Entre Nós 3 - Caderno de Exercícios - Áudio online by Grupo Lidel

O Livro do Aluno é constituído por 1 unidade de revisão + 10 unidades didáticas subdivididas em secções que se centram em competências específicas, conduzindo à resolução de tarefas comunicativas relacionadas com os temas abordados. No final de cada unidade, o aprendente poderá fazer uma revisão dos aspetos abordados e avaliar o seu progresso. O manual inclui ainda duas unidades de revisão, o glossário “Próximos, mas diferentes” e um Portefólio. Com este último pretende-se motivar o aprendente para a reflexão sobre o seu processo de aprendizagem e estimular a produção escrita. O Caderno de Exercícios possibilita a revisão e a consolidação dos conteúdos abordados no Livro do Aluno. Inclui atividades de compreensão do oral. O Livro do Professor descreve os objetivos do Livro do Aluno, caracteriza as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas e propõe atividades alternativas. Nele se encontram as soluções de todos os exercícios do manual.

ISBN 978-972-757-900-6

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ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

ANA CRISTINA DIAS

www.lidel.pt

Material Áudio Os Ficheiros Áudio referentes ao Livro do Aluno e ao Caderno de Exercícios contêm todo o material gravado (disponível em www.lidel.pt), constituindo um elemento indispensável para atingir um dos objetivos principais do método: o desenvolvimento da compreensão do oral e o aperfeiçoamento da pronúncia.

CADERNO DE EXERCÍCIOS

ENTRE NÓS 3 propõe: • Temas atuais relacionados com relações interpessoais, viagens, meio ambiente, transações comerciais, voluntariado e responsabilidade social, saúde e alimentação, mercado de trabalho, atualidade política e económica, casa, informática, literatura e cinema; • Atividades lúdicas com vista à aquisição de competências a nível da interação oral e da produção escrita, mediante a realização de tarefas como: apresentações orais, simulações, debates, escrita de cartas comerciais, textos informativos, etc.; • Materiais gravados contendo diálogos, textos informativos e literários, e exercícios de fonética. Tal como nos níveis anteriores, o portefólio contém tarefas de escrita relacionadas com os temas das unidades.

CADERNO DE EXERCÍCIOS

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3 contempla os níveis B2 e C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino e Avaliação (QECR), tendo como objetivo preparar o aprendente para atuar nas situações de comunicação que se enquadram nas metas definidas para estes níveis.

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3

ENTRE NÓS é um método de Português Língua Estrangeira (variante europeia) que contempla os níveis A1, A2, B1, B2 e C1, destinando-se a hispanofalantes na idade adulta, podendo ainda ser útil para aprendentes de outras nacionalidades com competências linguísticas em espanhol. Cada conjunto de materiais (A1/A2, B1 e B2/C1) pressupõe entre 100 a 120 horas de trabalho, englobando o trabalho na sala de aula e o estudo autónomo.

ENTRE NÓS 3

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Entre nós

Método de Português para Hispanofalantes Caderno de Exercícios Nível B2/C1 Autora Ana Cristina Dias

Direção Renato Borges de Sousa

Lidel — Edições Técnicas, Lda.

AGRADECIMENTOS A Isabel Ruela pelo apoio e incentivo. A ALDECAstudio pelo apoio dado na realização deste projeto. A José Luís Peixoto pela autorização da reprodução da sua crónica. Aos autores dos textos reproduzidos neste volume. À AR DE FILMES, CLAP Filmes e Fado Filmes pela cedência de imagens.

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: edicoesple@lidel.pt www.lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978-972-757-900-6 1.ª edição impressa: janeiro 2019 LIVRO Conceção de layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: João Marim e Elisabete Nunes Créditos das imagens: Unidade 0: @Fotolia: Henker Damke; Unidade 1: @Fotolia: Serge Horta, Maridav ; Unidade 2: @Fotolia: inacio pires, Vanessa; Unidade 3: @Fotolia: pictrider, zydesign; Unidade 4: @Fotolia: sittinan, Artem Shadrin; Unidade 5: @Fotolia: Jonathan Stutz, cppzone; Unidade 6: @Fotolia: olly; Unidade 7: @Fotolia: ALDECAstudio; Andres Rodriguez; Unidade 8: @Fotolia: marcosnetto, goodluz; Unidade 9: @Fotolia: HaywireMedia, Beboy; Unidade 10: Produtora Ar de Filmes e João Botelho; freshidea Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro Depósito Legal: 450848/19 Capa: Elisabete Nunes FAIXAS ÁUDIO Autoria dos Textos: Ana Cristina Dias, Portal do Consumidor, Ana Pago Vozes: Ana Vieira, Bárbara Lourenço, José Alves, Paulo Espírito Santo Execução Técnica: Elaudio-Emanuel Lima Audiovisuais, Unipessoal Lda

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

Apresentação

O Caderno de Exercícios ENTRE NÓS 3 contempla os níveis B2/C1, acompanhando e complementando o Livro do Aluno. Este livro pode ser trabalhado na aula ou autonomamente. É constituído por 11 unidades de trabalho que seguem a estrutura do manual, permitindo a consolidação dos conteúdos abordados na sala de aula a nível gramatical, lexical, fonológico, ortográfico e sociocultural. Estrutura Cada unidade é constituída por uma página de apresentação, oito páginas com exercícios variados e uma página de autoavaliação, na qual poderá refletir sobre o seu progresso e tomar nota dos aspetos mais importantes para o seu estudo. As soluções e as transcrições podem ser consultadas na secção final. Faixas áudio Todas as atividades de compreensão oral estão assinaladas com um ícone • • • • •

e pretendem ajudá-lo a:

melhorar a compreensão oral de diferentes tipos de textos; compreender frases que podem surgir em situações reais de comunicação; aperfeiçoar a pronúncia; praticar a entoação; escrever melhor.

A autora Ana Cristina Dias

Índice

Unidade 0

Vidas

Unidade 1

Em viagem!

Unidade 2

O planeta agradece.

Unidade 3

Consumo

Unidade 4

Com conta, peso e medida!

Unidade 5

Dar é receber.

Unidade 6

Igualdade de género?

Unidade 7

Vote útil!

Unidade 8

Casas

Unidade 9

À distância de um clique.

Unidade 10 Boas leituras, bons filmes!

105

Soluções e Transcrições

115

0 Vidas

COMPETÊNCIAS • Descrever pessoas e experiências • Compreender registos áudio (descrições de pessoas) • Compreender interações escritas (registo informal) • Identificar e contextualizar “falsos amigos” GRAMÁTICA

• Perífrases verbais • Género e número do nome (revisões) • Revisões: tempos verbais • Aumentativos e diminutivos

VOCABULÁRIO • Apresentações • Descrição de pessoas • Gostos e preferências • Expressões idiomáticas com partes do corpo • Expressões idiomáticas com os verbos pôr e meter • Falsos amigos

FONÉTICA / ORTOGRAFIA • Revisões

1. L eia os textos e escolha as opções adequadas de modo a completar as expressões idiomáticas.

Texto A

Como não suporto injustiças, incomoda-me que me agarrem / mostrem / apontem o dedo sem motivo ou que me atirem coisas aos olhos / à cabeça / à cara. Reconheço que dificilmente dou o braço / a mão / o pé a torcer. Talvez seja um dos meus maiores defeitos. Entristece-me a mesquinhez, a hipocrisia, a mentira e a falta de ética. Incomoda-me quando me põem entre a espada / a faca / o garfo e a parede. Não sou pessoa de virar / dar / voltar as costas a ninguém. Os meus amigos sabem que podem contar comigo para o que for preciso. Paulo

Texto B

Sei que o facto de não ter pelos / aftas / papas na língua me pode trazer problemas. Mesmo assim, gosto de pôr os pontos nos is / us / pês quando é necessário. A falta de transparência deixa-me com a mosca / a pulga / o inseto atrás da orelha. Dou muito valor à sinceridade e à ousadia. Sou muito pão, pão, queijo, queijo / fiambre, fiambre / presunto, presunto. Não suporto as pessoas que passam a vida a chorar sobre o azeite / o vinho / o leite derramado. É preciso arregaçar / encurtar / cozer as mangas, lutar por aquilo em que se acredita e seguir em frente. Adoro mimar e ser mimada. A qualidade paga-se, mas o que é a vida sem prazer? Susana

*2 3

2. Ouça os textos e confirme as suas opções.

* Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt<http://www.lidel.pt>, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

3. Que características atribui ao Paulo e à Susana? Complete o quadro.

Paulo

Susana

N/A

frontalidade dinamismo teimosia insegurança fidelidade egoísmo desconfiança ousadia autoconfiança timidez generosidade orgulho

4. Existem várias expressões com partes do corpo. Complete-as.

cabelos / dedo / língua / cabeça / coração / calcanhares / costas joelho / cara / pés / olhos / mão / bocas / cotovelo / braços / nariz

1. É impressão minha ou andas com a _________________ na lua? 2. Não gosto de fazer as coisas em cima do _________________. 3. Com tantos privilégios, é óbvio que ele tem as _________________ quentes. 4. Estou pelos _________________ lá no escritório. Preciso mesmo de férias.

5. Acordaste com os _________________ de fora? Estás insuportável. 6. – Essas botas são giríssimas! – São, mas custaram-me os _________________ da _________________. 7. Tenho de dar a _________________ à palmatória. O trabalho está bem feito. 8. Perco a _________________ quando entro numa livraria. 7

9. Põe esse assunto para trás das _________________ e dá um novo rumo à tua vida. 10. Fizemos das tripas _________________ para acabar o curso, mas valeu a pena. 11. Cá para mim, estás com dor de _________________. Relaxa, pode ser que a próxima promoção te calhe a ti. 12. Este fim de semana, vamos fazer o gosto ao _________________ e vamos almoçar na praia. 13. Como é que vocês conseguem estar horas a dar à _________________? 14. O João não chega aos _________________ do Pedro quando se trata de organizar uma palestra. 15. O Carlos abandonou o negócio e o sócio ficou a chuchar no _________________. 16. Não podes cruzar os _________________. Luta pelo que queres! 17. Não vou mais matar a _________________ com este relatório. Amanhã também é dia. 18. Está na _________________ que não queres sair connosco. 19. Não gosto de pessoas que metem o _________________ onde não são chamadas. 20. O Pedro diz que não está interessado na Sofia, mas manda-lhe muitas _________________.

5. C omplete as expressões com os verbos pôr, pôr-se, meter e meter-se e conjugue-os no tempo adequado.

1. Se _________________ a mão na consciência, compreenderias o erro que fizeste. 2. O Paulo disse-me que a Ana _________________ numa embrulhada. 3. Ontem, aquele vinho _________________-me a cabeça a andar à roda. 4. É incrível que ele _________________ o nariz em tudo e ninguém o chame à atenção. 5. Q ue tal _________________ a conversa em dia um dia destes? Há tanto tempo que não falamos. 6. _________________ a pau com os comentários da tua mulher. Acho que algo se passa. 7. Aconselho-te a não _________________ com o Rui. Vais arranjar problemas. 8. É claro que vais passar no exame! Só tens de _________________ isso na cabeça.

6. Complete com os artigos adequados. 1. ______ dor

6. ______ fator

11. ______ médica

2. ______ avô

7. ______ alma

12. ______ colher

3. ______ ocasião

8. ______ costume

13. ______ tese

4. ______ alvo

9. ______ liberdade

14. ______ telefonema

5. ______ paixão

10. ______ juiz

15. ______ aluno

7. Qual é o plural de …? 1. o pudim

_________________

7. o refém

_________________

2. o oásis

_________________

8. o aldeão

_________________

3. o cristão

_________________

9. o português

_________________

4. o irmão

_________________

10. o atlas

_________________

5. a exposição

_________________

11. a capital

_________________

6. o capitão

_________________

12. o país

_________________

8. Siga o exemplo.

Exemplo: o alemão / a alemã

_________________

7. a intérprete /

_________________

2. o campeão /

_________________

8. as espias /

_________________

9. o plebeu

_________________

10. o padrasto

_________________

11. o marquês

_________________

12. os avôs

1. o artista

3. a anfitriã 4. os cidadãos 5. o patrão 6. as juízas

/ / /

/ / / /

_________________ _________________ _________________ _________________

9. Complete os quadros com os verbos no tempo e no modo adequados.

A ver

vir

pôr

Antigamente

ele

eles

De repente

ele

nós

Ultimamente

nós

ele

eles

Geralmente

nós

B fazer

dizer

ter

eu fizer

ele

eles

Caso

ele faça

nós

Talvez

nós

ele dissesse

eles

Apesar de

nós

tu teres

Embora

eles

eu tivesse dito

nós

C ser

ler

pedir

No caso de

ele

eles

Antes que

ele seja

nós

Depois de

nós

ele

eles

Salvo se

nós lermos

Como se

eles

nós

D seguir

dormir

saber

Enquanto

ele

eles souberem

A não ser que

ele siga

nós

Daí

nós

ele

eles

Como se

nós dormíssemos

10. Complete as frases com os verbos no modo e no tempo adequados.

Olá a todos! Vítor Figueiredo

________________________ (render-se) finalmente ao Facebook. Quarta-feira às 19:00

Olá Sandra! Que bom ________________________-te (encontrar) no FB. O que é que ________________________ (fazer)? Alexandre Neves

Tu ainda ________________________ (viver) no Porto? Nós ________________________ (mudar) de casa no ano passado. Beijos Quinta-feira às 20:00

Sandra, amiga! Que bom ________________________- te (rever)! Sónia Sousa

Espero que este meio nos ________________________ (permitir) reatar o contacto que a distância nos ________________________ (impor). Sexta-feira às 11:02

Querida

Sandra!

Que

saudades!

Por

onde

________________________ (andar) estes anos todos? Rui Marques

Que tal ________________________ (pôr) a conversa em dia um dia destes? ________________________-te (enviar) o meu número para as mensagens. Um beijo Sexta-feira às 12:15

não

________________________

(querer),

mas

não

________________________ (conseguir) resistir! Bem-vinda!

Pode ser que nos ________________________ (encontrar) mais Sandra Matias

assiduamente. ________________________ (dar) um salto ao meu álbum de fotografias. ________________________-te (surpreender) com o que eu ________________ (descobrir) no meu baú. E mais não ________________________ (poder) dizer! Beijo Sexta-feira às 22:47

11. Escreva os adjetivos correspondentes aos substantivos abaixo.

1. humor:

___________________ 16. tenacidade: ___________________

2. imaginação: ___________________ 17. idealismo:

___________________

3. temperamento: ___________________ 18. inconstância:

___________________

4. volubilidade:

___________________ 19. espontaneidade: ___________________

5. egoísmo:

___________________ 20. fraqueza:

___________________

6. frieza:

___________________ 21. diplomacia:

___________________

7. pachorra:

___________________ 22. infidelidade:

___________________

8. teimosia:

___________________ 23. talento:

___________________

9. simplicidade:

___________________ 24. insegurança:

___________________

10. humildade:

___________________ 25. ambição:

___________________

11. fidelidade:

___________________ 26. sensibilidade:

___________________

12. rancor:

___________________ 27. determinação: ___________________

13. sarcasmo:

___________________ 28. superficialidade: ___________________

14. ingenuidade:

___________________ 29. troça:

___________________

15. paixão:

___________________ 30. introversão:

___________________

12. F orme novas palavras com os sufixos dados entre parênteses. Faça as alterações necessárias. Exemplo: Tu eras tão gorducha! (gordo / -ucho)

-aço

-inho -ona -ote -ino

-zinho

1. Q uando éramos _________________ (pequeno), brincávamos às _________________ (casa). 2. Nem reconheci a Joana quando a vi. Está uma _________________ (mulher). 3. Não sabia que já tinhas dois _________________ (filho). 4. _________________ (amor), queres ir jantar fora? 5. Quando é que nos encontramos e bebemos um _________________ (café)? 6. Tens de fazer dieta. Já viste bem a tua _________________ (barriga)? 12

13. Assinale os falsos amigos. Em seguida, escreva uma frase com cada um deles.

Falso amigo? delicioso esquisito honesto distinto esperto raro tímido espantoso caprichoso apetitoso estranho apaixonado zeloso

14. C omplete as palavras com: ão / lh / j / g / s / ss / x e z. Em seguida, ouça e confirme.

1. reali____aç____

8. mulher____inha

15. e____i____tência

2. atrapa____ar

9. a____udar

16. paix____

3. traba____ador

10. pra____er

17. magre____a

4. me____inha

11. o____o

18. ____uí____o

5. apa____iguador

12. ____ero

19. amoro____o

6. vo____eirão

13. a____ar

20. ____erir

7. ape____ar

14. he____itação

21. me____orar

Autoavaliação 0 A. Classifique de 1 a 5 o grau de dificuldade de cada item da unidade 0.

(1 = muito fácil; 5 = muito difícil) Gramática

Ouvir e compreender

Vocabulário

Ler

Expressões

Escrever

Fonética

Falar

Ortografia

Pronunciar

B. Gramática Preciso de rever _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C. Vocabulário Palavras-chave _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Falsos amigos

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

D. Pronúncia/ortografia Sons difíceis de compreender

Sons difíceis de pronunciar

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ E. Notas importantes para o meu registo de Próximos, mas diferentes. Português

Espanhol

ISBN 978-972-757-900-6

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ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

ANA CRISTINA DIAS

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