Práticas Inovadoras by Magno Colegio

ebook_praticasinovadoras2018_1.indd

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Professora FlĂĄvia Savoia 1o ano Ensino Fundamental â&#x20AC;&#x201C; Olavo Bilac

Motivação / Motivation Motivação pessoal e profissional: compartilhar experiências e ampliar saberes. Objetivos Gerais: • Valorizar a vida em todos seus aspectos. • Conhecer diversos tipos de moradia, inclusive, tendo o corpo como a própria morada, que necessita de cuidados e de relações. Objetivos específicos: • Conhecer diferentes tipos de moradia, relacionar os tipos de construção, levando em conta clima, vegetação, relevo e costumes dos povos. • Desenvolver atividades que favoreçam os cuidados com o corpo humano, considerando-o como a principal morada de cada um. • Explorar cuidados físicos e emocionais das pessoas, favorecendo o bem estar, incentivando as boas práticas para as relações inter e intrapessoais. • Desenvolver o hábito de viver com atitudes que preservem o meio ambiente, com foco na sustentabilidade, considerando o planeta Terra a nossa casa. • Diferenciar moradia física do que chamamos de lar, permeado de amor, afeto e histórias.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Pensar em casa nos remete à ideia de pertencimento, segurança, identidade, proteção, referência, afeto, ligação com o passado e com o futuro, cultura e família. Considerando que os alunos passam parte de seus dias na Escola, este lugar também é uma morada! Um espaço que favorece novas descobertas! Em cada lugar do mundo há um tipo diferente de moradia, que respeita o clima, a vegetação e a cultura local, e todos esses lugares juntos fazem parte de uma casa maior: o nosso planeta! Portanto, a sustentabilidade norteou o nosso trabalho, conscientizando os pequenos cidadãos sobre as consequências individuais e coletivas de suas ações. Mas quem vai cuidar da Terra precisa também cuidar de si, afinal, o nosso corpo é a nossa principal morada! Alimentação, higiene, descanso e as relações são fundamentais e devem ser valorizados! Em um ambiente rico, planejado e provocativo, demos espaço para atividades que valorizaram as brincadeiras, a criatividade e a imaginação.

Atividades disparadoras que favoreceram discussões e reflexões acerca do tema. Casa é mais do que um teto, onde há afeto há um lar. Esse tema, portanto, envolve história da humanidade e histórias familiares. Estudamos diversas localidades do nosso planeta, assim, as crianças conheceram e construíram diferentes tipos de moradias, considerando clima, vegetação e costumes locais. Os trabalhos tiveram grande foco na preservação ambiental e nas ações sustentáveis, pois a Terra é nossa casa. Pensamos também nos que não têm onde morar e inserimos atividades sociais e voluntárias. Utilizamos diversos recursos disponíveis na escola: lousa eletrônica, computadores, instalações de tipos de moradias, materiais recicláveis, laboratório de Ciências, livros de literatura para ampliar as discussões, papéis, materiais gráficos, canetas e outros objetos de registros, espaços da escola (Núcleo Ambiental, Vila Oz, Espaço de Vida Prática, Espaço Brincar, Biblioteca, Salas de Aula, Centro de Escrita e Ateliê de Artes).

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Desenvolvimento

Enquete: onde vocĂŞ quer morar?

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

As vozes das crianĂ§as: casas do passado e futuro

Construção de moradias – Iglu

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Construção de moradias – Castelos

Construção de moradias – Vida rural

Casa de bambu:

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Construção da casa com caixas (tijolos):

Construção da casa:

Link do vídeo da construção da casa: <https://www.youtube.com/watch?v=wuLvG9Mhv98>.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Pesquisas – Hábitat dos animais… Ideias

Redução do consumo de água e captação de chuva

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Redução do consumo de energia Construção de ar-condicionado com garrafa PET

Redução do consumo de materiais: construção de sacola retornável e quadro

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Tecnologia – Robótica – Coletor de lixo

Tecnologia – Robótica – Energia eólica

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Tecnologia – Robótica – Makey Makey

Tecnologia – Robótica – Energia solar

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Plantar e colher… Ciclo da vida!

Nosso corpo, nossa morada

Resultados / Results • Mostra cultural • UNESCO • Principalmente… As crianças como protagonistas de suas conquistas!

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

O maior desafio deste projeto foi aprofundar as discussões e superar os estereótipos dos tipos de moradia, levando em consideração a faixa etária de cada grupo e as necessidades particulares de cada aluno.

Motivação / Motivation Brinquedos e brincadeiras • Identificar os diferentes aspectos das brincadeiras apresentadas; • Comparar brinquedos e brincadeiras antigas e atuais; • Reconhecer os diferentes aspectos e características que fazem parte da elaboração dos gêneros textuais: lista, convite e entrevista.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

• Levantamento de hipóteses a respeito da leitura de imagem do quadro Ciranda II – Ivan Cruz: quais são as brincadeiras presentes na obra; quais são de conhecimento dos alunos; observar e explorar outros artistas plásticos que retratam a infância e brincadeiras em suas obras, como Sandra Guinle e Cândido Portinari; • O que é brincar – escrita espontânea; • Pesquisa sobre a infância realizada com os avós; • Trabalho com diferentes gêneros textuais receita, texto instrucional e entrevista; • Entrevista e chá com os avós; • Registro sobre a entrevista; • Oficina para a construção dos brinquedos com sucatas.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Culinรกria para receber os avรณs

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

ConstruĂ§ĂŁo dos brinquedos

Motivação / Motivation Jogos de percurso e programação em blocos

Atividade realizada com alunos do Infantil II e 1o ano nas aulas de programação. Silvana Scavone

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity • Traçar uma rota usando instruções com blocos de comando de direção já conhecidos pelos alunos, retirados do webapp <code.org> e, assim, encontrar as peças necessárias para a construção da grande surpresa: um spinner de Lego; • Para esta atividade, especificamente, foram criadas duas rotas diferentes, portanto, os alunos foram divididos em dois grandes grupos acompanhados por professoras.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Clique nas imagens para abrir as apresentações

Resultados / Results

Clique no logo ao lado para acessar o álbum de fotos.

Beyond Body Parts Além da nomeação de partes do corpo Infantil I C Unidade Olavo Bilac Tatiana Vargas e Claudia Egidio

Motivação / Motivation Body Parts: conteúdo em inglês, do 2o bimestre, para o Infantil I.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Língua Portuguesa: o esquema corporal é um tópico trabalhado na rotina, além da nomeação de partes do corpo: • esqueleto; • órgãos internos; • elementos do sangue; • sinais de envelhecimento; • alimentação saudável e atividade física.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Atividades multissensoriais e que conectassem os conteúdos – nomeação, esquema corporal, lateralidade e noção espacial. Elaboração e reelaboração do planejamento a partir dos interesses do grupo.

CORPO

TECNOLOGIA

Sentir esqueletos Ouvir coração Brincadeiras musicais Contornar corpo Imitar animais

Jogos on-line: Montar saladas, Memória, Monte o monstro App de mistura de rostos

Experiência sensorial: sangue Observação de esqueleto e raio X Alimentação saudável Para onde vão os alimentos? Diferenças do corpo humano e o dos animais

Leituras Relatos Nomeação Listagem Músicas Brincadeiras

ARTES Massinha Picasso – Colagem rosto Anthony Cerniello – Danielle Autorretrato Colagens, pinturas, desenhos com interferência, observar o outro Simetria Quebra-cabeça

LINGUAGEM – Inglês Nomeação Estruturas I like / I don’t like How many? Escuta (bingo, jogos em grupo e em duplas) Registros Listagens Roda

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

CIÊNCIAS

LINGUAGEM – Português

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Resultados / Results Idioma – Nomeação de partes do corpo, elementos do sangue, esqueleto, órgãos e alimentos saudáveis. Naturalidade e afetividade. Interesse (roda) – Comentários, curiosidades e perguntas sobre o funcionamento do corpo humano. Conexão entre conhecimentos prévio e novo. Percepção corporal – Detalhamento do desenho (registro) e maior consciência corporal. Alimentação – Maior sensibilização para o que ingerem (na hora do lanche). Consciência global – Partes do corpo, sangue, esqueleto e órgãos: tudo faz parte do que somos, em um corpo só.

Motivação / Motivation

Jogo – Vogais em Braille

Escolhemos falar sobre a deficiência visual. Os alunos ficaram curiosos em saber como crianças e adultos com deficiência visual aprendem a ler e escrever.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Atividade ligada ao projeto da Educação Infantil Alunos do Infantil II - 4 a 5 anos

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity O Infantil II visitou a sala do 2o ano do Fundamental, que também estudava o assunto e tinha visitado a Fundação Dorina Nowill. Na conversa, os alunos do 2o ano contaram como os deficientes visuais conseguem ler, se movimentar pelos lugares e identificar as pessoas. Resolvemos criar, então, o jogo Vogais em Braille, associando o som das letras às suas imagens correspondentes. Como já usam com frequência o Scratch Jr. e o Makey Makey nas aulas de Tecnologia, os alunos fizeram, com o auxílio das professoras, a gravação e a programação dos sons das vogais e das respectivas palavras, no Scratch e Makey Makey, para criar um jogo interativo.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Confecção do tabuleiro do jogo Vogais em Braille

Programação do jogo usando Scratch e Makey Makey

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Tudo programado e plugado! Agora é só jogar!

Motivação / Motivation Jogos de análise combinatória, seriação e sequência para o Maternal • Com o objetivo de apresentar aos alunos do Maternal o raciocínio lógico que a matemática exige, desenvolvemos algumas propostas lúdicas no Laboratório de Tecnologia, utilizando Lego de peças duplas, o jogo Atelier Logique e outros materiais. • Segundo o autor Morgado (1991), a análise combinatória, ou como chamamos, atividades de possibilidades de arranjo, dispõe de altas doses de criatividade e compreensão para a solução. Por isso, acreditamos que quanto antes as crianças são expostas aos conceitos matemáticos maior será a possibilidade de facilmente executarem desafios mais complexos no futuro. • Por meio de jogos, desenvolvemos as possibilidades de escolha, noções básicas de contagem, seriação e sequência, além da capacidade de cumprir combinados e regras. Thayrine Marui, Sabrina Matheu e Silvana Scavone.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

* Morgado, Augusto; Pitombeira de Carvalho, João; Pinto de Carvalho, Paulo. & Fernandez, Pedro. 1991. Análise combinatória e probabilidade. Rio de Janeiro: Graftex.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Qual é o segredo da caixa das cores? • Utilizamos pinos de encaixe coloridos para a atividade de seriação e sequência de cores. • Apresentamos fichas on-line, com sequências de cores ou repetição de quantidades. Em seguida, questionamos o grupo: como será que devemos fazer nossas torres de Lego? • Após o levantamento de hipóteses do grupo, entregamos as peças de Lego para reproduzirem as sequências de cada ficha. • Com o jogo Atelier Logique, as crianças puderam desenvolver os conceitos de tamanho, cores e posição e, assim, criar várias possibilidades de arranjos e combinações. • Importante: respeitamos as hipóteses de cada criança sem evidenciar o certo ou o errado.

Resultados / Results Pinos de encaixe

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Qual é o segredo da caixa de cores? Seriação e sequência de cores

Atelier Logique 1

Possibilidades de arranjos e combinações diferentes

Sequência de regras e combinados (códigos)

Reproduzir sequências de cores e noções básicas de contagem, levantar hipóteses.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Atividades com Lego duplo

Motivação / Motivation Com o objetivo de refletir sobre a diversidade étnico-racial que forma o nosso país, conhecemos a África por meio da leitura compartilhada e comentada dos livros Histórias de Cazumbinha e Histórias da Preta, da visita à exposição "Ex Africa", no CCBB, das pesquisas e das atividades interdisciplinares de História, Geografia, Arte e Literatura. Promovemos, com o desenvolvimento do projeto, o exercício da cidadania, reforçando as igualdades social e racial, com as discussões e a exposição de nossas produções.

Breve descrição da Atividade / Brief description of the activity Exposição "Ex Africa"

Kahoot – Verificando a leitura

Pesquisas

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Leitura compartilhada e comentada – Repertoriando debates e discussões.

Resultados / Results

Representações artísticas: grafite e tons de cinza com destaque e desenho com carvão.

Produções "(...) nós aprendemos um monte de coisas. Todos temos características diferentes mas, mesmo assim, nós somos todos iguais(...)." (FR 3o ano) "(...) nós aprendemos que o importante é respeitar a todos(…)." o (BPV 3 ano)

Motivação / Motivation Desde o início dos anos 1980, a Geografia e a sua forma tradicional de ensino vêm passando por inúmeras transformações. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, a aprendizagem, da Geografia pressupõe preparar o aluno para uma "leitura de mundo", partindo de seu lugar de vivência. Conhecer a cartografia é essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo e permite ao aluno atender às necessidades que aparecerão no seu cotidiano (qual é o melhor caminho para chegar a um lugar? Como conseguir localizar um amigo que vive em outra região?), além de estudar o ambiente em que vive e os elementos que dele fazem parte. O uso das novas tecnologias facilitou o estudo e a alfabetização cartográfica, permitindo que os alunos se localizem no ambiente em que vivem e reconheçam o local em mapas mentais, plantas e mapas.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

A alfabetização geográfica

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

Estudo do quarteirão, dos elementos de um bairro e de pontos de referência por meio de jogo

Localização da Escola e dos elementos do quarteirão no Google Maps

Reprodução da planta baixa do quarteirão da escola e destaque dos pontos de referência

Localização da casa no Google Maps

Destaque da residência e das ruas que formam o quarteirão da sua casa, com registro no Google Apresentações

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Localização da residência e de pontos de referência no Google Earth

Resultados / Results O quarteirão da minha casa

Motivação / Motivation Realidade aumentada

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Realidade Aumentada (RA) é uma tecnologia que permite misturar o mundo virtual com o real. Ela possibilita que os alunos, por meio dessa tecnologia, tenham maior interação com a realidade do conteúdo estudado em sala de aula.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Após estudarmos em Ciências sobre os animais, nada mais divertido do que usar a tecnologia (tablets e cartas virtuais) para a visualização de um ambiente virtual, animais de diferentes tamanhos e sua interação com o ambiente real.

Disponível em: <http://www.zookazam.com>.

Animais aquáticos ou terrestres?

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Disponível em: <https://4dmais.com.br/>.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Resultados / Results

Disciplina: Ciências – 2o ano Conteúdo: Animais Professoras: Andréa e Renata Técnica de Laboratório: Miriam

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Um aprendizado sobre os animais enriquecido com muita tecnologia e imaginação!

Motivação / Motivation • Os alunos vêm comentando sobre o desmatamento que ouvem falar na mídia. • Assunto de Ciências para os meses de maio e junho: biomas brasileiros. • Assunto de História para os meses de maio e junho: ocupação da Amazônia nos séculos XVII e XVIII e atualmente. • Assunto de Geografia para os meses de maio e junho: a transformação da paisagem nos municípios. • Língua Portuguesa – Necessidade de se contemplar a oralidade como forma de apresentação de resultados de estudos/pesquisa. • Matemática – tratamento da informação.

Breve descrição da Atividade / Brief description of the activity • Alunos relatam o que sabem sobre os biomas brasileiros: quais são, suas características, onde se localizam e quais são os problemas enfrentados. • Levantamento de hipóteses sobre os motivos das mudanças nos biomas. • Vídeo sobre biomas brasileiros. • Retomada dos assuntos estudados em Ciências, História e Geografia. • Apresentação do projeto (roteiro, grupos de trabalhos e Docs dos respectivos biomas). • Grupos – Pesquisar as informações do roteiro + vocabulário. • Organização da produção: DOC. ou APR. – Item do roteiro, imagem, pequeno texto e fonte. • Apresentação oral dos grupos. • Retorno da professora aos alunos sobre o trabalho coletivo e a apresentação individual. • Avaliação do grupo e autoavaliação. • Avaliação do projeto: processo (maior desafio, dificuldades enfrentadas, soluções encontradas, o que aprenderam – conteúdos, procedimentos e atitudes).

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Resultados / Results

Definição de bioma e de outras palavras relacionadas ao tema; Localização do bioma no mapa do Brasil; Tipo de vegetação predominante; Clima e relevo; Animais que vivem nesse bioma; Situação original do bioma (antes da ocupação do Brasil pelos colonos portugueses); Situação atual do bioma (degradação/destruição e problemas); Curiosidades; Ideias para preservação e conservação do bioma; Qual é a porcentagem de desmatamento de cada bioma atualmente; Faça um gráfico no Google Planilhas usando esses valores (a porcentagem de desmatamento de cada bioma atualmente); • Pesquise mais informações sobre: a) as causas desse desmatamento; b) as consequências; c) ações atuais para amenizar/melhorar essa situação. • Indicações de sites pesquisados (fontes); • Autoavaliação individual e coletiva.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

• • • • • • • • • • •

Neste semestre, muitos foram os conhecimentos adquiridos na área de Geografia pelos alunos do 3o ano do ensino Fundamental l. Para sedimentar esses conceitos, utilizamos os recursos tecnológicos disponíveis no Colégio Magno. Depois de muitas discussões sobre a importância dos serviços públicos para a população, propusemos aos alunos que escolhessem três serviços, pesquisassem e registrassem as descobertas no Google Apresentações. A partir dessa pesquisa e de registros, eles se apresentaram para os colegas e posicionaram-se de forma crítica sobre o assunto. Além do aprendizado sobre o conteúdo trabalhado foi muito gratificante também perceber cada gesto, cada suspiro dos alunos ao descobrirem os recursos que poderiam utilizar para incrementar e fazer com que sua apresentação ficasse muito envolvente e motivadora. Isso fez com que eles quisessem cada vez mais apresentar seus trabalhos.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Motivação / Motivation

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Google Apresentações Coleta seletiva

Charge criticando o descaso dos seres humanos com o ambiente marinho e o governo, que não providencia os serviços de coleta de lixo necessários para a preservação dos mares.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Pavimentação

"Como é que o governo não cumpre com o seu dever? As pessoas necessitam de mais recursos para manter sua saúde!" (Felipe Fernandes - 8 anos)

Motivação / Motivation Hora do código

Atividade desplugada: torre de copos

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Essa atividade exige que o aluno crie estratégias para construir torres de copos, primeiramente seguindo uma sequência apresentada em imagens para, em seguida, cumprindo desafios que vão sendo propostos. O último deles é construir uma torre com o maior número de copos possíveis. Para isso, é necessário que ele colabore expondo seu raciocínio, mas que também aceite a intervenção do outro, buscando juntos o melhor resultado. Nas aulas de programação, trabalhamos o conceito de algoritmos, mostrando passo a passo os procedimentos necessários para a resolução de uma tarefa.

ebook_praticas inovadoras 2018_1.indd

Resultados / Results

Motivação / Motivation Aplicativo: Vida Saudável Nos dias de hoje, tem sido cada vez mais preocupante a questão da alimentação inadequada das pessoas, em geral, e das crianças, que se encontram em fase de desenvolvimento e quaisquer danos à saúde podem refletir negativamente por toda a vida. Pensamos, então, na criação de um aplicativo que, dando continuidade aos nossos estudos de Ciências, tentará mensurar a quantidade de nutrientes que nossos alunos ingerem por dia e dará um feedback de como está a sua alimentação (saudável ou não).

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity • • • • • •

Crianças divididas em grupos (nutrientes); Fotos de alimentos/pratos; Enviar as fotos para uma pasta compartilhada (Drive, Classroom); Criação de frases de incentivo (DOC compartilhado); Montar uma apresentação compartilhada que sirva de modelo para as páginas do app; Criação do aplicativo no code.org/laboratório de app seguindo o modelo desenvolvido pela sala no Google Apresentações; • Votação do nome do app – Formulário Google; • Disponibilizar o aplicativo para uso nos celulares da comunidade Magno.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Ferramentas utilizadas no processo

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Aplicativo Vida Saudรกvel

Motivação / Motivation Os temas “sustentabilidade” e “preservação do meio ambiente” sempre estiveram presentes em nosso cotidiano e em nossas aulas. Quando pensamos em fazer um Estudo do Meio visando a observação do Rio Tietê em seus vários trechos, nos deparamos com o problema do desmatamento da mata ciliar. Começamos a pensar, então, em alguma prática que pudesse ser aplicada durante o nosso passeio para minimizar esse problema.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Sabendo da importância da mata ciliar para um rio, a turma resolveu criar uma maneira de reflorestar algum trecho com a ajuda de um drone semeador. As sementes receberam terra e uma cobertura de argila, parecendo brigadeiros. Primeiramente, a ideia do drone surgiu para que fosse bombardeada a maior área possível, o que demoraria muito se fôssemos a pé. Chegando na Fazenda Água Sumida, percebemos que aquele trecho do Rio Tietê que menos tinha mata ciliar era de dificílimo acesso. Utilizamos estilingues e o drone para lançar as sementes.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

Motivação / Motivation Música e condutividade Introduzir aos alunos conceitos básicos de eletricidade com a experimentação de condutividade de alguns materiais e de seu próprio corpo em contato com outros. Uma atividade em que os alunos usam o kit Makey Makey para brincar com sons digitais acionados por circuitos em contato com vários materiais e com a sua pele.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Assistir ao vídeo do Barbatuques e produzir sons com seu corpo. Simular um circuito elétrico feito em uma roda de alunos de mãos dadas. Montar o kit Makey Makey com vários materiais e descobrir a condutividade elétrica deles. Socializar as descobertas separando os materiais que são bons condutores.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

• • • •

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Um aprendizado prĂĄtico e muito significativo sobre a condutividade elĂŠtrica.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Disciplina: Ciências – 2º ano Conteúdo: Condutividade elétrica Professora: Andréa

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Técnica de Laboratório: Miriam

Motivação / Motivation

• Estimular o aluno a aprender linguagem de programação em blocos para que possa criar suas histórias, jogos, animações e compartilhar com o mundo todo, já que o Scratch é um programa Open Source, ou seja, todos podem replicar, modificar, criar e compartilhar seus trabalhos. • Auxiliar jovens e crianças em matemática, lógica, a pensar de forma criativa, raciocinar sistematicamente e trabalhar de forma colaborativa.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Do jogo de programação à programação de jogos!

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Durante as oficinas realizadas com os alunos do Fundamental I para o Scratch Day, foram usados os scratchcards, ou cartões de programação de jogos, com uma sequência de desafios. Esses cartões facilitam a aprendizagem e a criação de conteúdo para programadores iniciantes.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

A Educação Infantil também participou das oficinas, uma vez que já usa o ScratchJr nas aulas de programação. Em uma atividade “desplugada”, também puderam programar jogos e animações usando os blocos de comando do Scratch.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

No evento, os alunos do 2º ao 5º ano puderam ensinar seus pais e, juntos, programaram animações divertidas e transformaram bananas em teclas de piano. No MagLab, foi realizada uma oficina de robótica em que puderam fazer suas criações e comandar um robô. No Ateliê de Artes, com o Nave à Vela, criaram um robô desenhista utilizando materiais não estruturados. Programar é legal, e o Scratch Day foi um sucesso total!

Objetivos Participar de um movimento global pelo ensino de programação de computadores. Fazer com que os alunos, já envolvidos no trabalho, compartilhem conhecimentos e experiências com seus familiares utilizando o Scratch, uma das mais reconhecidas ferramentas para o ensino de programação pela qualidade lúdica, educativa e por sua lógica intuitiva.

Público-alvo:

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Pais e filhos do Ensino Fundamental I.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Como foi

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Desdobramentos

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Aplicativo Vida Saudรกvel

piti@colegiomagno.com.br

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Motivação / Motivation Magnetism – Science in English

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity After a Science class in the Maglab, where students could handle magnetism itself, students from grade 5, using Britannica, could watch videos and read interesting texts about Magnetism. Finally, they answered forms to check what they have learned about the subject.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Students know where they find magnetism in their daily routine.

Motivação / Motivation O uso de fotografias em sala de aula constitui uma das mais instigantes ferramentas utilizadas, uma vez que o aluno se torna sujeito ativo na sua utilização, tornando a experiência bastante enriquecedora.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity 1ª atividade “Monte um prato só com alimentos saudáveis. Tire uma foto e envie para o e-mail de sua professora.” Pronto! Esse foi o desafio que norteou a atividade. O material foi inteiramente elaborado por eles, gerando várias reflexões sobre a alimentação adequada.

Foto enviada do prato saudável elaborado pelo aluno.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Nutrição

2ª atividade Os alunos tiraram novas fotos de alimentos e enviaram para a professora via e-mail ou Hangout. Ao mesmo tempo, frases de incentivo para a ingestão de alimentos saudáveis e algumas dicas foram elaboradas. Uma apresentação foi elaborada a partir das imagens e frases obtidas, sugerindo a criação de um aplicativo.

Imagens do envio das fotos à professora APP

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Conferindo a apresentação...

Slides do aplicativo

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

As atividades foram prazerosas, principalmente por ver a satisfação dos alunos compartilhando suas ideias, criações e produções fotográficas, favorecendo, assim, atitudes colaborativas.

Motivação / Motivation Ciências só se aprende quando há uma situação para resolver, um problema bem colocado que incentive a busca de respostas que não sejam óbvias, nem organizativas ou classificatórias. Após conhecer os circuitos elétricos, as crianças foram convidadas a mergulhar no mundo dos circuitos e criar estruturas que vibram e se deslocam.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Foi proposto que os alunos criassem insetos eletrônicos, reproduzindo insetos reais, capazes de caminhar. Eles foram questionados sobre como fazer os insetos e qual material seria necessário. Esperava-se que citassem a necessidade de existir um motor e uma forma elétrica para alimentá-lo – como pilhas, por exemplo. O kit eletrônico ScopaBits foi usado, dando destaque ao motor, item fundamental para fazer o inseto.

Motivação / Motivation Revisão coletiva de uma produção elaborada por um aluno Para esta atividade, é necessária a autorização do autor da produção. Procedimentos: a professora digita a fábula escrita pelo aluno, sem erros ortográficos, mantendo a estrutura inicial. Em seguida, por meio da lousa digital, toda a classe participa da leitura e correção dos aspectos discursivos e notacionais.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity A professora inicia o procedimento de revisão, explicando aos alunos o que farão e quais aspectos notacionais e discursivos serão revistos, que poderão ser divididos em dois momentos distintos: primeiro, revisa-se com o propósito de melhorar os aspectos discursivos (sequência de episódios e presença de características do gênero) e, em um segundo momento, são revistos os aspectos notacionais, como a pontuação do diálogo, a mudança de parágrafo que segmenta a fala dos personagens, o ponto no final de sentenças e a letra maiúscula.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

No momento da atividade, o aluno passa do papel de escritor para o de leitor. Assim, ele consegue avaliar a coerência do texto escrito em relação à temática trabalhada (fábulas) e percebe se há repetições e o uso adequado da linguagem escrita.

Motivação / Motivation Metamorfose dos anfíbios Entender o processo da metamorfose no ciclo de vida dos anfíbios.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Por meio do vídeo, os alunos visualizaram a fase inicial da vida de um sapo na água e as transformações que sofreu até a fase adulta. No laboratório, os alunos puderam ver melhor as fases da metamorfose e o esqueleto do sapo. Depois, fizeram o registro da atividade.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

Motivação / Motivation Na semana de 21 de maio de 2018, durante uma aula de Geografia, surgiu o atualíssimo tema da greve nacional dos caminhoneiros em minha classe, que iniciara naquela semana. Aproveitei a ocasião para suscitar a reflexão crítica das crianças acerca dessa relevante situação, que afetou intensamente todo o nosso país e também estava relacionada ao tema de nossas aulas: “Espaço urbano e espaço rural: transformação e interdependência”.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Na sexta, 25, passei uma lição de casa via Classroom – DOC colaborativo, que não estava planejada, mas se fazia de extrema importância para a educação que acreditamos: a de formar jovens reflexivos, protagonistas, articulados, empreendedores e transformadores de nossa sociedade. Em classe, no dia 28, realizamos o primeiro debate a fim de promover melhor entendimento sobre a questão da greve dos caminhoneiros e as consequências desencadeadas por essa paralisação, assim como ouvir a opinião de todas as crianças a respeito do assunto, que, por sinal, se mostraram muito bem informadas, articuladas e engajadas. Como preparação para esse debate, utilizamos a ferramenta digital Padlet, na qual os alunos tinham que explicar seu ponto de vista: contra, a favor ou “meio termo”. O “grande debate”, realizado no dia 8 de junho, contou com a participação das três turmas de 4º ano da Sócrates e transcorreu de forma muito organizada, harmoniosa e respeitosa. Foi possível avaliar diferentes pontos de vista de um mesmo problema, respeitando todas as opiniões, além de ampliar as discussões sobre essa situação marcante na história de nosso país, sem o objetivo de chegar a um denominador comum, mas, sim, de suscitar a postura crítica e reflexiva dos educandos acerca do mundo que os rodeia.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Motivação / Motivation • • • •

Possibilitar o contato com poemas de épocas e estilos diferentes. Conhecer importantes poetas da literatura brasileira. Declamar poemas e participar de saraus. Ouvir, ler e escrever poemas visuais e sonetos.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity O POE +, livro digital de poemas, é o produto final de um trabalho desafiador do qual os alunos dos 5os anos participaram durante o primeiro semestre do ano letivo de 2018. Tudo começou com um poema de Cora Coralina, mas foram muitos os autores que os inspiraram. Depois de muitas leituras, eles participaram de um Sarau Digital, em que cada aluno recitou o seu poema preferido em frente a uma câmera filmadora. Os estudantes também conheceram as características dos sonetos e fizeram composições interessantes. São essas produções que compõem o POE+, livro digital de poemas do 5º ano.

Resultados / Results Sarau Digital <https://drive.google.com/drive/folders/12bS8NYZJ3JM1ZIphJ2REEMK3g-WkIwK3> POE+ Livro digital de poemas

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

<https://www.yumpu.com/pt/document/view/60828744/livro-digital-do-5-ano-b>

Motivação / Motivation Construção de gráficos no Planilhas Nos jornais, na Internet, TV, nas revistas e na escola, nos deparamos, diariamente, com situações envolvendo dados numéricos representados por meio de gráficos que precisam ser analisados e interpretados, por isso precisamos ter familiaridade com as simbologias. O objetivo é fazer com que o aluno utilize essa aprendizagem na sua vivência como uma experiência apoiada em ação, descoberta, reflexão, comunicação e, principalmente, desenvolvimento global. Para tanto, aproveitamos o momento que vivemos, a Copa do Mundo, que desperta o interesse de nossos alunos, aliamos ao uso da tecnologia, que também os fascina, e trabalhamos com pesquisa, leitura, interpretação de texto, seleção de dados, organização de tabela e construção de gráficos de um jeito diferente, divertido e envolvente.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

• Os alunos pesquisaram os países que já participaram da Copa de Mundo e quantos títulos conquistaram; • Selecionaram os dados necessários para a construção do gráfico; • Preencheram a tabela com os dados; • Criaram os gráficos; • Exploraram a ferramenta e personalizaram seus gráficos.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

Motivação Aproveitando a semana do meio ambiente, discutimos o turismo em massa e o impacto negativo nos países em desenvolvimento. • Despertar a consciência dos alunos com os cuidados com o meio ambiente/social e econômico. • Sensibilizar os alunos por meio de políticas de turismo sustentáveis. • Desenvolver a capacidade de pesquisa sobre o tema. • Compartilhar suas pesquisas por meio do Google Docs. • Ser agente multiplicador de boas práticas na defesa do meio ambiente.

Breve descrição da atividade • Abordagem do tema “Global Mass Tourism” por meio de situações conhecidas dos alunos, como a Copa do Mundo no Brasil. • Em pares, realização de pesquisa em sites e vídeos direcionados – conhecer o EcoTurismo. • Debate oral da atividade. • Compartilhamento de suas pesquisas escritas com levantamento dos aspectos negativos e medidas preventivas para desenvolver um turismo sustentável no Google Docs.

Resultados: Interesse dos alunos no assunto discutido. Enriquecimento de vocabulário específico. Trabalho cooperativo de suas pesquisas e produções escritas. Compartilhamento de suas pesquisas.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

• • • •

Aplicação prática da geometria e o futebol Motivação Despertar o interesse dos conceitos geométricos favorece o desenvolvimento da capacidade de argumentar sobre o assunto, estabelecendo novas relações com o mundo.

Breve descrição da atividade Realizada em grupo, cada integrante foi responsável por participar na construção de um campo de futebol.

Resultados: Com a construção de um campo de futebol, a representação dele em escala e a utilização das figuras geométricas, medidas, linhas e marcações, chegamos ao objetivo pretendido.

Arthur Nakamura e Pedro Saab – 7º B Através desta prática, facilitou a compreensão dos conceitos aprendidos.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Depoimento

Motivação / Motivation Conteúdo a ser desenvolvido: Advérbios. Proposta: aula invertida.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Tarefa: 1. Com o uso de fontes como a Gramática, pesquisa digital e outras escolhidas pelos alunos, fazer um levantamento do conceito de circunstância, função dos advérbios no texto e inserir exemplos com variedade de tipos. 2. Montar esse conteúdo em dois slides, de forma atrativa e organizada. 3. Enviar apresentação pelo Classroom. 4. Correção on-line dos trabalhos e retorno para os alunos. 5. Compartilhamento das apresentações para a sala no Classroom para estudo na bimestral.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

1. Durante as aulas sobre o tema, os alunos já tinham informações básicas sobre tipos de advérbios e as funções dessa classe nos texto. 2. Houve ampliação do conteúdo com esclarecimento de dúvidas. 3. O compartilhamento dos trabalhos foi feito, inclusive, por sugestão deles, para que pudessem consultar e estudar para a prova.

Motivação / Motivation Neste ano de 2018, a Copa do Mundo foi realizada na Rússia. Por isso, não podíamos perder a oportunidade de conhecer melhor esse país com a ajuda dos nossos alunos.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Objetivos do projeto • Conhecer os recursos naturais e aspectos culturais, sociais e históricos do país-sede da Copa do Mundo; • Aprender a pesquisar informações em fontes variadas, selecionar informações, criar síntese e organizá-las em um texto claro, criativo, coerente e objetivo; • Familiarizar-se com podcasts, conhecer as especificidades dessa forma de comunicação e aprender a produzir roteiro e texto adequados a esse formato; • Aprender a especificidade dos sons (fala, música e ruídos) em um podcast; • Aprender a gravar um podcast e a prever a inserção de músicas e ruídos em um roteiro de podcast.

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Etapas do projeto • Divisão dos alunos em grupos; • Sorteio de temas; • Pesquisa dirigida sobre o tema; • Redação do roteiro e de texto com indicação de músicas e/ou ruídos a serem incluídos no podcast; • Gravação dos podcasts.

Kremlin Compositores eruditos Futebol

ebook_praticas inovadoras 2018_2.indd

Resultados / Results

Motivação / Motivation • • • •

Tornar os alunos mais ativos no processo de aquisição de linguagem; Incentivar o uso da tecnologia para pesquisa; Fazer com que os alunos protagonizem o aprendizado; Aprimorar a dinâmica de trabalho em grupo, assim como a fala em público;

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity • Os alunos escolheram uma profissão, pesquisaram detalhes, tais como: formação, campo de atuação, particularidades e curiosidades; • Prepararam uma apresentação, fazendo uso do Google Presentations, explorando imagens significativas e palavras-chave relacionadas à profissão escolhida; • Apresentaram para o grupo.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Os alunos se engajaram e fizeram ótimas apresentações, fazendo uso da língua inglesa todo o tempo. A grande maioria trabalhou de maneira cooperativa e trouxe aspectos e curiosidades muito interessantes sobre cada profissão.

Análise de Gráficos de função de 1o grau Motivação • Os gráficos e tabelas correspondem à linguagem universal, além de produzir no observador uma impressão rápida e quantificável do assunto; • É um importante conector de diferentes áreas do conhecimento; • Sua exploração refina as habilidades interpretativas e conclusivas do investigador; • É um facilitador, pois proporciona diferentes recursos à resolução de situações-problema; • A análise de gráfico é um dos pré-requisitos aos conteúdos inerentes ao Ensino Médio; • Enem e Fuvest - média de 3 minutos por questão.

Breve descrição da atividade Etapa 1 - Física e Matemática • Estabelecer relações entre os conhecimentos implícitos e explícitos sobre gráficos à ideia de função de 1o grau - exploração e caracterização - avaliação diagnóstica. Etapa 2 - Física • Reconhecer a linguagem/termos científicos - interpretação - processual; • Desenvolver as práticas de extrair e representar os dados colhidos dos enunciados para relacioná-los aos dados dos gráficos - processual; • Técnicas de construção e resolução - processual. Etapa 2 - Matemática • Apresentar e utilizar os recursos tecnológicos como facilitador na construção e exploração de gráficos - processual; • Técnicas de resolução - processual. Etapa 3 - Física e Matemática Competição do método mais rápido para resolver uma função de 1o Grau (gráficos). Os participantes, apoiando-se nas respectivas técnicas desenvolvidas, em sala, escolheram uma das áreas para competir. O tempo de resolução do exercício foi fundamental para determinar a melhor estratégia. Resultado “Eu gostei muito da atividade, porque misturou Física e Matemática, matérias que muitas pessoas têm dificuldade. Gráficos e função ficaram mais fáceis, além de ter sido mais interessante e divertido”. “O conteúdo de Álgebra (função de 1o grau) e o de Física (Movimento Uniforme) baseiamse no mesmo conceito. Se você tem o valor de uma incógnita, descobre o da outra. A única diferença entre os dois conteúdos é que eles estão em contextos diferentes: Física usa S=So+vt e Álgebra y=ax+b. Ao compararmos as duas fórmulas, chegamos à conclusão de que elas têm a mesma finalidade”. Depoimento aluno 9oB

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Depoimento aluno 9o A

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Registro

Julgamentos de Stanley Yelnats do Livro Buracos. Motivação Como uma tentativa de trazer protagonismo para os alunos, após a leitura do livro Buracos, de Louis Sachar, a seguinte atividade foi proposta: • 6 Grupos de 6 pessoas, com a seguinte distribuição: • 1 Juiz; • 2 ou 3 advogados de defesa; • 2 ou 3 advogados de acusação.

Breve descrição da atividade. A situação absurda da prisão da personagem central da obra, Stanley Yelnats, foi levada a julgamento pelos alunos. Stanley teria sido preso por um suposto roubo de um tênis, de um famoso jogador de beisebol. Dentro da obra, literalmente, o tênis cai em suas mãos, após Stanley perder o ônibus da Escola. Os alunos, partindo de suas experiências da leitura do livro, julgaram a personagem. Durante o julgamento, os advogados apresentaram seus argumentos e pontos de vista e o juiz, no final, decidirá pelo destino de Stanley.

Resultados:

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

A atividade proporcionou aos alunos aprenderem,na prática, os protocolos de um tribunal, seu funcionameto e regras. As diferenças entre Roubo e Furto foram levadas ao tribunal, utilizando suas acepções técnicas, por exemplo.

Argumentar de uma maneira clara e limpa, respeitando regras e procedimentos. Motivação / Motivation O que é arte pública? História da Arte - 1o ano do Ensino Médio Projeto: produção de uma calçada para o Colégio Magno

O que é o espaço público e quais as funções da arte no espaço coletivo?

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

O curso se dedicou a pensar nas práticas contemporâneas de arte no espaço público. (o direito à cidade, a concentração das instituições museológicas no centro de São Paulo, as manifestações espontâneas fora do eixo cultural metropolitano, a arte politizada etc)

Será que podemos pensar nas relações entre arte, cidade e vida cotidiana?

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Calçada é arte?

Nosso primeiro trabalho fora de sala de aula foi no Centro Cultural Banco do Brasil, em visita à exposição do artista Jean-Michel Basquiat, grande referência para os artistas da arte urbana de hoje.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

A producão da calçada tem como referência o trabalho do artista contemporâneo Marcos Gorgatti, com referências à arte urbana e ao design gráfico.

Escolhemos os pisos já conhecidos para o desenho das calçadas (o piso hidráulico preto e branco) Fizemos muitos estudos com papéis recortados.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Nossa tarefa foi reinventar os desenhos geométricos de uma calçada especialmente projetada para o Colégio Magno.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Cada turma votou em um projeto para a calçada do Magno. Os 4 projetos foram à votação on-line, com a participação de muita gente! Foram mais de mil votos.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

O trabalho trouxe aos alunos a vivência de um projeto colaborativo, que envolveu decisões coletivas, práticas em cooperação e, em especial, uma valiosa experiência fora de sala de aula.

Motivação / Motivation As viagens de estudo do meio são enriquecedoras e rendem ótimos projetos. A utilização dessa atividade nas aulas de Espanhol serviu para as práticas de escrita e de oralidade, tendo como base uma experiência vivida. Primeiro, o grupo produziu seus textos, depois, preparou vídeos para expressar as vivências. O próximo passo será reunir esse material no My Maps, montando, assim, um Guia de Viagem personalizado.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

A trabajar

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity My Maps Diario de Abordo

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

O melhor resultado foi proporcionar uma maneira dinâmica de aprendizagem em que eles foram os protagonistas do começo ao fim.

Motivação / Motivation A partir de uma afirmação de um de nossos alunos... …”quase não tem negro no Colégio, acho que não tem negro aqui no Colégio... propusemos ao grupo... Vamos comprovar se essa afirmativa é verdadeira ou falsa?

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

Resultados / Results

...nosso Colégio é

co l o r id o !!!

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

A partir de diversas atividades, chegamos à conclusão de que ...

Motivação / Motivation O reino dos fungos faz parte dos conteúdos do 7o ano. No 6o ano, os alunos já discutem a importância dos seres decompositores na cadeia alimentar, porém, não entram em contato com algumas especificidades, como características morfológicas e a importância econômica desse grupo de seres vivos, que é tão fascinante.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Nosso estudo começou com uma aula invertida, em que os alunos primeiro pesquisaram sobre alguns temas ao qual foram, previamente, orientados. Num segundo momento, em uma aula prática no MAGLAB, os alunos tiveram a oportunidade de entrar em contato com os seres propriamente ditos, onde puderam ver, tocar e fotografar para responder às questões do relatório. Para finalizar o assunto, uma deliciosa aula de culinária, que além de proporcionar uma atividade diferenciada, também mostra que a disciplina de Ciências pode estar em todos os lugares e podemos aprender de uma forma muito mais divertida.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Motivação / Motivation Havia uma necessidade de explicar os critérios de divisibilidade de uma forma mais atrativa. Usei as figurinhas da Copa do Mundo para motivá-los.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Cada grupo de alunos escolheu uma seleção e separou as figurinhas correspondentes. Construímos os conjuntos e a intersecção, posicionando as figurinhas nos locais corretos.

Os alunos gostaram muito da aula, pois era um momento em que os álbuns estavam fazendo sucesso. Eu consegui ensinar não só os critérios de divisibilidade, bem como passar noções de teoria dos conjuntos. O nível de acertos na Prova Mensal foi significativo em comparação às turmas anteriores.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Resultados / Results

Motivação / Motivation Levar o aluno de uma maneira lúdica, conhecer as finalidades básicas da orientação geográfica e compreender que, com o uso das rosas dos ventos, é possível, através de um ponto de referência, dominar a orientação no espaço.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Com uma cartela de números e letras e um botão, o aluno deve localizar o ponto correto, pelas indicações do professor. Inicia em um número ou letra qualquer (ponto de referência). Ele anda pela cartela até ser determinada a chegada e verifica se seu deslocamento pelos pontos cardeais e colaterais tiveram sucesso.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Resultados / Results

100

Motivação Escribir, pesquisar una fábula que enseñe al lector la importancia de acabar con los malos tratos y la matanza de animales, y/o transmitir un mensaje de reflexión y aprendizaje para la vida.

Breve descrição da atividade Los alumnos buscaron en libros, revistas o internet otras fábulas que utilizaron como modelo para su producción. También buscaron informaciones sobre la importancia de acabar con los malos tratos y la matanza de animales, y sobre los animales que han elegido como personajes. Optaron también por utilizar alguna imagen o ilustración para acompañar la fábula que después de pronta, fue impresa y pegada en los cuadernos de lengua española.

Resultados En cuanto a la presentación final del trabajo, los alumnos contaron y leyeron la fábula, pero sin revelar la moraleja, para que los compañeros la deduzcan. Al final, se hizo una recopilación de todas las fábulas elaboradas escribiendo las “MORALEJAS” más votadas en el pizarrón.

Motivação • Motivar a los alumnos a crear una guía de viaje y a conocer las actividades de ocio de diferentes ciudades del mundo. • Estudiar el patrimonio cultural que se puede conocer en viajes de fin de curso. • Contribuir a que los alumnos aprendan sobre aspectos históricos, geográficos y culturales de las ciudades visitadas. • Contribuir al desarrollo del sentido crítico del alumno.

Breve descrição da atividade Se trata, básicamente, de la división del trabajo entre los integrantes de grupos de hasta cuatro alumnos, los cuales eligen tres destinos diferentes de cualquier parte del mundo donde se realizará el viaje de fin de curso. A partir de ahí se confecciona en un folleto con el guía de viaje que deberá tener las siguientes características: Tipo de viaje (de aventuras, cultural, ecológico, etc.) Actividades específicas a realizarse en cada lugar (ir a la montaña, senderismo, visita a lugares históricos, etc.)

La idea de visitar diferentes lugares, mismo que fue solamente a través de la pesquisa y de realizar las actividades que pudieron imaginarse en cada uno de ellos fue, precisamente, la de estimularlos a familiarizarse con diferentes culturas y realidades, haciendo así, con que ellos salieran de su zona de confort y pudieron con el guía de viaje que realizaron aprender el idioma español por medio de su viaje soñado. Cada grupo entregó en papel su guía de viaje.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Resultados

101

Corpo Humano

Práticas de Laboratório

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Todo conteúdo teórico estudado em sala de aula foi reforçado nas aulas práticas de laboratório. Cérebro de boi - cérebro humano

102

Grupo Sanguíneo Graças aos nossos colaboradores, os alunos aprenderam a realizar o teste para identificar os grupos sanguíneos.

Tabagismo Montamos um pulmão artificial feito de garrafa pet, para que os alunos observassem os males que o cigarro traz para saúde.

Sistema Excretor

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Construímos um aparelho excretor para estudar o funcionamento dos rins e, depois,fizemos a comparação com rins de porco.

103

Grandes trabalhos no semestre Muita dedicação por parte de todos.

Finalizando o 1o semestre Construindo o cérebro humano de panetone.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

OBA! DELÍCIA !!!

104

Motivação / Motivation Os alunos passam muito tempo on-line; logo, é importante ensiná-los a se protegerem nesse ambiente e se comportarem como cidadãos digitais responsáveis e respeitosos. Quando ensinamos o uso adequado da tecnologia, os alunos podem navegar com segurança e ter uma experiência positiva na Internet, além de estarmos cooperando para a sua formação como pessoa.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity Faz parte do nosso programa de Gramática e redação a produção de histórias em quadrinhos. Solicitei, então, através do Classroom, como tarefa de casa, que eles assistissem aos vídeos sobre segurança e cidadania digital. Na aula seguinte, eles se reuniram em pequenos grupos, escolheram um dos cinco temas abordados nos vídeos e criaram uma história para ensinar a lição sobre cidadania e segurança digital escolhida. Os trabalhos tinham como público-alvo os alunos do 5o ano do fundamental I. Eles poderiam escolher qualquer um dos sites próprios para criação de HQs sugeridos, mas teriam que inserir a história em uma apresentação.

Resultados / Results

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Os resultados foram alunos engajados, muito motivados em fazer a atividade, demonstravam prazer e vontade em criar as histórias e apresentá-las aos colegas e, ao ler seus trabalhos, percebi que absorveram a lição proposta.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

105

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

106

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

107

108

Enigmas da mala Motivação Renata Cafardo, O Estado de S.Paulo 14 Novembro 2017 | 05h00

São Paulo vai pôr criatividade e empatia no currículo

Pisa analisará “competências globais” em 2018 A intenção é a de checar habilidades como a de agir criativamente e eticamente, colaborando com outras pessoas. Os novos questionários do Pisa também pretendem analisar atitudes como respeito ao próximo, responsabilidade e diversidade cultural.

Breve descrição da atividade

Etapa 2 - Enigma 1 Solucionar certo problema enigmático por meio da interpretação dos dados e raciocínio lógico. Os procedimentos para abertura desse cadeado foram decisivos para a abertura da mala. Etapa 3 - Enigma 2 Solucionar um enigma mais complexo por meio da interpretação dos dados e raciocínio lógico.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Etapa 1 - Situação problema de Química Os alunos, em grupo, deveriam propor uma solução para a separação das 5 substâncias em exposição. Tais estratégias junto com a elucidação dariam-lhes o direito a escolher uma mala. Logo, um enigma.

109

Resultado • 8 das 12 equipes conseguiram concluir a atividade; • Percebeu-se que as equipes concluintes utilizaram, em média, 6 das 9 competências socioemocionais; • 1 das 12 equipes não conseguiu passar da Etapa 1; • Notou-se que 5 das 9 competências socioemocionais não foram utilizadas; • 1 das 12 equipes concluiu a atividade em 12 minutos - usaram 8 das 9 competências; • 2 das 12 equipes não conseguiram interpretar os procedimentos para a abertura do cadeado - usaram 5 das 9 competências; • 2 das 12 equipes desistiram dos enigmas e dedicaram-se a abrir o cadeado por tentativa e erro; • 2 das 12 equipes desistiram de tentar solucionar, a partir da Etapa 2, e buscaram reivindicar seus direitos - reclamar que era difícil e chamar a atenção de outras equipes; • 2 das 12 equipes foram alertadas sobre não tentar abrir as malas sem o uso do cadeado; • 2 das 12 equipes tentaram pedir ajuda para os participantes de outras equipes; • 33% dos alunos acharam muito fácil os enigmas; • 17% dos alunos tiveram dificuldade em abrir o cadeado - Etapa 2; • Os alunos que concluíram a atividade pediram por novos enigmas; • 17% dos alunos que não conseguiram, por algum motivo, concluir a atividade, pediram por novos enigmas - oportunidade.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Registro Etapa 1

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

110

Registro Etapa 2

Registro Etapa 3

111

Motivação / Motivation

High School 9th Grade

HEALTH / SAÚDE • Start their High School day with a fun, competitive & memorable activity. • Keep all students Engaged & Interested. • Allow for Creativity & Variety. • Encourage Competition. • Experimental Learning.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity

HIIT Class/ HIIT AULA • Asked for volunteers from class to demonstrate simple anaerobic activities commonly used in HIIT Class (High Intensity Interval Training). • Class took students pulse before exercise and after several anaerobic exercises. • Learning outcomes: Difference between aerobic and Anaerobic exercise and benefits of Anaerobic.

Resultados / Results • The classroom was full of comradery as the students encouraged each other to push harder and longer. • Applauding after each exercise increased level competition. • Encourage Competition. • Students can differentiate between aerobic and anaerobic exercise.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

• Now know the Skills-related and Health-related exercise.

112

Motivação / Motivation • To use continuous Formative Assessment to measure the students’ retention of the content, and to highlight subject areas that need to be reviewed at later stages. • To take advantage of the competitive nature of the students and enhance the learning process and take ownership of their own learning. • Create a fun, game-oriented atmosphere in the classroom to promote team learning. • To prepare the students for the formal assessments.

Breve descrição da atividade / Brief description of the activity • Use the following link to create your own Jeopardy Game in the classroom: https:// jeopardylabs.com/. • You (the teacher) create your own questions, varying in difficulty so that you end up with a game format with a point system which motivates students to get more points by answering the most difficult questions. • This is my example from English 10A: https://jeopardylabs.com/play/2018-03-02-19.

Resultados / Results • The classroom is engaged in a healthy competitive environment where students are continuously engaged, even when it is not their own turn. • The retrieval process of answering the questions helps to store the course content in the students’ long term memory. • The classroom engagement is electric.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

• Students feel more confident and prepared to take the formal assessments.

113

MotivaĂ§ĂŁo / Motivation Design Thinking

Lego Serious Play

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Lego Serious Play - Storytelling

114

Brief description of the activity Planning: Design Thinking STEAM Mural Project • 7th grade students were supposed to be creative and answer this lead question: How can STEAM help us protect water as a resource? • They were divided into 5 groups: S.T.E.A.M. • IOT and A.I. • They were told to come up with a 3D Project to show their ideas. • Presentation to 6th Graders. • Lights and Shadows.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Lights and Shadows

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

115

Resultados / Results

116

Technology Students now have access to the internet - the combined knowledge of human civilisation in the palm of their hand. So what does this mean? The teacher of the future will no longer need to provide the information - they will need to guide the student so that they themselves can research, analyse and evaluate relevant information themselves.

Project-Based Learning In this way we can move to a more project-based learning model, where the teacher is the facilitator - providing activities and clear instructions so that the students can discover the information themselves.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Example - My Economics class for the Stock Market and Trading section.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

117

118

454 years ago, on the other side of the planet a man by the name of William Shakespeare was born. He is widely considered the worldâ&#x20AC;&#x2122;s greatest dramatist. He wrote 38 plays and 154 sonnets. We are now studying one of his plays and you are going to study some of his sonnets. Two households, both alike in dignity, In fair Verona, where we lay our scene, From ancient grudge break to new mutiny, Where civil blood makes civil hands unclean. From forth the fatal loins of these two foes A pair of star-cross'd lovers take their life; Whose misadventured piteous overthrows Do with their death bury their parents' strife. The fearful passage of their death-mark'd love, And the continuance of their parents' rage, Which, but their children's end, nought could remove, Is now the two hours' traffic of our stage; The which if you with patient ears attend, What here shall miss, our toil shall strive to mend.

Have I created interest?

I will see.

ebook_praticas inovadoras 2018_3.indd

Could it encourage you to give William a chance?