CJR - Número 48

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

ENERO 2024 | AÑO VI | NÚMERO 48 | EDICIÓN MADRID

1

SUMARIO

Dentro Inauguramos el nuevo año con un número dedicado a la salud mental, una especie de crossover entre la realidad que hunde y la ficción que salva.

La salvación os aguarda en el interior. Como lo hacen también una conjunción de contenidos que esperamos os aporten algo de valor y disfrutéis tanto leyendo como nosotros preparándolo. ¡Gracias por elegirnos!

PORTADA

AL SALIR DE CLASE

CODA

La Salvación

27 Pared con pared 29 ¡Nos vamos a esquiar!

53 Los dibujos

CONTRAPORTADA

FIRMAS 03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 Entre sin llamar

ENTREVISTAS 31 El departamento de Matemáticas 35 Dina Bennaji

La firma invitada La viñeta

. Y OPINO JOAQUINRODRIGUISMO 09 Una familia con muchas patas 11 El IES JR funda el Comité Feminista

REPORTAJE CENTRAL 13 La Salvación

39 Este extraño mundo sigue su curso 39 Reto matemático 41 Me lo cuentas o me lo cantas 43 Edición América 45 Fuera de series 46 Y tú, ¿qué lees?

47 El ritmo de 48 La última película 49 Sí, pero…

51 El cajón de Mickey 52 El mentidero 52 Al filo del ayer

2

EDITORIAL

Eres tú No es el primer editorial que

aire puro, sentir la fragancia

dedicamos a la salud mental en

inexacta de la vida que nos arropa

nuestro CJR. Mas en esta ocasión,

y ofrece un sinfín de belleza

con el extraordinario reportaje

esparcida

La salvación que abre el número

mañana en ese episodio que

de enero, no podíamos hablar de

hemos de afrontar a diario.

otra cosa. Y en primer lugar es

Porque hay que afrontar y volver.

eso lo que queremos señalar: el

Volver y volver. A la vida, al punto

hecho notorio en sí de que varias

de partida que es nuestro desde el

alumnas se hayan sincerado y

momento en que nacimos y que

entreabierto las puertas que dan

nadie nos va a arrebatar nunca, la

acceso a sus angustias. Porque

llegada inusitada a la vida que no

ese es el primer paso, coinciden

pedimos pero que nos acunó

todos los expertos, hablar y

generosa ya en el regazo de

compartir,

nuestra madre.

desahogarse

e

ir

soltando el fuego que consume y

y

renovada

cada

Aprende a discernir las tonterías.

aletarga.

Identifica lo que es una bobada y

Porque si eso se lleva a cabo es

ríete de ella. Escenifica tu vida,

porque en algún lugar aguarda la

paladea los momentos, ríe y

Esperanza. Ella, que no es una

comparte

utopía enarbolando una bandera

ofrecer y donar cariño que

imaginaria, sino una presencia

recibirlo!

maravillosas

porque

son

nos

re-

Fortaleza. Y el Amor. Esa es la

sitúan y además nunca son del

que hará que bombee con gusto y

Salvación.

todo

siempre

y

en

cada

momento, también en los más difíciles,

poniendo

filtro

y

tamizando, haciendo que seamos nosotros quienes llevemos el rumbo en las aguas procelosas. La Esperanza que aguarda en el horizonte luego se metamorfosea porque una vez que se funde con nosotros pasará a ser otra cosa, es

la

rutinas

largo y ancho de nuestro cuerpo,

estar

Confianza,

Las

mejor

la

y cada cosa en su sitio, que va a

la

incluso

serena que iremos sintiendo a lo

tino el corazón. Que pondrá orden

Calma,

¡es

Hay salida, pero primero tenemos que verbalizar que queremos encontrarla, que se necesita, que así como estamos no estamos bien. Después vislumbrar un sentido y tener paciencia, saber que un paso atrás no significa que volvamos a la casilla de salida como en el juego de la oca. Pedir ayuda

cuando

haga

falta.

Aprender a querernos para poder querer bien a los demás. Respirar

iguales,

cada

vez

hay

infinidad de matices con miles de destellos

diferentes.

Luces

planetas,

estrellas

que

y

nos

aguardan y salen al paso. El instituto por ejemplo es una galaxia

aventurera

y

tú

un

sistema solar al completo: tu energía transformadora alberga y cobija al tiempo otros universos inimaginables desde fuera. No desistas: te salvarás y salvarás a otros. Eres tú nuestra esperanza.

3

EDITORIAL INVITADO

Cortando el hilo El desgaste de la salud mental de

en muchas situaciones se siente

siempre le ha pasado, pero desde

la población es una realidad en

triste y enfadada. Tiene amigos

su llegada al instituto se ha

nuestra sociedad actual. Los

nuevos y le gusta tocar la

empezado a agobiar en clase.

devastadores

del

guitarra, las series de terror y

Piensa que es diferente y no

aislamiento social, el estrés por

salir con los amigos. Carmen es

encaja. Eva es una adolescente

la

una adolescente.

con altas capacidades.

Jorge odia levantarse por la

Hay que diferenciar entre no

mañana,

efectos

situación

económica,

la

soledad y el duelo ocasionados por la pandemia y el uso de pantallas han dejado huella en todos nosotros, aunque quizás más en los jóvenes.

adaptación

le

ha al

costado

la

saber gestionar el estrés o una

instituto,

el

emoción o frustración propias

deporte le ha dejado de interesar

de

la

adolescencia,

y ya no quiere ir a baloncesto.

enfermedad mental. A veces

la

Se ha observado cómo

solo

los problemas de salud

reorganizando vuestras

mental afectan sobre

conexiones neuronales,

todo

mujeres,

creando nuevos caminos

jóvenes y personas del

para abrir las puertas a

colectivo LGTB. Además

vuestro futuro.

a

las personas que son

es

que se refiere a lo un

peor

estado

su

salud

de

mental.

Además

adolescencia

es

realizar

el

quiera uno, al margen de los

problemas

existan,

la

porque

que hay

gente que nunca deja de

una

época de cambios y huracanes

Sus notas han bajado mucho y

emocionales,

eso le agobia, sus hermanos

pero

poder

proyecto de vida que

también

presentan

adolescentes

Una buena salud mental

más vulnerables en lo económico

sois

y

no

todos

escuchar

voces,

pero

que

aprende a vivir con ello y hace su proyecto de vida o algo parecido.

un

pequeños se han convertido en

mental:

unos pesados. Le relaja jugar con

Tenemos que conseguir cortar el

algunos son genuinos de la

la consola y relacionarse por

hilo de la autocompasión y saber

evolución

propia

de

las

redes sociales, siente que está

diferenciar

cuando

personas,

camino

de

su

seguro. Le cuesta dormir.

emociones

o

están

relacionados

problema

de

salud

con

madurez.

Jorge es un adolescente con una

Jorge, Carmen y Eva eran

posible adicción a las pantallas,

amigos desde Primaria. Carmen

que puede derivar en ansiedad,

siempre

aislamiento social e incluso

siempre,

estaba no

le

cansada gustaba

su

cuerpo, desde hace un año todo es diferente, todo le da pereza y

agresividad activa y pasiva.

particulares

nuestras

características nos

impiden

temporalmente alcanzar una meta sin que eso signifique un impedimento para conseguir nuestros

objetivos

vitales

o

cambiarlos si fuera necesario

Eva esta desmotivada por los

por otros diferentes, sin que este

estudios, se aburre en clase

cambio afecte a nuestra salud.

4

MANCHETA Redactoras jefas

Claudia Prado Irene Rodríguez

Ilustradora jefa

Paula Fernández

Redactores

Sofía Amado Leire Belinchón Inés Díaz Daniela Fernández-Calvillo Nerea Gallego Noa García-Navas Sabrina Giménez África Gómez Carla Gómez Candela Gómez Eva González Ariela Isamat Luna López Marta Lorenzo Zoe Muñoz Aitana Rosado

Ilustradoras

Paula Mendo

Redacción

María Rivas Ainara Romero David Santana Emma Valle Fotógrafos

Javier Baena Marta Domínguez Darío Tapia

Dirección

Justo L. Cirugeda Pablo Vigar

Maquetación

Pablo Vigar

Impresión

Paco Vázquez

Colaboraciones

Juani Crespo Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino

Colaboración especial

Silvia Sánchez Alberto Louzán

5

PRIMERA PLANA

pri me ra

pla na

Ficción para superar la realidad Con CJR48, nuestro número de enero, el primero del nuevo año 2024 y a dos del aniversario, os traemos el reportaje central que más nos ha removido en nuestros cinco cursos de historia.

Hablamos de La Salvación, dedicado a la salud mental.

Cuando a principios de cada curso la cúpula de CJR nos sentamos a planificar los contenidos que nos gustaría tratar durante el año, y los reportajes a los que querríamos dar visibilidad y cabida, hay epígrafes que casi siempre aparecen, de manera recurrente a veces, bien porque no finalmente no nos haya dado tiempo a cubrirlos o porque no hayamos encontrado el enfoque adecuado.

La salud mental era uno de esos temas que siempre habíamos querido abordar.

En este número por fin lo hacemos, y no podía haber sido (de verdad lo creemos) de mejor manera.

La intimidad, la privacidad y el anonimato que se requería y que nos autoexigíamos para tratar este asunto era fundamental. Ello no casaba en principio con el despliegue y el arrojo visual del que solemos hacer gala en nuestras portadas y de la atención al detalle y la reivindicación de la identidad que defendemos en todos nuestros reportajes. La solución nos vino dada: usar la ficción para superar la realidad: así, en las páginas que conforman La salvación encontrareis tres nombres, pero no pertenecen a las personas que eligieron hablarnos y compartir con nuestras redactoras sus ansiedades, sus miedos y sus sombras. De igual modo, en la sensacional portada de María Rivas (este nombre sí es real) no reconoceréis ninguna cara, pero sí podréis proyectaros en los rostros dibujados de esas tres niñas.

Hemos hablado de las sombras: las personifican los monstruos que parecen querer hacerse con la totalidad de la portada y que permean los testimonios del reportaje central. Pero también hay luz: en lo visual, representada por unas flores, un sol y una luna; en lo textual, por el atisbo de esperanza que se entrevé al cierre de cada una de las vivencias recogidas en las entradas ficcionadas de los diarios de las niñas.

Comienza La salvación.

6

ENTRE SIN LLAMAR

Entre sin llamar Vendée Globe. ¿Te suena de algo?

condiciones físicas y mentales. Con

miles de euros que le dan al

Seguramente no, ¿verdad? Hace

semejantes

las

ganador. Pero esa no parece ser la

unos días a mí tampoco, pero ahora

historias increíbles se suceden. En

motivación de la mayoría de los

sé que es una regata, es decir, una

una

los

regatistas… Igual que los que suben

carrera de barcos que se celebra

participantes le cortó la lengua un

montañas o afrontan otros retos

cada cuatro años. Tiene unos 40

cabo y se la suturó a sí mismo con

imposibles… ¿por qué se empeña

participantes y cada uno puede ir

un

con el barco que quiera, no todos

indicaciones

condiciones

ocasión,

de

y

las

alguien en hacer cosas increíbles?

telefónicas

de

un

No tengo la respuesta, pero lo que sí

tienen que ser de la misma clase.

médico, en otra un regatista volcó y

creo es que en el camino hacia lo

Pero hay algo que la hace especial:

estuvo atrapado bajo el casco del

extraordinario no hay atajos: hay

se trata de dar la vuelta al mundo en

barco durante 16 horas hasta que

mucha

preparación,

solitario y no se permiten escalas ni

pudo escapar por una escotilla.

esfuerzo

y

en tierra para dormir y si el barco se rompe o te pasa algo no puedes

de

uno

mano

asistencia. Es decir, no puedes parar

espejo

a

Y, en otra edición, a un patrón se le rompió el mástil (el palo más

mucho

mucho afán

de

superación. Y luego el resultado… que a lo mejor no es tan importante.

importante del barco, que sujeta la

En 1968, la primera vez que se lanzó

vela mayor) y en lugar de pedir

el reto de dar la vuelta al mundo a

ayuda paró en una isla, lo arregló y

vela en solitario, en la Golden Globe

llegó 50 días más tarde que todos,

Race, uno de los patrones, ya

Los barcos parten de la bahía de Les

siendo recibido en puerto como un

llegando a las costas europeas y

Sables d'Olonne, en Francia, y

héroe.

consiguieron

terminando la regata, decidió pasar

navegan alrededor de 150 días. De

terminar la regata. Y puestos con

de largo y dar otra media vuelta más

los

recibir

ayuda,

si

no

quieres

abandonar claro. En otras palabras, es la regata más dura que existe.

Los

tres

que

participan

historias de superación, he leído

al mundo, renunciando al trofeo.

no

consiguen

que ya han participado patrones

¿Os lo imagináis? Ver la línea de

terminar más de 20 porque los

discapacitados, como un navegante

llegada después de más de 100 días y

demás se retiran, se les rompe

francés con una sola mano.

seguir adelante…Y es que va a ser

40

barcos

normalmente

alguna parte del barco fundamental para navegar, vuelcan o se lesionan gravemente y no pueden continuar.

Los participantes entrenan durante meses para dormir apenas un par de horas y afrontar las durísimas

Y lo que se me ocurre… ¿por qué haría alguien algo así? ¿Por qué iba

que lo importante está en el camino y no en el puerto.

alguien a poner en peligro su vida solo por hacer una regata? Por el premio, es la respuesta que a todos se nos viene a la cabeza… por los

7

ENTRE SIN LLAMAR

.

8

JOAQUINRODRIGUISMO

Una familia con muchas patas El mes pasado os hablamos de la familia de más de 400 bichos palos que tenemos en el centro.

Este mes abrimos otra puerta del laboratorio de Ciencias, una que nos lleva a las hormigas.

Paseando por el parque, Daniela encontró una hormiga en el suelo, completamente sola y en una postura muy extraña. La hormiga tenía el abdomen muy hinchado y largas alas.

Esto se debía a un proyecto en la clase de Biología; debían coger hormigas reinas y cuidarlas para que desarrollasen su propio hormiguero ante los atentos ojos de los alumnos.

De repente empezó a convulsionar y... ¡¡PUM!! Se le cayeron las alas. Sin pensárselo dos veces, Daniela la cogió entre sus manos y corrió a casa, teniendo mucho cuidado de no lastimarla. Acababa de capturar una hormiga reina recién fecundada.

Cada jueves iban al laboratorio en la hora de Biología, y dedicaban la última parte de la clase a cuidarlas. Primero prepararon los tubos de ensayo, que se convertirían en el nuevo hogar de las hormigas; los llenaron de agua hasta la mitad y usaron un pedazo de algodón para evitar que se saliera el agua. De esta forma, crearían un ambiente de humedad, perfecto para las hormigas; Después, echaron semillas dentro, que les servirían de alimento.

Durante la siguiente semana muchos de los compañeros de clase de Daniela, como Sabrina y Zoe, traían sus propias hormigas reinas a la clase de Biología. Entre todos tenían nueve hormigas.

Finalmente, y con los tubos acondicionados, instalaron a las

hormigas como si de reinas se tratasen, porque en verdad lo eran.

Semana tras semana, los alumnos limpiaban los tubos, retirando las semillas germinadas y el moho, y renovaban su comida.

Esperaban ansiosos la llegada de los esperados huevos que las hormigas habrían de poner, pero no llegaron.

Han pasado más de tres meses de que las hormigas empezaron a llegar al laboratorio, y todavía no hay ni rastro de los deseados huevos.

Sin embargo, Daniela, Sabrina y Zoe todavía tienen esperanza, la esperanza de la vida que las hormigas han de crear.

9

La curiosidad mató al dato.

JOAQUINRODRIGUISMO

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10

JOAQUINRODRIGUISMO

El IES Joaquín Rodrigo funda el Comité Feminista El pasado martes 16 se reunió por primera vez el provisionalmente llamado Comité Feminista en el instituto con el fin de cambiar las cosas y convertir la sociedad en un lugar más seguro para todos nosotros, un lugar en los que no exista discriminación de ningún tipo, un proyecto lleno de ambición y de ganas de actuar, conscientes de ellos y orgullosos de su determinación.

y

motivo que tienen para estar allí,

jóvenes

alumnos empezaron un círculo

piensan que tenemos que seguir

comportamientos

de diálogo (que se basa en hacer

luchando por los que vienen,

ofensivos hacia las mujeres.

un círculo y uno por uno con un

puesto que todavía hay muchos

objeto en la mano respondan la

aspectos que necesitan cambiar.

pregunta

que

Dicen que no hay motivo que se

proponga)

comentando

Este

grupo

de

profesores

el

primero qué

les ocurriese para estar allí, que

esperan hacer o conseguir con

no podían no pensar en no estar.

esta nueva iniciativa. Muchos

Algunas nos comentan cómo han

esperan poder encontrar allí un

sufrido comentarios machistas y

espacio de diálogo donde reine la

cómo están seguras de no querer

sinceridad y la lucha, preparar

eso para los demás.

dinámicas dentro del instituto, poder tomar acción fuera de él también, preparar actividades para el 8M, pero también buscar otros días para reivindicarse y causar impacto en el centro.

También vinculan muchos temas con las redes sociales, hablan sobre la hipersexualización que está ocurriendo en aplicaciones de las mujeres y de cómo la disponibilidad constante de la

Durante otra ronda más del

tecnología puede convertirse en

círculo de diálogo se ve su

algo muy peligroso, al igual que

voluntad

en un ejemplo para los más

cuando

explican

el

de

actitudes violentos

y u

Cuando ya se acerca el final, profesores proponen el volver a reunirse cada dos semanas y cumplir

aquellas

expectativas

que tenían al comienzo de la reunión,

quieren

marcar

objetivos durante las próximas reuniones y cumplirlos durante el curso.

Ellos saben por lo que luchan y lo importante

que

es

seguir

haciéndolo y no conformarse con lo que han conseguido muchas personas

antes

de

nosotros,

deciden no rendirse. Porque si no lo hacen, quién lo hará.

11

REPORTAJE CENTRAL

12

REPORTAJE CENTRAL

13

REPORTAJE CENTRAL

La salvación

14

REPORTAJE CENTRAL

Hoy en día todos hemos oído hablar de la salud mental, conocemos lo que es y su importancia, pero, ¿realmente sabemos qué es la salud mental o cómo es un día en la vida de alguien que tiene un problema de este tipo?

la salvación .

15

REPORTAJE CENTRAL

16

REPORTAJE CENTRAL

Diario de Paula

11/1/2024.

12/1/2024

13/1/2024

Hoy en clase nos han hablado sobre la

Ha vuelto a venir. Esta vez en clase de

Es un hombre de piel blanca y colmillos

salud mental. Me habría encantado

matemáticas. La profesora nos ha dado

afilados, un vampiro, pero no le gusta mi

atreverme a participar, contando lo que

el examen y he suspendido, como siempre,

sangre, él quiere arrebatarme la

me pasa a mí, pero me da miedo lo que

porque por más que estudie no sirve

felicidad, eso es lo único que le sacia.

digan o que piensen que estoy loca.

para nada. Todo se ha vuelto gris de

Últimamente me visita mucho. Más de lo

Será mejor así, que esto se quede

repente, él ha l egado. La profesora se ha

que me gustaría. Viene al instituto, a

dentro de mí, nadie necesita saberlo.

acercado a mí y me ha dicho que no pasa

casa… No me deja en paz. Solo quiero

nada, que no me agobie, pero sí pasa. Ella

que todo vuelva a ser como antes,

no entiende cómo me sentía. No podía

desde sexto de primaria vive en mi casa

parar de l orar, no podía hablar, no podía

y a veces no me deja ni dormir.

moverme, estaba totalmente bloqueada.

Mis compañeras me han intentado ayudar, se lo agradezco muchísimo, pero en esos momentos no puedo hacer nada, solo esperar, esperar a que él se vaya.

17

REPORTAJE CENTRAL

18

REPORTAJE CENTRAL

Diario de Beatriz

11/1/2024 Por

la

15/1/2024

mañana

en

el

podido

Hoy he estado pensando en

instituto nos han hablado

levantar. No podía parar

cómo empezó todo. Antes no

de la salud mental. No he

de pensar que no sirvo para

tenía

podido evitar ponerme un

nada y que no hago nada

acerca de mi físico. Creo

poco nerviosa, porque mis

bien, así que no he podido

que ni siquiera pensaba en

compañeros saben que …… .

evitar volver a cortarme.

ello, ojalá poder volver a

Sentía

estaban

Ahora me arrepiento, sí.

eso,

hablando de mí sin que yo

Pero en ese momento es lo

empezaron

pudiera dar mi opinión,

único que me calma. A

conmigo y al principio no

pero a la vez creo que está

veces ni siquiera siento que

les hacía caso, pero cuando

bien que mis compañeros

me duele mientras lo estoy

todos los días te repiten que

sepan

del

haciendo. Es una sensación

estás gorda te empiezas a

tema, a lo mejor así me

rara, creo que al estar tan

preguntar

entienden un poco más…

concentrada en el dolor

razón.

que

un

poco

más

Hoy

no

16/1/2024 me

he

ningún

pero

complejo

entonces a

si

meterse

tendrán

mental, el físico se bloquea por unos momentos.

19

REPORTAJE CENTRAL

20

REPORTAJE CENTRAL

Diario de Daniela ……. POR LA NOCHE……..

Cuando he mirado la báscula 11/1/2024

13/1/2024

marcaba 59 kg. Medio kilo

Por la mañana, en clase han

He estado todo el día pensando en ello, en los cereales del desayuno. Contando las calorías que había consumido y cómo lo podía compensar. Es como un pulpo, que me atrapa con sus tentáculos y no me suelta. La profesora me ha preguntado sobre el tema de lengua dos veces, pero ninguna he sabido contestar, estaba muy cansada y el maldito desayuno no salía de mi cabeza. Así que para compensar las calorías he decidido saltarme la comida, como estaba sola en casa no ha pasado nada, nadie se ha enterado ni nadie se va a enterar, total, por una comida…

menos que esta mañana. No

venido a hablarnos de la salud mental. Pero parece que mi tca no es tan importante como para hablar de él en clase, ni siquiera han mencionado los problemas con la comida, si yo hubiera podido explicarlo…

está mal, pero tengo que adelgazar más, cuando pese 50 o 52 kilos seré súper feliz, así que voy a decirle a mamá que me encuentro mal para poder irme a la cama sin cenar.

21

REPORTAJE CENTRAL

22

REPORTAJE CENTRAL

Paula se animó a contarlo en clase, no en profundidad, claro, pero comentó algo en una tutoría. Daniela la escuchó y se acercó a ella en el recreo, a pesar de estar juntas en clase no sabía que Paula lo estuviera pasando mal…

A los pocos días, Beatriz también decidió compartir su problema, no con ellas, con otra compañera de clase, su mejor amiga…

Todas se sintieron mejor y menos solas, al compartir sus problemas no se resolvieron, pero se hicieron más llevaderos.

Juntos somos más fuertes.

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REPORTAJE CENTRAL

24

LA VENTANA INDISCRETA

La ventana indiscreta Con la portada de este mes volvemos a reinventarnos: ¿cómo ilustrar la salud mental? ¿Cómo poner en imágenes los complejísimos procesos que van irremediablemente ligados a la enfermedad o el bienestar de la mente? En la Coda de este mes os ofrecemos un vistazo al proceso de creación del apartado visual de este número, que además inunda todo el número, pero aquí os dejamos con monstruos, sueños y esperanzas. Y sobre todo con ellas: las niñas.

25

LA VENTANA INDISCRETA

26

AL SALIR DE CLASE

Pared con pared El pasado jueves 18 de enero pudimos disfrutar en el proyecto Erasmus de una representación de una obra multiespacio llamada Pared con pared, de la compañía Café Teatro Serendipia.

estábamos

sorprendidos

violencia de género el final es

impactados,

en

dramático.

segunda pregunta las respuestas

La obra trata un tema tan

muchas

importante como es la violencia de género. Está compuesta por cuatro Estos

escenarios son:

Calma,

diferentes.

Recuerdo,

Miedo y Rabia. En cada uno de ellos

se

desarrollan

cuatro

escenas diferentes que forman parte de la historia de Noelia, una chica que sufre malos tratos por parte de su pareja Rubén.

Sus vecinos de al lado escuchan todo lo que está pasando a través de la pared. Uno de ellos decide no intervenir por su bien, ya que le podría hacer lo mismo o incluso peor, pero otro decide ir a ver qué sucede a pesar de lo que pueda pasarle. Desgraciadamente como

de las

historias de

Es una obra impactante que te engancha

desde

el

primer

momento hasta el último porque según se va

desarrollando la

historia las escenas son cada vez más intensas y conmovedoras.

cuanto

e a

la

fueron varias, personalmente lo que me más me había impactado fue la decisión de uno de los vecinos, testigo de lo que estaba pasando que a pesar de las advertencia de peligro decidió ir a ayudar a Noelia sin pensar lo que

Después de la representación

le podría ocurrir. Además los

tuvo lugar un coloquio con los

actores

actores y actrices de la obra, en él

experiencias con los personajes

se plantearon dos preguntas que

que representaban y cómo se

fueron:

sentían

cómo

nos

encontrábamos después de ver la obra y que era lo que más nos había impactado. Respondiendo a la primera pregunta la mayoría de las respuestas fueron que

nos

a

contaron

la

hora

sus

de

interpretarlos.

En definitiva una gran obra que sin duda alguna recomiendo a todo el que pueda, ir a verla.

27

AL SALIR DE CLASE

28

AL SALIR DE CLASE

¡Nos vamos a esquiar!

Este mes los alumnos de 2º de ESO han disfrutado de unas merecidas extensiones de las vacaciones de Navidad en un impresionante paraje nevado que ha hecho las delicias de todos.

Me

despierto

emocionada,

nevadas!

Poco

después

nivel y separarnos en grupos. La

¡estoy de viaje con mis amigas!

estábamos

en

nuestra

mañana pasó en un momento,

Pero después de unos segundos

habitación, decidiendo dónde

ya

miro a mi alrededor y me doy

dormiría cada una y, más tarde,

esquís y hacer la cuña, que nos

cuenta de que es sábado, estoy

cenando.

explicaron

en mi cuarto, en Madrid, la semana blanca se ha acabado…

Me vuelvo a tumbar recordando feliz los días de esquí y me quedo dormida a causa del cansancio acumulado durante la semana y sueño con lo que acaba de pasar…

Son las 6:15 de la mañana. ¡Por favor que alguien pare ese despertador! Lo único que nos animaba a no volver a la cama era que íbamos a esquiar, la mayoría

de

nosotros

por

primera vez, así que, medio dormidos,

bajamos

a

¡Hoy es el día, nos vamos a

desayunar. Cuando llegamos a

esquiar! Todas estábamos muy

las pistas, nos dieron los esquís,

emocionadas por irnos de viaje,

las tablas de snow, según lo que

pero a la vez no parábamos de

hubiéramos elegido y las botas,

pensar en las seis largas horas

que

que nos esperaban en el autobús

incómodas.

hasta Jaca. Después de haber

resbalar con el hielo mientras

elegido los grupos para las

llevábamos los esquís en la

habitaciones y de una parada

mano,

para comer, miré por la ventana

monitores que nos esperaban

y…

para hacernos la prueba de

¡las

montañas

estaban

no

podían

ser

más

Intentando

no

llegamos

con

los

sabíamos que

ponernos servía

los para

frenar. Después de algún que otro golpe, fuimos a comer a la cafetería de la estación. Y, aunque costó un poco arrancar de nuevo, pasada una hora, ya estábamos esquiando otra vez. A las cuatro volvimos al hotel, nos cambiamos rápidamente para ir a Jaca a hacer una yincana para conocer el pueblo. Nos lo recorrimos de arriba a abajo, buscando pistas y solucionando acertijos. Cansados, llegamos al hotel y después de la cena nos fuimos,

supuestamente,

a

dormir. Pero todos sabemos que eso no es lo que pasó. No se lo digáis a los profes, ¿eh? Después de bromas, risas y juegos nos

29

AL SALIR DE CLASE entró el sueño y decidimos que

ducharnos, antes de hacer un

aprendiendo y mejorando en

había sido bastante por hoy.

juego conjunto.

las clases. Por la tarde, era el día

El segundo día transcurrió de la

El miércoles ya se notaba el

misma manera. Bueno, casi, sin

progreso de la mayoría de

contar el hecho de que estuvo

nosotros.

incluso

Cuando me di cuenta, volvía a

nevando todo el día, y no se

fuimos a una pista azul! Por la

estar en el autobús, pero esta

diferenciaba el suelo del cielo a

tarde hicimos una actividad

vez no con emoción sino más

causa de la niebla. Mucha gente

muy divertida en Jaca. Un laser

bien con un sentimiento de

se mareaba al ver todo blanco y

combat . Se trata de un juego en

nostalgia

esto causó más caídas de las

el que hay dos equipos. Cada

abandonar Jaca. Esta vez no

esperadas,

miembro

quería que se acabasen las seis

que

No

láser, con la que debe disparar a

horas de

obstante, algunos de nosotros

los enemigos en un campo con

significaba que estábamos de

nos encontrábamos mal, por lo

varios

vuelta. En lo que pareció mucho

que creímos que era un virus, y

disfrutamos mucho.

que

quedarnos

a

descansar en la cafetería. La organización fue la misma que el día anterior: dos horas de clase, una hora de esquí libre, la comida, otra hora de esquí libre y una última hora de clase antes de volver al hotel. Allí nos dejaron

más

tiempo

para

obstáculos.

pistola

tener

grave.

tuvimos

una

por

hubo

lesión

tiene

la parte más aburrida del viaje.

no

ninguna

pero

¡Algunos

de hacer las maletas. Sin duda,

Todos

lo

viaje porque eso

menos tiempo del que esperaba,

El jueves era el último día de esquí completo, así que todos lo

bajé del autobús y vi a mi familia…

aprovechamos al máximo. El

Me despierto, una vez más,

cansancio

con

decepcionada por estar en mi

nosotros, algunos compañeros

cama y no en Jaca, y deseando

no pudieron más y se quedaron

poder volver a esquiar, aunque

en la cafetería en las horas

solo fuera un día más.

ya

podía

libres. Los demás seguimos

30

ENTREVISTA

EL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

El reto matemático El desafío era mayúsculo: entrevistar, por primera vez en este mensual, a todo un departamento.

Traspasar la sección del reto matemático a la entrevista a María José Burón, Nacho Alonso, Marta Pérez, Alberto Jiménez, Rubén Hernanz, Álvaro Martínez, Bárbara García y Miriam Montero. Despejamos la X. ¿A cuántos de vosotros os gustaban las matemáticas de pequeños?

MARTA: Yo escogería 3º de ESO, porque no son muy niños, ni muy mayores y eso me gusta.

TODOS: A todos, la verdad, y mucho.

Mª JOSÉ: 1º de ESO sería mi elección, porque todavía son más pequeños y participan mucho más que en cursos superiores.

¿Cómo os sentís cuando veis que a muchos alumnos no les gustan las Matemáticas? ÁLVARO: A mí siempre se me daban mal los idiomas, entonces entiendo a los alumnos a los que se les dan mal las Matemáticas: me siento identificado.

Si no enseñaseis Matemáticas, ¿qué otra asignatura sería?

NACHO: A mí me gustaría dar Física, que siempre me ha gustado mucho.

¿En cuántos institutos habéis trabajado aparte de este?

BÁRBARA: Yo en lo que llevamos de curso llevo tres (risas).

MARTA: Yo en quince centros por toda la comunidad de Madrid.

MIRIAM: Yo llevo ocho centros.

RUBÉN: Yo he estado trabajando en cinco institutos, contando éste, que es el mejor (risas).

MIRIAM: Yo preferiría Dibujo.

NACHO: Alrededor de diez, y una de mis mejores experiencias fue dar clase en una cárcel.

ALBERTO: Yo, como enseñaría Física.

Nacho,

¿Cuál es la mejor parte de enseñar a los alumnos?

Mª JOSÉ: A mí me encantaría dar Inglés, si bien es cierto que no sé, pero me parece que da mucho juego (risas).

RUBÉN: El momento en que un alumno comprende algo.

MARTA: Yo iría por Naturales.

¿Cuál es el curso al que más disfrutáis dando clase? ÁLVARO: Me gusta mucho 2º de Bachillerato, aunque es un curso muy difícil, con mucha presión para prepararles para la EvAU.

ALBERTO: Cuando empiezan a pensar por ellos mismos. ÁLVARO: Cuando a veces no entienden algo pero a base de explicar y explicar lo entienden y les sale una sonrisa. ¿Cómo es la experiencia preparar para la EvAU?

de

RUBÉN: Lo más difícil es la gestión emocional. Hay que explicar un temario muy concreto, en un periodo limitado, y les genera mucha presión. Tienen exámenes casi todas las semanas y si suspenden se vienen abajo.

A la hora de hacer los exámenes, ¿cómo se crean los ejercicios?

MARTA: Obviamente, si algo no lo has dado, no lo incluyes en el examen, y por eso los profes nos solemos inventar los ejercicios en lugar de sacarlos de libros o cosas por el estilo.

RUBÉN: Yo también los invento, así puedo preguntar exactamente lo que quiero. Nadie mejor que el profesor para saber lo que quiere.

NACHO: Al principio del curso tenemos una reunión para ver los contenidos que se quieren dar cada año. Por supuesto, nunca te ciñes por completo a lo planeado y nunca sabes cuánto tiempo vas a emplear explicando esto o lo otro. A final de año nos volvemos a reunir y hablamos sobre lo que no ha dado tiempo a ver.

ALBERTO: Yo cuando hago los exámenes intento que se pueda aprobar con los mínimos, es decir, que todo el mundo pueda llegar al cinco con lo básico, y que si quieres llegar al diez ya tengas que trabajar más, por supuesto. (continúa en la página siguiente)

31

ENTREVISTA

De izquierda a derecha, Mª José, Nacho, Marta, Alberto, Rubén, Álvaro, Bárbara y Miriam.

32

ENTREVISTA ¿Cómo se aplican las matemáticas en la vida real?

ÁLVARO: La suma, hay que ser positivo en esta vida.

ALBERTO: Ahora mismo en 1º de ESO estamos con los decimales, y estamos trabajando con la factura del agua, para que ellos vean una aplicación inmediata. Si bien es cierto que hay algunas cosas que son tan complejas que no las usas a diario y por eso los alumnos creen que no sirven.

¿Os gusta hacer juegos?

RUBÉN: Las matemáticas, aparte de ser imprescindibles para contar, y que no te engañen con el dinero, también son muy importantes porque te ayudan a razonar, a pensar por ti mismo, a saber escoger la mejor opción de entre diferentes posibilidades... ¿Qué hacéis en el departamento?

RUBÉN: Sobre todo reuniones, hacer exámenes, corregirlos…

Aunque solemos estar más en la sala de profesores. ¿Cuál es vuestra geométrica favorita?

forma

NACHO: Yo diría el hexágono.

RUBÉN: De polígono el hexágono regular y el triángulo equilátero.

De poliedro, el icosaedro.

ALBERTO: Yo diría los mosaicos. ¿Y vuestra ecuación favorita? ÁLVARO: La de segundo grado porque os cuesta muy poco hacerla, porque es una fórmula y es fácil de hacer.

NACHO: A mí también me gusta la de segundo grado. Sobre todo cuando puedes explicarles el origen de esa fórmula. ¿Y vuestro signo favorito?

MARTA: El más: siempre suma.

ALBERTO: Nos gusta hacer juegos pero con el temario es un poco complicado porque al final tienes que darlo. Muchas veces aunque te guste más hacer otras cosas más distintas de lo que viene en los libros, tienes que terminar haciéndolo. ¿Por qué creéis que faltan profesores de Matemáticas?

RUBÉN: La carrera de Matemáticas tiene salidas que cada vez son más atractivas y mejor pagadas que la docencia. Alguien que ha estudiado Matemáticas puede optar por salidas más llamativas.

ALBERTO: Además, muchos de los profesores de Matemáticas de hoy en día ni siquiera han estudiado la carrera.

me gustaba dar clases, aunque ya había empezado a trabajar de arquitecta.

MIRIAM: A mí me pasó un poco lo mismo. ÁLVARO: A mí durante la carrera me empezó a gustar la docencia y a los dos años de acabarla hice el máster y empecé a trabajar.

Mª JOSÉ: Yo siempre había dado clases particulares, incluso en el instituto ayudaba a aquellos compis a los que no se le daban muy bien las matemáticas.

Cuando empecé a trabajar en academias daba Ciencias. Pero si te cuentan las mates de forma interesante y entendible se agradece. Entonces al final me decanté por las Matemáticas.

En una palabra, ¿cómo describirías las matemáticas?

MARTA: Lógica.

MIRIAM: Sí, por ejemplo yo he estudiado Arquitectura Técnica en vez de Matemáticas pero siempre lo tuve muy presente.

ÁLVARO: Perfección.

En Matemáticas algo está bien o está mal, siempre tiene que haber un resultado concreto.

BÁRBARA: Yo soy arquitecta.

ALBERTO: Diversión.

ÁLVARO: Ingeniero.

MIRIAM: Completitud.

Mª JOSÉ: Yo estudié Ciencias Ambientales.

Y para terminar, ¿cómo veis el nivel de las mates en el centro?

NACHO: Ciencias Físicas yo.

RUBÉN: Las Matemáticas es una materia que suele costar mucho pero los resultados, sobre todo en el último curso, están siendo muy buenos en los últimos años, la verdad.

ALBERTO: Son mayoría los que no han estudiado Matemáticas.

Cinco de ocho, para ser exactos.

Y claro, los que no habéis estudiado Matemáticas ¿cuándo decidisteis cambiar a ser profesores?

¡Muchísimas gracias, ahora vemos las matemáticas con otros ojos!

BÁRBARA: Antes de terminar la carrera di clases particulares y ahí es donde me di cuenta de que 33

ENTREVISTA

34

ENTREVISTA

DINA BENNAJI

La alumna de sueltas En nuestro instituto no sólo tenemos la opción de estudiar la ESO y Bachillerato de manera ordinaria.

Los alumnos de 2º de Bachillerato que no hayan aprobado el curso completo y tengan algunas asignaturas pendientes pueden tener acceso a las clases de dichas asignaturas y examinarse de estas.

Es el caso de Dina Bennaji, que acude solamente a tres asignaturas y a la que entrevistamos este mes. ¿Te

gusta

la

la otra al final de la jornada,

estudiáis en los mismos ratos, el

oportunidad de hacer sólo las

entonces es muy fácil distraerte y

mismo tiempo….

asignaturas

o

perder el tiempo en esos huecos,

preferirías tener que repetir el

nada que ver con ir a clase en

curso entero?

horario completo, que estás muy

DINA:

Sí,

que

os

den

suspensas

nos

han

dado

la

oportunidad de hacer el curso entero, pero además nos dan la opción

de

matricularnos

de

alguna optativa más. Por ejemplo, en mi caso tengo Matemáticas e Inglés pendiente, pero también me he podido matricular de Economía como optativa, ya que me gustaría hacerla en la EvAU.

ocupada. coger

Cuesta

una

muchísimo

buena

rutina.

Y

ventajas, en mi caso, me da la oportunidad de hacer otras cosas, y además al no tener tantos exámenes no me agobio tanto.

Pienso y creo que voy a llevar

el curso entero podríais tener la oportunidad de subir la nota media?

mismas notas, además de esta manera puedo hacer otras cosas como trabajar y sacarme el carnet de conducir.

hasta 3º de ESO y también cuido niños.

D: Pues claro, no tenemos la

¿Qué haces en las horas libres que

misma

no vienes al instituto?

compañeros, de hecho, casi no

con una compañera que está en mi

misma

situación,

así

aprovechamos y estudiamos las asignaturas

pendientes,

pero

depende un poco del día. Hay días

que solo tengo una hora entre

las asignaturas sueltas?

medias, entonces me quedo en la biblioteca estudiando. ¿Tienes

alguna

el ritmo. Por ejemplo, yo los

establecida?

Por

ejemplo:

viernes tengo las horas muy

levantáis

la

misma

a

relación

con

los

tenemos relación con ellos. A mí particularmente me da un poco de cosa corregir en alto en clase en algunas asignaturas porque no tengo la misma confianza que el año pasado con mis amigos. No conozco a casi nadie. ¿Y con los profesores?

D: Con los que me dan clase que ya conocía,

muy

bien,

tenemos

buena relación, por ejemplo me

principio te cuesta mucho coger

separadas, una clase temprano y

clases particulares a primaria y

del centro, ¿cómo te sientes?

encuentras en el hecho de tener

al

conducir y por las tardes doy

preguntar a los profes dudas que

que entre clase y clase me da

que

pongo a estudiar el carnet de

general con el instituto y la gente

tiempo a volver a casa y otros días

Inconvenientes,

vengo al instituto. Luego me

tengo la oportunidad de poder

¿Qué ventajas e inconvenientes

D:

las clases por la mañana, así que

Y en cuanto a la relación en

D: Yo suelo ir a la biblioteca junto

D: En mi caso, creo que sacaría las

días a la misma hora, y yo tengo

mejor la EvAU, porque también

tenga del temario.

¿No crees que si pudierais repetir

D: Sí, nos levantamos todos los

rutina os

preguntan cómo me va en las otras asignaturas y qué tal estoy.

hora, (continúa en la página siguiente)

35

ENTREVISTA

Dina posa en una de las aulas en las que recibe clases este curso.

36

ENTREVISTA ¿Sabías que hay como veinte

están haciendo sus carreras, nos

alumnos que tienen asignaturas

animan a conseguir aprobar. Y yo

sueltas? ¿Los conoces?

al menos me lo pongo como meta,

D:

Conozco

a

unos

cuatro

alumnos que hacían el mismo tipo de Bachillerato que yo, de Sociales, pero con quien me llevo realmente bien es con Patricia que es amiga mía.

el llegar a donde están ellos ya. ¿Les echas de menos?

D: Es verdad, como he dicho

¿Y al viaje de fin de curso? ¿Irás

viendo porque son mi grupo de

este año?

así, ¿estudias por tu cuenta las

en clase. Ahora vengo a clase con

otras asignaturas que ya tienes

menos ganas, el año pasado había

aprobadas, aunque no tengáis

más unión, más compañerismo…

tengo que preparar el resto de las asignaturas. ayuda

externa

para

estudiar,

como

academias

o

profes particulares?

D: No, me preparo todas las asignaturas por mi cuenta.

D: Al principio sí, lo echaba mucho de menos. Luego cuando

universidad o a otro tipo de grado?

D: Sí, sigo teniendo relación con mis amigos, aunque claro nos vemos algo menos. Pero siguen

que a veces se me pasa por la

situación el año que viene?

cabeza que me tenía que haber matriculado de todas, pero es solo

¿Te graduaste el año pasado?

D:

Sí,

nuestros

nos

recomendación

para

D: Si van a hacer la EvAU que se preparen las otras asignaturas, que además aprovechen por si quieren

hacer

alguna

otra

optativa y que se organicen bien los tiempos, que aprovechen los

graduamos

con

compañeros

de

promoción, es una suerte que nos dieran esa oportunidad.

en mi tiempo libre, mi grupo de

graduar?

D: No, la verdad es que siento que

¿Hablar con ellos te motiva o

mis verdaderos compañeros con

anima a sacarte lo que te queda?

los que compartí casi todos los

Cuando hablamos con ellos, que

instituto.

alumnos que se vean en vuestra

Y este año, ¿te vas a volver a

D: Claro, es justamente eso.

tus amigos y compañeros de

hacerlo. Aunque he de reconocer

siendo la gente con la que quedo amigos de siempre.

una vez en la vida y lo haces con

¿Alguna

hacer este horario (risas).

la

lo organizó una agencia. Este año

ocupar mi tiempo pues dejé de

un momento, luego se me pasa

a

Teníamos todo preparado porque

de fin de curso de Bachillerato es

alumnos o amigos del instituto pasado

una experiencia súper buena.

horas en el instituto?

pensando en todo lo que permite

hayan

y nos lo pasamos súper bien, fue

evidentemente ya no iré. El viaje

¿Sigues en contacto con antiguos que

D: Sí, fuimos a Mallorca cinco días

¿Y echas de menos estar más

empecé a hacer más cosas y

¿Tienes

esa etapa con ellos.

antes, que, aunque nos seguimos

echo de menos es pasármelo bien

año, así que efectivamente me

que ser con mis amigos. Y aunque sí me parecía que tenía que cerrar

¿Te vas a preparar la EvAU? De ser

D: Sí, quiero hacer la EvAU este

D: Sí, claro, ese momento tenía finalmente no aprobase el curso

amigos y salimos juntos, lo que sí

clase de ellas?

¿Fuiste a la fiesta de graduación?

ratos libres para hacer otras cosas

interesantes.

Que

no

recomendación

en

pierdan el tiempo. ¿Alguna

general, al llegar a Bachillerato?

D: Que se planifiquen muy bien y lo hagan todo con tiempo, creo que eso es lo principal, una buena organización.

cursos del instituto eran los del

¡Muchas gracias y que te vaya

año pasado, con estos no tengo

muy bien!

mucha relación.

37

ENTREVISTA

En

mar

zo cumple

50 38

. Y OPINO

Este extraño mundo sigue su curso Pequeñas ficciones Hace poco más de un año asistí atónita al cierre de la librería de unos amigos después de que abrieran sus puertas hace unos nueve años. No era una librería generalista, sino especializada en el mundo del relato, la novela negra y los cómics, es decir, apostaban por la cara b de la cultura literaria desafiando los gustos generales y cánones mercantiles. Aún no sé cuantificar cuánto aprendí de ellos, cuántos fueron los libros que cayeron en mis manos por sus recomendaciones durante los años que me refugié entre sus paredes para saborear la vida de esa manera tan especial como se hace entre libros, en el cine o el teatro. Lo que sí que hubo fue claramente una sensación de orfandad cuando cerraron sus puertas.

No sabría decir cuánto tiempo he podido pasar leyendo o viendo películas. Nada que lamentar al respecto: nunca es demasiado. A veces intento entender por qué necesitamos tanta ficción para entender la realidad.

Cuántas mentiras caben en nuestra conciencia para comprender y digerir las verdades, los aciertos y desatinos de la vida. Me faltarían hojas para explicar o justificar por qué veneramos tantas historias nacidas de la imaginación y por qué nos encanta dejarnos llevar y desvanecernos entre líneas argumentales de existencias anónimas tan contradictoriamente reales como la propia vida, y es que la ficción nace de la propia vida y la propia vida nace de la ficción. Por ello, el diálogo entre vida y ficción es imprescindible para que ambas coexistan desde sus diferentes canales y dimensiones y, de esa manera, entender las experiencias como un saber colectivo. Al mismo tiempo, dicho diálogo interpela a exploraciones individuales que nos llevan a una búsqueda, desde nuestra propia conciencia, en la que la ficción funciona como una brújula con la que cada individuo puede marcar su propio norte y aprendizaje.

Quizás por estas razones deseamos visitar lugares tras habernos cautivado

ciertas películas o ciertos libros, y dejar así, nuestra huella en una mapa real inspirado en geografías inventadas.

O ansiamos vivir momentos porque así lo experimentamos en el libro o la película de turno, y anhelamos que dicha experiencia recorra nuestra piel.

Las historias nos nutren, nos forman, a través de ellas canalizamos emociones y, en ocasiones, muestran realidades a las que en algunos casos no podríamos ni acercarnos. La ficción a veces es el filtro de nuestra conciencia y la medida de las experiencias, aunque ya sabemos que no hay que confundir realidad y ficción, ya que ningún libro o ninguna película es comparable a estar frente al mar, o a temblar frente un paisaje tras coger un avión y atravesar todo un continente, o a los atardeceres sin fin riendo con los amigos; o a esa mirada única de la persona amada. Pero es innegable la riqueza que ofrece habitar las dimensiones de la realidad y la ficción y, en nuestra fortuna, dejarnos nutrir por ambos mundos. a Justo

Matemáticas, me han pedido que sea yo, Lucía Fernández, de 2º BACH D, la que les ponga el reto del mes. El enunciado del reto matemático que he pensado para ellos es el siguiente:

Sean a, b y c tres números enteros, y sea P(x) un polinomio con coeficientes enteros. Asumimos que P(a)=b, P(b)=c y P(c)=a. Demuestra que, para un polinomio como el definido, esta condición no puede darse con a, b y c distintos. ¡Buena suerte al departamento!

Solución ganadora del número anterior (Lucía Fernández, 2º Bachillerato D): Partimos de las tres en punto de la tarde, hora a la que una banda de amigos va a perpetrar un atraco en la Casa de la

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Este mes, dado que se entrevista al departamento de

Moneda. Deciden separarse cuando las agujas de un reloj analógico coinciden. Para saber cuándo se separarán, debemos averiguar los momentos en los que las agujas están en el mismo lugar. Esto es algo que ocurre 11 veces al día, cada 12/11 de hora, es decir, cada 65 minutos y 27'2727... segundos. Como la primera vez que las agujas coinciden es a las doce en punto, vamos sumando desde ahí los 12/11 de hora hasta que pasemos de las tres, momento en el cual los amigos se separarán, pues la anterior vez que las agujas se encuentran es unos segundos antes de las 14:11 (14 h 10 min 54'5454... s). Esto ocurre pasadas las tres y cuarto de la tarde, concretamente a las 15 h 16 min 21'8181... s.

39

. Y OPINO

En el instituto hay más de mil historias.

En febrero, la de Dani y la de Paula.

40

. Y OPINO

Vacaciones en Denia – Rubén Ramón Iglesias, 3º A El olor del agua y el viento soplando en su dirección indicaban la llegada a su ansiado destino. Al bajar del coche la menor de la familia, Sara, emprendió una corta carrera hacia delante, donde había una pequeña barandilla que separaba a la niña de las calurosas arenas que cubrían la enorme playa.

Marian veía con una pequeña sonrisa cómo su hermana pequeña disfrutaba, pero esa sonrisa fue turbada por la madre, que llamaba su nombre con hastío para que ayudara a recoger las cosas. Ella, con cara de molestia, avanzó hacia la parte trasera del coche tras recoger sus cosas. Al llegar a la puerta de entrada pudo observar el aspecto de esta: una pequeña casa a las orillas de la playa, las paredes eran de un color blanquecino

grisáceo, las puertas de madera oscura, las ventanas con un marco blanco y todo rodeado por una valla negro alquitrán.

Después de ver con detalle la casa entró en ella con prisa debido a todas las cosas que cargaba, pero antes de eso se giró un momento y observó con felicidad el rostro de su querida hermana. Sin más dilación entró dispuesta a disfrutar de sus vacaciones, sin saber que serían las últimas que tendrían.

El ruido de fondo impedía escuchar las noticias, las cuales estaban saliendo de la televisión, pero aun así se podían escuchar palabras como `desaparición´ o `una niña pequeña´, o eso al menos es lo que le parecía oír, porque no se distinguía bien. Al vibrar su teléfono con una

llamada, Marian apagó primero la música que envolvía la habitación y también el televisor.

Entonces empezó a escuchar a un agente de policía a través de su móvil, quien le daba la noticia de que un cuerpo sin identificación había sido encontrado.

Rápidamente se desplazó a la comisaría con la total esperanza de que ese cuerpo no fuera el de su hermana; Sara aún no había aparecido y su madre no se encontraba con fuerzas para acudir con ella.

Al llegar a la comisaría le dirigieron directamente a donde se guardaba el pequeño cuerpo. Al ser destapado salieron lágrimas de sus ojos: no era su hermana ¡aún había esperanza!

41

. Y OPINO

Aquellas vacaciones - Dafne Nicol Pazmiño Leyva 1º ESO E Vacaciones sin canciones.

Y sé que es imposible que

Vacaciones sin sensaciones.

regreses,

Melodías que solían ensordecer nuestros

Pero la puerta de mi hogar

oídos

Siempre estará abierta,

Convertidas en llantos de un corazón

esperando paciente

dolido.

Tu llegada.

Solitario, vuelve a vagar por las

Miro tu urna y mis ojos

oscuridades.

Se llenan de lágrimas.

Solitario, busca una salida.

Quiero llorar y gritar.

Escondiéndose en las sombras

Quiero que regreses ya.

Mientras trata de encontrarte.

Desesperado, vuelve a buscar tu mirada.

Que necesito tus abrazos y besos.

Despierta de ese eterno sueño.

Desesperado, busca aquellos ojos llenos

Que yo siempre, siempre

de esperanza.

Esperaré por ti.

Abrázame, abrázame fuerte

Porque mi amor por ti nunca,

Que no quiero olvidarte.

Nunca morirá.

Bésame, bésame que no quiero alejarme.

En el próximo

la palabra es:

MÁSCARA

INSTRUCCIONES - Elige la forma de expresión que mejor se adapte. No tienes por qué ceñirte a un género concreto.

Siéntete a gusto con la idea y déjate conducir por las palabras. Si optas por la prosa la extensión es de 350 a 500 palabras; mientras que si tu elección es el verso muévete entre los 15 y los 30 versos.

- Una vez terminado escribe un buen título. Puedes resumir o sugerir, depende de tu intención.

- Envíaselo a los encargados de esta sección en formato .doc u .odt. para que ellos puedan elegir los mejores y publicarlos: pilar.martin4@educa.madrid.org y jcrespodelolmo@educa.madrid.org

42

. Y OPINO

Edición América Testing The Waters…

Cucho Valcarcel and the Bachillerato students in his company, Estigia , turned our school s Conference Hall into a theatre with their musical WASSER in late December.

Audiences were both intrigued and delighted with Estigia s unique blend of Native-American culture, Asian percussion, street theatre dynamics and Avant-garde musicals… After all, how often can anyone watch a musical where wind-chimes, sieves and paellas (the pan, not the traditional dish) are used as musical instruments alongside with ankloungs, saron

pelogs and Vietnamese gongs?

This link between the old philosophies of Asian cultures and the intellectual legacy of NativeAmericans lies at the core of WASSER . However, Valcárcel manages to squeeze some lines from Julio Cortazar, Jean-Marie Gustave Le Clézio and Manuel Neila in-between with style.

The first act is genuinely North American, with Chief Seattle (played by Beatriz Calvo) and American paleontologist -and Yale Professor- Othniel Charles Marsh (played by Libertad Achutegui) as main protagonists. Their monologues are preceded by the sounds of what seemed like hundreds of drums in the dark, surrounding the audience, playing really loud and taking the public aback mercilessly.

43

. Y OPINO

American Edition Then follows a brief intermission, which Cucho s students turn into an eerily magical concert, with an army of musical boxes playing fragments from Scott Joplin s The Entertainer , When the saints go marching in , La marseillaise , Raindrops keep falling on my head , The bridge over the river Kwai and Singing in the rain among others.

The second act is mainly Asian, and it is only then when water ( wasser in German) becomes the true protagonist of the story, dripping and gurgling and -literally- making music!

Ordinary utensils such as sieves and plastic wash-tubs are turned into musical instruments by the cast in an almost hypnotic fashion, while the percussion numbers with paellas and gongs are performed in a style slightly reminiscent of La Fura dels Baus .

While all the students in Estigia come from IES Isabel La Católica, Cucho Valcárcel s story of cooperation with our school dates back to 2019, when his company held rehearsals for Les Miserables . Back then, Estigia also included students from Joaquín Rodrigo .

Tickets were completely free of charge, as Cucho has always regarded each one of his productions as one of the many cultural activities that our high schools should offer our students and their families.

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. Y OPINO

Fuera de series Las reglas del juego Este mes presentamos una serie original e ingeniosa: Las reglas del juego (Leverage), creada en 2008 por Chris Downey y John Rogers. ¿Conocéis a Robin Hood? ¿Aquel increíble arquero que defendía a los pobres? Esta serie es algo parecido.

Un grupo de delincuentes se las ingenia para robar a gente que abusa de su poder perjudicando a personas inocentes. Estos delincuentes se han encontrado de todo, desde mafiosos hasta militares corruptos; desde empresas que tratan de ocultar fertilizantes tóxicos hasta mujeres que compran jurados para quedarse con la empresa del demandado.

Volviendo un poco a los personajes, cabe decir que cada

uno tiene su principal habilidad: Sophie, una estafadora y actriz nata; Eliot, un luchador con el que mejor no discutir; Parker, una ladrona prodigiosa; Alec, un especialista en Internet y en fraude informático, y por supuesto, Nate, el cerebro de las operaciones y jefe del equipo.

Todos y cada uno de ellos trabajaban solos hasta que un ejecutivo les reunió para que recuperasen unos planos. Aquel fue el comienzo de todo. Aunque al principio no confiaban casi nada entre ellos, pronto se dieron cuenta de que juntos eran imparables.

Según Wikipedia, Las reglas del juego es una serie de acción, aventura, drama y suspense, aunque yo le añadiría una más: comedia.

Hay múltiples

situaciones graciosas que hacen las tramas más amenas.

Es curioso que la relación de este grupo es como la de una familia que se quiere, se protege o se regaña si hace falta y al mismo tiempo existen unas relaciones de pseudo-pareja entre Parker y Alec y entre Sophie y Nate que añaden tensión sexual a muchas situaciones. Por su parte, Eliot busca sus parejas fuera del equipo.

La última emisión de esta serie fue en 2012 (la podéis ver actualmente en Prime Video), aunque lo que no mucha gente se esperaba fue su spin-off: Las reglas del juego: Redención. Esta tiene solo dos temporadas, mientras que su predecesora tiene tres. ¡Os recomiendo que las veáis sin lugar a dudas!

45

. Y OPINO

Y tú, ¿qué lees?

Los juegos del hambre Estrenamos el nuevo año con un emocionante libro de acción y ficción. Se trata de Los juegos del hambre.

Las catástrofes naturales han sacudido el mundo como lo conocemos y en medio del caos se alza el Capitolio, una cruel ciudad que dirige el país en la dictadura y la tiranía. Los 13 distritos de este destrozado país, Panem, hartos de acatar las torturas del Capitolio, se levantan y luchan. Sin embargo, son derrotados y sometidos a un terrible castigo: una vez al año, cada uno de los distritos debe entregar dos tributos -un joven y una joven de entre 12 y 18 añospara que luchen a muerte en una televisada batalla.

Katniss Everdeen, una joven de apenas 16 años, debe enfrentarse cada año al terror provocado por la posibilidad de que, en la lotería en la que se deciden los tributos de su distrito, salga su nombre y deba ir a luchar a los Juegos del Hambre.

el que los medios naturales son casi tan peligrosos como los demás tributos.

Sin embargo, y a pesar de no ser su nombre el que sale en la lotería, Katniss, deberá luchar en la Arena para entretener a los ricos.

A mi parecer, Los juegos del hambre es un libro realmente estupendo, que combina acción, y ficción, narrando los sucesos de un futuro distópico tan claramente como si de la realidad se tratase.

En la Arena, (el inmenso estadio en el que los abandonan a su suerte), Katniss y el resto de tributos, deberá saber algo más que manejar una espada, pues es un lugar hostil y peligroso, en

Este libro, escrito por Suzanne Collins en 2008, es la primera parte de una trilogía, que consta también de adaptación cinematográfica.

Dale una oportunidad, ¡igual se convierte en tu próxima novela favorita!

46

. Y OPINO

El ritmo de…

La Mesías ¡Hola a todos!

Si el mes pasado os hablamos del grupo ficticio católico Stella

temas principales de la serie y

Maris, coreografías incluidas, ni

que sirvió de cierre a toda la

la esperada aparición de Amaia,

trayectoria de la misma.

que deleitó a todos con su canción El árbol cantada a piano.

Maris, nacido de la serie de los

La sede elegida para tal evento

Javis La

Mesías, esta vez os

fue el Teatro Calderón de Madrid.

Además, los Javis aprovecharon

traemos la banda sonora de la

Allí se dieron cita lo más granado

para intercalar los momentos

serie. A riesgo de pecar de

del panorama audiovisual de

musicales con escenificaciones

monotemáticos, dejad que nos

nuestro país: nadie se quería

de algunos de los momentos

expliquemos: lo hacemos por

perder la experiencia religiosa.

claves de la serie. Un verdadero

una doble razón.

El maestro a cargo de todo era

espectáculo del que os dejamos

Raül Refree, el compositor de la

algunas de sus canciones:

El primer motivo es el homenaje que hacemos en este número a la serie a través de los dibujos que acompañan al reportaje central y que se inspiran en los de los carteles de la serie. El segundo, el concierto de año nuevo que orquestaron los Javis con todo el equipo de la serie y que ofreció un espectáculo musical con los

banda sonora. Entre tema y tema de la serie se iban intercalando actuaciones

invitadas

como

Amaral o Asier Etxeandia, o las propias del elenco de la serie, desde Macarena García a Albert Pla, pasando por las niñas y Roger Casamajor. No faltaron los éxitos de Youtube de las Stella-

Amaral --- Bette Davis Eyes El buen hijo --- Niños del Edén Papá Topo --- Estigmas en las manos Stella Maris – La alcantarilla Amaia --- El árbol Albert

Pla

&

Los

Javis

–

Experiencia religiosa

47

. Y OPINO

La última película La sociedad de la nieve Cuenta Juan Antonio Bayona, director de la cinta que analizamos este mes, que el libro La sociedad de la nieve, en que se basa su última pelicula, le llegó durante el rodaje de la que fue su anterior incursión en el subgénero de catástrofes, Lo imposible (2012). En aquella, la factura técnica y visual fagocitaba por empaque y calidad a todo lo demás, incluido, y especialmente, al terreno narrativo, que se erigía como fastidioso añadido a la traslación a imagen del desastre natural del tsunami.

Ahora, en La sociedad de la nieve, se puede decir que Bayona ha crecido como autor.

Si ya era un cineasta más que cualificado en el tratamiento y la espectacularidad de lo visual, aquí pareciera que ha destilado

su papel como contador de historias. La conocida a partes iguales como la tragedia y el milagro de los Andes ya había sido llevada al cine (al margen del género documental) en dos ocasiones anteriores:

Supervivientes de los Andes (René Cardona, 1976), y ¡Viven!

(Alive!, Frank Marshall, 1993).

Ambas compartían la cercanía a los hechos narrados: (¡Viven! Se estrenó más tarde pero se basa en un libro escrito tan sólo un año después de los acontecimientos) y el hecho de qué se centraban sobre todo en contar lo que pasó como si de una crónica periodística se tratase, dejando por el camino todo trazo de espiritualidad y de intento de comprensión a un nivel profundo de lo que tuvieron que pasar estos

uruguayos que tuvieron la desdicha de caer en la montaña.

La identidad es otro de los aciertos de La sociedad de la nieve: el dar voz a estas almas, tanto a las que volvieron como a las que no, que se consigue además a través de una decisión narrativa que pone en valor la odisea que vivieron. Una que por fin está contada como merecía, y que transita por la espectacularidad técnica del comienzo, la angustia y desesperación de los personajes en los fundidos a blanco, y hasta llegar a la esperanza en forma de aventura que quizás no fuese deseada pero que acabó por definir a todas estas personas y que hace que esta cinta caiga, en vez de hacia la tragedia, del lado del milagro.

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. Y OPINO

Sí, pero…

Las bebidas energéticas SÍ

PERO

Las bebidas energéticas se han popularizado mucho

Hasta la última ley, los menores de 18 han estado pudiendo

últimamente y su consumo entre los jóvenes se ha

consumir bebidas energéticas como Monster, Eneryeti o

incrementado mucho en los últimos años. A muchos

Red Bull. Es bien sabido que no son buenas para el cuerpo,

padres no les gusta que sus hijos tomen estas bebidas y

pero mucha gente prefiere seguirlas tomando. Bajo mi

para muchos estas bebidas son malas y perjudiciales para

punto de vista está muy bien prohibirlas a menores, ya que

la salud, pero no son tan malas como muchos creen y no

hacen daños muy graves al organismo y muy graves. A

son lo peor. A muchos padres no les gustan estas bebidas

diferencia de otros refrescos como Coca-Cola o Fanta,

por su alto contenido en cafeína u otros estimulantes,

tienen consecuencias mucho más severas, como lo son la

pero al fin y al cabo sus efectos son los mismos o

perturbación del ritmo cardíaco; adicción y síntomas de

parecidos a los de una Coca-Cola o un café. Siempre y

abstinencia, aumento de la frecuencia cardíaca, presión

cuando no tomes muchas y muy habitualmente no son

arterial y ansiedad. En España cuatro de cada diez

tan malas. Aparte si estás muy cansado y tienes que

estudiantes de entre 14 y 18 años las toman. Son muchos los

espabilar, o acabas de terminar de hacer algún esfuerzo

que han acabado en el hospital por el consumo excesivo de

físico no vienen nada mal (siempre con moderación,

estas, y en mi opinión, la decisión de contaminar tu cuerpo

claro). En muchos países o comunidades autónomas las

con estas bebidas es más apropiada para una edad más

están prohibiendo para menores de edad lo cual me

madura. El mayor riesgo de estas bebidas es el mezclarlas

parece una exageración ya que siempre y cuando no

con alcohol. La elevada cantidad de cafeína que contienen

tengas una adicción no son malas, si tienes algún tipo de

las bebidas energéticas minimiza la autopercepción de la

problema con este tipo de refrescos pues es normal que

ebriedad. Cuando no se tiene la percepción de ir bebido (se

no te dejen adquirirlas. Pero la mayoría no tienen ningún

camufla por el efecto estimulante de la cafeína), más

problema y negarles comprar una bebida de este estilo

probabilidades hay de seguir bebiendo, y por tanto

me parece un poco una exageración. En conclusión las

aumenta el riesgo de llegar a una intoxicación etílica, o

bebidas energéticas son un tema muy polémico

sufrir lesiones, y en última instancia, un coma etílico.

últimamente, pero las medidas que se están tomando me

Además, se están poniendo las bases para desarrollar una

parecen exageradas, y por último yo pienso que no son

adicción a corto o medio plazo. En resumen, las bebidas

malas de vez en cuando, siempre y cuando tengas un

energéticas tienen consecuencias muy graves en el cuerpo,

límite y las tomes con moderación.

y es mejor que se tomen a partir de los 18, al igual que otros productos como el alcohol y el tabaco.

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. Y OPINO

El cajón de Mickey Inauguramos sección tras decir adiós (al menos por el momento) a los pasatiempos de Física y Química que llevaban tanto tiempo acompañándonos. Y en su lugar, y aprovechando que el primer Mickey Mouse, aparecido en el corto Steamboat Willie en 1928, ya es libre de copyright al más puro estilo El show de Truman, creamos este cajón de Mickey (que no de sastre) para verter las más variopintas creaciones de nuestros alumnos. Y empezamos, cómo no, con Mickey.

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. Y OPINO

El mentidero La cabalgata de carnaval

Cuidando el medio ambiente

Este año los alumnos del equipo de convivencia han

Debido a las fuertes lluvias, el departamento de

pensado hacer una cabalgata de disfraces, aparte de lo

Educación Física ha comentado a los alumnos de 1° a

que hacemos ya en el centro. Esto se debe a que mucha

4° de ESO que durante las clases de la asignatura se

gente ha estado hablando mucho de la cabalgata de

realizarán excursiones hacia los parques de los

reyes y como les gustó tanto, pues el IES también hará

alrededores para ayudar a quitar las ramas de árboles

una recorriendo Vicálvaro. ¡A preparar disfraces!

para que la gente no tenga que sortearlas.

La sociedad de la nieve

Exámenes no

Debido al viaje de la nieve de los alumnos de 2°ESO y

Debido a que este segundo trimestre es tan corto, y los alumnos tienen menos tiempo para estudiar, los profesores de cada asignatura han decidido evaluar con trabajos en vez de con exámenes, y así los alumnos se divertirán más en clase y aprenderán nuevas formas de estudio. ¡A divertirse!

3°ESO, Jefatura ha decidido darles una semana más de vacaciones en Semana Santa, por portarse tan bien y como compensación de los días perdidos por el virus. ¡Enhorabuena!

Al filo del ayer

¡¡PLAFF!! La revista caída del cielo, periódico del I.B. Vicálvaro, curso 1987/88 52

C

CODA

los

dibujos

Cuando nos decidimos a hacer un reportaje sobre salud mental entendimos desde el principio que tendríamos que repensar el apartado visual que dedicamos siempre a las páginas que lo conforman. La intimidad, la privacidad, el anonimato en definitiva, se erigían como cualidades esenciales y necesarias en un reportaje de este tipo.

Así, las habituales caras y rostros de los protagonistas debían ser sustituidas por otra cosa. El recurso de la ilustración fue lo primero en que pensamos. La confluencia en el tiempo de este reportaje y la serie de Javier Ambrossi y Javier Calvo La Mesías nos terminó de dar las claves para saber cómo habíamos de hacerlo.

Los testimonios de las personas con que hablamos, y que eligieron compartir con nosotros sus vivencias, miedos y esperanzas, sirvieron a nuestra ilustradora María para crear los diseños inspirados en el arte de La Mesías, respetando materiales, trazos, colores y texturas, pero a la vez haciéndolos suyos, y pasando del negro que inunda la cartelería de la serie a un blanco que arroja una haz de esperanza a la composición.

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ENERO 2024 | AÑO VI

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

NÚMERO 48 | EDICIÓN MADRID

Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

La firma invitada:

Las que deciden organizarse Resistiremos Vicálvaro surge en plena pandemia como colectivo vecinal para ayudar en el barrio. Dentro de este colectivo, surge una corriente feminista (para ayudar a una vecina víctima de un fondo buitre y de violencia machista) que junto con otros grupos de mujeres de Vicálvaro nos constituimos en asamblea para entre otras cosas, reunirnos cada 25 de mes en la Plaza de las Mujeres a recordar y rendir homenaje a las víctimas de violencia de género y donde nos organizamos cada año, en el Día de la Mujer Trabajadora con talleres, actividades y homenajes para avanzar en la lucha por la igualdad de la mujer en todos los ámbitos o participar en actividades como "tejiendo contra el machismo" con Las Tejedoras. En Resistiremos Vicálvaro contamos con activistas de todas las edades y

La viñeta

experiencias. Izaskun, alumna del centro, fue la encargada de presentar el proyecto del mural de las mujeres del mundo, idea que surge por el borrado y vandalismo que estaban sufriendo los murales feministas en otros espacios.

Durante la semana en la que se elaboró el mural, se realizaron talleres en las aulas del Instituto para concienciar a los y las adolescentes y explicar las historias que rodeaban a las figuras que componen este mural, mujeres que se eligieron por su relevancia histórica mundial o por ser vecinas que destacaron en la lucha feminista del distrito, para que seamos conscientes de que esta revolución en el barrio viene de lejos. Como vecinas, consideramos que es importante involucrarse en la lucha por los intereses y derechos de las mujeres.

Queremos mostrar todo nuestro apoyo y

animar a aquellas jóvenes que deciden organizarse, ofreciendo la fuerza, la experiencia y la trayectoria con la que contamos. Os animamos a participar en nuestras actividades y reuniones como herramienta para tejer redes entre vecinos y vecinas. Entre ellas están la sonada batalla del agua en agosto, el pasaje del terror en Halloween, las concentraciones en apoyo a la sanidad pública o el mundialito antirracista, donde tenemos el placer de contar con el apoyo de asociaciones con implicación social cómo Stop desahucios Vicálvaro o de los comerciantes del barrio desde la asociación RedescubreVicálvaro con quien colaboramos también en la creación de los puntos violeta, espacios seguros donde informarnos y acudir en nuestro distrito.

La columna Queridos Reyes Magos, supongo que escuchasteis mi petición del mes pasado: se puede decir que he recuperado la ilusión. Quizá no la ilusión por los regalos, que dura apenas unos segundos, sino una basada en disfrutar de la familia durante los días de Navidad. Ahora que ya ha acabado los regalos siguen, pero la familia ya no está físicamente unida, cada uno tiene sus rutinas y su vida. Una que no es siempre feliz: hay días de bajón, y de subidón. Días en que se te viene el mundo encima, y al final, solo te tienes a ti. Por eso aprovecho esta columna, este espacio dentro de un mar de letras, para pediros que tengáis en cuenta siempre lo que sentís. El cuerpo es sabio y manda señales. Oigamos las de nuestro cuerpo y permitámonos.

Permitámonos llorar, permitámonos tumbarnos en la cama sin ganas de nada. Pero permitámonos también sentir alegría o emocionarnos por aquello que nos hace felices. Permitiros sentir, porque hace un mes me permití sentir ilusión y es una sensación alucinante.