﻮاﻫﻢ ﮐﺮد‪ .‬او ﺑﻪ ﻣﻦ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺳــﻬﻢ‬ ‫ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان از ﺧﻮش ﺑﺨﺘﯽ ﺑﺴــﯿﺎر زﯾﺎد اﺳــﺖ‪ .‬در ازای ﻗﺪرت ﺧﻼﻗﯿﺘﯽ ﮐﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ در‬ ‫وﺟﻮدﺗﺎن ﺑﻪ ودﯾﻌﻪ ﻧﻬﺎده اﺳــﺖ‪ ،‬ﺳــﺨﺘﯽ ﻫــﺎی ﺣﺮﻓﻪ ﺗﺎن را ﺗــﺎب ﺑﯿﺎورﯾﺪ‪.‬‬

‫درﺑــﺎره »ﻏﻢ ﻧــﺎن« در ﻣﯿﺎن ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان ﭼــﻪ ﻧﻈﺮی دارﯾﺪ؟ ﭼﻄــﻮر ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ‬ ‫اﯾــﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻧﮕﺎه ﮐــﺮد و آن را از ﺳــﺮ راه زﻧﺪﮔﯽ ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان ﺑﺮداﺷــﺖ؟ از‬

‫اﺧﻼﻗﯿﺎت ﻫﻨﺮﻣﻨﺪان‪ ،‬ﻋﺪم واﺑﺴــﺘﮕﯽ ﻣﻄﻠــﻖ ﻣﺎدی ﺑﻪ دﯾﮕﺮان اﺳــﺖ‪ .‬رﻋﺎﯾﺖ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫اﺻﻠﯽ ﺑﯽ ﺷــﮏ ﻣﺴــﺌﻠﻪ »ﻏﻢ ﻧﺎن« را ﭘﯿﺶ ﻣﯽ ﮐﺸــﺪ‪ .‬ﻫﻤﯿﻦ ﻃﻮر ﮐﻪ ﺑﺎرﻫﺎ ﮔﻔﺘﻪ ام‪،‬‬ ‫در دوره داﻧﺸــﺠﻮﯾﯽ ﮐﺎرﻫﺎی ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ اﻧﺠﺎم دادم‪ .‬ﻣﺪﺗﯽ ﮐﺎرت ﭘﺴــﺘﺎن ﺗﺒﺮﯾﮏ ﺳــﺎل‬ ‫ﻧﻮ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻣﯽ ﮐﺮدم؛ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﺶ ﺑــﺮای ﭘﺎرﭼﻪ ﮐﻪ ﺣﺘﯽ ﺗﮑﻨﯿﮑﺶ را ﺑﻠــﺪ ﻧﺒﻮدم‪ ،‬اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﯽ دادم‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ در ﻣﻮزه ﻟﻮور ﺑﺮای درک ﻓﻀﺎ ﺑﻪ دﺳــﺘﻮر اﺳــﺘﺎدم‪ ،‬از آﺛﺎر ﻧﻘﺎﺷــﺎن‬ ‫ﺑﺰرگ‪ ،‬ﮐﭙﯽ ﻣﯽ ﮐﺮدم‪ ،‬درآﻣﺪم راﺣﺖ ﺗﺮ و ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺷــﺪ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﺑــﻪ ﺑﯿﻨﻨﺪﮔﺎن ﮐﺎرم در‬ ‫ﺣﺎل ﮐﭙﯽ ﮐﺮدن‪ ،‬ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد ﻓــﺮوش ﮐﺎر را ﻣﯽ دادم‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان راﻫﻨﻤﺎ‪ ،‬ﺗﻮرﯾﺴــﺖ ﻫﺎ‬ ‫را ﺑــﻪ دﯾﺪن آﺛــﺎر ﻣﻮزه ﻟﻮور ﻣﯽ ﺑﺮدم‪ .‬ﻣــﻦ از آﺛﺎر ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ام ﺗﻌــﺪاد زﯾﺎدی ﮐﭙﯽ‬ ‫ﮐﺮدم‪ ،‬وﻟﯽ اﮐﺜﺮﺷــﺎن را ﻓﺮوﺧﺘﻢ ﮐﻪ ﺳــﺨﺖ اﻓﺴﻮﺳﺸــﺎن را ﻣﯽ ﺧــﻮرم و اﻣﺮوز ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎﺑﻠﻮ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺑﺮاﯾﻢ ﺑﺎﻗﯽ ﻧﻤﺎﻧﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﮐﺘﺎب ﺧﺎﻃﺮات زﻧﺪﮔﯽ ﺗــﺎن »در ﻓﺎﺻﻠﻪ دو ﻧﻘﻄﻪ‪ «!...‬را ﺑﺎ ﻧﮕﻔﺘﻦ رازی ﺗﻤﺎم‬

‫‪۲۷‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۰‬ﺟﻮن‪ /‬ﺟﻮﻻی ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺗﻮﻟﺪ ﯾﮏ ﺗﺼﻮﯾﺮ در دﺳــﺖ ﻫﺎی ﺷــﻤﺎ ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺗﻔﺎق ﻣﯽ اﻓﺘﺪ؟ اﯾﻦ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﭘﯿﺶ ﺗﺮ از اﯾﻦ ﮐﻪ در دﺳــﺘﺎﻧﻢ رخ دﻫﺪ‪ ،‬در ﻋﺸــﻖ و اﯾﻤﺎﻧﻢ ﺑﻪ آﻓﺮﯾﻨﻨﺪه ﺟﻬﺎن‬ ‫ﻫﺴــﺘﯽ ﭘﯿﺶ ﻣﯽ آﯾﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﻟﺤﻈــﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ زﻧﺪﮔﯽ را ﺑﺎوﺟــﻮد زﺧﻢ ﻫﺎی ﻋﻤﯿﻘﯽ ﮐﻪ‬ ‫ذره ذره دروﻧﻢ را ﺷــﮑﺎﻓﺘﻪ اﻧﺪ‪ ،‬دوﺳــﺖ ﻣــﯽ دارم و در اﯾﻦ ﻧﮑﺘﻪ ﺑﻪ ﺧﺼﻮص اﺳــﺖ‬ ‫ﮐﻪ ﺑﺎور دارم از ﺑﺮﮔﺰﯾﺪﮔﺎن ﺧﺪاوﻧﺪ ﻫﺴــﺘﻢ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﻫﻢ اوﺳــﺖ ﮐﻪ ﻋﺸــﻖ را ﺳﺨﺎوت‬ ‫ﻣﻨﺪاﻧﻪ ﺑﺮ ﻣﻦ روا داﺷــﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫در آﺛﺎر ﺷــﻤﺎ »ﮔﻞ«ﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ ﺑﺮﺟﺴــﺘﻪ و ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺗﺮ از ﺳﺎﻗﻪ و ﺑﺮگ ﮐﻪ‬ ‫در ﻫﺮ ﺳــﻄﺤﯽ ﻣﯽ روﯾﻨﺪ و ﭼﻨﺎن ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪﻧﺪ ﮐﻪ در ﺳــﺨﺖ ﺗﺮﯾﻦ ﺷﺮاﯾﻂ‬ ‫ﺳــﺮزﻧﺪه اﻧــﺪ و ﺑﺮ ﺧﺮده ﮔﯿﺮان ﻧﺎاﻣﯿﺪ‪ ،‬وﻋﺪه ﺣﯿــﺎت و روﯾﺶ زﯾﺒﺎﮔﻮﻧﻪ ﻣﯽ‬ ‫دﻫﻨــﺪ‪ .‬آﯾﺎ اﯾــﻦ ﮔﻞ‪ ،‬ﺗﻤﺜﯿﻠــﯽ از »زن ﺑﻮدن« و »زﻧﺎﻧﮕــﯽ و ﺟﺎوداﻧﮕﯽ«‬ ‫اﺳــﺖ؟ ﮔﻞ ﻫﺎی ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻫﺎی ﻣﻦ ﺑــﻪ »زن ﺑــﻮدن« ﯾﺎ »زﻧﺎﻧﮕــﯽ و ﺟﺎوداﻧﮕﯽ«‬ ‫اﺷــﺎره ای ﻧﺪارﻧــﺪ‪ .‬ﮔﻞ ﻫﺎی ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﻣﻦ از ﻋﺸــﻘﯽ ﮐــﻪ در ﻗﻠﺒﻢ اﻧﺒﺎﺷــﺘﻪ دارم‪،‬‬ ‫ﻧﺸــﺌﺖ ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ و ﺑﻪ ﺳــﭙﺎس ﻣﻨﺪی ﻣــﻦ از اﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﯽ ﺑﯿﻨــﻢ‪ ،‬درک ﻣﯽ ﮐﻨﻢ‪«،‬‬ ‫ﻟــﺬت ﻣــﯽ ﺑﺮم و ﻣﻬﻢ ﺗــﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ ﻧﻘﺎش ﻫﺴــﺘﻢ‪ ،‬اﺷــﺎره دارﻧــﺪ‪ .‬ﻓﺮاﻣﻮش ﻧﮑﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫﺮﮔــﺰ از ﭘﯿﺶ ﻧﻤﯽ داﻧﻢ ﭼﻪ ﻧﻘﺎﺷــﯽ ﺧﻮاﻫﻢ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺨﺎﻃﺐ‪ ،‬ﺑــﺮای ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ‬

‫ﺑﻘﯿﻪ در ﺻﻔﺤﻪ ‪۶۴‬‬

‫ﺟﻤﻠــﻪ ﺟﻨــﺎب آﻗﺎی دﮐﺘﺮ ﻧﺠﻔﯽ ﺷــﻬﺮدار ﻓﻌﻠﯽ ﺗﻬــﺮان ﺑﺎ ﻣﻬﺮﺑﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺳــﻼم ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﻨــﺪ و اﺑﺮاز ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ روزﮔﺎری ﺷــﺎﮔﺮد ﻣــﻦ ﺑﻮده اﻧﺪ و ﺧﺎﻃﺮه ﺑﺴــﯿﺎر دل ﭘﺬﯾﺮی از‬ ‫اﯾــﻦ دوره زﻧﺪﮔﯽ ام را ﯾﺎدآور ﻣﯽ ﺷــﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫درودی ﻋﺰﯾﺰ‪ ،‬اﯾﻦ ﭼﻪ رازی اﺳــﺖ؟ ﺑﺎ ﻣﺎ ﻧﺎﻣﺤﺮﻣﺎن ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺧﺎ ُﻣﺸــﯿﺪ؟ ﻣﯽ‬ ‫داﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺘﺎب »در ﻓﺎﺻﻠﻪ دو ﻧﻘﻄﻪ‪ «!...‬ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻧﻮزدﻫﻢ رﺳــﯿﺪه اﺳــﺖ؟ ﻣﺘﺎﺳــﻔﺎﻧﻪ‬ ‫در ﻓﺎﺻﻠــﻪ ﭼﺎپ اول ﮐﺘــﺎب ﺗﺎ ﭼﺎپ ﻧﻮزدﻫﻢ اﺗﻔﺎﻗﺎت ﺑﺴــﯿﺎر ﻧﺎﮔﻮارﺗــﺮی ﺑﺮاﯾﻢ ﭘﯿﺶ‬ ‫آﻣــﺪه ﮐــﻪ راز آن ﻫﺎ را ﺑﺎ ﺧــﻮدم ﺑﻪ ﮔﻮر ﺧﻮاﻫﻢ ﺑﺮد‪ .‬اﮔﺮ راز آﺷــﮑﺎر ﮔــﺮدد ﮐﻪ دﯾﮕﺮ‬ ‫راز ﻧﯿﺴــﺖ! اﯾﻦ دردﻫﺎی ﻫﻮﻟﻨﺎک‪ ،‬ﮔﺎه ﭼﻨﺎن ﺑﺮ ﻗﻠﺒﻢ ﺳــﻨﮕﯿﻨﯽ ﻣﯿﮑﻨﻨــﺪ ﮐﻪ ﺧﻮدم از‬ ‫ﺗﺎب آوردﻧﺶ ﻣﺘﺤﯿﺮ ﻣﯽ ﺷــﻮم‪ .‬ﻋﺠﯿﺐ ﺗﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ از ﮐﺴــﺎﻧﯽ ﮐــﻪ ﻣﻮﺟﺐ اﯾﻦ دردﻫﺎ‬ ‫ﺷــﺪه اﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻪ دل ﻧﺪارم‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﮐﻤﺎﮐﺎن دوﺳﺘﺸــﺎن دارم‪ .‬ﺑﯽ ﺳــﺒﺐ ﻧﯿﺴــﺖ ﮐﻪ ﻣﯽ‬ ‫ﻧﻮﯾﺴــﻢ‪» :‬ﭼﻪ ﺷﮕﻔﺖ اﺳــﺖ ﻋﺸﻖ ﮐﻪ ﻫﻢ دردﺳــﺖ و ﻫﻢ ﻣﺮﻫﻢ‪«.‬‬

‫‪27 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫گفتگو با بانو «ایران درودی»؛ نقاش تابلوهای بزرگ‬ ‫ﺳﻬﯿﻼﻋﺎﺑﺪﯾﻨﯽ‬

‫ﮐﻪ ﺑﺎور دارم از ﺑﺮﮔﺰﯾﺪﮔﺎن ﺧﺪاوﻧﺪ ﻫﺴــﺘﻢ‪ ،‬وﮔﺮﻧﻪ‬ ‫اﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﻋﺎﺷــﻖ‪ ،‬ﺑﻪ دﻧﯿﺎ ﻧﻤﯽ آﻣﺪم‬ ‫و از ﻟﺤﻈــﺎت زﻧﺪﮔــﯽ ﻟﺬت‬ ‫ﻧﻤــﯽ ﺑــﺮدم‪ .‬ﺑﺎ اﺗــﮑﺎ ﺑﻪ‬ ‫آراﻣــﺶ درون و اﯾﻤﺎﻧﻢ‪،‬‬ ‫ﺑــﻪ آﻓﺮﯾﻨﻨﺪه اﯾــﻦ ﺟﻬﺎن‬ ‫ﻫﺴﺘﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ اﺣﺴﺎس‬ ‫ﻣــﯽ ﮐﻨــﻢ ﯾﮑــﯽ از ﺧﻮش‬ ‫ﺑﺨﺖ ﺗﺮﯾﻦ ﻫﺎ ﻫﺴــﺘﻢ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﻗــﻮل ﺧﻮدش‬ ‫اﻫــﻞ ﺧﺮاﺳــﺎن‬ ‫اﺳــﺖ و از ﺗﺒــﺎر‬ ‫ﻓﺮدوﺳــﯽ‪ ،‬اﻫــﻞ‬ ‫ﻧﻮر اﺳــﺖ و ﻋﺮﻓﺎن‬ ‫ﭼﻨﺪﻫﺰار ﺳﺎﻟﻪ‪ .‬اﯾﺮان‬ ‫درودی‪ ،‬ﺑﺎﻧــﻮی ﻫﻨﺮﻣﻨﺪ‬ ‫اﯾﺮاﻧــﯽ‪ ،‬از ﭘﺲ ﯾﮏ ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﭼﻨﺪﻫﺰار ﺳــﺎﻟﻪ آﻣﺪه اﺳﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﺰرﮔﺎن اﯾﺮان و ﺟﻬــﺎن ﺑﺮای او‬ ‫ﺷــﻌﺮ ﮔﻔﺘﻪ اﻧﺪ‪ ،‬ﻧﺜﺮ ﻧﻮﺷــﺘﻪ اﻧﺪ‬ ‫و از او ﺑــﻪ ﻧﯿﮑــﯽ و ﺟﺎوداﻧﮕﯽ‬ ‫ﯾــﺎد ﮐــﺮده اﻧــﺪ‪ .‬ﻣﺘﺒــﺮک ﺑﺎد‬ ‫ﻧﺎم او‪ .‬وﻗﺘﯽ ﻫــﻮای ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﺑــﺎ اﯾﺮان درودی ﺑﻪ ﺳــﺮم اﻓﺘﺎد‪،‬‬ ‫دوﺑﺎره ﺑﻪ ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﻧﻘﺎﺷــﯽ اﯾﺸﺎن ﻧﮕﺎه ﮐﺮدن و‬ ‫ﺷــﻮری در دﻟﻢ ﺑﻪ ﭘﺎ ﺧﺎﺳــﺖ‪ .‬ﭼﻄﻮر ﻣﯽ ﺷــﻮد‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻈﻤﺘــﯽ اﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﺑﻪ ﮔﻔﺖ و ﮔﻮ ﻧﺸﺴــﺖ؟‬ ‫اﺻــﻼ ﭼﻄﻮر ﻣﯽ ﺷــﻮد از اﺷــﺘﯿﺎق داﻧﺴــﺘﻦ و‬ ‫ﻟﺬت ﺷــﻨﯿﺪن اﯾﻦ ﮔﻔﺖ و ﮔﻮ ﮔﺬﺷــﺖ؟ ﻧﺸﺴﺘﻢ‬ ‫و ﺑــﻪ ﺑــﯽ ﻧﻬﺎﯾﺖ ﭘﺮﺳــﺶ از »ﻧﻘــﺎش ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی‬ ‫ﺑﺰرگ« ﻓﮑــﺮ ﮐﺮدم‪.‬‬ ‫ﮔﻔﺘﻨﺪ ﭼﻨﺪ ﺳــﺎﻟﯽ اﺳــﺖ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻫﺎﯾﺸــﺎن را‬ ‫ایﻣﯿﻠــﯽ اﻧﺠﺎم ﻣﯽ دﻫﻨــﺪ‪ .‬ﻫﻤﯿﻦ ﻫﻢ ﻏﻨﯿﻤﺘﯽ‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬درﺑــﺎره اﻧﺪﯾﺸــﻪ و ﺟﻬــﺎن ﺑﯿﻨﯽ اﯾﺸــﺎن‪،‬‬ ‫زﻧﺪﮔــﯽ ﭘﺮ از ﻓﺮاز و ﻧﺸــﯿﺐ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻠﻮﻫﺎی ﺑﯽ ﻧﻈﯿﺮ‬ ‫ﭘــﺮ از اﺑﻬــﺎم و ﺷــﻔﺎﻓﯿﺖ‪ ،‬ﺷــﯿﻮه ﮐﺎر و ﺳــﺒﮏ‬ ‫ﺷــﺨﺼﯽ‪ ،‬ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑﺎ ﺑــﺰرﮔﺎن ﺟﻬــﺎن‪ ،‬و درددل‬ ‫ﻫﺎﯾــﯽ ﮐﻪ در ﻧﻬﺎﯾﺖ ‪ ۴۰ ،۵۰‬ﺳــﻮال آﻣﺎده ﺷــﺪ‪.‬‬ ‫ﺑــﺮای ﻣﺮﺣﻠــﻪ اول و ﺑــﺮای رﻋﺎﯾﺖ ﺣﺎل اﯾﺸــﺎن‬ ‫ﻓﻘــﻂ ﺑﺨﺶ ﮐﻮﺗﺎﻫﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدم و ﻓﺮﺳــﺘﺎدم‪.‬‬ ‫ﺻــﺪای ﺑﺎﻧﻮی اﯾــﺮان از ﭘﺸــﺖ ﺗﻠﻔــﻦ ﻣﯽ آﻣﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﻣﯽ ﮔﻔﺘﻨﺪ ﺑــﻪ اﯾﻦ زودی ﻫــﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺟﻮاب‬ ‫ﻧﺒﺎﺷــﯿﺪ‪ ،‬وﻟﯽ ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﮔﻔﺖ و ﮔﻮ ﺧﯿﻠﯽ ﺑﻪ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﻧﮕﺬﺷــﺖ و ﺑﻌــﺪ از ﯾﮏ ﻫﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﻧﺠﺎم رﺳــﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﮐﻪ ﻓﮑﺮ ﮐــﺮده ﺑﻮدم‪ ،‬ﻧﻘﺎش ﺑﺮﮔﺰﯾﺪه‪،‬‬ ‫ﺗﺤــﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻧﺎﻣﻪ ای ﮐﻪ ﻧﻮﺷــﺘﻪ ﺑﻮدم‪ ،‬ﺳــﻮاﻻت‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒــﻪ را ﺧﻮاﻧﺪه ﺑﻮد و ﺑﻪ زﻻﻟﯽ ﯾﮏ ﻋﺸــﻖ‪،‬‬ ‫ﺷــﻮق داﻧﺴــﺘﻦ و دﯾﺪار ﻣــﺮا از ﭘﺲ آن ﻫــﺎ درﯾﺎﻓﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫و دﯾﮕــﺮ اﯾــﻦ ﮐﻪ ﺷــﻤﺎ در‬ ‫ﺳــﺎل ‪ ۱۳۵۰‬دو دوره‬ ‫در داﻧﺸــﮕﺎه ﺷﺮﯾﻒ‬ ‫ﺑــﺮای داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن‬ ‫رﺷــﺘﻪ ﻫﺎی ﺻﻨﻌﺘﯽ‬ ‫درﺳــﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم »ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫و ﺷﻨﺎﺳــﺎﯾﯽ ﻫﻨــﺮ«‬ ‫ﺗﺪرﯾــﺲ ﮐــﺮده اﯾــﺪ‪ .‬ﺑــﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟــﻪ ﺑــﻪ رﺿﺎﯾﺘﺘــﺎن از آن دوره ﮐﻪ‬ ‫در ﻣــﻮردش ﺻﺤﺒــﺖ ﻫﻢ ﮐﺮده اﯾــﺪ‪ ،‬ﭼﺮا‬ ‫ﺑﻌﺪ از آن در ﺗﺪرﯾﺲ داﻧﺸــﮕﺎﻫﯽ ﻣﺸﻐﻮل‬ ‫ﻧﺸــﺪﯾﺪ ﺗﺎ از ﺗﺠﺎرب ﺷﻤﺎ ﻧﺴﻞ ﻫﺎی ﺟﻮان‬ ‫ﺗﺮ ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺳــﺘﻔﺎده ﮐﻨﻨﺪ؟ ﭘﯿﺶ از ﺗﺪرﯾﺲ در‬

‫وﺟﻮد ﺷــﻤﺎ ﺑﺎ ﺗﻤــﺎم ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﮐﻨﻮن دارﯾﺪ‪ ،‬درﺳــﺖ ﺑﻪ ﻣﻌﺠﺰه ﻣﯽ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‪ .‬از آن ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﻧﮕﺎه ﺑﺎ ﭼﺸﻤﺎن ﻟﻮچ و ﺳﭙﺲ ُﮐﻨﺪی اوﻟﯿﻪ در دﺑﺴﺘﺎن‬ ‫و داﻧﺸــﺠﻮی ﺧﺠﻮل ﺗﺎ رﺳــﯿﺪن ﺑﻪ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻫﺎی ﭼﺸــﻢ ﮔﯿﺮ‪ .‬ﺧﻮدﺗﺎن ﭼﻪ‬ ‫ﻧﻈــﺮی دارﯾــﺪ‪ .‬ﭘﯿﺶ از اﺑــﺮاز ﻫﺮ اﻇﻬﺎرﻧﻈــﺮی ﺑﮕﻮﯾﻢ ﺑﺎ وﺟﻮد ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت ﺳــﺨﺖ و‬ ‫زﺣﻤﺎت ﺑﺴــﯿﺎر زﯾﺎدی ﮐﻪ در ﻃﻮل ‪ ۸۱‬ﺳــﺎل ﻋﻤﺮم ﻣﺘﺤﻤﻞ ﺷــﺪه ام‪ ،‬ﻣﺪت اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫در دروﻧﻢ ﺑﻪ آراﻣﺶ رﺳــﯿﺪه و از آن ﭼﻪ ﻫﺴــﺘﻢ‪ ،‬از ﺧﻮﯾﺸــﺘﻦ ﺧﻮﯾﺶ راﺿﯽ ام‪ .‬ﭼﺮا‬

‫‪۲۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۰‬ﺟﻮن‪ /‬ﺟﻮﻻی ‪۲۰۱۸‬‬

‫داﻧﺸــﮕﺎه ﺷــﺮﯾﻒ ﻣﻦ ﺑﻪ ﻣﺪت ﺷــﺶ ﺳﺎل ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﺗﻬﯿﻪ ﮐﻨﻨﺪه و ﮐﺎرﮔﺮدان در ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن ﻣﻠﯽ‬ ‫ﺳــﺎﺑﻖ ﻣﺴﺌﻮل ﺳــﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﻫﻔﺘﻪ ﺑﻮدم‪ .‬ﯾﮑﯽ‬ ‫از روزﻫــﺎی ﺳــﺎل ‪ ۵۰‬ﺑــﻮد ﮐﻪ آﻗــﺎی دﮐﺘﺮ ﻧﺼﺮ‬ ‫و ﻣﻌﺎوﻧﺸــﺎن آﻗﺎی دﮐﺘــﺮ رﯾﺎﺣــﯽ از ﻣﻦ وﻗﺖ‬ ‫ﺧﻮاﺳــﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻢ آﻣﺪﻧﺪ‪ .‬ﮔﻮﯾﺎ داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن‬ ‫از داﻧﺸــﮕﺎه ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﺷــﺨﺼﯽ ﮐﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳــﺎﯾﯽ ﻫﻨــﺮ را در ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن اﺟــﺮا ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺮای ﺗﺪرﯾﺲ ﻫﻤﯿﻦ رﺷــﺘﻪ ﺑﻪ داﻧﺸــﮕﺎه دﻋﻮت‬ ‫ﺷــﻮد‪ .‬از ﻗــﺮار‪ ،‬ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ ﮐﻪ در ﻗﺮن ﺑﯿﺴــﺘﻢ‬ ‫ﻧﻤﯽ ﺗﻮان اﻫﻤﯿﺖ ﺷــﻨﺎﺧﺖ ﻫﻨﺮ را ﻣﻨﮑﺮ ﺷــﺪ و‬ ‫ﻣﺎ ﮐﻪ در داﻧﺸــﮕﺎه ﺻﻨﻌﺘــﯽ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﯾﻠﯿﻢ اﯾﻦ ﺷــﺨﺺ در داﻧﺸﮕﺎه ﻣﺎ ﺗﺪرﯾﺲ ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻫﻢ ﺑــﺎ ﮐﻤﺎل ﻣﯿﻞ و ﺷــﺎدی ﺑﺴــﯿﺎر از اﯾﻦ‬ ‫ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﮐﺮدم و ﻋﻨﻮان اﺳــﺘﺎد ﻣﺪﻋﻮ‬ ‫را ﺑــﺎ اﻓﺘﺨﺎر ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻢ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ اﺷــﺎﻋﻪ ﺷــﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﻫﻨﺮ در ﺳــﺮزﻣﯿﻨﻢ را رﺳﺎﻟﺖ ﺧﻮد ﻣﯽ داﻧﻢ‪ .‬ﺑﺮای‬ ‫ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﺑﺎر در زﻧﺪﮔﯽ‪ ،‬داﻧﺴــﺘﻪ ﻫﺎﯾﻢ را ﺑﻪ روی ﮐﺎﻏﺬ آوردم‪ ،‬ﺣﺎل آن ﮐﻪ ﭘﯿﺶ ﺗﺮﻫﺎ‬ ‫آن ﭼــﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﻣﯽ ﮐــﺮدم‪ ،‬ﺑﺮای آﮔﺎﻫﯽ ﺧﻮدم ﺑــﻮد‪ ،‬وﻟﯽ آن زﻣﺎن ﻧﺎﭼــﺎر ﺑﻪ ﺗﺪوﯾﻦ‬ ‫داﻧﺴــﺘﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻫﺪف اﻧﺘﻘﺎل آن ﻫﺎ ﺑﻪ دﯾﮕﺮان ﺷــﺪم‪ .‬در ﮐﻼس ﻫﺎﯾﻢ اﺳــﺎﺗﯿﺪ داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫ﻧﯿﺰ ﺣﻀﻮر ﭘﯿﺪا ﻣــﯽ ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻨــﺪی ﺑﻌــﺪ ﺑﻪ آﻗــﺎی دﮐﺘﺮ ﻧﺼﺮ ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد دادم از اﺣﻤﺪ ﺷــﺎﻣﻠﻮ ﻧﯿﺰ ﺑــﺮای ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ادﺑﯿــﺎت ﻓﺎرﺳــﯽ دﻋــﻮت ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﻣــﻦ ﭘــﺲ از ﭘﺎﯾــﺎن دوره دوم ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺷــﺪم ﮐﻪ‬ ‫ﺗﺪرﯾــﺲ در دوره ﻫــﺎی ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺗﮑﺮار ﺧﻮدم اﺳــﺖ و ﺗﺮﺟﯿﺢ دادم ﺑﻪ ﺧﻼﻗﯿﺖ ﻧﻘﺎﺷــﯽ‬ ‫ﺑﭙــﺮدازم‪ .‬در ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ﻫﺎی ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮﻧــﯽ روﻧﺪ ﺗﺎرﯾﺨــﯽ را رﻋﺎﯾﺖ ﻧﻤﯽ ﮐــﺮدم و ﻫﺮ ﺑﺎر‬

‫‪26 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫دﯾﮕــﺮ ﮐــﻪ ﻫﻢ اﮐﻨــﻮن ﮐﻢ و ﺑﯿﺶ ﺷــﺎﻫﺪ ﺑــﻪ وﺟﻮد‬ ‫آﻣﺪن ﺑﺮﺧﯽ از آﻧﻬﺎ ﺷــﺪه اﯾﻢ‪ ،‬ﺑﺮ اﺳــﺎس ﭘﮋوﻫﺸــﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﺑﺮ روی دﺷــﺘﻬﺎی اﯾــﺮان اﻧﺠﺎم ﺷــﺪه ﺗﺎﻫﻢ اﮐﻨﻮن‬ ‫ﺑﯿﺸــﺘﺮﯾﻦ آﺳــﯿﺒﻬﺎ در ﻣﻨﺎﺑﻊ آب زﯾﺮزﻣﯿﻨــﯽ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫در اﺳــﺘﺎﻧﻬﺎی ﺧﺮاﺳــﺎن رﺿﻮی‪ ،‬ﮐﺮﻣﺎن‪ ،‬ﻓــﺎرس‪ ،‬ﺗﻬﺮان و‬ ‫اﺻﻔﻬــﺎن ﮔﺰارش ﺷــﺪه ﮐﻪ ﺑﺮ اﺳــﺎس ﻣﯿﺰان ﺑﺮداﺷــﺖ‬ ‫ﺳــﺎﻻﻧﻪ از اﯾﻦ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺑﻮده اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫وﺿﻌﯿــﺖ آب در روی زﻣﯿــﻦ ﺑﻬﺘﺮ از ﻫﻤﺠﻨﺴــﺎن آﻧﻬﺎ‬ ‫در زﯾــﺮ زﻣﯿﻦ ﻧﯿﺴــﺖ و ﻋﻤــﻼ ﺑﯿــﺶ از ‪ ٪ ۸۰‬از آﺑﻬﺎی‬ ‫ﺳــﻄﺤﯽ ﮐﺸــﻮرﯾﻌﻨﯽ رودﺧﺎﻧــﻪ ﻫــﺎ و درﯾﺎﭼــﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾــﺖ ﻧﺎﮐﺎرآﻣــﺪ و ﺳﺪﺳــﺎزﯾﻬﺎی ﺑﯽ روﯾــﻪ و ﺑﻬﺮه‬ ‫ﺑﺮدارﯾﻬﺎی ﻧﺎدرﺳــﺖ‪،‬ﻻﻏﺮﺗﺮ و ﻻﻏﺮﺗﺮ ﺷــﺪه اﻧﺪ ﺗﺎ ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫از آﻧﻬــﺎ ﺑــﻪ ﮐﻠﯽ ﻧﺎﺑــﻮد ﮔﺮدﯾﺪه اﻧــﺪ و دﯾﮕــﺮ اﺛﺮی از‬ ‫وﺟــﻮد آب در آﻧﻬــﺎ دﯾــﺪه ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد ﺑﻪ ﻗﺴــﻤﯽ ﮐﻪ‬ ‫ﻣــﯽ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺟــﺎی ﺟﺎده و ﺧﯿﺎﺑﺎن ﻣﻮرد اﺳــﺘﻔﺎده ﻗﺮار‬ ‫ﮔﯿــﺮد‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦ اﻣﺮوز ﺑﺎ دوﺳــﺖ ﻓﺮﻫﯿﺨﺘــﻪ ای از اﻫﺎﻟﯽ‬ ‫اﺻﻔﻬﺎن‪،‬ﻧﺼــﻒ ﺟﻬﺎﻧﻤﺎن در ﻣﻮرد زﻧــﺪه رود و ﺣﺎل و‬ ‫روزش ﻣﯽ ﭘﺮﺳﯿﺪم و ﺟﻮاب ﺷــﻨﯿﺪم ﮐﻪ زﻧﺪه رود‪،‬ﻣﺮده‬ ‫ای ﺑﯿﺶ ﻧﯿﺴــﺖ و ﻓﻘﻂ رد ﭘﺎ‪،‬ﺑﺴﺘﺮ و ﻧﺎﻣﯽ از آن ﻣﺎﻧﺪه‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬او ﺟﻤﻠــﻪ ﺟﺎﻟﺒــﯽ در ﺑﯿﺎن ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻏﻠــﻂ دﺧﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎ اﻧﺴــﺎﻧﻬﺎ در ﻃﺒﯿﻌﺖ ﮔﻔﺖ ﮐﻪ )) ﻃﺒﯿﻌﺖ ﻫﻤﯿﺸــﻪ‬ ‫ﻣﺴــﯿﺮ ﺧﻮدش را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯽ ﮐﻨــﺪ‪ ((.‬و ﻣﻦ اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﻢ ﮐــﻪ دﺧﺎﻟــﺖ در ﮐﺎر ﻃﺒﯿﻌﺖ و دﺳــﺖ درازی ﻣﺎ‬ ‫اﻧﺴــﺎﻧﻬﺎ ﺑﻪ راﻫﯽ ﮐﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ در ﭘﯿــﺶ ﮔﺮﻓﺘﻪ‪،‬ﺣﺎﺻﻠﯽ‬ ‫ﺟﺰ رو ﺑﻪ رو ﺷــﺪن ﺑــﺎ اﺧﻢ و ﺗﺨــﻢ و ﺑﺪﺧﻠﻘﯿﻬﺎی آن‬ ‫و ﭘﺸــﯿﻤﺎﻧﯽ ﺑﺮاﯾﻤﺎن ﻧﺨﻮاﻫﺪ داﺷــﺖ‪ ،‬ﭼﻪ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﻣﺎ‬ ‫اﻧﺴــﺎﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺟﻨﮓ ﺑﺎ ﻃﺒﯿﻌــﺖ رﻓﺘﯿﻢ و اﻧﺘﻈــﺎر دارﯾﻢ‬ ‫ﮐــﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺑــﻪ ﻣﺎ روی ﺧﻮش ﻧﺸــﺎن داده و ﺳــﺎزﮔﺎر‬ ‫ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﻣــﺎ را ﭼﻪ ﻣﯽ ﺷــﻮد ﮐــﻪ ﺑﺎ وﺟــﻮد ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻫﺎی‬ ‫ﺗﮑــﺮاری و ﺷﮑﺴــﺖ ﺧﻮرده‪ ،‬ﻫﻨﻮز ﻫــﻢ ﺑﺮﺧﯽ ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫ﮔﯿــﺮان ﻏﯿﺮﮐﺎرﺷــﻨﺎس‪ ،‬ﺑﺮ ﻃﺒــﻞ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺳــﺎزه ﻣﺤﻮر‬ ‫ﺑﺤــﺮان آب در اﯾــﺮان ﻣــﯽ ﮐﻮﺑﻨــﺪ‪ .‬در اﻣﺮﯾﮑﺎ ﺗﺎ ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۲۰۱۶‬ﺑﯿﺶ از ‪ ۱۳۰۰‬ﺳــﺪ‬ ‫را از ﻣــﺪار اﺳــﺘﻔﺎده ﺧــﺎرج و ﺗﺨﺮﯾــﺐ ﺷــﺪ و ﻣﺎ در‬ ‫ﮐﺸــﻮرﻣﺎن ﻣﺪﯾﺮاﻧﻤﺎن‪ ،‬ﻧﻪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﺎن اﻫﻤﯿﺘﯽ‬ ‫ﻣــﯽ دﻫﻨﺪ‪،‬ﻧــﻪ ﺣﺎﺿــﺮ ﺑــﻪ اﺳــﺘﻔﺎده از ﺗﺠﺮﺑــﻪ ﻫﺎی‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻫﺴــﺘﻨﺪ و ﻧﻪ ﺣﺘﯽ ﺗﻨﺸــﻬﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋــﯽ آﻧﻬﺎ را‬ ‫ﻧﮕــﺮان آﯾﻨﺪه ﺳﺮزﻣﯿﻨﺸــﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪،‬ﯾﮑــﯽ از ﺑﺎرزﺗﺮﯾﻦ‬ ‫ﺳﯿﺎﺳــﺘﻬﺎی وﯾﺮاﻧﮕﺮ و ﻧﺎدرﺳــﺖ در روﻧﺪ ﺧﺸﮑﺴــﺎﻟﯽ‬ ‫ﺑــﻪ ﺑــﺎور ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﺎن ﺣﻔﺮ ﭼﻨﺪﯾــﻦ ﺗﻮﻧﻞ در ﻣﺴــﯿﺮ‬ ‫زاﯾﻨﺪه رود اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺑﺨﺸــﯽ از آب آن ﺑﺮای واﺣﺪﻫﺎی‬ ‫ﺻﻨﻌﺘــﯽ ﺧﺎص ﻣــﻮرد اﺳــﺘﻔﺎده ﻗﺮارﻣﯽ ﮔﯿــﺮد و دﯾﮕﺮ‬ ‫ﭘﺮوژه آﺑﺮﺳــﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﯾﺰد‪ ،‬ﮐﺎﺷــﺎن و ﮐﺮﻣﺎن اﺳــﺖ‪ .‬ﺗﺎ ﺳﺎل‬ ‫‪ ۱۳۹۲‬در ﻣﺴــﯿﺮ زاﯾﻨﺪه رود ‪ ۱۴‬ﺳــﺪ ﺑﺰرگ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪ‬ ‫و ﻫﻨﻮز ﭼﻨﺪ ﺳــﺪ دﯾﮕﺮ در ﺣﺎل ﺳــﺎﺧﺖ اﺳﺖ آﻧﭽﻨﺎن‬ ‫ﮐﻪ ﺑﺴــﺘﺮ رودﺧﺎﻧﻪ از اﺳــﺘﺎن ﭼﻬﺎر ﻣﺤــﺎل و ﺑﺨﺘﯿﺎری‬ ‫ﺗــﺎ ﺗﺎﻻب ﮔﺎوﺧﻮﻧﯽ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ ﺧﺸــﮏ و ﻧﯿﻤﻪ ﺟﺎن اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻟﮕﻮﻫﺎی ﮐﺸــﺎورزی‪،‬ﺑﺮای ﺧﻮدﮐﻔﺎﯾﯽ در ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺤﺼﻮﻻت اﺳــﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ ﮐﺸــﺎورزی‪،‬و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺗﺒﻌﯿﺖ‬ ‫از ﮐﺸــﻮرﻫﺎی دﯾﮕــﺮ ﺑــﺮای ﮔﺴــﺘﺮش ﺻﻨﺎﯾﻊ‪،‬ﻣﻮﺟــﺐ‬ ‫ﺷــﺪ ﺗــﺎ ﺷــﻌﺎع ‪ ۵۰‬ﮐﯿﻠﻮﻣﺘــﺮی ﺷــﻬﺮ اﺻﻔﻬﺎن‪،‬ﺻﻨﺎﯾﻊ‬ ‫ﺑﺰرﮔــﯽ ﻣﺎﻧﻨــﺪ ﻓــﻮﻻد و ﭘﺘﺮوﺷــﯿﻤﯽ ﺑــﺪون ﻫﯿﭻ ﮐﺎر‬

‫‪۲۵‬‬

‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﯽ ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﯾﺎﺑﺪ ﺑﺪون ﺗﻮﺟﻪ ﺑــﻪ اﯾﻦ ﻧﮑﺘﻪ ﮐﻪ‬ ‫در ﮐﺸــﻮرﻫﺎی دﯾﮕﺮ‪ ،‬اﯾــﻦ ﺻﻨﺎﯾﻊ را در ﮐﻨــﺎر رودﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﻫــﺎ‪ ،‬درﯾﺎﭼﻪ ﻫــﺎ و درﯾﺎﻫﺎ ﺑﻨــﺎ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬و ﯾﺎ ﺷــﻬﺮی‬ ‫ون ﯾــﺰد ﮐــﻪ در ﺣﺼﺎر ﺑــﯽ آﺑﯽ و ﺑــﯽ ﺑﺎراﻧﯽ ﻣﺤﺼﻮر‬ ‫اﺳــﺖ‪،‬ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻣﺲ ﺷــﻬﺮ ﺑﺎﺑﮏ و ﭼﺎدرﻣﻠﻮﺳﺎﺧﺘﻪ ﻣﯽ‬ ‫ﺷــﻮد و اﯾﻦ ﮔﻮﻧﻪ اﺳــﺖ ﮐﻪ ﻣﺠﺒﻮرﻧﺪ از راﻫﻬﺎی دور و‬ ‫ﻧﺰدﯾــﮏ آب ﻣﻮرد ﻧﯿــﺎز اﯾﻦ ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻫــﺎ را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫و ﮐﻤﺒــﻮد آﻧــﺮا ﺑﺎ ﺣﻔﺮ ﭼــﺎه ﺟﺒﺮان ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ ﮐﻪ ﺳــﺒﺐ‬ ‫ﻣﯽ ﺷــﻮد ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ آﺑﻬﺎی ﺳــﻄﺤﯽ ﮐﻪ آﺑﻬــﺎی زﯾﺮزﻣﯿﻨﯽ‬ ‫و ﺣﺘــﯽ آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ را ﻫــﻢ ﺧﺮﯾﺪاری ﮐــﺮده و ﺑﻪ‬ ‫اﯾﻦ ﻣﻨﻄﻘﻪ ارﺳــﺎل ﮐﻨﻨــﺪ و ﭘﺲ از آﻧﮑــﻪ وزارت ﻧﯿﺮو‬ ‫اﻃــﻼع داد ﮐــﻪ دﯾﮕﺮ آﺑﯽ در ﺧﺸــﮑﯽ ﻧﯿﺴــﺖ و ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫از درﯾــﺎ آب آورده ﺷــﻮد‪،‬ﻃﺮح اﻧﺘﻘــﺎل آب ﺧﻠﯿﺞ ﻓﺎرس‬ ‫ﺑــﻪ ﻣﺮﮐــﺰ اﺑﺮان ﺗﺼﻮﯾــﺐ ﻣﯽ ﺷــﻮد ﺗﺎ ﺑﻪ وﺳــﯿﻠﻪ آب‬ ‫ﺷــﯿﺮﯾﻦ ﮐﻨﻬﺎ‪،‬ﺷﯿﺮﯾﻦ ﺷــﺪه و ﺧﻮراک ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎ ﮔﺮدد‪.‬‬ ‫دﻗﯿﻘــﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻫﻤﯿــﻦ ﭘﺮوژه‪،‬ﺑﺪون ارزﯾﺎﺑﯽ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﺎﻧﻪ‬ ‫در ﺷــﻬﺮﻫﺎی دﯾﮕــﺮ ﭼﻮن ﺳــﯿﺮﺟﺎن‪ ،‬ﮐﺮﻣﺎن و ﺳــﻤﻨﺎن‬ ‫ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎﯾﯽ ﺳــﺎﺧﺘﻪ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻫﻤﯿــﻦ ﻣﻌﻀﻼت رو‬ ‫ﺑــﻪ رو ﻫﺴــﺘﻨﺪ و اﯾﻦ ﮔﻮﻧﻪ اﺳــﺖ ﮐﻪ آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ‬ ‫ﻣــﺮدم‪ ،‬ﺑﻪ ﺣﻠﻘــﻮم ﮐﺎرﺧﺎﻧﻪ ﻫﺎﯾﯽ رﻓــﺖ ﮐﻪ ﻣﺤﺼﻮﻻت‬ ‫آﻧﻬﺎ‪،‬ﮔﺮاﻧﺘﺮ و ﺳــﻨﮕﯿﻦ ﻗﯿﻤﺖ ﺗﺮ از ﻣﺸــﺎﺑﻪ ﺧﺎرﺟﯽ‪ ،‬ﺑﻪ‬ ‫دﺳــﺖ ﻣﺼﺮف ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن رﺳــﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﺎروﻧﯽ ﮐﻪ روزﮔﺎری ﭘﺮﺧﺮوﺷــﺘﺮﯾﻦ و ﭘﺮآﺑﺘﺮﯾﻦ رودﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺸــﻮر ﺑﻮد ﻫﻢ‪ ،‬اﯾــﻦ روزﻫﺎ ﺣﺎل و روز ﺧﻮﺷــﯽ ﻧﺪارد‬ ‫و ﺟﺎﻧــﯽ در ﮐﺎﻟﺒﺪش ﻧﯿﺴــﺖ‪ ،‬ﺳــﺎﺧﺖ ﺳــﺪ ﮔﺘﻮﻧﺪ ﮐﻪ‬ ‫ﻓﺎﺟﻌــﻪ ای ﺧﻔﺘــﻪ در دل ﻣﻨﻄﻘــﻪ ﮔﺘﻮﻧــﺪ اﺳــﺖ ﺗﯿﺮ‬ ‫ﺧﻼﺻــﯽ ﺑﻮد ﺑﺮ ﭘﯿﮑــﺮ ﺑــﯽ ﺟــﺎن ﮐﺎرون و اﻧﺘﻘﺎل آب‬ ‫آن‪،‬آﺧﺮﯾﻦ ﺿﺮﺑــﻪ ﻣﻬﻠــﮏ را وارد آورد‪ .‬در ﺑﺮﺧﯽ ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺑــﻪ دﻟﯿﻞ ورود ﻓﺎﺿــﻼب آﻧﺮا ﺑﻪ ﻟﺠﻨــﺰار ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻧﻤﻮده‬ ‫ﮐــﻪ ﻣﺮگ زودرس ﮐﺎرون‪ ،‬ﻏﯿﺮ آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ ﺷــﺪن آب و‬ ‫ﺗﻬﺪﯾﺪ ﺑﻬﺪاﺷــﺖ و ﺳــﻼﻣﺖ ﻣﺮدم را ﺑﻪ دﻧﺒﺎل دارد‪ ،‬اﯾﻦ‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ دﺳــﺖ درازی ﺑﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ ﺗﻮﺳــﻂ ﺑﺸﺮاﺳﺖ ﮐﻪ‬ ‫آﻧﺮا ﺑﻪ زوال و ﻧﯿﺴــﺘﯽ ﻣﯽ ﮐﺸــﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ ﻫﻢ ﺳــﻔﺮی ﺑﻪ ﺷــﻤﺎل ﻏﺮب اﯾﺮان داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﯿﻢ ﺗﺎ‬ ‫از ﻧﺰدﯾــﮏ ﺑﺒﯿﻨﯿﻢ ﺑﺮ ﺳــﺮ درﯾﺎﭼــﻪ اروﻣﯿﻪ ﭼــﻪ آﻣﺪه‬ ‫اﺳــﺖ‪،‬ﻣﯽ داﻧﯿﻢ و ﺑﺴــﯿﺎر ﺷــﻨﯿﺪه اﯾﻢ ﮐــﻪ آﻧﻬﻢ ﯾﮑﯽ‬ ‫از ﻗﺮﺑﺎﻧﯿﻬﺎﺳــﺖ‪ ،‬از زﻧﺪﮔﯽ و ﺑﻘﺎﯾﺶ ﻓﻘــﻂ ‪ ٪ ۲۰‬ﻣﺎﻧﺪه‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ ﺗﻼﺷــﻬﺎﯾﯽ ﺑــﺮای اداﻣــﻪ ﺣﯿﺎت آن از ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۱۳۸۰‬ﺷــﺮوع ﺷــﺪ اﻣﺎ ﭼﻪ ﺳــﻮد ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﮔﺎﻫﯽ ﺧﺒﺮ‬ ‫از ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻧﺘﯿﻤﺘﺮ اﺿﺎﻓﻪ ﺷــﺪن آب آن داده ﻣﯽ ﺷﻮد و‬ ‫دورﻧﻤــﺎی اﯾﻦ درﯾﺎﭼﻪ ﻓﻘﻂ و ﻓﻘﻂ ﻧﺎاﻣﯿــﺪی از اداﻣﻪ‬ ‫ﺣﯿﺎت و ﺑﻘﺎی آن اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺗــﺮاژدی آب ﮐــﻪ ﻧﺘﯿﺠــﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎی ﻧﺴــﻨﺠﯿﺪه ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷــﺪ دردﻧــﺎک ﺗﺮ از آن اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺗﺼﻮر ﻣــﯽ رود و‬ ‫داﻣﻨــﻪ ﺑﺤﺮاﻧﻬــﺎی ﺳﺪﺳــﺎزی ﺑــﻪ ﺷــﻤﺎل و ﻣﻨﺎﻃﻖ ﭘﺮ‬ ‫ﺑــﺎران ﭘــﺲ از ﺳــﺎﺧﺖ ﺳــﺪ ﺧﺎﮐــﯽ ﮔﻠﻮرد ﺑــﺮ روی‬ ‫ﻣﻬﺮﺑﺎن رود واﻗﻊ در ﺷــﺮق ﻣﺎزﻧﺪران ﻫﻢ ﮐﺸــﯿﺪه ﺷﺪه‬ ‫اﺳــﺖ‪،‬ﺑﺮای ﺳــﺎﺧﺖ آن ﻫﺰاران اﺻﻠﻪ درﺧﺖ ﮐﻬﻨﺴــﺎل‬ ‫ﺟﻨﮕﻠــﯽ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺑــﯽ رﺣﻤﺎﻧﻪ ﻗﻄﻊ ﺷــﺪ‪ ،‬دﻫﻬﺎ ﻣﯿﻠﯿﻮن‬ ‫ﺗﻮﻣﺎن ﺳــﺮﻣﺎﯾﻪ ﻣﻠــﯽ ﺻــﺮف ﮔﺮدﯾﺪ و ﭼﻨﺪﯾﻦ روﺳــﺘﺎ‬ ‫ﺑــﻪ زﯾﺮ آب رﻓﺖ و ﺳــﮑﻨﻪ آﻧﻬــﺎ آواره ﺷــﺪﻧﺪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ‬ ‫اﻣﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﻬﺮه ﺑــﺮداری از آن‬ ‫ﺑﻘﯿﻪ در ﺻﻔﺤﻪ ‪۶۵‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪25 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫مشکل بزرگ بی آبی در ایران‬ ‫ﻣﺴﺮوره ﺑﻨﯽ ﻫﺎﺷﻤﯽ‬ ‫ﺑﻪ اﺣﺘﻤــﺎل زﯾﺎد ﻫﺮ ﮐــﺪام از ﻣﺎ در ﻃــﻮل زﻧﺪﮔﯽ اﯾﻦ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ را داﺷــﺘﻪ اﯾﻢ ﮐﻪ ﺷــﯿﺮ آب را ﺑﺎز ﮐﺮده وﻟﯽ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺻﺪای ﺟﺮﯾﺎن ﻫﻮا را در ﻟﻮﻟﻪ ﻫﺎ ﺷــﻨﯿﺪه اﯾﻢ‪،‬ﺧﺸﻤﮕﯿﻦ‬ ‫ﺷــﺪه و ﺷــﺎﯾﺪ ﮔﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﻋﺼﺒﺎﻧﯿﺖ ﻫﻢ ﮐﺸــﯿﺪه ﺷﺪه‬ ‫ﺑﺎﺷــﺪ‪،‬ﺣﺎل ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐــﻪ در روﺳــﺘﺎﻫﺎ و رﻫﺎﯾﯽ‪،‬اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻌﻀــﻞ ﺑــﺮای روزﻫﺎ و ﻫﻔﺘــﻪ ﻫﺎ ﺗﮑﺮار ﺷــﻮد و اﮔﺮ‬ ‫ﻫﻢ آﺑــﯽ در ﻟﻮﻟﻪ ﻫﺎ ﺟﺮﯾﺎن داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ‬ ‫آﺑــﯽ اﺳــﺖ ﮔﻞ آﻟــﻮد‪ ،‬ﺗﻠﺦ ﻣــﺰه و ﭘﺮ‬ ‫از اﻧﮕﻠﻬﺎ و ﻣﯿﮑﺮوﺑﻬــﺎی ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫ﮐﻪ ﻓﻘﻂ اﺳﺘﯿﺼﺎل‪،‬اﻧﺴــﺎن را ﺑﻪ‬ ‫اﺳــﺘﻔﺎده از اﯾــﻦ آب ﻣﺠﺒﻮر‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬در ﺗﺎﺑﺴــﺘﺎن داغ‬ ‫اﯾﺮان‪ ،‬ﺑﺴــﯿﺎری از ﺷﻬﺮﻫﺎ‬ ‫در ﺣﺴــﺮت ﻗﻄﺮه ای آب‬ ‫از آﺳــﻤﺎن و ﯾــﺎ آرزوی‬ ‫وﺟــﻮد آب در زﻣﯿﻦ ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷــﻨﺪ‪،‬زﻣﯿﻦ ﺗﺸﻨﻪ اﺳﺖ‬ ‫و ﻋﻄــﺶ دارد‪،‬ﺑﺤﺮاﻧــﯽ‬ ‫ﺑــﻪ ﻧــﺎم ﺧﺸﮑﺴــﺎﻟﯽ اﯾﺮان‬ ‫را درﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ‪،‬ﻣﻘﻮﻟــﻪ ای ﮐــﻪ‬ ‫ﺻــﺪای ﻧﺎﺧﻮﺷــﺎﯾﻨﺪ زﻧــﮓ ﭘﺎﯾﺶ‬ ‫از ﺳــﺎﻟﻬﺎ ﭘﯿــﺶ ﺷــﻨﯿﺪه ﻣﯽ ﺷــﺪ ﺗﺎ‬ ‫اﮐﻨــﻮن ﮐﻪ ﺑﻪ ﮐﺎﺑﻮﺳــﯽ وﺣﺸــﺘﻨﺎک ﺗﺒﺪﯾﻞ‬ ‫ﺷــﺪه‪،‬اﯾﺮان در ﺣﺎل ﺳــﻮﺧﺘﻦ اﺳــﺖ و ﺑﺤــﺮان ﮐﻢ‬ ‫آﺑﯽ در ﺑﺮﺧﯽ ﻧﻘﺎط و ﺑــﯽ آﺑﯽ در ﭘﺎره ای ﻣﻨﺎﻃﻖ‪،‬ﯾﮑﯽ‬ ‫از ﭼﺎﻟﺸــﻬﺎی ﺑﺰرگ ﮐﺸــﻮر اﯾﺮان اﺳــﺖ‪ .‬اﯾﺮان از ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻗﻠﯿﻤﯽ‪ ،‬ﮔﺮم ﺷــﺪن ﻣﻨﻄﻘﻪ ای و آب و ﻫﻮا‪ ،‬ﻫﻤﯿﺸﻪ در‬ ‫ﺗﻤﺎم ﻧﻘﺎﻃﺶ از ﺷــﺮاﯾﻂ ﻣﺴــﺎﻋﺪ و ﻣﻄﻠﻮﺑﯽ ﺑﺮﺧﻮردار‬ ‫ﻧﺒــﻮده و در ﭘــﺎره ای از ﻧﻮاﺣــﯽ از دﯾــﺮ ﺑﺎز‪،‬روﻧــﺪ ﮐﻢ‬ ‫ﺑﺎراﻧﯽ و ﺧﺸــﮑﯽ ﮐﺎﻣﻼ ﻣﺸــﺎﻫﺪه ﻣﯽ ﺷﺪ و ﻫﻢ اﮐﻨﻮن‬ ‫ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ارزﯾﺎﺑﯿﻬﺎ‪،‬ﺑﯿــﺶ از ﻧﯿﻤﯽ از ﺟﻤﻌﯿﺖ اﯾﺮان‪ ،‬ﺣﺘﯽ‬ ‫ﺳــﺎﮐﻨﺎن ﺑﺮﺧﯽ ﮐﻼن ﺷــﻬﺮﻫﺎ ﺑﻪ درﺟﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ‪،‬درﮔﯿﺮ‬ ‫ﺗﻨــﺶ ﺑﺎ آب ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻤﺒــﻮد آب‪ ،‬ﺷــﻮری ‪ ،‬ﺑﻮی ﺑﺪ‪،‬‬ ‫ﮔﻞ آﻟــﻮد ﺑــﻮدن ‪ ،‬اﻓــﺖ ﻓﺸــﺎر‪ ،‬ﺟﯿﺮه ﺑﻨــﺪی و ﻗﻄﻊ‬ ‫ﺳــﺎﻋﺘﯽ آب از ﺟﻤﻠــﻪ اﯾــﻦ ﺗﻨﺸــﻬﺎی آﺑﯽ اﺳــﺖ ﮐﻪ‬ ‫آﻧﻬــﺎ را ﺑﻪ ﻓﻐﺎن آورده ‪،‬اﯾﻨﻬﺎ ﻧﺸــﺎﻧﻪ ﻫﺎی ﺧﺸﮑﺴــﺎﻟﯽ‬ ‫اﺳﺖ‪،‬ﺧﺸﮑﺴــﺎﻟﯽ ﺑﯽ ﺻــﺪا ﻣﯽ آﯾﺪ و اوﻟﯿــﻦ ﻧﻤﻮد آن‬ ‫ﮐﻤﺒﻮد ﺑﺎرﺷﻬﺎﺳــﺖ‪،‬ﺧﺪاﺣﺎﻓﻈﯽ ﺑﺎ ﺑﺮف و ﺑﺎران اﺳﺖ و‬ ‫زﻣﺴــﺘﺎﻧﻬﺎی ﺧﺸﮏ‪ ،‬ﺳﺎزﻣﺎن زﻣﯿﻦ ﺷﻨﺎﺳــﯽ درﺳﺖ ‪۱۱‬‬ ‫ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ‪ ،‬ﺑﺮ اﺳــﺎس ﻣﺸــﺎﻫﺪات و واﻗﻌﯿﺘﻬﺎی ﭘﯿﺶ‬ ‫آﻣــﺪه در اﯾﺴــﺘﮕﺎﻫﻬﺎی ﻫﻮاﺷﻨﺎﺳــﯽ زﻣﺴــﺘﺎن ‪۱۳۸۶‬‬ ‫اﻋﻼم ﮐﺮد و ﺧﺒﺮ از ﮐﺎﻫﺶ ﺷــﺪﯾﺪ ﺑﺎرﻧﺪﮔﯽ در زﻣﺴــﺘﺎن‬ ‫ﭘﯿﺸــﯿﻦ ﻣــﯽ داد و ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﮐﻪ روﻧﺪ ﺧﺸﮑﺴــﺎﻟﯽ ﺗﺎ‬ ‫ﺳــﺎل ‪ ۱۳۹۰‬اداﻣﻪ ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ‪،‬ﺳﺎل ‪ ۱۳۹۵‬ﭘﺎﯾﮕﺎﻫﻬﺎی‬

‫‪۲۴‬‬

‫اﻃﻼع رﺳــﺎﻧﯽ وزارت ﻧﯿﺮو از ﺧﺎﻟﯽ ﺑــﻮدن ﻧﯿﻤﯽ از آب‬ ‫ﺳــﺪﻫﺎ ﺧﺒــﺮ ﻣﯽ داد‪،‬ﮐﻢ ﮐــﻢ اﯾﻦ ﮐﻢ آﺑﯿﻬﺎ ﺧــﻮد را در‬ ‫ﺑﺨﺶ آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ ﺷــﻬﺮ و روﺳﺘﺎﻫﺎ ﻧﺸــﺎن داد ﮐﻪ‬ ‫ﮔــﻪ ﮔﺎﻫﯽ ﺑﺎ ﺗﺮﻓﻨــﺪی ﺑﻪ ﺻﻮرت راه ﺣﻠــﯽ ﻣﻮﻗﺖ‪،‬رﻓﻊ‬ ‫ﻣﯽ ﺷــﺪ‪.‬ﭘﺲ از آن ﺿﺮب آﻫﻨﮓ ﺧﺒﺮﻫﺎی ﺧﺸﮑﯽ‪،‬ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫ﺣﯿــﺎت آب و ﺷــﻮرﺑﺨﺘﯽ و ﺑﯽ آﺑــﯽ درﯾﺎﭼﻪ ﻫﺎ‪،‬ﺗﺎﻻﺑﻬﺎ‬ ‫و رودﺧﺎﻧــﻪ ﻫﺎ ﺗﻨﺪﺗﺮ ﺷــﺪ و ﻇﺮب آﻫﻨــﮓ ﺣﯿﺎت آب‬ ‫ﮐﻨﺪﺗﺮ‪ ،‬ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ در ﺳﯿﺴــﺘﺎن ﻫﺎﻣﻮن ﺧﺸــﮑﯿﺪ‪ ،‬درﯾﺎﭼﻪ‬ ‫ﻫﺎﻣــﻮن ﮐــﻪ روزﮔﺎری ﻧﻪ ﭼﻨــﺪان دور‪،‬ﻣﺤﺼــﻮل ﮔﻨﺪم‬ ‫اﯾــﺮان را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﻣــﯽ ﮐﺮد اﮐﻨﻮن‬ ‫ﻧــﺎی ﻧﻔــﺲ ﮐﺸــﯿﺪن‬ ‫ﻧــﺪارد و‬

‫ﺗﺸــﻨﻪ ﻟــﺐ‬ ‫راه ﻧﻔــﺲ‬ ‫ﮐﺸــﯿﺪ ن‬ ‫ﺳــﺎﮐﻨﺎن آن دﯾﺎر‬ ‫را ﻧﯿﺰ ﻣﺸــﮑﻞ ﮐﺮده‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ ﺷــﻨﯿﺪه اﯾﻢ ﮐــﻪ ﺑﺎﯾــﺪ ﻣﺮاﻗﺐ ﻗﻄــﺮه ﻗﻄﺮه آب‬ ‫ﺑﻮد‪،‬ﻫﺮﮔــﺰ اﯾــﻦ ﻓﺮﻫﻨــﮓ رواج داده ﻧﺸــﺪه ﮐــﻪ آب‬ ‫ﻣﯿــﺮاث دﯾــﺮوز‪ ،‬ﻧﻌﻤﺖ اﻣــﺮوز‪ ،‬ﻫﺪﯾﻪ ﻓﺮدا و ﺳــﺮﻣﺎﯾﻪ‬ ‫آﯾﻨــﺪﮔﺎن اﺳــﺖ ﻧــﻪ در ﺧﺎﻧــﻮاده آﻣﻮزﺷــﯽ در اﯾــﻦ‬ ‫ﺑــﺎره ﺑــﻮده و ﻧﻪ رﺳــﺎﻧﻪ ﻫــﺎی ﮔﺮوﻫﯽ ﺟــﺪی در اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎب‪،‬ﻧﻘــﺶ ﺑﺮﺟﺴــﺘﻪ و ﺷﺎﯾﺴــﺘﻪ ای داﺷــﺘﻪ اﻧﺪ‪ .‬ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎه ﭘﯿــﺶ در ﮐﻨﺎر ﺟﻮﯾﻬــﺎی آب روان ﻣﺤﻠﻪ دروس در‬ ‫ﺣﺎل ﭘﯿﺎده روی ﺑﻮدم ﮐﻪ ﭼﺸــﻤﻢ ﺑــﻪ ﺗﺎﺑﻠﻮﯾﯽ اﻓﺘﺎد ﮐﻪ‬ ‫ﺳﺎﻟﻬﺎﺳــﺖ در آﻧﺠﺎ ﻧﺼﺐ ﺷــﺪه )) ﺷﺴﺘﺸﻮی اﺗﻮﻣﺒﯿﻞ‬ ‫ﻣﻤﻨﻮع(( راﺳــﺘﯽ ﭼﺮا؟ ﺣﺎل ﮐﻪ ﻣﯽ ﺷــﻮد از آب ﺗﻤﯿﺰ و‬ ‫روان ﻗﻨﺎت ﺑﺮای ﺷﺴــﺘﻦ ﺧﻮدرو ﺑﻬــﺮه ﮔﺮﻓﺖ‪،‬ﭼﺮا ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺷــﻠﻨﮓ آب را ﺑﻪ ﺳﻮی ﻣﺎﺷــﯿﻦ ﮔﺮدآﻟﻮد ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ‪،‬آﺑﯽ ﮐﻪ‬ ‫ﺑــﺎ ﺻــﺮف ﻫﺰﯾﻨﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﻪ ﻟﻮﻟــﻪ ﻫﺎ آﻣــﺪه ﺗﺎ ﻋﻄﺶ‬ ‫اﻧﺴــﺎﻧﻬﺎ را ﭘﺎﺳــﺦ دﻫﺪ‪ .‬ﻫﯿــﭻ ﻣﯽ داﻧﯿﻢ ﮐﻪ ﻣــﺎ در ‪۵۰‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺳــﺎل ﮔﺬﺷــﺘﻪ‪ ،‬ذﺧﯿﺮه آب ‪ ۱‬ﻣﻠﯿﻮن ﺳــﺎل ﻗﺒﻞ ﺳﺮزﻣﯿﻦ‬ ‫اﯾﺮان در ﺑﺨﺸــﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠــﻒ را ﺑﻪ ﻫــﺪر داده اﯾﻢ؟‬ ‫ﻧﺘﯿﺠــﻪ آﻧﮑﻪ‪ ،‬اﮐﻨﻮن ﺑﺎ ﭼﺎﻟﺸــﯽ دردﻧﺎک ﺑــﻪ ﻧﺎم ﮐﻤﺒﻮد‬ ‫آب ﻣﻮاﺟــﻪ ﺷــﺪه اﯾــﻢ‪ ،‬اﯾــﻦ ﭼﺎﻟــﺶ ﻧﻪ ﺗﻨﻬــﺎ ﺑﺨﺶ‬ ‫ﮐﺸــﺎورزی ﮐــﻪ ﺗــﺪاوم و ﺣﯿــﺎت اﯾــﺮان را ﺗﻬﺪﯾﺪ ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺣﻞ اﯾﻦ ﻣﺸــﮑﻞ ﺑﺎ اﻧﺘﻘﺎد از ﮔﺬﺷــﺘﻪ و اﻧﮕﺸــﺖ‬ ‫اﺗﻬﺎم ﺑﻪ ﺳــﻮی اﯾﻦ و آن ﺣﻞ ﻧﻤﯽ ﺷــﻮد ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺎر‬ ‫ﻋﻤﯿﻖ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﯽ ﺑﺮ روی آن اﻧﺠــﺎم ﮔﯿﺮد‪،‬ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﯾﺪ از‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ و داﻧﺶ دﯾﮕﺮ ﮐﺸــﻮرﻫﺎ ﺑﻬﺮه ﺑﺮداری ﺷــﻮد‪،‬ﺑﻠﮑﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ از راﻫﺒﺮدﻫﺎ و راﻫﮑﺎرﻫﺎی ﺧﺮدﻣﻨﺪاﻧﻪ ﮐﺸــﻮرﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﻪ ﺑــﺎ اﯾﻦ ﺑﺤﺮان روﺑــﻪ رو ﺑﻮده اﻧﺪ و ﻫــﻢ اﮐﻨﻮن آﻧﺮا‬ ‫ﻣﺮﺗﻔــﻊ ﮐﺮده اﻧﺪ ﺑﻪ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺷــﮑﻞ ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﺳﻮد ﺟﺴــﺖ‪.‬ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﺑﺎرش ﺳﺎﻻﻧﻪ‬ ‫ﺑــﺎران در ﺟﻬــﺎن ﺑﯿــﻦ ‪ ۸۰۰‬ﺗﺎ‬ ‫‪ ۸۵۰‬ﻣﯿﻠﯽ ﻣﺘﺮ اﺳــﺖ‪،‬اﯾﺮان‬ ‫ﺑﺎ ﺑﺎرش ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ‪ ۲۵۰‬م م‬ ‫در زﻣﺮه ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺧﺸــﮏ‬ ‫و ﻧﯿﻤــﻪ ﺧﺸــﮏ واﻗــﻊ‬ ‫ﺷــﺪه‪ ،‬اﻣــﺎ ﭘــﺲ ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫اﺳــﺖ ﮐﻪ ﮐﺸــﻮری ﭼﻮن‬ ‫ﻣﺼــﺮ‪ ،‬ﺑــﺎ ﺑﺎرﻧﺪﮔــﯽ ‪ ۸۰‬م‬ ‫م در ﺳــﺎل ﺗﻮاﻧﺴــﺘﻪ‪،‬از اﯾــﻦ‬ ‫ﻣﻘــﺪار ﺑﺎرﻧﺪﮔــﯽ ﮐﻢ‪ ،‬ﺑﯿﺸــﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﻬﺮه ﺑﺮداری را در ﺑﺨﺸــﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ از‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﮐﺸــﺎورزی ﺑﮑﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺮرﺳــﯽ ﺳــﻔﺮه ﻫــﺎی آﺑﻬــﺎی زﯾﺮزﻣﯿﻨﯽ ﻧﯿﺰ‬ ‫ﻓﺎﺟﻌــﻪ ای دﯾﮕــﺮ را رﻗــﻢ ﻣــﯽ زﻧــﺪ ﭼﻨﺪ‬ ‫دﻫﻪ ﭘﯿﺶ ﺳــﻄﺢ زﯾﺮ ﮐﺸــﺖ و ﺑﺮداﺷــﺖ‬ ‫از آﺑﻬــﺎی زﯾﺮزﻣﯿﻨــﯽ در ﺳــﻄﺢ ﻣﺘﻌــﺎدل‬ ‫ﺑــﻮد اﻣﺎ ﭘﺲ از اﻧﻘﻼب ﺳــﻔﯿﺪ ﭘﻬﻠﻮی دوم‪،‬‬ ‫ﺑــﺮ اﺳــﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﺗﻮﺳــﻌﻪ ﮐﺸــﺎورزی‬ ‫و ﺻﻨﻌﺘــﯽ و ورود ﻓــﻦ آورﯾﻬﺎی ﻣــﺪرن‪ ،‬ﺣﻔﺮ‬ ‫ﭼﺎﻫﻬﺎی ﻋﻤﯿــﻖ ﻋﻤﻠﯽ ﮔﺮدﯾﺪ و ﺗﺎ دﻫــﻪ ﻫﻔﺘﺎد ﺑﺎ‬ ‫ﺷــﯿﺐ ﻣﻼﯾﻤﯽ ﭘﯿﺶ ﻣﯽ رﻓﺖ و از آن زﻣﺎن اﺳــﺘﺨﺮاج‬ ‫ﻣﺨــﺎزن آﺑﻬﺎی زﯾﺮزﻣﯿﻨﯽ‪،‬ﺷــﺘﺎب ﮔﺮﻓــﺖ ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺑﺮای‬ ‫اﯾﻦ ﻓﺎﺟﻌﻪ ﺧﺎﻣﻮش و دور از دﯾﺪ‪ ،‬ﭼﺎره اﻧﺪﯾﺸــﯽ ﻧﺸﺪ‬ ‫وﺳــﺒﺐ ﻣﺮگ ﺑﺴــﯿﺎری از دﺷــﺘﻬﺎ ﮐﻪ روزی ﮐﺸﺎورزان‬ ‫در آن ﺧــﺎک ﻣﯽ ﮐﺎﺷــﺘﻨﺪ و ﺑﺎ ﺣﺎﺻــﻞ آن زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺮدﻧــﺪ ﺷــﺪ و ﺧﻮاﻫﺪ ﺷــﺪ و ﻓﺮوﭼﺎﻟﻪ ﻫــﺎی ﺑﺰرﮔﺘﺮی‬ ‫در اﯾــﻦ دﺷــﺘﻬﺎ اﺗﻔــﺎق ﺧﻮاﻫــﺪ اﻓﺘــﺎد و اداﻣﻪ ﭼﻨﯿﻦ‬ ‫روﻧﺪی اﺗﻔﺎﻗﻬﺎی زﻧﺠﯿﺮه ای دﯾﮕﺮ و ﺗﻨﺸــﻬﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﺼــﺎدی‪ ،‬ﺳﯿﺎﺳــﯽ را ﺑــﻪ دﻧﺒــﺎل ﺧﻮاﻫﺪ داﺷــﺖ از‬ ‫ﺟﻤﻠــﻪ ‪:‬ﮐﻮﭼﻬﺎی اﺟﺒﺎری درون ﮐﺸــﻮری‪ ،‬ﺧﺎﻟﯽ ﺷــﺪه‬ ‫روﺳــﺘﺎﻫﺎ از ﺳــﮑﻨﻪ‪،‬ﻣﺘﺮوک ﻣﺎﻧــﺪن ﻣﺮاﮐﺰ ﮐﺸــﺎورزی‪،‬‬ ‫اﯾﺴــﺘﮕﺎﻫﻬﺎی ﻋﺮﺿــﻪ ﻓــﺮوش آب آﺷــﺎﻣﯿﺪﻧﯽ‪ ،‬اﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﺟﻤﻌﯿﺖ در ﮐﻼن ﺷــﻬﺮﻫﺎ‪،‬ﺑﺤﺮان ﺑﯿــﮑﺎری‪ ،‬ﺑﺤﺮان ﻣﻮاد‬ ‫ﻏﺬاﯾــﯽ ﮐﺸــﺎورزی‪،‬ﺑﺤﺮان ﮐﻤﺒﻮد ﻣﻨﺎﺑــﻊ ﺗﻐﺬﯾﻪ داﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﮔﺴــﺘﺮش ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﺣﺎﺷــﯿﻪ ﻧﺸــﯿﻨﯽ‪ ،‬رﯾﺰﮔﺮدﻫﺎ و ﺑﺴﯿﺎری‬

‫‪24 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻓﻬﺮﺳــﺖ اﺳــﺖ‪ .‬او ‪۳۷‬ﺳــﺎﻟﻪ و دارای ﻣﺪرك ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ‬ ‫ارﺷــﺪ ﻓﯿﺰﯾﻚ از اﯾﺮان و ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳــﯽ ارﺷــﺪ رواﺑﻂ‬ ‫ﺑﯿﻦاﻟﻤﻠــﻞ و ﺣﻘﻮق ﺑﺸــﺮ از ﻧﯿﻮزﯾﻠﻨﺪ‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬ﻗﻨﺪﻫــﺎری اﯾﻦروزﻫــﺎ‬ ‫ﺳــﺎﮐﻦ ﻧﯿﻮزﯾﻠﻨــﺪ اﺳــﺖ و‬ ‫ﻫﻤﭽﻨــﺎن ﺑــﻪ اداﻣــﻪ‬ ‫ﭘﺮوژه ﺳــﻔﺮ ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪ اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ﺳــﻔﺮ ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ؛‬ ‫روﯾﺎﯾﯽ ﻣﺤﺎل ﯾﺎ‬ ‫ﭘﺮوژهای ﺣﺘﻤﯽ‬

‫ﻣﺪتﻫﺎﺳــﺖ ﮐــﻪ‬ ‫ﻣﺎﺟــﺮای ﺳــﻔﺮ ﺑــﻪ‬ ‫ﺳﯿﺎره ﺳــﺮخ و ﺳﺎﺧﺖ‬ ‫ﮐﻠﻮﻧﯽﻫــﺎی اﻧﺴــﺎﻧﯽ در‬ ‫ﻣﺮﯾــﺦ‪ ،‬ﺑــﻪ ﺑﺤﺜــﯽ ﺟــﺪی و‬ ‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﯽ ﺗﺒﺪﯾــﻞ ﺷــﺪه‪ ،‬ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﺪان ﭘــﺮوژه ﻣﺎرس وان را ﯾﮏ ﺧﯿﺎلﭘﺮدازی‬ ‫داﻧﺴــﺘﻨﺪ و ﮔﺮوﻫﯽ دﯾﮕﺮ‪ ،‬اﯾﻦ ﺗــﻼش را ﮔﺎﻣﯽ روﺑﻪﺟﻠﻮ‬ ‫و ﻗﺎﺑــﻞ اﺣﺘــﺮام اﻋﻼم ﮐﺮدﻧــﺪ‪» .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟــﻮاد ﺗﺮاﺑﯽ«‪،‬‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪﻧــﮕﺎر ﺑﺨــﺶ ﻋﻠﻢ و ﺳــﺮدﺑﯿﺮ ﺳــﺎﺑﻖ ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ﻧﺠﻮم درﺑــﺎره اﯾﻦ ﺑﺤﺚﻫﺎ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪» :‬ﺳــﻔﺮ ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ‪،‬‬ ‫ﺳــﻔﺮی ﺑﺴــﯿﺎر ﭘﺮﻣﺨﺎﻃﺮه و ﭘﺮﻫﺰﯾﻨﻪ اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ‬ ‫دﻟﯿﻞ ﺳــﺎزﻣﺎنﻫﺎی‬ ‫ﻓﻀﺎﯾــﯽ ﻣﻌﺘﺒــﺮ در‬ ‫ﺟﻬــﺎن ﻫﻤﯿﺸــﻪ‬ ‫ﺷــﯿﻮهای‬ ‫ﺑــﻪ‬ ‫ﻣﺤﺎ ﻓﻈﻪ ﮐﺎ ر ا ﻧــﻪ‬ ‫دراﯾﻦﺑــﺎره ﺳــﺨﻦ‬ ‫ﮔﻔﺘﻨــﺪ‪ .‬ﺗــﺎ ﺣﺪود‬ ‫‪٥‬ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ‪ ،‬ﻫﯿﭻ‬ ‫ﺻﺤﺒﺘــﯽ درﺑــﺎره‬ ‫ﺳــﻔﺮ ﺑــﻪ ﻣﺮﯾــﺦ‬ ‫ﺑــﻪ ﺻــﻮرت ﺟﺪی‬ ‫وﺟــﻮد ﻧﺪاﺷــﺖ ﺗــﺎ اﯾﻦﮐﻪ ﺷــﺮﮐﺖﻫﺎ و ﺳــﺎزﻣﺎنﻫﺎی‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯽ ﻓﻀﺎﯾﯽ ﺷــﮑﻞ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ و ﭘﯿﺶ از ﻫﻤﻪ ﺷﺮﮐﺖ‬ ‫ﻣــﺎرس وان ﮐﻪ اﻻن ﯾﮏ ﻧﻬﺎد ﻏﯿﺮاﻧﺘﻔﺎﻋﯽ ﺷــﺪه اﺳــﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪای ﺑــﺮای ﻓﺮﺳــﺘﺎدن ﯾﮏﻃﺮﻓــﻪ و ﺑﯽﺑﺎزﮔﺸــﺖ‬ ‫اﻧﺴــﺎن ﺑــﻪ ﻣﺮﯾــﺦ اراﯾﻪ ﮐــﺮد‪«.‬‬ ‫او درﺑــﺎره ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ اﯾﻦ ﺷــﺮﮐﺖ ﻫﻠﻨﺪی ﻫــﻢ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪:‬‬ ‫»ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ اﯾــﻦ ﺷــﺮﮐﺖ ﺑــﻪ اﯾﻦ ﺻــﻮرت ﺑــﻮد ﮐﻪ ﻫﺮ‬ ‫دوﺳــﺎل ﯾــﮏ ﺑــﺎر‪ ،‬ﯾــﮏ ﮐﭙﺴــﻮل ﻓﻀﺎﯾــﯽ و در ﻫﺮ‬ ‫ﮐﭙﺴــﻮل‪ ۴ ،‬اﻧﺴــﺎن را ﮐﻪ ﻫﺮ ﮐــﺪام از اﯾــﻦ ﭼﻬﺎر ﻧﻔﺮ‪،‬‬ ‫از ﯾــﮏ اﻗﻠﯿﻢ‪ ،‬ﻧــﮋاد و زﺑــﺎن ﻣﺘﻔﺎوت ﻫﺴــﺘﻨﺪ ‪ -‬ﺗﺎ در‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﯽﻣــﺪت دﭼــﺎر ﯾﮑﻨﻮاﺧﺘــﯽ ﻧﺸــﻮﻧﺪ ‪ -‬ﺑــﻪ ﻣﺮﯾﺦ‬ ‫ﺑﻔﺮﺳــﺘﺪ‪ .‬ﻣﺴــﺎﻓﺮان ﺣﺪود ‪۹‬ﻣﺎه در راه ﻫﺴﺘﻨﺪ و وﻗﺘﯽ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ رﺳــﯿﺪﻧﺪ در اﻗﺎﻣﺘﮕﺎهﻫﺎﯾﯽ ﻗــﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ ﮐﻪ‬ ‫از ﻗﺒــﻞ در ﻓﻀﺎﭘﯿﻤﺎﻫــﺎی ﺑﯽﺳﺮﻧﺸــﯿﻦ در ﻣﺮﯾﺦ‪ ،‬ﻗﺮار‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧــﺪ‪ «.‬ﺗﺮاﺑــﯽ ﮐﻪ ﭘﯿــﺶ از اﯾــﻦ و در ﮔﺰارشﻫﺎی‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳــﯽ اﻣﮑﺎن اﯾﻦ ﭘــﺮوژه ﭘﺮداﺧﺘﻪ‪ ،‬درﺑﺎره‬ ‫اﻧﺘﻘــﺎدات وارده ﺑــﻪ ﭘﺮوژه ﻣــﺎرس وان ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ‪» :‬از‬

‫‪۲۳‬‬

‫اﺑﺘــﺪا اﯾــﻦ ﭘــﺮوژه ﺑــﺎ ﻧﻘﺪﻫــﺎی ﻓﺮاواﻧﯽ ﻫﻤــﺮاه ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ازﺟﻤﻠﻪ اﯾﻦﮐﻪ رﯾﺴــﮏ ﭘﺮوژه ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﺎﻻﺳــﺖ و‬ ‫اﺣﺘﻤــﺎل زﻧﺪهﻣﺎﻧــﺪن اﻓﺮاد ﺑﺴــﯿﺎر‬ ‫ﭘﺎﯾﯿﻦ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫دﻟﯿــﻞ ﻫــﻢ اﯾﻦ ﺑــﻮد ﮐﻪ‬ ‫ﻋﻼ و ه ﺑﺮﻓﺸــﺎ رﻫﺎ ی‬ ‫رواﻧــﯽ‪ ،‬اﻣــﮑﺎن‬ ‫اﯾﺠــﺎد اﺧﺘﻼفﻫﺎ‬ ‫ﻫــﻢ زﯾﺎد اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫در ﻣــﻮاردی ﮐــﻪ‬ ‫ﺳــﻔﺮ ﺑــﻪ ﻣﺮﯾﺦ‬ ‫ﺷﺒﯿﻪﺳــﺎزی ﺷﺪه‬ ‫ﻣﺜــﻞ ﻣــﺎرس‪-‬‬ ‫‪ ،۵۰۰‬اﻃﻼﻋــﺎت‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮﺷــﺪه ﻧﺸــﺎن‬ ‫ﻣﯽدﻫﺪ ﮐــﻪ اﺧﺘﻼفﻫﺎ‬ ‫ﺷــﺪت ﭘﯿﺪا ﮐﺮده ﺑــﻮد‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫اﺧﺘﻼفﻫــﺎ و ﺑﺤﺚﻫــﺎی رواﻧﯽ‪،‬‬ ‫ذﻫﻦ رواﻧﺸﻨﺎﺳــﺎن ﺣــﻮزه ﻓﻀــﺎ را ﺑﻪ اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻄﻮف ﮐﺮده ﮐﻪ در ﭘﺮوژهﻫﺎی ﻃﻮﻻﻧﯽﻣﺪت‪،‬‬ ‫اﻧﺴــﺎن ﭼﻪ ﺷــﺮاﯾﻄﯽ ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ «.‬او اداﻣﻪ ﻣﯽدﻫﺪ‪:‬‬ ‫»ﻋﻼوهﺑﺮ ﻣﺴــﺎﺋﻞ رواﻧﯽ‪ ،‬ﻣﺴــﺄﻟﻪ ﻓﻨﺎوری ﻫﻢ ﻫﺴــﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺮﺳــﺶ اﯾﻦ اﺳــﺖ ﮐﻪ اﮔﺮ ﻓﻀﺎﭘﯿﻤﺎﻫﺎی ﺑﯽﺳﺮﻧﺸﯿﻦ ﯾﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺮﻧﺸــﯿﻦ ﻧﺘﻮاﻧﻨــﺪ ﻣﺤﻤﻮﻟﻪﻫﺎی آب و اﮐﺴــﯿﮋن را ﺑﻪ‬ ‫ﺳﻼﻣﺖ ﺑﺮﺳــﺎﻧﻨﺪ ﭼﻪ‬ ‫ﺳﺮﻧﻮﺷــﺘﯽ در اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫اﯾﻦ اﻓــﺮاد در ﺻﻮرت‬ ‫ﺣﻀــﻮر در ﻣﺮﯾــﺦ‪،‬‬ ‫ﺧﻮاﻫــﺪ ﺑــﻮد‪ «.‬اﯾــﻦ‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪﻧــﮕﺎر ﺣــﻮزه‬ ‫ﻋﻠــﻢ درﺑــﺎره دﯾﮕــﺮ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎدات ﻧﺴــﺒﺖ ﺑﻪ‬ ‫اﯾــﻦ ﭘــﺮوژه‪ ،‬ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﻣﯽدﻫــﺪ‪» :‬ﯾــﮏ‬ ‫ﻧﻘــﺪ ﺑــﺰرگ دﯾﮕــﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺑــﻮط ﺑــﻪ ﯾﮑــﯽ از ادﻋﺎﻫﺎی اﯾــﻦ ﭘﺮوژه و ﻧﺴــﺒﺖ‬ ‫آن ﺑــﺎ ﺣﺮﯾــﻢ ﺧﺼﻮﺻﯽ اﻓــﺮاد ﺑــﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﭘــﺮوژه ﻗﺮار‬ ‫ﺑــﻮد در ﺻــﻮرت ﺗﺤﻘﻖ‪ ،‬ﺑﻪ ﺻــﻮرت زﻧــﺪه‪ ،‬زﻧﺪﮔﯽ اﯾﻦ‬ ‫اﻓــﺮاد را ﭘﺨــﺶ ﮐﻨــﺪ و از ﺣﻖ ﻓــﺮوش اﯾــﻦ ﻓﯿﻠﻢﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺨﺸــﯽ از ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﺗﺄﻣﯿﻦ ﺷــﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺴــﯿﺎر‬ ‫ﺟﻨﺠــﺎل اﯾﺠﺎد ﮐــﺮد و ﻣﻦ ﺧــﻮدم ﺑﺎ ﻣﺪﯾﺮ ﻣــﺎرس وان‬ ‫دراﯾﻦﺑــﺎره ﺻﺤﺒﺖ ﮐﺮدم و اﯾﺸــﺎن ﮔﻔــﺖ ﮐﻪ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﭼﻨﯿﻦ ﻧﯿﺴــﺖ و ﺧﺒــﺮی از ﺑﺮادرﺑﺰرگ داﺳــﺘﺎن ﺟﻮرج‬ ‫اورول ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﻣﺪﯾــﺮ اﯾﻦ ﭘــﺮوژه ﮔﻔﺖ ﮐﻪ اﯾــﻦ اﻓﺮاد‬ ‫ﺑﻪ اﺧﺘﯿــﺎر ﺧﻮد ﮔﺰارشﻫﺎﯾــﯽ را ﻣﻨﺘﺸــﺮ ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﮐﺮد‬ ‫و آن ﮔﺰارشﻫــﺎ ﺑﻪ ﻓﺮوش ﺧﻮاﻫﻨﺪ رﺳــﯿﺪ‪ «.‬آنﻃﻮر ﮐﻪ‬ ‫ﺗﺮاﺑــﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ ﺗﻼشﻫﺎ ﺑﺮای ﺳــﻔﺮ اﻧﺴــﺎن ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﺎن اداﻣﻪ دارد و ﺑﻪﻋﻨــﻮان ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ »اﯾﻼن‬ ‫ﻣﺎﺳــﮏ« ﻣﺪﯾﺮ ﺷﺮﮐﺖ اﺳــﭙﯿﺲ اﯾﮑﺲ اﺷــﺎره ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎﯾﺶ ﺑــﺎ اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﻓﺮاواﻧﯽ ﻫــﻢ روﺑﻪرو‬ ‫ﺷــﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪23 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫داوطلبان ایرانی سفر بیبازگشت به مریخ‬

‫ﻣﺤﻤﺪﺑﺎﻗﺮزاده‬

‫ﺳــﻔﺮی ﺑﯽﺑﺎزﮔﺸــﺖ ﺑــﻪ ﻣﺮﯾﺦ ﮐــﻪ از ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ روز‬ ‫اﻧﺘﺸــﺎر ﺧﺒﺮﻫــﺎی آن‪ ،‬ﺑﺎ ﺣﺎﺷــﯿﻪﻫﺎی ﻓﺮاواﻧــﯽ روﺑﻪرو‬ ‫ﺷــﺪ‪ ،‬از ﻫﻤــﺎن اول ﻫــﻢ ﺗﺮﺳــﻨﺎک ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳــﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﺷــﺮﮐﺖ ﻫﻠﻨﺪی »ﻣﺎرس وان« ﻫﺮﭼﻨــﺪ ﮐﻪ ﻫﻤﭽﻨﺎن ﺑﻪ‬ ‫ﮐﺎرﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﺮای ﻓﺮﺳــﺘﺎدن اﻧﺴــﺎن ﺑــﻪ ﻣﺮﯾﺦ و اﯾﺠﺎد‬ ‫ﯾــﮏ ﮐﻠﻮﻧﯽ داﯾﻤﯽ اﻧﺴــﺎﻧﯽ روی ﺳــﯿﺎره ﺳــﺮخ اداﻣﻪ‬ ‫ﻣﯽدﻫــﺪ اﻣــﺎ در اﯾﻦ ﺳــﺎلﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺎرﻫــﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﺧﻮد‬ ‫را ﺗﻐﯿﯿــﺮ داده و در آﺧﺮﯾﻦ اﻃﻼﻋــﺎت‪ ،‬زﻣﺎن ﻓﺮودآﻣﺪن‬ ‫ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ اﻧﺴــﺎن روی ﻣﺮﯾﺦ را ﺑﻪ ‪ ۲۰۳۲‬ﯾﻌﻨﯽ ‪ ۹‬ﺳــﺎل‬ ‫دﯾﺮﺗــﺮ از ﺗﺎرﯾــﺦ اوﻟﯿﻪ اﻋﻼم ﮐﺮده اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺮاﺳــﺎس آﺧﺮﯾﻦ اﻃﻼﻋﺎت‪ ،‬ﻣــﺎرس وان‪ ،‬ﺳــﻬﺎم ﺧﻮد را‬ ‫در ﺑــﻮرس آﻟﻤــﺎن اراﯾــﻪ ﮐــﺮده و ﻗﺮار اﺳــﺖ از ﻓﺮوش‬ ‫اﯾــﻦ ﺳــﻬﺎم ﺑﺨﺸــﯽ از ﻫﺰﯾﻨﻪﻫــﺎی اﯾــﻦ ﭘــﺮوژه را‬ ‫ﺗﺄﻣﯿــﻦ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻋــﻼوه ﺑﺮاﯾﻦ‪ ،‬ﭘﺎﯾــﺎن ﺑﻬﻤﻦ اﻣﺴــﺎل‪ ،‬زﻣﺎن‬ ‫اﻋﻼمﺷــﺪه ﺑﺮای اﻧﺘﺨــﺎب ‪۲۴‬ﻧﻔﺮ از ﻓﻬﺮﺳــﺖ ‪۱۰۰‬ﻧﻔﺮه‬ ‫و آﻏــﺎز ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت اﯾﻦ ﺗﯿﻢ اﺳــﺖ‪ .‬آنﭼﻪ اﻣــﺎ ﭘﺮوژه اﯾﻦ‬ ‫ﻣﻮﺳﺴــﻪ ﻏﯿﺮاﻧﺘﻔﺎﻋﯽ ﻫﻠﻨﺪی را در ﺳﺎلﻫﺎی ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺻﺪر اﺧﺒﺎر ﻧﺸــﺎﻧﺪ‪ ،‬اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﻣﺮدم از ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ اﻋﻼن‬ ‫اﯾﻦ ﺷــﺮﮐﺖ ﯾﻌﻨﯽ ﺛﺒﺖﻧﺎم ﺑﺮای ﺳــﻔﺮی ﺑﯽﺑﺎزﮔﺸــﺖ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺮﯾــﺦ ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪۲۲‬‬

‫در ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﮔﺎم‪ ٢٠٢ ،‬ﻫﺰار ﻧﻔﺮ ﺑــﻪ اﯾﻦ ﻓﺮاﺧﻮان روی‬ ‫ﺧﻮش ﻧﺸــﺎن دادﻧــﺪ و ﻧﺎم ﺧﻮد را ﺑﺮای اﯾﻦ ﺳــﻔﺮ ﺛﺒﺖ‬ ‫ﮐﺮدﻧــﺪ ﺗــﺎ ﻣﺮاﺣــﻞ ﮔﺰﯾﻨﺶ آﻏﺎز ﺷــﻮد ﮐــﻪ در ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑﻌــﺪ و ﺑﺎ اﻧﺼــﺮاف ﺗﻌــﺪادی از اﯾﻦ اﻓــﺮاد و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮرﺳــﯽﻫﺎی ﻣــﺎرس وان‪ ،‬ﺣــﺎﻻ ‪۱۰۰‬ﻧﻔﺮ در ﻓﻬﺮﺳــﺖ‬ ‫ﻧﻬﺎﯾﯽ ﻣﺮﯾﺦﻧــﻮردی ﻗﺮار دارﻧﺪ؛ ‪۱۰۰‬ﻧﻔﺮی ﮐﻪ ﺑﺮاﺳــﺎس‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫــﺎی اﻋﻼمﺷــﺪه ﺑﺎﯾــﺪ ﺑــﻪ ‪۲۴‬ﻧﻔﺮ ﮐﺎﻫــﺶ ﭘﯿﺪا‬ ‫ﮐﻨﻨــﺪ‪ .‬اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻨﺘﺸﺮﺷــﺪه در ﭘﺎﯾﮕﺎه ﺧﺒﺮی ﺳــﺎزﻣﺎن‬ ‫ﻣــﺎرس وان‪ ،‬ﻧﺸــﺎن ﻣﯽدﻫﺪ ﮐــﻪ ﺗﻌﺪاد زﻧــﺎن و ﻣﺮدان‬ ‫اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳــﺖ ﺑﺮاﺑﺮ و ﺳــﻬﻢ زﻧــﺎن ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺮدان اﺳــﺖ؛‬ ‫‪٥٠‬ﻧﻔــﺮ‪ .‬در اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳــﺖ ﮐــﻪ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳــﺎل ‪۲۰۱۶‬‬ ‫اﺳــﺖ‪۱۵ ،‬ﻧﻔﺮ ﮐﻤﺘﺮ از ‪۲۶‬ﺳــﺎل ﺳﻦ داﺷــﺘﻨﺪ و دوﻧﻔﺮ؛‬ ‫ﯾــﮏ زن و ﯾﮏ ﻣﺮد ﻫﻢ ﺑﺎﻻی ‪۵۵‬ﺳــﺎل‪ ،‬ﺳــﻦ داﺷــﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫آنﭼــﻪ اﻣﺎ اﯾﻦ ﻟﯿﺴــﺖ ‪١٠٠‬ﻧﻔــﺮه را ﺑﻪ ﺧﺒــﺮی داغ در‬ ‫اﯾــﺮان ﺗﺒﺪﯾﻞ ﮐﺮد‪ ،‬ﺣﻀﻮر ﺳــﻪ اﯾﺮاﻧﯽ در اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳــﺖ‬ ‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ ٣‬اﯾﺮاﻧــﯽ ﻣﺘﻘﺎﺿﯽ ﺳــﻔﺮ ﺑﯽﺑﺎزﮔﺸــﺖ ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ‬ ‫ﮐﺠﺎ ﻫﺴــﺘﻨﺪ و ﭼــﻪ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ؟‬

‫»ﺳــﻌﯿﺪ ﻗﻨﺪﻫﺎری«‪» ،‬ﺻﺎدق ﻣﺪرﺳــﯽ« و »اﻟﻬﻪ ﻧﻮری«‬ ‫ﺳــﻪ اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﺘﻘﺎﺿﯽ ﻣﺮﯾﺦﻧﻮردی و ﺳــﻔﺮی ﻫﻤﯿﺸﮕﯽ‬ ‫ﺑــﻪ اﯾﻦ ﺳــﯿﺎره ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﻣﺮﯾــﺦ ﺑﯿــﺶ از ‪۲۳۰‬ﻣﯿﻠﯿﻮن‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻛﯿﻠﻮﻣﺘــﺮ ﺑﺎ زﻣﯿﻦ ﻓﺎﺻﻠﻪ دارد و آنﻃﻮر ﮐﻪ اﻋﻼم ﺷــﺪه‪،‬‬ ‫اﯾﻦ ﺳــﻔﺮ درﺻــﻮرت ﺗﺤﻘــﻖ‪ ٧ ،‬ﺗﺎ ‪٨‬ﻣﺎه ﻃــﻮل ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﮐﺸــﯿﺪ‪ .‬اﻟﻬﻪ ﻧﻮری‪ ،‬زﻣﺎن ﺛﺒﺖ اﯾﻦ درﺧﻮاﺳــﺖ‪۱۹ ،‬ﺳﺎل‬ ‫داﺷــﺖ و درﺑــﺎره ﺧــﻮدش ﺑــﻪ رﺳــﺎﻧﻪﻫﺎ ﮔﻔﺘــﻪ ﺑﻮد‬ ‫داﻧﺸــﺠﻮی ﻣﻌﻤﺎری اﺳــﺖ و ﺑﻪ ﻃﺮاﺣﯽ و دﻛﻮراﺳﯿﻮن‬ ‫ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪ اﺳــﺖ‪ .‬او ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺗﻮﺿﯿــﺢ داده ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺠﻮم و اﺧﺘﺮﺷﻨﺎﺳــﯽ ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪ اﺳــﺖ‪ .‬او از ‪۱۶‬ﺳﺎﻟﮕﯽ‬ ‫ﺑــﻪ ﻛﯿﻬﺎنﺷﻨﺎﺳــﯽ ﻋﻼﻗﻪﻣﻨــﺪ ﺷــﺪه و در آن درﯾﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻛــﻪ از ﻛﺎﺋﻨــﺎت ﭼﯿﺰ زﯾــﺎدی ﻧﻤﯽداﻧــﺪ‪ .‬ﻧــﻮری ﮐﻪ از‬ ‫اﯾــﺮان ﻣﻬﺎﺟﺮت ﮐﺮده اﺳــﺖ و ﯾﮑــﯽ از ‪۱۰۰‬ﻧﻔﺮ ﻧﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﭘــﺮوژه ﺳــﻔﺮ ﺑﻪ ﻣﺮﯾﺦ اﺳــﺖ‪ ،‬در ﭘﺎﺳــﺦ ﺑﻪ ﺳــﻮال ﻣﺎ‬ ‫ﻣﯽﮔﻮﯾــﺪ ﮐــﻪ ﻓﻌﻼ ﻋﻼﻗــﻪای ﺑــﻪ ﮔﻔﺖوﮔﻮ ﻧــﺪارد اﻣﺎ‬ ‫اداﻣــﻪ ﻣﯽدﻫــﺪ ﮐــﻪ اﻧﮕﯿــﺰهاش ﺑــﺮای اﯾﻦ ﺳــﻔﺮ ﮐﻢ‬ ‫ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺻــﺎدق ﻣﺪرﺳــﯽ ﻫﻢ اﯾﻦروزﻫــﺎ و در ‪ ۳۳‬ﺳــﺎﻟﮕﯽ‪ ،‬ﺑﻪ‬ ‫ﮐﺎر ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗــﯽ در زﻣﯿﻨﻪ ﺑﯿﻤﺎری ام اس و در داﻧﺸــﮕﺎه‬ ‫ﻫــﺎروارد آﻣﺮﯾــﮑﺎ ﻣﺸــﻐﻮل اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺪرﺳــﯽ در اﯾﺮان‬ ‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳــﯽ ارﺷــﺪ زﯾﺴﺖﺷﻨﺎﺳــﯽ ﺧﻮاﻧﺪه و ﻫﻤﺰﻣﺎن‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌــﺎت درﺑــﺎره ﻧﺠــﻮم ﻫﻢ داﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪ .‬او ﻫﻢ‬ ‫در ﮔﻔﺖوﮔــﻮ ﺑــﺎ ﻣــﺎ از ﻋﻼﻗــﻪاش ﺑــﻪ ﻣﺤﻘﻖﺷــﺪن‬ ‫اﯾﻦ ﺳــﻔﺮ ﮔﻔﺘــﻪ و آرزو ﮐــﺮده در ﺑﯿﻦ ‪۲۴‬ﻧﻔــﺮ ﻧﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻗــﺮار ﺑﮕﯿﺮد‪ .‬ﺳــﻌﯿﺪ ﻗﻨﺪﻫﺎری ﻫﻢ ﺳــﻮﻣﯿﻦ اﯾﺮاﻧﯽ اﯾﻦ‬

‫‪22 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۲۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪21 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫اﺻﻠــﯽ اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﯿﺎد ﺳــﯿﻨﻤﺎﯾﯽ ﻓﺎراﺑﯽ اﯾــﻦ ﻓﯿﻠﻢ را ﺑﻪﻋﻨــﻮان ﻧﻤﺎﯾﻨﺪهی‬ ‫ﺳــﯿﻨﻤﺎی اﯾﺮان ﺑــﻪ آﮐﺎدﻣﯽ اﺳــﮑﺎر ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐــﺮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺟﻤــﻊ ﻧﺎﻣﺰدﻫــﺎ راه ﻧﯿﺎﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﺑــﺎزی در اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﻧﺎﻣــﺰد ﺟﺎﯾﺰهی ﺑﺎزﯾﮕﺮی ﺟﺸــﻦ ﺧﺎﻧﻪی‬ ‫ﺳــﯿﻨﻤﺎ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﺟﺎﯾﺰه ﺑﻪ ﻫﺪﯾﻪ ﺗﻬﺮاﻧﯽ ﺑﺎزﯾﮕﺮ »ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪﺳــﻮری« )‪ (۱۳۸۴‬رﺳــﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ (۲‬درﺧﺖ ﮔﻼﺑﯽ ) ‪(۱۳۷۶‬‬

‫ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑــﺎ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﯽ دارﯾﻮش ﻣﻬﺮﺟﻮﯾﯽ‬ ‫و در ﮐﻨــﺎر ﻫﻤﺎﯾــﻮن ارﺷــﺎدی‪،‬‬ ‫ﻧﻌﻤﺖاﻟﻠــﻪ ﮔﺮﺟــﯽ و ﺷــﻬﺮام‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﺖدوﺳﺖ ﺳــﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪ‪ .‬او‬ ‫در اﯾــﻦ ﻓﯿﻠﻢ در ﻧﻘــﺶ »ﻣﯿﻢ«‬ ‫دﺧﺘﺮﮐــﯽ ﺑــﺎزی ﻣﯽﮐﻨــﺪ ﮐــﻪ‬ ‫ﻋﺸــﻖ ازدﺳــﺖرﻓﺘﻪی ﺳﺎلﻫﺎی‬ ‫دور ﯾــﮏ ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪه ﺑﻪﻧــﺎم‬ ‫»ﻣﺤﻤــﻮد« اﺳــﺖ‪» .‬ﻣﺤﻤــﻮد«‬ ‫ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪهای در آﺳــﺘﺎﻧﻪی‬ ‫ﺷﺼﺖﺳــﺎﻟﮕﯽ اﺳــﺖ ﮐــﻪ ﺑﺎغ‬ ‫ﭘــﺪریاش در دﻣﺎوﻧــﺪ ﻣﯽرود ﺗﺎ‬ ‫ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﮐﺘــﺎب ﻧﯿﻤﻪﮐﺎرهاش‬ ‫را ﺑــﻪ ﭘﺎﯾﺎن ﺑﺮﺳــﺎﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ درﺧﺖ‬ ‫ﮔﻼﺑﯽ ﺑــﺎغ ﮐﻪ ﯾــﺎدآور ﺧﺎﻃﺮات‬ ‫»ﻣﯿﻢ« اﺳــﺖ ﻣﺜﻞ او ﺑﯽﺑﺎر ﺷــﺪه و او را ﺑﻪ ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﻣﯽﺑﺮد‪ .‬ﻣﻬﺮﺟﻮﯾــﯽ اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ را‬ ‫ﺑﺮ اﺳــﺎس داﺳــﺘﺎن ﮐﻮﺗﺎﻫﯽ از ﮔﻠﯽ ﺗﺮﻗﯽ ﺳــﺎﺧﺘﻪ اﺳــﺖ و ﺑﺎ اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ از ﻓﻀﺎی ﭼﻨﺪ‬ ‫ﻓﯿﻠﻢ ﮔﺬﺷــﺘﻪاش ﮐﻪ ﺑــﺎ »ﻫﺎﻣﻮن« )‪ (۱۳۶۸‬آﻏﺎز ﺷــﺪه ﺑﻮد و ﺑﻪ »ﻟﯿــﻼ« )‪ (۱۳۷۵‬ﺧﺘﻢ‬ ‫ﻣﯽﺷــﺪ‪ ،‬ﻋﺒﻮر ﮐﺮد‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﺑﺎزی در اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﺳــﯿﻤﺮغ ﺑﻠﻮرﯾﻦ ﺑﺨﺶ‬

‫‪۲۰‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺑﯿﻦاﻟﻤﻠــﻞ ﺟﺸــﻨﻮاره ﻓﯿﻠﻢ ﻓﺠــﺮ را ﺑﻪدﺳــﺖ آورد‪.‬‬

‫‪ (۱‬ﭘﺘﺮﺳﻮن )‪(۲۰۱۶ ) (Paterson‬‬

‫اﯾــﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﮐﻤﺪیرﻣﺎﻧﺘﯿــﮏ ﺟﯿﻢ ﺟﺎرﻣﻮش‪ ،‬داﺳــﺘﺎن زن و ﺷــﻮﻫﺮی را رواﯾﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐــﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﻋــﺎدی و روزﻣﺮهی ﺧــﻮد را ﻣﯽﮔﺬراﻧﻨﺪ‪» .‬ﭘﺘﺮﺳــﻮن« ﺑﺎ ﺑــﺎزی آدام دراﯾﻮر‪،‬‬ ‫راﻧﻨﺪهی اﺗﻮﺑﻮس ﺧﻄﯽ در ﺷﻬﺮ‬ ‫ﭘﺘﺮﺳــﻮن در اﯾﺎﻟﺖ ﻧﯿﻮﺟﺮﺳــﯽ‬ ‫اﺳــﺖ و در ﻃﻮل روز ﺷﻌﺮﻫﺎی‬ ‫ﺳــﺎدهای در دﻓﺘﺮﭼــﻪاش‬ ‫ﻣﯽﻧﻮﯾﺴــﺪ و ﻫﻤﺴــﺮش »ﻟﻮرا«‬ ‫ﺑــﺎ ﺑــﺎزی ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ‬ ‫روﯾﺎی ﺳــﺘﺎرهی ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ ﺷﺪن‬ ‫دارد و اﯾﻦﮐــﻪ روزی ﻣﻐــﺎزهی‬ ‫ﮐﺎپﮐﯿﮏﻓﺮوﺷــﯽ راه ﺑﯿﻨــﺪازد‪.‬‬ ‫ﻓﯿﻠــﻢ در ﺑﺨــﺶ ﻣﺴــﺎﺑﻘﻪی‬ ‫ﺟﺸــﻨﻮارهی ﻓﯿﻠــﻢ ﮐــﻦ ﺑﻪروی‬ ‫ﭘــﺮده رﻓــﺖ‪ .‬ﭘﯿــﺶ از اﯾﻦ ﻫﻢ‬ ‫ﻓﯿﻠــﻢ »ﺧــﻮرش آﻟــﻮ ﺑــﺎ ﻣﺮغ«‬ ‫)‪ (۲۰۱۱‬ﺑــﺎ ﺑــﺎزی ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ در‬ ‫ﺑﺨــﺶ اﺻﻠــﯽ ﺟﺸــﻨﻮاره وﻧﯿﺰ‬ ‫رﻗﺎﺑﺖ ﮐــﺮده ﺑــﻮد و ﻓﯿﻠﻢﻫﺎی‬ ‫»ﺳﺮزﻣﯿﻦ ﺷــﯿﺮﯾﻦ ﻓﻠﻔﻠﯽ ﻣﻦ«‬ ‫)‪ (۲۰۱۳‬و »دو دوﺳــﺖ« )‪ (۲۰۱۵‬در ﺑﺨﺶﻫــﺎی ﻧﻮﻋــﯽ ﻧــﮕﺎه و دورﺑﯿﻦ ﻃﻼﯾﯽ ﮐﻦ‬ ‫ﺑﻪروی ﭘﺮده رﻓﺘﻪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﺗﺎزهﺗﺮﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﻧﺎم »دﺧﺘﺮان ﺧﻮرﺷــﯿﺪ«‬ ‫)‪ (۲۰۱۸‬ﺑﺎ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﯽ اوا ﻫﻮﺳــﻮن ﻫﻢ اﻣﺴــﺎل در ﺑﺨﺶ ﻣﺴــﺎﺑﻘﻪی ﺟﺸــﻨﻮارهی ﮐﻦ‬ ‫رﻗﯿــﺐ ﻓﯿﻠﻢﻫــﺎی اﺻﻐــﺮ ﻓﺮﻫــﺎدی و ﺟﻌﻔﺮ ﭘﻨﺎﻫــﯽ ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪20 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫درﻣﻌــﺮض اﻧﺘﺨﺎب ﺗﯿــﻢ ﻫﺎﻟﯿﻮودیای ﻗــﺮار داد‬ ‫ﮐﻪ ﺑــﺮای ﻓﯿﻠﻢ ﺟﺪﯾــﺪ رﯾﺪﻟﯽ اﺳــﮑﺎت ﺑﻪدﻧﺒﺎل‬ ‫ﺑﺎزﯾﮕﺮی ﺧﺎورﻣﯿﺎﻧﻪای ﻣﯽﮔﺸــﺖ‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﺑﻪ‬ ‫اﻣﺮﯾــﮑﺎ رﻓــﺖ و در ﺗﺴــﺖ ﻣﻮﻓﻖ ﺷــﺪ و ﻧﻘﺶ‬ ‫»ﻋﺎﯾﺸــﻪ« در »ﯾــﮏ ﻣﺸــﺖ دروغ« )‪ (۲۰۰۸‬را‬ ‫ﺑﻪدﺳــﺖ آورد ﺗــﺎ در اﯾــﻦ ﻓﯿﻠــﻢ ﺑــﺎ ﻟﺌﻮﻧــﺎردو‬ ‫دیﮐﺎﭘﺮﯾــﻮ و راﺳــﻞ ﮐــﺮو ﻫﻢﺑﺎزی ﺷــﻮد‪ .‬ﺑﺎزی‬ ‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ در اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﺑﺎاﯾﻦﮐﻪ ﺑﺎ رﻋﺎﯾﺖ ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫داﺧﻠﯽ اﻧﺠﺎم ﺷــﺪه ﺑﻮد ﺣﻮاﺷــﯽ ﺑﺴــﯿﺎری ﺑﺮای‬ ‫او و ﻓﯿﻠــﻢ ﺑﻌــﺪیاش »درﺑــﺎرهی اﻟــﯽ« )‪(۱۳۸۷‬‬ ‫ﺑــﺎ ﮐﺎرﮔﺮداﻧــﯽ اﺻﻐﺮ ﻓﺮﻫﺎدی اﯾﺠــﺎد ﮐﺮد و ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫ﺗــﺎ ﻣﺮﺣﻠــﻪی ﺣﺬف از ﺟﺸــﻨﻮاره و اﮐــﺮان ﭘﯿﺶ‬ ‫رﻓــﺖ و ﮐﺎر ﺑﻪ دﺧﺎﻟــﺖ رﺋﯿﺲﺟﻤﻬــﻮری وﻗﺖ‬ ‫ﮐﺸــﯿﺪ! ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻫﻢ ﭘﺲ از ﻓﺮاز و ﻧﺸﯿﺐﻫﺎی‬ ‫ﺑﺴــﯿﺎر ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﻪ اﻗﺎﻣﺖ در ﻓﺮاﻧﺴــﻪ و ﺑﺎزی در‬ ‫ﺳــﯿﻨﻤﺎی اروﭘﺎ و اﻣﺮﯾﮑﺎ ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬او از ﺳــﺎل ‪۲۰۱۱‬‬ ‫ﺗﺎ ﺑﻪ اﻣــﺮوز در ‪ ۲۱‬ﻓﯿﻠﻢ ﺑﺎزی ﮐــﺮده و ﻫﻤﮑﺎری‬ ‫ﺑﺎ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﺎﻧﯽ ﻣﺜﻞ روﻟﻨﺪ ﺟﺎﻓﻪ‪ ،‬رﺷــﯿﺪ ﺑﻮﺷــﺎرب‪،‬‬ ‫رﯾﺪﻟﯽ اﺳــﮑﺎت‪ ،‬ﻫﯿﻮ ﻫﺎدﺳﻦ و ﺟﯿﻢ ﺟﺎرﻣﻮش را‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ ﮐﺮده اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ﭼﻬــﺎر ﻓﯿﻠﻢ ﺑﺮﺗﺮ دﯾﮕــﺮ او را ﺑــﺎ ﻫﻢ ﻣﺮور‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻨﯿﻢ ‪:‬‬ ‫‪ (۴‬ﺑﻮﺗﯿﮏ )‪(۱۳۸۲‬‬

‫ﺑﻮد‪ ،‬ﻧﻮﯾــﺪ ﻇﻬــﻮر ﮐﺎرﮔﺮداﻧﯽ ﺧﻮشﻓﮑــﺮ را داد‬ ‫و ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ در ﮐﻨــﺎر ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﮔﻠﺰار‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻬــﺪاد‪ ،‬رﺿﺎ روﯾﮕﺮی و اﻓﺴــﺎﻧﻪ ﭼﻬﺮهآزاد‬ ‫ﺑــﺎ ﮐﺎرﮔﺮداﻧــﯽ او ﺑﺎزیﻫﺎی درﺧﺸــﺎﻧﯽ در ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫اراﺋــﻪ ﮐﺮدﻧــﺪ‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ در اﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫در ﻧﻘــﺶ »اﺗﯽ« دﺧﺘﺮ ﺳــﺎدهای ﺑــﺎزی ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫ﮐــﻪ ﺗﺼﻤﯿــﻢ دارد ﺑﻪ ﺧــﺎرج ﺑﺮود و ﺑــﺮای ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫ﮐــﺮدن ﭘــﻮل ﺑــﻪ دردﺳــﺮ ﻣﯽاﻓﺘــﺪ‪ .‬ﻓﯿﻠــﻢ در‬ ‫ﺑﯿﺴﺖودوﻣﯿﻦ ﺟﺸــﻨﻮارهی ﻓﯿﻠﻢ ﻓﺠﺮ ﺑﻪﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫درآﻣــﺪ و ﻧﻌﻤﺖاﻟﻠﻪ ﺟﺎﯾﺰهی ﺑﻬﺘﺮﯾــﻦ ﻓﯿﻠﻢ اول‬ ‫ﺟﺸــﻨﻮاره را ﺑﻪدﺳــﺖ آورد و ﭼﻨــﺪ ﻣــﺎه ﺑﻌــﺪ‬ ‫ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ در ﺟﺸــﻨﻮارهی ﺳﻪﻗﺎره ﻧﺎﻧﺖ‬ ‫ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﺟﺎﯾﺰهی ﺟﻬﺎﻧﯽاش را ﺑﺮای ﻫﻤﯿﻦ ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫ﺑﻪدﺳــﺖ آورد‪.‬‬

‫‪ (۳‬ﻣﯿﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﺎدر )‪(۱۳۸۵‬‬

‫ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﺣﻤﯿــﺪ ﻧﻌﻤﺖاﻟﻠﻪ ﮐــﻪ ﮐﺎرش را ﺑﺎ ﻧﻘﺪ ﻓﯿﻠﻢ در ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﺳــﯿﻨﻤﺎﯾﯽ‬ ‫و دﺳــﺘﯿﺎری ﻣﺴــﻌﻮد ﮐﯿﻤﯿﺎﯾﯽ در »ﺿﯿﺎﻓﺖ« )‪ (۱۳۷۴‬و »ﻣﺮﺳﺪس« )‪ (۱۳۷۶‬آﻏﺎز ﮐﺮده‬

‫‪۱۹‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻋﺎدت داﺷــﺖ در اوﻟﯿﻦ‬ ‫ﻓﯿﻠــﻢ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﺎن ﺗــﺎزهﮐﺎر ﺑﺎزی ﮐﻨــﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺑﺎر در‬ ‫آﺧﺮﯾﻦ ﻓﯿﻠﻢ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻬﻨــﻪﮐﺎر ﺟﻠﻮی دورﺑﯿﻦ‬ ‫رﻓﺖ‪ .‬رﺳــﻮل ﻣﻼﻗﻠﯽﭘﻮر ﭼﻨﺪ ﻣﺎه ﺑﻌــﺪ از اﮐﺮان‬ ‫اﯾــﻦ ﻓﯿﻠــﻢ در ‪۵۱‬ﺳــﺎﻟﮕﯽ ﺑﺮ اﺛﺮ ﺳــﮑﺘﻪی ﻗﻠﺒﯽ‬ ‫درﮔﺬﺷــﺖ‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ در اﯾــﻦ ﻓﯿﻠــﻢ در ﻧﻘﺶ‬ ‫»ﺳــﭙﯿﺪه« ﺑﺎزی ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐــﻪ در زﻣﺎن ﺟﻨﮓ اﯾﺮان‬ ‫و ﻋﺮاق در ﺑﯿﻤﺎرﺳــﺘﺎﻧﯽ در ﺳﺮدﺷﺖ ﭘﺮﺳﺘﺎر ﺑﻮده‬ ‫و در ﺑﻤﺒﺎران ﺷــﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﺳﺮدﺷــﺖ دﭼﺎر ﻣﺸــﮑﻼﺗﯽ ﻣﯽﺷــﻮد و ﺑﻌﺪﻫــﺎ ﻓﺮزﻧﺪش ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺸﮑﻼت ﺗﻨﻔﺴــﯽ ﺑﻪدﻧﯿﺎ ﻣﯽآﯾﺪ‪ .‬ﺣﺴﯿﻦ ﯾﺎری و ﺳﺤﺮ دوﻟﺘﺸــﺎﻫﯽ از دﯾﮕﺮ ﺑﺎزﯾﮕﺮان‬

‫‪19 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫بازیگری که از مهرجویی به ریدلی اسکات رسید‬

‫ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ‪ ۳۵‬ﺳﺎﻟﻪ ﺷﺪ‬

‫ﻓﯿﻠــﻢ ﻓﺮزاد ﻣﺆﺗﻤﻦ‪ ،‬ﺗﺠﺮﺑﻪی دوم او در ﮐﻨﺎر‬ ‫ﺑﺎزﯾﮕﺮاﻧــﯽ ﭼﻮن ﻓﺮﯾﺒــﺮز ﻋﺮبﻧﯿــﺎ‪ ،‬ﻣﻬﺪی‬ ‫اﺣﻤﺪی‪ ،‬ﻋﺴــﻞ ﺑﺪﯾﻌﯽ‪ ،‬ﻣﺎﻫﺎﯾﺎ ﭘﻄﺮوﺳﯿﺎن و‬ ‫ﭘــﺪرش ﺑﻬﺰاد ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﺑــﻮد‪ .‬ﻓﯿﻠﻢ آنﻃﻮر ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ دﯾﺪه ﻧﺸــﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ در دوراﻫﯽ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢﮔﯿﺮی ﺑﯿﻦ ﺳــﯿﻨﻤﺎ و ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‪ ،‬ﺳﯿﻨﻤﺎ‬ ‫را ﺑﺮﮔﺰﯾــﺪ و در اﯾــﺮان ﻣﺎﻧﺪ ﺗﺎ ﺑــﻪ ﺑﺎزﯾﮕﺮی‬ ‫اداﻣﻪ دﻫﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﭘﺲ از »ﻫﻔــﺖ ﭘﺮده« ﺑــﻪ ﻗﻤﺎر‬ ‫در ﺑﺎزی در ﻓﯿﻠﻢﻫــﺎی اول ﮐﺎرﮔﺮداﻧﺎن اداﻣﻪ‬ ‫داد و در ﻓﯿﻠﻢﻫــﺎی اول ﺣﻤﯿﺪرﺿﺎ ﺻﻼﺣﻤﻨﺪ‬ ‫)زﻣﺎﻧﻪ‪ ،(۱۳۸۰ /‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻘﯿﻘﺖ )دو ﻓﺮﺷﺘﻪ‪/‬‬ ‫‪ ،(۱۳۸۱‬ﻣﻬــﺪی ﮐﺮمﭘــﻮر )ﺟﺎﯾــﯽ دﯾﮕــﺮ‪/‬‬ ‫‪ (۱۳۸۱‬و ﺣﻤﯿــﺪ ﻧﻌﻤﺖاﻟﻠﻪ )ﺑﻮﺗﯿﮏ‪(۱۳۸۲ /‬‬ ‫ﺑﺎزی ﮐﺮد‪.‬‬ ‫ﺑــﺎزی او در »اﺷــﮏ ﺳــﺮﻣﺎ« )‪ (۱۳۸۲‬ﺑــﺎ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺮداﻧــﯽ ﻋﺰﯾﺰاﻟﻠﻪ ﺣﻤﯿﺪﻧــﮋاد ﻫﻢ ﮐﻪ در‬ ‫ﺷﺮاﯾﻂ دﺷﻮار ﮐﻮﻫﺴــﺘﺎﻧﯽ و ﺳﺮد ﮐﺮدﺳﺘﺎن‬ ‫اﻧﺠﺎم ﺷــﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺗﺤﺴــﯿﻦ ﻣﻨﺘﻘــﺪان را در‬ ‫ﭘﯽ داﺷــﺖ و ﺑﺎ ﻧﺎﻣﺰدی در ﺑﯿﺴــﺖودوﻣﯿﻦ‬ ‫دورهی ﺟﺸــﻨﻮارهی ﻓﯿﻠــﻢ ﻓﺠﺮ ﻧﺸــﺎن داد‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿــﺖ او در ﭼﻬﺎرده ﺳــﺎﻟﮕﯽ ﯾﮏ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﮔــﺬرا ﻧﺒﻮده اﺳــﺖ‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﮐــﻪ در اﯾﻦ‬ ‫ﻓﯿﻠــﻢ ﺑــﺮای ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﺑــﺎر ﻧﻘــﺶ دﺧﺘﺮی‬ ‫ﮐــﺮد را اﯾﻔــﺎ ﻣﯽﮐــﺮد‪ ،‬رﻗﺎﺑﺖ را ﺑــﻪ ﮔﻮﻫﺮ‬ ‫ﺧﯿﺮاﻧﺪﯾــﺶ )رﺳــﻢ ﻋﺎﺷﻖﮐﺸــﯽ( واﮔــﺬار‬ ‫ﮐﺮد‪ ،‬اﻣﺎ ﺳــﺎل ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺪﯾــﺲ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزﯾﮕﺮ‬ ‫زن ﺟﺸــﻦ ﺧﺎﻧــﻪی ﺳــﯿﻨﻤﺎ را ﻫــﻢ ﺑﻪ ﺧﻮد‬ ‫اﺧﺘﺼــﺎص داد‪.‬‬

‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ در ﻓﯿﻠﻢ »اﺷــﮏ‬ ‫ﺳﺮﻣﺎ «‬

‫ﯾﺎﺳﯿﻦﻣﺤﻤﺪی‬

‫‪۱۸‬‬

‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﺑﺎر ﺳــﯿﻨﻤﺎ را ﺑﻪ ﻣﻮﺳــﯿﻘﯽ ﺗﺮﺟﯿــﺢ داده‬ ‫و در اﯾــﺮان ﻣﺎﻧــﺪه ﺑــﻮد‪ ،‬ﮐﻤﺘــﺮ از ﯾﮏ دﻫــﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ ﺳــﯿﻨﻤﺎ از‬ ‫اﯾــﺮان رﻓﺖ‪ .‬ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧــﯽ در ﺧﺎﻧــﻮادهای ﺑﺰرگ ﺷــﺪ ﮐﻪ ﭘﯿﺶ‬ ‫از او ﭘــﺪر‪ ،‬ﻣــﺎدر و ﺧﻮاﻫﺮ ﺑﺰرگﺗــﺮش ﺣﺮﻓﻪی ﺑﺎزﯾﮕــﺮی را ﺑﺮای ﺧﻮد‬ ‫ﺑﺮﮔﺰﯾــﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﺷــﻘﺎﯾﻖ ﮐــﻪ ‪ ۱۱‬ﺳــﺎل از او ﺑﺰرگﺗﺮ ﺑﻮد ﻓﻘﻂ‬ ‫ﯾﮏ ﺳــﺎل زودﺗــﺮ از او ﺑﺎ ﻓﯿﻠﻢ »ﻟﯿﻼ« )‪ (۱۳۷۵‬دارﯾــﻮش ﻣﻬﺮﺟﻮﯾﯽ وارد‬ ‫ﺳــﯿﻨﻤﺎ ﺷﺪ و ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪی ‪۱۴‬ﺳﺎﻟﻪ‪ ،‬ﺳــﺎل ﺑﻌﺪ در ﻓﯿﻠﻢ ﺑﻌﺪی ﻣﻬﺮﺟﻮﯾﯽ‬ ‫»درﺧﺖ ﮔﻼﺑــﯽ« )‪ (۱۳۷۶‬ﻧﻘﺶ ﺑﻪﯾﺎدﻣﺎﻧﺪﻧﯽ »ﻣﯿــﻢ« را ﺑﺎزی ﮐﺮد و در‬ ‫اوﻟﯿﻦ ﺣﻀﻮرش از ﺟﺸــﻨﻮارهی ﻓﺠﺮ ﺳــﯿﻤﺮغ ﺑﻠﻮرﯾــﻦ ﮔﺮﻓﺖ ﺗﺎ ﻧﺎﻣﺶ‬ ‫ﺑﻪﻋﻨــﻮان ﺟﻮانﺗﺮﯾﻦ ﺑﺮﻧــﺪهی اﯾﻦ ﺟﺎﯾﺰه ﺛﺒﺖ ﺷــﻮد‪.‬‬ ‫ﺑﺎاﯾﻦﺣــﺎل ﺳــﻪ ﺳــﺎل ﻃﻮل ﮐﺸــﯿﺪ ﮐﻪ ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﮐــﻪ ﺑﻪ ﻫﻨﺮﺳــﺘﺎن‬ ‫ﻣﻮﺳــﯿﻘﯽ رﻓﺘﻪ ﺑﻮد ﺑﻪ ﺳــﯿﻨﻤﺎ ﺑﺎزﮔﺮدد‪» .‬ﻫﻔﺖ ﭘﺮده« )‪ (۱۳۷۹‬ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ‬ ‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫او در ﻫﻤﯿــﻦ ﺳــﺎل در ﯾﮏ ﻓﯿﻠــﻢ ﺑﺎ ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫ﻣﺸــﺘﺮک اﯾﺮان و ﺗﻮﻧﺲ ﺑــﻪ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﯽ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺧﻤﯿــﺮ ﺑﺎ ﻧــﺎم »ﺑﺎﺑﺎﻋﺰﯾــﺰ« ﺑﺎزی ﮐــﺮد‪ .‬ﻋﻠﯽ‬ ‫رﻓﯿﻌﯽ آﺧﺮﯾــﻦ ﮐﺎرﮔﺮدان اﯾﺮاﻧــﯽای ﺑﻮد ﮐﻪ‬ ‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ در ﻧﺨﺴــﺘﯿﻦ ﻓﯿﻠﻤﺶ ﺑﺎزی ﮐﺮد؛‬ ‫ﺣﺎﺻــﻞ ﮐﺎر اﯾــﻦ اﺳــﺘﺎد ﮐﺎرﮐﺸــﺘﻪی ﺗﺌﺎﺗﺮ‬ ‫در ﺳــﯿﻨﻤﺎ ﻓﯿﻠــﻢ ﺧﻮشآبورﻧــﮓ و ﺑﻪﯾﺎدﻣﺎﻧﺪﻧــﯽ »ﻣﺎﻫﯽﻫﺎ ﻋﺎﺷــﻖ‬ ‫ﻣﯽﺷــﻮﻧﺪ« )‪ (۱۳۸۳‬ﺑــﻮد ﮐﻪ ﯾﮏ ﻧﺎﻣﺰدی در ﺟﺸــﻦ ﺧﺎﻧﻪ ﺳــﯿﻨﻤﺎ ﻫﻢ‬ ‫ﺑﺮای ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ ﺑﻪﻫﻤــﺮاه آورد‪.‬‬

‫ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ در ﻓﯿﻠﻢ »ﻣﺎﻫﯽﻫﺎ ﻋﺎﺷﻖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ«‬

‫ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﭘﺲ از ﻓﺎﺻﻠﻪای ﮐﻮﺗﺎه ﺑﺎزﮔﺸــﺘﯽ ﺗﻮﻓﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺳــﯿﻨﻤﺎ داﺷﺖ‪.‬‬ ‫او در ﺳــﺎل ‪ ۱۳۸۵‬در ﭘﻨــﺞ ﻓﯿﻠــﻢ ﺑــﺎزی ﮐــﺮد ﮐــﻪ دﯾﮕــﺮ ﮐﺎرﮔﺮداﻧﺎن‬ ‫ﺗﺎزهﮐﺎری را ﭘﺸــﺖ دورﺑﯿﻦ ﻧﺪاﺷــﺘﻨﺪ و ﮔﻠﺸــﯿﻔﺘﻪ ﻓﻘــﻂ در ﻃﻮل ﯾﮏ‬ ‫ﺳــﺎل ﺑﺎ اﺑﺮاﻫﯿﻢ ﺣﺎﺗﻤﯽﮐﯿــﺎ )ﺑﻪﻧﺎم ﭘﺪر(‪ ،‬رﺳــﻮل ﻣﻼﻗﻠﯽﭘﻮر )ﻣﯿﻢ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣــﺎدر(‪ ،‬ﺑﻬﻤــﻦ ﻗﺒﺎدی )ﻧﯿﻮهﻣﺎﻧــﮓ( و ﺑﺎر دﯾﮕﺮ ﺑــﺎ دارﯾﻮش ﻣﻬﺮﺟﻮﯾﯽ‬ ‫)ﺳــﻨﺘﻮری( ﻫﻤﮑﺎری ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ ﻓﺮاﻫﺎﻧﯽ در ﻓﯿﻠﻢ »ﺑﻪ ﻧﺎم ﭘﺪر«‬

‫ﺣﻀﻮر »ﻧﯿﻮهﻣﺎﻧﮓ« در ﺟﺸــﻨﻮاره ﺳﻦﺳﺒﺎﺳــﺘﯿﻦ اﺳــﭙﺎﻧﯿﺎ‪ ،‬ﮔﻠﺸﯿﻔﺘﻪ را‬

‫‪18 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻣﺤﻜﻮﻣﯿﺖ او ﻧﻘﺶ داﺷــﺘﻨﺪ‪ .‬از ﻣﯿﺎن اﯾﻦ اﻓﺮاد ﻣﯽﺗﻮان‬ ‫ﺑﻪ »ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪی ﮔﯿﻼﻧﯽ« اﺷــﺎره ﻛﺮد‪ .‬ﮔﯿﻼﻧﯽ ﻗﺎﺿﯽ‬ ‫دادﮔﺎﻫــﯽ ﺑــﻮد ﻛــﻪ او را ﺑﻪ ﺣﺒــﺲ اﺑﺪ ﻣﺤﻜــﻮم ﻛﺮد‪.‬‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ ﻛــﻪ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺑــﺮای ﻣﻌﺎﻟﺠﻪ ﺑﯿﻤــﺎری ﺧﻮد ﺑﻪ‬ ‫ﺑﯿﻤﺎرﺳــﺘﺎن ﭘﺎرس ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻣﯽﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻣﯽﺷــﻮد ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪی ﮔﯿﻼﻧﯽ در ﻫﻤﺎن ﺑﯿﻤﺎرﺳــﺘﺎن ﺑﺴــﺘﺮی اﺳﺖ و‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ ﻣﯽﮔﯿﺮد ﺑﻪ ﻣﻼﻗﺎت او ﺑﺮود‪ .‬ﺷــﻨﯿﺪه ﻣﯽﺷــﻮد‬ ‫در اﯾــﻦ ﻣﻼﻗﺎت ﻣﺤﻤــﺪی ﮔﯿﻼﻧــﯽ از اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺑﺎﺑﺖ‬ ‫ﺑﺮﺧــﯽ ﺑﺮﺧﻮردﻫــﺎ ﻃﻠﺐ ﺣﻼﻟﯿﺖ ﻛــﺮده و اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﻧﯿﺰ ﺑــﺎ آﻏﻮش ﺑﺎز اﯾــﻦ ﻋﺬرﺧﻮاﻫﯽ را ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻪ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻏﯿــﺮ از ﻗﺎﺿــﯽ دادﮔﺎه‪ ،‬ﺗﻌــﺪادی از داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن ﭘﯿﺮو‬ ‫ﺧــﻂ اﻣﺎم ﻛﻪ ﺑﺎ اﻧﺘﺸــﺎر اﺳــﻨﺎد ﻻﻧﻪ ﺟﺎﺳﻮﺳــﯽ زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎزداﺷــﺖ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم را ﻓﺮاﻫــﻢ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧــﺪ‪ ،‬ﭘﺲ از‬ ‫آزادی ﺑــﻪ ﻣﻨﺰل او رﻓﺘﻪ و ﻃﻠﺐ ﺣﻼﻟﯿــﺖ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫از ﻣﯿــﺎن اﯾــﻦ ﭼﻬﺮهﻫﺎ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﻪ ﻣﺤﻤــﺪ ﺟﻮاد ﻣﻈﻔﺮ‬ ‫و اﺑﺮاﻫﯿﻢ اﺻﻐﺮزاده اﺷــﺎره ﻛﺮد‪ ٢٣ .‬اﺳﻔﻨﺪ ‪ ٩٣‬اﺑﺮاﻫﯿﻢ‬ ‫اﺻﻐــﺮزاده ﺑﻪ ﻣﻨــﺰل اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم رﻓﺖ‪.‬‬ ‫او در اﯾــﻦ دﯾــﺪار ﺿﻤــﻦ اﻋــﻼم آﻧﻜﻪ »ﺑﺎﯾــﺪ زودﺗﺮ از‬ ‫اﯾﻨﻬــﺎ ﺧﺪﻣــﺖ ﺷــﻤﺎ ﻣﯽرﺳــﯿﺪﯾﻢ« ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻫﺮﻛﺴــﯽ‬ ‫ﻛــﻪ ﻣﺬاﻛــﺮه ﻛــﺮده ﺑﺪون ﺷــﻚ ﺑــﺎ اﯾﻦ ﻫــﺪف ﺑﻮده‬ ‫ﻛﻪ ﺧﺸــﻮﻧﺖ در ﻛﺸــﻮر ﻛﻤﺘﺮ ﺷــﻮد؛ ﻫﻤﯿﻦ ﻃﻮر ﻫﻢ‬ ‫آﻗﺎی ﺑﻬﺸــﺘﯽ‪ .‬ﺑــﻪ ﻧﻈﺮ ﻣــﻦ در ﯾﻚ ﻓﻀــﺎی ﻋﺎﻗﻼﻧﻪﺗﺮ‬ ‫ﺣﺮفﻫــﺎی آﻗــﺎی اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺑﻬﺘــﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺷــﻨﯿﺪه‬ ‫ﺷــﻮد‪ .‬ﺑﺎز ﺷــﺪن ﺑــﺎب ﻧﻘﺪ ﮔﺬﺷــﺘﻪ دﺳــﺘﺎورد ﻣﻬﻤﯽ‬ ‫اﺳــﺖ و ﻧﺘﯿﺠــﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﺑــﺮای ﺟﺎﻣﻌــﻪ دارد‪ .‬وﻗﺘﯽ ﯾﻚ‬ ‫ﭼﺮﯾــﻚ ﻛﻪ ﺳــﯿﺎﻧﻮر ﺗﻮی دﻫﺎﻧــﺶ ﻣﯽﮔﺬاﺷــﺖ‪ ،‬ﺣﺎﻻ‬

‫‪۱۷‬‬

‫ﺑــﻪ اﯾﻨﺠﺎ رﺳــﯿﺪه ﻛﻪ ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺧﻮد را ﻧﻘــﺪ ﻣﯽﻛﻨﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﭼﺮا ﮔﺬﺷــﺘﻪ را ﻧﻘﺪ ﻧﻜﻨﯿﻢ‪ « .‬اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم ﻧﯿﺰ در ﭘﺎﺳــﺦ‬ ‫ﺑﻪ اﯾــﻦ اﻇﻬــﺎرات ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣــﻦ ﺑﻪ ﻫﻤــﻪ ﻫﻤﻮﻃﻨﺎﻧﻢ‬ ‫ﺑــﻪ ﻋﻨــﻮان اﯾﺮاﻧﯽ ﻧــﮕﺎه ﻣﯽﻛﻨﻢ‪ .‬اﯾﻦ درﺳــﺖ اﺳــﺖ‬ ‫ﻛــﻪ ﻃﺮز ﺗﻔﻜــﺮ ﻫﻤﻪ ﻣــﺎ ﯾﻚ ﺟﻮر ﻧﯿﺴــﺖ اﻣــﺎ ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻ ﺑﺮدن آﺳــﺘﺎﻧﻪ ﺗﺤﻤﻞﻣﺎن اﺳــﺖ‪ .‬ﻫﻤﯿﻨﺠــﺎ ﺑﻪ آﻗﺎی‬ ‫اﺻﻐــﺮزاده ﻣﯽﮔﻮﯾــﻢ ﻛﻪ ﺑﺮای اﯾﺠﺎد آﺷــﺘﯽ آﻣــﺎدهام‪.‬‬

‫ﻣﺤﺴــﻦ ﻣﯿﺮداﻣﺎدی از داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن ﭘﯿﺮو ﺧﻂ اﻣﺎم در‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒــﻪای ﮔﻔــﺖ ﺑﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﺳــﻨﺎد ﺳــﻔﺎرت اﻣﺮﯾﻜﺎ‬ ‫در ﺗﻬــﺮان‪ ،‬ﻣﺪرﻛﯽ ﻛﻪ ﺑﺮ ﺟﺎﺳــﻮس ﺑــﻮدن اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‬ ‫دﻻﻟــﺖ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻧﺪﯾﺪه و در ﺣﻖ ﺳــﺨﻨﮕﻮی دوﻟﺖ ﻣﻮﻗﺖ‬ ‫ﻇﻠﻢ آﺷــﻜﺎر ﺷــﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﯽ ﺗﺎﺟﺰاده‪ ،‬از دﯾﮕﺮ داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن ﭘﯿﺮو ﺧﻂ اﻣﺎم‬ ‫ﻧﯿﺰ ﭼﻨــﺪی ﭘﯿــﺶ در ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺑــﺎ اﻋﺘﻤﺎدآﻧﻼﯾﻦ اذﻋﺎن‬

‫ما در حق امیرانتظام ظلم کردیم‪ ،‬فکر میکردیم جاسوس‬ ‫امریکا است ولی نبود‪ ،‬یك عمر برایش زندان بریدند‪...‬‬ ‫ﻣﻦ دوﺳــﺖ ﻧﺪارم آدمﻫــﺎ را از ﻫﻢ دور ﻛﻨﻢ و ﻣﻌﺘﻘﺪم‬ ‫ﻛﻪ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺑﺎﯾــﺪ ﺑﺮای ﻧﺰدﯾﻜــﯽ دلﻫﺎ ﺗــﻼش ﻛﺮد‪«.‬‬ ‫ﻣــﺮگ ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم واﻛﻨــﺶ ﺑﺴــﯿﺎری از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﺳﯿﺎﺳــﯽ را ﺑــﻪ ﻫﻤــﺮاه داﺷــﺖ ﻛــﻪ روزی در ﺟﺒﻬــﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ او اﯾﺴــﺘﺎده ﺑﻮدﻧــﺪ‪ .‬ﯾﻜﯽ از اﯾﻦ اﻓــﺮاد اﺑﺮاﻫﯿﻢ‬ ‫اﺻﻐــﺮزاده ﺑﻮد ﻛــﻪ ﭘﯿﺶﺗﺮ از او ﺣﻼﻟﯿــﺖ ﻃﻠﺐ ﻛﺮده‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬اﺻﻐﺮزاده ﭘــﺲ از ﻣﺮگ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻦ‬ ‫رﻓﺘــﺎری را ﻛــﻪ ﺑﺎ آﻗــﺎی اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺷــﺪه اﺳــﺖ‪ ،‬ﺟﻔﺎ‬ ‫در ﺣــﻖ اﯾﺸــﺎن ﻣﯽداﻧﻢ‪ .‬ﺑــﻪ ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ ﻫــﻢ اﺧﯿﺮا‬ ‫ﺑﻪ دﯾﺪار اﯾﺸــﺎن رﻓﺘــﻢ و ﺗﻘﺎﺿﺎ ﻫﻢ داﺷــﺘﻢ ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ‬ ‫اﯾﺸــﺎن ﺗﺠﺪﯾﺪ ﺷــﻮد ﺗﺎ ﺑﺎ ﻓﺮاﻫﻢ ﺷﺪن ﺷــﺮاﯾﻂ ﺑﺮرﺳﯽ‬ ‫ﻣﺠــﺪد‪ ،‬از اﯾﺸــﺎن اﻋــﺎده ﺣﯿﺜﯿــﺖ ﺻــﻮرت ﮔﯿــﺮد‪«.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻛﺮده ﺑــﻮد‪» :‬ﻣﺎ در ﺣــﻖ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﻇﻠــﻢ ﻛﺮدﯾﻢ‪ ،‬ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻣﯽﻛﺮدﯾﻢ ﺟﺎﺳــﻮس اﻣﺮﯾﻜﺎ اﺳــﺖ و ﺑﺎﯾﺪ رﺳــﻮا ﺷــﻮد‬ ‫وﻟــﯽ ﻧﺒــﻮد‪ .‬ﯾﻚ ﻋﻤﺮ ﺑﺮاﯾــﺶ زﻧﺪان ﺑﺮﯾﺪﻧــﺪ؛ ﺧﻮب ﻣﺎ‬ ‫ﻇﻠــﻢ ﻛﺮدﯾﻢ؛ ﺗﻌﺎرف ﻧﺪارﯾــﻢ ﻛﻪ‪« ...‬‬ ‫ﯾﻜــﯽ از ﻣﻬﻢﺗﺮﯾــﻦ وﯾﮋﮔﯽﻫــﺎی اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم وﻃــﻦ‬ ‫دوﺳــﺘﯽ و ﮔﺬﺷــﺖ ﺑﻮد‪ .‬وﯾﮋﮔﯽ ﻛﻪ ﺳــﺒﺐ ﺷﺪ ﺗﺎ ﻧﺴﻞ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ ﻧﺴــﺒﺖ ﺑﻪ او ﻧﮕﺮﺷــﯽ ﻣﺘﻔﺎوت داﺷــﺘﻪ ﺑﺎﺷــﺪ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ روﺣﯿﻪ ﺑﻪ ﻫﻤﺴــﺮ او ﻧﯿﺰ ﺳــﺮاﯾﺖ ﻛــﺮد‪ .‬اﻟﻬﻪ اﻣﯿﺮ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎم ﺑﺮ ﺳــﺮﻣﺰار ﻫﻤﺴــﺮ ﺧﻮد ﮔﻔــﺖ‪ :‬ﮔﻠﻪﮔﺬاری و‬ ‫ﺗﻼﻓﯽ را ﻛﻨﺎر ﮔﺬاﺷــﺘﻪ و ﺑﺮای آﺑﺎداﻧﯽ اﯾــﺮان ﻛﻪ آرزوی‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﻧﯿﺰ ﺑﻮد ﺑﻜﻮﺷــﯿﻢ‪«.‬‬

‫‪17 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻋﻨــﻮان ﻣﻌﺎوﻧﺖ ﻧﺨﺴــﺖ وزﯾــﺮی ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ داﺷــﺖ‪ .‬ﺑﺎ‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ ﻓﺸــﺎرﻫﺎ ﻣﻬﺪی ﺑــﺎزرﮔﺎن ﺗﺼﻤﯿــﻢ ﮔﺮﻓﺖ ﺗﺎ از‬ ‫اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم در دﺳــﺘﮕﺎه دﯾﭙﻠﻤﺎﺳــﯽ اﺳــﺘﻔﺎده ﻛﻨﺪ از‬ ‫ﻫﻤﯿــﻦ رو اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺳــﻔﯿﺮ اﯾﺮان در ﺳــﻮﺋﺪ‬ ‫و ﻛﺸﻮرﻫﺎی اﺳــﻜﺎﻧﺪﯾﻨﺎوی ﻣﻨﺼﻮب ﺷﺪ‪ .‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ‪١٣۵٨‬‬ ‫آﻏﺎز ﺣﺎﺷــﯿﻪﻫﺎی ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم ﺑــﻮد‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﻛﻪ او‬ ‫ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد اﻧﺤﻼل ﻣﺠﻠﺲ ﺧﺒﺮﮔﺎن را ﺑﻪ ﻣﻬــﺪی ﺑﺎزرﮔﺎن‬ ‫اراﯾﻪ داد‪.‬‬ ‫آﯾﺖاﻟﻠﻪ ﻫﺎﺷﻤﯽرﻓﺴــﻨﺠﺎﻧﯽ در ﺧﺎﻃﺮات‬ ‫ﺧﻮد ﻧﻮﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪» :‬ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم‪،‬‬ ‫ﻛــﻪ در ﻫﻨــﮕﺎم ﻃــﺮح ﻣﺴــﺎﻟﻪ اﻧﺤــﻼل‬ ‫ﻣﺠﻠــﺲ ﺧﺒــﺮﮔﺎن ﻗﺎﻧﻮن اﺳﺎﺳــﯽ ﺳــﻔﯿﺮ‬ ‫اﯾــﺮان در ﻛﺸــﻮرﻫﺎی اﺳــﻜﺎﻧﺪﯾﻨﺎوی ﺑﻮد‪،‬‬ ‫در ﺧﺎﻃﺮاﺗــﺶ‪ ،‬ﺧــﻮد را ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎددﻫﻨﺪه‬ ‫اﯾﻦ ﻃــﺮح ﻣﻌﺮﻓــﯽ ﻣﯽﻛﻨــﺪ و ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‬ ‫ﻛــﻪ درﻣﻬــﺮ ﻣــﺎه ‪ ،١٣۵٨‬ﭘــﺲ از ﺗﺎﯾﯿــﺪ‬ ‫ﻃــﺮح ﻣﺬﻛــﻮر در ﮔﺮدﻫﻤﺎﯾــﯽ اﻋﻀــﺎی‬ ‫ﺷــﻮرای ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻣﻠــﯽ ﺳــﺎل ‪ ،١٣٣٢‬آن‬ ‫را ﺑــﻪ اﻣﻀــﺎی ‪ ١٨‬ﻧﻔــﺮ از وزرای دوﻟــﺖ‬ ‫ﻣﻮﻗﺖ رﺳــﺎﻧﺪه اﺳــﺖ و ﻣﯽﻧﻮﯾﺴــﺪ‪...» :‬‬ ‫آﻗﺎﯾﺎﻧﯽ ﻛــﻪ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻃﺮح ﺑﻮدﻧــﺪ و آن را اﻣﻀﺎ ﻧﻜﺮدﻧﺪ‬ ‫ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧــﺪ از‪ :‬دﻛﺘﺮ اﺑﺮاﻫﯿﻢ ﯾﺰدی‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس ﻫﺎﺷــﻢ‬ ‫ﺻﺒﺎﻏﯿــﺎن‪ ،‬ﻣﻬﻨــﺪس ﻋﻠﯽاﻛﺒــﺮ ﻣﻌﯿﻦﻓــﺮ و دﻛﺘﺮ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﯿﻨﺎﭼــﯽ« و ﻣﯽاﻓﺰاﯾﺪ‪ ...» :‬ﻣﻦ ﻣﯽداﻧﺴــﺘﻢ در ﺻﻮرﺗﯽ‬ ‫ﻛــﻪ ﻃــﺮح ﺗﺼﻮﯾــﺐ ﺷــﺪه در ﻫﯿــﺎت وزﯾــﺮان ﺑﺮای‬ ‫اﻃﻼع ﻣــﺮدم اﯾﺮان اﻋﻼم ﻧﺸــﻮد و ﻣﻮﻛــﻮل ﺑﻪ ﺗﺼﻮﯾﺐ‬ ‫اﻣــﺎم ﺧﻤﯿﻨــﯽ ﺷــﻮد‪ ،‬آن ﻃﺮح اﺟــﺮا ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷــﺪ‪ ،‬ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﯿــﻦ دﻟﯿﻞ ﻗﺒــﻞ از اﯾﻨﻜــﻪ ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ از اﺗﺎق ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺤــﻞ ﺗﺸــﻜﯿﻞ ﻛﺎﺑﯿﻨﻪ ﺑﺮود ﺑﻪ اﯾﺸــﺎن ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎد ﻛﺮدم‬ ‫ﺧﺒﺮﻧــﮕﺎران رادﯾــﻮ و ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن و روزﻧﺎﻣﻪﻫــﺎ را دﻋﻮت‬ ‫ﻛﻨﯿﻢ ﺗــﺎ در ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮی ﺣﻀﻮر ﭘﯿﺪا ﻛﻨﻨــﺪ و آﻗﺎی‬ ‫ﺑــﺎزرﮔﺎن ﺑﻼﻓﺎﺻﻠــﻪ ﭘــﺲ از ﺧــﺮوج از ﻫﯿــﺎت دوﻟﺖ‬ ‫ﻃﺮح ﺗﺼﻮﯾﺐ ﺷــﺪه را ﺑــﻪ اﻃﻼع ﺧﺒﺮﻧﮕﺎران ﺑﺮﺳــﺎﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ ﭘﯿﺸــﻨﻬﺎدم را ﭘﺬﯾﺮﻓــﺖ‪ .‬ﺟﻠﺴــﻪ ﻫﯿﺎت‬ ‫دوﻟﺖ ﭘﻨﺞ ﺳــﺎﻋﺖ ﻃﻮل ﻛﺸــﯿﺪ و در ﺳﺎﻋﺖ ‪ ١٠‬ﺷﺐ‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﻪ ﯾﺎﻓﺖ‪ .‬اوﻟﯿﻦ ﻛﺴــﯽ ﻛﻪ ازﺟﻠﺴــﻪ ﺧﺎرج ﺷﺪ و ﺑﻪ‬ ‫ﻃﺒﻘــﻪ ﺑﺎﻻ آﻣﺪ‪ ،‬ﺷــﺨﺺ ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ ﺑــﻮد‪ .‬ﻣﻦ ﺑﺎﻻی‬ ‫ﭘﻠﻪﻫﺎ اﻧﺘﻈﺎر اﯾﺸــﺎن را ﻣﯽﻛﺸﯿﺪم‪ .‬اﯾﺸــﺎن ﻓﻮقاﻟﻌﺎده‬ ‫ﻋﺼﺒــﯽ و ﻫﯿﺠﺎنزده ﺑــﻮد‪ ،‬وﻗﺘﯽ ﺑﻪ ﻣﻦ رﺳــﯿﺪ ﻣﺮا ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻨﺎری ﻛﺸــﯿﺪ و اﺑﺘﺪا ﺳﻮﮔﻨﺪ داد ﺗﺎ ﻣﺴــﺎﻟﻪ را ﻓﺮاﻣﻮش‬ ‫ﻛﻨــﻢ و دوم اﯾﻨﻜﻪ ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻪ ﺳــﻮﺋﺪ ﺑﺎزﮔــﺮدم‪ ... ،‬ﻣﻦ‬ ‫روز ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺳــﻮﺋﺪ ﺑﺎزﮔﺸــﺘﻢ‪«.‬‬

‫اﻓﻮل اﻗﺒﺎل اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‬

‫ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم ﭘــﺲ از ﻋﺪم ﻣﻮﻓﻘﯿــﺖ در اﻧﺤﻼل‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﺧﺒﺮﮔﺎن ﺑﻪ ﺳــﻮﺋﺪ ﺑﺎزﮔﺸــﺖ اﻣــﺎ ﻣﺎﻣﻮرﯾﺖ او‬ ‫ﻣــﺪت زﯾﺎدی اداﻣﻪ ﭘﯿﺪا ﻧﻜﺮد‪ .‬ﭘﺲ از اﺷــﻐﺎل ﺳــﻔﺎرت‬ ‫اﻣﺮﯾﻜﺎ ﺗﻮﺳــﻂ داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن ﭘﯿﺮو ﺧﻂ اﻣﺎم اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫از ﺳــﻮﺋﺪ ﻓﺮاﺧﻮاﻧــﺪه ﺷــﺪ و در ‪ ٢٨‬آذر ‪ ۵۸‬ﺑــﻪ اﺗﻬــﺎم‬ ‫ﻫﻤــﻜﺎری ﺑﺎ ﺳــﯿﺎ و ارﺗﺒﺎط ﭘﻨﻬﺎﻧﯽ ﺑﺎ اﻣﺮﯾﻜﺎ ﺑﺎزداﺷــﺖ‬ ‫ﺷــﺪ‪ .‬او ‪ ۴۵۴‬روز ﺑﻌــﺪ در دادﮔﺎه اﻧﻘــﻼب ﻣﺤﻜــﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻋﺪام ﺷــﺪ‪ .‬ﻣﺤﻜﻮﻣﯿﺘﯽ ﻛﻪ ﺑﺎ اﻋﺘﺮاض ﻣﻬــﺪی ﺑﺎزرﮔﺎن‬

‫‪۱۶‬‬

‫روﺑــﻪرو ﺷــﺪ و ﺑــﺎ ﺗﻼشﻫــﺎی او اﯾــﻦ ﻣﺤﻜﻮﻣﯿﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺒــﺲ اﺑــﺪ ﺗﻘﻠﯿــﻞ ﯾﺎﻓــﺖ‪ .‬اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮﯾﻦ‬ ‫زﻧﺪاﻧــﯽ ﺳﯿﺎﺳــﯽ اﯾﺮان اﺳــﺖ ﺗــﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﻛﻪ او ﺗﺎ ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۱۳۷۵‬در زﻧــﺪان ﺑــﻮد و ﺳــﺮاﻧﺠﺎم ﺑــﻪ دﻟﯿــﻞ اﺑﺘﻼ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﯿﻤــﺎری از زﻧــﺪان آزاد ﻣﯽﺷــﻮد‪ .‬آزادی ﻛﻪ اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﺑــﺎ ﺗﻌﺒﯿﺮی دﯾﮕــﺮ از آن ﻧﺎم ﻣﯽﺑــﺮد‪ .‬او ﻣﻌﺘﻘﺪ ﺑﻮد ﻛﻪ‬ ‫از زﻧــﺪان اوﯾﻦ اﺧﺮاج ﺷــﺪه اﺳــﺖ‪.‬‬

‫ﺗﺮور ﺳﯿﺪاﺳــﺪاﻟﻠﻪ ﻻﺟﻮردی‪ ،‬اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم در ﻣﺼﺎﺣﺒﻪای‬ ‫ﻛــﻪ ﺷــﻬﺮﯾﻮر ‪ ۷۷‬ﺑﺎ رادﯾﻮ اﻣﺮﯾﻜﺎ داﺷــﺖ ﺑــﻪ اﻧﺘﻘﺎد از‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺳﯿﺪاﺳــﺪاﻟﻠﻪ ﻻﺟﻮردی ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺗﺸــﻜﯿﻞ ﭘﺮوﻧــﺪهای ﺟﺪﯾﺪ ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫وی ﺑــﺎ ﺷــﻜﺎﯾﺖ ﺧﺎﻧــﻮاده ﺳﯿﺪاﺳــﺪاﻟﻠﻪ ﻻﺟــﻮردی ﺑﻪ‬ ‫اﺗﻬــﺎم »ﺗﻬﻤﺖ« و ﻣﺪﻋﯽاﻟﻌﻤﻮم ﺑﻪ اﺗﻬــﺎم »اﻗﺪام ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫اﻣﻨﯿــﺖ ﻣﻠﯽ« ﺷــﺪ و در ﺳــﺎل ‪ ۱۳۷۹‬ﻣﺠﺪد ﺑــﻪ زﻧﺪان‬ ‫اوﯾــﻦ ﺑﺎزﮔﺮداﻧــﺪه ﺷــﺪ‪ .‬ﺳــﺎل ‪۱۳۸۲‬ﻧﯿﺰ‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم در ﻧﺎﻣــﻪای و ﻣﻘﺎﻟــﻪای‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع ﺗﺠﺮﺑﯿــﺎت و ﻣﻄﺎﻟﻌــﺎت ﺧﻮد را‬ ‫در ﺟــﺰوهای ﺑــﺎ ﻋﻨﻮان رﻓﺮاﻧﺪوم ﻧﻮﺷــﺖ‬ ‫و در آن ﺑــﻪ ﻃﺮح دو ﻻﯾﺤﻪ ﺳــﯿﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺧﺎﺗﻤــﯽ‪ ،‬رﯾﯿﺲﺟﻤﻬﻮر وﻗــﺖ ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬ ‫ﭘﺲ از اﻧﺘﺸــﺎر اﯾــﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑــﺎر دﯾﮕﺮ او‬ ‫راﻫﯽ زﻧﺪان ﺷــﺪ‪ .‬ﺳــﻮﻣﯿﻦ دوره زﻧﺪاﻧﯽ‬ ‫ﻛــﻪ در اردﯾﺒﻬﺸــﺖ ﺳــﺎل ‪ ۸۲‬ﺑﺎ اﻧﺘﺸــﺎر‬ ‫ﻃــﺮح رﻓﺮاﻧﺪوم ﺑــﺮای ﺗﻌﯿﯿــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺖ‬ ‫ﺑــﻪ آن ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷــﺪ‪ ،‬ﻣﻬﺮﻣﺎه ﻫﻤﺎن ﺳــﺎل‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷــﺪ‪.‬‬

‫ﻋﻀﻮ ﺷــﻮرای ﻣﺮﻛﺰی ﻧﻬﻀﺖ آزادی اﯾــﺮان ﭘﺲ از آزادی اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم و اﺻﻼحﻃﻠﺒﺎن‬

‫از زﻧــﺪان در ﻣﺼﺎﺣﺒﻪای ﺑﺎ روزﻧﺎﻣﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ در ﺳــﺎل ‪٧٧‬‬ ‫درﺑﺎره اﺗﻬﺎم ﺟﺎﺳﻮﺳــﯽ ﮔﻔﺖ‪» :‬در ‪ ١٩‬ﺳــﺎل )از ﺳــﺎل‬ ‫‪ ۱۳۵۸‬ﺗﺎ ﺳﺎل ‪ (۱۳۷۷‬ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﭼﻨﯿﻦ ﻓﺮﺻﺘﯽ ﺑﻮدم‬ ‫ﻛﻪ اﯾﻦ ﺳــﻮال در داﺧﻞ ﻛﺸــﻮر از ﻣﻦ ﭘﺮﺳــﯿﺪه ﺷــﻮد‬ ‫و ﻣــﻦ ﺑﺘﻮاﻧﻢ ﻣﺴــﺎﺋﻞ را ﺑﻪ اﻃﻼع ﻫﻤﻮﻃﻨﺎﻧﻢ ﺑﺮﺳــﺎﻧﻢ‪.‬‬ ‫ﺷــﻤﺎ اﻃﻼع دارﯾــﺪ ﻛــﻪ در دوﻟﺖ ﻣﻮﻗﺖ ﻣــﻦ ﻣﻌﺎون‬ ‫ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ‪ ،‬ﺳــﺨﻨﮕﻮی دوﻟﺖ و ﻣﺴــﻮول ﻣﺬاﻛﺮه و‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺒــﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎم ﺳــﻔﺎرﺗﺨﺎﻧﻪﻫﺎ در داﺧﻞ ﻛﺸــﻮر ﺑﻮدم‪،‬‬ ‫از ﺟﻤﻠــﻪ اﻣﺮﯾﻜﺎ؛ و ﻣﺎ ﺑﺎ اﻣﺮﯾﻜﺎ ﺑﯿﺸــﺘﺮﯾﻦ ﻗﺮاردادﻫﺎ را‬ ‫داﺷــﺘﯿﻢ‪ ،‬ﭼﯿﺰی ﺣﺪود ‪ ۱۲۰۰‬ﻗﺮارداد؛ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫آﻧﻬــﺎ ﺑﺮای ارﺗﺒــﺎط ﺑﺎ دوﻟﺖ ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﺑﺎ ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮی‬ ‫اﻧﺠــﺎم ﺷــﺪ‪ .‬ﭼﻪ آﻗــﺎی ﺳــﻮﻟﯿﻮان ﺑﻪ ﻃﻮر ﺷــﺨﺼﯽ ﯾﺎ‬ ‫ﻛﺎردار اﯾﺸــﺎن ﯾــﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻜﺎﺗﺒﺎﺗﯽ ﻛﻪ ﺑــﺎ ﻣﺎ ﺻﻮرت‬ ‫ﻣﯽﮔﺮﻓــﺖ؛ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾــﻦ ﻣﻼﻗﺎتﻫــﺎ ﺑﻪ ﺻــﻮرت روزاﻧﻪ ﯾﺎ‬ ‫ﭼﻨــﺪ ﺑــﺎر در ﻫﻔﺘــﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﯽﺷــﺪ‪ .‬ﻣﻼﻗﺎتﻫــﺎ ﻛﺎﻣﻼ‬ ‫رﺳــﻤﯽ و در دﻓﺘــﺮ ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮی اﻧﺠــﺎم ﻣﯽﮔﺮﻓﺖ‬ ‫و ﻣﻌﻤــﻮﻻ در ﺣﻀﻮر ﻋــﺪهای از ﻫﻤــﻜﺎران ﻣﻦ ﻛﻪ در‬ ‫ﻗﺴــﻤﺖ ﺳﯿﺎﺳــﯽ ﻛﺎر ﻣﯽﻛﺮدﻧﺪ در دﻓﺘﺮ ﺧﻮدم اﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣﯽاﻓﺘﺎد‪ .‬ﻧﺎﻣﻪﻫﺎﯾــﯽ را ﻛﻪ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﯽﻫــﺎی دوﻟﺖﻫﺎی‬ ‫ﺧﺎرﺟــﯽ در اﯾﺮان ﺑﻪ ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮی ﻣﯽﻧﻮﺷــﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌــﻪ ﻣﯽﻛــﺮدم و ﻧﺘﯿﺠﻪ را ﺑــﻪ ﻣﻬﻨﺪس ﺑــﺎزرﮔﺎن‪،‬‬ ‫ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ اﻃﻼع ﻣــﯽدادم‪ .‬اﯾﻦ ﻣﺴــﻮوﻟﯿﺖ را آﻗﺎی‬ ‫ﺑــﺎزرﮔﺎن ﺑﻪ ﻣــﻦ داده ﺑﻮدﻧﺪ‪«.‬‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم در ﺣﺎﻟﯽ ﮔﻔﺖ اﯾﻦ ﻣﺴــﻮوﻟﯿﺖ را ﺑﺎزرﮔﺎن‬ ‫ﺑــﻪ او داده ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﻬﺪی ﺑﺎزرﮔﺎن ﻧﯿــﺰ در ﻣﺼﺎﺣﺒﻪای‬ ‫ﺑــﺎ روزﻧﺎﻣــﻪ ﻛﯿﻬــﺎن در ﺗﺎرﯾــﺦ ‪ ٢٧‬اﺳــﻔﻨﺪ ‪ ۵۹‬ﯾﻌﻨــﯽ‬ ‫درﺳــﺖ ﻓﺮدای دادﮔﺎه اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﮔﻔــﺖ‪» :‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺣــﺎل اﮔﺮ ﺑﺎﯾﺪ ﻛﺴــﯽ ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ ﺷــﻮد ﻣﻦ ﻫﺴــﺘﻢ زﯾﺮا‬ ‫در ﺗﻤــﺎم اﯾﻦ ﺟﺮﯾﺎﻧــﺎت ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﺗﻬــﺎم ﺑﺮای آﻗﺎی‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ذﻛﺮ ﺷــﺪه اﺳﺖ ﺷــﺮﯾﻚ ﺑﻮدهام و ﺗﻤﺎم اﯾﻦ‬ ‫ﺟﺮﯾﺎﻧــﺎت ﺑــﺎ ﻧﻈﺎرت ﺧﻮد ﺑﻨــﺪه ﺑﻮده اﺳــﺖ‪ «.‬ﭘﺲ از‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﯾﻜــﯽ دﯾﮕﺮ از ﻧﻜﺎت ﻣﺎﺟﺮای ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﺮﺧــﯽ ﭼﻬﺮهﻫﺎی ﺷــﺎﺧﺺ اﺻﻼحﻃﻠــﺐ در اﯾﻦ ﻣﺎﺟﺮا‬ ‫اﺳــﺖ‪ .‬ﯾﻜــﯽ از اﻓﺮادی ﻛــﻪ ﻧــﺎم او ﻫﻤــﻮاره در ﻛﻨﺎر‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﻣﻄﺮح ﻣﯽﺷــﻮد ﻋﺒﺎس ﻋﺒﺪی ﻓﻌﺎل ﺳﯿﺎﺳﯽ‬ ‫اﺻﻼحﻃﻠــﺐ اﺳــﺖ‪ .‬ﭘﺲ از اﻧﺘﺸــﺎر ﻛﺘﺎب »آن ﺳــﻮی‬ ‫اﺗﻬﺎم‪ -‬ﺧﺎﻃــﺮات اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم« ﺑﯿﻦ ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‬ ‫و ﻋﺒﺎس ﻋﺒــﺪی ﻣﺠﺎدﻟــﻪای درﮔﺮﻓــﺖ؛ ﻫﺮﭼﻨﺪ ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧــﺪ ﻛــﻪ ﺳــﺨﻨﮕﻮی دوﻟــﺖ ﻣﻮﻗــﺖ ﺑــﻪ دﻟﯿﻞ‬ ‫ﺑﯿﻤــﺎری ﺑﺮﺧﯽ ﺧﺎﻃــﺮات را ﺑــﻪ ﺻﻮرت ﻛﺎﻣــﻞ ﺑﻪ ﯾﺎد‬ ‫ﻧﻤﯽآورد اﻣﺎ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‪ ،‬ﻋﺒــﺪی را ﺑﺎزﺟﻮی روزﻫﺎی اول‬ ‫دﺳــﺘﮕﯿﺮی ﺧــﻮد ﺧﻮاﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻟﺤﻨﯽ ﺗﻨــﺪ ﺑﺎ او ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﻛﺮده اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ادﻋﺎﯾﯽ ﻛﻪ ﺗﻮﺳــﻂ ﻋﺒــﺪی ﺗﻜﺬﯾﺐ ﺷــﺪ و در واﻛﻨﺶ‬ ‫ﺑﻪ اﯾــﻦ ادﻋﺎ ﮔﻔــﺖ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم وی را ﺑﺎ ﺷــﺨﺼﯽ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺎم ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺎﺳــﯽ ﻛﻪ ﻧﺎﻣﺶ ﻧﻪ ﻣﺴــﺘﻌﺎر ﺑﻠﻜﻪ واﻗﻌﯽ‬ ‫اﺳــﺖ اﺷــﺘﺒﺎه ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳــﺖ‪ .‬ﯾﻜﯽ دﯾﮕﺮ از ﭼﻬﺮهﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﻛــﻪ ﭘــﺲ از ﻓــﻮت اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈــﺎم ﻣــﻮرد ﻫﺠﻤــﻪ ﻗﺮار‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ ﺳــﯿﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﺗﻤــﯽ رﯾﯿﺲ دوﻟــﺖ اﺻﻼﺣﺎت‬ ‫ﺑــﻮد‪ .‬ﺑﺮﺧــﯽ رﺳــﺎﻧﻪﻫﺎی ﺗﻨــﺪرو داﺧﻠــﯽ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬ ‫رﺳــﺎﻧﻪﻫﺎی ﻓﺎرﺳــﯽ زﺑﺎن ﺧﺎرجﻧﺸــﯿﻦ ﺳــﺮﻣﻘﺎﻟﻪﻫﺎی‬ ‫ﺧﺎﺗﻤــﯽ در روزﻧﺎﻣﻪﻫــﺎ او را در ﻣﺤﻜﻮﻣﯿﺖ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﻣﻘﺼــﺮ ﻣﯽداﻧﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ در ﺣﺎﻟﯽ اﺳــﺖ ﻛــﻪ اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﭘــﺲ از ﭘﯿﺮوزی ﺧﺎﺗﻤﯽ در اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﯾﺎﺳــﺖﺟﻤﻬﻮری‬ ‫ﺳــﺎل ‪ ١٣٨٠‬ﺑﺎ اﻧﺘﺸــﺎر ﭘﯿﺎم ﺗﺒﺮﯾﻜﯽ ﺧﻄﺎب ﺑﻪ او ﺻﺎدر‬ ‫ﻛــﺮد‪ .‬ﭘــﺲ از ﻓﻮت ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم ﻧﯿﺰ ﺳــﯿﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﯽ ﺑﺎ ﺻﺪور ﭘﯿﺎﻣﯽ درﮔﺬﺷــﺖ اﯾﻦ ﻓﻌﺎل ﺳﯿﺎﺳــﯽ‬ ‫را ﺑــﻪ ﺧﺎﻧﻮاده او ﺗﺴــﻠﯿﺖ ﮔﻔﺖ‪.‬‬

‫ﺣﻼﻟﯿﺖ ﻃﻠﺒﯽ ﻗﺎﺿﯽ از ﻣﺘﻬﻢ‬

‫ﯾﻜــﯽ از ﻧــﻜﺎت ﺟﺎﻟــﺐ زﻧﺪﮔــﯽ ﭘــﺮ ﻓــﺮاز و ﻧﺸــﯿﺐ‬ ‫ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈــﺎم ﻣﻮاﺟﻬﻪ او ﺑﺎ اﻓﺮادی اﺳــﺖ ﻛﻪ در‬

‫‪16 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫عبـاس امیرانتـظام‬ ‫پایان یک درام سیاسی‬

‫روزﻧﺎﻣــﻪ اﻋﺘﻤــﺎد‪» :‬ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم« ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮﯾﻦ‬ ‫زﻧﺪاﻧــﯽ ﺳﯿﺎﺳــﯽ اﯾــﺮان و ﺳــﺨﻨﮕﻮی دوﻟــﺖ ﻣﻬﺪی‬ ‫ﺑﺎزرﮔﺎن ﺑﻪ ﻋﻠﺖ ﺳــﻜﺘﻪ ﻗﻠﺒﯽ در ‪ ٨٦‬ﺳﺎﻟﮕﯽ درﮔﺬﺷﺖ‪.‬‬ ‫درﮔﺬﺷــﺖ اﻣﯿﺮ اﻧﺘﻈﺎم ﻣﺎﻧﻨﺪ زﻧﺪﮔﯽاش ﺑﺪون ﺣﺎﺷــﯿﻪ‬ ‫ﻧﺒﻮد ﺗــﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﻛﻪ ﺑﺎ دﺳــﺘﻮر ﺑﺎزﭘﺮس وﯾــﮋه ﻗﺘﻞ ﺗﻬﺮان‬ ‫ﺟﺴــﺪ ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﺑﻪ ﺳــﺎزﻣﺎن ﭘﺰﺷــﻜﯽ ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﯾﻦ ﺗﻨﻬﺎ ﺣﺎﺷــﯿﻪ ﻣــﺮگ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم ﻧﺒــﻮد‪ .‬ﻗﺮار ﺑﻮد‬ ‫ﻣﺮاﺳــﻢ ﺗﺸــﯿﯿﻊ ﭘﯿﻜﺮ اﯾﻦ ﻓﻌــﺎل ﺳﯿﺎﺳــﯽ روز ﺑﻌﺪ از‬ ‫ﻓﻮﺗــﺶ از ﻣﻨــﺰل وی اﻧﺠــﺎم ﺷــﻮد‪ .‬از ﺳــﺎﻋﺖ ‪ ٩‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺟﻤﻌــﻪ ﺗﻌــﺪادی از دوﺳــﺘﺎن اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم ﺑــﻪ ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺟﻤﻌﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ ﺳﯿﺎﺳــﯽ و ﻣﺪﻧﯽ ﺑﺮای وداع ﺑﻪ ﻣﻨﺰل‬ ‫او ﻣﺮاﺟﻌــﻪ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬از ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ در اﯾﻦ ﻣﺮاﺳــﻢ ﻣﯽﺗﻮان‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺼﻄﻔﯽ ﺗﺎﺟــﺰاده‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻛﯿﺎﻧــﻮش راد‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬ ‫ﺟﻼﯾﯽﭘﻮر‪ ،‬ﻋﻠﯿﺰاده ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﯾﯽ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻮﺳــﻠﯽ و ﻫﺎﺷﻢ‬ ‫ﺻﺒﺎﻏﯿﺎن اﺷــﺎره ﻛﺮد‪ .‬ﺟﻤﻌﯿﺖ ﺣﺎﺿــﺮ در ﻣﺤﻞ ﻣﻨﺘﻈﺮ‬ ‫رﺳــﯿﺪن ﭘﯿﻜﺮ ﺑﻮدﻧﺪ ﺗﺎ ﻣﺮاﺳــﻢ ﺗﺸــﯿﯿﻊ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد اﻣﺎ‬ ‫ﺣﻮاﻟﯽ ﺳــﺎﻋﺖ ‪ ١١‬ﻧﺎﮔﻬﺎن اﻋﻼم ﺷــﺪ ﻛﻪ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﺸﯿﯿﻊ‬ ‫ﭘﯿﻜﺮ از ﻣﻨﺰل ﻣﻨﺘﻔﯽ ﺷــﺪه و اﯾﻦ ﻣﺮاﺳــﻢ در ﺑﻬﺸــﺖ‬ ‫زﻫﺮا ﺑﺮﮔﺰار ﺧﻮاﻫﺪ ﺷــﺪ‪.‬‬ ‫ﭘــﺲ از اﯾﻦ اﻇﻬﺎرات ﺷــﻨﯿﺪه ﻣﯽﺷــﺪ ﻛﻪ ﻣﺠــﻮز ﻻزم‬ ‫ﺑﺮای ﺗﺸــﯿﯿﻊ ﭘﯿﻜﺮ از ﺧﺎﻧﻪ اراﯾﻪ ﻧﺸــﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫ﻫــﻢ ﻣﻌﺘﻘــﺪ ﺑﻮدﻧــﺪ ﺑــﻪ دﻟﯿﻞ ﻃﻮﻻﻧــﯽ ﺷــﺪن روﻧﺪ‬ ‫ﺻــﺪور ﮔﻮاﻫــﯽ ﻓﻮت‪ ،‬ﻓﺮﺻــﺖ ﻛﺎﻓــﯽ ﺑــﺮای وداع ﺑﺎ‬ ‫اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم در ﺧﺎﻧــﻪ وﺟﻮد ﻧــﺪارد‪ .‬ﺟﻤﻌﯿــﺖ ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫رواﻧﻪ ﺑﻬﺸــﺖزﻫﺮا ﺷــﺪ ﺗﺎ ﻣﺮاﺳــﻢ ﺧﺎﻛﺴــﭙﺎری ﻣﻌﺎون‬ ‫ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮی ﺑــﺎزرﮔﺎن اﻧﺠﺎم ﺷــﻮد‪ .‬ﭘــﺲ از ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺧﺎﻧــﻮاده او در ﺑﻬﺸــﺖزﻫﺮا‪ ،‬ﻧﻤﺎز ﻣﯿﺖ ﺑــﺮ ﭘﯿﻜﺮ اﯾﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎل ﺳﯿﺎﺳــﯽ ﺗﻮﺳــﻂ اﺣﻤﺪ ﻣﻨﺘﻈﺮی اﻗﺎﻣﻪ ﺷﺪ و ﭘﯿﻜﺮ‬ ‫ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم در ﻗﻄﻌﻪ ‪ ٧‬ﺑﻬﺸــﺖ زﻫﺮا آرام ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﺖ اﻧﺘﻘﺎل ﺟﺴــﺪ اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم اﯾﻦ ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﯿﻤﺎرﺳــﺘﺎن‬

‫‪۱۵‬‬

‫ﻣﺤــﻞ ﻓﻮت‪ ،‬ﺣﺎﺿﺮ ﺑــﻪ ﺻﺪور ﺟﻮاز ﻓــﻮت ﻧﺒﻮده و ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿــﻞ ﺑﺮای ﺻﺪور ﮔﻮاﻫﯽ ﻓﻮت ﺟﺴــﺪ اﯾﻦ ﻓﺮد‬ ‫ﺑﻪ ﭘﺰﺷــﻜﯽ ﻗﺎﻧﻮﻧﯽ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺷﺮوع ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺳﯿﺎﺳﯽ‬

‫ﻧــﺎم ﻋﺒﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم از ﺳــﺎل ‪ ١٣٣٢‬در ﻣﯿﺎن ﻓﻌﺎﻟﯿﻦ‬ ‫ﺳﯿﺎﺳــﯽ ﻣﻄﺮح ﺷــﺪ‪ .‬اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم داﻧﺸــﺠﻮی ﻣﻬﺪی‬ ‫ﺑــﺎزرﮔﺎن در داﻧﺸــﻜﺪه ﻓﻨــﯽ داﻧﺸــﮕﺎه ﺗﻬــﺮان و از‬ ‫ﻣﺮﯾــﺪان او ﺑــﻮد‪ .‬ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺳﯿﺎﺳــﯽ او در ﺳــﺎل ‪١٣٣٢‬‬ ‫ﺑــﺎ اﻧﺘﺸــﺎر اﻋﺘﺮاﺿﯿــﻪ ﻧﻬﻀــﺖ ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻣﻠــﯽ اﯾﺮان‬ ‫ﻧﺴــﺒﺖ ﺑﻪ ﻛﻮدﺗــﺎی ‪ ٢٨‬ﻣﺮداد آﻏﺎز ﺷــﺪ و ﭘــﺲ از آن‬ ‫‪ ١٠‬ﺳــﺎل دوﺷــﺎدوش ﻣﻬﺪی ﺑﺎزرﮔﺎن ﺑــﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎی‬ ‫ﺳﯿﺎﺳــﯽ و ﺣﺰﺑﯽ ﺧﻮد اداﻣﻪ داد‪ .‬در اﯾﻦ ﻣﯿﺎن از ﺳــﺎل‬ ‫‪ ١٣٤٢‬ﺗــﺎ ‪ ١٣٤٩‬اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم در ﺳــﻜﻮت زﻧﺪﮔﯽ ﻛﺮد و‬ ‫ﻣﺠــﺪد از ﺳــﺎل ‪ ١٣٤٩‬ﺑﻪ ﺑﺎزرﮔﺎن ﭘﯿﻮﺳــﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮ ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻮﺳــﻠﯽ دﺑﯿﺮﻛﻞ ﻓﻌﻠﯽ ﻧﻬﻀﺖ آزادی اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈﺎم‬ ‫ﻣﺬاﻛــﺮات ﺧﻮد ﺑﺎ ﺳــﻔﺎرت اﻣﺮﯾﻜﺎ را از اردﯾﺒﻬﺸــﺖ ‪۵۷‬‬ ‫آﻏﺎز ﻛــﺮد؛ ﻣﺬاﻛﺮاﺗﯽ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻋﺘﻘﺎد او ﺑﺴــﯿﺎر راﻫﮕﺸــﺎ‬ ‫ﺑــﻮد و ﻣﻨﺠــﺮ ﺑﻪ ﻛﺎﻫــﺶ ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﺑﺮای اﻧﻘﻼب ﺷــﺪ‪.‬‬ ‫ﭘــﺲ از ﻣﺬاﻛــﺮه ﺑﺎ ﺳــﻔﺎرت اﻣﺮﯾــﻜﺎ در ﺗﻬــﺮان اﻗﺪام‬ ‫ﻣﻬــﻢ ﺑﻌــﺪی ﯾﺎر ﻣــﻮرد اﻋﺘﻤــﺎد ﺑــﺎزرﮔﺎن‪ ،‬ﻣﺬاﻛــﺮه ﺑﺎ‬ ‫ﺷــﺎﭘﻮر ﺑﺨﺘﯿﺎر ﺑﻮد‪ .‬ﻣﺎﻣﻮر ﺑــﺎزرﮔﺎن در ﺟﺮﯾﺎن ﻣﺒﺎرزات‬ ‫اﻧﻘﻼﺑــﯽ ﻛﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑــﻪ ﭘﯿﺮوزی اﻧﻘﻼب اﺳــﻼﻣﯽ ﺷــﺪ‪،‬‬ ‫ﻋﺒــﺎس اﻣﯿﺮاﻧﺘﻈــﺎم از ﺳــﻮی ﻣﻬــﺪی ﺑــﺎزرﮔﺎن ﻣﺎﻣﻮر‬ ‫ﻣﺬاﻛــﺮه ﺑــﺎ ﺷــﺎﭘﻮر ﺑﺨﺘﯿﺎر ﻧﺨﺴــﺖوزﯾﺮ وﻗﺖ ﺷــﺪ؛‬ ‫ﺑﻌــﺪ از ﭘﯿــﺮوزی اﻧﻘﻼب ﻣﻬــﺪی ﺑﺎزرﮔﺎن ﺷــﺎﮔﺮد ﺧﻮد‬ ‫را ﺑــﻪ ﻋﻨﻮان ﺳــﺨﻨﮕﻮی دوﻟــﺖ ﻣﻮﻗﺖ اﻧﺘﺨــﺎب ﻛﺮد؛‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑــﯽ ﻛﻪ آن ﻃــﻮر ﻛﻪ ﺑﺎﯾــﺪ ﻣﻮرد اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫اﻋﻀــﺎی ﻧﻬﻀــﺖ آزادی و ﺳــﺎﯾﺮ ﭼﻬﺮهﻫــﺎی اﻧﻘﻼﺑــﯽ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨــﺪ آﯾﺖاﻟﻠــﻪ ﻃﺎﻟﻘﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻫﺎﺷــﻢ ﺻﺒﺎﻏﯿــﺎن و ﻋﺰت‬ ‫ﺳــﺤﺎﺑﯽ ﻗﺮار ﻧﮕﺮﻓــﺖ‪ .‬اﻣﯿــﺮ اﻧﺘﻈﺎم ﻣﺪﺗــﯽ را ﻫﻢ ﺑﻪ‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪15 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﺧﻄﺮﻧــﺎک را ﻃﯽ ﮐﻨﻢ‪ .‬در آن زﻣﺎن اﺛــﺮات ‪ Anxiety‬ﺑﺮ‬ ‫روح و روان آدﻣﻬــﺎ ﺑﻪ ﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷــﺪه ای اﮐﻨﻮن ﻧﺒﻮد‪.‬‬ ‫ﻫﯿﭻ ﮐﺲ در ﻣﻮرد دﯾﭙﺮﯾﺸــﻦ ﺻﺤﺒــﺖ ﻧﻤﯿﮑﺮد‪ .‬ﺣﺘﯽ‬ ‫ﺗﻤﺎﯾــﻞ آدﻣﻬﺎﯾــﯽ ﮐﻪ ﺑــﻪ دﯾﭙﺮﯾﺸــﻦ ﺷــﺪﯾﺪ دارﻧﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮدﮐﺸــﯽ ﻧﯿﺰ ﭼﻨﺎن ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷــﺪه ﻧﺒﻮد‪.‬‬ ‫ﻫﯿــﭻ ﮐــﺲ ﺑــﻪ ﻣــﻦ ﻧﻤﯿﮕﻔﺖ ﺗــﻮ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻓﺸﺎرﻫﺎی وﺣﺸــﺘﻨﺎک روﺣﯽ ﻫﺴﺘﯽ‪،‬‬ ‫ﻧﻬﺎﯾــﺖ ﻫﻤــﺪردی ﮐــﻪ دﯾﮕــﺮان ﺑــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﯿﮑﺮدﻧﺪ اﯾﻦ ﺑــﻮد ﮐﻪ ﺑﮕﻮﯾﻨــﺪ‪ :‬اﯾﻦ ﺟﻮان‬ ‫دوران ﺳــﺨﺘﯽ را ﺑﺮای ﺟﺎ اﻓﺘﺎدن در ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ ﺳــﭙﺮی ﻣﯿﮑﻨﺪ!‬ ‫ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ ﮐﻪ اﻧﻮاع ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ‬ ‫رواﻧــﯽ زﯾﺎد ﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ ﻧﺸــﺪه ﺑﻮدﻧــﺪ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺒــﻮر ﺑــﻮدم ﺗﻤــﺎم ﻧﺎراﺣﺘــﯽ و دردم را‬ ‫ﺗﻮ ﺧــﻮدم ﺑﺮﯾــﺰم‪ .‬ﻣﻦ اﯾﻦ ﻣﺸــﮑﻼت را ﺑﺎ‬ ‫ﺷــﻤﺎ در ﻣﯿﺎن ﮔﺬاﺷــﺘﻢ ﺗﺎ ﺑﮕﻮﯾــﻢ ﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺷــﺮاﯾﻄﯽ ﭘﺪﯾــﺪ ﺑﯿﺎورﯾﻢ ﮐﻪ اﻓــﺮاد ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫راﺣــﺖ و ﺑﺪون دﻏﺪﻏﻪ از ﻣﺸﮑﻼﺗﺸــﻮن و‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت ﺳﺨﺘﺸــﺎن در ﻣﻮرد ﻧﺎراﺣﺘﯽ ﻫﺎی‬ ‫روﺣــﯽ ﺻﺤﺒﺖ ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺷــﺮاﯾﻂ آﮔﺎه‬ ‫ﮐﺮدن ﺟﺎﻣﻌﻪ از اﻧﻮاع ﻣﺸــﮑﻼﺗﯽ ﮐﻪ روح و‬ ‫روان اﻧﺴــﺎﻧﻬﺎ را در ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻬﺎﺟﺮ ﺗﻬﺪﯾﺪ ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﮐﻨﯿــﻢ و ﺑــﻪ ﻧﻬﺎدﻫﺎ و ﺗﺸــﮑﯿﻼﺗﯽ ﮐﻪ در اﯾــﻦ راه ﻗﺪم‬ ‫ﺑﺮﻣﯿﺪارﻧــﺪ ﮐﻤﮏ و ﯾﺎری ﺑﺮﺳــﺎﻧﯿﻢ‪.‬‬ ‫آﻗﺎی ﺟﻮﻫﺮی در ﭘﺎﯾﺎن ﺳــﺨﻨﺎن ﺧــﻮد ﺟﻬﺖ ﻗﺪرداﻧﯽ‬ ‫از ﻓﻌﺎﻟﯿــﺖ ﻫﺎی ﮐﺎﻧــﻮن ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان‪ ،‬ﻟﻮح ﺗﻘﺪﯾﺮی‬

‫‪۱۴‬‬

‫ﺑﻪ دﮐﺘﺮ ﮐﺎوه اﻫــﺪا ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫در ﺑﺨــﺶ دوم اﯾــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺑﺘﺪا ﺧﺎﻧــﻢ "ﻫﺪﯾﻪ "ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳــﯿﻘﯽ ﺧــﻮد را اﺟﺮا ﮐــﺮد ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﮐــﻪ ﺑﺎ ﮔﯿﺘﺎر‬ ‫و آواز ﻫﻤــﺮاه ﺑﻮد ﺑﺎ اﺳــﺘﻘﺒﺎل ﮐﻢ ﻧﻈﯿــﺮ ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ رو‬

‫ﺑﻪ رو ﺷــﺪ و در ﭘﺎﺳــﺦ ﺑﻪ اﺑﺮاز اﺣﺴﺎﺳﺎت ﺗﻤﺎﺷﺎﮔﺮان ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻢ ﻫﺪﯾــﻪ آﻫﻨﮓ دﯾﮕﺮی را اﺟــﺮا ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﺳــﭙﺲ دﮐﺘــﺮ ﮐﺎوه ﺑﻨﯿﺎﻧﮕــﺬار ﮐﺎﻧﻮن ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان‬ ‫ﺗﻮرﻧﺘﻮﺳــﺨﻨﺎﻧﯽ اﯾﺮاد ﮐﺮد‪ .‬وی ﺑﺎ اﺷــﺎره ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎی‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﮔﺬﺷــﺘﻪ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﮐﺎﻧﻮن را ﻧﺸــﺎت ﮔﺮﻓﺘﻪ از ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﭘﺰﺷــﮑﯽ‪ ،‬رواﻧﺸﻨﺎﺳــﯽ و ﺳﺎﯾﮑﻮﺗﺮاﭘﯽ داﻧﺴــﺖ و اﺷﺎره‬ ‫ﮐﺮد‪:‬‬ ‫ﻫﺮ ﭼــﻪ ﺑﯿﺸــﺘﺮ در ﮐﻠﯿﻨﯿﮏ ﺑــﻪ درﻣﺎن و ﻣﺸــﺎوره ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﯿﻦ ﻣﯿﭙﺮدازم ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﻣﺘﻮﺟﻪ اﻫﻤﯿﺖ‬ ‫‪ Psychoeducation‬و ﻣﻮﺿــﻮع ﻫــﺎی‬ ‫ﻣﺮﺑــﻮط ﺑﻪ آن ﻣﯿﺸــﻮم و اﯾــﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻫﺎ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ ﺑﯿﺴــﺖ و دو ﺳــﻤﯿﻨﺎر در دو ﺳﺎل‬ ‫ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﺑﻮده اﺳﺖ‪.‬‬ ‫دﮐﺘﺮ ﮐﺎوه ﺿﻤﻦ ﺗﻮﺿﯿــﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی آﺗﯽ‬ ‫ﮐﺎﻧــﻮن‪ ،‬از ﻫﻤﻪ ی دوﺳــﺘﺎﻧﯽ ﮐﻪ در ﮐﺎﻧﻮن‬ ‫ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﻫﻤــﮑﺎری ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ ﺗﺸــﮑﺮ‬ ‫ﻧﻤــﻮده و از ﮐﻠﯿــﻪ ﻋﻼﻗﻤﻨﺪان درﺧﻮاﺳــﺖ‬ ‫ﮐﺮد ﺑﺮای ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻣﺸــﺘﺮک و ﺳــﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ‬ ‫ﺷﺪه در ﻣﻮرد ﺳــﻼﻣﺖ روان ﺟﺎﻣﻌﻪ اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫ﮐﺎﻧﺎداﯾﯽ ﺑــﺎ اﯾﻦ ﮐﺎﻧﻮن ﻫﻤــﮑﺎری ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫اﻫﺪا ﺷــﺪ‪.‬‬

‫در اداﻣــﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ﻣﺴــﺎﺑﻘﻪ ای آﻣﻮزﻧﺪه ﺑﺎ‬ ‫ﻃــﺮح ﺳــﻮاﻻﺗﯽ در ﺑــﺎره ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان‬ ‫ﺗﻮﺳــﻂ ﺳــﺮﮐﺎر ﺧﺎﻧﻢ ﺑﻨﯽ ﻫﺎﺷــﻤﯽ ﺑﺮﮔﺰار‬ ‫ﺷــﺪ و ﺑﻪ ﺳــﻪ ﺑﺮﻧﺪه آن ﺟﻮاﯾــﺰ ارزﻧﺪه ای‬

‫اﯾــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ دو زﺑﺎﻧﻪ ﮐــﻪ اﺟﺮای ﻣﺸــﺘﺮک آن ﺑﻌﻬﺪه‬ ‫ﻣﺴــﺮوره ﺑﻨﯽ ﻫﺎﺷــﻤﯽ و ﺳــﻬﻨﺪ اﻧﻌــﺎم زاده ﺑــﻮد در‬ ‫ﺳــﺎﻋﺖ ‪ ۹‬ﺷــﺐ ﭘﺎﯾﺎن ﯾﺎﻓﺖ‪.‬‬

‫‪14 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫من مشکالت پیش آمده برای خودم را با شما در میان گذاشتم تا بگویم ما باید شرایطی‬ ‫پدید بیاوریم که افراد بتوانند راحت و بدون دغدغه از مشکالتشون و تجربیات سختشان‬ ‫در مورد ناراحتی های روحی صحبت کنند‬ ‫ﭘﺮداﺧــﺖ‪ ۴۰ :‬ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ ﺑﻪ ﮐﺎﻧــﺎدا ﻣﻬﺎﺟﺮت ﮐــﺮده ام‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻪ دﻧﺒــﺎل اداﻣﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﺑــﻪ اﯾﻦ ﮐﺸــﻮر آﻣﺪم و در آن زﻣــﺎن اﯾﻦ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺗﺼﻤﯿﻢ و ﺑﻬﺘﺮﯾــﻦ اﻧﺘﺨﺎب ﺑﺮای ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻮد‪ .‬آﯾﺎ ﺷــﻤﺎ ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ اﺣﺴــﺎس ﯾﮏ ﺟﻮان ‪ ۱۸‬ﺳــﺎﻟﻪ را ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ رﻓﺎه و از ﻫﻤﻪ‬ ‫ﻣﻬﻢﺗــﺮ اﻣﻨﯿــﺖ ﺧﺎﻧﻮاده ﺧــﻮد را ﺗﺮک ﮐﺮده و ﺑﻪ ﮐﺸــﻮری ﻣﯿﺮود ﮐﻪ ﻧﻪ ﺑــﺎ زﺑﺎن آﻧﻬﺎ‬ ‫آﺷــﻨﺎﯾﯽ دارد و ﻧﻪ ﺑﺎ ﺳــﺎﺧﺘﺎر ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و ﻧﻪ ﺣﺘﯽ ﺑﺎ ﺳﯿﺴــﺘﻢ آﻣﻮزﺷــﯽ آﻧﻬﺎ؟ ﺟﻮاﻧﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﺗﻨﻬﺎی ﺗﻨﻬﺎﺳــﺖ و ﻫﯿﭻ ﺣﺎﻣــﯽ ﻧﺪارد‪ .‬ﺑﺮای اﮐﺜــﺮ ﻣﺎ ﺑﻪ ﻋﻨــﻮان واﻟﺪﯾﻦ اﯾﻦ ﭘﯿﺶ‬ ‫آﻣﺪه اﺳــﺖ ﮐﻪ در ﯾﮏ ﻣﻘﻄﻊ ﺣﺴﺎﺳــﯽ از زﻧﺪﮔﯽﻣﺎن‪ ،‬ﮐﺸــﻮر و ﻣﯿﻬــﻦ ﺧﻮد را ﺗﺮک‬ ‫ﮐــﺮده و ﺑﻪ دﻧﺒﺎل اﯾﺠﺎد آﯾﻨﺪه ای ﺑﻬﺘﺮ ﺑــﺮای ﻓﺮزﻧﺪاﻧﻤﺎن زﻧﺪﮔﯽ ﭘﺮ ﻣﺨﺎﻃﺮه ﻣﻬﺎﺟﺮﺗﯽ‬ ‫را ﺑــﻪ ﺟﺎن ﺧﺮﯾﺪه ﺑﺎﺷــﯿﻢ وﻟﯽ وﻗﺘﯽ ﯾﮏ ﺟﻮان ﺗﻨﻬﺎی ‪ ۱۸‬ﺳــﺎﻟﻪ ﻫﺴــﺘﯽ و ﺑﻪ دﻧﯿﺎی‬ ‫ﻧﺎﺷــﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﻬﺎﺟﺮت وارد ﻣﯿﺸﻮی‪ ،‬ﻣﺴﺎﺋﻞ و ﻣﺸــﮑﻼت ﻗﺪری ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﻣﯿﺸﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﯿــﺪ ﺟﻮﻫــﺮی در اداﻣﻪ اﻓــﺰود‪ :‬اوﻟﯿﻦ ﺣﺲ ﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻮاﺟﻪ ﺑﺎ اﺧﺘﻼف ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﺑﺴــﯿﺎر‬ ‫زﯾــﺎد ﺑﻮد‪ .‬ﻣــﻦ از ﯾﮏ ﺧﺎﻧﻮاده ﻣﺘﻮﺳــﻂ ﺑﺎ ﻣﺤﯿﻄﯽ ﺑﺴــﺘﻪ‪ ،‬دارای ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎی ﻋﺎﻃﻔﯽ‬ ‫ﺑﺴــﯿﺎر ﻗــﻮی ﺑﺎ ﺗﻤﺎم اﻋﻀﺎی ﺧﺎﻧــﻮاده و ﻓﺎﻣﯿﻞ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻮن ﻋﻤﻪ و ﻋﻤــﻮ و ﺧﺎﻟﻪ و داﺋﯽ‬ ‫و… ﺣﺘــﯽ ﺑــﺎ داﺷــﺘﻦ رواﺑﻂ ﺻﻤﯿﻤﯽ ﺑﺎ ﻫﻤﺴــﺎﯾﻪ ﻫﺎﯾﻤﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﮐﺸــﻮری وارد ﺷــﺪه‬ ‫ﺑــﻮدم ﮐﻪ ﻫﻤﻪ ﭼﯿــﺰش ﻣﺘﻔﺎوت ﺑــﻮد‪ .‬ﺑﺎ اﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺑــﺰرگ ﻣﻮاﺟﻪ ﺷــﺪه ﺑﻮدم ﮐﻪ‬ ‫اﮐﻨــﻮن ﻣــﻦ ﺑﺎﯾﺪ ﺧﻮدم ﺑــﻪ ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﮐﻠﯿﻪ ﻣــﻮاردی ﮐﻪ در زﻧﺪﮔﯿــﻢ ﭘﯿﺶ ﻣﯽ آﯾﻨﺪ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮ و ﺟﻮاﺑﮕﻮ ﺑﺎﺷــﻢ‪ .‬ﺗﺮﺳــﯿﺪه ﺑﻮدم و اﺣﺴــﺎس ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ ﻣﯿﮑﺮدم وﻟﯽ ﺑﻪ اداﻣﻪ‬ ‫راﻫﻢ ﻣﺼﻤﻢ و ﻗﻮی ﺑﻮدم‪ .‬اﻣﺎ ﺑﻌﺪ از ﮔﺬﺷــﺖ ﺑﯿﺶ از ﯾﮑﺴــﺎل‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﺎ از دﺳــﺖ دادن‬ ‫ﺣﻤﺎﯾﺖ ﻣﺎﻟﯽ ام ﮐﻪ ﺑﻪ واﺳــﻄﻪ ﺟﻨﮓ ﺧﺎﻧﻮاده ام ﻧﻤﯿﺘﻮاﻧﺴــﺘﻨﺪ ﺑﺮاﯾﻢ ﭘﻮل ﺑﻔﺮﺳــﺘﻨﺪ‪،‬‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ و ﻓﺸــﺎرﻫﺎی روﺣﯽ رواﻧﯽ ﻣﻦ وارد ﻣﺮﺣﻠﻪ دﯾﮕﺮی ﺷــﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﮐﻪ ‪ ۲۰ - ۱۹‬ﺳــﺎﻟﻪ‬

‫‪۱۳‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﺑــﻮدم اﮐﻨﻮن ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮ ﻣﺸــﮑﻼت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻣﻬﺎﺟﺮت ﻏﻠﺒﻪ ﮐﻨــﻢ ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮای‬ ‫ﺷــﻬﺮﯾﻪ داﻧﺸــﮕﺎه و ﻣﺴــﮑﻦ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ ﺣﺘﯽ ﻏﺬای روزﻣــﺮه ام ﻫﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾــﺰی ﮐﻨﻢ و‬ ‫ﮐﻮﺷــﺶ ﮐﻨﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻪ ﻫﯿﭻ ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮ اﺷــﺎره ﻧﻤﯿﮑﻨﻢ وﻟﯽ از ﺷــﻤﺎ ﻣﯿﭙﺮﺳــﻢ اﮔﺮ ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻮدﯾــﺪ ﭼــﻪ ﻣﯽ ﮐﺮدﯾﺪ؟ ﺷــﻤﺎ ﺑﻪ ﭼﻨﯿﻦ آدﻣــﯽ ﺑﺠﺰ »ﺑﯽﭘﻨﺎه« ﭼــﻪ ﻣﯽ ﻧﺎﻣﯿﺪ؟‬ ‫ﻣﺠﯿﺪ ﺟﻮﻫــﺮی اﻓﺰود‪ :‬وﻗﺘﯽ ﻓﻬﻤﯿــﺪم دﯾﮕﺮ ﺣﻤﺎﯾﺖ ﻣﺎﻟﯽ ﻧﺪارم‪ ،‬اﺑﺘﺪا ﮔﺮﯾﺴــﺘﻢ‪ ،‬ﺑﻪ‬ ‫ﺳــﺨﺘﯽ ﮔﺮﯾﺴــﺘﻢ ﭼﻮن زﺧﻢ ﺧــﻮرده و ﺑﯽ ﭘﻨــﺎه ﺑﻮدم اﻣــﺎ ﭼﯿﺰی ﮐﻪ ﻣــﻦ را روی ﭘﺎ‬ ‫ﻧﮕﺎه داﺷــﺖ و ﺑﻪ اﯾﻨﺠﺎ رﺳــﺎﻧﯿﺪ ﺗﺼﻤﯿﻢ راﺳــﺦام ﺑﻪ ﺑﻘــﺎ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣــﻦ اﯾﻦ ﻧﯿﺮو را‬ ‫ﻣﯽﺑﺨﺸــﯿﺪ ﮐﻪ اﻋﺘﻘﺎد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷــﻢ ﺑﻬﺘﺮ و ﻗﻮﯾﺘﺮ از آن ﻫﺴﺘﻢ ﮐﻪ ﻣﺸﮑﻼت ﺑﺨﻮاﻫﻨﺪ‬ ‫ﻣــﻦ را از ﭘــﺎی درآورﻧــﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﺗﻮاﻧﺴــﺘﻢ ﺑﺎ ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﺸــﮑﻼت روﺣــﯽ و رواﻧﯽ ای ﮐﻪ‬ ‫ﻧﺎﺷــﯽ از ﺗــﺮس و اﺣﺴــﺎس ﻋﺪم اﻣﻨﯿــﺖ ﺑــﻮد و در دوران ﺟﻮاﻧﯽ ﺑﻪ ﯾﮑﺒﺎره ﺑﺮ ﺳــﺮم‬ ‫آﻣــﺪه ﺑــﻮد‪ ،‬راه ﺧــﻮد را ﺑﻪ ﺳــﻮی ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ و آﯾﻨــﺪه ای ﺑﻬﺘﺮ ﻫﻤﻮار ﮐﻨــﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺷــﺒﻬﺎ ﮐﺎر ﻣﯿﮑﺮدم و روزﻫﺎ ﺑﻪ داﻧﺸــﮕﺎه ﻣﯿﺮﻓﺘﻢ‪.‬‬ ‫در اﯾــﻦ دوره ﻣﻦ ﻫﺮﮔﻮﻧــﻪ ﮐﺎری را ﻧﯿﺰ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﮐﺮده ام از ﭘﯿﺘﺰا دﻟﯿــﻮری‪ ،‬ﮐﺎر ﮐﺮدن در‬ ‫آﺷــﭙﺰﺧﺎﻧﻪ رﺳــﺘﻮران و ﮐﺎر در ﻣﻮوﯾﻨــﮓ ﮐﻤﭙﺎﻧﯽ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﮐﺎر در داﻧﺸــﮕﺎه ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬ ‫ﮐﻤﮏ ﯾﺎر اﺳــﺘﺎد‪ .‬ﻣﻦ آرام آرام و ذره ذره ﺑﺮ ﻣﺸــﮑﻼت ﻏﻠﺒﻪ ﮐﺮده و ﭘﯿﺸــﺮﻓﺖ ﻧﻤﻮدم‪.‬‬ ‫آﻗــﺎی ﺟﻮﻫﺮی ﭼﻨﯿــﻦ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮی ﮐﺮد‪ :‬ﻣﻦ ﺷــﺎﯾﺪ ﺑﯿﺸــﺘﺮ از ﺧﯿﻠﯽ ﻫــﺎی دﯾﮕﺮ از‬ ‫ﺷــﻤﺎ در اﯾــﻦ ﺟﻤﻊ از ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ و رواﻧﯽ ﺿﺮﺑــﻪ ﺧــﻮرده و از آن رﻫﺎﯾﯽ ﭘﯿﺪا‬ ‫ﮐﺮده ﺑﺎﺷــﻢ‪ .‬ﭼﻬﻞ ﺳــﺎل ﭘﯿﺶ ﺗﻌﺪاد داﻧﺸــﺠﻮﯾﺎن اﯾﺮاﻧــﯽ ﮐﻪ ﺗﻨﻬﺎ و ﺑــﺪون ﺧﺎﻧﻮاده‬ ‫ﺑــﻪ ﮐﺎﻧــﺎدا آﻣﺪه ﺑﻮدﻧﺪ زﯾﺎد ﻧﺒﻮد‪ ،‬ﺷــﺎﯾﺪ ‪ ۳۰-۲۰‬ﺗﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﯿﺘﻮاﻧﻢ ﺑﻪ ﺷــﻤﺎ اﯾﻦ اﻃﻤﯿﻨﺎن‬ ‫را ﺑﺪﻫــﻢ ﮐــﻪ ﻣﻦ ﺟﺰو ﻣﻌــﺪود ﻧﻔﺮاﺗﯽ ﺑــﻮدم ﮐﻪ ﺗﻮاﻧﺴــﺘﻢ اﯾﻦ راه ﭘﺮ از اﺳــﺘﺮس و‬

‫‪13 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫هرگز تسلیم نشو‬ ‫داستان موفقیت مجید جوهری از زبان خودش‬ ‫در دومین سالگرد سمینارهای بهداشت روان در تورنتو‬ ‫دوﻣﯿــﻦ ﺳــﺎﻟﮕﺮد ﺳــﻤﯿﻨﺎرﻫﺎی ﻣﺎﻫﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎﻧــﻮن ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﺗﻮرﻧﺘــﻮ روز ‪۲۸‬‬ ‫ﺟﻮن در ﺳــﺎﻟﻦ ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ ﻫﺎی رﺳﺘﻮران‬ ‫ﺷــﯿﺮاز ﺑﺎ ﺣﻀﻮر ﺟﻤﻊ ﮐﺜﯿــﺮی از اﻋﻀﺎ‪،‬‬ ‫ﻫﻤــﮑﺎران ‪ ،‬ﭘﺰﺷــﮑﺎن و ﻋﻼﻗــﻪ ﻣﻨــﺪان‬ ‫ﺳــﻤﯿﻨﺎرﻫﺎی ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪.‬‬ ‫در اﯾــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣــﻪ ﮐــﻪ ﺳــﺨﻨﺮاﻧﯽ ﻫﺎ ﺑﻪ‬ ‫زﺑــﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴــﯽ و ﻓﺎرﺳــﯽ ﺑــﻮد آﻗﺎی‬ ‫ﺳــﯿﺎوش ﻫﺪاﯾﺘــﯽ از اﻋﻀــﺎی ﮐﺎﻧــﻮن‬ ‫ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﮔﺰارﺷــﯽ از ﻓﻌﺎﻟﯿــﺖ‬ ‫ﻫﺎی دو ﺳــﺎل ﮔﺬﺷــﺘﻪ را اراﺋﻪ داد‪ .‬وی‬ ‫ﺑﻪ ﺑﺮﮔﺰاری ﺑﯿﺴــﺖ و دو ﺳﻤﯿﻨﺎر‪ ،‬ﻫﻔﺪه‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷــﯽ‪ ،‬اراﺋﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺸﺎوره‬ ‫ﻓــﺮدی ﺑﻪ ﺻﺪﻫﺎ ﻧﻔــﺮ‪ ،‬در ﮐﻨــﺎر ﭼﺎپ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت در ﻧﺸــﺮﯾﺎت و ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫در ﻓﻀــﺎی ﻣﺠــﺎزی از ﺟﻤﻠــﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫ﻫﺎی اﯾــﻦ ﮐﺎﻧﻮن در دو ﺳــﺎل ﮔﺬﺷــﺘﻪ‬ ‫اﺷــﺎره ﮐﺮد‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻧــﻢ دﮐﺘــﺮ ﺳــﺒﻠﻮﯾﻨﺎ ﻋﻀــﻮ ﮐﺎﻟــﺞ‬ ‫رواﻧﺸﻨﺎﺳــﯽ آﻧﺘﺎرﯾﻮ ﺳﺨﻨﺮان ﺑﻌﺪی ﺑﻮد‬ ‫ﮐــﻪ در ﺑﺎره ‪ Psychoeducation‬و اﺛﺮات‬ ‫آن در ﺣﻔــﻆ ﺳــﻼﻣﺖ روان ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ را‬ ‫اﺷــﺎره ﮐﺮدﻧﺪ‪.‬‬ ‫آﻗﺎی ﻣﺠﯿــﺪ ﺟﻮﻫﺮی ﻧﻤﺎﯾﻨــﺪه ﭘﺎرﻟﻤﺎن‬ ‫ﮐﺎﻧــﺎدا و از ﻣﺴــﺌﻮﻟﯿﻦ ﮐﻤﯿﺴــﯿﻮن‬ ‫ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﭘﺎرﻟﻤــﺎن ﮐﺎﻧﺎدا ﺳــﺨﻨﺮان ﺑﻌﺪی ﺑﻮد‪ .‬وی ﮐﻪ در ﺳــﺎل ﺟــﺎری ﺑﺪﻟﯿﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎی درﺧﺸــﺎن ﺧــﻮد ﺑــﻪ ﻋﻨــﻮان" ‪" Mental Health Champion‬ﺑﺮﮔﺰﯾﺪه‬ ‫ﺷــﺪه اﺳــﺖ ﺳــﺨﻨﺮاﻧﯽ ﺧﻮد را ﺑﺎ ﺗﺎﮐﯿﺪ ﺑﺮ ﻧﻘﺶ ﺟﺎﻣﻌﻪ و ﻓﺮد در ﺳــﻼﻣﺖ روان و‬ ‫ﭘﯿﺸــﮕﯿﺮی از ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ و رواﻧﯽ اﯾﺮاد ﮐﺮد‪ .‬آﻗﺎی ﺟﻮﻫﺮی ﻫﻢ ﭼﻨﯿﻦ ﺑﻪ ﺗﺠﺮﺑﻪ‬ ‫ﺷــﺨﺼﯽ ﺧــﻮد در ﻣﻬﺎﺟــﺮت اﺷــﺎره ﮐﺮد ﮐﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﻣــﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗــﺮار ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬ ‫اﺗﺤﺎدﯾﻪ ﮐﺎﻧﺎداﯾﯽ ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان ﮐﺎﻧــﺎدا )‪ (CAMMH‬ﮐﻪ ﻫﺮ ﺳــﺎل ﻧﻤﺎﯾﻨﺪه ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫و ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻤﻮﻧـــﻪ در اﯾـــﻦ ﻋﺮﺻـــﻪ را در ﺳﻄـﺢ ﻣﻠـــﯽ ﺑﺮﻣﯽ ﮔﺰﯾﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺠﯿﺪ ﺟﻮﻫﺮی‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻨــﺪه رﯾﭽﻤﻮﻧﺪﻫﯿــﻞ در ﭘﺎرﻟﻤﺎن ﮐﺎﻧﺎدا را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﺎﯾﻨﺪه ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳــﺎل ‪ ۲۰۱۸‬در‬ ‫زﻣﯿﻨــﻪ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ ﺑﯿﻤﺎرﯾﻬﺎی روﺣﯽ ـ رواﻧﯽ ﺑﺮﮔﺰﯾﺪه اﺳــﺖ‪ .‬ﻣﺠﯿﺪ ﺟﻮﻫﺮی از ﻣﺮوﺟﺎن‬ ‫و ﻓﻌﺎﻻن ﺟﺪی ﺑﻬﺪاﺷــﺖ روان در ﺳــﻄﺢ ﮐﺎﻧﺎداﺳــﺖ ﮐﻪ در ﺳــﻄﺢ ﭘﺎرﻟﻤﺎن ﻧﯿﺰ ﺑﺮای‬ ‫ﺟﻠــﺐ ﺣﻤﺎﯾــﺖ و ﮐﻤﮏ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﺎن اﺣﺰاب در اﯾﻦ ﻋﺮﺻﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﻓﻌﺎل اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫آﻗﺎی ﺟﻮﻫﺮی ﺻﺤﺒﺖﻫﺎی ﺧﻮد را ﭼﻨﯿﻦ آﻏﺎز ﮐﺮد‪:‬‬ ‫اﺟــﺎزه ﺑﺪﻫﯿﺪ ﺑﯽ ﭘﺮده و ﺑﺪون ﺗﻌﺎرف ﺻﺤﺒﺖ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﮐﺎﻣﯿﻮﻧﯿﺘــﯽ اﯾﺮاﻧﯽ‪-‬ﮐﺎﻧﺎداﯾﯽ در‬ ‫ﻣﻮاﺟﻪ ﺑﺎ ﻣﺴــﺌﻠﻪ ﺑﻬﺪاﺷــﺖ و ﺳــﻼﻣﺖ رواﻧﯽ ﺑﺎ ﯾﮏ ﺧﻄﺮ ﺑﺰرگ روﺑﺮو ﻣﯿﺒﺎﺷــﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬ ‫ﺧﻄﺮ ﭼﯿﺰی ﺟﺰ ﺗﺮس از ﻣﻮاﺟﻪ ﺷــﺪن ﺑﺎ ﺣﻘﯿﻘﺖ وﺟﻮد ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ ‪ -‬رواﻧﯽ در‬

‫‪۱۲‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫زﻧﺪﮔﯽ ﻣﻬﺎﺟﺮﺗﯽ ﻧﯿﺴــﺖ‪ .‬ﺧﻮﺷــﺒﺨﺘﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﺎ از داﺷــﺘﻦ اﻣﺘﯿﺎزات وﯾﮋهای ﻫﻤﭽﻮن‬ ‫ﻫﻤﯿــﻦ ﮐﺎﻧــﻮن ﺑﻬﺪاﺷــﺖ و روان‬ ‫ﺑﺮﺧﻮردار ﻫﺴــﺘﯿﻢ ﮐﻪ اﻓﺮادی دﻟﺴــﻮز‬ ‫در آن ﺑﺮای رﺳــﯿﺪﮔﯽ ﺑﻪ ﻣﺴــﺎﺋﻞ ﻣﺒﺘﻼ‬ ‫ﺑــﻪ ﮐﺎﻣﯿﻮﻧﯿﺘــﯽ اﯾﺮاﻧﯽ‪-‬ﮐﺎﻧﺎداﯾــﯽ و در‬ ‫ﺟﻬــﺖ رﻓﻊ ﻣﺸــﮑﻼت ﺳــﻼﻣﺖ روح و‬ ‫روان اﯾﺮاﻧﯿــﺎن ﮐﺎر ﻣﯿﮑﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﯿﺪ ﺟﻮﻫﺮی‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﻨــﺪه ﭘﺎرﻟﻤﺎن ﮐﺎﻧﺎدا‬ ‫از ﻣﻨﻄﻘــﻪ رﯾﭽﻤﻮﻧﺪﻫﯿﻞ ﭼﻨﯿــﻦ اداﻣﻪ‬ ‫داد‪ :‬ﻧﮑﺘــﻪ ﺑﻌﺪی ﮐﻪ ﻣﯿﺨﻮاﻫــﻢ ﺑﻪ آن‬ ‫اﺷــﺎره ﮐﻨﻢ ﻟﺰوم ﺑﻬــﺎ دادن ﺑــﻪ ﻣﻘﻮﻟﻪ‬ ‫آﻣــﻮزش در اﯾﻦ ﻣﻮرد اﺳــﺖ‪ .‬ﺑــﺎ ارﺗﻘﺎء‬ ‫ﺳــﻄﺢ داﻧﺶ ﺟﺎﻣﻌــﻪ از ﻃﺮﯾﻖ آﻣﻮزش‬ ‫ﻣﯿﺘﻮان ﺑﺮ ﺑﺴــﯿﺎری از ﻣﺸﮑﻼت ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫در راه ﺳــﻼﻣﺘﯽ روح و روان ﻏﻠﺒــﻪ ﮐﺮد‬ ‫و ﺧﻮﺷــﺒﺨﺘﺎﻧﻪ اﯾــﻦ ﮐﺎﻧــﻮن ﻗﺪمﻫﺎی‬ ‫ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮای رﺷــﺪ آﻣﻮزﺷــﯽ ﮐﺎﻣﯿﻮﻧﯿﺘﯽ‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ ﻧﯿﺰ ﺑﺮداﺷــﺘﻪ اﺳــﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﯿــﺪ ﺟﻮﻫــﺮی ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾــﻦ ﺳــﺪ‬ ‫راه ﺑﺮﺧــﻮرد ﺻﺤﯿــﺢ ﺑــﺎ ﻣﻘﻮﻟــﻪ‬ ‫‪ Mental Health‬در ﺟﺎﻣﻌــﻪ اﯾﺮاﻧﯿــﺎن‬ ‫ﺗﻮرﻧﺘﻮ را داﺷــﺘﻦ ﻧﻮﻋﯽ ﺷﺮم و ﺧﺠﺎﻟﺖ‬ ‫از ﺑﯿــﺎن ﻣﺸــﮑﻼت اﻓــﺮاد درﮔﯿــﺮ ﺑــﺎ‬ ‫ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ‪-‬رواﻧــﯽ داﻧﺴــﺖ‪ .‬ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻘﯿــﺪه او ﺧﺠﺎﻟــﺖ ﯾــﺎ ﺗــﺮس از ﺑﯿﺎن‬ ‫ﻣﺸــﮑﻼﺗﯽ ﮐﻪ ﻓﺮد درﮔﯿﺮ ﺑﺎ ﻣﺸــﮑﻼت‬ ‫روﺣﯽ ﺑﺎ آﻧﻬﺎ دﺳــﺖ و ﭘﻨﺠﻪ ﻧﺮم ﻣﯿﮑﻨﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯿﺸــﻮد ﺗﺎ از ﻣﯿﺰان ﻣﺸــﺎرﮐﺖ ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫در ﻫﻤﯿﺎری ﺑﺮای ﺑﻬﯿﻨﻪ ﺳــﺎزی ﺳــﻄﺢ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧﯽ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﮐﺎﺳــﺘﻪ ﺷﻮد‪ .‬وی ﮔﻔﺖ‪:‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻣﺮوز ﻣﯿﺨﻮاﻫﻢ اوﻟﯿﻦ ﻗﺪم ﺑﺮای ﺑﺮداﺷــﺘﻦ اﯾﻦ ﺷــﺮم و ﺗﺮس را ﺑــﺮدارم و ﺑﺎ ﺑﯿﺎن‬ ‫داﺳــﺘﺎن ﻣﺸــﮑﻼت روﺣﯽ و رواﻧﯽ ﺧــﻮدم‪ ،‬راه را ﺑﺮای دﯾﮕﺮان ﻧﯿﺰ ﺑــﺎز ﮐﻨﻢ ﺗﺎ ﺑﯿﺎﯾﻨﺪ‬ ‫و ﺑــﯽ ﭘﺮده از ﻣﺸﮑﻼﺗﺸــﺎن در ﺟﻤﻊ ﺳــﺨﻦ ﺑﮕﻮﯾﻨــﺪ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﯿﺨﻮاﻫﻢ ﻗﺒــﺢ اﯾﻦ ﮐﺎر را‬ ‫ﺑــﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﺑﺎ ﺑﯿﺎن اﯾﻦ ﮐﻪ ﺷــﺨﺼﺎً ﺑﺎ ﭼﻪ ﻣﺸــﮑﻼﺗﯽ روﺑﺮو ﺑﻮده و دﺳــﺖ و‬ ‫ﭘﻨﺠﻪ ﻧﺮم ﮐﺮده ام‪ ،‬دﯾﮕﺮان را ﻧﯿﺰ دﻋﻮت ﺑﻪ ﻣﺸــﺎرﮐﺖ در ﺑﯿﺎن ﻣﺸﮑﻼﺗﺸــﺎن و داﺳﺘﺎن‬ ‫زﻧﺪﮔﯽ ﺧﻮدﺷــﺎن ﮐﻨﻢ‪.‬‬ ‫وی ﺳــﭙﺲ ﺣﺎﺿﺮﯾــﻦ را ﺑــﻪ ﺟﻮاﺑﮕﻮﯾﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺳــﻮال دﻋــﻮت ﮐﺮد ﮐﻪ ﭼــﺮا اﯾﺮان را‬ ‫ﺗــﺮک ﮐــﺮده و ﺑﻪ ﮐﺎﻧﺎدا ﻣﻬﺎﺟﺮت ﻧﻤﻮده اﻧﺪ؟ وی ﺳــﭙﺲ از ﺟﻤﻌﺒﻨــﺪی ﺟﻮاب ﺣﻀﺎر‬ ‫ﭼﻨﯿــﻦ ﻧﺘﯿﺠــﻪ ﮔﯿﺮی ﮐﺮد ﮐﻪ زﻧﺪﮔﯽ در ﯾﮏ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭘﯿﺸــﺮﻓﺘﻪ و ﺑﺎ اﺳــﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎی ﺑﺎﻻ‬ ‫ﮐــﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ آﯾﻨﺪه ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و اﺟﺘﻤﺎﻋــﯽ ﻓﺮزﻧﺪاﻧﻤﺎن را ﺗﺎﻣﯿﻦ ﮐﻨــﺪ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺸــﺘﺮﮐﯽ ﺑﺎﺷــﺪ ﮐﻪ ﻣﻬﺎﺟﺮان را راﺿﯽ ﺑــﻪ ﺟﻼی وﻃﻦ ﮐﺮدن ﻧﻤــﻮده و ﺑﻪ ﯾﮏ‬ ‫ﮐﺸــﻮر دﯾﮕﺮ ﺑﺮﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻨــﺪه ﭘﺎرﻟﻤــﺎن ﮐﺎﻧﺎدا ﺳــﭙﺲ ﺑﻪ ﺑﯿــﺎن داﺳــﺘﺎن ﭘﺮ ﻓــﺮاز و ﻧﺸــﯿﺐ زﻧﺪﮔﯽ ﺧﻮد‬

‫‪12 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۱۱‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪11 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ‪ ،‬ﻓ‬ ‫ﺮﻫﻨﮕﯽ‪ ،‬ﻫﻨﺮی ﺧﺮدﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﺎﺷﺮ‪ :‬اﻧﺘ‬ ‫ﺸﺎرات ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺗﻮرﻧﺘﻮ‬ ‫ﺳﺮدﺑﯿﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ُﺳﻬﯽ‬ ‫اﻣﻮر دا‬ ‫ﺧﻠﯽ و اداری‪ :‬ﺣﺎﻣﺪ ﺧ ّﺮم‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺖ‬ ‫‪/‬‬ ‫ﺗﺎﯾ‬ ‫ﭗ‪:‬‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮﯾ‬ ‫ﻢ‬ ‫ُﺳﻬﯽ‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ و ﺻﻔﺤﻪ آر‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﯾﯽ‪ :‬اﻧﺘﺸﺎرات ﺧﺮدﻣﻨﺪ‬ ‫ﺗﺸﮑﺮ از‪ :‬آرزو وﻓـﺎ ‪ -‬ﻣ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺮو‬ ‫ره‬ ‫ﺑﻨ‬ ‫ﯽ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﻤ‬ ‫ﯽ‬ ‫‬‫ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺤﻤﺪ ﺗﺎﺟﺪوﻟﺘﯽ ‪ -‬ﭘﺮﺷﻦ‬ ‫ﯿﺮور ‪ -‬ﻧﮕﯿﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ‪ -‬اﻟ‬ ‫ﻬﻪ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻬﺒ‬ ‫ﺎز‬ ‫ی‬ ‫‬‫ﺷ‬ ‫ﻬﻨ‬ ‫ﺎز‬ ‫ﯾﺰ‬ ‫داﻧﻔﺮ ‪ -‬رﺿﺎ ﻣﯿﺮﻓﺨﺮاﯾﯽ و‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻤﻪ ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ ﺷ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ره‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ﯾ‬ ‫ﺎر‬ ‫و‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ور‬ ‫ﺑﻮ‬ ‫دﻧﺪ‪.‬‬

‫روی ﺟﻠﺪ‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ ﺗﺴ‬ ‫ﻠﯿﻢ ﻧﺸﻮ ‪ -‬ﺻﻔﺤﻪ ‪۱۲‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ﮑﺲ از ﭘﺮﺷﯿﻦ ﻣﯿﺮور‬

‫‪er of‬‬ ‫‪d is a Memb‬‬ ‫‪Kheradman‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪ss‬‬ ‫‪nic Pre‬‬ ‫‪National Eth‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ad‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪cil of‬‬ ‫‪Media Coun‬‬

‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎﻣــﻪ ﺧﺮدﻣﻨــﺪ در وﯾﺮ‬ ‫اﯾ‬ ‫ﺶ‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ﺻ‬ ‫ﻼح‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻄﺎﻟ‬ ‫ﺐ‬ ‫ارﺳــﺎﻟ‬ ‫ارﺳــﺎﻟﯽ‬ ‫ﺷــ ﺑﺎﯾــﺪ ﺣﺘﻤﺎً ﺗﺎﯾــﭗ و ﻏﻠﻂﮔﯿﺮی ﺷــﺪه و ﺑﻪ ﯽ اﺧﺘﯿــﺎر دارد‪ .‬ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫آ‬ ‫ﻮﻧﺪ‪.‬‬ ‫در‬ ‫ﻧ‬ ‫س‬ ‫اﯾﻤﯿﻞ ﻣﺠﻠﻪ ارﺳــﺎل‬ ‫ﻧﯿﺴــ ﻈﺮات ﻧﻮﯾﺴــﻨﺪﮔﺎن ﻣﻘ‬ ‫ﺎﻻ‬ ‫ت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺰ‬ ‫ا‬ ‫ﻣــ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﯿﺎﻧ‬ ‫ﮕﺮ‬ ‫د‬ ‫درج ﺖ‪ .‬ﻣﺴــﺌﻮﻟﯿﺖ ﻗﯿﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺳــﺮوﯾﺲﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻮه ارا ﯾــﺪﮔﺎه ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ‬ ‫ﺋﻪ‬ ‫ﺷــ‬ ‫ﺪه در آﮔﻬــﯽ ﻫﺎ ﺑــﻪ ﻋﻬﺪه ﺻﺎﺣﺐ آﮔﻬﯽ ا ﺧﺪﻣﺎت و ﮐﻠﯿﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺳــﺖ‪.‬‬

‫‪-676‬‬ ‫‪l: 416-676-9‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪T‬‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2-82‬‬ ‫‪mand.ca‬‬ ‫‪• Tel: 647-93‬‬ ‫‪www.kherad‬‬ ‫•‬ ‫‪a‬‬ ‫‪.c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪• info@khera‬‬ ‫‪207‬‬ ‫‪Street, Suite‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪• 8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪tario L3T 2C‬‬ ‫‪Thornhill, On‬‬

‫شماره ‪۱‬‬

‫‪ - ۴‬جوالی‪/‬‬

‫آگوست ‪۲۰۱۸‬‬

‫ﻫﺮﮔﺰ ﺗﺴﻠﯿﻢ ﻧ‬ ‫ﺸﻮ ‪. . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻋﺒـﺎس ا‬ ‫‪۱۲ . . . . . . . .‬‬ ‫ﻣﯿﺮاﻧﺘـﻈﺎم‪ ،‬ﭘﺎﯾﺎن ﯾﮏ در‬ ‫ام‬ ‫ﺳﯿ‬ ‫ﺎﺳ‬ ‫ﯽ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫ﺑ‬ ‫‪۱۵ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺎزﯾﮕﺮی ﮐﻪ از ﻣﻬﺮﺟﻮﯾﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﯾ‬ ‫ﺪﻟ‬ ‫ﯽ‬ ‫اﺳ‬ ‫ﮑﺎ‬ ‫ت‬ ‫رﺳ‬ ‫ﯿﺪ‬ ‫‪.....‬‬ ‫داوﻃﻠﺒﺎن اﯾﺮ‬ ‫‪۱۸ . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻧﯽ ﺳﻔﺮ ﺑﯽﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺮﯾ‬ ‫ﺦ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ ﺑ‬ ‫‪۲۲ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺰرگ ﺑﯽ آﺑﯽ در اﯾﺮان‪. .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫ﮔ‬ ‫‪۲۴ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﻔﺘﮕﻮ ﺑﺎ ﺑﺎﻧﻮ »اﯾﺮان درود‬ ‫ی‬ ‫«؛‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻘﺎ‬ ‫ش‬ ‫ﺗﺎﺑ‬ ‫ﻠﻮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ی‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺰرگ ‪. . .‬‬ ‫دﯾﮕﺮ ﻧﻤﯽﺧﻮ‬ ‫‪۲۶ . . . . . . . . .‬‬ ‫اﻫﻢ ﯾﮏ ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺑﺎﺷﻢ ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫دﯾﮕﺮ اﯾ‬ ‫‪۲۸ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺮان ﺑﺮای ﻣﺎ ﻧﻤﯽ ﺻﺮﻓﺪ!‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪۳۲ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﮔﻔﺘـﮕﻮ ﺑﺎ ﺑﭽﻪﻫﺎی »زو‬ ‫دﻧﯿ‬ ‫ﻮز‬ ‫«؛‬ ‫ﭘ‬ ‫ﺪﯾ‬ ‫ﺪه‬ ‫ﺟﺪ‬ ‫ﯾﺪ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻀﺎی ﻣﺠﺎزی‬ ‫آﺧﺮﯾﻦ ﮔﻔ‬ ‫‪۳۴ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺖ و ﮔﻮ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ ﻓﺮوغ‪ ،‬ﮐﺎ‬ ‫ﻣﯿ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺷﺎﭘ‬ ‫ﻮر‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﭼﻨﺪ ﻣ‬ ‫‪۳۸ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﯽﮔﯿﺮی ﺟﻬﯿﺰﯾﻪ ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫ﮐﻨ‬ ‫ﯽ‬ ‫؟‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪۴۰ . . . . . . . . .‬‬ ‫در ﺿﯿﺎﻓﺖ واژه‬ ‫ﻫﺎ ‪ -‬ﺻﻔﺤﻪ ﺷﻌﺮ ‪. . .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫آﯾﺎ اﯾﺮاﻧﯽﻫﺎ‬ ‫‪۴۴ . . . . . . . .‬‬ ‫واﻗﻌﺎ ﮐﺘـﺎب ﻧﻤﯽ ﺧﻮاﻧﻨ‬ ‫ﺪ؟‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺑﺮﯾ‬ ‫‪۴۶ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺪه ﺗﺎرﯾﺦ ‪. . . . . . . .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪۴۸ . . . . . . . . .‬‬ ‫»ﺗـﻪ دﯾﮓ« اﯾﺮاﻧ‬ ‫ﯽ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﻣﯽﺷﻮد‪. . .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ ﻋ‬ ‫‪۵۰ . . . . . . . .‬‬ ‫ﻠﻤﯽ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺳﻮال ﻓﻠﺴﻔ‬ ‫ﯽ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫ﻋﮑ‬ ‫‪۵۵ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺲ ﻫﺎی دﯾﺪﻧﯽ اﯾﻦ ﻣﺎه ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﻓ‬ ‫‪۵۶ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺮزﻧﺪاﻧﻤﺎن ﻧﻈﻢ و ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫آﻣ‬ ‫ﻮز‬ ‫ش‬ ‫د‬ ‫ﻫﯿ‬ ‫ﻢ؟‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ ﻣ‬ ‫‪۵۸ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﺨﺼﻮص ﮐﻮدﮐﺎن ‪. . . .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..‬‬ ‫ﻟﻄ‬ ‫‪۶۰ . . . . . . . . .‬‬ ‫ﻔﺎ زﯾﺎد ﺟﺪی ﻧﮕﯿﺮﯾﺪ ‪. .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ﺟﺪول ‪. . . .‬‬ ‫‪۶۲ . . . . . . . . .‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺑﺎزارﭼﻪ‬ ‫‪۶۶ . . . . . . . . .‬‬ ‫ داﯾﺮﮐﺘﻮری ﻣﺼﻮر ﻣﺸ‬‫ﺎﻏ‬ ‫ﻞ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪۶۷ . . . . . . . . .‬‬

‫تنوع قومیتی در دهکده جهانی‬

‫ﺟــﺎم ﺟﻬﺎﻧــﯽ ﻓﻮﺗﺒﺎل‪ ،‬ﭘــﺮ ﺑﯿﻨﻨﺪه ﺗﺮﯾــﻦ روﯾﺪاد ورزﺷــﯽ ﺑــﻪ ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫رﺳــﯿﺪ‪ .‬ﺷــﺎﯾﺪ ﺧﯿﻠﯽ ﻫﺎ ﺗﺼﻮر ﮐﻨﻨﺪ ﺑﺎزﯾﻬﺎی اﻟﻤﭙﯿﮏ ﺑــﻪ ﻟﺤﺎظ ﺗﻌﺪد‬ ‫رﺷــﺘﻪﻫﺎی ورزﺷــﯽ ﻣﻮﺟﻮد در آن‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ اﯾــﻦ را دارد ﮐﻪ ﭘﺮ ﺑﯿﻨﻨﺪه‬ ‫ﺗﺮﯾــﻦ روﯾﺪاد ورزﺷــﯽ ﺟﻬﺎن ﺑﺎﺷــﺪ اﻣﺎ ﭼﻨﯿﻦ ﻧﯿﺴــﺖ‪.‬‬ ‫ﺑــﺮای ﻣﻦ دﯾــﺪن و دﻧﺒﺎل ﮐﺮدن اﯾﻦ ﺑﺎزیﻫــﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺨﺶ ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮﻧــﯽ ﯾﮏ ﻧﮑﺘﻪ ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫را در ﺑﺮ داﺷــﺖ‪ .‬در ﺑﺴــﯿﺎری از ﺗﯿﻢ ﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻮع ﻗﻮﻣﯿﺘﯽ ﻓﺮاواﻧﯽ در ﺑﯿﻦ ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎن ﺑﻪ ﭼﺸــﻢ‬ ‫ﻣﯿﺨﻮرد‪ .‬ﭼﯿﺰی ﮐﻪ در ﺳــﺎﻟﻬﺎی دور ﺑﺴــﯿﺎر ﮐﻢ ﻣﺸــﺎﻫﺪه ﻣﯿﺸــﺪ‪ .‬در ﺣﻘﯿﻘــﺖ ﻫﺮﭼﻪ ﺑﻪ‬ ‫ﺳــﺎﻟﻬﺎی دورﺗــﺮ ﺑﺮﮔــﺮدی‪ ،‬اﯾﻦ ﺗﻨﻮع ﺑﺴــﯿﺎر ﮐــﻢ ﺗﻌﺪادﺗﺮ ﻣﯿﺸــﻮد‪ .‬اﻓﺮادی ﮐــﻪ در ﺑﻌﻀﯽ‬ ‫ﺗﯿﻢ ﻫﺎ ﺷــﺮﮐﺖ داﺷــﺘﻨﺪ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺴــﺘﻨﺪ ﻧﻤﺎﯾﻪ ای ﺑﺎﺷــﻨﺪ از ﻣﯿــﺰان ﻣﻬﺎﺟﺮ ﭘﺬﯾﺮی‬ ‫ﮐﺸﻮرﺷــﺎن‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﺗﯿﻢ ﻗﻬﺮﻣﺎن )ﻓﺮاﻧﺴــﻪ( از ﺣﻀﻮر ﭘﺮﺗﻌﺪاد ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎن ﺳﯿﺎﻫﭙﻮﺳﺖ‬ ‫ﺑــﺎ ﺗﺒــﺎر آﻓﺮﯾﻘﺎﯾﯽ ﺑﻬﺮه ﻣﯿﺒﺮد‪ ،‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﺴــﺘﯽ در ﺗﯿﻢ اﺳــﺘﺮاﻟﯿﺎ ﯾﮏ ﻣﻮ ﻣﺸــﮕﯽ ﺑــﺎ ﻧﺎم ﻋﺰﯾﺰ‬ ‫ﺑﺒﯿﻨﯽ ﯾﺎ در ﺗﯿﻢ ﻓﻨﻼﻧﺪ ﯾﮏ ﺳﯿﺎﻫﭙﻮﺳــﺖ ﻣﺸــﺎﻫﺪه ﻣﯿﺸــﺪ و…‬ ‫ﺣﻀﻮر ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﺗﺒﺎر ﻣﻬﺎﺟﺮ در ﺑﯿﻦ ﺗﯿﻤﻬﺎی ﻣﻠﯽ ﺟﻬﺎن ﺳــﺎل ﺑﻪ ﺳــﺎل ﺑﯿﺸــﺘﺮ ﻣﯿﺸــﻮد‬ ‫و اﯾــﻦ ﺧﻮد ﻧﺸــﺎﻧﺪﻫﻨﺪه ﻣﻮج ﺣﺮﮐﺖ و اﻗﺎﻣﺖ اﻧﺴــﺎنﻫﺎ در ﺟﺎی ﺟــﺎی اﯾﻦ ﮐﺮه ﺧﺎﮐﯽ ﮐﻪ‬ ‫واﻗﻌﺎ ﻫﻤﭽﻮن ﯾﮏ دﻫﮑﺪه ﺷــﺪه اﺳــﺖ ﻣﯽ ﺑﺎﺷــﺪ‪ .‬در اﯾﻦ ﺑﯿﻦ ﺗﯿﻤﻬﺎﯾﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻋﺮﺑﺴﺘﺎن‪،‬‬ ‫ﺗﯿﻤﻬﺎی آﻓﺮﯾﻘﺎﯾﯽ‪ ،‬ﺗﯿﻤﻬﺎی ﮐﺸــﻮرﻫﺎی آﻣﺮﯾﮑﺎی ﻻﺗﯿﻦ و ﺣﺘﯽ اﯾﺮان ﺑﻪ دﻟﯿﻞ اﯾﻦ ﮐﻪ ﺳــﺎﺧﺘﺎر‬

‫و ﺷــﺮاﯾﻂ ﻣﻬﺎﺟﺮﭘﺬﯾﺮ ﺑﻮدن ﻧﺪارﻧﺪ ﺗﮑﻠﯿﻔﺸــﺎن ﺗﺎ ﺣﺪی روﺷــﻦ اﺳــﺖ و در ﻣﻮرد ﺗﯿﻤﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨــﺪ ژاﭘﻦ ﯾــﺎ ﮐﺮه را ﻫﻢ ﻣﯿﺘﻮان ﮔﻔﺖ ﮐﺸﻮرﺷــﺎن ﺟﺰو ﻟﯿﺴــﺖ ﮐﺸــﻮرﻫﺎی ﻣﻬﺎﺟﺮ ﭘﺬﯾﺮ‬ ‫ﻧﯿﺴــﺘﻨﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﻧﮑﺘﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﺣﺎﺋﺰ اﻫﻤﯿــﺖ از دﯾﺪ ﻣﻦ اﯾــﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺣﺘﯽ در ﻣــﻮرد ﺗﯿﻢﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐــﻪ ﮐﻤﺘﺮ از ﺗﻨﻮع ﻗﻮﻣﯿﺘﯽ در ﺑﯿﻦ ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎﻧﺸــﺎن ﺑﺮﺧﻮردار ﺑﻮدﻧﺪ و در ﺑﯿﻦ ﮐﺸــﻮرﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ‬ ‫در زﻣــﺮه ﮐﺸــﻮرﻫﺎی ﻣﻬﺎﺟﺮﭘﺬﯾﺮ ﺑﺸــﻤﺎر ﻧﻤﯿﺮوﻧﺪ‪ ،‬وﻗﺘﯽ دورﺑﯿــﻦ ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻌﯿﺖ‬ ‫ﻫــﻮادار آﻧﻬــﺎ ﻣﯿﭽﺮﺧﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﺴــﺘﯽ ﻫﻤﻪ ﺟﻮر ﺗﺒــﺎر از ﻣﻮ ﺑﻮر‪ ،‬ﻣﻮ ﺳــﯿﺎه‪ ،‬ﭼﺸــﻢ ﺗﻨﮓ‪،‬‬ ‫ﺳــﻔﯿﺪ ﭘﻮﺳــﺖ ﯾﺎ ﺳــﺒﺰه ﯾﺎ ﺣﺘﯽ ﺳﯿﺎﻫﭙﻮﺳﺖ در ﺑﯿﻨﺸــﺎن ﻣﺸــﺎﻫﺪه ﮐﻨﯽ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‬ ‫وﻗﺘﯽ روﺳــﯿﻪ ﮔﻞ ﻣﯿﺰد و دورﺑﯿﻦ ﺗﻤﺎﺷــﺎﭼﯿﺎن روس را در ﯾﮑﯽ از ﭘﺎرﮐﻬﺎی ﺷﻬﺮ ﻣﺴﮑﻮ ﻧﺸﺎن‬ ‫ﻣﯿﺪاد ﻣﯿﺘﻮاﻧﺴــﺘﯽ ﺷــﺎدی دﺧﺘﺮی ﮐﻪ ﺑﻪ ﭼﯿﻨﯽ ﺗﺒﺎران ﺷــﺒﯿﻪ ﺑﻮد و ﻟﺒﺎس ﺗﯿﻢ ﻣﻠﯽ روﺳــﯿﻪ‬ ‫را ﺑﺮﺗــﻦ ﮐﺮده ﺑﻮد ﺑﺒﯿﻨﯽ ﯾﺎ ﻣﺮدی را ﺑﺒﯿﻨﯽ ﮐﻪ ﺑﺴــﯿﺎر ﺑﻪ اﯾﺮاﻧﯿﺎ ﺷــﺒﯿﻪ ﺑﻮد‪ .‬اﯾــﻦ اﻓﺮاد ﻣﺎدران‬ ‫ﯾﺎ ﭘﺪران ﻧﺴــﻞ ﺑﻌﺪی ﺑﺎزﯾﮑﻨﺎن روﺳــﯿﻪ ﻫﺴــﺘﻨﺪ‪ ،‬دﺧﺘﺮ ﭼﯿﻨﯽ ﮐﻪ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﻫﻤﺴــﺮ ﯾﮏ ﻣﺮد‬ ‫روس ﺷــﺪه ﺑﺎﺷــﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻣﺎدر ﭘﺴﺮی ﺑﺎﺷــﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻧﺎم ﮐﻮﭼﮏ ﭼﯿﻨﯽ و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ‬ ‫روس در ﺟﺎم ﺟﻬﺎﻧﯽ ‪ ۲۰‬ﺳــﺎل آﯾﻨﺪه ﺷــﺮﮐﺖ ﮐﺮده و ﭼﻪ ﺑﺴــﺎ ﺟﺎم ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﯽ را ﺑﻪ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪﮔﯽ‬ ‫از ﮐﺸــﻮر روﺳﯿﻪ ﺑﺎﻻ ﺑﺒﺮد‪.‬‬ ‫اﯾﻦ ﺗﻨﻮع ﻗﻮﻣﯿﺘﯽ زﯾﺒﺎﺳــﺖ و ﺷــﺎﯾﺪ آﯾﻨﺪه ﺟﻬﺎن ﺑﺎ ﮔﺴــﺘﺮش ﺣﻀﻮر ﺗﺒﺎرﻫــﺎی ﻣﺘﻔﺎوت و‬ ‫ﻣﺸــﺘﺮک در ﮐﺸــﻮرﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻬــﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ اﯾﻦ ﺷــﻮد ﮐﻪ ﺣﺲ ﻗــﻮم و ﺧﻮﯾﺶ ﭘﻨﺪاری‬ ‫و ﯾﺎ ﺣﺘﯽ در ﻣﻘﯿﺎس ﺑﺰرﮔﺘﺮ ﻫﻤﻨﻮع ﭘﻨﺪاری در ﺟﻬﺎن رﯾﺸــﻪ ﮐﺮده و ﺑﺎﻋﺚ ﺧﺸــﮏ ﺷــﺪه‬ ‫ﺳﺮﭼﺸــﻤﻪ ﻫﺎی ﻣﻮﻟﺪ ﺟﻨﮓ و ﺧﻮﻧﺮﯾﺰی در ﺟﻬﺎن ﺷــﻮد‪ .‬ﺑﻪ اﻣﯿــﺪ آن روز‪.‬‬

‫‪۹‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪9 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۸‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪8 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۷‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪7 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۶‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪6 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬

‫‪۴‬‬

‫ﻣﺎﻫﻨﺎﻣﻪ ﺧﺮدﻣﻨﺪ ‪ -‬ﺳﺎل ﭼﻬﺎرم ‪ -‬ﺷﻤﺎره ‪ - ۴۱‬ﺟﻮﻻی‪ /‬آﮔﻮﺳﺖ ‪۲۰۱۸‬‬

‫‪4 Kheradmand Monthly - Vol. 4 - #41-July/August 2018 - Tel: 647-932-8283‬‬