10ma edición revista digital libertador

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EDICIÓN NRO 10

REVISTA DIGITAL LIBERTADOR Hablando de… El movimiento de José Leonardo Chirinos, quien acaudilló a los negros de Coro en la génesis de la Independencia americana.

1ro de mayo. Día del trabajador.

Historia y Tradición. Carabobo inmortal, 24 de junio “Día del Ejército venezolano” Historia y Tradición. Datos importantes sobre la muerte del Dr. José Gregorio Hernández.

Hablando de Historia… Boletín del Ejército Libertador de Venezuela. Nro 50 Profa. María del Rosario Barreto DISCURSO DEL Dr. RICARDO LEON CELAYA, CON MOTIVO DE SU INCORPORACION COMO MIEMBRO CORRESPONDIENTE A LA ILUSTRE ACADEMIA DE LA LENGUA, CAPITULO CARABOBO

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PENSAMIENTO DE NUESTRO LIBERTADOR

“PARA EL LOGRO DEL TRIUNFO SIEMPRE HA SIDO INDISPENSABLE PASAR POR LA SENDA DE LOS SACRIFICIOS.”

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Carta Del Editor En la unión está la fuerza.

Una de las características fundamentales que resaltan en nuestra Augusta Sociedad Bolivariana de Venezuela en el Estado Carabobo, es el trato cordial, amable y respetuoso que posee con las diversas Sociedades y Academias que hacen vida en Venezuela. Esto se debe al hecho de sostener de manera firme y constante el amor por la Academia, investigación y la cultura en nuestro hermoso país.

Por tal motivo, se realizan diversas actividades en conjunto, donde distintas personalidades del ámbito académico se reúnen para así sumar esfuerzos y consolidarse en una unión de sabiduría, sin perder cada una su identidad, ya que la diversidad es lo que nutre al saber.

Es por ello que exaltamos las loables actividades que de manera hermanada realizan la Ilustre Sociedad Bolivariana de Venezuela, la Digna Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela, la muy noble Academia de la Lengua en el Estado Carabobo y la Asociación de Escritores Carabobeños.

Todos unidos por el desarrollo académico y cultural no solo del Estado Carabobo sino de toda Venezuela.

Psic. Francisco Javier Ramírez Mejías Coordinador de Medios y Publicaciones

JUNTA DIRECTIVA DE LA ILUSTRE SOCIEDAD BOLIVARIANA DEL ESTADO CARABOBO PERIODO 2012-2016 Presidenta: Prof. Liliam Carrillo Vicepresidente: Prof. José R. Otazo Secretaria General: Prof. Ana Colmenares Consultora Jurídica: Dra. Sara González Tesorero: Lcdo. Juan Pablo Jordán Bibliotecario: Dr. Ricardo León Celaya Coordinador Estudiantil: Prof. Omar Paiva Coordinador de Medios y Publicaciones: Psic. Francisco Ramírez • Articulistas y fotógrafos: Profa: Bethsy Arias Prof: Brígido Torrealba Administrador: Lcdo José R. Arteaga Asesor Permanente de la Ilustre Sociedad Bolivariana: Gral. Eumenes Fuguet Borregales Vocales: 1er Vocal: Dr. Pedro Navarrte 2do Vocal: Dr. Eusebio Ortega 3er Vocal: Prof. Luis Manzanares 4to Vocal: Lcdo. José Gregorio Rojas 5to Vocal: Sr. Elías Mujica 6to Vocal Sra. Eloina Tortosa 7mo Vocal: Licda. Sandra Villanueva 8vo Vocal: Prof. María del Rosario Barreto Editores de contenido Gral. Eumenes Fuguet Borregales, Prof.

José Rafael Otazo Martínez y Dr. Ricardo León Celaya Editor de estilo Dr. Pedro Navarrete

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NOTAS DE PRESIDENCIA

1ro de mayo. Día del trabajador.

Hablando de… El movimiento de José Leonardo Chirinos, quien acaudilló a los negros de Coro en la génesis de la Independencia americana.

Prof. José Rafael Otazo Martínez A 110 años del natalicio del insigne venezolano Dr. Arturo Uslar Pietri.

Hablando de Historia… Boletín del Ejército Libertador de Venezuela. Nro 50 Profa. María del Rosario Barreto Historia y Tradición. A propósito de la muerte del Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre.

General. Eumenes Fuguet Borregales.

Historia y Tradición. Carabobo inmortal, 24 de junio “Día del Ejército venezolano” General. Eumenes Fuguet Borregales.

A propósito del Decreto de Instrucción pública y Gratuita decretado el 27 de junio de 1870.

Historia y Tradición. Datos importantes sobre la muerte del Dr. José Gregorio Hernández.

General. Eumenes Fuguet Borregales.

DISCURSO DEL Dr. RICARDO LEON CELAYA, CON MOTIVO DE SU INCORPORACION COMO MIEMBRO CORRESPONDIENTE A LA ILUSTRE ACADEMIA DE LA LENGUA, CAPITULO CARABOBO

Efemérides de Mayo Efemérides de Junio Imágenes de Venezuela

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NOTAS DE PRESIDENCIA

De manera consecuente hemos sumado esfuerzos diversas Instituciones y Academias, no solo en el Estado Carabobo sino en toda Venezuela, siempre con la firme intención de promover la Academia, expandir el ideario Bolivariano, reivindicar la historia y defender nuestra cultura, desde diferentes espacios, siendo éstos plazas, museos, casas de cultura, monumentos históricos, escuelas, liceos, Institutos de Altos Estudios, Secretarías, Ministerios e incluso entre países a través de los Consulados y medios digitales.

Descansar para nosotros es una realidad solo cuando de noche dormimos, y es porque reavivar el amor por la historia, geografía, símbolos patrios, filosofía en sí todo lo que engloba el acontecer del ser humano y

que lo determina en su vida.

Estamos totalmente abiertos a las relaciones interinstitucionales sin miras al egoísmo ni a las parcelas de saberes, ya que como miembros de una institución, somos pasajeros, pero lo que trasciende en el tiempo son las buenas obras y excelentes relaciones que se consoliden para que las organizaciones, academias, institutos y sociedades se mantengan sólidas, no se desmoronen, ni deterioren conforme pasan los años.

Muy orgullosos nos sentimos de estrechar lazos de hermandad entre instituciones y es que gracias a ello rasgamos el velo de la ignorancia.

Prof. Liliam Carrillo Presidenta de la Ilustre Sociedad Bolivariana de Venezuela en el Estado Carabobo.

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1RO DE MAYO DÍA DEL TRABAJADOR Caracas, 1° de mayo de 2016.- En la mayoría de los países del mundo, el 1° de mayo es el Día del Trabajo o Día Internacional de los Trabajadores, para conmemorar la lucha heroica de los obreros estadounidenses en 1886, que demandaban jornadas de ocho horas para acabar con las vergonzosas condiciones laborales a que lo sometían los capitalistas dueños de empresas.

Huelgas y protestas masivas conllevaron a una represión bestial, que concluyó con un incidente de mayo de ese año en la Haymarket Square de Chicago: durante una manifestación contra la brutal represión de una reciente huelga una bomba provocó la muerte de varios policías.

Aunque nunca se pudo descubrir quién fue el responsable de este atentado, cuatro líderes anarquistas fueron acusados, juzgados sumariamente y ejecutados, a partir de entonces se conocieron como “los mártires de Chicago”.

En julio de 1889, en París, el Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional instituyó el "Día

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Internacional del Trabajador" para perpetuar la memoria de los hechos de mayo de tres años antes en Chicago. Esta reivindicación fue emprendida por obreros norteamericanos e, inmediatamente, adoptada y promovida por la Asociación Internacional de los Trabajadores, que la convirtió en demanda común de la clase obrera de todo el mundo.

Pero, paradójicamente, en Estados Unidos, ese día, bautizado como “Labor Day” se celebra en septiembre, no el 1° de mayo. En 1887, el presidente estadounidense Grover Cleveland estableció el Día del Trabajo en septiembre como feriado oficial en EEUU, para evitar que el 1° de mayo sirviera como glorificación de los "mártires de Chicago".

En Venezuela se celebra por primera vez el 1 de mayo de 1936. En 1945 el General Medina Angarita, Presidente de Venezuela, establece por decreto el Primero de Mayo como el Día del Trabajador.

Desde entonces, en Venezuela la fecha solo sirvió para simples celebraciones callejeras, y en muchos casos manipuladas por los partidos de la derecha, especialmente el extinto sindicato adeco CTV.

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Venezuela Bolivariana y obrera

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Y el ámbito jurídico tampoco puede dejarse de reconocer, pues se creó la Ley Orgánica de Trabajo para los Trabajadores y las Trabajadoras (LOTTT), considerada como una de las más completas y avanzadas que cualquier otra a escala mundial La nueva LOTTT establece una jornada laboral de 40 horas semanales (ocho diarias) de lunes a viernes (en la anterior era de 44 horas), mientras que el sábado y domingo se consideran días de descanso.

Además, contiene entre sus reivindicaciones la eliminación de los despidos injustificados; la indemnización doble, la recuperación de la retroactividad de las prestaciones, y ventajas a la madre trabajadora, entre otros beneficios.

A pesar de reconocerse esta fecha como asueto, históricamente en nuestro país la clase obrera siempre fue explotada e irrespetada, considerando que mucho antes de la llegada del Gobierno Bolivariano existían grandes índices de desocupación laboral.

Fue en el año 1999 cuando el Presidente electo, Hugo Chávez, comenzó a implementar medidas a favor de la clase trabajadora, orientando políticas asertivas que sumaron nuevos espacios ocupacionales, brindando mejoras económicas e integrales a favor del sector laboral.

Los logros en todos los campos como la educación, salud, vivienda, cultura y deporte son victorias del espíritu luchador de la clase obrera venezolana, que ha contado con el apoyo irrestricto del Gobierno Bolivariano.

Cabe destacar que antes de la llegada de la Revolución Bolivariana los obreros eran víctimas de las políticas neoliberales impuestas por el Fondo Monetario Internacional, hoy en día la nueva patria que avanza hacia el socialismo, como lo señaló en su oportunidad la Ministra del Trabajo no permitirá que “ninguna autoridad supranacional obligue a Venezuela a tomar medidas contra la clase trabajadora”.

A diferencia de los gobiernos capitalistas, que ante la crisis económica mundial han propuesto desmejorar al trabajador para beneficiar al patrono, el Gobierno Bolivariano continúa manteniendo las asignaciones presupuestarias a los proyectos sociales para ofrecerle al pueblo la mayor suma de felicidad posible.

Artículo tomado de www.Aporrea.org

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Hablando de...

El movimiento de José Leonardo Chirino, quien acaudilló a los negros de Coro en el génesis de la Independencia americana.

Prof. José Rafael Otazo Martínez (*) José Leonardo Chirino fue hijo único de una indígena libre y de un negro esclavo perteneciente a una familia criolla; es entonces, un zambo libre. Se casó con una esclava llamada María de los Dolores con quien tuvo 3 hijos: María Viviana, Rafael María y José Hilario. José Tellería, solía realizar viajes de negocios a las Antillas, y en más de una ocasión el zambo se embarca como acompañante. Parece que es en la isla de Santo Domingo, en territorio del actual Haití, donde el zambo establece un más intenso contacto con las ideas y la práctica revolucionaria que tuvieron su epicentro en Francia; la noticia del momento son los levantamientos de esclavos y las tendencias republicanas que pugnan por

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imponerse. José Tellería se entera de tales convulsiones y la cuestión le preocupa; Chirino también está al tanto, pero esto, en lugar de preocuparlo, lo estimula: eso de libertad e igualdad tenía que estimular a alguien que jamás ha visto un movimiento similar en tierra firme.1 Asimismo, estableció contacto con el proceso que se vivía en Haití donde los negros esclavos se habían levantado contra los blancos y estaban luchando con éxito para obtener su libertad. De regreso a Venezuela se incorporó a un grupo de conjurados que se reunían en el trapiche de la hacienda Macanillas (Curimagua, Edo. Falcón), entre los que se encontraba José Caridad González, un negro congolés muy informado de las ideas de la Revolución francesa.

Todo esto le sirvió a Chirino para encabezar el 10 de mayo de 1795 un movimiento armado desde la mencionada hacienda. Tras el fracaso de esta insurrección, Chirino fue perseguido y hecho preso por traición de un amigo en agosto del mismo año, la Real Audiencia lo condenó a la horca el 10 de diciembre de 1796.

La insurrección Este levantamiento fue escenificado en la serranía de Coro por un conjunto de esclavos e indígenas. Tuvo por objeto la abolición de la esclavitud y la abolición de los numerosos impuestos, así como el establecimiento de un régimen inspirado en el haitiano (la Asamblea Nacional francesa había otorgado la ciudadanía a los hombres libres de color en 1792).

Rápidamente sofocado por las fuerzas del gobierno, su jefe, José Leonardo Chirinos, fue apresado, condenado y descuartizado.

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Antecedentes Distintas causas dieron origen a este movimiento. La variable condición en que se encontraban los negros, que eran unos libres y otros esclavos; la de los indios, que eran respecto a los tributos, unos exentos y otros demorados (la demora era la obligación de trabajar en las minas 8 meses al año). En el trato de los unos con los otros, tanto los negros esclavos como los indios demorados, se daban cuenta de lo injusto de su situación.

Así estaban las cosas cuando circuló el rumor de que el Rey de España había acordado la libertad de los esclavos; se decía que la cédula que esto ordenaba habría llegado a Venezuela, pero las autoridades coloniales y especialmente el Cabildo de Caracas se oponían a darle cumplimiento, por ser atentatoria a los derechos de los propietarios.3 Este rumor fue dispersado desde 1770 por un africano conocido como Cocofio.

Después de su muerte en 1792, esta constante insistencia sobre la libertad de los esclavizados fue retomada y reactivada por los cimarrones africanos procedentes de las colonias holandesas, francesas e inglesas. Varios centenares de estos cimarrones que se fugaron de las colonias extranjeras se refugiaron en la región de Coro, donde existían diferentes vías que abrían el paso a los esclavizados africanos insulares que se liberaron.

La idea de implantar lo que entonces era conocida como "La Ley de los Franceses", que no es otra cosa que la República, el legado fundamental de la Revolución francesa, va ganando adeptos entre los negros esclavos y libres, zambos, indios y mestizos. Pero el detonante decisivo de las convulsiones de

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1795 es de orden más pragmático, más doméstico. Por esos días ejerce funciones de recaudador de rentas Juan Manuel Iturbe, a quien suele pasársele la mano a la hora del rigor y los castigos, y es contra esa situación en particular, que humilla y enardece a los labradores, que Chirino se levanta en armas. La otra figura descollante de la rebelión es el negro José Caridad González, un hombre culto y defensor de los derechos de los esclavos, que alguna vez ganó un litigio a favor de los suyos, y esto lo ha convertido en una especie de adalid ilustrado.

Estalla la insurrección El 10 de mayo de 1795 el movimiento se gesta y comienza a expandirse en la mencionada hacienda de Macanillas, cerca de Curimagua; los alzados buscan tomar algunas propiedades de la zona, con la idea de incorporar hombres a la revuelta antes de llegar a Coro, como lo hacen en efecto bajo el mando de un Juan Cristóbal Acosta, pues Chirino se queda para organizar otro grupo. 

Los insurgentes proclamaron abiertamente sus objetivos:

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La aplicación de la “Ley Francesa”, significando el establecimiento de una república democrática; La libertad de los africanos esclavizados y la abolición de la esclavitud; La supresión de tributos pagados por los indígenas (demora) y los impuestos como la “alcabala”; La eliminación de la aristocracia blanca.

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El dominio ejercido por la sociedad criolla en las regiones tomadas por los alzados entra en crisis; en las haciendas que caen en poder de estos se impone la supresión de la esclavitud, la eliminación de los privilegios y de los impuestos de alcabala.

La idea inicial de llegar a Coro sufre un primer contratiempo luego de los éxitos iniciales, ya que los alzados deciden permanecer en las zonas tomadas. En el entretiempo, la sociedad criolla tiene oportunidad de organizarse y de conseguir refuerzos, enteradas las autoridades de que las armas que en el llano, al sur de Coro, tomaron posiciones; llevaban, además de otras armas de fuego, 2 cañones pedreros. Cuando los negros acometieron desordenadamente, sus columnas fueron destrozadas. En la corta refriega murieron 25 negros y quedaron 24 heridos.

Consecuencias Este movimiento, de hondas raíces sociales, llamó la atención de las autoridades coloniales sobre las diferencias existentes y las injusticias, particularmente en lo tocante al cobro de impuestos a las clases humildes. Aunque fracasó, no fue estéril, porque a la postre se redujeron los impuestos y se cobraron con sentido más humano.5 Además esta insurrección es considerada por los historiadores como el primer movimiento preindependentista de Venezuela, que abrió el paso para los movimientos de José María España y Manuel Gual, Francisco de Miranda y hasta para el de Simón Bolívar.

Ejecución de Chirino

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José Leonardo Chirino quien no llegó a tiempo para participar en el combate, al saber la derrota se internó en la serranía, trata de reorganizarse. Escribe al cacique y a los indios de Pecaya, pidiéndoles incorporación a la lucha y prometiéndoles que no pagarían demora, esto es, un tributo especial de los indígenas y que ahora se les cobraba en dinero efectivo.

Pero, tres meses después la traición de un antiguo compañero facilita su captura y traslado hacia Caracas, donde la Real Audiencia lo condena a muerte por delito de subversión. Se le condena "a muerte de horca que se ejecutará en la plaza principal de esta capital adonde será arrastrado desde la Cárcel Real, y verificada su muerte, se le cortará la cabeza y las manos y se pondrá aquella en una jaula de fierro sobre un palo de veinte pies de largo en el camino que sale de esta misma ciudad para Coro y para los Valles de Aragua, y las manos serán remitidas a esa misma ciudad de Coro para que una de ellas se clave en un palo de la propia altura y se fije en la inmediación de la aduana llamada de Caujarao, camino de Curimagua, y la otra en los propios términos en la altura de la sierra."

Su hija Viviana fue vendida por 200 pesos y a sus dos hijos los vendieron por 120 y 150 pesos respectivamente. Y como última medida se incluye en el escudo de la ciudad de Coro las tres cabezas degolladas y sangrantes de José Leonardo y sus lugartenientes, como pública advertencia a quienes tuvieran pensado levantarse contra Dios y el Rey. La condena es realizada conforme a la tradición colonial y en concordancia con los agravios infligidos por el alzado a los

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sectores dominantes. El 10 de diciembre de 1796, Chirino es inmolado en la horca, en plaza pública y su cuerpo fue descuartizado y colocadas sus partes en distintos lugares.

José Rafael Otazo M. --------------------Profesor Universitario.

Miembro de la Ilustre Sociedad Bolivariana de Venezuela.

Miembro de la Digna Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela.

Miembro de La Asociación de Escritores del Estado Carabobo.

Individuo de número de la Academia de la Lengua del Estado Carabobo.

Investigador en la Asociación para el Fomento de los Estudios Históricos en Centroamérica.

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A 110 años del natalicio del insigne venezolano. Dr. Arturo Uslar Pietri.

Este 16 de mayo se cumplen 110 años del nacimiento de uno de los más insignes venezolanos: Don Arturo Uslar Pietri.

Son muchos los aportes que el polifacético Uslar Pietri realizó en diferentes dominios del saber y que aún perduran como referentes para comprender mejor lo que es el venezolano y por qué es así. En esta oportunidad queremos subrayar los más relevantes, en nuestro criterio: El Realismo Mágico: Uslar es un escritor que a temprana edad ya había adquirido resonancia tanto en Venezuela como en Francia, por su novela octogenaria Las Lanzas Coloradas. En París, compartió ciudad y oficio con Alejo Carpentier y Miguel Ángel Asturias, al tiempo que desempolvaba de su inconsciente el término Realismo Mágico para caracterizar a una literatura que revela, descubre y expresa en toda su plenitud inusitada esa realidad casi desconocida y casi alucinatoria que era la de América Latina para penetrar el gran misterio creador del mestizaje cultural.

El propio Uslar señala: “Por el final de los años veinte yo había leído un breve estudio del crítico de arte alemán Franz Roh sobre la pintura postexpresionista europea, que llevaba el título de Realismo Mágico. Ya no me acordaba del lejano libro, pero algún oscuro mecanismo de la mente me lo hizo surgir espontáneamente en el momento en que trataba de buscar un nombre para aquella nueva forma de narrativa”.

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El Mestizaje Americano es otro de los grandes temas en los que Uslar ha dejado su impronta personal .En efecto, el escritor, en muy diversos ensayos y artículos, y desde diferentes perspectivas, aborda el tema del mestizaje americano para insistir en él, una y otra vez, a objeto de explicarlo en sus variadas manifestaciones, y, muy especialmente, en la cultural. Recuerda Uslar que “es sobre la base de este mestizaje fecundo y poderoso donde puede afirmarse la personalidad de la América hispana, su originalidad y su tarea creadora. Con todo lo que le llega del pasado y del presente, puede la América hispana definir un nuevo tiempo, un nuevo rumbo y un nuevo lenguaje para la expresión del hombre, sin adulterar lo más constante y valioso de su ser colectivo, que es su aptitud para el mestizaje viviente y creador”. Uslar resalta las expresiones de ese mestizaje cultural presentes en el Barroco americano, en el modernismo, en el sincretismo religioso y en los movilizadores mitos americanos como El Dorado.

La Venezolanidad: Venezuela, la identidad del venezolano, la imagen del país, en fin, la Venezolanidad fue un tema constante en las numerosas, diversas y enjundiosas reflexiones que realizó Uslar Pietri durante su larga y fructífera vida intelectual. Para el escritor “esa unidad de tierra, de hombres y de destino ha ido revelándose en distintos tiempos de distinta manera. Ha empezado por sentir su condición y luego ha comenzado a expresarla en confesiones y revelaciones.

Ha habido primero una visión exterior de una realidad, de un enigma, ha habido luego una sensación interior de esa realidad, y, al final, ha habido las tentativas de expresión de esa realidad.

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Esto es lo que podríamos llamar el proceso de invención de Venezuela”. A estos efectos, el escritor estudió los nombres de Venezuela, el rescate del pasado, nuestro irremisible carácter de hispanoamericanos y, por último, el mestizaje como hecho fundamental de la identidad del venezolano, a objeto de entender mejor la venezolanidad.

EL Rentismo Petrolero: Con aguda visión de lo que podía ocurrir en el país si no se diversificaba la economía nacional, en 1936, Uslar acuñó su celebérrima frase “hay que sembrar el petróleo” que aún continúa siendo objeto de críticas y loas, e influenciado las políticas públicas y las discusiones sobre el porvenir del país.

Para Uslar “sembrar el petróleo” significaba: “no abandonarnos a la poderosa corriente unilateral que constituye la industria petrolera, sino por el contrario, canalizarla, dirigirla, aprovecharla, para que con su fuerza y riqueza anime y movilice todas las actividades económicas del país”. La reciente realidad nacional le da profunda razón a los viejos temores del escritor cuando además advierte que “una parte de esa gran riqueza se ha invertido en crear un Capitalismo de Estado. Ese Capitalismo de Estado tiene consecuencias graves. Si sigue creciendo ilimitadamente, Venezuela va a llegar a ser un país, no ya de dependientes del petróleo, sino de dependientes del Estado, y ese capitalismo monstruoso del Estado, llegará fatalmente a convertirse en una terrible máquina de tiranizar”.

Los estudios de Economía Venezolana: Uslar Pietri tiene además el mérito de haber contribuido significativamente al inicio de los estudios de la economía nacional, cuando para apoyar su Cátedra

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de Economía Política en la Facultad de Derecho de la UCV publica lo que se considera el primer texto de economía adaptado a la realidad venezolana.

Sumario de Economía Venezolana, para alivio de los estudiantes, mezcla de informe económico, libro de geografía e historia económica.

En el medio. Dr. Arturo Uslar Pietri Información tomada de www.elimpulso.com

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Hablando de historia...

Boletín del Ejército Libertador de Venezuela. N° 50.

Profa. María del Rosario Barreto (*) A continuación les dejamos el boletín de guerra Nº 50, donde se relatan las actuaciones militares previas a la Primera Batalla de Carabobo, ocurrida el 28 de Mayo de 1.814.

A continuación los hechos...

Los oficiales que tuvieron el honor de ser heridos durante los días que estuvo sitiada esta plaza, y de que ofrecimos instruir al público en el anterior Boletín, son los Capitanes Rafael Sanz [1] (que ha muerto ya), y Cirilo Rodríguez [2]; los Tenientes José Serrano, Francisco Abren [3], Patricio Peña, y Carlos Monagas; los Subtenientes Laureano García, Carlos Chaves, y Fernando Figueredo [4]; el tambor mayor general Pauela; y el oficial de rentas de Guanare, Claudio Chirinos.

Los que merecen una recomendación distinguida son, en primer lugar el Coronel Juan Escalona [5], que tanto contribuyó al buen suceso de la defensa; y que por su infatigable actividad proporcionó en un todo el almacén de víveres, y como segundo Jefe de la plaza, llenó perfectamente su deber.

La conducta valerosa del Teniente Coronel Taborda [6] le hace digno de consideración, como a todo el cuerpo de la artillería, y en especial al Subteniente Sosa que mandaba el cuarto ángulo.

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El Capitán Espinosa, de caballería, en varias salidas que efectuó de la plaza con sus carabineros, hizo prodigios de valor, el Capitán Izaguirre, con toda su compañía, el Capitán Rosales, del Vencedor de Araure, el Teniente Peña, del mismo, el Teniente Campuzano, el Subteniente Pío, del de Valencia, el Subteniente Hidalgo, del 5° de la Unión, el Subteniente Lecuna, del Vencedor de Araure, y el Sargento primero Reyes González, de la Brigada de Caracas.

El 1° de este mes la escuadrilla combinada, a las órdenes del Comandante Lefevre, atacó a la española; y después de un combate de dos horas, tuvo que dejar de perseguirla por falta de municiones.

Ha ido a proveerse a Ocumare, de donde habrá hecho la vela otra vez para Borburata.

Ayer al amanecer se vio retirar precipitadamente de Tocuyito al ejército español mandado por Ceballos [7]. En consecuencia de este movimiento, se nos han pasado muchos de sus soldados, y algunos respetables Sacerdotes que mantenían como presos, en el último estado de miseria; y unánimemente aseguran que esta operación del enemigo ha sido causada por haber ocupado nuestras tropas de Quíbor, a Barquisimeto, y haberse acercado a San Carlos, a cuya plaza habían intimado la rendición. En el mismo día salieron en el alcance de los que se retiran, las bravas Divisiones del Oriente y la nuestra que defendió a San Mateo, todas a las órdenes del General Mariño [8].

Las noticias incontestables que se tienen de Boves [9], son de haber salvado al fin, solamente cien hombres de infantería, y

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menos aún de caballería. El, y sus compañeros de fuga, han marchado por Cañuto, sin duda para Calabozo, y no pararán hasta San Fernando de Apure, donde irán también muy pronto nuestras tropas vencedoras a castigar su obstinación.

Se asegura también que la capital de Barinas ha sido reocupada por las armas de la República.

Cuartel General de Valencia, abril 12 de 1814. - 4° y 2°.

Por el Mayor ANTONIO MUÑOZ Secretario de Guerra.

General, TEBAR.

* De un impreso de época coetánea. En la “Gaceta de Caracas”, N° 59 correspondiente al lunes 18 de abril de 1814, se inserta el texto de este documento cuyo original manuscrito no ha podido examinar la Comisión Editora.

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[4] No parece que deba tratarse del más tarde Coronel Fernando Figueredo (San Carlos, Cojedes, 1790-Nutrias, 1841) habida cuenta de que el Dr. Vicente Dávila expresa que éste "entró con la Revolución desde 1810, como Capitán que era de la Colonia" (“Boletín del Archivo Nacional”, N° 6, p. 151). Aquí, como se ve, figura con el grado de Subteniente. Sin embargo, cabe siempre la posibilidad de que sea la misma persona, con algún error en la graduación que se le asigne en el Boletín citado.

[5] El más tarde General Juan de Escalona (Caracas, 1768-1834) quien había sido uno de los Miembros del Triunvirato de 1811.

[6] Muy probablemente se trata del Domingo Taborda mencionado en la nota 6 del Doc. N° 97 en la Correspondencia Oficial.

[7] José Ceballos.

[8] Santiago Mariño.

Notas [9] [1] Consta que el 9 de octubre de 1811 el Poder Ejecutivo de Venezuela le había conferido "al paisano Don Rafael Sanz" el empleo de Subteniente graduado de Ejército.

[2] En septiembre de 1810 era Subteniente de bandera en el Batallón de Pardos de Aragua.

[3] Así se lee en la Gazeta. ¿No será una errata, por "Abreu"?

José

Tomás

Boves

Profa. María del Rosario Barreto __________________________ Miembro de la Ilustre Sociedad Bolivariana de Venezuela Miembro de la Digna Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela.

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Historia y Tradición.

A propósito de la muerte del Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre.

Las lágrimas son la sangre del alma.

San Agustín Gral. Eumenes Fuguet Borregales (*) Nuestros grandes paladines, los generales en Jefe Simón Bolívar y Antonio José de Sucre, en sus trayectorias como dignos soldados y ciudadanos, ofrendaron sus vidas en beneficio de los más sublimes intereses. Como humanos tuvieron circunstancias que los motivaron a ser sensibles a los avatares de la adversidad humana. La historia nos refiere momentos estelares en nuestros forjadores de repúblicas libres, manifestados en lágrimas de dolor, de emoción y de gratitud; hablaba entonces el corazón. El 25 de julio de 1813, cuando el joven subteniente Gabriel Picón González perdió una pierna en el combate de Los Horcones, Bolívar conmovido desde Araure le envía un conmovedor mensaje a su progenitor Don Antonio Rodríguez Picón:

Y tú, padre, que exhalas suspiros Al perder el objeto más tierno, Interrumpe tu llanto, y recuerda,

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Que el amor a la Patria es primero.

En pleno fragor de la inmortal Batalla de Carabobo el 24 de junio de 1821, tuvo conocimiento de la muerte de su querido perro Nevado, regalado en Mérida en mayo de 1813, cuando vio al animal ensangrentado por un lanzazo, el Libertador se retiró en silencio, no sin antes derramar una lágrima por el dolor que lo embargaba.

El 16 de octubre de 1817, en horas de la tarde, en Angostura -hoy Ciudad Bolívar, el Libertador, cuando oyó los disparos del pelotón de fusilamiento que acabó con la vida del general en Jefe Manuel Piar, se comentó que derramó una lágrima por tan infausta muerte.

En Valencia el 25 de junio de 1821, luego de la magistral Campaña de Carabobo, al redactar su parte de la batalla, Bolívar, al referirse a la muerte del valeroso caraqueño Ambrosio Plaza, diría: “El general Plaza es acreedor a las lágrimas de Colombia”.

El 15 de diciembre de 1819, al escribirles desde Angostura a los hermanos Francisco y Fernando Rodríguez del Toro, diría: “Jamás pienso en ustedes sin gemir, jamás escribo a ustedes sin llorar”.

En 1826 le escribe al general neogranadino Francisco de Paula Santander: “Deseo ver a usted y a todos esos señores lo más pronto posible, con las lágrimas en los ojos como dos hermanos doloridos y tiernamente amantes de una madre que ha expirado”.

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El 29 de noviembre de 1820, Bolívar desde Trujillo, luego de haber firmado el 26 de ese mes el “Armisticio en Trujillo con el general realista Pablo Morillo”, le informaba en una carta al general Santander: “La pureza de este lenguaje, que es ciertamente de sus corazones, me arrancó algunas lágrimas y un sentimiento de ternura hacia algunos de ellos”.

El general Antonio José de Sucre de Cúcuta, al regresar los primeros días de mayo de 1830 en comisión del Congreso, tratando de impedir por parte de las autoridades venezolanas la ruptura de la Gran Colombia, no consiguió a Bolívar en Bogotá y le escribe: “...Adiós, mi general, reciba usted por gaje de mi amistad las lágrimas que en este momento me hace verter la ausencia de usted. Sea feliz en todas partes y en todas partes cuente con los servicios y con la gratitud”.

El 2 de julio de 1830, al conocer en La Popa de Cartagena el vil asesinato en Berruecos del Gral. Sucre, “Abel de América”; Bolívar le escribe a la viuda, doña Mariana Carcelén y Larrea, Marquesa de Solanda... “Todo nuestro consuelo, si es que hay alguno, se funda en los torrentes de lágrimas que Colombia entera y la mitad de América deben a tan heroico bienhechor”...

“Dispénseme usted, señora, que deje de continuar esta carta, porque no sé cómo exprese lo que mi ternura siente por usted y por mí”.

Evocamos en esta oportunidad al poeta romano Ovidio en su pensamiento: “El alma descansa cuando echa sus lágrimas y el dolor se satisface con su llanto

Eumenes Fuguet Borregales ----------------------General de Brigada.

Miembro correspondiente de la Academia de la Lengua Capitulo Carabobo Miembro de Número de la Academia de la Historia del Edo. Carabobo.

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Miembro de la Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela.

Director de la Revista Internacional "Historia y Tradición

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Historia y Tradición...

Carabobo inmortal, 24 de junio: “Día del Ejército Venezolano”.

Gral. Eumenes Fuguet Borregales (*) Carabobo es una página de oro escrita con la tinta del sacrificio, honor y heroísmo; en voz aruaca significa quebrada de mucha agua. Evocamos el 24 de junio, la magistral Campaña de Carabobo y rendimos tributo a quienes derramaron su sangre no perdida por el logro de un objetivo común; campaña propia del genio de nuestro Libertador Simón Bolívar, quien tuvo que recorrer 65.000 kilómetros para liberar casi cinco millones de kilómetros cuadrados, convertidos en un manojo de seis naciones libres.

ANTECEDENTES. Juramento de Monte Sacro el 15 de agosto de 1805, cuando en presencia de su maestro Simón Rodríguez, desde la colina romana, lanza a los cuatro vientos su juramento de no descansar su brazo y su alma hasta ver libre a Venezuela de las cadenas que oprimían por voluntad del gobierno español.

Primera batalla de Carabobo realizada el 28 de mayo de 1814 en la misma llanura, escenario del combate decisivo.

En esta oportunidad las fuerzas del Libertador estaban ubicadas de espalda a Valencia.

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Liberación de Guayana en 1817, que permitió la navegación por el río Orinoco, la logística que ofrecía las misiones del Caroní y las comunicaciones con la Nueva Granada y el exterior.

Campaña de la Nueva Granada en 1819 la cual culmina después de atravesar el páramo de Pisba con el triunfo en Boyacá el 7 de agosto.

La Revolución en Cádiz de los comandante Rafael Riego y Antonio Quiroga el 1ro de enero de 1820, la cual no permitió el envío de 20.000 soldados para reforzar al disminuido ejército de Morillo llegado en abril de 1815.

Los Tratados de Trujillo en noviembre de 1820, que permitieron la suspensión de las hostilidades por seis meses y la humanización de la guerra gracias a la participación del general sucre, el prócer más puro de la independencia americana.

El pronunciamiento de Maracaibo el 28 de enero de 1821 lograda por voluntad popular, entendida por el general realista Miguel de La Torre como una violación a los Tratados de Trujillo.

CONCENTRACIÓN DEL EJÉRCITO LIBERTADOR. Bolívar y De La Torre acuerdan iniciar las operaciones militares el 28 de abril Según las instrucciones impartidas por el Libertador, se requería concentrar el ejército considerando la ubicación y el avance de las fuerzas ubicadas en casi todo el territorio venezolano; inicialmente se dispuso en Mijagual, luego en Guanare y por último San Carlos, a donde llegó procedente de Barinas el 2 de junio.

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Gral. Urdaneta, salió de Maracaibo el 28 de abril, libera Coro el 11 de mayo, sigue a Carora; por enfermedad entrega las tropas al coronel Antonio Rangel, quien llega el 19 de junio a San Carlos luego de recorrer 590 kms.

Gral. José Antonio Páez salió el 10 de mayo de Achaguas, no sin antes rezar en la capilla y ofrecer un Nazareno si triunfaba en la batalla que iban a dar; avanzó al frente de 1.000 infantes y 1.500 jinetes, movilizaba dos mil caballos de reserva y cuatro mil reses para alimentar a sus soldados; recorrió 610 kms, la caballería llegó a San Carlos el 7 de junio, la infantería lo hace el día 11. (en 1835 colocó el milagroso cristo de Achaguas) Gral. Juan Bautista Arismendi, con 400 soldados se dirige desde Margarita hasta Curiepe donde se incorporará al ejército de Bermúdez.

Gral. José Francisco Bermúdez.

Conocido como José Fco. Pueblo, inicia su avance desde el río Unare el 28 de abril para abrir operaciones de distracción en Caracas, en su maniobra conocida como “Diversión”, llegó hasta La Victoria; obligó al general realista Morales salir de la población de Calabozo con mil soldados a combatirlo; estrategia que permitió que estos efectivos no estuvieran en Carabobo y despejaran el camino para el avance de Páez.

Coronel Cruz Carrillo, salió de Trujillo con mil quinientos soldados hacia Barquisimeto, allá se le une el coronel Juan de los Reyes Vargas, seguirá a San Felipe, informando ser la vanguardia del ejército, lo que motivó que dos días antes de la gran batalla, el jefe realista De La

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Torre enviara de urgencia al coronel Juan Tello con dos batallones que tampoco estarían presente en la batalla decisiva.

El 15 de junio en San Carlos, el Libertador organizó al Ejército en tres divisiones, la Primera al mando de Páez, la Segunda al mando de Gral. Manuel Cedeño y la Tercera a las órdenes del coronel Ambrosio Plaza, para un total de 4.000 infantes y 2.300 de caballería. El ejército realista lo integraron un total de 4.279 soldados al mando del general Miguel de La Torre y Pando.

AVANCE DE LAS FUERZAS Bolívar salió con su ejército desde San Carlos rumbo a la gloria el 20 de junio; en la vanguardia se desplazaba el Gral. José Laurencio Silva, despejando la ruta de avance. El 23 en la llanura de Taguanes pasa revista a las tropas; se encuentran uniformadas por primera vez luego de once años de lucha, gracias a febril actividad de las costureras de Guanare; ellas con sus incansables manos “enhebraron los hilos de la libertad”; concluye su arenga. “¡Soldados, mañana seréis invitos en Carabobo! .

El Ejército realista se instala en la llanura de Carabobo dando la espalda a Valencia, cubriendo defensivamente las rutas hacia San Carlos y El Pao; colocó a sus fuerzas en forma escalonada con las dos únicas piezas de artillería al frente; de manera que era difícil ejecutar un ataque frontal. El día 24 de junio en horas de la mañana Bolívar instalado en el cerro de Buena vista, utilizando un catalejos, observa el dispositivo enemigo; con la información recibida de algunos baqueanos, ordena que éstos indiquen la ruta a la división de Páez para ejecutar

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una operación de desbordamiento a través de la colina El Chaparral.

LA OPERACIÓN OFENSIVA INICIADA A LAS ONCE DE LA MAÑANA. Utilizando macheteros Páez avanza por la Pica de la Mona hasta la retaguardia de los realistas enfrentándose al batallón Burgos de la caballería del general Morales, segundo del Gral. De La Torre; el Bravos de Apure al presentar bajas es relevado por el batallón Cazadores británicos al mando del intrépido coronel inglés Thomás Ilderton Ferriar, con su famosa orden “rodilla en tierra”, a cargo del corneta John Hill; obliga al Burgos a retroceder, que en su auxilio llegan los batallones realistas Barbastro y Holtalrich. Para completar la valerosa actividad del Cazadores Británicos acude el batallón Tiradores.

El mariscal de La Torre ordenó a otras unidades ejecutar maniobras de ataque, pero algunas se rindieron y otras escaparon del campo de batalla. El comando realista en completa derrota protegido por el valeroso batallón Valencey al mando del denodado coronel Tomás García, se movilizaron hasta llegar al castillo San Felipe de Puerto Cabello.

En la persecución del Valencey mueren los oficiales Manuel Cedeño denominado por Bolívar “el bravo de los bravos de Colombia”; igualmente Ambrosio Plaza no sin antes exclamar: “muero en este campo de victoria, en el punto más avanzado adonde no llegó Páez”; la camisa del capitán Ángel Bravo recibió catorce lanzazos sin que fuese herido, dijo Bolívar: “merece un uniforme de oro”. Páez en plena acción sufrió un

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ataque de epilepsia, es salvado por el comandante realista, el venezolano Antonio Martínez, quien lo envió a sus filas con el Tte. Republicano Alejandro Salazar (alias Guadalupe). Conocido es el episodio de la muerte del Tte. Pedro Camejo “El Negro Primero”, imaginado por el eximio escritor de Venezuela Heroica, Eduardo Blanco.

Los tenientes Rafael Mendoza y Vicente Piedrahita, encargados de la ingrata tarea de enterrar a los fallecidos en combate, consiguieron dos valerosas mujeres uniformadas y con el pelo recogido, de las 25 que pelearon en el magno combate que duró una hora a partir de las once de la mañana; los niños de Tocuyito y Tinaquillo ayudaron a enterrar los cadáveres. En el campo de batalla muere el perro Nevado regalado en Mérida a Bolívar en mayo de 1813, a su paso en la Campaña Admirable. Los realistas perdieron en la batalla entre muertos, heridos, prisioneros y desaparecidos: 122 oficiales y 2786 soldados; las pérdidas republicanas según el parte oficial apenas eran de 200 muertos y heridos. El Libertador desde Valencia envía el parte de guerra al Presidente del Congreso el 25 de junio, inicia su mensaje: “Ayer se ha confirmado con una espléndida victoria, el nacimiento político de la República”.

El general Santiago Mariño se queda en Valencia, el coronel Antonio Rangel es enviado a sitiar a los realistas en Puerto Cabello. Bolívar y Páez se dirigen a Caracas adonde llegan el 29 de junio, recibidos por el entusiasmo de los caraqueños agradecidos. En Carabobo lucharon venezolanos de todas las clases sociales y de todas las regiones, hombro a hombro con más de trescientos

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voluntarios de diversos países. Tiene razón el Libertador cuando dijo en el manifiesto de Carúpano el 7 de septiembre de 1814: “Dios concede la victoria a la constancia”.

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No volvamos la mirada al pasado solo para extasiarnos en su grandeza y significado, sino para que sirva para reflexionar las jornadas del presente y futuro…

CONCLUSIONES. Después de la batalla de Carabobo, hasta lograr la salida definitiva del ejército español con la Toma de Puerto Cabello el 8 de noviembre, se realizaron unas sesenta acciones militares, Es Carabobo un mensaje permanente de sacrificio, unión fraternidad y optimismo por un mundo mejor. El 24 de junio de 1939, el “Poeta del Pueblo”, Andrés Eloy Blanco en su elocuente discurso ante el Congreso, denominó a Carabobo como: “El domicilio histórico del Ejército venezolano” y el presidente de la república el general Eleazar López Contreras designó 24 de junio: “Día del Ejército Venezolano”.

Al sentirnos orgullosos de nuestro glorioso pasado, es preciso completar la tarea por ellos iniciada, mediante el estudio y el trabajo creador, sin egoísmos ni discriminaciones en beneficio del desarrollo del país. Tenemos la deuda histórica de colocar en la inmortal sabana de Carabobo los monumentos de: La heroína venezolana, “Mujer hecha Patria”, del Niño Héroe “Semillero de Esperanzas”, del sacerdote Anónimo, “verdadero patriota con sotana” y del abnegado médico, como un acto de elevada justicia, a quienes participaron denodadamente y se sacrificaron, para dejarnos una patria libre y soberana.

Razón tiene el pensador ginebrino Juan Jacobo Rousseau: “La libertad es un alimento suculento, pero de difícil digestión”.

Eumenes Fuguet Borregales ----------------------General de Brigada.

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A propósito del decreto de instrucción pública y gratuita decretada el 27 de junio de 1870.

DECRETO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA El 27 de junio de 1870 el presidente Guzmán Blanco dicta su famoso Decreto de Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria. La importancia de este Decreto, cuyo autor es el doctor Martín J. Sanabria, radica en que impulsó enormemente la educación en el país y gracias a él han podido educarse generaciones tras generaciones carentes de recursos.

Es digno de mencionarse que Juan Bautista Dalla-Costa, hijo, se adelantó a Guzmán Blanco, al publicar una circular en la que el Estado de Guayana se obligaba a dar educación gratuita y obligatoria a todos sus ciudadanos.

DECRETO DE INSTRUCCION PUBLICA General en Jefe del Ejército Constitucional de la Federación Considerando: 1º Que todos los asociados tienen derecho a participar de los trascendentales beneficios de la instrucción.

2º Que ella es necesaria en las Repúblicas para asegurar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes del ciudadano.

3º Que la instrucción primaria debe ser universal en atención a que es la base de todo conocimiento ulterior y toda

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perfección moral 4º Que por la Constitución federal el poder público debe establecer gratuitamente la educación primaria, decreto:

TÍTULO I Disposiciones generales Art. 1º La instrucción pública en Venezuela es de dos especies: obligatoria o necesaria y libre o voluntaria.

Art. 2º La instrucción obligatoria es aquella que la ley exige a todos los venezolanos de ambos sexos y que los poderes públicos están en el deber de dar gratuita y preferentemente. Comprende por ahora los principios generales de moral, la lectura y la escritura del idioma patrio, la aritmética práctica, el sistema métrico y el compendio de la Constitución federal.

Art. 3º La instrucción libre abarca todo los demás conocimientos que los venezolanos quieran adquirir en los distintos ramos del saber humano. Esta especie de instrucción será ofrecida gratuitamente por los poderes públicos en la extensión que les sea posible.

Art. 4º La instrucción obligatoria hace parte de la primaria, la cual puede limitarse a los conocimientos necesarios o extenderse a todos los que generalmente se tienen como elementales o preparatorios a juicio de la autoridad o individuo que la promueve.

Art. 5º Todo padre, madre, tutor o persona a cuyo cargo esté un niño o niña mayor de siete años y menor de edad, está obligado a enseñarle los conocimientos necesarios o a pagar un maestro que se los enseñe, y en caso de no poder hacer ni

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una ni otra cosa, deberá mandarlo a la escuela pública del lugar.

Art. 6º Los Estados dictarán las leyes y reglamentos indispensables para hacer efectivas las disposiciones anteriores. En consecuencia designarán los funcionarios que deban exigir su cumplimiento y establecerán los procedimientos y penas a que quedan sujetos los infractores.

Art. 7º La Nación, los Estados y los Municipios están obligados a promover en sus respectivas jurisdicciones y por cuantos medios puedan, la instrucción primaria, creando y protegiendo el establecimiento de escuelas gratuitas en los poblados y en los campos, fijas y ambulantes, nocturnas y dominicales, de manera que los conocimientos obligatorios estén al alcance de todos las condiciones sociales.

Art. 8º Ni la Nación, ni los Estados, ni los Municipios, deben considerarse relevados del deber que tienen de fomentar la instrucción primaria, porque uno de ellos haya tomado la iniciativa, y tenga escuela establecida en la localidad respectiva.

Pueden sí asociar sus esfuerzos, y aun es conveniente que lo hagan para darle unidad al plan general de enseñanza y para obtener más prontos y felices resultados.

Art. 9º Los Estados y los Municipios pueden ocurrir al Gobierno Federal pidiéndole que ponga sus escuelas y sus rentas de escuelas bajo la autoridad de la Dirección Nacional de la Instrucción Primaria. Art. 10. Todo esfuerzo en beneficio de la instrucción primaria, sea de un individuo, de una asociación, o del Poder Federal, será eficazmente secundado y protegido por las autoridades de los Estados.

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Poder Federal a la instrucción primaria

Art. 1º El Poder Federal promueve la instrucción primaria: 1º Por medio de una Dirección Nacional de Instrucción Primaria que residirá en la capital de la Unión y la compondrán tres miembros principales y tres suplentes, elegidos por el Gobierno y presididos por el Ministro o Secretario de Fomento.

2º Por medio de Juntas superiores en la capital de cada Estado, constituidas con tres miembros principales y tres suplentes que nombrará la Dirección Nacional.

3º Por medio de juntas departamentales que residirán en la cabecera del departamento, distrito o cantón respectivos. Estas juntas serán nombradas por la junta superior del Estado a que pertenezcan los departamentos, distritos o cantones y se compondrán de tres miembros principales y tres suplentes.

4º Por medio de juntas parroquiales que residirán en la cabecera de cada parroquia, y se compondrán de tres miembros principales y tres suplentes, elegidos por la junta departamental respectiva.

5º Por medio de juntas vecinales que nombrarán las parroquial es en todos los pueblos y caseríos de su jurisdicción, y que pueden constar de dos o tres miembros principales y sus respectivos suplentes, según lo permita la población de cada lugar.

6º Por medio de sociedades populares cooperadoras de ambos sexos, promovidas y relacionadas con las respectivas direcciones y juntas, como lo dispone este decreto y los estatutos reglamentarios.

TÍTULO II De la protección que da el Art. 2º La Dirección Nacional de

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Instrucción Primaria tendrá las atribuciones siguientes: 1a Presentar al Gobierno para su aprobación los estatutos reglamentarios de la instrucción primaria. 2a Nombrar y remover los miembros de las juntas superiores de instrucción primaria.

3a Comunicar a las juntas superiores sus órdenes y rectificar los errores y corregir las faltas que ellas cometan, revocando si fuere necesario los nombramientos de sus miembros o del que haya faltado a sus deberes, sin perjuicio de intentar cualquier otro procedimiento ante las autoridades competentes, según la gravedad de la falta.

4a Proponer al Gobierno la persona que crea apta para desempeñar el destino de tesorero general de las rentas de escuelas y exigir del nombrado la fianza que deba dar conforme a este decreto.

5a Desempeñar, en unión del tesorero general, las demás atribuciones que en materia de rentas le señala este decreto.

6a Dictar las disposiciones convenientes para que las rentas de escuela se recauden eficazmente, y para que se distribuyan y gasten con orden, economía y estricta aplicación a su objeto.

7a Pasar tanteo a la caja de la tesorería general de rentas de escuelas y examinar sus libros y cuentas para ver si se lleva con orden y exactitud.

8a Ordenar las erogaciones, tanto ordinarias como extraordinarias, que deba hacer la tesorería general de rentas de escuelas.

9a Examinar la cuenta que cada seis meses le presentará el tesorero general y pasarla al Gobierno con su informe.

10. Formar cada año el presupuesto general de gastos de la instrucción primaria, teniendo en cuenta el rendimiento de sus rentas.

11. Nombrar inspectores de las escuelas

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primarias dependientes del Poder Federal para que las visiten y le informen de su estado.

12. Elegir los textos y determinar el método de enseñanza que deba observarse en todas las escuelas primarias dependientes del Poder Federal.

13. Montar una imprenta para imprimir los textos de la enseñanza primaria y para los demás usos útiles a este ramo.

14. Considerar las solicitudes que le dirijan las juntas superiores para la fundación de escuelas y expedir las patentes que les dan derecho a la protección del Poder Federal.

15 Adquirir los objetos que sean necesarios para las escuelas primarias, haciéndolos venir del extranjero o tomándolos en el país, del modo que sea más económico.

16. Establecer una publicación periódica en que se demuestre la utilidad de la instrucción primaria, se excite a los ciudadanos a fomentarla, se recomiende a la consideración pública a aquellos que presten importantes servicios a esa noble causa, y se publiquen los actos de la Dirección Nacional, los estados rentísticos, los trabajos de las juntas inferiores y de las sociedades cooperadoras, y todo lo que interese al progreso de la instrucción primaria.

17. Ponerse en correspondencia con las sociedades propagadoras de la instrucción y con los educacionistas notables del extranjero, para conocer los adelantos que se hagan en materia de instrucción y adaptarlos al país.

18. Promover ante los gobiernos de los Estados las medidas que crea necesarias para alcanzar cuanto antes la universalidad de la instrucción primaria en Venezuela.

19. Formar todos los años la estadística general de la instrucción primaria, para lo

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cual hará modelos y dará órdenes a las juntas superiores; 20. Presentar todos los años al Gobierno, en el mes de enero, una Memoria del ramo que está a su cargo.

21. Resolver las dudas que ocurran a las juntas superiores sobre la inteligencia de este decreto y de los estatutos reglamentarios, y proveer a las solicitudes de las juntas inferiores, de las sociedades cooperadoras y de los ciudadanos en asuntos que interesen a la instrucción primaria.

22. Desempeñar las demás funciones que le atribuya este decreto y los estatutos reglamentarios.

Art. 3º Habrá un tesorero general de las rentas de escuela nombrado como queda dicho, el cual dará una fianza de tres mil pesos, antes de entrar en el ejercicio de su empleo.

Art. 4º El tesorero general de las rentas de escuelas es un empleado dependiente de la Dirección Nacional de Instrucción Primaria: tendrá las atribuciones que le da este decreto y las que le señalen los estatutos reglamentarios, y gozará de la comisión que l e fijen aquéllos, como remuneración de sus servicios.

Art. 5º El tesorero general nombrará con aprobación de la Dirección Nacional, agentes o tesoreros subalternos dondequiera que lo exijan los intereses de la instrucción primaria, a juicio de la Dirección Nacional, y conforme a las disposiciones de este decreto y de los estatutos reglamentarios.

Art. 6º Los agentes y tesoreros subalternos de las rentas de escuelas tendrán una parte de la comisión asignada al tesorero general, para lo cual se tendrá en cuenta el mayor o menor movimiento

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de

la

renta

en

cada

lugar.

Art. 7º La Dirección Nacional de Instrucción Primaria tendrá un secretario de su elección, el cual desempeñará las funciones ordinarias de su empleo y las que le señalen los estatutos reglamentarios, y gozará del sueldo mensual que le asigne la Dirección.

Art. 8º Son atribuciones de las juntas superiores: 1a Cumplir y hacer cumplir por las juntas de su dependencia este decreto, los estatutos reglamentarios y las órdenes de la Dirección Nacional de Instrucción Primaria.

2a Nombrar y remover las juntas departamentales de su jurisdicción e intentar ante la autoridad competente, el procedimiento a que diere lugar algún funcionario de su dependencia, por falta grave en el cumplimiento de sus deberes.

3a Promover en las capitales de los Estados y en todos los pueblos y caseríos por medio de las juntas departamentales, vecinales y parroquiales, la instalación de sociedades de ambos sexos que cooperen a la instrucción primaria con la participación que les da este decreto en la obra de la ilustración del pueblo.

4a Formar el presupuesto de los gastos que ocasione cada escuela que haya de fundarse en el territorio del Estado respectivo, según los datos que le suministren las juntas de su dependencia y remitirlo a la Dirección Nacional para su aprobación y para que expida la patente correspondiente, sin cuyo requisito no estará obligada la Nación a sostener ninguna escuela.

5a Fundar, previo lo dispuesto en el número anterior, por lo menos una escuela primaria de niños y otra de niñas en la capital de cada Estado, nombrando

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los preceptores o preceptoras y organizándolas conforme a las disposiciones de este decreto y de los estatutos reglamentarios.

6a Inspeccionar las escuelas primarias fundadas en las capitales de los Estados conforme al número anterior y nombrar inspectores que visiten las establecidas por cuenta de la Nación en el territorio del Estado respectivo.

7a Pasar tanteo a la caja del agente o tesorero subalterno de las rentas de escuelas, en la capital del Estado, e informar a la Dirección Nacional de la visita, así como de todo aquello que interese el incremento y buena administración de las rentas de escuelas.

8a Excitar a las juntas departamentales y a las sociedades cooperadoras a fundar las escuelas cuyo presupuesto esté aprobado por la Dirección Nacional o a remitir los datos necesarios para formar el presupuesto de las que hayan de fundarse.

9a Remitir a la Dirección Nacional, con su informe, las consultas o solicitudes que les dirijan las juntas de su dependencia, y comunicar a ésta las resoluciones u órdenes de aquéllas en la parte que les concierna.

10. Formar todos los años la estadística de la instrucción primaria en el Estado respectivo, para lo cual recogerán todos los datos necesarios de las juntas inferiores, dándoles los modelos e instrucciones, según lo haya dispuesto la Dirección Nacional.

11. Apoyar las gestiones de la Dirección Nacional ante las autoridades de los Estados y promover de acuerdo con éstas, las medidas que crean necesarias para propagar la instrucción primaria.

12. Estimular el patriotismo de los ciudadanos con actos honoríficos en favor de aquéllos que se distingan por sus servicios a la causa de la instrucción

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primaria.

13. Informar constantemente a la Dirección Nacional de todo cuanto tenga relación con el ramo de instrucción primaria, en el Estado a que corresponde la junta.

Art. 9º Son atribuciones y deberes de las juntas departamentales: 1a Cumplir y hacer cumplir este decreto, los estatutos reglamentarios, las disposiciones de la Dirección Nacional de Instrucción Primaria y las que las juntas superiores respectivas dictaren en el círculo de sus atribuciones.

2a Nombrar y remover los miembros de las juntas parroquiales de su jurisdicción e intentar ante la autoridad competente el procedimiento a que den lugar los funcionarios de su dependencia por faltas graves en el cumplimiento de sus deberes.

3a Promover directamente en la cabecera del departamento, distrito o cantón en que resida la Junta, y por medio de las parroquiales y vecinales, la instalación de las sociedades cooperadoras de que trata este decreto.

4a Calcular los gastos que ocasione la fundación de una escuela de niños y otra de niñas, por lo menos, en la población en que resida la Junta, y remitir estos cálculos a la superior del Estado para que ésta forme el presupuesto y solicite la patente de la Dirección Nacional. Así mismo remitirán a la junta superior los proyectos de escuelas y los presupuestos que hayan formado las juntas parroquiales y vecinales de su jurisdicción.

Agregándoles su informe.

5a Nombrar los preceptores y preceptoras de las escuelas establecidas en el lugar de su residencia y revocar los nombramientos hechos por las parroquiales, previa la comprobación de que los preceptores o preceptoras no

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cumplen sus deberes, y que aquéllas se hayan manifestado omisas o parciales.

6a Inspeccionar las escuelas del lugar en que resida la junta y nombrar inspectores que visiten las demás del departamento, distrito o cantón.

7a Visitar la agencia o tesorería subalterna de rentas de escuelas que haya en el lugar de su residencia, pasar tanteo de caja e in formar a la Dirección Nacional por órgano de la junta superior del Estado, del resultado de su visita y de todo cuanto tenga relación con el aumento y buena administración de la renta de escuelas.

8a Excitar a las juntas parroquiales a que hagan proyectos de escuelas, formen sus presupuestos y soliciten de la Dirección Nacional, por el órgano competente, la aprobación que se exige para los efectos de este decreto.

9a Requerir a las juntas parroquiales y vecinales para que lleven a cabo el establecimiento de las escuelas que hayan sido dotadas convenientemente por la dirección nacional.

10. Llevar correspondencia con la junta superior del Estado y con las parroquiales y sociedades cooperadoras de su jurisdicción.

11. Promover ante las autoridades de la localidad, las medidas que en el concepto de las juntas superiores o de la Dirección Nacional, convenga adoptar en beneficio de la instrucción primaria.

12. Formar cada tres meses la estadística de la instrucción primaria, según los modelos acordados por la Dirección Nacional.

13. Recomendar a la consideración pública el nombre de todas las personas que presten importantes servicios a la causa de la instrucción primaria.

14. Cumplir los demás deberes que les impongan los estatutos reglamentarios.

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Art. 10. Las juntas parroquiales tienen en el lugar de su residencia y respecto de las juntas vecinales, de las sociedades cooperadoras y de las escuelas de su jurisdicción, deberes y atribuciones análogas a las de las juntas departamentales.

Art. 11. Las juntas vecinales tendrán las atribuciones y deberes que sean compatibles con su encargo, según lo dispongan os estatutos reglamentarios.

Art. 12. Las personas de ambos sexos que quieran prestar una protección colectiva a la instrucción primaria, se constituirán en sociedades cooperadoras, cuyos principales servicios serán: 1º Apoyar con sus recursos, relaciones y luces a las juntas de instrucción primaria, a fin de que se funden escuelas y se sostengan las establecidas.

2º Reclamar el cumplimiento de este decreto, de los estatutos reglamentarios y de todas las disposiciones que favorezcan la instrucción primaria.

3º Combatir toda preocupación contra el impuesto de escuelas y comprometerse a no celebrar ningún negocio y a no dar ni recibir ninguna suma sin documento escrito en que se inutilicen las estampillas correspondientes al impuesto de escuelas.

4º Comprometerse a mandar a la escuela y hacer que los demás vecinos del lugar manden a los niños que carezcan de los conocimientos obligatorios.

5º Denunciar ante la Dirección Nacional o Juntas de Instrucción las irregularidades o abusos que se cometan en fraude de la instrucción primaria.

6º Facilitar a las juntas de instrucción primaria todos los datos que puedan necesitar para el establecimiento de escuelas y para la formación de la

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estadística del ramo.

7º Pedir ante las autoridades locales disposiciones eficaces para que los padres, madres, tutores o encargados de niños, cumplan con el deber de hacerlos aprender, por lo menos, lo que se exige como necesario. 8º Desempeñar las demás atribuciones que le señalen los estatutos reglamentarios.

Art. 13. capitales secretario fijará

Las juntas superiores en las de los Estados tendrán un de su elección, cuyo sueldo la Dirección Nacional.

Art. 14. En las juntas departamentales, parroquiales o vecinales, uno de sus miembros desempeñará las funciones de secretario.

Art. 15. Los miembros de la dirección nacional, de la junta superior, de las departamentales, parroquiales y vecinales, no gozarán de sueldo ni comisión; prestan un servicio patriótico.

Art. 16. Todos los destinos dependientes del ramo de instrucción primaria se consideran en comisión.

Art. 17. La Dirección Nacional desempeñará en el Estado en que resida el Poder Federal, además de sus atribuciones ordinarias, las de la junta superior de aquel Estado. De las escuelas primarias Art. 18. Mientras los conocimientos obligatorios no se hayan generalizado suficientemente en toda la República, las escuelas primarias dependientes del Poder Federal, se dedicarán especialmente a la enseñanza de las materias mencionadas en el artículo 2º de este decreto.

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Art. 19. La Dirección Nacional de Instrucción Primaria, con vista de los resultados que arroje la estadística, propondrá al Gobierno el ensanche que deba darse a los conocimientos elementales o preparatorios; y las reformas que se hagan en este punto se consignarán en los estatutos reglamentarios.

Art. 20. Las escuelas primarias de niños o niñas serán fijas o ambulantes: las primeras se establecerán en las ciudades, villas o poblados, y las segundas en los caseríos y en los campos.

Art. 21. Las escuelas primarias de adultos pueden ser dominicales y nocturnas. Art. 22. En las fortalezas y cuarteles de la Nación se enseñará también a los soldados las materias mencionadas en el artículo 2º de este decreto.

Art. 23. En las escuelas primarias dependientes del Poder Federal se emplearán los métodos más sencillos y que conduzcan más pronto a la adquisición de los conocimientos obligatorios.

Art. 24. Los habitantes de cualquier pueblo o caserío donde no haya junta de instrucción primaria, pueden dirigirse a la junta superior del Estado reclamando el nombramiento de los funcionarios correspondientes a su localidad.

Art. 25. Todo preceptor o preceptora que enseñe por quince años consecutivos las primeras letras en las escuelas de la Nación, obtendrán su jubilación y gozarán durante su vida de una pensión igual al sueldo que disfrutaba y que se pagará de las rentas de instrucción

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primaria.

Art. 26. La Dirección Nacional recompensas extraordinarias profesores y profesoras que mayor número de alumnos en

acordará a los enseñen un año.

Art. 27. Los estatutos reglamentarios desarrollarán y complementarán todo lo relativo a la organización de las escuelas primarias.

Art. 28. Desde 1º de enero de 1871 quedará sometida la Escuela Bolívar» que creó el decreto legislativo de 6 de junio de 1865 a la autoridad de la Dirección Nacional de Instrucción Primaria. De las rentas de instrucción primaria Art. 29. Se establece un impuesto nacional sobre la circulación de los valores en la forma que se expresará; y su producto integro se destina a la fundación y sostenimiento de escuelas primarias.

[Los artículos 30 al 63 reglamentan el impuesto de estampillas].

Art. 64. Son, además, rentas de la instrucción primaria, las donaciones de los ciudadanos y de las sociedades cooperadoras, y los fondos que los Estados o los Municipios destinen a ese objeto, en virtud de lo dispuesto en el artículo 10, título I de este decreto.

Art. 65. Los estatutos reglamentarios complementarán todo lo relativo a la administración de las rentas de escuelas.

Art. 66. Se derogan todas las disposiciones contrarias al presente decreto. Dado, firmado de mi mano y refrendado por el Secretario de Fomento en Caracas, a 27 de junio de 1870.-7º y 12. A. Guzmán Blanco. Refrendado, El Secretario de Fomento, Martín J. Sanabria.

Información tomada de http://www.gdc.gob.ve

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Datos importantes sobre la muerte del Dr. José Gregorio Hernández.

Gral. Eumenes Fuguet Borregales (*)

En 1918, encontrándose en el velorio de un familiar, premonitoriamente, expresó, que el próximo fallecido, seria él.

Residenciado en La Pastora, de Desbarrancados a San Andrés Nro.3.

Todos los días se levantaba a las 5 de la mañana, reza el Ángelus, lo repite al mediodía y en la tarde. Acude a la iglesia de la Divina Pastora a oír misa y comulgar; por ser día domingo, visito algunos enfermos, al regresar toma el desayuno. A pesar de tener vehículo, acostumbraba desplazarse a pie; al mediodía realiza un segundo baño, reza el Ángelus y almuerza. A la una de la tarde, recostado en una mecedora, lo visita un amigo, quien le preguntó el motivo de su cara de alegría; la respuesta fue, que estaba cumpliendo 31 años de haber recibido el Título de Médico y además, había ofrecido su vida si concluía la Guerra Mundial; coincidencialmente, el día 28 de junio, se firmó el Tratado de Versalles. A la una y treinta, salió de prisa para atender una emergencia, luego a comprar las medicinas en la botica, ubicada en la esquina de Amadores; iba leyendo la Biblia, no observó un auto conducido por

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Fernando Bustamante Morales y es atropellado, alcanzo a expresar Virgen Santísima, escuchado por Ángela Páez, el conductor lo lleva al Hospital Vargas, ya cadáver y busca en su casa al Dr. Luis Razetti, quien le realizó una traqueotomía y elabora el Acta de Defunción.

El Acta de Defunción, elaborada por el Dr. Luis Razetti, indica: fractura en la base del cráneo, edema debajo de los parpados, hemorragia en la boca-nariz y oído, herida en la sien derecha y moretones en las piernas encima de las rodillas. En la esquina Amadores, donde está la Botica, se encuentra una placa colocada con la siguiente inscripción: El 29 de junio de 1919, se extinguió en este sitio, el Dr. José Gregorio Hernández, su vida fue lumbre de ciencias y caridad, su recuerdo perdura en el corazón de Caracas. El cuerpo del Siervo de Dios, fue trasladado a la iglesia de La Candelaria el 23 de octubre de 1975, donde lo visitan miles de devotos. El expediente de tránsito, es el número 32, con fecha 30 de junio de 1919. El conductor que atropelló al Dr. Hernández, Fernando Bustamante Morales, merideño, de veintiséis años, con dos hijos y uno por nacer, no era el dueño del vehículo, permaneció varios meses detenido, la familia del Venerable, intercedió por su liberación. Bustamante informó, que

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tocaba corneta al rebasar al tranvía número 27, que estaba detenido; unos vecinos alertaron al Dr. Hernández, de la aproximación del auto.

Nuestro biografiado es uno de los treinta y cinco miembros fundadores de la Ilustre Academia Nacional de Medicina en 1904, ocupo el Sillón XXVIII.

Eumenes Fuguet Borregales ----------------------General de Brigada.

Miembro correspondiente de la Academia de la Lengua Capitulo Carabobo Miembro de Número de la Academia de la Historia del Edo. Carabobo.

Miembro de la Sociedad Bolivariana de Venezuela.

Miembro de la Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela.

Director de la Revista Internacional "Historia y Tradición

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DISCURSO DEL Dr. RICARDO LEON CELAYA, CON MOTIVO DE SU INCORPORACION COMO MIEMBRO CORRESPONDIENTE A LA ILUSTRE ACADEMIA DE LA LENGUA, CAPITULO CARABOBO

CASA PAÉZ, VALENCIA, 06 DE MAYO DE 2016 EL CALIFICATIVO ASCLEPIANO(a): UN VENEZOLANISMO, QUE NOS MERECEMOS

Venezuela, no es solamente política y petróleo, nuestra amada patria, nos unge, de gentileza, permitiéndonos depositar sobre su follaje los humildes pies descalzos del aborigen así como las trenzadas alpargatas del llanero, campesino, pastor, coterráneo y en lontananza más allá del paisaje, aunque

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nos invita al olvido, nunca se perderá en el horizonte, la realidad, que un día fuimos colonia. El pasado está lleno de hombres y pueblos cuyo único objetivo, era conquistar lo conquistable. Tal actitud, representaba un código de vida en los que desembarcamos del arca de Noé y nos dispersamos por el mundo después de coincidir alrededor de la torre de babel, donde ejercimos el derecho a conversar.

Pero, abrazamos la mediocridad de no entendernos. Venezuela, no podía ser la excepción ¡y nos conquistaron! No para construir, edificar, realzarnos o hacernos grandes, sino para el vejamen, atropello, saqueo, inutilización, abuso, burla y mancillaje del elevado valor de la condición humana. Por ello cabe preguntarnos ¿Cómo es posible que el logotipo de un Órgano Rector tan prestigioso y necesario como la Contraloría General de la Republica, lo representa, el símbolo de las tres llaves, en cuya fundamentación, asumo la responsabilidad de aportar, que la puesta en práctica de este modelo de custodia, no es producto del ingenio de Juana la Loca o de Castilla, esposa de Felipe el hermoso e hija de Fernando e Isabel, porque en la fecha que se atribuye su creación, se dice, era ya, lamentablemente víctima de una irreversible disociación psicótica maniaco depresiva.

Cuya intensidad, podemos deducirla de las palabras de su hermana Catalina: “hermana, cuanto lamento, cuando al salir de tus aposentos, tengo que ver tus flamígeras conductas”. Por lo tanto, afirmamos que el creador del sistema de las tres llaves, fue su hijo Carlos I de España y V del Sacro imperio, romanogermánico. Pero tristemente, debemos admitir que se privilegia un mecanismo de seguridad a sus palacios del producto

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del vientre de una Venezuela rica en oro, diamantes, plata, joyas y el producto del sudor de nuestros hombres y mujeres, es decir hurtaban nuestros sueños y lo desfilaban delante de nosotros. EL lobo, no deja de ser lobo. Es pertinente acá, acordarnos del profundo e intenso poeta venezolano, Teodoro Gutiérrez Calderón, en su bello poema, la mujer de las manos cortadas:

Le cortare las manos, para ejemplar castigo.

A quien desde hoy, de una limosna a algún mendigo Para acabar con esa costumbre inveterada De andar tanto haraposos, por mi ciudad sagrada.

Observen, somos los mendigos haraposos, la ciudad, es del Rey.

y

Tal fue la dura orden, de un severo sultán…

Nadie dará dineros, ni vestidos ni pan.

Los súbditos del reino, la orden cumplir juraron, Y del reino, los pobres mendigos, emigraron.

Como siempre, nuestra humildad, obediencia y respeto. Pero, no es para que se abuse de ello. En nuestro caso, éramos su burla. No del pueblo español, pero si, de sus Reyes. Porque, a su parecer colonial, fuimos súbditos, no ciudadanos.

Europa, se divertía conquistándose entre sí. Era tanta nuestra minusvalía que los Reyes de España cuando permisan y colaboran con el costo del viaje a nuestro continente, del último de los Grandes.

Pues, conoció y sobrevivió a eruditos y estadistas, tales como: Bolívar, San Martín, Napoleón, Shiller, Goethe, Gehring, Kant y Eisenstein Gotthold (Albert), su admirado físico hebreo, en sociedad alemana; a quien le fue afectuosamente fiel, aún después de su fallecimiento. Tal actitud, no sorprendió en Humboldt por ser un apasionado defensor de los derechos humanos y afanoso crítico de la esclavitud. Como lo demostró en el caso de los mineros de Guanajuato (México). Alexander Von Humboldt, al transitar por Venezuela y seguir a Colombia (Cartagena de Indias) y México, admite que la mayor belleza y abundancia geográfica, de flora, fauna y la única bifurcación hídrica del mundo, angostura y Orinoco, rio negro, amazonas y caribe, está aquí. Von Humboldt, repudiaba la sociedad prusiana, no es descartable, que ante nuestra belleza geográfica, rechazara también, nuestra condición de colonia. Por ello, atribuye la riqueza geográfica del continente, a México. Sin embargo, los conquistadores no contaban con la efervescencia que brotaría del espíritu de nuestros ciudadanos, próceres y libertadores por la JUSTICIA Y LIBERTAD. Los pueblos que nacieron para ser derrotados pero no conquistados, vencidos pero no fallecidos, lamentablemente, hoy no

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podemos disfrutar del privilegio de caminar por sus lares. Tenemos como testimonios, los celtas, druidas y bardos, sin su numancia, entonces capital y el Cartago, de Asdrúbal, Hagón, Magón, Sofósnibal, Sapásnibal, Dídoval, Hílmice y Aníbal Barca, al este de Macedonia ¿Cuál es la pertinencia, de estas consideraciones?

Toda vez que, doscientos catorce años después, un veguero de las consagradas sabanas de San Jerónimo de Guayabal, como proponente y, respaldado por quinientos veinte ciudadanos Venezolanos estudiantes, profesionales, trabajadores, amas de casa, quienes con orgullo, haciendo uso de nuestro mandato constitucional de la libre participación y petición ciudadana, nos correspondió elevar y consignar el 18 de junio del 2013, ante la Real Academia Española de la Lengua, dirigida por Don José Manuel Blecua y ubicada en la ciudad de Madrid, España, pretéritas tierras imperiales, frente al museo del Prado y al lado de la Santa Madre Catedral de San Jerónimo.

La solicitud de la aceptación del término, calificativo o voz de Asclepiano (a), dios griego, de la medicina, vida y salud, como una propuesta de enriquecimiento en la palabra y del reconocimiento a quienes por justicia, quedan comprendidos en el término o calificativo. El Asclepiano(a), es el embelesante producto de apreciar la representación serpentaria de Asclepios, deidad griega, inspiradora de la medicina, vida y salud resultando así incorporados, por conocimientos: Médicos, Odontólogos, Enfermeras, Bioanalistas, Farmacéuticos y todos los integrantes del equipo dispensador de salud. Por desempeño: ONGs protectoras de la salud, damas de azules, instituciones cuidadoras de niños y ancianos,

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Bomberos, Marineros, Rescatista y Salvavidas. El Asclepiano(a), en su humanismo, se sitúa en la cúspide del altruismo; hacer el bien, sin ver a quién y sin pedir nada a cambio.

El mundo, está lleno de mártires médicos, enfermeras, bomberos, salvavidas, rescatista y marinos, que han dado su vida, por salvar a su prójimo. La consignación de nuestra solicitud, acompañada del currículum vitae del proponente y un dossier literario, en físico y en CD, para cada uno de los cuarenta y dos integrantes de la Real Academia Española, constituyó un alto honor. Se me recibió y atendió con ejemplar cortesía.

Sin embargo, se hizo de mi conocimiento, que era la primera vez que se realizaba una solicitud, no proveniente de una corporación y reiteré la contemporaneidad de la Constitución de nuestra República Bolivariana de Venezuela, que auspicia, estimula y ordena la libre participación ciudadana. En nuestro caso, además acompañamos, original de los escritos de ilustres corporaciones, a saber Academia de la Historia del Estado Carabobo, Sociedad Bolivariana, Asociación de Escritores, Sociedad Divulgadora de la Historia Militar de Venezuela, Dirección de Asunto Estudiantiles de la Ilustre Universidad de Carabobo, Fundación “Cipriano Jiménez Macías”, Colegio de Médicos del Estado Carabobo, Instituto Venezolano de los Seguros Sociales, Ambulatorio “Dr. Luis Rodríguez Panacci”, la Ilustre Dirección de Asuntos Internacionales de la Armada Venezolana, representada por el Vicealmirante Ludwig Vera, actual, agregado naval de la embajada de Venezuela, en Bruselas, Bélgica.

Esto despertó agradable atención en los funcionarios receptores, de la Real Academia Española

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y, el 26 de septiembre de 2012, recibimos elogiosa y positiva comunicación de Pedro Canellada, Secretario de la Real Academia Española y de Jesús Jiménez, Director de Gabinete. Con mi mayor respeto y compartiendo el insondable espíritu de cordialidad reinante, antes de retirarme del hermoso recinto de recepción de la Real Academia Española exprese, “el día, que una persona o institución, irreverencie una solicitud ciudadana, ese día, la institución coloca su propia lápida. Además, desaparece el privilegio del reconocimiento mundial” Su Majestad, el Rey Juan Carlos, el año 2012, con aguda percepción dijo “me parece, que Latinoamérica avanza más rápido que nosotros”. “Por ello, creo, ilustrísimo señores, que el atlántico más que separarnos, nos une y con el estandarte del gentilicio Venezolano, presentamos esta solicitud de reconocimiento, del término, calificativo o voz Asclepiano(a), en comunión con ciudadanos, doctas corporaciones e instituciones. No propusimos una solicitud de permiso, sino de reconocimiento, inspirados en el maravilloso atributo de la palabra, otorgado por Nuestro Dios Todopoderoso” Días después, en espejo, todos los recaudo inherentes a nuestra petición, se consignaron ante la Academia Venezolana de la Lengua, Correspondiente de la Real Academia Española, en el periodo del médico, Blas Bruni Celli, como Presidente y se hizo, de nuevo, formal entrega de los recaudos, ante la junta directiva siguiente, presidida por el Dr. Javier Pérez, prestigioso y triunfador navegante con la palabra.

El 17 de enero de 2013 y el 08 de julio de 2013, consignamos los recaudos, ante la Profesora Yadira Córdoba y el Dr. Héctor

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Calzadilla, Ministros del Poder Popular para la Educación Superior, de ese entonces. Como ciudadanos, conocemos, lo que tenemos que hacer. Existen instituciones muy abrillantadas, donde, aunque son pocos, sus líderes resultan omisivos y prefieren, el silencio como respuesta. Quizá, porque conservan en su carga cromosómica, la triste consideración colonial, de que el ciudadano común, es un advenedizo o nóbilis plebeyo, a quien no responderle, edulcora sus vidas. Sin embargo, el mundo, no es redondo por casualidad, es para enseñarnos a darle la vuelta. Por ello, acudimos a una buena voluntad que se reflejó en el paisaje, Vuestra Excelencia Señor Don Horacio Biord Castillo, quien, como Secretario de la Academia Venezolana de la Lengua, el 12 de junio del 2012, envía una hermosa, acertada y esperanzadora misiva, según la cual, los recaudos serían considerados a través de la comisión permanente de la lexicografía.

LO DE HOY Estamos cerca, el Diccionario de la Real Academia Española, XXII Edición, 2001, página 224, acepta el calificativo asclepiadeo (a) para honrar al poeta griego, propagador de los versos asclepiadeo mayor y menor. En conversación con el Presidente de la Junta Directiva, de la Academia Venezolana de la Lengua Dr. Horacio Biord Castillo, hemos acordado, una sesión de fundamentación del término Asclepiano(a), con la participación de ciudadanos y representantes de cada una de las doctas instituciones y corporaciones que lo respaldan, un día del último trimestre de este año. Para luego, a través de las academias, asociaciones,

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gremios, instituciones educativas universitarias, públicas y privadas, así como en redes sociales, hacer del término Asclepiano(a). Espero incorporarme a una Docta Corporación constituida por personas que no tengan entre sus posesiones el pañuelo para envolver la maldad, perversión, omisión y el chisme.

Sino capaces de utilizar el virtuosísimo de la lengua, como es la palabra, para la humanidad, el humanismo, el servicio y la artesanía para ser fabricantes de sueños. Por ello, me regalo el antiguo grito de guerra de los cruzados que los templaba para la batalla “¡Ut Deus vult!” ¡Como Dios lo quiere!.

UN VENEZOLANISMO QUE NOS MERECEMOS Porque, nuestra amada Venezuela lleva en su savia, La hidalguía de nuestros próceres, quienes, se ocuparon de sembrar en nosotros, el espíritu de afán, lucha, conocimiento, capacidad resolutiva, hombría de bien y sabiduría, para nunca ser, en el globo terráqueo, un país de cola, sino por el contrario, un país de altura.

¡MUCHAS GRACIAS!

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EFEMÉRIDES DE VENEZUELA EN EL MES DE MAYO 1 de mayo: Día del Trabajador.

2 de mayo: Combate Naval de Los Frailes (1816), Nace Atanasio Girardot (1791) 3 de mayo: Fundación de Santa Cruz Primera Ciudad de Venezuela (1502) Día de la Cruz de Mayo.

4 de mayo: Nace José Gregorio Monagas (1795) 5 de mayo: Nace Eleazar López Contreras (1883) 6 de mayo: Simón Bolívar es proclamado “Jefe Supremo de la República y sus Ejércitos” (1816), Muere José Antonio Páez (1873) 7 de mayo: Muere Fernando Peñalver (1837) 8 de mayo: Muere José María España (1799) 10 de mayo: Movimiento de José Leonardo Chirino (1795), Muere Francisco Rodríguez del Toro (1851), Nace Armando Reverón (1889), día de la Afrovenezolanidad.

11 de mayo: Se firma el Tratado de Antímano (1868) 14 de mayo: Se inicia la Campaña Admirable (1813), Nace César Rengifo (1915) 16 de mayo: Nace Juana Bolívar Palacios (1779) y Nace Arturo Uslar Pietri (1906).

18 de mayo: Nace Josefa Camejo (1791) 19 de mayo: Muere Emilio Arévalo Cedeño (1965) 21 de mayo: Muere Andrés Eloy Blanco (1955) 22 de mayo: Ratificación del Tratado de Coche (1863) 23 de mayo: Revolución Liberal Restauradora o la Invasión de los 60 (1899), Declarada La Orquídea como Flor Nacional (1951), Declarado El Turpial como Ave Nacional (1958), 24 de mayo: Batalla de Pichincha (1822) 25 de mayo: Es adoptado el “Gloria al Bravo Pueblo” como Himno Nacional de Venezuela (1881), Fundación de Barinas (1577) 26 de mayo: Matrimonio de Simón Bolívar (1802) 27 de mayo: Nace Juan Germán Roscio (1763).

28 de mayo: Primera Batalla de Carabobo (1814) 29 de mayo: Declarado el Araguaney como Árbol Nacional (1948) 31 de mayo: Muere Pedro Elías Gutiérrez (1954)

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EFEMÉRIDES DE VENEZUELA EN EL MES DE JUNIO 2 de junio: Muere Luisa Cáceres de Arismendi (1866), El Porteñazo Conspiración Cívico-Militar (1962).

4 de junio: Asesinato de Antonio José de Sucre (1830) 6 de junio: Nace Rafael Bolívar Coronado (1884) 12 de junio: Muere Teresa Carreño (1917) 13 de junio: Nace José Antonio Páez (1790) 15 de junio: Proclama de Guerra a Muerte (1813) 16 de junio: Nace Arturo Michelena (1863) 23 de junio: Nace Cristóbal Mendoza (1772) Primer Presidente de Venezuela 24 de junio: Batalla de Carabobo (1821), Día del Ejército, Muerte de Pedro Camejo, “Negro Primero” (1821) 27 de junio: Se funda El Correo del Orinoco (1818), Guzmán Blanco Decreta la Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria para todos los venezolanos (1870) 28 de junio: Día Nacional del Teatro.

29 de junio: Muere José Gregorio Hernández (1919) día de la Parranda de San Pedro.

Descripción: La muerte de Sucre en Berruecos. 1895. Óleo sobre tela. 120,2 x 175,5 cm. Colección de la Galería de Arte Nacional, Caracas – Venezuela Año: 1895 Autor: Arturo Michelena

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IMÁGENES DE VENEZUELA EN EL MARCO DE LA 1RA BATALLA DE CARABOBO 28 DE MAYO DE 1814

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IMÁGENES DE VENEZUELA EN EL MARCO DE LA 1RA BATALLA DE CARABOBO 28 DE MAYO DE 1814

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IMÁGENES DE VENEZUELA INCORPORACIÓN DEL DR. JOSÉ RAFAEL OTAZO COMO INDIVIDUO DE NÚMERO LETRA “H” DE LA ACADEMIA DE LA LENGUA CAPÍTULO CARABOBO

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CONFERENCIA SOBRE EL 24 DE JUNIO DE 1.821 BATALLA DE CARABOBO EN LA SEDE DE LA HERMANDAD GUYANESA. CARACAS. VENEZUELA. CONFERENCISTA. GENERAL EUMENES FUGUET BORREGALES

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24 DE JUNIO. CELEBRACIÓN DE SAN JUAN BAUTISTA EN VENEZUELA