Amigos pelo Mundo 1 - Pack (Livro do Aluno e Caderno de Exercícios)

Descobrir Amigos pelo Mundo

SABIAS QUE?

sabias que

1 Os meus amigos

GRAMÁTICA

GRAMÁTICA

1. CHAMAR‑SE PRONOMES PESSOAIS CHAMAR‑SE NÃO SE CHAMAR você ele/ela nós vocês eles/elas

GRAMÁTICA E VOCABULÁRIO

No final de cada unidade, o aluno encontra uma sistematização gramatical e lexical dos conteúdos.

4 As minhas rotinas

b. Desenha nos relógios as horas a que o Manuel faz cada atividade. acorda toma o pequeno‑almoço lava os dentes almoça na cantina deita

treina © Lidel Edições Técnicas, Lda.

cento e três 103

Os Alpes suíços ocupam 60% do território, o ponto mais alto é o Pico Dufour, com 4 634 metros. Além de montanhas, a Suíça também tem muitos lagos. Tem cerca de 1300 lagos, e muitos lagos têm praias bonitas. O lago Léman é muito conhecido em Genebra pelo seu famoso jato de água, com 140 metros de altura.

Em Portugal, os doces e as montanhas são bem diferentes!

Conheces o pastel de nata, também conhecido como o pastel de Belém? O pastel de Belém é um dos doces mais populares de Portugal. Em Lisboa, os turistas fazem fila para provarem o pastel de Belém. A receita original do pastel de Belém é um segredo bem guardado! Para conheceres melhor história dos pastéis de Belém, vê vídeo disponível em: https://pasteisdebelem.pt/history/

Quanto à paisagem, Portugal é conhecido pelas suas praias atlânticas. Há muitas praias de areia branca fina onde podes tomar banho. Muitas das praias portuguesas são conhecidas pela sua qualidade e beleza.

chamo chamas te chama se chama se chamamo(s) chamam chamam se

não chamo não te chamas não se chama não se chama não chamamos não chamam não se chamam Nota: O uso dos pronomes pessoais antes das formas verbais não é obrigatório em português. Exemplo Eu chamo‑me Ana. OU Chamo‑me Ana. Chamar é um verbo reflexo. O pronome surge geralmente depois do verbo, mas, em certos casos, é necessário colocar o pronome antes do verbo. Exemplos: Como te chamas? Como é que te chamas? Não chamo Ana.

2. VERBOS REGULARES TERMINADOS EM ‑AR NO PRESENTE DO INDICATIVO PRONOMES PESSOAIS FALAR MORAR eu tu você ele/ela nós vocês eles/elas

3. VERBOS

falo fal fal fala falamos falam fal

o mora moramos am

34 trinta e quatro

A. Completa as frases.

1. Em França, a Anna é aluna no 2. Em Portugal, a Anna é aluna do 3. Nos dois países, a Anna é aluna do ano. 4. E tu em que ano estás? ano.

EXERCÍCIOS DE ÁUDIO

42 quarenta e dois

quadros com o sinal ATENÇÃO! auxiliam na aquisição de regras gramaticais, introduzindo exemplos para consolidação de regras e também de algumas exceções a ter em atenção.

número da imagem correspondente.

Os

3 A minha família

Texto A Em Nova Iorque há coisas muito giras para visitar. Podemos visitar o Museu de História Natural, onde há ossos de dinossauros e de mamutes. O museu é muito grande e tem muitas coisas para ver.

Texto B Os táxis em Nova Iorque são amarelos. Há táxis grandes e há táxis pequenos. Nesta imagem vemos um táxi e é amarelo.

Texto C Gosto muito de passear com a minha mãe. O Natal em Nova Iorque é muito especial, e muitas pessoas passeiam pelas ruas. No centro da cidade há uma árvore de Natal gigante, que tem luzes à noite.

Texto D Outra coisa de que eu gosto muito nesta cidade é a loja de brinquedos. Tem muitos, muitos brinquedos, mas o que eu gos to mais é que, à porta da loja, há um soldadinho de chumbo que nos diz “olá” quando nós entramos. Este soldadinho é uma menina e veste um casaco vermelho muito bonito. 4

3

2

Com centenas de atividades!

O aluno encontrará exercícios e atividades variadas, didáticas e ao mesmo tempo divertidas!

Cada unidade apresenta curiosidades socioculturais, geográficas, históricas e linguísticas dos países de onde são oriundas as personagens.

Muitos diálogos e textos encontram-se gravados de forma a desenvolver a competência da compreensão do oral.

AGORA É A TUA VEZ!

Ao longo de cada unidade, os alunos encontram momentos reservados essencialmente para a prática da expressão oral em contexto autêntico.

PROJETO

PROJETO

O MEU HORÁRIO IDEAL…

Vais agora criar o teu horário ideal! Precisas de: uma cartolina; uma régua; marcadores de várias cores. Segue as etapas:

Agora é a TUA VEZ!

4 As minhas rotinas

5. Distribuir as disciplinas pelos diferentes dias da semana.

6. Treinar a apresentação do teu trabalho à turma (5 minutos no máximo).

7. Mostrar o teu horário à turma e aos teus colegas.

8. Responder às perguntas que eles fazem.

58 cinquenta e oito

1. Escolher as disciplinas de que gostas.

2. Indicar o número de horas para cada disciplina.

3. Desenhar um horário como o da Anna (com os dias da semana e as horas das aulas).

4. Incluir intervalos entre as aulas.

leite queijo

batata brócolos cereais fruta torrada chocolate salada legumes peixe gelado © Lidel Edições Técnicas, Lda.

CRegras e sons

C Regras e sons

1. Os ditongos. Ditongos orais: ai pai ui Rui

Ditongos nasais: ãe mãe ão duração

Lidel –Edições Técnicas, Lda.

CADERNO DE EXERCÍCIOS

Em Amigos pelo Mundo oito personagens lusodescendentes contam-nos as suas histórias e experiências de vida! Oito amigos que vivem em países com amplas comunidades portuguesas e que acompanham o percurso de aprendizagem e conhecimento dos alunos, ao longo dos diferentes níveis de ensino da língua e cultura portuguesas.

No Caderno de Exercícios, o aluno irá consolidar gramática e vocabulário realizando uma série de exercícios, concebidos para complementar a aprendizagem dos conteúdos do Livro do Aluno.

Novo método, constituído pelo Livro do Aluno e Caderno de Exercícios, com abordagem totalmente comunicativa e por tarefas, com cerca de 500 exercícios e atividades, e cujos pilares são a interculturalidade e a lusofonia.

Dirigido a pré-adolescentes e adolescentes aprendentes de Português Língua de Herança e Português Língua Não Materna, quer como Língua Estrangeira, quer como Língua Segunda, dos níveis de pro ciência de A1 a B1.

Concebido e organizado tendo por base o Referencial Camões PLE e considerando as atualizações do QECR.

Escrito por professoras com experiência de ensino em diferentes realidades, reforçando, assim, a adequação do manual a contextos de ensino diversos.

Funcionando em conjunto com o Livro do Aluno, o Caderno de Exercícios pode ser complementar em aula ou servir para, autonomamente, entrar nos temas com mais detalhe.

Oferece uma vasta amplitude de tarefas e exercícios, cerca de 150, que aprofundam quer o vocabulário quer a gramática apreendidos em cada unidade do Livro do Aluno.

Facilita o trabalho diferenciado, com turmas heterogéneas, de acordo com os diferentes graus de pro ciência dos alunos.

Em cada nível, além do Caderno de Exercícios: A1

Enriquecido com propostas de abordagens pedagógicas e metodológicas para uma aula heterogénea. Apresenta testes de conhecimentos e explicações adicionais de conteúdos gramaticais, fonéticos culturais.

No nal, é ainda apresentado modelo de teste nal que servirá para preparação para o exame de certi cação das aprendizagens do Camões, I.P.

DO PROFESSOR

Lidel –Edições Técnicas, Lda.

Inclui, para cada unidade, testes de conhecimentos de vocabulário, de gramática e de treino da expressão escrita, assim como explicações adicionais de conteúdos gramaticais, fonéticos e culturais. É ainda apresentado um teste final que serve de modelo para o exame do Camões,

2 A minha escola

17 A. Ouve e repete as frases. Depois, assinala os ditongos ai ui ãe e ão nas seguintes frases.

1. As vogais são cinco. 5. A Adelaide vai ao baile.

2. Debaixo da secretária há um livro. 6. O aluno canta a canção.

3. É muito fácil falar alemão. 7. A mãe da Anna é professora.

4. A Anna gosta do cão.

2. Os sinais gráficos til e cedilha.

Til [~] • serve para indicar os sons nasais. Exemplo: educaçã ãe, recordação, compreensão, refrã

Cedilha [ç] utiliza ç (com cedilha) antes das vogais para representar o som [s] antes do e do o nunca tem cedilha. Exemplo: lição, canção, começar, conheço açúcar, cebola, cinema.

A. Coloca um til e/ou uma cedilha nas seguintes palavras.

1. 4. semelhanca 7.

2. 5. locucoes 8. balao

3. redacao 6. preposicoes

PROJETO

No final de cada unidade, é proposto um projeto que envolve pesquisa e trabalho colaborativo, a pares ou em pequenos grupos, e fomenta o desenvolvimento da competência comunicativa.

REGRAS E SONS Cada unidade inclui uma secção com particularidades da fonética, da ortografia e da acentuação da língua portuguesa.

COORDENAÇÃO: ANA TAVARES

AUTORAS:

Carla Sofia Amado

Catarina de Sousa

Fátima Silva

Isabel Pereira da Costa

Raquel Rosa

amigos pelo mundo 1

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

Edição e Distribuição

Lidel – Edições Técnicas, Lda.

Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049‑057 Lisboa

Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt

Projetos de edição: editoriais@lidel.pt www.lidel.pt

Livraria

Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000‑247 Lisboa

Tel: +351 213 541 418 livraria@lidel.pt

Copyright © 2022, Lidel – Edições Técnicas, Lda.

ISBN edição impressa: 978 989 752 782 1

1.ª edição impressa: julho 2022

Layout: Teresa Antunes

Paginação: Pedro Santos

Ilustrações: Luis Prina

Créditos fotográficos: vários (páginas 259-262)

Impressão e acabamento: Tipografia Lousanense, Lda.

Dep. Legal: 500990/22

Capa: José Manuel Reis. Ilustração de Luís Prina

Faixas áudio

Vozes: Ana Conceição Vieira, Bárbara Lourenço, Francisco Gomes, Joaquim Gomes, Rosária Martinho, Simão Nunes

Execução Técnica: Emanuel Lima & 2022 – Lidel

SPA

Todos os direitos reservados

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções.

Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP –Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

sobre o metodo ‑

Amigos pelo Mundo é um novo método que tem por base o Referencial do Camões para o ensino do PLE e considerando as atualizações do QECR. Este novo método irá acompanhar os alunos do nível A1 até ao nível B1, tendo sido concebido para contextos de ensino do Português Língua de Herança e Português Língua Não Materna, quer como Língua Estrangeira, quer como Língua Segunda. Ao longo de 9 unidades (e uma introdutória), os aprendentes ficam a conhecer as histórias de vida e diferentes experiências de oito personagens lusodescendentes que vivem em países com amplas comunidades portuguesas: Alemanha, Canadá, Espanha, Estados Unidos, França e Suíça. A unidade 0, que funciona como unidade introdutória, irá apresentar ao aluno algumas frases comunicativas úteis para a sala de aula. Introduzirá também algumas informações relativas aos diferentes países de língua oficial portuguesa.

Cada unidade introduz e trabalha os conteúdos linguísticos e comunicativos no contexto cultural da personagem principal da unidade – sendo que em algumas unidades existe mais de uma personagem –, ao mesmo tempo que vai desenvolvendo e aprofundando os conhecimentos culturais dos alunos sobre Portugal e outros países de língua oficial portuguesa. Todas as unidades foram construídas a pensar na heterogeneidade que, frequentemente, se verifica na sala de aula. As unidades exploram linhas temáticas atuais que promovem a interação e a comunicação e articulam o saber linguístico com o cultural, numa lógica de desenvolvimento do espírito crítico, do respeito pela diversidade, pela diferença, pelo clima e o meio-ambiente, num mundo cada vez mais tecnológico.

Na última unidade, apresenta-se pela primeira vez o Pretérito Prefeito Simples do Indicativo. Esta unidade foi desenvolvida e estruturada para funcionar como unidade de transição entre o nível A1 e o nível A2, sendo o seu tema principal as férias e as viagens das personagens a Portugal e o reencontro com familiares e amigos. Assim, poderá ser trabalhada depois das férias escolares, antes do início do nível A2 do método, permitindo que os alunos se possam exprimir no passado e falar sobre as suas férias de verão.

O Livro do Aluno tem, por sua extensão, o Caderno de Exercícios, que oferece uma vasta amplitude de tarefas e exercícios que aprofundam quer o vocabulário quer a gramática apreendidos em cada unidade do Livro do Aluno. Funcionando em conjunto, podem ser complementares em aula ou servir para, autonomamente, entrar nos temas com mais detalhe.

No Livro do Professor, além de orientações pedagógicas e explicações adicionais sobre os conteúdos do Livro do Aluno, são ainda apresentados testes de conhecimentos de vocabulário, de gramática e de treino da expressão escrita, sendo que o teste final servirá de modelo para o exame do Camões, I.P.

‑indice

UNIDADE 0

A lusofonia

OBJETIVOS COMUNICATIVOS CONTEÚDOS LEXICAIS CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Cumprimentar, despedir-se, agradecer

• Perceber as instruções na aula de português

• Fazer perguntas úteis na aula de português

UNIDADE 1

Os meus amigos

• Apresentar-se, cumprimentar, agradecer

• Pedir e dar informações pessoais (nome, idade, nacionalidade, número de telemóvel, e-mail)

• Países de língua portuguesa

• Vocabulário da sala de aula

• O alfabeto

• Nome e apelido

• Nacionalidades

• Naturalidade

• Línguas

• Países

• Números até 20

• Profissões

• Pronomes pessoais

• Verbos ser e ter no Presente do Indicativo

• Verbos terminados em -ar no Presente do Indicativo

• Interrogativos: Como? Qual? Onde? Quem? De onde? Quantos?

• Artigos definidos

• Formação do plural

• Masculino e feminino

• Preposições em e de (contrações com o artigo definido)

• Sílaba tónica

• Regras e sons: sílaba tónica e tipos de acento

UNIDADE 2

A minha escola

• Exprimir opiniões e preferências

• Dizer as horas

• Ler um horário escolar

• Localizar objetos e pessoas num espaço

• Descrever os espaços da escola

• Descrever atividades desportivas

UNIDADE 3

A minha família

• Apresentar a família

• Descrição física e psicológica

• Indicar posse de algo

• Identificar estados do tempo

• Descrever o vestuário

UNIDADE 4

As minhas rotinas

• Manter uma conversa sobre a rotina diária

• Trocar e pedir informações sobre as atividades do dia a dia e situações temporais (horas, partes do dia e frequência)

• Falar sobre as refeições

• Falar sobre os tempos livres

• Dar e pedir opiniões e fazer apreciações

• Falar de ações que decorrem no momento da enunciação

• Cores

• Disciplinas

• Material escolar

• Números de 20 a 60

• Horas

• Partes do dia

• Dias da semana

• Atividades desportivas

• Numerais ordinais

• Família

• Descrição física e psicológica

• Meses do ano

• Vestuário

• Estações do ano

• Estado do tempo

• Partes do corpo humano

• Números até 100

• Alimentação: refeições, alimentos e bebidas

• Atividades dos tempos livres

• Números até 1500

• Verbo estar no Presente do Indicativo

• Preposição a

• Usar os artigos indefinidos

• Usar as locuções prepositivas

• Verbos terminados em -er no Presente do Indicativo

• Regras e sons: ditongos orais e nasais; uso de til e cedilha

• Possessivos

• Verbos terminados em -ir no Presente do Indicativo

• Verbos irregulares no Presente do Indicativo: ir, cair, fazer e haver

• Regras e sons: nh e lh; letra S

• Verbos irregulares no Presente do Indicativo: ver, ler, sair e dormir

• Verbos reflexos

• Pronomes reflexos

• Preposições usadas para horas, partes do dia e refeições

• Perifrástica estar + a + infinitivo

• Expressão verbal costumar + infinitivo

• Regras e sons: nasais

UNIDADE 5 A minha cidade

OBJETIVOS COMUNICATIVOS CONTEÚDOS LEXICAIS CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Identificar espaços na cidade

• Falar de ações num futuro próximo

• Perguntar e dar informações sobre localizações

• Pedir e dar informações sobre a cidade

• Identificar os tipos de casa e partes da casa

• Identificar o mobiliário e os utensílios das partes da casa

• Fazer comparações

• Localizar pessoas e objetos

UNIDADE 6

Os meus tempos livres

• Falar dos tempos livres

• Indicar preferências

• Falar de séries/filmes preferidos

• Indicar desportos praticados

• Falar de gostos musicais

• Fazer um convite

UNIDADE 7

As minhas festas

UNIDADE 8

Os meus planos

• Conhecer e falar de celebrações

• Convidar amigos para uma festa

• Locais na cidade

• Lojas e serviços públicos

• Divisões da casa

• Mobiliário e utensílios da casa

• Direções

• Numerais ordinais

• Verbos irregulares no Presente do Indicativo: vir, subir

• Ir + a/para.

• Futuro próximo: ir + infinitivo

• Preposições e locuções prepositivas: de lugar

• Comparação

• Verbos e preposições de movimento

• Adjetivos: grau superlativo de superioridade e de inferioridade

• Regras e sons: Letras C e Q; V e F.

• Atividades de tempo livre

• Meios de transporte

• Séries e filmes

• Desportos

• Música

• Verbos irregulares no Presente do Indicativo: dizer, poder, pedir, saber

• Pronomes pessoais de objeto indireto

• Com + preposição

• Há / desde

• Regras e sons: sílaba tónica acentuação; letra G

UNIDADE 9

As minhas férias

• Falar de férias

• Falar de atividades ao ar livre

• Preparar uma visita turística

• Falar sobre as previsões do estado do tempo

• Dar ordens, instruções e conselhos

• Falar sobre ações e acontecimentos presentes e passados

• Relatar o que se fez nas férias

• Descrever experiências fora do contexto escolar

• Escrever mensagens e e-mails

• Elaborar um cartaz

Festas e celebrações

• O Carnaval em Portugal

• Tradições da Páscoa

• Festas e celebrações

• Festas de aniversário

• Dia das Bruxas

• Dia de Ação de Graças

• O Natal

• Férias

• Visitas turísticas

• Atividades ao ar livre

• Regiões de Portugal

• Indicações geográficas

• Pontos cardiais

• Vocabulário relacionado com as férias

• Aprofundamento de vocabulário relacionado com o verão

• Férias na praia, no campo e na cidade

• Aprofundamento do vocabulário relacionado com a vida na cidade e em casa

• Os Santos Populares em Portugal

• O São Martinho

• Verbos irregulares no Presente do Indicativo: trazer, perder, pôr, dar, querer

• Indefinidos (variáveis e invariáveis)

• Regras e sons: letra H; ch, nh e lh

• Imperativo (formal e informal)

• Adjetivos: comparativo de igualdade

• Verbos e preposições

• Regras e sons: letra X; sinal gráfico hífen (-)

• Verbos regulares no Pretérito Perfeito do Indicativo

• Verbos irregulares no Pretérito Perfeito do Indicativo: ser, ir, ter, estar

• Palavras e expressões de valor temporal: ontem, no mês passado, no fim de semana passado, etc.

• Regras e sons: letra R

vais aprender:

* Quais os países onde se fala português;

* O alfabeto;

* A soletrar;

* As instruções na aula de português;

* A cumprimentar, a despedir-te e a agradecer;

* Perguntas úteis na aula de português.

Alusofonia0

1.

O teu professor vai dar algumas instruções nas aulas de língua portuguesa. Presta atenção às instruções.

Completa Completem

Toma/Presta atenção

Tomem/Prestem atenção

Fala/Responde

Falem/Respondam

Repara Reparem

Senta‑te Sentem‑se

Lê Leiam

Ouve Ouçam

Escreve Escrevam

2.Portugal é formado por Portugal Continental, pelo arquipélago dos Açores e pelo arquipélago da Madeira. Sabias que há portugueses a viver em quase todos os países do mundo? E sabias que o português é uma das línguas mais faladas no mundo? Estes são os países (juntamente com a cidade de Macau) onde se fala a língua portuguesa. Repara bem.

A. Sabes onde ficam estas cidades? Com a ajuda do teu professor, ou em grupo, localiza‑as nos países lusófonos que se encontram assinalados no mapa.

A Portugal, B Cabo-Verde , C São Tomé e Príncipe, D Angola, E Moçambique, F Brasil, G Guiné Bissau , H Timor-Leste, I Macau

10.

11.

12.

B. Relaciona cada uma das imagens com um dos países lusófonos.

1. Samba

6. Ilhéu das Rolas

2. Moamba

7. Parque Nacional da Gorongosa

3. Rio Douro

8. Arquipélago dos Bijagós

4. Cachupa

9. Ataúro

5. Santana

10. Lagoa das Sete Cidades

Brasil

1. Lisboa

2. Díli

3. Bissau

4. Luanda

5. Porto

6. Ponta Delgada

7. Maputo

8. Rio de Janeiro

9. Praia

Funchal

São Tomé

São Paulo

3.

1 * A. Ouve e repete.

O alfabeto. ~ til

a i ó

jota capa ele eme ene

bê cê dê é efe guê agá

pê quê erre esse tê

u vê dâblio/ /duplo vê xis ípsilon/ /i grego zê

B. Algumas palavras têm estes sinais gráficos:

Exemplos: português atenção países

` acento grave

^ acento circunflexo

´ acento agudo

C. Vocabulário importante na sala de aula. Lê e soletra as palavras.

o livro o lápis a borracha

a mochila a secretária a professora o colega

o quadro a mesa o caixote do lixo a porta o caderno

* Ficheiros áudio em www.lidel.pt/pt/download conteudos/, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

5. Boas maneiras. Aprende a:

CUMPRIMENTAR

Olá!

Tudo bem?

Bom dia!

Boa tarde!

Boa noite!

DESPEDIR‑TE

Até logo!

Até amanhã!

Adeus!

Tchau!

Obrigada. / Obrigado. AGRADECER

6. Aprende expressões importantes para usares na sala de aula.

7. Conhece os amigos que te vão acompanhar nesta viagem!

JÚLIA * ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

ANNA * FRANÇA

MANUEL * ESPANHA

BEATRIZ * ALEMANHA

SOFIA * SUÍÇA

ANDRÉ * SUÍÇA

LUCAS * CANADÁ

GIL * SUÍÇA

Carla Sofia Amado

Catarina de Sousa

Fatima Silva

Isabel Pereira da costa

Raquel Rosa

Ana

TavareS

amigos pelo mundo 1

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

Edição e Distribuição

Lidel – Edições Técnicas, Lda.

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Projetos de edição: editoriais@lidel.pt www.lidel.pt

Livraria

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Copyright © 2022, Lidel – Edições Técnicas, Lda.

ISBN edição impressa: 978 989 752 784 5

1.ª edição impressa: julho de 2022

Layout: Pedro Santos

Paginação: Pedro Santos

Impressão e acabamento: Tipografia Lousanense, Lda. Dep. Legal: 500991/22

Capa: José Manuel Reis. Ilustração de Luís Prina

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções.

Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP –Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

Os meus amigos UNIDADE 1

1. Completa as frases com o verbo chamar‑se. Segue os exemplos. A.

Exemplo:

Eu chamo‑me Ana. Eu não me chamo Rita.

1. Tu Ana.

2. Você não Ricardo.

3. Eu não Teresa.

4. Ela Carla.

5. Vocês não Rui e Pedro. B.

Exemplos:

– Como é que ela se chama?

– Ela chama‑se Teresa.

1. Como é que ? Tu chamas‑te Ricardo.

2. Como é que ? Ele chama‑se André.

3. Como é que ? Você chama‑se João.

4. Como é que ? Eles chamam‑se Pedro e João.

5. Como é que ? Ela chama‑se Rita.

2. Completa com os artigos definidos o, a, os, as.

1. casa

2. professor

cadeiras

3. André 7. Andreia

4. escola 8. amigo

Os meus amigos UNIDADE 1

3. Completa as frases como no exemplo e pratica a conjugação do verbo ser.

Exemplo: Ela é do Brasil.

1. Nós Guimarães.

2. Eles Porto.

3. Tu Alemanha.

4. Eu Estados Unidos.

5. Ela Nova Iorque.

4. Corrige os erros e reescreve as frases.

1. Ele és da Suíça.

2. Nós somos do Portugal.

3. Eu sou da Lisboa.

4. Tu és portugueses.

5. Eles são de Canadá.

5. Ordena os diálogos dentro de cada balão pela ordem correta.

– Estou bem, obrigada. E tu?

– Estou bem, obrigado.

– Boa tarde. Como está?

B

– Tudo. E contigo?

– Olá! Tudo bem?

– Também, obrigada!

– Estamos bem! E você?

– Bom dia. Como estão?

– Bem, obrigada.

Os meus amigos UNIDADE 1

6. Completa as frases com a opção correta.

1. Tenho amigos . alemão/alemães.

2. A minha mãe é . português/portuguesa.

3. A Morgane e o Julian são . canadianos/canadianas.

4. O Pablo e o José são . espanhóis/espanholas.

5. A Fátima é . marroquino/marroquina.

6. O Hans é . austríaco/austríacos.

7. O Nicolas e a Ingrid são . belgas/belga.

8. O Antoni e a Julia são . polacos/polacas.

9. O Lars é . dinamarquês/dinamarqueses.

10. A Natalia é . mexicano/mexicana.

7.

Portugal português

França francesa

Inglaterra ingleses

Países Baixos neerlandesas

China chinês

Luxemburgo luxemburguesa

do Sul sul‑africanos

Canadá canadiano

Cabo Verde cabo‑verdiana

Estados Unidos da América norte‑americanas

Preenche o quadro com as nacionalidades.

Os meus amigos UNIDADE 1

PAÍS MASCULINO SINGULAR FEMININO SINGULAR MASCULINO PLURAL FEMININO PLURAL

‑o ‑a ‑os ‑as

Moçambique moçambicano

Itália italianos

Brasil brasileira

México mexicano

Polónia polacas

Rússia russo

Suécia suecos

Suíça suíças

‑ense ‑ense ‑enses ‑enses

São Tomé e Príncipe são‑tomense são‑tomenses

Timor‑Leste timorense

Guiné‑Bissau guineense guineenses

Outras nacionalidades

Alemanha alemão alemães

Espanha espanhola espanhóis

Bélgica belga belgas

8. Escreve o nome do país e a nacionalidade de alguns dos teus amigos e familiares. Segue o exemplo.

Exemplo:

O André é do Brasil. Ele é brasileiro.

Os meus amigos UNIDADE 1

SINGULAR MASCULINO PLURAL FEMININO PLURAL

Um amigo português. Dois Duas

Um aluno canadiano. Dois Duas

Um professor inglês. Três Cinco

Um ator norte‑americano. Treze Duas

Um estudante alemão. Quatro Seis

Uma colega espanhola. Cinco Doze

Uma vizinha francesa. Dez Três

11.

9. Completa o quadro.

10. Coloca as palavras no plural e preenche o quadro.

Completa o quadro com as formas verbais.

Os meus amigos UNIDADE 1

13. Responde às perguntas.

1. Quantos meses tem o ano?

2. Quantos dias tem a semana?

3. Quantos colegas tens na tua turma?

4. Quantos professores tens?

5. Quantas cadeiras tem a tua sala de aula?

6. Quantos livros tens na tua mesa?

7. Quantos alunos na tua turma têm menos de 13 anos?

8. Quantas letras tem o teu nome completo?

12. Escreve os seguintes números por extenso.

Os meus amigos UNIDADE 1

14. Procura os indicativos dos países no mapa e escreve‑os por extenso no quadro.

15. Ordena as palavras de modo a construíres frases corretas.

1. és / tu / norte‑americano .

2. Andreia / ela / ‑se / chama .

3. moram / Portugal / os alunos / em .

4. treze / Gil / tem / anos / o

5. línguas / várias / falamos / nós .

6. João / mora / em / Lisboa / o .

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16. A Anita é uma nova aluna de Português. Liga as perguntas do professor da Anita às respostas que ela tem de dar.

1. De onde és?

2. Qual é o teu e mail?

3. Que línguas falas?

4. Quantos anos tens?

5. Como te chamas?

6. Qual é o número do teu telemóvel?

7. Qual é a tua nacionalidade?

a. Sou brasileira.

b. anitabs@gmail.com.

c. De São Paulo.

d. Português, espanhol e inglês.

e. 663 678 239.

f. Anita.

g. Doze.

17. Escreve as perguntas para as seguintes respostas.

1.

. Falo português e inglês.

. Chamo‑me Jorge. 3.

. Tenho 14 anos.

. Sou canadiano. 4.

. É o 964 437 529.

. De Montreal. 7.

. jorgep07@gmail.com.

18. Que línguas falas?

Segue o exemplo da Natália e escreve um pequeno texto.

Olá! Tudo bem?

Chamo‑me Natália e sou mexicana. A minha língua materna é o espanhol e na escola estudo Francês e Inglês. Tenho amigos brasileiros e, por isso, falo um pouco de português. E tu?

2.

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19. Completa o quadro com a informação sobre um amigo ou um colega teu. Escreve as tuas perguntas e as respostas dele. Segue o exemplo.

Exemplos:

– Como te chamas?

– Chamo me…

Pergunta:

Nome

Resposta:

Pergunta:

Origem

Resposta:

Pergunta:

Nacionalidade

Resposta:

Pergunta:

Línguas

Resposta:

Pergunta:

Idade

Resposta:

Pergunta:

Número de telemóvel

Resposta: Morada

Pergunta:

Resposta: