Κείμενο για το μαζικό κόψιμο στη Φυσική 2

ΣΑΣ ΑΓΑΠΩ ΓΙ’ΑΥΤΟ ΣΑΣ ΚΟΒΩ!

Πριν λίγες μέρες ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα στο μάθημα ‘’Φυσική 2’’ όπου απ’ τους 70 φοιτητές που εξετάστηκαν δεν πέρασε κανείς. Το γεγονός αυτό σίγουρα δεν οφείλεται στην ‘’τεμπελιά’’ των συγκεκριμένων φοιτητών-καθώς μιλάμε για μία μαζική αποτυχία-αλλά οφείλεται εξ ολοκλήρου στην ανικανότητα του συγκεκριμένου καθηγητή(Παύλος) να διδάξει το μάθημα. Παρά το γεγονός ότι ο συγκεκριμένος καθηγητής ευαγγελιζόταν όλη τη χρονιά την ‘’βαθύτερη γνώση’’ του αντικειμένου, ο τρόπος που δίδαξε και εξέτασε το μάθημα το μόνο που κατάφερε ήταν να ωθήσει τους φοιτητές να παπαγαλίσουν ένα σωρό έννοιες με μια ύλη 500 σελίδων-στο κάτω κάτω της γραφής σε ένα εισαγωγικό μάθημα-και εν τέλει να μην μπορέσουν να ανταποκριθούν στα θέματα.

Επιπλέον ο Παύλος μέσα στη χρονιά ανάγκαζε τους φοιτητές να παραδίδουν κάθε φορά τις σημειώσεις για να βλέπει ποιος παρακολουθεί το μάθημα, παίρνοντας ουσιαστικά παρουσίες . Με αυτό τον τρόπο προσπάθησε να εξαναγκάσει τους φοιτητές να πηγαίνουν στα μαθήματά του, ενώ έταξε μια μονάδα που όπως φάνηκε δε την έδωσε ποτέ. Όσα πράγματα να ακούσαμε για αγάπη, μάλλον αυτό πάει κόντρα στους φοιτητές και στις πάγιες θέσεις του φοιτητικού κινήματος αφού οι παρακολουθήσεις δεν είναι υποχρεωτικές αλλά είναι ελεύθερες ακαδημαϊκές διαλέξεις για όποιον θεωρεί ότι τον βοηθούν. Από την άλλη, είναι σαφές πως πρέπει να δίνεται η δυνατότητα σε όλους ακόμη και σε αυτούς που δεν παρακολουθούσαν για οποιοδήποτε λόγο (π.χ δουλειά) μέσα από το διδακτικό υλικό (βιβλίο, eclass κλπ) να μπορούν να περάσουν.

Σαν να μην έφταναν αυτά, μόλις το πρώτο έτος μαζεύτηκε, συζήτησε και πήγε να κάνει τις πρώτες του διεκδικητικές ενέργειες, η στάση του Παύλου ήταν για ακόμα μία φορά απαράδεκτη. Πρώτα έχρισε τον εαυτό του αυθεντία και παντογνώστη αγνοώντας πως αν μη τι άλλο ως καθημερινοί χρήστες των αμφιθεάτρων μπορούμε να ξέρουμε καλύτερα για τον τρόπο διδασκαλίας και πότε μια μέθοδος είναι αποτελεσματική ή όχι. Με απίστευτο θράσος όχι μόνο δεν παραδέχτηκε ότι φταίει για την αποτυχία των φοιτητών, αλλά προσπάθησε να τους εξαγοράσει και εκεί έγινε η αισχρή ντρίμπλα από πλευράς Παύλου “Εγώ δε θέλω λεφτά από τον εύδοξο και θα τα μοιράσω σε εσάς”. Αποκάλυψε πως η μεγάλη του διάνοια θέλει να εκδώσει βιβλίο, να το βάλει στον εύδοξο ώστε να αναγκάσει κάθε φοιτητή που θέλει να δώσει φυσικές να πάρει το βιβλίο του και τάχα τα λεφτά θα τα δώσει στους φοιτητές. Ενώ είναι λογικό να μοιράζουμε σημειώσεις μεταξύ μας ώστε να βοηθιόμαστε συλλογικά, ο Παύλος ήθελε να εκμεταλλευτεί την ανάγκη να περνάμε το μάθημα ώστε να του γράψουμε τσάμπα βιβλίο.

Αυτό που πρέπει να καταλάβει ο ‘’κύριος’’ Παύλος είναι πως παιδεία με το στανιό δεν γίνεται! Και για τις όποιες κατακτήσεις μας, τις επιβάλλουμε και δεν παρακαλάμε. Ο εκάστοτε καθηγητής λοιπόν οφείλει να μην χωρίζει τους φοιτητές σε αυτούς που παρακολουθούν και σε αυτούς που δεν παρακολουθούν(καλοί - κακοί λες και είναι κάποιος κριτής) αλλά να δίνει την δυνατότητα σε ΟΛΟΥΣ τους φοιτητές να εξεταστούν με ίσους όρους, και κάθε φοιτητής να έχει πρόσβαση στις σημειώσεις του μαθήματος.

Οι πρακτικές που ακολουθεί, έχουν στόχο να στρέψουν τον ένα φοιτητή ενάντια στον άλλο, να διαιρέσουν και να διασπάσουν το φοιτητικό σώμα έτσι ώστε να αυθαιρετεί ανενόχλητος εις βάρος των φοιτητών, συμβάλλοντας ταυτόχρονα και στην εντατικοποίηση των σπουδών μας. Οι πρακτικές αυτές καθόλου άγνωστες δεν μας είναι, καθώς ευθυγραμμίζονται πλήρως με τις κατευθύνσεις της Μπολόνια για την παιδεία, όπως προφανώς και με τις κατευθύνσεις της εξωτερικής αξιολόγησης που έγινε πέρυσι στο τμήμα μας. Την Τρίτη 9 το πρωί στο τμήμα που θα συζητήσει για την κατανομή του διδακτικού έργου για το νέο ακαδημαϊκό έτος πρέπει να απαιτήσουμε μαζικά : •Την απομάκρυνση του Παύλου ως ανίκανου για διδασκαλία από όλα τα υποχρεωτικά μαθήματα.