Indledning: Fremmedsprog, didaktik og design

Indledning: Fremmedsprog, didaktik ogdesign

Af Benthe Fogh Jensen

Mor dyppede min barndom som et glaseret æble i alt det, hun elskede, og der var til resten af livet. Hendes vuggegave var det tyske sprog. Jeg fik det hele foræret en gang til, som jeg allerede havde fået på dansk – vejene og skovene og sneen. Så lukkede hun bogen og sagde, at jeg skulle passe på den, den var min. (Knud Romer, Kort over paradis, 2018)

Forfatteren Knud Romer er vokset op mellem både dansk og tysk sprog og kultur. I citatet herover beskriver han på smukkeste vis berigelsen ved at lære et nyt sprog. Når der bliver sat ord på verden i et nyt sprog, oplever vi nye nuancer, betydninger og perspektiver, og vi får nye indsigter og forståelser af verden. Derfor er det en gave, hver gang vi lærer et nyt sprog, og det er en berigelse, der rækker langt ud over det at blive i stand til at kommunikere med mennesker, der ikke taler dansk. Med denne bog anlægger vi et bredt perspektiv på fremmedsprogsundervisning, der taler ind i både elementer af sprogtilegnelse og elevernes dannelsesproces og forståelse af sig selv i verden. Det er vores ønske, at bogen kan inspirere grundskolelærere, gymnasielærere og lærerstuderende til at reflektere over, hvordan man kan planlægge den didaktisk og pædagogisk velbegrundede fremmedsprogsundervisning med fokus på både sproglæring og elevernes dannelsesproces.