Português em Timor 3 by Grupo Lidel

PORTUGUÊS EM TIMOR Isabel Coimbra

Olga Mata Coimbra

PORTUGUÊS EM TIMOR 3 LIVRO DO ALUNO AUTORES Isabel Coimbra

Olga Mata Coimbra

CONSULTOR SOCIOCULTURAL E TRADUÇÃO PARA TÉTUM Luís Costa

REVISÃO DO TÉTUM Instituto Nacional de Linguística - Díli, Timor-Leste

ILUSTRADOR Marcos Oliveira

LISBOA - PORTO e-mail: lidel@lidel.pt http://www.lidel.pt (Lidel on-line) (site seguro certificado pela Thawte)

Componentes do método Nível

1 LIVRO DO ALUNO LIVRO DO PROFESSOR (em preparação)

Nível

2 LIVRO DO ALUNO LIVRO DO PROFESSOR (em preparação)

Nível

3 LIVRO DO ALUNO LIVRO DO PROFESSOR (em preparação)

(DESCRIÇÃO NA CONTRACAPA DESTE VOLUME)

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO

SEDE:

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TRADUÇÃO: Luís Costa REVISÃO DO TÉTUM: Membros do I.N.L. directamente envolvidos – Benjamim de Araújo e Corte-Real (Díli, Timor-Leste) ILUSTRAÇÃO DA CAPA: Jaime Verdial (Díli, Timor-Leste) PAGINAÇÃO: Milarte Atelier Gráfico, Lda. IMPRESSÃO E ACABAMENTO: Timesprinters, Singapura Copyright © Janeiro 2009 LIDEL — Edições Técnicas, Limitada ISBN: 978-972-757-439-1 Depósito Legal n.º 258952/07

Este pictograma merece uma explicação. O seu propósito é alertar o leitor para a ameaça que representa para o futuro da escrita, nomeadamente na área da edição técnica e universitária, o desenvolvimento massivo da fotocópia. O Código do Direito de Autor estabelece que é crime punido por lei, a fotocópia sem autorização dos proprietários do copyright. No entanto, esta prática generalizou-se sobretudo no ensino superior, provocando uma queda substancial na compra de livros técnicos. Assim, num país em que a literatura técnica é tão escassa, os autores não sentem motivação para criar obras inéditas e fazê-las publicar, ficando os leitores impossibilitados de ter bibliografia em português. Lembramos portanto, que é expressamente proibida a reprodução, no todo ou em parte, da presente obra sem autorização da editora.

Índice Prefácio

..................................................................................................................

Tábua de matérias ............................................................................................................

Unidade Unidade Unidade Unidade Unidade

1 2 3 4 5

«Estás cada vez mais gordo!» ................................................................ «...e é bom que defenda os seus interesses (...)» .................................. «Duvido que tomem essa decisão.” ........................................................ «Tomara que tenhas razão.» .................................................................. «Por muito que o governo se esforce, (...) não consegue (...)» ..............

8 16 24 32 40

Revisão 1/5

..................................................................................................................

Unidade Unidade Unidade Unidade Unidade

«O que quer que o governo decida fazer...» .......................................... «Eu queria era que estivéssemos todos juntos.» .................................... «Quando fores ao quarto, traz-me a roupa de banho (...)» .................... «(...) podes contar comigo para o que for preciso (...)» .......................... «A Gabi telefonou a perguntar se queríamos (...) jantar (...) em casa dela.»

50 60 72 84 94

Revisão 6/10

..................................................................................................................

104

Unidade 11 Unidade 12 Unidade 13

«(…) a liberdade interessa-me e interessar-me-á sempre (…)» .............. «(...) embora não se tenha falado muito nisso.» ...................................... «(…) Se não nos tivéssemos perdido, não teríamos a oportunidade de ver o sol nascer (…)» ............................................................................ «Uma microlete que transportava cerca de 20 jovens (…), ter-se-á despistado(…)» ...................................................................................... «(…) 40 anos depois de ter sido constituída(…)» ....................................

108 118

Revisão 11/15 ..................................................................................................................

154

6 7 8 9 10

Unidade 14 Unidade 15

Unidade 16 Unidade 17 Unidade 18 Unidade 19 Unidade 20

«(…) quando Timor-Leste e a Indonésia tiverem assinado o acordo, teremos as nossas fronteiras(…) definidas.» ........................................ «A Gabriela ficou de vir ter comigo(…)» .................................................. «(…) quanto mais discursos ouço, mais me convenço que todos dizem o mesmo.» .............................................................................................. «Já era de prever que fosse assim.»........................................................ «(…) tendo usado os símbolos nacionais para chamar a atenção da opinião pública (…)» ..............................................................................

126 134 144

158 168 180 190 200

Revisão 16/20 ..................................................................................................................

212

Apêndice lexical — Vocabulário ........................................................................................ Apêndice lexical — Expressões ........................................................................................ Bibliografia e fontes ..........................................................................................................

216 222 224

DIU DAMÃO

MACAU

GOA

Países de língua oficial portuguesa Países onde a língua portuguesa se conserva como língua de cultura

PREFÁCIO Decorridos que estão alguns anos de trabalho com o Português Sem Fronteiras em Timor e perante a necessidade fortemente sentida de que o material didáctico para o ensino/ /aprendizagem da língua portuguesa estivesse de acordo com a realidade local, assumiram as autoras o compromisso de fazer a adaptação do referido material a nível do contexto situacional, isto é, ajustando a acção para Timor, por forma a que os alunos (e professores) timorenses se sentissem familiarizados com os cenários e realidades, mentalidades e vivências evocados. Lançado o repto, as autoras, com base na sua longa experiência de ensino e elaboração de materiais didácticos na área do PLE e PL2, implementaram o projecto Português em Timor, de que agora se edita o Livro 3. A grande aceitação alcançada pelos Livros 1 e 2 assegura a validade do método, pela certeza de estar a preencher uma lacuna que a posição do português como uma das línguas oficiais de Timor-Leste exigia que fosse colmatada. Uma vez mais, não podemos deixar de realçar a prestimosa colaboração do Dr. Luís Costa como consultor sociocultural, que em muito contribuiu para a viabilização deste projecto. AS AUTORAS

LIA MAKLOLEK Liu tiha tinan ruma hala’o knaar ho Português Sem Fronteiras (Portugés ba Rai-ketan Laek) iha Timór, tan hotu-hotu sente tebe-tebes katak livru hanorin/aprende lia portugés nian sei banati tuir realidade rai laran, autór sira hakotu katak sei adapta livru ne’e ba hahalok loroloron nian, katak, halo hahalok kona loos ba Timór, atu nune’e alunu (no profesór) timoroan sira sente hanesan baibain ho situasaun oinoin, hahalok, hanoin no moris. Ho lia sadik ne’e, autór sira, tan sira-nia esperiénsia barak hanorin nomós knaar halo livru kona-ba PLE no PL2, sira hala’o projetu Portugés iha Timór, ne’ebé oras ne’e tama daudaun ba Livru 3. Ema barak buka Livru 1 no 2 ne’e hodi hatudu katak métodu ne’e di’ak duni, tan hatene nanis katak nia bá taka fatin mamuk ida ne’ebé mosu tan lia-portugés nu’udar Timor Lorosa’e nia lian ofisiál ne’ebé sisi atu taka mamuk ne’e. Dala ida tan, ami la bele haluha Dr. Luís Costa nia tulun kona-ba timoroan nia lisan no kultura hodi leno ami-nia knaar atu bele hala’o didi’ak projetu ida-ne’e. AUTÓR SIRA

Tábua de matérias UNIDADE

Áreas lexicais/Tópicos vocabulares

Áreas gramaticais/Estruturais

Informações de carácter pessoal

Revisão: ser vs estar

Direitos da Mulher

Presente do conjuntivo (1) Pres. conjuntivo com expressões impessoais, conjunções e locuções

Desporto (1)

Presente do conjuntivo (2) Pres. conjuntivo com verbos de desejo, ordem, dúvida e sentimento

Desporto (2)

Pres. conjuntivo com frases dubitativas e exclamativas Conjugação perifrástica: ir (P.P.S.) + infinitivo

Profissões Educação Formação Profissional

Pres. conjuntivo com as locuções por mais que, por muito que, por pouco que... Pres. conjuntivo com orações relativas Pronomes pessoais complemento: emprego enfático Revisão: tempos verbais

Ecologia Saúde Pública

Pres. conjuntivo com quem quer que, onde quer que, o que quer que, quer... quer Pretérito imperfeito conjuntivo (1) Pret. imp. conjuntivo com orações condicionais Formação de palavras com a mesma raiz etimológica Revisão: pres. vs imp. conjuntivo; indicativo vs conjuntivo

Tempos livres (1) Regiões de Timor-Leste (distritos e sub-distritos) Actividades económicas (1)

Exclamativas de desejo: imp. conjuntivo vs pres. conjuntivo Pret. imp. conjuntivo (2) Verbo ser: frases enfáticas Revisão: tempos verbais

UNIDADE

Áreas lexicais/Tópicos vocabulares

Áreas gramaticais/Estruturais

Tempos livres (2) Casas típicas de Timor-Leste

Advérbios cá e lá: emprego enfático Futuro do conjuntivo (1) Futuro do conjuntivo com conjunções e locuções Antonímia e sinonímia Revisão: tempos verbais

Dinheiro Cultura (1) Tradição Actividades económicas (2)

Concessivas com repetição do verbo: pres. conj. + elem. ligação + futuro do conjuntivo Do verbo, o substantivo Futuro do conjuntivo (2)

Actividades económicas (3)

Comparações Discurso directo indirecto Interrogativas indirectas Formação de palavras com a mesma raiz etimológica Revisão: indicativo vs conjuntivo; ind. vs conj. vs infinitivo

A liberdade Biografia (Prof. Agostinho da Silva)

Pret. mais-que-perfeito simples do indicativo Conjugação pronominal com o futuro imperfeito do indicativo e o condicional presente Revisão: do adjectivo, o substantivo; voz passiva; disc. indirecto directo; tempos verbais

Associações Internacionais (1) A CPLP

Verbo dar + preposições Pret. perf. comp. do conjuntivo Revisão: relativos variáveis; tempos verbais

Tempos livres (3) Hotelaria Turismo

Pret. mais-que-perfeito composto do conjuntivo Condicional pretérito (1) Formação de palavras com a mesma raiz etimológica Sinonímia e antonímia Revisão: preposições

UNIDADE

Áreas lexicais/Tópicos vocabulares

Áreas gramaticais/Estruturais

Jornalismo

Futuro perfeito do indicativo (1) Condicional pretérito (2) Sinonímia Revisão: tempos verbais; disc. directo indirecto; voz passiva

Associações Internacionais (2) A ASEAN

Futuro perfeito do indicativo (2) Infinitivo pessoal composto Expressões idiomáticas (1) Sinonímia Do substantivo, o adjectivo Revisão: tempos verbais

A Segurança Nacional As forças da ordem

Conjugação perifrástica: vir a + infinitivo Futuro perfeito do conjuntivo Pares idiomáticos (1) Sinonímia

O sistema político (1) Estrangeirismos Neologismos

Verbo ficar + preposições Expressões idiomáticas (2) Revisão: disc. directo indirecto; preposições

O sistema político (2)

Verbo passar + preposições Pares idiomáticos (2) Orações proporcionais Revisão: indicativo vs conjuntivo; tempos verbais

O sistema político (3)

Verbo ver e seus derivados Verbo vir e seus derivados Numerais ordinais Sinonímia Formação de palavras com a mesma raiz etimológica Revisão: tempos verbais; conjugação pronominal

Os símbolos nacionais

Conjugação perifrástica: ir (imp.) + gerúndio Gerúndio composto Palavras compostas Pares idiomáticos (3) Revisão: tempos verbais 7

«Estás cada vez mais gordo!»

U N M IDA at D an E

UNIDADE 1

Áreas gramaticais / Estruturas – Tuir gramátika / Dadalas

Revisões Revizaun

UNIDADE 1

Diálogo – Dada-lia Mário: Albertina:

Ó David! Estás cada vez mais gordo! Realmente estás muito mais gordo desde a última vez que nos encontrámos. Está, não. É! Já quando andávamos na escola era conhecido pelo "pote". Pudera! Passava a vida a comer. Lá estou eu outra vez na berlinda. Deixem lá o David em paz. Não é agora com trinta e tal anos que ele vai pensar em emagrecer. É isso mesmo. Estou muito bem assim. Nunca ouviram dizer que "gordura é formosura"? Bom, e estes jantares em que nos reunimos mensalmente não são propriamente para fazer dieta.

Avelino: Albertina: David: Gabriela: David: Mário: Albertina, Gabriela, David, Avelino: David:

Concordamos inteiramente. A propósito, o que é que vamos pedir?

— Vamos lá falar! – Mai ita ko’alia! Oralidade 1 – Kbiit-dalen 1 Complete com ser ou estar. Kompleta ho ser ka estar.

1. O David sempre

gordo.

2. Já quando andava na escola

3. Por isso, os amigos dizem que ele não

conhecido pelo «pote».

gordo.

gordo!

4. Ele

uma pessoa que

5. E quando se reúnem todos, o David tem de

sempre bem-disposta.

presente.

UNIDADE 1

Oralidade 2 – Kbiit-dalen 2 Exemplo: Banati:

Quem está magro pode engordar. Quem está gordo pode emagrecer.

1. O que está novo pode-se

O que está velho pode-se

2. Quem é pobre pode

Quem é rico pode

3. O que está torto pode-se

O que está direito pode-se

4. O que está duro pode-se

O que está mole pode-se

5. O que está escuro pode-se

O que está claro pode-se

Oralidade 3 – Kbiit-dalen 3 Exemplo: Banati:

(tu) / gordo Estás cada vez mais gordo.

1. você/magro

6. ela/bonito

2. a comida/caro

7. (tu)/preguiçoso 8. (nós)/cansado

3. ele/doente 4. os dias/frio

9. as listas de candidatos às universidades/ /grande

5. o trânsito/mau

10. as comunicações entre os países/bom

Oralidade 4 – Kbiit-dalen 4 Exemplo: Banati:

O David era conhecido pelo “pote”. Passava a vida a comer. (comer)

1. A Gabriela é operadora turística. (viajar) 10

UNIDADE 1

2. A Albertina e o Avelino eram os intelectuais do grupo. (estudar) 3. O Mário só queria andar com raparigas. (namorar) 4. A Gabi e a Tina têm imensos amigos no estrangeiro. (escrever cartas) 5. O David é uma pessoa muito divertida. (contar anedotas) Oralidade 5 – Kbiit-dalen 5 Pense noutras situações, com pessoas suas conhecidas, para aplicar a estrutura passar a vida a + infinitivo. Hanoin situasaun seluk, ho ema koñesidu sira, hodi uza estrutura eh dadalas buka moris + infinitivu.

Oralidade 6 – Kbiit-dalen 6 Imagine qual a situação que deu origem à primeira frase. Hanoin situasaun ida ne'ebé maka hamosu fraze dahuluk.

1. Eles passam a vida a mudar de casa. 2. Ela passa a vida a falar ao telefone. 3. Ele passa a vida a beber. 4. Ela passa a vida a comprar livros. 5. O Avelino passa a vida a corrigir trabalhos dos alunos.

Texto – Testu Conhecem-se desde pequenos. Foram criados no mesmo bairro e eram inseparáveis. Andaram juntos na escola, mas, como quase sempre acontece, a vida acabou por separá-los. No entanto e porque querem manter os laços de amizade que sempre os uniram, encontram-se no último sábado de cada mês para fazerem uma jantarada.

UNIDADE 1