(eBook) Português em Foco - PLNM - Nível B1 - Pack (Livro do Aluno + Caderno de Exercícios) by Grupo Lidel

Vamos rever

Português em Foco PLNM Nível B1

Livro do Aluno

Luísa Coelho I Carla Oliveira Coordenação:

João Malaca Casteleiro

Já é tão tarde! Estou atrasado!

UNIDADE 0 1

Prefácio* Dando sequência ao manual anterior, Português em Foco 1, a Editora Lidel promove agora a publicação deste novo volume, com o título de Português em Foco 2, dirigido igualmente a estudantes que desejam aprofundar os seus conhecimentos da língua de Camões. Segue‑se aqui também a metodologia da abordagem comunicativa tal como é definida no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino, Avaliação (QECR), elaborado pelo Conselho da Europa, que o fez publicar em 2001, e disponível em versão portuguesa, desde esse mesmo ano, patrocinada pelo Ministério da Educação de Portugal. Enquanto o volume anterior oferecia um curso de iniciação, correspondente aos Níveis A1/A2 do QECR, esta nova publicação visa atingir o Nível B1, ou seja, o 3.º nível do elenco de seis, definidos naquele Quadro (aos quais se juntarão B2, C1 e C2). Continuamos assim a corresponder ao desafio que nos foi lançado pela Lidel no sentido de levar a cabo a elaboração de materiais pedagógico‑didáticos que possam contribuir eficazmente para o ensino do Português a aprendentes estrangeiros. O programa que se apresenta logo no início é depois desenvolvido ao longo de 12 unidades didáticas de forma meticulosa e progressiva, procurando propiciar aos aprendentes a aquisição dos conhecimentos necessários, quer no que respeita às estruturas gramaticais, quer no que concerne ao vocabulário, para atingir as metas do Nível B1, ou seja, um domínio satisfatório das capacidades de compreensão e expressão orais, por um lado, mas também das competências de leitura e de produção escrita adequadas, por outro. O manual apresenta diálogos vivos e dinâmicos, que visam retratar situações de comunicação assentes na realidade e favorecem a aprendizagem dos usos linguísticos correntes na norma‑padrão do Português Europeu. A explanação do programa é acompanhada, ao longo das diferentes unidades didáticas, por explicações gramaticais e vocabulares necessárias ao correto domínio da língua.

O presente manual, tal como o anterior, beneficia da vasta experiência de ensino das autoras em cursos de Português para Estrangeiros, ministrados na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, ao longo de muitos anos e para públicos diversificados. Português em Foco 2, à semelhança do anterior, beneficia desta vasta e rica experiência pedagógica. João Malaca Casteleiro

* O presente Prefácio, da autoria do Professor Doutor João Malaca Casteleiro, refere-se à edição original do Português em Foco 2. As Autoras, por respeito e consideração para com o Coordenador Científico da coleção, optaram por não alterar o texto original.

Introdução Português em Foco B1 pertence a uma coleção de manuais dirigidos a aprendentes adolescentes e adultos, e está dividido em doze unidades de aprendizagem. O manual que agora se apresenta foi organizado em áreas temáticas e vocabulares associadas ao nível B1. Deste modo, ao continuar a aprendizagem com Português em Foco, o aprendente irá reforçar competências comunicativas que lhe permitirão não só formar frases gramaticalmente corretas, mas principalmente interagir com outros falantes, utilizando estruturas apropriadas para cada situação de comunicação do quotidiano e também no domínio do estudo e do trabalho. Assim, cada uma das doze unidades permitirá que o aprendente desenvolva estas competências, quer através do trabalho com o texto escrito (onde as situações de comunicação são evidentes), quer através de propostas para trabalho oral. Português em Foco B1 apresenta:

Textos Escritos • Servem de base para o trabalho com vocabulário específico relacionado com as áreas temáticas; • São utilizados para evidenciar e contextualizar situações comunicativas relativas ao nível B1;

• Estão gravados e disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/, servindo para trabalhar a compreensão oral, a pronúncia, a repetição oral de estruturas, etc.; • Acompanham a progressão na aprendizagem, quer no que se refere à sua temática principal, quer no que se refere aos aspetos estruturais da língua; • Servem para apresentar o léxico da área temática em contexto comunicativo; • Os textos são atuais, fabricados ou reais, cumprindo sempre os objetivos propostos para o nível de aprendizagem. 5

Aspetos Gramaticais – Regras e Exercícios • Este manual apresenta os aspetos gramaticais utilizando uma abordagem comunicativa. Assim, embora haja uma explicitação dos conteúdos gramaticais, estes serão sempre utilizados em contextos comunicativos e funcionam como um instrumento para uma comunicação correta; • Os aspetos gramaticais apresentam uma progressão que está de acordo com a progressão prevista para cada uma das unidades; • Ao longo das unidades existem diversos exercícios gramaticais para praticar as regras que são ensinadas; • Os exercícios permitem que os alunos utilizem as novas regras gramaticais que aprenderam e que reutilizem as anteriores. Exercícios de Compreensão Oral Uma vez que a compreensão oral é tão importante como as restantes competências, em cada unidade haverá um trabalho exaustivo para o desenvolvimento desta competência. Assim, ao longo do manual poder‑se‑ão encontrar diversas tipologias de exercícios, tais como: • Textos gravados com perguntas de interpretação; • Audição de frases simples para detetar vocabulário temático; • Audição de frases e pequenos textos para ouvir e responder; • Audição de pequenas frases e textos para relacionar com situações de comunicação típicas para o nível B1. Exercícios de Expressão Oral A expressão oral, tal como todas as outras competências, acompanha a temática de base das unidades e a progressão gramatical contextualizadas em situações comunicativas. Assim, com os exercícios e sugestões para o trabalho da expressão oral, pretende‑se: • Utilizar oralmente os conteúdos temáticos aprendidos; • Simular situações de comunicação típicas do nível B1;

• Dinamizar a interação entre os aprendentes no espaço de aula, criando situações que simulem as realidades que se pretendem trabalhar; • Criar um ambiente comunicativo controlado que permita ao professor acompanhar as situações propostas. O manual inclui ainda as soluções dos exercícios propostos nos Testes de Revisão. Para complementar o trabalho de cada unidade, Português em Foco B1 tem também um Caderno de Exercícios que permitirá ao aluno consolidar aquilo que está a aprender no Livro do Aluno, podendo realizar o trabalho quer em sala de aula quer de modo autónomo. Português em Foco apresenta um Livro do Professor que está organizado conforme as unidades do livro do aluno, e onde estão incluídas as soluções de todos os exercícios do Livro do Aluno e do Caderno de Exercícios. Em cada unidade existem indicações precisas sobre as atividades a desenvolver na sala de aula. São ainda disponibilizados recursos e materiais extra, que auxiliarão os professores nas aulas: planificação de unidades didáticas editáveis e adaptáveis à realidade de cada professor, turma ou estabelecimento de ensino; apresentações sobre os aspetos gramaticais do método para projeção em aula; testes intermédios e testes de nível por volume, com soluções e grelhas de classificação. Esperamos, pois, que o presente manual seja do seu agrado.

Luísa Coelho Carla Oliveira

Índice Geral Unidade

Áreas Lexicais/ /Tópicos Vocabulares

• Presente do Indicativo • Pretérito Perfeito Simples do Indicativo • Pretérito Imperfeito do Indicativo

• Relembrar alguns aspetos gramaticais associados aos níveis A1/A2

• Dar uma explicação para um atraso ao telefone ou por escrito • Pedir desculpa por um atraso • Aceitar uma desculpa • Mostrar compreensão

Pretérito Imperfeito do Indicativo • Aspetos durativo e frequentativo • Comparar ações durativas no passado com ações pontuais

• Relatar ações habituais no passado e comparar com o presente • Relatar ações durativas no passado • Comparar ações durativas com ações pontuais • Pedir e aceitar desculpas • Escrever mensagens • Informar sobre aspetos culturais portugueses

• Contar uma história localizando‑a no tempo • Contar um incidente • Compreender um boletim meteorológico • Vocabulário e expressões sobre o tempo

Pretérito Imperfeito do Indicativo • Localizar a narração no passado

Pág. 11

Já era tarde quando tu chegaste! Pág. 23

2. Quando saí de casa, estava a chover. Pág. 35

3. Como se sente? Pág. 47

4. Tenho andado a pensar em comprar uma casa no campo!

• Testemunhar um acidente • Relatar um facto junto das autoridades • Pedir ajuda a um transeunte • Pedir ajuda por telefone • Falar sobre o estado físico

• Relatar uma viagem • Escrever um anúncio • Responder a um anúncio • Inquéritos sobre experiências de viagens • Um dia no SPA ou nas termas

Pág. 57

5. Viajar é ganhar novas experiências! Pág. 69

Objetivos Específicos

• Revisões

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Conteúdos Gramaticais

• O programa Erasmus • Estudar fora do país • Escolher um curso/uma profissão • Uma entrevista a um estudante Erasmus em Portugal

• Preposições: regência verbal

• Nomes: o género

Pretérito Mais‑Que‑Perfeito Composto do Indicativo Particípio Passado • Formas regulares e irregulares • Pronomes clíticos: forma de complemento direto e colocação do complemento direto na frase

Pretérito Mais‑Que‑Perfeito Composto do Indicativo • Pronomes clíticos: forma de complemento indireto e colocação do complemento indireto na frase • Pronomes clíticos: regras de colocação dos pronomes na frase com os tempos compostos • Pronomes clíticos: contração do complemento direto e indireto na frase • Determinantes e pronomes indefinidos variáveis e invariáveis • Formação do plural dos nomes • Prosódia: distinguir frases declarativas de frases interrogativas

• Localizar a narração no passado • Contar histórias e incidentes • Falar sobre o tempo meteorológico • Compreender um boletim meteorológico • Informar sobre aspetos culturais portugueses

• Relatar um acontecimento aos bombeiros, à polícia ou aos serviços de saúde • Relatar uma ação passada anterior a outra ação passada • Pedir ajuda • Perguntar sobre estados físicos ou mentais • Relatar estados físicos ou mentais • Relatar um facto junto das autoridades • Informar sobre aspetos culturais portugueses • Relatar ações durativas com realização não terminada • Compreender um pequeno anúncio • Elaborar um anúncio simples • Responder a um anúncio • Relatar experiências específicas sobre os tempos livres • Informar sobre aspetos culturais portugueses • Comparar experiências de vida • Relatar experiências de vida • Comparar sistemas de ensino diferentes • Informar sobre aspetos culturais portugueses

Unidade

6. Qual é a mensalidade do ginásio?

Áreas Lexicais/ /Tópicos Vocabulares

O que é que ele disse? Pág. 93

8. O que diz o jornal de hoje?

• Advérbios/Locuções adverbiais • Classificação dos advérbios • Diferença entre tão e tanto • Muito: variável e invariável • Preposições: regência verbal

• Fazer uma inscrição por telefone • Pedir informações sobre bens e serviços por telefone • Argumentar • Resolver conflitos • Informar sobre aspetos culturais portugueses

• Pequenas notas informativas • Cartas informais • Mensagem de correio eletrónico • Cartas formais • Relatar oralmente e por escrito o que alguém disse

• Discurso direto e indireto (I) • Principais verbos declarativos • Transformação de formas verbais: Presente do Indicativo, Pretérito Perfeito Simples do Indicativo e Pretérito Imperfeito do Indicativo • Principais regras de transformação de frases: demonstrativos, possessivos, advérbios de tempo e de lugar, etc. • Preposições: em, de, a, por, com

• Regras para escrever uma carta informal para amigos e família • Escrever uma mensagem de correio eletrónico para uma instituição a pedir informações • Escrever uma carta formal para uma instituição • Vocativo inicial de saudação (cartas formais e informais) • Fórmula de despedida (cartas formais e informais) • Relatar de forma correta e coerente, oralmente ou por escrito, o que alguém disse • Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

• Textos informativos – Imprensa (I) • Textos da imprensa escrita • Textos informativos (áudio)

• Voz ativa e voz passiva: Transformação de frases • Passivas de ação • Passivas de estado • Particípios passados duplos • Preposições: de, entre, a, com, por, em

• Compreender notícias da imprensa escrita • Compreender textos informativos áudio • Relatar factos do quotidiano • Relatar notícias • A estrutura da notícia • Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

• Textos informativos – Imprensa (II) • Textos da imprensa escrita • Textos informativos (áudio)

Futuro Imperfeito do Indicativo • Formas verbais regulares • Formas verbais terminadas em ‑zer

Pág. 107

9. Será que ele vai chegar atrasado?

• Compreender textos informativos e noticiosos relatando factos futuros • Relatar factos futuros (linguagem cuidada e uso formal) • Compreender textos noticiosos que exprimem Modo Condicional (I) factos • Formas verbais regulares e irregulares • Expressar cortesia, fazer convites e dar sugestões com o modo Condicional Já é tão tarde! Estou atrasado! • Expressar dúvida e incerteza no passado com o • Discurso direto e indireto (II) modo Condicional • Transformação de frases do discurso direto (Futuro • Completar e explicar o significado de Imperfeito do Indicativo) para o discurso indireto provérbios da língua portuguesa (Condicional) • Preposições: de, em, para, com, por

Pág. 121

Objetivos Específicos

• Marcações por telefone • Fazer uma inscrição por telefone • Argumentar • Resolução de conflitos

Pág. 81

Conteúdos Gramaticais

Unidade

10. Procura‑se esposa perfeita… Pág. 133

11. Para onde vão eles este ano? Pág. 149

12. Portugal Pág. 161

Áreas Lexicais/ /Tópicos Vocabulares

Conteúdos Gramaticais

Objetivos Específicos

• Profissões • Características de algumas profissões • O currículo profissional • A carta de apresentação • Entrevista para um emprego

Infinitivo Pessoal e Impessoal • Formação das formas verbais

• Viagens • No posto de turismo • Na agência de viagens • No aeroporto • Algumas zonas turísticas em Portugal

• Interrogativos: quem, onde, que, quanto, quando • Preposições por e com: regência verbal

• Relatar sequências de ações relacionadas com viagens e deslocações • Pedir informações sobre rotas e destinos turísticos • Compreender textos e informações relacionados com viagens, rotas e destinos turísticos • Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

Portugal • Localização geográfica • Moeda • Bandeira • Alguns aspetos políticos e administrativos • População • Principais festividades e feriados • Conhecer uma lenda portuguesa • Um retrato de Portugal

Infinitivo Pessoal Composto • Formação das formas verbais • Uso de Infinitivo Pessoal Simples e Composto

• Compreender textos informativos relacionados com Portugal Continental e algumas das suas cidades • Apresentar o seu país oralmente e por escrito • Caracterizar a população do seu país apresentando números e percentagens • Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

• Preposições/locuções prepositivas que antecedem o Infinitivo Pessoal • Preposições: a, sobre, de, para, com, em, ao

Textos áudio não transcritos

Pág. 173

Soluções dos testes de revisão

Pág. 179

Glossário

Pág. 183

Lista de faixas áudio

Pág. 193

• Compreender e escrever textos relacionados com algumas áreas profissionais • Compreender anúncios para um emprego • Escrever um currículo • Escrever uma carta de apresentação • Apresentar oralmente o currículo • Falar sobre uma profissão • Fazer propostas, contrapropostas e argumentar numa entrevista para um emprego • Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

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A. EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ESCRITA 1. Envie uma mensagem de correio eletrónico aos seus amigos e convide‑os para um jantar especial em sua casa. • Explique a razão do jantar; • Marque a hora do início e do fim da festa; • Indique onde fica a sua casa e como chegar lá; • Informe o que cada convidado deve levar.

2. Imagine que é um colega convidado para a festa, mas não pode ir. • Agradeça o convite; • Recuse o convite; • Explique a razão da recusa.

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3. Complete os diálogos. Na relojoaria Pedro:

Bom dia. O meu relógio deixou de funcionar e queria saber o que se passa.

Funcionário:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pedro:

Sim. Ainda está dentro da garantia.

Funcionário:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pedro:

Está aqui a garantia e o recibo. Faça favor.

Funcionário: Muito bem. Pedro:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Funcionário: Provavelmente está pronto daqui a cinco dias, mas eu telefono‑lhe a avisar. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pedro:

É o 912345678.

Na bilheteira do teatro Ana:

Boa tarde. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionária: Sim, ainda temos bilhetes para hoje à noite. Ana:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Funcionária:

A peça começa às 21h30 e acaba às 23h00. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Ana:

Queria quatro bilhetes, por favor. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionária: São 30 €.

B. EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ORAL

1. A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega. país / cidade / casa / família / irmãos / idade

2. A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega. música / desporto / livros / viagens / amigos / atividades

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3. O seu colega regressou de férias. De acordo com as imagens, faça perguntas ao seu colega para saber onde foi, como foi, quando foi, o que fez, etc.

4. Pergunte ao seu colega como foi o fim de semana passado. O seu colega deve responder de acordo com as imagens.

C. EXERCÍCIOS DE COMPREENSÃO ESCRITA 1. Leia o texto e responda às questões. Regressar às origens O Bernardo nasceu numa pequena aldeia do nordeste transmontano. Quando tinha 16 anos saiu da sua aldeia e foi para o Porto trabalhar. Aí viveu, casou aos 27 anos e teve dois filhos. Quando tinha 50 anos, resolveu mudar de vida. Estava farto da cidade, da confusão, da poluição, do barulho. Sentia falta do ar puro, da comida fresca e simples, de mexer na terra, de cultivar a sua própria alimentação. Assim, decidiu voltar à sua aldeia. Com o dinheiro que poupou ao longo da vida de trabalho comprou algumas cabras e transformou‑se em pastor, atividade que tinha praticado quando era criança. Com o leite dos animais faz queijos e vende‑os nos mercados locais. Ganha mais dinheiro do que no anterior emprego na cidade. “É um trabalho duro porque nunca temos dias livres nem férias. Andamos à chuva e ao frio, mas prefiro isto a estar fechado numa fábrica o dia todo sem ver o sol.” A mulher do Bernardo aprendeu a fazer queijos e as crianças brincam em segurança no campo e ajudam os pais em pequenas tarefas. “Tornam‑se mais responsáveis e são mais felizes. Aqui, nem se lembram da televisão. Quando vivíamos no Porto, passavam horas em frente à televisão. Aqui há sempre tanta coisa interessante para fazer e para aprender!” A mãe acredita que, no campo, os filhos também podem ter um bom futuro. 14

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1. Onde nasceu o Bernardo?

7. Caracterize o trabalho do Bernardo.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Com que idade é que deixou a aldeia?

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8. Como é que a mulher do Bernardo contribui para a economia doméstica?

3. Porque é que ele saiu da cidade? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4. Qual é a atividade que ele tem agora? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Tendo em conta as palavras da mãe, acha que as crianças têm uma vida melhor agora? Porquê?

5. Ele já alguma vez tinha feito o que faz agora? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6. Ganha mais ou menos do que na cidade?

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D. EXERCÍCIOS ESTRUTURAIS 1. Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Um piquenique Ontem, a Marta

________________________________________

(decidir) fazer um piquenique com alguns amigos. Eles

zona perto de uma praia fluvial, mas que também

________________________________________

(ir) para uma

(ter) pinhal. É importante escolher um bom lugar

para o piquenique ter sucesso, não é verdade? Eles ________________________________________ (ir) de carro com o André. O André não tem carro, mas ele ________________________________________‑o (pedir) emprestado ao pai.

Quando ________________________________________ (chegar), ________________________________________ (estacionar) à sombra, ________________________________________ (estender) umas mantas no chão e depois ________________________________________ (resolver) tomar banho no rio. ________________________________________ (brincar) na água, ________________________________________ (nadar) e ________________________________________ (jogar) à bola. Quando a fome ________________________________________ (apertar), ________________________________________ (sentar‑se) nas mantas, ________________________________________ (pôr) toda a comida em cima de uma toalha e ________________________________________ (comer) com muito apetite tudo o que ________________________________________ (trazer) de casa. ________________________________________

(regressar) a casa às 17 horas. Não ________________________________________ (poder) ficar mais horas, porque o tempo ________________________________________

(começar) a arrefecer. No entanto, ________________________________________ (divertir‑se) imenso. ________________________________________ (ser) um dia muito bem passado.

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2. Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior. 1. Onde é que a Marta e os amigos foram ontem? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Como é que eles foram? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que fizeram quando chegaram ao local do piquenique? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4. A que horas regressaram a casa? Porquê? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Eles gostaram do dia? Qual é a expressão do texto que dá essa indicação? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Complete o texto com as formas verbais do Presente, do Pretérito Perfeito Simples e do Pretérito Imperfeito do Indicativo. A festa de anos do Manuel O Manuel ________________________________________ (fazer) 19 anos na quinta‑feira passada. Em casa, os pais ________________________________________ (preparar) um jantar especial. ________________________________________ (convidar) a avó e a tia Filomena. A mãe ________________________________________ (fazer) um bolo de aniversário e, no fim do jantar, todos ________________________________________ (cantar) os parabéns. O Manuel ________________________________________ (receber) prendas de toda a família. No entanto, ele ________________________________________ (ter) de se deitar cedo, porque o dia seguinte ________________________________________ (ser) um dia normal de trabalho e escola. Apesar de gostar muito do seu jantar de aniversário com a família, o Manuel ________________________________________ (decidir) fazer uma festa na sexta‑feira à noite com todos os amigos. ________________________________________ (ir) todos jantar num restaurante que ________________________________________ (ficar) numa zona típica da cidade e depois ________________________________________ (ir) para casa do Miguel. Os pais dele ________________________________________ (viajar) para Itália por duas semanas e ele ________________________________________ (achar) que era uma boa ideia continuar a festa lá em casa. Entre todos, ________________________________________

(comprar) algumas bebidas e uns aperitivos. ________________________________________ (dançar) muito, ________________________________________ (divertir‑se)

imenso e ________________________________________ (rir) como loucos. Afinal, só fazemos 19 anos uma vez na vida! 16

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4. Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior. 1. Quando é que o Manuel fez anos? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Como é que ele festejou o aniversário? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Um azar nunca vem só O Gonçalo trabalha numa empresa de contabilidade. Todos os dias ________________________________________ (ver) contas, despesas, faturas, recibos, enfim, papéis e mais papéis! Há duas semanas,

________________________________________

(resolver) tirar uma semana de férias.

________________________________________

(pensar) num destino agradável, com um clima convidativo para uns mergulhos no mar e ________________________________________ (comprar) um voo para a Ilha da Madeira. ________________________________________ (ver) na Internet algumas informações sobre locais a visitar, _ _______________________________________ (procurar) um hotel em frente do mar e, claro, ________________________________________ (fazer) a mala. Quando ________________________________________ (chegar) o dia do voo, ________________________________________ (levantar‑se) muito cedo e ________________________________________ (chamar) um táxi para o levar ao aeroporto. Perto do aeroporto, o táxi

___________________________________________

(ficar) parado numa enorme fila de trânsito devido a um grande

acidente. Nenhum carro conseguia passar. Muito enervado com a situação, o Gonçalo ________________________________________ (pagar) o táxi e ________________________________________ (resolver) continuar o caminho a pé. ________________________________________ (chegar) ao aeroporto cansadíssimo, mas ainda a tempo do voo. ________________________________________ (ir) ao balcão de embarque e a funcionária ________________________________________-lhe (dizer): “Pedimos imensa desculpa, mas o seu voo foi cancelado. Com este nevoeiro, os aviões não podem descolar.” 6. Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior. 1. Onde é que o Gonçalo trabalha? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O que significa “um clima convidativo”? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Para onde é que o Gonçalo pensou ir de férias? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Como é que ele foi para o aeroporto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5. Como correu a viagem para o aeroporto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. O que aconteceu quando chegou ao aeroporto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Explique o título do texto. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Imagine o que fez o Gonçalo a partir do momento em que soube que não podia viajar. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Complete com os verbos no Pretérito Perfeito Simples. 1. – Joana, ________________________________________ (tu / trazer) o meu livro? – Sim, ________________________________________ (eu / trazer). Está em cima da mesa. 2. Martim, já ________________________________________ (tu / pôr) a mesa? O teu irmão ________________________________________ (pôr) ontem. 3. Tu nunca ________________________________________ (querer) ver este filme, mas é muito giro. 4. Eu ________________________________________ (ver) esse filme na semana passada e não ________________________________________ (gostar) nada. 5. Hoje, ________________________________________ (nós / chegar) atrasados, mas o Nuno ________________________________________ (chegar) cedo. 6. – Maria, já ________________________________________ (você / ler) o jornal de hoje? – Não, ainda não ________________________________________ (eu / ler). 7. Desculpe, D. Ana, mas não ________________________________________ (eu / conseguir) chegar a horas à reunião. 8. Ontem, ________________________________________ (haver) grandes engarrafamentos em Lisboa. 9. Anteontem,

________________________________________

(eu / sair) muito tarde da escola.

________________________________________

(ter) de consultar vários livros na

biblioteca. 10. Na semana passada, ________________________________________ (eu / cair) nas escadas do metro. 11. No fim de semana passado, ________________________________________ (eu / passear) por alguns bairros antigos em Lisboa que ________________________________________ (ver) pela primeira vez. 12.

________________________________________

(tu / saber) o que ________________________________________ (acontecer) ao Mário?

13. Ontem, ________________________________________ (eu / ficar) em casa. O Pedro ________________________________________ (estar) fora todo o dia.

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8. Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Quando a hora muda No fim de semana passado, a hora ________________________________________ (mudar) para o horário de verão, como ________________________________________ (acontecer) sempre no último domingo de março. O Sr. Azevedo

________________________________________

(esquecer‑se) completamente da mudança da hora e não

________________________________________

(acertar) os

relógios. Na segunda‑feira, quando ________________________________________ (acordar), ________________________________________ (ver) as horas e, de repente, ________________________________________ (lembrar‑se): “Ai! Meu Deus! ________________________________________ (esquecer‑se) de acertar o despertador! Já ________________________________________ (ser) tão tarde!” ________________________________________

________________________________________

(levantar‑se) rapidamente, nem

________________________________________

(tomar) banho,

(sair) de casa a correr para apanhar o autocarro. Quando (ver) o autocarro a partir e já não o

um táxi, mas este não

________________________________________

(chegar) lá quase às 10h30.

________________________________________

(parar). Então,

________________________________________

(conseguir) apanhar.

(vestir‑se) à pressa e (chegar) à paragem,

________________________________________

(fazer) sinal a

(decidir) correr até ao escritório.

________________________________________

(ir) ao gabinete do chefe para justificar o atraso. O chefe

________________________________________

(ficar) muito zangado com o atraso do Sr. Azevedo e

________________________________________

-lhe (dizer) para ficar a trabalhar até mais tarde

para compensar o tempo perdido. Provavelmente, o Sr. Azevedo nunca mais se vai esquecer de acertar o relógio.

9. Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior. 1. Porque é que a hora mudou? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O Sr. Azevedo lembrou‑se da mudança da hora? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que é que ele fez para tentar chegar ao escritório o mais depressa possível?

4. Qual foi a reação do chefe do Sr. Azevedo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDADE 0

Vamos rever!

10. Complete as frases com as formas verbais no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. 1. – A que horas ________________________________________ (tu / começar) as aulas ontem? – ________________________________________ (eu / começar) às oito horas. 2. – Sabes se o Pedro ________________________________________ (ficar) em casa ontem? – Acho que não, mas eu ________________________________________ (ficar) porque estava muito cansado. 3. Quando é que os teus amigos ________________________________________ (chegar)? 4. Esta manhã, ________________________________________ (eu / chegar) mais cedo ao trabalho do que é habitual. 5. ________________________________________ (eu / ouvir) dizer que o António já ________________________________________ (começar) a trabalhar na nova empresa. 6. No sábado passado, ________________________________________ (eu / brincar) imenso com o cão da Sofia. 7. As crianças ________________________________________ (brincar) na praia toda a tarde. 8. Eles ________________________________________ (descer) a escada a correr. Eu não ________________________________________ (descer). 9. Sabes quem ________________________________________ (aparecer) lá em casa no domingo? O Frederico! 11. Responda às questões seguindo os exemplos. 1. Idade no passado Exemplo: Eu tinha seis anos quando acampei pela primeira vez. A minha amiga Ana também tinha seis anos.

a) Quantos anos tinha a Ana quando acampou pela primeira vez? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quantos anos tinha você quando acabou a escola? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Horas no passado Exemplo: Eram três horas da manhã quando o Pedro chegou a casa. A mãe dele ficou muito aborrecida.

a) Que horas eram quando o Pedro chegou a casa? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que horas eram quando você chegou à escola hoje? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vamos rever!

UNIDADE 0

3. Ação habitual no passado Exemplos: Quando era estudante, estudava muitas horas todos os dias.

Quando era criança, ia ao parque todas as tardes.

Quando tinha 16 anos, fazia montanhismo todos os fins de semana.

Quando o Dr. Monteiro era jovem, ia sempre a pé para o trabalho.

O que é que você fazia aos fins de semana quando tinha dez anos?

12. Faça frases idênticas. Siga o exemplo.

Comparar ações habituais no passado com ações no presente

Exemplo: Antigamente, o Sr. João andava de transportes públicos. Agora, o Sr. João anda num carro topo de gama.

Antigamente, eu _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Agora, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 13. Responda seguindo o exemplo.

Descrever no passado

Exemplo: Q uando era jovem, vivia numa cidade muito pequena. Os prédios não eram muito altos. Não havia

centros comerciais. As ruas eram muito tranquilas e havia poucos carros. Nós podíamos brincar na rua. Jogávamos à bola e andávamos de patins.

Como era a cidade/rua onde vivia quando era criança?

UNIDADE 0

Vamos rever!

14. Conte como foi o seu primeiro dia de escola. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Já era tarde quando tu chegaste!

Estava no jardim quando o João chegou.

UNIDADE 1

UNIDADE 1 2

Já era tarde quando tu chegaste!

TEXTO A

Dois amigos conversam ao telefone. Inês: Estou! Miguel: Bom dia, Inês. Já estavas acordada? Inês:

Olá, Miguel! Tudo bem? Então, o que contas?

* Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações

Miguel: Tentei falar contigo há bocado, mas não atendeste o telemóvel.

Inês: Provavelmente estava a tomar banho quando tu telefonaste. Miguel: Voltei a ligar e também não atendeste! Quanto tempo demoras a tomar banho? Inês: Depois do banho fui passear o cão e esqueci ‑me de levar o telemóvel. Estava a sair de casa quando reparei que não o tinha. Miguel: Bom, eu pensei que podíamos ir almoçar fora. Está um dia magnífico. O que achas? Agrada‑te a ideia? Inês: Claro que me agrada! Estava justamente a pensar onde podia ir almoçar! Adivinhaste o meu pensamento! Miguel: Ainda bem! Então, encontramo‑nos no sítio do costume, está bem? Inês:

Está ótimo! Até já!

VOCABULÁRIO

1. Leia o Texto A e apresente um sinónimo ou explique o significado das palavras/expressões do quadro abaixo. contar há bocado provavelmente atender (o telefone) reparar magnífico

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

ORALIDADE

2. C om o seu colega, faça um diálogo idêntico ao Texto A. Mude algumas coisas, como, por exemplo: por que razão não atendeu o telemóvel (use frases como no texto: estava a tomar banho quando tu telefonaste).

ESCRITA

3. F aça frases como no exemplo. 1. eu / estar / tomar banho / tu / telefonar Estava a tomar banho quando tu telefonaste. 2. ela / fazer / um bolo / alguém / tocar / à campainha __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ele / regar / as plantas / começar / a chover __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. eu / secar / o cabelo / faltar / a eletricidade __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. S ublinhe as expressões do Texto A que ouve.

Dois amigos conversam ao telefone. Inês: Estou! Miguel: Bom dia, Inês. Já estavas acordada? Inês:

Olá, Miguel! Tudo bem? Então, o que contas?

Miguel: Tentei falar contigo há bocado, mas não atendeste o telemóvel. Inês:

Provavelmente estava a tomar banho quando tu telefonaste.

Miguel: Voltei a ligar e também não atendeste! Quanto tempo demoras a tomar banho? Inês: Depois do banho fui passear o cão e esqueci‑me de levar o telemóvel. Estava a sair de casa quando reparei que não o tinha. Miguel: Bom, eu pensei que podíamos ir almoçar fora. Está um dia magnífico. O que achas? Agrada‑te a ideia? Inês:

Claro que me agrada! Estava justamente a pensar onde podia ir almoçar! Adivinhaste o meu pensamento!

Miguel: Ainda bem! Então, encontramo‑nos no sítio do costume, está bem? Inês:

Está ótimo! Até já! 25

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

5. Ouça as frases e complete o quadro.

O que estavas a fazer quando eu telefonei? 1.

quando tu telefonaste.

2. Quando tu telefonaste, 3.

quando tu telefonaste.

4. Quando tu telefonaste,

GRAMÁTICA Pretérito Imperfeito do Indicativo (ação prolongada no passado) e Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (ação pontual no passado) Para referir duas ações de realização diferente (ação prolongada e ação pontual) usa‑se, habitualmente, a construção estar a + Infinitivo para a ação prolongada e o Pretérito Perfeito Simples para a ação pontual. Nestes casos, a expressão de tempo quando marca a entrada da pontualidade. Exemplos: Estava a chover quando saí de casa. = Quando saí de casa, estava a chover.

]estar a chover[

ação prolongada

[sair de casa]

Quando tu telefonaste, eu estava a falar com a Rita.

Estava a tomar banho quando o carteiro tocou à campainha.

Estava a fazer o jantar quando tu chegaste.

ação pontual

6. Faça frases idênticas às dos exemplos acima. 1. dar banho ao cão / o telefone tocar

a) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. tomar o pequeno‑almoço na varanda / começar o meu programa favorito

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

3. falar com o meu colega / o chefe chamar‑me

4. estar a apanhar sol na praia / ver um tubarão no mar

TEXTO B

Dois amigos conversam sobre um incidente. Raul: Olá, Marta! Tudo bem? Já estavas à minha espera há muito tempo? Desculpa o atraso, mas nem imaginas o que me aconteceu! Marta: Olá, Raul! Tem calma! Cheguei agora mesmo. Senta‑te e conta‑me o que te aconteceu porque pareces muito nervoso. Raul: Olha, hoje, de manhã, tinha uma entrevista de emprego. Tu sabes que eu ando a tentar mudar de empresa, não é? Marta: Sim, sim. E depois? Raul: Saí de casa e não encontrei o meu carro. Primeiro, pensei que estava do outro lado da rua, mas não estava lá. Andei pela rua toda e não vi o carro em lado nenhum. Marta: Que estranho! Achas que alguém roubou o teu carro? Raul: Foi o que eu pensei. Telefonei para a polícia e tive de ir à esquadra para apresentar queixa e apanhei um táxi para ir à entrevista. Marta: Devias estar uma pilha de nervos, não? Raul: Claro! Telefonei a explicar o sucedido e pedi desculpa por estar tão atrasado. Marta: Lamento muito, Raul. Que grande chatice! © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

Raul:

Mas ainda não sabes o que aconteceu! Há bocado recebi um telefonema da polícia.

Marta: Encontraram o teu carro? Raul: Encontraram. Estava na rua ao lado. Só nesse momento é que me lembrei de que ontem, quando cheguei a casa, como não havia lugar na minha rua, deixei o carro na rua ao lado. Como não é habitual, esqueci‑me completamente desse pormenor! Marta: Deixa lá! O importante é que encontraste o teu carro. Então, e como correu a entrevista? Raul:

Apesar de tudo, acho que correu bastante bem. Vamos ver o que vai acontecer.

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

ATOS DE FALA Dar uma explicação para um atraso / Pedir desculpa Desculpa, mas nem sabes o que aconteceu! Desculpa o atraso, mas nem imaginas o que me aconteceu! Já estavas à espera há muito tempo? Peço desculpa, mas havia muito trânsito! Lamento imenso este atraso! Não consegui apanhar um táxi! Mostrar compreensão Lamento muito! / Que pena! / Que (grande) chatice! Deixa lá! / Não faz mal! / Está tudo bem! / Não te preocupes! O importante é que correu tudo bem!

ESCRITA

7. Responda às perguntas sobre o Texto B. 1. A Marta já estava à espera do Raul há muito tempo? Qual é a expressão do texto que dá essa indicação? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O que fez o Raul quando não encontrou o carro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Como é que o Raul foi para a entrevista? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. A polícia encontrou o carro do Raul? Onde estava o carro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Resuma o texto. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

ORALIDADE

8. Trabalho de pares. Faça o seguinte diálogo com o seu colega: Aluno A: Você chega atrasado a um encontro, pede desculpa e explica o motivo do atraso. Aluno B: O seu colega aceita as desculpas e mostra compreensão e simpatia pela sua explicação. Aluno A: Pede desculpa

Explica o motivo do atraso

Aceita as desculpas

Mostra compreensão e simpatia

Aluno B:

9. Ouça o Texto B e assinale se as frases são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. O Raul estava muito nervoso quando se encontrou com a Marta. 2. O Raul quer mudar de emprego. 3. O Raul perdeu o carro. 4. O Raul chegou atrasado à entrevista. 5. A polícia não encontrou o carro do Raul.

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

10. Ouça as frases e complete o quadro.

Qual é a desculpa? 1. Cheguei atrasado

porque

2. Não fiz as compras 3. Não estudei 4. Perdi o autocarro 5. Cheguei tarde às aulas

11. Ouça o Texto C e faça a descrição da casa.

A casa da minha avó

GRAMÁTICA Pretérito Imperfeito do Indicativo (ação durativa) e Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (ação pontual) Usamos o Pretérito Imperfeito do Indicativo quando referimos ações durativas e ações prolongadas num tempo indefinido, no passado. Exemplos: Estavas à minha espera há muito tempo?

Devias estar numa pilha de nervos!

O carro estava na rua ao lado.

Não havia lugar na minha rua.

A casa dos meus avós era grande e tinha um jardim maravilhoso!

O Pretérito Perfeito Simples do Indicativo é usado para expressar ações pontuais e acabadas. Exemplos: Cheguei agora mesmo.

Saí de casa e não encontrei o meu carro.

Andei pela rua toda e não vi o meu carro.

Telefonei para a polícia.

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

ESCRITA omplete as frases com as formas verbais no Pretérito Imperfeito ou no Pretérito Perfeito Simples do 12. C Indicativo. 1. – Onde ________________________________________ (tu / estar) quando te ________________________________________ (eu / telefonar)? – Quando tu ________________________________________ (telefonar), eu ________________________________________ (estar) no metro. 2. – Já ________________________________________ (tu / chegar) há muito tempo? – Não. ________________________________________ (eu / chegar) há cinco minutos. 3. Antigamente, tu nunca ________________________________________ (atrasar‑se). ________________________________________ (chegar) sempre a horas. 4. Ela ________________________________________ (sair) de casa tarde, por isso ________________________________________ (perder) o autocarro. 5. Quando a polícia ________________________________________ (chegar) ao local do acidente, já lá ________________________________________ (estar) os bombeiros. 6. O Pedro ________________________________________ (ficar) muito surpreendido quando ________________________________________ (receber) a notícia. 7. A casa da minha avó ________________________________________ (ter) um jardim onde ela ________________________________________ (plantar) flores e ________________________________________ (cultivar) legumes. Também ________________________________________ (haver) uma grande árvore onde nós, as crianças, ________________________________________ (costumar) brincar.

13. Escreva uma mensagem para um amigo a dizer que vai chegar atrasado a um encontro e explique o motivo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Escreva a resposta do seu amigo. © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

GRAMÁTICA Preposições Exemplos: O João falou-me do livro que ganhou o prémio. Esqueci-me de pagar a conta do gás. Este ano lembrei-me do aniversário da avó. A Carina mudou de visual. Cortou o cabelo. Recebi um telefonema da empresa de telecomunicações. Não sei se as crianças já saíram de casa.

15. Complete as frases com as preposições adequadas. Faça as alterações necessárias. 1. O Pedro nunca me falou ________________________________________ teus projetos. 2. Então, Joana, esqueceste‑te outra vez ________________________________________ chaves? 3. Já é a terceira vez que não me lembro ________________________________________ meu número de telefone! 4. Sabes que a Patrícia mudou ________________________________________ casa? 5. Ontem, recebi um telefonema muito simpático ________________________________________ Maria. 6. A que horas saíste ________________________________________ cinema? Exemplos: Voltei a esquecer-me das chaves. Já é a terceira vez esta semana. Deixei o telemóvel na cozinha, por isso, tive de voltar a casa. A Maria demorou a ficar bem de saúde. Esteve muito doente. Não sei o que aconteceu ao João. Não responde aos meus telefonemas.

16. Complete as frases com as preposições adequadas. Faça as alterações necessárias. 1. O Jaime voltou ________________________________________ reprovar no exame de matemática. 2. Voltei ________________________________________ casa porque me esqueci dos livros. 3. Demoraste tanto tempo ________________________________________ acabar o teste! Era difícil? 4. Sabes o que aconteceu ________________________________________ Ana? Ganhou o Euromilhões! Exemplos: Telefonei aos meus primos ontem à noite. Telefonaste à tua mãe? Ela telefona para casa todos os dias. Ele telefonou para a empresa a pedir informações.

17. Complete as frases com as preposições adequadas. Faça as alterações necessárias. 1. A Ana telefonou ________________________________________ avó. Telefonou ________________________________________ casa dela. 2. O Sr. Pires telefonou ________________________________________ filho. Telefonou ________________________________________ a empresa onde ele trabalha. 32

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

3. A Joana telefonou ________________________________________ Madrid ontem à noite. 4. Eu telefonei ________________________________________ a clínica hoje de manhã. 5. Já telefonaste ________________________________________ Vera? Ela faz anos hoje!

TESTE A SUA CULTURA PORTUGUESA!

18. Leia o texto e, tendo em conta a situação social, escolha a opção correta.

“Em Roma, sê romano.”

Este provérbio aconselha as pessoas a seguirem as normas e os costumes do lugar onde estão. Devemos fazer como os outros fazem. Quando estudamos uma língua, devemos conhecer também a cultura do povo que fala essa língua. Os hábitos e os costumes são diferentes de país para país, de cultura para cultura. Não são melhores nem piores, são diferentes! Devemos conhecê‑los para uma melhor integração cultural. Então, em Portugal, sê português!

1. Em Portugal, quando vai jantar a casa de alguém… a) … deve levar um presente. b) … não deve levar nada. c) … só pode levar comida.

2. Em Portugal, quando vai a um restaurante… a) … deve pedir imediatamente tudo o que deseja, incluindo sobremesa ou café.

b) … pede a sobremesa ou café só no fim da refeição. c) … paga antes de começar a comer.

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

TESTE DE REVISÃO

1. Complete as frases com as formas verbais adequadas. Use a construção estar a + Infinitivo / Pretérito Perfeito Simples. 1. O Paulo __________________________________________________________________________ (fazer) o jantar quando a Sara ________________________________________ (chegar). 2. Eu __________________________________________________________________________ (passear) o cão quando o acidente ________________________________________ (acontecer). 3. Eles __________________________________________________________________________ (ver) televisão quando o Luís ________________________________________ (telefonar). 4. Quando tu ________________________________________ (chegar) à cantina, eu já __________________________________________________________________________ (comer).

2. Complete o texto com as formas verbais adequadas. Quando eu

________________________________________

mar. A nossa casa ________________________________________ ________________________________________

(ser) criança, nós

________________________________________

(ter) um jardim onde

(viver) numa casa que

________________________________________

(passar) muito tempo no jardim ou na praia. Nós

________________________________________

(ficar) perto do

(haver) muitas árvores. Habitualmente, nós

________________________________________

(costumar) brincar ao ar livre:

(correr), ________________________________________ (jogar) à bola e ________________________________________ (subir) às árvores.

Quando eu ________________________________________ (começar) a ir à escola, ________________________________________ (sentir) muitas saudades desse tempo de liberdade e de brincadeira.

3. Complete o quadro. Dar uma explicação para um atraso / Pedir desculpa

Mostrar compreensão

1. A: Desculpa o atraso! Esqueci‑me da hora do nosso encontro. Fiz confusão!

2. A: Já estavas à minha espera há muito tempo? Desculpa lá! Havia muito trânsito!

4. Complete as frases com de ou a. Faça a contração com o artigo quando necessário. 1. Hoje, o professor vai falar ____________________ Descobrimentos Portugueses. 2. Não consegui atender o telefonema do Daniel. Provavelmente, não volta ____________________ ligar. 3. Oh Ana! Esqueceste‑te outra vez

____________________

chaves? Como é que não te consegues lembrar

elementar? 4. Quando o João saiu ____________________ discoteca, já passava ____________________ três da manhã. 5. Tenho de ir ____________________ casa mudar ____________________ roupa para o jantar de aniversário da Ana. 6. Recebeste algum telefonema ____________________ nova empresa? 34

____________________

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UNIDADE 1

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Índice Geral Unidade 1 – Já era tarde quando tu chegaste!

Unidade 2 – Quando saí de casa, estava a chover.

9 13

Unidade 4 – Tenho andado a pensar em comprar uma casa no campo!

Unidade 5 – Viajar é ganhar novas experiências!

Unidade 6 – Qual é a mensalidade do ginásio?

Unidade 7 – O que é que ele disse?

Unidade 8 – O que diz o jornal de hoje?

Unidade 9 – Será que ele vai chegar atrasado?

Unidade 10 – Procura-se esposa perfeita…

Unidade 11 – Para onde vão eles este ano?

Unidade 12 – Portugal

Soluções

Unidade 3 – Como se sente?

Como se chama?

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

1. Complete o texto com as palavras/expressões da caixa. ainda não / coisas diferentes / deixe lá / está lá / faz imensa falta / lamento imenso / maldisposta / melhoras / nem sabe / por causa do / que grande chatice Naquele dia, a Sara estava doente e não podia ir trabalhar. Por isso, telefonou ao chefe. Sara:

_______________________________________________________

? Senhor Lopes?

Lopes: Olá, Sara. Está tudo bem? Sara:

Não, não está. O senhor Lopes _______________________________________________________ o que me aconteceu…

Lopes: O quê? Sara:

Hoje de manhã, acordei com dor de estômago e _______________________________________________________ parei de vomitar. Acho que foi

_______________________________________________________

jantar da nossa

empresa. Lopes: Sim? Mas eu estou ótimo. Não fiquei doente. Sara:

Pois… acho que comemos _______________________________________________________.

Lopes: Então, hoje não vem trabalhar? Sara:

Desculpe, mas não consigo mesmo. Estou muito _______________________________________________________.

Lopes:

_______________________________________________________

! Hoje vamos receber aqueles clientes novos aqui na empresa. A Sara _______________________________________________________

na reunião. Sara:

_______________________________________________________

Lopes: Bom, _______________________________________________________! Não se preocupe! As suas _______________________________________________________, Sara. Sara:

Muito obrigada, Senhor Lopes.

2. Faça a correspondência entre as frases do diálogo anterior (1-8) e o seu significado (a-h). 1. Acordei com dor de estômago e ainda não parei de vomitar.

a) Mostra compreensão e lamenta.

2. As suas melhoras, Sara.

b) Reforça a ideia da frase.

3. Bom, deixe lá! Não se preocupe!

c) Refere o estado de saúde da Sara.

4. Que grande chatice!

d) Mostra compreensão e dá ânimo.

5. O quê?

e) Refere o motivo para o seu estado de saúde.

6. Lamento imenso.

f) Exprime dúvida.

7. Desculpe, mas não consigo mesmo.

g) Exprime descontentamento.

8. Acho que foi por causa do jantar da nossa empresa.

h) Deseja as melhoras. 5

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

3. Leia as frases dos diálogos A e B e coloque-as por ordem (1 a 5). Diálogo A

Paulo: Então, Rita? Já viste as horas? Estás muito atrasada! O filme está quase a começar. Paulo: Que grande chatice! Deixa lá! Agora relaxa que vamos entrar no cinema. Paulo: O quê? Conta-me tudo. Rita:

Desculpa, Paulo. Nem imaginas o que me aconteceu!

Rita:

Estava a ir para o metro quando vi que não tinha a carteira. Então, tive de voltar a casa para a ir buscar.

Diálogo B

Ana:

Está lá? A Inês está?

Mãe da Inês: Então, eu vou chamá-la. Ana:

Obrigada.

Mãe da Inês: A Inês está a estudar. Agora não pode atender o telefone. Ana:

Peço desculpa, mas eu preciso mesmo de falar com ela!

4. Leia novamente o quadro de gramática da Unidade 1 do Livro do Aluno (página 30) e complete as frases com as formas verbais da caixa. acordou / decidiu / dirigiu-se / era / estava (4 x) / ficou / percebeu / queria / recebeu / saiu / terminou / teve (2 x) / verificou Na semana passada, o Raul _______________________________________________________ uma entrevista de emprego. Ele _______________________________________________________ _______________________________________________________

mais cedo do que

_______________________________________________________

habitual porque não

chegar atrasado. Depois de se despachar, _______________________________________________________

de casa rapidamente e _______________________________________________________ ao carro. Quando _______________________________________________________ a chegar à rua, ____________________________________________________________ que o carro não ____________________________________________________________ lá e ____________________________________________________________

muito chateado.

Então, _______________________________________________________ ir à esquadra da polícia fazer queixa. Infelizmente, o Raul _______________________________________________________ de apanhar um táxi para chegar à entrevista, mas _______________________________________________________ muito atrasado. Quando a entrevista

_______________________________________________________

, ele

_______________________________________________________

um telefonema da polícia a informá-lo de que o

carro dele _______________________________________________________ na rua ao lado. O Raul _______________________________________________________ imediatamente a sua grande confusão. 6

Já era tarde quando Comotuse chegaste! chama?

UNIDADE 1

5. Preencha o quadro com antónimos encontrados no texto do exercício anterior. tarde

≠

chegar a horas

≠

lentamente

≠

felizmente

≠

começou

≠

6. Complete o texto com as preposições da caixa. Caça às preposições…

à / da / de / de / do / na / para / para / para O Raul saiu

____________________________

casa mais cedo porque ia

emprego. Ele queria ir

____________________________

carro

____________________________

uma entrevista de

a entrevista, mas quando

chegou ____________________________ rua onde o carro devia estar, viu que o carro não estava lá. Ele esqueceu-se ____________________________ lugar onde estava o carro. Ele telefonou ____________________________ a polícia para fazer queixa e, depois, apanhou um táxi. Ao fim do dia, o Raul recebeu um telefonema ____________________________ polícia e viu que o carro estava ____________________________ rua ao lado. 7. Preencha o quadro com palavras/expressões encontradas no texto do exercício anterior de acordo com as © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

informações dadas. O contrário de “tarde” O mesmo que “desejava” O contrário de “lembrar-se de” O mesmo que “reclamar” O mesmo que “uma chamada” 7

UNIDADE 1

Já era tarde quando tu chegaste!

8. Escolha a opção correta. Em Portugal, o que devemos fazer ou dizer?

1. O João e a Ana encontram-se no cinema. Eles são amigos há muitos anos. Quando se aproximam, eles cumprimentam-se com…

a) um aperto de mão. b) um beijinho. c) um aceno de mão.

a) passar à frente. 2. Quando entramos no autocarro, devemos…

b) respeitar a fila. c) entrar pela porta de trás.

a) Como está? 3. Quando falamos com uma pessoa idosa que não conhecemos, devemos dizer…

b) Como estás? c) Tudo bem?

a) tirar o chapéu. 4. Quando um rapaz/homem entra num edifício, se usa chapéu, deve…

b) deixar o chapéu. c) pedir desculpa.

5. O Manuel é jovem e saudável. Quando viaja de autocarro e vai sentado, se entrar um idoso, ele deve...

a) cumprimentar essa pessoa. b) oferecer o lugar a essa pessoa. c) ficar sentado no lugar.

a) o cão pode andar sem trela, mas devemos apanhar os seus dejetos. 6. Quando temos um cão e o passeamos na rua,…

b) o cão pode andar sem trela e não temos de apanhar os seus dejetos. c) o cão não pode andar sem trela e temos de apanhar os seus dejetos.