TIMI 3 Brasil - Pack by Grupo Lidel

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

PORTUGUÊS do BRASIL

PORTUGUÊS do BRASIL Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja

TIMI é um projeto de 4 níveis para o ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) / Português como Segunda Língua (PL2), podendo também ser usado em outros contextos, para crianças que frequentem o ensino básico (dos 5 aos 10 anos).

ILUSTRAÇÕES

Este projeto tem como objetivo primordial o ensino da língua de uma forma comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma maneira gradual e sistemática, de modo que sejam apreendidos sutilmente.

TIMI 3 é baseado na expressão oral e é dirigido a alunos que estão num processo de aprendizagem do Português. Este projeto inclui: LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados.

PORTUGUÊS do BRASIL

Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e sapeca –, as crianças vão entrar em contato com temas conhecidos do seu dia a dia, como a escola, a família, os animais etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura e as expressões oral e escrita.

Liliana Lourenço

Faixas de áudio (disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/) com apresentação de vocabulário, dramatização das histórias em quadrinhos, exercícios de oralidade e uma música por unidade, com sons e letras originais, que permitem ao aluno consolidar e aprofundar o vocabulário de uma forma lúdica e agradável. TIMI PARA CONSOLIDAR! – Caderno de Exercícios com propostas de trabalho para reforço de aprendizagem das estruturas gramaticais, vocabulário e escrita criativa. LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade, soluções dos exercícios e cartazes com imagens e vocabulário.

ISBN 978-989-752-077-8 978-989-752-077-8 ISBN

Capa_Timi_3_Brasil_Aluno_Package.indd 1

www.lidel.pt

A progressão recomendada para este projeto é a seguinte: TIMI (dos 5 aos 7 anos) TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos) R QEC 2 EL A NÍV

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PORTUGUÊS do BRASIL Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço

Lidel — Edições Técnicas, Lda.

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO

Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: editoriais@lidel.pt www.lidel.pt

LIVRARIA

Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: ISBN:978-989-752-077-8 1.ª edição impressa: dezembro 2019 LIVRO Conceção de layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: Elisabete Nunes Ilustrações: Liliana Lourenço Impressão e acabamento: Cafilesa - Soluções Gráficas, Lda. - Venda do Pinheiro Depósito Legal: /19 Capa: Elisabete Nunes ÁUDIO Autoria das músicas: Dino / Miguel Cervini Autoria das letras originais: Luciana Ribeiro Autoria dos textos: Isabel Borges / Martina Tirone / Teresa Gôja Vozes: Sérgio Mota / Biah Singer Execução Musical: Dino / Miguel Cervini Execução Técnica: Dino

SPA

2019 - Lidel

Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

APRESENTAÇÃO TIMI 3 é um manual para alunos que estão aprendendo PLE/PL2. Baseia-se, sobretudo, na expressão oral, sendo dada, no entanto, ênfase à expressão escrita e a aspectos socioculturais da Lusofonia. Este quarto e último nível surge na continuação de TIMI, TIMI 1 e TIMI 2 acompanhando a criança até ao final do 1º ciclo do Ensino Básico (dos 6 aos 10 anos). O projeto TIMI observa, em cada nível, as capacidades cognitivas da criança, quer ela tenha ou não conhecimentos prévios de português, valorizando os seus interesses nomeadamente no que diz respeito ao gosto pela música, jogos, histórias e expressão artística, motivando-a desta forma para a comunicação em português e para o desenvolvimento das suas competências linguísticas. No fim deste quarto volume, o aluno terá as aptidões previstas no nível elementar (A2) de português com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas do Conselho da Europa.

PREFÁCIO Aceitamos o desafio da Lidel para embarcarmos nesta aventura, colocamos mãos à obra e assim nasceu o PROJETO TIMI. Gostaríamos de deixar aqui o nosso sincero agradecimento a todos os que tornaram possível a sua concretização! Contagiada pelo nosso entusiasmo, a tartaruga Timi resolve ir em busca da Lusofonia, com mais nove fascinantes amigos que vão dividir conosco novas sensações e conhecimentos de aquém e além-mar. E que viagem!... Agora que chegamos ao fim, sentimo-nos gratas por saber que tantas crianças vão ter também a possibilidade de viajar pelos caminhos da Língua Portuguesa com a mesma alegria e prazer com que nós próprias o fizemos. Obrigada, Timi!!! As autoras

Símbolos da Timi

Ouvir faixas de áudio * Gramática

! Agora eu!

Vamos cantar!

Quiz

Caderno de Exercícios Ler

* Ficheiros de áudio disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/ até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

Índice 1 A família Coelho muda de casa

• A família / A casa / Os meios de transporte / As cores • Apresentação • Verbos irregulares “ter”, “ser”, “estar” e “querer” no Presente do Indicativo • Verbos regulares no Presente do Indicativo • Pronomes pessoais e possessivos • Números ordinais • Informações socioculturais sobre Portugal

2 Uma visita de estudo

• A escola / Os animais • Uso do futuro próximo “ir” + preposições “a” e ”para” • Advérbios de lugar (aqui, aí, ali) • Artigos indefinidos • Informações socioculturais sobre Cabo Verde 3 Passarela de modelos na escola • O vestuário / O corpo humano • Verbo irregular “ter” + preposição “de” • Verbos regulares no Pretérito Perfeito • Informações socioculturais sobre a Guiné-Bissau 4 O bolo de iogurte • A alimentação • Verbos irregulares “poder”, “ver”, “fazer”, “pôr” e “saber” no Presente do Indicativo • Pronomes demonstrativos (isto, isso, aquilo) • Informações socioculturais sobre S. Tomé e Príncipe 5 Concurso de histórias • Os super-heróis / A cidade / As lojas • Verbos irregulares “ler”, “dizer”, “ouvir”, “pedir” e “dar” no Presente do Indicativo • Números cardinais de 10 a 100 • Informações socioculturais sobre Angola 6 O filho da raposa • As profissões / A fazenda • Verbos irregulares “ir”, “estar”, “ter” e “ser” do Pretérito Perfeito do Indicativo • Verbos irregulares “vir”, “cair”, “sair”, “subir”, “trazer” e “dormir” no Presente do Indicativo • Antônimos de adjetivos •P ronomes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/ aquelas) • Informações socioculturais sobre o Brasil 7 O torneio de basquete • Os esportes / O tempo livre • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo e “houve” do Pretérito Perfeito • Verbos irregulares “dar”, “poder”, “querer”, “ver” e “pôr” no Pretérito Perfeito • Números cardinais até 999 •P reposições e locuções prepositivas (no / na / entre / através de / no meio de / em frente à / em torno de / em cima de / ao lado de / embaixo de / atrás de / dentro de) • Informações socioculturais sobre Moçambique 8 Uma ida à praia • A praia / Os meses / O clima / Os dias da semana • Verbos irregulares “dizer”, “saber”, “trazer”, “vir” e “fazer” no Pretérito Perfeito • Informações socioculturais sobre Goa e Macau 9 Uma cozinheira distraída • O campo / Os animais • Gêneros regulares e irregulares dos nomes • Preposições e locuções prepositivas • Informações socioculturais sobre o Timor-Leste

Portugal Eu sou um cachorro Serra da Estrela. Sou português. Eu sou uma tartaruga-do-mar. Sou cabo-verdiana.

Cabo Verde

Guiné-Bissau Eu sou um babuíno. Sou guineense.

Brasil

Eu sou uma arara. Sou brasileira.

São Tomé e Príncipe

Eu sou uma lagaia. Sou são-tomense.

Eu sou uma palanca. Sou angolana.

6 / seis

Angola

Macau

Eu sou um sapo. Sou macaense.

Goa Eu sou um elefante. Sou goês.

Timor-Leste

Moçambique Eu sou um crocodilo. Sou timorense. Eu sou uma zebra. Sou moçambicana.

7 / sete

TIMI 3 1 o sótão

a andorinha

décimo nono

o apartamento

o interruptor oitavo

a poltrona

sétimo

a tomada a lareira

sexto quinto

a cômoda

quarto

a gaveta o skate

terceiro

o comprador a escova de dentes

o chuveiro

o 1º andar

segundo

a toalha

a escova a descarga

primeiro

o xampu a varanda o lixo

a pasta de dentes

o micro-ondas o forno

o lixo reciclável

o aspirador o térreo a van o subsolo

a entrada

a caixa

o cravo

a mala a violeta

a rosa

a casinha a toca o cacto

8 / oito

o piloto

a toupeira

Unidade 1 a pipa

a piscina

o garçom

o portão

a caixa do correio

o marido

o lixo

a Sofia

dar o Miguel

a mulher a casa

receber

a bengala

o presente os primos a cancela

os gêmeos

o bebê

a vizinha / o vizinho

a sobrinha

o parapeito

o sobrinho a Bruna

a roupa de ginástica a coleira

9 / nove

1 Ouça e leia.

A família Coelho muda de casa

Hoje é sábado e toda a família ajuda na mudança para a casa nova.

Avô, tem cuidado, não caias!

1, 2, 3, já!

Bom dia! Você precisa de ajuda?

Pois é! Já estou ficando cansada!

Ufa! Este é pesado.

Ops! Caiu tudo!

Você quer ajuda?

Quanta coisa! Sim, obrigado. Eu sou o Miguel. E vocês, como se chamam?

Eu sou o Lucas. Moro no primeiro andar.

E eu sou a Celeste. Estamos na mesma escola.

* Ficheiros de áudio disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/ até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

10 / dez

Unidade 1 Que bom! Olhem, a minha filha está vindo ali. Esta é a Sofia, a minha irmã gêmea.

Então já conhece os nossos novos vizinhos, Miguel?

Sim, mamãe. Chamam-se Lucas e Celeste. Olá! Vocês também têm irmãos?

Eu tenho dois irmãos: um mais novo e outro mais velho. E os meus avós também moram lá em casa.

Eu não, mas tenho dois primos que moram neste prédio, no terceiro andar.

Nós vamos jogar bola no parque. Querem vir?

Quem está com fome? Vou abrir um pacote de biscoitinhos? Sim, biscoitinhos! Obrigada, vovó!

Podemos, mãe?

Está bem, mas com cuidado! 11 / onze

2 Leia e responda. Qual é o dia da semana que a família Coelho faz a mudança? Quem ajuda na mudança? Como se chamam os novos vizinhos do Miguel? O que a avó oferece às crianças? Onde é que eles vão jogar bola?

3 Escreva os nomes correspondentes às imagens. 1

9a 3a 2a

1a 8

4 Leia e dramatize. O que tem no quarto?

12 / doze

No quarto tem...

Unidade 1 5 Aprenda e complete. ter

ser

estar

querer

Eu tenho Tu tens Ele/Ela/Você tem Nós temos Vocês têm Eles/Elas têm

Eu sou Tu és Ele/Ela/Você é Nós somos Vocês são Eles/Elas são

Eu estou Tu estás Ele/Ela/Você está

Eu quero Tu queres Ele/Ela/Você quer

Nós estamos Vocês estão Eles/Elas estão

Nós queremos Vocês querem Eles/Elas querem

Tu Ele Nós Vocês O cachorro A Sofia Eu Nós Ele Vocês Nós

(ter) um irmão. (ser) vizinho da minha avó. (estar) no jardim. (ter) um boné. (estar) na casinha. (querer) uma roupa de ginástica. (ser) do segundo esquerdo. (ter) coelhos no jardim. (querer) jogar bola. (ser) gêmeos? (querer) comer biscoitos.

6 Aprenda e complete. chamar-se

morar

comer

abrir

Eu moro Eu me chamo Eu como Eu abro Tu moras Tu te chamas Tu comes Tu abres Ele/Ela/Você se chama Ele/Ela/Você mora Ele/Ela/Você come Ele/Ela/Você abre Nós nos chamamos Vocês se chamam Eles/Elas se chamam

Eles Eu Tu Nós Ela A vizinha Vocês Tu Nós Eu

Nós moramos Vocês moram Eles/Elas moram

Nós comemos Vocês comem Eles/Elas comem

Nós abrimos Vocês abrem Eles/Elas abrem

(tomar) sorvete. (se chamar) Miguel. (morar) no apartamento. (abrir) um presente. (se chamar) Sofia. (abrir) a janela. (morar) no quinto andar? (abrir) a cancela. (morar) na casa dos avós. (comer) bolo. 13 / treze

7 Procure as palavras correspondentes às imagens. X

8 Complete. meu(s) / minha(s) teu(s) / tua(s) dele / dela / seu(s) / sua(s) nosso(s) / nossa(s) vosso(s) / vossa(s) / seu(s) / sua(s) deles / delas

com + eu com + tu com + você com + nós com + vocês

= comigo = contigo = com ele / com ela / com você = conosco = com vocês com eles / com elas / convosco

Eu gosto muito do avô. Ele brinca (com/eu). avó mora (com/vocês). A irmão faz a lição de casa (com/você)? O primos. Eu jogo bola com os primas estão no jardim (com/nós). As

9 Leia e dramatize. Como se chama o seu pai?

14 / catorze

O meu pai se chama Pedro.

Unidade 1 10 Observe e complete. Ex.: O coelho mora no terceiro andar. No

andar há uma rosa.

No quarto andar tem um na janela. A andorinha mora no andar. A toupeira está abrindo a janela do andar. No árvore na varanda.

andar há uma

A borboleta do está comendo um biscoito. O cachorro do tem uma

andar

andar .

No balão!

andar havia um

No na janela.

andar tem violetas

11 Leia e dramatize. O que tem no segundo andar?

No segundo andar tem... 15 / quinze

12 Leia e numere as imagens. 1 2 3 4 5 6 7 8

No sábado, de manhã, todos ajudam na mudança de casa. No prédio moram muitas famílias. A família do João mora no terceiro andar. À tarde, é a festa do João no jardim. O João abre os presentes. Os meninos querem brincar com os balões. Os vizinhos também comem o bolo de aniversário. À noite, o cachorro quer pular a cancela.

13 Leia e dramatize. O que você faz ao amanhecer?

Acordo, me levanto e me visto.

a manhã

a tarde

a noite

amanhecer

entardecer

anoitecer

16 / dezesseis

Unidade 1 14 Observe. vermelho

verde

azul-escuro

lilás

preto

marrom/ castanho

azul-claro

cor-de-rosa

laranja bege

roxo cinza

15 Leia e dramatize. De que cor é o céu?

É azul.

16 Leia e numere. 1

A bandeira do Brasil é verde e amarela e tem um globo azul no centro.

2 A bandeira de São Tomé e Príncipe é vermelha, verde e amarela e tem duas estrelas pretas. 3 A bandeira de Portugal é verde e vermelha, tem uma esfera amarela e um escudo vermelho com sete castelos amarelos. 4 A bandeira de Macau é verde e tem cinco estrelas e uma flor de lótus.

17 / dezessete

17 Pinte e complete. A bandeira de

é .

A bandeira de e tem

estrela

A bandeira de e tem

estrela

A bandeira de

A bandeira de e tem

estrelas

é .

. 18 / dezoito

Unidade 1

18 Escreva.

O meu país

A bandeira do meu país é

19 / dezenove

19 Leia e observe. PORTUGAL Capital: Lisboa Área: 92.090 km² População: 10.555.853 habitantes Moeda: euro Língua oficial: português

abacaxi, Açores

estátua de Fernando Pessoa, Lisboa

cachorro Castro Laboreiro

calçada portuguesa

Lagoa do Fogo, Açores

galo de Barcelos

banana, Madeira

pastel de nata

Castelo de Leiria

espigueiro, Minho

elétrico, Lisboa

Ribeira do Porto

20 / vinte

Unidade 1 20 Leia e ligue.

As casas tradicionais da Madeira têm forma triangular com o telhado coberto de palha, paredes pintadas de branco, portas vermelhas e janelas azuis.

A torre de Belém foi construída durante o reinado de D. Manuel I, na margem norte do rio Tejo, entre 1514 e 1520, para defesa da cidade de Lisboa. É Patrimônio Cultural da Humanidade da UNESCO.

Amália Rodrigues foi uma fadista e atriz, considerada o exemplo máximo do fado – música tradicional portuguesa.

O Pico Alto, nos Açores, com 2.352 metros, é o ponto mais alto de Portugal.

O rio Douro nasce na Espanha e atravessa o norte de Portugal. É o segundo rio mais extenso da Península Ibérica, depois do rio Tejo.

Desde o século XV que os portugueses pescam bacalhau no Atlântico Norte e o cozinham de 1.001 maneiras diferentes!

21 / vinte e um

21 Ouça e leia.

Sabem que o português é uma língua muito antiga, falada por muita gente, em muitos lugares do mundo?

Sério? Não sabia!... Onde? Em Moçambique.

Em Angola.

Na Guiné-Bissau também! Em Macau e em Goa ainda há algumas pessoas que falam um pouco de português.

E na minha, em São Tomé e Príncipe!

Sim, na minha terra, em Cabo Verde!

E agora no Timor-Leste todos os meninos aprendem português na escola. 22 / vinte e dois

No Brasil...

Unidade 1 É aqui na Torre de Belém que a nossa AVENTURA vai começar!

Querem conhecer Cabo Verde?

Vamos tudo preparar para depressa zarpar!

Sim, vamos lá!!!

E em Cabo Verde paramos e português falamos!

23 / vinte e três

22 Leia.

A lenda das amendoeiras Há muito, muito tempo, o Algarve pertenceu aos mouros, um povo árabe-berbere oriundo principalmente da região do Saara ocidental e da Mauritânia, que conquistou a Península Ibérica (Portugal e Espanha). Havia, no Algarve, um rei mouro casado com uma bonita moça do norte da Europa, que se chamava Gilda. Era uma rainha bela, mas triste. Nem o casamento nem as festas nem os mais ricos presentes a faziam sorrir. Um dia o rei perguntou a Gilda: – Mas por que está sempre tão triste, minha rainha? – Sabe, meu rei, sinto saudades da minha terra, do frio e da neve. Então, o rei pensou, pensou, pensou e teve uma ideia brilhante: mandou plantar amendoeiras por todo o Algarve. Algum tempo depois, no inverno, as amendoeiras ficaram cheias de flores brancas. O rei levou Gilda à torre mais alta do castelo. Chegando ali e vendo as terras cobertas de um manto branco, Gilda pensou que era neve e a sua tristeza desapareceu. E viveram felizes para sempre!

As amendoeiras começam a florir em pleno inverno europeu e conservam a flor, normalmente, até final de fevereiro na Europa. Lenda popular (adaptada)

24 / vinte e quatro

Unidade 1 4

23 Vamos cantar! A AVENTURA VAI COMEÇAR! Vamos tudo preparar Para podermos partir. Tantas terras, tanto mar, Tanta gente para descobrir! Somos todos tão diferentes, Há tanto para aprender E em outros continentes Mil amigos quero ter. Içamos a bandeira No mastro da caravela, É verde e vermelha Com uma esfera amarela. É na Torre de Belém Que a viagem vai começar, Com a Capitão Timi vamos Navegar, navegar! Já sinto saudades de casa E até medo de enjoar! Mas estou pronto para partir A AVENTURA vai começar!

24 Responda. Como se chama a irmã gêmea do Miguel? De que cor é a bandeira de Portugal? Quem é o irmão da sua mãe? Que língua se fala em Portugal?

Vamos lá ver. Quem quer responder?

Continue: primeiro, ... Diga 5 cores. Conte até 20. Diga o nome de 3 países onde se fala português.

25 / vinte e cinco

Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

PORTUGUÊS do BRASIL

PORTUGUÊS do BRASIL Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja

ILUSTRAÇÕES

PORTUGUÊS do BRASIL

Liliana Lourenço

ISBN 978-989-752-077-8 978-989-752-077-8 ISBN

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A progressão recomendada para este projeto é a seguinte: TIMI (dos 5 aos 7 anos) TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos) R QEC 2 EL A NÍV

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Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

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Caderno de Exercícios

TIMI 3 é baseado na expressão oral e é dirigido a alunos que estão num processo de aprendizagem do Português. Este projeto inclui:

ILUSTRAÇÕES

Liliana Lourenço PORTUGUÊS do BRASIL

Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja

LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados. Faixas de áudio (disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/) com apresentação de vocabulário, dramatização das histórias em quadrinhos, exercícios de oralidade e uma música por unidade, com sons e letras originais, que permitem ao aluno consolidar e aprofundar o vocabulário de uma forma lúdica e agradável. TIMI PARA CONSOLIDAR! – Caderno de Exercícios com propostas de trabalho para reforço de aprendizagem das estruturas gramaticais, vocabulário e escrita criativa. LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade, soluções dos exercícios e cartazes com imagens e vocabulário.

ISBN 978-989-752-081-5 978-989-752-081-5 ISBN

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A progressão recomendada para este projeto é a seguinte: TIMI (dos 5 aos 7 anos) TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos)

R QEC 2 EL A NÍV

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Caderno de Exercícios Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço

Lidel — Edições Técnicas, Lda.

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11/12/19 19:49

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO

Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: editoriais@lidel.pt www.lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978-989-752-081-5 1.ª edição impressa: dezembro 2019 LIVRO Conceção de layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: Elisabete Nunes Ilustrações: Liliana Lourenço Impressão e acabamento: Cafilesa - Soluções Gráficas, Lda. - Venda do Pinheiro Depósito Legal: 465157/19 Capa: Elisabete Nunes Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

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Índice 1 A família Coelho muda de casa

• A casa • Verbos irregulares “ter”, “ser”, “estar” e “querer” no Presente do Indicativo • Verbos regulares no Presente do Indicativo • Pronomes possessivos • As nacionalidades

2 Uma visita de estudo

• A escola / Os animais • Pronomes possessivos • Números cardinais • Verbos regulares no Presente do Indicativo 3 Passarela de modelos na escola • O vestuário • Verbos regulares no Pretérito Perfeito do Indicativo • Artigos indefinidos 4 O bolo de iogurte • A alimentação • Verbos irregulares “poder”, “ver”, “fazer”, “pôr” e “saber” no Presente do Indicativo • Pronomes demonstrativos (isto, isso, aquilo) 5 Concurso de histórias • Os super-heróis • Verbos irregulares “ler”, “dizer”, “ouvir”, “pedir” e “dar” no Presente do Indicativo • Números cardinais 6 O filho da raposa • As profissões •V erbos irregulares “vir”, “cair”, “sair”, “subir”, “trazer” e“dormir” no Presente do Indicativo • Adjetivos 7 O torneio de basquete • Os esportes / O tempo livre •V erbos irregulares “dar”, “poder”, “querer”, “ver” e “pôr” no Pretérito Perfeito do Indicativo • Uso da conjugação perifrástica “estar” + gerúndio • Preposições e locuções prepositivas • Indicação de direções 8 Uma ida à praia • Os meses/As estações do ano/As festividades/O tempo livre •V erbos irregulares “dizer”, “saber”, “trazer”, “vir” e “fazer” no Pretérito Perfeito do Indicativo • Formação do plural 9 Uma cozinheira distraída • As férias • Verbos regulares e irregulares no Presente do Indicativo • Uso da conjugação perifrástica “estar” + gerúndio • Uso do Futuro próximo “ir” + Infinitivo

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TIMI 3 1 Observe a imagem e escreva frases.

Ex.: No quarto há duas camas.

2 Leia e complete. Você Eles Ela Vocês Nós Você Eu O pássaro Eu Ele Nós Vocês

do segundo esquerdo. um boné. um irmão. gêmeos. muitas roupas de ginástica. jogar bola? na cave. na gaiola. vizinho da sua avó. coelhos no jardim. no jardim. comer biscoitos?

ser ter estar querer

4 / quatro Caderno_Timi3_Brasil.indd 4

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Unidade 1 3 Leia e complete. Nós Você Ela O Rui Nós O coelho Eles Ele Vocês Eu

no quinto andar. Sofia. um sorvete. numa casa nova. a cancela. numa toca. bolo. Miguel. num apartamento. um presente.

se chamar morar comer abrir

4 Leia e complete as frases com as palavras do quadro. Pedro

Ana

Professora: Ana, a borboleta é . Ana: Não, a borboleta é Pedro: E os sapatos também são .É , não é Ana? . Ana: Sim, é Professora: De quem é a bola? . Ana: A bola é Pedro: E a escova de dentes também é

5 Complete as frases com as palavras do quadro.

meu(s)/minha(s) teu(s)/tua(s) seu(s)/sua(s) dele(s)/dela(s)

? . O avião não é

. nosso(s)/nossa(s) seu(s)/sua(s) vosso(s)/vossa(s) deles/delas/ de vocês

Nós temos um carro vermelho. O carro é . . Vocês têm uma vizinha nova. É a vizinha . Eles têm um jardim muito grande. O jardim é canetas. Nós temos muitas canetas. São as . Vocês têm 3 filhos. Os filhos são . Elas têm violões muito bons. São os violões 5 / cinco

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TIMI 3 6 Leia.

Nacionalidades singular

País a Alemanha - Angola a Argélia a Argentina o Brasil a Bélgica - Cabo Verde a China a Dinamarca o Egito a Espanha os Estados Unidos a França a Guiné-Bissau a Grécia a Holanda a Hungria a Inglaterra a Irlanda - Israel a Itália o Japão - Macau o Marrocos - Moçambique a Noruega a Nova Zelândia a Palestina a Polônia - Portugal a Rússia - São Tomé e Príncipe a Suécia a Suíça a Tailândia o Timor-Leste a Venezuela o Vietnã

belga cabo-verdiano cabo-verdiana chinês chinesa dinamarquês dinamarquesa egípcio egípcia espanhol espanhola norte-americano norte-americana francês francesa guineense grego grega holandês holandesa húngaro húngara inglês inglesa irlandês irlandesa israelense italiano italiana japonês japonesa macaense marroquino marroquina moçambicano moçambicana norueguês norueguesa neozelandês neozelandesa palestino palestina polonês polonesa português portuguesa russo russa

plural masculino feminino alemães alemãs angolanos angolanas argelinos argelinas argentinos argentinas brasileiros brasileiras belgas cabo-verdianos cabo-verdianas chineses chinesas dinamarqueses dinamarquesas egípcios egípcias espanhóis espanholas norte-americanos norte-americanas franceses francesas guineenses gregos gregas holandeses holandesas húngaros húngaras ingleses inglesas irlandeses irlandesas israelenses italianos italianas japoneses japonesas macaenses marroquinos marroquinas moçambicanos moçambicanas noruegueses norueguesas neozelandeses neozelandesas palestinos palestinas poloneses polonesas portugueses portuguesas russos russas

são-tomense

são-tomenses

masculino alemão angolano argelino argentino brasileiro

sueco suíço tailandês

feminino alemã angolana argelina argentina brasileira

sueca suíça tailandesa timorense venezuelano venezuelana vietnamita

suecos suecas suíços suíças tailandeses tailandesas timorenses venezuelanos Venezuelanas vietnamitas

6 / seis Caderno_Timi3_Brasil.indd 6

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Unidade 1 7 Leia e complete. Ele é do Brasil. É

Ela é da Alemanha. É

Eles são de Portugal. São

Elas são

Estados Unidos. São

Ele é

Espanha. É

Ela é

França. É

Eles são

Marrocos. São

Elas são

Israel. São

Ele é

Argentina. É

Ela é

Timor-Leste. É

. . . . . . .

Eles são

Suíça. São

Elas são

Japão. São

Ele é

Cabo Verde. É

Ela é

Palestina. É

Eles são

Inglaterra. São

Elas são

Tailândia. São

Ele é

Holanda. É

Ela é

Itália. É

Eles são

Dinamarca. São

Elas são

China. São

Ele é

Moçambique. É

Ela é

São Tomé e Príncipe. É

Eles são

Guiné-Bissau. São

Elas são

Angola. São

. . . . . . . . . . .

Ele é

Irlanda. É

Ela é

Bélgica. É

Eles são

Venezuela. São

Elas são

Polônia. São

Ele é

Rússia. É

. . . 7 / sete

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TIMI 3 8 Jogue com um colega.

Como se chama? Eu me chamo Cátia. De onde é? Eu sou de Angola. Sou angolana. Quantos anos tem? Eu tenho doze anos. O que gosta de fazer? Gosto de dançar.

8 / oito Caderno_Timi3_Brasil.indd 8

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Unidade 1 9 Leia e adivinhe. O que é, o que é, que mesmo sendo nosso é mais usado pelos outros? Não sou bonito por trás, mas sou bonito pela frente, estou sempre a mudar de rosto porque imito muita gente.

O que é, o que é, que fala e que ouve, mas gente não é?

O que é, o que é, que tem pernas, tem costas e não é gente?

O meu tio tem um só irmão. Quem é o irmão do meu tio?

O que é, o que é, Que sobe e desce escadas Sem nunca se mexer?

O que é que nos podem tirar antes de termos? Adivinhas tradicionais

10 Lembra-se da imagem inicial da unidade? Então teste a sua memória. V

Tem três casinhas de cachorro. No céu se vê um helicóptero. A família está dentro de casa. Não tem árvores no jardim. Tem uma lareira na sala. O sol está atrás das nuvens. Tem um prédio com quinze andares. © Lidel Edições Técnicas

No jardim se vê uma van de mudanças. A cozinha fica no térreo. O balão é amarelo. Tem uma casa cor-de-rosa. 9 / nove Caderno_Timi3_Brasil.indd 9

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Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja

PORTUGUÊS do BRASIL

Caderno de Exercícios

TIMI 3 é baseado na expressão oral e é dirigido a alunos que estão num processo de aprendizagem do Português. Este projeto inclui:

ILUSTRAÇÕES

Liliana Lourenço PORTUGUÊS do BRASIL

Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja

ISBN 978-989-752-081-5 978-989-752-081-5 ISBN

Capa_Timi_3_Brasil_caderno.indd 1

www.lidel.pt

A progressão recomendada para este projeto é a seguinte: TIMI (dos 5 aos 7 anos) TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos)

R QEC 2 EL A NÍV

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