formare by Makidea

RELATÓRIO DE ATIVIDADES

2009

RELATÓRIODE ATIVIDADES 2009

MENSAGEM DA PRESIDÊNCIA É com satisfação que apresentamos o Relatório de Atividades do Projeto Formare. Nossa história teve início em 1988 nas empresas Iochpe-Maxion S.A. quando decidimos oferecer uma oportunidade de formação inicial para o trabalho a jovens de famílias de baixa renda no ambiente empresarial. O sucesso de nossa iniciativa incentivou outras empresas que optaram por se juntar a nós em uma ação de responsabilidade social com resultados comprovados. Hoje, a Fundação Iochpe, idealizadora e coordenadora do Projeto Formare, conta com 50 empresas parceiras que, juntas, e somente em 2009 nas 75 escolas, capacitaram mais 1.500 alunos para o mercado de trabalho. Durante os 21 anos de Projeto Formare mais de 7.500 jovens tiveram a oportunidade de ter uma formação que vai além do ensino técnico, contemplando também uma formação que os tornam cidadãos responsáveis. O envolvimento das empresas e seus colaboradores, que atuam como educadores voluntários destes jovens, prova que o setor privado, quando motivado, se destaca como um ator importante nas transformações sociais que nosso País tanto necessita. Obrigado a todos que participam do Projeto Formare.

Evelyn Ioschpe Diretora Presidente da Fundação Iochpe Ivoncy Ioschpe Presidente do Conselho da Fundação Iochpe

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O PROJETO FORMARE

REDE DE ESCOLAS FORMARE

Nossa Causa: Trabalho e Juventude Uma História de Sucesso

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METODOLOGIA FORMARE Capacitações e Acompanhamento

Apoio Pedagógico

Avaliação e Certificação

Selo Formare

Divulgação Interna e Externa

Aprendizado na Prática

AS ESCOLAS FORMARE Voluntariado Corporativo

Depoimentos de Educadores Voluntários

Depoimentos de Presidentes

Atividades de Integração

Depoimentos de Diretores de RH

Formaturas

Repercussão do Formare na Mídia

Programa de Bolsas

Parcerias Institucionais

Egressos Formare

Depoimentos de Ex-alunos

Abrindo Fronteiras

Rede Formare

O PROJETO FORMARE

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NOSSA CAUSA: TRABALHO E JUVENTUDE Segundo o relatório “Trabalho Decente e Juventude” elaborado pela OIT – Organização Internacional do Trabalho, o índice de desemprego entre os jovens é 3,2 vezes maior que o verificado entre os adultos. E quando empregados, os jovens enfrentam condições de trabalho mais precárias: são mais afetados pela informalidade (63% não tem carteira profissional assinada), atuam em postos de menor qualificação e recebem salários inferiores (menos da metade do que os recebidos pelos adultos), embora trabalhem por jornadas iguais ou mais extensas. Diversos estudos já apontaram que os problemas que mais os afligem são o emprego e a profissão. E a questão da sobrevivência não é o único motivo dessas preocupações. De acordo com o estudo “Perfil da Juventude Brasileira”, realizado pelo Instituto Cidadania, os principais motivos associados ao trabalho, na opinião dos jovens entrevistados, são a necessidade (64%), mas também independência (55%), crescimento (47%) e autorealização (29%). O PNAD 1 de 2007 mostrou que 30,4% dos jovens são pobres – possuem renda domiciliar per capita de até ½ salário mínimo – e que os jovens representam 61,4% do total de desempregados do Brasil (alcançando o triplo do verificado em outras faixas etárias. Além disso, enquanto por um lado sobram postos de trabalho, por outro falta qualificação de mão de obra jovem. 2 A fase compreendida entre 16 e 24 anos é uma das mais relevantes, uma vez que é nela que se dá a conclusão da formação escolar e o ingresso na vida profissional. Assim o apoio ao desempenho escolar, a formação mais ampliada e a apresentação de alternativas ocupacionais nessa faixa etária têm fundamental importância, influenciam e muitas vezes determinam o projeto de vida profissional de cada um. Alargar as possibilidades para o acesso a um “trabalho decente” é resultado de inúmeras variáveis, inclui desde trajetórias de vida e oportunidades até conjunturas políticas, econômicas, sociais e culturais, esforço pessoal e atenção aos sinais de mercado. 8

Ainda, o trabalho como princípio educativo exige atenção ao tipo de educação profissional que é oferecida ao jovem nessa fase, em que a identidade de cada um se revela pela exploração de potenciais ainda desconhecidos. A formação deve, portanto, promover: uma visão mais ampla das tarefas a serem executadas; maior flexibilidade funcional; o trabalho em grupo; a iniciativa; a busca pelo aperfeiçoamento profissional. Dessa forma, o conceito de trabalho proposto substitui a idéia de “instrumento de tortura” pela idéia de obra que os gregos chamavam de poiesis que significa aquilo que faço, que construo, em que me vejo. É o que dá sentido a vida de cada jovem, que o fortalece como sujeito e cidadão. Esta é a nossa causa, é a proposta do Formare, a nossa contribuição para um tema fundamental para o país – Trabalho e Juventude.

[1] Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios realizada pelo IBGE [2] Dados extraídos do Relatório de Atividades 2008 do Instituto Unibanco 9

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UMA HISTÓRIA DE SUCESSO O Projeto Formare teve início em 1988 nas fábricas do Grupo Iochpe, em Canoas-RS e São Bernardo do Campo-SP. Ao longo dos anos, o projeto foi sendo ampliado e aperfeiçoado com a contribuição de todos os envolvidos. Formatura da 1ª turma Formare, em 1988, ainda com o nome de ETIM – Escola Técnica Iochpe Maxion na planta da Maxion em Canoas-RS.

Em 1995 a Fundação Iochpe estabeleceu um convênio com a UTFPR – Universidade Tecnológica Federal do Paraná (antigo CEFET- Centro Federal de Educação Tecnológica), sediada em Curitiba. Professores da UTFPR passaram a construir as propostas curriculares e acompanhar a execução dos cursos, que são certificados pela instituição, reconhecida pelo MEC. Para disseminar este know how, assim como os materiais necessários para que a disseminação desta iniciativa se desse de maneira organizada e sustentável, a Fundação Iochpe optou pelo sistema de franquia social possibilitando a outras empresas adotarem o Formare e atuarem na qualificação de jovens de suas comunidades. Para esta transformação obteve recursos do PROEP- Programa de Expansão da Educação Profissional, programa do Ministério da Educação em parceria com o BID - Banco Interamericano de Desenvolvimento que propunha que propunha ampliar a oferta da Educação Profissional no país.

São Bernardo- SP

Canoas-RS

Neste formato, o Projeto Formare está em expansão permanente. A atualização constante do programa permite ampliar o resultado obtido por cada unidade formadora. Para isso, foram desenvolvidos novos cursos e materiais de apoio pedagógicos como as ferramentas de gestão e administração informatizadas, o desenvolvimento de um centro virtual para a troca de experiências, o curso de educação à distância para educadores voluntários e a construção de um saber coletivo entre os mais de 4.000 educadores voluntários das 75 escolas que compõem a Rede Formare até este ano de 2009. O Formare oferece cursos de Formação Profissional Inicial, ministrados dentro de empresas que oferecem instalações e equipamentos, tempo e talento de seus funcionários para atuarem como educadores voluntários de jovens de populações de baixa renda entre 16 e 18 anos, apoiando-os no desenvolvimento integral de suas potencialidades e na obtenção de seu primeiro emprego. Os cursos são propostos levando em conta a vocação das empresas e as necessidades do mercado local de trabalho. Possuem duração mínima de 800h/aula, com disciplinas que contemplam formação geral e profissional. 11

REDE DE ESCOLAS FORMARE

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Brasil: 10 estados e 55 municípios

Região Norte AM – Manaus Região Nordeste RN – Natal PB – Campina Grande BA – Mucuri Região Sudeste MG – Betim; Contagem; Itabirito; Itajubá; Lavras; Paraisópolis; Três Corações; Uberaba, Varginha RJ – Resende e Porto Real SP – Americana; Amparo; Araras; Arujá; Barueri; Campinas; Cotia; Cruzeiro; Diadema; Embu; Espírito Santo do Pinhal; Guarujá; Guarulhos; Hortolândia; Indaiatuba; Itatiba; Jaguariuna; Jambeiro; Jundiaí; Limeira; Louveira; Mauá; Mogi-Guaçu; Piracicaba; Promissão; Santos; S. B. do Campo; São José dos Campos; São Paulo; Sorocaba; Suzano; Taubaté; Valinhos e Várzea Paulista. Argentina

Região Sul

Jesus Maria

PR – Londrina SC – Blumenau RS – Canoas; Gravataí; Taquari e Caxias do Sul

ABRINDO FRONTEIRAS O Formare é uma tecnologia social de fácil multiplicação, o que possibilita sua implantação em qualquer região do Brasil e até mesmo a expansão de suas fronteiras aos países vizinhos. A Rede Formare é composta por empresas de diferentes segmentos situadas em várias localidades do Brasil além de uma unidade na Argentina. A cada ano mais empresas aderem a este projeto, o que impacta diretamente na quantidade de jovens atendidos. Para nós, é motivo de orgulho apresentar estes números como referência de um trabalho que se desenvolve em parceria.

21 anos de atividades 75 escolas 10 Estados e 55 Municípios em todo o Brasil 1 escola na Argentina 72 currículos de cursos 50 empresas parceiras 4.000 educadores voluntários 1.480 jovens em curso Mais de 7.500 jovens formados

Alunos da Escola Formare na Alstom Brasil, em Taubaté (SP)

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REDE FORMARE

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DEPOIMENTOS DE PRESIDENTES O Formare tem suas raízes no segmento de autopeças, mas hoje o projeto é desenvolvido em parceria com grandes empresas que atuam em diferentes áreas de atividade, como montagem de veículos, logística, papel e celulose, açúcar e álcool, têxtil, farmacêutica entre outros. Quando implantado, o projeto envolve todos os setores da empresa, em especial a direção. Muitos presidentes destas corporações reservam atenção especial ao Formare. Este envolvimento pode ser percebido nos depoimentos a seguir:

“O Formare é uma escola de líderes que, além de ajudar na garantia de um futuro melhor para os jovens de baixa renda, promove o desenvolvimento de competências dos educadores voluntários e estimula o clima organizacional, a produtividade e o comprometimento de todos os envolvidos no projeto”

Waldey Sanchez, Presidente & CEO da MWM International Motores 18

“Em 2004, quando tivemos a Copa do Mundo, a Prefeitura de Stuttgart juntamente com um programa da UNESCO convidou 20 alunos do Formare Mahle para ir a Copa. Eu e os alunos demos entrevista ao jornal da Alemanha juntamente com o Prefeito de Stuttgart e falamos sobre o programa Formare no Brasil. Foi fantástico!”

Claus Hoppen, Presidente & CEO Mahle Metal Leve S.A.

“A presença do Projeto Formare em seis de nossas plantas é uma conquista especial para a Delphi, que acredita na educação como uma importante ferramenta de transformação social. Cerca de 450 alunos já foram formados pelo projeto na Delphi e, somente este ano, 120 alunos estão recebendo os cursos profissionalizantes na empresa, o que nos ajuda a desempenhar nosso papel frente à sociedade e a encontrar novos profissionais qualificados não só para nossas próprias unidades, mas também para a comunidade.”

Gábor Deák, Presidente da Delphi América do Sul 19

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DEPOIMENTOS DE PRESIDENTES

“Apoiamos o Formare desde 2002 e vemos que isso vai além de proporcionar uma oportunidade de aprendizado e crescimento profissional para jovens de baixa renda, é a chance de mudar a vida de muitas famílias. E esse é um de nossos papéis como organização.”

Ricardo Reimer, Presidente Schaeffler América do Sul

“A importância desse projeto está na prática da missão social da Bardella associada ao bom trabalho de nossos colaboradores que atuam como voluntários no Formare”.

José Roberto Mendes da Silva, Diretor-Presidente da Bardella 20

DEPOIMENTOS DE DIRETORES DE RH

“O projeto também estimula a educação entre os colaboradores da empresa. A relação profissional entre áreas é facilitada, já que as aulas são elaboradas e ministradas por mais de um colaborador por disciplina. Essa interação no programa, por sua vez, ajuda na troca diária entre os departamentos de forma mais efetiva que com cursos de team building.”

Giusepe Giorgi, Diretor de Recursos Humanos da Magneti Marelli Mercosul

“Ter o Formare nas operações da DHL no Brasil é uma oportunidade ímpar de associar programas de educação, social e de voluntariado em uma única iniciativa. Todos nós na DHL nos sentimos privilegiados por receber estes jovens em nossas instalações e poder fazer parte de seu desenvolvimento social e profissional, assegurando aos mesmos igualdade de oportunidade para a construção de suas carreiras e de um futuro melhor”.

Eduardo Mello Batista, Diretor de Recursos Humanos da DHL Logística 21

REPERCUSSﾃグ DO FORMARE NA Mﾃ好IA 27/09/2009

05/05/2009

21/06/2009

20/07/2009

METODOLOGIA FORMARE

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CAPACITAÇÕES E ACOMPANHAMENTO A metodologia Formare foi sistematizada e a operação desta tecnologia social está descrita, de forma detalhada, em manuais que orientam desde a implantação até o acompanhamento do egresso Formare na inserção ao mercado de trabalho. A Fundação Iochpe com sua equipe formada por professores universitários com títulos de mestres e doutores, capacitadoras, tutoras, pedagogas e psicólogas fornece apoio pedagógico para o gerenciamento de todas as Escolas Formare e acompanha cada etapa do ano letivo através de ferramentas de gestão em sistema on-line. O apoio pedagógico é conduzido de forma presencial e virtual. Anualmente são oferecidas capacitações presenciais e cursos de educação à distância – EAD para coordenadores e educadores voluntários além de workshops regionais que visam à formação contínua dos coordenadores. Cada Escola Formare recebe uma coleção de Cadernos desenvolvidos especialmente para apoiar as disciplinas dos cursos. Os Cadernos Formare oferecem conteúdos descritos e organizados aula a aula para apoiar e facilitar o trabalho dos educadores voluntários.

Visita a Escola Formare na Bardella, Guarulhos (SP), durante a capacitação de coordenadores. Participaram desta capacitação as seguintes empresas: Aché Laboratórios, Amsted Maxion, Delphi, DHL, Ericsson, Knorr-Bremse, Magneti Marelli, Mahle, Mangels, Mesquita Logistica, Milenia, MWM International, Plascar, Silubrin, ThynssenKrupp e Videolar.

APOIO PEDAGÓGICO

Manuais para orientação

www.formare.org.br www.redeformare.org.br

Coleção de cadernos

EAD-Educação a Distância para coordenadores e educadores voluntários

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AVALIAÇÃO E CERTIFICAÇÃO O projeto Formare aplica processos de acompanhamento e certificação que permitem monitorar o andamento de cada unidade formadora e seus resultados. O sistema de gestão é a principal ferramenta on-line que possibilita o acompanhamento de cada módulo do curso de uma Escola Formare. Desta forma é possível indicar capacitações necessárias para coordenadores ou educadores voluntários e programar visitas pedagógicas ou de avaliação. A visita de avaliação da Escola FORMARE atende a uma formalidade legal para a certificação da turma e é realizada, anualmente, por um professor da UTFPR – Universidade Tecnológica Federal do Paraná. É formativa e visa à consolidação da qualidade das etapas do processo. Respeita a diversidade entre as escolas do projeto e compara o que está sendo realizado com o que foi planejado em todos os processos relativos à formação profissional e à ação social da empresa. Baseia-se em dados quantitativos, fornecidos pela coordenação, e dados qualitativos levantados por meio de entrevistas com coordenação, alunos e educadores voluntários, além da observação cuidadosa dos procedimentos e das práticas adotadas e qualidade dos ambientes e equipamentos usados para formação dos alunos.

Certificado emitido para a Escola Formare do Grupo Ultra

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SELO FORMARE O Selo Empresa Parceira Formare foi implantado no final de 2008 e, durante o ano de 2009, as empresas da Rede Formare iniciaram sua utilização. O selo é uma importante ferramenta para valorizar ainda mais o compromisso das empresas com a capacitação profissional dos jovens de baixa renda. A aplicação do selo é feita em anúncios, websites, blogs, banners, newsletters, estandes e outras ferramentas de comunicação.

Aplicação do Selo Parceiro Formare em material gráfico de Aftermarket Automotivo utilizado pelo Schaeffler Group

DIVULGAÇÃO INTERNA E EXTERNA O projeto Formare envolve, direta e indiretamente, um grande número de pessoas. Por isso, é fundamental a elaboração de uma estratégia de comunicação para o público interno e externo. A divulgação externa é direcionada aos jovens da comunidade, para informá-los sobre a oferta do curso e a abertura do processo de seleção. Neste momento, a comunicação também reforça a imagem da empresa na comunidade. O objetivo da divulgação ao público interno da empresa é, essencialmente, sensibilizar os colaboradores para participarem do projeto como educadores voluntários ou orientadores de práticas profissionais. Todas as etapas e exemplos de materiais de divulgação são apresentados no Manual de Comunicação.

Exemplos de divulgação da Escola Formare desenvolvidos pela Continental do Brasil, Varzea Paulista (SP).

AS ESCOLAS FORMARE

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APRENDIZADO NA PRÁTICA Oficina da Escola Formare na Mahle, São Bernardo do Campo (SP)

O projeto Formare considera a empresa como um ambiente de aprendizagem tanto para o funcionário como para o jovem aluno. Desta forma, identifica e valoriza outro aspecto do setor empresarial: sua potencialidade como agente educacional. Ao instalar uma sala de aula dentro do espaço produtivo, reconhece e valoriza o ambiente de trabalho e seus trabalhadores como uma fonte inesgotável e pouco explorada de ensino e aprendizagem sobre “o pensar e o fazer” de forma harmônica, consistente, provocativa e prazerosa. Além do aprendizado, os alunos Formare recebem benefícios de bolsa auxílio, alimentação, transporte, assistência médica e psicológica, seguro de vida, uniforme e material escolar.

Escola Formare na Santos Brasil, Guarujá (SP)

Escola Formare na Suzano Papel e Celulose 35

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VOLUNTARIADO CORPORATIVO O diferencial do Projeto Formare está na ação voluntária. Os funcionários das empresas transmitem seu conhecimento para os alunos de forma voluntariamente, passando a ser os agentes da ação social da empresa. Neste universo, o aprendizado torna-se uma troca de cultura e informação.

DEPOIMENTOS DE EDUCADORES VOLUNTÁRIOS

“O Formare mudou minha vida em vários aspectos. No técnico, por exemplo, foi muito bom porque tive que relembrar muito do que aprendi e ficou esquecido no tempo. No aspecto profissional, alcancei o reconhecimento por parte dos superiores na hierarquia do departamento, desde o chefe imediato até o diretor da engenharia que aprovam e incentivam meu trabalho no Formare. Por fim, no aspecto pessoal, cresci muito porque enxerguei que tudo e todos estão necessariamente interligados, dessa forma, não é possível separar, por exemplo, meu crescimento como ser humano do crescimento dos demais de modo que o meu crescimento depende do crescimento do outro.”

“Ao me tornar voluntário do Formare, me deparei com um desafio comum à grande maioria dos executivos: conciliar uma agenda cheia de compromissos profissionais às aulas de “Empreendedorismo” aos jovens de baixa renda moradores das comunidades vizinhas a Videolar. O resultado dessa experiência foi uma verdadeira aula de relacionamento humano. Aprendi muito com a experiência. Quanto mais alto o cargo na pirâmide, maior o retorno de uma experiência como essa”.

“Percebi de imediato que se tratava de algo que realmente poderia fazer parte de um desenvolvimento real e consistente de jovens que querem mudar sua realidade social e, conseqüentemente, o rumo da própria vida. Participar do Formare, me permite retornar à sociedade um pouco do investimento que foi feito em minha formação que realizou-se em instituições públicas. Hoje posso dizer que minhas percepções foram corretas, principalmente por saber que a maioria dos jovens que participaram da primeira turma já estão empregados e, o que é ainda mais gratificante, com uma nova perspectiva de futuro e de oportunidades que a vida pode lhes oferecer.”

Carlos Fernando Nardo é Projetista do setor de Engenharia e Educador Voluntário de Desenho Técnico em Medição da Escola Formare na Voith, São Paulo-SP.

Phillip Wojdyslawski é Presidente e Educador Voluntário de Empreendedorismo da Escola Formare na Videolar, Barueri-SP

Fabiano Sá é Engenheiro de Produção da área de Chaparia e Educador Voluntário de Instrumentos e Medidas PSA Peugeot Citroen, Porto Real-RJ. 37

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ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO O projeto Formare propõe não apenas conteúdos que desenvolvam competências gerais e habilidades técnicas, mas também atividades de integração que complementam essa formação e ampliam os horizontes de experiências dos jovens. O tipo de atividade desenvolvida varia de acordo com a oferta de condições, espaços e habilidades específicas dos voluntários de cada empresa. Alguns exemplos podem ser citados como música, teatro, horta, línguas estrangeiras, educação física e visitas culturais.

Alunos da Escola Formare Aché Laboratórios, visitam o Museu de Microbiologia do Instituto Butantã (SP)

Soletrando: Atividade sobre revisão ortográfica na Escola Formare Bardella, Guarulhos (SP)

Alunos da Escola Formare Plascar trabalham em horta em Jundiaí (SP) 38

FORMATURAS A formatura é o evento que simboliza oficialmente o final do curso, porém, muito mais que o término de um curso, é o momento em que existe uma interação entre empresa e comunidade. O objetivo principal da formatura é tornar pública, solenemente, a conclusão do curso com a entrega dos certificados aos alunos. Além disso, é o momento de reconhecimento à contribuição dos educadores voluntários, parceiros que apóiam o projeto e demais colaboradores.

Formatura Voith

Formatura Duratex

Formatura Grupo Ultra

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PROGRAMA DE BOLSAS Com o intuito de oferecer condições que garantam a continuidade dos estudos aos jovens egressos do Formare, a Fundação Iochpe desenvolveu o Programa de Bolsas Formare para Estudos Universitários que concede, todos os anos, bolsas de estudos a alunos capacitados pelo projeto que ingressam em cursos de ensino superior. Duas bolsas de estudos são oferecidas, ambas em homenagem a ex-conselheiros da Fundação Iochpe: Geraldo Hess e Daniel Ioschpe. Apresentamos a seguir nossos bolsistas:

Felipe Eder Rufino Carvalho Mahle Itajubá (2007) Felipe Eduardo da Silva Rodrigues Consórcio Modular Resende (2008)

Felipe Solzki Milenia (2009)

Carlos Vinicius de Moraes Consórcio Modular Resende (2006)

Luana Braga Mahle Itajubá (2009)

PARCERIAS INSTITUCIONAIS Parceria para ampliação do Programa de Bolsas da Fundação Iochpe

Programa Jovens Urbanos - Contribuição com a expertise do Formare no tema jovens e mundo do trabalho. Bate Bola financeiro – Programa Finanças Práticas : informações financeiras de maneira centralizada e didática.

Divulgação do Projeto nos veículos de comunicação, feiras e eventos.

Paquímetro para o melhor aluno da turma.

Recrutamento e seleção online para ex-alunos.

Atendimento odontológico inclusive aparelho em casos diagnosticados como “não estéticos”. 41

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EGRESSOS FORMARE No ano de 2009 aproximadamente 1.500 jovens participaram de cursos do Projeto Formare. A cada ano a Rede Formare engrandece sua história somando, neste período, mais de 7.500 jovens formados. Por isso, é importante o acompanhamento dos egressos, tanto na continuidade de seus estudos como na inserção no mercado de trabalho. Por meio de duas avaliações externas, a Fundação Iochpe constatou que a grande maioria dos egressos prosegue seus estudos e cerca de 80% deles foram encaminhados com sucesso ao mercado de trabalho. Diversos alunos atestam em seus depoimentos a melhoria da qualidade de vida, melhora no desempenho na escola formal, aumento da renda e, em especial, a efetiva contribuição do Formare para que passassem a ter novas e positivas perspectivas de vida. Este resultado é um orgulho para todos nós. Por isso, dividimos com todos que colaboram, histórias de sucesso.

DEPOIMENTOS DE EX-ALUNOS

“O programa Formare da ZF Sachs com certeza mudou a minha vida de uma forma que eu não esperava. Se hoje tenho uma boa perspectiva de futuro e uma visão diferenciada de responsabilidade social, devo isso a ZF Sachs e a toda a equipe de Coordenadores e Educadores Voluntários. Hoje não é possível falar sobre o meu crescimento profissional e pessoal, sem citar o Programa Formare e os educadores voluntários que influenciaram diretamente no meu desenvolvimento dentro e fora da empresa.”

Aidan C. de Souza, estudante de engenharia mecânica na FEI, estagiário na ZF Sachs e participante da 2ª turma - 2007 42

“Fui aluno Formare e hoje sou Bacharel em Sistemas de Informação, tenho a certificação internacional ITIL Foundation e trabalho como Gerente de Projetos de uma empresa de desenvolvimento de softwares. Foi a Escola Formare, que através da oportunidade oferecida, da confiança depositada, do importante apoio técnico e pessoal, que possibilitou a realização de muitos dos meus sonhos, abrindo as primeiras portas da minha vida profissional e me ensinando grandes lições para a vida pessoal. ”

Everton Alves, Gerente de Projetos da Personalsoft Sistemas, participante da turma 1999, Maxion Contagem-MG “Fui ex-aluna da turma 2006. Naquele ano uma nova vida surgia para mim e para meu futuro, não tinha conhecimento algum de como era trabalhar e se comportar em uma empresa. Hoje, porque a Plascar acredita em meu trabalho e acredita no projeto Formare, atuo como Analista Trainee da engenharia de desenvolvimento e estou realizando um dos meus objetivos que era fazer faculdade de administração.

Alessandra Beltrame, Trainee da Engenharia de Produto, participante da turma 2006, Plascar Jundiaí-SP 43

CONSELHO CURADOR

DIRETORIA

Antonio Carlos Gomes da Costa

Evelyn Berg Ioschpe

Armando Ulbricht Júnior

Paulo Marcio Almada dos Santos

Dan Ioschpe

Gilmar Teixeira Pedrosa

Guilherme Ary Plonski Gustavo Ioschpe Ivoncy Ioschpe

EQUIPE EXECUTIVA

João Carlos Silveiro

Beth Callia – Coordenação Nacional

Mauro Knijnik

Zita Pimentel – Coordenação Pedagógica

Waldey Sanchez

Ana Paula Bellizia – Assistência Pedagógica Cibele Esteves – Relações Institucionais

CONSELHO FISCAL Ronald John Aldworth Antonio Carlos Foschini Luciano Carvalho Ventura

Cris Meinberg – Marketing e Comunicação Inês Mendonça – Administrativo/Financeiro João Gabriel – Assistência Técnica Marcelo Tomaz – Assessoria de Comunicação Paola Fialho – Assistência Pedagógica Suzana Santana – Assistência Pedagógica

RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2009 Impresso em Março de 2010 Papel Couché 120 g/m 2 Tipográfico Gill Sans

DESIGN E CRIAÇÃO Márcio Koprowski www.makidea.com.br

FOTOS Arquivo de imagens do Formare e fotomontagem com arquivos Stock Images (Royalty free) www.sxc.hu