КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №2 ІМ. Т.Г.ШЕВЧЕНКА ХМЕЛЬНИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
«МАЄШ ПРАВО – КОРИСТУЙСЯ НИМ» Навчально-дослідницький проект у 9 класі Тип проекту – міжпредметний, груповий, довготривалий
Підготувала: Яцкова О.Є., вчитель правознавства ЗОШ І-ІІІ ст. №2 ім. Т.Г.Шевченка
м.Кам’янець-Подільський-2015 р.
(право вільно обирати і бути обраним) Навчально-дослідницький проект у 9 класі Тип проекту – міжпредметний, груповий, довготривалий Актуальність і доцільність цього проекту полягає у важливості громадянської освіти школярів, яка є важливою складовою випереджаючої освіти, оскільки саме в її межах формуються основні уявлення про соціальне партнерство, демократичні цінності, громадянські права і обов’язки. Однією з основних рис громадянського суспільства є розвинена громадянська політична культура та свідомість. «Щось пізнаючи, я знаю, для чого це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати» - такою є філософія сучасного розуміння методу проектів.
Мета проекту: виховання свідомої, вільної та відповідальної особистості, здатної жити і творити в сучасному демократичному суспільстві; здобуття учнями досвіду громадянських вчинків і переживань, основних громадянських умінь; формування толерантних відносин.
Завдання проекту: залучення учнів до творчої, науково-дослідницької діяльності й розвиток їхніх творчих здібностей; формування в підлітків уміння працювати в команді; вчити критично сприймати інформацію, самостійно її аналізувати; розвивати комунікативні вміння.
Етапи і зміст роботи над проектом: І етап – підготовчий: - визначення теми, мети, завдання проекту; - аналіз проблем, які виникнуть у ході реалізації проекту; - обговорення методів дослідження.
ІІ етап – організаційний: -
збір інформації; аналіз вхідної інформації; побудова алгоритму діяльності; покрокове планування роботи. Крок 1. Відвідати у жовтні разом з батьками виборчу дільницю, проаналізувати порядок її роботи. Крок 2. Разом з батьками відвідати виборчу дільницю у день виборів – 25 жовтня 2015 року, проаналізувати хід голосування, активність виборців. Крок 3. Дослідити роль та організацію агітаційної роботи перед виборами різними політичними партіями. Крок 4. Провести анкетування родичів, сусідів.
ІІІ етап – практичний: -
реалізація запланованих кроків; обробка зібраних матеріалів; оформлення кінцевих матеріалів; розробити проекти: реклами, що закликає громадян України брати участь у виборах; реклами, як запобігти можливим махінаціям під час виборів; пам’ятки спостерігача із запобігання порушенням виборчого законодавства; анкет.
ІV етап - підсумковий: -
підготовка та проведення презентації; захист проекту; аналіз результатів; коригування; оцінювання якості проекту.
І. Підготовчий етап У проекті взяли участь учні 9 класу. Для всіх учасників проекту були проведені консультації, практичні заняття (складання анкет), тренінг «Як проводити опитування».
ІІ. Організаційний етап Кожен з учасників проекту виконував свою роботу: працювали індивідуально та в групах.
ІІІ. Практичний етап Учні опитали батьків, родичів, сусідів за анкетами:
□ □ □ □ □
□ □ □ □ □
Анкета № 1: Я не голосував на виборах тому, що: «Я вважаю, що мій голос не вплине на результат виборів» «Ніхто з кандидатів не викликав у мене симпатій» «Я не довіряю жодній політичній партії» «Мене це не хвилює» Інші причини (вказати, які) _____________________________________ ____________________________________________________________ Анкета № 2: Я голосував на виборах тому, що: «Це мій громадянський обов’язок» «Я не хочу, щоб моїм голосом хтось скористався» «Я віддав свій голос за …» «Я не хотів, щоб переміг …» Інші причини (вказати, які) _____________________________________ ____________________________________________________________
Узагальнили матеріали, зібрали афоризми з теми проекту:
Погану владу обирають хороші громадяни, які не голосують. Дж. Нейтан
Громадянином у загальному сенсі є той, хто причетний і до владарювання, і до підкорення. Аристотель
Заповнили таблиці: Громадянин повинен брати участь у виборах тому, що … _______________________________________________ _______________________________________________
Громадянин може не брати участі у виборах тому, що … _________________________________________________ _________________________________________________
ІV етап - підсумковий Презентація проекту пройшла жваво, цікаво у формі круглого столу. Учні поділилися своїми враженнями про хід передвиборчої агітації, особливості її проведення як різними політичними партіями, так і кандидатами в депутати. Запропоновані реклами, пам’ятки викликали неабиякий інтерес у школярів. Анкетування показало, що самими активними являються виборці від 55 років і старші, а менш активні — виборці віком до 33 років. Ми порівняли
також результати нашого опитування з опитуванням, які
проводив Центр суспільно-політичних досліджень при КПНУ ім. І.Огієнка. Дослідження здійснювалися в жовтні 2015 року шляхом особистого опитування респондентів (жителів м. Кам’янця-Подільського віком від 18 років). Опитано 715
осіб.
Репрезентативність
вибірки
становить
3%
при
статистичній
ймовірності 0,95. Офіційні результати опитування участі у виборах за віковим критерієм такі: 55 років і старші — 41% 30-34 років — 38% до 30 років — 21% Для
підвищення
громадської
свідомості
підлітків
вирішили
результатами проекту ознайомити учнів 9 класу та батьків нашої школи.
з