Na Crista da Onda 3 (Nível B1) by Grupo Lidel

9 mm

R QEC PE RE Qua B1

Na Crista da Onda é um projeto pedagógico em 4 níveis de ensino de Português Língua Estrangeira, Língua Não Materna, Língua Segunda e Língua de Herança, destinado a um público jovem. Este método privilegia uma abordagem comunicativa por competências e tarefas (task-based), na medida em que todas as atividades propostas estão organizadas de modo a estabelecer percursos diferentes, levando o aprendente à execução dos objetivos das tarefas ﬁnais. Na Crista da Onda 3 dirige-se a utilizadores elementares da Língua Portuguesa, cujo nível de proﬁciência linguística corresponde ao nível A2, permitindo ao aprendente atingir o nível de utilizador independente, nível B1, de acordo com as orientações do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR) e do Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro (QuaREPE). Tem como objetivo explorar e desenvolver as competências de receção e produção, levando o aluno a comunicar em português e permitindo conhecer diversos aspetos da cultura portuguesa.

CD incluído

Ana Maria Bayan Ferreira & Helena Jose‘ Bayan

19,7cm x 28,6 cm

Ana Maria Bayan Ferreira & Helena Jose‘ Bayan

Este terceiro nível é constituído por nove unidades, incluindo ainda uma unidade inicial de revisão do nível anterior. Cada unidade contém textos autênticos e atualizados e exercícios contextualizados. No ﬁnal de cada unidade, o aluno irá encontrar uma secção constituída apenas por exercícios que possibilita a revisão e a consolidação dos conteúdos abordados. Inclui um CD áudio com os textos e exercícios assinalados no Livro do Aluno. As faixas áudio estão também disponíveis em www.lidel.pt.

B1 UNIDADES DE AVALIAÇÃO - REDE EPE CAMÕES (EM REVISÃO)

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Ana Maria Bayan Ferreira Helena José Bayan

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A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa. Edição e Distribuição Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de Edição: edicoesple@lidel.pt www.lidel.pt Livraria Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 * Fax: +351 213 173 259 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978-989-752-442-4 1.ª edição impressa: ??? 2019 Conceção de layout: Teresa Antunes Pré-Impressão: João Marin Impressão e acabamento: Depósito Legal: Capa: José Manuel Reis CD/Faixas Áudio Vozes: o Execução Técnica: Emanuel Lima P & C 2019 – Lidel L SPA Todos os direitos reservados Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções.

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Na Crista da Onda

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 0 | Vamos rever! ∙∙ Revisão

∙∙ Revisão

∙∙ Atividades / objetos de férias ∙∙ Roteiros de férias

∙∙ Pretérito Imperfeito do Indicativo

Unidade 1 | Vamos viajar! ∙∙ Descrever lugares ∙∙ Falar sobre viagens ∙∙ Falar sobre diferentes tipos de férias ∙∙ Recordar férias passadas ∙∙ Expressar um desejo ∙∙ Formular hipóteses / imaginar situações irreais ∙∙ Escrever uma carta informal Unidade 2 | Festivais do mundo

∙∙ ∙∙ ∙∙ ∙∙

∙∙ Particípios Passados (regulares e irregulares) ∙∙ Pretérito Perfeito Falar e escrever sobre festivais Composto do de música ∙∙ Léxico relacionado Indicativo Falar sobre cantores / grupos com música ∙∙ Advérbios e Locuções musicais portugueses ∙∙ Tipos de música adverbiais Falar de ações que se iniciaram / instrumentos ∙∙ Pretérito Perfeito / repetiram no passado, mas musicais Simples do Indicativo que continuam até ao presente / Pretérito Perfeito Composto do Indicativo

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Na Crista da Onda

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 3| (Ir)Realidades virtuais ∙∙ Identificar programas tecnologias de informação ∙∙ Falar de uma ação passada ∙∙ anterior a outra também passada ∙∙ Refletir sobre as vantagens e as desvantagens das tecnologias de informação ∙∙ Expor e argumentar uma ideia

∙∙ Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Indicativo Léxico ∙∙ Articuladores de relacionado com discurso para tecnologias de estabelecer relações informação temporais, para expressar opinião e para exprimir conclusão

Unidade 4| Atenção! Ação! ∙∙ Falar sobre cinema / géneros de filmes / profissões ∙∙ relacionadas com o cinema ∙∙ Identificar atores portugueses ∙∙ ∙∙ Falar sobre filmes ∙∙ Dar uma opinião sobre um filme ∙∙ Falar sobre livros ∙∙ Dar uma opinião sobre um livro ∙∙ Compreender uma sinopse ∙∙ Escrever uma sinopse

Léxico sobre cinema, profissões, tipos de filmes, livros

∙∙ Pronomes relativos invariáveis ∙∙ Pronomes relativos variáveis

Unidade 5| Espelho meu, diz-me... ∙∙ ∙∙ ∙∙ ∙∙ ∙∙ ∙∙

Falar sobre moda Falar do dia a dia de modelos Pedir e dar conselhos / sugestões ∙∙ Léxico sobre Fazer pedidos moda Pedir e dar autorização Escrever sobre moda

∙∙ Modo Imperativo

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Na Crista da Onda

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 6 | Admiras alguém? ∙∙ Falar sobre temas relacionados com os adolescentes ∙∙ Reproduzir as palavras de outras pessoas ∙∙ Transmitir mensagens / recados pessoais

∙∙ Léxico relacionado com os interesses dos jovens

∙∙ *Discurso direto e discurso indireto ∙∙ Verbos introdutores do discurso indireto

∙∙ Léxico relacionado com as novas tecnologias ∙∙ Objetos / equipamentos relacionados com as novas tecnologias

∙∙ Futuro Imperfeito do Indicativo (verbos regulares e irregulares) ∙∙ Advérbios e expressões adverbiais de futuro: advérbios de tempo / advérbios de dúvida / expressões de tempo ∙∙ Infinitivo pessoal e Infinitivo impessoal ∙∙ Preposições e locuções prepositivas

Unidade 7 | Uma viagem ao futuro! ∙∙ Pedir e dar opiniões sobre as novas tecnologias ∙∙ Falar de ações e acontecimentos futuros ∙∙ Expressar a probabilidade ∙∙ Dar informações com diferentes graus de probabilidade ∙∙ Fazer previsões ∙∙ Falar sobre ações imaginárias no futuro ∙∙ Formular hipóteses sobre coisas que estão a acontecer agora ∙∙ Formular hipóteses que consideramos prováveis ou possíveis ∙∙ Expressar finalidade ∙∙ Apresentar razões

Unidade 8 | Vamos salvar o nosso planeta! ∙∙ Léxico relacionado ∙∙ Identificar problemas ambientais com o meio ∙∙ Refletir e falar sobre problemas ambiente / ambientais problemas ∙∙ Escrever uma notícia sobre o meio ambientais ambiente ∙∙ Expressões idiomáticas

∙∙ Voz passiva

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COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL

LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

LEXICAL

GRAMATICAL

Unidade 9 | Amigos para sempre! ∙∙ Falar de relações de amizade ∙∙ Falar de ações de realização pouco provável ∙∙ Pedir e dar um conselho ∙∙ Sugerir ∙∙ Exprimir um desejo ∙∙ Léxico ∙∙ Formular um pedido de forma relacionado delicada com amizade ∙∙ Exprimir uma dúvida, incerteza sobre factos passados ∙∙ Demonstrar surpresa, indignação em algumas frases interrogativas e exclamativas

∙∙ Condicional

Portefólio Verbos Regulares e Irregulares Verbos com Particípios Passados Duplos Listagem de Faixas Áudio

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ZERO Vamos

REVER!

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Na Crista da Onda 3

A. Faz a correspondência entre os elementos da coluna A e da coluna B.

A 1. Como te chamas? 2. De onde és? 3. Onde é que vives? 4. Quantos anos tens? 5. Quando é que fazes anos? 6. Tens irmãos? 7. Tens algum animal de estimação? 8. Qual é a tua disciplina preferida? 9. O que é que fazes aos sábados? 10. Gostas de Portugal?

B a) Sou venezuelano, de Caracas. b) 15. c) Na Avenida de Roma. d) Sim. Dois. e) Sim, um cão. f) Estudo, vejo televisão e saio com os meus amigos. g) História. h) Pepe Alonso. i) No dia 24 de agosto. j) Gosto muito.

B. Datas / dias da semana 1. Escreve por extenso as datas seguintes. 17 / 06 24 / 12 04 / 11 31 / 08 15 / 02 26 / 01

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2. Ordena e escreve por extenso os dias da semana. 2ª feira 3ª feira 6ª feira domingo 4ª feira sábado 5ª feira C. As horas QUE HO RA

S SÃO?

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D. Os números Escreve por extenso os seguintes números: 8 15 37 55 82 123 146 164 203 220

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Na Crista da Onda 3

E. As cores Observa e descreve a capa deste livro. Indica as cores.

F. Material escolar Abre o teu estojo ou a tua mochila e assinala o que tens lá dentro.

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ZERO – Vamos Rever!

G. A família

O Omar é o avô

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H. Descrever pessoas. 1. Agora descreve a família do Mamadou. Faz uma descrição completa.

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a) b) c) d) e) f) g)

. . . . . . .

2. Caracteriza o amigo ou a amiga ideal. Usa seis adjetivos.

I. O nome RECO RDA

GÉNERO D

O NOM E!

1. Assinala com um X o género do nome (feminino (F) ou masculino (M). F

a) amigo b) caixa c) estojo d) casa e) vestido f) camisa g) galinha h) cão i) professor j) cantora k) portuguesa l) camponês m) juiz n) irmã 12

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ZERO – Vamos Rever!

2. Escreve no plural.

a) apelido b) nome c) pintor d) rapaz e) aula f) nuvem g) carteira h) mão i) quadro j) animal k) lápis l) árvore m) caracol n) anel

J. O adjetivo Completa o quadro.

Feminino singular

Masculino plural

singular

plural

alto compridos inteligente azul brancos redondas Lidel – Edições Técnicas, Lda.

fina novas verde simpáticas divertido

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Na Crista da Onda 3

K. Situar no espaço pessoas e objetos. 1. Observa a imagem e responde às seguintes perguntas.

a) b) c) d) e) f) g)

Onde está o computador? O que está em cima da cama? Onde está o tapete? Onde estão os livros? O placard está por cima da estante? Onde está o candeeiro? Onde estão os chinelos?

L. O Presente do Indicativo (verbos regulares e irregulares) 1. Conjuga os seguintes verbos no Presente do Indicativo. Consulta o manual “Na Crista da Onda 1”. • • • • • •

começar ir falar dizer ser sair

• • • • • •

responder ter escrever vestir estar partir

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ZERO – Vamos Rever!

2. Lê e completa o texto sobre o dia a dia do John e preenche os espaços com as formas corretas dos verbos entre parênteses. Todos os dias de manhã, o Tiago (acordar) muito cedo. (levantar-se) da cama e (espreguiçar-se). Depois (ir) para a casa de banho. (lavar) os dentes e (tomar) um duche rápido. A seguir, (vestir-se). Depois, (ir) para a cozinha e (tomar) o pequeno-almoço que a mãe (preparar) todas as manhãs. O pequenoalmoço do Tiago (ser) habitualmente um copo de leite e uma sandes. Em seguida, (despedir- -se) dos pais e (ir) para a escola. Uns minutos depois, (chegar) à escola e (cumprimentar) os colegas. As aulas (começar) às oito e um quarto. Das oito e um quarto ao meio-dia e meia, ele e os colegas (ter) aulas na mesma sala. À uma hora, (almoçar) na cantina da escola. Ele e os seus amigos, John e Inês, (regressar) a casa por volta das cinco horas. (ir) os três a pé. Sempre que (chegar) a casa, (ver) televisão. Em seguida, (fazer) os trabalhos de casa. Às oito horas, (jantar) com os pais e irmãos. (comer) todos uma refeição leve. Às dez, (ir) para a cama. (deitar-se) sempre muito cedo porque no dia seguinte (acordar) por volta das sete.

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3. Num pequeno texto, diz o que costumas fazer ao fim de semana.

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M. Estar a + Infinitivo O que estão a fazer estas pessoas? 1.

N. Futuro próximo (ir + infinitivo) Esta tarde, o que vais fazer depois das aulas? Escreve 5 frases.

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O. Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (verbos regulares e irregulares) 1. Ambre Alfredo é uma aluna que frequenta a escola do Tiago. Lê e completa o texto com as formas corretas dos verbos entre parênteses. A Ambre (nascer) em Montpellier, no Sul de França, a 29 de setembro de 1998. Filha de mãe portuguesa e pai francês, a Ambre (crescer) entre as duas culturas. “A minha primeira língua (ser) o francês e isso (influenciar) a minha forma de ser. (viver) até aos 9 anos em França nas Eu cidades de Pau e Montpellier. Nesta última, (ser) onde (passar) mais tempo. Eu e os meus irmãos (frequentar) a escola primária e (fazer) também o segundo ciclo. Quando (vir) para Portugal, (ter) algumas dificuldades com a língua portuguesa, mas, por sorte, (encontrar) pessoas muito simpáticas que me (ajudar). Na escola, os professores me (dar) um grande apoio e os meus colegas (ser) fantásticos para mim. Adoro Portugal!”

2. Completa as frases de forma correta. a) Vejo televisão todos os dias. Na terça-feira passada, b) Hoje, temos um teste de Geografia. Ontem, c) Depois de amanhã, vamos jogar futebol. No último domingo, d) Todos os sábados, vamos ao cinema. Anteontem, e) Passamos sempre o fim de semana em Lisboa. Há uma semana, f) Eu falo com ele todos os dias no messenger. Há bocado,

. . . . . .

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P. Pretérito Imperfeito do Indicativo (verbos regulares e irregulares) 1. Conjuga os seguintes verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo. Consulta o manual “Na Crista da Onda 2”. • • • • • •

começar ir falar dizer ser sair

• • • • • •

responder ter escrever vir estar pôr

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2. Lê e completa os textos. Preenche os espaços com as formas corretas dos verbos entre parênteses. 1. Lembro-me bem daquele dia (ser) verão. O dia (estar) quente, mas (haver) algumas nuvens no céu. As gaivotas (voar) sobre o rio que (estar) muito calmo. Muitas pessoas (passear) no cais e algumas (observar) o movimento dos barcos que (atravessar) o rio. (haver) muitos barcos e, no meio destes, um (destacar-se). (ser) um grande veleiro: o navio-escola Sagres. Nesse dia, (decidir): vou ser marinheiro!

2. No meu tempo não (ser) assim... O Tiago (queixar-se) sempre que (ter) muitas provas de avaliação. A Avó Elisa (dizer) que no tempo dela não (existir) estas coisas: provas de avaliação! Uma pessoa (chegar) à escola, (aprender) a ler, a escrever, a contar e, no fim, (haver) um exame. Por isso, ela (encolher) os ombros quando lhe (falar) nas provas e (ficar) escandalizada por eu chamar o meu professor pelo primeiro nome. – Se alguma vez isso se (admitir) no meu tempo! Nós (levar) logo reguadas e (ficar) o dia todo no fundo da sala virados para a parede sem falar com os outros. De resto, nem a gente se (atrever), credo! in Rosa, minha irmã Rosa, Alice Vieira, Editorial Caminho, 2006 (adaptado)

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Q. Pretérito Perfeito Simples / Pretérito Imperfeito do Indicativo

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Mãe do Tiago: Olha que engraçado! Ainda ontem (pegar) neste álbum. Eu adoro ver estas fotografias e recordar-me dos meus tempos de juventude. Esta foi (nascer) em Lisboa, a casa onde eu (viver) em Coimbra, pois mas também (estudar) lá. (gostar) mais de Tiago: E qual foi o sítio onde viver? (gostar) muito de Mãe do Tiago: Bom, é difícil responder a essa pergunta. estudar em Coimbra, que é uma cidade cheia de tradições. A universidade (frequentar) é uma das universidades mais antigas da que eu Europa. (conhecer) o pai em Trás-os-Montes... Não Tiago: Mas tu (ser) em Coimbra, pois não? (passar) sempre as férias grandes numa Mãe do Tiago: Não, não foi. Eu (passar) o quinta em Trás-os-Montes. O teu pai também (ser) assim que nos (conhecer). verão lá e (divertir-se) muito. (organizar) passeios de (tomar) carro, passeios a pé, passeios de bicicleta, pescarias e (ter) grandes aventuras. banho no rio.

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UM Vamos

VIAJAR! Vamos aprender a:

* Descrever lugares * Falar sobre viagens * Falar sobre diferentes tipos de férias * Recordar férias passadas * Expressar um desejo * Formular hipóteses / imaginar situações irreais * Escrever uma carta informal

TAREFAS ATIVIDADE 1 • Vocabulário Secção A * Férias - atividades / tipos de férias / objetos ATIVIDADE 2 • Vocabulário Secção A * Objetos ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever * Texto - Para os amantes da aventura ao ar livre * Responder a questões ATIVIDADE 4 • Estudo da Língua Secção A * Expressar um desejo * P. I. I. Secção B * Formular hipóteses / imaginar situações * Valor de condicional ATIVIDADE 5 • Falar * Descrever viagens ATIVIDADE 6 • Ouvir * Ouvir textos * Verdadeiro ou falso ATIVIDADE 7 • Escrever * Escrever uma carta aos amigos sobre as férias ATIVIDADE 8 • Ouvir * Relacionar frases com imagens

Vamos aprender:

* Atividades / objetos de férias * Roteiros de férias

Vamos aprender:

* Pretérito Imperfeito do Indicativo

QUIOSQUE CULTURAL CURIOSIDADES

rupo: g e d lho Traba to de

e um folh mpo de r a r a p ca Pre o de um ã ç a g l u div férias.

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ATIVIDADE 1 • Vocabulário

érias / tipos de férias / atividades * Secção A * – F A. E stas palavras vão ajudar-te a falar sobre viagens. Faz a correspondência entre as palavras e a imagens. 1.

passaporte

parque de campismo

bagagem

bilhete

aeroporto

caravana

turista

piquenique

mochila

mapa

tenda

caminhada

hotel

praia

10.

11.

12.

13.

14.

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UM – Vamos viajar!

B. Agora completa os espaços com a palavra adequada. 1. O nosso

é um documento oficial. Precisas dele para viajar para países

diferentes. 2. Quando fazes campismo, podes ficar numa ou numa . 3. Apanhas o avião no . 4. são as malas e os sacos que levamos quando viajamos. 5. A é um saco que se transporta às costas e onde se guardam objetos de uso pessoal. 6. é um local onde os campistas acampam, geralmente de forma turismo e num curto espaço de tempo. 7. Um é muito útil quando viajamos. 8. Um é uma pessoa que viaja para conhecer outros países. 9. Podemos fazer quando está bom tempo. 10. Quando apanhamos um meio de transporte precisamos de comprar um . 11. Um tem vários quartos. 12. Fazer uma é uma actividade para os amantes da natureza. 13. Em Portugal, no verão, as pessoas gostam muito de ir à .

C. Há vários tipos de férias Escreve as atividades do quadro mais adequadas ao tipo de férias. • • • • • •

nadar visitar o Polo Sul subir montanhas praticar desportos náuticos contactar com a cultura local visitar monumentos

• • • • • •

andar de camelo fazer caminhadas apanhar sol experimentar novos pratos fazer canoagem fazer um safari

Tipo de Férias cultural

praia

exóticas

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aventura

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D. Como descreves as tuas férias?

interessantes

cansativas

fantásticas

aborrecidas

relaxantes

terríveis

magníficas

stressantes

ATIVIDADE 2 • Vocabulário

Quando acabam as aulas é obrigatório divertirmo-nos. Mas o que fazer? Nas férias, cada segundo é precioso. Por isso, quando as aulas terminam, planear as férias é fundamental.

A. C onversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas sobre várias atividades. Segue o exemplo: Exemplo: A: Gostas de ir à praia? B: Gosto muito! A: Porquê? B: Porque gosto de apanhar sol. 24

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UM – Vamos viajar!

1. Ir à praia. 2. Praticar desportos radicais. 3. Apanhar sol. 4. Conhecer novas pessoas. 5. Comer fora de casa. 6. Levantar-se cedo. 7. Sair à noite. 8. Deitar-se tarde. 9. Fazer campismo. 10. Ir a museus. 11. Visitar ruínas históricas. 12. Experimentar comida diferente. 13. Não fazer nada. 14. Conhecer novos locais. 15. Observar paisagens. 16. Ir às compras.

* Secção B * – O bjetos A. T odos pensamos nas férias e temos as nossas preferências. Ouve e lê os seguintes textos.

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Texto A

Os meses de verão são uma ótima altura para passar uns dias num campo de férias. Acampamentos em tendas, semanas de surf intensivo ou mesmo uma temporada noutro país são algumas das opções possíveis. Ana,13 anos, arriscou aventurar-se e foi sozinha. E foi para bem longe! Esteve durante um mês em Calgary, no Canadá. Esteve num Campo de Férias. Conheceu três portugueses dois rapazes, o Manuel e o António, e a Isabel. "Fiquei amiga da Isabel até hoje", conta. Conheci também muita gente de outros países. "A ideia destes campos é conhecer pessoas de outras culturas, ouvir as suas histórias, trocar experiências e percebermos realidades diferentes da nossa. Foi uma estada inesquecível onde aprendi muito sobre o mundo real. E também me diverti imenso". Ana mostra um quadro que fez, onde colou uma série de recordações que trouxe da viagem. Está pendurado numa das paredes do seu quarto. "É uma forma de me lembrar de tudo", diz a Ana.

* Ficheiros áudio disponíveis em www.lidel.pt, até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.

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Texto B

Aproveita as férias para aprender ou melhorar a língua de que mais gostas, de uma forma divertida e eficaz. Podes fazê-lo num colégio, durante o verão. Estes colégios oferecem tudo o que um jovem pode precisar. O dia é geralmente preenchido por aulas durante a manhã e atividades desportivas ou extracurriculares durante a tarde. Estas atividades podem ser verdadeiras aventuras. São oportunidades para explorar um lugar diferente da cidade: palácios, museus, galerias...

Texto C

O surf é um dos mais incríveis e completos desportos. Quem pratica sabe e entende que é muito mais do que um desporto, é uma maneira de estar e de ver a vida. É uma comunidade, uma comunhão com a natureza. Para quem não faz surf, experimentar uma vez é uma excelente maneira de abrir horizontes, conhecer melhor as suas capacidades físicas, de entender o desporto, de respeitar o oceano e de conhecer pessoas incrivelmente fixes. Portugal é um país de surf e de surfistas, é conhecido como a Califórnia da Europa. Pode orgulhar-se de ter, não só algumas das melhores praias do mundo para a prática, mas também das melhores e maiores ondas. Atrai surfistas de todos os pontos do planeta e recebe os mais famosos campeonatos. Tirar uma semana de férias num surf camp é uma experiência única. Aqui conheces pessoas da Austrália ao Japão, vais à procura das melhores ondas numa carrinha, aprendes a experimentar fazer surf. Ao fim do dia, voltas ao surf camp e podes fazer uma fogueira, tocar viola, fazer churrascadas. “Apanha uma onda e fica no topo do mundo”, já cantavam os Beach Boys. Porque não experimentar?

Texto D

O trekking é uma atividade de caminhada, aventura e contacto com a natureza. Implica longas caminhadas por trilhos pouco explorados. Leva-se apenas o essencial e a palavra conforto não faz parte deste tipo de férias. Há várias agências de viagens que apostam nesta atividade que alia o exercício físico ao ar livre ao conhecimento de novos locais e culturas. Os melhores trilhos do mundo estão no Kilimanjaro, na Nova Zelândia e no Monte Evereste. Em Portugal, há também vários percursos para praticar trekking. Entre os mais famosos, temos as levadas da Madeira, os trilhos nos Açores, vários roteiros no Gerês e os percursos pedestres das serras de Sintra e Arrábida.. 26

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UM – Vamos viajar!

B. Faz a correspondência entre os textos e os títulos. 1. Trilhos 2. Surfcamp 3. Curso de Línguas 4. Campo de Férias

C. Qual o tipo de férias que te agrada mais? Porquê?

D. Quando viajamos, uma das regras é fazer uma lista dos objetos de que necessitamos. Com o teu colega, escolhe 4 objetos apropriados para cada tipo de férias. mp3 • ténis • chapéu / boné • óculos de sol • tenda • máquina fotográfica • bússola • meias grossas • protetor solar • anoraque • livros • guia de viagem • barbatanas • impermeável • secador de cabelo • computador • caneta • lanterna • mapa • cantil • telemóvel • mochila • gorro • fato de banho • saco-cama • medicamentos • pilhas • repelente de insetos • chinelos

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Texto A

Texto B

Texto C

Texto D

E. O que costumas levar quando vais de férias? Conversa com o teu colega e diz-lhe que objetos levas sempre que viajas e que objetos nunca levas. Segue o exemplo: Exemplo: Eu levo sempre óculos de sol e uns ténis. Nunca levo secador de cabelo.

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ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever A. O uve e lê o seguinte texto e responde às questões. Já ouviste falar do Programa Erasmus+? Este programa pode abrir-te horizontes que nunca imaginaste! 5

O programa ERASMUS+ permite aos jovens viver experiências enriquecedoras e desenvolver projetos únicos a nível internacional. “Adorei participar no Programa Erasmus+” diz o Daniel, 15 anos e aluno do 8º ano. “Em maio do ano passado, fui à Roménia num projeto do Programa Erasmus+. Esta foi das minhas melhores experiências. Conheci alunos de vários países e aprendi muito sobre as suas culturas. Na Roménia, ficámos em Iasi, que é a capital do distrito com o mesmo nome, e que fica na região da Moldávia. Iasi é uma das maiores cidades da Roménia, onde há vários monumentos antigos, como o Palácio da Cultura, e algumas igrejas ortodoxas que tivemos a oportunidade de visitar. Fomos também ao Jardim Botânico, onde vimos vários tipos de plantas. Eu nunca imaginei ver tanta diversidade de plantas e flores! Há 10 000 espécies diferentes. Também visitámos as montanhas de Bicaz. Bicaz Canyon é uma das estradas mais espetaculares da Roménia pelas suas paisagens impressionantes. Outro dos aspetos que adorei foi experimentar alguns pratos tradicionais romenos, principalmente, a sopa ciorbã, que se pronuncia çorba. Esta sopa é muito rica. É uma sopa de feijão com carne e é tão consistente que se serve dentro de um pão. Uma das atividades mais giras que tivemos foi a tarde em que os professores e os alunos romenos nos ensinaram uma das danças tradicionais romenas: Sirba. Esta dança é em círculo e dança-se ao som de violinos e flautas. O programa Erasmus+ é um programa fantástico. Só assim, os alunos podem ter a oportunidade de contactar e conhecer outras escolas e outros países.

1. Gostavas de participar num projecto do Programo Erasmus+? Porquê?

2. Da descrição do Daniel, qual é a atividade em que gostavas de participar? Justifica a tua

resposta.

3. Consideras que estes programas são úteis para os jovens estudantes? Apresenta razões.

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UM – Vamos viajar!

ATIVIDADE 4 • Estudo da Língua A. L ê os seguintes textos e observa as palavras destacadas. Olá malta! Tenho 19 anos e este verão gostava de fazer a minha primeira viagem sozinho. Queria visitar os Açores e tinha vontade de observar os golfinhos e as baleias. Preferia ir em abril porque é a altura em que se vê mais baleias. Apetecia-me tanto ir já!

Este ano queria ter uma experiência diferente. Adorava andar de balão de ar quente no Alentejo e já pensei no que podia ver. Observava os campos e via lá em baixo os cavalos e a barragem do Alqueva. Imagino que podia ter a sorte de ver voar as cegonhas ou um abutre. Voávamos à mesma altura e podia ver as paisagens como uma ave.

* Secção A * – E xpressar um desejo A. L ê as frases seguintes e presta atenção às palavras destacadas.

Queria visitar os Açores. Preferia ir em Abril

As palavras destacadas expressam um desejo e são verbos. Estes verbos encontram-se no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

Expressar um desejo

Gostar (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Exemplo: Gostava de fazer

a minha primeira viagem sozinho. Ter vontade (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Lidel – Edições Técnicas, Lda.

Exemplo: Tinha vontade de observar os golfinhos e as baleias.

Querer (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Exemplo: Queria visitar os Açores.

Preferir (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Exemplo: Preferia ir em Abril.

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* Secção B * – F ormular hipóteses / imaginar situações Valor de Condicional A. L ê e observa as palavras destacadas. Adorava andar de balão de ar quente no Alentejo. Observava os campos. Via lá em baixo os cavalos e a barragem do Alqueva.

Os verbos destacados estão no Pretérito Imperfeito do Indicativo. Nestas frases, o Pretérito Imperfeito do Indicativo tem por função formular hipóteses / imaginar situações em relação ao presente ou ao futuro. B. Indica duas coisas que gostavas de fazer e duas que não gostavas de fazer nas férias. 1. 2. Nem

e nem

. ..

C. Responde às questões. 1. Onde é que gostavas de passar as tuas próximas férias? Porquê?

2. Imagina o que fazias durante as férias, no local que escolheste?

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UM – Vamos viajar!

Recorda que...

O Pretérito Imperfeito do Indicativo também se usa para: • Falar de ações habituais e repetidas • Indicar as horas e a idade no no passado passado Exemplo: Dantes eu acordava sempre Exemplo: Eram 4h da tarde quando eu cedo. cheguei. Quando eu vivi em Coimbra, tinha 12 anos. • Descrever ações simultâneas no • Fazer descrições de alguém ou de algo no passado passado Exemplo: Ele era alto e magro e era Exemplo: Enquanto eu estudava, ouvia simpático. música. • Descrever ou narrar acontecimentos • Pedir algo de forma delicada que decorreram no passado, expressando continuidade e duração Exemplo: Quando eu estudava em Lisboa, Exemplo: Podia dizer-me onde fica a morava longe da escola. farmácia?

ATIVIDADE 5 • Falar A. O bserva as imagens e responde às questões. 1. 2. 3. 4. 5.

Em que países ficam estes monumentos? Visitaste algum deles? Qual? Já estiveste noutros países? Quais foram? Quando é que lá foste? Que locais interessantes visitaste lá? 3.

5. Lidel – Edições Técnicas, Lda.

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B. Conversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas. Segue o exemplo: Exemplo: A: Qual foi a tua melhor viagem? B: A minha melhor viagem foi ao México. 1. A melhor viagem 2. A pior viagem 3. O local mais bonito 4. O local menos interessante 5. O melhor hotel 6. O pior hotel 7. A melhor comida 8. A pior comida 9. A pessoa mais interessante 10. A viagem mais cara 11. A viagem mais barata

ATIVIDADE 6 • Ouvir A. O uve os textos e assinala verdadeiro (V) ou falso (F).

1. Costuma passar férias no campo. 2. Não me custa nada levantar cedo. 3. Viajar de autocaravana dá-nos mais liberdade. 4. Dormimos fora dos parques de campismo. 5. Na Serra da Estrela podemos esquiar. 6. Este pacote é válido em agosto.

ATIVIDADE 7 • Escrever A. O bserva a estrutura da carta que o Tiago escreveu. Esta carta é uma carta informal porque é dirigida aos seus amigos. Estrutura da carta Local e data Fórmula de saudação: Olá! Olá John! / Olá Inês! Querida amiga, / Querido amigo, Querido Mamadou / Querida Li, Corpo da carta Fórmula de despedida: Um abraço Muitos beijinhos Beijinhos 32

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UM – Vamos viajar!

B. Onde gostavas de passar as próximas férias? Escreve uma carta a um amigo. Refere: • local; atividades; alojamento. Quiosque cultural

•

A palavra férias vem da palavra latina feriae, que significa dia de descanso ou dia dedicado a festas.

•

Antigamente era assim: não havia férias para ninguém!

• O direito a férias surgiu no Reino Unido, na revolução industrial, no século xix. • O direito a férias pagas foi uma conquista dos trabalhadores franceses, em 1936. • Em Portugal o direito a férias começou apenas em 1937. Mas até 1974 a maioria não gozava desse direito. No máximo, tinham direito a 8 dias de férias ao fim de 5 anos de bom serviço. Atualmente, a maioria dos portugueses tem 21 dias úteis de férias. • Os trabalhadores chineses tiveram em 1999, pela primeira vez, direito a uma semana. E tu quantos dias de férias tens? És uma pessoa com muita sorte!

Curiosidades:

Vamos viajar no tempo e ver como se ia à praia! Só em 1750, em Inglaterra, é que que aparecem os primeiros registos de idas à praia, por motivos medicinais. Os banhos de mar eram recomendados para combater doenças como melancolia e ansiedade. Esta prática chegou a Portugal em 1753. Belém foi das primeiras estancias balneares lisboetas, na altura era apenas para a família real. No fim da monarquia, em 1910, as senhoras entravam no mar de vestido de cauda e com toucas de folhos, de mão dada com o banheiro, "que começava por lhes despejar um balde de água pela cabeça". Os homens começaram a utilizar fatos de banho que mais se assemelhavam a um fato de mergulho. Em 1930, os fatos de banho eram largos, alguns até tinham uma pequena saia. E os homens começaram a andar de tronco à mostra e com calções.

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Em 1940, ainda havia muitos fatos de banho de uma só peça mas mais curtos, justos e muitos sem costas. Em 1946, apareceu o “fato de banho mais pequeno do mundo”. Era composto por duas peças. Ficou baptizado como “biquíni” porque a imprensa o comparou ao ensaio nuclear que tinha ocorrido, no mesmo ano, no atol de Bikini. Em 1970 apareceu o triquíni. Um fato de banho diferente. Em 1980, surgiram a tanga brasileira e o fio-dental. Fatos de banho inimagináveis de se usarem em tempos passados. 33

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A. E screve o ano a que correspondem estes modelos de fato de banho.

cam po: m u u r n g s ia e m: dique lho d r uns d

a in a Trab rma vai passm folheto e

u tu a tua . Preparem e u q a o Imagin rias de verã as; de fé ero de di m . • nú l; as etc . ; p a a a d c a o m l u , q s • grafia ais gostarem pa ade tividades. o t u o o f r m c m • eto co o de a e que • tip trem o folh o folheto d Ilus l, votem a No fin

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UM – Vamos viajar!

Já sou capaz de: • descrever lugares • falar sobre viagens • falar / escrever sobre atividades / objetos de férias • falar / escrever sobre diferentes tipos de férias • referir lugares e roteiros de férias • recordar férias passadas • expressar um desejo • formular hipóteses / imaginar situações • escrever uma carta informal EXERCÍCIOS 1.

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A. D escobre como os nossos amigos passaram as férias. Coloca o número da imagem no quadrado correspondente. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

A Li levou uma tenda e um saco-cama. O Tiago visitou vários museus e passeou pelos bairros mais famosos. A Inês fez escalada e subiu uma montanha. O John inscreveu-se num curso de português. O Mamadou participou num campeonato de surf em Sagres. Em setembro, o Tiago e os seus amigos passaram uns dias no campo, na quinta dos avós do Tiago. 35

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B. Lê os seguintes quadros e elimina as palavras que não estão relacionadas com o tipo de férias. 1.

laboratório botas barbatanas estudar desportos grupo atividades monitor

chapéu de sol cachecol fato de banho protetor solar esquiar óculos toalha

montanha bastões areia esqui neve gelo nadar

livros escalar computador visitas de estudo aprender sala de aula conduzir

tenda mochila saco-cama enciclopédia pasta de dentes Mp3 patinar

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UM – Vamos viajar!

C. Normalmente, os jovens gostam de viajar, mas nem sempre têm muito dinheiro. Ficar numa pousada de juventude é uma boa opção de alojamento. As pousadas de juventude são sítios agradáveis e não são caras. Lê a informação e completa com as perguntas do quadro. a) Onde é que o posso adquirir? b) Posso emprestar o meu cartão? c) Onde é que o posso utilizar? d) Que tipos de cartões existem? e) Com que idade é que o posso tirar? f) Que documentos são precisos para tirar cartão de alberguista?

g) Para que serve? h) Qual é a validade do cartão? i) Onde o posso renovar? j) Qual o preço do cartão de alberguista? k) Se ficar num quarto duplo, preciso de ter o cartão de alberguista ou basta um por quarto?

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O cartão de alberguista dá-te acesso a todas as pousadas de juventude da Rede Nacional de Turismo Juvenil em Portugal e no Mundo. A sua apresentação é obrigatória. 2. ? Podes tirar o teu cartão de alberguista a partir dos 12 anos. Não há limite de idade. 3. ? O cartão é válido por um ano, após a data da sua emissão. 4. ? Podes utilizar o teu cartão nas pousadas de juventude nacionais e internacionais. 5. ? Precisas apenas do bilhete de identidade. 6. ? O cartão de alberguista é pessoal e intransmissível. Não pode ser utilizado por outras pessoas. 7. ? Cada pessoa tem de ter o seu próprio cartão, mesmo que partilhe o quarto. 8. ? O cartão de alberguista tem as seguintes modalidades: • Individual • Grupo 9. ? • Individual: 6,00€ • Grupo Escolas: 26,25€ 10. ? • Pousadas de juventude • Delegações regionais do Instituto Português da Juventude • Loja Ponto Já (Av. da Liberdade, em Lisboa; Horário - dias úteis: das 09h00 às 20h00, não encerra para almoço; fins de semana e feriados está encerrada) • O cartão de alberguista Individual pode ainda ser adquirido online 11. ? O cartão de alberguista não se renova. Quando terminar a validade do teu cartão podes pedir um novo nos locais acima referidos. http://microsites.juventude.gov.pt/Portal/pt/ 37

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D. Completa as frases seguintes com os verbos no Pretérito Perfeito ou no Pretérito Imperfeito do Indicativo. 1. No ano passado, as minhas férias de verão

(ser) em casa dos meus avós, que

têm uma quinta no Douro. (ter) cinco anos, (costumar) ir à praia da Figueira da Foz. Eu e os meus colegas (trazer) fotografias das nossas últimas férias para a aula de Português. Ontem, (ter) uma aula muito interessante porque todos (falar) um pouco sobre as nossas férias e ainda nos (rir) com as peripécias de alguns. No verão passado, eu (ir) de bicicleta para a praia e (correr) logo para o mar, porque o tempo (estar) muito quente. O João (ir) acampar com uns amigos. Durante esses dias, ele não (dormir) muito bem e, por isso, de manhã (acordar) sempre muito rabugento. O Pedro (escolher) a pousada de juventude de Lagos para passar uns dias no Algarve.

2. Quando eu 3. 4. 5. 6.

E. O Tiago foi ao Posto de Turismo e trouxe este folheto sobre a cidade de Lagos. Lê atentamente os cinco parágrafos. Tem em conta que o 1 é o 1.º parágrafo. Ordena os restantes de modo a construir um texto coerente. 1. Lagos foi a capital do Algarve de 1576 a 1756. Desta cidade partiram muitas caravelas para as expedições africanas. 2. Francis Drake, um dos mais célebres corsários ingleses, atacou Lagos quando Portugal estava sob o domínio da dinastia Filipina, de Espanha. 3. Nuno Tristão, em 1441, chegou a Lagos com escravos do Saara. Nesta povoação, realizou-se o primeiro mercado de escravos da Europa, na casa das arcadas (Praça Infante D. Henrique). 4. D. Sebastião partiu de Lagos para a batalha de Alcácer-Quibir e nunca mais regressou. Devido à ausência do rei, passados dois anos, em 1580, Portugal perdeu a independência para Espanha. 5. Gil Eanes (um lacobrigense – assim se chamam os naturais de Lagos, porque para os romanos a povoação chamava-se Locobriga, isto é “altura fortificada”) deixou Lagos para dobrar o Cabo Bojador, em 1434, quando todos pensavam que nesse cabo acabava o mundo. 1.º parágrafo

2.º parágrafo 3.º parágrafo 4.º parágrafo 5.º parágrafo

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UM – Vamos viajar!

F. Sublinha os verbos que estão no Pretérito Perfeito e os que estão no Pretérito Imperfeito do Indicativo. Em seguida, completa o quadro. Segue o exemplo. Pretérito Perfeito foi

Pretérito Imperfeito era

Infinitivo ser

G. Lê esta notícia publicada na revista National Geographic. Completa com os verbos do quadro abaixo. Atenção! Tens de usar o tempo verbal correto (Pretérito Perfeito ou Pretérito Imperfeito do Indicativo). ser • levar • ter • incluir • avistar • ter • enjoar • conseguir • parecer • contar Todos a Bordo Poucas baleias, enjoos e algumas histórias para contar... Um sucesso! assim a primeira expedição da National Geographic Portugal que 76 passageiros aos Açores, a bordo do navio Creoula, para observarem as baleias. Passageiros? É melhor chamar-lhes tripulantes, já que de realizar algumas tarefas a bordo e assim aprender como se coloca em movimento um navio de 67 metros. O programa também conversas sobre biologia marinha, educação física, interpretação de cartas e meteorologia. De vez em quando, algumas baleias e golfinhos. Os passageiros de se habituar ao balanço do barco e aos enjoos. “ quase todos os dias, não me habituar à ondulação constante do mar que um baloiço.” Rita Reis Andrade, estudante de 18 anos que foi a segunda participante mais nova desta expedição” In National Geographic, vol.3, nº 30, setembro de 2003 (texto adaptado)

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H. Agora é a tua vez. Leva para a turma fotografias de locais que visitaste durante as férias ou durante um fim de semana. A turma observa as fotografias e faz perguntas. Tentem utilizar o Pretérito Perfeito Simples e o Pretérito Imperfeito do Indicativo. Segue o exemplo. Exemplo: 1. Quando é que lá estiveste? – Estive no verão, em julho. 2. O que é que fazias de manhã? – Acordava tarde e a seguir tomava o pequeno-almoço no restaurante do hotel. 39

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I. O Tiago chegou ontem da praia. O seu amigo Mamadou telefonou-lhe para saber como foram as férias. Completa, corretamente, os espaços em branco com uma das três opções apresentadas entre parênteses. Tiago: Estou? Quem fala? (estás / estavas / estou)? Mamadou: É o Mamadou! Olá! Como Tiago: Ótimo! E tu? (queriam / queria / querias) Mamadou: Bem. Estou a telefonar porque saber novidades das tuas férias. Gostaste da praia de Sagres? (adoraria / adoraste / Tiago: Havia muito vento e algum frio, mas adorei) as ondas. São ótimas para o surf. (contas / contaste / contar-me) se fizeste Mamadou: E amigos? Podias amigos novos! Sei que Sagres é um ponto de encontro de surfistas. (tem / tenha / tenho) muito para te contar, mas tem de Tiago: Bem, ficar para outro dia. Queres vir cá a casa jantar? Mamadou: Claro! Obrigado! (vir / venhas / venho) cá amanhã! Tiago: Então, podes J. T odos nós temos desejos. Umas vezes concretizam-se, outras vezes não. A Inês está a imaginar o seu próximo fim de semana. Segue o exemplo. Exemplo: Ficávamos em casa da minha prima Luísa. Era tão bom passar o fim de semana na zona de Óbidos com os meus amigos porque... • Ficar em casa da minha prima Luísa. • Ir à Lagoa de Óbidos. • Poder ter a sorte de ver garças, patos e até flamingos. • Observar a beleza da natureza. • Ver os pescadores a apanharem berbigão e amêijoa. • Andar de kayak ou fazer windsurf. • Passar um dia na praia da Foz do Arelho. • Visitar a histórica vila de Óbidos, conquistada aos celtas pelo imperador Júlio César. K. Gostavas de participar na expedição do Creoula? Imagina o que podias fazer, ver, sentir... Escreve uma carta a um amigo ou amiga e conta-lhe o que podias fazer durante esta expedição. O teu texto deve apresentar as características próprias de uma carta. Se tens dúvidas, consulta a Atividade 7 desta unidade. Olá! Como estás? As tuas férias foram boas? Acabei de ler um artigo sobre a primeira expedição da National Geographic Portugal aos Açores. Adorava participar porque

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DOIS Festivais

DO MUNDO Vamos aprender a:

* Falar e escrever sobre festivais de música * Falar sobre cantores / grupos musicais portugueses * Falar de ações que se iniciaram / repetiram no passado, mas que continuam até ao presente

Vamos aprender:

TAREFAS

* Léxico relacionado com música * Tipos de música / instrumentos musicais

ATIVIDADE 1 • Vocabulário Secção A * Tipos de Música / instrumentos musicais ATIVIDADE 2 • Falar * Responder a questões ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever * Textos - Festival de Glastonbury - Festival de Coachella - Festival Sudoeste * Responder a questões ATIVIDADE 4 • Ouvir / Ler / Escrever * Texto - A música e os jovens * Completar espaços ATIVIDADE 5 • Vocabulário * Instrumentos musicais / profissões ATIVIDADE 6 • Estudo da Língua Secção A * Pretérito Perfeito Composto do Indicativo * Particípios Passados ATIVIDADE 7 • Falar * Descrever a banda ou cantor/a preferido/a ATIVIDADE 8 • Ouvir * Ouvir um texto *Completar espaços

Vamos aprender:

* Particípios Passados (regulares e irregulares) * Pretérito Perfeito Composto do Indicativo * Advérbios e Locuções adverbiais * Pretérito Perfeito Simples do Indicativo / Pretérito Perfeito Composto do Indicativo ATIVIDADE 9 • Escrever * Escrever um email

QUIOSQUE CULTURAL CURIOSIDADES

rupo:

Tra

de g balho

s festivai s o d o r m rotei ugal. Fazer u úsica em Port m

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ATIVIDADE 1 • Vocabulário

ipos de música / instrumentos musicais * Secção A * – T A. A ssinala os teus tipos de música preferidos. 1. ópera

7. hip hop

2. rock

8. música country

3. salsa

9. música clássica

4. jazz

10. reggae

5. heavy metal

11. house

6. rap

12. fado

B. Faz a correspondência entre a imagem e a definição. 1. Uma pessoa que compõe música. 2. Uma pessoa que rege uma orquestra, um coro ou uma banda. 3. Agrupamento de pessoas que atuam juntas, cantando em uníssono ou a várias vozes. 4. Grupo de músicos que tocam juntos. 5. Local onde os grupos musicais ou cantores atuam, geralmente uma plataforma ou um estrado. 6. Série de espetáculos artísticos. 7. Pessoa que canta integrada numa banda (especialmente numa banda pop ou rock). 8. Quem assiste a um espetáculo. 9. Pessoa que toca bateria. 10. Pessoa que toca piano. a)

f).

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DOIS – Festivais do mundo

ATIVIDADE 2 • Falar A. U ma das preferências dos jovens são os festivais. Estes são uma óptima opção para quem gosta de música. Responde às seguintes questões. 1. 2. 3. 4. 5.

Costumas ir a festivais de música? Porquê? Indica um festival que se realizou no teu país. Onde decorreu? E durante quantos dias? Estiveste nesse festival? Porquê? Que tipo de música preferes? Qual é o grupo de que gostas mais? Porquê?

ATIVIDADE 3 • Ouvir / Ler / Escrever A. L ê os seguintes textos sobre os Festivais do Mundo. São incontáveis os festivais de música pelo mundo fora. O poder da música move e8 junta gerações. A sensação de estar no meio de milhares de pessoas que sentem a mesma emoção é o que faz de um festival de música uma experiência mágica e única. Os jovens têm muito por onde escolher por todo o mundo. Sabes onde são alguns dos festivais mais famosos, que atraem milhares de pessoas?

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Festival de Glastonbury 9 O Festival de Glastonbury, também conhecido como Glasto, é o maior festival de música e arte do Reino Unido e um dos maiores do mundo. Famoso, principalmente pelas suas apresentações musicais, também possui outras atrações, tais como a dança e o teatro. O festival apresenta mais de mil espetáculos e tem mais de 70 palcos. Podemos ouvir as melhores bandas de Heavy Metal, Reggae e Pop. O Glastonbury realiza-se em Somerset, nos dias 28, 29 e 30 de junho, na Worthy Farm, em Pilton e fica apenas a três horas de Londres. “É uma locura, bué giro! Impossível de descrever o ambiente que se vive aqui nestes dias. Não há palavras para descrever o clima sensacional que se cria nestes dias entre as pessoas”, diz Chris, 18 anos, que vem de Manchester. "O festival apresenta sempre grandes nomes como cabeças de cartaz. Em 2007, quando Amy Winehouse cantou, conseguiu reunir cerca de 150 000 pessoas. Festival de Coachella 10 Todos os anos, milhares de admiradores de música rap, hip hop e música eletrónica rumam à Califórnia, perto de Palm Springs, para o festival de música mais popular, o festival de Coachella. Este festival decorre nos dias 13 a 15 e 20 a 22 de abril, em Indio, na Califórnia. As pessoas usam flores na cabeça, pinturas douradas na cara e vestem-se à anos sessenta. Há muitas instalações de arte e jogos de luzes, que transformam este pedaço de deserto no mais surreal evento musical a que se pode assistir. Anne, uma frequentadora habitual desde festival, diz: "É divertido, é descontraído e conhece-se imensa gente. Conheci algumas pessoas do Chile, da Índia e até de Portugal, das quais ainda hoje sou amiga." 43

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Festival de Mawazine 11 Todos os anos, entre 20 e 23 de junho, celebra-se na capital de Marrocos, Rabat, o Festival Mawazine de Ritmos do Mundo, que atrai muitos fãs. O festival de Mawazine é uma encruzilhada entre música e cultura. É um dos festivais mais cosmopolitas e de grande popularidade no momento. A Maroc Culture apresenta cantores e músicos marroquinos que interpretam música tradicional e concertos de grupos de rock internacionalmente reconhecidos. Um vasto leque de artistas estrangeiros já marcaram presença neste festival. A grande diversidade deste grande evento cultural fascina o público de todo o mundo. “Adoro este festival“, diz Mohammad, com um sorriso enorme. “Aqui há todo o tipo de música de que eu gosto. Conheço gente de todo o mundo, falo com montes de gente de outros países e até fico amigo de alguns. Curto mesmo este ambiente. São uns dias formidáveis!” O Festival Sudoeste 12 O Festival Sudoeste é um festival de verão realizado em solo português. Decorre na Herdade da Casa Branca, em Odemira, no Alentejo. Ao longo dos anos recebeu a visita de mais de um milhão de pessoas. Realiza-se no início do mês de agosto. É um dos mais importantes festivais de verão em Portugal, pois concentra uma vasta gama de artistas de renome de vários estilos musicais, que vão desde o reggae ao rock, passando pela música eletrónica, ou mesmo pelo fado. O festival começou em 1997, com três dias de duração. Além da música, há workshops de pintura, escultura e dança. Maria não perde um festival: “É um momento mágico! Aqui somos todos somos amigos, estamos todos na mesma onda, não há stress.” B. Completa o quadro com as informações dos textos. onde

quando

tipo de atrações tipo de música

Festival de Glastonbury Festival de Coachella Festival de Mawazine Festival do Sudoeste C. Identifica quem diz que... 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

... não consegue descrever o clima que se vive no festival. ... não há pressões. ... fala com muita gente de outras nacionalidades. ... tem amigos de outros países que conheceu no festival. ... vai a todos os festivais. ... são uns dias excecionais. ... estão todos em sintonia.

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DOIS – Festivais do mundo

ATIVIDADE 4 • Ouvir / Ler / Escrever A. O uve e lê o texto e completa-o com as palavras do quadro. melodia • bandas • passe • festivais • grupos • música • cantor

A música e os jovens 13 Hoje em dia é quase impossível algum jovem não gostar de algum tipo de música. Por mais que a pessoa não perceba nada sobre música ou não saiba tocar nenhum instrumento, sabe sempre alguma letra ou . Atualmente, os jovens gostam de ouvir todo o tipo de música. Maria, de 16 anos e estudante de Humanidades, diz: “Costumo ouvir muito reggae e muito house, mas também gosto de ouvir pop e rock." Esta estudante acredita que “o rock e o pop, apesar de agora não serem tão ouvidos, nunca vão ser esquecidos”. André, de 17 anos, estudante de design de interiores diz que adora heavy metal, mas também ouve muitas vezes kizomba e funk: "não consigo passar um dia sem ouvir o meu preferido”. Hoje, são muito poucos os jovens que ainda compram CDs nas lojas de música, pois a grande maioria faz download das suas músicas preferidas na internet e organiza a sua playlist. Quanto ao gosto pelos , nem todos gostam de ir. Uns por causa do dinheiro, outros porque não gostam da confusão, e há quem diga que não gosta do ambiente ou das que lá vão tocar, mas os que gostam deste tipo de eventos, não perdem os conhecidos portugueses, como o Festival do Sudoeste, Super Bock Super Rock e o Rock in Rio. Sofia, de 19 anos, diz: “fui pela primeira vez ao Sudoeste, aproveitei o festival ao máximo. Este festival tem pouco conhecidos, mas sempre muito bons. Outra vantagem deste festival é o de 4 dias que dá acesso ao Parque de Campismo e que fica mais barato. Para o ano estou lá de certeza absoluta!”

B. Ouve e lê este texto sobre os Xutos & Pontapés, as maiores estrelas do rock português.

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Xutos & Pontapés

Os Xutos & Pontapés têm milhares de fãs de todas as idades que sabem as suas músicas de cor. São quatro músicos que estão juntos há 30 anos. Tim – Nasceu no Alentejo e veio muito pequeno para Almada. Aos 7 anos, começou a cantar no orfeão da escola e a tocar harmónica. Atualmente, é o baixista e o vocalista dos Xutos.

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Gui – Começou a tocar música clássica com 4 anos, na Fundação Gulbenkian. Já não se lembra de qual foi o primeiro instrumento que tocou, mas foi um dos três: metalofone, flauta ou piano. Aprendeu a tocar saxofone. Só muito mais tarde é que o rock entrou na sua vida e ele na banda. É o saxofonista do grupo. João Cabeleira – Quando pegou pela primeira vez numa guitarra, aos 14 anos, percebeu logo o que gostava de fazer na vida. Kalú – Ingressou nos Xutos & Pontapés após responder a um anúncio de jornal. O primeiro instrumento musical que aprendeu a tocar foi o piano. A vontade de ser músico rock levou-o a aprender bateria e a conseguir realizar o seu sonho.

C. Completa o quadro de acordo com o texto. Instrumentos musicais

Profissões

ATIVIDADE 5 • Estudo da língua

retérito Perfeito Composto do Indicativo * Secção A * – P A. O John está a escrever sobre o Festival de Paredes de Coura aos seus amigos em inglaterra. Lê o email que ele enviou.

Olá! Como estão? O que têm feito? Tenho sentido a vossa falta. Gosto bastante de estar em Portugal. Os meus novos amigos têm sido espetaculares comigo. Há tempos fui a um festival de verão, em Paredes de Coura. Fomos de comboio até ao Porto e depois apanhámos um autocarro. Ficámos quatro dias no parque de campismo que tinha condições muito boas. Adorei os grupos de música que lá foram. Os Mundo Cão são uma banda portuguesa ótima. Ultimamente, eu e o Tiago temos ouvido várias músicas deles. Esta é a página de facebook da banda: pt.facebook.com/MundoCaoOficial. Um abraço John 46

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DOIS – Festivais do mundo

B. Lê as frases com atenção e observa as palavras a azul. O que têm feito? Tenho sentido a vossa falta. Os meus novos amigos têm sido espetaculares comigo.

O Pretérito Perfeito Composto é uma forma verbal composta, constituída por 2 verbos. O verbo auxiliar do Pretérito Perfeito Composto é o verbo ter. O verbo principal deste tempo verbal está no Particípio Passado.

Pretérito Perfeito Composto do Indicativo Pronomes pessoais sujeito

Verbo auxiliar ter no Presente do Indicativo

Verbo principal no Particípio Passado

tenho

falado

tens

passeado

ele, ela, você

tem

comido

temos

corrido

têm

ido

nós eles, elas, vocês

Formação do Particípio Passado dos verbos (formas regulares) fazer > feito dizer > dito pôr > posto ver > visto

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Formação do Particípio Passado dos verbos (formas regulares)

vir > vindo escrever > escrito

comprar > comprado comer > comido partir > partido

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O PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO DO INDICATIVO USA-SE PARA: • i ndicar uma ação que teve início num momento do passado, mas que continua até ao presente e que ainda não terminou. Exemplos: Ultimamente, eles têm ido muito ao cinema. O PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO DO INDICATIVO PODE SER ACOMPANHADO POR: • a lguns advérbios e locuções adverbiais de tempo como: ultimamente, nos últimos tempos/dias/meses, nas últimas semanas, até agora, até ao presente. Exemplos: Ultimamente, tenho lido muito sobre a história de Portugal. Nestes últimos tempos, os alunos têm feito muitas visitas de estudo. Nas últimas semanas, temos trabalhado muito para a exposição. Nos últimos meses, eles têm viajado muito por Portugal. Nos últimos dias, tenho estudado muito para o teste de Português. Desde dezembro até agora, tem chovido muito.

C. Qual é o Particípio Passado dos seguintes Infinitivos? a) fazer b) ver c) ler d) medir e) andar f) saber g) doer h) gastar i) abrir

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DOIS – Festivais do mundo

D. O que é que os nossos amigos têm feito? Constrói frases de acordo com as imagens. Usa o Pretérito Perfeito Composto do Indicativo.

jogar / playstation / toda a tarde

ultimamente / estudar muito / exame de Português 2.

nos últimos fins de semana / jogar / ténis 3.

de há uns tempos para cá / ela / comer / demasiadas / batatas fritass 4.

nos últimos tempos / tocar / viola

neste verão / ir / muitos / festivais

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Na Crista da Onda 3

E. Completa as frases com Pretérito Perfeito Composto do Indicativo. Segue o exemplo: Exemplo: Ela ... (estar) doente. Ela tem estado doente. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Eu (beber) muita Coca-Cola esta semana. Nós (juntar) dinheiro para comprarmos bilhetes para o Rock in Rio. Nos últimos tempos não te (ver)! Tu (levantar-se) cedo esta semana? Vocês (ir) ao cinema nestes últimos sábados? Elas (sentir-se) cansadas. Nós não (deitar-se) tarde ultimamente. Nos últimos anos (haver) muitas tempestades.

F. Reescreve as frases. Coloca os verbos no Pretérito Perfeito Composto. 1. Ela não viu muitos desenhos animados. 2. Ele escreveu SMS aos amigos. 3. Eles viveram no campo. 4. Nós pagámos as contas. 5. Vocês encontraram o meu amigo. 6. Eu cheguei tarde ao trabalho. 7. Tu viveste em Coimbra? 8. Elas esqueceram-se de fazer os trabalhos de casa.

G. Constrói frases. Segue o exemplo: Exemplo: ultimamente / eu / conhecer / muitos amigos Ultimamente, eu tenho conhecido muitos amigos. 1. nos últimos tempos / a Inês / ler / sobre o ambiente 2. o Mamadou / deitar-se / muito tarde / sábado 3. esta semana / nós / descansar / muito

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DOIS – Festivais do mundo

4. eles / estudar / pouco / desde a semana passada 5. até agora / vocês / não / fazer / os trabalhos de casa 6. tu / andar / a pé? 7. tu / viver / em Coimbra? 8. nos últimos dias / eu / não / ver / o Tiago 9. neste fim de semana / nós / divertir-se 10. vocês / interessar-se por / tecnologia

H. Pretérito Perfeito Simples ou Pretérito Perfeito Composto? Completa as frases com a forma adequada do verbo. 1. 1. Eu (ir) ao cinema ontem. 2. 2. O Tiago (visitar) o Brasil no verão passado. 3. 3. Eles (ver) o telejornal ultimamente. 4. 4. Desde que chegámos, (estar) mau tempo. 5. 5. Desde 4ª feira que (fazer) bom tempo. 6. 6. No inverno passado, (chover) muito. 7. 7. Há dois dias, (nevar) na Serra da Estrela. 8. 8. Até agora, (fazer) muito calor. I. Agora, fala um pouco sobre ti. Responde às seguintes perguntas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tens estudado muito? Justifica. Tens praticado algum desporto? Porquê? O que tens feito com os teus amigos? Que programas tens visto na televisão? Que música tens ouvido ultimamente? O que é que tens feito depois das aulas? Como é que tens passado os teus fins de semana?

ATIVIDADE 6 • Falar Lidel – Edições Técnicas, Lda.

A. Q ual a tua banda ou cantor(a) preferido(a)? Justifica a tua preferência.

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ATIVIDADE 7 • Ouvir A. C ompleta as frases de acordo com o texto.

1. D urante os anos 70 nasceu um género musical 2. Alguns bairros suburbanos eram caracterizados pela

. e

3. A Zulu Nation 4. Acabar com a violência 5. O hip hop está ligado

que

dança. . .

ATIVIDADE 8 • Escrever A. I magina que estás com um grupo de amigos num festival de música de verão. Escreve um email a um amigo e diz o que tens feito. Podes referir: • o local onde decorre o festival; • as condições que oferece; • a duração do festival; • os nomes dos grupos / cantores; • as tuas músicas preferidas; • os episódios engraçados a que tens assistido.

Quiosque cultural

Portugal A guitarra portuguesa tem origens muito antigas. Uns dizem que foi a cítara renascentista que deu origem à atual guitarra... . ... outros defendem que foi o alaúde árabe. O fado é um estilo musical português. Geralmente, é cantado por um só fadista e acompanhado por uma guitarra portuguesa. O fado faz parte do Património Cultural e Imaterial da Humanidade . Ninguém sabe até hoje a verdadeira origem do fado. Sabemos que o fado só passou a ser popular por volta de 1840. Havai O ukulele tem origem em dois instrumentos tradicionais da Ilha da Madeira. O cavaquinho foi introduzido no Havai pelo emigrante madeirense, João Fernandes, que viajou para Honolulu no barco à vela, Ravenscrag, para ir trabalhar nas plantações de açúcar. Os havaianos adoraram o som deste instrumento e deram-lhe o nome de ukulele, que significa pulga saltadora. 52

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DOIS – Festivais do mundo

Coreia do Sul O kayagum é um instrumento tradicional coreano, parecido com uma cítara, tem normalmente 12 cordas. O nome significa "instrumento de cordas". Tibete Dungchen significa “Trompa do Dharma”. É o mais característico de todos os instrumentos musicais utilizados na cultura tibetana e pode chegar a ter 3 metros de comprimento. O eco do som emitido pelo Dungchen nas montanhas afasta todos os males Austrália O didjeridu é um instrumento de sopro dos aborígenes australianos. O didjeridu é um instrumento muito antigo. Estudos arqueológicos, baseados em pinturas rupestres, sugerem que o povo aborígene da região de Kakadu já utilizava o didjeridu há cerca de 1500 anos. Sibéria O tambor é mais do que um instrumento musical para os povos indígenas da Sibéria; é o principal objeto sagrado. Os tambores são feitos com peles de animais esticadas e amarradas a uma moldura de madeira, que pode ser redonda. Brasil O berimbau é um instrumento de corda usado para fazer percussão na capoeira. É um arco feito de uma vara de madeira, de comprimento aproximado de 1,20 m a 1,60 m. Egito

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A mizmar é um instrumento de sopro muito popular no Egito. Muito usada em casamentos, é também utilizada como acompanhamento em danças do ventre. Um dado curioso: o mesmo instrumento na Turquia é conhecido como "zurna".

A. O rdena as letras escobre qual é a palavra escondida. 1. 2. 3. 4.

rtaomb ukelell k arratiug u uddiidrej d

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Curiosidades:

O dia mundial da música celebra-se internacionalmente a 21 de junho. O Órgão de Zadar, na Croácia, está debaixo de umas escadas em mármore e é” tocado” pelo mar. As ondas batem nos tubos e o som ecoa pelos degraus. O instrumento musical mais antigo do mundo, uma antiga flauta, foi encontrado na caverna Geissenklösterle, no vale de montanhas de Jura, no sudeste da Alemanha. Esta flauta tem cerca de 42 mil anos. A flauta é considerada o primeiro instrumento inventado pelo homem. De todos os instrumentos, este é sem dúvida o que tem o nome mais estranho. Alguém consegue pronunciar o nome crwth? O instrumento, natural do País de Gales, surgiu em meados do século XI. O formato é muito estranho, parece uma guitarra, mas o som é totalmente diferente do som de uma guitarra. Tocado com um arco, acredita-se que só 4 exemplares do crwth tenham sobrevivido ao longo dos séculos. Para facilitar, há quem lhe chame “crowd”. Os Metallica integram o livro do Guinness por terem sido a primeira banda musical a atuar em todos os continentes do planeta Terra. O recorde foi estabelecido em dezembro de 2013, num concerto realizado na Antártica. Assistiram 120 cientistas e cerca de 300 pinguins, que deambulavam pelas redondezas. O espetáculo teve a duração de uma hora, incluiu dez temas da banda e foi adaptado às condições do território, para não prejudicar o ambiente frágil do continente.

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DOIS – Festivais do mundo

Já sou capaz de: • falar sobre festivais de música • falar sobre cantores / grupos musicais portugueses • formar e utilizar o Particípio Passado • falar de ações ou situações que se iniciaram / repetiram no passado, mas continuam até ao presente • escrever sobre festivais de música

EXERCÍCIOS A. D escobre como os nossos amigos passaram as férias. Coloca o número da imagem no quadrado correspondente. A 1. Géneros musicais 2. Suportes auditivos 3. Profissões 4. Instrumentos

B a) flauta b) baterista c) fado d) tambor e) sintonizador f) maestro g) batuta h) rock i) compositor j) guitarra l) microfone

B. Completa de forma adequada cada um dos seguintes diálogos com uma palavra do quadro.

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fadista • alternativa • tradicional • género • atuam • realiza-se • assistir • vou • evento • também 1.

Inês: Mamadou, tu adoras ir a festivais de música, não é? Mamadou: Sim, é verdade. Amanhã, ao Rock in Rio. de música gostas mais? Inês: De que Mamadou: Eu prefiro música rock, mas também gosto muito de hip-hop. E tu? 55

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Tiago: Foste à aula de Educação Física? John: C laro que sim! A professora pediu para levarmos discos de música portuguesa. Tens algum? Li: A dorava ir ver a Lana Del Rey e a Super Rock, no Meco. Inês: Eu também. Inês: Sabes que o festival do Sudoeste agosto? Li: Sim, sei. Nesse festival

Ana Moura ao festival Super Bock

sempre na primeira semana de nomes muito famosos da música.

Mamadou: E ste ano vamos poder a fabulosos concertos no festival de Paredes de Coura. Tiago: Como sempre! O festival de Paredes de Coura é um dos maiores festivais de verão de música nacional e internacional. Tiago: O Nos Alive é o que abre oficialmente a época de festivais de verão. John: Sim, sim. São três intensos dias de música dividida por três palcos.

C. Completa o quadro com os verbos no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo. Infinitivo estar ter andar beber dormir fazer correr ver ouvir

Pretérito Perfeito Composto do Indicativo eu tu ele ela você nós vocês eles elas

D. Lê as seguintes frases e reescreve-as na forma negativa. 1. Ultimamente, tenho-me levantado muito cedo. 2. Nos últimos dias, a minha mãe tem-se deitado tarde. 3. Desde que começou o festival, o John e o Mamadou têm-se divertido imenso. 4. Até agora, temo-nos sentido muito bem. 5. Nas últimas semanas, vocês têm-se esforçado para ganhar o concurso. 56

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DOIS – Festivais do mundo

E. Observa as imagens e constrói frases. Utiliza: nos últimos dias, na última semana, ultimamente, esta semana, estes mês. Segue o exemplo: (Eles / tentar) arranjar bilhetes para o festival Nos Alive

(ouvir / música) 1.

Esta semana, tenho ouvido muita música portuguesa. (nós / dançar) salsa

(A Ana Moura / ensaiar) muito

3. 4.

(Os Deolinda / atuar) por todo o país.

(Os jovens / ir) a muitos festivais de música..

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Na Crista da Onda 3

F. Completa as frases com os verbos entre parênteses no Pretérito Perfeito Simples ou Pretérito Perfeito Composto do Indicativo. 1. Desde que eles

(anunciar) o festival, já muita gente

(comprar) bilhetes.

2. O John e o Tiago (ir) a muitos festivais nestes últimos meses. 3. Ultimamente, bandas famosas nacionais e internacionais (atuar) no 4. 5. 6. 7.

nosso país. No fim de semana passado, eles (ficar) numa pousada de juventude. Desde o ano passado, o Pedro (participar) em competições de surf e na última prova (ganhar) uma medalha. Nesta última semana, ele e alguns amigos (estar) no Algarve e (fazer) surf em Sagres. Desde que eu (comprar) o último CD dos Deolinda, (ouvir) muitas vezes as músicas deles.

G. Completa o texto com os verbos no Pretérito Perfeito Simples, Pretérito Perfeito Composto do Indicativo ou no Pretérito Imperfeito. Nunca (assistir) a um concerto de Mafalda Veiga. Já (comprar) alguns dos seus discos. Não pertenço à lista imensa de fãs que a seguem há muito tempo. Mas (ser) bonito ver milhares de pessoas que (esgotar) o Coliseu do Porto. Como os parques da Baixa (ficar) lotados, (haver) muitos carros estacionados nas ruas. Mais tarde, (saber) que (assistir) ao concerto pessoas de todo o lado, através do site da cantora, criado pelo clube de fãs. (ser) isso que mais me (impressionar) neste concerto. A identificação e o entendimento entre a Mafalda e o público. E a Mafalda sabe disso. Sabe que os fãs estão ali por causa dela. A cantora (pensar) neles na ordem de apresentação das canções no concerto que (encerrar) a digressão do seu último albúm. Como de costume, o público (acompanhar) sempre com entusiasmo as canções mais marcantes. Um concerto inesquecível! In Visão, 22 de janeiro de 2009 (texto adaptado)

H. Há festivais de música que são importantes porque são momentos de grande divertimento, mas também lutam por boas causas. O Rock in Rio é um deles. Sabes porquê? Lê atentamente os cinco parágrafos. Tem em conta que o 1 é o 1º parágrafo e ordena os restantes de modo a construir um texto coerente. O projeto social do Rock in Rio - Lisboa vai contribuir para melhorar as condições de vida de centenas de crianças. 1. A organização do Rock in Rio decidiu que um festival de música com tanto sucesso como o Rock in Rio não podia ser apenas mais um festival de música, mas devia ser também uma forma de ajudar o mundo e as crianças. 2. O tema deste Rock in Rio - Lisboa vai ser: “Por um Mundo Melhor”, cujo objetivo é chamar a atenção das pessoas, principalmente dos jovens, para a importância de proteger as crianças e o nosso planeta. 58

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DOIS – Festivais do mundo

3. Assim, desde a edição de 2001, que o Rock in Rio tem como objetivo ajudar as organizações que apoiam as crianças com dificuldades económicas e promover a proteção do meio-ambiente. 4. Em resumo, quando vais ao festival do Rock in Rio, ouves boa música, divertes-te com os teus amigos e contribuis para a construção de um Mundo Melhor. Queres mais? 5. Em 2001, o Rock in Rio contribuiu com mais de 2 milhões de dólares para a Fundação Viva Rio e para a UNESCO. Com esta contribuição foram construídas 70 salas de aulas e 35 salas de informática e mais de 3 mil jovens puderam completar a sua educação básica. Foram plantadas milhares de árvores no recinto onde o festival se realizou. www.rock-in-rio-lisboa.pt (texto adaptado)

1.º parágrafo

2.º parágrafo 3.º parágrafo 4.º parágrafo 5.º parágrafo

I. A música é importante na vida de muitas pessoas. Concordas com esta afirmação? Apresenta cinco argumentos que justifiquem a tua opinião. J. Conta um episódio, relacionado com uma música que tenha sido importante para ti.

Lidel – Edições Técnicas, Lda.

Refere: • o que aconteceu • onde te encontravas nesse momento • o que sentiste quando ouviste essa música especial

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9 mm

R QEC PE RE Qua B1

CD incluído

Ana Maria Bayan Ferreira & Helena Jose‘ Bayan

19,7cm x 28,6 cm

Ana Maria Bayan Ferreira & Helena Jose‘ Bayan

B1 UNIDADES DE AVALIAÇÃO - REDE EPE CAMÕES (EM REVISÃO)