TEA!, MÕTLE!, LOO! süsteemi kasutamine tunnikava loomisel. Soovitused Kristi Laanemäe, Anu Purre. 2012 Aine õppimise osad
MÕTLE!
TEA!
Ainekava sätestab
1.-9. klass
10.-12. klass
Uurimine
TEA! ehk sisulis-struktuuriline ülevaade (kunsti ajalugu ja olemus, nüüdiskunsti sünd ja arengusuunad);
Soovitused I kooliaste- teemas võiks olla vähemalt paar fakti/teadmist teema kohta. teema loomiseks Teadmine võib olla ka mõne kunstniku näidistööl põhinev. II kooliasteTeema sisaldab vähemalt: ühte terminit üldistatud teemaarendust paari kunstniku näidet Teema võiks olla seotud tänapäeva eluga seotud. III kooliaste Teema sisaldab: mitut teemaga seotud terminit üldistatud teemaarendust paari kunstniku näidet Teema võiks olla seotud tänapäeva eluga. Õpilasel võib paluda ka ise infot otsida ja uurida.
Teema on kontseptuaalne ja laiapõhjaline, haarates erinevaid eluvaldkondi ning teooriaid vms. Kui teemal on kokkupuutepunkte kunstiajalooliste nähtustega, siis võiks teema põimida neid kaasaegse kunstiga. Selle vanuseastmele sobivad hästi kokkupuuted sotsiaalsete teemadega. Õpilasel võivad ise infot otsida ja uurida. Vältida loengukesksust, anda rohkem ruumi iseseisvale mõtlemisele. Õppekäigud.
Ainekava sätestab
2) MÕTLE! ehk temaatiline, seoseid loov ja teadmisi laiendav osa (ajastuid läbivad teemad ning võrdlused);
Oma ideede arendamine Mõtestamine ja refleksioon
Soovitused I- kooliaste- teemas võiks olla vähemalt üks teemast tulenev küsimus, mille teema loomiseks üle õpilased mõtlevad ja arutlevad. Õpilane saab oma tööd esitleda ja teistale selgitada, teised samal ajal vaadata ja kuulata. II- kasutada aktiivõppe meetodeid mõtteprotsesside käivitamiseks. Vestlused, diskussioonid, mõistekaart jne. III- kasutada aktiivõppe meetodeid mõtteprotsesside käivitamiseks. Vestlused, diskussioonid, mõistekaart jne. Kasutada analüüsi.
Võimaldada iseseisvalt uurida, analüüsida ja probleeme lahendada. Mõtle osale jätta proportsionaalselt rohkem ruumi, kui nooremates vanuseastmetes. Arvestada erinevate õpistiilidega. Individuaal-, paaris- ja rühmatööd.
Aine õppimise osad
LOO!
Ainekava sätestab
1.-9. klass
10.-12. klass
Refleksioon Väljendusvahendite loov rakendamine VT põhikooli ainekva, punkt 3.3.3
3) LOO! ehk uurimuslik, praktiline ja kinnistav osa (õppekäigud ning loomingulised ja uurimuslikud projektid).
Soovitused I kooliaste- õpilane saab eelnevaid teadmisi ja mõteid kujutada omas laadis. teema loomiseks Õpilane saab oma tööd esitleda ja teistele selgitada, teised samal ajal vaadata ja kuulata. II- praktiline ülesanne peaks võimaldama õpilasel kasutada oma ideid ja teadmisi ning visandada või kavandada. III- praktiline ülesanne peaks võimaldama õpilasel valida kõige sobivamad materjalid, tehnikad ja väljendusvahendid, et oma ideid ja teadmisi loovtöös edasi anda.
Praktiliseks tööks võib olla ka uurimus, essee, retsensioon või muu tekst. Praktiline ülesanne peaks võimaldama õpilasel valida kõige sobivamad materjalid, tehnikad ja väljendusvahendid, et oma ideid ja teadmisi loovtöös edasi anda. Oma tööde esitlemine ja põhjendamine on väga oluline.