JOHN DEWEY Pedagogías Críticas: Una democracia Vital. Carmen Bernal Atienza. Daniel García Cabello. Anabel González Rodríguez. Cesar Perdomo Lenis. Ignacio Serrano Barrero 18/03/2016
Universidad Pablo de Olavide. Grado en Educación Social. Módulo de Fundamentos Pedagógicos de la Educación Social.
BIOGRAFIA John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo norte americano que nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington (Ciudadela). Estudio Filosofía en la Universidad de Vermont, donde conoció el pensamiento evolucionista (Charles Darwin).Se matriculo en la Universidad Johns Hopkins donde realizo el doctorado de Filosofía. Dewey participo activamente, durante 1905 y en años después, en luchas a favor de la igualdad educativa de la mujer y el sufragio femenino, también trabajo por la asociación “Avance de la Gente de color”. En 1930 fue nombrado “Doctor Honoris Causa” por la Universidad La Sorbona y lo recibió en 1946 por la Universidad de Oslo. Las tendencias o influencias que ha tenido este autor van desde Hegel (corriente hegeliana) a Darwin (teoría del evolucionismo), incluyendo el conductismo y positivismo (Herbert Spencer).
RELEVANCIA ACADEMICA Y PEDAGOGICA Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un método Dewey para ser aplicado. La propuesta metodológica de Dewey consta de cinco fases: 1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño. 2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. 3. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables. 4. Formulación de la hipótesis de solución. 5. Comprobación de la hipótesis por la acción.
IDEAS INNOVADORAS: Dewey apostaba por la unidad entre la teoría y la práctica, aprender haciendo “Learningbydoing”. Aplicando nuevas metodologías de enseñanzas que cambien larealidad social. El creía que el Curriculum debía construirse en los intereses de losalumnos y que era responsabilidad del profesor planificar y sacar partido de las oportunidades, para unir la materia tradicional con la estructura de estos intereses.
MODELOS O TÉCNICAS TRABAJADAS Dewey propone un método de enseñanza con las siguientes características: • • • • •
Que el alumno tenga una situación de experiencia auténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo. Que surja un problema auténtico dentro de esta situación como un estímulo para el pensamiento. Que el alumno posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarlo. Que las soluciones sugeridas le hagan ver que es el responsable de desarrollarlas de un modo ordenado. Que el alumno tenga la oportunidad y la ocasión de comprobar sus ideas por su aplicación, de aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez.
REPERCURSIÓN SOCIOEDUCATIVA DE SUS APORTACIONES John Dewey crea un una tendencia pedagógica conocida por el nombre de Escuela Nueva (finales del siglo XIX) que plantea un principio con el propósito principal de la educación, condicionado por las distintas tareas o aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje que debía estar dado por los intereses de los propios alumnos, es decir, por las fuerzas interiores que llevan a estos a la búsqueda de la información educativa y al desarrollo de las habilidades capacitivas. La Educación actual fundamenta su base en las ideas pedagógicas propuestas por Dewey. Ésta se basa mayoritariamente, en que ha de ser el alumno quien experimente y descubra el mundo de forma autónoma, todo ello a la vez que será el docente quien le guía. Dewey es considerado el verdadero creador de la escuela activa y fue uno de los primeros autores en señalar que la educación es un proceso interactivo.
REFLEXIÓN Y VALORACIÓN DEL GRUPO John Dewey considerado el padre de la Escuela Nueva, va a ser unos de los principales motores del cambio a la hora de entender la escuela de una forma diferente. Si se dice, que este hombre fue un adelantado a su época no se exagera nada ya que supo entender la escuela de finales del siglo XIX como precursora de la modificación de la educación, dándole más importancia y autonomía al alumnado y haciendo al profesorado participe de ello. Para finalizar se va a mencionar una frase dicha por John Dewey que resume toda la importancia de su pensamiento: "El aprendizaje se da a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no solamente a través de los maestros".