GRÀFIC 30: ACTUACIONS EDUCATIVES-1, CAS PAU

Atenció educativa per l’alumnat amb necessitats educatives específiques associades a trastorns de la personalitat i/o la conducta. ANÀLISI DE LA PRÀCTICA

Aprendre emocions / vivint aprenentatges 254 Una nova mirada des de l’assessorament psicopedagògic

Il·lustració 12: Test de Bender. Cas Pau

En estudis realitzats segons Koppiz112 (1981) entre pacients psiquiàtrics i subjectes de control els resultats són significatius amb més presencia d’indicadors emocionals en pacients clínics adolescents i joves de 11 a 15,11 anys que en alumnes promitjos.

Edat cronològica en el moment de la realització de la prova: 15 anys i 6 mesos Modalitat de la prova: versió per ordinador, en situació individual. Entén bé la consigna, quan comença em diu que recorda haver fet aquesta prova fa molt temps, quan era petit i va anar un dia amb la seva mare a una psicòloga. Considera i analitza bé forma i fons en les diferents propostes de la prova. Quan està acabant la columna D demana “faltan muchos? por qué esto me cansa!” l’explico que falten 12 ítems, que pot descansar un minut si vol, llavors continua fins acabar-ho, pensant la resposta en cadascuna de les propostes.

No es van trobar, diferències entre pacients psicòtics i neuròtics respecte al nombre d’indicadors emocionals en les protocols del test de Bender.

Test de Raven per Adults

112 Koppitz, Elisabeth M. El test guestáltico de Bender. Ediciones OIKOS –TAU, Barcelona 1981