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TIC
Lunes 3 de agosto del 2015
como estrategia didáctica
El factor humano es clave para obtener los mejores resultados
Víctor López
Profesor en la Universidad de Panamá Para Capital Financiero
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na perspectiva sobre como múltiples factores pueden influir en la formación integral del egresado, así como también las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) impactan, contribuyen y coadyuvan a mejorar la calidad de la educación superior y por ende a la formación de más y mejores profesionales competitivos que le posibilitarían un mejor posicionamiento del profesional en el mercado laboral. Podemos tener las mejores computadoras y programas, pero si el factor humano no es el mejor no obtendremos óptimos resultados, de igual forma y respectivamente si carecemos de uno de estos tres factores, los resultados no serán los esperados. Esta codependencia crea una simbiosis entre el factor humano, estableciendo un protagonismo de la función docencia entre el profesor y el estudiante durante el proceso enseñanza y aprendizaje, ya que ambos procesos pueden ser bidireccionales, como lo establece el constructivismo.
Director Hitler Cigarruista Editor de Suplementos José Hilario Gómez Diseño César Iglesias H.
Bajo este contexto los profesores que somos optimistas aspiramos a que algún día los estudiantes de diferentes disciplinas, culminen sus asignaturas de grado, utilizando las TIC, de manera presencial o semip re s e n c i a l , obtengan capacidades, competencias y actitudes similares a los estudiantes especialistas en el área de las TIC. Sin embargo, sabemos por experiencia que la curva promedio de productividad se comporta como una campana de gauss, en donde obtenemos muchas D, varias C, pocas B y muy pocas A. No obstante, esa es nuestra realidad académica y profesional. Por otro lado, la formación de los estudiantes, la competitividad de los profesores, la disponibilidad de recursos por parte de las universidades son factores que afectan de alguna u otra manera la calidad, la productividad y la satisfacción de los resultados de los estudiantes al momento de ser evaluados.
Periodista Leoncio Berrío, Karelia Asprilla y Sassha Fuenmayor.
Por ejemplo: En el año 2012 el 60,1% de las mujeres estaban más preocupadas que los hombres con un 39,9% en su formación profesional, según el Instituto Nacional de Estadística y Censo (Inec) de la Contraloría General de la República de Panamá. El profesor como facilitador del conocimiento, debe planificar los objetivos por competencias basadas en los contenidos de las asignaturas y proponiendo estrategias didácticas que verifiquen el aprendizaje, a través del uso de guías didácticas que establezcan los objetivos, general y específicos, así como también las indicaciones que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué hacer?, ¿cómo hacerlo?, ¿cuándo entregarlo?, procurará cumplir su papel de motivador para que la asignación sea realizada de la mejor manera posible y se cumplan los objetivos de la misma, por lo que el estudiante debe leer la guía de laboratorio antes de realizar la asignación y el profesor debe estar seguro que el estudianGerente General Vivian Barrios vbarrios@capital.com.pa Jefa de Circulación Briceida Meléndez briceida.melendez@capital.com.pa
te comprenda a cabalidad el propósito de la asignación realizando preguntas a los estudiantes sobre esta. El problema Es difícil impartir una clase práctica de piano sin un piano, o dar una clase de violín sin violín o trompeta sin el instrumento correspondiente, es por eso, que motivamos a que el estudiante, desde el inicio del curso, a que cuente con una computadora personal para realizar sus asignaciones. Bajo este contexto, es importante que el estudiante cuente con un laboratorio con dos a tres sesiones a la semana durante las 16 semanas que es lo que dura el semestre regular para la realización de las asignaciones. Algunos estudiantes carecen hoy día de una computadora personal en sus hogares por lo que debemos motivarlos para que asistan a las horas de laboratorio para que realicen sus asignaciones. Los conocimientos deben ser aplicados para poder verificar el aprendizaje. De esta manera los profesores podemos rescatar de los estudiantes, por medio del uso de las TIC, las capacidades, competencias y aptitudes para formar a los profesionales que demanda el mercado laboral. Central Telefónica 377-9600 Suscripciones: 377-9601 E-mail capital@capital.com.pa Fax 302-0159 Apartado postal 0833-0206 Oficinas Calle 50, cruce con Vía Porras, PH BMW Plaza. Piso 11
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Sin embargo, hoy día existen computadoras en cualquier parte para que el estudiante pueda cumplir con sus asignaciones, por lo que es deber del profesor motivar al estudiante a tener una actitud positiva ante este inconveniente. Además debe fomentar la compra de nuevos equipos y programas al menos cada dos años. Debido a que la vida útil de una computadora es de 4 a 5 años dependiendo del uso y el mantenimiento que se le brinde a estas. La solución El uso de una metodología de uso común entre los profesores para impartir las clases de modo presencial y semi-presencial es hoy día una realidad ausente, por lo que debemos reconsiderar corregir este inconveniente para que los estudiantes reciban una mejor formación integral. El seguimiento del aprendizaje de cada uno de ellos será el éxito de nuestras clases. Por lo que debemos revaluar y valorar mucho este aspecto. Las TIC gratuitas que existen hoy en el mercado de código abierto u (open source), cuentan con ciertas bondades, más aquellas características adicionales tienen un costo que muchas veces para las instituciones de gobierno no son aplicables a los bajos presupuestos con los que se cuentan, mientras que las empresas privadas invierten en estas y pueden obtener un mejor y mayor provecho de las mismas. Es importante mencionar que cuando pagamos por un servicio, sólo entonces podemos exigir, mientras que cuando no, debemos apegarnos a las limitaciones que nos brinden los proveedores de estas TIC. Por ejemplo, ahora algunos proveedores de licencias de aplicaciones tienen fecha de vigencia. Existen convenios entre las universidades de gobierno y las empresas privadas para que la compra de equipos y programas sean menos costosos o con un mayor
tiempo de vigencia para acceder a esas nuevas TIC. También están las pasantías de profesores entre universidades para realizar intercambio de conocimientos que contribuyen a la capacitación de los profesores en otras universidades donde estas TIC son ya
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una realidad. Además contamos con las becas para estudios (licenciatura, postgrado, maestría, doctorado y post-doctorado) que brindan las instituciones nacionales y extranjeras que facilitan la producción y formación de profesionales integrales para que
la demanda de calidad de la producción de bienes y servicios de las empresas e instituciones cumpla con los objetivos de calidad en la educación superior en la preparación de profesionales integrales con perfiles acordes a las necesidades del mercado laboral.
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Fundación Clinton
apoya
la educación superior Clinton estuvo de visita en el nuevo campus de la UIP
Sassha Fuenmayor Yépez
sassha.fuenmayor@capital.com.pa Capital Financiero
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l expresidente de Estados Unidos (EE. UU.), Bill Clinton, canciller honorario de Laureate International Universities en los últimos quince años, desde que dejó el cargo público, ha dedicado la segun-
da parte de su vida, a través de la Fundación Clinton y la Iniciativa Global de Clinton, que reúne a líderes del sector público y privado, a sentarse y hacer grandes compromisos, para cambiar el mundo y luego para convertir esas ideas en acción. Clinton, quien estuvo de visita en el nuevo campus de la Universidad Interamericana de Panamá (UIP), destacó que en los últimos seis años ha tenido el
honor de hacer veinticuatro apariciones ante grupos universitarios Laureate y que el campus de Panamá era especialmente significativo para el por varias razones: Quería ver el nuevo campus y ahora le gustaría vivir en el país y enseñar. “Después de dejar el cargo, me convertí en una ONG (Organización no gubernamental), parte de la sociedad civil, organicé la Fundación y trabaja-
mos en México, América Central, América del Sur y todo el Caribe ayudando a los agricultores, ayudando a los empresarios, ayudando a construir un futuro de energía limpia”, comentó Clinton, mientras continuó “entre más preparado estás para contribuir a la economía, estas más capacitado para contribuir a la sociedad, estarás más preparado para ganar un buen ingreso, es lo mejor para todo el mundo”.
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De igual manera, agrego que “una de las cosas que me gusta mucho de la red de educación superior Laureate, es que ustedes han sido interconectados por Internet. Algunos de ustedes tal vez entró en la Iniciativa Global Clinton donde teníamos estudiantes universitarios, o fueron a nuestra reunión regular en Nueva York en la apertura de la ONU (organización de Naciones Unidas), pero todos pueden participar, ya que el streaming está para todo el mundo en los campus de la red Laureate”. Entre tanto, la UIP forma parte de esta red y su nuevo campus incluirá, entre otras cosas, un hospital universitario completamente simulado, con cuatro laboratorios de simulación completos, con salas de observación, cuatro salas de simulación de oficinas médicas, dos laboratorios multidisciplinarios, y dos laboratorios dedicados a la estructura y función.
Alianza entre la Alcaldía de Panamá y la UIP beneficia el centro de salud de la comunidad de Kuna Nega Para la escuela de administración de hospitalidad de Glion, tienen la habitación de hotel Glion, el laboratorio del taller de bebidas, restaurante simulado, cocina fría, cocina caliente, además de más de un centenar de aulas, todas equipadas con aire acondicionado central, computadoras y proyectores.
“Este Campus, representa para todos nosotros en UIP, otra razón por qué Laureate International Universities, está aquí para siempre. Cuando decimos que estamos aquí para siempre, lo entendemos como un doble sentido en inglés, lo que significa que estamos aquí para siempre con la longevidad y también aquí estamos para el bien de nuestra misión”, dijo Matthew Harbison, director ejecutivo de la red. Proyección social Según Harbison, están aquí para cambiar vidas, “para darle a la gente grandes oportunidades, para vivir una mejor y más satisfactoria vida. Y me gustaría decir que en la Fundación Clinton, estamos ayudando a la gente vivir su mejor historia de vida. En UIP, estoy muy orgulloso del trabajo aquí para siempre que nuestros estudiantes, académicos y administradores están haciendo en el barrio de Kuna Nega, aquí en la Ciudad de Panamá”. Junto con el Alcalde de la Ciudad de Panamá, José Blandón, han firmado una alianza y comenzaron a hacer esfuerzos muy significativos con los estudiantes, tomando la iniciativa en esa comunidad. Una de las cosas que resalto el directo fue el centro de salud en Kuna Nega, en el que actualmente están trabajando para modernizar, de un sub-centro a un centro completo, lo que significa que abrirá siete días a la semana. Los estudiantes y profesores están ayudando a los 10 estudiantes de ese centro. “Los estudiantes que tomaron esas decisiones, están haciendo una diferencia en las vidas de las personas en Kuna Nega. Y ellos están cambiando el mundo”, agregó Harbison.
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universidades privadas más relevante en la educación superior en el mundo. Actualmente las universidades de la red ofrecen cientos de programas de pregrado, maestría y doctorado en campos como la arquitectura, el arte, los negocios, las artes culinarias, diseño, educación, ingeniería, ciencias de la salud, administración hotelera, informática, derecho y medicina. Fundada en 1999 con fines docentes y vocación internacional, tiene su sede en Baltimore, Maryland, Estados Unidos (EE. UU.), y desde entonces, ofrece a sus alumnos la posibilidad de realizar parte de sus estudios en prácticamente cualquier parte del mundo. Suelen ser bastante completas en cuanto a las posibilidades de educación superior y trabajo: Los estudios en el extranjero, la posibilidad de doble titulación,
los servicios relacionados con carreras internacionales y los intercambios de profesores, hacen de Laureate una comunidad internacional dedicada a proveer a sus alumnos los conocimientos, habilidades y perspectivas requeridos en el mundo laboral actual en el contexto de un mundo globalizado. El expresidente de México, Ernesto Zedillo, es el Consejero Presidencial, el cual asesora a las más de 80 universidades de la red en materia de innovación académica y mayor acceso a la educación superior a través de la colaboración del sector público y privado en cada uno de los países. Laureate International agrupa a más de 80 universidades y escuelas superiores, tiene presencia en 29 países y cuenta con cerca de 900.000 estudiantes en Europa, América Latina, EE.UU., Asia y Australia.
eduX panamá
Expo Idiomas
La feria de educación internacional más importante del país
La red Laureate Por su parte, Laureate International Universities es una de las redes internacionales de
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Internet: Fuente de conocimiento ilimitado Centros educativos fortalecen la oferta educativa virtual
José Hilario Gómez
jgomez@capital.com.pa Capital Financiero
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l conocimiento antiguo, contemporáneo y en desarrollo, cada vez está más disponible a la raza humana, gracias a los avances tecnológicos como Internet que permite acceder a diversas fuentes educativas, formales e informales. Si un estudiante de educación media desea aprender cómo se resuelven los complejos casos matemáticos del profesor Aurelio Baldor, tiene en YouTube, una fuente para lograrlo. El artículo: Aprendiendo competencias a través del Algebra de Baldor en YouTube, en el sitio www.academia.edu, aborda el tema de como el conocimiento oral, pasó al escrito y ahora al digital.
Otra fuente para los estudiosos de las matemáticas y aquello que desean aprender, son las clases impartidas por el profesor colombiano, Julio Alberto Ríos, cuyas enseñanzas están disponibles en YouTube. “Vivimos tiempos en los que ya no se trata solo de contar en forma oral o de leer algo impreso, sino que además, cualquier momento o circunstancia, o conocimiento, es todavía mejor… porque se trata también de un aprendizaje desde otro medio diferente que combina los anteriores, sin que ninguno de ellos quede descartado”, destaca la profesora de Instituto Tecnológico de Zacatepec, Clara Regina Moncada Andino, autora de la investigación. Añade que “en el siglo XXI está implícito que el aprendizaje de competencias se consolida a través del tiempo y con diversas acciones específicas logrando que el ser humano que aprende, sea docente o estudiante, se autoregule, sea autodidacta, desarrolle el razonamiento abstracto, el pensamiento crítico, tome decisiones, colabore y sintetice lo
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que encuentre en el entorno de la sociedad del conocimiento y esté en el formato tecnológico que sea en medio del mar de información global”. Moncada, comenta que “son tiempos de aprender antes de obstaculizar lo que no se comprende porque no se sabe”. Destacó que “lo importantes es intentarlo, romper paradigmas, atreverse, equivocarse, innovar, ser creativo, preventivo, porque al hacerlo, el intento permite transformarse y crecer de manera integral, no solo en el conocimiento de las matemáticas”. Cada día se tiene la oportunidad de aprender y ser innovador. Por ejemplo, el sicólogo industrial venezolano, Francisco Machado, afirmó que a sus 75 años sigue aprendiendo y gerencia la empresa Humanet que ofrece desde administración de
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Educación virtual gana terreno poco a poco a la tradicional planilla, consultorías, el suministro y administración de personal. Educación a distancia Por su lado, las universidades establecidas en el país, construyen las llamadas aulas virtuales con el objetivo de complementar la oferta educativa presencial y en otros casos, sientan las bases tecnológicas para llevar a Internet los programas educativos. Docentes y profesionales de computación trabajan aunadamente en la construcción de las nuevas aulas virtuales de las universidades que operan en el país. Solo basta ingresar a los sitios Web de los centros educati-
vos para conocer sus respectivas ofertas académicas y cuáles pueden accederse a distancia. “Teníamos una educación donde la interacción se daba en el aula, con la llegada de lo digital, los recursos son integrados al espacio y con ello se sientan las bases del autoaprendizaje que comienza a ser parte de los paradigmas educativos”, compartió el director del Observatorio de la Educación Virtual de América Latina y el Caribe de Virtual Educa, Claudio Rama. El director expuso en el Simposio: La universidad pública a futuro, organizado por la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam) y en su presen-
tación señaló que la educación a distancia gana terreno ante la educación tradicional. Por su parte, la coordinadora de Universidad Abierta y Educación a Distancia e investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales de la Unam, en Latinoamérica está experimentando un crecimiento en la demanda de educación a distancia: México está en una tasa media, mientras que Brasil, Bolivia y Colombia le superan. Un estudio del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (Ccadet) de la Unam, indica que la media de edad de los que ingresaron al sistema de universidad abierta y educación a distancia era de 31 a 40 años. El XVI Encuentro Internacional Virtual Educa y la Cuarta Exposición Educación, Innovación y TIC, se realizó en 22 al 26 de junio en Guadalajara, México.
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Nuevas carreras acorde con la demanda laboral Karelia Asprilla
En los próximos 10 años el sector logístico necesitará 89.000 profesionales
karelia.asprilla@capital.com Capital Financiero
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on el propósito de incrementar la calificación del recurso humano panameño, las universidades públicas como privadas han y continúan creando nuevas carreras que van de la mano con la demanda del mercado. La estrategia económica de Panamá contempla convertir el país en el centro logístico de la región y para lograrlo se requiere capacitar a miles de panameños. A la fecha empresarios y estudios de recursos humanos han identificado un déficit de trabajadores calificados en actividades económicas tales como: Logística, marítimo, in-
genierías, técnicos, minería y construcción. Según el sector privado local, en los próximos 10 años se necesitarán 89.000 técnicos tan solo en el sector logístico, sin contar con la cantidad que se necesitará en los demás sectores antes mencionados. Con el objetivo de formar al talento humano que se necesita en el país, la Universidad de Panamá (UP), creó 17 nuevas carreras que diversifica la oferta académica. Las cuales están enfocadas en las áreas de turismo, ingeniería de operaciones y logística empresarial, desarrollo social, salud y desarrollo comunitario, diseño de modas y confección de vestuario El rector de la UP, Gustavo García de Paredes, manifestó que las nuevas carreras fueron constituidas con el fin de impulsa la
creación del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la educación superior universitaria de acuerdo a lo que establece la Ley 30 de 20 de julio de 2006. La iniciativa de la UP se apoya en la formación de capital humano inmediato que requiere Panamá y con este objetivo se han creado también, la licenciatura en Economía y Gestión Ambiental, Docencia de Inglés para la Educación Básica General y Media, Biología con Orientación en Biología Marina y Turismo con Énfasis en Servicios Turísticos. Aunado a esto ha sido de especial atención para la UP la creación del técnico en Farmacia, en Bibliotecología, Gestión Documental y Archivos, en
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Laboratorio Dental, en Gestión Municipal, en Negocio de Agro Exportación, en Protocolo y Relaciones Internacionales, en Comunicación en Inglés con énfasis en Centro de Llamadas y en Desarrollo Turístico Sostenible, así como el Técnico en Farmacia y en Francés con énfasis en comunicación oral. Para los estudiantes universitarios las carreras de logística, turismo, arquitectura e ingeniería son unas de las más preferidas debido a que los gustos predominan frente a la demanda del momento, la cual tiene como objetivo una de las rutas que conlleva a los profesionales a obtener un futuro prometedor. Esto se comprueba con la cantidad de estudiantes que están ingresando a estas carreras en las diferentes universidades como en la UP, que desde el año 2004 estas cifras no han dejado de crecer al pasar de 171 graduados en el año 2004 a los 197 en el año 2013, según las cifras divulgadas en la página Web de la Casa de Méndez Pereira. Oferta privada Al igual que la UP, las demás universidades establecidas en el país, ofrecen nuevas carreras técnicas, licenciaturas e ingenierías y maestrías. En el caso de la Universidad Latina (UL) de Panamá, la decana de la Facultad de Ingeniería, Miryam Liliana Chaves, expresó lo que ha despertado el interés de los estudiantes por la carrera de ingeniería en este momento tan especial que se esta viviendo de adelantos en múltiples proyectos que alrededor del mundo se están desarrollando, para mejorar la calidad de vida de los seres humanos, por lo cual se requiere mano de obra calificada que quieran ser parte de estos, eligiendo dicha profesión como vía para la construcción de un mejor futuro para generaciones venideras. En Panamá se han y se están de-
sarrollando grandes obras de construcción que están por culminar, pero ya se tiene planes de iniciar otras, lo cual despiertan el interés de los profesionales por el desarrollo de nuevos avances del país que dependen de la capacidad y preparación de los ingenieros para hacer realidad lo proyectado. Por ello, la visión de la facultad de ingeniería de la UL es alcanzar la excelencia académica en las diferentes ramas de la ingeniería, mediante el desarrollo y la promoción de los aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos como espacio permanente de respuesta a las demandas del desarrollo social nacional e internacional. Pero, se preguntarán cómo, la respuesta es sencilla. Formando integralmente los futuros ingenieros mediante el desarrollo de diversos procesos de enseñanza – aprendizaje, de investigación y extensión, estimulando siempre el emprendimiento, la innovación y el desarrollo de herramientas sistémicas y tecnológicas, para la mejora del desarrollo humano y de la calidad de vida del colectivo a nivel global, dijo Chaves.
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Al tiempo que resaltó que para este año y el año 2016 entre los planes de la UL están potencializar la facultad de ingeniería a través del reforzamiento de procesos de enseñanza- aprendizaje centrados en el estudiante que le permitan desarrollarse como un ingeniero integral, interactuando en un ambiente completamente tecnológico de avanzada, a través de laboratorios de vanguardia. Además de fortalecer la participación de la facultad de en proyectos para el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad panameña, desarrollando nuevas alianzas con la empresa privada y otras universidades a nivel global, que hagan que los estudiantes estén comprometidos con su rol como ingenieros en el desarrollo del país, todo esto en el marco de la responsabilidad social y ambiental.
Universidad Latina de Panamá refuerza la oferta educativa para los futuros ingenieros
Cabe resaltar que las cifras de matrícula en ingeniería en la UL han aumentado substancialmente desde 2010 hasta ahora, para lo cual la universidad y en particular la Facultad de Ingeniería ha respondido desarrollando carreras de ingeniería nuevas e innovadoras, que responden a la creciente demanda de ingenieros cada vez más especializados en ramas como Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Geociencias, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería Comercial, Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería Financiera e Ingeniería Biomédica. Esto sin olvidar las carreras de ingeniería que está por aprobarse, puntualizó Chaves. Explicó que se logra gracias a las múltiples inversiones que año tras año ULP realiza en el fortalecimiento de sus laboratorios multidisciplinarios, con equipos de última generación. Talento extranjero En el caso de la carrera de ingeniería el incremento en el número de estudiantes se debe a la gran demanda de mano de obra calificada en el mercado local, la cual por el momento en muchas empresas esta siendo ocupada por profesionales extranjeros, señaló Rodrigo Chanis, expresidente de la Sociedad Panameña de Ingenieros y Arquitectos (Spia). Esto significa que los arquitectos e ingenieros extranjeros que están operando en el país lo hacen sin idoneidad, ya que la misma debe ser firmada por la Junta Técnica de la Spia. Entre tanto, hay que destacar que en cuanto a las remuneraciones los profesionales no están siendo muy bien pagados, debido a la oferta y demanda que experimenta el mercado panameño en estos momentos, detalló Chanis. Este reporte periodístico solo presenta una muestra pequeña de las nuevas carreras que ofrecen las casas de educación superior en Panamá.
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Aulas virtuales ganan terreno en la educación Abren nuevas puertas hacia el futuro Leoncio Vidal Berrío M. lberrio@capital.com.pa Capital Financiero
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on la llegada de las aulas virtuales como nueva herramienta se abren nuevas puertas hacia el futuro. Una de ellas es la adquisición de información de tipo educativo, permitiendo la combinación de imágenes, videos, sonidos, logrando así una captación sobre temas más completa y comprensible para el usuario, a diferencia de sistemas anteriores que solo poseían la capacidad de presentar la información por medio del texto, y unos pocos con la capacidad de presentar imágenes fijas. Teniendo en cuenta que la computadora se ha convertido en un factor importante en la vida del ser humano, es indispensable ir creciendo junto con ellas, desarrollando nuevas aplicaciones que gracias a la tecnología, permita a todos los usuarios desenvolverse fácilmente dentro de sus labores. A nivel educativo, hay que crear aplicaciones que ayuden a los estudiantes a comprender este fascinante mundo de la computación y así poderse el reto de conocer la tecnología que tiene que utilizarse para poder obtener una educación a distancia, y a la vez alcanzar más bene-
ficios de su materia de estudios. Un aula virtual ayuda a que la enseñanza sea más atractiva y menos aburrida para estudiantes y personas en general; siempre y cuando los procesos para la enseñanza sean los correctos y estén bien. Para Néstor Ferraresi, presidente regional para Centroamérica por la Red Ilumno, el impacto de las tec-
nologías de comunicación se está sintiendo también en las aulas de clase, afirmó que la modalidad de educación virtual requiere instituciones con una vocación y orientación particular. “La tecnología no reemplaza al docente, pero sí lo obliga a tomar un rol diferente, mucho más activo y de acompañamiento. Educación
virtual es más que poner un curso en línea”, aseguró Ferraresi. Las nuevas tecnologías y en especial el Internet, obliga a hacer una variación en la forma tradicional de dar clases, en que el educador muestra su conocimiento a los estudiantes y estos aprenden de memoria. El saber está ya en Internet. Hoy
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el alumno pide otro tipo de cosas, y el docente deberá aprovechar la tecnología para dar su clase de una manera diferente. La propuesta, es que el alumno estudie en casa y acuda a la clase presencial para discutir problemas, debatir puntos de vista y resolver situaciones generales. En el modelo de educación presencial, antes cuando un estudiante perdía una clase, se volvía casi loco al retrasarse, preguntándose dónde iba a encontrar todo el material. En cambio, la tecnología permite revisar ese material en un portal las veces que sea necesario y resolver las dudas de esa información consultando a un tutor. “La virtualidad permite tener un tablero de comando donde ves la evolución que tiene cada alumno de manera individual. Yo no sé cuántos docentes hacen eso de manera presencial. En las clases masivas el educador tiene sus horas fijas, mientras que en la virtual no termina y puede revisarse a cada rato, cuando lo necesita. La educación a distancia tiene unas características determinadas con las que la formación presencial no puede competir. Por este motivo, durante los últimos años, el e-learning ha registrado un aumento exponencial de la demanda. Las ventajas del e-learning respecto a la formación tradicional favorecen que cada vez sean más los jóvenes que optan por esta modalidad para cursar sus estudios. Y es que, gracias al avance de las nuevas tecnologías, el aprendizaje es ahora más asequible. La formación online ofrece diversos puntos a favor, estos son algunos de los más destacados: Flexibilidad: Es una de las características fundamentales del e-learning. Los alumnos que se matriculen en una titulación a distancia no estarán sujetos a horarios, lo que favorecerá que puedan compaginar la formación con otras actividades. Por este motivo, la enseñanza a distancia es la preferida por quienes no
disponen de mucho tiempo pero quieren seguir estudiando. Comodidad: El estudiante puede acceder a la plataforma de formación desde cualquier punto y en cualquier momento, lo que termina con el gasto de tiempo y dinero en desplazamientos. Lo único que necesita es un dispositivo con acceso a Internet. Menos costos: La formación
Las ventajas del e-learning respecto a la formación tradicional favorecen que cada vez sean más los jóvenes que optan por esta modalidad para cursar sus estudios a distancia es sustancialmente más económica que la tradicional, llegando a suponer un ahorro de hasta el 30%. No tener que desplazarse supone un ahorro importante, al igual que no tener que movilizar profesores o poner a disposición de los alumnos un aula para impartir la titulación. Plataforma virtual: Todo el proceso de aprendizaje en modalidad online se realizará a través de una plataforma interactiva, donde los estudiantes podrán acceder a los contenidos del curso de forma rápida y en cualquier momento. La descarga de apuntes, explicaciones del temario, entrega de trabajos y los exámenes se llevarán a cabo desde el mismo gestor.
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Las
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de América Latina La Universidad de São Paulo volvió al primer lugar
Consejo Editorial
Foro Económico Mundial
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l ranking de las 10 mejores universidades de América Latina se escribe en verdeamarelo: Brasil lideró este año la calificación regional de la consultora Quacquarelli Symonds (QS) y ratificó una supremacía que parecía en duda. La Universidad de São Paulo (USP) volvió al primer lugar de la lista, una posición que había perdido el año pasado de acuerdo a QS, que publica este ranking desde 2011. La también brasileña Universidad Estatal de Campinas (Unicamp) pasó a la segunda posición y relegó al tercer lugar a la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), que encabezó la lista el año pasado. En total hay cinco universidades de Brasil entre las primeras 10 latinoamericanas, un selecto grupo en el que también aparecen instituciones de México y Colombia. “Brasil ha afirmado la presencia más fuerte en el ranking desde sus comienzos, y la edición
2015 no es una excepción”, señaló QS al divulgar los resultados en su sitio Web. La consultora global con sede central en Londres indicó que de las 17 universidades brasileñas ubicadas entre las 50 mejores de la región, ocho fortalecieron sus posiciones en 2015. Estudios y crisis Este reconocimiento para la educación terciaria de Brasil ocurre en medio de un estancamiento de la economía de país y dificultades financieras en sus principales universidades. La propia USP se sumergió el año pasado en una crisis histórica, con un déficit que comprometió su gestión y ajustes de gastos que desataron una huelga de funcionarios de más de 100 días. La Universidad Nacional Autónoma de México (Unam) ocupa la sexta posición. De hecho, esta universidad estrella en América Latina está lejos de las posiciones de liderazgo global: Calificó en el puesto 132 en la lista QS de las mejores del mundo divulgada en septiembre. Pero su rector de la USP, Marco Antonio Zago, sostuvo que el pri-
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Las “TOP 10” de América Latina 1. USP. 2. Unicamp. 3. Pontificia Universidad Católica de Chile. 4. Universidad de Chile. 5. Ufrj. 6. Unam. 7. Universidad de Los Andes (Colombia). 8. Unesp. 9. Itesm. 10. Universidad de Brasilia. Fuente: Consultora QS.
mer lugar obtenido en el ranking latinoamericano de este año confirma una “tendencia general al progreso” pese a las oscilaciones anuales. “Somos una gran universidad de masa, con más de 90.000 alumnos, mientras la mayoría de las universidades que lideran los rankings son mucho menores”, sostuvo Zago en un comunicado. La Universidad Federal de Río de Janeiro (Ufrj), quinta en la lista regional de QS, sufrió el mes pasado cierres temporales de su Facultad de Derecho por la falta de pagos a funcionarios de limpieza y seguridad, ante el ajuste fiscal del gobierno brasileño. La Universidad Estatal Paulista (Unesp) quedó octava y la Universidad de Brasilia dio una de las sorpresas en el ranking, escalando siete posiciones respecto al año pasado y pasando al puesto 10.
Otros países La consultora, que realiza sus rankings en base a indicadores como la tasa docentes/estudiantes y la capacidad de investigación de cada universidad, ubicó a Chile como segundo país latinoamericano más destacado. De las 17 universidades brasileñas ubicadas entre las 50 mejores de la región, ocho fortalecieron sus posiciones en 2015. Ocho universidades chilenas aparecen en la lista QS de las mejores 50 de la región, y dos están entre las cinco mejores: detrás de la UC quedó cuarta la
Universidad de Chile, avanzando dos posiciones respecto al año pasado. Por otro lado, la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam) pasó del octavo al sexto puesto y el Tecnológico de Monterrey (Itesm) cayó de la séptima a la novena ubicación. El “top 10″ latinoamericano lo completó la Universidad de Los Andes Colombia, que quedó séptima tras descender dos escalones respecto a su calificación del año pasado. En la lista QS de las 50 mejores universidades de América Latina hay en total siete mexicanas y cinco colombianas. Aunque de acuerdo con la consultora ninguna universidad de Argentina está entre las pri-
meras 10 de la región, sí hay ocho entre las mejores 50. La Universidad de Buenos Aires (UBA) subió cuatro puestos en un año y quedó en el 15, siendo la argentina mejor calificada en el ranking. Añade que “en el siglo XXI está implícito que el aprendizaje de competencias se consolida a través del tiempo y con diversas acciones específicas logrando que el ser humano que aprende, sea docente o estudiante, se autoregule, sea autodidacta, desarrolle el razonamiento abstracto, el pensamiento crítico, tome decisiones, colabore y sintetice lo
Tecnología Los últimos celulares -tabla comparativa Áreas de negocio que lideran la innovación Tecnología médica Internet para todos Beneficios y retos de estar en la nube
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Publica 10 de agosto