Savoir-faire / savoir intellectuel pour l'architecte Est-ce pour cette raison que l’on entend souvent qu’un bon architecte a 50 ans ? Serait-ce l’acquisition de ces compétences diverses et précises qui demandent une rigueur et une curiosité bien au-delà de la sortie de l’école d’architecture ? Et l’école d’architecture par le format que nous connaissons, permet elle de nous transmettre dans un rapport d’équivalence le savoir intellectuel et le savoir-faire ? Il semble que l’école ne nous mette que très peu en situation de manipulation matérielle. Les stages et workshops sont très appréciés mais leur durée est ressentie comme insuffisante afin de se sentir assez confiant concernant la mise en œuvre des matériaux. Pourtant « les savoirs-faire se caractérisent par le fait d'être intériorisés,
incorporés. Ils comportent une dimension intuitive qui permet de reconnaître les traits saillants d'une situation et d'en dégager des règles d'action »9. Les savoirs-faire ne pourraient être transmis avec qualité s’ils ne sont abordés que par la théorie : il faut de l’expérience, par répétition d’opérations. Au cours de ces situations manipulées, on retient les solutions que nous avons choisies : c’est un processus d'appropriation du vécu. Au cours de ce travail itératif, nous viendra une intuition qui nous permettra de « sentir » intuitivement vers quel choix nous tourner. La main sentira une direction vers laquelle s’engager et la tête se souviendra des expériences menées à bien. Il faut parfois accepter de faire sans savoir.
9 Arthur Lochmann - La Vie Solide | La charpente comme éthique du faire - 2015
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Si la formation initiale de l’architecte est avant tout intellectuelle, il se doit de compenser ce manque de savoir-faire par son initiative personnelle. Le contact avec le chantier a son importance, raison pour laquelle l’architecte vient repasser sa HMONP après un temps d’exercice en contact avec le terrain. Beaucoup d’étudiants ressentent aussi le besoin au cours du cursus d’effectuer une césure afin de mettre les pieds sur des chantiers pendant une durée significative. Le savoir-faire peut aussi s’exercer par le travail de maquette à la main.
Elle
peut
permettre
de
mesurer
l'écart
entre
nos
représentations mentales et l'objet support. A nous de sentir cette intuition à l’échelle 1/50e, 1/20e ou 1/10e pour l’envisager à l’échelle 1. Nous sommes responsables de ce que nous dessinons, il est donc primordial d’adopter une précision dans nos gestes créatifs, ce qui requiert un pragmatisme vis à vis des matériaux utilisés. 10
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Maquette 1/20 de S2
