Nuevo colás 12

[Nuevo Colás]12

precio 1 €

La revista del IES Antonio Menárguez Costa

curso 2017/2018

Revista Nuevo Colás Nº 12 curso académico 2017/ 18

COORDINACIÓN Y MAQUETACIÓN: Marga Mateo Pena

El centro no se hace responsable de las opiniones expuestas en esta revista ni las comparte necesariamente.

1997_2017

IES Antonio Menárguez Costa

20 años educando en Los Alcázares

DEPÓSITO LEGAL MU 610-2011 impreso online por saxoprint 500 ejemplares

con la financiación de A.M.P.A. Asociación de Madres y Padres del IES Antonio Menárguez Costa

Aniversario

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CEREMONIA FIN DE CURSO 2016/17 Graduación Bachilleratos

SUMARIO

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VISITA A LAS RESIDENCIAS

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I.E.S. “Antonio Menárguez Costa”

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LOS ALCÁZARES

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DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA

EDUCANDO PARA EL FUTURO

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38

Persona, mujer, artista

Olimpiada Filosófica 2018 25 NOVIEMBRE. Debate

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74

20

44

68

78

54

70

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Nacho Guerreros en el Menárguez

SANTO TOMÁS 2018

Diana El Azem

BIBLIOTECA GITANA

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VIAJE DE ESTUDIOS PARÍS 2018

Guillermo del Toro y Jean-Pierre Jeunet

ARTE DENTRO Y FUERA DEL AULA

SEMANA TEMÁTICA OLIMPIADA

EXPERIENCIA CAMPUS

La Historia oral

Broadstairs

REDACTORES, por orden de aparición: Miguel Martín, Pencho Pagán, Ángel Gómez Rebollo, Inmaculada Escribano, Laura Mª Olaya B1 AH, Belén Astudillo 3PMAR, Gabriela Córdova E4A, Hajar Sorour, Miguel Sotomayor, Álvaro Contreras E2A, Lucía Martín, Laura Sangurima, @ipe4eto, Lorena Roldán, Mario Avilés B2BH, Eduardo Sánchez, Felix Rubio Hernández, José Antonio Rubio Porras, Luís Miguel Rodríguez 3PMAR, Federico Serrano Cánovas, Marga Mateo Pena, Leticia Iñamagua E4A, Alma Arenas E4A, Laura Peris Sánchez B1BH, Marcos Vera Fornes, Laura, Mar Peñalver Inglés B1AC, Estefanía García Esparza, Alicia Martínez, Ginés González, Khaula Tanji E1D, Jesús Gracia Albaladejo, Pepe Marín, Laura Carrión Fernández, María Galindo Gómez B1AC, Raúl Cabezas Sáez, Marina Martínez E3E IMÁGENES, por cortesía de: Charo Durán Bazaga,Pencho Pagán, Estefanía García, Joséga Laveda, Manuel Botía, Conchi Paredes, Javier Rebolledo, Marga Mateo Pena, María Galindo Gómez B1AC,, Rafael Granizo.

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[Nuevo Colás]12

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Esto no es el católogo de IKEA

Agradecimientos

Este número 12 de nuestra revista llega en diferente formato, con distinto tamaño y orientación.

También es distinto el papel, se ha elegido un offset que da un acabado mate más atractivo, también se ha cambiado la grapa por una cubierta encolada.

Puede que su aspecto recuerde más a un católogo como el de IKEA que a una revista escolar pero había una pulsión renovadora que se ha vertido en lo aspectos formales de nuestra publicación.

Así mismo, se ha pasado a blanco y negro muchas imágenes con la intención de que el uso del color fuera más intencionado y ordenado.

La organización interna también ha cambiado. La distribución en departamentos ha sido eliminada a favor de una transversalidad temática.

Un riesgo que tememos no cuente con la aceptación de la mayoría, diremos que las páginas en blanco las hemos enfrentado con entusiasmo porque implicaban una composición totalmente diferente.

Y encima hemos economizado costes...

Todo lo que contiene este número es producto de un grupo de gente que ha conectado desde su origen con los ideales de esta publicación. Muchas gracias al equipo directivo, especialmente a Ángel redactando desde el hospital su artículo y a Juana por su activa predisposición para que funcione este proyecto.

Y Javier Álvarez, por su despacho, su tiempo y apoyo infinito. A Zeltia Taracido por su cariño.

Gracias A Miguel Martín, presidente del AMPA por renovar su compromiso con la revista.

Millones de gracias a Conchi Paredes y Sofía, manantiales de contenidos. Muchas gracias a Inmaculada Escribano, atenta a la revista en todo acontecimiento del curso.

Gracias a Victor, el mejor administrativo, por su ayuda y su sillón.

Por su fidelidad sin precio, a Pencho Pagán, Ginés González, Estefanía García, Raúl Cabezas, Laura Carrión. A Charo por sus fotos y sus retratos de grupo. A todos los tutores por su trabajazo y su paciencia. Gracias a Manuel Botía y Dori Gallego.

Mi agradecimiento a todos los profesores que no se ven en estas páginas pero han hecho que estén sus alumnos con sus colaboraciones: Nines Aguilar, Carmen Mesonero, Milagros Martínez... o con sus fotos como Josega, Javier Rebolledo,... Y a Rafael Granizo por su información.

Esperamos que os guste.

Coordinación de Nuevo Colás

Miguel Martín Fructuoso.

Presidente del AMPA

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Se acerca el esperado final del curso, con temor para algunos y alegría para otros. Unas fechas estivales que disfrutaréis en compañía de vuestros compañeros de clase, amigos y vuestra familia.

El AMPA del Instituto siempre ha estado prestando el apoyo necesario al que lo ha solicitado, además de colaborar con actividades en lo que nos permitía nuestra economía como Asociación.

Tened siempre en cuenta el apoyo que habéis recibido durante todo este año de vuestros padres y madres, profesores/as, compañeros/as, personal de secretaríaconserjería y, como no, el del propio AMPA. Sirvan estas palabras como reconocimiento a vuestro esfuerzo, esperando que continuéis de la misma manera el próximo año, permitiéndome dar mi más sincera enhorabuena a los alumno/as que finalizan su etapa en el Centro, para que continuéis en la vida universitaria o laboral, engrandeciendo aún más el nombre de vuestro Instituto D. Antonio Menárguez Costa, con un simple gesto, que no es más que recordar vuestro paso por aquí, y como no, trabajad duro para conseguir vuestros sueños siempre con HUMILDAD Y ORGULLO.

Sueño

Pencho Pagán Sánchez

Sueño con la Tierra vestida de azul, sin tintes, ni velos; con un mundo que construya aire, oxígeno y agua.

Sueño con que valores como el altruismo, la tolerancia, la educación y el respeto no pasen de moda; y con mujeres y hombres decentes haciendo política.

O UN T EN G Sueño con la jubilación forzosa y no remuO.. .

S UEÑ T nerada de Trump, Putin, Kim Jong-Un, Rajoy N DO O B R o Maduro.

DIS TU Sueño con que la RAE rescate del olvido la conjugación del verbo dimitir.

Sueño con comunidades autónomas tratadas con ecuanimidad, sin el abuso de aquellas que se arrogan delirantes derechos históricos.

Sueño con que las lenguas sirvan para entenderse y no para crear barreras.

Sueño que en los ojos de ninguna mujer, ni de ningún niño se vuelve a reflejar el horror.

Sueño que se proclama el estado de alegría permanente.

Anhelo el sueño de una noche de verano bajo las estrellas, el sueño dulcemente interrumpido en el amanecer del día de Reyes, la risa infinita de mi madre, a mi padre bajando la calle, camino del trabajo tras despedirse de mí con un preceptivo beso.

Je rêve, I have a dream, sueño… hasta que un desagradable zumbido me despierta.

Son las 6:40: tengo que venir al Menárguez.

please

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Asociación de Padres y Madres

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[Nuevo Colás]12

U 4

D. Ángel Gómez Rebollo, director del IES Antonio Menárguez Costa

n año más aparece un nuevo número de nuestra revista “Nuevo Colás” que pretende ser un lugar de encuentro para toda nuestra comunidad educativa.

Cuando la revista llega a nuestras manos intuimos el final del curso escolar y nos lleva a recordar momentos, actividades y experiencias vividas en el último año. Estas vivencias han sido narradas en diversos artículos ilustrados con fotografías e impresiones de momentos compartidos y vividos durante el curso. La verdad es que no ha sido fácil decidir qué actividades poner, pues que sepáis estimados lectores, que han sido muchas las que no han cabido

en la revista, pues casi todas las semanas hemos realizado varias actividades complementarias y/o extraescolares, lo que demuestra que nuestro centro está vivo y activo. Además de mostrar las actividades más relevantes del curso deseamos ser una plataforma para expresar una opinión libre, un espacio para la reflexión y el pensamiento crítico facilitando la participación de toda la comunidad educativa.

Algunos ya tenemos la mente puesta en el próximo curso, que “amenaza” con algunas novedades significativas para nuestra comunidad educativa. Seremos centro SELE, lo que antes podríamos llamar bilingüe. Lo que supone apostar

el próximo curso, “amenaza” con algunas novedades significativas para nuestra comunidad educativa. Seremos centro SELE, lo que antes podríamos llamar bilingüe.

es posible que se implante en nuestro centro el ciclo formativo de Grado Medio: Técnico en Gestión Administrativa 5 por la mejora en el aprendizaje de las lenguas extranjeras que ya se imparten en el centro: inglés, francés y alemán.

Queremos que nuestros alumnos estén cada vez más preparados y para ello ponemos en marcha proyectos innovadores, actividades extraescolares y todas las iniciativas que nos ayuden a conseguirlo. Hemos solicitado, y por tanto es posible, que para el curso 2018/19 se implante en nuestro centro el ciclo formativo de Grado Medio: Técnico en Gestión Administrativa; lo que supondría la implantación por primera vez de la Formación Profesional en un centro público de nuestro municipio.

Por este motivo el centro pasaría a tener horario vespertino de lunes a viernes, suponiendo una nueva oportunidad de formación para los jóvenes de Los Alcázares.

También estamos trabajando en los horarios integrados con el Centro de Tecnificación Deportiva de Los Narejos.

Esto supondrá que los deportistas de alto nivel, del CTD o de otra procedencia, puedan tener un horario de asistencia a clase que se compagina con horarios de entrenamiento más adecuados y, que les permitirá mejorar su calidad de vida, ya de por sí sacrificada. En fin, supone un beneficio para ellos y un

prestigio para nuestro centro.

También quiero agradecer a todas las personas que colaboran en la revista, la ilusión, el esfuerzo y el excelente trabajo que año tras año realizan y que ya es parte de la identidad de nuestro Instituto. Para finalizar, reconocer la labor que cada docente realiza desde su parcela y que hace que cada día el IES “Antonio Menárguez Costa” sea un poco mejor.

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Graduaciรณn de Bachilleratos

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ADIร S ALUMNOS DE BACHILLER

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CEREMONIA FIN ] DE CURSO [ Fin de curso 2016/17

Cada año cuando termina el curso y el calor aprieta llega la ceremonia que pone fin al año académico.

Presentada por el maestro de ceremonias Manuel Botía con la colaboración de las alumnas Marina Martínez y Marisa Sánchez, contamos con la presencia de la Concejala de Educación, Dª Cristina Sánchez, el Presidente de la A.M.P.A., D. Miguel Martín.

La ceremonia que puso fin al curso académico 2016/17 estuvo llena de emociones y momentos vibrantes.

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En la fotografía César Bernal, el alumno que inició brillantemente la ceremonia con su actuación a la batería y que fue ganador del concurso “Tu si que vales”, edición Menárguez Costa

Juan Carlos Martínez con las alumnas merecedoras de mención.

Los alumnos de 2B que obtuvieron menciones con Mª Jesus Hermógenes

Con Irene Lorca

Alumnos de 2E con sus menciones y diplomas y su tutora, Maite Torres.

Los alumnos de 4ESO con matrículas de honor.

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Dª Cristina Sánchez, Concejala de Educación, fiel a la ceremonia y tambien entregó diplomas

Los alumnos diplomados en el programa Educando en Justicia acompañados de Belén Rico, casi imperceptible: Yousra Ouali Lucía Sánchez Andrei Leo Roca Sánchez César Bernal García

D. Manuel Martínez, tutor de 3D con su alumno Sergio Ros

Grupo de 4C con Menciones de Honor acompañados por su tutor Raúl Cabezas

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Uno de los momentos más emocionantes de la ceremonia tuvo lugar cuando se entregó el premio de la A.M.P.A a D. Manuel Menárguez Albaladejo por su constante colaboración con la comunidad educativa.

Subió al escenario con su nieta y alumna Aitana Márquez Menárguez. Entregó D. Miguel Martín presidente de la asociación.

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Sobre estas líneas LAEC, Los Alcázares EcoCultural que hizo entrega de una placa conmemorativa a la juventud del municipio por su comportamiento ejemplar durante las inundaciones de 2016. Recogieron diplomas un alumno de nuestro centro y otro de Las Claras.

Se proyectó un vídeo con imágenes de las inundaciones de diciembre de 2016, realizado por D. Javier Álvarez del LLano y esto dió paso a el otro momento de alto voltaje emocional de la tarde cuando se entregó a Dª Charo Durán Bazaga un ramo de flores en reconocimiento a su entrega y lucha numantina durante las inundaciones de diciembre de 2016. Entregaron las jefas de estudio, Dª Juana Cuello y Dª Zeltia Taracido.

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NACHO GUERREROS EN EL 13

MENÁRGUEZ

E

l popular actor Nacho Guerreros de la serie La que se avecina nos visitó para contarnos que el también sufrió acoso escolar.

Fue el pasado 5 de junio de 2017 y vino acompañado por el Exmo. alcalde de Los Alcázares, D. Anastasio Bastida Gómez, la Concejala de educación Dª Cristina Sánchez Sánchez y la Consejera de Educación de la Comunidad, Dª. Adela Martínez_Cachá.

Ante la enorme expectación que causó su visita tuvo que ser habilitado el gimnasio para dar cabida a casi la totalidad de alumnos del centro que lo aclamaron sin descanso.

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En la imagen vemos D. Anastasio Bastida, alcalde de Los Alcázares observando con atención la firma del actor sobre el cartel. La consejera de Educación, Dª Adela Martínez-Cachá no quiso quedarse atrás.

[

No te dejes enganchar so no quieres parecer idiota Inmaculada Escribano

]

Q

ue las drogas suponen un alto riesgo para la salud ya lo sabemos todos, pero no viene mal recordar qué efectos producen en nuestro organismo.

Para dejárnoslo bien claro, este curso hemos contado con la presencia en nuestro IES de las Fuerzas Armadas. El Capitán enfermero Roberto Gracia Velilla, de la Academia General del Aire de San Javier, se ha encargado de mostrar a nuestros alumnos de 4º E.S.O. los riesgos que conlleva el consumo de drogas. “Una experiencia gratificante por el interés mostrado por los alumnos, por la atención recibida y por la conveniencia del tema tratado”, en palabras del Capitán Gracia. Y es que, como apuntó en sus charlas, nuestro hígado, nuestros pulmones y nuestro corazón son algunos de los principales afectados, pero, sin duda, es el cerebro el que más sufre con estas peligrosas adicciones. Perdemos reflejos, memoria e impedimos el normal desarrollo de este órgano que necesitamos para tantas cosas. Consumir consume, que no se nos olvide. Y cuidado con otro tipo de adicciones como las nuevas tecnologías. No olvidemos diferenciar entre su buen uso y el abuso.

Así que ya sabes: NO TE DEJES ENGANCHAR SI NO QUIERES PARECER IDIOTA.

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Nuestra alumna Laura Olaya quedó como segunda finalista con esta carta en el V concurso literario “Carta a un militar español” y con el tema los valores en las Fuerzas Armadas.

Estimado militar:

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Esta carta tiene como único fin darte las gracias porque dedicas tu vida a protegernos, a permitir que los que huyen lanzándose a mar abierto puedan ver un nuevo amanecer, a luchar contra una lacra llamada terrorismo, a estar dispuesto a actuar en cualquier parte del mundo y en cualquier momento, a apagar este gran incendio que llamamos guerra, a compartir la ilusión de trabajar con humildad y respeto para intentar que nuestro mundo sea un poco mejor. Porque arriesgar la vida no es fácil y tú lo haces día tras día, porque no te hace falta una capa para ser valiente, porque cada soldado es el latido del corazón que forma el ejército, corazón que mantiene en pie una nación y la sostiene desde tierra, mar y aire.

Eres nuestra espada y escudo, luchas sin miedo y contra el miedo. A veces contra el miedo de dejar atrás a los tuyos, a miles de kilómetros.

Formas un engranaje perfecto moviendo cada pieza con destreza; produces esa luz que llamamos esperanza, esperanza en un nuevo camino, en un nuevo mundo, un mundo en el que la paz brille con luz propia.

Tú, soldado, eres nuestra mejor arma, eres ese misil de corto y largo alcance que llega a todo el que lo necesite, porque lo das todo sin esperar nada a cambio; tú sabes lo que significa el verdadero compromiso, el tener la responsabilidad de cuidar, guiar y proteger, cubierto por un manto de lealtad, deber y compromiso.

Abres los ojos cuando otros los cierran ante la adversidad; sigues adelante siendo consciente del dolor y sin cambiar de rumbo haces de brújula a muchos otros que se pierden por el camino.

Tienes el deber de ser la voz que grite al mundo que la igualdad y el respeto son nuestro nuevo vocabulario.

Y conociendo el sacrificio, sabiendo lo que duele, decides convertirte en un héroe. Recuerda: cuando te sumerjas entre las llamas, cuando te pierdas en el abismo de la guerra, no necesitarás poderes para hacer lo que hace un héroe.

Laura María Olaya Lasso 1º Bachillerato AH

[

Charla organizada por la Concejalía de Juventud sobre anorexia, vigorexia y bulimia

Los alumnos de PMAR 3 con la ponente y antigua alumna Marifé Sánchez

E

Belén Astudillo Redrovan 3º PMAR

]

l 9 de febrero asistimos a una charla sobre Anorexia, Vigorexia y Bulimia que organizaba la Concejalía de la Juventud y que impartía una antigua alumna del centro, Marifé Sánchez, licenciada en Psicología en la Universidad de Murcia.

Parece que no le damos importancia o que simplemente, nos aburre el tema. No nos damos cuenta de que, no es sólo dejar de comer, vomitar todo lo que hemos comido o intentar conseguir un cuerpo musculoso a toda costa. Nuestras acciones pueden tener consecuencias irreversibles.

Cuando hablamos de una de estas tres enfermedades hablamos de depresión, de aislamiento, de no querer socializar con nadie. En definitiva, de dejar de vivir aún estando vivos.

Buscamos cánones de belleza demasiado estúpidos e intentamos encontrar la perfección donde no la hay.

Debemos querernos tal y como somos, ya sea más flaca o más rellenita, más alta o más baja, debemos querernos; tener una buena autoestima y dejar a un lado las opiniones de los demás. Me da igual que me llamen gorda o flaca. Sé lo que soy y estoy contenta conmigo mismo. Me quiero.

Dejemos de buscar físicos y empecemos a encontrar personas.

Nos referimos a estos trastornos como si fuesen poco más que una gripe

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¿Corresponsal?

Gabriela Cordova 4º A

U 18

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na palabra bastante importante para mí, una de las mejores experiencias que me llevo en mi último año de ESO, podría llamarlo “mi pequeño puesto de trabajo”, un puesto que llevaba esperando 2 años atrás, un puesto en el que me he dado cuenta de lo importante que somos los adolescentes en el día a día de las personas. Aquí he podido descubrir que hay muchísima gente interesada en nosotros, que se dan cuenta de lo que valemos cada uno de nosotros, que no sólo se fijan en nuestro lado negativo como mucha gente.

Esto de ser corresponsal ha hecho que conozca mucha gente nueva tanto mayores como jóvenes, de aquí me llevo la amistad de muchas personas, entre ellos mi compañera Marina y nuestro técnico Jaje.

Esto realmente es una parte muy pequeña de lo que he vivido como corresponsal porque si me pongo a escribir no termino nunca, sólo me queda dar las gracias por esta oportunidad y decir que espero pasar otro año más como corresponsal.

No seas normal se corresponsal

Las nuevas corresponsales, Marina Martínez y Gabriela Cordova con Sofía Hernández y Jaje, técnico del ayuntamiento

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Taller Cuentoterapia

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Los cuentos curan, los cuentos nos hacen pensar, nos conectan con el niĂąo que fuimos. Los alumnos de 2Âş de ESO han podido disfrutar de la magia de los cuentos de la mano de Pilar Borraz. La actividad se ha realizado en la biblioteca. Escenario sencillo y muchas emociones.

En la imagen Pilar Borraz Rozas con 2C contando un cuento

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SANTO TOMÁS 2018 20

Campeonato de Carcassone Departamento de Matemáticas

Toro mecánico y gladiadores de parte de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de los Alcázares

Debate Bachillerato “Legalización de vientres de alquiler” Departamento de Filosofía

21 Concurso TÚ SI QUE VALES Departamento de Música Concurso Tartas Inglesas Departamento de Inglés

Excelente retrato de Federico García Lorca realizado por Pablo Granizo 2B

Josefa Fernández 2C por bulerías

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BIBLIOTECA GITANA

El equipo de la Biblioteca del centro preparó en la festividad de Santo Tomás una jornada dedicada a la cultura gitana donde pudimos disfrutar de excelentes actuaciones de alumnos y conocer más profundamente su cultura.

El fotocol dio mucho juego Un inspirado José Luís García Almansa recitó versos del romancero y Federico Serrano improvisó un acompañamiento con su flauta. A la derecha Antonio Jodar demostrando su arte con el cajón

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1B Pedro José Martínez

1 ESO [ ]

AYOUB BELKASMI, MAROUANE BOUKARIOUH, BRUCE CALDERÓN, ESTALIN CORDERO, JULIANA CORDERO, NAYARA FERNÁNDEZ, IKER FERNÁNDEZ, SOUHAIL KHATIRI, YOUSSEF KHATIRI, MOHAMMED LARABI, NOUHAYLA LARABI, NOUHAILA MAAMRI, RAFAEL MÁS, ABDERRAHIM MOKHTARI, NIEVES ORTÍZ, MIGUEL PARDO, DESIREÉ PÉREZ, CRISTINA ROMANYUK, MARIBÍ SALINAS, SAM STAPLES, HÉCTOR TAMAYO, SERGIO TORRICO, CARLA VARGAS, DENIS YAKOVENKO

grupos 2017/18

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1A Fernando Bouzada

CAROLINA ABAD, MARIO AMOROSO, OSAMA AZZAOUI, ANDREA CARRASCO, DANIEL ASENSIO, BILAL DAHMOUNI, JAIME DE LA GARZA, MOHAMMED EL BEKKAOUI, DALILA EL FAGHLOUMI, ILHAN ET TORQUI, YOLANDA GALINDO, JOSÉ A. GARCÍA, IZAN GONZÁLEZ, HUGO HERNÁNDEZ, Mª DEL CISNE HERRERA, ISMAEL HERRERO, JOSÉ A. IMBERNÓN, GAGANDEEP KAUR, MOHAMED KHATIRI, DAVID KUMAR, FERNANDO MARTÍNEZ, JUDITH MARTÍNEZ, ISAIAS ONCALA, JOSÉ CARLOS ONCALA, MATIAS PORTILLO, ALMUDENA ROSA

1C Raquel Boronat

LUCÍA BLÁZQUEZ, CRIS VIGO BORREL, RAÚL BOUZÓN, CAITLIN CACHIGUANGO, DAVID CHANGA, DAVINIA CHUYA, KAUTAR DABBALI, MOHAMMED EL FEDG, SALVADOR ESCOBAR, KEIRA FAJARDO, AINHOA FERNÁNDEZ, JOSÉ GARCÍA, NEREA GARCÍA, AINARA GHEBOSU, YERAY HERNÁNDEZ, LYDIA HERNÁNDEZ, ANTONIO JODAR, RANJOT KAUR, HÉCTOR LÁZARO, MIGUEL LÓPEZ, AINHOA MARTÍNEZ, CATALIN ENRIQUE SAMOILA, DIANA SÁNCHEZ, HOUSSAM TANJI, LUÍS DAVID TUQUERES

1D Javier Rebolledo

LUCIANE ALVES, EDUARD ANDREI, JUAN CARLOS ARIAS, ANA BLAYA, AMARU CACHIGUANGO, SERGIO CASTRO, CHARLIE CATO, LENIN CORDOVA, JENNIFER ESPEJO, WAHID EZZAHI, ANAS FAHMI, CARMEN FERNÁNDEZ, LUÍS FERNANDO FIGUEROA, NAYRA GUILLÉN, IRENE HERNÁNDEZ, VERÓNICA INGLÉS, FRANCISCO JIMÉNEZ, CHRISTOPHER LEON, ESTALIN JOSEPH MONTERO, CHAIMA RAGUIB, ALEXANDER SALGADO, MILLIE SQUIRRELL, KHAOULA TANJI, ALFONSO UTRERA, LUCÍA VIDAL

1E Laura Pozo Gómez

WESSAL BENOMAR, MARÍA BLÁZQUEZ, ANDREA CAMACHO, ALMA COHEN, GUILHERME DE MATOS, ALICIA DÍAZ, JUAN ÉCIJA, NOUHAILA EL ANZI, CARLA GARCÍA, ALEX GÓMEZ, AROA HEREDIA, JUAN ANTONIO LÓPEZ, KEILI MAIGUA, ADRIÁN MARISCAL, PABLO MARTÍNEZ, FRANCISCO MARTÍNEZ, CARLOS MARTÍNEZ, SANDRA MEDINA, DIDAC ANDREU MONTALVAN , CRISTINA MURCIA, ALBA OLMOS, LARA PALMEIRO, JULIA PAÑOS, PEDRO SALAS, HARSHPREET SINGH, MOHAMMED TOURQUI, ASHLY ZAMBRAN

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1F Inmaculada Escribano

MOAAD AGDALI, DIANA ARMIJOS, MATTEO BAZZOCCHI, ALAEDDINE BOUKHRISSI, MICHAEL DAVID CÁCERES, SILVIA CEGARRA, CARLA COLLAR, MOHAMMED DAHMOUNI, RAYAN EL ARABI, PATRICIA ZHU GARCÍA, ALICIA GÓMEZ, JOSÉ JOAQUÍN HERNÁNDEZ, MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ, IMANE KHOUY, REBECA MARTÍNEZ, ADRIÁN MORENO, JAMILA MOUHATTA, SERGIO PASTOR, ALBA PÉREZ, ALYSON PILAY, ÉIRE SANTOS, LUCÍA VALCÁRCEL, SERGIO VIVAR, KERENA ZAFRA

1G Belén Rico

ROSA Mª ALCARÁZ, Mª DEL MAR ARACIL, FELICIA BUTUCEL, DANIEL CASTILLO, JOSÉ ANTONIO CASTILLO, CARMEN Mª CÓRDOBA, MERYEM ERRAFAI, IVÁN ESPARZA, ESTER GALINDO, JORGE GALINDO, LIDIA GALINDO, MAHA GARBOSSI, MARÍA ISABEL GÓMEZ, CARMEN JIMÉNEZ, MOHAMED LAMRISS, AYA LATRACHE, MARÍA DEL PILAR MARTÍN, SERGIO MARTÍNEZ, FATIMA NECHAD, LOLA PAULET, RADHIA SADIK, LERIS SÁNCHEZ, PAIGE STORM SPICER, MELVIN VALLEJO, SELENA VILLALTA, NATALIA VIÑUALES

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VENTA DE CLAVELES Hajar Sorour, Miguel Sotomayor, Álvaro Contreras 3A

E 26

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ste año, como en años anteriores, en la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial hemos decidido realizar una actividad para el 14 de febrero en honor al día del amor y la amistad.

Para los alumnos que hemos participado en esta actividad ha sido una experiencia nueva, además hemos aprendido cómo funciona un proyecto real ya que nos hemos encargado de la búsqueda de claveles, la recogida de peticiones, la publicidad y el reparto.

Además de ver como funciona también nos hemos dado cuenta del trabajo que cuesta y los problemas que presenta, pero al mismo tiempo al terminar nos ha dado mucho gusto ver que no sólo los alumnos quedaron satisfechos si no que también los profesores, lo cual ha hecho que valga la pena todo el esfuerzo.

Este año hemos tenido mucho mejor resultado que los años anteriores con lo cual queremos dar las gracias a TODOS. A parte de pasarlo bien y tener una experiencia innovadora este año hemos decidido que todas las ganancias, 230€, irán destinadas a una ONG, en este caso a Cruz Roja, por lo que la cual al final se ha convertido en una actividad totalmente solidaria.

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MERCADILLO SOLIDARIO artesanal Lucía Martín Sáez, Laura Sangurima e @ipe4eto

E

n diciembre se hizo un mercadillo solidario con el fin de recaudar dinero para Pedro Póveda, un centro educativo que se encarga de ofrecer a los grupos sociales más empobrecidos una educación.

Vendimos objetos artesanales hechos a mano por la profesora Carmen Mesonero, y bastantes profesores y alumnos compraron desde pendientes hasta castañas para el dolor de cabeza.

Así pues, agradecemos a todos vuestra colaboración en esta buena causa.

Nos ha parecido una experiencia divertida, y sin duda gratificante al saber que hemos contribuido a mejorar la vida de otras personas aunque solo sea un poco.

En la imagen las autoras del artículo, Lucía Martín Sáez, Laura Sangurima e @ipe4eto preparando su puesto de mercado

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ORIENTÁNDONOS

N 28

Conchi Paredes

uestros alumnos de Bachillerato entienden lo que se les viene encima cuando visitan la universidad. Los sueños aterrizan y los miedos tienen nombre. Todo aquello de lo que les hemos hablado se materializa en conseguir el Título de Bachillerato, en una buena EBAU y conseguir entrar en la carrera que más les gusta.

De todo esto les hablamos, los preparamos, les damos consejos y les contamos nuestras experiencias. Y solo cuando ven la universidad entienden que esto se acaba y que empieza el futuro. Por eso visitar la UPCT y la UMU, nuestras magníficas universidades, tiene tanta importancia.

Eso hicimos el 23 de enero y conocimos una magnífica biblioteca y los prototipos del futuro. La UPCT es la quinta universidad española en patentes. El 2 de marzo, visitamos la UMU, su amplia oferta, sus bibliotecas y ese ambiente especial que solo Murcia puede dar.

Estupendos días de convivencia y de mirar al futuro. Si no miramos hacia delante, no damos sentido al presente.

Isidoro Vidal y Cristhian Gualán de B1AC con un prototipo expuesto en la Politécnica.

I

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Compartiendo en PROMETEO Conchi Paredes

]

nnumerables veces los docentes nos preguntamos lo que habrá sido de nuestros alumnos: los insufribles y los atentos, los que nos ponen una sonrisa en el rostro y los que nos entristecen. Con todos hemos intentado hacer un buen trabajo.

Se cumplen las promesas que les hicimos: si nos esforzamos todo irá bien.

Entre nostalgia y curiosidad, nos gusta saber de ellos. Dispuestas a esto, nos fuimos a conocer cómo les iba a los seis alumnos que se fueron a continuar su formación a la Asociación Prometeo de Torrepacheco. Conocimos el centro, sus reformas y proyectos. Conocimos a sus profesores, pero lo verdaderamente importante fue ver las caras de satisfacción de nuestros alumnos al vernos entrar a su aula. Estuvimos con sus compañeros y profesoras. Nos contaron qué hacían, lo que más les gustaba, los amigos que habían hecho y lo felices que se sentían. De todo destacamos que las profesoras estaban muy contentas con ellos y que ellos no nos han olvidado porque fueron preguntando por cada profesor y mandaron muchos recuerdos. Dicho queda. Lo mismo hemos hecho un buen trabajo.

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La Asociación Prometeo está compuesta por un centro de día cuya finalidad radica en asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a las personas, cuando por el grado de su minusvalía no puedan integrarse en una empresa o en un centro especial de empleo. Dentro de las instalaciones, la Asociación Prometeo dispone de un espacio dedicado al Programa Formativo Profesional Especial Auxiliar de Viveros y Jardines, destinado a jóvenes mayores de 16 años y menores de 21 años, cumplidos en el año natural de incorporación que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria ni un título profesional básico.

Además, realizan múltiples actividades como participar en mercadillos solidarios, competiciones deportivas y eventos propios de la Asociación tales como la V Carrera Popular Prometeo, cuyos beneficios van destinados a la construcción del nuevo edificio del centro de día.

VIAJE DE [ ESTUDIOS 30

París 2018

]

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H

a sido un viaje inolvidable, parece mentira que se haya pasado tan rápido, parece que fue ayer cuando nos subimos al autobús, las horas se hacían eternas hasta llegar a Francia.

A pesar del frío, el cansancio, la falta de horas de sueño, debido a querer disfrutar el viaje al máximo. Lo más importante del viaje, sin duda, han sido los profesores, han estado ahí con nosotros cada vez que nos han hecho falta, nada hubiera sido igual sin cada uno de ellos.

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Había personas que conocíamos más otras menos, personas a las que hemos conocido en este viaje y más confianza de la que teníamos entre nosotros.

Ha sido algo que no vamos a poder repetir nunca más, cada uno de los momentos que hemos vivido se quedarán siempre con nosotros.

Algo único, tanto poder ver París nevado como las personas con las que hemos compartido este viaje.

LOS ALCÁZARES PIÑA

Viajero Anónimo

[

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PROGRAMA ARGOS

La Campaña “ALCOHOL: CONCIENCIA CON CIENCIA” es un programa educativo sobre los problemas relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas y otras drogas, dirigido a población adolescente, enmarcado en un programa de intervención comunitaria en el que colaboran los Centros de Salud, los Centros de Enseñanza Secundaria y los Planes/ Programas Locales de Prevención de Drogodependencias de la Región de Murcia: el Programa ARGOS. En este contexto nuestros alumnos de 1ESO y 2ESO visitaron el Centro de Salud con los siguientes objetivos: Facilitar conocimientos sobre las consecuencias del consumo de bebidas alcohólicas a los adolescentes, en cuanto a los riesgos para la salud física, psíquica y social que se derivan del consumo.

Promover la reflexión sobre el actual patrón de consumo de alcohol, alertando de la influencia que tiene, en las conductas de los adolescentes, el modelo social imperante de asociación “alcohol y tiempo libre”

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Carta al instituto Antonio Menárguez Costa Eduardo M. Sánchez Olmos.

Director Residencial el Palmeral del Mar Menor

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De nuestra máxima consideración:

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Tenemos el agrado de dirigirnos a ustedes para hacerles llegar nuestro más sincero agradecimiento por su colaboración en la actividad día internacional del libro 2018 realizado en nuestro centro residencial.

Nos sentimos sumamente conmovidos por los gratos momentos que han pasado nuestros abuelos con los profesores y alumnos de vuestro centro educativo, donde se han compartido vivencias intergeneracionales.

Les reiteramos el reconocimiento por el gesto hacia nuestros residentes y aprovechamos para expresarles que la respuesta obtenida en dicha actividad no hace más que confirmar el espíritu solidario y fraternal de su institución educativa. Aprovechamos para indicarles comentarios de nuestros abuelos hacia dicha actividad tales como: - “ Qué gusto estos ratos con los jóvenes y la de cosas que se sorprenden los críos de nuestras vidas” - “ Ojalá que en otros coles lo hicieran también” Sin otro particular, aprovechamos la oportunidad para saludarles con nuestra más atenta y distinguida consideración.

EL DIRECTOR

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D

VISITA DE LOS ALUMNOS DEL MENÁRGUEZ COSTA Félix Rubio Hernández y José Antonio Rubio Porras

urante las semanas del 12 al 26 de Marzo, se celebraron en la residencia unas jornadas de puertas abiertas con los alumnos de 3º de E.S.O. y F.P.B I del instituto Menarguez Costa.

Los chavales coincidieron con nosotros, los mayores, en la sala en la que trabajamos a diario. Nos hicieron unas entrevistas personales que luego se comentaban en grupo y después hablamos acerca del “Bullying” y si los alumnos habían sufrido o conocido algún caso cercano.

Sorprendentemente, los chicos se abrieron mucho más de lo que esperábamos y nos encantó esa confianza con la que hablaron.

También nos preguntaron si nosotros habíamos sufrido acoso escolar tal y como existía ahora y sentimos decir, que no se parece en nada a lo que ellos están viviendo, ya que muchos o no fuimos mucho a la escuela y al mismo tiempo si hacíamos “alguna maldad” nuestros padres y maestros no dudaban en corregirnos.

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Todos los grupos que vinieron se llevan muy bien, creemos que en ese instituto para tener tantas personas de tantos países distintos no tienen prejuicios por religión ni color de piel y eso es lo que más felices nos hace.

Aunque es cierto que esa convivencia se puede ver afectada por el bullying y sus distintos tipos, ya que en los últimos años el aumento ha sido terrorífico y preferiríamos que la tendencia fuera a menos.

Esperamos no haber aburrido a nadie con nuestro artículo, nos despedimos sabiendo que es posible que no nos den el Nobel de literatura como a Camilo José Cela, pero somos igual de claros y directos que el.

Fina S

Son unos chiquillos preciosos y llenos de alegría

Rosa Martínez

Me hicieron sentir estupendamente, en algunas cosas que les decía se reían, así que creo que les gustó venir

Laura Martínez

¡Esperamos recibir vuestra visita muchos años más!

Los críos me parecieron muy listos. Deben disfrutar de la vida y conseguir trabajar para vivir y no vivir para trabajar

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Visita a la residencia Nuestra Señora de los Ángeles

L 36

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os alumnos de 3ºA y de 3ºPMAR fuimos el día 12 de marzo a la residencia de ancianos aquí en Los Alcázares. Fue una experiencia muy bonita ya que pudimos aprender cosas nuevas y aprender de la experiencia de los ancianos a los que fuimos a visitar.

Fueron dos horas sólo, pero esas dos horas fueron como una lluvia de experiencia y de motivación. Nos animaron a que termináramos los estudios antes de decidir si casarnos o escoger un trabajo. Nos contaron que había muchos que no pudieron estudiar y que les dieron trabajo en otros lados, pero que eran muy malos y en los que pagaban muy poco. También trabajaron lo del tema del bullying y de cómo poder afrontarlo, nos dijeron que en su época también había bullying pero que no era así de directo.

Fue un día muy gratificante y lleno de experiencias positivas y que me encantaría poder repetir. Os animo a todos los que no pudieron asistir que vayáis porque es una experiencia inolvidable y muy gratificante ya que se lo pasan bien ellos y nosotros también.

3º PMAR Luis Miguel Rodríguez Fernández

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el 12 al 23 de Marzo visitamos como hemos hecho otros años la residencia Nuestra Señora de los Àngeles situada cerca de nuestro instituto en la calle Isla Sa Torreta.

La visita fue realizada por todos los alumnos de 3º de la ESO y la F.P.Básica.

Los alumnos han trabajado en las sesiones de tutoría distintos temas que debatir y discutir con ellos y este año nos hemos centrado en el tema del Bullying.

Coordinado por el departamento de orientación y desarrollado en las tutorías, los alumnos han preparado una serie de preguntas, historias y vivencias personales para debatir con las personas mayores e intercambiar opiniones y puntos de vista distintos.

En cada visita son casi tres horas donde los alumnos se han sentido muy cómodos y han aprendido muchas cosas de los mayores, tanto de sus actividades en la residencia como de sus vidas cuando eran jóvenes y sobre todo la diferencia que existía con el tema tratado en su época y la época actual.

Es una actividad muy valorada y apreciada por todos los alumnos y es muy interesante y recomendable hacerla pues la impresión que me deja tras la visita es que a los ancianos les inunda un soplo de juventud y les hace recordar tiempos pasados y a los jóvenes les aporta un grado de sabiduría y humanidad algo tan necesario hoy en día en nuestra sociedad. Federico Serrano Cánovas

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Persona, mujer, artista Marga Mateo Pena

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uando finalicé mis estudios de Bellas Artes en Valencia bromeaba diciendo que ya era bella artista, como se es arquitecta al terminar Arquitectura. Era una broma, como decía, porque ni lo uno ni lo otro.

En cualquier caso, el tandem mujer y artista ha sido a lo largo del tiempo controvertido, inverosímil y vilipendiado. Y aunque este discurso parezca un topicazo, trasnochado y ya superado vuelvo a él, con perdón, por el pasado 8 de marzo, por la igualdad.

El término genio, como sabemos, se puede asociar a nombres masculinos como Miguelangel, Leonardo, Picasso, Velázquez,... pero a qué mujer se le ha atribuido ese magisterio creativo que supone la genialidad y cuantas mujeres figuran en los manuales de Historia (con mayúscula) del Arte (también).

Ante este agravio comparativo se dieron dos tipos de reacción; por un lado, el feminismo más integrista que achacaba el androcentrismo del Arte a criterios exclusivamente masculinos pero se perdía en afanosos estudios para identificar lo estrictamente femenino en la representación y llegaba a proponer que el cuerpo femenino no debería ser representado ya que su imagen provocaba deseo y apropiación.

Por otro lado, el feminismo humanista revindicaba en su justa proporción el derecho a reconocimiento de estas mujeres que, no habiendo conseguido la altura artística de sus coetáneos varones con la invención de un lenguaje radicalmente nuevo, si habían dejado constancia de su gran calidad y esto

En la página anterior el matrimonio de artistas Frida Khalo y Diego Rivera

Cartelera de la película Big Eyes que cuenta la historia de la ilustradora Margaret Keane, cuya obra fue durante mucho tiempo atribuida a su esposo.

La escultura flotante que se pudo ver en la Plaza Mayor de Madrid, sobre la estatua ecuestre de Felipe III, tiene por nombre 1.78 y es obra de la artista estadounidense Janet Echelman. 45 metros de largo por 35 de ancho y 21 de alto.

Está formada por una malla anudada y sujetada por cordones de nylon

debería haber permitido su entrada en el rígido guión donde se escribe la Historia del Arte.

Personalmente, me adscribo a esta segunda tendencia.

Decía Margarita Riviére que las mujeres habían adquirido a lo largo del siglo XX la categoría de personas, al menos en el mundo occidental. Y las personas hacen deporte, votan, crean empresas, cultivan la tierra, componen, escriben, pintan...

La actual presencia femenina en todos los ámbitos, incluido el arte, ha sido una conquista social e intelectual reciente, perdonen que insista. Como consecuencia de esta conquista han salido del silencio editorial y visual la vida y obra de estas mujeres artistas. No es casualidad que muchos de estos estudios estén realizados por historiadoras y que sean comisarias las que organicen exposiciones

como la que reunió en el GUGGEMHEIM de Bilbao a las seis mujeres olvidadas de la vanguardia rusa (Natalia Goncharova, Alexandra Exter, Liubov Popova, Olga Rozanova, Varvara Stepanova y Nadezha Udaltsova), o la retrospectiva de la escultora Louise Bourgeois en el Museo de Arte Moderno de París, de Claude Cahun o de la interacción Sonia y Robert Delaunay, por citar algunos ejemplos. En España, Carmen Laffón ha sido objeto de antológicas y Carmen Calvo representó a nuestro país en la Bienal de Venecia. No se pierdan la magnífica obra de la fotógrafa Cristina García Rodero, primera española en la prestigiosa agencia Magnum, a Esther Ferrer o el paisajismo flotante de la estadounidense Janet Echelman.

El cine no ha permanecido ajeno a esta recuperación de mujeres en el arte y ha llevado a la pantalla la vida de Dora Carrington, Frida Khalo, Camille Claudel o Margaret Keane. Mujeres y artistas cuya obra se vio ensombrecida o falseada por la de sus conyuges.

Conozcamos su obra, y casi siempre su intensa vida, y sigamos preguntándonos porque no pueden estar insertadas en el relato de la Historia del Arte.

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2 ESO [ ]

2 PAI Jorge Gómez ALAE BENALI, CLAUDIA CATALÁN, VICTOR CORRAL, DALILA EL HOR, ANDY ENCALADA, JOSÉ LUÍS GARCÍA, JOSÉ MARÍA GARCÍA, ANA JIMÉNEZ, RAFAEL DANIEL LARIÓN, MIGUEL ÁNGEL LEÓN, MOHAMED MOKHTARI, ALA EDDINE NEHAS, MOHAMED RAMDANI, JOSÉ RÓDENAS, TAVITA UTRERAS

grupos 2017/18

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2B Mª José Expósito JESÚS CARDONA, IMAD CHNIOUER, LESLIE CRUZ, REDA DAOUDI, WIAM EL ARABI, YULISA ESCOBAR, NIKA GALERA, PABLO GRANIZO, DANIEL GUTIÉRREZ, ALEJANDRO JIMÉNEZ, EMILIS KARBAUSKAS, MAROUAN KHATIRI, AMINE LAGSOURI, INMACULADA MARÍN, PATRICIA MARÍN ,JOSÉ FRAN MORETA, YOUSRA OUAALI, ALEJANDRO PANCHANA, LUCÍA PEÑALVER, IBTISSAM RAMDANI, RONY ÁNGEL RIVERA, PAMELA TROYA, AISA DEL VALLE, CRISTHIAN VILLEGAS

2C Mª José Riquelme ALBA CABALLERO, AINHOA CASTEJÓN, CHRISTIAN CAVAS, ISABEL CEGARRA, VERÓNICA CHECA, MICHA CHOLIMA, LEONOR FERNÁNDEZ, JOSEFA FERNÁNDEZ, LUCÍA GARCÍA, GABRIEL GIL, LUNA HERNÁNDEZ, ADRIÁN LEAL, CRISTIAN LOZANO, MARIO MÁRQUEZ, AROA MARTÍNEZ, LESLIE MIRANDA, SAMUEL PAÑOS, ADRIÁN PARDO, JOSÉ RAMÓN ROBLES, JESÚS ROS, TONI RUIZ, ALBERTO SÁNCHEZ, BRAD SÁNCHEZ, RUBÉN TABERNERO, JULIÁN VACA, IVÁN VALDIVIA, ALEJANDRO ZARZA

PMAR2 José Mª Avilés ANDRÉS BLAYA, YAIZA CABALLERO, ANDREA COCA, DESYREE CORDOVA, RONALD CUBA, KHADIJA ERRAFAI, RAFAEL GARCÍA, CARLA GUANOTUÑA, YESICA JACINTO, NAIARA LÓPEZ, NOELIA LOZANO, MOHAMMED MAAMRI, JOHANA NAVARRO, EVA RODRÍGUEZ, NAIMA SABIQ, GURVIR SINGH, JAVIER VERA

2A Ana Morales ABDEL AFOUFOU, ERIKA AZORÍN, BILAL DAHMANI, SOUAD EL HADI, NICOLE HIDALGO, ÁFRICA JOAO, MIRIAM MARTÍNEZ, DESIRÉE MERCADER, SARA PARDO, LEONCIO ROCA, HARMIT SINGH, CRISTÓBAL SIMÓN TOMALA, HAKIM ZOUBAA

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2D Elena Álvarez ELINDA ELISABETH ÁLVAREZ, NAYRA AMURRIO, SABRINA AOUAD, MIGUEL ASENSIO, INES BERMEO, DARIUS STEFAN CHITU, KATIE ANN HOOK, NASREDDINE KHATIRI, AINHOA MADRID

2E Juan Carlos Martínez PEDRO GABRIEL ARENAS, JHEFERSON ARIAS, BRYAN ARIAS, ALBA AVILÉS, NEREA BALLESTER, DAVID BELMONTE, BADR EDDINE EL QADDOURI, JORGE EVLAMPIEV, OUSSAMA HARMAZI, MOHAMED JOUDA, FATEN KERROUT, AMIN KHITIOUI, WALID LAHSSAINI AITANA MÁRQUEZ, ESTEFANY MONTAÑO, JEREI PINEDA, CORAL ROSA, LUCÍA SÁNCHEZ OMAYMA SANGUI, NOUHAYLA SEBAI, MARCOS SERRANO, BRAHIM TALEB, YVAN TRIGO, ALEONA ALEXEEVNA ULYANOVA

2F Mª Ángeles Rossell BADREDDIN ANNAB, JOSE JUAN CARRASCO, ROCÍO CARRASCO, ALBA CAVAS, MANUEL CORTÉS, NORA DOUHI, ALICIA FASANANDO, MELANY GAIBOR, ÁLVARO GARCÍA, NABIL JARLAMANE, BILAL LAHMAR, PEDRO MANUEL LOZANO, DANIELA MOREIRA, ALEJANDRA PAGÁN, ADRIANA PÉREZ, BRAYAN STIVEN PINEDA, SAMARA QUERO, KEVIN RAMOS, IRENE RANEA, JHOJAN REDROVAN, MARIO REVILLARTE, EVA SANZ,ALEJO STESSENS, MARÍA BELÉN TENE, SOPHIE TWIGG

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Agradezco la ayuda que se nos ofreció y la colaboración de los profesores y padres que nos ayudaron a disfrutar de un viaje el cual no olvidaremos nunca.

También damos gracias a Sofía y Bernar que gastaron parte de su tiempo en ayudarnos a nosotras.

Espero también que el resto del dinero haya servido de mucha ayuda a toda esa gente que lo necesitaba.

LETICIA IÑAMAGUA 4º A

2G Raúl Cabezas NICOL ABAD, ENMA AMOROSO, ALEJANDRO BERMEO, CÉSAR BERNAL, SALMA BOUFARRHOUS, SAADIA BRIKH, ANDREA CÁNOVAS, ÁLVARO CÁRCELES, GEOVANNY CHAMBA, JOUSSEF DOUGUI, JENNY ELIZALDE, VALERIA FAJARDO, ANTONIO FERNÁNDEZ, ARANTXA FLORES, ALEJANDRO GALINDO, AINHOA GÓMEZ, ELI GONZÁLEZ, INÉS HONRUBIA, MOLLY MORAN, AYOUB MOUTAWAKIL, ALEJANDRO ORELLANA, ANTONI PAQUI, YULIANA RAMÓN, PABLO ROS, IOBHAR SANTOS, NEREA VIVEROS, NICOL YUPA

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Mercadillo SOLIDARIO ALMA ARENAS 4º A

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ste año, como en otros, se ha hecho un mercadillo solidario, en el que el 70% de los beneficios van a una ONG de refugiados y el 30% restante para las personas que ayudamos en el mercadillo.

En él, vendíamos cosas que la gente nos daba, cosas que a lo mejor ya no les servían, pero había otras personas que les podían dar uso. Teníamos ropa, juguetes, peluches, libros…, lo que más vendimos fue ropa, que en un principio pensábamos que vendría mal, pero al final no resultó ser así.

Mucha gente se pensará que solo hemos estado en los recreos vendiendo, pero no, hay un esfuerzo muy grande detrás que la gente no valora lo suficiente. Al principio teníamos que ir en los recreos a poner los precios de las cosas que nos iban dando, era bastante divertido, de hecho como eran tantas cosas tuvimos que ir algunas tardes.

Cuando llegó el momento de vender, al principio estábamos muy cortadas, pero poco a poco nos fuimos soltando.

Alma Arenas E4A, Flor Iñamagua E4A y Patricia Iñamagua al frente de su mercadillo solidario

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l volver la vista atrás, me asombro de lo rápido que ha pasado este curso, todas las aventuras que hemos pasado juntos y, entre ellas, está la visita de la escritora de la novela que leímos este año en el primer trimestre, Cardamomo. En esta que se nos muestra la crudeza de una guerra a través de los ojos de una persona como tú o yo, alguien que solo sabe qué es la guerra a través de la televisión, y cómo esa persona se da cuenta de la realidad del conflicto al vivirlo en sus carnes.

Algo que para todos es tan ajeno lo sentimos nuestro durante un momento, al ver a través de las páginas que hasta en el infierno puede encontrarse un rayo de esperanza, una historia de amor que todos sentimos propia cuanto más conocíamos a los personajes.

Aquel día comenzó

como cualquier otro, llegamos a las clases, hablamos con nuestros amigos y muchos dijimos el sueño que teníamos.

Y fuimos a la visita, donde nos encontramos con Diana Al Azem, una escritora que había logrado llegar a todos nosotros a través de un libro. Todas nuestras mentes iban a mil por hora, deseando respuestas a todas aquellas preguntas que nos había despertado la lectura de aquella novela. Fueron preguntas como: el por qué del final, el significado de los personajes o si ella opinaba que era posible ser un joven escritor hoy en día, duda que albergamos muchos de nosotros.

Nuestra escritora nos relató anécdotas de su juventud como, por ejemplo, la ocasión que cruzó una frontera con un pasaporte ajeno, cosa que nos recomienda no practicar en nuestro tiempo libre. También nos explicó que dado que su padre había nacido en Siria y allí tenía familia, viajó innumerables veces allí, escenario de la novela, y donde conoció a un repartidor de té que recuerda con afecto.

Pero también narró la dura realidad de sus familiares, de lo que añora volver a verlos, a ellos, a esa bella ciudad a la que solo puede regresar al cerrar los ojos, puesto que en estos momentos está transformada en ruinas.

Nos explicó el significado de Sam y Nour, protagonistas de la historia.

Sam es un personaje bueno, inocente, ávido de conocimientos, curioso y valiente; una persona admirable, reflejo de su padre con el que comparte profesión, y también del que habla con mucho cariño. Una de las preguntas realizadas por el público fue que, entre todos los personajes a los que había dado vida, a cuál de ellos tenía más aprecio y, sin dudarlo ni un segundo, expresó con amplia sonrisa que era Sam. El personaje de Nour también tiene mucho significado para la escritora porque se representa a sí misma. Habla de todas sus anécdotas, sus sentimientos, los olores, las sensaciones, las visiones que ella misma sintió al vivir en la ciudad. Nos muestra SirIa desde sus ojos, los ojos de Nour. Sam no solamente posee el alma del padre de la escritora sino parte de sí misma. Ella explicó en la charla que las nuevas sensaciones que experimenta Sam al llegar a Siria las sintió una vez. Que ella misma se sintió Sam en algún momento. Por ejemplo, en los primeros capítulos Sam se despierta alarmado al escuchar la llamada al rezo, aquello mismo le pasó una vez a la autora en su niñez.

Entre sus respuestas ella nos expresó su opinión para los jóvenes escritores y es que escribir no puede considerarse hoy día un empleo, tan solo un hobby en el que puedes invertir tiempo; sin embargo,

creo que si de verdad algo te apasiona, no lo consideres una afición, pon todas tus ganas y tu pasión y escribe porque nosotros somos el futuro y somos nosotros quienes podemos hacer nuestros sueños realidad, y si es escribir lo que quieres hacer, escribe y sé el mejor, pero vuelca toda tu pasión en cada palabra, en cada frase, porque quién no dice que este artículo lo puede estar leyendo una joven J.K. Rowling o un nuevo Tolkien.

Recuérdenlo, todo está en nuestra mano y somos quienes decimos qué hacer con ello.

Para concluir este artículo, he de abogar a todos nuestros corazones, porque todos somos Sam y Nour en algún momento. Todos somos nuevos y tenemos ganas de aprender nada más empezar, y después, cuando ya lo conozcamos, nos volveremos expertos y desearemos que los demás conozcan todo lo que sabemos para que ellos sientan lo mismo que nosotros. Y que a todas aquellas personas que me están leyendo en este momento y que tienen algún sueño les digo con pasión que sean Sam, que investiguen, aprendan y se emocionen con las cosas nuevas, y después que sean Nour y que enseñen todo lo que han aprendido para que así compartan su pasión.

Diana El Azem y Laura Peris, autora del artículo

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SEMANA DE LA DISCAPACIDAD Marcos Vera Fornes

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Con motivo del Día Internacional de la Discapacidad, que se celebra el 3 de diciembre, se llevaron a cabo en el centro, durante la semana previa, las jornadas de la discapacidad, en las que se realizaron las siguientes actividades:

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- Actividad de lazarillo por parejas (discapacidad visual).

- Adivinar objetos a través del tacto (discapacidad visual).

- Recorrido en silla de ruedas (discapacidad física).

- Pintura sin ayuda de las manos (discapacidad física).

- Lectura labial por parejas (discapacidad auditiva).

- Deporte adaptado: Campeonato de Goalball (discapacidad visual).

Las actividades en el patio fueron muy atractivas y hubo gran participación

del alumnado y del profesorado, que fueron pasando por las distintas estaciones.

Además de las actividades en el patio, tuvimos la visita de un ponente con discapacidad intelectual, Antonio Manuel Tomillero González, que visitó todos los grupos de 1º ESO para dar a conocer los distintos tipos de discapacidad que existen y compartir con ellos su día a día, tanto en el trabajo (Centro Ocupacional de Benalmádena, Málaga) como en su tiempo libre.

Pintar usando la boca en lugar de las manos, averigüar qué es algo por el tacto o desplazarse en silla de ruedas con todo tu peso son algunas de las pruebas que experimentaron los alumnos.

A la derecha Kevin Valero, un colaborador habitual

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1 ESO en Las Salinas de San Pedro

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La excursión que realizan los 1ESO al parque de Arenales y Salinas de San Pedro enseña a los alumnos los ecosistemas de la zona.

Raquel Boronat en el sendero de regeneración dunar explicando a los alumnos el origen del bosque de pinos y sus peculiares formas.

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PMAR3 Nines Aguilar

3 ESO [ ]

BELÉN ASTUDILLO, SAMIRA BOUHOU, GUADALUPE CRUZ, MICHELLE DE VRIES, FREDY ENCALADA, JULIA FAJARDO, BEATRIZ GARCÍA, ELLIE GRIMES, SAMIHA KHATIRI, AINHOA MUÑOZ, NEHUL NEHUL, VERÓNICA ORTEGA, ALEJANDRO PÉREZ, LUIS MIGUEL RODRÍGUEZ, JOSEF STUART SÁNCHEZ, MANAVDEEP SINGH

grupos 2017/18

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3A Nacho Aliaga

IBTISSAM AFOUFOU, ZAKARIAA BOUCHAOU, FÁTIMA BOUHOU, DANIEL CARRILLO, MARINA CASTEJÓN, ÁLVARO CONTRERAS, CARLOS DELICADO, IMAD DEMNATI, YOUSSERA DRISSI, MOHAMMED ET TORQUI, AYOUB FAHMI, RABIA FARIH, DOLORES JIMÉNEZ, MARÍA JUÁREZ, RUPINDER KAUR, SALMA KHATIRI, SAMUEL MARTÍNEZ, ÓSCAR MEDINA, OUESSAL MOUTAHIR, GABRIEL NAVARRO, JOSÉ ANTONIO PARDO, SILVIA SÁNCHEZ, SHARNJIT SINGH, SORAYA SORIA, ALEJANDRO VARGAS, DAVID ZAPATA

3B Juan Antonio Frutos

PABLO ALBACETE, ALBERTO ALBALADEJO, YHOSELIN ÁLVAREZ, JESSICA ARIAS, LUCÍA CAMPILLO,MERY COBOS, SERGIO GARCÍA, DOUAE GHAZI, ERICK JUÁREZ, ÁLVARO LAS HERAS, DANIEL LÓPEZ DE MOTA, SOUKAYNA MAAMRI, CRISTOFER MANCHAY, JOSÉ MANUEL MUÑOZ, OLIWIA OSSOWICZ, NATALIA PARRA, PAULA PRIOR, CARMEN RUIZ, MARÍA SÁNCHEZ, DAVID SANTOS, HAJAR SOROUR, MIGUEL ÁNGEL SOTOMAYOR, YARI VALLE, IVÁN VALLE, JONATHAN VALVERDE

3C Andrés García

JOHONATAN ALLAICA, BRIAN BENITEZ, ÁLVARO BERMÚDEZ, ALBA BRAHIMI, LISBETH FLORES, MIGUEL GONZÁLEZ, MOHAMMED HLIMI, ERIC JARAMILLO, KAMALPREET KAUR, CHRISTIAN LÓPEZ, PEDRO A. LÓPEZ, JOHN LUNA, NAYARA MARTÍNEZ, CAMILA MAYA, PEDRO NAVARRO, CAELAN SANTOS, COSMINA SCRISU, SUKHDEEP SINGH, ANTONIO TORRES, FOUAD TOURQUI, CRISTIAN VALERA, JORDI VERDUGO

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3D Federico Serrano

SALY AL ALO, YESSENIA ÁLEX, KAJUS ANDRUSAITIS, PETER BARANYAI, ILHAM BATI, JORGE CABALLERO, PEDRO CALVENTUS, ANDREA CASTEJÓN, YASSMINE CHAKER, IAGO FIGUEIRAS, JONATHAN GUALÁN, DAVID DE LA IGLESIA, ISMAIL JBARIA, PABLO IGNACIO OLMOS, AMANDEEP SING

3E Almudena Hernández

CARLOS BERMEO, MELANI BERMEO, PABLO CAVAS, ROKAS DITKUS, AINARA EGEA MAICOL GAIBOR, IVÁN GARCÍA, ÁLVARO GUERRERO, JOSÉ INGLÉS, MOHAMMED JARDINI, KARNVEER KARNVEER, KHUSHDIAL KHUSHDIAL, MARINA MARTÍNEZ, JOSÉ Mª MARTÍNEZ, ISMAEL PÉREZ, MIRIAM PERIS, JONAS PIERA, PABLO RUBIO, MARÍSA SÁNCHEZ, CELIA SÁNCHEZ, CAMILA VACA, JOSÉ VAILLO, JOSÉ Mª VERA, ANDREA VILLA, DIEGO ZARUMA

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S

LIBERA[me] Laura. Técnica de Juventud Cruz Roja Región de Murcia.

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i te preguntaran ¿cuidas todo lo que te importa? O de otra forma ¿cuidas todo lo que te pertenece? A priori, la respuesta es rápida, fácil y afirmativa.

Ahora bien, si te paras a pensarlo la respuesta no es tan fácil cuando paseas por la calle y hay mala olor. Cuando paseas por el río y hay más residuos que especies autóctonas. Cuando paseas por la playa viendo el atardecer y tropiezas con una botella de plástico medio enterrada en la arena, te paras a cogerla y ves que bajo esta existen miles de colillas que, quienes las tiraron, no tenían nada cerca donde apagarlas y tirarlas. Cuando paseas por un parque con tu grupo de amigos y amigas y ves que todo cuanto rodea a los niños y niñas que juegan en este, es basura.

Parece que algo estamos haciendo mal cuando consumimos mucho y en menos de seis meses, el 99% de lo consumido y/o comprado, es desechado.

Se convierte en basura. Muchas veces reciclada, otras no con esa suerte.

Por estas y otras razones, la naturaleza, el medio ambiente y todo lo que ello conlleva nos ha mandado un grito: LIBERAME de todo esto que me perjudica y que poco a poco está acabando con mi vida. De aquí nace el proyecto que, todos los cursos de 2º de la ESO, de este centro han podido desarrollar e implementar con mi ayuda. Cruz Roja Juventud de la Región de Murcia les dio la oportunidad de impartir el proyecto en sus aulas y respondisteis como mejor podíais haberlo hecho: formando parte de este bonito movimiento.

La semana 9 al 13 de abril fueron desarrolladas las charlas en todas las clases de 2º de la ESO con la plena atención y participación de alumnos, alumnas y docentes. Ha sido gratificante ver como todos nos equivocábamos a la hora de reciclar; ver como todos consumimos más de lo que deberíamos solo porque nos gusta o “está de moda” y ha sido divertido darnos cuenta de cómo el gobierno y la publicidad nos engaña y hace (o cree hacer) de nosotros marionetas fáciles de mover.

Esto no ha acabado aquí: tras esta adquisición de información y formación nos pusimos en marcha y fuimos a la playa. ¿Qué creéis que nos encontramos al llegar allí? ¡Exactamente! Ba-

sura y más basura… Ya cansados de ver un espacio nuestro así de sucio decidimos apadrinarlo y cuidarlo: lo limpiamos y clasificamos los residuos encontrados cada uno en su correspondiente contenedor.

Desde hoy y para siempre, ese trocito de playa es nuestro, de nuestra clase, de cada una de las personas que ha formado parte de este bonito proyecto y de esta interesante iniciativa que ha reunido a más de 200 personas de este entorno educativo. Prometemos volver a vigilar si cuidan o no nuestro entorno apadrinado y prometemos también castigar a todo aquel que no lo haga.

Gracias a todos y a todas por haber hecho esto posible. Por comprometerse con el medio ambiente. Con nuestra vida. Con nuestro entorno

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4B Mercedes Izquierdo

4 ESO [ ]

DAVID BRAVO, SALOMÉ CHIKHRADZE, NAJELY CORDOVA, SANDRA ESPINOZA, THALIA FERNÁNDEZ, JESÚS GALINDO, ÁLVARO GÁLVEZ, DANIEL GARCÍA, JAVIER HERNÁNDEZ SOFÍA HERNÁNDEZ, MARÍA JIMÉNEZ, AHMED KHARMACH, ÁNGEL KUMAR, CRISTINA LÓPEZ, MARÍA MARTÍNEZ, JESÚS MÉNDEZ, ELENA MERCADER, MARIO MORENO, JORGE PÉREZ, CRISTHIAN PÉREZ, AINHOA PRIETO MELANNY REYES, NICOLE SALCEDO, PAULA SANTOS, JOHNDEEP SINGH, GHEORGHE SUCEAGHI, LUCÍA TOMALA, LUIS TORMO, KRISTIAN VALERIEV, LUIS FERNANDO VEGA, LIZBETH VERDUGO

grupos 2017/18

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4A Carmen Peña

JAVIER ÁLVAREZ, RODRIGO AMBROSIO, ALMA ARENAS, PABLO ASENSIO, JAMILA BOUGTIB, JOHANA CHEVEZ, GABRIELA CORDOVA, GABRIEL ALEJANDRO, FALCONI, ANTOINE GODOY, ELIAN ISRAEL GUILLÉN, MIGUEL HERNÁNDEZ, LETICIA IÑAMAGUA, DANIEL IZQUIERDO, SHARANDEEP KAUR, HAJAR KHOUY, MOHAMED LAHSSAINI, ANIBAL LÁZARO, MARTA MADRID,JENNIFER MANCHAY, CINTIA MORETA, STEFAN NAVARRO, KEVYN NAVAS, ZAIRA ORDOÑEZ, KATHERINE PACHAR, PABLO PARDO, ROBERTO PARRA, ANA Mª PEÑALVER , JUAN CARLOS PÉREZ, ENRIQUE RODRÍGUEZ

FPB [ ] grupos 2017/18

4C Mª José Vélez

HUGO ARILLO, TATIANA ASTUDILLO, JOHAN BAQUERIZO, ASIA BAZZOCCHI, VANESSA BLACKMORE, IBRAHIM BRAHMI, WILLIAM BUELE, DANIEL CEGARRA, HASSAN DEMNATI JUAN JOSÉ GARCÍA, SLIMANE KHATIRI, DANIEL PALOMINO, ISAM RGUIGUE, MARÍA ROCA, BRYAN STEVEN ROMERO, SERGIO ROS, MIRIAM ALMUDENA SACOTO, SOFÍA SÁEZ,ALEJANDRO SALAS, CHARLIE SALINAS, LARA SÁNCHEZ, JUAN PEDRO SÁNCHEZ, ANDRÉS SEMMANE JADE SMITH, URIEL SORIA, AINARA SOSA, GABRIELA SUMBA SERGIO TRELLES, SISA TUQUERES, ISABEL VERA, CRISTHIAN VERGAR

4D Raúl Alcaraz

ZAKIA ABBADI, IRIS ABREU, JUDITH AGUIRREBENGOA, FRANCISCO AMOROSO, ADORACIÓN ARACIL, ABBIE BARKER, IKRAM BOUFARRHOUS, OUMY DIAME, MOHAMMED EN NASSAR, NURSEL ERSAN, NOUHAILA ES-SEMOUNY, JOSÉ IGNACIO GÁLVEZ, AMAL HAIBI, KARAM HASSANI, NAYELY JARAMILLO, GULSHARAN KAUR, HANANE LAHMAR, JENNIFER LALANGUI, IRATXE MARTÍN, IZAN MARTÍNEZ, PILAR NAVARRO, ALBERTO OLMOS, SARA PASAMONTES, ALEJANDRA QUISPE, MÓNICA RODRÍGUEZ

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FPB1 Carolina Matencio

OUMAIMA AADEL, ANA BERMEO, PEDRO CAMPOY, TOMÁS CERVANTES, BOUTAINA DASRAOUI, JAVIER DE LA GARZA, JAIME GARCÍA, DANIEL GIMÉNEZ, MARIO GÓMEZ, ALFREDO GÓMEZ, MERCHE HERNÁNDEZ, IVÁN HERRERO, ABDELALI KHATIRI, GEORGIA MC CANN, NATALIA MUÑOZ, ABDELHAK NGADI, CRISTINA PÉREZ, JOHN PINEDA, PABLO RODRÍGUEZ, PAULA ROS, JUNIOR SALINAS, JADE SAMPLE, AMY TWIGG, SERGIO VERA

FPB2 Fela Bernal

ZOE BOND, MIGUEL ÁNGEL CONESA, DILMER CORDERO, HAFSA EL AZZAOUI, PATRICIA IÑAMAGUA, MOUNIA JOUDA, ANA JUÁREZ, KHUSHDEEP KHUSHDEEP, VÍCTOR LAHUTIN, JUAN DIEGO MARÍN, JOSÉ FERNANDO MUÑOZ, WILSON PEÑAFIEL, MOISÉS SÁNCHEZ

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Guillermo Del Toro y Jean-Pierre Jeunet Pencho Pagán

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urante muchos años, mis alumnos de Bachillerato disfrutaron (eso espero) de un auténtico curso monográfico sobre el realizador francés Jean-Pierre Jeunet. Por aquel entonces la optativa contaba con 4 horas también en Primero y la última clase de la semana se dedicaba a la cultura francesa. Alrededor del cineasta de Roanne recorríamos los inicios de su amigo Marc Caro en MÉTAL HURLANT, la mítica Bande dessinée (comic en francés) de ciencia ficción donde destacó el genial Moebius y cuya estética tanto influyó en “LA CITÉ DES ENFANTS PERDUS” y “DELICATESSEN”, de las que Jeunet y Caro son coautores.

El ciclo incluía varios cortos animados de Moebius, “DELICATESSEN”, “AMÉLIE” (Le fabuleux destin d´Amélie Poulain) y la bellísima “LARGO DOMINGO DE NOVIAZGO” (Long dimanche de fiançailles).

Cuando en la última gala de los Oscar, Guillermo del Toro se hacía con los galardones al mejor director y a la mejor película, mi satisfacción fue doble.

Por un lado culminaba el boom mundial del fraterno cine mexicano, que ya había coronado a Alejandro González Iñárritu y Alfonso Cuarón. Por otro, se cumplía un deseo fervoroso de que LA FORMA DEL AGUA fuera premiada, como claro homenaje al cine europeo y sobre todo al ignorado por el gran público, J.P.Jeunet.

Mientras que veía la película, observaba con asombro los enormes parecidos de la oscarizada cinta con los 2 grandes éxitos del francés, DELICATESSEN y AMÉLIE.

De hecho, me enteré después de que Jeunet había acusado al mexicano de plagio (sin tribunales de por medio) por haberle robado una escena de DELICATESSEN y no ha sido el único (sobre todo ‘LA MUJER Y EL MONSTRUO’(‘Creature from the Black Lagoon’,).

En las dos aparece una pareja sentada, pero en DELICATESSEN es una cama, mientras que en ‘LA FORMA DEL AGUA’ es un sofá. En las dos aparece una tele que ejerce de hilo musical. En DELICATESSEN marcan el ritmo los muelles, mientras que en el film de Del Toro son los propios Richard Jenkins y Sally Hawkins, los que marcan el ritmo con los pies.

Aunque son diferentes, también es cierto que las escenas se parecen bastante. Se podría hablar de homenaje, aunque Jean-Pierre Jeunet ha preferido hablar de plagio en contundentes declaraciones a OUEST FRANCE, donde incluso afirma haberle escrito un mail a Del Toro, que diría algo así: “Tienes mucha imaginación, ¿así que por qué ir robando las ideas de los otros?”.

Tampoco olvida Jeunet la inundación premeditada del cuarto de baño, clímax final de DELICATESSEN. En esta, lo hacen para librarse de sus carnívoros vecinos, mientras que en LA FORMA propicia el primer encuentro sexual de los protagonistas.

Pero a mí me parecen más flagrantes los parecidos con AMÉLIE. Podemos empezar con la maravillosa y también premiada banda sonora de Alexandre Desplat. El ya oscarizado y muchísimas veces nominado compositor galo, firma un encantador trabajo, que no tiene nada que ver con la exitosa partitura de Yann Tiersen, pero que también rezuma la nostalgia de esa Francia perdida en el tiempo.

Seguimos con algo que también comparte DELICATESSEN, las imágenes en blanco y negro del televisor, justificado en LA FORMA por narrar hechos de los primeros sesenta; pero no así en las películas de Jeunet que buscan a propósito una apariencia de atemporalidad.

Las casas de las protagonistas, instaladas en bloques de pisos ambas y decoradas de forma bizarra, retratan a sus dueñas, dos mujeres poco con-

vencionales y separadas del resto del mundo, una por su mudez, la otra por su enorme timidez provocada por el internamiento que sufre desde pequeña, al creer su padre que sufría una enfermedad cardíaca.

A este ambiente influyen los objetos raros como lámparas o cuadros peculiares en la cinta francesa, o el huevo cronómetro o el cepillo para zapatos con forma de ave de Elisa. En ambas se refleja un entorno de sexualidad reprimida. El huevo temporizador de Elisa es todo un símbolo, obvio cuando descubrimos su uso al principio del film y después cuando alimenta de incógnito a su hombre pez con huevos duros.

Toda una declaración de amor.

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Otro parecido clamoroso son los vecinos de las protagonistas: Giles, el ilustrador publicitario, amigo de Elisa, inadaptado a los nuevos tiempos y homosexual maduro, condenado en el siglo pasado a la soledad; y el hombre de cristal, asesor de Amélie, así llamado por una enfermedad que le obliga a permanecer en casa con los muebles acolchados para evitar fracturas, cuya principal tarea es reproducir una vez al año un cuadro de Renoir, con leves variaciones sobre el original.

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Podríamos seguir descubriendo similitudes, muchas puramente subjetivas como la luz del café des Deux Moulins y la de la cafetería donde trabaja el amor imposible de Giles.

Pero, hay algo especialmente llamativo: Cuando Amélie encuentra un álbum con fotos de carnet desechadas e intenta devolverlo a su dueño, las pesquisas que realiza del mismo y las características del objeto a devolver la convencen de que Nino (así se llama) es su alma gemela (en palabras de la compañera de trabajo de Nino, un bicho raro). Amélie decide conocer a Nino, que, pluriempleado, está trabajando como esqueleto en el pasaje del terror del parque de atracciones. Sin poder hablar del álbum, Amélie compra un billete (carísimo) para la atracción. Como única pasajera del convoy, Nino vestido de esqueleto la asedia por la espalda y la amenaza con el clásico “uuuh”.

Para la joven es el no va más de la sensualidad y su cara de gozo no tiene nada que ver

con el horror. El monstruo y la chica rara. Es decir, el dios-hombre-pez y Elisa.

Por si quedara alguna duda, Guillermo declaró (Suplemento METRÓPOLI, diario EL MUNDO, 22-2-18) que cuando sus hijas vieron la película y dijeron que les había recordado a AMÉLIE se quedó satisfecho.

Polémicas aparte, el cine de Jeunet sale reforzado y no estaría mal que todo esto sirviera para que el gran público descubra su obra y los críticos, siempre remisos en sus

alabanzas al cine francés, rectifiquen sus opiniones. También me gustaría añadir que ante los comentarios provocados por la pobre audiencia de la Gala de los Oscar, ciertos críticos han pedido más cintura a la Academia para nominar a películas del gusto de los jóvenes.

Flaco favor haríamos a los jóvenes, dándoles razones para no ver maravillas tan sensibles y valientes como las películas de las que trata este artículo.

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LE JEU DE RÔLE: APPRENDRE ET S´AMUSER

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Il suffit de se déguiser un peu et de se mettre dans la peau d´un serveur efficace ou d´un client bizarre ou d´une critique gastronomique très pointilleuse.

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TOUR DE PARIS Mar Peñalver Inglés. B1AC

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Paris est sans doute l´une des plus belles villes du monde, et ça vaut le coup d´y aller au moins une fois dans sa vie.

Si vous allez à Paris, vous ne pouvez pas oublier d´aller au troisième étage de la Tour Eiffel, une fois là, les lumières scintillent comme des étoiles filantes lointaines.

Aussi, promenez-vous dans les jardins des Tuileries ! De même, visitez le musée du Louvre, bien que la vraie star soit la peinture de Léonard da Vinci. Egalement, voir un spectacle au Moulin Rouge, marcher le long de la Seine; visiter le Sacré Cœur car c´est l´un des plus beaux endroits.

En plus, vous pouvez visiter et vous sentir minuscule sous l´arc de Triomphe et si vous n´avez pas la claustrophobie, descendez vers les célèbres catacombes !

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B1 AC Marina Martínez

1 BAC [ ]

FERNANDO, TAMARA, ALEX, MARÍA, NATALIA, PEDRO, ROCÍO, MICHAEL, CRISTHIAN, CARMEN, NATALIA, HAJAR, ANA, ANASS, DIDIER, GLORIA, ALEJANDRO, JESÚS, ESPERANZA, IVÁN, TANIA, ALEX, JHON, ALICIA, ARANCHA, MAR, DIEGO, ELADIO, GEORGIANA, OMAYMA, SANTIAGO, JULIA, ISIDORO, BEATRIZ, VLADYSLAV, ERIKA

grupos 2017/18

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2 BAC [ ] grupos 2017/18

B2 AC Dori Gallego

HAJAR, LAURA, BEATRIZ, RAÚL, LAURA, MELISSA, ANA Mª, ALEJANDRO, SEVI, ANA Mª, MARÍA, ANA BELÉN, SARA, SARA, JUAN PEDRO, NAIARA ROCIO, NOELIA, ISSAM, JAVIER, MARÍA JOSÉ, OUMAIMA, TATIANA, ALEXANDRINA

B1 AH Milenko Bernadic

JUDITH, JOAQUÍN, HUGO, SELINA, MARISOL, MICHAEL, LIDIA, SANTI, PABLO, PABLO, ELIANA, FABRIZIO, NEREA, SAMUEL, ALEJANDRO, EL MOKHTAR, ALEJANDRO, DANIEL, DANIEL, ANASTASIA, ALBERTO, LAURA, ALEJANDRO, IRENE, NOELIA, VANESSA, PEDRO, JUAN ANTONIO, LESLY, JAVIER, MAYCOLL

B1 BH Josega Laveda

KENNY, CARMEN, YANDHIRA, SAÚL, ANDREA, NURIA, JOSÉ, SABAH, MARTHA, OLGA, KEVIN, NICOLE, DIANA, ROCÍO, LAURA, VERÓNICA, GINÉS, ANA MARÍA, ROSALÍA, Mª DEL CARMEN, GINGER, SILVANA, JOSÉ ENRIQUE

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B2 AH Mª Jesús Hermógenes

BORJA, EUSEBIO, AINHOA, PAULA, NATALIA, JULIA, JUAN JOSÉ, RODRIGO, JAVIER, KRISTIANS, MIGUEL, KARIM, ROCÍO, VÍCTOR, JUAN CARLOS, MIGUEL, LUCÍA, DANIEL, ÁNGELA, IPEK, OMAR, ADRIÁN, ISMAEL, LAURA, ANGELO, LUIS CARLOS, TEA, DIEGO, DANIEL

B2 BH Mª Alicia Martínez

OUIDAD ALBERTO, MARIO, MAR , MICHEL, LEZLI DANIELA, ROSELIN, ABDERRAZZAK, RAJA DEMNATI, WENDY, ALBERTO, ALBA, SIMARJEET, CHARAF, FADWA, ALEKSANDRA, JONATHAN, CRISTIAN, LEANDRA, Mª DE LOS ÁNGELES, MARTYNA, ANDREA, LORENA, CARLOS FALKO, NEY, AROA, INMACULADA, ANGÉLICA, MARÍA, JOSÉ FRANCISCO, MISHELL

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DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA EN EL IES ANTONIO MENÁRGUEZ COSTA Estefanía García

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A lo largo de este curso, nuestro centro ha estado presente en diferentes competiciones deportivas tanto de carácter amistoso, como en competiciones oficiales pertenecientes al programa de Deporte Escolar.

A continuación, aparecen reflejadas las diferentes competiciones en las que nuestro alumnado ha participado representando al centro

60 1. Cross Municipal y Final Regional de campo a través: diferentes

alumnos/as, fueron seleccionados por los profesores de Educación Física para representar al centro en el Cross Municipal (15/12/2017). Nuestros participantes, arrasaron en todas las categorías, haciendo pleno en lo que a victorias por equipos se refiere (categorías infantil, cadete y juvenil). Los clasificados a la Final Regional, que se disputó el 31 de enero de 2018, hicieron un digno papel, dejando a nuestro centro en muy buen lugar

2. Campeonato fútbol sala de recreos.

4. Módulos deportivos:

5. Concurso de Higiene Postural.

Aquí están los equipos ganadores del torneo de fútbol sala de los recreos, que este año ha estado muy competido hasta el final.

Los equipos ganadores son: - Dark Revolution (torneo de 3º, 4º ESO y Bachillerato) - The Real King (torneo de 1º y 2º ESO)

Este año se han puesto en marcha dos módulos deportivos gratuitos para nuestro alumnado y subvencionados por el Ayuntamiento de Los Alcázares (Concejalía de Deportes) de 30 horas de duración: Lunes y miércoles. De 16 a 17 h. en el gimnasio del centro (bádminton – impartido por Pablo Caparrós Mateo, monitor titulado de la escuela de bádminton de Cartagena) y de 19.30 a 20.30 h. en las pistas exteriores del polideportivo (balonmano – impartido por Olga Ruíz Cano, monitora titulada de la escuela de balonmano de Cartagena).

Dentro del Programa de Salud, y en colaboración con los Departamentos de Orientación y de Educación Física, el alumnado de 2º ESO, ha elaborado un Tríptico Informativo sobre Higiene Postural que, además, han expuesto a sus compañeros de 1º de ESO, los cuales han hecho de jurado y han elegido al mejor de todos.

Este año, el Tríptico ganador, ha sido el realizado por Pablo Granizo Cuadrado de 2º B.

3. Torneo Intercentros IES Los Molinos de Ajedrez.

Este año, también fuimos al Torneo Intercentros de Ajedrez organizado por el IES Los Molinos, que cada vez acoge a más centros, y conseguimos traernos un trofeo individual (Categoría I – 1º y 2º ESO) logrado por Iobhar Santos Saura y el trofeo por equipos, también de la categoría I, cuyos componentes eran: Iobhar Santos Saura, César Bernal García, Pablo Ros Gómez y Antonio Fernando Fernández Ballester (todos alumnos de 2º G)

De izquierda a derecha Pablo Ros, Cesar Bernal, Iobhar Santos y Antonio Fernández.

Al lado Pablo Granizo ganador del tríptico sobre Higiene Postural con Conchi Paredes

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¡ÁNIMO! CAMPEONES

Nuestros alumnos completan su vida deportiva fuera del centro formando parte de equipos de futbol y voleibol en diferentes categorías.

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En esta temporada dos de estos equipos han brillado especialmente; el juvenil femenino LOS ALCÁZARES AUTOESCUELA GLORIA ha obtenido el 1º puesto en la liga regular y el 2º en la fase regional final. Competirán del 2 al 6 de mayo en Gran Canaria por un puesto a nivel nacional. Equipo: Francisco Álamo Ros, entrenador 1. Isabel Barón Barceló 3. Marta Pedreño Barón 4. Sara Menárguez Flores 5. Isabel Parra Martínez 6. Cristina Prieto Villaseñor 7. Ana Juarez Caballeron 8. Ana Lamberto Liarte 9. María Bastida 11. Carmen Cros Cuello 12. María López Salina 16. Ana Belén García Fernández 18. Elena Arnau Cayuela

El otro equipo que ha conseguido éxitos deportivos en esta temporada es el cadete masculino de futbol E.S. LO SOLA C.V. AL-KAZAR formado por: Miguel Álvarez Alonso, entrenador 2. Antonio Javier Ruiz Sánchez 3. Ismael Herrero 4. Yvan Trigo Bernardo 5. Álvaro Cárceles 6. Marcos Serrano Albert 8. David Verdú García 9. Adrián Pardo Soto 10. Antonio Moreno Hernánd 11. Juan Carlos García Fernández 12. José Juan Carrasco Han obtenido 1º posición en liga regular, 3º clasificado regional fase final.

Competirán en Boiro

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Olimpiada Filosófica 2018 El Menárguez “LO PETA” Alicia Martínez

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Los alumnos que obtuvieron diploma, de pie y de izquierda a derecha; Carmen Hernández B1AC, Bryan Steven Romero 4C, María Jimenez 4B y Natalia Hidalgo de B1AC. Abajo sentados; Andrea Flores, Érika Zafra, Julia Torres y María Galindo de B1AC acompañados por los profesores de Alicia Martínez y Ginés González

os alumnos del Menárguez lo han vuelto a hacer. Este año, como viene siendo habitual, los alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato han participado en la Olimpiada Filosófica a nivel regional llegando a la final en todas las modalidades convocadas. Nuestros dos alumnos de 4º se clasificaron para la final de “Dilema Moral”. Por su parte, las alumnas de bachillerato se clasificaron en fotografía, en vídeo y en la modalidad de disertación. La competencia fue dura, y no conseguimos pasar a la fase nacional, pero, los alumnos vivieron una divertida experiencia y por unos momentos soñaron con representar a la región en la final nacional que este año tendrá lugar en Extremadura.

Quien sabe, el año que viene lo volveremos a intentar con más ahínco. ¡Bravo chicos y chicas del Menárguez!

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25 de NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA A LAS MUJERES Ginés González

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l 25 de noviembre un año más salimos al patio toda la comunidad educativa del IES Antonio Menárguez a gritar un rotundo” NO A LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”. No solo salimos a expresar nuestra rabia contra la violencia machista ,sino también movidos por la esperanza de que esta lacra algún día desaparecerá si luchamos por erradicarla. La agenda estuvo repleta de acciones de todo tipo y aunque la mayor parte de las acciones se desarrollaron en el recreo, también se hicieron otras acciones a lo largo del día o de la semana en las tutorías . Las acciones más significativas fueron las siguientes: el profesor de inglés Josega y dos alumnos de bachillerato leyeron un manifiesto expresando nuestro rechazo a la violencia de género. A continuación los alumnos de primer ciclo nos sorprendieron gratamente haciendo mannekin challenge y con una pegada de

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carteles por los pasillos. Además intervinieron activamente colgando hojas de un “árbol de los deseos” que se instaló en la entrada al instituto, repletas de frases de solidaridad con las víctimas de la violencia de género. Un grupo de alumnos y de alumnas de 4º de la ESO hicieron una performance en la que trataron de plasmar diferentes actitudes frente a la violencia hacia las mujeres como la indiferencia, el apoyo y el rechazo. Finalmente como colofón a la jornada las alumnas y alumnos de 2º de Bachillerato compusieron y cantaron una canción contra la violencia de género llena de emotividad y de entusiasmo . La agenda del 25 de noviembre este año estuvo cargada de actividades llenas de ingenio y de creatividad y aunque el próximo curso no sea fácil superar el listón de este año, trataremos de esforzarnos para superarlo.

LA BELLA Y LA BESTIA Khaula Tanji 1D

Ella era bella y frágil como una rosa. Él era una bestia y tan feo como una osa.

Un día los dos crecieron mucho, y al final acabaron juntos.

Todo iba bien; eso parecía en su luna de miel. Él juró que le sería por vida fiel, pero así no sucedió cuando le arrancó la piel.

Bella lloraba mientras la bestia la atacaba.

No existe un hombre que la haga más sufrir, pues él bestia está y no para de herir.

Su corazón lo tiene partido por culpa de su marido.

Siempre que se peleaban le decía Bestia: “mañana todo habrá cambiado y seremos felices de nuevo”.

Ya empiezan las discusiones; a Bella le asusta.

Bestia se vuelve insensible y a ella no le gusta.

Bella le dice: “cada día más normal pasar del amor al odio, se convirtió en algo habitual, otro mal episodio”

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IV concurso de carteles sobre Derechos Humanos Ginés González

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l pasado 11 de diciembre hicimos entrega de los premios a los ganadores del concurso de carteles basados en derechos humanos organizado por nuestro instituto. El jurado que ha premiado los trabajos ha estado compuesto por diferentes profesores de los departamentos de Historia, Plástica y Filosofía junto con varios miembros de Amnistía Internacional, que desde hace cinco años colabora con nosotros en la organización de este concurso.

En esta cuarta edición han participado un total de 40 alumnos de 3º y 4º de la ESO y bachillerato. De todos los carteles presentados los tres alumnos premiados han sido los siguientes: 1º Premio: Mohamed Lahssaini Kassou 2ºPremio: Nadia El Allaoui 3º Premio : Isidoro Sergio Vidal Agüera

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Cartel ganador del IV Concurso de carteles basados en Derechos Humanos realizado por Mohamed Amin Lahssaini Kassou representando el artículo Nº2 Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna.

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DEBATE SANTO TOMÁS ¿legalización en España de los vientres de alquiler?

Ginés González

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En la imagen Beatriz Viñuales con su equipo de debate

l departamento de filosofía el día de Santo Tomás de Aquino organizó un debate entre alumnos de bachillerato sobre la legalización en España de los vientres de alquiler. Desde el año 2010 el departamento de filosofía viene celebrando de forma ininterrumpida debates sobre temas muy diversos: las corridas de toros, la libertad de expresión, la pena de muerte, el aborto, la eutanasia etc. Una de las características de todos los debates realizados es que siempre han sido los alumnos los que han tomado la decisión última sobre los temas que han sido objeto de debate.

Con respecto al debate de este año aclarar en primer lugar que una madre de alquiler es una mujer que acepta ,mediante un acuerdo previo, quedarse embarazada con el objetivo de gestar y dar a luz a un niño o niña que será criado por una pareja o persona soltera como su hijo o hija. La situación legal de los vientres de alquiler es muy variada en el mundo y así nos encontramos con países en los que está legalizada totalmente

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como Rusia, Ucrania o India; otros en los que está legalizada parcialmente como Australia o Canadá y otros finalmente, entre los que se encuentra España , en los que está prohibida. Ante la ilegalidad de este proceso en nuestros país , muchas parejas y personas solteras acuden para concebir un hijo mediante esta técnica , a otros países en los que si está legalizada.

Los alumnos que previamente habían preparado el debate demostraron una vez más una gran pericia en el arte de la argumentación y de la oratoria. Los dos equipos esgrimieron argumentos tanto a favor como en contra de los vientres de alquiler y consiguieron despertar el interés del público asistente. Finalmente el jurado compuesto por profesores y alumnos después de una deliberación consideraron que el equipo ganador fue el equipo que defendió una postura contraria a los vientres de alquiler .

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ARTE DENTRO Y FUERA DEL AULA Jesús Gracia Albaladejo

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urante este curso, se han retomado dos actividades que se habían realizado anteriormente y que dieron muy buenos resultados: Talleres de Arteterapia, y Charlas y Visitas guiadas de Arte Urbano. Jesús Gracia Albaladejo, Psicólogo, Máster en Terapias Creativas y Profesor adjunto de la Universidad de Murcia, es el coordinador de estos proyectos.

Desde Noviembre de 2017 hasta abril de 2018, los alumnos y alumnas de 2º PAI, han realizado un total de 30 Talleres Creativos, donde lo importante es crear obras a partir de las propias ideas: un espacio de libertad creativa para favorecer la comprensión de uno mismo y la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Se trabaja desde el respeto, muchas veces con humor, adquiriendo nuevas habilidades y conductas positivas de comunicación.

didas de algunas variables psicológicas, antes y después de los talleres.

Durante los primeros meses de 2018, Jesús Gracia que es además artista urbano, ha realizado charlas con todos los cursos de 1º de ESO. Se les han explicado diversas posibilidades de intervención artística en el espacio público, enseñándoles ejemplos del Arte Urbano de Los Alcázares. Además en mayo han participado en una ruta guiada, donde el mismo artista les ha hablado sobre los autores, las técnicas utilizadas y la historia de algunas de las obras que embellecen las calles del municipio.

Esta intervención, que se ha realizado en cursos precedentes con el curso 1º de FPB, aplica metodología de Arteterapia en el ámbito educativo. Además forma parte de una Investigación más amplia que está demostrando científicamente la utilidad del Arteterapia, tomando me-

Todos estas actividades se han realizado de forma altruista, desde la firme convicción que favorecer la creatividad y acercar las artes a los jóvenes alcazareños, contribuye a que desarrollen sus potencialidades y se construyan como personas.

Ha sido una experiencia enriquecedora.

Tanto los participantes como el equipo docente han quedado muy contentos con la experiencia. Esperando que se vuelva a realizar con más alumnos en próximos cursos.

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XI Semana Temática José Marín

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El IES Antonio Menarguez Costa participó en la “XI semana temática de la Unión”.

La actividad consiste en una gymkhana por el mercado público de la Unión donde los alumnos compiten con alumnos de otros centros, superando pruebas lúdicas relacionadas con las matemáticas y las ciencias. Al final de la mañana se realizo el concurso de factoritrón, donde los alumnos deben demostrar su habilidad mental factorizando números lo más rápido posible.

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OLIMPIADA MATEMÁTICA 2 ESO José Marín

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El IES Antonio Menarguez Costa participó en la “Olimpiada matemática de 2º ESO”.

La actividad consiste en la resolución de 5 problemas donde prima el ingenio y la habilidad mental en la resolución de problemas. Los alumnos participantes este año fueron: Pablo Granizo Cuadrado, Alba Cavas Martínez, Arantxa Flores Saura y Ayoub Moutawakil.

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@iesmenarguez Laura Carrión Fernández Departamento de Tecnología

Hace un año decidimos incorporarnos a las redes sociales apostando por Twitter para mostrar a la comunidad educativa las actividades que realizamos a lo largo del curso.

Agradecemos a nuestros seguidores su confianza y animamos a los que aún no están que se integren a la red social para que cada vez seamos más y estemos más comunicados.

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EDUCANDO PARA Laura Carrión Fernández Departamento de Tecnología

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os alumnos de hoy en día han nacido en una época de profunda transformación tecnológica y debemos prepararlos para el momento que les ha tocado vivir.

En las clases de Tecnología los alumnos además de aprender conocimientos teóricos, realizan un aprendizaje basado en proyectos en donde el profesor plantea un reto y los alumnos deben ser capaces de realizarlo. Con este método los alumnos aprenden a trabajar en equipo, realizan actividades prácticas y utilizan los ordenadores para buscar información y realizar la memoria de sus proyectos.

En las clases de robótica los alumnos aprenden programación que es fundamental para que puedan funcionar los robots.

También aprenden a manejar placas controladoras con distintos sensores y componentes electrónicos que son la base de la automatización de proyectos.

EL FUTURO

En TIC profundizan en distintos lenguajes de programación y crean dibujos usando líneas de código, diseñan páginas web y realizan proyectos. Aprenden el funcionamiento del hardware y a trabajar con el software necesario para enfrentarse a los requerimientos de hoy en día y que desarrollen la creatividad.

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Y por último construyen robots y los ponen en funcionamiento.

Además hemos creado este curso el CLUB DE ROBÓTICA que se realiza en los recreos para que los alumnos que ya tienen conocimientos sigan realizando proyectos o programen robots para competir.

Con todo ello podemos decir que estamos preparando a nuestros alumnos para este futuro tecnológico que ya está entre nosotros.

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EXPERIENCIA CAMPUS CIENTÍFICO El verano ya no es un tiempo largo y tedioso. Los campus te dan la oportunidad de mejorar tu formación, tu sociabilidad y tu crecimiento personal en un entorno multicultural

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r al Campus Científico ha sido toda una experiencia. Mi proyecto era de física médica, al principio me asusté porque no sabía qué era eso, pero resultó ser realmente interesante, ya que pude usar cámaras térmicas y hacer un electro. Estos proyectos nos permitían aprender cosas que no podemos dar en clase habitualmente y que son muy curiosas. Además, los proyectos se realizaban en las universidades y podíamos usar los laboratorios que había. Mi proyecto tuvo lugar en Valencia y fue muy divertido porque pudimos hacer visitas por la ciudad e ir a la playa por las tardes. Pude conocer a personas de toda España con los que todavía sigo en contacto. Es una experiencia que recomendaría a cualquier persona interesada en la ciencia. Al mismo tiempo que aprendes cosas nuevas puedes conocer a un montón de personas asombrosas.

María Galindo Gómez B1AC

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l Campus Científico fue una experiencia inolvidable, llena de risas y buenos momentos, en los que siempre había un hueco para aprender algo nuevo.

En mi caso, tuve la suerte de asistir al Campus vita de Santiago de Compostela, en el que los proyectos a realizar eran: Matemáticas para resolver casos policíacos, el acelerador de partículas (Física y ciencias del espacio), cómo eliminar la contaminación del agua (Tecnología química) y la magia de los hidrogeles inteligentes (Medicina clínica y biomedicina). Mi proyecto fue el cuarto de los mencionados, en el que aprendí las diversas aplicaciones de los hidrogeles en distintos ámbitos, desde la utilización de los mismos con el objetivo de fabricar órganos en impresoras 3D, hasta su paso por la alta cocina con los famosos raviolis de hidrogel.

La semana trascendió de manera que todas las mañanas dedicábamos

un tiempo a trabajar en el proyecto, pudiendo acceder directamente al laboratorio de la facultad, en el que aprendimos cómo hacer pasta de dientes, gomina y hasta raviolis de hidrogel, los cuales, posteriormente probamos tras añadirles mermelada y mantequilla.

Pero, no todo eran prácticas, además, cada tarde realizábamos una salida a distintos puntos de Galicia, entre ellos a la playa, al faro de Finisterre o al centro de la ciudad de Santiago. De tal manera, tampoco faltaba tiempo para la diversión, ya que todas las noches hacíamos distintos juegos en la residencia. En conclusión, el campus fue una experiencia enriquecedora en todos los sentidos. Sobre todo, una experiencia única que poca gente con 16 años tiene la oportunidad de vivir. Ya que realmente es algo a lo que no puedes acceder pagando, si no, únicamente a través de tu esfuerzo en los estudios. Sin duda, una experiencia que no solo te da la oportunidad de intercambiar opiniones con gente de otras comunidades de tu mismo país, además, te permite acercarte a la ciencia y aprender cosas de una manera diferente a la que estamos acostumbrados en clase.

Definitivamente, una manera diferente de pasar una semana de verano, totalmente recomendable Mar Peñalver B1AC

aprendí las diversas aplicaciones de los hidrogeles en distintos ámbitos, desde la utilización de los mismos con el objetivo de fabricar órganos en impresoras 3D, hasta su paso por la alta cocina con los famosos raviolis de hidrogel. es algo a lo que no puedes acceder pagando, si no, únicamente a través de tu esfuerzo en los estudios

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EXPERIENCIA EN IRLANDA Mar Peñalver

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l pasado verano tuve la oportunidad de realizar una inmersión lingüística en Dublín(Irlanda), junto con 50 compañeros de distintos puntos de la Región de Murcia.

Durante los 15 días de estancia me alojé con una familia, lo que me permitió sumergirme en la cultura irlandesa y de ver como el día a día puede ser tan distinto en otros países. Además, todos los días tenía que asistir a la DCU (Dublin City University), donde se impartían las clases y además nos preparaban para el examen de Trinity, el cual, se realizó el último día. De tal manera, las clases transcurrieron de manera divertida con distintos juegos y actividades en los que aprendías inglés casi sin darte cuenta. Tras dar unas pocas horas de clase durante la mañana, por las tardes realizábamos excursiones a distintos puntos de la ciudad y a las afueras. Entre ellas recuerdo con mayor hincapié la visita al Botanic Garden, unos gigantescos invernaderos de cristal que conservan todos los

[ tipos de plantas. A la National Gallery, o un tour guiado por Dublín en el que nos descubrieron las historias de los sitios más característicos de la ciudad como la Universidad de Trinity en la que pudimos acceder a una de las bibliotecas más importantes del mundo y a su antigua leyenda de que si le das una vuelta al campanario que está justo enfrente, no volverás a aprobar un examen. O disfrutar de lugares emblemáticos de la ciudad como Temple´s Bar, Ha´penny bridge, The Post Office o el Spire, entre muchos otros. No obstante, para desconectar un poco del estrés de la ciudad también visitamos otros lugares más en conexión con la naturaleza, como los acantilados Wicklow.

Sin duda, volvería a repetir esta experiencia, en la que no solo tuve la oportunidad de conocer gente estupenda, además, pude mejorar mi nivel de inglés, aprender cosas de otra cultura como es la irlandesa y de conocer sitios nuevos.

Algo que también me sirvió para confiar más en mí, ya que en cierta manera es una experiencia que te enseña a cuidar de ti mismo.

EXPERIENCIA EN INGLATERRA María Galindo Gómez B1AC

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l verano pasado tuve la oportunidad de pasar dos semanas en la ciudad de Leeds. Ha sido, sin duda, una de las mejores experiencias que he tenido en mi vida.

Aunque al principio no estaba muy segura de ir, no me arrepiento en absoluto de mi elección. Gracias a este viaje he conocido a gente maravillosa que nunca olvidaré. Cada día era una aventura desde tener que coger el autobús sin equivocarte hasta no acordarte del camino de vuelta a casa, en esas ocasiones Google maps te salva la vida ;).Hice muchos amigos y conocí a personas asombrosas de todas las partes del mundo. Todavía sigo en contacto con muchas de ellas. Gracias a este viaje he aprendido a ser más independiente, he conseguido ser más fluida hablando inglés y además gané confianza en mí misma. Si tuviese la oportunidad, repetiría el viaje otra vez.

El 19 de abril de 2018 tuvo lugar la fase final del concurso “Descubre tu comarca”, organizado por la asociación “LAEC”.

Raúl Cabezas

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El IES Antonio Menárguez Costa, en la final del concurso “Descubre tu comarca”

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En esta última fase, concurrieron diversos centros de enseñanza de la comarca del Mar Menor, que tuvieron que enfrentarse a diversas cuestiones relacionadas con la historia, la geografía, la memoria… del Mar Menor y de la Región. Un año más, el IES Antonio Menárguez Costa estuvo presente con

dos equipos de 2ª de Bachillerato, formados por: María López Salinas, Beatriz García Martínez y Sara Mohamed García (que no pudo asistir por enfermedad) y por Raúl García Martínez, Ana María Lardín Tejada y Wendy Elizalde Elizalde. Todos los participantes recibieron numerosos obsequios que fueron entregados por LAEC.

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La Historia oral Raúl Cabezas Sáez, profesor departamento Geografía e Historia

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ara la reconstrucción del pasado, el historiador debe recurrir a una serie de vestigios, huellas que aporten información para poder conformar un relato histórico. La historia no sólo se hace con papeles, es decir, documentos, sino también los objetos, obras de arte, etc. nos aportan elementos de análisis para poder acercarnos al pasado. Para el estudio de la historia reciente, además de las fuentes citadas, son de gran utilidad las fuentes orales.

La transmisión oral fue la forma más primitiva de conocimiento histórico, cuando el jefe de la tribu narraba numerosos recuerdos de sus antepasados alrededor de una hoguera en los tiempos prehistóricos, pero fue en EE. UU a mediados del pasado siglo, cuando se creaba, por primera vez, un archivo con entrevistas de élites políticas americanas, que es considerado el hito fundacional de la actual historia oral.

Trabajar con testimonios orales tiene un gran potencial educativo que permite conocer mejor y de una forma más atractiva la historia de España del siglo XX, llegando a resultar de gran interés para profesores y alumnos, convirtiendo a estos últimos en sujetos activos al convertirlos en protagonistas de la construcción histórica, contribuyendo además a la socialización crítica, al establecimiento de lazos identitarios y al fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales de las propias familias.

Elaborar un cuestionario, realizar una grabación con un móvil, interpretar la información y ofrecer los resultados de forma clara y ordenada, ofrecen una manera alternativa de acercarse a la historia de España, ofreciendo así un complemento de aprendizaje a la clase tradicional. Cuando se ponen en práctica estas experiencias en el aula, los alumnos suelen mostrar un alto grado de

satisfacción al acercarse a los recuerdos de personas que vivieron la Guerra civil, el Franquismo o la Transición.

La historia no es un juicio ni el historiador es un juez. Los testimonios siempre son subjetivos y tan importante es lo que se cuenta como lo que se omite. No se trata de juzgar las acciones de nuestros mayores, sino comprender y contrastar, en la medida de lo posible, las narraciones con otras fuentes para acercarse y comprender nuestro pasado. Cada vez quedan menos personas que vivieron los trágicos años de la República en guerra, y cuando ellas ya no estén, una parte de la historia de España se habrá ido para siempre. Los grandes relatos nacionales suelen centrarse en las élites políticas, pero suelen olvidar, injustamente, lo que numerosos españoles y españolas vivieron. Queda poco tiempo para rescatar del olvido la voz de los “sin voz”, aprovechémoslo, pues.

Cada vez quedan menos personas que vivieron los trágicos años de la República en guerra, y cuando ellas ya no estén, una parte de la historia de España se habrá ido para siempre

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TRIP TO Marina MartĂ­nez SĂĄnchez E3E

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n the 22th of April of 2018 some students from the high school started a trip that they will never forget.

At firts we were so nervous, some of us have never flown in a plane before. The Plane took off and 2 hours later we were landing in England. After that a teacher from the school us to the school.

There were a lot of games, like: billiards, football and a ping pong table. There were a litle library and some computers.

Then a woman was asking for us, she was our mum!!!!

She took us in her car an then showed us all of the beach, the seaport and the green hills.

BROADSTAIRS 81 Trust me, the landscapes were all green and with beautifull flowers of different colours, in fact they weren´t like the Spain.

One day we visited London and I Tthink it was the most amazing experience in our lives. We visited The British Museum, Piccadilly Circus, The London Eye, the river Thames and the clock of the Big Ben. In conclusion, We really recommend it, you will spend a great time and a lot of activities with your friends.

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Programa Jueces de Paz

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ste ha sido nuestro último año como mediadores, sin duda, una de las experiencias más sorprendentes que hemos vivido en el centro; no solo por todo lo que hemos aprendido, sino también, por todos los problemas que hemos ayudado a solucionar.

Hemos aprendido a empatizar, a inten-

tar buscar soluciones desde el diálogo y no un culpable, pero sobretodo hemos aprendido el valor de perdonar a la otra persona.

También hemos realizado excursiones, como la de visitar los juzgados, donde hemos podido ver juicios de menores en vivo e incluso hablar con el juez.

Además, al finalizar el curso, a parte de todas las mediaciones y salidas a Murcia, se nos entrega a los jueces de paz un diploma en agradecimiento al trabajo realizado durante todo el curso escolar.

Quizá a alguien pueda pensar que eso de las mediaciones es aburrido o que solo sirven para perder tiempo de recreo. A toda esa gente, los invitamos a que se apunten formarse como jueces de paz y que conozcan la mediación escolar en el instituto y que descubran que no hay nada aburrido en ayudar a otros compañeros que lo necesitan, es más bien una sensación realmente gratificante la cual te llena de valores y te deja unos bonitos recuerdos y vivencias que te acompañaran toda una vida.

Lorena Roldán y Mario Avilés B 2º BH

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Alumnos CTD, antes llamado CAR Los alumnos de nuestro centro y del CAR, ahora CTD, Centro de Tecnificación Deportiva Infanta Cristina siguen cosechando éxitos deportivos.

En esta temporada han destacado los deportistas de taekwondo que han conseguido podio en diferentes categorías.

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Juan Antonio Saura Úbeda B1AH, 3ºpuesto

Nuestras felicitaciones a todos por su esfuerzo

Joaquín Albaladejo B1AH, 1ºpuesto En la imagen de la izquierda vemos la foto de inicio de curso que contó con la presencia del presidente de la Región de Murcia D. Fernando López Miras, la Consejera de Educación Dª Adela Martínez-Cachá,el alcalde de Los Alcázares D. Antonio Bastida, el Director General de Deportes D. Alonso Gómez López y el Director del C.T.D. D. Francisco Javier Navarro Sánchez entre otros.

Hugo Arillo Vázquez E4C, 1ºpuesto

ANTONIO MENÁRGUEZ COSTA

I.E.S. “Antonio Menárguez Costa”

LOS ALCÁZARES

IES Menárguez Costa @iesmenarguez C/ Jaén s/n 30710 Los Alcázares, Murcia

Tel: 968 170 280 Fax: 968 170 019

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