Na Crista da Onda 3 - Livro do Aluno by Grupo Lidel

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Ana Maria Bayan Ferreira & Helena Jose‘ Bayan

ist a

ON DA

Ana Maria Bayan Ferreira Helena José Bayan

Na Crista da Onda 3

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 0 | Vamos rever! • Revisão

• Revisão

• Atividades / / objetos de férias • Roteiros de férias

• Pretérito Imperfeito do Indicativo

Unidade 1 | Vamos viajar! • Descrever lugares • Falar sobre viagens • Falar sobre diferentes tipos de férias • Recordar férias passadas • Expressar um desejo • Formular hipóteses / imaginar situações irreais • Escrever uma carta informal Unidade 2 | Festivais do mundo

• Particípios Passados (regulares e irregulares) • Falar e escrever sobre festivais • Pretérito Perfeito • Léxico relacionado de música Composto do Indicativo com música • Falar sobre cantores / grupos • Advérbios e Locuções musicais portugueses • Tipos de música adverbiais • Falar de ações que se iniciaram / instrumentos • Pretérito Perfeito / repetiram no passado, mas musicais Simples do Indicativo que continuam até ao presente / Pretérito Perfeito Composto do Indicativo

Três - 3

Na Crista da Onda 3

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 3| (Ir)Realidades virtuais • Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do • Identificar tecnologias de informação Indicativo • Falar de uma ação passada • Léxico • Articuladores anterior a outra também passada relacionado com de discurso para • Refletir sobre as vantagens e as tecnologias de estabelecer relações desvantagens das tecnologias de informação temporais, para informação expressar opinião e para exprimir • Expor e argumentar uma ideia conclusão Unidade 4| Atenção! Ação! • Falar sobre cinema / géneros de filmes / profissões relacionadas com o cinema • Identificar atores portugueses • Léxico sobre cinema, • Falar sobre filmes profissões, tipos • Dar uma opinião sobre um filme de filmes, livros • Falar sobre livros • Dar uma opinião sobre um livro • Compreender uma sinopse • Escrever uma sinopse

• Pronomes relativos invariáveis • Pronomes relativos variáveis

Unidade 5| Espelho meu, diz-me...

• • • • • •

Falar sobre moda Falar do dia a dia de modelos Pedir e dar conselhos / sugestões • Léxico sobre Fazer pedidos moda Pedir e dar autorização Escrever sobre moda

4 - Quatro

• Modo Imperativo

Na Crista da Onda 3

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 6 | Admiras alguém? • Falar sobre temas relacionados com os adolescentes • Reproduzir as palavras de outras pessoas • Transmitir mensagens / recados pessoais

• Léxico relacionado com os interesses dos jovens

• Discurso direto e discurso indireto • Verbos introdutores do discurso indireto

Unidade 7 | Uma viagem ao futuro! • Pedir e dar opiniões sobre as novas tecnologias • Falar de ações e acontecimentos futuros • Léxico • Expressar a probabilidade relacionado • Dar informações com diferentes com as novas graus de probabilidade tecnologias • Fazer previsões • Objetos / • Falar sobre ações imaginárias no / equipamentos futuro relacionados • Formular hipóteses sobre situações com as novas que estão a acontecer agora tecnologias • Formular hipóteses que consideramos prováveis ou possíveis • Expressar finalidade • Apresentar razões

• Futuro Imperfeito do Indicativo (verbos regulares e irregulares) • Advérbios e expressões adverbiais de futuro: advérbios de tempo / advérbios de dúvida / / expressões de tempo • Infinitivo pessoal e Infinitivo impessoal • Preposições e locuções prepositivas

Unidade 8 | Vamos salvar o nosso planeta! • Léxico relacionado • Identificar problemas ambientais com o meio • Refletir e falar sobre problemas ambiente / ambientais problemas • Escrever uma notícia sobre o meio ambientais ambiente • Expressões idiomáticas

• Voz passiva

Cinco - 5

Na Crista da Onda 3

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 9 | Amigos para sempre! • Falar de relações de amizade • Falar de ações de realização pouco provável • Pedir e dar um conselho • Sugerir • Exprimir um desejo • Formular um pedido de forma delicada • Exprimir uma dúvida, incerteza sobre factos passados • Demonstrar surpresa, indignação em algumas frases interrogativas e exclamativas

• Léxico relacionado com amizade

Portefólio Verbos Regulares e Irregulares Verbos com Particípios Passados Duplos Listagem de Faixas Áudio

6 - Seis

• Condicional

UM Vamos

VIAJAR! Vamos aprender a:

TAREFAS ATIVIDADE 1 • Vocabulário Secção A * Férias – Tipos de férias / atividades ATIVIDADE 2 • Vocabulário Secção B * Objetos ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever * Texto – Programa Erasmus+ * Responder a questões ATIVIDADE 4 • Estudo da Língua Secção A * Expressar um desejo * Pretérito Imperfeito do Indicativo Secção B * Formular hipóteses / imaginar situações * Valor de Condicional ATIVIDADE 5 • Falar * Descrever viagens ATIVIDADE 6 • Ouvir * Ouvir textos * Verdadeiro ou falso ATIVIDADE 7 • Escrever * Escrever uma carta aos amigos sobre as férias

* Descrever lugares * Falar sobre viagens * Falar sobre diferentes tipos de férias * Recordar férias passadas * Expressar um desejo * Formular hipóteses / imaginar situações irreais * Escrever uma carta informal

Vamos aprender:

* Atividades / objetos de férias * Roteiros de férias

Vamos aprender:

* Pretérito Imperfeito do Indicativo

QUIOSQUE CULTURAL CURIOSIDADES

rupo:

Tra

de g balho

de folheto o de m u r a r p Prepa de um cam ção divulga férias.

Na Crista da Onda 3

ATIVIDADE 1 • Vocabulário * Secção A * – Férias – tipos de férias / atividades A. Estas palavras vão ajudar-te a falar sobre viagens. Faz a correspondência entre as palavras e as imagens. 1.

passaporte

parque de campismo

bagagem

bilhete

aeroporto

caravana

turista

piquenique

mochila

mapa

tenda

caminhada

hotel

praia

10.

11.

12.

13.

14.

24 - Vinte e quatro

UM – Vamos viajar!

B. Agora completa os espaços com a palavra adequada. 1. O nosso

é um documento oficial. Precisas dele para viajar para países

diferentes.

2. Quando fazes campismo, podes ficar numa ou numa . 3. Apanhas o avião no . 4. são as malas e os sacos que levamos quando viajamos. 5. A é um saco que se transporta às costas e onde se guardam objetos de

uso pessoal.

6. 7. 8. 9. 10.

é um local onde os campistas acampam num curto espaço de tempo. Um é muito útil quando viajamos. Um é uma pessoa que viaja para conhecer outros países. Podemos fazer um quando está bom tempo. Quando apanhamos um meio de transporte precisamos de comprar um . 11. Um tem vários quartos. 12. Fazer uma é uma atividade para os amantes da natureza. 13. Em Portugal, no verão, as pessoas gostam muito de ir à .

C. Há vários tipos de viagens. Escreve as atividades do quadro mais adequadas a cada tipo de viagem. • • • • • •

nadar visitar o Polo Sul subir montanhas praticar desportos náuticos contactar com a cultura local visitar monumentos

• • • • • •

andar de camelo fazer caminhadas apanhar sol experimentar novos pratos fazer canoagem fazer um safari

Tipos de Viagens culturais

praia

exóticas

aventura

Vinte e cinco - 25

Na Crista da Onda 3

D. Como descreves as tuas férias?

interessantes

cansativas

fantásticas

aborrecidas

relaxantes

terríveis

magníficas

stressantes

ATIVIDADE 2 • Vocabulário

Quando acabam as aulas é obrigatório divertirmo-nos. Mas o que fazer? Nas férias, cada segundo é precioso. Por isso, quando as aulas terminam, planear as férias é fundamental. A. Conversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas sobre várias atividades. Segue o exemplo: Exemplo: A: Gostas de ir à praia? B: Gosto muito! A: Porquê? B: Porque gosto de apanhar sol. 26 - Vinte e seis

UM – Vamos viajar!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Ir à praia. Praticar desportos radicais. Apanhar sol. Conhecer novas pessoas. Comer fora de casa. Levantar-se cedo. Sair à noite. Deitar-se tarde. Fazer campismo. Ir a museus. Visitar ruínas históricas. Experimentar comida diferente. Não fazer nada. Conhecer novos locais. Observar paisagens. Ir às compras.

* Secção B * – Objetos A. Todos pensamos nas férias e temos as nossas preferências. Ouve e lê os seguintes textos.

Texto A

Os meses de verão são uma ótima altura para passar uns dias num campo de férias. Algumas das opções são acampamentos em tendas, semanas de surf intensivo ou mesmo uma temporada noutro país. A Ana, 13 anos, arriscou aventurar-se e foi sozinha. E foi para bem longe! Esteve durante um mês em Calgary, no Canadá. Esteve num Campo de Férias. Conheceu três portugueses: dois rapazes, o Manuel e o António, e uma rapariga, a Isabel. "Fiquei amiga da Isabel até hoje", conta. "Conheci também muita gente de outros países. A ideia destes campos é conhecer pessoas de outras culturas, ouvir as suas histórias, trocar experiências e percebermos realidades diferentes da nossa. Foi uma estada inesquecível, onde aprendi muito sobre o mundo real. E também me diverti imenso." Ana mostra um quadro que fez, onde colou uma série de recordações que trouxe da viagem. Está pendurado numa das paredes do seu quarto. "É uma forma de me lembrar de tudo", diz a Ana. * Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

Vinte e sete - 27

Na Crista da Onda 3

Texto B

Aproveita as férias para aprender ou melhorar a língua de que mais gostas, de uma forma divertida e eficaz. Podes fazê-lo num colégio, durante o verão. Estes colégios oferecem tudo o que um jovem pode precisar. O dia é geralmente preenchido por aulas, durante a manhã, e atividades desportivas ou extracurriculares, durante a tarde. Estas atividades podem ser verdadeiras aventuras. São oportunidades para explorar um lugar diferente da cidade: palácios, museus, galerias...

Texto C

O surf é um dos mais incríveis e completos desportos. Quem pratica sabe e entende que é muito mais do que um desporto, é uma maneira de estar e de ver a vida. É uma comunidade, uma comunhão com a natureza. Para quem não faz surf, experimentar uma vez é uma excelente maneira de abrir horizontes, conhecer melhor as suas capacidades físicas, de entender o desporto, de respeitar o oceano e de conhecer pessoas incrivelmente fixes. Portugal é um país de surf e de surfistas, é conhecido como a "Califórnia da Europa". Pode orgulhar-se de ter, não só algumas das melhores praias do mundo para a prática, mas também das melhores e maiores ondas. Atrai surfistas de todos os pontos do planeta e recebe os mais famosos campeonatos. Tirar uma semana de férias num surf camp é uma experiência única. Aqui, conheces pessoas da Austrália ao Japão, vais à procura das melhores ondas numa carrinha, aprendes a fazer surf. Ao fim do dia, voltas ao surf camp e podes fazer uma fogueira, tocar viola ou fazer churrascadas. “Apanha uma onda e fica no topo do mundo”, já cantavam os Beach Boys. Porque não experimentar?

Texto D

O trekking é uma atividade de caminhada, aventura e contacto com a natureza. Implica longas caminhadas por trilhos pouco explorados. Leva-se apenas o essencial e a palavra conforto não faz parte deste tipo de férias. Há várias agências de viagens que apostam nesta atividade que alia o exercício físico ao ar livre, ao conhecimento de novos locais e culturas. Os melhores trilhos do mundo estão no Kilimanjaro, na Nova Zelândia e no Monte Evereste. Em Portugal, há também vários percursos para praticar trekking. Entre os mais famosos, temos as levadas da Madeira, os trilhos nos Açores, vários roteiros no Gerês e os percursos pedestres das serras de Sintra e Arrábida. 28 - Vinte e oito

UM – Vamos viajar!

B. Faz a correspondência entre os textos e os títulos. 1. Trilhos 2. Surf camp 3. Curso de Línguas 4. Campo de Férias

C. Qual o tipo de férias que te agrada mais? Porquê?

D. Quando viajamos, uma das regras é fazer uma lista dos objetos de que necessitamos. Com o teu colega, escolhe 4 objetos apropriados para cada tipo de férias. mp4 • ténis • chapéu / boné • óculos de sol • tenda • máquina fotográfica • bússola • meias grossas • protetor solar • anoraque • livros • guia de viagem • barbatanas • impermeável • secador de cabelo • computador • caneta • lanterna • mapa • cantil • telemóvel • mochila • gorro • fato de banho • saco-cama • medicamentos • pilhas • repelente de insetos • chinelos

Texto A

Texto B

Texto C

Texto D

E. O que costumas levar quando vais de férias? Conversa com o teu colega e diz-lhe que objetos levas sempre que viajas e que objetos nunca levas. Segue o exemplo: Exemplo: Eu levo sempre óculos de sol e uns ténis. Nunca levo secador de cabelo.

Vinte e nove - 29

Na Crista da Onda 3

ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever A. Ouve e lê o seguinte texto e responde às questões.

Já ouviste falar do Programa Erasmus+? Este programa pode abrir-te horizontes que nunca imaginaste! O programa Erasmus+ permite aos jovens viver experiências enriquecedoras e desenvolver projetos únicos a nível internacional. “Adorei participar no Programa Erasmus+” diz o Daniel, 15 anos e aluno do 8.º ano. “Em maio do ano passado, fui à Roménia num projeto do Programa Erasmus+. Esta foi das minhas melhores experiências. Conheci alunos de vários países e aprendi muito sobre as suas culturas. Na Roménia, ficámos em Iasi, que é a capital do distrito com o mesmo nome e que fica na região da Moldávia. Iasi é uma das maiores cidades da Roménia, onde há vários monumentos antigos, como o Palácio da Cultura, e algumas igrejas ortodoxas, que tivemos a oportunidade de visitar. Fomos também ao Jardim Botânico, onde vimos vários tipos de plantas. Eu nunca imaginei ver tanta diversidade de plantas e flores! Há 10 000 espécies diferentes. Também visitámos as montanhas de Bicaz. Bicaz Canyon é uma das estradas mais espetaculares da Roménia pelas suas paisagens impressionantes. Outro dos aspetos que adorei foi experimentar alguns pratos tradicionais romenos, principalmente, a sopa ciorbã, que se pronuncia çorba. Esta sopa é muito rica. É uma sopa de feijão com carne e é tão consistente que se serve dentro de um pão. Uma das atividades mais giras que tivemos foi a tarde em que os professores e os alunos romenos nos ensinaram uma das danças tradicionais romenas: Sirba. Esta dança é em círculo e dança-se ao som de violinos e flautas." O programa Erasmus+ é um programa fantástico. Só assim, os alunos podem ter a oportunidade de contactar e conhecer outras escolas e outros países. 1. Gostavas de participar num projeto do Programa Erasmus+? Porquê?

2. Da descrição do Daniel, qual é a atividade em que gostavas de participar? Justifica a tua

resposta.

3. Consideras que estes programas são úteis para os jovens estudantes? Apresenta razões.

30 - Trinta

UM – Vamos viajar!

ATIVIDADE 4 • Estudo da Língua A. Lê os seguintes textos e observa as palavras destacadas. Olá malta! Tenho 19 anos e este verão gostava de fazer a minha primeira viagem sozinho. Queria visitar os Açores e tinha vontade de observar os golfinhos e as baleias. Preferia ir em abril porque é a altura em que se vê mais baleias. Apetecia-me tanto ir já!

Este ano queria ter uma experiência diferente. Adorava andar de balão de ar quente no Alentejo e já pensei no que podia ver. Observava os campos e via lá em baixo os cavalos e a barragem do Alqueva. Imagino que podia ter a sorte de ver voar as cegonhas ou um abutre. Voávamos à mesma altura e podia ver as paisagens como uma ave.

* Secção A * – Expressar um desejo A. Lê as frases seguintes e presta atenção às palavras destacadas.

Queria visitar os Açores. Preferia ir em abril.

As palavras destacadas expressam um desejo e são verbos. Estes verbos encontram-se no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

Expressar um desejo

Gostar (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Exemplo: Gostava de fazer a minha primeira viagem sozinho. Ter vontade (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Exemplo: Tinha vontade de observar os golfinhos e as baleias. Querer (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Exemplo: Queria visitar os Açores. Preferir (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Exemplo: Preferia ir em abril.

Trinta e um - 31

Na Crista da Onda 3

* Secção B * – Formular hipóteses / imaginar situações Valor de Condicional A. Lê e observa as palavras destacadas. Adorava andar de balão de ar quente no Alentejo. Observava os campos. Via lá em baixo os cavalos e a barragem do Alqueva.

Os verbos destacados estão no Pretérito Imperfeito do Indicativo. Nestas frases, o Pretérito Imperfeito do Indicativo tem como função formular hipóteses / imaginar situações em relação ao presente ou ao futuro. B. Indica duas coisas que gostavas de fazer e duas que não gostavas de fazer nas férias. 1. 2. Não

e nem

C. Responde às questões. 1. Onde é que gostavas de passar as tuas próximas férias? Porquê?

2. Imagina o que fazias durante as férias no local que escolheste?

32 - Trinta e dois

. .

UM – Vamos viajar!

Recorda que...

O Pretérito Imperfeito do Indicativo também se usa para: •

Falar de ações habituais e repetidas no passado Exemplos: Dantes eu acordava sempre cedo. Antigamente, eu tinha sempre aulas de manhã. • Fazer descrições de alguém ou de algo no passado Exemplo: Ele era alto e magro e era simpático. • Descrever ou narrar acontecimentos que decorreram no passado, expressando continuidade e duração Exemplo: Quando eu estudava em Lisboa, morava longe da escola.

•

Indicar as horas e a idade no passado Exemplo: Eram 4 horas da tarde quando eu cheguei. Quando eu vivi em Coimbra, tinha 12 anos. • Descrever ações simultâneas no passado Exemplo: Enquanto eu estudava, ouvia música. • Pedir algo de forma delicada Exemplos: Podia dizer-me onde fica a farmácia? Queria um sumo de laranja, por favor.

ATIVIDADE 5 • Falar A. Observa as imagens e responde às questões. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Em que países ficam estes monumentos? Visitaste algum deles? Qual? Como era? Já estiveste noutros países? Quais foram? Quando é que lá foste? Que locais interessantes visitaste lá? Que país gostavas de visitar? Porquê? 3.

5. 6.

Trinta e três - 33

Na Crista da Onda 3

B. Conversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas. Segue o exemplo: Exemplo: A: Qual foi a tua melhor viagem? B: A minha melhor viagem foi ao México. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

A melhor viagem A pior viagem O local mais bonito O local menos interessante O melhor hotel O pior hotel A melhor comida A pior comida A pessoa mais interessante A viagem mais cara A viagem mais barata

ATIVIDADE 6 • Ouvir A. Ouve os textos e assinala verdadeiro (V) ou falso (F).

V 1. Costuma passar férias no campo. 2. Não me custa nada levantar cedo. 3. Viajar de autocaravana dá-nos mais liberdade. 4. Dormimos fora dos parques de campismo. 5. Na Serra da Estrela podemos esquiar. 6. Este pacote é válido em agosto.

ATIVIDADE 7 • Escrever A. Observa a estrutura da carta que o Tiago escreveu. Esta carta é uma carta informal porque é dirigida aos seus amigos. Estrutura da carta Local e data Fórmula de saudação: Olá! Olá John! / Olá Inês! Querida amiga, / Querido amigo, Querido Mamadou, / Querida Li, Corpo da carta Fórmula de despedida: Um abraço Muitos beijinhos Beijinhos 34 - Trinta e quatro

UM – Vamos viajar!

B. Onde gostavas de passar as próximas férias? Escreve uma carta a um amigo. Refere: local; atividades; alojamento; etc. Quiosque cultural

• A palavra férias vem da palavra latina feriae, que significa dia de descanso ou dia dedicado a festas. • •

Antigamente era assim: não havia férias para ninguém! O direito a férias surgiu no Reino Unido, na Revolução Industrial, no século xix.

• O direito a férias pagas foi uma conquista dos trabalhadores franceses, em 1936. •

Em Portugal, o direito a férias começou apenas em 1937. Mas até 1974 a maioria não gozava desse direito. No máximo, tinham direito a oito dias de férias ao fim de cinco anos de bom serviço. Atualmente, a maioria dos portugueses tem 22 dias úteis de férias.

•

Os trabalhadores chineses tiveram em 1999, pela primeira vez, direito a uma semana.

E tu quantos dias de férias tens? És uma pessoa com muita sorte!

Curiosidades:

Vamos viajar no tempo e ver como se ia à praia! Só em 1750, em Inglaterra, é que aparecem os primeiros registos de idas à praia, por motivos medicinais. Os banhos de mar recomendavam-se para combater doenças como melancolia e ansiedade. Esta prática chegou a Portugal em 1753. Belém foi das primeiras estâncias balneares lisboetas, na altura era apenas para a família real. No fim da monarquia, em 1910, as senhoras entravam no mar de vestido de cauda e com toucas de folhos, de mão dada com o banheiro, que começava por lhes despejar um balde de água pela cabeça. Os homens começaram a utilizar fatos de banho que mais se assemelhavam a um fato de mergulho. Em 1930, os fatos de banho femininos eram largos, alguns até tinham uma pequena saia. E os homens começaram a andar de tronco à mostra e com calções.

Em 1940, ainda havia muitos fatos de banho de uma só peça, mas mais curtos, justos e muitos sem costas. Em 1946, apareceu o fato de banho mais pequeno do mundo composto por duas peças. Ficou batizado como “biquíni” porque a imprensa o comparou ao ensaio nuclear que tinha ocorrido, no mesmo ano, no atol de Bikini, no Oceano Pacífico. Em 1970, apareceu o triquíni. Um fato de banho diferente. Em 1980, surgiram a tanga brasileira e o fio-dental. Fatos de banho inimagináveis de se usarem em tempos passados. Trinta e cinco - 35

Na Crista da Onda 3

A. Escreve o ano a que correspondem estes modelos de fato de banho. 1.

o de

upo: s num camp r g e a lho d m: uns di

e r a Trab a vai passa eto e indiqu folh turm

a tua parem um e u q a re Imaginde verão. P ias; d férias úmero de • n l; . a; a as, etc m. p • loc pa adequad es. a m d are as, • rou de ativida m fotografi e mais gost o • tip folheto co lheto de qu mo o fo Ilustre al, votem n No fin

36 - Trinta e seis

UM – Vamos viajar!

Já sou capaz de: • descrever lugares • falar sobre viagens • falar / escrever sobre atividades / objetos de férias • falar / escrever sobre diferentes tipos de férias • referir lugares e roteiros de férias • recordar férias passadas • expressar um desejo • formular hipóteses / imaginar situações • escrever uma carta informal EXERCÍCIOS 1.

A. Descobre como os nossos amigos passaram as férias. Coloca o número da imagem no quadrado correspondente. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

A Li levou uma tenda e um saco-cama. O Tiago visitou vários museus e passeou pelos bairros mais famosos. A Inês fez escalada e subiu uma montanha. O John inscreveu-se num curso de Português. O Mamadou participou num campeonato de surf, em Sagres. Em setembro, o Tiago e os seus amigos passaram uns dias no campo, na quinta dos avós do Tiago. Trinta e sete - 37

Na Crista da Onda 3

B. Lê os seguintes quadros e elimina as palavras que não estão relacionadas com o tipo de férias. 1.

laboratório botas barbatanas estudar desportos grupo atividades monitor

chapéu de sol cachecol fato de banho protetor solar esquiar óculos toalha

montanha bastões areia esqui neve gelo nadar

tenda mochila saco-cama enciclopédia pasta de dentes mp4 patinar

livros escalar computador visitas de estudo aprender sala de aula conduzir 38 - Trinta e oito

UM – Vamos viajar!

C. Normalmente, os jovens gostam de viajar, mas nem sempre têm muito dinheiro. Ficar numa Pousada de Juventude é uma boa opção de alojamento. As Pousadas de Juventude são sítios agradáveis e não são caras. Lê as respostas e completa com as perguntas do quadro. a) Onde é que o posso adquirir? b) Posso emprestar o meu cartão? c) Onde é que o posso utilizar? d) Que tipos de cartões existem? e) Com que idade é que o posso tirar? f) Que documentos são precisos para tirar o Cartão Pousadas de Juventude? 1.

3. 4. 5. 6.

7. 8.

10.

11.

g) Para que serve? h) Qual é a validade do cartão? i) Onde o posso renovar? j) Qual o preço do Cartão Pousadas de Juventude? k) Se ficar num quarto duplo, preciso de ter o Cartão Pousadas de Juventude ou basta um por quarto? ?

O Cartão Pousadas de Juventude dá-te acesso a todas as Pousadas de Juventude da Rede Nacional de Turismo Juvenil em Portugal e no Mundo. A sua apresentação é obrigatória. ? Podes tirar o teu Cartão Pousadas de Juventude a partir dos 12 anos. Não há limite de idade. ? O cartão é válido por um ano, após a data da sua emissão. ? Podes utilizar o teu cartão nas Pousadas de Juventude nacionais e internacionais. ? Precisas apenas do Bilhete de Identidade. ? O Cartão Pousadas de Juventude é pessoal e intransmissível. Não pode ser utilizado por outras pessoas. ? Só o titular da reserva tem de ter o cartão. ? O Cartão Pousadas de Juventude tem as seguintes modalidades: • Individual; • Grupo. ? • Individual: 2,50€; • Grupo: 37,50€; • Grupo Escolas: 26,25€. ? • Pousadas de juventude; • Brevemente online. ? Quando terminar a validade do teu cartão podes renová-lo nos locais onde pode ser adquirido. https://pousadasjuventude.pt/ Trinta e nove - 39

Na Crista da Onda 3

D. Completa as frases seguintes com os verbos no Pretérito Perfeito ou no Pretérito Imperfeito do Indicativo. 1. No ano passado, as minhas férias de verão 2. 3. 4. 5. 6.

(ser) em casa dos meus avós, que têm uma quinta no Douro. Quando eu (ter) cinco anos, (costumar) ir à praia da Figueira da Foz. Eu e os meus colegas (trazer) fotografias das nossas últimas férias para a aula de Português. Ontem, (ter) uma aula muito interessante porque todos (falar) um pouco sobre as nossas férias e ainda nos (rir) com as peripécias de alguns. No verão passado, eu (ir) de bicicleta para a praia e (correr) logo para o mar, porque o tempo (estar) muito quente. O Mamadou (ir) acampar com uns amigos. Durante esses dias, ele não (dormir) muito bem e, por isso, de manhã (acordar) sempre muito rabugento. O Tiago (escolher) a Pousada de Juventude de Lagos para passar uns dias no Algarve.

E. O Tiago foi ao Posto de Turismo e trouxe este folheto sobre a cidade de Lagos. Lê atentamente os cinco parágrafos. Tem em conta que o 1 é o 1.º parágrafo. Ordena os restantes de modo a construir um texto coerente. 1. Lagos foi a capital do Algarve de 1576 a 1756. Desta cidade partiram muitas caravelas para as expedições africanas. 2. Francis Drake, um dos mais célebres corsários ingleses, atacou Lagos quando Portugal estava sob o domínio da dinastia Filipina, de Espanha. 3. Nuno Tristão, em 1441, chegou a Lagos com escravos do Saara. Nesta povoação, realizou-se o primeiro mercado de escravos da Europa, na casa das arcadas (Praça Infante D. Henrique). 4. D. Sebastião partiu de Lagos para a batalha de Alcácer-Quibir e nunca mais regressou. Devido à ausência do rei, passados dois anos, em 1580, Portugal perdeu a independência para Espanha. 5. Gil Eanes (um lacobrigense – assim se chamam os naturais de Lagos, porque para os romanos a povoação chamava-se Lacobriga, isto é “altura fortificada”) deixou Lagos para dobrar o Cabo Bojador, em 1434, quando todos pensavam que nesse cabo acabava o mundo. 1.º parágrafo 2.º parágrafo 3.º parágrafo 4.º parágrafo 5.º parágrafo 40 - Quarenta

UM – Vamos viajar!

F. Sublinha os verbos do exercício anterior que estão no Pretérito Perfeito e os que estão no Pretérito Imperfeito do Indicativo. Em seguida, completa o quadro. Segue o exemplo. Pretérito Perfeito foi

Pretérito Imperfeito era

Infinitivo ser

G. Lê esta notícia publicada na revista National Geographic. Completa com os verbos do quadro abaixo. Atenção! Tens de usar o tempo verbal correto (Pretérito Perfeito ou Pretérito Imperfeito do Indicativo). ser • levar • ter • incluir • avistar • ter • enjoar • conseguir • parecer • contar Todos a Bordo Poucas baleias, enjoos e algumas histórias para contar... Um sucesso! assim a primeira expedição da National Geographic Portugal que 76 passageiros aos Açores, a bordo do navio Creoula, para observarem as baleias. Passageiros? É melhor chamar-lhes tripulantes, já que de realizar algumas tarefas a bordo e assim aprender como se coloca em movimento um navio de 67 metros. O programa também conversas sobre biologia marinha, educação física, interpretação de cartas e meteorologia. De vez em quando, algumas baleias e golfinhos. Os passageiros de se habituar ao balanço do barco e aos enjoos. " quase todos os dias, não me habituar à ondulação constante do mar que um baloiço.” Rita Reis Andrade, estudante de 18 anos, que foi a segunda participante mais nova desta expedição.

In National Geographic, vol.3, nº 30 (texto adaptado)

H. Agora é a tua vez. Leva para a turma fotografias de locais que visitaste durante as férias ou durante um fim de semana. A turma observa as fotografias e faz perguntas. Tentem utilizar o Pretérito Perfeito Simples e o Pretérito Imperfeito do Indicativo. Segue o exemplo. Exemplo: 1. Quando é que lá estiveste? – Estive no verão, em julho. 2. O que é que fazias de manhã? – Acordava tarde e a seguir tomava o pequeno-almoço no restaurante do hotel. Quarenta e um - 41

Na Crista da Onda 3

I. O Tiago chegou ontem da praia. O seu amigo Mamadou telefonou-lhe para saber como foram as férias. Completa, corretamente, os espaços em branco com uma das três opções apresentadas entre parênteses. Tiago: Mamadou: Tiago: Mamadou: Tiago: Mamadou: Tiago: Mamadou: Tiago:

Estou? Quem fala? (estás / estavas / estou)? É o Mamadou! Olá! Como Ótimo! E tu? (queriam / queria / querias) Bem. Estou a telefonar porque saber novidades das tuas férias. Gostaste da praia de Sagres? (adoraria / adoraste / Havia muito vento e algum frio, mas adorei) as ondas. São ótimas para o surf. (contas / contaste / contar-me) se fizeste E amigos? Podias amigos novos! Sei que Sagres é um ponto de encontro de surfistas. (tem / tenha / tenho) muito para te contar, mas tem de Bem, ficar para outro dia. Queres vir cá a casa jantar? Claro! Obrigado! (vir / venhas / venho) cá amanhã! Então, podes

J. Todos nós temos desejos. Umas vezes concretizam-se, outras vezes não. A Inês está a imaginar o seu próximo fim de semana. Segue o exemplo. Exemplo: Ficávamos em casa da minha prima Luísa. Era tão bom passar o fim de semana na zona de Óbidos com os meus amigos porque... • Ficar em casa da minha prima Luísa. • Ir à Lagoa de Óbidos. • Poder ter a sorte de ver garças, patos e até flamingos. • Observar a beleza da natureza. • Ver os pescadores a apanharem berbigão e amêijoa. • Andar de kayak ou fazer windsurf. • Passar um dia na praia da Foz do Arelho. • Visitar a histórica vila de Óbidos, conquistada aos celtas pelo imperador Júlio César. K. Gostavas de participar na expedição do Creoula? Imagina o que podias fazer, ver, sentir, etc. Escreve uma carta a um amigo ou amiga e conta-lhe o que podias fazer durante esta expedição. O teu texto deve apresentar as características próprias de uma carta. Se tens dúvidas, consulta a Atividade 7 desta unidade. Olá! Como estás? As tuas férias foram boas? Acabei de ler um artigo sobre a primeira expedição da National Geographic Portugal aos Açores. Adorava participar porque

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