Raffaella Luxardo - Architecture Portfolio - Proyecto de Arquitectura V - RIBA Part 1 - ULima 2022

2020123

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2022 - 1

PORTAFOLIO

2022 - 1 T7

Proyecto de arquitectura IV

Porfesores: Fiorella Arispe y Carlonia Neuhaus

EJERCICIO VERTICAL SEMANA 1

“De punta a punta” fue el primer ejercicio del ciclo que se realizó de manera grupal con nuestros compañeros del taller desde el tercer hasta el noveno ciclo. Este consistió de dos partes. La primera, realizar un video de 3 minutos para registrar el contraste entre todos los distritos que componen la Costa Verde (Chorrillos a La Punta, Callao). La segunda parte fue crear un collage con las imágenes tomadas de la visita al borde geológico.

REFLEXIÓN

Este ejercicio me ayudó a comprender que existe mucha división entre los distritos que componen la Costa Verde y que ninguno trabaja este borde de la misma manera. Algunos lograron conversar con la existencia del borde dando la oportunidad de gozar esta relación entre la ciudad y la naturaleza como se observa de manera evidente en los espacios públicos del distrito de Miraflores; mientras que otros la han negado dejando la presencia de esta hacia un lado como se evidencia en los distritos de San Miguel y Magdalena del Mar.

ANÁLISIS DE UN ESPACIO PÚBLICO SEMANA 3

La segunda actividad se trabajó en grupos de cuatro personas para realizar un análisis del Parque Grau ubicado en el distrito de Magdalena del Mar. Se visitó el lugar para identificar in situ si este espacio público cumplia o no con los estándares y criterios determinados por John Gehl: placer, comfort y protección.

REFLEXIÓN

Después de analizar el espacio público de este distrito, nos dimos cuenta de que este parque cumple con ciertos criterios. Se puede recorrer de manera segura, presenta espacios para diferentes tipos de usuarios y necesidades, cuenta con una hermosa vista hacia el mar debido al que tiene dos niveles. Sin embargo, este parque cuenta con poco mantenimiento como se puede observar en el huerto que se encuentra descuidado, no cuenta con una ciclovía y los espacios para sentarse no son los ideales pues son incómodos. Este análisis del espacio fue el punto de partida que me permitió tener presente los aspectos que se deben considerar para el diseño de un espacio público.

IMAGINARIO

SEMANA 4

Este tercer trabajo fue realizado de manera individual. El ejercicio consistió en elaborar un imaginario para mejorar el diseño urbano del parque Grau, para esto se tomó en cuenta el análisis realizado previamente junto con las recomendaciones de diseño planteadas por Gehl Institute.

mediante un collage o imaginario

El parque Grau se ubica en el distrito de Magdalena del Mar en el malecón Grau y está posicionado en una pendiente.

Se identificaron tres problemas principales en el lugar: la falta de visuales hacia el mar, falta de desarrollo del paisaje y la limitación de cada uno de los espacios.

Por esta razón se intervino el parque de manera en que se aprovechara la pendiente logrando espacios aptos para el descanso, el juego y la contemplación. Con esto se consigue activar la zona y propiciar un ambiente de encuentro y socialización para la comunidad.

Espacios que ofrecen refugio para las relajación y contemplación hacia la hermosa vista del mar. Por eso se pensó en zonas sin obstáculos.

Se utiliza la pendiente para crear tres niveles de terrazas.

Cada una aprovecha de manera diferente el espacio dado.

Aprovecha la conexión ecológica del entorno natural del parque Grau que gracias a la ubicación de la pendiente se genera un mirador natural hacia el mar.

El parque para que pueda recorrer bicicleta, caminando.

A01: APROVECHAMIENTO DE LA PENDIENTE

A02: ADAPTACIÓN AL PAISAJE

B01: ACCESO

E15: ZONAS DE CONTEMPLACIÓN

ACCESO PARA PEATONES Y CICLISTAS

parque está habilitado que toda persona recorrer el espacio en bicicleta, skate, scooter o caminando.

El espacio invita a usuarios de diferentes edades y grupos sociales a desarrollar distintas actividades recracionales.

El parque proporciona zonas que favorecen el aprovechamiento de la ubicación entorno a los microclimas que se forman en el área.

ANTES

DESPUÉS

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR SEMANA 4

Se dividió la clase en equipos de cuatro personas para trabajar a profundidad el análisis urbano de una parte del distrito de Magdalena del Mar con San Isidro. Para este tomamos en cuenta los cinco elementos de la Ciudad de Lynnch: Sendas, Hitos, Nodos, Barrios y Bordes.

REFLEXIÓN

Al realizar el análisis urbano de manera presencial me dio la oportunidad de conocer de cerca como los usuarios perciben y se movilizan por la ciudad. Me permitió reconocer las fortalezas y las deficiencias de ambos distrtitos mediante el uso de los cinco elementos de Lynch.

PROPUESTA CONCEPTUAL - TOMA DE PARTIDO

SEMANA 5 - 7

Con esta actividad se planteó el concepto para el proyecto final realizando análisis del acantilado y de imágenes alusivas a parques logrando crear con estas un collage para luego generar la idea principal. Posteriormente, se creó una representación conceptual y prefigura del concepto planteado.

REFLEXIÓN

Para la elaboración del concepto fue de gran ayuda realizar un análisis del acantilado, ya que me permitió comprender la relación entre este y el lugar asignado, el Puericultori Perez Aranibar. Me dio un acercamiento a lo que podría incorporar en mi proyecto y a las diferentes formas en las que lo podía abordar. Esta etapa es muy importante, ya que aqui se consolida la primera parte de lo que sería mi proyecto final.

VACÍO GEOLÓGICO

UBICACIÓN

NUBE DE PALABRAS

GEOLÓGICO

VISUALES

FLEXIBILIDAD

GRIETA MORFOLOGÍA

BALANCE

ZONA NIÑOS

ANÁLISIS DEL ACANTILADO

Diagonal y cóncavo

Tosco y angular

La propuesta conceptual se ubica en el Puericultorio Perez Aranibar dentro del la zona de niños. VISTA 4

Empinado Forma irregular

Espacios dinámicos que toman la forma de la naturaleza y generan una arquitectura única entre ellos. La línea del diseño forma un balance entre la seguridad y el sano esparcimiento.

La arquitectura se introduce la naturaleza de manera casi indolora creando una mimesis.

CONCEPTUALIZACIÓN

Bajo el concepto de “Vacio geológico” la arquitectura aprovecha las quebradas entre los farallones para crear espacios y recorridos con posibilidad de desniveles en medio de los elementos del paisaje natural mediante el tratamiento de la topografía. Esto permite lograr una variedad de escenarios en donde se puedan experimentar diferentes emociones y sensaciones.

PRESENTACIÓN

CONCEPTUAL

ENCUENTRO SENSACIONES FLEXIBILIDAD

Generar zonas donde el niño, la naturaleza y la arquitectura convergen de una manera innata.

Ofrece la posibilidad de un espacio cambiante que aprovecha la morfología de la quebrada del acantilado.

PARQUE LABERINTO RECREACIONAL - ESTRATEGIAS

DIAGRAMA ESPACIAL

Niveles visuales

Se busca generar diferentes encuadres visuales hacia el mar dentro y fuera de las grietas mediante el uso de desniveles.

Entrada privada desde el Puericultorio

Laberinto lúdico

El gran laberinto invita a los niños a recorrer todo el espacio y a explorar lo que hay dentro de los diferentes pasillos.

Terreno del acantilado

Utilizar las líneas topográficas del acantilado para generar zonas que sean parte de la extensión del Puericultorio.

Valorizar el patrimonio

Resaltar el valor patrimonial del Puericultorio Perez Aranibar mediante la estrategia de relación entre arquitectura antigua y nueva.

Ambiente semienterrado

El proyecto permite generar ambiente acogedor lejos del ruido la ciudad debido a que está terrado.

Ejes ancla

Cada zona cuenta con un espacio ancla/principal que permite la concentración de los niños del puricultorio y de los de la zona.

CIRCUITOS Y FLUJOS

privada Puericultorio Entrada privada desde el Puericultorio

Se habilitan dos tipos de ingreso y salida al parque.

Formaciones topográficas

Establecer dentro de las grietas, formaciones que se integran y fluyen de manera natural en la topografía.

semienterrado generar un ruido de semien-

Revalorización del área

Mediante el tratamiento paisajista del área sin uso del Puericultorio se crea un espacio nuevo para fomentar la recreación y el sano esparcimiento.

ZONIFICACIÓN

Zona de descanso

Zona deportiva

Zona recreativa

Privado Público

Entrada pública Zona Cultural

PARQUE LABERINTO RECREACIONAL - ESTRATEGIAS

Corredores de descanso

Se colocarán mallas de cuerda entre los pequeños pasillos para que niños y adolescentes puedan juegar y descansar.

Confort: térmico

Se crean espacios techados y arbóreos para mitigar los cambios de tempreratura según las estaciones del año.

Cercos Vivos

Se para colocan para delimitar las sendas que llevan hacia el acantilado y evitar accidentes.

Espacios Valle

Se generan valles aritificiales con plantas autóctonas y espejos de agua que inviten a los usuarios a la contemplación de la naturaleza.

Centro deportivo

Se creará un complejo deportivo para los deportes convencionales.

Paseando en las alturas Entre los volúmenes grandes se colocarán cables con la posibilidad de hacer zipline.

Laderas deportivas

Utilizar la topografía para crear espacios de escalada en boulder y rapel.

Paredes interactivas

Se colocaran en la zona recreativa paredes con texturas para desarrol lar las habilidades e inteligencia de los niños.

Talleres creativos

Los espacios techados se habilitaran para desarrollar talleres de diferentes actividades plásticas y escénicas.

PARQUE LABERINTO RECREACIONAL

MAQUETA + EMPLAZAMIENTO

Valorizar el patrimonio

Resaltar el valor patrimonial del Puericultorio Perez Aranibar mediante la estrategia de relación entre arquitectura antigua y nueva.

Bordes blandos

Permite que la transición entre el Puericultorio y el Proyecto no sea tan tosco para los niños.

Fuentes de luz

Habrá luminarias de led blancas en las paredes de todo el parque para brindar seguridad y aumentar la visibilidad de zonas oscuras en la noche

Visuales al mar

Puntos estrategicos con visuales hacia el mar. Se generan miradores para los usuarios

Señaletica

Se utilizará señaletica para indicar las entradas y salidas

Textura pisos

Se utilizará diferentes texturas para diferencias los recorridos

Pliegues topográficos

Crear pliegues que generen espacios techados que sirvan como caminos espacios para estar.

Zonas seguras

Hay algunas grietas que no llegan desembocan directamente en el acantilado para la seguridad de los niños.

ESTRATEGIAS MACRO Y MICRO

SEMANA 11 - 12

En esta etapa del proyecto se realizó el master plan de manera grupal. El lugar a intervenir se había dividido en cuatro zonas y para esto se tenían que elaborar las estrategias macro para conectarlas. Mientras que las estrategias micro fueron para planificar los proyectos personales.

REFLEXIÓN

Esta etapa me ayudó a centrar de manera concreta mi concepto y como este iba a funcionar entorno a la zona que me tocó en el Puericultorio. Gracias al master plan pude plantear ciertas estrategias macro y micro que me permitieron definir mi proyecto final.

PARQUE LABERINTO RECREACIONAL - ESTRATEGIAS

ZONIFICACIÓN

Zona recreativa

Zona de descanso

Zona deportiva

Área libre

Ingresos

Espacios abiertos

Espacios cerrados

PROGRAMA

Taller cultural

Juegos sensoriales

Anfiteatro

Cafetería

Valle principal

Hamacas

Huerto

Centro deportivo

Boulder de escalada

Zipline

Corte S - S

Mobiliario versatil

Mobiliario que se adapta a la pendiente permite la comodidad del usuario y puedan pasar el tiempo ahí.

Valorizar el patrimonio

Resaltar el valor patrimonial del Puericultorio Perez Aranibar mediante la estrategia de relación entre arquitectura antigua y nueva.

Corte

Ambiente semienterrado

El proyecto permite generar un ambiente acogedor lejos del ruido de la ciudad debido a que está semienterrado.

Corredores de descanso

Se colocarán mallas de cuerda entre los pequeños pasillos para que niños y adolescentes puedan juegar y descansar.

Espacios Valle

Se generan valles aritificiales con plantas autóctonas y espejos de agua que inviten a los usuarios a la contemplación de la naturaleza.

Laderas deportivas

Utilizar las laderas de la topografía para crear espacios de escalada en boulder y rapel.

Techos caminables

Se busca generar diferentes encuadres visuales hacia el mar dentro y fuera de las grietas mediante el uso de desniveles.

Terreno del acantilado

Utilizar las líneas topográficas del acantilado para generar zonas que sean parte de la extensión del Puericultorio.

DESARROLLO DEL SECTOR 1/75

SEMANA 13 - 14

Para esta parte del trabajo se pidió desarrollar un sector de nuestro proyecto. Así que con ayuda de las profesoras se eligió una zona para diseñarla de manera detallada. Siendo esta una pequeña plaza ubicada en el sector de descanso que sirve como transición entre el edificio y el parque.

REFLEXIÓN

Este parte del proyecto a detalle me ayudó a centrar mejor las estrategias macro y micro que había planteado previamente, pude comprender mejor la escala, ya que el espacio de la zona otorgada anteriormente era demasiada grande y difícil para plantear un diseño arquitectónico y paisajista.

DESARROLLO DEL SECTOR 1/200

SEMANA 14 -15

Para esta última parte del ciclo se pidió desarrollar un sector un poco más grande que el anterior tomando en cuenta lo que ya se había planteado anteriormente. Se realizó una maqueta en escala 1/200 junto con cuatro paneles que sintetizaran los aspectos más importantes del proyecto final.

REFLEXIÓN

El proyecto final del curso me permitió lograr que la arquitectura antigua y nueva conversaran de manera única realzando el valor patrimonial del Puericultorio Perez Aranibar. Pude generar un espacio que permite integrar una variedad de escenarios en donde se pueden experimentar diferentes emociones y sensaciones. De la misma manera, las críticas en clase fueron importantes, pues me dirigieron a consolidar el diseño del parque. Finalmente, aprendí más sobre los conceptos urbano paisajistas y como se debe plantear un espacio público que ofrezca al usuario un lugar donde se sienta parte de este.

Los administrativos del Puericultorio y los vecinos que viven en Magdalena que quieran ir a visitar el parque.

COMENTARIO FINAL

A lo largo de este quinto ciclo he aprendido a profundizar más acerca del espacio urbano y como este se relaciona con la naturaleza. Durante el proceso de aprendizaje se analizó el paisaje urbano como punto de partida para generar proyectos en donde la arquitectura, el paisaje y los usuarios convivieran entre sí de una manera armónica. Logré aplicar todo lo aprendido a lo largo del curso desde el análisis del lugar hasta la adecuada representación arquitectónica en detalle de un espacio público. Por otro lado, al regresar a la presencialidad fue una experiencia nueva, ya que debido al COVID-19 habíamos estado llevando todas estas clases de manera virtual y fue interesante recibir las criticas presenciales con todos los del taller en un solo salón. Para concluir, debo decir que el proyecto final me sorprendió bastante, pues fue más allá de mis expectativas tanto en lo aprendido como en lo aplicado.

Información del curso

Nombre del curso

Proyecto de Arquitectura V

SECCIÓN 527

Profesores

Fiorella Arispe y Carolina Neuhaus

Sumilla

Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.

Objetivos

1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje.

2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano.

3. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS:

- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resili entes y sostenibles

RAFFAELLA LUXARDO CHÁVEZ

Estudiante de Arquitectura

Celular: +51 999 946 288

Email: raffaella.luxardo@gmail.com

Sobre mi

Issuu: issuu.com/luxart_raffa

Instagram: luxardo_arq

Estudiante de 4to ciclo de la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, perteneciente al décimo superior. Me considero una persona entusiasta, dedicada, creativa y responsable. Mi visión como futura profesional es lograr un impacto tanto en mi país como a nivel mundial mediante un emprendimiento que ayude a generar un ambiente urbano sostenible. Mi motivación es que las personas puedan sentirse libres y acogidas dentro de un entorno agradable; así como cuando experimento esas emociones en el momento de escalar o fotografiar paisajes. Apasionada por las formas orgánicas y las nuevas tendencias arquitectónicas.

Habilidades

Adobe Photoshop 2022

3D Printing

Adobe Illustrator 2022

ArcGIS

Revit 3D 2021

AutoCAD 2D 2021

SketchUp 3D 2021

Idiomas

Español (lengua materna)

Inglés

Fránces

Italiano

Intereses

Educación

Colegio Italiano Antonio Raimondi, Lima - Perú

Scuola Materna / Primaria

Colegio Villa Caritas, Lima - Perú

Primaria / Secundaria

Universidad de Lima, Lima - Perú

Pre-grado carrera de arquitectura

Reconocimientos

Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura II 2020 - 2

Seleccionado para exposición

Perteneciente al décimo superior, Universidad de Lima

Arquitectura ciclo 2021 - 1 - actualidad

Deporte, Universidad de Lima

Equipo de escalada de la universidad, seleccionada (2020-2022)

Certificados

Cambridge Assessment International Education

IGCSE ICE Pass International Certificate of Education

Diplôme D’études en Langue Française

DELF A1

DELF B1

United Technologies for Kids

UTK Diploma de participación

Programa Splash

Diploma de participación - Cuarta edición

Diseño gráfico

Seminario “30 años de Lima como Patrimonio de la Humanidad”

Jueves 14 de octubre 2021. Universidad de Lima

Conservatorio: La propuesta de zonificación de Lurín sobre el tapete

Miércoles 07 de abril 2021. Universidad de Lima

Conservatorio: Accesibilidad y Arquitectura

Viernes 20 de noviembre 2020. Universidad de Lima

Seminario: Ciudad compacta y estructura Urbana Policéntrica

Miércoles 14 de octubre 2021. Universidad de Lima

Charla: Metodologías proyecturales

Lunes 8 de junio 2020. Universidad de Lima