Planeación jardín de niños maría guadalupe vega de luévano

“Manuel Ávila Camacho”

Benemérita Escuela Normal

PLANEACIÓN JARDÍN DE NIÑOS MARÍA GUADALUPE VEGA DE LUÉVANO

28/05/2015

Observación y Análisis de la Práctica Educativa Alumna: María Teresa Saucedo Méndez Docente: Margil de Jesús Romo Rivera Segundo Semestre

Planeación Jardín de Niños María Guadalupe Vega de Luévano

Datos generales del grupo: Niños: 14

Niñas: 11

Total: 25

Grado y Grupo: 3°”C” Modalidad: Situación didáctica Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencias: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.



Aprendizajes esperados: Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

  

Título: Reforzar para aprender Recursos:  

Lotería de letras Dominó de objetos

 

Tarjetas con los nombres de los niños Imágenes en grande para el cuento

Tiempo: Dos sesiones Espacio: Aula de clase Actividades permanentes: Escribir la fecha y contar la asistencia de niños y niñas.

Miércoles 27 de Mayo 2015 Inicio: Canción “Caricaturas presenta” utilizando nombres de cosas que nos rodean. Nos sentaremos en círculo y comenzaremos con las instrucciones ejemplificando [Caricaturas, presenta, nombres de personas, que empiecen, con la M, por ejemplo, Mariana] Música 9:20am-9:50am Desarrollo:

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Actividad 1: Lotería de letras Se repartirá una lotería por niño y el procedimiento para jugarla es exactamente igual al de lotería convencional, la maestra dice una palabra en voz alta y los niños deben identificar si comienza con alguna letra que está en su tarjeta, lo que implicará que reconozcan la fonética de las palabras.

Actividad 2: Seamos escritores Realizaremos un cuento entre todos. Se llevará algunas imágenes y cartulinas, con base a las imágenes, crearemos un cuento, lo escribiremos en el pizarrón y con base a la extensión del mismo (no debe ser tan extenso) dividirlos en siete equipos y asignarles la escritura de un determinado párrafo, le asignaremos además un título, y lo haremos en grande.

Cierre: Iremos a contar nuestro cuento a otros grupos Criterios de evaluación: Conceptuales: 

Dominio de relaciones entre palabras que inicien o terminen con determinada letra.

Procedimentales:  

Trabajo individual Trabajo en equipo

Actitudinales:   

Atención Memoria Disposición al trabajo

Evidencias de aprendizaje:  

Cuento grupal Contar el cuento en los salones que sea permitido

Instrumento de Evaluación: Portafolio Jueves 28 de Mayo 2015 Inicio: Dominó de objetos Se llevará a cabo de manera grupal, la maestra comenzará poniendo una tarjeta y las demás estarán en una mesa boca arriba, se pasará al niño que esté más atento a poner una tarjeta más.

Educación Física: 9:50am-10:20am Desarrollo: Actividad 1: Los nombres perdidos

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Se esconderán en el área de juegos los nombres de los niños y se les pedirá que salgan a buscarlos, de cada nombre que encuentren, deben reconocer la fonología de las palabras y terminarán escribiendo en su cuaderno los nombres de todos los niños que encontraron.

Actividad 2: ¿Cuál es la nueva palabra?

Se acomoda a los niños en su lugar en media luna para que todos puedan observar, la maestra pasa a los niños a escribir algún nombre, luego, se borra la letra inicial que será sustituida por otra y los niños tendrán que decir qué nueva palabra se ha formado.

Cierre: Será el momento perfecto para la reflexión, donde hablaremos de las dificultades de la actividad y lo que se facilitó, terminaremos decorando la tarjeta de su nombre y pegándola en su silla.

Criterios de evaluación: Conceptuales: 

Reconocimiento nombre escrito.

Procedimentales: de

su

 

Actitudinales:

Trabajo individual Trabajo en equipo

  

Atención Memoria Disposición al trabajo

Evidencias de aprendizaje:  

Nombres en su cuaderno de los compañeros que encontraron.

Silla con su nombre decorado

Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo Criterios

Lo logró

No lo logró

Lo logró con ayuda

Lo logró solo

Reconoce y escribe su nombre por sí solo Identifica vocales y consonantes en las palabras Reconoce el sonido y el nombre de las letras Expresa mediante el lenguaje escrito alguna idea

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Directora del jardín de niños: Aida Mayorga Muñoz Grado y grupo: 3º”C” Total de alumnos: 25 alumnos Practicante: María Teresa Saucedo Méndez

Criterios a evaluar durante la primera jornada de prácticas Criterio

5

4

3

2

1

Las consignas son claras Mantiene la calma ante problemáticas surgidas Tono de voz adecuado Relación con el alumno Mantiene un ambiente de aprendizaje adecuado Atención a la diversidad Material didáctico adecuado Domino del contenido de la clase

Observaciones _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Firma de la educadora

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