Журнал "Мы – родители!" Ноябрь-Декабрь 2015 by iliya Samsonov

ПЕРВЫЙ ЖУРНАЛ ПЕНЗЕНСКИХ МАМ И ПАП

НОЯБРЬ – ДЕКАБРЬ 2015 www.mi-roditeli.com

“НОВОГОДНИЕ” СОВЕТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ стр. 6

ВРЕДНЫЙ ПОДАРОК стр. 10

НЕДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ стр. 24

на обложке –

Арина Арзамасцева, 2 года

12+

фото

Анна Арзамасцева тел. +7 (927) 364-49-41

ВЕСЬ ДЕКАБРЬ

10% СКИДКИ НА ИГРУШКИ

ул. Перспективная, 1 (база «Первомайская»)

тел. (8412) 29-43-59 www.dis-pnz.ru

Журнал “Мы – родители!” №7 (59) Ноябрь – Декабрь 2015. Главный редактор Самсонова Екатерина Михайловна. Рекомендуемая цена – 25 рублей. Издатель ИП Самсонова Е.М. Адрес редакции и издателя: 4 40023, г.Пенза, ул.Стрельбищенская, 60 www.mi-roditeli.com E-mail: mi-roditeli@mail.ru, Тел. (8412) 77-93-24. Издание зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Пензенской области. Св-во о регистрации СМИ ПИ № ТУ 58-00241 Учредитель: Самсонова Екатерина Михайловна. Дата выхода 30 ноября 2015 г. Отпечатано в типографии «Статус». 607220 г. Арзамас, ул. Березина, 3; Тираж 4000 экз. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных объявлений. Статьи носят информационный характер и не являются прямым руководством к действию.

Екатерина Самсонова. Консультировал Сергей Олейник, врач-эпидемиолог, заместитель главного врача Пензенского областного клинического центра специализированных видов медицинской помощи

ЖЕ 27 ЛЕТ В КАЛЕНДАРЕ ВСЕХ СТРАН ЕСТЬ ДАТА, КОТОРУЮ НЕЛЬЗЯ НАЗВАТЬ ПРАЗДНИЧНОЙ, НО ТЕМ НЕ МЕНЕЕ ОНА ИМЕЕТ БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ.

ÄÅÍÜ

ÊÐÀÑÍÎÉ ËÅÍÒÎ×ÊÈ

1 декабря — это Всемирный день борьбы со СПИДом. Эта дата была установлена для привлечения мировой общественности к проблеме распространения ВИЧ-инфекции, которая приняла масштабы пандемии (пандемия — это эпидемия инфекционного заболевания, которое распространяется по всему миру). Координаторы проведения Всемирного дня борьбы со СПИДом периодически озвучивают новую тему этого дня. С 2011 года и вплоть до 2015 темой Всемирного дня борьбы со СПИДом была «В направлении к цели «ноль»: Ноль новых случаев ВИЧ-инфицирования. Ноль дискриминации. Ноль смертей вследствие СПИДа». Международным символом борьбы со СПИДом является Красная Ленточка — кусок шелковой ленты, сложенный особым образом. Эту эмблему создал в апреле 1991 года американский художник Франк Мур, который умер от СПИДа в 2002 году в возрасте 48 лет. Ни одно мероприятие в области СПИДа сейчас не обходится без «красной ленточки», которую используют как логотип и ВОЗ, и агентства ООН и различные благотворительные фонды. Этот День – не только информационный повод для новостей или проведения благотворительных акций. Это, прежде всего, еще одна причина для людей задуматься о здоровье своем и своих близких, лишний раз поговорить со своими детьми о том, что происходит не где-то далеко в мире, а совсем рядом: в нашей стране, в нашем городе. Хорошая информированность по этой теме, возможно,позволит уберечь от беды вас и ваших детей.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

ВИЧ-инфекция зарегистрирована и по всей территории России, количество заболевших неуклонно увеличивается. К сожалению, эта тенденция характерна и для Пензенской области. В настоящее время в области проживает 2229 ВИЧ-инфицированных граждан (по состоянию на 1.10.15). Эпидемиологи отмечают, что за последние годы происходит смещение заболеваемости в более старшую возрастную группу (31-40 лет), что ранее не наблюдалось. ВИЧ-инфекция – это болезнь, распространение которой связано с поведением человека. К группам высокого риска заражения ВИЧ-инфекцией по-прежнему относятся люди, практикующие так называемое рискованное поведение (употребляют алкоголь, наркотики, практикуют случайные связи). Опасность ВИЧ-инфекции для общества состоит в том, что в течение 6-10 и более лет после заражения признаки заболевания отсутствуют, человек не знает об инфицировании и может быть источником заражения для других людей. ВИЧ-инфекция – до настоящего времени остается неизлечимым хроническим заболеванием, характеризуется пожизненным носительством вируса. Однако, своевременное выявление и начало лечения ВИЧ-инфекции позволяет человеку долгие годы сохранять работоспособность и качество жизни, иметь нормальную семью и здоровых детей.

ВАЖНАЯ ТЕМА

ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА: КАК ИЗБЕЖАТЬ ЗАРАЖЕНИЯ ВИЧ

Отказ от случайных связей В первую очередь важно избегать случайных половых связей – вероятность заразиться ВИЧ здесь крайне высока, ведь проверить ВИЧ-статус у малознакомого партнера невозможно. Не меньший риск представляют и сексуальные отношения, связанные с половыми контактами с известным, но нерегулярным партнером, поскольку нет гарантии того, что у него не бывает других партнеров. Разумеется, лучше практиковать серьезные семейные отношения, основанные на взаимном доверии и уважении. Если все же сексуальные отношения с нерегулярным партнером неизбежны, необходимо помнить, что единственным средством, обеспечивающим максимальную защиту от инфекций, передаваемых половым путем и одновременно избежать нежелательной беременности, является презерватив. Если у вас нет постоянного партнера и вы практикуете рискованное половое поведение, к тому же не воспользовались презервативом, необходимо обследоваться на ВИЧ-инфекцию. Отказ от наркотиков Употребление инъекционных наркотиков делает риск инфицирования ВИЧ практически неизбежным, поскольку человек, употребляющий наркотики, не способен контролировать свое поведение (происходит использование общих шприцев и игл, случайные половые контакты). Некоторые неинъекционные наркотики также приводят к растормаживанию половой активности и невозможности контролировать свое поведение. Чтобы избежать инфицирования ВИЧ, лучше вообще не начинать употреблять наркотики и тем более не делать это инъекционным путем. Если же человек стал зависим от наркотиков, и оказание ему помощи по отказу от наркотиков было не эффективным, ему следует пользоваться стерильным инструментарием (или дезинфицировать его).

Это позволит ему защититься от ВИЧ. Вдруг он все же найдет в себе силы отказаться от наркотиков? Ведь это процесс, как правило, длительный, поскольку наркомания – хроническое заболевание с высоким риском развития рецидивов. Правильное поведение ВИЧ-положительной матери По мере увеличения случаев распространения ВИЧ половым путем и увеличения количества инфицированных женщин, увеличиваются риски передачи ВИЧ от матери ребенку. Это, прежде всего, связано с несвоевременным выявлением ВИЧ-инфекции у беременных, поздним началом профилактики и кормлением ребенка грудью мамами с ВИЧ. Женщинам с положительным ВИЧ-статусом никто не запрещает иметь детей, однако они должны ответственно отнестись к специальной терапии во время беременности и родов, дабы максимально уменьшить риск заражения ребенка. Таким женщинам также нельзя кормить грудью, т.к. молоко – это одна из физиологических жидкостей человека, которая способна перенести вирус от одного человека к другому. Обследование на ВИЧ-инфекцию Для того, чтобы выяснить, инфицирован человек ВИЧ или нет, ему нужно обследоваться на ВИЧ, сдать кровь на анализ. Это можно сделать в любой поликлинике, бесплатно и (если захотите) анонимно. Однако, обследоваться на ВИЧ следует не ранее чем через 3 месяца после ситуации, в которой вы могли инфицироваться. Иначе, существующие лабораторные методы могут не выявить ВИЧ. При взятии крови на ВИЧ в поликлинике с вами должно быть проведено дотестовое консультирование, при котором можно задать специалисту волнующие вас вопросы. Вам также объяснят, что означает отрицательный или положительный результат исследования. Это позволит вам принять решение о дальнейшем поведении и отношениях с близкими.

Бесплатно пройти обследование

на ВИЧ-инфекцию можно

в «Центре по профилактике

и борьбе со СПИД»

г.Пенза, ул. Лермонтова,30.

Телефон для справок: 54-81-65. на правах рекламы

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

ОКУПКА НОВОГОДНИХ ПОДАРКОВ – ЭТО, ПОЖАЛУЙ, САМЫЕ ПРИЯТНЫЕ ХЛОПОТЫ В ПРЕДДВЕРИИ ПРАЗДНИКОВ. А ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ЦЕННЕЕ, ЧЕМ ЗДОРОВЬЕ? ПОЭТОМУ ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ОТПРАВИТЬСЯ В АПТЕКИ СЕТИ “ФАРМАЦИЯ” И МЕДИЦИНСКИЙ ЦЕНТР “ЭСКУЛАП”, НО НЕ С ЖАЛОБАМИ НА НЕДУГИ, А ЗА ПОДАРКАМИ ДЛЯ СВОИХ БЛИЗКИХ.

ПОДАРКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

На правах рекламы. Лицензия ЛО-58-02-001096, выдана 27.08.2015 Министерством здравоохранения Пензенской области

Конечно же, здоровье детей – это главная забота для родителей. Поэтому получить подарки, которые помогут в уходе за малышами или в лечении – что может быть приятнее? Для родителей новорожденных можно приобрести различные полезные штуки из ассортимента мировых лидеров по производству товаров для младенцев Avent или Dr.Braun: специальные бутылочки, соски, посуду, стерилизаторы, молокоотсосы и многое другое. К тому же в аптеках можно найти качественную косметику для ухода за малышом: кремы, присыпки, шампуни, средства для купания и прочее. Набор из таких средств станет приятным и полезным подарком. Замечательным подарком станет медицинская техника для здоровья: небулайзер или электронный термометр.

ОЗМОЖНЫ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СО СПЕЦИАЛИСТО

будьте здоровы

ПОДАРКИ ДЛЯ КРАСОТЫ

Аптечный ассортимент предполагает не только товары для здоровья. Здесь можно приобрести множество полезного для красоты. Так, в аптеках сети «Фармация» представлен большой выбор элитной косметики. А именно: Vichy idealia, Caudalie, Avene Ystheal, Lierac Hydrachrono, Larocheposay Active C. Опытные консультанты помогут подобрать нужное средство для любого типа кожи, дадут советы по уходу. А в медицинском центре “Эскулап” можно приобрести сертификат на любые косметологические процедуры.

СТАРШЕМУ ПОКОЛЕНИЮ

Сделать приятный подарок можно нашим мамам и папам, бабушкам и дедушкам. После 40 лет очень важно следить за артериальным давлением. А значит, в каждом доме обязательно должен быть тонометр. Пожилым людям лучше всего подойдет автоматический или полуавтоматический прибор для измерения давления, который позволяет сделать измерение просто и быстро. Не менее важным является постоянный контроль уровня сахара в крови. А для этого вовсе необязательно идти в поликлинику для сдачи анализов. Достаточно иметь дома специальный прибор – глюкометр, с помощью которого можно узнать уровень сахара в крови буквально а секунды. Это очень полезный подарок для людей, находящихся в группе риска: полных, гипертоников, имеющих диабетиков в роду и т.д.

ПОДАРКИ ДЛЯ ВСЕХ!

Ну, а если с подарком очень сложно определиться, не нужно ломать голову. Можно просто приобрести подарочный сертификат номиналом от 500 рублей в аптеку “Фармация” и от 1000 рублей в любой из медицинских центров “Эскулап”! Обладатели такого подарка смогут сами, по своему усмотрению, в нужное им время обратиться за медицинской помощью к специалистам любого филиала “Эскулап”, сдать анализы или посетить косметологические процедуры. Или, когда будет нужно, приобрести товары из многотысячного ассортимента аптечной сети “Фармация”. Кстати, стоит помнить, что в сети “Фармация” есть отделы оптики и ветеринарная аптека! Все интересующую вас информацию об аптечном ассортименте, наличии и ценах, проходящих акциях можно получить по телефону справочной службы 99-20-20 или на сайте penzafarm.com или asculap.ru

Дорогие читатели, ОАО “Фармация” поздравляет вас с наступающим Новым годом! Желаем вам радости, благополучия, любви и, самое главное, – здоровья! МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

“ÍÎÂÎÃÎÄÍÈÅ” ÑÎÂÅÒÛ

ÑÏÅÖÈÀËÈÑÒÎÂ ÄÎØÊÎËÜÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Титова Л.В., логопед-дефектолог, педагог-психолог детского клуба развития “Бэби-остров”

Новогодний праздник – хороший повод познакомить ребенка с хорошей книгой. Книгой, которая не просто станет любимой, а еще и поможет малышу лучше говорить! Такими могут быть, например, рифмованные сказки Чуковского. Их можно читать ребенку с самых первых дней жизни. Сказки Чуковского приносят большую пользу: развивают фантазию и чувство ритма, воспитывают и развлекают. Его сказки пронизаны своеобразной ритмической мелодией: длинные строки чередуются с короткими, словно несутся вприпрыжку. Рифмы в них – простые, незамысловатые (телефон-слон, газелигалдели), многие слова повторяются. Читая сказки, важно почувствовать этот ритм, эту мелодию, вложить в стихи правильную интонацию.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

Ритмика некоторых сказок позволяет совмещать их с движениями (прыгать, шагать, хлопать в ладоши и т.д.). С малышами, которые еще не умеют ходить, можно устраивать маленькие сидячие физкультминутки – усадите ребенка на колени, ритмично покачайте, похлопайте в ладоши. Младенцам можно читать отрывки сказок во время массажа или переодевания – задорный стихотворный ритм отвлечет кроху от неприятной процедуры. Сам Чуковский считал, что малыши – самые чуткие слушатели, обладающие уникальным чувством ритма и рифмы. Некоторые отрывки сказок можно использовать для произношения звуков и их автоматизации: «…Выходила к ним горилла, Им горилла говорила, Им горилла говорила, Говорила им горилла, Приговаривала: «Вон акула Каракула Распахнула злую пасть, Вы к акуле Каракуле Не хотите ли попасть Прямо в па-асть?»» Сказки К.Чуковского очень нравятся детям, и они с удовольствием слушают их снова и снова!

новый год Александрова В.В., педагог-

психолог, специалист по раннему развитию детей детского клуба развития “Бэби-остров”

В Новый год все ждут чудес! Поэтому, выбирая подарки для детей, нужно помнить, что подарок должен быть удивительным, чудесным и долгожданным! Детям от рождения до 3 лет можно подарить что-то из одежды, особенно, если такая необходимость существует. В этом случае выбирайте одежду яркую, с рисунками, чтобы малыш, увидев её, был рад тому, что изображено на ней. Можно купить всей семье что-то из одежды, разница будет лишь в размерах. Когда вся семья облачится в обновки, малыш будет очень рад! Игрушки – это основной подарок в этом возрасте. Детям до 3 лет обычно интересно все, что движется, издает различные звуки, меняет цвет и форму. В качестве наиболее подходящих подарков можно порекомендовать такие варианты: • пирамиды, кубики; • большие игрушечные машины (можно мягкие); • резиновые и пластмассовые игрушки для занятий в ванной; • пазлы из небольшого количества частей; • игрушки с кнопками, движущимися элементами; • простые музыкальные инструменты: дудочки, барабан, нотки с подсвеченным клавишами; • игрушки, на которых можно кататься: машинки, трехколесные велосипеды; • имитирующие игрушки: набор посуды, игрушечный телефон, шагающая кукла; • куклы и игрушки, изображающие животных или сказочных героев. Если вы дарите развивающие игры для маленьких, не поленитесь с ними играть. Часто малыш не понимает с первого раза условий игры, от этого сердится, хотя не подает вида, что не понял. ”Повторение – мать учения” – прописная истина. Увлеките игрой, сделайте ее понятной и любимой. Но обязательно помните: не то важно, какого возраста ваш ребенок, и какой подарок вы ему подарите, главное – это любовь, забота и внимание! Ведь подарок к празднику, по своей сути, является знаком внимания, но он не заменит душевной заботы и любящих глаз родителей. Поэтому празднуйте Новый год вместе со своими детьми!

ребенку, напишите с ним вместе письмо Деду Морозу. Вы будете знать, что хочет получить ребенок, а тот, в свою очередь, уже с нетерпением будет ожидать исполнения своей мечты, высказанной в послании. Самый универсальный подарок для ребенка – это развивающая игра. Особенно, если речь пойдёт о дошколёнке. Так, мальчику можно подарить конструктор, настольный хоккей или футбол, управляемую модель самолёта и т.д. Девочке хорошим подарком может стать кукольный домик, который можно собрать самостоятельно, проявив фантазию, или бумажная кукла с комплектом одежды, который можно раскрасить и т.д. Выбор развивающих игр и игрушек сейчас огромен. Развивающие игры помогают ребёнку узнать новое, проявить свои творческие способности. Необходимо учитывать и интересы ребёнка – чем он любит заниматься (может это рисование, а может – спорт), какие книги он любит читать. Есть такое мнение, что не стоит дарить детям дорогие подарки на Новый год, это заблуждение. Если речь идёт о мечте ребёнка, и у вас есть возможность такой подарок сделать, воспользуйтесь ею. В случае, если вы испытываете дефицит средств, постарайтесь объяснить ребёнку, что подарок – это всё-таки сюрприз. Не стоит в этом случае писать письмо Деду Морозу и просить его о конкретном новогоднем презенте – это избавит ребёнка от ожиданий. Особым способом оформив подарок или обыграв его вручение, можно компенсировать недостаточную его ценность.

Кузьмишкина Н.А., педагог-психолог, специалист по подготовке детей к школе детского клуба развития “Бэбиостров”, учитель начальных классов.

Приятные эмоции ожидания и переживания чуда способствуют улучшению психологического состояния ребёнка, а чувства, которые были связаны с праздником Нового года, остаются на всю жизнь. В период от 3 до 6 лет дети уже не просто радуются подаркам, но и с нетерпением ждут их. Они сами охотно «заказывают» подарки Деду Морозу, поэтому, чтобы угодить

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

П Галина Андреева,

логопед высшей категории

уже большой / развитие

ОСЛЕ ПУБЛИКАЦИИ СТАТЬИ МАРИНЫ ТАНЦЫРЕВОЙ (СМ. “МЫ – РОДИТЕЛИ!” НОМЕР 56 (АВГУСТ 2015) – ПРИМ.РЕД.) ПРОШЛО НЕ ТАК УЖ МНОГО ВРЕМЕНИ, А В СМИ И ИНТЕРНЕТЕ ПОЯВИЛОСЬ УЖЕ НЕСКОЛЬКО СООБЩЕНИЙ О ЖЕСТОКОМ ОБРАЩЕНИИ МАТЕРЕЙ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ, И МАЛО КТО ОБРАТИЛ НА НИХ СВОЁ ВНИМАНИЕ. ПОХОЖЕ, ЧТО ПРОБЛЕМА НЕ ПРОСТО СУЩЕСТВУЕТ – ОНА РАЗРАСТАЕТСЯ. ПОЧЕМУ?

ÌÀÒÅÐÈÍÑÊÈÉ ÈÍÑÒÈÍÊÒ — 2

ÈËÈ Ê ÏÐÎÁËÅÌÅ ÎÒÑÓÒÑÒÂÈß Ó ÏÎËÎÂÈÍÛ ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÕ ÌÀÌÎ×ÅÊ ÌÀÒÅÐÈÍÑÊÈÕ ×ÓÂÑÒÂ Во-первых, кроме возраста в прожитых годах и уровня физического развития, у каждого человека есть ещё уровень его психологического развития, и он индивидуален. Каждому из нас встречался взрослый не по годам ребёнок, а ещё чаще – так и не повзрослевший. Помню 18-летнюю первородящую маму из Ивановской области, которая «раздаивала» и учила сцеживать молоко, пеленать и успокаивать младенцев 25-30-летних рожениц в нашей палате роддома. Помню маму одной своей пациентки, которой я искренне сказала, что она самая лучшая из всех мам, с кем мне пришлось работать, а та смущённо призналась, что оба её ребёнка— приёмные. И знаю парочку даже не мам, бабушек-кукушек, у которых

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

вместо материнского инстинкта пышно цветёт эгоцентризм балованного дитяти. Так что, до материнства надо не просто дорасти, надо психологически дозреть. К материнскому чувству следует готовить себя заранее, а не «сидеть с дитём на руках» и ждать, что невесть откуда снизойдёт на тебя сия благодать. Наверняка, среди родных или подруг у любой молодой женщины есть маленький ребёнок,— вот и помогите в уходе за ним: и подруге поможете, и себя во многом подготовите к будущему материнству. И не нужно бояться, что реальные трудности отобьют желание иметь собственных детей. Настоящая любовь не та, что благодаря чему-то, а та что вопреки всему, даже здравому смыслу.

Второе. Молодой женщине твердят, что она «должна быть хорошей матерью», но как это осуществить, что именно надо делать для этого, практически никто и нигде не учит. Хорошо, если этому учит мама или другая родная женщина своим примером. Но учиться вприглядку менее эффективно, чем на собственном опыте. А опыту подготовки к материнству в нынешних семьях просто неоткуда взяться. Полноценная семья, та, что обеспечивает каждого своего члена всей необходимой поддержкой для полноценного, в том числе психологического, развития. Это 7 «Я»: ребёнок, мать, отец, дедушка, бабушка, брат и сестра. А в нашем обществе полной считается семья из трёх человек: отца, ребёнка и мамы. В больших патриархальных семьях во все времена девочкам 5-6 лет поручали приглядывать за младшими сёстрами, братишками или племянниками, 8-летние девчонки учили малышей тому, чему уже успели научиться сами, а в 15-16 лет многие становились мамами — раньше, чем начинали получать удовлетворение от сексуальных утех. Потому в прежние тысячелетия женщины находили себя именно в материнстве, а не в сексе или карьере (хотя были и такие). А теперь общество и СМИ учат чему угодно: искать информацию, строить карьеру, создавать материальные блага, совершенствовать внешность, сексуальную привлекательность, учат манипулировать другими,— но не учат самому главному, то есть умению исполнять своё природное и социальное предназначение, дарить и получать любовь и душевную близость. Материнство в наше время приоритет по старой памяти, но только на словах, а не на деле. В наше время рождение ребёнка, как правило, либо откладывают до достижения желаемого уровня благосостояния (и общество такой подход приветствует!), не желая замечать, что после 30 лет с каждым годом возрастает риск рождения первенца с отклонениями в физическом и психическом развитии.

Либо девушка обнаруживает у себя беременность тогда, когда даже думать о ней не думала, ибо это вне сферы её интересов, а аборт уже «не выход». В таком случае ребёнок воспринимается не как драгоценность, а как досадная помеха и обуза. Каждая из нас практически в одиночку проходит свой путь к материнству. Как далеко ты успела пройти по нему? Чтобы понять это, представь себе что ты своего ребёнка теряешь навсегда, безвозвратно, ярко представь! Если ты испытала облегчение, то плохо дело… А если одна только мысль об этом обдаёт тебя леденящим ужасом,— то всё в порядке, ты МАМА. Тебе только нужно как можно лучше исполнить своё предназначение.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

Анна Шаровская

ÂÐÅÄÍÛÉ ÏÎÄÀÐÎÊ

РАДИЦИОННО НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК СОСТОИТ ИЗ МАСШТАБНОГО КУЛЬКА КОНФЕТ. С ШОКОЛАДКАМИ, КАРАМЕЛЬКАМИ, ПЕЧЕНЮШКАМИ… А ПОТОМ ДЕТСКИЕ ВРАЧИ ЗАКЛЮЧАЮТ: АЛЛЕРГИИ, РЕАКТИВНЫЙ ПАНКРЕАТИТ, ДИСБАКТЕРИОЗ. КАК ЖЕ СДЕЛАТЬ НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК БОЛЕЕ БЕЗОПАСНЫМ?

МНЕНИЕ ПЕДИАТРА

Педиатр детской областной больницы им. Н.Ф. Филатова, кандидат медицинских наук Маргарита Гербель напоминает, что диетологи не рекомендуют есть конфеты детям до 5 лет. — Но ведь редко кто этого придерживается… Понятно, что новогоднего подарка со сладостями не избежать – это традиция. Но если ребенок имеет неблагоприятный фон (аллергии, заболевания почек и ЖКТ, плохую прибавку в весе), то их потребление необходимо регулировать. Что это значит? Маргарита Норайровна поясняет: — Конфетку можно съесть, но это должно быть на десерт после основного приема пищи. Одну-две, три – не больше. Это касается и тех детей, которые не имеют проблем со здоровьем. Когда же у ребенка уже сложился солидный анамнез, то отказаться от покупки сладкого необходимо и взрослым: чтобы избежать срывов, на здоровой диете должна сидеть вся семья!

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

— Постараться, чтобы в доме просто-напросто не было конфет. А замена вредным сладостям есть всегда: это и фрукты, и домашние кондитерские изделия. При этом первая конфета должна быть съедена ребенком никак не раньше 2 лет. До этого слишком велик риск спровоцировать неправильную работу важнейших систем организма. Желая «побаловать» ребенка взрослые нередко идут на поводу его желаний и покупают яркие конфетки, леденцы. Состав же этих сладостей яснее всего поймут в химической лаборатории. В итоге оборачивается же это тяжелыми последствиями для здоровья. По словам педиатра, у нынешних детей все чаще обнаруживаются такие серьезные заболевания как бронхиальная астма, тяжелый атопический дерматит, дисметаболическая нефропатия. Многие страдают от аллергий, реактивного панкреатита, заболеваний почек и ЖКТ. Как ни странно, но губительно на детское здоровье влияет даже настоящий шоколад: — Какао приводит к снижению гемоглобина… Правда, в конфетах сейчас даже не какао, а смеси, в частности, широко используется пальмовое масло. Мы не можем избежать этого всего, остается лишь ограничивать потребление. От свежей выпечки в детском организме происходит нарушение метаболического синдрома, также формируются избытки солей, развиваются вторичные дисметаболические нефропатии… Описав сложный процесс влияния простой булочки на организм, Маргарита Гербель не драматизирует ситуацию: просто в ее ежедневной практике столько страдающих детей, что нельзя не задумываться о причинах этого.

наши малыши

Кутыркина Ксения, 2 года 2 месяца

ЧТО ЖЕ ВЫБРАТЬ?

Из приемлемых сладостей врач называет зефир, рахат-лукум, пастилу. Эти вкусности содержат клетчатку и изготавливаются из ингредиентов естественного растительного происхождения, поэтому в детском подарке им вполне может найтись место. Приемлемы в гостинце Деда Мороза и вафли: — Но не стоит ими злоупотреблять, так как это довольно калорийный продукт. Кроме того, следует проверить и состав начинки. Сухофрукты и орешки в шоколаде, глазурованных камешков – тоже подойдут. Главное, не переусердствовать – в этом смысле выручат небольшие пакетики, а также наставление ребенку поделиться лакомством с другими. Хорошо бы оснастить подарок и сезонными фруктами. Бананы, апельсины, хурма, мандарины подойдут для новогоднего подарка, если у ребенка нет аллергии. Но важно помнить, что спровоцировать ее может даже небольшое увеличение порции. В сухом остатке получается, что конфетный подарок, долгожданный и привычный, родителям лучше всего комплектовать самостоятельно, подбирая компоненты. Небольшое количество конфет можно дополнить фруктами, а также не съестным сюрпризом – игрушкой или набором для творчества. — Традиции мы не отменим, но можем сделать их более полезными, – резюмирует детский доктор.

Антошкин Дима, 9 месяцев

Фото: Елена Носкова

В магазинах и на распродажах запестрели готовые сладкие наборы: для занятых родителей этот вариант подарка очень удобен. Тем не менее, покупая его важно провести «инспекцию» тех сладостей, которые в конечном итоге окажутся за щекой любимого чада. Прежде всего, обратите внимание на этикетку. Добросовестные производители печатают список ингредиентов, из которых производят сладости (для всех видов конфет). Если этот список отсутствует или не указан срок годности – от такого угощения лучше отказаться. Кроме того, не секрет, что в таком готовом подарке могут «затесаться» и конфеты, которые не смогли реализовать. А значит, велик риск наткнуться на конфетку не первой свежести. Анализируя содержание пакетика со вкусностями, во-первых, обратите внимание на сам ассортимент. Лидерами «вредности» являются всевозможные шипучие леденцы (кислота в чистом виде!), чипсы, яркие чупа-чупсы. Весьма вредны и шоколадные батончики: помимо того, что они очень калорийны, так и срок их годности довольно велик за счет содержания консервантов. Кроме того, большая их часть нынче производится на основе ГМО. Комплектуя подарок, подобных сладостей лучше вовсе избегать. Изрядно любимы детьми и яркие пакетики с жевательным мармеладом. — В целом желейные изделия даже полезны, но не когда имеют яркую окраску – в этом случае очевиден избыток химикатов, – замечает Маргарита Норайровна. – То же самое и с леденцами, цветной карамелью. Чем бледнее цвет – тем лучше.

Фото: Сергей Катышкин

ЧТО В КУЛЬКЕ?

Даниэль Солев, 2 года

Дорогие читатели!

Присылайте фотографии своих замечательных деток по адресу:

mi-roditeli@mail.ru

Если фото делал профессиональный фотограф — пожалуйста, не забывайте указывать его имя и фамилию.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

Юлия Болтунова,

юрист. Тел. +7(902)206-01-26, e-mail: j.boltunova@mail.ru рисунки Екатерины Симакиной

детские права

ЕГОДНЯ УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ОБЩЕСТВЕ И В БОЛЬШИНСТВЕ СЕМЕЙ – ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ СИМВОЛИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ. ДЕТИ МОГУТ ВЫРАЖАТЬ СВОЕ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ, НО, КАК ПРАВИЛО, НЕ ВЛИЯЮТ НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОИСХОДЯЩЕГО.

ÏÎÃÎÂÎÐÈÌ ÎÁ Ó×ÀÑÒÈÈ Их вклад в семью, социум и государство остается формальным и не востребованным. Участие, как право человека, является инновацией для современного общества, уступая традиционным принципам отношений, в которых доминирует контроль взрослых над детьми. Как участие, являясь неотъемлемым правом, влияет на развитие и воспитание детей?

УЧАСТИЕ И НЕУЧАСТИЕ

Приведу примеры участия: • за обеденным столом семья обсуждает, как провести каникулы и отпуск вместе, при этом учитываются пожелания и мнение детей; • в школе ученики и учителя вместе определяют тему общешкольного мероприятия, составляют проект для его реализации; • дети выпускают школьную газету; • во дворе дома детей просят принять участие в обсуждении планировки игровой площадки; • организуется группа детей для выполнения общественно-полезной работы, мэр города выступает перед детьми, выслушивая их пожелания.

Приведу примеры неучастия: • папа, не спросив мнения ребенка, купил ему новую кровать; но мальчик так привык к прежней, что не мог долго засыпать; • в школе некоторых детей привлекли к общественной работе без подготовки и учета мнений сверстников; • на детском мероприятии дети поют и танцуют, но не знают для чего;; • детей организуют в политических целях. Успешное участие подразумевает четкое представление жизненной ситуации, оно развивает детей, дает им возможности для самостоятельного роста, но не ограничивается одним проектом и является непрерывным процессом.

КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧАСТИЮ

Как часто мы слышим: «Не хочу…» от своих детей? Дети открываются тогда, когда чувствуют свою значимость, когда их мнение учитывается. Первым шагом к участию станет окружение. Мы, родители ребенка, и есть его окружение. Вспомните, как часто мы прислушиваемся к мнению своего ребенка?

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

Конечно, ребенок не может думать как взрослый, поэтому вторым шагом к его участию станет поддержка. Взрослому легко задать конкретный вопрос, учитывая опыт и конкретные жизненные ситуации, в соответствии с возрастом ребенка. А далее действовать по своеобразной схеме: Проблема – опрос – проект – исследование – защита – представление. ПРИМЕР Приведем небольшой пример, который объясняет, как это работает. За обеденным столом семья обсуждает, как провести каникулы и отпуск вместе. Папа: — Завтра утром мы едем к бабушке. Сын: — Не хочу…Ты обещал мне каток на этих каникулах!... Папа: — Завтра утром к бабушке, я сказал!... Отец, не спросив мнения ребенка сообщает о ближайшей поездке. Именно здесь возникает проблема. Где здесь проблема, скажете вы? Мы его родители и знаем, как лучше провести время во время каникул. Но дети открываются тогда, когда чувствуют свою значимость, когда их мнение учитывается. И если мы, их родители, принимаем их право на участие, мы начинаем формировать уважение к их способностям как партнеров. И тогда появляется опрос в виде одного или нескольких простых вопросов по теме проблемы. Папа: — Я обещал каток?...Я совсем забыл… Следом возникает проект, где папа формирует свои интересы вместе с интересами сына и предлагает варианты проведения каникул. Они вместе обсуждают их (исследование) и выбирают самый приемлемый и удобный вариант (защита). А какой смысл, скажете вы? А смысл – в результате (представлении). Ребенок становится социально приспособленным партнером, он чувствует свою значимость. Он может в полной мере воспользоваться своим правом, а вы – его поддержка. Ну а вы заметите, что хитрый процесс воспитания становится интереснее. МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

К Екатерина Самсонова

за покупками

АЖДЫЙ РЕБЕНОК ЗНАЕТ, КАКОЙ ПРАЗДНИК САМЫЙ ЛУЧШИЙ: КОНЕЧНО ЖЕ, НОВЫЙ ГОД! А ВЕДЬ ЭТО НЕ ПРОСТО ОДИН ПРАЗДНИЧНЫЙ ДЕНЬ. НОВОГОДНИЕ ГУЛЯНИЯ ПРОХОДЯТ, КАК ПРАВИЛО, ВСЮ ПОСЛЕДНЮЮ ДЕКАБРЬСКУЮ И ПЕРВУЮ ЯНВАРСКУЮ ДЕКАДЫ! СКОЛЬКО ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТСКИХ ПРАЗДНИКОВ, УТРЕННИКОВ, ПОСИДЕЛОК У ЕЛОЧКИ В КРУГУ СЕМЬИ ПРОХОДИТ В ЭТИ ДНИ. И, КОНЕЧНО ЖЕ, ЧТОБЫ ПРАЗДНИКИ УДАЛИСЬ НА СЛАВУ, НЕЛЬЗЯ ЗАТЯГИВАТЬ С ПОДГОТОВКОЙ.

ÃÎÒÎÂÈÌÑß Ê ËÞÁÈÌÎÌÓ ÏÐÀÇÄÍÈÊÓ! Пожалуй, вопрос вопросов в канун новогодних гуляний: кем нарядить ребенка? Деткам, посещающим детские сады, часто особого выбора не представляют. Девочки – Снежинки (Хлопушки, Конфетки, Лисички), мальчики – Зайчики, Снеговики, Петрушки и т.д. Это от фантазии музыкального работника детского сада, составляющего сценарий утренника, зависит. Хотя во многих детских учреждениях все чаще отходят от традиции “назначать” праздничный наряд, а значит, мамам и детям открывается простор для фантазии и творчества. Конечно же, можно костюм сшить, как когда-то в нашем дет-

стве поступали наши мамы и бабушки. А можно поступить проще, а главное эффективнее – отправиться в магазин “Детки Конфетки” за нарядом для своего ребенка. Магазин уже много лет сотрудничает с известным производителем карнавальных костюмов – торговым домом “Батик”. А значит, уже сейчас здесь представлена широчайшая линейка костюмов для детских утренников, карнавалов и маскарадов. Данный производитель заключил лицензионное соглашение с компанией “Дисней” на производство

продолжение

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

и продажу оптом таких любимых детьми персонажей, как : Принцессы, Феи, Пираты карибского моря, Винни-пух и его друзья и многие другие. А мальчиков порадуют любимые герои Марвел: Человек Паук, Железный Человек, Капитан Америка… Костюмы сделаны из различных материалов: шелка, плюша, качественного искусственного меха. В “Детках Конфетках” вы можете купить карнавальные костюмы из серии «Крошки-плюш». Эта милая серия карнавальных костюмов из плюшевой ткани с трикотажными вставками предназначена для самых маленьких крошек, которые еще не умеют ходить, но, несомненно, тоже должны выглядеть празднично.. Неотъемлемая часть каждого костюма серии «Крошки-плюш» — это, конечно же, интересная шапочка и пинетки.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

за покупками

Естественно, каждая малышка мечтает быть принцессой. И для каждой юной леди здесь найдется красивое платье, достойное новогоднего и любого другого утренника: пышное, с множеством юбок, украшенное стразами, бисером или вышивкой. Мальчикам, предпочитающим выглядеть элегантно, в магазине можно подобрать брюки, жилет и сорочку, а также галстук или бабочку на любой вкус. Кстати, дорогие мамы и папы, вы же помощники Деда Мороза, не правда ли? А значит, обязательно обратите внимание на стеллажи с игрушками. Здесь можно найти все, что обязательно порадует детей: машины, куклы. игровые наборы, музыкальные и мягкие игрушки, коляски и каталки и многое-многое другое! Дорогие читатели, сотрудники магазина “Детки Конфетки” поздравляют вас с наступающими праздниками и приглашают за праздничными покупками!

ул. Перспективная, 1, 3 этаж (база «Первомайская») тел. (8412) 29-43-59. МЫ – РОДИТЕЛИ! 17 доставкой) www.dis-pnz.ru (Интернет-магазин с бесплатной [Ноябрь – Декабрь 2015]

НОГИЕ МАМЫ, КАК ТОЛЬКО ИХ ДЕТИ НАЧИНАЮ БОЛЕЕ-МЕНЕЕ ВНЯТНО ГОВОРИТЬ, НАЧИНАЮТ ЗАДУМЫВАТЬСЯ О НЕОБХОДИМОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ. Наталья Яшина,

учитель начальных классов первой категории, специалист ДКР «Знайкин дом»

ÍÅÑÊÎËÜÊÎ ÑËÎÂ

Î ÌÅÒÎÄÀÕ ÎÁÓ×ÅÍÈß ×ÒÅÍÈÞ Для этого они штудируют журналы. книги, Интернет, или отправляются в студию раннего развития за помощью профессионалов. Конечно же, учить читать ребенка начнут не сразу, очень многое будет зависеть от уровня развития его умственных способностей и социальной адаптации малыша.

между буквами или услышать особенности произношения разных звуков, ребенку нужно уметь находить сходства и различия между предметами и звуками окружающего мира. Научившись сравнивать группы предметов, классифицировать их, ребенок будет использовать уже сформировавшиеся мыслительные навыки в работе с буквами.

С ЧЕГО ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ

КОГДА И КАК УЧИТЬ ЧИТАТЬ?

Развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики в процессе игровой деятельности – это залог успешного обучения чтению в дальнейшем. Если малыш не научится быть внимательным в играх, не связанных с буквами, то и на занятиях по обучению чтению он не сможет долго удерживать внимание, будет отвлекаться. Очевидно, что прежде чем предлагать малышу запоминать буквы, нужно научить его запоминать картинки. Чтобы увидеть разницу

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

Этот вопрос рано или поздно встаёт практически перед каждой мамой. Когда начинать, может понять только сама мама, наблюдая за интересами и способностями своего ребенка. Главное, чтобы у малыша была достаточно развита устная речь и хорошо сформирован фонематический слух. Если же у ребенка есть дефекты звукопроизношения или речь изобилует аграмматизмами, обучение чтению

про чтение нужно отложить, и в первую очередь решить логопедические проблемы. Сейчас есть очень много методик для обучения чтению: целыми словами, складами, буквами … Каждая мама выбирает свой путь приобщения ребёнка к удивительному миру книг. Но нет ничего более эффективного, чем учиться читать через игру! Как научиться читать в игре? Есть много способов! Предлагаю кратко ознакомимся с некоторыми методиками, взять на вооружение всё лучшее из этих систем и попробовать определиться с наиболее подходящей для вашего ребенка.

МЕТОДИКА Н.ЗАЙЦЕВА.

Сегодня считается одной из лучших развивающих систем для обучения дошкольников чтению, письму и счету. Оптимальный возраст для начала обучения по данной системе – 2,5 года. Система Зайцева дает очень хорошие результаты и при работе с детьми с ограниченными возможностями. Достоинства: 1. Отсутствие принуждения – дети учатся играя, даже не подозревая, что идет учебный процесс. Они поют песни, прыгают и бегают. Детям совершенно не обязательно повторять слова за педагогом. 2. Чтение по складам. Склады дети видят не в книге, не на карточках, а на кубиках. Кубики различаются по цвету, размеру и звуку, который они издают, поэтому при работе с кубиками включаются разные каналы восприятия. Пользуясь кубиками, ребенок составляет слова и начинает их читать. 3. Обучение письму. Дети показывают в таблице нужные склады, находят кубики для составления слова, то есть они превращают звуки в знаки – а это и есть письмо! Суть методики, чтобы показывать ребенку слова, а не объяснять, как они образуются. Недостатки: 1. Несовместимость с официальными школьными программами. 2. Трудности с фонетическим разбором слова в школьном возрасте. 3. Необходимость приобретать довольно дорогостоящие обучающие материалы: кубики, специальные таблицы 4. Не у всех родителей получается быстро научить ребенка чтению, данный метод больше подходит для занятий с опытным педагогом.

вание мягких, пушистых буковок доставляет малышам огромное удовольствие, и они очень быстро запоминают весь алфавит. 3. Множество бонусов. Дети не только учатся читать, но и развивают у себя массу полезных качеств и навыков, таких как: приучаются к порядку (кладут все на свои места и умеют организовать свое рабочее место), самостоятельно могут занять себя, а упражнения и игры развивают аналитическое мышление, логику. Недостатки: 1. Громоздкость обучающих материалов. Для создания правильной обучающей среды необходимо будет изготовить (или приобрести) массу карточек, рамок, всевозможных пособий. Поэтому больше подходит для занятий в детском центре. 2. Данная методика в “чистом” виде не предполагает обучения общению и взаимодействию в группе. 3. В методике практически не уделяется внимания развитию творческих способностей ребенка, его фантазии. Ребенка окружают подобранные материалы, с которыми малыш обращается так, как показали взрослые. Это не оставляет ему пространства для развития творчества. 4. Мама или педагог в этой системе в стороне, превратились в наблюдателя или, в случае необходимости, в подручное средство для оказания помощи. Родительский авторитет подвергается серьезному испытанию.

продолжение

МЕТОДИКА М.МОНТЕССОРИ.

Предлагает способ, с помощью которого дети сами, без специального обучения, без азбук, букварей и прописей легко и с желанием научаться читать. Причем читать бегло, без запинок и спотыкания. Достоинства: 1. Подготовка руки к письму. Чтение начинается с письма, а письмо – с подготовки руки. Выполняя штриховку и обводя узоры, дети вырабатывают свободу движения кисти и твердость пальцев. 2. Тактильное запоминание букв. Осязая, дети запоминают лучше, чем на слух или даже визуально. ОщупыМЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

МЕТОДИКА Н. ЖУКОВОЙ.

Отличается логопедической направленностью. Профессиональные приемы для исправления дефектов чтения выполняют пропедевтику (предупреждение) недостатков чтения и речи. В основу положен звуко-буквенный метод, и действует принцип “от звука к букве”, “от буквы к слогу и предложению”. Наиболее распространен Букварь Н.С. Жу-

ковой, с помощью которого начинается обучение чтению. Достоинства: 1. Букварь построен по четкому принципу от простого к сложному. 2. Книга подготовлена для самостоятельного прорабатывания, на каждой странице есть рекомендации для родителей. Это дает возможность заниматься дома, не создавать при этом специальную среду. Недостаток: Пожалуй, единственным недостатком, который мне пока удалось обнаружить, это отсутствие у этой методики обучения какой-либо развлекательной стороны (что, пожалуй, очень важно дошкольникам). Его задача – обеспечить ребенку быстрое овладение техникой чтения, не более. Ну а задача педагога – дополнить метод игровой составляющей, чтобы ребенку было интересно и легко обучаться. На самом деле существуют и другие методики обучения чтению, я упомянула лишь о самых распространенных. И, как вы уже убедились, сложно найти безупречные метод обучения, который подойдет каждому ребенку. Сейчас в нашем городе есть десятки детских центров, где развитием ребятишек занимаются специалисты. Самое главное в любой методике – правильная организация занятия. Использование комплексных методик, профессиональный подход к каждому малышу – это первый и очень важный этап образования, и от его качества зависит очень многое.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

ВОЗРАСТЕ 3-6 ЛЕТ РЕБЕНОК, СОГЛАСНО ОБРАЗУ М. МОНТЕССОРИ, ЯВЛЯЕТСЯ СТРОИТЕЛЕМ САМОГО СЕБЯ. Юлия Чайковская,

руководитель детского центра развития “Чайка”

ÌÎÍÒÅÑÑÎÐÈ-ÑÐÅÄÀ

ÄËß ÄÅÒÅÉ 3-6 ËÅÒ Именно на это время выпадают периоды максимальной интенсивности сензитивных этапов в его развитии – речевого, сенсорного, социального, двигательного, формирование элементов математических представлений. К примеру, в это время, при благоприятных условиях, развитие органов чувств может достигнуть предела человеческих возможностей. Естественно, что наиболее подходящие условия для развития ребенка в этом возрасте предоставляет «подготовленная среда» Монтессори-класса. Среда М. Монтессори – важнейший элемент разработанного ею метода развития детей. Среда имеет точную логику построения и до мелочей продуманное содержание, она содержит все необходимые материалы, отвечающие потребностям детей этого возраста, она рассчитана на разновозрастную группу детей. Одновременное присутствие в группе детей от 3 до 6 лет исключает соревновательный подход, позволяет детям не ссориться при выборе материала, прожить разные социальные роли, учиться друг у друга. Характерна абсолютная доступность всех пособий для детей. Одновременно дети могут заниматься примерно 400 видами деятельности. Весь материал расположен на открытых полках на уровне не выше 1 метра от пола, что

обеспечивает ребенку свободу выбора: дети могут сами выбрать материал, продолжительность работы с ним, место для занятия и партнера для работы. Каждый материал присутствует в единственном экземпляре, за каждым закреплено место на полке. Самим расположением полок среда разделена на несколько зон.

ЗОНА ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

Упражнения практической жизни имеют особое значение для маленьких детей. В зоне УПЖ расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Условием подбора материалов является ясное понимание ребенком цели своей деятельности. Ребенок учится самостоятельно одеваться, используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, булавки, шнурки, банты и крючки); аккуратно пересыпать и переливать, мыть посуду, зеркала, стирать и гладить настоящим утюгом, делать салаты (чистить, резать, тереть овощи), колоть орехи, резать хлеб, и даже чистить обувь и полировать серебро. Овладение навыками практической жизни дает ребенку возможность быть самостоятельным и независимым, приносит ему большую радость и глубокое удовлетворение от собственной деятельности.

продолжение

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

ЗОНА СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ

Значение сенсорного развития в этом возрасте огромно. В этой области малыш учится использовать свои чувства при изучении окружающего мира — с помощью материалов, находящихся здесь, он развивает свое зрение (цветные таблички, материалы для различения размеров и формы и т.д.), осязание (доски для ощупывания, набор лоскутков тканей и др.), вкус (вкусовые баночки), обоняние (коробочки с запахами), слух (шумящие коробочки, звоночки, музыкальные инструменты и т.д.), а также имеет возможность потренироваться в различении температур, ощутить разницу в весе предметов, и, конечно, развить мускульную память. Развитые до совершенства умения осознанно воспринимать подобные ощущения дают возможность ребенку сконцентрироваться на каком-либо одном из них. Таким образом, он учится управлять своими эмоциями и постигать мир во всем многообразии.

ЗОНА РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА

Малышу, как носителю языка, необходимы материалы, служащие языковому развитию, без которого невозможен полноценный интеллектуальный рост. В данной зоне идет работа по моторной подготовке к письму, работа на развитие фонетического слуха, обучение письму, чтению и т.д. Здесь ребенок получает возможность расширить свой словарный запас, познакомиться с буквами, обводя пальчиком шершавые буквы и рисуя на манной крупе, а также научиться составлять слова с помощью подвижного алфавита.

ЗОНА «КОСМОСА»

ЗОНА МАТЕМАТИКИ

Поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить логично и точно, ребенок без труда переводит в математические термины уже хорошо знакомые ему понятия. Причем обучение математике проходит очень естественно: малыш просто живет в подготовленной среде, насквозь пропитанной математикой. Зона математического развития содержит все необходимые материалы для того, чтобы ребенок освоил порядковый счет, научился операциям сложения, вычитания, умножения и деления, работал с 4-значными числами.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

уже большой / развитие

Позволяет систематизировать знания об окружающем мире, изучая основы физики, ботаники, географии, анатомии и других естественнонаучных дисциплин, а также познать свое место в мире. В Монтессори-группе нет классно-урочной системы, каждый ребенок работает в своем темпе и сам может регулировать нагрузку. Вся работа с Монтессори-материалом презентуется каждому ребенку индивидуально, а на кругах, в проектах, в мастерской дети работают все вместе.

Ребенок, занимающийся в Монтессори-среде 3-6: Становится самостоятельным и независимым в уходе за собой, появляется самостоятельность в суждениях. Способен контролировать себя и слышать свои потребности, желания и чувства, способен отстаивать свои интересы. Развивает в себе такие качества, как: ответственность, терпимость, умение конструктивно решать конфликты, умение работать в паре, лидерский потенциал. Стремится к знаниям, ему интересно узнавать новое, нарабатывать навыки и умения и учить этому других. Учится читать, готовит руку к письму, знакомится с математикой, грамматикой, ботаникой, зоологией, анатомией, географией, астрономией, физикой, историей, обществоведением, тренирует органы чувств (зрение, осязание, вкус, обоняние, слух), развивает творческие способности в соответствии со своим темпом познания и интереса.

Для полноценного развития ребенку нужно освоить очень многое: сначала научиться контролировать сложные движения, удерживать в памяти длинные алгоритмы деятельности, внимательно наблюдать, принимать решения, отвечать за свой выбор, контролировать свои ошибки, договариваться, слышать другого человека, обращаться за помощью... Именно свободная работа, когда «Можно всё, что захочешь взять, поработать и убрать», обеспечивает нашим детям возможность саморазвития и самообучения.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

ЕНЯ ЧАСТО СПРАШИВАЮТ, МОЖНО ЛИ РАБОТАТЬ С ДЕТЬМИ В ПСИХОТЕРАПИИ? МОЖНО ЛИ ИМ ПОМОЧЬ СПРАВИТЬСЯ С СИЛЬНЫМИ ПЕРЕЖИВАНИЯМИ, СО СТРЕССОМ? КОНЕЧНО, ДА: ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПРОЖИТЬ КОГДА-ТО ОСТАНОВЛЕННЫЕ ЧУВСТВА ДАЖЕ НЕОБХОДИМО. Ольга Мошенская,

семейный психолог, гештальт-терапевт, кандидат психологических наук

ÍÅÄÅÒÑÊÈÅ

ÏÐÎÁËÅÌÛ

Природа создала человека так, что у него всегда есть отклик на происходящее. Чувства дают энергию, помогают ориентироваться в этом мире и точно понимать, чего хочешь. Все, что происходит с нами в детстве, происходит впервые и оставляет значительный эмоциональный след. У ребенка пока еще мало информации об окружающем мире – о природе, о людях, о социуме, о законах писаных и негласных. И, когда что-то случается, ребенок воспринимает это как данность, порой он просто не понимает, что с ним происходит. В этом случае от травматических, стрессовых ситуаций больше защищены те дети, с которыми честны родители. Если родитель дает себе право быть живым – открыто реагировать на происходящее с ним в жизни, говорить о том, что его волнует, о чем он переживает, то и ребенок может это делать. Однако, к чувствам порой нет доступа. И тогда бывает трудно осознать, что с тобой, злишься ты или обижа-

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

ешься, радуешься или грустишь. Такое случается, когда близким небезопасно рассказывать о себе – скажешь о своих чувствах, а тебя поругают или застыдят, потому что не принято говорить о чувствах, на чувства в семье запрет, а уж в детском саду, школе – подавно. Тогда у ребенка может не быть примера, что можно выражать свои чувства и как их выражать. Чувствительность как бы замораживается – чувств нет. В подобной ситуации важно, чтобы какой-то значимый для ребенка взрослый дал разрешение на разные чувства, смог пережить с ним вместе и стыд, и боль, и злость, и отвращение, чтобы показал пример, как быть живым. Скоро Новый год, и мне вспоминается одна моя маленькая клиентка. Катя – девочка скромная, сдержанная, отзывчивая, старательная. Про таких говорят «правильный», «воспитанный» ребенок. Наверное, из-за всех своих «положительных» качеств и внешности немного смахивает на

психология старушонку. Светленькая, с косичками, да еще и одета «на вырост» – длиннющая юбка со складками. Занятие это было первым после новогодних праздников. Психологическое занятие началось как обычно: с чем вы пришли, как жили без нас, что больше всего запомнилось, осталось в памяти ярким впечатлением, чем хотите поделиться. Катя рассказала, что в этом году сделала подарок Деду Морозу, а то “он-то каждый год радует нас с братом подарками” – вот и приготовила медаль для Деда Мороза. Уже сесть хотела, но… личико сделалось серьезным, девочка кокетливо повернула голову на бочок: «У нас пожар в школе был, я гимнастикой, где занимаюсь», – и подтверждающее кивает, кивает головкой. «Как это произошло?» – я от неожиданного поворота дел даже растерялась… А Катя, продолжая периодически кивать головкой, рассказывает: «Я побежала и упала да, наступили да, да, – серьезная такая и собранная, как будто контролирует каждое произнесенное вслух слово, как будто бы сама себя боится слышать. Тут дети вступили: «Ей по спине прошлись…» Катюша смотрит серьезно, не моргая, требовательно. Еще и еще говорит, но к самому страшному подойти боится, сказать те самые точные слова не решается, только головкой кивает на рассказы детей «верно они говорят, все правда». После того, как ребята поделились своими впечатлениями от праздничных дней, они приступают к зарисовыванию самых ярких эпизодов. «Катя, а ты нарисуй сначала то, что случилось в спортивной школе, а потом – что захочешь», – предлагаю девочке. Та охотно соглашается. Катя сидит рядышком со мной. Специально никуда не отхожу, наблюдаю, как ребенок справляется со своими переживаниями, постепенно входя в страшную ситуацию, проживая ее, чтобы стать свободным. «Вот тут загорелось (показывает сверху на лампы), сначала свет погас, мы думали, просто, а потом – пожар», – показывает и рассказывает мне прямо со своего места (дети обычно делают выставку из рисунков, рассматривают ее, потом рассказывают о своих работах) как только закончила рисунок. (На какое-то время мы с Катей остались как бы наедине – группа ребят работала тихо, почувствовали, что нам надо сейчас слушать Катю). Плафоны прорисованы ручкой, желтым карандашом лампочки и насыщенный оранжевый: «пожар начался». А внизу разноцветные люди, большие и маленькие – «Вот все побежали…». «Тренер нам сказала». «Я к маме побежала – паника была (как бы оправдывает тех, кто причинил ей боль)… Меня кто-то поднял… И мы с мамой домой пошли… Скорую вызвали, они посмотрели меня и лекарство назначили,.. спину мазать…». Катя не перестает кивать головкой, как будто подтверждает свои же слова. Говорит сдержанно, голос почти не модулирует. «Вот…», – встала и подошла ко мне с рисунком. «Вот здесь стало гореть», – уже бойчей и громче. «Катя, ты хочешь рассказать о случившемся?». «Да». «Только мне или и ребятам тоже». «И ребятам». Девочка берет листок с рисунком в руки и вновь пересказывает этот страшный случай. Дети слушают спокойно: они-то уже пережили Катин страх. А рассказ девочки оброс новыми подробностями. Катя уже довольно смело называет те са-

мые страшные моменты, которые всего полчаса назад обозначала только кивком головы. Выяснилось, что, когда во время очередной тренировки в спортивной школе начался пожар, тренеров в зале было трое. Один из них подозвал ребят к себе, Катя побежала в раздевалку за вещами, а потом уже к маме, с ней был ее младший брат, Катя споткнулась и упала, оказалась под ногами бегущей толпы, несколько человек пробежали ей по спине… О случившемся Катя рассказала маме не сразу, только дома, а скорая уехала от них «уже совсем поздно – братик спал»… Катя глубоко вздохнула, еще раз взглянула на свой листок, потом на меня и направилась к своему столу. «Я буду рисовать», – сказала она уверенно. …Нарисовала большую наряженную елку: «Это мы с папой нарядили уже елку!» На психологических занятиях большое внимание уделяется чувствам детей и взрослых, работа ведется индивидуально, в парах, малых группах. На терапию приходят всей семьей, чтобы разобраться с проблемами, а не убегать от них. Что же касается детей, то пример как быть живым им дает, прежде всего, психолог, в присутствии которого и родители становятся открытыми и доступными. А если сложно работать напрямую, то работа ведется опосредовано – с помощью рисунка, игрушек, песка, танца, пения. Эти средства помогают и детям, и взрослым прикоснуться к своим чувствам, разделить свои переживания с психологом и стать чуть-чуть свободнее.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

С Ольга Печенова,

руководитель Центра Интеллектуального развития Академии Ростум

ЕГОДНЯ ПОГОВОРИМ ОБ ОДНОЙ ИЗ ГЛАВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЖИЗНИ И УСПЕХА ЧЕЛОВЕКА — ПАМЯТИ. ЧЕМ ЛУЧШЕ ОНА РАЗВИТА, ТЕМ БОЛЬШЕ У ЧЕЛОВЕКА ОСТАНЕТСЯ ВАЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПРИЯТНЫХ МГНОВЕНИЙ ЖИЗНИ.

ÇÀÏÎÌÍÈÒÜ ÍÅËÜÇß ÇÀÁÛÒÜ С началом школьной жизни на ребенка обрушивается огромный поток новой информации. И когда справиться с усвоением учебного материала сложно, дети начинают сильно уставать, отставать в учёбе, пропадает желание учиться. «Двойки» в дневнике становятся прямым тому доказательством. Можно сколько угодно ругать за них ребенка и ставить в пример соседнего мальчика Колю, только на результатах это вряд ли отразится. Родителям в этой ситуации лучше успокоиться и помочь ребенку развить память. Именно такая цель у Центра развития интеллекта, где ребенка по уникальным программам учат учиться, быстро понимать информацию, уметь ее анализировать и делать выводы. Ведь давно доказано, что хорошая память — это всего лишь дело техники. А, значит, практически любой может натренировать свою память до суперпамяти. Первые шаги к этому ребенок делает на занятиях Центра. А сегодня в статье поговорим об известных общедоступных приёмах, которые помогут школьнику запоминать учебный материал хорошо и надолго.

ПРАВИЛЬНЫЕ АССОЦИАЦИИ

С детства мы помним про то, что Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан. И с легкостью учим своего ребенка этому же приему запоминания порядка цветов в радуге. А в школьной программе есть масса примеров,

где пригодятся ассоциации. Не каждый взрослый вспомнит расположение планет, в этом поможет фраза: Морской Волк Замучил Молодого Юнгу, Совершенно Утомив Несчастного Подростка. А число «Пи» учим с фразой «Это я знаю и помню прекрасно», в которой число букв в каждом слове соответствует цифрам числа 3,14159 Подобных приёмов запоминания путём образования ассоциаций существует огромное множество во всех сферах знаний. Эти приёмы получили название мнемотехники, а люди, их использующие, удивляют своей суперпамятью.

ЗУБРЁЖКЕ — БОЙ

Механическое запоминание, или, по-простому, зубрежка, происходит за счет многократного прочтения или повторения материала. Но еще Аристотель заметил, что легче всего вспоминать вещи, находящиеся в определённом порядке. Проще говоря, легче запомнить факты, между которыми есть какая-то логическая взаимосвязь. При работе с текстом следует разделить его на логические части (план или схема). В каждой части нужно определить ее главную мысль и записать ключевые слова или нарисовать схематичные рисунки. Содержание отдельных частей, а потом и всего текста нужно выразить несколькими предложениями и сделать выводы. При воспроизведении станет ясно, что запомнилось, а что ещё нет.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Научиться составлять планы и схемы учебных текстов ученик должен уже к концу начальной школы. Это умение поможет в старших классах умело справляться с большим объемом информации.

ПОВТОРЕНИЕ — МАТЬ УЧЕНИЯ

Неоднократное повторение остается главным приемом запоминания. Без него уже 40 % новой информации забывается через полчаса, в итоге уже через месяц остается не больше 5 процентов. Чтобы такого не случилось, важный материал нужно повторять. Первый раз сразу, спустя 20 минут, затем – через 6-10 часов. И, финальный — через 20-30 часов после второго, т.е. уже на следующий день. Эта схема отлично работает, и может помочь школьнику подготовиться к выступлению с докладом или к экзамену. Конечно, не нужно превращаться в робота и постоянно держать в голове и переваривать информацию. Ведь от переучивания ученик может просто впасть в ступор. Поэтому важно уметь переключиться и расслабиться, чередовать запоминание с другим видом деятельности.

1. Говорите ребенку, что у него прекрасная память, научите его верить в свой успех. 2. Помогите школьнику разобраться, какая память у него развита лучше всего — зрительная, слуховая или двигательная, чтобы именно на неё он опирался в учёбе. Развивайте его логическую память. 3. Обучите ребёнка приёмам, позволяющим облегчить запоминание, побуждайте его искать свои способы усваивать материал полностью и прочно. 4. Учтите, независимо от того, хорошая или плохая у ребёнка память, перегружать её не следует. Переутомление приведёт не только к ухудшению памяти, но и может подорвать его здоровье. 5. Чтобы помочь своему ребенку, выберите программу центра интеллектуального развития, где ребенка научат учиться, улучшится память, внимание и мышление. Он сможет легче освоить школьный курс, подготовиться к Олимпиадам, зачетам и экзаменам. У нас, родителей, зачастую просто не хватает сил и времени на дополнительные занятия с ребенком, и в этом ваш помощник — Центр интеллектуального развития!

ВАЖНАЯ МОТИВАЦИЯ

Как в поговорке о лошади, которую к реке привести может хоть ребенок, а вот заставить лошадь пить не может и тысячу силачей, так и в нашем варианте: без мотивации добиться чего-то сложно. В большинстве случаев ребенок не видит связи между школьной программой и реальной жизнью, не понимает, для чего ему нужен этот параграф по истории, и зачем правильно склонять существительное. Важно говорить с ним на эту тему, приводить аргументы в пользу разностороннего развития и дальнейшего образования.

ЖИВЫЕ УГОЛКИ ПАМЯТИ

Любая эмоциональная вовлеченность ярко окрашивает наши воспоминания. Поэтому так помнятся обидные прозвища со школы или удачная шутка. И не важно, положительно или отрицательно окрашены эмоции, важно, что они не безразличны. Поэтому широко распространено обучение в форме игры, объяснение материала на примерах сказок, мультфильмов, даже компьютерных игр — всего, что вызывает интерес школьника Таким образом, эффективность оседания материала в памяти будет значительной. Специальные занятия по улучшению памяти на курсах развития интеллекта Академии Ростум помогут ребенку чувствовать себя увереннее за школьной партой и у доски, справляться со сложными заданиями и чувствовать собственное развитие и успех. Ведь мы, как родители, стремимся воспитывать именно счастливого и успешного ребенка. МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

ОССИЙСКАЯ ЗИМА СОВПАДАЕТ С САМЫМ ЛУЧШИМ С КЛИМАТИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СЕЗОНОМ ДЛЯ ОТДЫХА В ТАИЛАНДЕ. Ирина Измайлова

ÇÈÌÍÈÅ ÊÀÍÈÊÓËÛ Â ÒÀÈËÀÍÄÅ В это время здесь нет сильной жары. Отметка на термометре колеблется в диапазоне +20...+30 °С, температура воды не опускается ниже +20...+25 °C. прекрасно это время еще и потому, что дождей почти не бывает, а если и случаются, то кратковременные, которые совсем не мешают наслаждаться отдыхом.

КУДА ПОЕХАТЬ

Остров Пхукет — одно из самых популярных туристических направлений в Таиланде. Живописная природа острова, белоснежные пляжи и малахитовое море давно стали легендарными. Самыми благоустроенными, чистыми и, куда без этого, живописными пляжами Пхукета считаются Патонг, Карон и Ката. Отдых на этих курортах придется по душе тем, кому для полного счастья чтения книги на берегу моря недостаточно. По вечерам здесь становится очень оживлённо, открываются многочисленные ночные клубы, повсюду слышится музыка, и царит веселье.

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

На пляжах Сурин и Кумала более спокойно, здесь предпочитают отдыхать молодые пары, семьи с детьми и туристы пенсионного возраста. Остров Ко-Чанг широко известен среди любителей отрешённого отдыха вдали от цивилизации. Здесь царит размеренная жизнь, и ничто не нарушает покой отдыхающих, а дополняют идеальную картину мироздания нетронутая природа, пляжи с безупречно белым песком и бездонное синее небо. Нет, жизнь не остановилась, вы просто на острове Ко-Чанг. Отдых на Самуи чем-то напоминает остров Ко-Чанг, здесь так же благодатно и спокойно, а традиционные для Самуи пейзажи — простирающиеся до горизонта пляжи, неподвижное море и пальмы — остаются в памяти навсегда. Краби — один из самых молодых курортов Таиланда, который уже снискал славу отличного места для виндсерфинга и скалолазания, для любителей совмещать активный и пляжный отдых здесь благодать.

отдыхаем парки в виде прекраснейших коралловых рифов также входят в состав местных достопримечательностей. Так что любители дайвинга легко смогут найти себе развлечение по вкусу. Исторические достопримечательности представлены, прежде всего, многочисленными буддистскими монастырями, которых насчитывают более сорока тысяч. Большая часть храмов — действующая. Дворцы — не менее интересны для осмотра. В основном это бывшие королевские резиденции. В Таиланде есть и музеи, самый лучший находится в Бангкоке.

ЧТО СМОТРЕТЬ

Огромный интерес у всех, кто приезжает в Таиланд, вызывает флора и фауна страны. Познакомиться с наиболее редкими и лучшими представителями природы можно в многочисленных национальных парках и заповедниках, на специальных фермах и в деревнях, которые обычно посещают с экскурсиями. Змеиная ферма в Бангкоке, крокодиловая в Паттайе, ферма по выращиванию жемчуга на острове Пхукет, заповедник тигров, Сад бабочек пользуются неизменным спросом. Цена вопроса не так и высока. Некоторые мероприятия предусматривают участие в них туристов. Например, во время поездки в деревню слонов можно прокатиться на величественном животном в джунглях. Морские

ТАЙСКАЯ КУХНЯ

Делая заказ в Таиланде, нужно помнить, что национальная кухня в этой стране очень острая, поэтому лучше заранее предупредить официанта о менее жгучем варианте блюда. Тем не менее, несмотря на преобладающую остроту, тайская кухня — это, прежде всего, сочетание пяти вкусов, где не последнее место занимает соленый, горький, сладкий и кислый вкусы. За соленое отвечает специальный рыбный соус «нам пла», за горькое — травы, сладкий вкус — это кокосовое молоко, а кислый — лимонное сорго. Основа всех блюд — рис, иногда вместо него фигурирует лапша. Самые знаменитые рецепты — это рецепты, связанные с приготовлением супов. Наиболее популярные супы — Том Ям Кунг и Том Ка Кай. Также обязательно стоит попробовать блюда из морепродуктов. Прежде всего, это Пла Мык Тхот Кратьем или жареные с чесноком кальмары.

МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

П Елена и Кирилл Назаровы

РЕДЛАГАЕМ НЕСЛОЖНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ИЗ ФЕТРА МАЛЕНЬКОЙ ОБЕЗЬЯНКИ – СИМВОЛА 2016 ГОДА. ТАКАЯ МИЛАЯ ИГРУШКА НАВЕРНЯКА ПРИДЕТСЯ ПО ДУШЕ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ. ОНА МОЖЕТ БЫТЬ И СУВЕНИРОМ К НОВОГОДНЕМУ ПРАЗДНИКУ, И НОВОГОДНЕЙ ИГРУШКОЙ!

ÎÁÅÇÜßÍÊÀ ÈÇ ÔÅÒÐÀ

Для изготовления обезьянки понадобятся: • фетр толщиной 3 мм (тёмно-коричневый, бежевый, красный и белый); • игла; • ножницы; • нитки (коричневые, красные и черные); • термопистолет+клей; • 2 черных бусины диаметром 0,5 см; • синтепон; • бамбуковая шпажка; • золотой шнур для декора.

Для начала рисуем обезьянку (какой она у нас должна быть). Затем прорисовываем отдельно тело, отдельно одежду. Чтобы нам в дальнейшем не запутаться, отмечаем, каким цветом должны быть все детали.

Далее прикладываем заготовки к фетру и фиксируем с помощью булавок (они не дадут сместиться заготовке в процессе вырезания).

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)

мастер-класс пензахобби

Аккуратно вырезаем все детали. Обратите внимание,что некоторые детали у нас должны быть в двух экземплярах (на заготовках они у нас отмечены циферкой 2).

После того, как мы вырезали всё, начинаем сшивать «тело» обезьянки по контуру обметочным швом.

Приклеиваем “воротничок” и “пуговицы” из белого фетра.

Далее сшиваем шапочку, одеваем обезьянке на голову, и с помощью термоклея фиксируем на голове.

Дойдя до середины,набиваем заготовку синтепоном и сшиваем до конца. Теперь делаем мордашку. Для этого берём чёрные бусины – это у нас будут глазки, и пришиваем их. Из фетра вырезаем «носик» и приклеиваем, затем с помощью тёмных ниток формируем носогубную складку и ротик нашей обезьянки.

С помощью термопистолета приклеиваем мордочку и бежевые части ушек. В целом обезьянка готова, дополняем её одежду золотым декоративным шнуром и стразой. Обезьянка вполне может занять почетное место на новогодней елочке в качестве игрушки-подвески, для этого осталось только пришить петельку и повесить на ёлочку. Затем берём красную заготовочку, которая будет у нас «камзольчиком», и сшиваем на плечиках и под верхними и нижними лапками.

Как видите, сшить обезьянку из фетра своими руками совсем несложно. Пусть ваша обезьянка принесёт вам счастье и удачу в Новом 2016 году! С Новым годом! МЫ – РОДИТЕЛИ!

[Ноябрь – Декабрь 2015]

на правах рекламы

СПРАВОЧНИК ХОРОШИХ РОДИТЕЛЕЙ

Р АННЕЕ РАЗВИТИЕ АКАДЕМИЯ РОСТУМ

Т ОВАРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ВОЛШЕБНЫЙ ДОМ PICCOLO

детская литература, учебники, игры ул.Московская, 29 (ТЦ «Гермес»).  20-55-12

ГРИНГОРОШ

слинги и слингоодежда green-gorosh.ru  250-218

ДЕТКИ КОНФЕТКИ

Центр раннего развития ул. Леонова, 32-а  49-90-55 www.akademiarostum.ru

БЭБИ ОСТРОВ

детский клуб развития Пр.Строителей, 156-А.  78-77-33 Пр.Строителей, 168-А. ул.Светлая, 8 (город-спутник).  78-33-77 www.бэби-остров.рф

ДОБРОЕ ЗАВТРА

коляски, кроватки, комоды и многое другое ул.Перспективная, 1, 3 этаж.  29-43-59 www.dis-pnz.ru

детский клуб ул. Терновского, 203.  219-789 Пр. Строителей, 67-Б (семейное кафе «Свитер») www.dobroe-zavtra.ru

ШКОЛЬНИК

ЗНАЙКИН ДОМ

учебники для школ и вузов, детская литература ул.Калинина, 89.  32-19-62

клуб развития детей пр. Строителей, 35.  21-81-13 vk.com/znaykindom

КРОШКА РУ

У СЛУГИ ИДЕЯ

фотостудия Анны Арзамасцевой  +7 927 364 49 41 http://www.idea4family.com

АГЕНТСТВО МАЛЫШ

агентство по подбору домашнего персонала ул.Минская, 1  44-85-98, 8-902-083-0834 www.m-penza.narod.ru

ЯГОЗА

агентство праздников vk.com/yagozapenza  77-77-40

ФОТОАГЕНТСТВО КОТОМ

съемка памятных моментов http://kotom.ru  53-01-39

ХОТЬ КУДА

федеральная туристическая сеть ул.Суворова, 145-А, оф.205.  998-889 www.geograﬅur.ru

FLASHSTUDIO

интерьерная фотостудия г.Пенза, ул.Суворова, 215.  78-35-25, +7 (927) 362-4678, +7 (937) 440-3444 vk.com/flashstudiopnz, ok.ru/flashstudio

студия раннего развития Пр.Строителей, 3-А.  44-14-13, +7 (927) 363-0838 www.kroshkaru.ru

ПСИХОЛОГОЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ул. М. Горького, 38/45, 4 этаж с 9.00 до 21.00 (по предварительной записи)  250-280 , +7 (927) 375-02-80

СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД

детский клуб ул. Антонова, 49.  25-28-79 www.suncity58.ru

СТУПЕНЬКИ ДЕТСТВА

студия развития детей от 1,5 до 7 лет ул.Мира, 1-Б ул.Клары Цеткин, 44.  730-360

УЧЕНЬЕ С УВЛЕЧЕНЬЕМ

детский развивающий центр ул.Бородина, д.12-А.  307-807, +7 (927) 363-3027 www.ucheniepnz.com

ЦЕНТР СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ АКАДЕМИИ МНЭПУ

г.Пенза, ул.Калинина, 33-А  +7 (960) 319-9127, +7 (960) 328-5252

ЧАЙКА

центр развития детей ул. 8 Марта, 7.  74-78-21 www.chaikapenza.ru

Т ОВАРЫ ДЛЯ Б УДУЩИХ МАМ 9 МЕСЯЦЕВ

одежда для беременных ТЦ Куприна-9, 2 этаж.  8-927-392-69-29 www.9mesyacev58.ru

ГРИНГОРОШ

одежда для беременных green-gorosh.ru  250-218

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. М ЕДИЦИНСКИЕ УСЛУГИ ВОЗМОЖНЫ НЕОБХОДИМА КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА ЭСКУЛАП

медицинский центр ул.Московская, 21. ул.Калинина, 61. ул.Октябрьская, 10. ул.Пушкина, 7. проспект Победы, 79. www.asculap.ru

 (8412) 99-03-03  (8412) 99-06-06  (8412) 99-08-08  (8412) 99-04-04  (8412) 99-03-30

МЫ – РОДИТЕЛИ! №7 (59)