Niveles de aprendizaje Robert Gagné Aprendizaje por descubrimiento: Es aquel en donde se le exige al alumno mayor participación e involucramiento, el profesor no expone de un modo acabado los contenidos, sino que muestra el objetivo por alcanzar; sus ventajas son que, llevado correctamente, asegura un conocimiento significativo y fomenta la investigación. Una de sus desventajas es que requiere de mucho tiempo. Aprendizaje por modelaje de procedimientos: Equivale al aprendizaje por recepción de conceptos. Aprendizaje psicomotor: Consiste en aprender a usar los músculos coordinada y eficazmente, no sólo para la educación física, sino para aprender kinestésicamente, es decir moviéndonos. Aprendizaje conceptual: Es aquel que desarrolla principios, leyes generalizaciones y el elemento principal es la palabra, tanto oral como escrita.
y
Aprendizaje creador: Es aquel que se da cuando existe un cambio de conducta en el momento en que se presenta un problema, en diferentes situaciones y se le encuentran soluciones originales. Aprendizaje del ajuste emocional y social: En este tipo de aprendizaje se lleva al alumno a ajustarse a su medio físico y social de una manera satisfactoria, permitiéndole un funcionamiento adecuado como persona. Aprendizaje memorístico: Es el que se basa en la repetición de los hechos y datos para lograr su retención, utiliza exclusivamente la memoria mecánica. Los contenidos que se enseñan en los planes y programas de estudio de todos los niveles educativos, pueden agruparse en tres líneas básicas: conocimiento conceptual, también llamado declarativo, procedimental, que nos permite hacer algo con aquello que aprendemos y actitudinal, que se debe reflejar a nivel del ser. Variedad de capacidades aprendidas: a) Destreza motriz: Requiere uniformidad y regularidad en las respuestas. b) Destreza intelectual: Necesitamos combinar información verbal previamente aprendida.
destreza
intelectual
e
Información verbal: Posee un amplio contexto significativo, mediante lo cual la podemos asociar a información ya existente.
María Teresa Saucedo Méndez LEPRE
Procesos del aprendizaje: El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por procesos de maduración. Tipos de aprendizaje: •
Aprendizaje de señales. Puede ser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos.
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Aprendizaje de estímulo-respuesta. Aproximadamente equivalente al condicionamiento instrumental u operante.
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Encadenamiento motor.
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Asociación verbal.
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Discriminaciones múltiples.
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Aprendizaje de conceptos.
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Aprendizaje de principios.
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Resolución de problemas.
Comentario: Como podemos observar, el aprendizaje tiene maneras, y éstas son tan variadas como culturas existen en nuestro país. Cabe recalcar que ninguna contiene la verdad absoluta, pues nada en exceso es bueno, por lo que todas, en su conjunto, aportan información relevante, que vale la pena analizar y entremezclar para la obtención de mejores resultados. Como docente, es importante conocerlas todas, pues esto me permitirá, por ende, ponerlas en práctica todas, atendiendo así a la diversidad de estilos de aprendizaje de mis educandos.
María Teresa Saucedo Méndez LEPRE