UNIDAD 1: Normas APA Espacio Académico: REDACCIÓN
Unidad 1: NORMAS APA
La aceleración de los procesos de producción y circulación de información, junto a los permanentes avances científicos y tecnológicos, constituyen rasgos significativos de la sociedad actual, por tanto, los futuros profesionales requieren de una formación que incluya como dimensión básica, el desempeño eficiente en el aspecto comunicativo, de forma que se les posibilite el acceso con éxito al mundo de la información que cada día se vuelve más amplio. El reconocimiento del texto, junto con sus variadas formas de presentación permite un acercamiento a la información de manera comprensible y accesible desde el propio conocimiento y el producto de una adecuada interpretación y clasificación de la lectura.
Desde la visión y perspectiva de un profesional en Ciencia de la Información, es de vital importancia contar con aquellos elementos que le permitan realizar una adecuada interpretación, análisis y clasificación de la información. Ahora bien, desde el que hacer como estudiante, la interpretación y presentación de la información mediante la construcción personal, a través de conocimientos adquiridos, permite hacer una construcción textual adecuada a un verdadero y futuro profesional. El proceso de comprensión y producción textual se debe hacer de manera consiente y responsable. Así pues, los temas que se presentan en esta primera unidad temática llevan a un acercamiento al texto de una manera más dinámica y efectiva. Tanto así, que un buen documento no sólo debe estar bien escrito sino bien presentado, con unas normas mínimas que lleven al lectora a darse cuenta, que es texto está construido con rigurosidad, tanto desde lo conceptuar como desde lo contextual y estético. En ese orden de ideas, en esta unidad se hace un acercamiento a la construcción de elementos tan importantes como la introducción, objetivos, conclusiones, referencias bibliográficas y signos de puntuación.
Identificar las características de los elementos preliminares que debe contener un trabajo escrito, de modo tal que propicie desde un principio una formación rigurosa en la construcción y presentación de textos a partir de lineamientos que están previamente establecidos y que de una manera u otra se apegan a la norma.
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Identificar los elementos de una introducción Conocer la estructura de los objetivos Elaborar adecuadamente las conclusiones de un trabajo escrito Aplicar de manera correcta las normas para la elaboración de las referencias bibliográficas. Aplicar correctamente los signos de puntuación en un texto escrito
Unidad 1 Normas APA Tema 1:
Tema 2:
Tema 3:
Introducción
Objetivos
Conclusiones
Tema 4: Referencias Bibliográficas
Tema 5: Signos de Puntuación
La introducción en un texto debe ser atrapante para que el lector continúe leyendo. Chequea los siguientes consejos para escribir una buena introducción. La introducción en cualquier tipo de trabajo escrito es el primer contacto que tiene el lector con el texto, en el que se plantean los temas y aspectos que comprenden el trabajo. Cumple un rol fundamental ya que es allí donde el lector decidirá si continúa o no con su lectura. Al momento de escribir una introducción, es importante que quien lo haga se plantee algunas preguntas que lo guiarán: ¿cuál es el tema del trabajo?, ¿por qué se hace el trabajo?, ¿cuál es la finalidad?, ¿se quiere describir, analizar, diferenciar o contrastar los temas? Lo recomendable es no hacer más de tres y no hay necesidad de que el texto se relacione directamente con esas preguntas. URL: http://noticias.universia.edu.ve/en-portada/noticia/2013/09/04/1047166/hacer-introduccion.html Leer completo: ¿Cómo hacer una introducción?
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Es una expresión cualitativa de los propósitos que se tienen. Deben ser Claros- Concretos: que responda a problemáticas.- Reales y Soluciones Alcanzables- Ser Realizable es decir que se lleve a la práctica- Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto, palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados.Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc. FINALIDAD DE LOS OBJETIVOS: Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentro del proceso educativo, sino que forman parte muy importante durante todo el proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo. OBJETIVOS GENERALES: Debe llevar a solucionar el Problema Central. Es lo que se quiere alcanzar o la situación futura a la que se desea llegar. Debe expresarse en términos de resultados con el fin de facilitar la evaluación. Responde a las preguntas: ¿QUÉ se va hacer? ¿MEDIANTE QUÉ o cómo se va hacer? ¿PARA QUÉ se va hacer? Se escribe con un verbo que indique acción terminado en infinitivo: ar, er, ir. Con mucha frecuencia los objetivos generales son de tal amplitud que resultan muy difíciles evaluarlos en una forma válida. Estos objetivos generales debemos dividirlos en objetivos más específicos que puedan ser evaluados con mayor facilidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Los objetivos específicos son los resultados y beneficios cuantificables esperados cuando se lleva a cabo una estrategia. Responden a la pregunta: Qué va a lograr cada Estrategia? Deben cumplir los siguientes requisitos: Medibles, que permitan su seguimiento y evaluación. Apropiados, a los problemas, objetivos generales y estrategias. Temporales, con un período de tiempo específico para alcanzarlos· Específicos, para evitar diferentes interpretaciones. Realistas, es decir, alcanzables, con sentido, desafiantes URL http://www.ejemplode.com/53-conocimientos_basicos/3678-ejemplo_de_objetivos_especificos.html
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Una conclusión de trabajo se produce cuando a partir de hechos conocidos se obtiene un nuevo conocimiento es por eso que se está obtenido una conclusión; todo proceso de razonamiento la genera. Las personas constantemente están obteniendo conclusiones, por ejemplo: para explicarse por qué hay tanto tráfico, o si va a llover o va a ser un día soleado. También cuando se realiza un trabajo de investigación, o se participa en una mesa de discusión sobre un tema en particular se debe de finalizar con una conclusión, que en estos casos es un argumento o afirmación que sintetiza el trabajo realizado en donde se toman las ideas principales y se resume lo investigado, explicando con las propias palabras del autor el porqué de los resultados obtenidos, en el caso de una discusión el punto de vista personal de cada uno de los integrantes, en donde se exponen causas o consecuencias del tema discutido. URL del artículo: http://www.ejemplode.com/13-ciencia/2504ejemplo_de_conclusion.html Leer completo: Ejemplo de Conclusión
El propósito de este manual es compilar las directrices de la American Psychological Association (APA) Style, de manera abreviada. Dicha normativa intenta servir de apoyo a los alumnos, en la elaboración de monografías y trabajos finales, y a docentes e investigadores en la confección de programas de estudios y publicación de artículos científicos. Su objetivo es lograr la claridad y uniformidad en las citas y referencias bibliográficas de monografías, tesis, publicaciones periódicas, y partes de un texto, tanto en soporte impreso como electrónico. URL:http://www.uces.edu.ar/biblioteca/Citas_bibliograficas-APA-2015.pdf
Los signos de puntuación son herramientas que permiten al lector comprender el significado de los textos, ya que permiten dentro del texto escrito marcar pausas y la entonación del habla. El uso de los signos de puntuación posee una gran importancia ya que su forma correcta permite resolver o eliminar ambigüedades. Por otra parte, los signos de puntuación permiten estructurar el texto, ordenando las ideas y jerarquizando las mismas en principales y secundarias lo que permite al lector una mejor interpretación, análisis y comprensión del texto. 5
Unidad 1: NORMAS APA URL http://www.significados.com/signos-de-puntuacion/
La aplicación de diferentes características de la comunicación y la jerarquización de las ideas a la hora de escribir son de vital importancia para emitir un mensaje claro y coherente. Escribimos para informar, sobre algún tema, o para influir sobre las personas con el objeto de que acepten nuestra opinión o nuestro punto de vista, para que adopten una determinada actitud, o para que realicen alguna actividad específica. “Cuando elaboramos un documento escrito, acudimos a las ideas o argumentos elaborados por otros escritores en sus trabajos para sustentar nuestras afirmaciones. Por lo que se hace necesario incluir en nuestro trabajo la fuente de dichas ideas (Libros, artículos, documentos, etc). Para ello utilizamos citas. La Sociedad Americana de Psicología ha propuesto un conjunto de normas conocidas como APA que nos permiten presentar de forma clara y consistente las fuentes que hemos consultado”. Tomado de: http://es.slideshare.net/lindalealu/importancia-de-lasnormas-apa-en-la-elaboracin-de-trabajos-acadmicos
Es por esto que en la unidad temática No 1 “Nomas APA”, se dan las bases necesarias para que el estudiante adquiera las competencias que lo lleven a escribir con claridad y expresar bien sus ideas, además de aplicar la normatividad en la elaboración de trabajos escritos. Es por ello que los temas que se presentan son: Introducción, objetivos, conclusiones, referencias bibliográficas y signos de puntuación.
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Plataforma LMS MOODLE, en el cual se encuentra soportado el curso Guía de la Unidad Temática 1 Foros de apoyo, mensajería de plataforma Documentos de apoyo en la guía y en plataforma Enlaces con información complementaria Wiki individual
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Para el logro de los objetivos de aprendizaje, esta unidad se desarrollará de manera práctica e individual, en un espacio destinado para cada uno de los estudiantes, o sea una wiki de carácter individual, en la cual se debe hacer la construcción de los temas propuestos en esta guía acorde con texto sugerido y publicado en la plataforma.
Fechas de entrega: Esta actividad se va a desarrollar entre el 9 y 22 de agosto hasta las 23:00 horas. Durante este espacio de tiempo su docente le dará las orientaciones y el acompañamiento necesario para el desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación: 1. No hacer plagio, el plagio da como nota 0 2. Buena Ortografía 3. Letra Arial o Times New Roma, Portada acorde con las normas APA ( http://www.mundonets.com/normas-apa/ )
4. El archivo se debe nombrar así: Sunombre_Suapellido_Tarea_NormasApa. Por Ejemplo: JuanAntonio_JaramilloFranco_ Tarea_NormasAPA 5. Se recomienda no dejar para entregar a última hora y con ello evitar congestión en plataforma 6. Recordar el uso de la mensajería o de los foros para resolver sus dudas sobre el desarrollo de las actividades.
UNIDAD
ACTIVIDAD Actividad Individual:
Unidad 1: Normas APA
FECHA
Entre el 9 y 22 de agosto
Aplicación las normas APA, en documento que se debe ir construyendo en Wiki individual.
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Ortiz, Ximena. (2012). Como hacer una Introducción. Recuperado de http://es.slideshare.net/ortizximena/como-hacer-introduccion Redacción. (2016). Ejemplo de conclusión. Recuperado de http://www.ejemplode.com/13-ciencia/2504-ejemplo_de_conclusion.html Reglas de ortografía. Recuperado de http://reglasdeortografia.com/signos.htm Rodríguez, Renata (2014). Uso de normas APA en citas y referencias bibliográficas. Recuperado de http://es.slideshare.net/renatarodrigues/uso-de-normas-apa-para-citas-y-referencias SENA. Sistema de Bibliotecas. Como citar y hacer referencias bibliográficas con normas APA 6ª Ed. Recuperado de http://biblioteca.sena.edu.co/images/PDF/citar.pdf Significado de los signos de puntuación. Recuperado de http://www.significados.com/signos-de-puntuacion/ Tores, Silvia. González Borodino, Adina & Vavilova, Irina. La cita y referencia bibliográfica: guía basada en las normas APA. Biblioteca Central Uces, 3:1-34. Buenos Aires: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. http://www.uces.edu.ar/biblioteca/Citas_bibliograficas-APA-2015.pdf Universia. (2013). ¡Cómo hacer una introducción?. Recuperado de http://noticias.universia.edu.ve/en-portada/noticia/2013/09/04/1047166/hacerintroduccion.html Zambrana, Victor Hugo.(2007). Como se construye el Objetivo General. Recuperado de http://es.slideshare.net/victorhugo/como-se-construye-el-objetivo-general
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