Журнал "Мы – родители!" Апрель–Май 2015 by iliya Samsonov

ПЕРВЫЙ ЖУРНАЛ ПЕНЗЕНСКИХ МАМ И ПАП АПРЕЛЬ – МАЙ 2015 www.mi-roditeli.com

ДЕТЯМ О ПОБЕДЕ

стр. 6

ЧИТАЕМ С МАМОЙ

стр. 17

УЧИМСЯ СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ

стр. 24

на обложке –

Светлана Соловьёва

фото

Анна Ларичева vk.com/vologda35

12+

Журнал “Мы – родители!” №2 (54) Апрель – Май 2015. Главный редактор Самсонова Екатерина Михайловна. Над номером работали: Софья Алексеева, Галина Андреева, Алёна Буренкова, Ольга Васильева Ирина Измайлова, Светлана Маркелова, Анна Плаксина, Екатерина Самсонова, Светлана Сорокина, Людмила Суслина, Марина Танцырева, Людмила Тимакова, Юлия Чайковская, Анна Шаровская. Фотографы: Анна Арзамасцева, Анна Ларичева, Анна Лытаева, Евгения Маслова, Илья Самсонов, Евгения Шабуня. Издатель ИП Самсонова Е.М. Адрес редакции и издателя: 440023, г.Пенза, ул.Стрельбищенская, 60 www.mi-roditeli.com E-mail: mi-roditeli@mail.ru Тел. (8412) 77-93-24. SMS: +7 (902) 352-0139 Издание зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Пензенской области. Св-во о регистрации СМИ ПИ № ТУ 58-00241 Учредитель: Самсонова Екатерина Михайловна. Рекомендуемая цена – 25 рублей. Дата выхода 06 мая 2014 г. Отпечатано в типографии «Статус», г. Арзамас, ул. Березина, 3 Тираж 3800 экз. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных объявлений. Статьи носят информационный характер и не являются прямым руководством к действию.

СОБЫТИЯ России объявлен конкурс на самого заботливого папу В России запущен социальный проект «Отцовский капитал», который призван показать, насколько сильна забота настоящих отцов, и наградить лучших из них за родительские заслуги. Победитель конкурса получит 500 тыс. рублей. Стать участником конкурса «Отцовский капитал» может любой отец. Для этого нужно зарегистрироваться на сайте проекта, опубликовать в социальных сетях «ВКонтакте» и Instagram фотографии, иллюстрирующие самые яркие жизненные эпизоды семьи, используя хештег #отцовскийкапитал. Принять участие в конкурсе можно до 20 мая. Организаторы отмечают: чем больше фото, тем больше шансов на победу.Участник конкурса может создать целый семейный альбом. 20 мая будут определены пять победителей с помощью голосования пользователей. Претендентам на победу необходимо будет записать видео и ответить на вопросы о том, каким должен быть заботливый отец, что он должен делать, на что они планируют потратить выигрыш. Следующих пять финалистов организаторы определят десятого июня по итогам пользовательского голосования. Трех победителей, каждый из которых получит по 500 тыс. рублей, назовут 21 июня, в Международный день отца.

особрнадзор намерен постепенно отказаться от тестовой части ЕГЭ По информации, обнародованной главой Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Сергеем Кравцовым, возглавляемое им ведомство планирует постепенно отказаться от тестовой части Единого госэкзамена. Как отметил Кравцов, в том случае, если убрать тестовую часть ЕГЭ, то можно будет максимально полно оценить знания школьников. Чиновник напомнил, что такой шаг уже был сделан в экзамене по русскому языку. Он также добавил, что еще одним новшеством ЕГЭ может стать его круглогодичная сдача.

Как сообщила эксперт по ЕГЭ компании MAXIMUM Юлия Гиацинтова, до отмены тестовой части по русскому языку ученики могли, не зная ответа или даже не читая задания, угадать верный вариант. И процент таких угадываний был довольно высоким – некоторым везло так, что они могли наобум правильно решить до 25% всех заданий. Поэтому с одной стороны, инициатива Рособрнадзора правильная, но у нее есть и обратная сторона». «Тестовые задания очень хороши для проверки фактических знаний учеников – конкретных понятий, определений, дат, и к тому же они очень четко выявляют школьников среднего или ниже среднего уровня знаний. А в связи с таким общим усложнением единого экзамена, получается, что такие учащиеся не смогут набрать и минимального балла, и у них не будет шансов получить аттестат», – считает Юлия Гиацинтова. ткрытие магазина “Белорика kids” В апреле произошло открытие нового магазина сети “Белорика”, практически весь ассортимент которого составляет одежда для детей. Традиционно, здесь можно приобрести качественный белорусский трикотаж “Свитанок”, а также продукцию других российских производителей. Линейка товаров включает в себя белье, одежду и носочно-чулочные изделия для детей от рождения и до подросткового возраста. Кстати, в этом номере журнала есть купон на скидку на детский ассортимент в магазинах “Белорика”, действующий до 1 июня.

аткапитал можно будет тратить на обустройство жилья для нужд детей-инвалидов Власти страны намерены расширить возможности использования материнского капитала, разрешив тратить эти деньги на приспособление жилья для детейинвалидов. Об этом заявила вице-премьер Ольга Голодец на совещании с президентом Владимиром Путиным. Вице-премьер напомнила, что в 2015 году в связи с тяжелой экономической ситуацией власти разрешили получателям материнского капитала единовременно взять из него 20 тысяч рублей на решение текущих проблем. «Одновременно в Госдуме находится законопроект, который позволяет, не дожидаясь трехлетия ребенка, использовать маткапитал на первоначальный взнос по ипотеке», – добавила она.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Белорика kids: проспект Победы, 31

“Донна”: ул. Кижеватова 27в, ТЦ «Мой»

Володин Игорь Быстрый озорной мальчишка, Вот такой у нас сынишка. И ему лишь только пять, Ну, давайте поздравлять. Пожелаем много счастья, Детской, нежной доброты, Пусть проходят все ненастья, И сбываются мечты!

Если фото делал профессиональный фотограф — пожалуйста, не забывайте указывать его имя и фамилию.

овое семейное кафе “Донна” Еще одно уютное кафе для любителей провести время всей семьей открылось в ТЦ “Мой”. Это второе кафе сети “Донна” в Пензе. Для детей десь имеется большая игровая площадка с качелями и каруселями, множеством игрушек и разных детских аттракционов. Желающим отметить торжество в стороне от посторонних глаз предоставляется отдельная комната. Вкусная еда и всевозможные развлечения - что еще нужно для хорошего вечера с друзьями и близкими? Хотя, почему только вечера... Здесь готовы встречать гостей с 8.30 утра! Приходите! А еще такое же замечательное кафе открылось в начале мая и в г.Каменка. Семейное кафе “Донна” - уютно, словно дома.

Дорогие читатели! Присылайте фотографии своих замечательных деток по адресу: mi-roditeli@mail.ru

наши малыши

Леонтьева Аня, Леонтьева Аня, 3,5 года

Зеленцова Настя, 1 год 6 месяцев

Макаров Никита, 3 года

Ханин Артём, 5 лет

Сегодня у тебя, наш почемучка, праздник, Любим мы тебя безумно, наш проказник, 3 годика уже исполнилось тебе, Пускай везёт тебе, малыш, всегда, везде. С днём рождения тебя поздравляем, Быть послушным, и весёлым желаем, Пусть детские желания твои исполняются, И, как в сказке, в реальность превращаются. Целуем в носик, мамуля и папуля

Было нам 4 года, а сегодня ПЯТЬ! И теперь ты можешь гордо Всю ладошку показать! Ждут большие приключенья И хорошие друзья, Будет этот День рожденья Самым лучшим у тебя! МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

наши первые праздники

Светлана Маркелова, руководитель направления по комплексному развитию детей в возрасте от 3 до 5 лет детского клуба “Доброе завтра”

ВООБЩЕ, НУЖНО ЛИ ГОВОРИТЬ С ДОШКОЛЬНИКАМИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ? БОЛЬШИНСТВО ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ СЧИТАЮТ, ЧТО МОЖНО И НУЖНО. СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ. ПОЧЕМУ? ПОТОМУ ЧТО ДУШУ РАЗВИВАТЬ НУЖНО С РАННЕГО ВОЗРАСТА. ВАЖНО НЕ УПУСТИТЬ ВРЕМЯ. КАК ГОВОРИЛ В.А. СУХОМЛИНСКИЙ, «НАДО ДАТЬ ДЕТЯМ ПРАВИЛЬНОЕ ВИДЕНИЕ ДОБРА И ЗЛА».

ÄÅÒßÌ Î ÏÎÁÅÄÅ! Да, говорить о войне надо. Но как и что говорить? Лучше, если рассказывать дошкольникам о Великой Отечественной войне будет авторитетный для них человек. Для правильного понимания и эмоционального восприятия тех дней в этом возрасте детям нужен пример, образ Героя, на которого бы хотелось быть похожим. День Победы – самое подходящее время, чтобы показать детям не мультяшных героев, а настоящих, тех, которые живут рядом с нами и, может быть, совсем не похожи на героев. Это прабабушки и прадедушки, много лет назад выстоявшие, вынесшие, отвоевавшие

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

для нас жизнь и свободу. Великая Отечественная война коснулась каждого из нас и в каждой семье, наверняка, найдется герой, о котором можно и нужно рассказать детям. К счастью, рядом с нами еще живут эти невероятно смелые и сильные люди, ветераны! Если они есть в вашей семье, поздравьте их обязательно вместе с ребенком , расскажите еще раз сыну или дочери о великом подвиге. И, может быть, именно эти слова упадут в душу вашему малышу волшебными зернами, из которых вырастут впоследствии храбрость, отвага, мужество, преданность и патриотизм.

Что может помочь родителям рассказать детям о войне? У детей мышление образное, поэтому помощниками здесь могут выступать картинки, репродукции, фотографии, художественная литература, песни. С осторожностью рекомендовала бы отнестись к просмотру художественных фильмов о войне. Все-таки большинство из них могут травмировать психику ребенка «тяжелыми» сценами. Особо хочется сказать именно о детской литературе о Великой Отечественной войне. В этом возрасте наши дети охотные слушатели, поэтому нужно этим воспользоваться. Так что можно почитать с ребенком о Великой Отечественной войне? Рекомендую следующие произведения: Илья Туричин «Крайний случай». Это замечательное произведение – сказка про русского Богатыря Ивана, солдата, который мужественно сражался с фашистами, дошёл до Берлина и спас от смерти маленькую немецкую девочку. В книге есть иллюстрация – памятник «Воину-освободителю» скульптора Вучетича, который находится в Берлине. Это один из трех находящихся в Берлине советских мемориалов. Прототипом бойца послужил советский солдат, уроженец одного из сёл Кемеровской области, Николай Масалов, спасший немецкую девочку во время штурма Берлина в апреле 1945 года. Известный русский писатель Константин Паустовский тоже писал для малышей о войне. Я бы порекомендовала для прочтения его рассказы «Стальное колечко» и «Похождения жука-носорога». Последнее произведение – история про то, как жук прошел всю войну и вернулся на родину. Жука подарил папе – солдату его маленький сын, когда они с мамой собирали того на войну. Не нашел ничего другого, вот и подарил жука в коробочке. Очень трогательно и интересно рассказывает жук о войне. Детей обязательно заинтересует эта история. Аркадий Гайдар «Поход». Произведение рассказывает о совсем маленьком мальчике – малыше Альке, у которого ночью папу забрали воевать, а он не видел этого и страшно разозлился утром, досадуя, что его тоже не взяли «в поход». А мама ему «разрешила» идти в поход, только сказала, что к нему нужно тщательно готовиться. И вот потекли дни, Алька вместе с мамой шили рубахи, знамёна, флаги. Пока мальчик выстругивал саблю, война закончилась и папа вернулся. Юрий Герман «Как это было». Эта книга посвящена блокаде Ленинграда. Историю этих страшных дней мы видим глазами маленького Мишки, ничего в повествовании не выходит за рамки понимания этого маленького героя и, соответственно, читателя. Нисон Ходза «Дорога жизни» также рассказывает о блокаде. Интересно то, что книга легко читается, она светлая, совершенно не трагичная, иллюстрирована она большим количеством бесценных фотографий. МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

фото Евгении Шабуни

ТАКЖЕ РЕКОМЕНДУЮ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ПРОЧТЕНИЯ:

КУДА СХОДИТЬ С РЕБЕНКОМ В ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ 9 МАЯ?

1. Рассказ С. Алексеева «Наташка», в котором война показана глазами маленькой девочки; «Три приятеля с Волхонки» – рассказ о мальчишках, которые работали на заводе во время войны. 2. Д. Пентегов «Паровоз «Овечка».Так ласково называли маленький паровозик «Ов», который во время войны стал бронепоездом и верно послужил нашей армии. 3. А. Митяев «Секрет бабушки Бабуры», «Самовар», «Землянка». Детям легко будет читать эти книги о войне, написаны они очень просто, повествование здесь не нагнетается страшными сценами войны. 4. Лев Кассиль «Твои защитники» – краткое повествование о событиях Великой Отечественной войны для детей; 5. В. Драгунский «Арбузный переулок» из книги «Тайное становится явным». Отец рассказывает Дениске о своём военном голодном детстве. 6. В. Осеев а «Андрейка» из книги «Отцовская куртка». О семилетнем Андрейке, помогающем маме в тяжелые военные годы. 7. А.Платонов «Никита» из книги «Июльская гроза». О возвращении с войны отца пятилетнего Никиты.

Официальные торжества, приуроченные к 70-летию Великой Победы, пройдут в Пензе 8 и 9 мая. В пятницу, 8 мая, на улице Московской состоится общественная акция «Георгиевская ленточка». В ее рамках активисты будут раздавать всем желающим ленточку как символ Победы и объяснять, как правильно её носить. Начало акции намечено на 10.00. С 13.00 до 16.00 9 мая акция повторится. Основные торжества намечены на субботу, 9 мая. В 11.00 начнется официальное мероприятие по случаю 70-летия Великой Победы у монумента трудовой и боевой доблести. В рамках мероприятия состоится торжественный митинг, а затем можно будет увидеть парад курсантов Пензенского артиллерийского инженерного института. С каждым годом все больше людей присоединяются к акции «Бессмертный полк»; и малыши, и взрослые с гордостью проносят по площадям и улицам портреты погибших родственников. В акции принимают участие те, кому дорога память о дедах и прадедах, о фронтовиках-победителях. Сделайте транспарант с изображением своего ГЕРОЯ и приходите 9 мая на общее построение! 9 мая в городах и сёлах всей страны будет царить особая атмосфера – атмосфера «праздника со слезами на глазах»: юноши в гимнастёрках, девушки с косичками и скромными платочками и, конечно же, солдатская каша, которую можно будет отведать в Пензе в сквере «Пионерский» у композиции «Журавли» с 12.30 до 13.30, на Фонтанной площади с 14.00 до 16.00, в центральном парке культуры и отдыха имени В.Г. Белинского всех желающих накормят солдатской кашей с 13.00 до 18.00.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

история родов

2014 ГОДУ В НАШЕЙ СЕМЬЕ РОСЛИ ТОЛЬКО ВТОРОКЛАССНИК НИКОЛАЙ И ДОЧКА АРИНА.

вспоминала

Людмила Тимакова

ÐÎÆÄÅÍÈÅ ÄÈÌÎ×ÊÈ

Весной, когда Арине было 2,5 года, мы вынужденно прекратили грудное вскармливание (я сильно заболела). И до лета мой организм немного отдохнул и восстановился. Летом моему бизнесу было уже более полугода, я много работала. Дома обстановка была отличная! Мы часто ездили на речку, отдыхали, купались, загорали. В один прекрасный летний день как-то само по себе пришло осознание, что дети – это просто здорово, и мы хотим еще как минимум одного малыша. С первого раза задуманное у нас получилось и 15 июля я уже отправила мужу (он был на работе) ммс с фотографией положительного теста. Он был рад, и я тоже! Сама беременность начиналась “классическим” для меня способом, я сдавала на гормоны, и опять 17-ОН прогестерон был повышен, дексиметазон и дюфастон прописывают пить до 16 недель. В третий раз не было ни тонуса, ни угрозы выкидыша. Обычная беременность. Я как

фото Евгении Масловой

ни в чем не бывало работала, проводила ярмарки, фестивали и различные мероприятия. В 14 недель (да,

продолжение

фото Анны Лытаевой МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

именно так рано, видимо, из-за моей худобы и из-за того, что уже знала чего ждать) я ощутила первые шевеления малыша, и с каждым днем они становились все отчетливей. Я радовалась каждому беременному деньку. Но в 20 недель однажды утром я не смогла наступить на ногу. Неврологи развели руками: защемление нерва не лечат беременным. Терпеть приказали до родов. Помог только массаж. Я смогла бегать. Именно бегать, просто тихо ходить и важно носить пузо у меня никак не получалось. Понеслись ярмарки, фестивали, новые партнеры, выставки, мероприятия, съемки на ТВ и так далее. В личной жизни себя абсолютно не ограничивала, муж восхищался моей красиво округлившейся фигурой. Как и все прошлые беременности, я мечтала успеть сделать фотосессию до родов. И я план, можно сказать, перевыполнила! За неделю до родов снялась на ТВ с детишками, и в этот же день состоялась замечательная семейная фотосессия. Успела! 15 марта у мужа был день рождения. Утром он повез сына на соревнования по каратэ и остался там смотреть выступление. А меня уже третий день смущали частые тренировочные схватки. Я решила все-таки собрать сумки в роддом. что-то затянула я в этот раз с ними. Оказалось: не зря. Когда муж приехал, я сидела спокойно, работала за компьютером и чихнула… И тут я понимаю, что мы сейчас поедем в роддом с подозрением на подтекание вод. Быстро одеваемся, пьем чай и едем в Зареченский перинатальный центр. Приехали около 9 вечера, радостно всем сообщили, что у мужа день рождения, и что мы не очень хотим рожать, но раз уж показалось, что воды подтекают, мы приехали из Пензы на партнерские роды. Врач, Сладков Александр Николаевич, после теста на подтекание сказал, что мне не почудилось и будем рожать. Игоря отослали переодеваться, меня – на стандартные процедуры перед родами. Встретились мы с ним уже в палате для партнерских родов. Акушерка Аля поставила мне катетер и велела ходить, нагуливать схватки. К часу ночи открытие было 4 пальца, шейка сглаживалась, но особо активных схваток не было. Муж мне помогал, отвлекал разговорами, массажем. Спросил, как назовем, сам и ответил: Дмитрий. Это имя мы давно уже выбрали. В час ночи врач решает проколоть пузырь, так как у меня в анамнезе все роды начинались после прокола пузыря, и всегда он был очень плотный. Так оказалось

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

и сейчас. Схватки пошли лучше, и к 5 утра они уже были болезненные и с интервалом 2-3 минуты. Каждую схватку я старалась продышать или пропеть какую-то гласную букву, а муж в это время делал активно массаж поясницы, разговаривал, шутил, отвлекал как мог, и у него это здорово получалось. В промежутках между схватками я подкреплялась горьким шоколадом и пила воду. Часто заходили и Аля, и врач. И вот уже полное раскрытие, кровать трансформируют к кресло для родов и появляется маска с закисью азота, мне говорят, что я между схваток должна расслабляться. Хорошо, разницы в ощущениях не вижу, но дышу. Муж старается, гладит меня, помогает морально, как может. Мне ставят капельницу с окситоцином, объясняют, что малышу лучше, что схватки на потугах были с меньшим интервалом. Хорошо, терпим. Уже боль на схватке чувствуется, но понимаю, что осталось немного, и от этого как-то легче. Тужимся раз, тужимся два, и появляется головка, а следом весь мой сынулька. Его кладут на живот. Эти эмоции невозможно передать. У меня слезы накатываются,

история родов

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

фото Евгении Маловой

муж улыбается, хвалит меня. Врач тоже хвалит. Я самая счастливая на всем белом свете! Мужа посылаю за фотоаппаратом. И вот первые фотографии нашего малыша! Я знаю, что спустя много времени после родов, я посмотрю эти фото и вспомню те радостные эмоции. 3470 и 53 см. Богатырь, по сравнению с моими предыдущими детишками. Сразу приложили к груди. кушает жадно и долго. Настоящий мужчина. Игорь, мой муж, еще около часа со мной, затем мы оба понимаем, что он голодный и сутки не спал. Отправляем, теперь уже многодетного, папу домой. А меня переводят вместе с Димочкой в палату. Там мы три дня вместе, он сладко спит, кушает молочко, а я наслаждаюсь материнством.

Из-за того, что я по работе стала немного популярной мамочкой, я получила большое количество сообщений и звонков с поздравлениями. А на выписке меня ожидали сюрпризы! Из перинатального центра нас встретили мои друзья, дома у подъезда встречали еще друзья, мы получили кучу подарков. За что я очень-очень благодарна! Старшие детишки встретили нового члена семьи отлично. Как могут, стараются помогать. Я наслаждаюсь каждой минуточкой, каждым моментом. Ведь младенцы, они такие сладкие, мягкие, пахнут молочком. Старшие детишки меня целуют в обе щеки каждый день, а целую всех моих детишек. Это так здорово, моей любви хватает на всех, а меня будет любить еще один человек! Меня часто спрашивают: как я справляюсь. А мне с одним ребенком было тяжело, я мало что успевала, с двумя было проще. А сейчас, мне кажется, я успеваю все, уделяю внимания всем, так еще и сразу принялась за работу. Муж помогает во всем. Я его очень люблю. Дети все-таки рождаются, когда рядом есть такой замечательный папа! У меня такой подъем сил! Я живу, дышу полной грудью, работаю как никогда много. Счастье сопит на груди в слинге, еще два моих солнышка радуют каждый день своими успехами. А в будущем мы хотим построить дом, и тогда, возможно, мы решим вернуться в Зареченский перинатальный центр за четвертым малышом. А почему нет? Мы при выписке так и сказали: как дом построим, вернемся еще разок. Ведь счастье женщины – это ее семья! А у меня она большая и дружная. Значит я очень счастливый человек!

за покупками

В Екатерина Самсонова

ГАРДЕРОБЕ ЛЮБОГО РЕБЕНКА ТРИКОТАЖ ЗАНИМАЕТ ВАЖНОЕ МЕСТО. НУ, А КАК ЖЕ, ВЕДЬ ТРИКОТАЖНАЯ ОДЕЖДА ИМЕЕТ МАССУ НЕОСПОРИМЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ: МЯГКАЯ И ПРИЯТНАЯ НА ОЩУПЬ; ЛЕГКО ТЯНЕТСЯ, НО ПРИ ЭТОМ ДЕРЖИТ ФОРМУ; ПРАКТИЧНАЯ И ЛЕГКАЯ В УХОДЕ.

ÑÅÊÐÅÒÛ ÏÎÊÓÏÊÈ

ÏÐÀÂÈËÜÍÎÃÎ ÒÐÈÊÎÒÀÆÀ Детские халатики обычно предлагаются производителями из велсофта или махры. При этом для самых маленьких детишек лучше приобретать махровые изделия, ведь этот материал полностью натуральный – его делают из хлопка или льна, благодаря которым его поверхность, покрытая ворсом из нитчатых петель, отлично впитывает влагу. Велсофт же – материал искусственный и поэтому халаты из него делают для детей постарше. Однако стоит отметить, что такие изделия получаются легкие и прочные, а также за счет своего длинного ворса мягкие и пушистые. Трикотажное белье обязательно должно быть сделано из натуральных материалов. Зачастую для этих целей используют интерлок – 100% хлопчатобумажный трикотаж, который получил свое название за счет необычного переплетения волокон. Эта нежная и мягкая ткань не вызовет у вашего ребенка дискомфорта и таких неприятных последствий, как аллергия или раздражения. Она настолько легкая и невесомая, что практически не чувству-

Трикотажные изделия можно условно разделить на категории: бельевой, спортивный и верхний трикотаж. Бельевой трикотаж очень тонкий, в основном его изготавливают из хлопка. Верхний и спортивный трикотаж чаще всего вяжут на машинах или шьют из плотного и толстого трикотажного полотна. А само трикотажное полотно очень разнообразно. Так, в магазинах часто можно встретить одежду из велюра. Этот материал очень прочный и теплый, а также мягкий и приятный на ощупь. Внешне он похож на вельвет, но в отличие от него достаточно хорошо тянется, что полезно при частой носке – эластичная ткань меньше изнашивается.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

ется на теле. Кроме того, она обладает отличными теплозащитными свойствами. Выбирая своим детям одежду для лета, помните, что она должна быть не только яркой и красивой. Необходимо, чтобы вещи были изготовлены из легкой, хорошо пропускающей воздух ткани, позволяющей ребенку чувствовать себя комфортно даже в жаркую погоду. Прекрасным выбором станут футболка, юбка, шорты, легкое платье или сарафан из самой тонкой трикотажной ткани, которая называется кулирка. А для прохладного времени года важно, чтобы одежда хорошо растягивалась, держала форму, сохраняла тепло и позволяла коже ребенка дышать. Этим требованиям соответствуют спортивные костюмы, толстовки, водолазки и кофточки из флиса, футера и кашкорсе.

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ При покупке трикотажа для ребенка обязательно уточните состав пряжи, из которой сделано изделие, в этом поможет ярлык (cotton – хлопок, viscosa – вискоза, wool – шерсть, acryl – акрил). Идеальный состав детского трикотажа для свитера, кофточки или платья – 10-20% синтетики, желательно вискозы, и 70-90% шерсти или хлопка, в зависимости от сезона. Летом – хлопок, зимой – шерсть. Вещи, изготовленные из 100% синтетики, не пропускают воздух. Как результат – повышенная потливость ребенка с последующей потерей тепла. Ни одной маме не понравится про-

студа, тем более по вине одежды. Выбирая изделие, положите его на горизонтальную поверхность и посмотрите, не вытянуто ли изделие по диагонали хотя бы слегка. После стирки такое платьице или футболка перекосится еще больше, и, естественно, потеряет вид. Затем выверните его наизнанку. Некачественная вещь выдаст себя плохо обработанным краем шва. Такие швы очень скоро просто расползутся. В качественном изделии все швы крепкие, свободных «болтающихся» ниток нет, а сам шов прошит дважды. Выбирая трикотажные брюки, отдавайте предпочтение тем, которые на подкладке. т.к. брюки без подкладки быстро вытянутся в коленках. Трикотаж для спортивных костюмов более плотный. Главное, чтобы изделие быстро восстанавливало форму. Выбирая спортивный костюм, обращайте внимание не только на привлекательный внешний вид. Главное требование к спортивному трикотажу для ребенка – хороший доступ воздуха к телу и высокое влагопоглощение. От этого зависит комфорт во время тренировки. Вывод таков, что трикотаж для спортивной одежды детей должен быть двойным: лицевая часть изделия – смесь натуральных и синтетических волокон, изнаночная сторона – только хлопок. При выборе трикотажного белья обращайте внимание на швы. Они должны быть плоскими и довольно эластичными. Покупайте бельё подходящего размера, не надейтесь на способность трикотажа растягиваться. Ну и, пожалуй, самый щепетильный вопрос: стоимость трикотажа. Бывает ли детский трикотаж дешевым? Или может стоит не экономить на детской одежде и покупать все самое лучшее? На мой взгляд, надо искать промежуточное решение. Уверена, что самое лучшее не всегда значит самое дорогое. Я бы рекомендовала отправляться за покупками в магазины, которые, изучая спрос покупателей и предложения производителей, всегда предлагают трикотаж по оптимальным ценам. К примеру, в сети магазинов “Белорика” можно одеть каждого члена семьи, от младенца до бабушки, красиво, модно и бюджетно. Удачных вам покупок!

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

ЛЮДМИЛА СУСЛИНА, ВРАЧ-ПЕДИАТР МЦ «ЭСКУЛАП»,

СОФЬЯ АЛЕКСЕЕВА, М/С ПО МАССАЖУ

будь здоров

ЕТСКИЕ ПСИХОЛОГИ, ВРАЧИ-ПЕДИАТРЫ И СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ДЕТСКОМУ МАССАЖУ СЧИТАЮТ, ЧТО МАССАЖ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ С КРОШКОЙ ДОЛЖНЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО СОПРОВОЖДАТЬСЯ УЛЫБКАМИ И РАЗГОВОРАМИ. РАЗГОВАРИВАТЬ С РЕБЁНКОМ ВО ВРЕМЯ МАССАЖА НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО, ТАК КАК ЭТО ОТЛИЧНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ И, КОНЕЧНО ЖЕ, ОБЩЕНИЕ.

ÄÅÒÑÊÈÉ ÌÀÑÑÀÆ Особенность массажа – это воздействие на весь организм в целом, через определённые прикосновения и воздействия на кожный покров. У новорожденных еще недостаточно развиты как зрительные, так и слуховые анализаторы, зато кожный анализатор созрел полностью. Поэтому массаж для новорожденных деток в первую очередь полезен тем, что он стимулирует физическое и речевое развитие, координацию движений, сенсорное восприятие, слух и даже внимание. Нежные, ласковые и бережные прикосновения маминых рук вызывают у крохи не только двигательные, но и эмоциональные, а чуть позже и предречевые реакции (гудение, гуканье, попытки открывать рот точно так же, как мама, как бы пытаясь повторить сказанное).

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

МАССАЖ ОТ 2-3 НЕДЕЛЬ И ДО 3-4 МЕСЯЦЕВ Обычно массаж младенцам начинают делать с двух- или трёхнедельного возраста. Начиная с 2-3 недель и до полуторамесячного возраста желательно применять максимально лёгкий массаж, основанный на поглаживании ручек, ножек, пальчиков, спинки и животика. Тем деткам, которые родились с гипертонусом, врачи обычно рекомендуют делать те же поглаживающие движения спинки и живота, но при этом охватывающие движения рук и ног всей кистью руки, что благоприятно воздействует на мышечную ткань. Массаж очень благотворно влияет на развитие конечностей, стимулирует у ребёнка двигательные, ползательные и «ходильные рефлексы», поэтому не забывайте гладить (не щекотать) стопы, ладошки, бережно разминать пальчики рук и ног, так как на них находится огромное количество нервных окончаний, стимулирующих зрение, слух, речевые процессы, да и просто очень

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

МАССАЖ ПОСЛЕ 3-4 МЕСЯЦЕВ В 3-4 месяца ребенка во время массажа уже можно добавлять растирание, разминание и лёгкое похлопывание. Продолжительность массажа: от 6-8 минут до 20-30, если малыш занимается с охотой и удовольствием. Но, опять же, делать все нужно бережно и очень аккуратно. В этом возрасте в процесс массажа уже можно вводить грудничковую гимнастику, которая основана на врожденных рефлексах с добавлением пассивных упражнений. Такие упражнения не только способствуют развитию ребенка, но и очень нравятся малышам. Они здорово укрепляют мускулатуру, так как основаны на уже заложенных в крошке рефлексах.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН МАССАЖ? Детский массаж – то естественное средство помощи ребёнку в развитии и при профилактике различного рода физиологических отклонений и заболеваний, не противоречащее самой природе детского организма. К тому же, массаж, в отличие от фармацевтических лекарственных препаратов и снадобий, практически не имеет противопоказаний. Данный процесс полезен тем, что помогает настроить согласованную работу органов и всех систем организма, при этом восстанавливая нарушенные функции.

КОМУ ЖЕ ДОВЕРИТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА? Массаж, как и любое лечебное средство, требует квалифицированного подхода. Если ваш педиатр назначил вам массаж, и вы хотите делать его ребёнку сами, специалисты медицинского центра «Эскулап» готовы вам в этом помочь и научить вас. Если же сами делать массаж вы боитесь, то доверять ребёнка, конечно же, лучше профессиональному специалисту. Не смотря на то, что в процессе детского массажа, казалось бы, нет ничего сложного, а все движения просты и понятны, не стоит забывать о том, что многолетний опыт работы с малышами, а так же опыт и уверенность в своих действиях, помогают массажисту добиться более высоких результатов. Специалисты медицинского центра «Эскулап» имеют точные, проверенные опытом знания всех сложных механизмов воздействия на кожу ребенка, центральную нервную систему, а так же мышцы и суставы. А в том случае, если ваш малыш имеет какие-то отклонения в здоровье, то помощь специалиста просто необходима по той простой причине, что детский массажист, разбираясь в деталях заболевания крохи и чувствуя, как именно малыш реагирует на воздействие массажем, имеет возможность выбрать максимально эффективную методику и получить хороший результат. Не забывайте о том, что груднички очень тонко чувствуют отношение окружающих и, поэтому воспринимают не только массаж, но и эмоциональный настрой. Так что старайтесь, чтобы найденный вами специалист не вызывал у вас сомнений, а только положительные эмоции.

ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ ЛЕЧЕБНОГО ДЕТСКОГО МАССАЖА Принцип действия такого лечения основан в первую очередь на тесной взаимосвязи всех органов и частей организма. Через внешний рецепторный слой кожи и поверхностные ткани ребёнка массаж не только влияет на внутренние органы и мышечную структуру, но и восстанавливает их нарушенные функции. Массаж почти не имеет противопоказаний, но в любом случае массажные процедуры стоит проводить только по назначению врача. А перед началом курса массажных оздоровительных процедур необходимо хотя бы минимальное медицинское обследование ребёнка. Плюсы, которые вы имеете: Детский массаж стимулирует работу всех систем организма, поднимает настроение, тонизирует или же наоборот способствует расслаблению ребёнка. Вялым, малоподвижным деткам полезен тонизирующий массаж, гиперактивным, сверхподвижным и легко возбудимым, наоборот, назначаются расслабляющие, снимающие напряжение и повышенный мышечный тонус процедуры. Массажные процедуры замечательно способствуют повышению иммунологической сопротивляемости организма к внешним воздействиям среды. Детки, с которыми регулярно посещают массажные процедуры, подвержены меньшей заболеваемости и более устойчивы к различным видам ОРЗ и прочим воспалительным процессам. Благоприятное воздействие происходит и на механизмы пищеварения и на работу кишечника и всего пищеварительного тракта в целом, поэтому массаж нередко рекомендуют малышам при расстройствах питания, гастритах, колитах, метеоризме. Недоношенные детки так же не должны остаться без внимания. Педиатры медицинского центра «Эскулап» рекомендуют массажные процедуры таким малышам при дефиците мышечной массы. Помимо всего прочего массаж позволяет предотвратить нарушения опорно-двигательного аппарата, восстановить осанку и физическую форму, особенно если ребёнок перенёс заболевание рахита. Массаж проводится и в целях профилактики для предотвращения нежелательного усугубления уже имеющейся проблемы, или же ещё не начавших своё развитие различных патологий, которые позже могут перерасти в серьёзное заболевание.

МАЛЫШ РАСТЁТ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ По мере роста ребёнка и его организма, происходит укрепление костной структуры, благодаря чему повышается и количество допустимых к применению массажных техник. Массаж продолжает оставаться эффективной процедурой долгие годы, как для новорожденного малыша, так и для ребенка, который уже начал ползать, потом пошел за ручку с мамой в детский сад. Да и для уже довольно взрослого ребёнка, разучивающего умножение и деление за школьной партой, массаж – это великолепная профилактика и просто удовольствие от прикосновения рук. Специалисты медицинского центра “Эскулап” всегда рады оказать квалифицированную помощь Вам и Вашим детям! Медицинский центр “Эскулап”: ул.Московская, 21. Телефон для записи 99-03-03. Лицензия Министерства здравоохранения Пензенской области № ЛО-58-01-001356 от 05.03.2014

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

НА ПРАВАХ РЕКЛАМЫ. ВОЗМОЖНЫ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

приятно успокаивает. В процессе массажа очень полезно поглаживание животика, способствующее процессам пищеварения и усваивания пищи. Поглаживание производится круговыми движениями по часовой стрелке. Такой массаж очень хорошо помогает при коликах.

мамин блог

НАС С ДЕТСТВА В ГОЛОВЕ ЗАЛОЖЕНА ФОРМУЛА: «КНИГИ ЛЮБИТЬ ХОРОШО. ТОТ, КТО ЛЮБИТ КНИГИ — УМНЫЙ». ДАЖЕ ТЕ, КТО КНИГИ ВИДЕЛ ТОЛЬКО НА КАРТИНКАХ, ЗНАЮТ ЭТОТ ПОСТУЛАТ И, В БОЛЬШИНСТВЕ СВОЕМ, ЕМУ ВЕРЯТ. Марина Танцырева

×ÈÒÀÅÌ Ñ ÌÀÌÎÉ А действительно ли это так в современном обществе? Для чего нам нужны книги именно в нашем веке? Информацию мы можем получать с экранов телевизоров, из интернета и прочих СМИ. Причем это выйдет гораздо дешевле, да и получать информацию при таком подходе можно где угодно и когда угодно — в очередях, в транспорте, ночью под одеялом, никому не мешая, — как только выбралась свободная минутка — читай-получай, на любую тему, любых авторов, ученых, исследователей. Но мы все равно уверены, что книги любить хорошо и правильно. Приучаем к этому наших детей, покупаем им дорогие издания, потому как, даже несмотря на обилие готовой информации, мозгу и душе требуется информация извлеченная и полученная самостоятельно. И именно книга учит нас мыслить, рассуждать, анализировать. Она развивает воображение, развивает речь и язык.

ПЕРЕДАЕМ СВОЮ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ ПО НАСЛЕДСТВУ Детские книги — это отдельный волшебный мир ребенка, с которым его знакомят родители. И от того, каким образом они приведут в этот мир малыша, будут зависеть отношения ребенка с книгами на протяжении всей его дальнейшей жизни. Дома могут стоять стеллажи, заполненные драгоценными фолиантами, но ребенок при этом ни разу не взглянет в их сторону. 1. Сила родительского примера. Да, в читающей семье ребенок с большой вероятностью будет любить читать. Но есть и другая вероятность — ребенок может решить, что книги отнимают у него маму и папу, и сделать общий вывод о том, что книги — зло. Здесь важно соблюдать меру. Круглосуточно сидеть над книгами в ущерб ребенку — неправильно. Но если не читать при нем, то как он разглядит

продолжение

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

мамин блог этот родительский пример? Малыш должен видеть, что родители читают и любят процесс. Ведь даже если читать лишь во время его сна, то ребенок все равно заметит ваше увлечение: он просыпается — мама с книгой, он видит, что книга всегда лежит на маминой тумбочке или кровати, что закладка в ней перемещается, что книги меняются — вчера мама закончила читать одну, сегодня уже начала другую. Родительский пример в данном случае будет очевиден, но и ребенок не будет испытывать негативных эмоций, связанных с кажущимся приоритетом любви к книге перед любовью к нему. 2. С рождения. Начинать читать вслух необходимо с самых первых дней жизни малыша. Пусть поначалу это будут взрослые тексты, то есть те книги, которые вы читаете для себя. Это могут быть книги на иностранном языке, если мама в период декрета решила освежить свой школьный английский. Это даже может быть конспект лекций по истории древних цивилизаций. Не важно. Главное в данном случае то, что ребенок постоянно слышит звук родного голоса и постепенно привыкает к мелодике текста, который не рассказывают, а читают. Чем больше ребенок будет овладевать речью и ее пониманием, тем более внимательно он будет вслушиваться в читаемое. 3. Иллюстрации. Сначала книги привлекают ребенка как объект, красивый предмет, игрушка, и через эту симпатию к нему приходит любовь к чтению как к таковому. Выбирайте книги с иллюстрациями разных художников, но при этом обязательно профессиональных, интересных. Чтобы картинки в книгах хотелось рассматривать и пересматривать. Примитивные компьютерные герои с одина-

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

ково вытаращенными глазами и застывшими улыбками на неправдоподобно румяных лицах не привьют вашему ребенку чувства прекрасного, не привлекут к многократному просмотру и перелистыванию страниц — зачем листать, если к одной и той же голове прилеплены одни и те же руки-ноги под разными углами? 4. Разнообразие. Читайте книги разных жанров и авторов: стихи, сказки, рассказы; русские и иностранные; народные и авторские — у разных книг разный слог, ритм, мелодика, герои — невозможно сразу угадать, кто и что больше всего полюбится малышу. 5. Читайте ребенку то, что нравится вам. Дети невероятно чувствительны к нашим эмоциям: если мама читает книгу с энтузиазмом, энтузиазм передастся и малышу. Ровно как и нелюбовь к данному автору ребенок почувствует с первых прочтенных строк. 6. «Как в театре». Читайте с выражением, разными голосами, добавляйте нотку артистизма, юмора. Монотонный текст усыпляет, а яркие краски и эмоции вовлекают в процесс чтения. 7. Журналы. Один из действенных способов пробудить в ребенке интерес к чтению. Конечно же, для данной цели журналы нужно выбирать качественные и литературно направленные: «Веселые картинки», «Мурзилка», «Костер» — знакомые названия из детства, но и в настоящее время в них публикуются литературные произведения как признанных детских классиков, так и современных авторов. В чем плюс и польза литературных детских журналов? Во-первых, ожидание. Каждый раз ребенок ждет

мамин блог

РЕКЛАМА. ВОЗМОЖНЫ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА

сюрприза из почтового ящика — что там будет, о чем, какие сказки, какие картинки. А то, чего малыш с нетерпением ждет, не может проскочить мимо него незамеченным — он в любом случае пролистает, чем-то заинтересуется, что-то попросит прочитать. Во-вторых, истории в журналах чаще всего короткие — ребенок не устанет долго слушать. В-третьих, разнообразие авторов, иллюстраторов, героев — у малыша появляется возможность выбора, что читать и что рассматривать. Если не заинтересовало одно, то обязательно заинтересует другое. 8. По возрасту. Читать двухлетнему ребенку «Незнайку» и сокрушаться, что он не слушает такую интересную книгу — также неоправданно, как и заставлять семилетнего человека слушать потешки и прибаутки. Малышей привлекает короткий, яркий и ритмичный текст, и уже по мере взросления дети готовы слушать истории с продолжением и развитием сюжета на нескольких десятках страниц. 9. Педагогическая правильность. Не ориентируйтесь исключительно на нее. Поучительные истории, положительные герои, правильный смысл — это, конечно, все хорошо и необходимо. Но разве детям нравится все исключительно правильное и положительное? Хулиганские стихи, юмористические рассказы заинтересуют ребенка и покажут, что чтение это совсем не скучно. 10. Держите книги в открытом доступе. Ребенок всегда должен иметь возможность подойти к ним, посмотреть и выбрать то, что он хотел бы в данный момент почитать. «Спрятанные» книги быстро забываются, яркие форзацы на полках — легкий способ напомнить малышу об их существовании. 11. Превратите чтение в ритуал. Чтение перед сном, перед дневным и на ночь. Каждый день, невзирая на место и обстоятельства. Застал ли вас сон в гостях, в поезде, на пляже — всегда имейте с собой детскую книгу. Ребенок привыкнет и будет сам с нетерпением ждать встречи со сказкой. Читать детям можно и во время еды, заменяя тем самым просмотр мультфильмов, которые сопровождают большинство малышей во время трапезы. Уточню, читать — если ребенок иначе отказывается кушать, и вам все равно приходится отвлекать его телевизором. 12. Хитрости. К примеру, чтение не ребенку, а его любимой игрушке. Не хочешь, доченька, не слушай, я не тебе, а твоему мишке почитаю. Сначала девочка, возможно, и не будет обращать внимание на ваше совместное с мишкой времяпрепровождение, но постепенно и ей

станет интересно, что там такое увлекательное вы ему рассказываете. Или другой вариант. Воспитательный момент. Если ты не уберешь свои игрушки, то нам не будет места для того, чтобы почитать книгу. Если ты будешь плакать, то у нас не останется времени на сказку. Таким простым образом вы внушите своему ребенку, что чтение — это награда, то, что можно получить в качестве поощрения и не получить в случае плохого поведения. А награда — это всегда хорошо, малыш будет к ней стремиться. 13. Обсуждайте прочитанное. Еще один повод поговорить со своим ребенком, узнать его мнение, видение ситуации, понять его логику — дети любят пофилософствовать. Ребенку будет ценно и важно, что его мнением интересуются, он почувствует себя взрослым и умным — кому неприятно получить такой бонус после прочтения книги? *** Наша цель — показать детям, что книги — это интересно, увлекательно и необходимо. Наша задача — сформировать у детей потребность искать знания в книгах. Насильно любовь к чтению привить невозможно, а вот показать преимущества и заинтересовать — вполне реально и под силу любому родителю, владеющему грамотой.

МЫ – РОДИТЕЛИ! Лицензия ЛО-58-01-001309 выдана Министерством здравоохранения Пензенской области 16.12.2013 года

[Апрель – Май 2015]

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

за покупками

АСТУПИЛИ ТЕПЛЫЕ ВЕСЕННИЕ ДНИ: МЫ УЖЕ, МОЖНО СКАЗАТЬ, НАХОДИМСЯ НА ПОРОГЕ ЛЕТА. А ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО И В МАГАЗИНЕ “ДЕТКИ КОНФЕТКИ” ПРОИЗОШЛО СЕЗОННОЕ ОБНОВЛЕНИЕ ТОВАРА. ОТПРАВЛЯЕМСЯ ТУДА, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ДЛЯ ВАС СВЕЖИЙ ОБЗОР.

Ирина Измайлова

ÂÅÑÅÍÍÈÅ ÍÎÂÈÍÊÈ БУДУЩИМ РОДИТЕЛЯМ Как обычно, здесь практически каждую неделю появляются новые модели колясок польских производителей, как говорится, на любой вкус и кошелек. Но сегодня мы хотели бы отметить обновление ассортимента комплектов на выписку. Вот уж где разнообразие: из велюра и атласа, трикотажа и бязи, с кружевами и без, яркие и спокойных расцветок… Около сотни моделей предложено на выбор будущим мамам и папам стоимостью от 1450 рублей.

продолжение

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

ПРОГУЛОЧНЫЕ КОЛЯСКИ Родителям, которые задумались о приобретении прогулочной коляски, обязательно следует наведаться в “Детки конфетки”. Здесь всегда в наличии модели летних колясок, рассчитанные на различные нужды и разные финансовые возможности.

Если малыша предстоит выписывать в прохладную погоду, вам идеально подойдет конверт-трансформер “Селена” из сатина с небольшим слоем утеплителя холлокона. У одеяла имеется очаровательная пелерина, которую можно при необходимости отстегнуть. Комплект оформлен изысканным кружевом и вышивкой. Ну а для жарких деньков, несомненно, лучше выбрать легкий комплект, в который входит абсолютно все необходимое: трикотажные ползунки, кофточка, распашонка, шапочка, пинетки, царапки, а также – плед и бант. Все эти вещички, конечно же, прослужат вам еще какое-то время и после выписки.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Если вам нужен вседорожный вариант не только на лето , но и на осень-зиму, рассмотрите модель коляски Lonex SPORT. Это добротная коляска с большим сиденьем и спальным местом, объемным капюшоном и надувными колесами. Механизм складывания – книжка, что делает возможным компактное хранение и перевозку. Расцветки этой модели позволяют выбрать коляску и для мальчика, и для девочки. Дополнительные детали: отделка натуральным льном капюшона и эко-кожей ручки коляски. Рама коляски изготовлена из алюминия, что делает коляску относительно легкой для такой основательной конструкции. ОСОБЕННОСТИ: • Ручка с регулировкой по высоте • Возможность легкой регулировки подножки и спинки коляски • Колеса с подшипниками • Вращающиеся на 360 градусов передние колеса с фиксатором • Центральный тормоз «Easy STOP» • Задняя подвеска позволяет регулировать жесткость • Большая корзина для покупок • Регулируемая спинка три положения • Регулируемая подножка • В капюшоне есть вентиляция • Съемный бампер (барьер) • 5-точечные ремни безопасности В комплекте имеются накидка на ноги, дождевик и противомоскитная сетка. Это модель не только для асфальтированных городских дорожек, но и для бездорожья сельской местности, дачи или выезда на природу.

Если вы, наоборот, ищете максимально легкую городскую модель, вам несомненно приглянется одна из представленных в магазине колясок-тростей. Например, коляска-трость Aist-500. Главное достоинство этой трости: легкость и компактность. Отличный вариант, если вам необходимо передвигаться по городу с малышом на общественном транспорте. Пять положений спинки позволяют ребенку не только сидеть в коляске, но и уютно спать. Естественно, здесь есть и 5-точечные ремни безопасности, корзина для покупок, чехол на ножки, который защитит малыша от ветра или дождя.

Конечно же, в “Детках Конфетках”, можно приобрести одежду и обувь для приближающегося лета. Здесь всегда проходят акции и распродажи на различные группы товаров. Хороших покупок!

ул. Перспективная, 1, 3 этаж (база «Первомайская») тел. (8412) 29-43-59. www.dis-pnz.ru МЫ – РОДИТЕЛИ! 23 Бесплатная доставка! [Апрель – Май 2015]

я расту / развитие

«Р

АССКАЖИ СКАЗКУ!»—НАСТОЙЧИВО ПРОСИТ МАЛЫШ, А МАМА ВМЕСТО ЭТОГО ВКЛЮЧАЕТ МУЛЬТФИЛЬМ И ПРОДОЛЖАЕТ ЗАНИМАТЬСЯ СВОИМИ ДЕЛАМИ, ДОВОЛЬНАЯ, ЧТО РЕБЁНОК НЕ БУДЕТ ЕЁ ХОТЬ КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ ОТВЛЕКАТЬ. Галина Андреева, логопед высшей категории

Ó×ÈÌÑß ÑÎ×ÈÍßÒÜ ÑÊÀÇÊÈ Ну и что же здесь “криминального”? Ну хотя бы то, что женщина самой природой обязана просчитывать отдалённые последствия любых своих действий и то, чем они грозят её ребёнку. Так чем же? Малыш просит сказку не только потому что ему скучно. Начиная со второго года жизни, сказки для любого ребёнка — обязательное условие его полноценного развития. Мозг наш может правильно развиваться только если будет в нужное время, в нужной форме и в нужном количестве обеспечен необходимой информацией. Только усваивая и обрабатывая эту информацию, мозг и нервная система в целом растут и совершенствуются. Если же в определённом детском возрасте образовался «пробел», то впоследствии проблемы станут расти как снежный ком.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Первая проблема: «Я для мамы не так важен, как чтото (или кто-то) другое». В итоге ребенок вырастает либо с заниженной самооценкой, либо с равнодушным отношением к близким («как вы ко мне, так и я к вам»). Кроме этого, живое общение заменено просто потоком визуальной и акустической информации,— и у ребенка не формируется умение общаться с живыми людьми. Хорошо, если ребёнок смотрит мультфильмы-шедевры гуманизма (советскую, венгерскую или диснеевскую классику, пёсика Рекса или малышку-крота…), от них не будет вреда, в отличие от сегодняшних суррогатов. Но даже самая роскошная, красивая и умная придворная дама — не царица! Идеальная сказка та, что рассказана именно тебе близким человеком.

Замечательно, если это народная сказка: она классика языка и нравственности по определению. Но что такое «сказка»? Это обычные персонажи, с которыми происходит что-то необычное. Поэтому сказки и формируют у маленького человека творческое мышление, вовремя стимулируют развитие фантазии и воображения, веру в добро и справедливость! К сожалению, большинство героев таких сказок для детей нашего века уже не являются привычными предметами и соседями по жизни; разве что для детей из глубинки, где они сами кормят Бурёнок, печь топят дровами, за водой идут с вёдрами, за грибами и орехами в лес, а там полно белок, заек, лисичек-сестричек и порой даже слышно как воет волчок-серый бочок. Городскому ребёнку нужны сказки про то, что находится рядом с ним, в его реальной жизни. Поэтому придумывайте сказки сами про всё, на что упадёт взгляд, а события, стиль и речевые обороты смело используйте из народного фольклора, ведь именно так создавали свои сказки наши мудрые предки. Для тех, кто робеет начать: начните со сказки про Маленькую Машинку. Она придумалась мной почти тридцать лет назад в похожих (см. начало статьи) обстоятельствах и с тех пор с восторгом принимается всеми дошкольниками, с которыми мне пришлось за это время встретится на «сказочной» тропинке. Итак, сказки про маленькую машинку.

СКАЗКА ДЛЯ КАПРИЗНЫХ ЕДОКОВ Жила-была на свете Маленькая Машинка, маленькаяпремаленькая. И колёса у неё были маленькие-премаленькие, фары маленькие и кузов маленький-премаленький… А кабина такая малюсенькая, что даже руль нельзя повернуть. Мама думала-думала и придумала: взяла самую большую кастрюлю и наварила много-много манной каши (или того, чем сейчас надо накормить ребёнка). Потом взяла большую-пребольшую ложку и стали машинку кашей кормить: ложку за папу, ложку за маму, ложку за сестричку, ложку за… (каждого члена семьи и домашних питомцев — важно никого не забыть. Последним называем имя самого ребёнка), пока вся каша не кончилась. И стала машинка расти, расти, расти и выросла большая-пребольшая — всем места хватит! Тут все обрадовались, заправили машину самым лучшим бензином, сели и поехали в дальние страны, за моря-океаны, прямо в …( место, куда хотел бы попасть Ваш ребёнок).

СКАЗКА ПЕРЕД СНОМ Жила-была на свете Маленькая Машинка. Вот как-то раз поехала она по дороге и заехала в тёмный лес. Зацепилось у машинки одно колёсико за камень, отломилось и куда-то укатилось. Стоит машинка на дороге и плачет… Вдруг слышит: шум какой-то. А это подъезжает сзади Большой-Пребольшой Трактор и спрашивает её: —Что ты плачешь, маленькая машинка? Машинка говорит: —Как мне не плакать? Не могу я даже с места тронуться! —Не плачь, я тебе помогу. Цепляйся за меня! Машинка прицепилась к трактору, он её за собой потянул… А машинка всё равно не едет, набок заваливается: колеса-то нет! Отцепился трактор и уехал, а Маленькая Машинка стоит опять одна на дороге и плачет горючими бензиновыми слезами… Подъезжает к машинке Большой Грузовик и спрашивает: —Что ты плачешь, Маленькая Машинка? А Машинка отвечает: —Как мне не плакать? Было у меня колёсико, отломилось и укатилось, не могу я дальше ехать. —Не плачь, я тебе помогу! —Нет, не поможешь! Мне вон Большой-Пребольшой Трактор хотел помочь, а не смог, не помог. —Трактор не смог, а я смогу, помогу! Смотри, сколько у меня в кузове запасных колёс, выбирай, какое тебе нужно. Тут все обрадовались, подобрали для Маленькой Машинки подходящее колёсико, заправили машинку бензинчиком и поехали все вместе в дальние страны, за моря-океаны!

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

я расту / развитие

ЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ МАЛЫША — ЭТО САМОЕ «НЕЗАБЫВАЕМОЕ И НЕВСПОМИНАЕМОЕ» ДЛЯ НЕГО ВРЕМЯ. ИМЕННО В ЭТОТ ПЕРИОД ЖИЗНИ ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ ОСНОВНЫЕ «КИРПИЧИКИ», КОТОРЫЕ ПОТОМ ЛЯГУТ В ОСНОВУ БОЛЕЕ ЗРЕЛЫХ И СЛОЖНЫХ ФОРМ РАЗВИТИЯ. Алёна Буренкова, специалист клуба детского развития «Знайкин Дом» кандидат психологических наук, доцент, зав.кафедрой психологии и психотерапии НОЧУ ВПО «Институт практической психологии и психоанализа» (Москва), танцевально-двигательный психотерапевт (Пенза).

На сегодняшний день почти каждый родитель задается вопросом об интеллекте малыша, стремясь к раннему обучению. И совершенно «забывает», что интеллект – это в первую очередь способность взаимодействовать с физическим миром или мыслями и идеями, для чего требуется связи между миллионами нейронов. Начинаются эти связи с первичных контактов с окружающей средой: они связаны с осязанием, силой тяжести и движения, ощущениями в мышцах и суставах, зрением, слухом, запахами и вкусми. Действительно, включение всех аспектов сенсорного восприятия мира, способствует в дальнейшем успешному процессу адаптации, социализации и обучения. Это называется сенсорной

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

ÏÎËÇÊÎÌ Ê ÓÑÏÅÕÓ

Â ÎÁÓ×ÅÍÈÈ È ÆÈÇÍÈ НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ:

интеграцией, которая «является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге (мы не задумываемся о ней, как не задумываемся о дыхании)» (Дж.Айрес, 2013). Доказано, что в генах человека уже заложен базовый уровень сенсорной интеграции, которую все же необходимо развивать, по-разному взаимодействуя с миром, приспосабливая свой мозг и свое тело к выполнению различных задач. Начнем с движения, потому как «сенсорная интеграция начинается в утробе матери, когда мозг плода ощущает движения материнского тела» (Дж.Айрес, 2013). Сюзи Тортора (США), танцевальнодвигательный психотерапевт, пишет о двигательных задачах первого года жизни. Так, например, в первые полгода очень важны ощущение собственного тела в мире гравитации и самостоятельные попытки справиться с этой естественной и природной силой. Именно

• для развития важнее самостоятельное овладение движениями, которые ребенок инициирует и регулирует самостоятельно; • чтобы ребенок почувствовал в вас опору, важно быть спокойным, буквально «выдохнуть напряжение»; • быстрые, требующие скорости движения, особенно с изменением направления движения, стимулируют и вдохновляют, а медленные и ритмичные раскачивания – успокаивают; • читать, играть и раскрашивать полезно лежа на животе, опираясь на локти; • чтобы общаться и понимать друг друга – танцуйте и играйте вместе; • не полезно кружить ребенка слишком сильно и/или слишком долго; • важно подбадривать ребенка в самостоятельном освоении новых действий – делать «за» ребенка не полезно; • и позволяйте развиваться ребенку со свой собственной скоростью.

здесь закладывается способность доверять и принимать, опираться на собственную активность и силу. Переживание доверия как физическое ощущение силы тяжести формируется во внутреннем ухе. И если, держа младенца на руках, резко опустить на 30-40 см, он встревожится, раскинет руки, словно пытаясь за чтолибо ухватиться (рефлекс Моро). И в этом процессе участвует все тело. В первый год тренируется концентрация внимания, когда ребенок исследует мир вокруг, через пространство вытягивая руки и ноги, отталкиваясь и перекатываясь. Этот процесс очень связан с активной познавательной позицией по отношению к окружающему миру, что закладывает основу познавательной мотивации. Здесь очень важно присутствие взрослого, как того, с кем ребенок пытается выстроить отношения. Именно присутствие взрослого и возвращаемый контакт формирует способность у ребенка «справляться» с тревогой по отношению к миру, который всегда преподносит разные по эмоциональной окраске «сюрпризы». И сначала, буквально лежа, ребенок учится выстраивать отношения с тем и теми, что и кто его окружает. Далее, по мере того как ребенок самостоятельно поднимает себя на ноги, начинается развитие воли и силы собственного «Я», что является основой развития адекватной самооценки и уверенности в собственных силах. Ребенок начинает осваивать равновесие и управление собственной силой, соизмеряя ее. Это составляет основы эмоционально-волевой регуляции. И именно в овладении собственной силой, падении и вставании ребенок тренирует свою способность к восстановлению, т.е. жизнестойкость, так необходимую в стрессовых ситуациях. Дальше, когда ребенок делает первые шаги, начинает развиваться осознанность отношений между частями тела. Это закладывает основу коммуникации. Способы перемещения в пространстве (бегать, прыгать, ползать,

поворачиваться, шагать и т.д) становятся своего рода прототипом общения и стилем взаимодействия с окружающими. Ребенок в этот период учится управлять и контролировать себя через двигательные умения в общении как со сверстниками, так и со взрослыми. Еще один важный момент появляется в это время – это способность связывать движение с символическими смыслами, как основа образного и далее абстрактно-логического мышления. Так, к 3 годам у ребенка формируется весь основной спектр двигательных навыков, которые в дальнейшем становятся основой умений, необходимых не только в обучении, но и жизни: планирование, обучение чтению, счету и письму, управление собственными эмоциональными состояниями, способность к волевой саморегуляции (как «делу время – потехе час»), внимательность и способность к самоорганизации. И для развития связанности в теле и двигательных навыков нужно с одной стороны немного, а с другой – очень много: время для совместной со взрослым активной двигательной игры и место достаточно большое, чтобы там можно было ползать, переворачиваться, вставать, бегать, кувыркаться, прыгать, топать... Не во всех квартирах и дворах есть такая возможность. Но – есть центры, и специалисты, которые помогут вам и вашему ребенку в овладении собственным телом, выстраивая такие необходимые для жизни и обучения нейронные связи через движение.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ВОПРОС КАЧЕСТВА И ЗАКОННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСТАВЛЯЕТ ЖЕЛАТЬ ЛУЧШЕГО.

Анна Плаксина, юрист ЧУДО «ДКР «Бэби-Остров»

“Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут”. Аристипп

ÊÀ×ÅÑÒÂÅÍÍÎÅ È ÇÀÊÎÍÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ – ÇÀËÎÃ ÓÑÏÅØÍÎÃÎ ÐÀÇÂÈÒÈß ÐÅÁÅÍÊÀ Каждый год в Пензенской области, да и во всей России, открываются учреждения для детей, которые называют себя «образовательными» или «дошкольными» учреждениями, но которые не отвечают всем требованиям современного законодательства об образовании. О качестве и их законности нам мало что известно. Это так называемые «клубы развития», «центры раннего развития», «детские центры» и т.п. В чьи руки мы отдаем своих детей, когда записываем их в так называемые «образовательные» центры развития детей? Если не знать какими они должны быть на самом деле – неизвестно! Чтобы более подробно разобраться в проблеме качественного и законного образования в Пензенской области, давайте обратимся к законодательству Российской Федерации об образовании, и разберемся, каким должно быть образовательное учреждение, имеющее право оказывать образовательные услуги. Основным законом, регулирующим образовательную деятельность, является Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в котором образование понимается как процесс воспитания

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

и обучения. Поэтому, по сути, любая «подготовка к школе», заявленная в детских центрах развития, осуществляющих свою деятельность без лицензии, является образованием. Также хочу обратить ваше внимание, дорогие родители, на так называемые «группы кратковременного пребывания» или «мини-сады», где ребенок находится в учреждении от 3 часов, где тоже заявлена программа обучения и развития. В учреждениях, где функционируют такие группы, ОБЯЗАТЕЛЬНО должна быть лицензия на образовательную деятельность и должны предъявляться требования как к дошкольному учреждению. В соответствии со ст.91 закона образовательная деятельность подлежит лицензированию! Рассмотрев основные составляющие законного образования, можно сделать вывод: 1. «Законное образование» – это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, в ходе которого ребенок приобретает знания, умения, навыки, ценностные установки. 2. «Законное образование» можно получить в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и имеющих лицензию на образовательную деятельность.

важно знать Поэтому, приводя ребенка в центры развития, учреждения образования, которые обещают развить и научить ребенка по какой-либо определенной программе, обратите внимание на наличие у таких учреждений, организаций и даже у индивидуальных предпринимателей ЛИЦЕНЗИИ на право ведения образовательной деятельности. Спросите, для чего это нужно? Ответ прост: для того, чтобы вы были уверены, что отдаете своего ребенка в учреждение, у которого есть соответствующие разрешения и законное право обучать и развивать вашего ребенка. Речь не идет о секциях, каких-либо разовых занятиях, которые не имеют непрерывного процесса обучения (например, кружок «Танцы» или «Творчество»), они осуществляют свою деятельность без реализации программы, им не нужна лицензия. Речь идет о «псевдообразовательных» центрах развития, которые выдают себя за образовательные, не имея на то оснований. Интересен и другой вопрос, какая задача у лицензирования и каким учреждениям могут её выдать? Основной задачей лицензирования является определение соответствия условий, в которых ведется образовательный процесс, государственным (лицензионным) требованиям. Каким? 1. Строительных норм; 2. санитарно-гигиенических норм; 3. норм охраны труда педагогов и здоровья обучающихся; 4. оборудования учебных помещений; 5. оснащенности образовательного процесса; 6. укомплектованности штатов; 7. уровня подготовленности кадров. Учреждению выдают лицензию при наличии у него: 1) Санитарно-гигиенического заключения, которое говорит о соответствии условий осуществления образовательной деятельности санитарным правилам и нормам. Санэпидзаключение (гигиенический сертификат) выдается органами, уполномоченными на осуществление функций санитарноэпидемиологического надзора, которыми в настоящее время наделен Роспотребнадзор. 2) Заключения о противопожарном состоянии помещения, которое выдается Пожнадзором. В любом учреждении, которое занимается с детьми, обязательно должны быть санитарно-гигиеническое заключение и заключение о противопожарном состоянии помещения ! 3) Заключенного договора с медицинским учреждением и др. Кроме того, хотелось отметить, что помимо наличия лицензии, «законные образовательные учреждения», согласно ст. 41 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обязаны осуществлять охрану здоровья обучающихся, которая включает в себя: 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; 2) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул; 3) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда; 4) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность; 5) проведение санитарно-противоэпидемических

и профилактических мероприятий. Большую роль играет уровень подготовленности кадров, так как право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям. Другие «педагоги» просто не имеют права обучать вашего ребенка! Таким образом, при выборе образовательного учреждения развития детей, обратите внимание на наличие у них следующих документов: • лицензии – законного основания для осуществления образовательных услуг; • заключения СЭС и Пожнадзора – залога сохранности жизни и здоровья ребенка, в течение пребывания в учреждении; • образовательной программы – подтверждения целенаправленного процесса обучения и получения соответствующего вида образования; • дипломов у педагогических работников – наличия права на занятие педагогической деятельностью у лиц, оказывающих образовательные услуги. В заключении хотелось бы дать совет родителям, которые, конечно, хотят самого лучшего для своего ребенка, в том числе, качественного законного образования: выбирайте тщательнее детское учреждение, где будет развиваться ваш малыш. Будьте юридически образованными. По любым вопросам обращайтесь ко мне, пишите на сайт www.бэби-остров.рф в раздел «Для родителей» / «Правовая помощь» / «Консультация юриста», и я вам отвечу абсолютно бесплатно на все интересующие вас вопросы, касающиеся семейного права, прав ребенка.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

я расту / развитие

Юлия Чайковская, руководитель центра развития детей “Чайка”

АННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДАВНО УЖЕ СТАЛО ОЧЕНЬ ПОПУЛЯРНЫМ. ОДНОЙ ИЗ САМЫХ ИЗВЕСТНЫХ СИСТЕМ РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ МЕТОДИКА МОНТЕССОРИ.

ÑÈÑÒÅÌÀ ÌÎÍÒÅÑÑÎÐÈ

Эта методика была разработана итальянским врачом, психологом, педагогом Марией Монтессори (18701952). До 1890 года Монтессори работала с умственноотсталыми детьми. Наблюдая за этими несчастными детьми, она пришла к мысли: для детей нужна специальная развивающая среда, в которой будут сконцентрированы знания о мире, представленные через эталоны основных достижений человеческой мысли, а ребенок должен пройти путь человека в цивилизацию в дошкольном возрасте. Она разрабатывала и применяла для работы с «особыми» детьми разнообразный дидактический материал,справедливо считая, что если проводить занятия по особой методике, то «из ста идиотов двадцать пять становятся, по сути, нормальными людьми». Спустя год воспитанники Монтессори были представлены к экзаменам и сдали их лучше обычных детей. Это произвело сенсацию в мире педагогики, а сама Мария Монтессори задумалась над тем, что если такие дети смогли показать высокие результаты, то что могут добиться обычные дети, занимаясь по особой методике. В 1907 году Мария Монтессори открывает школу для нормальных, хотя и запущенных детей. С тех пор и до конца жизни, т.е. 45 лет, Монтессори занималась проблемами воспитания и образования здоровых детей. Впервые система Монтессори появилась в России в 1913 году, и в 1914 году в Петербурге Юлией Фаусек был открыт первый Монтессори-детский сад. М.Монтессори создала не просто новое направление в педагогике – развитие детей первых трех лет, а заставила взрослых увидеть: дети – другие! Методика Монтессори – одна из немногих систем воспитания, охватывающая все стороны личности ребенка. Она затрагивает и эмоциональное развитие ребенка, и речевое, и интеллектуальное. Эта система глубоко гуманна, так как опирается на физиологическое и психологическое развитие детей, учитывает их возрастные особенности, что особенно важно в дошкольном возрасте.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Основной девиз этой системы звучит как «помоги мне это сделать самому». Дети могут развиваться самостоятельно, главное — предоставить им такую возможность, создать особую среду для обучения и познания мира. Система Монтессори существенно отличается от традиционной педагогики. Прежде всего, это касается отношения к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, с собственным планом развития, способами и сроками освоения окружающего мира. Главное место в системе Монтессори принадлежит ребенку, а педагог лишь помощник, в чьи задачи входит подготовить для ребенка специальную развивающую среду, позволить малышу самому выбирать, чем заниматься, а также научить правильно работать с материалом и наблюдать за работой ребёнка (насколько точно и правильно работает, какие проблемы, возможно у него имеются, насколько он «продвигается» вперёд). Таким образом, дошкольник фактически самостоятельно разрабатывает свою программу обучения, решает, чем и когда он будет заниматься. И в этом проявляется свобода выбора малыша: он волен двигаться в своем собственном темпе. Самостоятельность – это залог успешной и счастливой жизни. Развивающие занятия детей по методике Монтессори предполагают свободную работу с Монтессори-материалами. Это значит, что у ребенка есть возможность выбора материала, продолжительности работы с ним, места работы и партнера. Одновременно для ребенка есть возможность выбора из почти четырехсот вариантов видов деятельности. Среда имеет точную логику построения и до мелочей продуманное содержание, она рассчитана на разновозрастную группу детей от 8 месяцев до 3 лет и от 3 до 6 лет. Здесь абсолютная доступность всех пособий для детей. Весь материал расположен на открытых полках на уровне не выше 1 метра от пола, что обеспечивает ребенку свободу выбора. Каждый материал представлен в одном

экземпляре. Самим расположением полок среда разделена на несколько зон. Все материалы предполагают наличие контроля в самом материале и возможность самостоятельной работы ребенка. Весь материал расположен от простого к сложному, от конкретного к абстрактному. Без полностью подготовленной предметной автодидактической среды невозможно обеспечить детям свободу выбора. А без точной методики использования материалов Монтессори польза от них – минимальна. Поэтому не стоит довольствоваться «элементами» системы Монтессори, отдельные запчасти – это еще не автомобиль. Мария Монтессори создала среду, которая позволяет ребенку получить опыт и знания в самых разных областях жизни – от застегивания пуговиц до сложных арифметических действий с многозначными числами в математике, чтения с пониманием, физических опытов и многого другого. Никакое сообщество людей не может обходиться без правил. Они принимаются и в Монтессори-группе. Их немного, они четкие и часто принимаются совместно с детьми. Например, такие: «Мы друг другу не мешаем, если просят – помогаем»; «Все что хочешь можно взять, поработать и убрать»; «Если коврик на пути, коврик надо обойти». По методу Монтессори дети занимаются в разновозрастных группах. Это дает возможность младшим детям учиться, наблюдая за старшими, а старшие учатся внимательно и заботливо относиться к малышам. Возраст детей, поступающих в Монтессори-группы, может отличаться, но всегда и везде наполнение группы строится с учетом возрастных периодов развития ребенка выделенных Марией Монтессори: от 8 месяцев до 3 лет, от 3 до 6 лет, от 6 до 9 лет, от 9 до 12 лет, от 12 до 15 лет, от 15 до 18 лет. Одновременное присутствие в группе детей разных возрастов исключает соревновательный подход, позволяет детям не ссориться при выборе материала, прожить разные социальные роли, учиться друг у друга. Интересно влияние разновозрастной группы на характеры детей. Робкий ребёнок, общаясь с малышами, может развить в себе лидерские качества, его собственный авторитет поднимается у него в глазах, когда он руководит малышами или помогает что-то сделать. Излишне агрессивный ребёнок можетнаучиться сдерживать свои порывы, так

как вокруг более младшие дети, которым он может нанести больший вред, нежели ровесникам. Дети, посещающие Монтессори-занятия, способны самостоятельно принимать решения, делать выбор и организовать свое время. Ребенок приобретает навыки концентрации на работе, и такие качества как самоконтроль и стремление к обучению и познанию. Таким детям легче адаптироваться в коллективе, так как они умеют договариваться, обмениваться идеями и обсуждать свою работу с другими.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

отдыхаем

Ирина Измайлова

АШИ РОДИТЕЛИ ПОМНЯТ, КАК МЕЧТАЛИ О ПУТЕВКЕ В ПИЦУНДУ ИЛИ ГАГРЫ... СЕГОДНЯ АБХАЗИЯ ВНОВЬ СТАНОВИТСЯ ИЗЛЮБЛЕННЫМ МЕСТОМ ДЛЯ БЮДЖЕТНОГО СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА.

ËÅÒÍÈÉ ÎÒÄÛÕ Â ÀÁÕÀÇÈÈ Самолетом или поездом можно добраться до Адлера, далее доехать до пограничного поста Псоу на автобусе или маршрутном такси (полчаса в пути), пешком преодолеть пропускной пункт и добраться опять же на маршрутном такси до нужного места. В среднем, дорога от границы до Гагры занимает 2030 минут, до Пицунды — 40 минут, до Афона — один час, а до Сухума — 1 час 40 минут. Большинство туров включают трансфер до места проживания. Трансфер заказывается при покупке тура, но оплата производится на месте. Если туристов вдруг не встретили на машине или автобусе от пансионата, в который они едут, всегда можно воспользоваться трансфером другого пансионата.

ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ГРАНИЦЫ Чтобы въехать в Абхазию, гражданам России не требуется виза. Достаточно иметь российский паспорт. Детям до 14 лет нужно обязательно иметь свидетельство о рождении с вкладышем или штампом о российском гражданстве. Детям от 14 лет нужно при себе иметь общероссийский или загранпаспорт. Для пересечения границы на личном автотранспорте с российскими номерами необходимо иметь водительские права и техпаспорт. Как рассказывают опытные туристы, вряд ли стоит ехать машиной в Абхазию, если вы собираетесь провести отпуск только на пляже. Если же хочется поездить по стране, отправиться в отпуск на своём авто вполне можно.

Гагра

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Но для того, чтобы путешествие прошло удачно, соблюдайте следующие рекомендации. На границе лучше оказаться утром или вечером. Скорее всего, что в очереди на таможню придётся постоять, и в жару это может быть крайне неприятно и вредно. Учитывайте местные особенности: ПДД в Абхазии соблюдают очень немногие водители. Зато скорость любят все, поэтому в тёмное время суток по горным дорогам лучше не ездить. Да и днём будьте предельно внимательны.

КЛИМАТ Климат в Абхазии – влажный субтропический. Средние температуры июля на побережье: +22…+24 °С, в горах: +16…+18 °С. Температура морской воды летом достигает +27 °C и вплоть до октября не опускается ниже +18…+19 °С, поэтому купальный сезон на абхазских пляжах длится с середины мая по октябрь. Самое благоприятное время для отдыха — середина лета и начало осени. В Абхазии — галечно-песчаные пляжи.

ГДЕ ЛУЧШЕ ОТДЫХАТЬ В АБХАЗИИ С ДЕТЬМИ? Если вы собрались провести незабываемый семейный отдых, наслаждаясь теплыми водами Чёрного моря и любуясь разнообразием невероятной красоты природных ландшафтов, то можете смело выбирать для предстоящего путешествия Абхазию. Именно это страна подарит вам ни с чем не сравнимые воспоминания о приятно проведённом времени в окружении теплого моря, манящих гор и удивительных сосновых лесов. Для проживания можно выбрать гостиницу, пансионат или деревянный домик в частном секторе. Несмотря на то, что, выбрав домик, вы можете наиболее полно познакомиться с культурой и традициями местного народа, следует помнить, что первые два варианта являются более приемлемыми для отдыха с детьми. Это удобно ещё и потому, что в таком случае вам не придется беспокоиться о еде: завтрак и обед вы можете заказывать прямо в гостинице. Столица государства, Сухум, порадует своих гостей обилием исторических мест и выразительных памятников архитектуры. Совершая прогулки по её улицам, непременно стоит посетить Ботанический сад, дендропарк, питомник обезьян, Сухумскую крепость — то, с чего начинался весь город. Не стоит обходить вниманием и знаменитое озеро Рица, на берегу которого расположились дачи Сталина и Брежнева с их нетронутым убранством: красоты этих живописных мест не смогут оставить равнодушными ни взрослых, ни детей.

Идеальным вариантом для незабываемого семейного отдыха будет Пицунда — чарующее место в Абхазии, обладающее приятным и неповторимым микроклиматом. Ведь даже в самое жаркое лето свежие морские ветра и старейшие сосновые и кипарисовые аллеи позволяют сохранять в Пицунде живительную прохладу. Ну, а морская вода в этих краях по праву считается самой прозрачной и чистой на всём побережье Чёрного моря. Ещё одним излюбленным курортом для всей семьи является Гагра. Вечнозеленые парки и скалистые горы, обрамляющие побережье, прекрасно довершают образ старинного абхазского города с его неповторимой архитектурой, памятники которой по большей части сосредоточены в Старой Гагре. Новая Гагра представляет собой часть курорта с относительно недавней застройкой, в которой располагаются рынки, аквапарк и прочие развлечения для детей и взрослых.

Гегский водопад МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

МАСТЕР-КЛАСС ПЕНЗАХОББИ

ÑÎÇÄÀÍÈÅ

ÃÂÎÇÄÈÊÈ-ÁÓÒÎÍÜÅÐÊÈ ÈÇ ÔÎÀÌÈÐÀÍÀ (ÏËÀÑÒÈ×ÍÎÉ ÇÀÌØÈ)

Светлана Сорокина

• • • • • • • • • •

1. Материалы и инструменты, необходимые для работы: Фоамиран (пластичная замша) двух оттенков: «персик» и «темная зелень» Краска для тонирования: масляная (зеленого и красного цвета) и Пастель (ярко красного оттенка) Ножницы: обычные канцелярские и с фигурным краем Влажные салфетки и поролоновая губка Фольга (небольшой кусочек) Проволока флористическая Тейп-лента темно зеленого цвета Секундный клей Утюг 2. Подготавливаем шаблоны: вырезаем из картона два круга диаметром 4,5 см. и 6 см.

рис. [1]

3. Берем фоамиран персикового оттенка, располагаем на нем выкройку гвоздики (малый и большой круги). При помощи острого предмета (зубочистки либо проволоки), переводим их контур. Вырезаем фигурными ножницами по 5 кругов – малого и большого диаметра.

[1],[2]

4. Тонируем вырезанные заготовки пастелью (используем влажные салфетки для переноса цвета с пастели на фоамиран).

[3]

5. Круг прорезаем ножницами к центру с 4-х сторон, не доходя до середины 1см. Каждый сектор полученной заготовки разрезаем еще на 2 части. И еще на 2 части.

[4],[5],[6]

Аналогичным образом разрезаем все круги.

[7]

6. Нагреваем утюг до температуры 150 градусов (отметка **). Заготовку прикладываем к разогретому утюгу и аккуратно придерживаем пальцами 3-4 секунды, пока материал

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

12. Из фольги делаем бутончик, чтобы гвоздика была максимально схожа с натуральной. Обматываем фольгу тейп-лентой.

[23]

13. На фоамиране зеленого цвета зубочисткой рисуем круг диаметром 4 см и 3 листика продолговатой формы. Вырезаем. Из круга вырезаем чашелистик. не начнет изгибаться под действием температуры.

[8]

7. Складываем круг и сминаем пальцами его края, чтобы они стали более тонкими и волнистыми. Так поступаем со всеми заготовками.

[9],[10],[11]

8. Для сборки бутона нам понадобится проволока (длина 10 см.) и скатанный из фольги шарик. «Одеваем» шарик из фольги на проволоку и фиксируем секундным клеем.

[12],[13]

9. Одеваем на проволоку заготовку меньшего диаметра. Фиксируем при помощи секундного клея, закрывая плотно шарик из фольги. Аналогично поступаем с остальными кругами меньшего диаметра. С каждым разом клей наносим ближе к центру круга. Чтобы края гвоздики стали пушистыми.

[14],[15],[16],[17]

10. Далее приклеиваем последовательно 5 заготовок бóльшего диаметра.

[18],[19]

11. Берем масляную краску и выдавливаем ее небольшое количество на губку. Тонируем гвоздику, аккуратно растушевывая краску.

[20],[21],[22]

[24],[25],[26]

14. На губку выдавливаем немного масляной каски темно-оливкового цвета. Прокрашиваем с обеих сторон края листиков и чашелистика.

[27],[28]

15. Чашелистик одеваем на проволоку и приклеиваем при помощи секундного клея к бутону.

[29]

16. Из фоамирана зеленого цвета вырезаем полоску длиной 10см., шириной 0,5 см. Обматываем этой полоской стебель гвоздики, фиксируя ее секундным клеем.

[30],[31]

17. Нагреваем листики на утюге, придаем им красивую изогнутую форму. Фиксируем листья гвоздики на стебле, обматывая его тейп-лентой.

[32],[33]

18. Чтобы бутоньерку-гвоздику можно было прикрепить к лацкану пиджака или блузки, подготовим крепление: вырежем при помощи фигурных ножниц прямоугольник из фоамирана (размером 0,5см. Х1,5 см.). И приклеим к нему булавку. Закрепляем булавку на стебле гвоздики. Успехов в творчестве!

[34],[35]

28МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015] 35

ребёнок на кухне АННА ШАРОВСКАЯ

КАЖДОЙ СЕМЬЕ СВОИ КУХОННЫЕ ТРАДИЦИИ: ЛЮБИМЫЕ БЛЮДА, ОПРОБОВАННЫЕ РЕЦЕПТЫ, ПЕРЕДАВАЕМЫЕ ОТ МАМЫ И БАБУШКИ КУЛИНАРНЫЕ КНИЖКИ. ЕСТЬ СВОИ ПРИВЫЧКИ И У НАС – И СВЯЗАНЫ ОНИ, В ОСНОВНОМ, С ТЕСТОМ.

ÊÓÐÈÍÛÉ ÏÈÐÎÃ

ÎÒ ØÀÐÎÂÑÊÈÕ Картинка из детства: над длинным кухонным столом склонились родители. Мама накладывает фарш, папа тарелочкой вырезает «чебуречину», а я – мелкий подсобный рабочий. Именно тесто чаще всего объединяло наши кулинарные порывы: один отвечает за начинку, другой – за мощный замес, а третий с чистыми руками «на посылках». Попутно общались, обсуждали события, читали вслух, забавлялись элементарными словесными играми. Наверное, эти традиции из детства и приучили к тому, что готовка может быть весьма увлекательным и творческим занятием – главное, найти правильное применение даже самым маленьким рукам.

Что и говорить, 6-летняя Соня очень любит домашнюю выпечку: торты, кексы, пироги с разными начинками... Мечтательно закатывая глаза, она с аппетитом поглощает все приготовленное. С одной стороны – лестно, а с другой – тревожно за девичью фигуру… И все-таки именно пироги становятся самым бюджетным и простым вариантом оснащения стола питательными домашними яствами. Оттого в нашем холодильнике всегда есть стратегический запас замороженного теста (слоеного, дрожжевого, песочного), который в случае необходимости служит основой для самых разных рецептов. Приглашая в гости «Мы-родителей», вопрос с выбором блюда не стоял – сразу остановились на варианте курника. Во-первых, он простой, во-вторых, от этого не менее вкусный, в-третьих, это то блюдо, которое мы действительно делаем всегда вместе. Говорю Соне: будем делать куриный пирог? Она: Да, да, да! А с чем?

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

— Мааам, а мы готовим, чтобы не умереть с голоду, да?

Для куриного пирога нужно: • Отварная курица без кожи (можно сварить тушку, из одной части сделать пирог, а из другой – основу для супа); • 500 гр. слоеного теста (оно подходит лучше всего, но обойтись можно даже простым пельменным); • 100 гр. сыра твердых сортов (его мы тоже замораживаем про запас); • 50 гр. томатной пасты; • Пучок укропа. Соня: Ты устала, отдохни... мамулечка... Я: Ну, я пойду лягу тогда... Соня: А покушать?!

Среди перечня продуктов наиболее быстро убывает курица и сыр – приходится бдительно контролировать обстановку, чтобы обеспечить их наличие в блюде. Надо сказать, что этот контроль – взаимный… Ребенку удобнее всего поручить «натягивание» теста на форму (главное – чтобы без дырочек). Соня с тестом работает всегда азартно: нещадно мнет его, буквально избивает – в итоге приходится делать заплатки. Но вот сковорода (лучше брать чугунную) устлана «тестовой» одеялкой, теперь нужно размазать по нему томатную пасту. Это ещё более кровавая процедура: между пальцев стекает томатная жижа, все расплескано по бортам формы… Эх, не было б в гостях редакции… Действительно, готовка вдвоем, в привычной атмосфере проходит менее суетно и без особых приключений – ребенок четко выполняет инструкции и подходит к делу с менее разрушительными творческими идеями. Это, так сказать, личные наблюдения… Да, на кухне с ребенком нужно приготовиться к импровизации и задушить перфекционизм на корню. Далее выкладывается измельченная курица (ее тоже дочкиной волей прибило ко дну). Поверх – натертый сыр

(здесь вроде обошлось без приключений). А затем – порезанная зелень. Поверх уложенных не совсем заботливо продуктов накладывается «крышка» из тонко раскатанного теста, края защипываются, и все это хозяйство выпекается минут 20. Затем – чудесный аромат пирогов, пронизанные сыром слои нежного мяса, свежие оттенки зелени, уютные посиделки у самовара… И все эти воспоминания помогают побыстрее помыть посуду. А вообще гостей мы того, любим…

Остатки теста всегда подойдут для импровизации. И указания авторства...

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

По многочисленным просьбам читателей мы открываем в нашем журнале детскую страничку. А помогает нам в этом пензенский литературно-развлекательный журнал для детей «Чердобряк»! Что такое Чердобряк? Это добрый-добрый Чердак — озорной, веселый, непоседливый, и при всем при этом очень умный и любознательный. Как так? Непоседливый и любознательный Чердак? Такого не бывает, скажете вы. Бывает-бывает, на нашем Чердобряке бывает все! Присоединяйтесь!

Расставь буквы по порядку и прочитай название корабля.

Сергей Белозёров

Сегодня мы предлагаем вам несколько страничек из этого журнала. Приятного и веселого чтения и разгадывания!

Спрашивайте “Чердобряк” в отделах “Пресса” 38

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

Помоги принцу познакомиться с принцессами. Найди по горизонтали, по вертикали и по диагонали шесть имён девочек.

В ванной сорвана труба. Зеркало разбито. Я в шампуне с ног до лба. Бабушка сердита. Банки, щётки там и тут. Тонут в мыльном море. Брассом тапочки плывут Дружно в коридоре. Наказанье, знаю, ждёт. Выдержу. Привычный. Но зато помыт мой кот. Чистый стал. Приличный.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

МЫ – РОДИТЕЛИ! №2 (54)

мамам на заметку ЕКАТЕРИНА САМСОНОВА

ОЖАЛУЙ, КАЖДАЯ ДЕВОЧКА МЕЧТАЕТ О ДЛИННЫХ-ПРЕДЛИННЫХ ВОЛОСАХ, КАК ГОВОРИТ МОЯ СТАРШАЯ ДОЧЬ: «КАК У РАПУНЦЕЛЬ». ОДНАКО, НЕ КАЖДАЯ МАМА УМЕЕТ ЛОВКО СПРАВЛЯТЬСЯ СО ВСЕМ ЭТИМ БОГАТСТВОМ. ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НЕМНОГО ОБЛЕГЧИТЬ МАМАМ ИХ УЧАСТЬ, МЫ ОБРАТИЛИСЬ К ПРОФЕССИОНАЛАМ С ПРОСЬБОЙ, НАУЧИТЬ НАС ДЕЛАТЬ ЧТО-ТО БОЛЕЕ ЭЛЕГАНТНОЕ, ЧЕМ ХВОСТИК И КОСИЧКА.

ÏÐÈ×ÅÑÊÀ ÄËß ÌÀËÅÍÜÊÎÉ

+7 (987) 505-6960 съемка памятных моментов

“ÐÀÏÓÍÖÅËÜ” Как рассказала мастер детской парикмахерской “Маугли” Юлия Бутина, эту прическу можно сделать на любую длину волос. Но на таких длинных, как у нашей модели Наташи Болдаковой, она будет смотреться особенно эффектно.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]

1. Так как наша прическа предполагает локоны, которые будут создаваться с помощью плойки, сначала нужно обработать волосы термозащитой. Это специальное средство, которое предотвратит пересушивание волос. 2. Затем, если волосы не достаточно густые, нужно сделать при-корневое гофре. Делается это специальными щипцами. Отметим, что это процедура желательная, но вовсе не обязательная.

3. Делаем зигзагообразный пробор, отступив немного от естественного пробора. Почему именно зигзагообразный? Дело в том, что по задумке половина волос будет завита в локоны. Они, в свою очередь, будут естественнее смотреться не из прямого пробора, а именно из зигзагообразного.

ИК РЕТ СЕКмастера от

любую лать осы нужно е д м ли де че е вол Преж ску, чисты м. гелем и о е к ч при тать вос редством о обраб другим с ос. тогда ” м ы люб ладки вол “пушиться к т у у я д л у д . б з рук ы не волос ыпаться и с с и ра

МЫ – Р МЫ РОДИ РОДИТЕЛИ! ОД Д ТЕЛ ЛИ! №2 № 2 ((5 (54))

4. Из одной половины волос плетем французскую или обратную косу. В данном случае опытный мастер плетет зигзагообразную французскую косу. По ходу плетения для придания объема косе пряди немного вытягиваются. Делается это так: одной рукой крепко держим косу в конце заплетенного участка, а другой — аккуратно вытягиваем витки косы. В процессе плетения получающуюся косу нужно сбрызгивать

лаком. 5. Итак, коса готова. Как ее окончательно оформить – зависит от ее длины и вашего желания. Можно закрепить резинкой у головы, а оставшиеся волосы завить плойкой. А можно заплести косичку до самого конца волос, а затем уложить в виде цветка и закрепить шпильками.

ИК РЕТ СЕКмастера

т бываю волос я л д ки то ла али, ч “сухими”? при н з ы м ентов А в ими” и бходи ьных элем А сухой к о д е и н ж к . “ нако отдел ий ла ормы Жидк ировании ания ей ф ически, од р л д моде ски и при готовой п приче фиксации жидкого. ески е ч — для нет дольш ашей при ть именно а н х в о о и с з и о ь н о оздан ьно испол мгновенн лоску, с и р н П о л в О е . т к ния жела дкий лак волосок стара т и е жи ш у а р н и . с т е к и д зафи е сохран бой пого ж а так го при лю надол

от

6. Оставшуюся часть волос завиваем. В нашем случае используется конусообразная плойка. Кстати, перед завивкой волосы обрабатываются муссом. Каждую “кудряшку” также фиксируем лаком. 7. Из Наташиных волос получилась длинная коса. Поэтому большую часть их укладываем в “розу”, а самый кончик – завиваем.

Вот такую красоту при определенном терпении можно сотворить даже дома. Мамы, дерзайте! Благодарим мастера детской парикмахерской “Маугли” Юлию Бутину за проведение мастер-класса.

ИК СЕКРЕсТ тера от ма

лучше ы” из волос Такие “роз не только ть фиксирова но и невидимками. , и м ка ь л шпи дет рукция” бу Так “конст адежнее. н держаться МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Апрель – Май 2015]