3.4. Come scegliere i giochi

Seconda fase: l’insegnante mescola le lettere nella cassetta e casualmente le ridistribuisce alle squadre. A questo punto le squadre scrivono la risposta alla lettera ricevuta. Alla fine si leggono e valutano domande e risposte. Se si vuole evitare il rischio che una squadra riceva la sua stessa lettera, si può pilotare la distribuzione delle lettere. Ma l’alea qui non dispiace. Lavorare con la didattica digitale integrata Attualizzare anche il mezzo di scrittura (e-mail? Facebook? altro social?).

Elementi per valutare e/o decretare la squadra vincitrice

Il punteggio sarà attribuito in base al lavoro di gruppo (da 1 a 4 punti); in base all’originalità della risposta o delle risposte (da 1 a 4 punti); in base alla coerenza con le tesi dei pensatori (da 1 a 4 punti); in base alle capacità critiche (da 1 a 4 punti).

5.3. esiste la ricetta della felicità? cerchiamola con i pensatori dell’ellenismo

Schema di riferimento UdA Target/contesto: primo anno Compito prodotto nel gioco: scrivere una ironica ricetta filosofica in maniera collaborativa

Obiettivi specifici di apprendimento

Competenze trasversali [dalle Raccomandazioni del Parlamento europeo 2018 relative alle competenze chiave per l’apprendimento permanente] • Competenze personali, sociali e la capacità di imparare a imparare • Competenza alfabetica funzionale • Competenza in materia di cittadinanza Competenze disciplinari [dalle Indicazioni nazionali 2010] • Comprendere e ricostruire una riflessione critica sul reale • Comprendere le soluzioni che sono state date alle questioni fondamentali dell’uomo e saperle utilizzare nell’interpretazione del mondo • Saper riconoscere la diversità dei metodi di indagine razionale e degli stili di scrittura filosofica, valutandoli nelle loro possibilità e nei loro limiti • Saper riconoscere gli elementi tendenzialmente universalistici di una filosofia; saper attivare processi di universalizzazione delle prospettive Conoscenze L’ellenismo

Prerequisiti

Preconoscenze: la storia della filosofia fino ad Aristotele Traguardi di competenza già acquisiti: capacità basilare di lavorare in gruppo Collocazione all’interno della progettazione didattica: il gioco va fatto al termine dell’UdA sull’ellenismo

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140 Tipologia di gioco: giocare con la scrittura + giocare con l’attualizzazione Materiale: nessuno

Tempi: 2 ore

Descrizione dei laboratori ludici

Il gioco non è in sé originale1, ma lo sono il contesto e l’applicazione. Le squadre, a partire dagli “elementi” della filosofia ellenistica, dovranno scrivere una vera e propria ricetta (ingredienti, quantità, modalità di impasto, tempi di cottura, eventuali decorazioni ecc.). Gli ingredienti dovranno essere estrapolati dalla filosofia ellenistica (per esempio: 100 grammi di piaceri naturali e necessari; un pizzico di piaceri vani; una spolverata di saggezza ecc.). Al termine del lavoro, le squadre dovranno spiegare il senso della ricetta e degli elementi scelti, contestualizzandoli all’interno delle filosofie di riferimento. L’insegnante potrà scegliere, per esempio, se: • far comporre una ricetta unica, mescolando gli elementi delle diverse filosofie; • far comporre una ricetta scegliendo solo una filosofia (epicureismo o stoicismo o scetticismo); • far comporre tre ricette, una per ogni corrente di pensiero.

Variante possibile (giocare con i testi)

Sono numerosi i manuali in cui sono presenti dei percorsi sul tema della felicità e da cui gli insegnanti possono estrapolare facilmente dei brani. I testi possono essere fotocopiati e consegnati a ogni squadra perché li analizzi, li smonti e ne prenda gli elementi fondamentali per comporre la propria ricetta. In questo caso si lavora per comporre una ricetta unica, che prende il buono di ogni filosofia. A ogni squadra vanno consegnati un cartellone, forbici, colla, perché gli elementi vanno ritagliati dai testi e attaccati sul cartellone, per comporre, con i ritagli, la ricetta stessa.

Elementi per valutare e/o decretare la squadra vincitrice

Il punteggio sarà assegnato in base al lavoro di gruppo (da 1 a 4 punti); in base all’originalità della proposta (da 1 a 4 punti); in base alla coerenza con le tesi dei pensatori (da 1 a 4 punti); in base alle capacità di esposizione scritta e orale (da 1 a 4 punti).

5.4. cosa consiglierebbero dei “saggi” a chi oggi volesse candidarsi a delle elezioni? Scuole tardo antiche e politica

Schema di riferimento UdA Target/contesto: primo anno Compito prodotto nel gioco: un testo scritto in maniera collaborativa

Obiettivi specifici di apprendimento

1. Cfr. per es. B. Sidoti, Giochi con le storie, cit., p. 122.