Kinderkrant Drechtsteden juni 2023

4 5 7 9

OP BEZOEK BIJ EEN VERLOSKUNDIGE

SLIEDRECHT – Çagri (11), Siem (11), Laura (11), Fenna (11), Sem (11) en Björn (12) bezochten op 24 mei tijdens de Zorgroute Verloskundigenpraktijk Sliedrecht. Sem: ‘De Zorgroute is er om meer te leren over beroepen in de zorg. We komen zo te weten wat voor werk je zou kunnen doen.’ Laura: ‘Volgend jaar zitten we in groep 8 en gaan daarna naar de middelbare school. We krijgen nu al wat ideeën voor beroepen voor later. We gaan na dit bezoek aan de verloskundige ook naar een verpleeghuis om te kijken.’ TEKST

‘Een verloskundige helpt zwangere vrouwen. Een verloskundige kijkt of de baby gezond is en hoe deze groeit’, vertelt Björn. ‘Ik heb al eerder van het beroep verloskundige gehoord. Ik was 7 jaar toen mijn broertje geboren werd’, zegt Siem.

Snel groeien

Er zijn in de verloskundigenpraktijk verschillende modellen van kindjes tijdens de zwangerschap. ‘Ik heb hier nu gezien dat een kindje in de buik heel snel groeit. Iedere paar weken is het echt al een stuk groter’, zegt Sem. In het begin lijkt het kindje op een soort garnaal. ‘Maar na 12 weken zwangerschap ziet het er echt al uit als een mensje’, zegt Björn. Een baby wordt geboren rond de 40 weken. Een net geboren baby weegt gemiddeld 3,5 kilo. ‘Er is hier een watermeloen, die zoveel weegt. Ik wist niet dat een baby zoveel weegt bij de geboorte’, vertelt Laura. Sommige leerlingen hebben de watermeloen met een doek om hun buik gebonden om te merken hoe dat gewicht voelt.

In de buik kijken

Hart beluisteren

‘De verloskundige luistert bijvoorbeeld met een speciaal apparaatje hoe het hartje van de baby klinkt. Het hartje is al te horen als het kindje 6 weken oud is’, zegt Çagri. ‘Dan is het kindje nog zo klein als een rijstkorrel’, vertelt Siem.

Een zwangere komt tijdens het bezoek van de leerlingen langs voor een echo. ‘De verloskundige kijkt met een echoapparaat naar de baby in de buik van de moeder’, zegt Fenna. ‘Ze gebruiken daar een soort handscanner voor’, zegt Siem. Er wordt gel op de buik van de moeder gedaan en daar gaat de scanner overheen. Op het scherm zie je dan de baby. De verloskundige kan zo verschillende lichaamsdelen onderzoeken en opmeten. ‘Ik had een echo alleen nog op papier gezien. Met dit apparaat kijk je gewoon door de buik heen. Dat is interessant, maar ook wel grappig om te zien’, vertelt Laura.

EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

Siem, Çagri, Sem, Björn, Fenna en Laura zijn op bezoek bij Verloskundigenpraktijk Sliedrecht.

Het hartje van de baby is te zien bij de cursor.

De leerlingen kijken mee bij een echo.

Tijdcapsules begraven

Helpen in het verpleeghuis

Een high tea met smaaktest De avondvierdaagse lopen

Ferry’s vader bekijkt het rapport van zijn zoon. Vader: ‘Ik mis de 10.’ Ferry: ‘Welke 10?’ Vader: ‘De 10 voor de moed om dit rapport aan mij te laten zien!’

Steven (8)

Jantje loopt met zijn moeder over straat. Hij is heel de tijd aan het fluiten. Mama vraagt waarom hij dat doet. Jantje antwoordt dat het is om de leeuwen uit de buurt te houden. Mama reageert: ‘Maar er zijn hier toch geen leeuwen?’ ‘Zie je wel dat het helpt?’ zegt Jantje.

Stan (9)

Meester: ‘Heeft je vader je met die sommen geholpen?’ Leerling: ‘Nee meester, deze keer heb ik zelf al die fouten gemaakt.’

Danté (12)

nn y en Jim m y

Jenny? Weet je wat mijn favoriete seizoen is?

Zomer?

Of wacht. Is lente jouw favoriete seizoen?

Wat is het toppunt van geduld?

Jamy (11)

Waarom kan een ei niet bevriezen?

Wanita (10)

Omdat die een dooier heeft.

Allebei niet.

REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. JE MAG LETTERS MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE ZET, KRIJG JE HET ANTWOORD. MAIL DIT WOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDERS OF VERZOR- GERS (ZODAT WE CONTACT MET JE OP KUNNEN NEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@KINDERKRANTDRECHTSTEDEN.NL

Michiel van de Vijver

Toch geen winter? Herfst dan? Voetbalseizoen.

ZOEK

de strandballen in deze Kinderkrant

Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:

Een vis op de muur tekenen en wachten tot hij wegzwemt.

Waarom liggen konijntjes ’s avonds zo vlug in bed?

Hasan (10)

De nieuwe Kinderkrant Drechtsteden verschijnt donderdag 7 september

Omdat ze maar 2 tanden hoeven te poetsen.

Deze Kinderkrant Drechtsteden wordt mede mogelijk gemaakt door:

Watereducatie Drechtsteden

Heb jij een leuke mop, een goed raadsel of een leuk idee voor een artikel? Mail deze met je voornaam en je leeftijd naar redactie@kinderkrantdrechtsteden.nl

COLOFON MEER INFORMATIE

EN CONTACT: www.kinderkrantdrechtsteden.nl

Kinderkrant Drechtsteden verschijnt in Alblasserdam, Dordrecht, Heerjansdam, Hendrik-Ido-Ambacht, Sliedrecht en Zwijndrecht. Oprichter en hoofdredacteur: Linda te Veldhuis

Eindredacteur: Mariska Buitendijk-Pijl Vormgever: Stan van Oss Op alle artikelen in Kinderkrant Drechtsteden berust copyright.

Volg de Kinderkrant op:

Sport en Geschiedenis

Merjam doet aan kickboksen

ZWIJNDRECHT – Merjam (9) kickbokst sinds ongeveer 3 jaar bij Diamond Gym. Merjam: ‘Kickboksen is een vechtsport. Het is een sport waar je sterk, lenig en snel van wordt. Je krijgt door kickboksen ook meer zelfvertrouwen. En ik voel me sterk door kickboksen. Ook leer ik hoe ik mezelf kan verdedigen.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Ik train 1 uur per week. Ik leer dan hoe je moet schoppen en slaan. We trainen hard. We doen veel oefeningen om sterke buikspieren te krijgen, zoals burpees, planken en opdrukken. Ook rennen we veel. Je moet een hele goede conditie hebben voor kickboksen. En je moet snel zijn. Want als je langzaam bent, kun je zo een stoot krijgen. Als iemand naar je stoot, moet je deze snel ontwijken of blokken. Ontwijken kan door te bukken. Blokken is tegenhouden met je arm of been’, vertelt Merjam.

Oefenen op de zak

‘Ik oefen stoten en trappen tegen een zak. In deze zak zitten oude lappen stof, zoals beddengoed en

handdoeken. De zak is best hard. Ik draag bokshandschoenen en scheenbeschermers. Als je die niet aanhebt, doet het raken van de zak pijn. Wedstrijden speel je tegen iemand anders. Je draagt dan ook een hoofdkap. Dat is een soort helm. Je hebt ook een bitje in om je tanden te beschermen. En je hebt

Strui kelstenen scho onmaken

SLIEDRECHT – Joas (12), Timon (12), Ruben (11), Annelin (12), Anna (12) en Anne-Wil (12) maakten met hun klasgenoten van de Johannes Calvijnschool op 16 mei struikelstenen schoon. Anne-Wil: ‘Een struikelsteen is een nagedachtenis aan iemand die overleden is door de Tweede Wereldoorlog.’

een bodyprotector aan. Jongens dragen ook een toque. Die beschermt hun kruis’, zegt Merjam. Goed raken

‘Kickboksen gaat om je tegenstander goed raken en niet om hem of haar pijn te doen. Er zitten bij een wedstrijd stippen op je bescherming.

Als je die goed raakt, dan krijg je veel punten’, legt Merjam uit. Verschillende trappen

‘Ik vind de afhoudtrap het leukst. Hier ben ik ook het beste in. Je tilt je been dan omhoog en strekt hem daarna snel. Je gebruikt deze trap voor aanvallen en verdedigen. De knietrap vind ik ook leuk om te doen. Je gaat dan omhoog met je knie’, zegt Merjam.

BODYPROTECTOR: Een soort harnas om jezelf te beschermen.

Ruben: ‘Ik vind het mooi dat deze stenen er liggen. Zo staan mensen van nu even stil bij wat er toen in de oorlog gebeurde.’

Struikelstenen worden ook Stolpersteine genoemd. In de Drechtsteden liggen zo’n 160 struikelstenen. ‘In Sliedrecht liggen er nu 39. Er komen er nog 2 bij’, zegt Annelin. Ieder jaar poetsen leerlingen van verschillende Sliedrechtse basisscholen de struikelstenen in hun plaats. ‘De struikelstenen moeten goed te zien zijn. Zo weten mensen wat er op de plek van de steen gebeurd is’, vertelt Annelin. Struikelstenen liggen voor het huis van de overleden mensen.

TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

De struikelsteen

‘Een struikelsteen is een blokje beton. De bovenkant is gemaakt van messing. Op dit messing plaatje staan de naam, geboorteplaats, datum wanneer opgepakt, datum wanneer overleden en de plek van overlijden van de persoon voor wie de struikelsteen is’, omschrijft Ruben.

‘Ik kende de stenen wel, maar als ze vies zijn, vallen ze me niet op. Ik wist nog niet waar de stenen voor waren’, vertelt Joas. Hij is niet de enige die dit niet wist. De hele klas weet nu waarom er op verschillende plekken in Europa struikelstenen liggen.

Voor wie zijn de Sliedrechtse struikelstenen?

‘Op 16 mei 79 jaar geleden vond een razzia plaats. Er waren namelijk 2 Duitse mannen doodgeschoten. Ze wisten niet wie het hadden gedaan. Daarom werden allemaal willekeurige jonge mannen opgepakt’, vertelt Anna. Deze mannen worden de Merwedegijzelaars genoemd. Een deel hiervan kwam niet meer terug. Voor hen zijn in Sliedrecht struikelstenen geplaatst. ‘Er liggen ook struikelstenen voor Joodse mensen en mejuffrouw Leentje Nederlof. Zij had Joodse mensen in huis en werd verraden. Toen werden zij allemaal opgepakt’, zegt Anne-Wil.

Timon heeft koperpoets op de struikelsteen van Teus Ceelen gedruppeld.

Het schoonmaken

‘We doen koperpoets op de steen. Met een sponsje gaan we dan heel hard de steen poetsen. We spoelen met water het overgebleven koperpoets weg. Daarna wrijven we de steen op met een droge doek. De stenen glimmen daarna weer helemaal. We halen met een schraper ook het onkruid tussen de tegels in de buurt van de steen weg’, legt Timon uit. ‘Daarna leggen we een witte bloem bij de tegel. Zo vallen ze nog meer op’, zegt Annelin.

Waarom denk je dat deze gedenksteen een struikelsteen heet?

A. Je kunt er over struikelen met je voeten.

Joas, Timon, Ruben, Annelin, Anna en Anne-Wil staan voor het huis waar Teus Ceelen

De

B. De steen valt je op, waardoor je met je gedachten struikelt over de steen.

C. De stenen liggen altijd in de buurt van struiken.

Merjam doet de knietrap.

Merjam oefent op de zak.

Een stoere blik past bij kickboksen.

Merjam doet de afhoudtrap.

woonde. Zijn struikelsteen ligt hier in de stoep.

Anna poetst de struikelsteen van Steven Gerrit van der Kreeft bij het station van Sliedrecht.

leerlingen poetsen niet alleen de struikelstenen, maar halen ook het onkruid in de buurt weg.

PAPENDRECHT – Doaa (13), Sanne (12), Elize (13) en Wendy (12) zitten in de havo/vwo-brugklas op CSG De Lage Waard. Doaa: ‘We hebben hier naast de normale lessen ook Eigen Koers-lessen. Dat is 4 uur per week en je kunt zelf bepalen naar welke lessen je gaat. Je kunt bijvoorbeeld op dinsdag 2 uur naar ondersteuning gaan en op donderdag 2 uur naar een talentles.’ Sanne: ‘Doaa, Elize, Wendy en ik zitten bij elkaar in de klas. Bij de talentlessen zitten leerlingen uit verschillende klassen.’ Wendy: ‘Deze les is een talentles. De les duurt 2 uur. We maken een high tea. We maken daarvoor iedere keer nieuwe gerechten en proeven verschillende smaken.’ Elize: ‘We hebben 6 weken achter elkaar deze high tea-lessen.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

De leerlingen maken in groepjes allemaal een ander gerecht. ‘We gaan straks met elkaar alle gemaakte hapjes proeven’, zegt Sanne. ‘Wij maken crackers met 2 verschillende soorten eiersalade. De ene is

Surinaamse eiersalade, de andere is met bieslook’, vertelt Doaa. ‘Ik weet eigenlijk niet wat het verschil is tussen die 2. Dat ga ik straks proeven’, zegt Wendy.

Verschillende ingrediënten

De docent heeft verschillende producten meegenomen. Daar zitten ook dingen bij die de leerlingen misschien nog nooit op hebben of niet lekker vinden. Voorbeelden zijn tuinkers, wasabi-crackers, tonijn, tapenade, sla of blauwe bessen. Iedereen maakt de gerechtjes zo mooi en verschillend mogelijk. ‘Ik ben benieuwd wat de anderen allemaal hebben gemaakt’, zegt Wendy. ‘Ik ben hongerig geworden van al dat eten in het lokaal’, zegt Elize. ‘Ik krijg ook echt trek. Ik ga straks van alles proeven. Ik lust in ieder geval veel verschillende dingen’, zegt Sanne.

Dit artikel is mede mogelijk

gemaakt door:

Talentlessen onder schooltijd

HENDRIK-IDO-AMBACHT – Elisa (12), Famke (11) en Olivier (12) van SOL De Watervlinder volgen lessen talentontwikkeling. Elisa: ‘Er zijn verschillende lessen. Je geeft van tevoren door welke lessen je het liefst wilt doen. Daarna word je ingedeeld en volg je 3 lessen.’ Famke: ‘We hebben deze keuzelessen dit jaar voor het eerst. Ik vind het leuke lessen, want je leert zo op een andere manier. En het zijn onderwerpen die je niet zo vaak tegenkomt. Ik vind dat ze deze lessen moeten blijven geven.’ Olivier: ‘Ik houd van klussen en van dingen uit elkaar halen en in elkaar zetten. Het geeft me een goed gevoel als iets het doet. Je maakt iets en hebt een eindresultaat. Dan mag je trots op jezelf zijn.’

‘Dit is mijn 3e les. De 1e keer ging ik een Aboriginal-kunstwerk maken. Je tekent dan met allemaal stipjes. De 2e les ging ik 3D-printen. Ik maakte veel ontwerpen op de computer en koos er 1 uit om te laten printen’, vertelt Elisa. ‘Ik heb ook Aboriginal-kunst gemaakt. En ik heb graffiti gespoten. Ik heb mijn naam in ballonletters gemaakt. Dat zijn hele ronde letters’, zegt Famke.

De gesmeerde en versierde toastjes zijn klaar.

Zelf een smaaktest doen

De meiden smeerden 2 verschillende soorten eiersalade op de toastjes. Ken jij het verschil in smaak tussen deze 2?

En smaken de toastjes anders met toppings erop? Probeer het zelf!

Wat heb je nodig?

- Een doos toastjes

- Een bakje eiersalade met bieslook

- Een bakje Surinaamse eiersalade

- Verschillende toppings: groenten om op de toastjes te doen, denk aan sla, wortel, tomaat, komkommer, prei etc.

Smeer de toastjes en beleg ze met de verschillende eiersalade en toppings en proeven maar! Wat vind jij het lekkerst?

HIGH TEA: Verschillende zoete en hartige hapjes.

‘Ik heb de 1e keer een bibberbeestje gemaakt. Die gaat heel cool heen en weer trillen als je de batterij aanzet. Hij draait rondjes, dat ziet er grappig uit. De 2e keer deed ik ook 3D-printen’, vertelt Olivier.

Een houten sleutelhanger branden ‘Vandaag volg ik een les houtbranden. We gaan een sleutelhanger maken. Ik wilde dit altijd al eens doen. Ik maak eerst een schets op papier. Als deze klaar is, brand ik die met een apparaatje op de sleutelhanger’, vertelt Elisa. ‘Ik zet aan de ene kant de F van mijn naam. Aan de andere kant komt een smiley. Je maakt met het apparaat heel veel stipjes dicht op elkaar in het hout. Je kunt ook een streep

maken, maar dat gaat lastiger’, zegt Famke. ‘Het branden van het hout ruikt lekker. Het apparaatje is wel erg heet. Kom dus niet met je vingers aan de punt, want dan brand je je. Ik maak 2 sleutelhangers, 1 voor mijzelf en 1 voor mijn vriend. Ik zet er tekst op, die van de ene sleutelhanger overloopt op de andere’, vertelt Olivier.

Doaa, Sanne, Elize en Wendy maken een high tea tijdens de les.

Sanne, Doaa, Elize en Wendy maken toastjes met eiersalades.

TEKST: LINDA TE VELDHUIS

Elisa en Famke maken een ontwerp voor hun sleutelhangers. FOTO: LINDA TE VELDHUIS

Elisa tekent haar ontwerp na op de sleutelhanger. FOTO: LINDA TE VELDHUIS

Elisa, Famke en Olivier laten hun zelfgemaakte sleutelhangers zien. FOTO: PATRICIA VAN DER PLUIJM

Olivier brandt zijn tekst over beide sleutelhangers. FOTO: LINDA TE VELDHUIS

Kunst & Cultuur

Ida's tekening op een gebouw

HENDRIK-IDO-AMBACHT – Ida (11) zit op SOL Villa Ambacht en heeft met haar juf Ilse (39) een grote tekening gemaakt voor het gebouw van de dagopvang. Ida: ‘De juf heeft mij gevraagd te helpen met de tekening.’ Ilse: ‘Klopt. Ik teken graag en weet dat Ida dat ook graag doet en goed kan. Ik wilde een tekening voor het gebouw maken en bedacht toen dat het veel leuker zou zijn om deze samen met Ida te maken. Dat heeft me ook veel meer voldoening gegeven. En ik merk dat Ida heel veel heeft geleerd, zoals digitaal tekenen.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Bij SOL Villa Ambacht vinden we duurzaamheid en natuur belangrijk. We wilden dat aan de buitenkant van het gebouw van de dagopvang laten zien. Ida en ik hebben daarom een tekening met allemaal bosdieren

gemaakt. Deze is op de gevel van het gebouw geplakt’, vertelt Ilse.

Gek op tekenen

‘Ik vond het heel leuk dat juf Ilse mij heeft gevraagd. Ik teken normaal kleine tekeningen voor iemand anders of ik teken in mijn rekenboek. Nu kunnen veel mensen mijn tekening zien. Ik vind tekenen leuk omdat er helemaal geen regels zijn. Je bepaalt zelf wat je tekent en hoe. Ik heb ook altijd al een hele grote fantasie gehad. Ik teken vooral karakters en stillevens. Karakters zijn personages. Een stilleven is een tekening van iets wat niet beweegt. Ik teken meestal met potlood, soms kleur ik de tekening in met stift’, vertelt Ida.

Dieren tekenen

‘Ik kreeg van juf Ilse een lijst met dieren. Ik heb uitgekozen welke ik wilde tekenen. Dat werden de uil, vos en bij. De uil is mijn favoriet. Die heb ik ook zelf helemaal ingekleurd. Ik heb eerst met potlood en papier schetsen gemaakt. Dat is

traditioneel tekenen. Daarna heb ik op de tablet met een soort pen de uiteindelijke tekeningen gemaakt. Dat is digitaal tekenen. Ik had nog nooit op de tablet getekend. Het was erg leuk om te doen, want je kunt dan heel veel verschillende technieken gebruiken. En de resetknop is een stuk makkelijker dan gummen’, vertelt Ida. ‘Ik heb de andere dieren getekend. De dieren hebben we los in de achtergrond van bomen gezet’, zegt Ilse.

TIJ D C A PS U L E S B E GR AVEN

ZWIJNDRECHT – Openbare basisschool De Twee Wieken, waar Djaivey (10), Tess (13), Daan (9), Jana (13), Marcelle (10) en Roan (10) op zitten, krijgt een nieuw schoolgebouw. Het oude gebouw is inmiddels gesloopt en de heipalen voor het nieuwe gebouw zitten in de grond. Roan: ‘Ik woon vlakbij school en het heien maakte veel lawaai.’ Daan: ‘We begraven nu tijdcapsules. Deze komen onder de voordeur van het nieuwe schoolgebouw te liggen. Als deze in de toekomst opgegraven worden, kunnen de mensen weten wat er in het verleden gebeurde.’ Marcelle: ‘Ik vind het leuk dat de mensen in de toekomst dan aan ons denken en verzinnen hoe wij eruitzagen.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘De tijdcapsules lijken op een soort kogels van ijzer. Zo wordt de inhoud goed beschermd’, zegt Daan. ‘De tijdcapsules zijn waterdicht. Dat moet ook wel, want ze liggen nu in het water’, vertelt Djaivey. ‘Ik denk wel dat ze roestig zijn als ze worden gevonden’, zegt Marcelle.

Wat zit er in de tijdcapsules?

Er zitten blaadjes en tekeningen van iedereen op school in de tijdcapsules. ‘We hebben opgeschreven wat er nu in de wereld aan de hand is, zoals de oorlog in Oekraïne en de aardbeving in Turkije en Syrië. Ook hebben we opgeschreven wat we denken wat er in de toekomst is. Ik denk

VOLDOENING: Tevreden gevoel.

Tekening als sticker ‘Van de tekening zijn stickers gemaakt, die precies op de ramen en gevel van het gebouw passen’, zegt Ilse. ‘Ook binnen in het gebouw hangen de dieren’, zegt Ida. ‘Iedere groep heeft zijn eigen dier’, vult Ilse aan. ‘Ik zit nu in groep 8. Ik ga volgend jaar naar de Theater Havo in Rotterdam. Ik vind het heel leuk dat ik zo’n grote tekening achterlaat bij SOL Villa Ambacht’, zegt Ida.

vliegende auto’s’, vertelt Marcelle. ‘We hebben ook opgeschreven wat we later willen worden. Ik wil dokter worden’, zegt Jana. ‘Ik wil bij de politie. Ik schreef ook op wat ik met vrienden speel. Wij doen zipline party. Dan doen we net

of we met een touw aan elkaar vastzitten’, zegt Daan. ‘Ik heb opgeschreven dat gamen hip is, zoals Fortnite en Roblox. En dat bij buitenspelen tafelen en voetbal populair is’, vertelt Roan.

Wanneer worden de tijdcapsules gevonden?

‘Ik denk dat ze in 3025 gevonden worden’, zegt Daan. ‘Ik denk over 100 jaar of later. En ik denk dat de juffen en meesters van dan ze vinden’, zegt Marcelle. ‘Ik denk dat ze over 30 jaar weer opgegraven worden door een bouwvakker of de nieuwe schooldirecteur’, vertelt Tess. ‘Ik denk over 50 jaar. Als ik het weet dat ze gevonden zijn, wil ik komen kijken. Misschien wel met mijn eigen kinderen’, vertelt Jana. ‘Er komt in de nieuwe hal bij de voordeur een tegel te hangen. Hierop staat dat er op die plek tijdcapsules begraven liggen’, zegt Daan.

HEIPALEN:

Betonnen palen in de grond, die een gebouw ondersteunen.

HEIEN: Het in de grond slaan van heipalen.

Djaivey, Tess, Daan, Jana, Marcelle en Roan staan op de bouwplaats bij het gat voor de tijdcapsules.

Marcelle stopt door leerlingen ingevulde blaadjes in de tijdcapsule.

Roan draait een bout op de tijdcapsule.

Ida tekende de uil op een tablet.

Ida en juf Ilse staan voor hun tekening.

LET OP DE DODE HOEKEN

DORDRECHT – Glory (13), Fawaz (13), Abdelhalim (12) en Enes (12) volgden 16 mei op Kindercampus Mondriaan onder schooltijd een les over de dode hoek. Fawaz: ‘De dode hoek is een plek waar de chauffeur van een vrachtwagen je niet kan zien.’ Abdelhalim: ‘We zien nu zelf de dode hoeken door op de stoel van de chauffeur te gaan zitten.’ De leerlingen zagen zo zelf waar een chauffeur je niet kan zien. Abdelhalim: ‘Ik wist niet wat de chauffeur wel en niet kan zien. Ik ben echt verbaasd wat een chauffeur allemaal niet ziet.’ Enes: ‘Ik vind het handig dat we deze les hebben.’ TEKST EN

Oogcontact maken

‘Het is belangrijk om oogcontact te maken met de chauffeur. Dat kan ook via de spiegels. Als je oogcontact hebt, dan weet je dat de chauffeur jou ook gezien heeft’, vertelt Glory.

Kijken met camera’s ‘Sommige vrachtwagens hebben een camera achterop. De chauffeur zou je zo kunnen zien. Maar de camera kan ook kapot zijn. Het is dus beter om altijd rekening te houden met de dode hoeken’, vertelt Glory.

DE VERKEERSQUIZ

1. WAT IS EEN DODE HOEK?

A. Een plek waar de chauffeur van een vrachtwagen je niet kan zien.

B. Een hoek zonder scherpe punt.

C. Een plek in een ruimte waar dode dieren worden neergelegd.

2. HOEVEEL DODE HOEKEN HEEFT EEN VRACHTWAGEN?

A. 4.

B. 6.

C. 10.

3. WAT MOET JE MET DE CHAUFFEUR MAKEN?

A. Een praatje.

B. Oogcontact.

C. Een afspraak.

Goed opletten

‘Een vrachtwagenchauffeur moet goed op kunnen letten. Hij moet in 6 spiegels kijken en heeft veel knopjes om te bedienen. Ik denk dat een chauffeur goede ogen moet hebben en veel trainingen volgt’, zegt Glory.

‘Een vrachtwagen heeft geen achterruit. De chauffeur heeft daarom aan allebei de kanten 3 spiegels om te kijken. Via de middelste zie ik bijna niets. Met de bovenste kan ik het verst naar achteren kijken. Ik weet dat er 2 auto’s achter de vrachtwagen geparkeerd staan. Maar ik zie ze via de spiegels niet’, vertelt Abdelhalim. Daar is dus een grote dode hoek.

4 dode hoeken

‘Toen ik achter het stuur zat, viel me op dat ik vlak voor me niet zie wat er is. Een ook rechts van me zie ik niks’, zegt Fawaz. ‘Direct achter de vrachtwagen zie ik ook niks’, vult Glory aan. ‘Ook kan ik een groot deel verder achter de vrachtwagen niet zien’, zegt Abdelhalim. Als je in een dode hoek rijdt of staat, weet de chauffeur niet dat je er bent. Je kunt dan aangereden worden.

niet staan.’

Dat ging net goed ‘Ik stond op de fiets een keer naast een vrachtwagen. Die stond eerst stil, maar ging rijden en nam een bocht. Ik moest toen snel aan de kant gaan. Ik geloof niet dat de chauffeur mij zag’, vertelt Enes. ‘Ik stond een keer naast de cabine van de chauffeur en de vrachtwagen ging naar links. Gelukkig zag de chauffeur me staan en kreeg ik voorrang’, zegt Abdelhalim. ‘Ik fietste een keer achter mijn vader aan langs een vrachtwagen. Mijn vader had genoeg ruimte, maar ik eigenlijk niet. De chauffeur zag me gelukkig opeens toch nog wel’, vertelt Glory.

Fawaz: ‘De chauffeur ziet mij zo rechts naast de vrachtwagen niet.’

Aparte weg voor vrachtwagens

‘Het lijkt mij mooi als er een aparte baan voor vrachtwagens komt. Zo kunnen auto’s nooit in meer in de dode hoek van een vrachtwagen rijden’, vindt Enes. ‘Ik vind de vrachtwagencabine groot. En de stoel van de chauffeur was trouwens net een soort trampoline, hij veert namelijk’, zegt Abdelhalim.

Deze rubriek is mede mogelijk gemaakt door:

VRAAG OM AAN IEMAND TE STELLEN:

Heb jij ooit gemerkt dat je in de dode hoek zat?

FOTO'S: LINDA TE VELDHUIS

Glory: ‘Ook zo ver achter de vrachtwagen ziet de chauffeur me

Glory, Fawaz, Abdelhalim en Enes krijgen een les over de dode hoek.

Enes: ‘De chauffeur ziet mij niet staan zo vlak achter de vrachtwagen.’

Abdelhalim: ‘De chauffeur kan mij hier vlak voor de cabine niet zien.’

De avondvierdaagse lopen

HEERJANSDAM – In mei en juni lopen veel kinderen uit de Drechtsteden mee met de avondvierdaagse. Het ligt aan de gemeente, wanneer de avondvierdaagse is. Mathilde (9), Leela (10), Jazzlyn (9), Tess (10), Norah (11) en Mieke (11) hebben van 23 tot en met 26 mei de avondvierdaagse van Heerjansdam gelopen. Zij vertellen waarom ze de avondvierdaagse lopen en geven tips. TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Ik denk dat ik voor de 5e keer meedoe. Ik loop 5 kilometer. Ik vind het leuk om samen met vriendinnen te lopen. Onderweg plukken we bloemetjes. We geven die aan de mensen met hesjes, die helpen bij de avondvierdaagse. We geven ze ook aan onze juffen. Ik raad aan om goede schoenen aan te doen. Ik had geen goede aan en ik heb nu allemaal blaren. Daarom loop ik vandaag op slippers. En loop gezellig met vriendinnen en niet in je eentje.’

Leela

‘Ik loop voor de 7e keer. Ik heb pas gekeken bij mijn medailles. Die hebben allemaal een cijfer. Tijdens het lopen van de 5 kilometer klets ik vooral met vriendinnen. We zingen ook een beetje. Ik hou van wandelen, samen zijn met vriendinnen en in de natuur zijn. En dat heb je allemaal bij de avondvierdaagse. We lopen namelijk ook door een bos. Ik neem drinken en wat te eten mee voor onderweg.’

Heb jij meegedaan met de avondvierdaagse?

O Ja, voor de …e keer.

Mathilde

‘Ik loop de avondvierdaagse voor de 4e keer. Ik loop de 5 kilometer. Dat duurt ongeveer 1 uur. Dat vind ik appeltje eitje. We gaan vaak op wandelvakantie en dan loop ik wel 15 of 20 kilometer. De avondvierdaagse is leuk en lekker sportief. Ik vind het leuk om met mijn vriendinnen te lopen. Onderweg kletsen we. Ook eten we wat snoepjes. Het is handig om een belhorloge om te hebben tijdens de avondvierdaagse. Als je je ouders kwijtraakt, kun je die gebruiken.’

‘Het is de 4e keer dat ik meedoe. Ik loop 5 kilometer. Ik vind de avondvierdaagse gezellig. Ik praat tijdens het lopen met vrienden. De vorige keer was ik erg moe. Je moet daar dan niet aan denken en gewoon doorlopen. Ik ben toen met een vriendin gaan lachen en toen vergat ik dat ik moe was.’

Tess

‘Ik loop de 10 kilometer met Scouting Ooievaarsgroep. Ik vind de avondvierdaagse leuk en sportief. Het is gezellig zo met vrienden en bekenden. Ik loop voor de 8e keer. Ik zit nu in groep 8 en heb ieder jaar meegedaan. Onderweg kletsen we veel. Ook zingen we heel hard liedjes. Bijvoorbeeld de liedjes van scouting en van de musical op school. Trek stevige wandelschoenen aan en neem een trui mee voor als het kouder wordt.’

Norah

O Nee.

ZWIJNDRECHT – Op 26 mei gaven Bram (10), Jip (10) en Jens (10) uit groep 6 aan groep 8 op christelijk kindcentrum De Wegwijzer een moestuinles. Bram: ‘We krijgen al een tijdje moestuinlessen in de klas. Omdat het nu de Week van de Schooltuin is geven wij zelf een les.’ Jip: ‘We vertellen in die les aan groep 8 hoe je een Oost-Indische Kers plant.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

De Oost-Indische Kers is een plant met bloemen. De plant is eetbaar. Dus je kunt de bloemen en bladeren bijvoorbeeld in een salade doen.

‘Ik doe mee met Scouting Ooieveaarsgroep en ik loop 10 kilometer. Dat duurt ongeveer 1 uur en 3 kwartier. Er lopen niet veel mensen mee met de scouting. Ik wil scouting promoten, daarom loop ik met de scouting mee. En ik vind het leuk om te wandelen. Ik loop voor de 6e keer mee. Onderweg kletsen we en zingen we liedjes. Ik raad aan om wat te drinken mee te nemen, want dat krijg je niet onderweg.’

Mieke Jazzlyn

Bram, Jip en Jens geven een tuinles aan groep 8.

De geplante zaadjes hebben 2 keer per week water nodig.

De les voorbereiden

‘We hebben de les met zijn zessen voorbereid. Er zitten ook nog 3 meiden in de groep. Ze zijn niet bij het geven van de les. Zij hebben de blauwe poster gemaakt. Bram, Jip en ik hebben de PowerPoint voor de les gemaakt’, vertelt Jens. ‘We besloten met elkaar wat er in de PowerPoint moest komen te staan’, zegt Jip. ‘Je volgt verschillende stappen bij het planten van de Oost-Indische Kers. Deze staan op de poster en in de PowerPoint’, vertelt Bram.

De les geven

‘Ik vond het heel leuk om de les te geven. Ik ben wel gewend om een les te geven. Ik doe dat in een groep voor leerlingen met extra uitdaging. Ik vind het leuk om na te denken over de les en deze voor te bereiden’, vertelt Jens. ‘Het is leuk als iedereen goed meedoet met een les. En dat deden ze’, zegt Jip. ‘Ik vind het leuk om iets uit te leggen’, zegt Bram. ‘Het is wel wat spannender om een les aan groep 8 te geven dan aan bijvoorbeeld groep 3’, vindt Jens. ‘Ik was niet zo

Jip en Bram checken iets in hun presentatie.

zenuwachtig. Je moet gewoon denken dat je het kunt. Want als je denkt dat je iets niet kunt, dan lukt het ook niet’, vertelt Bram. ‘En je denkt misschien dat anderen niet leuk vinden wat je vertelt, maar meestal vinden ze het juist wel leuk’, zegt Jens.

Stappen voor het planten van een Oost-Indische Kers

1. Vul een bakje met aarde.

2. Stop 2 zaadjes in het bakje.

3. Duw de zaadjes in de grond.

4. Geef de zaadjes 2 keer per week water.

5. Groeien maar!

Jip geeft iedereen in de klas 2 zaadjes.

Verjaardag in de klas

DORDRECHT/ZWIJNDRECHT – Op veel scholen trakteert de jarige in de klas. Norah: ‘Volgens mij zijn er scholen waar niet meer getrakteerd wordt.’ Wat zijn andere manieren om je verjaardag met je klasgenoten en juf of meester te vieren? Norah (10), Juna (10), Rhodé (11), Kyano (10), Rosalie (11) en Fabiënne (11) hebben verschillende ideeën daarvoor. TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘De jarige bepaalt de vakken tijdens een schooldag. Rekenen, taal en spelling blijven wel.’

‘Met de klas een film kijken, bijvoorbeeld na schooltijd.’

‘De vloer is lava spelen in de klas.’

Norah

‘Uit een bak met speeltjes iets uitzoeken.’

‘Op een website je eigen taart versieren met je naam en kaarsjes erop.’

‘De jarige krijgt een boekje waarin alle kinderen iets over de jarige schrijven.’

Fabiënne

‘De hele klas mag een spelletje spelen op de Chromebook, ook als je werk nog niet af is.’

‘De klas doet een spelletje aan het eind van de schooldag.’

‘De jarige mag de hele dag op een bank, skippybal of zitzak zitten.’

‘De jarige mag heel de dag met gelpen schrijven.’

‘De juf maakt een foto van je en die kun je op de computer bewerken tot een leuke verjaardagsfoto.’

‘Namens de klas een cadeautje krijgen van onder de € 7,50.’

‘De jarige mag bepalen wanneer de klas een uurtje naar buiten gaat.’

‘De jarige bepaalt die dag de groepjes in de klas.’

‘De jarige gaat even uit de klas. De juf kiest iemand die de jarige de hele dag complimentjes geeft. De jarige raadt aan het eind van de schooldag wie de complimentjesgever was. Andere klasgenoten kunnen de jarige foppen.’

Juna

‘De jarige mag 1 dag een vak omwisselen voor een ander vak.’

‘Met de klas een kwartier naar buiten en daar spelletjes doen.’

‘Je viert 2 keer een echt feestje op school, dus bijvoorbeeld als je in groep 3 en in groep 8 zit.’

Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:

Naar de rioolwaterzuivering

SCHELLUINEN – Noëmi (11), Jesper (11), Twan (11) en Ezra (11) bezochten 6 juni samen met hun klasgenoten van christelijk IKC De Twijn uit Alblasserdam de rioolwaterzuivering van Waterschap Rivierenland. Ezra: ‘Hier zuiveren ze rioolwater. Op het terrein staan hele grote tonnen met heel veel water.’ Jesper: ‘Er staan veel machines om het water schoon te maken.’ Ezra: ‘Maar er werken eigenlijk maar weinig mensen, ik zie hier bijna niemand.’ Noëmi: ‘Het water komt via buizen hiernaartoe.’ Ezra: ‘Vanuit verschillende plaatsen. Ik zie de plaatsnamen op buizen staan.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Ik vind het interessant om hier te kijken. Ik wist niet dat rioolwater zo’n grote route aflegt’, zegt Twan. ‘Ik dacht eigenlijk dat het water na het doortrekken onder de grond bleef’, vertelt Noëmi. ‘En ik dacht dat rioolwater zo naar zee ging’, zegt Ezra. Dat is dus niet zo. ‘Als het rioolwater zo de zee in gaat, dan gaan de vissen en planten dood’, zegt Jesper.

Ontzettend stinken

De leerlingen mogen – als ze durven – ruiken aan rioolwater. Het stinkt ontzettend. ‘Het ruikt naar spetterpoep. Ik moet kokhalzen van die lucht’, vindt Ezra. ‘Het stinkt echt heel erg, naar scheten, urine en kots. Ik deed gelijk mijn neus dicht’, vindt Noëmi. ‘Er liggen metalen platen over de bak met rioolwater, want anders stinkt de hele buurt hier’, vertelt Jesper.

‘1 cadeautje van de klas krijgen.’

‘De polonaise lopen door een lange rij tafels.’

‘Zelf een verjaardagskaart uitkiezen.’

‘In groep 8 een kaart krijgen met een foto van de jarige uit groep 1 en een foto uit groep 8. En dan kun je deze vergelijken.’

‘De jarige mag op een kaart iets uitkiezen om te doen, zoals een kwartier langer buiten spelen of 3 keer uit het raam roepen: IK BEN JARIG!’

‘Met de klas op de tafels dansen.’

‘Een korte film kijken.’

Rhodé

‘Een disco in het klaslokaal.’

‘Versierde tafel en stoel en dat iedereen iets aardigs over de jarige zegt.’

‘De jarige zit de hele dag op een kussen of neemt een knuffel mee.’

‘De tafel van de jarige wordt versierd.’

‘Met de klas lasergamen in de gymzaal.’

‘Met de klas een nachtje slapen.’

‘Film kijken in de klas.’

‘Een spelletjesmiddag.’

Meer tips voor vieren zonder trakteren

Er zijn verschillende redenen om niet meer te trakteren tijdens verjaardagen, zoals gezondheid, geld of geloofsovertuiging. Hoe kun je feestvieren in de klas en de jarige in het zonnetje zetten zonder te trakteren? Kyano, Rosalie, Fabiënne, Rhodé, Juna en Nora hebben al diverse alternatieven gegeven. Kijk op www.wiejarigisviertfeest.nl

Schoonmaken van het rioolwater

Het water gaat eerst in een bassin waar de rotzooi eruit gehaald wordt. ‘We hebben het filter gezien waarmee dat gedaan wordt. Ik zag een tampon en een wortel op het filter zitten’, gruwelt Noëmi. ‘Het rioolwater komt dan in een bak met snelle stroming. Hier gaat ook zuurstof doorheen’, zegt Ezra. ‘Hier zitten bacteriën in die vuiligheid eten. Ze gaan vastzitten aan het vuil’, vertelt Jesper. ‘Het water met de bacteriën komt in een bak met een soort lange arm’, zegt Twan. ‘Hier zinkt de vuiligheid naar beneden. Er blijft zo schoner water over’, zegt Noëmi. De vuiligheid bestaat uit de volgegeten bacteriën. ‘De arm draait langzaam rond en duwt de vuiligheid weg. Het schonere water stroomt weg over de rand van de bak,’ vertelt Twan. ‘Dit water kunnen wij nog niet drinken, daar krijgen we diarree van’, zegt Ezra. ‘Maar het is

Het bassin waar gezuiverd rioolwater wegspoelt en de vuiligheid (slib) op de bodem afgevoerd wordt.

schoon genoeg om weer de natuur in te gaan’, vertelt Noëmi. Dit water wordt naar de rivier gebracht en mengt zich daar met ander water. ‘De vuiligheid die overblijft, wordt opgehaald met een vrachtwagen. Dit wordt weggebracht en verbrand’, zegt Twan.

Het filter dat allerlei spullen uit het rioolwater haalt, zoals tampons. Die horen overigens niet door de wc gespoeld te worden, want dan raakt het riool verstopt.

BASSIN: Een hele grote bak om water in op te slaan. Er kunnen wel tienduizenden liters water in.

Noëmi ruikt aan rioolwater.

Noëmi, Jesper, Twan en Ezra staan op 1 van de bassins bij de rioolwaterzuivering.

Helpen in een verpleeghuis

DORDRECHT – Bas (11), Alan (11), Miran (10), Merna (11), Isabelle (10), Mei-li (11) en Emi (10) van IKC Het Kristal waren medio mei bij verpleeghuis Het Spectrum De Sterrenlanden. Mei-li: ‘Hier wonen ouderen die niet meer op zichzelf kunnen wonen en verzorging nodig hebben.’ Bas: ‘De mensen die hier wonen hebben dementie. Dan vergeet je allemaal dingen.’ Miran: ‘Onze klas gaat hier in groepjes langs.’ Emi: ‘Ons groepje gaat hier vandaag helpen bij een beweegactiviteit.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

Bas, Alan, Miran, Merna en Isabelle helpen eerst met het ophalen van de bewoners. De bewoners gaan in een grote kring zitten. Emi en Mei-li vragen iedereen wat ze willen drinken en brengen het drinken. Daarna stellen Bas, Alan, Miran, Merna, Isabelle, Mei-li en Emi zich voor door langs te lopen en een hand te geven. Daarna begint de beweegactiviteit. ‘Beweegoefeningen zijn belangrijk voor oudere mensen. Zij bewegen minder dan jonge mensen’, zegt Isabelle. ‘Als je minder beweegt,

kun je ook steeds minder bewegen. Dus het is belangrijk om te blijven bewegen’, legt Merna uit. ‘Door de beweegspellen worden de mensen hier wat fitter’, vertelt Bas.

Verschillende balspellen

‘Alle mensen zitten in een kring en we gooien verschillende soorten ballen naar hen over. Sommige mensen vinden het wat lastiger om de bal te vangen en te gooien. Ik merk dat de bewoners plezier hebben, want ze lachen’, zegt Merna.

Isabelle doet mee met het spel om de bal in het gat te krijgen. De leerlingen en bewoners spelen een voetbalspel.

‘We gooien strandballen, ballonnen en een soort volleybal’, vertelt Bas. ‘De mensen doen leuk mee. Sommigen slaan de bal nog best hard terug’, vindt Alan. Daarna gaan de leerlingen met verschillende soorten ballen voetballen. Aan het eind is een spel met een soort parachute met een gat erin. Degenen die willen proberen de ballen door het gat te laten vallen.

Vaker helpen

‘We hebben kleine gesprekjes met de mensen, bijvoorbeeld over welke sport je doet’, zegt Alan. ‘Ik zou best vaker willen helpen hier’, zegt Merna. ‘Ik kwam erachter dat ik het leuk vind om met andere mensen de activiteiten hier te doen. Ik vind het leuk dat ze laten merken, dat ze

DEMENTIE:

het leuk vinden dat wij er zijn’, zegt Bas. ‘Ik vind het best bijzonder om hier te zijn. Ik ben nog maar 1 keer in een verpleeghuis geweest. Toen ging mijn broertje daar optreden’, zegt Miran. ‘Ik vind het leuk dat ik de ouderen hier help en activiteiten met ze doe’, vertelt Mei-li.

in verpleeghuis Het Spectrum De Sterrenlanden.

Een ziekte waarbij de hersenen niet goed meer werken, waardoor informatie niet goed terechtkomt.

Joël en Tobias zijn christenen

DORDRECHT – Joël (12) en Tobias (11) zijn christenen. Joël: ‘Ik ben dus christelijk. Ik geloof dat God mijn leider is. Ik kan bij alles wat ik doe advies vragen aan God. Als christen heb je een relatie met God op je eigen manier. Ik ben bijvoorbeeld christelijk messiaans belijdend.’ Tobias: ‘Nederland is een vrij land. Je mag zelf weten of je in God gelooft of in bijvoorbeeld Allah. Dat vind ik mooi aan Nederland. Ik geloof als christen, dat God het beste met me voor heeft en me mijn zonden vergeeft. Jezus is de zoon van God. Jezus neemt alle zonden van de mensen op zich.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

Veel feestdagen in Nederland kennen een christelijke oorsprong. ‘Bijvoorbeeld Pasen, Hemelvaart en Pinksteren’, zegt Tobias. ‘Kerst staat trouwens niet in de bijbel. Maar omdat Jezus met kerst is geboren, zijn mensen dat gaan vieren. Ik vier alleen de feestdagen die in de bijbel staan’, vertelt Joël.

Lezen in de bijbel

De bijbel is een boek voor iedereen.

‘De bijbel is een soort handleiding om met God om te gaan. Er staan getuigenissen in. Een getuigenis is een verhaal over wat iemand mee heeft gemaakt waardoor hij of zij dichter bij God kwam’, legt Joël uit.

‘Ik lees in de ochtend op school uit de bijbel, thuis na het eten en in de kerk’, zegt Tobias.

Bidden

‘Wij bidden voor iedere maaltijd, dat het lekker smaakt en of God kan helpen bij iets. Sommige mensen

bidden ook na het eten. Dat heet danken. Ik bid ook voor het naar bed gaan. Ik bid dan voor een fijne nacht. Ik bid dus 4 keer per dag’, zegt Tobias. ‘Ik vaker. Bidden is een manier van contact met God. En hoe meer contact ik met hem heb, hoe fijner dat is’, vertelt Joël.

Naar de kerk

‘Ik ga 1 keer per week naar de kerk’, vertelt Tobias. ‘Daar eren we God op verschillende manieren, bijvoorbeeld door te zingen over God’, vertelt Joël. Dopen gebeurt ook in een kerk.

Dopen hoort bij het christendom. ‘Doop betekent reiniging. Als je gedoopt wordt, betekent dat dat je een nieuw begin met God gaat maken’, zegt Joël. ‘Ik ga in de kerk ook naar zondagsschool. We lezen daar uit de bijbel, maar doen ook leuke dingen met elkaar, zoals tafelvoetbal. Ik ga daarmee ook op kamp’, vertelt Tobias.

ZONDEN: Fouten.

Mei-li gooit een bal over met een bewoner.

Bas, Alan, Miran, Merna, Isabelle, Mei-li en Emi helpen bij een beweegactiviteit

Tobias en Joël lezen in de bijbel.

De bijbel.

Joël en Tobias zijn christenen.

De Vraag en Puzzel

Heb je zin om naar de middelbare school te gaan?

HENDRIK-IDO-AMBACHT – Rohini (12), Max (12), Wander (12), Kay (12), Jenaiyah (12) en Seba (13) zitten in groep 8 van SOL Villa Ambacht. Hebben zij zin om na de zomervakantie naar de middelbare school te gaan? TEKST EN FOTO'S: LINDA TE VELDHUIS

‘Heel veel zin. Ik ga naar het Walburg College in Zwijndrecht. Het was leuk op de basisschool, maar ik heb zin om nieuwe mensen te ontmoeten en andere lessen te krijgen. Alles wordt anders; de mensen op school, maar ook de sfeer. Het lunchen is met veel meer mensen en in de aula. Ik vind het ook wel spannend, ik ken waarschijnlijk niemand in mijn nieuwe klas.’

‘Ik heb er eigenlijk wel zin in. Ik ga naar CSG De Lage Waard in Papendrecht. Met mooi weer ga ik op de fiets. Regent of stormt het, dan kan ik met de bus. Ik vind het ook een beetje spannend, bijvoorbeeld het maken van nieuwe vrienden. Maar dat wil ik wel graag. Nu ben ik de oudste op school, straks de jongste. Het zal veel drukker in school zijn. Elk uur een ander lokaal lijkt me ook een groot verschil. En er is geen buitenspelen meer.’

‘Ik heb zin in een nieuwe, grote school en nieuwe vakken. Ik ga naar CSG De Lage Waard in Papendrecht. Ik ga daar op de fiets heen. Als het hard regent, kan ik met de bus. Ik vind het ook wel spannend, want ik weet nog niet precies hoe het allemaal gaat lopen. Ik heb wel al 5 lessen op mijn nieuwe school gehad. En ik weet bijna zeker dat ik met 1 bekende in de klas kom.’

‘Heel erg zin. Ik ga naar CSG De Lage Waard in Papendrecht. Ik heb zin in nieuwe vakken en nieuwe vrienden maken. Ik vind het ook leuk om meer en nieuwe leerkrachten te hebben. En ik heb zin in een groter gebouw met een ander soort lokalen. Ik zie wel op tegen het huiswerk en het meenemen van boeken. Er kunnen straks ook tussenuren zijn of lessen uitvallen. En ik lunch niet meer thuis. Dat wordt in de aula of op een andere plek in school.’

‘Ik heb heel veel zin, ik kan eigenlijk niet wachten. Ik ga naar het Walburg College. Ik ga al vaak naar het winkelcentrum ernaast, dus ik ken de weg al. Ik heb zin om nieuwe mensen te ontmoeten en nieuwe dingen te leren. Het lijkt me ook leuk om ieder uur van lokaal te wisselen. Ik krijg het straks wel drukker met schoolwerk. Daar heb ik wat minder zin in. En ik ga het schoolgebouw en een paar vriendinnen hier straks missen.’

‘Ik heb er heel veel zin in. Ik ga naar het DevelsteinCollege in Zwijndrecht. Ik heb zin om nieuwe vrienden te maken. Ik zie naar de middelbare school gaan als een nieuwe frisse start. Elk uur een andere docent zal wel even wennen zijn. Ik heb een verzoek gedaan om met een vriendin in de klas te komen. Ik denk dat het ook wennen is dat er zoveel kinderen zijn. En je hebt een kluisje in plaats van een laatje.’

Heb je zin om naar de middelbare school te gaan?

K i n d e r K r a n t P U Z Z e L

Hoe groot is een kindje van 6 weken in de buik?

PAGINA 1

In welke maand verschijnt de volgende Kinderkrant Drechtsteden?

PAGINA 2

Wat is een andere naam voor struikelstenen?

PAGINA 3

Wat voor soort les is de high tea-les?

PAGINA 4

Hoe heten betonnen palen om een gebouw te ondersteunen?

Wie gaat altijd op wandelvakantie?

PAGINA 7

Waar geven Norah, Juna, Rhodé, Kyano, Rosalie en Fabiënne alternatieven voor?

PAGINA 8

Wat brengen Emi en Mei-li naar de bewoners?

PAGINA 9

Zonder … kan een auto niet rijden.

PAGINA 11

Wat leer je door De Boekenwurm?

De letters in de gele balk vormen het antwoord. Mail dit antwoord, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s), naar antwoord@kinderkrantdrechtsteden.nl

We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht.

Het antwoord van de puzzel van april is: VOGELNEST De winnaar is ERWIN (10) GEFELICITEERD!

Wil je nog meer puzzelen? Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!

PAGINA 5

Hoe noem je de plek waar een chauffeur van een vrachtwagen jou niet kan zien?

PAGINA 6

PAGINA 12

Kay

Rohini

Max

Seba

Wander

Jenaiyah

MIJN VADER IS:

AUTOMONTEUR

ALBLASSERDAM – De vader van Wobbe (12) en Nienke (10) is automonteur bij Van Mill Alblasserdam. Wobbe: ‘Hij repareert en onderhoudt auto’s. Hij vervangt bijvoorbeeld bougies (spreek uit als boezjies) en ververst olie.’ Nienke: ‘Of hij doet een apk of wisselt autobanden om. Dan doet hij bijvoorbeeld winterbanden onder een auto.’ Adriaan: ‘Klopt. Een apk is trouwens de verplichte algemene periodieke keuring voor auto’s. Ik ben gemiddeld per dag met 5 of 6 auto’s bezig. De afwisseling in mijn werk vind ik het leukst. En ik vind auto’s heel interessant, al sinds ik 4 jaar ben. Toen zei ik al dat ik automonteur wilde worden.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Een bougie ziet eruit als een staafje’, zegt Wobbe. ‘Een bougie geeft in de motor een vonkje. Zo kan de brandstof verbranden. Zonder bougies kan een auto niet rijden. Ik vervang bougies preventief. Dat betekent dat ik nieuwe bougies plaats voordat de oude kapotgaan. Dit hoort bij het onderhouden van een auto. Dit doe ik bij een beurt. Door je auto een beurt te geven, heb

je minder kans op pechgevallen. Ook ververs ik bij de beurt de olie’, legt Adriaan uit. ‘Olie is ook nodig om te rijden’, weet Nienke. ‘Olie smeert bewegende delen. Olie voert ook vuil af. De olie wordt daardoor vies en moet vervangen worden’, vult Wobbe aan.

Banden meten en auto uitlezen ‘Mijn vader kijkt of banden versleten zijn of niet. Hij meet daarvoor met een stokje hoeveel millimeter het profiel van de banden is. En als een auto een storing heeft, kijkt mijn vader wat voor storing. Hij sluit dan een computer aan op de

Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:

auto’, vertelt Wobbe. ‘De computer laat weten in welke richting je het probleem moet zoeken of dat er een onderdeel stuk is’, zegt Adriaan. Zorgen voor veilige auto’s ‘Zonder mijn vader kunnen auto’s niet gerepareerd worden en kunnen mensen er niet mee rijden’, zegt Nienke. ‘Als automonteur zorg je er ook voor dat auto’s veilig zijn. Een auto met slechte banden of slechte remmen kan eerder slippen en botsen’, vertelt Adriaan.

Mee naar het werk

Wobbe en Nienke gaan weleens mee naar de garage en helpen hun vader daar. ‘Ik ruim dan het gereedschap op in de kist’, zegt Nienke. ‘Ik vind het leuk om te kijken en te helpen waar kan. Ik vind techniek zelf ook leuk’, vertelt Wobbe.

Welke opleiding doe je voor deze baan?

staan naast een auto om een band te verwisselen.

WAT DOET EEN... WOONBEGELEIDER?

DORDRECHT – Sommige beroepen zijn waarschijnlijk gelijk duidelijk voor je, bijvoorbeeld brandweerman of dierenarts. Maar er zijn ook heel veel beroepen waarvan je eigenlijk niet weet wat het werk inhoudt. Alis-sina (11), Oskar (11), Ruzin (11) en Azra (11) vertellen over het beroep woonbegeleider. Wat denken zij dat die baan inhoudt? En lijkt hen het leuk werk? TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘Ik denk dat een woonbegeleider helpt bij het verkopen van een huis. Hij laat zien hoe een huis eruitziet en waarom mensen het huis willen verkopen. Ik vind het wel grappig dat het een heel ander soort beroep is, dan ik dacht. Misschien is een andere naam voor dit beroep wel duidelijker. Ik kies liever voor een andere baan; ik zie mezelf niet met gehandicapten of in de jeugdzorg werken. Ik wil advocaat worden. Dan kan ik mensen helpen uit de gevangenis te komen.’

Ruzin

‘Nooit van gehoord.

Ik denk dat het iets met het bouwen van huizen te maken heeft. Nu ik weet wat het is, weet ik dat ik niemand ken met zo’n baan. Het werk lijkt me een beetje leuk, omdat je gehandicapte mensen helpt. Maar ik heb liever een andere baan. Ik denk nu aan dokter of dierenarts. Die lijken me leuker en ik denk dat je er meer geld mee verdient.’

‘Ik ben na de middelbare school een mbo-opleiding gaan doen tot autotechnicus. Ook nu volg ik steeds cursussen. Deze gaan over merken en modellen van auto’s. Ik vind elektrische auto’s het meest uitdagend. Ook verwacht ik dat de waterstofauto leuk wordt. Er komen steeds nieuwe technieken en zo leer ik elke dag weer bij’, zegt Adriaan. Er zijn verschillende opleidingen om met auto’s te werken na je middelbare school. Je kunt ze in de Drechtsteden volgen.

‘Geen idee. Ik denk dat deze vertelt over een huis aan iemand die daarin wil gaan wonen. Het is dus iets heel anders. Ik had dat nooit gedacht. Ik wil meer over het beroep weten voor ik kan kiezen of het iets is voor me. Ik ken niemand die dit werk doet. Ik vind het goed om in je werk mensen te helpen. Ik zou dokter willen worden. Daar krijg je veel geld voor. Of ik wil voetballer worden.’

‘Ik heb nog nooit van een woonbegeleider gehoord. Ik denk dat dat iemand is die iemand anders wil overtuigen om een huis te kopen. Ik begrijp dat een woonbegeleider iets heel anders doet. Ik vind de naam dus best misleidend. Ik denk niet dat ik dit beroep kies. Ik ga nog goed onderzoek doen naar het beroep dat ik wil gaan doen. Je moet niet alleen iets kiezen wat je leuk vindt, maar je moet ook kijken naar hoeveel geld het betaalt en hoeveel tijd het kost. Ik wil ingenieur of dokter worden.’

Wat is een woonbegeleider?

Als woonbegeleider kun je werken in de jeugdzorg, de gehandicaptenzorg of de psychiatrie. Een woonbegeleider in de jeugdzorg helpt jongeren bij geldzaken, administratie en sociale contacten. Een woonbegeleider in de gehandicaptenzorg helpt bewoners zo veel mogelijk zelfstandig te wonen. Een woonbegeleider in de psychiatrie probeert bewoners een zo goed mogelijk verblijf te geven.

Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door:

PSYCHIATRIE: Geestelijke gezondheidszorg.

Adriaan, Nienke en Wobbe

Wobbe en Nienke staan in de werkplaats en hebben bougies beet.

Sparen voor boeken

ZWIJNDRECHT – Lise (10), Amy (9), Vayèn (10), Lana (12), Sem (9) en Jesse (12) zitten op Daltonschool Tandem en kunnen daar sparen voor boeken. Lana: ‘Iedere woensdag is De Boekenwurm. Dit is een soort boekwinkel op school.’ Vayèn: ‘De Boekenwurm is in de lerarenkamer. Er komen boekenmoeders, die alles klaarzetten. De kinderen van deze moeders zaten vroeger ook hier op school. Ze waren toen ook al boekenmoeders.’ TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

‘De boeken in De Boekenwurm komen van kinderboekwinkel De Giraf’, zegt Jesse. Deze winkel is in Dordrecht. ‘De winkel kiest samen met de boekenmoeders verschillende boeken uit voor De Boekenwurm’, vertelt Lise. ‘Soms vragen ouders ook naar een speciaal boek om voor te sparen’, zegt Sem. ‘Aan het begin van het schooljaar gaat iedereen van school naar De Boekenwurm. Je kunt dan kijken voor welk boek je wilt gaan sparen’, vertelt Amy. ‘De boekenmoeders schrijven je gekozen boek op’, zegt Vayèn. ‘Soms geven de boekenmoeders advies over welk boek goed bij je leeftijd past’, vertelt Amy.

Geld inleggen

‘De kinderen op school komen om de beurt naar De Boekenwurm’, zegt Sem. ‘Eerst komen groep 1 en 2 en dan gaat het zo door tot groep 8’, legt Lise uit. ‘Je doet geld in een potje. De boekenmoeders schrijven op hoeveel geld je per keer spaart’, zegt Vayèn. ‘En ze vertellen hoeveel geld je nog nodig hebt voor het boek’, vult Lana aan.

Leren sparen

‘Door De Boekenwurm leer je sparen. Ik neem elke week een beetje geld mee’, zegt Sem. ‘Ik vind het lastig

Lise,

om te sparen. Ik wil graag gelijk iets kopen’, vertelt Vajèn. ‘Ik spaar al sinds ik hier op school zit. Ik heb hier denk ik al 20 boeken gekocht’, zegt Amy. ‘Ik vind het leuk om zo te sparen. En het is ook nog voor een goed doel’, zegt Lana. 10% van de totale opbrengst van De Boekenwurm gaat namelijk naar de school. Hier worden boeken voor in de klassen mee gekocht.

Spaar jij ergens voor?

O Ja, namelijk voor …

O Nee.

Genoeg gespaard

‘Als je genoeg gespaard hebt, dan hoor je dat van de boekenmoeders. Zij pakken je gekozen boek in. Je ontvangt dit later op de dag in je klas. Ik ben sinds vandaag klaar met sparen voor mijn boek’, zegt Jesse. ‘Als je meer geld hebt gespaard dan het boek kost, dan kun je kiezen om het overgebleven geld te gebruiken voor een ander boek’, vertelt Lana.

DORDRECHT – Borys (10), Sena (10), Liano (9) en Ryan (9) zitten in de leerlingenraad van de Wantijschool. De Wantijschool is sinds 24 mei een officiële Daltonschool. Ryan: ‘Dat betekent dat we veel samenwerken op school.’ Op een Daltonschool werken leerlingen ook veel zelfstandig en mogen ze vaak zelf een keuze maken. Liano: ‘Je mag bijvoorbeeld de klas even uit als je dat wilt.’

De bekendmaking is reden voor een feest dus is er die dag een Pleinfeest op school. ‘Onze school heeft een bordje met het logo voor een Daltonschool gekregen. Borys, Sena, Ryan en ik hebben het bordje ontvangen, omdat wij in de leerlingenraad van school zitten. Het bordje wordt aan de school opgehangen’, vertelt Liano. ‘Op het Pleinfeest kun je allemaal verschillende spellen doen. Je krijgt 2 kaarten waar alles op staat. Je kunt dus een vriend meenemen naar het Pleinfeest. Je kunt laten afvinken wat je gedaan hebt’, zegt Borys.

Samenwerken

de bal dan op de stoeprand van de ander’, zegt Borys. ‘Het is lastig om precies de rand te raken’, vindt Liano. ‘Je speelt het spel 1 tegen 1, maar misschien kun je het ook in teams spelen’, zegt Ryan. Er staat ook een stormbaan op het grasveld bij de school. ‘De stormbaan heeft 4 obstakels om overheen te klimmen’, zegt Ryan.

Feest bij de nieuwe Daltonschool

Er wordt in de klas dus veel samengewerkt, maar ook tijdens het Pleinfeest. ‘Bij het stoepranden gooi je de bal naar elkaar. Je houdt dan rekening met elkaar. Samenwerken is belangrijk. Je doet zo meer en je kunt nieuwe ideeën bedenken’, vertelt Sena. ‘De stormbaan kun je met zijn tweeën tegelijk nemen en er dan samen zo snel mogelijk doorheen gaan’, vertelt Borys. ‘Bij de stormbaan kun je dan samenwerken door de andere te helpen met omhoog klimmen door een zetje te geven’, zegt Liano.

Stoepranden en stormbaan

Tijdens het Pleinfeest is van alles te doen, bijvoorbeeld djembé spelen, schaken, fruitdrank maken, blikgooien, popcorn eten en schminken. ‘We kunnen ook stoepranden. Je mikt

Borys, Sena, Liano en Ryan staan voor de stormbaan.

Jesse heeft zijn ingepakte boek ontvangen: een editie van De Grijze Jager met harde kaft.

Lise en Amy kijken of ze een leuk boek zien.

Vayèn legt geld in, de boekenmoeders schrijven op hoeveel.

Amy, Vayèn, Lana, Sem en Jesse staan in De Boekenwurm. In de achtergrond zitten de boekenmoeders.

Sem en Jesse bekijken de boeken.

TEKST EN FOTO’S: LINDA TE VELDHUIS

Sena, Ryan, Liano en Borys spelen stoepranden.

Sena, Ryan, Liano en Boris ontvangen het officiële bordje voor een Daltonschool. Naast hen staan een mevrouw van de Nederlandse Dalton Vereniging en de directeur van de Wantijschool.