E P F O L
DE
EXAMES
PORTUGUÊS CAPLE-UL Português Língua Estrangeira
DIPLE B2
JO S É L I N O PASCOAL TE RE S A B R ANDÃO OLIVEIR A
DEPLE B1 CIPLE A2
CIPLE, DEPLE, DIPLE AUTORES
JOSÉ LINO PASCOAL TERESA BRANDÃO OLIVEIRA
COLEÇÃO EPFOL SÉRIE CAPLE-UL
COORDENAÇÃO DA COLEÇÃO JOSÉ LINO PASCOAL
AGRADECIMENTOS Os modelos de tarefas que apresentamos neste volume resultam do trabalho que desenvolvemos no âmbito das atividades de produção e avaliação de enunciados e de desempenhos orais e escritos de candidatos a títulos de certificação em PLE e de alunos de vários contextos de ensino e de avaliação de línguas. Esse trabalho decorreu de investigação realizada no âmbito da avaliação em línguas, da formação recebida em contextos nacionais e internacionais e da colaboração com colegas que desenvolvem nas suas instituições materiais semelhantes a estes. Agradecemos, por isso, a todos os que contribuíram, direta e indiretamente, para a produção deste volume. Uma menção especial aos colegas da ALTE, de CambridgeESOL, do CIEP (Paris), do CVCL (Perugia), da Universidade de Salamanca e Instituto Cervantes, da Generalitat de Catalunya, do Instituto Goethe, do CITO (Arnhem) e da Universidade de Bergen. Uma saudação especial também para os professores Cyril Weir e Barry O’Sullivan e aos professores com responsabilidade de direção da Faculdade de Letras, que sempre souberam encontrar os meios para que a avaliação e a certificação em PLE se tornasse uma área importante no seio da Universidade e nos contextos nacional e internacional. Ainda um abraço aos professores que dirigiram e colaboraram com o CAPLE e connosco, por terem contribuído para o desenvolvimento da avaliação e certificação em português. Agradecemos, em especial, a Helena Paula Raposo pela sua participação na gravação dos textos da Compreensão do Oral. Por outro lado, não podemos deixar de mencionar a pertinente colaboração de alguns coordenadores e colaboradores dos Centros de Exames de PLE, cujas sugestões se vieram a revelar muito úteis. É igualmente incontornável um agradecimento à nossa editora por ter sempre acreditado numa coleção como esta. Uma palavra de reconhecimento também aos autores e instituições que gentilmente autorizaram o uso dos textos selecionados. Os autores
Autores São autores de materiais de avaliação do Português para Falantes de Outras Línguas e avaliadores de desempenhos orais e escritos em português. Investigam, lecionam e dão formação nas áreas de ensino e avaliação em LM e LNM. Nota às referências eletrónicas À data da publicação deste livro, todos as páginas eletrónicas nele referidas estavam ativas. Os autores não são responsáveis por eventuais alterações que os conteúdos citados possam ter sofrido após a sua consulta ou venham a sofrer depois da publicação deste livro.
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CIPLE Certificado Inicial de Português Língua Estrangeira
OUVIR, FALAR, LER E ESCREVER EM CIPLE… INFORMAÇÕES SOBRE O EXAME MODELOS 1 E 2
COMPONENTES DO EXAME
NESTE NÍVEL, OS UTILIZADORES DO PORTUGUÊS SÃO CAPAZES DE:
COMPREENSÃO DA LEITURA
• Compreender informações/instruções simples de avisos afixados em ruas/estradas, lojas, supermercados, bancos, correios, hospitais; • Ler horários, por exemplo, de transportes, de abertura/fecho de serviços; • Compreender informações simples sobre a orientação e deslocação no espaço;
INFORMAÇÕES SOBRE A COMPONENTE Estrutura da componente: Parte 1: • Leitura de avisos colocados em lugares públicos e de pequenos textos.
• Compreender informações/instruções simples relativas ao alojamento; • Identificar as componentes gerais de uma ementa;
Tipos de itens:
• Compreender indicações básicas para uso de medicamentos, como, por exemplo, «dor de cabeça», «dor de garganta» e «tomar depois das refeições»;
• Escolha múltipla, correspondência, verdadeiro/falso.
• Compreender informações gerais sobre produtos expostos; • Compreender mensagens de bilhetes/recados, postais; • Identificar as secções de jornais/revistas (por exemplo, desporto, anúncios, classificados);
EXPRESSÃO ESCRITA
• Compreender notícias e legendas simples de jornais. • Preencher impressos relativos a informação pessoal (por exemplo, de entrada num hotel, abertura de conta num banco ou inscrição em instituições de prestação de serviços);
Parte 2:
• Escrever textos informais, como, por exemplo, um postal ou uma carta com uma mensagem simples sobre assuntos pessoais;
• Produção de uma carta.
• Escrever pequenas mensagens ou fazer pedidos simples a colegas sobre questões de rotina.
• Produção de uma pequena mensagem/postal.
Duração: 1h15m Pontuação: 45%
• Compreender intervenções simples de carácter social (por exemplo, cumprimentar, agradecer, pedir e dar informações sobre alguém, felicitar, brindar);
COMPREENSÃO DO ORAL
• Compreender informações gerais ao nível da identificação e caracterização pessoal (relações familiares, profissionais, estudos, ocupação de tempos livres); • Compreender instruções simples sobre orientação e deslocação no espaço; • Compreender instruções simples sobre horários e datas; • Compreender informação simples sobre um lugar a ser visitado; • Compreender instruções simples sobre aluguer (preço, condições gerais) e funcionamento de um quarto ou de uma casa (horários de refeições, uso da cozinha, etc.);
• Audição de textos próprios de situações de comunicação dos domínios público, profissional ou educativo. Tipos de itens: • Escolha múltipla, correspondência, verdadeiro/falso. Duração: 30m Pontuação: 30%
• Compreender informações simples sobre alimentação, preços de produtos e pagamentos; • Compreender perguntas e instruções simples relacionadas com a saúde; • Compreender informações/instruções simples em correios e bancos; • Compreender convites feitos de forma muito simples; • Compreender informações e opiniões, dadas de forma simples, sobre acontecimentos da atualidade; • Compreender mensagens telefónicas simples.
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Estrutura da componente:
Nota: Estrutura dividida por duas partes. No exame ouve os textos duas vezes. Antes de cada texto, tem 1 minuto para ler as questões sobre o texto.
COMPONENTES DO EXAME
NESTE NÍVEL, OS UTILIZADORES DO PORTUGUÊS SÃO CAPAZES DE:
INFORMAÇÕES SOBRE A COMPONENTE
• Participar em conversas simples, geradoras de relações sociais: cumprimentar, agradecer, perguntar por alguém/responder ao solicitado, felicitar, brindar, formular votos;
Esta componente realiza‑se, sempre que possível, com dois candidatos ao mesmo tempo.
• Dar informações gerais relativamente à identificação e caracterização pessoais: relações familiares, profissionais, estudos, ocupação dos tempos livres, áreas de interesse;
EXPRESSÃO ORAL
• Responder a questões/instruções de rotina em postos de fronteira, dando a informação requerida; • Pedir informações/instruções, de forma simples, sobre orientação e deslocação no espaço; • Reservar (face a face) um quarto num hotel ou num espaço equivalente, fazer perguntas simples, de natureza factual, sobre o alojamento e fazer observações/reclamações simples sobre o serviço; pedir produtos expostos em estabelecimentos comerciais e informações simples sobre os mesmos; • Chamar o empregado de forma apropriada e pedir uma refeição num restaurante, se os pratos estiverem expostos ou se houver alguma ilustração dos mesmos; colocar questões simples sobre a ementa; • Pedir informações e fazer pedidos simples nos correios ou no banco; dar informação básica sobre um problema de saúde; em situações de emergência, pedir ajuda; • Em situação de turismo, solicitar informações simples, relacionadas com um lugar, um monumento; • Participar, numa conversa simples, em situação informal, sobre experiências pessoais, centros de interesse, acontecimentos da atualidade, expressando opiniões e sentimentos.
Estrutura da componente: Parte 1: • Interação com o examinador e entre os candidatos sobre identificação e caracterização pessoais. Parte 2: • S imulação de situações de comunicação do domínio público ou pessoal. Parte 3: • Interação entre o examinador e os candidatos sobre um tópico relativo a acontecimentos da atualidade. Duração: 10‑15m com cada par de candidatos. Pontuação: 25%
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MODELO 1
COMPREENSÃO DA LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA PARTE 1 QUESTÕES 1‑20 O Luís enviou cinco mensagens através do telemóvel. Leia as frases 1 a 5. A cada frase corresponde uma mensagem enviada pelo Luís. Identifique a mensagem que corresponde a cada frase. Escolha uma das opções A, B ou C para cada frase. Escreva as respostas na folha de respostas. 1. O Luís convida a Helena para ir ao cinema. A
B
C
De: Luís
De: Luís
De: Luís
QUERES IR AO CINEMA À NOITE?
AGORA NÃO POSSO ATENDER. ESTOU NO CINEMA.
HOJE À NOITE VOU AO CINEMA. NÃO POSSO SAIR CONTIGO.
2. O Luís quer comprar um livro do José Luís Peixoto e pede a um amigo um conselho. A
B
C
De: Luís
De: Luís
De: Luís
JÁ LI O ÚLTIMO LIVRO DO JOSÉ LUÍS PEIXOTO. É MUITO BOM!
VOU COMPRAR O ÚLTIMO LIVRO DO JOSÉ LUÍS PEIXOTO.
VOU COMPRAR O ÚLTIMO LIVRO DO JOSÉ LUÍS PEIXOTO? ACHAS BEM?
3. O Luís vai a um casamento e pede uma gravata azul ao irmão. A
B
De: Luís
É PRECISO LEVAR UMA GRAVATA AZUL?
De: Luís
POSSO USAR A TUA GRAVATA AZUL?
C De: Luís
NÃO TENHO UMA GRAVATA AZUL.
4. O Luís não tem a certeza do nome da professora de Português. A
B
C
De: Luís
De: Luís
De: Luís
A PROFESSORA DE PORTUGUÊS CHAMA‑SE ANA MARIA?
A ANA MARIA VAI SER NOSSA PROFESSORA DE PORTUGUÊS?
COMO SE CHAMA A PROFESSORA DE PORTUGUÊS DA ANA MARIA?
5. O Luís vai estudar para casa do Paulo. A
B
C
De: Luís
De: Luís
De: Luís
CHEGO ÀS 10H À BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE.
ESTÁ BEM! ÀS 10H EM TUA CASA.
QUERES VIR ESTUDAR CÁ PARA CASA? A PARTIR DAS 10H?
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OBRAS NO METRO TERMINAM EM AGOSTO Cinco anos depois do seu início, as obras do metropolitano da linha vermelha vão acabar no fim do mês de agosto.
VENTO FORTE E GELO FAZEM ESTRAGOS
O mau tempo fez muitos estrag os. A chuva intensa provocou quedas de árvore s e o corte de estrad as nas regiões do Porto e Coimbra. Na Batalha, o vento muito forte destruiu 40 casas. Na região de Viseu, o trânsit o foi cortado por causa da neve.
MARÇO O mês de março deste FOI MAIS ano, em Portugal, foi o mais quente e mais seco QUENTE dos últimos onze anos, E MAIS informou o Instituto de Meteorologia. SECO
EXPOSIÇÃO «OLHARES» Pode ver, até 11 de maio, no Jardim Botânico de Lisboa, a exposição «Olhares», com esculturas dos alunos da Faculdade de Belas‑Artes. ASTROLOGIA – PREVISÃO DIÁRIA
CARNEIRO
Converse mais com os seus amigos. Dia excelente para sair com a família. No trabalho, possibilidade de promoção. Algumas dificuldades económicas.
7. Qual é a afirmação verdadeira? A. Em Viseu choveu muito. B. No Porto, o trânsito esteve cortado por causa da neve. C. Na Batalha, o vento esteve forte. 8. Qual é a afirmação verdadeira? A. Em março, o tempo esteve como no ano passado. B. Este ano choveu menos em março. C. Março foi o mês mais quente de sempre. 9. Qual é a afirmação verdadeira? A. Há uma exposição na Faculdade de Belas‑Artes. B. No Jardim Botânico, há uma exposição. C. A exposição termina no fim de maio. 10. Qual é a afirmação verdadeira? A. Hoje deve sair com os seus amigos. B. Vai ter algumas dificuldades no trabalho. C. Pode ter problemas com o dinheiro.
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Modelo 1
6. Qual é a afirmação verdadeira? A. O metro esteve em obras durante cinco anos. B. As obras vão acabar daqui a cinco anos. C. As obras do metro vão começar no fim do mês de agosto.
CIPLE
Vai ler cinco textos. Depois de ler os textos, escolha uma das opções A, B ou C para as questões 6‑10. Escreva as respostas na folha de respostas.
EXPRESSÃO ORAL PARTE 1 Interação com o examinador sobre identificação e caracterização pessoais.
PARTE 2 Interação entre os candidatos – simulação de situações de comunicação do domínio público ou pessoal. Cada candidato recebe um cartão com as instruções para o que vai dizer na conversa. Você e o seu colega estão numa livraria. Converse com o seu colega sobre a situação apresentada. Siga as instruções dadas no seu cartão.
CARTÃO DO CANDIDATO 1
CARTÃO DO CANDIDATO 2
Você começa a conversa. Você é o cliente. Quer
O seu colega começa a conversa. Você é o vendedor.
Responda às perguntas do vendedor. Peça uma
Dê uma sugestão ao seu colega e explique porquê.
comprar um livro para oferecer e vai pedir ajuda ao vendedor. sugestão.
Aceite a sugestão. Peça informações sobre o preço.
Ajude o cliente: pergunte‑lhe para quem é o livro e como é essa pessoa.
Responda às perguntas do seu colega.
Agradeça.
PARTE 3 Interação entre o examinador e os candidatos sobre um tópico relativo a aconte‑ cimentos da atualidade. Fale sobre o seu trabalho ou sobre os seus estudos.
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FOLHA DE RESPOSTAS
COMPREENSÃO DA LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA
6
11
16
2
7
12
17
3
8
13
18
4
9
14
19
5
10
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Modelo 2
1
CIPLE
PARTE 1
PARTE 2 TEXTO 1
n.º de palavras
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TEXTO 2
n.º de palavras
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COMPREENSÃO DO ORAL PARTE 1
PARTE 2
1
6
11
16
21
2
7
12
17
22
3
8
13
18
23
4
9
14
19
24
5
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