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PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“GIUSEPPE DI VITTORIO”
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Quadro orario della Scuola Secondaria DISCIPLINE Italiano
MONTE ORE SETTIMANALE 6
Storia, Geografia e attività di approfondimento in materie letterarie
4
Matematica e Scienze
6
Tecnologia
2
Lingua Inglese
3
Lingua Francese / Spagnolo* (*se attivata una classe prima)
2
Arte e Immagine
2
Scienze motorie e sportive
2
Educazione Musicale
2
Religione Cattolica o attività alternativa o studio assistito
1
Totale
990 ore annue
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ORARIO SU 5 GIORNI Dal lunedì al venerdì dalle 8 alle 13.50 con due intervalli. Grazie al nuovo orario sarà possibile offrire agli alunni: • una scuola aperta anche il pomeriggio con attività di recupero e potenziamento curricolari, completamente gratuite svolte dai docenti della scuola; • l’attivazione di laboratori pratici in cui si valorizzano le eccellenze e si recuperano gli alunni in difficoltà; • la realizzazione di un ambiente di apprendimento che non si esaurisce con le lezioni del mattino; • due giorni continuativi per un più efficace recupero delle energie psicofisiche, per la vita familiare, le attività sportive...
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QUALCHE ESEMPIO DI LABORATORI ATTIVABILI • corsi di recupero disciplinari • corsi di potenziamento disciplinari • laboratori interdisciplinari • laboratori CLIL in inglese/francese (un percorso su alcuni contenuti disciplinari affrontato in lingua straniera in compresenza) • laborartorio per alunni BES/DSA • sportello di assistenza per i compiti • cineforum (visione e analisi di film collegati a temi storici e geografici) • laboratorio sui diritti umani • laboratorio per la realizzazione di semplici manufatti per un eventuale mercatino della solidarietà • laboratori operativi: stampa, scenografia, libro d’artista, murales,grafica al pc. • laboratori in compresenza: teatro, redazione giornalino , illustrazione (racconti,guide turistiche in inglese, francese, illustrazioni scientifiche ecc.)
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• laboratorio di informatica: viaggiare in internet con tutor per ricerche varie • costruzione di una biblioteca di materiale didattico prodotto dagli alunni • un percorso per esplorare le varie emozioni tramite la poesia, l’arte e la musica • un laboratorio teatrale • una serie di lezioni per preparare le mappe concettuali e la discussione orale in terza • strategie per affrontare le prove invalsi con esercitazioni pratiche • un laboratorio italiano-arte per scrivere ed illustrare le fiabe - le azioni di Propp - o per leggere ed illustrare i passi salienti della Divina Commedia - Gustave Dorè. • un laboratorio di ‘arte oratoria’ per approfondire le tecniche del discorso orale ed uno di scrittura creativa • un laboratorio di giochi da tavolo focalizzati o sul ripasso disciplinare o per incrementare le capacità logiche e deduttive o quelle di cooperazione e collaborazione (richiede un investimento per l’acquisto di giochi) • metodo di studio non solo per le fasce più deboli
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PROGETTO LETTURA ANIMATA Lettura di un brano tratto dal testo
VITA E DESTINO di Vassilj Grossman
per commemorare la Shoà a cura dei docenti della scuola
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PROGETTO GIORNALINO DI ISTITUTO • giornalino scolastico in modalità WEB Hosting • Il giornalino scolastico rappresenta uno strumento capace di innescare un processo di apprendimento che segue la logica della ricerca, progettazione e rielaborazione creativa. • Il lavoro si avvarrà di un contesto formativo che consenta lo sviluppo di dinamiche relazionali e cooperative complesse. • E’ uno strumento che si presenta come estremamente valido, perché può offrire agli studenti l’opportunità di esprimersi, di comunicare dentro e fuori l’ambiente scolastico, di conoscere e fare conoscere la scuola dove passano una larga parte del loro tempo. • Inoltre ci si propone di impiegare e-mail, forum, googledrive, blog, ecc. strumenti messi a disposizione gratuitamente nel web e che è bene entrino nell’universo mentale dei nostri alunni nativi digitali.
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PROGETTO DI PROMOZIONE ALLA LETTURA • LIBRIAMICI Tre giorni speciali, alla fine di ottobre, per “liberare” la lettura nelle scuole. iniziativa promossa dal Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e del Turismo (MiBACT) - con il Centro per il libro e la lettura - e dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) con la Direzione Generale per lo studente. • LETTURA PENSATA Incontri organizzati dall’ Ufficio Scolastico Territoriale “Avvicinarsi ad un libro insieme a qualcuno che lo ha molto amato e lo porta in una classe, ne legge dei brani, comincia a raccontarlo, incuriosendo i giovani a continuare da soli, anche per “vedere come va a finire”. Nessuna conferenza, nessuna critica del testo, nessun compito da svolgere a casa, solo un incontro con chi lavora con le storie e con le parole, per lasciarsene possedere e affascinare. bocca, la voglia di andarselo a cercare, quel libro, di leggerlo”
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PROGETTO TEATRO A SCUOLA • Offrire agli allievi occasioni ed alternative per raggiungere obiettivi educativi attraverso scelte didattiche diverse vivendo più serenamente nell’ambiente scolastico; • Abituare gli studenti ad un progetto di gruppo nel rispetto di regole e tempi; • Rendere gli studenti responsabili nel sapersi assumere incarichi e compiti; • Rendere gli studenti protagonisti nella crescita della propria personalità e consapevoli delle proprie potenzialità creative.
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PROGETTO MUSICA D’INSIEME • Scelta, studio e approfondimento di un repertorio musicale, da presentare al pubblico attraverso la realizzazione di un concerto ed eventuale registrazione del medesimo su CD. Sarà sempre privilegiato l’uso diretto di strumenti musicali quali “consort” di flauti, percussioni, tastiere, chitarre e strumenti a lamina. • OBIETTIVI: • imparare a suonare uno strumento • realizzare il concerto di fine anno
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PROGETTO DANZA • • • •
Happening di danza contro la violenza Rivolto a tutte le classi della scuola secondaria di primo grado preparato attraverso lavoro preliminare in classe, letture e discussioni sulla tematica. OBIETTIVO: aiutare gli studenti a comprendere ed esprimere, attraverso il movimento, le emozioni. Il progetto promuove la consapevolezza del corpo e la concentrazione, sviluppando negli allievi la sensibilità e la capacità espressiva.
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ATTIVITA’ SPORTIVA • Conoscenza di varie partiche sportive • Scacchi a scuola
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RECUPERO E POTENZIAMENTO • Gruppi di studio pomeridiani (recupero disciplnare e di organizzazione e metodo di studio) • Potenziamento nelle lingue straniere Lettorato con madrelingua pomeridiano English Camp (settembre) • Latino (corso di avviamento allo studio della lingua Latina)
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ENGLISH CAMP
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PROGETTO ADOLESCENZA • Gruppi classe • Sostegno nella relazione tra alunni - genitori - insegnanti • Iniziative di informazione per i genitori su varie tematiche relative all’adolescenza • Orientamento alla scelta della scuola secondaria di secondo grado
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ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO ORIENTAMENTO FORMATIVO • Le attività di orientamento, dalla prima alla terza media, consentiranno agli allievi di prendere progressivamente consapevolezza della propria crescita e forniranno utili spunti per comprendere meglio i propri interessi e le proprie capacità, per poi consentirne una migliore valorizzazione. ORIENTAMENTO COME ATTIVITA’ DI ACCOMPAGNAMENTO ALLA SCELTA • Attività di accompagnamento alla scelta dal secondo quadrimestre della seconda media all’iscrizione alla scuola superiore; • rapporti con gli istituti superiori per organizzare gli stage e le visite degli studenti; • partecipazione alla rete di scuole secondarie di 1 e 2 grado per l’orientamento.
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SCIENZE A SCUOLA DIDATTICA LABORATORIALE per: • Acquisire il metodo scientifico. • Apprendere come la componente sperimentale sia un elemento per la comprensione
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Il NOSTRO LABORATORIO SCIENTIFICO ESPERIENZE DI: • FISICA - Forze, Equilibrio, Leve, Principio di Archimede, Densità, Dilatazione termica, Pressione, Capillarità, Vasi Comunicanti... • CHIMICA - Reazioni chimiche, saggi di fiamma, Ph • CHIMICA ORGANICA - Ricerca dei nutrienti in diversi alimenti • BIOLOGIA - Osservazioni al microscopio, modelli anatomici • GEOLOGIA - Osservazioni dei campioni di roccia
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PROGETTO MUSEO TECNOLOGICO Obiettivi del progetto:
• Acquisizione di elementi nodali e strutturali relativi alla comprensione della fisica della luce come energia radiante e del suono; • Comprensione di problematiche legate al mondo della comunicazione; • Comprensione delle trasformazioni, dei processi dei limiti e dei rischi del progresso tecnologico; • Comprensione delle trasformazioni storiche del territorio attraverso l’osservazione e la conoscenza di documenti-testimonianze; • Creazione di schede didattiche ed operative usufruibili da alunni ed insegnanti; • Promozione nell’Istituto della Settimana della Scienza, di momenti di incontro con un esperto su temi di carattere scientifico-tecnologico e incontri e dibattiti sul tema della tecnologia per docenti e famiglie. • Mostra tecnologica (negli spazi delle scuole dell’Istituto) e visite guidate-
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SCUOLA DIGITALE UTILIZZO DI LAVAGNE LIM Lavagne Interattive Multimediali per: • • • • •
scrivere, disegnare, allegare immagini, visualizzare testi, riprodurre video o animazioni
La LIM è uno strumento di integrazione con la didattica d’aula poiché coniuga la forza della visualizzazione e della presentazione tipiche della lavagna tradizionale con le opportunità del digitale e della multimedialità.
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INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA L’insegnamento della religione, inserito nel quadro delle finalità della scuola, offre a tutti gli studenti una visione della questione religiosa, letta e approfondita da un punto di vista storico e culturale. Nel corso dei tre anni, vengono affrontate le seguenti tematiche: • l’origine del senso religioso (apertura al trascendente tipica dell’uomo di ogni tempo e la sua ricerca spirituale), le religioni antiche, la storia del popolo ebraico; • il cristianesimo e la storia della Chiesa (con particolare riferimento a quegli aspetti della cultura religiosa che fanno parte del patrimonio storico e artistico del popolo italiano); • le grandi religioni attuali e alcuni temi etici-valoriali (amicizia, solidarietà, libertà, legalità, ecc). Nel rispetto della libertà di coscienza e della responsabilità educativa dei genitori, è garantito a ciascuno il diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi di tale insegnamento. Per coloro che decideranno di non avvalersi dell’irc, le possibili opzioni sono: • materia alternativa (i contenuti dell’attività alternativa saranno deliberati dal collegio docenti all’inizio dell’anno scolastico); • studio assistito (studio personale, con la presenza di un insegnante); • entrata posticipata o uscita anticipata da scuola (solo nel caso in cui detta materia sia alla prima o all’ultima ora).