Entre Nós 3 (Pack) - Método de Português para Hispanofalantes by Grupo Lidel

ENTRE NÓS 3 propõe: • Temas atuais relacionados com relações interpessoais, viagens, meio ambiente, transações comerciais, voluntariado e responsabilidade social, saúde e alimentação, mercado de trabalho, atualidade política e económica, casa, informática, literatura e cinema;;; • Atividades lúdicas com vista à aquisição de competências a nível da interação oral e da produção escrita, mediante a realização de tarefas como: apresentações orais, simulações, debates, escrita de cartas comerciais, textos informativos, etc.; • Materiais gravados contendo diálogos, textos informativos e literários, e exercícios de fonética. Tal como nos níveis anteriores, o portefólio contém tarefas de escrita relacionadas com os temas das unidades. O Livro do Aluno é constituído por 1 unidade de revisão + 10 unidades didáticas subdivididas em secções que se centram em competências específicas, conduzindo à resolução de tarefas comunicativas relacionadas com os temas abordados. No final de cada unidade, o aprendente poderá fazer uma revisão dos aspetos abordados e avaliar o seu progresso. O manual inclui ainda duas unidades de revisão, o glossário “Próximos, mas diferentes” e um Portefólio. Com este último pretende-se motivar o aprendente para a reflexão sobre o seu processo de aprendizagem e estimular a produção escrita. O Caderno de Exercícios possibilita a revisão e a consolidação dos conteúdos abordados no Livro do Aluno. Inclui atividades de compreensão do oral. O Livro do Professor descreve os objetivos do Livro do Aluno, caracteriza as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas e propõe atividades alternativas. Nele se encontram as soluções de todos os exercícios do manual.

ISBN 978-972-757-899-3

Capa_Entre_Nos_3_LAluno.indd 1

ANA CRISTINA DIAS

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

www.lidel.pt

Material Áudio Os Ficheiros Áudio referentes ao Livro do Aluno e ao Caderno de Exercícios contêm todo o material gravado (disponível em www.lidel.pt), constituindo um elemento indispensável para atingir um dos objetivos principais do método: o desenvolvimento da compreensão do oral e o aperfeiçoamento da pronúncia.

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3 contempla os níveis B2 e C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino e Avaliação (QECR), tendo como objetivo preparar o aprendente para atuar nas situações de comunicação que se enquadram nas metas definidas para estes níveis.

ENTRE NÓS 3

ENTRE NÓS é um método de Português Língua Estrangeira (variante europeia) que contempla os níveis A1, A2, B1, B2 e C1, destinando-se a hispanofalantes na idade adulta, podendo ainda ser útil para aprendentes de outras nacionalidades com competências linguísticas em espanhol. Cada conjunto de materiais (A1/A2, B1 e B2/C1) pressupõe entre 100 a 120 horas de trabalho, englobando o trabalho na sala de aula e o estudo autónomo.

11/01/19 14:43

Entre nós

Método de Português para Hispanofalantes Livro do Aluno Nível B2 /C1 Autora Ana Cristina Dias

Direção Renato Borges de Sousa

Lidel — Edições Técnicas, Lda.

AGRADECIMENTOS A Isabel Ruela pelo apoio e incentivo. A ALDECAstudio pelo apoio dado na realização deste projeto. A José Luís Peixoto pela autorização da reprodução da sua crónica. Aos autores dos textos reproduzidos neste volume. À AR DE FILMES, CLAP Filmes e Fado Filmes pela cedência de imagens.

A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO

Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. - 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: edicoesple@lidel.pt www.lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978-972-757-899-3 1.ª edição impressa: janeiro 2019 LIVRO Conceção de Layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: Elisabete Nunes e DPI Créditos das Imagens: Unidade 0: @Fotolia: Henker Damke, Yuri Arcus; neirfy, olly, freshidea, freshidea, freshidea, freshidea, freshidea, freshidea; Unidade 1: @Fotolia: Serge Horta, Zarya Maxim, bigmen, nexusseven, GStudioGroup, djdarkflower, djdarkflower, djdarkflower, logovski, sashkin, nunper, olyfreak, aleutie, tsiumpa; Unidade 2: @Fotolia: inacio pires, La Gorda, La Gorda, Vanessa, Cristal-K, VIGE.co, Rawpixel.com, macrovector; Unidade 3: @Fotolia: pictrider, arsdigital, tsiumpa, viperagp, bennymarty, srady, boygotophoto, Sergey Nivens, robu_s, robu_s; Unidade 4: @Fotolia: sittinan, aleutie, aleutie, olly, olly, olly, Mr. markin, Africa Studio, Artem Shadrin, Daniel Vincek, nitr, luckybusiness; Unidade 5: @Fotolia: Jonathan Stutz, Giuseppe Porzani, cppzone, Phils Photography, gophotodesign. União Zoófila; Unidade 6: @Fotolia: olly, nuvolavenicata, aleutie, majiveka, Maksym Yemelyanov, Katrina Brown; Unidade 7: Ruela, @Fotolia: ARTENS, sveta, Miles Studio, kebox, flint01, razihusin, Christian Muller, Maxim Kazmin, Franz Pfluegl, Anton Maltsev.; Unidade 8: @Fotolia: marcosnetto, Sergey Nivens, Thomas Jansa, havessen; Unidade 9: @Fotolia: HaywireMedia, vladgrin, rookie72, Frog 974, baurka, scanrail, joel dietle, Paul, peshkova; Unidade 10: Produtora Ar de Filmes e João Botelho, Fado Filmes, Produtora Ar de Filmes e João Botelho, CLAP Filmes Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro Depósito legal: 450844/19 Capa: Elisabete Nunes FAIXAS ÁUDIO Autoria dos Textos: Ana Cristina Dias, Portal do Consumidor, Ana Pago Vozes: Ana Vieira, Bárbara Lourenço, José Alves, Paulo Espírito Santo Execução Técnica: Elaudio-Emanuel Lima Audiovisuais, Unipessoal Lda

C 2019 – Lidel P & SPA L Todos os direitos reservados Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

Apresentação

ENTRE NÓS é um método de Português Língua Estrangeira (variante europeia). Elaborado de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino e Avaliação, destina‑se tanto a hispanofalantes como a aprendentes que sejam proficientes em espanhol e pretendam aprender português através de uma metodologia que tenha em consideração a proximidade entre as duas línguas. Componentes do método: Livro do Aluno (com faixas áudio online), Caderno de Exercícios (com faixas áudio online) e Livro do Professor. Os temas e os conteúdos contemplados em Entre Nós 3 visam a aquisição dos recursos linguísticos necessários para que o aluno seja capaz de ler textos sobre assuntos atuais e pertinentes em diferentes domínios de comunicação, de compreender diferentes tipos de registo oral (diálogos entre nativos, testemunhos, exposições, discursos, programas informativos, entrevistas e peças radiofónicas) e de interagir com correção e espontaneidade. As unidades do Livro do Aluno dividem‑se em sete secções: Tudo a Postos? Introduz o tema da unidade e antecipa os tópicos gramaticais e lexicais a abordar. Bússola Gramatical Propõe uma abordagem contextualizada e reflexiva dos conteúdos gramaticais. Diário lexical Inclui textos com vocabulário relacionado com o tema em foco. Entre Nós Estimula a reflexão intercultural e apresenta tópicos diversificados. Cofre de Sons e Letras Centra‑se na fonética e na ortografia. Itinerário Apresenta um conjunto de atividades relacionadas com o tema central, visando a execução de tarefas comunicativas. Retrospetiva Possibilita a revisão dos conteúdos gramaticais e/ou lexicais mais pertinentes. Portefólio A subsecção Biografia Linguística tem o objetivo de levar o aprendente a refletir sobre o seu processo de aprendizagem. O meu dossier contém tarefas de escrita relacionadas com os temas das unidades. A autora Ana Cristina Dias

Índice 0 Vidas

Domínio: Privado

Competência pragmática

pg.11

Competência linguística

Discursiva / Funcional Apresentar-se Descrever pessoas, experiências e locais Obter informações a partir de registos áudio Expressar preferências Elaborar um perfil

Tema: Apresentações

Gramatical Perífrases verbais Género e número do nome (revisões) Aumentativos e diminutivos tudo / todo (revisões)

Lexical

Dimensão cultural Fonológica / Ortográfica

Apresentações Gostos e preferências Descrições de pessoas e cidades Expressões idiomáticas

Alfabeto Uso das letras k, w e y

Entre Nós: Um olhar estrangeiro sobre Lisboa

Retrospetiva 1 Em viagem!

Domínio: Público

Competência pragmática

Competência linguística

Discursiva / Funcional Falar sobre preferências nas férias e nos tempos livres Obter e dar informações sobre viagens Ler texto informativo sobre enoturismo Compreender as condições de aluguer de automóveis Fazer um plano de viagem a partir de uma pesquisa na internet

Tema: Viagens e serviços

Gramatical Conjunções, locuções e preposições + modos verbais (revisões) Formação do plural de palavras compostas por justaposição

Lexical

pg.25 Dimensão cultural

Fonológica / Ortográfica

Atividades de lazer Problemas em viagem Circulação rodoviária Aluguer de automóveis Componentes do automóvel Enoturismo

Novo acordo ortográfico: supressão das consoantes mudas (AO)

Entre Nós: Enoturismo

Retrospetiva

2 O planeta agradece.

Domínio: Público

Competência pragmática Discursiva / Funcional Fazer um teste sobre reciclagem Ouvir e comentar informações sobre o impacto das alterações climáticas Ler textos sobre eficiência energética e energias renováveis Falar sobre práticas em prol da sustentabilidade do planeta Fazer uma pesquisa na internet e elaborar uma apresentação oral.

Tema: Sustentabilidade ambiental

Competência linguística Gramatical Futuro composto do indicativo Expressão do futuro (revisões) Verbos + preposições (dar, ficar e passar)

Lexical

pg.39

Dimensão cultural Fonológica / Ortográfica

Ecologia Eficiência energética Práticas ecológicas Políticas ambientais Sustentabilidade ambiental

Regras de acentuação gráfica

Entre Nós: Energias renováveis O sobreiro

Retrospetiva

3 Consumo

Domínio: Profissional

Competência pragmática Discursiva / Funcional Falar sobre hábitos e tendências de consumo Analisar uma carta comercial Obter, resumir e comentar informações sobre consumo Fazer uma apresentação oral sobre o tema “consumo”

Tema: Comida e bebida

Competência linguística Gramatical Conjugação pronominal (futuro e condicional simples e composto) Colocação dos pronomes (revisão)

Lexical Produtos e serviços Consumo Correspondência comercial Hipermercados

Retrospetiva

pg.53 Dimensão cultural

Fonológica / Ortográfica Uso do hífen (1)

Entre Nós: Defesa dos consumidores

Atividades Compreensão da leitura Entrevista Reportagem

Produção oral / Interação oral

Trocar informações Contar histórias Fazer uma apresentação

Portefólio Compreensão oral

Diálogo Monólogo

Biografia linguística

O meu dossier

Diagnóstico

História de vida Diálogo Autobiografia

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura Reportagem Textos informativos

Produção oral / Interação oral

Argumentar Trocar informações Descrever um itinerário

Portefólio Compreensão oral

Textos informativos Entrevista

Biografia linguística

O meu dossier

Próximos, mas diferentes

Diálogos em viagem Diário de viagem Resumo

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura

Teste Reportagem Textos informativos Textos institucionais online

Produção oral / Interação oral

Responder a questionário Comentar estudos Expressar opinião Fazer uma exposição oral

Portefólio Compreensão oral

Textos informativos

Biografia linguística

O meu dossier

Compreensão oral

Texto informativo Texto argumentativo

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura

Correspondência comercial Reportagem Textos institucionais

Produção oral / Interação oral

Comentar Debater Concordar / Discordar Opinar Descrever Organizar o discurso

Portefólio Compreensão oral

Textos institucionais

Autoavaliação: As minhas competências

Biografia linguística

Falar para um auditório

O meu dossier

Correspondência comercial Texto informativo Texto argumentativo

4 Com conta, peso e medida!

Domínio: Privado e Público

Competência pragmática

Tema: Saúde e desporto

Competência linguística

Discursiva / Funcional

Gramatical

Falar sobre saúde e sedentarismo Compreender planos alimentares Interpretar o regulamento de um ginásio Ler e comentar textos de imprensa sobre nutrição Seguir e dar orientações relativas a exercícios físicos

Pretérito mais‑que ‑perfeito simples do indicativo Orações proporcionais Expressão da indefinição

Lexical

pg.67

Dimensão cultural Fonológica / Ortográfica

Nutrição Saúde Desporto Regulamento de ginásio Partes do corpo Exercícios físicos

Uso do hífen (2)

Entre Nós: Dieta mediterrânica Alimentação e saúde

Retrospetiva 5 Dar é receber.

Domínio: Público

Competência pragmática Discursiva / Funcional Falar sobre voluntariado e solidariedade Expressar opinião sobre a responsabilidade social das empresas Compreender informações institucionais sobre voluntariado Criar uma campanha solidária em prol de uma causa pública

Tema: Cidadania

Competência linguística Gramatical Futuro composto do conjuntivo Expressão da comparação

Lexical

pg.81 Dimensão cultural

Fonológica / Ortográfica

Voluntariado Instituições de solidariedade social Empreendedorismo social Responsabilidade cívica e empresarial

Uso do hífen (3)

Entre Nós: Soldados da Paz

Retrospetiva Ponto de Encontro 1

pg.95

6 Igualdade de género? Domínio: Público e Profissional Tema: Mercado de trabalho e sociedade pg.101 Competência pragmática

Competência linguística

Discursiva / Funcional

Gramatical

Falar sobre discriminação no mundo laboral Analisar um contrato de trabalho Comentar direitos de género Obter informações sobre direitos e deveres do trabalhador Intervir num debate

Pretérito perfeito composto do conjuntivo Verbos derivados (revisões dos tempos verbais) Expressão da negação

Lexical

Dimensão cultural Fonológica / Ortográfica

Mercado de trabalho Contratos de trabalho Direitos e deveres laborais Terminologia jurídica e financeira Sociedade

Uso das maiúsculas e das minúsculas

Entre Nós: Direitos das mulheres em Portugal

Retrospetiva 7 Vote útil!

Domínio: Público

Competência pragmática Discursiva / Funcional Trocar informações sobre política Opinar sobre questões económicas e sociais Analisar uma petição Descrever o sistema político do meu país Elaborar um discurso

Tema: Política e economia

Competência linguística Gramatical Infinitivo pessoal composto

Lexical Política Sociedade Economia Cidadania Petições Discursos

Retrospetiva

pg.115 Dimensão cultural

Fonológica / Ortográfica Ortografia: s / z

Entre Nós: Órgãos de soberania e órgãos de poder local

Atividades Compreensão da leitura Fórum sobre nutrição Regulamento de ginásio Entrevista Reportagem

Produção oral / Interação oral

Falar sobre nutrição, desporto e saúde

Portefólio Compreensão oral

Testemunhos Texto informativo Instruções

Biografia linguística Temas de comunicação

O meu dossier

Plano alimentar Texto informativo

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura Folhetos institucionais Reportagem Textos informativos

Produção oral / Interação oral

Trocar informações Argumentar

Portefólio Compreensão oral

Entrevista Diálogo

Biografia linguística Em debate

O meu dossier

Texto informativo Artigo de opinião

Autoavaliação: As minhas competências Revisão 0 – 5 Atividades Compreensão da leitura Testemunhos Contrato de trabalho Texto informativo

Produção oral / Interação oral

Expressar opinião Intervir num debate

Portefólio Compreensão oral

Testemunhos

Biografia linguística Ortografia

O meu dossier

Texto informativo Crónica

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura Programa eleitoral Petição Texto informativo Discurso político

Produção oral / Interação oral

Trocar informações sobre temas da atualidade política Argumentar Discursar

Portefólio Compreensão oral

Texto informativo Discurso político

Biografia linguística Produção oral e escrita

O meu dossier

Texto informativo Discurso Petição

Autoavaliação: As minhas competências

8 Casas

Domínio: Público

Competência pragmática

Tema: Casa e serviços

Competência linguística

Discursiva / Funcional

Gramatical

Lexical

Analisar documentos (convocatória e ata) Obter informações sobre serviços relacionados com obras em casa Falar sobre a convivência com os vizinhos Participar numa reunião

Discurso direto / discurso indireto Locuções adverbiais de modo

Convocatória Ata Anúncios Serviços Condomínio Esquemas interacionais (reuniões)

pg.129 Dimensão cultural

Fonológica / Ortográfica Ortografia: ch / x Letra x

Entre Nós: Um bom vizinho é...

Retrospetiva 9 À distância de um clique.

Domínio: Público e Profissional

Competência pragmática

Tema: TIC

Competência linguística

pg.143

Dimensão cultural

Discursiva / Funcional

Gramatical

Lexical

Fonológica / Ortográfica

Falar sobre TIC (Tecnologias de informação e comunicação) Obter informações sobre serviços públicos eletrónicos Analisar reclamações Descrever problemas com equipamento informático Simular uma reclamação ao telefone

Partículas de realce: cá e lá Expressão da ênfase Preposição a + pronome pessoal Expressão da ênfase com o verbo ser

Serviços e equipamentos eletrónicos Terminologia informática Aplicações Reclamações

Dificuldades ortográficas

Entre Nós: Navegação segura

Retrospetiva 10 Boas leituras, bons filmes! Competência pragmática Discursiva / Funcional Falar sobre cinema Fazer um resumo oral a partir de notas Comentar recensões Contar o enredo de um filme

Domínios: Público

Tema: Literatura e cinema

Competência linguística Gramatical Gerúndio composto Advérbios em ‑mente

Lexical Cinema Literatura Sinopses Recensões

pg.157

Dimensão cultural Fonológica / Ortográfica Heterotónicos português/ / espanhol

Entre Nós: Cinema e literatura

Retrospetiva Ponto de Encontro 2

pg.171

Atividades Compreensão da leitura Convocatória Ata Folheto Anúncios (serviços) Crónica

Produção oral / Interação oral

Relatar discurso Obter serviços Participar numa reunião

Portefólio Compreensão oral

Diálogos

Biografia linguística

O meu dossier

As minhas leituras

Texto argumentativo Convocatória

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura Sites institucionais Carta de reclamação Reportagem

Produção oral / Interação oral

Trocar informações sobre TIC Apresentar uma reclamação

Portefólio Compreensão oral

Testemunhos Instruções Ao telefone

Biografia linguística

O meu dossier

As minhas tarefas

Resumo Texto informativo Carta de reclamação

Autoavaliação: As minhas competências Atividades Compreensão da leitura Sinopse Recensões Reportagem Entrevista

Produção oral / Interação oral

Expressar preferências Analisar recensões Descrever um filme

Portefólio Compreensão oral

Sinopse Texto informativo

Biografia linguística

O meu dossier

Autoavaliação final

Autoavaliação: As minhas competências Revisão 6 – 10 Portefólio: pg.177

Glossário Próximos, mas diferentes: pg.189

Transcrições: pg.219

Unidade 0 0 Vidas

Unidade 1 1

Unidade 2

Em viagem!

Unidade 3

O planeta agradece.

Nesta unidade, as minhas tarefas são: • Apresentar-me. • Descrever pessoas, experiências e locais. • Obter informações a partir de registos áudio. • Expressar preferências. • Elaborar um perfil.

Consumo

Para isso, vou estudar:

Gramática • Perífrases verbais • Género e número do nome (revisões) • Aumentativos e diminutivos • tudo / todo (revisões)

Vocabulário

Fonética / Ortografia

• Apresentações • Gostos e preferências • Descrições de pessoas e cidades • Expressões idiomáticas

Cultura

• Alfabeto • Entre Nós: Um olhar • Uso das letras k, w e estrangeiro sobre y Lisboa

Nesta unidade, as minhas tarefas são: • Falar sobre preferências nas férias e nos tempos livres. • Obter e dar informações sobre viagens. • Ler texto informativo sobre enoturismo. • Compreender as condições de aluguer de automóveis. • Fazer um plano de viagem a partir de uma pesquisa na internet. Para isso, vou estudar:

Gramática 11

• Conjunções, locuções e preposições + modos verbais (revisões) • Formação do plural de palavras compostas por justaposição

Vocabulário

Fonética / Ortografia

• • • •

Atividades de lazer • Novo Acordo Problemas em viagem Ortográfico: Circulação rodoviária supressão das Aluguer de consoantes mudas automóveis • Componentes do automóvel • Enoturismo

Cultura Nesta unidade, as minhas tarefas são:

• Entre Nós: Enoturismo em Portugal

• • • • •

Fazer um teste sobre reciclagem. Ouvir e comentar informações sobre o impacto das alterações climáticas. Ler textos sobre eficiência energética e energias renováveis. Falar sobre práticas em prol da sustentabilidade do planeta. Fazer uma pesquisa na internet e elaborar uma apresentação oral.

Para isso, vou estudar:

Gramática • Futuro composto do indicativo • Expressão do futuro (revisões) • Verbos + preposições (dar, ficar e passar)

Vocabulário

Fonética / Ortografia

• Ecologia • Regras de • Eficiência acentuação gráfica energética • Práticas ecológicas • Políticas ambientais • Sustentabilidade ambiental

Cultura Entre Nós: • Energias renováveis • O sobreiro

Nesta unidade, as minhas tarefas são: • Falar sobre hábitos e tendências de consumo. • Analisar uma carta comercial. • Obter, resumir e comentar informações sobre consumo. • Fazer uma apresentação oral sobre o tema “consumo”.

Para isso, vou estudar:

Gramática

Vocabulário

• Conjugação • Produtos e serviços pronominal (futuro • Consumo e condicional • Correspondência simples e composto) comercial • Hipermercados • Colocação dos pronomes (revisão)

Unidade 4

Fonética / Ortografia

Cultura • Entre Nós: Defesa dos consumidores

• Uso do hífen (1)

Unidade 5

Com conta, peso e medida!

Unidade 6

Dar é receber.

6 Igualdade de género? Nesta unidade, as minhas tarefas são: • • • • •

Falar sobre saúde e sedentarismo. Compreender planos alimentares. Interpretar o regulamento de um ginásio. Ler e comentar textos de imprensa sobre nutrição. Seguir e dar orientações relativas a exercícios físicos.

Para isso, vou estudar:

Gramática • Pretérito mais‑que‑ ‑perfeito simples do indicativo • Orações proporcionais • Expressão da indefinição

Vocabulário • • • •

Nutrição Saúde Desporto Regulamento de ginásio • Partes do corpo • Exercícios físicos

Fonética / Ortografia • Uso do hífen (2)

Cultura Entre Nós: • Dieta mediterrânica • Alimentação e saúde

Nesta unidade, as minhas tarefas são: • Falar sobre voluntariado e solidariedade. • Expressar opinião sobre a responsabilidade social das empresas. • Compreender informações institucionais sobre voluntariado. • Criar uma campanha solidária em prol de uma causa pública.

Para isso, vou estudar:

Gramática

Vocabulário

Fonética / Ortografia

• Futuro composto do • Voluntariado • Uso do hífen (3) conjuntivo • Instituições de solidariedade social • Expressão da • Empreendedorismo comparação social • Responsabilidade cívica e empresarial

Cultura

Nesta unidade, as minhas tarefas são:

• Entre Nós: Soldados da Paz

• Falar sobre discriminação no mundo laboral. • Analisar um contrato de trabalho. • Comentar direitos de género. • Obter informações sobre direitos e deveres do trabalhador. • Intervir num debate. Para isso, vou estudar:

Gramática • Pretérito perfeito

composto do conjuntivo

Unidade 7

Vocabulário

• Uso das maiúsculas

trabalho • Contratos de

e das minúsculas

trabalho • Direitos e deveres

tempos verbais) • Expressão da negação

laborais • Terminologia jurídica e financeira • Sociedade

Fonética / Ortografia

• Mercado de

• Verbos derivados (revisões dos

Cultura • Entre Nós: Direitos das mulheres em Portugal

101

Unidade 8

Vote útil!

Unidade 9

Casas

Unidade 10

À distância de um clique.

Nesta unidade, as minhas tarefas são:

Boas leituras, bons filmes!

• Trocar informações sobre política. • Opinar sobre questões económicas e sociais. • Analisar uma petição. • Descrever o sistema político do meu país. • Elaborar um discurso. Para isso, vou estudar:

Gramática • Infinitivo pessoal composto

Vocabulário • Política • Sociedade

Fonética / ortografia • Ortografia: s /z

• Economia • Cidadania • Petições • Discursos

Cultura Nesta unidade, as minhas tarefas são:

• Entre Nós: Órgãos de soberania e

• • • •

órgãos de poder local

Analisar documentos (convocatória e ata). Obter informações sobre serviços relacionados com obras em casa. Falar sobre a convivência com os vizinhos. Participar numa reunião.

Para isso, vou estudar:

Gramática 115

• Discurso direto / discurso indireto

• • • • Locuções adverbiais • de modo • •

Vocabulário Convocatória Ata Anúncios Serviços Condomínio Esquemas interacionais (reuniões)

Fonética / Ortografia • Ortografia: ch / x • Letra x

Cultura

Nesta unidade, as minhas tarefas são:

• Entre Nós: Um bom vizinho é...

• • • • •

Falar sobre TIC (Tecnologias de informação e comunicação). Obter informações sobre serviços públicos eletrónicos. Analisar reclamações. Descrever problemas com equipamento informático. Simular uma reclamação ao telefone.

Produtora Ar de Filmes e João Botelho

Para isso, vou estudar:

Gramática 129

• Partículas de realce: cá e lá • Expressão da ênfase • Preposição a + pronome pessoal • Expressão da ênfase com o verbo ser

Vocabulário • Serviços e equipamentos eletrónicos • Terminologia informática • Aplicações • Reclamações

Fonética / Ortografia • Dificuldades ortográficas

Cultura

Nesta unidade, as minhas tarefas são:

• Entre Nós: Navegação segura

• Falar sobre cinema. • Fazer resumo oral a partir de notas. • Comentar recensões. • Contar o enredo de um filme.

Para isso, vou estudar:

Gramática 143

Vocabulário

• Gerúndio composto • Cinema • Advérbios em • Literatura ‑mente • Sinopses • Recensões

Fonética / Ortografia

Cultura

• Heterotónicos • Entre Nós: português/espanhol Cinema e literatura

157

0 Vidas

Gramática • Perífrases verbais • Género e número do nome (revisões) • Aumentativos e diminutivos • tudo / todo (revisões)

Vocabulário • Apresentações • Gostos e preferências • Descrições de pessoas e cidades • Expressões idiomáticas

Fonética / Ortografia

Cultura

• Alfabeto • Entre Nós: Um olhar • Uso das letras k, w e estrangeiro sobre y Lisboa

Tudo a postos? 1. Apresente‑se aos seus colegas.

2. A Sandra tem 28 anos e é fotógrafa. Leia a entrevista.

O que é que aprecia mais em si? A capacidade de me rir de mim própria. Qual é o seu maior defeito? Sou picuinhas. Qual é o defeito que não suporta nos outros? O egoísmo. Que dom desejaria ter? Ter o dom da ubiquidade. O que é que a faz rir? Patetices com os meus amigos e colegas. O que é que a faz chorar? A perda de um ideal. Tem alguma mania? Nunca abro o guarda‑chuva dentro de casa Se pudesse falar consigo própria no passado, que idade escolheria? e costumo bater na madeira três vezes. 16 anos. Género musical preferido? Jazz, Bossa Nova, Clássica. O que é uma tentação para si? Chocolate.

O que é que diria? “Descontrai. O mundo não acaba hoje nem amanhã. A tua mãe tem mesmo razão.”

Complete a frase: “Se eu pudesse voltar Com quem gostaria de partilhar a sua última atrás...” Se eu pudesse voltar atrás, não mudaria uma refeição? Com o meu filho.

vírgula.

Se pudesse voltar à Terra, que sexo preferia Se fosse um livro, que título gostaria que estivesse escrito na capa? ter? Não me pontues. Mulher. 12

Tudo a postos? 3. O que é que as respostas da Sandra revelam?

sentido de humor

bom senso

força de vontade

espírito de sacrifício

alma de viajante

vontade de vencer

mal‑estar

sentido de responsabilidade

mente aberta

4. A Sandra tem uma citação do poeta Fernando Pessoa pela qual se guia. Leia-a e comente-a. “Matar o sonho é matarmo‑nos. É mutilar a nossa alma. O sonho é o que temos de realmente nosso, de impenetravelmente e inexpugnavelmente nosso.”

5. E você? Tem alguma citação que o inspire? *

6. Ouça a conversa entre a Sandra e um amigo que já não via há muitos anos. Tome nota das informações mais relevantes sobre a vida de cada um.

Sandra

Pedro

7. Faça um resumo oral do que aconteceu aos dois amigos desde que perderam o contacto. * Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt<http://www.lidel.pt>, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

Bússola Gramatical Perífrases verbais

8. Complete as frases com as perífrases verbais apresentadas. Conjugue os verbos no tempo adequado. andar a / acabar de / chegar a / começar a / deixar de / desatar a / pôr‑se a / voltar a

1. A Maria ____________ ___ fumar há dois anos.

2. Que coincidência encontrar‑te! Eu ____________ ___ falar com o teu cunhado.

3. Talvez ____________ ___ visitar Roma. É um dos meus destinos favoritos.

4. Em que ano é que tu ____________ ___ trabalhar?

5. Acho que o Luís e a Vera ____________ ___ namorar naquele verão.

6. Assim que a Ana me viu no aeroporto, ____________ ___ chorar.

7. Era tão engraçado quando vocês ____________ ___ divagar sobre a vida.

8. Ultimamente, ____________ ___ ver apartamentos. Género e número do nome (revisões)

9. Sublinhe o intruso em cada alínea e justifique a sua escolha. Exemplo: Exemplo: pessoa / amigo / médico / amigo / médico pessoa

1. criança / gerente / colega

2. intérprete / testemunha / dentista

3. agente / criatura / mártir

4. pianista / estudante / cônjuge

5. artista / vítima / jovem

6. indivíduo / guia / inocente

10. Escreva as palavras no plural.

1. ananás

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9. país

_____________________

2. júnior

_____________________

10. lençol

_____________________

3. cidadão

_____________________

11. íman

_____________________

4. cão

_____________________

12. avô

_____________________

5. mão

_____________________

13. amor

_____________________

6. capital

_____________________

14. paz

_____________________

7. leão

_____________________

15. têxtil

_____________________

8. mensagem

_____________________

16. carril

_____________________

Bússola Gramatical 11. Corrija os artigos quando necessário. o alma / a atitude / a sobriedade / a cor / a altivez / a paixão / o análise / o creme a estação / o verão / a coragem / a ferrugem / o costume / a sangue / o dor / a nariz a amizade / a idade / a vez / a sal / a aula / a viagem / o sinal / a árvore / a riso

aumentativos/diminutivos

12. Forme novas palavras com os sufixos dados. Faça as alterações necessárias. Exemplo:

mulher → mulheraça; gordo → gorducho Aumentativos

Diminutivos

‑ão / ‑aço / ‑arra / ‑alhão ‑uça / ‑eirão / ‑udo Exemplo: nariz → narigudo

‑inho(a) / ‑ito(a) / ‑ola / -ela / ‑ote(a) / ‑zinho(a)

1. cabeça ___________________________ 2. boca ___________________________ 3. dente ___________________________ 4. rico ___________________________ 5. esperto ___________________________ 6. barba ___________________________ 7. casa ___________________________ 8. voz ___________________________

1. aldeia ___________________________ 2. barriga ___________________________ 3. mãe ___________________________ 4. filho ___________________________ 5. bonito ___________________________ 6. magro ___________________________ 7. brinco ___________________________ 8. mesa ___________________________ tudo/todo

13. Complete as frases com tudo ou todo.

1. Dei ________ por ________ naquela empresa.

2. Estás mesmo de ________ hoje. O que é que se passou?

3. Depois de tanto tempo no desemprego, já estou por ________.

4. Ao ________, vivi oito anos em Coimbra.

5. Acima de ________, é importante manter o ânimo.

6. Conseguiu singrar na vida contra ________ e todos.

7. Meti‑me em ________ o que tinha a ver com Informática.

8. Quando me viu, ficou ________ contente. 15

Diário Lexical 14. Responda às perguntas.

1. Qual é a sua relação com a(s) cidade(s) onde vive e trabalha?

2. O que é que recomendaria a um amigo que a(s) quisesse visitar?

3. Tem alguma cidade portuguesa na sua lista de destinos a conhecer?

Cidades

15. O Porto foi eleito o “melhor destino europeu” de 2017. Já lá esteve? O que sabe sobre a cidade?

16. Manuela Azevedo, vocalista dos Clã, partilha as suas vivências do Porto. Leia o texto. 24 HORAS EM... 1 A nossa cicerone é a vocalista do coletivo portuense Clã, com quem traça, desde 1992, um percurso de sucesso no panorama musical português. Em outubro e novembro de 2012, andou em digressão por Espanha, a apresentar o último trabalho, intitulado Cintura. Membro do corpo diplomático do Teatro Nacional São João, no Porto, Manuela Azevedo fez parte, 5 entre 2004 e 2005, do projeto Humanos, dando voz, ao lado de David Fonseca e Camané, a um repertório de António Variações. Acordar guloso “Um bom sítio para a primeira refeição do dia é a Leitaria da Quinta do Paço, na Baixa portuense, que tem batidos, croissants e torradas deliciosos. Para acompanhar gulosamente 10 o cimbalino, como um éclair, que aqui são divinais!” Leitura matinal “A manhã segue ali por perto, à volta dos livros, na bem recheada Livraria Leitura e continua, agora mais perto dos Clérigos, na maravilhosa Livraria Lello. Para lá dos livros a descobrir, esta livraria é de visita obrigatória pela beleza do edifício. Imperdível!” 16

Diário Lexical Sirva‑se, por favor. “Apanho um táxi com destino a um dos meus locais favoritos, não só do Porto, mas do mundo: Serralves. O almoço deve ser cedo, para ter uma tarde longa e assim desfrutar convenientemente do museu e dos seus jardins. Opto pelo buffet do restaurante do museu. Escolho um menu frio, constituído por salgados variados e saladas coloridas, ou um menu quente com boas sugestões 20 de peixe e carne. Para os mais vorazes, aconselho o menu completo. Qualquer um inclui sobremesa.” 15

Aguçar a vista “Durante a tarde, costumo visitar as exposições do museu, sempre desafiadoras e interessantes. Parte fundamental desta visita é a beleza do edifício, assinado por Siza Vieira. Um lugar privilegiado 25 para nos deslumbrarmos e reconciliarmos com a invenção e a criatividade humanas.” Chá etéreo “Mais para o fim da tarde, à hora do chá, vou até à Casa do Chá para um lanche tranquilo. A minha sugestão é chá e bolo de chocolate. Depois, digiro o lanche com um passeio pelos jardins e parque, aproveitando o silêncio, interrompido apenas pelo trinado dos pássaros ou por 30 um ocasional avião que cruza os céus. Antes de me despedir de Serralves, aconselho uma passagem pela loja do museu, que oferece desde joalharia e peças de design, a compotas, chás e outros produtos da quinta de Serralves.” Tipicamente português “Antes de seguir para a noite na Baixa, duas sugestões de restaurantes: A Cozinha do Manel, na 35 Rua do Heroísmo, e, mais abaixo, em direção a Campanhã, a Casa Aleixo, famosa pelos filetes de polvo com arroz e pela aletria, a melhor que já comi.” Espetáculos na Baixa “Depois do jantar, escolho uma das propostas culturais da Baixa: música no Coliseu do Porto ou teatro no sumptuoso Teatro Nacional de São João. A programação deste teatro, que se estende 40 por outras salas da cidade – Teatro Carlos Alberto e Mosteiro de São Bento da Vitória – é uma das grandes riquezas culturais da cidade e do país.” Noite fora “Para conversar sobre o que se viu e ouviu, nada melhor do que uma ceia ligeira na Cunha, confeitaria e restaurante, aberto todos os dias até às duas da manhã. Mantém a decoração original 45 e é um dos recantos mais preciosos da cidade. A noite continua madrugada dentro, pela renascida “movida” noturna da Baixa, passando pelos bares das ruas das Galerias Paris e pelas noites de dança, irresistíveis mesmo para pés de chumbo. Normalmente, começo no Pitch Club e sigo até ao fim da Rua Passos Manuel.”

Manuela Azevedo in revista UP – ouse sonhar mais alto / TAP inflight magazine, 1 de janeiro de 2009 (adaptado)

17. Responda às perguntas sobre o texto.

1. Como caracterizaria o percurso descrito por Manuela Azevedo?

2. Quais das sugestões de Manuela Azevedo lhe parecem mais apelativas? 17

Diário Lexical

Descrições

18. Coloque as palavras nas colunas corretas. Algumas delas podem ser usadas em diferentes contextos. Atenção aos falsos amigos. divinal afável esquisito delicioso aprazível giro pesado valioso acolhedor raro assombroso guloso aborrecido fofo espantoso gostoso rico precioso deslumbrante intragável Pessoas

Locais

Comida / Bebida

Objetos

19. A palavra “cimbalino” é utilizada no Porto para pedir um café. Com a ajuda do seu professor, defina os seguintes termos relacionados com comidas e bebidas. bica patanisca prego bifana bitoque carioca francesinha café com cheirinho fino galão imperial 20. Siga o exemplo e defina as expressões. Exemplo: pé de chumbo (diz‑se de quem não sabe dançar)

1. fala‑barato

___________________________________________________

2. mãos‑rotas

___________________________________________________

3. coração mole

___________________________________________________

4. cabeça de vento

___________________________________________________

5. mãos‑largas

___________________________________________________

6. macaco velho

___________________________________________________

7. vira‑casacas

___________________________________________________

8. língua de trapos

___________________________________________________

9. duro de ouvido

___________________________________________________

10. zero à esquerda

___________________________________________________

Entre Nós Um olhar estrangeiro sobre Lisboa 21. Muitas narrativas de vida estão relacionadas com cidades. Pilar del Río, viúva do escritor José Saramago, fala da sua relação com Lisboa, cidade onde um dia, às quatro da tarde, se conheceram. Leia o texto. 1

Depois da morte do escritor José Saramago, em 18 de junho de 2010, Pilar del Río, sua mulher, escolheu viver em Lisboa e abrir ao público a casa e a biblioteca que ambos construíram em Lanzarote, nas ilhas Canárias, onde viveram a partir de 1993. Já com a nacionalidade portuguesa, mudou‑se de vez para a capital lusa, para habitar a casa a que deram o nome de Blimunda, a maravilhosa personagem feminina do romance Memorial do Convento. Até que a Casa dos Bicos ficasse pronta para acolher a Fundação José Saramago, Blimunda foi o lugar de Pilar del Río em Lisboa. Num bairro moderno construído nos anos 1950, é uma moradia geminada com um pequeno jardim e tem na fachada um painel de azulejos com a figura de Blimunda, pintada por Rogério Ribeiro (1930‑2008), velho amigo do escritor. Pilar diz que ali tem tudo à mão, desde os amigos até a uma sala de cinema, e lojas para tudo o que lhe faz falta. Há uma coisa que a casa do Bairro do Arco do Cego não tem: relógios. Em Lanzarote, pelo contrário, há vários, todos parados nas quatro horas da tarde. A razão dos relógios parados é uma história de amor: José e Pilar conheceram‑se em Lisboa às quatro da tarde, na cafetaria do Hotel Mundial. Ela tinha ficado impressionada com O Ano da Morte de Ricardo Reis, veio a Lisboa e telefonou‑lhe, pedindo para se encontrarem. Conta Pilar: “Tomámos um café e fomos imediatamente, antes que fechasse, ao cemitério dos Prazeres e estivemos a ler poemas. Fernando Pessoa já lá não estava, mas eu queria ver onde estava a avó dele. Depois fomos aos Jerónimos, onde estão os restos. E despedimo‑nos. Tudo poderia ter acabado ali. Mas eu sabia que não tinha acabado, e Saramago também o sabia. A tal ponto que na Jangada de Pedra descreve um encontro entre um homem e uma mulher. O homem está à espera num hotel, a mulher entra, não se conhecem, e o homem sente que a terra treme. Isto está escrito sem dizer quem é, mas esse foi o nosso encontro.” Os primeiros tempos do casal José e Pilar, quando definitivamente se juntaram, foram passados numa pequena casa na Rua dos Ferreiros à Estrela. A história dos relógios passa por essa morada: “Tenho enormes problemas de ouvido, não consigo reproduzir idiomas nem música, mas tenho uma grande sensibilidade a determinados ruídos, não consigo suportá‑los. Um deles é o tiquetaque dos relógios, e havia vários na casa, peças decorativas, que não me deixavam dormir. Quando íamos para a cama, percorria a casa, recolhia todos os relógios, punha‑os na varanda e fechava a porta. Um dia, estava imenso frio e lá fui abrir a porta, mas José disse‑me que eu nunca mais faria aquilo: ‘Vamos deixar que os relógios parem’. Um dia, vi‑o a pegar nos relógios e perguntei: ‘Vais dar‑lhes corda?’ ‘Não, estou a pô‑los na hora que vão marcar’. E nunca mais ninguém tocou neles. Passaram 23 anos, levámos esses relógios para Lanzarote, todos parados nas quatro da tarde.” A pequenina Rua dos Ferreiros à Estrela guarda outra história: “Um dia descobrimos que uma tia de José tinha vivido na casa em frente. Era empregada lá, quando ele era miúdo, e uma vez ofereceram ao José um chocolate. Nunca tinha comido chocolate, mas gostou tanto que provou um bocadinho e guardou o resto na cama. 19

Entre Nós

Na manhã seguinte, estava todo derretido. Além de ter manchado os lençóis e de 45 a mãe ter ralhado com ele, perdeu o chocolate e chorou desconsoladamente.” Roteiro lisboeta

Quando quer mostrar a cidade a amigos, Pilar percorre os lugares de Pessoa e de Ricardo Reis, quer os reais quer os imaginados por Saramago, e ainda os da História do Cerco de Lisboa. Vai a Alfama, às Escadas de São Crispim, ao Castelo, à Casa dos Bicos, ao Martinho da Arcada, à Rua do Alecrim, ao Largo Camões, com almoço no Farta Brutos e, sempre, ao Alto de Santa Catarina, onde o escritor gostaria de ter vivido. Lamenta que o Alto de Santa Catarina esteja tão pouco cuidado, sobretudo nas horas da manhã antes de os serviços municipais limparem a sujidade deixada pelas pessoas que frequentam a zona à noite. “É um lugar demasiado bonito, com uma vista magnífica sobre o rio, e é bom que se encha de gente, mas as pessoas não podem deixar lixo atrás. A Câmara limpa, mas somos nós que temos de cuidar da nossa cidade.” A limpeza das ruas é um tema em que Lanzarote contrasta francamente com Lisboa, sublinha Pilar, que conta a propósito a entrada de Álvaro Siza Vieira na casa daquela ilha das Canárias: “Chegou a nossa casa e perguntou onde estava o caixote do lixo. Estranhei que um arquiteto perguntasse isso, mas depois percebi, quando vi que tinha o bolso cheio de beatas – na visita pela ilha, ia apagando os cigarros e guardava no bolso, porque apesar de os campos terem só pedras pretas, há uma limpeza tal que te convida a mantê‑la.” A Casa dos Bicos, no Campo das Cebolas, é o coração da vida de Pilar. Foi cedida pela Câmara Municipal de Lisboa à fundação que José Saramago criou ainda em vida. A 18 de junho de 2011, dia do primeiro aniversário da morte do escritor, as suas cinzas foram colocadas num pequeno memorial, ao lado de uma oliveira e de um banco onde as pessoas poderão sentar‑se. A 16 de novembro, foi inaugurada essa nova morada da Fundação José Saramago, num edifício do início do século XVI com uma fachada feita à maneira do Palácio dos Diamantes de Ferrara. Fica no centro histórico da cidade, entre o Terreiro do Paço e Alfama, e ali pode Pilar ouvir o som dos elétricos de que tanto gosta – é um som que tem uma intensidade que não a incomoda. É que apesar de gostar da casa Blimunda, Pilar diz que “gostaria mais de estar no espírito de Lisboa antiga”. Pilar fala de Portugal com preocupação pela situação atual – “problemas económicos causados por um estilo de vida em todo o mundo” –, mas sobretudo com esperança. “Quero que Portugal se torne um país de empreendedores. Que inventem, que criem um outro trabalho, outra forma de comunicação, uma sociedade diferente, uma sociedade que não esteja baseada no petróleo. Que as pessoas usem a imaginação. Se os portugueses descobriram mundos, então que agora descubram outros.” Ana Sousa Dias in revista UP – ouse sonhar mais alto / TAP inflight magazine, 1 de maio de 2011 (adaptado)

22. Responda às perguntas.

1. O que lhe transmitiu o relato de Pilar?

2. Que contrastes evidencia entre Lisboa e Lanzarote?

3. Conhece alguma história associada a uma cidade? Conte‑a aos seus colegas.

Cofre de Sons e Letras Alfabeto (AO) 23. Com o novo Acordo Ortográfico, as letras k, w e y passaram a integrar o alfabeto português. Na prática, porém, nada mudou em termos da ortografia. Leia as regras apresentadas no quadro.

As letras k (capa), w (dâblio) e y (ípsilon ou i grego) só se empregam nos seguintes casos: A. Siglas, abreviaturas e símbolos de unidade de medida e de convenção internacional.

Exemplos: kg, km, yd, KLM, TWA

B. Topónimos de origem estrangeira e seus derivados.

Exemplos: Kosovo – kosovar, Washington – washingtoniano

C. Palavras de origem estrangeira de uso corrente. Exemplos: windsurf, bodyboard, hardware, software, jackpot D. Nos antropónimos de origem estrangeira e seus derivados.

Exemplos: Kant – kantismo; Darwin – darwinismo; Kafka – kafkiano

Nota: Os topónimos estrangeiros e palavras de origem estrangeira são substituídos pelas formas em português sempre que possível.

Exemplo: New York – Nova Iorque

24. Escreva os equivalentes em português. 1. Helsinki

___________________________________________________

2. Köln

___________________________________________________

3. bowling

___________________________________________________

4. Kioto

___________________________________________________

5. Kabul

___________________________________________________

6. whisky

___________________________________________________

25. Escreva as abreviaturas por extenso.

km: _________________________________

kl: _________________________________

kg: _________________________________

kW: _________________________________ 21

Itinerário

Etapa 1: entrevista

26. Entreviste o seu colega de modo a obter respostas para as perguntas abaixo.

1. Qual é a qualidade que mais aprecia? 2. Qual é o defeito que menos tolera? 3. Qual é a coisa mais importante num homem? E numa mulher? 4. O que é que mais aprecia nos seus amigos? 5. A sua atividade favorita é... 6. Felicidade é … 7. Qual seria a maior das tragédias? 8. Quem gostaria de ser, se não fosse quem é? 9. Que época da sua vida gostaria de revisitar?

10. Quais são os seus autores preferidos?

11. Se a sua vida fosse um filme, que título escolheria?

12. Se pudesse ter um dom, qual seria? Justifique a sua escolha.

13. Com que personalidade gostaria de jantar? Que prato lhe recomendaria?

14. Se pudesse passar um dia com o seu ator/atriz preferido, onde o/a levaria?

27. E scolha a resposta mais original do seu colega, escreva-a num papel e entregue-o ao seu professor. Em seguida, o seu professor lerá as respostas que recolheu e a turma terá de adivinhar quem as deu.

Itinerário Etapa 2: tomar notas a partir de um registo oral 3

28. Ouça o texto e responda às perguntas.

1. Como caracteriza o estilo de vida da Susana?

2. Seria capaz de viver da mesma forma? Justifique.

3. Qual é a opinião da Susana sobre o ensino e a aprendizagem de línguas?

4. Onde é que a Susana vai trabalhar no próximo ano? Etapa 3: criar um perfil

29. Siga as pistas dadas nas imagens e crie o perfil da Susana com o seu colega.

Tópicos a incluir:

•

Tipo de personalidade

•

Características físicas

•

Interesses

•

Expectativas e receios

•

Experiência de vida

30. Cada grupo escolhe um porta-voz para apresentar o perfil elaborado. 31. A turma elege o perfil mais original. 23

Retrospetiva 1) Corrija os erros nas frases

a. Vimos a Pedro no domingo da manhã perto do Terreiro do Paço.

b. Quando estivemos em Algarve, visitámos todo o que aconselhaste-nos.

c. Se vocês terem tempo, provem os travesseiros de Sintra.

d. Já entregaram-te o programa das férias?

e. Ficámos muito cansados depois do passeio. Assim que resolvemos ficar na casa.

f. Quando é que tu vais a alugar o carro?

g. Me lembro muito bem da semana que passámos convosco.

h. No caso de vos apetecerem, venham ter connosco a Portimão.

i. Se tivesse tido tempo no fim de semana, ia à Nazaré.

j. Eles falam como se foram muito amigos.

2) Complete as frases com os verbos entre parênteses e as preposições em falta.

a. Quando chegámos ao castelo, ___________________ (desatar) ___ fotografar.

b. O guia ___________________ (começar) ___ falar sobre a fundação do mosteiro.

c. É provável que o Luís ___________________ (voltar) ___ estudar Turismo.

d. Tivemos muita pena, mas não ___________________ (chegar) ___ visitar o palácio.

e. Ultimamente, ___________________ (andar) ___ planear a minha viagem.

f. O Rui ___________________ (acabar) ___ me telefonar para dizer que já aterrou.

3) Complete as expressões. a. mãos-_________________________

e. cabeça de______________________

b. pé de_________________________

f. duro de________________________

c. língua de______________________

g. coração________________________

d. zero à_________________________

h. vira-___________________________

As minhas competências Sou capaz de me apresentar. Sou capaz de trocar informações pessoais. Sou capaz de dar conselhos e sugestões. Sou capaz de relatar experiências. Sou capaz de expressar preferências. Sou capaz de elaborar um perfil.

ISBN 978-972-757-899-3

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ANA CRISTINA DIAS

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

www.lidel.pt

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3

11/01/19 14:43

O Livro do Aluno é constituído por 1 unidade de revisão + 10 unidades didáticas subdivididas em secções que se centram em competências específicas, conduzindo à resolução de tarefas comunicativas relacionadas com os temas abordados. No final de cada unidade, o aprendente poderá fazer uma revisão dos aspetos abordados e avaliar o seu progresso. O manual inclui ainda duas unidades de revisão, o glossário “Próximos, mas diferentes” e um Portefólio. Com este último pretende-se motivar o aprendente para a reflexão sobre o seu processo de aprendizagem e estimular a produção escrita. O Caderno de Exercícios possibilita a revisão e a consolidação dos conteúdos abordados no Livro do Aluno. Inclui atividades de compreensão do oral. O Livro do Professor descreve os objetivos do Livro do Aluno, caracteriza as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas e propõe atividades alternativas. Nele se encontram as soluções de todos os exercícios do manual.

ISBN 978-972-757-900-6

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ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

ANA CRISTINA DIAS

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CADERNO DE EXERCÍCIOS

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3

15/01/19 11:58

Entre nós

Método de Português para Hispanofalantes Caderno de Exercícios Nível B2/C1 Autora Ana Cristina Dias

Direção Renato Borges de Sousa

Lidel — Edições Técnicas, Lda.

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: edicoesple@lidel.pt www.lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978-972-757-900-6 1.ª edição impressa: janeiro 2019 LIVRO Conceção de layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: João Marim e Elisabete Nunes Créditos das imagens: Unidade 0: @Fotolia: Henker Damke; Unidade 1: @Fotolia: Serge Horta, Maridav ; Unidade 2: @Fotolia: inacio pires, Vanessa; Unidade 3: @Fotolia: pictrider, zydesign; Unidade 4: @Fotolia: sittinan, Artem Shadrin; Unidade 5: @Fotolia: Jonathan Stutz, cppzone; Unidade 6: @Fotolia: olly; Unidade 7: @Fotolia: ALDECAstudio; Andres Rodriguez; Unidade 8: @Fotolia: marcosnetto, goodluz; Unidade 9: @Fotolia: HaywireMedia, Beboy; Unidade 10: Produtora Ar de Filmes e João Botelho; freshidea Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro Depósito Legal: 450848/19 Capa: Elisabete Nunes FAIXAS ÁUDIO Autoria dos Textos: Ana Cristina Dias, Portal do Consumidor, Ana Pago Vozes: Ana Vieira, Bárbara Lourenço, José Alves, Paulo Espírito Santo Execução Técnica: Elaudio-Emanuel Lima Audiovisuais, Unipessoal Lda

Apresentação

O Caderno de Exercícios ENTRE NÓS 3 contempla os níveis B2/C1, acompanhando e complementando o Livro do Aluno. Este livro pode ser trabalhado na aula ou autonomamente. É constituído por 11 unidades de trabalho que seguem a estrutura do manual, permitindo a consolidação dos conteúdos abordados na sala de aula a nível gramatical, lexical, fonológico, ortográfico e sociocultural. Estrutura Cada unidade é constituída por uma página de apresentação, oito páginas com exercícios variados e uma página de autoavaliação, na qual poderá refletir sobre o seu progresso e tomar nota dos aspetos mais importantes para o seu estudo. As soluções e as transcrições podem ser consultadas na secção final. Faixas áudio Todas as atividades de compreensão oral estão assinaladas com um ícone • • • • •

e pretendem ajudá-lo a:

melhorar a compreensão oral de diferentes tipos de textos; compreender frases que podem surgir em situações reais de comunicação; aperfeiçoar a pronúncia; praticar a entoação; escrever melhor.

A autora Ana Cristina Dias

Índice

Unidade 0

Vidas

Unidade 1

Em viagem!

Unidade 2

O planeta agradece.

Unidade 3

Consumo

Unidade 4

Com conta, peso e medida!

Unidade 5

Dar é receber.

Unidade 6

Igualdade de género?

Unidade 7

Vote útil!

Unidade 8

Casas

Unidade 9

À distância de um clique.

Unidade 10 Boas leituras, bons filmes!

105

Soluções e Transcrições

115

0 Vidas

COMPETÊNCIAS • Descrever pessoas e experiências • Compreender registos áudio (descrições de pessoas) • Compreender interações escritas (registo informal) • Identificar e contextualizar “falsos amigos” GRAMÁTICA

• Perífrases verbais • Género e número do nome (revisões) • Revisões: tempos verbais • Aumentativos e diminutivos

VOCABULÁRIO • Apresentações • Descrição de pessoas • Gostos e preferências • Expressões idiomáticas com partes do corpo • Expressões idiomáticas com os verbos pôr e meter • Falsos amigos

FONÉTICA / ORTOGRAFIA • Revisões

1. L eia os textos e escolha as opções adequadas de modo a completar as expressões idiomáticas.

Texto A

Como não suporto injustiças, incomoda-me que me agarrem / mostrem / apontem o dedo sem motivo ou que me atirem coisas aos olhos / à cabeça / à cara. Reconheço que dificilmente dou o braço / a mão / o pé a torcer. Talvez seja um dos meus maiores defeitos. Entristece-me a mesquinhez, a hipocrisia, a mentira e a falta de ética. Incomoda-me quando me põem entre a espada / a faca / o garfo e a parede. Não sou pessoa de virar / dar / voltar as costas a ninguém. Os meus amigos sabem que podem contar comigo para o que for preciso. Paulo

Texto B

Sei que o facto de não ter pelos / aftas / papas na língua me pode trazer problemas. Mesmo assim, gosto de pôr os pontos nos is / us / pês quando é necessário. A falta de transparência deixa-me com a mosca / a pulga / o inseto atrás da orelha. Dou muito valor à sinceridade e à ousadia. Sou muito pão, pão, queijo, queijo / fiambre, fiambre / presunto, presunto. Não suporto as pessoas que passam a vida a chorar sobre o azeite / o vinho / o leite derramado. É preciso arregaçar / encurtar / cozer as mangas, lutar por aquilo em que se acredita e seguir em frente. Adoro mimar e ser mimada. A qualidade paga-se, mas o que é a vida sem prazer? Susana

*2 3

2. Ouça os textos e confirme as suas opções.

* Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt<http://www.lidel.pt>, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

3. Que características atribui ao Paulo e à Susana? Complete o quadro.

Paulo

Susana

N/A

frontalidade dinamismo teimosia insegurança fidelidade egoísmo desconfiança ousadia autoconfiança timidez generosidade orgulho

4. Existem várias expressões com partes do corpo. Complete-as.

cabelos / dedo / língua / cabeça / coração / calcanhares / costas joelho / cara / pés / olhos / mão / bocas / cotovelo / braços / nariz

1. É impressão minha ou andas com a _________________ na lua? 2. Não gosto de fazer as coisas em cima do _________________. 3. Com tantos privilégios, é óbvio que ele tem as _________________ quentes. 4. Estou pelos _________________ lá no escritório. Preciso mesmo de férias.

5. Acordaste com os _________________ de fora? Estás insuportável. 6. – Essas botas são giríssimas! – São, mas custaram-me os _________________ da _________________. 7. Tenho de dar a _________________ à palmatória. O trabalho está bem feito. 8. Perco a _________________ quando entro numa livraria. 7

9. Põe esse assunto para trás das _________________ e dá um novo rumo à tua vida. 10. Fizemos das tripas _________________ para acabar o curso, mas valeu a pena. 11. Cá para mim, estás com dor de _________________. Relaxa, pode ser que a próxima promoção te calhe a ti. 12. Este fim de semana, vamos fazer o gosto ao _________________ e vamos almoçar na praia. 13. Como é que vocês conseguem estar horas a dar à _________________? 14. O João não chega aos _________________ do Pedro quando se trata de organizar uma palestra. 15. O Carlos abandonou o negócio e o sócio ficou a chuchar no _________________. 16. Não podes cruzar os _________________. Luta pelo que queres! 17. Não vou mais matar a _________________ com este relatório. Amanhã também é dia. 18. Está na _________________ que não queres sair connosco. 19. Não gosto de pessoas que metem o _________________ onde não são chamadas. 20. O Pedro diz que não está interessado na Sofia, mas manda-lhe muitas _________________.

5. C omplete as expressões com os verbos pôr, pôr-se, meter e meter-se e conjugue-os no tempo adequado.

1. Se _________________ a mão na consciência, compreenderias o erro que fizeste. 2. O Paulo disse-me que a Ana _________________ numa embrulhada. 3. Ontem, aquele vinho _________________-me a cabeça a andar à roda. 4. É incrível que ele _________________ o nariz em tudo e ninguém o chame à atenção. 5. Q ue tal _________________ a conversa em dia um dia destes? Há tanto tempo que não falamos. 6. _________________ a pau com os comentários da tua mulher. Acho que algo se passa. 7. Aconselho-te a não _________________ com o Rui. Vais arranjar problemas. 8. É claro que vais passar no exame! Só tens de _________________ isso na cabeça.

6. Complete com os artigos adequados. 1. ______ dor

6. ______ fator

11. ______ médica

2. ______ avô

7. ______ alma

12. ______ colher

3. ______ ocasião

8. ______ costume

13. ______ tese

4. ______ alvo

9. ______ liberdade

14. ______ telefonema

5. ______ paixão

10. ______ juiz

15. ______ aluno

7. Qual é o plural de …? 1. o pudim

_________________

7. o refém

_________________

2. o oásis

_________________

8. o aldeão

_________________

3. o cristão

_________________

9. o português

_________________

4. o irmão

_________________

10. o atlas

_________________

5. a exposição

_________________

11. a capital

_________________

6. o capitão

_________________

12. o país

_________________

8. Siga o exemplo.

Exemplo: o alemão / a alemã

_________________

7. a intérprete /

_________________

2. o campeão /

_________________

8. as espias /

_________________

9. o plebeu

_________________

10. o padrasto

_________________

11. o marquês

_________________

12. os avôs

1. o artista

3. a anfitriã 4. os cidadãos 5. o patrão 6. as juízas

/ / /

/ / / /

_________________ _________________ _________________ _________________

9. Complete os quadros com os verbos no tempo e no modo adequados.

A ver

vir

pôr

Antigamente

ele

eles

De repente

ele

nós

Ultimamente

nós

ele

eles

Geralmente

nós

B fazer

dizer

ter

eu fizer

ele

eles

Caso

ele faça

nós

Talvez

nós

ele dissesse

eles

Apesar de

nós

tu teres

Embora

eles

eu tivesse dito

nós

C ser

ler

pedir

No caso de

ele

eles

Antes que

ele seja

nós

Depois de

nós

ele

eles

Salvo se

nós lermos

Como se

eles

nós

D seguir

dormir

saber

Enquanto

ele

eles souberem

A não ser que

ele siga

nós

Daí

nós

ele

eles

Como se

nós dormíssemos

10. Complete as frases com os verbos no modo e no tempo adequados.

Olá a todos! Vítor Figueiredo

________________________ (render-se) finalmente ao Facebook. Quarta-feira às 19:00

Olá Sandra! Que bom ________________________-te (encontrar) no FB. O que é que ________________________ (fazer)? Alexandre Neves

Tu ainda ________________________ (viver) no Porto? Nós ________________________ (mudar) de casa no ano passado. Beijos Quinta-feira às 20:00

Sandra, amiga! Que bom ________________________- te (rever)! Sónia Sousa

Espero que este meio nos ________________________ (permitir) reatar o contacto que a distância nos ________________________ (impor). Sexta-feira às 11:02

Querida

Sandra!

Que

saudades!

Por

onde

________________________ (andar) estes anos todos? Rui Marques

Que tal ________________________ (pôr) a conversa em dia um dia destes? ________________________-te (enviar) o meu número para as mensagens. Um beijo Sexta-feira às 12:15

não

________________________

(querer),

mas

não

________________________ (conseguir) resistir! Bem-vinda!

Pode ser que nos ________________________ (encontrar) mais Sandra Matias

assiduamente. ________________________ (dar) um salto ao meu álbum de fotografias. ________________________-te (surpreender) com o que eu ________________ (descobrir) no meu baú. E mais não ________________________ (poder) dizer! Beijo Sexta-feira às 22:47

11. Escreva os adjetivos correspondentes aos substantivos abaixo.

1. humor:

___________________ 16. tenacidade: ___________________

2. imaginação: ___________________ 17. idealismo:

___________________

3. temperamento: ___________________ 18. inconstância:

___________________

4. volubilidade:

___________________ 19. espontaneidade: ___________________

5. egoísmo:

___________________ 20. fraqueza:

___________________

6. frieza:

___________________ 21. diplomacia:

___________________

7. pachorra:

___________________ 22. infidelidade:

___________________

8. teimosia:

___________________ 23. talento:

___________________

9. simplicidade:

___________________ 24. insegurança:

___________________

10. humildade:

___________________ 25. ambição:

___________________

11. fidelidade:

___________________ 26. sensibilidade:

___________________

12. rancor:

___________________ 27. determinação: ___________________

13. sarcasmo:

___________________ 28. superficialidade: ___________________

14. ingenuidade:

___________________ 29. troça:

___________________

15. paixão:

___________________ 30. introversão:

___________________

12. F orme novas palavras com os sufixos dados entre parênteses. Faça as alterações necessárias. Exemplo: Tu eras tão gorducha! (gordo / -ucho)

-aço

-inho -ona -ote -ino

-zinho

1. Q uando éramos _________________ (pequeno), brincávamos às _________________ (casa). 2. Nem reconheci a Joana quando a vi. Está uma _________________ (mulher). 3. Não sabia que já tinhas dois _________________ (filho). 4. _________________ (amor), queres ir jantar fora? 5. Quando é que nos encontramos e bebemos um _________________ (café)? 6. Tens de fazer dieta. Já viste bem a tua _________________ (barriga)? 12

13. Assinale os falsos amigos. Em seguida, escreva uma frase com cada um deles.

Falso amigo? delicioso esquisito honesto distinto esperto raro tímido espantoso caprichoso apetitoso estranho apaixonado zeloso

14. C omplete as palavras com: ão / lh / j / g / s / ss / x e z. Em seguida, ouça e confirme.

1. reali____aç____

8. mulher____inha

15. e____i____tência

2. atrapa____ar

9. a____udar

16. paix____

3. traba____ador

10. pra____er

17. magre____a

4. me____inha

11. o____o

18. ____uí____o

5. apa____iguador

12. ____ero

19. amoro____o

6. vo____eirão

13. a____ar

20. ____erir

7. ape____ar

14. he____itação

21. me____orar

Autoavaliação 0 A. Classifique de 1 a 5 o grau de dificuldade de cada item da unidade 0.

(1 = muito fácil; 5 = muito difícil) Gramática

Ouvir e compreender

Vocabulário

Ler

Expressões

Escrever

Fonética

Falar

Ortografia

Pronunciar

B. Gramática Preciso de rever _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C. Vocabulário Palavras-chave _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Falsos amigos

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

D. Pronúncia/ortografia Sons difíceis de compreender

Sons difíceis de pronunciar

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ E. Notas importantes para o meu registo de Próximos, mas diferentes. Português

Espanhol

ISBN 978-972-757-900-6

Capa_Entre_Nos_3_Caderno_package.indd 1

ANA CRISTINA DIAS Direção: Renato Borges de Sousa

QECR

Níveis B2/C1

ANA CRISTINA DIAS

www.lidel.pt

CADERNO DE EXERCÍCIOS

MÉTODO DE PORTUGUÊS PARA HISPANOFALANTES

ENTRE NÓS 3

15/01/19 11:58