Журнал "Мы – родители!" Август 2015

ПЕРВЫЙ ЖУРНАЛ ПЕНЗЕНСКИХ МАМ И ПАП

АВГУСТ 2015 www.mi-roditeli.com

КАРТА-СХЕМА

РАННЕГО РАЗВИТИЯ

стр. 20

МАТЕРИНСКИЙ ИНСТИНКТ

стр. 24

ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА

стр. 28

12+

на обложке –

Дементий Бороздин, 15 дней

фото

Казакова Наталья фотограф новорожденных http://skazkovo.ru

Журнал “Мы – родители!” №4 (56) Август 2015. Главный редактор Самсонова Екатерина Михайловна. Над номером работали: Галина Андреева, Татьяна Антонова, Елена Быстрова, Марина Танцырева, Юлия Филина, Анна Шаровская, Татьяна Юрина Издатель ИП Самсонова Е.М. Адрес редакции и издателя: 440023, г.Пенза, ул.Стрельбищенская, 60 www.mi-roditeli.com E-mail: mi-roditeli@mail.ru Тел. (8412) 77-93-24. SMS: +7 (902) 352-0139 Издание зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Пензенской области. Св-во о регистрации СМИ ПИ № ТУ 58-00241 Учредитель: Самсонова Екатерина Михайловна. Рекомендуемая цена – 25 рублей. Дата выхода 19 августа 2015 г. Отпечатано в типографии ООО РПБ «Эффект» г.Самара, Ерошевского, д. 3; Тираж 4400 экз. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных объявлений. Статьи носят информационный характер и не являются прямым руководством к действию.

СЪЕМКА ПАМЯТНЫХ СОБЫТИЙ

тел. 53-01-39

Читайте в номере: стр. 4

стр. 6

стр. 8

ЗДОРОВЬЕ В ПОДАРОК

УМЕЮ ДЕЛАТЬ

“ЗОЛОТОЕ ВРЕМЯ” СЕРГЕЙ РЫБАЛКИН:

САМ СЕБЕ МАССАЖ

ДЛЯ ФОТОСЕССИИ СЕЙЧАС ИДЕТ НОВОРОЖДЕННОГО БОРЬБА ЗА КАЧЕСТВО

стр. 12

стр. 15

стр. 18

стр. 20

КОРМЛЕНИЕ ГРУДЬЮ И РАБОТА

ХИТ СЕЗОНА: БЕЖЕВЫЙ ЦВЕТ

НУЖНО ЛИ ДЕТЯМ ПОСЕЩАТЬ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ?

ПЕНЗА. КАРТА-СХЕМА РАННЕГО РАЗВИТИЯ

стр. 22

стр. 24

стр. 28

стр. 30

ОТ ЛОВКИХ ПАЛЬЧИКОВ К “ЧИСТОМУ” ЯЗЫЧКУ

МАТЕРИНСКИЙ ИНСТИНКТ

ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА

КОГДА НАЧИНАТЬ УЧИТЬ ЧИТАТЬ?

стр. 32

стр. 34

стр. 36

стр. 38

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ

“ВНИМАТЕЛЬНЫЕ” ИГРЫ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ

КУДА ПОЕХАТЬ В “БАРХАТНЫЙ СЕЗОН”?

РОСПИСЬ ФУТБОЛКИ “ПТИЧКА”

стр. 40 ИТОГИ ФОТОКОНКУРСА

2

стр. 9

“С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ЖУРНАЛ!” 2015

стр. 8

ОЧЕРЕДНОЙ ФОТОКОНКУРС

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

П

арад детских колясок Такое необычное мероприятие пройдет в ЦПКиО им. В.Г.Белинского 23 августа в 14 часов. Творческие мамы и папы со всего города прибудут сюда со своими детьми и, конечно, оригинально оформленными колясками для того, предстать перед жюри и побороться за призы. Всего будут представлены 4 номинации: «Самая вместительная» (коляски, рассчитанные на 2-х и более детей); «Самая оригинальная» (оценивается оригинальность тематики и оформления); «Семейный образ» (костюмы ребенка и родителей выполнены в соответствии с тематикой оформления коляски); «Творческий портрет» (образ, представленный участниками, подкрепляется творческим номером). Все участники парада получат подарки от спонсоров. Ну а зрители, несомненно, удовольствие от замечательного праздника! ЦПКиО им. В.Г.Белинского: ул.Карла Маркса, д.1

Б

ренд ТВОЕ запустил онлайн-магазин У покупателей марки ТВОЕ появилась возможность приобрести модную одежду прямо из дома: 17 июля 2015 года в онлайн-пространстве запустился интернет-магазин www.tvoe.ru с доставкой по всей России. На сайте представлен полный ассортимент одежды для всей семьи – мужская, женская и детская коллекции, аксессуары, а также линия ОДИНАКОВО ТВОЕ. Весь товар сопровождается подробным описанием и фотографиями. Оплатить свой заказ покупатели могут любым удобным способом: с помощью банковской карты, наложенным платежом или наличными курьеру. Получить покупки можно через курьерскую доставку на дом или в любом розничном магазине сети. А при сумме заказа более 2000 рублей доставка осуществляется бесплатно. Также заказ может быть доставлен в любую точку страны Почтой России.

События

Н

овый набор от LEGO DUPLO Все малыши любят животных, а особенно им нравится узнавать новое из жизни своих любимцев: где обитают утята, чем лакомятся медвежата, где прячется белочка в лесу. Познакомить малыша с миром животных можно не только отправившись с ним на прогулку в заповедник или зоопарк, но и дома с помощью новых наборов LEGO DUPLO «Лесной заповедник» . В процессе веселой игры с конструкторами LEGO DUPLO малыш узнает больше о мире лесных жителей и научится заботиться о братьях наших меньших. Линейка LEGO DUPLO создана специально для маленьких ручек и большого воображения! Конструкторы LEGO DUPLO, предназначенные для детей дошкольного возраста от 1,5 до 5 лет, сочетают игру и обучение, а также развивают мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности малышей и дошкольников. Кубики LEGO DUPLO в 8 раз больше, чем стандартные кубики LEGO, что позволяет ребенку удобно их держать и быстро строить. Официальный сайт LEGO DUPLO: www.duplomir.ru

С

тали лауреатами 17 июля 2015 года в Технопарке высоких технологий «Рамеев» состоялось совещание, посвященное подведению итогов областного конкурса «Лучшие товары и услуги Пензенской области». МАУ «Детское и лечебное питание» принимало участие в двух номинациях: «Услуги для населения» (организация обеспечения детским лечебным питанием и диетическими пищевыми продуктами) и «Продовольственные товары» (молочные продукты для питания детей раннего возраста – «Наринэ», «Биолакт – МК», «Творог»). Мероприятие прошло в рамках Всероссийской программы «100 лучших товаров России». В этом году в конкурсе принимали участие 39 предприятий и организаций области. которые представили на суд экспертной группы 97 видов продукции и услуг. По итогам регионального конкурса. 74 вида пензенской продукции и услуг, в том числе и продукция МАУ «Детское и лечебное питание», будут принимать участие во всероссийском этапе программы. По итогам участия на федеральном этапе все товары и услуги, ставшие лауреатами или дипломантами, получают право маркировки продукции (или услуги) логотипом программы «100 лучших товаров России» в течение 2-х последующих лет. Кроме того, продукция (или услуга) войдет в каталог «100 лучших товаров России. Этот знак качества сегодня широко известен, заслужил доверие потребителей и стал авторитетным брендом. Детское и лечебное питание: тел. 96-45-41; babylact.ru

Д

ень открытых дверей в “Крошка Ру” 30 августа 2015 года с 11.00 до 18.00 в студии развития детей «Крошка Ру» состоится День открытых дверей. В программе мероприятия:консультации специалистов, мастер-классы, подарки и угощения. Родители смогут подобрать подходящий развивающий курс для своего ребенка, а также заключить договор на выгодных условиях со скидкой 20%! Студия развития детей «Крошка Ру» появилась в 2002 году в СанктПетербурге – колыбели российской культуры. Методики, по которым проводятся занятия, научно обоснованы, квалифицированные педагоги полностью обеспечивают ребенка необходимыми материалами и пособиями, а также составляют индивидуальный маршрут развития для каждого малыша. Выпускники «Крошки Ру» успешно справляются со школьными программами любого уровня сложности. “Крошка Ру”: пр. Строителей, 3А (остановка «Автодром»). Телефоны: 44-14-43, +79273630838; www.kroshkaru.ru http://vk.com/kroshkaru_pnz МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

3

З

на здоровье

доровье детей, пожалуй, главная забота любящих родителей. И каждая мама мечтает о том, чтобы рядом был грамотный и внимательный врач-педиатр, которому можно доверить самое ценное.

ЗДОРОВЬЕ В ПОДАРОК

Этим летом в Пензе открылся новый, пятый по счету, медицинский центр “Эскулап”. Новый Центр вакцинации в Арбеково стал для жителей настоящим подарком: За годы практики в основном центре на ул.Московской сложилась большая востребованность в услугах врачей-педиатров и вакцинации детей, – рассказал главный врач МЦ “Эскулап” Валерий Николашин. – В какой-то момент стала образовываться очередь к детским специалистам. И чтобы сделать качественные услуги более доступными, “разгрузив” центр на Московской, и был специально открыт “Центр вакцинации”. Название Центра само за себя говорит о его специализации: родителям больше не придется переживать о том, где пройти плановую вакцинацию. Здесь маленькому пациенту в комфортных условиях сделают все необходимые прививки по национальному Календарю профпрививок. И не только! По желанию родителей можно привиться и от заболеваний, не включенных к Календарь. А их, к слову немало: дизентерия, ротовирусная инфекция, ветряная оспа… В “Центре вакцинации” вам помогут избежать встречи с этими опасными врагами здоровья малыша. Делают здесь и пробы Манту. За безопасность прививок и проб можно не опасаться: обязательный и внимательный осмотр ребенка врачом-педиатром позволит дать заключение о возможности пройти процедуру. Вакцинация проводится 3 раза в неделю, в “дни здорового ребенка”, что позволит избежать контакта с детьми, приходящими на прием к врачам-специалистам с какими-либо жалобами.

ВОЗМОЖНЫ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХО 4

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

На правах рекламы. Лицензия Министерства здравоохранения Пензенской области № ЛО-58-01-001573 от 08.06.2015

Но прививки в “Центре вакцинации Эскулап” – далеко не единственное направление деятельности. Помимо врачей-педиатров, здесь можно получить помощь наиболее востребованных детских узких специалистов: невролога, кардиолога, нефролога, гастроэнтеролога, эндокринолога. Кроме того, теперь не нужно переживать, где пройти ЭКГ и сдать полный перечень всех необходимых анализов – с новым Центром это стало удобно и легко. Чтобы обеспечить комплексность лечения руководством Центра было решено организовать в новом филиале и физиотерапевтический кабинет. Все для удобства маленьких пациентов и их родителей! Сложно не оценить преимущества того, что лучшие специалисты оказываются еще и доступными. О важности детского массажиста знают все мамы и папы – в новом Центре вакцинации есть и он. Чутко реагируя на практические потребности своих клиентов, в Эскулапе стараются создать все условия, чтобы необходимые процедуры удавалось получить в одном месте,

в кратчайшие сроки и с максимальным комфортом. Поэтому в Центр вакцинации в Арбеково можно смело обращаться и если назначено инъекционное лечение (уколы), и если требуется оформить различные медицинские справки (в бассейн, о состоянии здоровья и т.д.). Широкий спектр качественных медицинских услуг в одном месте – это всегда удобно! Многие жители района уже успели оценить новый подарок “Эскулапа”, ведь “Центр вакцинации” радует и своим удобным расположением, и высоким качеством предоставляемых услуг. Ждем мы и Вас по адресу: пр.Победы, 79 в будние дни с 8 до 20, а в субботу с 8 до 16 (воскресенье – выходной). Вопросы можно задать по телефону: 99-03-30

ОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

5

будь здоров!

Л

ето – это солнце, купание, прогулки, игры на свежем воздухе, пора ягод и фруктов. Все это укрепляет детский организм. Но скоро осень – время дождей, ветров и нежелательных простуд.

Елена Холькина рисунки Татьяны Антоновой

УМЕЮ ДЕЛАТЬ

САМ СЕБЕ МАССАЖ В настоящее время родители, врачи, педагоги обеспокоены проблемой здоровья детей. Взрослые понимают важность и ценность здоровья для жизни человека, знают, как его сохранить. Для гармоничного развития ребенка важным является формирование и у ребенка правильного отношения к своему здоровью. Взрослые должны непременно ему помочь.. Одна из тем, которая будет сейчас полезна и интересна для ребенка – это массаж от простуды, который он сможет сделать себе сам как в целях профилактики, так и для лечения.

Прежде чем научить ребенка делать самомассаж, ему нужно объяснить, что у каждого человека на теле имеются активные точки. Массаж этих зон повышает защитные функции организма. Под воздействием такого массажа организм и взрослого, и ребенка начинает лечить себя сам. Для этого нужно поглаживать точку или, надавливая, делать круговые движения 10 раз по часовой стрелке и 10 раз против часовой стрелки. Для профилактики респираторных заболеваний эту процедуру достаточно проводить 3 раза в день, а для лечения можно воспользоваться самомассажем активных точек каждый час.

1.

3.

Массаж этой точки (расположена на грудине) улучшает кровообращение.

6

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

2.

Массаж этой точки регулирует защитные свойства организма, повышает иммунитет к простудным заболеваниям.

Воздействие на эту точку позволяет регулировать обмен веществ. Эта точка является также надежным контролем химического состава крови.

4.

Массаж этой точки (расположена в подзотылочной ямке) важен для нормальной работы головного мозга и сердечно-сосудистой системы.

5.

Массаж этой точки (Седьмой шейный позвонок) улучшает общее состояние организма. Если наклонить вперед голову, то самый выступающий остистый отросток будет принадлежать седьмому шейному позвонку.

7.

Массаж этой точки (надбровные дуги ближе к переносице) улучшает кровоснабжение мозга и глаз, снимает боль в этих областях.

6.

Воздействие на эту точку способствует улучшению кровообращения слизистой оболочки носа и гайморовых пазух, помогает вылечить насморк.

8.

Массаж этой точки (у самой ушной раковины) обеспечивает хорошее состояние вестибулярного аппарата и органа слуха, уменьшает боль в этой области.

9.

Воздействие на эту точку позволяет избавиться от головной боли и насморка (место смыкания большого пальца руки с внешней поверхностью ладони). Массаж указанных точек ребенок может не спеша делать себе сам. Взрослый же должен внимательно следить за правильностью выполнения всех движений и их плавностью. Здоровья нашим детям! МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

7

Наталья Казакова фотограф новорожденных skazkovo.ru

“ЗОЛОТОЕ ВРЕМЯ”

Л

backstage

учшее время для проведения фотосессии – первые две недели жизни ребенка, когда у малыша максимально крепкий и продолжительный сон.

ДЛЯ ФОТОСЕССИИ НОВОРОЖДЕННОГО А самое лучшее, «золотое» время – период с 4-го по 9-й день, так как в эти дни у мамы уже достаточно молока, малыш сыт и доволен, позади выписка из роддома и адаптация. Но еще не начались колики – это бывает ближе к десятому дню жизни. В первые дни жизни малыши не настолько чутки, как ближе ко второй и третьей неделе. Внимательные мамы, вернувшись из роддома, начинают замечать разницу: если в первые дни после кормления при перекладывании спящего малыша в кроватку он продолжает крепко спать, то спустя 1–2 недели он спит уже не настолько крепко и глубоко, становится более чувствительным, может легко проснуться или перейти в поверхностный сон из глубокого. На нашей обложке – маленький Дементий. которому только исполнилось 2 недели. Родители Дементия – настоящие путешественники. Они любят ездить по разным странам, в которых как “шерлоки холмсы” выискивают необычные шляпы. Не те которые доступны на рынках всем туристам, а именно редкие. Поэтому для нашей фотосессии было сложно выбрать из всего многообразия головных уборов разных стран мира самые-самые.

На обложке Дементий в самых настоящих индейских перьях! А еще нам очень понравился малыш в шапке Робина Гуда. Правда, ему идет?

Мой любимый мульт-герой Дорогие друзья! Редакция журнала “Мы – родители!” и бренд ТВОЕ объявляют фотоконкурс “Мой любимый мульт-герой”. Присылайте фото своего ребенка, запечатленного с его любимым персонажем мультфильма (с игрушкой, рисунком и т.п.) на адрес mi-roditeli@mail.ru Темой письма укажите “Фотоконкурс: Мой любимый мульт-герой”. Не забудьте написать имя и возраст ребенка. Фотографии принимаются до 30 августа 2015 года. Возраст ребенка на фото – не старше 5 лет. Представители редакции и спонсора конкурса выберут двух победителей: мальчика и девочку, которые получат в подарок по футболке бренда ТВОЕ с изображением одного из мульт-героев. В конкурсе могут принимать участие только жители Пензы и Пензенской области. Желаем удачи!

8

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

персона Екатерина Самсонова

СЕРГЕЙ РЫБАЛКИН:

СЕЙЧАС ИДЕТ БОРЬБА ЗА КАЧЕСТВО

О

громное современное здание, ухоженная территория, клумбы с цветами, только что постриженный газон. Со стороны очень напоминает санаторий или хороший отель. Только длинные вентиляционные трубы по одному из фасадов выдают, что это все же специализированное учреждение. Больница КИМ, инфекционная больница… Пожалуй, все пензенцы слышали, а многие и бывали здесь. Вот уже 9 лет эта больница является частью огромного учреждения – Центра специализированных видов медицинской помощи. Во главе – заслуженный врач России, кандидат медицинских наук, врач-дерматовенеролог Сергей Борисович Рыбалкин. Кто же лучше сможет рассказать о своем Центре, если не сам главный врач?

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

9

»

продолжение

Как все начиналось

— “Пензенский областной клинический центр специализированных видов медицинской помощи” был образован в 2006 году путем слияния областной инфекционной больницы и областного кожно-венерологического диспансера. Эти две больницы находились рядом, пользовались общими коммуникациями, да и очень дополняли друг друга. Надо сказать, что тогда хозяйство оказалось очень “беспокойным”. Что уж там лукавить, все находилось в упадке. Старые корпуса, ветхая инфраструктура. В приличном состоянии находился лишь недавно отремонтированный кожно-венерологический диспансер. Первым делом начали делать ремонт. Тут без сложностей не обошлось: в ведении больницы находится исторический памятник – целое здание, которое нужно было отремонтировать, но так, чтобы ничего не изменить или перестроить. Больницу на время ремонта пришлось вывозить в другие лечебные учреждения города.

— Нам пришлось работать, что называется “с колес”. Мы здесь грузили оборудование, туда отвозили больных, начинали их лечить, тут все еще продолжали собирать… В общем, находились в ужасающих условиях. Но больница выстояла! Ни одной жалобы, ни одного нарекания, ни одного неприятного случая не произошло. Вернулись мы в свои стены в 2008 году.

Грандиозная стройка

Но для развития больницы мало хорошего ремонта. Стало понятно, что для совершенствования учреждения в функциональной диагностике, физиотерапии и многих других направлениях, недостаточно имеющихся площадей и инфраструктуры. Поэтому одновременно с ремонтом разрабатывался проект для строительства нового корпуса.

— Нужно было решить задачу с несколькими неизвестными, т.е. построить корпус на очень ограниченном пространстве да еще и с постройками. Под пятно застройки попадал пищеблок, лаборатория, складские помещения. Что-то нужно было переносить, что-то сносить. Очень сложный и необычный проект. К тому же, для меня это было впервые…

10

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

С момента начала работы над проектом до запуска корпуса прошло 3 года. Он был открыт 4 февраля 2014 года. Одновременно в состав ЦСВМП включили Центр по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями и областную дезинфекционную станцию. Таким образом, на сегодняшний день в Центре специализированных видов медицинской помощи осуществляются все виды деятельности: от профилактической работы, диагностики, лечения, реабилитации, до дезинфекционных мероприятий в очаге инфекции.

— Также у нас есть центр для подростков “Доверие” – специализированное отделение, куда могут прийти дети со своими уже недетскими проблемами. Там принимают врач-гинеколог, дерматовенеролог, косметолог, психолог… Здесь могут не только обследовать на заболевания, передающиеся половым путем, провести гинекологическую консультацию и лечение, но и, например, помочь избавиться от угревой сыпи. Конечно же, в учреждении теперь есть отличная материально-техническая база. Однако, отмечает, Сергей Борисович, наступил новый и, пожалуй, самый сложный этап – выход на новые показатели.

— Это работа по улучшению качества жизни пациентов в условиях стационара, качества медицинской помощи, борьба с ошибками. Сейчас мы формируем коллектив, который может оказывать высококачественную медицинскую помощь, применяя все, что у нас теперь есть. Мы активно выходим на высокие технологии в дерматовенерологии (лечение дерматозов), гепатологии (лечение хронических вирусных гепатитов). У нас есть отлично оснащенное отделение для ВИЧинфицированных. Если брать регионы с аналогичным населением (а это большинство регионов России), то наш центр, пожалуй, лучший по оснащению и условиям лечения пациентов.

В новых условиях

Новый корпус работает полтора года. Это красивое и современное здание не только снаружи. Кто тут был, подтвердит: просторные коридоры, палаты больше напоминают 1-комнатные квартиры (разве что кухни не хватает). В каждой имеется отдельный санузел с душевой кабиной или ванной, холодильник. Новый пищеблок позволил изменить принцип подачи питания. Теперь вся еда еще на кухне упаковывается в специальные контейнеры, которые могут сохранять тепло до 3 часов, и в таком виде поступает пациенту в палату. Никаких ведер с кашей и чайников с компотом! На одно сетует Сергей Борисович: слишком часто пациенты безответственно относятся к имуществу больницы, ломают

Инфекционный корпус. Год постройки – 1870.

ПЕРСОНА сантехнику, забивают канализацию. Не свое – не жалко. Никто не думает, что кому-то из близких или даже самому, возможно, когда-нибудь придется снова оказаться на этой больничной койке.

— Конечно же, мы работаем и над пресловутым “человеческим фактором”. Важно, чтобы пациенты могли обратиться к медицинскому персоналу и получить ответ на вопрос или помощь, без конфликтов и раздражения с любой стороны. Решаем кадровый вопрос. Мы видим проблемы и недостатки. Ищем и находим способы их преодолеть. Хотя работы предстоит еще много. В настоящее время больнице не хватает лишь современной бактериологической лаборатории, которая также скоро будет построена. Для нее уже заказано новое оборудование, которое позволит проводить расшифровку до 3000 возбудителей , сократив время анализа с 3-4 суток (как сейчас) до нескольких часов. Такая лаборатория позволит врачам изначально лечить не по клиническим симптомам, а практически сразу опираясь на результаты анализов.

Руководитель и практикующий врач

С детства Сергей Борисович мечтал стать ветеринаром, как и его родители. Но перед окончанием школы произошел судьбоносный разговор с родственникомхирургом, который и увлек медициной человеческой.

— Сейчас занятие практикой становится хобби, занятием для души. Потому что мне очень важно работать с пациентом и видеть результат своего труда.

Конечно, совмещать все непросто, на работу прихожу к 7 утра и ухожу после 7 вечера... Отдыхать помогает музыка, чтение, общение с семьей. Очень люблю бывать на природе. К слову сказать, по стопам отца пошла и дочь Сергея Борисовича, она стала врачом дерматологом-косметологом. Возможно, это зарождение будущей врачебной династии.

— Я стал руководителем давно, в 1992 году, тогда был лишь маленький кожно-венерологический диспансер в полуразрушенном состоянии. А сегодня мы имеем огромный комплекс, обладающий большими возможностями для лечения. И мне не стыдно будет передать его будущему поколению. Проработав много лет врачом без выговоров и порицаний, Сергей Борисович всегда стремился достичь максимального эффекта в лечении, облегчить страдания больного.

— Иногда пациенты просто уходили. Но было много таких, которые говорили: “Спасибо, доктор!” Эти слова и тогда, много лет назад, и сейчас, дорогого стоят. В такие моменты я осознаю, что не зря выбрал свою профессию, что я на своем месте. Пожалуй, это самые хорошие эмоции, которые может испытывать врач. Наверное, никому не хотелось бы оказаться в больнице, тем более с детьми. Но уж если болезнь случилась, да такая, что требуется госпитализация в стационар, лучше оказаться в там, где думают о больных, их удобстве, стремятся быстро и качественно справиться с недугом. Пожалуй, Пензенский областной клинический центр специализированных видов медицинской помощи именно такое учреждение. Берегите свое здоровье!

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

11

Е

важная тема

жегодно с 1 по 7 августа во всем мире проходит Международная неделя грудного вскармливания. В 2015 году она посвящена работающим кормящим женщинам. Елена Воронкова, врач-педиатр, консультант АКЕВ

КОРМЛЕНИЕ ГРУДЬЮ И РАБОТА Сразу отметим, что совмещать работу (учёбу) и кормление грудью сложно, но возможно. Продолжая давать ребенку ценное грудное молоко, мама и дальше заботится о здоровье ребенка, не прибегая к искусственному докорму, что служит профилактикой аллергических реакций, поддерживает работу иммунной, нервной, пищеварительной систем. Кроме того, кормление грудью – это общение, контакт с мамой, безопасность, а также интеллектуальное развитие! Естественно, нет понятия «оптимальный» возраст грудного ребенка для выхода мамы на работу. Первые два месяца ребенок спокойно перенесет отсутствие мамы в течение 1-3 часов не чаще одного раза в неделю. Кратковременные отлучки от 20 до 40 минут возможны гораздо чаще. Ребенку от 2 до 6 месяцев уже интересно общаться с другими людьми. Если рядом с ним находится знакомый человек, малыш спокойно может 3-4 часа дожидаться прихода мамы. Многие свой выход на работу планируют на возраст 6-9 месяцев. Желательно, чтобы и в этом возрасте мамино отсутствие не было слишком продолжительным. Оптимальным будет уход на 5 часов каждый день или 6-8, но 1-3 раза в неделю. И обязательно нужно будет учесть мягкое введение прикорма, чтобы без особых сложностей обходиться без порции маминого молока. Дети старше 9 месяцев спокойно отпускают маму на пять рабочих дней, оставаясь с проверенным помощником, при наличии правильно введенного прикорма и хорошо налаженном контакте. Итак, вы приняли решение и определились со сроком выхода на работу или учебу. Как же подготовиться и с чего начать?

Кормящей маме начинать необходимо прежде всего с себя, т.е. быть спокойной и уверенной в том, что

отлучки необходимы. Грудничок очень хорошо чувствует напряжение мамы и, если она волнуется, не отпустит маму без плача и капризов. Следующий шаг – найти подходящего помощника в уходе за ребенком. Это может быть ваш муж, мама, свекровь, приходящая няня с опытом работы с детками-грудничками. На «внедрение» помощника в жизнь малыша уходит от 2 недель до 1 месяца.

12

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Дома по вечерам, по ночам и в выходные попрежнему кормите малыша столько, сколько он просит. Если вы работаете и кормите грудью, можно использовать совместный сон, который помогает маме высыпаться, а не вскакивать ночью по несколько раз, чтобы покормить и успокоить ребёнка. Вторая большая задача – успешное сохранение грудного вскармливания. Чем старше малыш, тем проще поддерживать лактацию. Если вам все же необходимо оставлять ребенка на 9-10 часов в день под присмотром другого человека, значит, вам придется сцеживать молоко на работе. Скорее всего, вы сможете найти закрывающийся кабинет, который можно занять 2-3 раза в день на 20 минут, и холодильник. В крайнем случае, можно купить сумку-холодильник для хранения сцеженного молока. Замораживайте сцеженное молоко. Запасы «белого золота» помогут вам продержаться без смесей даже в «засушливые» дни, которые бывают у каждой сцеживающей постоянно женщины. Как сцеживать? Сцеживать можно любым способом: руками или молокоотсосом, как вам удобнее. Режим сцеживания такой: вначале по 5 минут с каждой стороны, потом по 3, затем по 2 и, наконец, по 1. Всего 22 минуты – это как минимум. Если после этого времени вы видите, что молоко еще идет, продолжайте сцеживать, пока оно не перестанет литься. Если молока немного, лучше сцеживать меньше времени, но чаще. Сцеженное молоко необходимо хранить в герметично закрытых бутылочках или специальных пакетах, их также можно замораживать. Очень спорный вопрос: как давать сцеженное молоко. Многие скажут: из бутылочки, а как же ещё? На самом деле бывает так, что малыш, которого докармливают сцеженным молоком, может в какой-то момент начать беспокоится у груди, плакать, сосать непродолжительное время, «бросать» грудь. Возникает так называемая «путаница сосков», ребёнок отказывается от груди в пользу бутылочки. Поэтому рекомендуется давать докорм не из бутылочки. Сцеженное молочко можно давать из ложечки, маленькой чашечки, шприца. Подросшим малышам, получающим прикорм, уже можно предлагать сцеженное молочко из детского поильника с твердым носиком, чашки.

Ваше молоко – биологически активная жидкость, настолько ценная, что некоторые называют его «белое золото». Будьте уверены в том, что, даже имея необходимость оставлять малыша дома с няней или бабушкой, у вас всегда есть возможность как можно дольше кормить его естественным образом. В нашем городе есть много примеров успешного совмещения кормления грудью и выхода на работу. Вот только некоторые из них.

Елена Прохорова, 33 года, генеральный директор. Кормила сына до 1,5 лет:

Я мама пока одного ребенка и генеральный директор девелоперского холдинга (стройки, заводы, недвижимость). Еще будучи беременной, я решила, что обязательно буду кормить ребенка грудным молоком до 1 года минимум. Я уверена, что кормление грудью – это исключительно желание мамы и ее настрой. У меня уже с первого месяца кормления были постоянные проблемы на тему лактостаза. И многие, знаю, не справляются и “завязывают кормить”. Только не я! Для меня кормление ребенка – это особый ритуал, очень тонкий, душевный и эмоциональный процесс. Работать я начала уже на третьем месяце после рождения нашего сына, варианта уйти в декрет и оставить все на произвол судьбы у меня не было. Кормила всегда по требованию. Меня выручало то, что работаю я в пяти минутах езды от дома. Поэтому кормила ребенка перед уходом, оставляла на всякий случай молока на время моего отсутствия, но старалась не позже чем через 2 часа вернуться на кормление. С ребенком оставался папа, за что ему отдельное спасибо! Когда основательно ввели прикорм и зависимость от груди стала заметно меньше, примерно в 9-10 месяцев, мы перешли на 3-разовое кормление грудью днем (утром-после обеда-вечером) и по требованию ночью. За ночь ребенок кормился 2-3 раза. Когда сыну исполнился год, завершить кормление я не смогла, как планировала в начале. Я еще чувствовала его привязанность, и самой было грустно расставаться с этим замечательным периодом в жизни мамы. Поэтому кормились мы до 1,5 лет. Ребенок практически целиком был переведен на общий стол и потребность в груди прошла. Отлучили безболезненно. Больше пере-

живала я. Сын забыл про грудь на следующий день. Если мне посчастливиться стать мамой снова, обязательно буду кормить грудью!

Кистанова Юлия, 27 лет, бухгалтер. Кормит дочь уже 2 года 10 месяцев:

Мы с рождения кормимся грудью. В апреле, в дочкиных 2,5 года мне предложили работу. Место хорошее, решила не отказываться. В срочном порядке стали оформляться в детский сад. На тот момент Кира не умела засыпать сама (только с грудью), ела обычную еду сама, но немного. Всего за сутки набегало 10-20 прикладываний к груди. Перед садом я никак не регулировала наше ГВ. В первую неделю дочь оставалась в саду на 2 часа, плакала в момент расставания, но в группе вела себя спокойно. Потом мы неделю болели. На третью неделю оставались до обеда, плакала совсем немного. Четвертую неделю снова болели, но уже легче, чем в первый раз. На пятой неделе попробовали оставить на сон. Мы с мужем очень переживали. Он был уверен, что нам позвонят и скажут: «Забирайте!» Я была настроена более оптимистично. Тем более дочка заходила в группу без слез и с удовольствием. И моя уверенность оправдалась! Кира уснула сама. Поначалу она долго засыпала, спала мало, но постепенно научилась, теперь спит замечательно. Через 2 месяца после начала посещения детского сада я вышла на работу. Кира находится в саду с 8.30 до 18.00. В группе про грудь не вспоминает, изредка спрашивает: «Где мама?» Теперь в будние дни дочь сосет грудь утром при просыпании, вечером после садика, перед м сном, иногда ночью. В выходные дни прикладывается как придется, я не ограничиваю. Считаю, что необходимо компенсировать нашу разлуку, а ГВ для этого как нельзя лучше подходит. Неприятных ощущений из-за большого перерыва в течение дня я не испытываю. Бывает только ощущение, что мало молока в выходные, когда дочь активно и много сосет. Но Кира говорит, что все там есть. МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

13

важная тема Завершать кормления пока не планируем. Зачем, если все идет гладко, если нас с дочкой все устраивает? Болеет мой ребенок редко, а если и болеет, то легко и быстро, ничем не отличается от ровесников, в чем-то даже превосходит. У меня с ней полное взаимопонимание, она ласковая, чуткая, понимающая, добрая. У нас особая связь, и я очень дорожу такими моментами близости, ведь дети очень быстро растут. Я уверена, что наша успешная адаптация в саду во многом удалась благодаря ГВ.

Анна Лытаева, 26 лет, фотограф. Кормит сына почти 2 года:

Кристина, 31 год, юрист. Кормила сына до 3 лет:

На работу пришлось выйти, когда сыну было 1 год и 5 месяцев. Работала юристом в частной организации, с начальством получилось договориться о постепенном увеличении рабочего времени: первый месяц работала до обеда, и до начала садика, а это больше чем полгода, работала на два часа меньше от нормальной продолжительности трудодня. На тот момент у нас остались утренние кормления и на время сна. То есть днем он укладывался спать либо с грудью, либо укачиванием. До выхода на работу ребенок не раз оставался с бабушками, поэтому эти расставания прошли менее болезненно. Когда меня не было дома, засыпал днем сам, в выходные я его подкармливала пере дневным сном. Самыми трудными для меня были утренние кормления, по пробуждению, потому что нужно было собираться на работу, а ребенку хотелось пососать грудь, и происходило это подолгу. Я быстро завершила эти кормления и проблема была решена. Ночные кормления были для меня не обременительны, потому что спали вместе, на мой сон они мало влияли. Последними убирали ночные кормления, это мы делали во время моего отпуска, чтобы было менее проблемно. Кормились в общем до трех лет, даже жалко было завершать.

14

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Наше грудное вскармливание начиналось не просто, но желание кормить грудью и позитивный настрой помогли преодолеть все сложности, с которыми мы столкнулись в первые месяцы жизни нашего второго малыша. Помимо того, что я дважды мама, я – студентка юридического факультета заочной формы обучения, а так же семейный, и что еще сложнее, свадебный фотограф. Бросать институт на 5 курсе не было желания. Так же вылетать из рабочего ритма, а в свадебной индустрии все меняется очень быстро, число фотографов растет изо дня в день, просто не позволительно. Первым испытанием для нашего уже налаженного ГВ стала сессия. Малышу на тот момент было 3,5 месяца. Тут приходилось хитрить и жертвовать посещениями лекций. Приходила в институт лишь на зачеты и экзамены. Малыш оставался в заботливых руках бабушек и с бутылочкой маминого молочка. Сессию пережили хорошо, но очень нервно. Первая свадьба после рождения ребенка случилась через полгода. Работать было огромное желание, кормить – еще большее. Свадьба была всего несколько часов, но она стала настоящим испытанием для нас. Огромное спасибо моему супругу, который терпеливо ездил за свадебным кортежем со спящим в автолюльке сыном. В моменты поездки от одного места для фотосессий на другое я ехала со своей семьей в машине и кормила малыша. Когда сын бодрствовал, папа носил его на руках. А если хотел спать, катал его в машине по кругу. Когда малыш немного подрос, стало несколько легче. Муж сопровождал меня с утра и до места проведения банкета. В свободные минуты у меня была возможность покормить сына. Чем старше становился малыш, тем легче свадьбы давались моей семье и малышу. Папа привозил его 1 раз во время свадебной прогулки и 1 раз во время банкета. Сейчас я уже могу спокойно работать весь день. А вечером, конечно же, я тороплюсь к любимому сыночку, чтобы обнять его и уединиться. Тихону скоро 2 года. Мы на ГВ, чему очень очень рады.

Б Екатерина Самсонова

за покупками

ежевый цвет считается базовым цветом, наряду с черным, белым и серым. Это один из самых богатых цветов, так как имеет более 1000 оттенков. Фарфоровый, слоновая кость, песочный, кремовый, золотистый, молочный...Все это он!

ХИТ СЕЗОНА: БЕЖЕВЫЙ ЦВЕТ Ну и, конечно, – это один из самых любимых цветов производителей товаров для детей. И в этом сезоне он особенно популярен. Для того, чтобы убедиться в этом, отправляемся в магазин “Детки Конфетки”. Главные достоинства этого цвета – универсальность, практичность, элегантность и бесконечная сочетаемость. Бежевый – отличная платформа для проявления фантазии и по многовариантности сочетаний с другими цветами.

Традиционно считается, что это цвет умиротворения и спокойствия, а значит, он тем более полезен в детском окружении. Мебель цвета слоновой кости в интерьере детской комнаты будет смотреться очень элегантно и богато, будь то кроватка или комод. Она впишется в любой интерьер и примет на себя абсолютно любые цветные аксессуары, подчеркнув ваш вкус и стиль. Детская кроватка Агата (фабрика “Красная звезда”, г.Можга) выполнена из твердолиственных пород древесины. Тип: маятниковый механизм поперечного качания с фиксатором. Ложе кроватки регулируется по высоте в трех положениях. Не секрет, что ребенок любит попробовать все на зуб, поэтому на верхней планке бокового ограждения имеется защитная накладка, которая защитит кроватку от острых зубов малыша и вместе с тем предохранит от повреждения десны и зубки малютки. В данной модели кровати установлены 2 подпружиненные стойки, которые можно легко убрать, чтобы ребенок мог самостоятельно укладываться спать. Для того, чтобы опустить боковое ограждение нужно одновременно отжать ручки с обеих сторон ограждения. Поднятие и фиксирование осуществляется одной рукой. Кроватку украшает объемная аплликация.

реклама

Замечательно дополнит кроватку комод этой же мебельной фабрики. Это классический детский комод с откидным пеленальным столом, изготовленный из натурального дерева – массива сосны и соответствует всем стандартам качества. Покрытие комода – нетоксичный лак, абсолютно безопасный для детей. Комод оснащен глубокими выдвижными ящиками с выгнутыми передними панелями. В комплектацию входит матрасик для пеленания, что несомненно очень удобно. У этой модели нет острых углов, что делает ее безопасной для детей. МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

15

16

ул. Перспективная, 1, 3 этаж (база «Первомайская») тел. (8412) 29-43-59. www.dis-pnz.ru МЫ – РОДИТЕЛИ! Бесплатная доставка! №4 (56)

реклама

Текстиль бежевого цвета практичен прежде всего потому, что он абсолютно подходит для деток любого пола. Комплект в кроватку в бежевых тонах должен быть, пожалуй, у каждого модного малыша! Например, это может быть комплект “Мишка Царь” фирмы “Золотой гусь”. В него входят 8 предметов: бампер, балдахин, одеяло и подушка, наволочка и пододеяльник, наматрасник и простыня на резинке. Приятная на ощупь ткань, высокое качество шитья, красивый принт – все обязательно понравится молодой маме. Очень мило будет смотреться в вашей спальне кровать-люлька Jetem Sweet Dream. Она специально задумана для установки рядом с кроватью мамы. Откидывающийся бортик облегчает доступ к малышу во время кормления. Кроме того люльку можно зафиксировать у кровати с помощью специального ремня. Высота люльки от пола регулируется в 5 положениях. Кроватка оснащена колесами, благодаря чему ее удобно перемещать по квартире даже со спящим малышом. Если это не требуется, колеса можно убрать. Под люлькой есть корзинка для всех необходимых принадлежностей. Одна из главных особенностей кроватки — широкий спектр комплектующих. Есть съемный пульт управления-модуль с игрушками на карусели, виброблок, ночник, музыкальный блок. Кроме того на люльку можно закрепить съемный капор. Особая гордость магазина “Детки Конфетки” – это широкий ассортимент колясок, в том числе и в бежевых тонах.

Остановимся на паре самых популярных моделей. Одна из них – Slaro CARMEN S Classic. К главным особенностям коляски относятся красивый и практичный дизайн, небольшой вес для колясок модульного типа (в собранном виде примерно 13 кг), а так же функциональность и простота в обслуживании. За вполне адекватную цену вы получаете просторный прогулочный блок, комфортабельную люльку для грудничка и полный набор необходимых аксессуаров, таких как накидка на ноги, сумка, корзина для продуктов. Главная “изюминка” этой коляски – большие колеса (диаметр 355 мм), которые делают мягким ход коляски и значительно повышают ее проходимость. Другая интересная модель польского бренда Slaro – Коляска MADONNA Lux 2 в 1. Это новинка среди моделей бренда Slaro, что видно по современному дизайну и материалам, из которых выпол-

нена коляска. Люлька коляски изготовлена из эко-кожи, за счет этого вашего малыша не продует, ему будет тепло и комфортно. Надувные колеса делают ее очень проходимой в любой местности, передние поворотные колеса уникально расположены и фиксируются. Для маневренности колеса коляски расположили близко друг к другу. Основной бежевый цвет дополняют приятные и нежные принты летних цветов. Как вы видите, бежевый цвет многогранен и замечательно смотрится в детских вещах. Изделия этого цвета никогда не выйдут из моды и всегда будут актуальны. Ну а вам, дороги мамы и папы, остается лишь прийти в магазин “Детки Конфетки” и выбрать свой оттенок бежевого.

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

17

я расту / развитие

Юлия Чайковская,

руководитель центра развития детей “Чайка”

В

последние годы открывается все больше детских центров развития для детей чуть ли не с самого рождения. И у родителей возникают закономерные вопросы: нужен ли малышу детский центр? Что он дает ребенку? С какого возраста начать посещение развивающих занятий? Как выбрать развивающий центр?.. Будем разбираться.

НУЖНО ЛИ ДЕТЯМ ДО 3 ЛЕТ

ПОСЕЩАТЬ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ?

Ирина и Иван Егурновы. Фото: kotom.ru

В основном, занятия в детских развивающих центрах начинают с детьми в возрасте 8-ми месяцев. На них обязательно присутствие и активное участие мамы или другого близкого ребенку человека. Посещая группу «Вместе с мамой», малыш обретает чувство безопасности и доверия к окружающему миру. Он постепенно привыкает к тому, что мама может находиться не только рядом с ним, а в другом конце комнаты или в другой комнате, причем рядом появляются другие взрослые и дети. Немного позже ребенок начинает получать удовольствие от самостоятельного исследования окружающего мира.

18

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Как правило, дети больше слушаются педагога, проявляя усидчивость и терпение. Ребенка важно научить понимать, слушать и слышать не только родителей, но и других взрослых. После посещения развивающих занятий, малыши легко адаптируются к новым условиям детского сада, ведь они уже имеют опыт общения с другими детьми и педагогом. Они знают, что им будет там интересно, и мама за ними обязательно вернется. Дети, посещающие развивающие центры, быстрее входят в коллектив и принимают правила, ведь некоторые умения они же освоили (например, высидеть определенное время)

Программы групп для самых маленьких нацелены не столько на обучение, сколько на развитие мелкой и крупной моторики, улучшение речи. Ведь известно, что если у ребёнка хорошо развита мелкая моторика кистей рук и пальцев, то он быстрее начинает разговаривать и мыслить. В занятия для самых маленьких обязательно включаются музыкальные, речевые и пальчиковые игры. Вернувшись домой с малышом, можно продолжить понравившиеся занятия и игры. Это приятное и полезное времяпрепровождение, которое благотворно скажется на физическом и умственном развитии ребенка. Большинство центров развития придерживаются известных методик развития, а значит, имеют систематизированную программу занятий. Родителям важно выбрать методику, которая кажется им более перспективной и подходящей для их ребенка. Для детей от 8 месяцев до 3 лет идеально подходит специально подготовленная среда Монтессори. Почему? Во-первых, среда безопасна для малыша, и мама может не говорить ребенку «нельзя». В Монтессори-среде все устроено так, что ребенок свободен и в то же время, находится в безопасности. Во-вторых, в среде Монтессори все приспособлено для самостоятельной деятельности ребенка. Весь материал стоит на открытых и низких полках. Маме не надо думать, чем занять малыша. Он сам выбирает себе работу. А мама и педагог спокойно наблюдают со стороны. Если ребенок попросит о помощи, взрослый поможет. Девиз системы Монтессори: «Помоги мне сделать это самому!» В-третьих, у каждого ребенка свой темп развития. Среда Монтессори и в этом идеальна для каждого малыша. Он может заниматься с выбранным материалом столько времени, сколько ему необходимо. В-четвертых, среда Монтессори построена таким образом, что ребенок может реализовать развитие всех своих сензитивных способностей, ничего не пропустив. В-пятых, социальное развитие в Монтессори-группах происходит между разновозрастными детьми, где они учатся строить отношения друг с другом. Возраст от 1 года до 2 – лет самое подходящее время для социализации, ведь в этот период большинство детей начинают активно интересоваться другими людьми и стремиться к общению. Бывают дети, которые дома общительные, умные и сообразительные, а на людях стеснительные, невнимательные, ни одного слова из них не вытянешь. Такие дети в первую очередь нуждаются в коллективе. Даже наличие самой любящей и ответственной мамы или бабушки не позволят маленькому ребенку ощущать себя с ней на равных, строить дружеские или приятельские отношения, “правильно” ссориться, искать компромиссы и уметь договариваться, а ведь это очень важно для предстоящей жизни. Кстати. не будем забывать и о пользе для мамы. В группе складывается постоянный коллекти не только детишек. но и мам. а это – общение, обсуждение волнующих вопросов, появление новых знакомств, а возможно, и друзей. Этого ли не хватает мамочке в декрете? Наблюдая за тем, как общаются со своими детьми другие мамы на занятии, можно оценить сильные и слабые стороны своего общения с малышом и, возможно, что-то скорректировать.

На занятии мама на час-полтора принадлежит своему ребенку полностью. Ведь дома, собирая с ребенком пирамидку или читая сказку, маме необходимо помнить о домашних делах, а дети очень тонко чувствуют, когда нет внимательного и настоящего к ним отношения. В детском центре для детей свободный доступ к пересыпанию круп, переливанию воды, рисованию красками, лепке из теста и т.п. И никто не будет ругать за разлитую воду или перепачканный красками стол! Не каждая мама позволит своему малышу такие вольности дома. т.к. не хочет который раз за день доставать пылесос и мыть пол. У детей, посещающих детские развивающие центры, появляются первые так называемые «ритуалы»: приветствия, прощания, дни рождения, совместные праздники. На занятии, даже если ребенок пока еще не выполняет ожидаемые мамой действия, он наблюдает за действиями других детишек, у него откладывается это в голове, и рано или поздно он покажет такое, чего вы сами не ожидаете. Итак, когда же начинать развитие и обучение? По мнению Ибука Масару, (автора широко известной книги по раннему развитию детей «После трёх уже поздно»), «ни один ребенок не рождается гением и ни один – дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни крохи – с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно».

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

19

20

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

на правах рекламы

ПЕНЗА КАРТА-СХЕМА РАННЕГО РАЗВИТИЯ и ДОСУГА

АКАДЕМИЯ РОСТУМ Центр раннего развития ул. Леонова, 32-а ул. Тамбовская, 9-А ул. Бакунина, 137 3-й проезд Рахманинова, 15 Тел. 49-90-55 www.akademiarostum.ru БРИТАНИЯ центр детского развития и иностранных языков пр. Строителей, 48 Телефоны: 754-999, 99-08-66 www.britania58.ru БЭБИ ОСТРОВ Детский клуб развития Пр.Строителей, 156-А Пр.Строителей, 168-А ул.Светлая, 8 (город-спутник) Тел.: 78-77-33, 78-33-77 www.bebi-ostrov.ru ВЕСНУШКИ Детский Фитнес Центр ул. Свердлова, 4 Тел. 399-249 detski-fitnes.tiu.ru ДОБРОЕ ЗАВТРА Детский клуб ул. Терновского, 203 Тел. 219-789 www.dobroe-zavtra.ru ЖИРАФ Студия развития ребёнка ул.Калинина, 33-а Тел.: 56-05-39, 21-96-89 http://vk.com/giraffa.penza ЗНАЙКИН ДОМ клуб развития детей пр. Строителей, 35 тел. 21-81-13 КЛАССИКИ Детский центр развития ул.Ворошилова, 27 Тел. 39–09–15 www.klassiki-centr.ru

КРОШКА РУ Студия раннего развития Пр.Строителей, 3-А Тел.: 44-14-13, +79273630838 www.kroshkaru.ru МАЙРИК детский центр развития ул. Мира, 65, телефон 45-25-05 www.mairik.ru МАЛЕНЬКИЙ ГЕНИЙ монтессори-клуб ул.Московская, 29, оф. 617 пр.Строителей, 96 (Буртасы) ул.Кураева, 42 (частный д/сад) Тел. 74-00-55 ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ул. М. Горького, 38/45, 4 этаж с 9.00 до 21.00 без выходных (по предварительной записи) Тел.: 250-280 , +7 (927) 375-02-80 СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД детский клуб ул. Антонова, 49. Телефон 25-28-79 www.suncity58.ru СОЛНЕЧНЫЙ ДОМ сеть детских студий увлечений пр.Строителей, 172, тел. 24-14-00 ул. Суворова, 159, тел. 77-05-26 ул. Олимпийская, 15 (Терновка), тел. 22-05-03 www.mysunhouse.ru СТУПЕНЬКИ ДЕТСТВА Студия развития детей ул.Мира, 1-Б ул.Клары Цеткин, 44 Тел. 730-360 УМКА Студия развития ребёнка ул.Кижеватова, 2; тел. 307-577 Пр.Строителей, 49; тел. 205-385 Пр.Строителей, 88; тел. 307-327 ул. Пушкина, 45; тел. 228-328 http://umka-pnz.ru/ ЧАЙКА центр развития детей ул. 8 Марта, 7 Тел. 74-78-21 МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

21

уже большой / развитие

К

Лилия Егорочкина,

логопед Детского клуба «Доброе Завтра»

аждому педагогу, да и каждой современной маме известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Когда мы говорим о такой взаимосвязи, мы, в первую очередь, имеем ввиду развитие уже имеющейся у ребенка речи – преодоление дефектов и отставаний в речевом развитии. Существование данной зависимости имеет своё историческое объяснение.

ОТ ЛОВКИХ ПАЛЬЧИКОВ К “ЧИСТОМУ” ЯЗЫЧКУ Развитые, усовершенствованные движения пальцев рук, способствуют более быстрому и полноценному формированию у ребенка чистой развитой речи. Так, на основе проведенных опытов и обследований большого количества детей, была выявлена следующая закономер-

ность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если движение пальцев рук отстаёт (ребёнок неправильно держит ложку, с трудом управляется карандашом, кисточкой , ножницами, пластилином, не может открутить и закру-

Справка:

на заре

развития человечества в процессе общения людей очень широко использовались ручные различные жесты

- указывающие,

призывающие,

отталкивающие, угрожающие,

оборонительные и другие.

А поскольку

как жестикуляция и ручная деятельность

вообще, так и начавшая развиваться речь имели для первобытного человека жизненно важное значение, то обе эти функции получили свое представительство и в коре головного мозга.

При

этом области

коры, управляющие движениями пальцев рук и области,

«отвечающие»

за движения органов речи, по понятным

причинам оказались расположенными в ближайшем соседстве.

А это

значит, что

идущие в кору головного мозга нервные импульсы от движущихся рук

(в особенности

от пальцев рук)

«тревожат» и расположенные по соседству

речевые зоны коры, как бы стимулируя их к активной деятельности.

22

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

мамин блог

тить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной. Дома самостоятельно можно провести эксперимент. Если в 4 года ребёнок не умеет доносить в пригоршне воду до лица, не разливая её, значит, у него отстаёт в развитии мелкая мускулатура. После 5 лет дети могут изобразить «ладонь-кулак-ребро». Если затрудняются, то это говорит об определённых нарушениях. Кроме проблем в речевом развитии, нарушение моторики может создать трудности в овладении письменной речью, привести к возникновению негативного отношения к учебе, к осложнениям в адаптационный период к школьным условиям. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления ребенка в школу. Слабую руку дошкольника необходимо развивать. Итак, обнаружив отставания, не огорчайтесь, но и не оставляйте всё как есть. Ребенку необходима ваша помощь. Развивать мелкую моторику можно и нужно не только в рамках развивающих или логопедических занятий, но и дома. Только помните, пальчиковый тренинг должен быть разнообразным, эмоционально-приятным и неутомительным. Обобщив свой личный опыт, я предлагаю следующие виды работы по развитию мелкой моторики у детей с нарушением речи (многое из предложенного может делать каждая мама или бабушка в домашних условиях, облегчив тем самым работу логопеда и ускорив речевое совершенство ребенка): 1. Пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика, логопедическая ритмика. Сочетание пальцевых упражнений с речевым сопровождением в стихотворной форме, с музыкой позволяет достичь наибольшего обучающего эффекта. Речь ритмизуется движениями, делается более громкой, четкой, эмоциональной.

2. Пальчиковая азбука – одно из средств профилактики дислексии и дисграфии. Регулярно используя ее, можно добиться совершенствования навыков чтения: слияния слогов, плавного, безотрывного чтения слов.

3. Развитие графической моторики: рисование по трафаретам, по фигурным линейкам, штриховка, раскрашивание, выполнение графических упражнений, работа в прописях.

4. Пальчиковый театр. У инсценировок с помощью пальчикового театра, большие возможности для развития ручной ловкости, движений кисти, умелости, точности, выразительности движений.

5. Игры с мелким материалом: игры с резинками, с разноцветными крышками, со спичками (без головок), палочками, с кубиками, шнурками, крупами, с разноцветными прищепками, скрепками, игры с клавишами, поролоном, салфетками, скорлупой вареных яиц, бархатной, наждачной бумагой, мозаикой, конструктором, пуговицами, бусинами, косточками, семенами плодов.

6. Использование метода Су-Джок (современное направление, которое объединяет древние знания восточной и последние достижения европейской медицины). В переводе с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах. Воздействия на точки осуществляются во время хождения по ребристым дорожкам, ковриками с пуговицами, при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики). Эффективен и ручной массаж пальцев. Таким образом, чтобы результат работы был эффективным, необходимо использовать разнообразные методы и приемы по формированию тонких движений пальцев рук, как в рамках занятий, так и в домашних условиях. Родителям не нужно пренебрегать такими простыми, но в тоже время полезными упражнениями, а главное стараться делать их регулярно. Наверняка, у каждого из вас есть свои «семейные игры», в которые вы играете с детьми дома, на отдыхе, по дороге в детский сад. Поделитесь ими с нами и друг с другом. А мы, в свою очередь, всегда поможем преодолеть трудности в вопросах развития ваших детей.

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

23

мамин блог

МАТЕРИНСКИЙ Марина Танцырева

Татьяна и Эвелина Антоновы. Фото: kotom.ru

ИНСТИНКТ

24

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Как бывает

Моя дочка появилась на свет запланированной, желанной и в самый срок – я, как тогда казалось, уже достигла нужного возраста, была готовой к материнству и выполнению всех сопутствующих обязанностей. И вот передо мной маленький ребенок, голенький, беззащитный и очень даже симпатичный. Первая моя мысль не стала самой оригинальной: так, нужно срочно запомнить ее особенности, чтобы не подменили. Вторая мысль была более осмысленной: какая она мягонькая! А третьим возникло чувство совершенно неоднозначное: хммм, как-то не так я себе представляла своего ребенка… Следующие три дня пребывания в палате я разглядывала маленькое существо, пачкающее пеленки по три раза за час, регулярно просящее есть и смешно шевелящее крохотным личиком. Своих нежных чувств я не помню. Да и вообще не уверена, что они были. Скорее помесь страха с любопытством: кто это, что это и что мне с этим делать, да еще так, чтобы при этом не навредить ему. Дома ситуация не изменилась. Я механически выполняла все, предписанное мне материнским уставом: накормить, помыть, спать уложить, спев при этом колыбельную. Пеленки постирать, ползунки просушить, распашонки прогладить. Проверить, дышит ли, удобно ли, не плачет ли. Кажется, времени на любовь не оставалось. Первой тревогу забила моя мама, родная бабушка новорожденного подопытного то есть. «Да что ж это за мать такая! – причитала она. – Да ты же ее не любишь. Да бедная девочка. Да как же ее угораздило у такой бесчувственной девчонки родиться?» Тревога передавалась мне. Я тоже начала усиленно жалеть несчастного младенца, попутно посыпая свою собственную голову пеплом и непечатными ругательствами. Где мои чувства? Где радость материнства? Где слезы умиления по ночам над детской кроваткой? Я никак не могла понять, почему она плачет, чего она хочет. Болит ли у нее животик, хочет ли она есть или ей просто неудобно лежать на правом боку. Я не чувствовала ее, не чувствовала ее желаний и потребностей. При этом добросовестно исполняла все свои материнские обязанности. Как любые другие обязанности по работе, к примеру. Это не было чувством к родному ребенку, это была лишь забота о слабом существе, которому нужна поддержка сильного – я вообще человек жалостливый. Добрые родственники еще больше усиливали мой комплекс неполноценности. А параллельно отдаляли наступление любви – как я могу любить того, за кого ежедневно получаю нагоняи?

реклама

Нормально ли это?

Как человеку переживательному и думающему, мне стало интересно и очень важно узнать – все ли со мной в порядке? Не одинока ли я в своих переживаниях и отсутствии материнского чувства к новорожденному ребенку? Мной был проведен опрос, в котором приняли участие 216 мам. Вопрос им был задан такой: «Когда вы начали духовно чувствовать своего ребенка? Когда пришла всепоглощающая любовь к нему?» Результаты опроса меня, мягко говоря, шокировали. реклама

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

25

мамин блог 6% девушек полюбили своего малыша еще на этапе планирования; 15% – во время беременности; 22% – сразу после его рождения; И, внимание! 49% смогли полюбить своего малыша лишь через некоторое время после родов, тогда, когда «познакомились» с ним ближе – с его привычками и особенностями. Были еще 9% девушек, которые выбрали «свой вариант» – кто-то не смог точно определиться, когда конкретно пришла любовь; были и такие, у кого этот момент не наступил до сих пор. Но в данной статье я хотела поговорить именно о тех 49%, к которым можно добавить и часть от последних девяти «неопределившихся» процентов. Получается, что каждая вторая мама испытывает те же терзания, что и я в первые несколько месяцев жизни своего ребенка. В комментариях девушки указывали возраст своих малышей, при котором они наконец-таки смогли осознать радость материнства. Этот возраст колеблется от нескольких недель до нескольких месяцев. В основном же назывался возраст от трех до пяти месяцев. Выходит, что даже если немоментальная любовь, отсутствие материнских чувств и материнского инстинкта ненормальны, то это как минимум распространено и подобное могут сказать о себе почти 50% матерей.

Почему?

Почему же так происходит? Причин может быть несколько.

1. Тяжелые роды и общая неподготовленность. Послеродовая усталость, от которой нам не отводится времени на полноценный отдых. Даже если любящие родственники и берут часть забот на себя, то матери все равно необходимо как минимум кормить ребенка, менять ему подгузники, вставать к нему по ночам.

2. Резко сменившийся образ жизни. Еще вчера ты – молодая активная женщина, вокруг которой кипят события

26

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

и строятся корпорации, а сегодня – привязанная к дому мать семейства, на которую в одночасье свалилась гора рутинных забот. Причем выполнение этих забот уже через двадцать минут заметить сложно, а через час – практически невозможно: пеленки, памперсы, кормления, пеленки, памперсы, кормления. Начинает закрадываться моментально отгоняемая, и оттого заметная лишь подсознанию, мысль – а не поторопилась ли я? Ведь столько еще дел не сделано, встреч не встречено, танцев не оттанцовано…

3. Неготовность к возникшим проблемам и обязанностям. Беременность и реклама рисуют нам радужные картины: улыбающийся розовощекий малыш, молодая мамочка в стильном пуховичке со стильной колясочкой, или обернутая уютным слингом, или наклонившаяся над кроваткой, обильно снабженной рюшами и воланами... В реальности же все выходит иначе. Откуда-то появляются ночные крики, горы мокрых пеленок, пятна на новых покрывалах, потничка, животик, аллергия и другие проблемы. Вроде и знали, что так будет, а все равно «зима в этом году наступила неожиданно рано». Многие отмечают, что если к первому ребенку и случилось «отсроченное» чувство, то второго ребенка они полюбили моментально, а многие – даже до его зачатия. Действительно, в отношении второго ребенка мы уже не питаем иллюзий, мы приблизительно знаем, чего ожидать.

4. Неоправданные ожидания. Во время беременности каждая мама любит помечтать и представить себе, каким же будет ее малыш, на кого он будет похож: чьи глазки, чьи губки, чей носик... И не всегда новорожденный является точной копией того, что она себе намечтала и напредставляла. Можно даже сказать, что чаще всего он совершенно не похож на портрет, нарисованный маминым воображением. А ведь она уже полюбила именно этот портрет, а тут вдруг перед ней какой-то иной, совершенно другой ребенок. Маме требуется некоторое время на осознание и то, чтобы привыкнуть к этому «другому» ребенку.

5. Недостаток внимания к себе. Со стороны мужа и других небезразличных нам родственников. Последние девять месяцев молодая мама была центром вселенной – все гладили ее живот, интересовались самочувствием, делали комплименты. А теперь вдруг она сама мало кого интересует – все вопросы о малыше, все умильные взгляды в его адрес, лапочка, зайка и котик теперь у нас тоже исключительно он. Вроде бы как все понятно и логично, но мама тоже человек. И заботы с лаской ей теперь хочется в несколько раз больше. А у нее появился неожиданный конкурент за всеобщее внимание, конкурента сразу полюбить довольно сложно. Маме нужно время, чтобы осознать, что ее не разлюбили, что малыш – это новость, а новость всегда привлекает больше внимания, чем «старое» и привычное.

6. Замечания и поучения. Пункт, который часто следует из предыдущего. Комментарии окружающих от «А ты его накормила?» до «Ты неправильно его накормила!» Редко кому нравится чувствовать себя под постоянным наблюдением, а свои поступки под неусыпным контролем. Ребенок оказывается крайним – на нем срывается раздраженная чужими репликами мать, а часто даже и винит, пусть неосознанно, за то, что она теперь обязана это все выслушивать изо дня в день.

7. Отсутствие осознанных реакций и действий малыша. Взгляд малыша приобретает осознанность не сразу. Он не сразу начинает радостно реагировать на присутствие мамы, далеко не сразу начинает улыбаться. Большинство девушек, принявших участие в опросе, признались, что первые чувства к малышу они испытали именно в тот момент, когда он начал проявлять себя, радоваться их присутствию, тянуться к игрушкам.

8. Природная задумка. Одна из высказанных при опросе гипотез была следующей: издавна так повелось, что большинство новорожденных не доживали и до года. И умная матушка-природа, чтобы избавить женщин от душевных переживаний и мук, притупила материнские чувства к младенцу. Ответственность, забота – все присутствовало в отношениях «мать и дитя», но любовь дремала до той поры, пока младенец не войдет в «безопасный» возраст, который варьировался от нескольких месяцев до, как минимум, года. И этот природный атавизм некоторым образом сохранился в нас – современных родителях.

Проснулся!

***

Отсутствие моментальной материнской любви и инстинкта – это не порок и не диагноз. Это этап жизни. У кого-то он случает, у кого-то нет. И если этого не произошло с вами, то не значит, что этого не существует. Со стороны подобное, возможно, выглядит грустно, а местами даже и страшно. Но только тем, у кого такого не случалась или кто о подобном никогда не слышал. Всегда сложно поверить в то, чего не пережил, особенно, если это противоречит внушаемому с детства: книгами, фильмами, рекламой, окружающим миром. А задача наших близких не нагнетать, не обвинять в неполноценности, эгоизме и прочих обидных вещах, а всячески поддерживать и показывать, что они нас любят, понимают и принимают. Пусть даже и таких – несоответствующих радужным представлениям об идеальных матерях.

Дмитрий Тимаков. Фото: kotom.ru

Первый укол материнской любви я испытала в тот момент, когда застала дочь спящей на животе. Вот так вот – я ушла, уложив ее спать на боку, а она взяла сама и перевернулась на животик, трогательно выставив кверху попку, обтянутую памперсом. Ей было около четырех месяцев. «Какое же это чудо! – неожиданно подумалось мне. – Как же я ее люблю!» Материнская интуиция подала свой голос чуть позже, когда на десятом месяце дочкиной жизни мы впервые оставили ее с бабушкой и отправились с мужем в кино-

театр. Три часа я радовалась обретенной свободе, с удовольствием смотрела фильм, и неожиданно, за десять минут до его окончания заерзала в кресле: на душе стало как-то тревожно и неспокойно, я была на грани того, чтобы вскочить и бежать, сломя голову, – мне срочно потребовалось узнать, как она, не случилось ли чего-то страшного. Умом я понимала, что с ней мои родители, что надежнее и заботливее людей для нее на свете не сыскать – только это и заставило меня досмотреть тот фильм до конца. Едва начались финальные титры, я набрала мамин номер. Так и есть. Ровно десять минут назад дочка со всей силы влетела лбом в острый и твердый угол кресла. Огромная шишка и легкое сотрясение мозга – таков был вердикт врача на следующий день.

тел. 53-01-39 27

МЫ – РОДИТЕЛИ! съемка памятных моментов [Август 2015]

Татьяна Юрина

ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА Нам в этом отношении, кажется, вообще не повезло. Любой ребёнок, имеющий доступ к телевизору-планшетукомпьютеру, с раннего детства слышит, а возможно, видит. И задает вопросы на тему «что такое секс». Одни родители пытаются объяснить, что так переводится с английского слово «пол», другие пытаются взять отсрочку, мол, вырастешь, сам узнаешь. В большинстве случаев, родители избегают ответов на эту тему, потому что сами не знают, что же это такое, подразумевая, что подробности физиологического процесса детям не нужны. Это действительно так, и все же. Часто, став уже подростками, молодые люди получают отрывочные сведения о сексе и его нежелательных

28

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

К

ак известно, в СССР секса не было. Эта установка существенно облегчила жизнь наших родителей на предмет вопросов их детей. Нет секса – нет вопросов.

последствиях. Знаю об этом не по слухам: год назад в студенческую аудиторию к первокурсникам с просветительской беседой о способах контрацепции пришли доктора. После часовой беседы ребята стали задавать уточняющие вопросы. Большинство из них были посвящены теме, а что же такое любовь? Также выясниось, что имеющие «солидный» сексуальный опыт юноши, никогда не дарили девушке цветы. Возможно, это и есть пробелы воспитания.

Как и когда говорить

По всей видимости, сексуальное воспитание так или иначе начинается с раннего детства, когда малыш еще только знакомится со своим телом. Возможно, ребёнок сам

уже большой / воспитание задаст тон разговора. Например, как появляются новые растения, животные? Другое дело, если вопрос поставлен конкретно: «Что такое секс»? Здесь пестики и тычинки не помогут. На мой взгляд, начать нужно с чувств. Тем люди и отличаются от животных, что помимо физиологии нами руководят эмоции. Вопервых, как мне кажется, ребенка в первую очередь интересует природа жизни (откуда я взялся?). Во-вторых, ребёнка нужно научить любить и уважать свое тело (в человеке прекрасно все, без всяких «грязных мест»). В-третьих, ребёнка нужно с детства научить не позволять случайно, из интереса или как-либо еще нарушать свое интимное пространство другим человеком.

Мнение специалиста

Личный опыт

Поделюсь своим опытом воспитательной беседы с сыном. Как мне кажется, опыт удачный, поскольку вопросов он больше не задавал, а уточнения периодически существуют. Не могу сказать, что я как-то особенно штудировала литературу. Отвечала интуитивно, импровизировала. Итак, наш разговор состоялся очень доверительно (мы вообще болтаем на разные темы). Где-то между темой «пираты Карибского моря» и «Игра Энгри Бердс» сын спросил: «А что такое секс?». Итак, 6-летний ребёнок задался вопросом: что это такое? как и когда? Напомню, я руководствовалась прежде всего объяснением не природы в биологическом смысле, а человеческого начала. Отвечаю: Люди, общаясь друг с другом, по-разному выражают свои чувства. С приятелем мы просто здороваемся за руку, друзей, когда видим после разлуки или когда поздравляем с праздником целуем в щеку. Более близких людей обнимаем, прижимаем к себе. Когда мальчик становится взрослым мужчиной, он встречает любимую девушку. А девушка – юношу. И тогда между ними происходят близкие отношения. Став близкими друзьями, они позволяют поцеловать друг друга, обнимать. И так между ними складываются сексуальные отношения. Сын: понятно. Вопрос исчерпан. Ребенок удовлетворен полученной информацией. Постепенно интерес к теме межличностных отношений, конечно, перейдет в другую плоскость, ну, тогда и объяснения будут другими. Теперь знакомлюсь со специальной литературой, кое-что дельное нахожу на просторах Интернета.

Почему тему секса нужно обсуждать?

Как правило, ребёнок не может отличать вопросы на интимные, частные темы и темы «открытые». Течение жизни, взросление заставляют его задумываться над вопросами, откуда он взялся, как устроено тело человека, что подразумевают люди, когда произносят непонятное слово «секс». Поэтому обсуждать , конечно, нужно. «Запакованная», нераскрытая тема постепенно обрастет ненужными мифами, что осложнит жизнь вам и вашему ребёнку в будущем. Как мне кажется, по возрасту нужно подбирать и объяснения. Не откладывать важный для ребёнка разговор на 5-10 лет. Поверьте, сказанное сверстником станет для него авторитетный источником информации. И еще, по всей видимости, не стоит делать из объяснения обычных жизненных вещей строгой тайны или опускать до уровня животных. Рекомендую прочитать: Георгий Юдин «Главное чудо света», Катерина Януш «Как я появился на свет».

Людмила Цветкова,

психолог отдела профилактики Пензенского областного клинического центра специализированных видов медицинской помощи

Нужно отдавать себе отчет в том, что разъяснение этих вопросов нельзя ограничить одной беседой с ребенком. Оно должно продолжаться как и воспитание вообще. Обычно, получив правдивый ответ, ребенок не возвращается к этой теме, пока в процессе познания вещей и явлений у него не возникает новый вопрос. Разъяснение должно носить индивидуальный, а не массовый характер. И ответ ребенок должен получать без проволочек, сразу же после того, как он задал вопрос. О проблемах сексуальной жизни с детьми нужно разговаривать свободно, естественно, но в то же время серьезно. Не следует этого делать с многозначительной сменой интонации, с усмешкой или подмигиванием, под которыми нередко скрывается замешательство или беспомощность. Дети наблюдательны и проявляют интерес как раз к этой, скрываемой от них взрослыми и вызывающей у взрослых затруднения, проблеме. Полезно почаще прибегать к сопоставлениям с миром животных или растений, который отчасти уже знаком ребенку. Дети могут задавать множество вопросов на «деликатную» тему. И все же, в каждом отдельном случае следует построить ответ таким образом, чтобы удовлетворить пытливость ребенка и, вместе с тем, не спровоцировать нездоровый интерес. МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

29

Т

про чтение

огда, когда его организм и психологическое развитие будут к этому готовы. Кроме того, не существует методики обучения подходящей для всех, ведь каждый ребёнок уникален и в любую методику надо вносить поправки, учитывая индивидуальность ученика.

Галина Андреева,

логопед высшей категории

КОГДА НАЧИНАТЬ

УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?

Ульяна Самсонова. Фото: kotom.ru

30

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

А что вы подразумеваете под словами «учить читать»? Скорее всего, вы думаете что главное — выучить с ребёнком названия всех букв, а дальше он сам сообразит… Но все мы знаем названия латинских букв, однако это не делает нас знатоками латинского языка. Большинство современных людей пользуются двумя видами речи: устной и письменной. Письменная речь, то есть чтение и письмо, формируется на базе устной речи и база эта должна быть надёжной и крепкой. Нельзя обучать чтению и письму ребёнка, устная речь которого имеет какие-то дефекты — они закрепятся так, что на их преодоление уйдут годы, причём без гарантии на успех. Человек осваивает устную речь родного языка незаметно для себя в процессе общения с окружающими его людьми. Если развитию ребёнка ничего не мешает, то уже к трём годам он любознателен и свободно разговаривает даже с незнакомыми, с удовольствием играет кубиками и клавишами компьютера с буквами… Поэтому многим родителям кажется, что пора переходить на следующий этап: сначала научить малыша читать, а потом писать, тем более знакомые своего-то уже учат! Но у детей с недостаточно развитой речью или ослабленной нервной системой это может привести к плачевному результату: функциональной неграмотности. К сожалению, всё больше людей утрачивают способность воспринимать письменную информацию вообще, не говоря о том, чтобы осмысливать её и пользоваться ею. И происходит это не в каких-нибудь странах третьего мира, а в высокоразвитых индустриальных странах, которые вроде бы ближе других подошли к «информационному обществу». Именно тут неудержимо распространяется новая форма неграмотности — чаще всего её называют функциональной неграмотностью, поскольку речь идет о людях, так и не овладевших чтением и письмом, хотя они обучались (или же они разучились это делать, закончив школу). Или это люди, которые читать умеют, но не читают или читают

лишь под давлением обстоятельств. «Почему в патруле всегда двое? — «Потому, что один читать умеет, а другой писать». Чтобы Ваш ребёнок не оказался в таком патруле, учить его читать и писать нужно одновременно. Тогда он освоит необходимые для грамотности операции звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза и не окажется функционально неграмотным человеком. В моей практике была девочка пяти лет, умница и красавица, которая бегло читала вслух любые тексты, приводя в восторг родителей, которые уже решили вести её в школу на следующий год! Но когда я попросила гениального ребёнка сказать, про кого говорится в только что прочитанном ею предложении, то увидела буквально квадратные глаза, полные изумления. Девочка просто переводила в звуки и слова стройные ряды букв, не подозревая, что в них заключена какая-то информация. Следующие два года мы учились читать заново, анализируя и звуковой состав слова и заключённую в нём информацию, закрепляя полученные навыки на письме. Два года! Учиться, ломая ложные стереотипы и избавляясь от ненужных навыков труднее, чем начинать обучение с нуля. Заботливым и вдумчивым родителям я бы посоветовала прочитать статью Н.Кузьмишкиной в ноябрьском номере нашего журнала за 2014 год. Там дана в принципе правильная методика обучения чтению, но, к сожалению, не бесспорная. Первое замечание: не запрягайте телегу впереди лошади! То есть сначала звуки, потом буквы, а не наоборот; иначе ребёнку придётся запоминать порядок букв в каждом слове русского языка вместо того, чтобы ориентироваться на звучание слова. Второе — методика рассчитана на детей, не имеющих никаких проблем со здоровьем и имеющих полноценное речевое общение и со взрослыми и со сверстниками, а таких детей с каждым поколением становится всё меньше. В промышленных городах и мегаполисах до 90% детей имеют какие-либо нарушения здоровья, что в трёх из четырёх случаев сказывается на речевом развитии. Это не только нарушения произношения звуков, но и грамма-

тические ошибки, бедный запас слов, неспособность запоминать стихи и т.д. и т.п. Главная причина — нарушение речевого слуха: человек слышит, он не глухой, но недостаточно хорошо разбирает и воспроизводит то, что услышал (похоже на наличие или отсутствие музыкального слуха: если он не развит, то человек сфальшивит даже знакомую и любимую мелодию). Поэтому прежде, чем давать ребёнку в руки азбуку, проверьте его речевой слух. В группе риска: • дети с родовой травмой; • дети, у которых не было гуления (далеко не каждый ребёнок 3-6 месяцев может сам себе «петь» по полчаса песенки, смеясь и пуская пузыри от радости); • дети, не сосавшие грудь хотя бы полгода; • дети, получившие больше одного курса антибиотиков в год за первые 3 года жизни; • дети, лишённые полноценного речевого общения со старшими и со сверстниками; • дети с нарушением произношения. Но бывает, что у вполне благополучных и здоровых детей есть ошибки в устной речи (этому посвящена чудесная книга К.Чуковского «От двух до пяти»). У таких детей эти возрастные нарушения исчезают к пяти годам (плюс-минус 2-3 месяца), потому что созревает и начинает функционировать область мозга, отвечающая за самоконтроль, в том числе и над речью. А ещё формируется и способность к абстрактному, логическому мышлению. Поэтому пять лет — лучший возраст для начала обучения, если нет проблем с устной речью. Если есть — покажите ребёнка логопеду, проведите с ним если нужно коррекцию речи. Не бойтесь опоздать к школе: речь ребёнка, прошедшего полный курс логопедической помощи, развивается быстро. Он даже может обогнать в учёбе своих «нормальных» сверстников. То же касается и обучения письму: до пяти лет косточки и мышцы пальцев рук у детей ещё слабые, а области мозга, отвечающие за координацию в пространстве только формируются. Поэтому не перегружайте организм и психику ребёнка раньше времени тем, чем он спокойно овладеет в возрасте 5-7 лет. И наоборот, если у Вашего ребёнка тугоухость или сенсорная (а не моторная!) алалия, или, не дай бог, афазия (потеря речи из-за травмы, ранения или болезни), то обучение начинаем как можно раньше и именно с букв — ведь опоры на слух у таких детей не существует; значит надо опираться на то, что можно увидеть и потрогать, то есть на буквы.

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

31

С Анна Шаровская

овсем скоро 1 сентября… Как помочь ребенку настроиться на школу и самим пережить этот волнительный период начала новой жизни? Об этом мы побеседовали с детским психологом Сергеем Соколовым.

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ Нахождение в школе и детском саду – принципиально разное. И главное, что могут сделать родители – не отстраняться, не пускать дело на самотек. Очень важно в период адаптации создать у ребенка чувство безоговорочной поддержки, интереса к любым событиям, происходящим с ним. Бабушки с этой задачей не справятся, т.е. они окажут помощь в плане организации дня, но не обеспечат психологического чувства защищенности. В школе потребность в общении с родителями обостряется и кажется, что школа ломает все. А она просто проявляет. В итоге она оказывается лишь зеркалом семейных отношений. Также частая ошибка родителей состоит в том, что о грядущих переменах сообщается буквально накануне. В этом плане хорошую службу служат школы раннего развития, «нулевые» классы. Они приучают к школе психологически, но перестройка все равно будет происходить, ведь до этого была «игра в школу», а теперь наступает ответственность. И вот тут дети, готовые к школе интеллектуально, могут проявить психологическую неготовность

32

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

к ее посещению. Сидеть смирно изо дня в день, систематически выполнять одну и ту же работу… Это требует мужества! И поэтому с ребенком нужно говорить, быть в постоянном контакте. И компенсировать себя он может только через родителей, гармоничные отношения с ними. Кроме того, здесь может возникнуть еще одна ошибка… Родители сначала проявляют к учебе повышенный интерес, а потом устраняются. А ведь чувствовать поддержку, внимание и интерес к своим делам ребенок должен всегда! На первых этапах обоснованно взять отпуск, чтобы поддержать ребенка, создать чувство, что школа это не вся его жизнь, а дома по-прежнему его любят.

Ох, уж эти уроки!

Начнется школьная пора и неминуемо возникнет необходимость учить уроки…

— Воспринимать это нужно как ситуацию общения – еще один объединяющий момент. Нужно воспринимать это не как помеху, а как необходимую часть жизни. И это становится вашим общим делом. И как сложится эта традиция – так оно дальше и пойдет. Стоит ли учить уроки вместе? Многие родители первоклашек жалуются, что задают уроки такого уровня, что приходится разбираться всей семьей.

— Подход к урокам зависит от мотивации. Если с интересом к полученным знаниям «перетекает» из школы домой, то трудностей не возникнет. А если интерес родителей в большей степени механический: «Ну, да, делай, делай, потом покажешь», мысленно они в своих делах, считая его детскую работу второстепенной, то, ощущая это, он и сам

Валерия Цугаева. Фото: kotom.ru

И сразу – об ошибках

первоклашка

Сергей Соколов. Фото: kotom.ru

теряет интерес к учебе. В любом ребенке есть большой потенциал к узнаванию нового – и если родители умеют подключаться, заражаться этими эмоциями, то потом они смогут поддерживать его даже в период сложностей. Он не испугается признаться, что ему сложно. И, конечно, тут важно самим не паниковать и не «покрыть матом» учителя при самом чаде… Здесь нужно найти золотую середину, не взяв на себя всю ответственность, и не оставив его наедине с абракадабрическими символами производства «мбоусош».

— Очень важно создавать ситуацию не контроля, а именно поддержки. Ребенок может стать самостоятельным, ощущая, что он не один. Часто родители или слишком многое берут на себя – лишь бы выполнить задание, или отмахиваются, обесценивая его. А схема здесь такая: «Я брошу полы, повернусь к тебе лицом и помогу. Твое дело для меня важно также, как и собственное. Или давай я приготовлю, а потом посижу с тобой рядом». Это – золотая середина в отношениях. У многих ее приходится искать в школе, но если взаимность формировалась с рождения – то вхождение в школьный период пройдет проще. Очень часто родители очень трепетно и внимательно относятся к тому, кто станет их одноклассниками . Специалисты считают, что во многом стоит ориентироваться не на сверстников, а на учителя, который задаст тон отношений в классе. Если нет возможности его выбрать, то остается уповать на потенциал, заложенный семейными отношениями. Психологическая атмосфера в семье определяет, как у него сложатся отношения в школе: с учителями и одноклассниками. И даже если ему будет там неуютно, он найдет объяснение, поддержку и принятие дома.

Кружковая порука

видуально. Но, например, бассейн – это даже необходимо. Он поможет снять стресс, отдохнуть, сформирует жизнесберегающий навык, и кроме того, научит владеть своим телом. Бассейн укрепляет здоровье и тела, и психики. Еще лучше, если посещать бассейн сразу всей семьей. Вообще, все совместные занятия – это богатая возможность пообщаться и наладить с ребенком контакт. Вместе ходить на лыжах, кататься на велосипедах, играть на пианино… Тогда ребенок чувствует общность интересов. А если он сам чему-то начнет вас учить – это будет очень полезно для ваших семейных отношений. Пусть он, приходя из музыкальной школы, учит вас играть «Чижик-Пыжик»… Не шедевр, но все равно это достижение вы приобретете именно благодаря ему! Для его самооценки это бесценно!

Настрой на финише

Готовить нужно к школе чисто организационно: место, где будет стоять стол, решение организационных вопросов. Приучение к самостоятельному вставанию, питанию, уходу. Ближе к школе важно отрегулировать режим сна, чтобы ребенок настроился на рабочий ритм, а также ограничить просмотр телевизора, игры за компьютером. Еще не начав ходить в школу, ребенок должен овладеть навыком сбора портфеля, складывания своих вещей.

— Настраивать, что есть форма, портфель, вот здесь она будет висеть, складывать ее вот так, книжки и тетрадки складывать нужно заранее. Ребенок будет удивляться: «Ведь еще есть время!», а вы ему: «Давай тренироваться!». Все эти нюансы формируют общее состояние дел. Но база – согласованность детско-родительских отношений. Сначала, на первой неделе посещения школы будет всплеск эмоций, интереса. Затем он поутихнет, а спустя время может возникнуть и отрицание. Чтобы этого не произошло важно каждую трудность разбирать, обсуждать, чтобы не было затягивания и усугубления ситуации. Пусть ребенок приучается обсуждать и делиться событиями. Тогда они не превратятся в проблемы.

Ребенок идет в школу и на него буквально наваливается кружковая нагрузка. Музыкальная, спортивная, художественная… Нужно ли это?

— Если это не компенсация родителей того, что они недополучили в детстве, а ребенок испытывает интерес и не испытывает переутомления, то почему нет. Все инди-

реклама

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

33

Д

уже большой / развитие

орогие мамы, как часто вы говорите своим детям: “Будь внимательнее!”? Думаю, не ошибусь, если предположу, что по несколько раз в день. Анна Бабинян,

педагог детского клуба развития «Знайкин дом»

“ВНИМАТЕЛЬНЫЕ” ИГРЫ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ

Для того, чтобы развивать концентрацию внимания (а его на самом деле можно именно развивать), можно играть с ребенком в простые игры или выполнять определенные упражнения. Участвуя в этих играх, малыш начнет понимать, что по-настоящему означает быть внимательным. Ведь иногда просьба мамы смотреть внимательно, переходя через дорогу, для ребенка – пустой звук. он не сразу понимает, что от него требуется. Ниже будут предложены задания для детей 3-5 лет. Нужно помнить, что дети в этом возрасте имеют еще очень слабое произвольное внимание. Поэтому старайтесь сделать занятие игрой, причем непродолжительной. Задания на концентрацию внимания желательно выполнять ежедневно по 5-10 минут на протяжении 3-4 месяцев. Затем после двухнедельного отдыха занятия можно продолжить.

34

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

“Вычеркивалки”

Для выполнения этого задания необходимо изготовить 3 карточки с изображенными на них рядами простейших геометрических фигур (кругов. треугольников. квадратов. ромбов и т.п) в произвольном порядке. На одной карточке пусть будет 3 ряда геометрических фигур, на другой 5, на третьей – 7. Ребенок с карандашом в руке должен вычеркнуть названную вами фигуру. Например: вычеркни все круги или вычеркни все треугольники… Когда малыш будет уверенно справляться с первой карточкой, предлагайте ему вторую, затем – третью.

Где кукла?

Попросите ребенка выйти из комнаты. Тем временем спрячьте куклу (или любую другую игрушку) так. чтобы малыш мог ее найти.

Кода он зайдет, скажите: Наша кукла убежала. Спряталась или припала? Постарайся, посмотри И ее ты отыщи!

такого же цвета и продолжит вашу линию… Таким образом, продолжая друг за другом и меняя цвета, вы можете элемент за элементом изобразить какой-то рисунок. Если ребенок уже знаком с цифрами или буквами, можно предложить ему заканчивать элементы букв или цифр, а также геометрические фигуры и т.д.

Мозаика

Пожалуй, нет детей, которые не любят играть с мозаикой. Это может быть любая по форме и способу выкладки мозаика. Главное, чтобы она подходила по размеру и сложности вашему ребенку. Кстати, мозаику легко можно сделать самим, вырезав из цветного картона различные геометрические фигуры, например, квадраты, ромбы, треугольники и круги. Смысл задания в том, чтобы предложить ребенку выложить рисунок по образцу. Пусть для начала это будет совсем простой образец: цветочек или домик. Затем усложняйте образец. Можно устроить небольшое соревнование: кто быстрее соберет по образцу. Родители, помните, что сосредотачивать все свое внимание на каком-то одном деле дети начинают лишь ближе к шести годам, следовательно, до этого возраста за все успешные попытки концентрации на чем-то одном малышей обязательно нужно хвалить, подчеркивая их усидчивость, целеустремленность и силу воли. Не забывайте это, выполняя любые задания. Ребенок почувствует, что его старания оценили, и будет все чаще удивлять вас новыми примерами произвольного внимания.

Обычно такая игра очень нравится детям. По ходу можете поменяться с ребенком ролями: пусть он спрячет, а вы найдете, любую игрушку. Постепенно игру можно усложнять: засекайте время, за которое нужно отыскать игрушку, или просто считайте медленно, например, до двадцати.

Что исчезло?

Перед ребенком разложите несколько предметов или игрушек (для начала можно 6, затем постепенно доводите количество до 12). Пусть ребенок смотри на них и запоминает в течение минуты. Затем попросите его отвернуться и поменяйте предметы местами или спрячьте один. Сможет ли ребенок вспомнить, что изменилось или какая игрушка исчезла? В усложненном варианте игрушки заменяются другими, похожими по виду, и ребенок должен их “вычислить”.

Рисуем вместе

Возьмите 2 коробки карандашей или фломастеров и лист бумаги. Предложите ребенку порисовать, но не как обычно, а по-особенному. Возьмите карандаш и проведите линию. Пусть малыш возьмет у себя возьмет карандаш МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

35

отдыхаем

С

ентябрь традиционно любим туристами, которые не любят шумный отдых в толпе. это идеальное время для отдыха с детьми. В это время обычно комфортная температура воздуха и моря, что очень порадует и любителей пляжного времяпровождения.

КУДА ПОЕХАТЬ В “БАРХАТНЫЙ СЕЗОН”? Пляжный отдых

Планируя поездку во время “бархатного сезона”, полезно знать климатические особенности разных стран. На Средиземноморье во второй половине сентября чаще идут дожди. В Италии и Испании море становится прохладным, поэтому любителям более комфортной температуры лучше перебраться чуть южнее. Кстати, в Испании в начале сентября проходит праздник памяти Педро Ромеро. Представление в честь основателя школы быков разыгрывается на старинной арене корриды в Ронде. Кипр и южная Италия встретят 26-ю градусами по Цельсию, температуры воды на этих курортах — чуть ниже. В Греции лучше выбирать крупные острова вроде Крита, где в сентябре остается теплая погода, практически без ветра.

36

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Адриатика холоднее Средиземного моря, поэтому в Хорватии курортный сезон как раз завершается в сентябре. Туристов могут выручить южные Дубровник и Сплит — здесь лето задерживается еще на пару недель, а «бархатный сезон» ощущается особенно ярко. Ленивый отдых можно совместить с чуть более активным — например, осмотреть местные достопримечательности. В Турции купальный сезон будет длиться практически до конца осени, поэтому сюда можно смело лететь по системе «все включено». Правда, все-таки лучше захватить и теплые вещи — вечерами здесь становится прохладно. В Тунисе и Египте солнце наконец-то умеряет свой пыл. Температура днем в среднем доходит до +34 °C, вода в Красном море прогревается до +28 °C.

Экскурсии по Европе

Сентябрь считается отличным месяцем для экскурсий почти по любой стране Европы. Хорошо себя чувствовать позволяет комфортная температура. К тому же уменьшается поток туристов, которые чаще выбирают для экскурсий именно лето. Поэтому выбор маршрутов богат, а цены на туры постепенно снижаются. Отправиться можно, например, в Чехию, Скандинавию, Италию. Эти страны хороши как для автобусных туров, так и для путешествий на личном автомобиле. В Германии и Франции можно весело провести время с детьми — в Леголэнде и Диснейленде. В Швеции до самой зимы работают парки аттракционов.

Отдых в сентябре в России

Сентябрь в России — относительно спокойный месяц для отдыха. Туристов, колесящих по стране, становится меньше. Пляжи пусть медленно, но пустеют. Итак, где отдохнуть в России в сентябре? На Черноморском побережье начинается «бархатный сезон». Отели снижают цены на проживание, дешевеют овощи и фрукты на рынках. Хороший отдых гарантирован в Анапе и Геленджике за счет благоприятного климата и отсутствия жары. В эти дни не стоит забывать и об Азовском море. На

побережье — сухая и теплая погода, вода прогревается до 25 градусов по Цельсию. На Азове можно встретить много семейных пар с детьми — побережье удобное, пологое и песчаное. Нежась на пляжах на Черном море в России, можно заглянуть к соседям — в Абхазию. Умеренные цены, целебный воздух, очень много фруктов и интересных экскурсий гарантируют незабываемый отдых. Кроме морского отдыха, интересно будет познакомиться и с речным. Например, можно отправиться в небольшой круиз по рекам с посещением старинных русских городов, чтобы получше узнать их достопримечательности и с историю страны в целом.

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

37

Мастер-класс пензахобби

Юлия Филина

РОСПИСЬ ФУТБОЛКИ

“ПТИЧКА”

Д

орогие читатели, предлагаю вам немного обновить свою одежду. Я покажу, как просто и быстро превратить обычную (можно не новую) вещь в любимый предмет гардероба! А если эту роспись осуществить вместе с ребенком, то он на долго запомнит этот момент, а вещь, расписанная вместе с мамой, наверняка станет любой! Творите с радостью!

Нам понадобятся: • • • • • • • • • •

Футболка (желательно белая) Контурный рисунок в канцелярском файле Акриловый контур: Перламутр шампань PLD-25202 Светлая бирюза PLD-00320 Голубой PLD-00524 Французская ваниль PLD-00431 Кофейные зерна PLD-00940 ХП* Чисто-оранжевый PLD-00628 Текстильный медиум FolkArt: PLD-00794 Кисти

38

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

С помощью росписи по ткани можно не только создать уникальный дизайн новой вещи, но и дать новую жизнь старой. Думаю, что если поискать, то у каждого в шкафу найдется такая вещь, которую уже носить не хочется, а выбросить жалко. Если же вы решили расписать новую вещь, то ее обязательно нужно постирать, что бы удалить специальный фабричный состав, апрет, который будет препятствовать проникновению краски в ткань. Итак, вооружаемся рисунком, который вкладываем в прозрачный файл (что бы краска не просочилась на другую сторону), прикладываем к футболке и определяем место расположения будущего шедевра.

С помощью тонкой кисти прорисовываем детали. Делаем имитацию строчки, прорисовываем глаз, клювик и крылышко птички.

Рисунок прекрасно просвечивает через ткань футболки, и, если вы уверены в себе, то можно отказаться от перевода рисунка карандашом. Если у вас нет специальных красок для ткани, не беда, я расскажу, как превратить обычные акриловые краски в краски по ткани. Для этого нам потребуется всего лишь одно чудесное средство – это текстильный медиум. На палитре смешиваем голубую краску с текстильным медиумом, в соотношении 1:1 и наносим на птичку плоской кистью.

Совет! При нанесении краски ткань футболки лучше немного натягивать свободной рукой. Краску нужно наносить тонким, но укрывистым слоем! Старайтесь не выходить за края рисунка. Не допускайте луж и подтеков краски, а если это случилось, то устранить ошибки можно с помощью теплой воды с мылом.

Когда работа над птичкой закончена, приступаем к работе над сердечком, здесь можете дать волю своей фантазии. Напишите под сердечком имя своего малыша, и вы получите уникальную, именную футболку! Осталось только нанести завершающий штрих, декоративные элементы с помощью специального контура для ткани.

Вот наш шедевр и готов! А для того, что бы он радовал вас и ваших близких долгие годы, рисунок нужно закрепить утюгом. Сначала нужно, что бы краска полностью высохла (24 часа). Отключите у вашего утюга режим подачи пара и гладьте рисунок через белую х/б ткань в течение 5 минут. После такого закрепления футболку можно стирать руками в теплой воде. Творить просто, а создавать шедевры – интересно!

Закрашиваем остальные детали нашего проекта. Не забываем использовать текстильный медиум, который поможет сохраниться вашему рисунку на долгие годы. МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

39

ИТОГИ ФОТОКОНКУРСА

“С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ЖУРНАЛ!” 2015 Дорогие друзья! Во-первых, хотим поблагодарить вас за теплые слова поздравления и замечательные фото детишек! Мы очень рады, что не зря столько лет создаем для вас, наши читатели, журнал, вкладывая в него свою душу. Во-вторых, хотим отметить, что выбрать фото победителя, как обычно, было непросто. Было видно, что некоторые участники особенно постарались! Это приятно вдвойне! Но победитель определен. Точнее – победительница! Ею стала Ксения Едалина. Поздравляем! Она скоро появится на одной из наших обложек. Остальные участники получат от редакции небольшие подарочки. Спасибо всем за участие!

Молчанов Миша

Молчанова Марина

40

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)

Ксения Едалина 3 года

Аня Санникова 5 лет

Маша Санникова 2 года

Яна 5 лет

Володя 4 года

Санечка 1 год

Анастасия 1 год

Константин

Забнев Кирилл 2 года

Веряскин Данила 3 года

МЫ – РОДИТЕЛИ! [Август 2015]

3

реклама

4

МЫ – РОДИТЕЛИ! №4 (56)